Аутизмтай тэмцэх аргууд. Аутизмтай цөхрөнгөө барсан тэмцэл

Зан төлөвийн хямрал нь хүн бүрт хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч олон нийтийн газар, хөл хөдөлгөөн ихтэй газар гишгэсэн бол үүнийг шийдвэрлэхэд хэцүү байдаг. Хүүхдүүд нь олон нийтийн газар уурлаж бухимддаг эцэг эхчүүдэд зориулсан хэдэн зөвлөгөөг энд оруулав.

Аутизмтай хүүхдүүдийн хувьд харааны дохио, дохиолол нь таны хүлээлтийг илүү сайн ойлгоход тусалдаг. Та болон таны хүүхэд олон нийтийн газар очих бүртээ тусдаа нийгмийн түүхийг бичиж болно. Жишээлбэл, хүүхэд ээжтэйгээ хүнсний дэлгүүрт хэрхэн явдаг, тэнд хэтэрхий чимээ шуугиантай байдаг нь түүнд дургүй байдаг тухай түүх байж болно. Тэр хашгирахыг хүсч байгаа ч ээжээсээ тусламж гуйна. Тэр түүнийг тайвшрахын тулд тэвэрч, 5 минутын дараа дэлгүүрээс гарна гэж хэлээд түүнд чихэвч санал болгов.

Та хүүхдэдээ үлгэр ярьж өгөх эсвэл тэдний зан төлөвийн талаарх өөрийн хүлээлтийг илэрхийлэхийн тулд зураг ашиглаж болно. Жишээлбэл, хүүхэд хэт их стресст орсон, завсарлага авах шаардлагатай үед танд өгөх тусгай карт хийж болно.

Олон нийтийн газар зочлохдоо дэмжлэг авахын тулд удахгүй болох үйл явдлыг алхам алхмаар харуулахын тулд цуврал зургуудыг ашиглаж болно. Энэ нь хүүхдэд юу хүлээж байгааг урьдчилан ойлгоход тусална. Та одоо юу болох, дараа нь юу болохыг харуулсан хоёр зураг бүхий самбарыг ашиглаж болно. Жишээлбэл, эхний зураг дээр хүүхэд ресторанд чимээгүйхэн сууж байгаа бол хоёр дахь зураг дээр та түүнд сайн зан үйлийн төлөө амласан шагнал байна.

урьдчилсан дадлага.Дэлгүүр, номын сан, ресторан эсвэл хүүхэдтэйгээ хамт явахаар төлөвлөж буй бусад газар руу аялах дүрд тогло. Хүүхдэдээ дүрд тоглох үед биеэ зөв авч явахад нь тусал. Алдагдах, болзошгүй асуудал үүсэх. Эдгээр асуудалтай давтлага нь таны хүүхдэд урт дарааллыг даван туулах эсвэл дэлгүүрт байхгүй дуртай тоглоомтойгоо эвлэрэхэд тусална.

Жижигээс эхэл.Бага багаар эхлэх, аль болох хурдан гэртээ харих, эсвэл урт завсарлагааны дараа энэ газар руу буцах нь дээр. Тиймээс хэрэв та ресторанд анх удаа зочлохоор төлөвлөж байгаа бол зөвхөн амттан, амттан эсвэл ундаа захиалаад дараа нь яваарай. Удаан завсарласны дараа хүнсний дэлгүүрт буцаж ирэхдээ ганцхан зүйл аваад шууд гэр лүүгээ яв. Хүүхэд олон нийтийн газар өнгөрөөх цагийг аажмаар нэмэгдүүлж, түүний бэлэн байдлыг зан авираар нь тодорхойлно. Нэг амжилт нөгөө рүү хөтөлдөг гэдгийг санаарай.

Та хүүхдээ оролцуул.Хүүхдээ олон нийтийн газар очихдоо аль болох идэвхтэй, хариуцлагатай байхад нь туслаарай. Жишээлбэл, супермаркет дахь тэргэнцэрт бүх бараагаа хийхийг түүнд зааж өг. Эсвэл өөрөө номын сангаас ном сонго.

Хүүхдийнхээ анхаарлыг сарниулах тоглоом эсвэл бусад зүйлсийг бэлэн байлга.Ямар ч хүүхэд дуртай жижиг тоглоом эсвэл компьютер тоглоомын тусламжтайгаар зайлшгүй зүйлийг тэвчих нь илүү хялбар байдаг.

Хүүхэддээ өөрийгөө тайвшруулах стратеги зааж өг.Таны хүүхдийг тайвшруулах хэд хэдэн боломжит хувилбаруудыг гаргаж ирэх нь тустай. Чи өөрөө түүнд юу тусалж болохыг хамгийн сайн мэднэ. Ийм стратегийн нэг бол хүүхдийг гүнзгий амьсгаа авахад түлхэц өгөх явдал юм. Өөр нэг стратеги бол түүнийг нүдээ аниад 10 хүртэл тоолох эсвэл дуртай газраа бодохыг хүсэх явдал юм. Бусад хүүхдүүд дуртай зөөлөн тоглоомоо авах эсвэл дуртай дуугаа амьсгалан доороос нь дуулж болно. Өөрийгөө тайвшруулах бүх боломжит стратегиудыг тодорхойлж, хүүхэд тайван байх тав тухтай орчинд хэрэгжүүлэх нь чухал юм. Зөвхөн дараа нь хүүхэд стресстэй нөхцөлд эдгээр стратегийг ашиглахад хялбар байх болно.

Сайн зан үйлийг урамшуул.Тодорхой хүлээлтээс гадна сайн зан үйлийн төлөө ямар шагнал урамшуулал авахыг тайлбарла. Жишээлбэл, хүүхэддээ бүх зүйлээ шүүрэн аваад дэлгүүрт хашгирахгүй бол гэртээ буцаж ирэхэд нь 15 минутын дуртай тоглоом нь түүнийг хүлээж байх болно гэдгийг тайлбарла. Эерэг үйл явдлын хүлээлт нь түүнийг сайн зан үйлд түлхэц болно.

Бэлтгэл, төлөвлөлт нь олон нийтийн газар уурлах эрсдэлийг эрс багасгадаг. Гэсэн хэдий ч тэд үүнийг тэг хүртэл бууруулахгүй байх магадлалтай. Олон нийтийн газар зан үйлийн хямралд хариу үйлдэл үзүүлэх зарим зөвлөмжийг энд оруулав.

Тайвшир.Гүнзгий амьсгаа аваад нөхцөл байдлыг үнэлэхийг хичээ.

Зогсож, хүүхдэд тусал.Боломжтой бол хийж байгаа зүйлээ зогсоож, хүүхэддээ туслахад анхаарлаа хандуулаарай. Юуны өмнө түүнд өөрийгөө тайвшруулах давтсан стратегиудыг сануулаарай, эсвэл энэ зорилгоор авсан тоглоом эсвэл эд зүйлээрээ түүний анхаарлыг сарниулахыг хичээ.

Уур бухимдлын гэрчүүдэд юу хийх ёстойг хэл.Шаардлагатай бол та "Миний хүү аутизмтай. Буцана уу. Чөлөөт зай нь түүнийг тайвшруулахад тусална. Хүүхэд нь уурлах хандлагатай байдаг зарим эцэг эхчүүд аутизм гэж юу болох, хүүхдийнхээ зан авир юутай холбоотой болохыг тайлбарласан тусгай нэрийн хуудас эсвэл хуудас авч явдаг. Энэ нь хүүхдийн өмнө тайлбар хийхгүй, шаардлагатай бол нэрийн хуудас эсвэл сурталчилгааны хуудас тараах боломжийг олгоно. Ихэнх хүмүүс яг юу болж байгаа талаар мэдээлэлтэй бол туслахад бэлэн байх болно. Танихгүй хүнээс дэлгүүрийн менежер рүү утасдаж тусламж гуйх эсвэл аюултай зүйлсийг хүүхдээс холдуулахыг гуйхаас бүү ай. Хамгийн онцгой нөхцөл байдалд яаралтай тусламжийн үйлчилгээг дуудах шаардлагатай байж магадгүй ч энэ сонголт нь хэнд ч таалагддаггүй. Ямар ч байсан хүүхдийн болон бусдын аюулгүй байдал нэгдүгээрт тавигдах ёстой.

Аутизм бол хөгжлийн хамгийн түгээмэл эмгэгүүдийн нэг бөгөөд шинж тэмдэг нь ихэвчлэн гурван наснаас өмнө илэрдэг. Амьдрал бол аутизмтай хүмүүсийн хувьд стрессийн эх үүсвэр бөгөөд энэ нь эцэг эх, асран хамгаалагчдад зарим хүндрэл учруулдаг зан үйлд хүргэдэг. Харин хүүхэддээ хайр хүндэтгэлтэй хандвал нийгэмших чадварыг нь дээшлүүлж, амьдралыг нь аз жаргалтай болгож чадна.

Алхам

Хариуцлагагүй байдлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ

Хариуцлагагүй байх нь аутизмын ердийн шинж тэмдэг гэдгийг та ойлгох ёстой.Тэд бусдад хэрхэн нийгмийн болон сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлэхээ мэдэхгүй байж магадгүй бөгөөд тэдний зарим нь бусдад нөхөрсөг бус, мэдрэмжгүй ханддаг.

• Бусдын төлөө чин сэтгэлээсээ санаа тавьдаг аутизмтай хүмүүс байдаг, гэхдээ тэд хэрхэн анхаарал халамж тавьж, хайртай хүмүүстээ туслахаа мэддэггүй.
• Хариуцлага дутмаг байгаа нь аутизмтай хүмүүст ажил олох, ажилтай байх, найз нөхөдтэй болоход хүндрэлтэй байдаг шалтгаануудын нэг юм.

1. Хүүхдэдээ нийгмийн ур чадвар эзэмшүүлээрэй.Жирийн хүүхдүүд бусадтай харилцах харилцааг ажиглаж, оролцох замаар харилцан үйлчлэлийн ур чадварыг аяндаа сурдаг бол аутизмтай хүүхдүүдэд шууд бөгөөд нарийн удирдамж хэрэгтэй байдаг. Эцэг эх, тусгай сурган хүмүүжүүлэгч нар аутизмтай хүүхдүүдэд нийгэмд биеэ хэрхэн авч явахыг зааж өгөхөд (ихэвчлэн хүүхдэд "скрипт"-ийг шууд утгаар нь дагахыг заахаас эхэлдэг), бусдын хэрэгцээ, сэтгэл хөдлөлийг хэрхэн ойлгохыг тайлбарлахад маш их цаг зарцуулж болно.

   Хүүхдээ бусадтай харилцахад нь урамшуул.Цаг хугацаа өнгөрөхөд олон аутизмтай хүүхдүүд бусад хүүхдүүдийг сонирхож, тэдэнтэй нөхөрлөхийг хичээдэг, ялангуяа хүүхдүүдтэй уулзах боломжийг байнга олгодог. Та хүүхэдтэйгээ хамт тоглоомын талбай руу явж, бага насны хүүхдийн амралтыг зохион байгуулж, хүүхэд энгийн хүүхдүүдтэй хамт байж болно. Хэрэв таны хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй харилцахдаа тийм ч амжилттай биш бол та энэ чимээ шуугиантай газар богино хугацаанд ирсэн гэдгээ хэлээрэй, тэгвэл хүүхэд ядрах болно.

   Хүүхэд аутизмтай болон энгийн хүүхдүүдтэй хамт цагийг өнгөрөөхийг баталгаажуулах хэрэгтэй.Жирийн хүүхдүүдтэй харилцах нь таны хүүхдэд илүү хариу үйлдэл үзүүлж, бусдад анхаарал халамж тавихад тусална. Аутизмтай хүүхдүүдтэй харилцах нь хүүхдэд онцгой хүүхдүүд жирийн хүүхдүүдээс дордохгүй бөгөөд түүн шиг олон хүүхэд дэлхий дээр байдаг гэдгийг ойлгуулах болно. Ахмад насны хүүхдүүдийн хувьд аутизмтай үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь тэдэнд өөр хэн ч өгөхгүй дэмжлэг, хэрэгтэй зөвлөгөө авах боломжийг олгодог.

   • Зарим сургуулийн хөтөлбөрүүд нь аутизмтай хүүхдүүдэд энгийн ангийнхантайгаа цагийг өнгөрөөх боломжийг олгодог. Хэрэв таны хүүхдийн аюулгүй байдлын түвшин сургуульд суралцахыг зөвшөөрдөг бол энэ нь сайн санаа байж магадгүй юм.

2. Хүүхэддээ олон эерэг урамшуулал санал болго.Хүүхдээ шийтгэхийн оронд хүүхэд бүрийг бусадтай харилцах эсвэл нийтлэг үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмж. Хүүхдээ урамшуулж, алга таших эсвэл шагнал өгөх - тугалган од (аутизмтай хүүхдүүдтэй ажиллах тусгай арга байдаг бөгөөд хүүхдийг одтой зөв зүйл хийснийг нь шагнаж, дараа нь хүүхэд өөрийн дуртай амттангаар сольж болно. эсвэл зугаа цэнгэл) эсвэл зайрмагны газар руу явах, ерөнхийдөө эерэг сэдлийг бий болгож чадах зүйл.

