การวาดภาพที่แปลกใหม่ในรุ่นน้องคนที่ 2 เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ในกลุ่มน้อง

ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สองตามกฎแล้วบทเรียนการวาดภาพไม่ได้รับการชี้นำโดยเทคนิคการวาดภาพแบบดั้งเดิม - ยังคงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะสร้างภาพโดยคำนึงถึงสัดส่วนเด็ก ๆ มีปัญหาในการใช้ทักษะยนต์ที่ดีและที่สำคัญที่สุดคือการมุ่งเน้นไปที่ การวาดองค์ประกอบของภาพวาดเป็นเพียงงานที่น่าหนักใจ และเพื่อให้เด็ก ๆ ดูน่าสนใจงานนี้ต้องใช้เวลาน้อยที่สุดนักการศึกษาจึงใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ลองพิจารณาความหลากหลายหลักของวิธีการสร้างสรรค์นี้

ประโยชน์ของการใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมคืออะไร?

มันน่าสนใจ. ตั้งแต่อายุยังน้อยเด็ก ๆ พยายามสะท้อนความประทับใจที่มีต่อโลกรอบตัวในกิจกรรมภาพผ่านการแสดงภาพความรู้สึก ดังนั้นความปรารถนาที่จะวาดด้วยนิ้วมือบนกระจกที่มีหมอกโดยใช้แท่งทรายและชอล์กบนยางมะตอย

ดังนั้นเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่มีอยู่จึงมีข้อได้เปรียบหลักคือช่วยให้คุณเห็นผลลัพธ์ของกิจกรรมของคุณได้อย่างรวดเร็ว และจริงๆแล้วการใช้นิ้วของคุณเองซับกระดาษแล้วเห็นภาพวาดตลก ๆ นั้นรวดเร็วและสนุก นอกจากนี้เทคนิคที่ผิดปกติช่วยให้

• พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
• สร้างมุมมองที่ไม่สำคัญของโลกรอบตัวเรา
• ช่วยในการสร้างจินตนาการความคิดสร้างสรรค์
• พัฒนาทักษะยนต์ที่ดี
• ปลูกฝังความเป็นอิสระ

ทบทวนเทคนิคดั้งเดิมสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

มันน่าสนใจ. Eduard Uspensky นักเขียนเด็กที่โดดเด่นเขียนว่า“ …มันเป็นเรื่องจริง! มีอะไรซ่อนอยู่? เด็ก ๆ ชอบชอบวาดรูป! บนกระดาษบนยางมะตอยไม่ใช่บนผนังและในรถรางที่หน้าต่าง ... ”.

การใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมไม่เพียง แต่ตระหนักถึงงานด้านการศึกษาในการทำงานกับเด็กอายุ 3-4 ปีเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณสามารถเรียนรู้การวาดภาพที่น่าสนใจโดยมีต้นทุนวัสดุที่น้อยที่สุด

สำลีก้าน

มันน่าสนใจ. ในแหล่งที่มาของวิธีการบางอย่างเทคนิคการวาดภาพนี้เรียกว่า "วิธีการโผล่"

• สำลีก้าน;
• ภาชนะขนาดเล็กที่มีสี (ตัวอย่างเช่นฝาโยเกิร์ตหรือเครื่องดื่ม) ควรใช้ gouache เนื่องจากมีความหนากว่า
• ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก.

ขั้นตอนการวาดประกอบด้วยการที่เด็ก ๆ จุ่มไม้ลงในสีและพิมพ์ภาพลงบนพื้นที่ที่ระบุของภาพวาด ดังนั้นคุณสามารถวาดหยาดน้ำฟ้า (ฝนหิมะ) ลวดลายบนเสื้อผ้า (ตัวอย่างเช่นเมื่อวาดภาพเครื่องแต่งกายของฮีโร่) สิ่งสำคัญคือการแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าเพื่อให้ได้การสะกิดที่ถูกต้องไม้จะต้องถือในแนวตั้งให้สัมพันธ์กับแผ่นกระดาษ

วาดด้วยสำลี "ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"

งานวาดภาพนำหน้าด้วยการสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงเช่นเดียวกับการตรวจสอบจานสีของใบไม้บนต้นไม้และพุ่มไม้ในขณะที่เดิน

คำแนะนำ:

1. เด็ก ๆ จะได้รับกิ่งไม้ที่ว่างเปล่าพร้อมกิ่งไม้สำลีก้านและสี สำคัญ! เพื่ออำนวยความสะดวกในงานคุณสามารถร่างพื้นที่ของใบไม้เป็นวงกลม.
2. “ พวกเราจุ่มไม้ในสีที่ต้องการแล้วจิ้มที่กิ่งไม้หรือใกล้ ๆ อย่าลืมให้ไม้ตรง "
3. "สำหรับใบไม้ที่มีสีอื่นเราจะใช้ไม้ใหม่"
4. "หลังจากทำงานเสร็จให้เช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปาก"

แกลเลอรี่ภาพของการสร้างสรรค์ด้วยสำลีก้าน

หากใบไม้ควรอยู่ในขอบเขตที่กำหนดเฟรมเหล่านี้จะต้องถูก จำกัด ด้วยรูปร่างสำหรับเด็กรูปทรงของเรือควรวาดโดยใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงสำหรับผู้ใหญ่เป็นธีมที่เหมาะสำหรับการวาดด้วยสำลีก้อนในกลุ่มที่อายุน้อยกว่าที่สอง

วิดีโอ เราสร้างสรรค์งานศิลปะด้วยสำลีก้อนและยางลบดินสอ

นิ้ว

นี่เป็นวิธีการที่เรียกว่า "ทุกสิ่งที่อยู่ในมือ" นั่นคือสำหรับการนำไปใช้งานไม่จำเป็นต้องเตรียมชุดเครื่องมือไว้ล่วงหน้าเนื่องจากต้องใช้นิ้วมือ นอกจากนี้คุณต้องใช้

• สี (คุณสามารถใช้สีน้ำได้ - ง่ายกว่าที่จะล้างออกด้วยนิ้วของคุณ);
• ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก.

โปรดทราบว่าเทคนิคนี้เป็นโซลูชันที่สมบูรณ์แบบสำหรับการสร้างงานร่วมกัน ตัวอย่างเช่นใบไม้ของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ในกรณีนี้ครูให้พื้นผิวทั่วไปแก่เด็ก ๆ - ต้นไม้ขนาดใหญ่และเด็ก ๆ ก็เอาลายนิ้วมือจุ่มลงในสีหนึ่งหรือสีอื่น ดังนั้นจึงง่ายต่อการล้าง (เนื่องจากนิ้วจะเปื้อนเพียงครั้งเดียว) และทารกแต่ละคนจะรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกในทีมที่เท่าเทียมกัน

วาดนิ้ว "เกล็ดหิมะ"

นี่คือรูปแบบของแต่ละรูปแบบ ใช้ทั้งสีและดินสอในการสร้าง

คำแนะนำ:

1. ครูแจกกระดาษ A4 (คุณสามารถแบ่งครึ่งหนึ่งของรูปแบบนี้ได้)
2. “ พวกเราวันนี้เราจะวาดเกล็ดหิมะ ลองใช้ดินสอสีน้ำเงินแล้วร่างทั้งแผ่น "
3. ครูผ่านและวาดบวกสำหรับทุกคนในแผ่นงาน
4. "ตอนนี้เราจุ่มนิ้วของเราลงในสีและวางภาพพิมพ์ไว้รอบ ๆ ฐานของเกล็ดหิมะของเรา"
5. "และตอนนี้ฉันจะใช้ผ้าเช็ดปาก - ฉันจะเช็ดทุกนิ้ว"

แกลเลอรี่ภาพวาดลายนิ้วมือ

ในการวาดภาพนี้เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่วาดผลเบอร์รี่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงใบไม้ด้วยครูวาดกิ่งไม้และใบไม้สีเขียวล่วงหน้าสำหรับภาพวาดนี้คุณไม่จำเป็นต้องวาดโครงร่าง

ฝ่ามือ

แน่นอนว่าวิธีนี้เป็นวิธีที่เลอะเทอะที่สุด แต่ภาพจะพัฒนาได้เร็วขึ้นดังนั้นเด็ก ๆ จึงชอบวาดภาพด้วยฝ่ามือของพวกเขา ในการสร้างภาพวาดด้วยเทคนิคนี้คุณจะต้อง

• จานตื้นที่มีสี (เทน้ำเล็กน้อยและหยด gouache - วิธีนี้สีจะลอกออกจากผิวได้เร็วขึ้นและเคล็ดลับนี้จะไม่ส่งผลต่อความสว่างของภาพ แต่อย่างใด)
• ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก.

