คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครูของสถาบันก่อนวัยเรียน "การพัฒนาโดยการเล่น"
การปรากฏตัวของทารกในครอบครัวไม่เพียงเกี่ยวข้องกับความสุข แต่ยังรวมถึงความกังวลเกี่ยวกับอนาคตของเขาด้วย แทบจะเป็นไปไม่ได้ที่จะโต้แย้งความสำคัญของการศึกษาที่ดีและการพัฒนาส่วนบุคคลรอบด้าน แต่ไม่ใช่พ่อแม่ทุกคนและปู่ย่าตายายเข้าใจว่ารากฐานของสิ่งนี้วางไว้ตั้งแต่อายุยังน้อย หากเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลคุณสามารถหวังว่าพัฒนาการของเขาจะไปในทางที่ถูกต้องเพราะปัจจุบันมีคู่มือที่ดีเยี่ยมสำหรับครูอนุบาล
วรรณกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กเล็กจำนวนมากได้รับการตีพิมพ์โดย Mosaic-Synthesis และถึงแม้ว่าคู่มือเหล่านี้จะเรียกว่า "Kindergarten Manuals » ผู้ปกครองสามารถใช้พวกเขาอย่างประสบความสำเร็จ ด้วยความช่วยเหลือของแนวทางเหล่านี้คุณสามารถชี้แนะพัฒนาการของบุตรหลานของคุณได้ตั้งแต่ช่วงแรกของชีวิตในวัยผู้ใหญ่
วิธีการช่วยสำหรับโรงเรียนอนุบาลออกเป็นชุด ห้องสมุดผู้ดูแลมีเกมและกิจกรรมที่หลากหลายสำหรับผู้ดูแลและผู้ปกครองซึ่งจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กอย่างไม่ต้องสงสัย ดังนั้นหนังสือ“ พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก (1-3 ปี) จึงพัฒนาการสัมผัสการได้ยินการมองเห็น การเปลี่ยนแปลงจินตนาการของเด็กและวิธีการแก้ไขสามารถตรวจสอบได้ในคู่มือ "การพัฒนาจินตนาการของเด็กก่อนวัยเรียน"
การขาดจินตนาการหรือการพัฒนาที่ไม่ดีได้กลายเป็นความหายนะอย่างแท้จริงของอารยธรรมของเรา บ่อยแค่ไหนเมื่อดูภาพยนตร์เรื่องใหม่และเข้าร่วมช่องต่างๆต้องยอมรับว่าผู้เขียนมีส่วนร่วมในการประสบความสำเร็จมากมาย แต่การขาดจินตนาการจะลดคุณค่าของสิ่งที่พวกเขาสร้างขึ้น จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด แต่ไม่เพียง แต่จำเป็นในวิชาชีพที่สร้างสรรค์เท่านั้น เราทำได้ แต่ดีใจที่อุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับโรงเรียนอนุบาลให้ความสำคัญกับปัญหานี้
เป็นการยากที่จะประเมินความสำคัญของคู่มือ“ การพัฒนาการสื่อสารแบบโต้ตอบ การสื่อสารด้วยคำพูดและการพูดของเด็ก”. สถานการณ์ที่พัฒนาโดยนักวิธีการมีส่วนช่วยในการกระตุ้นการสื่อสารด้วยความช่วยเหลือของเกมเล่นตามบทบาทเด็กจะเรียนรู้การสื่อสารแบบโต้ตอบ
เมื่อพิจารณาถึงคู่มือสำหรับนักการศึกษาซึ่งจัดพิมพ์โดย "Mosaic-Synthesis" ไม่มีใครพลาดที่จะพูดถึงชุด "โปรแกรมการศึกษา" ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน "ด้วยความช่วยเหลือของคู่มือการสอนคู่มือการบรรยายและสมุดงานเหล่านี้คุณจะสามารถบรรลุเป้าหมายที่ครอบคลุม การพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน
คู่มือสำหรับนักการศึกษาทั้งหมดที่ออกโดยสำนักพิมพ์นั้นมุ่งเน้นไปที่กลุ่มอายุของเด็กอย่างแน่นอน ตัวอย่างเช่นในโปรแกรมของผู้แต่ง V. P. Novikova "คณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล" คุณจะพบในสมุดบันทึกและสมุดงานแยกต่างหากสำหรับเด็ก 3-4, 4-5, 5-6, 6-7 ปี โปรแกรมของผู้เขียน S. N. Nikolaeva "การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล" ยังมุ่งเน้นไปที่วัยที่แตกต่างกัน
สำนักพิมพ์ไม่เพียง แต่ออกหนังสือเพื่อช่วยให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังช่วยตรวจสอบผลการเรียนรู้ในภายหลัง
หนังสือหลายเล่มในสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับการสอนนี้มีป้ายกำกับว่า "แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย" Mosaic-Sintez ได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องว่าเป็นสำนักพิมพ์ชั้นนำแห่งหนึ่งในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษา
Elena Valentinovna Voronina
"การพัฒนาโดยการเล่น"
เพื่อให้วัยเด็กของเรามีความสุขการเล่นควรเป็นหลักเป็นสถานที่หลักในชีวิตของพวกเขา ในวัยเด็กเด็กมีความต้องการเล่น และต้องมีความพึงพอใจไม่ใช่เพราะธุรกิจคือเวลาความสนุกคือชั่วโมง แต่เพราะการเล่นเด็กจึงเรียนรู้และเรียนรู้ชีวิต
อัลบั้มนี้มีคู่มือจากวัสดุที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับกิจกรรมการเล่นของเด็กโดยมุ่งเน้นที่การควบคุมมาตรฐานทางประสาทสัมผัส การใช้วัสดุสมัยใหม่ที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุนทรียศาสตร์สุขอนามัยและการเรียนการสอนในการปฏิบัติงานของครูเป็นสิ่งที่ชอบธรรมมาก
คู่มือการสอน "ทุ่งดอกไม้"
สำหรับการพัฒนาจินตนาการในเด็กการสร้างการประสานมือและตาบนพื้นฐานของการกระทำกับวัตถุได้จัดทำคู่มือการสอน "Flower Glade" ดึงดูดความสนใจด้วยความสว่างและเนื้อหาที่น่าสนใจ
คำอธิบายของคู่มือ: คู่มือนี้ประกอบด้วยกระดานที่มีดอกไม้ติดกาวจากฟิล์มที่มีกาวในตัวตรงกลางของดอกไม้จะมีรูที่เจาะเข้าไปในคอจากขวดที่มีขนาดแตกต่างกัน ปลั๊กถูกขันที่คอ
ตัวอย่างเกมการสอนการมอบหมายงานโดยใช้คู่มือ "Flower Glade"
วัตถุประสงค์: การรวมความรู้ขนาด สี; การพัฒนาทักษะยนต์มือ
"เลือกตรงกลางเป็นดอกไม้"
“ ม้วนตรงกลางดอกไม้ที่ใหญ่ที่สุด ที่เล็กที่สุด "
“ พันตรงกลางสีแดงรอบ ๆ ดอกไม้ ขาว &
คู่มือการสอน "Finger dry pool"
สระว่ายน้ำแห้ง - ใช้สำหรับผลกระทบที่เกิดขึ้นพร้อมกันในจุดต่างๆของมือนิ้วฝ่ามือ การพัฒนาเซ็นเซอร์การก่อตัวของมาตรฐานทางประสาทสัมผัสพื้นฐาน: รูปร่างขนาดวัสดุน้ำหนักเสียง ส่งเสริมความเพียรและความอดทนในการทำงาน การขจัดความเครียดทางอารมณ์ มันง่ายมากที่จะทำ: เราเติมแคปซูลจากความประหลาดใจด้วยฟิลเลอร์ต่าง ๆ (ข้าวถั่วถั่วกาวด้วยฟิล์มกันความร้อนสำหรับไข่อีสเตอร์ใส่ไว้ในภาชนะพลาสติกลึกขนาดเล็กซ่อนของเล่นจากผู้ใจดี แปลกใจที่ด้านล่าง)
ขอให้เด็กวัยหัดเดินของคุณมองหาสิ่งของเล็ก ๆ หรือของเล่นในสระว่ายน้ำที่แห้ง จมดิ่งลงไปในฟิลเลอร์ให้ลึกที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้มือของเด็กจะถูกนวดนิ้วมีความไวมากขึ้นการเคลื่อนไหวของพวกเขาจะประสานกัน
คู่มือนี้สามารถใช้ในบทเรียนดนตรี
เกมการสอน "ลูกปัดแป้งเกลือ"
วัตถุประสงค์: การเสริมสร้างและพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานงานภาพ - ยนต์ การก่อตัวของความสามารถในการรวมกันตามสี การพัฒนาความเข้มข้นของความสนใจ การพัฒนาความเพียรความถูกต้องความคิดสร้างสรรค์ของเด็กความรู้สึกสวยงามในงานและผลงานของเด็กคนอื่น ๆ การฝึกอบรมเทคนิคการทำโมเดลและการสร้างผลิตภัณฑ์ของคุณเอง
คู่มือนี้สามารถทำด้วยตัวเด็กเองได้ด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อยจากผู้ใหญ่ การสร้างแบบจำลองแป้งช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ของเด็กได้มาก ท้ายที่สุดทารกสามารถเปลี่ยนรูปร่างของวัตถุจากรูปทรงกลมเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสามเหลี่ยมได้ และเมื่อหยิบแป้งขึ้นมาเขาก็สัมผัสได้ถึงน้ำหนักความหนักและความหนืด
เตรียมแป้งเค็ม (ผสม Extra salt 1 แก้วแป้ง 1 แก้วน้ำเย็น 0.5 แก้วทิ้งไว้ในตู้เย็น 2-3 ชั่วโมงปั้นเป็นรู ๆ ด้วยหลอดค็อกเทลทิ้งไว้ให้แห้งสนิท !
