Projekts "DIY Ziemassvētku eglīšu rotājumi". Projekts: “Jaungada rotaļlietas vēsture Projekts vecākiem Jaungada rotaļlieta
Informācijas un radošais projekts “Par eglīšu rotājumiem... vai kā bija”
Sastādīja skolotāji: Krasheninnikova L.V., Yaroslavtseva O.V.
Atbilstība:
Pirms Jaunā gada veikalu plauktos parādās košas Jaungada rotaļlietas, sudraba vizulis un vītnes. Un katrā mājā viņi steidz uzstādīt izrotātu Ziemassvētku eglīti. Visi šie svētku atribūti mums jau sen ir kļuvuši pazīstami. Un daži cilvēki domā par Jaungada rotaļlietas vēsturi un to, kāpēc tradīcija uzstādīt un
izrotāt svētku eglīti. Projekta laikā veiktais darbs palīdzēs jums to saprast.
Projekta ilgums:īstermiņa (2 nedēļas).
Projekta veids: informatīvs, pētniecisks, radošs.
Projekta veids: grupai.
Projekta dalībnieki: sagatavošanas grupas bērni, skolotāji, vecāki.
Problēma: Saskaņā ar labām tradīcijām Jaunais gads sākas ar Ziemassvētku eglītes rotāšanu. Bērni sāka interesēties par jautājumiem: kāpēc viņi rotā
tieši Ziemassvētku eglīte? Kurš nāk klajā ar eglīšu rotājumiem un kāpēc tie ir tik atšķirīgi? Uzziniet, kad viņi pirmo reizi sāka dekorēt
Ziemassvētku eglīte ar rotaļlietām? Kāda ir Ziemassvētku eglītes rotājuma nozīme cilvēka dzīvē? Mēs ar bērniem nolēmām noteikti rast atbildes uz šiem jautājumiem.
Pētījuma projekta mērķis: izpētīt Ziemassvētku eglīšu rotājumu vēsturi.
Projekta mērķi:
Radīt bērniem priekšstatu, ka Jaungada rotaļlieta ir ne tikai ziemas svētku atribūts, bet arī daļa no mūsu valsts vēstures.
Veicināt pirmsskolas vecuma bērnu radošās iniciatīvas un meklēšanas aktivitātes attīstību.
Attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu izziņas darbību.
Radošās iniciatīvas attīstība rotaļlietu ražošanā.
Veicināt cieņu pret mūsu valsts kultūras mantojumu.
Veicināt vecāku aktīvu iesaistīšanos kopīgās aktivitātēs.
Projekta resursu atbalsts:
Metodiskie līdzekļi;
Materiālais un tehniskais atbalsts (klēpjdators, projektors, zibatmiņas disks, multfilmu kolekcijas).
Vizuālais materiāls:
- Prezentācija “Jaungada rotaļlietas vai kā bija...”;
- Daiļliteratūras izlase par Jauno gadu.
- Sižeta-lomu spēļu stūris.
- Adventes kalendāra izgatavošana Ziemassvētku eglītes formā ar Jaungada ballēm - uzdevumi:
Plānotie rezultāti:
Attīstās bērnos interese par meklēšanas aktivitātēm.
Ģimenes arhīvu un mantojumu (šajā gadījumā Jaungada rotaļlietu) vērtības apzināšanās.
Radošā potenciāla izpausme bērnos.
Pieaug interese par savas ģimenes vēstures izpēti.
Vecāki tiek iesaistīti pedagoģiskajā procesā, tiek stiprināta vecāku interese par sadarbību ar skolotāju un bērniem.
Projekta iznākums, izmantojot produktīvo darbību rezultātus.
Projekta produkts:
Konkurss "Jaungada rotaļlieta ar savām rokām".
Minimuzeja “Mūsu vecmāmiņu rotaļlietas” dizains.
Darbs ar vecākiem:
Eksponātu kolekcija grupas izstādes noformēšanai.
Vecāku un bērnu kopīgu aktivitāšu organizēšana konkursam “Jaungada rotaļlieta”.
Projekta posmi:
Sagatavošanas posms
1.Prezentācijas un ilustratīvā materiāla sagatavošana.
2. Daiļliteratūras izlase.
3. Spēļu izvēle.
4. Veco rotaļlietu kolekcionēšana.
5. Multfilmu izlase par Jauno gadu.
Galvenā skatuve
1. Saruna “Iepazīšanās ar Ziemassvētku eglītes rotaļlietu”.
2. Saruna “Kā mūsu senči rotāja Ziemassvētku eglīti”.
3. Prezentācija “Par eglīšu rotājumiem...vai kā bija.”
4. Saruna “Kas izgudroja Jauno gadu?”
5. Uzrakstiet aprakstošu stāstu par savu iecienītāko Ziemassvētku eglītes rotaļlietu.
6. Didaktiskās spēles "Rotāsim eglīti", "Pabeigt teikumu", "Kas ir papildus un kāpēc?"
7. Pirkstu vingrošana “Ziemassvētku eglīte”, “Zvēri rotāja eglīti”.
8. Oļegs Kuzmins “Pasaka par to, kā sastrīdējās eglīšu rotājumi.”
9. Jeļena Rakitina “Jaungada rotaļlietu piedzīvojumi”.
10. Jaungada tematikas multfilmu skatīšanās.
11. Jaungada dziesmu klausīšanās un apgūšana bērniem.
Radošais posms
1. Zīmējums par tēmu: “Mana mīļākā Jaungada rotaļlieta”.
2. “Ziemassvētku vecīša darbnīca”, bērnu patstāvīgā nodarbe “Rotaļlieta eglītei” (aplikācija, roku darbs).
3. Jaungada kartiņas izgatavošana.
4. Lomu spēle “Jaungada rotaļlietu veikals”.
Fināls
1. Jūsu rotaļlietas prezentācija izstādē “DIY New Year’s Toy” (bērni-vecāki).
2. Grupas eglītes rotāšana ar “Ziemassvētku eglīšu rotaļlietu” amatniecību.
3. Minimuzeja “Mūsu vecmāmiņu rotaļlietas” organizēšana un dizains
(vintage, interesanti un neparasti eglīšu rotājumi).
4. Ekskursijas citu grupu bērniem uz mini muzeju (ekskursiju vada paši bērni).
Secinājums: Darbs pie projekta ļāva iesaistīt bērnus neatkarīgi no viņu sagatavotības līmeņa kolektīvās aktivitātēs, kas vērstas uz kopīga mērķa sasniegšanu, strādāt komandā. Bērni un vecāki guva radošu gandarījumu no savām aktivitātēm. Ir ļoti svarīgi, lai vecāki tiktu iesaistīti sagatavošanās pasākumos,
pazīstami cilvēki, tas ir, sociālie partneri. Tiek apzināta mijiedarbības, atbildības, prasmju nozīme
strādāt komandā.
Projekta īstenošanas plāns:
15.12. - uzzini, kas to izdomāja
Jaungada brīvdienas"?
16.12. - uzzināt, kā tika izrotāta Ziemassvētku eglīte
mūsu vecvecāki.
19.12. - skatoties multfilmu
"Timošinas Ziemassvētku eglīte"
20.12. - zīmēšana pēc tēmas
"Mana mīļākā Jaungada rotaļlieta"
21.12. - lasīt Jaungada pasaku
22.12.- izgatavojiet Jaungada kartiņu
23.12. - "Ziemassvētku vecīša darbnīca"
patstāvīga darbība
"Ziemassvētku eglītes rotaļlieta"
26.12. – organizācija un dizains
mini muzejs
"Mūsu vecmāmiņu rotaļlietas"
- izrotāt Ziemassvētku eglīti grupā
pašdarināti eglīšu rotājumi
27.12. - Gaidām viesus
(ekskursija pa mini muzeju
"Mūsu vecmāmiņu rotaļlietas")
28.12. - Jaungada brīvdienas"
- sacensību rezultātu summēšana
"Jaungada rotaļlieta"
29.12. - iesim uz pilsētas eglīti
30.12. - atvadas no Ziemassvētku eglītes
1.pielikums
Pasaka “Kā strīdējās eglīšu rotājumi”
Šis stāsts notika Vecgada vakarā. Istabā jau stāvēja izgreznota eglīte, kas jautri mirgoja ar krāsainām gaismām. Rotaļlietas uz viņas mirdzēja lepnumā! Visu gadu viņi gulēja bēniņos, sapņojot par šo dienu. Un tagad tas ir pienācis. Tos izņēma no šaurās kastes, rūpīgi noslaucīja putekļus un pakārt uz pūkainām egļu ķepām.
Cilvēki apbrīnoja eleganto skaistumu, un pat vecā kaķene Berta nevarēja atraut no viņas acis. Un katra rotaļlieta saņēma apbrīnas pilnus skatienus par saviem līdzekļiem, iejūtoties kā galvenā egles rota.
Ārā jau bija tumšs, cilvēki drīz vien devās savās darīšanās, un Berta saritinājās uz paklāja un snauda. Ziemassvētku eglīšu rotājumi raiti šūpojās uz zariem, pakļaujot to sāniem mirgojošu sīpolpuķu gaismu. Viņi nemaz negribēja gulēt, un viņi klusi čukstēja viens otram.
- Ā, beidzot mēs tikām ārā no šīs briesmīgās kastes! - stikla Balerīna omulīgi nopūtās, - Tur bija tik smacīgs un tumšs. Ak, es esmu pārāk trausls šādiem šauriem apstākļiem!
- Jā, jā, jā! Ding-ding-ding! – piekrītoši zvanīja mazie zvaniņi.
– Vai tas tev ir par šauru? - zeltīti smailais topiņš augstprātīgi jautāja, - Starp citu, pat es nesūdzos! Un es, starp citu, neesmu parasta Ziemassvētku eglīšu rotaļlieta.
- Ak, ko tas viss nozīmē? - iesaucās aizvainotā Balerīna un nemierīgi grozījās pa zaru.
"Un tas nozīmē: jums ir daudz nieciņu, bet ir tikai viens Tops," augstprātīgi sacīja Tops, stiepdams garu smaili līdz griestiem.
- Ko-ko-ko? Tik tik tā! - sašutuši trīcēja zvani.
- Es arī, Ziemassvētku eglītes karaliene ir atrasta! Ikviens zina, ka visskaistākās rotaļlietas ir pakārtas visredzamākajā vietā - pa vidu! - lielā Sarkanā bumba pompozi norūca, uzrunājot vai nu Top, vai Balerīnu. Viņš vienkārši karājās uz centrālā zara, un visas šīs runas viņu ļoti saniknoja.
- Muļķības! Kādas muļķības! - sāka kliegt daudzkrāsainie zaķi, briežu un lāču mazuļi, - Skaistākie piekārti malās! Bērniem pieskarties!
- Nekas tamlīdzīgs! Labākā vieta ir lejā, tuvāk dāvanām,” no apakšas kliedza spožā stikla Mušu agarica, “Te nav par ko strīdēties!”
- Muļķības! Cilvēkiem patīk viss jaunais, visi to zina,” iebilda dzirkstošais sudraba čiekurs. Viņa tikko vakar tika atvesta no veikala, un viņa uzskatīja sevi par svarīgāko egles rotājumu.
