Nodarbības par vidi sagatavošanas grupā kopsavilkums. Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli ar eksperimentu elementiem sagatavošanas grupā
Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli sagatavošanas grupā
"Rāpuļi"
Pasniedzēja Turygina S.B.
Programmas saturs:
Iepazīstināt bērnus ar rāpuļiem;
Precizēt, sistematizēt un nostiprināt bērna zināšanas par rāpuļiem;
Veidot priekšstatus par rāpuļu izskatu un dzīves iezīmēm;
Attīstīt bērnu aktīvo runu: rāpuļi (krokodils, čūska, ķirzaka, bruņurupucis); rāpulis - rāpulis. Paplašiniet aktīvo un pasīvo vārdu krājumu
Aprīkojums: prezentācija, izdales materiāls: “Uzzīmē attēlu” - krāsojamās lapas “Aplis pēc cipariem” (čūska), krāsojamās lapas “Aplis pēc punktiem” (bruņurupucis, krokodils).
Kursa gaita.
Laika organizēšana. 1 slaids
Audzinātāja. Vai jums patīk risināt mīklas? (bērna atbilde )
Tad uzmini dažas mīklas.
1.
Tas ir zaļš un rāpojošs
Viņš ir ass un bīstams
Ātra peldēšana, niršana
Bailes ir visur.
Dzīvo karstās valstīs
Kāds ir viņa vārds? Kas zina?(krokodils - 2 slaidi)
2.
čaukstoša, čaukstoša zāle,
Pātaga dzīva rāpo.
Šeit viņš piecēlās un nošņāca:
Nāc, kurš ir ļoti drosmīgs(čūska — 3 slaidi)
3. Skrien starp akmeņiem,
Neskrien viņai pēc.
Satvēra aiz astes, bet - ak! -
Viņa aizbēga, un aste ir viņas rokās.(ķirzaka — 4 slaidi)
4.
Klusi staigā pa upi,
Vienmēr nēsā līdzi māju.
Kas tas ir īpašā kreklā?
Nu protams...(bruņurupucis — 5 slaidi)
Kā šos dzīvniekus var nosaukt vienā vārdā?(atbilde).
Rāpuļi ieguva savu vārdu, jo viņi pārvietojas, rāpot (rāpot) pa zemi. Parasti tiem ir četras kājas, bet tās tikai palīdz ķermeņa kustībai, piemēram, kustīgas sviras, jo. atrodas ķermeņa sānos, nevis zem tā. Vārds "rāpulis" grieķu valodā nozīmē "rāpot pa vēderu". Tāpēc rāpuļus sauc arī par rāpuļiem.(6 slaidi)
Visiem rāpuļiem ir izturīga, sausa āda, kas pārklāta ar ragveida zvīņām vai plāksnēm. Piemēram, bruņurupučiem ir kauls apvalks. Un krokodilu galva un mugura ir pārklāta ar cietām kaulu plāksnēm.(7 slaidi)
Rāpuļi vairojas, dējot olas. Parasti viņi to dara nomaļās vietās, zem akmeņiem, zem baļķiem vai tukšos celmos. Bet dažiem rāpuļiem mazuļi izšķiļas no olas mātes ķermenī un piedzimst jau dzīvi.(8 slaidi)
Dinozauri ir senākie rāpuļi(9 slaidi)
Pirkstu vingrošana "Uzmanību, krokodil!"
Plaukstas ir aizvērtas, nedaudz noapaļotas. Veicam viļņveidīgas kustības gaisā.
Uz smiltīm gulēja liels baļķis
Rokas tiek piespiestas viena pie otras. pagrieziet tos no vienas puses uz otru
Un zivs teica: "Šeit ir viegli nirt!"
Plaukstas ir aizvērtas un nedaudz noapaļotas. Mēs ar tiem veicam "niršanas" kustību
Otrais teica: "Bet te ir dziļi!"
Mēs šūpojamies ar aizvērtām plaukstām
Un trešais teica: "Es gribu gulēt"
Plaukstas pagriežas uz vienas rokas aizmuguri - zivs guļ
Ceturtais sāka nedaudz salst
Ātri pakratām plaukstas – trīc
Un piektais kliedza: “Ir krokodils!
Plaukstas ir savienotas. Plaukstas atveras un savienojas – mute
Peldiet no šejienes, lai jūs to nenorītu!"
Ātras viļņveidīgas kustības ar aizvērtām plaukstām - peld prom
Nu, puiši, mēs ieradāmies tajās vietās, kur dzīvo rāpuļi un abinieki. Redziet, viņi mūs aplenca no visām pusēm un jautā, kas mēs esam. Jāatbild pareizi, pretējā gadījumā viņi sapratīs, ka mēs tiešām esam bērni no bērnudārza, nevis dzīvnieki.. (11. slaids)
Ķirzaka, tev ir gara aste, kas tad tu esi?
Garā aste.
Un tev, krokodil, ir bieza āda,
nu kas tu esi?
Biezādains.
Un tu, bruņurupuci, ēd zāli.
Kas tad tu esi?
Zālēdājs.
Un tev, ķirzaka, ir aukstasinības.
Kas tad tu esi?
Aukstasinīgs.
Labi darīti puiši, visi atbildēja pareizi. Abinieki un rāpuļi mūs atzina par saviem radiniekiem. Un tagad viņi patiešām vēlas spēlēt ar jums.
4. Didaktiskā spēle "Uzzīmē attēlu"
Paskaties, man ir bildes. Bet kaut kas ar viņiem nav kārtībā. Kas? (tie ir jākrāso) .
Zīmēt attēlus.
Pastāsti man, kas noticisčūska ).