คู่มือการสอน "ใส่ลูกอัณฑะไว้ในบ้าน"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีหลักทั้ง 4 สีให้ถูกต้อง
เพื่อเรียนรู้ที่จะรวมอัณฑะกับเซลล์เพื่อดำเนินการเชิงสัมพันธ์ (แนวทางตามสี); กระทำอย่างเด็ดเดี่ยวสม่ำเสมอ: จากซ้ายไปขวาโดยไม่ข้ามเซลล์ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
คำอธิบายของคู่มือ: เราทาสีทับเซลล์ของภาชนะสำหรับไข่ด้วยสีหลักคลุมด้วยวานิช เราผูกแคปซูลจากความประหลาดใจด้วยสีที่เหมาะสม
ผลที่ได้คือหนังสือเรียนที่สดใสและสวยงาม
เด็กควรจัดลูกอัณฑะในบ้านตามสีของพวกเขา
ถ้าเป็นไปได้ให้ตั้งชื่อสีของอัณฑะและสีของบ้าน
คู่มือการสอน "จัดดินสอในถ้วย"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะสี เรียนรู้ที่จะรวมดินสอกับแก้ว กระทำอย่างเด็ดเดี่ยวสม่ำเสมอ: จากซ้ายไปขวา; พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
คำอธิบายคู่มือ: ตัดรูปสี่เหลี่ยมและรูปดินสอออกจากแผ่นฝ้าเพดาน เรากาวสี่เหลี่ยมตรงกลางด้วยสี่เหลี่ยมที่ทำจากฟอยล์มีกาวในตัวที่มีสีต่างกัน เรากาวดินสอด้วยสีที่เหมาะสม เร็วสวยประหยัด!
คู่มือการสอน "เต่าทองหาทุ่งหญ้าของคุณ"
วัตถุประสงค์: เพื่อแยกแยะสีและทำความเข้าใจกับชื่อของสีเพื่อสอนให้เลือกวัตถุที่มีสีเดียวกัน
คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:
เราสร้างเต่าทองจากดิสก์โดยวางด้วยเทปกาวในตัว เราตัดดอกไม้ออกจากเสื่อน้ำมันกาวด้วยสีที่เหมาะสม อย่าวางส่วนของแผ่นดิสก์ไว้เพื่อให้แสงสะท้อนเมื่อโดนแสงแดด คู่มือนี้ดึงดูดความสนใจด้วยความสว่างเนื้อหาที่น่าสนใจเด็ก ๆ ยินดีที่จะเรียนด้วย
"ประสาทสัมผัสฟุตบาท"
นี่คือแทร็กเมเปิ้ลที่ใช้วัสดุที่มีพื้นผิวแตกต่างกัน ความรู้สึกที่หลากหลายทำให้การเดินตามรอยเป็นเรื่องสนุก การเดินดังกล่าวมีประโยชน์ต่อการพัฒนาการรับรู้สัมผัสเช่นเดียวกับการประสานการเคลื่อนไหวและการป้องกันเท้าแบน ขอแนะนำให้เดินเท้าเปล่าหรือใส่ถุงเท้าบาง ๆ เพื่อประสบการณ์ที่เต็มที่
คู่มือการสอน "โมเสก"
การเก็บภาพโมเสคเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการพัฒนาจิตใจของเด็ก
ทักษะยนต์ที่ดีของมือมีส่วนร่วมในเกมด้วยกระเบื้องโมเสคการคิดเชิงจินตนาการการพัฒนาจินตนาการความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้องจะเกิดขึ้น นอกจากนี้กระเบื้องโมเสคยังพัฒนารสนิยมทางศิลปะของเด็กความสามารถของเด็ก ๆ ในการนำทางไปตามระนาบของสนามเด็กเล่นและช่วยให้เขาแสดงกิจกรรมที่สร้างสรรค์
คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:
ตัวเลือกหมายเลข 1: พิมพ์ภาพหน้าสีขนาดใหญ่ตัดออกตามแนวเส้นวางแม่แบบบนกระดานสำหรับกระเบื้องโมเสค (เพื่อความสะดวกแก้ไขด้วยเทป)
ตัวเลือกหมายเลข 2: พิมพ์ภาพสีขนาดใหญ่ติดกาวบนแผ่นไม้เจาะรูตามเส้นผ่านศูนย์กลางของกระเบื้องโมเสค
เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กเล็กที่จะสร้างภาพจากกระเบื้องโมเสคด้วยตัวเองและพวกเขาก็ทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมด้วยเทมเพลต
คู่มือการสอน "Magic clothespins"
ในการจับดินสอ (ปากกาลูกลื่น) ไว้ในมืออย่างแน่นหนาง่ายดายและมั่นคงเด็กจะต้องมีการพัฒนานิ้วมือขวา (ซ้าย) 3 นิ้ว ไม้หนีบผ้าช่วยส่งเสริมการก่อตัวและพัฒนาการเคลื่อนไหวของการบีบและคลายปลายนิ้วของมือขวาและซ้าย เพื่อให้เกมน่าสนใจสำหรับเด็กคุณสามารถติด clothespins บนตัวแบบ (รังสีกับดวงอาทิตย์เข็มไปที่เม่นกลีบดอกไม้หูกับหัวของกระต่าย)
คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:
พิมพ์ภาพพล็อตสีขนาดใหญ่ตัดออกโดยไม่มีองค์ประกอบใด ๆ ทากาวบนเสื่อน้ำมัน ที่ด้านหลังให้ติดข้อความด้วยงานในรูปแบบบทกวี
เมื่อเด็กเรียนรู้วิธีการใส่และถอดเสื้อผ้าคุณสามารถเสนอเกมให้พวกเขาได้ - งานต่างๆ
“ ทำกิ่งไม้ให้ต้นไม้”
ใช้ clothespins ที่มีสีเดียวกัน
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เลือกผ้าที่มีสีเดียวกันเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือความรู้สึกสัมผัส
"ทำหนามให้เม่น"
ราวตากผ้าสลับกันตามสี
จุดประสงค์: เพื่อสอนการสลับราวตากผ้าสองสี พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ
"สร้างแสงตะวัน"
สำแดงความคิดสร้างสรรค์
จุดประสงค์: เพื่อสอนการใช้ราวตากผ้าหลากหลายสีที่คุณเลือกเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทักษะยนต์ที่ดีของมือ
คู่มือการสอน "ใบไม้เปลี่ยนสี" และ "เห็ด"
วัตถุประสงค์: เพื่อแยกแยะสีและทำความเข้าใจกับชื่อสีสอนให้เลือกวัตถุที่มีสีเดียวกัน แต่มีขนาดต่างกัน สร้างอัตลักษณ์และความแตกต่างของสีของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า "เช่น" "ไม่ว่า" "ต่างกัน"
คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:
เราตัดใบเห็ดตะกร้าออกจากเสื่อน้ำมันกาวด้วยสีที่เหมาะสม ใบมีรูปร่างและขนาดต่างๆ คู่มือนี้สามารถใช้ในชั้นเรียนดนตรีและพลศึกษา
คู่มือการสอน "แต่งตัวตุ๊กตา"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการตรวจสอบวัตถุและวัสดุด้วยภาพและสัมผัสและความสามารถในการวิเคราะห์คุณสมบัติและคุณภาพ
ออกกำลังกายและเปิดใช้งานฟังก์ชั่นการมองเห็นและทักษะยนต์ที่ดี
สอนเด็ก ๆ ในการตั้งชื่อวัตถุสีของมัน การพัฒนาการพูดและการออกกำลังกายในการใช้รูปแบบไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน
เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อสิ่งต่าง ๆ ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการแต่งกาย
คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:
ผูกเสื้อผ้าสีเดียวกัน
เด็กชายและเด็กหญิงของเราแต่งตัวตุ๊กตาด้วยความยินดีอย่างยิ่ง
คู่มือการสอน "วางบนจาน"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะสีและใช้ชื่อสีในการพูด เสริมสร้างความสามารถในการจดจำรูปทรงเรขาคณิตและตั้งชื่อ (วงกลมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยม) เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า "เช่น" "ไม่ว่า" "ต่างกัน" พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ
คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:
จานทิ้ง 4 สีพื้นฐาน เราตัดรูปทรงเรขาคณิตออกจากเสื่อน้ำมันกาวด้วยสีที่เหมาะสม
คู่มือการสอน "กลิ้งบอลทะลุประตู"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จับคู่วัตถุด้วยสี เพื่อทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "รอบ"; เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ เพื่อรวมความสามารถในการดำเนินการในทางปฏิบัติและเกมกับวัตถุตามคุณสมบัติ (แบบฟอร์ม)
คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:
ปลอกคอไม้และลูกบอล 4 สีพื้นฐาน
คู่มือการสอน "คอยส์"
วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยเธรด บอกเกี่ยวกับจุดประสงค์ของพวกเขา สอนวิธีไขลานบนเทมเพลต พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีและความสามารถในการดำเนินการด้วยมือทั้งสองข้างในเวลาเดียวกัน
คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:
ตัดแม่แบบแกนม้วนลูกแก้วเกลียวลมที่มีสีต่างกันออก
คู่มือการสอน "รถบัส"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะระหว่างวัตถุทรงกลมและสี่เหลี่ยม
นำทางเครื่องบิน เพื่อเรียนรู้ที่จะรวมฟอร์มกับวัตถุเพื่อดำเนินการเชิงสัมพันธ์ (แนวทางตามสี); พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
เพื่อสอนความเข้าใจคำและวลี: "รถบัส", "ที่ล้อรถ, หน้าต่าง"; เติมพจนานุกรมของเด็กด้วยคำว่า "car", "rides", "stand"
คำอธิบายการจัดทำคู่มือ:
เราตัดลายฉลุรถบัสออกจากพลาสติกโดยไม่มีหน้าต่างและล้อ เราสร้างล้อและหน้าต่างให้มีรูปร่างที่เหมาะสม (วงกลมสี่เหลี่ยม) เรากาวประโยชน์ด้วยฟอยล์ที่มีกาวในตัวในสีที่เหมาะสม
