Modelēšana Nod otrā junioru grupa. GCD konspekts par māksliniecisko un estētisko jaunradi (tēlniecība) otrajā junioru grupā par tēmu “Dāvana mīļajiem

GCD kopsavilkums par modelēšanu "Dāvanas zaķiem" jaunākās grupas bērniem

aprūpētājs
Kotova Jekaterina Sergejevna
GCD kopsavilkums
modelēšana "Dāvanas zaķiem"
jaunākās grupas bērniem

Mērķis: interešu bērnu attīstība modelēšanā pēc nedēļas tēmas "Jaunais gads", integrējot izglītības jomas "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība", "Kognitīvā attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība", "Runas attīstība", "Fiziskā attīstība".

Uzdevumi

Izglītības:

- turpināt mācīt bērniem modelēšanas procesā nodot līdzību ar reālu objektu (burkānu);

- fiksēt plastilīna tiešās ripināšanas metodi starp plaukstām, iegūstot iegarenu formu un ar pirkstu galiem uzasinot “kolonnu” uz dēļa;

- aktivizēt bērnu vārdu krājumu, runā izmantojot vārdus burkāns, dāvana, Jaunais gads, Sniega meitene;

- vingrinājums, kā pareizi lietot īpašības vārdu sarkans ģenitīva gadījumā,

- iepazīstināt bērnus ar Jaunā gada svinēšanas tradīcijām - dāvināt draugiem, izrotāt Ziemassvētku eglīti,

- nostiprināt bērnos kulturālas uzvedības prasmes - sveikt viesus.

Attīstās:

- attīstīt smalko motoriku;

- attīstīt uzmanību, uztveri.

Izglītojoši

- audzināt atsaucību, pieklājību.

Priekšmeta telpiskās vides izstrāde GCD: sniega meitenes rotaļlieta, maza eglīte, Ziemassvētku rotājumi (pēc bērnu skaita), sarkans plastilīns, modelēšanas dēļi (pēc bērnu skaita), burkāni.

GCD progress

(Motivācijas radīšana gaidāmajām aktivitātēm).

Bērni spēlē grupā. Atskan sniega meitenes dziesma.

Visi bērni mani pazīst, viņi sauc par Sniega meiteni,

Viņi spēlējas ar mani un dzied dziesmas

Un lāči ir nerātni un zaķi ir gļēvi

Mani draugi, es viņus ļoti mīlu.

Pedagogs: Bērni, paskatieties, kāds ir atnācis pie mums ciemos (atnes sniega meitenes rotaļlietu). Kas tas ir? (bērnu kora un 2-3 individuālās atbildes)

Pedagogs: Bērni, ja mājā ierodas viesi, jums jāsasveicinās, izglītoti bērni vienmēr to dara, un mēs esam izglītoti (bērni sveic Snow Maiden).

Audzinātāja: (Sniega meitenes vārdā) Bērni, es sagatavoju dāvanas Jaunajam gadam saviem draugiem, trušiem, bet ceļā salauza somu, un visi burkāni tika pazaudēti, vai truši paliks bez dāvanām Jaunais gads?

Pedagogs: Vai bērni palīdzēs Sniega meitenei? (bērnu atbildes)

Pedagogs: Un kas mums jādara, lai palīdzētu Sniega meitenei? (bērnu atbildes)

(Gaidāmās aktivitātes mērķa formulējums bērniem)

Audzinātāja (Sniega meitenes vārdā): Labi darīti, puiši, jums ir lieliska ideja, ka jums jāiedod zaķiem jauni burkāni. Tikai kā to izdarīt.

(Formulējums bērniem par tēmu un gaidāmās aktivitātes līdzekļi)

Pedagogs: Neuztraucieties, Sniega meitene, mēs ar puišiem izgatavosim burkānus zaķiem. Bērni iet pie galdiem.

Modelēšanas paņēmienu demonstrēšana ar komentāriem.

Pedagogs: Skatieties, kā mēs veidosim burkānu zaķim. Paņemšu plastilīna gabaliņu un ar tiešām kustībām ripināšu starp plaukstām (demonstrējums). Ko es dabūju? (iespējamās bērnu atbildes "kolonna", "desa").

