วิธีการวาดสมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนบำบัดการพูด ประสบการณ์เชิงบวกในการออกแบบสมุดบันทึกการบำบัดการพูดสำหรับเด็กและวิธีการทำงานเพื่อแก้ไขการออกเสียงของเด็กในกลุ่มบำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาล

Oksana Vasilievna Novikova
ข้อควรจำ (สำหรับผู้ปกครอง) "วิธีเรียนด้วยสมุดบันทึกการพูด"

"เช่น เรียนรู้เกี่ยวกับสมุดบันทึกโลจิสติกส์»

1. สมุดบันทึก รับจากโรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครองในคืนวันศุกร์.

2. ในวันหยุดสุดสัปดาห์ภายใน 15-20 นาที พ่อแม่ทำหน้าที่ของนักบำบัดการพูดร่วมกับเด็ก.

3. ออกกำลังกายขณะนั่งอยู่หน้ากระจกบานใหญ่ เด็กมองตัวเองในกระจกและมองดูริมฝีปากของเขาขณะออกเสียงคำพูดประโยค ต้องแน่ใจว่าได้ควบคุมตำแหน่งที่นั่งที่ถูกต้องของเด็กการหายใจออกและการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงอัตโนมัติ

4. เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องสอนลูกของคุณให้ได้ยินเสียงพูดของเขาเองโดยเฉพาะในชั้นเรียน ถ้าเด็กไม่ฟังตัวเองผู้ใหญ่ก็แก้ไขเขาอย่างถูกต้อง

5. ภายในหนึ่งสัปดาห์ พ่อแม่ รวมการสะสม นักบำบัดการพูดและสื่อสำหรับเด็ก.

6. งานทั้งหมดสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับจะดำเนินการด้วยดินสอและเฉพาะเด็กเท่านั้น ncom: ไม่อนุญาตให้ระบายสีแรเงา ฯลฯ ปล่อยให้เด็กทำงานตามจำนวนที่เขาทำได้และหลังจากนั้นไม่นานก็เสร็จ

7. สอนลูกของคุณให้ปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบเพื่อให้งานเริ่มต้นจนจบ นี่เป็นการเตรียมตัวไปโรงเรียนที่ดี!

8. เช้าวันจันทร์ ผู้ปกครองนำสมุดบันทึกไปโรงเรียนอนุบาล, บอก นักบำบัดการพูด หรือครูเกี่ยวกับปัญหาถามคำถามแสดงความปรารถนา

ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในการสอนลูก ๆ ของคุณเกี่ยวกับการพูดที่ถูกต้องเพราะคุณที่รัก พ่อแม่!

กราบสวัสดีคุณครูของคุณ นักบำบัดการพูด Oksana Vasilievna Novikova

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

ยิมนาสติกสำหรับขา ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง ในช่วงฤดูร้อนเด็กก่อนวัยเรียนจะไม่สามารถขับรถกลับบ้านได้ - พวกเขาวิ่งเล่นบนถนนจนเกือบมืด ถ้าลูกชายหรือลูกสาวบ่นกะทันหัน:“ ขา.

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎจราจร คำเตือนสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่อายุน้อยกว่าก่อนวัยเรียนคุณจะเบื่อกับคำรามคุณจะสอนตามตัวอย่าง สุภาษิตจีนเรียนคุณพ่อคุณแม่

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนระดับประถมคนแรกในอนาคต ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีแรกในอนาคตสอนลูกของคุณให้จัดเก็บสิ่งต่างๆให้เป็นระเบียบ (ความสำเร็จทางวิชาการขึ้นอยู่กับว่า.

ข้อควรจำ "มารยาทสำหรับผู้ปกครองและเด็ก" ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองและเด็ก 1. พยายามอย่าตั้งคำถามด้วยตัวอักษร A คุณไม่ควรชี้นิ้วไปที่บุคคลและสิ่งของจะดีกว่า

Anti-Terror Parent Memo การก่อการร้ายเป็นหนึ่งในอาชญากรรมที่เลวร้ายที่สุด โจรกระทำเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ชั่วร้ายของพวกเขา การทำเช่นนี้พวกเขาสร้างความกลัว

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎจราจร ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง เด็กก่อนวัยเรียนไม่เข้าใจถึงอันตรายที่รอเขาอยู่ข้างถนน ดังนั้นไม่ควรให้เด็กเดินอย่างอิสระ

