ทำงานเป็นวงกลมในกลุ่มจูเนียร์ 1 กลุ่ม วงกลมทำงานในกลุ่มจูเนียร์แรก


Kiddie Academy "Friends of Nature".

วัตถุประสงค์: การใช้แนวทางใหม่ในการแก้ปัญหาการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กเล็กในระบบการทำงานเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกของสัตว์ป่า

งาน:

1. สร้างทัศนคติที่ดีทางอารมณ์ต่อธรรมชาติ

2. เพื่อปรับปรุงการรับรู้ (ภาพการสัมผัสการได้ยิน) ผ่านการสร้างความคิดเกี่ยวกับโลกแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต

3. เพื่อสนับสนุนความรักของเด็กในการออกกำลังกายให้สอนเทคนิคพื้นฐานของการนวดตัวเองยิมนาสติกสำหรับตานิ้ว

4. การพัฒนาคำพูดที่ใช้งานและไม่โต้ตอบ

5. เพื่อทำความเข้าใจร่วมกันกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำคัญของพัฒนาการส่วนบุคคลที่กลมกลืนกันของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย

ในขั้นตอนปัจจุบันปัญหาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องซึ่งช่วยให้มีแนวทางที่สร้างสรรค์ในการแก้ปัญหานี้ บนพื้นฐานของการพัฒนาในรูปแบบของแผนสำหรับการพัฒนาตนเองเชิงสร้างสรรค์ส่วนบุคคล "สัตว์ป่าในเกมของเด็ก" ฉันได้ร่างแผนมุมมองของงานวงกลมนี้

ชั้นเรียนจะถูกจัดกลุ่มตามหลักการเฉพาะ: "มนุษย์" "สัตว์เลี้ยง", "สัตว์ป่า", "นก", "แมลง", "ปลา", "พืช" แผนนี้ตั้งอยู่บนหลักการของรูปแบบเกมและเนื้อหาซ้ำ ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในตอนท้ายของแต่ละหัวข้อจะมีการจัดเกมในรูปแบบ "มอบหมายให้กลีบดอกคาโมมายล์" องค์ประกอบการจัดระเบียบของการเริ่มต้นชั้นเรียนควรเป็นลักษณะของตัวการ์ตูน Luntik ที่เด็ก ๆ รู้จักกันดีซึ่งมีเพื่อนมากมายจากโลกแห่งสัตว์ป่า บทบาทของ Luntik ไม่เพียง แต่กระตุ้นให้เปลี่ยนไปทำกิจกรรมประเภทอื่น แต่ยังรวมถึงพฤติกรรมทางศีลธรรมของเด็กด้วยเช่นช่วยเหลือดูแลสั่งสอนเอาใจใส่

ตารางการทำงานของสถาบันการศึกษาทารกได้รับการออกแบบสำหรับการเริ่มชั้นเรียนตั้งแต่ครึ่งหลังของเดือนตุลาคม (หลังช่วงปรับตัว) ถึงสัปดาห์สุดท้ายของเดือนพฤษภาคมสัปดาห์ละครั้ง (ไม่รวมสัปดาห์ก่อนปีใหม่)

โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กเล็กฉันวางแผนงานตามหลักการ“ สิ่งที่ฉันเห็นคือสิ่งที่ฉันรู้” คือการใช้ของเล่นสัตว์นกและแมลงภาพหุ่นและผักและผลไม้ที่แท้จริง โรงละครเกมโรงละครประเภทต่าง ๆ เกมกระดานโดยใช้มุมธรรมชาติและความสามารถของร่างกายของคุณเอง

จากการมีผู้เข้าพักจำนวนมากของกลุ่มและความเป็นไปไม่ได้ที่จะแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อยเทียมรวมทั้งคำนึงถึงความไม่มั่นคงของอารมณ์และความสนใจโดยสมัครใจในเด็กเล็กจึงตัดสินใจให้เด็กมีส่วนร่วมในชั้นเรียนตามหลักการ "who สนใจ ". การตัดสินใจนี้ยังได้รับอิทธิพลจากข้อเท็จจริงที่ว่าการกักกันไม่ใช่เรื่องแปลกในกลุ่มวัยรุ่น

เพื่อเสริมสร้างสุขภาพร่างกายของเด็กโดยทั่วไปโครงสร้างของชั้นเรียนรวมถึงงานประเภทต่อไปนี้กับเด็ก: เกมกลางแจ้งยิมนาสติกนิ้วการนวดตัวเองการออกกำลังกายการมองเห็นการได้ยินและการหายใจ การทำกิจกรรมเหล่านี้เป็นสีเขียวทำให้พวกเขากลายเป็นส่วนหนึ่งของห้องเรียน

ระบบการทำงานกับเด็กรวมถึงกิจกรรมที่หลากหลายกับงานวรรณกรรม: การฟังการแสดงละครการเล่นกิจกรรมทางกายในรูปแบบต่างๆ โดยทั่วไปแล้วสิ่งเหล่านี้คือเพลงกล่อมเด็กเพลงและนิทานพื้นบ้านของรัสเซียด้วยความช่วยเหลือของการเปรียบเทียบภาพของพวกเขากับสิ่งของในธรรมชาติคุณสามารถช่วยให้เด็ก ๆ ได้รับแนวคิดที่เป็นจริงเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

เนื่องจากการเลี้ยงดูทัศนคติที่ห่วงใยต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของเด็กเล็กนั้นถูกวางไว้ในครอบครัวจึงจำเป็นต้องบรรลุความเข้าใจร่วมกันกับผู้ปกครอง ผลของการเลี้ยงดูเด็กส่วนใหญ่เกิดจากการที่ผู้ใหญ่รับรู้คุณค่าด้านสิ่งแวดล้อมว่ามีความสำคัญ วิถีชีวิตระดับคุณภาพและวิถีชีวิตของครอบครัวมีผลกระทบอย่างมากต่อการเลี้ยงดูของเด็ก เด็กมีความรู้สึกไวต่อสิ่งที่พวกเขาเห็นรอบตัวมาก พวกเขาทำตัวเหมือนผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวพวกเขา ผู้ปกครองต้องตระหนักถึงเรื่องนี้ นั่นคือเหตุผลที่ในการวางแผนการทำงานของสถาบันการศึกษาทารกจึงจัดให้มีการทำงานร่วมกับผู้ปกครองด้วย

พี / พี

หัวข้อ

งาน

เนื้อหา

วัสดุ

2. การสร้างความคิดเกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์แบบพาสซีฟ

3. การเรียนรู้วิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดเสริมสร้างคำศัพท์แฝงด้วยคำกริยา

4. การกำจัดความตึงเครียดคงที่ของกล้ามเนื้อตาสอนการสร้างคำ

1. แรงจูงใจในเกม: ทำความรู้จักกับ Luntik ซึ่งไม่รู้อะไรเลยและต้องอธิบายทุกอย่างให้เขาฟัง

2. การสอน เช่น “ แก้มอยู่ไหน” - "เป๊ะ!"

3. ไดรฟ์ เช่น "แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณใช้ชีวิตอย่างไร"

4. ยิมนาสติกภาพและข้อต่อ "ผึ้ง"

ทอยลุนติค.

2. ชี้แจงความคิดเกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายการเปิดใช้งานพจนานุกรม

3. ขจัดแรงตึงของกล้ามเนื้อตาสอนการออกเสียง [g].

4. สอนทักษะการนวดตัวเองผ่านการทำความรู้จักกับคติชนชาวรัสเซียในรูปแบบเล็ก ๆ

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik ลืมทุกอย่างสิ่งที่เขาสอนทุกอย่างสับสน อธิบายอีกครั้ง.

2. การสอน เช่น “ แก้มอยู่ไหน” - "เป๊ะ!"

3. ยิมนาสติกภาพและข้อต่อ "ผึ้ง"

4. นวดตัวเอง "Pipyagunyushki ข้าม toastunyushka"

Luntik

1. การศึกษาความเมตตากรุณา

2. ใส่ใจกับลักษณะเฉพาะของเสื้อผ้าสำหรับเด็กผู้ชาย

3. ใส่ใจกับคุณสมบัติของเสื้อผ้าเด็กผู้หญิง

4. ฝึกฝนทักษะการนวดตัวเองต่อไปโดยทำความคุ้นเคยกับคติชนรัสเซียในรูปแบบเล็ก ๆ

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik แปลกใจว่าทำไมเขาถึงเปลือยกายและเด็ก ๆ ทุกคนก็แต่งตัวบางคนสวมชุดกางเกงขายาว อธิบายว่ามันขึ้นอยู่กับอะไร

4. นวดตัวเอง "จิบข้ามขนมปัง"

Luntik

1. การศึกษาความเมตตากรุณา

2. เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของเสื้อผ้าเด็กผู้ชาย

3. เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของเสื้อผ้าสำหรับเด็กผู้หญิง

4. สอนทักษะการนวดตัวเองโดยใช้. ลูกนวด.

1. แรงจูงใจของเกม: Luntik

2. มอเตอร์ เช่น "กางเกงขายาวสำหรับ Ilya เหล่านี้ทำโดยคุณยายของฉันจากผ้ากำมะหยี่"

3. Dvigate เช่น "ชุดนี้สำหรับนาตาชา"

4. นวดตัวเอง "เม่นเดินไร้เส้นทาง"

Luntik

ลูกนวดตามจำนวนลูก.

1. มีการศึกษา ความปรารถนาดี.

2. สอนทักษะการนวดใบหูด้วยตนเอง (ในการแพทย์แผนจีน)

3. การเรียนรู้ความสามารถของร่างกายของคุณ

4. ทำความคุ้นเคยกับวิธีการใหม่สำหรับเด็ก การรับ "งานบนกลีบดอกคาโมไมล์" เพื่อให้เป็นแบบดั้งเดิมในตอนท้ายของแต่ละหัวข้อ

4. เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองต่อผลของการนวดตามเพลงกล่อมเด็กที่มีต่อพัฒนาการหลายแง่มุมของเด็ก แนะนำเทคนิคเฉพาะ.

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik เป็นหวัด เพื่อให้จมูกหายใจได้ง่ายขึ้นและศีรษะไม่เจ็บเราขอแนะนำให้นวดใบหู

2. นวดตัวเอง "ที่เด็กมีหู" - "ที่นี่!" - "และ (ชื่อสัตว์) หู ... ?" - "บนหัวของคุณ!"

3. Rhythmoplasty "คุณดอกคาโมไมล์บอกเราว่าเต้นจากหัวใจ" (งานเกี่ยวกับกลีบดอกคาโมมายล์)

4. ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "โอกาสดีๆสำหรับการนวดเล็ก ๆ น้อย ๆ "

Luntik

ดอกคาโมไมล์กระดาษแข็งกับงาน

เพลง (ไม่บังคับ)

บ้าน

1. หล่อเลี้ยงความปรารถนาดีการพัฒนาความคิดในการดูแลและมิตรภาพ

2. การสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงสอนการเลียนเสียงคำพูดของสัตว์

3. การฝึกกล้ามเนื้อตา

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik ไม่มีเพื่อน และสัตว์ใดบ้างที่เป็นเพื่อนมนุษย์?

2. การแสดง "เทพนิยายเกี่ยวกับหมาป่าสีเทา" A. Barkov พร้อมคำพูด "นกเค้าแมวบิน - หัวกลมๆ"

3. ดู ยิมนาสติก "ซ่อนหา"

Luntik

โรงละครกระดาษแข็งเครื่องบิน

1. การศึกษาความเมตตากรุณา

2. เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมการบริโภคอาหารของสัตว์เลี้ยง

3. เพื่อชี้แจงความคิดของสิ่งที่ม้าเลี้ยง; การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

4. การพัฒนากิจกรรมยนต์การประสานงานของการเคลื่อนไหว

1. แรงจูงใจของเกม: Luntik

บอกว่าเขามี“ ชีวิตม้า” (A. Barto) แต่เขาไม่รู้ว่าจะเลี้ยงเธอด้วยอะไร

2. ตั้งค่าการพิมพ์ เกม "ใครกินอะไร"

4. ไดรฟ์ เช่น "การแข่งม้า".

Luntik

ม้าของเล่น

ปัจจุบัน - พิมพ์. เกม (หนังสือ) "พัฒนาความคิด".

แท่งยิมนาสติก

2. เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับนิสัยการกินอาหารของม้าแพะและวัวต่อไปเพื่อกำหนดความสามารถในการจดจำพวกมันด้วยรูปลักษณ์ของพวกมัน

3. เพื่อรวบรวมความคิดของสิ่งที่ม้าเป็นอาหาร; การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

4. ส่งเสริมให้สัตว์เลี้ยงเลียนแบบคำเลียนเสียงคำพูดทั่วไปแสดงความคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของพวกมัน

1. แรงจูงใจในการเล่น: Luntik ต้อนม้าของเขาในทุ่งหญ้าและพบกับสัตว์เลี้ยงอื่น ๆ ที่นั่น เดาว่าคนไหน?

2. บทกวีลึกลับโดย Y. Chernykh "ใครกินหญ้าในทุ่งหญ้า" ตามรูปภาพ

3. ยิมนาสติกนิ้ว "ฉันฉีกหญ้าด้วยมือเดียว ... ".

เกมคำศัพท์ 4.MP - บทสนทนา "มาขี่ม้าไปตามทางที่ราบรื่นกันเถอะ"

Luntik

ม้าของเล่น

รูปภาพที่มีรูปม้าแพะและวัว

1. กระตุ้นความสนใจ

2. เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับนิสัยทางโภชนาการของม้าแพะและวัว

3. เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำสัตว์ด้วยภาพของมัน

4. การพัฒนากิจกรรมยนต์การประสานงานของการเคลื่อนไหว

1. เกม แรงจูงใจ: มองหาว่า Luntik อยู่ที่ไหน อาจเป็นไปได้ว่าม้าและสัตว์อื่น ๆ กำลังเล็มหญ้าอยู่ในทุ่งหญ้า จำได้ไหมว่าใครกินหญ้าในทุ่งหญ้า?

2. บทกวีลึกลับโดย Y. Chernykh "ใครกินหญ้าในทุ่งหญ้า" ไม่มีการอ้างอิงถึงรูปภาพ

3. เกม Nast พิมพ์ "Halves"

4. Dvigate เช่น "การแข่งม้า".

เกมกระดานพิมพ์ "ครึ่ง"

แท่งยิมนาสติก

1. กระตุ้นความสนใจ

2. การสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์และมนุษย์สามารถเป็นประโยชน์ซึ่งกันและกันได้

3. การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์การดูดซึมแนวคิดทั่วไป "สัตว์" และ "พืช"

4. การพัฒนาคุณสมบัติของริ ธ โมพลาสติก

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik นำ "รูปถ่าย" ของหัวผักกาดและถามว่ามันเป็นสัตว์ชนิดใด

2. การแสดงนิทาน "หัวผักกาด" โดยใช้คำพูดว่า "นกเค้าแมวบิน - หัวกลม" การสนทนา

3. การสอน กลับ. "ฟุ่มเฟือยอะไร"

4. การเต้นรำรอบตามบทกวีของ G. Lagzdyn "เต้นรำในเทพนิยาย"

Luntik รูปที่ ผักกาด.

ต้นไม้ตั้งโต๊ะ. โรงละครตามนิทานเรื่อง "หัวผักกาด"

ภาพหัวเรื่อง: สามภาพ บ้าน. สัตว์และเป็นหนึ่งเดียวกับมะเดื่อ ผักกาด.

1. กระตุ้นความสนใจและความปรารถนาที่จะช่วย Luntik 3. การเรียนรู้ความสามารถในการปรับระดับเสียงและน้ำเสียงของเสียง

4. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวทักษะยนต์มือ

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik วาดภาพ แต่ผสมบางอย่างเข้าด้วยกัน มีอะไรผิดปกติ?

2. การสนทนาในเนื้อหาเรื่องราวของ K. Chukovsky "So and not so" (1 part)

3. การควบคุม "หนูร้องเสียงแหลมเหมือนลูกแมวเหมียว"

Luntik

ภาพประกอบเรื่อง "So and not so" (cat< мышки).