Paskaties, man plaukstas taisnas un burkāns izrādās līdzens, bet īstam burkānam, paskaties, viens gals ir smails (rādu burkānu). Uzlikšu kolonnu uz dēlīša un ar pirkstu galiem viegli ripināšu kolonnu no vienas malas.

Pedagogs: No kādas krāsas plastilīna veidosim burkānus? (bērnu kora un 2-3 individuālās atbildes)

Es vēršu uzmanību uz to, ka bērni izmanto pareizo beigu no sarkanā wow.

B. Pirms skulpturēšanas mazliet paspēlēsimies un izstiepsim pirkstus.

Fizminutka (kā parādīts) 2 reizes

Zaķi dejoja izcirtumā, zaķi dejoja, zaķi dejoja

(Bērni attēlo ausis, pārmaiņus noliec plaukstas uz priekšu)

Viņi ar ķepām klauvēja pa celmiem, sita ar ķepām, sita ar ķepām.

(Bērni sit ar rokām pa galdu)

Pedagogs: Un tagad tu parādi man savas plaukstas un parādi, kā izritināsi "kolonnu" (rādi gaisā).

Patstāvīgs bērnu darbs.

Sniega meitene lūdz bērnus izkārtot burkānus uz paplātes.

(Apkopojot darbību rezultātus)

Audzinātāja (Sniega meitenes vārdā): Paldies bērniem, tagad zaķi bez dāvanām nepaliks. Jūs viņiem apžilbējāt skaistus burkānus. Paldies par palīdzību, jūs esat patiesi draugi.

Pedagogs: Bērni, kādus svētkus mēs drīz svinēsim? (bērnu atbildes)

Pedagogs (Sniega meitenes vārdā): Un, lai jūs izrotātu savu Ziemassvētku eglīti Jaunajam gadam, es jums dodu rotaļlietas. Un man jāiet pie zaķiem.

Bērni kopā ar skolotāju rotā Ziemassvētku eglīti ar rotaļlietām.

Novosibirskas pilsētas pašvaldības valsts pirmsskolas izglītības iestādes "kombinētā tipa bērnudārzs Nr. 36" skolotāja Meklēt "Kotova Jekaterina Sergeevna

Title: GCD kopsavilkums par modelēšanu 2.junioru grupā "Dāvanas zaķiem"
Nominācija: Bērnudārzs, Nodarbību pieraksti, GCD, modelēšana, pieteikšanās, 2.junioru grupa

Amats: audzinātāja
Darba vieta: Novosibirskas MKDOU "Apvienotā tipa bērnudārzs Nr. 36" Meklēt "
Atrašanās vieta: Novosibirska

Mākslinieciskās un estētiskās attīstības izglītības pasākumu konspekts (Lepka) Temats: “Saules ciemojumā” 2 jaunākā grupa Audzinātāja: Zakharenko N.K.

Krasnodaras apgabala Kanevskas rajona MBDOU bērnudārzs Nr.16 Datums: 13.05.2014. Mērķis: veidot prasmes darbā ar plastilīnu, rosināt interesi par modelēšanu.

Uzlabot bērnu spēju ripināt plastilīna gabaliņu, ar plaukstu apļveida kustībām, piešķirot tam sfērisku formu.

Iemācīt bumbiņas saplacināšanas tehniku ​​uz horizontālas virsmas, lai iegūtu līdzenu oriģinālās formas attēlu.

Nostiprināt bērnu spēju atdalīt mazus kunkuļus no liela plastilīna gabala un ripināt tos starp plaukstām ar tiešām abu roku kustībām.

Attīstīt spēju orientēties uz papīra lapas.

Attīstīt smalkās motorikas.

Izglītot bērnus atsaucībā, labestībā, spēju just līdzi varoņiem, vēlmi viņiem palīdzēt.

Nodarbības materiāls:

zils kartons, izmērs 1\2 A 4; dzeltens plastilīns;

roku salvete; tāfele attēla modelēšanai ar saules attēlu, mūzika "Pavasara skaņas"

Nodarbības progress

1. Organizatoriskā daļa

Skolotājs piedāvā atrisināt mīklu.

