Kāpēc ir svarīgi slavēt bērnus? Slavēšanas un necieņas vārdi pedagoģiskajā runā Slavas vārdi bērniem

"Ja jūs nezināt, par ko slavēt bērnu, izdomājiet to!" - katram skolotājam vajadzētu apbruņoties ar šādu nekomplicētu psihiatra un psihoterapeita V. Levija ieteikumu. Kā pareizi slavēt studentu? Mēs ierosinām šo jautājumu atrisināt kopā.

Skolotāja uzslavas vērtība

Sāksim ar to, ka obligāti jāuzslavē skolēns! Kāpēc? Novērtēt studenta centienus, atbalstīt viņu, paaugstināt pašcieņu un paaugstināt motivāciju apgūt mācību priekšmetu. Skolotāju apstiprinājums var darīt brīnumus! Ūdens, kas ietriec nokaltušā ziedā, darbojas tāpat kā labs skolotāja vārds bērnam, kuram nepieciešams viņa atbalsts un uzmanība.

Slavēšanas galvenā funkcija ir nodot skolotājam patiesu ticību sava skolēna spējām. Bet katram skolēnam ir nepieciešams pozitīvs viņa darbību un sasniegumu novērtējums un apstiprinājums. Tas ir vienīgais veids, kā jūs varat, un mācīties ar prieku. Skolotāja uzdevums ir pastāvīgi atrast pamatotus iemeslus viņa skolēnu verbālai iedrošināšanai.

Skolotāju slavēšanas zelta likumi

Kā klasē uzslavēt skolēnu un nedarīt viņam sliktu? Šim nolūkam skolotājam ir svarīgi ievērot šādus noteikumus.

1. Slavējiet savu centību!

Skolēns jāuzslavē par centieniem un pūlēm, ko viņš ieguldījis uzdevuma vai uzdevuma izpildē, nevis par labajām spējām un inteliģenci, ko viņam devusi daba. Piemēram, jūs varat uzslavēt skolēnu krievu stundā par šādu izcilu diktātu: “Labi darīts! Jūs daudz lasījāt, rūpīgi sagatavojāties darbam, atkārtojāt visus noteikumus! " Šajā gadījumā nav pilnīgi pareizi teikt: “Jūs nepieļāvāt nevienu kļūdu diktātā! Jums ir iedzimta lasītprasme! " Un angļu valodas stundā tā būs laba motivācija.

2. Slavējiet darbības, nevis personību!

Slavējot, ir ļoti svarīgi izteikt atzinību par studenta rīcību un sasniegumiem, nevis novērtēt viņa personību. Pretējā gadījumā studentam var attīstīties neobjektīvs pašnovērtējums un pašcieņa. Un tas, kā saka, ir atsevišķa raksta tēma.

3. Esiet skaidrs, par ko jūs slavējat!

Svarīgi, lai skolēns saprastu, par ko tieši viņš tika slavēts, kas tieši viņam izdevās labi. Vispārējā slavēšana nav īpaši efektīva, tā rada šaubas par tās sirsnību. Piemēram, ja vēlaties uzslavēt skolēnu zīmēšanas stundā, varat pievērst uzmanību zīmējuma detaļām: "Cik skaistu augļu bļodu jums izdevās attēlot!" Tajā pašā laikā ieteicams izvairīties no izplatītām frāzēm: “Tu esi gudrs! Īsts mākslinieks! " Ja nepieciešams, mēģiniet uzsvērt grūtības, kuras skolēns veiksmīgi izpildījis.

4. Slavējiet ar mēru un līdz galam!

Skolotāja uzslavai jābūt sirsnīgai, pelnītai, mērenai un saprātīgai, lai neradītu skaudību no citiem skolēniem. Neizmērojama slavēšana zaudē visu vērtību un nozīmi, māca bērnam lētus panākumus. Students, kurš tiek slavēts par katru sīkumu, zemapziņā gaida apstiprinājumu gandrīz no katras savas darbības. Un, kad viņš to nesaņem, viņš ir patiesi neizpratnē. Turklāt slavēšana bez mēra ir tiešs ceļš uz iedomību, slinkuma un vienaldzības cēlonis citiem priekšmetiem.

5. Slavējiet ne tikai "favorītus"!

Katrā klasē pastāv neformāla hierarhija, uz kuras pamata tiek uzskatīts, ka daži skolēni ir pelnījuši uzslavu vairāk nekā citi. Kā uzslavēt savus skolēnus, kuri nav populāri klasesbiedru vidū? Pastāvīga uzslava par viņiem var tikai pasliktināt klases attieksmi pret viņiem. Ir svarīgi pamatoti atbalstīt šādus skolēnus, pievērst uzmanību viņu panākumiem izglītības un ārpusskolas aktivitātēs. Lai uzslavētu savus “favorītus”, skolotājam ieteicams izvēlēties tam vispiemērotāko brīdi.

6. Palieciet labi!

Cik viegli skolotājam ir izmantot mutisku apstiprinājumu, lai paaugstinātu skolēna pašcieņu! Bet tikai viens papildu teikums var visu sabojāt. Piemēram, ja skolotājs vēlas uzslavēt skolēnu matemātikas stundā par interesantu vienas problēmas risinājumu, viņam nevajadzētu norādīt, ka viņam nav veicies pārējā darbā. Slikts uzslavas piemērs: “Labi darīts! Jūs atrisinājāt šo problēmu neparastā veidā! Un es pat nevēlos skatīties citus piemērus! " Šajā kontekstā pēdējam teikumam nevajadzēja skanēt no skolotāja mutes.

Skolotāja uzslavā nedrīkst būt pārmetumi, nosacījumi vai precizējumi, tai jābeidzas ar labu noti. Uzslavējot studentu, pēc kāda laika nevajadzētu viņu atrunāt par šī personīgā sasnieguma nozīmi.

Starp citu, vienlīdz svarīgi ir mācīt viņu bērnu vecākus.

7. Nelieciet vienu skolēnu pret visu klasi!

Jūs nevarat uzslavēt vienu studentu, ja viņu neatbalsta grupa. Pat ja viņš rīkojās pareizi. Piemēram, kā slavēt skolēnu ķīmijas stundā, ja viņš mājas darbus pildīja viens? Vislabāk to darīt vienatnē ar savu bērnu. Galu galā slavēšana visas klases priekšā (kaut arī pelnīta) šajā gadījumā klasesbiedru vidū var radīt ne tik daudz skaudības, cik agresiju. Bet šis students nav ne pie kā vainīgs!

8. Slavēt bez salīdzinājuma!

Ir svarīgi, lai skolotāja slavēšana būtu beznosacījumu, bez salīdzinājumiem. Nesalīdziniet studenta panākumus, rezultātus un personību ar vienaudžu panākumiem. Nesakiet, ka Fjodors ir lielisks, jo viņš ar uzdevumu tika galā labāk nekā viņa klasesbiedrs Ivans vai Nikolajs.

9. Pastipriniet uzslavu!

Slavēšana, ko atbalsta neverbālie komponenti (smaids, sejas izteiksmes, atklāti žesti), ir spēcīgāka un efektīvāka.

10. Uzkrājiet “Es-ziņojumus”!

Efektīvāka ir uzslava, kurā skolotājs izmanto “es-ziņu”. Piemēram, jūs varat uzslavēt studentu literatūras stundā šādi: "Es esmu ļoti priecīgs, ka jums izdevās iemācīties un izteiksmīgi izstāstīt šo grūto dzejoli." Šāda slavēšana veicina skolotāja un viņa skolēnu tuvināšanos.

Slavēšana ir ļoti efektīvs, svarīgs un smalks līdzeklis pareizā bērnu audzināšanā. Saprātīga mācīšana un ir saistīta ar pamatotām cerībām, un lielākajai daļai studentu izdosies tās izpildīt. Skolotājam ir svarīgi atcerēties, ka visvērtīgākā un efektīvākā skolēna uzslava ir pelnīta un mērena. Meklējiet iemeslu slavēt savus skolēnus, un jūs noteikti to atradīsit!

