ใครในพวกเราไม่ชอบที่จะได้รับการยกย่องหรือให้กำลังใจ? ความนับถือตนเองเพิ่มขึ้นทันทีความเข้มแข็งแรงบันดาลใจและความปรารถนาที่จะพิสูจน์ว่าสมควรได้รับคำชมจริงๆ และการสรรเสริญมีผลต่อเด็กที่แข็งแกร่งขึ้นสามเท่าดังนั้นพ่อแม่ที่รักอย่าลังเลที่จะใช้เครื่องมือวิเศษนี้ในการเลี้ยงดูลูกของคุณ

อย่างไรก็ตามอย่าลืมยกย่องอย่างถูกต้องมิฉะนั้นวิธีการศึกษาจะทำให้คุณเสียหายได้

วิธีการยกย่องเด็กตั้งแต่อายุหนึ่งขวบอย่างถูกต้องคุณจะพบคำแนะนำและเคล็ดลับของเรา

คุณจะต้องการ:

รู้ว่าเมื่อใดควรหยุด

การหา "พื้นกลาง" ในการส่งเสริมการขายเป็นสิ่งสำคัญมาก ขั้นตอนที่น้อยที่สุดไปทางซ้ายหรือขวาอาจส่งผลเสียต่อกระบวนการศึกษา

หากเด็กได้รับการยกย่องน้อยเกินไปเขาจะชินกับความคิดที่ว่าเขาไม่สามารถทำทุกอย่างได้ดีและนี่เป็นเส้นทางตรงไปสู่ความนับถือตนเองที่ต่ำและไม่สามารถวิเคราะห์การกระทำโดยแยกแยะระหว่างความดีและความเลว

หากมีการยกย่องชมเชยในชีวิตของเด็กมากเกินไปพฤติกรรมของเขามีสองอย่างที่เป็นไปได้

• ทางเลือกแรกคือการที่คน ๆ หนึ่งต้องพึ่งพาการสรรเสริญคาดหวังอยู่ตลอดเวลาและไม่สามารถทำอะไรได้อีกต่อไปตามแรงกระตุ้นภายในของเขา นั่นคือเขาต้องพึ่งพาการตัดสินจากภายนอกและไม่สามารถประเมินตัวเองได้อย่างเพียงพอ
• ปฏิกิริยาที่เป็นไปได้อีกอย่างหนึ่งคือเด็กคุ้นเคยกับการสรรเสริญอย่างรวดเร็วโดยมองว่าเป็นเรื่องธรรมดาในชีวิตประจำวัน จากนี้เธอสูญเสียพลังกระตุ้นซึ่งหมายความว่าอิทธิพลต่อแรงจูงใจของเด็กพลาดไป

การวัดผลการยกย่องเด็กแต่ละคนไม่เหมือนกัน เด็กขี้อายและไม่มั่นคงต้องการเธอมากกว่าใคร ๆ

เพื่อทำความเข้าใจว่าการวัดผลสิ้นสุดลงที่ใดให้พิจารณาบุตรหลานของคุณให้ละเอียดยิ่งขึ้น: เขาตอบสนองความคาดหวังของคุณหรือไม่

ถามตัวเองก่อนชมเชยลูกทุกครั้ง: ตอนนี้เขาต้องการความเห็นชอบจากฉันหรือไม่?

สรรเสริญการกระทำที่เฉพาะเจาะจง

การยกย่องในเชิงนามธรรมเป็นสิ่งที่ไร้ความหมายโดยสิ้นเชิง หากพ่อแม่ยกย่องเด็กโดยบอกว่า "เขาเป็นเด็กดี" เขาก็จะไม่เข้าใจแก่นแท้ของสิ่งที่พูด มันจะถูกต้องมากกว่าถ้าบอกเขาว่าเขาเยี่ยมมากเพราะเขาช่วยเช็ดฝุ่น

ยิ่งคำชมของคุณเจาะจงมากเท่าไหร่ข้อความสำหรับเด็กก็จะชัดเจนขึ้นเท่านั้น: ฉันทำได้ดีมาก

เมื่อชี้ให้เห็นการกระทำของเด็กพยายามแสดงความคิดของคุณด้วยภาษาที่เขาเข้าใจได้ มีคำพูดมากมายสำหรับชมทารกอายุ 2-3 ขวบ: "ใจดี" "สุภาพ" "ซื่อสัตย์" "ผู้ช่วยเหลือ" ฯลฯ การกำหนดรูปแบบการสรรเสริญที่ชัดเจนและเข้าถึงได้เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับมัน

ไม่ใช่ว่าทุกการกระทำที่เป็นแบบอย่างจำเป็นต้องได้รับการยกย่อง หากบุตรหลานของคุณเป็นคนเรียบร้อยโดยไม่มีการเตือนให้วางสิ่งของและของเล่นการเน้นย้ำความเรียบร้อยของเขาเป็นการยกย่องชมเชยก็ไม่สมเหตุสมผล นี่เป็นกรณีที่เกินมาตรการจูงใจ แต่ไม่ใช่เชิงปริมาณ แต่เป็นเชิงคุณภาพ

