Сэдэвчилсэн долоо хоног "Намар бидэнд юу авчирсан" хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт (дунд бүлэг). Хуанлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт "Илбэчин намрын долоо хоногийн сэдэв ахлах бүлгийн намрын ажил
Дэлхий даяарх үйл ажиллагаа
Сэдэв: "Хүний намрын ажил"
Зорилтот:цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт өвлийн улиралд хүний намрын бэлтгэлийн талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх; намрын улиралд мод, бут сөөг, цэцэг тарих, үр хураахтай танилцах; өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлтгэхэд насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх; хүрээлэн буй орчны талаархи гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:
Төрөл бүрийн бүлгийн хүнсний ногоог дүрсэлсэн зургууд, цаасан хуудас. Өнгөт харандаа, будаг, өнгөт цаас.
Арга, техник:
Яриа, түүх, үзүүлэн, практик.
Хичээлийн явц:
- Залуус аа, зуны дараа өвөл ирсэн гэж төсөөлөөд үз дээ?
Юу байх байсан бэ?
(Шувууд урагшаа нисэх цаг гарахгүй, амьтад хүйтэнд бэлдэж амжаагүй, үхэх болно, шавьж нуугдаж, өвлийн улиралд сэрэх цаг гарахгүй, хүмүүс талбай, цэцэрлэгт хүрээлэнгээс ургац хураах боломжгүй болно. цэцэрлэг, жимс жимсгэнэ, үр тариа үхэх болно.)
Зөв шүү, залуус аа, байгальд бүх зүйл төлөвлөгөөний дагуу явагддаг. Халуун зун намрын сэрүүнийг өгч, хяруу аажмаар нэмэгдэж, зөвхөн өвөл ирдэг.
Намар бол жилийн маш чухал үе юм. Намрын улиралд шувууд, шавж, амьтад, хүмүүс бид ч гэсэн хатуу ширүүн өвлийн бэлтгэлийг хангахын тулд хүн бүр ажилладаг.
Хүмүүс өвлийн бэлтгэлээ хэрхэн хангадаг вэ? (хүүхдийн хариулт)
Энэ бол юуны түрүүнд ургац хураах явдал юм.
(Хүүхдүүд үр тариа хурааж буй зургийг харж байна)
Зуны халуун өдрүүдэд тариаланчид талбайгаас үнэт үр тариа хурааж авдаг. Намрын улиралд тэд энэ тариаг агуулахад хийх ёстой. Эрдэмтэд үр тарианы өвчинтэй тэмцэх орчин үеийн аргыг боловсруулж байна.
Оросын газар нутгийн савнууд баялаг бөгөөд бүх өвлийн улиралд хүмүүс эрүүл, амттай үр тариа, үр тариа, шар будаа, Сагаган, сувдан арвай, овъёос, улаан буудай, арвайн үр тариа идэх болно. Гурил хэрэгтэй - амт болгонд зориулж дэлгүүрт худалдаж аваарай: улаан буудай, хөх тариа, эрдэнэ шиш.
Үр тариа өвлийн улиралд хадгалагдах болно - гурил байх болно, гурил байх болно - гоймон, гоймон, эвэр, спагетти байх болно.
Талх, ороомог, цагаан гаатай талх, жигнэмэг, бялуу байх болно.
Талбайд ямар ногоо хурааж авдаг вэ?
(Улаан лооль, өргөст хэмх, төмс, хаш, манжин ба лууван, байцаа, сармис, вандуй, шош, чинжүү, хулуу, улаан лууван гэх мэт)
Тосгон болон хөдөө орон нутагт ямар ногоо цуглуулсан тухай хүүхдүүдийн зураг, түүхийг судлах.
Танайх өвөл ногоогоо хэрхэн хадгалдаг вэ?
(Төмсийг зооринд хийнэ, лууван, манжингаа элсэнд хадгална, сонгино, сармисаа сүлжсэн, өргөст хэмх, улаан лоолийг саванд хийж давсалж, байцааг торхонд давслах гэх мэт)
Нэг удаа би тосгонд байгаа эмээ дээрээ очиход би түүний гэрт олон янзын өвс өлгөөтэй байдаг - хатаж, байшинд ийм гайхамшигтай ургамлын үнэр байдаг.
Өвлийн улиралд ямар өвс хатсан эмээг хэн таасан бэ? (хүүхдийн хариулт)
Энэ нь зөв, эдгээр нь өвлийн улиралд маш их хэрэгтэй эмийн ургамал, жимс жимсгэнэ юм.
Эмийн ургамлын тухай багшийн түүх (Ганга, Гэгээн Жонны вандуй, орегано, Линден, Роуан, долоогоно, хамхуул)
Хүйтэн өдөр халуун зуухны дэргэд сууж, анхилуун зөгийн балтай анхилуун ургамлын декоциний уух нь сайхан байдаг.
Танай гэр бүлд эмийн ургамал байдаг уу?
Намрын улиралд хүн олон янзын зүйлтэй хэвээр байна.
Цэцэрлэгт хүмүүс хуурай оройг цэвэрлэж, навчийг зайлуулж, хөрсийг үнсээр бордож, бордоо түрхэж, газар ухаж, мөчрийг огтолдог.
Өнөөдөр бид алхахдаа ургамал тарьж, сайтаа шинэ модоор чимэглэх болно.
Мөн байшин, орон сууцыг өвлийн улиралд бэлтгэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
Амьтад өвлийн улиралд дээлээ сольдог, гэхдээ хүнд юу хэрэгтэй вэ?
(Дулаан хүрэм худалдаж авах, малгай, бээлий нэхэх гэх мэт)
Сайн байна залуусаа! Өвлийн бэлтгэлээ сайн хангасан.
Өгөөмөр бэлэг өгсөн эх дэлхий, танд баярлалаа! Өвөл хүний хувьд аймаар биш.
IIh. Хэрэглээний үйл ажиллагаа
Одоо би өвлийн бэлтгэлээ хийж, хүссэн зүйлээ хадгалахыг санал болгож байна - жимс, ногоо, жимс. Багш нь ваартай загвар, хүүхдүүдэд хүссэнээр (хүнсний ногоо зурах, жимс наах, чанамал гэх мэт) өгдөг.
Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Намрын өнгө" хуанлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт"
Ахлах бүлгийн сэдэв: "Намрын өнгө" Хөтөлбөрийн агуулга: 1. Хүүхдийн намрын тухай ойлголтыг өргөжүүлэх, намрын саруудын дараалал (өвлийн улиралд ургамлын амьдралд навч унахын ач холбогдол, ургамал, амьтны амьдралд улирлын өөрчлөлтийн нөлөө, хүн).2. Байгальд аюулгүй, байгаль орчинд ээлтэй чадварлаг зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх 3. Урлагийн бүтээлд намрын дүр төрхийг харуулах талаархи санаа бодлыг бий болгох.
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | |||||||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | |||||||||
| Даваа гараг | Өглөө | Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; | Өглөөний гимнастик. C: булчин болон сэтгэл хөдлөлийн аяыг нэмэгдүүлэх; намрын үзэгдлийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх Яриа "Намар. Та энэ талаар юу мэдэх вэ? "Ц: Хүүхдүүдийн байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, намрын онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, системчлэх, ардын хуанлитай танилцуулах. "Бүлгээ олоорой" тоглоом C: байгаль дээрх харилцааг сэргээх, зөв зургийг олж сурах | "Колумбын өндөг" Геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, тэдгээрийн байршлын талаархи харааны болон оюун санааны дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох, төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх. | "Зан үйлийн соёл" сэдэвчилсэн зургийн багц. | нэмнэ: - гар урлалын байгалийн материал; Намрын тухай зураг, хүмүүсийн ажил мэргэжлийн тухай; "Үүнийг дарааллаар нь тавь", "Жилийн аль цаг" дидактик тоглоомууд D / I "Гайхамшигт цүнх" - объектыг хүрэлцэх замаар таних чадварыг хөгжүүлэх. | Эцэг эхчүүдтэй хүүхдүүдийнхээ сэтгэл хөдлөлийн талаар ярилц. Эцэг эхийн хүсэлтээр ганцаарчилсан яриа, зөвлөгөө. |
|||
| Хяналт | ||||||||||
| Алхах: | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; | Улирлын өөрчлөлтийг ажиглах (намрын улирлын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, намрын онцлог шинж тэмдгүүдийг ялгаж сурах, шүлэгт таних) 2. Байгальд хөдөлмөрлөх: модны үндсийг цасаар дулаацуулах: цасны хамгаалалтын шинж чанарыг бэхжүүлэх) 4.. П / ба "Ой дахь намар" Т: багшийн тушаалыг анхааралтай сонсож сурах, түүний дагуу ажиллах, өөр өөр чиглэлд бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр гүйх, ойд аюулгүй байдлын дүрмийг нэгтгэн дүгнэх. Хүйтэн салхинд илүү өртдөг тул моднууд дээрээс шарлаж эхэлдэг гэдгийг тодруулаарай | Хувцас солих өрөөнд цэвэр цэмцгэр байдал, хувийн эд зүйлс, найзынхаа эд зүйлсийг хүндэтгэх, биеэ авч явах соёлд сургах. Тэнцвэрийг хадгалах хөдөлгөөн хийхдээ өөрийгөө даатгаж сургах "Хөдөлгөөний хөгжил" | Хөдөлгөөнт, спорт, ардын тоглоом, биеийн тамирын дасгалуудыг ашиглан өдрийн турш хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг оновчтой болгох. "Нөхөдтэй хэрхэн тоглох вэ" яриа нь бусадтай найрсаг хандах, хамтдаа тоглох чадварыг нэгтгэх явдал юм. | Алхаж буй хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа. "Хөлөөрөө тоолох" тоглоом-зугаа цэнгэл - хүүхдийн нүдийг хөгжүүлэх. P / болон "Хамтрагчаа олох". Гарга: хүрз, машин, хувин. | |||||
| Унтахынхаа өмнө ажилла | нийгэм, харилцааны хөгжил; | И.С.Остроуховын "Алтан намар" уран зургийн хуулбарыг судлах (зурагтай танилцуулах, зураг дээрх намрын дүр төрхийг анзаарч сурах, зураачийн ашигласан илэрхийлэлийн хэрэгслийг тэмдэглэх) | ||||||||
| Орой: | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өдрийн нойрны дараа гимнастикийг сайжруулах. И.Буниний "Навчнууд унах" шүлгээс эшлэл сурах (шүлэгийг илэрхий уншиж сурах, шүлгийн дүрслэлийн хэллэгийг ойлгож, хуулбарлах, эпитет сонгох дасгал хийх) А.Глазунов, П.И.Чайковскийн "Улирал" бүтээлийн хэсгээс сонсох нь. | Ди. “Ямар модны навчнаас: намрын улиралд модны навчны хэлбэр, өнгөний онцлогийг мэдэх, дохионы дагуу зургуудыг хурдан гүйлгэж, тохирох модыг олох боломжтой. | Өөрийнхөө үйлдлийг түншүүдийн үйлдэлтэй уялдуулах, тоглоомын дүрд тоглох харилцан үйлчлэл, харилцааг ажиглах чадварыг бий болгох.Хүүхдийн хоорондын найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх, хамтран ажиллах зуршил. | Янз бүрийн улирлыг дүрсэлсэн зургууд. Улирал бүхий картууд D / I "Байшингаа ол" - геометрийн хэлбэрийг ялгах дасгал хийх, өнгө, хэмжээ нь ялгаатай байсан ч эдгээр хэлбэрийн загварыг олох. | С.Погореловскийн "Ургац" номыг унших (хүүхдийн уран зохиолын ачааг баяжуулах, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх) |
||||
| Алхах. | Тэнгэрийг ажиглах (тодорхой үзэгдлийн шалтгааны талаархи өөрийн таамаглал, таамаглалыг илэрхийлэхэд нь урамшуулах; амьгүй байгалийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх). "Орой - үндэс" (хүнсний ногооны нэрийг мэдэх, үндэс үр тариаг ялгах чадвартай байх; хүнсний ногооны нэрэнд хурдан хариулах - хэрэв энэ нь үндэс бол тонгойх, дээр нь ногоо боловсорч гүйцсэн бол гараа дээш өргөх). | |||||||||
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төв, бүлгийн бүх өрөө) | Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
|||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа |
||||||||
| Мягмар гараг | Өглөө | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний гимнастик. Тоглоом - Төв дэх "Намрын улиралд зочлох" аялал: төсөөлөл, санах ойг идэвхжүүлж, тухайн сэдвээр зураг бүтээх, пантомима, ярианы тусламжтайгаар илэрхийлэх, дүрс харуулах, яруу найраг унших, хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх. Сэтгэлзүйн гимнастик "Намрын ойд алхах" C: дотоод мэдрэмж, булчингийн хурцадмал байдал, тайвшралд анхаарлаа төвлөрүүлэх, хүүхдүүд болон багшийн хийж буй зүйлд анхааралтай хандах, эелдэг байх. Ди. "Дуу алга болсон" C: дууг үгээр тусгаарлах чадварыг бэхжүүлэх, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх | C / r. Тэгээд. "Гэр бүл". "Намрын зугаалгаар явах" сэдэв (тоглоомын орчинг бүрдүүлэхэд хүүхдийн бие даасан байдлыг дэмжих; объект - орлуулагч, хиймэл хэрэгслийг ашиглан тоглоомын шинж чанаруудыг хийж сурах; харилцааны хөгжлийг дэмжих, нөхөрсөг байдлыг бий болгох. | Материал бэлтгэх ур чадварыг бэхжүүлэх дүрслэх урлаг: материалыг тусад нь ширээн дээр тавина загварчлал, зураг зурах, хэрэглээ. | нэмэх: - "Жуулчид", "Зам хайгчид" дүрд тоглох тоглоомын шинж чанарууд; Навч, үрийн гербарий; "Алтан намар" гэр бүлийн бүтээлийн үзэсгэлэн; D / I "Би чамд хэлэх зүйлээ олоорой" - жагсаасан тэмдгүүдээр объектуудыг танихыг заа Бүс нутгийн ургамлын цуглуулга (N, D, -Yu, U,) Ди. "Домино" тоглоомын дүрмийг нэгтгэх, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх, хамтдаа хэрхэн тоглохыг үргэлжлүүлэн заах, хамтдаа тоглох, тоглоомын үйлдлийг ээлжлэн гүйцэтгэх. | ||||
| Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | ||||||||||
| Хяналт | ||||||||||
| Алхах: | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; бие бялдрын хөгжил | Улирлын өөрчлөлтийг ажиглах C: байгалийн үзэгдлийн тухай ойлголтыг бий болгох, намрын нарны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: талбай цэвэрлэх В: хичээл зүтгэл, багаар ажиллах чадварыг сургах. P / ба "Cap and stick" C: хүүхдүүдэд тоглоомын үйлдлийг хэрхэн зөв хийхийг заах. дүрэм журмыг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг хянах, гүйх үед үндсэн хөдөлгөөний хэрэгжилтийг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах. Хурд хөгжүүлэх. | ерөнхий хөгжлийн дасгалууд (хөгжлийн ерөнхий дасгалын сонирхлыг хадгалах, эхлэх байрлал, хөдөлгөөний хурд, далайцыг өөрчлөх) | Бүлгийн тоглоом тоглох хүслийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, гомдоохгүй, ялагчдаа баярлаж чаддаг. Тоглолтонд болгоомжтой байж, хоёр хөл дээрээ буух замаар үсрэх авхаалж самбааг хөгжүүлэх | D / ба "Нэрлэсэн мод руу гүйх". C / мөн хүүхдүүдийн хүсэлтээр. Агч үрийг туршиж үзэхэд тэд шүхэр шиг нисдэг. Алсын материал: талбай дээр ажиллах тоног төхөөрөмж, тоглох машин, замын тэмдэг, хэв, хувин. Хүүхдэд зориулсан үлгэрийн тоглоомууд. | |||||
| Унтахынхаа өмнө ажилла | нийгэм-харилцааны хөгжил; | "Унтахын өмнө" Зорилго: хүүхдүүдийн унтах бэлтгэлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (унтахын өмнө хэдэн зөвлөмж). (Тарасова) П.И.-ийн хөгжмийн бүтээлүүдийг сонсож байна. Чайковский "Улирал. Намар" | ||||||||
| Орой: | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | “Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж байсан” шүлгийг цээжлэх Ц: шүлэг уншихдаа уран сайхны болон ярианы гүйцэтгэлийн чадварыг дээшлүүлэх, уран зохиолд дурлах. Намрын тухай оньсого C (асуултанд бүрэн хариулахыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа "Цэцэг" дугуй бүжгийн тоглоом C: хүүхдүүдэд тоглоомын үйлдлийг гүйцэтгэх, орон зайд чөлөөтэй жолоодох, хөгжим, сонсголын дүрслэл, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх (N.D.-Yu.U.) C / r тоглоом "Дэлгүүр" нь хүүхдийн нийгмийн тоглоомын туршлагыг баяжуулдаг. | Хүүхдэд зориулсан "Намар манайд зочлохоор ирлээ" ном бүтээх D/i. "Үйлдлийг нэрлэх" (өгүүлбэрийн агуулгын дагуу үйлдлийг сонгох; намрын үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг идэвхжүүлэх) | Тоглоомыг эмх цэгцтэй байлгахыг хүүхдүүдэд сануул. Хүүхдүүд тоглоомоо хэрхэн цэвэрлэж, үйл ажиллагааны төвүүдэд эмх цэгцтэй байлгахад хяналт тавих | "Би бол агч навч" хуванцар судалгаа C: намрын навчны дүр төрхийг пантомимоор дамжуулж хөгжимд хэмнэлтэй хөдөлж сурах; төсөөлөл, санах ой орно D / I "Хос олох" - объект тус бүрийн хоорондох өөр өөр интервалыг харгалзан объектуудын бүлгүүдийн тэгш байдлыг тогтоох чадварыг нэгтгэх. 10 дотор тоолж сур | |||||
| Алхах. | Намрын улиралд шувуу ажиглах (хүүхдүүдийн шувуудын талаархи мэдлэгийг үргэлжлүүлэн бататгах, тэдний зан авирын өөрчлөлтийг харахыг заах, анхаарал, санах ойг идэвхжүүлэх) P / ба. "Бороо" (насанд хүрэгчдийн тушаалаар үйлдэж, өвөрмөц хөдөлгөөн хийж сурах) | |||||||||
Ахлах бүлгийн сэдэв: ДДБОС-ын дагуу "Намрын өнгө"
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төв, бүлгийн бүх өрөө) | Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
|||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа |
||||||||
| Лхагва гараг | Өглөө | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний гимнастик. "Хэн өвөлд бэлдэж байна" яриа Ургамал, амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг тухай санаагаа тодруулах C: өнгө өөрчлөх, өвлийн хангамжийг бэлтгэх, навчийг тойрон нисэх гэх мэт. Хурууны гимнастик "Алтан хивс" C: гарны моторт ур чадварыг хөгжүүлэх Ди. "Захидал Лотто" С: фонемик сонсголыг хөгжүүлэх, үгийн анхны дууг тодорхойлох чадвар, анхаарал, сонсох чадварыг хөгжүүлэх | Номын буланд ажиллах: намрын байгалийн зургийг үзэх В: Намрын тухай өгүүлбэр, зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиох дасгал хийх | Тэдний гадаад төрхийг хянах ур чадварыг заах зорилгоор тоглоомын асуудлын нөхцөл байдал эелдэг байдлын томъёог бататгах (сайн байна уу, баяртай, баярлалаа, уучлаарай) | хувь нэмэр оруулах: - "Оросын зураачдын нүдээр намар" үзэсгэлэн; "Намрын" сэдэвт аудио номын сан; Намрын тухай шинэ ном, сэтгүүл, нэвтэрхий толь; | ||||
| Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | ||||||||||
| Хяналт | ||||||||||
| Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; бие бялдрын хөгжил | Ажиглалт: салхины шинж чанар C: хүүхдийн мэдлэг, ур чадварын хэрэглээг идэвхжүүлдэг. салхины үндсэн шинж чанарыг тодорхойлохтой холбоотой, ажиглалтын үр дүнд үндэслэн салхины хүч, чиглэлийг тодорхойлохыг санал болгох, ажиглалт, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, сониуч зан үйлийг хөгжүүлэх Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: бүлгийн талбай дээрх навчийг цэвэрлэх C: хүүхдүүдэд холбогдох хөдөлмөрийн ур чадварыг ашиглах ажлыг зохион байгуулах, ажлын оновчтой аргыг сонгоход сургах. харилцан тохиролцох, хичээл зүтгэл, хариуцлагыг төлөвшүүлэх P / i. "Анчид ба нугас" C: тоглоомын дүрмийг танилцуулах, үндсэн хөдөлгөөн хийх техникийг сайжруулах, нарийвчлал, уян хатан байдал, гарны том моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, үе мөчний хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх | зогсож урт үсрэлт C: үсрэх дасгал хийх, хоёр хөлөөрөө түлхэх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах. | Хамтарсан үйл ажиллагаанд хүүхдийн бие бялдрын үндсэн чанар, моторт чадвар, түүнчлэн танин мэдэхүйн, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. | Хүүхдэд зориулсан бие даасан тоглоомууд. Зорилго: хүүхдүүдэд хамтдаа тоглохыг заах, дүрд тоглох, үйлдлийг бие даан сонгох. "Тэнгис санаа зовж байна" гар утасны тоглоом - төсөөлөл, төсөөлсөн дүр төрхийг хөдөлгөөнөөр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. | |||||
| Унтахынхаа өмнө ажилла | М.Волошин "Намрын" унших нь C: Текст дээр үндэслэн хүүхдүүдэд дүрүүдийг ойлгоход нь туслах, яриа, нүүрний хувирлыг илэрхийлэх янз бүрийн арга хэрэгслийг ашиглаж сурах. аялгуу, текст бүтээхдээ сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг дамжуулах | |||||||||
| Орой: | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Унтсны дараа эрүүл мэндийн дасгал хийх. К.Ушинскийн "Дөрвөн хүсэл" түүхийг уншиж байна. Бүтээлч нэмэлтүүдээр дахин ярих чадварыг бий болго. D/i. "Геометрийн мозайк" Ц: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, нарийн төвөгтэй дүрсийг бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваах чадвар Гарын ажил "Будсан цамхаг шиг ой - ногоон, алт, час улаан" T: намрын эхэн үед ургамлын ертөнцийн өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх, хуванцар зураг зурах техникээр дасгал хийх, ландшафтыг дүрслэх чадварыг нэгтгэх. | Байгалийн хуанли дүүргэх. D / y "Тоо, санаж, тоог аваарай" (тоо ба тооны харьцаа) "Загварыг нугалах" тоглоомыг хөгжүүлэх C: хүүхдүүдэд шинэ хэв маягийг бий болгох, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, хосоороо тоглох чадварыг хөгжүүлэх. | Нөхцөл байдлын яриа "Бүлэг дэх аюулгүй байдал" C: хүүхдүүдтэй нөхцөл байдлыг авч үзэх, ямар аюул заналхийлж байгааг ярилцах, олж мэдэх. юунаас болж ийм байдалд хүрэв Унтсаны дараа хурдан, үнэн зөв угаах, угаалгын өрөөнд эмх цэгцтэй байх чадварыг сайжруулах. | Оросын үлгэрийн шинж чанаруудаар тоноглогдсон тоглоомын булан дахь бие даасан тоглоомууд. C / r.i. Намрын ой руу аялал. В: хүүхдийн дүрийг хуваарилах чадварыг хөгжүүлэх, хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх). | Эцэг эхийн асуудлаар ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх. |
||||
| Алхах. | Оройн цаг агаарын ажиглалт C: хүүхдүүдийн цаг агаарын төлөв байдлыг тодорхойлох, ярианд тусгах чадварыг нэгтгэх. Тодорхой хугацаанд гарсан өөрчлөлтүүдийг тайлбарла P / i. "Булан" C: үндсэн моторт ур чадварыг сайжруулж, хүүхдүүдийг дасгал хөдөлгөөнийг аль болох сайн хийхийг урамшуулан дэмж Ахлах бүлгийн сэдэв: ДДБОС-ын дагуу "Намрын өнгө" | |||||||||
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төв, бүлгийн бүх өрөө) | Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
|||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа |
||||||||
| Пүрэв гараг | Өглөө | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний гимнастик. "Намрын цаг, нүдний увдис ..." яриа C: намрын тухай хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэхэд үндэслэн толь бичгийг нөхөж, идэвхжүүлэх. М.Зощенкогийн "Агуу аялагчид" зохиолыг унших нь: хүүхдүүдэд тухайн бүтээлийн дүрслэлийн агуулга, түүнд илэрхийлсэн санааг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авч, ойлгоход сургах. "Иймэрхүү" дугуй бүжгийн тоглоом C: хүүхдүүдийг тоглоомын үйлдлүүдийг үнэн зөв гүйцэтгэхэд сургах, хөгжмийн болон тоглолтын үйл ажиллагаанд хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх. | И.Горловын "Намар" зургийн үзлэг Зурган дээр үндэслэн хуйвалдааны түүхийг эмхэтгэх чадварыг бий болгох. Ди. "Эсрэгээрээ" C: намрын шинж тэмдгүүдийн эсрэг утгыг сонгож сурах | Хатуурах, өөрөө массаж хийх анхан шатны ур чадварыг нэгтгэхийн тулд тоглоомын асуудлын нөхцөл байдал; Хувцсаа хурдан тайлах, хувцаслах чадварыг сайжруулах. Унтлагын өрөөнд зан үйлийн дүрмийг сануул | танилцуулах: - байгальд зөв зан үйлийн загвар; "Ойд амьд үлдэх" дүрмийн загварууд; Лото "Амьтан", "Ургамал". "Atelier" тоглоомын шинж чанарууд: даавуу, оёдлын машин, утас, зүү, хайч, манекен. | зүйр цэцэн үг, хадны үг, байгалийн үзэгдлийн тухай оньсого, ардын тэмдэг, ардын хуанлийн мэдээллийн утга, агуулгыг хүүхдүүдтэй ярилцах; |