Foto: Jekaterina Paškova.

Jūs bieži varat saskarties ar šādām situācijām: mazs bērns veikli slīd no kalna, un tēvs, stāvot viņam blakus, saka viņam: "Tas bija lieliski!" Vai, piemēram, skolnieks rāda savai mātei zīmējumu, kuru viņš uzzīmējis, un māte viņam saka: "Tu esi izcils mākslinieks!" Vai arī pēc uzstāšanās skolas estrādē skolotāja stāsta bērniem, ka viņi spēlēja “apbrīnojami”.

Vecāki tik daudz ļaunprātīgi izmanto tādus vērtējošus vārdus kā "pārsteidzošs", "pārsteidzošs" utt., Kad viņi slavē bērnu, ka šie vārdi gandrīz neko nenozīmē. Vecāki ir pakļauti spiedienam redzēt citus vecākus, kas slavē savus bērnus, un justies pienākam ne mazāk slavēt savu bērnu. Galu galā tam nav nekā slikta, vai ne?

Patiesībā, mēģinot stiprināt bērna pašcieņu, vecāki panāk pretēju efektu. Pētījumi rāda, ka pārmērīgs ieteikums kaitē bērniem - tas padara viņus nedrošus, mazāk izturīgus un mazāk spējīgus tikt galā. Vecāki var padarīt bērnu atkarīgu no uzslavām. Šajā gadījumā viņš vienmēr meklē apstiprinājumu savai vērtībai un uzslavu no citiem. Tāpēc vecākiem vajadzētu pārstāt dēvēt bērnu par “pārsteidzošu”, “pārsteidzošu” utt. Slavējiet bērnu tā, lai paaugstinātu viņa pašcieņu, iniciatīvu un neatkarību.

Novērtējiet bērna unikalitāti

Bērni, īpaši pusaudži, visvairāk ir jāuztver kā indivīdi un jāpieņem viņu īpašības. Viņi nevēlas, lai viņus uzskatītu par labākajiem - viņi vēlas tikt uzskatīti par īpašiem. Viņiem nepatīk, ja vecāki salīdzina ar citiem, piemēram, saka: "Tu esi skaistākais klasē" vai "Tu esi labākais spēlētājs komandā".

Šādi salīdzinājumi pusaudzim dod signālu, ka viņš tiek vērtēts pēc viņa rīcības, nevis pēc viņa nopelniem. Pusaudzis var sākt uzskatīt vienaudžus par sāncenšiem, nevis draugiem. Šeit ir daži veidi, kā izteikt komplimentus savam bērnam tā, lai atzīmētu viņa unikalitāti un ļautu viņiem zināt, ka jūs viņu pieņemat.

1. Pastāstiet savam bērnam, kas ir īpašs viņa veiktajā darbā: “Šajā attēlā jums izdevās uzzīmēt laimīgu seju”, “Es redzu, ka kompozīcijā izmantojāt daudz īpašības vārdu”, “Es redzu, ka klausāties spēlētāju. atpūsties pirms treniņa ".

2. Pārlieciniet savu bērnu, ka viņam nav jādomā tāpat kā jums: “Es nepiekrītu šiem vārdiem. Es priecājos, ka mums var būt dažādi viedokļi un mēs varam tiem dalīties. "

3. Pārliecini bērnu, ka mīli viņu bez nosacījumiem: "Tu esi vienīgā visā pasaulē, un man ir ļoti paveicies, ka esi manā dzīvē."

4. Uzsveriet bērna unikālās īpašības: "Šī zaļā kleita tik labi sader ar jūsu sarkanajiem matiem!"

5. Parādiet pieņemšanu: "Es tevi mīlu tādu, kāds esi."

6. Atzīstiet bērna unikālo īpašību vērtību: "Jūsu domas ir jūtamas jūsu kompozīcijā", "Uzvelkot šādu frizūru, jūs patiešām deklarējat sevi."

Atzīstiet bērna centienus

Kad vecāki slavē savu bērnu par viņa centieniem, viņi attīsta viņā elastību. Tas, savukārt, veicina bērna panākumus dzīvē. Vecākiem jāvadās nevis no rezultāta (“Jūs uzgleznojāt skaistu attēlu”), bet pēc procesa (“Jūs pavadījāt daudz laika un parādījāt lielu pacietību, gleznojot attēlu”). Apsveriet vairākus veidus, kā parādīt savu piekrišanu savam bērnam:

7. Atzīstiet, ka bērns ir smagi strādājis: “Es redzu, cik daudz pūļu esat veltījis esejas rakstīšanai. To var redzēt uzreiz. "

8. Parādiet, ka labs rezultāts ir saistīts ar bērna centieniem: “Jūs esat kļuvis labāks futbola spēlē. Regulāri treniņi ir devuši rezultātus! "

9. Atzīstiet bērna centienus, pat ja tie bija neveiksmīgi: “Labi, ka jūs pats mēģinājāt iztīrīt kāmja būrīti. Tas ir labi, ka tas ir neliels haoss. "

10. Ievērojiet bērna progresu: “Pagājušajā gadā jūs ienīda dzejas rakstīšanu, bet tagad jums tas patīk”, “Vai atceraties, kā ceturtajā klasē nevarējāt iemācīties dalīt ciparus? Tagad tas jums nav nekas. "

11. Ievērojiet, cik daudz laika bērns veltīja uzdevumam: “Jūs izpildījāt daudzus uzdevumus. Tas aizņēma vairāk nekā vienu stundu! "

12. Novērtējiet centienus, nevis rezultātu: “Jūs vairākas dienas strādājat pie uzdevuma. Jūsu darbs ir svarīgs, nevis augsta atzīme. "

13. Atbalstiet bērnu, kad viņš strādā, un ne tikai tad, kad darbs jau ir paveikts: "Jūs esat tik koncentrēts"; "Šodien tu spēlē gudri."

Slavējiet savu bērnu, nevis sevi.

Daudzi vecāki nonāk slazdā, redzot bērnu kā sevis pagarinājumu. Viņi novērtē bērna sasniegumus kā savus, un bērna neveiksmes tikpat slikti atspoguļo viņus. Lai redzētu bērnu kā atsevišķu, unikālu cilvēku, vecākiem jābūt pārliecinātiem. Šādi vecāki slavē bērnu, lai palīdzētu viņam attīstīties, nevis tikai motivētu viņu sasniegt. Šeit ir daži veidi, kā izteikt komplimentus savam bērnam, nevis sev:

14. Ieklausies bērna izjūtās: tā vietā, lai pārāk bieži teiktu: "Es lepojos ar tevi", saki: "Tev jābūt apmierinātam ar savu sasniegumu."

15. Jautājiet bērnam: "Kā jums klājas?", "Vai jūs domājat, ka esat paveicis labu darbu?"

16. Uzdodiet jautājumus par to, ko bērns dara: "Ko jūs tagad darāt matemātikā?", "Kādu eseju jums uzdeva?" utt.

17. Atzīstiet bērna stiprās puses: “Jūs labi rakstāt esejas. Ne visiem tas izdodas ”,“ Jūs labi pārzināt datorus ”.

18. Iemāci bērnam rūpēties par sevi: “Tu tik ilgi dari šo uzdevumu. Kāpēc tu negribi braukt ar velosipēdu? "

Nelietojiet etiķetes, ņemiet savu bērnu pa īstam

Vecākiem bieži ir kārdinājums izteikt komplimentus par to, ko dara viņu bērns. Viņi visu laiku izmanto sprieduma vārdus: skaisti, lieliski, pārsteidzoši utt.

Daži bērni pierod pie šāda veida glaimošanas un kļūst atkarīgi no komplimentiem. Viņu darbs ir bezjēdzīgs, jo viss, uz ko viņi tiecas, ir slavēšana.

