Ko darīt, ja bērns baidās no vienaudžiem. Littleone: Bērns baidās no visa (2,5 gadi) 1,5 gadus vecs bērns baidās no bērniem

Noteikti atcerēsities, ka bērnībā baidījāties no kaut kā - tumsas, svešiniekiem, “policistu tēvoča”, ārstiem, briesmoņa zem gultas - un nekad nezināt, no kā vēl. Un jums būs precīzi jāatceras, lai saprastu, kā jūsu dēls vai meita jūtas nevaldāmu baiļu brīdī.

Galu galā, jūs varat saprast citu, tikai pārdzīvojot līdzīgu pieredzi. Izdomāsim kopā, kāpēc jūsu bērns baidās no citiem bērniem, nevēlas ar viņiem spēlēties, dalīties ar rotaļlietām un sazināties.

Baiļu cēloņi

Baidīties no bērniem var arī dažādi. Daži kliedz un raud, daži izrāda agresiju, daži klusi uzstāj. Kādi varētu būt iemesli:

• Nekomunikabls un noslēgts bērns, neizrāda interesi par kopīgām bērnu spēlēm, turas malā, nevēlas kontaktēties. Varbūt tikai personības iezīmes. Vai arī paši vecāki ir tikpat nekomunikabli. Kautrību nevar izārstēt, jums ir nepieciešams stimuls, lai to pārvarētu;
• Pārmērīga mātes aprūpe. Protams, nav nekas slikts, ja pievēršat lielu uzmanību savam mīļotajam mazulim un principā līdz 5 gadu vecumam mamma ir vissvarīgākā un tas ir normāli. Tāpēc, ja 1-2 gadus vecs bērns baidās no citiem bērniem, neuztraucieties.

Starp citu, vietnē ievietotajā tiešsaistes seminārā es jums pastāstīšu, kā pareizi staigāt ar mazuli, kā palīdzēt viņam sazināties ar citiem bērniem un kāda ir mātes loma pastaigas laikā. Sekojiet saitei, lai klausītos semināru Uzmanību: staigājiet!>>>

• Bērns baidās sazināties ar citiem bērniem. Bērni, kuri visu laiku sēž mājās un redz sev apkārt tikai pieaugušos, vienkārši nav pieraduši pie vienaudžiem. Tāpēc viņi nezina, kā ar viņiem izturēties un ko sagaidīt. Šajā gadījumā bērns baidās no bērniem nezināmā dēļ! Veltiet laiku, lai pielāgotos, šādu bērnu nevar pēkšņi sūtīt uz bērnudārzu pēc ilgas uzturēšanās mājās;
• Bērns baidās spēlēties ar citiem bērniem. Tas ir, nevis paši bērni, bet tas, ka viņi paņems viņa lietas. Daudziem nepatīk dalīties, un, ja reiz piespiedāt viņus kādam citam mazulim uzdāvināt mašīnu vai ko citu, tad tavējais, gluži pamatoti, baidīsies no situācijas atkārtošanās. Labāk spēlēties vienam, nekā atdot savu īpašumu kādam!
• Nepatīkams incidents, kurā iesaistīti citu cilvēku bērni, var ievērojami ietekmēt baiļu veidošanos. Šī ir sarežģītāka situācija. Lai pārliecinātu savu bērnu, ka ne visi bērni ir agresīvi, jums būs nepieciešama jūsu pacietība un atjautība;
• Nepietiek vecāku uzmanības. Iedomājieties, ka vecāki reti pievērš uzmanību savam dēlam vai meitai, un, kad rodas kāda neparasta situācija, viņi nekavējoties reaģē, pat negatīvi (kliedz utt.). Bērns izmantos ikvienu iespēju, lai sagrābtu sev kaut vai tādas vecāku uzmanības kripatiņas.

Ar vecumu saistītas baiļu īpašības

Nedaudz jau ir teikts par mazuļiem, apskatīsim sīkāk, kā noteikt, vai tā patiešām ir ar vecumu saistīta iezīme, vai arī ir labs iemesls, kāpēc bērns baidās no bērniem?

Skatieties, ja ir kaut kas no šī saraksta, tas jau ir iemesls uztraukties un rīkoties. Ja bērns:

1. Viņš baidās no bērniem un spītīgi atsakās tiem tuvoties, pat sveicināties un iepazīstināt ar sevi;
2. Viņš pat pēc ilgas sarunas nepiekrīt atbildēt, no kā baidās un nepadodas pierunāšanai mēģināt sazināties ar citiem bērniem;
3. Krīt asarās un histērijā, kad zēni mēģina viņam tuvoties, runāt, spēlēties;
4. Mierīgi spēlē tikai tad, ja laukumā ir viens, ja tuvumā ir kāds cits mazs, nervozējas un skatās apkārt;
5. Spēlē atsevišķi, pat ja tuvumā esošie vienaudži spēlē kopā un izklaidējas. Ja viņu aicina uzspēlēt kādu spēli, viņš ignorē vai raud un zvana mammai;
6. Kad viņš nonāk vietā, kur ir bērni, viņš ieņem vērīgu pozīciju, bet nekādā gadījumā nevēlas tuvoties.

Tas norāda, ka pastāv problēma. Bet vienkārši ir tāda lieta kā ar vecumu saistītas iezīmes. Ja jūsu bērns:

• Viņš joprojām ir pārāk mazs - viņam ir aptuveni gads - un, visticamāk, viņam vienkārši ir bail no bērniem. Svešie un viņam svešie (par bērna attīstību šajā vecumā lasiet rakstā: Ko jāspēj 1 gada bērnam?>>>);
• Drīz jādodas uz bērnudārzu un tas bieži tiek atgādināts - bailes tikt atrautai no mammas pāriet uz bailēm no citiem bērniem. Lai palīdzētu bērnam bez bailēm doties uz bērnudārzu un pārvērstu šo vietu par dzimto un pazīstamo, noskatieties mūsu tiešsaistes semināru Es dodos uz bērnudārzu: vienkārša pielāgošanās bērnudārzam!>>>;
• Mēģinot viņu iekļaut spēlē, viņš vienkārši sēž viņam blakus un nepievienojas – viņš var vienkārši nezināt, ko un kā darīt. Galu galā kautrīgs;
• Tas visu dara otrādi – tā ir trīsgadnieku iezīme. Mēģiniet runāt ar viņu tādā pašā veidā. Sakiet: ak, jums nav jāspēlējas ar šiem puišiem. Spītīgais puisis tūdaļ ies un darīs to, ko viņam lika;
• Viņš ir pārāk pieķēries savai mātei: vienmēr “pielīp” pie tevis, cenšas būt tev tuvu. Ir tādi, kas pat neļauj savai mātei iet uz tualeti. Tā var būt ar vecumu saistīta iezīme.

Nu, šīs pazīmes liecina, ka mazulis piedzīvo ierastos attīstības posmus.

Tātad, kas jums jādara, ja jūsu bērns baidās no citiem bērniem? Izvēlies sev piemērotāko variantu un rīkojies!