|||
| Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | ||||||||||
| Хяналт | ||||||||||
| Алхах: | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; бие бялдрын хөгжил | Өвсийг ажиглах В: өвс ямар болсныг хэлэхийг хүүхдүүдийг урьж, шалгаж үзэх, түүнд хүрэх, шинэ, хуурай үнэрийг харьцуулах, үзлэгийн үр дүнг ярих, намрын улиралд өвс яагаад бүдгэрч байгааг тайлбарлах. "Хөлбөмбөгийн" спортын тоглоом C: хүүхдүүдийг бөмбөгний төлөө тэмцэх арга барилтай танилцуулах, талбайн эргэн тойрон дахь хөдөлгөөн хийх техникийг сайжруулах, баруун, зүүн хөлөөрөө бөмбөг дуслаар дасгал хийх, багийн тоглолтыг сонирхох Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: хүүхдүүдэд газар нутгийг цэвэрлэхэд туслах T: ажилсаг, хүүхдүүдэд туслах чадварыг хөгжүүлэх | Валеологийн яриа "Бид зугаалах гэж байна" C: эрүүл мэнддээ ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх, намрын улиралд ханиаднаас урьдчилан сэргийлэх талаар ярилцах. | Хүүхдүүдийн гадаад төрх байдал, хувцасны цэвэр байдалд анхаарал тавихыг сануул. | Алсын материал: талбай дээр ажиллах тоног төхөөрөмж, туг, алхагч таяг. Хүүхдэд зориулсан үлгэрийн тоглоомууд. D / ба "Амьд ба амьгүй байгаль". Дасгал хийхийн тулд навч цуглуул | |||||
| Унтахынхаа өмнө ажилла | нийгэм-харилцааны хөгжил; | А.Толстойн “Намар. Энэ нь бидний ядуу цэцэрлэгт хүрээлэнг бүхэлд нь цацдаг "Ц: хүүхдүүдэд шүлэгт дүрсэлсэн байгалийн зургийг ажиглагдаж буй намрын үзэгдэлтэй уялдуулах, яруу найргийн дүр төрхийг ойлгоход сургах, үг хэллэгийг илэрхийлэх янз бүрийн хэрэгслийг агуулгын дагуу ашиглаж сурах. шүлэг | ||||||||
| Орой: | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Унтсны дараа эрүүл мэндийн дасгал хийх Тоглоомын нөхцөл байдал "Pathfinders"; Модыг өвлийн улиралд бэлтгэх талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Навчны бүтцийн талаар олж мэдэх. TRIZ элементүүдийг ашиглах "Хэрэв ойгүй бол юу болох байсан бэ". C / r. Тэгээд. "Студи". "Хагас улирлын хувцас" сэдэвт C: хүүхдийн тоглоомын бүлгүүдэд нэгдэх чадварыг сайжруулах, хүүхдүүдийн анхаарлыг тоглож буй дүрийн чанарт чиглүүлэх, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. тоглоомын үйл ажиллагаа D / y. "Үүлийг цуглуул" Т: эд ангиудыг хэрхэн бүтнээр нь бүтээхийг заах, хүүхдүүдийг сайхан зохиомж бүтээхийг урамшуулах. | Том бүтээгчтэй тоглоомууд "Бид намрын цэцэрлэгт хүрээлэн байгуулж байна" C: шинэ төрлийн барилгын ажлыг гүйцэтгэхэд хүүхдүүдийн эзэмшсэн ур чадвараа ашиглахыг зохион байгуулах, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, бүтээсэн барилгуудыг цохиж сурах. | Нийгмийн зан үйлийн ур чадварыг бэхжүүлэх: насанд хүрэгчидтэй хамгийн түрүүнд мэндлэх, эелдэгээр баяртай гэж хэлээрэй, тусалсанд баярлалаа | Бие даасан үйл ажиллагааны нөхцлийг бүрдүүлэх: уран сайхны бүтээлч буланд stencils дээр ажиллах, барилгын материалаар тоглох Хүүхдэд зориулсан янз бүрийн сонирхлын төвд үйл ажиллагаа явуулдаг | Гербарийн навч, хуурай өвсийг цуглуул. |
||||
| Алхах. | Намрын бороог ажиглах нь C: борооны мөн чанарыг тодорхойлж, дүрслэхийг хүүхдүүдэд заах, тохирох тодорхойлолт, эпитетүүдийг сонгох, Индусын борооны шинж чанарын талаар ерөнхий дүгнэлт гаргахад туслах. "Туг бүү буулга" ажил (аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж, объектуудын хооронд могой алхаж сурах). P / i. "Нуугдах" В: (хүүхдийн тоглоомын талбай даяар тоглох чадварыг сайжруулах, тэдний үйлдлийг бусад тоглогч, жолоочийн үйлдэлтэй уялдуулах, сансарт жолоодох чадварыг сайжруулах, хариу үйлдэл үзүүлэх хурдыг хөгжүүлэх. | |||||||||
Ахлах бүлгийн сэдэв: ДДБОС-ын дагуу "Намрын өнгө"
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх (үйл ажиллагааны төв, бүлгийн бүх өрөө) | Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
|||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа |
||||||||
| Баасан гараг | Өглөө | Нийгмийн болон харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | өглөөний дасгалууд "Бид хөгжилтэй жуулчид" яриа Намрын ойд байгаль орчинд ээлтэй, аюулгүй зан үйлийн дүрмийг өргөжүүлэх. Жуулчдад зориулсан "ашигтай" зөвлөмжүүдтэй танилцах (хэрхэн төөрөхгүй байх, хэрхэн гал асаах гэх мэт). C / r. Тэгээд. "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний дэлгүүр" C: тоглоомын орчин бүрдүүлэх, шинж чанаруудыг бий болгох, харилцааг хөгжүүлэх, нөхөрсөг байдлыг бий болгох | Байгалийн буланд байх үүрэг Даалгавар: Байгалийн буланд ургамлыг арчлах талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг шинэчилж, нэгтгэн дүгнэх. D / тоглоом "Хэний хангамж" - хүүхдүүдийн зэрлэг амьтад юу иддэг тухай мэдлэгийг бататгах хөгжилтэй хэлбэрээр | Ширээн дээр соёлын зан үйлийн ур чадварыг бэхжүүлж, шулуун сууж, тохойгоо бүү тавь ширээ, чимээгүйхэн ууж, хоол зажлах, салфетка зөв хэрэглэх | Н. ба. "Мозайк" C: хүүхдүүдэд загварчлалын дагуу янз бүрийн объектын дүрсийг бүтээхийг заах, харааны ойлголт, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Г/Би "Аль нь, аль нь?" - гүзээлзгэнэтэй компот - ямар төрлийн? (Гүзээлзгэнэтэй компот). Бөөрөлзгөнө чанамал - юу вэ? -... | ||||
| Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | ||||||||||
| Хяналт | ||||||||||
| Алхах: | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил | Намрын үүлсийг ажиглах C: Хүүхдүүдийг өмнөх ажиглалт дээр үндэслэн нарлаг, үүлэрхэг цаг агаарт үүлний шинж чанар хэрхэн өөрчлөгддөгийг хэлж өгөхийг урьж, намрын улиралд ажиглагдсан өөрчлөлтийн шалтгаануудын талаар өгүүлбэр зохиож сурах. P / i. "Байр руу буудах" (нүдний хөгжил, нарийвчлал) P / бид хаана байсан, бид хэлэхгүй, гэхдээ бид юу хийснээ харуулах болно" Хүүхдүүдэд үйлдлийг үг гэж нэрлэхийг заах; үйл үгсийг зөв ашиглах бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх Бөмбөгийг хоёр гараараа барьж сурахын тулд "Бөмбөгийг барих" тоглоомын удирдлага | Намрын тухай оньсого таамаглах C: намрын онцлог шинж тэмдгүүдийг оньсого хэлбэрээр ялгах, логикоор сэтгэх; оньсого хэрхэн шийдсэнээ тайлбарла Тоглоомын дасгал "Урсгал дээгүүр үсрэх" .. Тэнцвэртэй байх дасгалууд: | Хүүхдэд өөрийн сонирхлын дагуу мэргэжлээ олох чадварыг бий болгох, үе тэнгийнхэнтэйгээ бүтээлчээр харилцах, сэтгэл хөдлөлийн хэт ачааллаас урьдчилан сэргийлэхэд туслах | Бие даасан хүүхдийн үйл ажиллагаа сайт, алсын материалтай тоглоомууд - хамтарсан ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомын үйл ажиллагаа Анхан шатны хөдөлмөрийн даалгавар - алхсаны дараа сагсанд тоглоом цуглуулах. s/r-д зориулсан BallsAttributes. Гэр бүлийн тоглоом (цүнх, тэрэг, хүүхэлдэй) | |||||
| Унтахынхаа өмнө ажилла | нийгэм, харилцааны хөгжил; | "Миний юу тоглож байгааг таах" хөгжмийн тоглоом C: хөгжмийн үйл ажиллагааны боломжит төрлүүдэд хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хөгжмийн зэмсэг тоглох чадварыг сайжруулах. | ||||||||
| Орой: | нийгэм-харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Унтсны дараа эрүүл мэндийн дасгал хийх. "Намрын ой" хамтын зохион байгуулалт хийх. Байгалийн материалыг бэлтгэх, санаа бий болгох, зохион байгуулалтын агуулгыг хэлэлцэх, багаар ажиллах үүрэг хариуцлагыг хуваарилахад хүүхдүүдийг оролцуулах. D / тоглоом "Энэ нь тохиолддог эсвэл үгүй" - логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. P / ба "Ямар модны навчнаас" Төрөлх нутагтайгаа үргэлжлүүлэн танилцаарай. Намрын улиралд Еманжелинскийн тухай хүүхдүүдэд ярьж, чимэглэлийг анхаарч үзээрэй - хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлээрэй. | Хоолны өрөөний жижүүр В: жижүүрийн үүргээ бие даан, хариуцлагатай гүйцэтгэж сурах, бусад хүүхдүүдтэй бие даан үйлчлэх ажлыг зохион байгуулах, хурц хутганы хэрэгсэлтэй аюулгүй харьцах дүрмийг давтах. | Хүүхдэд дэг журамд ухамсартай хандах, хүрээлэн буй орчны дэг журмыг сахиулах хүсэл эрмэлзэл, жижүүрийн үүргээ бие даан, ухамсартай биелүүлэх хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх. | "Намрын бэлэг" баримал C: янз бүрийн загварчлалын техникийг ашиглах чадварыг бий болгох, стек хэрэглэх. D / I "Тэд цэцэрлэгт юу тарьдаг вэ?" - хүүхдүүдэд объектыг тодорхой шинж чанараар (өсөх газар, хэрэглээний дагуу) ангилах, сэтгэн бодох хурд, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. | "Намрын бэлэг" үзэсгэлэн. Байгалийн материалаар гар урлал хийх. |
||||
| Алхах. | Хур тунадасны ажиглалт C: хур тунадасны тухай санааг тодруулах P / i. "Ringlet" C: хүүхдийн анхаарал, хурдыг хөгжүүлэхийн тулд дүрмийн дагуу тоглоомын үйлдлийг гүйцэтгэхийг заах P / болон "Захиа" Зорилго: дохиогоор ажиллахыг заах, ур чадвар, хурдыг хөгжүүлэх. | |||||||||
Татьяна Герасимовская
"Алтан намар" ахлах бүлгийн өдөр тутмын төлөвлөлт
Герасимовская Татьяна Сергеевна
Ахлах бүлгийн өдөр тутмын төлөвлөлт« Алтан намар»
Би та бүхний анхааралд хуанли хүргэж байна ахлах бүлгийн төлөвлөлт(Хөтөлбөрийн үндсэн дээр боловсруулсан "Төрөөс сургууль хүртэл") сэдвээр « Алтан намар»
Даваа гараг. 2018.09.03.
Өглөө: Өглөөний дасгал төлөвлөгөөний багш Ф. TO.
Цаг агаарыг ажиглах - тайлбар өгөх, байгалийн хуанли дээр тэмдэглэ.
Яриа: "Би юу мэдэх вэ намрын үзэгдэл» - Хүүхдийн талаарх мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх, системчлэх намар. Өдрийн урт, агаарын температур, ургамлын байдал, амьтдын хоол тэжээлийн хүрэлцээ, өвөлд дасан зохицох хоорондын хамаарлыг тогтоож сур.
Ди "Үйлдэл сонгох"- ярианы хөгжил. "Бөмбөлөг намар, ид шидийн, таны гарт үсэрч, асуултууд байх болно тогтоосон:
Навч намар(тэд юу хийдэг вэ ... навч шар болж, унав ...
А.Плещеевийн шүлгийг сурах нь « Намар ирлээ...»
Байгалийн буланд ажиллах - тасалгааны цэцэг услах.
Хоолны өрөөний үүрэг - хоолны ширээ засах соёлыг төлөвшүүлэх.
Хувь хүний ажил: Хүүхдүүдийг будах дасгал хий - зургийн контураас хэтрүүлэхгүйгээр нэг чиглэлд будаж сур.
Эцэг эхтэй ажиллах: Эцэг эхийн асуудлаар ганцаарчилсан яриа.
1. Танин мэдэхүйн хөгжил нь байгалийн ертөнцтэй танилцах Сэдэв: "Тэмдэгтүүд намар»
Хөтөлбөрийн агуулга: Зун ба хоёр улирлын талаархи санаа бодлыг тодруулах намар; шинж тэмдгийг хайж сурах намарзураг, уран зураг дахь зун; боломжтой арга хэрэгслээр хүлээн авсан сэтгэгдлийг тусгах;
V/h) экологи оношлогоо Зорилтот: "Байгаль орчны боловсролын талаархи одоо байгаа мэдлэгийг тодорхойлох"
2. Биеийн тамир (алхаж байхдаа) By FC багшийн төлөвлөгөө
Алхах: Сэдэв: "Шалбааг үзэх".
