Краткосрочный летний проект в детском саду «Лето красное — прекрасное. Методы работы с детьми
Задачи 1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей через использование природных факторов. 2. Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и защищать природу. 3. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования. 4. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе. 5. Воспитывать привычку повседневной физической активности. 6. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада
Познание 1. Беседа «В природе нет ничего лишнего». 2. Фотовыставка «Удивительное - рядом». 3. Акция «Озеленение территории детского сада – посадим дерево». 4. Целевая экскурсия на луг «Здравствую, луг!». 5. Праздник цветов (в программе: стихи, загадки, спортивные этюды, подвижные игры, приметы, головоломки). 6. Викторина «Природа – наш друг!», «Знатоки леса». 7. Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли…», «Где что зреет?», «Распределение плодов по вкусу, цвету, форме».
Экспериментирование 1. Проведение опытов с песком и с водой. 2. Изучение энциклопедий: «Почему песок бывает разным?», «Почему в пустыне растут кактусы?», «Растения – фитоспасатели: мята, календула, подорожник, ромашка». 3. Занятие «Солнечные зайчики». 4. Интегрированное занятие «Путешествие в Фитоландию»
Коммуникация 1. Составление рассказов «Приключение Муравьишки», «Мой любимый вид спорта» (создание малой спортивной энциклопедии). 2. Речевые физкультминутки. 3. Придумывание загадок о деревьях, цветах. 4. Копилка загадок, пословиц, поговорок о лете. 5. Инсценировка стихотворения «Цветное молоко».
Социализация 1. Сюжетно- ролевые игры «Садовник», «Юные строители». 2. Словесные игры «Кто больше заметит небылиц?», «Назовите растение», «Четвёртый лишний». 3. Коммуникативные игры «Кто больше назовёт?», «Придумай небылицу», 4. Пазлы, разрезные картинки «Животный мир».
Труд Акция «Трудовой десант» (совместно с родителями) – уборка мусора, обрезка кустов, посадка цветов. Работа в цветнике и на огороде «Растут цветы для красоты, а овощи – для здоровья» Конкурс детских работ по ручному труду: создание книжек – малышек «Лето – удивительная пора».
«Художественное творчество» 1. Оформление выставки «Летние виды спорта». Создание малой спортивной энциклопедии. 2. Конкурс рисунков «Вода и краски». 3. Смотр-конкурс «Юный флорист». 4. Изготовление из бумаги панамок. 5. Изготовление игрушек – животных из природного материала.
Художественная литература. 1. Конкурс стихов о лете. 2. Развлечение «Страна загадок». 3. Литературные посиделки «Читаем вместе о лете»: Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива», В. Берестов «Весёлое лето», Н. Полякова «Доброе лето», М. Пришвин «Золотой луг», З Александрова «Дождик».
Работа с родителями 1. Спартакиада «Спорт и смех – в семье успех!». 2. Изготовление атрибутов для спортивных и подвижных игр «Умелые руки не знают скуки». 3. Турпоход «Здравствуй, лес, полный сказок и чудес!». 4. Изготовление семейных фотоальбомов «Лето – 2013».
« Лето красное – пора прекрасная!»
для детей старшей группы
«Ягодка»
Подготовили воспитатели:
Большакова М. Г. , Мельникова Е. П.
Ромоданово 2015
Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для малышей незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период.
Этот проект позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период в ДОУ.
Чётко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера обеспечивает необходимый уровень физического и психического развития детей. Также удовлетворяется потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении, а так же укрепление здоровья.
Летом в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, что позволяет воспитателям в большей степени, чем в другие сезоны, решать задачи экологического воспитания. Правильно организованное детское экспериментирование и опытно - исследовательская деятельность дошкольников способствует развитию познавательной активности.
Участники проекта: дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Цель: обогащение впечатлений детей о разнообразии природы летом.
Обогащение и расширение представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений. Оздоровление, укрепление иммунной системы детского организма.