1. Pievērsiet vairāk uzmanības – pastāstiet kādu tematisku pasaku par draudzību, kopīgi noskatieties īsas multfilmas un pēc tam paskaidrojiet, kas ir draudzība, kāpēc vajadzīgi draugi;
2. Sniedziet piemērus savai draudzībai ar kādu, kuru pazīst jūsu bērns. Pastāstiet, kā meklēt draugu, kā pareizi būt draugiem. Pat daži pieaugušie nevar iemācīties to darīt visas savas dzīves laikā. Varbūt ne pirmo reizi, bet sarunas noteikti palīdzēs;
3. Kā iemācīt bērnam nebaidīties no citiem bērniem, ja viņš uz viņu klātbūtni nereaģē pārāk negatīvi, ir doties ar viņu uz agrīnās attīstības grupu, kurā bērni mācās mammu klātbūtnē. Ir tikai viens brīdinājums – tā ir māte, kurai jāiet. Nenovelciet šo atbildību vecmāmiņai vai tētim.

Svarīgs! Atrodiet labu skolotāju, kurš programmā iekļauj mijiedarbību starp bērniem.

Šādās grupās bērniem tiek doti vingrinājumi kontakta nodibināšanai ar citiem bērniem. Piemērs: viens skolēns stāv centrā (varbūt kopā ar māti), pārējie dejo ap viņu pēc skolotāja vārdiem, beigās skolotājs saka: “Tagad paglaudīsim Vanjušku!” (bērna vārds tiek saukts centrā). Bērni viņu samīļo. Pēc tam apļa centrā parādās kāds cits.

1. Ja bērns ir kautrīgs, parādiet ar savu piemēru, kā rīkoties. Atbalsti bērnu! Pieejiet pie bērniem, kas spēlē kopā, pajautājiet sev, kā sauc, vai jūsu bērns var ar viņiem spēlēties, sāciet spēlēt un pēc tam uzmanīgi pametiet spēli, neejot tālu;
2. Uzslavēt. Par katru, pat mazāko sasniegumu!
3. Nepiespiediet to. Pārliecini, pamato, vienojies (tu spēlē ar bērniem, un es tev kaut ko nopirkšu/lasīšu/vēlāk kopā spēlēsim/noskatīsimies filmu/jūsu versiju), motivējiet. Paskaidrojiet, kāpēc viņam tas ir vajadzīgs, lai viņš saprastu;
4. Ja bērnam saskarsmes ar bērniem rezultātā ir bijusi negatīva pieredze - sakosts, grūstīts, uzspļauts, kaut kas atņemts, aizvainots - runāšana viena pati nepalīdzēs. Protams, ir vērts paskaidrot, ka ir arī labi. Bet mums savi vārdi ir jāpamato ar darbiem.

Uzaiciniet ciemos draugus ar vecākiem bērniem, kas vecāki par 5 gadiem. Ļaujiet viņiem būt gataviem uzņemties atbildību par mazo. Bērniem patīk justies kā pedagogiem! Un tavs mazulis tiks piesaistīts vecākajam, kad viņš redzēs, ka viņš nav bīstams, bet draudzīgs.

Galvenais, lai tavam bērnam ir jābūt 100% pārliecinātam, ka tu viņu mīli, novērtē un vienmēr esi viņa pusē, lai kas arī notiktu. Sakiet to biežāk, lai viņš kļūtu pārliecinātāks par sevi un nebaidītos no citiem bērniem.

Bērnu bailes ir dabisks psiholoģiskās attīstības elements no zīdaiņa vecuma līdz pusaudža vecumam. Un pat pieaugušajiem ir dažas ar vecumu saistītas bažas. Katru pieaugšanas posmu raksturo noteiktas bailes. To pārvarēšana ir solis sociālo un komunikācijas prasmju attīstībā. Tāpēc, ja bērns baidās no citiem bērniem, nekrītiet panikā. Mēģināsim izprast iemeslus un ieteikumus.

No šī raksta jūs uzzināsit

Kāpēc bērni baidās viens no otra?

Katrs augošs cilvēks sevī slēpj ne tikai savus secinājumus par ārpasauli, bet arī vecāku ģimenes locekļu viedokļus, kultūras ietekmi un informāciju no mediju avotiem. Un arī no vecākiem mantotais temperaments, neizveidots raksturs un vēl ne pārāk plašā dzīves pieredze.

Kādēļ jūsu bērnam ir bail no bērniem rotaļu laukumos ar smilšu kastēm un karuseļiem?

Palaidiet diagnostiku

Kāpēc ieiešanas process sabiedrībā (socializācija) un tās komunikācijas noteikumu un normu apgūšana (sociālā adaptācija) dažiem bērniem sagādā grūtības? Sociālās bailes parasti parādās šādā secībā:

• Pirmajā dzīves gadā Ir biedējoši attālināties no mātes un atrasties jaunā vidē; svešinieki rada acīmredzamas bailes.
• No viena līdz trim gadiem Gandrīz visi bērni baidās no vientulības un līdz ar to no tumsas. Bet mamma un tētis var tevi izglābt no briesmoņiem zem gultas!
• Trīs līdz pieci gadi Ir pilnīgi normāli baidīties no pasaku varoņiem un viņu tēliem patiesībā. Zēni baidās vairāk, bet viņi ātrāk pārspēj bailes.
• Pirmsskolas vecumā– bailes zaudēt vecākus vai saņemt no viņiem sodu. Tajā pašā laika posmā rodas jauna komunikācijas problēma - bailes no dzīvniekiem, pat tiem, kas jau ir labi zināmi, meitenēm tas bieži ir izteiktāks.

Izrādās, ka bērnu baiļu dinamika sakrīt ar galvenajiem pirmsskolas bērnības krīzes periodiem: 1, 3, 7 gadi. Tā kā katra bērna krīzes robežas ir ļoti individuālas, viņš var baidīties 2, 4 un 6 gadu vecumā. Ir svarīgi pievērst uzmanību, kādās formās tiek izteiktas bažas un vai šīs formas atbilst normām. Uzdodiet sev dažus jautājumus un mēģiniet to izdomāt:

1. Vai baiļu reakcija notiek jebkurā vidē vai tikai rotaļu laukumā?
2. Vai reakcijas palielināšanās vai samazināšanās ir saistīta ar pieauguša cilvēka klātbūtni?
3. Vai baidītā persona bija konflikta vai traumas cēlonis?
4. Kā notika socializācija, vai bērns skolā apmeklēja bērnudārzu, bērnudārzu vai apakšgrupu?
5. Kad vispirms radās bailes, kā vecākie reaģēja?

Baiļu pazīmes

Bailes ir akūtas emocijas, tās obligāti pavada viena vai vairākas fizioloģiskas pazīmes:

• vispārēja trauksme, trīce, roku trīce;
• pēkšņa raudāšana un kliegšana, pirms kuras nebija demonstratīvas darbības;
• orientācijas zudums telpā, apjukums;
• paplašināta zīlīte, bērnam neparastas sejas izteiksmes;
• sūdzības par reiboni, galvassāpēm baiļu lēkmes laikā vai pēc tās.