Kas ceļas agri no rīta.

Kurš katram dod siltumu un gaismu? ( Sv. )

Skolotājs parāda saules attēlu.

Pareizi. Saule mostas pirms visiem pārējiem, nomazgājas no mākoņiem, lai būtu tīra, un tad paceļas augstu debesīs.

Mākonis slēpjas aiz meža,

Saule skatās no debesīm

Un tik tīri

Labs, starojošs.

Ja mēs viņu iegūtu

Mēs viņu noskūpstītu!

Paskaties uz sauli ( raunds)

Bērni ar pirkstiem seko skolotājam, lai uzzīmētu sauli gaisā.

Un viņa stari ir taisni, tāpat kā mūsu pildspalvas. Tev un man ir divas rokas, un cik staru ir saulei? ( Daudz .)

Saules stari ir visur: sānos, augšā un apakšā. Viņam vajag daudz staru, lai visus sasildītu, apgaismotu ar spilgtu gaismu, pamodinātu no rīta - puķes, putnus, zaķus un vāveres, puikas un meitenes. Cik mums ir laba saule!

Bet kādu dienu saule nenāca ārā debesīs. Bija apmācies un drūms rīts. Acīmredzot saulei ir slikti, viņam nav spēka atvērt acis, apgaismot zemi ar gaismu. Un dzīvnieki un putni bija skumji, ka viņi vairs nevarēja spēlēties un izklaidēties. Jums un man būs jāpalīdz saviem draugiem: kamēr saule slimo, mēs to uzzīmēsim, bet ne

zīmulis, bet ar plastilīnu. Lai saule izskatītos kā īsta, atcerēsimies, kas tā ir. ( Raunds. ) Kādā krāsā tas ir? ( dzeltens).

2. Praktiskā daļa(skan viegla mūzika)

Bērni ņem dzelteno plastilīnu. Vienu daļu ievieto starp plaukstām un bumbu uzritina, ar apļveida kustībām no kreisās puses uz labo, uzspiežot uz tās ar plaukstu. Gatavo bumbiņu liek kartona vidū un nedaudz uzspiež uz tās, lai to saplacinātu.

Pirkstu vingrošana(pēc saules pievienošanās)

Saule strādāja visu dienu (saspiest un atvilkt pirkstus)

Noguris, saritinājies (nolaid rokas)

Saule ir augšā (rokas augšā)

Izstiepts (stiepts)

Visi pasaulē smaidīja (pagriezieties pa labi, pa kreisi)

Visi no mājas pamāja (roku kustības pret tevi)

Sasildīts un izmazgāts. (glāstīt rokas un "mazgāt")

Viņi nospiež mazu gabaliņu no otrās daļas, ieliek to starp plaukstām un ar tiešām abu roku kustībām sarullē desu. Iegūtā staru kolonna ir piestiprināta pie saules, nedaudz piespiežot attēlu visā stara garumā. Tādā pašā veidā veiciet pārējos starus. Un tūdaļ uz sauli lidoja tauriņi, uzziedēja puķes. (Bērni piestiprina pie lapas tauriņus un ziedus)

Skatiet, kā Mūsu istabā ir gaišs! Tās ir jūsu saules, kas spīd tik spoži. Cik pārsteidzoši skaisti un smieklīgi zīmējumi. Puiši, bildē ir pamodusies saule un aicina spēlēties ar to.

3. Noslēguma daļa(skan mūzika)

Bērni veic motorisko vingrinājumu "Saule uzlēca no rīta."

No rīta uzlēca saule Malkojot. )

Un aizgāja pastaigāties Staigāšana vietā. )

Un mūsu ielā

Viņam viss patikaGalva noliecas pa kreisi un pa labi.)

Saule skrēja

Zelta ceļš. ( Skriešana pa apli. )

Un uzlēca saule

Tieši pie mūsu loga. (Roku salocīšana "loga" formā.)

Kopā devāmies ceļā

Ar sauli bērnudārzā. ( Ejot pa apli. )

Saule glāstīja

Visi puiši uzreiz. (Glāstīt sev pa galvu.)