S-bezjēgas muļķi! Es esmu Jaunā gada simbols! Protams, es esmu vissvarīgākais uz koka, š-š-š, - Čūska dusmīgi nošņāca no egles zara, paceļot galvu mazā dzirkstošā vainagā.
– Kāda nepieredzēta nekaunība! - kliedza zelta topiņa, nedaudz noliecoties uz sāniem.
Sarkanā bumba neapmierināti nomurmināja, vēl vairāk nosarka un vērīgi novērsās. Balerīna aizvainoti šņukstēja, zars šūpojās, un no jaunā konusa krita sudraba putekļu plankumi.
"Don-don-don," dusmīgie zvani drebēja, atsitoties viens otram pa sāniem.
Eglīšu vītnes gaismiņas bažīgi mirgoja, lietus baismīgi čaukstēja pa zariem, un rotaļlietas turpināja lamāties. Viņus tik ļoti aizrāva viņu strīds, ka viņi nepamanīja, kā koks tika šūpots. Zelta virsotne šūpojās no vienas puses uz otru, un gaismas atspīdumi uz tā smailes kļuva kā maza zibens uzplaiksnījumi. Beidzot viņa pilnībā zaudēja līdzsvaru, izlēca no sēdekļa un lidoja lejā, trokšņaini lecot gar zariem.
"Ah-ah," Tops panikā kliedza, "Noķer mani!" Es esmu pārāk svarīgs, lai salauztu!
Viņa nokrita uz mīkstā paklāja, un pārbiedētās rotaļlietas sastinga gaidot.
"Ak, ak," Tops žēlīgi vaidēja, pagriežoties uz otru pusi.
-Vai tev viss ir kārtībā? Vai tev viss ir kārtībā? - no koka satraukti atskanēja balsis.
Kaķene Berta laiski izstiepa ķepas un pēkšņi teica:
- Nu vai tu palēci?
Viņa bija gudrs vecs kaķis, kurš savas dzīves laikā bija redzējis daudz ko, tostarp Ziemassvētku eglītes. Visu laiku, kamēr rotaļlietas strīdējās, viņa caur miegu tās vienaldzīgi vēroja. Trokšņains Top kritiens beidzot izkliedēja viņas snaudu.
"Viņi šeit rīkoja tirgu un gandrīz sabojāja svētkus," Berta neapmierināta nomurmināja un sāka mazgāt ķepu.
"Bet mums ir jānoskaidro, kurš īsti ir galvenais Ziemassvētku eglītes rotājums," rotaļlietas taisnojās, "Varbūt varat pateikt mums patiesību?"
Berta pārstāja mazgāt seju un domīgi paskatījās uz koku. Rotaļlietas gaidot apklusa.
"Cik tu esi stulba," Berta beidzot maigi nomurmināja un pasmaidīja viltīgi kaķa smaidu. - Nav “galvenās dekorācijas”! Katrs no jums ir maza daļiņa no vieniem lieliem svētkiem. Neviens no jums nevar izrotāt Ziemassvētku eglīti viens, bet katram no jums tajā ir sava vieta. Tad kāda jēga strīdēties par to, kurš ir labāks?
- Bet tā ir taisnība! Tā, kā tas ir! - rotaļlietas čukstēja, apbrīnojot vecā kaķa gudrību. Balerīna paskatījās uz lielo Sarkano bumbu, un tā viesmīlīgi mirgoja, atbildot. Viņa tikai tagad ieraudzīja, cik skaisti tajā atspīd eglītes vītnes gaismiņas un viņa pati...
Rotaļlietas ziņkārīgi skatījās viena uz otru, un no šī tuvuma tās pēkšņi jutās tik labi un mājīgi. Viņi jutās kā daļa no kaut kā nozīmīga, un katrs no viņiem bija svarīgs un vajadzīgs citiem.
"Cik tas ir brīnišķīgi," klusi čukstēja Tops, guļot uz grīdas istabas vidū. Pirmo reizi mūžā viņa ieraudzīja Jaungada koku no ārpuses, visā tās krāšņumā, un tas bija pārsteidzoši.
"Un cik brīnišķīgi ir būt daļai no šī brīnuma," viņa skumji nopūtās, atceroties, cik stulbi viņa bija uzvedusies.
Berta piegāja pie Topa un uzmanīgi ar ķepu paripināja viņu zem koka.
Pagaidām guli šeit, no rīta cilvēki tevi atgriezīs tavā vietā,” viņa teica. Un tad viņa pagriezās un rosīgi devās uz durvīm kā kaķis.
Autors: Oļegs Kuzmins,
Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde "Bērnudārzs Nr.37"
Īss projektu
"Ziemassvētku eglītes rotājums
ar savām rokām"
Pedagogs: Yerikhonova Yu.A.
Ar. Suraževka
2016. gads
Projekta veids: radošs Projekta veids: īstermiņa, grupa Bērnu vecums: 2-6 gadi Projekta dalībnieki: skolotājs, bērni, vecāki
Projekta atbilstība
Viena no mūsdienu pedagoģijas aktuālajām tēmām joprojām ir pirmsskolas vecuma bērnu radošuma attīstība. Personības pamatu veidošanās un radošums ir galvenās pirmsskolas vecuma iezīmes. Tāpēc ir svarīgi apzināt un virzīt bērna radošumu pareizajā virzienā. Talantīgs bērns, talantīgs dažādās jomās.
Vecākiem ir liela nozīme bērna radošuma attīstībā. Viņi var redzēt sava bērna spēju attīstību bērnudārzā - tā ir izstāžu un svētku organizēšana. Vecāku galvenais uzdevums ir stimulēt, atbalstīt un apstiprināt visas bērnu radošuma izpausmes. Savas radošās spējas jāattīsta arī mājās. Kā liecina prakse, radošas aktivitātes mājās dod labus rezultātus. Nodarbībās vecāki var izmantot visus pieejamos mājās atrodamos rīkus. Radošajā procesā bērns atklāj savus talantus un spējas un bauda darbību. Radošums ir darbs, kas sniedz milzīgas iespējas bērna estētiskajai un garīgajai attīstībai.
Mērķis projektu
Pirmsskolas vecuma bērnu radošā potenciāla atraisīšana
Uzdevumi
* Radīt apstākļus, kas rosina interesi par radošo darbību; * Dodiet vecākiem iespēju parādīt savu radošumu; * Iesaistīt bērnus dalībā dažādos konkursos un darbu izstādēs; * Pilnveidot centienus iesaistīt vecākus kopīgās aktivitātēs ar bērniem; * Attīstīt vecāku interesi uzzināt par savu bērnu, veicināt aktīvu mijiedarbību ar viņu; * Emocionāli saved kopā visus izglītības procesa dalībniekus; * Veidot vecākos atbildības sajūtu par bērnu radošo spēju attīstību; * Iesaistīt bērnus un vecākus kopīgās radošās aktivitātēs; * Popularizēt vecāku un bērnu kopīgu brīvā laika pavadīšanu caur kopīgu radošumu.
Gaidāmais Rezultāts
* Tiks radīti labvēlīgi apstākļi, lai rosinātu interesi par radošām aktivitātēm (zālē pretī ieejai tiks uzstādīta Ziemassvētku eglīte); * Vecāki varēs parādīt savu radošumu, kopā ar bērniem gatavojot eglīšu rotājumus; * Bērni varēs piedalīties dažādos konkursos un darbu izstādēs; * Bērni un vecāki tiks iesaistīti kopīgās radošās aktivitātēs;
* Vecāki tiks iesaistīti kopīgās aktivitātēs ar bērniem; * Vecāki attīstīs atbildības sajūtu par radošo spēju attīstību bērnos;
* Vecāki radīs interesi uzzināt par savu bērnu.
Projekta īstenošanas posmi
Palīgposms:
- Projekta tēmas izvēle, mērķu un uzdevumu noteikšana;
- Plāna sastādīšana kopīgam darbam ar bērniem un vecākiem;
- Stūrīša projektēšana vecākiem par projekta tēmu;
- Sarunas ar vecākiem par kopīgu aktivitāšu nozīmi ar bērniem, par radošo spēju attīstību mājās, par bērnu iesaistīšanu konkursos un izstādēs.
Galvenā skatuve:
- Rīcības plāna īstenošana, organizējot darbu ar skolēniem un vecākiem;
- Literatūras vecāku pētījums par šo tēmu;
- Ziemassvētku eglīšu rotājumu gatavošana izstādei.
Pēdējais posms:
- Bērnu darbu izstādes noformēšana;
- Visu izstādes dalībnieku apbalvošana ar diplomiem.
Pieteikums
Ziemassvētku eglītes uzstādīšana zālē, lai attīstītu bērnu interesi par izstādi.
Sludinājuma rakstīšana
vecākiem.
Projekts "Jaungada rotaļlieta"
Viskrievijas konkursa uzvarētājs « Mēneša pieprasītākais raksts » 2018. GADA JANVĀRIS
Tēmas atbilstība:
Jaunais gads ir vismīļākie, brīnišķīgākie ģimenes svētki. Svētki ar maģiskām pārvērtībām un dāvanām no Ziemassvētku vecīša. Jaungada brīvdienu laiks ir skaistas, laipnas pasakas laiks, kas katra gada nogalē ienāk katrā mājā, iestājoties ziemas aukstumam. "Kas ir Jaunais gads?" , "Kas to izgudroja?" , "Kam domātas Jaungada rotaļlietas?" , “Kāda veida Ziemassvētku eglīšu rotājumi pastāv?” , "Kā mūsu senči senos laikos rotāja Ziemassvētku eglīti?" , . Projekta laikā veiktais darbs palīdzēs jums to saprast. "Jaungada rotaļlietas" .
Projekta ilgums: īstermiņa (1 nedēļa)
Projekta veids: radošs, pētniecisks
Projekta dalībnieki: bērni, skolotāji, vecāki
Bērnu vecums: 4-5 gadi
Bērniem nozīmīga problēma, kuru projekta mērķis ir atrisināt:
Ikviens zina, ka bērnu iecienītākie svētki ir Jaunais gads. Pirms Jaunā gada burzma, vēstules Ziemassvētku vecītim, mājas rotāšana ar rotaļlietām, ilgi gaidītās dāvanas zem egles, jautras brīvdienas ģimenes lokā, siltuma atmosfēra - to visu nevar salīdzināt pat ar dzimšanas dienu. Taču katru gadu gandrīz visas eglītes tiek izrotātas vienādi, ar eglīšu bumbiņām no veikaliem. Lai attīstītu radošo iztēli, bērni un vecāki tika aicināti savām rokām veidot eglīšu rotājumus un izrotāt eglīti kādā neparastā veidā. Parādiet, ka katru gadu Jaungada brīvdienas var svinēt īpašā veidā.
Pa ceļam paplašiniet bērnu redzesloku un radiet svētku noskaņu svētku priekšvakarā. Projekta gaitā tika izvirzīti problemātiski jautājumi: "Kāpēc cilvēkiem vienmēr ir paticis izgatavot rotaļlietas ar savām rokām?" , "No kāda materiāla var izgatavot Ziemassvētku eglītes rotaļlietu?" , "Kā ar savām rokām var izgatavot Ziemassvētku eglītes rotaļlietu?" , "Kas būs jūsu rotaļlietas spilgtākais punkts?" .