อุปกรณ์ช่วยสอนมีความจำเป็นเพื่อจัดระเบียบพื้นที่การศึกษาทั้งหมดอย่างเพียงพอเพื่อใช้อุปกรณ์และสินค้าคงคลังบางอย่าง
คุณสมบัติการใช้งาน
ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของคนรุ่นใหม่ซึ่งได้รับการแนะนำในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนักการศึกษาต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน
อุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางยังได้รับการพัฒนาสำหรับเด็กที่มีข้อ จำกัด ด้านสุขภาพร่างกายอย่างรุนแรง
หลักการที่เป็นตัวเป็นตนในมาตรฐานใหม่
ในบรรดาหลักการพื้นฐานที่รวมอยู่ในการศึกษาก่อนวัยเรียนเราเน้น:
- คุณค่าที่สมบูรณ์ของชีวิตของเด็กในทุกช่วงวัยเด็กโอกาสในการพัฒนา
- การสร้างวิถีทางการศึกษาตามลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน
- ความร่วมมืออย่างเต็มที่ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
- สนับสนุนความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมที่หลากหลาย
สื่อช่วยสอนสำหรับสถานศึกษาก่อนวัยเรียนควรส่งเสริมการนำเด็กก่อนวัยเรียนไปสู่บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรมค่านิยมของครอบครัวความภาคภูมิใจในประเทศของตน
นอกจากนี้สิ่งสำคัญอย่างยิ่งในวัยอนุบาลคือการสร้างความสนใจทางปัญญาของเด็กในกิจกรรมประเภทต่างๆ
เครื่องมือช่วยสอนสำหรับโปรแกรมตั้งแต่แรกเกิดจนถึงโรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคำนึงถึงความเพียงพอของอายุของการศึกษาก่อนวัยเรียน สื่อการสอนทั้งหมดต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านอายุลักษณะพัฒนาการของเด็ก
วัตถุประสงค์ของผลประโยชน์
อุปกรณ์ช่วยสอนแบบใหม่ที่แนะนำให้ใช้ในระบบเด็กก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กทุกคนมีสิทธิในการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพ หน้าที่ของครูคือการปกป้องสุขภาพทางจิตใจและร่างกายของเด็กเพื่อให้โอกาสที่เท่าเทียมกันในการพัฒนาตนเองของเด็กแต่ละคนโดยไม่คำนึงถึงสถานที่อยู่อาศัยสัญชาติภาษาตลอดจนสถานะทางสังคมของพ่อแม่
เอกสารช่วยสอนที่กระทรวงศึกษาธิการแนะนำให้ใช้ในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนควรให้การศึกษามีความต่อเนื่อง พวกเขาควรสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลของเด็กและมีส่วนร่วมในการแสดงข้อมูลสร้างสรรค์ของคนรุ่นใหม่
ทิศทางของพัฒนาการและการศึกษาของเด็ก
ในการปฏิบัติงานทั้งหมดที่มอบหมายให้กับครูของสถาบันก่อนวัยเรียนส่วนที่มีเนื้อหาเข้มข้นของคู่มือควรรวมถึงการเล่นการพักผ่อนหย่อนใจอุปกรณ์กีฬาซึ่งช่วยให้สามารถจัดทำวิจัยความรู้ความเข้าใจกิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับเด็กทุกคนเพื่อสร้างทักษะยนต์ เพื่อนำไปสู่การสร้างสภาพแวดล้อมทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวยการแสดงออกของเด็ก
รายชื่อคู่มือโปรแกรมการศึกษาสำหรับการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (DO)
เรานำเสนอรายการโดยประมาณของวัสดุเหล่านั้นที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาใหม่ที่เปิดตัวในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาทางร่างกายและจิตใจของคนรุ่นใหม่
- E. Ya. Stepanenkova เขียนคู่มือ "พลศึกษาของเด็กในโรงเรียนอนุบาล" ซึ่งจัดพิมพ์โดย "Mosaic-synthesis" ในปี 2549
- M.A.Runova หนังสือ "กิจกรรมทางกายในโรงเรียนอนุบาล" ตีพิมพ์ในปี 2543
- M.A.Runova คู่มือ "ทำความรู้จักธรรมชาติผ่านการเคลื่อนไหว" ตีพิมพ์ในปี 2548
สิ่งที่น่าสนใจคือสื่อวิธีการต่อไปนี้ที่แนะนำให้ใช้โดยกระทรวงศึกษาธิการซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาใหม่:
- คู่มือโดย MA Runova "อุปกรณ์กีฬาสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" ตีพิมพ์ในปี 2542
- หนังสือโดย L. D. Glazyrina เกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตีพิมพ์ในปี 2547
- เนื้อหาโดย L.V. Yakovleva เกี่ยวกับพัฒนาการทางร่างกายและสุขภาพของเด็กอายุ 3-7 ปีซึ่งปรากฏในสิ่งพิมพ์ในปี 2546
- คู่มือการสอนการศึกษาผู้จัดทำคือ A.P. Shcherbak มีไว้สำหรับชั้นเรียนเฉพาะเรื่องและวันหยุดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ได้รับการตีพิมพ์ในปี 2542
- ผู้เขียน TL Bogina เสนอเนื้อหาเกี่ยวกับการคุ้มครองสุขภาพในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนปี 2549
- เนื้อหาเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กที่มีสุขภาพดีได้รับการเผยแพร่โดย M.D. Makhaneva ในปี 1997
- คู่มือนี้ช่วยให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ ที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถจัดทำขึ้นโดย L.A. Venger ในปีพ. ศ. 2543
รายการนี้ประกอบด้วยสิทธิประโยชน์อื่น ๆ อีกมากมายซึ่งแต่ละรายการมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างคนรุ่นใหม่ที่รักชาติและเคารพประเพณีของผู้คน
ความต่อเนื่อง
นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาอุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานใหม่ ในบรรดาหนังสือเหล่านั้นที่สามารถแนะนำให้กับครูโรงเรียนประถมศึกษาเรามีเนื้อหาดังต่อไปนี้:
- S. A. Kozlova "ฉันเป็นคนโปรแกรมสำหรับการพัฒนาสังคมของเด็ก" - มอสโก, "สำนักพิมพ์", 2546;
- K. ยู. เบลยา. "ฉันและความปลอดภัยของฉันพจนานุกรมเฉพาะเรื่องในภาพ" มอสโก "สำนักพิมพ์", 2010;
- วี. ไอ. เซเมนยูค. "การศึกษากฎจราจร" - มอสโก, "การศึกษา", 2539;
- R.B.Sterkina "พื้นฐานความปลอดภัยสำหรับวัยประถม" - มอสโก, "การศึกษา", 2000;
- L. Ya. Kondykinskaya. "ชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล" - มอสโก, "Sphere", 2010
สรุป
อุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับโรงเรียนประถมในวิชาคณิตศาสตร์ภาษารัสเซียโลกรอบตัวมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดทั้งหมดที่กำหนดไว้ในการสอนสาขาการศึกษาเหล่านี้ตามมาตรฐานของรุ่นที่สอง
สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่กำลังพัฒนาซึ่งแสดงโดยเครื่องมืออุปกรณ์วัสดุพิเศษเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน ช่วยให้คุณคำนึงถึงลักษณะอายุเสริมสร้างและปกป้องสุขภาพของเด็กและปรับกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษา
วรรณคดีการศึกษาและระเบียบวิธีที่ทันสมัยทั้งหมดที่ใช้โดยครูอนุบาลครูในโรงเรียนประถมและมัธยมจะต้องได้รับการแนะนำจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียและปฏิบัติตามข้อกำหนดของ FSES รุ่นที่สอง พวกเขามุ่งเป้าไปที่การเสริมสร้างและปกป้องสุขภาพร่างกายและอารมณ์ของเด็กการพัฒนาความเป็นอิสระในคนรุ่นใหม่ของประเทศ
ผลประโยชน์ที่ไม่สอดคล้องกับการศึกษาของรัสเซียที่อัปเดตไม่ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียไม่ได้ใช้โดยครูอนุบาลครูโรงเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาโรงยิมโรงยิมน้ำเหลือง
Poglazova O.T. , Popova S.V. เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับโรงเรียน คำแนะนำที่เป็นระเบียบสำหรับหนังสือเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนพร้อมกับเทพนิยาย
คู่มือสำหรับครูและผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2010 - 182 หน้า
Ulashenko N.B. การจัดกิจกรรมการแสดงละคร
เตรียมอุดมศึกษากลุ่ม 2552 (JPG)
Zenina T. N. สรุปบทเรียนเกี่ยวกับความใกล้ชิด
เด็กก่อนวัยเรียนที่มีวัตถุจากธรรมชาติ
กลุ่มเตรียมการ
Vershinin. Vasilyeva 
การวินิจฉัยที่ครอบคลุมเกี่ยวกับระดับของการดูดซึมโปรแกรม
กลุ่มเตรียมการ
Bochkareva 
การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานคำศัพท์
กลุ่มเตรียมการ
ธรรมชาติรอบตัวเรา. 