5. Nodarbības kopsavilkums
Par ko mēs šodien runājam? (
Rokasgrāmatā ir sniegta darba plānošana un nodarbību kopsavilkumi, lai 6-7 gadus vecus bērnus iepazīstinātu ar apkārtējo pasauli uz gadu.
Grāmata ir adresēta plašam pirmsskolas izglītības darbinieku lokam, kā arī pedagoģisko koledžu un augstskolu studentiem.
Olga Vitalievna Dybina - Nodarbības par iepazīšanos ar ārpasauli bērnudārza sagatavošanas grupā skolai. Nodarbības piezīmes 1
Olga Vitāljevna Dibina
Nodarbības par iepazīšanos ar ārpasauli bērnudārza sagatavošanas grupā skolai. Nodarbības piezīmes
Ievads
Šī rokasgrāmata palīdzēs veiksmīgi organizēt un veikt darbu, lai iepazīstinātu bērnus vecumā no 6 līdz 7 gadiem ar ārpasauli (objektīvo vidi un sociālās dzīves parādībām) nodarbību, spēļu, nodarbību, didaktisko spēļu procesā.
Lai skolotājiem būtu vieglāk plānot darbu pie šīs programmas sadaļas, tās saturs tiek pasniegts pa tēmām. Katra tēma tiek atklāta: tiek piedāvāts aptuvens nodarbības, spēles-nodarbības vai spēles gaita. Skolotājs var izrādīt radošumu, plānojot nodarbības, iekļaut mainīgu spēli, problēmsituācijas, kas darbu ar bērniem padarīs vēl veiksmīgāku un saturīgāku.
Katras tēmas izpēti var pabeigt ar spēles uzdevumu (puzles, mīklas, minēšanas zīmējumi utt.). Spēļu uzdevumi ir parādīti darba burtnīcā (Dybina O.V. Es pazīstu pasauli: Darba burtnīca bērniem 6–7 gadus veciem. - M .: TC Sphere, 2009).
Īpašu uzmanību skolotājiem vajadzētu pievērst tam, ka, iepazīstoties ar ārpasauli, nav iespējams:
- aprobežoties tikai ar monologu-stāstu par objektiem, realitātes parādībām; nodarbībās nepieciešams iekļaut pēc iespējas vairāk darbību (sēdēt uz krēsla, dīvāna, uzvilkt drēbes un pastaigāties tajā, uzaicināt mammu, pacienāt vecmāmiņu utt.);
- pārslogot bērnus ar lielu jautājumu skaitu;
- darba organizēšanu ar bērniem reducēt tikai uz izziņas aktivitāšu formu.
Iepazīšanās ar ārpasauli jāveido atbilstoši bērnu psiholoģiskajām īpašībām, izvēloties adekvātas mijiedarbības formas, līdzekļus, metodes un paņēmienus, lai padarītu šo procesu pieejamāku un efektīvāku.
Grupā, gatavojoties skolai, tiek veikta iepazīšanās ar ārpasauli gan spēļu nodarbību veidā, gan pašas didaktiskās spēles veidā, kad spēles noteikums regulē bērnu darbības un attiecības, kā arī pareizas problēmas risinājumu. problēmas ir spēles mērķa sasniegšana. Organizējot un vadot spēles, aktivitātes, didaktiskās spēles, svarīgi ir radīt atmosfēru, kas ļauj katram bērnam realizēt savu darbību saistībā ar apkārtējo pasauli. Spēles grūtības var sasniegt dažādos veidos:
- ceļojumu iekļaušana dažādu priekšmetu pagātnē, tagadnē un nākotnē (atkarībā no bērnu vecuma);
– braucienu skaita pieaugums;
– izmaiņas komandu un dalībnieku skaitā katrā komandā;
- uzdevumu iekļaušana objektu zīmēšanai utt.
Didaktiskās spēles var izmantot gan bērnu un pieaugušo kopīgās aktivitātēs, gan pirmsskolas vecuma bērnu patstāvīgajās aktivitātēs, kā arī rosināt aktivitāti apkārtējās pasaules izzināšanas procesā.
Bērniem skolas sagatavošanas grupā sarežģītāk jākļūst eksperimentālo spēļu mācību uzdevumiem: no prasmes patstāvīgi rīkoties saskaņā ar doto algoritmu un iegūt rezultātus līdz prasmei sastādīt algoritmu atbilstoši modeļiem; no spējas noteikt, analizēt objekta zīmju struktūru, īpašības, pazīmes, mijiedarbības pazīmes līdz spējai tās attēlot savstarpējo saistību un savstarpējo atkarību sistēmā (struktūra, darbība, mērķis, esamība laikā un telpā, utt.).
Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli sagatavošanas grupā
"Rāpuļi"
Pasniedzēja Turygina S.B.
Programmas saturs:
Iepazīstināt bērnus ar rāpuļiem;
Precizēt, sistematizēt un nostiprināt bērna zināšanas par rāpuļiem;
Veidot priekšstatus par rāpuļu izskatu un dzīves iezīmēm;
Attīstīt bērnu aktīvo runu: rāpuļi (krokodils, čūska, ķirzaka, bruņurupucis); rāpulis - rāpulis. Paplašiniet aktīvo un pasīvo vārdu krājumu
Aprīkojums: prezentācija, izdales materiāls: “Uzzīmē attēlu” - krāsojamās lapas “Aplis pēc cipariem” (čūska), krāsojamās lapas “Aplis pēc punktiem” (bruņurupucis, krokodils).
Kursa gaita.
Laika organizēšana. 1 slaids
Audzinātāja. Vai jums patīk risināt mīklas? (bērna atbilde)
Tad uzmini dažas mīklas.