Projekta mērķis: paplašināt un sistematizēt bērnu zināšanas par Jaungada svētku tradīcijām, Ziemassvētku eglīšu rotaļlietu rašanās vēsturi un izgatavošanas tehnoloģiju.
Projekta mērķi:
Bērniem
Izglītojoši:
- Veicināt cieņu pret mūsu valsts kultūras mantojumu.
- Radiet svētku atmosfēru Jaunā gada priekšvakarā.
Izglītojoši:
- Attīstīt bērnu komunikācijas prasmes.
- Turpināt attīstīt bērnu radošo iztēli, domāšanu un atmiņu.
- Veicināt pirmsskolas vecuma bērnu radošās iniciatīvas un meklēšanas aktivitātes attīstību.
Izglītojoši:
- Veidot pirmsskolas vecuma bērnu izziņas interesi par Jaunā gada svētku tradīciju un to rašanās vēstures izpēti.
- Radīt bērniem priekšstatu, ka Jaungada rotaļlieta ir ne tikai ziemas svētku atribūts, bet arī daļa no mūsu valsts vēstures.
- Paplašiniet bērnu redzesloku Jaungada brīvdienu jomā dažādās valstīs.
Skolotājiem:
- Paaugstināt skolotāju radošās kompetences līmeni.
- Veidot gatavību izmantot mūsdienīgas metodes un tehnoloģijas mācību procesa kvalitātes nodrošināšanai.
- Radīt apstākļus konstruktīvai mijiedarbībai ar skolēnu ģimenēm turpmākās sadarbības nolūkos.
Vecākiem:
- Paaugstināt skolēnu vecāku iesaistes līmeni pirmsskolas izglītības iestāžu kā aktīvu mācību priekšmetu darbībā.
- Padziļināt vecāku psiholoģisko un pedagoģisko kompetenci.
Projekta noslēguma pasākums: Jaungada balle, izstāde-tirdziņš "Jaungada rotaļlietas" .
Projekta produkts: Darba rezultātā tirdziņā kā vecāku, bērnu un pedagogu kopīgas radošuma produkts ir jāprezentē Jaungada rotaļlietas un apsveikuma kartiņas.
Bērniem:
- Bērnu redzesloka paplašināšana.
- Bērnu kolektīva saliedēšana.
- Attīstīt interesi par kolektīvu radošo darbību.
Skolotājiem:
- Kompetences paaugstināšana moderno pedagoģisko tehnoloģiju izmantošanā izglītības aktivitātēs.
- Pašrealizācija, paaugstināts radošais potenciāls.
Vecākiem:
- Vecāku informētības līmeņa paaugstināšana par eglīšu rotājumu veidošanas tehnoloģiju.
- Vecāku un bērnu attiecību optimizācija.
- Vecāku iesaistes līmeņa paaugstināšana pirmsskolas izglītības iestāžu darbībā (vecāku aktivizēšana).
Lai apzinātu šīs tēmas aktualitāti, tika veikts pētījums vecāku aptaujas veidā.
Jautājumi vecākiem:
- Ko jūs zināt par Jaungada brīvdienām un tradīcijām?
- Kā Jaunais gads tika svinēts agrāk un tagad? (salīdzināt)
- Kādas Jaungada tradīcijas tiek ievērotas jūsu ģimenē?
- Kurš izgudroja Jauno gadu?
- Vai eglīšu rotājumus veidojat savām rokām vai vienmēr iegādājaties veikalā?
- Vai jūs zināt, kā ar savām rokām ātri un vienkārši izgatavot Jaungada rotaļlietu?
Aptaujas rezultātā atklājās, ka 30% nezina par Jaungada tradīcijām un zīmēm; 70% nesteidzas izgatavot Jaungada rotaļlietas, bet steidzas tās iegādāties veikalā. 40% uzskata, ka bērns būs laimīgs no paša procesa. Un vecākiem noderēs atpūsties no ikdienas steigas un ikdienas problēmām un ienirt svētku gaisotnē.
Līdz ar to tika identificēti galvenie aspekti, prezentējot materiālu par projekta tēmu:
- Rotaļlietas vēsture (Kā mūsu senči rotāja Ziemassvētku eglīti).
- Ziemassvētku eglīšu rotaļlietu izgatavošanas tehnoloģija.
- Jaungada svētku vēsture. Tradīcijas.
- Kā Jaunais gads tiek svinēts dažādās valstīs.
Projekta īstenošanas posmi:
Sagatavošanas posms
Skolotāju darbība: materiāla atlase, metodiskā literatūra, informācija par tēmām “Svētku vēsture” , "Kā viņi svin Jauno gadu dažādās valstīs?" , "Rotaļlietu ražošanas tehnoloģija" .
Bērnu aktivitātes: dalība tematiskās sarunās "Kā jūs svinat svētkus savā ģimenē?" , "Kas un kā izgatavoja Ziemassvētku rotājumus?" , "Kā es varu izrotāt Ziemassvētku eglīti?" . Skatoties uz ilustrācijām "Jaungada rotaļlietas" .
Vecāku rīcība: materiāla izvēle, informācija par tēmām "Kā viņi vecos laikos svinēja Jaungada brīvdienas?" , “Ziemassvētku eglītes rotaļlietas vēsture” .
Organizatoriskais posms:
Skolotāju darbības: projekta plāna sastādīšana, stundu pierakstu izstrāde, noslēguma pasākuma pārrunāšana ar pirmsskolas speciālistiem.
Bērnu akcijas: aktīva līdzdalība darba formās par projekta tēmu.
Vecāku rīcība: ar vizuālās propagandas palīdzību saņemtās informācijas izplatīšana.
Veidošanās posms:
Skolotāju rīcība: nodarbību vadīšana ar bērniem (visām izglītības jomām).
Bērnu aktivitātes: kopīgs darbs pie Jaungada rotaļlietu un kartīšu izgatavošanas. Mācāmies dzejoļus, dziesmas un dejas svētkiem.
Vecāku rīcība: kopīgs darbs pie izstādes-gadatirgus izveides un noformēšanas "Jaungada rotaļlieta" un dalība sacensībās "Jaungada amatniecība" .
Pēdējais posms:
Skolotāju rīcība: Jaungada balle, izstāde-tirdziņš. Aktīvo projekta dalībnieku apbalvošana. Pieredzes vispārināšana. Vecāku noslēguma aptaujas veikšana.
Bērnu akcijas: bērnu zināšanu paplašināšana projekta tēmas ietvaros, dalība noslēguma pasākumos.
Vecāku akcijas: Dalība Jaungada svētkos, izstāde-tirdziņš.
Dalība aptaujā.
Pēc noslēguma notikumiem vēlreiz tika intervēti grupas vecāki.
Jautājumi:
- Vai jums patīk, kad Ziemassvētku eglīti rotā izstrādājumi no jūsu sadarbības ar bērnu? Ko tas dod?
- Vai ir grūti izgatavot rotaļlietas?
- Kas bija grūtākais, piedaloties projektā?
- Vai turpināsiet kopā ar bērnu mācīties rotaļlietu izgatavošanas tehnoloģiju?
- Vai esat izlēmuši par svētku tradīcijām savā ģimenē?
Atbildes bija ļoti iepriecinošas.
Uz pirmo jautājumu 85% vecāku atbildēja: "Jā. Tas ir neparasti. Skaists. Prieks būt kopā ar bērnu. Jaungada brīnums"
Atbilde uz otro jautājumu bija 50/50: "Jā, bet tas ir tā vērts" "Nē" .
Uz trešo jautājumu 70% vecāku atbildēja: “Ir grūti izlemt piedalīties. Slinkumu ir grūti pārvarēt. Laika ir maz, jo... viņi daudz strādā.
Visi atbildēja uz ceturto: "Jā" .
Un uz piekto bija daudz interesantu atbilžu, piemēram: “Katru gadu rotā Ziemassvētku eglīti jaunā veidā” , “Ar bērnu izgatavosim rotaļlietu, kas atbilst gadam” vai “Katru gadu iemācies kaut ko jaunu” .
Projekta sagaidāmie rezultāti:
bērniem
- Bērnu zināšanu paplašināšana par Jaungada rotaļlietas vēsturi.
- Bērnu prasmju stiprināšana rotaļlietas izgatavošanā dažādos veidos, izmantojot dažādus materiālus (plastilīns, vate, audums, papīrs, audums, kažokādas, vilna, dabīgais materiāls utt.)
- Attīstīt bērnos mīlestības un pieķeršanās jūtas pret savu kultūru, interesi par māksliniecisko jaunradi.
- Emocionālas atbildes saņemšana no sava darba.
skolotājiem
- Apkopojiet informāciju par šo tēmu, izmantojot tādas jomas kā televīzija, enciklopēdijas, datori, un izplatiet to bērniem un vecākiem.
- projekta dizains;
- prezentācijas veidošana bērniem un vecākiem "No kurienes radās Jaungada rotaļlieta?" .
vecākiem
- Vecāku informētības līmeņa paaugstināšana par MBDOU darbību;
- Vecāku aktīva līdzdalība bērnudārza un grupiņas dzīvē.
Projekta resursu atbalsts:
Materiāls un tehniskais aprīkojums:
- Kamera, dators, projektors, skaļruņi.
- Bērnu mākslas komplekts (Whatman papīrs, krāsains papīrs un kartons, līme, flomāstera pildspalvas, krāsainie zīmuļi, krāsas).
- Ilustrācijas par Jaungada svētkiem.
- Ziemassvētku dekorēšana.
- Mākslas darbu izlase (pasakas par ziemu un Jauno gadu)
Mācību līdzekļi:
- Mīklu, dzejoļu, pasaku un stāstu krājums par ziemu un Jaungada svētkiem.
- Ar bērniem organizēto aktivitāšu kopsavilkumi: kopīgas aktivitātes par kognitīvo attīstību par šo tēmu "Jaungada svinības" , sarunas, svētki "Ciemos Ziemassvētku vecītis" .
Literatūra:
- Mācību grāmatas: I. V. Maslova, "Aplikācija" .
- O.A. Kurevina, E.D. Kovaļenska "Krāsainā pasaule" Rokasgrāmatas metodiskie ieteikumi "Balass" , Maskavas pilsēta.
- Mācību grāmata: I. V. Maslova, “Modelēšana
Pieteikums
Sakāmvārdi un teicieni par sniegu
Daudz sniega - daudz maizes, daudz ūdens - daudz zāles.
Lai kā tu mazgātos, baltāks par sniegu tu nebūsi.
Ja pūš sniegu, atnāks maize; ūdens izlīs un būs siens.
Pūš nevis sniegs, bet sniegs, kas nāk no augšas.
Balts sniegs uz melnas zemes piestāv tavai sejai.
Sniegs ir dziļš - gads ir labs.
Ja būtu sniega bumba, mēs to saritinātu bumbiņā.
Baltāks par baltu.
Nav sniega un nekādu pēdu.