Cik brīnišķīga, laipna saule! Visi puiši tika noglāstīti, lai tu izaugtu stiprs, vesels un laipns, kā saule.

Puiši, jūs šodien mani ļoti iepriecinājāt, bijāt aktīvi un vērīgi.

Natālija Jurčenko
"Tanka". GCD par modelēšanu otrajā junioru grupā

GCD priekš modelēšana otrajā junioru grupā.

Temats: « Tvertne» .

Mērķis: nostiprināt spēju veidot tēlniecību tvertne no atsevišķām daļām, pareizi nodod formu un proporcijas; praktizēt trikus tēlniecība - velmēšana, velmēšana un saplacināšana. Attīstīt neatkarību, iztēli. Izkopt precizitāti, strādājot ar plastilīnu.

Materiāli un aprīkojums: ilustrācijas, kas attēlo tvertne, rotaļlieta tvertne, pabeigts darbs ( tvertne, zaļš, brūns un bēšs plastilīns, dēlis, kaudze, salvetes.

Nodarbības progress:

aprūpētājs: Šodien mums uz stundu

No rīta no nekurienes,

Paskaties, viņi nosūtīja lādi -

Brīnums, smaragda krāsa.

Malahīta traipos

Un iesiets sudrabā.

Lūk, lai uzzinātu, kas ir paslēpts

Vecā lādē!

Skolotājs atver kastīti.

Šajā lādē ir rotaļlieta, taču, lai uzzinātu, kura no tām ir jāuzmin mīkla:

Šī automašīna nav viegla.

Šī automašīna cīnās!

Kā traktoram, tikai ar "proboscis" -

Visi "iedegties" dod apkārt.

(Tvertne)

aprūpētājs: labi darīts, puiši, pareizi uzminējāt mīklu. (rāda tvertne)

Un kurš to kontrolē tvertne?

Esmu ieslēgts "traktors" Es kalpoju

Tieši tāpat, es jums pateikšu:

"Galu galā, pirms manas aramzemes uzaršanas,

Vispirms es izvietošu torni."

(Tankmanis)

aprūpētājs: protams tankmanis

Tagad klausieties dzejoli tvertne:

Kāds zilonis ir tik tērauds

Viņa stumbrs ir taisns

Drosmīgi staigā pa zemi

Nebaidies, rēķinies visur?

Kāpuri kāju vietā

Saburzītas ceļa virsmas.

Ja pēkšņi rodas nepatikšanas,

Viņš vienmēr palīdz.

No stumbra izlido šāviņš.

Mērķis ir visa ienaidnieka komanda.

Šis kaujas gigants

Cilvēki zvana - tvertne.

Tvertne ir lieliska mašīna

Pat ja tas nedarbojas ar riepām.

Uz tā, slēpjoties aiz bruņām,

Tankmanis stājas kaujā ar ienaidnieku!

aprūpētājs: šodien, puiši, gatavosim dāvanas tētiem. Mēs akli plastilīna tvertne. Lai mums būtu īsts tvertnes, mums rūpīgi jāapsver mūsu tvertne.

Bērni apsver tvertne.

aprūpētājs: Un tagad izstiepsim pirkstus (veikt pirkstu vingrinājumus)

Nāciet, puiši, ķersimies pie darba.

Parādiet savu aizraušanos.

Liela malka, ko sasmalcināt,

Sagatavojiet visu jūsu labā,

Un tu nes ūdeni

Un jūs gatavojat vakariņas

Un jūs mazgājat traukus.

Un tad dziediet dziesmas visiem,

Dziesmas dziedāt un dejot

Lai izklaidētu mūsu bērnus.

aprūpētājs: Un tā, vispirms mīcīsim zaļā, bēšā un brūnā plastilīna gabaliņus, no gabaliņiem veidosim kūkas un saliksim kopā, tad izrullēsim plaukstās. Pēc tam trīskrāsu masas gabalu sagriež divās daļās. No pirmā jums ir jāveido pamats tanka - taisnstūris, bet ar otrais- Izrullējiet bumbiņu un nedaudz saplaciniet to. Izrādās pagrieziena tornis tvertne. Ritinām un piestiprinām pistoli tornī. No mazām bumbiņām izgatavojam riteņus kāpurķēdēm.