1. Viņš ir zaļš un briesmīgs,
Viņš ir ass un bīstams
Ātra peldēšana, niršana
Bailes ir visur.
Dzīvo karstās valstīs
Kāds ir viņa vārds? Kas zina? (krokodils - 2 slaidi)
2. čaukstoša, čaukstoša zāle,
Pātaga dzīva rāpo.
Šeit viņš piecēlās un nošņāca:
Nāc, kurš esi ļoti drosmīgs (čūska - 3 slidkalniņš)
3. Skrien starp akmeņiem,
Neskrien viņai pēc.
Satvēra aiz astes, bet - ak! -
Viņa aizbēga, un aste ir viņas rokās. (ķirzaka — 4 slaidi)
4. Klusi iet pāri upei,
Vienmēr nēsā līdzi māju.
Kas tas ir īpašā kreklā?
Nu, protams... (bruņurupucis — 5 slaidi)
Kā šos dzīvniekus var nosaukt vienā vārdā? (atbilde).
Rāpuļi ieguva savu vārdu, jo viņi pārvietojas, rāpot (rāpot) pa zemi. Parasti tiem ir četras kājas, bet tās tikai palīdz ķermeņa kustībai, piemēram, kustīgas sviras, jo. atrodas ķermeņa sānos, nevis zem tā. Vārds "rāpulis" grieķu valodā nozīmē "rāpot pa vēderu". Tāpēc rāpuļus sauc arī par rāpuļiem. (6 slaidi)
Visiem rāpuļiem ir izturīga, sausa āda, kas pārklāta ar ragveida zvīņām vai plāksnēm. Piemēram, bruņurupučiem ir kauls apvalks. Un krokodilu galva un mugura ir pārklāta ar cietām kaulu plāksnēm. (7 slaidi)
Rāpuļi vairojas, dējot olas. Parasti viņi to dara nomaļās vietās, zem akmeņiem, zem baļķiem vai tukšos celmos. Bet dažiem rāpuļiem mazuļi izšķiļas no olas mātes ķermenī un piedzimst jau dzīvi. (8 slaidi)
Dinozauri ir senākie rāpuļi (9 slaids)
Pirkstu vingrošana "Uzmanību, krokodil!"
Plaukstas ir aizvērtas, nedaudz noapaļotas. Veicam viļņveidīgas kustības gaisā.
Uz smiltīm gulēja liels baļķis
Rokas tiek piespiestas viena pie otras. pagrieziet tos no vienas puses uz otru
Un zivs teica: "Šeit ir viegli nirt!"
Plaukstas ir aizvērtas un nedaudz noapaļotas. Mēs ar tiem veicam "niršanas" kustību
Otrais teica: "Bet te ir dziļi!"
Mēs šūpojamies ar aizvērtām plaukstām
Un trešais teica: "Es gribu gulēt"
Plaukstas pagriežas uz vienas rokas aizmuguri - zivs guļ
Ceturtais sāka nedaudz salst
Ātri šūpo plaukstas – trīc
Un piektais kliedza: “Ir krokodils!
Plaukstas ir savienotas. Plaukstas atveras un savienojas – mute
Peldiet no šejienes, lai jūs to nenorītu!"
Ātras viļņveidīgas kustības ar aizvērtām plaukstām - peld prom
Nu, puiši, mēs ieradāmies tajās vietās, kur dzīvo rāpuļi un abinieki. Redziet, viņi mūs aplenca no visām pusēm un jautā, kas mēs esam. Mums jāatbild pareizi, pretējā gadījumā viņi sapratīs, ka mēs patiešām esam bērnudārza bērni, nevis dzīvnieki. (11. slaids)
Ķirzaka, tev ir gara aste, kas tad tu esi?
Garā aste.
Un tev, krokodil, ir bieza āda,
nu kas tu esi?
Biezādains.
Un tu, bruņurupuci, ēd zāli.
Kas tad tu esi?
Zālēdājs.
Un tev, ķirzaka, ir aukstasinības.
Kas tad tu esi?
Aukstasinīgs.
Labi darīti puiši, visi atbildēja pareizi. Abinieki un rāpuļi mūs atzina par saviem radiniekiem. Un tagad viņi patiešām vēlas spēlēt ar jums.
4. Didaktiskā spēle "Uzzīmē attēlu"
Paskaties, man ir bildes. Bet kaut kas ar viņiem nav kārtībā. Kas? (tie ir jāpabeidz).
Zīmēt attēlus.
Saki, kas noticis (čūska).
5.Nodarbības rezultāts
Par ko mēs šodien runājam? (par rāpuļiem)
Kā ar rāpuļiem? (atbilde). Kāds viņiem cits vārds? (rāpuļi - reptiļi).
Rāpuļu saraksts (krokodils, čūska, bruņurupucis, ķirzaka)
Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli sagatavošanas grupā.
"Lielisks gaisa ceļojums"
Nostiprināt un precizēt bērnu zināšanas par gaisa īpašībām. Empīriski parādiet gaisa nozīmi cilvēkiem un visai dzīvībai uz Zemes. Veidot bērnos zinātniskus priekšstatus par apkārtējo pasauli. Attīstīt domāšanu, zinātkāri, spēju patstāvīgi izdarīt secinājumus. Aktivizējiet bērnu vārdu krājumu ar vārdiem: planieris, izpletnis, vēja parks. Izglītot bērnu zinātkāri, cieņu pret dabas resursiem.
Aprīkojums:
Attēli, kuros attēlota lidmašīna, helikopters, planieris, raķete, balons, izpletnis, vējdzirnavas, ventilators, vējdzirnavas, buru laiva, viesuļvētra, astronauts, žāvējamās drēbes, atvērts logs, koku nolauzts koks. vējš.