นอกจากนี้ยังสะดวกในการสร้างภาพวาดร่วมด้วยฝ่ามือของคุณ เช่น "ปลาในตู้ปลา"

วาดด้วยฝ่ามือ "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเรา"

คำแนะนำ:

1. ครูแสดงให้เด็กเห็นวัสดุพิมพ์สำเร็จรูป - แผ่น A3 ที่มีพื้นหลังสีน้ำเงินรูปทรงสาหร่าย ฯลฯ
2. "พวกเธอจุ่มฝ่ามือของคุณลงในจานสี"
3. “ มาที่โต๊ะที่มีตู้ปลาของเราแล้วปล่อยนิ้วหัวแม่มือขึ้นหรือด้านข้าง ระวัง: ไม่จำเป็นต้องใส่ตราประทับที่เพื่อนของคุณใส่ไว้แล้วและคุณไม่ควรวางปลาไว้ใกล้กันเกินไป "
4. "ตอนนี้จุ่มนิ้วหัวแม่มือของคุณลงในสีขาวและให้ตาปลาของคุณ"
5. "เราจุ่มนิ้วชี้ลงในสีดำทำรูม่านตาแล้วลากเส้นปากอย่างระมัดระวัง" ปากลูกศิษย์ได้โดยครูแปรงหนา
6. "และตอนนี้เราเอาผ้าเช็ดปากเช็ดฝ่ามือแล้วไปล้างปากกาจนกว่าตู้ปลาของเราจะแห้ง"

"กระทง"

ฝ่ามือสามารถทาสีด้วยสีที่แตกต่างกันตัวอย่างเช่นสำหรับการวาดรูปไก่เพื่อแสดงหางที่มีหลายสี สะดวกในการใช้ฟองน้ำในการทาสี

คำแนะนำ:

1. "เราวาดฝ่ามือและนิ้วโป้งด้วยสีเหลืองตรงกลางแหวนและนิ้วก้อย - สีแดงและนิ้วชี้เป็นสีเขียว"
2. "เราใส่ตราประทับ"
3. "เช็ดมือเราออก"
4. "ใช้พู่กันจุ่มลงในสีเหลืองและปัดบนลายนิ้วมือเพื่อแสดงหอยเชลล์"
5. "ทำอีกจังหวะจะงอยปาก"
6. "การเพิ่มจังหวะสำหรับอุ้งเท้า"

แกลเลอรี่ภาพวาดด้วยฝ่ามือ

คุณสามารถวาดแจกันแบบนี้ให้แม่ได้ในวันที่ 8 มีนาคมการวาดด้วยฝ่ามือสามารถเสริมด้วยลายนิ้วมือคุณสามารถตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยสติกเกอร์ขนาดเล็ก

วิดีโอ วิธีการวาดทุ่งหญ้าด้วยดอกไม้ด้วยฝ่ามือและนิ้ว

ฟอง

เทคนิคนี้ซับซ้อนกว่าเทคนิคก่อนหน้าจากมุมมองของขั้นตอนการเตรียมการ แม้ว่าการทำงานกับวัสดุจะต้องมีการแสดงจินตนาการของทารกด้วย แต่สิ่งแรกก่อน เริ่มจากส่วนผสมที่ต้องการ พวกเราต้องการ

• สบู่เหลวหรือแชมพูเด็ก
• น้ำ;
• gouache หรือสีน้ำ (สีอาหาร);
• หลอดค็อกเทล
• ช้อน.

ครูเตรียมส่วนผสมแล้วเทใส่ถ้วยให้เด็ก ๆ ในการเตรียม "สี" ที่คุณต้องการ

1. ผสมสบู่กับน้ำในอัตราส่วน 10: 1
2. เติมสีย้อมและเจลาตินหรือกลีเซอรีนเล็กน้อยลงในส่วนผสม (เพื่อให้ฟองมีความแข็งแรงและคงรูปนานขึ้น)
3. ผสมและวางในที่มืดเป็นเวลา 2-3 วัน
4. เรากรองส่วนผสมผ่านผ้าขาวส่งไปที่ตู้เย็นเป็นเวลา 12 ชั่วโมง

สะดวกกว่าในการจัดการกับวัสดุดังกล่าวเนื่องจากรูปร่างของภาพพิมพ์มีโครงร่างและถูกต้องมากกว่า แต่ถ้าไม่มีเวลาเลยคุณสามารถทำให้ง่ายขึ้น: เพิ่มสบู่เหลวและสีย้อมลงในน้ำ มีสองวิธีในการทำงานกับฟองอากาศ

• ด้วยฟาง เราใช้หลอดและโฟมในการแก้ปัญหา - เป่าเข้าไปในนั้นเพื่อสร้างฟอง จากนั้นเราก็พิงกระดาษหนากับฟองอากาศเพื่อทำการพิมพ์
• ฟางและช้อน นอกจากนี้เรายังเป่าเข้าไปในหลอดเพียงเอาฟองที่เกิดขึ้นด้วยช้อนแล้ววางลงบนแผ่นกระดาษ

การวาดภาพด้วยฟองสบู่ "Balloons"

มันน่าสนใจ. เทคนิคนี้ถือเป็นหนึ่งในเทคนิคที่ยากที่สุดในการวาด

นี่เป็นความสัมพันธ์แรกที่นึกถึงเมื่อคุณเห็นภาพฟองสบู่บนกระดาษ นั่นคือเหตุผลที่หัวข้อนี้เหมาะกับหมวดหมู่อายุของเรา - เด็ก ๆ จะไม่ต้องคิดนานว่ารูปภาพที่ได้จะเปลี่ยนเป็นอะไรได้บ้าง

คำแนะนำ:

1. ครูแจกกระดาษขวดน้ำสบู่หลอดและช้อนชาแบบใช้แล้วทิ้ง
2. "เด็ก ๆ เป่าฟางให้เป็นโฟม"
3. "ตอนนี้หยิบโฟมที่มีสีเดียวกันและกระจายออกบนแผ่น"
4. “ เราทำโฟมในแก้วอีกใบและใช้ช้อนรวมกันด้วย เราแค่จัดวางอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ลูกบอลของเราชิดกัน "
5. เมื่อพิมพ์แห้งเด็ก ๆ สามารถวาดด้ายสำหรับลูกบอลแต่ละลูกได้

แกลเลอรี่ภาพวาดด้วยฟองสบู่

ในงานนี้เด็ก ๆ ใส่ฟองลงบนตะกร้าสำเร็จรูปครูเติมฟองด้วยใบไม้เด็ก ๆ ทำฟองสบู่ครูช่วยให้พวกเขาตัดสินใจว่ารูปทรงใดที่สามารถสร้างได้จากพวกเขา