Meitenēm bieži rodas atkarība no uzslavas par savu izskatu. Ja vecāki koncentrējas uz meitas izskatu, viņa sāk kļūdaini domāt, ka skaistums, nevis inteliģence vai smags darbs, ir laimes un veiksmes atslēga dzīvē. Šeit ir daži veidi, kā izteikt komplimentus savam bērnam, nepadarot viņu atkarīgu no komplimentiem:

19. Ļaujiet bērnam novērtēt savu darbu. Kad bērns jautā: "Mammu, vai tev patīk mans zīmējums?", Jautā viņam, atbildot: "Ko tu domā par viņu?"

20. Runājiet par konkrētiem faktiem. Tā vietā, lai teiktu: "Jūs vienmēr esat tik laipns", sakiet: "Es redzēju, kā jūs dalāties rotaļlietās ar zēnu smilšu kastē."

21. Ievērojiet principu "mazāk ir vairāk". Pēc psihologu domām, mūsdienu jauniešiem ir ļoti nepieciešama uzslava un norādījumi. Tāpēc nevajadzētu bērnam izteikt pārāk daudz komplimentu, lai reālajā dzīvē viņš nejustos vīlies.

22. Esiet sirsnīgs. Pat mazs bērns var saprast, kad vecāki viņu sirsnīgi slavē un kad nē. Viltus komplimenti liek bērnam apšaubīt vecāku sirsnību.

23. Aprakstiet bērna uzvedību, slavējot viņu: “Jūs izvedāt miskasti, neatgādinot to”, “Jūs glīti sapakojāt kastes” utt.

24. Veiciniet bērna iniciatīvu un neatkarību: “Kad jūs tīrīsiet istabu - pēc skolas vai rīt no rīta?”; “Vai vēlaties spēlēt futbolu vai apmeklēt mūzikas skolu? Izvēlies pats, es ticu tavam lēmumam. "

25. Izsakiet pateicību bērnam: “Paldies, ka pieskatījāt manu mazo brāli, kad es zvanīju”, “Jūs esat tik atbildīgs par stundām, ka man nav par ko uztraukties.”

26. Parādiet līdzjūtību: “Es zinu, cik grūti ir iemācīties svešvalodu. Kad es mācījos skolā, man vajadzēja stundas, lai iemācītos jaunus angļu vārdus ”; “Volejbols nav viegls. Jūsu vecumā es nevarēju mest bumbu pāri tīklam. "

27. Parādiet beznosacījumu mīlestību. Bērniem nav nepieciešama pastāvīga uzslava, lai viņi justos labi. Bet viņiem vajag, lai jūs viņus mīlētu tādus, kādi viņi ir.

Novērtējiet publikāciju

Vkontakt

Kad mēs slavējam bērnu par kaut ko un sakām viņam "Tu esi lielisks!", Tad šajā gadījumā mēs runājam par "nosacītu uzslavu". Apskatīsim šo koncepciju tuvāk.

Pieņemsim, ka jūs slavējat bērnu par to, ka viņš savā istabā nolika rotaļlietas vai vakariņās visu apēda. Kam īsti ir izdevīgi? Varbūt frāze "Labi darīts!" ir vairāk vērsta uz mūsu ērtībām, nekā saistīta ar bērna emocionālajām vajadzībām?

Ziemeļ Aiovas universitātes izglītības profesore Rita Dī Vreisa to sauc par " saldināta kontrole"Jūs labi atalgojat, tas ir veids, kā likt bērniem attaisnot pieaugušo cerības. Ja jūs par to padomājat, sodam ir tāda pati analoģija. Šī taktika var būt efektīva, lai sasniegtu konkrētu rezultātu, taču tā joprojām ir ļoti atšķirīga no saistīta ar mijiedarbību ar bērniem.

Piemēram, bērnu var iesaistīt sarunā par to, kādi ir ģimenes un skolas pienākumi, vai kā noteiktas darbības un darbības (kā arī bezdarbība) var ietekmēt citus cilvēkus. Šī pieeja vairāk piesaista pieaugušo bērna pasaulē un, visticamāk, palīdzēs bērniem iemācīties domāt par sev svarīgām lietām.

Kad mēs sakām bērnam, ka viņš ir lielisks, mēs novērtējam viņa personību, un bērns nepārtraukti ilgojas pēc mūsu apstiprinājuma, apstiprinājuma, ka viņš atbilst šim novērtējumam. Bērni pamazām kļūst atkarīgi no uzslavām.

Protams, ne visas uzslavas ietver pieaugušo kontroli pār bērnu uzvedību. Mēs varam pilnīgi sirsnīgi slavēt bērnus, priecājoties par viņu rīcību un sasniegumiem. Un pat šajā gadījumā ir jābūt uzmanīgam pret mūsu vārdiem. Tā vietā, lai stiprinātu bērna pašcieņu un veselīgu sevis pieņemšanu, uzslava var padarīt viņu vairāk atkarīgu no mums un mūsu viedokļa. Jo biežāk mēs sakām: "Man patīk, kā tu ..." vai "Tev labi veicās ...", jo mazāk bērni mācās veidot savus spriedumus, un jo vairāk viņi pierod paļauties uz pieaugušo viedokli par to, kas ir labi un kas ir slikti.

Izrādās, ka frāze "Tu esi lieliska" var ne tikai neatbalstīt bērnu, bet pat palielināt viņa trauksmes līmeni. Un jo biežāk mēs to izrunāsim bērniem, jo vairāk viņiem tas būs vajadzīgs. Tas var izpausties arī pieaugušā vecumā, kad cilvēks izmisīgi vēlas, lai kāds pateiktu, ka viņš visu dara pareizi.

Nav pietiekami viegli saprast, ka "Labi darīts!" ir tāds pats vērtējums kā Ļoti slikts. Pozitīva sprieduma īpatnība nav tā, ka tas ir pozitīvs, bet gan tas, ka tas ir spriedums.

Frāze "Labi darīts! Labs zīmējums!" var tikai mudināt bērnus gleznot, kamēr pieaugušie skatās un slavē. Bieži vien ir iespējams saskarties ar situāciju, kad bērni pārtrauc kaut ko darīt pieaugušo uzmanības zaudēšanas dēļ bērna darbībām. Vai slavēšana motivē bērnus? Protams! Viņa motivē bērnus saņemt tieši šo uzslavu. Un bieži vien tas ir saistīts ar apņemšanos veikt darbības, kas to izraisa.

Pieaugušo vārdi bērnam ir ļoti svarīgi, ar laiku viņš kļūst atkarīgs no uzslavas un mēģina vēlreiz un vēlreiz apliecināt savu nozīmi. Un viņš sāk izvēlēties tos uzdevumus un uzdevumus, par kuriem noteikti saņems loloto "Tu esi lielisks!" Sāk veidoties neveiksmes izvairīšanās motīvs, kas tiks iebūvēts pieaugušā pasaules dzīves attēlā.

Tas, kas bērniem patiešām ir vajadzīgs absolūta pieņemšana un beznosacījuma mīlestībā... Tā nav tikai atšķirība no uzslavas - tā ir pretēja. "Labi padarīts!" - šī ir tikai vienošanās, kas nozīmē, ka mēs piedāvājam uzmanību, apstiprinājumu, atzīšanu, nevis vēlmi uzminēt un apstiprināt savas cerības.

Kāda ir alternatīva? Tas viss ir atkarīgs no konkrētās situācijas, taču neatkarīgi no tā, ko mēs nolemjam teikt, ir ļoti svarīgi, lai tas būtu saistīts ar beznosacījumu mīlestību un atbalstu - jo viņi ir bērni, nevis tāpēc, ka viņi kaut ko darīja.

Ko mēs varam piedāvāt bērnam parastās vērtējošās uzslavas vietā?

1. Vienkāršs paziņojums bez sprieduma. Vienkārši izrunājiet redzēto.

Bērns pats sasēja kurpju šņores:

- "Jūs pats sasienat kurpju auklas."