Задачи:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей через использование природных факторов.
2. Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и защищать природу.
3. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.
4. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
5. Воспитывать привычку повседневной физической активности.
6. Укрепление здоровья, развитие двигательной активности и приобщение к летним видам спорта
7. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
Гипотеза: увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период даст возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у детей – дошкольников.
Предполагаемый результат:
1. Сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.
2. Привитие детям экологической культуры.
3. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.
Реализация проекта через разные виды деятельности:
1. Беседы:
* «Наши верные друзья»
* «На зарядку становись!»
* «Кто с закалкой дружит, никогда не тужит».
* «Чистота – залог здоровья».
* «Лето красное – для здоровья время прекрасное!».
* «Полезные и вредные привычки».
* «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»
* «Весёлый забег».
* «Кладоискатели».
* «День Нептуна».
* «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
3. Праздник «В гостях у доктора Айболита».
4. Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве).
5. Подвижные игры с элементами имитации
1. Рассматривание: колосьев зерновых растений; сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришёл»
2. Наблюдения за насекомыми на прогулке.
3. Изготовления гербария «Лекарственные растения».
4. Сюрпризная прогулка « В гостях у солнышка»
5. Королевство овощей и фруктов (выставка поделок)
6.Игра – викторина ко Дню посёлка «Прогулки по родному посёлку»
7. Составление рассказов на тему: «Путешествуем семьёй».
8. Рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы по сценариям мультфильмов. Просмотр мультфильмов.
9. Прослушивание русских народных сказок в аудиозаписи.
10. Чтение летних экологических сказок: «Цветик – семицветик» В. Катаева; « Про мимозу» С. Михалкова; « Где обедал воробей?» С. Маршака; « Про ёжика Вовку» и др.
11. Чтение стихов о лете.
12. Опыты:
* «Передача солнечного зайчика».
* «Что быстрее?».
* «Песок – природный фильтрат».
* «Состояние почвы в зависимости от температуры».
* «Как вода поступает к листьям?».
* «Почему не тонут корабли?».
1. Сюжетно - ролевые игры «Моряки», «Строители города», «В кафе», «Турбюро» и др. .
2. Игровые упражнения и эстафеты с мячами.
3. Дидактические игры и упражнения в песочнице.
4. Строительные игры «Терем для животных», «Многоэтажный дом».
5. Поляна игр разных народов.
6. Кукольные спектакли, инсценировки:
* «Теремок».
* «Спор овощей».
* «Колобок».
7. Работа в цветнике и на огороде.
8. Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея.
9. Вынос комнатных растений на участок, полив из брызгалок.
10. Сбор природного материала.
1. Конкурс рисунков на асфальте «Счастливое детство»
2. Рисование на песке.
3. Конкурсы детского рисунка: «Мой любимый вид спорта», « Ясный солнечный денёк», « Пожарная машина» , «Цветы» , «Хлеб- хозяин дома».
4. Развлечение-досуг «Цветы дивной красоты».
5. Фестиваль любимых песен «Раз - словечко, два – словечко, будет песенка!».
6. Лепка « Цветочная поляна».
7. Коллективная аппликация «Как цветочки на ветру бабочки порхают».
Работа с родителями .
1. Изготовление эл. презентаций «Папа, мама, я и лето»
2. Выставка рисунков на тему: «Домашние питомцы»
3.Консультации:
* «Осторожно! Солнце!».
* «Чем занять ребёнка на прогулке летом?».
* «Летний отдых с детьми».
* « Приучайте ребёнка к труду».
* «Художественное развитие детей летом».
Принципы реализации проекта:
Принцип сезонности;
Принцип учёта местности;
Принцип комплексности и системности;
Принцип учёта возрастных особенностей;
Принцип координации деятельности педагогов;
Принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в ДОУ и семье.
Наш проект – продукт сотрудничества детей, воспитателей и родителей.
