รายงานการทำงานกับผู้ปกครองในกลุ่มกลาง รายงานการใช้รูปแบบการทำงานสมัยใหม่กับครอบครัวของเด็กอุปถัมภ์

การวิเคราะห์งานกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

นักการศึกษา

การศึกษาโดยครอบครัวมีบทบาทพิเศษในช่วงก่อนวัยเรียนของพัฒนาการของเด็ก - ในวัยนี้การก่อตัวของบุคลิกภาพเริ่มแรกจะเกิดขึ้น

การเลี้ยงดูของครอบครัว (เช่นเดียวกัน - การเลี้ยงดูเด็กในครอบครัว) เป็นชื่อทั่วไปสำหรับกระบวนการมีอิทธิพลต่อเด็กโดยพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ เพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการ การศึกษาทางสังคมครอบครัวและเด็กก่อนวัยเรียนดำเนินไปด้วยความสามัคคีที่ไม่ละลายน้ำ ย้อนกลับไปในปีพ. ศ. 2458 เขาได้กำหนดหลักการของความสามัคคีของกิจกรรมของโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนและสถาบันนอกโรงเรียนโดยเป็นพันธมิตรกับครอบครัว ตามมาตรา 18 ของกฎหมาย "เกี่ยวกับการศึกษา" ของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นผู้ปกครองที่เป็นครูคนแรก พวกเขามีหน้าที่ต้องวางรากฐานสำหรับพัฒนาการทางร่างกายศีลธรรมและสติปัญญาของบุคลิกภาพของเด็กในวัยเด็กปฐมวัย

ระบบการเลี้ยงดูของครอบครัวถูกสร้างขึ้นในเชิงประจักษ์: มีการทดสอบประสบการณ์อย่างต่อเนื่องมี "ข้อค้นพบ" ทางการสอนมากมายแม้ว่ามักจะไม่ปราศจากการคำนวณผิดพลาดและความผิดพลาดร้ายแรง ในครอบครัวที่พวกเขามีความกังวลเกี่ยวกับการเลี้ยงดูของเด็กและอนาคตของพวกเขาระบบการเลี้ยงดูต้องอยู่ภายใต้การวิเคราะห์การประเมินผลซึ่งทำให้ได้รับรางวัลยากและมีสีสันทางอารมณ์ ระบบการศึกษาของครอบครัวสามารถกลมกลืนและเป็นระเบียบเรียบร้อย แต่หากพ่อแม่มีเป้าหมายที่ชัดเจนในการเลี้ยงดูนำไปปฏิบัติโดยใช้วิธีการและวิธีการเลี้ยงดูที่คำนึงถึงลักษณะของเด็กและโอกาสในการพัฒนาของเขา .

คุณสมบัติหลักของการเลี้ยงดูครอบครัวคือสภาพอากาศที่มีความรู้สึกพิเศษซึ่งต้องขอบคุณการที่เด็กพัฒนาทัศนคติต่อตัวเองซึ่งกำหนดความรู้สึกว่าตัวเองมีคุณค่า บทบาทที่สำคัญอีกประการหนึ่งของการศึกษาโดยครอบครัวคือการมีอิทธิพลต่อการวางแนวคุณค่าโลกทัศน์ของเด็กโดยรวมและพฤติกรรมของเขาในชีวิตทางสังคมที่หลากหลาย เป็นที่ทราบกันดีว่าพ่อแม่และคุณสมบัติส่วนบุคคลของพวกเขานั้นเป็นตัวกำหนดประสิทธิภาพของหน้าที่การเลี้ยงดูของครอบครัวเป็นส่วนใหญ่ รากฐานของการเลี้ยงดูวางอยู่ในครอบครัวและขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นจะเติบโตขึ้นมาอย่างไรและลักษณะนิสัยแบบใดที่จะก่อให้เกิดธรรมชาติของเขา ในครอบครัวเด็กจะได้รับทักษะหลักในการรับรู้ความเป็นจริงเรียนรู้ที่จะตระหนักว่าตัวเองเป็นตัวแทนที่สมบูรณ์ของสังคม

ดังนั้นความสำคัญของการศึกษาโดยครอบครัวในการพัฒนาเด็กจึงกำหนดความสำคัญของปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน

รูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครอง - เป็นวิธีการจัดกิจกรรมร่วมกันและการสื่อสาร เป้าหมายหลักของการปฏิสัมพันธ์ทุกรูปแบบระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวคือการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับเด็กพ่อแม่และครูรวมกันเป็นทีมเดียวกันส่งเสริมความจำเป็นในการแบ่งปันปัญหาซึ่งกันและกันและแก้ไขปัญหาร่วมกัน .

เมื่อวางแผนงานนี้หรือรูปแบบนั้นฉันมักจะดำเนินการจากความคิดของพ่อแม่สมัยใหม่ในฐานะคนสมัยใหม่พร้อมสำหรับการเรียนรู้การพัฒนาตนเองและความร่วมมือ ด้วยเหตุนี้ฉันจึงเลือกข้อกำหนดต่อไปนี้สำหรับรูปแบบของปฏิสัมพันธ์: ความคิดริเริ่มความเกี่ยวข้องการโต้ตอบความรู้สึก

มีรูปแบบการสื่อสารแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมระหว่างครูและผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งสาระสำคัญคือการเสริมสร้างความรู้ด้านการสอนให้พวกเขา มีการนำเสนอรูปแบบดั้งเดิมของการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว: ส่วนรวมรายบุคคลและข้อมูลภาพ

ในงานของฉันฉันพยายามใช้ศักยภาพทางการเรียนการสอนทั้งหมดของรูปแบบปฏิสัมพันธ์แบบเดิม ๆ ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

เมื่อสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองคุณสามารถใช้ทั้งรูปแบบดั้งเดิมเช่นการประชุมผู้ปกครองการบรรยายการประชุมเชิงปฏิบัติการและรูปแบบสมัยใหม่ (ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) - เวิร์กช็อปชั้นเรียนปริญญาโททัศนศึกษาสโมสรการเลี้ยงดูการส่งเสริมกิจกรรมสันทนาการเกม ฯลฯ P .

เนื่องจากเมื่อเร็ว ๆ นี้รูปแบบความร่วมมือใหม่ที่มีแนวโน้มได้เกิดขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันทั้งในกระบวนการสอนและในชีวิตของโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มของฉันฉันจึงใช้รูปแบบงานสมัยใหม่ที่หลากหลายมากขึ้นด้วย พ่อแม่:

ข้อมูลและการวิเคราะห์: การสำรวจทางสังคมวิทยาส่วนทางสังคมวิทยาการทดสอบแบบสอบถามกล่องจดหมายซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุความสนใจความต้องการคำขอของผู้ปกครองระดับความรู้ด้านการสอนการสร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างครูผู้ปกครองและเด็ก)

ความรู้ความเข้าใจ: การประชุมเชิงปฏิบัติการการบรรยายสรุปการสอนห้องนั่งเล่นการจัดการประชุมการให้คำปรึกษาในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมวารสารการสอนแบบปากเปล่าห้องสมุดการสอนสำหรับผู้ปกครอง "KVN" "โต๊ะกลม" "ทอล์คโชว์" "สายด่วน" แบบทดสอบ แฟลชม็อบซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับอายุและลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งก่อให้เกิดประโยชน์ได้จริง
ทักษะการเลี้ยงดู

ภาพและข้อมูล: วันเปิดมุมมองที่เปิดกว้างของชั้นเรียนและกิจกรรมอื่น ๆ ของเด็กนิทรรศการผลงานเด็กนิทรรศการการทำงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองโบรชัวร์ข้อมูลสำหรับผู้ปกครองวิดีโอเกี่ยวกับชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนการตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ การจัดระเบียบห้องสมุดขนาดเล็กการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยพื้นที่ข้อมูล (มุ่งเป้าไปที่การเสริมสร้างความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

สันทนาการ: กิจกรรมยามว่างร่วมกันวันหยุดการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและเด็กในการจัดนิทรรศการ (ออกแบบมาเพื่อสร้างความลับที่อบอุ่น
ความสัมพันธ์การสัมผัสทางอารมณ์ระหว่างครูและผู้ปกครองระหว่างผู้ปกครองและเด็ก)

งานหลัก ข้อมูลและแบบฟอร์มการวิเคราะห์องค์กรของการสื่อสารกับผู้ปกครองคือการรวบรวมการประมวลผลและการใช้ข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวของนักเรียนแต่ละคนระดับวัฒนธรรมทั่วไปของพ่อแม่ของเขาไม่ว่าพวกเขาจะมีความรู้ด้านการสอนที่จำเป็นทัศนคติในครอบครัวต่อเด็กคำขอความสนใจ ความต้องการของผู้ปกครองในข้อมูลทางจิตวิทยาและการสอน บนพื้นฐานการวิเคราะห์เท่านั้นที่เป็นไปได้ที่จะใช้แนวทางที่เน้นบุคลิกภาพเป็นรายบุคคลกับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพิ่มประสิทธิผลของงานด้านการศึกษากับเด็ก ๆ และสร้างการสื่อสารที่มีความสามารถกับผู้ปกครองของพวกเขา

การสำรวจและแบบสอบถามทางสังคมวิทยามีบทบาทอย่างมากในระยะเริ่มต้นเนื่องจากช่วยให้คุณสามารถร่างทิศทางสำหรับการทำงานต่อไปได้

การทดสอบใช้เพื่อระบุระดับของวัฒนธรรมการเรียนการสอนของพ่อแม่

รูปแบบข้อมูลและงานวิเคราะห์รูปแบบหนึ่งซึ่งฉันใช้ในทางปฏิบัติทำให้ฉันสามารถแก้ไขและเสริมระบบเหตุการณ์ที่พัฒนาแล้วคือกล่องจดหมาย นี่คือกล่องที่ผู้ปกครองใส่บันทึกพร้อมแนวคิดและคำแนะนำถามคำถามที่สนใจ คำถามที่ถามจะเน้นในการประชุมครูผู้ปกครองหรือให้ผู้เชี่ยวชาญเป็นลายลักษณ์อักษร รูปแบบการทำงานนี้ช่วยให้ผู้ปกครองสามารถแบ่งปันความคิดของพวกเขากับครูและได้ผลเมื่อไม่มีเวลาทำให้ครูไม่สามารถพบปะกับผู้ปกครองด้วยตนเองได้

ความรู้ความเข้าใจรูปแบบของการจัดระเบียบการสื่อสารระหว่างครูและครอบครัวได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของอายุและพัฒนาการทางจิตใจของเด็กวิธีการที่มีเหตุผลและเทคนิคในการเลี้ยงดูเพื่อสร้างทักษะการปฏิบัติในผู้ปกครอง

เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันเริ่มมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับผู้ปกครองในกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก ๆ เพื่อทำกิจกรรมการศึกษาโดยตรงโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมการเดินการออกกำลังกายตอนเช้า