Piezīmju grāmatiņas, gumijas spuldzes, ūdens glāzes, rats, šķiltavas, putnu spalva. Shēma "Cilvēka elpošanas orgāni", "izpletņi" ar mīklām, hronometrs.
Priekšdarbi:
Didaktiskā spēle "Lido - nelido". Pārbaudot mapi "Gaisa transports". Valeoloģijas nodarbība "Ko mēs elpojam".
Nodarbības progress:
Puiši, šodien mēs dosimies lielā gaisa ceļojumā. Mums ir jālido, bet uz ko? Kādus gaisa transporta veidus jūs zināt? (Bērnu atbildes ir lidmašīna, planieris, balons, dirižablis.)
Bērni, kuri piedāvāja atbildes uz jautājumu, izvēlas attēlu ar atbilstošo gaisa transporta veidu un uzliek to uz molberta.
Bet ar kādu gaisa transporta veidu mēs sāksim savu ceļojumu, jūs uzzināsit, ja uzminēsit mīklu.
Viņš atrodas gaisa okeānā
Mākonis pieskaras spārnam.
Atlocīt - zem stariem
Mirdz ar sudrabu.
Tieši tā, mēs sāksim savu ceļojumu ar lidmašīnu.
Vējš pieņēmās spēkā un pacēlās mākoņi. Paskaties, uz viena mākoņa kaut kas ir rakstīts. (Aiciniet vienu bērnu izlasīt uzrakstu.)
Caur degunu nokļūst krūtīs
Un otrādi saglabā ceļu
Viņš ir neredzams, un tomēr
Mēs nevaram dzīvot bez tā.
Kas tas? Gaiss. Vai mūsu grupas telpā ir gaiss? Ko mēs par to varam teikt? Vai gaisam ir krāsa vai smarža?
Ieelpojiet gaisu un izelpojiet. Vai tu redzi gaisu?
Tagad mēģiniet aizturēt elpu. Cik ilgi tu vari aizturēt elpu? Secinam: vai cilvēks var iztikt bez gaisa? Bez gaisa ne cilvēks, ne dzīvnieks, ne augs nevar dzīvot pat dažas minūtes. Vai jūs labi zināt, kā gaiss "iet caur degunu uz krūtīm un mugura saglabā ceļu"? Paskatīsimies. (Pievienots diagramma, kurā parādīti cilvēka elpošanas orgāni.)
Kā jūs domājat, vai gaisu var just, dzirdēt un redzēt? Pārbaudīsim to ar vienkāršu eksperimentu.
Vai jūtat gaisu? Paviciniet piezīmju grāmatiņas pie sejas. ko tu juti?
Vai tu dzirdi gaisu? Ar rokām stingri saspiediet gumijas spuldzi. ko tu dzirdēji?
Vai tu redzi gaisu?
Iemērciet gumijas spuldzes galu glāzē ūdens un izspiediet to. Ko tu redzēji?
Kā pārliecināties, ka mums apkārt ir gaiss? Kam vajadzīgs gaiss? Kā augi elpo? Dzīvnieki?
Mūsu lidmašīna droši nolaidās. Mēs turpināsim savu gaisa ceļojumu uz ... Uzmini ko.
Gluži kā lidmašīna
Pilotu kabīnē ir pilots.
Bet zilajās telpās
Tas lido bez motora.
Tātad, mēs turpinām savu ceļojumu ar planieri. Bet kā tas lidos bez motora? Vējš viņu nesīs. No kurienes nāk vējš?
Saule vienuviet silda gaisu un sakarsētais siltais gaiss paceļas augšā. Un tad tā vietā ieplūst auksts gaiss. Šī kustība, gaisa kustība, ir vējš.
Kāds ir vējš? (Spēcīgs, viegls, silts, auksts, viesuļvētra.) Vai vējš dažādos gadalaikos ir vienāds?
Kā noteikt vēja stiprumu? Ja uz koka nekustas neviena lapa, tas nozīmē, ka nav vēja. Ja šūpojas tikai mazi zari, tad vējš ir vājš. Ja lieli zari noliecas, tas ir spēcīgs vējš. Kā sauc ļoti spēcīgu vēju? Viesuļvētra. Un ja vējš rūc pāri jūrai un ceļ milzīgus viļņus? Tas ir brāzmains vai vētra.
Taču tagad vējš pilnībā pierimis un jāatgriežas zemē.
Mēs pārceļamies uz…
Ar siltā gaisa balonu,
Un zem tā ir grozs,
Zem zemes kājām -
Kā bildē.
Šis ir balons. Tajā cilvēki veica savus pirmos gaisa ceļojumus.
Bet kas liek bumbai pacelties? Siltais gaiss. Es jau teicu, ka siltais gaiss paceļas. Tas ir tāpēc, ka siltais gaiss ir vieglāks par auksto gaisu. Tagad es jums to pierādīšu.
Šeit ir spalva. Ja es to vienkārši uzmetīšu, tas vienkārši nokritīs. Kā šis. Bet, ja iemetīsi siltā gaisā, piemēram, virs uguns (es iededzu šķiltavas), tad redzēsi, ka siltais gaiss paceļas un neļauj spalvai nokrist.
Balons ir piepildīts ar siltu gaisu, tāpēc tas paceļas.
Un tagad jautājums gudrākajiem. Mūsu grupas telpā ir silti, jo to apsilda karstie radiatori. Un kur ir siltāks, pie grīdas (apakšā) vai pie griestiem (augšā)?