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง "สว่างขึ้น" บนท้องถนน " ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2015 ในสหพันธรัฐรัสเซียคนเดินเท้าจะต้องมีตัวสะท้อนแสงในกรณีต่อไปนี้: * นอกนิคม;

การปลูกพืชเป็นเรื่องที่สนุกสนานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน จำเป็นต้องปลูกสิ่งที่เติบโตอย่างรวดเร็ว“ ต่อหน้าต่อตา”

บทคัดย่อ: ในบทความที่นำเสนอผู้เขียนเสนอแนวคิดในการสร้างคู่มือบำบัดการพูด "Logodomik" เพื่อแก้ไขเสียงด้านการออกเสียงทำให้เห็นภาพรวมข้อดีของการสร้างและใช้คู่มือดังกล่าวใน กระบวนการบำบัดการพูดทำงานเปรียบเทียบกับการใช้คู่มือสำเร็จรูปและสมุดบันทึก การจัดทำคู่มือนี้ดำเนินการในบริบทของกิจกรรมโครงการเนื่องจากในความเป็นจริง "Logodomik" เป็นผลงานของโครงการเต็มรูปแบบที่ดำเนินการตามกรอบความร่วมมือของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการแก้ไข - นักบำบัดการพูด เด็กและผู้ปกครองเพื่อแก้ไขการออกเสียงของเสียง ผู้เขียนกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์เฉพาะที่กำหนดไว้สำหรับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการราชทัณฑ์อธิบายกระบวนการสะสมสื่อภาพและการสอนที่จำเป็นความหลากหลายตลอดจนหลักการพื้นฐานของการเลือกวัสดุ

คำสำคัญ:

"Logodomik" คู่มือบำบัดการพูดรายบุคคลกิจกรรมโครงการการแก้ไขการออกเสียงของเสียงวิธีการเล่นเกมและเทคนิค

"Logodomik" - อีกทางเลือกหนึ่งของสมุดบันทึกการพูดสำหรับการบำบัดด้วยการพูดส่วนบุคคล

การแก้ไขการออกเสียงด้านเสียงเป็นหนึ่งในประเด็นหลักและเร่งด่วนของงานบำบัดการพูด

งานของทิศทางนี้คือการก่อตัวของการหายใจออกที่ถูกต้องการทำให้เป็นปกติของโทนเสียงของกล้ามเนื้อข้อต่อการพัฒนาทักษะยนต์ของอุปกรณ์เสียงและการรับรู้สัทศาสตร์การพัฒนาประโยคที่ชัดเจน

เมื่อคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กก่อนวัยเรียนที่ทันสมัยในการทำงานบำบัดการพูดมันยังห่างไกลจากความเป็นไปได้เสมอที่จะบรรลุผลลัพธ์ที่ดีและมั่นคง เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของบทเรียนเกี่ยวกับการแก้ไขการออกเสียงของเสียงนักบำบัดการพูดจะค้นหาเทคนิคที่น่าสนใจเทคโนโลยีใหม่ ๆ และเทคนิคสมัยใหม่อย่างต่อเนื่อง

ในสภาวะสมัยใหม่ผู้เชี่ยวชาญมีเครื่องมือและเทคนิคการบำบัดการพูดให้เลือกมากมาย ในร้านค้าและบนอินเทอร์เน็ตมีการนำเสนอเครื่องมือช่วยบำบัดการพูดและวรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กจำนวนมาก คู่มือเหล่านี้มีความทันสมัยสดใสน่าสนใจบางเล่มเป็นแบบอินเทอร์แอกทีฟ มีการนำเสนอในนโยบายการกำหนดราคาที่แตกต่างกัน - ตั้งแต่ฟรีไปจนถึงแพงมาก

อย่างไรก็ตามเรื่องนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะเลือกสิทธิประโยชน์ที่เหมาะสมกับเด็กคนใดคนหนึ่งอย่างสมบูรณ์ ในทางปฏิบัติของฉันไม่มีกรณีเดียวที่ฉันใช้คู่มือสำเร็จรูปตั้งแต่ต้นจนจบ

เนื่องจากงานบำบัดการพูดสมัยใหม่บ่งบอกถึงความจำเป็นในการเข้าถึงนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคลฉันจึงสร้างขึ้น คู่มือการบำบัดการพูดเฉพาะบุคคล "Logodomik"... มันเป็น lepbook ที่ทันสมัย