ข้อมูลภาพรูปแบบของการสื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครองแก้ปัญหาในการทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองกับเงื่อนไขเนื้อหาและวิธีการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยให้พวกเขาสามารถประเมินกิจกรรมของครูได้อย่างถูกต้องมากขึ้นแก้ไขวิธีการและเทคนิคการศึกษาที่บ้าน และดูกิจกรรมของครูอย่างเป็นกลางมากขึ้น

งานของหนึ่งในนั้น - ข้อมูล- คือการทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองกับสถาบันก่อนวัยเรียนลักษณะเฉพาะของการทำงานกับครูที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็กและการเอาชนะความคิดเห็นผิวเผินเกี่ยวกับการทำงานของสถาบันก่อนวัยเรียน (เอกสารด้านกฎระเบียบและกฎหมายรูปแบบการดำเนินงานของโรงเรียนอนุบาล สถาบันโหมดการทำงานของกลุ่มตารางกิจกรรมการศึกษาโดยตรงข้อมูลเกี่ยวกับคนงานการสอน) มีการโพสต์ข้อมูลบนพื้นที่ยืนในมุมผู้ปกครองและโพสต์บนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ปฏิสัมพันธ์ทุกรูปแบบกับพ่อแม่ที่ฉันใช้ในการทำงานสร้างบรรยากาศแห่งความไว้วางใจและความร่วมมือในทีมผู้ใหญ่รอบตัวเด็ก

ใน ข้อสรุป ฉันอยากจะทราบว่าครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นปรากฏการณ์ทางการศึกษาสองอย่างซึ่งแต่ละอย่างทำให้เด็กมีประสบการณ์ทางสังคมในแบบของตัวเอง แต่เมื่อรวมเข้าด้วยกันพวกเขาจะสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับคนตัวเล็กในการเข้าสู่โลกใบใหญ่ . ค่อยๆไม่เข้าใจไม่ไว้วางใจพ่อแม่ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาลแทบจะไม่เกิดขึ้นทันที นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนานการทำงานที่ยาวนานและใช้ความพยายามต้องอดทนและยึดมั่นในเป้าหมายที่เลือกอย่างไม่ย่อท้อ

หลังจากวิเคราะห์ผลของงานที่ทำแล้วฉันก็ได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: ความร่วมมือที่จัดอย่างมีประสิทธิภาพทำให้เกิดแรงผลักดันในการสร้างปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวบนพื้นฐานใหม่เชิงคุณภาพซึ่งหมายความว่าไม่ใช่แค่การมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูเด็กเท่านั้น เป้าหมายร่วมกันความปรารถนาที่จะ

“ แนวทางสมัยใหม่ในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง”

โรงเรียนอนุบาล MBDOU "Berezka"

ครู Bekreneva Valentina Ivanovna

กลุ่มอายุต่างกัน (5-7 ปี)

ความเกี่ยวข้อง ตามข้อกำหนดใหม่บทบาทของผู้ปกครองในการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังเพิ่มขึ้นทั้งในระดับของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแต่ละแห่งและในระดับของระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลโดยรวม งานที่ต้องเผชิญกับระบบการศึกษาในปัจจุบันเพิ่มความรับผิดชอบของผู้ปกครองต่อประสิทธิผลของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแต่ละแห่งเนื่องจากเป็นชุมชนของผู้ปกครองที่มีความสนใจโดยตรงในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาของบุตรหลาน [มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจนถึงตอนที่ 1 ข้อ 1.6 ข้อ 9]

ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในกระบวนการสร้างการเปิดกว้างซึ่งเป็นลูกค้าหลักทางสังคมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และปฏิสัมพันธ์ของครูกับพวกเขาเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่คำนึงถึงความสนใจและความต้องการของครอบครัว

การสร้างความร่วมมือและความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวมีความสำคัญอย่างยิ่ง พ่อแม่และนักการศึกษาสามารถให้ความคุ้มครองเด็กได้สองเท่าความสะดวกสบายทางอารมณ์ชีวิตที่น่าสนใจและมีความหมายที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาลช่วยพัฒนาความสามารถพื้นฐานสื่อสารกับเพื่อนและเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนในโรงเรียน

ด้วยประสบการณ์ในการทำงานกับเด็ก ๆ (อายุ 29 ปี) ฉันเชื่อมั่นมากขึ้นเรื่อย ๆ ว่ามีเพียงความพยายามร่วมกันของครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเท่านั้นที่จะช่วยเด็กได้ ดังนั้นฉันจึงสร้างความสัมพันธ์กับพ่อแม่บนพื้นฐานของความร่วมมือและความเคารพซึ่งกันและกัน ฉันจำไว้เสมอว่าเด็กคนหนึ่งเป็นคนที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เขาไม่สามารถเทียบได้กับเด็กคนอื่น ๆ

ความปรารถนาที่จะร่วมมือไม่เพียงพอสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวอย่างมีประสิทธิผล

สิ่งสำคัญคือต้องให้พ่อแม่มีส่วนร่วมในกระบวนการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กเพื่อให้พวกเขากลายเป็นผู้มีส่วนร่วมที่กระตือรือร้นไม่ใช่ผู้ฟังเฉยๆ

ฉันทำงานเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมกับผู้ปกครองในกิจกรรมร่วมกันของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในสี่ทิศทาง:

ข้อมูลและการวิเคราะห์

ความรู้ความเข้าใจ

ชัดเจน - ข้อมูล

ทิศทางการพักผ่อน

เพื่อจุดประสงค์นี้ฉันจึงใช้รูปแบบใหม่ ๆ ของงาน

เพื่อศึกษาครอบครัวค้นหาความต้องการด้านการศึกษาของผู้ปกครองสร้างการติดต่อกับสมาชิกเพื่อประสานอิทธิพลทางการศึกษาที่มีต่อเด็กฉันเริ่มด้วยแบบสอบถาม "ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว"“ คุณรู้จักลูกของคุณไหม”,“ คุณเป็นพ่อแม่แบบไหน?” ช่วยให้เราได้รับข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาที่พ่อแม่ต้องเผชิญในชีวิตประจำวันเพื่อเปิดเผยความปรารถนาและความหวังของพวกเขาเกี่ยวกับเด็กในครรภ์

หลังจากได้รับภาพจริงจากข้อมูลที่เก็บรวบรวมฉันได้วิเคราะห์ลักษณะเฉพาะของโครงสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวของเด็กแต่ละคนลักษณะเฉพาะของครอบครัวและการเลี้ยงดูครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียนและพัฒนากลยุทธ์ในการสื่อสารของฉันกับผู้ปกครองแต่ละคน สิ่งนี้ช่วยให้ฉันปรับทิศทางตนเองได้ดีขึ้นตามความต้องการด้านการเรียนการสอนของแต่ละครอบครัวโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของแต่ละครอบครัว

นอกจากแบบสอบถามแล้ว "Mail of Trust" ยังช่วยฉันในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - นี่คือกล่องจดหมายที่ฉันทำขึ้นซึ่งผู้ปกครองจะจดบันทึกปัญหาความคิดคำแนะนำคำถามในหัวข้อใด ๆ ของการเลี้ยงดูการศึกษาของเด็ก ประเด็นเหล่านี้จะกล่าวถึงในการประชุมผู้ปกครองการประชุมของสโมสรผู้ปกครองหรือในรูปแบบของการปรึกษาหารือ ในเรื่องนี้ฉันได้เลือกคำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง (รายบุคคลและรายกลุ่มเช่น "เราเข้าใจกันไหม" "รายการทีวีใดที่บุตรหลานของฉันดู" "ฉันรู้วิธีสื่อสารกับบุตรหลานของฉันหรือไม่ถ้า ไม่คุณต้องการอะไร” จากนั้นเราก็มีโต๊ะกลม“ รู้เข้าใจและเคารพคน ๆ หนึ่ง”

ฉันเลือกรูปแบบการประชุมผู้ปกครองหลังจากประมวลผลแบบสอบถามนั่นคือขึ้นอยู่กับคำขอความสนใจของผู้ปกครองอาจเป็นเกมทางธุรกิจหรือช่วงเย็นของคำถามและคำตอบหรือการประชุมในรูปแบบของ " การประมูล "กล่าวคือเกิดขึ้นในรูปแบบของ" การขาย "คำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับหัวข้อที่เลือกในลักษณะขี้เล่นหรือการประชุมโต๊ะกลม

ในตอนท้ายของการประชุมดังกล่าวฉันได้พูดคุยกับผู้ปกครอง - สิ่งที่ฉันชอบคำแนะนำของฉันสามารถใช้ได้ในทางปฏิบัติคำถามอะไรที่ฉันอยากจะพูดคุย

ฉันได้ทำงานร่วมกับผู้ปกครองมากมายในการเตรียมเด็กสำหรับโรงเรียน

หัวข้อของการปรึกษาหารือได้รับการพัฒนา: "การแนะนำเด็กเข้าสู่ชีวิตในโรงเรียน", "ครอบครัวของคุณพร้อมสำหรับโรงเรียนหรือไม่"

การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรม“ ปัจจัยในการเตรียมความพร้อมและการปรับตัวของเด็กให้เข้าโรงเรียนได้สำเร็จ”“ คุณพร้อมที่จะส่งลูกไปโรงเรียนหรือยัง” จัดขึ้น เป็นผลให้ประสบการณ์ด้านการศึกษาของผู้ปกครองดีขึ้นและผลของการเตรียมครอบครัวสำหรับโรงเรียนเพิ่มขึ้น

หัวข้อของการประชุมเชิงปฏิบัติการ "ครอบครัวที่เกณฑ์ชีวิตในวัยเรียนของเด็ก" ได้รับการกระตุ้นเตือนจากการสนทนากับผู้ปกครองและการวิเคราะห์การตอบสนองของเด็กในชั้นเรียนพัฒนาการพูด มีการสำรวจแบบสอบถามผู้ปกครอง“ เร็ว ๆ นี้ไปโรงเรียน” สัมภาษณ์เด็กแบบทดสอบ“ ฉันอยากไปโรงเรียนไหม” การวิเคราะห์ภาพวาดของเด็ก“ ฉันจะเห็นตัวเองที่โรงเรียนได้อย่างไร”

มีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ: ครูในโรงเรียนนักบำบัดการพูด ถ้าในช่วงแรกของการประชุมรู้สึกว่า

ความตึงเครียดความรู้สึกไม่แน่นอนความวิตกกังวลจากนั้นในตอนท้ายของการประชุมอย่างมีความสุขความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกันการเปิดกว้างทางอารมณ์และความสนใจซึ่งกันและกันขึ้นครองราชย์

