กระต่ายของเล่นถัก กระต่าย Amigurumi - เราถักเอง: โครงร่างและคำอธิบาย

Svetlana Gribanova

Plasticineography เป็นเทคนิคการวาดภาพที่ค่อนข้างใหม่และแปลกใหม่ซึ่งดึงดูดความสนใจของทั้งเด็กและผู้ใหญ่

แนวคิดของ "ดินน้ำมัน" มีรากความหมายสองแบบคือ "กราฟิก" - เพื่อสร้างเพื่อแสดงและครึ่งแรกของคำว่า "ดินน้ำมัน" หมายถึงวัสดุที่ใช้ในการดำเนินการตามแผน ดินน้ำมันเป็นเทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมประกอบด้วยการวาดด้วยดินน้ำมันบนกระดาษแข็ง พื้นหลังและตัวอักษรไม่ได้แสดงโดยการวาด แต่เกิดจากการแกะสลักในขณะที่วัตถุต่างๆสามารถนูนและนูนได้มากหรือน้อย

การแกะสลักดึงดูดเด็ก ๆ ได้เสมอ และดินน้ำมันก็น่าสนใจเป็นทวีคูณเพราะเด็กไม่สงสัยด้วยซ้ำว่ามันเป็นไปได้ที่จะวาดด้วยดินน้ำมัน ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่เด็กจะคุ้นเคยกับเทคนิคใหม่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะยนต์ที่ดี

คุณต้องสอนการปั้นดินน้ำมันตามระดับความยากที่เพิ่มขึ้น: เริ่มจากภาพง่ายๆตั้งแต่อายุยังน้อยและค่อยๆไปสู่การสร้างภาพที่ซับซ้อน

เทคนิคการปั้นดินน้ำมันนั้นง่ายมาก คุณเพียงแค่ต้องฉีกชิ้นส่วนเล็ก ๆ ออกจากชิ้นส่วนสีทั่วไปที่เราต้องการและม้วนลูกบอลเล็ก ๆ จากพวกเขาจากนั้นจะติดกาวลงบนพื้นหลังที่เตรียมไว้ล่วงหน้าโดยวาดเส้นโครงร่างที่ต้องการ ลูกบอลวางอยู่บนพื้นผิวของฐานและใช้นิ้วกดเล็กน้อย นี่เป็นเทคนิคที่สะดวกมากเนื่องจากสามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้เนื่องจากจะแก้ไขข้อผิดพลาดในเทมเพลตได้ไม่ยาก

เมื่อสร้างภาพวาดดินน้ำมันคุณควรปฏิบัติตามเทคนิคต่อไปนี้ ในการทำงานควรใช้วัสดุที่มีความสว่างและอ่อนนุ่มปานกลางซึ่งจะได้รูปทรงที่กำหนด วิธีนี้จะช่วยให้มือที่ยังไม่แข็งแรงของเด็กก่อนวัยเรียนสามารถสร้างภาพวาดแรกของพวกเขาได้

เพื่อให้เด็กเรียนรู้และรวบรวมทักษะได้ดีขึ้นการฝึกควรดำเนินการเป็นขั้นตอนก่อนอื่นสิ่งสำคัญคือต้องสอนวิธีกดดินเหนียวจากนั้นจึงทาจากตรงกลางไปยังขอบของโครงร่างและในอนาคต เพื่อรวมเทคนิคทั้งสองอย่างเข้าด้วยกัน

เป้าหมายและวัตถุประสงค์หลักของการสอนเด็กเทคนิคนี้คือ:

การสร้างทักษะในการทำงานกับดินน้ำมันกระตุ้นความสนใจในการสร้างแบบจำลอง

เรียนรู้เทคนิคใหม่ ๆ ในการทำงานกับดินน้ำมันและสร้างภาพเรื่องราวด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา

สอนความสามารถในการนำทางบนกระดาษ

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง

การพัฒนาอารมณ์และจินตนาการ

การพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่และความคิดสร้างสรรค์

การให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับรสนิยมทางศิลปะ

การพัฒนาทักษะยนต์นิ้วของเด็ก

ก่อนอื่น Plasticinography ช่วยคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและผ่อนคลายพัฒนาจินตนาการของเด็กความคิดเชิงศิลปะและเชิงพื้นที่ปลุกจินตนาการกระตุ้นให้เด็กก่อนวัยเรียนมีความเป็นอิสระ หากคุณเชี่ยวชาญเทคนิคการวาดภาพด้วยดินน้ำมันคุณสามารถทำงานร่วมกันสร้างภาพวาดของขวัญดั้งเดิมสำหรับผู้ปกครองและเพื่อน ๆ

เพื่อหลีกเลี่ยงการเสียรูปของภาพควรใช้กระดาษแข็งหนาเป็นฐาน

เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดคราบมันเยิ้มบนกระดาษแข็งให้ใช้ฟิล์มกาว (สก็อตเทป) ติดไว้จะช่วยได้

เป็นไปได้ที่จะกำจัดข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในกระบวนการสร้างภาพของวัตถุหากคุณใช้เส้นขอบของภาพใต้ฟิล์ม (เทปสก๊อต)

การเคลือบรูปดินน้ำมันด้วยน้ำยาเคลือบเงาที่ไม่มีสีจะช่วยยืดอายุการใช้งาน

(ใช้สเปรย์ฉีดผม)

วัสดุสำหรับสร้างภาพวาดดินน้ำมัน:

กระดาษแข็งที่มีการวาดโครงร่างปิดด้วยสก็อตเทป

ชุดดินน้ำมัน

ผ้าเช็ดปาก

กองไม้จิ้มฟัน

ขยะและวัสดุธรรมชาติ

คณะกรรมการแกะสลัก

สเปรย์ฉีดผม

เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เทคนิคการปั้นดินน้ำมันที่ไม่ธรรมดา - ละเลง

จัดวางภาพด้วยลูกบอลดินน้ำมัน

ลูกบอลกลิ้ง

วาดภาพด้วยลูกบอล

วาดด้วยแถบดินน้ำมัน

การวาดเส้นโครงร่าง

ทำงานกับดินน้ำมันชุบแข็ง

รอยเปื้อนตามปริมาตร

การทำงานกับดินน้ำมันกระบวนการแกะสลักช่วยให้เด็กแสดงอารมณ์วิสัยทัศน์ของเขาเกี่ยวกับโลกรอบตัวและทัศนคติของเขาที่มีต่อมันสร้างรสชาติที่สวยงามพัฒนาความยืดหยุ่นการประสานงานทักษะยนต์ที่ดีของนิ้วมือ (ซึ่งจะก่อให้เกิดการพูด การพัฒนา). เด็กค่อยๆและมองไม่เห็นเพราะตัวเองเชี่ยวชาญศิลปะการวางแผนและเรียนรู้ที่จะทำให้งานจบลงเสมอ

Plasticinography เป็นวิธีการสากลในการพัฒนารสชาติความงามทักษะยนต์ที่ดีของนิ้วมือและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย

เด็ก ๆ ในกลุ่มของฉันชอบวาดรูปด้วยดินน้ำมันพวกเขาค่อยๆรับมือกับเทคนิคที่ซับซ้อนนี้ นี่คือผลงานบางส่วนของเรา

“ สัตว์เมืองร้อน”

“ โลกใต้ทะเล”

“ รถดับเพลิง”

"มนุษย์หิมะ"

"สเกตน้ำแข็ง"

"Puss in Boots"

“ ดันโน”

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

"ป่าฤดูหนาว" การวาดภาพโดยวิธีการโผล่ หิมะสีขาวปุยในอากาศหมุนวนและตกลงสู่พื้นอย่างเงียบ ๆ และภายใต้หิมะยามเช้าทุ่งก็กลายเป็นสีขาว

วันนี้เธอแนะนำลูก ๆ ของเธอให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา คำที่ซับซ้อน GRATTAZH พวกเขายังไม่ได้จดจำ แต่มันเป็นเรื่องของเวลา

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา - การวาดด้วยผ้าเช็ดปากการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาช่วยให้คุณไม่ จำกัด การแสดงออกของความสามารถในการสร้างสรรค์

ปัจจุบันเทคนิคที่เรียกว่าไม่ใช่แบบดั้งเดิมหรือไม่ใช่แบบคลาสสิกเป็นที่นิยมอย่างมากในหมู่เด็กผู้ปกครองและครู

ความเกี่ยวข้องของผ้าบาติกในสังคมสมัยใหม่ ผ้าบาติกคือเวทมนตร์ ... การวาดภาพบนผ้าเป็นวิธีการตกแต่งที่เก่าแก่ที่สุดวิธีหนึ่ง

"ปั้นดินน้ำมันในโรงเรียนอนุบาลกับเด็กปฐมวัยวัยประถม"

Ussuriisk 2015

เนื้อหา

บทนำ

ส่วนสำคัญ

1. การปั้นดินน้ำมันในโรงเรียนอนุบาล

   ปั้นดินน้ำมันคืออะไร

   ความสามารถในการพัฒนาของ plasticinography

3. ส่วนสุดท้าย

บทนำ

เครื่องมือการสอนที่สำคัญที่สุดของเราคือ

ความสามารถในการเคารพบุคลิกภาพของมนุษย์ในลูกศิษย์ของคุณอย่างลึกซึ้ง

เราถูกเรียกร้องให้สร้างสิ่งที่ละเอียดอ่อนและละเอียดอ่อนด้วยเครื่องมือนี้:

ปรารถนาที่จะดีในวันนี้ที่จะดีขึ้นกว่าเมื่อวานนี้

ความปรารถนานี้ไม่ได้เกิดขึ้นเอง แต่สามารถได้รับการเลี้ยงดู

V. A. Sukhomlinsky.

เมื่อคนเราเกิดมาเขาจะเริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและเขาทำมันด้วยวิธีที่มีประสิทธิภาพและปราศจากปัญหา - คุณต้องเห็นได้ยินสัมผัสและลิ้มรสทุกสิ่ง เด็กเรียนรู้โลกผ่านการกระทำกับวัตถุต่าง ๆ ซึ่งทำให้เขาเรียนรู้และศึกษาคุณสมบัติของพวกเขาในขณะที่รับรู้ความสามารถในการสร้างสรรค์ของตนเองเพื่อเปลี่ยนแปลงสิ่งที่เขาสัมผัส ดินน้ำมันเป็นหนึ่งในผู้ช่วยของเด็กในธุรกิจที่สำคัญที่สุดสำหรับพัฒนาการของเขา

ดินน้ำมันมีประโยชน์ต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก กิจกรรมสัมผัสโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก ๆ เมื่อเล่นกับดินน้ำมันส่งผลโดยตรงต่อการก่อตัวของจินตนาการ นักจิตวิทยาชี้ให้เห็นถึงความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างระดับการพัฒนาจินตนาการของเด็กกับความสามารถทางปัญญาที่กำลังพัฒนาของเขา ดังนั้นด้วยการกระตุ้นการพัฒนาจินตนาการของเด็กด้วยความช่วยเหลือของงานฝีมือปั้นดินน้ำมันความสามารถในการนำเสนอภาพของวัตถุที่ไม่ได้อยู่ต่อหน้าต่อตาในขณะนี้เราจึงวางรากฐานสำหรับการพัฒนาสติปัญญาของเด็ก

นักวิทยาศาสตร์ได้ระบุความเชื่อมโยงระหว่างการเคลื่อนไหวของนิ้วมือของเด็กกับการสร้างเครื่องมือพูดของเขา ในความเป็นจริงมือในช่วงเวลานี้ของชีวิตเป็นอวัยวะในการพูดเพิ่มเติมสำหรับทารก ฟังก์ชั่นของกิจกรรมยนต์และเสียงพูดจะเกิดขึ้นควบคู่กัน หากการพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของมือล่าช้าหลังหลักสูตรปกติการพัฒนาการพูดก็ล่าช้าเช่นกันแม้ว่าการออกกำลังกายโดยทั่วไปอาจเป็นเรื่องปกติและสูงกว่าเกณฑ์ปกติ ดังนั้นการวาดด้วยดินน้ำมันจะมีผลดีต่อการพัฒนาเครื่องมือทางวาจาของเด็ก

ในกระบวนการฝึกฝนด้วยดินน้ำมันทารกจะเริ่มแสดงความสามารถในการสร้างสรรค์ซึ่งความสำคัญของการสร้างบุคลิกภาพที่ดีต่อสุขภาพและการพัฒนาอย่างกลมกลืนนั้นแทบจะไม่สามารถประเมินได้มากเกินไป นอกจากนี้อย่าลืมเกี่ยวกับแง่มุมต่างๆเช่นการเตรียมมือสำหรับการเขียนซึ่งในสมัยของเรามักจะเริ่มขึ้นก่อนที่เด็กจะไปโรงเรียน