วิดีโอ ฟองสบู่

ตรา

ตัวเลือกนี้ยังใช้เวลาในการเตรียมวัสดุมาก โดยปกติเทคนิคการวาดภาพด้วยตราจะเชี่ยวชาญกับเด็กโต แต่ในเวอร์ชันที่เรียบง่ายจะสามารถใช้กับกลุ่มที่อายุน้อยกว่าที่สองได้ ดังนั้นคุณต้องเตรียมตัว

• มันฝรั่งสองสามตัว (แครอท);
• แบบฟอร์มสำหรับตัดแป้งสำหรับอบ
• กาว PVA;
• สี (gouache จะสะดวกกว่า)

ครูจะต้องดำเนินการหลายขั้นตอนการเตรียมการ

1. หั่นผักครึ่งหนึ่ง
2. วาดรูปโดยใช้แม่พิมพ์ (ครูบางคนสามารถตัดรูปทรงเหล่านี้ด้วยมีด! ใช้เวลานานกว่าหลายเท่า)
3. เตรียมแมวน้ำตามจำนวนเด็กในกลุ่ม
4. ผสมสีกับกาว (1: 2)

จริงๆแล้วผลงานของเด็ก ๆ คือพวกเขาจุ่มตราลงในส่วนผสมของสีย้อมแล้วพิมพ์ลงบนแผ่นกระดาษ

ผลงานตรา "ผ้าเช็ดหน้าเพื่อแม่"

คำแนะนำ:

1. "จุ่มตรารูปหัวใจลงในสีแล้วพิมพ์"
2. "ในทำนองเดียวกันเราใส่ภาพพิมพ์ในรูปแบบของสามเหลี่ยมและวงกลม"

แกลเลอรี่ภาพวาดโดยตรา

ภาพพิมพ์ของ Apple เป็นประเภทที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในการสร้างภาพวาดโดยใช้การพิมพ์ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สองพริกไทยขมให้ภาพดอกไม้ที่สวยงาม แต่ในการทำงานกับวัสดุนี้คุณต้องระมัดระวังอย่างมากเพื่อไม่ให้ผิวหนังไหม้ในภายหลังใบไม้ก็เป็นวัสดุได้เช่นกัน สำหรับงานพิมพ์บนกระดาษ

เทียน

หลักการวาดด้วยเทคนิคที่ไม่ธรรมดานี้คือการวาดภาพจะถูกนำไปใช้กับแผ่นกระดาษที่มีเทียนซึ่งจะปรากฏในรูปแบบของรูปทรงที่ไม่เต็มไปด้วยสีเมื่อสีถูกนำไปใช้กับวัสดุพิมพ์ทั้งหมด

ภาพวาดเทียน "ทะเล"

คำแนะนำ:

1. "ใช้เทียนและวาดคลื่นเมฆและดวงอาทิตย์ด้วยแสงบนแผ่นกระดาษแนวนอน"
2. "ตอนนี้จุ่มพู่กันในน้ำจากนั้นใช้สีฟ้าและเริ่มร่างแผ่นงานจากล่างขึ้นบน - คุณจะมีทะเล"
3. "บริเวณที่คุณวาดดวงอาทิตย์จะต้องทาด้วยสีเหลือง"

แกลลอรี่ภาพวาดเทียน

ควรเลือกพื้นหลังสำหรับภาพวาดด้วยเทียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สองที่ไม่มีสโนว์แมนที่มีสีสันมากเกินไปช่วยให้คุณสามารถศึกษารูปทรงเรขาคณิตได้ - วงกลมความซับซ้อนของการวาดคือการที่เด็ก ๆ สร้างรูปร่าง

วิดีโอ วิธีการวาดด้วยแปรงกว้างด้วยขนแปรงหยาบและกระดาษขยำ

โครงร่างของบทเรียน

คุณต้องเริ่มงานนี้ด้วยการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมภาพ สำหรับเป้าหมายนั้นสำหรับเป้าหมายที่ระบุไว้ในบริบทของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยทั่วไปคุณสามารถเพิ่มเป้าหมายบางอย่างได้:

• ฝึกความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสี
• เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยวัสดุวาดรูปประเภทต่างๆ (gouache, สีน้ำ ฯลฯ );
• เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความถูกต้องความเมตตากรุณาในการทำงานเป็นกลุ่มและรายบุคคล

ในการวาดบทเรียนด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมงานด้านการศึกษาต่อไปนี้จะได้รับการแก้ไข:

• เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะทำงานกับแมวน้ำฟองสบู่สำลีก้านและเรียนรู้การวาดด้วยนิ้วหรือฝ่ามือ
• ความคิดเกี่ยวกับความเข้มข้นของสีเกิดขึ้นทักษะพื้นฐานในการสร้างเฉดสี
• สร้างภาพที่แสดงออกในขณะที่ยังคงความมีชีวิตชีวาและความฉับไวของการรับรู้โลกของเด็ก
• ความสุขที่ได้รับจากความคิดสร้างสรรค์ของตัวเองเกิดขึ้น

ความสำเร็จของบทเรียนยังขึ้นอยู่กับว่าครูจัดสรรเวลาระหว่างขั้นตอนการทำงานทั้งหมดอย่างรอบคอบเพียงใด ดังที่คุณทราบบทเรียนในโรงเรียนอนุบาลใช้เวลา 30 นาทีในระหว่างนี้คุณต้องผ่าน 3 ขั้นตอนของการทำงาน:

• บทนำ (ประมาณ 5 นาที) - การใช้เทคนิคการสร้างแรงบันดาลใจ (การสนทนาในหัวข้อการเล่นกับการแสดงภาพบทบาทการอ่านบทกวีการฟังเพลง ฯลฯ )
• ส่วนหลัก (ประมาณ 20 นาที) คือการดำเนินการของภาพ
• บทสรุป (ประมาณ 5 นาที) - สรุปคำชมจากครูภาพสะท้อนของเด็ก ๆ (ในรูปแบบของคำตอบสำหรับคำถาม - "คุณชอบวาดรูปแบบที่ผิดปกติหรือไม่", "คุณคิดว่าคุณประสบความสำเร็จหรือไม่?" , "คุณคิดว่างานของใครสวยที่สุด?" ฯลฯ ).

โปรดทราบว่าเทคนิคบางอย่าง (เช่นการวาดภาพด้วยตราประทับ) ใช้เวลาไม่มากในการดำเนินการ ในกรณีนี้คุณสามารถเพิ่มระยะเวลาของบทนำได้โดยใช้การแสดงละครการเล่นตามบทบาทนั่นคือเทคนิคที่ต้องใช้เวลามาก

ตัวอย่างบทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

"ร่ม" Eremenko Dina สรุป GCD สำหรับเด็กกลุ่มที่สอง วาดด้วยนิ้ว "(ส่วน)

<…Ребята, я сегодня для всех вас принесла подарок - это зонтик! Но зонтики у меня грустные, потому я не успела их украсить. Вы мне поможете? Украсим зонтики вместе? Скорее занимайте свои места за столами. ครูอธิบายและแสดงลำดับและวิธีการวาด: - เราจะตกแต่งร่มด้วยลายจุดเล็ก ๆ ด้วยนิ้วชี้ของเรา แสดงนิ้วชี้ของคุณ เด็ก ๆ แสดงนิ้วชี้ ฉันจะแสดงวิธีตกแต่งร่มด้วยนิ้วของคุณด้วยลายจุด - เราถือแผ่นกระดาษด้วยมือผู้ช่วย ค่อยๆจุ่มนิ้วชี้ของมือขวาของฉันลงในสีแล้วพิมพ์ลงบนกระดาษนี่คือวิธีที่ฉันได้ถั่วมาหนึ่งอันและอีกอันและอีกอันหนึ่ง ฉันทำอะไรลงไป Sasha? (คำตอบของเด็ก). ฉันสัมภาษณ์เด็กแต่ละคน - และตอนนี้คุณก็ทำเช่นเดียวกัน เด็ก ๆ กำลังทำภารกิจ ในขั้นตอนการทำงานฉันขอเตือนคุณว่าคุณต้องใช้นิ้วทาเฉพาะส่วนบนของร่มเท่านั้น ฉันช่วยเด็ก ๆ ที่มีปัญหาในการตั้งคำถามการกระทำร่วมกันส่งเสริมให้เด็ก ๆ วาดรูปถั่วมากขึ้นเพื่อให้ร่มสนุกยิ่งขึ้น เด็ก ๆ ดูภาพวาดของพวกเขาครูชมเด็ก ๆ สำหรับผลงานของพวกเขาและอ่านบทกวี "Umbrella" ของ L. Brailovsky ให้เด็ก ๆ ฟัง: มีเมฆบนท้องฟ้าโอ้โอ้โอ้! ทุกคนกำลังวิ่งรีบกลับบ้าน ฉันคนเดียวที่หัวเราะ ฉันไม่กลัวเมฆดำ ฝนและฟ้าร้องไม่กลัวฉัน ฉันกำลังเดินอยู่ใต้ร่ม! .. \u003e