ขณะนี้บนอินเทอร์เน็ตมีคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปจำนวนมากในทุกหัวข้อ "Lapbook" (ตัก - เข่า, หนังสือ - หนังสือ) คือหนังสือเข่า. วัตถุประสงค์ของแล็ปท็อปคือการรวมเนื้อหาในหัวข้อเฉพาะ ในกรณีของฉันนี่คือการจัดระบบเนื้อหาเพื่อแก้ไขเฉพาะเสียงที่มีการออกเสียงบกพร่องในเด็ก

ในขณะนี้ในการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมีการใช้วิธีการทำกิจกรรมของโครงการอย่างกว้างขวาง สิ่งนี้ช่วยให้คุณนำแนวทางกิจกรรมระบบไปใช้ในการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ คู่มือการบำบัดการพูดของแต่ละบุคคล "Logodomik" เป็นผลลัพธ์ (ผลิตภัณฑ์) ของกิจกรรมโครงการ ในกระบวนการสร้าง "Logodomik" มีการบรรลุเป้าหมายทีละน้อยและการควบคุมผลลัพธ์ที่ทำได้ การสร้าง "Logodomik" เป็นกระบวนการที่ค่อนข้างยาวและลำบาก แต่ผลลัพธ์ก็คุ้มค่ากับความพยายาม!

เป้าหมายหลักของการสร้าง "Logodomik" คือการเพิ่มประสิทธิภาพในการแก้ไขการออกเสียงของเสียง

การใช้ "Logodomik" ในแต่ละบทเรียนนักบำบัดการพูดช่วยแก้ปัญหาต่างๆได้

1. เพิ่มแรงจูงใจในการเรียนการบำบัดด้วยการพูด

2. พัฒนาระบบกล้ามเนื้อของอุปกรณ์ประกบ

3. พัฒนากระบวนการสัทศาสตร์

4. สร้างทักษะที่มั่นคงในการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

5. สร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก

ส่วนสำคัญของการสร้าง "Logodomik" คือการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ความสนใจและกิจกรรมของผู้ปกครองส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับผู้เชี่ยวชาญ มีบทบาทสำคัญโดยการสร้างความร่วมมือเบื้องต้นกับผู้ปกครอง ผู้ปกครองควรใส่ใจกับข้อบกพร่องในการออกเสียงของเด็กดำเนินการปรึกษาสัมมนาการประชุมผู้ปกครองในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง

ข้อดีของ Logodomik คืออะไร?

1. ประการแรกเด็กมีความสนใจอย่างมากในบ้านของเขา (ในฐานะทรัพย์สิน) เขาสามารถตกแต่งมันด้วยตัวละครที่เขาชื่นชอบเลือกโทนสีได้ตามใจชอบ ด้วยความปรารถนาดีที่จะแสดงเนื้อหาที่สะสมให้กับเพื่อนและครอบครัว
2. ประการที่สองการดึงดูดผู้ปกครอง (ส่วนใหญ่เป็นแม่) เด็ก "อ่าน" ข้อมูลที่ว่านี้มีความสำคัญไม่เพียง แต่สำหรับเขาและนักบำบัดการพูดเท่านั้น แต่ยังสำคัญมากสำหรับผู้ปกครองด้วย
3. ประการที่สามการใช้วัสดุที่เลือกซ้ำ ๆ ช่วยให้คุณสามารถสร้างทักษะการออกเสียงที่มั่นคงได้ ในระหว่างการทำงานกับ "logodomik" จะชัดเจนสำหรับเด็ก "ที่รัก" และผู้เป็นที่รัก
4. ประการที่สี่ข้อได้เปรียบที่ยิ่งใหญ่ของ "Logodomik" คือความแปรปรวนของบทเรียน เด็กสามารถกำหนดธีมและลำดับได้อย่างอิสระ

หลักการสร้าง "บ้านบำบัดการพูด":

- บุคลิกลักษณะ วัสดุถูกเลือกโดยคำนึงถึงข้อบกพร่องและลักษณะเฉพาะของเด็ก จากผลการตรวจสอบนักบำบัดการพูดจะสร้างลำดับของงานราชทัณฑ์โดยอาศัยความสามารถทางจิตสรีรวิทยาของเด็ก คำนึงถึงความสนใจและงานอดิเรกของเขา

