Дунд бүлгийн загварчлалын хичээл. Дунд бүлгийн загварчлалын нээлттэй хичээл
Любовь Паршукова
"Баавгай" дунд бүлгийн загварчлалын хичээлийн хураангуй.
Хичээлийн хураангуй уран сайхны бүтээлд зориулагдсан (уран баримал) нь дунд бүлэг« Баавгай» . (4-5 настай).
Боловсролын газар - бүрээс
зорилго: Гоо зүйн таашаалыг төлөвшүүлэх, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Даалгавар: Онцлог шинж чанарыг илэрхийлсэн хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектыг уран баримал хийж сур (чих, хошуу)... Танил болсон заль мэхийг бэхжүүл уран баримал: бэхэлгээ хийх замаар өнхрөх, өнхрөх, эд ангиудыг холбох. Хараат бус байдлыг хөгжүүлэх, сонирхлыг нэмэгдүүлэх загварчлал.
Боловсролын нэгдмэл байдал газар нутаг: танин мэдэхүй, биеийн тамир, уран зохиол унших, уран сайхны бүтээлч байдал, хөгжим.
Материал: plasticine; самбар уран баримал; Зураг баавгай; тоглоом « Баавгай» .
Урьдчилсан ажил:
уран зохиол унших "Теремок", "Гурав баавгай» ; "Машенка ба баавгай» өвөлжих тухай ярьж байна баавгай, түүний хүнсний бүтээгдэхүүн, амьдрах орчин, дүрслэн харуулсан чимэглэл баавгай, таавар таах, танилцуулгыг үзэх "Зэрлэг амьтад".
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуусаа, өнөөдөр манайд зочин ирэх болно, гэхдээ түүнийг гарч ирэхээс өмнө бид хэн болохыг таах ёстой. Би чамаас оньсого асуух болно, чи надад зөв хариуг нь хэлээд өг.
Том хөл, том
Тэрбээр өвлийн улиралд үүрэнд унтдаг.
Боргоцой, зөгийн балыг хайрладаг,
За хэн нэрлэх вэ?
Хүүхдүүд: Баавгай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв! Энэ тухай өгүүлсэн богино хэсгийг сонсоорой баавгай"Бидний хэн нь мэдэхгүй байна баавгай? Том, болхи, хөлтэй хөл. Энэ араатны талаархи бидний үзэл бодол ийм байна. Гэхдээ үнэхээр баавгай ийм биш... Тэрээр маш хурдан, шаламгай байдаг. Баавгай - сэтгэл хөдлөлгүй бол хэнд ч бууж өгөхгүй аймшигт ойн оршин суугч. Гэр бүлийнх баавгай. Баавгай Сайн сэлж, модонд авирдаг махчин амьтан юм. Нэг цохилт - баавгай өөр амьтныг устгах чадвартай. Хөл зузаан баавгай, толгой нь жижиг чих, нүдтэй, цувны өнгө өөрчлөгддөг. Хэдийгээр баавгай - Энэ бол ердийн махчин амьтан, тэр ногоогоор найрлах дуртай амттан: жимс, жимс, үр тариа, өвс, ургамлын үндэс ”гэх боловч бүү ай, манай зочин маш эелдэг, тэр үлгэрийн мэт улсаас манайд ирсэн юм.
(хаалга тогшив. Багш тоглоом авчирдаг)... Залуусаа, бид зочидтойгоо мэндчилэхээ мартав аа, яаж сайхан мэндчилэх вэ?
Хүүхдүүд: Сайн уу, бид тантай уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мишка надад өвөл ганцаараа дангаараа уйддаг гэж хэлсэн, бид түүнд яаж туслах вэ?
Хүүхдүүд: Алив ээ, бид жаахан хүүхдүүдийг сохолж байна баавгайн бамбарууш.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэхдээ эхлээд тантай хамт тоглоом тоглоцгооё. Тоглоом гэж нэрлэгддэг "Клубын хөл баавгай", текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх шаардлагатай байна. Тиймээс, тойрог дээр зогсож цэвэрлэгээгээ хийцгээе.
Хөлтэй баавгай ой дундуур явж байна
Тэр боргоцой цуглуулаад халаасандаа хийдэг,
Гэнэт бөөн баавгайн духан дээр унав.
Баавгай уурлаж, орой өшиглөв.
“Би цаашид боргоцой цуглуулахгүй,
Би машиндаа суугаад орондоо оръё! "
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мишка орондоо орох нь эрт байна, бид ширээн дээр очоод манай залуус хэрхэн уран баримал хийхийг харсан нь дээр байх баавгайн бамбарууш.
Хүүхдүүд: ширээн дээр очоод байрандаа суу.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, баавгай ямар хэсгээс бүрддэг вэ?
Хүүхдүүд: их бие, толгой, хөл, сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид биеийг хэрхэн уран баримал хийх гэж байна, энэ нь ямар харагдаж байна вэ?
Хүүхдүүд: бие нь зууван хэлбэртэй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд толгой юу?
Хүүхдүүд: Дугуй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Үүнийг анхаарна уу баавгай хамар сунгасан, толгой дээр чих байдаг! Хэдэн чих вэ? баавгай? Тоолъё?
Хүүхдүүд: 1 - 2.2 чих
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би өчигдөр баавгайг сохолсон, чамд үзүүлмээр байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би хуруугаараа хошуугаа сунган, пластилинаар чимхэж чихээ хийв. Таны бодлоор бид хаана ажиллаж эхлэх вэ? Яагаад ингэж бодож байгаагаа тайлбарлаач?
ХүүхдүүдБие махбодоос, учир нь бид биеийн бүх хэсгийг түүнд наалдуулах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мөн цогцсыг хийсний дараа бид юу баримал хийх гэж байна вэ?
Хүүхдүүд: Бид толгойг нь сийлнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энд бид их бие, толгойтой болно, бидэнд хэрэгтэй юу?
Хүүхдүүд: Холбох.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Толгойгоо чанга барихын тулд бэхэлгээний техникийг ашиглах хэрэгтэй. Баавгай бэлэн болохын тулд бид сохроход юу үлдсэн бэ?
Хүүхдүүд: Сарвуу ба сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэдэн сарвуу хийдэг вэ? баавгай, тоолъё.
Хүүхдүүд: 1, 2, 3, 4 -4 сарвуу.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид тэдгээрийг бөмбөгнөөс хийх болно, гэхдээ бидэнд 5 бөмбөг хэрэгтэй, тав дахь нь юу вэ?
Хүүхдүүд: Гэзэгний хувьд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та ажиллаж эхлэхэд би танд зориулж хөгжим тоглоно, ингэснээр таны бүтээлч чадварыг нээхэд тань туслах болно. Манай ширээн дээр plasticine байдаг, бид үүнийг 3 хэсэгт хуваах хэрэгтэй, нэг хэсэг нь арай том, нөгөө хоёр хэсэг нь ижил байх ёстой. Ихэнх хэсгээс бид биеийг сохолж, нөгөө хэсгээс толгой, сүүлчийн хэсгийг бид 5 тэнцүү хэсэгт хуваах хэрэгтэй бөгөөд эдгээр нь хөл, сүүл байх болно. Ажилдаа орцгооё. (хөгжим асдаг, байгалийн дуу чимээ гардаг)
Ажлын үеэр багш шаардлагатай бол хүүхдүүдэд зөвлөгөө өгч, тусламж үзүүлдэг.
Шинжилгээ:
Залуус ямар хөөрхөн байгааг хараарай чи бэлтрэгнүүдийг авсан.
(Хүүхдүүд нь хэний ажилд дуртай, яагаад хүүхдүүдээс асуу, зарим бүтээлийн дутагдалд анхааралтай ханд, дараа дараагийн удаа үүнээс зайлсхийхийг хичээгээрэй).
Залуусаа, шинэ найзуудаа сонгохыг зочдоо урья. ( Тедди баавгай хүүхдийн бүх ажлыг дуртайяа сонгож, хүүхдүүдэд бэлгэнд нь талархал илэрхийлье). Хүүхдүүд түүнийг дахин зочлохыг урьж байна.
Тедди баавгай хүүхдүүдийг жигнэмэгээр дайлж, салах ёс гүйцэтгэдэг.
Татьяна Родионова
СЭДВИЙН ДУНД БҮЛГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ҮР ДҮН« Бялуу» .
Сурган хүмүүжүүлэгч: Родионова Т.А.
зорилго: Хүүхдүүдэд танил эд зүйлээ сийлбэрлэх, хэлбэр дүрс, хэмжээ дамжуулахыг үргэлжлүүлэн заа. Хүүхдүүдэд жижиг бөөрөнхий баримал хийх чадварыг нэгтгэхийн тулд бөөн бөөн бөөн бөөн бөөнөөр шахаж сургах. Нарийвчлалтай ажиллах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлээрэй. Бусдын төлөө зүйл хийх хүсэл эрмэлзлийг бий болгох.
Материал: тоглоом- бялуу тоглоомын шинж чанаруудаас "Оноо", plasticine, таблет, салфетка (хүүхдийн тоогоор, тоглоомын таваг, хүүхэлдэй, цайны хайрцагтай хүүхэлдэй ширээ.
Урьдчилсан ажил: тоглоом "Бид зочдыг хүлээж байна", ээж нь гэртээ зочдод хэрхэн ханддаг тухай яриа.
Хичээлийн явц:
Залуус аа, хүүхэлдэй Маша өнөөдөр манайд зочлов.
Зочидтой хэрхэн уулздаг заншилтай байсныг санацгаая? (Хүүхдүүдийн хариулт)
Мэдээжийн хэрэг, зочид гэрт ирэхэд та тэднийг ширээнд урьж, цай, янз бүрийн амттан санал болгох хэрэгтэй.
Таны бодлоор цайгаар ямар амттангаар үйлчилдэг вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт)
Өнөөдөр ажил мэргэжил бид уран баримал хийх болно бялуу... Юу харж би бялуу авсан. (Багш ажлын дээжийг үзүүлэв)
Хэрхэн сохрох вэ? Одоо би танд хэлье. Ажилд шаардлагатай plasticine-ийг байрлуулахаас өмнө.
Нэгдүгээрт, бид шанцай өнгөтэй plasticine-ийг аваад зуураад дараа нь бөмбөлөг болгон өнхрүүлээд дээрээс нь бага зэрэг дарна.
Бид цагаан plasticine авдаг. Бид үүнийг бөмбөгөнд хийж, хуушуур болгон хавтгайруулна бялуу.
Бид цагаан пластилиныг шанцайны дээд талд наагаад бүхэлд нь хучдаг.
Дараа нь бид үүнийг чимэглэж эхэлнэ, ингэснээр бид янз бүрийн өнгөт plasticine-ийн жижиг хэсгүүдээс жижиг бөмбөлгүүд гаргаж авдаг.
Бид өөрсдийнхөө чимэглэлийг хийдэг бялуу... Үүнийг хийхийн тулд жижиг өнгөлөг бөмбөлгүүдийг дээрээс нь наа.
Бялуу бэлэн боллоо.
Ажил эхлэхийн өмнө бид зуурах хэрэгтэй хуруу: (хурууны гимнастик)
Бид зуухаа асуув:
Өнөөдөр бид юу жигнэх ёстой вэ?
("Жигнэх" бялуу)
Бид зуухнаас асуув
(долоовор хуруугаа дээш өргөх)
зуурсан гурил зуурсан байна.
(нударга зангидан зангидан)
Зуурмагийг гулсмал зүүгээр өнхрүүлж,
Ядарсангүй.
(гурван алган)
Гэрийн бяслагаар дүүргэсэн
("Жигнэх" бялуу)
Тэгээд нэрлэв бялуу!
(долоовор хуруугаа дээш өргөх)
Зуух
Гэрийн бяслагт газар өгөөч!