Protams, pie griestiem, jo paceļas siltais gaiss. Tagad tev kļūs skaidrs, kāpēc pieaugušajiem nepatīk, kad tu spēlē uz grīdas. Pie grīdas (zemāk) vienmēr ir vēsāks.
Fizkultminutka.
Mēs izveidosim lielu apli
Mēs stāvam aplī ar visu pūli.
Mēs nedaudz riņķosim apkārt
Un sasit plaukstas
Mēs nogrimst nedaudz
Un sasit plaukstas
Pievērsīsimies viens otram
Un lēksim pa apli.
Tagad, noliecoties uz priekšu:
Dabūja lidmašīnu.
Spārni viegli vicinās
"Atpūties!" – Teiksim to kopā.
Mums ir vēl viena transplantācija.
Es kurnēšu, es kurnēšu,
Es pabeigšu ar asmeņiem,
Es lidošu uz debesīm.
Ceļojumu turpināsim ar helikopteru.
Noskaidrosim, kā cilvēks izmanto gaisu? Tu un es izmantojam gaisu, kad piepūšam balonus, mēs piepūšam savas bumbas, velosipēda vai automašīnas riteņus ar gaisu. Un kādas piepūšamās lietas lietojam vasarā pludmalē? (Bērnu atbildes.)
Kā jūs domājat, vai vējš var strādāt? Paskaidrojiet.
Vējš piepūš kuģu buras, žāvē drēbes, griež dzirnavas un vējdzirnavas (vēja parkus). Vai vēja darbs vienmēr ir noderīgs? Apskatiet šos attēlus. Spēcīgs vējš var sagādāt daudz nepatikšanas: sagraut mājas, lauzt kokus, apgāzt kuģus.
Helikopters turpina ceļu, bet neierodas uz nosēšanos. Kā mēs nokļūstam uz zemes?
Ir lietussargs, viss balti balts,
Viņš ir liels un ļoti drosmīgs.
Viņš lido pa gaisu
Viņš nolaiž cilvēkus no mākoņiem.
Tā nu mēs lēcām ar izpletni līdz jūras krastam. Cilvēki ne reizi vien ir pamanījuši, cik viegli ir elpot jūras tuvumā. Jūras gaiss ir ļoti dziedinošs, dziedinošs. Tāpēc tik bieži jūras krastā tiek celtas sanatorijas un atpūtas nami. Tieši dziedinošais gaiss un jūra piesaista cilvēkus piekrastes pilsētām. Diemžēl ne visi to saprot. Rūpnīcas un rūpnīcas piesārņo gaisu, piesārņo to un automašīnas ar izplūdes gāzēm. Dūmu gaisu ir grūti elpot un tas ir neveselīgs. Tāpēc cilvēkiem ir jārūpējas par gaisa tīrību.
Tagad apskatiet mazos izpletņus, kas atrodas uz jūsu galdiem. Uz tiem ir rakstītas mīklas un sakāmvārdi. Izlasi tos.
Tas nevis plivina spārnus, bet lido.
Nav putns, bet apdzen visus. (Lidmašīna)
Kāds putns: nedzied dziesmas,
Ligzdas nebūvē, cilvēkiem un kravām paveicas? (Lidmašīna)
Nav spalvu, nav spārnu
Un ātrāk par ērgli.
Vienkārši atlaid asti -
Steidzieties uz zvaigznēm. (Raķete)
- "Kas tas ir, kas tas ir!" - visi kliedz
Lietussargi lido debesīs. (Izpletņi)
Rūkšana pa lauku
Dzied un svilpo
lauž kokus,
Paklanās līdz zemei. (Vējš)
Bez rokām, bez kājām, bet vārti atveras. (Vējš)
Saule pirms saulrieta ir sarkana - vējā.
Vajadzēja kā gaisu.
Paskaidrojiet pēdējo teikumu. Tas nozīmē kaut ko, bez kā cilvēks absolūti nevar iztikt.
Mūsu ceļojums tuvojas beigām. Bet vēl ir lidojums uz...
Brīnumputns, koši aste,
Ielidoja zvaigžņu barā.
Nav astes, nav spārnu
Un lido uz planētām.
Dosimies ceļā! Uz zvaigznēm! Uz raķetes!
Gaiss pārklāj Zemi kā sega. No visām pusēm. Jo augstāk no Zemes, jo mazāk gaisa. Kosmosā vispār nav gaisa. Tāpēc astronauti vienmēr ir skafandros, kur caur caurulēm tiek piegādāts gaiss. Pretējā gadījumā astronautiem nebūtu ko elpot.
Gaiss, kas ieskauj Zemi, nospiež visus uz tās esošos objektus. Un, protams, uz mums tevī. Tagad es jums to pierādīšu ar pieredzes palīdzību.
Skolotājs ielej glāzē ūdeni līdz pašai malai. Viņš pārklāj glāzi ar bieza papīra loksni un, turot papīru ar plaukstu, ātri apgriež glāzi otrādi. Ūdens no glāzes nelej ārā.
Ūdens spiež papīra augšpusi, bet gaiss - apakšā. Gaiss spiež stiprāk, tāpēc ūdens no glāzes nelīst ārā.
Šeit mūsu raķete devās uz zemi, kas nozīmē, ka mūsu ceļojums ir beidzies. Bet mēs netērējām laiku velti, uzzinājām daudz jauna un interesanta par gaisu. Un, kad tu iesi skolā, tad dabas vēstures, fizikas un ķīmijas stundās uzzināsi vēl vairāk par gaisu. Paldies par uzmanību, nodarbība ir beigusies.
Anna Birjukova
Nodarbības par apkārtējo pasauli sagatavošanas grupā "Bērnu iepazīstināšana ar dzimtās zemes savvaļas dzīvniekiem" kopsavilkums.