В ходе реализации проекта у детей отмечается повышенный интерес, дети лучше и быстрее воспринимают полученную информацию, у них формируется здоровый образ жизни, появляется стремление заниматься разнообразными видами деятельности, т.е. проектный метод в организации деятельности ДОУ в летний период показывает своё преимущество и эффективность.
Номинация:
летний проект в доу по фгос.
Должность: воспитатель
Проект «Лето красное — прекрасное «
Актуальность: лето — очень хороший сезон для общения детей с природой, это различные игры, наблюдение на свежем воздухе, это значительные возможности для познания детьми с окружающего мира, обогащение их знаний и понятий, закрепление правил безопасного поведения, гуманного и бережного взаимодействия с природой.
Проблема: низкий уровень осведомленности об окружающем мире, незнание норм безопасного поведения на природе, неумение корректно, гуманно и бережно взаимодействовать с живой природой.
Цель: обогащение и укрепление понятий детей о лете, как о времени года.
1. Формировать понятия дошкольников о сезонных изменениях, характерных чертах лето.
2. Укреплять понятия дошкольников о летнем отдыхе, играх на свежем воздухе, труде людей в природе, подарках лета.
3. Расширять понятия дошкольников о воздействии тепла, солнечного света на жизнедеятельность людей, животных, птиц, насекомых и растений.
4. Развивать любовь к природе, осторожное к ней отношение через наблюдение, беседы, чтение художественной литературы, экскурсии.
Вид проекта: познавательный.
Масштаб: краткосрочный (один месяц).
Участники: воспитатели и дети.
I этап: организационный.
1. Подбор информационного и иллюстрационного материала.
2. Разработка плана мероприятий проекта.
3. Консультативная информация в родительский уголок «Осторожно, солнце», «Безопасное поведение ребенка в природе».
II этап: практический.
1. НОД «Лето прекрасное идёт» (приметы, характерные особенности, загадки, пословицы и поговорки).
2. Разучивание стихотворения И. Сурикова «Лето». Чтение стихов: Стельмах «Солнышко, свети», А. Усачев «Божья коровка», А. Фет «Бабочка», Н. Кнушевицкая «Июнь», «Июль», «Август».
3. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Четыре желания»,С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», А. Барто «Прогулка», С. Маршак «Прогулка».
4. Беседы «Что ты, лето, принесло нам?», «Таинственный мир насекомых», о влияние тепла и света на жизнедеятельность людей, животных, птиц, насекомых и растений «Все любят солнышко», «Я здоровье берегу сам себе я помогу», «Какие витамины растут на грядках, какие на деревьях?»
5. Загадки, народные приметы, пословицы, поговорки о лете, явлениях природы, овощах, фруктах, насекомых, ягодах, грибах и здоровье.
6. Составление рассказов «Как мы играем летом?», «Чем мне запомнилось лето?», «Как и где мы отдыхаем?», «Какое оно лето?».
7. Мастерская опытов «Куда исчезла вода?», «Из какого песка можно лепить?», «Солнечные зайчики», «Где быстрее высохнет вода? (в тени или на солнце).
8. Дидактические игры «Созрело — не созрело», «Съедобное — несъедобное», «Узнай по описанию», «Определи по вкусу», «Отпиши — я назову», «Собери цветок», «День рождения Мухи-Цокотухи».
9. Сюжетно — ролевые игры «Мы едем в отпуск», «Готовим суп из овощей», «Морское путешествие».
10. Подвижные игры: «Карусель», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, » Птички в гнездах», «лохматый пес», «У медведя во бору», «Попади в цель», «Допрыгай до флажка», «Солнышко и дождик».
11. Рассматривание альбомов «Лето красное — прекрасное», «Красоты родимой земли», «Летние виды спорта».