งานที่ดำเนินการช่วยเพิ่มความสนใจของผู้ปกครองต่อประสบการณ์ของเด็กในช่วงก่อนวัยเรียนของชีวิต ผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดที่โรงเรียนกำหนดให้นักเรียนได้รับคำแนะนำในการพัฒนาการพูดพวกเขาได้รับการเสนอเกมและแบบฝึกหัดเกมเพื่อพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็กเกมที่มีตัวอักษรและตัวเลข

การเตรียมการร่วมกันทำให้ฉันและพ่อแม่พ่อแม่และลูกใกล้ชิดกันมากขึ้นทำให้ครอบครัวเป็นเพื่อนกัน บรรยากาศแห่งความปรารถนาดีกลายเป็นลักษณะของกิจกรรมร่วมอื่น ๆ ในกลุ่ม พ่อแม่หลายคนได้ค้นพบพรสวรรค์ที่ซ่อนอยู่ซึ่งพวกเขาไม่รู้

หลังจากนั้นไม่นานเราได้จัดงาน "Open Day" และเชิญผู้ปกครอง ฉันคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับช่วงเวลาของระบอบการปกครองกิจกรรมการศึกษาเราเตรียมการ์ดเชิญร่วมกับเด็ก ๆ

เมื่อพ่อแม่ไปเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลฉันพยายามให้พวกเขามีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่มฉันเสนอให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษากับเด็ก ๆ พยายามทำมาสเตอร์คลาสด้วยตัวเองพูดคุยเกี่ยวกับอาชีพของฉันแสดงทักษะในการทำงานฝีมือ

รูปแบบใหม่ของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาคือกิจกรรมโครงการ การพัฒนาและการดำเนินโครงการร่วมกับผู้ปกครองช่วยให้ผู้ปกครองมีความสนใจในโอกาสสำหรับทิศทางใหม่ในการพัฒนาเด็กและมีส่วนร่วมในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรา ผู้ปกครองช่วยในการจัดทำและดำเนินโครงการร่วมกัน "ระวังถนน", "ช่วยนก", "คนที่เรารัก", "พ่อของฉันดีที่สุด", "ความสนุกในฤดูหนาว"ผลจากความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองมีส่วนในการพัฒนาอารมณ์ของเด็กกระตุ้นให้พ่อแม่รู้สึกภาคภูมิใจ

เรายินดีและขอบคุณอย่างยิ่งที่จะรับความช่วยเหลือใด ๆ จากผู้ปกครองเพราะในสภาวะสมัยใหม่เป็นเรื่องยากมากที่จะทำโดยปราศจากสิ่งนี้ ดังนั้นด้วยมือของแม่และพ่อจึงได้รับการบูรณะเฟอร์นิเจอร์โมดูลาร์หุ้มด้วยมือของคุณเฟอร์นิเจอร์ถูกสร้างขึ้นสำหรับศูนย์ทดลองและมุมสำหรับการแต่งตัวและการแสดงละครเครื่องแต่งกายคุณลักษณะของเกมเล่นตามบทบาทเส้นทางศัลยกรรมกระดูกจึงถูกสร้างขึ้นหุ้นสำหรับกิจกรรมการทดลอง ถูกเติมเต็ม ผู้ปกครองเต็มใจตอบสนองต่อ subbotniks ร่วมสำหรับการปรับปรุงไซต์กลุ่มการตกแต่งและการจัดสวนของพื้นที่ของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาล (การปลูกต้นกล้าดอกไม้)ในเหตุการณ์เช่น "วันแห่งการทำความดี" บรรยากาศแห่งความสงบและความสัมพันธ์อันอบอุ่นระหว่างฉันกับพ่อแม่ก็ดีขึ้น เราพยายามทำให้เด็ก ๆ ในกลุ่มรู้สึกดีและสบายใจร่วมกัน

ร่วมกับผู้ปกครองเราได้จัดมินิพิพิธภัณฑ์ "ครอบครัวของฉัน" รูปแบบของงานนี้ก่อให้เกิดวัฒนธรรมพฤติกรรมการจัดระบบของความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้ในเด็กพิพิธภัณฑ์มีงานหัตถกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองภาพวาดที่ออกแบบโดยพ่อแม่ครอบครัว "ต้นไม้วงศ์ตระกูล" อัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน" หนังสือพิมพ์ต่างๆที่ออกแบบมาสำหรับวันหยุด

หนึ่งในรูปแบบที่มีประสิทธิผลมากที่สุดคือ - การจัดแสดงความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน

ผู้ปกครองแสดงความสนใจชื่นชอบสร้างงานฝีมือร่วมกันภาพวาดหนังสือพิมพ์ภาพถ่ายกับเด็ก ๆ เข้าร่วมในนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของครอบครัว:

"เยี่ยมตะวัน", "ของเล่นปีใหม่จากครอบครัวของเรา" "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ" (งานหัตถกรรมจากวัสดุเหลือใช้) ในนิทรรศการภาพวาด: "กีฬาโปรด" "โปสการ์ดถึงทหารผ่านศึก" "วันแห่งชัยชนะ"

พวกเขายังเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาคระดับภูมิภาคและรัสเซียทั้งหมดไม่ใช่ปีแรกที่ผู้ปกครองเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาระดับภูมิภาค "The Healthiest Family"

กิจกรรมของผู้ปกครองในการสร้างนิทรรศการแสดงให้เห็นว่ารูปแบบของงานเหล่านี้เป็นที่ต้องการ ฉันฝึกฝนการให้รางวัลแก่ผู้เข้าร่วมงาน

เป้าหมายหลักของงานดังกล่าวคือการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแม่ลูก ส่งผลให้เด็กพัฒนาความขยันความถูกต้องเอาใจใส่คนที่รักเคารพในการทำงาน นี่คือจุดเริ่มต้นของการศึกษาด้วยความรักชาติความรักต่อมาตุภูมิเกิดจากความรู้สึกรักครอบครัวของคุณ

ผู้ปกครองจะได้รับข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับประเด็นการเลี้ยงดูและการให้ความรู้แก่เด็กผ่านสื่อข้อมูลที่เป็นภาพ: หน้าจอแท่นวาง. "เร็ว ๆ นี้ถึงโรงเรียน", "การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน", "ทุกอย่างเกี่ยวกับสุขภาพของเด็ก", "ฤดูกาล"

จากโฟลเดอร์“ โตขึ้นด้วยการเล่น” ผู้ปกครองได้เรียนรู้วิธีจัดระเบียบเกมของเด็กอย่างถูกต้องของเล่นอะไรที่จำเป็นสำหรับเด็กโต และหัวข้อ "คลังเกมที่บ้าน" แนะนำเกมง่ายๆ แต่น่าสนใจมากและที่สำคัญที่สุดคือเกมที่มีประโยชน์สำหรับเด็กซึ่งผู้ปกครองสามารถเล่นกับเด็กได้ตลอดเวลาที่สะดวกสำหรับพวกเขา จึงมี: "เกมในครัว", "นาทีว่าง", "ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล"

ห้องสมุดสำหรับผู้ปกครอง: "เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับโรงเรียน" "สุขภาพของเด็ก ๆ "

การจัดนิทรรศการภาพถ่ายเป็นประจำ:. "สุขภาพแข็งแรง - ขอบคุณการออกกำลังกาย", "ดีจังที่สวนของเรา" แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักชีวิตในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกิจกรรมของบุตรหลาน

ชัดเจน - ทิศทางการให้ข้อมูลช่วยให้สามารถถ่ายทอดข้อมูลใด ๆ ให้กับผู้ปกครองในรูปแบบที่เข้าถึงได้เพื่อเตือนความจำเกี่ยวกับหน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ปกครองอย่างมีชั้นเชิง

ฉันจัดระเบียบการกระทำ: "เช่นนั้น" "มอบหนังสือให้เด็ก ๆ "... หลายคนมีหนังสือและของเล่นอยู่ที่บ้านซึ่งเด็ก ๆ "เติบโต" การกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ นี้ซ่อนอยู่ในตัวของมันเอง! นี่เป็นการเคารพของเก่าด้วย ในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ ไม่เพียงเรียนรู้ที่จะรับของขวัญ แต่ยังทำให้พวกเขาด้วย - นี่คืองานมากมายการศึกษาของจิตวิญญาณ

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับพ่อแม่ในทันที แต่ความสุขที่จริงใจและจริงใจในสายตาของลูก ๆ ทำให้พวกเขามีความเมตตาเอาใจใส่มากขึ้นซื่อสัตย์ต่อคนรอบข้างมากขึ้น และหลังจากนั้นคนอื่น ๆ ก็ทำตาม ท้ายที่สุดงานของฉันคือจัดระเบียบในแบบที่ผู้ใหญ่ต้องการช่วยเหลือนำเกมและหนังสือมาให้ อย่าให้มันเป็นเกมใหม่ แต่ตอนนี้การเล่นกับเพื่อน ๆ เด็กสามารถแนะนำพวกเขาให้รู้จักกับรูปแบบต่างๆของเกมนี้ในครอบครัว และหนังสือเล่มโปรดของคุณก็น่าสนใจยิ่งขึ้นและเป็นเรื่องใหม่ในวงเพื่อน ตอนนี้เรามีห้องสมุดทั้งหมดในกลุ่มซึ่งสร้างขึ้นเพื่อขอบคุณผู้ปกครอง

เมื่อพ่อแม่มาเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลฉันพยายามให้พวกเขามีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่มฉันขอแนะนำให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษากับเด็ก ๆ พยายามจัดงาน "ทุกอาชีพจำเป็นทุกอาชีพมีความสำคัญ"

ผู้ปกครองจัดทัศนศึกษาที่น่าสนใจในสถานที่ทำงานเพื่อทำความคุ้นเคยกับอาชีพของตน พาเด็ก ๆ ไปเที่ยวที่ร้านแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักอาชีพนักขาย ในบ้านแห่งวัฒนธรรมเราได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานที่น่าสนใจของนักแสดง

การพบปะกับผู้คนที่น่าสนใจเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นมาก - "ช่างฝีมือของเขา"

พวกเขาได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับการทำงานของตำรวจ (Kuimov AE - สถานีตำรวจ) จากเรื่องราวของพ่อของ Vanya Kuimov

หม่อม Tanya Andreeva (Andreeva O.V. - พยาบาลของ RCB) สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการรักษาผู้ป่วยวิธีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

ทหารผ่านศึก Domracheva V.V. - เล่าอย่างน่าสนใจเกี่ยวกับวัยเด็กชีวิตในโรงเรียนเกี่ยวกับอาชีพของเธอ - พ่อครัว