ดังนั้นในที่สุดก็เห็นได้ชัดว่าชั้นเรียนที่มีดินน้ำมันมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของทารก

ในการเลี้ยงดูเด็กไม่มีและไม่มีสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ และตลกและไม่จริงจังเมื่อมองแวบแรกเช่นดินน้ำมันด้วยวิธีการที่มีความสามารถสามารถมีบทบาทสำคัญในการทำให้เด็กเติบโตขึ้น พัฒนาอย่างครอบคลุม

2. ส่วนหลัก

2.1 Playtilinography ในโรงเรียนอนุบาล

เทคนิคการวาดภาพที่ค่อนข้างใหม่ซึ่งดึงดูดความสนใจมากขึ้นเรื่อย ๆ ทำไม? เทคนิคนี้มีความสามารถในการพัฒนาอะไรบ้าง? และวิธีการทำงานกับดินน้ำมันและกระดาษเพื่อให้ได้ภาพวาด? ใครจะรู้บางทีลูกน้อยของคุณอาจจะกลายเป็นนักวาดภาพประกอบหรือศิลปินชื่อดังคนต่อไปที่เชี่ยวชาญในการปั้นดินน้ำมัน

เมื่อสอนเด็กปั้นดินน้ำมันในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนักการศึกษาไม่ควรกำหนดงานที่ยากมากสำหรับพวกเขาเพื่อไม่ให้กลัวและหมดกำลังใจในการมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ดังกล่าว เนื่องจากการทำงานกับดินน้ำมันต้องใช้เวลามากจึงต้องมีการอบอุ่นร่างกายในช่วงกลางของบทเรียน หลังจากเด็ก ๆ เข้าใจเทคนิคพื้นฐานของการปั้นดินน้ำมันแล้วพวกเขาสามารถไปยังภาพที่ซับซ้อนและเป็นภาพรวม

2.2 ดินน้ำมันคืออะไร?

แนวคิดของ "ดินน้ำมัน" มีรากความหมายสองแบบ: "กราฟี" - เพื่อสร้าง, เพื่อแสดงและครึ่งแรกของคำว่า "ดินน้ำมัน" หมายถึงวัสดุที่ใช้ในการคิด

นอกจากนี้การวาดรูปดินน้ำมันหรือดินน้ำมันยังเป็นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กรูปแบบใหม่และการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งมีให้สำหรับเด็กทั้งที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล

เทคนิคนี้ประกอบด้วยการวาดด้วยดินน้ำมันบนกระดาษแข็งหรือฐานที่มีความหนาแน่นสูงอื่น ๆ พื้นหลังและตัวอักษรไม่ได้แสดงโดยการวาด แต่โดยการแกะสลักในขณะที่วัตถุสามารถนูนได้มากหรือน้อยกว่ากึ่งปริมาตร อนุญาตให้รวมวัสดุเพิ่มเติม - ลูกปัดลูกปัดวัสดุธรรมชาติและของเหลือใช้

2.3 ความสามารถในการพัฒนาของ plasticinography

การปั้นเป็นเรื่องสนุกสำหรับเด็กเล็กเสมอ และการปั้นพลาสติกก็น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็ก ๆ ท้ายที่สุดจนกว่าผู้ใหญ่จะแสดงให้เขาเห็นเทคนิคที่แปลกใหม่นี้เด็กไม่ได้สงสัยเลยว่ามันเป็นไปได้ที่จะวาดด้วยดินน้ำมัน!

ชั้นเรียนในดินน้ำมันมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และทักษะยนต์ที่ดี

ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีคือกิจกรรมเคลื่อนไหวซึ่งเกิดจากการทำงานประสานกันของกล้ามเนื้อมัดเล็กของแขนและตา นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่ายิ่งมีทักษะในมือของเด็กมากเท่าใดการเคลื่อนไหวของมือก็จะยิ่งหลากหลายมากขึ้นเท่านั้นการทำงานของระบบประสาทก็จะยิ่งสมบูรณ์แบบมากขึ้นเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าพัฒนาการของมือมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการของการพูดและการคิดของเด็กก่อนวัยเรียน

การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีก็มีความสำคัญเช่นกันเนื่องจากชีวิตในอนาคตของเด็กจะต้องใช้การเคลื่อนไหวของมือและนิ้วที่ประสานกันอย่างแม่นยำซึ่งจำเป็นในการแต่งกายวาดและเขียนรวมถึงการทำงานในครัวเรือนที่หลากหลาย และกิจกรรมการศึกษา

ชั้นเรียนที่มีดินน้ำมันมีส่วนช่วยในการพัฒนากระบวนการทางจิตเช่นความสนใจความจำการคิด พวกเขาพัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศปรับปรุงการประสานงานเซ็นเซอร์ของเด็กและมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์

การแกะสลักช่วยเพิ่มความแข็งแรงของมือการเคลื่อนไหวของมือทั้งสองประสานกันมากขึ้นและการเคลื่อนไหวของนิ้วมีความแตกต่างกันเด็กเตรียมมือสำหรับการฝึกฝนทักษะที่ซับซ้อนเช่นการเขียน ทั้งหมดนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการโหลดกล้ามเนื้อของนิ้ว เมื่อทำงานฝีมือเด็กจะเรียนรู้ที่จะมีสมาธิและจดจ่อความเพียรพัฒนา นอกจากนี้การแกะสลักยังมีประโยชน์ต่อระบบประสาทโดยรวม สิ่งสำคัญคือชั้นเรียนมีความน่าสนใจสำหรับเด็ก ภาพวาดดินน้ำมันแม้ว่าจะทำง่าย แต่ก็ดูน่าประทับใจมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณเลือกดินน้ำมันสีสดใสและฐานแข็ง

ดินน้ำมันเป็นวัสดุพลาสติกที่อ่อนนุ่มซึ่งสามารถมีรูปร่างได้ แต่เมื่อทำงานสิ่งสำคัญคือต้องรู้:

1) ต้องอุ่นดินน้ำมันชนิดแข็งก่อนฝึกในภาชนะที่มีน้ำร้อนจากก๊อก (แต่อย่าเทน้ำเดือด)

2) เมื่อทำงานกับดินน้ำมันคุณไม่ควรใช้กระดาษแผ่นบางเป็นพื้นฐาน แต่ต้องใช้กระดาษแข็งหนาเพื่อไม่ให้เสียรูปเมื่อทำการกดเทคนิคการทำให้แบนราบในขณะที่ยึดวัตถุบนพื้นผิวแนวนอน

3) เพื่อให้ภาพไม่สูญเสียความน่าดึงดูดเมื่อเวลาผ่านไปฐานที่มีโครงร่างที่วาดไว้ล่วงหน้าหรือไม่ควรปิดด้วยเทป สิ่งนี้จะช่วยหลีกเลี่ยงการปรากฏตัวของคราบมัน การทำงานบนพื้นผิวที่ลื่นนั้นง่ายกว่าและด้วยความช่วยเหลือของสแต็คมันง่ายกว่าที่จะเอาดินน้ำมันส่วนเกินออกโดยไม่ทิ้งร่องรอย

4) ต้องมีผ้าเช็ดปากบนโต๊ะของเด็กเพื่อให้เขาสามารถใช้งานได้ตลอดเวลาและหลังจากทำงานเสร็จแล้วให้ใช้ผ้าเช็ดปากเช็ดมือก่อนจากนั้นจึงล้างด้วยสบู่และน้ำ

ดินน้ำมันยังเสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็กซึ่งรับรู้ได้ชัดเจนถึงพลาสติกรูปร่างและน้ำหนัก การสร้างภาพโดยใช้เทคนิคนี้เด็กจะครอบคลุมพื้นผิวของแผ่นด้วยดินน้ำมันม้วนและม้วนรูปทรงต่าง ๆ ซึ่งทำให้มือเชื่อฟังมากขึ้น เป็นเรื่องที่ปลอดภัยที่จะกล่าวได้ว่าการปั้นดินน้ำมันเตรียมมือเด็กสำหรับการเขียนในโรงเรียน

ศิลปะการปั้นดินน้ำมันยังพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ (โดยหลักคือภาพ) - หลังจากใช้เทคนิคนี้คุณสามารถสร้างภาพต้นฉบับที่ไม่เหมือนใครพร้อมการแสดงออกที่สดใส Plasticinography ไม่เพียง แต่ใช้ในการทำงานกับเด็กเท่านั้น ศิลปินร่วมสมัยหลายคนหันมาใช้การปั้นแกะสลักตัวละครและของประดับตกแต่งจากดินน้ำมัน

เพื่อให้ได้เฉดสีที่หลากหลายเด็ก ๆ ต้องฝึกฝนเทคนิคการเทสีหนึ่งลงในอีกสีหนึ่ง คุณสามารถใช้สองวิธี อันดับแรกคือการผสมดินน้ำมันลงบนฐานโดยตรงโดยใช้จังหวะสลับกัน อย่างที่สองคือเอาดินน้ำมันหลากสีหลาย ๆ ชิ้นนวดผสมในลูกเดียวแล้ววาด

เด็กที่อายุน้อยกว่าก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับดินน้ำมันอยู่แล้ว: พวกเขาม้วนไส้กรอกและลูกบอลแผ่แพนเค้กออกจากพวกเขาวาดดินน้ำมันและทำให้รายละเอียดของภาพตาบอด เมื่อทำความคุ้นเคยกับดินน้ำมันสำหรับเด็กอายุ 3 - 4 ปีสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการฝึกฝนทักษะใหม่ ๆ นั่นคือการทาดินน้ำมันด้วยชั้นบาง ๆ บนฐานและ "ละเลง"

ดังนั้นแผนการและงานสำหรับเด็กวัยนี้ควรง่ายและสะดวก นี่คือผลงานบางส่วนที่สามารถนำเสนอให้กับเด็กอายุ 3 - 4 ปี: "The Sun" (เด็ก ๆ วาดวงกลมดินน้ำมันบนกระดาษแข็งสีน้ำเงินจากนั้นม้วนเป็นวงกลมจากชิ้นเล็ก ๆ ติดเข้ากับฐานและทาให้ พวกเขาเป็นรูปร่างของรังสี), "หญ้าและดอกไม้" (อาจเป็นความต่อเนื่องของพล็อตก่อนหน้า - เพื่อตอบสนองต่อแสงของดวงอาทิตย์, หญ้าสีเขียวเติบโตในที่โล่งและดอกไม้ก็บาน), "เม่น" ( เด็กยังสร้างขนเม่นที่เต็มไปด้วยหนามด้วยลายเส้นซึ่งวาดไว้แล้วบนแผ่นกระดาษแข็ง แต่ทำเข็มทั้งหมดหายไป), "Salute" (บนกระดาษแข็งสีน้ำเงินเข้มเด็กใช้ประกายดอกไม้ไฟที่มีสีสันเป็นจังหวะ) "ลูกปัดบนต้นคริสต์มาส" "หิมะกำลังหมุน" "ใบไม้เปลี่ยนสี" ฯลฯ

ส่วนสุดท้าย

เด็กไม่ใช่ลักษณะเล็ก ๆ ของผู้ใหญ่ แต่เป็นคนที่เพียบพร้อมมีเอกลักษณ์ในความเป็นตัวของตัวเองนักเลียนแบบที่ยอดเยี่ยมนักสำรวจผู้กระตือรือร้นที่ค้นพบโลกรอบตัวเขาอย่างสนุกสนานและประหลาดใจพยายามใช้ทุกสิ่งที่มอบให้กับเขา สำหรับกิจกรรมที่ใช้งานประเภทต่างๆ

ภารกิจของครูคือให้เด็ก ๆ ทุกคนมีโอกาสใช้ชีวิตอย่างเต็มที่ที่นี่และตอนนี้ เพื่อให้เด็กทุกคนที่ก้าวข้ามขีด จำกัด ของกลุ่มของเขาและวางฝ่ามือของเขาไว้ในมือของครูด้วยความไว้วางใจจะเปิดโลกให้กว้างเหมือนหีบวิเศษผู้ใหญ่ที่น่าประหลาดใจและสร้างความพึงพอใจให้กับความสามารถอันงดงามของเขา

ดินน้ำมันมีประโยชน์ต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก กิจกรรมสัมผัสโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก ๆ เมื่อเล่นกับดินน้ำมันส่งผลโดยตรงต่อการก่อตัวของจินตนาการ