ศึกษาบุตรหลานของคุณและมุ่งความสนใจไปที่การกระทำที่ยากสำหรับเขาก่อนอื่น

สรรเสริญความพยายามไม่ใช่ผลลัพธ์

การยกย่องเด็กให้มองที่รากเหง้า - ความพยายามที่จะทำสิ่งที่มีค่าควรได้รับการยกย่องสูงสุด แม้ว่าคุณภาพของการกระทำนี้จะเป็นที่ต้องการมาก แต่ก็ไม่ควรใส่ใจกับแง่ลบของมันมิฉะนั้นคุณจะเสี่ยงที่จะทำให้เด็กขาดแรงบันดาลใจ

น่าเสียดายที่ไม่ใช่เรื่องแปลกที่แม่จะกวนประสาทลูกด้วยความรู้สึกไม่พอใจและรู้สึกสนุกกับความช่วยเหลือของเขา ในช่วงเวลาเหล่านี้ไม่มีอะไรน่ารังเกียจสำหรับชายน้อยมากไปกว่าการเยาะเย้ยความพยายามของเขาที่จะช่วย แม้แต่กรณีการปฏิบัติต่อความรู้สึกของเด็กอย่างหยาบคายเพียงกรณีเดียวก็เพียงพอแล้วที่เขาจะปฏิเสธที่จะให้ความช่วยเหลือไม่ว่าด้วยวิธีใด ๆ เลย

จงเป็นพ่อแม่ที่ฉลาด - ค้นหาเมล็ดพันธุ์อันล้ำค่าจากการกระทำของผู้ช่วยตัวน้อยของคุณแม้ว่าจะไม่เหมาะสมก็ตาม

“ ขอบคุณที่พยายามล้างจานคุณช่วยฉันได้มาก” เป็นวลีทองที่จะทำให้เด็ก ๆ มีกำลังใจ หลังจากขอบคุณแล้วให้หยุดพักสักครู่แล้วพูดว่า: "ก้นจานล้างออกยากมากมาลองด้วยกัน"

หลีกเลี่ยงการสรรเสริญขั้นสุดยอด

แน่นอนว่าเป็นเรื่องดีถ้าคุณคิดว่าลูกของคุณ "ฉลาดที่สุด" "ซื่อสัตย์ที่สุด" "ดีที่สุด" แต่คุณไม่ควรพูดคำเหล่านี้กับเขาบ่อยๆ ความเป็นเลิศในคำชมของเด็ก ๆ สร้างความกดดันให้พวกเขา เนื่องจากการสรรเสริญเป็นแรงจูงใจสำหรับพฤติกรรมที่ต้องการลูกของคุณจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อตอบสนองความคาดหวังของคุณที่มีต่อเด็กที่ "ดีที่สุด" ในโลก อนิจจาการแสวงหาความเป็นเลิศอย่างไม่มีที่สิ้นสุดเช่นนี้ไม่ได้ส่งผลให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเองสูงอย่างที่พ่อแม่หลายคนคิด

ในทางตรงกันข้ามในการแสวงหาอุดมคติที่ไม่สามารถบรรลุได้ชั่วนิรันดร์เด็ก ๆ รู้สึกขาดพลังเพราะภาระนั้นเกินกำลังของพวกเขา

ดังนั้นความนับถือตนเองสามารถสั่นคลอนและไปในทิศทางตรงกันข้ามกับความคาดหวัง

การศึกษาระดับปริญญาเปรียบเทียบก็ไม่เกี่ยวข้องเช่นกัน การเปรียบเทียบในการยกย่องเด็กคนอื่น ๆ ถือเป็นความผิดพลาดในการเลี้ยงดูอย่างมาก การบอกว่าลูกของคุณทำสิ่งที่ดีกว่า Kolya, Masha หรือ Seryozha คุณสร้างความรู้สึกเหนือกว่าเด็กคนอื่น ๆ ในตัวเด็กและทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยามต่อพวกเขา

คุณสามารถเปรียบเทียบเด็กกับตัวเขาเองเมื่อวานเท่านั้นโดยเน้นว่าเขาทำได้ดีกว่าเมื่อวานนี้

เสริมสร้างการยกย่องด้วยวิธีการที่ไม่ใช่คำพูด

ศิลปะการยกย่องเด็กเกี่ยวข้องกับเทคนิคการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด

การยิ้มการกอดหรือการจูบเป็นส่วนประกอบทางอารมณ์ที่สำคัญของการสรรเสริญ พวกเขาบ่งบอกถึงความจริงใจของคำพูดของพ่อแม่และสร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็ก

ดูน้ำเสียงของคุณเมื่อคุณพูดคำพูดที่ดีไม่ว่าในกรณีใดอย่าปล่อยให้อารมณ์ไม่ดีแอบเข้ามาในบทสนทนากับลูกของคุณ

ฟังคำแนะนำที่ชาญฉลาดของนักจิตวิทยา: จูบและกอดลูกของคุณให้บ่อยที่สุดอย่างน้อยวันละแปดครั้ง

การทำเช่นนี้คุณไม่เพียง แต่เสริมสร้างพฤติกรรมเชิงบวกของเขา แต่ยังแสดงให้เห็นถึงความรักที่ไม่มีเงื่อนไขของคุณด้วย

สิ่งที่ควรยกย่องเด็ก (ตอนที่ 2)

ในบทความที่แล้วเราได้พูดถึงรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการยกย่องเด็กเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนและประสบความสำเร็จ อีกคำถามที่สำคัญไม่น้อยคือคำถาม: ก สิ่งที่ควรยกย่องเด็ก.