วัสดุเพื่อความบันเทิง โรงเรียนอนุบาล,
กลุ่มเตรียมการ
Tikhomirova L.F. การพัฒนาความสามารถในการรับรู้ของเด็ก 
คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา
ยาโรสลาฟล์: สถาบันการพัฒนา, 2539
หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยเกมงานแบบฝึกหัดที่ช่วยให้คุณสามารถพัฒนากระบวนการทางปัญญาในเด็กได้สำเร็จเช่นการรับรู้ความจำความสนใจซึ่งจำเป็นสำหรับการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนในโรงเรียนและการเรียนรู้และพัฒนาการทางสติปัญญาที่ประสบความสำเร็จในอนาคต
Paramonova L.A. ทฤษฎีและวิธีการออกแบบสร้างสรรค์
ในโรงเรียนอนุบาลมอสโก: Academy, 2002. - 192 p.
ในคู่มือสอดคล้องกับระบบที่พัฒนาโดยผู้เขียนพื้นฐานทางจิตวิทยาและการสอนของการก่อตัวของการออกแบบสร้างสรรค์ในเด็กอายุ 2-7 ปีนั้นมีลักษณะเฉพาะ นำเสนอเทคโนโลยีใหม่สำหรับการออกแบบการสอนจากวัสดุทุกประเภท (ธรรมชาติกระดาษนักออกแบบ ฯลฯ ) มีการแสดงรูปแบบต่างๆของการจัดงานนี้โดยเน้นประสบการณ์จากต่างประเทศในด้านการออกแบบสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ หนังสือเล่มนี้อาจเป็นที่สนใจสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษานักการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง
Shvaiko G.S. - เกมและเล่นแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการพูด
(ชุดเกมสำหรับพัฒนาการพูด), วิชชา, 2526
Litvinova, M.F. เกมพื้นบ้านของรัสเซีย Psychobe สำหรับครูอนุบาล / MF Litvinova; แก้ไขโดย L. V. Russkova - มอสโก: การศึกษา, 2529 - 78, น.
คอลเลกชันนี้นำเสนอเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซียและรูปแบบต่างๆ มีการระบุกฎสำหรับการเล่นเกมแนวปฏิบัติสำหรับครูในองค์กรของพวกเขากับเด็กก่อนวัยเรียน
คอลเลกชันประกอบด้วยสี่ส่วน ได้แก่ เกมวิ่งเกมบอลเกมกระโดดและเกมที่มีความคล่องตัวต่ำ ภาคผนวกมีคำกลอนเก่าและทันสมัย
G.F. Martsinkevich แผนการสอน การฝึกอบรมการรู้หนังสือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน.
ไอ. เอ. Bykov. สอนเด็กอ่านเขียนแบบขี้เล่น "Childhood-Press"
เทคนิคการเล่นเกมและบันทึกประจำชั้นที่เสนอไว้ในคู่มือนี้จะช่วยให้นักการศึกษาก่อนวัยเรียนนักบำบัดการพูดและผู้ปกครองเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการรับรู้เสียงพูดและการเขียนที่ถูกต้อง คำคล้องจองแสนสนุกเกี่ยวกับตัวอักษรและเกมเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ชั้นดีที่นำเสนอในหนังสือเล่มนี้จะช่วยให้พวกเขาเตรียมตัวสำหรับโรงเรียน ชั้นเรียนสามารถดำเนินการได้ทั้งแบบรายบุคคลและแบบกลุ่มเด็ก
ออกแบบมาสำหรับนักการศึกษาก่อนวัยเรียนนักบำบัดการพูดผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน
โครงการเทคโนโลยีและแนวทางปฏิบัติในพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาทางกายภาพ"
การศึกษาทางกายภาพใน KINDERGARTEN / E.Ya. STEPANENKOVA. - ม.: MOSAIK-SINTEZ, 2549
ทฤษฎีและวิธีการศึกษาทางกายภาพและการพัฒนาเด็ก / อียา STEPANENKOVA. - ม.: АCADEMIA, 2544
กิจกรรมมอเตอร์ของเด็กใน KINDERGARTEN / M.A. RUNOVA - ม.: MOSAIK-SINTEZ, 2000
การค้นพบธรรมชาติผ่านการเคลื่อนไหว / M.A. RUNOVA อ. V. บิวทิโลวา. - ม.: MOSAIKA-SINTEZ, 2549
กีฬาและอุปกรณ์การเล่นสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / T.I. OSOKINA, E.A. TIMOFEEVA, M.A. RUNOVA - ม.: MOSAIKA-SINTEZ, 2542
การศึกษาทางกายภาพสำหรับ PRESCHOOLERS / L.D. GLAZYRINA. - ม.: VLADOS, 2547
การศึกษาทางกายภาพในกลุ่มเยาวชนของ KINDERGARTEN / L.D. GLAZYRINA. - ม.: VLADOS, 2548
การศึกษาทางกายภาพในกลุ่มที่สองของ KINDERGARTEN / L.D. GLAZYRINA. - ม.: VLADOS, 2548
การศึกษาทางกายภาพในกลุ่มอาวุโสของ KINDERGARTEN / L.D. GLAZYRINA. - ม.: VLADOS, 2548
การศึกษาทางกายภาพในกลุ่มเตรียมการของ KINDERGARTEN / L.D. GLAZYRINA. - ม.: VLADOS, 2548
ฟิสิกส์คือความสุข / L.N. ศิวาเชวา. - SPB.: CHILDHOOD-PRESS, 2544
มีสุขภาพดีด้วยวัฒนธรรมทางกายภาพ / M.D. มรรคาเนวา. - ม.: TC "SPHERE", 2552
ชั้นเรียนทางกายภาพที่ไม่ใช่อนุสัญญาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / N.S. GALITSYNA - ม.: SCREPTORIY, 2547
การพัฒนาทางกายภาพและสุขภาพของเด็กอายุ 3-7 ปี / L.V. YAKOVLEVA, R.A. YUDINA. - ม.: VLADOS, 2546
ชั้นเรียนทางกายภาพและวันหยุดที่มีธีมใน PRESCHOOL / A.P. SHCHERBAK. - ม.: VLADOS, 2542
วันหยุดกีฬาใน KINDERGARTEN / V.N. SHEBEKO, N. N. ERMAK. - ม.: การศึกษา, 2546.
