Kalendāra tematiskais plānojums "rudens krāsas". Tematiskā nedēļa rudens zelta senioru grupa Patstāvīgā darbība vecāko grupu rudens

* Saruna par tēmu "Pie mums ciemos atnācis rudens." Paplašināt bērnu zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā. Noskaidrojiet, kas notiek ar augiem rudenī.

*J/I "Ceturtā ekstra?" (gadalaiki). Attīstīt novērošanu, domāšanu sakarīgu runu.

"Izlasiet aprakstu." Attīstīt dzirdes uzmanību. Veidot bērnu spēju atpazīt biedru aprakstus.

* Apgūstiet kopā ar bērniem fizisko minūti "Rudens"

“Putnu māja bija tukša, putni aizlidoja (vicināja rokas kā spārnus).

Arī lapas kokiem nesēž. (tupēt) Šodien visu dienu

Visi lido, lido ... (ceļas, iet pa apli un vicina rokas)

Acīmredzot viņi arī vēlas lidot uz Āfriku.

(skrien pa apļiem).

Attīstīt motorisko aktivitāti, spēju kustēties atbilstoši tekstam.

*Pašapkalpošanās: spēles situācija "Kopīgākais skapītis". Veidot bērnu spēju uzturēt kārtību savā skapī; attīstīt ieradumu rūpēties par savām personīgajām mantām. Ieaudzināt precizitāti.

PASTAIGĀ:

*Rudenī vērot kokus. Izvērst

bērnu idejas par to, kā koki gatavojas ziemai. Precizēt zināšanas par koka un krūma galvenajām daļām. Aktivizēt vārdnīcu. Attīstīt novērošanu. Izkopt mīlestību pret savvaļas dzīvniekiem.

* P / I “Pie lāča mežā”, “Strauta”, “Vāveres mežā”. Attīstīt veiklību, maigi lēkt,

Uzlabot motoriku. Veidot bērnu spēju patstāvīgi sadalīt lomas ar skaitīšanas atskaņas palīdzību.

*J/N "Ko koks saka par sevi?"

Veidot bērnos spēju pēc plāna sastādīt koka aprakstu, izcelt tā raksturīgās pazīmes. Attīstīt saistītu runu.

* Darba uzdevumi. Kolektīvs darbs vietnē. Savāc nokritušās lapas un zarus no apgabala. Mācieties strādāt kopā. Izkopiet vēlmi atjaunot kārtību savā vidē.

* Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse. Turpiniet strādāt pie bērna ķermeņa stiprināšanas, pieķeršanās veselīgam dzīvesveidam.

*J/N "Atrast pēc apraksta."

Iemācieties atrast objektus pēc uzskaitītajām zīmēm. Attīstīt dzirdes uzmanību.

* Mīklu minēšana un sastādīšana par rudeni.

PASTAIGĀ:

*Augu novērošana rudenī. Precizēt un sistematizēt bērnu zināšanas par rudens zīmēm, iemācīties nodibināt saikni starp augu stāvokli un rudens izmaiņām dabā.

Attīstīt novērošanu, iemācīties salīdzināt. Attīstīt saistītu runu.

* P / I "Panākt", "Atpazīt augu."

Attīstīt fizisko aktivitāti. Veidojiet pareizu stāju. Izkopt komunikācijas kultūru.

Saruna un Ostrouhova gleznas reprodukcijas apskate I.S. "Zelta rudens"

*J/N “Kas ir mainījies?” Vingrinājums objektu (koku, krūmu, gadalaiku) telpiskā izvietojuma noteikšanā attiecībā pret otru; attīstīt novērošanu, aktivizēt vārdu krājumu.

*D/N: “Atbildi uz jautājumiem” (īpašības vārdu veidošana no lietvārdiem)

Kurā dienā līst lietus? - ... (lietains)

Diena, kad tas pūš

kāds vējš? - ...

Lietus, kas nāk rudenī, kāds? - ...

Kāds ir laiks, kad bieži līst? - ...

Kāds ir laiks, kad bieži pūš stiprs vējš? -..

Kādi laikapstākļi ir rudenī? - ...

* D / I: "Atrast kļūdas" (dzirdes uzmanības attīstībai)

Uzzini, kas nenotiek rudenī.

Bērni sauļojas, peldas, valkā vieglu apģērbu.

Sausas, krāsainas lapas šalko zem kājām.

Pumpuri uzbriest, lapas zied.

Cilvēki novāc dārzeņus un augļus.

Savvaļas dzīvnieki pārtiku neuzglabā.

* P / I "Baba Yaga", lai iemācītos veikt lēcienus uz vienas un divām kājām

*KGN. Vingrinājums "Burvju dvieļi".

Ieaudzināt bērnos vēlmi būt tīriem, kārtīgiem, kārtīgiem, noslaucīt rokas ar dvieli.

* Darba uzdevumi. "Apkalpošana ēdamistabā. Veicināt ar dežuranta pienākumiem saistīto prasmju pilnveidi. Iesaistiet pavadoņus otrā ēdiena sadalē, trauku tīrīšanā no galdiem.

PASTAIGĀ:

*Lapu krišanas novērošana. Aiciniet bērnus vērot krāsainos kokus, apskatīt lapas, salīdzināt to krāsu. Atcerieties termina "lapu krišana" nozīmi. Apspriediet šīs parādības cēloņus. Izkopt mīlestību pret dabu.

* P / I "Ūdens", "Atrodi savu palīgu". Vingrojiet bērnu spēju orientēties kosmosā. Izraisīt pozitīvas emocijas, attīstīt radošumu motoriskajā darbībā.

*J/I "Tikai "Smieklīgi" "dzeloņaini", "apaļi" utt. vārdi. Attīstīt bērnu prasmi lietot runā kvalitatīvus īpašības vārdus.

*Darbs. Aiciniet bērnus savākt no vietas sausas lapas un zarus. Pārrunājiet ar bērniem šī darba nozīmi. Attīstīt spēju strādāt komandā.

Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse.

* Lasot A. K. Tolstoja “Rudens. Mūsu nabaga dārzs brūk." Turpināt veidot spēju klausīties literāros darbus, emocionālo attieksmi. Izkopt jutīgumu pret māksliniecisko vārdu.

*Dziesmu jaunrade "Saules stars".

Mācīt bērniem nodot noskaņu dziesmu improvizācijās, izmantojot sev pazīstamos mūzikas izteiksmes līdzekļus.

PASTAIGĀ:

* Debesu vērošana. Piedāvājiet apsvērt debesis un aprakstīt tās.(skaidras, zilas, drūmas, pelēkas, zemas) Veidot bērnos spēju saskatīt dabas skaistumu.