Kāpēc bērns baidās no citiem bērniem, tas jānoskaidro no bērna konfidenciālā sarunā. Bet, ja trauksmainas reakcijas kļūst biežas, jāpievērš uzmanība bērna psiholoģiskajai veselībai un jāapmeklē bērnu psihoterapeits un neirologs. Piesardzība un bailes ir norma, bailes ir stabila reakcija. Un tai nedrīkst pieļaut, ka tā deģenerējas par fobiju!

Bērnu baiļu pamatformas

Ja mēs runājam tieši ar vecuma psiholoģisko iezīmi, tad to var viegli noteikt pēc regulārām baiļu izraisītām uzvedības formām.

No 0 līdz 1,5

Bailes vispirms parādās dzīves pirmajā pusē, un līdz pirmā gada beigām tās beidzot iegūst savas īpašības: raustīšanās, raudāšana, kliedziens, roku un kāju vicināšana, ātra elpošana.

Šo reakciju var izraisīt skaņas, apgaismojuma izmaiņas, svešinieki vai situācijas, kas saistītas ar sāpēm (ārsta parādīšanās). Bailes no citiem bērniem pirmā dzīves gada beigās vai nedaudz vēlāk izpaužas kā “pieķeršanās mammai”.

Normas variants. Mazulis var aizsegt seju, novērsties no vienaudžiem un lūgt, lai viņu aptur. Tās nav tik daudz bailes no cita bērna, cik bailes zaudēt kontaktu ar mammu. Un tas ir normāli – veidojas emocionāls jūtīgums un kontakts ar ģimeni.

No 1 līdz 4

Kontakts ar ģimeni turpina veidoties arī tagad, kļūstot jēgpilnākam. Galvenās bailes ir vientulība un tās fiziskais analogs – tumsa. Parādās mīlestības, maiguma, žēluma, līdzjūtības, empātijas jūtas, no vienas puses, un neatkarības krīze, no otras puses, nostāda mazuli neērtā psiholoģiskā stāvoklī.

Šajā periodā attiecības ar vienaudžiem lielā mērā ietekmē vecāko cilvēku viedokļi, “labais zēns” noteikti kļūs par draugu, un no “sliktā zēna” (mātes vai vecmāmiņasprāt) ir jāizvairās un pat jābaidās.

Normas variants. Mazulis atsakās sazināties ar bērniem rotaļu laukumā un lūdz mammu vai tēti kopā spēlēties, aizbildinoties: “Man nepatīk šis zēns”.

Galvenā baiļu forma šajā vecuma periodā ir izvairīšanās, ko dažkārt pastiprina izdomāti stāsti par to, kā divus gadus vecs “slikts” vienaudžis ir ievainojis vai nobijies.

No 3 līdz 6

Laikā, kad tendences "Es pats!" ir visaktīvākie bērna uzvedībā, piespiest viņu draudzēties ar kādu ir pilnīgi bezjēdzīgi. Draudzība ir sajūta, kas jāveido dziļi iekšā. Parasti šajā periodā nav baiļu no vienaudžiem – trīsgadnieki ir aktīvi un sabiedriski. Bailes var palikt no iepriekšējā posma, vai, ja bērns attīstās nedaudz ātrāk nekā vienaudžiem, jaunas bailes var ietekmēt komunikāciju: ļoti individuālas, abstraktas un fantāzijas.

Normas variants. Mēģinot iesaistīt savu bērnu spēlē, jūs dzirdat “Es negribu!” un es nedarīšu!" "Viņš ir slikts". Tipiska uzvedība 3 gadu krīzei. Vēl viens iespējamais šķērslis ir draudzības noliegšana ar pretējā dzimuma bērniem.

No 5 līdz 8

Šis ir visbaismīgākais vecums. Burtiski viss apkārtējais liek bērnos satraukties: mātes slimība, telpas pārkārtošana, biedējoši sapņi un pasaku tēli. Attiecību ar bērnu vienaudžiem īpatnības izpaužas vai nu agresīvā darbībā (parasti aizsardzības rakstura), vai uzmanības piesaistīšanas veidā (“Viņš mani aizvainoja, sodi!”).

7–8 gadu vecumā bailes no klasesbiedriem vairs netiek uzskatītas par normu. Šajā gadījumā jānoskaidro, vai nav bijusi negatīva pieredze, pedagoģiskas problēmas vai socializācijas procesa pārkāpumi.

Citi negatīvas uzvedības iemesli

Meklējot saskarsmes grūtību cēloņus, jāņem vērā ne tikai patiesās bailes, bet arī citi iespējamie apstākļi, kas var izjaukt līdzsvaru bērna noskaņojumā:

• Nesabiedriskums (introversija) kā rakstura iezīme, izolētība, priekšroka neatkarīgām spēlēm. Šī rakstura īpašība ir skaidri jānošķir no autisma spektra traucējumiem!
• Introvertu vecāku atdarināšana.
• Hiperaizsardzība, kuras sekas bija bērna hiperatkarība no vecākiem.
• Ir bailes, bet šīs bailes nav no otra bērna, bet gan no paša spēlēšanās ar viņu. Dažreiz tā notiek!
• Kļūdas socializācijā, slimības, stingras karantīnas - tie visi ir iespējamie iemesli bērna neattīstītajām komunikācijas īpašībām pēc vecuma.
• Negatīvā pieredze. Vietas un situācijas atmiņa diezgan bieži ietekmē bērnu uzvedību. Ir svarīgi pēc iespējas ātrāk iznīcināt sliktos stereotipus, novērst konfliktus starp bērniem un veidot labas atmiņas vienam par otru.

Interesants fakts. Meitenes kopumā ir uzņēmīgākas pret bailēm, un attiecību skaits starp dažādiem baiļu objektiem sasniedz maksimumu 3–5 gadu vecumā. Iedomātu briesmu saites turas viena pie otras, viss periods paiet zem izsaukuma “Ak!” zīmē. Centieties nelamāt savu meitu, kad viņa atkal sāk būt “histēriska”. Bērnam jāpalīdz izdzīvot vecumu.

Aizbildniecības vecāku problēma

Ar mēru viss ir labi. Ieskaitot vecāku aprūpi un aizbildnību. Līdz viena gada vecumam bērnam jānodrošina galvenokārt fizioloģiskās vajadzības, taustes kontakts un runas mijiedarbība. Un 3 gadu vecumā mazulim jau ir vajadzīga patstāvība, iespēja pašam izdarīt izvēles (pat iedomātas). Līdz pieciem svarīgi attīstīt spēju izprast cilvēku vienaudžu līmenī, noteikt slikto un labo. Jums nevajadzētu darīt visu sarežģīto psiholoģisko darbu sava bērna labā - tas tikai palēninās viņa personīgo un sociālo attīstību.