- พลวัต ในกระบวนการทำงาน "logodomik" จะถูกเติมเต็มด้วยวัสดุใหม่ การ์ดจะเปลี่ยนตามลำดับตามความเกี่ยวข้องของบทเรียน โครงสร้างยังสามารถเปลี่ยนแปลงได้ (กระเป๋าเพิ่มเติมหรือช่องทั้งหมดปรากฏขึ้น) ในแต่ละบทเรียนเด็กจะนำออกจัดวางจัดเรียงใหม่วาดภาพ - การ์ด

- สุนทรียภาพ วัสดุทั้งหมดทำในรูปแบบที่แน่นอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งบนกระดาษหนา ลักษณะที่ดูเรียบร้อยโดยทั่วไปได้รับการสนับสนุนจากมืออาชีพและผู้ปกครอง

"Logodomik" อาจแตกต่างกันในระดับเสียงขึ้นอยู่กับจำนวนการละเมิดในเด็ก แต่ถ้าจำนวนเสียงที่ถูกรบกวนมากกว่าห้าเสียงจะเป็นการดีกว่าที่จะแบ่งวัสดุออกเป็นกลุ่ม (เสียงหวีด, เสียงดัง, เสียงดัง) ในกรณีนี้จะมีบ้านหลายหลังหรือหลังเดียว แต่ในขั้นตอนหนึ่งเนื้อหาทั้งหมดของบ้านจะเปลี่ยนไป

ตามวิธีการนี้ "logodomik" ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการแก้ไขการออกเสียงสามขั้นตอน:

• การเตรียมอุปกรณ์ประกบ
• การผลิตเสียง
• ระบบอัตโนมัติและความแตกต่างของเสียง

จากบทเรียนแรกกับเด็กมีกระบวนการสะสมวัสดุ

1. เริ่มเรียนรู้แบบฝึกหัดการประกบเด็กพร้อมกับแม่ของเขาเตรียมการ์ดออกกำลังกาย นักบำบัดการพูดเตรียมพื้นฐานสำหรับบ้านในอนาคตดำเนินการเรียนปริญญาโทและปรึกษาหารือกับผู้ปกครอง ในขั้นตอนนี้กระเป๋าสำหรับงานเพิ่มเติมจะเริ่มทำงาน ที่นั่นเราวางข้อความของยิมนาสติกนิ้วโปรไฟล์เสียงส่วนบุคคลคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

2. เมื่อตั้งค่าเสียงแล้วจะมีการเพิ่มสัญลักษณ์เสียงและตัวอักษร คุณสามารถจินตนาการถึงแผนภาพของสัญญาณหลักของเสียง (ตำแหน่งการเชื่อมต่อความรู้สึกสัมผัสลักษณะของการเปล่งเสียง - หูหนวกความแข็ง - ความนุ่มนวล)

3. ในขั้นตอนเริ่มต้นของระบบเสียงอัตโนมัติเราใช้แทร็กต่างๆ (งานกราฟิกสตริงลูกปัด ฯลฯ ) ในการแก้ไขเสียงเป็นพยางค์ให้เพิ่มเสียงสระ

ในคำพูดเราแก้ไขเสียงโดยอาศัยภาพที่เด็กและแม่ของเขามารับที่บ้าน คุณสามารถใช้หีบเพลงและระบายสีได้ สำหรับการทำงานอัตโนมัติเพิ่มเติมในประโยคเราใช้วลีต่างๆในรูปภาพพล็อตภาพการระบายสี ฯลฯ

4. ในกระเป๋าแยกต่างหากเราเพิ่มเกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์โครงสร้างศัพท์และไวยากรณ์ อาจมีเกมเช่น "จำแล้วเล่นซ้ำ", "บอกคำ", "กำหนดเสียงที่ 1 หรือเสียงสุดท้าย", "บ๊อง", "นับ", "บอกฉันว่าเท่าไหร่", "หายไปไหนแล้ว?", "4 ฟุ่มเฟือย "," เดา "," ชื่อเสน่หา "ฯลฯ

เพื่อกระตุ้นเด็กเพื่อสนับสนุนความสนใจในชั้นเรียนด้วย "logodomik" จำเป็นต้องเก็บ "ไดอารี่" ไว้ อาจเป็นส่วนแทรกหรือด้านหลังของ "บ้าน" ซึ่งคุณสามารถติดสติกเกอร์ "ห้า" ใส่แสตมป์หรือเครื่องหมายส่งเสริมการขาย