Sidnina Svetlana "บทคัดย่อของบทเรียนทางศิลปกรรม (การวาดภาพร่วมกับฝ่ามือ) พร้อมองค์ประกอบของการประยุกต์ใช้ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2" (ส่วน)

<…Воспитатель. Ребята, какое время года у нас сейчас? เด็ก ๆ . หน้าหนาว! นักการศึกษา. อย่างถูกต้อง! ทำได้ดี! และวันหยุดที่วิเศษที่สุดกำลังใกล้เข้ามาและวันไหนให้เราเดากับคุณ ครูอ่านปริศนา:“ ต้นไม้ทั้งต้นขึ้นไปด้านบน ของเล่นตกแต่ง! ตื่นขึ้นมาในการเต้นรำรอบ! พบกัน ... ..! " เด็ก ๆ . ปีใหม่. เล่นซ้ำ ทำได้ดี! พวกกระต่ายมาเยี่ยมเราวันนี้และเอาของขวัญมาให้เรา แต่สิ่งที่กระต่ายไม่อยากพูด เขาต้องการให้คุณเดาเขา อ่านปริศนา:“ เธอดูเหมือนเม่น เหมือนเม่นเธอก็เข็มเหมือนกัน มีผลไม้อยู่ - กรวย เด็กผู้หญิงกำลังรอเธออยู่ เธออยู่ในช่วงปีใหม่เมื่อใด เขาจะมายืนวันหยุด!” เด็ก ๆ . ก้างปลา นำขึ้นมา. ใช่แล้วต้นคริสต์มาส! โอ้พวกเราดูพวกเราสิกระต่ายเอาต้นคริสต์มาสมา! พวกเธอช่วยบอกฉันทีว่าเธอชอบอะไร? เด็ก ๆ . เขียวขจีฟูสวย. นำขึ้นมา. หนุ่ม ๆ ทำได้ดีมาก! และให้เราวาดต้นคริสต์มาสที่สวยงามเหมือนกัน? เด็ก ๆ . ใช่ กันเถอะ! นำขึ้นมา. เราต้องการสีอะไร? เด็ก ๆ . เขียว! เราเปิดกล่องด้วยสีและเด็ก ๆ ก็หยิบขวดสีเขียวออกมาจากที่นั่น นำขึ้นมา. พวกเรามาทำให้นิ้วของเราวาดดีขึ้นเราจะทำแบบฝึกหัดสำหรับพวกเขาหรือไม่ ครูร่วมกับเด็ก ๆ ทำยิมนาสติกนิ้ว ครูแสดงและเด็ก ๆ ทำซ้ำ “ นิ้วหัวแม่มือยืนอยู่คนเดียว ดัชนีอยู่ข้างหลังเขา อันกลางจะไม่มีชื่อ เขายกนิ้วก้อยขึ้น ทั้งหมดยืนขึ้น - "ไชโย!" ถึงเวลาที่พวกเขาต้องไปทำงาน! " เราทำซ้ำยิมนาสติกนี้สลับกันในแต่ละมือ 2 ครั้ง นำขึ้นมา. ตอนนี้ปากกาของเราพร้อมที่จะวาดแล้ว แต่วันนี้เราจะไม่วาดด้วยแปรง แต่ใช้ฝ่ามือของเรา ครูวาดภาพฝ่ามือของเด็ก ๆ ด้วยสีเขียวและเด็ก ๆ วางฝ่ามือของพวกเขาลงบนกระดาษวาดเขียน (ด้วยความช่วยเหลือของครู) เพื่อให้ได้รอยประทับในรูปแบบของกิ่งไม้ต้นคริสต์มาสบนแผ่นงาน นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ ทุกคนทิ้งรอยไว้บนแผ่นงาน ปรากฎว่าเป็นต้นคริสต์มาส นำขึ้นมา. ดูสิพวกเราได้ต้นคริสต์มาสที่สวยงามอะไรเช่นนี้ ... \u003e

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สองเป็นวิธีการสร้างความคุ้นเคยให้กับเด็ก ๆ ด้วยกิจกรรมทางสายตาปลูกฝังให้พวกเขาสนใจการใช้นิ้วมือฝ่ามือและของใช้ในบ้านที่ผิดปกติ โดยการสร้างภาพในรูปแบบที่แปลกตาเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะมองเห็นสิ่งที่สวยงามและแปลกตาในสิ่งง่ายๆพัฒนาจินตนาการเรียนรู้การสร้าง หน้าที่ของนักการศึกษาคือการแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักเทคนิคต่างๆและสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จในห้องเรียนสำหรับเด็กวัยหัดเดินแต่ละคน

Natalia Zakharova

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง.

หัวข้อ: « ตะกร้าราสเบอร์รี่» .

จากประสบการณ์ของครูฉันไตรมาส ประเภท MBDOU ครั้งที่ 3 "พระอาทิตย์" n.G. t. Aktyubinsky เขต Aznakaevsky ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน Zakharova Natalia Pavlovna

เนื้อหาซอฟต์แวร์

แนะนำเด็ก ๆ การวาดภาพ วาดโดยใช้นิ้วติดกับแผ่นกระดาษ

พัฒนาความสนใจใน แหกคอก การวาดภาพวัตถุบนกระดาษ

ส่งเสริมความสนใจในการทดลอง

เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสี

ให้ความรู้เด็ก ๆ เกี่ยวกับป่า สัตว์: กระรอกและหมีลักษณะโภชนาการลักษณะการดำเนินชีวิต

พัฒนาอุปกรณ์ประกบและทักษะยนต์ที่ดีของมือ

พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ความปรารถนาที่จะสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง

เติมเต็มคำศัพท์แบบพาสซีฟ

เพื่อกระตุ้นการพูดของเด็กกระตุ้นให้เกิดการพูดซ้ำของคำสำหรับครูและการแสดงออกในรูปแบบของประโยคเต็ม

สร้างความสนใจทางปัญญา

เพื่อปลูกฝังการตอบสนองความเมตตากรุณา

เทคนิควิธีการ:

คำศิลปะ.

การอ่านเพลงกล่อมเด็ก

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

การสนทนาเกี่ยวกับสัตว์

คำถามของนักการศึกษา

กระรอกมีขนแบบไหน?

กระรอกมีอะไร?

บ้านของเธออยู่ที่ไหน?

กระรอกเก็บอะไรไว้ในตู้กับข้าว?

แสดงวิธีและเทคนิค ภาพวาดนิ้ว.

การตรวจสอบและการตรวจสอบตัวอย่าง

การวิเคราะห์งานของเด็กโดยครู

งานพจนานุกรม.

กระตุ้นให้เด็กใช้คำพูดที่กระตือรือร้น คำ: แข็งนุ่มฟู

งานก่อน.