ของเล่นแมวและเมาส์

1. กระตุ้นความสนใจ

2. ส่งเสริมการสร้างคำเลียนเสียงพัฒนาความสามารถในการแสดงนิสัยของสัตว์

3. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวทักษะยนต์มือ

4. เพื่อยกระดับความรู้ทางทฤษฎี

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik มาพร้อมกับดอกคาโมไมล์และเสนอให้เล่นด้วย

2. เกม "ฉันจะวนดอกคาโมไมล์ซึ่งฉันจะกลายเป็น" (งานเกี่ยวกับกลีบดอกคาโมไมล์)

4. การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา "เกมการสอนในสิ่งแวดล้อมศึกษา"

Luntik

1. กระตุ้นความสนใจชี้แจงแนวคิดของ "สัตว์ป่า" และ "สัตว์เลี้ยง"

2. เพื่ออัพเดทความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของสัตว์ป่า

3. เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยชื่อที่อยู่อาศัยของสัตว์การพัฒนาทักษะยนต์มือ

4. ออกกำลังกายในการกระโดดกระตุ้นให้กระทำกับสัญญาณ

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik บอกว่าเขาได้พบกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า พวกเขาไม่มีบ้านไม่มีใครสนใจพวกเขาจึงไม่สามารถเรียกว่าบ้านได้ แต่พวกเขาพบนวมและตอนนี้อาศัยอยู่ในนั้น

2. การแสดงละครของเทพนิยาย "Rukavichka"

3. ยิมนาสติกนิ้ว "ใครอยู่ที่ไหน"

4.P / และ "กระต่ายในบ้าน"

Luntik

โรงละครโต๊ะไม้ตามเทพนิยาย "Teremok" นวม

ห่วง

1. กระตุ้นความปรารถนาที่จะช่วย Luntik และดูแลสัตว์

2.3. เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมการกินอาหารของสัตว์ป่า

3. เพื่อพัฒนาความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณคำกระตุ้นการออกกำลังกาย

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik นำอาหารมาให้สัตว์ป่า แต่ไม่รู้ว่าใครรักอะไร

2. การสอน เกม "ให้อาหารสัตว์"

3.P / และ "หมีกินอะไร"

Luntik พร้อมกระเป๋า

ของเล่นจากสัตว์ป่าหุ่นอาหารสำหรับพวกมัน

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำสัตว์ในแง่ของภาพลักษณ์

3. ออกกำลังกายในการกระโดดกระตุ้นให้กระทำกับสัญญาณ

1. แรงจูงใจของเกม: Luntik นำหนังสือ "ฉีกขาด" และไม่รู้ว่าจะติดภาพประกอบกับสัตว์อย่างไร

2. การสอน เกม "แบ่งครึ่ง"

3. P / และ "กระต่ายในบ้าน"

Luntik

ปัจจุบัน - พิมพ์. เกม "แบ่งครึ่ง"

ห่วง

1. กระตุ้นความปรารถนาที่จะช่วย Luntik

2. การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์การผสมผสานแนวคิดทั่วไป "สัตว์ป่า" และ "สัตว์เลี้ยง"

3. การออกกำลังกายในการกระโดดความสามารถในการแสดงสัญญาณ

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik ต้องการ "ถ่ายภาพ" สัตว์ทั้งในป่าและในหมู่บ้านและตอนนี้ไม่รู้ว่าจะส่งรูปไหนไปที่ไหน

2. การสอน กลับ. "ฟุ่มเฟือยอะไร"

3. เกมเต้นรำ "กระต่ายกระจัดกระจายไปทั่วสนามหญ้าในป่า"

Luntik

ของเล่นหรือวัตถุรูปภาพสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง

1. กระตุ้นความสนใจ

2. เรียนรู้ที่จะรู้จักสัตว์ด้วยลักษณะนิสัย

3. ส่งเสริมให้ใช้คำ - ชื่อสัตว์ป่า

4. เพื่อพัฒนาความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณคำกระตุ้นการออกกำลังกาย

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik อวดว่าเขารู้จักสัตว์ทุกชนิด แต่เด็ก ๆ จะสามารถจดจำพวกมันได้ด้วยนิสัยของพวกเขาหรือไม่?

2. การสอน เกม "เดาว่าใครอยู่ที่นี่"

3. การสอน เกม "ใครหายไป"

4. เกมเต้นรำ "กระต่ายกระจัดกระจายไปทั่วสนามหญ้าในป่า"

Luntik

ของเล่นสัตว์ป่าผ้าเช็ดหน้า.

1. กระตุ้นความสนใจ

2. ส่งเสริมให้มีคำเลียนเสียง

3. เพื่อกำหนดระดับของการสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมการกินอาหารของสัตว์ป่าและความสามารถในการตั้งชื่อ

4. แจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาของเด็ก ๆ อย่างต่อเนื่องและส่งเสริมให้พวกเขามีส่วนร่วม "

1. แรงจูงใจของเกม: เราจะไปเที่ยว Luntik - ไปที่ป่า

2. เกมคำพูด M / n "เรากำลังไปเราจะขึ้นรถเข็นไปร้องเพลงกล่อมเด็กในป่า"

3. การสอน เกม "โทรและให้อาหาร" (ดอกคาโมไมล์กับงานบนกลีบดอก)

4. การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "คุณลักษณะของสิ่งแวดล้อมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน"

Luntik

ดอกคาโมไมล์กับงานบนกลีบดอก

หุ่นอาหารสำหรับสัตว์ป่า

1. กระตุ้นความสนใจ

2. พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน

3. จับภาพความสวยงามของเสียงนกร้อง

4. การพัฒนากิจกรรมยนต์ความคล่องแคล่ว

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik เสนอให้เล่นโดยใช้กระดิ่ง

2. เกม "ระฆังดังที่ไหน"

3. การฟังเสียง "Birdsong"

4. P / และ“ ซ่อนหาด้วยกระดิ่ง

Luntik

บันทึกเสียง "นกร้อง".

ระฆังตามจำนวนเด็ก

1.2 กระตุ้นความสนใจในชีวิตของนกฮูก

4. เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตในเวลากลางคืนของนกฮูกเพื่อพัฒนาทักษะการวิ่งหลายทิศทางตามสัญญาณคำ

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik บอกว่าเขาตื่นขึ้นมาในป่าตอนกลางคืนและเห็นนกบางชนิด นกไม่นอนตอนกลางคืนเหรอ?

2. การอ่านบทกวี

S. Marshak "Owlets".

3. ห้องนับเกี่ยวกับนก

4.P / และ "Sovushka"

Luntik

ภาพนกเค้าแมวนกเค้าแมว

1. กระตุ้นความสนใจ

2. พูดถึงนกทำรังให้อาหารลูกไก่

3. การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์แฝงด้วยชื่อของนก

4. แก้ไขการส่ง เกี่ยวกับวิถีชีวิตกลางคืนของนกเค้าแมว div. ทักษะหลายทิศทาง ทำงานบนสัญญาณคำ

1. แรงจูงใจของเกม: Luntik เสนอเกม

2. Nast.- พิมพ์ เกม "นกกระจอกในรัง"

3. Citalochka เกี่ยวกับนก

4.P / และ "Sovushka"

Luntik

ปัจจุบัน - พิมพ์. เกม "นกกระจอกในรัง"

1. ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะสงบ Luntik

2. พูดถึงสัตว์ปีกสอนให้รู้จักสัตว์ปีกด้วยรูปร่างหน้าตา

3. ทำความเข้าใจว่านกดูแลลูกไก่อย่างไร

4. การพัฒนาเครื่องยนต์ กิจกรรม.

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik ต้องการบินเหมือนนก เราบอกเขาว่าแม้แต่นกทุกชนิดก็บินไม่ได้เช่นนกในประเทศ

2. การพิจารณาและการสนทนาเกี่ยวกับภาพ "ลานเลี้ยงสัตว์ปีก"

3. สนุกกับการเคลื่อนไหว "ไก่บ่น"

4.P / และ "แม่ไก่และไก่".

Luntik

ภาพ "ลานสัตว์ปีก".

1. กระตุ้นความสนใจ

2. เสริมสร้างความเข้าใจว่านกดูแลลูกไก่อย่างไร

3. การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของนก

4. กำหนดความสามารถในการรับรู้จากรูปลักษณ์การสร้างคำเลียนเสียงและการพรรณนานิสัยของนก

5. เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการร่วมมือกับเจ้าหน้าที่การสอนในการทำงานเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายของเด็ก

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik เสนอการแลกเปลี่ยน: เราสอนเพลงกล่อมเด็กให้เขาและเขาก็ให้เกมกับเรา - ส่วนแทรก

2. สนุกกับการเคลื่อนไหว "เฮนเฮเซล - เฮเซลบ่น"

3. ใส่ "เป็ด"

4. การสอน เกม "ชื่อและรูปภาพ" (งานบนกลีบดอกคาโมไมล์)

5. ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเสื้อผ้าและรองเท้าของเด็กก่อนวัยเรียน"

Luntik

เป็ดแทรก

ดอกคาโมไมล์กับงานบนกลีบดอก

n

และ

จาก

จ

ถึง

เกี่ยวกับ

ม

s

จ

1. การศึกษาทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ

2. เพื่อสร้างตัวแทนเกี่ยวกับแมลง: คุณสมบัติความหลากหลาย

3. การลบแบบคงที่ ความตึงเครียดของดวงตา กล้ามเนื้อสอนการสร้างคำ

4. ส่งเสริมให้ใช้คำแมลง

5. เพื่อสอนการเลียนแบบคำเลียนเสียงเพื่อชี้แจงความคิดที่ว่ายุงกัดและแมลงวันชอบขนมหวาน การพัฒนาจังหวะการผ่าตัด

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik พูดถึงเพื่อนของเขา - แมลง: Mila, Shnyuk, Baba Kapu, Shershulya และอื่น ๆ - และขอให้พวกเขาอย่าทำให้พวกเขาขุ่นเคือง

2. การพิจารณาและอภิปรายภาพประกอบในหนังสือ "แมลง".

3. การมองเห็นและการเปล่งเสียง ยิมนาสติก "ผึ้ง"

4. สอนการออกกำลังกาย “ ใครหายไปแล้ว”

5. สนุกกับการเคลื่อนไหว "Dariki-komariki", "แมลงวัน - ชีสเค้ก"

Luntik

ภาพประกอบการ์ตูนเรื่อง Luntik

จองพร้อมภาพประกอบ "แมลง"

ของเล่นแมลง.

1. การสร้างความคิดเกี่ยวกับสัตว์ในบ่อ

2. ชื่นชมความงามของปลาเตือนคุณถึงสิ่งที่คุณต้องดูแลพวกมัน

3. ใส่ใจกับความหลากหลายของรูปทรงและสีของปลา

4. การเสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับปลาการพัฒนาทักษะยนต์มือ

5. ออกกำลังกายในทิศทางต่างๆ วิ่ง.

1. แรงจูงใจในเกม: Luntik เล่าว่าเขาไปเยี่ยม Karp Ivanovich และ Aunt Moti ในสระน้ำอย่างไร

2. การตรวจสอบปลาในตู้ปลา.

3. ความอดทน "Rybki"

4. ยิมนาสติกนิ้ว "ปลา".

5. เกม M / p "Fish and net"

Luntik

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่มีปลา

เกมโซลิแทร์ "Rybki" (ปัจจุบัน - เกมพิมพ์)

ใส่ห่วง.

และฉัน

1. กระตุ้นความสนใจ

2. พัฒนาความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อผักและผลไม้ด้วยสายตา

3. เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าส้มเป็นผลไม้ให้จำชื่อสัตว์ป่า

4. การพัฒนารสชาติความสามารถในการตั้งชื่อผักและผลไม้

2. การสอน เกม "ค้นหาและตั้งชื่อสิ่งที่ฉันแสดง"

3. ผู้อ่าน "เราแบ่งปันส้ม"

4. สอนการออกกำลังกาย "ทายสิว่าคุณกินอะไร"

Luntik

ภาพวัตถุและหุ่นของผักและผลไม้

ผลไม้และผัก.

1. การสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับต้นไม้ในฐานะสิ่งมีชีวิต

2. ทำความเข้าใจว่าต้นไม้ต้องเติบโตอย่างไร

3. พัฒนาความสามารถในการรับรู้ผักและผลไม้ผ่านการตรวจสอบสัมผัส

4. การพัฒนาจังหวะการผ่าตัด

1. ตัวกระตุ้นเกม: Luntik บอกว่าบาบาคาปาและนายพล Cher คิดว่าต้นไม้มีชีวิต

2. นิ้ว. ยิมนาสติก "ต้นไม้เป็นเพื่อนกับใคร" (ดู T.A. Kis-

linskaya "อัจฉริยะที่ปลายนิ้วของคุณ", น. 84)

3. การสอน เกม "เดาว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋า"

4. มาตุภูมิ เกมเต้นรำรอบ "ฉันนั่งนั่งและรุ่งอรุณที่พุ่มไม้พุ่มไม้"

Luntik

กระเป๋าใส่ผักและผลไม้

1. กระตุ้นความสนใจ

2. เรียนรู้การเปรียบเทียบใบไม้ตามความเหมือน

3. ชี้แจงแนวคิดว่าดอกไม้ต้องปลูกอะไร

4. การผสมผสานแนวคิดทั่วไป "ต้นไม้" และ "ดอกไม้"

5. การพัฒนาจังหวะการผ่าตัด

1. แรงจูงใจของเกม: Luntik เป็นผู้ดำเนินเกม

2. การออกกำลังกาย "หากระดาษที่ฉันจะแสดงให้คุณดู"

3. นิ้ว. ยิมนาสติก "ดอกไม้ของฉัน" (ดู T. A. Kislinskaya "อัจฉริยะที่ปลายนิ้วของคุณ" น. 73)

4. สอนการออกกำลังกาย "ฟุ่มเฟือยอะไร"

5. มาตุภูมิ เกมเต้นรำรอบ "ฉันนั่งนั่งและรุ่งอรุณที่พุ่มไม้พุ่มไม้"

Luntik

เกมสมุนไพร (ดอกไม้และใบไม้) และภาพใบไม้

1. กระตุ้นความสนใจ

2. เรียนรู้ที่จะจับคู่ใบไม้ตามความคล้ายคลึงกันต่อไป

3. การพัฒนาจังหวะการผ่าตัด

4. เพิ่มความสามารถของผู้ปกครอง

1. แรงจูงใจของเกม: Luntik เป็นผู้ดำเนินเกม

2. เกมการสอน "1,2,3 - แสดงแผ่นดังกล่าว!" (งานเกี่ยวกับกลีบดอกคาโมไมล์)

3. มาตุภูมิ เกมเต้นรอบ "ฉันกำลังนั่ง ... "

4. ที่ปรึกษา. สำหรับการคลอดบุตร "สิ่งสำคัญที่ต้องรู้เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก 2-3 ขวบ"