* P / I "Lekšu pāri grāvim", "dari, kā es saku", "Slazdi"". Attīstīt veiklību.

* Saruna "Mūsu novada daba."

Atjaunināt, sakārtot

un papildināt bērnu zināšanas par Urālu dabu. tās daudzveidība. Mudiniet bērnus vēlēties par to uzzināt vairāk. Izkopt mīlestību pret dzimto zemi.

*D / I "Atrodi lapu, kā uz koka."

Vingrinājums: "Piezvani man mīļi"

Bērzs - bērzs, bērzs,.

Ozols - ozols, ozols utt.

*J/N: “No kura koka ir lapa, zariņš?”

Bērzu lapa - bērzs. Pīlādžu lapa - pīlādži. Ozola zars - ozols

Uzlabot spēju atrast daļu veselumā.

* P / I "Atrast pāri (ar lapām)".

Uzlabot spēju atrast objektus pēc līdzības, rīkoties pēc audzinātāja signāla, pareizi nosaukt koku, no kura lapa ir.

PASTAIGĀ:

* Pieaugušo darba novērošana: puķu dārza sagatavošana ziemai. Pārrunājiet ar bērniem, kāpēc viņi rok zemi puķu dobēs, rok krūmos un kokos. Paskaidrojiet, kā augi gatavojas ziemai. Attīstīt novērošanu. Izkopt mīlestību pret savvaļas dzīvniekiem.

* P / I "Pie lāča mežā", "Vāveres mežā",

"Atrodi pāri." Attīstīt veiklību, reakcijas ātrumu, uzmanību, precizitāti.

* Darba uzdevumi. Ierosiniet savākt un notīrīt smiltis no pārnēsājamā materiāla. Izkopt precizitāti.

* Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse.

*Dziesmu par dabu klausīšanās. Pārrunājiet ar bērniem, kā komponisti ar mūzikas palīdzību pauž savu mīlestību pret dabu.

*J/F "Kad tas notiek?" Noskaidrot un padziļināt bērnu zināšanas par gadalaikiem, iemācīt sniegt detalizētu atbildi, argumentēt savu viedokli.

PASTAIGĀ:

*Novērojums. Apsveriet kļavas un bērza zarus.

Pievērsiet uzmanību tam, ka kļavai zari “izplešas”, bet bērzam – nolaisti. Iemācieties saskatīt atšķirības. Izsakiet savas runas.

* P / I “Viltīgā lapsa”, “Mēs esam smieklīgi puiši”, “Slazds”.Attīstīt veiklību, uzmanību.

* Saruna par tēmu "Sērkociņi mežā nav rotaļlieta." Turpiniet iepazīstināt bērnus ar ugunsdrošības noteikumiem. Pārrunājiet ar bērniem, ko, viņuprāt, mežā nevar darīt, pie kā noved neuzmanīga apiešanās ar uguni, kādas ir sekas pēc ugunsgrēka, kādu kaitējumu ugunsgrēki nodara mežam un visam dzīvajam. Paaugstiniet vēlmi rūpēties par dabu.

*Pašapkalpošanās. Vingrinājums: "Palīdzēsim Pinokio ģērbties." Turpiniet mācīt bērniem ģērbties un izģērbties pašiem (piesprādzēt pogas, sašņorēt kurpes), glīti salikt lietas skapī, uzturēt to kārtībā. Izkopt cieņu pret apģērbu.

PASTAIGĀ:

Pieaugušo personu darba uzraudzība. (zāģēt kokus). Paskaidrojiet bērniem, kāpēc viņi nocērt koku galotnes, kādi koki būs pavasarī (tiem būs jauni zari). Apsveriet, kādi instrumenti tiek izmantoti (motorzāģi, atzares).

Runājiet par šīs aktivitātes nozīmi. Izkopt cieņpilnu attieksmi pret pieaugušo darbu.

* F / F "Atrodi biedru", "Mēs esam smieklīgi puiši."

Veidot bērnu spēju veikt darbības ar dažādiem skaņas signāliem, orientēties telpā.

D / I “Uzzināt, kas ir mainījies?”. Vingrinājums

objektu telpiskā izvietojuma noteikšanā attiecībā pret otru

(pa labi, pa kreisi, priekšā, aizmugurē).

* Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse. Iesaistīties veselīgā dzīvesveidā.

* D / I "Noskaidro pēc apraksta." Veidot bērnos prasmi izmantot savas zināšanas par koku nosaukumiem; attīstīt zinātkāri, attapību, aktivizēt runu.

* Izklaide pēc mūzikas plāna. vadītājs: ēnu teātris "Teremok". Nodarboties ar tautas mākslu.

PASTAIGĀ:

*Novērojums. Pārbaudiet lapas uz zāģētiem un "dzīviem" zariem. Pajautājiet, kāpēc nozāģētajos zaros lapas nokalta? Iemācieties izdarīt secinājumus. Attīstīt runu.

* P / I "Zaķis bez pajumtes", "Ķeršana", "Skriešana". Attīstīt fizisko aktivitāti.

* Pīlādžu zaru apskate. Apsveriet pīlādža lapu (lapa ir sarežģīta, sastāv no vairākām vienkāršām lapām), kopas. Pievērsiet bērnu uzmanību tam, ka lapu krāsa ir mainījusies: zaļajai krāsai pievienota brūna. Paplašiniet bērnu izpratni par to, kā auksts laiks un dienas saīsināšana maina augu dzīvi.

* Spēle ar dziesmas "Perky Siskins" dziedāšanu, lai iemācītu bērniem pārspēt dziesmas sižetu, ievērot dziesmas ritmisko rakstu.

*Krievu tautas pasaku lasīšana pēc bērnu izvēles.

Ieaudzināt bērnos mīlestību pret lasīšanu, mutvārdu tautas mākslas darbiem, mācīt saskatīt pasaku žanriskās iezīmes. Aktivizēt vārdnīcu.

PASTAIGĀ:

Skatoties rudens lietus. Piedāvājiet raksturot rudens lietus (Ilga, lietus, auksta), salīdziniet to ar vasaras lietu Pastāstiet par noskaņojumu rudens lietus laikā.

* Darbs dabā. Lapu tīrīšana. Aicināt bērnus spēlēt spēli "Stikla tīrītāji"; runāt par sētnieka darbu, tā nozīmi. Aiciniet puišus izvēlēties labāko "sētnieku" - to, kurš to izdarīja visātrāk un slaucīja tīrāk.