Noslēgumā tiek sastādīta darbu izstāde.

aprūpētājs: labi, puiši, jūs paveicāt darbu. Vai jums patika tēlniecība tvertne?Un ko tev bija grūtāk padarīt aklu? Vai mēs saņēmām to, ko plānojām padarīt aklu?

Saistītās publikācijas:

Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar plastilīnu un tā īpašībām. Iemācieties ripināt bumbu starp plaukstām, saplacināt un izstiept ar lielas bumbas palīdzību.

GCD konspekts par modelēšanas māksliniecisko un estētisko attīstību otrajā junioru grupā "Ēzeļa dzimšanas diena" Mērķis: apstākļu radīšana bērnu radošuma attīstībai, integrējot spēles, kognitīvās, komunikatīvās, darba aktivitātes.

GCD konspekts otrajā junioru grupā "Rattle". GCD mērķi: -attīstīt bērnu radošās spējas, iztēli, estētiskās izjūtas.

GCD kopsavilkums par modelēšanu otrajā junioru grupā "Ezis" GCD kopsavilkums par modelēšanu otrajā junioru grupā "Ezis" Mērķis: mācīt, izmantojot atlasīto materiālu, lai nodotu eža tēlu, nostiprinātu prasmes.

GCD kopsavilkums par modelēšanu otrajā junioru grupā "Āboli ezim" GCD kopsavilkums par modelēšanu otrajā junioru grupā "Āboli ezim" Nodarbības mērķi un uzdevumi: rosināt bērnos interesi par modelēšanu ar plastilīnu;

Tēma: "Ezītis" Uzdevumi: 1 Veidot interesi par darbu ar plastilīnu; 2 Nostiprināt bērnu prasmi nospraust mazus plastilīna gabaliņus.

GCD konspekts par modelēšanu flagella plastilinogrāfijas tehnikā “Dāvana tētiem” Tanks Tiešo izglītojošo aktivitāšu konspekts jomā "Mākslinieciskā jaunrade" modelēšanā tehnoloģijā - flagellētā plastineogrāfija.

GCD kopsavilkums par modelēšanu otrajā junioru grupā

Tēma: "Māja zaķim un gailim"

Vadošā izglītības joma:" Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"

Izglītības jomu integrācija:"Kognitīvā attīstība", "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība", "Runas attīstība", "Fiziskā attīstība".

Bērnu aktivitāšu veidi:vizuālā darbība, runa, motora, komunikatīvā, kognitīvā darbība.

Programmas uzdevumi:

• Atjaunināt bērnu zināšanas par pazīstamajām pasakām;
• Mācīties izprast pasakas saturu pēc ilustrācijām;
• Nostiprināt bērnu spēju, izmantojot plastilīnu, radīt produktu vēlamajā attēlā;
• veidot spēju ritināt plastilīnu apļveida un tiešās kustībās.
• Izkopt savstarpējas palīdzības sajūtu, spēju just līdzi, just līdzi pasakas varoņiem; audzināt neatkarību, precizitāti.

Metodes un tehnikas:

Mutiski: mīklas, saruna, jautājumi, atgādinājums, novērtējums. Vizuāli: audzinātāja modelis, bērnu praktiskās darbības, iedrošināšana, vērtēšana. Spēles: pasaku tēli, rotaļlietas.

Aprīkojums un materiāli:plastilīns, modelēšanas dēļi, biezpiena burciņas, kartona statīvs, šķīvji, salvetes. Rotaļlietas: zaķis, lapsa, gailis. Pasakas dekorācijas: divas rotaļu mājiņas.

Atrašanās vieta:grupas telpa.

Priekšdarbi:lasot krievu tautas pasaku "Zaķu būda", aplūkojot ilustrācijas.

GCD progress:

1. Aktivitātes motivācija:

Puiši, šodien es gribu jūs aicināt doties uz pasaku zemi. Vai vēlaties? Skolotāja stāsta, ka šajā valstī dzīvo pasaku tēli - bērniem pazīstami un nepazīstami.