Ja ziemā turēsi sniegu uz laukiem, tad rudenī tev būs maize.
Sniegs nosegs visu.
Sniegs ir auksts un nodrošina aizsardzību pret aukstumu.
Vairāk meža - vairāk sniega, vairāk sniega - vairāk maizes.
Vairāk sniega laukos nozīmē vairāk maizes atkritumu tvertnēs.
Sniegs ir zemes medmāsa - silts apvalks.
Didaktiskās spēles
(uz projektu "Jaunais gads" )
Didaktiskā spēle "Ziemassvētku eglīte"
Skolotājs lūdz bērnus atbildēt uz jautājumu, izvēloties lietvārdiem nepieciešamos īpašības vārdus:
Kāda Ziemassvētku eglīte? (Spožs, svētku, pūkains, dzīvespriecīgs, mākslīgs, elegants, dzeloņains, zaļš, slaids, liels, mazs, svaigs, zarains, smaržīgs)
Ko Ziemassvētku eglīte dara mūsu labā? (Spīd, spīd, spīd, stāv, smaržo)
Kā mājās vai bērnudārzā parādās svētku eglīte? (Viņi to nopirka, nocirta, atveda, uzstādīja, uzstādīja, izdekorēja)
Didaktiskā spēle “Vārdu nolikšana to vietā”
Bērni ar nepieciešamo skolotāja palīdzību veido teikumus no dotajiem vārdiem un saliek vārdus pareizā secībā.
Drīz pienāks Jaunā gada brīvdienas. (drīz tuvojas Jaungada brīvdienas)
Gatavojieties, bērni, viņš, visi. (Visi bērni tam gatavojas)
Mēs jau esam izrotājuši Ziemassvētku eglītes. (Mēs jau esam izrotājuši Ziemassvētku eglītes)
Zēni, atskaņas, dziesmas, meitenes, mācība utt. (Zēni un meitenes mācās atskaņas un dziesmas)
Viņi visi ar nepacietību gaida Ziemassvētku vecīti. (Visi ar nepacietību gaida Ziemassvētku vecīti)
Labie, Frost, atnesīs dāvanas bērniem, vectēvs. (Ziemassvētku vecītis atnesīs labas dāvanas bērniem)
Didaktiskā spēle "Brāļi-mēneši"
Skolotājs nolasa bērniem gada mēnešu grupas un lūdz noteikt, kur "papildus" mēnesī, to attiecīgi paskaidrojot.
Marts, aprīlis, oktobris. (Oktobris ir ekstra, jo ir rudens mēnesis un pārējie mēneši ir pavasaris)
Decembris, jūlijs, janvāris. (Papildus jūlijs, jo tas ir vasaras mēnesis un pārējie ir ziemas mēneši)
aprīlī, oktobrī, novembrī. (Papildus aprīlis, jo tas ir pavasara mēnesis, un oktobris un novembris ir rudens mēneši)
jūnijā, jūlijā, septembrī. (Papildus septembris, jo pārējie mēneši ir vasara, bet septembris ir rudens)
Didaktiskā spēle "Kāds gada laiks ir mežā?"
Skolotājs nolasa bērniem vairākus vārdus un aicina bērnus nosaukt gada laiku, uz kuru šie vārdi attiecas, piemēram:
Sniegpulkstenīte (pavasaris), zemeņu (vasara), straumes (pavasaris), sniegs (ziema), prīmulas (pavasaris), rieksti (rudens), kazenes (vasara), sasalšana (ziema), cāļi (vasara), sals (ziema), lapu krišana (rudens), zirnekļu tīkli (rudens), atkausēti plāksteri (pavasaris), siltums (vasara), klusums (ziema), zeltīšana (rudens), medus sēnes (rudens).
Didaktiskā spēle "Kas kur pavada ziemu?"
Skolotājs met bērniem bumbu un nosauc dzīvnieku. Bērns noķer bumbu un nosauc tās ziemošanas vietu.
Didaktiskā spēle "Ziemojošs vai migrējošs?"
Skolotājs met bumbu un nosauc putnu, un bērns noķer bumbu un saka, kāds tas ir - ziemojošs vai migrējošs putns. Un otrādi.
Didaktiskā spēle "Putni pie barotavas" .
Skolotājs nosauc putnam vārdu. Bērni viņai izvēlas ēdienu un nosauc to.
Didaktiskā spēle "Kas notiek ziemā?"
Piemērs. Sniegs. Kokiem nav lapu. Upe ir aizsalusi. Auksts. Cilvēki valkā siltas drēbes. Bērni slido un slēpo.
Didaktiskā spēle "Sniga mazs balts sniegs"
Mērķis: precizēt un paplašināt vārdu krājumu par tēmu, iemācīties saskaņot vārdus ar kustību.
Aprīkojums: īsts sniegs un lāstekas.
Kustēties. Pieaugušais mājās nes dažādu izmēru sniegu un lāstekas. Pārskata tos kopā ar bērnu. Pieaugušais aktivizē bērna runu ar jautājumiem: "Kādā krāsā ir sniegs? (balts) Kāda lāsteka? (caurspīdīgs) Kā viņi jūtas? (auksts, mīksts sniegs, cieta lāsteka)» . Vērojiet, kā sniegs un lāsteka kūst un pārvēršas ūdenī. Tad vērošana turpinās uz ielas vai no loga. Bērns atbild uz pieaugušo jautājumiem: "Kas guļ uz zemes? Kāds sniegs? Kas karājas zem jumta? Kāda lāsteka?” Pēc tam pieaugušais piedāvā bērnam sasildīties, jo ārā ir auksts. Viņi dziedās dzejoli, kopā ar bērnu izpildot visas tekstam atbilstošās kustības:
Uzsniga mazs balts sniegs -
Mēs visi sapulcējāmies aplī,
Mēs stampīsimies, stosimies,
Dejosim jautri
Sildīsim rokas.
Aplaudēsim, aplaudēsim
Lai mums būtu jautrāk,
Mēs lēksim ātrāk.
Mēs lecam, mēs lēksim
Didaktiskā spēle "Kas ir papildus?"
Mērķis: paplašināt un aktivizēt vārdu krājumu par tēmu.
Aprīkojums: objektu attēli spēlēm dažādos gada laikos vai reāli objekti (ragavas, bumba, lāpsta, slidas, velosipēds, slēpes, papīra laiva, lecamaukla utt.), stāsta bilde par tēmu "Ziemas prieki" .
Kustēties. Pieaugušais aicina bērnu izvēlēties un nosaukt tikai tos priekšmetus, kas nepieciešami ziemas spēlēm. Nevajadzīgie priekšmeti tiek noņemti. Ja viņam ir grūti, pieaugušais viņam palīdz. Spēles gaitā pajautājiet bērnam: "Kas tas ir? Kam tas paredzēts? Kā ar šo spēlēties? Pēc tam apskatei tiek piedāvāts viens vai vairāki attēli, kuros attēloti bērni, kas slēpo, slido, būvē sniegavīru, tīra slēpošanas taku un aktivizē bērna runu ar jautājumiem: “Kādā krāsā ir attēlā redzamais sniegs? Kas puikam vainas? Kam tas paredzēts? Kā puika ir ģērbies? Kāpēc viņš ir silti ģērbies? utt.
STĀSTI BĒRNIEM PAR JAUNO GADU
Georgijs Skrebitskis "Ziemas aukstums"
Ziemas miglā uzlec auksta, blāva saule. Sniegotais mežs guļ. Šķiet, ka no šī aukstuma nosalusi visa dzīvā būtne - ne skaņas, tikai ik pa laikam koki sprakšķ no sala.
Izeju meža izcirtumā. Aiz izcirtuma ir biezs vecs egļu mežs. Visi koki ir klāti ar lieliem čiekuriem. Konusu bija tik daudz, ka zaru gali noliecās zem to svara.
Cik klusi! Ziemā jūs nedzirdēsit putnu dziedāšanu. Tagad viņiem nav laika dziesmām. Daudzi lidoja uz dienvidiem, un tie, kas palika, saspiedušies nomaļos nostūros, slēpdamies no skarbā aukstuma.
Pēkšņi kā pavasara brīze pār sasalušu mežu atskanēja šalkoņa: vesels putnu bars, jautri saukdamies cits pie cita, pārlidoja pāri izcirtumam. Bet tie ir krustknābji - dabiskie ziemeļnieki! Viņi nebaidās no mūsu salnām.
Egļu galotnēs pieķērās krustnagliņas. Putni ar sīkstu nagiem satvēra čiekurus un no zvīņu apakšas izvilka garšīgas sēklas. Kad priežu čiekuru raža ir laba, šiem putniem ziemā barības trūkums nedraud. Viņi visur atradīs sev pārtiku.
Es stāvēju izcirtumā un skatījos, kā krustknābji rosījās savā gaisīgajā ēdamistabā.
Rīta saule spilgti izgaismoja zaļās egļu galotnes, sārto čiekuru pudurus un jautrus, mielojošus putnus. Un man šķita, ka pavasaris jau ir atnācis. Tagad smaržos atkusušās zemes smarža, mežs atdzīvosies un, satiekot sauli, putni čivinās.
Apbrīnojot krustknābjus, pēkšņi ieraudzīju, kā viens no tiem, uzlidojot pie vecas egles, pazuda sniegotajos zaros, it kā būtu ieslīdējis sniega alā. Un tad es atcerējos vienu ievērojamu iezīmi no šo putnu dzīves, iezīmi, kurai es nekad nevarēju noticēt. Bet tagad man ir iespēja to pārbaudīt pašam.
Es zagšus piegāju pie tās egles un uzkāpu augšā pa stumbru. Asas adatas skrāpēja manu seju un rokas, bet es kāpu arvien augstāk.
Galotne jau tuvu, bet kokā nekā nav.
Es sāku kāpties lejā un pēkšņi tieši sev priekšā ieraudzīju to, ko vairs negaidīju atrast: starp ledainajiem, sniegotajiem zariem tik tikko bija redzama neliela ligzda, un tajā it kā pavasarī. , bažām pūkainoties, sēdēja zaļgans putns - krustknābja mātīte.
Ar neveiklu kustību es pakratīju zaru. Izbiedētais putns plīvoja. Pieliecos un izbrīnā sastingu: ligzdā spietoja tikko izšķīlušies, pavisam kaili cāļi.
Tieši virs ligzdas karājās sniegoti zari. Mežā koki sprakšķēja no sala, bet te, starp vecās egles zariem, it kā jau būtu iestājies pavasaris: gādīga māte perēja savus cāļus.
Es ātri nokāpu no koka, lai netraucētu šai apbrīnojamajai ģimenei. Es viegli ielēcu sniegā, paskatījos apkārt, un ziemas mežs man vairs nešķita drūms un nedzīvs.
Stāvot zem koka, sastingušās rokas berzēju vilnas dūraiņos, smējos par sevi un visu laiku domāju par kailajiem mazuļiem ligzdā, kuriem ziemas aukstums nav bail.
FIZISKĀ MINŪTE. PIRKSTU VINGROŠANA.