*F/N "Skrien pēc savas krāsas." Vingrojiet bērnus skriešanā, attīstiet uzmanību, spēju saskaņot savu rīcību ar komandu.

"Stafetes sacensības pa pāriem." Trenējies skriet pāros. Attīstīt spēju reaģēt uz drauga darbībām.

* D / I "Augšā-apakšā". Veidot bērnos spēju izmantot savas zināšanas par objektu augstumu spēlē, spēju salīdzināt objektus, koncentrēties un pārslēgt uzmanību.

* Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse

*D/I "Atrast kopīgu valodu". Vingrināt bērnus objektu klasifikācijā pēc noteikta atribūta, atlasīt objektus, kuriem ir piešķirtas īpašības, pielietot esošās zināšanas no dažādām jomām. Attīstīt uzmanību, loģisko domāšanu.

PASTAIGĀ:

*Novērojums. Vērojiet vēju un kokus. Runājiet par to, kā vējš palīdz kokiem

sagatavoties ziemai (nopūš žāvētas lapas).

* P / I "Stop", "Bezpajumtnieku zaķis", "Skrien".

Attīstīt fizisko aktivitāti.

Runas attīstība. Tēma: Stāstījums pēc gleznas "Rudens mežs". Uzdevumi. Iemācīties sacerēt stāstu pēc attēla, izmantot poētiska dabas apraksta elementus. Māciet bērniem sniegt pilnīgu atbildi un patstāvīgi sacerēt stāstu, pamatojoties uz attēlu. Attīstīt novērošanu, loģisko domāšanu. Izkopt mīlestību pret dabisko vidi.

Materiāls. Glezna "Rudens mežs", grozs ar lapām

Kustēties. 1. Puiši, uzminiet manu mīklu, par kādu sezonu tā ir.

Sanāca bez krāsām un bez otas

Un pārkrāsoja visas lapas. (Rudens)

Kurš uzminēja, par kuru sezonu mēs šodien runājam?Bērni: Par rudeni. Tieši tā, šī ir mīkla par rudeni. Tagad mums ir rudens. Puiši, atcerēsimies, ko mēs zinām par šo gada laiku.(Kad bērni atbild uz jautājumiem, skolotājs ievietos atbildei piemērotus attēlus.)Puiši, cik rudens mēnešu ir? (Trīs)Nosauciet rudens mēnešus. (septembris, oktobris, novembris)Kā septembrī var nosaukt rudeni? (Agrīna, zelta, daudzkrāsaina)Kāpēc viņa ir zeltaina? (Jo lapas ir kļuvušas dzeltenas)Kā tu sauc rudeni oktobrī? (lietus, auksts)Kāpēc lietains? (Tā kā bieži līst, līst). Kā novembrī var nosaukt rudeni? (Vēlu). Kāpēc vēlu? (Jo novembris ir pēdējais rudens, aukstuma, sniega un lietus mēnesis). Puiši, kādu dabas parādību mēs saucam par lapu krišanu? (Kad nokrīt daudzas lapas). Kādos laikapstākļos lapas krīt vairāk? (Kad pūš stiprs vējš)

2. Labi darīti puiši, tik daudz jūs zināt par rudeni. Tagad spēlēsim spēli jā vai nē. Es uzdošu jums jautājumus par rudeni, un jums ir jāatbild tikai ar vienu vārdu "jā" vai "nē". (Spēli spēlē aplī ar bumbu). Vai sēnes aug rudenī? (Jā). Mākoņi aizsedz sauli? (Jā). Vai pūš auksts vējš? (Jā). Vai rudenī peld miglas? (Jā). Nu, vai putni taisa ligzdas? (Nav). Vai bugs nāk? (Nav). Dzīvnieki ūdeles tuvu? (Jā). Vai visi vāc ražu? (Jā). Vai putni lido prom? (Jā). Vai bieži līst lietus? (Jā). Vai mēs valkājam zābakus? (Jā). Vai saule ir ļoti karsta? (Nav). Vai bērni var sauļoties? (Nav). Nu ko tu vari darīt?Jakas, cepures, ko valkāt? (Jā)

3. Puiši, rudens mākslinieks uzzīmēja bildi par rudeni un atsūtīja mums caur internetu. Šo gleznu nosaucu par "Rudens mežu". (Stāsts uz attēla)

Jautājumi par gleznu:Kurā gadalaikā rudens mākslinieks gleznoja attēlā?Ko tu redzi bildē?Kādas ir lapas uz kokiem?Ko tu redzi tālumā?Puiši, kas ir lapu krišana?Es nosaucu šo gleznu "Rudens mežs", bet kā jūs šo gleznu nosauktu?Vai jums patika šī bilde?

Fizkultminutka.Rudens lapas klusi griežas, (griežas bērni)

Lapas mierīgi guļ zem mūsu kājām (bērni tupus)

Un čaukst zem kājām, čaukst (kustini rokas pa kreisi un pa labi)

Stāsts "Rudens".Vasaru ir nomainījusi ... (zelta rudens). Saule arvien mazāk lūr ārā... (mākoņu dēļ). Koki uzvilka ... (daudzkrāsains tērps). (Sarkans, dzeltens) ... lapas deg saulē, un tad (krīt, pārklāj) zemi ar zelta paklāju. Lietus (līst) un liek slēpties... (iet mājās). Putni pulcējas ganāmpulkos ... (un aizlido uz siltākiem klimatiem). Dzīvnieki veido ... (krājumi ziemai). Drīz baltspārnu ziema iestāsies savās rokās.Rudens vēstules lasīšana, kuru sastāda ar audzinātāja palīdzību.Kopā ar bērniem stāsta sastādīšana pēc attēla.Puiši, šodien mēs daudz uzzinājām par rudeni. Mēģināsim sacerēt sev stāstu par šo attēlu. (Bērni paši veido stāstu pēc attēla 2-3 teikumos)

Rezultāts. Par kādu sezonu mēs šodien runājam?Ko jaunu tu šodien uzzināji?Ko tu vēlētos uzzināt par rudeni?Kam tu mājās pastāstīsi par zelta rudeni?