Kad viss ir otrādi. Bērniem, kuriem atņemta pat nepieciešamā uzmanība, reakcija uz vienaudžiem var būt tieši tāda pati. Divu bērnu satikšanās sākas un uzreiz beidzas ar paniskām, plaši atvērtām acīm, kliedzieniem un vēlmi bēgt no rotaļu laukuma.

Uzaiciniet ciemiņus, apciemojiet viņus paši, ļaujiet bērniem sazināties, iemāciet viņiem sadarboties. Nebaidieties no infekcijām tur, kur to nav. Bērniem ir vajadzīga dzīves pieredze, ko viņi paši ir ieguvuši. Pirmsskolas vecuma bērni vēl nespēj mācīties no svešām kļūdām!

Kautrīgi bērni

Pieticība un kautrība ir rakstura iezīmes. Tās var attīstīties, pamatojoties uz “mierīgu” ģenētiku, vai arī tos veido izglītības sistēma. Jebkurā gadījumā viņiem nav nekāda sakara ar bailēm. Kautrīgs bērns baidās no bērniem rotaļu laukumā, taču tās nav īstas bailes, bet gan aizsardzības reakcija. Mazulis nav noraizējies, gluži pretēji, viņš ieņēma sev ērtāko pozu - bezdarbību un atslāņošanos.

Nav nekā slikta, ja kautrīgam dēlam ir viens vai divi pagalma draugi. Ja mazā cilvēka uzvedība citādi nerada bažas, vienkārši dodiet viņam iespēju attīstīties savā individuālajā veidā. Ir svarīgi, lai ģimenē būtu citas patīkama psiholoģiskā klimata pazīmes:

• Bērns nav ierobežots radošumā un fiziskajās aktivitātēs.
• Nav miesassodu, emocionālu satricinājumu vai skandālu.
• Bērns ir paklausīgs, ikdienā nesagādā nepatikšanas, un zina visu, kas viņam atbilstoši vecumam būtu jāspēj.
• Viņš izrāda interesi par citiem bērniem un jautā par viņu uzvedību. Novēro, izdara secinājumus un uzdod jautājumus.

Ar vecumu saistītas bailes dienu un nakti

Bioloģiskā ziņā bailes ir veids, kā novērst briesmas, tās vienmēr ir pirms iepazīšanās ar jauniem priekšmetiem un to kaitīgajām vai bīstamajām īpašībām. Bailes no saskarsmes ir arī sava veida aizsardzība, kas ļauj bērnam tuvāk aplūkot un novērtēt nākamos draugus.

Bailes netiek uzskatītas par normālu, ja tās izved bērnu no emocionālā līdzsvara, izpaužas pārāk bieži vai rada negatīvas sekas veselībai.

Vecākiem, lai izsekotu, no kurienes nāk viņu bērnu saskarsmes grūtību cēlonis, ir noderīgi zināt par visām normālām un deviantajām bērnu bailēm. Ērtības labad izmantosim tabulu.

Komunikācijas prasmju veidošana

Centieties izvairīties no negatīvām konstrukcijām. Pārlieciniet no savas pieredzes vai sniedziet spilgtus piemērus:

• Vai jūs zināt, ka Baba Yaga jaunībā bija ļoti skaista? Vienkārši tagad viņa ir kļuvusi veca, viņa par sevi īpaši nerūpējas, neviens par viņu nerūpējas, viņa dzīvo viena un visu laiku ir dusmīga uz visu pasauli. Tāpēc tas izskatās tik biedējoši. Bet patiesībā viņa ir ļoti nelaimīga (lūdzam pēc līdzjūtības)/iecirtīga (rādīt dziesmu no multfilmas “Lidojošais kuģis”)/gudra (lasi fragmentu no pasakas, kur Yaga dod padomus ceļotājiem).
• Un bērnībā man arī bija bail no citiem bērniem, un tētim bija bail. Bet mēs ar tēti sadraudzējāmies un kļuvām par ģimeni! Vai varat iedomāties, ja mēs sēdētu kā dižskābardis dažādos stūros? (emocijas, sejas izteiksmes un vecāku noskaņojums šādos dialogos ir galvenais aktīvais spēks).

Ja bērna bailes iekļaujas vecuma normās un retas bailes izpausmes netraucē ģimenes mieru un miegu, tad vecāki ir diezgan spējīgi patstāvīgi tikt galā ar psiholoģisko un pedagoģisko uzdevumu:

• Pavadiet vairāk laika ar savu mazuli, nekautrējoties no taustes un emocionāla kontakta.
• Ar savu jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu izspēlējiet leļļu situācijas, kurās uzvar labestība un spēja vadīt dialogu.
• Lasiet piecus gadus vecam bērnam pasakas par draudzību un komandu. Sēdiet uz soliņa malā un skatieties, kā spēlē jūsu vienaudži. Norādiet, ka tiem bērniem tur ir ļoti jautri. Bet šie atrada kaut ko interesantu un kopā to pēta.
• Apmeklējiet grupu nodarbības bērniem pie psihologa (speciālisti vispirms sniegs padomu un palīdzēs sagatavot bērnu).
• Slavējiet un motivējiet sazināties, taču nepiespiediet viņus atdot rotaļlietas vai skūpstīt "ienaidniekus". Rīkojieties pakāpeniski un izbaudiet katru jaunu soli kopā.
• Risinot negatīvo pagātnes pieredzi, mēģiniet pārvērst atmiņas par situāciju neitrālā vai smieklīgā notikumā.
• Ļaujiet zēnam sazināties ar jaunākiem puišiem, kuriem viņš var kaut ko iemācīt un kļūt par līderi viņu vidū.
• Novērsiet satraucošas multfilmas, šausmu filmas, mistiskus stāstus un biedēšanu ar Babai.
• Un atbalstu, atbalstu! Interesējieties, diskutējiet pozitīvā veidā, salīdziniet vakardienas panākumus ar šodienas panākumiem. “Tu šodien spēlējies ar bērniem vairāk nekā vakar, vai tev patika? Kādu spēli tu spēlēji?

Nepieļaujiet šīs kļūdas

Lielākā vecāku kļūda ir baiļu sodīšana. Sevišķi “grēcīgi” ir tēti, kuri vai nu apkauno savus bērnus, vai draud: “Ej un dari tā, citādi es tevi sodīšu”. Nekad nemēģiniet atstāt bērnu vienu ar viņa bailēm: aizslēdziet viņu tumšā telpā, iemetiet ūdenī, nolieciet uz augsta zara. Šādas ekstrēmas metodes var salauzt pat pieaugušos!