ในช่วงระยะเวลาทั้งหมดของการศึกษาวัสดุจะถูกรวมเข้าด้วยกันและสะสม เด็กได้รับผลิตภัณฑ์อย่างแท้จริงในบทเรียนแรก ดังนั้นบทเรียนการบำบัดด้วยปากเปล่าแบบแห้งจึงกลายเป็นกิจกรรมที่มีประสิทธิผล และสำหรับเด็กคนไหนก็น่าสนใจกว่าเสมอ นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่าผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการแก้ไขเขาเห็นการทำงานของนักบำบัดการพูดซึ่งสำคัญมาก! การแนะนำรูปแบบของงานนี้มีความชอบธรรมและเป็นไปตามข้อกำหนดของ Federal State Educational Standard of DO แล็ปท็อปบำบัดการพูดสามารถใช้ได้ทั้งในสถาบันและในสถานประกอบการส่วนตัวของนักบำบัดการพูด จากส่วนหนึ่งของ "Logodom" อาจกลายเป็นอีกทางเลือกหนึ่งของสมุดบันทึกการพูดบำบัดแบบเดิม ๆ

สมุดบันทึกของเด็กแต่ละคนเป็นสมุดบันทึกของความสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดนักการศึกษาและผู้ปกครอง เป็นรูปแบบที่สะดวกในการทำงานขององค์กร ในขั้นต้นสมุดบันทึกจะถูกวาดขึ้นโดยนักบำบัดการพูดจากนั้นผู้ปกครองและนักการศึกษามีส่วนร่วมในการออกแบบ

ในหน้าแรกของสมุดบันทึกนักบำบัดการพูดจะเขียนนามสกุลของเด็กชื่อวันเดือนปีเกิดหมายเลขกลุ่มตารางการปรึกษาการละเมิดการออกเสียงของเด็ก

สมุดบันทึกแต่ละเล่มประกอบด้วยสี่ส่วน:

· การแก้ไขการละเมิดการออกเสียงเสียง

· การพัฒนาโครงสร้างศัพท์ไวยากรณ์ของคำพูด

· การพัฒนาทักษะยนต์ขนาดใหญ่และดี

· การเตรียมความพร้อมสำหรับการฝึกอบรมการรู้หนังสือ

มาตรา "แก้ไขการออกเสียงที่บกพร่อง" รวมถึงแบบฝึกหัดการประกบบันทึกอย่างเป็นระบบของนักบำบัดการพูดเกี่ยวกับขั้นตอนการทำงานราชทัณฑ์

มาตรา "การพัฒนาโครงสร้างศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด" ได้รับการเติมเต็มโดยพ่อแม่และนักการศึกษาทีละน้อยอย่างสม่ำเสมอตามแผนเฉพาะเรื่องที่มีแนวโน้มของนักบำบัดการพูด (ดูการ์ด " คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง ") โดยคำนึงถึงโปรแกรมของ T.B. Filicheva, G.V. Chirkina "การศึกษาในราชทัณฑ์และการเลี้ยงดูเด็กที่ด้อยพัฒนาการด้านการพูดทั่วไป"

มาตรา "การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและขั้นสูง" รวมถึงบทกวีเฉพาะเรื่องเพลงกล่อมเด็กวลีบริสุทธิ์ (ดูการ์ด " คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง ")... เด็ก ๆ สามารถจดจำเนื้อหานี้ในวันหยุดสุดสัปดาห์กับผู้ปกครองและในอนาคตจะใช้ในช่วงนาทีทางกายภาพหรือหยุดเรียนแบบไดนามิกของชั้นเรียนต่างๆ

วัสดุส่วน “ การเตรียมการสอนอ่านออกเขียนได้”

ในช่วงชั่วโมงแก้ไข (ตามตารางของกลุ่มอายุ) ครูกำลังอ่านหนังสือแบบฝึกหัดแต่ละเล่มใช้บันทึกและคำแนะนำของนักบำบัดการพูดในหัวข้อ "การแก้ไขการละเมิดการออกเสียงของเสียง" ครูสามารถเลือกเกมและแบบฝึกหัดได้อย่างอิสระเพื่อตอบสนองคำแนะนำเหล่านี้

ตัวอย่างเช่น ( รายการ logopedist ในสมุดบันทึก):