"Sniega bumba" N.V. Niščejeva
Viens divi trīs četri,
(salieciet pirkstus, sākot ar īkšķi)
Tu un es izveidojām sniega piku -
("mēs veidojam skulptūru" , mainot plaukstu stāvokli)
Apaļš, stiprs, ļoti gluds
(parādiet apli, saspiediet plaukstas kopā, noglāstiet otru ar vienu plaukstu)
Un nepavisam nav salds.
(mēs pakratām pirkstus)
Vienreiz mēs to izmetīsim,
(iemet iedomātu sniega piku)
Divi - noķersim
(iedomātas sniega bumbas ķeršana)
Trīs - nometīsim
(nomet iedomātu sniega piku)
Un... mēs to salauzīsim
(piesit mums kāju).
№ 2 "Sniegpārslas"
Uz izcirtumu, uz pļavu
Klusi krīt sniega bumba.
Sniegpārslas ir nosēdušās,
Baltas pūkas.
Bet pēkšņi uzpūta vējiņš.
Sniega bumba sāka griezties
Visas pūkas dejo,
Baltas sniegpārslas.
№ 3 "Mūsu Ziemassvētku eglīte"
"Mūsu Ziemassvētku eglīte ir liela"
(roku apļveida kustība),
Mūsu koks ir garš (stāvēt uz pirkstgaliem),
Garāks par mammu, garāks par tēti
(sēdies un stāvi uz pirkstiem),
Sniedzas līdz griestiem (stiept).
Dejosim jautri. Eh, eh, eh!
Dziedāsim dziesmas. La-la-la!
Tā, ka koks vēlas
Nāciet ciemos vēlreiz!
Fotogrāfijas ar bērniem ar rokdarbiem
Projekts
"Stāsts par Jaungada rotaļlietu"
Projekta mērķis: Vairot interesi par Jaungada rotaļlietu, iemācīties to lietot
ražot.
Projekta ilgums: decembra beigas – janvāra sākums.
Projekta veids:
atbilstoši grupas dalībnieku sastāvam (bērni, vecāki, skolotāji)
atbilstoši mērķa uzstādījumam – informatīvs, uz praksi orientēts.
Bērnu vecums: sagatavošanas grupa (67 gadi)
Bērniem nozīmīga problēma, kuru projekta mērķis ir atrisināt: maz
rotaļlietas Ziemassvētku eglītei. Nolēmām savām rokām izgatavot rotaļlietas no dažādām
materiāls
Projekta mērķi:
bērniem: identificēt problēmu un atrast veidus, kā to atrisināt; mācīties
izgatavojiet Jaungada rotaļlietu dažādos veidos no dažādiem
materiāls; iepazīties ar Jaungada rotaļlietas vēsturi.
skolotājam: palīdzēt bērniem identificēt problēmas, meklēt
savus lēmumus, darbu noformēšanā, izstādes organizēšanā; audzināt
interese par tautas mākslu, roku darba mīlestība; attīstīt prasmes
komunikatīvā komunikācija; attīstīt kognitīvo darbību
pirmsskolas vecuma bērni; iepazīstināt ar Jaungada rotaļlietas vēsturi;
iesaistīt vecākus dalībā projektā; izveidot konstruktīvu
mijiedarbība ar skolēnu ģimenēm.
vecākiem: palīdzēt bērniem sasniegt pozitīvus rezultātus; dalību
vecākiem izstādes organizēšanā
Projekta produkti:
bērniem: DIY amatniecība “Ziemassvētku eglītes rotaļlieta”, zīmējums “Mans
mīļākā rotaļlieta”, modelēšana “Ziemassvētku dzīvnieki”.
skolotājam: bērnu darbu izstādes organizēšana - muzejs, izstāde
"Antīkas Jaungada rotaļlietas."
vecākiem: dalība bērnu darbu izstādē.
Projekta sagaidāmie rezultāti:
bērniem: attīstīt bērnos interesi par māksliniecisko jaunradi;
bērnu prasmju stiprināšana rotaļlietu izgatavošanā.
vecākiem: vecāku informētības līmeņa paaugstināšana par aktivitātēm
pirmsskolas izglītības iestāde; aktīva vecāku līdzdalība bērnudārza un grupiņas dzīvē.
Projekta posmi
Bērnu darbības
Skolotāju rīcība
Īss projekta kopsavilkums
Darbība
vecākiem
Sagatavošanas
(problēma,
plānošana,
prognozēšana
rezultāti)
Aktīvs
(tiešs
aktivitātes ieslēgtas
projekts)
Iestudējums
problēmas: "Nepietiek
Izplatīšana
informācija par dažādām
rotaļlietas Ziemassvētku eglītei.
Mēs nolēmām taisīt
virzieni un
savākšanas organizēšana
rotaļlietas ar savām
rokas"
Informācijas vākšana un
informāciju.
Aprīkojums detalizēti
Atlase
dalība sarunā
"Iepazīt
attīstības vide
(grupas reģistrācija plkst
informācija par
dota
Ziemassvētku eglītes rotaļlieta."
Iepazīstinot bērnus ar
atbilstoši tēmai,
kopīgu organizēšana
plāns.
vēsture
parādīšanās
muzeju izstādes)
Savienojuma organizēšana
Ziemassvētku eglīšu rotaļlietas,
materiāli no
aktivitātes ar bērniem,
veicot
kas viņai
ir veidoti.
kognitīvais gcd
atbilstošs
Neatkarīga
māksliniecisks
tēmas.
Konsultācija par
bērnu aktivitātes
"Rotaļlieta priekš
vecāki "Vēsture"
Jaungada rotaļlietas."
Ziemassvētku eglītes." (Zīmējums,
aplikācija, roku darbs
Konsultācija par
vecāki "Jaunais gads
darbs).
DIY rotaļlietas"
Palieliniet radošumu
aktivitāte un
Fināls
(prezentācija
projekta produkti
un pārdomas)
Palīdzi iekšā
reģistrācija
muzejs.
skolotāju saliedētība,
vecāki, bērni.
. Muzeja dizains Sagatavojiet bērnus par
ekskursijas vadīšana
mini muzejs
"Jaungada rotaļlieta."
Sarunas par svētkiem
Jaunais gads ģimenē.
Izteikt pateicību
visaktīvākā
vecākiem par piedalīšanos
projekta organizēšana
vecāku sapulce.
Sistēmas tīmeklis projektam
Daiļliteratūras lasīšana
literatūra
S. Maršaka lasījums
"Divpadsmit mēnešus"
V. Odojevskis "Salna"
Ivanovičs"
Dzejas iegaumēšana: S. Maršaks
"Ziemassvētku eglīte", "Decembris" Z.
Aleksandrova "Tēvs Sals"
E. Iļjina "Mūsu Ziemassvētku eglīte"
Y. Akim "Ziemassvētku eglīte ģērbjas"
K. Čukovskis "Ziemassvētku eglīte"
E. Trutņeva "Ziemassvētku eglīte"
E. Serova "Jaungada vakars"
Darbs
Bērnu līdzdalība dekorēšanā
grupas un Ziemassvētku eglītes svētkiem.
Komunikācija
Didaktiskās spēles: "Pastāsti
pretēji"
(viegls - smags, labs -
slikti)
Stāstu apkopošana “Kā mēs
Svinēsim Jauno gadu mājās."
Apraksta rakstīšana
stāsts par savu Ziemassvētku eglīti
rotaļlieta.
Dalība konkursā „Ziemassvētku eglīte
rotaļlieta".
Drošība
Konsultācijas “Par noteikumiem”
drošība dekorēšanas laikā
Ziemassvētku eglītes; darbinot Ziemassvētku eglīti
vītnes”, “Kāpēc ir svētki
apbēdināt tevi"
Izziņa
Organizācija
pēc būtības
attīstības vide,
kas saistīti ar tēmu.
Iepazīstināt bērnus ar
Ziemassvētku eglītes vēsture
rotaļlietas,
materiāli no
kas viņai
ir veidoti.
Socializācija
Iepazīstināt bērnus ar
vēsture
parādīšanās
Ziemassvētku rotājumi,
materiāli no
kas viņai
veidots ar
tradīcijām
rotā Ziemassvētku eglīti.
Sarunas vadīšana:
"Ziemassvētku vecītis un
Ziemassvētku vecītis -
Mijiedarbības formas ar
vecākiem
Konsultācijas vecākiem par
sagatavošanā iesaistot bērnus
svētkiem mājās. Ieteikumi
konsolidēt noteikumus
drošību
rotājot eglīti, kad
izmantojot vītni.
Skatīšanās kopā ar bērniem
multfilmu vecāki
"Sniega karaliene"
brāļi, bet ne
Dvīņi".
Veselība
Fiziskās audzināšanas minūtes,
pirksts
vingrošana
Fiziskā kultūra
Spēle brīvā dabā "Panāk"
sniega bumba", "Ko mēs darījām
mēs neteiksim, ko mēs darām
mēs jums parādīsim", "Emēlija
panākt”, “Skatīt veco
gads"
Mūzika
Dzied "Ziema"
Apaļā deja "Brīnišķīgās dienas"
"Sniegpārsliņu deja", "Polka"
Māksliniecisks
radīšanu
Zīmējums par tēmu:
"Mana mīļā
Jaungada
rotaļlieta".
Būvniecība
Ziemassvētku eglīšu rotaļlietas no
papīrs.
GCD "Jaungada rotaļlietu vēsture"
GCD tips: galīgs.
GCD veids: integrēts (kognitīvās runas integrācija, māksliniecisks
estētiskā).
Mērķis: sociokulturālo parādību un vērtību integrācija personības jomā
bērna intereses un pieredze, pamatojoties uz materiālu no Jaungada rotaļlietu vēstures
Uzdevumi:
1. Precizēt idejas par Jaungada rotaļlietas parādīšanās vēsturi;
2. Sistematizēt bērnu zināšanas par nepieciešamajiem mainīgajiem materiāliem
Jaungada rotaļlietu izgatavošanai;
3. Attīstīt bērna emocionālo sfēru muzikāli uztverot
Jaungada tematiskie mākslas darbi;
4. Stimulēt radošo darbību brīvos apstākļos
eksperimentēt ar mākslinieciskiem materiāliem un instrumentiem;
5. Aktualizēt svētku tradīciju ievērošanas nepieciešamību
bērnudārzs un ģimene.
Darba formas ar bērniem: frontālais, individuālais, apakšgrupas
Vārdnīcas darbs: Jaungada rotājumi, tradīcijas, vēsture, stikla pūtējs, papīrs
mache, filca.
Priekšdarbs: Hofmaņa pasakas “Riekstkodis un pele
karalis"; lasīt un skatīties multfilmas “Divpadsmit mēneši”, “Morozko”,
"Sudraba nagu"; skatoties un runājot par Ziemassvētku eglīšu rotājumiem,
plaukta projektēšana ar Jaungada rotājumiem no dažādiem materiāliem; video
skatoties baleta “Riekstkodis” fragmentus.