(Гараа өргөн, алгаа дээш өргө)
Хүүхдүүд суудал дээрээ суугаад ажлаа хийдэг. Багш нь тэдний ажилд хяналт тавьдаг. Даалгаврын үеэр хүүхдүүдэд техникийг сануулж эсвэл хэсэгчлэн тайлбарлаж өгөх хэрэгтэй уран баримал... Хараат бус байдлыг сургах, дэмжих, ажлын дарааллыг хянах.
Төгсгөлд нь уран баримал хүүхдүүд бүх ажлыг хийдэг тавган дээрх бялуу.
Залуусаа, та юугаараа үзэсгэлэнтэй юм бэ? нарийн боов... Маша хүүхэлдэй тэдэнд маш их таалагдсан гэж бодож байна.
Машаг ширээн дээр тавиад цай, манайд дайлъя бялуу.
Энд залуус, биднийх дуусав ажил мэргэжил... Бид юу хийв ажил мэргэжил? (хүүхэлдэйд зориулж хийсэн барималууд)... Манайхан танд таалагдсан уу? ажил мэргэжил? (Хүүхдүүдийн хариулт)... Хүүхдүүд ээ, та өнөөдөр мундаг байна, сайн ажилласан. Тэд бүгд үзэсгэлэнтэй болжээ нарийн боов!
"Харе" дунд бүлгийн загварчлалын хичээлийн хураангуй.
Сурган хүмүүжүүлэгч Бусыгина Анна Фоминична
Програм хангамжийн агуулга.
Тоглоомыг байгальд зориулан ашиглан туулай баримал хийхийг хүүхдүүдэд заах; тоглоомын хэсгүүдийн хэлбэрийг дамжуулах: зууван (бие, дугуй (толгой, цилиндр (хөл); эд анги ба хэсгүүдийн пропорциональ харьцааг (чих, сүүл, сарвуу) дамжуулах); цутгасан хэсгүүдийг нэг бүхэлд нь нэгтгэж сур, нэг хэсгийг нөгөөдөө бэхлээд нягт холбоорой.
Материал: тоглоомын туулай, хуванцар, загвар өмсөгчийн самбар, яндан.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, өнөөдөр манайд ер бусын зочин ирэв. Энэ хэн болохыг таах уу?
Улаан лууван дуртай
Тэр байцаа маш чадварлаг зажилдаг,
Тэр энд тэнд гүйдэг,
Ой мод, тариалангийн талбайгаар дамжин
Саарал, цагаан, ташуу
Түүнийг хэн гэж хэлэв?
Хүүхдүүд:
Туулай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тэр ямар гайхамшигтай болохыг хараарай. Залуусаа, түүний биеийн хэсгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай. Туулай биеийн ямар хэсэгтэй вэ?
Хүүхдүүд:
Бие, толгой, хөл, хөл, чих, сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Их биеийн хэлбэр ямар байгааг надад хэлээч? Дарга уу? Сарвуу? Чих? Сүүл үү?
Хүүхдүүд: зууван, дугуй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Биеийн хамгийн том хэсэг нь юу вэ?
Хүүхдүүд:
Их бие. Биеийн дараа толгой нь хэмжээтэй, дараа нь хөл, хөл, чих, хамгийн жижиг хэсэг нь сүүл юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Манай бөжин ганцаараа уйдаж байна, найзуудаа сохолъё.
(багш баримлын аргыг тайлбарлаж өгдөг)
Бид plasticine-ийн блокыг хоёр хуваадаг; бид баарны хагасаас биеийг сийлнэ: хуванцарыг дугуй хөдөлгөөнөөр бөөрөнхийлж бөмбөг хийж, дараа нь пластилиныг зууван хэлбэртэй шулуун хөдөлгөөнөөр өнхрүүлнэ.
Баарны хоёр дахь талыг дахин хуваана. Бид эдгээр хэсгүүдийн аль нэгийг нь тэгш бус хэсгүүдэд хуваадаг: том хэсгээс бид дугуй толгойг сийлнэ; хуванцарыг дугуй хөдөлгөөнөөр бөмбөг хэлбэртэй болгоно; Жижигээс бид чихийг нь сийлдэг - бид "хиам" -ыг өнхрүүлдэг.
Үлдсэн хуванцараас бид сүүлний жижиг хэсгийг салгаж авдаг - жижиг бөмбөгийг өнхрүүл. Бид үлдсэн стекийг дөрвөн хэсэгт хуваадаг (туулай хичнээн сарвуутай вэ) - бид тэднээс хиам өнхрүүлдэг.
Тэмдэглэл.
Нэгдүгээрт, толгой нь биед наалдаж, дараа нь хөл, чих нь толгой, дараа нь сүүл. Хэсэг бүрийг нэгтгэхдээ нягт наалдсан байх ёстой.
Бид нүд, хамарыг хар өнгийн plasticine бөмбөлгөөр хийдэг.
Биеийн тамир
Бяцхан цагаан туулай сууж байна
Түүний чихийг хөдөлгөдөг.
Ийм, ийм,
Тэр чихээ хөдөлгөнө.
Туулай суухад даарч байна
Та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй,
Ийм, ийм,
Та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй.
Туулай зогсож даарч байна
Туулай үсрэх ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо ажилдаа орцгооё.
(хүүхдүүд plasticine-ийг сонгож, туулай баримал хийж эхэлдэг)
Хичээлийн явцад багш ганцаарчилсан туслалцаа үзүүлдэг.
Доод шугам.
Багш тоглоом авч:
Таны сохорсон найзууд манай зочинд маш их таалагдсан. Сайн хийлээ! Одоо туулайны тавцан дээр тавь.
Хүүхдүүд бүтээлээ үзэсгэлэнгийн тавцан дээр тавьдаг.
Хүндэт эцэг эх!
Өнөөдөр загварчлалын хичээл дээр хүүхдүүд туулай баримал хийв.
Бид plasticine-ийг хоосон зайнд хувааж, хэмжээ, үнэ цэнийг (бие, толгой, чих, хөл, сүүл) тодорхойлж сурсан.
Туулай бол гайхамшигтай тул туулайны өнгө өөр байдаг.
Тоглоомыг сурч мэдсэн:
Бяцхан цагаан туулай сууж байна (сандал дээр суух)
Түүний чихийг хөдөлгөдөг. (бид үзгийг чихээрээ харуулдаг)
Ийм, ийм, (бид үзгийг чихээрээ харуулдаг)
Тэр чихээ хөдөлгөнө. (бид үзгийг чихээрээ харуулдаг)
Туулай суухад даарч байна (мөрөөрөө тэврэх)
Та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй,
Ийм, ийм, (бид бариулаар сэгсэрч хөдөлгөөн хийдэг)
Та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй. (бид бариулаар сэгсэрч хөдөлгөөн хийдэг)
Туулай зогсож даарч байна (босож, сандлуудыг хөдөлгөв)
Туулай үсрэх ёстой. Ийм, ийм, (гэрэл үсрэх газар)
Туулай үсрэх ёстой.
САЙН ЭРЧҮҮД! (сандал дээр суув)
"Хулгана-гоо сайхан" сэдэвт загварчлалын хичээлийн хураангуй.
Зорилго - Хулганы ижил төстэй байдал, онцлог шинж чанарыг загварчлах ур чадварыг хүүхдүүдэд бий болгох.
Даалгавар:
Пластилиныг шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх, тэгшлэх, өнхрүүлэх, зууван хэлбэрийг бий болгох арга техникийг сайжруулах;
Ижил төстэй дүрсийг хараад хүүхдүүдийг баярлуулахыг уриал;
Хүүхдүүдэд загварчлахдаа хулганы ижил төстэй байдал, онцлог шинж чанарыг дамжуулж сургах;
Үүнтэй ижил төстэй дүр төрхийг олж авах, түүнчлэн тэдний ажил, нөхдийн ажлыг бишрэх чадварыг хүүхдүүдэд тааламжтай байлгахыг уриал.
Тоног төхөөрөмж:
Тоглоомын хулгана, загвар өмсөгчийн самбар, салфетка, саарал хуванцар, хулууны үр - чих, ирмэгийн нүд - хүүхэд бүрт, сүүлний утас.
Урьдчилсан ажил:
Хулгана зурсан хүүхдүүдтэй зургийг үзэж, энэ талаар ярилцаж байна. Хүүхдүүд өөрсдөө ямар хэлбэр, өнгө болохыг тодорхойлдог, хаана амьдардаг, юу идэж болохыг санадаг. Хүүхдүүд хулганы талаар ямар үлгэр домог мэддэгийг санаж, амьтдын онцлог шинж чанарыг тодруулахад хүргэдэг: хулгана нь жижиг, хурдан, хурц шүд, урт сүүлтэй.
Хичээлийн явц:
Танилцуулах хэсэг:
Сүүлийн хичээл дээр бидэн дээр зочлон ирсэн залуусыг санаж байна уу? (муур)
Тийм ээ, муур. Муурын нялх хүүхдийг хэн гэдэг вэ? (зулзага)
Тиймээ, зулзага. Шөнө унтахдаа зулзага унтдаггүй гэдгийг та мэдэх үү? Тэр ч байтугай тэдний тухай шүлэгe бол. Энэ бол сонсох:
“Муурын зулзага юу болсон бэ?
Тэд яагаад сэрүүн байна вэ?
Яагаад буфет нээлээ
чи шинэ аяга хагалчихав уу?
Бөмбөрөө унагав
буйдан маажсан уу?
Тэдний сарвуу яагаад хэн нэгний шаахайнд багтах болов?
Аяга сүүгээр цутгасан уу?
Та муурныхаа ээжийг сэрээв үү?
Та яагаад ном эвдэв?
Учир нь тэд хулгана барьдаг! "
- Эдгээр зулзаганууд ямар дэггүй болохыг та харж байна. Тэд хэнийг барьж авав? (хулгана).
- Зөв, хулгана. Гэхдээ хулгана нь муурнаас нуугдах боломжтой өөрийн гэсэн байшинтай.
-Одоо тантай хамт тоглоом тоглуулъя, за юу? (Тийм)
"Хулганыг нуух" тоглоом
- Одоо би хүн бүрт хулгана (тойрог) ба байшин (өөр өөр өнгийн квадрат) өгөх болно
- Бүх хулгана өөр өөр байшинтай.
- Артем, танай байшин ямар өнгөтэй вэ? Зөв, улаан.
- Чи Галя, байшин ямар өнгөтэй вэ? Тиймээ, ногоон.
- Одоо муур бидний хулганыг идэхгүйн тулд байшингийн хаалгыг (дөрвөлжинг) хаах хэрэгтэй. Хэрэв байшин улаан бол хаалга улаан байна гэсэн үг юм.
- Хэрэв байшин ногоон бол хаалга нь ногоон байна. Хаалга нь байшинтай яг адилхан хаана байгааг хараарай (хүүхдүүд дөрвөлжин "байшин" -г ижил өнгийн хаалгаар хаах хэрэгтэй, үүнийг бусдын дунд сонгох хэрэгтэй). Тоглоомыг 2-3 удаа хүүхдүүдэд зориулсан байшин сольж тоглодог.
-За залуусаа, та хулганаа маш сайн нуусан тул нэг ч муур олоогүй.
- Залуусаа, надад бас хулгана байна. Тэр жижигхэн, нүхэнд амьдардаг. (Би тоглоом гаргаж ирээд хүүхдүүдэд үзүүлэв.)
- Тэр энд байна! Миний хулгана сайхан, цэвэр нүхтэй боловч тольгүй. Тэр өөрийгөө хэрхэн харагдуулахыг үнэхээр хүсч байна. Миний хулганад туслах уу? (Хүүхдүүдийн хариулт)
Үржүүлгийн газар
Дэггүй хулгана
Тэд лонхтой тагийг нь зажлав
Бүх цөцгий идсэн
Тэд зугтаж чаджээ.