Luntik

ดอกคาโมไมล์กระดาษแข็งพร้อมงานบนกลีบดอก


โปรแกรมทำงานวงกลม
สำหรับ 1ml. กลุ่ม "ลูกไก่"
"นิ้วตลก"
ประจำปีการศึกษา 2559-2560
พัฒนาโดยนักการศึกษา:
เชอร์นิโควา O.V.
Kazakova O.A.
หมายเหตุอธิบาย
การวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าระดับการพัฒนาการพูดของเด็กนั้นมีสัดส่วนโดยตรงกับระดับของการเคลื่อนไหวที่ดีของนิ้วมือ การก่อตัวของเสียงพูดเกิดขึ้นเนื่องจากแรงกระตุ้นของมอเตอร์ที่ส่งมาจากมือหรือจากนิ้วมือ ยิ่งการเคลื่อนไหวของนิ้วคล่องแคล่วและแม่นยำมากเท่าไหร่เขาก็จะเริ่มพูดได้เร็วขึ้นเท่านั้น
แม้แต่ในวัยอนุบาลก็ยังให้ความสนใจกับแบบฝึกหัดเกมงานต่าง ๆ เพื่อพัฒนาทักษะยนต์และการประสานการเคลื่อนไหวของมือ
ดังนั้นในวัยอนุบาลจึงให้ความสำคัญกับทักษะยนต์ที่ดี ในแผนการทำงานของวงกลมเนื้อหาเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับจะสะท้อนให้เห็น เกมนิ้วมีอารมณ์น่าสนใจและน่าตื่นเต้น พวกเขามีส่วนช่วยในการพัฒนาการพูดกิจกรรมสร้างสรรค์ เกมนิ้วเปิดโอกาสให้นักการศึกษาได้เล่นกับเด็กทารกสร้างความสุขให้พวกเขาและพัฒนาทักษะการพูดและการเคลื่อนไหวที่ดีในเวลาเดียวกัน ผ่านเกมดังกล่าวเด็กจะได้รับการแสดงผลทางประสาทสัมผัสที่หลากหลายเขาพัฒนาความใส่ใจและความสามารถในการมีสมาธิ เกมยังสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็กและระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก ในระหว่างการเล่นเกมนิ้วเด็กการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ ของผู้ใหญ่เปิดใช้งานทักษะยนต์มือ ดังนั้นความคล่องแคล่วจึงได้รับการพัฒนาความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวเพื่อให้ความสนใจกับกิจกรรมประเภทหนึ่ง
"เกมนิ้ว" คือการสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับบทกวีนิทานใด ๆ ด้วยความช่วยเหลือของนิ้วมือ เกมหลายเกมต้องการการมีส่วนร่วมของทั้งสองมือซึ่งช่วยให้เด็ก ๆ สามารถนำทางในรูปแบบของ "ขวา" "ซ้าย" "ขึ้น" "ลง" ฯลฯ
วัตถุประสงค์ของแก้ว:
การปรับปรุงความจำความสนใจการประสานงานและทักษะยนต์ที่ดีซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาจิตใจของเด็ก นอกจากนี้ด้วยการทำซ้ำของบทร้อยกรองและการเคลื่อนไหวของนิ้วพร้อม ๆ กันเด็ก ๆ จะสร้างการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องความสามารถในการพูดได้อย่างรวดเร็วและชัดเจนความจำความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวและการพูด
วัตถุประสงค์ของวงกลม:
เพื่อพัฒนาการพูดของเด็กด้วยความช่วยเหลือของเกมนิ้ว (เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กเพื่อสร้างความสามารถในการสร้างประโยคเพื่อให้ได้การออกเสียงคำที่ถูกต้องและชัดเจน)
เพื่อพัฒนาความไวในการสัมผัสของเกมนิ้วการประสานการเคลื่อนไหวของภาพและการเคลื่อนไหวความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุในอวกาศ ด้วยความช่วยเหลือของเกมและแบบฝึกหัดนำไปสู่การพัฒนาทักษะยนต์และการเคลื่อนไหวที่ดี
เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลียนแบบผู้ใหญ่เข้าใจความหมายของคำพูดเพื่อเพิ่มกิจกรรมการพูด
กำหนดการของแวดวง:
สัปดาห์ละครั้ง
โปรแกรมวัตถุ
เด็กอายุ 2-3 ปี
วิธีการ:
วิธีการเล่นเกมวิธีภาพวิธีการปฏิบัติ - แสดงวิธีการดำเนินการกับวัตถุ
รูปแบบการจัดกิจกรรม:
กลุ่ม;
รายบุคคล.
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- การเปิดใช้งานการพูดของเด็กการเติมพจนานุกรม
แบบรายงาน:
การวินิจฉัย (พฤษภาคม) รายงานภาพถ่าย
กันยายน.
บทที่ 1.
"นิ้วมือที่เป็นมิตร"
นิ้วนิ้วคุณหายไปไหน?
(นิ้วงอเป็นกำปั้นและไม่งอ)
ฉันไปป่าด้วยนิ้วนี้
ฉันกำลังขโมยซุปกะหล่ำปลีด้วยนิ้วนั้น
ฉันกินโจ๊กด้วยนิ้วนี้
ฉันร้องเพลงด้วยนิ้วนี้
() งอนิ้วเดียวสำหรับแต่ละบรรทัด)
"ครอบครัว"
นิ้วนี้หลวงปู่
นิ้วนี้เป็นยาย
นิ้วนี้เป็นพ่อ
นิ้วนี้เป็นแม่
นิ้วนี้คือฉัน
นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน
งอนิ้วของคุณเป็นกำปั้นจากนั้นเลิกงอโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ
ตุลาคม.
บทที่ 3.
"ฤดูใบไม้ร่วง"
บทเรียนที่ 4.
"กลุ่มของเรา"
ทั้งหมดเป็นเพื่อนในกลุ่มของเรา
(ตีเป็นจังหวะด้วยหมัดของคุณบนโต๊ะ)
คนสุดท้องคือฉัน
นี่คือ Masha
นี่คือ Sasha
นี่คือจูเลีย
นี่คือ Dasha
(เราล้างซาลาเปาโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)
"แกว่ง"
กิ่งก้านของต้นสนสั่นสะท้าน
เราชอบวงสวิง
เราบินขึ้นและลง
ขอให้สนุกไปกับเรา
ทำแบบฝึกหัดก่อนด้วยมือขวาจากนั้นใช้มือซ้ายจากนั้นใช้มือทั้งสองข้าง จากข้อมือให้ยกมือขึ้นโดยใช้นิ้วที่ปิดตรงขึ้นจากนั้นงอนิ้วเล็กน้อยค่อยๆลดลง
พฤศจิกายน.
บทเรียนที่ 5.
“ ครอบครัวเราใหญ่แค่ไหน?”
ครอบครัวของเราใหญ่แค่ไหน
ใช่ตลก
(ปรบมือเป็นจังหวะและตีหมัดสลับกัน)
สองคนยืนอยู่ข้างร้าน
(งอนิ้วหัวแม่มือทั้งสองมือ)
สองอยากเรียน
(งอนิ้วชี้ทั้งสองมือ)
Two Stepans กำลังทานครีมเปรี้ยวมากเกินไป
(งอนิ้วกลางของคุณ)
แดชกีสองคนกำลังกินโจ๊ก
(งอนิ้วนาง)
Ulyanka สองตัวกำลังแกว่งอยู่ในเปล
(งอนิ้วก้อย)
บทเรียนที่ 6.
"พัดลม"
ดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้ามาก
และพวกเขาก็ร้อนแรง
เรานำพัดลมที่สวยงามออกมา -
ปล่อยให้เป่าด้วยความเย็น
เชื่อมต่อนิ้วตรง ผ่อนคลายแขนของคุณจากข้อศอกเปลี่ยนเป็นพัดลมขนาดใหญ่ที่พัดใบหน้าของคุณด้วยสายลม
ธันวาคม.
ช่วงที่ 7
... "กระรอก"
กระรอกนั่งอยู่บนรถเข็น
เธอขายถั่ว:
Chanterelle น้องสาว
นกกระจอก, titmouse,
สำหรับหมีหัวอ้วน
หนวด Zainke
ปลดนิ้วทั้งหมดออกสลับกันโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ
บทเรียนที่ 8.
“ ก้างปลา”
ก่อนหน้าเราคือต้นคริสต์มาส (นั่งเด็ก ๆ เชื่อมปลายนิ้วสร้าง "ต้นคริสต์มาส")
กระแทก (แสดงหมัด)
เข็ม (นิ้วชี้)
ลูกบอล (นิ้วบีบเป็นวงกลม)
ไฟฉาย (แสดง "ไฟฉาย")
กระต่าย (แสดง "หูกระต่าย")
และเทียน (กดฝ่ามือและนิ้วเข้าหากัน)
ดาว (กดฝ่ามือโดยแยกนิ้วออกจากกัน)
คนน้อย. (วางนิ้วกลางและนิ้วชี้ไว้ที่หัวเข่า)
มกราคม.
บทเรียนที่ 9.
"แปรง"
ฉันจะทาสีด้วยแปรงขนนุ่ม
เก้าอี้โต๊ะและแมว Masha
เชื่อมต่อแผ่นอิเล็กโทรดทั้งหมดของนิ้วมือและแกว่งแปรงจากขวาไปซ้ายด้วยการเคลื่อนไหวของนิ้วและข้อมือและในทางกลับกัน ไปทางขวา - กางนิ้วของคุณ ไปทางซ้าย - ค่อยๆเชื่อมต่อแผ่นอิเล็กโทรดของนิ้วมือ
“ นิ้วยืนขึ้น”
นิ้วนี้อยากนอน
นิ้วนี้กระโดดขึ้นเตียง
นิ้วนี้แหย่
นิ้วนี้หลับไปแล้ว
นิ้วยืนขึ้น - "ไชโย!"
ถึงเวลาเข้าอนุบาล!
งอนิ้วไปที่ฝ่ามือทีละนิ้วโดยเริ่มจากนิ้วก้อย จากนั้นใช้นิ้วหัวแม่มือแตะคนอื่น ๆ - "ตื่น" พร้อมกับคำอุทาน "Hurray!" ปลดแคมออกแล้วกางนิ้วออกไปด้านข้าง
บทเรียน 10.
"ไปทำงาน"
นิ้วโป้งยืนอยู่คนเดียว
ดัชนีหนึ่งอยู่ข้างหลังเขา
กลางคนปลุกคนนิรนาม
เขายกนิ้วก้อยขึ้น
พี่น้องทุกคนลุกขึ้นยืน - "ไชโย!"
ถึงเวลาที่พวกเขาต้องไปทำงาน
บีบนิ้วเป็นแคม คลายออกสลับกันโดยเริ่มจากอันใหญ่ และจากคำพูดที่ว่า "Brothers all stand up." - กางนิ้วออกจากกัน
กุมภาพันธ์.
บทเรียน 11.
"นิ้วทักทาย"
ฉันทักทายทุกที่ -
ที่บ้านและบนถนน
แม้แต่ "สวัสดี!" พูด
ฉันเป็นไก่ของเพื่อนบ้าน
ใช้ปลายนิ้วหัวแม่มือของมือขวาแตะปลายดรรชนีกลางแหวนและนิ้วก้อยสลับกัน ทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้าย
บทเรียน 12.
"เรากำลังแบ่งปันส้ม"
เราแบ่งปันส้ม
มีพวกเรามากมาย แต่เขาก็เป็นหนึ่งเดียวกัน
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น
(งอนิ้วมือขวาสลับกัน)
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับตัดผม
ชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ด
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับลูกแมว
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับบีเวอร์
และสำหรับหมาป่า - เปลือก
(พวกเขากางมือออก)
เขาโกรธเราปัญหา!
วิ่งได้ทุกทิศทาง
(เลียนแบบนิ้ววิ่งบนโต๊ะ)
มีนาคม.
"เด็ก"
บทเรียน 13.
หนึ่งสองสามสี่ห้า!
มานับนิ้วกัน -
แข็งแรงเป็นมิตร
สิ่งที่จำเป็นทั้งหมด
ยกมือขวา (ซ้าย) ขึ้นกางนิ้วให้กว้าง งอสลับกันเป็นแคมโดยเริ่มจากขนาดใหญ่
... "เตเตรี".
(เพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านรัสเซีย)
เช่นเดียวกับในทุ่งหญ้าของเรา (เรากางแขนออกไปด้านข้างเป็นภาพพื้นที่เปิดโล่ง)
มีคอทเทจชีสหนึ่งถ้วย
(ฝ่ามือเข้าด้วยกัน - กำมือหนึ่ง)
สองบ่นมาถึง
(เราโบกมือทั้งสองข้าง "แห่" จากคนละด้านไปตรงกลาง)
พวกเขาติดอยู่บินจากไป
(ดัชนีและนิ้วกลาง - จะงอยปาก - แหย่เข้าไปในรอยพับ
เข็มวินาทีจำนวนหนึ่ง)
เมษายน.
บทเรียน 16.
"พายุ"
หยดเป็นคนแรกที่ตกลงไปแมงมุมตกใจกลัว
(แตะเบา ๆ ด้วยสองนิ้วของแต่ละมือบนโต๊ะ) (ด้านในของฝ่ามือคว่ำลงงอนิ้วเล็กน้อยและใช้นิ้วแสดงว่าแมงมุมกระจายอย่างไร)
ฝนตกหนักขึ้นนกก็หายไปท่ามกลางกิ่งไม้
(เคาะโต๊ะด้วยนิ้วทั้งสองข้าง)
(ไขว้แขนฝ่ามือพร้อมกับด้านหลังนิ้วคลื่นปิดเข้าหากัน)
ฝนเทลงมาจากถัง
เด็ก ๆ กระจัดกระจาย
(แตะโต๊ะให้หนักขึ้นด้วยนิ้วทั้งสองข้าง)
(นิ้วชี้และนิ้วกลางของมือทั้งสองข้างพาดบนโต๊ะเป็นภาพผู้ชายตัวเล็ก ๆ นิ้วที่เหลือจะถูกกดลงบนฝ่ามือ)
ฟ้าแลบฟ้าแลบฟ้าร้องแตกทั้งท้องฟ้า
จากนั้นดวงอาทิตย์จะมองมาที่หน้าต่างอีกครั้ง!
(วาดสายฟ้าในอากาศด้วยนิ้วของคุณ) (ตีกลองด้วยหมัดของคุณแล้วปรบมือของคุณ) ยกมือทั้งสองข้างขึ้นด้วยนิ้วที่เปิดกว้าง)
ช่วงที่ 17
"แมวกับหนู"
ดูเบา ๆ แมวคลายกรงเล็บแล้วบีบเบา ๆ - หนูกลัวมาก
แมวเดินอย่างเงียบ ๆ พื้นกระดานไม่ได้ยินเสียงแหลมมีเพียงเมาส์เท่านั้นที่ไม่หาวรีบหนีจากแมว
(ฝ่ามือวางอยู่บนโต๊ะ: ข้อศอกอยู่ห่างกันในทิศทางที่ต่างกันมือขวาของแมวกำลังย่อง: นิ้วทั้งหมดของมือขวากำลังเดินไปข้างหน้าอย่างช้าๆเมาส์มือซ้ายวิ่งหนีไป) พฤษภาคม
บทเรียน 18.
"กะหล่ำปลี"
เราสับและสับกะหล่ำปลี
(ขยับด้วยฝ่ามือขึ้นและลง)
เราเกลือและเกลือกะหล่ำปลี
(ลูบปลายนิ้วสลับกัน)
เราเป็นกะหล่ำปลีสามหรือสามใบ
(ถูลูกเบี้ยวบนลูกเบี้ยว)
กดเรากดกะหล่ำปลี
(กำและคลายแคม)
บทเรียน 14.
"ซุกซน"
นกกางเขนอีกาปรุงโจ๊ก:
ฉันให้สิ่งนี้
ฉันให้สิ่งนี้
ฉันให้สิ่งนี้
ฉันให้สิ่งนี้
แต่เธอไม่ได้มอบให้เขา
เขาซนมาก
เขาทำจานของเขาแตก
วรรณคดี:
1. "เกมนิ้วสำหรับเด็ก" - S. O. Ermakova., 2009
2. "สนุกสำหรับเด็ก" - M. Yu. Kartushina., Moscow "Creative Center", 2007
3. "นิ้วที่ซุกซน" - เพลงประกอบ บทเรียน I. V. Bodrachenko นิตยสาร "Musical Director" ฉบับที่ 8 2550
4. "เกมนิ้วสำหรับเด็ก" - D. A. Kostraba นิตยสาร "Musical Director" ฉบับที่ 5 ปี 2008

งานวงกลมเกี่ยวกับกิจกรรมภาพสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่ 1

ผู้ดำเนินการ:

Sirota Maria Sergeevna ,

นักการศึกษา MBDOU หมายเลข 1 เมือง Tyazhinsky

หมายเหตุอธิบาย

เด็กทุกคนในวัยใด ๆ วาดองค์ประกอบที่ยิ่งใหญ่และคิดได้หลายอย่างด้วยการผสมผสานที่ซับซ้อนของพล็อตโดยดึงทุกสิ่งที่เขาได้ยินและรู้ออกมาโดยทั่วไปแม้กระทั่งกลิ่น ทำไมเด็กถึงวาด? นี่เป็นหนึ่งในวิธีปรับปรุงร่างกาย การวาดภาพในช่วงต้นของชีวิตพัฒนาวิสัยทัศน์และความสามารถในการมองเห็น เด็กได้เรียนรู้แนวคิดของ "แนวตั้ง" และ "แนวนอน" ด้วยเหตุนี้ความเป็นเส้นตรงของภาพวาดของเด็กปฐมวัย จากนั้นเขาจะเข้าใจรูปแบบคุณสมบัติของวัสดุค่อยๆเข้าใจสภาพแวดล้อม สิ่งนี้เกิดขึ้นเร็วกว่าการสะสมคำและการเชื่อมโยงและการวาดภาพทำให้สามารถแสดงออกในรูปแบบที่เป็นรูปเป็นร่างสิ่งที่ทารกได้เรียนรู้ไปแล้วและสิ่งที่เขาไม่สามารถแสดงออกด้วยวาจาได้เสมอไป การวาดภาพไม่เพียง แต่ก่อให้เกิดพัฒนาการด้านการมองเห็นการประสานการเคลื่อนไหวการพูดและการคิด แต่ยังช่วยให้เด็กจัดระเบียบความรู้ที่หลอมรวมอย่างรวดเร็วความคิดที่ซับซ้อนมากขึ้นเกี่ยวกับโลก

การวาดภาพเป็นความต้องการโดยธรรมชาติสำหรับเด็ก เขาไม่มี“ คอมเพล็กซ์ไร้ความสามารถ” กิจกรรมภาพอาจเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ช่วยให้เด็กสะท้อนความรู้สึกของเขาที่มีต่อสิ่งแวดล้อมในภาพเพื่อแสดงทัศนคติที่มีต่อพวกเขา ในขณะเดียวกันกิจกรรมการแสดงภาพก็มีค่าสำหรับพัฒนาการด้านความงามศีลธรรมแรงงานและจิตใจของเด็กอย่างครอบคลุม การวาดภาพนั้นมีความสำคัญต่อการพัฒนาความรู้สึกความคิดและลักษณะบุคลิกภาพทักษะและความสามารถที่เป็นประโยชน์อื่น ๆ

กิจกรรมภาพไม่ได้สูญเสียคุณค่าทางการศึกษาอย่างกว้างขวางในปัจจุบัน เธอเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ ในกระบวนการของกิจกรรมทางภาพเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยจะถูกสร้างขึ้นเพื่อพัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์และอารมณ์ของศิลปะซึ่งนำไปสู่การสร้างทัศนคติที่สวยงามต่อความเป็นจริง การสังเกตและเน้นคุณสมบัติและวัตถุที่จะถ่ายทอดในภาพ (รูปร่างขนาดสีตำแหน่งในอวกาศ) มีส่วนช่วยในการพัฒนาความรู้สึกของรูปแบบสีจังหวะซึ่งเป็นส่วนประกอบของความรู้สึกสวยงามในเด็ก เด็กทุกคนชอบวาดรูป แต่ความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถดำรงอยู่ได้ภายใต้ความกดดันและความรุนแรง ท้ายที่สุดการวาดภาพสำหรับเด็กเป็นงานที่สนุกสนานและได้รับแรงบันดาลใจที่ไม่จำเป็นต้องถูกบังคับ แต่เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องกระตุ้นและสนับสนุนทารกค่อยๆเปิดโอกาสใหม่ ๆ ในการทำกิจกรรมทางสายตาให้กับเขา ฉันตระหนักว่าวิธีการที่ไม่ได้มาตรฐานในการจัดกิจกรรมทางสายตาทำให้เด็ก ๆ ประหลาดใจและทำให้เด็ก ๆ มีความสุขจึงทำให้เกิดความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่น่าสนใจเช่นนี้ ภาพวาดต้นฉบับเผยให้เห็นความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กช่วยให้คุณรู้สึกถึงสีสันตัวละครและอารมณ์ของพวกเขา ตั้งแต่อายุยังน้อยฉันสนับสนุนให้เด็ก ๆ มีความคิดสร้างสรรค์สอนให้พวกเขามองโลกด้วยสีสันที่มีชีวิต ในวัยอนุบาลมีการใช้เกมอย่างแข็งขัน ขั้นแรกกับเด็ก ๆ ฉันเล่นพล็อตของการวาดภาพในอนาคตด้วยความช่วยเหลือของของเล่นสิ่งของต่าง ๆ ประกอบกับภาพวาดพร้อมคำบรรยายทางอารมณ์โดยใช้คำที่เป็นศิลปะ วิธีนี้ช่วยให้คุณสนใจเด็ก ๆ ให้ความสนใจได้นานขึ้นสร้างอารมณ์ทางอารมณ์ที่จำเป็นและเป็นแรงจูงใจในเชิงบวกสำหรับการทำกิจกรรม

ฉันเลือกแนวทางนี้ในการทำงานกับเด็กเนื่องจากฉันคิดว่ามันเกี่ยวข้องสำคัญและจำเป็นเพราะเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเปิดโอกาสในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการและจินตนาการในเด็ก

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นวิธีการสร้างงานศิลปะใหม่ที่เป็นต้นฉบับโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (การวาดนิ้วการวาดภาพฝ่ามือเทคนิคการฉีกกระดาษเทคนิคการพิมพ์เทคนิคการใช้พู่กันแข็ง ฯลฯ ) ซึ่งทุกอย่างอยู่ ความสามัคคี: ทั้งสีและเส้นและพล็อต นี่เป็นโอกาสที่ดีที่เด็ก ๆ จะได้คิดลองค้นหาทดลองและที่สำคัญที่สุดคือกล้าแสดงออก อาร์. Kazakova, T. I. Saiganova, E. M. เซโดวา, V.Yu. Sleptsova, T.V. Smagina, O. V. Nedorezova, V. N. Volchkova, N.V. Stepanova และคนอื่น ๆ

วัตถุประสงค์ของแก้ว : การสร้างความคิดทางศิลปะและลักษณะบุคลิกภาพทางศีลธรรมผ่านวิธีการวาดภาพที่หลากหลาย สอนเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมให้กับเด็กวัยประถมศึกษา การก่อตัวของความสนใจในด้านสุนทรียศาสตร์ของโลกรอบตัวตอบสนองความต้องการของเด็กในการแสดงออกด้วยวิธีการแก้ปัญหากำลังติดตามงาน :

แนะนำวิธีการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปกรรม

เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นของเด็กรสนิยมทางศิลปะจินตนาการที่สร้างสรรค์การคิดเชิงพื้นที่สุนทรียะและความเข้าใจในความงามส่งเสริมความสนใจและความรักในศิลปะ

สามารถทำงานกับวัสดุต่างๆที่ใช้ในงานศิลปะ

เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์แห่งจินตนาการในเด็กทักษะยนต์มือ

เพื่อนำไปสู่การปรากฏตัวในเด็กของความรู้สึกว่าผลิตภัณฑ์จากกิจกรรมของเขา - ภาพวาดนั้นน่าสนใจสำหรับผู้อื่น (ครูเด็กผู้ปกครองเจ้าหน้าที่อนุบาล)

จัดนิทรรศการผลงานเด็กภายใต้กรอบสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เข้าร่วมการแข่งขันการจัดนิทรรศการในระดับเทศบาล

ดำเนินการเปิดชั้นเรียนสำหรับพนักงานผู้ปกครอง

ติดตามพลวัตของการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการพัฒนาทักษะการมองเห็นของเด็ก

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสโมสร

การจัดชั้นเรียนของวงกลม

หนึ่งบทเรียนต่อสัปดาห์เป็นเวลา 5-7 นาที

วัสดุ :

สีน้ำ gouache;

ขี้ผึ้งและดินสอสีน้ำมันเทียน;

สำลีก้าน;

ซีลโฟม

ผ้าเช็ดปาก;

แก้วน้ำ

ยืนสำหรับแปรง

แปรง

ประเภทของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

กระทุ้งด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง

อายุ: ใด ๆ

วิธีการแสดงออก: พื้นผิวของสีสี

วัสดุ: แปรงแข็ง, gouache, กระดาษที่มีสีและขนาดใด ๆ หรือภาพเงาของสัตว์ขนปุยหรือเต็มไปด้วยหนาม

วิธีการรับภาพ: เด็กลดแปรงลงใน gouache แล้วตีลงบนกระดาษโดยถือในแนวตั้ง เมื่อใช้งานแปรงจะไม่จมลงในน้ำ ดังนั้นทั้งแผ่นงานโครงร่างหรือเทมเพลตจึงเต็มไปด้วย ปรากฎว่าเป็นการเลียนแบบพื้นผิวที่เป็นปุยหรือมีหนาม

วาดด้วยนิ้ว

อายุ: ตั้งแต่สองขวบ

วิธีการแสดงออก: จุดจุดเส้นสั้นสี

วัสดุ: ชาม gouache, กระดาษหนาสีใดก็ได้, แผ่นเล็ก ๆ , ผ้าเช็ดปาก

วิธีการรับภาพ: เด็กลดนิ้วลงใน gouache และวางจุดจุดบนกระดาษ แต่ละนิ้วจะหยิบสีที่มีสีแตกต่างกัน หลังเลิกงานใช้ผ้าเช็ดปากเช็ดนิ้วออกจากนั้นก็ล้างออกได้ง่าย

วาดด้วยฝ่ามือของคุณ

อายุ: ตั้งแต่สองขวบ

วิธีการแสดงออก: จุดสีภาพเงาที่ยอดเยี่ยม

วัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache แปรงกระดาษหนาสีใดก็ได้แผ่นขนาดใหญ่ผ้าเช็ดปาก

วิธีการรับภาพ: เด็กลดฝ่ามือ (ทั้งแปรง) ลงใน gouache หรือวาดด้วยพู่กัน (ตั้งแต่อายุห้าขวบ) แล้วพิมพ์ลงบนกระดาษ วาดด้วยมือขวาและซ้ายวาดด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานใช้ผ้าเช็ดปากเช็ดมือออกจากนั้นล้างออกได้ง่าย

สำนักพิมพ์ไม้ก๊อก

อายุ: ตั้งแต่สามขวบ

วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบางชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาดซีลไม้ก๊อก

วิธีการรับภาพ: เด็กกดไม้ก๊อกกับแผ่นหมึกและสร้างความประทับใจให้กับกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งชามและจุกจะเปลี่ยนไป

ประทับตรามันฝรั่ง

อายุ: ตั้งแต่สามขวบ

วิธีการแสดงออก: จุดพื้นผิวสี

วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกซึ่งมีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบางชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาดซีลมันฝรั่ง วิธีการรับภาพ: เด็กกดตราลงบนแผ่นหมึกและพิมพ์งานพิมพ์ลงบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งชามและซีลจะเปลี่ยนไป

ผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้: ความเชี่ยวชาญของเด็กเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

แผนแก้ว

กันยายน

พี / พี

หัวข้อ

เทคนิคแปลกใหม่

เนื้อหาซอฟต์แวร์

งาน

อุปกรณ์

ในสวนของเราใบไม้ร่วง

ภาพวาดนิ้ว

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อสี: เหลือง, แดง, ส้ม; ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์จากการวาดภาพ ให้ความรู้เกี่ยวกับความถูกต้อง

กิ่งประดิษฐ์ด้วยใบไม้; ภูมิทัศน์ที่ย้อมสีด้วยต้นไม้ทาสี gouache ในจานเล็ก ๆ - สีเหลืองสีแดงสีส้ม แผ่นสาธิตสำหรับครู ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก; ดนตรีประกอบ (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของคุณ)

Ladybugs บนสนามหญ้า

ภาพวาดนิ้ว

แนะนำเทคนิคการวาดนิ้วที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป เพื่อรวมความสามารถในการใช้จุดบนพื้นผิวทั้งหมดของวัตถุอย่างเท่าเทียมกัน ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์จากการวาดภาพ ให้ความรู้เกี่ยวกับความถูกต้อง

ตัดและทาสีเต่าทองโดยไม่มีจุดที่ด้านหลังสำหรับเด็กแต่ละคน, gouache สีดำในจาน (ชาม)

แมลงวันร่าเริง

ภาพวาดนิ้ว

แนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วที่ไม่ใช่รูปแบบดั้งเดิมต่อไป เรียนรู้ที่จะใช้จุดเป็นจังหวะและสม่ำเสมอบนพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษ

ลวดลายวุ้นของแมลงวันที่มีรูปร่างต่าง ๆ ตัดออกจากกระดาษสีขาว, สีแดง, สีแดง, สีแดง, พู่; gouache สีขาวในจาน (ชาม) ผ้าเช็ดปากหุ่นหรือภาพประกอบของแมลงวัน

ฝนที่ฉันชอบ

ภาพวาดนิ้ว

ออกกำลังกายด้วยเทคนิคการวาดนิ้วที่แปลกใหม่ เรียนรู้การวาดฝนจากเมฆถ่ายทอดลักษณะของมัน (เล็กแรงฝนห่าใหญ่) โดยใช้จุดและเส้นเป็นเครื่องมือในการแสดงออก (ลากเส้นจากบนลงล่าง)

กระดาษ A4 สำหรับเด็กแต่ละคนพร้อมสติกเกอร์ขนาดต่าง ๆ ผ้าเช็ดปากสีน้ำเงินในจาน (ชาม) ผ้าเช็ดปากร่มสำหรับเล่นภาพประกอบและภาพร่าง

ตุลาคม

พี / พี

หัวข้อ

เทคนิคแปลกใหม่

เนื้อหาซอฟต์แวร์

งาน

อุปกรณ์

โรวัน

ภาพวาดนิ้ว

เพื่อรวบรวมความสามารถในการใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วที่แปลกใหม่เพื่อรวมความสามารถในการใช้จุด (ผลเบอร์รี่) อย่างเท่าเทียมกันและแนบนิ้วเข้ากับแผ่นกระดาษ (ใบปลิว)

กระดาษสีแผ่นสี่เหลี่ยมที่มีกิ่งไม้วาดสีเขียวและสีเหลือง gouache สีแดงในจาน (ชาม) ผ้าเช็ดปากกิ่งไม้โรวันหรือภาพประกอบ

อา.

การวาดมือ

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือ เรียนรู้การใช้สีลงบนฝ่ามืออย่างรวดเร็วและสร้างภาพพิมพ์ - รังสีของดวงอาทิตย์ พัฒนาการรับรู้สี

แผ่น A4 ที่มีวงกลมสีเหลืองวาดอยู่ตรงกลาง, สีแดงเข้ม, สีส้มเหลือง, จานที่มีสี

ห่านสองตัวอาศัยอยู่กับย่า

การวาดมือ

ใช้ฝ่ามือเป็นสื่อในการมองเห็นต่อไป: วาดด้วยสีและสร้างรอยประทับ (นิ้วหัวแม่มือเงยหน้าขึ้นส่วนที่เหลืออยู่ด้านข้าง) เสริมสร้างความสามารถในการเสริมภาพด้วยรายละเอียด

แผ่นกระดาษ A4 สีฟ้าขาวเทาเขียวในจาน ภาพประกอบกับนก

หญ้า.