หลังจากถามผู้ปกครองถึงสิ่งที่พวกเขายกย่องลูก ๆ ฉันก็รวบรวมรายการที่น่าประทับใจได้ นี่คือตัวอย่างคำตอบ:

• "ฉันสรรเสริญเมื่อเด็กแต่งตัวเอง"
• "สำหรับของเล่นที่ถอดออก"
• "เพราะกินเอง",
• "เพื่อการกระทำทางศีลธรรม - การปฏิเสธผลประโยชน์ของตนเองเพื่อเห็นแก่เด็กหรือสมาชิกในครอบครัวคนอื่น",
• "ความสำเร็จในการพัฒนาการได้มาซึ่งความรู้ใหม่",
• “ เข้านอนตรงเวลา”
• "หุ้นกับลูกคนอื่น"
• "ความสำเร็จทางการกีฬา"
• "การเอาชนะความยากลำบากความกลัว",
• "สำหรับความมุ่งมั่นในการสร้างสรรค์"

ผู้ปกครองแต่ละคนมีรายชื่อของตนเองและมีลักษณะแตกต่างกันเล็กน้อย ท้ายที่สุดแล้วผู้ใหญ่ทุกคนมีความคิดและคุณค่าของตัวเองที่อยากส่งต่อให้ลูก ๆ อย่างไรก็ตามมีแนวทางพื้นฐานที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อยกย่องบุตรหลานของคุณ

1. คำชมควรเหมาะสมกับวัยและความสามารถของเด็ก

ในเด็กปฐมวัย (1-3 ปี) เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องเรียนรู้วิธีใช้สิ่งของตามวัตถุประสงค์เพื่อฝึกฝนทักษะการบริการตนเองการใช้คำพูดเพื่อแสดงความคิดความรู้สึกความปรารถนา

ในเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางและน้อย (3-5 ปี) ความเป็นอิสระความเข้าใจในความต้องการของผู้อื่นการวางแนวทางต่อผู้ใหญ่ความเข้าใจและการยึดมั่นในบรรทัดฐานทางศีลธรรมเบื้องต้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตือรือร้นความสามารถในการเล่นการวาดภาพ ฯลฯ คือ ได้รับการสนับสนุน.

ในวัยอนุบาล (5-7 ปี) ความสามารถในการควบคุมตนเองแสดงความรู้สึกและกำหนดความคิดความสามารถในการจินตนาการและการคิดอย่างมีประสิทธิผลนำทางคุณค่าทางศีลธรรมที่หลากหลายสังเกตพวกเขาความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ , ความสามารถในการสร้างเกม, วาดรูป, ออกแบบและดร.

การส่งเสริมรูปแบบของพฤติกรรมที่มีอยู่ในยุคก่อนนำไปสู่การเป็นทารกของเด็ก... เขาเริ่มทำตัวเหมือนเด็กเล็กต้องการลดระดับความต้องการของเขาคาดหวังทัศนคติที่เอื้อเฟื้อจากพ่อแม่มากขึ้น

ในทางกลับกันมีความต้องการที่เกินเลย การส่งเสริมพฤติกรรมในรูปแบบผู้ใหญ่มากขึ้นทำให้เด็กเร่งรีบเกินวัยทำให้วัยเด็กสั้นลง ในกรณีเช่นนี้เด็ก ๆ พยายามทำตัวเหมือนผู้ใหญ่ไม่มีเวลาควบคุมรูปแบบของพฤติกรรมตามวัยและจำเป็นในชีวิตในภายหลัง ผู้ปกครองของเด็กเหล่านี้หันมาให้คำปรึกษาเนื่องจากความประหม่าความไม่สมดุลความสงสัยในตนเองของเด็กความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานเป็นต้น

2. ทุกคนมีชัยชนะเล็ก ๆ ของตัวเอง

ในภาษาอังกฤษมีคำว่า "ทุกคนมีการต่อสู้เพื่อต่อสู้" ซึ่งหมายความว่าทุกคนมีสนามรบของตัวเอง ยกตัวอย่างเช่นเด็กคนหนึ่งพบว่ายากในการวาดและเขียนอีกคนมีปัญหาในการสื่อสารกับเด็กเป็นการยากที่หนึ่งในสามจะนั่งในที่เดียวนานกว่าสองนาที คุณไม่สามารถยกย่องเด็กทุกคนในสิ่งเดียวกัน สำหรับแต่ละขั้นตอนนั้นสมควรได้รับการอนุมัติและการสนับสนุน คนหนึ่งควรได้รับการยกย่องว่าเขาไม่ได้ทะเลาะกับใครเลยในระหว่างวันและสงบสติอารมณ์อีกคนหนึ่งเพราะในที่สุดเขาก็สามารถคืนดีกับคนพาลที่น่ารำคาญได้

