การวางแผนเพื่อทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม การวางแผนเพื่อสำรวจโลก

Galiya Koltunova
การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มผู้อาวุโส

หัวข้อ รอบโลก (09.04-13.04)

อังคาร 10.04.18 พูดถึงรายบุคคล โลกภายนอก.

การสนทนา: "เราเป็นนักบินอวกาศ". วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ในวันหยุดวัน Cosmonautics, วิชาชีพ "นักบินอวกาศ", "นักบิน". เพื่อรูปร่าง เคารพการทำงานของผู้ใหญ่ พัฒนาการสังเกตความจำภาพและการได้ยินทักษะยนต์ปรับ

การออกกำลังกายตอนเช้า

เลขที่ซับซ้อน (เมษายน) (โฟลเดอร์)

การพิจารณา ปฏิทิน ธรรมชาติเรายังคงชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ

DI "เลือกเสื้อผ้าให้เหมาะกับนักบินอวกาศ"

DI "เดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลง" - พัฒนาความสนใจความคิดความเฉลียวฉลาด

กิจกรรมแรงงาน

ทำธุระอยู่ตรงหัวมุม ธรรมชาติ: รดน้ำต้นไม้.

เกมกระดาน "หมากฮอส" - กระตุ้น

การตัดภาพจากเทมเพลต เสริมสร้างความสามารถในการทำงานด้วย แม่แบบ: จับชิ้นงานด้วยมือซ้ายติดตามด้วยดินสอธรรมดาตามแนวเส้นและตัดอย่างระมัดระวังตามแนวเส้น

DI "รวบรวมจรวดเป็นชิ้นส่วน". วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของจรวดและวัตถุประสงค์ของมัน

ซี / อาร์ "คนขับรถ" การพัฒนาพล็อตเกม

1. การเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน

N. S. Varentsova # 19 с64

ฯลฯ โซดา: การเรียนรู้การวิเคราะห์เสียงของคำ การแยกแยะระหว่างเสียงสระและพยัญชนะ (แข็งและอ่อน)... เรียนรู้ที่จะเลือกคำด้วยเสียงที่กำหนด เรียนรู้ความสามารถในการวาดเส้นกราฟิก

2. ดนตรี ดำเนินการโดย วางแผน ผู้อำนวยการดนตรี.

3. การวาดภาพ

ดินน้ำมัน "จรวด"

ฯลฯ สด: หลังจากการสนทนาเบื้องต้นเพื่อให้เด็ก ๆ สนใจวาดจรวดสำหรับวันจักรวาลอวกาศ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือเมื่อทาดินน้ำมันบนพื้นผิวของชิ้นส่วน ส่งเสริมการทำงานของคุณด้วยดวงดาว ดาวเคราะห์, ดาวหาง ฯลฯ ตามที่เด็ก ๆ เลือก เพื่อแสดงให้เห็นถึงความเป็นตัวของตัวเองในเด็ก การสังเกต "ผู้คนทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ".

วัตถุประสงค์: เพื่อทราบว่าผู้คนทำงานอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับงาน

พี / น "จรวด" ออกกำลังกายด้วยการวิ่งหลบ

เกม "เราคือทีมเดียว". วัตถุประสงค์

พี / น "นกกระจอกกับรถ". วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายให้เด็กกระโดดจากม้านั่งไป สถานที่ที่กำหนด.

DI. "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง". วัตถุประสงค์: พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจและความจำระยะสั้นต่อไป ปลูกฝังความซื่อสัตย์

งาน. ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้รู้

งานเดี่ยว.

“ พาสไม่ตก”... พัฒนาความสมดุลการประสานการเคลื่อนไหวการกระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง "แกะรอยตามรอย" - เพื่อพัฒนาการประสานงานความชำนาญในการให้ความสนใจ

กิจกรรมมอเตอร์อิสระ เกมเสริม

การก่อตัวของกลุ่มผู้เสียภาษีรวมและ

ทักษะการบริการตนเอง

เรียนรู้ที่จะแขวนเสื้อผ้าให้สวยงามบนเก้าอี้ทานข้าวเด็ก

(ของว่างยามบ่าย) ตาราง: เท่า ๆ กันอย่าแกว่งบนเก้าอี้ ให้ความรู้เกี่ยวกับความถูกต้อง

ยิมนาสติก

№ (โฟลเดอร์)

ขั้นตอนการชุบแข็ง

DI "พูดตรงกันข้าม".วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะเลือกคำตรงข้าม (คำอธิบายของฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณ: อบอุ่น - เย็น, ใส - มีเมฆมาก ฯลฯ ).

เกมที่สร้างสรรค์: - จากชุดก่อสร้างไม้ "คอสโมโดรม";

กรัม Yurlin “ ข้างในมีอะไร?”... สำนักพิมพ์เบบี้. เรื่องราว "เดินทางโดยสวัสดิภาพนักบินอวกาศ"

การดูงานนำเสนออิเล็กทรอนิกส์ « ดาวเคราะห์โลก» ส่งเสริมการพัฒนา ความอยากรู้, กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มความรู้ทั่วไปของเด็ก

ดูเมฆ. วัตถุประสงค์: พัฒนาการสังเกตของเด็กจินตนาการจินตนาการ พัฒนาทักษะการเขียนบรรยาย

DI "ใครจะขึ้นชื่อการกระทำ". วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะรับกริยา แสดงถึงการกระทำ, พัฒนาความจำ, ความสนใจ. โรคหลอดเลือดสมอง เกม: ครูถามคำถามเด็ก ๆ ตอบด้วยคำกริยา

(โฟลเดอร์ : ไฟล์การ์ด D / I)

พี / น "เราคือทีมเดียว". วัตถุประสงค์: การสร้างทีมและการสร้าง

การทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพ

งานเดี่ยว.

การพัฒนาการเคลื่อนไหว - เพื่อออกกำลังกายในการวิ่งด้วยความเร็วเพื่อปรับปรุงเทคนิคการกระโดดไกลจากสถานที่

ดำเนินการต่อ รูปร่าง

หัวข้อ: 1. ช่องว่าง. 2. การเดินทาง รอบโลก(ส่วนต่างๆของโลกสถานที่ท่องเที่ยวโลกแผนที่) (09.04-13.04)

สัปดาห์ Morning OOD Walk Evening Walk

วันพุธ 11.04.18 การพูดคุยรายบุคคล

เกี่ยวกับ โลกภายนอก.

การสนทนา "โลก - ดาวเคราะห์ที่เราอยู่ " เพื่อให้เด็กมีความคิดพื้นฐานเกี่ยวกับโลก เกี่ยวกับทวีปทะเลและมหาสมุทรเกี่ยวกับขั้วโลกและเส้นศูนย์สูตร แสดงการพึ่งพาการเปลี่ยนแปลงของส่วนต่างๆของวันและฤดูกาลในการหมุนของโลก รอบแกนของมันและรอบดวงอาทิตย์

การออกกำลังกายตอนเช้า เลขที่ซับซ้อน (เมษายน) (โฟลเดอร์)

ครัวเรือน - ครัวเรือน งาน:

ใช้แรงงานคนในมุมหนังสือ (ซ่อมแซมหนังสืออัลบั้ม).

ไม่มี "หมากฮอส" - กระตุ้น

กิจกรรมทางจิตของเด็กส่งเสริมการคิดเชิงตรรกะพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่

DI "ฉันคิดถึงเลขอะไร" - แก้ไขการนับขึ้นและลงภายใน 10

ทำงานเดี่ยวกับ Sasha V.

- การออกแบบ: "จรวด" (จากไม้นับ)

DI "ค้นหาความพิเศษ" การ์ดประกอบด้วยรูปภาพ 5 ภาพ 4 ภาพจากหนึ่ง กลุ่มประการที่ห้านั้นไม่จำเป็น คุณต้องหารูปภาพเพิ่มเติมและอธิบายทางเลือกของคุณ

C / R "ห้องสมุด"... ชวนเด็กเล่นสถานการณ์ต่างๆ

1. ความรู้ความเข้าใจ: ข้อมูล - กิจกรรมการวิจัย

"ท่องอวกาศ"

ฯลฯ ed .: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศและระบบสุริยะ มีส่วนร่วมในการรวบรวมความรู้ที่ได้รับเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ พัฒนาความจำความสนใจ ยังคงเสริมสร้างความสามารถในการให้ความสนใจกับการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของแหล่งข้อมูล

2. วัฒนธรรมทางกายภาพ.

ดำเนินการโดย แผนของผู้สอน.