- "Tu to izdarīji".

Šāds paziņojums bērnam parādīs, ka viņa panākumi nav palikuši nepamanīti. Tas arī liks viņam lepoties, ka viņš to izdarīja.

Citās situācijās jūs varat aprakstīt redzēto sīkāk un sīkāk.

Piemēram, bērns ir atvedis, lai parādītu jums savu zīmējumu. Šobrīd mēs satveramies ar vēlmi sniegt vērtējošu uzslavu un sakām:

- "Māja izskatās kā īsta. Krāsu izvēle piesaista uzmanību, man pat prātā neienāktu izmantot šādus toņus. Un kādi pūkaini mākoņi, gluži kā vakar redzējām uz ielas."

Bērns ir izrādījis rūpes par citiem vai izrādījis dāsnumu. Šeit jūs varat pievērst bērna uzmanību tam, kā viņa rīcība ietekmēja citu personu.

- "Paskaties uz Mašu. Viņa uzreiz uzmundrināja un pasmaidīja, kad tu ar viņu dalīji veidnēs."

Tas pilnīgi atšķiras no uzslavas, kur uzsvars tiek likts uz pieaugušā attieksmi pret bērna rīcību.

2. Runājiet mazāk, jautājiet vairāk.

Tas ir ļoti vērtīgi, ja papildus redzētā aprakstīšanai mēs pievienojamies bērnam ar jautājumiem.

- "Kā jums izdevās, ka mākoņi izrādījās tik apjomīgi?"

- "Kura zīmējuma daļa bija visgrūtākā?"

- "Kas jums visvairāk patīk zīmēšanā?"

- "Kā jūs uzminējāt, ka šeit varat izmantot citu suku?"

Bērns izjūt pieaugušā iesaistīšanos viņa darbībās, redz patiesu interesi un bez vērtējošas uzslavas saprot, ka viņam izdodas tas, ko viņš dara. Un arī caur jautājumiem bērns iemācās uz savu darbību skatīties it kā no malas, pamana to, kas viņam padodas vislabāk, kas patīk un kas nepatīk.

Protams, iepriekš minētais nenozīmē, ka visi komplimenti, visas apbrīnas izpausmes ir kaitīgas. Nebūt ne, mums vienkārši jāapzinās savi motīvi, kad sakām dažus vārdus, kā arī to iespējamās sekas. Galvenais jautājums nav jauna darbības scenārija iegaumēšana, daudz svarīgāk ir iedomāties mūsu bērnu ilgtermiņa mērķus un novērot mūsu izteikto vārdu ietekmi.

Tagi: Vecāki, Bērnu un vecāku attiecības,

Lai ziņotu par kļūdu, atlasiet tekstu un nospiediet Ctrl + Enter

Lasiet par tēmu:

Psihoanalītiķe Aleksandra Požarova: "Viņi nerunā ar bērnu, lai parādītu savu neapmierinātības stāvokli, varbūt aizvainojumu, lai norādītu uz viņa vainu. Daudzi to sauc:" Ļaujiet viņam padomāt par savu uzvedību. "

Tagi: vecāku audzināšana, psiholoģiska vardarbība, bērna un vecāka attiecības,

Mātēm ir milzīga vara pār mums, pat ja mums ir četrdesmit, pat ja viņas jau atrodas labākajās pasaulēs, ieskaitot šo spēku, kas iemiesots frāzēs, kas darbojas tik spēcīgi, it kā mēs būtu apburti. Šīs ir frāzes, kuras jūsu mamma jums saka regulāri un no kurām jūs ļoti ātri trakojat. Jūs nonākat bezspēcībā, dusmās, vainas apziņā vai bezspēcībā. Raudāt sviedrus vai kliegt, neatceroties sevi, tālrunī. Jūties kā neveiksminieks, nevērtīgs cilvēks, nevērtīgs radījums, slikta meita vai slikts dēls savai mātei.

Tagi: izglītība, psihoterapija, sievietes,

Nedēļas nogales? Mēs izklaidējam bērnus. Atvaļinājums? Mēs ejam uz vietu, kur ir rotaļu laukums un ūdens parks. Kā ir ar vecāku interesēm? Kāpēc tas notika un ko ar to darīt - strīdas Inna Pribora.

Tagi: Vecāki, Bērnu un vecāku attiecības,

Sabiedrības viedoklis ir pārliecināts - ja mātes un meitas attiecības ir strupceļā, tad ir nepieciešams tuvāk aplūkot meitu. Kultūras mīti par mātes stāvokli - it kā visas sievietes būtu mīlestības avots saviem bērniem, ka mātes stāvoklis ir instinkts un ka visas mātes bez nosacījumiem mīl savus bērnus - un veido cilvēku attieksmi pret savu meitu, kura vai nu pilnībā pārtrauca saziņu ar māti , vai uztur minimālu kontaktu, un tas ir acīmredzami ne tikai tuviem cilvēkiem, bet arī nepazīstamiem cilvēkiem.

Tagi: Kauns, Bērna un vecāka attiecības, Tulkojumi,

Šķirtie tēvi bieži apmeklē psihologu. Viņi izsaka dažādas sūdzības un vēlas dažādas lietas. Bet viņi visi vēlas saprast, kāpēc viņu dzīvē viss izrādījās noteiktā veidā. Viņi jautā, vai viņiem vēl ir iespēja izveidot labas un tuvas attiecības, jaunu ģimeni. Un kāpēc viņi nevar, lai gan kopš šķiršanās ir pagājuši pieci, astoņi, desmit gadi? Mēģināsim aprakstīt šķiršanās tēvu nākotnes iespējas.

Tagi: šķiršanās, vīrieši, vecāku un bērnu attiecības,

Psiholoģe Tatjana Usenkova: "Bērna piesaistes pārkāpums pieaugušajam bērnībā ietekmē daudzus faktorus nākotnē: bērna raksturu, ideju par pasaules labo gribu, tās taisnīgumu, savu vērtību, kas notiks ar attiecībām ar citiem cilvēkiem, ar bērniem un partneri, kā viņš dzīvos un izkļūs no traumām nākotnē, ēšanas paradumiem un daudz ko citu. "

Tagi: izglītība,

Kad publicēju materiālus par bērnu pēršanu, vienmēr ir cilvēki, kuri ir gatavi aizstāvēt savas "tiesības" sist bērnus. Viņi apgalvo dažādus iemeslus, un neviens no tiem nevar būt attaisnojums.

Tagi: audzināšana, vardarbība ģimenē, bērnu un vecāku attiecības,

Atverot destruktīvā scenārija loku, ģimene kļūs par vietu, kur pieaugušie uzticas bērna izvēlei. Un bērns savukārt zina, ka viņam ir kur nākt - galu galā mājās viņu atbalstīs jebkurš, bez nosacījumiem, neatkarīgi no rezultātiem.

Tagi: vecāku audzināšana, skriptu veidošana, atdalīšana no vecākiem,

Psihoterapeite Olga Troitskaja: "Daudzu bērnu un arī pieaugušo apziņā ir ļoti mazs un nestabils vārdu skaits, kas apzīmē jūtas. Jo lielāka ir sajūtu palete, jo elastīgāka un dzīvāka ir cilvēka domāšana, jo brīvāka viņš ir kustībās, un jo vieglāk viņam ir pielāgoties dzīves situācijām. "

Tagi: izglītība, jūtas,

Jūsu bērns izdarīji kaut ko labu, kā tu vari uz to reaģēt? "

1. Nesaki neko

Šī pieeja ļoti saskan ar Montesori tehniku. Marija Montesori rakstīja, ka pēc būtības bērnam uzslavas nevajag... Tajā ir vēlme zināt un radīt, un slavēt nekādā veidā nevar ietekmēt viņa iekšējo motivāciju, tikai tad, ja bērns vairs nav kropļota ar pastāvīgiem vecāku vērtējumiem. Montesori nodarbībās parasti nav pieņemts slavēt, izteikt vērtējumus, un bērni ātri pie tā pierod un apgūst spēju patstāvīgi novērtēt savu rezultātu, iemācīties pārbaudīt sevi, pārbaudīt ar modeli. Tas pasargā bērnus no tā, ka viņiem katru reizi jājautā skolotājam, vai viņš uzdevumu izpildījis pareizi.