สนทนาดูรูปสัตว์อ่านนิยายท่องจำเด็กบ๊อง.

วัสดุ:

สำหรับนักการศึกษา: ของเล่นของกระรอกและหมีต้นไม้ที่มีโพรง ตะกร้ากับราสเบอร์รี่กระรอกชน

การบันทึกเสียง "เสียงของป่า".

พายด้วย ราสเบอรี่(สำหรับช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ).

สำหรับเด็ก: กระเช้าตัดกระดาษ gouache ผ้าเปียกสำหรับเด็กแต่ละคน

โรคหลอดเลือดสมอง บทเรียน.

นักการศึกษา.

ทุกคนนั่งลงในแถว

มาเล่นกันไม่เป็นไร

เตรียมหูตา

เราเริ่มเรื่องราวของเรา

วันนี้ผมไปป่า

และ ฉันพบตะกร้าที่นั่น.

และใน ตะกร้าผลเบอร์รี่มากมาย.

ใครเสียเธอไป?

มาร่วมกันค้นหาว่าเป็นใคร ตะกร้าเหรอ? เราถามว่าใครทำมันหาย?

เกม "ตามทางราบ".

บนทางราบ

บนทางราบ

เท้าของเรากำลังก้าวเดิน

ขาของเรากำลังเดิน

กระโดดข้ามแอ่งน้ำ ผ่านรู - ควบม้า

Boo - ลดลง เราไปลงเอยที่ไหน?

เราเดินเดิน พวกเขามาที่ต้นไม้

นักการศึกษา.

พวกดูนี่คืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )... มาถามสัตว์ตัวน้อยในเสื้อคลุมขนสัตว์สีทองกันเถอะ

มันคือใคร? (ครูเอากระรอกออกจากโพรง).

นักการศึกษา. สวัสดีกระรอก. พวกนี้เป็นกระรอก รู้สึกถึงเสื้อขนสัตว์ของเธอ

เสื้อคลุมของกระรอกคืออะไร?

กระรอกมีอะไร?

อย่างถูกต้อง. กระรอกมีขนปุย มีลำตัวหัวขาหูจมูกและหาง

กระรอกฟังเพลงกล่อมเด็กที่เรารู้จักคุณ

กระรอกนั่งอยู่ในรถเข็น

เธอขายถั่ว:

Chanterelle น้องสาว

นกกระจอก, titmouse,

สำหรับหมีหัวอ้วน

หนวด Zainke

สำหรับบางคนในผ้าเช็ดหน้าถึงคนที่ปาก

ถึงใครในคนรัก

(เด็กสลับนิ้วจากนิ้วก้อยไปนิ้วใหญ่).

กระรอกขายถั่วและขี่ม้าไปที่บ้าน

บ้านของเธออยู่ที่ไหน? (งบเด็ก).

กระรอกสูงบนต้นไม้กำลังสร้างบ้านด้วยกิ่งไม้ และถัดจากนั้นในโพรงมีกระรอกมีตู้กับข้าว

กระรอกเก็บอะไรไว้ในตู้กับข้าว? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

ถูกต้องแล้วกระรอกยังคงอยู่ในตู้กับข้าว หุ้น: เห็ดกรวยถั่ว มารักษากระรอกของเราด้วยโคนต้นสนกันเถอะ กระรอกจึงจับก้อนเนื้อและวิ่งหนีไป

ใครเป็นคนร้องไห้?

(ครูดึงหมีออกมาจากใต้พุ่มไม้).

มันคือใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

หมีกำลังร้องไห้โอ้

หมีร้องไห้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

หมีร้องไห้ทำไม? (เด็กแสดงออกอย่างเสรี).

แบร์บอกว่าเขาแพ้แล้ว ตะกร้า... และเราพบกับพวก ตะกร้าในป่า... อันนี้ คุณทำตะกร้าหาย?

หมี: ใช่.

นักการศึกษา: แล้วคุณเก็บเบอร์รี่เพื่อใคร?

หมี: สำหรับลูก

นักการศึกษา: พวกเบอร์รี่พวกนี้เรียกว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

นักการศึกษา: พวกเขามีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

นักการศึกษา: และมีผลเบอร์รี่กี่ลูก ตะกร้า: มากหรือน้อย? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

ใช่ถูกต้องแล้ว ราสเบอรี่, เบอร์รี่ค่ะ ตะกร้า มีน้อยและมีสีแดง

นักการศึกษา. หมีอย่าร้องไห้ พวกฉันและฉันจะช่วยคุณรวบรวม ราสเบอร์รี่สำหรับหมี... ตอนนี้ฉันจะแจกจ่าย กระเช้า เด็ก ๆ แล้วเราจะไปร่วมโต๊ะกับพวกเขา เข้ามา. มานั่งตัวตรงวางขากันและเตรียมพร้อมที่จะฟังฉัน

วันนี้เราจะ วาดผลเบอร์รี่ด้วยนิ้วของคุณ... ดูทั้งหมดที่โต๊ะ

มีอะไรอยู่บนโต๊ะของคุณ? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

เราจะทาสีอะไร วาดเหรอ? ทำไม? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

ผ้าเช็ดปากมีไว้ทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

ตอนนี้ดูว่าฉันจะทำอย่างไร วาด: ฉันจะพับนิ้วของฉันเป็นกำปั้นและฉันจะงอนิ้วหนึ่งนิ้วแล้ววาดภาพลงบนมัน ดังนั้นฉันจึงจุ่มลงในสีและวางนิ้วลงบนกระดาษ - มันกลายเป็นผลไม้เล็ก ๆ ดังนั้นเราจะเติมเต็มให้กับคุณ ตะกร้าผลเบอร์รี่... แล้วเอาผ้าชุบน้ำเช็ดนิ้ว

เกมนิ้ว

Berry by berry

ฉันใส่เข้าไป ตะกร้า.

Berry by berry

สุก ราสเบอรี่.

(ด้วยมือซ้ายเราแทนกิ่งไม้ด้วยผลเบอร์รี่ด้วยนิ้วมือขวา "ลบ" ด้วยกิ่งไม้เล็ก ๆ )

1, 2, 3, 4, 5. ชอบนิ้ว วาด.

เด็ก ๆ วาด ครูและหมีเดินประเมิน งาน: เพื่อนอะไรดี! ทุกคนได้เต็มที่ กระเช้า... ผลเบอร์รี่สีแดงฉ่ำอะไร ขอบคุณเพื่อน! ลูกหมีจะมีความสุขมาก

นักการศึกษา. พวกเราให้ลูก ตะกร้ากับราสเบอร์รี่. (หมีใบไม้).