Aizliegts cīņā pret komunikācijas barjerām:

• Aci pret aci ar bailēm: “Ejiet spēlēties ar bērniem. Citādi mēs tagad dosimies mājās!
• Problēmas uzsvars, tiešie norādījumi un negatīva attieksme pret to: “Tu tik ļoti baidies no viņiem, ka esi gatavs atteikties no pastaigas!”
• Draudi un sodi: "Es tevi sodīšu/atņemšu kaut ko, ja tu tagad neiesi uz rotaļu laukumu."
• Pazemojumi un apvainojumi par baiļu izrādīšanu: “Tu esi tik nožēlojams, kad tev ir bail. Un kas notiktu!”
• Emocionālās saiknes pārraušana ar viena vai abu vecāku bērnu: “Nu, pasēdi viens. Es nevēlos ar tevi sazināties. Gļēvulis!"
• Pārmērīga rūpība un nekorekti situācijas novērtējumi no mātes vai vecmāmiņu puses: “Te ir daži ļauni bērni. Dosimies pastaigā bez viņiem."
• Vecāku neuzmanība 1-2 gadu vecumā var izraisīt smagu autisma spektra traucējumu attīstību līdz 3-4 gadu vecumam!

Iemesls profesionālai korekcijai

Ja laiks iet, pasākumi tiek veikti, bet nav progresa, ir pienācis laiks vērsties pie speciālistiem. Un vēl jo vairāk, tas jādara, ja ir trauksmes un neirozes attīstības pazīmes:

• samazināta ēstgriba, slikts miegs;
• miega traucējumi, nomoda un tualetes paradumi;
• panika un histērija, tuvojoties rotaļu laukumam vai atsevišķiem bērniem;
• roku un zoda trīce, tiki;
• murgi, svīšana, enurēze;
• citu baiļu pievienošana;
• bieža histērija, garastāvoklis, agresīva uzvedība.

Neskatoties uz to, ka pieaugušie kādreiz bija bērni, viņi bieži vien nenovērtē, cik sāpīgas var būt bērnu bailes no apkārtējās pasaules. Bērnu pasaulē valda fantāzija, kas nedzīviem priekšmetiem piešķir cilvēciskas īpašības. Tas ir atkarīgs no vecākiem, kā mazulis uztvers veca skapja čīkstēšanu: kā vāja veca vīra stenēšanu vai briesmīga briesmoņa rūcienu. Bailes un bailes nenāk vienas. Viņi vienmēr seko ķēdei. Tāpēc, risinot komunikācijas grūtības, veiciet visaptverošu profilaksi.

Ja bailes no vienaudžiem ir tik lielas, ka paralizē bērnu katrā jaunā tikšanās reizē, to nevar ignorēt, cerot, ka viņš “izaugs”, “vēl mazs”. Kad bailes ir izveidotas un nav uzvarētas, tās var pārvērsties par fobiju vai izraisīt patoloģisku rakstura iezīmju attīstību un nopietnus komunikācijas traucējumus.

Izglītībā ievērot vispārīgos pedagoģiskos ieteikumus. Izvairieties no psiholoģiskiem eksperimentiem un mērķtiecīgu māšu padomiem. Pasūtiet jebkuru informāciju un ieteikumus caur savas ģimenes individuālo īpašību prizmu un tās svarīgāko daļu - mazo cilvēku, kurš ir nobijies.

1. Vologodina N.G. Bērnu bailes dienu un nakti.
2. Tatarinceva A.Ju., Grigorčuks M.Ju. Bērnu bailes: leļļu terapija, lai palīdzētu bērniem.
3. vārdā nosauktais Zinātniski metodiskais centrs. L.S. Vigotskis. Pasaka par tevi un citiem.
4. Brokets Z., Šreibers G. Pasaku dziedinošais spēks.
5. Kryukova S.V. Sveiki, Tas esmu es! Apmācību programma darbam ar bērniem vecumā no 3 līdz 6 gadiem.

SVARĪGS! *Kopējot raksta materiālus, noteikti iekļaujiet aktīvu saiti uz oriģinālu

Kāpēc bērni baidās no citiem bērniem un izvairās sazināties ar vienaudžiem bērnudārzā un rotaļu laukumā? Kā tikt galā ar problēmu.

Bērnu vēlme draudzēties un spēlēties ar vienaudžiem tiek uztverta kā norma, tāpēc, kad bērns izvairās no citiem bērniem, vecāki ir ļoti sarūgtināti. Uz visiem jautājumiem mamma un tētis visbiežāk saņem atbildi: "Man ir bail." Šī frāze ne vienmēr atspoguļo patiesas bailes, tas ir vienkārši pazīstams vārds, ar kuru bērns raksturo diskomfortu, ko viņš piedzīvo bērnu sabiedrībā. Situācija, kad bērns baidās no citiem bērniem, nav nekas neparasts, tajā nav nekā briesmīga, ja bērnam palīdzat laikus.

Cik svarīga ir komunikācija ar citiem bērniem?

Tuvāk trim gadiem problēmu jau ir grūti ignorēt, jo šajā vecumā no bērna tiek gaidīta aktīva mijiedarbība. Situācija pasliktinās, ja mazuli nepieciešams sūtīt bērnudārzā: neizbēgamo stresu, šķiroties no mammas, pastiprina nevēlēšanās atrasties citu bērnu tuvumā.

Varbūt pagaidām nav vērts bērnu mocīt - neiet uz rotaļu laukumu un, ja iespējams, atlikt bērnudārzu? Kādu laiku varbūt tas būs pareizais risinājums, bet jātiecas pēc kontaktiem ar bērniem. Trīs gadus vecs bērns piedzīvo jaunu attīstības kārtu ar vienaudžu grupu:

• mazulis mācās veidot mijiedarbību neatkarīgi no pieaugušajiem un bez viņu vadības;
• pieņem neatkarīgus nestandarta lēmumus, jo vienaudžu reakcija ir neparedzama;
• visspilgtākās emocijas piedzīvo spontānās bērnu rotaļās.

Saskarsme ar pieaugušajiem nevar sniegt tik nenovērtējamu pieredzi. Izrādās, ka “bezkontakta” ​​mazulim ir atņemti mācīšanās un attīstības prieki vienā no virzieniem.

Kā audzināt “kontakta” ​​bērnu

Protams, labāk ir novērst kontakta nodibināšanas problēmu ar citiem bērniem. Lai to izdarītu, mazulis ir agri jāizved “pasaulē”. No viena gada vecuma, kad bērns tikai sāk spert pirmos soļus, izlieciet viņu no ratiem rotaļu laukumā, pievērsiet uzmanību pazīstamiem bērniem, pastāstiet viņam, ko dara citi bērni, un smilšu kastē iemāciet viņam mainiet, dalieties, izrunājot bērnam tās frāzes, kuras viņš pats pateiks.

Lai gan bērni šajā vecumā īsti nesazinās, viņi mācās būt sabiedrībā, tiešā tuvumā, spēlējoties paši.