การทำงานกับดินน้ำมันกระบวนการแกะสลักช่วยให้เด็กแสดงอารมณ์วิสัยทัศน์ของเขาเกี่ยวกับโลกรอบตัวและทัศนคติของเขาที่มีต่อมันสร้างรสนิยมทางสุนทรียภาพพัฒนาความยืดหยุ่นการประสานงานทักษะยนต์ที่ดีของนิ้วมือ (ซึ่งจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาการพูด ). เด็กค่อยๆและมองไม่เห็นเพราะตัวเองเชี่ยวชาญศิลปะการวางแผนและเรียนรู้ที่จะทำให้งานจบลงเสมอ

เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กในผลงานของพวกเขาคุณควรใช้แรงจูงใจในการเล่น ดังนั้นในตอนท้ายของบทเรียนครูสามารถเชิญพวกเขาให้เล่นฝีมือถามคำถามชั้นนำได้ การใช้บทสนทนาในเกมช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสามารถในการพูดการสื่อสารและความคิดสร้างสรรค์อำนวยความสะดวกในการสื่อสารระหว่างกัน

ศิลปะการปั้นดินน้ำมันยังพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ (โดยหลักคือภาพ) - หลังจากใช้เทคนิคนี้คุณสามารถสร้างภาพต้นฉบับที่ไม่เหมือนใครพร้อมการแสดงออกที่สดใส

รายชื่อวรรณกรรม

Anischenkova E.S. ยิมนาสติกนิ้วสำหรับพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน / E.S. Anischenkova - ม: AST: Astrel, 2549

โบกุสลาฟสกายา Z.M. เกมการศึกษาสำหรับเด็กเล็ก / Z.M. โบกุสลาฟสกายา E.O. สเมียร์นอฟ. - ม.: การศึกษา, 2534

Bondarenko A.K. เกมคำศัพท์ในโรงเรียนอนุบาล / A.K. Bondarenko - ม.: การศึกษา, 2540

Komarova T.S. ชั้นเรียนกิจกรรมภาพในโรงเรียนอนุบาล / T.S. โคมารอฟ. - ม.: การศึกษา, 2534

Novikovskaya O.A. ใจที่ปลายนิ้วของคุณ / O.A. Novikovskaya - ม.: AST; SPb: นกฮูก, 2549

Ruzina M.S. ประเทศของเกมนิ้ว / M.S. รูซิน, S.Yu. Afonkin - SPb: คริสตัล, 1997

Tkachenko T.B. ปั้นจากดินน้ำมัน / Т.B. Tkachenko, K.I. Starodub. - รอสตอฟ - บน - ดอน: สำนักพิมพ์ฟีนิกซ์, 2546

O. V. Uzorova นาทีวัฒนธรรมทางกายภาพ / O.V. Uzorova, E.A. Nefedov - ม.: แอสเรล - AST - เออร์มัค, 2547

Shorygina T.A. ชุดคู่มือจากวงจร“ ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก พัฒนาการพูด” / Т.А. ชอรีจิน. - ม.: "สำนักพิมพ์ GNOM and D", 2547

การวาดภาพด้วยดินน้ำมันหรือการวาดภาพด้วยดินน้ำมันเป็นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กที่ค่อนข้างใหม่และมีความหลากหลายสำหรับเด็กทั้งที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล ตามความหมายของชื่อดินน้ำมันกลายเป็นวัสดุหลักในการทำพลาสติโนกราฟีซึ่งใช้กับฐานที่มีความหนาแน่นสูงในแนวนอน - กระดาษแข็งแก้วพลาสติกหรือกระดาษหนา นอกจากนี้คุณยังสามารถสร้างภาพวาดสื่อผสมได้ด้วยการประกอบภาพวาดดินน้ำมันบนกระดาษด้วยลูกปัดเลื่อมวัสดุธรรมชาติและการออกแบบกราฟิก โดยปกติแล้วเด็ก ๆ ชอบปั้นดินน้ำมันมากและมันก็กลายเป็นงานอดิเรกที่พวกเขาชื่นชอบสำหรับเด็ก ๆ มีสาเหตุหลายประการ: ประการแรกมันง่ายมากที่จะสร้างภาพวาดด้วยดินน้ำมันบนกระดาษแข็งประการที่สองดินน้ำมันช่วยคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและประสาทและประการที่สามรูปภาพจากดินน้ำมันสามารถแก้ไขได้อย่างง่ายดาย - หากบางสิ่งไม่ได้ผล จากนั้นส่วนนี้อาจเป็นเพียงกองซ้อนและทำซ้ำ

เทคนิคการวาดดินน้ำมัน

ในการวาดด้วยดินน้ำมันคุณจะต้องมีวัสดุดังต่อไปนี้:

• กระดาษแข็งหรือกระดาษหนา
• กระดานไม้หรือพลาสติกสำหรับรีดดินน้ำมัน
• ภาชนะที่มีน้ำสำหรับเปียกมือ
• ชุดดินน้ำมันหลากสี
• ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกสำหรับมือ
• ชุดของสแต็กที่มีรูปร่างแตกต่างกัน

การสร้างงานฝีมือโดยใช้เทคนิค plasticinography ประกอบด้วยการดำเนินการดังต่อไปนี้:

1. เราเลือกฐานการวาดภาพสำหรับสร้างภาพจากดินน้ำมัน สำหรับศิลปินที่เล็กที่สุดควรเริ่มวาดด้วยดินน้ำมันด้วยสายรุ้ง เราถ่ายโอนภาพร่างที่เราชอบไปยังกระดาษแข็งโดยให้ความสนใจว่าพื้นหลังใดที่รูปภาพที่เลือกจะดูดีกว่า: สีขาวหรือสี

2. แยกชิ้นเล็ก ๆ ออกจากแท่งดินน้ำมันและนำไปใช้กับฐานตามความคิด ในกรณีนี้เราใช้เทคนิคการแกะสลักต่างๆ:

• กลิ้ง - ชิ้นส่วนของดินน้ำมันที่อยู่ระหว่างฝ่ามือหรือฝ่ามือและกระดานจะถูกรีดออกด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวเป็นเส้นตรงของแปรงในขณะที่ได้รูปทรงกระบอก
• กลิ้ง - ดินน้ำมันชิ้นหนึ่งมีรูปร่างเป็นทรงกลมด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของแปรง
• การปรับให้เรียบ - ใช้เพื่อสร้างพื้นผิวเรียบและเรียบ
• การทำให้แบน - บีบลูกบอลดินน้ำมันลงในเค้ก
• โรยหน้า;
• ดึงกลับมา.

3. ในการสร้างภาพจากดินน้ำมันที่มีรายละเอียดจำนวนมากรวมทั้งการวาดภาพวัตถุที่แสดงออกมากขึ้นคุณสามารถใช้เข็มฉีดยาทางการแพทย์โดยไม่ต้องใช้เข็ม ก้อนดินน้ำมันถูกวางไว้ในกระบอกฉีดยาและให้ความร้อนอย่างระมัดระวังจากนั้นค่อยๆบีบออกด้วย "ด้าย" บาง ๆ สำหรับเส้นที่หนาขึ้นคุณสามารถใช้กระบอกฉีดยาสำหรับทำขนมได้ คุณสามารถให้ความร้อนแก่เข็มฉีดยาโดยจุ่มลงในภาชนะที่มีน้ำร้อนหรือวางไว้บนหม้อน้ำ

4. เพื่อให้ได้การเปลี่ยนสีที่นุ่มนวลขึ้นและเพื่อให้ได้เฉดสีของดินน้ำมันที่จำเป็นให้ผสมดินน้ำมันสีต่างๆไว้ในมือ ในกรณีนี้คุณต้องจำความแตกต่างดังต่อไปนี้:

การปั้นดินน้ำมันสำหรับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เมื่อสอนเด็กปั้นดินน้ำมันในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนักการศึกษาไม่ควรกำหนดงานที่ยากมากสำหรับพวกเขาเพื่อไม่ให้กลัวและหมดกำลังใจในการมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ดังกล่าว เนื่องจากการทำงานกับดินน้ำมันต้องใช้เวลามากชั้นเรียนจึงจัดขึ้นตรงกลาง หลังจากเด็ก ๆ เข้าใจเทคนิคพื้นฐานของการปั้นดินน้ำมันแล้วพวกเขาสามารถไปยังภาพที่ซับซ้อนและเป็นภาพรวมได้

หนึ่งในเทคนิคศิลปะและงานฝีมือที่ชื่นชอบสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือการปั้นดินน้ำมัน เด็ก ๆ ส่วนใหญ่ชอบวาดรูปและการวาดภาพด้วยดินน้ำมันจะดึงดูดพวกเขาเป็นทวีคูณ ท้ายที่สุดมันง่ายมากและนอกจากนี้ภาพดังกล่าวยังแก้ไขได้ง่าย ครูอนุบาลยังให้ความสำคัญกับการปั้นดินน้ำมัน: ชั้นเรียนดังกล่าวไม่จำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนเบื้องต้นเป็นพิเศษและมีผลดีต่อระบบประสาทของเด็ก

สาระสำคัญของการปั้นดินน้ำมันเป็นความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เป้าหมายวิธีการเทคนิค

การปั้นดินน้ำมันหมายถึงเทคนิคการแกะสลักที่ไม่ธรรมดาเป็นการวาดภาพด้วยดินน้ำมันบนพื้นฐานที่มีความหนาแน่นสูง วัตถุและวัตถุต่างๆจึงมีความนูนมากขึ้นหรือน้อยลง นอกจากนี้ plasticinography ยังช่วยให้สามารถรวมชิ้นส่วนเสริมไว้ในองค์ประกอบได้เช่นลูกปัดลูกปัดธรรมชาติและวัสดุเหลือใช้

โอกาสในการพัฒนาและการเรียนรู้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

• ในกระบวนการทำงานกระบวนการทางจิตเช่นความสนใจและความจำความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการจะพัฒนาขึ้น
• Plasticinography เผยให้เห็นถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กและตั้งแต่อายุยังน้อย
• การทำงานฝีมือดังกล่าวจะพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่การประสานงานของเซ็นเซอร์ - นี่คือฟังก์ชั่นที่แม่นยำที่ทำให้การเรียนประสบความสำเร็จ
• Plasticinography เป็นกระบวนการที่ค่อนข้างใช้ความเพียรซึ่งช่วยกระตุ้นความเพียรความอดทนความปรารถนาที่จะทำให้งานเริ่มต้นจนจบ
• การแกะสลักประเภทนี้ช่วยเพิ่มทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี - มือของเด็กเตรียมพร้อมสำหรับการเขียน
• ชั้นเรียนที่มีดินน้ำมันสามารถบรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและประสาทในเด็กได้
• ด้วยความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้มีการบูรณาการพื้นที่การศึกษา (ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบข้างการพัฒนาการพูดดนตรี)
• ด้วยการเรียนรู้เทคนิคนี้ที่ประสบความสำเร็จเด็ก ๆ สามารถมอบของขวัญพิเศษให้กับญาติและเพื่อนของพวกเขาสร้างภาพวาดที่จะตกแต่งภายในบ้าน

เรามาอธิบายเป้าหมายหลักของการปั้นดินน้ำมันเป็นกิจกรรมการผลิตของเด็กก่อนวัยเรียน:

• พัฒนาทักษะการทำงานกับดินน้ำมันกระตุ้นความสนใจในงานศิลปะ
• เรียนรู้เทคนิคการแกะสลักใหม่ ๆ (การกดการทาการรีด)
• การพัฒนาความสามารถในการนำกระดาษ
• การพัฒนาทักษะยนต์ตาการประสานการเคลื่อนไหวของมือ
• การศึกษาคุณสมบัติเช่นความถูกต้องความเพียรความเป็นอิสระ
• การพัฒนาความรู้สึกจินตนาการและสุนทรียภาพ

การเรียนรู้เทคนิคการทำพลาสติกเกี่ยวข้องกับการใช้เทคนิคต่างๆในกระบวนการทำงานเด็ก ๆ ได้พบกับพวกเขาบางคนแล้วในชั้นเรียนการสร้างแบบจำลองแบบดั้งเดิม

มัน กลิ้งออกไปดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือในระหว่างที่มันยาวขึ้นและมีรูปร่างเป็นทรงกระบอก

เมื่อไหร่ กลิ้งออก ด้วยการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของฝ่ามือลูกบอลจะถูกสร้างขึ้น

ดึงกลับ - การได้รับปลายแหลมของวัตถุโดยใช้การเคลื่อนไหวของปลายนิ้ว

แฟบ - บีบลูกบอลให้เป็นรูปเค้ก ด้วยความช่วยเหลือของสแต็คหรือโดยการกดนิ้วของคุณส่วนดังกล่าวสามารถโค้งงอได้