ตามเนื้อผ้า "วันแห่งการสื่อสาร" จะจัดขึ้นในกลุ่มของเราวันเกิดของเด็ก ๆ ด้วยการเต้นรำแบบกลมฉันยังดึงดูดผู้ปกครองให้มาที่วันหยุดนี้เนื่องจากเป็นวันหยุดหลักในครอบครัวของนักเรียน ในวันหยุดแม่มาบางครั้งกับพ่อหรือยายและเราก็ฟังเรื่องราวเหตุการณ์ในครอบครัวเกี่ยวกับลูกของเราร่วมกับเด็ก ๆ เรานั่งลงที่โต๊ะด้วยกันทั้งหมดพร้อมของว่าง การสื่อสารในวันหยุดดังกล่าวระหว่างฉันกับพ่อแม่กลายเป็นเรื่องง่ายและเป็นความลับ

เราได้ข้อสรุปว่ารูปแบบที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือสโมสรสำหรับครอบครัวซึ่งมีชื่อว่า "ครอบครัวที่เป็นมิตร"

ดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลของเราเราจึงเปิดชมรมการสื่อสารสำหรับครอบครัวด้วย ภารกิจของ บริษัท คือการให้ความช่วยเหลือและการสนับสนุนที่ครอบคลุมแก่ครอบครัวและหลักการสำคัญของการทำงานคือการสร้างปากน้ำโดยให้ความเคารพต่อบุคลิกภาพของบุคคลการดูแลทุกคนความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างผู้ใหญ่และเด็กผู้ปกครองและครู

ด้วยเหตุนี้จึงมั่นใจได้ว่าการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบทั้งหมดของสุขภาพ: ร่างกายจิตใจและสังคม

กิจกรรมยามว่างในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองกลายเป็นสิ่งที่น่าดึงดูดใจเรียกร้องมีประโยชน์ แต่ก็เป็นสิ่งที่ยากที่สุดในองค์กร สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเหตุการณ์ร่วมใด ๆ ที่ทำให้ผู้ปกครอง: การมองเห็นจากภายในปัญหาของลูกความยากลำบากในความสัมพันธ์ ทดสอบแนวทางต่างๆ ดูว่าคนอื่นทำอย่างไรนั่นคือได้รับประสบการณ์ในการมีปฏิสัมพันธ์ไม่เพียง แต่กับลูกของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชุมชนผู้ปกครองโดยรวมด้วย

ฉันพัฒนาสถานการณ์สำหรับวันหยุดและความบันเทิงร่วมกับพ่อแม่ของฉัน เพื่อให้กิจกรรมเหล่านี้เป็นประโยชน์ต่อเด็กและผู้ปกครองเราได้พัฒนาอัลกอริทึมบางอย่างสำหรับการเตรียมตัวสำหรับวันหยุดของครอบครัวโดยเน้นเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมสำหรับเด็กผู้ปกครองและครู จัดทำแผนสำหรับงานและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในนั้น การกระจายบทบาทของผู้ใหญ่การผลิตการ์ดเชิญ การเตรียมตัวเลขแต่ละตัว (การเรียนบทกวีการเต้นรำเพลง); การผลิตแอตทริบิวต์คู่มือ

เราใช้เวลาช่วงวันหยุดต่อไปนี้ในกลุ่ม: "ฤดูใบไม้ร่วงเชิญมาเยี่ยม", "แม่ที่รัก", "8 มีนาคม - วันหยุดสำหรับแม่", "ไปเยี่ยมต้นคริสต์มาส", "พ่อของฉันดีที่สุด", " เที่ยวหมู่บ้าน Khohotushkino ", - บันเทิง," วันแห่งชัยชนะ "," ลาก่อนอนุบาล ".

ฉันอยากจะพูดถึงจุดสำคัญประการหนึ่งในระบบการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ทุกคนเมื่อได้ทำงานบางประเภทจำเป็นต้องได้รับการประเมินผลงานของตน พ่อแม่ของเราก็ต้องการสิ่งนี้เช่นกัน “ การสรรเสริญจะมีประโยชน์ก็ต่อเมื่อมันเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับเราในมิติที่มีเมตตากรุณา” เอฟลาโรชฟูคาลด์เขียน ฉันคิดว่านี่เป็นเรื่องจริงทุกที่ทุกเวลา อย่าลืมยกย่องพ่อแม่ของคุณ ฉันมักจะทำสิ่งนี้ทุกครั้งที่ทำได้และพ่อแม่ก็จ่ายให้ฉันเหมือนเดิม

การมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางช่วยให้เราสามารถจัดเตรียมเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งผู้ปกครองกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะและกระบวนการเรียนรู้ของบุตรหลานของพวกเขารู้สึก เช่นเดียวกับมารดาและบิดาที่ดีเนื่องจากพวกเขามีส่วนช่วยในการศึกษาและได้รับทักษะใหม่ ๆ ทั้งหมด

ในระหว่างการทำงานกับพ่อแม่ฉันเริ่มเชื่อมั่นอีกครั้งว่าสิ่งสำคัญคือแนวทางการทำงานไม่เป็นทางการ แต่จำเป็นต้องใช้เทคนิคและวิธีการใหม่ ๆ ที่ทันสมัยให้มากที่สุด ฉันไม่หยุดเพียงแค่นั้นฉันยังคงมองหาวิธีการใหม่ ๆ ในการร่วมมือกับพ่อแม่ของฉัน ท้ายที่สุดเรามีเป้าหมายเดียวคือให้ความรู้แก่ผู้สร้างชีวิตในอนาคต คน ๆ หนึ่งคืออะไร - นั่นคือโลกที่เขาสร้างขึ้นรอบตัวเขา ฉันอยากจะเชื่อว่าลูก ๆ ของเราเมื่อโตขึ้นจะรักและปกป้องคนที่เขารัก

เพื่อให้กระบวนการทางการศึกษาและการสอนมีประสิทธิภาพสูงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ฉันเห็นงานหลักในการปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองดังนี้:

1. การสร้างเงื่อนไขในกลุ่มสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองและการช่วยเหลือครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตร 2. การมีส่วนร่วมของครอบครัวในกระบวนการศึกษาโดยดึงดูดผู้ปกครองให้เข้ามามีส่วนร่วมในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและกลุ่มตัวเอง 3. งานด้านวัฒนธรรมและการศึกษาโดยเงื่อนไขต่างๆถูกสร้างขึ้นเพื่อการตระหนักถึงบุคลิกภาพของเด็ก เป้าหมายหลักของการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวทุกรูปแบบและทุกประเภทคือการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างเด็กผู้ปกครองและครูการเลี้ยงดูความต้องการในการแบ่งปันปัญหาซึ่งกันและกันและร่วมกันแก้ไข

2. Visual-Informational (การสร้างความคุ้นเคยด้วยภาพและการศึกษาด้วยภาพ):

สร้างมุมพาเรนต์แล้วและกำลังดำเนินการในกลุ่ม ในกรณีที่ผู้ปกครองได้รับข้อมูลในลักษณะต่อไปนี้: ระบอบการปกครองของวันของกลุ่มอายุที่กำหนดตาราง OOD ของเด็กหัวข้อของบล็อก ฯลฯ เหตุการณ์สำคัญจะสะท้อนให้เห็นในมุมสำหรับผู้ปกครอง - วันหยุดและความบันเทิงวันเกิดของเด็ก ๆ , กระดานข้อความ, ผลิตภัณฑ์จากความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ถ้าจำเป็นฉันเปลี่ยนจุดยืนเหล่านี้ให้กลายเป็นหัวข้อเฉพาะ: "วันแห่งชัยชนะ", "ฤดูกาล", "ความปลอดภัย" ฯลฯ ข้อมูลที่ฉันได้โพสต์ในหัวข้อต่างๆในรูปแบบของโฟลเดอร์การเดินทางและอัลบั้มเฉพาะเรื่องอัลบั้มรูปภาพช่วยให้ผู้ปกครองได้รับความรู้ใหม่ ๆ เกี่ยวกับการศึกษาและการเลี้ยงดูบุตรหลานของพวกเขาใน Dow และทำความรู้จักอย่างใกล้ชิดมากขึ้นว่าบุตรหลานของพวกเขากำลังทำอะไรในกลุ่มนี้

3. ความรู้ความเข้าใจ:

ในช่วงปีการศึกษาฉันได้พัฒนาและจัดการประชุมผู้ปกครองในหัวข้อต่อไปนี้: "ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กอายุ 5-6 ปี" "แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี" "คุณลักษณะและปัญหาการพัฒนาการพูดในเด็กโต" จุดประสงค์ของการประชุมดังกล่าวคือเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในประเด็นใดประเด็นหนึ่งคุณลักษณะของพวกเขาคือการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของทั้งครูและผู้ปกครอง ฉันพยายามจัดประชุมกับผู้ปกครองอย่างสนุกสนานและน่าสนใจ (ในรูปแบบของการอภิปรายโต๊ะกลมพบปะสังสรรค์)

ในการประชุมฉันใช้การบันทึกวิดีโอการนำเสนอส่วนของชั้นเรียนการแสดงการแข่งขันจัดนิทรรศการภาพถ่าย "Our Children" จัดทำแบบสำรวจผู้ปกครองส่งคำเตือนและคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองแต่ละคนในหัวข้อการประชุม: "เกมพูด" ,“ เด็กที่มีสุขภาพดีคือเด็กที่มีความสามารถ” ... และอื่น ๆ •การเลี้ยงดูในรูปแบบต่างๆช่วยเพิ่มเปอร์เซ็นต์ของผู้ปกครองที่เข้าร่วมการประชุม (1 การประชุม 18 ชม. ครั้งต่อไปใกล้เคียง 100%)

ฉันเชื่อมโยงการจัดระเบียบการสนทนาและการปรึกษาหารือกับผู้ปกครองด้วยความต้องการที่จะตอบสนองความต้องการของพ่อแม่สมัยใหม่และเพื่อตอบสนองทันทีต่อความยากลำบากที่พวกเขาเผชิญในกระบวนการเลี้ยงลูกและเพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของพวกเขา รูปแบบของปฏิสัมพันธ์นี้ก่อให้เกิดการเพิ่มขึ้นของวัฒนธรรมการเรียนการสอนของผู้ปกครองความสามารถทางจิตวิทยาและการสอนของพวกเขาในการศึกษาโดยครอบครัวการพัฒนาแนวทางที่เป็นเอกภาพของครอบครัวและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการเลี้ยงดูเด็ก

เป็นที่ต้องการของกลุ่มในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองเช่นรูปแบบการโต้เถียงการสนทนา การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาเป็นรูปแบบหนึ่งที่น่าสนใจที่สุดในการเลี้ยงดูวัฒนธรรมการเรียนการสอนสำหรับผู้ปกครอง ช่วยให้พวกเขารวมอยู่ในการอภิปรายปัญหาที่สำคัญที่สุดก่อให้เกิดการสร้างความสามารถในการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์อย่างครอบคลุมโดยอาศัยประสบการณ์ที่สั่งสมมากระตุ้นความคิดเชิงการสอนที่กระตือรือร้น ผลของการอภิปรายเป็นที่รับรู้ด้วยความมั่นใจมาก

การจัดนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองเด็กและครูเป็นสิ่งที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น เหล่านี้คือนิทรรศการภาพวาดงานหัตถกรรมของศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน (หัตถกรรมของครอบครัว Kitinsky ได้ที่ 1 ในระดับเทศบาล) นิทรรศการภาพถ่าย "Sports in the Family" "Dad, Mom, I am a Sports Family", นิทรรศการของ งานหัตถกรรมที่ทำจากวัสดุธรรมชาติและผักที่ทำด้วยมือสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" "ตุ๊กตาหิมะผู้ร่าเริง" และ "ก้างปลาบิวตี้" และอื่น ๆ ที่จัดขึ้นในกลุ่ม ..