การย้ายเกมและการออกกำลังกายในเกมสำหรับเด็ก 5-7 ปีขึ้นไป / L.I. PENZULAEVA. - ม.: VLADOS, 2545
การออกกำลังกายทางการแพทย์สำหรับผู้ปฏิบัติงาน / O.V. KOZYREVA - ม.: การศึกษา, 2546.
"สุขภาพ" V.G. ALYAMOVSKAYA (LINKA PRESS, 1993)
การคุ้มครองสุขภาพของเด็กในสถาบัน PRESCHOOL / T.L. เทพธิดา. - ม.: MOSAIK-SINTEZ, 2549
จดหมายสุขภาพ / L.V. บอล V.V. VETROVA - ม.: EKSMO, 1995
บทเรียนของ MOYDODYRA / G.ZAYTSEV - SPB.: อุบัติเหตุ, 2540
บทเรียน ETIQUETTE / S.A. NASONKINA - SPB.: อุบัติเหตุ, 2539
พูดคุยเกี่ยวกับอาหารที่ดี / M.M. BEZRUKIKH, T.A. FILIPPOVA - M .: OLMA-PRESS, 2000
บทเรียนสุขภาพ / แก้ไข S.M. CHECHELNITSKOY.
วิธีการเลี้ยงดูเด็กที่มีสุขภาพดี / V.G. ALYAMOVSKAYA. - ม.: LINKA-PRESS, 2536
การเลี้ยงดูเด็กที่มีสุขภาพดี / M.D. มรรคาเนวา. - ม.: ARKTI, 1997
วิธีการที่ทันสมัยสำหรับสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนในสภาพของโรคชนิดหนึ่ง / L.V. KOCHETKOVA - ม.: นพ. 2542
เทคโนโลยีการประหยัดสุขภาพใน KINDERGARTEN / ED ส. ยาโคเวลวา. - M .: SCHOOL PRESS, 2549
เราเติบโตอย่างมีสุขภาพดี / V.A. ดอสกินแอลจี โกลูเบวา - ม.: การศึกษา, 2545
; การพัฒนากุมารเวชศาสตร์ / วี.ที. KUDRYAVTSEV, B.B. EGOROV. - ม.: LINKA-PRESS, 2000
โครงการเทคโนโลยีและแนวทางปฏิบัติในพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาสังคมและชุมชน"
องค์ประกอบของโปรแกรม:
"ฉันเป็นมนุษย์" - ส. อ. KOZLOVA M .: SHKOLNAYA PRESSA, 2547.
"ผู้ชายที่เป็นมิตร" / R.S. เบื่อและอื่น ๆ - ม.: การศึกษา, 2545
"เด็กของขวัญ" / L.А. เวนเกอร์, โอ. เอ็ม. DYACHENKO และ DR. - ม., 1995
"YOUNG ECOLOGIST" // NIKOLAEVA S.N. ในหนังสือ: YUNY ECOLOGIST: THE PROGRAM AND THE CONDITIONS OF ITS IMPLEMENTATION IN A PRESCHOOL INSTITUTION - ม., 1998
"GOLDEN KEY" / G. G. KRAVTSOV, E.E. Kravtsova, E.L. BEREZHNYAKOVSKAYA - ม., 2532
"I-YOU-WE" / OL KNYAZEVA, RB STERKINA-M: EDUCATION, 2008
"เฮอริเทจ" / M.Yu.NOVITSKAYA - M: LINKA-PRESS, 2546.
"ค้นพบตัวเอง" EV RYLEEVA, VOL
EDUCATIONAL SYSTEM MBDOU ฉบับที่ 118 "YOUNG CITIZEN"
SHUSTERMAN M. เกมสะสมและการออกกำลังกาย
BONDARENKO A.K. เกมการเรียนรู้ใน KINDERGARTEN - ม.: การศึกษา, 2534
E.O. SMIRNOVA, Z. M. BOGUSLAVSKAYA เกมการศึกษาสำหรับเด็ก - ม.: การศึกษา, 2534
I. Y. MIKHAILENKO, N. A. KOROTKOVA เกมที่มีกฎในยุคก่อนวัยเรียน - ม.: SPHERE, 2551
I. Y. MIKHAILENKO, N. A. KOROTKOVA จะเล่นกับเด็กได้อย่างไร? - ม.: SPHERE, 2551
BELAYA K.YU. , KONDRYKINSKAYA L.A. การศึกษาผู้รักชาติ. (เครื่องมือช่วยสอน). - ม.: ELTI-KUDITS, 2545
BURE R. การศึกษามาตรฐานทางสังคมของพฤติกรรมในผู้จัดทำกิจกรรมในบทเรียน การพัฒนาสังคมของเด็ก: หลักสูตรพิเศษ / อยู่ระหว่างการแก้ไข O. L. สัตว์ร้าย. - ม., 2547
BURE R ข้อกำหนดพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาความรู้สึกและความสัมพันธ์ของมนุษย์ในผู้นำ การศึกษาก่อนวัยอันควร: ประวัติศาสตร์ประเพณีปัญหาและข้อเสนอการพัฒนา คอลเลกชันของกระดาษวิทยาศาสตร์ - ม., 1997
BURE R. , OSTROVSKAYA L. การศึกษาและเด็ก - ม., 2522
S. A. Kozlova "ฉันเป็นมนุษย์" โครงการพัฒนาสังคมเด็ก - M .: SCHOOL PRESS, 2546
L. A. Kondrykinskaya สำหรับ PRESCHOOLERS เกี่ยวกับ MOSCOW - ม.: IZHITSA, 2547
L. A. Kondrykinskaya ชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาผู้รักชาติใน KINDERGARTEN - ม.: TC SPHERE, 2010
L. A. Kondrykinskaya สำหรับผู้ตั้งครรภ์เกี่ยวกับผู้พิทักษ์แห่ง FATHERLAND - ม.: TC SPHERE, 2548
E. V. Ryleeva ค้นพบตัวคุณเอง โปรแกรมการพัฒนาตนเองอย่างเป็นกันเองของผู้จัดเตรียมในกิจกรรมการพูด - ม.: GNOM-PRESS, 2542
พื้นฐานความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน / น.น. AVDEEVA, O. L. KNYAZEVA, R.B. สเตอกิน่า. M .: การศึกษา, 2550.
ความปลอดภัย: แนวทางการฝึกอบรมพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตสำหรับวัยก่อนวัยสูงอายุ / น.น. AVDEEVA, O. L. KNYAZEVA, R.B. สเตอกิน่า. - M .: LLC "PUBLISHING HOUSE AST-LTD", 2541 - 160 p.
ขาว K.YU. ฉันและความปลอดภัยของฉัน พจนานุกรมหัวข้อในภาพ: โลกของมนุษย์ - M .: SCHOOL PRESS, 2010 .-- 48 น.
ความปลอดภัยบนท้องถนนและถนน: แนวทางวิธีการสำหรับการทำงานกับเด็กก่อนวัยอันควร / N.N. AVDEEVA, O. L. KNYAZEVA, R.B. สเตอกินา มรรคาเนวา. - M .: LLC "PUBLISHING HOUSE AST-LTD", 1997
วิธีการรับรองความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน: คำตอบของชั้นเรียนบนพื้นฐานของความปลอดภัยของเด็กในวัยก่อนวัยเรียน: KN. สำหรับครู KINDERGARTEN / พ. ขาว, V.N. ZIMONINA, L.A. KONDRYKINSKAYA และอื่น ๆ - แก้ไขครั้งที่ 5 - M .: EDUCATION, 2548 .-- 24 น.
การฝึกอบรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในพฤติกรรมบนท้องถนนที่ปลอดภัย / มาตรฐานขั้นต่ำของภูมิภาค การศึกษาของสาธารณรัฐ TATARSTAN / L.A. ARTEMIEVA, YU.D. มิสยานินและดร. - KAZAN, 1995
V. I. Semenyuk กฎการศึกษาของถนน: KN. สำหรับครู - MN .: NAR. ASVETA, 2539.
STERKINA R.B. พื้นฐานความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน - ม.: การศึกษา, 2543
ความปลอดภัยของคุณ: ทำอย่างไรให้ตัวเองอยู่บ้านและบนถนน สำหรับค่าเฉลี่ย และรพ. สต. อายุ: KN. สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน D / GARDEN ครูและผู้ปกครอง / พ. ขาว, V.N. ZIMONINA, L.A. KONDRYKINSKAYA และอื่น ๆ - ม.: การศึกษา, 2548.