เทคนิคต่อไปนี้เป็นลักษณะเฉพาะสำหรับการปั้นดินน้ำมันมัน เรียบกดและละเลงซึ่งจำเป็นในการสร้างพื้นผิวที่เรียบและเรียบ พวกเขาจะดำเนินการด้วยความพยายามของปลายนิ้ว สำหรับการละเลงสามารถทำได้จากบนลงล่างหรือจากซ้ายไปขวา

นอกจากนี้เมื่อสร้างภาพวาดโดยใช้เทคนิคดินน้ำมันเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะผสมดินน้ำมันสีต่างๆเพื่อให้ได้เฉดสีที่ผิดปกติ กระบวนการที่ลำบาก แต่น่าสนใจนั้นดำเนินการในรูปแบบที่แตกต่างกัน ชิ้นส่วนของดินน้ำมันสามารถนวดแล้วผสมเป็นชิ้นเดียว อีกทางเลือกหนึ่ง - ดินน้ำมันผสมโดยตรงบนฐานจังหวะจะถูกนำไปใช้สลับกันและทาลงบนพื้นผิว

ประเภทของดินน้ำมันที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาล

ในห้องเรียนในโรงเรียนอนุบาลจะใช้การปั้นดินน้ำมันประเภทต่างๆ สิ่งที่พบบ่อยที่สุดคือการปั้นพลาสติกโดยตรงซึ่งภาพปูนปั้นจะเกิดขึ้นบนพื้นผิวแนวนอน เด็ก ๆ สามารถฝึกฝนเทคนิคนี้ได้ตั้งแต่อายุยังน้อย - สำหรับสิ่งนี้ครูจะเสนอภาพวาดง่ายๆให้พวกเขาโดยไม่มีรายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ ในระดับอาวุโสเด็ก ๆ จะสร้างองค์ประกอบที่ซับซ้อนมากขึ้น รูปแบบที่คล้ายกันนั้นเต็มไปด้วยดินน้ำมัน (ควรเป็นแว็กซ์) บนกระดาษแข็งแผ่นหนา (ควรติดเทปไว้ล่วงหน้า - สะดวกในการปรับภาพ) ดินน้ำมันที่เปื้อนจะก่อให้เกิดผลกระทบของการพ่นสีน้ำมัน

พลาสติกโดยตรง

ในการปั้นดินน้ำมันแบบย้อนกลับการวาดภาพจะดำเนินการที่ด้านหลังของแก้วหรือพื้นผิวโปร่งใสอื่น ๆ ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมักใช้พลาสติกหรือลูกแก้วเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ (เนื่องจากการใช้แก้วธรรมดาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนนั้นไม่ปลอดภัย) ภาพวาดถูกระบุไว้บนพื้นผิวด้วยเครื่องหมายจากนั้นเติมดินน้ำมัน (ทาด้วยชั้นบาง ๆ ) ตามเส้นโครงร่างองค์ประกอบที่เสร็จแล้วสามารถทำเครื่องหมายด้วยลายเส้น - มันจะดูเหมือนกรอบ

ย้อนกลับ plasticinography (บนกระจก)

ปั้นพลาสติกแบบโมดูลาร์ -รูปภาพของลูกกลิ้งดินน้ำมันลูกบอลดิสก์และองค์ประกอบอื่น ๆ นี่เป็นเทคนิคที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งต้องการให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญเทคนิคการแกะสลักทั้งหมด

ปั้นพลาสติกแบบโมดูลาร์

ปั้นพลาสติกโมเสค -ภาพที่ประกอบด้วยลูกบอลดินน้ำมันโดยเฉพาะ นี่เป็นเทคนิคที่ง่ายที่สุดสิ่งสำคัญคือการเลือกสีให้สวยงามและเติมช่องว่างอย่างระมัดระวังโดยไม่ให้เกินโครงร่าง

พลาสติกโมเสก

เมื่อไหร่ รูปร่างพลาสติกจำเป็นต้องใช้แฟลกเจลลาดินน้ำมันบางซึ่งแสดงถึงภาพเงาของวัตถุ

Contour plasticinography

พลาสติกหลายชั้นหมายถึงการประยุกต์ใช้ตามลำดับของพื้นผิวที่ไม่ใช่หลายชั้น เทคนิคนี้เหมาะสมที่สุดสำหรับการจัดองค์ประกอบภูมิทัศน์ - ภาพท้องฟ้าป่าไม้ภูเขาเมื่อเลเยอร์ซ้อนทับกัน บางครั้งองค์ประกอบจะถูกยึดเข้ากับฐานโดยใช้ลูกกลิ้งแบบบาง - ได้รับเอฟเฟกต์ 3 มิติชนิดหนึ่ง โปรดทราบว่างานดังกล่าวค่อนข้างยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเหมาะสมเฉพาะในกลุ่มเตรียมความพร้อมเท่านั้น

พลาสติกหลายชั้น

พลาสติกที่มีพื้นผิวมีความโดดเด่นด้วยภาพนูนและในทางกลับกันจะแบ่งย่อยเป็นรูปปั้นนูน (ภาพวาดยื่นออกมาเหนือพื้นหลังน้อยกว่าครึ่งหนึ่ง), ภาพนูนสูง (มากกว่าครึ่งหนึ่ง) และรูปนูน (เชิงลึก การวาดภาพ)

พลาสติกที่มีพื้นผิว (รูปปั้นนูน)

Plasticinography ในเด็กที่มีอายุต่างกัน ระดับความยากของงานฝีมือ

กลุ่มจูเนียร์

เป็นไปได้ที่จะรู้จักเด็ก ๆ ด้วยการปั้นดินน้ำมันตั้งแต่อายุยังน้อยโดยเริ่มจากกลุ่มเนอสเซอรี่ เด็กอายุ 2-3 ปีมีความสามารถในการเรียนรู้เทคนิคที่ง่ายที่สุด - การกลิ้งลูกบอลกลิ้งแฟลกเจลลาและทำให้แบนเป็นเค้ก แน่นอนว่านิ้วของเด็ก ๆ ยังค่อนข้างเงอะงะดังนั้นครูควรเสนอภาพที่มีรายละเอียดขนาดใหญ่จำนวนเล็กน้อย หัวข้อต่างๆเช่น "Sun" "Flower" "Rainbow" เหมาะสำหรับคลาสเริ่มต้น ครูวาดภาพเงาของวัตถุด้วยดินสอและเด็ก ๆ เติมเต็มด้วยจุดดินน้ำมัน ตัวอย่างเช่นอาจเป็นต้นไม้ที่เด็กจะเพิ่มแอปเปิ้ลสีแดงหรือสีเหลือง อีกทางเลือกหนึ่งคือแจกันที่เด็กจะวาดภาพช่อดอกไม้

กลุ่มจูเนียร์ที่สองกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สองในกลุ่มเนอสเซอรี่ (ครูวาดลำต้น)

กลุ่มกลาง

โดยกลุ่มกลางการจับของเด็กเริ่มคล่องแคล่วมากขึ้นแล้วและครูสามารถเปลี่ยนไปใช้เทคนิคการปั้นดินน้ำมันที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปีสามารถสร้างภาพแฟลกเจลลาบาง ๆ บิดเป็นรูปหอยทากได้แล้ว ครูสามารถวาดนกวิเศษและเด็ก ๆ จะระบายสีขนของมันด้วยดินน้ำมันที่มีสีต่างกัน ในวัยนี้เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะไม่ทำเกินรูปร่างของภาพรวมทั้งใช้วัสดุเพิ่มเติม (ธัญพืชลูกปัด) ในการทำงานซึ่งจะทำให้ได้ภาพมากขึ้น

กลุ่มกลาง

กลุ่มกลาง

,

ในระดับก่อนวัยเรียนอาวุโสเด็ก ๆ สามารถสร้างองค์ประกอบที่ซับซ้อนได้อยู่แล้ว (ภาพทิวทัศน์ของฤดูกาลต่างๆสัตว์มนุษย์ ฯลฯ ) งานแฟนตาซี ครูสามารถเสนอดินน้ำมันชนิดนิ่มสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปีซึ่งทาบนฐานด้วยเข็มฉีดยาเป็นเส้นบาง ๆ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการต้อนรับดังกล่าวจะทำให้พวกเขาพึงพอใจ ทางออกที่ดีสำหรับกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการคือการเรียบเรียงโดยรวม

กลุ่มเตรียมการ

กลุ่มเตรียมการ

ชั้นเรียนที่มีดินน้ำมันในโรงเรียนอนุบาลสามารถสัมผัสกับหัวข้อที่หลากหลาย ทางที่ดีควรให้เวลาพวกเขาทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวคุณ ดังนั้นในฤดูใบไม้ร่วงขอแนะนำให้เสนอหัวข้อเช่น "ใบไม้ร่วง" "ตะกร้าใส่เห็ด" "ของขวัญฤดูใบไม้ร่วง" (ผักและผลไม้) "แอสเตอร์" หลังจากทำความคุ้นเคยกับธีม "นก" แล้วเด็ก ๆ จะพอใจที่จะวาดภาพนกเค้าแมวหงส์หรือนกยูงและหลังจากธีม "ชาวทะเล" - ปลาทองปลาโลมาปลาหมึก งานฝีมือโดยใช้เทคนิคการปั้นดินน้ำมันจะรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์ในบ้าน ("เม่น" "แมว" ฯลฯ )

ในช่วงฤดูหนาวธีมต่อไปนี้จะเหมาะสม: "Snowman", "ลูกบอลคริสต์มาส", "ประดับต้นคริสต์มาส", "Snowflake", "Bullfinch", "Penguin on an ice floe" ในระดับก่อนวัยเรียนอาวุโสสิ่งเหล่านี้อาจเป็นองค์ประกอบของฤดูหนาวในแนวนอนรวมถึงงานรวม (โดยหลักการแล้วงานดังกล่าวอาจส่งผลต่อทุกฤดูกาล)

ในฤดูใบไม้ผลิจะเกี่ยวข้องกับการพรรณนาถึงดอกไม้แรกแย้ม ("Snowdrops", "Dandelions"), แมลง ("Butterfly", "Ladybug")

ในเทคนิคการปั้นพลาสติกจะได้รับของขวัญที่ยอดเยี่ยม ตัวอย่างเช่นภายในวันที่ 8 มีนาคมอาจเป็น "ช่อดอกไม้สำหรับแม่" หรือองค์ประกอบสำหรับพ่อ ("รถถัง" "เครื่องบินบิน" "เรือ" ฯลฯ ) เพื่อให้งานนี้มีประสิทธิภาพมากขึ้นขอแนะนำให้คลุมพื้นผิวขององค์ประกอบสำเร็จรูปด้วยสารเคลือบเงาที่ไม่มีสี

รูปแบบโคกห์โลมาเทคนิคโมดูลาร์ด้วยผลของเทคนิคการปั้นดินน้ำมันด้วยการใช้วัสดุเพิ่มเติม (กระดาษฟอยล์) การทำงานร่วมกันการบรรเทาพื้นฐานของขวัญสำหรับแม่ (เทคนิคโมดูลาร์) การบรรเทาพื้นฐานการบรรเทาพื้นฐานนูนองค์ประกอบภูมิทัศน์ภาพนิ่งภาพบุคคลเทคนิคดินน้ำมันด้วย การใช้วัสดุธรรมชาติเทคนิคโมดูลาร์เทคนิคโมดูลาร์เทคนิคโมเสกของขวัญสำหรับพ่อดินน้ำมันของขวัญสำหรับพ่อ

แม่แบบดินน้ำมันอนุบาล

ก่อนที่จะเริ่มทำงานกับดินน้ำมันเด็กต้องมีรูปภาพพื้นฐานหรือแม่แบบ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามักจะวาดภาพด้วยตัวเอง สำหรับเด็กในวัยก่อนหน้านี้ครูเสนอภาพเงาสำเร็จรูป เทมเพลตอาจเป็นแบบเรียบง่าย (ภาพตัวแบบ) หรือเป็นองค์ประกอบที่ซับซ้อนและมีรายละเอียดเล็ก ๆ มากมาย แน่นอนว่าตัวเลือกหลังนี้เป็นที่ยอมรับสำหรับกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ

แม่แบบแม่แบบแม่แบบแม่แบบแม่แบบ

วิดีโอในหัวข้อ "Plasticinography"

วิดีโอสอนเด็กก่อนวัยเรียน - การปั้นดินน้ำมัน "Bullfinch"

ชั้นเรียนปริญญาโทในโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับการปั้นดินน้ำมัน "ปลาในตู้ปลา"

ชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการทำแผงด้วยดอกลิลลี่โดยใช้เทคนิคการปั้นพลาสติก

บันทึกบทเรียน

ชื่อผู้แต่ง	ชื่อบทคัดย่อ
Bekhtereva L.N. , Surovikova A.G.	“ ยาบลอนกา” (กลุ่มกลาง) งานด้านการศึกษา: เรียนรู้วิธีสร้างภาพต้นไม้โดยใช้ดินน้ำมันรวมถึงวัสดุธรรมชาติเพิ่มเติม (ถั่ว) ในองค์ประกอบ งานพัฒนาการ: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของต้นไม้พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีฝึกฝนทักษะในการทำงานกับดินน้ำมัน งานด้านการศึกษา: ส่งเสริมความสนใจและความเคารพต่อพืช การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา: "การสร้างสรรค์งานศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ" เอกสารแจก:แผ่นกระดาษแข็งสีดินน้ำมันถั่วผ้าเช็ดปากกระดานแกะสลัก งานเบื้องต้น:ตรวจสอบต้นไม้ระหว่างเดินเล่นอ่านเทพนิยายที่มีต้นแอปเปิ้ลหรือแอปเปิ้ลปรากฏขึ้น ("ห่าน - หงส์", "Kroshechka-Khavroshechka", "Apple"), บทเรียนการใช้งานในธีม "ต้นไม้แอปเปิ้ล", เกมการสอนเกี่ยวกับ ธีมที่คล้ายกัน หลักสูตรของบทเรียน ปริศนาเกี่ยวกับแอปเปิ้ล ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ - การปรากฏตัวของอีกา Karkusha ซึ่งนั่งอยู่บนต้นแอปเปิ้ลที่ทาสี เธอพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของต้นไม้ ครูเสนอเกมการสอน "ค้นหาสิ่งเดียวกัน" (เรียงแอปเปิ้ลกระดาษตามขนาด) แรงจูงใจคือการแสดงให้ Karkusha เห็นว่าสามารถวาดต้นแอปเปิ้ลด้วยดินน้ำมันได้ ครูสาธิตขั้นตอนของงานฝีมือ ลำต้นเกิดจากแฟลเจลลัมดินน้ำมันสีน้ำตาล Krona เป็นลูกบอลสีเขียวที่แบนราบซึ่งต้องใช้นิ้วของคุณทารอยเปื้อนบนกระดาษแข็งในทิศทางต่างๆ หญ้าที่ด้านล่างขององค์ประกอบคือดินน้ำมันสีเขียวชิ้นเล็ก ๆ ถั่วใช้เป็นแอปเปิ้ลซึ่งกดลงในมงกุฎของต้นไม้ ก่อนทำกิจกรรมที่มีประสิทธิผลเด็ก ๆ จะนวดมือด้วยการกระแทกอย่างอิสระ ในตอนท้ายของบทเรียนพวกเขาแสดงผลงานของพวกเขาต่อ Karkusha และเธอก็ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยแอปเปิ้ลแท้ๆ
Drynkova A.	(กลุ่มที่อายุน้อยกว่า) ระหว่างเดินเล่นในช่วงก่อนวันเรียนครูจะตรวจดวงอาทิตย์กับเด็ก ๆ บทเรียนเริ่มต้นด้วยการอ่านเทพนิยายเรื่อง Under the Mushroom ของ V. Suteev เด็ก ๆ แบ่งปันความประทับใจ แรงจูงใจ - สัตว์ที่น่าสงสารจากเทพนิยายมีดวงอาทิตย์ไม่เพียงพอคุณต้องวาดมันให้พวกมัน ประเด็นที่น่าสนใจ: ครูแจ้งให้เด็ก ๆ ทราบว่าพวกเขาหมดสีแล้วเหลือเพียงดินน้ำมัน การสาธิตเทคนิคภาพ: รูปร่างของดวงอาทิตย์เต็มไปด้วยวงกลมเล็ก ๆ (วิธีโมเสค) รังสีดวงอาทิตย์เกิดจากไส้กรอก ก่อนกิจกรรมสร้างสรรค์ผลงานของเด็ก ๆ จะมีการจัดเกมกลางแจ้ง "พระอาทิตย์ออกมาจากหลังเมฆ ... "
ระทึกขวัญ R.N.	“ ของขวัญแด่นางฟ้าดอกไม้” (วาดด้วยดินน้ำมันบนแก้วกลุ่มเตรียมการ) ในตอนต้นของบทเรียนจะมีการสนทนาสั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เด็ก ๆ เคยทำจากดินน้ำมัน ครูรวบรวมความรู้เรื่องสีถามว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณผสมดินน้ำมันบางสี แรงจูงใจที่ผิดปกติ: ครูเล่านิทานให้เด็กก่อนวัยเรียนฟัง ในป่ามหัศจรรย์ในป่าดงดิบดอกไม้ที่สวยที่สุดในโลกเติบโตขึ้นพวกเขาได้รับการดูแลจากนางฟ้าดอกไม้ แต่วันหนึ่งแม่มดชั่วร้ายปรากฏตัวขึ้นซึ่งทำให้นางฟ้าอาคม - ดอกไม้เริ่มตายเพราะพวกเขาต้องการการดูแล งานของเด็ก ๆ คือการทำดอกไม้วิเศษสำหรับนางฟ้าที่จะไม่แยแส งานนี้ทำบนกระจกเด็ก ๆ ผสมดินน้ำมันที่มีสีต่างกันเพื่อให้ได้เฉดสีที่น่าสนใจ

โครงการ Plasticinography: เป้าหมายวัตถุประสงค์การวางแผนการรายงาน "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" เป็นตัวอย่างของโครงการ - หัวข้อและภาพถ่ายของผลงาน

Plasticinography หนึ่งในกิจกรรมที่ชื่นชอบในวัยเด็กเป็นโอกาสที่ดีสำหรับกิจกรรมโครงการ

โครงการต้องมีรายละเอียดพื้นฐานทางทฤษฎี ก่อนอื่นนักการศึกษาต้องสร้างชื่อที่น่าจดจำให้กับเขาเช่น "เราสร้างเวทมนตร์!" หรือ "Plasticine Tale"

ผู้ศึกษาควรสรุปแนวคิดหลักของงานตัวอย่างเช่น “ เราจะร่วมกันสร้างเวทมนตร์กับเด็ก - ดินน้ำมันจะช่วยเราในเรื่องนี้!”

Sirotkina Tatiana Vladimirovna

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

ความเกี่ยวข้องของโครงการได้รับการพิสูจน์ในรายละเอียด (การใช้ plasticineography เพื่อพัฒนาการที่ครอบคลุมของเด็ก) เป้าหมายหลักของกิจกรรมและภารกิจที่เป็นส่วนประกอบมีการระบุไว้ ครูระบุประเภทอายุของเด็กที่เกี่ยวข้องในโครงการอย่างชัดเจนตลอดจนระยะเวลา (ระยะสั้นหรือระยะยาว) ในเอกสารประกอบครูอธิบายถึงวิธีการและขั้นตอนของการดำเนินโครงการอย่างชัดเจน (การเตรียมการหลักและขั้นสุดท้าย) ตลอดจนผลที่คาดว่าจะได้รับของกิจกรรม

ในตอนท้ายของโครงการครูต้องจัดทำรายงานโดยบังคับ: ระบุว่างานสำเร็จหรือไม่ กำลังจัดนิทรรศการภาพถ่ายในหัวข้อโครงการ

หากเราพิจารณาตัวอย่างเฉพาะหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับโครงการคือ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" (สามารถดำเนินการได้ในทุกกลุ่มอายุความซับซ้อนของงานเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลงไป) ภายในกรอบของหัวข้อนี้ครูสามารถเสนอผลงานต่อไปนี้ให้เด็กก่อนวัยเรียน: "ต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วง" "ตะกร้าใส่เห็ด" "ใบเมเปิ้ล" "ผลไม้มหัศจรรย์" (ผักและผลไม้) "แอสเตอร์"

โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

วงกลมพลาสติก

แหล่งข้อมูลสำหรับการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา

การปั้นดินน้ำมันอาจกลายเป็นพื้นที่สำหรับงานวงกลมที่แยกจากกัน กิจกรรมนี้มักดำเนินการกับเด็กกลุ่มกลาง

แน่นอนว่าครูเองต้องหลงใหลในเทคนิคการสร้างสรรค์งานศิลปะนี้ศึกษาวรรณกรรมระเบียบวิธีที่จำเป็นหัวข้อการศึกษาด้วยตนเองของเขาต้องสอดคล้องกับทิศทางนี้ ขอแนะนำให้เข้าร่วมสัมมนาเกี่ยวกับพลาสติก

ในการสร้างแก้วคุณต้องดูแลวัสดุและเครื่องมือที่จำเป็น (ในกรณีนี้จะไม่ต้องใช้ค่าใช้จ่ายพิเศษ) ครูจะคิดล่วงหน้าว่าจะต้องใช้ของเล่นและอุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นอะไรบ้างในชั้นเรียน

ในระหว่างการทำงานของวงกลมครูจะแบ่งปันความรู้ของเขากับผู้ปกครองเสนอให้คำปรึกษาดำเนินการสนทนาและให้คำแนะนำในการทำการบ้านกับเด็ก ๆ

ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมของวงกลมเกี่ยวกับการปั้นดินน้ำมันจะเป็นการเหมาะสมที่จะทำการสำรวจในหมู่ผู้ปกครองเพื่อศึกษาความสนใจและความต้องการของเด็ก

โปรแกรม Circle ส่วนย่อยของโปรแกรมสำหรับกลุ่มผู้อาวุโส

ก่อนที่จะเริ่มงานของวงกลมครูจะจัดทำโปรแกรมที่เขาให้ความสำคัญกับประเด็นทางทฤษฎีของหัวข้อ: ความเกี่ยวข้องความแปลกใหม่เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ ครูสรุปรูปแบบและวิธีการทำงาน อายุของเด็กที่จะเข้าร่วมแวดวงและระยะเวลาดำเนินการจะระบุไว้อย่างชัดเจน (ตามกฎแล้วโปรแกรมจะถูกกำหนดขึ้นเป็นเวลาหนึ่งปี) มีการแนบรายชื่อเด็กในโปรแกรมด้วย

ส่วนหลักของโปรแกรมคือการวางแผนเฉพาะเรื่องพร้อมคำอธิบายวัตถุประสงค์ของแต่ละเซสชัน ตัวอย่างเช่นเราจะให้ส่วนหนึ่งของโปรแกรมวงกลมเกี่ยวกับการปั้นดินน้ำมันสำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (ผู้เขียน Babakekhyan A.G. ):