C- อัตโนมัติของเสียงในคำในพยางค์ฟรี

- เขียนคำจากคู่มือของ A.I. Bogomolovoy บนหน้า 39 - 40 ก่อนอื่นให้ฝึกคำที่เสียง "C" อยู่ในตอนท้าย

ครูใช้สื่อการพูดเป็นผู้เตรียมและดำเนินเกมและแบบฝึกหัดเกมสำหรับเด็ก ("จำและชื่อ", "Speech-Veloto", "บัญชีร่าเริง" ฯลฯ )

หากจำเป็นครูจะจัดทำสมุดงานแต่ละเล่มตามการ์ดระบบของนักออกแบบโลโก้ (ดูการ์ด "คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง")

ในตอนเย็นครูจะมอบสมุดบันทึกแต่ละเล่มให้กับผู้ปกครองเพื่อให้ผู้ที่อยู่ที่บ้านสามารถรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมกับเด็กดูพลวัตในพัฒนาการด้านการพูดของเด็ก

การควบคุมการบำรุงรักษาและการใช้งานโน้ตบุ๊กดำเนินการโดยครูนักออกแบบโลโก้

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำเสนอ

สไลด์ 1 "การดูแลรักษาสมุดบันทึกการพูดแต่ละเรื่องเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับงานราชทัณฑ์ที่ประสบความสำเร็จ"

สไลด์ 2 เนื้อหา: 1. วัตถุประสงค์ในการเก็บสมุดบันทึกของนักบำบัดการพูดแต่ละเล่ม

3. ทบทวนหนังสือแบบฝึกหัดเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับในเด็ก (ในหัวข้อศัพท์ระบบเสียงอัตโนมัติ)

4. เก็บไดอารี่แบบโต้ตอบ

สไลด์ 3 วัตถุประสงค์ สมุดบันทึกส่วนตัวของเด็ก เป็นสมุดบันทึกความสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดและผู้ปกครอง เป็นรูปแบบการทำงานที่สะดวก ในขั้นต้นสมุดบันทึกจะถูกวาดขึ้นโดยนักบำบัดการพูดจากนั้นผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในการออกแบบ

• ความสำเร็จของการศึกษาราชทัณฑ์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดทั่วไป (GSD) ส่วนใหญ่พิจารณาจากการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมทางจิตวิทยาและการสอนที่ซับซ้อน
• การทำการบ้านให้เสร็จสิ้นทุกสัปดาห์จะช่วยให้สามารถรวบรวมเนื้อหาที่เรียนในชั้นเรียนบำบัดการพูดได้ดีที่สุดและทำให้สามารถใช้ความรู้ความสามารถและทักษะที่ได้รับในทุกด้านในชีวิตของเด็กได้อย่างอิสระ

สไลด์ 4 ยิมนาสติกศิลป์,รวมถึงแบบฝึกหัดที่เตรียมระบบข้อต่อสำหรับการผลิตเสียงที่ขาดหายไป

สามารถนำเสนอในรูปแบบต่างๆ: วางหรือวาดภาพที่สอดคล้องกับแบบฝึกหัดการประกบอัลบั้ม "แบบฝึกหัดข้อต่อที่ไม่น่าเบื่อ" มันมีทั้งการฝึกการประกบซ้ำและเกมต่าง ๆ ภาพระบายสีงานลอจิก การออกกำลังกายเหล่านี้ควรทำที่บ้านวันละ 3 ถึง 5 ครั้งทุกวัน ทำแบบฝึกหัดหน้ากระจก (เพื่อให้เด็กสามารถควบคุมตัวเองได้) จำเป็นต้องมีการเคลื่อนไหวที่ชัดเจนแม่นยำและราบรื่น

สไลด์ 5 ในการทำงานเพิ่มเติมจะมีการเพิ่มแบบฝึกหัดสำหรับระบบอัตโนมัติ (การออกเสียงที่ถูกต้องของชุดเสียงในพยางค์คำวลีและคำพูดที่เป็นอิสระของเด็ก).