Plānotais rezultāts: informācijas nodošana par
Jaungada tradīcijas
Demonstrācijas materiāls: vēstule, multivides atbalsts:
smalks Ziemassvētku eglīšu rotājumu klāsts, mākslīgā Ziemassvētku eglīte, klēpjdators,
projektors, ekrāns
Izdales materiāli: mainīgi materiāli bērnu darbam, instrumenti:
līme, otas, šķēres, marķieri, skavotājs; mūzikas instrumenti:
zvani, trijstūri, nūjas
Muzikālie darbi klausīšanai: P.I.Čaikovska fragments
uvertīras baletam “Riekstkodis”, “Cukurplūmju fejas deja”; V.A. Mocarts iejaucās
izrāde "Rondo Veneziano"
GCD pārvietošana:
Pedagogs: Sveiki, puiši. Jūs jau esat atvadījušies no Ziemassvētku eglītes!
Bērni: Nē.
Pedagogs: Kāpēc tad viņa tur stāv bez tērpa?
Bērni: atbilžu varianti.
Pedagogs: Paskaties, zem eglītes ir vēstule. Interesanti, kam
tas?
Bērni: jālasa
Pedagogs: Un uz aploksnes ir rakstīts, ka tas ir paredzēts bērniem. Tad tu vari
lasīt (varat piedāvāt lasošajam bērnam lasīt).
"Dārgie puiši, es ļoti gribēju no jums atvadīties līdz nākamajam gadam,
lai jūs atcerētos mani elegantu un skaistu! Bet diemžēl visi ir manējie
rotājumi mistiski pazuda. Ja jūs varētu man palīdzēt
atdod manu tērpu!
Pedagogs: Oho! Jūsu Ziemassvētku eglīte nav vienkārša, bet gan pasakaina. Kā mums klājas
vai mēs varam viņai palīdzēt?
Bērni: bērnu atbilžu varianti.
Pedagogs: Kurš man var pateikt, kāds gadalaiks ir aiz loga?
Bērni: ziema.
Pedagogs: Tātad, mums jāiet uz ziemas pasaku. Atcerieties
Kādas ziemas pasakas jūs zināt?
Bērni: to pasaku saraksts, ar kurām bērni bija pazīstami.
Pedagogs: Varbūt varat pastāstīt, kur notika notikumi,
aprakstīts šajās pasakās. Un par to atgādinās pasaku autoru vārdi.
Bērni: atbilžu varianti (“Divpadsmit mēneši” (S. Maršaks, Krievija), “Sniegs
Karaliene" (H.H. Andersens, Dānija), "Morozko" (krievu tautas pasaka), "Frost
Ivanovičs" (Odojevskis, Krievija), "Mistress Blizzard" (Brāļi Grimmi, Vācija),
“Riekstkodis” (E. Hofmans, Vācija)…).
Pedagogs: Kurš var man atgādināt, kura no šīm pasakām stāsta par svētkiem
Ziemassvētku eglīte?
Bērni: atbilžu iespējas.
Pedagogs: Tieši tā, vācu stāstnieka Haufa pasakā
“Riekstkodis”, maģija notiek ap ģērbtu skaistuli. Kurš var
Vai varat pateikt, par kuru no galvenajiem varoņiem ir runāts pasakas sākumā?
Bērni: Marie un Fritz.
Pedagogs: Dosimies pie viesa un mēģināsim to iedomāties
varēja redzēt Māri un Frici uz viņiem izrotātās Jaungada eglītes
vecākiem.
Bērniem tiek dots laiks pieiet pie koka un padomāt.
Pedagogs: Kas mums palīdzēs ieraudzīt egles rotājumu?
Bērni: atbilžu iespējas. Mūzika.
Pedagogs: Kura mūzika un kādi darbi palīdzēs mums atrast sevi pasaulē
maģija?
Bērni: P.I. Čaikovskis baletam “Riekstkodis”.
Skanot mūzikai, bērni apstaigā Ziemassvētku eglīti un apraksta, kādas rotaļlietas viņi attēlo uz egles.
viņa. Pēc tam skolotājs aicina viņus apsēsties uz paklāja.
Pedagogs: Ar tikko aprakstītajām rotaļlietām, Ziemassvētku eglīte patiešām
Tas izrādītos eleganti. Man jums jāsaka, ka paraža dekorēt zaļus zarus
Viņš arī pie mums ieradās ar rotaļlietām no Vācijas. Kā jūs domājat, kas varētu
kā vecos laikos izrotāt Ziemassvētku eglīti? Galu galā tajos laikos viņi nemācēja izgatavot stiklu
Ziemassvētku eglīšu rotājumi, bet plastmasa, putas un citi materiāli vēl nav izgudroti.
Bērni: atbilžu varianti.
Pedagogs: Vai vēlaties redzēt, cik dažādi senos laikos tika izrotāta egle?
Bērni: jā.
Kopā ar fotogrāfijām ir stāsts no skolotājas.
Pedagogs: Jums taisnība, kad vēl nebija tik skaistu un daudzveidīgu
rotaļlietas kā tagad, cilvēki rotāja eglīti ar to, kas viņiem bija. Tas varētu būt
āboli, rieksti. Pēc tam dekorācijām tika pievienotas sveces, piparkūkas un cepumi. Vēlāk
Sāka izgatavot izturīgākas rotaslietas: cilvēki zeltīja egli
čiekuri un tukšās olu čaumalas tika pārklātas ar plānāko metāla kārtu. Tur bija
un radās papīra ziedi un prasmīgi amatniecības izstrādājumi no vates un sudraba folijas
Ziemassvētku eglīšu fejas, graciozas zvaigznes, tauriņi un jautras dzīvnieku figūras, un no plkst
vizulis tika izgatavotas no savītām skārda stieplēm.
Ir leģenda, ka vizulis par savu dzimšanu ir parādā labais fejas: domājams
burve parastu tīklu pārvērta dzirkstošos sudraba pavedienos un
iedeva tos bērniem.
Dažus gadus vēlāk amatnieki iemācījās pūst krāsainas stikla bumbiņas,
kas rotāja ērkšķainos zarus. Bet diemžēl ne visi varēja atļauties
tāda dekorēšana, tā bija diezgan dārga. Un visi svētkos gribēja brīnumu.
Tāpēc viņi rotāja Ziemassvētku eglīti ar folijas sniegpārslām, filca bumbiņām,
no koka grebtas rotaļlietas, adīti dūraiņi, zeķes. Galu galā vēlāk
daudzas no šīm "dekorācijām" varētu labi kalpot bērniem. Ne viens, ne otrs
Sals vien šādos “dekorācijās” nebija briesmīgs. Arī uz zariem viņi varēja
parādīsies eņģeļi. Galu galā katrs cilvēks uzskata, ka viņam ir savs eņģelis
turētājs. Un, to neaizmirstot, uz koka varēja redzēt no auduma izgatavotus eņģeļus,
papīrs, stikls.
Papildus bumbiņām amatnieki mācījās no stikla izpūst arī citas formas: čiekurus, sēnes,
dažādi dzīvnieki un putni, dārzeņi un augļi, pasaku varoņi. Es atceros tavu Ziemassvētku eglīti
bija arī dekorēts ar rotaļlietām, un tās visas bija izgatavotas no dažādiem materiāliem. PVO
atcerējās, no kā bija izgatavotas rotas, līdz tās noslēpumaini
pazudis?
Bērni: Atbilžu varianti (stikls, folija, plastmasa, putupolistirols, plastmasa).
Stāstu papildina bērnu izteikumi katrā slaidā.
Pedagogs: Jūs zināt daudz. Vai jūs varat izmantot savas zināšanas?
Galu galā mēs nekad neizpildījām mūsu viesu lūgumu. Kā mēs vēl varam
Palīdzi viņai? Lai katrs piedāvā kaut ko savu.
Bērni: atbilžu iespējas.
Pedagogs: Patiešām, mēs varam izrotāt meža skaistumu
dari pats. Es domāju, ka jūs tiksiet galā ar šo uzdevumu, un katrs no jums veiksies
savu unikālo rotaļlietu. Un mūsu Ziemassvētku eglīte būs priecīga, ja mēs to atcerēsimies
elegants, skaists. Izvēlieties materiālus un rīkus, kas jums palīdzēs
strādāt.
Bērnu materiālu un instrumentu izvēle.
Pedagogs: Es domāju, ka mūzika jums pateiks, kādu brīnumu jūs varat radīt.
Patstāvīgs bērnu darbs (Jaungada rotaļlietu izgatavošana).
Pēc rotaļlietas izgatavošanas bērni ar to rotā Ziemassvētku eglīti.
Pedagogs: Paskaties, kāda mums ir Ziemassvētku eglīte! Viņa kļuva tāda pati kā
Vai tu biji savā ballītē?
Bērni: atbilžu iespējas.
Pedagogs: Kāpēc jūs domājat, ka viņa nav tāda?
Bērni: atbilžu iespējas.
Pedagogs: Jā, jūs ļoti centāties! Mēs varam atvadīties no sava skaistuma,
izmantojot mūzikas burvību.
Bērni spēlē mūziku.
Pedagogs: Es domāju, ka jūs varat darīt šādus brīnumus ar savām rokām
jebkuras brīvdienas mājās un bērnudārzā.
Bērni: apgalvojumi, kuros viņi var pielietot iegūtās zināšanas un prasmes.
Pedagogs: Iesaku visiem kopā nofotografēties kā suvenīru, lai
atceries Ziemassvētku eglīti maģiskā tērpā uz ilgu laiku, jo viņa to tik ļoti gribēja!
Skolotāja nofotografē bērnus pie izrotātās egles.
Saruna
"Tēvs Frosts un Ziemassvētku vecītis:
brāļi, bet ne dvīņi."
Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas.
Sarunas gaita:
Pedagogs: Puiši, kurš zina, ar ko Ziemassvētku vecītis atšķiras no Ziemassvētku vecīša?
Bērnu atbildes.
Pedagogs: Galvassega, ar ko tā atšķiras? Bērnu atbildes.
Klauss smēķē pīpi. Ziemassvētku vecītis piekopj veselīgu dzīvesveidu un nesmēķē. Un kas
Ar kādu transportu viņi brauc pie mums? Atbildes.
Pedagogs: Ziemassvētku vecītis trīs zirgu vilktās kamanās. Ziemassvētku vecītis
brauc ratos, ko velk ziemeļbrieži. Ziemassvētku vecītis brauc pajūgā
velk ziemeļbrieži. Vai viņiem ir palīgi? (Bērnu atbildes).
Pedagogs: Ziemassvētku vecītim palīdz viņa mazmeita Sņeguročka. Šī meitene ir ģērbusies
tikai baltās vai zilās drēbēs. Ziemassvētku vecīša labā strādā elfi. Vectēvs
Frosts un Ziemassvētku vecītis: brāļi, bet ne dvīņi.