3. แอปพลิเคชัน T. S. Komarova

"ยานอวกาศ"

วัตถุประสงค์: เรียนรู้การถ่ายทอดรูปร่างของจรวดโดยใช้เทคนิคการตัดจากกระดาษพับครึ่งเพื่อให้ด้านขวาและด้านซ้ายของภาพเหมือนกัน วางตำแหน่งจรวดบนแผ่นเพื่อให้ชัดเจนว่ากำลังบินอยู่ที่ไหน

เรียนรู้คำคล้องจอง.

ดวงอาทิตย์ส่องแสงและ รอบ ๆ

มี ดาวเคราะห์, เก้าชิ้น.

คุณ ดาวเคราะห์ตามลำดับ

ฉันจะแสดงรายการตอนนี้ ...

เวลา! ปรอท,

สอง! วีนัส

สาม! โลก,

อันดับที่สี่คือดาวอังคาร

ห้า! ดาวพฤหัสบดี

หก! ดาวเสาร์

เซเว่น! ดาวมฤตยู

อันดับที่แปดคือดาวเนปจูน

ห้อง "เก้า" เรียกพลูโต

คนที่ฟุ่มเฟือย - ออกไป! ดูลม.

นำสแครชและสุลต่านไปที่ไซต์ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขากำหนดความแรงและทิศทางของลม การถามเด็ก - คุณจะกำหนดจุดแข็งและทิศทางของเด็กได้อย่างไร แสดงธงบนศาลไม่ว่าจะกระพือปีกหรือไม่คุณสามารถกำหนดทิศทางลมและความแรงของมันได้

DI “ เติมเต็มประโยค”,“ เลือกคำพูดของคุณ

พี / น "จรวด" - การประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว

พี / น "เหนือเท้าจากพื้น". วัตถุประสงค์

งานเดี่ยว

เกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน “ ใครแม่นกว่ากัน”.

งาน: ออกกำลังกายด้วยการขว้างเป้าหมายแนวตั้งด้วยมือขวาและซ้าย พัฒนาการเคลื่อนไหวร่วมตา

งาน. ชวนเด็ก ๆ เคลียร์หิมะให้หมดทางเดิน การก่อตัวของกลุ่มผู้เสียภาษีรวมและ

ทักษะการบริการตนเอง

“ ฉันทำทุกอย่างด้วยตัวเอง”

วัตถุประสงค์: เพื่อก่อตัวในเด็กอย่างมีสติ ทัศนคติต่อรูปลักษณ์ของคุณ สอนให้เด็กตรวจสอบตนเองอย่างรอบคอบประเมินสภาพเสื้อผ้าทรงผมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลการตรวจ

งานการศึกษา

(ของว่างยามบ่าย).

ปฏิบัติหน้าที่อย่างอิสระและมีมโนธรรม เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่: จัดเตรียมวัสดุและคู่มือบนตารางที่ครูเตรียมไว้สำหรับบทเรียน ล้างถ้าจำเป็นให้ถอดออกหลังเลิกเรียนเข้าที่

ยิมนาสติก

เลขที่ซับซ้อน (โฟลเดอร์).

ขั้นตอนการชุบแข็ง

ซักผ้าและซักมือ

น้ำเย็น.

อ่านนิยาย.

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของ V. "สู่อวกาศ"

การจำลองขนาดของดวงอาทิตย์และโลก (ฟักทองและถั่วลันเตา)

ดูการ์ตูน "ความลับของสาม ดาวเคราะห์»

การสังเกตสภาพอากาศตอนเย็น - เปรียบเทียบกับตอนเช้า

DI "ใครคิดคำไหนได้มากกว่า"

วัตถุประสงค์. ดำเนินการต่อเพื่อเปิดใช้งานพจนานุกรมขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

พี / น "นกกับแมว" พัฒนาการประสานแขนและขากับการเคลื่อนไหว

พี / น "เหนือเท้าจากพื้น". วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายให้เด็กวิ่ง เพิ่มการออกกำลังกายของเด็กพัฒนาปฏิกิริยาอย่างรวดเร็ว

เรียนรู้ที่จะโยนวัตถุไปในระยะไกล กลุ่มย่อย.

กิจกรรมเล่นฟรี. เกมที่น่าสนใจ เด็ก ๆ:

งาน. ชวนเด็กถอดของเล่น วัตถุประสงค์: ยังคงสร้างแรงบันดาลใจให้เด็ก ๆ อยากทำงานเป็นทีม

หัวข้อ: 1. ช่องว่าง. 2. การเดินทาง รอบโลก(ส่วนต่างๆของโลกสถานที่ท่องเที่ยวโลกแผนที่) (09.04-13.04)

สัปดาห์ Morning OOD Walk Evening Walk

พฤหัสบดี 12.04.18

การสนทนาส่วนบุคคล

เกี่ยวกับ โลกภายนอก.

การสนทนาเกี่ยวกับวัน Cosmonautics ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดของรัสเซียต่อไปด้วยการบินสู่อวกาศของชายคนแรก - ยูริกาการิน พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวังและตอบคำถามเป็นประโยคเต็ม

การออกกำลังกายตอนเช้า

เลขที่ซับซ้อน (เมษายน) (โฟลเดอร์)

ไม่มี "วันเป็นอย่างไร", "อะไรคืออะไร?".

ทำงานเดี่ยวกับ Sasha V.

“ คำ - ญาติ”

วัตถุประสงค์: พัฒนาการทางความคิดพัฒนาการพูดพัฒนาการ

ความจำและความสนใจ

DI "สร้างจรวด" - พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

(จากแท่งกระดุมลวดดินน้ำมัน

C / R “ เราคือผู้ขับเคลื่อน”

วัตถุประสงค์: สอนให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันประสานการกระทำของพวกเขากับกฎบางประการรวมกฎจราจรสำหรับผู้ขับขี่และคนเดินเท้า

การสื่อสารฟรี "ทำไมดวงจันทร์ไม่ตกลงสู่พื้นโลก" "ทำไมวันนี้เราต้องมีดาวเทียมดินประดิษฐ์", "ดาวเทียมสื่อสารทำหน้าที่อะไรในการส่งข้อมูล""ศูนย์ฝึกนักบินอวกาศในสตาร์ซิตี้บอกเราว่าคุณจำอะไรได้บ้าง" "พวกเขารับใครเป็นนักบินอวกาศ" 1. ความรู้ความเข้าใจของ FEMP.

บทเรียน 2c. 60. Pomoraeva I. และ

ฯลฯ สด. ปรับปรุงทักษะการนับภายใน 10 เรียนรู้ที่จะเข้าใจอัตราส่วนของตัวเลข 6 และ 7 ที่อยู่ติดกัน 7 และ 8; 8 และ 9; 9 และ 10; เสริมสร้างทักษะ กำหนดด้วยตัวเลข... พัฒนาความสามารถในการนำกระดาษ

2. ดนตรี

3. การวาดภาพ

“ ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว จักรวาล". เพื่อคนรู้จัก ด้วยเทคนิคใหม่ในการวาดภาพโดยใช้ฟองสบู่ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

ความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ สังเกตการทำงานของภารโรง. เขาเก็บขยะในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลอย่างไรเขาทำอะไร? เขาต้องการเครื่องมืออะไร? เราต้องการงานของภารโรงหรือไม่? เพื่ออะไร? คุณต้องการที่จะช่วยภารโรงหรือไม่? เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้? (อย่าทิ้งขยะตัวเองเก็บขยะร่วมกันอย่าปล่อยทิ้งขยะ)... อธิบายว่าถ้าทุกคนปฏิบัติตามกฎ - ทิ้งขยะลงถังขยะเท่านั้นหรือใส่ในกระเป๋าแล้วทิ้งเราก็จะมีความสะอาดในโรงเรียนอนุบาลในสนามหญ้าบนถนนในเมือง

DI "จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ". งาน: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิเพื่อเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ

พี / น “ ดักคู่” - ฝึกเด็กให้มีความคล่องตัว

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน การปรับปรุงเทคนิคการวิ่ง (ความเป็นธรรมชาติความสว่างการขับไล่ที่กระปรี้กระเปร่า) - เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เกมอิสระสำหรับเด็ก

งาน. ชวนเด็กถอดของเล่น การก่อตัวของกลุ่มผู้เสียภาษีรวมและ

ทักษะการบริการตนเอง

สอนเด็ก ๆ ให้ปฏิบัติตนอย่างถูกต้องที่โต๊ะต่อไปขณะรับประทานอาหาร (นั่งตัวตรงอย่าแกว่งเก้าอี้อย่ารีบเร่งและอย่าพูดเต็มปาก) ปลูกฝังพฤติกรรมทางวัฒนธรรมที่โต๊ะความเป็นระเบียบเรียบร้อย

งานการศึกษา

วัฒนธรรมที่โต๊ะระหว่างมื้อกลางวัน (ของว่างยามบ่าย).

สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการจับช้อนส้อมอย่างถูกต้องต่อไป

ยิมนาสติก เลขที่ซับซ้อน (โฟลเดอร์).

ขั้นตอนการชุบแข็ง เดินเท้าเปล่าบนเสื่อนวด

DI "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิด" (กับลูกบอล). วัตถุประสงค์: พัฒนาความจำความคิดการตอบสนอง

ทำงานเดี่ยวกับ Sasha V.

ฝึกสร้างประโยคด้วยคำศัพท์สำหรับฤดูใบไม้ผลิ หัวข้อเรียนรู้การสร้างประโยคโดยละเอียด

อ่านนิยาย.

อ่านเรื่องราวของ N.Nosov “ ดันโนบนดวงจันทร์” สังเกตท้องฟ้า

งาน: เสนอให้พิจารณาท้องฟ้าอธิบายลักษณะฟังบทกวีเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ผลิค้นหาพยัญชนะกับสถานะปัจจุบันของท้องฟ้า พัฒนา ความอยากรู้, ความสนใจ, คำพูดที่สอดคล้องกัน.

พี / น “ สถานที่ว่างเปล่า”.

งาน: ปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการเกมอย่างถูกต้องตรวจสอบท่าทาง; พัฒนาความรวดเร็วคล่องแคล่ว

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานเพื่อออกกำลังกายของเด็กในความแม่นยำของการกระโดด

งาน. "กวาดเฉลียง". วัตถุประสงค์: ส่งเสริมความปรารถนาของเด็กที่จะให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่อง

กิจกรรมเล่นฟรี. เกมเพื่อความสนใจของเด็ก วัตถุประสงค์: สอนเด็ก ๆ ให้รวมตัวกันเล่นด้วยกันรักษามิตรภาพในเกมต่อไป

หัวข้อ: 1. ช่องว่าง. 2. การเดินทาง รอบโลก(ส่วนต่างๆของโลกสถานที่ท่องเที่ยวโลกแผนที่) (09.04-13.04)

สัปดาห์ Morning OOD Walk Evening Walk

ศุกร์ 13.04.18 สัมภาษณ์รายบุคคล

เกี่ยวกับ โลกภายนอก.

Conversation การเดินทางคืออะไร? นักเดินทางคือใคร? พวกเขากำลังทำอะไร? นักท่องเที่ยวแตกต่างจากนักท่องเที่ยวอย่างไร? รู้จัก เด็กที่อาศัยอยู่ในสเตปป์และทะเลทรายฟาร์นอร์ ธ และทุนดราทะเลและมหาสมุทรเขตร้อนและกึ่งเขตร้อนลักษณะบางอย่างการปรับตัวของสัตว์และพืชให้เข้ากับชีวิตในสภาพอากาศที่แตกต่างกัน สร้างเงื่อนไขในการทำความเข้าใจว่าลักษณะของรูปลักษณ์วิถีการดำรงอยู่และนิสัยของสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของที่อยู่อาศัย เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกทางศีลธรรมแสดงออกด้วยความเห็นอกเห็นใจกับธรรมชาติและความรู้สึกทางสุนทรียภาพที่เกี่ยวข้องกับความงามของโลกธรรมชาติ

การออกกำลังกายตอนเช้า

เลขที่ซับซ้อน (เมษายน) (โฟลเดอร์)

DI "เกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ". วัตถุประสงค์: เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเหตุการณ์ฤดูใบไม้ผลิเปิดใช้งานเป็นคำพูดและชี้แจงแนวคิดที่เกี่ยวข้อง

ไม่มี "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน"

DI "จะเอาอะไรกับเราบนท้องถนน"

DI "ตั้งชื่อสัตว์ประจำทิศ"

C / R "การท่องเที่ยว ทั่วโลก» ปริศนาที่เกี่ยวข้อง “ ทายว่ามาจากเทพนิยายไหน”, "พับรูปภาพ".

1. พัฒนาการพูด.

V. V. Gerbova # 8 p88

การฝึกอบรมการเล่าเรื่องด้วยภาพ

"เรามีไว้เพื่อแม่ที่รัก"

ฯลฯ สด.: เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ แต่งเรื่องราวจากภาพด้วยการกระทำที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีส่วนช่วยในการปรับปรุงการพูดโต้ตอบ

2. วัฒนธรรมทางกายภาพ.

11.50-12.15. (การฝึกเกมกีฬาและการเดินออกกำลังกาย)

ดูนก.

พฤติกรรมของพวกเขาเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง?

DI "ค้นหาตามคำอธิบาย"

DI "ตั้งชื่อการกระทำที่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ".

วัตถุประสงค์: รู้สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิสามารถจบประโยคโดยตั้งชื่อการกระทำที่เหมาะสม

พี / น “ จับ - โยน”. วัตถุประสงค์

พี / น “ วิ่งเข้าหาธง” วัตถุประสงค์

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน

"แทร็ก".-เพื่อรูปร่าง ความสามารถในการรักษาสมดุลไม่รบกวนซึ่งกันและกันและไม่ผลักดันนักวิ่งไปข้างหน้า

งาน. ให้อาหารนก - ส่งเสริมการทำธุระให้สำเร็จลุล่วงด้วยตนเอง

กิจกรรมมอเตอร์อิสระ วัตถุประสงค์: สอนเด็ก ๆ ให้จัดระเบียบเกมที่คุ้นเคยกำหนดบทบาท การก่อตัวของกลุ่มผู้เสียภาษีรวมและ

ทักษะการบริการตนเอง

สถานการณ์ของเกม "หวีวิเศษ". วัตถุประสงค์: ดำเนินการต่อ รูปร่าง ความปรารถนาที่จะดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณโดยใช้กระจกเพื่อค้นหาข้อบกพร่องของทรงผมของคุณ

ทำงานเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมที่โต๊ะระหว่างมื้อกลางวัน (ของว่างยามบ่าย).

สอนเด็ก ๆ ต่อไปว่าควรจับช้อนส้อมอย่างไร เพื่อนำมาซึ่งความเรียบร้อยความเรียบร้อย

ยิมนาสติก

เลขที่ซับซ้อน (โฟลเดอร์).

ขั้นตอนการชุบแข็ง

ซักด้วยน้ำเย็น

งานบ้าน.

การทำความสะอาดในศูนย์เด็กเล่น

งาน: เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติในการสั่งซื้อความปรารถนาที่จะรักษามันไว้ กลุ่ม.

กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก ๆ

อ่านนิยาย

อ่านเรื่องราวโดย M. "เปลี่ยนสถานที่".

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของ R.Kipling "ทำไมช้างจมูกยาว".

การสังเกตสภาพอากาศ

งาน: เพื่อรวบรวมสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิเพื่อให้สามารถสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุเพื่อหาข้อสรุป

DI "ค้นหาตามคำอธิบาย"

พี / น “ จับ - โยน”. วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะจับลูกบอลโดยไม่ต้องกดที่หน้าอกของคุณ โยนให้ครูด้วยมือทั้งสองข้างตามจังหวะของคำพูด

พี / น “ วิ่งเข้าหาธง” วัตถุประสงค์: สอนให้ปฏิบัติอย่างเคร่งครัดตามสัญญาณของครู

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน

“ เข้าเป้า”: พัฒนาความชำนาญตา

กิจกรรมมอเตอร์อิสระ เกมเสริม บันทึก

ความสัมพันธ์

เด็ก ๆ เพื่อออกจากสถานการณ์ความขัดแย้ง

งาน. ชวนเด็กถอดของเล่น วัตถุประสงค์: ให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อมุ่งมั่นในการทำงาน

ดำเนินการต่อ รูปร่าง นิสัยในการบอกลาครูและเด็ก ๆ

เหตุการณ์สุดท้าย: แบบทดสอบ “ มหัศจรรย์มาก ดาวเคราะห์»

กิจกรรมร่วมกันของนักการศึกษาและเด็ก ๆ กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง

หัวข้อ: 1. ช่องว่าง. 2. การเดินทาง รอบโลก(ส่วนต่างๆของโลกสถานที่ท่องเที่ยวโลกแผนที่) (09.04-13.04)

สัปดาห์ Morning OOD Walk Evening Walk

วันจันทร์ 09.04.18 พูดถึงรายบุคคล โลกภายนอก.

การสนทนา "อวกาศ"– รูปร่าง แนวคิดเกี่ยวกับความสำเร็จด้านอวกาศสิ่งแรก นักบินอวกาศ: พัฒนา ความอยากรู้ความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ ขยายและปรับแต่งคำศัพท์ของเด็ก แบบฟอร์ม gr... ฯลฯ .