สไลด์ 6 งานเกี่ยวกับการพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการศึกษารากฐานของเสียง - การวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์

สไลด์ 7 ซีรี่ส์ งานศัพท์และไวยากรณ์มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างคำศัพท์แฝงและที่สำคัญที่สุดคือในการกระตุ้นและใช้ความรู้ที่ได้รับจากการพูดที่ใช้งานของเด็กผ่านแบบฝึกหัดเกี่ยวกับการสร้างคำการเปลี่ยนแปลงตามเพศตัวเลขและกรณีในการประสานคำคุณศัพท์และตัวเลขกับคำนาม การผันคำนำหน้าคำต่อท้ายการรวมฐาน การเลือกคำที่เกี่ยวข้องการพูดทั่วไปและการชี้แจง

สไลด์ 8 การพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันนี่คือการสร้างประโยคทั่วไปที่เรียบง่ายและซับซ้อนที่มีและไม่มีคำบุพบท (ตามแบบแผน) นี่คือคำอธิบายเรื่องราวตามแผนและรูปแบบ; โดยชุดของภาพพล็อตและภาพพล็อตหนึ่งภาพโดยพิจารณาจากภาพหัวเรื่องและโดยการนำเสนอโดยใช้คำอ้างอิง การเล่าเรื่องและเรื่องราวสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก จดจำบทกวีที่เลือกไว้สำหรับเด็ก

สไลด์ 9, 10, 11 นอกจากหนังสือแบบฝึกหัดสไตล์ตนเองแล้วนักบำบัดการพูดมักใช้สมุดบันทึกพร้อม เพื่อทำให้เสียงที่ส่งนั้นเป็นไปโดยอัตโนมัติ ผู้เขียนเช่น EA Azova, OO Chernova, Yu.B. Zhikhareva-Norkina, Konovalenko, Kostyuk ... สำหรับการพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันและการสร้างหมวดศัพท์และไวยากรณ์: Teremkova, Arbekova ...

สไลด์ 12 เก็บบันทึกการโต้ตอบของเด็ก... เว็บไซต์ Mersibo เสนอให้เก็บบันทึกประจำวันสำหรับเด็กแต่ละคนซึ่งคุณสามารถกรอกแบบสอบถาม (anamnesis) บันทึกคำพูดของเด็กเพื่อการวินิจฉัย และเพื่อเลือกเกมคำพูดที่เด็กสามารถเล่นได้ที่บ้านเพื่อให้งานสำเร็จเขาจะได้รับรางวัลในรูปแบบของผลไม้ นักบำบัดการพูดสามารถติดตามระยะเวลาที่เด็กทำ

สไลด์ 13 การตรวจสอบการใช้การบ้านช่วยให้คุณสามารถรักษาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างนักบำบัดการพูดนักการศึกษากลุ่มและผู้ปกครองซึ่งมีเป้าหมายร่วมกันคือการแก้ไขคำพูดของเด็กให้สำเร็จและเตรียมความพร้อมให้เขาไปโรงเรียน การพัฒนาความพร้อมทางจิตใจและอารมณ์เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะใหม่ ๆ การศึกษาบุคลิกภาพที่มีความสามารถมีการศึกษาและได้รับการพัฒนาอย่างกลมกลืน

สมุดบันทึกพร้อมการบ้านนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครอง

วิธีการวาดสมุดบันทึกสำหรับการบ้านของนักบำบัดการพูด เด็กแต่ละคนควรมีสมุดบันทึกของตัวเองซึ่งมีการบันทึกเนื้อหาเกี่ยวกับงานบำบัดการพูด ผู้ปกครองจะได้รับคำอธิบายเกี่ยวกับวิธีการวาดสมุดบันทึกนี้ตัวอย่างของการบ้านจะได้รับ (การร่างสิ่งของการติดสติ๊กเกอร์การเขียนบทกวีเรื่องราว ฯลฯ )

งานของนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครองรวมถึงส่วนหลัก ๆ : ยิมนาสติกศิลป์ซึ่งรวมถึงการออกกำลังกายที่เตรียมวิธีการแสดงเสียงที่ขาดหายไปอย่างชัดเจน ในการทำงานต่อไปจะมีการเพิ่มแบบฝึกหัดอัตโนมัติ (การออกเสียงที่ถูกต้องของชุดเสียงในพยางค์คำวลีและคำพูดที่เป็นอิสระของเด็ก) การออกกำลังกายเหล่านี้ควรทำที่บ้านวันละ 3 ถึง 5 ครั้งทุกวัน ทำแบบฝึกหัดหน้ากระจก (เพื่อให้เด็กสามารถควบคุมตัวเองได้) จำเป็นต้องมีการเคลื่อนไหวที่ชัดเจนแม่นยำและราบรื่น

ภารกิจในการพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการศึกษาพื้นฐานของการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียง - พยางค์ ชุดคำศัพท์และไวยากรณ์มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างคำศัพท์แฝงและที่สำคัญที่สุดคือการกระตุ้นและใช้ความรู้ที่ได้รับจากการพูดที่ใช้งานของเด็กผ่านแบบฝึกหัดเกี่ยวกับการสร้างคำการเปลี่ยนแปลงตามเพศตัวเลขและกรณีเพื่อกระทบยอดคำคุณศัพท์และ ตัวเลขที่มีคำนาม; การผันคำนำหน้าคำต่อท้ายการรวมฐาน การเลือกคำที่เกี่ยวข้องการพูดทั่วไปและการชี้แจง งานสำหรับการพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน: นี่คือการสร้างประโยคทั่วไปที่เรียบง่ายและซับซ้อนที่มีและไม่มีคำบุพบท (ตามแบบแผน) นี่คือคำอธิบายเรื่องราวตามแผนและรูปแบบ; โดยชุดของภาพพล็อตและภาพพล็อตหนึ่งภาพโดยพิจารณาจากภาพหัวเรื่องและโดยการนำเสนอโดยใช้คำอ้างอิง การเล่าเรื่องและเรื่องราวสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก จดจำบทกวีที่เลือกไว้สำหรับเด็ก งานสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการเตรียมมือสำหรับการเขียน: การติดตามตามเส้นโครงร่างการเติมองค์ประกอบการแรเงาในทิศทางต่างๆในรูปแบบต่างๆตามแบบจำลอง ทำงานกับลายฉลุและแม่แบบ การตัดและวางรูปภาพ ภาพวาดการใช้งานคำสั่งกราฟิก การพิมพ์ตัวอักษรพยางค์คำและประโยคและข้อความขนาดเล็กที่เชื่อมโยงกัน

ผู้ปกครองที่อยู่ด้านในของปกแรกจะให้คำแนะนำในการทำการบ้านกับบุตรหลานของตน ตัวอย่างเช่น: "ควรทำงานแต่ละอย่างใน 2-3 เซสชันโดยมีระยะเวลาไม่เกิน 15-20 นาทีตามลำดับที่เสนอ"

บันทึกของนักบำบัดการพูดถึงผู้ปกครอง (กฎสำหรับการเรียนกับเด็กที่บ้าน)

ทำงานกับลูกที่บ้านทุกวัน ควรจัดชั้นเรียนในบรรยากาศที่สงบและเป็นกันเองชั้นเรียนใช้เวลา 10-15 นาทีชมเชยเด็กสำหรับทุก ๆ ความสำเร็จแม้เพียงเล็กน้อยทำแบบฝึกหัดการประกบหน้ากระจกเพื่อให้เด็กสามารถควบคุมตัวเองได้ งานทั้งหมด (ยกเว้นงานกราฟิก) จะดำเนินการด้วยปากเปล่าและผู้ใหญ่จะตอบรับคำตอบของเด็ก เด็กทำงานกราฟิกอย่างอิสระภายใต้การดูแลบังคับของผู้ใหญ่ การตรวจสอบความถูกต้องของงานเป็นสิ่งสำคัญมาก ทำเฉพาะสิ่งที่จำเป็นในงานที่ได้รับมอบหมาย

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธีการนำเสนอและบันทึกย่อ

การบ้านนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครอง

งานปรับปรุงหมวดคำศัพท์และไวยากรณ์ ออกแบบมาเพื่อใช้ในบ้าน ....

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการบ้านนักบำบัดการพูด

ชุดยิมนาสติกข้อต่อในสมุดสำหรับทำการบ้าน

มีการนำเสนอยิมนาสติกที่ซับซ้อนซึ่งสะดวกในการวางในสมุดบันทึกสำหรับการบ้านของเด็ก ...

ไฟล์การ์ดการบ้านนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "Sounds S-C"

ไฟล์จะถูกนำเสนอในรูปแบบของการ์ด A5 งานจะค่อยๆซับซ้อนขึ้นเรื่อย ๆ และสอดคล้องกับขั้นตอนของการตั้งค่าและทำให้เสียงเหล่านี้เป็นไปโดยอัตโนมัติ: พยางค์คำวลีวลีที่เสนอ ...