   • Албадлага, шийтгэлээс зайлсхий. Аутизмтай хүүхдийг бусадтай харилцахыг албадах гэж бүү оролд. Ихэнх тохиолдолд энэ нь ашиггүй төдийгүй таны хүүхдийг айж, бусад хүүхдүүдтэй ямар ч хамаагүй харьцах нөхцөл байдлаас зайлсхийх болно. Шийтгэл нь асуудлыг шийдэх магадлал багатай бөгөөд таны хүүхэд нийгмийн харилцан үйлчлэл, хариу үйлдэлд сөргөөр хандаж, тэднийг засч залруулах, шийтгэлтэй холбон үзэж эхэлдэг.

Хэл яриа, харилцааны асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ

1. Бусадтай амаар харилцах асуудал аутизмтай хүмүүст тохиолддог гэдгийг та мэдэж байх ёстой.Аутизмтай хүүхдүүдийн талаас илүү хувь нь ярианы чадварыг хөгжүүлэх, хэл яриаг бий болгоход бэрхшээлтэй байдаг. Бусад хүүхдүүд ярьж чаддаг ч цуурайтах, бусдын хэлсэн үг, өгүүлбэрийг давтах, заримдаа анхны аялгуу, өргөлтийг яг таг давтах зэрэг ярианы тодорхой асуудлуудыг илрүүлэхэд ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг. Үүнээс гадна аутизмтай хүүхдүүд хэл ярианы зарим бэрхшээлтэй байж болно:

   • Төлөөлөгчийн буруу хэрэглээ. Аутизмтай хүүхдүүд. жишээлбэл, тэд "Би"-ийн оронд "чи" гэж байнга хэрэглэж болно.
   • Тэд үүнийг шууд утгаар нь хүлээж авдаг. Аутизмтай хүмүүс хэллэг, хошигнол, шоглоомыг ойлгохгүй байж болно.
   • Яриа танихад хүндрэлтэй байдаг. Хэдийгээр хүүхэд ярианы бүтцийг төгс ойлгож, үгийн сан сайтай байсан ч урвуу яриаг боловсруулахад бэрхшээлтэй байж болно. Та хэлсэн зүйлээ дахин давтах хэрэгтэй.
   • Сэтгэл дундуур байна. Эдгээр бэрхшээлүүд нь урам хугарах болно!

2. Хүүхдийнхээ чадварыг хөгжүүл.Хэл яриа, ярианы бэрхшээлийг даван туулах зөв хандлага нь таны хүүхдийн чадвар, аутизмын хүнд байдлаас хамаарна. Хэрвээ таны хүүхэд огт ярьж чадахгүй бол ядаж хүссэн зүйл рүүгээ хуруугаараа зааж сургах хэрэгтэй. Хэрэв таны хүүхэд бие даасан үг, хэллэгийг хэлж чаддаг бол та түүнд энгийн өгүүлбэр ярихыг зааж өгөхийг оролдож болно.

   • Таны хүүхэд хэзээ ч ярьж сураагүй ч гэсэн цөхрөл бүү зов. Хэл яриагүй аутизмтай хүмүүс ч гэсэн амьдралд өөрийн байр сууриа олж, аз жаргалтай байж чаддаг. Таны хүүхэд бусад харилцааны хэрэгслээр хүмүүстэй харьцаж сурч магадгүй.

3. Хэлний ур чадварыг хөгжүүлэхэд туслахын тулд ярианы эмчтэй хамтран ажилла.Хэл ярианы эмч эсвэл хэл ярианы эмгэг судлаач нь таны хүүхдэд дуудлагыг сайжруулах, өгүүлбэрийг хэрхэн зөв зохиож сурах, хэлсэн үгийг илүү сайн ойлгоход тусална. Энэ салбарын олон мэргэжилтнүүд онцгой хүүхдүүдэд хайр халамжаар ханддаг тул таны хүүхэд долоо хоног бүр дараагийн хичээлийг тэсэн ядан хүлээж байх болно!

   Хүүхэдтэйгээ ярилц.Хүүхэд таны ярианд ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байгаа мэт санагдаж байсан ч хүүхэдтэйгээ ярилц. Зарим үйл явдлууд яагаад, хэрхэн тохиолддогийг тайлбарла. ялангуяа хүүхэд тодорхой нөхцөл байдалд ууртай эсвэл сандарч байвал (Жишээ нь: "Бид супермаркет руу долоо хоногийн турш оройн хоол хийх амттай, эрүүл хоол худалдаж авах гэж байна. Дэлгүүрт байх үед та надад амттай хоол сонгоход тусална уу. хоол хүнс"). Шүлгийг чангаар уншиж, дуу дуул.

   Хүүхэддээ үлгэр ярьж өг.Хүүхэддээ өдөр бүр үлгэр ярьж өг. Орой хүүхэд орондоо ороход үлгэр ярих нь маш хэрэгтэй байдаг. Энэ үед хүүхэд аль хэдийн ядарсан, үлгэр сонсоход бэлэн байна. Хэдийгээр та түүний түүхийг үргэлж ойлгодоггүй байсан ч гэсэн хүүхдээсээ үлгэр ярьж өгөхийг хүс. Энэ нь хүүхдэд илүү итгэлтэй болж, сандарч багасах болно.

   • Хамгийн гол нь хүүхдэд инээдтэй зүйл хийж байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлэхгүй байхыг хичээх хэрэгтэй. Хүүхдийн түүхийг сонсохдоо түүний харилцах оролдлогыг үнэлэх хэрэгтэй. Түүхийг илүү сайн ойлгохын тулд үйл явдал өрнөх тусам та хүүхдээсээ ганц хоёр асуулт асууж болно. Хүүхдийн урмыг хугалахгүйн тулд заримдаа үлгэрийн утгыг ойлгосон мэт дүр эсгэх хэрэгтэй болдог.

4. Хүүхдийнхээ үгсийн санг бүрдүүлэхийн тулд үгсийг дахин дахин давт.Хүүхдэд заахыг хүссэн үгээ объект руу чиглүүлэх, эсвэл түүнд хүрэх замаар хэд хэдэн удаа давтана. "Энэ бол таны ор. Ор. "Ор" гэж хэлээд хүүхдийг зөв үгээ давтах болгонд нь урамшуул.

   Хэрвээ таны хүүхэд үгээр хүслээ илэрхийлэхэд хэцүү байвал зураг зурах замаар түүнтэй харилцахыг хичээгээрэй.Хүүхэд тань тантай харилцахад шаардлагатай зүйлсийг харуулсан зураг эсвэл зураг бүхий картуудыг хий. Картууд нь янз бүрийн хоол, ундаа, ор, хүүхдийн дуртай ном, тоглоом зэргийг харуулж болно. Хүүхэд эдгээр зургуудыг ашиглаж, яг юу хүсч байгаагаа тайлбарлах боломжтой болно.

Сэтгэлийн хямрал, уур хилэнг хэрхэн даван туулах вэ

Энэ зан үйлд яг юу нөлөөлснийг ойлгохыг хичээ.Боломжит шалтгаанууд:

• Хүсэл тэмүүллээ тайлбарлах чадваргүйн улмаас уур хилэн. Хүн ямар нэг зүйлийг тайлбарлах шаардлагатай болсон ч түүнийг үгээр эсвэл ойлгомжтой өгүүлбэрээр илэрхийлж чадахгүй бол ямар их бухимдалтай байдгийг төсөөлөөд үз дээ. Энэ нь маш их зовлон зүдгүүр үүсгэдэг бөгөөд хүүхэд салж болно.
• Мэдрэхүйн хэт ачаалал. Өрөөнд хэт олон өдөөгч байгаа үед аутизмтай хүүхдүүд цочромтгой болдог. Хурц гэрэл, чанга дуу чимээ нь хүүхдийг уурлаж, эвгүй байдалд оруулдаг. Энэ нь сэтгэл хөдлөлийн хямрал (хүүхэд өөрийгөө хянаж чадахгүй байхад уурлах мэт харагддаг) эсвэл эргэн тойронд болж буй үйл явдалд хариу үйлдэл үзүүлэхээ болих үед) гарч болзошгүй.
• Юу ч хийх дургүй. Хүүхэд өөрийн хүсэл зоригийн эсрэг ямар нэгэн зүйл хийхийг албадвал тэр уураа алддаг.
• Хамгийн сүүлчийн арга. Хэрвээ хүүхэд үг хэллэгээр эсвэл өөр аргаар харилцах арга замаа олж чадна гэдэгтээ итгэхгүй байгаа бол түүнийг ойлгох цорын ганц арга зам гэж үзэн ийм зан авир гаргаж болно.

1. Тайван, тэвчээртэй хариу үйлдэл үзүүл.Хэзээ ч дуугаа өндөрсгөж, хүүхдээ сүрдүүлж болохгүй. Хүүхдэд уурласан үедээ ямар зан авиртай байхыг та өөрөө хармаар байгаагаа харуул. Таныг ажигласнаар хүүхэд зан үйлийн хэв маягийг сурдаг. Шаардлагатай бол хөргөх цаг гаргаж өг.

   • Хүүхдээ тайвшруулахад тусал. Түүнд хэсэг хугацаа зарцуулах боломжийг олго
   • Таны хүүхдэд тайвшруулах ямар арга үр дүнтэй болохыг тодорхойл.

2. Тусламжаа санал болго.Хүүхэддээ урам хугарах, хэт их ажил хийх шаардлагагүй гэдгийг ойлгуул. Жишээлбэл, та түүнд ор засууллаа гэж хүүхэд уурлаж байвал хамтдаа хийхийг санал болго. Хэрэв таны хүүхэд моторт ур чадвар муутай тул өөрөө үүнийг хийхэд хэцүү байвал түүнийг бүү түлх.

   Хүүхдээ урамшуулаарай.Хүүхдэдээ даалгавар гүйцэтгэснийх нь төлөө эсвэл ядаргаатай нөхцөл байдлыг даван туулсанд нь урамшуулал өгөх нь маш их тустай байх болно. Жишээлбэл, таны хүүхэд эмчийн өрөөнд очихоос айдаг ч загвар өмсөгч машин цуглуулах дуртай. Хүүхдэд хэл. Эмч дээр очсоны дараа та тэр хоёр загвар машин угсарна. Хэрэв та үүнийг хийвэл хүүхэд таатай үйл ажиллагаа, шагналыг хүлээж байх болно, энэ нь ядаргаатай нөхцөл байдлыг даван туулахад хангалттай байх болно.

Өөрийгөө хорлох хандлагатай хэрхэн харьцах вэ

Өөрийгөө хорлох нь аутизмын зан үйлийн нэг илрэл гэдгийг та мэдэх ёстой.Гадны өдөөлт, уур уцаартай хэт их цочромтгой байдал нь өөрийгөө гэмтээх зан үйлд хүргэдэг. Хүүхдийн ийм зан авир нь эцэг эхчүүдэд айдас төрүүлж болох ч ийм зан авир нь аутизмтай хүүхдэд түгээмэл байдаг тул урьдчилан сэргийлэх боломжтой гэдгийг мэдэх хэрэгтэй.

• Эрдэмтэд энэ зан үйлийг биохимийн хүчин зүйлээс үүдэлтэй гэж үздэг. Өөрийгөө хорлох үед бие махбодид эндорфин ялгардаг бөгөөд энэ нь хүчтэй өвдөлтийн мэдрэмжийг хааж, улмаар хүнийг илүү аз жаргалтай болгодог.

1. Хүүхдийнхээ хоолны дэглэмийг өөрчлөхийг хичээ.Зарим эцэг эхчүүд цавуулаггүй хоолны дэглэмд шилжих, түүнчлэн В6 витамин, кальцийн хэрэглээг нэмэгдүүлэх нь хүсээгүй зан үйлийг даван туулахад тусалдаг гэж мэдэгджээ.

   • Наранцэцгийн үр, пистачиос, загас, шувууны мах, гахайн мах, үхрийн мах, чавга, үзэм, банана, авокадо, бууцай зэрэг витамин ихтэй хүнсний бүтээгдэхүүнүүдийг энд оруулав.
   • Кальци ихтэй зарим хүнсний бүтээгдэхүүнд сүү, бяслаг, тараг, бууцай, байцаа, байцаа, окра, шар буурцаг, цагаан шош, кальциар баяжуулсан шүүс, үр тариа орно.
   • Хэрэв та хүүхдийнхээ хоолны дэглэмийг өөрчлөхийг хүсвэл эмчтэйгээ үргэлж зөвлөлд.