ออกกำลังกายด้วยเทคนิคการพิมพ์ฝ่ามือ เพื่อรวมความสามารถในการเติมพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงานด้วยงานพิมพ์ พัฒนาการรับรู้สี ออกกำลังกายด้วยเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือ

A4 แผ่น gouache สีเขียวเข้มและสีเขียวอ่อนบนจานผ้าเช็ดปากภาพประกอบ

พฤศจิกายน

พี / พี

หัวข้อ

เทคนิคแปลกใหม่

เนื้อหาซอฟต์แวร์

งาน

อุปกรณ์

ปลาในตู้ปลา

วาดฝ่ามือวาดนิ้ว

เพื่อรวบรวมทักษะของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมด้วยฝ่ามือและนิ้ว เรียนรู้การวาดเส้นหยัก (สาหร่าย) ด้วยนิ้วมือของคุณ ให้ความรู้เรื่องความเรียบร้อย

ตัดตู้ปลาสีฟ้าสีแดงสีเหลืองสีเขียวสีน้ำตาลลงในจานภาพประกอบพร้อมภาพปลา

ผลเบอร์รี่และแอปเปิ้ล

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการพิมพ์ด้วยไม้ก๊อกตราประทับจากมันฝรั่ง แสดงการรับลายนิ้วมือ เรียนรู้การวาดผลเบอร์รี่และแอปเปิ้ลที่กระจัดกระจายบนจาน

วงกลมที่ทำจากกระดาษย้อมสี, gouache ในจาน (ชาม), คอร์ก, แมวน้ำมันฝรั่ง, ผ้าเช็ดปาก, แอปเปิ้ลขนาดเท่าธรรมชาติและผลเบอร์รี่

ถ้วยโปรดของฉัน.

เทคนิคการพิมพ์ลายนิ้วมือ

ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการพิมพ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมด้วยไม้ก๊อกตรามันฝรั่ง เรียนรู้การตกแต่งวัตถุที่มีรูปร่างเรียบง่ายโดยวาดภาพวาดบนพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษถ้าเป็นไปได้ ให้ความรู้เรื่องความเรียบร้อย เพื่อรวบรวมทักษะในการวาดภาพด้วยมือของคุณ

ถ้วยที่มีรูปร่างและขนาดต่าง ๆ ตัดออกจากกระดาษ gouache หลากสีในจาน (ชาม) แมวน้ำต่าง ๆ ผ้าเช็ดปากนิทรรศการอาหาร

นกจิกเบอร์รี่

ในการรวบรวมทักษะของเทคนิคการพิมพ์กราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเทคนิคการวาดด้วยนิ้ว ทำผลเบอร์รี่ที่มีขนาดและสีต่างกัน

ชั้น - แผ่น A4, น้ำตาล gouache, สีแดงในจาน (ชาม), ไม้ก๊อก, ภาพประกอบของนก, ผ้าเช็ดปาก

ธันวาคม

พี / พี

หัวข้อ

เทคนิคแปลกใหม่

เนื้อหาซอฟต์แวร์

งาน

อุปกรณ์

ดวงอาทิตย์ส่องแสงทำไมคุณถึงซ่อนตัวบ่อยขึ้น?

เทคนิคการพิมพ์ (ไม้ก๊อกแสตมป์มันฝรั่ง)

ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการพิมพ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมด้วยไม้ก๊อกตรามันฝรั่ง เพื่อรวมแนวคิดของ "เรย์" พัฒนาการรับรู้สี

แผ่นกระดาษที่มีวงกลมสีเหลืองวาดอยู่ตรงกลางภาพวาดที่แสดงถึงดวงอาทิตย์

ถุงมือของฉัน

เทคนิคการพิมพ์ (ปั๊มมันฝรั่งหลอด)

ออกกำลังกายในเทคนิคการพิมพ์ ในการรวมความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปร่างไม่ซับซ้อนให้ใช้ภาพวาดอย่างเท่าเทียมกันมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้บนพื้นผิวทั้งหมด ให้ความรู้เรื่องความเรียบร้อย

ถุงมือตัดกระดาษรูปทรงและขนาดต่างๆแมวน้ำ gouache ในจานนิทรรศการถุงมือผ้าเช็ดปาก

ต้นคริสต์มาสต้นน้อยรับลมหนาวในฤดูหนาว

เทคนิคการพิมพ์ (พิมพ์ไม้ก๊อกตรามันฝรั่ง) การวาดนิ้ว

ในการรวบรวมความสามารถในการใช้ภาพพิมพ์บนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน (เกล็ดหิมะก้อนหิมะ) เพื่อรวบรวมความสามารถในการวาดด้วยนิ้วของคุณ เสริมสร้างทักษะในการติดต้นคริสต์มาส ให้ความรู้เรื่องความเรียบร้อย

กระดาษย้อมสี (สีน้ำเงิน, ม่วง), สีเขียว, gouache สีขาวในจาน, ต้นคริสต์มาสสองใบที่ทำจากกระดาษสีเขียว, กาว ภาพวาดที่แสดงถึงต้นคริสต์มาส

สโนว์บอลกระพือปีกหมุนวน

เทคนิคการพิมพ์ (การพิมพ์ยางโฟม) การวาดนิ้ว

เพิ่มความแข็งแกร่งให้กับเทคนิคการพิมพ์และการวาดภาพด้วยนิ้วสร้างภาพเหมือนหิมะตก พัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ

แผ่นย้อมสี A4, gouache สีขาวในแผ่นเสียง, ผ้าเช็ดปาก, ยางโฟมบนแท่ง, ภาพหิมะ

มกราคม

พี / พี

หัวข้อ

เทคนิคแปลกใหม่

เนื้อหาซอฟต์แวร์

งาน

อุปกรณ์

สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน

ขยี้ด้วยแปรงแข็งและกึ่งแห้ง

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดด้วยการสะกิดด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง - เพื่อสอนให้เลียนแบบขนของสัตว์นั่นคือ โดยใช้พื้นผิวที่สร้างขึ้นเพื่อกระตุ้นการแสดงออก เรียนรู้การวาดภาพลงบนพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษ

ตัวเลขที่ถูกตัดออกจากกระดาษหรือสัตว์เลี้ยงที่วาดบนกระดาษ (ลูกแมวลูกสุนัขกระต่าย) แปรงแข็งสีดำสีเทาสีน้ำตาลในจานภาพประกอบที่แสดงถึงสัตว์เลี้ยง

มนุษย์หิมะร่าเริง

จิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้งวาดด้วยนิ้วมือ

ฝึกเทคนิคการวาดภาพด้วยการใช้แปรงแข็งกึ่งแห้งต่อไป เรียนรู้ที่จะใช้วิธีการดังกล่าวต่อไปเพื่อใช้วิธีการแสดงออกเป็นพื้นผิว เพื่อรวมความสามารถในการตกแต่งภาพวาดโดยใช้การวาดนิ้ว ให้ความรู้เรื่องความเรียบร้อย

ตุ๊กตาหิมะ (วงกลมสองวงที่มีขนาดแตกต่างกัน) ตัดกระดาษสีเทาหรือสีน้ำเงิน gouache สีขาวแปรงแข็งมาร์กเกอร์สีแดงและสีดำแผ่น A4 ย้อมสีด้วยสีเข้ม

สัตว์ที่ฉันชอบจากนิทาน

กระทุ้งด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง

ฝึกเทคนิคการวาดภาพด้วยการใช้แปรงแข็งกึ่งแห้งต่อไป เรียนรู้ที่จะใช้วิธีการแสดงออกเป็นพื้นผิวต่อไป ให้ความรู้เรื่องความเรียบร้อย

ภาพเงาตัดกระดาษหรือสัตว์ที่วาดด้วยกระดาษ (หมีสุนัขจิ้งจอกกระต่าย) พู่กันแข็งสีต่างๆของ gouache

กุมภาพันธ์.

№ พี / พี

หัวข้อ

อุปกรณ์

เนื้อหาซอฟต์แวร์

หอยทาก.

วาดด้วยดินสอสีขี้ผึ้งเกลือ

แนะนำเทคนิคการรวมสีน้ำและดินสอสีเทียน สอนเด็ก ๆ วาดด้วยดินสอสีขี้ผึ้งตามโครงร่างสอนระบายสีเป็นส่วน ๆ ทำงานกับเกลืออย่างระมัดระวัง เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการทำงานเป็นรายบุคคล

ปลาที่ฉันชอบ

วาดด้วย gouache บนดินสอสีเทียน

เรียนรู้ที่จะติดตามฝ่ามือของคุณด้วยดินสอสี ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการรวมสีน้ำและดินสอสีเทียน เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการทำงานเป็นรายบุคคล

หิมะแรก.

ประทับตราด้วยผ้าเช็ดปาก

เสริมสร้างความสามารถในการวาดต้นไม้ขนาดใหญ่และขนาดเล็กวาดภาพก้อนหิมะโดยใช้เทคนิคการพิมพ์หรือวาดด้วยนิ้วมือ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับรสนิยมทางศิลปะของเด็ก

เจี๊ยบ.

Gouache แผ่นสำลีแท่ง

สอนเด็ก ๆ ติดแผ่นสำลีสอนวิธีระบายสีแผ่นสำลีอย่างถูกต้อง "ทำให้เป็นภาพเคลื่อนไหว" ด้วยสำลีก้าน เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการทำงานเป็นรายบุคคล

มีนาคม

№ พี / พี

หัวข้อ

อุปกรณ์

เนื้อหาซอฟต์แวร์

ผักกระเฉดเพื่อแม่.

ภาพวาดนิ้ว

ออกกำลังกายในการวาดภาพด้วยนิ้วของคุณลูกบอลกลิ้งจากผ้าเช็ดปาก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับรสนิยมทางศิลปะของเด็ก

อา.

วาดด้วยฝ่ามือ

เสริมเทคนิคการพิมพ์ด้วยฝ่ามือของคุณ เรียนรู้การใช้สีอย่างรวดเร็วและสร้างภาพพิมพ์ - รังสีดวงอาทิตย์ พัฒนาการรับรู้สี เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการทำงานเป็นรายบุคคล

หมีเท็ดดี้.

ยางโฟม (2 ชิ้น), แปรงบาง ๆ , gouache

เพื่อช่วยให้เด็กมีความเชี่ยวชาญในรูปแบบใหม่ - การวาดภาพด้วยฟองน้ำยางโฟมซึ่งช่วยให้สามารถถ่ายทอดวัตถุที่เป็นภาพได้อย่างชัดเจนที่สุดพื้นผิวลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์วาดขนาดใหญ่ต่อไปจัดเรียงภาพตามขนาดของแผ่นงาน . เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับรสนิยมทางศิลปะของเด็ก

สโนว์ดรอป

สีน้ำดินสอสีเทียน

เรียนรู้การวาดสโนว์ดรอปด้วยดินสอสีเทียนให้ความสนใจกับหัวดอกไม้ที่โค้งงอ เพื่อสอนด้วยความช่วยเหลือของสีน้ำเพื่อถ่ายทอดรสชาติของฤดูใบไม้ผลิ พัฒนาการรับรู้สี เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการทำงานเป็นรายบุคคล

เมษายน

№ พี / พี

หัวข้อ

อุปกรณ์

เนื้อหาซอฟต์แวร์

แก้วน้ำ.

การพิมพ์ปุ่ม พู่กระดุมรูปทรงต่างๆ.

เรียนรู้การวาดด้วยแมวน้ำ (ปุ่ม) รูปทรงต่างๆ แก้ไขสีหลัก: แดงเหลืองน้ำเงิน เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับรสนิยมทางศิลปะของเด็ก

ภาพวิเศษ (ฝนวิเศษ)

ภาพวาดเทียน

รวมเทคนิคการวาดภาพด้วยเทียน (ฝนวิเศษ) ทาสีบนแผ่นอย่างระมัดระวังด้วยสีเหลว เรียนรู้การวาดเมฆด้วยดินสอสีเทียน เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับรสนิยมทางศิลปะของเด็ก

ของขวัญสำหรับแมว Murka

สำลีก้อนรูปแมวสำเร็จรูป (จากรูปทรงเรขาคณิต: หัว - วงกลมหูเป็นรูปสามเหลี่ยมขนาดเล็กลำตัว - สามเหลี่ยมขนาดใหญ่อุ้งเท้าหาง - วงรี) สีที่แตกต่างกันสำหรับเด็กแต่ละคน ชุดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับวางรูปแมวกาว PVA

ฝึกเด็กในการจัดวางและวางภาพจากรูปทรงเรขาคณิต แก้ไขชื่อของรูปร่าง ปรับปรุงความสามารถในการวาดลูกบอลด้วยสำลีก้าน เพิ่มความแม่นยำเมื่อทำงานกับกาวและสีความปรารถนาที่จะช่วยเพื่อน

แมลง (ผีเสื้อแมงมุมเต่าทองหนอนผีเสื้อ)

วาดด้วยนิ้วดินสอ

เรียนรู้การวาดตัวเลขที่ง่ายที่สุดซึ่งประกอบด้วยลายนิ้วมือจำนวนมากใช้สีหลากสีทั้งหมด เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการทำงานเป็นรายบุคคล

อาจ

№ พี / พี

หัวข้อ

อุปกรณ์

เนื้อหาซอฟต์แวร์

นกเชอร์รี่.

วาดด้วยสำลีนิ้ว

แนะนำเทคนิคการแหย่เด็กต่อไป สร้างความรู้สึกขององค์ประกอบและจังหวะ เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการทำงานเป็นรายบุคคล

ฉันรักดอกแดนดิไลออนอย่างไร

ฉีกดินสอสีเทียนสะกิดรอบ ๆ

เพื่อปรับปรุงการรับรู้เชิงสุนทรียภาพของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและเทคนิคสำหรับภาพของพวกเขา - การตัดและการจิ้มและอื่น ๆ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและสีโดยใช้วัสดุที่แตกต่างกันเพื่อสร้างภาพดอกแดนดิไลอันที่แสดงออกในแนวนอน เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับรสนิยมทางศิลปะของเด็ก

คิตตี้.

สะกิดด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้งลายลูกแมว

เพื่อรวบรวมทักษะการพิมพ์ด้วยพู่กันบนลายฉลุ เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการทำงานเป็นรายบุคคล

แสดงความยินดี.

สีน้ำหรือ gouache ดินสอสีขี้ผึ้ง

เรียนรู้การวาดดอกไม้ไฟโดยใช้ดินสอสีเทียน เลี้ยงดูลูกพี่ลูกน้องทางศิลปะในวัยเด็ก

รายชื่อแหล่งที่ใช้

1. Lykova, I.A. ภาพกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล [ข้อความ]: หนังสือเรียน. ค่าเผื่อ / I.A. Lykova - ม.: มอสโก,2010 ... - 45 น.

2. การประยุกต์ใช้ในโรงเรียนอนุบาล [Text] / Comp. น. Malysheva, N.V. Ermolaeva - M .: สถาบันการพัฒนา, 2545. - 103 น.

3. Beloshistaya A.V. , Zhukova O.G. Magic lumps [Text]: คำแนะนำสำหรับชั้นเรียนสำหรับเด็ก / A.V. Beloshistaya, O.G. Zhukova - Novosibirsk:, 2012 .-- 83 p.