12.Знакомство с творениями изобразительного искусства «Лето в картинах русских художников»: И. Левитан «Березовая роща», И. Шишкин «Рожь», «Утро в сосновом лесу», Ф. Васильев «Мокрый луг», В. Поленов «Заросший пруд», И. Репин «Летний пейзаж», А. Васницов «Родина».
13.Слушание и исполнение детских песенок о лете.
14. Просмотр мультфильмов «Дед Мороз и лето», «На лесных дорожках».
15. Наблюдения в природе.
16. «Как вести себя в природе» — советы мудрой совы.
17. Коллективное рисование «Яркое лето».
18. Аппликация «Солнышко лучистое».
19. Пластилиновая живопись «Разноцветная смородина».
20. Рисование на асфальте «Радуга-дуга».
III этап: игровой.
1. Изготовление лепбука «Лето».
2. Досуг «Досвидания, лето».
Ожидаемый результат:
1. Приучение дошкольников к экологической культуре.
2. Приобретение детьми новых знаний и мнений об окружающем мире; получение сведений о безопасном поведении в природе.
3. Оздоровление и развитие физического здоровья детей.
4.Дальнейшее развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности детей.
Номинация:
летний оздоровительный проект в детском саду, готовые проекты в детском саду.
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №410»
Месторасположение: Пермь, ул. Капитанская 21
Цели для педагога:
2. Полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи для педагога:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2. Реализовать мероприятия, направленные на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активизации, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
3. Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Цель для родителей: повышать активность в организации летней оздоровительной работы в детском саду.
Цель для детей: полноценное физическое развитие детей, повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических праздников и развлечений.
Задачи для детей:
1.Формировать у дошкольников осознанное отношение к своему здоровью.
2. Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности.
3. Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном, социальном мире, мире природы).
4. Воспитывать у детей позицию созидателей и помощников природы.
5. Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической деятельности.
Срок реализации : 1 месяц.
Вид проекта: информационно-практикоориентированный с элементами творчества.
План реализации.
Подготовительный этап включает в себя:
1. Подбор необходимой литературы по теме.
2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3. Информирование родителей о реализации проекта.
4. Разработка плана проекта.
Основной этап реализует недельные темы:
«Мастерская опытов»;
«Я и лето»;
«Лето в яркие краски одето»;
«Прощание с летом».
Первая неделя «Мастерская опытов» включает в себя:
- Беседы «Где используют песок?», «Песок и глина в природе».
- Наблюдения «Песочницы после дождя и в сухую погоду».
- Опыты: «Куда исчезла вода?», «Волшебные превращения», «Солнце и песок», «Раскрасим воду в разный цвет».
- Рисование нетрадиционными способами - проявление ранее нанесенного свечей рисунка.
- Моделирование из песка.
- Игры с воздушными и мыльными шарами.
- Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков.
- П/и: «Найди где спрятано», «Достань кольцо», «Найди свой цвет».
- Д/и «Где что зреет».
- С/р игры»: «В поход», «Цирк» .
- Закаливающие процедуры.
Вторая неделя «Летние развлечения» включает в себя:
- Беседа «Труд овощеводов и садоводов».
- Беседа «Что мы знаем об овощах и фруктах?»
- Стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах, фруктах, цветах, труде.
- Лепка «Весёлый огород».
- Рисование «Фруктовый салат».
- Игры: «Созрело – не созрело», «Съедобное – не съедобное», «Что в корзинку мы берем?», «Узнай по описанию», «Определи на вкус», «Вершки-корешки», «Загадай – мы отгадаем».
- П/игры, игры-эстафеты «Собери урожай», «Перенеси картошку».
- С/р игры: «Магазин «Овощи-фрукты», «Семья», «Магазин игрушек».
- Беседа: «Моя любимая игрушка» .
- Развлечение «Путешествие в страну цветов».
- Закаливающие процедуры.
Третья неделя «Я и лето» включает в себя:
- Беседа о труде людей «Дворник», «Косильщик».
- Беседа о чистом воздухе в городе.