2. Өөрийгөө өдөөх аюулгүй хэлбэрийг гаргаж ирээрэй.Зарим аутизмтай хүмүүс цус алдах хүртэл арьсаа маажиж, өөрсдөдөө бусад гэмтэл учруулж, өөрсдийгөө гэмтээж болно. Та өдөөх өөр аюулгүй аргуудыг санал болгосноор үүнийг зогсоож болно. Энэ тохиолдолд массаж, түүнчлэн сойзоор арьсыг дунд зэрэг үрэх нь тусалж чадна. Нэмж хэлэхэд та хүүхдэдээ нимгэн хувцас (даавуун өмд гэх мэт) өмсөж, арьсыг зурааснаас хамгаалж болно.

   • Аутизмтай олон хүмүүс өөрсдийн аюултай зан үйлдээ тийм ч их дургүй байдаг гэдгийг бүү мартаарай. Та хүүхэдтэйгээ хамт шаардлагатай өдөөлтийг өгөх өөр аргыг хайж олох боломжтой. Жишээлбэл, хэрэв таны хүүхэд толгойгоо хатуу гадаргуу руу цохиж байгаа бол та хүүхдийг толгойгоо урагш хойш бөхийлгөж, зан авирыг өөрчлөхийг оролдож болно.
   • Аутизмтай насанд хүрэгчдийн өөрийгөө гэмтээх хандлагаа хэрхэн сольж чадсан тухай түүхийг интернетээс хайж олоорой.

3. Асуудлыг цочроох эх үүсвэртэй хамт шийдэхийг хичээ.Хэрэв таны хүүхэд өөрийгөө хорлох халдлага нь цочроох хүчин зүйлтэй холбоотой бол энэ талаар ямар нэг зүйл хийхийг хичээ. Та хүүхэдтэйгээ харилцах, зарим үйл ажиллагааг алгасах эсвэл хүүхэд тань мэдрэхүйн хэт ачаалал үүсгэж болзошгүй нөхцөл байдалд орохгүй байх шинэ арга замыг хайж олох боломжтой.

Сэтгэлийн түгшүүрийг хэрхэн бууруулах вэ

Дахин давтагдах үйлдэл, зан авир нь аутизмтай хүмүүсийн хувьд хэвийн үзэгдэл гэдгийг та мэдэж байх ёстой.Аутизмтай хүмүүс зарим зүйл, зан үйлд хүчтэй холбоо тогтоох нь түгээмэл байдаг. Хүүхдэд түүний хэвшмэл зан авир, явцуу сонирхолд ямар нэгэн буруу зүйл байгааг хэлж болохгүй, эс тэгвээс энэ нь түүний сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд саад болж, хүүхдийг өөрөөсөө ичиж, зан чанараа харуулахаас айдаг.

• Аливаа зүйлд тэмүүлэх нь харилцааг бий болгож, туршлага хуримтлуулахад тусална. Тэд хэзээ нэгэн цагт гайхалтай карьер болон хувирч магадгүй юм.

1. Өдөр тутмын дэглэмийг баримтал.Олон аутизмтай хүүхдүүд тогтвортой, урьдчилан таамаглах боломжтой өдөр тутмын дэглэмтэй байвал илүү сайн мэдрэмж төрдөг. Таны хүүхэд хэзээ идэх, тоглох, дасгал хийх, унтах цагийг мэдэх нь тэдний өдрийг айдас, ядаргаа, урьдчилан таамаглах боломжгүй болгоно. Энэ нь сэтгэлийн түгшүүр, түүнтэй холбоотой зан үйлийн хатуу байдлыг багасгахад тусална.

   • Өдөр тутмын шинэ хэв маягийг бий болгох нь төвөгтэй байж болох тул тэвчээртэй байгаарай. Таны хүүхдэд өдөр тутмын хэв маягийг ойлгож, өдөр бүр дагаж мөрдөх шаардлагатай гэдгийг ойлгоход багагүй хугацаа шаардагдана. Хүүхэддээ өдрийн дэглэмийг тайлбарлаж, өдрийн дарааллыг ойлгоход нь туслахын тулд зурагтай хуваарь гарга. Та тэвчээртэй байсны төлөө шагнагдах болно - хүүхэд өдөр тутмын шинэ хэв маягийг ойлгож, хүлээн авмагц тэр илүү сайн мэдрэх болно.

2. Хүүхэдтэйгээ илүү олон удаа тогло.Хүүхдийнхээ сонгосон тайван тоглоом тоглохыг хичээ. Тоглоом уйтгартай, олон давтагдсан мэт санагдаж байсан ч хүүхдээ хүссэнээрээ тоглохыг зөвшөөр. Жишээлбэл, хэрэв таны хүүхэд товчлуурт дуртай бол түүнд цөөн хэдэн товчлуур өгөөд тоглоомд нэгдээрэй.

   Хөгжмөө асаана уу.Олон аутизмтай хүүхдүүд дууг маш сайн хүлээж авдаг. Хэрвээ хүүхэд хэт их сандарч байгааг харвал аятайхан, тайвшруулах хөгжим асаагаарай. Энэ нь хүүхдийг тайвшруулахад тусална.

   Массаж хийж үзээрэй.Богино массажийг өдөр тутмынхаа хэвшилд оруулах нь таны хүүхдийг тайвшруулахад тусална. Үүнийг хийхийн тулд мэргэжлийн массажны эмчийг урих шаардлагагүй, та өөрөө ийм массаж хийхийг сурч болно!

   Эерэг хандлагатай байгаарай.Хэрвээ хүүхэд таныг өөрт нь уурлаж, загнахыг хүсч байвал тэр дахин дотоод ертөнцөд нуугдах болно. Тиймээс, та уцаартай байсан ч эелдэг, эелдэг, эерэг байх нь таны ашиг сонирхолд нийцнэ. Та хүүхдээ загнаж байсан ч тэр таныг өрөвдөж, дэмжиж байгааг мэдрэх ёстой. Хүүхдэд зэмлэсний дараа тайвширч, тайвшруулах хугацаа өг.

   Хүүхдэдээ хайртай гэдгээ мэдрүүл.Хүүхэддээ гэр бүлийн бусад гишүүдийн нэгэн адил таны хувьд чухал гэдгийг хэлээрэй. Үгийг дэмжихийн тулд хүүхдэд хайр, хүндэтгэл, өгөөмөр сэтгэлээр хандаарай. Хэрвээ хүүхэд аюулгүй байдлыг мэдэрдэг бол тэрээр хөшүүн байдал, давтагдах зан үйлийг харуулах магадлал багатай байдаг.

Хүүхэд хараалын үг хэллэг, ёс суртахуунгүй байвал яах вэ

Аутизмтай хүмүүс заримдаа зан авираа хянах чадвараа алддаг гэдгийг та ойлгох ёстой.Зан үйлийн эмгэгийг үүсгэдэг ижил асуудлууд (зайлшгүй байдал, итгэлгүй байдал, цочромтгой байдлын илүүдэл) нь хүүхдийг нийгэм дэх зан үйлийн дүрмийг зөрчихөд хүргэдэг. Хүүхдүүд хашгирах, ер бусын дуу чимээ гаргах гэх мэт ер бусын зан авир гаргаж болно.

Аутизмтай хүмүүс бусад хүмүүсийн илгээсэн дохиог хүлээн зөвшөөрдөггүй гэдгийг та мэдэж байх ёстой.Аутизмтай хүмүүс заримдаа тэдний зан авир нь бусад хүмүүст саад учруулж байгааг ойлгодоггүй бөгөөд бусдын нүүрний хувирал, дохио зангаагаар сэтгэл ханамжгүй байдлаа анзаарч чаддаггүй. Аутизмтай хүмүүс заримдаа эдгээр дүрмийг санамсаргүйгээр зөрчдөг гэдгийг ойлгох нь чухал.

Энэ зан үйлийг зөвшөөрөхгүй гэдгийг хүүхдэд тайван тайлбарла.Түүний хэлсэн зүйлийн талаар бодох хугацаа өг. Хэрэв хүүхэд ёс зүйн дүрмийг санаатайгаар зөрчөөгүй бол таны хатуу зэмлэл түүнд зөвхөн таагүй мэдрэмжийг төрүүлэх болно. Хэрвээ хүүхэд анхаарал татахуйц зан авир гаргадаг бол хүчирхийллийн хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх нь түүнд энэ арга нь үр дүнгүй гэдгийг мэдэгдэх болно.

• Хэрэв таны хүүхэд таны хариултыг ч авалгүй муу зангаараа бусдын анхаарлыг татах гэж оролдсоор байвал "Хашгирах нь чамайг хаашаа ч авчрахгүй. Хэрэв та ямар нэг зүйл хүсч байвал яагаад үүнийг үгээр илэрхийлэхгүй байгаа юм бэ?" Хэрэв та тууштай байж, хамгийн сайн шийдлийг санал болговол хүүхэд ийм зан үйл үр дүнгүй гэдгийг сайн сурах болно.

1. Өөрийнхөө зан авирыг ажиглаарай.Жишээлбэл, хэрэв та хүүхдээ хараалын үг хэлүүлэхийг хүсэхгүй байгаа бол та өөрөө хараалын үг хэлэхээс татгалзах хэрэгтэй. Хүүхдүүд таны зан авирыг ажигласнаар суралцдаг бөгөөд "өөрийнх шигээ биш миний хэлснээр хий" гэсэн дүрэм энд үйлчилдэггүй.

   Хэрэв та бүх зүйлийг хийсэн бол.Бидний дээр дурдсан зүйл, гэхдээ хүүхэд буруу зан үйлээ зогсоогоогүй бол та зохих шийтгэлийг авах ёстой. Хүүхэд давуу эрх гэж үздэг бүх зүйлийг хязгаарла - жишээлбэл, түүнийг өдөржингөө зурагт үзэхийг хоригло.

   • Энэ аргын хамгийн чухал зүйл бол тууштай байх явдал юм. Хэрэв таны хүүхэд таныг заналхийллээ биелүүлэхгүй гэж сэжиглэж байгаа бол зан үйлийн дүрмийг зөрчихөө болих магадлал багатай юм. Тогтвортой байна гэдэг нь хэлсэн зүйлээ яг хийнэ гэсэн үг.
   • Шийтгэлийг зөвхөн эцсийн арга хэмжээ болгон ашиглах.

Хэвшмэл зан үйлтэй хэрхэн харьцах вэ

1. Та хэвшмэл ойлголт буюу давтагдах хөдөлгөөн нь аутизмын спектрийн шинж чанаруудын нэг гэдгийг мэдэх хэрэгтэй. Ихэнх аутизмтай хүүхдүүд ижил хөдөлгөөнийг дахин дахин давтдаг - тэд үсэрч, байрандаа эргэлдэж, хуруугаа хооронд нь холбож, гараа сэгсэрч, хөлийн үзүүр дээр алхаж, нүүр царай гаргадаг. Өөрийгөө гэмтээхтэй адил эдгээр хөдөлгөөнүүд нь өөрийгөө өдөөх зан үйлийн нэг хэсэг боловч хүүхдийн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй. Стреотип хөдөлгөөн нь хүүхдэд сэтгэл хөдлөлөө хянах, даалгаварт анхаарлаа төвлөрүүлэх, мэдрэхүйн хэт ачааллаас болж дахилтаас урьдчилан сэргийлэх, тайван байдлыг мэдрэхэд тусалдаг.

   Ийм зан үйлд буруу зүйл байхгүй, ялангуяа бүх хүмүүс тодорхой хэмжээгээр давтагдах хөдөлгөөн хийх хандлагатай байдаг тул та хүүхдэд тайлбарлах ёстой. (Жишээ нь, эрүүл хүмүүс ч гэсэн автомат харандаа гүйлгэх, өрөөгөөр нааш цааш гүйх, хуруугаа ороосон үсээ эргүүлэх, хөлийг нь зорилгогүй цохих зуршилтай байж болно.)

   • Хүүхдийг ийм зан үйлийн төлөө хэзээ ч шийтгэж, шоолж болохгүй, учир нь энэ нь түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нөлөөлж, сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд нь сөргөөр нөлөөлнө.

2. Хүүхэддээ олон төрлийн үйл ажиллагаа санал болго.Хэрэв та хүүхэдтэйгээ олон цагийг өнгөрөөж, янз бүрийн тоглоом тоглодог бол тэр хэвшмэл зан авирыг бага харуулах болно. Хүүхэддээ шинэ тоглоом, ялангуяа уран сэтгэмжийг агуулсан тоглоомуудыг зааж өг.

   • Хэрэв моторын хэвшмэл ойлголт байнга байдаг бол хүүхдэд илүү их биеийн хөдөлгөөн хэрэгтэй.
   • Хэрэв хэт идэвхтэй хүүхэд трамплин дээр үсэрч, хийлдэг бөмбөг дээр дасгал хийж, модонд авирч, усанд сэлэх, нөхөн сэргээх дасгал эсвэл алхаж байвал энэ нь түүнд хангалттай биеийн хөдөлгөөнийг бий болгож, хичээлийн үеэр ширээн дээрээ тухтай сууж чаддаг.