นักการศึกษา. หมีหายไปแล้วเราจะเล่นกับคุณ

เกม "หมี"... คำพูดและดนตรีโดย M.Kartushina

(ท้ายเกมมีเสียงเคาะประตูหมีเข้ามา)

หมี. สวัสดีทุกคน. ผมมาขอบคุณที่ช่วยรวบรวมมาก ๆ ราสเบอรี่... ฉันอบพายให้คุณด้วย ราสเบอรี่... กินเพื่อสุขภาพของคุณ

นักการศึกษา. ขอบคุณ! ลาก่อน! มาหาเราอีกครั้ง. และเราทุกคนจะดื่มชาและพายด้วยกัน

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพ "ในป่ามหัศจรรย์ (ใช้เทคนิคศิลปะที่ไม่ธรรมดาหลายอย่าง) ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

กลุ่มอายุ: จูเนียร์คนที่ 2

ประเภท GCD: กิจกรรมการผลิต

แบบฟอร์มองค์กร: กลุ่ม

วัตถุประสงค์: ยังคงรวบรวมความสามารถในการทำงานในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งาน: เกี่ยวกับการศึกษา:
- ต่อไปเพื่อสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการวาดด้วยฝ่ามือพิมพ์กระดาษยับยู่ยี่

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างรูปแบบ;

ขยายและกระจายภาพ - สร้างสถานการณ์สำหรับการใช้องค์ประกอบตกแต่งต่างๆอย่างสร้างสรรค์และฟรี (วงกลมจุดคลื่น)

ส่งเสริมการพัฒนารูปแบบสีองค์ประกอบ

แก้ไขสัญญาณและคุณสมบัติของวัตถุ: สีรูปร่างขนาด

ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อส่งเสริมความสนใจในการสะท้อนความประทับใจและแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติในภาพวาด

สิ่งอำนวยความสะดวก:
กระดาษย้อมสี A4, จานรองกว้างพร้อม gouache สีน้ำตาลเจือจาง, gouache สี, จานสี, ก้อนกระดาษยับ, แปรงบาง ๆ สำหรับวาดภาพ (กระรอก), แท่นวางแปรง, ผ้าเช็ดปากแบบเปียก, กระดาษเช็ดปาก

หลักสูตรของบทเรียน:

1. ขั้นตอนการเตรียมการ

เด็ก ๆ ขึ้นพรมรอบครู

เด็ก ๆ วันนี้ฉันจะเล่าเรื่องราวที่น่าสนใจให้คุณฟัง กลับมานั่งฟัง

กาลครั้งหนึ่งมีชายชราคนหนึ่งในป่า เขามีชีวิตอยู่ไม่เสียใจ ป่าไม้ได้รับการปกป้องเพื่อไม่ให้ใครหักกิ่งไม้ไปเลื่อยไม้โดยเปล่าประโยชน์ และลูกวัย 1 ขวบของเราชอบปลูกต้นไม้ ต้นไม้เติบโตแตกต่างกันมาก: มีมงกุฎทรงกลมและทรงเสี้ยมและมีใบไม้และด้วยเข็ม และเขารักกันดูแลและทะนุถนอม แล้ววันหนึ่งเมล็ดพืชเล็ก ๆ ก็บินมาที่ระเบียงของเขา โหยไม่เคยเห็นเมล็ดพันธุ์แบบนี้มาก่อน เขาตัดสินใจปลูกเมล็ดพันธุ์พืชใกล้บ้าน เขาขุดหลุมใส่เมล็ดพืชแล้วราดด้วยน้ำพุแล้วเข้านอน และในตอนเช้าเด็กอายุหนึ่งขวบก็ออกมาที่ระเบียงของเขาและรู้สึกประหลาดใจมาก ต้นไม้ที่สวยงามและน่าอัศจรรย์เพียงต้นเดียวเติบโตขึ้นใกล้บ้านของเขาในคืนเดียว ดังนั้นป่าจึงขอบคุณปีเก่าที่ดูแลมัน และต้นไม้ที่สวยงามนี้ยังคงเติบโตในป่า แต่มีเพียงผู้ที่รักและปกป้องป่าเท่านั้นที่มองเห็น

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? และคุณและฉันสามารถจินตนาการถึงต้นไม้ที่สวยงามและวาดมันขึ้นมา

2. ส่วนหลัก

นักการศึกษา: เนื่องจากต้นไม้นั้นยอดเยี่ยมเราจึงจะวาดมันด้วยวิธีที่แปลกและใช้วัสดุที่ผิดปกติ ฝ่ามือและกระดาษขยำของเราจะช่วยเราในการวาดภาพ เราจะเรียนรู้วิธีการทำภาพพิมพ์ปาล์ม - นี่จะเป็นลำต้นของต้นไม้และด้วยความช่วยเหลือของกระดาษที่ยับยู่ยี่ทำให้ภาพพิมพ์บนกระดาษ - นี่จะเป็นมงกุฎ (ใบไม้) ของต้นไม้

ตอนนี้พวกเขามองอย่างใกล้ชิดฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราจะวาดต้นไม้ที่ยอดเยี่ยมของเราอย่างไร

เราใส่ฝ่ามือลงในจานด้วยสีจากนั้นวางฝ่ามือลงบนแผ่นกระดาษในตำแหน่งที่คุณต้องการพรรณนาต้นไม้ของคุณและกดให้เข้ากัน หลังจากประทับฝ่ามือลงบนแผ่นกระดาษแล้วให้เช็ดฝ่ามือด้วยผ้าเช็ดปากที่เปียกหมาด ๆ จากนั้นจึงใช้กระดาษ และตอนนี้เราไปยังขั้นตอนต่อไป: การวาดมงกุฎของต้นไม้ (ใบไม้) โดยใช้กระดาษขยำ ๆ ในการทำเช่นนี้เราใช้จานสีและเตรียมสีที่ต้องการ (เขียวเข้มเขียวอ่อน) จากนั้นฉันก็เอากระดาษก้อนจุ่มลงใน gouache แล้วพิมพ์พื้นผิวบนกิ่งก้านของต้นไม้แต่ละต้นเพื่อให้มงกุฎ ของต้นไม้หนาหยิก ในขั้นตอนการวาดภาพฉันเพิ่มสีลงในจานสีด้วยแปรงจากขวด gouache

ดังนั้นต้นไม้ที่ยอดเยี่ยมและแปลกตาของเราพร้อมแล้ว

3. หยุดแบบไดนามิก

ครู: - แต่ก่อนที่เราจะเริ่มวาดภาพให้ไปที่พรมและจินตนาการว่าเราอยู่ในป่านางฟ้า การเดินในป่ามีประโยชน์มาก: ป่าจะเติมพลังให้กับผู้คนด้วยพลังเวทย์มนตร์และความแข็งแกร่งทำให้ร่างกายแข็งแรง และเพื่อให้คุณและฉันแข็งแรงสุขภาพดีและแข็งแรงเราจะทำการนวดจุดทางชีวภาพด้วยตนเองเพื่อป้องกันโรคหวัด มองมาที่ฉันและพูดซ้ำหลังจากฉัน

ลมอุ่น ๆ ลูบใบหน้าไล่นิ้วจากคิ้วไป

ป่าไม้มีใบไม้หนาแน่น คางและหลัง - 4 ครั้ง

โอ๊คต้องการที่จะโค้งคำนับเราจากจุดระหว่างคิ้วด้วยนิ้วหัวแม่มือของเขา

นวดหน้าผากถึงโคนผมและ

เมเปิ้ลพยักหน้ากลับ - 4 ครั้ง

การนวดเบิร์ชหยิกของขมับด้วยดัชนี

นิ้วเป็นวงกลม - 4 ครั้ง

เห็นทุกคน

ลาก่อนป่าเขียวลูบหน้า

เรากำลังจะออกจากโรงเรียนอนุบาล

เราเดินเล่นทำให้ร่างกายแข็งแรงได้รับความแข็งแกร่งและพลังงานและตอนนี้ก็ถึงเวลาเริ่มวาดภาพ นั่งของคุณเราเริ่มต้นความมหัศจรรย์

4. กิจกรรมการผลิต

ผ่อนคลายด้วยเสียงเพลง "Sounds of the forest"

กิจกรรมการสร้างสรรค์ร่วมกัน - ตอนที่ 1: เด็ก ๆ วาดภาพในระหว่างการทำงานครูจะตรวจสอบท่าทางของเด็กให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลให้คำแนะนำส่งเสริมเด็ก ๆ

พวกคุณทำได้ดีมากกับงานนี้และตอนนี้เรามาพักผ่อนกันสักหน่อย

5 ส่วนสุดท้าย

มีการจัดแสดงผลงานของเด็กที่แท่นวาง

พ่อมดน้อยลองดูสิว่าทุกคนได้ทำอะไรร่วมกัน ในกลุ่มของเรามีต้นไม้ใหญ่โตเต็มไปหมด

สวัสดีป่าลึก

เต็มไปด้วยเทพนิยายและสิ่งมหัศจรรย์!