Зорилтот: тэмдгүүдийн санааг тодруулах намарбайгалийн өөрчлөлтийн тухай.
Ажил: жижүүрт унасан навчийг цэвэрлэхэд туслах
Гадна тоглоомууд "Гурав дахь дугуй"
Үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил Зорилтот: урагшлах үсрэх ур чадварыг сайжруулах - Дасгал хийх: туг руу хоёр хөл дээрээ үсрэх.
Дуудлага дээр ажиллаж байна (б)-(б*)дуу авиаг ялгах.
KGN Тоглоомын алхалтаас буцаж ирэх нөхцөл байдал, "Дунногийн зуршил юу вэ?".
Үдийн цайны зохион байгуулалт, цайны газрын үйлчилгээ.
Хүүхдийн унтах зохион байгуулалт: унтахын өмнө амрах - П.И.Чайковскийн хөгжмийн зохиолыг сонсох "Улирал" ("Есдүгээр сар")
Уншиж байна: Орос ардын үлгэр "Үнэг ба лонх"Арр. Ю.Капица.
Орой: Орондоо унтсаны дараах гимнастик 1-р цогцолбор *** "Багалах";"Цох"; "Савлуур"; "Махи хажуу талд"; Амьсгалын дасгал Зорилго нь хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгох явдал юм.
Хатууруулах - Хүйтэн усаар угаана.
Хувцаслах үед боловсрол KGN. Зорилтот: өөрөө хувцаслах, Velcro болон цахилгаан товчийг бэхлэх ур чадварыг нэгтгэх.
Үдээс хойш зууш зохион байгуулах, хоолны өрөөнд үүрэг гүйцэтгэх - ширээ засахад бүх боломжит туслалцаа үзүүлэх.
Уран зураг үзэж байна намарландшафтууд - уран зураг үзэх, сэтгэгдлээ хуваалцах чадварыг хөгжүүлэх.
Тайвшруулах дасгал "Нарлаг туулай", "Сайхан салхи"
Ди "Юу өөрчлөгдсөн байгальд намар» - ажиглалтыг хөгжүүлэх.
Сэдвийн талаархи оньсого « Намар»
Явган ажиглалт "Орой гудамжинд юу өөрчлөгдсөн бэ?"
Гадна тоглоомууд "шар шувуу". Үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил Зорилтот: урагш хөдөлж хоёр хөл дээрээ үсэрч сурна. "туулай"
Дуудлага дээр ажиллаж байна: дуу авианы үгийг сонгож сурах (б)-(б*)дуу авиаг ялгах.
Талбай дээр ажиллах - их хэмжээний хог цуглуулах - хичээл зүтгэлийг төлөвшүүлэх.
Сайт дээрх хүүхдүүдийн бие даасан моторт үйл ажиллагаа
2018.09.04 Мягмар гараг.
Өглөө: Өглөөний дасгал төлөвлөгөөний багш Ф. TO.
"Зөвхөн навчны бороо миний дээгүүр эргэлдэж,
Энэ нь хэр сайн бэ, өөр хаанаас олох вэ ”- хүүхдүүдийг ургамлын хоорондох ялгааг сурга намрын хувцас, гоо зүйн туршлагыг баяжуулж, байгалийн үзэсгэлэнт байдлын талаархи ойлголтоос баяр баясгалантай мэдрэмжийг төрүүлдэг намар.
Ди "Модыг хувцасла"- Шалан дээр тарсан модныхоо навчнаас сонгож, мөчир дээр байрлуул
тоглоомын дасгал "Хос ол"-өнгөтэй төстэй навчийг цуглуул
хурууны тоглоом:
Салхи ой дундуур алхаж, салхины навчис бодлоо:
Энд царс мод, энд агч мод, энд сийлсэн эгнээ
Энд хуснаас - алт, энд салхи улиасны сүүлчийн навчийг зам руу шидэв.
Эцэг эхтэй ажиллах: Тухайн сэдвээр ганцаарчилсан яриа "Гэр бүлийн боловсрол"(Боловсролын алдаа, тэдгээрийг даван туулах арга замын талаархи эцэг эхийн мэдлэгийг бүрдүүлэх).
1. FEMP сэдэв: “Зүйлс тоолох. Орон зай дахь чиг баримжаа. Цонхтой байшин барих.
Хөтөлбөрийн агуулга: Орон зайн харилцааны талаарх ойлголтыг илчлэх бүлэгбодит объектууд ба объектын бүлэгзурагт үзүүлсэн, орон зайн харилцааг ялгах объект-тоглох үйл ажиллагаа. Төрөл бүрийн хэмжээтэй байшин барих ур чадвараа үргэлжлүүлэн бататгаж, тоглоомын хуйвалдааныг хөгжүүлэх; Барилга угсралтын явцад гол нарийн ширийн зүйлийг дамжуулж, танил объектын талаархи санаа бодлыг тусгаж сурах (хана, дээвэр, цонх, хаалга); барилгын ажлыг хүссэн дарааллаар нь гүйцэтгэх чадварыг нэгтгэх.
2. дагуу биеийн хөгжил биеийн соёл FC багшийн төлөвлөгөө
3. Загварын урлаг, гоо зүйн хөгжил Сэдэв: "Мөөг.".
Хөтөлбөрийн агуулга: Бүх гар, хурууны хөдөлгөөнийг ашиглан дугуй, зууван, диск хэлбэртэй объект эсвэл тэдгээрийн хэсгүүдийг сийлбэрлэх чадварыг нэгтгэх; зарим шинж чанарыг илэрхийлж сурах тэмдэг: гүнзгийрүүлэх, муруй ирмэг (мөөгний малгай, хөл өтгөрүүлэх; хөдөлгөөнтэй ярианы уялдаа холбоог хөгжүүлэх, бүтээлч төсөөлөл, дууриамал, ярианд үйл үг засах "хайх", "сугалах", "цуглуулах".
Алхах: Сэдэв: "Намрыг харж байна"
-аас цэцгийн баглаа хийж байна Намрын навч, гербарийн навчны цуглуулга, гар урлалын зориулалттай боргоцой.
Тоглоом "Газар солих"
Зорилтот: гүйлтийн дасгал хийх, дохиогоор ажиллаж сурах. Жишээ нь. "Дүрс хийх", "Байгаа онох"
элсний барилга: ид шидийн бөөгнөрөл
Дуудлага дээр ажиллаж байна: дуу авианы үгийг сонгож сурах (P)-(P*)дуу авиаг ялгах.
А.Плещеевийн шүлгийг сурах нь « Намар ирлээ»
Явган аялалаас буцаж, КГН үүсэх. Тоглоомын нөхцөл байдал "Яараарай, зураг"; "Өөртөө ав"; "Энэ юу вэ?".
Үдийн хоол зохион байгуулах, ширээн дээр соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар олгох
Хүүхдийн унтах зохион байгуулалт: Үлгэрийн аудио бичлэг сонсох "Гаврошечка"
Орой: Орондоо унтсаны дараа гимнастик №2 цогцолбор "Сүүдэрлэх"; "Дохио"; "Хагас загас"; "Усан онгоц"; "Амьсгалаа сонс"- хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгох.
Хүүхдэд сколиозоос урьдчилан сэргийлэх дасгалын багц
Хатууруулах - өргөн хүрээтэй угаах.
KGN-ийн боловсрол, хувцаслахдаа өөртөө үйлчлэх ур чадвар. Зорилтот: янз бүрийн төрлийн бэхэлгээтэй хувцасыг өөрөө засах, бэхлэх ур чадварыг нэгтгэх жек: товч, Velcro, цахилгаан товч.
S/r тоглоом "Цэцгийн дэлгүүр"- хүүхдүүдийг шинэ мэргэжилтэй танилцуулах, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах
Явган ажиглалт Өдрийн гэрэл эрт цагт хэрхэн өөрчлөгддөг вэ намар?»
Гадна тоглоомууд: "Өөртөө хань ол".
Үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил. Зорилтот: зам дагуу гүйх дасгал)
Эцэг эхтэй хийсэн яриа « Хүүхэдтэй намрын гар урлал»
2018.09.05 Лхагва гараг.
Өглөө: Өглөөний дасгал төлөвлөгөөний багш Ф. TO.
Цаг агаарыг ажиглах - тайлбар өгөх, хуанли дээр тэмдэглэ
Яриа « Намрын ой» - хүүхдийн талаархи санаа бодлыг тодруулах, өргөжүүлэх намрын ой. Жилийн энэ үед байгаль ямар сайхан байдгийг хэлээрэй.
Барилгын элементүүдтэй бүтээлч тоглоом "Гайхамшигт ой"- фланелограф дээр зураг зурах.
Ди "Расселл шувууд"- (тэмдэг "Нар"- нүүдлийн, тэмдэг "Цасан ширхгүүд"- өвөлждөг)
Логик, ой санамжийг хөгжүүлэх дасгал "Хэн хөдөлж байна?": гинжит мөлхөж, царцаа үсэрдэг.
Удирдах зөвлөлийн тоглоом (ой, нуга)
Тоглоом "зурах"
Эцэг эхтэй ажиллах: Г.Я.Снегиревын номыг хүүхдүүдэд уншиж өгөхийг эцэг эхчүүдэд санал болго Амьтан, шувууд өвөлдөө хэрхэн бэлддэг
1. Яриа хөгжүүлэх. Бидний тоглоомууд (муур, нохой, үнэг). Програм хангамж агуулга: Объектуудыг авч үзэх, тэдгээрийн шинж чанар, чанар, үйлдлийг онцлон харуулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэгчийн хамт тоглоомын талаар дүрсэлсэн түүх зохиох; тоглоомтой харьцах дүрмийг засах;
(Гарагч төлөвлөхөгжмийн найруулагч)
3. Зургийн урлаг, гоо зүйн хөгжил "Зуны тухай зураг". Програм хангамж агуулга: сойзоор зурах арга техникийг засах, сойзыг зөв барьж, усаар зайлж, даавуугаар хатаана.
Алхах: Сэдэв: Хяналт бут сөөг, мод.
Зорилго: модыг таньж, ялгаж сурах ба бут сөөгонцлог шинж чанараар; газар доор байрлах ургамлын нэг хэсэг болох үндэсийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Гар утасны тоглоом "Нэг, хоёр, гурав, мод руу гүй"
Үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил. Зорилтот: чөлөөт гүйх чадварыг хөгжүүлэх, дохиогоор ажиллаж сурах. Жишээ нь. "Нэг, хоёр, гурван гүйлт".
Дуудлага дээр ажиллаж байна: дуу авианы үгийг сонгож сурах (V)-(V*) "Ямар дуу"
Багшийн хяналтан дор үнэ төлбөргүй үйл ажиллагаа явуулдаг
“Апчих, Чи, Өө бидэн дээр ирлээ”
тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг уншиж, ярилцах намар. Оньсого таавар.
Тоглоомын нөхцөл байдал "Юу гэсэн үг вэ", Миний үүл ямар харагдаж байна вэ?
Ind. Боол. "Ойн амьтдын агуулах"- саваа тоолохоос - төсөөлөл, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх
Үдийн цайны зохион байгуулалт, цайны газрын үйлчилгээ зорилтот: оройн хоолонд хэсэгчлэн үйлчлэх ур чадварыг нэгтгэх.
Хүүхдийн унтах зохион байгуулалт: хөгжим сонсох "Бүүвэйн дуу" m. f "Умка"
Орой: Орондоо унтсаны дараа гимнастик 3-р цогцолбор "Багалах"; "Бүртгэлүүд"; "Саад"; "Ladybug"; "Байрандаа алхах"- хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгох.
Хатуурах - Хамар угаах. Хивс дээр хөл нүцгэн алхах
Удирдах зөвлөлийн тоглоом "Хүнсний болон идэж болохгүй мөөг"- мөөгний нэр, гадаад шинж тэмдэг, ургах газрыг санаарай (ой, нуга)мөөг нь ямар ашиг тус, хор хөнөөл авчрах вэ.
Тоглоом "зурах"- харааны ойлголтыг хөгжүүлэх
Аудио бичлэгийн дууг сонсох намрын ой
Луллийн дугуйлантай ганцаарчилсан ажил "Хэн хаана амьдардаг"
Тоглоом "Элементүүд"
алхах: Шувуу ажиглах. Тэд нарны туяанд баяр хөөртэйгөөр жиргэж, халуунд баясдаг. Нүүдлийн шувуудын нэрийг засах.
P / s "Модон дахь шувууд".
Талбай дээрх ажил нь эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл нь авчрах чадварыг төлөвшүүлэх явдал юм.
Сайт дээрх хүүхдүүдийн бие даасан биеийн хөдөлгөөн.
Хувь хүний ажил: Хурдан, цэвэрхэн хувцаслах, гутал зөв өмсөх чадварыг төлөвшүүлэх.
2018.09.06 Пүрэв гараг
Өглөө: Өглөөний дасгал төлөвлөгөөний багш Ф. TO.
Яриа "Бид яах вэ намар өгсөнТа сагсанд юу хийсэн бэ?- хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Анхаарал татах тоглоом "Хүнсний ногооны солонго"- зургийн өнгөт талыг зурахдаа харааны анхаарлыг хөгжүүлэх.
хурууны тоглоом "Ургац хураалт"
Байгалийн буланд хөдөлмөрлөх.
Өглөөний цай бэлтгэх Хоолны өрөөний үүрэг - ширээ засах.