การออกกำลังกายตอนเช้า

เลขที่ซับซ้อน (เมษายน) (โฟลเดอร์)

D / I ล็อตโต้ "วิชาชีพ" - เปรียบเทียบภาพกับการ์ดอย่างถูกต้องสอนตั้งชื่ออาชีพ

งาน. ทำธุระอยู่ตรงหัวมุม ธรรมชาติ: รดน้ำต้นไม้.

เกมกระดาน "หมากฮอส" "หาครึ่งหนึ่ง".

ทำงานเดี่ยวกับ Sasha V.

เกมตรรกะ "ค้นหารูปแบบ", "วาดลวดลาย",

“ ชิ้นไหนหายไป?”

ยิมนาสติกนิ้ว "เบอร์ดี้".

วัตถุประสงค์: พัฒนาการพูด, การพัฒนาสติปัญญา, การคิดเชิงพื้นที่, ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

C / R “ ท่องอวกาศ”

วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขในการเสริมสร้างความประทับใจให้กับเด็ก ๆ ที่สามารถใช้ในเกมได้ สนับสนุนการพัฒนาพล็อตของเกมนี้

งานอิสระของเด็ก ๆ แนะใช้กรรไกรเพื่อพัฒนาทักษะการตัด

หน้าระบายสีในหัวข้อ "อวกาศ"

นิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ. หนึ่ง. ความรู้ความเข้าใจ. ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก.

การนำเสนอสำหรับเด็ก

"มนุษย์สำรวจอวกาศได้อย่างไร" วัตถุประสงค์:การทำความคุ้นเคย เด็กที่มีภาพธรรมชาติทางวิทยาศาสตร์ของโลก ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับจักรวาล การก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์, การขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ; การพัฒนา ความสนใจทางปัญญา; การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานพจนานุกรม การพัฒนาบุคลิกภาพรอบด้าน

2. พลศึกษา. การสังเกตนกกระจอก วัตถุประสงค์: ดำเนินการต่อเพื่อรวมปรับแต่งและ จัดระบบ ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกที่คุ้นเคย - นกกระจอก เสริมสร้างคำศัพท์ด้วยคำศิลปะเกี่ยวกับนกกระจอก กระตุ้นความสนใจและความทรงจำ สอนให้เห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนกเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง

พี / น "โรงเรียนนักบินอวกาศ"

วัตถุประสงค์: ปรับปรุงการกระโดดตามช่วงเวลาพัฒนาความคล่องแคล่วและโฟกัส

พี / น “ แมลงวัน - ไม่บิน” (วัตถุประสงค์

DI. "ค้นหาตามคำอธิบาย"

งาน. การล้างเศษออกจากเส้นทาง

งานเดี่ยว.

“ กระโดดขึ้นจากจุด” งาน: พัฒนาความสามารถในการกระโดดอย่างต่อเนื่องความสามารถในการมีสมาธิของกล้ามเนื้อรวมความแข็งแกร่งเข้ากับความเร็วด้วย กลุ่มย่อย

กิจกรรมมอเตอร์อิสระ เกมเสริม การก่อตัวของกลุ่มผู้เสียภาษีรวมและ

ทักษะการบริการตนเอง

"แต่ละอย่างมีที่มา" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนความเคารพต่อสิ่งต่างๆเพื่อเตือนว่าทุกสิ่งควรอยู่ในที่ของมัน

ทำงานเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมที่โต๊ะระหว่างมื้อกลางวัน (ของว่างยามบ่าย)... สอนเด็ก ๆ ต่อไปว่าควรนั่งอย่างไร ตาราง: เท่า ๆ กันอย่าแกว่งบนเก้าอี้ ให้ความรู้เรื่องความเรียบร้อย

ยิมนาสติก

№ (โฟลเดอร์)

ขั้นตอนการชุบแข็ง

ยิมนาสติกเพื่อการพักผ่อนหลังการนอนหลับการเดินบนเส้นทางนวด

DI "โซ่คำ"- ฝึกเด็กในการระบุเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำพูด

I / U "แคปแล้วติด"- เพื่อพัฒนาการประสานงานความคล่องแคล่วความเอาใจใส่

สร้างพื้นฐานสำหรับเค้าโครง "ช่องว่าง" - เรียนรู้ที่จะฉีกกระดาษด้วยมือของคุณติดไว้บนกระดาษแข็งอย่างระมัดระวัง

อ่านนิยาย.

K. A. Portsevsky "หนังสือเล่มแรกของฉันเกี่ยวกับอวกาศ"

พัฒนาความสนใจในวรรณกรรม เสริมสร้างความสามารถในการตั้งใจฟังผลงานตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความ

การสังเกตความเย็น - พัฒนาการสังเกตและ ความอยากรู้อยากเห็นในกระบวนการทำความรู้จักกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติ; กระตุ้นความสนใจใน สู่โลกภายนอก; รูปร่าง ความคิดที่เป็นจริงเกี่ยวกับธรรมชาติ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เสริมสร้างคำศัพท์ เปิดใช้งานหน่วยความจำและความสนใจ

DI “ นั่นโกหกที่ไหน” - เพื่อรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงบางคำในคำ เรียนรู้ที่จะแยกแยะ กลุ่มคำจากกระแสการพูดของคำพร้อมเสียงที่กำหนด

พี / น “ แมลงวัน - ไม่บิน” (วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะการวิ่งความสามารถในการตอบสนองต่อสัญญาณของผู้ขับขี่อย่างรวดเร็วการพัฒนาความจำความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ในเกม)

งานเดี่ยว. "จัมเปอร์" วัตถุประสงค์. ยังคงเสริมสร้างทักษะการกระโดดของเด็ก ๆ ด้วย กลุ่มย่อย.

งาน. ชวนเด็กถอดของเล่น

กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก ๆ

ดำเนินการต่อ รูปร่าง นิสัยในการบอกลาครูและเด็ก ๆ

สถาบันการศึกษาของรัฐในภูมิภาคสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

"พิเศษ (แก้ไข) สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ลำดับที่ 2 สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

ทุพพลภาพ "

แผนมุมมองสำหรับโลกรอบข้าง

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

จัดเตรียมโดย:

คาบารอฟสค์ 2554

ชี้แจงและเปิดใช้งานชื่อของวัตถุต่างๆในการพูดของเด็ก อธิบายวัตถุประสงค์ของวัตถุที่ไม่คุ้นเคย

เพื่อสร้างความคิดของวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวันให้สร้างความสะดวกสบาย อธิบายว่าความแข็งแรงและความทนทานขึ้นอยู่กับคุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุที่ใช้ทำ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดวัสดุที่ใช้ทำวัตถุอย่างอิสระเพื่อกำหนดลักษณะคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุ: โครงสร้างและอุณหภูมิพื้นผิวความแข็ง - อ่อนความเปราะบางความแข็งแรงความมันวาวความเป็นเสียง

เสริมสร้างความสามารถในการกำหนดสีขนาดรูปร่างน้ำหนักของวัตถุ

ปรับปรุงความสามารถในการนำทางอย่างอิสระในสถานที่และในอาณาเขตของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้นในบ้านเด็กกำพร้า

สอนให้เด็กสังเกต วิศวกรรมความปลอดภัย : ห้ามเล่นกับไฟห้ามใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าในกรณีที่ไม่มีผู้ใหญ่ห้ามสัมผัสของมีคมแทงและตัดสิ่งของโดยไม่ได้รับอนุญาต

เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของพวกเขาเกี่ยวกับวันหยุดของรัฐและวันหยุดประจำชาติ ทำความคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้านและประเพณี

เดินหน้าขยายความเข้าใจกองทัพรัสเซีย เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อปกป้องสันติภาพและความปลอดภัย

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้คนในอาชีพต่างๆ เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความกตัญญูรู้คุณต่อบุคคลในงานของเขา

หัวข้อบทเรียน

งานโปรแกรม

กิจกรรมสหกรณ์

กิจกรรมอิสระ

วรรณกรรม

กันยายน

ผม สัปดาห์ "สุขภาพคือคุณค่าหลักของชีวิตมนุษย์" (สนทนา)

เพื่อส่งเสริมความจำเป็นในการจัดระเบียบวิถีชีวิตที่ถูกต้อง มีส่วนช่วยในการสร้างความปรารถนาที่จะรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของพวกเขาโดยการออกกำลังกายปฏิบัติตามระบบการปกครองประจำวัน

อ่านผลงานของ K.