3. Хүүхдийнхээ үе тэнгийнхэн тэдний онцгой хэрэгцээг ойлгож байгаа эсэхийг шалгаарай.Хүүхдийнхээ ангийнхан сайн харилцаж, бусдаас ялгарах гэж шоолохгүй байхын тулд багш, туслах багш нартай ярилц. Аутизмтай хүүхдүүд хэвшмэл зан авираас болж дооглохоос айх ёсгүй.

   Хүүхэддээ зөв тоглоом өг.Таны хүүхэд хүүхэлдэйний буржгар үсээр тоглох эсвэл гартаа бөмбөлөг утас өнхрүүлэх дуртай байж магадгүй юм. Энэ нь хүүхдэд ямар өдөөн хатгасан үйл ажиллагаа хэрэгтэйг сонгох, түүний үйлдэл бусдын анхаарлыг татахгүй байхыг хүсч байгаа эсэхээ сонгох боломжийг олгоно. Та түүний сонголтыг хүлээн зөвшөөрч, хүндэтгэж байгаагаа онцлон тэмдэглэ.

Хоолны сонголттой хэрхэн харьцах вэ

1. Бодит бай.Аутизмтай хүмүүс ихэвчлэн маш нарийн хоолонд дуртай байдаг. Тэд маш сонгомол байж болно. Та хүүхэддээ шаардлагатай бүх шим тэжээлийг авч байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй, гэхдээ та хоол болгоныг тулаантай болгохыг хүсэхгүй байна. Энэ асуудалд ухаалгаар ханд.

   • Хангалттай хоол идэх нь түүний органик агууламжаас илүү чухал юм.
   • Тэнцвэртэй хооллолтонд анхаарлаа хандуулаарай.
   • Таны хүүхэд витамин ууж чадах эсэхийг анхаарч үзээрэй.

Аутизмын эмчилгээ нь энэ өвчинтэй тэмцэхэд чиглэсэн янз бүрийн аргуудын нэгдэл юм. Хэрэв та энэ өвчнийг эмчлэх тодорхой стандарт эсвэл бүх нийтийн эмчилгээг хайж байгаа бол дэмий хоосон - энэ нь зүгээр л байхгүй. Одоогийн байдлаар аутизмыг эмчлэх боломжтой гэдгийг харуулсан практик байхгүй, эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээг цаг тухайд нь авах, засч залруулах арга хэмжээг цаг тухайд нь авах, гэр бүл дэх сэтгэлзүйн таатай орчин нь өвчтөний хөгжлийг сайжруулахад ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг. түүний амьдралын чанарыг дээшлүүлж, боломжоо хэрэгжүүлэхэд тань тусална. Үгүй ээ, аутизм арилдаггүй, гэхдээ сөрөг үр дагаврыг эс тооцвол өвчтөнд хэвийн амьдралаар амьдрах боломжийг олгодог тодорхой арга замууд.

Аутизмыг эмчлэх аливаа аргын зорилго нь хүүхдүүдэд тодорхой харилцаа холбоо, зан үйлийн ур чадварыг эзэмшүүлэх, харилцааны ур чадварыг сайжруулах, өөрийгөө арчлах чадварыг сайжруулах явдал юм.

Үүний тулд олон төрлийн эмчилгээг ашигладаг бөгөөд эдгээрийг зан үйлийн эмчилгээ, эмийн эмчилгээ, биоанагаах ухааны залруулах арга, өөр өөр анагаах ухаан гэсэн дөрвөн том ангилалд хувааж болно. Энэ нийтлэлд бид эдгээр ангилал бүрт багтдаг хамгийн алдартай аутизмын эмчилгээний заримыг нарийвчлан авч үзэх болно.

ABA эмчилгээ

ABA эмчилгээ нь зан үйлийн эмчилгээний нэг төрөлтэй холбоотой арга юм. Үүний гол зорилго нь зан үйлийн шинжлэх ухааны зарчмаар дамжуулан аутизмтай хүүхдийн нийгмийн шаардлагатай мэдлэг, чадварыг бүрдүүлэх явдал юм. ABA эмчилгээнд өвчтөний урам зориг, урам зоригийн систем чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тиймээс хүүхдийг зөв зан үйлд нь шагнаж урамшуулснаар ирээдүйд ийм үйлдэл хийхийг албадах боломжтой. ABA нь аутизмын эмгэгийг засах хамгийн үр дүнтэй зан үйлийн аргуудын нэг гэж тооцогддог бөгөөд хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд аутизмыг эмчлэхэд сайн үр дүнг үзүүлдэг.

Энэ техникийг ашигласнаар та өвчтөнд бараг бүх зүйлийг зааж өгч болно: ярианы ур чадвар, нийгмийн харилцаа, сургуулийн хичээл, гэр ахуйн ур чадвар, мэргэжлийн үйл ажиллагаа, тэр ч байтугай дугуй унах.

Ийм эмчилгээний дараа гогцоо, дуу хоолой, давтагдах үйлдэл мэдэгдэхүйц буурдаг.

Хөдөлмөрийн эмчилгээ нь аутизмтай хүүхдийг хүрээлэн буй орон зайд дасан зохицоход тусалдаг зан үйлийн эмчилгээний шинэ, үр дүнтэй, орчин үеийн чиглэл юм. Ийм эмчилгээний зорилго нь өвчтөнд өдөр тутмын амьдралд шаардлагатай ур чадварыг эзэмшүүлэх, хөгжүүлэх явдал юм. Энэ чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд аутизмын спектрийн эмгэгтэй хүмүүст гэрэл, дуу чимээ, хүрэлцэх болон бусад мэдрэхүйн мэдрэмжинд хэт мэдрэг байдлыг даван туулахад нь туслах зорилгоор мэдрэхүйн интеграцчлалын чиглэлээр мэргэшсэн сургалтанд хамрагддаг.

Эрго эмчилгээ нь аутизмтай хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх тодорхой, тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь тэдний өдөр тутмын амьдралд, хамаатан садан, найз нөхдийнхөө дунд амжилтанд хүрэх, нийгэм дэх нийгмийн харилцааг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Залруулах, сурган хүмүүжүүлэх арга зүй

Залруулах, сурган хүмүүжүүлэх эмчилгээ нь нарийн төвөгтэй бөгөөд янз бүрийн төрлийн мэргэжилтнүүдээс бүрддэг: багш нар. Залруулах, сурган хүмүүжүүлэх эмчилгээний ачаар аутизмтай хүүхэд харилцааны янз бүрийн ур чадварыг эзэмших, өдөр тутмын нөхцөлд дасан зохицох чадварыг нэмэгдүүлэх, мөн боловсролын зарим аргыг эзэмших чадвартай байдаг.

Энэ аргын хамгийн түгээмэл бөгөөд түгээмэл арга бол оперант сургалт ба TEACCH хөтөлбөр юм.

Үйлдлийн сургалт гэдэг нь аутизмтай хүүхдэд янз бүрийн чиглэлээр хүссэн зан үйлийг олж авахад нь туслах ийм нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

• боловсролын ур чадварыг эзэмших;
• ярианы функцийг хөгжүүлэх;
• нийгмийн салбар;
• мэргэжлийн мэдлэг, ур чадвар эзэмших.

TEACCH хөтөлбөр нь төрөл бүрийн харааны хэрэгслээр дүрслэн харуулахыг чухалчилж, аутизмтай хүүхдүүдэд аман бус харилцааг сургахад тулгуурладаг. Энэ хөтөлбөрийг дэмжигчид хүүхдийн амьдралын нөхцөлийг түүний өвөрмөц шинж чанарт бүрэн нийцүүлэхийн тулд энэ өвчинд хүчин чармайлт гаргах ёстой гэж үзэж байна. Үүний зэрэгцээ, ийм хүүхдүүдэд яриа заах нь мэргэжлийн болон боловсролын ур чадварыг эзэмшсэнтэй адил заавал байх албагүй. Энэ нь тавин хувиас дээш IQ коэффициенттэй хүүхдүүдэд хичээл заахад тохиромжтой гэж үздэг. Энэхүү эмчилгээний зорилго нь өвчтөнд ойлгомжтой хуваарь, харааны зааварчилгааны дагуу бий болсон өдөр тутмын энгийн, энгийн ур чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Энэхүү хөтөлбөр нь хүүхдийн бодит ертөнцөд дасан зохицох хангалттай түвшинг хангаж чадахгүй ч аутизмын хүнд үе шатанд ч гэсэн мэдэгдэхүйц амжилтанд хүрч, зан үйлийн тогтвортой өөрчлөлтийг бий болгоход тусалдаг.

Сэтгэл зүйн тусламж

Аутизмд сэтгэлзүйн тусламж үзүүлэх олон арга байдаг. Энэ бол сэтгэл хөдлөлийн түвшний арга барил, урлагийн эмчилгээ, зан үйлийн эмчилгээ юм. Ийм тусламж нь хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн таагүй байдлыг зөөлрүүлэх, эмгэгийн айдсаас ангижруулахад чиглэсэн бага насны хүүхдийн аутизмыг эмчлэх практикийг багтаадаг. Хүүхдийг түрэмгийллээс ангижруулах, сөрөг зан үйлийг даван туулах, харилцах, харилцах чадварыг сургах, нийгэмд шаардлагатай зан үйлийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг янз бүрийн сэтгэлзүйн хөтөлбөрүүд байдаг.

Ийм хөтөлбөрт дараахь зүйлс орно.

• "Хүн хоорондын харилцааг хөгжүүлэх" эсвэл "RMO" хөтөлбөр;
• "Тоглоомын цаг" хөтөлбөр;
• мэдрэхүйн нэгдсэн эмчилгээ;
• хөгжлийн эмчилгээ;
• харааны эмчилгээ.

Одоогийн байдлаар анагаах ухаан зогсохгүй байгаа бөгөөд үүний ачаар аутизмыг эмчлэх шинэ, илүү орчин үеийн аргууд гарч ирэв. Эдгээр шинэлэг аргуудын нэг нь хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг нийгэмшүүлэх чадварт сургах, тэдний ур чадварыг дуурайх замаар аутизмтай тэмцэхэд тусалдаг "Рассел" хэмээх хүн дүрст роботыг бүтээсэн явдал юм.

Нэмж дурдахад сэтгэл судлаачийн мэргэшсэн тусламж нь зөвхөн аутизмтай хүүхдэд төдийгүй түүний эцэг эхэд хэрэгтэй гэдгийг мартаж болохгүй. Сүүлийнх нь бүр ч илүү. Эцсийн эцэст, олон эцэг эхчүүд ийм оношийг юу хийх, яаж шийдвэрлэхээ мэдэхгүй байна. Тийм ч учраас аутизмтай хүүхэд хүмүүждэг гэр бүлд сэтгэлзүйн ажил нэн чухал байдаг. Үүний үндсэн чиглэлүүд нь:

• гэр бүлийн бүх гишүүдийн сэтгэлзүйн эмчилгээ;
• эцэг эхийг өвчтэй хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанартай танилцуулах;
• гэртээ хүүхдээ сургах, өсгөх бие даасан хөтөлбөр боловсруулах;
• гэр бүлийн гишүүдэд аутизмтай хүүхдийг хэрхэн өсгөх талаар заах.

Сэтгэл судлаачийн тусламж нь гэр бүл дэх тохь тухтай, тохь тухтай уур амьсгалыг сэргээх, аутизмыг эмчлэх боломжгүй гэдгийг эцэг эх нь хүлээн зөвшөөрөхөд чиглэгддэг, гэхдээ эмчилгээнд зөв хандвал хүүхэд бага зэргийн эмгэг, эмгэгийг олж авах боломжтой. хэвийн амьдралаар амьдар.

Аутизмтай тэмцэх уламжлалт бус аргууд

Ихэнх тохиолдолд онош тавихдаа хүмүүс зөвхөн уламжлалт анагаах ухаанд төдийгүй өвчинтэй тэмцэх өөр аргууд руу ханддаг. Энэ бол гүйдэл, шээсний эмчилгээ, дуу чимээ, зүүний эмчилгээ, гомеопати зэрэг эмчилгээ юм. Аутизмыг эмчлэх уламжлалт бус аргуудыг нарийвчлан авч үзье.

Биоакустик залруулга

Аутизмыг эмчлэх хамгийн алдартай эмчилгээний нэг бол биоакустик залруулга буюу BAC юм. Энэхүү техник нь мэдрэлийн түвшний хөгжим, дуу авианы нөлөөнд суурилдаг бөгөөд энэ нь тархины өөрийгөө эдгээх үйл явцыг өдөөдөг. Хөгжмийн эмчилгээ нь маш үр дүнтэй байдаг нь олон тооны эмнэлзүйн судалгаагаар батлагдсан. LHC процессын явцад тусгай программууд нь мэдрэлийн эсийн цахилгаан потенциалыг бодит цаг хугацаанд хувиргаж, цахилгаан энцефалограмм ашиглан дуу авиа болгон тэмдэглэдэг. Тиймээс хүүхэд ийм хөгжим сонсож байх үед биоакустик залруулга нь тархины төвүүдээр дамжуулан түүнд нөлөөлдөг.