1. Нийгэм соёлын үнэт зүйлстэй танилцах танин мэдэхүйн хөгжил
Сэдэв: “Хүний ертөнцөд. Миний гэр бүл".
Хөтөлбөрийн агуулга:
Хамт амьдардаг хүмүүсийн тухай гэр бүлийн тухай ойлголтыг бий болгох; хайртай хүмүүсээ халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх, гэр бүлээрээ бахархах мэдрэмжийг төрүүлэх; Гэр бүлийнхээ талаарх мэдлэгийг гүнзгийрүүлсний үндсэн дээр үгсийн санг идэвхжүүл.
2. SDA "Зам дээр аюулгүй ажиллах дүрэм"
3. дагуу биеийн хөгжил биеийн соёл төлөвлө FC-ийн багш Шиповалова Е.К.
Алхах: Сэдэв: Шувуу ажиглах.
Зорилго: шувуудын улиралд дасан зохицох онцлогийг тодорхойлох; хоол тэжээлийн шинж чанар, өд бүрхэвч, шувуудын дулаан цаг агаар руу нисэх хоорондын холбоог тогтоох.
Унасан навчнаас замыг цэвэрлэх ажил
гар утасны тоглоом "Гэр оронгүй туулай"
Үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил. Зорилтот: хурдан гүйлтийн дасгал. Жишээ нь. "Салхинаас хурдан гүйх".
Дуудлага дээр ажиллаж байна: дуу авианы үгийг сонгож сурах (G)-(G*). Өгөгдсөн дуу чимээнд зориулсан тоглоомын нэр
Орос ардын дууны дуудлага "Эмээгийн ямаа шиг"
Явган аялалаас буцах CGN тоглоомын нөхцөл байдал үүсэх "Зөв буруу"
Тоглоомын нөхцөл байдал "Ижил төстэй - ижил төстэй биш", "Хос хэмжээтэй объект авах"
Оройн хоолны жижүүрийн зохион байгуулалт., Ширээн дээр биеэ авч явах соёлыг төлөвшүүлэх. Зорилтот: эелдэг хэрэглэж сур үгс: "Баярлалаа". "Гуйя", "Сайхан хооллоорой"гэх мэт.
Хүүхдийн унтах зохион байгуулалт: И.Карнауховагийн үлгэр унших "Далавчтай, үслэг, гэхдээ тослог".
Орой:
Орондоо унтсаны дараа гимнастик. Цогцолбор №4 "Сэрэх", "Ягас яс"; "Усан онгоц"; "Бөмбөлөг"; "Амьсгалаа сонс"- хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгох.
хатууруулах "Хоолой, хамарыг зайлах"- эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах.
Жишээ нь. Хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор
Гар ажиллагаа: дүрд тоглох тоглоомд зориулж хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хийцгээе "Дэлгүүр"
Муза. тоглоом "Цэцэрлэгийн дугуй бүжиг"
Хувь хүний ажил: "Хөөрхөн гэж нэрлэ"- лууван - лууван, сонгино - сонгино гэх мэт.
Орой зугаалахаар бэлдэж байна алхах: Өдрийн туршид цаг агаарын өөрчлөлтийг ажиглах. Ди "Өглөөнөөс орой хүртэл"- ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.
P / s "Хонх"- моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. "Бөмбөгийг цагирагт цохих"
Хувь хүний ажил: Хурдтай гүйж сур
Дуудлага дээр ажиллаж байна: дуу авианы үгийг сонгож сурах (G)-(G*). Тоглоом нь өгөгдсөн дуу авианы тоглоомуудыг нэрлэнэ. Дууг сонсохдоо алга таших (г, дараа нь дуу (G*)
Багшийн хяналтан дор үнэ төлбөргүй үйл ажиллагаа явуулдаг
2018.09.07 Баасан гараг.
Өглөө: Өглөөний дасгал төлөвлөгөөний багш Ф. TO.
Тоглоом - тухай асуулт хариулт дэд бүлгүүдийн хоорондох намар:- байгалийн өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх намар, жимс, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мөөгний тухай, хүүхдүүдэд баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, эргэн тойрон дахь ертөнцийг сонирхох чадварыг бий болгодог.
тоглоомын дасгал "Илүү залгасан хүн хүлээж авах болно намар?»
Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх тоглоомууд « Намрын алдаа» .
Байгалийн хуанлитай ажиллах - тэмдгүүдийг засах намар.
D. i. "Юунаас компот хийх вэ"
Удирдах зөвлөлийн тоглоом "Хүнсний ногооны лото"- тоглоомын даалгаврыг ухамсартайгаар хүлээн авах хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
Хувь хүний ажил: D.I "Сайхан хэлээрэй"(багасгах дагавар бүхий нэр үг үүсгэх).
Эцэг эхтэй ажиллах:
1 Уран зохиол унших Л.Толстойн түүхийг унших "Арслан ба нохой"Хөтөлбөрийн агуулга Урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийж сур.
2. Хөгжмийн үйл ажиллагааны урлаг, гоо зүйн хөгжил (Гарагч төлөвлөхөгжмийн найруулагч)
3. Зургийн урлаг, гоо зүйн хөгжил Зурсан үлгэр жишээ: "Алимны модтой алтан алим» . Зурган дээрх объектуудыг авч үзэх, дүрслэх чадварыг бий болгох.
Алхах: Сэдэв: "Модыг харж байна".
Зорилтот: шилмүүст модны талаархи мэдлэгийг тодруулахын тулд гацуур, нарсыг ажиглах; бусад модтой харьцуулах.
гар утасны тоглоом "Овооноос овойлт хүртэл".
P / s "Брук"
Үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил. Зорилтот: үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Жишээ нь. "Дохионы дагуу ажиллах".
Дуудлага дээр ажиллаж байна: дуу авианы үгийг сонгож сурах (Хэнд)-(Хэнд*)тоглоом эдгээр дуугаар хүүхдүүдийг нэрлэх, "Ямар дуу"
Багшийн хяналтан дор чөлөөт үйл ажиллагаа явуулдаг.
Явган аялалаас буцах CGN тоглоомын нөхцөл байдал үүсэх "Манай шүүгээнд юу байна"
Цаг агаарын ажиглалтын дүн шинжилгээ.
Тоглоомын нөхцөл байдал "Үггүйгээр хэл", "Болох юм уу, болохгүй".
Үдийн хоолны зохион байгуулалт - хоолны өрөөнд үүрэг гүйцэтгэдэг. Зорилго нь оройн хоолны ширээ засахад туслах хүүхдүүдийн ур чадварыг нэгтгэх явдал юм.
Хүүхдийн унтах зохион байгуулалт: KGN. Хувцсаа тайлж, сандал дээр цэвэрхэн юм өлгө. Л.Н.Толстойн түүхийг уншиж байна "Үсрэх"
Тайвшруулах хөгжим - унтах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.
Орой: Орондоо унтсаны дараа гимнастик №5 цогцолбор "Татах"; "Слайд"; "Самар"; "Мэлхийнүүд"; байрандаа алхах - хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгох.
Хатууруулах - угаах: хүйтэн ус.
Гүйлтийн зам дээр хөл нүцгэн алхах.
Барилга "зараа цув"- бүтээлч санааг хөгжүүлэх (их бие - хуванцар зураг, үр - өргөс
Д.И "Зураг цуглуул"- логик сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Орой зугаалахаар бэлдэж байна алхах:
Байгаль дахь улирлын өөрчлөлтийг ажиглах, хур тунадас - ажиглалтыг хөгжүүлэх.
Д.И "Ямар салхи вэ"(тайлбар толь, харьцангуй нэр үгсийг сонгох чадвар, салхины чимээг дүрслэх) өргөжүүлэх.
P/I "Та байраа эзэл"- урвалын хурдыг хөгжүүлэх; "Хөлдөөх"; "Хавх". (сул гүйлтээр сургах, жолоочоос зайлсхийж сурах, орон зайн чиг баримжаа олгох чадварыг хөгжүүлэх).
Ажил: сайт дээрх хог цуглуулах. Зорилтот: боловсролын ажилсаг байдал.
Алслагдсан материалтай газарт хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагаа.
Хувь хүний ажил: "Цогцонд ор" (дохиогоор ажиллах чадварыг дасгалжуулах, объект руу объект шидэх).
Дуудлага дээр ажиллаж байна: дуу авианы үгийг сонгож сурах (Хэнд)-(Хэнд*)тоглоом "Тээврийг дуугаар нэрлэ (Хэнд)-(Хэнд*)
Уралдаан: Асран хамгаалагчийн туслахдаа сайхан цэцгийн баглаа цуглуул.
Ирина Ленкина
Ахлах бүлэгт "Намрын" хуанлийн төлөвлөлт
Долоо хоногийн сэдэв: « Намар» .(26.09-30.09 хүртэл 4 долоо хоног)
09/26/16 Хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа
өглөө Леша М, Саша Д/и нартай "Лото". Зорилтот: дүрмийн дагуу тоглох чадварыг сайжруулах, зургийг тааруулах. Яриа « Намар бол алтан» . Зорилтот: тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх намартухай шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэгийг санаарай намар, ажиглалтыг хөгжүүлэх, сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Дүрслэлүүдийг шалгаж байна "Байгаль намар» (ий тухай санааг нэгтгэх, өргөжүүлэх намар) . Ди "Энэ нь хэзээ болдог вэ?". Зорилтот: хүүхдийн улирлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
NOD өдөр бүлэг: 1. Танин мэдэхүйн хөгжил "Экологийн зам намар» . Экологийн замын объектуудын тухай, байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
2. Зурах "Та юу зурах хамгийн дуртай вэ". Зургийнхаа агуулгыг эргэцүүлэн бодох, дүрслэх шаардлагатай аргуудыг санах чадварыг эзэмшихэд хувь нэмрээ оруул.
3. Хөгжим.
Улирлын өөрчлөлтийг ажиглан алхах
Зорилтот: амьд ба амьгүй байгалийн харилцааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; дахь ургамал, амьтдын амьдралд гарсан өөрчлөлтийг онцлон тэмдэглэ намрын цаг; талаар санаа бий болгох намрын сарууд.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: цэцэрлэгийн талбайг унасан навчнаас цэвэрлэх.
Зорилго: хийсэн ажлаасаа өөртөө болон хүүхдүүдэд баяр хөөртэй сэтгэл хөдлөлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах; экологийн соёлыг төлөвшүүлэх.
Гадна тоглоомууд "Гурав дахь дугуй".
Зорилго: тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх; авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх.
"шар шувуу".
Зорилго: сансар огторгуйд жолоодох чадварыг сурталчлах; тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх.
Хувь хүний ажил
Зорилтот: Ярианы тоглоом "Үгэнд байгаа дууг ол". Зорилтот: Радимир, Гриша Г нартай үгээр өгөгдсөн дууг тодруулах чадварыг нэгтгэх.
Алсын материалтай бие даасан тоглоомууд.
орой Артем К.-тай тоглоом "Нэхсэн тор". ЗорилтотУнтсаны дараа өөрийгөө арчлах. Зорилтот: бие даан, тууштай хувцаслах чадварыг бүрдүүлэх.
тухай шүлэг унших намар. Зорилтот: тэвчээр, анхаарал хөгжүүлэх, алсын хараагаа тэлэх.
Хурууны гимнастик "Хүнсний ногоо" (Ю. Тувим). Зорилтот: гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
S/r тоглоом "Явцгаая, ой руу явцгаая намар» . Зорилтот: үлгэр зохиох, түүнийг даван туулах, дүрүүдийг хуваарилах, шаардлагатай шинж чанаруудыг ашиглах чадварыг сурталчлах. "аялал".
Долоо хоногийн сэдэв: « Намар» .
27.09.16 Хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа
(хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа)
Ind. ажил NOD, ind. ODRM ажил
(дэглэм үеийн боловсролын үйл ажиллагаа)
өглөө Даша В, Андрей Л.Д / болон "Тоолох". Зорилтот: оноогоо 5-ын дотор сайжруулна.
Эрүүл хооллолтын тухай яриа: « намрын витамин» . Зорилтот: Хүүхдэд хүнсний ногоо, жимс жимсгэний ашиг тус, эрүүл, эрүүл хоол хүнсний талаархи санаа бодлыг бий болгох.
D\тоглоом "Цэцэрлэгийн нууцууд". Зорилтот: Энэ сэдвээр яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн нийгэмд үзүүлэх ач холбогдлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. ширээний компьютер хэвлэсэн тоглоомууд: "Зургийг цуглуул намар» , "Ямар модны навч". Зорилтот: тухай санааг нэгтгэх, өргөжүүлэх намар.
NOD өдөр бүлэг: 1. Яриа хөгжүүлэх “Зармаг зургийг авч үзэх « намрын өдөр» мөн энэ тухай түүхүүд бичдэг. Зорилтот: хүүхдүүдийн зурган дээрх хүүрнэл зохиол зохиох чадварыг сайжруулах, дагаж мөрдөх төлөвлө.
2. Өргөдөл (1 дэд бүлэг) . Зорилтот
(2 дэд бүлэг) .
3. Биеийн тамир.
Явган жижүүрийн ажлыг ажиглах. Зорилго: насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх намар; хөдөлмөрийг хүндэтгэх.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа "Газрын талбайгаас цэцэгт ургамлыг шилжүүлэн суулгах бүлэг(мариголд, сарнай цэцэг).». Зорилго: цэцгийг сайтар ухаж, газартай хамт саванд болгоомжтой шилжүүлэн суулгах чадварыг эзэмшихэд тусална.