4. Beloshistaya A.V. , Zhukova O.G. ผ้าขี้ริ้ว [Text] คู่มือสำหรับชั้นเรียนกับเด็ก /. A.V. Beloshistaya, O.G. Zhukova - Novosibirsk:, 2012 .-- 123 หน้า

5. Beloshistaya A.V. , Zhukova O.G. ยางโฟมวิเศษ [ข้อความ] คู่มือสำหรับบทเรียนกับเด็ก /. A.V. Beloshistaya, O.G. Zhukova - Novosibirsk:, 2012 .-- 123 หน้า

ขนาด: px

เริ่มแสดงจากหน้า:

การถอดเสียง

1 สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล" Achairsky "ทำงานในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก" World of sensing " นักการศึกษา: Kushtein I.N. 2559

2 จุดประสงค์เพื่อสร้างการรับรู้คุณสมบัติแต่ละอย่างของวัตถุและปรากฏการณ์ในเด็ก: รูปร่างสีขนาดพื้นที่เวลาการเคลื่อนไหวคุณสมบัติพิเศษ สอนเด็ก ๆ ให้รับรู้ปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนของโลกรอบข้างเป็นภาพประกอบงานวรรณกรรมปรากฏการณ์ทางสังคมการเคลื่อนไหวธรรมชาติดนตรี จุดประสงค์การเรียนรู้การพัฒนาความรู้สึกทางสายตา: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะสีรูปร่างขนาดของวัตถุ การพัฒนาความไวในการสัมผัส: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะคุณภาพของวัตถุด้วยการสัมผัสและตั้งชื่อ (นุ่มฟูแข็ง ฯลฯ ); การพัฒนาความแข็งแรงของมือทักษะยนต์ที่ดีการประสานงานของการเคลื่อนไหว การพัฒนาความไวในการได้ยินความสามารถในการฟังและแยกแยะเสียงในสภาพแวดล้อมการพัฒนาการได้ยินเสียงพูด เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้มีขนาดของวัตถุที่แตกต่างกัน เพื่อสร้างความเข้าใจคำว่า "ใหญ่" และ "เล็ก" เพื่อให้เด็กสามารถรวมกลุ่มและสัมพันธ์กันตามสีรูปร่างและขนาด แนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตทั้งห้าและชื่อของพวกเขา ให้แนวคิดเกี่ยวกับการสลับของวัตถุในรูปร่าง ผลลัพธ์โดยประมาณเด็ก ๆ แยกแยะและตั้งชื่อสีบางสีของสเปกตรัมสีแดงเขียวน้ำเงินเหลือง แยกแยะและเรียกรูปทรงเรขาคณิตและเนื้อความบางอย่าง (ลูกบอลลูกบาศก์วงกลมสี่เหลี่ยม) ใช้มาตรฐานทางประสาทสัมผัส (มะนาวมีสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์แตงกวามีสีเขียวเหมือนหญ้า) พวกเขาเริ่มแยกแยะคุณภาพของวัตถุด้วยการสัมผัสและตั้งชื่อ พวกเขาสามารถฟังและแยกแยะเสียงในสภาพแวดล้อมได้ วิธีการ: วิธีการเล่นเกม (เกมการสอน) วิธีการแสดงภาพ (การพิจารณาอุปกรณ์ช่วยสอนวิชา) การสาธิตวิธีการปฏิบัติจริงกับวัตถุการทดลอง รูปแบบการจัดกิจกรรม: กลุ่ม; กลุ่มย่อย; รายบุคคล. ผลลัพธ์โดยประมาณเด็ก ๆ แยกแยะและตั้งชื่อสีบางสีของสเปกตรัมสีแดงเขียวน้ำเงินเหลือง แยกแยะและเรียกรูปทรงเรขาคณิตและเนื้อความบางอย่าง (ลูกบอลลูกบาศก์วงกลมสี่เหลี่ยม) ใช้มาตรฐานทางประสาทสัมผัส (มะนาวมีสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์แตงกวามีสีเขียวเหมือนหญ้า) พวกเขาเริ่มแยกแยะคุณภาพของวัตถุด้วยการสัมผัสและตั้งชื่อ พวกเขาสามารถฟังและแยกแยะเสียงในสภาพแวดล้อมได้

3 เดือนการวางแผนขั้นสูงของชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนามาตรฐานเซ็นเซอร์อุปกรณ์วัตถุประสงค์ของบทเรียนวัสดุการวินิจฉัยกันยายนเพื่อเปิดเผยความรู้ของเด็ก ๆ ในด้านมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีซึ่งจัดทำโดยสื่อการเรียนการสอนเมื่อต้นปี ของเล่นและเกมจากมุมของเซ็นเซอร์ 1. "ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต" สอนเด็ก ๆ ให้รู้จักและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตของเครื่องบินให้ถูกต้อง วงกลมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยมวงรีสี่เหลี่ยมผืนผ้า 2. "ช้อน". สอนเด็กให้โรยธัญพืชด้วยช้อนจดจำลำดับของการกระทำพัฒนาความเป็นอิสระ ถั่วช้อนภาชนะลึก ตุลาคม 3 พฤศจิกายน "กระโดดกระโดดไปตามทาง" 4. "การเรียงลำดับ" 1. "ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน" การรวมความรู้เกี่ยวกับสี: แดงเหลืองน้ำเงินเขียว เพื่อพัฒนาการรับรู้แบบสเตอริโอในเด็กที่เกี่ยวข้องกับการแสดงภาพ สอนเด็ก ๆ ให้รู้จักและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตระนาบอย่างถูกต้องทางเดินกระดาษแข็งยาว 40 ซม. และกว้าง 10 ซม. รวมทั้งแถบสีเขียวแดงน้ำเงินและเหลืองกว้าง 4 ซม. ลูกบอลที่มีสีต่างกัน "Geometric e Lotto"

4 2. "เลี้ยงกระต่ายน้อยและตัวโตด้วยแครอท" 3. "กล่องมีเสียงดัง" 4. "ไฟในเวลากลางคืน" 1. "ถาดวิเศษ". 2. "ลูกบอล" การรวมกันของความสามารถในการจัดกลุ่มและความสัมพันธ์ของวัตถุที่มีขนาดใกล้เคียงกัน พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินสอนวิธีสร้างเสียงที่เหมือนกันเป็นคู่ ๆ เพื่อนำไปสู่การสร้างทัศนคติต่อเด็กที่มีทัศนคติต่อสีในฐานะคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุเพื่อนำไปสู่การเลือกสีที่กำหนดอย่างอิสระ เพื่อสอนเทคนิคการทาสเมียร์โดยใช้วิธีการทำให้เปียก สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานให้เสร็จอย่างถูกต้องพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ สอนให้เด็กเลือกวัตถุที่มีสีเดียวกัน ชื่อสี กระต่ายของเล่นและแครอทขนาดต่างๆ จับคู่กล่องที่มีเสียงดัง กระดาษสีดำ, สีเหลือง, พู่กัน, ขวดน้ำ ถาดที่มีด้านล่างสีทึบซีเรียล ลูกบอลสีหลัก ธันวาคม 3. "เลือกตามแบบฟอร์ม" 4. เกมกับ clothespins: จัดวางสิ่งของตามแบบจำลอง (ดวงอาทิตย์ต้นไม้เม่น) การรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: วงกลมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยมวงรี พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีในเด็ก การบล็อกเม็ดมีดสำหรับเด็กแต่ละคน Clothespins. ภาพเงา: ดวงอาทิตย์ต้นไม้เม่นเมฆผลไม้เล็ก ๆ มกราคม 1. "ใครมีแนวโน้มที่จะสะสมของเล่นมากที่สุด" สอนเด็กให้จัดกลุ่มวัตถุที่มีรูปร่างขนาดจุดประสงค์แตกต่างกัน แต่มีสีเหมือนกัน “ ของเล่น”.

กุมภาพันธ์ 5 มีนาคม 2. "ไม้นับ". สอนเด็ก ๆ ให้จัดเรียงตัวเลขต่างๆด้วยการใช้ไม้นับ 3. "ซินเดอเรลล่า". สอนเด็ก ๆ ให้เรียงสิ่งของ (ถั่ว) ตามสีพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ 1. "ลูกโป่ง". การรวมความรู้เกี่ยวกับสี: แดงเหลืองน้ำเงินเขียว 2. เกมนิ้วกับวอลนัท: หมุนระหว่างฝ่ามือกลิ้งไปบนโต๊ะในทิศทางที่ต่างกัน พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีในเด็ก 3. ระบายสีน้ำ การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับเฉดสี (แสงสีเข้ม) 4. "มาช่วยกระต่ายจัดวางของเล่นกันเถอะ" การรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: วงกลมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยมวงรี 1. "ผ้า". เพื่อพัฒนาความรู้สึกสัมผัสในเด็กสอนวิธีทำผ้าคู่ที่เหมือนกันกับการสัมผัส 2. "การสร้างหอคอย" การเรียนรู้ที่จะสัมพันธ์ขนาดของสี่วิชา นับไม้ ถั่วจาน "ลูกโป่ง". วอลนัท. น้ำในภาชนะใสสีอ่อนและสีเข้ม ของเล่น: กระต่าย, ลูกบาศก์สัมผัสที่มีรูปทรงเรขาคณิตและรูปทรง: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, วงรี คู่ผ้าที่สัมผัสเหมือนกัน วัสดุก่อสร้าง: ก้อน

6 3. "อะไรอยู่ในกระเป๋า" 4. "เลือกขนนกสำหรับกระทง" เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปแบบเพื่อฝึกความสัมพันธ์ที่ถูกต้องของวัตถุหลายชิ้นที่มีรูปแบบทางเรขาคณิตเดียวกัน เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อสีหลัก ทำซ้ำวลีที่เรียบง่ายและค่อนข้างยาก “ กระเป๋าวิเศษ”. "หยิบขนนกสำหรับกระทง" เมษายน 1. "มาทำลูกปัดสำหรับตุ๊กตากันเถอะ" เพิ่มความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามสีสอนวิธีร้อยลูกปัดบนเชือก 2. "ซ่อนเมาส์" เสริมความคิดเรื่องสีหกในเด็ก 3. เกมนับไม้: วางวัตถุในรูปแบบ พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีในเด็ก เชือกรองเท้าหรือเชือกลูกปัดหลากสีตามจำนวนเด็ก. ซ่อนเมาส์ การนับแท่งสีหลักตัวอย่างของวัตถุ 4. พฤษภาคม "Tower of Cubes" สอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุหลายขนาด (น้อยลงแม้แต่น้อย) และจัดเรียงตามลำดับที่ลดลง การวินิจฉัยเพื่อเปิดเผยความรู้ของเด็ก ๆ ในด้านมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีรูปร่างผ่านสื่อการสอนในช่วงปลายปี ก้อนไม้ ของเล่นและเกมจากมุมของเซ็นเซอร์


คำอธิบายเกมที่นำเสนอในโปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างการรับรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า โปรแกรมได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงรูปแบบของการก่อตัว

เนื้อหา: คำอธิบาย 2 เหตุผลเชิงทฤษฎีของโครงการ 2 วัตถุประสงค์ของโครงการวัตถุประสงค์ 3 ผลที่คาดว่าจะได้รับ 4 หลักการพื้นฐานทิศทางของโปรแกรม 4 ผู้ชมเป้าหมาย 5 วิธีการแบบฟอร์ม

ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าของ MBDOU Gaginsky อนุบาล 1 EV Fedoskina โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสในเด็กในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "World of Sensing" อาจารย์ Fomin

รายชื่อเด็กที่เข้ารับการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการพัฒนามาตรฐานประสาทสัมผัสวงกลม "WORLD OF SENSORICS" สำหรับปีการศึกษา 2018-2019 ปีกลุ่มอายุต้น (2 3 ปี) I กลุ่มย่อย II กลุ่มย่อย 1. Armicheva Angelina

สารบัญ 1. หนังสือเดินทางของโปรแกรม 3 2. หมายเหตุอธิบาย 4 3. แผนเฉพาะวิชา 10 4. เนื้อหาของหลักสูตรที่ศึกษา 12 5. การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม 17 6.

หมายเหตุอธิบาย พัฒนาการทางประสาทสัมผัส (จากความรู้สึกทางประสาทสัมผัสแบบละตินความรู้สึก) เกี่ยวข้องกับการก่อตัวในเด็กของกระบวนการรับรู้และความคิดเกี่ยวกับวัตถุสิ่งของและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง

"การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กวัยหัดเดินผ่านเกมการสอน" จัดทำโดยนักการศึกษา: Baranova Natalya Aleksandrovna RELEVANCE การศึกษาที่เข้มข้นที่สุดเกิดขึ้นในกิจกรรมการเล่น

ไฟล์การ์ดเกมการสอนเกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กกลุ่มที่ 2 ของวัยปฐมวัยเกมสำหรับแยกแยะสีพื้นฐาน "ใส่ด้วงลงบนแผ่นกระดาษของคุณ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะสีพื้นฐาน 4 สีและสัมพันธ์กัน

คำอธิบายเกมที่นำเสนอในโปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างการรับรู้ของเด็กในวัยอนุบาลตอนต้นและตอนต้น โปรแกรมได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงกฎหมาย

เกมการสอนสำหรับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กในกลุ่มอนุบาลที่อายุน้อยกว่า นักการศึกษา: Tokareva I.V. เรียนคุณพ่อคุณแม่! ฉันนำเกมความสนใจของคุณสำหรับการพัฒนาประสาทสัมผัสของเด็กในกลุ่มที่อายุน้อย

ไฟล์การ์ดของเกมการสอนและแบบฝึกหัดเกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็กงานเกม "กระเป๋ามหัศจรรย์" - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและพัฒนาความสามารถในการเดา

ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้า MBDOU "อนุบาล" Achairsky "E.A. หัวข้อการศึกษาด้วยตนเองของ Antsibor: "การพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสในเด็กกลุ่มแรก" Educator1 ของกลุ่มจูเนียร์ "Smeshariki" ใน Kushtein

สารบัญ 1. บันทึกอธิบาย 3 2. จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรม 6 3. ผลลัพธ์ตามแผน 7 4. การวางแผนระยะยาวของชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาประสาทสัมผัสมาตรฐาน 8 5. ระเบียบวิธีการทำงาน ... 13 6. รายการ

สารบัญ 1. บันทึกอธิบาย 3 2. จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรม 6 3. ผลลัพธ์ตามแผน 7 4. การวางแผนระยะยาวของชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาประสาทสัมผัสมาตรฐาน 8 5. ระเบียบวิธีการทำงาน ... 13 6. รายการ

กันยายน "อนุบาล" / ตุลาคม / "ส่วนของร่างกาย" หัวข้อ: "เส้นทาง" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการกระทำของเด็กประถมที่มีรายละเอียดอาคารเดียวกัน (วางอิฐต่อกันโดยมีขอบแคบ) สอน

แผนของวงกลมทำงาน "ความบันเทิง" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง สำหรับปีการศึกษา 2560-2561 นักการศึกษา: Balueva N. Yu วงกลมทำงานในช่วงปีการศึกษาสัปดาห์ละครั้งในวันอังคารวันพุธ วางแผน

ความเกี่ยวข้อง พัฒนาการทางประสาทสัมผัสอยู่ตลอดเวลาและยังคงมีความสำคัญและจำเป็นสำหรับการเลี้ยงดูเด็กอย่างเต็มที่ คำอธิบายพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กคือพัฒนาการของการรับรู้และ

โปรแกรม "ฝ่ามือหลากสี" ของสมาคมเด็ก "ฝ่ามือหลากสี" นักการศึกษา Bashirova P.R. คำอธิบายของมอสโก 2016 หมายเหตุพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กคือพัฒนาการของการรับรู้และการสร้างตัวของเขา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 43 "Businka" ของอำเภอเมืองของ Togliatti ได้รับการอนุมัติโดยสภาการสอนของ MBU ของโรงเรียนอนุบาล 43 "Businka"

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลงบประมาณ "อนุบาล" รอดนิโชค "ส. Bykov เกมการสอนเกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี สร้างเสร็จโดย: Lushchenko M.S. คุณวุฒิการศึกษาแรก

"KALEIDOSCOPE" ทำงานแบบวงกลมในกลุ่มจูเนียร์ครั้งที่ 1 สำหรับช่วงเวลา (ตั้งแต่ 1 ตุลาคม 2014 ถึง 31 พฤษภาคม 2015) เกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัส หมายเหตุอธิบาย หัวข้อของงานวงกลมไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญในตอนแรก

"เกมการสอนทำมันเองเพื่อพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก" พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน. พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กคือพัฒนาการของการรับรู้และการก่อตัวของเขา

SELF-EDUCATION ของนักการศึกษา Nikitina Svetlana Yurievna ในหัวข้อ "การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กวัยเตาะแตะ" สำหรับปีการศึกษา 2018-2019 หัวข้อ: "การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กวัยหัดเดิน" วัตถุประสงค์: เพื่อก่อ

MKDOU Krasnozersk ชั้นอนุบาล 5 การนำเสนอประสบการณ์การทำงานในหัวข้อ "การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กในวัยอนุบาลตอนต้น" จัดทำโดย: นักการศึกษาประเภทคุณสมบัติที่ 1 Petrenko N.I. r.p. Krasnozerskoe

1 โปรแกรมงานสำหรับกิจกรรมการศึกษาอย่างต่อเนื่อง "เกมพร้อมสื่อการสอน" สำหรับเด็กกลุ่มที่ 2 อายุตั้งแต่ 1.5 ถึง 2 ปีเขตพื้นที่การศึกษา "พัฒนาการทางความคิด" คำอธิบาย