- Игры мячом: «Догони мяч», «Прокати обруч». «Не пропусти мяч», «Перебрось-поймай», «Мой весёлый, звонкий мяч», «Попади в обруч». «Скачи за мной», «Мяч на лопатке», «Кто дальше бросит», «Прокати мяч по дорожке».
- Рисование разноцветных мячей.
- Драматизация сказки «Колобок».
- П/и: «Волшебная палочка», «Карусели», «Береги предмет», «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Найди пару».
- Рассматривание цветных фантиков. Изготовление из них поделок.
- Лепка «Яблоня».
- С/р игры «Пекарня», «В гостях у лета», «Магазин полезных продуктов».
- Закаливающие процедуры.
Четвёртая неделя «Лето в яркие краски одето» включает в себя:
- Беседа «Какие витамины растут на ветках и на грядках».
- Беседа «Болезни грязных рук».
- П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка», «Делай, как я», «Ловушки в кругу».
- Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
- С/р игры: «Поликлиника», «Аптека».
- Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка».
- Рисование «Яркое лето».
- Лепка «Дом для друга».
- Игры со строительным материалом «Наш детский сад».
- Закаливающие процедуры.
Пятая неделя «Прощание с летом» включает в себя:
- Беседа «Чем вам запомнилось лето».
- Песни, игры, хороводы.
- Повторение стихотворений разученных в течении лета.
- Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
- Оформление стенда «Как я провел лето» - совместно с родителями.
- Групповой досуг «Досвиданье лето».
- Закаливающие процедуры.
Сущность проекта:
Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели - сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать двигательные умения и навыки, приобрести интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показать имеющиеся знания в процессе подвижных игр, игр развлечений.
В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям предоставляется возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать и сопереживать.
Заключительный этап состоит в создании стенда «Наши развлечения в течении месяца».
Список используемой литературы.
- Мои первые поделки / А. Г. Красичкова. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2011. – 160с.: ил.
- Наши любимые праздники / сост. М. В. Юдаева. – М.: «Самовар», 1990. – 96 с.
- Новиков, С.Ю. Весёлые сценарии ко всем праздникам / С.Ю. Новиков. – М.: АСТ – ПРЕСС СКД, 2006 – 320 с.
, музыкальный руководитель униципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №264 г.о.Самара
Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели групп, дети всех возрастных групп.
Количество участников: 100 человек
Актуальность проекта: Дети очень ждут наступления лета, рисуют в своем воображении чем будут заниматься летом, мечтают о чем-то новом и чудесном. Зная об этом и учитывая, что в летний период дошкольники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе, то становится актуально организовать летний оздоровительный период таким образом, чтобы он прошел интересно, увлекательно и познавательно. Для этого был разработан проект «Ах, лето, озорное!». Проект предоставляет широкие возможности для художественно-эстетического развития, укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развитие у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей.
Цель: Организация летнего периода на основе насыщенной и интересной деятельности дошкольников.
Задачи:
- Формировать у детей интерес к эстетической стороне окружающей действительности, эстетитческого отношения к предметам и явлениям окружающего мира; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности и эмоционально положительного отношения к праздникам.
- Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.
- Развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности.
- Приобщение к музыкальному искусству; развитие музыкальных способностей: слуха, памяти, ритма, музыкального вкуса.
- Способствовать укреплению здоровья детей, повышению адаптационных возможностей детского организма.
- Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности.
- Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.
- Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, специалистов ДОУ.
Вид проекта: творческий, средней продолжительности (1 месяц –июнь)
Ожидаемые результаты:
для детей: расширение представлений детей о лете на основе художественно-эстетической деятельности.
для педагога: повышение профессионализма; внедрение новых методов в работе с детьми; личностный и профессиональный рост.
Этапы работы над проектом:
1 этап (подготовительный)
Выявление проблемной ситуации:
Чем занять детей летом в детском саду?