Datums: 02.10.17 ______	Integrācija				Individuālais darbs
		(režīma brīžos)	Laiks
Rīts pirmdiena	PR, TFR, FR.	Saruna" Rudens. Ko tu par viņu zini? Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā, vispārināt un sistematizēt priekšstatus par rudens raksturīgajām iezīmēm. Darbs dabas stūrītī. Telpu augu laistīšana. Mērķis: turpināt mācīt bērnus patstāvīgi un atbildīgi pildīt dežuranta pienākumus dabas nostūrī, izvērtēt sava darba rezultātus. Didaktiskā spēle" Kuru? Kuru? Kuru?"- bagātināt vārdu krājumu, attīstīt runu. rīta vingrinājumi (Komplekss Nr.5)				Individuālais darbs FEMP ar Katju B., Mišu R. Mērķis: nostiprināt iespēju salīdzināt izmērus - lielus, mazākus, mazus.
OOD	PR, VIŅA.	1. NVO "Zināšanas" "Kas notiek rudenī" (Golicina N.S. 124. lpp.) Mērķis : apkopot idejas par trīs rudens periodu raksturīgajām iezīmēm; precizēt ideju par cilvēku lauksaimniecības darbu rudens periodā. 2. Zīmējums "Krāsains lietus" (21. lpp. Koldiņa D.N.) Mērķis: turpināt ieviest zīmēšanas tehniku ​​uz mitra papīra. Iemācieties attēlot laika apstākļus, izmantojot netradicionālus paņēmienus. 3. Fiziskā audzināšana uz ielas (Pēc speciālista plāna)	9.00-9.20 9.35-10.00 11.25-11.50
Staigāt	PR, TFR, FR,	Novērojums: aiz kritiena . Mērķis: Iepazīstināt ar rudens krāsu dažādību, jēdzienu “krītošās lapas”, audzināt mīlestību pret dabu. 2. Mobilā spēle « "Zosis-zosis" Mērķis: Veicināt kustību koordinācijas attīstību, orientēšanos telpā, attīstīt veiklību, ātrumu. 3. Didaktiskā spēle"Māja lapām" Mērķis: veidot spēju uzminēt koku, krūmu nosaukumu pēc stumbriem, zaru virzienu, augļus. 4. Darba aktivitāte: Lapu sagatavošana uzklāšanai Iepazīstieties ar lapu žāvēšanas noteikumiem. Nostiprināt zināšanas par koku nosaukumiem,iemācīt vākt lapas maisā, mudināt bērnus būt noderīgiem. 5. Neatkarīga bērnu rotaļu aktivitātes			sarunas,
Vakars	SKR, RR.	1. Lomu spēle : « Ilgi gaidītā tikšanās" Mērķis: radīt bērnos prieka sajūtu no saskarsmes. 2. A.S. dzejoļa lasīšana. Puškina "Rudens laiks ...". Mērķis: iepazīstināt bērnus ar literatūru. Attīstīt interesi par daiļliteratūra, mācīt atbildēt uz audzinātāja jautājumiem.			produktīvu darbību.
Staigāt	PR, FR, TFR.	1. Novērojums: pargadalaiku izmaiņas vidūrudens . Mērķis: Gadalaiku maiņas jēdziena veidošanās. automašīnu kustībai un vadītāja darbam. 2. mobilā spēle" Atradīsim lapu. Mērķi: turpināt veidot spēju ātri rīkoties pēc signāla, orientēties telpā. 3. Darba aktivitāte: slaucīšanas takas. Mērķis: iemācīt pareizi lietot putotājus.			Individuālais darbs ar Semjonu A. Vadims P., Ņikita R. Kustību attīstība. Mērķis: nostiprināt spēju lēkt uz vienas kājas (pa labi un pa kreisi)
Datums: 03.10.17 ______	Integrācija	Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem			Individuālais darbs
		Grupas (apakšgrupas) darba forma (režīma brīžos)		Laiks
Rīts otrdiena	PR, TFR, FR.	Apsvēršana un I. Levitāna gleznu "Zelta rudens", V. Volkova "Rudens" salīdzinājums. Mērķis: turpināt mācīt bērniem skatīties gleznas, attīstīt interesi par ainavu glezniecību. Didaktiskā spēle"Gadalaiki". Mērķis : nostiprināt zināšanas par gadalaiku secību. Nosakiet katras sezonas iezīmes. Praktiskais vingrinājums "Smaržīgās ziepes" Mērķis: iemācīt bērniem rūpīgi mazgāties, izmantot individuālu dvieli. rīta vingrinājumi (Komplekss Nr. 5).				Individuālais darbs FEMP ar Arsēnijs G., Amirs D. Mērķis: pārvietoties uz papīra lapas, ar vārdiem norādīt ģeometrisko formu atrašanās vietu.
OOD	PR, FR.	1. NVO "Zināšanas" FEMP (E.V. Koļesņikova.) 2. nodarbība 28.lpp Mērķi: nostiprināt - zināšanas par ciparu un skaitli 2, spēju uzrakstīt ciparu 1, orientēties uz papīra lapas, ar vārdiem norādīt ģeometrisko formu novietojumu, korelēt objekta formu ar ģeometrisku figūru. 2. "Muzikāls" (Pēc speciālista plāna).		9.00 – 9.25 15.40 – 16.05
Staigāt	PR, TFR, FR.	1. Novērojums: Rudens koka (bērza) apskate. Mērķis: Veidot zināšanas par koka galvenajām daļām, tā augstumu, biezumu. 2. Āra spēles « Atrodi savas mājas." Mērķis 3. Didaktiskā spēle " rudens vārdi » - izstrādāts. spēja definēt vārdus« rudens » 4. Darba aktivitāte : dārza tīrīšana. Mērķis : izkopt strādīgumu, prasmi strādāt kopā. 5. Neatkarīga bērnu rotaļu aktivitātes			sarunas, imitējošas kustības, mācību spēles.
Vakars	SKR, RR.	1. Didaktiskā spēle « Vārds rudens dabas parādības » - krītošas ​​lapas, lietus, vējš, aukstums. 2. Lasīšana Suvorovas dzejoļi"Ābols" Mērķis: Saruna par ābolu krāsu un formu. Uzturiet interesi par lasīšanu rosināt zinātkāri.			Eksperimentālas spēles, sižeta amatieru didaktiskās, galda apdrukas spēles. Patstāvīga mākslinieciskā darbība, Patstāvīga bērnu darbība centros: daba, grāmatas, māksla. Pieredzes. Ēkas stāstu spēlēm. produktīvu darbību.
Staigāt	PR, FR, SKR.	Novērošanaaiz vēja . Mērķi: Bērni patstāvīgi sniedz aprakstuvējš : spēcīga, enerģiska, vāja, īslaicīga, viesuļvētra. mobilā spēle" "Ziemeļbriedis". Mērķis : Nostipriniet spēju virzīties uz priekšu uz divām kājām."Briežiem ir liela māja".Nostiprināt spēju veikt kustības atbilstoši tekstam(spēlē ar ātrumu). 3. Darba aktivitāte: mēs sakārtojam lietas vietnē - izglītojam uzcītība, precizitāte, atbildība.			Individuālais darbs ar Lizu R., Ksjušu P., Nadiju D. "Iemet bumbu grozā" Mērķis: apmācīt bērnus izpildīt metienu ar divām rokām no apakšas, attīstīt precizitāti, kustību koordināciju.