Муур гайхалтай нисэв
Тэр хараагүй байна!
Гол хэсэг:
- Уран барималаа хаанаас эхлэхээ бодож үзье. (Их биенээс).
- Зөв! Энэ ямар хэлбэртэй вэ? (Зууван).
- Тийм ээ, зөвхөн хулганы толгой бага зэрэг хурц байдаг газар л. Үүнийг хэрхэн хийхийг энд харуулав. Надад нэг хуванцар материал байна, би пластилиныг чих, сүүл рүү нь ялимгүй ялгаж өгнө. Том хэмжээтэй хэсгээс эхлээд би бөмбөгийг өнхрүүлээд дараа нь бага зэрэг өнхрүүлэв. Одоо би нэг үзүүрийг алган дээрээ бага зэрэг өнхрүүлэх болно. Үүн шиг. (Алгаа бие биенийхээ өнцгөөр байрлуулна.) Одоо би хуруугаараа үзүүрийг тийм ч хурц биш болгоно. Энэ нь их бие болж хувирав.
- Одоо түүнд хамраа хийцгээе - plasticine-ийн хэсгийг бага зэрэг урагшлуул.
Бид хошууны хажуу тал дээр бөмбөлгүүдийг тавьдаг - эдгээр нь нүд юм.
- Хулгана өөр юу байна вэ?
- Чих.
- Тэд ямар хэлбэртэй вэ? (Дугуй).
- Тэднийг яаж хийх вэ? Үүнтэй адил. Бид хулууны үрээр чих хийх болно. Одоо тэдгээрийг хулганы хошуутай, үзүүртэй үзүүрийн хажуугийн биен дээр бэхлэх хэрэгтэй.
- Хулганы сүүл гэж юу вэ? (Урт). Сүүлний мөрийг ав.
- Тэр бүгд адилхан уу? (Үгүй ээ, их бие илүү зузаан).
Зөв. Гэзгийг хэрхэн залгахаа өөрөө тааварлаарай.
- Одоо ширээн дээр суугаад ажилдаа ороорой.
Биеийн тамир "Хулгана гарч ирэв"
Хулгана нэг удаа гарч ирэв (байрандаа алхах эсвэл баганаар урагшлах).
Хэдэн цаг болж байгааг хараарай (зүүн, баруун тийш эргэж, хуруугаараа "гуурс шиг" нүдний өмнө).
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв (толгой дээр нь алга ташина).
Хулганууд жингээ татав (гараа дээш өргөөд, гараа доошлуулан бөхийх - "туухайг татав").
Гэнэт аймшигтай хангинав (түүний урд алга ташив).
Хулганууд зугтав (байрандаа эсвэл байрандаа гүйж очоод).
Эцсийн хэсэг:
Багш хүн бүрийг ажилдаа орохыг урьж, шаардлагатай бол хүүхдүүдэд тусалдаг бөгөөд хичээлийн төгсгөлд ажлаа самбар дээр үлдээхийг санал болгож, хэн нь ямар хулганыг сохолсныг хэн гайхан биширдэг.
Хүүхдүүд тоон үзүүлэлтийг шалгаж үздэг.
Багш нь тоонуудын илэрхийлэлд анхаарлаа хандуулдаг.
- “Аня маш эелдэг хулгана байна.
- Матвэйн хулгана бол онгироо юм.
- Ева амттай ямар нэг юм үнэртэж, хошуугаа дээш өргөв.
- Ваниагийн хулгана үзэсгэлэнтэй урт сүүлтэй ... гэх мэт. "
- Залуус аа, миний хулгана таны сохорсонд маш их баяртай байна. Тэр зүгээр л үзэсгэлэнтэй.
Тэр баярлалаа гэж хэлдэг. Сайн хийлээ!
Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн загварчлалын хичээлийн хураангуй "Шувууг үр тариагаар эмчилье»
Зорилго - шувуудын тухай ойлголтыг өргөжүүлэх
Даалгавар:
Хүүхдүүдэд шувууны онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх (загвар).
Шувууны хэмжээст дүрсийг бүтээх.
Шувууны онцлог шинж чанар, хэмжээ, хэлбэрийн хэсгүүдийн харьцааг хэвэнд нь хүргэх.
Уран баримлын танилтын аргуудыг ашигла: шулуун хөдөлгөөнөөр дугуй, зууван (их бие, толгой) өнхрүүлэх; арагш татах (хүзүү, сүүл); далавч, нүдний овоолго.
Өвөлжиж буй шувуунд хүүхдүүдийн өрөвдөх сэтгэл, тэднийг эмчлэх хүслийг өдөө.
Материал: plasticine, стек, тэжээгч. Шувууны загварууд. Шувууг дүрсэлсэн зураг.
Тайлбар толийн ажил: олон өнгийн шувууд, их бие, далавч, хушуу.
Хичээлийн явц.
Залуус аа, танд зориулагдсан маш сонирхолтой тааварууд байна. Энд анхааралтай ажигла, энэ юу вэ? (шувууны загвар).
Тиймээ, шувууны загвар. Та яаж тааварлав? (далавч, хушуу, өд байдаг).
Та энэ тааврыг тааварлав. Өө, би танд өөр нэг оньсого байна. Хараач, энэ юу вэ? (шувууны загвар).
Энэ нь зөв, бас шувууны загвар юм. Одоо та яаж тааварлав?
Энэ нь шувууд нь бие, хүзүү, толгой, хушуу, сүүл, далавч, толгой дээрээ хөлтэй гэсэн үг юм.
Тиймээс энэ бол бидний шувууны загвар юм. Хараач, шувуу өөрөө байна. Тэр ямар хүн бэ? (шувуу үзэсгэлэнтэй).
Энэ шувууны далавч ямар өнгөтэй вэ? (Шар).
Бор шувууны далавч ямар өнгөтэй вэ? (Браун).
Бухын хошуу? (улаан ба хар).
Тэгэхээр шувууд юу байж болох вэ?
Олон өнгийн.
Аа, бид өөрсдийгөө шувуу гэж жүжиглэцгээе. Шувууд юу хийж байна вэ? Тэд нисдэг. Шувууд шиг нисцгээе. Шувууд өөр юу хийж байна вэ? Үр тариа хатгаж байна. Шувууд шиг шогшъё. Шувууд хаана сэлдэг вэ? Цөөрөмд. Аа, шувуу шиг өдийг нь цэвэрлэе. Одоо, одоо шувуудаас бид хүүхдүүд болж хувирдаг.
Одоо ширээн дээр сууцгаая. Тав тухтай, сайхан суу. Болгоомжтой хараарай, би шувууг хэрхэн зөв сийлбэрлэхийг үзүүлье. Нэгдүгээрт, пластилин гартаа наалдахгүй байхын тулд бид гараа усаар норгоно. Дараа нь бид plasticine-ийг аваад хоёр хэсэгт хуваа. Хувааж, даавуун алчуур дээр нэг ширхэг тавь, энэ нь бие байх болно. Мөн бид хоёр дахь хэсгийг нь хоёр ижил хагас болгон хуваадаг, нэг талаас нь бид толгой, хоёр дахь хэсгээс нь хөл шиг хийдэг. Бид эдгээр хоёр хуванцар материалыг даавуун алчуур дээр бас тавьдаг. Бид том хэмжээтэй хуванцар материалыг аваад их биеийг хийж эхлэв. Бид үүнийг өнхрүүлээд одоо хүзүүг нэг талаас нь, нөгөө талаас сүүлийг нь сугалж авав. Одоо бид жижигхэн хуванцар материалыг аваад толгойг нь өнхрүүлэв. Толгойноос бид хушууг татаж авдаг. Хийсэн. Одоо бид хавсралтын аргыг ашиглан толгойг хүзүүнд хавсаргана. Одоо бид хамгийн сүүлийн хуванцар цаасыг аваад хөл шиг санагдуулж, дугуй хэлбэртэй эргэлдүүлж байна. Бид өнхрүүлээд жижиг зууван аваад шувуугаа тавиад яг л хөлтэй юм шиг байгаа юм. Тиймээс бид шувууг сохор болгосон, гэхдээ манай шувуунд юу дутагдаж байна вэ? Түүний далавч, нүдийг стекээр зурцгаая. Тэгэхээр миний шувуу бэлэн боллоо. Гэхдээ тэр ганцаараа уйдаж, олон найз бүсгүйгээ сохор болго. Өөртөө зориулж plasticine авч, баримал хийж эхлэхийн зэрэгцээ загвар дээр анхаарлаа хандуулаарай.
Хурууны гимнастик:
Хамт дуул, дуул: (хуруугаа зангидан, тайлах)
Арван шувуу бол сүрэг юм.
Энэ шувуу бол бор шувуу, (хуруугаа нэг нэгээр нь массаж хийдэг)
Энэ шувуу бол үдэш юм
Энэ шувуу бол шар шувуу юм
Нойрмог толгой.
Энэ шувуу бол лав
Энэ шувуу бол эрдэнэ шишийн бялуу юм
Энэ шувуу бол одтой амьтан юм
Саарал өд.
Энэ бол сэрвээ
Энэ бол хурдан юм
Энэ бол хөгжилтэй сискин юм.
Энэ бол муу ёрын бүргэд юм
Шувууд, шувууд гэртээ! (хуруугаа камертаа нуух)
Ажлын явцад хүүхдүүдийг ажиглаж, хүүхэд тус бүр дээр тус тусдаа хандаж, тусламж үзүүлээрэй.
Өө, хараач, би бас тэжээгчтэй. Үүн дээр шувуугаа тавь. Бид хичнээн шувуу авсныг хараарай. Гэхдээ шувууд хүйтэн, өлсөж байна. Шувуугаа шар будаа шиг жижиг үр тариа болгоё. Та жинхэнэ шар будаа, үр эсвэл талхны үйрмэг нэмж болно.
Эдгээр нь бидний олж авсан үзэсгэлэнтэй шувууд бөгөөд тэд үр тариагаа хүртэл хатгадаг.
Хүүхдүүд нь хэний шувуунд хамгийн их таалагдсаныг асуу, яагаад?
Пластинографийн хичээл "Цагаан хус"
зорилго - хаврын хусын талаархи санаа бодол.
Даалгавар:
Хүүхдүүдэд бүтээлч байдлаар стуко дүрс бүтээхийг заа;
Сурсан арга техник (өнгө сунгах, хэвэнд оруулах) болон хуванцар, хог хаягдал, байгалийн гаралтай материалтай ажиллах ур чадварыг сайжруулах;
Нүд, хэлбэр, харьцааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
Гоо сайхны амтыг бий болгох;
Уран сайхны үг, эх оронч үзэл, экологийн соёлд мэдрэмтгий байдлыг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил: д / с талбай дээр хусны бүтцийг ажиглах, Оросын уран зураачдын зурсан зургуудын хуулбарыг шалгах, үлгэр, шүлэг унших, дугуй бүжгийн дуу дуулах, үр бүтээлтэй ажиллуулах.
Материал ба тоног төхөөрөмж:
уран зураг, гэрэл зураг, зургийн хуулбар, хус, цагаан наран даашинз, навчны хэлхээ, пластилин, овоолго, өөдөс, цэнхэр, цэнхэр өнгийн хальсан бүрхүүлтэй тэгш өнцөгт картон.
Хичээлийн явц
Багш нь хүүхдүүдийг нэг дүрсний уран зургийн галерейд очихыг урьж байна. Олон нийтийн газар, ялангуяа музейд байх ёс зүйн дүрмийг сануулдаг.