2. Norādiet savu klātbūtni ar skatienu vai žestu

Dažreiz ir svarīgi vienkārši būt tuvu mazulis, un vārdi šeit nav vajadzīgi. Ja bērns paskatās uz tevi, vēloties piesaistīt uzmanību, tad tu ar mīlestību atskaties uz viņu (psihologi šo efektu sauc "Pārraidi mīlestību caur acīm", vai pieskarties ar roku, apskaut. Šīs smalkās darbības no malas pateiks bērns par daudz: ka tu esi tuvu; ka tev rūp tas, ko viņš dara. Neatkarīgi no jūsu vecuma bērns, viņam patiks apskāvieni, skūpsti un glāsti.

To atzīmēja angļu literatūras klasiķis Džozefs Konrāds "Skūpsts ir tas, kas paliek paradīzes valodā".

Viens slavens ārsts Virginia Satir ieteicams apskaut bērnu vairākas reizes iekšā diena: galu galā katram bērnam ir vajadzīgi vismaz 4 apskāvieni dienā, lai izdzīvotu bērns jutās labi, viņu vajag apskaut vismaz 8 reizes dienā.

Šādas mīlestības izpausmes pazīmes baro emocionāli augošo organismu un palīdz tam garīgi attīstīties.

3. Sakiet bērns par, kas redzēt: "Cik skaistu automašīnu jūs uzzīmējāt!", - Jūs pats pogājāt jaku! Bērns nav nepieciešams novērtējums, viņam ir svarīgi zināt, ka redzat viņa centienus, pamanāt viņa ieguldītos centienus.

Šīs pieejas piekritēji ir pazīstami eksperti komunikācijas jomā ar bērniem A. Fabers un E. Mazlish iesaku tik slavēt bērnu par pozitīvām darbībām. Tādējādi jūs ne tikai izteiksit apstiprinošus vārdus bērna darbībai, jūs izpētīsit tā būtību, bet arī parādīsit, ka cienāt centienus mazulis.

4. Jautājiet bērns par savu darbu: "Vai jums patīk jūsu zīmējums?", "Kas bija grūtākais?", "Kā jums izdevās uzzīmēt tik vienmērīgu apli?" Ar saviem jautājumiem jūs spiežat mazulis pārdomāt savu darbu un iemācīt patstāvīgi novērtēt savus rezultātus.

5. Izteikt slavēt caur savu jūtu prizmu

Salīdziniet divas frāzes "Labi uzzīmēts!" un "Man ļoti patīk, kā tu krāsoji šo kuģi!" Pirmais ir pilnīgi bezpersonisks. Kas ir uzzīmēts, kas ir uzzīmēts? Otrajā gadījumā jūs paužat savu attieksmi pret darbu. mazulis, atzīmējot mirkļus, kas jums īpaši patīk.

6. Dalieties vērtējumā bērns un rīcības novērtējums

Centieties nepievērst uzmanību spējām mazulis, bet par to, ko viņš darīja, un atzīmējiet to savā slavēt: "Es redzu, ka esat noņēmis visas rotaļlietas. Ir lieliski, ka istaba tagad ir tīra. ”, tā vietā - Kāda tu tīrība!

7. Slavējiet centienus, nevis rezultātu.

Sviniet centienus mazulis: “Tev droši vien bija grūtāk atdot draugam pusi konfekšu. Tā bija dāsna rīcība no jūsu puses! " vai "Cik glīti jūs uzrakstījāt šīs vēstules, es domāju, ka jūs ļoti centāties!"... Tātad jūs parādīsit kazlēnam ka jūs novērtējat viņa centienus un saprotat, ka būt dāsnam, glītam utt. nav tik vienkārši.

Turklāt mūsu dzīvē ne vienmēr ir iespējams sasniegt visaugstākos rezultātus visā, piemēram, ne vienmēr ir iespējams būt izcilam skolēnam. Ja jūs slavējat tikai par A - tas ir, par rezultātu, nevis par pašu procesu, tas ir, par centieniem -, tad bērni bieži izstājas no klasēm, kurās viņi nevar ātri gūt panākumus.

8. Slavējiet ar vārdiem, kas atspoguļo jūsu vērtības, tāpēc jūs mācāt bērna vērtības tev svarīgs. Ja jūs mēģināt paaugstināt atbildības kvalitāti savā dēlā, ņemiet vērā Šī: "Man patīk, ka jūs patstāvīgi izpildījāt manus norādījumus un rūpīgi laistījāt ziedus."

9. Izvairieties no lietošanas slavēt vārdi superlatīvos. Piemēram: "labākais", "visvairāk" utt., tāpēc noteikti ieskaujieties bērns ir viens kurš dejo labāk vai kurš sacerēja interesantāko stāstu, bērns tā pamanīs un sajutīs nepatiesību tavos vārdos. Vienkārši sakiet, ka lepojaties ar viņa panākumiem un pamanāt viņa centienus.

10. Slavējiet vārdus, kas ir jūsu. bērns saprot... Vārdi slavē"Stāsta ilustrācija ir vienkārši šedevrs!" aizvietot "Jūsu zīmējums izrādījās krāsains!".

11. Skaidri izteikt savas domas, lai kazlēnam bija viegli secināt, kas viņš ir un kas viņš ir

Sastāvdaļas slavēšana ir 1) mūsu vārdus un 2) bērnu secinājumus. Kad gribam slavēt bērnu, jums pēc iespējas skaidrāk jāizsaka pozitīvs viņa veiktās darbības novērtējums, mēģiniet izteikt savu domu tā, lai kazlēnam bija viegli secināt, kas viņš ir un kas viņš ir. Šeit ir daži pareizu piemēri slavē.

Pareizi slavēt Nepareiza uzslava

Situācijas numurs 1 Bērns palīdzēja tētim mazgāt automašīnu.

1. "Paldies, dēliņ, tu lieliski mazgāji mašīnu - paskaties, kā tā dzirkst!" 1. "Tu esi vienkārši lielisks."

Secinājums mazulis: "Es strādāju apzinīgi, tētis novērtēja manas pūles" Secinājums mazulis: nav ko izdarīt secinājumu!

Situācijas numurs 2 Bērns uzzīmēja attēlu un parāda to vecākiem.

2. Jūsu zīmējums ir tik krāsains - it īpaši tauriņa spārni. " 2. "Labi uzzīmēts jūsu vecumam ..."

Secinājums mazulis: "Es varu zīmēt tauriņus - cik lieliski!" Secinājums mazulis: "Es neesmu sasniedzis noteiktu ideālu, tas varētu būt labāk".

Situācija Nr.3 Mana meita mazgāja traukus.

3. "Paldies, meita, es mazgāju visus traukus, kārtība tagad ir virtuvē.". 3. "Tātad pat mamma nevar mazgāt traukus!"

Secinājums mazulis: "Es esmu gudra meitene, es palīdzēju mammai, tagad viņa var atpūsties"... Secinājums mazulis: "Mamma pārspīlē, viņa droši vien nevēlas mani apbēdināt"

12. Esi laimīgs par mazulis... Pazīstamā Ņikitinu ģimene uzskata, ka tas ir īpaši jāuzslavē nevajag bērnu: ja bērns izdarīja labu darbu - jums jāpriecājas par viņu. "Es priecājos, kad ...", Es jūtos laimīga, ja tu ... ”vai vienkārši smaidi, sasit plaukstas. Ikviens var to pārbaudīt es pats: ja kāds par tevi priecājas, tu gūsti pašapziņu, esi gatavs "Pārvietot kalnus"... Tajā pašā laikā jūs jūtat pateicību un atzinību kādam, kurš ir patiesi priecīgs par jūsu panākumiem. Šīs sajūtas satuvina cilvēkus, padara tos tuvākus.