T. G. Khramtsova การศึกษาพฤติกรรมที่ปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน การสอน - ม.: สังคมศาสตร์การแพทย์ของรัสเซีย, 2548
PRESCHOOLER และเศรษฐกิจ โปรแกรม. / ค.ศ. Chatova - M .: MIPKRO, 1996
PRESCHOOLER และ MANUAL WORLD เทคโนโลยี PED / M.V. KRULEKHT. - SPB.: CHILDHOOD-PRESS, 2546
PRESCHOOLER และแรงงาน แนวทางการสอนและวิธีวิทยา / R.S. BURE. - SPB.: CHILDHOOD-PRESS, 2547
การศึกษาทางศีลธรรมและแรงงานของเด็กในรูปแบบ KINDERGARTEN / บรรณาธิการโดย R.S. BURE. - ม.: การศึกษา, 2530
การศึกษาของ PRESCHOOLER ในแรงงาน / อยู่ระหว่างการแก้ไข วี. ไม่สมบูรณ์ - ม.: ENLIGHTENMENT, 2517, 2523, 2526
การศึกษาของเด็กในวัยก่อนวัยเรียนในกระบวนการของกิจกรรมแรงงาน อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมสำหรับ PED สถาบัน / D.V. เซร์กีวา - ม.: การศึกษา, 2530
สอนให้เด็กทำงาน / ร. BURE, G.N. ดี. - ม., 1983
นักการศึกษาและเด็ก การสอน บท "การเติบโตอย่างอิสระและความคิดริเริ่ม" / ร. BURE, L.F. OSTROVSKAYA - ม.: ยูเวนต้า, 2544
ทฤษฎีและวิธีการของการได้มาซึ่งผู้ตั้งครรภ์ด้วยความเป็นจริงทางสังคม บทที่ 7 "บทบาทของมนุษย์ที่เป็นผู้ใหญ่ในกระบวนการเข้าถึงเด็กสู่ความเป็นจริงทางสังคม" ครุภัณฑ์. / ส. KOZLOVA - ม.: ACADEMY, 2541
แรงงานและการศึกษาทางศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน คู่มือสำหรับครู / L.V. KUTSAKOVA. - ม.: VLADOS, 2546
การศึกษาทางเศรษฐศาสตร์ของผู้เสนอราคา เครื่องมือช่วยสอนและวิธีวิทยา / A.D.SHATOVA. - ม: PED สังคมรัสเซีย, 2548.
เด็กอยู่ที่โต๊ะ ชุดเครื่องมือ บท "กำลังดู" / V.G. ALYAMOVSKAYA และอื่น ๆ - ม: SPHERE, 2548
วัฒนธรรมบนโต๊ะทำงาน บท "เราอยู่ในห้องรับประทานอาหารกับ VOVA" / V.G. ALYAMOVSKAYA, K.YU. ขาว, V.N. ZIMONINA AND DR. - M .: IZHITSA, 2004
การศึกษาแรงงานของเด็ก การสอน / ในและ. LOGINOVA - เลนินกราด 2517
การออกแบบและการจัดการในแบบ KINDERGARTEN คู่มือสำหรับนักการศึกษา / L.V. KUTSAKOVA. - M: ENLIGHTENMENT, 1990
การสนทนากับผู้นำเสนอเกี่ยวกับความเป็นมืออาชีพ / โทรทัศน์. POTAPOVA - M: SPHERE, 2548 (ซีรีส์ "ร่วมกับพรีสคูลเลอร์")
โลกด้วยตนเอง ภาพจำลองของเกมบทเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / O. V. DYBINA. –M: SPHERE, 2001
งานฝีมือกระดาษที่ยอดเยี่ยม จองหาครูผู้สอน / ต่อ. โบกาเตวา - ม.: การศึกษา, 2535
บทนำของ PRESCHOOLERS กับความลับของห้องครัว สถานการณ์ของเกมบทเรียน / แก้ไขโดย O. V. DYBINA. - M: SPHERE, 2546
19. การก่อสร้างจากวัสดุธรรมชาติ / L.A. พาราโมโนวา. - ม: KARAPUZ.
20. บ้านตุ๊กตา (เข็มสำหรับเด็ก) / L.V. PANTELEEVA. - ม: KARAPUZ, 2548
21. PECHVORK (ประยุกต์และงานฝีมือจากชิ้นส่วน) / L.V. PANTELEEVA - ม: KARAPUZ.
22. พจนานุกรม THEMATIC ในรูปภาพ โลกของมนุษย์ มืออาชีพที่ทันสมัย ไปที่โปรแกรม "ฉันเป็นคน" ก. พ. NEFEDOVA - M: SCHOOL PRESS, 2551
23. LOTO "จะเป็นใคร". เกมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี - M .: JSC "MOSCOW FACTORY OF TOYS", 2542
โครงการเทคโนโลยีและแนวทางปฏิบัติในพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาสุนทรพจน์"
ก. G. ARUSHANOVA การสื่อสารด้วยคำพูดและการพูดของเด็ก: หนังสือสำหรับครูผู้สอน - ม.: MOSAIKA-SINTEZ, 2542
BONDARENKO A.K. เกมการเรียนรู้ใน KINDERGARTEN - ม.: การศึกษา, 2528
เกม GRAMMATIC ในรูปแบบ KINDERGARTEN: คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีเพื่อช่วยนักการศึกษาก่อนวัยเรียน / COMP. G.I. NIKOLAYCHUK. - แน่นอน, 1989
คลาสการพัฒนาคำพูดใน KINDERGARTEN / ED อส. USHAKOVA - ม.: การศึกษา, 2536
Illarionova Yu.G. สอนเด็กให้คาดเดา RIDDLES - ม.: การศึกษา, 2528
วรรณกรรมและแฟนตาซี / COMP. ล. STRELTSOVA - ม.: การศึกษา, 2535
A. I. MAKSAKOV การศึกษาวัฒนธรรมเสียงพูดในเด็กวัยก่อนวัยเรียน - ม.: 2530
A. I. Maksakov และ G. A. Tumakova เรียนรู้โดยการเล่น - ม.: การศึกษา, 2526
มาพร้อมคำศัพท์ เกมพูดและการออกกำลังกายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / ED อส. USHAKOVA - ม.: การศึกษา, 2509
พูดอย่างอื่น / พูดการออกกำลังกายสถานการณ์สถานการณ์ / แก้ไข อส. USHAKOVA - ซามารา, 2537
ช. อ. TUMAKOVA ความสามารถของพรีสคูลเลอร์ด้วยคำสั่งเสียง - ม.: การศึกษา, 2534
การเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเด็ก: คู่มือสำหรับผู้ฝึกสอนสำหรับเด็ก SADA / V.A. PETROVSKY, อ. Vinogradova, L.M. คลาริน่าและดร. - ม.: การศึกษา, 2536
GRITSENKO Z. ส่งการอ่านที่ดีให้ฉัน ... : คำแนะนำทางวิธีการเกี่ยวกับวรรณกรรมของเด็กสำหรับการทำงานกับเด็กอายุ 4-6 ปี - ม., 1997
L. GUROVICH, L. BEACH, V. LOGINOVA เด็กและหนังสือ - สภ., 2539
N. KRYLOVA, V. IVANOVA คำแนะนำบางประการสำหรับครู // การศึกษาก่อนวัยเรียน. - พ.ศ. 2537 - ครั้งที่ 6.
O.S. Ushakova เราจะรู้จักผู้เสนอเนื้อหาด้วยวรรณกรรม - ม.: SPHERE, 1998
O.S. Ushakova เรารู้จักเด็กก่อนวัยเรียน 3-5 ปีด้วยวรรณกรรม - ม., 2553
O.S. Ushakova เรารู้ว่าเด็กก่อนวัยเรียน 5-7 ปีกับวรรณกรรม - ม., 2553
โครงการเทคโนโลยีและแนวทางปฏิบัติในพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาความร่วมมือ"
GRIZIK T. การพัฒนาความร่วมมือของเด็กอายุ 4-5 ปี - ม., 1997
ไดเชนโกโอ. เอ็ม. คุณเข้าใจเด็กของคุณหรือไม่? คำแนะนำของนักจิตวิทยา: KN. สำหรับผู้ปกครอง - ม.: การศึกษา, วรรณกรรมเพื่อการศึกษา, 2539
EROFEEVA T. การศึกษาความเป็นไปได้ของการพัฒนาทางปัญญาของเด็กในครอบครัว // ครอบครัวสมัยใหม่: ปัญหาและข้อเสนอ - ROSTOV-ON-DON, 1994
EROFEEVA T. การศึกษาแนวทางในการจัดการศึกษาที่หลากหลายของเด็กวัยก่อนวัยเรียน (บนวัสดุของการสอนวิชาคณิตศาสตร์) // ปัญหาการศึกษาก่อนวัยเรียน: วัสดุของการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ - ม., 1994
EROFEEVA T. การใช้สถานการณ์ที่เป็นปัญหาของเกมในการเรียนการสอนในวิชาคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน // DOSHK การศึกษา. - 2539 - ครั้งที่ 2. - หน้า 17.