คุณทำเสียงดังอะไรกับใบไม้

ในคืนที่มืดมนฟ้าคะนอง?

คุณกระซิบอะไรกับเราในตอนเช้า

น้ำค้างเหมือนสีเงิน?

ใครซุ่มอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ?

สัตว์ร้ายชนิดใด? นกชนิดใด?

เปิดทุกอย่างอย่าซ่อน:

คุณเห็น - เราเป็นของเรา!

S. Pogorelsky

สำหรับเด็กแต่ละคนจะได้รับการชี้แจงและแก้ไข: เขาใช้เทคนิคอะไรภาพวาดถือได้ว่าเยี่ยมยอดผิดปกติ

มาจัดนิทรรศการผลงานของเราให้พ่อแม่ของคุณมองเข้าไปในป่านางฟ้าของเราและชื่นชมยินดีในทักษะของคุณ ขอบคุณทุกคนสำหรับงานที่ยอดเยี่ยมคุณทุกคนเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยม!

ความสามารถและความปรารถนาในการสร้างสรรค์เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน ดังนั้นตั้งแต่อายุยังน้อยเด็กจะต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับศิลปกรรม ครูอนุบาลที่หลงใหลในผลงานของเขาไม่เพียง แต่เสนอให้เด็ก ๆ วาดภาพด้วยแปรงตามปกติที่โปรแกรมจัดเตรียมไว้ให้เท่านั้น แต่ยังแนะนำให้พวกเขารู้จักวิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พวกเขาคนใดจะเกี่ยวข้องในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง?

สิ่งที่ให้การใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมกับนักเรียนของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สอง

บทเรียนที่พัฒนาโดยโปรแกรมวาดภาพแบบดั้งเดิมนั้นไม่เพียงพอสำหรับการสร้างทักษะการวาดภาพในเด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนบางคนของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สองพบว่าการใช้พู่กันหรือดินสออย่างรวดเร็วเป็นเรื่องยาก: เด็กอาจสงสัยในตัวเองไม่เต็มใจที่จะวาดภาพต่อไป นอกจากนี้เด็กหลายคนในวัยนี้ยังคงต้องผ่านกระบวนการปรับตัวให้เข้าโรงเรียนอนุบาลเนื่องจากมีคนเริ่มเข้าเรียนในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนจากกลุ่มที่อายุน้อยกว่าไม่ใช่จากสถานรับเลี้ยงเด็ก วิธีการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาช่วยแก้ปัญหาเหล่านี้รวมทั้งพัฒนาคุณสมบัติที่มีประโยชน์มากมายในตัวเด็ก:

1. เทคนิคเหล่านี้ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับเสรีภาพในการสร้างสรรค์ เด็กไม่ได้ถูก จำกัด ด้วยเฟรมด้วยเหตุนี้เขาจึงไม่กลัวที่จะทำผิดพลาด (ตัวอย่างเช่นหากพิมพ์ฝ่ามือนิ้วมันฝรั่งและสิ่งอื่น ๆ เปื้อนก็ไม่มีอะไรต้องกังวล - ภาพคือ เสริมเพียงภาพที่ต้องการพร้อมรายละเอียด) การวาดภาพเป็นเหมือนเกมสนุก ๆ ซึ่งเหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า
2. เด็กเรียนรู้ที่จะคิดนอกกรอบเพื่อหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมในสถานการณ์ต่างๆ
3. ทรงกลมทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนได้รับการเสริม: เขารู้สึกประหลาดใจกับวัสดุที่ผิดปกติวิธีการทำงานกับพวกเขาภาพที่ได้รับบนกระดาษ เด็กมีความสุขอย่างจริงใจจากความคิดสร้างสรรค์รู้สึกเป็นอิสระและมีความสำคัญ
4. เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีได้เป็นอย่างดี (ตัวอย่างเช่นเมื่อวาดด้วยฝ่ามือหรือนิ้วตัวรับเส้นประสาทของมือมีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงเมื่อทำงานกับตราประทับจำเป็นต้องใช้ความตึงของมือ
5. โดยปกติจะใช้เวลาน้อยกว่าในการสร้างภาพวาดด้วยเทคนิคที่แปลกตากว่าการวาดภาพแบบเดิม ในขณะเดียวกันทารกก็ทำงานได้ง่ายและเป็นธรรมชาติ นี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักเรียนในกลุ่มที่อายุน้อยกว่าซึ่งมักจะขาดความเพียรและความอดทน
6. การผสมสีการค้นหาเฉดสีใหม่ทำให้เกิดการรับรู้สีรสนิยมที่สวยงาม

การวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นเหมือนเกมสนุก ๆ มากกว่ากิจกรรมซึ่งเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

วาดด้วยสำลีก้าน (วิธีโผล่)

ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สองครูเสนอเทคนิคง่ายๆที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมให้กับเด็ก ๆ ซึ่งไม่ต้องใช้ความเพียรเป็นพิเศษและการประสานการเคลื่อนไหวที่แม่นยำ ตัวอย่างเช่นนี่คือการวาดด้วยสำลีก้าน นี่เป็นวิธีที่ง่ายมาก: เพียงแค่จุ่มปลายไม้ลงในสี (gouache จะดีที่สุด) จากนั้นเด็กจะพิมพ์ลายที่ฐาน

กิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจทำให้เด็กหลงเสน่ห์ส่งผลให้เขาสงบลงซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับทารกที่สมาธิสั้น

กิจกรรมที่เพียรพยายามทำให้เด็ก ๆ หลงใหลและสงบ

หัวข้อที่เหมาะสมของชั้นเรียน:

1. เติมภาพเงาที่ครูระบุบนกระดาษ (แอปเปิ้ลปลาผีเสื้อหมีลูกแมว ฯลฯ )
2. การตกแต่งรูปแบบกระดาษต่างๆ: ช้อน, ถุงมือ, ต้นคริสต์มาส, ผ้าเช็ดปาก ฯลฯ
3. การเสริมต้นไม้หรือเพียงแค่กิ่งไม้ด้วยใบไม้ผลเบอร์รี่ (เถ้าภูเขาผักกระเฉด ฯลฯ ) ในขณะที่ครูวาดล่วงหน้าตามกิ่งไม้หรือลำต้นของต้นไม้
4. วาดหิมะหรือฝน

โดยหลักการแล้วการวาดด้วยก้านสำลีสามารถปรับให้เข้ากับหัวข้อต่างๆในกลุ่มที่อายุน้อยกว่าได้เกือบทุกหัวข้อ

แกลเลอรี่ภาพ: งานของเด็ก ๆ ด้วยสำลีก้าน

ในระหว่างการวาดภาพครูจะวาดกิ่งไม้สีเขียวและสีเหลืองสลับกันพวกเขาช่วยเสริมการวาดต้นคริสต์มาสที่วาดเสร็จแล้วด้วยจุดสีขาวพื้นฐานที่ผิดปกติจะทำให้ความคิดสร้างสรรค์น่าสนใจเป็นพิเศษครูวาดลำต้นของต้นไม้และทำเครื่องหมายมงกุฎในขณะที่เด็ก ๆ วาดใบไม้ ด้วยไม้วาดหิมะด้วยสำลีก้านคุณสามารถสร้างรูปแบบที่สง่างามเด็ก ๆ เติมรูปร่างที่เสร็จแล้ววาดโดยครู

วิดีโอ: การวาดด้วยคอตตอนบัด "Snowdrops" (กลุ่มน้องคนที่สอง)

ภาพวาดนิ้ว

ในการวาดนิ้วเด็กจุ่มนิ้วลงในสีและทิ้งรอยไว้บนกระดาษ แน่นอนว่าเด็กเล็ก ๆ มีความสุขกับสิ่งนี้