ตรวจสอบภาพประกอบหัวข้อ "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี"

“ สรุปชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาทางสังคมและศีลธรรมของเด็กปฐมวัย” น. 36

II สัปดาห์. "เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน" (การสนทนา)

เพื่อเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับเพื่อนร่วมงานเพื่อรวบรวมกฎของทัศนคติที่ดีต่อพวกเขา

จดจำสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพเพื่อน

ฉัน subgr... เกม "ใครเป็นเพื่อน" II podgr... วาดดวงอาทิตย์ให้เพื่อน.

“ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ” น. 14

สาม สัปดาห์. "จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง"

ผม subgr. รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาล จัดระบบความคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดยพิจารณาจากภาพพล็อต II subgr. สอนให้รู้จักฤดูกาลต่อไป - ฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้ภาพพล็อต

การสนทนาเกี่ยวกับภาพวาด "The Seasons"

ฉัน subgr... วาดเรื่องราวเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้รูปภาพอ้างอิง II podgr... สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด "

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง" น. 6

IV สัปดาห์. "ผัก"

ผม subgr.เพื่อรวบรวมชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผัก เรียนรู้ที่จะแยกแยะผักตามรสชาติด้วยการสัมผัส เรียนรู้ที่จะเขียนเรื่องราว - คำอธิบาย II subgr.เรียนรู้การตั้งชื่อผักแยกแยะตามลักษณะ

เกม "Seed Life"

ฉัน subgr... วาดเรื่องราวบรรยายโดยใช้รูปภาพ II podgr... เดาเกมจากคำอธิบาย

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง" หน้า 15-18 “ คอลเลกชันของเกมการสอนสำหรับการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง

ตุลาคม

ผม สัปดาห์. "ผลไม้"

ผม subgr.ปรับแต่งและขยายความรู้เกี่ยวกับผลไม้ เรียนรู้ที่จะเขียนคำอธิบายปริศนาของผลไม้ ตอกย้ำแนวคิด“ ผลไม้” II subgr.เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อผลไม้

วาดคำอธิบายปริศนาตามแผน

ฉัน subgr. เกม "Third extra" (ตามเกณฑ์ต่างๆ) II podgr... "พับรูปภาพ"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง" น. 18-20

II สัปดาห์ "ต้นไม้"

ผม subgr.ขยายและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในสภาพแวดล้อมทันทีแนะนำให้พวกเขาทราบถึงการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของพืชในฤดูใบไม้ร่วง (เปลี่ยนสีของใบต้นไม้) II subgr.เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสีเหลืองสีแดงสีเหลืองสีเขียวในธรรมชาติต่อไป

บทสนทนา "มีพืชอะไรบ้างในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า"

ฉัน subgr. เกม "ทายว่าใบไม้และผลไม้ต้นไหน" II podgr... "เก็บต้นไม้"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง" น. 10-12

สาม สัปดาห์. "ป่าไม้. เห็ด. เบอร์รี่ "

ผม subgr.เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักเห็ดและผลเบอร์รี่ (หน้าตาเป็นอย่างไรเติบโตที่ไหนคุณสมบัติเป็นอย่างไรความแตกต่างระหว่างมีพิษและกินได้) II subgr.เรียนรู้ความแตกต่างระหว่างผลเบอร์รี่และเห็ด

เที่ยวป่า

ผม subgr.D / และ "เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ในตะกร้า" II subgr.ภาพประกอบระบายสีในหัวข้อ

"การศึกษาสิ่งแวดล้อมกับเด็กอายุ 5-6 ปี"

IV สัปดาห์. “ แรงงานคนล่มจม”

ผม subgr.เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ทราบถึงการเตรียมฤดูใบไม้ร่วงของบุคคลในฤดูหนาวในสวนในสวน ทำความคุ้นเคยกับการปลูกต้นไม้พุ่มไม้ดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยการเตรียมเมล็ดพันธุ์ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยผู้ใหญ่ในการเก็บเกี่ยวผักและผลไม้สำหรับฤดูหนาว II subgr.เรียนรู้ที่จะจดจำสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงต่อไป

เที่ยวชมสวน

ผม subgr.D / I "คลังผัก" II subgr.เราจะขอบลายฉลุของผักและผลไม้

Stepanova เรียนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล " หน้า 29

พฤศจิกายน

ผม สัปดาห์. “ เกมส์ในสนาม”

แนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับพื้นฐานเบื้องต้น ความปลอดภัยในชีวิต ; หารือเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้นเมื่อเล่นในสนามของบ้านโดยขี่ต่อไป จักรยาน ; เพื่อทำความคุ้นเคยกับข้อควรระวังที่จำเป็นโดยใช้หมายเลขโทรศัพท์ "03" (เพื่อสอนวิธีเรียกรถพยาบาล)

การทำซ้ำกฎความปลอดภัย

เกม C / R "รถพยาบาล"

“ ชั้นเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” น. 20

II สัปดาห์ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง. การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ นกอพยพ "

ฉันเตรียม เพื่อนำไปสู่การเพิ่มคุณค่าและความรู้ทั่วไปของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกอพยพ (ที่อยู่อาศัยความต้องการการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมตามฤดูกาลวิธีการตอบสนองความต้องการ) พัฒนาความสนใจทางปัญญาในธรรมชาติ เพื่อให้ความรู้ถึงความจำเป็นและความจำเป็นสำหรับทัศนคติที่เอื้ออาทรต่อสิ่งมีชีวิต II subgr.เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อนกอพยพ

การคาดเดาและการคาดเดาปริศนาเกี่ยวกับนกอพยพ การอ่านทำงานในหัวข้อ

ผม subgr. ตรวจสอบภาพประกอบ II subgr."เก็บภาพ"

“ ระบบสิ่งแวดล้อมศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” น. 86

สาม สัปดาห์. "สัตว์ป่า"

ผม podgr... เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า (ลักษณะอาหารที่อยู่อาศัย) ความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์และลูกน้อย II subgr.เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์และลูกน้อย

อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่า

ผม subgr. II subgr.เกม "ใครมีใคร"

, "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น. 52

IV สัปดาห์. "สัตว์ป่า"

ผม subgr. เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า (ลักษณะอาหารที่อยู่อาศัย) II subgr. ความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์และลูกน้อย

เกม "รู้จักสัตว์ร้ายตามคำอธิบาย"

ผม subgr. เกม "ใครอยู่ที่ไหน" II subgr. เกม "ใครมีใคร"

,“ การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก” น. 52

ธันวาคม

ผม สัปดาห์. ต้นฤดูหนาว. "ฤดูหนาวกำลังจะมาถึงแม่มด .... "

ผม podgr... เพื่อสรุปและจัดระบบความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูหนาวให้สอนวิธีค้นหาด้วยตัวเองต่อไป เรียนรู้ที่จะสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติและวิถีชีวิตของสัตว์ เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับลักษณะทางธรรมชาติของฤดูหนาว II subgr.เรียนรู้ต่อไปเพื่อจดจำสัญญาณของฤดูหนาว

ตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูหนาว รวบรวมเรื่องพรรณนา (I subgr.)

ผม subgr.เกม "เมื่อไหร่จะเกิดขึ้น" II subgr.ภาพประกอบระบายสีในธีม "ฤดูหนาว"

"สวัสดีชาวโลก!"

II สัปดาห์ "สัตว์เลี้ยง"

ผม podgr... ชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกมัน (รูปร่างหน้าตาอาหารประโยชน์ต่อผู้คน) เกี่ยวกับวิธีการดูแลสัตว์เลี้ยงของบุคคล II subgr.เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงและลูกน้อย

วาดเรื่องราวบรรยายตามแผน (I subgr) อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง

ผม subgr.เกม "คี่ที่สี่" II subgr. ลายฉลุสัตว์เลี้ยง Silhouettes

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง" น. 50

สาม สัปดาห์. "สัตว์ปีก"

ผม podgr... แนะนำให้เด็กรู้จักสัตว์ปีก (ลักษณะที่ปรากฏสิ่งที่พวกเขากินสิ่งที่ให้ประโยชน์) สอนวิธีเปรียบเทียบสัตว์ปีกค้นหาสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่าง II subgr.เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์ปีก

การเดาและไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ปีก

ผม subgr.ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างเกม II subgr. เกม "สิ่งที่ศิลปินลืมวาด"

,“ การทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” น. 44

IV สัปดาห์. “ นกหลบหนาว”

ผม podgr... ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกหลบหนาว เพื่อสร้างแนวคิด "นกหลบหนาว"; เพื่อทำความคุ้นเคยกับสภาพความเป็นอยู่ของนก เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะดูแลนกเพื่อให้อาหารพวกมันในช่วงฤดูหนาว II subgr.เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อนกที่หลบหนาว

วาดเรื่องราวเกี่ยวกับนก การแก้ปริศนา

ผม subgr.เกม "ตั้งชื่ออย่างรักใคร่" II subgr. "เก็บภาพ"

,“ การทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” น. 75

มกราคม

ผม สัปดาห์ "ผ้ามีไว้ทำอะไร"

เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของผ้าเพื่อช่วยในการกำหนดคุณสมบัติ เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับประวัติของเข็มเพื่อสอนให้เข้าใจวัตถุประสงค์ของวัตถุเพื่อให้ความคิดเกี่ยวกับความจำเป็นที่บุคคลจะต้องสร้างสิ่งของในชีวิตประจำวัน

เราเย็บเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา

เกม C / R "โรงแรม"

, "บทสรุปของชั้นเรียนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล" การพัฒนาองค์ความรู้. หน้า 86

II สัปดาห์ ปีใหม่ (จากความทรงจำ)

เพื่อส่งเสริมความรักในวันหยุดตามประเพณีของชาวรัสเซีย พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์จินตนาการ

การตรวจสอบภาพประกอบการวาดเรื่องราว (I subgr.)