амьтны эмчилгээ

Орчин үеийн анагаах ухааны өөр нэг хувилбар бол гэрийн тэжээвэр амьтдын эмчилгээ буюу амьтдын тусламжтайгаар аутизмыг засах хөтөлбөр юм. Энэ нь хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Амьтадтай харилцах нь хүүхдийн эрүүл мэндэд сайнаар нөлөөлдөг: нойрыг сайжруулж, толгойн өвдөлтийг намдаадаг. Ихэнх тохиолдолд канистерапи нь энэ зорилгоор ашиглагддаг - нохойтой эмчилгээ, гипотерапи - морины хэрэглээ, далайн гахайн эмчилгээ - аутизмыг эмчлэхэд далайн гахайг ашиглах.

Ихэнхдээ гомеопати нь энэ өвчнийг засахад ашиглагддаг. Гэхдээ гомеопатик эмчилгээг бусад процедуртай хослуулах хэрэгтэй: гарын авлагын эмчилгээ, хоолны дэглэмийн хөтөлбөр. Үүний зэрэгцээ, ийм эмийг зөвхөн хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, бие бялдрын байдалд гарсан өөрчлөлтийг сайтар хянаж байдаг туршлагатай хүн л зааж өгөх ёстой гэдгийг мэдэх хэрэгтэй.

Аутизмын эсрэг вакцинжуулалтын вакцинд суурилсан гомеопатик эмийг хэрэглэснээр сайн үр дүн гарч байна. Гэхдээ аутизмыг ийм аргаар эмчилдэггүй, зөвхөн өвчний шинж тэмдгийг дарангуйлж, хэсэг хугацаанд нуудаг гэдгийг санах хэрэгтэй.

Рефлексологи ба зүүний эмчилгээ

Эдгээр аргуудын мөн чанар нь дарах замаар acupressure цэгүүдэд нөлөөлөх явдал юм. Энэ тохиолдолд рефлексологи нь acupressure ашигладаг бөгөөд хоёр дахь аргаар тусгай зүү хэрэглэдэг. Ийм цэгүүдээс импульс нь тархины мэдрэлийн эсүүдэд дамждаг бөгөөд энэ нь биеийн янз бүрийн чухал үйл явцыг идэвхжүүлдэг. Гэсэн хэдий ч ийм арга нь аутизмд үр дүнтэй байдаг гэж хоёрдмол утгагүй хэлэх боломжгүй юм. Мэдээжийн хэрэг, массаж нь нойрыг сайжруулж, сэтгэл хөдлөлийг тогтворжуулж, дархлааны системийг бэхжүүлдэг. Гэсэн хэдий ч зүүний эмчилгээ нь аутизмтай хүүхдийн хөгжлийн ахиц дэвшилтэй холбоотой гэсэн судалгаа байдаг. Гэхдээ ийм эмчилгээ нь аутизмд тусалдаг гэсэн хангалттай нотолгоо байхгүй байна.

Аутизмын массаж нь эмчилгээ биш гэдгийг нэн даруй тодруулах хэрэгтэй. Гэхдээ энэ нь өвчтэй хүүхдэд өөрийн биеийг мэдрэх, процедурыг гүйцэтгэдэг хүнтэй илүү найдвартай харилцаа тогтооход тусалдаг. Нялх хүүхдэд аюулгүй гэдгээ мэдэгдэх шаардлагатай бөгөөд энэ нь сэтгэлийн түгшүүр, айдсаас ангижрах, амар амгалан, тайтгарлыг төрүүлэхэд тусална. Массаж хийж буй эмчийн нүүрний хувирал, дохио зангаа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Аутизмтай хүүхдүүдэд массаж хийх нь таагүй мэдрэмж төрүүлдэг тул хэрэв хүүхэд эсэргүүцвэл ямар ч тохиолдолд сесс хийхийг шаардах боломжгүй юм. Энд аажмаар ажиллаж, тэвчээртэй байх хэрэгтэй.

цахилгаан өдөөлт

Аутизмыг цахилгаан өдөөлтөөр эмчлэх нь цахилгаан гүйдэл ашиглан хийгддэг. Энэ тохиолдолд өвчтөний толгойд тусгай электродууд наалддаг бөгөөд түүгээр дамжуулж буй гүйдэл нь тархины хэсгүүдэд үйлчилдэг. Ийм журамд хэд хэдэн эмнэлгийн эсрэг заалтууд байдаг тул үүнийг шийдэхийн өмнө та эмчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй. Цахилгаан өдөөлт нь туйлын аюулгүй бөгөөд нялх хүүхдэд ч сайн тэсвэрлэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ихэвчлэн нэг курс эмчилгээнд арван хоёр процедур шаардлагатай байдаг. Та зургаан сарын дараа ийм сургалтыг давтаж болно.

Шээсний эмчилгээ

Аутизмыг өөрийн шээсээр эмчилдэг гэсэн таамаг бий. Гэсэн хэдий ч ийм эмчилгээний ашиг тус нь ямар ч нотлох баримтаар батлагдаагүй бөгөөд эмнэлгийн мэргэжилтнүүд шээсний эмчилгээг эсэргүүцдэг. Ийм эмчилгээг дэмжигчид бараг бүх өвчнийг эмчлэх эм гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч ийм эм байхгүй гэдгийг мэддэггүй. Шээс нь бие махбод дахь сэтгэлзүйн үйл явцад хэрхэн нөлөөлдөг нь тодорхойгүй байна.

Аутизмын уламжлалт анагаах ухаан

Аутизмыг ардын эмчилгээний аргаар бүрэн эмчлэх боломжгүй юм. Үүний тулд нарийн төвөгтэй эмчилгээг ашигладаг. Энэ өвчинд ялангуяа спортын үйл ажиллагаа, тухайлбал усанд сэлэх, усан аэробик, усанд шумбах нь чухал юм.

Аутизмын нэг илрэл нь хүчтэй түрэмгийлэл, хөдөлгөөний идэвхжил нэмэгдэх явдал юм. Ийм тохиолдолд тайвшруулах, нойрыг сайжруулах нөлөө бүхий ургамлын гаралтай эмчилгээг хэрэглэхийг зөвшөөрдөг. Энэ нь дусаах, валерианы үндэс нь декоциний, дусаах болон байж болно. Тэд гэртээ бэлтгэхэд хялбар боловч эмчтэй зөвлөлдсөний дараа л хэрэглэнэ.

Мөн ардын анагаах ухаанд ихэвчлэн тенториумын тусламжтайгаар аутизмыг эмчлэх, өөрөөр хэлбэл биеийг нөхөн сэргээх аргыг ашигладаг. Энэ аргыг нэлээд үр дүнтэй гэж олон хүн хэлдэг ч үүнийг аутизмын эм гэж үзэж болохгүй. Үүнээс гадна ийм эмчилгээний зохистой байдлыг эмчлэгч эмч тодорхойлно.

Ихэнхдээ аутизмын эмчилгээг аскорбил пальмитат гэх мэт янз бүрийн хоол тэжээлийн нэмэлтүүдээр хийдэг.

Энэ өвчний хоолны дэглэмийн эмчилгээ

Энэ өвчний эмчилгээний биоанагаахын бүрэлдэхүүн хэсэг нь мөн чухал бөгөөд аутизмтай хүний ​​​​амьдрал, хүрээлэн буй орчныг химийн хорт бодис, хорт бодисоос цэвэрлэх, хоолны дэглэм, эрүүл хооллолт, цэвэршүүлсэн, органик хүнсний хэрэглээнд тулгуурладаг.

Аутизмыг эмчлэх биоанагаах ухааны аргын зарчмууд нь:

• органик болон казеингүй хоолны дэглэмийг дагаж мөрдөх;
• харшлын эмгэгийг хасах;
• витамин, эрдэсийн цогцолбор;
• биеийн дархлааны тогтолцооны зохицуулалт;
• архаг ба мөөгөнцрийн халдварыг эмчлэх;
• биеийг хорт бодис, хүнд металлаас цэвэрлэх;
• гэдэсний дисбиозын эмчилгээ.

Аутизмын хоолны дэглэмд дараахь зүйлс орно.

• казеин, цавуулаг агуулсан хоол хүнснээс татгалзах;
• ашиглахаас татгалзах;
• будагч бодис, хадгалалтын бодис агуулсан хоол хүнс хэрэглэхгүй байх;
• их хэмжээний ундаа;
• уураг агуулсан хоолонд давуу эрх олгох;
• хэрэглээ нэмэгдсэн.

Эмнэлгийн эмчилгээ

Аутизмыг эмчлэх эмийн эмчилгээ байдаггүй. Дүрмээр бол эмчийн зааж өгсөн эм нь өвчний бие даасан шинж тэмдгийг арилгахад чиглэгддэг.

Түрэмгийлэл, авто түрэмгийллийг арилгахын тулд сэтгэл гутралын төлөв байдал, хий үзэгдэлтэй-компульсив эмгэг, психостимулятор, антипсихотик эм хэрэглэдэг.

Аутизмтай хүүхдүүдэд хоол хүнс хэрэглэхээс татгалзсаны улмаас үүссэн гэдэсний дисбактериозыг пробиотикоор эмчилдэг.

Витамин, эрдэс бодисын дутагдлыг сэргээхийн тулд янз бүрийн эрдэс бодис агуулсан витамины цогцолборыг ашигладаг.

Дархлаажуулалтын эмчилгээ нь аутизмтай өвчтөнүүдэд бас ашигтай байдаг. Ийм тохиолдолд иммуноглобулин эсвэл стероид эмээр эмчилгээг хийдэг.

Гипноз эмчилгээ нь сэтгэлзүйн эмчилгээний нэг хэлбэр юм. Ихэвчлэн хожуу үеийн атипик аутизмыг ийм аргаар эмчилдэг. Гипно эмчилгээний давуу тал нь уламжлалт харилцааны аргуудаас илүү транс байдалд байгаа хүүхэдтэй ойр дотно харьцах явдал юм. Гэсэн хэдий ч аутизмыг эмчлэх ийм эмчилгээний үр нөлөөг бүрэн судлаагүй байна.

Үүдэл эсийн үр ашиг

Аутизмтай хүүхдүүдэд үүдэл эсийн эмчилгээ үр дүнгээ өгсөн эмнэлзүйн зарим тохиолдол байдаг. Гэхдээ ийм эмчилгээний шууд нотолгоо хараахан гараагүй байна. Хэдийгээр шинжээчид аутизмтай өвчтөнүүдийг нөхөн сэргээх арга хэрэгсэл болгон үүдэл эс, хүйн ​​цусны эсийг ашиглахыг санал болгодог.

Насанд хүрэгчдэд өвчний эмчилгээ

Насанд хүрэгчдэд өвчний эмчилгээ нь юуны түрүүнд хүний ​​бусад хүмүүс болон хүрээлэн буй орон зайн өмнө ичимхий байдлыг даван туулах, нийгэмшихэд нь туслах зорилготой юм. Өвчний явцыг зогсоож, халдлагын давтамжийг багасгахад туслах цогц эмчилгээ шаардлагатай. Та эмчилгээг эрт эхлэх тусам үр дүн, сайжруулалтад хүрэх боломжтой гэдгийг та мэдэх ёстой.

Аутизмыг хаана эмчилдэг вэ?

Аутизмтай өвчтөнүүдийг эмчлэх, нөхөн сэргээх нь дүрмээр бол ямар ч тусгай эмнэлгийн байгууллага, клиник шаарддаггүй. Шаардлагатай бүх процедурыг гэртээ эсвэл амбулаторийн нөхцөлд хийж болно. Заримдаа би хүүхдийн эрүүл мэндийг сэргээхийн тулд сувиллын газар ашигладаг бөгөөд зарим тохиолдолд давсны уурхайд эмчилгээ хийдэг.

Аутизмыг гадаадад эмчлэх нь шинэлэг аргуудын ачаар хамаагүй илүү үр дүнтэй гэж олон хүн үздэг. Энэ өвчний талаархи судалгааны дийлэнх хувийг Израилийн эмнэлгүүдэд явуулдаг. Аутизмыг эмчлэх орчин үеийн шилдэг эмнэлгүүд тэнд байрладаг бөгөөд шинэ, орчин үеийн эмчилгээний аргуудыг боловсруулж байна. Герман болон Европын бусад орнууд ч энэ тал дээр өөрсдийгөө сайн харуулж чадсан.

Хаана эмчлүүлэх вэ - гадаадад эсвэл дотооддоо, зөвхөн хувийн асуулт. Бүх зүйл зөвхөн зарцуулсан мөнгө, өвчтөн бүрийн материаллаг чадвараас хамаарна.