เดือน	หัวข้อ	วัตถุประสงค์
ตุลาคม	ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ ที่มีการปั้นดินน้ำมัน ฤดูใบไม้ร่วง.	การสนทนาเกี่ยวกับการปั้นดินน้ำมัน การแสดงผลงานสำเร็จรูปของครูโดยใช้เทคนิคนี้กับการสะท้อนของภาพปริมาตรนูนบนพื้นผิวแนวนอน เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแนวคิดของลายฉลุให้แสดงและสอนวิธีการทำงานกับมัน พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือพัฒนาการรับรู้สีความสามารถในการเลือกโทนของดินน้ำมันทักษะกราฟิก (ความสามารถในการทำงานกับกองเหมือนดินสอโดยใช้เทคนิคการขีดข่วน) เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกสวยงามผ่านการรับรู้ภาพวาดของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเพื่อวางข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความรักต่อธรรมชาติและทัศนคติที่รอบคอบต่อภาพนั้น
	เห็ดนางฟ้าได้เติบโตในป่า	เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานกับดินน้ำมันในเทคนิค "การวาดรูปดินน้ำมัน" - ตัดด้วยกรรไกรถูให้เข้ารูป เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับเห็ดพันธุ์คุณภาพของพวกเขาในเด็ก เรียนรู้ที่จะค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบของเห็ดจริงและในภาพเพื่อถ่ายทอดลักษณะทางธรรมชาติสี พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมของกล้ามเนื้อมือ เพื่อปลูกฝังความถูกต้องในการทำงานความปรารถนาที่จะดำเนินงานเริ่มต้นด้วยคุณภาพสูงและในที่สุด ความรู้สึกของการรวมกลุ่ม
	สวนของฉันและสวนผัก	เพื่อเรียนรู้เทคนิคการปั้นดินน้ำมันต่อไป - เพื่อรวบรวมเทคนิคการ "ถู" ดินเหนียวบนพื้นผิว เพื่อรวบรวมทักษะในการใช้ดินน้ำมันอย่างถูกต้องในงานของพวกเขา เรียนรู้การใช้การวาดโครงร่างเป็นพื้นฐานของภาพ เสริมสร้างความสามารถในการจำแนกผักและผลไม้ พัฒนาทักษะยนต์มือพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความเป็นอิสระ กระตุ้นความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ - เกมการสอนเพื่อส่งเสริมความรู้สึกสามัคคีจากกระบวนการทำงานร่วมกัน
	นกเค้าแมวเป็นนกเค้าแมว หัวโต	เรียนรู้การผสมดินน้ำมันเพื่อป้องกันไม่ให้สีดูดซับซึ่งกันและกันอย่างสมบูรณ์ เพื่อสอนวิธีใช้ "หมุดกลิ้ง" - ท่อจากแท่งกาวสำหรับรีดดินน้ำมันให้ทั่วพื้นผิว พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความเป็นอิสระและกิจกรรม พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเมื่อใช้เทคนิคการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาการรับรู้สี เพื่อปลูกฝังความขยันหมั่นเพียรและความเพียรในการทำงานความปรารถนาที่จะทำงานให้ถูกต้องและสิ้นสุด เพื่อส่งเสริมความซื่อสัตย์และความสำคัญเมื่อประเมิน "ภาพวาด" เพื่อสอนวิธีเตรียมพื้นหลังของงาน (สาขา, ดวงจันทร์, ลูกบอล)
พฤศจิกายน	ปลาทอง	พัฒนาทักษะทางเทคนิคในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาการรับรู้เชิงจินตนาการความคิดเชิงตรรกะและความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กผ่านความคุ้นเคยกับวิธีการและวัสดุต่างๆ ส่งเสริมความเด็ดเดี่ยวความหลงใหลในงานสร้างสรรค์ ค้นหาความปรารถนาและแรงบันดาลใจของเด็ก ๆ (ด้วยความช่วยเหลือของปลาทอง)
	หนอนในแอปเปิ้ล	การแสดงผลงานของอาจารย์โดยใช้เทคนิคการปั้นที่แตกต่างกัน เพื่อรวบรวมทักษะในการใช้ดินน้ำมันอย่างถูกต้องในงานของพวกเขา เรียนรู้การใช้เส้นโครงร่างเป็นพื้นฐานของภาพ
	วาฬสเปิร์ม - วาฬสเปิร์ม	เพื่อฝึกฝนเทคนิคการปั้นดินน้ำมันต่อไป - เพื่อรวมเทคนิคการ "ถู" ดินน้ำมันบนพื้นผิว เพื่อรวบรวมทักษะในการใช้ดินน้ำมันอย่างถูกต้องในงานของพวกเขา
	ปลาหมึกยักษ์	เพื่อฝึกฝนเทคนิคการปั้นดินน้ำมันต่อไป - เพื่อรวมเทคนิคการ "ถู" ดินน้ำมันบนพื้นผิว เพื่อรวบรวมทักษะในการใช้ดินน้ำมันอย่างถูกต้องในงานของพวกเขา เรียนรู้การใช้เส้นโครงร่างเป็นพื้นฐานของภาพ พัฒนาทักษะยนต์มือพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความเป็นอิสระ กระตุ้นความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ส่งเสริมความรู้สึกเป็นหนึ่งเดียวจากกระบวนการทำงานของคุณ

การตรวจสอบคุณสมบัติของ Plasticineography

ระบบตรวจสอบการทำพลาสติกไม่รวมถึงรูปแบบและประเภทพิเศษของการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก การวินิจฉัยดำเนินการโดยการสังเกตซึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการของการศึกษารายบุคคลและแบบรวม

ปัญหานี้เกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับกิจกรรมวงกลมซึ่งจะช่วยจัดระเบียบชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ครูประเมินพารามิเตอร์ต่อไปนี้

1. กิจกรรมสร้างสรรค์
ก) เพิ่มความสนใจกิจกรรมสร้างสรรค์ - ระดับสูง
b) เด็กมีความกระตือรือร้นมีความสนใจในกิจกรรมประเภทนี้ แต่ทำงานตามที่ครูสั่ง - ระดับกลาง
c) เด็กไม่กระตือรือร้นทำงานโดยไม่ต้องการมาก - อยู่ในระดับต่ำ
2. ความสามารถทางประสาทสัมผัส
ก) มีการถ่ายทอดแบบฟอร์มอย่างถูกต้อง ความหลากหลายของสีถ่ายทอดสีจริงการแสดงออกของภาพอยู่ในระดับสูง
b) มีการบิดเบือนเล็กน้อย การเบี่ยงเบนของสี - ปานกลาง
C) แบบฟอร์มล้มเหลว ไม่สนใจสีความเป็นสีเดียว - ต่ำ
3. องค์ประกอบ
ก) ตามระนาบทั้งหมดของแผ่นจะสังเกตเห็นสัดส่วนระหว่างวัตถุ - ระดับสูง
b) บนแถบของแผ่นงานที่มีองค์ประกอบรอง - ระดับกลาง
c) ไม่สุ่มอย่างรอบคอบ - ต่ำ
4. ทักษะการใช้มือทั่วไป
ก) ทักษะยนต์มือที่พัฒนามาอย่างดีความแม่นยำ - ระดับสูง
b) พัฒนาทักษะด้วยตนเอง - ระดับกลาง
c) ทักษะยนต์มือที่พัฒนาไม่ดีจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือ - ระดับต่ำ
5. การพึ่งตนเอง
ก) ปฏิบัติงานอย่างอิสระโดยไม่ต้องให้ความช่วยเหลือ เด็กเลือกหัวข้อแนวคิดรู้วิธีวางแผนการกระทำของเขาอย่างอิสระเลือกวิธีการแสดงออกทำให้งานเริ่มต้นจนจบ - ระดับสูง
b) ต้องการความช่วยเหลือเพียงเล็กน้อย - โดยเฉลี่ย
c) ปฏิบัติงานด้วยความช่วยเหลือของครูต้องการการสนับสนุนและการกระตุ้น - ระดับต่ำ
6. ตัวบ่งชี้ทักษะทางเทคนิค
- กลิ้งออกไป

แฟบ
ก) ดำเนินการอย่างอิสระ - ระดับสูง
b) ต้องการความช่วยเหลือเล็กน้อย - ระดับกลาง
c) ดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของครู - ระดับต่ำ
- ละเลง
ก) ดำเนินการอย่างอิสระ - ระดับสูง
b) ต้องการความช่วยเหลือเล็กน้อย - ระดับกลาง
c) ดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของครู - ระดับต่ำ

การศึกษาทางปรัชญาที่สูงขึ้น มีประสบการณ์ในการเป็นผู้พิสูจน์อักษรเขียนใหม่การจัดการไซต์ประสบการณ์การสอน

ปัจจุบันการปั้นดินน้ำมันเป็นที่นิยมมากขึ้นในโรงเรียนอนุบาล นี่ไม่ใช่แค่การพักผ่อนที่น่ารื่นรมย์ แต่ยังเป็นพื้นที่แห่งความคิดสร้างสรรค์ซึ่งมีประเภทและเทคนิคของตัวเอง ได้รับความสนใจจากครูมากขึ้นเรื่อย ๆ เนื่องจากช่วยให้คุณสามารถแก้ปัญหาด้านพัฒนาการและการศึกษามากมายในกระบวนการเล่น แต่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่เด็กจะมีโอกาสสร้างงานศิลปะที่ยอดเยี่ยมด้วยมือของเขาเอง

การปั้นดินน้ำมันเป็นวิธีที่ไม่ธรรมดาในการผสมผสานการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพ

คุณสามารถวาดในรูปแบบต่างๆ ปัจจุบันเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นที่นิยมในหมู่ครูก่อนวัยเรียน: การวาดภาพด้วยปลายนิ้วฝ่ามือการพิมพ์วัตถุการลบภาพการปั้นดินน้ำมัน

ความคิดของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้วของเขา

V. A. Sukhomlinsky

ในอีกด้านหนึ่งเด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการที่น่าสนใจ แต่ในขณะเดียวกันปลายประสาทจำนวนมากที่ปลายนิ้วและพื้นผิวของฝ่ามือจะส่งสัญญาณไปยังสมองเพื่อกระตุ้นการทำงานของมัน เมื่อมือเล็ก ๆ ฉีกกระดาษเช็ดปากเรียนรู้ที่จะม้วนลูกแป้งสัมผัสวัสดุหรือแสดงนกกางเขนอีกาข้อมูลจะเข้าสู่สมองและกระจายไปยังศูนย์ต่างๆ (การได้ยินภาพจิตใจอารมณ์และการพูด)

ดินน้ำมันเป็นวิธีการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาโดยใช้ดินน้ำมัน กิจกรรมที่ทำด้วยวัสดุพลาสติกจะสอนให้กับเด็ก ๆ ตั้งแต่อายุยังน้อย การแกะสลักจะฝึกนิ้วและกระตุ้นเซ็นเซอร์ที่เกี่ยวข้องกับสมองที่ข้อมือช่วยคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและอารมณ์ ชั้นเรียนการสร้างแบบจำลองไม่เพียง แต่พัฒนาความชำนาญและการประสานงานของมือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจินตนาการที่สร้างสรรค์อีกด้วย

การสร้างภาพโดยใช้เทคนิคนี้เป็นระดับใหม่ของการทำงานกับดินน้ำมันซึ่งจะกลายเป็นงานศิลปะได้

ผลงานศิลปะที่แท้จริงถูกสร้างขึ้นด้วยเทคนิคการปั้นพลาสติก

การใช้เทคนิควิธีการและเทคนิคในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

การปั้นดินน้ำมันบริสุทธิ์มีให้บริการสำหรับเด็กระดับกลางและระดับสูงของโรงเรียนอนุบาล เด็กเล็กได้เรียนรู้ทักษะและความสามารถพื้นฐานในระหว่างบทเรียนระยะสั้นรายบุคคลหรือกลุ่มย่อย

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักการศึกษาที่ต้องจำไว้ว่าในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าและวัยกลางคนความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่ผลลัพธ์มากนัก แต่อยู่ที่การได้รับอารมณ์เชิงบวกการพัฒนาความสนใจในตัวเด็กและความปรารถนาที่จะพัฒนาทักษะ

เพื่อให้บทเรียนมีความสุขสื่อต้องมีคุณภาพสูงและเครื่องมือต้องสะดวกสบาย กระดาษเหมาะสำหรับการวาดภาพดินน้ำมันในอนาคต แต่ควรใช้กระดาษแข็งหนาพลาสติกลูกแก้วหรือแก้วธรรมดา ดินน้ำมันควรไม่เหนียวเหนอะหนะมิฉะนั้นคราบจะปรากฏบนกระดาษหรือฐานกระดาษแข็งและงานจะดูไม่เป็นระเบียบ เลือกวัสดุแกะสลักที่สดใสและยืดหยุ่นได้

จากเครื่องมือคุณจะต้องใช้กระดานสร้างแบบจำลอง (คุณสามารถแทนที่ด้วยพลาสติกหรือผ้าน้ำมัน) หมุดกลิ้งพลาสติกสำหรับรีดดินน้ำมันชุดกองกรรไกรอุปกรณ์ต่าง ๆ สำหรับสร้างลวดลายบนพื้นผิวดินน้ำมัน (แปรง , กระบอกฉีดยา, ที่กรอง, ส้อมพลาสติก)

วิธีการสอน Plasticinography:

• ภาพ (แสดงตัวอย่างงานภาพประกอบในหัวข้อสังเกตการกระทำของครู)
• วาจา (การสนทนาคำอธิบายเรื่องราว);
• ภาคปฏิบัติ (แบบฝึกหัดที่มีเนื้อหาการฝึกเทคนิคการเล่นเกมการทดลอง)

เทคนิคที่ใช้ในการปั้นดินน้ำมันเป็นที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ จากบทเรียนการสร้างแบบจำลองแล้ว นี่คือการกลิ้งและกลิ้งแบนและยืดนั่นคือการกระทำตามปกติกับดินน้ำมันเพื่อให้ได้รูปร่างที่ต้องการ แต่ยังมีเทคนิคบางอย่างที่นี่: การบีบการละเลงการกดการทำให้เรียบและการผสมสี ครูให้ความสำคัญเป็นพิเศษในการฝึกฝนพวกเขา