Tabu vecākiem: ko nedarīt, ja bērnam ir saskarsmes problēmas

Gadās, ka propedeitika nedarbojās, vai arī ir par vēlu to veikt. Bailes jau ir izveidojušās – mazais cilvēciņš ignorē bērnus vai, sliktākajā gadījumā, pilnībā atsakās ieiet rotaļu laukumā. Šī uzvedība ir jālabo ļoti maigi un pakāpeniski, ir lietas, kuras nevar izdarīt nekādā gadījumā, pretējā gadījumā jūs sasniegsit pretēju rezultātu:

1. Jūs nevarat koncentrēties uz problēmu un pretstatīt bezkontakta bērnu citiem, lai gan jūs patiešām vēlaties izskaidrot bērna dīvaino uzvedību šādā stilā: “Nepievērsiet uzmanību, Vaņa tā reaģē uz visiem mūsu bērniem! Viņš nevēlas spēlēties ar citiem, viņam ir bail! Mazulis visu saprot; verbālā robeža, ko māte nosaka savos vārdos, vēl vairāk atdala viņu no bērnu grupas.
2. Jāatturas no bērna, kurš baidās no citiem bērniem, piespiedu pagrūšanas sazināties, piemēram: “Beidz man sekot, ej pie bērniem un spēlējies!” Tas bērnam radīs tikai negatīvu ar saziņu saistīto motivāciju.
3. Jums nevajadzētu radīt negatīvu priekšstatu par citiem bērniem, pat ja ir konflikts. Izteikumi stilā: "Visi bērni šeit ir dusmīgi un trokšņaini, ejam uz citu rotaļu laukumu!" nestimulējiet bērnu turpmākai komunikācijai ar vienaudžiem.

Kā viņi kļūst par “bezkontakta bērniem” un kā palīdzēt pārvarēt bailes

Visbiežāk bailēm ir iemesli, kas individuāli vai kopā ietekmē bērna pasaules uzskatu. Noskaidrojot, kāpēc bērns baidās no citiem bērniem, jūs varat maigi koriģēt bērna uzvedību, paverot jaunu bērnu kopienas pasauli.

Tas prasa piepūli un konsekvenci no vecāku puses, taču tas ir tā vērts, jo mazulis kļūs laimīgāks, pārliecinātāks, un viņa pasaule tiks piepildīta ar jaunām krāsām. Šeit ir norādītas visbiežāk sastopamās problēmas, kuru dēļ trīsgadīgam bērnam ir vājš kontakts ar vienaudžiem un viņš izvairās no pieaugušajiem un skolotājiem.

Mazā apļa problēma

Bieži vien bērns baidās no citiem cilvēkiem, jo ​​ģimene piekopj ļoti noslēgtu dzīvesveidu – gandrīz nav viesu, nav tuvu radinieku ar bērniem. Dažkārt šaurs draugu loks saistās ar vecāku rakstura īpašībām, taču biežāk līdz ar mazuļa piedzimšanu mainās ģimenes dzīvesveids – kādā posmā mazulis sāk paniski baidīties no svešiniekiem vai arī ļoti smagi saslimst, vecāki gandrīz visiem slēdz māju, cenšoties pasargāt savu mīļoto bērnu no svešiniekiem un nevajadzīgām infekcijām.

Tētis un mamma mantiniekam velta daudz laika, viņš izaug gudrs un attīstīts, labi komunicē ar pazīstamiem pieaugušajiem, bet nemaz neprot nodibināt kontaktu ar bērniem, jo ​​viņi uzvedas pēc viņam nepazīstamiem noteikumiem.

Šāds bērns visbiežāk nav laimīgs, ja rotaļu laukumā ir daudz bērnu, viņš spēlējas pats, un, ja kāds parādās uz tā paša kāpšanas rāmja vai slidkalniņa, viņš visbiežāk atkāpjas. Viņš skatās, kā citi bērni spēlējas, un prot to atdarināt, skrienot apļus pa rotaļu laukumu, smejoties, kaut ko kliedzot, it kā būtu kopā ar visiem.

Kad tuvojas kāds cits mazulis, cenšoties iepazīties, šāds bērns var aizlēkt prom, paslēpties aiz mammas, čīkstēt un kaut ko pļāpāt atkārtot. Ja tiek pārkāpta personiskā telpa, viņš var rupji grūst vai sist. Psihologi saka, ka šāda agresija ir pirmā komunikācijas pazīme, taču pagaidām primitīvākā formā.

Ko darīt šajā gadījumā

1. Paplašiniet apli

Vecākiem vajadzētu paplašināt savu sociālo loku un radīt ģimenē draudzības kultu. Lai to izdarītu, nav nepieciešams radikāli mainīt savu dzīvi, ja mamma un tētis to nevēlas, pietiek pareizi likt uzsvaru saziņā ar bērnu – biežāk runāt par draugiem, akcentēt, cik svarīga ir draudzība jūs, noorganizējiet īsas tikšanās.

Ja tētis kopā ar draugu brauca remontēt mašīnu, tad der paskaidrot, ka onkulis Leša ir tēta labākais draugs, viņi vienmēr palīdz viens otram, un bērnībā satikās, rāda fotogrāfiju. Jūs varat atnākt uz minūti un skatīties, kā viņi remontē automašīnu. Katrs mammas teiktais “Sveiks” kaimiņienei paplašina ne tikai viņas sociālo loku, bet arī demonstrē bērnam atvērtu komunikatīvo pozīciju.

2. Apmeklējiet jaunas vietas

Ja bērnam ir bail no citiem bērniem, biežāk jādodas uz jaunām vietām, kur būs iespēja satikt citus bērnus. Taču trokšņaini izklaides centri vai veikali ar lielu cilvēku pūli šim nolūkam nav piemēroti, labāk izvēlēties bērnu bibliotēku, kur visi uzvedas ļoti mierīgi, var sēdēt pie galda ar citiem bērniem un palasīt grāmatu.

Varat arī dažādot savu brīvo laiku, apmeklējot zoodārzu, mini fermu, muzeju, rotaļu istabu (tados laikos, kad tur ir maz bērnu), izglītojošas aktivitātes nelielās grupās.

3. Iemācīties komunicēt, izmantojot rotaļlietas un lomu spēles

Ja bērnam ir grūti nodibināt kontaktu, viņš jāmāca, bet nevis kā stundā, bet gan interesantā lomu spēlē vingrināties populārākajās situācijās (iepazīšanās, ciemos, apmainīšanās, pārmaiņus spēlē) un runas klišejas - piemēram, “Sveiki! Kāds ir tavs vārds? Spēlēsim kopā ar mašīnām (skrienam, lēksim).” Bērnam pat nevajadzētu just, ka viņam kaut ko māca.

Jūs varat izveidot rotaļu laukumu no ķieģeļiem, ļaut Zaķim vai citam varonim ierasties rotaļu laukumā, pārvarēt savas bailes un satikt visus. Bērnam ir vieglāk sazināties, ja viņš runā rotaļlietas vārdā. Lai spēle nekļūtu garlaicīga, to var dažādot: pie garāžas pienāk mašīna un aicina visus pēc kārtas sacensties, zoodārzā parādījies jauns dzīvnieks, bet draugu tam vēl nav.

4. Atrodi īstu draugu

Ja bērns baidās sazināties ar citiem bērniem, viņam nepieciešams daudz laika, lai pierastu un pārstātu nervozēt bērnu klātbūtnē. Tāpēc labāk ir atrast pastāvīgu pavadoni pastaigām, nevis skriet no rotaļu laukuma uz laukumu, motivējot dēlu vai meitu sazināties ar pilnīgi svešiem cilvēkiem.