Уур уцаартай хэрхэн харьцах, түүнийг хэрхэн тайвшруулах вэ, зөвхөн эцэг эхчүүдэд төдийгүй цэцэрлэгийн багш, сургуулийн багш нарт хэрэгтэй зөвлөмжийг манай материалыг уншина уу.

Ихэнхдээ гэрэл, дуу чимээ, мэдрэгчээр хэт их догдолдог. Тэд амьдралын хэв маягаа өөрчилснөөр сэтгэл дундуур байдаг. Ихэнхдээ тэд ижил хоолыг сонгодог бөгөөд ердийн хоол байхгүй үед тэд санаа зовж эхэлдэг. Аливаа эцэг эх танд олон нөхцөл байдал нь уур уцаар, түгшүүр, бухимдлыг өдөөдөг тул хүүхдийг тайвшруулах үйл явц нь тэдний өдөр тутмын амьдралын салшгүй хэсэг болдог гэдгийг хэлэх болно.

Дараах зөвлөмжүүд нь уур уцаартай үед тайвшрахад тусална.

Хүүхдийг биш орчноо өөрчлөхийг хичээ.Хүрээлэн буй орчны олон хүчин зүйл нь хүүхдийн хэт өдөөлт эсвэл хэт мэдрэг байдлаас болж цочроох шалтгаан болдог. Хэрэв хүүхэд флюресцент гэрэлд хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг бол жишээлбэл, хүүхдийг одоо байгаа гэрэлтүүлэгт тохируулахын оронд гэрийнхээ гэрэлтүүлгийг өөрчил. Хэрэв та ямар нэгэн ядаргаатай хүчин зүйлийг өөрчилж чадахгүй бол өөр хувилбар хайж үзээрэй - чимээ шуугиантай газар чихний бөглөө эсвэл худалдааны төвд нарны шил зүүгээрэй.

Товч бөгөөд тодорхой чиглэл өг. Хүүхдийн уур хилэн, бухимдал, түгшүүрийн үед ярихыг оролдох нь зөвхөн эдгээр сэтгэл хөдлөлийг улам хурцатгадаг. Аутизмтай хүүхдийг тайвшруулахын тулд түүнд богино заавар өгөх эсвэл дохио зангаагаар тайван, нам гүм, яриагүй орчинг бий болго.

Хүүхэдтэйгээ түүнд ойлгомжтой байдлаар ярь.Хүүхэд юу хийхээ ойлгох ёстой. Өмнө дурьдсанчлан богино заавар эсвэл дохио зангаа нь хүсэлтийг зөв ойлгоход тусалдаг. Та тодорхой харилцаж, хүүхэд хэрхэн биеэ авч явах, юу хийхээ ойлгосон эсэхийг шалгаарай.

анхаарал сарниулах хүчин зүйл.Дуртай дуунууд, дуртай тоглоомоороо тоглох, дуртай киногоо үзэх зэрэг нь аутизмтай хүүхдийн анхаарлыг сарниулж, уур хилэнгээ даван туулахад тусалдаг. Анхаарал хандуулж, тааламжгүй нөхцөл байдлаас өөр үйл ажиллагаа руу шилжих нь хүүхдийг тайвшруулж, дараа нь эмгэгийн шалтгааныг ярилцах тавцан болно.

Аутизмтай хүүхдийн уур бухимдлаас өмнө юу байгааг анхаарч үзээрэй.Таны хүүхдийг чамаас өөр хэн ч мэдэхгүй. Янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлт юу үүсгэж болохыг та мэднэ. Нэгдүгээрт, хүүхдэд ийм хариу үйлдэл үзүүлэхэд юу нөлөөлсөн талаар бодож, өдөөн хатгалгыг арилгахыг хичээ. Нөхцөл байдлыг илүү сайн ойлгож, дүн шинжилгээ хийх, дахин давтагдах эсвэл цаашид хөгжихөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хүрээлэн буй орчны шалтгааныг байнга хайж, нарийн ширийн зүйлийг бич.

Өөрийнхөө хүлээлтийг хянаж үзээрэй.Хэрвээ таны хүүхэд орой бүр оройн хоолондоо уурлаж бухимддаг бол та түүнээс хэтэрхий их зүйл асууж магадгүй юм. Та бүгд ширээний ард сууж, оройн хоол дуусахыг хүлээхийг шаарддаг уу? Хүн болгоны таваг цэвэрхэн, бүх юм идсэн байхыг шаарддаг уу? Хүүхдийн хувийн онцлогтой зөрчилддөг ердийн шаардлага, хүлээлтийг түүнд хүргэх гэж оролдохын оронд түүнд дасан зохицохыг хичээ.

Мэдрэхүйн ачааллыг тэнцвэржүүлэх.Олон хүмүүс хэт мэдрэмтгий байж болох ч таных мэдрэхүйн интеграцид донтсон байж магадгүй. Хүүхэддээ юу хамгийн сайн болохыг тодорхойл. Хэрэв түүнд хэрэгтэй бол түүнийг хөнжилдөө боож, тэвэрч эсвэл янз бүрийн бүтэцтэй тоглоомоор хүрээлүүл.

Хүүхэдтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоогоо олж, бэхжүүл.Энэ холболтыг мэдрэх нь танд хэцүү байж магадгүй тул хүүхэд өлсөж, ядарсан эсвэл ямар нэгэн зүйл хэрэгтэй бол дуу чимээ, нүүрний хувирал гэх мэт аман бус дохиог хайж үзээрэй. Хүүхэдтэйгээ тоглож, түүнийг юу инээлгэж, инээлгэж байгааг анхаарч үзээрэй. Түүний ертөнцийг сонирхож, машинаа нааш цааш эргүүлэх хэрэгтэй байсан ч шалан дээр суугаад хамтдаа тоглоорой. Хамтдаа тоглоом тоглож, хөгжилдөх цагийг онцгой анхаарч үзээрэй. Энэ нь хүүхдээ сэтгэл хөдлөлдөө автсан үед нь ойлгож, түүнтэй холбогдоход тусална.

Хүүхэд сэтгэлийн түгшүүрийн шалтгааныг тайлбарлахыг хүлээх хэрэггүйтэр тайвширахаас өмнө. Та өөрийн бухимдал, уур хилэнгийн шалтгааны талаар олон сая асуулт асуух шаардлагагүй. Учир нь хүүхэд тэдэнд хариулж чадахгүй. Тайвширсан мөчүүдэд юу хүсч, бодож байгаагаа илэрхийлэх нь түүнд хэцүү байдаг бөгөөд гистеригийн үед энэ нь бараг боломжгүй юм. Хүүхдийг тайвшруулж, дараа нь юу болсныг олж мэдээрэй.

Толгойгоо бүү алдаарай.Хүүхэд уурлаж бухимдах, эсвэл олон нийтийн газар хүртэл тайван, биеэ барих нь маш хэцүү байдаг. Гэхдээ хэрэв хүүхэд хэт цочромтгой эсвэл мэдрэмтгий бол таны сэтгэл хөдлөлийг барьж чадахгүй байх нь нөхцөл байдлыг улам дордуулах болно. Хүүхдийг цочроогчоос тайвнаар холдуулж, бодол санаа, хүсэлтээ илэрхийлж, тайвширч, биелүүлэх хугацаа өг.

Жим Лэндлерийн том хүү Бенжаминыг аутизмтай гэж оношлоход эцэг эх нь эмчлүүлэхээр яаравчлав. Гэсэн хэдий ч удалгүй аутизмын шалтгаан тодорхойгүй байгаа нь тодорхой болсон бөгөөд хэн ч Бенжамин өвчний хөгжлийг урьдчилан хэлж чадахгүй. Жимийн хэлснээр, "ямар ч эмч энэ эмгэг хаанаас үүссэн, яаж эмчлэхийг хэлж чадахгүй" гэжээ.

Үүний зэрэгцээ, интернетээс Лейдлерс янз бүрийн "био анагаахын" эмчилгээний олон арван саналыг олж мэдсэн бөгөөд энэ нь бүрэн эдгэрэхгүй бол амласан юм. яриа, бусадтай харилцах, хөдөлгөөнийг хянах зэргээр Бенжамины нөхцөл байдал дор хаяж мэдэгдэхүйц сайжирсан. Цөхрөнгөө барсан эцэг эхчүүд бараг бүх зүйлийг туршиж үзсэн - витамин В6, магнийн курс, диметилглицин, триметилглициний нэмэлт тэжээл, А аминдэм, цавуулаг, казеингүй хоолны дэглэм, секретин (хоол боловсруулах замын даавар), нарийн төвөгтэй бодис (хар тугалга холбогч эм) ба мөнгөн ус ба тэдгээрийг биеэс зайлуулна). Тэд мөн аутизмтай гэж оношлогдсон бага хүү Дэвидээ эмчлэхийн тулд энэ бүх аргыг ашигласан. Нарийн төвөгтэй бодисууд бүрэн үр дүнгүй болж, секретин нь эргэлзээтэй нөлөө үзүүлсэн. Хоолны дэглэм нь эерэг үр дүнг өгч байгаа мэт санагдаж, Лейдлерийнхэн хаа сайгүй тусгай хоол авч явж, хүүхдүүдэд олон арван нэмэлт тэжээл бичиж, зан үйлийн өчүүхэн шинж тэмдэг илэрвэл тунг нь байнга нэмэгдүүлж, бууруулж эхлэв.

Хэсэг хугацааны дараа Жимин эхнэр эдгээр бүх эмчилгээний үр дүнтэй эсэхэд улам бүр эргэлзэж эхэлсэн бөгөөд нөхрөөсөө нууцаар Бенжаминд нэмэлт тэжээл өгөхгүй байхаар шийджээ. Хоёр сарын дараа тэр үүнийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой байсан: Диснейлэндээр аялах үеэр Бенжамин гэнэт кафены дэлгүүрийн цонхноос вафли шүүрэн авч, түүн рүү шунахайран дайрчээ. Аймшигт байдалд орсон эцэг эхчүүд хүүгийнхээ зан авирын өчүүхэн өөрчлөлтийг ажиглаж эхэлсэн бөгөөд хоолны дэглэмийг цуцалсан нь түүний нөхцөл байдал муудахад хүргэсэн гэдэгт итгэлтэй байв. Гэсэн хэдий ч цаашид ийм доройтлын шинж тэмдэг илрээгүй. Тиймээс хоолны дэглэм болон бусад "өөр" аргуудын аль нь ч бодит ашиг тусаа өгдөггүй нь анх удаа тодорхой болов.

Тийм юм шиг санагдах юм. Энэ нь Жим Лейдлерт анхнаасаа ойлгомжтой байх ёстой байсан: тэр бол эмч мэргэжилтэй, анестезиологичоор ажилладаг (Лейдлерүүд Орегон мужийн Портландад амьдардаг). Үүнтэй холбогдуулан тэрээр тэдний туршиж үзсэн бүх эмчилгээний аргууд нь эмнэлзүйн туршилтыг давж чадаагүй гэдгийг маш сайн мэдэж байсан - энэ нь аливаа эмчилгээний үр нөлөөг хэрэглэх зайлшгүй нөхцөл юм. Жим хэлэхдээ: "Эхлээд би ямар нэгэн байдлаар эсэргүүцэхийг оролдсон ч дараа нь итгэл найдвар шалтгааны аргументуудыг эзэгнэв."

Жил бүр хэдэн зуун мянган аз жаргалгүй эцэг эхчүүд аутизмын шинж тэмдгийг намдаах, хэл яриа, нийгмийн дутагдал, хязгаарлагдмал, давтагдах үйлдлүүд (жишээлбэл, нэг объект руу байнга харах, гараа даллах) -ийг арилгах ямар нэг зүйлийг олохын тулд няцаашгүй хүсэлдээ автдаг. Зарим мэдээллээр эдгээр хүүхдүүдийн 75 хүртэлх хувь нь "алтернатив" төрөл бүрийн сургалтанд хамрагддаг, өөрөөр хэлбэл. албан ёсны анагаах ухаанд хэрэглэдэггүй эмчилгээ. Харамсалтай нь, олон тохиолдолд бид энгийн шарлатанизмын тухай ярьж байна. Эдгээр аргууд нь үр дүнтэй, аюулгүй байдлын хувьд шалгагдаагүй, заримдаа маш үнэтэй байдаг бөгөөд ихэнхдээ зүгээр л хор хөнөөлтэй байдаг. Аз болоход аутизмын оношилгоо, эцэг эхийн байгууллагуудын идэвхжил нэмэгдэж байгаа нь энэ чиглэлээр судалгаа хийх төрийн болон хувийн хэвшлийн санхүүжилт нэмэгдэхэд хүргэсэн бөгөөд хэзээ нэгэн цагт судалгаа үр дүнгээ өгнө гэдэгт найдаж байна.