4. ยามว่าง:

เราใช้วันหยุดร่วมกันความบันเทิงการพักผ่อน เช่นวันหยุดปีใหม่วันแม่ "23 กุมภาพันธ์" โอกาสสำหรับความร่วมมือจะเปิดเผยอย่างเต็มที่ที่สุดในรูปแบบเหล่านี้ เนื่องจากวันหยุดดังกล่าวฉันกำลังจัดนิทรรศการภาพถ่าย

ในงานของฉันฉันมีส่วนร่วมกับพ่อแม่ในการสร้างคุณลักษณะสำหรับโรงละคร (หมวก) พ่อแม่ของฉันซื้อเสื้อผ้าสำหรับห้องแต่งตัว มีมุมสำหรับกิจกรรมศิลปะพ่อแม่พยายามให้ความช่วยเหลือในกิจการของกลุ่มเสมอ ในเอกสารกลุ่มมีแผนการทำงานร่วมกับผู้ปกครองซึ่งรวมถึงรูปแบบการทำงานต่างๆ นอกจากนี้ยังมีรายงานการประชุมการอบรมเลี้ยงดูมีวรรณกรรมเกี่ยวกับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง งานของฉันกับพ่อแม่ดำเนินไปอย่างเป็นระบบมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบ ฉันสังเกตได้ว่าตำแหน่งของพ่อแม่มีความยืดหยุ่นมากขึ้นเนื่องจากพวกเขาเป็นผู้มีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาของลูก ๆ รู้สึกว่าตัวเองมีความสามารถในการเลี้ยงดูลูกมากขึ้น

ในปีหน้าฉันวางแผนที่จะใช้การสัมมนาอย่างจริงจัง - การประชุมเชิงปฏิบัติการการเรียนปริญญาโทกับผู้ปกครองวิธีการของโครงการและให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ให้ผู้ปกครองเกี่ยวข้องกับการทำงานบางส่วนให้เสร็จสิ้น

Natalia Strokun
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - รายงาน

การพยายามเลี้ยงลูกโดยปราศจากความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากครอบครัวก็เหมือนกับการเก็บใบไม้ด้วยคราดในสายลมแรง .... "

อ. V. Sukhomlinsky.

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่ไม่เหมือนใครในชีวิตของคน ๆ หนึ่งเมื่อบุคลิกภาพของเด็กก่อตัวขึ้นในขณะเดียวกันก็เป็นช่วงที่เด็กต้องพึ่งพาผู้ใหญ่โดยรอบ ผู้ปกครองและนักการศึกษา... ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" และระเบียบรุ่น "เกี่ยวกับสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"ภารกิจอย่างหนึ่งที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนต้องเผชิญคือการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กจะได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ แนวปฏิบัติทางการสอนที่จัดตั้งขึ้นแสดงให้เห็นอย่างน่าเชื่อว่าการรวมเข้าด้วยกัน พ่อแม่ ในกระบวนการเลี้ยงลูกร่วมกับครูเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการพัฒนาทารกที่ถูกต้อง ปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวควรถูกมองว่าเป็นสองทาง กระบวนการ: “ อนุบาล - ครอบครัว” กระบวนการที่มุ่งเป้าไปที่การเพิ่มประสิทธิภาพอิทธิพลของครอบครัวและเด็กผ่านการเพิ่มวัฒนธรรมการสอน พ่อแม่ช่วยเหลือพวกเขา; "ครอบครัวอนุบาล"- กระบวนการที่โดดเด่นด้วยการรวม พ่อแม่ ในด้านการศึกษา งานอนุบาล... ระบบการเรียนการสอนใด ๆ ที่ไม่มีครอบครัวเป็นนามธรรมที่บริสุทธิ์ ครอบครัวเป็นผู้กำหนดระดับและเนื้อหาของพัฒนาการทางอารมณ์และสังคมของเด็กและประสบการณ์ทางศีลธรรมของเด็ก ๆ จะถูกสร้างขึ้นที่นี่ การวางแนวมนุษยนิยมของการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่เกี่ยวข้องกับความร่วมมือกับครอบครัวของนักเรียนเพื่อดึงดูด พ่อแม่ การมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาลช่วยให้คุณสามารถรวมความพยายามในการพัฒนาและการเลี้ยงดูเด็กและให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่ สำหรับผู้ปกครอง ในเวลาเดียวกันชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาลเปิดขึ้นอย่างเต็มที่มากขึ้นและพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนพยายามที่จะให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการสอนและทำให้พวกเขามีส่วนร่วม

ของกิจกรรมทั้งหมดที่จัดขึ้น สถาบันเด็กก่อนวัยเรียนของเรามีความรู้ทางวิชาชีพเพื่อช่วยครอบครัวเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กรักษาและเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและแนะนำคุณค่าของมนุษย์ร่วมกัน รูปแบบดั้งเดิมของการปฏิสัมพันธ์ของเจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกับครอบครัวถูกรวมเข้าด้วยกันในสภาพสังคมใหม่ ๆ ด้วยเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่สำหรับการจัดการปฏิสัมพันธ์ของครูก่อนวัยเรียนกับ ผู้ปกครองของนักเรียน... ทั้งระบบ งาน ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อยอมรับครอบครัวซึ่งเป็นตัวละครแรกและสำคัญที่สุดในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

คุณลักษณะของปฏิสัมพันธ์ของเจ้าหน้าที่การสอนกับครอบครัวของนักเรียน (ตัวแทนทางกฎหมาย)

วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ที่รับผิดชอบกับครอบครัวของนักเรียนและการพัฒนาความสามารถ พ่อแม่(ความสามารถในการแก้ไขสถานการณ์ทางสังคมและการเรียนการสอนประเภทต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็ก) การรักษาความปลอดภัยที่เหมาะสม พ่อแม่ เพื่อความเคารพและความเข้าใจสำหรับการมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล สอนเทคนิคเฉพาะและวิธีการปรับปรุงสุขภาพการแข็งตัวพัฒนาการของเด็กในกิจกรรมต่างๆ

งาน:

การก่อตัวของความรู้ทางจิตวิทยาและการสอน พ่อแม่;

บทนำ พ่อแม่ มีส่วนร่วมในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การให้ความช่วยเหลือครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียนในการพัฒนาการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก

ค้นคว้าและส่งเสริมประสบการณ์ครอบครัวที่ดีที่สุด

ความช่วยเหลือในครอบครัวที่เพิ่มขึ้น

การเสริมสร้างความรับผิดชอบในครอบครัวสำหรับการเลี้ยงดูของอนุชนรุ่นหลัง

หลักการ:

แนวทางที่เป็นหนึ่งเดียวในกระบวนการเลี้ยงดูเด็ก

การเปิดกว้างของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ความไว้วางใจซึ่งกันและกันในความสัมพันธ์ของครูและ พ่อแม่;

ความเคารพและเป็นมิตรต่อกัน

แนวทางที่แตกต่างสำหรับแต่ละครอบครัว

ความรับผิดชอบเท่าเทียมกัน ผู้ปกครองและนักการศึกษา;

ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ทัศนคติที่ไว้วางใจ;

เป็นระบบ;

ความเรียบเนียน.

ระบบปฏิสัมพันธ์กับ พ่อแม่คือ:

การทำความคุ้นเคย ผู้ปกครองที่มีผลงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการประชุมการอบรมเลี้ยงดูทั่วไป, การวิเคราะห์การมีส่วนร่วม ผู้ปกครอง สาธารณชนในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การทำความคุ้นเคย ผู้ปกครองที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมุ่งเป้าไปที่พัฒนาการทางร่างกายจิตใจและสังคมของเด็ก

การมีส่วนร่วมในการรวบรวม แผน: กีฬาและกิจกรรมทางวัฒนธรรม การทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครอง;

เด็ดเดี่ยว งานการส่งเสริมการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐในรูปแบบต่างๆ

สอนเทคนิคเฉพาะและวิธีการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กในกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆในการสัมมนา - การประชุมเชิงปฏิบัติการการให้คำปรึกษาและชั้นเรียนแบบเปิดสำหรับสิ่งนี้มีความแตกต่างกัน ทิศทาง: ภาพและข้อมูลการพักผ่อนองค์กรของวันเปิด

ทิศทางข้อมูลภาพรวมถึงองค์กรในกลุ่ม มุมผู้ปกครอง, โฟลเดอร์การเดินทาง, นิทรรศการภาพถ่าย ทิศทางการให้ข้อมูลด้วยภาพได้รับการออกแบบมาเพื่อถ่ายทอดในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้ พ่อแม่ ข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับชีวิตของเด็ก ๆ ในสวนเตือนความจำอย่างมีชั้นเชิง ผู้ปกครอง หน้าที่และความรับผิดชอบ.

หนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของมัน งาน ฉันถือว่ามีส่วนร่วม พ่อแม่ เข้าสู่ชีวิตของโรงเรียนอนุบาล ในการแก้ปัญหานี้จำเป็นต้องศึกษาความสนใจและความต้องการของครอบครัวเพื่อแจ้งให้ทราบ ผู้ปกครองเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในกลุ่มและในโรงเรียนอนุบาลการมีส่วนร่วมในการศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน สำหรับสิ่งนี้ฉันทำการสำรวจ พ่อแม่เพื่อชี้แจงการร้องขอการศึกษาเพื่อระบุความสนใจและลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก ดังนั้นบทบาทหลักในรูปแบบของการปฏิสัมพันธ์กับองค์กรใด ๆ พ่อแม่ ฉันอุทิศให้กับการสำรวจทางสังคมวิทยาแบบสอบถามการทดสอบ นี้ งาน ได้รับแรงหนุนจากสิ่งต่อไปนี้ ธีม:

-"วิถีชีวิตสุขภาพดีในครอบครัว"

- "ความเป็นอยู่ที่ดีของบุตรหลานในกลุ่ม"

-"รักชาติศึกษา" คืออะไร

มีความจำเป็นที่จะต้องแนะนำ ผู้ปกครองด้วยกันเองรวมกันเป็นทีมโดยมีเป้าหมายร่วมกัน สำหรับสิ่งนี้ฉันได้จัดระเบียบและดำเนินการ การประชุมโต๊ะกลม, "วารสารช่องปาก", "แฟมิลี่คลับ".