2. Bērnu zināšanu aktualizēšana.

Skolotājs aicina bērnus uzminēt, par ko būs šī pasaka, un piedāvā atrisināt mīklas:

1. "Pūku kamols,

gara auss,

Gudri lec

Patīk burkāni." (zaķis)

2. "Pūkainā aste ir skaistums, un viņas vārds ir (lapsa)."

Skolotājs jautā bērniem, no kuras pasakas ir šie varoņi: lapsa, zaķis un gailis, un pēc bērnu atbildēm iesaka atsaukt atmiņā pasaku “Zaķu būda”.

Skolotāja aicina bērnus taisīt jaunas mājas - skaistas un stipras zaķim un gailītim, jo ​​viņi sāka dzīvot kopā - dzīvot, bet nezināt bēdas. Jaunas mājas tiks veidotas no biezpiena burciņas, izmantojot plastilīnu.(Rāda plastmasas glāzi.)

Pirms skulptūru veidošanas skolotāja aicina bērnus sasildīties.

Fizkultminutka.

Pelēks zaķis sēž un kustina ausis.

Patīk šitā, šitā un kustina ausis.

Zaķim ir auksti sēdēt, jums jāsasilda ķepas.

Šādi, šādi, jums ir jāsasilda ķepas.

Zaķim auksti stāvēt, zaķim jālec.

Tā, šitā, zaķim jālec.

3. Produktīvo darbību organizēšana.

Pēc fizkultūras nodarbības skolotāja stāsta un parāda, kā pareizi uzbūvēt māju zaķim un gailītim.

J: - Vispirms jums ir jāizveido durvis no plastilīna. Ņem kamolu un ar apļveida kustībām ripina plaukstās, iegūst bumbiņu. Pēc tam bumbiņu vajadzētu nedaudz izritināt ar plaukstām “uz priekšu un atpakaļ”, bumbiņa pārvēršas desā.

Tagad desu vajag nedaudz saplacināt un sanāk durvis. Pēc tam ņem nelielu kamolu, arī izrullē, tad saplacina un iegūst logu. Mēs to visu piestiprinām pie burkas.

Tad bumbiņa saritinās, saplaciniet un piestipriniet augšpusē jumta formā. - Pēc tam ņem nelielu kamolu, sarullē kolonnā un iegūst cauruli uz jumta. Pēc tam māju nostiprina ar plastilīnu uz statīva.

4. Bērnu patstāvīga darbība.

Bērni no plastilīna izgatavo durvis, logus, jumtu un cauruli, un pēc tam to visu piestiprina pie burkas, ko piestiprina uz statīva.

5. GCD atspoguļojums:

Nodarbības beigās skolotāja uzslavē bērnus, sakot, ka viņi ir uztaisījuši skaistas mājas. Skolotāja interesējas par puišiem, kādu pasaku viņi šodien apmeklēja? Vai viņiem patika šī pasaka, kam viņi cēla mājas? Skolotāja piedāvā parādīt izveidotās mājiņas zaķim un gailītim. Pēc tam viņš sakārto iegūto bērnu darbu pārskatīšanai un analīzei.

Tagad paskatieties uz tāfeli un pastāstiet man, kādi ir plastilīna gabalu izmēri? (Liels, vidējs, mazs.)

Kāda ir mājas lielākā daļa? (Jumts.)

Tātad mēs veidosim jumtu no ...? (liels) gabals, durvis izgatavotas no...? (vidū), logs no…? (mazs).

Tagad parādīsim gaisā, kā mēs kopā ar jums veidosim skulptūras.

Vispirms ar apļveida kustībām izveido bumbiņu, tad saplaciniet to starp plaukstām, vai arī varat to nospiest ar pirkstiem.

Beigu daļa, rezumējot.

Kādas skaistas mājas jums ir izdevies, zaķim ar gailīti ļoti patīk.

Vai jūs domājat, ka mēs palīdzējām zaķim un gailītim?

Ko mēs esam darījuši šim nolūkam?

Vai visiem izdevās māju apžilbināt?

Labi darīti zēni.

Zaķis un gailītis saka paldies un uz redzēšanos!

