Том охин маань найман настай байхдаа гар утас гуйдаг болсон. Энэ нь түүнд "хөгжилтэй" байх шиг санагдсан бөгөөд мэдээжийн хэрэг энэ нь орчин үеийн хүүхдүүдийн дунд түгээмэл байдаг чиг хандлагатай нийцэж байв. Тэд бие биетэйгээ холбоотой байхын тулд олон нийтийн сүлжээ, гар утас, sms гэх мэт янз бүрийн технологийг өдөр тутмын амьдралдаа ашигладаг.

Өнөөдрийн хүүхдийн тухай ярианд технологи нь ихэвчлэн санаа зовдог. Эцэг эхчүүд ч, мэргэжлийн хүмүүс ч сайндаа хобби, муугаар бодоход жинхэнэ донтолтын талаар санаа зовдог. Гэр бүлийн харилцаа муудаж, эцэг эхийн эрх мэдэл хоцрогдсон, дүн нь муудаж, амьдралын зорилго нь хойшлогдож, өсвөр насныхан бодит цаг хугацаанд хэнд юу болж байгааг анхаарч үздэг. Өнөөгийн мобайл технологийн ачаар минут тутамд ping хийх нь тохиромжтой бөгөөд сонирхол татахуйц хүртээмжтэй юм. Мэдээжийн хэрэг технологийн дэвшил бүх зүйлд буруутай!

Гэсэн хэдий ч би залуу насандаа байсан энгийн харилцаа холбооны технологиудыг санаж байна ... утас. Насанд хүрэгчид хүүхдүүд найз нөхөдтэйгээ хэт их ярьж, өдөр шөнөгүй олон цагаар утсаар ярьж, хяналтгүй болсон гэж гомдоллож байсныг санаж байна. Өнөөдрийнхтэй ижил сэдвүүд: дэлгэрэнгүй мэдээлэл нь өөр, сэдэв нь адилхан.

Би зөвшөөрч байна, тэр үед технологи нь тэс өөр байсан: миний залуу үеийн утаснууд сүлжээнд холбогдсон байсан тул та хүүхдээ хаана байгааг үргэлж мэддэг байсан! Гэхдээ энэ илэрхий давуу талаас гадна бид залуу наснаасаа утсыг зөв ашиглах хязгаарлалт, дүрэм журмыг ярьж, мөрдөж байсныг санаж байна. Бидний амьдрал утсыг тойрон эргэдэггүй, харин утсыг бидний амьдралд нийцүүлэхийн тулд утсыг ашиглах жинхэнэ "соёл" байсан!

Ажлын өдрүүдэд 19:30 цагаас хойш амрах, гэр бүлийнхэнтэйгээ уулзах цаг болсон тул найзууд руугаа залгахыг хориглосон; Бид хоолны үеэр ярихыг хориглосон бөгөөд найзуудаа дараа нь дахин залгах эсвэл маргааш хүртэл хүлээхийг тэр даруйд нь хэлсэн; ярианы боломжийн дээд хязгаарыг тогтоосон бөгөөд дараа нь утсаа таслах шаардлагатай болсон; биднээс хэн залгасан гэж үргэлж асуудаг байсан; Сургууль дээрээ найз нөхөдтэйгөө холбогдохын тулд утсаа ашиглахыг зөвшөөрдөггүй байсан бөгөөд эцэст нь бид утсаа ганцааранг нь орхиж, үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга харилцахаас завсарлага авахыг үргэлж дэмждэг байсан. Эцэг эхчүүд хүүхдийн өрөөнд утас суурилуулах нь хүндрэл учруулж болзошгүйг бас ойлгосон. Бид эдгээр дүрмийг туршиж, эсэргүүцэхийг оролдсон уу? Мэдээж. Бид жүжиглэж, уйлж, эсвэл заримдаа аймаар бухимдаж байсан уу? Мэдээж. Гэхдээ эдгээр дүрмийг бидний хэтрүүлэн хэрэглэж болох зүйлийг ашиглахыг зохицуулах зорилгоор гаргасан.

Өнөөдөр технологи маш хурдацтай хөгжиж байгаа тул хүүхэд, өсвөр үеийнхний дунд зөв, эрүүл харьцах соёлыг төлөвшүүлэх хангалттай цаг хугацаа бидэнд байхгүй байна. Харамсалтай нь, хүүхдүүдэд хамгийн бага хяналт, дүрэм журам, хязгаарлалтгүйгээр технологид бүрэн эрх өгдөг жишээг бид харж байна. Эдгээр шаардлагатай элементүүд нь хүүхдүүдийг хэт сониуч зан, золгүй явдал, төлөвшөөгүйн улмаас хэт автагдах, донтох, эсвэл аюултай зүйлд татагдан орохоос хамгаалдаг гэдгийг бид санах ёстой. Манай хүүхдүүд зүгээр л хүүхдүүд. Тэд байгалиасаа төлөвшөөгүй хэвээр байгаа бөгөөд тэдний олонх нь өөрт ашигтай, ашигтай зүйлтэй харьцуулахад харьцааны мэдрэмжгүй хэвээр байна. Нэмж дурдахад үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь хэт их өдөөж, донтуулдаг. Хүүхдүүд маань “юмны дунд байх” гэсэн байнгын, хэт автсан хүслээсээ салах хэрэгтэй.

Энэ зүйрлэлийг бодоод үз дээ: та хүүхдийнхээ үе тэнгийнхэнд долоо хоногийн 7 өдөр, өдрийн 24 цаг, өдөр шөнийн аль ч цагт гэртээ орж ирэх, гэр бүлтэйгээ цагийг тасалдуулах, хичээлийн цаг, ямар нэгэн байдлаар олзлох, өдөөн хатгах, эсэргүүцэх боломж? Зөн совингоор та энэ нь таны хүүхдэд сайн биш гэдгийг мэдэж, эцэст нь түүнийг байнгын шуугианаас хамгаалахын тулд хөндлөнгөөс оролцох болно. Энэ бол үймээн самуун, үймээн самуунаас салах нь зайлшгүй шаардлагатай хөгжлийн үе шат бөгөөд үе тэнгийнхнээсээ салж, үе тэнгийнхнээсээ салж, тэдэнтэй харьцахдаа ядаргаатай, ихэвчлэн хор хөнөөл учруулдаг.

Хэцүү нөхцөл байдлаасаа ухрах үед бид хурдаа сааруулж, тайвширч, юу сайн, муу байгааг, бид үнэхээр юу мэдэрч байгаагаа, магадгүй нөхцөл байдлыг хэрхэн засах, засах талаар илүү сайн харах боломжтой болно. Бүлэг хүүхэд, өсвөр насныхны зан үйлийн сөрөг динамик (нэр дуудах, зодоон хийх гэх мэт) нь тасалдалгүйгээр үргэлжилбэл илүү тод, хурц, түрэмгий болдог. Харилцаа холбоо тогтоохын тулд технологийг ашиглах нь нөхцөл байдлыг улам дордуулж магадгүй юм, учир нь оролцогчдод зогсох, анхаарал сарниулах, ганцааранг нь орхих, өөрсдийнхөө тухай бодох, зан үйлийн шугамыг хайж олох, магадгүй болж буй үйл явдлыг харах хангалттай цаг хугацаа, орон зай байхгүй болно. өөр нүдээр.

Технологи бол гайхалтай зүйл: энэ нь бидний амьдралыг олон талаар сайжруулахад ашиглагдаж болох ч эрүүл хөгжил, гэр бүлийн амьдралд, ялангуяа хүүхдүүдийн дунд ашиглах дүрэм журамгүй бол асар том асуудал үүсгэж болзошгүй юм. Тэр үед охин маань гар утас хэрэглэхэд дэндүү балчир байсан ч энэ технологийг түүний амьдралд нэвтрүүлэхээр шийдсэн үед бид тодорхой дүрэм журам, хязгаарлалт тогтоохыг хичээсэн.

Хүч чадал, хэлэлцүүлгийг шалгах оролдлого байсан уу? Мэдээж. Хүсэл, нулимс, уй гашуу байсан уу? Байгалийн. Гэхдээ энэ нь бүх зүйлийн дарааллаар ... технологи гэрлийн хурдаар өөрчлөгддөг ч хүүхдүүд өөрчлөгддөггүй. Тэд хөгжлийнхөө ижил хэрэгцээтэй, өсөхийн тулд аюулгүй байдлын хэрэгцээтэй хэвээр байгаа бөгөөд насанд хүрэгчид өөрсдийн бухимдлыг даван туулах хэрэгцээтэй хэвээр байна, учир нь эцэст нь насанд хүрэгчид том дүр зургийг мөрөн дээрээ "барьж" байх ёстой. хүүхэд түүнийг харахаар өсдөг.

Дарлен Денис-Фриск(Дарлен Денис Фриске)

орчуулга Ирина Одновал

photo flickr.com/photos/blushingmulberry

Эцэг эхчүүдэд зориулсан тусламж:

Цувралын вебинарууд: "Би хүсэхгүй байна, би хүсэхгүй байна, би хүсэхгүй байна! Өсвөр насны хүүхдийг бие даан өсгөхөд нь хэрхэн туслах вэ"

Зохиолчийн вебинар Екатерина Бурмистров: "Өсвөр насны хүүхэдтэй харилцах гурван тулгуур: бие даасан байдал, анхаарал халамж, харилцаа холбоо"

Девиант зан үйлтэй өсвөр насны хүүхдүүдтэй урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах орчин үеийн арга барилын онцлог: гадаад, дотоодын туршлага.

Нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх урьдчилан сэргийлэх орчин үеийн хэлбэрүүд. Нийгмийн орчныг зохион байгуулахад чиглэсэн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх урьдчилан сэргийлэх хэлбэрүүд. Нийгмийн чухал ур чадварыг нийгэмд идэвхтэй сургахад чиглэсэн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх урьдчилан сэргийлэх хэлбэрүүд. Девиант зан үйлээс өөр үйл ажиллагааг зохион байгуулахад чиглэсэн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх урьдчилан сэргийлэх хэлбэрүүд. Эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгоход чиглэсэн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх урьдчилан сэргийлэх хэлбэрүүд. Хувь хүний ​​нөөцийг идэвхжүүлэхэд чиглэсэн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх урьдчилан сэргийлэх хэлбэрүүд.

Девиант зан үйлтэй өсвөр насны хүүхдүүдтэй ажиллах орчин үеийн нийгмийн технологи: нийгмийн амжилтын технологи, эерэг харилцааны технологи, нийгмийн орчныг өөрчлөх технологи.

Эрсдэлтэй өсвөр насныхантай ажиллах интерактив хэлбэр, арга. Нийгмийн болон урьдчилан сэргийлэх ажилд мэдээллийн технологи ба харилцааны харилцан үйлчлэл.

Гадаад улс орнууд болон манай бүгд найрамдах улсад өсвөр насныханд үзүүлэх тусламжийн янз бүрийн зохион байгуулалт, практик загваруудыг үл харгалзан боловсролын болон урьдчилан сэргийлэх ажлын ерөнхий чиг хандлага, нийтлэг зарчмуудыг ажиглаж болно.

Урьдчилан сэргийлэх тогтолцоог хүмүүнлэгжүүлэх;

Сурган хүмүүжүүлэх, урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагааг мэргэшүүлэх (хэвийн зан үйлийг засах, гэр бүлийн боловсролын нөхцлийг сайжруулах практик ажилд мэргэшсэн нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, нийгмийн ажилтан, практик сэтгэл судлаачийн тусгай албан тушаалыг нэвтрүүлэх);

Гэр бүл, сургууль, хүн амын янз бүрийн ангилалд туслах тусгай байгууламжийн сүлжээг бий болгох: сэтгэлзүйн үйлчилгээ, зөвлөгөө өгөх, тусламжийн утас, хямралын нөхцөлд байгаа хүүхэд, өсвөр насныханд зориулсан нийгмийн хамгаалах байр;

Боловсролын болон сэтгэлзүйн үйл ажиллагааны сэтгэл зүйчлэл;

Хүүхэд, өсвөр насныхны гажуудсан зан үйлийг засахад эмнэлгийн болон сэтгэлзүйн тусламжийн тэргүүлэх үүрэг;

Гэр бүлд нийгэм-эрх зүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх тусламж, дэмжлэг үзүүлэх, нийгмийн эрсдэлт бүлгийн гэр бүлүүдэд боловсролын нөхцлийг сайжруулах тусгай ажил зохион байгуулах.

Гадаадад нийгэм-сэтгэлзүйн ажлын практикт дүн шинжилгээ хийхдээ Европ, Америк, Японд өсвөр насныхны гажуудлаас урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр хэд хэдэн зохион байгуулалтын загвар байдаг.

Эхний нөхцөлт загваргажсан зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах ажлыг Европын орнуудад хэрэгжүүлдэг. Орчин үеийн Европын загварын үндэс болсон нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламж, гажуудлаас урьдчилан сэргийлэх шинэ үзэл баримтлалын анхны санаа нь залуучууд, өсвөр үеийнхэнд тулгарч буй бэрхшээлийг ойлгож, даван туулах чадвартай байх ёстой өдөр тутмын нийгмийн бодит байдлын практик юм. өөрсдөө болон тусгай албаны тусламжтайгаар. Заасан өвөрмөц байдал (өдөр тутмын амьдралд чиглэсэн) нь хатуу арга зүйн болон бодит зөвлөмж байхгүйгээс бүрдэнэ. Девиант зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны туршлага нь өсвөр насныхантай ажиллах хэлбэрүүдийн олон талт байдал, уян хатан байдлыг харуулж байна.

Боловсрол, урьдчилан сэргийлэх ажлын Европын загварын чухал чиглэл бол боловсрол, урьдчилан сэргийлэх, аюулгүй байдал, хамгаалалтын үйл ажиллагааг сэтгэл зүйчлэх явдал юм. Тэргүүлэх үүрэг нь насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн туслалцаа үзүүлэх, гажуудсан зан үйлийг дэмжих явдал юм. Энэ чиглэлийн хүрээнд нийгмийн халамжийн үйлчилгээ, үзүүлэх ажлыг зохих боловсрол, тусгай сургалттай мэргэжилтнүүд гүйцэтгэдэг. Насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламж үзүүлэх Европын загварт хүүхэд, залуучуудын асуудалд мэргэшсэн цагдаагийн алба онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Америкийн Нэгдсэн Улсад хөгжлийн энэ үе шатанд шинэлэг ажлын хэлбэрийг өргөн ашигладаг тул гажуудлаас урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулсан туршлага сонирхолтой юм. Америкийн туршлагад дүн шинжилгээ хийхдээ онцлох нь зүйтэй юм хоёр дахь нөхцөлт загвар- Америк.

Энэхүү загварын мөн чанар нь насанд хүрээгүй хүмүүст төр, олон нийт, сайн дурын байгууллагуудын бие даасан сэтгэлзүйн тусламжийг голчлон үзүүлдэгт оршино.

АНУ-д өсвөр насныхны дунд гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх нь хотын үйлчилгээ, олон нийтийн байгууллага, төрийн байгууллага, төрийн болон хувийн сангуудын тогтолцоог бий болгох замаар хийгддэг.

АНУ-ын муж бүрийн хууль тогтоомжийн тогтолцоо нь өөр өөрийн гэсэн зохицуулалттай байдаг нь гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах янз бүрийн туршлагыг бий болгох боломжийг олгодог.

Америкийн загвараас ялгарах онцлог нь мэргэжлийн ажилчид болон мэргэжлийн бус хүмүүс (сайн дурынхан, сайн дурынхан, олон нийт) гажуудсан өсвөр насны хүүхдүүдтэй харьцдаг.

Сүүлийн 15 жилийн хугацаанд Америк, Европын орнуудад чадварлаг нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, ажилчдыг бэлтгэдэг боловсролын байгууллагуудын (дунд, тусгай, дээд) сүлжээг өргөжүүлэх хандлага ажиглагдаж байна.

Гурав дахь нөхцөлт загварболовсрол, урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах - Япон. Энэ загварын онцлог нь иргэд, мэргэжлийн болон мэргэжлийн бус ажилчдын олон нийтийн, хагас олон нийтийн холбоод урьдчилан сэргийлэх ажилд оролцдог. Сурган хүмүүжүүлэх, эрүүлжүүлэх ажлыг багш, эцэг эх, залуучууд өөрсдөө хийдэг.

Урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах Японы загварын ажлын үндсэн зарчим нь "нээлттэй байх" зарчим юм. Энэхүү өвөрмөц байдал нь нийгмийн харилцааны үндэсний загвар, хүмүүс хоорондын харилцаа, "бүлгийн ухамсар" үзэл сурталтай холбоотой юм.

Японд урьдчилан сэргийлэх ажил нь хувь хүний ​​​​хөгжлийн дорно дахины загварт нийцүүлэн баригдсан бөгөөд үүний дагуу дотоод сэтгэлгээ, конформизм, бүлгийн ухамсарт онцгой анхаарал хандуулдаг. Урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах тогтолцооны үндсэн бүтцийн нэгж нь хотын үйлчилгээ юм.

Нийгмийн боловсролд гол анхаарал хандуулдаг зүйл бол хүүхдийг хүрээлэн буй бодит байдалтай амжилттай нийгмийн харилцаанд бэлтгэх, хүүхдийн анхан шатны болон үндсэн нийгэмшүүлэх үйл ажиллагааг явуулдаг, өвөрмөц арга хэрэгсэлтэй, нийгмийн төлөвшил, хөгжилд хамгийн өргөн хүрээтэй нөлөө үзүүлдэг гэр бүлд чиглэгддэг. хувь хүний.

Жишээлбэл, Японд энэ чиглэлийн хүрээнд гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг иргэдийн холбоо, хагас олон нийтийн байгууллагууд олон бий болж байна. Гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх холбоодын анхан шатны нэгжүүд нь гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр ажилладаг. Эдгээр цэгүүд нь тухайн нутаг дэвсгэрт хүн ам, насанд хүрээгүй хүмүүсийн дунд гарч буй хэрэг, ослын талаар цагдаагийн байгууллагад мэдээлэх, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр иргэд, олон нийтийн дунд олон төрлийн мэдээлэл түгээх, харилцан яриа өрнүүлдэг.

Урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах дотоодын туршлага нь өсвөр насныхны хазайлтын асуудлыг төр, олон нийтийн түвшинд авч үздэгээрээ ялгаатай юм. Энэ нь нийгмийн олон институцийг шийдвэрлэхэд салбар хоорондын оролцоог шаарддаг.

Сурган хүмүүжүүлэх, урьдчилан сэргийлэх тогтолцооны үйл ажиллагаа нь хямралтай байгаа өсвөр насныханд нийгэм-эрх зүй, нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон сэтгэл зүйн цогц тусламж үзүүлэх үзэл баримтлалд суурилдаг.

Сурган хүмүүжүүлэх, урьдчилан сэргийлэх ажилд гол анхаарал хандуулах нь сэтгэлзүйн, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн таагүй хүчин зүйлийг цаг тухайд нь илрүүлэх, хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэцийн болон нийгмийн хөгжилд хазайлт үүсгэдэг гэмт хэргийн орчныг тодорхойлоход чиглэгддэг.

Гол арга бол өсвөр насны хүүхдийн зан төлөвт хазайлт үүсгэдэг олон шалтгааны улмаас хууль тогтоомжийн актыг авч үзэх, түүний бие даасан сэтгэлзүйн шинж чанарыг харгалзан зохих боловсрол, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг авч үзэх хувь хүний ​​хандлагын арга юм. хэрэглэж болно.

Одоогийн байдлаар өсвөр үеийнхний нийгэм-сурган хүмүүжлийн урьдчилан сэргийлэх ажилд дараахь орчин үеийн технологийг хамгийн үр дүнтэй ашиглаж байна: нийгмийн амжилтын технологи, эерэг харилцааны технологи, нийгмийн орчныг өөрчлөх технологи.

Нийгмийн амжилтын технологиЭнэ нь юуны түрүүнд нийгмийн идэвхтэй амьдралд татан оролцуулах замаар хувь хүний ​​хөгжлийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд өсвөр насныхныг нийгмийн эрсдэлт бүлэгт хамруулах, "амжилт"-ын нөхцөлийг бүрдүүлэх, бүтээлч сэтгэлгээг идэвхжүүлэх явдал юм. Өсвөр насныхныг бүтээлч үйл ажиллагаанд татан оролцуулах нь сөрөг зан үйл, хүчирхийллийн өөр хувилбар бөгөөд өөрийгөө хамгаалах түвшинг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Нийгмийн эрсдэлт бүлгийн өсвөр насныхныг нийгэмд эзлэх байр суурь, байр сууриа өөрчлөх, тэдний ашиг сонирхол, эрхийг хангах, асуудлыг бие даан шийдвэрлэхэд чиглэсэн идэвхтэй ажилд татан оролцуулах зорилготой ажил нь нийгмийн эерэг ур чадварыг эзэмшүүлэхэд тусалдаг.

Эерэг харилцааны технологи– гажуудсан өсвөр насныханд харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх, нийгмийн өндөр түвшний харилцааг бий болгох, нийгэм, амьдралын ур чадварыг төлөвшүүлэх, бэхжүүлэх, эерэг хандлагад нийцүүлэн мэдээлэлтэй сонголт хийх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. зан байдал.

Эерэг харилцааны технологи нь нийгмийн эрсдэлт бүлэгт хамаарах олон өсвөр насныхан эерэг орчинд харилцах боломж бараг байдаггүй (хүндэтгэн үзэх шалтгаангүйгээр хичээлээ тасалсан, үйл ажиллагаа доголдсон гэр бүл) дээр суурилдаг. Практикаас харахад энэ ангиллын оюутнуудад аюулгүй, хариуцлагатай зан үйлийг төлөвшүүлэх ажил нь гэр бүл дэх үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах практик эерэг туршлага хангалтгүй байдаг энгийн шалтгаанаар үр дүнгүй болохыг харуулж байна. Энэ бол зан үйлийн зохистой, эрүүл загварыг төлөвшүүлэх хамгийн чухал эх сурвалж болох ерөнхий дунд боловсролын байгууллага юм.

Нийгмийн орчныг өөрчлөх технологи- эцэг эх, хүүхдийн харилцааг хэвийн болгох, тус бүрийг бие даан ухамсарлах таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг нийгмийн өөр орчинд түр зуурын хамтарсан амьдралын үйл ажиллагааг зохион байгуулах замаар нийгэмд аюултай нөхцөл байдалд байгаа эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг сайжруулах (боловсролын зуслан). , хээрийн судалгаа, интерактив семинар гэх мэт).

Эдгээр аргууд нь зөвхөн хүүхдэд төдийгүй түүний "тааламжгүй" эцэг эхийн нийгэм, амьдралын шаардлагатай ур чадварыг төлөвшүүлэх, бэхжүүлэх, эерэг зан үйлийн төлөө мэдээлэлтэй сонголт хийх чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Өсвөр насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг бүтээлч үйл ажиллагаанд татан оролцуулах нь сөрөг зан үйл, хүчирхийллийн өөр хувилбар юм.

Үүнтэй төстэй мэдээлэл.

Орчин үеийн технологийн залуу үеийнхэнд үзүүлэх нөлөө

Грунин Никита Андреевич

Башкирын улсын хөдөө аж ахуйн их сургууль, Уфа

3-р курсын оюутан

Марченко Анастасия Сергеевна, Социологийн шинжлэх ухааны дэд профессор, Башкирийн Улсын Аграрын Их Сургуулийн Социологийн багш, Профессор

Тэмдэглэл:

Энэ нийтлэлд бид орчин үеийн технологи нь залуу үеийнхэнд ямар нөлөө үзүүлж байгааг маш нарийн тодорхойлсон бөгөөд хүүхдүүд нь өртсөн эцэг эхчүүдэд энэ асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх, орчин үеийн технологиос хараат байдлаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд ямар арга хэмжээ авах шаардлагатайг олж мэдэв.

Энэхүү нийтлэлд бид орчин үеийн технологийн залуу үеийнхэнд үзүүлэх нөлөөллийг үнэн зөв тодорхойлж, эцэг эх, хүүхдүүдэд энэ асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх, орчин үеийн технологиос хамааран урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг бий болгоход ямар нөлөө үзүүлж байгааг олж мэдэв.

Түлхүүр үг:

орчин үеийн технологи; өсөн нэмэгдэж буй үе; урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ

орчин үеийн технологи; залуу үе; урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ

UDC 004

Сүүлийн арван жил нь орчин үеийн технологийн хурдацтай хөгжлөөр ихээхэн тэмдэглэгдсэн. Орчин үеийн технологид компьютерийн тусламжтайгаар соёлын агуулгын материалыг үр дүнтэй, чанарын хувьд өөрчилдөг боловсролын шинэ технологиуд орж эхэлж байна. Интернэт, цахим шуудан, дижитал телевиз нь бидний амьдралд баттай байр сууриа эзэлдэг бөгөөд энэ нь олон нийтийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийг, ялангуяа залуу үеийнхэнд ихэвчлэн ар араасаа шилжүүлдэг. Харилцаа холбоо нэг талыг барьсан байхаа больж, харилцан үйлчлэлийн элемент болж байна. Орчин үеийн технологийн залуу үеийнхэнд үзүүлэх нөлөөллийн асуудал шинэ өнцгөөс гарч байна. Өнөө үед өсвөр насны хүүхэд бүрт хүртээмжтэй мэдээллийн хэмжээ хэд дахин нэмэгдэж, мэдээний тархалт олон янз, маш хурдан байдаг. World Wide Web-д бүлэглэсэн текст нь гипертекст талбаруудаар бүрхэгдсэн бөгөөд "хэн нэгэн" үүсгэсэн шинэ саадгүй холболтууд гарч ирдэг бөгөөд энэ нь зохиогчийн үг, зохиогчийн бүтээсэн утгын бүрэн байдлыг бүрэн алддаг.

Орчин үеийн технологийн залуу үеийнхэнд үзүүлэх нөлөөг судлахдаа интернетийг нийгмийн харилцааг бүрдүүлдэг өвөрмөц орчин гэж үзэхийг зөвшөөрнө. Мэдээжийн хэрэг, орчин үеийн технологи нь өсвөр насныхны амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг - энэ нь харилцааны хэрэгсэл, мэдээллийн эх сурвалж юм. Зөвлөлт Холбоот Улсаас хойшхи Оросын нийгэм соёлын байдлыг судлахад хэвлэл мэдээллийн соёл, ялангуяа аудиовизуал (кино, видео, компьютер тоглоом, хиймэл дагуулын телевиз) улам бүр хөгжиж байгаа нь залуу үеийнхний нийгмийн ухамсарт хүчтэй нөлөө үзүүлж байгааг харуулж байна. Өсвөр насны хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хүчин зүйл болох мэдээлэл. Өнөөдөр интернет, компьютер, ухаалаг гар утас нь өсвөр насныханд сонирхолтой мэдээллээс суралцах, бүтээлч санаагаа хэрэгжүүлэхийн тулд интерактив горимд бие даан харилцах эрхийг олгож байгаа нь ойлгомжтой.

Технологийн хөгжил нь орчин үеийн амьдралын салшгүй хэсэг гэдгийг хүн бүр ойлгодог. Одоо хэн ч амьдралаа интернет, компьютер, гар утас гэх мэт зүйлгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй болсон. Гэвч харамсалтай нь орчин үеийн технологи залуу үеийнхэнд ихээхэн нөлөө үзүүлж байгааг олон тооны судалгаа харуулж байна. Нийгэмд өрнөж буй нийгэм, эдийн засгийн нарийн төвөгтэй үйл явцын нөхцөлд боловсролын байгууллага, гэр бүл дэх боловсролын чиг үүрэг эрс багассан. Хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцаа холбоо тасархай байдаг. Тиймээс орчин үеийн технологи нь залуу үеийнхний ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх үйл явцад ихээхэн нөлөө үзүүлж байна.

Олон өсвөр насныхан компьютер тоглоом, телевиз, нийгмийн сүлжээнд донтож байгааг анзаарахгүй байхын аргагүй юм. Анагаах ухааны үүднээс компьютер тоглоом нь алсын харааг муутгаж, түрэмгийллийг бий болгохын зэрэгцээ олон сувгийн систем бүхий хиймэл дагуулын телевизээр ихэвчлэн сэтгэцийг сүйтгэх агуулгатай нэвтрүүлэг цацдаг бөгөөд зөвхөн багахан хэсэг нь насны хязгаарлалтад анхаарлаа хандуулдаг. , нийгмийн сүлжээнүүд нь шууд харилцаа холбоог виртуалаар сольдог.

Өсвөр насныхны энэ донтолттой холбоотойгоор тэднийг нэмэлт боловсролын байгууллагуудын хичээлд (спортын клуб, бүтээлч дугуйлан) сонирхох нь хэцүү болдог. Эцсийн эцэст орчин үеийн технологийн хэрэгсэл бол хялбар, хурдан, үзэсгэлэнтэй, хөлбөмбөгийн хэсэгт тоглох нь ажил юм. Хэрэв орчин үеийн технологид товчлуур дарахад л үр дүнд хүрэх боломжтой бол энд үр дүнд хүрэхийн тулд хүчин чармайлт, цаг хугацаа шаардагдана.

Мэдээжийн хэрэг, орчин үеийн технологийг өсвөр үеийнхний амьдралаас бүрмөсөн устгах боломжгүй боловч тэдний сэтгэл зүйг сүйтгэх мэдээллээс хамгаалах шаардлагатай байна. Юуны өмнө энэ нь залуу хойч үетэй хамтран ажиллаж, тэднийг оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлд сургах, тэдний чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн эцэг эх, багш нар болон бусад мэргэжилтнүүдийн нэн тэргүүний зорилт байх ёстой. Хүүхэд хэрхэн хөгжих гол үүрэг нь эцэг эхийн үүрэг юм. Тэд зөвхөн чадвараа мэргэжлийн түвшинд хөгжүүлэх төдийгүй оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэхийн тулд туршлагатай багштай аль болох эрт шийдэхийн тулд хүүхдийнхээ хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзлийг харах ёстой. Гэвч харамсалтай нь ихэвчлэн эцэг эхчүүд нэмэлт боловсролын байгууллагад идэвхгүй ханддаг бөгөөд энэ нь хариуцлага хүлээхийг хүсдэггүй бөгөөд ерөнхий боловсролын сургууль хангалттай гэж тэднийг өдөөдөг. Орчин үеийн ертөнцөд нэмэлт боловсролын байгууллагуудын ач холбогдлыг нийгэмд бүхэлд нь ойлгуулах шаардлагатай байна. Орчин үеийн бүх төрлийн технологи түүнд үнэ төлбөргүй болсон үед хүүхдийг өөртөө үлдээж болохгүй гэдгийг тайлбарла. Оюун санааны болон ёс суртахууны үнэлэмжийг төлөвшүүлж амжаагүй залуу үеийнхэн үнэнийг хууран мэхлэлтээс, материаллаг баялгийг бодит үнэт зүйлээс тэр бүр ялгаж чаддаггүй. Энэ нь тэд оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийг сүйтгэдэг интернет, телевиз, компьютер тоглоомоос мэдээллийг хүлээн авч эхэлдэгтэй холбоотой юм.

Орчин үеийн технологиос хараат байдлаас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээнд дараахь зүйлс орно.

1. Интернэтийг ашиглахад тавигдах тодорхой шаардлагуудыг тогтоож, тэдгээрийг заавал биелүүлэхийг шаардах.
2. Интернетийн донтолттой тэмцэх үр дүнтэй арга бол янз бүрийн хяналтын програмуудыг ашиглах явдал юм. "Тоглоомын хяналт" хөтөлбөр байдаг, жишээлбэл, боловсролын үйл явцыг тоглоомын үйл ажиллагаанаас ялгаж чаддаг. Сургалтын явцад ямар ч үйлдэл гарахгүй бөгөөд тоглоом руу ороход дэлгэц унтрах болно.
3. Компьютер гарч ирсэн эхний өдрөөс эхлэн насанд хүрээгүй хүүхдэд "шинэ найз" -ын бүх боломжуудыг харуулах шаардлагатай: шаардлагатай, хэрэгтэй мэдээллийг хүлээн авах, түүний тусламжтайгаар оюун ухаанаа хөгжүүлэх. Тиймээс өсвөр насны хүүхэд компьютертэй харилцах соёлтой болно.
4. Шинэ тоног төхөөрөмжийг насанд хүрээгүй хүмүүсийн хэрэглээг хянахад хамгийн тохиромжтой газар байрлуул, энэ нь түүнд сөргөөр нөлөөлж болзошгүй юм.
5. Орчин үеийн нөхцөлд өсвөр насны хүүхдийг орчин үеийн технологиос тусгаарлах боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч технологийн мэдээллийн сөрөг нөлөөллийг саармагжуулах янз бүрийн арга замыг бодож болно.

Энэ асуудлыг авч үзсэний үр дүнд орчин үеийн техник технологийн залуу хойч үеийнхэнд үзүүлэх нөлөөллийг сааруулах ажлыг юуны өмнө эцэг эх, дараа нь багш, багш нартай нягт хамтран өргөн хүрээнд, тогтмол, системтэй явуулах ёстой гэж хэлж болно. хүүхдийн чадварыг хөгжүүлдэг бусад мэргэжилтнүүд.

Ном зүйн жагсаалт:

1. Гридчин М.М. "Мэдээллийн технологийн залуучуудад үзүүлэх нөлөөллийн асуудал" / M.M. Гридчин // Хүч. - 2007. - No9.
2. Панов С.С. "Интернетийн донтолт: шалтгаан ба үр дагавар / S.S. Панов // Багш. - 2007. - No5.
3. Петров В.П. Дэлхийн мэдээллийн орон зай дахь интернет // OBZH. - 2008 он - No8.
4. Тайлбар толь бичиг [Цахим нөөц] - http://tolkslovar.ru

Шүүмж:

2014-09-15, 18:07 Бондаревский Аркадий Самуилович
Шүүмж: Энэхүү бүтээл нь залуу үеийнхэнд IT-технологийн нөлөөллийн сэдэвт зориулагдсан болно. Үүний шинэлэг тал нь IT технологийн хүмүүст үзүүлэх нөлөөллийн гол суваг, хүсээгүй нөлөөллийг зогсоох арга замыг тодорхойлоход оршдог. Бүтээлийг ойлгомжтой хэлээр бичсэн. Би агуулгын талаар ямар ч сэтгэгдэлгүй байна. Бүтээлийг хэвлүүлэхийг санал болгож болно. А.С. Бондаревский. Зохиогчдод өгөх асуулт (шалгалтаас үл хамааран - сониуч байдлын дарааллаар): Шинжлэх ухаан гэдэг нь өөрийн гэсэн онолтой (зөвхөн, зөвхөн энэ мэдээлэлд зориулагдсан) бүтэцлэгдсэн мэдээлэл юм: албан ёсны (тайлагдах боломжгүй) теорем, тэгшитгэл, хууль, дүрэм. . Надруу залгаарай [имэйлээр хамгаалагдсан]) социологийн шинжлэх ухаанд зориулагдсан. Хүндэтгэсэн. Бондаревский.

2014-09-22, 23:51 Назарова Ольга Петровна
Шүүмж: Нийтлэл хамааралтай, учир нь. Орчин үеийн үеийнхэн мэдээллийн технологийн технологиос хамааралтай байгаа нь илт байна. Хэвлэхийг зөвлөж байна.

2015-02-17, 23:44 Гужвенко Елена Ивановна
Шүүмж: Өгүүллийн сэдэв нь эргэлзээгүй маш чухал юм. Гэсэн хэдий ч орчин үеийн технологиос хараат байдлаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд зохиогчийн тодорхойлсон арга хэмжээг Панов С.С.-ийн нийтлэлээс хасав. зохиогчийн эрхийн засвар, лавлагаагүйгээр ч гэсэн (http://www.elib.grsu.by/katalog/167185-367676.pdf). Би эхийг нь иш татах, бичвэрийг хашилтанд оруулах, эсвэл өөр хэллэгээр бичих шаардлагатай гэж бодож байна. Дууссаны дараа нийтлэлийг хэвлүүлэхийг санал болгож болно. Бас нэг зүйл бол ... та зөвлөмж бичиж болно, гэхдээ та тэдгээрийг хэрхэн хэрэгжүүлэх вэ ??? Өсвөр насны хүүхдүүдийг тоглоомоос хамгаалахаас гадна нийгмийн сүлжээ, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд шаардлагагүй сайтууд дээр цаг алдахаас хамгаалагдсан байх ёстой учраас энэ нийтлэлд хяналтын хөтөлбөрүүдийн ангилалыг гаргаж магадгүй юм ... Хэцүү сэдвүүдийг амжилттай эзэмшсэн.

ХОТЫН ТӨСВИЙН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА

6-р ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН СУРГУУЛЬ

Сургуулийн сурагчдын эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурал

Сэдвийн судалгааны ажил:

Өсвөр насныхан ба интернет.

Гүйцэтгэсэн

7-р ангийн сурагч

Чеботарева Полина

Удирдагч

Чеботарева Л.А.

Курджипская, 2016 он

Тэмдэглэл.

Энэхүү ажил нь өсвөр насныхны интернэт, нийгмийн сүлжээг хэрхэн ашиглах онцлогийг судлах судалгааны ажил юм. Өсвөр насныхан интернетийг амьдралдаа ашиглах нь нэмэгдэж байгаа өнөө үед өсвөр насныханд интернетийн нөлөөллийн сэдэв маш их хамааралтай байна. Энэхүү ажлын зорилго нь өсвөр насныханд World Wide Web Интернэт хэрхэн нөлөөлж байгааг судлах явдал юм.

2 долоо хоногийн турш би судалгааны ажил бичих материал цуглуулсан. Энэ нь залуу үеийнхэнд нийгмийн сүлжээг ашиглахад тулгардаг гол асуудлуудыг тоймлон харуулсан.

Ажлын явцад дараахь үе шатуудыг хэрэгжүүлсэн.

1-р шат - судалгаа, хайлтын ажил, үүнд лавлах ном, интернетээс мэдээлэл хайх.

2-р үе шат - хүлээн авсан материалын ерөнхий байдал.

3-р шат - судалгаа хийх.

4-р шат - ажлын үр дүнг засах.

5-р шат - үр дүнгийн дүн шинжилгээ, тайлбар.

Зорилтот ажлуудыг шийдвэрлэхийн тулд дараахь аргуудыг ашигласан: энэ сэдвээр уран зохиол, янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалжийг судлах, дүн шинжилгээ хийх; харьцуулах, нэгтгэх, загварчлах; асуулга үүсгэх, санал асуулга явуулах.

Миний судалгааны практик үр дүн бол MBOU-ийн 6-р дунд сургуулийн 5-11-р ангийн сурагчдын судалгаанд дүн шинжилгээ хийсэн явдал юм. Курджипская.

Агуулга.

Оршил …………………………………………….4-5

1-р бүлэг

2-р бүлэг

3-р бүлэг

Сүлжээ

3.1 Нийгмийн эерэг нөлөө. сүлжээ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14

3.2 Нийгэмд үзүүлэх сөрөг нөлөө сүлжээнүүд……………15

4-р бүлэг

Практик хэсэг

4.1 Социологийн судалгаа…………………… 16

4.2 Судалгааны үр дүн…………………..17-18

Дүгнэлт………………………………………….19

Ашигласан эх сурвалж, уран зохиолын жагсаалт ...... 20

Танилцуулга

Хамааралтай байдал . Мэдээллийн технологийн хурдацтай хөгжлийн эрин үед компьютер нь бидний амьдралын салшгүй хэсэг гэж ойлгогддог. Өнөөгийн хүүхдүүдийн ихэнх нь түүнгүйгээр хичээл хийх, чөлөөт цагаа өнгөрөөхөө төсөөлж ч чадахгүй, гэрэлтдэг дэлгэцтэй ганц нэгээрээ олон цагаар суудаг.
Одоогийн байдлаар дэлхий дээр харилцааны маш олон хэрэгсэл, хэлбэр, аргууд байдаг, ялангуяа тэд дэлхийн компьютерийн сүлжээ - Интернетийг ашигладаг. Хүмүүс хаана харилцаж, ямар ч мэдээлэл хуваалцаж, танилцдаг. Интернэт нь нэлээд хурдацтай хөгжиж, хувь хүний ​​сэхээтнүүдийн гайхалтай тоглоомоос хүн бүрт хэрэгтэй бүх төрлийн мэдээллийн эх сурвалж болж, виртуал харилцааны гол хэлбэр болж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Одоо "сүлжээнд" орохгүй байх, компьютерт донтохгүй байх нь улам бүр хэцүү болж байна.

Сонгосон сэдвийн хамаарлыг компьютерийн донтолтын асуудлыг судлах нь компьютерийн технологийн хурдацтай хөгжилд онцгой ач холбогдолтой болсонтой холбон тайлбарлаж байна.

Өсвөр насны хүүхэд, нийгмийн сүлжээ бол бидний цаг үеийн халуун сэдвүүдийн нэг гэдэгт би итгэдэг. Хүний нийгэмших нь боловсролын үйл явц, хүрээлэн буй орчны нөлөөн дор явагддаг. Орчин үеийн хүний ​​боловсрол эзэмшдэг орчин эрс өөрчлөгдсөн. Одоо хамгийн хүчтэй нөлөөг интернет үзүүлж байна. Одоогийн байдлаар интернет болон нийгмийн сүлжээний аль алиных нь залуу үеийнхэнд үзүүлэх нөлөөллийн нөхцөл байдал маш хүндэрч байна. Зарим нь энэ нь зөвхөн ашиг тус авчирдаг, зарим нь хор хөнөөлтэй гэж үздэг.

Судалгааны зорилго: компьютерийн донтолтын асуудлыг авч үзье

Судалгааны зорилго:

Компьютерийн донтолтын асуудлын талаархи уран зохиолыг судлах.

Судалгаа явуулахад хэрэглүүр (энэ тохиолдолд асуулга) бэлтгэ

Судалгаа явуулах.

Хүлээн авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт гарга.

Судалгааны объект: 5-11-р ангийн сурагчид.

Судалгааны сэдэв: өсвөр насныхны компьютерийн донтолтын асуудал

Таамаглал:Өнөө үед "компьютерийн донтолт" гэсэн нэр томъёог сэтгэцийн эмгэгийн асуудалтай тулгардаг олон эрдэмтэд хүлээн зөвшөөрөөгүй хэвээр байгаа боловч хүн ба компьютерийн хооронд эмгэг судлалын холбоо үүсэх үзэгдэл тодорхой болж, улам бүр нэмэгдэж байна. хамрах хүрээ.

Судалгааны аргууд: тусгай уран зохиолд дүн шинжилгээ хийх, нэр томьёо судлах, асуулт асуух.

1 бүлэг. Нийгмийн сүлжээ үүссэн түүх.

Нийгмийн сүлжээ бий болох урьдчилсан нөхцөл бол зочны ном (зочин бүр орхиж болох хамгийн сүүлд харуулсан мессежүүдийн жагсаалтаас бүрдэх вэб програмууд), форумууд (мессежүүдийг сэдэвчилсэн байдлаар бүлэглэсэн, зочин бүр тухайн сэдвээр мессеж үлдээх боломжтой) байв. өмнөх хариулт) болон блог (гишүүн бүр хувийн өдрийн тэмдэглэлтэй төстэй тэмдэглэл хөтөлдөг, түүний нийтлэлүүд он цагийн дарааллаар эрэмбэлэгдсэн, бусад зочдод нийтлэлүүд дээр сэтгэгдэл үлдээх боломжтой бол хэрэглэгч "найзууд"-ын жагсаалт үүсгэх эсвэл түүний хандалтыг хязгаарлах боломжтой. сэтгүүл).
Аажмаар эдгээр харилцааны хэлбэрүүд дээр үндэслэн нийгмийн сүлжээнүүд үүсч эхэлсэн бөгөөд тэдгээрийн ялгах шинж чанар нь оролцогчдын хооронд тодорхой холболт бий болсон явдал юм.
Бүх нийгмийн сүлжээнүүд хэд хэдэн нийтлэг шинж чанартай байдаг:

хэрэглэгчийн бүртгэл байгаа эсэх, бүртгүүлэхдээ хэрэглэгч өөрийгөө таних боломжтой зарим мэдээллийг зааж өгдөг;

хэрэглэгч нэрээ зааж, нууц үгээ оруулан хэн болохыг баталгаажуулна;

орчныг тохируулах (жишээлбэл, өөрийнхөө тухай, сонирхлын талаархи нэмэлт мэдээллийг зааж өгөх).

Олон судлаачдын үзэж байгаагаар өнөөдөр интернетэд зарцуулах цаг нэмэгдэж байгаагийн гол шалтгаан нь олон нийтийн сүлжээ юм. Тэдний гол давуу тал нь хэрэглэгчид өөрсдийн сонирхлыг илэрхийлэх, бусадтай хуваалцах чадвар юм. Энэ нь нийгмийн сүлжээ нь зөвхөн харилцааны хэрэгсэл биш гэдгийг батлах үндэслэл болж байгаа бөгөөд судлаачид удахгүй бизнес эрхлэхэд зайлшгүй шаардлагатай хэрэгсэл болно гэж судлаачид үзэж байна. Нийгмийн сүлжээнүүд нь албан бус харилцааны платформ болж, шинэ хөгжим бий болгоход тусалдаг бөгөөд ажилчид, түншүүдийг олоход чухал хэрэгсэл болдог.
Гэвч нийгмийн сүлжээнүүдийн нэг чухал сул тал бол бизнесийн нэр хүндэд чухал ач холбогдолтой, бизнесийн шийдвэр гаргахад чухал нөлөө үзүүлж болох зарим нарийн ширийн зүйлийг орхигдуулах чадвар юм.

Орчин үеийн өсвөр насныхныг өнөөдөр нийгмийн сүлжээгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй юм. Вконтакте, Одноклассники, Facebook зэрэг нь бага насны сургуулийн сурагчдын оюун ухааныг дүүргэсэн. Эдгээр нийгмийн сүлжээнүүд хэрхэн үүсч хөгжсөн бэ?Өнөөдөр интернэтэд олон төрлийн олон нийтийн сүлжээнүүд бий. сүлжээ, бүх зүйлийн талаар ярих нь зүгээр л бодит бус юм. Тиймээс би өсвөр насныхны дунд хамгийн алдартай нийгмийн сүлжээнүүдийг тоймлох болно.

Алтернатив нийгмийн сүлжээнүүдийн нэг. Сайтын нэг онцлог шинж чанар нь бие биедээ виртуал бэлэг өгөх боломжтой бөгөөд хэрэв та SMS-д бага зэрэг зарцуулсан бол тэр даруйдаа олон найз нөхөдтэй болох боломжтой.My [email protected] бол хэрэглэгчийн хуудасны үндсэн Mail.Ru портал дээрх үйлдлүүдийг холбодог орос хэл дээрх нийгмийн сүлжээ (орос хэл дээрх контекст цэстэй) юм. My World портал дээр 40 сая гаруй профайл бүртгэгдсэн бөгөөд 300 мянга гаруй хүн сайтад байнга онлайн байдаг.

"Миний ертөнц" төслийн зорилго нь ангийнхан, танилууд, хамт олон, найз нөхөд, хамаатан садангаа олоход туслах явдал юм. Энд та хувийн мессеж ашиглан харилцах, бие биедээ виртуал бэлэг өгөх, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх, зураг, видеогоо нийтлэх, хувийн блог хөтлөх, бусад оролцогчдын блогийг унших, дуу татаж авах, хөгжим сонсох боломжтой.

Төслийн уриа: "Таны найз нөхөд, ангийнхан, ангийнхан тантай холбоотой"!

Сайт дээр бүртгүүлэхийн тулд Mail.Ru үнэгүй цахим шуудангийн үйлчилгээнд данс үүсгэхэд хангалттай

2010 оны 4-р сарын байдлаар энэ сайт нь орос хэл дээрх бүх эх сурвалжийн дунд 14-55 насны Оросын интернет хэрэглэгчдийн үзэгчдэд сар бүр хамрах хүрээгээрээ тавдугаарт жагсчээ. Тус сайтын өөрийн статистик мэдээгээр 2011 оны долдугаар сарын байдлаар 100 сая гаруй, 2012 оны гуравдугаар сарын байдлаар 148 сая гаруй, 2013 оны нэгдүгээр сарын 1-ний байдлаар 205 сая гаруй хэрэглэгч бүртгүүлсэн байна. Сайтын урсгал - өдөрт 44 сая гаруй зочин.

2004 онд үүсгэн байгуулагдсан. 2013 оны 7-р сарын байдлаар Facebook-ийн үзэгчдийн тоо 1.2 тэрбум хэрэглэгч байсан - эдгээр нь сард дор хаяж нэг удаа сайтад зочилсон эсвэл Like товчлуурыг ашиглан тодорхой хугацааны турш күүки хянаж байсан хүмүүс юм. Гуравдугаар сард өдөр тутмын идэвхтэй үзэгчдийн тоо 720 сая хүн байсан нь Facebook-ийн хяналтын сүлжээнээс өдөр бүр бүртгэгддэг. Сард ойролцоогоор 810 сая хүн Facebook гар утасны програмыг ашигладаг. Олон нийтийн сүлжээнд өдөр бүр хэрэглэгчид 3.2 тэрбум "лайк", сэтгэгдэл үлдээж, 300 сая зураг нийтэлдэг. Энэ сайтад 125 тэрбум "нөхөрлөл" бүртгэгдсэн (2011 оны 12-р сарын 31-нд 100 тэрбум байсан). 2011 оны 10-р сард сайтын хуудасны хандалтын тоо 1 их наяд болжээ. Дэлхийн хамгийн алдартай нийгмийн сүлжээ.

Twitter - хэрэглэгчид вэб интерфэйс эсвэл гуравдагч талын клиент програмыг ашиглан богино текстийн тэмдэглэл илгээх боломжийг олгодог систем.2006 онд Жек Дорси үүсгэн байгуулсан Twitter удалгүй дэлхий даяар алдартай болсон. 2014 оны нэгдүгээр сарын 1-ний байдлаар тус үйлчилгээ 200 сая гаруй хэрэглэгчтэй болжээ. 100 сая хэрэглэгч сард дор хаяж нэг удаа идэвхтэй байдгаас 50 сая нь Twitter-ийг өдөр бүр ашигладаг. 55% нь Твиттерийг гар утасны хэрэгслээр ашигладаг, сард 400 сая орчим удаа twitter.com сайт руу шууд зочилдог. Твиттерийн нэг онцлог шинж чанар нь нийтэлсэн мессежийг олон нийтэд нээлттэй байлгах явдал юм; гэж нэрлэдэг. Твиттер нь дэлхий даяар хамгийн их ханддаг 10 вэб сайтын нэгд тооцогддог.

2-р бүлэг Өсвөр насныханд нийгмийн сүлжээний нөлөөллийн асуудал.

Мэдээллийн технологи бидний амьдралд хурдан нэвтэрч байна. Өнөөдөр компьютерууд хүмүүсийн хоорондын харилцааны хүчирхэг хэрэгсэл болжээ. Интернэт бий болсноор хэрэглэгчид дэлхий даяар дэлхийн хэмжээнд харилцах онцгой боломжийг олж авсан.

Бидний үед интернет өргөн тархсан. Энэ технологи болон түүний бүх үйлчилгээ: и-мэйл, чат, онлайн харилцааны програмууд (ICQ, YahooMessenger гэх мэт), хурал, форум гэх мэт. - хүний ​​сэтгэл зүйд сөргөөр нөлөөлдөг. Өнөөдрийг хүртэл ихэнх хэрэглэгчид интернет болон дотоод сүлжээг гэр, албан тасалгаандаа зарцуулсан бөгөөд өсвөр насныхан аль болох хурдан аль ч нийгмийн сүлжээнд орох гэж яарч байна. цэвэр.

Бүх төрлийн нийгмийн сүлжээнүүдийн нийт үзэгчдийн тоо нэг тэрбум хүнээс давсан байна. Маш олон тооны хэрэглэгчид вэб дээр юу ч хийсэн хамаагүй дансаа аль нэгэнд нь орхихоо больсон. Энэ төрлийн бүх нийтийн нийгмийн сүлжээнүүд нь олон төрлийн интернет үйлчилгээнүүдтэй өрсөлдөж эхэлсэн бөгөөд тэдгээрийн ихэнх нь саяхан болтол ямар ч ноцтой өрсөлдөгчидгүйгээр үүлгүй ирээдүйтэй мэт санагдаж байв.

Хэрэглэгч бүрийн хувьд интернет нь аль болох хувийн шинж чанартай болдог, учир нь нийгмийн сүлжээ нь түүний сонголтын талаархи бүх зүйлийг мэддэг, санаж байдаг, түүний эргэн тойронд түүний хэрэгцээнд хамгийн жинхэнэ орчинг бүрдүүлдэг.

Ихэнх хүмүүс интернетээс хэрэгтэй зүйл хайх болно гэсэн нэрийдлээр орон нутгийн сүлжээг гэртээ өнгөрөөдөг бөгөөд үнэндээ бараг бүх хүмүүсийн World Wide Web-тэй анхны танилцах нь нийгмийн сүлжээнд бүртгүүлэхээс эхэлдэг.

Өнөөгийн өсвөр насныхан дэлхий ертөнц компьютергүй, нийгмийн сүлжээгүй байсан өмнөх үеийн өсвөр үеийнхнээс эрс ялгаатай бөгөөд энэ үеийн хүүхдүүдийн амьдралын утга учир болсон.

Цаг агаар ийм сайхан байхад эцэг эхчүүд яаж ийм их цагийг компьютерийн ард өнгөрөөж чадаж байна аа гэж гайхдаг! Үнэн хэрэгтээ орчин үеийн өсвөр насныхан, нийгмийн сүлжээнүүд бараг салшгүй болсон бөгөөд энэ нь интернетийн донтолт нь хүүхдийн оюун ухааныг эзэлж, тэдний дотоод ертөнцийг бүхэлд нь дүүргэсэн юм. Эцсийн эцэст, арван жилийн өмнө та хашаануудад чимээ шуугиантай өсвөр насны компаниудыг харж, хүүхдүүдийн инээдийг сонсох боломжтой байв. Одоо хүүхэд, өсвөр насныхан жинхэнэ найз нөхөд, зугаа цэнгэл, тэр байтугай эцэг эхээ сольсон дуртай компьютер дээрээ цагийг өнгөрөөх нь нэмэгдсээр байна.

Нийгмийн сүлжээгээр харилцахдаа өсвөр насны хүүхэд янз бүрийн бүлэг, дэд соёлд нэгдэж, эргэлзээтэй хүмүүстэй танилцдаг. Энэ бүхэн нь тогтворгүй сэтгэл зүй, тэр ч байтугай амархан итгэж, нөлөөнд автдаг өсвөр насныхны амьдралд муугаар нөлөөлж болно.

Нийгмийн сүлжээн дэх өсвөр үеийнхний харилцааны өөр нэг сөрөг тал бол бодит ертөнцөд харилцах боломж хязгаарлагдмал байдаг. Ихэнхдээ "эзгүй" уулзаж дассан өсвөр насныхан жинхэнэ танилтай болоход бэрхшээлтэй тулгардаг. Үнэн хэрэгтээ, Интернет дээр хүүхэд өөртөө ямар ч дүрийг сонгож, өөрийгөө илүү сайн, илүү үзэсгэлэнтэй болгож, өөрийн төгс дүр төрхийг бий болгож чадна, гэхдээ амьдралд бүх зүйл тийм ч хялбар биш, учир нь та өөрөө хэн бэ, зарим нь бэлэн биш байна. үүнийг хүлээн зөвшөөрөх.

бүлэг. Сүлжээний харилцаа холбоо.

1. Сошиал медиагийн нөлөөллийн эерэг шинж чанарууд

Сэтгэл зүйчид, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд нийгмийн сүлжээний давуу талыг олохыг эрэлхийлдэг боловч тэдгээр нь тийм ч олон биш юм.

Найз нөхөд, танил хүмүүсийн нүдэн дээр өөрийгөө танин мэдүүлэх боломж.

Найз нөхөд, танил ангийнханаа олоорой

Нийгмийн хайлт ижил төстэй хүмүүсийн сүлжээ. Хүмүүс өөрсдийн туршлагаа эсвэл амьдралын талаархи үзэл бодлоо хуваалцах олон чухал, шаардлагатай бүлгүүд байдаг.

Видео файл, хөгжмийн файлуудын томоохон мэдээллийн сан, тэдгээрийн дотроос та ховор эсвэл шаардлагатай хуулбарыг олох боломжтой.

3.2 Нийгмийн сүлжээний нөлөөллийн сөрөг шинж чанарууд.

Сошиал медиа өсвөр насныханд үзүүлэх нөлөө нь эерэг ба сөрөг аль аль нь байж болно. Бараг үргэлж илүү сөрөг хүчин зүйлүүд байдаг. Компьютер байнга ашиглах, нийгмийн сүлжээг хайх зэрэгт нөлөөлдөг гол хүчин зүйлүүд:

– Давчуу байрлал, удаан суух байрлал.

Компьютер дээр сууж байхдаа оюутан (эсвэл насанд хүрсэн хүн) тодорхой байр суурийг эзэлдэг бөгөөд ажил дуусах хүртэл үүнийг өөрчлөхгүй байх ёстой.

– Цахилгаан соронзон цацрагт өртөх.

Орчин үеийн мониторууд нь эрүүл мэндэд илүү аюулгүй болсон боловч бүрэн гүйцэд болоогүй байна. Мониторын эргэн тойронд цахилгаан статик болон цахилгаан соронзон орон байдаг, монитороос бага зэргийн эрчимтэй рентген туяа ирдэг...

Богино хугацааны дараа оюутнуудын толгой өвдөх, толгой эргэх зэрэг нь харааны ачаалал ихтэй байдаг. Хэрэв та компьютер дээр хангалттай удаан ажилладаг бол харааны ядаргаа нь харааны хурцадмал байдлыг тогтмол бууруулахад хүргэдэг.

– Гарны үе мөчний хэт ачаалал.

Үе мөч, гарыг байнга хэт ачаалах нь гарны үе мөчний болон шөрмөсний аппаратыг гэмтээж, ирээдүйд гарны өвчин архаг хэлбэрт шилжихэд хүргэдэг.

– Мэдээлэл алдагдах үед стресс.

Хэрэв компьютер хөлдөж, чухал, хэрэгцээтэй мэдээлэл алдагдаж, компьютер удааширч байвал энэ нь сандарч, даралт ихсэх, нойр муудах шалтгаан болдог.

З виртуал ертөнцөөс хараат байдал.

Магадгүй энэ нь хамгийн нийтлэг асуудал юм.

- Мэдээллийн олон нийтэд хүртээмжтэй байх.

Хэрэглэгчид өөрсдийнхөө тухай мэдээллийг хялбархан нэмэх боломжтой бөгөөд үүнийг сонирхож буй хүмүүс ашиглах боломжтой.

– Сэтгэцийн эмгэг.

Бодит амьдрал, бусад хүмүүстэй харилцах асуудалтай тулгардаг хүн ном, зурагт үзэх, компьютерээс дутагдаж буй зүйлээ хайж байдаг. Тиймээс заримдаа тэр компьютерийн ертөнцөд бүрэн орж, бодит ертөнцийг мартаж орхидог.

4-р бүлэг Практик судалгаа

4.1 Санал асуулга

Практик хэсгийг манай сургуулийн оюутнуудын оролцоотойгоор хэрэгжүүлсэн. 5-11-р ангийн сурагчид, 13-16 насны өсвөр насныхны дунд социологийн судалгаа хийсэн.