Гадна тоглоомууд "Муур ба хулгана". Зорилго: тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх байдлыг үргэлжлүүлэн сайжруулах; биеийн хөдөлгөөнийг идэвхжүүлэх. "Булангууд". Зорилтот: авхаалж самбаа, гүйлтийн хурдыг нэгтгэх.
Хувь хүний ажил "Хөдөлгөөний хөгжил". Зорилтот: Данил П, Варя Л нартай бөмбөг шидэх ур чадварыг хөгжүүлэх.
Зөөврийн материалтай хүүхдүүдэд зориулсан үнэгүй гадаа тоглоом (ир, үйрмэг).
үдэш Настя Г, Арсений П мөөгөнцөр. Зорилтот: өнхрөх техникийг ашиглан мөөгийг зөв загварчлах нөхцлийг бүрдүүлэх. Дүрд тоглох тоглоом "Эмийн сан". Зорилтот: Хуйвалдаан зохион бүтээх, түүнийг ялах, дүрүүдийг хуваарилах, шинж чанаруудыг ашиглах чадварыг нэгтгэх.
P / ба " "Битгий баригд". Зорилго: янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хийх; удаан, хурдан гүйлтийг хөгжүүлэх.
Унших нь араас нь жүжиглэлт: Y. Tuwim "Хүнсний ногоо". Зорилтот: ажлын утга учрыг ойлгох чадварыг сайжруулах. Математикийн хөгжлийн төвд хүүхдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа. Зорилтот: логик, сэтгэлгээг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
Долоо хоногийн сэдэв: « Намар» .
09/28/16 Хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаа SDS
(хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа)
Ind. ажил NOD, ind. ODRM ажил
(дэглэм үеийн боловсролын үйл ажиллагаа)
өглөө ганцаарчилсан ажил “Мод зурцгаая (их бие, мөчир, навч, харьцааг хадгалах)Алена М, Леша М.-тай харилцан яриа сэдэв: "Миний найзууд" Зорилтот: сурагчдын дунд нөхөрлөл, харилцан туслалцах, найз нөхдөө нэрлэх тухай хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх бүлгүүд.
Байгалийн буланд ажилла. Зорилтот: ургамлыг арчлах ур чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах бүлэг(ус, навчны тоосыг арчих).
Ди "Ургац хураалт". Зорилтот: Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хоёрыг ялгах чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах.
NOD өдөр бүлэг: 1. FEMP "5 дотор оноо". Зорилтот: 5 дотор тоолох чадварыг сайжруулах.
2. Агаар дахь биеийн тамирын соёл.
Явган аялал Уулын үнсийг ажиглах. Зорилтот: уулын үнс, түүний бүтэцтэй хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа "Улиас, уулын үнс, бургасны навчны цуглуулга намрын гар урлал» . Зорилтот: янз бүрийн модны навчийг зөв цуглуулах, ялгах чадварыг сайжруулах.
Гадна тоглоомууд "Цаасан шувуу ба эх тахиа", "Дараагийнх нь хэн?" Зорилтот: гүйх, бие биенээсээ барих, багшийн дохиог сонсох чадварыг хөгжүүлэх.
Хувь хүний ажил "Хөдөлгөөний хөгжил"Саша К, Даша В нартай. Зорилтот: нэг дээр үсрэх дасгал (баруун зүүн)хөл.
Алхаж буй хүүхдүүдэд зориулсан үнэгүй тоглоомын үйл ажиллагаа.
орой ганцаарчилсан ажил дэд бүлэгхүүхдүүдийн ярианы хөгжил - сэдвээр богино өгүүллэг зохиох чадварыг бэхжүүлэх « Намар» .
Хөгжим сонсох "Дуу сонсогдож байна намар» . Зорилтот: хөгжмийг шинж чанараар нь үнэлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх (гунигтай, хөгжилтэй, хөгжмийн хэсгээс сонсох нь ямар сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог).
Хурууны гимнастик. Зорилтот: гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын талбай дахь хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа бүлгүүд. Зорилтот: насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг сайжруулах, тоглолтын дараа бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгох. Биеийн тамирын заал дахь тоглоомууд. Зорилтот: моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
Долоо хоногийн сэдэв: « Намар» .
09/29/16 Хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа
(хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа)
Ind. ажил NOD, ind. ODRM ажил
(дэглэм үеийн боловсролын үйл ажиллагаа)
өглөө Даша В., Саша Д.-тай FEMP дээр бие даасан ажил. Зорилтот: объектын тоо, тоо, дүрс хоорондын захидал харилцааг тогтоох. Туршилтын үйл ажиллагаа - туршлага: Яагаад навчнууд ногоон өнгөтэй байдаг вэ? Зорилтот: ургамлын навч яагаад ногоон байдаг, яагаад гэдгийг туршлагаар олж мэдэх навч намар шар өнгөтэй болдог.
Хавтгай хөлөөс сэргийлэхийн тулд хавиргатай замаар алхах.
Өглөөний цайгаа бэлдэж байна. (Нүдний шил, салфетка хадгалах чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах).
NOD өдөр бүлэг: 1. Яриа хөгжүүлэх (диплом). "Үгийн үений тоог тодорхойлох". Зорилтот: үгэн дэх үений тоог тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.
2. Өргөдөл (2 дэд бүлэг) "Тавган дээр өргөст хэмх, улаан лооль байна". Зорилтот: дөрвөлжин, тэгш өнцөгтөөс дугуй, зууван объектуудыг таслах чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах.
2. Нийгмийн - харилцааны хөгжил (1 дэд бүлэг) .
3. Биеийн тамир.
Алхаж буй нар. Зорилтот: цаг агаарын тодорхой шинж тэмдгүүд, ургамал, амьтны амьдралын улирлын өөрчлөлт, нарны амьд ба амьгүй байгальд үзүүлэх нөлөөллийн хоорондын уялдаа холбоог илрүүлэхэд туслах.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа "Хог хаягдал, навчнаас замыг цэвэрлэх". Зорилтот: бие биедээ туслах, хамтран ажиллах хүслийг хөгжүүлэх.
Гадна тоглоомууд "Бөмбөгийг барих", "Мөгөө ба цурхай". Зорилго: үүргийн хуваарилалтыг бие даан тохиролцох чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах; бөмбөгийг барьж авах, дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх, бөмбөгтэй тоглохдоо аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх.
Настя Г, Вика Ф. Д/и нартай бие даасан ажил "Ямар модны навч вэ?". Зорилтот: төрөл бүрийн модны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, навч, модыг хооронд нь холбож сурах.
Алсын тоног төхөөрөмжтэй хүүхдүүдэд зориулсан үнэгүй тоглоомын үйл ажиллагаа.
орой Саша К, Варя Л.-тай хамт ярианы хөгжлийн талаар дэвтэр дээр ажилладаг. Зорилтот: зөв үг сонгох чадварыг сайжруулах - тайлбар. D/I "Ямар ургамал гээч". Зорилтот: тодорхой шинж чанарын дагуу ургамлыг ангилах чадварыг сайжруулах.
Г.Новицкаягийн шүлгийг уншиж байна "Чимээгүй". Зорилтот: шүлгийн дүрслэлийн агуулгыг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, ойлгох чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах. Математикийн булан дахь тоглоомууд. Зорилтот: сэтгэлгээг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Долоо хоногийн сэдэв: « Намар» .
30.09.16 Хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа
(хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа)
Ind. ажил NOD, ind. ODRM ажил
(дэглэм үеийн боловсролын үйл ажиллагаа)
өглөө Радимир, Гриша д / и-тэй хамт "Тоолох". Зорилтот: 5 дотор оноогоо ахиулна. Чат сэдэв: "Эелдэг байх нь юу гэсэн үг вэ?" Зорилтот: хүүхдүүдэд жинхэнэ эелдэг хүн гэж юу вэ, яагаад тэр зөвхөн мэддэггүйг тайлбарлах "ид шид"үг, гэхдээ үргэлж оролддогбусдад таалагдахын тулд.
P / s "Поп сонсох". Зорилтот: анхаарал, санах ой, урвалын хурдыг хөгжүүлэх. Дүрд тоглох тоглоомын төвд хүүхдийн бие даасан тоглоомууд. Зорилтот: Хуйвалдаан, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.
NOD өдөр бүлэг:
1. Зурах « Намрын ой» . Зорилтот: зураг дээр харуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх намрын сэтгэгдэл, төрөл бүрийн мод, навчийг зурах зориулалттай.
2. Хөгжим.
Алхах Жолоочийн ажлыг ажиглах. Зорилго: янз бүрийн төрлийн машин жолоодож буй жолооч нарын ажлын талаархи санаа бодлыг тодруулах; танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; насанд хүрэгчдийн ажилд сонирхол, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа "Навч, ургамлыг хураах, хатаах (гербарий болон хэрэглээний хувьд)».
Зорилго: мод, ургамлын нэрийг засах; ургамлын ертөнцийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх; зөв сурах, ургамлын навчийг цуглуулах.
Гадна тоглоомууд "Будаг", "Цаасан шувуу ба эх тахиа". Зорилго: гинжээр гүйх дасгал хийх, бие биенээсээ барьж, удирдагчийн дохиог сонсох; анхаарал, хурд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх.
Бие даасан ажил - тухай оньсого таамаглах намрын байгалийн үзэгдэл(Вика, Андрей). Зорилтот: хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, үгсийн санг хөгжүүлэх.
Хүүхдэд зориулсан үнэгүй тоглоомын үйл ажиллагаа.
орой Вика Ф.-тэй хамт хуулбарын дэвтэрт ажиллана. Зорилтот: шулуун шугам зурах чадварыг сайжруулах. Нимгэн уншиж байна. уран зохиол. “И.Мазниний шүлэг сурах нь « Намар» . Хүүхдүүдийн тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх намарчимэглэлийг үзэх явцад зургуудад сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх намрын байгаль.
Номын буланд ажиллаж байна (ном засвар). Зорилтот: номонд болгоомжтой хандах нөхцөлийг бүрдүүлэх, (хэрэв ном муудсан бол, хичээдарааллаар нь тавь). Дүрд тоглох тоглоом "Дэлгүүр". Зорилтот: хуйвалдаан зохион бүтээх, түүнийг ялах чадварыг сайжруулах, өөр өөр шинж чанаруудыг ашиглах (шинэ шинж чанарыг нэвтрүүлэх - кассын бүртгэл)
Урлагийн төвд чөлөөт тоглоомын үйл ажиллагаа (баримал, зурах, хэрэглэх)
Долоо хоногийн сэдэв "Илбэчин намар (алтан намар, намрын бэлэг, хөдөө аж ахуйн гар урлал)"
Зорилтот : хүүхдийн байгаль орчинд үзүүлэх сонирхлыг бэхжүүлэх; объект, байгалийн үзэгдлүүд, тэдгээрийн олон янз байдлын талаархи санаа бодлыг хуримтлуулах; намрын эхэн үеийн хамгийн онцлог шинж чанарууд, намрын байгалийн үзэгдлүүд, хөдөө аж ахуйн гар урлал, намрын ургацын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; намрын байгалийн гоо үзэсгэлэнд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, гоо зүйн мэдрэмжийг төрүүлдэг
Эцсийн арга хэмжээ. "Намрын ургац" гар урлалын үзэсгэлэн.