13. Izmantojiet I-ziņas slavēt.

Tur ir "Es-ziņas" un "Jūs-ziņas" iekšā slavēt... Piemēram, jūs -ziņas - var atskanēt Tātad: "Tu esi tik labs puisis!", "Tu esi gudrs, tik ļoti centies!"... Es- ziņas: "Esmu tik lepns par tevi!", "Esmu sajūsmā!", "Es esmu tik priecīgs!".

Bērni jūs-ziņojumus uztver kā paziņojumu fakts: "Es to izdarīju labi!" Tas, protams, ir jauki. Bet es-ziņojumiem ir liela emocionāla vērtība mazulis nekā Tu-ziņas, daudzas reizes! Ja izsaka slavēt caur savu jūtu prizmu ( "Man ļoti patīk, kā jūs uzzīmējāt šo attēlu!", tad bērns to uztver Tātad: mani vecāki redz, ka es to daru labi, un viņiem tas ir svarīgi.

Ja jūs pastāstāt bērnam: "Es priecājos, ka ļāvāt savam draugam spēlēties ar savu iecienītāko automašīnu" tad tas izklausās daudz precīzāk nekā frāze "Tu esi ļoti dāsns"... Pēc šādiem vārdiem bērns un tad viņš vēlas dalīties savās rotaļlietās, jo māte viņu par to ciena.

14. Esiet sirsnīgs, kad slavējat mazulis.

Esiet sirsnīgs un godīgs. Nepārspīlē. Nelieliniet. Glaimojošs skatiens acīs bērns ir lēts un viltots... Pavisam drīz mazulis atklās tavu nepieklājību, un tad viņš sāks aizdomāties par jebkādu tavu apstiprinājumu.

15. Esiet konkrēts iedrošināšanā mazulis.

Sūtiet tikai vispārīgus komentārus "Labi", "lieliski", "brīnišķīgi" viegli. Izmantojot konkrētus aprakstus, tas ir nedaudz grūtāk, jo jums būs jāiedziļinās sīkāk bērns aizņemts un vai viņš pietiekami labi dara to, ko dara. Bet tas ir pūļu vērts. Apraksts padara slavēt patiesi un patiesi.

16. Nesalīdzini savējos bērns ar citiem bērniem

Slavēt bērnam par viņa pūlēm bet ne tāpēc, ka viņš būtu labāks par jebkuru citu bērns... Nesalīdziniet viņu ar citiem bērniem. Ikvienam tas ir audziniet savus talantus... Visi mazulis ir unikāls... Mudiniet bērnus attīstīt savu personību.

17. Nesajauc uzslavas un kritika.

Ja jūs slavējat mazulis un tad tu sāc viņu kritizēt, paskaidrojot, ka viņš to varēja izdarīt labāk, tādējādi liekot viņam domāt, ka viņš nav pietiekami labs. Runājot "Jūs labi izlasījāt dzejoli, bet jums jāpievieno izteiksmīgums.", tu sajauc uzslavas un kritika. Bērns aizmirsīs uzslavas bet viņš atcerēsies kritiku.

18. Slavēšana bērns publiski

Ikvienam patīk, ja viņu publiski slavē. Tādējādi apstipriniet un atlīdziniet mazulis citu klātbūtnē. Dodiet bērniem iespēju dzirdēt, kā jūs pret viņiem jūtaties pozitīvi.

19. Nevelciet pagātnes kļūdas no pagātnes.

Nekad nesaista slavēt ar jebkuru iepriekšēju nepatīkamu notikumu. Piemēram, ja jūs sakāt: "Es domāju, ka jūs to darīsit tikpat slikti kā pagājušajā reizē, bet jūs to izdarījāt." Pat ja jūs mēģinājāt slavēt bērnu par pašreizējiem sasniegumiem jūs tos saistījāt ar iepriekšēju neveiksmi. Atgādinājums par iepriekšējo kļūdu var radīt apjukumu un apjukumu bērnu domās.

20. Nesteidzies

Ja jūs steidzaties, lai būtu ātri slavēt bērnu, viņš sāk jūs turēt aizdomās par negodīgumu un domā, ka jūs to darāt mehāniski. Viņš sāks ignorēt tavu slavēt un, pat ja esat sirsnīgs, nākamreiz viņš tiem nepievērsīs pietiekamu uzmanību.

Kā redzat, iespēju klāsts izteikt piekrišanu adresei mazulis diezgan plašs un noteikti nav reducējams līdz standarta vērtējumiem. Vai tas nozīmē, ka vecākiem vajadzētu pilnībā atteikties no vārdiem? "Labi padarīts", "Labi", "Lieliski"... Protams, nē. Būtu nepareizi savaldīt sevi tajos brīžos, kad darbības mazulis izraisīt tevī spilgtas pozitīvas emocijas. Bet tomēr ir viens no saprātīgākajiem argumentiem par labu metožu klāsta paplašināšanai slavēt bērnu- šī ir iespēja vēlreiz pastāstīt viņam par savām izjūtām, mācīt bērns domā par sevi, iedvest pašapziņu utt.

Un nav nepieciešams izskaidrot šo vārdu "Labi padarīts" nespēj aizstāt vārdus "ES mīlu", "ES redzu", "Es priecājos", "Redzi".

Daudzi cilvēki uzdod jautājumu: vai mazam bērnam vajag uzslavu? Vecākiem dažreiz ir uzskats, ka viņi nevar slavēt savus bērnus, jo tas noved pie iedomības. Viņi audzina bērnu smagumā un neslavē bērnu pat par vismazāko sasniegumu, tādējādi attīstot viņā mazvērtības kompleksu. Šādi bērni ļoti vēlas saņemt labu vārdu no vecākiem, tādējādi zaudējot sevi vēlmes gūt labvēlību vidū.

It īpaši, ja viņus slavē skolotāji, vecmāmiņas vai citi cilvēki. Viņi nesaprot, kāpēc vecāki pret viņiem tā izturas un dodas prom. Un atbildot uz jautājumu, vai bērnam vajag uzslavu, mēs apliecinām, ka tas ir nepieciešams. Lielākā daļa vecāku joprojām saprot, ka viņiem ir jāslavē bērni, taču ne katrs tētis un ne katra māte zina, kā to izdarīt pareizi.

Vai bērnam tas ir vajadzīgs

Bērniem ir vajadzīga uzslava, kaut vai tāpēc, ka tas palīdz viņiem saprast, vai viņš to dara pareizi vai nē. Piemēram, māte bērnam saka: "Jūs to nevarat izdarīt, tas ir nepareizi, ay-ay." Un bērns saprot savu kļūdu. Dažreiz ne uzreiz un ar vienu frāzi nepietiek. Bet uzslavas palīdz bērnam saprast, kā labot savu uzvedību. Ja pēc tapetes apgleznošanas māte zvēr, tad bērns vēlas atrast izeju no šīs situācijas, viņš atvainosies mammai, uzzīmējot uz papīra zīmējumu, vai varbūt pat izlems palīdzēt mammai sakopties pēc sevis. Tad slavēšana darīs savu.

Pēc soda jums bērnam jāpaskaidro, ka jūs to nevarat izdarīt, jums tas jādara citādi. Piemēram, nemetiet rotaļlietas apkārt, bet pēc spēles kastē nolieciet tās prom. Un, kad mēs sūtam bērnu (vai viņš iet), lai veiktu tīrīšanu, mēs izmantojam uzslavu: “Cik gudra meitene! Palīdz mammai! Attīra sevi! " Veicinot pareizo rīcību, mēs nostādām bērnu uz pareizā ceļa.

Audzināšanā ir burkānu un nūju metode. Tieši šī metode palīdz bērnam orientēties sabiedrības dzīves normās. Bērns sāk saprast, kas ir slikts un kas labs. Vecāku piekrišana viņiem palīdz šajā jautājumā.