Хүүхдүүд Оросын зураачдын зурсан зураг, гэрэл зураг, зураг, чимэглэлийг үзүүлж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч - Залуус аа, та байгалийг бүх сүр жавхлангаар нь харуулсан зургийн нэрийг санаж байна уу? (Хүүхдүүдийн хариулт)
- Та уран зургийн ямар жанруудыг мэддэг хэвээр байна вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч - Оросын олон алдартай зураачид И.Шишкин,
И.Левитан, И.Грабар болон бусад олон хүмүүс байгалиа будах дуртай байв.
Анхааралтай харж, надад хэлээрэй, эдгээр зурагнуудыг ямар нэг зураг дээр зориулав? (Хүүхдүүдийн хариулт)
Хус таавар
Наалдамхай нахиа
Ногоон навч,
Цагаан холтосоор
Уулын доор зогсож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч - Тийм ээ, уран зураачид ихэвчлэн хусан даавуун дээрээ хус дүрсэлж, энэ модыг өөрсдөө биширч, баяр баясал, бишрэлээ бидэнтэй хуваалцдаг байв. Одоо эдгээр зургуудыг музейд дэлгэн үзүүлж байгаа бөгөөд бүгд үүнийг үзэх боломжтой болжээ. Гэхдээ та өөрийн мэдрэмжийг зөвхөн будгаар төдийгүй үгээр дамжуулж болно.
Хүүхэд С.Есениний "Цагаан хус" шүлгийг уншиж байна
Миний цонхны доор цагаан хус
Тэр мөнгө шиг цасан бүрхүүлтэй байв.
Цастай хил бүхий сэвсгэр мөчир дээр
Бийрүүд цагаан зах дээр цэцэглэжээ.
Хүүхэд С.Есениний "Өглөөний мэнд" шүлгийг уншиж байна
Нойрмог хусууд инээмсэглэв
Торгоны сүлжсэн сүлжээг тайлж хаяв.
Зэвэрсэн ногоон ээмэг
Мөнгөн шүүдэр шатдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч - Хүүхдүүд ээ, эдгээр шүлгүүд танд таалагдсан уу? Сергей Есенин ямар сайхан үгс, тайлбарыг олж авав, яагаад гэвэл хус бол яруу найрагчийн хамгийн дуртай мод юм. Зөвхөн түүнийг ч биш, Оросын бүх ард түмэн бид бүгдээрээ түүнийг бэлгэдэл гэж үздэг.
- Залуусаа, цагаан баррель гоо сайхны талаар мэддэг зүйлээ санацгаая.
- Хус үргэлж цагаан голтой байдаг уу? (Хус 5 настайгаасаа цайрч эхэлдэг)
- Хус цэцэглэдэг үү? (5-р сарын дундуур цэцэг навчтай хамт цэцэглэнэ - catkins)
- Хамгийн халуун өдөр ч гэсэн яагаад модны мөчир сэрүүн байдаг вэ?
(Модны холтос - хус холтос - цагаан, нарны цацрагийг тусгадаг бөгөөд их бие нь тийм их халдаггүй)
Сурган хүмүүжүүлэгч - "Би Оросын хусанд дуртай, хөгжилтэй, заримдаа уйтгар гунигтай ..." гэж бичжээ
С.Есенин.
- Залуус аа, та хэзээ хусыг хөгжилтэй гэж боддог вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт)
- Хэрэв тэр гунигтай байгаа бол яагаад?
Хүүхэд (цагаан сарафан өмссөн охин) хусны өмнөөс В.Бианчигийн "Хэнд инээж, хэнд нулимс дуслуулдаг" үлгэрийн хэсгийг уншиж өгдөг.
“Ойд байгаа бүх хүмүүс хөгжилдөж байгаа ч хуснууд уйлж байна. Нарны халуун туяа дор шүүс нь бүхэл бүтэн цагаан их биеийн дагуу илүү хурдан, хурдан урсдаг. Холтосны нүхээр гадагшаа цухуйдаг. Хүмүүс хусны шүүсийг эрүүл, амттай ундаа гэж үздэг. Тэд холтосыг тайрч, шилэнд цуглуулдаг. Бидэнд цустай адил хэмжээний шүүс байгаа тул маш их шүүс ялгаруулсан хуснууд хатаж үхдэг. "
Сурган хүмүүжүүлэгч - Энэ нь ургамалд маш хортой юм! Энэ нь өсөлтөд шаардлагатай нөөцөөсөө хасагдсан болно. Тайралт бүү хий, бусдад үүнийг хийхийг бүү зөвшөөр.
Багш хусны шүүс цуглуулах мөчийг харуулсан үлгэр жишээ үзүүлэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч - Хүмүүс яагаад сайхан хус модыг хайрладаг вэ?
Гоо үзэсгэлэн ба ашиг тусын тулд. Хүчтэй тавилга, цаныг хус модоор хийдэг; хус нахиа нь анагаах ухаанд хэрэглэгддэг бөгөөд хус шүүрээс илүү сайн эмч байдаггүй. Хүмүүс түүний тухай хичнээн уянгалаг дуу зохиосон бэ! Тэдгээрийн нэгийг нь дуулцгаая.
Биеийн минут. "Мод"
Салхи бидний нүүрэнд үлээнэ (гараараа чиглэсэн хөдөлгөөнүүд)
Мод найгаж байв (дүүжин гараа өргөв)
Сэвшээ салхи улам чимээгүй болж байна - аажмаар суух)
Мод улам бүр дээшлэх болно, (босоорой, хөлийнхөө хуруунд суниарай)
Сурган хүмүүжүүлэгч - Цагаан иштэй гоо сайхан хүн бүрт таалагддаг. Яруу найрагчид үүнд хандах хандлагаа үгээр, уран бүтээлчид будгаар илэрхийлдэг.
Багш, хүүхдүүд хоосон зургийн жаазыг анзаардаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч - Залуус аа, үзэсгэлэнг үзэгчид удахгүй ирнэ, уран зураг алдагдсанаас болж тэд бухимдах болно. Бид юу хийх вэ?
Хүүхдүүд (багшийн санал болгосноор) өөрсдөө ландшафтыг будахаар шийддэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч - Нааш ир, тэд бид та ландшафтын зураачид болж хуванцар тусламжтайгаар хаврын хус зурах болно.
Багш, хүүхдүүд (нөхөн үржихүйд найдаж) модны бүтэц, онцлог шинж чанарыг эргэн санаж, улирал бүрийн өнгийг хэлэлцдэг.
Ажлын шууд гүйцэтгэл.
Доод шугам.
Сурган хүмүүжүүлэгч - Залуус аа, таны гайхамшигт бүтээлүүдийг бишрээрэй. Хавар хус сайхан хэвээр байна.
- Жилийн аль үед та бүгдээрээ хус дүрсэлсэн бэ?
- Үүнийг хэрхэн тодорхойлох вэ?
- Хэний ландшафт танд илүү таалагдсан бэ?
- Зурган дээрээ ямар нэр бодож олсон бэ?
Багш В.Набоковын "Хусан" шүлгээс ишлэл уншина.
Тиймээс зөөлөн, гэнэн, ариун
Хөнжилд хүрэхэд даавуунууд бөхийж,
Урт гялалзсан нулимсаа урсгах -
Энэ бол миний амьдрал, энэ бол миний төрөлх нутаг юм.
Төрөлх гоо үзэсгэлэн ... Тэгээд миний дээрээс урсдаг
Хөнгөн, ногоон туяа - хус ...
Давс зуурмагаас загварчлах "Баг, боов, хатаах" сэдэвт загварчлалын хичээлийн тойм
Зорилго - Давсны зуурмагаас загварчлах ур чадварыг бий болгох
Даалгавар:
Загварчлах арга техникийг хүүхдүүдэд заах, зуурмагийг (пластилин) өнхрүүлэн тэгшлэх чадварыг дасгалжуулах, түүний гоо зүйн мэдрэмжийг дүүргэсэн дүр төрхийг бий болгох, бүтээлдээ гоо сайхныг янз бүрийн деталиар хүргэх хүсэл эрмэлзэл.
Зуурмаг, хуванцар багануудыг өнхрүүлэх чадварыг бий болгох
(цилиндр) өөр өөр зузаантай, (багелийн хувьд урт, өргөн, богинын хувьд богино, нарийн), тэдгээрийг бөгжөөр хаадаг. Гурилан бүтээгдэхүүнийг чимэглэх сонголтыг харуул (манна, гурил, намуу цэцгийн үрээр цацаж), хуванцар шүдний оо, сэрээ эсвэл харандаагаар нүх цоолох.
Хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, өнгө ойлголт, төсөөлөл, хэмнэл, найруулгын мэдрэмжийг бий болгох;
Гоо сайхны мэдрэмж, загварчлах дуртай, өөрийн гоо үзэсгэлэнг бүтээлдээ хүргэх хүсэл эрмэлзлийг бий болгох
Тайлбар толийн ажил: Bagels, bagels, хатаах, шударга.
Тоног төхөөрөмж: Загвар хийх материал - plasticine, давсалсан эсвэл цөцгийн тос зуурмаг, стек, цаас эсвэл даавуун салфетка, харандаа, хуванцар сэрээ эсвэл шүдний оо, манна будаа, цацаж буй намуу, мини зуух.
Урьдчилсан ажил : Талх нарийн боовны талаархи сурган хүмүүжүүлэгчийн түүх. "Талх хаанаас ирсэн бэ?" Жагсаалын материал. "Spikelet" үлгэрийг унших, талх, оньсого тааврын тухай яриа, зуурмаг, пластилинаар үнэгүй туршилт хийх, хүрэлцэх мэдрэмж, хэлбэр, хэмжээ, өнгийг мэдрэх янз бүрийн хэмжээтэй пирамид цагиргуудыг шалгах, шалгах. Дидактик тоглоом (Өнгөт цагиргууд), талхны тухай үржүүлгийн шүлгүүд.
Хичээлийн явц
Хөгжилтэй Оросын ардын хөгжим эгшиглэж байна. Багш нь орос ардын хувцастай хүүхдүүдтэй уулздаг. Хүүхдүүд бүлэгт орж, хагас тойрог дээр сандал дээр сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн уу залуусаа!
Хүүхдүүд: Сайн уу!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, шууданч "Печкин" өнөөдөр манай цэцэрлэг рүү гүйв. Тэр чамтай уулзахыг үнэхээр их хүсч байсан. Гэхдээ чадаагүй. Тэр яарч байсан бололтой. Эцсийн эцэст бусад залуус түүнийг хүлээж байна. Гэхдээ нөгөө талаас тэр танд захидал, илгээмж үлдээсэн. Тэр хэнийх болохыг хэлэхээ ч мартав. Гэхдээ бид түүнд гомдохгүй. Бид одоо нээгээд унших болно. Багш захидлыг уншина).
Сайн байцгаана уу эрхэм залуусаа! Би чамд захиа бичих гэж яарч байна. Би та бүхнийг төрсөн өдрөөрөө урьж байна. Би хамгийн сайн найзуудаа бүгдийг нь урьдаг бөгөөд тэд маш олон байдаг, гэхдээ би ажлаа амжуулж амжихгүй байх гэж айж байгаа тул миний хамгийн дуртай цүнх, боовыг жигнэхэд туслаач гэж үнэхээр хүсч байна. Мөн би танд бэлэн зуурсан гурилтай илгээмж илгээж байна, энэ нь аль хэдийн бэлэн болсон бөгөөд таныг хүлээж байна. Та амттан бэлтгэх үед гэнэтийн бэлэг таныг хүлээж байна. Чамд хайртай яншуй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуусаа, Петрушкад тусалъя, тэр чамаас үнэхээр тусламж хүсч байна.
Хүүхдүүд: Тийм ээ, бид түүнд туслах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуусаа, цаг хугацаа алдалгүй ажилдаа орцгооё. Гэхдээ эхлэхээсээ өмнө тааврыг тааж үзье.