D / และ "Wonderful bag"

"เราแนะนำเด็กอายุ 3-5 ปีให้รู้จักกับโลกรอบตัว" หน้า 78

สาม สัปดาห์. ความสนุกและความบันเทิงในฤดูหนาว

ผม subgr. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติต่อไป เพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับกีฬาฤดูหนาว รวมแนวคิด“ ชุดกีฬา ». II ย่อย เรียนรู้ที่จะเรียกความสนุกในฤดูหนาว

วาดเรื่องราวตามรูปภาพ

ผม subgr.เกม "เลือกตามความหมาย" II ย่อย เก็บภาพ "มนุษย์หิมะ"

,“ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง” น. 60

IV สัปดาห์. เสื้อผ้าและรองเท้า

ผม subgr.เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเสื้อผ้าและรองเท้า เพื่อสร้างแนวคิดของ "เสื้อผ้า" "รองเท้า"; พัฒนาความจำความคิดความสนใจ II ย่อย เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อและแยกแยะระหว่างรองเท้าและเสื้อผ้า

เที่ยวชมร้านขายรองเท้าและร้านเสื้อผ้า

C / R เกม "ร้านค้า"

,“ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง” น. 84

กุมภาพันธ์

ผม สัปดาห์. บ้านและส่วนต่างๆ เฟอร์นิเจอร์.

ฉัน subgr. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับส่วนต่างๆของบ้าน (ทางเข้าบันไดลิฟต์อพาร์ตเมนต์) การแต่งตั้งห้องในอพาร์ตเมนต์ ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทหลักของเฟอร์นิเจอร์ สอนวิธีจัดห้องอย่างถูกต้อง ส่งเสริมความสวยงามเคารพเฟอร์นิเจอร์ II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่อและตั้งชื่อส่วนต่างๆของบ้านและชื่อของเฟอร์นิเจอร์

เที่ยวร้านขายเฟอร์นิเจอร์

ผม subgr. เกม "ตกแต่งห้อง" II subgr. เกม "มีไว้เพื่ออะไร"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว" น. 118, 41

II สัปดาห์ ของเล่น

ผม subgr. จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของเล่น เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปของ "ของเล่น"; ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุระบุคุณสมบัติที่จำเป็นจดจำวัตถุตามคำอธิบาย II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่อของเล่น

ทัวร์ไปที่ร้านขายของเล่น

ฉัน subgr. เกม "เรียนรู้ตามคำอธิบาย" II ย่อย ระบายสีภาพ

,“ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง” น. 26

สาม สัปดาห์. จาน

ฉัน subgr. เพื่อรวมชื่อและวัตถุประสงค์ของอุปกรณ์แต่ละชิ้น เรียนรู้การเปรียบเทียบโต๊ะและเครื่องใช้ในครัว (วัตถุประสงค์และวัสดุ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับสิ่งของเครื่องใช้ในการชงชา II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่ออาหาร

เที่ยวชมร้านขายของบนโต๊ะอาหาร

II ย่อย เกม "มีไว้เพื่ออะไร" II ย่อย เกม "ศิลปินลืมวาดอะไร"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว" น. 33-34, 37-38

IV สัปดาห์. “ กองทัพของเรา”

ผม subgr. ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียต่อไป เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อปกป้องสันติภาพและความปลอดภัย เพื่อทำความคุ้นเคยกับอาชีพทางทหาร - ยามชายแดนกะลาสีนักบิน ฯลฯ II subgr.เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่ออาชีพทางทหาร

จดจำบทกวีเกี่ยวกับกองทัพรัสเซีย

ผม subgr. วาดเรื่องราวจากภาพวาด "กองทัพของเรา" II subgr.

“ ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” น. 26.

มีนาคม

ผม สัปดาห์. แรงงานผู้ใหญ่ วิชาชีพ "ผลงานดีทุกอย่าง - เลือกรสได้"

ผม podgr... เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับอาชีพต่างๆเพื่อบอกว่าผู้คนในอาชีพเหล่านี้กำลังทำอะไรอยู่มีเครื่องมืออะไรช่วยพวกเขาบ้าง II podgr

การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ

ผมsubgr. เกม "ทายอาชีพ" II subgr. "พับรูปภาพ"

"เส้นทางที่มีแดด" ชั้นเรียนเกี่ยวกับระบบนิเวศและการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง หน้า 86

II สัปดาห์ แรงงานผู้ใหญ่ วิชาชีพ

ฉัน subgr. ขยายความคิดเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ สอนการตั้งชื่ออาชีพในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง II podgr... เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่ออาชีพ

การอ่านงานเกี่ยวกับวิชาชีพ

C / R เกม "ร้านค้า"

,“ พัฒนาการพูดและการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน หน้า 139

สาม สัปดาห์. ต้นฤดูใบไม้ผลิ. การมาถึงของนก

ผม subgr. ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สอนให้พูดถึงสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิที่กำลังจะมาถึง ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกอพยพ เพื่อทำความคุ้นเคยกับชีวิตของนก (ทำรังผสมพันธุ์ลูกไก่) II subgr. เรียนรู้ต่อไปเพื่อจดจำสัญญาณของฤดูหนาว เรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อนกอพยพ

จดจำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและนกอพยพ

ผม subgr. เกม“ จัดเรียงภาพตามลำดับและสร้างเรื่องราว II subgr. ลายฉลุและระบายสีนกอพยพ

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" หน้า 96, 104

IV สัปดาห์. ฤดูใบไม้ผลิ ลูกสัตว์ป่า

ผม subgr. ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในป่าในฤดูใบไม้ผลิ (ต้นไม้มีชีวิตขึ้นมาสัตว์ที่หลับใหลในฤดูหนาวนกเริ่มสร้างรังและสัตว์ต่างๆก็ปรับปรุงโพรงผสมพันธุ์ลูกหลาน) II subgr.เรียนรู้ที่จะจดจำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิต่อไป จดจำและตั้งชื่อลูกสัตว์ป่า

สนทนากับรูปภาพ การแต่งเรื่อง.

ผม subgr.D / และ "แม่ของใคร" II subgr. "เก็บภาพ"

การศึกษาก่อนวัยเรียน 12 // 96 น. 9

เมษายน

ผม สัปดาห์. เมืองของฉัน.

ผม subgr. ความใกล้ชิดของเด็ก ๆ ที่มีสถานที่ท่องเที่ยวในบ้านเกิดของพวกเขา II subgr. แนะนำชื่อเมืองของเรา การเขียนแนวคิดเกี่ยวกับพื้นที่อนุสาวรีย์สถานที่สำคัญ

ซิตี้ทัวร์.

ผม subgr. วาดเรื่องราวเชิงพรรณนาตามโครงร่าง II subgr.การดูอัลบั้มสถานที่ท่องเที่ยวของ Khabarovsk

, "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น. 125.