เอาใจใส่และยกย่องเด็ก ๆ สำหรับชัยชนะเล็ก ๆ น้อย ๆ จากความอ่อนแอและความยากลำบากของพวกเขา

3. ความสม่ำเสมอ

หากวันนี้คุณสนับสนุนหรือเพิกเฉยต่อการกระทำที่พรุ่งนี้คุณจะดุเด็กหรือที่แย่ไปกว่านั้นคือถ้าแม่และพ่อยกย่องและดุด่าในสิ่งที่แตกต่างกันเด็กก็จะสูญเสียแนวปฏิบัติทางศีลธรรมและพฤติกรรมความรู้สึกมั่นคงในโลก เป็นผลให้เกิดความวิตกกังวลความสงสัยในตัวเอง ความไม่ลงรอยกันของผู้ปกครองนำไปสู่ความขัดแย้งภายในการสลายอารมณ์และการหยุดชะงักของความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครอง

ความสามัคคีในข้อกำหนดและความคาดหวังการสนับสนุนการกระทำทางศีลธรรมที่ถูกต้องของเด็กโดยพ่อแม่ทั้งสองฝ่ายเป็นกุญแจสำคัญในความมั่นคงทางอารมณ์และความเป็นอยู่ส่วนบุคคลของเด็ก

สรุปแล้วฉันอยากจะทราบว่าในการอนุมัติเด็กเราต้องมีความสม่ำเสมอโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลของเขา

นักจิตวิทยาเด็ก Khomeriki Nina

ลูกของเรากลับมาจากโรงเรียนนำก. จะไม่ชื่นชมความสามารถของเขาได้อย่างไร? ในขณะเดียวกันนักจิตวิทยาเชื่อว่าการยกย่องเด็กเป็นอันตราย

นิสัยที่ไม่ดี

คำกล่าวที่น่าตกใจเกี่ยวกับอันตรายของการสรรเสริญมีคำอธิบายง่ายๆ เด็กคุ้นเคยกับการประเมินเชิงบวกอย่างรวดเร็ว เขาไม่รู้สึกสงบและมั่นใจโดยไม่มีคำชม ในกรณีที่ไม่มีการสรรเสริญอาจเกิดการเสียอารมณ์ได้ เด็กไม่พอใจและโกรธที่ไม่ได้รับการชื่นชม การเปลี่ยนแปลงที่ไม่พึงประสงค์กำลังเกิดขึ้น คนตัวเล็กเลิกรู้จักโลกด้วยความสนใจ เขาพยายามเท่านั้นที่จะได้ยิน: "คุณเยี่ยมมาก!"

ประวัติของปัญหา

ในสมัยก่อนพ่อแม่ระมัดระวังในการยกย่องบุตร

ในชีวิตประจำวันพวกเขาแทบจะไม่พูดถึงและแทบจะไม่พูดถึง:“ คุณเองก็รู้ว่าคุณทำได้ดี จะพูดเรื่องนี้อีกทำไม” แต่มีพิธีกรรมบางอย่างเช่นในระหว่างการจับคู่เมื่อพวกเขาพูดถึงข้อดีของเจ้าสาวและเจ้าบ่าวโดยเฉพาะ

จะเป็นยังไง?

ในแง่หนึ่งนักจิตวิทยาคัดค้านการสรรเสริญมากเกินไป ในทางกลับกันพวกเขากล่าวว่าเป็นการสนับสนุนจากพ่อแม่ที่ทำให้เด็กมีความมั่นใจในความสามารถของเขาช่วยให้เขาพัฒนาพรสวรรค์และความสามารถของเขาอย่างกระตือรือร้น นักจิตวิทยามั่นใจว่าเด็กที่ได้รับการสนับสนุนจากพ่อแม่จะประสบความสำเร็จและกระตือรือร้นมากกว่าเพื่อนที่ได้รับการปกป้องน้อย

เป็นไปได้หรือไม่ที่จะรวมตำแหน่งที่แตกต่างกันดังกล่าว? พวกเขาไม่เข้าสู่ความขัดแย้งภายใน?