Жижиг, цөцгийн тос, хүнсний дугуй
Би чамайг ганцаараа идэхгүй, залуусыг бүгдтэй нь хуваалцах болно. (Багц)
Хүүхдүүд: (Bagels)
Зөв. Сайн хийлээ!
Дараагийн оньсого: Би хөөс ба хийсвэр
Би зуурсан гурилаар амьдрахыг хүсэхгүй байна,
Би зуурсан гурилаас залхаж байна
Намайг зууханд хий (Зуурмаг)
Хүүхдүүд: Зуурмаг!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нэлээд зөв. Чи ч гайхалтай юм аа!
Одоо ширээн дээр очоод хайруулын тавган дээр юу байгааг харцгаая.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, тэд юу вэ?
Хүүхдүүд: Энэ бол зуурсан гурил!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юу болохыг үзээд гараараа хүрцгээе.
Хүүхдүүд гараараа зуурсан гурилыг харж, хүрдэг.
Хүүхдүүд зуурмаг нь зөөлөн, агаартай, сэвсгэр, зөөлөн болохыг тэмдэглэж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тестээс юу хийж болох вэ?
Хүүхдүүд: Та зуурсан гурилнаас янз бүрийн ороомог, талх, бялуу, бяслагтай бялуу, боов, боов зэргийг баримал хийж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв. Сайн хийлээ.
Биеийн тамир (хөдөлгөөн, ярианы зохицуулалт дээр).
Хүүхдүүд сандлынхаа ойролцоо зогсоод багшийн араас давтана.
Одоо ширээн дээрээ суугаад хормогч өмсөөд, боодол, цуйван хэрхэн хатаахаа санацгаая.
Багш нь даалгаврыг биелүүлэх хувилбаруудыг харуулдаг. Зуурсан гурилыг хоёр хуваана. Бялуугаар хийсэн хоёр баганыг (цилиндр) харуулна. Тэрбээр тэдгээрийг хэмжээгээр нь харьцуулахыг санал болгож байна (нэг нь урт, өргөн, нөгөө нь богино, нарийн), аль боовноос юу гарахыг, аль боовноос хийхийг таамаглахыг санал болгож байна. Бичлэгийг бөгж болгон хаадаг. Багцыг богино утсан дээр, жолооны хүрдийг урт дээр нь татдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та ямар байдлаар цүнх, боовыг хэвэнд нь хэвлэж үлдэх боломжтой вэ?
Хүүхдүүд: (хариултын сонголтууд) нь plasticine, шавар, давсны зуурмагаар цутгаж болно.
Зөв. Сайн хийлээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бие даасан ажил эхлэхээс өмнө тантай жаахан тоглож үзье.
Физминутка
Чи-чи-чи (гуяны 3 алга ташилт)
Бид зуухны дэргэд бүжиглэдэг (нэг хөл дээр 4 үсрэх)
Чо-чо-чо (толгой дээр 3 алга ташилт)
Зуухны ойролцоо халуун байна (хажуу тийш 4 үсрэх)
Ча-ча-ча (толгойноос дээш 3)
Жиммит зуух (4 суулт)
Чичи-чи (өвдөг дээрээ 3)
Манай хатаагч халуун (нэг газар 4 үсрэлт)
Чу-чу-чү (нэг газар 4 үсрэх)
Би хүйтэнд жолооны хүрд эргэлддэг (байрандаа алхаж, гараараа эргэлт хөдөлгөөн хийдэг).
Сурган хүмүүжүүлэгч: За залуусаа!
Тоглоомын дараа хүүхдүүд ажлын байран дээрээ суугаад бие даасан ажил хийдэг. Хүүхдүүд материалаа (хуванцар эсвэл цөцгийн тос зуурмаг) янз бүрийн хэмжээтэй хэсгүүдэд хувааж, хоёр овоолго болгон тарааж, урт (зузаан) ба богино багана гаргаж өгдөг.
(нарийн). Багш нь даалгаврыг хүүхдүүд хэрхэн ойлгосон, хэмжээ нь хоорондоо ялгаатай дүрс бэлтгэж чадсан эсэхийг шалгадаг. Багануудыг цагиргуудаар хаадаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуусаа, та удаан хугацаанд ажилласан, гар чинь ядарсан. Одоо жаахан амарцгаая.
Хурууны гимнастик
Бид урт удаан хугацаанд уран баримал хийв
Бидний хуруу ядарч байна
Бид жаахан амарцгаая
Бид дахин уран баримал хийж эхлэх болно
Хамтдаа гараа дэлгэе
Бид дахин уран баримал хийж эхлэх болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: За залуусаа!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид бараг бүх зүйлийг хийсэн, гэхдээ тэднийг үзэсгэлэнтэй байлгахын тулд яаж чимэглэх вэ?
Хүүхдүүд: Манна, намуу цэцгийн үртэнд дүрж, шүдний оо, сэрээгээр хатгаж болно.
Хүүхдүүд багштай хамт бүтээгдэхүүнээ чимэглээрэй (намуу цэцгийн үрээр цацаж, хуванцар сэрээ, шүдний оо хатгаж).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуусаа, хоолныхоо бүтээгдэхүүнийг харцгаая. Бид ямар үзэсгэлэнтэй, өтгөн цүнх, боов авсан болохыг хараарай. Тэдгээрийг хэмжээгээр нь харьцуулж, үзэсгэлэнтэй ялтсууд дээр байрлуулъя. Хөнгөн уут, уутанд зориулсан боов. Бид тэдгээрийг хатааж, дараа нь мини зууханд шарна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуусаа, манай боовыг жигнэх зуур бүгдээрээ орос ардыг давтъя үржүүлгийн шүлэг
"Аа, качи-качи-качи".
Аа, савлуур - савлуур - савлуур!
Жолооны хүрдийг хар, өнхрүүл!
Дулаанаар, зуухны халуунаар.
Бүх улайлт, халуун.
Rooks энд нисэв
Роллуудыг авав
Бид үлдсэн
Хурга ба хатаагч!
Сайн байна уу хөвгүүд!
Манай боов, хурганы мах аль хэдийн шатаасан байх. Тэднийг гаргаад үзье. Хүүхдүүд багштайгаа хамт зуухнаас гаргаж авсан бүтээгдэхүүнийг тавиур дээр тавьж, олсоор уяж, хөгжөөнтэй хөгжимөөр тоглодог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, манай цүнх, боов ямар өтгөн, агаартай, нялцгай болсныг хараарай. Яншуй болон түүний найзууд бидний хийсэн хоолонд маш их баяртай байх болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, манай боов, гурилан боов энгийн биш, ид шидтэй гэдгийг та мэдэх үү! Өнөөдөр таны гайхамшигтай бүтээлд зориулж Петрушка танд гэнэтийн бэлэг бэлдлээ! Захидлын төгсгөлд юу амласныг санаж байна уу?
Шууданч "Печкин" хаалга тогшиж орж ирээд хайрцагнаас жинхэнэ боодол, хатаагч тарааж байна. Цай уух.
"Улаан өндөгний бэлэг" сэдэвт уран баримлын хичээлийн тойм.
зорилго – "Улаан өндөгний баяр" -ын талаархи санаа бодлыг бий болгох
Даалгавар:
Өндөгний онцлог хэлбэрийг дамжуулж, пластилинаар зууван хэлбэртэй зүйлийг зурж сургахыг хүүхдүүдэд заа.
Зургийн контураас хэтрэхгүй байхыг сур, бүхэлд нь хуруугаараа plasticine түрхэж, хэд хэдэн өнгөт plasticine ашигла;
Хөгжүүлэх
Улаан өндөгний баярыг тэмдэглэх уламжлалтай танилцах.
Материал: хэд хэдэн байгалийн өнгөт өндөг. Цомгийн хуудасны хагас, хуванцар, стек, салфетка.
Хичээлийн явц:
“Би сэрээд сонссон - хавар цонх тогшиж байна!
Дээвэр дээрээс дуслууд яарч байна.
Шувууд биш, харин тэнгэр элч нар нисч байна.
Улаан өндөгний баяр удахгүй болно гэж тэд бидэнд хэллээ "
Хичээл эхлэхээс өмнө багш нь Улаан өндөгний баярын талаар хүүхдүүдэд хэлэхдээ: "Энэ баярыг үргэлж маш их баяр хөөртэй тэмдэглэдэг байсан: хонх дуугарч, талбай дээр савлуур, хөгжилтэй тоглоом байрлуулж, үзвэр үйлчилгээ зохион байгуулав. Хүмүүс Улаан өндөгний баяраар будсан, будсан өндөг. Жишээлбэл, та бие биенийхээ төмсөгтэй "нүдний шил" зуурах хэрэгтэй байв. Өндөг нь хагараагүй нь хожсон. ”
(Явган аяллын үеэр та энэ тоглоомыг хүүхдүүдтэй хамт зохион байгуулж болно.)
Дараа нь хүүхдүүдийг өнгөт өндөгнүүдийг авч үзэхийг санал болгож байна. Тэднээс ямар өнгөтэй болохыг нь асуу. Тэдний хэлбэрийг (зууван) тодорхойлно. Дараа нь багш нь хүүхдүүдэд (мольберт дээр) пластилин ашиглан цаасан дээр олон өнгийн Улаан өндөгний баярын өндөг зурах аргыг үзүүлэв.
Хурууны гимнастик:
"Ряба тахианы тухай"
"Тахианы мах Ряба Баба, өвөө нарт (тохойгоороо гараа бөхийлгөдөг - далавчаа харуулдаг)
Оройн хоолондоо алтан өндөг авлаа (Өндгөө алган дээрээ харуул)
Эмэгтэй, өвөө хоёулаа төмсөг зодсон
Гэхдээ үдийн хоолны үеэр завсарлаж чадсангүй (нударгаар алхагчид)
Хулгана өнгөрөв (Долгион)
Тэр төмсөгийг сөхөөд унав (туяа)
Эмэгтэй, өвөө хоёулаа гашуунаар уйлав (толгойгоо сэгсэр)
Өндөг хагарч, үдийн хоол нь алга болсон (гараа хажуу тийш нь дэлгэх)
Тэр үеэс хойш Ряба, эмэгтэй, өвөө нарт (тохойноосоо гараа нугалав - далавчаа харуулав)
Оройн хоолны үеэр зөвхөн энгийн өндөг авч явдаг "(алгаа хавсраад - шоу)
Үүний дараа тэрээр хүүхдүүдийг хурууны үзүүр (дэвсгэр) -ээр бүхэлд нь пластилинаар түрхэж өндөгний контурыг бие даан зурахыг урьж байна.
Хүүхдүүд plasticine-ийн өнгийг өөрсдөө сонгодог. Хичээлийн төгсгөлд та хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн гаргаж болно. Хүүхдүүдийн ажлыг шалгаж үзээд тэдний хичээнгүй байдал, үнэн зөв байдлыг тэмдэглэх хэрэгтэй. Багш эцэг эх эсвэл найз нөхөддөө "Улаан өндөгний баярын бэлэг" бэлэглэхийг санал болгож байна.
Тусгал:
- Сайн хийлээ! Танд сайхан өндөг байна. Тэднийг эмээ өвөө нарт өгье. “Энд будсан өндөгнүүд байна
Энгийн алт биш.
Улаан өндөгний баяраар өндөг өгдөг хэн,
Аз жаргалтай, энэ нь бүтэн жилийн турш болдог "
- Өнөөдөр бид тантай хамт юу зурсан бэ?
- Хүмүүс ямар баяраар өндөг зурдаг вэ?
- Бид эмээ өвөөгөө баярлуулсан гэж бодож байна уу?
- Таны зурсан төмсөг таалагдсан уу?