II สัปดาห์ ขนส่ง (ในเมือง) “ การขนส่งช่วยเราได้อย่างไร

ผม subgr. เพื่อทำความคุ้นเคยกับการขนส่งผู้โดยสาร ทำเครื่องหมายสัญญาณลักษณะ การขนส่งสินค้า ; พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมและความงามในการสื่อสารซึ่งกันและกันและการเล่น II subgr. เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อรูปแบบการขนส่ง

การเที่ยวชมถนน

ผม subgr. เกม C / R "ที่จอดรถ" II subgr. การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ

"เราแนะนำเด็กอายุ 3-5 ปีให้รู้จักกับโลกรอบตัว" หน้า 74

สาม สัปดาห์. การขนส่ง (ทางอากาศน้ำพื้นดิน)

ผม subgr. เพื่อให้เด็กรู้จักกับน้ำอากาศ โดยการขนส่งทางบก กับอาชีพของคนที่ทำงานด้านการขนส่ง II subgr.เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อการขนส่ง

ตรวจสอบอัลบั้มที่มีภาพประกอบการขนส่ง

ผม subgr. เกม "คี่ที่สี่" II subgr. "พับรูปภาพ"

, "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น. 64-69

IV สัปดาห์ ฤดูใบไม้ผลิ น้ำแข็งลอย การมาถึงของนก

ผม subgr.ชี้แจงและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิ (วันที่เพิ่มขึ้นดวงอาทิตย์ร้อนขึ้นหิมะละลายปลดปล่อยตัวเองจากน้ำแข็ง แหล่งน้ำ ; หญ้าเติบโตพุ่มไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียวดอกไม้บานแมลงปรากฏขึ้นนกกลับมา) เพื่อสอนให้เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและประเภทของแรงงานตามฤดูกาล II subgr. เรียนรู้ลักษณะของฤดูใบไม้ผลิต่อไป

เที่ยวอ่างเก็บน้ำ

ผม subgr. D / และ "มาช่วยดันโน" (เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลำดับวันในสัปดาห์เดือนของปี) II subgr.

"สิ่งแวดล้อมศึกษากับเด็กอายุ 5-6 ปี" น. 112

ผม สัปดาห์. ประเทศของเรา. วันชัยชนะ. มอสโก.

ผม subgr.เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับประเทศที่เราอาศัยอยู่ เกี่ยวกับมอสโกในฐานะเมืองหลักของประเทศของเรา กระตุ้นความสนใจในเมืองที่สวยที่สุดในประเทศของเรา เพื่อทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ในอดีตของมอสโก สรุปเนื้อหาในหัวข้อ "วันแห่งชัยชนะ" II subgr. เรียนรู้ชื่อประเทศของเราซึ่งเป็นเมืองหลักของบ้านเกิดของเรา

การสนทนาในหนังสือ "My Moscow" การสนทนาเกี่ยวกับภาพประกอบในรูปแบบของวันแห่งชัยชนะ

ผม subgr. วาดในหัวข้อ II subgr. ระบายสีภาพประกอบตามหัวข้อ

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว" น. 127,129 “ ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” น. 34. , "บทสรุปของชั้นเรียนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล" การพัฒนาองค์ความรู้.

II สัปดาห์ ฤดูใบไม้ผลิบาน ทุ่งหญ้าและพืชสวน

ผม subgr.ชี้แจงและขยายความคิดเกี่ยวกับดอกไม้แรกแย้มของฤดูใบไม้ผลิ สอนให้ชื่นชมดอกไม้ที่กำลังเติบโตดูและรับรู้ความงามของพวกมันเพื่อปกป้องการสร้างสรรค์ที่สวยงามของธรรมชาติ มุ่งมั่นที่จะทำให้เกิดความรู้สึกขอบคุณธรรมชาติที่มอบดอกไม้ที่ยอดเยี่ยมให้กับเรา II subgr. เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อพืชในทุ่งหญ้าและสวน

บทสนทนาเกี่ยวกับภาพวาด "Blooming Spring"

ผม subgr. D / I "ที่ไหนเติบโตอะไร" II subgr. เกม "พิเศษที่สาม"

, "สรุปการเรียนในกลุ่มอาวุโสของชั้นอนุบาล" น. 101

สาม สัปดาห์. นกอพยพ.

ผม subgr.ชี้แจงและขยายความคิดเกี่ยวกับนกอพยพเกี่ยวกับชีวิตของพวกมันในฤดูใบไม้ผลิ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัญญาณเสียงของนกเกี่ยวกับประเภทของรังและตำแหน่งของพวกมัน พัฒนาความสนใจในชีวิตนก II subgr. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิ

การอ่านบทกวีและเรื่องราวในหัวข้อ

ผม subgr. D / และ "รังของใครอยู่ที่ไหน" II subgr. "เก็บภาพ"

, "สรุปการเรียนในกลุ่มอาวุโสระดับอนุบาล" น. 106

IVสัปดาห์. แมลง

ผม subgr. ขยายและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลงลักษณะเฉพาะของพวกมัน พัฒนาความสามารถในการมองเห็นสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่าง ปลูกฝังความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด II subgr. เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อแมลง

ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับแมลง

ผม podgr... เกม "ภาพใดหายไป" II podgr. "พับรูปภาพ"

, "ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น. 115

วรรณคดี

1. , "สรุปการเรียนในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล"

2. , "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"

3. "ชั้นเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"

4. นิตยสาร "การศึกษาก่อนวัยเรียน" 12 // 96

5. "ระบบสิ่งแวดล้อมศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"

6. ชั้นเรียน "เส้นทางดวงอาทิตย์" เกี่ยวกับนิเวศวิทยาและการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก

7. "เราแนะนำเด็กอายุ 3-5 ปีให้รู้จักกับโลกรอบตัวเรา"

8. "สวัสดีชาวโลก - - '

9. “ พัฒนาการพูดและการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

10. “ คอลเลกชันของเกมการสอนสำหรับการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบข้าง

Tatiana Sych
แผนการทำงานในมุมมองสำหรับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มผู้อาวุโส

(O. V. Dybina "การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม" O. A. Solomennikova

"ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล", NN Avdeeva, OL Knyazeva, RB Sterkina

"รปภ.")

กันยายน

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "สิ่งของที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน"

เพื่อสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งของที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน วัตถุประสงค์ของพวกเขา ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าพวกเขารับใช้บุคคลและเขาต้องปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ เพื่อรวบรวมแนวคิดที่ว่าวัตถุมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 20.

สภาพแวดล้อมทางสังคม

หัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน".

พัฒนาความสนใจของเด็กในครอบครัวสมาชิกในครอบครัวต่อไป ส่งเสริมให้สมาชิกในครอบครัวตั้งชื่อนามสกุลนามสกุล; พูดคุยเกี่ยวกับอาชีพของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาเป็นสิ่งที่พวกเขาชอบทำที่บ้านสิ่งที่พวกเขาทำในที่ทำงาน เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อคนใกล้ชิดที่สุด - สมาชิกในครอบครัว O. V. Dybina. ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 22.

การทำความคุ้นเคย

กับธรรมชาติ

หัวข้อ: "ไม่ว่าจะอยู่ในสวนหรือในสวน" ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกพืช เกี่ยวกับผักผลไม้และผลเบอร์รี่ สอนให้รู้จักและเรียกอย่างถูกต้อง เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับประโยชน์ของผักและผลไม้เกี่ยวกับความหลากหลายของอาหารที่ทำจากพวกเขา ขยายความเข้าใจวิธีการดูแลพืช สร้างความปรารถนาที่จะแบ่งปันประสบการณ์ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 36.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "อาหารเพื่อสุขภาพ". ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าสุขภาพขึ้นอยู่กับโภชนาการที่เหมาะสม - อาหารไม่เพียง แต่จะอร่อย แต่ยังดีต่อสุขภาพด้วย N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. น. 104

ตุลาคม

เรื่องสิ่งแวดล้อม

หัวข้อ: "หัวข้อจะบอกอะไรเกี่ยวกับตัวมันเอง" กระตุ้นให้เด็กเน้นคุณสมบัติของวัตถุ: ขนาดรูปร่างสีวัสดุชิ้นส่วนหน้าที่วัตถุประสงค์ ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุตามลักษณะของวัตถุต่อไป OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 24.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน"

เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับคนรอบข้างรวบรวมกฎของทัศนคติที่ดีต่อพวกเขา: แบ่งปันของเล่นพูดคุยอย่างสุภาพหากมีคนในกลุ่มเศร้าคุยกับเขาเล่นช่วยเหลือช่วยเหลือเพื่อนของคุณเสมอ OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 25.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ:“ ดูแลสัตว์”

ขยายความเข้าใจถึงความหลากหลายของสัตว์โลก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ในดินแดนพื้นเมือง ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์กับสิ่งแวดล้อม เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกเคารพโลกธรรมชาติ เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิธีการปกป้องสัตว์ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 41.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "เห็ดและเบอร์รี่ที่กินได้และกินไม่ได้"

สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างเห็ด (กินได้และกินไม่ได้) ตามลักษณะของเห็ด เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับผลเบอร์รี่ที่กินได้และพืชมีพิษรวมทั้งสอนให้พวกเขาแยกแยะและตั้งชื่อให้ถูกต้อง N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina

ความปลอดภัย. ป. 77.