PAŠVALDĪBA
ŅIŽNEVARTOVSKAS RAJONA PILSĒTA
PAŠVALDĪBAS IZGLĪTĪBAS SKOLA
29.VIDUSSKOLA
FESTIVĀLS
SKOLA
PROJEKTI
PROJEKTA DARBS
"MANA JAUNGADA ROTAĻLIETA"
skolēns 2 "B" klase
Vadītājs: Efimova
Natālija Anatoļjevna,
sākumskolas skolotāja
Ņižņevartovska
2011
SATURA RĀDĪTĀJS
Izvēlētās tēmas atbilstība………………………………………3
Mērķis………………………………………………………………………..3
Uzdevumi ……………………….……………………................................................. ............3
Ievads……………………………………………………………………………….3
Stāsts par Jaungada rotaļlietu……………………………………………………4
Austrumķīniešu kalendārs……………………………………………9
Gada simbols – tīģeris………………………………………………………..10
Galvenā daļa…………………………………………………………………4
Praktiskā daļa………………………………………………………………11
Secinājums……………………………………………………..………15
Izmantoto informācijas resursu saraksts……………………….16
Pielikums…………………………………………………………………………………….17
IEVADS
Mani sauc Bražeņecs Vladislavs. Esmu 2. klases skolnieks. Tāpat kā visiem bērniem, man ļoti patīk Jaungada brīvdienas. Jaunais gads ir burvju svētki. Man patīk, kad Ziemassvētku vecītis nāk ciemos un visiem apdāvina, kad mājās ir uzstādīta un izrotāta Ziemassvētku eglīte. Katru gadu, rotājot savu Ziemassvētku eglīti mājās, gribas, lai tā atšķirtos no visiem pārējiem, būtu skaista un neparasta. Kas Ziemassvētku eglīti var padarīt neaizmirstamu, unikālu, vienreizēju? Protams, roku darbs rotaļlieta. Visā pasaulē ar rokām darinātas lietas ir novērtētas jau sen. Varbūt rūpnīcas priekšmeti ir izgatavoti rūpīgāk, skaidrāk, pareizi. Bet izstrādājumā, ko meistars rada savām rokām, ir viņa dvēsele, viņa mīlestība, pūles, noskaņojums, labestības un prieka vēlējumi. Mūsu pilsētā katru gadu notiek Jaungada rotaļlietu konkurss. Es tajā piedalos kopš bērnudārza. Pats jau esmu uztaisījis suni, žurku un govi. Un šis gads man nebija izņēmums. Es ātri izlēmu par tēmu savai Jaungada rotaļlietai. Par aizejošā gada simbolu izvēlējos "Tīģeri". Klases audzinātāja ieteica man mēģināt izveidot savu projektu. Es bez šaubām piekritu.
Hipotēze:
Ja jūs savām rokām izgatavojat Jaungada rotaļlietu, atklājat un parādāt tās iezīmes, tad pabeigtā rotaļlieta var dot jums labu Jaungada noskaņojumu un kļūt par patiesu, lojālu draugu.
Projekta mērķis: izgatavojiet Jaungada rotaļlietu, gada simbolu "Tīģeris".
Uzdevumi:
Mācību literatūra par projekta tēmu.
Izpētiet rotaļlietu izgatavošanas tehnoloģiju.
Izvēlieties rotaļlietas izgatavošanai nepieciešamos materiālus un instrumentus.
2. GALVENĀ DAĻA
2.1 Jaungada rotaļlietas vēsture
Rotaļlieta... nozīmē spēli, kas nozīmē bērnus.
Rotaļlieta- priekšmets, kas paredzēts. Rotaļlieta palīdz izprast apkārtējo pasauli, veicina domāšanas, atmiņas, runas, emociju attīstību. Rotaļlieta Krievijā agrāktika izsauktsjautri , bērnu dziesma . Viena no pirmajām rotaļlietām bija.
IN 
Decembra pēdējās nedēļās gandrīz katra cilvēka dzīvē aktuālākā tēma ir Jaungada rotājumi,Jaungada rotaļlietas
Un
Jaungada vītnes.
Krievijā paražu Jauno gadu svinēt naktī no 31. decembra uz 1. janvāri ieviesa Pēteris Lielais, un viņš arī lika eglei kļūt par galveno Jaungada koku. Taču īstā paraža izrotāt Ziemassvētku eglīti un darīt to tieši Ziemassvētkiem, kas tika svinēti 25. decembrī un bija galvenie svētki (un Jaunais gads bija tikai turpinājums), Krievijā ienāca Nikolaja Pirmā vadībā. Viņa sieva ķeizariene Aleksandra Fjodorovna, dzimusi Prūsijas princese Šarlote, atveda uz Krieviju paražu izrotāt māju ar Ziemassvētku eglīti ar degošām svecēm. Šī tradīcija, kā arī paraža Ziemassvētkos dāvināt dāvanas, izliekot tās zem egles vai pakarinot tieši zaros, ļoti drīz ieguva popularitāti vispirms galminieku vidū, tad visā Sanktpēterburgā un pēc tam visā Krievijā. Mīļākās rotaļlietas ilgus gadus bija ēdami izstrādājumi - no smilšu mīklas veidotas figūriņas, kuras ietīja krāsainā, zelta vai sudraba folijā, kā arī zeltīti rieksti, āboli un, protams, sveces. Daudzas rotaļlietas tika izgatavotas ar rokām no metāllūžņiem.
Elzasieši bija pirmie, kas rotāja Ziemassvētku eglīti Ziemassvētkiem, uzskatot to par paradīzes koku, Ādama un Ievas stāsta simbolu. Uz tās karināja sarkanus un zaļus ābolus, apzeltītus riekstus, saldumus un augļus.
Tā kā egles rotāšanas tradīcija pie mums ienāca no Vācijas, tad arī uz Krieviju pirmos eglīšu rotājumus atveda no “vecajiem labajiem vāciešiem”.
Jaungada rotaļlieta skaidri atspoguļoja mūsu valsts vēsturi. Pirmskara laikā tika ražotas lietas ar padomju simboliku: dirižabļi ar uzrakstu “PSRS”, bumbas ar āmuru un sirpi, vates sportisti un pionieri ar sarkaniem karogiem, dažādu republiku bērni nacionālajos tērpos.
Līdz 20. gadsimta vidum Ziemassvētku eglīšu rotājumu klāsts bija kļuvis ļoti bagāts, lai gan tie tika izgatavoti no mazāk efektīviem materiāliem nekā mūsdienās. Taču tajās tika ieguldīta liela izdoma. No sudrabota kartona tika apzīmogoti dažādi putni un dzīvnieki.
Tēvijas kara laikā Ziemassvētku egles priekšpusē rotāja figūriņas, kas izgatavotas no plecu siksnām, apsējiem un zeķēm. Tika ražotas arī rotaļlietas, protams, ierobežotā daudzumā. Ziemassvētku eglītes rotāšana Jaunajam gadam bija obligāta – šis rituāls atgādināja mierīgu dzīvi un deva spēku cerēt uz ātru uzvaru. “Militārās” Ziemassvētku eglītes rotāja “karavīri”, “tanki”, “pistoles” un “kārtīgi suņi”.
50. gadu sākumā, kad valstī trūka pārtikas, tika izgatavotas daudzas rotaļlietas augļu, ogu un dārzeņu veidā. Parādījās arī pasaku varoņi: Aibolits, Father Frost, Snow Maiden, Chipollino, dažādi dzīvnieki: vāveres, lāči, zaķi. Tajā pašā laikā 50. gados parādījās stikla pērlīšu mode un kompozīcijas no stikla bumbiņām, krellēm un kociņiem.
20. gadsimta 60.–70. gados stikla rotaļlietas ieņēma galveno nišu svētku preču ražošanā. Stikla pūtējs izpūta apstrādājamo detaļu caur stikla cauruli, kas tika uzkarsēta uz gāzes degļa. Kad tas sasniedza vēlamo izmēru, viens gals tika aizzīmogots. Pēc tam to atdzesēja, iegremdēja krāsainā lakā vai sudraba nitrītā, krāsoja ar roku, uzlīmēja rhinestones un dzirksti, kā arī uzlika tā saukto “vāciņu” ar cilpu.
Arī 60. gados parādījās pirmās elektriskās eglīšu lampiņas. Sākotnēji tie izskatījās ļoti vienkārši: lodīšu spuldzes, krāsotas dažādās krāsās: zilā, dzeltenā, sarkanā krāsā, dažkārt krāsotas ar sniegpārslām un “sarnu rakstiem”, piestiprinātas pie vadu, kas tika pievienots kontaktligzdai. Releji vēl nebija izveidoti, tāpēc spuldzes vienkārši dega, nemirgojot.
Kopš 80. gadu beigām valsti ir iekarojusi visu veidu horoskopu mode. 90. gados pārdošanā parādījās daudzas Ziemassvētku eglīšu bumbas ar dzīvnieku attēliem - nākamā gada simboliem. Šī tendence ir aktuāla arī mūsdienās: baloni ar dzīvniekiem un dzīvnieku figūriņām vienmēr ir populāri.
Mūsdienās eglīšu rotājumu ražošanā daļēji notiek “atgriešanās pie pamatiem”. Ar rokām apgleznoti baloni tiek ražoti ar apbrīnojami rūpīgi gleznotām ainavām, Krievijas ziemas attēliem, kā arī valsts simboliem.
2008. gada 18. septembrī tika atklāts unikālais, tikai Krievijā Ziemassvētku eglīšu rotājumu muzejs - “Klinskoje Compound”!
Šis muzejs ir jauns un pagaidām vienīgais Krievijā. Muzejs atrodas jaukā modernā savrupmājā.
Lielākā Ziemassvētku eglīšu rotājumu kolekcija pieder amerikānim Kimam Balašakam, kurš Maskavā dzīvo jau vairāk nekā desmit gadus. Viņas kolekcijā ir nedaudz vairāk par 2500 padomju eglīšu rotājumiem. 
Viņi saka, ka rotaslietu mode atkārtojas ik pēc četriem gadiem, tāpēc vecās rotaļlietas var vienkārši ielikt kastē un gaidīt, kad tās atkal kļūs aktuālas. Savukārt, ja mājās ir liela eglīšu rotājumu kolekcija, katru gadu vari tos kombinēt, lai izrotātu savu eglīti pavisam unikālā stilā – un šajā gadījumā ir pilnīgi vienalga, vai tā vai cita rotaļlieta ir modē šobrīd vai nē!
Un, kad līdz Jaunajam gadam palikušas tikai dažas dienas un jūs, tāpat kā iepriekš, izņemat kastīti ar eglīšu rotājumiem un sākat rotāt eglīti - turiet katru bumbu un katru rotaļlietu nedaudz ilgāk rokās... Galu galā , katra Jaungada rotaļlieta ir maģijas gabals, kam jūs tik ļoti vēlaties ticēt Jaunajā gadā! Viņi arī saka, ka katram no viņiem ir paslēpts savs noslēpums.
Interesanti fakti
Sākotnēji eglītes rotāja tikai ar, un. Tiek uzskatīts, ka tieši ābolu ražas neveiksme lika kristiešiem parādīt savu iztēli un atrast tiem aizstājēju citu eglīšu rotājumu veidā.
Krievijā pirmie eglīšu rotājumi tika izgatavoti no lupatām, salmiem, krāsainām lentēm, vēlāk no papīra un folijas. Šo ražošanu veica speciālas kartona darbnīcas. Stikla rotaslietas parādījās vēlāk.
gadā tika atklāta pirmā specializētā stikla Ziemassvētku eglīšu ražošana Krievijā, kņaza Menšikova īpašumā, sākumā. Tagad iekšā netālu no pilsētasIr viens no lielākajiem Ziemassvētku eglīšu rotājumu ražošanas uzņēmumiem - AS "Yolochka".