DIDACTIC FEMP GAMES IN 1 YOUNGER GROUP งานที่น่าสนใจในรูปแบบขี้เล่นช่วยให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และน่าสนใจมากมาย เกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษามี

สถาบันงบประมาณการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาล 10 p. ฤดูหนาว" งานวงกลมสำหรับเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่งและสองในการพัฒนาประสาทสัมผัส "Kaleidoscope" พัฒนาโดย: นักการศึกษา

พัฒนาการทางความคิดของเด็กเล็กด้วยความช่วยเหลือของ Kuisener sticks และ Dienes block

Petrova Tatyana Valentinovna นักการศึกษาสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล "อนุบาล 120" รัสเซีย Ivanovo DIDACTIC GAME บทบาทในการพัฒนาผู้นำ

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กปฐมวัยตอนต้น". จัดทำและดำเนินการโดย: นักการศึกษา Altafova N.G. ชีวิตของเด็กเต็มไปด้วยของเล่นหลากหลายรูปทรงสีสันที่แตกต่างกัน

สารบัญ: 1. ส่วนเป้าหมาย: 1.1 คำอธิบาย 1.2 วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ 1.3 คุณลักษณะตามอายุของพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 1.4 ผลการวางแผนการเรียน

คำอธิบายโปรแกรมการทำงานของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง "การสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา" ของเขตพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ" สำหรับเด็ก

การวางแผนมุมมองของบทเรียนกับการพัฒนาเกม VOSKOBOVICH กลุ่มจูเนียร์เดือนกันยายนเพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักเกมใหม่ ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสและความรู้ความเข้าใจในเด็ก ผ่าน

สถาบันการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนอนุบาล 14 ยอมรับ: อนุมัติโดย: สภาการสอนหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 14 นาที 1 จาก 04.09.2014 V.N. Startseva Order 46 ของ 05.09.2014 PROGRAM

ภาคผนวกของโปรแกรมการศึกษาที่ปรับแล้วของการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษาการวางแผนตามปฏิทินของครูผู้บกพร่อง "การก่อตัวของประถมศึกษา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาลเมืองพุชกินโรงเรียนอนุบาล 53 "Thumbelina" ได้รับการอนุมัติหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล 53 "Thumbelina" T.А. Andrusyak กันยายน 2559

เกมการสอนสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 3 ขวบเรานำเสนอชุดเกมที่มีสิ่งของและชุดเกมสำหรับศึกษารูปร่างสีและขนาด เกมที่มีวัตถุวัตถุประสงค์ของเกม: เกมที่มีวัตถุพัฒนาทักษะยนต์ที่ดี

สถาบันการศึกษาโรงเรียนมัธยมเทศบาล "คีย์ทองคำ" ของการศึกษาชุมชนเมืองแห่งโนยาบราสก์ที่พิจารณา: ในการประชุมสภาการเรียนการสอนรายงานการประชุมครั้งที่ 1 วันที่ "28" สิงหาคม 2558

โครงการพัฒนาประสาทสัมผัส. หัวข้อ: "การพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็กผ่านเกมการสอน" ระยะเวลาโครงการ: กันยายนพฤษภาคม ประเภทโครงการ: การเล่นแบบองค์ความรู้. ผู้เข้าร่วม

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN "KOLOKOLCHIK" OF MUNICIPAL EDUCATION CITY OF NOVEMBER (MBDOU "KOLOKOLCHIK") "ถือว่า" "เห็นด้วย" "อนุมัติ" ในที่ประชุม

หมายเหตุอธิบาย งานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการเลี้ยงดูเด็กเล็กคือการพัฒนาจิตใจการสร้างทักษะการคิดและความสามารถที่จะช่วยให้เขาเชี่ยวชาญในสิ่งใหม่ ๆ เด็กก่อนวัยเรียนทุกคน

การศึกษาทางจิตของเด็กวัยแรกเกิดงานของจิตศึกษาการก่อตัวของการกระทำกับวัตถุ; พัฒนาการทางประสาทสัมผัส พัฒนาการพูด การพัฒนาเกมและกิจกรรมประเภทอื่น ๆ การสร้าง

1 คำอธิบายการพัฒนาจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียนมีความหลากหลายและไม่หยุดนิ่ง ในช่วงหลายปีของวัยเด็กก่อนวัยเรียนการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในการพัฒนาบุคลิกภาพในการสื่อสารของเด็ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐในเมืองโนโวซีบีร์สค์ "อนุบาล 325 ประเภทชดเชย" คู่มือการสอนพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้

ปักษีวิทยาก่อนวัยเรียน Ibragimova Lilia Minasovna นักการศึกษา MBDOU "D / S 33" Kolobok ", Naberezhnye Chelny, สาธารณรัฐตาตาร์สถานการมีอิทธิพลต่อเกมการเคลื่อนไหวทางประสาทสัมผัสของทารกบทคัดย่อ: บทความนี้อุทิศให้กับ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล "อนุบาล 326" 660132, Krasnoyarsk, st. Slava, 13 "A", t.225-82-03 PASSPORT ของคู่มือการสอน "หน้าต่างมหัศจรรย์" Authors: Tretyakova E.S. ,

"เกมที่มี clothespins" เกม Sychinnikova Anna Leonidovna เกม "Hedgehog" อายุ: 3 ปีวัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือการรวมทักษะทางประสาทสัมผัสและการแสดงเชิงพื้นที่การพัฒนาจินตนาการการพูด

เกมการสอนพัฒนาการประสาทสัมผัสสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี ผู้แต่ง: ครู M BDOU อนุบาลรวมประเภท 1 "Rodnichok" เขต Karasuksky ของภูมิภาคโนโวซีบีสค์ Kindyakova Tatyana Petrovna

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ: "ดัชนีการ์ดของเกมการสอนสำหรับการพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสในเด็กเล็ก" 1. "สร้างรูปแบบ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้รูปแบบของเด็ก เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์

"เห็นด้วย" โดยสภาการเรียนการสอนรายงานการประชุมที่ 1 ลงวันที่ "30" สิงหาคม 2561 คำสั่ง 75 ลงวันที่ "30" สิงหาคม 2561 โปรแกรมการทำงานสำหรับการดำเนินการตามทิศทาง "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ" ความรู้ความเข้าใจการก่อตัวของประถมศึกษา

พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กในวัยอนุบาลตอนต้นพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กคุณค่าของมาตรฐานการศึกษาทางประสาทสัมผัส - ตัวอย่างที่ยอมรับโดยทั่วไปเกี่ยวกับคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กมีความเชี่ยวชาญด้านประสาทสัมผัส

เส้นทางการศึกษาส่วนบุคคลสำหรับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง บทคัดย่อ: โครงสร้างของเส้นทางสำหรับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสกับเด็กกลุ่มย่อย มีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวและนักการศึกษา

วัตถุสำหรับชั้นเรียนภาคปฏิบัติรวมถึงสิ่งที่ดัดแปลงมาสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องสำนักงานของนักบำบัดการพูดวัตถุประสงค์หลักของสำนักงานบำบัดการพูดคือการสร้างเงื่อนไขที่มีเหตุผลสำหรับราชทัณฑ์

การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา "เกมมุ่งเป้าไปที่พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก" องค์ประกอบหลักของพัฒนาการที่สมบูรณ์ของเด็กในวัยเด็กคือพัฒนาการทางประสาทสัมผัสกล่าวคือ พัฒนาการของการรับรู้

"การใช้เกมการสอนในการสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในเด็กก่อนวัยเรียน" (คำบรรยายประกอบการนำเสนอ) 2 สไลด์ "หากไม่มีเกมก็จะมีและไม่สามารถมีได้

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในงบประมาณของเทศบาลโรงเรียนอนุบาล 10“ เกล็ดหิมะ” โครงการราชทัณฑ์และพัฒนาการเฉพาะบุคคลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนกลุ่มอาวุโสเรียบเรียงโดย:

แผนระยะยาวการสร้างตัวแทนทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษากลุ่มกลาง (ส่วนของโปรแกรมการศึกษา) เดือนหัวข้อเนื้อหาโปรแกรมชั่วโมงต่อเดือนกันยายนบทที่ 1“ การเดินทาง

คณิตศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนและท้าทาย นอกจากนี้ไม่ใช่เด็กทุกคนที่มีความโน้มเอียงและมีความคิดทางคณิตศาสตร์ดังนั้นเมื่อเตรียมความพร้อม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป 269" ของอำเภอเมือง Samara บทคัดย่อของ GCD เรื่องการพัฒนาทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กกลุ่มกลาง "พบกับ

การพัฒนาเซนเซอร์และทักษะยนต์จัดทำโดย: นักการศึกษาอาวุโส - Sirgalina G. และนักการศึกษา - Berkut N.A. Baltabekova E.A. เด็กกำลังศึกษาอยู่ตลอดเวลาทำความเข้าใจกับโลกรอบตัวเขา วิธีการสะสมหลัก

รับปรึกษาผู้ปกครอง“ เกมและของเล่นเสริมพัฒนาการทางประสาทสัมผัสเด็กอายุ 2-3 ปี ปัญหา: เกมพัฒนาประสาทสัมผัสและของเล่นสำหรับเด็ก 2-3 คนมีบทบาทสำคัญมาก ดังนั้นสำหรับการเดินทางไปร้านขายของเล่น

การก่อตัวของเทศบาล Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug Yugra เทศบาลสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณ "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอนุบาล 20" Skazka "(MBDOU CRR" โรงเรียนอนุบาล

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล "อนุบาล 17" บทสรุประดับปริญญาโทสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 กับการมีส่วนร่วมของเด็ก "พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กที่บ้าน

ความเกี่ยวข้อง การศึกษาทางประสาทสัมผัสซึ่งมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวของการรับรู้อย่างเต็มรูปแบบเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรู้โลกซึ่งขั้นตอนแรกคือประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส ประสบความสำเร็จ

โลกรอบตัวเราสภาพแวดล้อมที่เราอาศัยอยู่มีพลังทางการศึกษามหาศาลมีโอกาสในการพัฒนาที่ดี ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่ในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างสภาพแวดล้อมเช่นนี้ที่บ้านด้วย

"เห็นด้วย" โดยสภาการสอนรายงานการประชุมที่ 1 ลงวันที่ "30" สิงหาคม 2560 "อนุมัติ" หัวหน้า MBDOU 77 O.P. Zholobova Order 88 ของวันที่ 30 สิงหาคม 2017 WORK PROGRAM สำหรับการดำเนินการตามทิศทาง "Cognitive

คำอธิบายคำอธิบายทิศทาง: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ส่วน: ความรู้ความเข้าใจ การสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา เป้าหมายและวัตถุประสงค์: 1. จำนวนและการนับ: เพื่อรวบรวมความสามารถในการสร้างชุด

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล "Bardymsky อนุบาล 6" เกมการสอนสำหรับพัฒนาการพูดของเด็กในวัยอนุบาลตอนต้นจัดทำโดยนักการศึกษา Eliseenko R.F.

ความเกี่ยวข้องงานของฉันอยู่ในความจริงที่ว่าการทำงานอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบในการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีในเด็กเล็กมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางสติปัญญากิจกรรมการพูดและที่สำคัญที่สุดคือการรักษาพัฒนาการทางจิตใจและร่างกายของเด็ก กลุ่มนี้มีเด็กที่ไม่มีทักษะในการบริการตนเองเข้าร่วมกลุ่ม ทักษะทั้งหมดเหล่านี้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของการศึกษาของเด็กในด้านทักษะยนต์ทั่วไปและทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี มือของเด็กในวัยนี้มีความไม่สมบูรณ์ทางสรีรวิทยา เช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตทั้งหมดอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาอย่างเข้มข้น ทักษะยนต์ปรับได้รับการพัฒนาไม่ดี นิ้วงอและคลายงอพร้อมกันนั่นคือ ทั้งหมดทำงานร่วมกัน การเคลื่อนไหวของนิ้วมีความแตกต่างกันไม่ดีดังนั้นเมื่องอนิ้วเดียวส่วนที่เหลือจะทำหน้าที่คล้ายกัน มีช่วงของการเคลื่อนไหวและความเหนื่อยล้าที่ไม่สมบูรณ์

วัตถุประสงค์ของโปรแกรม:

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับความคิดสร้างสรรค์จินตนาการจินตนาการในเด็กด้วยวิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

คุณสมบัติของโปรแกรม

คุณสมบัติของโปรแกรมคือการพัฒนาความเป็นตัวของตัวเองของเด็กแต่ละคนตั้งแต่การเคลื่อนไหวโดยไม่สมัครใจไปจนถึงข้อ จำกัด ของพวกเขาไปจนถึงการควบคุมด้วยสายตาไปจนถึงรูปแบบการเคลื่อนไหวที่หลากหลายจากนั้นไปจนถึงการใช้ประสบการณ์ที่ได้รับในการวาดภาพอย่างมีสติ เด็กจะพัฒนาความสามารถในการวาดภาพวัตถุอย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยถ่ายทอดลักษณะที่แสดงออกของพวกเขา สิ่งนี้บ่งบอกถึงการพัฒนาความสามารถต่อไป

แนวคิดหลักของโปรแกรมนี้คือการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับการสื่อสารการพัฒนาความสามารถศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคนและการตระหนักรู้ในตนเองของเขา

การศึกษาแสดงให้เห็นว่าบทเรียนการวาดภาพเป็นด้านที่สร้างแรงบันดาลใจและตามความต้องการของกิจกรรมการผลิตของพวกเขามีส่วนช่วยในการพัฒนาประสาทสัมผัสของเด็กความแตกต่างของการรับรู้การเคลื่อนไหวของมือเล็ก ๆ และยังช่วยพัฒนาความสนใจจินตนาการการพูดการสื่อสารโดยสมัครใจ

เมื่อสอนการวาดภาพจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน (สำหรับเด็กบางคนการอธิบายสถานการณ์ในรูปแบบกราฟิกเป็นสิ่งสำคัญส่วนคนอื่น ๆ พยายามแสดงความสัมพันธ์ของตัวละครอารมณ์) และให้ความช่วยเหลือประเภทต่างๆแก่เด็ก : วาจาชี้แนะสั่งสอน.