ที่ดีที่สุดคือใช้ gouache หรือสีนิ้วพิเศษ อย่างหลังปลอดภัยสำหรับเด็กและล้างออกได้ง่าย

สำหรับการวาดนิ้วคุณสามารถซื้อสีพิเศษได้

เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับสองเทคนิคหลัก นี่คือการสร้างเส้นจุดบนกระดาษ (จุดของเต่าทองหรือหมวกเห็ดแมลงวัน) และการวาดเส้นสั้นหรือยาว (หญ้าใบไม้ต้นไม้แสงแดด)

สำหรับหัวข้อของบทเรียนครูสามารถใช้หัวข้อเดียวกับเมื่อวาดด้วยสำลีก้าน เฉพาะเครื่องหมายจากนิ้วเท่านั้นที่จะใหญ่กว่าจากก้านสำลีคุณจึงสามารถแนะนำธีมเช่น "ลูกปัดสำหรับตุ๊กตา" ได้

ตัวอย่างเช่นการทำงานกับเด็ก ๆ ในกลุ่มที่อายุน้อยกว่าฉันเสนอให้เด็ก ๆ ได้รวบรวมองค์ประกอบ "พุ่มไม้แครนเบอร์รี่ในป่าฤดูหนาว" บนกระดาษ Whatman ฉันวาดภาพต้นไม้และพุ่มไม้ในกองหิมะ ฐานตั้งอยู่บนขาตั้งและพวกเขาผลัดกันขึ้นมาและใช้นิ้ววาดผลเบอร์รี่บนพุ่มไม้

การวาดภาพด้วยนิ้วเกี่ยวข้องกับการกระตุ้นปลายประสาทที่นิ้วอย่างรุนแรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กวัยหัดเดินที่พูดไม่เก่ง

มาสเตอร์คลาสออกแบบมาสำหรับเด็กเล็กครูและผู้ปกครอง

นัดหมาย: เทคนิคการวาดภาพนี้จะช่วยให้นักการศึกษาและผู้ปกครองเชี่ยวชาญในกิจกรรมที่สนุกสนานน่าตื่นเต้นและมีประโยชน์ไม่ว่าจะเป็นการวาดด้วยนิ้วมือและฝ่ามือตลอดจนการใช้ใบไม้และสำลีก้าน

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับครูและผู้ปกครองด้วยเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การก่อตัวและการพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

งาน:

·แสดงให้เด็กเห็นถึงความเป็นไปได้ในการรับภาพโดยใช้ลายนิ้วมือ

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการและการรับรู้

·ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ต่อวิธีการวาดรูปแบบใหม่

เชื่อมต่อและรวมองค์ประกอบง่ายๆ

·พัฒนาการประสานมือ

ส่งเสริมการรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียภาพของโลกและส่งเสริมกิจกรรมการพูด

ใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมกับเด็กในวัยอนุบาลตอนต้น

เรียนนักการศึกษาของกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นเราทุกคนทราบดีว่าเด็กอายุ 2-3 ปีเรียนรู้โลกรอบตัว ความสามารถในการวาดภาพปรากฏในเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยเมื่อพวกเขาวาดภาพด้วยนิ้วบนกระจกที่มีหมอกหรือลิปสติกของแม่บนวอลล์เปเปอร์ อย่างที่ผู้ใหญ่หลายคนทราบกันดีว่าการเคลื่อนไหวของนิ้วมืออย่างมีสติจะนำไปสู่การกระตุ้นกิจกรรมการพูด ยิ่งเราให้ความสำคัญกับเรื่องนี้มากเท่าไหร่กระบวนการจัดฉากสุนทรพจน์ก็จะดำเนินไปได้เร็วขึ้นเท่านั้น ในกระบวนการวาดภาพเด็กจะได้สัมผัสกับความรู้สึกที่หลากหลาย: เขาชอบภาพที่สวยงามที่เขาสร้างขึ้นเองอารมณ์เสียหากบางสิ่งไม่ได้ผล ด้วยการเชื่อมต่อและผสมผสานองค์ประกอบที่เรียบง่ายเด็ก ๆ ของเราจะพัฒนาจินตนาการความคิดเชิงพื้นที่และจินตนาการ เมื่อใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมือทั้งสองข้างจะทำงานและช่วยให้คุณพัฒนาการประสานงานได้อย่างสมบูรณ์แบบ ฉันจะแสดงให้คุณเห็นหลายวิธีในการใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดากับเด็กเล็ก การวาดด้วยฝ่ามือก้านสำลีนิ้วการพิมพ์ด้วยใบไม้ทั้งหมดนี้ดูเหมือนเป็นเกมที่สนุกเด็ก ๆ ชอบมันมากและผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงจะได้รับ ฉันต้องการให้คำแนะนำว่าคุณลักษณะที่โดดเด่นของการรับรู้ของเด็กคือความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ พิจารณาสิ่งนี้ผู้ใหญ่ที่รัก! จะดีกว่าถ้าคุณนั่งข้างๆเด็กแล้ววาดภาพแสดงวิธีการทำสิ่งนี้หรือองค์ประกอบนั้นในแผ่นงานแยกต่างหากเด็กจะดูและทำซ้ำวาดภาพของเขา และอย่าพูดว่ามันกลายเป็นเรื่องไม่ดีเพราะลูก ๆ ของเราต้องการความมั่นใจในความสามารถของพวกเขา สำหรับเด็กความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการไม่ใช่ผลลัพธ์

1. วาดด้วยฝ่ามือ "ตลกไก่ขัน"

สำหรับการทำงานเราต้องการ:

1. Gouache เหลืองแดงเขียวและน้ำเงิน

3. ผ้าเช็ดปาก

ก่อนอื่นมาเตรียมฐานของภาพวาด จุ่มสี่นิ้วในสีที่ต่างกันแล้วลากเส้นสีต่างๆสี่เส้น เรามีเส้นทางที่ไก่ของเราจะเดินไป เมื่อเด็กพิมพ์ลายฝ่ามืออย่าลืมเตือนให้พวกเขาวางนิ้วหัวแม่มือไปด้านข้างและปล่อยให้นิ้วที่เหลือเงยหน้าขึ้น นิ้วหัวแม่มือคือหัวของไก่ส่วนนิ้วที่เหลือคือปีก ครูช่วยวาดหวีและเคราสำหรับกระทง และตอนนี้ไก่ของเรากำลังเดินไปตามทางอย่างภาคภูมิใจคุณสามารถวาดไก่ด้วยนิ้วหัวแม่มือสองอัน ผู้ใหญ่ช่วยตกแต่งภาพวาดด้วยดอกไม้

2. วาด "กระต่ายบนสนามหญ้า" ด้วยกำปั้น

สำหรับการทำงานเราต้องการ:

Gouache ทาสีฟ้าแดงเหลืองเขียว

สำหรับภาพวาดนี้เราใช้กระดาษสำนักงานสีน้ำเงินเป็นพื้นฐาน ภาพพิมพ์ลูกเบี้ยวสองตัวด้วยสีเหลืองซ้อนทับกันเป็นพื้นฐานของดวงอาทิตย์ วาดรังสีด้วยนิ้วของเราให้ดวงอาทิตย์ของเราร่าเริงและสดใส จากนั้นพิมพ์ลูกเบี้ยวสองตัวและตัวกระต่าย พิมพ์นิ้วหัวแม่มือคืออุ้งเท้าพิมพ์ดัชนีคือหาง หูจะเปิดออกจากพิมพ์ของนิ้วชี้ทั้งหมดเช่นเดียวกับรังสีของดวงอาทิตย์ และเพื่อไม่ให้กระต่ายเบื่อบนสนามหญ้าเราจะวาดใบหักบัญชีและดอกไม้