"Пуужингийн нислэг" сэдэвт загварчлалын хичээлийн хураангуй.
Зорилго - орон зайн талаархи ойлголтыг бий болгох
даалгавар:
Хүүхдүүдийг plasticine ашиглан зурах техникийг үргэлжлүүлэн танилцуулах;
Багшийн бэлдсэн дэвсгэр бүхий хээ дугуйлсан пуужингийн дүрс дээр долоовор хуруугаараа дарж хөдөлгөөн хийх замаар хүүхдүүдэд хуванцар түрхэх чадварыг хөгжүүлэх;
Хүүхдүүдэд plasticine-тэй ажиллах сонирхлыг бий болгохын тулд хүүхдүүдийг янз бүрийн геометрийн дүрсээр үргэлжлүүлэн танилцуулж байх;
Өнгөний мэдрэмж, гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх
"Сансар огторгуй" сэдвээр хүүхдүүдийн үгсийн санг баяжуулах.
Материал:
- Багшийн хувьд: сэдэвчилсэн зураг чимэглэл, ажлын жишээ, гүйцэтгэлийн техникийг харуулах самбар.
- Хүүхдэд зориулсан: найрлагын үндэс суурь (хар хөх, ягаан өнгийн хуванцар дэвсгэр бүхий цаасан хуудас), хуванцар хавтан, хуванцар, стек, цаасан салфетка, бүлээн устай хуванцар сав.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, би та нараас оньсого асуух болно, тэгээд та самбар руу хар, танд зориулсан зөвлөмжүүд байгаа, тэгээд ... - Сансарт анх удаа
Их хурдтай ниссэн
Зоригтой орос залуу
Манай сансрын нисгэгч ... (Юрий Гагарин)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Тийм ээ, тэр сансарт ниссэн анхны хүн байсан бөгөөд тэндээс ... гэж тааварлав.
- Гараг цэнхэр,
Хайрт минь, хайрт минь,
Тэр чинийх, тэр минийх
Тэгээд ... гэж нэрлэдэг ... (Дэлхий)
манай гариг \u200b\u200bсансраас. Манай гариг \u200b\u200bдэлхий ямар үзэсгэлэнтэй (цагаан-ногоон-цэнхэр) болохыг хараарай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мөн сүүлчийн оньсого ... Гайхамшигт шувуу, час улаан сүүл,
Оддын сүрэг уруу нисэв ... (Пуужин)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, удахгүй ямар баяр болох гэж байна вэ (Сансрын нислэгийн өдөр).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв шүү залуусаа, 4-р сарын 12-нд тэмдэглэдэг.
Бид энэ баярын үеэр ирлээ, бид яг ийм нисдэг пуужин хийх болно! (Багш самбар дээр дээж өлгөв). V.-Lilac орон зай танд аль хэдийн бий болсон тул та пуужин хийх хэрэгтэй. Пуужингийн хувьд цагаан plasticine-ийг сонгох нь зүйтэй бөгөөд иллюминаторын цонхыг тод, улаан, ягаан болгох нь дээр. Пластилиныг жижиг хэсгүүдэд хавчуулж, долоовор хуруугаараа зураг дээр түрхэх хэрэгтэй. Нэгдүгээрт, пуужингийн бүх биеийг будгаар будаж, дараа нь тод өнгийн 2-3 өнгийн хуванцар бөмбөлгийг өнхрүүлэн алганы завсраар тэгшлээд “хуушуур” хийж пуужингийн их бие дээр нэг нэгээр нь наа. Эдгээр нь цонх байх болно. Иллюминатор бүхий пуужин бэлэн болмогц та шатаж буй түлшийг ("пуужингийн сүүл") барималлаж эхлэх боломжтой.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зураг нь хуванцар самбар дээр байрладаг, бид маш болгоомжтой ажилладаг, хичээлийн төгсгөлд цаасан алчуураар овоолго, самбараа цэвэрлээд, гараа савангаар угаана.
Хүүхдийн ажил.
Биеийн минут:
Нэг эсвэл хоёр, пуужингаа зогсоо
Гурав дөрөв, удахгүй хөөрөх болно
Нар руу нисэх
Сансрын нисгэгчдэд нэг жил хэрэгтэй.
Гэхдээ хайрт минь, бид айхгүй байна
Эцсийн эцэст бид бүгдээрээ тамирчин,
Дэлхий дээгүүр нисч байна
Бид түүнд сайн байцгаана уу.
Хүүхдүүдийн ажлын явцад багш хүйтэн гартай хүүхдүүдэд хуванцар савтай бүлээн ус өгдөг. Энэ нь даалгавраа биелүүлэхэд хэцүү байгаа хүүхдүүдэд тусалдаг.
Хичээлийн төгсгөлд хүүхдүүд аажмаар бүтээлээ бэлдсэн ширээн дээр авчирч тавиад байраа цэгцэлж байрлуулна. Багш нь хүүхдүүдийг тод, сонирхолтой бүтээлээр магтаж байна. Ажлаа дуусгаж амжаагүй хүүхдүүдэд тэрээр өөр чөлөөт цагаараа ажлаа дуусгах болно гэж хэлэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сансарт нисдэг
Дэлхийг тойрсон ган хөлөг онгоц.
Цонх нь жижиг ч гэсэн
Тэдэнд бүх зүйл нэг л харагдана:
Тал хээр, далай тэнгис,
Эсвэл магадгүй та бид хоёр!
("Усан онгоц нисч байна" В. Орлов)
Сансрын орон зайг эзэлсэн анхны хүн бол Зөвлөлтийн сансрын нисгэгч Юрий Гагарин байв.
"Аквариум дахь загас" сэдэвт загварчлалын хичээлийн тойм. Багаар ажиллах.
Зорилго- Далайн амьдралын талаархи санаа бодлыг бий болгох
Даалгавар:
Усан доорхи ертөнц, оршин суугчдын олон янз байдлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүл.
Пластилинаар зураг зурах ажлыг гүйцэтгэх уламжлалт бус аргыг ашиглан илэрхийлэлтэй, сонирхолтой өрнөл зохиож сур.
Техникийн болон харааны ур чадвар, чадварыг сайжруулах. Байгалийн янз бүрийн материалыг ажилдаа ашиглах (тарвас, хулууны үр, чулуу, хясаа гэх мэт)
- Хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээлийн материал:
Цэнхэр эсвэл цайвар цаасан картон, нийлэг багц, тарвас, хулууны үр, чулуу, хясаа, стек, гар салфетка
Хичээлийн явц:
Багш аквариумд (хиймэл) ойртохыг санал болгож, аквариумын оршин суугчдыг ажиглах боломжийг олгодог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, аквариумаас ямар сонирхолтой зүйлийг олж харж болохыг надад хэлээч?
Хүүхдүүд: Янз бүрийн загас.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тиймээ, аквариум бол бүхэл бүтэн усан доорхи ертөнц юм. Бид агааргүйгээр амьдарч чадахгүйтэй адил загас усгүйгээр амьдарч чадахгүйтэй адил энэ бол тэдний гэр юм. Доод талд нь олон өнгийн хайрга, хясаа, усан доорхи ургамал бас байдаг. Тэднийг юу гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ?
Хүүхдүүд: Замаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, энэ нь замаг юм. Зарим загас тэднээр хооллодог бөгөөд усан доорхи ургамлууд загасыг зайлшгүй шаардлагатай хүчилтөрөгчөөр усаар дүүргэдэг. Загасны тухай шүлгийг сонсоорой:
Ил тод гайхамшиг байдаг - байшин
Өдөр шөнөгүй дотор нь загас байдаг
Агаарын оронд ус
Загас үүнгүйгээр амьдарч чадахгүй.
Бүрхүүл, дун байдаг
Ургамал, утас шиг,
Тэд элснээс ургадаг
Тэднийг замаг гэж нэрлэдэг.
Загаснууд тойрог дотор сэлдэг
Тэд бие биен рүүгээ инээмсэглэдэг.
Загаснууд шилээр харж байна
Тэд тохь тухтай, дулаахан байдаг.
Эцсийн эцэст аквариум нь далайн юм
Загасны хувьд гэр
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, өөр хаана загас амьдрах боломжтой вэ?
Хүүхдүүд: Голд ...
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, загас бас гол, далай, далайд амьдардаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хуруугаараа тоглоцгооё, тэд загас болж хувирна.
Хурууны гимнастик.
Загаснууд усанд сэлэв
Нааш цааш
Дээш ба доош
Дараа нь хаах, нээх
Тэд өөрсдийгөө элсэнд булшлах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Загас зурцгаая!
Хүүхдүүд: За!
Хүүхдүүд ширээн дээр сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хар даа, загас юу вэ?
Хүүхдүүд: Бие, сэрвээ, сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, бид яаж загас зурах гэж байна?
Хүүхдүүд: Пластилин.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эхлээд энгийн харандаагаар загасны тойм, зууван бие, гурвалжин сэрвээ, сүүлийг зурж, картонын ёроолд байгаа усан сан дахь доод бүсийг зурж, замаг зур.
Хүүхдийн ажил.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид загасны биеийг ямар өнгөөр \u200b\u200bзурах вэ?
Хүүхдүүд: Шар.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эхлээд шар өнгийн хуванцарыг аваад загасны бүх биеийг дүүргэж, зурсан тойм хүрээн дээр нь нимгэн давхаргаар түрхэнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид сүүл, сэрвээгээ ямар өнгөөр \u200b\u200bзурах вэ?
Хүүхдүүд: Улаан.
Хүүхдийн ажил.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид загас дээр өөр юу зураагүй байна вэ?
Хүүхдүүд: Нүд, ам.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, загаснууд хайрстай хэвээр байна, тарвас, хулууны үрээр тавьчихъя. Жин нь загасны зөөлөн биеийг гэмтэхээс хамгаалдаг гэдгийг та мэдэх үү: хурц чулуу, хясаа, махчин амьтдын шүднээс.
Хүүхдүүд ...
Хүүхдийн ажил.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Усан сангийн ёроолыг зохион байгуулах хэвээр байна. Үүний тулд бидэнд юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд: Хайрга, хясаа ...
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ нь зөв, гэхдээ эхлээд хүрэн пластилиныг аваад картонон ёроолд нимгэн давхаргаар тараацгаая. Энэ нь элс байх болно. Дараа нь элсэн дээр хайрга, хясаа (шош) тавина
Хүүхдийн ажил.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуусаа, бид юу сохрохоо мартав аа?
Хүүхдүүд: Далайн байцаа.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид ногоон хуванцар авч, нимгэн хиамаа гаргаж, далайн байцаа тавьдаг. Таны хиам нимгэн байх тусам замаг илүү үзэсгэлэнтэй байх болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидэнд ямар гайхалтай загас байдаг вэ? Ядарлаа, гол дээр сэлье ...
Физик. минут:
Бид дулаан голын дагуу сэлж байна (бариултай сэлэлтийн хөдөлгөөн)
Ус чимээгүйхэн цацагдана.
Тэнгэрт үүл нь хонь шиг, (сунган, гараа дээш, хажуу тийш нь)
Бүх чиглэлд тараагдсан.
Бид голоос гарч, (байрандаа алхах)
Хатаахын тулд алхацгаая.
Одоо гүнзгий амьсгаа аваад элсэн дээр суу (суу).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр та маш их хичээж, хайртай хүмүүстээ бэлэглэх тийм гайхалтай зургуудыг олж авлаа.
Хичээлийн тойм пластилографийн техникт "Ялалтын өдөрт зориулсан гар урлал" сэдвээр уран баримал хийх.