ฉันดำเนินการ งาน เกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านรูปแบบต่างๆ จากการปฏิบัติ งาน DOE ระบุข้อต่อสองประเภท งาน: กิจกรรมร่วมกันของครูและ พ่อแม่: การประชุมการเลี้ยงดู, การประชุม, การให้คำปรึกษา, การพูดคุย, ตอนเย็นสำหรับ พ่อแม่, นิทรรศการเฉพาะเรื่อง, การประชุมกับฝ่ายบริหาร, การเยี่ยมบ้าน, คณะกรรมการผู้ปกครอง; กิจกรรมร่วมกันของครู พ่อแม่และลูก: วันเปิดแบบทดสอบวันหยุดการแข่งขันในครอบครัวหนังสือพิมพ์คอนเสิร์ตการตกแต่งกลุ่มและระเบียงฤดูร้อนการแข่งขันการปรับปรุงสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและอาณาเขต

ฉันใช้มันในไฟล์ งาน รูปแบบการสื่อสารแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมด้วย พ่อแม่ซึ่งสาระสำคัญคือการเสริมสร้างความรู้ด้านการสอนของพวกเขา รูปแบบดั้งเดิมแบ่งย่อยออกเป็นข้อมูลโดยรวมรายบุคคลและแบบภาพ รูปแบบรวม ได้แก่ การประชุมการเลี้ยงดู, การประชุม, โต๊ะกลม.

ใน งาน ยึดมั่นในหลักการที่ว่า ผู้ปกครอง การประชุมเป็นวิธีการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและ ผู้ปกครอง ในปัญหาเร่งด่วนใด ๆ ฉันยังเชื่อด้วยว่าการประชุมใด ๆ ควรจะแปลกแหวกแนวไม่เหมือนใครควรจัดให้เหมือนวันหยุดเหมือนเกม มีความจำเป็นต้องจัดตั้งทีม พ่อแม่เพราะกับกลุ่ม ทำงานได้ง่ายขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น... ในฐานะครูฉันเตรียมตัวอย่างจริงจังสำหรับการประชุมแต่ละครั้ง ฉันพยายามจัดให้มีการประชุมในลักษณะที่จะเป็นหุ้นส่วนจากวิทยากร พ่อแม่... ฉันพยายามกระจายวาระการประชุมโดยคำนึงถึงความปรารถนา พ่อแม่... ฉันสร้างหัวข้อในลักษณะที่เป็นปัญหา เช่น:

ลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่

คุณสมบัติของพัฒนาการของเด็ก

วิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในครอบครัว

วิธีเล่นกับลูกของคุณ

การลงโทษคืออะไร

วิธีการตอบแทนความสำเร็จของเด็กก่อนวัยเรียน

การสร้างสินทรัพย์และความสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง พ่อแม่, ฉันพยายามที่จะเสริมสร้างกระบวนการทางการศึกษา, ฉันได้รับการสนับสนุนสำหรับความพยายามในการสอนและความคิดสร้างสรรค์ของฉันซึ่งในที่สุดก็มีผลดีต่อพัฒนาการของเด็ก วิธีหนึ่งในการสร้างปากน้ำที่ดีคือการปลูก ผู้ปกครองในวงกลม; ดังนั้นทุกคนจึงอยู่ในตำแหน่งที่เท่าเทียมกันและเป็นบทสนทนาระหว่างครูกับ ผู้ปกครองดังนั้นฉันจึงฝึกฝนในไฟล์ ทำงานในรูปแบบเช่น: โต๊ะกลม, การประชุมผู้ปกครอง, ห้องนั่งเล่นการเรียนการสอน, การสัมภาษณ์ขนาดเล็ก มากมาย พ่อแม่ พวกเขาอายที่จะถามคำถามที่สนใจและกังวลว่าจะไม่ได้รับข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาและชีวิตประจำวัน สำหรับสิ่งนี้ฉันใช้ "ตะกร้าคำถาม"... ในกรณีนี้สถานการณ์ของการพูดน้อยและความไม่แน่นอนจะหายไป

หนึ่งในพื้นที่หลักของไฟล์ งาน เป็นที่ปรึกษาและการศึกษาอย่างเป็นระบบ ทำงานร่วมกับผู้ปกครองเพื่อถ่ายทอดความรู้การก่อตัวของความคิดที่เหมาะสมและทักษะการปฏิบัติใน พ่อแม่ ในด้านการพัฒนาเด็ก เพื่อที่จะ พ่อแม่ได้ยินครูฉันเรียนรู้ที่จะติดต่อกับพวกเขา ในเวลาเดียวกันควรเข้าใจว่าไม่ใช่ทุกคนที่มีวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการเรียนการสอนในระดับสูงพวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในบทบาทของตนเองและพร้อมที่จะร่วมมือกับอาจารย์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ดังนั้นฉันจึงมุ่งเน้นไปที่ความสนใจและคำขอ พ่อแม่.

ของฉัน งาน เกี่ยวกับการโต้ตอบกับ พ่อแม่ ถูกสร้างขึ้นในลำดับที่แน่นอนซึ่งประกอบด้วยสาม ขั้นตอน: ข้อมูลวิเคราะห์ปฏิบัติและประเมินผล มีการให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่องเพื่อตอบคำถามที่น่าสนใจทั้งหมด พ่อแม่... วัตถุประสงค์หลักของการปรึกษาหารือคือ พ่อแม่เชื่อมั่นในโรงเรียนอนุบาลพวกเขาสามารถได้รับการสนับสนุนและคำแนะนำ ฉันให้คำแนะนำเกี่ยวกับหัวข้อที่เกี่ยวข้องต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการฝึกอบรมของฉัน รูม่านตา:

- “ วิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ” ได้อย่างไร

- "ลูกของคุณรู้วิธีเอาชนะความยากลำบากหรือไม่"

- "วิธีใช้รางชุบแข็งในครอบครัว"

- "ห้องสมุดใดที่นักเรียนระดับประถมศึกษาต้องการ"

- "เสื้อผ้าเด็กและหมวกกันน็อกสำหรับฤดูร้อน"

- "บทบาทของประเพณีของครอบครัวในการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก"

- "ให้คำปรึกษาด้านความปลอดภัยในชีวิต"

รูปแบบหนึ่งของการมีส่วนร่วม พ่อแม่ ในกระบวนการศึกษาคือ "วันเปิดประตู". ผู้ปกครอง เดือนละครั้งพวกเขามีโอกาสมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ความใกล้ชิดเกิดขึ้น พ่อแม่ กับชีวิตในวัยอนุบาล "เปิด" พ่อแม่ ในกิจกรรมทั่วไปของเด็กและครูการมีส่วนร่วมในเกมจัดกิจกรรมการศึกษาทำความคุ้นเคยกับประเพณีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน แบบฟอร์มนี้ งาน ส่งเสริมความสามัคคีความร่วมมือของเด็ก ๆ ผู้ปกครองและผู้ดูแล.

ทุกๆปีโรงเรียนอนุบาลจะจัดนิทรรศการงานหัตถกรรมและภาพวาดของเด็ก ๆ พ่อแม่ และครูในระดับสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและ อำเภอ:

- "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

- "อีสเตอร์ในครอบครัว Kuban"

- "ด้วยมือของแม่และยายของเรา"

"หมวกเดิมที่สุด"

- “ แขก - เฟอร์ - ต้นไม้”

-"แรงจูงใจในฤดูใบไม้ผลิ"

“ เทคโนโลยีแห่งอนาคต” (ถึงวันจักรวาล)

-“ นิทรรศการหนังสือพิมพ์และภาพ”

- “ พ่อของฉันเป็นทหาร”

-"เราอยู่ด้วยกัน"

-"เราจดจำชัยชนะ"

-"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

-"ฤดูร้อนของกุบาน".

ฉันแนะนำ วัสดุภาพผู้ปกครอง, บันทึก, โบรชัวร์: "คาไลโดสโคปแห่งการเคลื่อนไหว", “ นาทีปฏิบัติ ช้านะที่รัก "... การแจ้งเตือนสำหรับ พ่อแม่: "เด็กเล็ก ๆ ขี้งอนกันหมด", "วิธีตอบแบบสำรวจของเด็ก", “ เกมส์เสริมสุขภาพ”, "เคล็ดลับการเล่นเกม", "เราเล่นในเกมเราพัฒนาความจำ"... โฟลเดอร์ - กะ: “ เด็กอยู่บ้านคนเดียว กฎแห่งพฤติกรรม ", "วิธีพัฒนาการพูดของเด็ก", "สุขภาพมีน้ำหนัก" เท่าไหร่... ฉันได้ออกแบบมุมข้อมูลสำหรับ พ่อแม่ข้อมูลที่มีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

การกวนสายตามีโอกาสที่ดีในการทำให้กระบวนการสอนสว่างขึ้น งานของฉันคือการดึงดูด ผู้ปกครองให้ความร่วมมือนำไปสู่ความเข้าใจหลักการสอน เพื่อแก้ปัญหานี้ฉันใช้แนวทางใหม่ในการออกแบบข้อมูลภาพความเกี่ยวข้องและความคิดริเริ่มของการนำเสนอของวัสดุที่ดึงดูด พ่อแม่ และอนุญาตให้พวกเขาปรับปรุงวัฒนธรรมการเรียนการสอน ฉันใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตเพื่อสื่อสารด้วย พ่อแม่... หลังจากเหตุการณ์ในโรงเรียนอนุบาลและนอกโรงเรียนฉันโพสต์รูปถ่ายในเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเพื่อให้สิ่งเหล่านั้น พ่อแม่ซึ่งไม่ได้อยู่กับเราเห็นลูก ๆ เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ฉันจัดกลุ่มของฉันบนโซเชียลเน็ตเวิร์กซึ่งฉันแลกเปลี่ยนด้วย ข้อมูลผู้ปกครองข้อเสนอแนะฉันให้คำแนะนำในด้านต่างๆ สร้างเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาล HTT: //kopdou1.jimbo.com/ ซึ่งฉันแนะนำให้ไปที่ พ่อแม่... แรงจูงใจหลักในการเยี่ยมชมไซต์ควรได้รับข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตของโรงเรียนอนุบาล เหมือนกัน พ่อแม่ เข้าถึงข้อมูลบนเว็บไซต์ “ เมืองเครือข่าย การศึกษา"... งานของฉันคือการกระตุ้นความสนใจ พ่อแม่ เพื่อให้ได้รับความรู้ในการเรียนการสอนและจิตวิทยาก่อนวัยเรียนไม่เพียง แต่ในการสื่อสารส่วนบุคคลเท่านั้น แต่ยังส่งผ่านการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตด้วย พ่อแม่ ข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนการศึกษาในช่วงที่ไม่มีเด็กเนื่องจากความเจ็บป่วยหรือเหตุผลอื่น ๆ