Mērķis:
1. Iepazīstināt bērnus ar dzimtās zemes dzīvnieku pasauli.
2. Attīstīt sakarīgu runu, iedrošinošu bērniem atbildiet uz jautājumiem pilnos teikumos.
3. Stiprināt spēju skaidri izrunāt vārdus un skaņas.
4. Izglītot zinātkāre.
Uzdevumi klases:
1. Labojiet savvaļas nosaukumus dzīvnieki un to mazuļi.
2. Iepazīstiet savvaļas dzīvniekus dzīvo Ņižņijnovgorodas apgabalā.
3. formā praktiskās iemaņas relatīvo īpašības vārdu pareizā lietošanā, prasmes lietvārdu veidošanā daudzskaitlī, nostiprināt spēju saskaņot lietvārdus ar īpašības vārdiem.
4. Izkopt draudzīgas attiecības starp bērniem, ieradumus kopā spēlēties, strādāt, mācīties.
priekšdarbs:
Mīklu apgūšana par tēmu "Mežonīgs dzīvnieki» .
Pārbaudot ilustrācijas "savvaļas dzīvnieki» .
Lasīšana krievu bērniem Tautas pasakas: "Lapsa un vilks", "Zaķis - lielīties", "Kaķis, gailis un lapsa", "Lapsa un dzērve"; stāsti V. Bjanki un citi.
Iekārtas un materiāli:
1. Plakāti un attēli "Mežonīgs dzīvnieki» .
2. Spēles "Vārds kub» , "Ceturtais ekstra", "Saki pretējo".
Nodarbības progress:
Laika organizēšana:
Es pasmaidu pie sevis
Es tev smaidu
Es smaidu visu dienu
Man nav slinkums smaidīt!
aprūpētājs: Pasmaidīsim viens otram, lai mums visu dienu ir labs garastāvoklis!
aprūpētājs: Puiši, šodien uz mums okupācija ieradās viesi. Uzmini kurš? (Rādīt plakātus, izdomāt mīklas).
Ne jērs un ne kaķis,
Visu gadu viņš valkā kažoku.
Pelēks mētelis vasarai
Ziemai citā krāsā.
(Zaķis, uz plakāta ir zaķa attēls).
Uzreiz gribu attaisnot zaķus. Visi domā, ka viņi ir gļēvi. Bet tas tā nav. Desmit dienu vecs zaķis cīnās ar vareni vai vārnu, stāvot uz pakaļkājām, vicinot priekšējās ķepas un skaļi kliedzot, lai iebiedētu. Un tas, ka viņi, sadzirdējuši šalkoņu, paceļas un bēg, nav gļēvulība, bet gan gudrība. dzīvnieks: Ir stulbi stāvēt uz vietas, gaidot, kad tiks apēsts. Par to ir krievs sakāmvārds: "Zaķis nav gļēvulis, viņš glābj sevi".Paši zaķi ir zālēdāji dzīvnieki. Ko tas nozīmē? (Atbildes bērniem) . Zaķi ēd tikai augu izcelsmes vielas. ēdiens: jaunu koku lapas, stublāji, saknes, miza, augļi. Sēnes arī ēd, bet vismīļākais gardums ir apses miza. Zaķa zobi ir lieli, plakani - ēdienam, nevis uzbrukumam. Un pakaļkājas ir daudz lielākas nekā priekšējās. Vai Tu zini kapēc? (Atbildes bērniem) . Gada laikā zaķi periodiski kūst. Un šajā laikā viņi gremdējas putekļos, kāpj ērkšķainos krūmos, grozās ar muguru un vēderu pa zemi, cenšoties ātri novilkt veco vilnas segu. Jauns kažociņš - rudens-ziema - kvalitatīvāka. Jūs visi zināt noslēpumu zaķis: vasarā pelēks, ziemā balts. Kāpēc viņi tā saka par zaķi? (Atbildes bērniem) .
aprūpētājs: Ko tad vēl var teikt par zaķi? Kas viņš ir? Kad viņš maina mēteli?
Bērni: Viņš maina kažoku, ziemā tas ir balts. Zaķis baidās no visiem.
aprūpētājs: Paskatīsimies, kas vēl ieradās pie mums ciemos.
Vāveres mīkla:
No augšas izceļas pūkaina aste,
Kas ir šis dīvainais dzīvnieks?
Smalki sasmalcina riekstus.
Nu, protams, ka ir.
Bērni: Tā ir vāvere!
aprūpētājs: Taisnība (rādīt attēlu).
Vāvere taisa cietus krājumus ziemai - dažādās vietās, dažādi krājumi, lielos daudzumos. Viņš ļoti gudrs vāc riekstus. Pakratiet zaru, leciet uz sāniem un paskatieties. Kurš zars šūpojas ilgāk, ir smagāks, tas nozīmē, ka uz tā ir vairāk riekstu. Lūk, uz šī zara uzkāpj vāvere un kož riekstus. Nekavējoties iztukšojiet vai sabojātu riekstu atpazīst un neņems to ne par ko. Arī vāveres sēnes uzglabā daudz ziemai. Un viņš izvēlas pašu labāko. Tas kaltē vāveres un mušmires, domājams, medicīniskiem nolūkiem. Žāvētas sēnes slēpjas ieplakās vai zem mizas, kas atpalikušas no kokiem. Sēnēs tad vāvere apēdīs tikai cepuri, bet kāju izmetīs. Papildus sēnēm un riekstiem vāveres uzglabā zīles ziemai. Ozolzīles - no kāda koka tas ir? (Atbildes bērniem) . No ozola.