EROFEEVA T. การศึกษาทางจิตวิทยาและเภสัชวิทยาของคุณสมบัติของการจัดชั้นเรียนกับเด็กในสภาพของการศึกษาที่หลากหลาย // เพิ่มประสิทธิภาพของการศึกษาของเด็กในวัยก่อนวัยเรียน - SHADRINSK, 1992
ตรรกะและคณิตศาสตร์สำหรับผู้เริ่มต้น / ผู้เขียน - คอมพ์ E.A. NOSOVA, R.L. ไม่จำ / (ห้องสมุดของโปรแกรม "เด็ก") - SPB.: อุบัติเหตุ, 2540
คิดเป็นสามถึงหก / COMP ต่อ. มิคาอิโลวาอี. เอ็น. IOFFE - SPB.: อุบัติเหตุ, 2539
มิคาอิโลวา Z.L. ภารกิจของเกมสำหรับผู้เริ่มต้น - SPB.: CHILDHOOD-PRESS, 2542
หนุ่มสาวในรุ่น KINDERGARTEN วิธีการทำงานกับโปรแกรมเด็ก / COMP. และสีแดง TI. บาบาเอวา, เอ็ม. วี. Krulekht, Z.A. มิคาอิโลวา. - SPB.: CHILDHOOD-PRESS, 2551
V.P. Novikova คณิตศาสตร์ในรูปแบบ กลุ่มเตรียมการ - ม.: MOSAIK-SINTEZ, 2551
V.P. Novikova คณิตศาสตร์ในรูปแบบ กลุ่มอาวุโส - ม.: MOSAIK-SINTEZ, 2551
V.P. Novikova คณิตศาสตร์ในรูปแบบ กลุ่มกลาง - ม.: MOSAIK-SINTEZ, 2551
V.P. Novikova คณิตศาสตร์ในรูปแบบ กลุ่มเยาวชน - ม.: MOSAIKA-SINTEZ, 2008
V. P. NovikovaL I. Tikhonova การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน - ม.: VLADOS, 2008
งานด้านการศึกษาในสถาบันการศึกษาภายใต้โครงการ "การพัฒนา": แนวทางวิธีการสำหรับสถาบันก่อนวัยเรียน - ม., 2539
แผนงาน - โปรแกรมการศึกษาในรูปแบบเดียวกัน / ภายใต้ REV. ต่อ. มิคาอิโลวา. - SPB.: อุบัติเหตุ, 2540
ปัญหาการก่อตัวของความสามารถในการทำงานร่วมกันในวัยก่อนวัยเรียน (บนวัสดุของการควบคุมการกระทำของรูปแบบอวกาศ): SAT ผลงานทางวิทยาศาสตร์ / แก้ไข แอล. เวนเกอร์. - ม., 2523
E. Yu Protasova, N. M. Rodina ความรู้เกี่ยวกับโลกสิ่งแวดล้อมที่มีเด็กอายุ 3-7 ปี - ม., 2552
ชั้นเรียนการพัฒนากับเด็ก 2-3 ปีเก่า / ED แอล. พาราโมโนวา. - ม.: OLMA MEDIA GROUP, 2008
ชั้นเรียนการพัฒนากับเด็กอายุ 3-4 ปี / ED แอล. พาราโมโนวา. - ม., 2552
บทเรียนการพัฒนากับเด็ก 4-5 LE / อยู่ระหว่างการแก้ไข แอล. พาราโมโนวา. - ม., 2552
ชั้นเรียนการพัฒนาที่มีเด็กอายุ 5-6 ปีขึ้นไป / อายุต่ำกว่า REV แอล. พาราโมโนวา. - ม.: OLMA MEDIA GROUP, 2008
ชั้นเรียนการพัฒนากับเด็กอายุ 6-7 ปี / อยู่ระหว่างการแก้ไข แอล. พาราโมโนวา. - ม.: OLMA MEDIA GROUP, 2008
ไม่มีอะไรในโลกนี้: เกมเสพติดสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี / อยู่ระหว่างการแก้ไข โอ. ม. ไดเชนโก. - ม.: การศึกษา, 2534
โครงการเทคโนโลยีและแนวทางในพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม"
โปรแกรม COLORED PADS I.А. LYKOVOY (LLC "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2550
L. V. PANTELEEVA "พิพิธภัณฑ์และเด็ก"
T. G. KAZAKOVA "เราวาดภาพชีวิต" (5-8 ปี), "ภาพทิวทัศน์ที่มีสีสัน" (3-8 ปี)
ส. อบต "ธรรมชาติและศิลปิน". - ม.: SPHERE, 2544
เอ็นเอ. คุโรชกินะ มารู้จักชีวิตที่ยังคงอยู่ เด็กเกี่ยวกับตารางการจอง; บทนำสู่การวาดภาพทิวทัศน์ - SPB.: CHILDHOOD-PRESS, 2546
I. A. LYKOVA โปรแกรมการศึกษาศิลปะการฝึกอบรมและการพัฒนาเด็กอายุ 2-7 ปี "แผ่นสี" - ม.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2550
L. V. PANTELEEVA "เราวาดรูปปั้น" (อายุ 5-9 ปี)
โครงการการศึกษาด้านความงามของเด็กอายุ 2-7 ปี“ ความงาม. ความสุข ความคิดสร้างสรรค์ "/ TS KOMAROVA, AV ANTONOVA, MB ZATSEPINA - ม., 2545
ชเวย์โกจี. เอส. ชั้นเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมที่ดีใน KINDERGARTEN (ระดับมัธยมศึกษากลุ่มอาวุโส) - ม.: VLADOS, 2544
ตอบ A. Gribovskaya สำหรับเด็กเกี่ยวกับ FOLK ART
ตอบ A. Gribovskaya การใช้งานใน KINDERGARTEN (ใน 2 ส่วน)
ตอบ A. Gribovskaya สำหรับผู้จัดเตรียมเกี่ยวกับกราฟิกการวาดภาพสถาปัตยกรรมและการจำลอง - M. MIPKRO, 2544
GRIGORIEVA G.G. กิจกรรมที่ดีของ PRESCHOOLERS - ม.: ACADEMY, 2540
GRIGORIEVA G.G. วิธีการเล่นเกมในการฝึกอบรมล่วงหน้าของกิจกรรมที่ดี M .: การศึกษา, 2538
ที. เอ็น. โดโรโนวา สำหรับ PRESCHOOLERS เกี่ยวกับ ART - ม., 2545
T. G. KAZAKOVA บทเรียนกับผู้นำเสนอในกิจกรรมที่ดี: KN. สำหรับนักการศึกษาของเด็ก สวนและผู้ปกครอง - ฉบับที่ 2 เพิ่มเติม - ม.: การศึกษา, 2539
T. G. KAZAKOVA ภาพกิจกรรมของเด็กปฐมวัย: แนวทางสำหรับนักการศึกษา - ม.: การศึกษา, 2523
T. G. KAZAKOVA พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน (การวาดภาพการวาดภาพการประยุกต์ใช้ชั้นเรียน): แนวทางสำหรับการศึกษาของเด็ก ซาดา - ม.: ENLIGHTENMENT, 2528
T.S.KOMAROVA บทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมที่ดีใน KINDERGARTEN: KN. สำหรับครูของสวนเด็ก - ฉบับที่ 3 การแก้ไข และ DOP - ม.: การศึกษา, 2534
T. S. KomarovaA. V. Razmyslova สีในงานศิลปะของเด็ก - ม.: PED. สังคมรัสเซีย, 2545
I. A. LYKOVA กิจกรรมด้านการสร้างภาพ: การวางแผนผลงานของบทเรียนคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการทางวิทยาศาตร์ (รุ่นน้อง, สื่อกลาง, ผู้อาวุโส, กลุ่มเตรียมการ) - ม.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2549
I. A. LYKOVA ความคิดสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยมในแบบ KINDERGARTEN บทเรียนในสตูดิโอ - ม.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2550
LYKOVA I.A. ARTISTIC WORK ใน KINDERGARTEN: 4-7 ปี - ม.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2549
Maslova T.M. การพัฒนารูปทรงอารมณ์ของนักแสดงชายด้วยความช่วยเหลือของปรมาจารย์การวาดภาพระดับโลก - SPB.: CHILDHOOD-PRESS, 2550
ซีรีส์ "ศิลปะสำหรับเด็ก!" ในบ้านเผยแพร่ "โมเสค - ซินเธซิส" การสร้างแบบจำลองพลาสติกและของตกแต่งแห่งชาติ - ม.: ENLIGHTENMENT, 2527
L. V. Kutsakova การออกแบบและการปฏิบัติงานด้วยตนเองใน KINDERGARTEN: โปรแกรมและส่วนการดำเนินการ ม., 2550
L. V. Kutsakova บทเรียนเกี่ยวกับการก่อสร้างจากวัสดุก่อสร้าง ม. 2549
PARAMONOVA LA การพัฒนาชั้นเรียนกับเด็กอายุ 2-3,3-4, 4-5, 5-6,6-7 ปี
L. V. Kutsakova เราสร้างและเชี่ยวชาญ การจัดการ: แนวทางสำหรับครูและผู้ปกครอง - ม. 2550
ล. ก. PARAMONOVA ทฤษฎีและวิธีการออกแบบสร้างสรรค์ใน KINDERGARTEN: การสอนสำหรับนักเรียนของสถาบันการแพทย์ระดับสูง - ม., 2545
โบโรนิน่า E.G. "ยาม". โปรแกรมของการศึกษาที่ครอบคลุมของนักดนตรีในรูปแบบ KINDERGARTEN - ม.: VLADOS, 2542
CAMERTON: โปรแกรมการศึกษาทางดนตรีของเด็กวัยแรกเกิดและวัยก่อนวัย / E.P. KOSTIN - แก้ไขครั้งที่ 2 - ม.: การศึกษา, 2549
I. KAPLUNOVA, I. NOVOSKOLTSEVA HOLIDAY ทุกวัน โปรแกรมการศึกษาทางดนตรีของเด็กวัยก่อนวัย "LADUSHKI" กลุ่มเยาวชน SPB .: สำนักพิมพ์ "KOMPOSITOR", 2542.