หากเรากำลังพูดถึงการสรรเสริญสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้ การสรรเสริญหมายถึงการประเมิน: "คุณยอดเยี่ยมคุณคิดทุกอย่างได้อย่างยอดเยี่ยมคุณฉลาด" นั่นคือเราประเมินเด็กทุกครั้ง เขากลายเป็นตัวประกันสำหรับความคิดเห็นของเราที่มีต่อเขา

เป็นการถูกต้องมากกว่าที่จะพูดถึงความรู้สึกที่เราได้รับจากการกระทำของเขา “ ฉันชอบวิธีที่คุณแสดง ฉันดีใจที่คุณได้สี่คะแนนสำหรับเรียงความของคุณ " คำพูดเหล่านี้ประกอบด้วยการให้กำลังใจการยอมรับ แต่ไม่มีคำขอบคุณ เราพูดถึงความรู้สึกของเราและสอนให้เด็กสังเกตและพูดของเขาเอง การรับรู้ประสบการณ์ของตนเองการกำหนดด้วยคำพูดจะช่วยให้เด็กเข้าใจตนเองได้ดีขึ้น ในอนาคตสิ่งนี้จะช่วยให้เขาเข้าใจสถานการณ์ในชีวิตที่ยากลำบากได้สำเร็จ

นักจิตวิทยาไม่ขอให้เราเฉยเมยต่อความสำเร็จของเด็ก - พวกเขาขอให้เราเป็นพ่อแม่ที่รักและฉลาดไม่เปลี่ยนเด็กให้เป็นตัวประกันจากการประเมินของเรา

Elena Shiryaeva

มุมมองโพสต์: 487

สวัสดีตอนบ่ายทุกคนหัวข้อของวันนี้จะน่าสนใจสำหรับผู้ปกครองที่คิดว่าจะยกย่องลูกของตนอย่างไรและคุ้มค่าที่จะทำหรือไม่ และจะทำให้คำชมเหมาะสมและไม่เป็นอันตรายต่อเด็กได้อย่างไร. ดังที่คุณเข้าใจแล้วว่าหัวข้อของโพสต์นั้นมีความเกี่ยวข้องเสมอและดูเหมือนว่าจะยกย่องเด็กอย่างถูกต้องได้อย่างไร?

การสรรเสริญเป็นการยอมรับการกระทำของใครบางคน เป็นที่น่าพอใจและทุกคนต้องการมันโดยไม่มีข้อยกเว้น แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้กำลังใจเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็ก เมื่อพ่อแม่เห็นด้วยกับการทำความดีของลูกพวกเขาจะมีกำลังใจและสร้างความมั่นใจ ท้ายที่สุดแล้วการสรรเสริญทำให้เกิดความเข้มแข็งเป็นแรงบันดาลใจและกระตุ้นให้เกิดการกระทำในเชิงบวกต่อไป ยิ่งไปกว่านั้นการอนุมัติจะปรับทิศทางเด็กอย่างถูกต้องช่วยให้เข้าใจว่าเขาทำในสิ่งที่ถูกต้อง แต่การสรรเสริญเป็นสิ่งที่ละเอียดอ่อนดังนั้นคุณต้องรู้วิธีใช้ แทนที่จะเป็นผลลัพธ์ในเชิงบวกอาจก่อให้เกิดอันตรายอย่างเห็นได้ชัด

ลองมาดูเคล็ดลับในการเลี้ยงลูกของคุณกันดีกว่า

ชมเชยลูกของคุณให้บ่อยขึ้น! แสดงความเคารพและชื่นชมเขา!

ฉันหวังว่าคำแนะนำของฉันจะช่วยคุณแม่มือใหม่ในการทำงานหนัก - เพื่อเป็นแม่ที่รักและยุติธรรม หากคุณมีบางสิ่งที่จะเพิ่มอย่าลังเลและแสดงความคิดเห็นแบ่งปันข้อมูลกับเพื่อนของคุณโดยใช้ปุ่มโซเชียลมีเดีย รักลูก ๆ ของคุณและพวกเขาจะเป็นคนที่มีเมตตาและเป็นประโยชน์อย่างแน่นอน แล้วพบกันใหม่ Natalya ติดต่อคุณ

เมื่อเรายกย่องเด็กในเรื่องบางอย่างและพูดกับเขาว่า "คุณเยี่ยมมาก!" ในกรณีนี้เรากำลังพูดถึง "การสรรเสริญแบบมีเงื่อนไข" ลองมาดูแนวคิดนี้อย่างใกล้ชิด

สมมติว่าคุณชมเด็กที่เอาของเล่นไปทิ้งในห้องหรือกินทุกอย่างในมื้อเย็น ใครได้ประโยชน์จริงๆ? อาจจะเป็นวลี "ทำได้ดีมาก!" มุ่งเน้นไปที่ความสะดวกของเรามากกว่าที่เกี่ยวข้องกับความต้องการทางอารมณ์ของเด็ก?

Rita Dee Wreis ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาของ University of Northern Iowa เรียกมันว่า " การควบคุมความหวาน"คุณเก่งในการให้รางวัลเป็นวิธีที่จะทำให้เด็ก ๆ ตอบสนองความคาดหวังของผู้ใหญ่หากคุณคิดเช่นนั้นการลงโทษจะเป็นไปตามการเปรียบเทียบแบบเดียวกันกลวิธีนี้จะมีประสิทธิภาพในการได้รับผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง แต่ก็ยังแตกต่างจากการโต้ตอบที่เกี่ยวข้องมาก กับเด็ก ๆ

ตัวอย่างเช่นเด็กสามารถมีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับความรับผิดชอบของครอบครัวและโรงเรียนหรือการกระทำและการกระทำบางอย่าง (ตลอดจนการเฉยเมย) อาจสะท้อนถึงคนอื่นได้อย่างไร วิธีนี้ทำให้ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในโลกของเด็กมากขึ้นและมีแนวโน้มที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะไตร่ตรองสิ่งที่สำคัญสำหรับตนเอง