Шалтгаангүй, эмчлэхгүй

Аутизмын эмчилгээ улам бүр чухал болж байна. Энэ нөхцлийн шалгуур улам өргөжиж байгаа тул илэрсэн тохиолдлын тоо нэмэгдсээр байна. 1970-аад онд Аутизмыг хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг гэж нэрлэдэг байсан бөгөөд түүний шинж тэмдэг нь нийгэмшүүлэх эмгэг, сэтгэцийн хомсдол байв. Дараа нь энэ эмгэгийг ховор гэж үздэг байсан: түүний давтамж 10 мянган хүүхдэд 5 байна. Жишээлбэл, найман сартай хүүхэд хараагүй бол хүүхдийн эмч нар санаа зовж буй эцэг эхчүүдэд "бага зэрэг хүлээхийг" зөвлөж байна.

Дараа нь аутизмын шалгуурыг өргөжүүлж, бага зэргийн шинж тэмдгээр тодорхойлогддог аутизмын спектрийн эмгэгийг багтаасан бөгөөд үүний дагуу энэ өвчний давтамж нэмэгджээ. 1994 он гэхэд Америкийн сэтгэцийн эмч нарын гарын авлага болох Сэтгэцийн эмгэгийн оношлогоо, статистикийн гарын авлагын дөрөв дэх хэвлэл буюу DSM IV хэвлэгдэн гарах үед Аспергерийн хам шинж ("Борооны хүн" кинонд дүрсэлсэн сэтгэцийн үйл ажиллагаа ихээхэн хадгалагддаг өвчин юм. ) ба нэг төрлийн бус бүлэг, "дэлгэрэнгүй хөгжлийн эмгэг" гэж тодорхойлсон. Эрт оношлох, эмчлэх үр өгөөж улам бүр тодорхой болж, 2007 онд Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академиас 18-24 сартай бүх хүүхдийг аутизмын илрүүлэг шинжилгээнд хамруулах удирдамж гаргасан. Энэ үед аутизмын оношлогооны тохиолдол 110 хүүхэд тутмын 1 болж өссөн байна.

Оношлогоо ингэж ихэссэн нь аутизмын тархалт жинхэнээсээ өссөнтэй холбоотой эсэх нь одоогоор тодорхойгүй байна. Энэ нь ихэвчлэн өвчний шалтгаан тодорхойгүй байгаатай холбоотой юм. Дэвисийн Мэдрэлийн хөгжлийн эмгэг судлалын хүрээлэнгийн (MIND) Судалгааны захирал, Аутизм судлалын олон улсын нийгэмлэгийн ерөнхийлөгч Дэвид Амаралын хэлснээр "Аутизмын ихэнх тохиолдол бүр тодорхой өвлөгддөггүй." Хүүхдэд аутизм үүсэх эрсдэл, эмчилгээний үр нөлөөг үнэлэх бодитой шалгуур үзүүлэлт байдаггүй. Гол хүчин чармайлт нь хүүхдийн харилцаа холбоо, ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн эмчилгээний нөлөөг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Эдгээр нөлөөллийн зарим нь тодорхой хэмжээгээр нөлөөлж болно.

Нотолгоонд суурилсан эмчилгээ дутмаг байгаа нь хүний ​​азгүйтлээс ашиг олдог бүх төрлийн шарлатануудыг үржүүлэх маш сайн хөрсийг бүрдүүлдэг. Хойд Каролинагийн Чапел Хилл хотын сэтгэцийн эмч асан (одоо тэтгэвэрт гарсан) Стивен Барретт эргэлзээтэй эмчилгээний талаар зориулагдсан Quackwatch.com сайтыг бүтээжээ. Аутизмын талаар Барретт энэ сайт дээр бичжээ: "Та эдгээр аргуудын тусламжтайгаар хуурамч шинжлэх ухаан, залилан мэхлэхийг олж авдаг. Цөхрөнгөө барсан эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ нөхцөл байдал сайжирч байгаа өчүүхэн шинж тэмдгийг олж мэдэхийг хичээдэг бөгөөд цаг хугацаа өнгөрөхөд зарим сайжрах үед тэд түүний жинхэнэ шалтгааныг олж хардаггүй. Эдгээр шалтгаанууд нь Барретын хэлснээр эмчилгээтэй огт холбоогүй, харин насжилттай холбоотой анхан шатны хөгжилтэй холбоотой юм.

Энэ хооронд интернет итгэл найдвар тээгчдийн сурталчилгаагаар дүүрэн байна. Нэг сайт дээр эцэг эхчүүдэд ердөө 299 доллараар "хүүхдийг аутизмаас үүрд аврах" ном санал болгодог. Өөр нэг сайтаас та "аутизмтай охины үүдэл эс тариулсны дараа эдгэрч байгаа" бичлэгийг үзэж болно. Олон эцэг эхчүүд мэдээллийн гол эх сурвалжаа интернет гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд ихэнхдээ тэд "эдгэрэлтийн тухай цуу яриа, танил тал эсвэл бусад эцэг эхийн түүхүүдэд итгэдэг" гэж Йелийн Хүүхдийн Эмнэлгийн төвийн ажилтан Брайан Рейхоу хэлэв. "Аутизмын талаарх шинжлэх ухааны судалгаа нь эмчилгээ гэж нэрлэгддэг аргуудаас хол хоцорч байна."

Найдвар хямд биш юм. Цусан дахь хүчилтөрөгчийн хэмжээг түр хугацаагаар нэмэгдүүлдэг даралтат камерт гипербарик хүчилтөрөгчийн эмчилгээ хийх нь нэг цагт дор хаяж 100 долларын үнэтэй байдаг бөгөөд ийм цаг үргэлжилдэг сесс нь ямар ч шаардлагагүй юм. өдөрт хоёроос бага. Мэдрэхүйн нэгдмэл эмчилгээ гэж нэрлэгддэг бариу хувцас, хүүхдийг хавчих машин гэж нэрлэгддэг машинд суулгахаас эхлээд анхилуун үнэртэй шавараар тоглох хүртэл нэг цагт 200 доллар зарцуулдаг. Үйлчилгээ үзүүлэгчид зөвлөгөө өгөхөд 800 доллар, витамин, нэмэлт тэжээл, лабораторийн шинжилгээнд хэдэн мянган доллар төлдөг. Балтимор дахь Кеннеди-Кригерийн хүрээлэнгээс зохион байгуулдаг Интерактив аутизм сүлжээний байнгын форумд эцэг эхчүүд эдгээр бүх эмчилгээнд сар бүр дор хаяж 200 доллар зарцуулдаг гэж мэдэгджээ. Зарим үр дүнтэй нь батлагдсан цорын ганц эмчилгээний төрөл болох зан үйлийн эмчилгээ нь жилд 33,000 доллар ба түүнээс дээш үнэтэй байдаг. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр зардлыг даатгалын хөтөлбөр, сургуулийн дүүргүүд хариуцдаг боловч ийм тохиолдолд заримдаа та үзлэг, эмчилгээ хийлгэхийн тулд хэтэрхий удаан оочер хүлээх хэрэгтэй болдог. Ерөнхийдөө Харвардын их сургуулийн Эрүүл мэндийн хүрээлэнгийн мэдээлснээр, нэг аутизмтай хүүхдийн эмчилгээний жилийн шууд зардал, шууд бус зардал дунджаар 72,000 доллар байдаг.

Эргэлзээтэй эмүүд

Маргаантай эмчилгээнд зарим эмийн эмчилгээ орно. Тиймээс заримдаа өвчтөнүүд бусад өвчнийг эмчлэхэд зориулагдсан эмийг зааж өгдөг. Үүний нэг жишээ бол түрүү булчирхайн хорт хавдар, хүчирхийлэгч маньякуудыг химийн аргаар кастрацлахад хэрэглэдэг эрэгтэй хүний ​​​​тестостерон, эмэгтэйчүүдэд эстроген дааврын үйлдвэрлэлийг хориглогч лейпрорелин (Лупрон) юм. Зарим эмч нар чихрийн шижингийн эсрэг эм пиоглитазон (Актос) ба лейкеми болон ХДХВ-ийн халдварын үед ихэвчлэн судсаар тарьж хэрэглэдэг иммуноглобулин G хэрэглэдэг. Эдгээр бүх эм нь ноцтой гаж нөлөө үзүүлдэг бөгөөд хүний ​​биед үзүүлэх үр нөлөө, аюулгүй байдлыг судлаагүй байна.

Бусад өвчнийг эмчлэхэд албан ёсоор зөвшөөрөгдсөн боловч аутизмын үед хэрэглэдэг эмүүдэд комплекс үүсгэгч бодисууд (хар тугалга, мөнгөн ус болон бусад металлыг холбож шээсээр ялгардаг биологийн идэвхгүй нэгдлүүдийг үүсгэдэг эм) багтана. Зарим хүмүүс аутизм нь хүнд металлын хордлогын улмаас үүсдэг гэж үздэг. ялангуяа мөнгөн ус агуулсан вакциныг хадгалах бодис тиомерсал. Гэсэн хэдий ч ийм холбоо хэзээ ч нотлогдоогүй бөгөөд тиомерсалгүй вакцинд шилжсэнээс хойш (2001 онд) аутизмын оношлогооны түвшин нэмэгдсээр байна. Нарийн төвөгтэй бодисууд, ялангуяа судсаар тарих (тухайлбал, эдгээр нь аутизмын үед хэрэглэхийг зөвлөдөг) нь бөөрний дутагдал үүсгэдэг. 2005 онд Пенсильвани мужид аутизмтай таван настай хүү судсаар нарийн төвөгтэй эмчилгээ хийлгэсний дараа нас баржээ.

2006 онд Сэтгэцийн эмгэг судлалын үндэсний хүрээлэн аутизмын үед нарийн төвөгтэй бодисыг хяналттай турших төлөвлөгөөгөө зарлав. Гэсэн хэдий ч албаны хүмүүсийн хэлснээр "эмчилгээний үр өгөөжийн талаар тодорхой нотлох баримт байхгүй" бөгөөд хүүхдэд үзүүлэх эрсдэл нь "тэвчихийн аргагүй" байсан тул шүүх хурлыг 2008 онд хойшлуулсан. Энэхүү дүгнэлт нь хүнд металлын хордлогогүй, цогцолбор үүсгэгч бодис хүлээн авсан амьтдад танин мэдэхүйн сулрал илэрсэн харх дээр хийсэн туршилтын мэдээлэлд үндэслэсэн болно. "Өвчтэй хүүхдүүдийн нэлээд хэсэг нь цогцолбор үүсгэгч бодисын үр дүнтэй гэдэгт хэн ч ноцтой итгэдэггүй гэж би бодохгүй байна" гэж Сэтгэцийн эмгэг судлалын үндэсний хүрээлэнгийн захирал Томас Инсель (Томас Р. Инсель) хэлэв. Түүний бодлоор тус хүрээлэнгийн судлаачид "үйл ажиллагааны илүү тодорхой механизмтай эмийг турших сонирхолтой" байна.

Дээрх шүүх хурлыг дуусгавар болгосноор албан ёсны анагаах ухааныг буруутгаж, өөр арга барилыг үл тоомсорлов. Нэмж дурдахад эргэлзээтэй аргуудын үр дүнгүй байдлыг нотлохоос илүү шинэ эмчилгээг туршиж үзэхэд хөрөнгө мөнгө үргэлж хуваарилагддаг. Саяхныг хүртэл аутизмын чиглэлээр ихэнх ажлыг нийгэм судлаачид, сурган хүмүүжүүлэгчид хийдэг байсан бөгөөд эдгээр чиглэлээр санхүүжилт, ажлын цар хүрээ хоёулаа хамаагүй бага байдаг: заримдаа "туршилтад" зөвхөн нэг хүүхэд оролцдог! Өмнөд Калифорнийн RAND нотлох баримтад суурилсан анагаах ухааны төвийн туслах захирал Маргарет Маглионе "Үүнийг нотлох баримт гэж нэрлэж ч болохгүй" гэж хэлэв. Маглионе одоогоор 2011 онд хэвлэгдэх зан үйлийн сэтгэлзүйн эмчилгээний холбооны тоймыг боловсруулах ажлыг удирдаж байна.