Даалгавар:
Пластилинаас гар урлал хийхдээ хувь хүний \u200b\u200bбүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
Уран зөгнөл, уран зөгнөл, гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх;
Бүлгээр ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
Пластинографийн аргыг ашиглан гар урлал үйлдвэрлэхэд бие даасан байдал, үнэн зөв байдлыг сургах;
Хүүхдүүдэд ард түмнээрээ бахархах, Аугаа эх орны дайны ахмад дайчдыг хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох.
Материал ба багаж хэрэгсэл : диск, plasticine, plasticine хавтан
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: - 5-р сард улс орон ямар өдөр тэмдэглэх вэ?
Хүүхдүүд: - Нацистуудыг ялсан өдөр.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Энэ баяр хэдэн өдөр вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Энэ баярыг хэрхэн тэмдэглэдэг вэ?
Хүүхдүүд: - Хүмүүс цэцэг, цэцэг өргөж парадад очиж, амь үрэгдсэн баатруудад хүндэтгэл үзүүлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ өдөр хүмүүсийн мэдрэмж ямар байдаг вэ?
Хүүхдүүд: - Бахархал, баяр баясгалан, эх орондоо баярлах, тэрхүү аймшигт дайнд толгойгоо өргөсөн хүмүүст уйтгар гуниг, харамсал, нацистуудыг ялсанд нь ахмад дайчдад талархах сэтгэл.
(Хүүхдүүд шүлэг уншдаг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энд, залуусаа, ийм хүнд хэцүү дайн манай ард түмэнд байсан. Олон жилийн өмнө тулалдаж байсан хүмүүс өнөөдөр ч амьд байгаа. Гэхдээ тэд аль хэдийнээ хөгширсөн. Тэднийг ахмад дайчид гэдэг. Ялалтын баярын өдөр тэд цэргийн бүх шагналаа гардаж, дайны жилүүд болох А-г санаж, баяр ёслолын үеэр юу хийх ёстой гэж боддог вэ (Хүүхдүүдийн хариулт: баяр хүргэх, бэлэг өгөх, цэцэг өгөх, хөзөр өгөх, зочлох) Би баярын үеэр ил захидал хийхийг санал болгож байна. мөн үүгээрээ манай бүлгийг чимэглээрэй. (ширээн дээр ажиллах)
Биеийн тамир.
Бид шулуун босов, залуусаа,
Тэд цэргүүд шиг алхаж байв.
Зүүн, баруун тийш хазайна
Хөлийнхөө хуруун дээр суниарай.
Нэг нь үсрэлт
Хоёр бол үсрэлт юм
Найзаа, та амарсан уу?
Сойзнуудаа хамтад нь долгионоорой
Бид одоо зурах хэрэгтэй.
Гэхдээ ажил эхлэхээс өмнө дараахь үгсийг хэлье.
"Би шулуун суух болно, би бөхийхгүй, би ажилдаа орно."
Сайн байна уу хөвгүүд!
Миний ил захидлын дээжийг үзээрэй. Энэ юу вэ? (хүүхдүүдийн хариулт). Миний картыг юугаар будсан гэж бодож байна вэ? (хүүхдүүдийн хариулт). Ямар өнгө хэрэглэдэг вэ? (хүүхдүүдийн хариулт).
Оддын хээтэй диск байхаас өмнө бид одны контурын хувьд бүх контурыг flagella-ээр дүүргэх ёстой. Хаа нэг газар та т рхэц бутлах техникийг хэрэглэж болно.
Бид хүссэн өнгөт plasticine-ийг аваад зуурна (халаасан plasticine цаасан дээр илүү тохиромжтой). Од тавих (давхаргын хэрэглээний техник). Үүнийг хийхийн тулд улаан plasticine-ийн жижиг бөмбөлгийг өнхрүүл.
Гэгээн Жоржийн туузаар эхэлье. Бид хар, улбар шар өнгийн пластилин авч, тэдгээрээс урт утас (хиам) өнхрүүлдэг. Гурван өргөө нь хар, хоёр нь улбар шар өнгөтэй. Одоо муруй шугам (долгион) хэлбэрээр байрлуулж, хар, улбар шар өнгийн судлуудыг ээлжлэн солино.
Өөр өөр зузаан, урттай ногоон "иш, навч" -ыг өнхрүүлэн (хиамны техник ашиглан) бөөрөнхийлж өнхрүүлээрэй.
Бид тэдгээрийг контурын дагуу зураг дээр байрлуулсан.
Дэлбээ дээр овоолсон хээ зур.
Эцэст нь есөн тоо. Энэ нь урт, нимгэн хар тугнаас хийсэн байх ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хэн нэгэн нь дайны үеэр уулзах боломжтой байсан хамаатан садан, найз нөхдөө дурсаж, гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт амралтаа өнгөрөөх болно. Та нарын олонхи нь эцэг эхтэйгээ хамт парадад явах болно, хэрэв та 5-р сарын 9-нд ахмад дайчинтай уулзах юм бол дээшээ гарч баярын мэнд хүргээд "Баярлалаа! "Тэрээр манай улсыг дайснуудаас хамгаалж байсны төлөө. Тэр хүнд хэцүү ялалтыг бид бүгд санаж байгаад ахмадууд баяртай байх болно.
Хичээлийн үр дүн нь багаар хийсэн ажлын дүн шинжилгээ юм.
Залуус аа, манай том мэндчилгээний хуудсыг (зурагт хуудас) бүлэгт өлгөхийг санал болгож байна. Та plasticine ашиглан зурагт хуудас хийх дуртай байсан уу? Та ямар элементүүдийг хамгийн их наалдуулах дуртай байсан бэ? Энэ техник нь танд одоо хүртэл хэрэгтэй гэж бодож байна уу? Хаана? Өнөөдөр та бүгд мундаг байна!
Сэдвийн дагуу гудамжинд цас хэвлэх ангийн хураангуй« Сайт дээрх цасан тоо "
Зорилго - Хүүхдэд өвлийн шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; цасны тухай мэдлэг, өвлийн зугаа цэнгэлийн талаархи санаа.
Даалгавар:
Хүүхдүүдийг өвлийн зугаалгаар бүрэн идэвхтэй амралтаар хангах, хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах;
Хүүхдүүд хамтын ажиллагааны баяр баясгаланг мэдрэхэд нь туслах;
Шаардлагатай хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг гүйцэтгэж сурах, үр дүнг нь авах;
Хүүхдүүд бие биедээ харилцан туслалцаа үзүүлэх хүсэл эрмэлзэл, хамтын хөдөлмөрт сургах; байгалиа хүндэтгэх.
Урьдчилсан ажил:
Цас орохыг харах, цаснаас дүрс хийх, хүүхдүүдэд цасаар тоглох. Диафильм үзэж байна: "Цасан охин". Цасны тухай шүлэг цээжлэх.
Багш нь хөдөлмөрийн үр ашиг, энэ нь багт хичнээн их хэрэгтэй, чухал болохыг хүүхдүүдэд тайлбарлах хэрэгтэй (талбайг цаснаас цэвэрлэж, цасны дүрсийг бүтээх, ингэснээр хүүхдүүд цасаар цэвэрлэж, чимэглэсэн тоглоомын талбай дээр тоглоход тохиромжтой, баяр баясгалантай байх).
Толь бичгийн идэвхжүүлэх: сул, наалдамхай, чийглэг, үйрмэг.
Ажиглалт: Өөр өөр нөхцөлд цасны шинж чанарууд.
Шүлэг унших: К.И. Чуковский "Зул сарын гацуур модны тухай", Сергей Михалков "Цагаан шүлэг".
Бараа материал: Модон хүрз, шүүр, цас зөөвөрлөх хайрцагтай чарга.
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч . Өнөөдөр хичнээн үзэсгэлэнтэй байгааг хараарай! Хичнээн их цасаар хучигдсан бэ, дэлхий даяар цасан бүрхүүлээр бүрхэгдсэн байдаг. Энэ цас ямар байна вэ? (цагаан, сэвсгэр, зөөлөн, мөнгө) Энд өвлийн тухай шүлэг байна.
Хүүхэд. Хүйтэн гоо сайхан
Хүүхдүүд үнэхээр дуртай
Цасан бөмбөлгийг хэрхэн яаж хийхийг заадаг
Чарга, тэшүүр өгдөг,
Цасан шуурга, цасан шуургатай найзууд,
Энэ нь зөвхөн хавар л үлддэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Та цастай юу хийж чадах вэ? (хүүхдүүдийн хариулт) Тийм ээ, та цасан бөмбөг тоглож, цасан хүн хийж, цасан цайз барьж болно. Гэхдээ эхлээд бид ямар цас ордог, түүгээр баримал хийх, бүтээх боломжтой эсэхийг олж мэдэх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд хүрзээ аваад цасаа түүж аваад хая. Цас юу болов - бөөн бөөнөөр уначихав уу, эсвэл хөнгөн үүлэнд тараав уу? (хүүхдүүдийн хариулт) Яг зөв, цас хөнгөн үүл рүү нисэв. Энэ нь чөлөөтэй урсдаг гэсэн үг бөгөөд та үүнээс хэвийг бий болгож чадахгүй.
Ясли:
Унах, унах
Цагаан цас!
Гуйя, гуйя
Бүх хүмүүс бүгдээрээ!
Намар унах
Тосгон руу,
Галуу
Жигүүр.
Цагаан талбар
Хавтас -
Зуны улиралд байх болно
Талх!
Гэхдээ бид сайтад бүх зүйлийг цэгцлэх хэрэгтэй. Үүний тулд бид юу хийх хэрэгтэй вэ? (хүүхдүүдийн хариулт) Тийм ээ, бид цасыг том овоолго руу хүрзлээд, дулаарахад цасан хүн, туулай, цасан цайзыг цаснаас гаргаж болно. Цастай эсвэл цэвэрлэгдсэн газар аль хэсэгт тоглох нь илүү тохиромжтой, тааламжтай байдаг вэ? (дээр нь арилгасан) Надад хэлээч, бид газар дээр нь байгаа цасыг яаж цэвэрлэж чадах вэ, үүнд юу хэрэгтэй вэ? (цас тээвэрлэх хайрцагтай сэлүүр, чарга)
Чимээгүй - нам гүм, цас орж байна
Цагаан цас, сэгсгэр,
Бид цас мөсийг цэвэрлэнэ
Хашаан дахь хүрз. (М. Познанская)
Бид ажлыг хурдан хугацаанд даван туулахын тулд хэд хэдэн бүлэгт хуваах хэрэгтэй. Эхнийх нь цасыг жижиг овоо болгон хүрзээр авах болно; хоёр дахь нь чарга дээр цас ачиж, бидний барих газар руу, жишээлбэл, цайз руу зөөх явдал юм.
Түүнчлэн, бид босоо амаа болон өмнө нь барьж байсан барилгуудаа засах хэрэгтэй. Тоонуудын цасыг сэгсрэхэд бидэнд юу хэрэгтэй вэ? (шүүр) Яг зөв, Аня, Лера нар манай цасан тооноос цасыг шүүрээр арчиж, гурав дахь бүлэг нь цасан эргийг засна.
Ажлаа хурдан хугацаанд даван туулах, цэвэрлэсэн газарт тоглохын тулд бид хурдан, уялдаатай (ээлтэй) байдлаар ажиллах хэрэгтэй. Хүн бүр ажлаа дахин хийх шаардлагагүй байхын тулд хийх ёстой. (гүйцэтгэл)
Гадаа тоглоомууд: "Хоёр хяруу", "Цасан дугуйлан".