Koreneva T.F. "ในโลกแห่งละครเพลง". - ม., "VLADOS", 2542
สวย. ความสุข การสร้าง โปรแกรม / องค์ประกอบ KOMAROVA, T.S. , ANTONOVA A.V. , ZATSEPINA, MB - ISPR และ DOP - ม., 2545
KUTSAKOVA L.V. , MERZLYAKOVA S. I. การพัฒนาเด็ก - การตั้งครรภ์: ได้รับการพัฒนา, การศึกษา, ความเป็นอิสระ, ความคิดริเริ่ม, ไม่สามารถแก้ไขได้, วัฒนธรรม, การสร้างสรรค์เชิงรุก: / ดนตรีและดนตรีและกระบวนการทางดนตรี คู่มือ. - ม.: VLADOS, 2547. - ("ดิว").
LADUSHKI / I. KAPLUNOVA, I. NOVOOSKOLTSEVA // วันหยุดทุกวัน โปรแกรมการศึกษาดนตรีของเด็ก - SPB.: KOMPOSITOR, 2542
น. อ. MATYASHINA "TRAVEL TO THE COUNTRY" CHOREOGRAPHY ". โครงการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กตามความหมายของศิลปะทางชอโรกราฟฟิค - ม.: "VLADOS", 2542
S. I. MERZLYAKOVA "โลกแห่งเวทมนตร์ของโรงละคร". โปรแกรมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์บนเวทีของเด็กตามความหมายของเกมที่ได้รับการบำบัดและประสิทธิภาพของเกม " - ม.: "VLADOS", 2542
เมอร์คูโลวา L.R. "ออร์เคสตราในคินเดอร์การ์เทน". โปรแกรมสำหรับการเตรียมอารมณ์และความกังวลของดนตรีผ่านดนตรี - ม., 2542
V. A. PETROVA "เด็ก". โครงการพัฒนาดนตรีในเด็กวัยแรกเกิด (ปีที่สามของชีวิต) - ม.: "VIOLANTA", 2541
โอ. พี. เรดี้โนวา MASTERPIECES ดนตรี โปรแกรมของผู้แต่งและคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการ - M .: "PUBLISHING HOUSE GNOM AND D", 2000 - (เพลงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน)
T. N. SAUKO * A. I. Burenina ผ้าฝ้ายยอดนิยมสำหรับเด็ก: โปรแกรมการศึกษาทางดนตรีและจังหวะของเด็กอายุ 2-3 ปี - สภ., 2544
Sorokina N.F. , แอล. จี. มิลาโนวิช "โรงละคร - ความคิดสร้างสรรค์ - เด็ก". โปรแกรมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ตามความหมายของศิลปะการละคร - ม.: มิปโกร, 2538
K. V. TARASOVA , T.V. เนสเตอเรนโก , RUBAN T.G. "ฮาร์โมนี่". โปรแกรมการพัฒนาดนตรีของเด็ก - ม.: CENTER "HARMONY", 2536
K. V. TARASOVA , เปโตรวา ม.ล. , RUBAN T.G. "สังเคราะห์". โปรแกรมการพัฒนาการรับรู้ทางดนตรีบนพื้นฐานของศิลปะสามชนิด - ม.: "VIOLANTA", 2542
M. A. Trubnikova "เล่นในสวนกล้วยไม้ด้วยการได้ยิน" - ม.: CENTER "HARMONY", 2537
M. V. Khazova "GORENKA". โปรแกรมการศึกษาที่ซับซ้อนของผู้ติดตามดนตรี - ม.: "VLADOS", 2542
N. P. Tsirkova "ในโลกแห่งการเต้นรำบอล". โครงการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กตามความหมายของศิลปะการเต้นรำ - ม.: "VLADOS", 2542
VETLUGINA N.A. การศึกษาดนตรีใน KINDERGARTEN - ม.: ENLIGHTENMENT, 1981. - 240 S. , not. - (B-KA ของ KINDERGARTEN TEACHER)
DZERZHINSKAYA I.L. การศึกษาทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน: แนวทางสำหรับนักการศึกษาและดนตรี หัวหน้าเด็ก สวน. (จากประสบการณ์การทำงาน) - M .: EDUCATION, 1985 - 160C., not.
KORENEVA TF "การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะดนตรีสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนและวัยหนุ่มสาว" ใน 2 ส่วน - วิธีการสอน คู่มือ. - (การส่งเสริมและการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก) -
(B-KA ผู้นำดนตรีและครูสอนดนตรี) - ม.: มนุษยธรรม. PUBLICATION CENTER "VLADOS", 2544 - ส่วนที่ 1. - 112S .: หมายเหตุ
KUTSAKOVA L.V. , MERZLYAKOVA S. I. การศึกษาของเด็ก - ผู้อนุบาล: ได้รับการพัฒนา, มีการศึกษา, อิสระ, ริเริ่ม, ไม่เหมือนใคร, วัฒนธรรม, การใช้งานและความคิดสร้างสรรค์: ในโลกแห่งการปรับแต่งที่สมบูรณ์แบบ: PRO คู่มือ. - ม.: มนุษยธรรม. VOL. ศูนย์ VLADOS, 2004. - 368S .: IL. - ("หยาดน้ำค้าง").
V. A. PETROVA เพลงสำหรับเด็ก - ม.: MOSAIKA-SINTEZ, 2544
PETROVA V.A. เราเต้นรำและร้องเพลง - ม.: KARAPUZ, 2546
ช. ก. ปราสโลวา ทฤษฎีและวิธีการศึกษาดนตรีของเด็กในวัยก่อนวัยเรียน: ตำราสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาทางเภสัชวิทยาระดับสูง - SPB .: CHILDHOOD-PRESS, 2548 - 384 น.
K. V. Tarasova, T. G. Ruban เด็ก ๆ ฟังเพลง: คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการทางวิทยาศาตร์สำหรับชั้นเรียนที่มีผู้แนะนำเกี่ยวกับการฟังเพลง - ม.: MOSAIKA-SINTEZ, 2544
FOLKLORE - ดนตรี - โรงละคร: โปรแกรมและบทเรียนสำหรับครูการศึกษาเพิ่มเติมที่ทำงานร่วมกับ PRESCHOOLERS: วิธีการของโปรแกรม คู่มือ / แก้ไข S. I. MERZLYAKOVA - ม.: มนุษยธรรม. VOL. ศูนย์ VLADOS, 2003 - 216 ส.: อิลลินอยส์ - (การส่งเสริมและการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก)
MA TRUBNIKOVA "เราเล่นในสวนกล้วยไม้ด้วยการได้ยิน" - ม.: CENTER "HARMONY", 2537
การสนับสนุนด้านวิธีการของโปรแกรม T.F. KORENEVA "ในโลกแห่งละครเพลง":
ที. เอฟ. Koreneva "ดนตรี - การเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรีสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนและวัยหนุ่มสาว" ใน 2 ส่วน - วิธีการสอน คู่มือ. - (การส่งเสริมและการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก) -
(B-KA ผู้นำดนตรีและครูสอนดนตรี) - ม.: มนุษยธรรม. VOL. CENTER "VLADOS", 2544 - ส่วนที่ 1. - 112S .: หมายเหตุ
การสนับสนุนด้านวิธีการของโปรแกรม V.A. PETROVA "KID":
เวอร์จิเนีย เพลง PETROVA สำหรับเด็ก - ม.: MOSAIKA-SINTEZ, 2544
เวอร์จิเนีย PETROVA "เราเต้นและร้องเพลง" - ม.: "KARAPUZ", 2541