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Бие даасан үйл ажиллагаа |
|||
| бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | ||||
| Өглөө | Мотор Dr. Харилцааны эмч. Өнгөрсөн амралтын өдрүүдэд Томск хотын ойн баяр дээр. Зорилго: бидний амьдарч буй хотыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Намрын эхэн сар, есдүгээр сар - намрын эхний сарын тухай хүүхдүүдэд ярих нь: "Намрын эхэн үед бага зэрэг хүйтэн байдаг, гэхдээ дулаахан хэвээр байна. Нар хурц гэрэлтдэг. Бороо орох нь ховор. Модны навчнууд өнгө өөрчлөгдөж эхэлдэг. Цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнд цэцэг дэлгэрч байна. Талбай, цэцэрлэгт хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хурааж авдаг. Ойд мөөг түүж байна. Нүүдлийн шувууд сүргээрээ цугларч, урагшаа нисэх бэлтгэлээ базааж байна.” | Тоглоомын өрөө. Хүүхдүүдтэй "Мөчир дээрх хүүхдүүд" экологийн тоглоомДарья Д., Миша Ж. | Харилцааны факультет "Алдааг олох" дасгал. (намрын эхэн үеийн шинж тэмдэг) Эл.амьдрал.ажил. Тоглоомын дараа тоглоомыг цэвэрлэх. VHL М.Пришвиний "Алтан төгөл" өгүүллэгээс хэсэг унших нь | Харилцааны факультет Төрөлх хотыг нь (хотын төв, Томск хотын хамгийн алдартай газрууд) харуулсан номын буланд хүүхдүүдтэй хийсэн зургуудыг авч үзье. Зорилго: бидний амьдарч буй хотоороо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Тоглоомын өрөө. Мозайк тоглоом Зорилго: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх |
|
| NNOD | Бие махбодийн хөгжил. |
||||
| Алхах | Цэцэрлэгийн барилгад анхаарлаа хандуулаарай. Хүүхдүүдийг бүлгийнхээ цонх, хөгжмийн өрөө, гал тогооны өрөөний цонхыг олоход урь. Яагаад ийм олон цонх, хаалга байдгийг асуу. VHL. Хүүхдүүдтэй ардын тэмдэг, зүйр үг, зүйр цэцэн үг сурах:. Шинж тэмдэг: шувууд бороонд дуулдаг - цаг агаарыг цэвэрлэх; цаг агаар муутай үед бор шувуу хөгжилтэй жиргэх - цаг агаарыг цэвэрлэх. . Үг ба зүйр цэцэн үгс: шувуу бүр өдөөрөө бахархдаг; шувуу бүр хошуугаараа тэжээгддэг. | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Улирлын талаархи мэдлэгийг тодруулахКира Х., Вика Л., Ярослав К. | Тоглоомын өрөө. D/тоглоом"Ямар улирал?". Мотор Dr. P / тоглоом "Зөгий ба хараацай" | Эл.амьдрал.ажил. Бага бүлгийн хүүхдүүдэд тоглоом цуглуулахад тусална уу. Тоглоомын өрөө. навчны тоглоомууд |
|
| Орой | Тоглоомын өрөө. "Эелдэгээр хэл" дасгал. Жишээ нь: бороо - бороо, шувуу - шувуу. Нар - ... (нар), үүл - ... (үүл), цэцэг - ... (цэцэг), навч - ... (навч). VHL Э.Чарушингийн "Үнэгнүүд" бүтээлийг уншиж байна. Зорилго: Зохиолч, амьтдын тухай бүтээлийн зураач Э.Чарушингийн бүтээлүүдийг танилцуулах. | Дүрслэх урлаг Хүүхдүүдтэй зангуу хийхРома К. ба Вика К.навч зурахдаа праймерын техник | Харилцааны факультет Агуулгын талаархи асуултууд: - Амьтад хүйтнээс хэрхэн гарах вэ? - Хүйтэнд шувууд юу хийх вэ? Шавж байхгүй үед шувууд юу идэх вэ? -Амьтан, шувууд уйтгар гунигийг хэрхэн даван туулдаг вэ? - Хэрээтэй ямар амьтан, шувууд ярьдаг вэ? -Хүмүүс хүйтнээс яаж зугтдаг вэ? - Хүмүүс бүүдгэр үүл, бороо орохоос айдаг уу? Яагаад? | Хөгжмийн факультет. Хүүхдүүд "Намрын" дууны эгшигт намрын навчтай хөдөлгөөн хийж байна (хөгжим Ю. Чичков, үгийг И. Мазнин) (тойрох, тонгойх, навчийг дээш өргөх, даллах). |
|
| Алхах | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Шувуу ажиглах. Зорилго: шувууны улиралд дасан зохицох онцлогийг тодорхойлох (хоолны шинж чанар, хоол тэжээлийн хүртээмж, цаг агаарын нөхцөлд дасан зохицох хоорондын хамаарлыг тогтоох). (9-р сарын 16-ны картын файл). | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Хүүхдүүдийн тайлбарын дагуу ургамлыг олж сурахЕгор К., Макар К., Светлана К. | Тоглоомын өрөө. D/тоглоом"Энэ шувуу юу вэ?" (програм) VHL Н.Сладковын "Босго дээрх намар" үлгэрийг уншиж байна | Мотор Dr. Бөмбөгтэй хүүхдүүдийн бие даасан тоглоомууд |
|
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Бие даасан үйл ажиллагаа |
||
| бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа |
|||
| Өглөө | Мотор d-t Өглөөний гимнастик. "Миний дуртай хөл" цогцолбор. Харилцааны эмч. Асуулт: "Одоо гадаа халуун байна уу? Нар гэрэлтэж байна? Салхи үлээж байна уу? Модны навчнууд ямар өнгөтэй вэ? Өвс хуурай эсвэл ногоон хэвээр байна уу? Цэцэг цэцэглэдэг үү? Хүмүүс хэрхэн хувцасладаг вэ? Тэд илүү дулаан хувцаслаж эхэлсэн үү? Тоглоомын өрөө. D / дасгал "Хүнсний ногооны тодорхойлолт." Зорилго: хүнсний ногооны шинж тэмдгийг зөв тодорхойлж сурах (хэлбэр, өнгө, амт, нягтрал) VHL Э.Чарушингийн “Яагаад Түпийг Түпа гэж дуудуулсан бэ” зохиолыг унших нь. Зорилго: зохиолч, амьтдын тухай бүтээлийн зураач Э.Чарушингийн бүтээлүүдтэй хүүхдүүдэд танилцуулах. | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Хүүхдэд зориулсан саваа тоолохоос тоо гаргаж сурахФедор К. ба Рома Л.Зорилго: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх | Тоглоомын өрөө Тоглоом "Таадаг" (хүнсний ногоо). Зорилго: объектыг нэрлэхгүйгээр дүрслэхийг заах. Мотор d-t Хурууны гимнастик"Бид компот хийх болно" Зорилго: бүрдүүлэх яриа, хөдөлгөөнийг зохицуулах чадвар; хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. | Дүрслэх урлаг "Хүнсний ногоотой сагс" загварчлал. Зорилго: уран сэтгэмж, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоомын өрөө. Барилгын материалтай тоглоом "Бүх бүрт зориулсан шоо" Зорилго: тоглож буй тоглоомыг нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх. |
|
| NNOD | Танин мэдэхүйн хөгжил (математикийн ойлголтыг хөгжүүлэх) . |
||||
| Алхах | Танин мэдэхүйн судалгааны доктор. Мотор Dr. P / тоглоом "Соно дуу". Зорилго: хэмнэлтэй, илэрхийлэлтэй яриа, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх VHL Хүүхдүүдтэй ардын шинж тэмдгийг сурах: 9-р сард уулын үнсэн дээр маш олон жимс жимсгэнэ - ширүүн өвөл; 9-р сараас хойш модны навчис барьдаггүй Зорилго: баримтыг одоо байгаа амьдралын туршлагатай уялдуулахыг заах. | Тоглоомын өрөө. Хүүхдүүдтэй "Юу хэлэхээ ол" тоглоомОлей П., Настя Ч.Зорилго: анхаарлыг хөгжүүлэх. | Эл.амьдрал.ажил. Цэцэгт ургамлын үрийг цуглуулах Зорилго: ургамлыг өөрөө урахгүйгээр болгоомжтой цуглуулж сурах; Тоглоомын өрөө. D / тоглоом "Таацгаая, бид таах болно." (файлын шүүгээ) | Тоглоомын өрөө. Тоглоомтой хүүхдүүдэд зориулсан бие даасан тоглоомууд (заавал биш). Зорилго: үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглож байхдаа эелдэг харилцаж сурах. |
|
| NNOD | Нийгмийн болон харилцааны хөгжил Сэдэв "Сүүдрийн театр" Анхаар, хортой!" ( TFR/RR) Даалгаврууд : ур чадварыг хөгжүүлэххүүхдүүд байгальд байгаа ургамлыг анхааралтай ажиглаж, тэдний дунд хортой байж болзошгүйг ойлгох; болгоомжтой байх зуршлыг бий болгох, сониуч зан төлөвийг хөгжүүлэх. (В.К. Полынов OBZH, p.110) |
||||
| Орой | тоглоом d-th D / дасгал "Үүнийг нэг үгээр нэрлэх" (програм) Мотор Dr. Элсэн тоглоом "Цэцэрлэгт ч бай, цэцэрлэгт ч бай." Зорилго: гадаад ертөнцтэй танилцах, сэтгэлгээ, яриа, моторт чадварыг хөгжүүлэх. | Харилцааны факультет Даша Ч. болон хүүхдүүдтэй хамт дуудлагын ур чадвар [z] ба [z "] дадлага хийхДмитрий С.Зорилго: хэцүү дуу авианы дуудлагыг эзэмшихэд туслах | VHL Намрын тухай шүлэг унших: "Намрын ой" (А. Твардовский), "Навчнууд унаж, унаж байна" (М. Ивенсен) Зорилго: уран зохиолын бүтээлийг сонсож, сонсож сургах. | Дүрслэх урлаг Намрын навчнаас гербарий, эвлүүлэг зурах. Зорилго: илэрхийлэх хэрэгслийг бие даан сонгоход сургах. |
|
| Алхах | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Цэцгийн цэцэрлэгт ургамлыг ажиглах. Зорилтууд: сайхан цэцэглэдэг ургамлыг мэдрэхэд баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, тэдгээрийг хадгалах хүсэл эрмэлзэл; хүмүүстэй сайн харилцаатай байх, тэдэнд таалагдах хүслийг төлөвшүүлэх. Мотор Dr. P / тоглоом "Мэлхий". Зорилго: хөдөлгөөнийг үгтэй хослуулж сурах | Тоглоомын өрөө Хүүхдүүдтэй "Ижил төстэй байдал - ялгаа" математикийн тоглоомАртем Т. ба Макар К.Зорилго: объектуудын бүлгийг харьцуулах, нэгтгэхийг заах. | Тоглоомын өрөө D / тоглоом "Алдаагаа олох." (програм) | Дүрслэх урлаг Дизайнаар саваагаар элсэн дээр. Зорилго: хэлбэр дүрслэх хөдөлгөөнийг хэрхэн зөв ашиглахыг заах. |
|
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Бие даасан үйл ажиллагаа |
||
| бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа |
|||
| Өглөө | Мотор Dr. Өглөөний гимнастик. "Миний дуртай хөл" цогцолбор. Харилцааны эмч. Хөгжмийн мөн чанарын тухай (хурдан эсвэл удаан; хэмнэлтэй эсвэл жигд). Асуулт: "Дуунд ямар намар байдаг вэ?". Зорилго: харилцах чадварыг хөгжүүлэх. VHL Э.Чарушингийн "Яагаад Түп шувуу барьдаггүй юм бэ" зохиолыг унших. Зорилго: зохиолч, амьтдын тухай бүтээлийн зураач Э.Чарушингийн бүтээлүүдтэй хүүхдүүдэд танилцуулах. | Тоглоомын өрөө. Хүүхдүүдтэй "Өдрийн хэсэг" тоглоомын дасгалТимофей П., Ева Ш.Зорилго: өдрийн хэсгүүдийн дарааллыг танилцуулах | Эл.амьдрал.ажил. Ургамлыг бүлгээр услах Зорилго: Хүүхдэд бүлгээр ургамлыг хэрхэн зөв услахыг заах. Тоглоомын өрөө. D / дасгал "Алдаа засах." Зорилго: намрын эхэн үеийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх Хөгжмийн факультет. "Намар" дууг сонсож байна (хөгжим И. Кишко, үгийг Т. Волгина). Зорилтот: дуулах үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэх. | Харилцааны факультет Хүмүүсийн намрын хөдөө аж ахуйн хөдөлмөрийг харуулсан зургуудын үзлэг Зорилго: зургийг авч үзэх, хэлэлцэхийг заах. |
|
| NNOD | Бие махбодийн хөгжил Биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу Яриа хөгжүүлэх |
||||
| Алхах | Танин мэдэхүйн судалгааны доктор. Аялал "Би гандах өтгөн байгальд дуртай ..." Зорилго: мод, бут сөөгний төрлийг навчны хэлбэр, өнгө, жимс жимсгэнэ байгаа эсэхээр ялгах чадварыг бий болгох; модны өнгөний ялгааг харуулах (хус, улиас, агч); алтан намрын улиралд ургамлын төлөв байдал, шувуудын зан байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; намрын ландшафтын гоо үзэсгэлэнд анхаарлаа хандуулах, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, төрөлх нутгийн байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, нөхөх. | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Төрөл бүрийн модны навчийг судлахПаша М. ба Остап М.Зорилго: харуулахмодны өнгөний ялгаа. | Тоглоомын өрөө. D / тоглоом "Агч (роуан) мөчрийн хүүхдүүд хаана байна?"; Зорилго: навчны төрлийг танилцуулах. Мотор Dr. P / тоглоом "Нэг, хоёр, гурав - уулын үнс (хус) руу гүй!" Зорилтот: цагтмод бутны төрлийг ялгах | Эл.амьдрал.ажил. Намрын цэцгийн баглааны цуглуулга Зорилго:сэтгэл хөдлөлийг хүмүүжүүлэхnuyu хариу үйлдэл, төрөлх нутгийн байгалийг хайрлах |
|
| Орой | Дүрслэх урлаг. "Намрын навч" сэдвээр загварчлах. Зорилго: Хуванцар хавтанг бүхэлд нь зулгаах замаар салгах чадварыг нэгтгэх, далдуу модны хооронд шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр хуванцарыг өнхрүүл. VHL А.К.Толстойн “Намар! Манай хөөрхий цэцэрлэг бүхэлдээ цацагдсан. | Харилцааны факультет Хүүхдүүдтэй ярилцВика К. ба Макар К., ямар ургамалд дуртай тухай Зорилго: мэдрэмжээ хэлж сургах. | Тоглоомын өрөө Скитл ба бөмбөгтэй тоглоомЗорилтот: орон зайд жолоодох чадварыг нэгтгэх. Мотор Dr. Физминутка "Намрын навч" Зорилго: хүүхдийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. | Эл.амьдрал.ажил. Тоглоомын дараа тоглоомуудыг байранд нь тавь. Зорилго: бүлгийн өрөөнд цэвэр байдал, эмх цэгцтэй байх. |
|
| Алхах | d-th Ургамлыг ажиглах, өнгийг нь өөрчлөх Зорилго: ургамал, тэдгээрийн үндсэн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; ургамалд халамжтай, хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх. (9-р сарын 19-ний картын файл). Мотор Dr. P / тоглоом "Дээвэр дээрх муур". Зорилго: хэмнэлтэй, илэрхийлэлтэй яриа, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх; холбогдсон текст дэх [w] дууг автоматжуулах | Харилцааны факультет Ярианы логик тоглоом "Энэ нь хэзээ болдог вэ?" хүүхдүүдтэй ДашаД. ба Федор К. | Харилцааны факультет Хүүхдүүдтэй хамт ардын шинж тэмдгийг сурах: намрын улиралд хус титэм нь шаргал өнгөтэй байх тусам навч илүү хүчтэй унах болно; Хэрэв улиасны навчнууд "нүүрээ" дээшээ хэвтэж байвал өвөл хүйтэн, дотор нь дулаан байх болно. Зорилго: ургамлын амьдралын хэв маягийн талаархи сониуч зан чанарыг харуулах | Мотор Dr. Бөмбөгтэй хүүхдүүдийн бие даасан тоглоомууд. Зорилго: Хүүхдийг бараа материалыг бие даан ашиглахад урамшуулах. |
|
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Бие даасан үйл ажиллагаа |
||
| бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа |
|||
| Өглөө | Хөдөлгүүрийн өрөө.. Өглөөний гимнастик. "Миний дуртай хөл" цогцолбор. Тоглоомын өрөө Хөгжиж буй нөхцөл байдал "Би ойд баавгайгаас мөөг, жимс авдаг ...". Зорилго: ойн ургамал: мөөг, жимс жимсгэнэ, байгалийн витамины хүн, амьтанд үзүүлэх ашиг тусын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Хүүхдүүдтэй хамт бүлгийн объектуудыг (тоглоом, тавилга, ном гэх мэт) авч үзье. Зорилго: хүүхдүүд ямар материалаар хийгдсэнийг мэддэг эсэхийг шалгах. | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Модны нэрийг хүүхдүүдтэй хамт засахРома К. ба Света К.Зорилго: ой санамжийг хөгжүүлэх. | Тоглоомын өрөө. Тоглоомын нөхцөл байдал "Намар бол эелдэг илбэчин юм." Зорилго: бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх; гоо үзэсгэлэн, урлаг, бүтээлч байдалд хавсаргах; төсөөллийн төлөвлөгөөнд ажиллах чадварыг хөгжүүлэх VHL Э.Чарушины "Бор шувуу" бүтээлийг уншиж байна. Зорилго: зохиолч, амьтдын тухай бүтээлийн зураач Э.Чарушингийн бүтээлүүдтэй хүүхдүүдэд танилцуулах. | Тоглоомын өрөө Математик тоглоом "Туяа", "Нарны болон нарны бус туяа". Зорилго: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх |
|
| NNOD | Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил (Зураг зурах). Урлаг, гоо зүйн хөгжил (хөгжим). Хөгжмийн найруулагчийн хэлснээр |
||||
| Алхах | Танин мэдэхүйн судалгааны доктор. VHL С.Михалковын "Үүлс" шүлгийг унших Зорилго: уран зохиолын бүтээлийг сонсож, сонсож сургах. Харилцааны d-th Хотод олон гудамж байдаг бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн нэртэй байдаг гэдгийг анхаарна уу | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг . "Геоконт" тоглоомд "Кохлеохле ..." шидэт шившлэгийг ашиглан солонгын өнгөний талаархи мэдлэгийг хүүхдүүдтэй нэгтгэх.Артем Т., Вика Л., Настя Ч. | тоглоом d-th . Г / “Өгүүлбэрээ дуусга” дасгал: - Зуны улиралд өдөр урт, намрын улиралд - ... (богино) ... Зорилго: логикийг хөгжүүлэх. Мотор Dr. Хэмнэлтэй халаалтанд суралцах: Бид цэцэрлэгт зогсож байна, Зорилго: гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. | Эл.амьдрал.ажил. Хог, хуурай навч цуглуулах Зорилго:сэтгэл хөдлөлийг хүмүүжүүлэхшинэ хариу үйлдэл Бүтээлч үйл ажиллагаа "Үүл" сэдвээр өнгийн харандаагаар зурах Зорилго: илэрхийлэх хэрэгслийг сонгоход өөрийгөө заах |
|
| Орой | Мотор Dr. Тоглоом "Цэцэрлэгт, цэцэрлэгт" Зорилго: гадаад ертөнцтэй танилцах, сэтгэлгээ, яриа, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Танин мэдэхүйн судалгааны доктор. Хөгжиж буй нөхцөл байдал "Намар бидэнд юу авчирсан". Зорилго: хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; байгалийн витамины ашиг тусын талаар ойлголт өгөх. | Тоглоомын өрөө. Хүүхдэд бэхэлгээЕва Ш., Миша Ж.загварчлалын техник (өнхрөх, өнхрөх, чимхэх) | Харилцааны факультет Шинж тэмдгүүдийн тухай: навч шар өнгөтэй болсон ч сул унадаг - хяруу удахгүй ирэхгүй; интоорын навч унах хүртэл, хичнээн их цас орсон ч гэсгээх нь түүнийг хөөх болно | Тоглоомын өрөө Тоглоом "Гол дахь горхи цуглуулах". Зорилго: хамтдаа, хамтдаа тоглохыг заах. Бүтээлч үйл ажиллагаа "Бүтээмжтэй намар" үзэсгэлэнгийн зураг зурах, бүтээл хийх. |
|
| Алхах | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Мод, бут сөөгийг ажиглах. Зорилго: мод, бут сөөгийг жимс (үр), навчаар нь ялгах дасгал хийх; мод, бут сөөгний намрын цэцэглэлтийн санааг нэгтгэх; объектуудыг тод шинж чанараар нь харьцуулах чадварыг нэгтгэх; мод, бут сөөгийг онцлог шинж чанараараа (ишний тоо, шинж чанар, навч, жимс жимсгэнэ байгаа эсэх) таних, ялгахыг заах. (9-р сарын 20-ны картын файл). Тоглоомын өрөө. | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Тоон хоорондын тоон харилцааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэхДмитрий С. ба Оля П. | Мотор Dr. Хязгаарлагдмал гадаргуу дээр алхах Зорилго: тэнцвэрийг хадгалж сурах. VHL Оньсого: Олон гар, гэхдээ нэг хөл. (Мод.) | Тоглоомын өрөө. Элсэн тоглоомууд. Зорилго: хамтарсан үйл ажиллагаанд бие даасан байдал, өөрийгөө удирдах ур чадварын илрэлийг өдөөх |
|
| Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Бие даасан үйл ажиллагаа |
||
| бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа |
|||
| Өглөө | Мотор Dr. Өглөөний гимнастик. "Миний дуртай хөл" цогцолбор. Харилцааны факультет "Би ямар жимсний тухай бодсон бэ" дасгал: Зорилго: логик, оньсого таах чадварыг хөгжүүлэх. Дугуй, улаан, шүүслэг, гөлгөр, чихэрлэг. Цэцэрлэгт модон дээр ургадаг. (Алим.) - Урт, шар, исгэлэн, шүүслэг. Цэцэрлэгт модон дээр ургадаг. (Лимон.) | Харилцааны факультет Хүүхдүүдэд ижил төстэй үгсийг сонгохыг заахДаша Ч., Кира Х.Зорилго: хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх. | VHL Дуртай амьтад Евгений Чарушин Зорилго: хүүхдүүдийг уран зохиолын шинэ төрөл болох зохиолтой танилцуулах. Хөгжмийн факультет "Есдүгээр сар" дууг сонсож байна. И.Якушенко, үг З.Петрова. Зорилго: хүүхдийн сонсох соёлыг төлөвшүүлэх. | Тоглоомын өрөө. Модон тоглоомтой тоглоомууд. Зорилго: объектуудыг шалгаж, тэдгээрийн хийсэн материалыг нэрлэхийг заах |
|
| NNOD | Танин мэдэхүйн хөгжил (Байгалийн ертөнц) Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил (хэрэглээ). Биеийн тамир . Хичээлийн дугаар 2 (алхах)(PR/FR/TFR) Даалгаврууд : алхах, гүйх дасгал хийх; "мөрөн" хэлбэрээр шидэхийг заах; анхаарал, сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх. (Е.И.Подольская, хуудас 28) |
||||
| Алхах | Танин мэдэхүйн судалгааны доктор. Мотор d-th. P / тоглоом "Туулай ба чоно". Зорилго: гадаа тоглоом тоглох сонирхлыг хөгжүүлэх | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Хүүхдүүдтэй геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэхЯрослав К., Павел М., Остап М. | VHL Оньсого: Бяцхан хүүхдүүд мөчир дээр сууна, Том болоод газарт унана. (Үр.) Зорилго: объектыг тэмдгээр таахыг заах | Эл.амьдрал.ажил. Мөчир, навчны цуглуулга Зорилго: тэдний ур чадварыг мэдрэх боломжийг олгох. Танин мэдэхүйн судалгаа "Нойтон элсний шинж чанар" -ыг туршина уу. (програм) |
|
| Орой | Хөгжмийн факультет. Манжин тоглоом. Зорилго: хүүхдийн өөрт байгаа хэрэгслээ (дуу хоолой, бие) ашиглах чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоомын өрөө D / тоглоом "Энэ нь тохиолддог - энэ нь болохгүй" (бөмбөгтэй). Зорилго: санах ой, сэтгэхүй, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх | Тоглоомын өрөө Тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" хүүхдүүдтэй хамт Рома Л., Егор К. Зорилго: ажиглах чадварыг хөгжүүлэх. | VHL Намрын тухай шүлэг унших: "Bunny" (А. Блок). "Намрын" (А. Майков). Зорилго: намрын улиралд байгальд байгаа тодорхой санаануудын хүрээг өргөжүүлэх. | Бүтээлч үйл ажиллагаа "Хүнсний ногоо боловсорч гүйцсэн: ширээн дээр цуглуулж, үйлчлэх цаг боллоо" сэдвээр зураг зурах Зорилго: сайн хийсэн ажлаас сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн чадварыг хөгжүүлэх. |
|
| Алхах | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Ургамлыг ажиглах, өнгийг нь өөрчлөх. Зорилго: мод, бут сөөгийг жимс (үр), навчаар нь ялгах дасгал хийх; мод, бут сөөгний намрын цэцэглэлтийн санааг нэгтгэх; объектуудыг тод шинж чанараар нь харьцуулах чадварыг нэгтгэх; уугуул байгалийн сайхныг таашааж сургах. (9-р сарын 18-ны картын файл). VHL Хүүхдүүдтэй ардын тэмдэг, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг сурах:. Шинж тэмдэг: намрын улиралд навч унах удахгүй болно - эгц өвөл болно; гацуур, нарсны мөчрүүд бороонд унана. . Үг хэллэг, зүйр цэцэн үгс: модны жимсийг идээрэй, гэхдээ холтосыг бүү арилга; алим алимны модноос өнхрөхгүй Зорилго: хүүхдүүдийг ардын шинж тэмдгүүдтэй танилцуулах. | Танин мэдэхүйн судалгааны докторын зэрэг Даша Ч., хүүхдүүдтэй "Навчнууд юу вэ" тоглоом-туршилтТимофей П.Зорилго: сониуч байдлыг хөгжүүлэх. | Тоглоомын өрөө. D / тоглоом "Гурав дахь нэмэлт" (ургамал). Зорилго: ургамлын олон янз байдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Мотор Dr. P / тоглоом "Гэрт хурдан" Зорилго: тушаалаар гүйж эхлэх чадварыг хөгжүүлэх | Бүтээлч үйл ажиллагаа Янз бүрийн шугамын элсэн дээр хайрга тавих Зорилго: байгалийн материалтай ажиллах сонирхлыг хөгжүүлэх. |
|
Эцэг эхтэй харилцах
Эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдтэйгээ намрын тухай богино өгүүллэг бичиж, "Намрын шилдэг үлгэр" уралдаанд бичихийг санал болгож байна.
Эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдтэй хамт намрын тухай шүлэг сурах, "Намрын" сэдвээр хүүхдүүдтэй байгалийн материалаар гар урлал хийхийг санал болгож байна.
Гэр бүлийн гэрэл зургийн уралдаан. "Тосгон дахь намар" сэдвээр эцэг эхчүүдтэй хамт эвлүүлэг хийх эсвэл "Тосгоноор хийсэн аялал" гэрэл зургийн үзэсгэлэн
Эцэг эхийн хурал№1 "4-5 насны хүүхдийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх даалгавар"
Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн стенд "Хүүхдэд намрын талаар юу хэлэх вэ?"
Хүүхэд гэр бүлийн эрх тэгш гишүүн гэдгээ мэдрэхийн тулд гэр бүлд өөрийн гэсэн байнгын үүрэг хариуцлага хүлээх ёстой гэсэн эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө; хүүхэд гэр бүлд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг асуух; хүүхэдтэй юу хийх талаар зөвлөгөө өгөх. Хүүхэд зөвхөн өөртөө үйлчлэх үүргээ биелүүлэхээс гадна гэр бүлийн бүх гишүүдийг асрах үүрэг даалгаврыг гүйцэтгэх ёстойг анхаарах хэрэгтэй: ширээ засах, ширээн дээрээс аяга таваг цэвэрлэх, доторх ургамлыг услах.