Datums:

04.10.17

______

Integrācija

Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem

Laiks

Individuālais darbs

Grupas (apakšgrupas) darba forma

(režīma brīžos)

Rīts

trešdiena

PR, TFR, FR.

Mūzikas skaņdarba klausīšanās A. Vivaldi "Rudens" no cikla "Gadalaiki"

Mērķis: caur mūziku attīstīt bērnu priekšstatus par zelta rudeni.

Didaktiskā spēle" Ēdams - neēdams

Mērķis: stimulē reakcijas ātruma un uzmanības attīstību.

Praktiskais vingrinājums "Visprecīzākais"

Mērķis: mācīt bērnus savlaicīgi un patstāvīgi pielietot iepriekš apgūtās personīgās higiēnas prasmes, uzlabot higiēnas procedūru kvalitāti.

rīta vingrinājumi (Komplekss Nr. 5).

Individuālais darbs tēlotājmākslai

Ņikita R., Artjoms K., Amirs D.

Mērķis: uzlabot bērnu spēju attēlot ovālas formas priekšmetus.

OOD

VIŅA, FR.

1. Runas attīstība S. Maršaka dzejoļa "Pūdelis" lasīšana (Gerbova V.V. 40. lpp.)

Mērķis : aktivizēt lietvārdus un īpašības vārdus bērnu runā, iepazīstināt viņus ar darba maiņu.

2. Produktīvā NVO "Mākslinieciskā jaunrade", zīmēšana

"Rudens. Tas drūp ... "(S. 132 Golitsyna N.S ..)

Mērķis: nostiprināt prasmi zīmēt ainavu ar akvareļiem, ieviest zīmēšanas tehniku ​​uz neapstrādātām, citām netradicionālām zīmēšanas tehnikām.

3. Fiziskā kultūra uz ielas (Pēc speciālista plāna).

9.00-9.20

9.35-9.55

15.40-16.05

Staigāt

PR, TFR, FR.

1 novērojums: " dienas garums. Novērošana tiek veikta no tās pašas vietas bērnudārza vietā. Bērni pamazām tiek saprasti, ka dienas garums ir saistīts ar saules kustību, ar tās stāvēšanas augstumu.

2Mobilā spēle " Peļu slazds"

Mērķis: apstākļu radīšana fizisko iemaņu attīstībai (staigāšana, skriešana).

3. Didaktiskā spēle ""Nosauciet to, nekļūdieties"(ogas, augļi, dārzeņi)

4. Darba aktivitāte: uzkopšana grupas vietā.

Mērķis: attīstīt bērnos spēju izvēlēties un lietot nepieciešamo

inventārs. Izkopt centību, veidot idejas par lomu

darbs.

5. Bērnu patstāvīgās rotaļnodarbības

sarunas,

imitējošas kustības, mācību spēles.

Vakars

RR, PR.

1. Lasīšana Dzejoļie V. Rašids "Skaists ir mūsu rudens dārzs"

Mērķis: attīstīt prasmi lietot pieklājīgus vārdus.Konstruktīva darbība: mūsu dārzs

Mērķis: Vingrinājums plakņu modelēšanā, prasmē patstāvīgi uzbūvēt elementāras shēmas no vienkāršiem ēku paraugiem un izmantot tās projektēšanā.

Eksperimentālas spēles, sižeta amatieru didaktiskās, galda apdrukas spēles.

Patstāvīga mākslinieciskā darbība,

Patstāvīga bērnu darbība centros: daba, grāmatas, māksla.

Pieredzes. Ēkas stāstu spēlēm.

produktīvu darbību.

.Pastaiga

PR, TFR, FR.

1. Skatos gājputni

Mērķi: nostiprināt bērnos zināšanas par gājputniem, audzināt interesi un mīlestību pret putniem, mācīt izcelt dzīva organisma pazīmes.

2 . mobilā spēle « "Skriešana - panāk" .

Mērķis: iemācīties saskaņot savu rīcību ar savu biedru rīcību.

3 . Darba aktivitāte: atkritumu izvešana bērnudārza vietā.

Mērķis: veidot atbilstošas ​​darba iemaņas, izglītot

atbildību, mācīt izprast darba jēgu.

Individuālais darbs ar Dimu A., Vadimu P., Katju B.

Vingrinājums "Caur straumi"

Mērķis: vingriniet bērnus lēkt pāri horizontālam šķērslim uz divām kājām, maigi piezemēties. Attīstīt kustību koordināciju.

Datums:

05.10.17

______

Integrācija

Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem

Individuālais darbs

Grupas (apakšgrupas) darba forma

(režīma brīžos)

Laiks

Rīts

ceturtdiena

PR, TFR, FR.

Ekoloģiskā pasaka - saruna "Vēja piedzīvojumi" Mērķis: konkretizēt un nostiprināt zināšanas par vēju.

Patstāvīga rotaļnodarbība

Praktiskais vingrinājums "Greti apavi"

Mērķis: veidot bērnos pašapkalpošanās prasmes, mācīt, uzmanīgi, novilkt un uzvilkt apavus. Veidojiet izpratni par kārtību.

rīta vingrinājumi (Komplekss Nr. 5).

Individuālais darbs par runas attīstību ar Arseniju G., Maksimu L.

"Veikt darbību"

Mērķis : iemācīt bērniem saprast un lietot antonīmus darbības vārdus pavēles noskaņojumā runā.

OOD

RR, VIŅA,

1 .Izziņa (izziņas-pētnieciskā un produktīvā konstruktīvā darbība) "Dārzeņu veikals" (79.lpp. Lishtvan Z.V.)

Mērķis : atjaunot un nostiprināt vidējās grupas bērnu apgūtās prasmes; iemācīties veidot dažādus augstumus; izmantot dažādas veikalu dekorēšanas iespējas, attīstīt bērnos patstāvību un iniciatīvu.

2. Muzikāls (pēc speciālista plāna).

1. 3. Modelēšana "Ķīļa lapa"

   Mērķis: Iemācīties jaukt dažādas krāsas, fiksēt spiediena un smērēšanas paņēmienus, attīstīt pirkstu smalko motoriku, spēju strādāt ar Klaudelogrāfijas tehniku.