Хөдөлмөрийн явцад сурган хүмүүжүүлэгч нь тавьсан зорилгоо биелүүлэхийн тулд хүүхэд бүрийн хүчин чармайлтыг чиглүүлдэг. Даалгавраа биелүүлэхэд хэцүү хүүхдүүдэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Багш нь хүүхдүүдэд зөвлөгөө өгөх, бие биендээ туслахыг заах ёстой, гэхдээ энэ ажлыг өөр хүний \u200b\u200bтөлөө хийх ёсгүй. Багш нь бүлгүүдийн хоорондын ажлыг зохицуулдаг. Хэрэв зарим нэг бүлэг хоцорсон бол ажлаа дуусгасан хүүхдүүдэд хандаж "Та мундаг байна, чи аль хэдийн ажлаа дуусгасан шүү, та нөхдөдөө туслахаас татгалзахгүй гэдгээ мэдэж байна." Энэ бол хамтарсан ажлын явцад сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдийн хоорондох харилцааг анхааралтай ажиглаж, үүссэн үл ойлголцлыг зохицуулж, түншлэл, хариуцлагын илрэлийг хөхүүлэн дэмжих ёстой.
Хэрэв алхах үед цас нойтон байвал хүүхдүүдэд цуглуулсан цаснаас босоо амны чимэглэл, жишээлбэл, мөөгөнцөр мөөгөнцөр хийхийг санал болгож болно. Энэ нь сав, хувин шаардагдана.
Сурган хүмүүжүүлэгч . Сайн боллоо, ажил дууслаа. Надад хэлээрэй, нэг хүн энэ ажлыг хурдан хийж чадах уу? (хүүхдүүдийн хариулт) Хүн бүр хамтран ажиллах нь илүү сонирхолтой бөгөөд хурдан байдаг, бүгд хичээдэг, бие биедээ тусалдаг. Бид бие биедээ туслах хэрэгтэй, тэгвэл ажлын эерэг үр дүн гарах болно. Бид сайтыг зайлуулж, хэрмийг тохижуулж, цасан байгууламж хийснийг одоо та тоглох боломжтой боллоо.
Үр дүн: бөөн цас хаях зориулалттай "худаг", агуй дахь хонгилоор авирах "агуй" байгууламжууд.
Дараагийн хичээл дээр барилгуудыг будгаар будах эсвэл бэлэн, урьдчилан хөлдөөсөн өнгөт мөсөн дүрсээр наалдах.
"Хүүхэлдэйнд зориулсан аяга" дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан загварчлалын лекцийн тэмдэглэл
Зорилго - гал тогооны үйлчилгээний талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Даалгавар:
Хүүхдүүдэд аяга таваг баримал хийхийг заах;
Загварчлах арга техникээр дадлага хийх;
Хүүхэлдэйн цайны иж бүрдэл хийх багаар ажиллах сонирхлыг төрүүл. Хоолны сэдэвт толь бичгийг идэвхжүүлэхийн тулд (чихрийн аяга, цайны аяга, аяга, таваг, чихрийн аяга, чанамал хийх ваар);
Хөдөлгүүрийн нарийн ур чадвар, нүдийг хөгжүүлэх;
Ажилдаа идэвх, бие даасан байдал, үнэн зөв байдлыг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж. Хүүхэлдэйн сав суулга, хуванцар материал, загвар самбар, стек, эсгий үзэгний таг.
Урьдчилсан ажил ... Гэрийн цайны иж бүрдлийн үзлэг, чимэглэл. D / Мөн "Хосоо ав", "Юу дутуу байна."
Хичээлийн явц.
В.Шипуновагийн "Цайны үдэшлэг" шүлгийг унших.
Манай Дунечка шиг
Аяга, таваг
Манай Люсенка шиг
Хүүхдүүд цай уухыг хүсч байна.
- Тавтай морилно уу -
Айлчлан ирээрэй.
Айлчлан ирээрэй.
Жигнэмэг аваад ир,
Энэ бол зүгээр л тансаг хоол юм.
Төрсөн өдөр нь хүүхэлдэй дээр очиж үзээрэй!
Тоглоомын байдал.
Залуус аа, хараач, бөжин биднээс тусламж авахаар ирлээ, тэр хүүхэлдэйнүүд болон тэдний найзууд амралтаа зохион байгуулахыг хүсч байна гэж хэлсэн (төрсөн өдөр, гэхдээ хоол нь хүрэлцэхгүй байна. Тоглоомууддаа тантай хамт туслая, бид тэдэнд зориулж цайны эдлэл хийдэг.
Тантай хамт семинарт очъё. Залуус аа, хар даа, миний ширээн дээр нэг үйлчилгээ байна. Цайны багцад ямар сав суулга багтсаныг надад хэлээрэй. (Хүүхдүүд дуудлага хийхдээ: цайны аяга, чихрийн аяга, аяга, таваг, ваар, чихрийн аяга, үйлчилгээнд байгаа бүх зүйлийг ижил төстэй байдлаар чимэглэсэн байхыг санал болгоно. ...
Биеийн тамир.
Бид дасгал хийж, тойрогтоо зогсож,
Бид Жерксээ гараараа зуурдаг.
Нуруугаа сунган мөрөө баруун, зүүн тийш эргүүлнэ.
Биднийг суухад хялбар болгох үүднээс.
Бид хамтдаа үсрэх, үсрэх үсрэх! Газар дээр нь үсрэх.
Таазыг хэн авах вэ?
Одоо алхах нь байрандаа байна. Алхах.
Бүгдээрээ чанга алга таш. Алга ташилт.
Бид дахин ширээн дээр суулаа,
Бид бизнес эрхэлдэг.
Дараа нь таваг, аяга баримал хийх арга техникээ тодорхой болгоорой (бөмбөгийг өнхрүүлж бялуу болгон тэгшлээд жигд болго, талыг нь тэгшлээрэй, долоовор хуруугаараа эсвэл стекээр хонхойлгож, хуруугаараа сугалж, бүтээгдэхүүнийг тойрог болгоно).
Хүүхдүүдийг 2-3 бүлэгт хувааж зургаан хүнд 2-3 иж бүрдэл авна (бүлэг тус бүр нэг иж бүрдэлд зориулж баримал хийх болно). Хүүхэд бүр цайны хосыг сохолдог гэдгийг тайлбарла. (Аяга ба таваг). Үүний зэрэгцээ, бүлэг тус бүрийн хүүхдүүд аяга таваг ямар өнгөтэй байх, ямар хээгээр чимэглэхийг хоорондоо тохиролцдог.
Ажлын өмнө бид хуруугаа сунгана.
Хурууны гимнастик
"Тог тог".
Хуруунууд зочлохоор ирэв,
Хаалгыг тогш, тогш, тогш, тогш. Хүүхдүүд ширээн дээр тогшиж байна
Зөвхөн хаалгыг тэдэнд зориулж нээгээгүй байв
Тэд аймшигтай араатан байна гэж боджээ. Үүний зэрэгцээ.
Залуус ажиллаж эхлэв, тэд ямар ч санааг агуулж чаддаг. Хүүхдүүдэд цайны аяга засах бүх аргыг зааж өгөхийг санал болгоорой ("туузаар" - бид урт далбааг өнхрүүлж, ирмэгээр нь шулуун эсвэл долгионоор тараана).
Шүлэг:
PLATES хээтэй энд
Салфетка дээр тавагтай аяга.
Энэ нь мэдээжийн хэрэг биш юм
ДАНХАН зуух дээр тамхи татаж байна -
Би хүүхэлдэйнд зориулж цай ууна,
Би танд ТАВШИГ-ийн талаар хэлэх болно.
Эцсийн хэсэг.
Уран баримлын төгсгөлд бүх ажлыг ширээн дээр тавиад, бөжинтэй хамт сайтар шалгаж, аяга тавагны хэлбэрийг илүү нарийвчлалтай шилжүүлэх, ажлын нарийвчлалд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулаарай. Төрөл бүрийн бүтээгдэхүүнийг онцолж, төрсөн өдрөөр нь хүүхэлдэйнд бэлэглээрэй.
"Харе" дунд бүлгийн загварчлалын хичээлийн хураангуй.
Програм хангамжийн агуулга.
Тоглоомыг байгальд зориулан ашиглан туулай баримал хийхийг хүүхдүүдэд заах; тоглоомын хэсгүүдийн хэлбэрийг дамжуулах: зууван (бие, дугуй (толгой, цилиндр (хөл))
эд анги, деталь пропорциональ харьцааг шилжүүлэх (чих, сүүл, сарвуу)
уран баримал хэсгүүдийг нэг бүхэлд нь нэгтгэж сур, нэг хэсгийг нөгөөд нь холбож нягт холбоорой.
Материал :. Тоглоомын туулай, пластилин, загвар хавтан, стек.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, өнөөдөр манайд ер бусын зочин ирэв. Энэ хэн болохыг таах уу?
Улаан лууваннд дуртай
Тэрээр байцаа маш чадварлаг зажилдаг,
Тэр энд тэнд гүйдэг,
Ой мод, тариалангийн талбайгаар дамжин
Саарал, цагаан, ташуу
Түүнийг хэн гэж хэлэв?
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тэр хичнээн гайхамшигтай болохыг хараарай. Залуусаа, түүний биеийн хэсгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай. Туулай биеийн ямар хэсэгтэй вэ?
Бие, толгой, хөл, хөл, чих, сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Их биеийн хэлбэр ямар байгааг надад хэлээч? Дарга уу? Сарвуу? Чих? Сүүл үү?
Хүүхдүүд: зууван, дугуй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Биеийн хамгийн том хэсэг нь юу вэ?
Их бие. Биеийн дараа толгой нь хэмжээтэй, дараа нь хөл, хөл, чих, хамгийн жижиг хэсэг нь сүүл юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Манай бөжин ганцаараа уйдаж байна, найзуудаа сохолъё.
(багш баримлын аргыг тайлбарлаж өгдөг)
Бид plasticine-ийн блокыг хоёр хуваадаг; бид баарны хагасаас биеийг сийлнэ: хуванцарыг дугуй хөдөлгөөнөөр бөөрөнхийлж бөмбөг хийж, дараа нь пластилиныг зууван хэлбэртэй шулуун хөдөлгөөнөөр өнхрүүлнэ.
Баарны хоёр дахь талыг дахин хуваана. Бид эдгээр хэсгүүдийн аль нэгийг нь тэгш бус хэсгүүдэд хуваадаг: том хэсгээс бид дугуй толгойг сийлнэ; Жижигээс бид чихийг нь сийлдэг - бид "хиам" -ыг өнхрүүлдэг.
Үлдсэн хуванцараас бид сүүлний жижиг хэсгийг салгаж авдаг - жижиг бөмбөгийг өнхрүүл. Бид үлдсэн стекийг дөрвөн хэсэгт хуваадаг (туулай хичнээн сарвуутай вэ) - бид тэднээс хиам өнхрүүлдэг.
Тэмдэглэл.
Нэгдүгээрт, толгой нь биед наалдаж, дараа нь хөл, чих нь толгой, дараа нь сүүл. Хэсэг бүрийг нэгтгэхдээ нягт уялдаатай байх ёстой.
Бид нүд, хамарыг хар өнгийн plasticine бөмбөлгөөр хийдэг.
Биеийн тамир
Бяцхан цагаан туулай сууж байна
Түүний чихийг хөдөлгөдөг.
Ийм, ийм,
Тэр чихээ хөдөлгөнө.
Туулай суухад даарч байна
Та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй,
Ийм, ийм,
Та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй.
Туулай зогсож даарч байна
Туулай үсрэх ёстой. Ийм, ийм,
Туулай үсрэх ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо ажилдаа орцгооё.
(хүүхдүүд plasticine-ийг сонгож, туулай баримал хийж эхэлдэг)
Хичээлийн явцад багш ганцаарчилсан туслалцаа үзүүлдэг.
Багш тоглоом авч:
Таны сохорсон найзууд манай зочинд маш их таалагдсан. Сайн хийлээ! Одоо туулайны тавцан дээр тавь.
Хүүхдүүд бүтээлээ үзэсгэлэнгийн тавцан дээр тавьдаг.