พฤศจิกายน

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "Paper Collector".

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกระดาษประเภทต่างๆและคุณภาพของกระดาษ ปรับปรุงความสามารถในการระบุวัตถุตามลักษณะของวัสดุ OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 27.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "โรงเรียนอนุบาล". พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าทำไมโรงเรียนอนุบาลถึงเรียกแบบนั้น แสดงความสำคัญทางสังคมของโรงเรียนอนุบาล พนักงานอนุบาลควรได้รับการขอบคุณสำหรับความเอาใจใส่เคารพในงานของพวกเขาและปฏิบัติต่อด้วยความเอาใจใส่ OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 28.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: เพื่อนขนนก.

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการหลบหนาวและนกอพยพ เรียนรู้ที่จะเดาปริศนา พัฒนาความสนใจในโลกของนกความอยากรู้อยากเห็น เพื่อให้ทราบถึงความสำคัญของนกที่มีต่อธรรมชาติโดยรอบ พัฒนาความสนใจความคิดสร้างสรรค์ความปรารถนาที่จะดูแลนก O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในเรือนเพาะชำ

สวน. น. 49

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "สถานการณ์อันตรายกับคนแปลกหน้า" พิจารณาและพูดคุยกับเด็กในสถานการณ์ที่อันตรายเช่นการติดต่อกับคนแปลกหน้าสอนพวกเขาว่าควรปฏิบัติตัวอย่างไรในกรณีเช่นนี้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina

ความปลอดภัย. ป. 46.

ธันวาคม

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "ชุดตุ๊กตาของธัญญ่า". ในการทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยผ้าประเภทต่างๆให้ใส่ใจกับคุณสมบัติของแต่ละบุคคล ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างการใช้ผ้าและฤดูกาล OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 31.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "เกมในสนาม". เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับพื้นฐานเบื้องต้นของความปลอดภัยในชีวิต พูดคุยเกี่ยวกับสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นเมื่อเล่นในสนามบ้านทำความคุ้นเคยกับข้อควรระวังที่จำเป็นโดยใช้หมายเลขโทรศัพท์ 03 OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับวัตถุและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 32.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "สัตว์ช่วยมนุษย์ได้อย่างไร" ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์จากประเทศและทวีปต่างๆ มีส่วนช่วยในการสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์สามารถช่วยมนุษย์ได้ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นกิจกรรมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ ขยายความรู้คำศัพท์ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 55.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "สุขภาพและโรค" สอนลูกดูแลสุขภาพหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina

ความปลอดภัย. ป. 97.

มกราคม

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "ในโลกแห่งโลหะ" เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติและคุณภาพของโลหะ เรียนรู้การค้นหาวัตถุโลหะในสภาพแวดล้อมเฉพาะ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 34.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ:“ การเยี่ยมชมปราสาท” เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับธุรกิจและคุณสมบัติส่วนตัวของคาสเทลแลน เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจในภาพองค์รวมของคาสเทลแลน พัฒนาอารมณ์และทัศนคติที่ดีต่อเธอ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 35.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "ปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติ" ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูหนาว รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว เพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ เรียนรู้เพื่อรับความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะในขั้นตอนของกิจกรรมการทดลอง พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ความคิดสร้างสรรค์ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 57.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "รูปลักษณ์ของบุคคลสามารถหลอกลวงได้" อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าลักษณะที่น่าพอใจของคนแปลกหน้าไม่ได้หมายถึงความตั้งใจที่ดีของเขาเสมอไป N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 40.

กุมภาพันธ์

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "เพลงระฆัง". รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแก้วโลหะไม้ คุณสมบัติของพวกเขา เพื่อทำความคุ้นเคยกับประวัติของระฆังและระฆังในรัสเซียและในประเทศอื่น ๆ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 37.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "กองทัพรัสเซีย". ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียต่อไป บอกเล่าถึงหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อรักษาสันติภาพและความปลอดภัย OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 38.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "ดอกไม้เพื่อแม่". เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับพันธุ์ไม้ในร่มที่หลากหลาย พัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติผ่านตัวอย่างของความคุ้นเคยกับพืชในร่ม เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการขยายพันธุ์ของพืชในรูปแบบของพืช เรียนรู้การปลูกต้นกล้าของพืชในร่ม เพื่อสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อคนที่คุณรักทัศนคติที่ดีต่องาน O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 62

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "ไฟ". แนะนำเด็กให้รู้จักหมายเลขโทรศัพท์ "01" ซึ่งควรเรียกในกรณีที่เกิดเพลิงไหม้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 61.

มีนาคม

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

กระทู้: "การเดินทางสู่อดีตของหลอดไฟ" เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับประวัติของหลอดไฟเพื่อกระตุ้นความสนใจในอดีตของเรื่องนี้ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 41.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ:“ เยี่ยมศิลปิน” เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของผลงานของศิลปินความจำเป็นเพื่อแสดงให้เห็นว่าผลิตภัณฑ์ของงานของเขาสะท้อนถึงความรู้สึกคุณสมบัติส่วนตัวความสนใจ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 43

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "แหล่งน้ำของแผ่นดิน". ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของแหล่งน้ำเช่นน้ำพุทะเลสาบแม่น้ำทะเล ฯลฯ เกี่ยวกับวิธีที่บุคคลสามารถใช้น้ำในชีวิตของเขา เกี่ยวกับวิธีการบำบัดทรัพยากรน้ำอย่างประหยัด ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแหล่งน้ำในพื้นถิ่น เกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำในชีวิตของมนุษย์สัตว์และพืช O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 69.

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "พฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน" สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนซึ่งคุณสามารถเล่นได้และไม่สามารถเล่นได้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 127.

เมษายน

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของเครื่องดูดฝุ่น" กระตุ้นความสนใจในอดีตของวิชา นำมาสู่ความเข้าใจที่บุคคลเกิดขึ้นและสร้างอุปกรณ์ต่าง ๆ เพื่ออำนวยความสะดวกในการใช้แรงงาน OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 45.

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "รัสเซียเป็นประเทศใหญ่" เพื่อสร้างความคิดที่ว่าประเทศข้ามชาติขนาดใหญ่ของเราเรียกว่าสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซียมีเมืองและหมู่บ้านมากมายในนั้นเพื่อทำความคุ้นเคยกับมอสโก - เมืองหลักซึ่งเป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเราสถานที่ท่องเที่ยว OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับ เรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 46.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "ป่าและทุ่งหญ้าในบ้านเกิดของเรา" เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของพืชในรัสเซีย เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในป่าและทุ่งหญ้า ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพืชและสัตว์ พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อธรรมชาติ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 71

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "ป้ายบอกทาง". สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะและเข้าใจความหมายของป้ายบอกทาง N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 117.

สัปดาห์ที่ 1 พฤษภาคม

สภาพแวดล้อมของเรื่อง

หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของโทรศัพท์" เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของการประดิษฐ์และการปรับปรุงโทรศัพท์ เรียนรู้การเขียนอัลกอริทึม พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความเฉลียวฉลาด OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 49

สภาพแวดล้อมทางสังคม.

หัวข้อ: "อาชีพ - นักแสดง". เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับอาชีพที่สร้างสรรค์ของนักแสดงละคร เพื่อให้แนวคิดว่าคนที่มีความสามารถกลายเป็นนักแสดงที่สามารถมีบทบาทในโรงละครโรงภาพยนตร์บนเวทีได้ บอกเกี่ยวกับธุรกิจและคุณสมบัติส่วนบุคคลของตัวแทนของวิชาชีพที่สร้างสรรค์นี้ความต้องการของผู้คน OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 50.

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

หัวข้อ: "วัสดุธรรมชาติ - ทรายดินหิน" เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายดินและหิน พัฒนาความสนใจในวัสดุธรรมชาติ แสดงให้เห็นว่าบุคคลสามารถใช้ตามความต้องการของตนเองได้อย่างไร สร้างความสามารถในการสำรวจคุณสมบัติของวัสดุธรรมชาติ พัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ O. A. Solomennikova

ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 74

ความปลอดภัย.

หัวข้อ: "คุณรู้ที่อยู่เบอร์โทรและคุณสามารถอธิบายได้ไหมว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหน" เด็ก ๆ ควรจดจำและรู้ที่อยู่ของตนอย่างแน่นหนาหรืออย่างน้อยก็สามารถระบุจุดสังเกตที่จะช่วยให้พวกเขาหาที่อยู่อาศัยได้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina

ความปลอดภัย. ป. 130.