9.00-9.25

9.35-10.00

10.10-10.30

Staigāt

PR, FR, SKR.

1. Lapu krišanas novērošana Paplašināt zināšanas par augiem. Iemācieties noteikt cēloņsakarības starp dabas parādībām.

2. mobilā spēle « "Lapa, lido pie manis."

Mērķis: vingrināties spējai skriet, nesaduroties vienam ar otru.

3. Didaktiskā spēle " Kurš kur dzīvo?"

Mērķis: nostiprināt spēju grupēt augus pēc to struktūras (krūmi, koki).

4. Darba aktivitāte : verandas sakārtošana –

attīstīt bērnos atbilstošas ​​prasmes

atbildība par uzticēto darbu.

5. Pats spēļu aktivitāte.

Vakars

TFR, RR

1. Daiļliteratūras lasīšana. K.D.Ušinskis "Stāsti un pasakas rudens"
Mērķis: audzināt vēlmi klausīties stāstus un pasakas par rudeni.

2. Spēles dramatizējums "Trīs sivēntiņi"

Mērķis: turpināt attīstīt interesi par teātra spēli; mācīt bērnus izmantot dažādus izteiksmīgus līdzekļus tēlu tēlu nodošanai; attīstīt radošās spējas.

Eksperimentālas spēles, sižeta amatieru didaktiskās, galda apdrukas spēles.

Patstāvīga mākslinieciskā darbība,

Radoši uzdevumi, maiņas, dabas kalendāra kārtošana.

Patstāvīga bērnu darbība centros: daba, grāmatas, māksla.

Pieredzes. Ēkas stāstu spēlēm.

produktīvu darbību.

Staigāt

PR, FR, SKR.

1. Novērošana aiz bērza

Mērķi : turpināt iepazīšanos ar bērzu, ​​izceļot ar gadalaiku saistītās raksturīgās iezīmes un izmaiņas; audzināt cieņu pret koku kā dzīvu dabas objektu

2 . mobilā spēle "Mednieki un pīles". Mērķis: acs attīstība, veiklība.

3. Darba aktivitāte: zaru savākšana.

Mērķis : Izkopt pozitīvu attieksmi pret darbu.

Individuālais darbs ar Semjonu A., Amiru D., Matveju O.

"No lapas uz lapu" Mērķis : vingrina bērnus tāllēkšanā no vietas un no skrējiena.

Datums:

06.10.17

______

Integrācija

Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem

Individuālais darbs

Grupas (apakšgrupas) darba forma

(režīma brīžos)

Rīts

piektdiena

PR, TFR, FR.

Saruna "Mēs esam jautri ceļotāji"

Videi kompetentas, drošas uzvedības noteikumu paplašināšana rudens mežā. Iepazīšanās ar "noderīgiem" padomiem tūristiem (kā neapmaldīties, kā uzkurināt uguni u.c.).

Praktiskais vingrinājums "Kabatlakats" - pārrunājiet ar bērniem, kādos gadījumos ir nepieciešams kabatlakats, nostipriniet tā lietošanas prasmes.

Didaktiskā spēle" Kuru krājumi? Mērķis: nostiprināt zināšanas par dzīvnieku sagatavošanu ziemai.

rīta vingrinājumi (Komplekss Nr.5)

Individuālais darbs par runas attīstību ar Artemu K., Arsēniju G.

« Dzīvnieki un viņu mazuļi»

Mērķis: vingrināt bērnus dzīvnieku mazuļu nosaukšanā.

Laiks

OOD

RR, VIŅA.

1. Runas attīstība "(Gerbova V.V. 34. lpp.)

Mērķis: palīdzēt bērniem sastādīt lelles apraksta plānu; mācīt pirmsskolas vecuma bērnus, paši sastādot aprakstu, vadoties pēc plāna

2. Fiziskā kultūra (pēc speciālista plāna).

9.00-9.20

9.35 –

10.00

Staigāt

PR, TFR, FR

1. Novērošana aiz vārnas.

Mērķis: Paplašināt zināšanas par vārnu. Attīstīt zinātkāri un interesi par putnu dzīvi.

2. Mobilā spēle " Kurš aizgāja? - veidot bērnos spēju ātri orientēties telpā, attīstīt uzmanību un reakcijas ātrumu.

3. Pamet spēles: "Krāsains paklājs" - iemācīt bērniem to lietot

prasme strādāt ar lapām, lai atrisinātu jaunu spēles problēmu

(paklāja izgatavošana no kritušām lapām.

4. Darba aktivitāte: sliežu ceļu tīrīšana - uzlabot spēju strādāt komandā. Mācieties pēc darba izvēlēties, pareizi lietot un sakārtot inventāru.

5. Neatkarīga bērnu rotaļu aktivitātes

sarunas,

imitējošas kustības, mācību spēles.

Vakars

SKR, RR.

1. Darba aktivitāte: noslaukām skapju plauktus.

Mērķis : iemācīt bērniem pareizi un precīzi veikt nepieciešamo

darbības. Veicināt bērnus pozitīvu attieksmi pret darbu

vēlme strādāt. Iemācīties izpildīt individuālu un kolektīvu

instrukcijas.

2. Lasot K. Čukovska stāstu "Aibolīts"

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar jaunu darbu, palīdzēt bērniem

izprast darba jēgu, atbildēt uz audzinātāja jautājumiem.

Patstāvīga mākslinieciskā darbība,

Radoši uzdevumi, maiņas, dabas kalendāra kārtošana.

Patstāvīga bērnu darbība centros: daba, grāmatas, māksla.

produktīvu darbību.

Staigāt

PR, FR, SKR.

1.Novērojums laikapstākļi . Mērķis: nostiprināt zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā.

2.Kustīga spēle "Gulbju zosis".

Mērķis : Attīstīt veiklību, spēju rīkoties pēc signāla, ievērot spēles noteikumus.

3. Darba aktivitāte: darbs dārzā.

Mērķis: stiprināt spēju strādāt kopā; veidot zināšanas par

augu augšana un attīstība.

Individuālais darbs ar Vadimu P., Katju B., Danilu L.

"Kurš metīs tālāk?"

Mērķis: attīstīt kustību koordināciju, spēju dot spēku metienam.

.

Vecākā grupa. Tēma: "Zelta rudens svētki". Termiņi: no 02.10.17. līdz 06.10.17

Noslēguma pasākums Plastilinogrāfija "Kļavu lapas" 05.10.17

Plānots nedēļai

Nosacījumu radīšana mācību priekšmetu attīstošā vidē

(attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai)

Bildes, kurās attēlots rudens, cilvēku darbs rudenī. Rotaļlietas: koka konstruktors dārzeņu veikala celtniecībai, lelles.