Стек нь том, зүү нь жижиг

Аутизмын ихэнх эмчилгээний талаархи шинжлэх ухааны судалгаа байхгүй эсвэл хэт бага байдаг. 2007 онд Cochrane Collaboration (эмнэлгийн судалгааны бие даасан судалгааны байгууллага) цавуулаг, казеингүй хоолны дэглэмийн туршилтыг хянаж үзсэн. Эдгээр хоолны дэглэмийг хэрэглэх нь сүүний уургийн казеин, улаан буудайн уургийн цавуулаг нь тархины рецепторуудад үйлчлэх чадвартай гэсэн таамаглал дээр суурилдаг. Хоёр маш хязгаарлагдмал туршилт явуулсан (эхнийх нь 20 хүүхэд, хоёр дахь нь 15 хүүхэдтэй). Эхний туршилтаар аутизмын шинж тэмдэг тодорхой хэмжээгээр буурсан гэж үзсэн бол хоёр дахь нь тийм ч багассангүй. Рочестерийн их сургуулийн Анагаах ухаан, шүдний эмнэлгийн профессор Сюзан Хайман энэ оны 5-р сард 14 хүүхдийг хамруулсан санамсаргүй хяналттай туршилтын мэдээллийг нийтэлсэн бөгөөд үүнд цавуулаг агуулсан бодисоос хамаарч нойр, анхаарал, зан төлөвт өөрчлөлт ороогүй байна. үнэ төлбөргүй, казеингүй хоолны дэглэм, үүнд аутизмын шинж тэмдэг илэрдэг. Хаймантай хамтран ажиллаж байсан Филадельфийн хүүхдийн эмнэлгийн хүүхдийн эмч Сюзан И.Леви хэлэхдээ "Хоолны дэглэм нь хүн бүрийн мөрөөддөг өвчин биш гэдгийг нотлох баримт аажмаар хуримтлагдсаар байна" гэжээ.

Леви олон нийтийн санаа бодлыг өөрчлөх нь хичнээн хэцүү болохыг анхнаасаа мэддэг. 1998 онд аутизмтай гурван хүүхдийн хоол боловсруулах эрхтний үзлэгийн үеэр секретин хэрэглэсний дараа нүдний холбоо, ерөнхий үйл ажиллагаа, яриа сайжирсан тухай тайлан нийтлэгдсэн. Үүний дараа secretin халуун бялуу шиг болж, "Өглөөний мэнд Америк", "Хатагтай" Home Journal зэрэг хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр хүүхдүүд нь танигдахын аргагүй болтлоо өөрчлөгдсөн эцэг эхчүүдийн хөгжилтэй түүхийг нийтэлж эхлэв. Хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжлийн үндэсний хүрээлэн тэр даруй мөнгө хуваарилав. 2005 оны 5-р сар гэхэд ийм төрлийн 5 туршилт хийгдсэн бөгөөд тэдгээрийн аль нь ч эерэг өөрчлөлт гарсангүй.Гэвч эдгээр туршилтуудад оролцсон Левигийн хэлснээр секретинтэй холбоотой шуугиан намжих хүртэл олон жил шаардагдана. Түүний хэлснээр, "судалгаа нь маш их хөдөлмөр шаарддаг бөгөөд ахиц дэвшил нь удаан байж болно. Эцэг эхчүүд бүрэн арчаагүй мэт санагдаж, ямар ч боломжийг судлаагүй орхихгүй байхыг хүсч магадгүй юм."

Гэсэн хэдий ч сайн мэдээ бас бий. Нэг нь батлагдсан эмчилгээний хэрэгцээ улам бүр нэмэгдэж байгаа нь судлаачид, санхүүжүүлэгчдийн анхаарлыг улам ихээр татаж байна. 2001 онд зохиогдсон аутизмын асуудлаарх анхны бага хуралд дээд тал нь 250 гаруй хүн оролцож байсан бол энэ оны 5-р сард Филадельфи хотод болсон ижил төстэй хуралд 1700 гаруй судлаач, аспирант, эцэг эхийн байгууллагын төлөөлөл цугларчээ. Шинэ технологи гарч ирж, олон нийтийн сонирхол нэмэгдэж байгаа нь аутизмыг судлаачдын сонирхлыг татахуйц болгож байна. Эцэст нь 1990-ээд оны дунд үеэс хойш эцэг эхийн байгууллагууд ДОХ, хөхний хорт хавдартай адил лоббидож, хувийн болон төрийн сангаас санхүүжилт авах аргыг хэрэглэж эхэлсэн.

Үүний үр дүнд АНУ-д аутизмын судалгааны санхүүжилт сүүлийн 10 жилийн хугацаанд жил бүр 15%-иар нэмэгдэж, эмнэлзүйн ажилд ихээхэн анхаарал хандуулж байна. 2009 онд Үндэсний Эрүүл Мэндийн Хүрээлэн энэ ажилд 132 сая доллар, АНУ-ын Эдийн засгийг сэргээх, хөрөнгө оруулалтыг дэмжих тухай хуулийн дагуу өвчтөний мэдээллийн сан болон бусад чухал судалгааны хэрэгслүүдийг хөгжүүлэхэд зориулж дахин 64 сая доллар зарцуулсан. 2008 онд Симонс сан, Аутизм ярьдаг нийгэмлэг зэрэг хувийн сангууд 79 сая доллар хандивласан.Autism Speaks-ийн мэдээлснээр хөрөнгийн 27 орчим хувийг эмчилгээний судалгаанд, 29 хувийг аутизмын шалтгааныг судлахад, 24 хувийг нь зарцуулдаг байна. суурь ажил дээр.9% -ийг оношилгооны шинэ аргуудыг боловсруулахад.

Шинэ судалгааны гол зорилго нь яриа, нийгмийн харилцааг хөгжүүлэх тархины үндсэн ажил явагдаж байгаа маш эхний үе шатанд давтан, урамшуулах замаар хүүхдүүдэд нийгмийн ур чадварыг сургах сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудын үр нөлөөг судлах явдал юм. 2008 онд онлайнаар нийтлэгдсэн олон их дээд сургуулийн судалгаагаар 18-30 сартай хүүхдүүд хоёр жилийн турш долоо хоногт 31 цаг зан үйлийн эмчилгээ хийлгэсэн бол хяналтын бүлэгтэй харьцуулахад оюун ухааны коэффициент (IQ) илүү өндөр байгааг тогтоожээ. ) нэмэгдсэн (17.6 ба 7.0 оноо тус тус), өдөр тутмын болон ярианы чадвар сайжирсан. Туршилтын бүлгийн 24 хүүхдийн долоогийнх нь биеийн байдал эрс сайжирч, аутизмын оношийг илүү хөнгөн хэлбэрийн "хөгжлийн өргөн дэлгэрсэн эмгэг" болгон өөрчилсөн байна. Хүүхдүүд нь өөр төрлийн эмчилгээ хийлгэсэн хяналтын бүлэгт 24 хүүхдийн нэг нь л оношийг илүү сайн болгож өөрчилсөн байна. Аутизмын эмчилгээний сүлжээ нь нойрны эмгэг, хоол боловсруулах эрхтний эмгэг зэрэг аутизмын хүндрэлийг эмчлэхэд туслах зорилгоор 2300 гаруй хүүхдийн мэдээллийн санг бий болгосон. Энэхүү мэдээллийн санд үндэслэн Америкийн хүүхдийн эмч нарт зориулсан албан ёсны зөвлөмж гаргах ёстой.

Шинжлэх ухааны хандлагыг хайж байна

Аутизмын үед мансууруулах бодис хэрэглэх, тэр дундаа мэдрэлийн-сэтгэцийн бусад эмгэгүүдэд хэрэглэдэг эмийг хэрэглэх нь бүр ч илүү хүндрэлтэй тулгарч магадгүй юм. Инселийн хэлснээр, аутизмыг эмчлэх эмийн эмчилгээ нь "сэтгэл дундуур дүүрэн" байдаг. Тийм ээ, антидепрессантууд. Тархи дахь серотонины дарангуйлагчид 8-р сард хэвлэгдсэн Cochrane мэдээллийн сангийн тоймоос үзэхэд obsessive-compulsive (OCD) өвчний үед гарны давтагдах хөдөлгөөнийг үр дүнтэй арилгадаг боловч аутизмын ийм хөдөлгөөнд нөлөөлдөггүй. Ирээдүйтэй эмчилгээнд REM нойрыг уртасгах эм (аутизмын үед байдаггүй) болон окситоцин хэмээх төрөлт, сүүний үйлдвэрлэлийг сайжруулдаг даавар, эх хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн холбоог дэмждэг гэж үздэг. Хоёрдугаар сард Францын Шинжлэх ухааны судалгааны үндэсний төвөөс Аспергерийн синдромтой 13 өсвөр насны хүүхдийн тухай тайлан нийтэлж, окситоциноор амьсгалснаар нүүр царай таних чадвар сайжирсан байна. Гэсэн хэдий ч эдгээр үр дүн болон аутизмын хамгийн хүнд шинж тэмдгүүдэд окситоцин үзүүлэх нөлөөг хүлээн зөвшөөрөх хооронд хол зай бий. Инсэлийн хэлснээр "Бидэнд хийх ажил их байна."

Энэ ажил удахгүй эхэлнэ. Зургадугаар сард сургуулийн 996 хүүхдийн геномд шинжилгээ хийсэн судлаачдын баг аутизмтай өвчтөнүүдийн ховор генийн мутацийг илрүүлжээ. Эдгээр мутацуудын зарим нь мэдрэлийн эсүүдийн хоорондын холбоо барих цэг болох синапс дахь дамжуулалтыг хариуцдаг генүүдэд нөлөөлдөг. Энэ бол аутизмын чиглэлээр ажилладаг судлаачдын анхаарлыг татдаг синаптик дамжуулалт юм. Судалгааг удирдсан UCLA-ийн Дэвид Жеффений Анагаах Ухааны Сургуулийн мэдрэл, сэтгэцийн эмгэг судлалын профессор Даниел Гешвинд "Өвчтөн бүрт мутаци өөр өөр байж болох ч физиологийн үр дагавар нь ижил төстэй байж болно" гэжээ. Энэ зохиогч мөн аутизмын ДНХ-ийн дээжийн мэдээллийн санг (Аутизмын генетик нөөцийн солилцоо) үүсгэн байгуулж, 1.2 мянган өвчтэй хүүхдүүдийн гэр бүлийг хамруулсан бөгөөд энэхүү судалгаанд ашигласан. Гэсэн хэдий ч аутизмыг хариуцдаг генийг тодорхойлох шинжилгээ, мутацийн үр дагаврыг арилгах аргууд нь алс холын ирээдүйн асуудал юм.

Өнөөдөр эцэг эхчүүд зөвхөн өөрсдийгөө тайвшруулахын тулд өвчтэй хүүхдүүдэд эргэлзээтэй туршилт хийхгүй байхыг зөвлөж байна. Нью-Йоркийн Меррик хотод амьдардаг 45 настай Уолл Стритийн брокер Майкл Жиангрегорио болон түүний эхнэр Алисон нарын хоёр настай хүү Николас аутизмтай гэж оношлогдвол эцэг эх нь зөвхөн батлагдсан эмчилгээг ашиглахаар шийдсэн. зан үйлийн эмчилгээ. "Хүүдээ туслах нь маш хэцүү" гэж Майкл хэлэв. -Би ямар нэгэн туршилтын аргыг туршиж үзэхийг хүсэхгүй байна. Үр дүн, аюулгүй байдал нь эмч, судлаачдын бүтээлээр батлагдсан эмчилгээний аргуудад л би сэтгэл хангалуун байна. Өнөөдөр Николас есөн настай бөгөөд тэрээр ярьдаггүй байсан ч зан үйлийн эмчилгээний тусламжтайгаар ядаж бие засахыг хүсч байгаагаа илэрхийлж сурсан, мөн гараа угааж, ширээн дээр сууж чаддаг болсон. кафед ширээ хийж, дэлгүүрийн хонгилын хооронд гараа даллахгүйгээр алхаарай. "Бусад гэр бүлүүдийн нэгэн адил бидний хувьд хамгийн гол зорилго бол аль болох хэвийн амьдралаар амьдрах явдал юм" гэж Майкл хэлэв. "Жишээ нь, оройн хоол идэхээр бүхэл бүтэн гэр бүлээрээ ресторанд очно гэсэн үг."

Жим Лейдлер ижил дүгнэлтэд хүрсэн боловч илүү эрчилсэн байдлаар. Тэрээр хүүхдүүдээ эмчлэх олон аргыг туршиж үзсэний зэрэгцээ шинжлэх ухааны нотолгоог ашиглах шаардлагатай гэж эмч нарт итгүүлэхийг хичээсэн. "Тэдэнд үр дүнтэй байдлын нотолгоо байгаа эсэхийг би байнга асуудаг байсан" гэж Жим дурсав. Түүний том хүү одоо 17 настай (Жим өөрөө 51 настай) бөгөөд тэрээр хэзээ ч ганцаараа амьдрах боломжгүй бололтой, харин хамгийн бага нь энгийн ахлах сургуульд сурдаг. Лейдлерийн хэрэглэдэг албан бус эмчилгээ бол одоо Жимин "цагаан халааттай бөө мөргөл" гэж нэрлэдэг зүйл юм. Өнөөдөр цөхрөнгөө барсан мянга мянган эцэг эхчүүд шинжлэх ухааны анагаах ухааны тусламжийг хүлээж байна.

(Нэнси Шут) 20 гаруй жилийн турш мэдрэлийн шинжлэх ухаан, хүүхдийн эрүүл мэндийн талаар нийтлэл бичиж байна. Тэрээр АНУ-д тогтмол хувь нэмэр оруулдаг. News & World Report-д тэрээр "Эцэг эхийн тухай блог" хэсгийг хөтөлдөг.