งานปั้นดินน้ำมันตั้งแต่เนอสเซอรี่และจูเนียร์คนที่สองไปจนถึงกลุ่มเตรียมการ

1. กำลังพัฒนา. เทคนิคการทำงานกับดินน้ำมันพัฒนาความชำนาญของนิ้วมือเตรียมแปรงสำหรับเขียน ปรับปรุงความสามารถในการเข้าใจองค์ประกอบและมาตราส่วนอย่างถูกต้อง
2. ความรู้ความเข้าใจ นักเรียนทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะรูปแบบใหม่ทำความเข้าใจการทำงานร่วมกันของสองเทคนิคที่แตกต่างกัน - การประยุกต์ใช้และการสร้างแบบจำลองซึ่งเป็นพื้นฐานที่พวกเขาเชี่ยวชาญ
3. เกี่ยวกับความงาม. เด็กพัฒนาความรู้สึกของสีและรูปร่าง การทดลองครั้งแรกดำเนินการโดยใช้เฉดสีและวัสดุร่วมกัน
4. เกี่ยวกับการศึกษา . เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้เป็นอิสระกล้าแสดงออกอดทนและถูกต้องพวกเขาได้รับประสบการณ์ในการทำงานเป็นทีม ความรักที่มีต่อแผ่นดินเกิดขึ้นอยู่กับหัวข้อความสามารถในการมองเห็นและปกป้องความงามของธรรมชาติทัศนคติที่ดีต่อญาติและเพื่อนความรักสัตว์เลี้ยง ฯลฯ ขึ้นอยู่กับหัวข้อ

ทักษะและความสามารถของเด็กมีความซับซ้อนมากขึ้นทุกปี ทิศทางหลักของการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนก็เปลี่ยนไปเช่นกัน

1. ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเด็ก ๆ ได้เรียนรู้การทำองค์ประกอบจากดินน้ำมันหนึ่งบทเรียน - องค์ประกอบหนึ่ง (ลูกบอลกระบอกสูบไส้กรอก) สร้างภาพของวัตถุง่ายๆ เชี่ยวชาญเทคนิคการจับและการละเลงพัฒนาพื้นฐานของความสามารถในการทำงานตามรูปแบบที่กำหนด
2. ในเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่สองสิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาความสามารถในการวาดด้วยดินน้ำมันเพื่อสร้างความเป็นอิสระ (เด็กไม่ได้ทำซ้ำหลังจากครู แต่เรียนรู้ที่จะสร้างองค์ประกอบด้วยตัวเอง) การฝึกอบรมการทำงานในกลุ่มย่อยเริ่มต้นขึ้น
3. ในกลุ่มกลางทักษะในการทำงานกับดินน้ำมันและการสร้างภาพที่ซับซ้อนมากขึ้นจะได้รับการฝึกฝน เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้สร้างผลงานโดยใช้วัสดุที่หลากหลาย (ธัญพืชลูกปัดปุ่ม ฯลฯ ) ความสนใจในการพัฒนาทีมเวิร์ค
4. สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่าและกลุ่มเตรียมความพร้อมความซับซ้อนและการพัฒนาของแนวคิดพล็อตเกมของบทเรียนเป็นลักษณะเฉพาะ การพัฒนากิจกรรมการพูดของนักเรียนในกระบวนการสร้างภาพดินน้ำมัน เรียนรู้ที่จะสร้างผลงานที่มีคุณค่าทางศิลปะร่วมกัน

ประเภทของการวาดภาพด้วยดินน้ำมันในโรงเรียนอนุบาล

ดินน้ำมันสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภทโดยเริ่มจากวัสดุที่นำมาเป็นพื้นฐานของภาพ งานจะทำบนกระดาษกระดาษแข็งพลาสติกแก้วธรรมดาหรือออร์แกนิก

กระดาษแข็งหนามักจะเสียรูปทรง แต่ใช้งานง่ายและสะดวก ฐานพลาสติกและแก้วสะดวกในการใช้วัสดุ (จะไม่โค้งงอหรือยับ) แต่เพื่อหลีกเลี่ยงการบาดให้แน่ใจว่าได้ระบุคำแนะนำด้านความปลอดภัยและสอนเด็ก ๆ ให้ติดขอบของฐานด้วยเทปหรือทำด้วยตัวเองก่อน

ตามวิธีการสร้างภาพ plasticineography คือ:

• แสดงโดยตรงด้วยดินน้ำมันที่มีสีต่างกัน ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกอาจเป็นผักหิมะฤดูหนาวใบไม้
• ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สองเด็ก ๆ จะแสดงผลงานที่สดใสในธีม "จานสำหรับตุ๊กตา" "ปลา" "เห็ด" อย่างเต็มใจ ในกลุ่มกลางพล็อตและโครงร่างมีความซับซ้อนมากขึ้น: ยานพาหนะต้นไม้บ้าน
• กระจกสีหรือย้อนกลับ รูปร่างของภาพที่ใช้กับเครื่องหมายบนฐานแก้วนั้นเต็มไปด้วยดินน้ำมัน
• โมเสก. ลูกบอลดินน้ำมันที่มีสีต่างกันถูกนำไปใช้กับฐานตามแนวคิด
• รูปร่าง งานประเภทนี้เหมาะสำหรับนักเรียนของผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการเพราะต้องใช้ความเพียรพยายาม ต้องบีบแฟลกเจลลาดินน้ำมันที่มีสีต่างกันออกจากกระบอกฉีดยา (โดยไม่ใช้เข็ม) และเติมลงในโครงร่าง
• หลายชั้น ดินน้ำมันถูกนำไปใช้กับฐานโดยมีการตีเส้นในหลายชั้นสีและเฉดสีต่างๆของวัสดุจะถูกรวมเข้าด้วยกันทำให้ได้ภาพที่มีขนาดใหญ่และซับซ้อน

วิธีอุ่นวัสดุ: รีดดินน้ำมันบางส่วนลงในไส้กรอกแล้วดันเข้าไปในกระบอกฉีดยา เราตัดวัสดุส่วนเกินออกด้วยกอง ปิดกระบอกฉีดยาด้วยลูกสูบและอุ่นเนื้อหาด้วยน้ำหรือไมโครเวฟ

คลังภาพ: ประเภทของการปั้นพลาสติกขึ้นอยู่กับวิธีการใช้งาน

โครงร่างในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกถูกทาทับด้วยดินน้ำมัน "ปลา" แสดงในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 Rybka »เทคนิคหลายชั้นนั้นงดงามมากและช่วยให้คุณถ่ายทอดสีสันของสัตว์ป่าได้

ระดับความยากของงานฝีมือ

เด็กในแต่ละช่วงวัยมีระดับความสามารถที่แตกต่างกัน สำหรับการทำงานที่กลมกลืนและอารมณ์เชิงบวกต้องคำนึงถึงจุดนี้ด้วย

ตาราง: ระดับความสามารถของเด็กในวัยต่างๆ

กลุ่มอายุ	ทักษะการปั้นดินน้ำมัน	รูปแบบของงาน	ประเภทของงาน
เนอสเซอรี่	มีทักษะในการกลิ้งกลิ้งแบนเข้าร่วมองค์ประกอบ	รายบุคคล	สร้างตามรูปแบบ
ที่สอง จูเนียร์	การฝึกฝนทักษะที่ได้รับในกลุ่มสถานรับเลี้ยงเด็ก การเรียนรู้ทักษะที่ซับซ้อนมากขึ้น: การบีบการดึงการตัดการทำให้เรียบ ทำงานกับเครื่องมือง่ายๆ: สแต็คกรรไกร	รายบุคคล	สร้างตามตัวอย่าง ทำเช่นนั้น
เฉลี่ย	การเสริมสร้างทักษะที่ได้รับในกลุ่มวัยเด็ก เรียนรู้เทคนิคการผสมดินน้ำมันที่มีสีต่างๆ ทำงานกับเครื่องมือที่ซับซ้อนมากขึ้น: แปรงรูปร่างหยิกเข็มฉีดยา (ธรรมดาโดยไม่ต้องใช้เข็มหรือขนมที่มีหัวฉีดต่างๆ)	รายบุคคล, ทำงานในกลุ่มย่อย	ทำอะไรแบบนั้น องค์ประกอบการวางแผนตนเอง
เก่ากว่า	มีการเพิ่มการใช้วัสดุเหลือใช้ การรวมกันขององค์ประกอบของ plasticinography ประเภทต่างๆ	รายบุคคล, ทำงานในกลุ่มย่อย การทำงานเป็นทีม	ทางเลือกที่เป็นอิสระของวัสดุ คิดผ่านองค์ประกอบ ความน่าสนใจของพล็อตและองค์ประกอบของเกม
เตรียมอุดมศึกษา	ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคใหม่ ๆ (รูปปั้นนูน, กระเบื้อง) การฝึกอบรมในการออกแบบชิ้นงานสำเร็จรูป (กรอบ, เหลี่ยม, พื้นหลัง, เสื่อ)	รายบุคคล, ทำงานในกลุ่มย่อย ส่วนรวม	การเลือกวัสดุและประเภทของงานที่เป็นอิสระ คิดผ่านองค์ประกอบ การผสมผสานเทคนิคต่างๆของงานศิลปะ การบังคับใช้พล็อตและองค์ประกอบของเกม

คลังภาพ: ตัวอย่างผลงานของเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ

ภาพดอกไม้ในเทคนิคโดยตรง (กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก) "ดอกเดซี่" ทำโดยเด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่สองเด็กกลุ่มกลางสามารถทำองค์ประกอบ "คอสมอส" ได้งานของเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเป็นของขวัญที่สวยงามสำหรับวันแม่ (การเตรียมการ กลุ่ม)

เราวางแผนชั้นเรียนปั้นพลาสติกในโรงเรียนอนุบาล

สำหรับครูชั้นเรียนศิลปะเป็นโอกาสในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างศิลปะกับความรู้ที่แตกต่างกัน กระบวนการสร้างสรรค์ผสมผสานการพัฒนาการพูดความรักชาติแรงงานและสิ่งแวดล้อมเข้าด้วยกัน ดังนั้นจึงมีการเลือกหัวข้อเพื่อให้สะท้อนถึงความหลากหลายของโลกรอบข้างและสอดคล้องกับเหตุการณ์สำคัญทางสังคมที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ใกล้เคียงที่สุดกับบทเรียนหรือฤดูกาล ตัวอย่างเช่นขอแนะนำให้วางแผนรูปแบบความรักชาติในเดือนพฤศจิกายนในวันแห่งความสามัคคีแห่งชาติการทำดอกไม้ถือว่าเหมาะสมสำหรับวันแม่

หัวข้อโดยประมาณของชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง

1. "แอปเปิ้ลและเบอร์รี่ในจาน"
2. "แมลงในเตียงดอกไม้".
3. "เห็ด".
4. "ดวงอาทิตย์ในเมฆ"
5. "โรวันทวิก".
6. "ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง".
7. "ปลา".
8. "ต้นคริสต์มาส".
9. "ของประดับตกแต่งคริสต์มาส".
10. “ มนุษย์หิมะ”.
11. "ผู้หญิงหิมะ - Frantija".
12. “ เตรม็อก”.
13. "นกฮูก".
14. “ เมอร์รี่ร็อคเก็ต”.
15. "ของขวัญสำหรับพ่อ (ปู่)"
16. “ พายเพื่อแม่”.
17. “ ดอกไม้ - เจ็ดดอก”.
18. "ไม้เรียวขาว".
19. "ช่องว่าง".
20. "ท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว".
21. "ไข่อีสเตอร์".
22. "ลิลลี่แห่งหุบเขา".
23. "หอยทากบนใบไม้"
24. “ ดอกแดนดิไลออน”

ในกลุ่มเตรียมการควรแนะนำหัวข้อ "บ้านเกิดของฉัน" "ครอบครัวของฉัน" "อาณาจักรใต้น้ำ" "เทพนิยายฤดูใบไม้ร่วง" "ฤดูหนาว - ฤดูหนาวทำให้เราสนุก" "รำรอบต้นไม้". เนื้อหามีจำนวนมากขึ้นและต้องการการเตรียมความพร้อมสำหรับเด็กที่ดี นอกจากนี้คุณยังสามารถวางแผนภาพของจานที่ทาสีและของใช้ต่างๆของเสื้อผ้าของเล่นพื้นบ้านเช่นของเล่น Dymkovo ซึ่งเป็นร่างกายของมนุษย์ที่เคลื่อนไหวได้

เด็กในปีที่เจ็ดของชีวิตบางครั้งสามารถสร้างผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงได้หากคุณให้ห้องจินตนาการของพวกเขา