Mierīgs, nekaunīgs vienaudzis ir piemērots kā draugs nesabiedriskam bērnam. Kad iepazīšanās notikusi, jācenšas biežāk doties kopīgās pastaigās un jāizdomā mierīgas, kopīgas rotaļas bērniem – sākumā ar viņu vecāku piedalīšanos.

Ar ciemiņiem nav jāsteidzas, sākumā labāk uz minūti apciemot vienam otru darba darīšanās vai kādā interesantā nolūkā – kaut ko atdot vai apskatīt jūrascūciņu. Pēc tam varat sarunāt īsu vizīti. Kad mazulis uzņem ciemiņu savā teritorijā, rūpīgi jāsagatavo vieta rotaļām – kopā izvēlieties rotaļlietas, ar kurām viņš ir gatavs dalīties ar draugu, labāk, ja ciemiņš atnes arī ko apmainīt.

Māmiņām nevajadzētu atkāpties virtuvē pie tējas tases, pirmajā apmeklējumā labāk būt bērnu tuvumā rotaļu laikā, lai novērstu konfliktsituācijas un izmantotu vērtīgo iespēju uz sagatavotas zemes, lai risinātu komunikācijas laikā radušās situācijas. starp bērniem - apmaiņa, uzaicinājums uz rotaļām utt.

5. Uzsākt bērnu rotaļas

Ja bērns baidās spēlēties ar citiem bērniem – skraida apkārt, interesējas, bet kontakta nav, tad psihologi iesaka pašai mammai sākt spēlēties ar citiem bērniem. Tajā pašā laikā jūs nevarat nostādīt savu mazuli pret visiem citiem ("Tad es spēlēšu ar Vaņu un Sašu, un jūs stāvēsiet viens pats"), vienkārši sakiet "Spēlēsim kopā" ​​un sāciet vienkāršu spēli, kas patīk jūsu bērnam. .

Piemēram, māte nosauc dzīvniekus, un bērni tos atdarina, vai māte ar krītu zīmē šķēršļu joslu - apļus, līkumotus celiņus, un bērni pārmaiņus to pārvar. Kad mazulis redz, ka citi bērni dara to pašu, viņam patīk, ka viņi ir līdzīgi viņam, viņš pārstāj baidīties. Pirmajai iepazīšanai labāk neizvēlēties tādas spēles kā paslēpes vai atzīmes: pirmajā gadījumā mazulis var nejauši tikt sasists vai nomests, bet otrajā viņš būs spiests pārvietoties tālu no mātes; šādi brīži situāciju var tikai pasliktināt.

Negatīvās komunikācijas pieredzes problēma

Negatīva pieredze, kas gūta saskarsmē ar citiem bērniem, var ilgtermiņā ietekmēt bērna psihi. Piemēram, kāds bērns tika apvainots rotaļu laukumā – viņu notrieca, viņam atņēma mašīnu, un tagad viņš ar asarām atsakās tur iet; vai arī bērnam pastāvīgi ilgi jāgaida, lai viņa iecienītākās šūpoles būtu brīvas, turklāt spēlētāji nevēlējās ar viņu apmainīties ar automašīnām - rezultātā bērns apiet rotaļu laukumu ar vārdiem: "Aizņemts!", ja viņš ierauga. ka tur ir citi bērni.

Dažkārt vecāki pat neapzinās slēptos iemeslus bailēm no cilvēkiem, piemēram, pēc radinieku ciemošanās bērns atsakās sazināties ar bērniem, lai gan neviens viņu neaizvainoja. Izrādās, ka brālēni viņam neprasot paņēma celtniecības komplektu un automašīnas, visu izjauca un pārkārtoja. Vecākiem tas ir sīkums, bet bērnam tas ir viņa mazās pasaules pārkāpums.

Ko darīt

1. Rakstīt psiholoģiskas pasakas

Psiholoģiskās pasakas ļoti palīdz pārdzīvot negatīvo pieredzi. Šādi darbi ir nenovērtējami konfliktsituāciju analīzei, jo ļauj aplūkot problēmu it kā no malas, neatgriežoties pie savas sāpīgās pieredzes, šīs pasakas ir piemērotas arī uzvedības koriģēšanai.

Gatavu šāda veida darbu ir ļoti daudz, bet pasaku labāk sacerēt pašam bez kavēšanās un izstāstīt to mierīgā gaisotnē pirms gulētiešanas, maigi apskaujot mazuli, vai arī pirms pastaigas, ja vajag taisīt. daži akcenti.

Pasaka būs par bērnu, kurš ir ļoti līdzīgs tavam dēlam vai meitai. Stāsta gaitā mazuļa dubultniekam jātiek galā ar visām grūtībām, un likumpārkāpējam, ja tāds ir, ir jāizrādas pilnīgi nekaitīgam. Piemēram:

“Reiz bija zēns, ļoti līdzīgs Petijai, tikai viņu sauca Petruša. Kādu dienu Petruša un viņa māte devās uz vietu ar savu jauno lidmašīnu. Pēkšņi pieskrēja zēns, satvēra lidmašīnu un sāka to vilkt ārā. Sākumā Petruša gribēja raudāt, bet tad viņš dziļi ievilka elpu, saspieda roku un vienkārši atbildēja:

-Nē, šī ir mana lidmašīna!

Šie vārdi iedarbojās uz kausli, un viņš skumji devās prom. Petruša paskatījās apkārt un saprata, ka neviens negrib spēlēties ar šo zēnu, jo viņš zina tikai kā atņemt. Petruša piegāja pie zēna un sacīja:

- Spēlēsim kopā. Es tev iedošu savu lidmašīnu, ar ko spēlēties, un tu man manu mašīnu.

Zēns bija ļoti priecīgs. Kopš tā laika viņi ir kļuvuši par draugiem."

2. Aizstāt negatīvo pieredzi ar pozitīvu

Ja bērns baidās no citiem bērniem un atsakās pie viņiem iet, nevajag uzstāt. Pamazām nogludinās sāpīgas atmiņas, un uz minūti var doties uz rotaļu laukumu, ar konkrētu mērķi - šūpoties šūpolēs, šļūkt pa slidkalniņu, neuzstājot uz kontaktu ar bērniem.

Šajās īsajās vizītēs nevar atstāt bērnu bez uzraudzības, pasargāt viņu, novērst konfliktsituācijas, parādīt, ka viņam rotaļlietu neviens neatņems vai nemierinās, ja viņš to nevēlēsies un pauž vārdos. Galvenais mērķis šajā posmā ir ātri aizstāt negatīvo pieredzi un emocijas ar pozitīvām.