เมื่อเราบอกเด็กว่าเขายอดเยี่ยมเราจะประเมินบุคลิกภาพของเขาและเด็กจะโหยหาการอนุมัติของเราตลอดเวลาโดยยืนยันว่าเขาสอดคล้องกับการประเมินนี้ เด็ก ๆ ค่อยๆเสพติดการสรรเสริญ

แน่นอนการสรรเสริญไม่ได้เกี่ยวข้องกับการควบคุมพฤติกรรมของเด็ก ๆ เราสามารถยกย่องเด็ก ๆ อย่างจริงใจชื่นชมยินดีในการกระทำและความสำเร็จของพวกเขา และแม้ในกรณีนี้ก็จำเป็นต้องใส่ใจกับคำพูดของเรา แทนที่จะเสริมสร้างความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กและการยอมรับในตนเองที่ดีต่อสุขภาพการสรรเสริญสามารถทำให้พวกเขาขึ้นอยู่กับเราและความคิดเห็นของเรามากขึ้น บ่อยครั้งที่เราพูดว่า: "ฉันชอบวิธีที่คุณ ... " หรือ "คุณทำได้ดี ... " เด็ก ๆ ก็ยิ่งเรียนรู้ที่จะสร้างคำตัดสินของตัวเองได้น้อยลง เป็นสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี

ปรากฎว่าวลี "คุณเยี่ยมมาก" ไม่เพียง แต่ไม่สามารถสนับสนุนเด็กได้ แต่ยังเพิ่มระดับความวิตกกังวลของเขาด้วย และยิ่งเราพูดกับเด็กบ่อยเท่าไหร่พวกเขาก็ยิ่งต้องการมากขึ้นเท่านั้น นอกจากนี้ยังสามารถแปลเป็นวัยผู้ใหญ่เมื่อคน ๆ หนึ่งต้องการให้ใครสักคนบอกว่าเขาทำทุกอย่างถูกต้อง

มันไม่ง่ายพอที่จะตระหนักว่า "ทำได้ดีมาก!" เป็นคะแนนเดียวกันกับ Very Poor ความไม่ชอบมาพากลของการตัดสินเชิงบวกไม่ใช่ว่าจะเป็นเชิงบวก แต่เป็นการตัดสิน

ประโยคที่ว่า "ทำได้ดีมาก! สามารถกระตุ้นให้เด็กวาดภาพได้ตราบเท่าที่ผู้ใหญ่ชมและชมเชย มักเป็นไปได้ที่จะเผชิญกับสถานการณ์เมื่อเด็ก ๆ หยุดทำบางสิ่งบางอย่างเนื่องจากการสูญเสียความสนใจในส่วนของผู้ใหญ่ต่อกิจกรรมของเด็ก การสรรเสริญกระตุ้นเด็ก ๆ หรือไม่? แน่นอน! เธอกระตุ้นให้เด็ก ๆ ได้รับคำชมอย่างมาก และบ่อยครั้งสิ่งนี้เกิดจากความมุ่งมั่นในการกระทำที่ก่อให้เกิด

คำพูดของผู้ใหญ่มีความสำคัญต่อเด็กมากเมื่อเวลาผ่านไปเขาขึ้นอยู่กับการสรรเสริญและพยายามยืนยันความสำคัญของเขาครั้งแล้วครั้งเล่า และเขาเริ่มเลือกงานเหล่านั้นและงานที่เขาจะได้รับอย่างแน่นอน "คุณเยี่ยมมาก!" แรงจูงใจในการหลีกเลี่ยงความล้มเหลวเริ่มก่อตัวขึ้นซึ่งจะรวมอยู่ในภาพชีวิตของโลกของผู้ใหญ่

สิ่งที่เด็ก ๆ ต้องการจริงๆคือ การยอมรับอย่างแท้จริง และ ในความรักที่ไม่มีเงื่อนไข... นี่ไม่ใช่แค่ความแตกต่างจากการสรรเสริญเท่านั้น แต่ยังตรงกันข้าม "ทำได้ดี!" - นี่เป็นเพียงอนุสัญญาซึ่งหมายความว่าเราให้ความสนใจการอนุมัติการยอมรับแทนที่จะเป็นความปรารถนาที่จะคาดเดาและยืนยันความคาดหวังของเรา

ทางเลือกคืออะไร? ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง แต่ไม่ว่าเราจะตัดสินใจพูดอะไรสิ่งสำคัญมากที่จะต้องทำด้วยความรักและการสนับสนุนที่ไม่มีเงื่อนไข - เพราะพวกเขายังเป็นเด็กไม่ใช่เพราะพวกเขาทำอะไรบางอย่าง

เราจะเสนออะไรให้เด็กแทนการยกย่องชมเชยตามปกติได้?