Kāda slavēšana ietekmē

Slavēšana palīdz bērnam daudzās dzīves situācijās. Ar pareizu uzslavu:
Bērns saprot, kas ir iespējams un kas nav;
Viņa pašcieņa veidojas. Viņš saprot, ka "man šajā ziņā iet labi."
Bērns izjūt savu nozīmi un, ja nepārspīlē, viņš būs apmierināts tikai ar sevi.
Veidojas pašmotivācija.

Nepārspīlējiet ar uzslavām, tas patiešām var novest pie pārvērtētas pašcieņas. Tāpēc ir tik svarīgi spēt slavēt savu bērnu. Bet pastāvīga ļaunprātīga izmantošana, kritika sliktākajā veidā ietekmē bērnu. Bērns sāk slikti domāt par sevi, ka viņš ir neveiksminieks. Un viņš nevēlas neko censties. Tāpēc ir tik svarīgi pareizi slavēt savu bērnu.

Kā pareizi slavēt bērnu

Pirmkārt, katram bērnam jābūt savai pieejai. Daži bērni pēc uzslavas atpūšas; citus tas motivē. Bet biežāk slavēšana darbojas kā motivējošs atbalsts. Tomēr neatkarīgi no tā, kāda pieeja būtu bērnam, pastāv vispārīgi kritēriji, kas nosaka pareizu vecāku uzvedību, kad nepieciešams slavēt mazuli.

Slavēšanas / darbības attiecība

Bērna slavēšana ir obligāta konkrētam uzdevumam, un pats galvenais - īstajam! Piemēram, ja mēs aktīvi slavējam mazuli par to, ka viņš sāka staigāt, tad pēc 5 gadiem tas vairs nav piemērots. Prasme ir nostiprinājusies. Un, ja nav problēmu, tad uzslavas šeit vismaz izskatīsies dīvaini. Tajā pašā laikā uzslavai jābūt ļoti spilgtai un emocionālai. Slavējiet savu bērnu nevis tāpēc, ka viņš ir lielisks. Un tāpēc, ka viņš uzzīmēja skaistu attēlu. Ne tāpēc, ka viņš ir dāsns, bet tāpēc, ka viņš konfektes dalījās ar draugu. Bērnam precīzi jāzina, ko viņš darīja pareizi, un jāsaprot, par ko viņš tiek īpaši slavēts.

Ko jūs sakāt un kā

Papildus vārdiem slavēšanas laikā svarīga loma ir emocijām, mīmikai, žestiem u.c., kas kļūst par daļu no visa priekšstata par mazuļa darbību pareizu apstiprināšanu. Viena un tā pati frāze var izklausīties pavisam citādi. Un jūsu bērnu ietekmē emocijas, kuras jūs ievietojat uzslavās.

Ar vienu vārdu nepietiks. "Labi," mamma teica, kad mazulis atnesa viņai jaunu viltojumu un turpināja lasīt viņas grāmatu. Jā, tā ir uzslava, māte apstiprināja bērna rīcību. Bet viņa neatbalstīja viņa motivācijas daļu. Bērns var vienkārši atteikties no viltojumu izgatavošanas, jo nespēja pārsteigt savus mīļos.

Cita lieta, ja bērns, piemēram, ir iemācījies jaunu dzejoli. “Cik tu esi gudra meitene! Es esmu tik lepns par tevi, ”mamma iesaucās un vārdiem pievienoja skūpstu un apskāvienu. Laimīgs bērns noteikti vēlēsies atkal saņemt šādu uzslavu un tuvākajā nākotnē gaidīs vēl kādu sasniegumu.

Emocijas ir ļoti svarīga apstiprinājuma sastāvdaļa, tāpat kā taustes kontakts. Slavējot savu bērnu, izmantojiet apskāvienu, smaidu. Bērnam ir svarīgi ne tikai dzirdēt, ka viņš ir labs puisis, bet arī izjust vecāku lepnumu par viņu, redzēt laimīgas acis. Tas ir daudz spēcīgāks par vārdiem.

Ceļš ar emocijām ir īpaši labs, ja vēlaties bērnam iemācīt kādu prasmi. Pievienojiet savai uzslavai spilgtumu, bērns to noteikti vēlēsies vēlreiz.

Slavējiet savu bērnu ne tikai par rezultātu, bet arī par pašu procesu!

Veikt, piemēram, mājas darbus bērnudārzā vai skolā. Vai mazam bērnam vajag uzslavu par šādiem nopelniem? Galu galā viņš to var izdarīt nepareizi.

Protams, bērns var kļūdīties, bet tas ir labi. Ne visiem viss izdodas uzreiz. Un, ja bērns smagi strādā pie uzdevuma, tad viņš ir jāuzslavē par viņa pūlēm. Svarīgs ir ne tikai rezultāts, bet arī process tā sasniegšanai, bet tikai tad, ja bērns patiešām cenšas to izdomāt, nevis lidinās mākoņos.

Ne katrs pieaugušais spēj sasniegt labāko rezultātu, un vēl jo vairāk ne katrs bērns ir piemērots izcila skolēna lomai. Ja bērns tiek slavēts tikai par to, kas viņam jau ir izdevies, viņš var pārstāt mīlēt darīšanas procesu un atteikties no tā, kas viņam bija tik labs.

Un dažiem bērniem ir ļoti grūti sasniegt gala rezultātu. Un bez atbalsta viņš iztukšo un met iesākto pusceļā.

Kā izvēlēties pareizos vārdus?

Slavēšana ir sadalīta divos virzienos "Tu", "es". Pirmajā gadījumā tas nozīmē “Tu esi tik gudrs!”, “Tev veicās ļoti labi!”. Otrkārt: "Es esmu tik lepns par tevi!", "Esmu patīkami pārsteigts!", "Es esmu tik priecīgs par tevi!"

Kad mamma vai tētis slavē caur "tu", bērns to uztver diezgan labi ("es esmu lielisks", "man bija labi"). Tas, protams, ir jauki. Bet slavēšana caur “es” rada lielāku emocionālu uzliesmojumu un līdz ar to lielāku vērtību bērnam.

Bet šeit ir nepieciešams pareizi izmantot katru veidlapu. Piemēram, ja jūs izmantojat formu “Jūs”, barojot to ar emocijām, tad bērns to uztver kā kaut ko, ko viņš darīja labi, un vecāki to redz, viņi to novērtē. Ja tiek izmantota forma "es", tad jums ir jāsaprot, ka frāze "es priecājos, ka nolikāt savas rotaļlietas" skanēs labāk nekā "Tu esi tāds palīgs". Pirmā frāze šajā formā izklausās konkrētāk. Un bērns izjūt cieņu šajos vārdos.

Bet izglītībā jūs varat izmantot jebkuru formu. Turklāt katrai ģimenei ir savas slavēšanas iezīmes. Daži cilvēki katru piektdienu pulcējas pie galda un pārskata nedēļu, vēlreiz slavē bērnu, atgādinot viņam par viņa varoņdarbiem. Citi lieto sirsnīgus vārdus. To visu var izmantot, ja vien bērni izjūt atgriezenisko saiti par savu rīcību. Tas palīdz bērnam attīstīties un kļūt laimīgākam.

Cik bieži un par ko slavēt bērnu?

Labāk ir uzslavēt bērnu par procesu nevis pēc tam, kad viņš ir beidzis, bet tad, kad viņš tikai mācās. Tie. ja redzētu, ka bērns kaut ko dara ļoti smagi un labi. Mudiniet viņu “šeit un tagad”. Slavēšanas ietekme tikai pastiprināsies.

Slavēšana ir atkarīga arī no mazuļa vecuma. Maziem bērniem (pirmsskolas vecuma bērniem) ir nepieciešama jebkāda uzslava, lai viņi vēlētos vēl vairāk attīstīties. Bet ar vecākiem bērniem tas ir grūtāk, jo ir jāņem vērā dažas īpatnības.