ในการสร้างภาพศิลปะที่แสดงออกได้พวกเขาใช้การวาดภาพโดยผสมผสานวิธีการต่างๆของภาพวัสดุในภาพเดียว ความสำคัญเป็นพิเศษที่ติดอยู่กับวัสดุที่เด็ก ๆ สามารถวาดได้: ไม้ที่มีสำลีดอกไม้เมล็ดพืชใบพืชกิ่งก้านขี้เลื่อย ฯลฯ

คุณลักษณะของกลุ่มอายุ

เด็กทุกคนเกิดมาเป็นศิลปิน คุณเพียงแค่ต้องช่วยเขาปลุกความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขาเปิดใจให้กับความดีและความงามช่วยให้เขาตระหนักถึงสถานที่และจุดประสงค์ของเขาในโลกที่สวยงามไร้ขอบเขตนี้ ยิ่งเราพัฒนาโลกแห่งอารมณ์และความรู้สึกของเด็กเร็วเท่าไหร่ตัวเขาเองก็จะยิ่งสว่างขึ้นและผลผลิตจากความคิดสร้างสรรค์ของเขาก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

เมื่อจัดงานวงกลมเกี่ยวกับการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าสำหรับการเรียนรู้ทักษะและความสามารถของเด็กที่ประสบความสำเร็จนั้นจำเป็นต้องคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลของเด็กความปรารถนาและความสนใจของพวกเขา เมื่ออายุของเด็กเนื้อหาขยายออกองค์ประกอบซับซ้อนขึ้นรูปร่างของกระดาษวิธีการแสดงออกใหม่ได้รับการจัดสรร

เนื่องจากเด็กอายุ 2 ถึง 4 ปีเพิ่งเริ่มทำความคุ้นเคยกับการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกิจกรรมการศึกษาจึงควรเริ่มเรียนรู้ด้วยเทคนิคที่ง่ายที่สุด: การวาดด้วยมือและการปั๊ม

วิธีและรูปแบบการทำงานกับเด็ก

โปรแกรมนี้เกี่ยวข้องกับการจัดบทเรียนหนึ่งครั้งต่อสัปดาห์ในช่วงบ่ายซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการทำงานของวงกลมวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม จำนวนบทเรียนทั้งหมดต่อปีคือ 36 คาบเวลาของบทเรียน 10-15 นาที โปรแกรมนี้มุ่งเน้นไปที่การทำงานกับนักเรียนอายุ 2-4 ปีและออกแบบมาสำหรับการศึกษาหนึ่งปี

รูปแบบของงานวงกลม: กลุ่มทางทฤษฎีปฏิบัติกลุ่มย่อย

ในกระบวนการวาดภาพร่วมกันมีการใช้วิธีการและเทคนิคต่าง ๆ : วาจา (คำศิลปะปริศนาคำเตือนเกี่ยวกับลำดับงานคำแนะนำ); ภาพ; ปฏิบัติ; การเล่นเกม

รูปแบบของชั้นเรียนเป็นกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กในรูปแบบของงานวงกลม

เทคนิคพื้นฐานของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเช่นนิ้วฝ่ามือสะกิด (แปรงแข็งหรือสำลีก้าน) กดและพิมพ์ (ยางโฟมฝาจุก) ประเภทของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีความหลากหลายและในแต่ละเทคนิคเด็ก ๆ จะได้รับโอกาสในการสะท้อนความประทับใจของเขาที่มีต่อโลกรอบตัวเพื่อถ่ายทอดภาพแห่งจินตนาการซึ่งรวบรวมไว้ด้วยความช่วยเหลือของวัสดุต่าง ๆ ในรูปแบบจริง . ตัวอย่างเช่นหากเราวาดด้วยนิ้วหรือฝ่ามือวิธีการวาดภาพนี้จะช่วยให้เด็กรู้สึกถึงอิสระในการสร้างสรรค์สร้างปฏิสัมพันธ์กับวัสดุภาพ (ด้วยสี) โดยไม่ต้องใช้แปรง การวาดด้วยนิ้วมือหรือฝ่ามือเด็กจะได้รับความสุขที่น่าสัมผัสเป็นพิเศษผ่านการสัมผัสกับสีกระดาษน้ำ

เทคนิค "การเป่า" - พัฒนาจินตนาการของเด็กฝึกปอดมีผลดีต่อการพัฒนาความราบรื่นของการพูดการหายใจพัฒนาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานปลุกจินตนาการ

เทคนิค "กดและพิมพ์" - ดึงดูดเด็ก ๆ ด้วยขั้นตอนการพิมพ์โดยคาดเดาสิ่งที่จะได้รับจากการพิมพ์วัสดุที่หลากหลาย (ไม้ก๊อกยางโฟมกระดุมขวดที่มีขนาดต่างกันฝาปิด ฯลฯ )

นอกจากนี้ยังมีเทคนิคที่น่าสนใจเช่นการวาดด้วย "Jab" (แปรงแข็ง, สำลีก้านหรือการวาดภาพจากจุดเป็นต้น) มีเทคนิคการวาดที่ไม่เป็นทางการมากมายเพราะคุณสามารถวาดอะไรก็ได้ตราบใดที่ยังมีจินตนาการ

ทักษะและความสามารถโดยประมาณของเด็กตามอายุ 3

วิธีการแบบดั้งเดิม

วิธีการที่ไม่ธรรมดา

สนใจวาดรูป

มีความสนใจอย่างมากในกิจกรรมของพวกเขา

วาดด้วย gouache ปากกาสักหลาดดินสอสี

พวกเขารู้จักและตั้งชื่อวัสดุที่จะทาสี รู้วิธีใช้ (gouache, ปากกาสักหลาด, มาร์กเกอร์, ดินสอสี, ดินสอสีเทียน, เทียน, สีน้ำ)

รู้จักและตั้งชื่อสีหลักเลือกให้ถูกต้อง

พวกเขารู้จักสีหลักและเฉดสีของพวกเขาพวกเขาใช้กันอย่างแพร่หลาย

ใช้จังหวะจุด

ตกแต่งผลิตภัณฑ์ด้วยวิธีต่างๆ

วาดวัตถุง่ายๆด้วยเส้นและเส้นขีดวาดวัตถุที่ประกอบด้วยเส้นต่าง ๆ (ก้างปลาแนวรั้ว)

สร้างภาพของวัตถุชิ้นเดียวที่มีรูปทรงกลมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยมและวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วน

วาดด้วย gouache ปากกาสักหลาดและดินสอสีปัดบนกระดาษ

คุ้นเคยและใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (นิ้วมือฝ่ามือแผ่นโฟมซีลเปียกโมโนไทป์วาดบนกระดาษที่มีพื้นผิวขนาดและสีต่างๆ)

พรรณนาวัตถุ

สร้างองค์ประกอบที่ง่ายที่สุดของหลาย ๆ รายการ

ทำลวดลายบนแถบสี่เหลี่ยมวงกลม

พวกเขาทำลวดลายบนแถบสี่เหลี่ยมวงกลมสลับรูปร่างขนาด ตกแต่งผลิตภัณฑ์โดยใช้เฉดสีที่แตกต่างกัน

ภายในสิ้นปีเด็กสามารถ:

  • มีความสนใจในการวาดภาพด้วยวัสดุและวิธีการที่แตกต่างกัน
  • รู้จักและตั้งชื่อสีและรู้วิธีการเลือกอย่างถูกต้อง
  • บ่งบอกถึงความแตกต่างของขนาดของวัตถุ
  • ใช้จังหวะจุด;
  • วาดวัตถุง่ายๆด้วยเส้นและจังหวะ (ถนนใบไม้ร่วง)
  • วาดวัตถุที่ประกอบด้วยการรวมกันของเส้น (ต้นคริสต์มาสรั้ว);
  • สร้างภาพของวัตถุที่แยกจากกันที่มีรูปร่างโค้งมนสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมและวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วน (สัญญาณไฟจราจรธงโกโลบ็อก)
  • คุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: นิ้ว, ฝ่ามือ, ผ้าอนามัยแบบโฟม, แมวน้ำ;
  • ตกแต่งผลิตภัณฑ์โดยใช้ปากกาปลายปากกาดินสอ

มุมมองแผนการทำงานของวงกลม "ดวงอาทิตย์ในฝ่ามือ"

กันยายน.

"ภาพในทราย"

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในทรายการสร้างภาพในทราย: วาดด้วยไม้บนทรายแห้ง, ทาบบนทรายเปียก

"ใบไม้กำลังร่ายรำ"

เรียนรู้เทคนิคการวาดภาพด้วยแปรง (ซักผ้าหยิบสีเปียก) การวาดใบไม้ร่วง - ภาพพิมพ์บนพื้นหลังสีน้ำเงิน (ท้องฟ้า) การพัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ

“ หนูน้อยผู้ร่าเริง”

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วบนทรายที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม แสดงเทคนิคการได้รับคะแนนและเส้นสั้น การเปรียบเทียบคุณสมบัติของทรายแห้งและทรายเปียก

“ มะเขือเทศในสวน”

สอนเด็ก ๆ ให้ถือแปรงอย่างถูกต้องวาดวงกลมระบายสีเป็นวงกลมจากขอบถึงกึ่งกลาง

ตุลาคม.

"ลูกกรุ๊งกริ๊งของฉัน"

การวาดวัตถุสองสีแบบวงกลม: การสร้างภาพวาดรูปร่างการปิดเส้นเป็นวงแหวนและการระบายสีที่ซ้ำโครงร่างของรูปที่วาด

"ช่อดอกไม้สีชมพู"

วาดด้วย pokes เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยการ "จิ้ม" สอนเด็ก ๆ ให้วาดด้วยการกระตุ้นการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือการประสานงานของการเคลื่อนไหว

"วุ้นบินตลก"

เรียนรู้ที่จะใช้จุดเป็นจังหวะและสม่ำเสมอบนพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษ

“ ลูกบอลหลากสี”

การวาดวัตถุวงรี: การสร้างภาพร่างการปิดเส้นเป็นวงแหวนและการระบายสีที่ซ้ำโครงร่างของรูปที่วาด การเติมเต็มภาพด้วยภาพวาดดินสอ (ลูกบอลบนเชือก)

“ ใบไม้สวย”

เรียนรู้เทคนิคศิลปะการพิมพ์ ทำความคุ้นเคยกับสี การใช้สีบนใบไม้ (โดยการจุ่มในอ่างน้ำ) และการสร้างภาพ - ภาพพิมพ์ การพัฒนาความรู้สึกของสี

พฤศจิกายน.

"ใบไม้วิเศษ"

สอนเด็ก ๆ วาดรูปทรงที่ถูกตัดออก

"Berry by berry" (บนพุ่มไม้)

การสร้างองค์ประกอบจังหวะ การผสมผสานระหว่างเทคนิคที่ดี: การวาดกิ่งไม้ด้วยดินสอสีและผลเบอร์รี่ - ด้วยสำลีก้าน

"ถ้วยโปรดของฉัน"

ในการรวมความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปร่างเรียบง่ายให้ใช้ภาพวาดอย่างเท่าเทียมกันมากที่สุดเท่าที่จะทำได้บนพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษ ให้ความรู้เรื่องความเรียบร้อย

"หิมะแรก"

วาดด้วย pokes สอนเด็ก ๆ วาดด้วยการจิ้ม gouache สีขาวบนกระดาษสีน้ำเงิน

ธันวาคม.

"ที่นี่มีเม่น - ไม่มีหัวไม่มีขา"

การสร้างภาพของเม่นในการสร้างร่วมกับนักการศึกษา: การตกแต่ง "เข็ม" - เส้นตรงสั้น ๆ แต่งรูปได้ตามใจ

“ เรียวบินกะ”

เรียนรู้การวาดผลเบอร์รี่ (ด้วยนิ้ว) และใบไม้ (โดยการทำให้เปียก) บนกิ่งไม้แก้ไขเทคนิคการวาดภาพเหล่านี้

"เราจุดไฟ"

เรียนรู้การใช้ลายเส้นสว่างบนพื้นหลังสีเข้ม

"ต้นคริสต์มาสในฤดูหนาวมันหนาว"

วาดด้วยนิ้ว เรียนรู้การใช้ภาพพิมพ์บนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน (เกล็ดหิมะก้อนหิมะ)

มกราคม.

“ ก้อนหิมะกระพือปีก”

การสร้างภาพหิมะ การรักษาความปลอดภัยการรับสัญญาณด้วยการวาดด้วยนิ้วมือหรือสำลีก้าน การพัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ

“ มนุษย์หิมะครึกครื้น”

ออกกำลังกายในเทคนิคการกระตุ้นด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง เรียนรู้ที่จะใช้วิธีการแสดงออกเป็นพื้นผิวต่อไป

"นี่คือขาของตะขาบ"

เรียนรู้เทคนิคการวาดเส้นแนวตั้ง จบขาตะขาบยาวตามภาพครู. การพัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและจังหวะ

กุมภาพันธ์.

“ เมอร์รี่ฟิช”

เรียนรู้การวาดด้วยฝ่ามือของคุณต่อไป พัฒนาจินตนาการ

“ รถเพื่อพ่อ”

ออกกำลังกายวาดนิ้วจุดประกายความสนใจเป็นของขวัญให้พ่อ

"สัตว์เลี้ยงตัวโปรด"

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดด้วยการสะกิดด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง - เพื่อสอนเลียนแบบขนของสัตว์

“ ผ้าขนหนูลายสัตว์ป่า”

วาดลวดลายเส้นตรงและหยักบนสี่เหลี่ยมผืนผ้ายาว การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ (การสลับในรูปแบบ 2-3 สีหรือเส้นต่างๆ)

มีนาคม.

“ ผักกระเฉดสำหรับคุณแม่”

ฝึกวาดต่อไปโดยใช้นิ้วกลิ้งลูกบอลจากผ้าเช็ดปาก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

"ถุงมือของฉัน"

ออกกำลังกายในเทคนิคการพิมพ์ ในการรวมความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปร่างเรียบง่ายให้ใช้ภาพวาดให้เท่ากันทั่วทั้งพื้นผิว

"นี่คือน้ำแข็งที่เรามี!"

เรียนรู้วิธีการวาดเส้นแนวตั้งที่มีความยาวต่างกันด้วยแปรง การพัฒนารูปแบบสีจังหวะ

"ห่านสองตัวอาศัยอยู่กับย่า"

ใช้ฝ่ามือเป็นตัวช่วยในการมองเห็นต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการเสริมภาพด้วยรายละเอียด

เมษายน.

"สโนว์ดรอป"

“ ตะวันฉาย”

วาดด้วยฝ่ามือ เรียนรู้การใช้สีลงบนฝ่ามืออย่างรวดเร็วและทำภาพพิมพ์เรย์ด้วยแสงแดด พัฒนาการรับรู้สี

"เต่าทองบนสนามหญ้า"

ต่อด้วยเทคนิคการวาดนิ้ว เพื่อรวบรวมความสามารถในการทาจุดบนพื้นผิวทั้งหมดของวัตถุให้เท่า ๆ กัน

"ตุ๊กตารังนกที่สง่างาม"

ในการรวมความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปร่างเรียบง่ายให้ใช้ภาพวาดอย่างเท่าเทียมกันมากที่สุดเท่าที่จะทำได้บนพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษ ออกกำลังกายในเทคนิคการพิมพ์ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะองค์ประกอบ

"ดอกไม้ชื่นชมยินดีในดวงอาทิตย์"

ออกกำลังกายในเทคนิคการพิมพ์ด้วยแมวน้ำ เรียนรู้การวาดดอกไม้เสริมด้วยลำต้นใบไม้หญ้ารอบ ๆ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ

อาจ.

"นี่คือดอกไม้ไฟของเรา!"

การสร้างองค์ประกอบโดยรวมที่สวยงามโดยร่วมมือกับครู การวาดภาพดอกไม้ไฟโดยใช้เทคนิคที่ไม่ธรรมดา (ใช้ไม้กวาดผ้าก๊อกเปียก) ส่งเสริมความสนใจในการสังเกตปรากฏการณ์ที่สวยงามในชีวิตโดยรอบและภาพสะท้อนของพวกเขาในงานศิลปะ

"นกมีขนาดเล็ก"

สร้างการตอบสนองทางอารมณ์ที่สดใสในเด็กด้วยวิธีการสร้างภาพที่ผิดปกติ ทำความคุ้นเคยกับความเป็นไปได้ในการรับภาพโดยใช้ลายนิ้วมือ การทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างของฝ่ามือและโครงร่างของวัตถุที่ปรากฎ (นกบิน)

“ แม่ลูกเลี้ยง”

สอนเด็ก ๆ วาดด้วยไม้จิ้มฟันสอนวาดรูปปั้นดอกไม้

“ ไก่ชน”

สร้างภาพที่แสดงออกถึงลูกไก่สีเหลืองที่กำลังเดินอยู่บนพื้นหญ้าสีเขียว การเลือกวัสดุศิลปะด้วยตนเอง

มิถุนายน.

ดอกแดนดิไลออน

เสริมสร้างทักษะของเด็กในการใช้เทคนิคการวาดภาพที่คุ้นเคยเพื่อสอนวิธีสร้างภาพดอกแดนดิไลอันที่แสดงออก

"ทุ่งหญ้าหลากสี"

สอนเด็ก ๆ วาดด้วยไม้จิ้มฟันสอนวาดรูปปั้นดอกไม้

"สายรุ้ง - โค้ง"

การสร้างภาพของอาณาจักรแห่งสายรุ้งและสีในเทพนิยาย (ไม่บังคับการพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

"ลูกโป่ง"

สอนการติดแบบฟอร์มที่เสร็จแล้วเข้ากับระนาบโดยเกลี่ยให้เรียบเสมอกันตามพื้นผิวของฐาน


@ 2021 lasiea.ru - คำแนะนำในการเลือกเสื้อผ้า เว็บไซต์ข้อมูล