1. คำแถลงที่เรียบง่ายและไม่ใช้วิจารณญาณ เพียงแค่พูดสิ่งที่คุณเห็น

เด็กผูกเชือกผูกรองเท้าด้วยตัวเอง:

- "คุณผูกเชือกรองเท้าเอง"

- "คุณทำได้แล้ว".

คำพูดดังกล่าวจะแสดงให้เด็กเห็นว่าความสำเร็จของเขาไม่ได้มีใครสังเกตเห็น นอกจากนี้ยังจะทำให้เขาภูมิใจที่เขาทำมัน

ในสถานการณ์อื่น ๆ คุณสามารถอธิบายสิ่งที่คุณเห็นได้อย่างละเอียดและละเอียดมากขึ้น

ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ ได้นำภาพวาดของเขามาให้คุณดู เราจับตัวเองได้ในขณะนี้เกี่ยวกับความปรารถนาที่จะให้คำชมเชิงประเมินและพูดว่า:

- "บ้านดูเหมือนบ้านจริงๆการเลือกใช้สีดึงดูดความสนใจมันจะไม่เกิดขึ้นกับฉันที่จะใช้โทนสีดังกล่าวและเมฆปุยอะไรเช่นเดียวกับเมื่อวานที่เราเห็นบนถนน"

เด็กแสดงความห่วงใยผู้อื่นหรือแสดงความเอื้ออาทร คุณสามารถดึงดูดความสนใจของเด็กได้ที่นี่ว่าการกระทำของเขาส่งผลต่อบุคคลอื่นอย่างไร

- "ดู Masha เธอมีกำลังใจขึ้นทันทีและยิ้มเมื่อคุณแบ่งปันแม่พิมพ์กับเธอ"

สิ่งนี้แตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับการสรรเสริญโดยเน้นที่ทัศนคติของผู้ใหญ่ที่มีต่อการกระทำของเด็ก

2. พูดน้อยถามมาก.

มันมีค่ามากเมื่อนอกเหนือจากการอธิบายสิ่งที่เราได้เห็นแล้วเรายังเข้าร่วมกับเด็กผ่านคำถาม

- "คุณทำยังไงให้เมฆเยอะขนาดนี้"

- "ส่วนไหนของการวาดที่ยากที่สุด?"

- "คุณชอบวาดอะไรมากที่สุดในการวาดภาพ"

- "คุณเดาได้อย่างไรว่าคุณสามารถใช้แปรงอื่นที่นี่ได้"

เด็กรู้สึกได้ถึงการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ในกิจกรรมของเขาเห็นความสนใจอย่างจริงใจและเข้าใจโดยไม่ได้รับคำชมเชิงประเมินว่าเขาประสบความสำเร็จในสิ่งที่เขาทำ และด้วยคำถามเด็กจะเรียนรู้ที่จะมองดูกิจกรรมของเขาราวกับว่าจากภายนอกสังเกตว่าเขาทำได้ดีที่สุดอะไรชอบอะไรและทำอะไรไม่ได้

แน่นอนว่าข้างต้นไม่ได้หมายความว่าคำชมเชยการแสดงความชื่นชมทั้งหมดเป็นอันตราย ไม่เลยเราเพียงแค่ต้องตระหนักถึงแรงจูงใจของเราเมื่อเราพูดคำบางคำรวมถึงผลที่อาจเกิดขึ้น ประเด็นหลักไม่ใช่การจดจำสถานการณ์ใหม่ของการกระทำการจินตนาการถึงเป้าหมายระยะยาวของลูก ๆ ของเราและสังเกตผลของคำพูดที่เราพูดนั้นสำคัญกว่ามาก

Tags: การเลี้ยงดู, ความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ปกครอง,

หากต้องการรายงานข้อบกพร่องให้เลือกข้อความแล้วกด Ctrl + Enter

อ่านในหัวข้อ:

มารดามีอำนาจเหนือเราอย่างมากแม้ว่าเราจะอายุสี่สิบแม้ว่าพวกเขาจะอยู่ในโลกที่ดีที่สุดแล้วก็ตามรวมถึงพลังนี้รวมอยู่ในรูปแบบของวลีที่แสดงออกอย่างรุนแรงราวกับว่าเราถูกอาคม วลีเหล่านี้เป็นวลีที่แม่ของคุณพูดกับคุณเป็นประจำและจากที่คุณคลั่งไคล้เร็วมาก คุณตกอยู่ในการทำอะไรไม่ถูกความโกรธความรู้สึกผิดหรือไร้อำนาจ ร้องไห้เหงื่อตกหรือตะโกนจำตัวเองไม่ได้เข้าไปในโทรศัพท์ รู้สึกเหมือนล้มเหลวเป็นคนไร้ค่าสิ่งมีชีวิตที่ไร้ค่าลูกสาวที่ไม่ดีหรือลูกชายที่ไม่ดีสำหรับแม่ของคุณ

Tags: การศึกษา, จิตบำบัด, ผู้หญิง,

วันหยุดสุดสัปดาห์? เราให้ความบันเทิงกับเด็ก ๆ วันหยุด? เราไปที่ที่มีสนามเด็กเล่นและสวนน้ำ แล้วความสนใจของผู้ปกครองล่ะ? ทำไมมันถึงเกิดขึ้นและจะทำอย่างไรกับมัน - Inna Pribora ให้เหตุผล