Un tā ir vāveres upuris slēpjas: izrakt bedri, uzmanīgi ielikt tajā laupījumu. Tas brauks dziļāk, un no augšas grābs vairāk zemes un sausas lapas, lai neviens cits nesajustu smaržu.
Gadās, ka svešinieki ēd vāveru krājumus. Bet pati vāvere, ja ziemā uzdursies uz svešiem krājumiem, nekaunēsies un tos apēdīs. Daļa krājumu paliks neapēsta. Tas tev nāks par labu mežs: galu galā, pavasarī tie dīgstu saknes un dīgstu.
aprūpētājs: Puiši, sakiet, kāda vāvere tā ir? Un ko viņa ēd? (Viņa ir ātra, izveicīga.)
Bērni: Vāvere ēd riekstus.
aprūpētājs: Atrisināsim vēl vienu mīklu!
Lapsas mīkla
viltīga krāpšana,
Sarkana galva.
Sulīgs astes skaistums.
Bērni: Lapsa.
aprūpētājs: Tieši tā, viltīgā lapsa. (Rāda lapsas attēlu). Ko nozīmē viltība?
Bērni: Gudrs. Viņa maldina visus. Lapsa savus nodomus slēpj (vēlmes).
Sen Krievijā dzīvoja cars Patrikijs. Viņš bija slavens ar viltību un atjautību. Tieši ar šī karaļa vārdu viltīgā lapsa saņēma vārdu Patrikeevna. Biežāk nekā citi dzīvnieki tiek pieminēta lapsa Tautas pasakas. Tiklīdz viņi nezvana viņa: Zagļa lapsa, nekaunīga lapsa, alkatīga lapsa, melis lapsa. Lapsa ir skaists un graciozs zvērs. Graciozs nozīmē to, kurš kustas gludi, skaisti, graciozi. Lapsai ir biezs sarkans kažoks, ļoti pūkaina aste, asas ausis, dzīvas inteliģentas acis. Vai jūs zināt, kā sauc lapsu māju? (Nora). Lapsa izrok bedri starp akmeņiem, koku saknēm vai klinšu spraugās. Bet lapsai patīk aizņemt citu cilvēku bedres. Viņai īpaši patīk glītā āpša bedre.
Kuru neēd lapsas: vāveres, zaķi, brieži, putni un to olas, cāļi, peles, ķirzakas, čūskas, vardes, kukaiņi. Nereti lapsas naktīs klīst gar jūrmalu, savāc viļņa izmestās zivis, ar ķepām apgāž akmeņus un dabū krabjus. Lapsas mīl arī augļus, ogas, rožu gurnus un medu. Taču visbiežāk lapsai izdodas pusdienot ar peli.
aprūpētājs: Lapsa vēl ko? (izveicīgs, ātrs, skaists.)
aprūpētājs: Un tagad nedaudz iesildīsimies:
Fiziskās audzināšanas minūte "Dzīvnieku lādiņš".
aprūpētājs: Kas vēl atbrauca pie mums ciemos no meža? (Mīklas lasīšana).
Mīkla par lāci
Meža īpašnieks
Pamostoties pavasarī
Un ziemā zem puteņa gaudot
Guļ sniega būdā.
Puiši, uzminiet, kurš tas ir?
Bērni: Lācis.
Lāči dzīvo blīvā mežā, lāči cenšas sevi neparādīt cilvēka priekšā. Mums ir brūnie lāči, tiem ir ļoti bīstami tuvoties, un tikšanās ar viņiem ir ne mazāk bīstama. Viņi ir ļoti agresīvi un uzbrūk cilvēkam, it īpaši, ja lācis ir kopā ar kub. Kā sauc lāča mazuli? (Lācēns.) Līdz ar ziemas atnākšanu lāča dzīve mainās. Ziemā lāči pārziemo līdz pavasarim. Biezās tauku kārtas dēļ lācis negrib ēst, tāpēc nepamostas. Lāča mājoklis ir midzenis. Lācis barojas no citiem dzīvnieki bet viņš ir arī liels mīlulis. Labprāt ēd avenes un citas ogas, kā arī medu.
aprūpētājs: Kāds lācis? (Brūna, milzīga, pinkaina). Kur lācis guļ ziemā?
Bērni: Midrā.
aprūpētājs: Puiši, kāpēc lāci arī sauc "Neveiklais lācis"?
Bērni piedāvā iespējas.
aprūpētājs: “Staigāšana ar kājām — soļošana ar papēžiem, neveikli, neveikli”. Tagad paskatīsimies, vai varat uzminēt šo viesi?
Aļņu mīkla
Skrienot ar viņu ir grūti sacensties,
Kad gadās satikt
Ziniet to, bērni.
Bērni: Tas ir alnis.
Aļņi ir zālēdāji dzīvnieki, barojas ar zāli un maziem krūmiem un zariem. Alnis skrien ātri. Gadījās, ka mūsu novada aļņi devās uz ciemiem un pilsētām, kad viņiem nebija pietiekami daudz pārtikas.
aprūpētājs: Un pie mums ieradās vēl viens viesis. Padomāsim, kas tas ir?
Pelēks, biedējošs un zobains,
Sacēla ažiotāžu
Visi dzīvnieki ir aizbēguši
Biedēja dzīvniekus no tiem...
(Vilks)
Bērni: Tas ir vilks.
aprūpētājs: Jā, puiši, tas ir vilks. Vilks ir plēsīgs dzīvnieks, proti, pārtiek no citiem dzīvnieki: gan mazi, gan lieli. Vilki dzīvo baros un vieni. Mūsu novadā vilku vairs nav palicis tik daudz un viņi cenšas cilvēkam neiekrist acīs. Vilka mājvieta ir midzenis. Vilks ziemas miegā neguļ, bet gan maz dzīvnieku ziemā mežā(pelēm vai citiem maziem dzīvnieki, tāpēc vilki ziemā ir izsalkuši un dusmīgi. Vilku mazuļi ir vilku mazuļi.
aprūpētājs: Kas tas ir?