Vizuālie un didaktiskie palīglīdzekļi. Gleznas ar trīs veidu rudeni. Lasītājs vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Komunikatīva aktivitāte: lomu spēle "Ilgi gaidītā tikšanās"

Pašapkalpošanās un elementāri mājsaimniecības darbi: telpaugu laistīšana, zaru vākšana, lapu novākšana aplikācijai.

kognitīvā attīstība

Ilustrāciju, zīmējumu pārbaude, mīklu risināšana.

Didaktiskās spēles: “Ko? Kuru? Kas?”, “Gadalaiki”, “Rudens vārdi”, “Māja lapām”, “Nosauc rudens dabas parādības”, “Ēdam – nav ēdama”, “Nosauc vārdu, nekļūdies”, “Kas kur dzīvo?”, “Kāda piegādes? » Būvniecība "Dārzeņu veikals"

Runas attīstība

Runas attīstība, lasot S. Maršaka dzejoli "Pūdelis"

Lasot A. Puškina "Rudens laiks", S. Suvorovs "Ābols", V. Riarda dzejolis "Mūsu rudens dārzs ir skaists", K. Ušinska "" rudens stāsti un pasakas" K. Čukovska "Aibolits"

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Vizuālā darbība: zīmējums “Krāsains lietus”, “Rudens. Tas sabrūk…”.

Modelēšana "Kļavu lapas"

Muzikālā darbība: muzikālā darba "Rudens" klausīšanās, mūzika. A.Vivaldi

Fiziskā attīstība

Pirkstu vingrošana: "Rudens lapas".

Vingrošana acīm: "Vējš". Elpošanas vingrinājumi "Vējš pūš."

Fiziskās audzināšanas minūtes: "Rudens lapas klusi griežas."

Mijiedarbība ar vecākiem

Aiciniet vecākus lasīt saviem bērniem daiļliteratūras darbus par rudeni.

Saskaņā ar programmu No dzimšanas līdz skolai turpinās darbs, lai bērnus iepazīstinātu ar sezonālām izmaiņām. Vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem stāsta, kāpēc diena kļūst īsāka, saule silda mazāk. Izmantojot daiļliteratūru, bērni uzzinās par to, kāpēc notiek lapu krišana, kā viņi to sauca vecos laikos un kā. Problēmsituāciju apraksts, vides spēles, vingrinājumi par tēmu un dzejoļi par rudeni atrodami plāna pielikumā "Tematiskā nedēļa" Rudens mežā ".

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Sociālās un komunikatīvās attīstības jomā plānotas sarunas par labestību, spēles un mācības, lai attīstītu spēju uzņemties dažādus tēlus. Bērni min mīklas par ceļa zīmēm un uzzina par novada aizsargājamām vietām. Skolotāja iepazīstina bērnus ar rudens zīmēm un stāsta par mežsarga darbu.

kognitīvā attīstība

Bērnu kognitīvā attīstība turpinās. Šim nolūkam skolotājs iepazīstina ar spēles palīglīdzekli "Kusener's Sticks", matemātisko krāsojumu par tēmu "Rudens". Bērni uzzina, ka pastāv trīs augu valsts, un nostiprina zināšanas par meža dzīvniekiem, veicot mājas darbus.

Runas attīstība

Spēles fonēmiskās dzirdes attīstībai, tādi vingrinājumi kā “Kas ko ēd”, “Es zinu”, veicina runas attīstību tāpat kā stāstu sastādīšana “Rudens mežā”. Pieaugušais aicina bērnus sacerēt radošu stāstu par tēmu “Par ko sapņo koks”, lasa vides pasakas un dzejoļus par rudeni.

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Iepazīstinot bērnus ar mākslu, pieaugušais māca pirmsskolas vecuma bērnus rūpīgi apsvērt gleznu reprodukcijas. Lai to izdarītu, viņš piedāvā bērniem vingrinājumus “Saistiet vārdu un attēla noskaņu”, “Kurš ir uzmanīgākais” utt. Muzikālā spēle “Ritmiskā loto” un zīmējums “Dzīvnieki mežā” veicina māksliniecisko un estētisko attīstību. Motorikas attīstībai pieaugušais plāno veidot "Pīlādžu otu" un zīmēt uz mitrām smiltīm.

Fiziskā attīstība

Attīstot veiklību un izturību, skolotājs organizē āra spēles “Krāsas”, “Bumbu skolā”, “Šķēršļu trase”. Fizisko attīstību veicina sarunas “No kurienes rodas kariess”, “Kāpēc vajadzīgas vakcinācijas”.