Daudzās pasaules valstīs ir modē jaungada rotājumi. Tiek rīkotas ikgadējas rotaļlietu un eglīšu rotājumu izstādes.
Zvaigzne galotnē cēlusies no tradīcijas izrotāt koka galotni ar sešstaru līdzību, kas Magiem parādīja ceļu pie jaundzimušā Jēzus. Papildus zvaigznei augšpusi dažreiz rotā eņģeļa figūriņa.
Dažās Jaungada ballēs ir redzamas slavenu personību sejas; tagad uz Jaungada ballēm varat arī izdrukāt savu fotoattēlu.
2.2 Austrumķīniešu kalendārs
Pēdējos gados Krievijā ir parādījusies mode skaitīt gadus pēc ķīniešu kalendāra. Krievi atraduši aizraujošu izklaidi – skaitīt, kurš kurā gadā dzimis un kā vislabāk nosvinēt tam vai citam dzīvniekam veltīto gadu.
Ķīniešu hronoloģija sastāv no cikliem, kas ilgst 60 gadus un sastāv no 5 elementiem (debesu zars) un 12 dzīvniekiem (zemes zars). Ķīnā nav lineāro aprēķinu – ķīnieši uzskata, ka vēsture atkārtojas ik pēc 60 gadiem.
Ķīniešu gadā ir 12 mēness mēneši (vienāda garuma), un garajā gadā ir 13 mēneši; jaunais gads sākas pusnaktī mēneša pirmajā dienā, tas ir, jaunajā mēnesī. Kopš seniem laikiem ķīnieši Jauno gadu svin ziemas beigās.
Tāpat kā jebkurš kalendārs, ķīniešu kalendārs radās (galvenokārt) no nepieciešamības noteikt lauksaimniecības darbu posmus. Tāpat kā jebkuram kalendāram, ķīniešu kalendāriem bija nepieciešama astronomijas attīstība. Laika gaitā kalendāri ir mainījušies.
Īpaši interesanti ircikliskais kalendārs , kurš kļuva slavens Krievijā kā"Austrumu" vai"ķīniešu" . Saskaņā ar leģendu, Buda aicināja visus dzīvniekus svinēt pirmo Jauno gadu, taču parādījās tikai 12, un Buda pagodināja tos, kas parādījās, piešķirot viņu vārdus kalendāra cikla gadiem - tādā secībā, kādā dzīvnieki ieradās pie viņa. Šie dzīvnieki veidojasĶīniešu zodiaks , kas turklāt kalpo, lai apzīmētu mēnešus, kā arī diennakts laiku, kas sadalīts 12 dubultstundās. (Pielikums Nr. 1. Ķīniešu zodiaks)
2.3. Gada simbols ir tīģeris.
Senajā Ķīnā tīģeris bija simbolisks zvērstrešā zodiaka zīme (Yin) , kas aptuveni atbilda Dvīņiem.
Tīģeris padzina visādus dēmonus. Tīģeris pārstāv enerģiju. Daudzas tautas savā simbolikā izmanto tīģera tēlu. Tīģeris parādās kā valsts nacionālais dzīvnieks Bangladešā, Nepālā, Indijā, Malaizijā, Ziemeļkorejā un Dienvidkorejā.
Ķīniešu leģendās tīģeris ir nemainīgs raksturs. Stāsti par to, kā tīģeri izglāba cilvēku dzīvības, ir plaši zināmi.
Tīģeris ir populāra tēma ķīniešu mākslā. Var redzēt daudzus tīģeru attēlus visos tautas mākslas veidos: attēlus uz papīra, izšuvumus, skulptūras un daudz ko citu. Tīģera talismans tika izmantots kā aizsargs un veiksmes simbols. Tīģera ādas svītras ir cilvēka dzīves veiksmes un sakāves, labā un ļaunā, gaismas un ēnas svītras. Tīģerim ir ārkārtējs liktenis, piepildīts ar neticamiem notikumiem un negaidītām situācijām. Viņš ir ļoti emocionāls un spējīgs uz spēcīgām jūtām. Šī simbola īpatnība slēpjas tā skaistumā, spēkā un kustīgumā: tās ir trīs nepieciešamās īpašības, kas palīdz cilvēkam izdzīvot, īpaši sarežģītās krīzes situācijās.
Cilvēks, kurš dzimis Tīģera gadā, piedzimst zem drosmes un enerģijas zīmes. Viņam ir spēcīga griba. Viņš ir ļoti dzīvespriecīgs, asprātīgs, un jums pat varētu rasties iespaids, ka viņa prāts nekad nerimst. Viņa uzskati ir oriģināli, viņš vienmēr ir pilns ar jaunām idejām un vēlas tās iedzīvināt, taču viņš ļoti ātri “atdziest”. Tīģerim ir nemierīgs raksturs, un dažreiz viņam ir jānožēlo pārsteidzīga rīcība, taču, par laimi, viņam gandrīz vienmēr paveicas.
Tīģeris ļoti rūpējas par savu reputāciju un tēlu. Viņam patīk būt uzmanības centrā. Lai to izdarītu, viņš izmanto gan savu ārējo pievilcību, gan patīkamo izturēšanos. Tīģeris ir ļoti godīgs un atvērts pret visiem.
4. PRAKTISKĀ DAĻA
Jaungada rotaļlietas izgatavošana sastāv no vairākiem posmiem:
es
posms:
Nepieciešamo materiālu sagatavošana;
II posms: Dažādu izmēru balonu projektēšana, izmantojot balonus, adīšanas diegus un rakstāmpiederumu līmi;
III posms: Materiāla izvēle un sagatavošana darbam (auduma mazgāšana, tvaicēšana), detaļu griešana, bastīšana, šūšana, pildīšana, montāža;
IV posms: Rotaļlietas dizains, piešķirot galīgo izskatu, ņemot vērā visas šī dzīvnieka individuālās īpašības.
es posms
1.Iegādājieties nepieciešamos materiālus.
II posms
1.Piepūš divus dažāda izmēra balonus. Viena bumba būs dzīvnieka ķermenis, otra būs galva. Aptiniet sagatavotos pavedienus vienmērīgi ap bumbiņām. Pēc tam uz bumbiņām uzklāj kancelejas līmi un atstāj, līdz tās pilnībā izžūst.
2.Izņemiet balonus.
3. Abas iegūtās bumbiņas salīmē kopā, izmantojot universālo līmi (piemēram, Eltitans).
4.Zīmējiet melnas svītras, izmantojot guašu.
5.Ar guašu ap acīm uzzīmē baltus apļus.
6.Uzklājiet melnajām svītrām īpašus spīdumus (nagu laku), lai piešķirtu Jaungada svētku izskatu.
Līmējiet vati uz dzīvnieka ķermeņa krūtīm.
III posms
1. Izveidojiet dzīvnieka priekšējo un pakaļkāju modeļus,
ausis un aste.
2. Uz visām daļām uzšujiet šauras melnas svītras.
3.Šujiet kopā priekšējās un pakaļkājas daļas, ausis un aste, atstājot nelielu atvērumu.
4. Izgrieziet pielaides stūros. Izgrieziet visas detaļas, piepildiet ar vati, aizšujiet caurumus ar slēptu šuvi.
5.Izveidojiet nagus. Piešķiriet saviem mākslīgajiem nagiem nervozu formu un nokrāsojiet tos. Ļaujiet nagiem nožūt un pēc tam pielīmējiet tos uz priekšējām un aizmugurējām ķepām.
IV posms
1. Padariet acis. Paņemiet divas melnas pogas un divas mazākas baltas pogas. Līmējiet tos kopā ar superlīmi. Jūs varat pielīmēt mākslīgās skropstas uz melnām pogām. Līmējiet iegūtās acis uz bumbu.
2.Izveidojiet matus ar diegiem un pielīmējiet tos.
3.Izveidojiet uzpurni no vates. Šujiet vate, lai izveidotu ovālu. Pēc tam sadaliet ovālu uz pusēm ar baltu pavedienu un nedaudz pavelciet pavedienu, lai izveidotu divus izliektus vaigus. Līmējiet seju. Deguna vietā pielīmējiet pogu. Ievietojiet stiepļu ūsas.
4.Līmējiet dzīvniekam priekšējās un aizmugurējās kājas, ausis un asti. Lai paslēptu nelielus defektus, veidojot Jaungada rotaļlietu (piemēram, līmējot atsevišķas detaļas), virsū var uzlīmēt plānu vates kārtu. Jūsu rotaļlieta ir gatava.
4. SECINĀJUMS
Es mīlēju savu rotaļlietu. Es mēģināju nodot visas tīģera atšķirīgās iezīmes. Es gribēju, lai mana rotaļlieta būtu interesanta un visiem tā patiktu. Viņa man iedeva vēl lielāku Jaungada svētku noskaņu. Es gatavoju savu rotaļlietu apmēram 10 dienas, bet es pat nepamanīju, cik ātri tās aizlidoja, jo... Es biju ļoti dedzīgs. Katru dienu es gaidīju atgriešanos no skolas, lai pabeigtu nākamo darba posmu. Es biju ļoti noraizējies, ja kāds neuzmanīgi apietos ar manu rotaļlietu.
Gatavojot rotaļlietu, es vairāk laika pavadīju kopā ar vecākiem. Viņa deva mums iespēju vienam par otru uzzināt vēl vairāk.
Skolas skolēni, vecāki un skolotāji novērtēja manu darbu un atzina, ka tas ir radošs un interesants. Manis izgatavotā rotaļlieta tika nosūtīta pilsētas konkursam “Jaungada rotaļlieta 2010”. Man tika piešķirts diploms un veicināšanas balva. (Pielikums Nr. 2)
Pēc gada svētki atkārtosies. Un pēc gada daudzi skolēni tikai izlems, vai izgatavot rotaļlietu Jaungada eglei vai nē. Un es jau pieņemu lēmumu par tēmu un idejām savam turpmākajam darbam. Un es vēlētos, lai mana nākamā rotaļlieta būtu vēl interesantāka un sarežģītāka tās ražošanā. Un es ļoti centīšos kļūt par uzvarētāju pilsētas konkursā “Jaungada rotaļlieta 2011”.
IZMANTOTO INFORMĀCIJAS RESURSU SARAKSTS
1. Brykova O.V. "Projekta darbība izglītības procesā." – M.; Čistijs Prudijs, 2006.
2. Zemļanskaja E.N."Izglītības projekti jaunāko klašu skolēniem." Pamatskola. – 2005. – Nr.9. – 55.–59.lpp.
3. Žurnāls “Pamatizglītība”, 2006.g.5.nr.
4.http://www.prisnilos.su
5.http://www.genon.ru
6.http://rusimages.webspecialist.ru
7.http://www.libo.ru
8.http://ru.wikipedia.org
9.http://docs.google.com
1.pielikums.
Ķīniešu zodiaks.
2. pielikums
Veicināšanas balvas piešķiršana pilsētas konkursā “Labākā Jaungada rotaļlieta”.
Man tiek pasniegts diploms un dāvana.
Manas balvas.