GCD konspekts otrajā junioru grupā.

"Burkāns zaķim"

Uzdevumi:

Paplašināt bērnu izpratni par dārzeņiem (burkāniem);nostiprināt spēju ripināt kamoluplastilīnsstarp plaukstām ar tiešām kustībām. Iemācieties saplacināt vienu saņemtā galu"nūjas" divus pirkstus, lai iegūtu formuburkāni, savienot plastilīna detaļas nospiežot uz leju, veidot interesi strādāt ar plastilīnu, koordinēt abu roku kustības, attīstīt smalko motoriku. Attīstīt bērnos tēlaino uztveri, iztēli. Izkopt laipnu, gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem. Bagātināt vārdu krājumu: zaķis, zaķis, burkāns

Izglītības jomu integrācija:

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mūzika

Fiziskā attīstība

Materiāls un aprīkojums: Mīksts rotaļu zaķis, manekensburkāni, sarkanais plastilīns, dēļi (katram bērnam), salvetes, zaķu un vilku maskas.

Nodarbības progress

Laika organizēšana .

Bērni sēž uz krēsliem. Skan N.Metlova melodijas ieraksts “Vilciens” Grupā ienāk skolotāja, imitējot vilciena kustību.

Pedagogs: Tvaika lokomotīve avarēja.

Un viņš atveda vagonus.

"Ča-ča, čū-čū-čū...

Es tikšu tālu!" (T.Volgina)

Puiši, šodien es esmu Zvezda lokomotīves mašīnists un iesaku jums pavizināties ar vilcienu. Es lūdzu jūs iekāpt vagonos un ieņemt vietu vilcienā. (Bērni stāv kolonnā pa vienam un atdarina kustību aiz skolotāja) Visi (pārvietojas pa istabu)

Šeit ir mūsu vilciens

Riteņi grab.

Un šajā vilcienā

Puiši sēž

Pedagogs: (palēninās) Kāpēc vilciens apstājas? Kas notika? (pa ceļam sēž mīkstais rotaļu zaķis).

Ak, paskaties bērni! Ko mēs satikām pa ceļam?

Bērni: - Zaķītis!

Pedagogs: Puiši, paskatieties, zaķis raud. Varbūt kaut kas noticis, varbūt vajadzīga palīdzība?Viņam ir skumji, jo viņam ļoti gribas ēst, bet viņš joprojām ir tālu no mājām. Palīdzēsim viņam. Bet vispirms iesaku spēlēt spēli “Sēž pelēkais zaķis” (bērni uzvelk zaķa maskas, un saimnieks ir vilks, spēle tiek spēlēta).

Pedagogs: Ko tad zaķim visvairāk patīk ēst?

Bērni: Burkāns.

Pedagogs: Tieši tā, burkāni. Tā kā zaķi, t.i. mēs, dārzā, nepaspējām nogaršot burkānus, taisīsim burkānu. Bet pirms mēs akli, atcerieties, kādā krāsā ir burkāns? Kāda forma?

Bērni: Sarkanā krāsā; trīsstūris. (Bērnu atbildes.)

Pēc tam skolotāja vēlreiz parāda burkānu manekenu un saka, ka bērni pareizi noteica burkāna krāsu un formu.

Bērni sēž pie galdiem.

Praktiskā daļa

Pedagogs: 1. Vajag paņemt sarkano plastilīnu unizrullē desu.Pēc tam uz iegūtās desas izvelciet snīpi vienā pusē, lai izveidotu burkānus.No zaļā plastilīna stienīša noņemiet nelielu gabaliņu un tādā pašā veidā izrullējiet desu, saspiežot ar diviem pirkstiem, izveidojiet asti un piestipriniet to burkānam.

Bērni paši veido burkānus. Skolotājs palīdz ar padomu, virzot jautājumus, individuālu modelēšanas metožu demonstrēšanu.

Beigu daļa

Pabeigto darbu izskatīšana (tiem tiek dots tikai pozitīvs vērtējums). Bērni pacienā zaķi, ieliek savus burkānus zaķa grozā. Viņi atvadās un, skanot mūzikai, atgriežas pie grupā iekārtotajiem krēsliem.