2 этап (разработка проекта)
Составление плана совместной деятельности с детьми и воспитателями.
Разработка тематических планов-конспектов;
Написание сценариев развлечения «Летняя дискотека вместе с Веселинкой и Смешинкой, или шарики-смешарики» и итогового мероприятия «Ах, лето красное…»;
Подбор материала и оборудования, разнообразных игр и других видов деятельности (рисунок на асфальте);
Подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта;
3 этап (реализация проекта)
Мероприятия с детьми:
Беседы о лете как времени года; (воспитатели)
Знакомство с музыкальными произведениями, в которых композитор музыкальными средствами изображает лето: (музыкальный руководитель)
- П.И. Чайковский «Времена года»
- Вивальда «Времена года»
- Ф.Мендельсон Увертюра «Сон в летнюю ночь»
Знакомство с произведениями изобразительного искусства «Лето в картинах русских художников»: (использование мультимедийного проектора, экрана)
- И.Левитан «Березовая роща»
- А. Пластов «Сенокос»
- И.Шишкин «Рожь»
- Ф Васильев «Мокрый луг»
- В Поленов «Заросший пруд»
- А. Васнецов «Родина»
- И.Шишкин «Утро в сосновом лесу»
- И.Левитан «У омута»
- И. Репин «Летний пейзаж»
Разучивание стихов: (воспитатели)
- И. Сурикова «Лето»,
- С. Маршака «Зеленая страница»
- М. Моравской «Два жука»
- А. Усачева «Божья коровка»
- О. Кузнецовой «Шмель»
- М. Петровых «Кузнечики..А кто они такие»
- А. Фета «Бабочка»
Разучивание и исполнение песен, хороводов: (музыкальный руководитель, воспитатели)
- Хоровод « Мы на луг ходили» музыка А.Филлипенко
- «Песенка про хомячка» музыка Л. Абелян
- «Улыбка» музыка В. Шаинского
— слушание музыкальных фрагментов в образовательной деятельности: (музыкальный руководитель, воспитатели)
- Ф. Мендельсон. «Песня без слов», «Весенняя» (фрагмент)
- А. Алябьев. Мазурка (фрагмент).
- Т. Альбинони. Концерт для скрипки с оркестром № 5. Менуэт (фрагмент)
- Шопен. Мазурка N47 ля минор (фрагмент).
- Д. Хоппер. «Кружащаяся мелодия» (фрагмент).
— использование музыки композиторов-классиков в танцах- импровизациях (музыкальный руководитель)
- С. Прокофьев. «Кузнечики и стрекозы» (фрагмент из балета «Золушка»)танец кузнечиков и стрекозы
- Дж. Леклайер. «Тамбурин» (фрагмент).танец жуков
- Ф. Шопен. Мазурка № 15 до мажор (фрагмент) танец мотыльков
- Н. Римский-Корсаков. «Полет шмеля». Танец шмеля
- Э. Григ. «Бабочка». Танец Бабочки
- Д. Скарлатти. Соната соль мажор (фрагмент).танец -бал
Разучивание танцевальных композиций: (музыкальный руководитель)
- «Маленькая страна»
- «Детство»
- «Варись, варись кашка..»
— проведение подвижных танцевальных игр: (музыкальный руководитель)
- «Солнышко и дождик»
- «Арива-арива»
- «Тётя весельчак»
- «Паровоз Букашка»
- «Лето гуляет»
- «Мамбо зам-зам»
- «Медузы»
- «Если нравится тебе то делай так..»
Проведение игры: (музыкальный руководитель, воспитатели)
- «Кто больше соберет цветов?»
Продукт деятельности:
- Итоговое развлечение «Ах, лето красное!»
Рефлексия
- Обсуждение результатов с педагогами;
- Впечатления детей.
Результаты проекта:
Насыщение свободного времени детей в летний период разнообразной музыкальной, художественно-эстетической, познавательной деятельностью.