3. Veidojiet pozitīvu priekšstatu par citiem bērniem

Nesalīdzini, bet izmanto katru iespēju, lai runātu par pazīstamiem bērniem un mazajiem radiniekiem, ar kuriem bērns jau ir sastapies vai kurus viņš vēl tikai satiks. Piemēram, uzvelkot radu dāvāto jaku, var piezīmēt: “Paskaties, kādu skaistu jaku ar mašīnu Maksims tev uzdāvināja, viņš to valkāja, kad bija kā tu, un tagad jau liels, iet skolā. Vai atceries, kā Maksims ar tevi spēlēja bumbu?

Rotaļu laukumā nekavējoties pievērsiet uzmanību bērniem, pastāstiet viņiem, ko viņi dara, cik jautri viņiem ir, tuvojieties draugiem, pasveiciniet, ja bērns neiebilst. Šī prakse palīdzēs izvairīties no citas problēmas -.

Zema pašcieņas problēma

Ļoti bieži bērnam tiek izvirzītas pārmērīgas prasības, viņš tiek pastāvīgi salīdzināts ar citiem bērniem. Mazais cilvēks, dzirdot mammas sarūgtinātos izteikumus, sāk ticēt savai nepiedienībai, netuvojas citiem bērniem, domājot, ka viņiem ir labāk, ka viņš nespēs to, ko dara citi.

Dažkārt pašvērtējumu var ciest no vecākiem neatkarīgi faktori – piemēram, ja bērnam ir ievērojama runas kavēšanās, mazulis izjūt diskomfortu, jo citi viņu nesaprot, viņš var kļūt noslēgts, sākt izvairīties no vienaudžiem.

Ir vecāki, kas smalki iedvesmo bērnu, ka viņš pats neko nevar izdarīt. Viņi visu izlemj viņa vietā, arī bērnu sfērā; rotaļu laukumā māte pieaugušajam bērnam neļauj spert ne soli, viņa izvēlas, kurā karuselī braukt un kuram puikam tuvoties. Rezultātā zēns vai meitene pastāvīgi gaida norādījumus, šādā kontekstā attiecības ar citiem bērniem nevar veidot.

Ko darīt

1. Paaugstiniet bērna pašcieņu

Biežāk vajadzētu slavēt savu dēlu vai meitu, īpaši citu cilvēku klātbūtnē. Tomēr slavēšana nav tikai tā, bet gan par padarītu darbu. Lai to izdarītu, vispirms ir jādod viņam pieejami uzdevumi, ar kuriem viņš noteikti tiks galā. Izpildes laikā jūs varat atbalstīt ar vārdu ("Vēl nedaudz, es ticu, ka jūs varat tikt galā") vai dot īsu norādījumu ("Atsprādzējiet Velcro, un tad roka iznāks no piedurknes"), bet neiejaucas - bērnam jājūt prieks no patstāvīgi izpildītā uzdevuma.

2. Izmantojiet panākumu kāpnes

Psihologi, kuri zina, kā rīkoties, ja bērns baidās no citiem bērniem, iesaka izmēģināt panākumu kāpnes. Lieta tāda, ka situācija, piemēram, “Iepazīšanās” ir sadalīta vairākos mazos soļos, un katram no tiem seko neliela personīga uzvara.

• Esiet pirmais, kas pasaka "Sveiks" un uzsmaidiet draugam, kuru satiekat katru dienu.
• Sakiet “Čau” un uzsmaidiet kaimiņu meitenei, ja satiekam viņu liftā vai uz kāpnēm.
• Ja rotaļu laukumā redzat kādu, ko pazīstat, esiet pirmais, kas pasaka “Sveiks” un pasmaidi.
• Sakiet "Čau" un uzsmaidiet bērnam rotaļu laukumā, kuru nepazīstat.

Katrs solis tiek pārrunāts iepriekš, taču saskarsmes brīdī mamma savu mīļoto dēlu negrūda un nelamājas, ja viņš neko nav izdarījis, pieļaujams tikai apstiprinošs, motivējošs skatiens un savs piemērs. Ja bērns ir spēris mazu soli, tad mājās mamma atceras bērna drosmīgo rīcību, uzsver, kā otram bērnam patika sveiciens un smaids, un neskopojas ar uzslavām.

3. Uzlabojiet bērna prasmes

Bērns labāk kontaktējas ar citiem bērniem, ja jūt, ka viņu vidū viņam veiksies, tāpēc vecākiem bērns jāattīsta dažādos virzienos – jāmāca kāpt, lēkt, ķert bumbu. Zēns ļoti labprāt uzkāps uz kāpšanas rāmja kopā ar citiem bērniem, ja viņš to labi zinās; nebaidīsies spert bumbu kopā ar zēniem, ja viņam šī darbība ir pazīstama.

Ja vecāki bērnu iepazīstinās ar vienkāršām spēlēm - “Ēdamais-neēdams”, “Luksofors”, paslēpes, birkas, “Vāveres kokā”, dažādas lomu spēles, tad bērns nejutīsies nedrošs un nebaidīsies, ka viņš nezina šīs sugas aktivitātes, kurās ir iesaistīti citi bērni.

Pirms bērnudārza trīsgadniekam labāk iemācīt pašapkalpošanās pamatprasmes - ēst ar karoti, ģērbties; Pedagogi kā piemēru parasti izmanto bērnus, kuri to var izdarīt, citi bērni uz jūsu bērnu skatīsies ar cieņu, un viņš jutīsies pārliecinātāks bērnu grupā.

4. Nodrošiniet iespēju uzņemties iniciatīvu un pieņemt lēmumus

No ikdienas ir jāizceļ tie brīži, kuros bērns var uzņemties iniciatīvu - piemēram, izvēlēties, ko darīt pēc pusdienām, uz kuru rotaļu laukumu doties un ko tur darīt. Sākumā izvēle var būt starp vairākām iespējām, lai atvieglotu uzdevumu mazulim.

Agrīnās bērnības autisma problēma

Ir bērni, kuri pilnībā norobežojas no ārpasaules; šo stāvokli sauc par agrīnās bērnības autismu (ECA). Jau no mazotnes šāds bērns nesniedzas pie mātes, neskatās acīs, dod priekšroku sēdēšanai vienatnē un var veikt vienu un to pašu kustību stundām ilgi. Pat ja tiek uzstādīta tik nopietna diagnoze, vecāku mīlestība un pacietība un sistemātiskas psihologa sesijas var būtiski koriģēt uzvedību.

"Ir kontakts!"

Spēlē ar tādu pašu nosaukumu, lai uzvarētu, jums ir jāizveido garīgs kontakts ar citiem spēlētājiem. Lai tiktu galā ar bailēm, vienam un tam pašam kontaktam jābūt starp vecāku un bērnu. Saskarsmes grūtības, ar kurām saskaras mazulis, nav iemesls panikai, vajag tikai izrādīt empātiju, būt uz viena viļņa ar mazuli, noskaidrot, kas ir problēma un maigi palīdzēt ar to tikt galā.

Vienkārši neaizraujieties; vecākiem nevajadzētu aizmirst, ka ne visi bērni ir aktīvi un trokšņaini; bērna tieksme pēc vienatnes rotaļām var būt rakstura iezīme.