Apskatiet tēmas nedēļas fragmentu

pirmdiena
OO		kognitīvā attīstība	Runas attīstība		Fiziskā attīstība
1 p.d.	Saruna "Kas ir laipnība." Mērķis: veidot draudzīgu attieksmi pret citiem.	Prezentācijas "Tender September" apskate. Mērķis: parādīt pirmā rudens mēneša skaistumu, izskaidrot, kas ir zīme.	Radošu stāstu apkopojums "Par ko sapņo koks." Mērķis: attīstīt radošo iztēli un runu.	Vingrinājums "Paskaties uzmanīgi" (A. Černišova gleznas "Meža pasaka" reprodukcija). Mērķis: iemācīt rūpīgi apsvērt attēlu.	Fizminutka "Koki izauguši laukā." Mērķis: iepazīstināt ar spēli, iemācīties vārdus.
Pro- baumas	S.r. spēle pēc bērnu vēlmēm. Mērķis: iemācīt pieturēties pie spēles sižeta, novest spēli līdz galam.	Koku novērojumi. Mērķis: apsvērt izmaiņas dabā rudens sākumā.	Iepazīstinām bērnus ar spēli "Luksofors". Mērķis: attīstīt fonēmisko izpratni.	Lapu savākšana paneļu ražošanai. Mērķis: saglabāt interesi par radošo darbību.	P.i. "Pretbraucošie krustojumi". Mērķis: iemācīt bērniem ātrā tempā skriet no vienas rotaļu laukuma puses uz otru. Tautas spēle "Krāsas". Mērķis: iepazīstināt ar spēles noteikumiem.
OD
2 p.d.	Spēle - etīde "Kas noticis?". Mērķis: attīstīt iztēli oriģinālu attēlu radīšanas procesā, izmantojot sejas izteiksmes un pantomīmu.	Loģisko tabulu ievadīšana par tēmu "Rudens". Mērķis: iepazīstināt bērnus ar loģisko uzdevumu risināšanas metodi.	Pasakas "Rudens meitene" lasīšana. Mērķis: pārrunāt darbu.	Strukturālās modelēšanas darbība no papīra strēmelēm. Mērķis: attīstīt iztēli, fantāziju.	Grāmatas "Dienas režīms" (bērnu zīmējumi) izgatavošana. Mērķis: mudināt bērnus papildināt veselības stūrīti.
otrdiena
OO	Sociālā un komunikatīvā attīstība	kognitīvā attīstība	Runas attīstība	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība	Fiziskā attīstība
1 p.d.	Mīklu minēšana par ceļu satiksmes noteikumiem. Mērķis: attīstīt domāšanu, spēju uzminēt mīklas.	Dzejoļu lasīšana par Deuce. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar skaitli 2.	Pašdarināti preparāti "Skujkoku stāsts". Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par kokiem.	Muzikālā un didaktiskā spēle "Kurš ir uzmanīgākais?" Mērķis: attīstīt bērnos ideju par garām un īsām skaņām kombinācijā ar grafisku attēlu.	Neatkarīgās spēles sporta zālē. Mērķis: veicināt fizisko īpašību attīstību.
Pro- baumas	Etīde "Ežu ģimene". Mērķis: iemācīt iekļūt māksliniecisko attēlu pasaulē, attīstīt iztēli.	Debesu vērošana. Mērķis: bagātināt bērnu vārdu krājumu, attīstīt novērošanu.	Spēle "Kas ko ēd?". Mērķis: noteikt pareizu lietvārdu lietojumu instrumentālajā gadījumā.	Neatkarīgas spēles ar dažāda veida teātriem. Mērķis: attīstīt runas izteiksmīgumu, fantāziju.	P.i. "Karpas un līdakas". Mērķis: vingrināties pietupienā pēc signāla. Tautas spēle "Krāsas". Mērķis: iemācīties vārdus. P.i. — Nomet somu. Mērķis: iemācīt bērniem mest smilšu maisus horizontālā mērķī, mērķējot ar labo vai kreiso roku.
OD

Rīta vingrošana. Veicināt bērnu veselības stiprināšanu un ķermeņa atmodināšanu normālai dzīvei; radīt jautru, dzīvespriecīgu noskaņojumu.

Saruna: "Mēs esam vidējās grupas skolēni." Par uzvedības noteikumiem grupā. Sarunas ar bērniem par dienas snaudas priekšrocībām.

Saruna "Sēnes un ogas - meža dāvanas" - iepazīstina ar dažādām sēnēm un ogām. Runājiet par meža ogu priekšrocībām cilvēka ķermenim.

P/spēle "atrodi sev dzīvesbiedru"

attīstīt spēju orientēties grupas telpā, reakciju ātrumu., spēju dzirdēt signālu, vēlmi spēlēt spēles brīvā dabā.Izkopt draudzību.

F/S “Mēs jau esam diezgan lieli”

C: pašģērbšanās un izģērbšanās prasmju veidošanās līmeņa noteikšana

Sveiciens: "Atradīsim draugu ), Kas tiek stādīts dārzā?

Mērķis. Mācīt bērniem klasificēt priekšmetus pēc noteiktām pazīmēm (pēc to augšanas vietas, pēc to lietošanas), attīstīt domāšanas ātrumu, dzirdes uzmanību. Ziņu apmaiņa: ko viņi redzēja ceļā uz d / s Plānojot dienu: tēma

"Runātāji" Tēma: "Rudens puķes" pētot augus. Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar puķu dārza augiem, mācīt tos apsvērt, izceļot daļas, krāsu un formu. Attīstīt koncentrētu uzmanību, domāšanu, atmiņu. Izkopt estētiskās sajūtas. (

"Smieklīgās piezīmes"(pēc muzikālā darba plāna.)

Mākoņu vērošana.

Mērķis : turpināt iepazīstināt bērnus ar nedzīvās dabas parādībām. Precizējiet jēdzienu "mākonis". Attīstīt novērošanu, atmiņu.

Āra spēles ar skriešanu, lai orientētos telpā. "No izciļņa līdz triecienam." "Mašīnas", "Zvirbuļi un mašīna".

Mērķi: attīstīt bērnos spēju lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu; iemācīties ievērot ceļu satiksmes noteikumus; nostiprināt zināšanas par autobusiem.

Individuālais darbsar Romu, Arsēniju par pamatkustību attīstību: Pastaiga ar pieaugušo uzdevumu izpildi: pagriezieties, apejiet objektus, "čūsku".

Mērķi: Attīstīt kustību pamatprasmes.

Darba uzdevums slaucot ceļu, kas ved uz vietu. Mērķi: iemācīties pareizi lietot slotas, audzināt centību.

Vingrošanas uzlabošana pēc miega: "Mēs pamodāmies."

Mērķis: motoriskās aktivitātes attīstība. Turpiniet mācīt bērniem pašiem ģērbties, uzraudzīt savu izskatu.

ejot pa masāžas takām.

Darbības produktu prezentācija, panākumu un grūtību analīze, refleksija

Spēles situācija "Gaisma, mans spoguli, palīdzi mani savest kārtībā."

"Es pazīstu pasauli." Saruna"Ak, sēnes, sēnes"

Mērķis: Iepazīšanās ar sēnēm. Paplašināt bērnu zināšanas par sēnēm (nosaukums, augšanas vieta, uzbūve), iemācīties atšķirt ēdamās un neēdamās sēnes. Attīstīt aktīvu bērnu vārdu krājumu (sēņu nosaukumus). Izkopt cieņu pret dabu, draudzīgumu.

Sacensību spēles“Kurš ātrāk salasīs sēnes”, “Ogas pārvedīs”.

Radošā spēle "dzejoļa atjaunošana" (Bērni patstāvīgi ievieto dzejolī trūkstošās zilbes(zhi un shi). Mērķis: Paplašināt dabas vēsturiskās idejas

C/R spēle "Pastaiga rudens mežā"

Būvniecības spēles"Mājas Dunno draugiem"- attīstīt bērnu radošumu, spēju sarunāties savā starpā. Bagātināt būvniecības pieredzi. Izkopt draudzību.

Zīmējums uz trafaretiem "Sēnes-Ogas". Izšķilšanās dažādos virzienos.

Mērķis: iemācīt bērniem atrast interesēm atbilstošu nodarbi, organizēt spēļu mijiedarbību, attīstīt brīvās komunikācijas prasmes.