แกลเลอรีรูปภาพ: ผลงานของเด็กวัยอนุบาลตอนกลางและตอนปลายในธีม "เม่น" "นกยูง" "กิ่งไม้โรวัน" "ตัวตลก" "ดอกไม้" และอื่น ๆ

"เม่น" ภาพนกยูงสีสันสดใสบนต้นไม้มหัศจรรย์เราเห็นสัญญาณของทุกฤดูกาลผลงาน "Underwater World" หมีตัวตลกทำโดยใช้เทคนิคการวาดพู่กันโมเสกปั้นพลาสติก "ลูกปีใหม่" ของตกแต่งต้นคริสต์มาสแบบดั้งเดิมในเทคนิคผสม "เบญจมาศ" "กระท่อมยายยากะ" ไข่อีสเตอร์ทาสี "สาขาโรวัน" "ตัวตลกตลก" "ธงชาติรัสเซีย"

เทมเพลตผู้ดูแล

เทมเพลตซึ่งต้องเต็มไปด้วยดินน้ำมันที่มีสีต่างกันเหมาะสำหรับดินน้ำมันชนิดตรงและซับซ้อนมากขึ้น

แกลเลอรีรูปภาพ: เทมเพลตที่มีผลไม้ผักและสัตว์

เทมเพลต "Ladybug" เทมเพลต "Hedgehog" Template "Puppy" Template "Bullfinch" Template "Cat" Template "Vegetables and fruits"

แกลเลอรีรูปภาพ: เทมเพลตสำหรับเสื้อผ้าและจาน

เทมเพลต "Jug" เทมเพลตสำหรับการวาดภาพ "Gzhel" เทมเพลต "Teapot" เทมเพลต "Cup" เทมเพลต "Pan" Template "Pants" Template "Sweater" Template "Jacket" แม่แบบ "เสื้อขนเฟอร์" แม่แบบ "กระโปรง" แม่แบบชุดหรูหราแม่แบบเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา

คลังภาพ: เทมเพลตการขนส่งและรูปร่างของมนุษย์

แม่แบบรถบรรทุกแม่แบบรถพยาบาลแม่แบบแท็กซี่แม่แบบเรือกลไฟแม่แบบเรือแม่แบบเฮลิคอปเตอร์แม่แบบเครื่องบินแม่แบบเครื่องยนต์รถไฟ
เทมเพลต "รูปคน" เทมเพลต "ตัวตลก" เทมเพลต "คนตัวเล็ก" เทมเพลต "เด็ก" เทมเพลต "Man in motion"

การทำงานกับเทมเพลตบนกระดาษแข็งที่มีพื้นหลังสำเร็จรูปเป็นเรื่องที่น่าสนใจ เส้นทางเต็มไปด้วยวัสดุสี

แกลเลอรีรูปภาพ: เทมเพลตสัตว์พร้อมพื้นหลังสำเร็จรูป

ลายสิงโตลายด้วงลายตั๊กแตนลายแมลงปอ
รูปแบบเตโกซอรัส
รูปแบบ Pterolactyl
ลายไดโนเสาร์
ลายลูกหมู
รูปแบบไก่
ลวดลาย "นกกระจอกเทศ"

คำอธิบายเนื้อหาของสรุป GCD เรื่อง plasticinography สำหรับกลุ่มสถานรับเลี้ยงเด็ก "Kolobok" โดยผู้เขียน Potekaeva N.G.

• งานเบื้องต้น: อ่านเทพนิยาย "Kolobok" ตรวจสอบภาพประกอบระบายสีหน้าสีตามเทพนิยาย "Kolobok"
• รูปแบบงาน: กลุ่มย่อย (6-7 คน).
• วัตถุประสงค์: สอนเทคนิคการรีดการติดการดึงออก การพัฒนาการทำงานประสานกันของมือทั้งสองข้าง การฝึกอบรมการทำงานเป็นทีม

หลักสูตรของบทเรียน

การจัดทำโครงงานหรือวงกลมเกี่ยวกับการปั้นดินน้ำมัน

คุณสามารถเปลี่ยนรูปแบบการทำงานกับเด็ก ๆ ในการวาดภาพด้วยดินน้ำมันโดยใช้กิจกรรมโครงการและงานอดิเรก ในกรณีแรกนักการศึกษามีโอกาสที่จะเข้าหาเด็ก ๆ อย่างลึกซึ้งและเป็นระบบมากขึ้นด้วยรูปแบบศิลปะที่ยอดเยี่ยมนี้ในครั้งที่สอง - เพื่อขยายขอบเขตหัวข้อและวัสดุเพิ่มเติมที่ใช้

ขั้นตอนของการจัดทำโครงการ

1. วัตถุประสงค์: การสร้างความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยใช้เทคนิคการปั้นพลาสติก
2. งาน:
   • เรียนรู้วิธีการใช้องค์ประกอบอย่างง่ายในเทคนิคที่กำหนด
   • การฝึกอบรมการสร้างวัตถุของโลกรอบข้างในรูปแบบศิลปะ
   • เรียนรู้ที่จะทำงานในพื้นที่ที่กำหนด
   • การพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่
   • การพัฒนาสุนทรียภาพ
   • การเรียนรู้พื้นฐานของการออกแบบ
   • การศึกษาความเพียรความถูกต้องความอดทน
   • ดึงดูดให้ทำงานเป็นทีม
3. การวางแผนโดยละเอียด:
   • ขั้นตอนการเตรียมงาน
   • การดึงดูดเนื้อหาที่สร้างแรงบันดาลใจในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรมโครงการ
   • ถ้าเป็นไปได้ให้กำหนดเวลาในการดำเนินโครงการให้เป็นเหตุการณ์สำคัญในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล (วันแม่เทศกาลฤดูใบไม้ร่วงปีใหม่วันแห่งชัยชนะวัน Cosmonautics)
4. การดำเนินกิจกรรมโครงการ.
5. การนำเสนอโครงการ. เมื่อโครงการเสร็จสิ้นก็สามารถแสดงได้ (ไปยังกลุ่มอื่นในล็อบบี้ของโรงเรียนอนุบาลในห้องประชุมในงานปาร์ตี้) เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขาให้ผู้ฟังที่ชื่นชมผลงานของพวกเขาฟัง

รายละเอียดโครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

1. วัตถุประสงค์: เพื่อเตรียมงานสร้างสรรค์สำหรับเทศกาลฤดูใบไม้ร่วงในโรงเรียนอนุบาล
2. งาน:
   • เสริมสร้างทักษะการทำงานกับดินน้ำมัน
   • การพัฒนาสุนทรียภาพ
   • การผลิตซ้ำทางศิลปะของวัตถุของโลกรอบข้าง
   • การฝึกอบรมการทำงานเป็นกลุ่ม
3. นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยพวกเขากระจายความรับผิดชอบอย่างอิสระในการสร้างแต่ละส่วนขององค์ประกอบ: การวาดเห็ดด้วยดินน้ำมันการสร้างลำต้นของต้นไม้ด้วยเทคนิคการสร้างโครงร่างโดยใช้เทคนิคโมเสคเพื่อวาดภาพผลเบอร์รี่และสัตว์โดยใช้วิธีการทำงานกับกรรไกรและสแต็คเพื่อสร้างปริมาตร องค์ประกอบ
4. การนำเสนองานในเทศกาลฤดูใบไม้ร่วงในห้องประชุม (พร้อมดนตรีประกอบและการอ่านบทกวี)

แกลเลอรีรูปภาพ: งานรวมของเด็ก ๆ ในกลุ่มเตรียมการสำหรับโครงการ "ฤดูใบไม้ร่วง"

"ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง" "เด็ก ๆ ในสวนฤดูใบไม้ร่วง" "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า" "ฤดูใบไม้ร่วงดินน้ำมัน"

วรรณกรรมและเคล็ดลับในการสร้างแก้วมัค

ก่อนที่จะพัฒนาโปรแกรมการทำงานสำหรับวงกลมขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับคู่มือระเบียบวิธีสำหรับการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนในเทคนิคนี้:

• จี. เอ็น. Davydov. การปั้นดินน้ำมันสำหรับเด็ก - Scriptorium, 2546
• Shnitskaya I.O. การประยุกต์ใช้จากดินน้ำมัน D .: Phoenix, 2008
• Yanushko E. A. การสร้างแบบจำลองกับเด็กเล็ก (อายุ 1-3 ปี) คู่มือระเบียบวิธีสำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง - M .: โมเสค - การสังเคราะห์, 2549

สำหรับการศึกษาด้วยตนเองจะเป็นประโยชน์สำหรับครูในการทำความคุ้นเคยกับคู่มือสำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือในเด็ก:

• Anischenkova E. S. นิ้วยิมนาสติกสำหรับพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน - ม: AST: Astrel, 2549
• Bolshakova S.E. การสร้างทักษะยนต์ที่ดีของมือ: เกมและแบบฝึกหัดมอสโก: TC Sphere, 2009
• Koltsova M.M กิจกรรมของมอเตอร์และการพัฒนาการทำงานของสมองของเด็ก - M .: Pedagogy, 1973 .-- หน้า 144
• Pavlova L. ความสำคัญของการพัฒนาการกระทำของมือ การศึกษาก่อนวัยเรียน. พ.ศ. 2527 เลขที่ 1.
• Tsvyntarniy V.V. เราเล่นด้วยนิ้วมือและพัฒนาการพูด - SPb .: ฮาร์ดฟอร์ด, 2539

โปรแกรม Circle คำนึงถึง:

• ลักษณะอายุของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในวงกลม
• รูปแบบของการเรียนการสอน
• วิธีการและเทคนิคที่ครูจะใช้
• หมายถึง (วัสดุและเครื่องมือสำหรับความคิดสร้างสรรค์การดึงดูด ICT และวิธีการทางเทคนิค)
• โหมดอาชีพ
• ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ที่จะทำได้ในระหว่างการดำเนินการตามโปรแกรม
• หัวข้อของชั้นเรียน

ชิ้นส่วนจากโปรแกรมวงกลมสำหรับวาดด้วยดินน้ำมันสำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

• ขอแนะนำให้เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สารสนเทศ จำเป็นต้องแสดงไดอะแกรมการทำงานตัวอย่างประกอบภาพงานศิลปะ การดูเนื้อหาดังกล่าวช่วยพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
• สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนการคิดเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่างมีผลเหนือกว่าดังนั้นการนำเสนอและสื่อวิดีโอจึงกระตุ้นการทำงานที่เต็มไปด้วยอารมณ์ด้วยดินน้ำมัน
• รูปแบบการศึกษาของวงกลม: สำหรับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (อายุ 5-6 ปี) จะมีการเรียนในช่วงบ่ายสัปดาห์ละสองครั้ง ระยะเวลาของบทเรียนคือ 25-30 นาที
• การวาดภาพด้วยดินน้ำมันนั้นดำเนินการในหลายขั้นตอนซึ่งแต่ละงานจะถูกกำหนดไว้สำหรับเด็ก

การตรวจสอบโปรแกรมจะสะท้อนให้เห็นถึงระดับทักษะในช่วงต้นปีการศึกษาและสิ่งที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ในตอนท้าย สำหรับเด็กแต่ละคนมีตารางที่แสดงระดับทักษะในการทำงานกับดินน้ำมันและเครื่องมือสร้างแบบจำลองความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำของครูระดับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความเป็นอิสระในการสร้างองค์ประกอบและการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

วิดีโอการวาดดินน้ำมัน

เราขอนำเสนอวิดีโอเกี่ยวกับเทคนิคการปั้นพลาสติกแบบต่างๆ

วิดีโอ: "ปลาในตู้ปลา" จากดินน้ำมัน

วิดีโอ: มาสเตอร์คลาสเกี่ยวกับการวาดเส้นด้วยดินน้ำมัน

วิดีโอ: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ - งานฝีมือด้วยดินน้ำมันโดยผสมผสานระหว่างการปั้นดินน้ำมันและการสร้างแบบจำลองบนเครื่องบิน

วิดีโอ: เราวาดป่าฤดูใบไม้ร่วงด้วยดินน้ำมัน

ในชั้นเรียนปั้นพลาสติกเด็ก ๆ จะทำงานกับวัสดุและเครื่องมือต่าง ๆ พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีและฝึกมือให้เขียน รูปแบบศิลปะนี้นำเสนอการใช้วัสดุดั้งเดิมและเปิดมุมมองใหม่เกี่ยวกับของใช้ในบ้านและสิ่งของจากธรรมชาติ เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาทักษะการพูดและสนุกกับการสื่อสารในทีม