Viņš ir dzeloņains, bet ne Ziemassvētku eglīte
Skujās, bet ne priedē,
Var saritināties bumbiņā
Protams, šī…
(Ezītis)
Bērni: Ezītis.
Sākumā eži ir pilnīgi kaili un akli. Un tad viņiem atveras acis un sāk augt mazas mīkstas adatas. Skujas aug un sacietē, līdz kļūst pavisam cietas. Tad ežu māte sāk braukt pa mežu, mācīt, rādīt, kas ir kas.
Kāpēc jūs, puiši, domājat, ka mamma ežus nelaiž vaļā, kamēr nav izaugušas adatas? (Atbildes bērniem) . Bez adatām tie ir neaizsargāti, viegli laupījums.
Drīz eži sāk meklēt paši savu barību. Vai zini, ko eži labprāt ēd? Viss, tas tikt pieķertam: čūskas, putnu olas, sienāži, āboli un bumbieri, gliemeži, bites, tārpi, zemes saknes, ogas, ķirzakas, peles. Iestājoties tumsai, eži izrāpjas no savām bedrēm un meklē barību. Viņi visu nakti stutē, skatās zem katras lapas, apgriež zarus. Viņiem ir asas ausis un deguns. Viņi, tāpat kā cilvēki, atšķir daudzas krāsas. Un pārējie dzīvnieki pasauli redz tikai melnbaltās krāsās.
Kāpēc ežus sauc par nakts medniekiem? (Atbildes bērniem) . Tā kā viņi medī, naktī meklē pārtiku.
aprūpētājs: Puiši, ir pienācis laiks atkal iesildīties.
Fiziskās audzināšanas minūte "Uz ūdens caurumu".
aprūpētājs: Labi darīti zēni. Šie ir viesi, kas šodien mūs apciemoja kopā ar jums. Labi darīti puiši! Visas mīklas atrisinātas. Par ko ir visi šie noslēpumi?
Bērni: O dzīvnieki.
aprūpētājs: Tieši tā, ak dzīvnieki, ko sauc par savvaļas. Kāpēc tos sauc par savvaļas?
aprūpētājs: Labi darīts, jūs daudz zināt par mūsu reģiona dzīvnieki, bet es nekad neesmu dzirdējis viņu mājokļu nosaukumus.
Sauksim viņus par puišiem. (Es rādu mājokļa attēlos dzīvnieki, un puiši viņus sauc). Lācim ir midzenis, lapsai ir bedre, vilkam ir midzenis, vāverei ir dobums, zaķim nav mājas, viņš dzīvo zem krūma). Puiši, ko jūs domājat, mums ir vajadzīgas cilvēku rūpes par savvaļas dzīvniekiem dzīvnieki(atbildes bērniem) . Tieši tā, puiši, ja mēs par viņiem nerūpēsimies, tad pienāks laiks, kad mēs viņus pazaudēsim. Un viss pasaulē ir savstarpēji saistīts, mēs par to jau esam runājuši.
Bet visiem cilvēkiem vajag atceries: mēs esam lieli un stipri, bet mums jābūt arī laipniem un gudriem, lai nenodarītu pāri dzīvnieki.
aprūpētājs: Un tagad nedaudz uzspēlējam:
Spēle "Vārds kub»
Lapsai ir lapsas mazulis.
Vāverei ir vāvere.
Vilkam ir mazulis.
Lācim ir mazulis.
Ezītim ir ezis.
Zaķim ir zaķis.
Spēle "Ceturtais ekstra"
Nosauciet papildus dzīvnieku un paskaidrojiet, kāpēc.
Govs - vilks - lapsa - lācis.
Lapsa - kamielis - vilks - lācis.
Vilks - lapsa - gailis - ezis.
Lapsa - lācis - vilks - valzirgs.
Spēle "Saki pretējo"
Lācis ir liels, bet zaķis.
Vilkam ir gara aste, un ezis.
Vāvere vāja, bet vilks.
Lapsa ir kustīga, un lācis.
aprūpētājs: Labi darīts, jūs paveicāt darbu. Apskatiet attēlus un nosauciet mūsu viesus ar vienu vai diviem vārdiem.
Bērni: Dzīvnieki. mežonīgs dzīvnieki.
aprūpētājs: Kāpēc šie dzīvniekus sauc par savvaļas?
Bērni: Viņi dzīvo mežā, baidās no cilvēka. Tas ir nepieradināts dzīvnieki.
aprūpētājs: Tātad mūsu ceļojums beidzās. Laiks atgriezties pie grupai. Kas jums patika mūsu mežā, mūsu ceļojumā? (atbildes bērniem)
aprūpētājs: Vai, jūsuprāt, dzīvniekiem ir labi dzīvot mežā?
Bērni: Labi. Viņiem tur ir ērti. Mežs viņus baro.
aprūpētājs: Un kā cilvēkiem uzvesties mežā?
Bērni: Mežā neko nevar lauzt, dzenāt kukaiņus un dzīvnieki. Skaistums ir jāsaglabā. Mežu nedrīkst piesārņot.
Rezultāts klases.
aprūpētājs: Jūs mani iepriecinājāt ar savām atbildēm. Jūs pratāt uzklausīt draugu atbildes, bijāt draudzīgi, tāpēc atvadoties mēs viens otram uzsmaidīsim. Uz redzēšanos.