Slavējiet skolēnu par radošumu, jaunām pieejām problēmas risināšanai. Tas viņam palīdzēs un motivēs nākamreiz meklēt veidus, kā atrisināt problēmas. Slavēšanai šeit vajadzētu būt kā stimulam turpmākai darbībai.
Visbiežāk bērni tiek slavēti noteiktā veidā, izmantojot noteiktas frāzes:

Gudra meitene! Tu esi skaistākā, gudrākā, talantīgākā) meitene pasaulē. Jūs vislabāk protat veidot aplikācijas (dziedāt, dejot).

Un šķiet, ka tā ir brīnišķīga uzslava, taču šādā formulējumā pastāv zināmas briesmas, kas sastāv no tā, ka tiek vērtēta bērna personiskā kvalitāte, nevis viņa rīcība. Bērns šodien var kaut ko darīt ļoti labi, bet rīt slikti. Un būs grūti izskaidrot, kāpēc šodien tas nav tas labākais. Bērni ātri pierod pie formulējuma “Tu esi labākais” un vienkārši gaida to no vecākiem kā kaut ko obligātu. Un, ja viņu atkal tā neslavē, bērns var tikt aizvainots.

Bērni pierod pie šāda formulējuma, un šādas frāzes viņiem jau izklausās kā standarts. Tas ir, bērni pierod slavēt un sagaida to kā vecāku reakciju. Un ja ne slavēt? Kā viņš reaģēs? Būs aizvainots. Galu galā, pirms tam viņu visu laiku slavēja.

Kāpēc nepareiza slavēšana ir kaitīga

Atkarīgs no uzslavām
Uzmundrinot savu mazuli un pastāvīgi apstiprinot viņa rīcību, mēs dodam bērnam vadlīnijas, ka viņš ir labākais un spēj visu. Bērns pastāvīgi gaida vecāku reakciju un viņu apstiprinājumu. Ne tikai tas, ka tas attiecas arī uz citiem pieaugušajiem. Sarežģītā daļa ir tāda, ka, kļūstot par pieaugušo, viņš joprojām var būt atkarīgs no citiem, lai saņemtu apstiprinājumu un uzslavas. Bīstamība ir tāda, ka viņš var kļūt atkarīgs no citu cilvēku viedokļa.
Intereses zudums
Kad bērns pastāvīgi saņem uzslavas, viņš vairs nemēģina neko darīt rezultāta dēļ. Viņš to dara vecāku "labi darītā" dēļ. Un viņš parādīs savas labākās īpašības tikai labu vārdu dēļ, nevis tāpēc, ka viņš to vēlas. Tas noteikti atstās pēdas viņa nākotnē.
Manipulācija ar uzslavu
Kad mēs slavējam bērnu ar vārdiem “labi darīts”, “labi”, mēs sniedzam viņam nozīmīgu atbalstu. Tādējādi mēs "pastiprinām darbību". Daži izmanto tādu tehniku kā "slavēšanas manipulācija". Bērns tiek pastāvīgi slavēts par noteiktu uzvedību, tādējādi uzspiežot viņam savu gribu. Bērna apziņa ir fiksēta viņa darbību pareizībā. Un šķiet, ka tā ir efektīva metode, bet pašam bērnam tas nav saprātīgi.

Metodes nesaprātīgums slēpjas faktā, ka bērnu var pārmācīt par skriešanu un uzslavēt par mierīgu uzvedību. Visbiežāk tā notiek. Bet problēma ir tā, ka bērns uzkrāj lielu enerģijas daudzumu un viņam ir dabiski vēlēties blēņoties. Bet mammas un tēta sodu dēļ viņš sāpīgi pacieš un mierīgi sēž, lai tikai saņemtu apstiprinājumu. Tajā pašā laikā viņa galvā slēpjas un uzkrājas domas par to, kāpēc šāda pozitīva rīcība izraisa vecāku neapmierinātību. Viņā sāk mosties pretrunas, un tas var kaitēt psihei.

Nav vairs laimīgs.

Daži vecāki var steigties slavēt savu mazuli. Katrs bērna solis nav slavēšanas vērts. Tā kā šādā veidā bērns ir orientēts uz panākumiem. Galu galā mazulim ir vajadzīga telpa, lai viņš pats priecātos par saviem panākumiem. Tāpēc nebrīnieties, ja jautājuma "Vai es to izdarīju labi?" Vietā dzirdat - "Vai es esmu lielisks?"

Motivācija tiek zaudēta

Ja bērns tiek pastāvīgi slavēts, viņam nākotnē būs problēmas ar motivāciju. Labāk slavēt par centieniem, nekā to, ka viņam tas izdodas. Viss izdosies šodien, nevis rīt. Bērni atpūšas, kad viņiem saka, ka viņiem klājas labāk nekā citiem.

15 frāzes bērna slavēšanai

Jūs esat uz pareizā ceļa!
Tu esi lielisks, lai to izdomātu!
ES ar tevi lepojos!
Katru dienu jūs kļūstat labāks un labāks!
Tu šodien esi paveicis tik daudz!
Pat labāk nekā agrāk!
Iemāci man darīt to pašu!
Es zināju, ka tu to vari!
Es lepojos, ka jums izdevās!
Es pats nebūtu varējis labāk!
Jūs to izdarījāt ļoti labi!
Tu esi tik gudrs, ka tev tas izdevās!
Man nebija šaubu, ka jūs varat tikt galā!
Labi darīts, ka viņš to izdarīja pats!
Jūs varat lepoties ar sevi!

Slavējiet savu bērnu par īpašām darbībām.

Atcerieties pievērst uzmanību darbībai, nevis personai. Vārdam "Tu esi labs!" Pievieno definīciju, kāpēc viņš ir labs. Bērnam vajadzētu dzirdēt, par ko tieši viņš tiek slavēts.

Slavējiet emocionāli, pievienojot žestus un sejas izteiksmes.

Sirsnīgu prieku pavada žesti un sejas izteiksmes. Smaidiet, apskaujiet bērnu, ļaujiet viņam dzirdēt ne tikai vārdus, bet arī redzēt prieku un lepnumu par savu rīcību.

Nesalīdziniet ar citiem

Pārāk daudzi vecāki pat nepamana, kā viņi izmanto sava bērna salīdzinājumu ar citiem. Tas ir slikts ieradums bērnu audzināšanā, un no tā ir jāatbrīvojas. Jūsu mazuli nekādā gadījumā nevar salīdzināt ar citiem bērniem, īpaši koncentrējoties uz lietām, kuras viņš dara labāk nekā citi. Tādā veidā bērnam attīstās pārākuma sajūta. Un, ja uzslavas nāk tikai no vecākiem, nākotnē viņam būs grūti pieņemt faktu, ka citi viņu neuzskata par tik labu.

Nekritizējiet citus bērnus.

Nenovietojiet savus bērnus augstāk par citiem, īpaši visu priekšā. Bērns visu laiku centīsies darīt visu labāk nekā tas, kura priekšā viņš tika slavēts. Tajā pašā laikā viņš nesūdzēs sevi par neveiksmēm, bet gan šo “sāncensi”.

Nesalīdziniet ar sevi
Nejauciet kritiku un uzslavas.

Pēc lielīšanās nav ko teikt, ko varēja izdarīt labāk.

Negaidiet pilnību. Neviens nav ideāls. Un bērns, protams, nevarēs darīt visu pilnīgi tā, kā jūs gribējāt.
Slavēt, bet ar mēru. Pārmērīga uzslava var radīt pretrunīgas emocijas bērnā.

Lai bērns būtu laimīgs, viņš ir jāuzslavē. Bet jums ir jāizvēlas pareizie vārdi, nevis pārmērīgi jāslavē un jāsamazina spiediens. Jebkurā gadījumā slavēšana ar pareizo intonāciju uzmundrinās bērnu un motivēs viņu jauniem sasniegumiem.