สรุป

การจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวโดยอาศัยความร่วมมือช่วยให้เด็กแต่ละคนรู้สึกเหมือนมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการส่วนบุคคลของเด็กการรักษากิจกรรมการเรียนรู้และ พ่อแม่ รู้สึกเหมือนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการศึกษา การเป็นผู้มีส่วนร่วมในโครงการครอบครัวและกลุ่ม พ่อแม่ ได้รับโอกาสในการได้รับประสบการณ์ใหม่ของการร่วมกัน พฤติกรรมการเลี้ยงดู... จากการปฏิบัติมาหลายปีแล้วทุกคน พ่อแม่ คุณต้องการความรู้ด้านการสอนที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการของเด็ก ทันสมัย พ่อแม่มีความรู้เพียงพอและวิทยานิพนธ์เรื่องความล้มเหลวในการสอนเจ็ดได้สูญเสียความเกี่ยวข้องไป อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องกระตุ้นและเสริมสร้างทักษะการเลี้ยงดู พ่อแม่รักษาความเชื่อมั่นในความสามารถด้านการสอนของตนเอง ฉันต้องการทราบว่าการให้ความช่วยเหลือที่แท้จริงเป็นไปได้ขึ้นอยู่กับแนวทางบูรณาการในการดำเนินการ งาน เกี่ยวกับการศึกษาของครู พ่อแม่เนื่องจากบริการด้านการศึกษามุ่งเน้นไปที่ผลประโยชน์ของครอบครัวในระดับใดประสิทธิภาพของการเรียนการสอน งาน.

โดยสรุปทั้งหมดข้างต้นขอย้ำว่า พ่อแม่เป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาโครงการทั้งหมดที่ดำเนินการในโรงเรียนอนุบาลและกลุ่ม และนี่เป็นสิ่งสำคัญมากไม่เพียง แต่ในการสร้างความไว้วางใจและความร่วมมือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาและการเลี้ยงดูบุตรหลานของเราที่ประสบความสำเร็จด้วย

Natalia Klimova
รายงานการทำงานกับผู้ปกครอง

ครอบครัวเป็นสิ่งสร้างที่สูงอย่างแท้จริง

เธอเป็นอุปสรรคและท่าเรือที่เชื่อถือได้

เธอให้การโทรและการเกิด

เธอเป็นพื้นฐานของจุดเริ่มต้นทั้งหมดสำหรับเรา

(E. A. Mukhacheva)

“ ตั้งแต่วัยเด็กผ่านไปใครจูงมือเด็กในวัยเด็กคืออะไร

เข้าสู่ความคิดและหัวใจของเขาจากโลกรอบตัวเขา - มันเป็นตัวกำหนดว่าเด็กในวันนี้จะเป็นคนแบบไหน "

/ใน. อ. สุขุมลินสกี้ /

ความเกี่ยวข้อง

การเลี้ยงดูของคนรุ่นใหม่ในสังคมสมัยใหม่เป็นเรื่องที่น่ากังวลเป็นพิเศษ ในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" ศิลปะ. 18. ส่วนที่ 1 กำหนดไว้ว่า พ่อแม่ เป็นนักการศึกษาคนแรก พวกเขามีหน้าที่ต้องวางรากฐานสำหรับพัฒนาการทางร่างกายศีลธรรมและสติปัญญาของบุคลิกภาพของเด็กในวัยเด็ก ดังนั้นการยอมรับโดยสถานะของลำดับความสำคัญของการศึกษาโดยครอบครัวจึงต้องอาศัยความสัมพันธ์และสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ได้แก่ ความร่วมมือปฏิสัมพันธ์และความไว้วางใจ

การทำงานร่วมกันคือการสื่อสาร "เท่า ๆ กัน"ที่ซึ่งไม่มีใครมีสิทธิพิเศษในการชี้ควบคุมและประเมินผล ปฏิสัมพันธ์ - ให้วิธีการจัดกิจกรรมร่วมกันที่ดำเนินการผ่านการสื่อสาร โรงเรียนอนุบาลและครอบครัวควรพยายามสร้างพื้นที่เดียวสำหรับพัฒนาการของเด็ก

แนวโน้มสมัยใหม่ในการพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียนนั้นรวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยเกณฑ์ที่สำคัญและมีนัยสำคัญนั่นคือคุณภาพซึ่งขึ้นอยู่กับระดับความสามารถทางวิชาชีพของครูและวัฒนธรรมการสอนโดยตรง พ่อแม่... เพื่อให้นักเรียนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพสูงเพื่อตอบสนองคำขออย่างเต็มที่ ความสนใจของผู้ปกครองและเด็กเป็นไปได้ที่จะสร้างพื้นที่การศึกษาเดียวสำหรับเด็กก็ต่อเมื่อ การพัฒนา ระบบใหม่ของปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว

ปัญหาการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวเพิ่งกลายเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดอย่างหนึ่ง ครอบครัวสมัยใหม่ที่เปลี่ยนแปลงไป (การแบ่งชั้นทางการเงินและสังคมเทคโนโลยีสารสนเทศล่าสุดมากมายโอกาสทางการศึกษาที่กว้างขึ้น) บังคับให้เรามองหาปฏิสัมพันธ์รูปแบบใหม่ พ่อและแม่ต้องจำไว้ว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นเพียงผู้ช่วยในการเลี้ยงดูเด็กดังนั้นพวกเขาจึงไม่ควรเปลี่ยนความรับผิดชอบทั้งหมดไปที่ครูและหลีกหนีจากกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษา

รุ่นน้องจะเป็นเหมือนคนในครอบครัว แต่อย่างที่ A.S. เขียนไว้ว่า มาคาเรนโก:“ ครอบครัวดีและครอบครัวแย่ เราไม่สามารถรับประกันได้ว่าครอบครัวจะเลี้ยงดูอย่างเหมาะสม เราต้องจัดการศึกษาโดยครอบครัว”

กลุ่มของเราพัฒนาแผนสำหรับกิจกรรมร่วมกับทุกปี ผู้ปกครองของนักเรียน... กิจกรรมต่างๆได้รับการออกแบบให้ตรงตามวัตถุประสงค์ประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนความสนใจและความต้องการ พ่อแม่, ความเป็นไปได้ของครู.

เมื่อโต้ตอบกับ ผู้ปกครอง สาธารณะฉันตั้งค่าตัวเองดังต่อไปนี้ งาน:

สร้างความร่วมมือกับครอบครัวของนักเรียนแต่ละคน

รวมความพยายามในการพัฒนาและการศึกษาของเด็ก

สร้างบรรยากาศของความเข้าใจซึ่งกันและกันชุมชนแห่งผลประโยชน์การสนับสนุนซึ่งกันและกันทางอารมณ์

เพื่อกระตุ้นและเสริมสร้างทักษะทางการศึกษา พ่อแม่;

รักษาความมั่นใจในความสามารถในการสอนของตนเอง

เพื่อศึกษาครอบครัวเพื่อให้สอดคล้องกับอิทธิพลทางการศึกษาที่มีต่อเด็กฉันจึงเริ่ม ทำงานกับแบบสอบถาม... หลังจากได้รับภาพจริงจากข้อมูลที่รวบรวมฉันได้วิเคราะห์คุณสมบัติของโครงสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวของเด็กแต่ละคนลักษณะเฉพาะของครอบครัวและการเลี้ยงดูครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียน ออกกำลังกาย กลยุทธ์ในการสื่อสารของคุณกับทุกคน ผู้ปกครอง.

ทิศทางนี้รวมถึงการสื่อสารส่วนบุคคลทำให้สามารถแยกแยะคนสามกลุ่มได้ พ่อแม่.

พ่อแม่เป็นนักเคลื่อนไหวผู้ที่รู้วิธีและมีความสุขที่ได้มีส่วนร่วมในกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาเห็นคุณค่าของสิ่งใด ๆ ดูแลเด็ก.

พ่อแม่เป็นนักแสดงที่เข้าร่วมโดยมีเงื่อนไขของแรงจูงใจที่สำคัญ

พ่อแม่เป็นคนช่างสังเกต.

สำหรับการเพิ่มคุณค่า พ่อแม่ ความรู้ในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนฉันเตรียมเอกสารมา มุมของผู้ปกครอง... สิ่งเหล่านี้คือการย้ายโฟลเดอร์เอกสารข้อมูลบันทึกช่วยจำ

ด้วยความเป็นไปได้ของอินเทอร์เน็ตการออกแบบโฟลเดอร์แบบเลื่อนได้กลายเป็นกระบวนการที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น เราได้ทำการเลือกสำหรับวันหยุดทั้งหมด (วันแห่งความรู้, ก่อนวัยเรียน ลูกจ้าง, วันสามัคคีแห่งชาติ, วันแม่, ปีใหม่และคริสต์มาส, 23 กุมภาพันธ์, 8 มีนาคม, Maslenitsa, วัน Cosmonautics, อีสเตอร์, ฤดูใบไม้ผลิและวันแรงงาน, วันแห่งชัยชนะ, วันเด็ก)

ในระหว่างปีฉันได้ใช้รูปแบบและวิธีการที่ใช้งานอยู่ ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

- การประชุมการเลี้ยงดู

ให้คำปรึกษา

นิทรรศการสร้างสรรค์ งาน

วันแห่งการทำความดี

การมีส่วนร่วม พ่อแม่ ในการเตรียมวันหยุด

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาเรื่องร่วมกัน

- ทำงานร่วมกับคณะกรรมการหลักของกลุ่ม;

การสนทนากับเด็กและ พ่อแม่

หนึ่งในรูปแบบหลัก งาน เกี่ยวกับการเรียนการสอนของครอบครัวคือ การประชุมผู้ปกครอง.