Tags: การเลี้ยงดู, ความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ปกครอง,

ความคิดเห็นของประชาชนมีความมั่นใจ - หากความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกสาวอยู่ในภาวะอับจนก็จำเป็นต้องมองลูกสาวอย่างใกล้ชิด ตำนานทางวัฒนธรรมเกี่ยวกับความเป็นแม่ - ราวกับว่าผู้หญิงทุกคนเป็นแหล่งที่มาของความรักสำหรับลูก ๆ ความเป็นแม่นั้นเป็นสัญชาตญาณและแม่ทุกคนรักลูกอย่างไม่มีเงื่อนไข - และสร้างทัศนคติของผู้คนที่มีต่อลูกสาวซึ่งทำให้การสื่อสารกับแม่ของเธอหยุดชะงักโดยสิ้นเชิง หรือรักษาการติดต่อน้อยที่สุดและสิ่งนี้ไม่เพียง แต่เห็นได้ชัดกับคนใกล้ชิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนที่ไม่คุ้นเคยด้วย

Tags: ความอัปยศ, ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองเด็ก, การแปล,

พ่อที่หย่าร้างมักไปพบนักจิตวิทยา พวกเขาร้องเรียนที่แตกต่างกันและต้องการสิ่งที่แตกต่างกัน แต่พวกเขาทุกคนต้องการที่จะเข้าใจว่าทำไมทุกอย่างจึงเกิดขึ้นในชีวิตของพวกเขาในทางใดทางหนึ่ง พวกเขาถามว่าพวกเขายังมีโอกาสสำหรับความสัมพันธ์ที่ดีและใกล้ชิดครอบครัวใหม่หรือไม่ แล้วทำไมพวกเขาถึงทำไม่ได้ทั้งๆที่ห้าแปดสิบปีผ่านไปนับตั้งแต่การหย่าร้าง? ลองอธิบายทางเลือกสำหรับอนาคตสำหรับพ่อที่หย่าร้างกัน

Tags: การหย่าร้าง, ผู้ชาย, ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูก,

นักจิตวิทยา Tatyana Usenkova: "การละเมิดความผูกพันของเด็กกับผู้ใหญ่ในวัยเด็กส่งผลกระทบต่อหลายปัจจัยในอนาคต: ลักษณะของเด็กความคิดเกี่ยวกับความเมตตากรุณาของโลกความยุติธรรมคุณค่าของตัวเอง สิ่งที่จะกลายมาเป็นความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ กับลูกและคู่ครองเขาจะใช้ชีวิตอย่างไรและพ้นจากอาการบาดเจ็บในอนาคตพฤติกรรมการกินและอื่น ๆ อีกมากมาย "

แท็ก: Education,

เมื่อฉันเผยแพร่เนื้อหาเกี่ยวกับการตีเด็กมักมีคนที่พร้อมจะปกป้อง "สิทธิ์" ของตนเพื่อเอาชนะเด็ก ๆ พวกเขาอ้างเหตุผลหลายประการและไม่มีข้อแก้ตัวใด ๆ เลย

Tags: การเลี้ยงดูบุตร, ความรุนแรงในครอบครัว, ความสัมพันธ์ในการเลี้ยงดูบุตร,

เมื่อวงกลมของสถานการณ์การทำลายล้างถูกเปิดขึ้นครอบครัวจะกลายเป็นสถานที่ที่ผู้ใหญ่ไว้วางใจในการเลือกของเด็ก และในทางกลับกันเด็กก็รู้ว่าเขามีที่ไหนสักแห่งที่จะมาถึง - ที่บ้านเขาจะได้รับการสนับสนุนจากใครก็ตามโดยไม่มีเงื่อนไขไม่ว่าผลลัพธ์จะเป็นอย่างไร

Tags: การเลี้ยงดู, การเขียนสคริปต์, การแยกจากพ่อแม่,

นักจิตอายุรเวท Olga Troitskaya: เด็กหลายคนและผู้ใหญ่เช่นกันมีสติในการจัดเก็บคำพูดจำนวนคำน้อยมากและไม่คงที่แสดงถึงความรู้สึกยิ่งจานสีของความรู้สึกที่รับรู้มีขนาดใหญ่ความคิดของบุคคลก็จะยืดหยุ่นและมีชีวิตชีวามากขึ้นเท่านั้น เขาเคลื่อนไหวและยิ่งปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ในชีวิตได้ง่ายขึ้น”

Tags: การศึกษา, ความรู้สึก,

นักจิตวิทยา Irina Gift: "ดูเหมือนว่าการปรากฏตัวของเด็กจะทำให้บุคคลมีสถานะ" ผู้ใหญ่ "และ" จริงจัง "แต่ในความสัมพันธ์กับเด็ก ๆ ที่ทุกคนยังไม่บรรลุนิติภาวะของเราจะแสดงออกมา"

Tags: การศึกษา, Infantilism, ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง,