Тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд Sears. Индиго хүүхэд эсвэл зүгээр л хэцүү хүүхэд

Хүүхэд маш тайван бус, нялх хүүхдийнхээ хэмжээнд унтдаггүй, цээжиндээ байнга өлгөдөг, сонор сэрэмжтэй байхыг шаарддаг, сүүлийн үед ээжүүдийн гомдол ихсэх болсон. Олон эхчүүд хүүхдээ өдрийн цагаар 2-3 цаг унтуулахыг мөрөөдөж, эцэст нь гэрийнхээ ажлыг тайван хийдэг. Гэхдээ тэдний хэлснээр хүүхдүүд сонгогддоггүй бөгөөд тайван бус нялх хүүхдийн амьдралын хэмнэлд өөрийн мэдэлгүй дасан зохицох хэрэгтэй болдог.

Sears нь "өндөр хэрэгцээтэй" хүүхэдтэй хэрхэн харьцах талаар гайхалтай, нарийн зөвлөгөө өгдөг. Мөн тэд ийм хүүхдэд амьдралаас хүртдэг бүх ашиг тусыг онцолдог. Тийм ээ, бараг 24 цагийн турш анхаарал халамж шаарддаг хүүхдийг өсгөхөд хэцүү байдаг. Үүнийг хаа сайгүй авч явахад хэцүү байдаг (тоосго баярлалаа!), Хүссэнээр нь тэжээх - нэг цагийн дотор хэд хэдэн шаардлага гарч болно. Гэхдээ амьдралын эхний саруудад тэргэнцрийг хүүхдээ асрах зардлаас найдвартай хасаж болно: ийм хүүхдүүд бараг хэзээ ч хэвтдэггүй. Гэрийн бүх ажлыг мартаж, хүүхэд боломжгүй болтлоо муудсан гэж эмээгийн (эмээ!) зэмлэлийг сонсоход хэцүү байдаг тул та түүнд соосог өгч, зүгээр л орхих хэрэгтэй.

Харин унтаж амрах, идэх цаг завгүй байгаа ээжүүд "тайван" хүүхдийнхээ төлөө цөөхөн ээжүүдийн хийдэг зүйлийг одоо хүүхдийнхээ төлөө хийж байгаагаа санах хэрэгтэй. Тухайлбал: түүнд хамгийн их хайр, халамж үзүүл.

Өндөр хэрэгцээтэй, сэтгэдэг эцэг эхтэй хүүхэд хэзээ ч анхааралгүй үлддэг. Тэрээр маш их хэрэгцээтэй хүрэлцэх холбоог илүү олон удаа авдаг. Тэрээр өдрийн цагаар ээжтэйгээ хамт явдаг - орон сууцны эргэн тойронд болон явах шаардлагатай газруудад хоёуланд нь явдаг, учир нь ийм хүүхдийг өөр хүнтэй үлдээх нь бараг боломжгүй юм. Тэрээр нялх хүүхдийн хүсэн хүлээдэг, эхийн хэвлийд байгааг сануулдаг дулаан, хязгаарлагдмал орон зай, эхийн зүрхний цохилт зэрэгт байнга байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, тайван бус хүүхдүүдийг өсгөхдөө гайхалтай тэвчээртэй байх ёстой эцэг эхчүүдэд хүндэтгэл үзүүлэх нь зүйтэй. Гэхдээ дараа нь, Sears-ийн хэлснээр тэдний бүх хүчин чармайлт маш сайн үр дүнд хүрэх болно. Эцэг эх нь хэрэгцээгээ байнга, тэр даруйд нь хангаж байдаг хүүхэд өөртөө итгэлтэй, халамжтай, бусдын хэрэгцээг ойлгох чадвартай болно.

Хувийн туршлагаасаа хэлэхэд миний охин яг л тайван бус, хэрэгцээ ихтэй хүүхэд юм. Гар дээр, эс тэгвээс дүүгүүрт, бараг бүх өдөр. Бид бараг гурван сартай - нислэг хэвийн байна. Гурван сар гэхэд ихэнх хүүхдүүд "гараасаа салж", өдөрт 20 цагийн турш хооллохоо больдог гэсэн олон хүмүүсийн баталгаатай зөрчилдөж, түүний зан байдал хараахан өөрчлөгдөөгүй байна.

Гэхдээ тэр үнэхээр миний анхаарлыг хамгийн их татдаг гэдэгт би итгэлтэй байна. Аз болоход тэр бараг төрөхөөсөө л шаардаж сурсан!

DAR хэвлэлийн газраас 2009-2010 оны өвөл хэвлүүлэхээр бэлтгэж буй "Хүүхдээ итгэлээр өсгөх нь" (урьдчилсан нэр) номын нэг бүлэг. Номыг тахилч К.Пархоменко, түүний эхнэр Е.Пархоменко нар бичсэн.

Энэ бүлгийг Елизавета Пархоменко бичсэн.

Орчин үеийн олон эцэг эхчүүдэд маш их хамааралтай сэдвээр яриа өрнүүлж байхдаа би хоёр охин өсгөсөн бидний маш их хүндэлдэг нэгэн эмэгтэйтэй (би болон аав Константин) ярилцсанаа тэр даруй санаж байна.

“Анхны охин маань надтай хамт өсөж байхад би хүүхэд хүмүүжүүлэхдээ маш сайн байсан гэдэгтээ итгэлтэй байсан. Бүх зүйл үүнийг дэмжиж байсан. Охин маань дуулгавартай, хичээнгүй, хариуцлагатай, маш сайн сурдаг, хэзээ ч бүдүүлэг байгаагүй. Сахилга бат, эрх баригчдыг зөв сонгох, амьдралын удирдамж зэрэгтэй холбоотой асуудал хэзээ ч байгаагүй нь ойлгомжтой. Тэрээр сургуулиа төгс, бэрхшээлгүйгээр төгсөж, их сургуулийн нэр хүндтэй факультетэд элсэн орж, гэрлэж, хүүхэд төрүүлж, сайн ээжид тохирсон хөгжил, хүмүүжлийг хамгийн түрүүнд өөртөө тавьдаг. Тэдний гэр бүлд бүх зүйл туйлын төгс төгөлдөр гэж хэлмээргүй байна, тэд ч бас мэдээж өөр өөрийн гэсэн асуудалтай байдаг, гэхдээ ач зээ нар чинь хөгжингүй өсөж, аяндаа зөв удирдамжийг сурч байгааг хараад баярлахгүй байхын аргагүй юм. , хамгийн чухал нь миний хувьд бүхэл бүтэн гэр бүл сүмийн хүмүүс гэдэгт хэр итгэдэг.

Харин анхны охиноосоо 12 жилийн дараа төрсөн хоёр дахь охинтой маань бүх зүйл тэс өөр болсон. Тэр намайг тэнгэрээс газар руу хурдан авчирсан, одоо би сурган хүмүүжүүлэх бүрэн алдаагаа хүлээн зөвшөөрөх л үлдлээ. Тэр ямар ч дүрмийг мэдэхийг хүсээгүй, бараг л ямар нэг зүйл түүний дагуу биш байсан, тэр аймшигтай уурладаг байсан тул би түүнтэй хамт очиж, гэртээ хүмүүс урьж, зочлохоос ичдэг байсан, тэр сургуульд сайн сурдаггүй, би байнга залбирдаг байсан. Түүнийг муу компаниудаас аврахыг Бурханд хэлэх гэх мэт. Одоо тэр бас насанд хүрсэн эмэгтэй бөгөөд Бурханд баярлалаа, түүний амьдралд бүх зүйл сайхан байна: тэр гэрлэсэн, хоёр охинтой. Гэхдээ хэрэв та илүү гүнзгий харвал энэ нь арай өөр байхыг хүсч байна: тэр хэзээ ч боловсрол эзэмшээгүй нь асуудал биш, гэхдээ харамсалтай ч гэсэн өөр нэг зүйл санаа зовоож байна: үнэ цэнэ, ашиг сонирхлын тогтолцоо нь батлагдсан. Түүний гэр бүл, ялангуяа энэ нь хангалтгүй анхаарал хандуулдаг, хөгжил, боловсрол нь илүү сайн, зан чанар нь илүү тэнцвэртэй, хөнгөн байх боломжтой хүүхдүүдийн хүмүүжилд хэрхэн нөлөөлдөг. Бага охин маань сүмийн бус хүн болсонд бас харамсаж байна.”

Энэ эмэгтэй хэлсэн зүйлийг нэгтгэн дүгнэж хэлэхэд: "Тиймээс, хэрэв би эхлээд бүх зүйлийг маш зөв, сайн хийж байна гэж бодож байсан бол хоёр дахь охиноо төрсний дараа би тэгж бодохоо больсон. Ерөнхийдөө би ойлгосон: биднээс маш бага зүйл хамаардаг: тэд ийм төрсөн.

Энэ нь маш тод, хамгийн чухал нь маш чухал, онцлог нотолгоо биш гэж үү. Үргэлж, бүх цаг үед үнэхээр тайван хүүхдүүд төрж, эцэг эхдээ хамгийн бага түгшүүр төрүүлдэг, эцэг эхээ үргэлж эргэлзээтэй байлгаж, минут тутамд шинэ илэрхийлэлтэй заль мэхийг хүлээхээс өөр аргагүйд хүргэдэг. өөрөө хүсэл. Жишээлбэл, эцэг эхийн хувьд ийм тайван, амар хялбар, дарамтгүй хүүхдийн хамгийн тод жишээ нь бидний анхны охин байсан. Тэр хөгжилтэй, өөдрөг нялх хүүхэд байсан, хүн бүртэй их найрсаг, огт ичимхий биш байв. Тэр хамгийн спартан нөхцөлд унтаж чаддаг байсан тул би түүнийг хатуу вандан сандал дээр суулгаж, хүрэмээр бүрхэж, "Одоо унтах цаг боллоо" гэж хэлж болно. Тэр дуулгавартай, чимээ шуугиантай газруудад амархан унтдаг байв. Багаасаа л бид түүнийг лекцэнд нь дагуулж явдаг байсан бөгөөд тэр ангийн ард, аялалд тайван унтдаг байсан бөгөөд энэ нь бидэнд асар их ажил шаарддаггүй байв. Тэр биднээс түүний амьдралын хэмнэлийг дахин бий болгохыг шаардаагүй, харин ч эсрэгээрээ бидний амьдралд амархан орсон. Түүнийг 5 настай байхад нь би ямар нэгэн байдлаар түүнийг их сургуулийн хичээлд оруулах шаардлагатай болсон (би тэр үед сурдаг байсан), тэр үед курст бид гурав байсан тул татахгүйн тулд маш чимээгүй суух шаардлагатай байсан. анхаарал хандуулсан, гэхдээ түүний хувьд энэ нь тийм ч хэцүү биш байсан - тэр урам зоригтойгоор хоёр хосыг дараалан зуржээ. Энд байгаа гол зүйл бол Ульяна флегматик зантай байсангүй, тэр огтхон ч биш, тэр маш идэвхтэй, идэвхтэй хүүхэд байсан боловч маш хөнгөн байв.

Ийм шалгуурт яг найдах нь: эцэг эх нь хүүхдэдээ зарцуулж буй хүчин чармайлтыг эцэг эхдээ маш их зовоодог хүүхдүүдийг "хэцүү" гэж нэрлэж болно. Аливаа хүүхдийг хүмүүжүүлэх нь үргэлж баяр баясгалантай байдаг ч эргэлзээгүй хөдөлмөр боловч бидний нөхцөлт хэцүү гэж нэрлэдэг хүүхдийг хүмүүжүүлэх нь гурав дахин их хүчин чармайлт шаарддаг. Ийм хүүхдүүд нялх байхаасаа эцэг эхээ тайвшруулдаггүй: эцэг эхийнхээ анхаарлыг сарниулмагц тэд галзуу, ихэвчлэн аюултай зүйл хийдэг: жишээлбэл, миний мэдэх нэг бяцхан охин ганцаараа үлдэж, шинэ буйдан дээр асар олон тооны нүх өрөмдсөн. өрөмдлөг, өөр нэг удаа тэр шинэ хөшиг урам зоригтойгоор бэхээр зурж эхлэв ... Энэ бол ийм хүүхдүүдийн тухай Г.Остерийн хор хөнөөлтэй зөвлөгөө юм. Тэд боломжтой, зөвшөөрөгдсөн орон зайг судлахдаа сэтгэл хангалуун бус байдаг бөгөөд хаа нэгтээ авирч, ямар нэгэн зүйл олж авахыг үргэлж хичээдэг. Бид одоо хэт идэвхтэй байдлын талаар яриагүй байгаа бөгөөд үүнийг дараа нь тусдаа асуудал болгон ярих болно гэдгийг би тусад нь тэмдэглэж байна. Бидний одоо ярьж байгаа хүүхдүүд ихэвчлэн хэт идэвхжил, анхаарал сулрах шинж чанартай байдаг ч ихэнхдээ байнгын шинж чанартай байдаггүй. Тэдний хэт идэвхжил нь ихэвчлэн хүүхдүүдэд тохиолддог дотоод таагүй байдлын хариу үйлдэл бөгөөд ийм хүүхдүүдэд бүх зүйл тайван хүүхдүүдээс хамаагүй хүчтэй байдаг: таагүй байдал хоёулаа илүү амархан тохиолддог бөгөөд түүнд үзүүлэх хариу үйлдэл нь илүү хүчтэй байдаг. Өөр нэг ийм хариу үйлдэл нь түрэмгийлэл, хүсэл тэмүүлэл, уур хилэн байж болно. Энэ нь зарчмын хувьд эрс тэс нөхцөлд хүүхдийн сэтгэцийн онцлог шинж чанартай бүх зүйл бол цорын ганц асуулт юм. ЮуУчир нь "хэцүү хүүхдүүд" нь туйлширсан байх болно. "Хөнгөн" нялх хүүхдийн хувьд бүрэн зохицуулж болохуйц, бага түвшний стресстэй нөхцөл байдал байх болно, тайван бус хүүхэд бол туйлширсан мэт санагдаж магадгүй юм.

Юу яриад байгааг тодорхой болгохын тулд жишээ татъя. Одоо хүүхэд эхтэйгээ бие махбодийн холбоо барих шаардлагатай гэдэгт цөөхөн хүн эргэлздэг, өөрөөр хэлбэл, хүүхэд эхийн гарт хэдий чинээ их цаг зарцуулна, төдий чинээ сайн. Гэсэн хэдий ч эх хүн бүрийн хувьд ийм нөхцөл байдал боломжгүй, тохиромжтой, хүсүүштэй байдаг. Гэхдээ хэрэв "хялбар" хүүхэд нөхцөл байдлыг амархан хүлээн зөвшөөрч, сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлж чадвал "хэцүү" хүүхэд ядрах хүртлээ хашгирч, өөрийгөө шаардах болно. Тэр нэг бол хүссэн зүйлдээ хүрэх болно, эсвэл өөрт нь хэтэрхий өндөр, даван туулж чадахгүй байгаа сэтгэлийн дарамтын хариуд бидний ярьсан сэтгэцийн нэг юмуу бүх үзэгдэл үүснэ. Эсвэл ядрах болно: ийм тайван бус хүүхэд хурдан ядарч, ядарсан үедээ сандарч, цочромтгой болдог.

Гэхдээ хэт идэвхтэй байдлын илрэл рүү буцах. Өмнө дурьдсанчлан, ийм хүүхдүүдийн хэт идэвхжил нь тэдний байнгын шинж чанар биш хэвээр байгаа боловч хүүхдэд тохиолдсон таагүй байдлын үр дагавар, өөр нэг зүйл бол ийм таагүй байдал нь тэдэнд амархан тохиолддог боловч хүүхэд харгис хэрцгий хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хэрэв стресс архагшсан бол түүнд үзүүлэх хариу үйлдэл нь архаг болно. Гэсэн хэдий ч бид ийм гунигтай тохиолдлуудыг авч үзэхгүй бол зүгээр л хор хөнөөлтэй хар салхи эсвэл ээжийгээ өлгөж, татаж байгаа хүүхэд өөртөө сонирхолтой ажил олж авсны дараа төвлөрсөн ажилд шумбах нөхцөл байдал маш энгийн байдаг. урт хугацаанд. Бид "хэцүү" хүүхдүүдийн энэ шинж чанарт эргэн орох болно, энэ нь тэдний хүмүүжлийн зөв чиглэлийг хөгжүүлэхэд тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг нь дамжиггүй. Цэцэрлэг, сургууль одоо ийм хүүхдүүдээр дүүрч, тэднийг хэт идэвхтэй, боловсрол, хүмүүжилд хэцүү гэж үздэг бол тодорхой нөхцөлд тэд огт өөр байж болно.

Эдгээр хүүхдүүд үнэхээр "ийм төрсөн" гэдгийг ойлгох нь чухал бөгөөд аливаа хүүхдийг сэтгэц, зан үйлийн хувьд тодорхой хазайлтад хүргэж болзошгүй боловч энэ ангиллын хүүхдүүдийн хувьд үүнийг хоёрдмол утгагүй хэлж болно. "Хэцүү" нь тэдний даруу байдлын анхны шинж чанар бөгөөд энэ нь нялх насандаа аль хэдийн илэрдэг. Америкийн хүүхдийн эмч Уильям Серз болон түүний эхнэр Марта нар ийм хүүхдийн ааштай танилцсан тухайгаа хошин шогтойгоор тайлбарлав.

“Манай эхний гурван хүүхэд маш тайван байсан тул хэцүү хүүхдүүдийн эргэн тойронд яагаад ийм их чимээ шуугиан тарьж байгааг бид гайхаж байсан.

Харин дараа нь манай харьцангуй тайван гэр орныг орвонгоор нь эргүүлсэн Хэйден гарч ирэв. Тэр бусад хүүхдүүдэд юу сайн болохыг мэдэхийг хүсээгүй. Түүний үгийн санд унтах, хоол идэхэд "дүрэм" гэсэн үг байдаггүй байв. Тэр үргэлж түүний гар, цээжин дээр байх ёстой, тэр ганцаараа байхдаа уурлаж, түүнийг өргөхөд л тайвширдаг. "Хүүхдийг нэвтрүүлэх" тоглоом манай гэрт хамгийн дуртай тоглоом болсон: Хэйден түүнийг гараас гарт бороохой шиг дамжуулвал хэдэн цаг унтаж чаддаг байв. Марта ядарсан байсан - би охиноо аваад явсан. Бид мөн нөхөөсний эзэмшигч ашигласан, гэхдээ үргэлж биш.

Бид маш их хэрэгтэй завсарлага авахыг оролдоход Хэйден тасралтгүй хашгирав. Гэр бүлийн уриа нь: "Марта, Билл хоёр хаашаа ч явсан, Хэйден тэдэнтэй хамт явдаг." Охин өдөр шөнөгүй биднээс хоцрогдсонгүй, шөнийн цагаар өдрийн тулааныг эвлэрэх гэрээгээр сольсонгүй. Тэр хүүхдийн орыг огт таньсангүй, унтсан, тэр ч байтугай үргэлж биш, зөвхөн эцэг эхийнхээ орон дээр бидний биеийн дулааныг мэдэрдэг байв. Гурван хүүхэд маань өмнө нь өсөж торниж байсан өлгий удалгүй гараашдаа оров. Хэйдений зан авирын цорын ганц загвар нь ямар ч хэв маяг байхгүй байсан. Нэг өдөр ажилласан зүйл дараагийн өдөр нь бүтсэнгүй. Бид түүнд таалагдах шинэ арга замыг байнга хайж байсан бөгөөд тэр шинэ шаардлага тавьсан. ”

Бидний тайван бус гэж нэрлэдэг хүүхдүүдийн зан төлөвт ямар шинж чанарууд ихэвчлэн илэрдэг вэ? Нялх наснаасаа эхлэн эдгээр хүүхдүүд сэтгэлийн хөөрөл ихэссэнээр тодорхойлогддог: ихэвчлэн унтах, унтах зэрэг асуудалтай тулгардаг, ихэнхдээ ийм хүүхэд эхийнхээ хөхийг амнаас нь гаргахгүй тайван унтаж чаддаг. Тэд амархан айдаг, тэдэнд таагүй мэдрэмж төрүүлэх шаардлагагүй, тэд ОТэд чимээгүй хүүхдүүдээс илүү бэрхшээлтэй тул шинэ нөхцөл байдал, шинэ хүмүүс, газар дасан зохицдог. Ерөнхийдөө тэдэнд тохирох сэтгэл хөдлөлийг өдөөх нь тийм ч их хэрэггүй: тэд өөрт таалагдсан зүйлд хурдан хариу үйлдэл үзүүлж, маш их баярладаг боловч сөрөг сэтгэл хөдлөл нь бүр ч амархан үүсдэг. Ийм хүүхдүүдэд сэтгэлийн таагүй байдал ихэвчлэн бидний хүссэнээс илүү, тайван хүүхдүүдээс илүү байдаг.

Шуургатай сөрөг сэтгэл хөдлөл нь зөвхөн гадны таагүй байдлын хариуд төдийгүй тэдэнд ямар нэг зүйл болохгүй байх үед үүсдэг: үнэн хэрэгтээ бүх хүүхдүүдийн адил зөвхөн илүү хүчтэй байдаг: шоо дээр шоо тавих гэж хэд хэдэн удаа оролдоод бүтэлгүйтсэний дараа нялх хүүхэд уурлаж, ойр орчмын бүх тоглоомыг цочромтгойгоор тарааж эсвэл цөхрөнгөө барсандаа шалан дээр шидэж болно. Тэд сэтгэл хөдлөлөө маш хүчтэй харуулдаг бөгөөд тэд таагүй байдал, санал зөрөлдөөн, нөхцөл байдлаас татгалзаж байгаагаа маш идэвхтэй мэдэгддэг. Та ийм хүүхдийг өөрт нь дургүй, үлдэхийг хүсдэггүй хүнтэй хамт үлдээхгүй: тэр цөхрөнгөө барж хашгирч, тасрах болно. Ийм нөхцөлд түүний анхаарлыг сарниулах, анхаарлыг нь өөрчлөх, ямар нэгэн зүйлийг сонирхох нь бараг боломжгүй юм: тэр юунд хүрч байгаагаа сайн мэддэг, гайхалтай тэсвэр тэвчээрийг харуулдаг бөгөөд энэ нь түүнд хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй байгааг илтгэнэ. Ерөнхийдөө тэдний анхаарлыг сарниулж, залхаах нь тийм ч хялбар биш бөгөөд тэд маш их зөрүүдлэн зорилгодоо хүрдэг. Тайвширсан хүүхэд бага зэрэг уйлж, өөр зүйл хийдэг нөхцөлд хэцүү зантай хүүхэд ядрах хүртлээ хашгирах болно.

Энэ өмч нь хүссэн зүйлдээ хүрэхийн тулд цөхрөлтгүй тууштай байх нь нэг талаас ийм хүүхдэд зарим давуу талыг өгдөг гэдгийг би шууд хэлмээр байна. Үнэхээр эцэг эх нь түүнд хангалттай нээлттэй, түүнийг хайрлаж, хэрэв тэр үнэхээр хүсч буй хүүхэд бол тэр зорилгодоо хүрэх магадлал илүү хурдан бууж өгдөг хүүхдээс илүү байдаг. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхийн ийм зан үйлд үзүүлэх хариу үйлдэл нь хоёрдмол утгатай байх магадлалтай, тэд өрөвдөх, цочромтгой байдлын хооронд урагдаж магадгүй ч ийм дарамтанд нялх хүүхдийн шаардлагад илүү их бууж өгөх болно. Нялх хүүхэд өдөр шөнөгүй хашгирч, түүнийг барьж авах гэж оролдох (мөн тэднийг дахиж салгахгүй), тэр ч байтугай унтдаг байхын тулд энд үнэхээр төмөр мэдрэл, онцгой "нэвчих чадваргүй" байх ёстой. эцэг эхтэйгээ хамт, тэр хүссэн үедээ, хэр их идэж болно (ийм хүүхдүүд ямар ч төрлийн дэглэмд захирагдах хүсэлгүй байдаг онцлогтой).

Хэрэв тэр азтай бөгөөд түүний эцэг эх нь жинхэнэ бүтээлч мэдрэмжээр ялгагддаг бол түүнд хэрэгтэй бүх зүйлээ олж авах маш сайн боломж байдаг: ээжтэйгээ бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо тогтоох, асар их анхаарал, халамж, хайр халамжийг авах. түүний эцэг эх, түүний авьяасыг ухаардаг. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд ийм зан авираас татгалзаж, нялх хүүхдэд хандах хандлагыг үл тоомсорлодог бол түүний нөөц бол хязгааргүй юм. Тэр зорилгодоо хүрэхийн тулд хичнээн их хичээсэн ч хариу өгөхгүй байгаа ч гэсэн энэ нөхцөл байдлын онцлог үе шатуудыг давах болно: эхлээд тэр уурлаж, шаардах болно, дараа нь цөхрөлд автах болно, дараа нь шат салангид байдал, хайхрамжгүй байдал ирэх болно. Тиймээс "Чөлөөтэй хашгираарай", "Бүү өөгшүүл", "Өлгийөөс нь хатуу байлга" гэх мэт зөвлөгөө. үнэхээр гадны үр дүнд хүрч чадна: хүүхэд өөртөө маш их анхаарал хандуулахыг үнэхээр зогсоож чадна. Зөвхөн энэ нь тэр зүгээр л эвдэрсэн гэсэн үг юм. Хүүхдийн хатуужил хэр хүчтэй байсан бол ийм эвдрэлийн сөрөг үр дагавар нь маш хүчтэй байх бөгөөд арилгах боломжгүй юм.

Бидний болзолтойгоор "хэцүү" гэж нэрлэдэг эдгээр хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хувьд ийм байгаа нь илт. Хэрэв тийм биш бол эцэг эх нь энэ бэрхшээлийг, энэ ажлыг өөрсөддөө үүрүүлэхийг хүсээгүй, ийм хүүхэд өсгөх хүнд хэцүү ажлаасаа татгалзсан гэдэг утгаараа энэ нь зөвхөн өөрсдөдөө төдийгүй өөрсдөдөө ч хэцүү болох магадлал хэтэрхий өндөр байна. тэдний эцэг эх, гэхдээ хүн бүрт. ирээдүйд түүний амьдрал хэнтэй хамт авчрах болно. Гэвч ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хайртай, тэдэнд туслахыг хүсдэг, хэрэв тэд алдаа гаргавал өөрийн эрхгүй төгс бус, мунхаг байдлаасаа болж байдаг нь хүний ​​төрөлхийн зүйл юм. Хамаатан садан, танилынхаа санал болгосон энэ болон бусад эмчилгээг туршиж үзсэний дараа хүүхдийн зан байдал сайнаар өөрчлөгддөггүйг мэдээд ийм эцэг эхчүүд ихэвчлэн анагаах ухаанд ханддаг. Нейропатологич энэ эсвэл өөр оношийг тавьж, урт удаан, бага зэрэг туслах эмчилгээг эхэлдэг. Энэ нь албан ёсны анагаах ухааныг сэжиглэж байгаадаа биш, харин эдгээр нь нарийн бөгөөд нарийн төвөгтэй асуудлууд тул анагаах ухаанд тодорхой бөгөөд хурдан туслах арга байдаггүй. Ихэнх нарийн төвөгтэй тохиолдлуудын нэгэн адил.

Ихэвчлэн эдгээр хүүхдүүдэд "тархины үйл ажиллагааны хамгийн бага эмгэг" гэж оношлогддог. Анхаарал хомсдолын гиперактив эмгэг (эсвэл үгүй) нь түүний онцлог шинж юм. Олон жилийн туршид эрдэмтдийн энэ өвчний талаарх мэдлэг гүнзгийрч, нэр томьёо, эм тариа өөрчлөгдсөн боловч энгийн шийдэл хараахан олдоогүй байгаа бөгөөд магадгүй олдохгүй байна. Мөн ийм оноштой байсан ч, оношлогдсон ч байж болох байсан хүүхдүүд ч олширч байна. Энэ зан үйлийн шалтгаан нь бусад жижиг мэдрэлийн эмгэгүүд байж болох юм. Эцэг эхчүүд ихэвчлэн өсч буй асуудалтай хүүхдээ сургах, хүмүүжүүлэхийн төлөө тэмцэж, түүнийг өвчтэй эсвэл муу гэж ойлгодог; аль аль нь хүүхдийн өөрийгөө ойлгоход сөргөөр нөлөөлдөг.

Хэцүү зантай хүүхдүүд үргэлж төрдөг гэж таамаглах ёстой, гэхдээ яг бидний үед ийм хүүхдүүд тайван, "асуудалгүй" хүүхдүүдтэй харьцуулахад онцгой байхаа больсон гэдгийг үгүйсгэх аргагүй юм. Үүнд юу буруутай вэ: экологи, эхийн эрүүл мэнд, эхчүүдийн нас, эм тариа, жирэмслэлт, төрөх үеийн олон хүндрэлүүд үү? .. Гэсэн хэдий ч энэ нь өөрөө үгүйсгэх аргагүй юм. Жишээлбэл, хорт хавдрын тохиолдлын тоог нэмэгдүүлсэн шиг. “Хэцүү хүүхдүүд” олширч, эцэг эх нь төөрөлдсөн, нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй байгаа хүүхдүүдийн тоо нэмэгджээ. Тиймээс энэ асуудлыг сэтгэл зүй, анагаах ухааны ном зохиол, түүний дотор алдартай номонд хангалттай тусгасан болно. Энэ нь мэдээжийн хэрэг ийм хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд сайн дэмжлэг, тусламж юм. Гэсэн хэдий ч ийм эмнэлгийн хэтийн төлөвийн үр дүнд ийм хүүхдүүд хоёрдмол утгагүй хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг. Хэдийгээр олон эцэг эхийн ойлголтоор тэдний хөгжлийн бэрхшээл нь аутизм гэх мэт сэтгэцийн өвчтэй хүүхдүүдийнхтэй адил аймшигтай биш боловч энэ нь тэдний хувьд дорд гэж үздэг.

Үүний зэрэгцээ, энэ нь бүхэлдээ үнэн биш юм. Энэ бол маш онцгой тохиолдол юм. Энэ нь ялангуяа авьяаслаг хүүхдүүдэд тод илэрдэг. Дараа нь хүнд хэцүү даруу зантай холбоотой бүх тодорхойлсон шинж чанаруудын зэрэгцээ оюуны өндөр чадавхи, бүтээлч чадварууд байдаг. Ийм үзэгдлийг үнэндээ тархины хамгийн бага дисфункци гэж нэрлэдэг, учир нь зөвхөн тодорхой жижиг хэсгүүд л өвддөг. Гэсэн хэдий ч ийм сэргэлэн хүүхдүүдийн жишээн дээр хазайлт нь тодорхой давуу талыг авчирдаг нь илт харагдаж байна. Уран зохиолд энэ асуудлыг нэг талыг барьсан, тиймээс гутранги байдлаар тусгасан нь илт харагдаж байна. Та ийм хүүхдүүдийн тухай уншиж, зөвхөн нэг муу зүйлийг олж хардаг: хэн нэгэнд саад болж буй бэрхшээлүүд; хаа нэгтээ хүргэж болох асуудлууд ... Тэгээд одоо бид хэцүүхэн сурч, насанд хүрэгчдийн амьдралд өөрийн байр сууриа төвөггүй олохыг харж байна. Ер нь ийм хандлагаар бараг дандаа л ийм болчихдог. Ийм "эмнэлгийн" өрөөсгөл хандлага нь хүүхдийн гэгээлэг зан чанарыг олж харах, түүнд хандах хандлагыг олоход хэцүү болгодог бөгөөд бүр гунигтай нь бага наснаасаа эхлэн "асуудал"-ынхаа талаар ярьж байсан хүүхдэд өөрийгөө ийм "асуудал" гэж итгүүлдэг. бүрэн эрхт.

Ийм "эмнэлгийн" эсвэл зүгээр л үгүйсгэсэн хандлагыг эсэргүүцэж, энэ асуудлын эсрэг тэсрэг төсөөлөл үүссэн нь гайхмаар зүйл биш юм. Энэ нь далд гүн ухаан, Вальдорфын сурган хүмүүжүүлэх ухааны цээжинд үүссэн нь гайхах зүйл биш юм. Үнэн хэрэгтээ, оккультизмд бие махбодь нь бүх өвөрмөц байдал, өвчин эмгэгийн хамт янз бүрийн төрлөөр дахин төрж буй сүнсний хувьд түр зуурын бөгөөд өвдөлттэй бүрхүүл юм, тиймээс энэхүү сурган хүмүүжүүлэх арга зүй нь анхнаасаа цэвэр хүүхдийн сүнс өсөх үйл явцад хөндлөнгөөс оролцохгүй байх явдал юм. аль хэдийн өөрийн гэсэн түүхтэй, өөрийн хөгжлийн тодорхой шугамтай сүнс. Энэ үзлийг баримтлагчдын нэрлэж заншсанаар "одтой" онцгой, оршин тогтнох тухай одоо маш өргөн тархсан санаа ийм байдлаар хүүхдүүд төржээ. индиго хүүхдүүд. Бидний хэцүү гэж нэрлэдэг хүүхдүүд л энэ ангилалд багтах нь ойлгомжтой, гэхдээ бүгд биш. Энэхүү онолыг боловсруулж буй зохиогчдын тэмдэглэснээр "хэцүү" хүүхдүүд бүгд "индиго" биш юм. Тэгвэл тэд юу вэ? Ерөнхийдөө эдгээр онолыг номлогчид хэлэхдээ "индиго" хүүхдүүд бол зөвхөн авьяас чадвар нь хүндрэлтэй хосолсон хүүхдүүд юм. Үнэнийг хэлэхэд, ийм нээлттэй, хүндэтгэлтэй хандлага нь энэ үзлийг баримтлагчдад эдгээр хүүхдүүдийн зарим онцлог шинж чанаруудыг зөвхөн сөрөг төдийгүй эерэг бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг олж харах, тэдэнд туслах арга замыг олох боломжийг олгосон гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. нээх.

"Индиго хүүхдүүд" гэдэг нэрийг Америкийн зөн билэгч Нэнси Тапп танилцуулсан. Тэрээр тодорхой төрлийн хүмүүс аурагийн тодорхой өнгөтэй тохирч, хар хөх буюу индиго өнгө нь тодорхой шинж чанартай хүүхдүүдийн аурагийн өнгө юм гэж тэр маргажээ. 20-р зууны 70-аад оны сүүлээр энэ өнгөт ауратай хүүхдүүд улам олон болж, одоо тэд аль хэдийн дийлэнх болсон бөгөөд түүний бодлоор энэ чиг хандлага үргэлжлэх болно гэж тэр тэмдэглэв.

Энэ үзлийг баримтлагчдын үзэж байгаагаар "индиго хүүхэд"-ийн үндсэн шинж чанарууд энд байна.

- Эдгээр хүүхдүүд өөрсдийгөө хүн гэдгээ маш эрт ухаарч, эхний хүнээр өөрийнхөө тухай ярьж эхэлдэг.

– Тэд өөрсдийгөө сайн ойлгож, юу хүсч байгаагаа сайн ойлгож, хүссэн зүйлдээ итгэлтэйгээр хүрдэг.

“Тэд нялх байхаасаа л олны анхаарлын төвд байхыг хүсдэг.

Тэд өөрийгөө үнэлэх өндөр түвшинтэй, төрөлхийн өөртөө итгэлтэй, өөрийгөө хүндэтгэдэг.

"Тэд эргэн тойрныхоо хүмүүсээс хүндэтгэлтэй хандахыг шаарддаг ч тэдэнтэй уулзахгүй бол тэд ширүүн эсэргүүцдэг. Гэхдээ хэрэв насанд хүрэгчид тэднийг ижил тэгш гэж үздэг бол (мэдээжийн хэрэг, тэдний насны чадварыг харгалзан үзвэл) тэд харилцаа холбоог хүлээн авах чадвартай, нээлттэй болдог.

- Тэд зөвхөн тухайн хүнд статус (багш, сурган хүмүүжүүлэгч) өгөгдсөн учраас л байдаг эрх мэдлийг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Ийм хүүхэд эрх мэдлийг хүлээн зөвшөөрөхийн тулд тухайн хүн өөрийн эзэмшиж буй газартайгаа дотооддоо бүрэн нийцэх ёстой.

- Тэд маш хөгжсөн зөн совинтой бөгөөд энэ нь хүмүүсийн үг, үйлдлийн ард юу нуугдаж байгааг олж харах боломжийг олгодог. Тэд өөрсдийгөө удирдахыг зөвшөөрдөггүй.

- Тэд хүмүүсийн дотоод сэтгэлийг сайн мэдэрч, өөртөө хандах үнэн хандлагыг олж хардаг, буруу хүмүүжлээр хүмүүсийг хуурах хандлагатай байдаг тул өөр өөр хүмүүстэй, тухайлбал, аавтай, хүүхэдтэй харьцахдаа янз бүрээр ханддаг. Гомдолтой байж болно, гэхдээ ээж эсвэл эмээгийн хувьд дур булаам.

“Тэд эрх чөлөөнд нь халдсан дарамт, дарамтыг тэсч үл чадна. Тэд өөрсдөө шаардлагатай гэж үзсэн тохиолдолд л дуулгавартай дагахад бэлэн байдаг.

Ийм хүүхдэд заналхийлэл, шийтгэл, гэм буруугийн мэдрэмжийг төрүүлэх оролдлого нь ямар ч тохиолдолд сурган хүмүүжүүлэгчдийн хүссэнээр нөлөөлдөггүй.

- Энэ бүхний хувьд, хэрэв тэд хүрээлэн буй орчны нөлөөнд автаагүй бол онцгой өндөр мэдрэмжтэй, шударга ёсны хурц мэдрэмжээр ялгагдана.

- Тэд насанд хүрсэн хүнийг хүнд хэцүү үед дэмжиж чаддаг.

“Хэрэв тэд өөрсдийн санаачилгыг боомилдог, санамсаргүй сургалтанд суурилсан сургалтын зохисгүй хэлбэрт албадан оруулах юм бол тэд бослого гаргаж, хэт идэвхтэй, сурахад хэцүү болдог. Гэхдээ суралцахад бүтээлч хандлага давамгайлж, хүүхдийн бие даан шийдлийг олох оролдлого нь сайшаалтай байвал тэр мэдлэгийг хөвөн шиг шингээдэг.

- Тэд маш сониуч, сониуч зантай, хоёрдугаарт - зөв хүмүүжлийн хувьд.

– Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн хурдан уйддаг, ямар нэгэн зүйлд дурлахгүй бол зүгээр сууж чаддаггүй.

Мэдээжийн хэрэг, эдгээр зүйлсийн заримтай маргаж болно: жишээлбэл, өөрийгөө үнэлэх түвшин нь бусад зүйлээс илүү гэр бүлийн дотоод харилцаанаас, юуны түрүүнд эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн хүлээж авахаас ихээхэн хамаардаг. Гэхдээ зарчмын хувьд эдгээр бүх шинж чанарууд нь бидний "хэцүү" гэж нэрлэдэг хүүхдүүдийг гайхалтайгаар дүрсэлсэн байдаг.

Эдгээр "шинэ" хүүхдүүдийн талаар шударга бус, зориудаар эерэг ойлголттой байх нь тэдний гол онцлогийг олж харах, тэдэнд тохирсон хүмүүжлийн дүрмийг боловсруулахад гол түлхүүр байсан нь эргэлзээгүй бөгөөд хамгийн түрүүнд эрх чөлөөг хүндэтгэх, дарамт шахалт үзүүлэхгүй байх явдал юм. тэднийг хүчээр өөрчлөх гэж оролдохгүй, тулгахгүй байх.

Дашрамд хэлэхэд, "индиго хүүхдүүд" гэж нэрлэгддэг хүүхдүүд төдийгүй, ерөнхийдөө бүх хүүхдүүдэд хэрэгтэй. Энд би эдгээр хэцүү, тайван бус хүүхдүүдийн болон бусад бүх хүүхдүүдийн хүмүүжлийн талаар эргэцүүлэн бодож, нэгээс олон удаа эргэж ирэх санааг томъёолохыг хүсч байна. Эдгээр хүүхдүүд цоо шинэ онцлогтой гэдгээрээ бус, бүх хүүхдэд байдаг зарим онцлог шинж чанарууд нь эдгээр хүүхдүүдэд хурцадсанаараа бусдаас ялгардаг бололтой. Эдгээр нь бидний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны лакмус сорилт юм: өсөн нэмэгдэж буй хувь хүний ​​хувьд тодорхой хохирол учруулдаг, харин тайван хүүхдэд үзүүлэх боловсролын үйл явц дахь гажуудал нь хүнд хэцүү хүүхдийн хувьд үхэлд хүргэх болно. Эдгээр хүүхдүүдэд үнэхээр амаргүй, гэхдээ тэдний шаардлагыг сонсож, хүлээн авсны дараа бид тэднийг ерөнхийдөө аливаа хүүхдийн шаардлага гэж илүү их хүч, тууштай илэрхийлсэн гэж үздэг. Эцсийн эцэст, "индиго хүүхдүүд" -ийн шинж чанар гэж дээр дурдсан шинж чанаруудын ихэнх нь өсч томрох хямралын үе дэх бүх хүүхдүүдэд байдаг боловч тэдгээр нь илүү хүчтэй бөгөөд байнга байдаг.

Харин индиго хүүхдүүдийн онол руу буцъя. Юуны өмнө индиго хүүхдүүдийн тухай бичдэг хүмүүс эдгээр хүүхдүүдийг маш нарийн тодорхойлдог гэдэгтэй санал нийлэхгүй байх аргагүй. Тэдний эрүүл мэндийн болон мэдрэлийн эмгэгийг оруулаад анзаарахгүй өнгөрдөггүй. "Индиго хүүхдүүд"-д зориулсан номын зохиолч Зигфрид Войтинас энэ тухай бичсэн бөгөөд өвдөлтийн шинж тэмдгүүд байгааг үгүйсгэхгүй, харин асуудлыг зөвхөн эмнэлгийн үүднээс авч үзэх нэг талыг барьсан, алсын хараагүй байдлыг тэмдэглэжээ.

"Дүрмээр бол наяад оны эхэн үеэс улам бүр олон төрсөн ийм "шинэ хүүхдүүд" -ийг онцгой, хөмрөх шинж чанараараа тодорхойлохын тулд зөвхөн зарим ерөнхий ойлголтыг ашигладаг: заримд нь - "өндөр авьяастай", бусад хүмүүсийн хувьд. - "стандарт бус зан үйлтэй" эсвэл ерөнхийдөө "хэвийн бус зан үйлтэй". "Анхаарлын хомсдолын эмгэг" (ADD) эсвэл "анхаарал дутлын хэт идэвхжилийн эмгэг" (ADHD) гэсэн ойлголтууд нь хурдан, шинж тэмдгүүдэд чиглэсэн эмчилгээ эсвэл эмийн эмчилгээнд түлхэц өгдөг.

Гэхдээ ердийн ойлголтууд нь эдгээр хүүхдүүдийн жинхэнэ шалтгаан, гадаад сүнслэг мөн чанарыг хамардаг уу? Мөн тэдний анхаарал татахуйц зан авир, мэдрэлийн дутагдал нь амжилттай хөгжлийн үе шатанд тогтоогдсон нь хангалтгүй, өрөөсгөл ойлголтын үр дүн биш гэж үү, үүнээс гадна хүний ​​цэвэр биологийн дүр төрх нөлөөлж, буруу эмчилгээ, эмчилгээ хийхэд хүргэдэг. насанд хүрэгчид үү? »

Өөрийгөө бодоод үзээрэй: аль хүүхэд өөртөө итгэлтэй өсөж, мэргэжлийн үйл ажиллагаа, харилцаанд өөрийгөө олох магадлалтай вэ: хэт идэвхтэй, төвлөрөх чадваргүй гэж үздэг хүүхэд эсвэл эцэг эх нь түүнийг "индиго хүүхэд" гэж үздэг хүүхэд үү?

Гэсэн хэдий ч далд ертөнцийг үзэх үзэл дээр үндэслэсэн энэхүү онол нь олон ойлголттой хэдий ч хэцүү хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх зөв стратегиас "татгалзах" хандлагатай адил хол байна. Ийм хүүхдүүдийг шаардлагагүйгээр өргөмжилж, тэднийг онцгой сүнслэг байдлын тээгч, "дэлхийг аврах ёстой" шинэ хүн төрөлхтний төлөөлөгчид гэж үзэж, энэ онолыг дэмжигчид тэднийг бардамналын уруу таталтаас өмнө тавьжээ.

Дахин хэлэхэд хэцүү ч биш, ямар ч хүүхэд энэ дэгээнд амархан унадаг, гэхдээ бидний ярьж буй хүүхдүүд нүгэл, бузар муугийн аль алинд нь ялангуяа гүн гүнзгий, хүсэл тэмүүлэлтэй живдэг. Харамсалтай нь ямар ч хүүхэд аливаа нөхцөл байдалд өөрийн ашиг тусыг эрэлхийлж, харгис эгоист болж хувирахаас хамаагүй амархан байдаг. Гэхдээ хувь хүнийхээ талаар аль хэдийн өндөр ойлголттой болсон эдгээр хүүхдүүд ийм аюулд өртөмтгий байдаг. Иймээс энэ онол нь үгүйсгэх хандлагатай шууд эсрэгээрээ өөр, туйлын хор хөнөөлтэй, туйлширсан онолд ордог. Хүмүүс ерөнхийдөө туйлшрах хандлагатай байдаг. Тиймээс зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ хүссэнээрээ биш, алдаа дутагдалтай гэж цөхрөнгөө барж байхад зарим нь хүүхдээрээ бахархаж, биширч, тэдний асуудал, дутагдлыг бодитойгоор харж чадахгүй байна.

Эдгээр хүүхдүүдийг эрүүл бусаар шүтэх нь тэдний хүслийг үндэслэлгүйгээр өөгшүүлж, нүгэлт хандлагыг нь мөнхжүүлэхэд хүргэж буйн жишээ болгон зөн билэгч Нэнси Таппын амьдралынхаа түүхийг өгүүлсэн ярилцлагаас түүвэрлэн хүргэж байна.

"Ач хүү маань найман настай байхдаа над дээр ирээд: "Зул сарын баяраар юу хүсч байгаагаа чи мэдэх үү?" гэж асуув. Би: "Үгүй ээ, юу?" Тэр: "Nintendo угтвар" гэж хариулав. Охин маань шүдээ хавиран "Чи яаж зүрхлэв?" Би инээгээд дотроо бодов: “Би түүний эмээ гэдгийг мэдэж байгаа, тэр асуусан би". Тэгээд хотоос гарах гэж байсан болохоор би түүнд Nintendo худалдаж аваад явсан.

Би хоёр сарын дараа буцаж ирэхэд охин маань над руу залгаад "Ээж ээ, Колиныг Nintendo худалдаж авсанд маш их баярлалаа" гэж хэлсэн.

"За, тийм ээ, мэдээжийн хэрэг, би мэднэ ..." гэж би хариулав.

"Үгүй ээ, би ноцтой байна. Би чамд үнэхээр баярлалаа гэж хэлмээр байна. Би хүүгээсээ консолоо авч чадахгүй, цаашлаад хадгалах ёстой гэдгээ ойлгоод түүнд Nintendo тоглох цагийг "зарж" эхлэв. Хэрэв тэр үүргээ цаг тухайд нь гүйцэтгэсэн бол Nintendo тоглох илүү их цаг гарна гэж би хэлсэн. Тэгээд тэр үед сургуулиасаа муухай ааш авирлаа гээд баахан зэмлэл хүртэж байсан чинь би “Хэрвээ сургуулидаа биеэ зөв авч явах юм бол арван минут л авдаг. Дүнгээ ахиулснаар нэмэлт цаг гарна. Хэрэв таны гүйцэтгэл дахин буурвал та консолоор бага тоглох болно."

Тэгээд сургуулиасаа ирээд хамаг ажлаа хийгээд л "Би өөр юу хийх хэрэгтэй вэ?" Охин маань "Чи үүнийг дахиад хийж чадах уу?" Тэгээд тэр асуув: "Энэ нь хэдэн минутын үнэтэй вэ?" Ийнхүү түүний математикийн үнэлгээ хоёроос тав хүртэл нэмэгдэв. Хоёр долоо хоногийн дараа багш утасдаад “Колин юу болсон бэ? Тэр танигдахын аргагүй болтлоо өөрчлөгдсөн” гэж хэлжээ. Тэгээд Лаура юу болсныг хэлэв. Тэр хариуд нь: "Бурханы төлөө, ижил сүнсээр үргэлжлүүлээрэй. Тэр одоо миний хамгийн сайн шавь!" Сургууль дээрээ гэрээсээ гарахын өмнө багшид дөхөж очоод "Би чамд ямар нэгэн зүйлээр тусалж болох уу?" Тэр түүнээс ямар нэгэн зүйл хийхийг хүссэн. Колин даалгавраа амжуулж, гэртээ ээж рүүгээ ойртож, хэдэн минут Nintendo тоглох ёстойгоо хэлэв. Ээж нь гэрээгээ хадгалсан. Ингээд тэр онц сурлагатан болсон” гэж хэлжээ.

Энд онцгой тайлбар хэрэггүй гэж бодож байна. Ийм нөхцөл байдалд байгаа хүүхэд зөвхөн онц сурлагатан төдийгүй, хамгийн чухал нь хүмүүстэй харилцах харилцаанд хүйтэн, ухаалаг бизнесмен, гайхалтай амжилтанд хүрэх чадвартай, гэхдээ зөвхөн өөрийнхөө ашиг тусын төлөө байх боломжтой.

Үүний зэрэгцээ эдгээр хүүхдүүдэд бусад бүх хүүхдүүдээс илүү тайван, ухаалаг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Бусдаас илүү хэт туйлшрал нь тэдний хувьд эсрэг заалттай байдаг.

Алтан дундаж утгыг баримталж, тэднийг найдваргүй өвчтэй эсвэл нийгэмд харш, эсвэл ямар нэгэн онцгой сүнслэг шинж чанартай гэж үзэхгүй байх нь зөв байх болно. Нэг талаас, зарим мэдрэлийн эмгэгийг үгүйсгэх боломжгүй юм. Эдгээр нь хүүхдийг тахир дутуу болгох асуудал биш бөгөөд зарим тохиолдолд илүү илэрхий байдаг бол зарим нь бараг харагдахгүй, гэхдээ ямар ч тохиолдолд тэдгээр нь байдаг. Тиймээс сүүлийн үед ийм хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж байгаа нь гайхах зүйл биш юм; Тэдний асуудал нь эхийн эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдалтай шууд холбоотой бололтой. Ийм асуудалтай хүүхдүүд ихэвчлэн залуу эхээс төрдөг нь дэмий хоосон зүйл биш юм. Нөгөөтэйгүүр, эдгээр хүүхдүүдийн мэдрэлийн систем нь зарим талаараа зовж байгаа нь нялх хүүхдэд хандлага хэлбэрээр байдаг бусад бүх чанар, чадварыг үгүйсгэхгүй. Тэд бүх хүүхдүүдийн нэгэн адил эцэг эхээсээ өвлөн авсан бөгөөд Бурханы бэлэг болгон өөрсдийн өвөрмөц авьяасыг өвлөн авсан бөгөөд өвөг дээдсээсээ оюун санааны үндсэн шинж чанар, сайн ба муу хандлага зэргийг өвлөн авсан. Хэрвээ хүүхэд авъяастай хэрнээ ямар нэгэн асуудалтай байвал эдгээр авъяасууд, ямар ч тохиолдолд тэдний бүтээмж нь хаашаа ч явахгүй нь ойлгомжтой. Мэдрэлийн асуудалтай, авьяастай хүүхэд байх болно. Бусад удамшлын үл хөдлөх хөрөнгийн хувьд ч мөн адил.

Гэхдээ ийм хүүхдүүдэд эдгээр авъяас чадварыг илчлэх нь илүү хэцүү байдаг тул "индиго" онолыг баримтлагчдын зөв бичсэнээр тэдэнд онцгой нөхцөл хэрэгтэй. Ийм хэцүү хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай эхний бөгөөд хамгийн чухал нөхцөл бол тэднийг байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрөх, тэдний хэрэгцээнд мэдрэмжтэй хандах явдал юм. Тэд өөрсдийн хэрэгцээгээ чангаар, тууштай тунхагладаг бөгөөд ингэснээр эцэг эхчүүд тэднийг завхарсан, завхарсан гэж үзэхгүй байхын тулд "нахиалах бузар хандлагыг эвдэх" зөвлөгөөнд автахгүй байх болно. Бид ямар хэрэгцээний талаар ярьж байна вэ? Нэгдүгээрт, бүх хүүхдэд байдаг эдгээр үндсэн хэрэгцээний тухай, гэхдээ тайван, зөрчилдөөнгүй зан чанараас болж тэд сонсогдохгүй, анзаарагдахгүй, хамаатан садандаа үл анзаарагдах болно. Энэ бол нялх хүүхдийн ертөнцөд итгэх итгэл, өөдрөг үзэл, өөртөө итгэх итгэл, амьдрах, амжилтанд хүрэх хүсэл эрмэлзлийг бүрдүүлдэг бүх зүйл юм.

Эдгээр чанаруудыг бүрдүүлэгч хүн бол юуны түрүүнд эх хүн гэдгийг бид дээр хэлсэн. Тэр бол нялх хүүхдэд хамгийн ойрын хүний ​​хувьд түүнийг эелдэгээр асран халамжилж, дуудлагад нь хариулж, түүний сэтгэл хөдлөл, бие махбодийн холбоо барих хэрэгцээг хангаж өгдөг. Хэрэв тайван бус хүүхэд өлгийд хэвтэхийг зөвшөөрөхгүй бол тэр үргэлж гараа гуйж, тэр байтугай зөвхөн ээжийнхээ хажууд унтахыг хүсдэг, хоолны хуваарийг мэддэггүй бол ийм хүүхдийн хэрэгцээнд хариулдаг. боломжтой бол эдгээр бүх хүслийг хангах гэсэн үг юм. Энэ бол муудаагүй, зуршил биш - энэ бол түүний яаралтай хэрэгцээ юм. Хэрэв хөгжлийн энэ үе шатыг аюулгүйгээр даван туулсан бол хэрэгцээ өөрчлөгдөж, хөгжлийн дараагийн үе шаттай тохирно. Одоо ийм хүүхэд хамаатан саднаасаа онцгой хүчээр шаардах болно, нэг талаас түүний хувийн зан чанар, бие даасан байдал, сөрөг үзэл, үгүйсгэлээр илэрхийлэгддэг, нөгөө талаас түүнд тэдний зөвшөөрлийн дэмжлэг хэрэгтэй болно. Энэ бүхэн дахиад л туйлын хүчирхийлэл юм. Гэх мэтчилэн жижиг зан чанар өсөх болно.

Үнэн хэрэгтээ тайван бус хүүхдийн хэрэгцээ бол онцгой зүйл биш, үгүй, тэд бүгд тайван хүүхдүүдийн шинж чанар юм, зүгээр л ижил хэмжээгээр биш юм. Эсвэл тэд ийм хүч, тэсвэр тэвчээрээр тэднийг тунхаглахгүй, сонсогдохгүй хэвээр байгаа юм болов уу? Олон тохиолдолд тийм гэж би бодож байна. Гэхдээ бүхэлдээ биш хэвээр байна. Олон талаараа тайван бус хүүхдүүдэд илүү их, илүү их хэмжээгээр хэрэгтэй байдаг. Энэ нь магадгүй тэдний гол онцлог юм.

Америкийн хүүхдийн эмч Уильям, Марта Серз нар сайн эмч төдийгүй гайхалтай мэдрэмжтэй эцэг эх, онцгой авьяастай эцэг эхчүүд байсан бөгөөд яг энэ онцлогт нь тулгуурлан "хэцүү" хүүхдүүдэд зориулсан тусгай нэр томъёо, тусгай нэр томъёо гаргажээ. Тэд ийм тайван бус, тэнцвэргүй хүүхдүүдийг хэрхэн дуудахаа мэдэхгүй байна гэж хэлэв: тэд тэднийг хэцүү гэж нэрлэхийг хүсээгүй, учир нь ийм нэр томъёо нь хүүхдүүдийн энэ ангиллыг зөв зааж өгөөгүй тул тэдэнд ямар нэг зүйл буруу байна, тэд юу болохыг онцлон тэмдэглэв. тийм биш. Ийм хүүхдүүдийн бэрхшээлийг эргэцүүлэн бодож, наймны дөрөв дэх охиныхоо жишээг ажиглаж, тэд "өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүд" гэж хамгийн тохиромжтой нэр байх болно гэж шийджээ. Энэ бол эдгээр хүүхдүүдийн гол онцлог, бэрхшээлийг тусгасан, сайхан хошигнол, тэдний асуудал бол асуудал биш гэсэн өөдрөг ойлголтоор дүүрэн гайхалтай зөв нэр юм шиг надад санагдаж байна.

"Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүд" - энэ бол тэдний хүмүүжилтэй холбоотой зөв шугамыг олоход туслах алтан дундаж юм. Согогтой биш, онцгой, дээд сүнслэг шинж чанарыг эзэмшдэггүй, зүгээр л өндөржүүлсэн, магадгүй хэлэх нь тохиромжтой, өвдөлтөөр нэмэгдсэн хэрэгцээтэй. Тэд яагаад ингэж дорддог юм бэ? Энэ нь зөвхөн мэдрэлийн эмгэгийн үр дагавар юм. Гэхдээ тэдэнд ер бусын зүйл хэрэгтэй биш, харин бүх хүүхдэд хэрэгтэй ижил зүйл, зөвхөн том хэмжээтэй байх ёстой. Эдгээр хүүхдүүдийн бүх насны онцлог шинж чанартай цуврал хэрэгцээний эхнийх нь тэднийг байгаагаар нь үнэмлэхүй хүлээн зөвшөөрөх, болзолгүй хайр, хамгийн чухал нь анхаарал халамж юм.

Тийм ээ, анхаарал, цаг хугацаа - энэ бол хайраас гадна эдгээр хүүхдүүдэд онцгой хэрэгцээтэй зүйл юм. Гэхдээ "эдгээр хүүхдүүд" гэж яг юу гэсэн үг вэ? - Бүх хүүхдэд эцэг эхийн анхаарал халамж, цагийг зөвхөн тэдэнд зориулах хэрэгтэй. Д.МакДауэллийн хүүхэд, эцэг эхийн харилцааны тухай номны нэг бүлэгт “Үг гэдэг нь надад маш их таалагддаг. Хайртай- гэж бичсэн байна цаг". Ингэж л хайр илэрч, мэдрэгдэж, ойр дотно, итгэлтэй харилцаа бий болдог. Энэ нь маш олон эцэг эхчүүдэд энгийн, нэлээд дунд зэргийн шаардлага тавьдаг хүүхдүүдийн хувьд "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд" гэж юу ч хэлэхгүй байх нь хамгийн хэцүү байдаг.

Тийм ээ, ийм хүүхэд үнэхээр их цаг хугацаа, анхаарал шаарддаг. Энэ бол маргаангүй баримт юм. Дахин хэлэхэд, хүүхэд бүр түүнтэй хамт цагийг өнгөрөөх эцэг эх хэрэгтэй: түүнтэй тоглох, унших, хэлэлцэх, зурах, түүх зохиох, жүжиг тавих. Бид "хүүхэдтэй цагийг өнгөрөөсөн" гэж хэлэхэд энэ нь "хүүхэдтэй нэг өрөөнд цагийг өнгөрөөсөн" гэсэн үг биш юм. Та бие бялдрын хувьд ойр байж болох нь ойлгомжтой, гэхдээ тэр үед түүнтэй хамт биш. Харамсалтай нь энэ нь олон гэр бүлд тохиолддог. Үүнийг тунхаглаж байна: бид амралтын өдрүүдийг хүүхдүүдтэй өнгөрөөдөг. Гэтэл үнэн хэрэгтээ эцэг эхчүүд өөрсдийн ажил хэрэг, зочин, сонирхсон зүйлдээ завгүй, хүүхдүүд нь хувийн бизнесээ хийх эсвэл зүгээр л уйддаг. Эцэг эхчүүдийг ойлгож болно: хүн бүр маш завгүй, амрах шаардлагатай байдаг бөгөөд хүүхдүүдтэй тоглох, ажиллах нь баяр баясгалантай боловч аливаа бүтээлч ажилтай адил маш их ажил юм. Тиймээс чөлөөт цагаа санамсаргүй байдлаар өнгөрөөдөг хүүхдүүд энгийн үзэгдэл юм. Хамгийн сайн нь хүүхдүүдийг уйдах, зурагт үзэх цаг гаргахгүйн тулд олон тооны дугуйланд явуулдаг. Гэхдээ энэ сонголт ихэнх тайван хүүхдүүдтэй илүү их эсвэл бага тохирч байвал "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд" -ийн хувьд энэ нь огт хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй юм.

"Хүчингүй" гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? Ийм хүүхдүүдийн амьдралд эцэг эхийн анхаарал халамж, байнгын идэвхтэй бүтээлч оролцоо байхгүй тохиолдолд тэд аймшигтай зан чанар, таагүй хувь тавилантай хүнд хэцүү насанд хүрэгчид болж өсөх нь гарцаагүй гэсэн үг үү? Үгүй ээ, энэ нь үргэлж тийм байдаггүй. Их Эзэн хүнд өөрийгөө эдгээх, нөхөн сэргээх асар их нөөцийг бий болгосон бөгөөд Бурханы үл үзэгдэх удирдамжийн дор заримдаа маш нарийн төвөгтэй дүрүүд нас ахих тусам харилцаанд маш тааламжтай болдог.

Би нэг охиныг мэддэг, одоо насанд хүрсэн охин, багаасаа хэцүү зантай байсан. Эцэг эх нь түүнд зөв хандлагыг олж чадаагүй тул нас ахих тусам түүний бэрхшээл нэмэгдэж, аажмаар эгзэгтэй цэгт хүрч, эцэг эх нь бүрэн цөхрөнгөө барж, түүнтэй юу хийх, яаж хийхийг мэдэхгүй байв. бүгд дуусна. Өсвөр насандаа, байгалиас заяасан байдлаараа тэрээр зүгээр л галзуу зүйл хийдэг байсан: тэр эцэг эхтэйгээ бүдүүлэг харьцаж, тэднийг огт анзаардаггүй, хичээлээ бүрмөсөн больсон, худал хэлж, ижил галзуу өсвөр насныхны компаниудад согтуу байсан. Эцэг эх нь юу туулсаныг та төсөөлж болно. Түүнээс сайн зүйл гараагүй бололтой. Тэгээд юу гэж? Өдгөө тэрээр өөрийн хүч чадлаа хэрэгжүүлэх гэж нийгмийн ажлыг сайн дураараа сонгосон гайхалтай зан чанар, амьдралд зөв хандлагатай насанд хүрсэн охин юм. Өсвөр насандаа галзуурч, хуримтлагдсан цочролоо маш өвөрмөц байдлаар хаяж, тайвширч, ерөнхийдөө гайхалтай хүн болжээ.

Ийм зүйл тохиолддог, гэхдээ үйл явдлын ийм эргэлт нь үл хамаарах зүйл гэдгийг бид санах ёстой. Ялангуяа бидний одоогийн амьдралд. Тэгээд энэ охин хар тамхинд донтсон хүмүүсийн дунд орчихсон хэрнээ хүссэн зүйлээ хийж, хүссэн газраа алхаж, хэр их хүсч байгааг хэн мэдэх билээ. Энэ тохиолдолд Бурханы нигүүлслээр тэр энэ үеийг амжилттай даван туулсан боловч эргэлт буцалтгүй үр дагаврыг даван туулж, амьд үлдэж чадаагүй юм. Тэр битгий хэл нүгэл үйлдэх зуршил хурдан бий болдог бөгөөд түүнээс салах нь туйлын хэцүү байдаг. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд ийм эргэлт нь үл хамаарах зүйл хэвээр байгаа бөгөөд үргэлж биш, өсвөр насны хүнд хэцүү үеийг даван туулж, хүүхэд хэвийн, нийгэмд дасан зохицсон насанд хүрсэн хүн болж хувирдаг. Харамсалтай нь олон хэцүү өсвөр насныхан хэцүү насанд хүрэгчид болж хувирдаг. Энэ хүндрэл нь өөр байж болно: сэтгэцийн тэнцвэргүй байдал, хүмүүстэй харьцах чадваргүй байх, ажил хийх хүсэлгүй, чадваргүй, гэр бүлийн амьдрал, хайрлах чадваргүй байх, мөн өөрийг нь болон түүнтэй хамт амьдардаг хүмүүсийг аз жаргалгүй болгодог зан чанарын бусад олон гажиг.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ өнгөрүүлдэг цаг хугацааны хувьд ийм харамсалтай хэтийн төлөвийн талаар ярих нь үндэслэлгүй юм. Бид "тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүд"-ийн талаар баримтлах ёстой боловсролын чиглэлийг хангалттай нарийвчлан тодорхойлсон: хэт их дарамтгүй, дарамтгүй, гэхдээ эрхлүүлэхгүй, эдгээр хүүхдүүдийн хэрэгцээнд мэдрэмжтэй ханддаг, гэхдээ тэднийг өөгшүүлэхгүй байх хангалттай хатуужилтай байх. нүгэлт сул талууд. Гэхдээ бага наснаасаа тэдний зарладаг гол хэрэгцээний нэг бол тэдэнтэй хамт өнгөрүүлэх цаг хугацаа ихэссэн явдал юм. Зөв хүмүүжлийн байр суурийг баримтлах нь хангалтгүй бөгөөд эдгээр хүүхдүүд өөрсдөө эцэг эхийнхээ чөлөөт цагийг үнэхээр шаарддаг, тэр ч байтугай илүү ихийг мэдрэмтгий эцэг эхчүүдэд дахин санал болгодог. Бидний өмнө дурдсан Уильям, Марта Серзе нар хүртэл үргэлж зөөлөн, хүлээн зөвшөөрөх байр суурьтай байхыг хичээдэг, хэзээ ч хатуу үзэл бодлоо илэрхийлдэггүй, ийм хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлсэн эхний жилүүдэд энэ асуудлаас сатаарах бүх зүйлийг хойшлуулахаас өөр гарц олж харахгүй байна. . "Хэрвээ тэнгэр чамд өндөр шаардлага тавьдаг хүүхэд өгсөн бол түүнээс гарах цорын ганц гарц бол бүтэн өдрийн турш ээж байх болно" гэж тэд бичжээ.

Анхны гурван хүүхдийнхээ хүмүүжил, эх хүний ​​хүмүүжил хоёрыг хослуулж чадсан Марта Серз өөрөө дөрөв дэх хүүхдээ төрөхөд ажил хийхээс татгалзаж, онцгой анхаарал шаарддаг байв.

Энэ нь гаднаас нь харахад нэлээд хачирхалтай гэдгийг би хэлэх ёстой. Хүүхэд маш бага байхад тэр үргэлж түүний гарт байдаг тул чөлөөтэй гар шаарддаг аливаа зүйлийг хийх боломжгүй байдаг. Энд нялх хүүхэд бага зэрэг өсч, орон дээр хэвтэж, дуу, шүлэгт сонирхолтойгоор хариулж, зургийг шалгаж, тоглоом хайж байгаа боловч ямар нэгэн зүйл хийх боломж нь илүү биш, бүр бага болсон: одоо зөвхөн гар нь эзэлдэггүй. (тоглоом, номтой) хүүхэд түүнтэй идэвхтэй тоглох, ярихыг шаарддаг. Хүүхэд өсч том болж мөлхөж, алхаж байх үед ээжийн бодол хүртэл завгүй байдаг тул та эргэн тойрныхоо орон зайг эмх замбараагүй судлахаас урьдчилан сэргийлэх шинэ сонирхолтой тоглоомыг байнга гаргаж байх хэрэгтэй. Арена гэх мэт төхөөрөмжүүд нь "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүдэд" зориулагдаагүй гэж хэлэх нь илүүц байх болно.

Гадны хүнд ийм ээжийн зан байдал үнэхээр хачирхалтай, буруу мэт санагдаж болохыг би ойлгож байна. Тиймээс, ийм нөхцөлд зэмлэл нь гайхмаар зүйл биш юм: хүүхэд зүгээр л анхааралдаа автдаг тул тэр үүнийг шаарддаг. Үүнийг манай найз, нялх хүүхдийн ээж “хэрэгцээ ихтэй” хамаатан садан нь байнга хэлдэг. "Чи үргэлж түүнтэй заваардаг болохоор тэр өөртөө анхаарал тавихыг хүсэхгүй байна." Таны эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс үүнтэй төстэй, бага зэрэг буруушаасан сэтгэлээр ярих үед та үнэхээр итгэлтэй байсан ч таны зөв гэдэгт эргэлзэхгүй байх нь хэцүү байдаг.

Гэсэн хэдий ч ийм үзэл бодлын алдаатай гэдэгт итгэлтэй байхын тулд бага зэрэг туршлага хуримтлуулахад хангалттай. Туршилтын эхний хэсэгт онцгой зүйл хийх шаардлагагүй: та зүгээр л "хэцүү" хүүхдийг удаан хугацаагаар байлгахын тулд үлдээх хэрэгтэй. Үнэндээ ийм туршлага, бүх эцэг эхчүүд байдаг. Зөвхөн маш тайван нялх хүүхэд л өдөржингөө ажлаа хийж, ээжийгээ дэргэд нь байхад л сэтгэл хангалуун байж чадна. Жирийн хүүхэд маш их анхаарал халамж шаарддаг боловч хангалттай цагийг жишээлбэл, манежны талбайд эсвэл хэрэв тэр том бол түүний тоглоомын газарт, ээж нь завгүй байхад зарцуулж болно. Гэтэл бидний "тусгай хэрэгцээтэй хүүхэд" гэж нэрлэдэг тэр хүүхэд эрх чөлөөгөө хязгаарлахгүй байхыг шаардаж, аймшигтай уйлах боловч, ийм эрх чөлөөтэй байсан ч ээжийгээ уйлж, гаслан тарчлаана: тэр унасан тул унасан. хаа нэгтээ авирч байсан , дараа нь ямар нэг зүйл болохгүй, дараа нь ямар нэг зүйл хүрч чадахгүй, дараа нь зүгээр л гонгинож байна: энэ нь анхаарал татдаг, тэд ийм хүүхдүүдийн талаар: хэрэв та түүнийг сонсохгүй бол тэр хулиган байна гэж хэлдэг. . Ийм байдалд орсон хүн ямар нэг ажлыг бүрэн гүйцэд хийж чадах эсэхийг мэдэхгүй. Энэ цаг нь хүний ​​амьдралд маш чухал байдаг тул бид одоо маш бяцхан хүүхдийн тухай ярьж байна. Хэцүү зантай хүүхдэд туслах нь энэ наснаас эхлэх ёстой, өөрөөр хэлбэл. төрсөн цагаасаа эхлэн. Хамгийн гол нь зөв зугаа цэнгэл.

Туршлагын хоёр дахь хэсэг бол бүх зүйлийг хойш тавьж, аль болох хүүхдэд өөрийгөө зориулахыг хичээх явдал юм. Түүнтэй хөдөлгөөнт, тайван тоглоом тоглох, баримал хийх, зурах, бүтээх гэх мэт. Энэ нь тийм ч амар биш, ялангуяа ийм хүүхдүүд ихэвчлэн тайван бус байдаг. Та хангалттай үйл ажиллагаа, төсөөллийг харуулах хэрэгтэй. Хүүхдийг дагаж, түүнд ямар нэгэн үйл ажиллагаа сонгох эрх чөлөөг өгч, зөвхөн өөрөө сонгосон үйл ажиллагаанд нь хамт урам зоригтойгоор тоглох нь дээр. Гэхдээ энэ зарчим нь "өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд" үргэлж тохирдоггүй. Тэд ихэвчлэн эрч хүчтэй, тогтворгүй сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй байдаг, ийм үед тэд тайван бус, нэг юмыг зуурч, эсвэл юу ч хийхийг хүсдэггүй. Гэхдээ ийм үед тэдний үйл ажиллагаа онцгой хор хөнөөлтэй байдаг тул яг энэ үед ердийнхөөс ч илүүг нь ямар нэгэн үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай болдог. Ийм нөхцөлд та санаачлагыг гартаа авч, нялх хүүхдийг ямар нэгэн сонирхолтой үйл ажиллагаанд сонирхохыг хичээх хэрэгтэй. Заримдаа та ямар нэг зүйл хийхийг хүсдэггүй, уйтгартай мэт санагддаг, гэхдээ та оролцохдоо үүнийг дуртайгаар хийдэг гэдгийг бид өөрсдөө мэддэг.

Гэхдээ хэрэв та хүүхэдтэй тоглох нь түүнд сонирхолтой байх бөгөөд энэ нь үргэлж амар биш бөгөөд маш их энерги шаарддаг бол түүнтэй хамт гайхалтай өөрчлөлтүүд гардаг. Хаа сайгүй авирч, эцэг эх нь хэрхэн даван туулахаа мэддэггүй зөрүүд, хяналтгүй хүсэл эрмэлзлээс хүүхэд тоглоом эсвэл бусад сонирхолтой үйл ажиллагаанд сонирхолтой хамтрагч болж хувирдаг. Тэр зүгээр л удирдах чадвартай болж, насанд хүрсэн хүнтэй харилцахад нээлттэй болж, энэ эсвэл бусад хоригийг хүлээн зөвшөөрөх чадвартай болдог. Хэн нэгэн: бас миний хувьд, "тоглоомын найз" болж хувирах! Гэхдээ хүүхдийн хувьд тоглоом удаан хугацааны туршид гол үйл ажиллагаа байх болно, энэ бол түүний амьдрал. Энд үнэндээ хүүхэд том хүний ​​хань болдоггүй, харин ч эсрэгээрээ насанд хүрсэн хүн хүүхдийн амьдралд орж, түүний найз болж, хүүхэд дуртайяа хариу үйлдэл үзүүлж, насанд хүрэгчдэд нээлттэй байдаг. Зөвхөн хүүхдийн амьдралаар амьдарч эхэлснээр та түүнд үүнийг зохион байгуулахад нь туслах болно - хэцүү даруу хүүхдүүдэд юу хэрэгтэй вэ. Тэдэнд байгаа энерги, хүсэл зоригоо зөв, бүтээлч чиглэлд чиглүүлэхэд туслах. Хүүхэд үүнийг сурган хүмүүжүүлэх, зааварчилгаагаар сурч чадахгүй, харин цагийг хамтдаа өнгөрөөх бодит туршлагаар л сурч чадна. Ийм элбэг дэлбэг тоглоомын харилцаа эрт эхлэх тусам сайн. Ямар ч хүүхэд эцэг эхтэйгээ ийм найдвартай, найрсаг харилцаатай байх ёстой бөгөөд тэд хүүхдийн хамтарсан, сонирхолтой зугаа цэнгэлээс бүрддэг гэдгийг дахин нэг удаа тэмдэглэж байна. Гэхдээ хэцүү зантай хүүхдэд энэ нь юутай ч зүйрлэшгүй хурц, илүү их хэмжээгээр хэрэгтэй байдаг. Тэр өөрөө амьдралынхаа энергийг зохион байгуулж чадахгүй байгаа тул та түүнд туслах хэрэгтэй. Дараа нь энерги нь зөв чиглэлийг хүлээн авах болно, хүч нь Бурханаас өгсөн зүйлд зарцуулагдах болно: хүсэл эрмэлзэл, дуулгаваргүй байдалд биш харин ашигтай үйл ажиллагаанд зарцуулагдах болно. Хэрэв та цаг тухайд нь эхлэх юм бол - нялх наснаас нь эхлэн үр дүн нь удахгүй гарч ирэх болно, та бусад бүх үүргээ мартаж, сургууль өөрөө хүртэл цаг наргүй тоглох шаардлагагүй болно (хэдийгээр та үүнд маш их цаг зарцуулах шаардлагатай болно). . Хүүхэд өсч томрох болно, эрч хүчээ зөв ашиглах чадвар нь өсөх болно, энэ нь үнэн хэрэгтээ зуршил болж, түүний хувьд байгалийн бөгөөд хялбар болно. Бага нас бол гайхалтай уян хатан байх үе юм: хүүхдийнхээ дүрийг хүссэнээрээ баримал.

Гэхдээ хэрэв та нялх хүүхдэд цаг зав гаргавал: эцэст нь ээж нь маш олон чухал зүйлийг хийх ёстой тул асуудал гарах болно. Зөвхөн сайн зүйл зуршилд тогтдоггүй, муу бүхэн илүү хурдан зуршил болдог.

Өнөөг хүртэл бид хүнд хэцүү даруу байдлын тухай, өөрөөр хэлбэл хүний ​​төрсөн цагаасаа эхлэн түүнд өгөгдсөн сэтгэлийн хүнд хэцүү байдлын тухай ярьж ирсэн. Гэхдээ темперамент нь зан чанартай адил биш юм. Даруу байдлын тухай ярихдаа бид сэтгэцийн төрөлхийн шинж чанаруудын тухай ярьдаг бол зан чанар нь тухайн хүний ​​​​тодорхой хариу үйлдэлд тогтдог зүйл юм. Хэрэв дур булаам байдал, зөрүүд байдал, цочромтгой байдал, гистериа болон бусад тааламжгүй шинж чанарууд зан чанарын шинж чанар болж хувирвал хүсэл эрмэлзэл үүссэн ч тэднээс ангижрах нь тийм ч хялбар биш юм. Сайн сайхан, бүтээлч байдлын төлөө өгсөн хүч, хүсэл зориг нь хор хөнөөлтэй чиглэлд чиглэж, энэ нь зуршил, зан чанарын чанар болно. Өсвөр насандаа эдгээр бүх чанарууд оргилдоо хүрдэг. Зарим тохиолдолд өсвөр насны хүүхэд энэ насандаа "галзуурч" байхдаа гэнэт биеэ засч, өөртөө ажиллаж эхэлдэг. Миний дээр дурдсан тохиолдол шиг. Ихэнхдээ энэ зуршил нь хүнд дарамт учруулдаг бөгөөд хүн маш хэцүү зан чанартай амьдралаар алхдаг.

Гэхдээ бас орхигдуулж болохгүй бас нэг зүйл бий. Эцэг эхчүүд хэцүү хүүхэдтэйгээ холбоотой боловсролын зөв байр суурийг илэрхийлдэг гэж бодъё, гэхдээ түүнээс болж амьдралын хэв маягаа өөрчлөх шаардлагагүй гэж бодож байна. Тэд хүүхдийнхээ заль мэх, хүсэл тэмүүлэлтэй тайвнаар, хөгжилтэй байдлаар харьцдаг бөгөөд хэрэв хүүхэд тэднээс өөрчлөгдөөгүй хайр, тэвчээрийг олж харвал цаг хугацаа өнгөрөхөд түүний зан чанар жигдрэх болно гэж найдаж байна. Магадгүй тэгэх байх. Гэсэн хэдий ч үүнтэй зэрэгцэн хүүхдийн хувьд хамгийн цэцэглэн хөгжсөн хувилбар, маш их зүйлийг алдах болно. Хамгийн гол нь боловсролын салбарт. Хүүхэд, өсвөр нас бол хүний ​​гол ажил бол суралцах явдал байдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь зөвхөн сургуульд олж авсан мэдлэгийн тухай биш, ерөнхийдөө олж авсан мэдээллийн хэмжээ юм. Сурах гэдэг нь сайн ном уншиж сурах, сайхан хөгжим сонсож сурах, гоо сайхныг мэдрэх, өөрийнхөөрөө сэтгэж сурах гэх мэт. Энэ үед хөгжим, урлагийн боловсролын үндэс суурийг тавьж, гадаад хэл сурах нь хамгийн сайн арга юм. Насанд хүрсэн хүн энэ бүхнийг сурч чадахгүй байгаа юм биш. Чадвартай, гэхдээ энэ нь түүнд илүү хэцүү, цаг хугацаа байхгүй. Гэр бүл, үр хүүхэд, ажил төрөл, тэдэнд хандах зөв хандлага нь үргэлж авч явдаг. Уг нь авч хаяна гэдэг тийм ч зөв үг биш л дээ, зүгээр л одоо бол хүний ​​гол ажил. Мөн цаг тухайд нь гүйцэх нь хэцүү, ихэнхдээ боломжгүй ажил болдог.

Гэхдээ эцэг эх нь нялх наснаас нь эхлэн түүний ертөнцөд дүрэлзэж, түүнд туслахгүй бол түүний даруу байдлыг даван туулж сурвал бяцхан дээрэмчийг яг ийм хувь тавилан хүлээж байгаа байх. Ийм хүүхдүүд бусад авъяас чадвараас гадна ихэвчлэн бүтээлч байдлаараа маш авьяастай байдаг. Тэдгээрийн баруун тархи маш идэвхтэй байдаг нь тархины жижиг гажигуудын эерэг тал байж магадгүй юм. Зүүн гартнуудын дунд "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд"-ийн хувь маш их байгаа нь үүнийг нотолж байна. Баруун тархи нь бүтээлч тархи боловч эдгээр хүүхдүүдэд маш хүчтэй байдаг сөрөг сэтгэл хөдлөлүүд тэндээс үүсдэг. Эдгээр хүүхдүүдэд хоёулаа элбэг байдаг. Тиймээс, хэрэв ийм хүүхдийн зарим сахилга бат нь хөгшрөхөд ямар ч байдлаар явахгүй бол бүтээлч шинж чанартай объектууд, жишээлбэл, ижил зураг, уран зохиол нь тэдний зам болж хувирдаг.

Гэхдээ тэдний ихэнх чадвар нь илрээгүй хэвээр байх болно, учир нь тэд өөрсдийнхөө сонголтоор үлдэж, хүч чадлаа хамгийн найдваргүй байдлаар зарцуулдаг. Тэдний ерөнхий авъяас чадварын ачаар тэд мэдээж ямар нэг зүйлийг ойлгох болно, гэхдээ жинхэнэ ур чадвар, мэдлэг нь ихээхэн тэвчээр, хөдөлмөр, суралцах нээлттэй байдлыг шаарддаг. Энэ нь тэдэнд асуудалтай байдаг. Үүнээс гарах арга зам бол нялх хүүхдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх, шинэ зүйл сурах, хичээл зүтгэл гаргах, зорилгодоо хүрэхийн тулд тэвчээртэй байх чадвар, зуршлыг бий болгох явдал юм. Хэрхэн - аль хэдийн хэлсэн: нялх хүүхэдтэй, дараа нь том хүүхэдтэй хамт тоглож, ертөнцийг сурч мэдэх. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдэд бага нас, өсвөр насанд нь шаардлагатай мэдлэг, ур чадварыг эзэмшүүлэхэд нь туслах явдал бөгөөд түүнийг насанд хүрсэн амьдралдаа ашиглаж, хөгжүүлэх боломжтой ... Гэхдээ тайван бус хүний ​​асар их, хязгааргүй энергийг чиглүүлэхийн тулд Хүүхдэд хайр, суралцах дадал зуршилтай болохын тулд өөрийгөө дэмий үрэхгүй байхын тулд түүнд маш их цаг зарцуулж, түүнийг холдуулсан үед нь урамшуулж, чадахгүй үед нь чиглүүлэх хэрэгтэй. өөрийгөө даван туулах.

Үүнээс гадна дэмий үрэх цаг байхгүй: бага нас бол хүүхдийн тархи нь батарей шиг "хурдасдаг" үе юм. Хүүхдийн амьдралын эхний жилүүд нь тодорхой утгаараа цаашдын суралцахад маш чухал үе юм: энэ үед тархинд мэдрэлийн холболтууд үүсдэг бөгөөд энэ нь түүний дараагийн суралцах үндэс болдог. Хэдийгээр хүүхэд таны харж, түүнтэй ярилцсан зүйлийг эрт үед санахгүй байх магадлалтай ч түүний хөгжиж буй тархи, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх эдгээр "сургамжууд" нь дараагийн бүх зүйлээс илүү чухал юм. Одоо бүрдэж байгаа зүйл бол хүүхэд дараа нь хэрэглэх зүйл юм. Түүний даруу байдлаас болж хүүхдэд тархины эдгээр үндсэн чадварыг бий болгох, хожим ашиглах сэтгэцийн аппаратыг бий болгох хангалттай боломж байхгүй байхыг зөвшөөрч болохгүй. Та ингэж хэлж болно: одоо хонгор минь сурч сурах, ухаалаг байж сурдаг, мэдээллийг хүлээн авч, боловсруулж сурдаг. Үүний зэрэгцээ, хэрэв ийм хүүхдийг өөртөө үлдээвэл түүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа хангалтгүй байх болно, учир нь ихэнх хүч нь буруу зүйлд зарцуулагддаг.

Сургуулийн өмнөх насны ийм хүүхдийг сургах олон асуудлыг шийдвэрлэх нь чухал бөгөөд дараа нь хэтэрхий оройтсон байж магадгүй юм. Мэдлэг, ур чадвар нь амьдралын гол зүйл биш, ертөнцийг зөв үзэх үзэл, сэтгэлийн дэг журам нь илүү чухал гэж хэн нэгэн хэлэх болно. Энэ нь эргэлзээгүй. Гэхдээ сүйрсэн авъяас чадвар, биелээгүй боломжууд нь хамгийн сайн сонголт биш юм. Тиймээс, хүүхдийн мөн чанар ямар ч байсан эцэг эхчүүд нялх хүүхдийнхээ чадавхийг нэмэгдүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийхийг хичээх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хожим нь бүрэн ухамсарлаж, аз жаргалтай байх болно. Бага нас, өсвөр насныхаа бэрхшээлийг амжилттай даван туулж, гайхалтай, тааламжтай, хүндэтгэлтэй насанд хүрсэн охины жишээнд буцаж ирэхэд энэ золгүй явдал түүнийг өнгөрөөгүй гэж чимээгүй байж болохгүй. Хүүхэд, залуу нас байх ёстой зүйлдээ зарцуулагдаагүй, алдсан цаг хугацааг нөхөхөд маш хэцүү байдаг. Одоо тэр үнэхээр суралцахыг хүсч байгаа ч дээд сургуульд элсэх шалгалтанд бэлдэх нь бодит бус хэтийн төлөв хэвээр байна: мэдлэг, суралцах чадвар, цаг хугацаа байхгүй. Түүний бусад олон авьяастнууд ч мөн адил.

Эдгээр хүүхдүүд тодорхой нөхцөлд нийгэмд хэрхэн амьдрах, ажиллах чадвартай, сонирхолтой, авъяаслаг хүмүүс болж өсч томрохын тулд "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд" -ийн талаар аль хэдийн хангалттай ярьсан бололтой. Гэсэн хэдий ч би тэдний өмгөөллийн талаар хэдэн үг нэмж хэлмээр байна. Хамгаалахдаа, учир нь тэдний бэрхшээл, бага насны асуудал нь эцэг эхдээ маш их бэрхшээл учруулдаг бөгөөд ихээхэн хөдөлмөр, бүрэн зориулалтыг шаарддаг. Бүх шаардлагыг хангахын тулд эцэг эхчүүд өөрсдийн хандлага, амьдралын хэв маягийг бүрэн өөрчлөх шаардлагатай болдог.

“Бүү бухимд” гэж “асуудалтай хүүхэд” гэж юу байдгийг өөрийн туршлагаараа мэддэг Уильям, Марта Серз нар тайвшруулж, “Тэр эцэг эхээсээ их зүйлийг шаардаж, авдаг ч хожим нь авсанаасаа илүүг өгөх болно. ” Тэднийг ингэж хэлэхэд тэдний охин Хейден арван дөрвөн настай байсан бөгөөд өсвөр насныхаа оргил үе байсан ч тэдний гэрчлэлийн дагуу бүх хүмүүст, түүний дотор эцэг эхдээ маш их мэдрэмжтэй, анхааралтай ханддаг байжээ. Бид сонирхож эхэлсэн: тэгээд тэр хувь заяандаа сэтгэл хангалуун, чинээлэг насанд хүрсэн хүн болсон уу? Тийм болсон. Тэрээр жүжигчний мэргэжлийг өөртөө сонгосон бол энэ сайхан хосын бусад хүүхдүүдийн ихэнх нь аав, ээжийнхээ мөрөөр эмчийн мэргэжлийг сонгосон гэж хэлж болно. Одоогийн байдлаар Хэйден өөрийгөө хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх ажилд бүрэн зориулж байгаа бөгөөд түүний хэлснээр үүнээс маш их таашаал авдаг - ийм эцэг эхийн үлгэр жишээ байгаа нь гайхах зүйл биш юм. Мэдээжийн хэрэг, энэ залуу бүсгүйн амьдрал, зан чанарыг гүн гүнзгий судлах боломж бидэнд байхгүй ч түүний болон түүний нөхрийн өөрсдийнхөө талаар юу ярьж байгаагаас харахад бие биедээ хайртай гэрлэсэн хосуудын талаар маш таатай сэтгэгдэл төрдөг. маш их, эцэг эх, үр хүүхдүүддээ маш их хүндэтгэл, хайр.

Гэхдээ одоо ч. "Хэрэв та "хэрэгцээ ихтэй хүүхэдтэй" байвал сайн уу, муу юу?" гэсэн асуулт гарч ирэх нь ойлгомжтой. - бүрэн буруу, хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй, хүүхэд ямар ч тохиолдолд баяр баясгалантай байдаг. Гэхдээ та асуултыг арай өөрөөр тавьж болно: ийм хүүхдүүд байгаа нь сайн хэрэг үү? Нэг талаас тэдний сэтгэхүйн зан байдал нь норм ба эмгэг судлалын хил дээр байгаа нь илт харагдаж байна. Гэр бүл дэх хүмүүжлийн буруу хэв маяг, харилцааны хувьд энэ хил хязгаарыг эмгэг судлалын чиглэлд даван туулах магадлал өндөр байна: психопатийн шинж тэмдэг, мэдрэлийн өвчин, тэр ч байтугай сэтгэцийн өвчин - тэд энэ бүхэнд онцгой хандлагатай байдаг.

Хэцүү зантай хүүхдүүдийн талаар аль хэдийн хангалттай ярьсан тул тэднийг дуртай болгон нь дуудаж болох нь тодорхой болсон ч мэдрэлийн систем нь бүрэн эрүүл, тэнцвэртэй сэтгэцтэй хүүхдүүдийг яг таг дуудах боломжгүй юм. Тэнд юу хоорондоо уялдаж, бие биентэйгээ уялдаж, ийм үр дүнд хүрсэнийг хэлэхэд хэцүү байдаг: тархины үйл ажиллагаанд хамгийн бага хазайлт, нейропати нь мэдрэлийн системийн ерөнхий сулрал, түүний мэдрэмтгий байдал, зарим тохиолдолд, магадгүй бүр өвөг дээдсээс өвлөн авсан зарим психопатик шинж чанарууд. Энэ чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд ч гэсэн эдгээр хазайлтыг үргэлж ялгаж салгаж чаддаггүй бөгөөд ерөнхийдөө энэ асуудлын талаархи санал бодлоо үргэлж хүлээн зөвшөөрдөггүй. Хэрэв бид ийм цэвэр эмнэлгийн нэр томьёог ашиглах гэж байгаа бол "мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэг" эсвэл зүгээр л "мэдрэл" гэсэн ерөнхий нэр томъёог ашиглах нь дээр. Гэвч эдгээр нэр томьёо нь манай "хэцүү хүүхдүүд"-тэй тодорхой хэмжээгээр холбоотой байдаг нь бас маргаангүй баримт юм. Гэсэн хэдий ч эдгээр нь гашуун хазайлтууд бөгөөд ийм хүмүүс байгаа нь сайн хэрэг үү гэсэн асуултад буцаж ирэхэд бид хариулах ёстой юм шиг санагдаж байна: энд юу сайн байж болох вэ?

Гэхдээ сэтгэцийн эрүүл мэнд гэж юу вэ? Хүний сэтгэцийн эрүүл мэндтэй холбоотой хэм хэмжээний тухай ойлголтыг эргэцүүлэн бодохдоо В.П.Кащенко Италийн алдарт профессор Ломброзод тохиолдсон нэгэн үйл явдлыг эргэн дурсав. Америкийн нэгэн сонин түүнээс энгийн хүн гэж юу вэ гэсэн асуултад хариулахыг хүссэн байна. "Гэсэн хэдий ч тэд урам хугарах ёстой байсан, учир нь био социологийн ашиг тусыг сүр дуулиантайгаар өргөмжлөхийн оронд нэрт эрдэмтэн тэдэнд дараахь хэлбэрээр хариулав: "Энэ бол хоолны дуршил сайтай, сайн ажилчин, хувиа хичээсэн, ажил хэрэгч, тэвчээртэй хүн юм. бүх хүч чадлаа анхаарч ... гэрийн тэжээвэр амьтан "" . Хэрэв бид хэн нь амьдрахад илүү хялбар байдаг талаар ярих юм бол мэдээжийн хэрэг, дээрх ишлэлд дурдсан ийм хүн: практик дээр ийм хүмүүс оюун санааны тэнэглэлээр ялгагддаг, гэхдээ тэд зөвхөн бодит практик асуудлуудад санаа зовдог. Гэхдээ дэлхийн бүх соёлыг хэн бүтээсэн бэ? Шал өөр хүмүүс. Сэтгэцийн тогтолцоог дордуулсан, ихэвчлэн сэтгэцийн эмгэгтэй хүмүүс. Тэд бол ертөнцийн хязгааргүй гоо үзэсгэлэнг харж, үүнийг Бурханы төсөөлж байсан байдлаар нь харж, жигшүүр, аймшигт аймшигт байдлыг харж, чичирч, эдгэрэхийг хүсдэг. Тэд өөрсдийгөө болон бусдад ёс суртахууны хамгийн дээд зорилтуудыг тавьж, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх боломжгүй байдлаас болж зовж шаналж байдаг. Тэд бол ердийн бус, хайрцгаас гадуур сэтгэж, хамгийн гэнэтийн таамаглал дэвшүүлдэг. Тэдэнгүйгээр дэлхий дотоодын ашиг сонирхлоос болж ялзарна.

Дашрамд хэлэхэд шашны амьдралд ч мөн адил байдаг: Сүм мэдээжийн хэрэг хүн бүрт өндөр шаардлага тавьдаг, гэхдээ хүн өөрийн оюун санааны зан төлөвийн ийм энгийн тэнцвэрт байдалд ойртох тусам сүнслэг асуудлуудыг сонирхдоггүй. шашин шүтлэгийг өдөр тутмын ойлголтоор ойлгох хандлагатай байдаг. Энд мэдээжийн хэрэг, үнэ цэнийн талаар дүгнэлт хийх боломжгүй бөгөөд ийм "хүчтэй" сүнслэг зан чанартай, сэтгэлийн зовлон зүдгүүрээс хамгаалагдсан, Сүмийн удирдлаган дор ариун байдлын замыг дагах бүх боломж байдаг. ийм сэтгэцийн агуулахын өөрийн гэсэн уруу таталттай байдаг. Бүх хүмүүс Бурханд адилхан хайрлагддаг бөгөөд дэлхий дээрх өөрсдийн үүрэг даалгавартай байдаг. Хэдийгээр ийм туйлын сүнслэг хүч чадал нь туйлшралын хэлбэрээр нэвтэршгүй, бас эмгэг шинж чанартай байдаг нь сонирхолтой юм: сайн хооллож, тайван амьдралаас өөр ямар ч асуудлыг сонирхдоггүй хүн бол хүнээс илүү амьтан юм.

Энэ бол хүн төрөлхтний сүнс, зүрх сэтгэл нь нарийн, хурц оюун ухаантай хүмүүс юм. Тэд тодорхой стандартуудыг тогтоодог бөгөөд хэрэв та түүнд хүрэхгүй бол хүнээс амьтан руу урвуу хувьсал эхэлнэ. Тэд янз бүрийн зүйл, нөхцөл байдалд огт стандарт бус байдлаар ханддаг, тэд хамгийн анхны байдлаар боддог. Тэд бас Бурханыг хамгийн ихээр хүсч, Түүнийг эрэлхийлдэг хүмүүс юм. Бурхантай харилцах нь тусдаа асуудал бөгөөд хүн бүр Түүнийг юуны түрүүнд байх ёстой газраа, өөрөөр хэлбэл Сүмээс хайдаггүй, харин үүнийг олсон хүмүүс зөвхөн Түүний хажуугийн өмчийг саармагжуулдаг хүчийг Түүнээс олж хардаг. оюун санааны нарийн мэдрэмж - сэтгэцийн тэнцвэргүй байдал, эмзэг байдал, амьдрал, нөхцөл байдлын өмнөх хамгаалалтгүй байдал. Бурханд тэд жинхэнэ амар амгалан, сэтгэлийн амар амгаланг олж авдаг бөгөөд энэ нь буурдаггүй, харин оюун санааны нарийн мэдрэмж, оюун санааны нээлттэй байдлыг нэмэгдүүлдэг. Янз бүрийн шалтгааны улмаас сүмээс Бурханыг олж чадаагүй мөртлөө түүнийг ухамсаргүйгээр хайсаар, сайхан, ёс суртахууны бүх зүйлд татагдаж байсан хүмүүс хүн төрөлхтний нэгэн төрлийн бошиглогч хэвээр үлдэж, Бурханы бүх ачааг үүрэхээс өөр аргагүй болдог. тэдний оюун санааны авьяас билгийн медалийн ар тал. Олон агуу хүмүүс ертөнц болон бодит байдлын талаарх төсөөллийн зөрүүгээс болж зовж шаналж зогсохгүй галзуугийн эмнэлэгт хэвтсэнийг бүгд мэднэ. (Ницше бол философич, Шуманн бол хөгжимчин, П.А. Федотов бол зураач гэх мэт)

Ийм гайхалтай хоёрдмол байдал: нэг талаас, агуу сүнслэг нарийн мэдрэмж, мэдрэмж, нөгөө талаас эмгэнэлтэй сэтгэцийн тэнцвэргүй байдал, сэтгэцийн өвчинд нэрвэгдэх хандлага. "Индиго хүүхдүүд" гэж ярьдаг хүмүүс тэдний онцгой сүнслэг мөн чанарыг онцлон тэмдэглэдэг нь гайхах зүйл биш юм. Бүх хэцүү хүүхдүүдийг "индиго хүүхдүүд" гэж үздэггүй нь дэмий хоосон зүйл биш юм.

Үнэн хэрэгтээ, энд яригдаж буй бүх зүйл нь мэдрэлийн мэдрэмж ихэссэн, эсвэл илүү хатуу сонсогдож байгаагаар мэдрэлийн сэтгэцийн жижиг хазайлттай (илүү их эсвэл бага) хүүхдүүдэд хамаатай боловч бүгдэд нь биш юм. Сэтгэцийн бүтцийн тодорхой эвдрэл нь хүүхдэд хүлээн зөвшөөрөгдсөн эерэг ба сөрөг удамшлын ачааллыг бүхэлд нь устгадаггүй бөгөөд автоматаар цэвэршсэн сэтгэлийг өгдөггүй. Өөрийгөө шүүмжлэх чадваргүй, гэм буруугаа мэдрэх, өрөвдөх сэтгэл, болсон явдлыг мэдрэх чадвар, түрэмгийлэл, харгис хэрцгий байдал зэргээр тодорхойлогддог психопатик хазайлт нь хүндрэлийн нөгөө төгсгөлд байдаг тохиолдол юм. Харамсалтай нь энэ нь эерэг талуудгүй бэрхшээл юм, хэрэв бид гэмшил, ёс суртахууны асуудал, эргэн тойрныхоо ертөнцөд ямар нэг зүйлийг өөрчлөх хүсэл эрмэлзэл, олж мэдсэн зүйлээ бусдад дамжуулахыг давуу тал гэж үзэхгүй бол мэдээжийн хэрэг. Бусад хүмүүст таатай нөхцөлд амьдрах нь "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд"-ээс хамаагүй хялбар байдаг. Сүүлд нь буруу сурган хүмүүжүүлэх нөлөө үзүүлбэл үр дүн нь ижил байж болно гэдгийг дахин тэмдэглэх нь зүйтэй. Ийм гунигтай хэцүү хүүхдүүдэд, ялангуяа та аль болох эрт эхлэх юм бол тусалж чадна гэж хэлье. Гэвч хэрэв амьдралын зөв хандлага, зохион байгуулалттай бол "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд" дээр дурьдсан оюун санааны нарийн бүтцийн бүх давуу талыг эзэмшсэн сэргэлэн, авъяаслаг, өндөр ёс суртахуунтай хүмүүс бол ийм төрлийн эмгэгийн хазайлт. маш тогтвортой бөгөөд ижил аргаар бүрэн арилгахаас илүүтэйгээр багасгах боломжтой. Энэ бол удамшлын хүнд ачаа бөгөөд эдгээр хүүхдүүд үүнийг засч залруулах эсвэл хүндрүүлэх ёстой. Тэд Бурханы мэлмийд багагүй үнэ цэнэтэй өөрсдийн гэсэн даалгавартай.

Гэсэн хэдий ч "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд" рүү буцаж орцгооё. Индиго хүүхдүүдийн тухай ном зохиогчид яагаад өөрсдийн онцгой сүнслэг эрхэм зорилгоо байнга зарладаг нь ойлгомжтой. Бид сэтгэцийн нарийн мэдрэмж, түүнтэй холбоотой бэрхшээлүүдийн талаар ярихдаа ер бусын авъяастай агуу хүмүүсийн тухай ярьсан. Эцсийн эцэст, ийм сүнслэг зан чанарыг мэдээжийн хэрэг тусдаа авъяас гэж нэрлэж болох бөгөөд түүний эзэн нь үнэхээр онцгой сүнслэг даалгаврыг өөрийн оронд авч явах, оюун санааны бариулыг оронд нь тавьж, ёс суртахууны асуултуудыг тавьж, хариулт өгөх ёстой. тэдэнд ертөнцийг оюун санааны хөгжилд уриал.

Дашрамд хэлэхэд, оюун санааны нарийн мэдрэмжтэй хүүхдүүд, энэ авьяасыг дагалдан явдаг тэнцвэргүй сэтгэхүй нь "өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүд" биш юм. Тэдний олонх нь эсрэгээрээ эцэг эхчүүдэд бүрэн хялбар бөгөөд төвөггүй болдог. Гэсэн хэдий ч ийм хүүхдүүдийг "хэцүү" гэж ангилах нь зүйтэй бөгөөд зөвхөн онцгой утгаараа хэцүү байдаг: зан үйлийн хувьд биш, харин боловсролын хувьд хэцүү байдаг. Ийм хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд гаднаасаа тайван, дотор нь шуургатай байгааг анзаардаггүй. Мөн тэдний хүмүүжилд хор хөнөөл учруулах тодорхой нөхцөл байдлын улмаас тэдэнд золгүй явдал ихэвчлэн тохиолддог. Тэд амиа хорлоход өртөмтгий байдаг бөгөөд амиа хорлох тухай жагсаалын мэдэгдэл биш, тэдний зорилго нь тэдний анхаарлыг татах явдал юм. Тэд л юмыг амжуулдаг. Эргэн тойрон дахь хүмүүсийн хувьд үйл явдлын ийм эргэлт нь хэнээс ч гэнэтийн зүйл болж хувирдаг, гэхдээ тэд үүнийг хийх ёсгүй, тэд ямар ч асуудал байгаа эсэхийг сэжиглэдэггүй. Зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд амиа хорлохоос эмээдэг боловч энэ нь маш ховор тохиолддог. Энэ нөхцөл байдлын шалтгаан нь ойлгомжтой: бидний "хэцүү" гэж нэрлэдэг хүүхдүүд өөрсдийнхөө сэтгэлд байгаа шуургыг гадагш чиглүүлж, бусад руу цацаж, сэтгэл хөдлөл нь хайртай хүмүүстээ ийм зовлонтой байдлаар гарах гарцыг олж авдаг. , мөн тэдний эргэн тойронд байгаа хүмүүс тэдний хэрэгцээнд илүү анхааралтай хандахаас өөр аргагүй болдог. Гэхдээ зөөлөн сэтгэлтэй, тайван, бусадтай эвтэйхэн байдаг хүүхдүүд анхаарал халамж, урам зориг, хайрыг олж авахаас өөр аргагүй байдаг. Тэдэнд яг л "өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүд" шиг илүү их зүйл хэрэгтэй ч сүүлийнх шиг чанга, эвлэрэлгүй хэлж чадахгүй. Үүний үр дүнд тэд амьдралын нөхцөл байдалд онцгой өртөмтгий байдаг. Гэхдээ тэд дэлхийд зайлшгүй шаардлагатай онцгой авьяастай гэдгийг бид дахин нэг удаа тэмдэглэж байна.

Ер нь хүн төрөлхтөний төрөлхөөс заяасан анхны, генетикийн хувьд урьдчилан тодорхойлсон сэтгэцийн үндсэн хуулийг дутуу үнэлж болохгүй. Хүмүүсийг маш болгоомжтойгоор хэд хэдэн бүлэгт хуваах шаардлагатай байдаг: хүний ​​зан чанар нь маш олон талт шинж чанартай байж болох ч зарим тохиолдолд зарим ерөнхий хандлага илэрхий байдаг. Тиймээс зарим хүмүүс, тэдний багахан хэсэг нь сэтгэл зүйн таагүй нөхцөл байдалд, хэрэв би ингэж хэлж болох юм бол хамгаалалтанд автах хандлагатай байдаг. Тэд гэм буруугаа хүлээх чадвараараа тодорхойлогддог, эрх мэдэлтнүүдийг дотогшоо харж, хүндэтгэдэг. Бусад нь эсрэгээрээ, довтолгооны тактик хэрэглэдэг, дотогшоо харах хандлагад автдаггүй, өөрийгөө хангалттай гэж үздэг, асуудалд бусдыг буруутгах хандлагатай байдаг. Энэ нь эхний ангилалд хамаарах шинж чанаруудын хоёрдугаар ангилалд үнэмлэхүй байхгүй байгаагийн тухай биш, харин тэдний их бага ноцтой байдлын тухай юм. Мэдээжийн хэрэг, сурган хүмүүжүүлэгчдийн үүрэг бол анхны бодит байдлыг түүнд дутагдаж буй шинж чанаруудтай тэнцвэржүүлэх явдал юм: нэгдүгээрт, өөртөө итгэх итгэл, амьдралыг тайван өөдрөгөөр харах чадварыг сургах, хоёрдугаарт, алдаагаа харж, хүлээн зөвшөөрөх чадвар юм. ертөнцийг бусдын нүдээр харах, өрөвдөх чадвар.

Эхний төрөлд ихэвчлэн үл үзэгдэх бэрхшээлтэй, гаднаа тайван, гэхдээ анхаарал халамж шаарддаг хүүхдүүд багтдаг. Сүүлд нь заримдаа өөрсдөдөө илүү шүүмжлэлтэй хандахыг заах шаардлагатай байдаг, гэхдээ тэд өөрсдийгөө ухаж, нарийн ширийн зүйлд автахгүй, нөхцөл байдлыг илүү бодитой, өөдрөгөөр хардаг, тэд ажиллах хүч, хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. магадгүй, хар тугалга. Гэвч нийгэмд хэрэгтэй гишүүд болохын тулд тэд зөв боловсрол эзэмших ёстой, эс тэгвээс гэм буруугаа цагаатгах хандлагатай байгаа тул тэд амархан нийгмийн эсрэг зан чанартай болно. Бидний "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд" гэж нэрлэдэг "хэцүү хүүхдүүд" рүү буцаж ирэхэд тэд хоёр дахь төрлийн илүү олон шинж чанартай болохыг тэмдэглэж байна. Гажуудлын талаар аль хэдийн хангалттай хэлсэн, одоо бид эдгээр хүүхдүүдийн ялгаатай шинж чанар нь хэцүү даруу байдлын урвуу тал нь зөвхөн оюун санааны нарийн мэдрэмж, оюун санааны нээлттэй байдал төдийгүй тэдэнд агуулагдах асар их энерги юм. мөн түүнчлэн хүсэл, хүсэл, аливаа зүйлийг хийх чадвар. Бүтээлч чиглэлд чиглэсэн эдгээр чанарууд нь тод, идэвхтэй, ертөнцөд нээлттэй, зорилготой зан чанарыг өгөх болно. Ийм хүүхдүүд байгаа нь сайн уу гэсэн асуултын цорын ганц зөв хариулт нь: сайн гэсэн хариулт байх нь гайхах зүйл биш юм. Зөвхөн үр дүн нь сайн байхын тулд зорилготой хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй, эс тэгвээс бүх зүйл маш муугаар төгсөж магадгүй, хамгийн сайндаа хангалттай сайн биш байх болно.

"Эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдийн" шашны боловсролын асуудлыг тусад нь авч үзье. Өмнө дурьдсанчлан, тэдний сандарч буй байдал нь оюун санааны онцгой нарийн мэдрэмж, үүний дагуу сүнслэг байдлын хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой байдаг. Ийм сэтгэцийн үндсэн хуульд ид шидийн хишиг өгдөг гэж хэлэх нь мэдээжийн хэрэг бүрэн зөв биш юм. Шашин шүтлэгийг бий болгоход янз бүрийн хүчин зүйл нөлөөлдөг бөгөөд тэдгээрийн дотор удамшлын хүчин зүйл чухал байдаг. Гэсэн хэдий ч тэдний өндөр сэтгэл зүй нь тэднийг сүнслэг ертөнцөд илүү нээлттэй болгодог гэж хэлж болно. Гэсэн хэдий ч энэ тал дээр эцэг эхчүүд маш их үүрэг хариуцлага хүлээдэг. Нэг талаас, хүүхэд сүнслэг байдалд илүү нээлттэй байдаг нь маш их баяр баясгалан бөгөөд энэ нь онцгой зан чанаргүй, Бурханыг чадахаасаа илүү хайх хандлагатай байдаг гэсэн үг юм. Нөгөөтэйгүүр, түүний эргэн тойрон дахь бүх хүмүүст өндөр шаардлага тавьдаг тул эцэг эхчүүд түүний итгэл, сүмийн талаарх хүсэлтэд бүрэн хариулах нь амаргүй ажил юм. Бусад бүх зүйлийн нэгэн адил хангалттай биш эсвэл шаардлагатай буруу чанарыг хүлээн авснаар ийм хүүхэд хэрэгтэй зүйлээсээ уурлаж, түүнд хангалттай өгөөгүйгээс зүгээр л буцдаг. Өчүүхэн ч худал хуурмаг, тэнэглэл, хоёр нүүр гаргах, зан үйл нь ийм хүүхдийг Сүмээс холдуулдаг. Тэрээр онцгой ойлголттой бөгөөд жинхэнэ, үнэнчийг хуурамчаас ялгаж салгадаг. Чухамхүү түүний сүнслэг шинж чанаруудын улмаас тэрээр Бурхантай жинхэнэ хувийн харилцаа тогтоохыг эрэлхийлдэг бөгөөд хэрэв түүнд хариуд нь өдөр бүр шашин шүтлэгтэй байхыг санал болговол тэр үүнийг хуурамч гэж үзэж, урам хугарах болно. Үнэн алдартны шашин нь ийм хүүхдэд хамгийн дээд мэдрэмж, ач холбогдлыг илчлэх ёстой. Үнэн ба гоо үзэсгэлэнгийн шашин, дэлхий ба тэнгэрлэг бодит байдлын эв нэгдэл болгон.

Эс бөгөөс ийм хүүхэд бурхныг эрж хайхаас бүрмөсөн холдох, эсвэл өөр газар, жишээлбэл, шашны урсгалыг хайж эхлэх магадлал дэндүү. "Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхэд"-ийн эцэг эхчүүд өөрсдийн шашны үзэл бодлыг хянаж, үг нь үйлдлээс нь холдохгүй байх ёстой.

Гэвч эцэг эх нь эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдийнхээ шашны хүлээлтийг хангаж чадсан бол итгэлийн үр нь түүний сэтгэлд үржил шимтэй хөрсийг олох болно. Үүнтэй холбогдуулан би бидний мэддэг гэр бүлийн маш энгийн жишээг хэлье. Энэ айлын аав, ээж хоёр гурван хүүхдийнхээ хүмүүжил, сурган хүмүүжлийн төлөө хүч хөдөлмөр, цаг заваа харамгүй ухаалаг, ухаалаг хүмүүс юм. Харамсалтай нь аав нь Сүмд очдоггүй төдийгүй түүнд нэлээд дайсагнасан байр суурьтай байгаа нь гүн гүнзгий шашин шүтлэгтэй эхнэрийнхээ хувьд маш их уй гашуу юм. Тэдний том охин аав, ээжийгээ гайхалтай тайван, тайван зангаараа үргэлж гайхшруулдаг байсан бол бага хүү нь зан чанарын хувьд ч бас асуудалгүй байдаг. Харин хоёр дахь, дунд, охин нь төрсөн цагаасаа эхлэн өөрийн онцгой шинж чанарыг тунхагласан бөгөөд энэ нь анхны хүүхдээс ялгаатай нь эхэндээ маш их айж, тэр байтугай ээжийгээ цөхрөлд хүргэв. Гэсэн хэдий ч байгалиасаа мэдрэмжтэй, ухаалаг хүн байсан тул удалгүй нөхцөл байдалд зөв ханддаг болсон.

Одоо хүүхдүүд өсч том болсон, ерөнхийдөө бүгд ухаалаг, чадвартай, хайртай. Хичээл сурлага, ер нь эрхэлж буй янз бүрийн салбарт маш өндөр амжилт гаргасан, үргэлж амархан ирдэг, эцэг эхдээ санаа зовох зүйлгүй, зан араншин, бэлтгэл сургуулилт, хянамгай байдлын хувьд том охин Гэсэн хэдий ч сүм хийдээс бүрмөсөн холдсон. Тэрээр Бурханы хэрэгцээг мэдэрдэггүй тул эцгийнхээ байр суурийг амархан хүлээн зөвшөөрсөн. Түүний тайван байдал, сайн сайхан байдал, түүний аав байсан дэлхийн ертөнцийн нөлөөг харгалзан үзвэл энэ нь харамсалтай нь үйл явдлын ойлгомжтой хөгжил юм. Харин хоёр дахь охин нь энэ байдлаас тэс өөр зүйлийг гаргаж авсан. Тэрээр мөн хэсэг хугацаанд эцгийнхээ нөлөөнд автаж, өсвөр насандаа сүмд явахаа больсон боловч бараг тэр даруй буцаж ирээд ээждээ амьдрал, Бурханы тухай гайхалтай зөв ойлголттой болжээ.

Эцэст нь хэлэхэд, эдгээр хэцүү, гэхдээ маш их ирээдүйтэй хүүхдүүдэд зориулсан яриагаа дуусгахад бид тэдний эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй байж болох хэд хэдэн тодорхой зөвлөмжийг өгөх болно.

– Боломжтой бол хүүхэддээ гэнэтийн шаардлага тавихгүй байхыг хичээгээрэй..

Жишээлбэл, савлуураас бууж, гэртээ харих цаг нь болсон нь танд ойлгомжтой байх болно, гэхдээ энэ үйл явцын баяр баясгалантай туршлагад автсан хүүхэд энэ мэдээг огт гэнэтийн зүйл гэж хүлээж авдаг. Дасан зохицох чадвар муу, шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицох чадвар нь "хэцүү" хүүхдүүдийн онцлог шинж чанар тул таны байгалийн, зайлшгүй шаардлагад үзүүлэх хариу үйлдэл нь маш ширүүн байх магадлалтай. Нялх хүүхдийн орыг эзлэхийг хичээцгээе (мөн энэ нь том хүүхдүүдэд тохиолддог зүйл): гол нь тэр "бүрэн бүдүүлэг" бөгөөд хамгийн энгийн шаардлагыг дагаж мөрддөггүйд байгаа юм биш, тэр зүгээр л түүнд таашаал өгдөг зүйлээсээ шууд салах ёстой. , түүний сэтгэл зүйд хэтэрхий их цочирдсон. Түүний сэтгэлийн байдал огцом муудаж, нөхцөл байдал, түүнийг өдөөсөн хүнд уурлахаас өөр аргагүй. Мөн насанд хүрэгчид ижил төстэй нөхцөл байдал, ижил төстэй хариу үйлдэл үзүүлдэг. Дөнгөж сая амралтаараа явж, санаа зоволтгүй амьдралын баяр баясгалан руу автсан гэж төсөөлөөд үз дээ, танд дуудлага ирэхэд өөр ажилтан өвчтэй байгаа тул яаралтай буцаж ирэх хэрэгтэй болно. Хэн ч буруугүй гэдэг нь тодорхой байгаа ч сэтгэл санаа нь муудаж, дотоод эсэргүүцэлгүй цөөхөн хүн байх болно.

Хүүхэд өөрийнхөөрөө цагийг мэдэрч, завгүй байгаа ажилдаа бүрэн автдаг, ялангуяа "тайван бус" хүүхэд, дүрмээр бол уйтгар гуниг, баяр баясгаланг илүү ихээр мэдэрдэг. Насанд хүрэгчдийн түүний эрэлт хэрэгцээ нь хөхөөс гарсан боолттой адил бөгөөд түүний мэдрэмжийг тодорхойлсон нөхцөл байдалд насанд хүрсэн хүний ​​мэдрэмжтэй харьцуулж болох нь гайхах зүйл биш юм. Эдгээр шинж чанаруудыг харгалзан та хүүхдэд шилжих цагийг өгөх хэрэгтэй. Энэ нь: "За ингээд л, чи удлаа шүү дээ, буу" гэж хэлэх биш, харин "Бага зэрэг ахиад - гэртээ харь" гэж урьдчилан анхааруулж, хэсэг хугацааны дараа: "За яахав. , тэгээд л болоо. Сүүлийн гурван минут" эсвэл "Би хорин хүртэл тоолж, буух болно." Мөн хүүхэд, хэрэв тийм ч тайван биш бол зөвхөн дургүйцлээ илэрхийлсний дараа л шаардлагатай зүйлээ биелүүлэх болно. Бяцхан тэмдэглэл: хэрэв тэр ээж (эсвэл өөр насанд хүрсэн) түүний хэлснийг үнэхээр хийдэг гэдэгт итгэлтэй байвал. Хэрэв тэр зорилгодоо хүрэх боломжтой гэж үзвэл мэдээжийн хэрэг тэрээр бүх хүчин чармайлтаа гаргах болно, ямар ч анхааруулга энд тус болохгүй.

Хүүхдийг нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд нь өвдөлтгүйгээр шилжүүлэх өөр нэг арга бий: түүнд сонирхолтой, сэтгэл татам зүйлийг санал болгож, тэр үйл ажиллагаагаа өөрт нь тааламжтай үлдээхийг хүсдэг. Тиймээс, нялх хүүхдийг савлуураас буулгахыг хүсч байвал, жишээлбэл, одоо хоньчны хөөж буй адуунд тоглохыг санал болгож болно, тэр савлуурыг баяртайгаар орхиж, шинэ тоглоомд нэгдэн гэртээ гүйнэ. Гэсэн хэдий ч энэ аргыг байнга хэрэглэж болохгүй: нялх хүүхэд яаж сэтгэл хөдлөлөө хянаж сурах вэ, зөвхөн хүссэн зүйлээ хийж сурах вэ? Хэрэв нялх хүүхэд эсвэл сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэй бол таны төсөөлөл, хүч чадал хангалттай хэвээр байгаа бол үргэлж ийм байдлаар ажиллах нь бараг боломжгүй бөгөөд өсвөр насныханд, дараа нь насанд хүрэгчдэд энэ нь шаардлагагүй юм. харилцаж, муудсан, тахир дутуу зан чанарыг удирдаж болохгүй.

– Хүүхдээ буруутай эсвэл дорд үзэхгүй байхыг хичээгээрэй.

Үнэндээ энэ нь үргэлж амар байдаггүй. Тайван бус хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд эргэн тойрныхоо хүмүүсийн сөрөг, эсвэл хамгийн сайндаа л гайхширсан хариу үйлдэлтэй тулгарах нь гарцаагүй. Бага насны хүүхдүүдэд хичээл заадаг хүүхдийн сэтгэл зүйчийн боловсролтой хүмүүс ч гэсэн хүүхдийнхээ зохисгүй зан авирыг ээжийгээ буруутгах хандлагатай байдаг. Тэднийг амархан ойлгож болно: үнэндээ хүүхдийнхээ асуудалд ихэнхдээ эцэг эх нь буруутай байдаг бөгөөд түүний зан авирын хазайлт, сандарч, сандарч байгаагийн ард гэр бүл доторх зөрчилдөөн, эсвэл эцэг эх нь буруутай байдаг. тэдний цогцолборыг хүүхдэд шилжүүлэх, эсвэл хүүхэдтэй харилцахдаа мэргэн ухаан дутмаг. Энэ нь өөр хэрэг гэдгийг ойлгохын тулд та гайхалтай мэргэн ухаан, анхааралтай байх эсвэл ийм хүүхдүүдтэй хувийн туршлага хуримтлуулах хэрэгтэй. Өөрийнхөө туршлагыг үнэмлэхүй болгох нь хүний ​​мөн чанар юм. Мөн тайван хүүхэдтэй хүмүүсийн хувьд тэс өөр агуулахын хүүхдийг хүлээж авах нь хэцүү байдаг.

Манай гэр бүлийн хамгийн дотны найз, хоёр настай хүүгийн ээж, бидний яриад байгаа ааш араншинтай нэгэн удаа “Дэлгүүрт уурлаж бухимддаг ямар хүүхдүүд байдгийг би ерөөсөө ойлгоогүй. : "худалдан авах-худалдан авах", би үүнийг авах боломжгүй гэдэгт итгэлтэй байсан, гэхдээ одоо би үүнд эргэлзэж эхэлсэн." Энэ дашрамд хэлэхэд хүүхэд ийм зан гаргах нь хэвийн үзэгдэл, эцэг эх нь юунд ч буруугүй гэж хэлмээргүй байна. Ихэнхдээ тэд гэм буруутай байдаг, гэхдээ энэ нь өөр байдлаар тохиолддог. Тиймээс, энэ нялх хүүхдийн ээж, өөрөө маш тайван, тэвчээртэй, ийм хүүхэдтэй харьцах зөв тактик гэж юу болохыг ойлгоод зогсохгүй түүнийг амьдралд авчирдаг. Мөн түүний хүүхэд тайван бус төдийгүй холерик даруу зантай хослуулсан байдаг. Тиймээс, түүнд ямар нэгэн сонирхолтой зүйлийг хүсч, татгалзсан тул тэрээр зэрлэг хашгиран шалан дээр амархан унаж, удаан хугацаанд тайвширдаггүй - түүний цөхрөл хэтэрхий их байна. Сүмд өсөж торниж, үргэлж баяр баясгалантайгаар шүтэн биширч ирдэг энэ хүүхэд огт ойлгомжгүй шалтгаанаар гэнэт нөхөрлөхөөс татгалзаж эхэлсэн үе байсан - маш богино хугацаа, гэхдээ бас байсан. , эргэж, Chalice руу хашгирав. "Бид хүүхдийг сүмд ойр ойрхон авч явах хэрэгтэй" гэж ээж нь олон зөвлөгөөг сонссон.

Нэг үгээр бол ийм хүүхдийн эцэг эх боловсролын талаар маш их зөвлөгөө сонсож, зэмлэсэн харц, бухимдсан үг хэллэгийг тэвчиж, нэг бус удаа эвгүй байдалд орох болно. Ийм нөхцөл байдалд гэм буруугийн мэдрэмж, өөрийгөө дорд үзэх мэдрэмж амархан үүсдэг, ялангуяа сэтгэцийн нарийн бүтэцтэй хүмүүст. Гэсэн хэдий ч энэ гамшгаас зайлсхийх нь гарцаагүй. Хүүхэд, аль хэдийн дурьдсанчлан, эцэг эхийн хэлээгүй, бүр нуугдмал хандлагыг ч амархан уншдаг. Хэзээ нэгэн цагт интонация, таны дуу хоолой, үйл хөдлөл, нүүрний хувирал, эцэг эхтэйгээ тусгай зөн совингийн харилцааны үр дүнд эцэст нь хүүхэд ээж нь бүх зүйл тийм биш гэж боддог гэдгийг тодорхой ойлгох болно. түүнтэй хамт дарааллаар, гэхдээ өөрийгөө үнэлэх хүүхэд нь ээжийнхээ үнэлгээнд тулгуурладаг. Хүүхэд үнэхээр бусад хүмүүсээс арай өөр бөгөөд заримдаа бусад насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхнээсээ үл тоомсорлох, үл тоомсорлох, үл ойлголцох зэрэгтэй тулгардаг тул энэ нь бүх үр дагаврыг бий болгоход маш хэцүү байдаг дорд байдлын цогцолбор руу шууд хүрэх зам юм. устгах. Ийм хүүхэд хяналтгүй, боловсролгүй, сургах чадваргүй гэх мэт болж хувирвал гайхах зүйл алга.

"Эрэлт ихтэй хүүхдүүд"-ийг өмөөрч, эргэлзэгчдийг ийм хүүхдүүд үнэн хэрэгтээ зүгээр гэдэгт итгүүлэхийн тулд хангалттай ярьсан гэж найдаж байна. Тэдний онцгой сэтгэлгээний үр дүнд тэд илүү их анхаарал, илүү их тусламж шаарддаг боловч ижил шинж чанаруудын ачаар тэд бас давуу талтай байдаг тул эдгээр шинж чанаруудыг сөрөг гэж нэрлэж болохгүй. Тиймээс, хэрэв хүүхэд үүнтэй төстэй нөхцөл байдалд байгаа бусад хүүхдүүдээс өөрөөр хашгирч, биеэ авч явах юм бол та өөрийгөө буруутай гэж үзэж болохгүй: тэр яаж хүмүүжүүлэхээ мэддэггүй муу ээжтэй учраас биш, харин ийм зан авиртай учраас ийм зан гаргадаг. . Гэхдээ энэ зан чанар нь түүний золгүй явдал төдийгүй бүрээ хөзөр юм. Ийм нөхцөлд эх, хүүхдийн аль аль нь үнэхээр зүгээр. Үүнийг хүлээн зөвшөөрсний дараа гаднаас ирэх дарамтанд автахгүйн тулд дотоод хүчээ олж авах л үлддэг. Бүү бууж өг, бүү ай, тэд таныг болон нялх хүүхдийг ойлгохгүй байна гэж бүү уурла, хүүхэд амьдралынхаа нэг эсвэл өөр мөчид зөв зан үйлийн хүрээнд ихэвчлэн тохирохгүй байгаад өөрийгөө буруутгах хэрэггүй. нэг эсвэл өөр газар. Бусдын санаа бодолд ийм хайхрамжгүй хандах хамгийн хялбар арга бол нөхцөл байдлыг бүхэлд нь сэтгэл санааны хувьд сайн талаас нь харах явдал юм шиг санагдаж байна. Та бүх зүйлийг зөв хийж байгаа бөгөөд хэрэв таныг буруушааж байгаа бол гадны үзэл бодлоос хараат бус байх, даруу байх нэмэлт боломж танд бий. Мөн өөрийн туршлагаас үзэхэд буруушаахгүй байх шаардлагын мэргэн ухааныг дахин гүн гүнзгий мэдэрлээ: энд та нарыг буруушааж байна, гэхдээ үнэндээ тэд нөхцөл байдлыг хангалттай сайн мэдэхгүй байна.

Зөвшөөрөгдөх ёсгүй өөр нэг туйл бол ийм хүүхдээс татгалзах явдал байж магадгүй юм. Тайван хүүхэд асрах үед ядрахтай зүйрлэшгүй ядаргаа, алдаа, бусдын тайлбар нь цочролыг үүсгэдэг. Гэхдээ энэ нөхцөл байдалд хүүхэд хамгийн багадаа буруутай гэдгийг бид санах ёстой. Тэр өөрөөр байж чадахгүй, тэр өөрөө зан чанараасаа болж маш их зовдог.

Эцэст нь, нялх хүүхдэд аюултай бас нэг туйлшрал: хүүхдээ биширч, бүрэн дүүрэн хүлээн зөвшөөрөх, боловсролын тусгай хүчин чармайлт шаарддаг бэрхшээлийг олж харахгүй байх. Ийм нялх хүүхдийг энхрийлж, биширч, магтаж байхдаа бид нялх хүүхдэд таалагдсан бүх гэрэл гэгээ, өвөрмөц байдал хаашаа ч гарахгүй, гол төлөв энэ зан чанарын агуулахын сөрөг шинж чанарууд хэвээр үлдэхийн тулд шоудмал, гистерик, хэт хувиа хичээсэн зан чанартай болох эрсдэлтэй. .

– Хэт их ядарсан үедээ эсвэл ялангуяа хүнд хэцүү үед бүү шантар. Энэ нь үргэлж тийм биш гэдгийг санаарай.

Билл, Марта Серз нарын бичсэнчлэн "өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхэд" нь "өндөр эрэлт хэрэгцээтэй өсвөр насны хүүхэд" болж хувирах болно, хэрэв та түүний шаардлагад нэн даруй хариулж, түүнтэй харилцах зөв мэргэн тактик боловсруулж чадвал "өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхэд" болно. Ийм хүүхэдтэй бол энэ нь түүнд илүү хялбар, хялбар байх болно, мөн хатуу чанга байдал нь асуудалтай ижил утгатай болохгүй.

– Ийм хүүхдүүдэд ямар болгоомжтой, болгоомжтой хандах ёстой талаар маш их ярьсан тул би танд дахин сануулахыг хүсч байна: хүүхдийн өндөр шаардлагад сэтгэл хангалуун байх нь "үгүй" гэж хэлэх чадваргүй болж хувирах ёсгүй гэдгийг бид мартаж болохгүй.

Эдгээр хүүхдүүдийн хүмүүжилд алтан дундаж утга онцгой чухал гэдгийг бид дахин санаж байна. Төрөлхийн учиргүй зөөлөн хүн эсвэл үр хүүхдээ удаан хүлээсэн эх хүн түүнийг зэрэмдэглэж буйгаа чин сэтгэлээсээ ойлгохгүй хүүхдийнхээ бүх хүслийг хэрхэн өөгшүүлж эхэлдгийг би нэг бус удаа харсан. Онцгой шаардлага тавьдаг хүүхэд нөхцөл байдалд шууд чиглүүлж, ээжийгээ дур зоргоороо удирдаж эхэлдэг. Ийм нөхцөлд тэрээр өөрийгөө шүүмжлэх, бусдын үзэл бодолд өртөмтгий байдлыг олж авах боломжоо алддаг бөгөөд энэ нь түүнд дутагдаж магадгүй юм. Ийм л гистерик, сэтгэл хөдлөлөө барьж чаддаггүй, хүмүүсийг удирдахыг эрэлхийлж, үргэлж өөрийн ашиг сонирхлыг эрэлхийлдэг, эгоист хүн өсдөг. "Хэцүү хүүхдүүд" нь бусдыг залилахад онцгой өртөмтгий байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй бөгөөд энэ нь тэдний өөр нэг шинж чанар бөгөөд хүмүүсийн нарийн мэдрэмжтэй холбоотой байдаг. Магадгүй энэ нь зөв хувилбараар тэднийг удирдан чиглүүлэх эсвэл гялалзсан үлгэр жишээ болоход туслах мөн чанар юм.

– By Ийм хүүхдийг аль болох удаан хэнд ч бүү даатга.

Цэцэрлэг нь ийм хүүхдүүдэд маш муугаар нөлөөлдөг, энэ нь гамшигт хүргэдэг. Энэ нь зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн хувьд тогтворгүй тул хүүхдийн баг болон сурган хүмүүжүүлэгчдийн дунд тодорхой нэр хүндтэй болж, дараа нь тэд зүгээр л тэдний хүлээлтийг хангадаг учраас л тохиолддог. Ийм хүүхдийг сэтгэл хөдлөлөө барьж, зөв ​​илэрхийлж сургах нөр их ажлыг цэцэрлэгт хэн хийх вэ? Алхам тутамд гарах бүх зөрчилдөөнийг хэн гүнзгийрүүлэх вэ? Ийм хүүхдийн онцгой эмзэг байдлаас болж асран хамгаалагчид түүнд маш их өвдөлт өгөх болно. Ингэж зан төлөв бүрэлдэн тогтдог бөгөөд энэ нь хүүхдийн зан чанарт шилждэг. Хүүхэд амьдралынхаа туршид хамгаалах хариу үйлдэл ингэж бий болдог: ялангуяа бүх асуудалд бусдыг буруутгадаг. Хүүхэд улам түрэмгий, тэнцвэргүй, холбоо барих чадваргүй, хэт идэвхтэй, хэрүүл маргаантай болох нь гайхах зүйл биш юм. Түүгээр ч барахгүй ээжээсээ, танил орчноосоо салах нь түүнд тайван хүүхдүүдээс хэд дахин илүү зовлонтой байдаг.

– Сургуулиа сонгохдоо маш болгоомжтой байх хэрэгтэй.

Анги доторх уур амьсгал дарангуйлагч байх ёсгүй. Хүүхэд орсон баг нь чухал. Зөвхөн ойр орчмынхоо улмаас сургуулийг сонгох нь тохиромжгүй, энэ тохиолдолд эерэг мөч - гэртэй ойрхон, тиймээс ядаргаа бага байх нь ангид тохиромжгүй уур амьсгал авчрах бүх сөрөг талуудаас давж гарахгүй гэж би бодож байна. түүнтэй хамт. Нэмж дурдахад, ийм хүүхдэд тодорхой сэтгэлгээ, зан төлөвт зориулагдсан сургуулийн боловсролын тогтолцооны дагуу суралцах нь ялангуяа хэцүү байдаг гэдгийг бид санаж, анхаарч үзэх хэрэгтэй. Эдгээр бэрхшээлүүд нь түүний хувьд тэсвэрлэх чадваргүй байх, хүүхдэд цаг тухайд нь туслах шаардлагатай. Мөн хүүхдүүд бусадтай адилгүй хүнийг доромжилдог нь нууц биш. Суралцахад хүндрэлтэй байх, ангид таагүй мэдрэмж төрүүлэх нь зөвхөн суралцах дургүй төдийгүй зан үйлийн ноцтой асуудал, ялангуяа ийм хүүхдүүдийн онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэхэд хүргэдэг. Нөгөөтэйгүүр, хэрэв хүүхдийг сургуульд орохоос өмнө сурган хүмүүжүүлэх хангалттай ажил хийгдсэн бол, хэрэв та сэтгэл хөдлөлөө хянаж, анхаарлаа төвлөрүүлбэл тэр баг болон боловсролын үйл явцад ороход маш хялбар болно - хэрэв тийм биш бол. түүний бүх хэрэгцээтэй зөрчилддөг.

– Бага насны хүүхэдтэй холбоотой өөр нэг зүйл бол "хэцүү хүүхэд" -ийг хөхнөөс (шил, хөх) авах гэж бүү яар.

Хөхөөр хооллохыг хэт их хойшлуулах нь хүний ​​зан чанарыг төлөвшүүлэхэд сөргөөр нөлөөлдөг гэдгийг энд санах нь чухал, учир нь хөхүүлэх нь бие даасан байдал, бие даасан байдал, түүнчлэн бэрхшээлийг даван туулах туршлага юм, учир нь ийм зүйлээс татгалзаж болно. тайвшруулах, тайтгарлыг мэдрэх хүчирхэг хэрэгсэл бол энэ нь нялх хүүхдэд үнэхээр ноцтой сорилт юм. Тиймээс ямар ч хүүхдийг аажмаар, зөөлөн, хөхнөөс гаргах хэрэгтэй. Гэхдээ тайван бус хүүхдийн хувьд та тусгай хөнгөлөлт үзүүлэх хэрэгтэй бололтой.

Ийм хүүхдэд онцгой анхаарал шаарддаг энэ асуудалд эхийн мэдрэмж нь туслах ёстой. Нэг талаас, нялх хүүхэд сүүтэй салах ёс гүйцэтгэхийг хүсэхгүй байгаа тул хатуу ширүүн, цөхрөлтгүй шаргуу зангаараа тайван хүүхдээс илүү амрах нөхцлийг бүрдүүлдэг энэхүү эм түүнд хэрэгтэй байгааг харуулж байна. Энэ нь ойлгомжтой юм: яг л түүний сандарч, тэнцвэргүй байдлаас болж тайвшруулах гадаад арга хэрэгсэл түүнд илүү их хэрэгтэй байдаг. Үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй, түүний хэрэгцээнд хариу өгөх хэрэгтэй. Нөгөөтэйгүүр, нялх хүүхдийн удирдамжийг дагах нь бас боломжгүй юм - тайван бус хүүхэд яг л жирийн нэгэн адил сэтгэлийн амар амгаланг олж, хувийн өсөлтийн бэрхшээлийг өөрийн дотоод хэрэгслээр даван туулж сурах ёстой. Түүний сэтгэцийн өвөрмөц байдлын үр дүнд "хэрэгцээ ихтэй хүүхэд" ердийнхөөс хамаагүй илүү хэт их зовж шаналах болно гэдгийг мартаж болохгүй. Хэцүү байдлыг даван туулах чадваргүй, хүсэлгүй байх, конформизм, тав тухтай, тав тухтай амьдралаас боолчлон хамааралтай байх нь зан чанарын гүн гүнзгий муу тал болж хувирдаг. Дашрамд хэлэхэд, тухайн хүүхдэд хэтэрхий эрт, гэнэт хөхүүлэх нь зөвхөн нөгөө талаас ижил үр дүнд хүргэдэг. Энэ үе шатанд тайвширч, аюулгүй байдлыг мэдрэхийн тулд өөрт нь хэрэгтэй гадаад хэрэгслээс хоцорсон хүүхэд дараагийн шатанд хараахан боловсорч амжаагүй байгаа тул эргэн тойрныхоо ертөнцөөс ийм арга хэрэгслийг эрэлхийлж, тайван, тааламжтай амьдралаас хамааралтай болж магадгүй юм. Сэтгэцийн маш түгээмэл хэв маяг: эсрэг тэсрэг байдал нь ижил сөрөг үр дагаварт хүргэдэг. Тиймээс, хөхөөр хооллож дууссаны дараа та тайван бус хүүхдүүдтэй болгоомжтой, анхааралтай байх хэрэгтэй бөгөөд хэрэв нөхцөл байдлын улмаас хүүхдийн хэрэгцээ шаардлагаас үл хамааран үүнийг гэнэт хийх шаардлагатай бол эдгээр дутагдлыг хайраар нөхөхийн тулд онцгой хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй. болон анхаарал.

Насанд хүрэгчид заримдаа энэ нь нялх хүүхдэд авчирдаг дэлхийн ач холбогдол, нарийн төвөгтэй байдлыг дутуу үнэлдэг тул бид тус тусад нь хөхний сүүнээс гаргах талаар ярилцсан. Жишээлбэл, сэтгэл судлаач Э.Эриксон, нялх хүүхдэд хамгийн таатай нөхцөлд ч гэсэн хөхнөөс гарах үе шат нь "сэтгэлийн амьдралд хөхнөөс гарах мэдрэмж, алдагдсан диваажингийн тухай бүрхэг боловч бүх нийтийн дурсахуйг оруулдаг" гэж бүх хүмүүс уйтгар гунигийг хадгалсан гэж үздэг. . Гэхдээ ижил дүрэм нь тайван бус хүүхдийн амьдралын тайтгарал, хүчин чармайлтын тэнцвэрт байдлын бусад талуудад хамаарна. Нэг талаас, түүнд заримдаа илүү зөөлөн дэглэмийн нөхцөлд, илүү тайван, танил орчинд гэх мэт буулт хэрэгтэй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Эрт босох, хүсээгүй зүйлээ идэх, хурдан хувцаслах, өлсөх, ядрах зэрэг нь хүчтэй мэдрэлийн системтэй хүүхдээс хамаагүй хэцүү байдаг. Цөхрөх шаардлагагүй - энэ нь түүнийг өхөөрдөм, мөлжлөгийн чадваргүй хүн болж өснө гэсэн үг биш юм. Хүүхэд насандаа гол зүйл бол суралцах явдал бөгөөд гол ололт нь насанд хүрсэн үед аль хэдийн бий болно, гэхдээ хүн сурсан зүйлийнхээ үндсэн дээр. Тиймээс хүүхэд бага насаа өглөөний 7 цагт боссон уу, 9 цагт боссон уу, өглөөний цайгаа юу идэх, хэр их амрах нь хамаагүй, гол нь түүнийг барьж авах явдал юм. тухайн тохиолдол бүрт хүүхдийн хүчин чармайлтын харьцаа, түүнд тав тухтай, таатай амьдрах нөхцөл, ямар ч чиглэлд хэт хол явахгүй байх. Хэрэв та хүүхдээс түүнд хэтэрхий хэцүү зүйлийг шаардаж, түүний хүч чармайлт, тэмцлийг оролцуулалгүйгээр түүнийг өөгшүүлж, амьдралыг нь тав тухтай болговол үр дагавар нь адилхан сөрөг байх болно. Хамгийн гол нь хүүхэд хичээл зүтгэл гаргаж сурдаг, бүх зүйлд өөрийн хүслийг өөгшүүлэхгүй байх, таагүй байдал, бэрхшээлийг даван туулж сурдаг. Өөрөөр хэлбэл, эр зориг нь өөрөө чухал биш, харин хүүхэд үүнийг хийснээр юу сурч мэдэх нь чухал юм. Хүүхдийг сүмийн амьдралтай танилцуулахыг хүсдэг итгэгч эцэг эхчүүд үүнийг санаж байх ёстой. Мацаг барих, мөргөл үйлдэхдээ босох, хүүхдийн залбирлын дүрмийг эдгээр хүүхдүүдийн онцлог шинж чанарыг харгалзан зохицуулах ёстой бөгөөд эцэг эх нь үр дүн нь ижил насны хүүхдүүдийнхээс бага байх болно гэж үзэж болохгүй. Хамгийн чухал зүйл бол энэ хүүхдэд яг одоо хэрэгтэй байгаа хэмжээгээр шаардах явдал юм: энэ нь түүнд тодорхой хүчин чармайлтыг хэвшүүлэх, тэргүүлэх чиглэлийг маргаангүй болгох боломжийг олгодог.

"Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхэд" -ийн хувьд түүний үйлдлийн сэдэл онцгой чухал гэдгийг санах нь чухал бөгөөд тэр яагаад өөрийгөө энэ эсвэл тэр таашаалаас татгалзахаас өөр аргагүйд хүрч байгааг тодорхой ойлгох ёстой. Бурхан болон Сүмд үнэнч сайн Христэд итгэгчдийг өсгөхийг мөрөөддөг итгэлтэй эцэг эхчүүд эдгээр хэв маягийг санах нь ялангуяа чухал юм. Манай "онцгой" хүүхдүүд эцэг эхийнх нь амьдрал тэдний хэлсэн үгтэй таарч байна уу, эцэг эх нь өөрсдөө юу хийж, юу хийж байгаагаа ойлгодог эсэхийг маш тодорхой мэдэрдэг. Эцэг эхийн (мөн бусад сурган хүмүүжүүлэгчдийн) үг хэллэг, үйлдлүүдийн аливаа үнэн худал, үл нийцэх байдал нь ийм хүүхдүүдийг зүгээр л гайхшруулаад зогсохгүй хүчирхийллийн эсэргүүцэл, зэвүүцлийг төрүүлдэг.

Сүнслэг хэрэгцээг бие махбодийн хэрэгцээнээс дээгүүр тавьж, шаардлагатай бол бие махбодоо хянаж, хэрэгцээнийх нь боол болохгүй байх нь Христэд итгэгчдийн хувьд хамгийн чухал зүйл юм. Хэрэв бид "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүдэд" эдгээр чанаруудыг төлөвшүүлэхийг хүсч байвал тэдэнтэй нийцүүлэхийн тулд онцгой анхаарах ёстой. Гэхдээ үүнээс гадна Сүм хүнээс юу, юуны төлөө шаарддагийг ойлгох нь туйлын чухал юм. Ийм хүүхдүүдтэй бол шалтаг ажиллахгүй: тахилч ингэж хэлэв, эсвэл үүнтэй төстэй зүйл. Ийм зүйл тэднийг Сүмээс хөндийрүүлэх л болно. Тиймээс эдгээр хүүхдүүдээс даяанчлалыг шаардахдаа Христэд итгэгчид яагаад хэрэгтэйг сайн ойлгож, хүүхдэд ойлгомжтой байдлаар тайлбарлаж чаддаг байх ёстой. Харж байна уу, "хэрэгцээ ихтэй хүүхэд" бол эцэг эхийн хувьд зүгээр л бурхны хишиг юм, тэр зөвхөн өөрийн хэрэгцээгээ чанга дуугаар зарлаад зогсохгүй эцэг эхчүүдэд хариу үйлдэл үзүүлэхээс гадна тэднийг хувийн өсөлтөд нь, тэр дундаа өөртөө ч гэсэн урамшуулдаг. - боловсрол.

– Итгэл, сүмийн амьдралын асуудлуудыг оролцуулаад үндсэн зүйлийг хоёрдогчоос хэрхэн ялгахаа мэддэг байх.

Насанд хүрээгүй хүнд бууж өг, харин голчлон "үгүй" гэж тодорхой хэл. Ийм боломжийн хандлага нь хүүхдийн зан чанарыг сүйтгэхээс гадна эцэг эхийн амьдралыг ихээхэн хөнгөвчлөх болно. Бидний ярьж байгаа хүүхдүүд ялангуяа насанд хүрэгчдийн байр сууринаас харахад заримдаа тэнэг зүйлийг өөрсдөө шаардах хандлагатай байдаг. Түүнийг хүссэн зүйлээ хий. Эцэг эх нь хүүхдийнхээ толгой дээр зүүсэн ороолтноос болж хэрэлдэж, ямар нэг шалтгааны улмаас бяцхан охиндоо гэнэт саад болсныг би нэг бус удаа харсан. Хэдийгээр энэ нь Ортодокс сүмийн боломжийн, үзэсгэлэнтэй уламжлал юм шиг санагдаж байсан ч үүнийг хоёрдогч гэж ангилах нь гарцаагүй. Гэхдээ сүмд ярилцах, эрхлүүлэх нь хамгийн чухал.

Ямар нэг зүйлийг үгүйсгэх, ямар нэг зүйлийг хориглох, зарим дүрэм журмыг биелүүлэхийг шаардах, тайлбаргүйгээр үүнийг хэзээ ч хийхгүй байхыг хичээ. Тайлбаргүй "Үгүй" гэдэг нь ийм хүүхдүүдийн эсэргүүцэл, дургүйцлийн шуургыг үүсгэдэг. Гадны хүчинд тулгуурласан эрх мэдэлд захирагдах туйлын хүсэлгүй, чадваргүй байдлыг бид тэдний онцлог гэж тэмдэглэсэн гэдгийг санаарай. "Өндөр шаардлага бүхий хүүхдүүд" ийм эрх мэдэл, шаардлагыг тэдний нэр төр, эрх чөлөөг гутаан доромжилсон гэж үздэг. Тэдний ертөнцийг үзэх үзэлд үл нийцэх зүйлд дуулгавартай дагах нь үнэн, шударга ёсны эсрэг явна гэсэн үг юм. Тэдний энэ өмчтэй тэмцэх нь огт ашиггүй юм: хамгийн муу тохиолдолд хүүхэд эвдэрч, хамгийн сайндаа тэрээр архаг зөрүүд, зөрчилдөөн зэрэг зан чанарын шинж чанарыг олж авах болно.

Эцэг эхчүүд түүнд шаардлагаа тайлбарлахаас залхуурдаггүй бол ийм хүүхдийн зан байдал ямар их өөрчлөгддөг нь гайхалтай юм. Энэ нь зөвхөн ахимаг насны хүүхдүүдэд хамаарахгүй бөгөөд энэ дүрэм нь маш бага насны хүүхдүүдэд ч хамаатай. Нэгдүгээрт, нялх хүүхэд хамгийн энгийн хэлээр тайлбарласан тайлбарыг хараахан ойлгож чадахгүй байгаа тохиолдолд ч гэсэн өөрийгөө хүндэтгэж, хүндэлдэг гэж боддог. Ийм хүүхдүүд тэдэнд хүндэтгэлтэй хандах, эсвэл тэдэнд хандах хандлагад маш мэдрэмтгий байдаг. Хоёрдугаарт, нялх хүүхдэд юу гэж хэлэхийг ойлгох нь аажмаар, маш эрт ирдэг - тэдэнтэй маш их харилцдаг хүүхдүүдэд. Тиймээс, нэг жил хагасын настай нэг хүүхэд энгийн аман мессежийг ойлгох, ойлгох чадваргүй байдаг, жишээ нь: та шаахай өмсөж болохгүй, учир нь та хөлөө буруу өмсөж байгаа тул нөгөөг нь өмсөж үзээрэй. хөл. Өөр нэг нь - ижил насандаа нөхцөл байдлын талаар заримдаа илүү төвөгтэй тайлбарыг ойлгох чадвартай байдаг.

Саяхан би ийм хандлага нь "хэцүү хүүхдүүдэд" ямар гайхалтай нөлөөлж, хяналтгүй байдлаасаа болж тэд хэрхэн хүлээж авах чадвартай, дуулгавартай болдгийг дахин гайхсан. Энд хэд хэдэн удаа дурдагдсан ээж, бидний дотны найз намайг хүүхдүүдтэйгээ үлдээж, хоол хийхээр явсан. Хэцүү зүйл нь гэрт хүүхдүүд жижиг өрөөнөөс гарах ёсгүй байсан, учир нь эздийн охин бяцхан охин ханиад хүрсэн тул бид хүүхдүүдээ гэрт нь харьцуулж чадахгүй байсан ч бид ийм зүйл болсон гэж найдаж байсан. гадаа тийм ч аюултай биш. Хоригдохыг тэвчихийг хүсээгүй нялх хүүхэд зэрлэг хашгиран өрөөнөөс гарч гүйж эхлэв, ний нуугүй хэлэхэд би түүний ээжийг тусламж дуудах гэж байсан тул хүүхдийнхээ зан чанарыг мэдэж байсан тул та хоёртой харилцан ойлголцох нь үргэлж хялбар байдаг. хүүхэд, гэхдээ тэр дэргэд байгаагүй. Тэгээд орилоон орилохыг хүлээлгүйгээр суугаад: "Сонс, тайвшир. Та энэ өрөөнөөс гарахыг үнэхээр хүсч байна, яагаад үүнийг одоо хийж болохгүй гэж би танд тайлбарлах болно. Маша (эзэмшигчийн охин) өвчтэй, та халдвар авч, өвдөж магадгүй, өвчтэй байх үед танд ямар их таагүй байсныг санаж байна уу? Саяхан болтол Машатай цэцэрлэгт тоглохыг зөвшөөрдөг байсан бол ийм тайлбар нь хүүхдийн нүдэнд логик харагдахгүй байх магадлал багатай гэж би бодлоо. Гэхдээ бодох цаг байсангүй, тиймээс би үргэлжлүүлэн: "Гашаанд агаар их байгаа тул халдвар авах аюултай биш, гэхдээ гэр нь бүгчим байна, та ч бас өвдөх эрсдэлтэй байна." Хүүхэд миний үгийг яг яаж ойлгосныг хэлэхэд хэцүү ч ямар ч байсан энэ нь түүнд бүрэн нийцсэн.

Тайлбар хийсний дараа хүүхэд хүсэл тэмүүллээсээ үргэлж татгалздаггүй гэж хэлэх ёстой, учир нь энэ тохиолдолд заримдаа тэр тэднийг эсэргүүцэх чадваргүй байдаг, гэхдээ ямар ч тохиолдолд түүний шаардлагын хүч чадал, сэтгэл хөдлөлийн өнгө өөрчлөгддөг. Уур хилэн, уур хилэнгийн улмаас хянахад маш хэцүү гомдол байдаг.

Эцэст нь эмч, эмчилгээний талаар. Мэдээж энэ талаасаа ч ийм хүүхдүүдэд туслах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч эмийн эмчилгээнд маш болгоомжтой хандаж, зөв ​​боловсрол олгох нь ямар ч эмээс хамаагүй илүү үр дүнтэй байдаг гэдгийг санах ёстой гэж бодож байна. Сонгодог гомеопати, остеопати, массаж, янз бүрийн нөхөн сэргээх, эрүүл мэндийн процедур, алхах, цэвэр агаарт өртөх зэрэг зөөлөн аргууд нь эдгээр тэнцвэргүй хүүхдүүдийн мэдрэлийн системд эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Хэлсэн бүхнийг нэгтгэн дүгнэж хэлэхэд, "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд"-тэй холбоотой бүх зүйл тайван хүүхдүүдэд ч хамаатай гэдгийг, эдгээр "онцгой" хүүхдүүдэд хэрэгтэй бүх зүйл бусад хүмүүст хэрэгтэй гэдгийг сануулмаар байна. Эдгээр хүүхдүүдийн үр дүн нь маш тодорхой бөгөөд аймшигтай бөгөөд бусад хүмүүсийн анхаарлыг татахгүй байх болно, зүгээр л бүх зүйл илүү зөөлөн бөгөөд дэлхий даяар илэрхийлэгдэхгүй. Бидний хайр, хичээл зүтгэл, сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээний үзүүлэлт болдог ийм хүүхдүүд байдагт эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид бид, аль хэдийн дурьдсанчлан Бурханд талархах ёстой.

Зар сурталчилгаа

Тэд Рязань хотод төвтэй "Бидний хүүхдүүд" буяны сангийн үүсгэн байгуулагч Наталья Эпихинатай уулзалтад оролцож байхдаа хүртэл видео дуудлага хийдэг. Цуцлах товчийг дарахад түүний гараа өргөхгүй. Эдгээр хүүхдүүдийн хувьд Наталья бол жинхэнэ найз бөгөөд тэдэнд тийм ч олон найз байдаггүй. Тэд инээмсэглэж, инээмсэглэлийн хэлбэрээр хаалт илгээж, хөлийнхөө тусламжтайгаар тэргүүлэх асуултуудад хариулдаг.

Рязань хотын арван настай Серёжа хүү зөвхөн үлэг гүрвэлийн тухай л ярьдаг. Хүү генетикч болохыг хүсч, эргэн тойрныхоо ертөнцийг сонирхож, байгалийн түүхийн даалгавруудыг баяртайгаар гүйцэтгэдэг. Үнэн, одоогоор зөвхөн алсаас: бяцхан эрдэмтэн тэргэнцэр дээр нүүхээс өөр аргагүй болжээ. Сережагийн ээж хүүхэдтэйгээ аль болох олон удаа гэрээсээ гарахыг хичээдэг ч хүү нь харилцаа холбоогүй хэвээр байна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд хүмүүждэг гэр бүлийн гол ачаа нь эцэг эхчүүдэд ногддог. Тэд анагаах ухааны үндсийг мэддэг, сайн сэтгэл зүйч байж, хууль тогтоомжийг ойлгох хэрэгтэй. Тиймээс тус сангаас "Тусгай эцэг эхийн сургууль"-ийг зохион байгуулсан. Хамгийн алслагдсан нутгаас ч ээж аав, өвөө эмээ нар хүүхдүүдээ дагуулан ирсэн. Эрх баригчдын төлөөлөгчид нийгмийн тусламж үзүүлэхтэй холбоотой асуултад хариулж, заримд нь сувиллын газар олгох эрхийн бичиг өгч, Рязаны их сургуулийн сэтгэл судлаачид ганцаарчилсан зөвлөгөөнүүдийг зохион байгуулав. Орон сууцны нөхцлийг сайжруулах асуудал бол хамгийн хэцүү зүйл юм. Сангийн ажилчид дөрвөн хүүхдийн ээжийг дурсан санаж, хоёр нь сууж ч чадахгүй байгаа аж. Тэр тусламж авахаар ирсэн: гэр бүлийн амьдардаг орон сууцны талбай нь 20 хавтгай дөрвөлжин метр юм. Тийм ээ, хэрэв тохь тух байгаа бол тэд баяртайгаар бөөгнөрөх болно. Тэр эмэгтэйд хүүхдүүдээ усанд оруулах газар ч байхгүй.

Сангийн идэвхтнүүдийн тогтмол зохион байгуулдаг арга хэмжээний нэг бол буяны яармаг юм. Магадгүй, бидний хүн нэг бүр ямар нэг шалтгааны улмаас ашиггүй бэлэг авсан байх: байшин зөөлөн тоглоомоор дүүрэн, зураг нь дотоод засалд тохирохгүй, шаахай нь тохирохгүй байв. Сайн дурынхан ийм зүйлсийг цуглуулж, орон нутгийн худалдааны төвүүдэд зарж, олсон орлогыг хүүхдийн эмчилгээнд шилжүүлдэг. Идэвхитнүүд сайн үйлсийн бөмбөгийг амжилттай зохион байгуулж, хотын драмын театрын байрыг үнэ төлбөргүй өгсөн.

Сайн дурынхны хувьд онцгой хариуцлагатай үе бол шинэ жилийн баяр юм. Залуус гэж нэрлэгддэг бригадуудад хуваагдаж, Санта Клаус, Цасан охины хувцас өмсөж, өглөөний цайллагад оролцож чадахгүй байгаа хүүхдүүдэд баяр хүргэе. Танил жолооч нар хүргэхэд тусалдаг. Хэн ч дэмий цаг алдсанд харамсдаггүй. Сайн дурын уран бүтээлчид эдгээр онцгой хүүхдүүд эрүүл саруул үе тэнгийнхнээсээ хавьгүй илүү баяр хөөртэйгөөр Санта Клаустай уулзаж, үлгэрт үнэхээр итгэдэг болохыг анзаарчээ.

Сайн дурынхан үнэхээр өөр дүрд тоглох ёстой. Хэн нэгэн хүүхэлдэй нугасны хувцастай хүүхдүүдийг зугаацуулж, хөөсөрхөг толгойгоор амьсгалах нь тийм ч амар биш гэдгийг бодолцохгүй, хэн нэгэн үзүүлбэр үзүүлж, байгалийн үзэсгэлэнг гаргаж ирдэг, хэн нэгэн эрүүл мэндийн массаж хийдэг. Нүүрний зураач Татьяна түүний тусламж хэрэгтэй байгааг мэдээд бусад сайн дурынхны хамт хүүхдүүдтэй хийх дараагийн уулзалтад оролцсон нь эргэлзээгүй. Түүний хичээл зүтгэлийн ачаар баярын төгсгөлд хүүхдүүд бяцхан батмен, бар, арслан бамбарууд болон хувирав.

Сангийн идэвхтнүүд нь ихэвчлэн оюутнууд байдаг ч хамгийн ноцтой ажил нуруун дээр нь унадаг туршлагатай насанд хүрэгчид байдаг. Тэдний арав байдаг. Яна Копылова анх тус байгууллагад дадлага хийхээр иржээ. Дараа нь аль хэдийн дээд амжилтын дэвтэрт тэмдэглэгдсэнийхээ дараа тэрээр зусланд явсан бөгөөд одоо "Би хүүхдүүдтэй зугаалж болох уу?" гэж байнга залгадаг.

Хамгийн үнэнч сайн дурынхан ч, хамгийн үнэнч сурагчид ч тус санд үлддэг. Катя хэмээх хошин шог, зурах авьяастай охин Наталья Эпихинаг байгууллагыг үүсгэн байгуулагдсан цагаасаа хойш мэддэг болсон. Эмэгтэй түүнийг эмнэлэгт анх харж байснаа дурсав. Хүүхдийн тэргэн дээр хөдөлж буй трико нь урагдсан тул Наталья утас, зүү авахаар гүйхэд бэлэн болжээ. Нүх нь тусгайлан зүсэгдсэн байсан нь тогтоогдсон: хүүхэд хөлийнхөө хуруугаараа хүүхэлдэйгээр тоглодог байв. Одоо Катя коллежид амжилттай суралцаж байна. Хүүхдүүд өсч томрох боловч сан нь тэдний тухай мартахгүй байхыг хичээдэг. Одоо охин массажист яаралтай хайж байгаа бөгөөд нуруу нь маш их өвдөж байна.

Сангийн гол асуудал нь гайхмаар зүйл биш юм: хангалттай зай байхгүй байна. Байгууллагад сэтгэл зүйч, ярианы эмч нар ажилладаг, хобби бүлэг зохион байгуулдаг. Мөн эцэг эхчүүдийг ажиллах боломжоор хангах зорилгоор өдрийн бүлгийг зохион байгуулж байна. дөрвөлжин метр хүрэлцэхгүй, мэргэжилтэн хангалтгүй. Залуу ажилчид ирж, туршлага хуримтлуулж, түүгээрээ бахархаж, сайн үйлс хийсэндээ баярлаж, ... явна. Хэн нэгнийг буруутгах нь тэнэг хэрэг - цалин маш бага.

Тус сангийн тойргийнхон өөрсдийгөө "хэрэгцээ ихтэй хүмүүс" гэж хошигнодог. Үнэн хэрэгтээ тэд маш өндөр үнэтэй байдаг: тэд хүүхдээ усанд оруулахыг хүсдэг бөгөөд юу ч гэмтээхгүйн тулд тэд хүсдэг, тэр ч байтугай харилцаа холбоог шаарддаг ...

"Би өөрийгөө тайвшруулах бодолгүй байна."

Ийм хүүхэд тайвшрах авьяасаараа алдартай биш. Эцэг эхчүүд "Тэр өөрөө тайвширч чадахгүй" гэж гомдоллодог. Ээжийн өвдөг бол түүний сандал, аавынх нь гар, цээж нь түүний ор, ээжийн цээж нь түүний тайвшрал юм. Эдгээр нялх хүүхдүүд чихмэл, хөхүүл гэх мэт амьгүй эх орлуулагчийг маш их сонгон авч, тэднийг хүчээр шиддэг. Тусламж үйлчилгээний өндөр стандартыг хүсэн хүлээж байгаа нь өндөр хэрэгцээтэй хүүхдэд аливаа зүйлээс илүүтэй хүмүүстэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх боломжийг олгодог хувийн шинж чанар бөгөөд энэ нь нягт холбоотой байх чадварыг бий болгодог.

"Идэвхтэй"."Тэр үргэлж байдаг дээрвзвод "гэж нэг ядарсан аав нэг удаа хэлэв. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдүүд хийж буй бүх зүйлдээ маш их энерги зарцуулдаг. Тэд чангаар уйлж, өөрийн эрхгүй инээж, "хоол"-ыг нь цагт нь өгөхгүй бол эсэргүүцэхээс буцахгүй. Тэд аливаа зүйлийг илүү гүн гүнзгий ойлгож, илүү их хүсэл тэмүүлэлтэй харьцдаг тул эдгээр хүүхдүүд гүнзгий бөгөөд урт удаан хугацааны харилцааг бий болгож, эдгээр холбоо тасарсан үед зовж шаналж чаддаг. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн эрч хүчтэй зан чанартай болж өсдөг. Эдгээр хүүхдүүдэд ямар ч шошго хавсаргасан бай, бид тэднийг уйтгартай гэж хэзээ ч сонсож байгаагүй.

"Цээжнээсээ битгий салга."Хуваарьт хооллох тухай ойлголт энэ хүүхдэд мэдэгдэхгүй байгаа тул бэлтгэлтэй байгаарай. Тэрээр 2-3 цаг тутамд марафон гүйлтийн тэжээлийг зохион байгуулахыг хичээж, ганцаараа таашаал авахын тулд удаан хугацаагаар хөхөх болно. Эдгээр хүүхдүүд илүү олон удаа хооллохыг шаарддаг төдийгүй удаан хөхдөг. Өсөн нэмэгдэж буй хэрэгцээтэй хүүхдүүд хөхнөөс салгахад хэцүү байдаг тул амьдралынхаа хоёр, гурав дахь жилдээ хөхөөр хооллодог.

"Байнга сэрдэг.""Яагаад өндөр хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд унтахаас бусад бүх зүйл илүү хэрэгтэй байдаг вэ?" - ядарсан нэгэн ээж сэтгэл дундуурхан асуув. Тэд ихэвчлэн шөнийн цагаар сэрдэг бөгөөд эцэг эхээ удаан хүлээсэн өдрийн нойроор шагнах нь ховор. Та хүүхдээ унтраахад амаргүй гэрлийн чийдэнтэй гэж бодож магадгүй. Тийм ч учраас эдгээр хүүхдүүдийг нас ахих тусам "тод" гэж нэрлэдэг.

"Түүнд бүх зүйл хангалтгүй, тэр огт таамаглах аргагүй юм."Хүүхдэдээ юу хэрэгтэй байгааг олж мэдсэнийхээ дараа төлөвлөгөөгөө өөрчлөхөд бэлэн байгаарай. Нэгэн ядарсан ээж "Би энэ тоглолтод ялна гэж бодох тэр мөчид тэр урам зоригийг нь дээшлүүлдэг" гэж хэлсэн байдаг. Тайвшруулах арга хэмжээний нэг багц нь нэг өдөр үр дүнтэй боловч дараагийн өдөр нь бүрэн бүтэлгүйтдэг.

"Хиперактив, гипертоник."Таныг дуртай байрлалаа олох хүртэл эдгээр хүүхдүүд таны гарт эргэлддэг. Эдгээр хүүхдүүд нуруугаа нугалж, амандаа хөхөө шумбахыг хичээдэг тул хооллох үед асуудал байнга гардаг. Гэрэл зурагчин мэргэжилтэй нэгэн нялх хүүхдийн аав "Энэ загвар өмсөгч хөлдөөсөн жааз гэж юу байдгийг мэдэхгүй байна" гэж хэлэв. Зарим онцгой хэрэгцээтэй хүүхдүүдийг тэврэх үед булчингууд нь ямар их ачаалалтай байгааг та мэдрэх болно.

"Татаж авдаг бүх эрх мэдэл."Эдгээр хүүхдүүд хийж буй бүх зүйлдээ эрч хүчээ зориулахаас гадна эцэг эхийнхээ эрч хүчийг ашигладаг. Нийтлэг гомдол: "Тэр намайг ядраадаг."

"Чи тийм ч их санаа зовдоггүй."Энэ

өндөр хэрэгцээтэй хамгийн хэцүү хүүхдүүд, учир нь тэд хуучин баталгаатай эмчилгээг үргэлж хүлээн зөвшөөрдөггүй - гартаа байнга авч явах. Ихэнх хүүхдүүд тэврээд авангуутаа "хайлж" гар дээрээ эвтэйхэн байрлалд урсдаг бол тэврэлтийг хүлээж авдаггүй хүүхэд нуруугаа нугалж, гар, хөлөө чангалж, чанга тэврэлтээс салдаг. Ихэнх шинэ төрсөн хүүхдүүд бие махбодтой холбоо тогтооход маш их хэрэгцээтэй байдаг бөгөөд тэднийг чанга барьж, ороолтоор тайвшруулдаг; энхрийлэлийг хүлээн зөвшөөрдөггүй хүүхдүүд хурдан гэсэж, эцэг эхийнхээ гарт тав тухтай суурьшдаггүй. Цаг хугацаа өнгөрөхөд ээж нь холбоо тогтоохыг хичээнгүйлэн, хүүхдэд уруу таталтанд автахад хангалттай, аюулгүй, найдвартай газар санал болговол бүгд гэсдэг.

"Шаардлагатай".Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдүүд өндөр стандарттай, хүссэн зүйлээ авах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. "Намайг аваад ир" гэж хичээж буй хоёр хүүхэд эцэг эхдээ хэрхэн хүрч байгааг хараарай. Хэрэв эцэг эх нь энэ дохиог алдсан бол илүү тайван хүүхэд гараа доошлуулж, тоглох замаар өөрийгөө баярлуулж болно. Эцэг эх нь дохиогоо алдчихлаа гэж бодсоны эцэст түүнийг авах хүртэл гаслан хашгирч, шаардах өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийн хувьд байдал огт өөр байна.

Зан чанарын энэ зан чанар - шаардлагууд нь таныг "Тэр чамайг удирдаж байна" гэх мэт хор хөнөөлтэй зөвлөгөөний бай болгоход бэлэн байгаарай. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхэд шаардлага тавихгүй бол юу болохыг түр зуур төсөөлөөд үз дээ. Хэрэв хүүхэд маш их хэрэгцээтэй байсан ч эдгээрийн сэтгэл ханамжийг эрэлхийлэх хангалттай хүчтэй зан чанаргүй бол

шаардлагатай бол хүүхэд бүрэн чадавхийг нь илчилж, оновчтой хөгжиж чадахгүй байж магадгүй юм. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийн эрэлт хэрэгцээтэй зан чанар нь ирээдүйд таны хүүхдийг "биеэ даангуйлах" гэсэн шошготой байх болно.

Хэт их ачаалалтай ажилладаг эцэг эхчүүд "Тэр хэр удаан ийм зан чанарыг харуулах вэ, хөгшрөхөд бид юу хүлээж болох вэ?" Таны хүүхэд ямар зан чанартай болохыг урьдчилан таамаглахад цаг гарга. Зарим хэцүү хүүхдүүдийн мөн чанар нь нас ахих тусам эрс өөрчлөгддөг. Гэхдээ ерөнхийдөө эдгээр хүүхдүүдийн хэрэгцээ багасдаггүй: тэд зүгээр л өөрчлөгддөг. Эдгээр эрт үеийн зан чанарууд нь бага зэрэг аймшигтай мэт санагдаж, эхэндээ эцэг эхийн хувьд нярай хүүхэдтэй амьдрал үргэлжилсээр байгаа ч тусгай хэрэгцээтэй хүүхдээ асрах бидний арга барилыг сонгосон ихэнх эцэг эхчүүд бодлоо өөрчилж, "хөгжилтэй" гэх мэт үгсийг хэрэглэж эхэлдэг. ", "сонирхолтой", "тод". Эхэндээ маш их ядаргаатай мэт санагдаж байсан ижил шинж чанарууд нь ихэвчлэн хүүхэд, эцэг эхийн хувьд давуу тал болж хувирдаг. Хэрэвөндөр хэрэгцээтэй хүүхдийн өгсөн дохиог анхааралтай сонсож, хангалттай хариулсан. идэвхтэй хүүхэд

16-р бүлэг

Энэ ертөнцөд аль хэдийн тусгай хүсэлтээр орж ирсэн хүүхдүүд байдаг бөгөөд тэр даруйдаа "тайван бус" эсвэл "шуугиантай" гэсэн шошгыг олж авдаг. Тэд асран хамгаалагчдынхаа бүх тэвчээрийг шавхаж чаддаг ч өөрт нь бага зэрэг ухаалаг, анхааралтай ханддаг хүмүүстэй амархан ойлголцдог. Эдгээр онцгой бяцхан амьтадтай танилцацгаая.

тайван бус хүүхдүүд

Манай эхний гурван хүүхэд маш тайван байсан тул хэцүү хүүхдүүдийн эргэн тойронд яагаад ийм их чимээ шуугиан тарьдаг юм бол гэж гайхаж байсан.

Харин дараа нь манай харьцангуй тайван гэр орныг орвонгоор нь эргүүлсэн Хэйден гарч ирэв. Тэр бусад хүүхдүүдэд юу сайн болохыг мэдэхийг хүсээгүй. Түүний үгийн санд унтах, хоол идэхэд "дүрэм" гэсэн үг байдаггүй байв. Тэр үргэлж түүний гар, цээжин дээр байх ёстой, тэр ганцаараа байхдаа уурлаж, түүнийг өргөхөд л тайвширдаг. "Хүүхдийг нэвтрүүлэх" тоглоом манай гэрт дуртай болсон: Хэйденийг бороохой шиг гараас гарт дамжуулвал хэдэн цаг унтаж чаддаг байв. Марта ядарсан байсан - би охиноо аваад явсан. Бид мөн нөхөөсний эзэмшигч ашигласан, гэхдээ үргэлж биш.

Бид маш их хэрэгтэй завсарлага авахыг оролдоход Хэйден тасралтгүй хашгирав. Гэр бүлийн уриа нь: "Марта, Билл хоёр хаашаа ч явсан, Хэйден тэдэнтэй хамт явдаг." Охин өдөр шөнөгүй биднээс хоцрогдсонгүй, шөнийн цагаар өдрийн тулааныг эвлэрэх гэрээгээр сольсонгүй. Тэр хүүхдийн орыг огт таниагүй бөгөөд унтсан, тэр ч байтугай үргэлж биш, зөвхөн эцэг эхийнхээ орон дээр бидний биеийн дулааныг мэдэрдэг байв. Гурван хүүхэд маань өмнө нь өсөж торниж байсан өлгий удалгүй гараашдаа оров. Хэйдений зан авирын цорын ганц загвар нь ямар ч хэв маяг байхгүй байсан. Нэг өдөр ажилласан зүйл дараагийн өдөр нь бүтсэнгүй. Бид түүнд таалагдах шинэ арга замыг байнга эрэлхийлж байсан бөгөөд тэр шинэ шаардлага тавьсан.

Хэйденийг гэх бидний мэдрэмж түүний зан ааштай адил тогтворгүй байсан. Заримдаа бид бие биенээ өрөвдөж, ихэвчлэн ядарч, уурлаж, бухимддаг.

Хэрэв энэ бидний анхны хүүхэд байсан бол бид өөрсдийгөө буруутгаж, буруу зүйл хийж байгаагаа эргэлзэж магадгүй юм. Гэхдээ тэр үед бид аль хэдийн туршлагатай эцэг эхчүүд байсан бөгөөд энэ нь бидний тухай биш гэдгийг мэдэж байсан. Удалгүй бид "Чи түүнийг хэтэрхий их өмсдөг", "Чи түүнийг сүйтгэ, хашгирав", "Тэр чамаас олс хийдэг" гэсэн зөвлөгөөгөөр бөмбөгдөв. Гэхдээ бид эцэг эхийнхээ хэв маягийг хамгаалж, өөрт тохирсон, өөрт тохирсон зүйлээ үргэлжлүүлэн баримталсаар ирсэн. Ийм төрлийн хүүхэд өсгөх ёстой хүмүүст зориулсан 1-р хичээл: "Хүүхэд та нар муу эцэг эх учраас биш харин түүний зан авираас болж уйлдаг."

Хэйденийг төрснөөс хойш хэдхэн долоо хоногийн дараа бид онцгой хүсэлт бүхий ер бусын хүүхэдтэй болсон бөгөөд түүнд хандах хандлага онцгой байх ёстой гэдгийг ойлгосон; Бид ийм тусламж үзүүлэхээр хатуу шийдсэн. Гэхдээ яаж? Бид түүнд аль болох мэдрэмжтэй, бүтээлч байдлаар хандах нь Хэйденд илүү тохиромжтой гэж үзсэн. Гэхдээ энэ нь тэвчээр шаарддаг.

Том шаардлага тавьдаг хүүхэд

Бидний хамгийн эхний асуудал бол Хэйдений зан авирыг юу гэж нэрлэхээ мэдэхгүй байсан явдал юм. Бид "хэцүү", "шуугиантай" гэсэн ердийн нэр томъёонд дургүй байсан. Тэдэнд дайсагнасан, гутамшигтай зүйл байсан. Нэмж дурдахад тэд нэг эсвэл бүр хоёр хамтрагчтай дуэт тоглоход хүүхэд-эцэг эх ямар нэг зүйл буруу байна: хүүхдэд ямар нэг зүйл буруу байна эсвэл эцэг эх нь муу байна гэсэн үг юм. Энэ нь бидэнд тохирохгүй байсан. Хэйдений зан байдлыг үнэлэхдээ бид халамжлах хэв маягаа баримталж, зүгээр л "Тэр өндөр түвшний хэрэгцээтэй" гэж хэлсэн. Ийм хүүхдүүдийн нэхэмжлэлийг олон эцэг эхчүүд ингэж хүлээж авч байсан гэж бид сонссон. Гэтэл нэг өдөр "Түүнийг өндөр шаардлага тавьдаг хүүхэд гэж дуудъя" гэсэн гэрэл асав. Хэсэг хугацаанд бид энэ нэр томъёог хэрэглэж, дараа нь бусад ижил төстэй хүүхдүүдэд хэрэглэж эхэлсэн, энэ нь үндэслэж, бид үүн дээр суурьшсан. Энэ нэр томъёо нь Хэйдений талаарх бидний ойлголтын түлхүүр болсон.

"Эрэлт хэрэгцээтэй хүүхэд" - энэ бүгдийг хэлж байна. Энэ үзэл баримтлал нь эдгээр хүүхдүүд яагаад ийм их зүйлийг шаарддаг, тэдэнтэй хэрхэн харьцах ёстойг нарийн харуулж байна. Энэ нь үнэн зөв, хор хөнөөлгүй бөгөөд тайвширч, эцэг эхийн бурууг үүрч, ийм хүүхдүүдийг хүлээн зөвшөөрдөг. Чимээ шуугиантай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд ээ, та аль хэдийн арай дээрдээгүй байна уу?

"Тэр үүнийг даван туулах болно" гэж найзууд нь батлав. Тийм, үгүй. Бид Хэйдений зан авирыг тодорхойлж, түүнтэй харьцах харилцаагаа бий болгосон болохоор энэ нь бидэнд илүү хялбар болсон. Гэвч нас ахих тусам түүний хэрэгцээ буураагүй, зүгээр л өөрчлөгдсөн. Хэйден өндөр эрэлт хэрэгцээтэй нялх хүүхдээс өндөр эрэлт хэрэгцээтэй охин болж, дараа нь дунд зэргийн эрэлт хэрэгцээтэй өсвөр насны хүүхэд болжээ. Тэр аятайхан санагдсан газраасаа - ор, цээж, гар зэргээс аажмаар салгав. Гэхдээ дассан хэвээрээ. Бид үүнд хэрхэн хүрсэн бэ? Мэдрэмж.

Одоо, арван дөрвөн жилийн дараа Хэйден гүн гүнзгий мэдрэмжтэй, бүтээлч хүн болсон бөгөөд тэдний хэлснээр "амьдрал бүрэн дүүрэн байна". Тэр бусдад, тэр дундаа бидэнд эелдэг, халамжтай байдаг.

Хэйден бидэнд юу заасныг энд харуулав.

-Хүүхдүүд юуны түрүүнд эцэг эхээсээ биш зан авираасаа (тиймэрхүү зан гаргах ерөнхий хандлага гэдэг утгаараа) чимээ шуугиантай байдаг.

Хүүхэд бүр биелэх шаардлагатай тодорхой хэрэгцээтэй байдаг. Хүүхдийг асран халамжлах нь хоёр тал (эцэг эх, хүүхдүүд) харилцаандаа хамгийн сайн сайхныг бий болгох боломжийг олгодог. “Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүд ер бусын ааштай, онцгой анхаарал халамж шаарддаг гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Охин маань биднийг илүү өрөвдөх сэтгэлтэй байхыг сургасан нь ажил дээрээ ч, хүмүүстэй харилцахдаа ч, гэр бүлдээ ч тусалсан.

Бид Хэйденд юу зааж өгсөн:

Түүнийг халамжилдаг хүмүүс түүний хэрэгцээг анхаарч үздэг.

– Энэ нь өөрөө үнэ цэнэ (хүсэлт гаргах нь хэвийн зүйл).

Тэр халуун дулаан, итгэлээр хүрээлэгдсэн байдаг.

Хүүхэд яагаад чимээ шуугиан үүсгэдэг, энэ талаар юу хийх талаар бид янз бүрийн санал бодлыг судалсан; Эдгээр нь бидний практикийн жишээ, олон зуун эцэг эхийн үзэл бодол юм. Ихэнх тохиолдолд туслах хэрэгслүүд энд байна.

Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдийн онцлог

Их Эзэн таныг ийм төрлийн хүүхдийг адисалсан гэдэгт итгэлтэй байхын тулд эцэг эхчүүд ямар зан чанар нь өндөр шаардлага тавьдаг хүүхдүүдийг ялгадаг гэж боддогтой танилцаарай. "Хэт мэдрэмтгий байдал". Эдгээр хүүхдүүд хүрээлэн буй орчинд ихээхэн ач холбогдол өгдөг. Тэд нэн даруй танил, тохь тухтай орчинд гарсан өөрчлөлтийн талаар санаа зовж эхэлдэг бөгөөд тэд үүнийг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Тэд өдрийн цагаар амархан айдаг, шөнө нь муу унтдаг. Энэ мэдрэмж нь тэднийг анхааралтай, халамжтай эцэг эхтэй гүн гүнзгий холбоотой болоход тусалдаг ч тэд танихгүй хүн, асрагч нарыг хүлээж авах дургүй байдаг. Тэд ялгах амт, тунгалаг оюун ухаантай. Эхэндээ маш их таагүй мэдрэмж төрүүлдэг энэ мэдрэмж нь хожим нь сайн үйлчилдэг. Эдгээр хүүхдүүд гүн хайрыг татах чадвартай байдаг.

"Би зүгээр л тавьж чадахгүй байна". Ийм хүүхдүүд орондоо тайван хэвтээд (бусдын адил) гартаа тэврэхийг хүлээх нь ердийн зүйл биш бөгөөд зөвхөн хооллож, живх солих явдал юм. Амралт биш хөдөлгөөн - энэ бол тэдний амьдралын хэв маяг юм. Эдгээр хүүхдүүд үргэлж гартаа эсвэл цээжин дээрээ байдаг, тэд өлгийд удаан хугацаагаар байхыг зөвшөөрдөггүй.

"Өөрийгөө тайвшруулж чадахгүй байна". Ийм хүүхдүүдэд сэтгэл хангалуун байх чадвар олддоггүй. Эцэг эх нь: "Тэр өөрөө тайвширч чадахгүй байна." Ээжийн өвдөг бол түүний сандал, аавын цээж нь түүний ор, эхийн цээж нь тайтгарлын хэрэгсэл юм. Эдгээр хүүхдүүд ээжийг орлох тоглоомыг тайвшруулахдаа маш их сонголт хийдэг бөгөөд ихэнхдээ тэднээс татгалздаг. Энэхүү "тайтгаруулагч"-д тавигдах өндөр чанарын шаардлага нь хүнийг аливаа зүйлд биш, харин хүмүүст таталцаж, тэдэнтэй дотно харилцаа, харилцан ойлголцлыг бий болгохыг эрмэлздэг.

"Хүчдэл". Ядарсан аав нь "Тэр үргэлж гацаанд байдаг" гэж хэлэв. Өндөр шаардлага тавьдаг хүүхдүүд хийж буй бүх зүйлдээ маш их энерги зарцуулдаг. Тэд чанга хашгирч, унах хүртлээ инээж, цагтаа хооллохгүй бол шууд эсэргүүцэж эхэлдэг. Тэд бүх зүйлд илүү гүн гүнзгий мэдрэгдэж, илүү хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг тул тэд хүчтэй холбоотой болж, харилцаа холбоо тасрахад маш их санаа зовдог. Ийм хүүхдүүд дараа нь сонирхогч болдог бололтой. Гэхдээ тэд ямар ч шошго наасан бай хэн ч тэднийг уйтгартай гэж хэлэхгүй.

Өндөр шаардлага тавьдаг хүүхэд - Бурханы бэлэг эсвэл Бурханы шийтгэл үү?

Нэгэнтээ бид хүүхдүүдийнхээ аашийг харьцуулж үзээд өндөр шаардлага тавьдаг хүүхдүүдэд маш олон зүйл байдаг гэдгийг ойлгосон. Аль хүүхэд илүү их анхаарал хандуулж, амьдралаас илүү ихийг авч байгааг хараарай? Хүлээлт ихтэй хүүхдүүд үүнийг шаарддаг тул илүү их хошигнодог.

Ийм хүүхдүүдийг хэнтэй ч үлдээж чадахгүй тул тэд эцэг эхийн амьдралд илүү их зай эзэлдэг, илүү их цаг зарцуулдаг. Хэн илүү их хайрыг хүлээж, илүү их цагийг ая тухтай өнгөрөөдөг вэ - цээжин дээр эсвэл эцэг эхийнхээ дулаан орон дээр? Эдгээр хүүхдүүд нэгдүгээр ангид амьдралаар аялдаг. Эцэг эхчүүд ямар хүүхдүүдийг хамгийн сайн мэддэг вэ, аль нь илүү бүтээлч байх ёстой вэ? Хариултуудыг та өөрөө мэднэ. Ийм хүүхдүүдийн эцэг эхийн хичээл зүтгэл шагнагддаг.

"Үргэлж хүүхэд асрахыг хүсдэг". Ихэнх тохиолдолд хооллох хуваарь нь ийм хүүхдийн оюун санаанд харь байдаг. Энэ нь 2-3 цаг тутамд хооллож байх шаардлагатай бөгөөд удаан хугацаанд хөхүүлэх чадвартай. Тэд илүү олон удаа хооллодог төдийгүй удаан хөхдөг. Эдгээр хүүхдүүд хөхөө аажмаар салгаж, заримдаа амьдралынхаа хоёр дахь эсвэл бүр гурав дахь жил хүртэл хөхүүлэх шаардлагатай болдог.

"Байнга сэрдэг". "Тэгээд яагаад эдгээр хүүхдүүдэд бүх зүйл илүү хэрэгтэй, гэхдээ унтдаггүй юм бэ?" гэж нэг ээж санаа алдлаа. Тэд шөнийн цагаар ихэвчлэн сэрдэг бөгөөд эцэг эхээ өхөөрддөггүй, өдрийн цагаар унтдаг, гэхдээ бусад нялх хүүхдийн адил өдрийн цагаар унтах шаардлагатай байдаг. Энэ хүүхдийн дээр гэрлийн чийдэн байнга шатаж байгаа мэт санагдаж магадгүй бөгөөд үүнийг унтраахад маш хэцүү байдаг. Тиймдээ ч тэднийг том болоод “цодгор”, “гоцгор” хүүхдүүд гэдэг.

"Сэтгэл хангалуун бус, урьдчилан таамаглах аргагүй"

Энэ мөч ирж, та хүүхэд чамаас юу хүсч байгааг ойлгож байна, гэхдээ маргааш та дахин хайж эхлэх хэрэгтэй болно гэдэгт бэлэн байгаарай. Нэгэн ээж "Би түүнээс илүү тоглочихлоо гэж бодоход тэр ахиад л илүүрхдэг." Зарим тайвшруулах арга хэмжээ нь нэг удаа тусалж болох ч дараагийн өдөр нь сайн байхаа больсон.

"хэт идэвхтэй". Эдгээр хүүхдүүдийг гартаа барьж байхдаа маш их эргэлдэж, хамгийн тухтай байрлалыг олохыг хичээдэг. Тэд үргэлж нуруугаа нугалж, гараас чинь мултрахыг хичээдэг тул хооллох нь төвөгтэй байдаг. "Түүнд тогтсон байр суурь огт байхгүй" гэж нэгэн пап хэлэв. Ийм хүүхдийг тэврэхэд түүний булчингууд ямар чангарч байгааг мэдэрдэг.

"Бүх хүчийг шавхдаг". Хүүхдийн хийсэн бүх зүйлд зарцуулдаг эрч хүчнээсээ гадна эцэг эхийнхээ эрч хүчийг бас ашигладаг. "Тэр намайг зүгээр л ядрааж байна" гэж эцэг эхчүүд байнга гомдоллодог.

"Барьж барих боломжгүй". Энэ нь тэдний гарт байгаа мэт туршиж, туршигдсан эмчилгээг хүлээн зөвшөөрдөггүй өндөр шаардлага бүхий хамгийн хэцүү хүүхдүүдэд хамаарна. Тэдний гарт байгаа хүүхдүүдийн ихэнх нь сэтгэл догдолж, тохь тухтай байдаг бол тэд нугалж, өшиглөж, эвдрэхийг хичээдэг. Ихэвчлэн нялх хүүхдүүдийг өргөхөд тайвширдаг бөгөөд эдгээр нялх хүүхдүүд удаан хугацааны туршид тав тухтай байр сууриа олж чаддаггүй ч ээж нь туслахыг хичээж, түүний гараас тохь тухтай үүрийг санал болговол эрт орой хэзээ нэгэн цагт тэд үүнийг олдог.

"Шаардлагатай". Өндөр шаардлага тавьдаг хүүхдүүд маш их зүйлийг шаарддаг, хүссэн зүйлээ авах хангалттай хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Чам руу гараа сунгаж буй хоёр хүүхэд яаж өөрийг нь авахыг хүсч байгааг хараарай. Ихэвчлэн хүүхэд, хэрэв түүний хүсэлтийг үл тоомсорловол бууж өгч, тоглоомоор өөрийгөө эзэлдэг. Гэхдээ тийм өндөр шаардлага тавьдаг хүүхэд биш. Түүнийг сонсоогүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрөхгүй, зорилгодоо хүрэх хүртэл хашгирч, шаардах болно.

Ийм шинж чанарт бэлэн байгаарай, "Тэр чамайг доороо няцалж байна" гэх мэт муу зөвлөгөөг бүү сонс. Өндөр шаардлага тавьдаг хүүхэд шаардлага тавьдаггүй байсан бол юу болохыг түр зуур төсөөлөөд үз дээ. Хэрэв түүнд ямар нэг зүйл яаралтай хэрэгтэй байгаа ч түүнийгээ биелүүлэх хүртлээ үүнийгээ хэлэх чадваргүй бол энэ нь түүнийг хэвийн хөгжихөд нь хүртэл саад учруулж болзошгүй юм. Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд шаардлага тавих нь ирээдүйд хүчтэй хүсэл зоригийн илэрхийлэл юм.

Ядарсан эцэг эхчүүд: "Эдгээр гажуудал хэр удаан үргэлжлэх вэ, үүнээс юу гарах вэ?" Таны хүүхэд ямар хүн болж өсөхийг таахад яарах хэрэггүй. Зарим хүнд хэцүү хүүхдүүд цаг хугацааны явцад хувь хүнийхээ хувьд 180 градус өөрчлөгддөг. Гэхдээ үндсэндээ хүүхдийн хэрэгцээ буурдаггүй, харин зөвхөн өөрчлөгддөг. Гэсэн хэдий ч эхний үед тэдний зан чанарын анхны илрэлүүд нь хүүхэд өсч хөгжихийн хэрээр эцэг эхийн сэтгэлийг гонсойлгодог боловч олонхи нь бидний аргыг хэрэглэвэл хүүхдийн зан үйлийн талаархи үнэлгээг өөрчилдөг, тухайлбал "зоригтой", "сонирхолтой", "тод" гэх мэт. үүнд давамгайлж эхэлнэ. Эхэндээ эцэг эхчүүдэд маш их бэрхшээл учруулдаг байсан ижил чанарууд нь одоо хүүхэд, эцэг эхийн аль алинд нь эерэг утгатай болох боловч өндөр шаардлагыг нэгэн зэрэг хүлээн зөвшөөрч, хариу өгөхгүй бол болохгүй. Эрч хүчтэй нялх хүүхэд бүтээлч хүүхэд болж, мэдрэмжтэй хүүхэд энэрэн нигүүлсэх чадвартай, өөрөөр хэлбэл тэрээр хүссэнээсээ илүү их зүйлийг өгөх чадвартай болно.

Хүүхдүүд яагаад санаа зовдог вэ?

Одоо та энэ онцгой зан үйлтэй аль хэдийн танилцсан тул ийм хүүхэдтэй хэрхэн харьцах вэ гэсэн асуултанд хариулах шаардлагатай байна. Үүнийг хийхийн тулд эхлээд хүүхэд яагаад санаа зовж байгааг ойлгох хэрэгтэй. Энгийнээр хэлбэл, хүүхдүүд насанд хүрэгчидтэй адил шалтгааны улмаас санаа зовдог: бие махбодийн болон оюун санааны хувьд хохирсон эсвэл тэдэнд ямар нэгэн зүйл хэрэгтэй. Хүүхдүүд яагаад уйлах шалтгаануудын хүрээ маш өргөн байдаг. Хэрэв нялх хүүхдийг авахыг хүсч байвал түүнийг тайвшруулахад хялбар байдаг, өөр нэг зүйл бол хүүхэд ямар нэгэн өвчнөөр тайвшрахгүй уйлж байвал, жишээлбэл, колик өвчнөөр өвчилсөн бол энэ нь нэг зүйл юм.

Нярай хүүхдүүд амьдралын шинэ нөхцөлд дасан зохицох гэж оролдохдоо уйлдаг.

Хүүхэд эхийн хэвлийд байхдаа хүрээлэн буй орчинд төгс зохицсон байв. Магадгүй түүнд ижил температур, хоол тэжээлийн хэрэгцээ автоматаар, байнга хангагддаг ийм тухтай гэр байхаа больсон байх. Ер нь эхийн хэвлийд маш сайн тоноглогдсон байдаг. Төрөх нь энэ байгууллагыг гэнэт устгадаг. Төрсний дараах эхний сард хүүхэд сайн сайхан байдлын мэдрэмжийг сэргээж, хэвлийн гаднах амьдралд дасан зохицохыг хичээдэг. Төрөх, том ертөнцөд амьдрахад дасан зохицох нь хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь түүний хүсэлтийг үл тоомсорлодог. Тэр өөрийгөө харуулахын тулд ямар нэгэн байдлаар ажиллах ёстой. Өлссөн, даарсан эсвэл айсан үедээ тэр уйлж эхэлдэг. Энэ нь түүнд санаа тавьдаг хүмүүсийн анхаарлыг татахын тулд юм. Хэрвээ хүүхэд биелүүлэхэд хялбар энгийн хүсэлтүүд байвал түүнийг "хялбар" гэж нэрлэдэг. Хэрэв хүүхэд тэр даруй дасан зохицож чадахгүй бөгөөд энэ талаар танд байнга мэдэгддэг бол түүнийг "хэцүү" гэж нэрлэдэг. Тайван бус хүүхдүүд тэдэнд үзүүлж буй анхаарал халамжийн түвшинд сэтгэл хангалуун бус байдаг, тэдэнд илүү их зүйл хэрэгтэй.

Эхийн хэвлийг алдах

Хүүхдийн санаа зовдог бас нэг шалтгаан нь өдийг хүртэл эхийн хэвлийд байсан ертөнцөө алдсан явдал юм. Хүүхэд амьдрал урьдын адил үргэлжилсээр байх болно гэж найдаж байсан ч одоо бүх зүйл өөрчлөгдөж, бүх зүйл эмх цэгцтэй байгаа гэдэгт итгэлгүй байна. Тэрээр шинэ орчинд дасан зохицож, хуучин тав тухыг олж авахыг хүсдэг. Энэхүү хүсэл ба бодит боломжийн хоорондын зөрүү нь дотоод сэтгэлийн дарамт, "түгшүүр" гэж нэрлэгддэг гадаад зан үйлийг үүсгэдэг. Хүүхдийн уйлах нь "Намайг хэвлийд нь буцааж өгөөч" гэсэн утгатай тул эцэг эхчүүдэд хүүхэд хэзээ сайн, хэзээ сайн болсныг ойлгоход тусалдаг сэтгэлийн түгшүүр юм. Тэгээд өөрийгөө тайвшруулах насанд хүртлээ энэ нь үргэлжилнэ.

Хүүхэд эхийн хэвлийд байх нөхцөлийг алдаагүй гэж бодъё, түүний хувьд тэдгээр нь одоо ч байгаа юм шиг санагдаж байна: төрсний дараа тэр даруй эхийн халуун гэдсэн дээр байрлуулсан, эхийн хөх нь түүнийг бие махбодийн болон сэтгэл санааны хувьд дэмжиж, өдрийн цагаар хүүхэд төрүүлдэг. тохь тухтай нөхөөстэй, шөнө нь эцэг эхийнхээ хажууд унтдаг. Тэр санаа зовох хэрэггүй. Өмнөх бүх тайтгарал түүнд үлдсэн бөгөөд зөвхөн тэдний илэрхийллийн хэлбэр бага зэрэг өөрчлөгдсөн.

Харин энэ хорвоод өөр нөхцөлд өөрийгөө олсон хүүхэд яах вэ? Дулаан танил биеийн оронд тэрээр хүүхдийн өрөөнд ер бусын өлгий авдаг. Дулаан хөхний оронд хөхний толгойтой шил. Түүнийг байнга тэвэрч, байнга хооллохын оронд түүнийг хатуу цагийн хуваарийн дагуу авч, хооллодог. Нойр нь хүртэл хямраад: 9 сарын турш дассан дулаахан биеийнх нь оронд тэр тусдаа орон дээр хэвтэж байна. Тэгээд ч түүнд нэг бол энэ бага зэрэглэлийн "хэвлийн"-д сэтгэл хангалуун байж, "сайн" хүүхэд гэсэн шошго хүртэх үү, эсвэл шинэ байшинд дургүйгээ харуулж эсэргүүцэх үү гэсэн сонголт бий. Хэдий чинээ их чимээ гаргана төдий чинээ олон удаа түүнийг авч, ганхуулдаг; тэр хашгирах тусам улам их хооллодог. Тэр хүссэнээр хооллохыг эрэлхийлж уйлж сурдаг. Тэгээд эхний 1-2 хоногт тэр "хашгирагч" гэсэн нэрийг олж авдаг. Шөнөдөө тэрээр цөхрөнгөө барж, эцэг эхийнх нь дэргэд аваачиж өгөх хүртэл хашгирав. Эцэст нь, энэ дасан зохицох хугацаа хэдхэн долоо хоногийн дараа хүүхэд уйлах нь түүний амьдралын хэв маяг, ямар нэгэн зүйлд хүрэх арга зам гэдгийг ойлгодог. Энэ нь түүнд автоматаар авдаг байсан бүхнээ авах боломжийг олгодог цорын ганц хэл юм. Бидний “Муу эхлэлийн синдром”-ын хохирогч гэж үздэг энэ хүүхэд орилж сурсан.

Хэрэгцээний түвшний тухай ойлголт

Хүүхэд бүрийг хооллох, тэврэх, энхрийлэх, эцэг эхийн анхаарал халамжийн бусад шинж тэмдгүүдийг өгөх шаардлагатай байдаг ч зарим хүүхдүүдэд энэ бүхнээс илүү их зүйл хэрэгтэй бөгөөд тэдний хэрэгцээг илүү анхаарч үздэг. Яг ийм байдлаар асран хүмүүжүүлсэн хүүхдүүд маань яагаад өөр ааш авир гаргадгийг ойлгох гэж оролдохдоо үүнийг ойлгож, “хэрэгцээний түвшин” гэдэг ойлголтыг гаргаж ирсэн. Хүүхэд бүр өөр өөр түвшний хэрэгцээтэй байдаг гэдэгт бид итгэдэг. Сэтгэл хангалуун байх нь түүнд хөгжлийн хувьд сэтгэл хөдлөл, бие бялдрын хувьд бүрэн нээгдэх боломжийг олгодог. Энэ нь мөн хүүхдүүдийн янз бүрийн дүрүүдийн шалтгаан юм - зан чанар нь хэрэгцээний түвшинд нийцэж, тэдгээрийг хангахад үйлчилдэг.

Хүүхэд дундаж хэрэгцээтэй байна гэж бодъё. Түүнийг тав тухтай байлгахын тулд тэд сэтгэл хангалуун байх хэрэгтэй. Тэр бага зэрэг түгшсэн бөгөөд түгшүүрийг нь арилгахын тулд хангалттай удаан ганхаж, тайвшруулдаг. Ийм хүүхдийг "хөнгөн" гэж нэрлэж болно. Энд бас нэг нялх хүүхэд түүний гарт илүү их байх ёстой (тэрийг доошлуулмагц тэр хашгирч эхэлдэг). Ийм хүүхэд онцгой анхаарал шаарддаг бөгөөд үүнийг "шуугиантай" гэж нэрлэдэг. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөх тусам нэгдүгээр зэрэглэлийн тэргээр (ихэвчлэн хооллодог, маш их барьдаг, өдөр шөнөгүй анхаарлаа хандуулдаг) амьдралаар аялахдаа тэрээр бага, бага санаа зовж эхэлдэг. Нэгэнт дасан зохицсон бол түүнд чимээ гаргах шаардлагагүй болно. Хоёр хүүхэд хоёулаа хэвийн, хоёулаа тайван, аль нь ч нөгөөгөөсөө дорддоггүй. Тэд зүгээр л өөр өөр түвшний хүсэлт, тэмдэгтүүдтэй байдаг - тэдгээрт тааруулахын тулд.

Ээжтэйгээ нэгдмэл байх мэдрэмж

"Хэвтэхдээ уйлдаг" хүүхэд төрөхөөсөө өмнө эхтэйгээ эв нэгдэлтэй байх мэдрэмжийг хадгалахыг хүсдэг. Төрсний дараа ээж нь одоо хүүхэд нь тусдаа хүн гэдгийг мэддэг ч өөрөө үүнийг мэдэрдэггүй. Тэр одоо ч гэсэн ээжтэйгээ холбоотой байх ёстой. Хэрэв энэ ойр дотно байдал эвдвэл тэр санаа зовж, эсэргүүцдэг. Түүний хувьд энэ холболт зайлшгүй шаардлагатай хэвээр байгаа бөгөөд зөвхөн төрсний дараа түүний хэлбэр өөрчлөгддөг. Аз болоход түүнд хэрэгцээгээ илэрхийлэх арга бий. Хэрэв хүүхэд сонсогдож, ойлгогдвол тэр сайхан мэдрэмж төрж, тайван амгалан, хүрээлэн буй орчинтойгоо зохицож байдаг. Ийм нялх хүүхдийн зан чанар илүү тайван болж, тэр өөрөө "сайн" хүүхдүүдийн ангилалд багтдаг.

"наасан" ба "наасан"

Ээжүүд энэ нэгдлийн утгыг ихэвчлэн "Тэр надад наалдсан юм шиг байна" гэж хэлдэг. Тэд мөн хүүхэд хэрхэн "хулгарч", салж, эв нэгдлийн мэдрэмжээ алдаж байгааг дүрсэлдэг. Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхэдтэйгээ бат бөх холбоо тогтоохын тулд шаргуу хөдөлмөрлөсөн ээж Нэнси хэлэхдээ: "Одоо миний хүүхэд салж, бидний холбоо тасарч эхэлсэн тул би хэсгүүдийг нь аваад буцааж тавьж чадна гэдгээ мэдэж байна. хамтдаа. Энэ бол урт бөгөөд хэцүү аялал байсан ч одоо би хичээл зүтгэлийнхээ үр шимийг хүртэж эхэлж байна."

Хүүхэд, эцэг эхийн хоорондох өрсөлдөөн

Хэдийгээр хүүхдүүд уйлж байгаа шалтгаан нь эцэг эхийнхээ чадваргүй байдал биш харин тэдний даруу байдал боловч энэ нь сүүлчийнх нь хариуцлагаас чөлөөлөхгүй. Тэд түүнийг гартаа авч, өндөр түвшний хэрэгцээтэй хүүхдийн хүслийг хэр хурдан биелүүлэх нь түүний хэр чанга дуугарах, энэ нь ямар зан чанарын шинж чанартай байхаас хамаарна - тааламжтай эсвэл хүсээгүй. Хүүхдийн зан үйлийг оновчтой болгохын тулд түүнд ойрхон төв хүн хэрэгтэй. Энэ нь ихэвчлэн ээж юм. Үүнгүйгээр хүүхэд эмх замбараагүй хэвээр үлдэж, үр дүн нь тайван бус зан үйл юм. Энэ нь бид санаагаа өөрчилж, шинэ төрсөн хүүхдийг тусдаа зүйл биш, харин эхийн хамт бүхэлд нь харах хэрэгтэй гэсэн үг юм. Өндөр шаардлага бүхий зарим хүүхдүүдэд чимээ шуугиантай зан үйлийн тэсрэлт нь зохион байгуулах хүчин зүйл болох эхийн нөлөөг алдсантай холбоотой юм.

Хүүхэддээ байгаа бүхнээ өг

Хүүхэд хүмүүжүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд хүүхдийн зан төлөвийг юу тодорхойлдог вэ: байгалийн хүчин зүйл эсвэл хүмүүжлийн талаар удаан хугацааны турш маргаж ирсэн. Үнэндээ хоёулаа. Хүүхдийн даруу байдал нь хоосон цаас бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчид нялх хүүхдэд ямар дүрмийг баримтлах талаар бичиж болно. Гэхдээ хүүхдийн ааш зан бол өөрчлөгддөггүй зүйл биш юм. Хүүхдүүд энэ ертөнцөд тодорхой даруу зан чанартай байдаг бөгөөд хүрээлэн буй орчин нь зан чанарын цаашдын хөгжилд (тухайн нөхцөл байдалд хүүхэд хэрхэн мэдэрч, биеэ авч явахад) нөлөөлдөг.

Хүүхдийн бие хүний ​​төлөвшилд эх, эцгийн халамжийн тоо хэмжээ, чанар хэрхэн нөлөөлдөг талаар судлах хамгийн сонирхолтой асуултуудын нэг юм. Харин хүүхдийн ааш араншин эцэг эхчүүдэд хэрхэн тусдаг нь бүр ч сонирхолтой. Өндөр шаардлага тавьдаг хүүхдийн нэг ээж бидэнд "Миний хашгирагч миний дотор байгаа бүх зүйл, хамгийн сайн, хамгийн муу бүхнийг гаргаж ирдэг" гэж хэлсэн. Энэ үнэн. Хүүхдэд төрсөн цагаасаа эхлэн тодорхой зан төлөвийг өгдөг шиг эцэг эхийнх нь эцэг эхээс эхнээсээ асран халамжлах чадвар нь тодорхой байдаг (энэ нь тэд өөрсдөө хэрхэн хүмүүжсэнээс хамаарна). Зарим эхчүүдийн хувьд анхаарал халамж тавих нь мэдээжийн хэрэг бөгөөд тэд хүүхдийн хэрэгцээнд автоматаар хариу үйлдэл үзүүлдэг. Бусад эхчүүд хүүхдийн өндөр шаардлагад дасан зохицоход илүү хэцүү байдаг тул тэдэнд урамшуулал хэрэгтэй. Мөн хүүхэд үүнийг өгдөг. Ээж, хүүхэд хоёулаа бие биенийхээ зан төлөвт нөлөөлдөг бөгөөд хэрэв тэд анхнаасаа зөв ажилласан бол энэ нөлөө эерэг байдаг.

Зөвлөгөөг шүүмжлэлтэй харна уу

Эцэг эхийн ажлын гараагаа эхэлж байхдаа сайн санаат хүмүүсээс тэдний зам таныхаас дээр гэж сануулсан эсвэл шууд хэлэх олон зөвлөгөө авахад бэлтгэ. Хэрэв та өндөр шаардлага тавьдаг хүүхэдтэй бол энэ нь ялангуяа түгээмэл байх болно. Магадгүй таны эцэг эхийн хандлагыг шүүмжлэх үед та өөрөө ч гэсэн дайрч магадгүй юм. Ийм дайралтыг хэрхэн илүү өвдөлтгүй тэсвэрлэх вэ? Өөрийн эмзэг байдлаа бууруул. Хүүхдийн асрамжийн талаархи санал бодлын зөрүүгээс өөр юу ч найз нөхдөө хуваадаггүй. Энэ асуудлаар таны бодолтой төстэй хүмүүсээр өөрийгөө хүрээлүүлээрэй.

Өөртөө итгэлтэй байх. Өөртөө итгэх итгэл нь халдвартай Хэрэв боломжит зөвлөх таныг гэмгүй гэдэгт эргэлзэх гэж байгаа бол "Энэ нь бидэнд тусалдаг" гэж хатуу хэлээрэй.

Эх сурвалжийг хар. Эцэг эхийн хүмүүжлийн харилцааны хэв маяг нь үүнийг хуваалцдаггүй хүмүүст аюул занал учруулдаг. Чам шиг дотоод дуудлагыг нь дагах зориг байхгүй учраас ийм хүнд гэм буруутай, атаархлыг төрүүлж чадна.

Эцэг эхээ хүндэл. Ихэнхдээ шүүмжлэл нь эцэг эхээс ирдэг. Олон эцэг эхчүүд өөрөөсөө илүү мэргэжилтнүүдэд итгэдэг байсан "муухай" цаг үед тэд өөрсдөө өссөн гэдгийг санаарай.Гэхдээ цаг хугацаа, үзэл бодол өөрчлөгддөг. Та өөр цаг хугацаа, өөр газар өөр арга барил авсан байж магадгүй гэдгийг зөвшөөрөөч. Таны "шинэ, радикал" арга замууд үнэхээр хуучин бөгөөд цаг хугацаагаар шалгагдсан гэдгийг тэдэнд хэлээрэй. Эмээ чинь хэрэглэж байсан, одоо чиний ээлж. Таны арга барилд нийтлэг зүйл байгаа эсэхийг харсны дараа өвөө, эмээгээ өөртөө татахыг хичээ. Эцэг эхийнхээ мэдрэмжийг ойлгохыг хичээ. Та хүүхдэдээ хэзээ ч хийж байгаагүй зүйлийг нь хийсээр л байдаг. Энэ нь тэдэнд сорилт мэт санагдаж магадгүй бөгөөд энэ нь та хүүхдээ хэрхэн асрах талаар илүү сайн мэддэг гэсэн үг юм.

Хүүхдээ хамгаал. Ихэнх хүмүүс өндөр шаардлага тавьдаг хүүхдийг ойлгодоггүй. Тэдний хувьд илүү их анхаарал шаарддаг хүүхэд зүгээр л мууддаг. Та тэднийг бага зэрэг гэгээрүүлэхийг оролдож болно. Гэхдээ та өөрийнхөө хандлагыг цорын ганц зөв, тэднийхийг буруу гэж үзэж байгаагаа ойлгуулж болохгүй. Өрсөлдөгчдөө түүний хэв маягийг өөрт тохирсон байдлаар нь хүндэтгэдэг гэж итгээрэй, гэхдээ энэ нь танай гэр бүлд байдаг тул та өөрөө ч бас хүндэтгэхийг хүс.

Битгий эхлээрэй. Их гурвыг (сахилга бат, хөхүүл, хамтдаа унтах) мэтгэлцэх нь улс төрийн өөр өөр үзэл бодолтой хүмүүсийн өмнө улаан туг мандуулахтай адил. Эцэг эхийн хүмүүжлийн хэв маяг нь хувь хүний ​​сонголт гэдгийг шаардаж, ямар ч нөхцөлд нэг арга хамгийн тохиромжтой гэж бүү мэдэгд. Хэрэв та ойртох хэв маягаар эв найрамдалтай болсон бол энэ нь таны хүүхдийн сайн сайхан байдлын нэгэн адил таны зам зөв байгаагийн хамгийн сайн нотолгоо байх болно.

Эмч рүү хандаарай. Заримдаа тайвширч, өөрийн хэв маягийг шинжлэх ухааны сүүлийн үеийн дэвшилтэд үндэслэсэн гэж хэлэх нь ухаалаг хэрэг юм. Та нэмж болно: "Манай эмч, манай гэр бүл, хүүхдийнхээ даруу байдлын хувьд энэ аргыг хамгийн тохиромжтой гэж хэлсэн." Зарим тохиолдолд та энэ номыг өөрийн "эмч" гэж үзэж болно. Гэхдээ хүмүүсийг номноос ишлэлээр бөмбөгдөж болохгүй, эс тэгвээс гарын авлагад хэт их итгэдэг гэж буруутгагдах болно.

Хүүхдийн зан чанарыг эцэг эх нь хариуцдаг

Бидний хэлсэнчлэн хүүхэд бүр төрсөн цагаасаа эхлэн тодорхой хэмжээний хэрэгцээтэй байдаг. Тэрээр эцэг эхчүүдэд хариу үйлдэл үзүүлэх янз бүрийн арга хэрэгсэлтэй байдаг: инээмсэглэл, дуугарах, харц, насанд хүрсэн хүнтэй тэврэх хүсэл. Эдгээрээс хамгийн хүчтэй нь хашгирах явдал юм.

Эцэг эхчүүд, ялангуяа эх нь хүүхдээ асрах тодорхой чадвартай байдаг. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийг өсгөхийн тулд эцэг эхийн анхаарал халамж нь эдгээр хэрэгцээний түвшинд тохирсон байх ёстой. Хүүхэд эцэг эхийн зан төлөвт идэвхтэй нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь эцэг эхийн халамжийн оновчтой хэв маягийг сонгоход тусалдаг. Хүсэлт, хариулт нь ингэж таарч байна.

Өгөгдөл: "Хялбар" хүүхэд, мэдрэмжтэй ээж

Үр дүн: Энэ хослол нь ихэвчлэн сайн нөлөө үзүүлдэг. Ээж нь хүүхдийнхээ сайн зан үйлд сэтгэл хангалуун байдаг тул үүнийг эхийн чадварын үр дүн гэж үздэг бөгөөд энэ нь үргэлж үнэн байдаггүй. Зүгээр л "амархан" хүүхдүүд эцэг эхийнхээ анхаарлыг татахын тулд хэт туйлширсан арга хэрэглэхийг шаарддаггүй. Тиймээс тэд гартаа бага барьдаг ч үүнээс болж тэд хашгирдаггүй. Мэдрэмжтэй, мэдрэмжтэй ээж нь хүүхдэд түүний асууснаас илүү их зүйл хэрэгтэй байж магадгүй гэдгийг ойлгож, өөрийн санаачилгаар түүнд ханддаг. Тэрээр санаачлагыг гартаа авч, улмаар хүүхдэд дохионы илүү ойлгомжтой системийг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь тэдний харилцаа холбоог чанарын хувьд өөр түвшинд хүргэдэг.

Өгөгдөл: "Хялбар" хүүхэд, хамгаалалттай ээж

Нөхцөл байдал: Энэ нь хамгийн сайн сонголт биш бөгөөд хүчтэй холболт үүсэхгүй байж магадгүй юм. Дунд зэрэг хүүхэд тийм ч их шаардлага тавьдаггүй тул ээж нь түүний зан авирыг ойлгодог тул түүнд их зүйл хэрэггүй. Тиймээс тэрээр гадны асуудалд илүү оролцох бөгөөд хүүхэдтэй харилцах чадварыг хөгжүүлэхэд харьцангуй бага энерги үлдэх болно. Энэ хосын хувьд зөвхөн ээж нь хүүхдэд хамгийн сайн сайхныг сэрээдэггүй, харин тэр нь түүний дотор байдаг. Заримдаа ийм хүүхэд удаан хөдөлгөөнтэй хашгирч болж хувирдаг - эхэндээ тэр чимээгүйхэн аашилж, дараа нь 4-6 сартайгаас эхлэн ээжийнхээ энерги дэмий үрэгдэж байгааг хараад тэр бүрэн өөрчлөгддөг. Тэрээр чимээ шуугиантай хүүхэд болж, насанд хүрэгчдийн анхаарлыг татахын тулд бүх төрлийн арга хэрэгслийг ашигладаг. Мэдрэмжтэй эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зан авирын ийм гэнэтийн өөрчлөлтийг тэднийг асрах арга барилаа өөрчлөх дохио гэж хүлээн авна.

Өгөгдөл: Хүсэлт өндөртэй хүүхэд, эцэг эх, хариу үйлдэл үзүүлэх эхийг татах цогц хэрэгсэл

Нөхцөл байдал: Энэ нь ихэвчлэн хамгийн сайн сонголт бөгөөд үүнд хүчтэй холбоо үүсдэг: хүүхэд дохио өгдөг бөгөөд ээж нь түүний мэдрэмжийн ачаар түүнд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Энэ нь хүүхдэд таалагддаг бөгөөд түүний хүсэлтийг хариу өгөхгүй байх тул харилцааны хэрэгслийг илүү олон удаа ашиглах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Үүний үр дүнд хүүхэд, ээж хоёр бие биетэйгээ илүү холбоотой байдаг. Тэр хүүхдэд яг юу хэрэгтэйг тэр даруй ойлгож чадаагүй ч түүний хүссэн зүйлийг олох хүртэл туршилт хийдэг. Хүүхэд харилцааны шинжлэх ухаанд суралцаж, ээж нь түүнд илүү анхаарал тавьж сурдаг. Ээж, хүүхэд хоёр бие биедээ мэдрэмжтэй байдаг тул тэдний харилцаа илүү өндөр түвшинд шилждэг. Ээж нь хүүхдээ илүү сайн ойлгож эхэлснээр хүүхэд бага зэрэг хашгирч, хүслээ илэрхийлэх өөр арга замыг олдог.

Өгөгдөл: Өндөр хэрэгцээтэй боловч түүнийг илэрхийлэх арга хэрэгсэл муутай хүүхэд, мэдрэмжтэй ээж

Нөхцөл байдал: Энэ нөхцөлд та бас сайн үр дүнд хүрч чадна, гэхдээ өмнөх тохиолдлоос илүү үр дүнд хүрэх нь илүү хэцүү байдаг. Ийм хүүхдүүдийг "мэдрэмжтэй" гэж нэрлэдэг бөгөөд тэднийг баярлуулах нь хэцүү гэж үздэг. Тэд заримдаа "хөнгөн" хүүхдүүд юм шиг санагддаг, гэхдээ үнэндээ тэд маш их шаардлага тавьдаг боловч энэ нь үргэлж харагддаггүй. Тэд тантай ойр дотно харилцаатай байхыг шаардаж, талархал илэрхийлж, тэврэхийг эрэлхийлэхийн оронд таны тэврэлтээс зайлсхийдэг. Тэдэнд бас халамж, хайр халамж хэрэгтэй ч үүнийгээ илэрхийлж чаддаггүй. Хүүхэд ямар ч байдлаар хүслээ харуулдаггүй тул ээж нь түүний төлөө өөр юу хийхээ мэдэхгүй, гадны зүйлд оролцдог. Тиймээс холболт тасарсан. Гэхдээ өөр арга зам бас боломжтой. Хэрэв ээж нь илүү ухамсартай байсан бол хүүхдийн далд хүсэлтийг уншиж чаддаг байв. Хүүхдэд хамгийн их таалагддаг зүйлийг нь олох хүртлээ түүнд таалагдах янз бүрийн аргыг туршиж үзэж болно. Харилцаа холбоогоо эхлүүлснээр тэрээр зөв тэнцвэрт байдалд хүрч, хаана үргэлжлүүлэх, хэзээ зогсоохоо мэддэг. Ээж нь хүүхдээ гартаа тав тухтай байлгахад анхаардаг. Эцэст нь түүнд болон түүний эцэг эх хоёуланд нь таалагдаж эхэлдэг. Үүний дагуу нялх хүүхэд хүсэлтээ илүү сайн илэрхийлж, эцэг эх нь тэднийг ойлгож сурдаг. Харилцаа сайжирсан.

Өгөгдөл: Өндөр шаардлага тавьдаг хүүхэд, биеэ барьдаг ээж

Нөхцөл байдал: Энэ хос хамгийн баян чинээлэг биш байх эрсдэлтэй. Нөхцөл байдал алдаж байна. Ээж, хүүхэд хоёулаа бие биенийхээ хамгийн сайн сайхныг гаргаж ирэхэд хэцүү байдаг. Энэ хүүхэд эцэг эхдээ нөлөөлөх сайн арга хэрэгсэлтэй бөгөөд зохих түвшний халамж шаарддаг амьдралаар эхэлдэг. Ээж нь хүүхдээ сонсож, зөн совиндоо найдахын оронд (эцэст нь сул зөн совин ч гэсэн цаг хугацаа өнгөрөх тусам, дадлага хийснээр үүсдэг) ​​илүү тайван үйлдэл хийдэг. Тэрээр эцэг эхийн хүмүүжлийг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй болгож, "Тэр чамайг дор нь дарж байна", "Тэр хашгир, тэгэхгүй бол та түүнийг хэтэрхий хараат болгоно", "Чи түүнийг сүйтгэх болно" гэж хэлдэг алс холын эцэг эхийг дэмжигчдийг сонсдог.

Өндөр шаардлага тавьдаг хүүхдүүдийн ээжүүд! Хүүхдээсээ өөрийгөө холдоорой гэсэн зөвлөгөөнөөс болгоомжил. Хэрэв та ийм төрлийн зөвлөгөөг их авдаг бол та муу хамт олон байна гэсэн үг. Ийм зөвлөгөө нь эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг бүрмөсөн тасалдаг бөгөөд ялангуяа бүтээлч хүмүүжлийг зөвшөөрдөг аливаа санаа бодолд өртөмтгий залуу эхчүүдэд аюултай юм. Өөр нэг ээж өөр хэн нэгний аргыг хэрэгжүүлэхэд маш их энерги зарцуулдаг тул хүүхдээ тайвшруулах ур чадвараа хөгжүүлэхэд маш бага зүйл үлддэг.

Хүүхдэд юу тохиолдох вэ? Орхих нь эцэг эхийн эмзэг чихэнд хүрэхгүй, хэрэгцээ ихтэй хүүхэд хоёр янзаар авирлаж болно. Эцэст нь хэн нэгэн түүнийг барьж авах хүртэл тэр улам чангаар уйлж магадгүй. Эцэст нь хүүхэд хязгаарлалтын саадыг даван туулж, эцэг эхээ түүнд маш их анхаарал хандуулахыг итгүүлдэг, гэхдээ энэ нь түүнд ямар үнээр өгсөн бэ! Тэр маш их энерги зарцуулж чаддаг тул энэ нь хөгжилд хангалтгүй, хурд нь удааширна (хүүхэд жингээ улам дордуулж байна). Өөр нэг тохиолдолд хүүхэд өөрийгөө огцруулж, дохио өгөхөө болих боломжтой ("Хараач, энэ нь үр дүнтэй, тэр эцэст нь тайвширсан"), өөрийгөө тайвшруулахыг оролддог.

Шуугиантай хүүхдийг хэрхэн тайвшруулах вэ

"Би хүүхдийн уйлахыг дарахыг оролдсон" гэж нэгэн ээж өөрийн туршлагаа хуваалцжээ. “Эцэст нь би үр дүнтэй арга олсон. Би түүнийг машины суудалд суулгаад үс хатаагчаа түүн рүү чиглүүлэн асаана. Хэсэг хугацааны дараа тэр хашгирахаа больж, унтжээ. Хэдийгээр асуудлыг шийдэх ийм шийдэл нь хэтэрхий дажгүй мэт санагдаж болох ч ядарсан эцэг эхчүүд бүх зүйлийг туршиж үзэхэд бэлэн байна. Энэ бол хариулт юм - та бүх арга хэрэгслийг туршиж үзэх хэрэгтэй. Хамгийн тайвшруулах хүчин зүйлсийн дотроос гурван ангиллыг ялгаж салгаж болно: - хэмнэлтэй хөдөлгөөн, - ойр ойрхон, ойр ойрхон холбоо барих, - тайвшруулах дуу чимээ.

Энэ бүгдийг нэг дор хүүхдэд хаана өгөх вэ? Та үүнийг таамаглаж байсан - хэвлийд байхдаа. Тиймээс хамгийн тайвшруулах аргууд нь хүүхдэд танил болсон орчныг сэргээхэд хүргэдэг. Нэгэн ээж нялх хүүхдэдээ "Тэр 3 сартай хэдий ч би жирэмсэн хэвээр байгаа юм шиг санагдаж байна."

Үүний зэрэгцээ эцэг эх нь хүүхдийг зөвхөн сайн сайхны төлөө тайвшруулахаас гадна тэдэнд ямар нэгэн зүйл өгдөг. Бидний ярилцаж буй тайвшруулах бүх аргууд нь гурван зорилготой: - хүүхдийн даруу байдлыг зохицуулах, - түүнд таагүй мэдрэмжийг арилгах, - эцэг эхийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх.

Ойролцоо хэв маяг нь хүүхдийг тайвшруулдаг

Хүүхдийн хэрэгцээг таньж, хангах чадвараас бүрддэг энэхүү нэвт шингэсэн хэв маяг нь түүний уйлах хэрэгцээг бууруулдаг. Эцэг эхийн зөн совин дээр суурилсан ойртох хэв маяг нь тэдний мэдрэмжийг хөгжүүлж, тайван бус хүүхэдтэй илүү сайн харилцах, сэтгэлийн түгшүүрийн шалтгаан, түүнийг арилгах арга замыг зөв олоход тусалдаг. Энэ хэв маягийн аль болох олон хэрэгслийг ашиглахыг хичээ. Хүүхдийг тайвшруулахад гурван зүйл чухал байдаг: ойр ойрхон хооллох, хүүхдийн уйлахад хурдан хариу өгөх, өөртөө зүүх.

Байнга хооллох. Байнга хооллодог хүүхдүүд бага уйлдаг нь судалгаагаар тогтоогджээ. Хамгийн чимээгүй хүүхэдтэй зарим улс оронд эхчүүд 15 минут тутамд хүүхдээ хооллодог. Манай барууны эхчүүдийн хувьд хүүхдээ 3-4 цагийн дараа хооллох дүрэмтэй бол энэ нь зэрлэг мэт санагдаж болох ч үр дүн нь тодорхой юм.

Хүүхдийн уйлах хурдан хариу үйлдэл

Судалгаанаас харахад уйлахад нь шууд хариу өгсөн хүүхэд бас бага уйлдаг.

Хүүхэд тээж байна. Туршлагатай хүүхэд хүмүүжүүлэгч Стейси өөрийн амжилтаа “Би өглөө наалт нааж, шөнө л тайлдаг. Би үүнийг нөхөөсөөр өмсөж л байвал тайван байна” гэжээ. Хэвлий дэх бүх тохь тухын дотроос нөхөөстэй үүрч явах нь хамгийн сэтгэл хөдөлгөм зүйл боловч цөөхөн эцэг эхчүүд хүүхдээ үргэлж тээж чаддаг. (Энэ эртний арга нь хүүхдийг хэрхэн урьдчилан сэргийлэх, эсвэл тэгвэл тайвшруулах талаар 14-р бүлгийг үзнэ үү.)

Тиймээс хүүхдээ байнга хооллож, дуудлагад нь хурдан хариу өгч, өмсдөг ээж нь хүүхдээ тайван байлгахыг хүлээх болно.

Сайхан уйлах

Таны хүүхэд хашгирч, түүнийг тайвшруулахын тулд юу ч хийж чадахгүй байсан тохиолдол бий юу? Тэвчээртэй байгаарай! Тэр уйлаад тайвширч чадахгүй байгаа нь чиний буруу биш. Судалгаанаас харахад уйлах нь сэтгэлийн амар амгаланг олох ердийн нэг хэсэг юм. Энэ нь хүүхдэд стрессийг арилгахад тусалдаг. Энэ тохиолдолд нүднээс урсах нулимс нь уй гашуугийн нулимстай ижил химийн найрлагатай байдаггүй. Сэтгэлийн догдлолын үед үүсдэг нулимс нь нулимсанд агуулагдахгүй, цочроох бодисыг угаадаг бодисуудыг агуулдаг - стрессийн даавар гэж нэрлэгддэг бөгөөд энэ нь туршлагын үеэр илүүдэл үүсдэг. Эдгээр шинэ судалгаагаар хүүхдийн уйлах нь ашиг тустай, "сайн" уйлах байж болохыг харуулж байна. Уй гашуу, өвдөлт нулимстай хамт арилдаг. Хүүхдийн уйлахыг зогсоох гэж яагаад яарах ёстой гэж? "Уйлахаа боль" эсвэл "том хөвгүүд уйлдаггүй" гэх мэт хашгирах, хүмүүжүүлэх нь хүүхдийг сэтгэлийн хөдлөлийг дарж, өөртөө байлгаж, харин "сайн" уйлах, нулимсны урсацаар арилгах боломжтой болгодог. . Уйлахгүйгээр уйлж чаддаг хүүхэд аз жаргалтай. Түүнийг зөвхөн дэргэд нь дэмждэг эцэг эх нь ухаалаг байдаг. Хүүхдийг сандрахгүйгээр дэргэд нь байхад нь уйлуулах, ганцаараа уйлуулж орхих хоёрын хооронд асар их ялгаа бий. Хүүхэддээ бүх зүйл сайхан байгаа, та түүнтэй хамт байгаа гэдгээ мэдрүүл.

Хүүхэд тэврэх нь тэднийг тайвшруулдаг Бүжиглэх гэх мэт

Хүүхэдтэй тэврэлдэн бүжиглэхдээ та түүнтэй ойр дотно харьцаж, түүний дуртай хэмнэлтэй хөдөлгөөнийг хийдэг. Ихэнх эцэг эхчүүд удалгүй өөрийн гэсэн бүжгийг зохион бүтээдэг бөгөөд энэ нь тайван бус хөлд орж буй хүүхдийг даван туулах боломжийг олгодог. (Заасан санаа, аргуудын заримыг "Бүжиглэж эдгээсэн колик ба коликийг өмсөх нь" хэсгээс үзнэ үү.) Тэгээд одоо хүүхдийг тайвшруулах бусад аргуудын талаар.

чичрэх. Ажлаасаа буцаж ирсний дараа та урьдын адил ширээний ард нэг цаг амарч, ярилцахыг хүсч байна. Хоёр хүний ​​чимээгүй оройн хоол нь хүүхэдтэй болохоос өмнөх үеийг санагдуулдаг. Харин одоо та эцэг эх болсон тул сэрэмжлүүлэхээ мартсан нэг "бяцхан зүйл" байна: хүүхдүүд яг энэ үед буюу оройн 19 цагийн орчимд хамгийн тайван бус байдаг. Туршлагатай эцэг эхчүүд энэ цагийг "аз жаргалтай" гэж хошигнодог. За, тайван байж чадвал. Та автомат рокер ашиглаж болно. Хүүхэд дүүжин, эцэг эх нь идэж байна. Түүнийг тайвшруулахын тулд хэмнэлтэй найгах, найгах сандлын нэгэн хэвийн шажигнах чимээ, зарим нь намуухан аялгууг гаргах төхөөрөмжөөр тоноглогдсон байдаг. Гэхдээ дэлхий дээрх бүх төхөөрөмж таны гарт байгаа хүүхдээс өөр хаана ч дуугүй байх боломжтой. Дараа нь хоёр хүний ​​оройн хоол гурван хүний ​​оройн хоол болж хувирдаг. Ээж нь хүүхдээ өвөр дээрээ тэврээд хооллож, аав нь ээждээ өлсгөлөнг нь дарахад нь тусалж, хооллоход илүү дөхөм болгохын тулд тавган дээрх махыг нь хүртэл зүсэж өгдөг. Заримдаа хүүхдийн уйлах нь таны бүх төлөвлөгөөг зөрчдөг. Дараа нь энэ нь тийм ч романтик биш ч гэсэн та ээлжээр хооллох хэрэгтэй. Аав нь хүүхэдтэйгээ өрөөг тойрон алхаж байхад ээж хоол иддэг, эсвэл эсрэгээрээ.

дүүжин тоглох. Тайвширсан хүүхдийн эцэг Дан дараах дадлыг нэвтрүүлсэн. Тэр түүнийг ташаанаас нь барьж аваад хуучин цагийн савлуур шиг, минутанд 60 хэлбэлзэлтэй эргүүлэв. Дээшээ доошоо сэгсрэх нь хүүхдэд тайвшруулах нөлөө үзүүлдэг. Гэхдээ 6 сараас доош насны хүүхдийг хөл, шилбэнээс нь бүү барь - энэ нь үе мөчний шилжилтийг үүсгэдэг. Түүнийг ташаанаас нь барих нь илүү аюулгүй. Магадгүй энэ арга нь ялангуяа, хүүхэд бүхэлдээ 9 сарын турш урвуу байрлалтай байсан (умайн өөр нэг дурсамж) учраас тусалдаг.

шидэт толь. 2 сараас дээш настай хүүхдэд дараах арга тохиромжтой - өөр юу ч ажиллахгүй байхад тэр бидэнд хэд хэдэн удаа тусалсан. Уйлж буй нялх хүүхэд давхар руу хараарай: түүнийг толины өмнө барь, ингэснээр тэр өөрийнхөө тусгалыг эргэцүүлэн бодох болно. Манай хашгирагч хэдхэн секундын дотор чимээгүй болов: тэр харсан зүйлдээ маш их баригдсан тул уйлахаа мартав.

хөдөлж буй объектууд. Хүүхэд зөвхөн өөрийн хөдөлгөөнөөр төдийгүй хөдөлж буй объектуудыг ажиглаж тайвшруулж болно. Заримдаа хашгирагч ямар нэг зүйл хөдөлж байгааг анзаарсан бол завсарлага авах боломжтой. Хүүхдээ шуугиж буй загасны сав, дүүжин цаг гэх мэт зүйлийн өмнө хүүхдийн суудалд суулгаарай. Гэрт байгаа "тайвшруулагч" гэх мэт бүх хэрэгсэл хуучирсан үед та машинаар зугаалж болно.

Явж байхдаа хооллож байна.Зарим хүүхэд явахдаа хооллоход илүү амархан тайвширч, илүү сайн хооллодог. Хүүхдээ нөхөөсний тавиур дээр тавиад байшин эсвэл хашаандаа зугаал (өмсөж байхдаа хооллохыг 303-р хуудаснаас үзнэ үү)

Тайвшруулах чимээ.Хүүхдэд сайнаар нөлөөлдөг аялгуу, гэр ахуйн дууны жагсаалтыг үзнэ үү.

Хүүхдэд хүрэх

Хөдөлгөөний дараа 2-р байранд хүүхэдтэй бие махбодтой шууд харьцах нь тайвшруулах эмүүдийн нэг юм. Ялангуяа бага насны хүүхдүүдэд таалагддаг сэтгэл хөдөлгөм аргуудыг энд оруулав.

Хүүхдэд зориулсан массаж. Зарим тохиолдолд массаж нь жинхэнэ аврал болдог. Хэрэв хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүртэй байх цагийг урьдчилан таамаглах боломжтой бол (ихэвчлэн үдээс хойш, оройн эхэн үед) нялх хүүхдийг дур булаам болгохыг хүлээхгүйгээр ердийн массаж хийж эхлээрэй. Хэрэв та аз жаргалтай цагаас өмнө стрессээ тайлвал тэр хашгирахаа мартаж магадгүй юм. Гэдэсний массаж нь ялангуяа колик өвчтэй хүүхдүүдэд ашигтай байдаг. Оройн тэсрэлтээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд "Би чамд хайртай" техникийг ашигла (393-р хуудсыг үз).

Үүрэндээ хүүхэд асрах. Хүүхдээ хэвлийд байхаар нь эргүүлж, тэврээд хамтдаа унтахыг хичээ.

Дулаан ор дэрний цагаан хэрэглэл. Зөвхөн эх нь хүүхдэд танил болсон нөхцөл байдлыг нөхөн үржих чадвартай байдаг. Аавууд ч энэ тал дээр өөрсдийгөө гайхалтай харуулж чадна. Шалан эсвэл орон дээр, элсэн дээр, зүлгэн дээр хэвт. Хүүхдээ нүцгэн цээжин дээрээ ороолтгүй, гэхдээ бүрээстэй хэвт. Түүний чихийг зүрхэндээ нааж, хүүхдийн хурцадмал байдал хэрхэн буурч байгааг та мэдрэх болно. Амьсгалах зүрхний чинь хэмнэл, цээжин чинь жигдрэх нь хамгийн азгүй хүүхдэд ч уй гашууг мартуулна. Энэ техник нь амьдралын эхний 3 сард хамгийн сайн ажилладаг гэдгийг анхаарна уу. Том хүүхдүүд ихэвчлэн хэтэрхий их хуур тоглодог тул аавынхаа цээжин дээр тав тухтай хэвтэж чаддаггүй.

Өөр нэг дулаан ор. Хэрвээ хүүхэд эргэлдэж эхлэх насанд хүрсэн эсвэл унтаж байгаа хүүхдээсээ холдохыг хүсвэл дараах төрлийн биетэй холбоо барьж үзээрэй. Хүүхэдтэйгээ зэрэгцэн суугаад толгойг нь гарныхаа доор, чихийг нь цээжний зүүн талд байрлуулж (зүрхний цохилтыг сонсохын тулд) түүнийг тэврээрэй. Хүүхэд гүн нойрсож байх үед гараа авч, аажмаар бос.

Хоёр хүний ​​халуун усанд орох. Энэ арга нь эхэд зориулагдсан. Хагас дүүрсэн ваннд тухтай сууж, ааваасаа эсвэл өөр хэн нэгнээс хүүхдээ танд өгөхийг хүс. Хүүхдийг цээжин дээрээ тавь, та хооллож болно (толгой нь уснаас хэдхэн инч байх болно). Бүлээн ус, хөвөх эрх чөлөөний мэдрэмж, эхийн биеийг хослуулах нь хурцадмал байдлыг арилгах болно. Та халуун усны цоргыг онгорхой орхиж, урсаж буй ус тайвширч, температурыг ижил түвшинд байлгаж болно.

колик өвчтэй хүүхэд

Та аз жаргалтай, сэтгэл хангалуун хүүхэдтэй, 2 долоо хоногийн өмнө төрсөн, тэр сайн өсч байна, түүнд юу ч саад болохгүй. Гэтэл гэнэт гар хөл нь чангарч, нуруу нугалж, нударгаараа зангирч, зүрх шимшрүүлэн уйлж, хөлийг нь гэдсэнд нь хүргэж, татан (тогшдог), хүчтэй өвдөлтөөс болж хашгирахаа больсон. Түүний царай гажигтай: ам нь бүрэн бөөрөнхий, хөмсгөө зангидсан нүд нь том нээгдэж, дараа нь "Би аймшигтай өвдөж байна" гэж хашгирч байгаа мэт чанга анив. Хүүхдийн хурцадмал байдал нэмэгдэхийн хэрээр таны арчаагүй байдал нэмэгддэг: та түүн шиг яагаад энэ аймшигт өвдөлтийг тодорхойлж чадахгүй. Тэр тайвшрахын аргагүй, хоёулаа нулимстай, хамтдаа зовж байна.

Хэт их ядарсан тэрээр хашгирахаа больж, зүүдэндээ унасан нь эцэг эхдээ ийм зүйл давтагдахгүй гэсэн итгэл найдварыг төрүүлдэг. Гэнэт нэг найз чам дээр ирээд: "Энэ хүүхэд ямар сэтгэл татам юм бэ. Та ямар их баяртай байна вэ!" Та: "Та биднийг хэдхэн цагийн өмнө харах ёстой байсан - бид бүгд ухаан алдах шахсан." Найз нь таныг төсөөлөл муутай гэж бодоод орхив. Мэдээжийн хэрэг, ийм цэцэглэж буй хүүхдэд буруу зүйл байхгүй. Гэнэт хэн нэгэн унтраалга эргүүлсэн мэт шинэ хүчтэй хашгирах нь нэг цаг гаруй үргэлжилдэг. Хүүхэд өөртэйгөө хэрэлдэж байна. Чи түүнийг энхрийлэхийг оролдоход тэр өшиглөнө. Чи түүнийг хооллохыг хүсэхэд тэр нуруугаа бөхийлгөж, холдуулна. Та түүнийг ганхуулж, дуулж, машинд унадаг ч өчигдөр маш сайн ажилласан тайвшруулах арга барил өнөөдөр тийм ч сайн биш байна. Дахин хэлэхэд та "Миний хүүхэд юу болоод байна, надад юу тохиолдсон бэ?" гэсэн танил асуулттай тулгарлаа. Тэгээд сайн хүүхэдтэй ээжүүдийн тооноос өөрийгөө гацаадаг.

Та гайхаж байна: "Хоёр цагийн өмнө ийм тайван байсан хүүхэд юу болсон бэ?" Хувь заяаны харгис хэрцгий эргэлтийн үед таны хүүхэд хамгийн муу үедээ, та түүнийг хамгийн бага тайвшруулж чадахгүй байгаа өдрийн төгсгөлд байдаг.

Мөн сайн сайхныг хүсдэг найзуудаас төгсгөлгүй зөвлөгөө ирдэг. Гэвч хүүхэд үргэлжлүүлэн хашгирах бөгөөд та энэ нь таны анхаарал халамж муутайн үр дагавар гэдгийг улам бүр мэдэрч эхэлдэг, гэхдээ энэ нь тийм биш юм шиг санагдаж байна. Тэр зовлон зүдгүүрээс болж галзуурдаг бөгөөд та шалтгааныг нь мэдэхгүй, магадгүй хүүхэд өөрөө ч мэдэхгүй байх.

Мөн та Анн авга эгчийнхээ бүх ургамлын гаралтай цай, эмчийн хамгийн сүүлийн үеийн бүх жор, таны авч чадах бүх арчилгаа, хүүхдийн амьдралын 3-4 сарын хооронд, уурлаж уйлах нь эхэлсэн шигээ гэнэт зогсч, амьдрал ердийнхөөрөө үргэлжилсээр.дараалан. Одоо хүүхдийг аюулгүй авч явах боломжтой бөгөөд та хүүхдийнхээ амьдралын хамгийн хэцүү хуудсыг хаахдаа тайвширч, түүний нэр нь колик юм.

Таны хүүхэд колик өвчнөөр өвдөж байгаа эсэхийг хэрхэн таних вэ?

Хэрэв таны хүүхэд колик өвчнөөр өвдөж байгаа эсэхэд эргэлзэж байвал тэр өвдөхгүй байна гэсэн үг. Хүчирхийлэлтэй, шаналалтай ойрхон, удаан үргэлжилсэн тайвшрахын аргагүй уйлах нь тэдний шалтгааны талаар эргэлзээ төрүүлдэггүй - эдгээр нь колик юм. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ колик өвчтэй гэж үзвэл бидэнтэй холбоо барьж, хүүхдүүд нь колик өвчнөөр өвчилсөн хүмүүстэй ярилцахыг зөвлөж байна. Ихэнхдээ тэд "Тийм ээ, бидний харсан зүйлийн дараа хүүхэд маань ийм зүйл байхгүй гэдэгт итгэлтэй байна" гэж тайвширч буцаж ирдэг. Эхний саруудад хүүхдүүдийн 20 орчим хувь нь өдөр бүр уур уцаартай хашгирдаг бөгөөд энэ нь коликтэй ямар ч холбоогүй юм.

Колик гэж юу вэ?

Хүүхдийн коликийн гарал үүсэл, тодорхойлолтын талаар зөвшилцөлд хүрээгүй ч эмч нар үүнийг нярай хүүхдийн гэнэтийн, тайлагдашгүй уйлах шалтгаан болсон гэж сэжиглэж байна.

- колик нь өдөрт 3-аас доошгүй цаг үргэлжилдэг, долоо хоногт 3 удаа тохиолддог, 3-аас доошгүй долоо хоног үргэлжилдэг;

- амьдралын эхний 3 долоо хоногт эхлэх;

- ховор тохиолдолд 3 сараас дээш хугацаагаар үргэлжилдэг;

- өөрөөр хэлбэл эрүүл, сайн өсч буй хүүхдүүдэд тохиолддог.

Бид үүнийг заримдаа "Дүрэм 3" гэж нэрлэдэг.

Яагаад колик гэж?

Колик өвчний хамгийн сэтгэлээр унадаг, айдас төрүүлдэг зүйл бол хүүхэд яагаад хашгирч байгаа нь мэдэгдэхгүй, түүнийг тайвшруулж байсан зүйл одоо яагаад болохгүй байна. "За, яагаад миний хүүхэд ийм байгаа юм бэ, би юу буруу хийж байна вэ?" Гэсэн асуулт таныг ихэвчлэн зовоож байдаг. Та хүүхэд шигээ зовж шаналж, "Сүү байх ёстой", "Зүгээр л муудсан байна", "Чи үүнийг хэтэрхий тэврэв" гэсэн оношийг тавьдаг сайн санаат хүмүүст маш эмзэг байдаг. Бид коликийн тухай хамгийн алдартай домогт шүүмжлэлтэй хандах ёстой.

Мэдрэл муутай эхийн мэдрэлийн хүүхдийн тухай домог

Хүүхдийн тайван бус зан байдал нь эхийн чадваргүй байдлаас илүүтэй өөрийн зан чанарын үр дагавар юм. Эрдэмтэд эцэг эхийн бурууг үүрдэг. Эхийн хурцадмал байдал нь хүүхдэд зайлшгүй дамждаг гэсэн нотолгоо байхгүй байна. Жирэмсэн үед маш их сандарч байсан эх нь коликтой хүүхэд төрүүлэх магадлал өндөр байдаг нь үнэн. Хувь хүний ​​хөгжлийн зохиогчид мөн хүүхдэд колик үүсэх нь ээжийнхээ өөрийгөө гипнозтой холбоотой гэж үздэг. Зарим нь хүүхэд нь коликтэй болно гэж ойлгодог бөгөөд ихэвчлэн өвддөг. Бидний мэдээллээр бол эхийн сэтгэл санааны байдал нь коликийн гол шалтгаан болохоос илүүтэй хүүхдээ хэрхэн асрахад нөлөөлдөг. Зүгээр л сандарсан эхийн гарт хүүхэд таагүй мэдрэмж төрдөг.

Хэрэв эцэг эхийн сэтгэлийн хөөрөл нь хүүхдүүдэд колик үүсгэсэн бол ууган хүүхэдтэй байх ёстой гэж үзэх нь хамгийн зөв юм, гэхдээ энэ нь тийм биш юм. Тайван бус хүүхдүүд, колик өвчтэй хүүхдүүд гэр бүлд ямар хүүхэд байхаас үл хамааран төрдөг. Манай хүүхдүүдээс хамгийн тайван бус нь дөрөв дэх нь - Хэйден байсан ч тэр хамгийн тайван гэр бүлийн орчинд төрсөн бөгөөд Мартагийн жирэмслэлт юугаар ч дарагдсангүй. Колик болон нийгмийн суурь байхгүй. Хүүхдийн зан авирыг эцэг эхийн ажлын ачаалалтай холбож болохгүй. Антропологичид олон хүүхэд тээж байгаа хүмүүс тайван бус хүүхэд багатай байдаг гэж үздэг ч колик өвчтэй хүүхдүүд дэлхий даяар байдаг. Хятадууд үүнийг "Зуун өдөр уйлах" гэж нэрлэдэг.

Коликийн шалтгаан болох хийн тухай домгийг үгүйсгэх

"Энэ нь хийгээр дүүрэн байна" гэж өөр нэг ээж хэлэв. Тийм ээ, хүүхдүүд ихэвчлэн амьдралын эхний саруудад их хэмжээний хийтэй байдаг. Дөнгөж хооллож байсан нэг сартай хүүхдийн хавдсан гэдсэн дээр гараа тавиад дараагийн хооллолт руу дамжих архирах чимээ гарах болно. Рентген туяа нь колик үүсэх шалтгаан болох хий байгаа эсэхэд эргэлзээ төрүүлдэг. Ийм хий нь эрүүл хүүхэд, колик өвчтэй хүүхдүүдэд адилхан тохиолддог болохыг тэд харуулж байна. Үүнээс гадна, эсрэгээр, дайралтын дараа илүү их хий байдаг бөгөөд үүнээс өмнө биш юм. Уйлах үед хүүхэд маш их агаар залгидаг гэж үздэг тул хий нь шалтгаан биш, харин коликийн үр дагавар юм. Хэдийгээр олон хүүхэд гэдсэнд хий үүсэхээс болж зовж шаналж болох боловч эдгээр судалгаанууд нь коликийг хийн хуримтлалтай холбон тайлбарладаг онолыг үгүйсгэдэг.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан бидний тайлбарт юу тайвшруулах вэ? Хэрэв та хөндлөнгөөс оролцож, коликтой хүүхдийн уйлахыг тасалвал тэр бага агаар залгидаг. Эдгээр халдлагуудын аль нэгнийх нь үеэр хүүхдийг хараарай. Тэрээр хашгирахдаа амьсгалаа удаан дарж, бүр хөхрөх болсон нь эцэг эхийг нь сандаргадаг. Дараа нь уйлах нь хэзээ ч дуусахгүй юм шиг санагдах үед хүүхэд агаарыг таталтаар залгидаг (та удаан амьсгалсны дараа хийдэг шиг). Үүний зарим хэсэг нь ходоодонд орж болох бөгөөд энэ илүүдэл агаар нь дотор талыг нь хагарах бөгөөд магадгүй колик үргэлжлэх болно.

Коликийн далд шалтгааныг хайх

Би алагдсан хүүхдийн ээжид зөвлөгөө өгөхөд коликийн талаарх миний үзэл бодол өөрчлөгдсөн. Намайг колик гэж оношилсны дараа ээж надаас: "Хэрэв та хүүхдийг юу зовоож байгааг мэдэхгүй бол та үүнийг байнга колик гэж нэрлэдэг үү?" Гэхдээ түүний зөв байсан. Эцэг эх, мэргэжилтнүүд хоёулаа хашгирах нь "колик"-тэй холбоотой байдаг. Бид коликийн шалтгааныг мэдэхгүй, тэдэнтэй хэрхэн харьцахаа мэдэхгүй байгаа нь аймшигтай юм. Хүүхдээ юу зовоож байгааг олж мэдэхийн тулд эрүүл мэндийн, сэтгэл хөдлөл, хоол тэжээлийн гэсэн гурван төрлийн шалтгааныг авч үзэх хэрэгтэй. Хүүхдийнхээ сэтгэлийн зовиурын шалтгааныг олж, түүнийг хэрхэн засах талаар гурван үе шаттай аргыг эндээс үзнэ үү.

Хүүхдийг илүүдэл хийнээс чөлөөлөх

Агаарыг залгих, хий дамжуулах нь хүүхдийн өсөлтийн хэвийн нөхцөл юм. Гэхдээ гэдэс доторх илүүдэл хий нь таны хүүхдэд асуудал үүсгэдэг. Бяцхан өвчтөний минь гэдсэнд нь хий хавдсан ээж "Хий гаргах гээд хэцүүхэн амаржсан хүүхэн шиг болчихдог" гэж зовлонгоо ийн өгүүлдэг.

Хийг арилгах хэд хэдэн аргыг туршиж үзээрэй.

– Хооллохдоо дотогшоо бага агаар оруулахыг хичээ. Хүүхдийн уруул нь хөхний толгойн эргэн тойронд нягт цагираг үүсгэж байгаа эсэхийг шалгаарай;

– Хүүхдийг лонхноос хооллохдоо хөхний толгойг нь үзүүрээс нь холдуулсан эсэхийг шалгаарай;

– Лонхны ёроолд агаар хуримтлагдахын тулд лонхыг 30-45 ° өнцгөөр хазайлгах эсвэл хооллохдоо тусгай шахдаг лонх ашиглах;

– Хэрэв та хөхөөр хооллож байгаа бол зарим хоолыг хоолны дэглэмээс хасах;

- Хүүхдийг бага, гэхдээ илүү олон удаа хооллох;

– Хүүхдээ хооллох үед болон хагас цагийн дараа босоо эсвэл 45° өнцгөөр барих;

- Хүүхэд хөхөө маш удаан хугацаанд хөхөхгүй байх;

- Хүүхдийн уйлах дууг шууд хариулах.

Илүү их хий яаж гаргах вэ

Юуны өмнө хүүхэд хооллосны дараа агаарыг булгадаг эсэхийг шалгаарай. Та мөн дараах хэрэгслийг ашиглаж болно.

- гэдэсний массаж;

- хүүхдийн хандлага;

- хийнээс тусгай дусал;

- глицерин лаа.

Нэгдүгээр алхам: Эмчээс тусламж хүс

Дараах тохиолдолд өвдөлт нь эрүүл мэндийн шалтгаанаас үүдэлтэй гэж сэжиглэж болно.

- Хүүхдийн уйлах нь гэнэт зүрх шимшрэм уйлах болон хувирвал;

- Хэрвээ хүүхэд байнга өвдөж сэрдэг бол;

- Уйлах нь байнга, урт удаан, тайвшрах боломжгүй дайралтаар илэрхийлэгддэг бөгөөд оройн цагаар хязгаарлагдахгүй;

- Эцэг эхийн зөн совин нь таны хүүхэд ямар нэг зүйлээс болж зовж байгааг хэлдэг.

Хэрэв та эмчид үзүүлэх шаардлагатай гэж шийдсэн бол өөрийн чадах бүхнээ хийсэн эсэхээ шалгахын тулд дараах алхмуудыг хийгээрэй.

Хүүхдийнхээ сэтгэл түгшсэн шалтгаануудын жагсаалтыг гарга Эмчтэй холбоо барихаасаа өмнө дараах асуултын хариултыг бичнэ үү.

- Өвдөлт нь нялх хүүхдэд болон танд ноцтой хор хөнөөл учруулахуйц хүчтэй байна уу, эсвэл тэр зүгээр л дэггүй байна уу?

Таталт хэзээ эхэлдэг, хэр олон удаа тохиолддог, хэр удаан үргэлжилдэг вэ?

- Тэднийг юу өдөөж, хүүхдийг довтолгооноос гаргаж ирдэг. Тэд шөнө ирдэг үү?

- Уйлахын мөн чанарыг тайлбарла.

Өвдөлт яагаад үүсдэг гэж та бодож байна вэ? Довтолгооны үед хүүхдийн нүүр, хэвлий, гар хөл ямар харагддаг вэ?

– Хооллох талаар дэлгэрэнгүй тайлбарлана уу: савнаас эсвэл хөхөөр хооллох, тэдгээрийн давтамж, хэр их агаар авдаг вэ? Та хольцын найрлага эсвэл хооллох аргыг ямар нэгэн байдлаар өөрчлөхийг оролдсон уу? Юу тусалсан бэ?

Таны хүүхэд хий их ялгаруулдаг уу?

- Хоол хүнс улаан хоолойгоор амархан эсвэл хүндрэлтэй байдаг, хүүхэд хэр олон удаа бие засдаг, өтгөний шинж чанар нь юу вэ?

- Хүүхэд хөхөрч байна уу? Хэр олон удаа, хэр удаан хооллосны дараа, ямар хүчээр?

- Таны хүүхэд живх тууралттай юу, ямархуу байна? Түүний анусын эргэн тойронд улаан, цагираг хэлбэрийн тууралт байгаа эсэх (энэ нь хоолонд мэдрэмтгий байдлыг илтгэнэ).

- Гэрийнхээ эмчилгээний талаар тайлан бичээрэй: юу нь тусалдаг, юу нь болохгүй вэ.

- Оношлогоогоо санал болго.

Коликийн өдрийн тэмдэглэл хөтөл

Өвдөлттэй үеүүдийн бүх нарийн ширийн зүйлийг өдрийн тэмдэглэлдээ аль болох дэлгэрэнгүй оруулаад дээрх жагсаалтыг гарын авлага болгон ашиглаарай. Таны олж мэдсэн зарим хэв маяг таныг гайхшруулж магадгүй юм. Нэгэн ээж: "Би үүнийг их өмсдөг өдрүүдэд орой нь хашгирдаггүй" гэж хэлэв.

Довтолгооны явцыг тэмдэглэ. Эмч нарт эдгээр коликууд ямар аюултай болохыг ойлгоход туслахын тулд соронзон хальсны бичлэгийн довтолгооны аль нэгийг тэмдэглэ. Гэхдээ хашгирах үед биеийн хэлэмж маш чухал тул өөрийгөө болон хүүхдийг видео бичлэгт буулгаж авснаар зөвлөх нь зовлонгийн үед хүүхэд, эх хоёр хэрхэн биеэ авч явахыг харах боломжтой. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зовлон зүдгүүр, тэдний халамжийн үр шимийг үнэлэхийн тулд ийм бүртгэлийг үе үе хянаж байх нь надад маш их тустай гэж үзсэн.

Байгаагаар нь хэл. Хүүхдийн уйлах нь таны хувьд хэр их төвөг учруулдагийг бүү нуу. Ээж, аав хоёулаа эмчид хандах хэрэгтэй. Эцэг эх нь хүүхдийн уйлах сэтгэлийн зовиурыг багасгахыг зөвшөөрөхгүй. Магадгүй эмэгтэйчүүд илэн далангүй байдал нь эмчийн нүдэн дээр сайн ээжийн дүрийг сэгсэрнэ гэж айдаг байх. Тэгээд аавууд нь ихэвчлэн байгаагаар нь хэлдэг. Нэгэн удаа зарим эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгч байхдаа аав маань: "Өнгөрсөн долоо хоногт би вазектомийн мэс засал хийлгэсэн. Бид үүнийг дахиж тэвчиж чадахгүй!" Тэр үед л би бүгдийг ойлгосон. (Гэхдээ тэд үүнийг даван туулж, дахин хоёр хүүхэд өсгөсөн.)

Эмч зовлонгийн шалтгааныг тодорхойлж, коликийг арилгах боломжгүй байсан ч эмчдээ итгэх итгэлээ бүү алдаарай. Эцэг эх, хүүхэд нь колик өвчнөөр өвдөж байгааг хараад энэ нь тэдний хувьд ч, нялх хүүхдийн хувьд ч өвдөж, шалтгааныг нь олж, зөв ​​эмчилгээг зааж өгөхгүй бол бүтэлгүйтсэнээс би бухимддаг. (Ихэвчлэн эмчийн хийж чадах зүйл бол таны нарийвчилсан түүхийг сонсож, бүрэн шинжилгээ хийлгэж, шууд шалтгаангүйгээр тэвчээртэй байж, туршилт, алдааны замаар зөв хооллолт, тусламжийг олохыг хичээх явдал юм.) Бид коликийн зэрэгцээ хүүхдийг зовоож буй бусад шалтгааныг авч үзэх нь чухал гэж бид үзэж байна, эс тэгвээс эдгэрч болох ноцтой өвчин гарч болзошгүй.

Хоёрдугаар алхам: Хүүхдээ санаа зовдог хоол хүнсээс зайлсхий

Таны идэж буй хий агуулсан хоол хүнс нь хүүхдэд хэт их хий үүсгэж болох уу? Хөхөөр хооллож буй аливаа туршлагатай эх нь хүүхдэд колик үүсгэхгүйн тулд үүнийг хэрэглэж болохгүй гэдгийг мэддэг. Хогийн хүнсний жагсаалтад хий үүсгэдэг хүнсний ногоо, сүүн бүтээгдэхүүн, зарим үр тариа, самар, кофейн агуулсан хүнсний бүтээгдэхүүн орно.

Гэхдээ хүүхдийн гэдэс дүүрэх нь зөвхөн ээж нь юу идэж байгаагаас гадна түүний хооллолтоос үүдэлтэй байж болно. Хэт их хооллох нь илүүдэл хий үүсэх хамгийн түгээмэл далд шалтгаануудын нэг юм. Хэт их сүү хэрэглэх нь лактоз задрах үед ходоодонд хий ялгарахад хүргэдэг. Хүүхдийг илүү олон удаа, гэхдээ бага багаар хооллох, эсвэл зөвхөн нэг хөхийг өгөх замаар хоол боловсруулах чадварыг сайжруулах боломжтой (мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн хоол тэжээл нь энэ өөрчлөлтөд өртөхгүй байх).

Ходоодны улаан хоолойн сөргөө - коликийн далд шалтгаан

Ходоод хоолойн рефлюкс (GER) нь хүүхдүүдэд колик болон шөнийн цагаар сэрэх сүүлийн үед олдсон шалтгаануудын нэг юм. Ходоодноос улаан хоолой руу хүчил шингээх цочроох нөлөө нь насанд хүрэгчдийн зүрхний шарх гэж нэрлэдэг өвдөлттэй төстэй өвдөлтийг үүсгэдэг. Ийм хүчил шидэх нь хэвтээ байрлалд илүү их тохиолддог тул хүүхэд хэвтэж, босоо байрлалд илүү сайн мэдрэмж төрдөг бол илүү их зовдог.

Хүүхдэд рефлюксийн шинж тэмдэг илэрдэг

- байнгын өвдөлттэй хашгирах - хүүхдийн ердийн уйлахаас огт өөр;

- хооллосны дараа байнга регургитаци: тэдгээрийг их хэмжээний хамрын шүүрэлтэй хослуулж болно;

- ходоодны өвдөлт байнга тохиолддог - өдөр, шөнөгүй;

- шөнө өвдөлтөөр сэрэх;

- хоол идсэний дараа сэтгэлийн түгшүүр (хүүхэд хөлөө татдаг, өвдөгөө цээжиндээ татдаг);

- хүүхдийн бие нь өвдөж, нугалж, нугалж байна;

- Хүүхдийг босоогоор нь барьж, гэдсэн дээр нь хэвтүүлээд (эмтэлтэй) орыг 30 ° өнцгөөр хазайлгахад зовлон багасна;

- байнга, үл ойлгогдох ханиад, амьсгал давчдах, цээжний халдвар;

- амьсгал дарах.

Сэтгэгдэл: Рефлюкстэй хүүхдэд эдгээр шинж тэмдгүүдийн зөвхөн зарим нь илэрч болно. Хэрэв ходоодны агуулгыг зөвхөн улаан хоолойн хэсэг рүү хаявал регургитаци байхгүй байж болно. Зарим хүүхдүүд өдрийн цагаар хашгирахаас залхаж, шөнөдөө тайван унтдаг. Би өөрийн туршлагаасаа харахад коликийн шалтгааныг хайж байхдаа ГЭР-ийг ихэвчлэн анзаардаггүй.

Хэрэв ГЭР-ийг сэжиглэж байгаа бол улаан хоолойд датчик хийж, хүчиллэгийг 12-24 цагийн турш үе үе хэмждэг. Гэвч гурав дахь хүүхэд бүрт рефлюкс нэг градусаар тохиолдож болох тул хүчиллэг байдлын нэг түвшингээс рефлюкс нь өвдөлтийн шалтгаан мөн эсэхийг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Үүнийг тодруулахын тулд хүүхдийн коликийн хуваарийг гарга. Хэрэв дайралт нь хүчил улаан хоолой руу орох цагтай тохирч байвал өвдөлтийн шалтгааныг олж мэдсэн гэж үзэж болно. Хэрэв GER-ийн шинж тэмдэг илэрхий байвал эмч хүчиллэг байдлын түвшинг шалгахгүйгээр эмчилгээг эхлүүлж болно.

ГЭР-тэй хэрхэн харьцах вэ

– Хүчиллэгийг саармагжуулах, хоол хүнсийг улаан хоолойгоор хэвийн нэвтрүүлэх эмчийн зааж өгсөн эмийг өгнө.

- Хүүхдээ бага уйлахын тулд аль болох их авч яваарай. Уйлах үед илүү их хүчил улаан хоолой руу ордог.

- Хөхөөр хооллох. Судалгаанаас харахад ГЭР-ийн түвшин доогуур байна.

- Хүүхдийг хоол идсэнээс хойш хагас цагийн турш 30 ° өнцгөөр ходоодонд нь хэвтүүлж, унтах хэрэгтэй. Хүүхдийг гэдсэн дээр нь хэвтүүлсэн гудас дээр хэвтүүлэхийн тулд танд тусгай хавтас хэрэгтэй болно. Хүүхдийн суудал дээрх босоо байрлал нь үр дүнтэй биш юм.

– Хөхөөр хооллох үед болон дараа нь сүүний хольцонд будааны будаа нэмж өгөх.

– Бага, гэхдээ илүү олон удаа хоолло (эхийн сүү хүчиллэгийг саармагжуулдаг).

Миний практикт ажиллаж байгаа хамгийн туршлагатай эхчүүдийн нэг нь хүүхдээ хооллосны дараа тээж явах нь "түүний хоол боловсруулалтыг сайжруулдаг" гэдэгт итгэлтэй байна. Ээжийн гөлгөр хөдөлгөөн, ойр дотно байдал нь хүүхдийн ходоодыг хамгийн сайн ажиллуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Би энэ итгэл үнэмшлийг хуваалцаж байна. Магадгүй энэ нөлөө нь байгалиас заяасантай төстэй байж болох юм (жишээлбэл, муур хооллосны дараа зулзагын гэдсийг долоодог).

Ихэнх хүүхдүүдийн хувьд ГЭР 6 сартайдаа буурч, нэг нас хүрэхэд бүрмөсөн алга болдог. Гэхдээ заримдаа илүү урт эмчилгээ шаардлагатай байдаг бөгөөд зарим тохиолдолд рефлюкс нь бүрэн танигдаагүй хэвээр үлддэг.

Колик ба үнээний сүүний хоорондын хамаарал

Туршлагатай эхчүүд удаан хугацааны туршид анзаарсан зүйлийг шинэ судалгаагаар баталж байна. Зарим хүүхдэд эх нь үнээний сүү уувал колик шинж тэмдэг илэрдэг. Үнээний сүүнд агуулагддаг, харшил үүсгэдэг 6-лактоглобулин нь эхийн сүүгээр дамжин халдварладаг болохыг тогтоожээ. Энэ нь хүүхдэд ходоодны хямралд хүргэдэг (үнэний сүүг шууд уусан мэт). Нэгэн судалгаагаар үнээний сүүн бүтээгдэхүүнийг эхийн хоолны дэглэмээс хассанаар ойролцоогоор Y хүүхдийн колик шинж тэмдэг буурч байгааг тогтоожээ. Бусад эрдэмтэд ийм холбоог олж чадаагүй байна. Бидэнд хандсан хөхүүл эхчүүдийн хэлж байгаагаар сүүн бүтээгдэхүүн хэрэглэхээ больсны дараа хүүхдүүд колик өвчнөөр өвчлөх нь багасч эхэлсэн ч дахин хэрэглэснээр шинж тэмдгүүд сэргэж эхэлсэн. Хэрэв таны хүүхдэд колик үүсэх шалтгаан нь яг үүнтэй холбоотой бол түүний өвдөлт нь эдгээр хоолыг идсэнээс хойш хэдхэн цагийн дараа гарч ирдэг бөгөөд хоолны дэглэмээс хасагдсанаас хойш 1-2 хоногийн дараа шинж тэмдгүүд арилдаг.

Зарим эхчүүд сүүн бүтээгдэхүүн (зайрмаг гэх мэт), цөцгийн тос, шар сүүний шар сүүтэй маргариныг бүрэн хасах шаардлагатай байдаг (сүүн бүтээгдэхүүний орц найрлага - казеин, шар сүүний, содын казеинатын шошгыг үзнэ үү). Бусдын хувьд хэрэглэсэн сүүний хэмжээг багасгах нь хангалттай боловч kefir, бяслагаас татгалздаггүй.

Ойролцоогоор 4 сартайдаа колик алга болох магадлалтай, учир нь энэ үед хүүхдийн ходоод нь харшил үүсгэгчийг цусны урсгал руу орохоос сэргийлж хангалттай хөгжсөн байдаг. Цаашдын судалгаа нь эхийн хоол тэжээл ба хүүхдийн колик хоорондын хамаарлыг тодруулахад тусална. Энэ холболт нь нийтлэг итгэдэг зүйлээс хамаагүй илүү түгээмэл гэж бид сэжиглэж байна. (Үхрийн сүүг орлуулах бүйлсний сүүний жорыг үзнэ үү)

Объектив бай

Хэрэв та коликийг хурдан тайлбарлах эсвэл гайхамшгийг арилгах арга олох гэж загатнаж байгаа бол коликийг цагаан идээ болон бусад хоол хүнстэй холбосноор объектив байдлаа амархан алдаж болно. Хэрэв хүүхэд харшилтай бол сүүн бүтээгдэхүүн нь колик үүсгэдэг бол бусад харшлын шинж тэмдэг илэрдэг - тууралт, суулгалт, хамрын урсац, шөнийн цагаар сэрэх зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг. Эдгээр шинж тэмдгүүд нь коликийн дайралтын дараа ч үлддэг.

Хоолонд үл нийцэх өөр нэг шинж тэмдэг байдаг: байнга ногоон салст ялгадас (эсвэл эсрэгээр өтгөн хатах), түүнчлэн анусын эргэн тойронд улаан харшлын цагираг байдаг. Хэрэв та хоолны дэглэмээс аюултай хоолыг хасвал хүүхдийн өтгөн хэвийн болж, анусын эргэн тойрон дахь цочрол арилах болно.

хүнсний харшил, колик

Үнээний сүүнд суурилсан хольцоор хооллодог хүүхдүүд хэт мэдрэг бол колик өвчнөөр өвдөж болно. Америкийн Хүүхдийн Хоол тэжээлийн Хорооны Академи нь сүү, шар буурцагтай харшилтай байх магадлал өндөр тул ийм хүүхдэд шар буурцгийн тэжээл өгөхийг зөвлөдөггүй. Хэрэв та хүүхдээ харшилтай гэж сэжиглэж байгаа бол эхлээд тодорхой томъёо түүнд хэрхэн нөлөөлж байгааг шалгаарай. Устгах, солих аргыг ашигла.

Тамхи битгий татаарай

Эцэг эх нь (эсвэл нэг хөхүүл эх) тамхи татдаг хүүхдүүдэд колик ихэвчлэн тохиолддог. Хүүхэд зөвхөн эхийн сүүгээр дамждаг никотин төдийгүй хүрээлэн буй орчны агаараас (идэвхгүй тамхи татах) нөлөөлдөг нь тогтоогдсон. Тамхи татдаг эцэг эхийн хүүхдүүд илүү тайван бус байдаг бөгөөд тамхи татдаг эх нь колик өвчтэй хүүхдийг даван туулахад илүү хэцүү байдаг. Сүүлийн үеийн судалгаагаар тамхи татдаг эхчүүдэд пролактин даавар бага байдаг нь эхийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлж, ийм сорилтыг тэсвэрлэх боломжийг олгодог.

Гуравдугаар алхам: Коликийн сэтгэл хөдлөлийн шалтгааныг арилгах

Олон жилийн турш дадлага хийж, тогтоосон баримтуудыг судалсны дараа бид колик нь бие махбодийн, эрүүл мэндийн, хоол тэжээлийн болон сэтгэл хөдлөлийн янз бүрийн шалтгаантай байж болно гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.

Колик нь зөвхөн өвчин биш юм. Колик нь хоол боловсруулах эрхтний эмгэгтэй холбоотой биш харин мэдрэлийн систем үүсэхтэй холбоотой байж болох уу? Магадгүй бид асуудалд буруу талаас нь хандаж байгаа юм болов уу? Зарим хүүхдүүдийн хувьд колик нь эдгэршгүй өвчин гэхээсээ илүү зан үйлийн хэв маяг юм. Колик бол хэт мэдрэмтгий, тогтворгүй, удаан дасан зохицдог зантай, тайван бус, өндөр шаардлага тавьдаг хүүхдүүдийн тухай номын бүлэг юм. Энэ бүхнийг бид ерөнхий нэр томъёо гэж нэрлэдэг: "коликийн урьдал нөхцөл байдал". Үйл явдлын цаашдын хөгжил нь гэр бүл дэх хүүхдийн эргэн тойрон дахь нөхцөл байдлаас хамаарна.

Аз жаргалтай цагийн төлөвлөлт

Оройн коликийг даван туулах, "аз жаргалтай" цагаас зайлсхийхийн тулд оройн хоолоо урьдчилан бэлдээрэй, энэ нь санаа зовж буй хүүхдэд илүү их анхаарал хандуулахад тусална. Хүүхдэд зориулсан (мөн өөртөө) үдээс хойш унтах нь заримдаа үдшийн дайралтаас сэргийлж, хэрэв энэ нь тохиолдвол хүүхэдтэй илүү сайн холбогдоход тусалдаг. Хэрэв та үдшийн өмнө нэг эсвэл хоёр цагийн турш хүүхдийг доромжилж байвал энэ нь түүнийг маш их тайвшруулж, оройн дэлбэрэлт болохгүй.

Колик нь тийрэлтэт сааталтай холбоотой юу?

Хүн бүр эрүүл мэндийг баталгаажуулдаг өөрийн гэсэн биоритмтэй байдаг. Энэ бол зохицуулалтын гормоныг автоматаар ялгаруулж, өдрийн болон шөнийн унтах мөчлөгийн үед биеийн температурын өөрчлөлтийг зохицуулдаг бидний дотоод цаг юм. Бидний биоритмыг захиалах үед бид сайхан мэдрэмж төрж, бүх зүйл бидний төлөө бүтдэг. Хэрэв биоритм алдагдах юм бол, жишээлбэл, оройтож унтах үед бид "тайван бус" болдог.

Зарим хүүхдүүд энэ ертөнцөд тийрэлтэт сааталтай ирдэг. Бид тэднийг тайван бус гэж нэрлэдэг. Бусдын хувьд биоритмийг дибаг хийдэг боловч үүнийг хадгалах шаардлагатай байдаг. Хэрэв биоритмийг хэвийн болгох, хадгалах боломжгүй бол хүүхэд коликтой адил биеэ авч явж эхэлдэг. Магадгүй дотоод зохион байгуулалтад тусалдаг тусгай гормонууд байдаг. Хэрэв тэдгээр нь хангалтгүй бол хүүхэд санаа зовж, түүний биоритм гажигтай байдаг. Тэрээр байнга хашгирдаггүй, харин коликийн үед хурцадмал байдлаас ангижрах, эсвэл өдрийн турш хуримтлагдсан хурцадмал байдал нь оройн цагаар удаан үргэлжилсэн халдлагад хүргэдэг.

Магадгүй колик нь тайвшруулах даавар дутагдалтай эсвэл сэтгэл хөдөлгөм илүүдэлтэй холбоотой байж болох уу? Практик нь колик үүсэх шалтгаан болох тийрэлтэт хоцрогдлын онолыг ямар нэгэн байдлаар баталж байна. Амьтанд хийсэн туршилтаар эмэгчингээс нь салгасан шинэ төрсөн бамбарууш нь дааврын зохион байгуулагч, зохицуулагч адреналины үйлдвэрлэлийг тасалдуулжээ.

Прогестерон нь тайвшруулах, нойрмоглох нөлөөгөөрөө алдартай дааваруудын нэг юм. Хүүхэд төрөх үед үүнийг ихэсээс авдаг. Энэ прогестерон дааврын тайвшруулах нөлөө 2 долоо хоногийн дараа алга болж, хэрэв хүүхэд өөрөө прогестерон үйлдвэрлэж эхлээгүй бол колик үүсч эхэлдэг. Зарим судалгаагаар колик өвчнөөр шаналж буй хүүхдүүдэд энэ дааврын түвшин бага байгаа бөгөөд түүнийг агуулсан бэлдмэлийг хэрэглэснээр биеийн байдал сайжирч байгааг тогтоожээ. Бусад зохиогчид хувьсах нөлөөг тэмдэглэжээ. Гэхдээ яг тэр үед хөхөөр хооллодог нялх хүүхдэд прогестерон дааврын түвшин бусадтай харьцуулахад өндөр байдаг.

Тийрэлтэт саатлын онолын өөр нэг холбоос бол простагландинуудын үүрэг юм (хоол боловсруулах замын булчингийн хүчтэй агшилтыг үүсгэдэг гормонууд). Хоёр хүүхдэд зүрхний өвчнийг эмчлэхийн тулд простагландин өгөхөд тэд колик үүсгэдэг. Энэ дааврын онолыг мөн хүнд хэцүү үед төрсөн хүүхдүүд тайван бус байх магадлал өндөр байдаг нь баталж байна.

Мөн сүүлчийн баталгаа: хүүхэд 3-4 сартайдаа эмх цэгцтэй унтах зуршилтай болж, зохих биоритмийг бий болгосноор колик нь гайхамшигтайгаар алга болдог. Энд ямар нэгэн холбоо байна уу? Бидний бодлоор ихэнх хүүхдүүдийн түгшүүр, колик (хэдийгээр бүгд биш ч гэсэн) нь дотоод зохицуулалтын тогтолцооны нарийн зохион байгуулалтгүй байдлын зан байдал, эрүүл мэндийн байдлын тусгал юм. Гэхдээ дааврын зохицуулалт болон хүүхдийн зан үйлийн хоорондын уялдаа холбоог олж, эцэг эхийн хүмүүжлийн хэв маяг үүнд хэрхэн нөлөөлөхийг тодруулахын тулд маш их судалгаа хийх шаардлагатай байна. Эдгээр судалгааг хийж дуустал бид нялх хүүхдийг тэвэрч, тэврэхэд тайвширдаг гэсэн нийтлэг ойлголтод найдах үлдлээ.

Колик өвчтэй хүүхдийг хэрхэн тайвшруулах вэ

Манай уламжлал ёсоор коликийг эмчлэх "эмчилгээ" нь хүүхдийн гэдсэн дээр алгадаж, эцэг эхийн мөрөн дээр "Өө, битгий санаа зов, энэ нь өнгөрөх болно!" Асуудлыг шийдвэрлэх ихэнх арга замууд нь хүүхдийн зовлон зүдгүүрийг хөнгөвчлөхөөс илүүтэй эцэг эхээ тайвшруулахад чиглэдэг. Гэхдээ "колик хүүхэд" гэхээсээ илүү "зовсон хүүхэд" гэсэн нэр томъёог хэрэглэснээр та болон таны эмч хүүхдийнхээ өвдөлтийн шалтгааныг олж, эмчлэхэд хамтрагч болно.

Хэдийгээр "колик" гэж яг юу вэ гэсэн асуулт нээлттэй хэвээр байгаа ч хоёр боловсролтой таамаглал дэвшүүлж болно. Нэгдүгээрт: хүүхдийн бүх организмын үйл ажиллагаа алдагддаг. Хоёрдугаарт: хүүхэд гэдэс, ходоодны өвдөлтийг мэдэрдэг. "Колик" гэсэн нэр томъёо нь өөрөө Грекийн "коликос" гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд энэ нь "бүдүүн гэдэсний өвдөлт" гэсэн утгатай. Үүний дагуу эмчилгээ нь бүх биеийг, ялангуяа хэвлийг тайвшруулахад чиглэгдэх ёстой. Хүүхдээ хэрхэн тайвшруулах талаар зөвлөмжийг уншина уу. Хүүхдийнхээ хэвлийг тайвшруулахад туслах хэд хэдэн аргыг энд оруулав.

Бүжиглэх замаар колик эдгэрдэг

Шагналын бүжгийн видео хожмоор байна уу? Ухаантай 10 эцэг эхийг колик өвчтэй хүүхдүүдийнхээ хамт бүжгийн талбайд аваачиж, тэдний хэрхэн өөрөөр хөдөлж байгааг хараарай. Хэдийгээр алхам бүр нь хурууны хээ шиг өвөрмөц боловч бүжиг нь дээш - доош, баруун - зүүн, урагш - буцаж (эхийн хэвлийд байгаа шиг) гурван хавтгайд хүүхдийн хөдөлгөөнийг багтаасан байх ёстой. Анхны бүжгийн хичээлийг үзээрэй.

Зөв барих. Хүүхэд "хүзүүний доорх үүр" эсвэл "хөлбөмбөгийн байрлал" байж болно. Үүнийг сул боловч хатуу барь. Хариуцлага хүлээж ав. Хүүхдээ арьсан дээр нь мэдрэхийн тулд өөрөөсөө чанга тэврээрэй, эсвэл нөхөөсний тавиур ашиглана уу.

Зөв алхам. Эдгээр хөдөлгөөнийг ээлжлэн гурван хавтгайд шилжүүл. Дээш доош хөдөлж, хүүхдийг тайвшруулдаг; Энэ нь алхаж, хөлийн хуруунаас өсгий хүртэл алхах, бага зэрэг дээшлэх, унах үед хамгийн сайн ажилладаг.

Зөв хэмнэл. Минутанд 60-70 цохилтын хэмнэл нь хүүхдийг хамгийн сайн тайвшруулдаг (өөрийгөө бодоорой: "арван нэг - нэг, арван нэгэн - хоёр" гэх мэт). Энэ хэмнэл нь хэвлий дэх хүүхдийн импульстэй тохирдог. Бүжигчин өөрөө хүчээ шавхах эсвэл хүүхэд тайвширтал бүжгээ үргэлжлүүлээрэй.

Түншүүдийг өөрчлөх. Умайн доторх амьдралын 9 сарын туршид хүүхдүүд эхийн хөдөлгөөнд илүү дассан байдаг. Гэсэн хэдий ч түншүүдийг өөрчлөх шаардлагатай байна. Хүүхдүүд эцгийнхээ тайван, хүчтэй гарт ороход дуртай байдаг; өдөржин хүүхдээ тээсэн эх амарч болно. Үүнээс гадна аавууд өөрсдийн гэсэн давтагдашгүй бүжгийн хөдөлгөөнтэй байдаг. Аав ядрах үед эмээгээ дуудаж тусламж аваарай. Цаг хугацаа, тэвчээр, туршлага түүний талд байна.

Колик өвчтэй хүүхэд тээж явах (ихэвчлэн аавуудад зориулагдсан)

Бүжгийн хөдөлгөөнтэй адил та зөв байрлалыг олох хүртлээ хүүхдээ авч явах бүх байрлалыг туршиж үзэх хэрэгтэй. Эдгээрийн заримыг нь цаг хугацаагаар туршсан, колик өвчтэй хүүхдүүдийн аавын хэлснээр "дуу чимээг намдаагч" юм.

"Хөлбөмбөгийн байрлал". Хүүхдээ шууныхаа дагуу гэдсэн дээр нь хэвтүүл. Толгойг нь нугалж буй тохойны дотоод гадаргуу дээр байрлуулж, гарын алганаараа хөлийг нь дэмж. Хүүхдээ чанга тэвэр. Нөгөө гараараа гэдэсээрээ шуу руугаа дар. Хэрэв та зөв байрлалыг олсон бол хүүхдийн гэдэс суларч, хөмсөг тэгширч, татсан мөчрүүд ташуур шиг чөлөөтэй унждаг. Та хүүхдийг эсрэгээр нь эргүүлж болно - ингэснээр түүний эрүү нь алган дээр, гэдэс нь шуу дээр, биеийн ар тал нь тохойн дээр байрладаг.

"Хүзүү дор үүр". Цээжиндээ наалдсан хүүхдийн толгойг эрүүгээр барина. Зөөлөн, удаан аялгууг дуул. Хүүхэд тайвширч, бүжгийн үеэр эсвэл зүгээр л үүрч байхдаа унтвал "дулаан ор" байрлалд байрлуул.

"Үсрэх". Хүүхдийг өөртэйгөө ойр байлгаж, нүдтэй харьцах; нэг гараараа өгзөгний доор, нөгөө гараараа нуруу, хүзүүний ард.

Ялангуяа шинэ төрсөн хүүхдийн толгойг дэмжих нь чухал юм. Хүүхдийг нэг минутанд 60-70 цохилтоор бага зэрэг дээш өргө. Илүү их нөлөө үзүүлэхийн тулд түүний өгзөгийг цохино.

бүжиглэж байхдаа үсрэх. Хүүхдэд колик үүсэхээс зайлсхийхийг хичээсэн нэг аав бүжигт дараах дасгалыг нэвтрүүлсэн. Тэрээр гартаа нялх хүүхэдтэйгээ бүжиглэж, жижиг трамплин дээр үсэрч байв: хүүхэд стрессээс ангижирч, аав нь илүүдэл жинтэй байв.

Хүүхэд хазайдаг

Хүүхэд, ялангуяа хэвлийн хөндийн өвдөлтөөс болж зовж шаналж буй хүүхдүүдэд стрессийг арилгахын тулд хөдөлгөөнт өвчин, хазайлтаас гадна туслах болно. Цаг хугацаагаар туршсан дасгалуудыг энд оруулав, гэхдээ өвдөлтийн оргил үед тус болохгүй. Эхлээд хүүхдийг тайвшруулахын тулд бүх зүйлийг хий, дараа нь хандлага нь түүнд сайнаар нөлөөлнө.

хийн насос. Хүүхдийн хоёр хөлний тугалын ёроолыг барьж, хөлийг нь ходоодонд нь дараарай. Та эдгээр хөдөлгөөнийг "унадаг дугуй" дасгалаар сольж болно.

Коликийн эсрэг бөмбөг. Энэ нь нуруугаа нугалах дуртай, өөр байрлалд сайн тайвширдаггүй хүүхдүүдийн хурцадмал байдлыг арилгах хамгийн сайн арга юм. Хүүхдийг өөртөө ойртуулж, нурууг нь цээжиндээ нааж, бөхийлгөх (суух байрлал). Энэ нь хэвлийн болон нурууны булчинг сулруулж, ихэвчлэн хүүхдийн бүх биеийг тайвшруулахад хүргэдэг. Хэрэв таны гар ядарсан бол "имж" байрлалыг тавьж, хэрэв та хүүхэдтэй нүд, нүүрний хувиралаараа харьцаж сурсан бол өөр рүүгээ эргүүлээрэй. Хүүхдийнхээ нурууг өөрөөсөө холдуулж, хөлийг нь цээжиндээ хүргэ.

"Угааж биш, тэшүүрээр". Хүүхдээ гэдсэн дээр нь том далайн бөмбөрцөг дээр хэвтүүлээд дугуй хөдөлгөөнөөр нааш цааш эргүүл. Хүүхдийг гараараа барь.

Шахах өвдөлт. Хүүхдийг дэрэн дээр гэдсэнд нь хэвтүүлж, хөлийг нь унжуулж унтуулахыг хичээ; ходоодонд нэгэн зэрэг үүссэн зарим даралт нь хүүхдийг тайвшруулдаг.

Хэвлийн доод давхарга. Нялх хүүхдийнхээ хэвлийн доор салфетка ороосон бүлээн ус биш, нугалсан живх эсвэл лонх тавиарай. Энэ нь хүүхдийг хэт их хий хуримтлагдахаас сэрээхгүй байх боломжийг олгоно.

зөөлөн мэдрэгчтэй

Том гар. Аав аа, хүүхдийнхээ гэдсэн дээр гараа хүйн ​​хэсгээр нь тавиад, гэдсийг нь хуруугаараа нухаарай. Таны далдуу модны дулаан нь хурцадмал байдлыг арилгах болно.

"Би чамд хайртай" дээр хүрнэ үүХүүхдийн гэдсэн дээр урвуу латин "U" үсэг байгааг оюун ухаанаараа төсөөлөөд үз дээ. Таны алган доор хүүхдийн гэдэс байх бөгөөд энэ нь бүдүүн гэдэснээс хий гарахын тулд тайван байх ёстой. Алгандаа бүлээн тос түрхээд хүүхдийнхээ гэдсийг дугуй хөдөлгөөнөөр нухаарай. Хүүхдийн зүүн талд дээрээс доошоо "I" үсгийг зурж эхлээрэй - энэ нь хийнүүдийг бүдүүн гэдсэнд шилжүүлэх болно. Дараа нь массаж хийхдээ урвуу латин "L" зурж, үр дүнд нь хий нь бүдүүн гэдсээр дамжин гарах болно. Дараагийн алхам бол бүдүүн гэдэсний бүх уртын дагуу урвуу латин "U" зурах явдал юм. Хэвлийн иллэгийг хүүхэд өвөр дээрээ суугаад, хөлөө биен дээрээ тавиад, эсвэл ганцаараа бүлээн усанд ороход хамгийн сайн хийдэг.

Сэтгэлийн түгшүүрийн шалтгаан, түүнийг арилгах арга замууд Хүүхдүүд яагаад санаа зовдог вэ?

- Эхийн хэвлийг алдаж байгааг мэдрэх;

- эхээс салах

– Хүсэлт ихтэй хүүхэд;

- Хүнсний харшил;

- Сувилахуйн эхийн хоолны дэглэмд орсон хоол хүнсний харшил;

- Ходоод улаан хоолойн рефлюкс;

- Чихний халдвар;

- шээсний замын халдвар;

– Арьсанд цочрол (живхний тууралт);

- Уналтын үед ясны хугарал;

- Нярайн эцэг эх нь хар тамхинд донтсон бол хар тамхинаас гарах;

"Шалтгаан нь хүүхэд л гэсэн үг.

Хэрэглэсэн аргууд:

- хүүхэд тээж явах;

- тогтмол хооллох;

– Түүний хашгиралд шууд хариу өгөх;

– Колик өвчтэй хүүхэд тээж, бүжиглэх тусгай заалтууд;

- Тайвшруулах аялгуу;

- Бүүвэйн дуу;

– Хүүхдийн эргэдэг сандал;

- Анхаарлыг сарниулах хөдөлгөөнт объектууд (аквариум, эртний цаг, видео гэх мэт);

– Машинаар аялах: эцгийн халамжийн олон талт байдал;

– Нүхэнд зүүсэн үед хооллох;

– Хүүхдийн массаж, ялангуяа гэдэс;

- "Дулаан ор дэрний цагаан хэрэглэл" (аавын цээж, нэхий);

- халуун усанд орох;

- Толин тусгал дахь хүүхэдтэйгээ "харилцах";

- Сувилахуйн эхийн хоолны дэглэмээс илүүдэлийг хасах;

- Харшил үүсгэдэггүй хольцыг хэрэглэх;

– Хэт их хооллохгүйн тулд бага боловч олон удаа хооллох;

– Босоо байрлал, ялангуяа хооллосны дараа;

– Хэвлий дэх хурцадмал байдлыг арилгах дасгалууд;

- Хий зайлуулах эмнэлгийн хэрэгсэл;

- Эмчтэй холбоо барих.

СЭРЭМЖЛҮҮЛЭГ: ГОЛИКИЙН ЭМЧИЛГЭЭНИЙ ЭМЧИЛГЭЭ АЮУЛГҮЙ БАЙНА!

Шинэ судалгаагаар өмнө нь хоргүй гэж тооцогддог колик эм нь хүүхдэд хор хөнөөл учруулж болзошгүйг харуулж байна. Тухайн эмийн үр нөлөөний талаарх мэдээлэл байнга шинэчлэгдэж байдаг тул хүүхэддээ ямар нэгэн эм өгөхөөс өмнө эмчээс зөвлөгөө авах шаардлагатай байдаг.

Нэг ээжийн түүх

“Би хүүхэдтэйгээ халуун усанд орохыг оролдсон бөгөөд энэ нь түүнийг усанд сууж байхад нь хэсэг хугацаанд тусалсан. Гэхдээ насаараа усанд орж болохгүй биз дээ? Би түүний гэдсэнд усанд иллэг хийж: Би хөлөө өөр рүүгээ эргүүлж, зүүн гараараа түшиж, хэвлийн зүүн талыг хавирганы доор нэлээд гүнзгий массаж хийв. Энэ нь ажилласан, гэхдээ дахин, тэр усанд байх үед. Усанд орсны дараа хөлнөөс нь эхлээд тос түрхээд гуяндаа ирэхэд хашгирах нь инээдээр солигдсоныг анзаарав. Би түүнийг коликтэй болоход нь гуяанд нь массаж хийхэд онцгой анхаарал хандуулж эхэлсэн бөгөөд усанд орохгүй байсан ч хариу үйлдэл нь адилхан байв.

Дараах гуяны массаж ялангуяа тус болсон. Би Эрикийг өвдөг дээрээ хэвтүүлж, гэдсийг нь, хөлийг нь гэдсэн дээрээ тавив. Тэр гараа түүний гуян дээр тавьж, алгаа цавины хэсэгт байрлуулж, хуруугаараа хөлийг нь таглаж, гадна болон дотор талын даралтыг жигд хуваарилж, тайвшралаар ээлжлэн шахаж, нэлээд хүчтэй эргүүлэх, шахах хөдөлгөөн хийжээ. Энэ нь ядаж хэсэг хугацаанд гашуун уйлахыг инээдэм болгон хувиргахад тусалсан.

Хийг зайлуулах хэрэгсэл

Хийн эсрэг дуслыг хооллохын өмнө өгвөл хоол боловсруулалтыг сайжруулж, хий багасгадаг. Бидний бодлоор эдгээр дуслууд нь аюулгүй бөгөөд заримдаа гэдэс дотор илүүдэл хийнээс салахад тусалдаг. Гэдэс нь хавдсан хүүхдийг эмч анусыг тослох замаар тайвшруулж болно. Энэ нь хүүхдэд ходоодоо цэвэрлэж, колик зогсоход тусалдаг.

Хэрэв таны хүүхэд өтгөн хатаж байгаа бол хүүхдэд зориулсан тусгай глицерин лаа нь түүнд тусална. Хүүхдийн анус руу 2.5 см орчим лаа хийж өгзөгийг нь нэг минут шахаж уусгана.

гэрийн эмчилгээ

Хүүхдийн өвдөлтийг намдаадаг эцэг эхчүүдийн хэлдэг өөр хоёр ер бусын коликийг арилгах арга юм.

Bifidum-lactobacilli нь исгэх процессыг дэмждэг сүүн хүчлийн бактери юм. Колик өвчтэй хүүхдэд уусмалын 1/4 халбага хоолтой хамт өгнө.

ургамлын гаралтай цай. Заримдаа fennel цай тусалдаг: нэг аяга буцалсан ус тутамд 1/2 халбага.

Тагийг нь таглаад 5-10 минут байлгасны дараа шүүж, хөргөж, хүүхдэд хэдэн халбага бүлээн цай өгнө.

Хүүхдийг сэгсэрч болохгүй

Колик өвчтэй хүүхдийн уйлах нь эцэг эхийн эмзэг зүрхийг эвдэж зогсохгүй гашуун мэдрэмжийг төрүүлдэг. Хүүхдийн уйлах нь таныг хязгаарт тулгасан бол өөр хүнд түр өг, эсвэл өлгийд нь болгоомжтой тавиад өөрөө гараад мэдрэлээ тайвшруулаарай. Хэрэв та хүүхдийг зүрх сэтгэлд нь сэгсэрч эхэлбэл та түүний эмзэг тархийг гэмтээж болно - заримдаа насан туршдаа.

Би хүүхдээ хашгирахыг зөвшөөрөх ёстой юу?

Бид хүүхдийн унтах тухай өмнөх бүлэгт энэ аргыг бүрмөсөн орхисон. Бид үүнийг коликийг "эмчлэх" арга болгон орхихыг хүсч байна. Хэрэв энэ харгис хэрцгий аргыг колик өвчтэй нялх хүүхдэд хэрэглэвэл эцэг эх нь ч, өөрөө ч ашиг тусаа өгөхгүй. Тусгай судалгаа хийсэн. Нэг бүлэгт колик өвчтэй хүүхдүүд санаа зовж эхэлмэгц тэр даруй халамжаар хүрээлэгдсэн, нөгөө хэсэгт нь хашгирахыг зөвшөөрдөг байв. Эхний бүлэгт хашгирагчид 70%-иар цөөхөн байв. Хоёрдугаарт, бүх зүйлийг үл харгалзан хүүхдүүд бага уйлсангүй. Энэ арга нь хүүхдийг тусламжаас нь салгахаас гадна эцэг эхийг мэдрэмжгүй болгодог. Тиймээс зөвлөгөө нь хамгийн бага хэрэгцээтэй байдаг бөгөөд энэ нь хүүхэд болон эцэг эхийн хоорондын ялгааг улам бүр нэмэгдүүлдэг.

Бид аль хэдийн хэлсэнчлэн хүүхэд уйлж байгаад эцэг эх нь буруугүй, тэр болгонд уйлахгүй байх шаардлагагүй. Хүүхэд зүгээр л стрессээ тайлах хэрэгтэй үе байдаг бөгөөд энэ нь сайн уйлах явдал юм. Гэхдээ чи түүнийг ганцаараа уйлуулж болохгүй. Та хүүхдийн уйлахыг үл тоомсорлож, бүдүүлэг байдлаар таслахыг хичээх ёсгүй. Таны даалгавар бол уйлах шалтгаан бол өвдөлтийг арилгахын тулд боломжтой бүхнийг хийх явдал юм. Хэрвээ хүүхэд үргэлжлүүлэн хашгирах юм бол тайвширч, түүнийг тайвшруулж, түүнд саад болж буй бүх зүйлийг хашгираарай. Хүүхдэд "сайн" уйлах нь хичнээн ашигтай болохыг бид аль хэдийн мэддэг байсан ч энэ үед нялх хүүхэд асарч халамжилж байвал түүний үр нөлөө улам бүр нэмэгддэг. Хүүхдүүдийн мэдрэмж биднийхээс дутахгүй хүчтэй бөгөөд уйлах нь сөрөг сэтгэл хөдлөлөөсөө ангижрах, аз жаргал, эв найрамдлыг дахин мэдрэх, тэр ч байтугай илүү сайн унтахад тусалдаг.

Эцэг эхчүүд стресст орсон хүүхдийн уйлахад ямар хариу үйлдэл үзүүлэхийг мэдэх нь бас тустай. Марта бид хоёр ядаргаа, байнга нойргүйдлээс болж цөхрөнгөө барж, "алсын хараа" хүртлээ: бид хашгирагчийг цонхоор шиддэг! Гэхдээ энэ нь бид үнэхээр ийм зүйл хийх чадвартай байсан гэсэн үг биш юм. Стресс нь шинэхэн эцэг эхчүүдийг сүүлчийн мөрөнд хүргэж болно. Тэд хэрхэн өөрийгөө хянах чадвараа алдаж, хүүхдийг сэгсэрч, чимээгүй байх гэж хашгирч байгаагаа төсөөлж чадна. Хаширсан хүнтэй харьцахдаа эцэг эхчүүд стрессийг даван туулах хэрэгтэй. Хэрэв танд ийм бодол орж ирвэл нөхөрсөг дэмжлэгийг яаралтай хайж олоорой.

Коликээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой юу?

Майк, Лори нар нэг удаа колик өвчнөөр шаналж байсан хүүхдийн эцэг эх бөгөөд одоо 2 настайдаа тайван, аз жаргалтай байна. Хоёр дахь хүүхдээ хүлээж байсан тэд "Бид энэ бүх зүйлийг давтахыг хүсэхгүй байгаа тул энэ хүүхдийг эхнийхээс илүү тайван байлгахын тулд хийж чадах зүйл байна уу" гэсэн асуултаар урьдчилсан хэлэлцүүлэгт ирсэн.

Коликээс урьдчилан сэргийлэх туршилт

Хэдийгээр коликийг эмчлэх ид шид байхгүй ч колик үүсэх эрсдлийг бууруулах олон арга бий гэдгийг би эцэг эхчүүдэд хэлсэн. 3 жил колик өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх туршилт хийж байна. Бид эцэг эхчүүдэд юу зөвлөсөн, юу болсныг энд оруулав.

- Жирэмслэлтээ санаа зоволтгүй тайван байлгахыг хичээ. Хэдийгээр энэ нь бүрэн тайван хүүхэд шиг ховор тохиолддог боловч жирэмсэн үед стресс нь коликтой хүүхэдтэй болох магадлалыг нэмэгдүүлдэг гэдгийг санах нь зүйтэй.

– Жирэмсэн үед эм, эм хэрэглэхгүй байхыг хичээ. Жирэмсэн үед тайвшруулах эм хэрэглэсэн эхчүүдийн хүүхдүүд колик өвчнөөр өвддөг болохыг судалгаагаар тогтоожээ. Архи, мансууруулах бодис хэрэглэх нь бүр ч аюултай - энэ нь тайван бус хүүхэд төрөхөд хувь нэмэр оруулдаг.

– Хүүхдийг халамжлахдаа дотно харилцааны хэв маягийн таван зарчмыг баримтал. Коликээс урьдчилан сэргийлэх хамгийн сайн арга бол хүүхэд тээж явах явдал гэдэгт бид итгэдэг. Бидний туршилтаар хос бүр төрөх эмнэлгээс гартаа хаалт зүүж, хүүхдээ хэрхэн яаж авч явахыг тайлбарлаж, ээж, аав хоёрт аль болох үүнийг хийхийг зөвлөж байна.

– Колик үүсэх магадлалыг аль болох эрт илрүүлж, хөндлөнгөөс оролцох. Зарим хүүхдүүдэд тэдний шинж тэмдгүүд нь амьдралын эхний 1-2 хоногт гарч ирдэг - дэлбэрэлт ойртож байгааг илтгэх оч шиг.

Их сургуулийн амаржих газрын даргаар ажиллаж байхдаа зарим нэг нярайн уйлах нь ямар их зүрх шимшрүүлмээр юм бэ гэж гайхаж билээ. Хаалгыг онгойлгоод ийм хашгирах чимээ сонсогдоход би хаалгыг нь хаачихаад эргэж харалгүй зугтмаар санагдав. Тэнд би ялангуяа тайван бус төрсөн нярай хүүхдүүдийг уйлах замаар таньж, эхний долоо хоногт тайвшруулах гэж оролдох боломжтой юу гэж бодсон. Зарим хүүхдүүд дуудлагаар эхэлдэг бөгөөд анхаарал шаарддаг. Хэрэв энэ хашхираан хариугүй орхихгүй бол зэвүүн болж чадахгүй. Бусад нь тэр дороо хэнийг ч айлгах тийм зүрх шимшрүүлсэн хашгиралд ордог. Ийм уйлах нь заримдаа хүүхдийг өрөвдөхөөс илүү цочромтгой байдлыг үүсгэдэг. Туршлагатай сувилагч нар ийм хүүхдүүдийг шууд таньж, "Энэ бол цэвэр шийтгэл байх болно" гэж дүгнэдэг. Гэсэн хэдий ч би анзаарсан: хэрэв ийм хашгирагчдыг бага наснаасаа өмсдөг бол тэд бага санаа зовдог төдийгүй уйлах нь чанарын хувьд өөр болж хувирдаг - нэлээд тэвчих чадвартай, өөртөө урьж байна. Энэ номыг бичиж байх үед тохиолдсон нэгэн үйл явдал энд байна.

Маш халамжтай, үнэнч эхийн хоёр дахь хүүхэд Жеффри хүнд хэцүү төрөлтийн золиос болжээ. Эх барихын өрөөнд хүртэл түүний уйлах нь бүх ажилчдыг өрөөнөөс гарахад хүргэв. Тасгийн сувилагч нар ч түүнийг тэвчиж чадалгүй хашгирагчийг ээжид нь өгөв. Сюзан илүү тэвчээртэй байсан ч эдгээр хашгирах нь хүүтэйгээ хэвийн харилцаа тогтооход саад болж байгааг хүлээн зөвшөөрсөн. Туршилтын хувьд би эцэг эхчүүдэд Жеффриг өдөрт дор хаяж 4 цаг зүүж, хүүхдийнхээ дууг дуу хураагуурт бичихийг зөвлөсөн. Долоо хоногийн дотор хашгирах чимээ нэлээд намжиж, ээж нь “эцэст нь түүний сэтгэл ханамжийг мэдэрч эхлэв. Одоо тэр илүү сайхан хашгирав. Сюзан болон түүний нөхөр хүүдээ ийм орчин бүрдүүлж өгсөн тул Жеффрид уурлаж, муугаар хашгирах ямар ч шалтгаан байгаагүй.

Ойролцоо хэв маяг тусална

Уламжлал ёсоор эмч нар эцэг эхчүүдэд хүүхдээ тэврэхийг зөвлөж, түүнийг түгшүүртэй эсвэл коликтэй болсны дараа ерөнхийдөө тайвшруулдаг. Би анхандаа ийм л зүйл хийж байсан. Гэхдээ дараа нь эдгээр арга хэмжээг колик эхлэхээс өмнө авах шаардлагатай гэдгийг ойлгосон. Хэдэн жилийн өмнө би эцэг эхчүүдэд хүүхэд төрсний дараа шууд тээж явахыг зөвлөж эхэлсэн, ялангуяа тэр эмнэлэгт тайван бус гэж ангилдаг бол. Миний таамаглаж байсанчлан хүүхдүүдэд колик, тайван бус байдал үүсэх тохиолдол харьцангуй бага болсон.

Конвергенцийн хэв маягийг ашигладаг эцэг эхчүүд хүүхдүүд бага хашгирдаг болохыг би анзаарсан (мөн судалгаа үүнийг баталж байна). Гэсэн хэдий ч ийм хэв маягийг баримталдаг гэр бүлүүдэд колик өвчтэй хүүхэд байж болно. Заримдаа тэд эхлээд биеэ зөв авч явсан хүүхдүүдийг зовоож эхэлдэг (энэ тохиолдолд шалтгаан нь өвчин байж болно). Орилж байгаа хүүхдийг тайвшруулж чадахгүй байгаа нь сэтгэлээр унадаг зүйл байдаг. Гэхдээ ойртох хэв маягийг ашигладаг эцэг эхчүүд хүүхдээ илүү сайн удирдаж, түүний өвчний шалтгааныг илүү хурдан олж, нялх хүүхдэд илүү мэдрэмтгий байдаг. Ийм гэр бүлд коликийг арилгах боломжгүй байсан ч энэ шинжилгээ нь эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг тасалдуулахад хүргэдэггүй, харин эсрэгээр нь бэхжүүлдэг.

Сонирхолтой нь, колик нь ихэвчлэн амьдралын 2 дахь долоо хоногоос өмнө эхэлдэггүй. Магадгүй хүүхэд шинэ амьдралд дасан зохицоход нь туслахын тулд бидэнд хоёр долоо хоногийн хугацаа өгч магадгүй юм болов уу? Хэрэв түүнд шаардлагатай тусламж үйлчилгээ үзүүлэхгүй бол тэр эмх замбараагүй байдлаас эмх замбараагүй байдалд шилждэг бөгөөд энэ нь колик гэж нэрлэгддэг зан үйлийн ерөнхий эмгэгийг үүсгэдэг.

Хэдийгээр колик нь сэтгэлзүйн бус эрүүл мэндийн шалтгаанаас үүдэлтэй байсан ч хүүхэд тээж буй эцэг эхчүүд түүнтэй нийтлэг хэл олоход хялбар байдаг. Хүрсэн дотно харилцаа нь тэдний мэдрэмжийг хөгжүүлж, хүүхдэд онцгой мэдрэмжтэй болгодог. Ийм эцэг эхчүүд эцэст нь эхлэхээс өмнө хүүхдийн колик халдлагыг урьдчилан харж, түүнээс зайлсхийхэд суралцдаг.

Ялангуяа хүүхэд үүрэх нь оройн коликоос урьдчилан сэргийлэхэд тусалдаг. Өдөржингөө хүүхэд өөрийгөө тайвшруулах хагас амжилттай аргуудыг ашиглан хүрээлэн буй орчинд дасан зохицохыг хичээдэг. Гэвч орой болоход тэр маш их ядарсан тул түүний ядаргаа нь коликийн хүчтэй дайралт болж хувирдаг. Хэрэв та хүүхдээ өдрийн цагаар авч явах юм бол энэ нь түүнд өөрийгөө зохион байгуулж, коликээс зайлсхийхэд тусална. Үүний зэрэгцээ, хүүхдэд өдрийн турш хуримтлагдсан хурцадмал байдал байхгүй бөгөөд унтахынхаа өмнө суллах шаардлагатай болдог - хувцас нь үүргээ гүйцэтгэсэн.

Амласан цагтаа хүрч байна

Хэзээ дуусах вэ?Колик нь 2 долоо хоногтойд эхэлж, 6-8 долоо хоногтойд дээд цэгтээ хүрдэг. Энэ нь 4 сараас дээш хугацаанд үргэлжлэх нь ховор боловч хүүхдийн зан байдал нэг жил хүртэл тайван бус байж, нэгээс хоёр нас хүртэл аажмаар тогтмол болдог. Нэг судалгаагаар 50 хүүхэд бүгд 4 сартайгаас өмнө коликгүй байсан. Амьдралын 3-4-р сарын хооронд ямар гайхамшиг тохиолддог вэ? Энэ үед хүүхдийн дотоод нойрны хэв маяг бүрддэг. Сонирхолтой үйл явдлууд өрнөж байна. Хүүхэд бүх зүйлийг тодорхой харж эхэлдэг. Тэр үзвэрт маш их автсан тул хашгирахыг мартдаг. Тэр гараараа тоглож, хуруугаа хөхөж чаддаг нь бас тайвшруулдаг. Хүүхэд гар, хөлөө савлаж, улмаар хурцадмал байдлыг арилгах боломжтой. 6 сартайдаа нялх хүүхдийн ходоод илүү хүчтэй болж, сүүний харшлыг арилгах боломжтой. Энэ үед нэг бол шалтгааныг нь олж, эсвэл тайвшруулах арга техникийг сайжруулж байна. Колик дамждаг, мөн байгалиас заяасан нэр томъёоны дагуу жирэмслэлт дуусч, хүүхэд төрдөг.