ในองค์กรแรก ผู้ปกครอง การประชุมได้ให้ข้อมูลสำหรับครอบครัวของนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-5 ปี นอกจากนี้พวกเขายังให้ความสนใจกับข้อมูลเกี่ยวกับงานประจำปีของโรงเรียนอนุบาลสำหรับปีการศึกษาปัจจุบัน สรุปผลความพร้อมของกลุ่มสำหรับการเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่

มีการประกาศขอบคุณ พ่อแม่ สำหรับความช่วยเหลือในการจัดเตรียมสถานที่สำหรับฤดูร้อนและการพักผ่อนหย่อนใจ งาน... ครอบครัวส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในกิจกรรมวันทำความดี ในวันนี้มีการผลิตและทาสีอุปกรณ์จากรถยนต์ ยาง: รถยนต์รถจักรยานยนต์เรือ ตกแต่งเว็บไซต์ด้วย matryoshka ปลาหมึกยักษ์ตัวหนอน เสียงระฆังเบ่งบานบนกระบะทรายเต่าทองคลานไปตามหลังคาบ้าน ผนังของเฉลียงตกแต่งด้วยภาพวาดที่แสดงถึงตัวละครในเทพนิยาย ทั้งหมดนี้ทำให้เด็ก ๆ มีความสุข สร้างบรรยากาศแห่งความสวยงามและสะดวกสบาย

นอกจากนี้ในการประชุมครั้งแรก ผู้ปกครองได้รับการเสนอแผนการทำงาน สำหรับกิจกรรมโครงการ “ ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย” และคำเชิญให้เข้าร่วมกิจกรรมนี้ ผู้ปกครอง ยินดีตอบรับข้อเสนอและในทิศทางนี้ร่วมกัน กิจกรรม: คอลเลกชันของการจัดแสดงการทำความรู้จักกับเด็ก ๆ ด้วยของเล่นพื้นบ้านการเรียนรู้บทกวีเพลงการเต้นรำ ความสนใจ พ่อแม่ นิทรรศการสร้างสรรค์ ทำงานในหัวข้อนี้. ได้รับ ในกลุ่มมินิพิพิธภัณฑ์ “ ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย”.

การพบกันครั้งที่สองกับ พ่อแม่ ถูกจัดในรูปแบบของโต๊ะกลม ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการอภิปรายหัวข้อนี้ "วัตถุประสงค์ของของเล่น"... ใช้ของเล่นเฉพาะเป็นตัวอย่าง พ่อแม่ แบ่งปันประสบการณ์ในหัวข้อนี้ความประทับใจตั้งแต่วัยเด็ก

พวกเขาบอกเราว่าพวกเขาได้รับคำแนะนำจากอะไรเมื่อซื้อของเล่นให้ลูก ของเล่นสามารถส่งผลเสียต่อจิตใจและสุขภาพของเด็กได้อย่างไร

ในระหว่างการสนทนาพวกเขาได้ข้อสรุปว่าข้อได้เปรียบที่สำคัญของของเล่นคือการเชื่อมโยงกับวัฒนธรรมประเพณีของผู้คน การซื้อของเล่นที่มีแหล่งกำเนิดจากต่างประเทศเช่นเบ็ตแมนสไปเดอร์แมนเราไม่เจตนายั่วยุเด็กให้ก้าวร้าวและโหดร้ายทำให้เกิดความกลัวและวิตกกังวลบิดเบือนการรับรู้ของความเป็นจริงโดยรอบ

ความสนใจ พ่อแม่ มีการนำเสนอวิดีโอ ฟิล์ม: "และในโรงเรียนอนุบาลของเราเราเล่นแบบนี้!"และสัมภาษณ์เด็กในหัวข้อ "ฉันจะเล่นกับใครในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน". ผู้ปกครอง ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมการเล่นชีวิตของเด็ก ๆ ในกลุ่ม เด็ก ๆ บอกว่าพวกเขาชอบเล่นกับใครเพื่อนเป็นใครชอบเล่นเกมอะไร คำถามที่คุณเล่นในบ้านกับใครหลาย ๆ คน พ่อแม่อายเด็ก ๆ บอกว่า พ่อแม่ไม่เล่นกับพวกเขา... คุณแม่บางคนทำอาหารล้างทำความสะอาดและบางคนไม่ชอบเล่น นี้ทำ พ่อแม่ มองความสัมพันธ์ในครอบครัวของคุณจากอีกด้านหนึ่งพยายามให้ความสำคัญกับเด็ก ๆ

มีการนำเสนอตุ๊กตาทำรังลิขสิทธิ์ของครอบครัว ผู้ปกครอง แบ่งปันความประทับใจเกี่ยวกับกระบวนการสร้างพวกเขาวิธีที่เด็ก ๆ มีปฏิกิริยาต่อผลจากการทำงานร่วมกันของพวกเขา ในระหว่างการนำเสนอมีบรรยากาศที่ดีขึ้นสร้างความประทับใจที่ความเมตตาและความรักถูกถ่ายทอดจากของเล่นพื้นบ้านไปสู่จิตใจของเด็กและผู้ใหญ่

ในสภาพโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่เป็นเรื่องยากที่จะทำโดยไม่มีการสนับสนุน พ่อแม่... นั่นคือเหตุผลที่หลาย ๆ คนในกลุ่มของเราทำด้วยมือของพ่อและแม่ของลูก ๆ ของเรา ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมมากที่สุดในการสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา เราพยายามร่วมกันเพื่อให้เด็ก ๆ ในกลุ่มรู้สึกดีและสบายใจ มีการสร้างเลย์เอาต์ "ลานชนบท", "ไดโนเสาร์", หัวรถจักรจาก "โรมาชโคโว", เย็บผ้าปูเตียง, ชุดคลุมสำหรับพนักงานต้อนรับ, เสื้อคลุม, หมวก, ผ้ากันเปื้อนในมุมเด็ก ด้วยความช่วยเหลือของครอบครัว Pankin และ Dushkin มุมแต่งตัวก็ปรากฏขึ้น

“ เรามีพ่ออยู่ในกลุ่ม

เขาเป็นแค่ผู้ช่วยชั้นเรียน

เลื่อยซ่อมและเครื่องบิน

มันช่วยเราได้มากในทุกๆเรื่อง "

นี่คือ Evgeny Sergeevich Pankin ด้วยมือของเขาซึ่งทำเฟอร์นิเจอร์สำหรับห้องครัวที่สะดวกสบาย - เก้าอี้นวมและโต๊ะ

ดวงอาทิตย์อันอ่อนโยนสร้างโดย Natalia Vladimirovna Pankina ทำให้กลุ่มนี้อบอุ่นในทุกสภาพอากาศ

ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมในการจัดงานรื่นเริง พวกเขาให้ความช่วยเหลือในการเตรียมเครื่องแต่งกายเรียนรู้ละคร วันหยุดในโรงเรียนอนุบาลคือความสุขความสนุกสนานการเฉลิมฉลองที่มีร่วมกันทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ผู้ปกครอง คนที่รักและสนิทที่สุด! พวกเขาเห็นว่าเด็ก ๆ ภูมิใจในตัวพวกเขาพวกเขาต้องการเต้นรำและร้องเพลงกับพวกเขา ปีนี้ครอบครัวพันกิ้นและชูชลินเข้าร่วมงาน “ ฉันมีความสามารถ!”... ร่วมกับแม่และน้องสาวของพวกเขาพวกเขาร้องเพลง “ รำวงใหญ่”... การแสดงนี้เป็นการเปิดตัวครั้งแรกของพวกเขาและมีคุณค่ามาก ท้ายที่สุดแล้วคุณแม่ที่เอาชนะความลำบากใจของพวกเขาได้สนับสนุนการริเริ่มของนักการศึกษาและทำให้ลูก ๆ ของพวกเขามีความสุขมากโดยการขึ้นเวทีกับพวกเขา

ครอบครัวของนักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดนิทรรศการและการแข่งขันที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน สร้างสรรค์ที่สดใส งาน สร้างความสุขให้กับครอบครัวของ Dushkin, Manisov

แต่ละคนเคยทำมาบ้าง งานต้องการการประเมินผลงานของเขา ของเราก็ต้องการสิ่งนี้เช่นกัน พ่อแม่... “ การสรรเสริญจะมีประโยชน์ก็ต่อเมื่อมันเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับเราในมิติที่มีเมตตากรุณา” เอฟลาโรชฟูคาลด์เขียน ฉันคิดว่านี่เป็นเรื่องจริงทุกที่ทุกเวลา หลังจากทำเสร็จแล้ว งาน คำขอบคุณปรากฏบนกระดานข่าวของเรา เราพยายามดึงดูดความสนใจ พ่อแม่และลูกกับเธอ... ฉันต้องการทราบว่าการแสดงความขอบคุณการนำเสนอใบรับรองส่งผลในเชิงบวกต่อการมีปฏิสัมพันธ์กับ พ่อแม่... พวกเขาตอบสนองต่อคำขอและแสดงความคิดริเริ่มมากขึ้น ตัวอย่างคือครอบครัว Manisov Mom Svetlana Sergeevna แสดงความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการแข่งขัน "ไข่อีสเตอร์"ปลูกดอกไม้ในแปลงดอกไม้ ในช่วงฤดูหนาว พ่อแม่ มีส่วนร่วมในการล้างพื้นที่จากหิมะ และจำนวนอารมณ์เชิงบวกในเด็กที่เกิดจากการขี่สไลด์ซึ่งสร้างขึ้นโดยกองกำลังเช่นกัน พ่อแม่.

Valery Vasilievich ปู่ของ Artem Chuchalin เสนอบริการของเขา กี่ครั้งแล้วที่เราได้ออกไปเดินเล่นเราก็รู้สึกประหลาดใจที่บริเวณนี้มีหิมะตกลงมา เมื่อไม่นานมานี้เขาได้เติมทรายลงในกระบะทรายใหม่ Nina Nikolaevna คุณยายของ Artyom ด้วยความเอาใจใส่ของคุณยายของ Artyom ทำให้สีม่วงบานสะพรั่งบนแปลงดอกไม้

ตลอดทั้งปีสำหรับ ผู้ปกครองตกแต่งหนังสือพิมพ์: "แม่หวาน", “ พ่อทำอะไรก็ได้!”, "แม่พระอาทิตย์และเราคือแสงของเธอ!".

มีการวิเคราะห์ของเขา งาน เกี่ยวกับการโต้ตอบกับ ชุมชนผู้ปกครองสรุปได้ว่าการเลี้ยงดูและการพัฒนาของเด็กเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการมีส่วนร่วม พ่อแม่... เพื่อให้พวกเขากลายเป็นผู้ช่วยครูในการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ร่วมกับเด็ก ๆ จำเป็นต้องโน้มน้าวพวกเขาว่าพวกเขามีความสามารถในสิ่งนี้ไม่มีสิ่งที่น่าตื่นเต้นและสูงส่งไปกว่าการเรียนรู้ที่จะเข้าใจลูกของคุณและมีความเข้าใจ เขาช่วยเหลือทุกอย่างอดทนและละเอียดอ่อนแล้วทุกอย่างจะสำเร็จ ฉันจะไม่หยุดเพียงแค่นั้นฉันจะมองหาวิธีการใหม่ ๆ ในการร่วมมือกันต่อไป พ่อแม่... ท้ายที่สุดเรามีเป้าหมายเดียวคือให้ความรู้แก่ผู้สร้างชีวิตในอนาคต

« ผู้ปกครอง เรามีคนที่ยอดเยี่ยม

ความหมายของการศึกษาสำหรับพวกเขานั้นชัดเจนมาก

ท้ายที่สุดมีเพียงความคิดสร้างสรรค์และการทำงานเท่านั้น

เราจะได้รับบุคลิกภาพในอนาคต! "