Aplikācijas atklātā nodarbība sagatavošanas grupā “Pirmie ziedi. Pieteikšanās nodarbība sagatavošanas grupā "kosmosa ceļojumi"

Nodarbībā bērni veic aplikāciju par kosmosa tēmu. Veidojas prasme plānot savu darbu un rīkoties atbilstoši plānam, attīstās iztēle un kompozicionālais risinājums harmoniski novietot detaļas uz papīra lapas, prasme pārnest pazīstamos darba veidus jaunā radošā situācijā.

Mērķis: izveidot interesantu kosmosa kompozīciju un izdomāt stāstu par savu ceļojumu kosmosā.

Programmas saturs:

paplašināt un precizēt bērnu zināšanas par telpu;
rosināt interesi par telpas kompozīcijas veidošanu;
uzlabot aplikācijas: patstāvīgi izvēlēties un kombinēt siluetu (simetrisku), lentīti un šķeltas aplikācijas, lai iegūtu skaistu attēlu;
nostiprināt bērnu apgūtās prasmes un iemaņas, dot viņiem iespēju tās radoši pielietot:
no uz pusēm pārlocīta papīra pa pašzīmētu kontūru izgriez kosmosa raķeti;
papildināt raķeti ar citiem elementiem (iluminators, sprausla, spārni)
salokiet sloksnes vairākas reizes, lai iegūtu tādas pašas detaļas (zvaigznes, komētas)
veidot spēju plānot savu darbu un rīkoties saskaņā ar plānu;
attīstīt iztēli un kompozīcijas risinājumu, harmoniski izvietot detaļas uz papīra lapas, spēju pārnest pazīstamos darba veidus jaunā radošā situācijā;
audzināt bērnu interesi, iztēli skaņdarba sacerēšanā, spēju novest lietas līdz galam.

Priekšdarbi:

aplūkot ilustrācijas, grāmatas par kosmosu;
dzejoļu apguve;
modelēšanas nodarbība "Kosmosa tehnoloģijas";
zīmēšanas nodarbība "Kosmosā";
prezentācijas "Kosmosa noslēpumainā pasaule" apskate.

Vārdnīcas darbs: kosmoss, astronauts, skafandrs, raķete, iluminators.

Materiāli, instrumenti: šķēres maciņā, līme - zīmulis, eļļas lupatiņas, salvetes, vienkārši zīmuļi, melns, tumši zils vai violets kartons, krāsains papīrs, atkritumu grozi, blokshēmas, drošības instrukcijas darbam ar šķērēm; magnēti, magnētiskā tāfele.

Aprīkojums: portatīvais dators, ekrāns, projektors, flash karte ar prezentāciju, kluss mūzikas ieraksts, skaļruņi

Nodarbības progress

I. Organizatoriskais moments. Emocionāls noskaņojums

II. atklāšanas runa

Skolotājs: Sveiki, puiši. Šodien mums ir ciemiņi, sveicināsim viņus.

Bērni sveic skolotājus.

- Tagad mēs pārejam uz nodarbību, un es gribu jums jautāt: Vai jums patīk ceļot?

Bērnu atbildes.

- Es sapratu, ka jums patīk ceļot, un tāpēc aicinu jūs veikt neparastu ceļojumu ar burvju ekrāna palīdzību.

1. slaids

Bērni skatās prezentācijas 1. slaidu un izdara pieņēmumu, ka ceļojums notiks kosmosā.

- Puiši, 2011. gads mūsu valstī tika pasludināts par Kosmonautikas gadu, jo pirms 50 gadiem notika pirmais pilotētais lidojums kosmosā.

2. slaids

– Mūsu Zemi kopā ar gaisa čaulu ieskauj bezgala liela telpa. Šī ir telpa. Tajā atrodas debess ķermeņi: Saule, zvaigznes, planētas, Mēness. Daudzus gadsimtus cilvēkus ir piesaistījis kosmoss ar saviem noslēpumiem un noslēpumiem. Cilvēce ir uzdevusi sev daudz jautājumu par kosmosu, uz kuriem atbildes nebija. Cilvēki centās izzināt slepeno telpu, pamazām uzkrājot zināšanas par to. Lai ceļotu uz tālām planētām, cilvēki ir iemācījušies būvēt kosmosa kuģus. Tagad jūs redzēsiet, kā startē kosmosa raķete, kas dažu sekunžu laikā pacelsies augstu – augstu debesīs. Šodien mēs iepazīstināsim sevi kā astronauti. Tu esi gatavs?

- Uzmanību! Raķete ir gatava. Sagatavojiet visus palaišanai. Es sāku atpakaļskaitīšanu: 5,4,3,2,1, sāciet ...

- Mūsu raķete ir pacēlusies vēlamajā augstumā, tagad tās pēdējā pakāpe atdalīsies un kosmosa kuģis lidos pats. Viņš kļūst par Zemes pavadoni.

Skolotājs: Puiši, mums ir unikāla iespēja skatīties ārā pa logu un redzēt kosmosu.

– Astronauti, esiet uzmanīgi, mēs novērojam kosmosa objektus un ķermeņus. Ko tu redzi? bērnu atbildes– Ļoti skaista un neparasta.

III. Parauga analīze

Skolotājs: Puiši, par godu Kosmonautikas gadam iesaku jums iemūžināt visu, ko tikko redzējāt kā piemiņu, un pastāstīt draugiem, kad atgriezīsities no kosmosa ceļojumiem. Jums tiek dota iespēja katram izdomāt kosmosu, kas nozīmē, ka jums vajadzētu iegūt visdažādāko darbu. Kosmonautiem vienmēr ir precīzi norādījumi un norādījumi, tāpēc maģiskais ekrāns aicina ar tiem iepazīties. (Paraugu un tehnoloģisko karšu izskatīšana tiem).

– no uz pusēm pārlocīta papīra pa pašzīmētu kontūru izgriez kosmosa raķeti;

– drošības pasākumu izruna, strādājot ar šķērēm:

- papildināt raķeti ar citiem elementiem (iluminators, sprausla, spārni);

- atcerieties pārtrauktās pielietošanas tehniku planētas Zeme virsmas teksturētam attēlam;

- salokiet sloksnes vairākas reizes, lai iegūtu vienādas detaļas (zvaigznes, komētas);

– lauzta aplikācijas tehnikas izmantošana uguns, liesmas teksturētā attēla veidošanā;

- detaļu izkārtojuma secība uz gatavās tumšas krāsas pamatnes:

– atkārtojiet noteikumus par detaļu rūpīgu līmēšanu uz pamatnes. Eļļas auduma, salvešu izmantošana.

IV. Patstāvīga darbība

Bērni apsēžas pie galdiņiem, pārbauda savu darba vietu, sāk strādāt: paņem papīru raķetēm, zvaigznēm, planētām, kā arī telpas kompozīcijas papildus dekorēšanai.

no uz pusēm pārlocīta papīra pa pašzīmētu kontūru izgriez kosmosa raķeti;
papildināt raķeti ar citiem elementiem (iluminators, sprausla, spārni)
salokiet sloksnes vairākas reizes, lai iegūtu tādas pašas detaļas (zvaigznes, komētas)

Viss darba process notiek mierīgas mūzikas pavadībā.

V. Fiziskās kultūras minūte.

Fiziskā izglītība notiek, lai nomierinātu mūziku, bērni skatās uz ekrāna notiekošo un veic nepieciešamos vingrinājumus.

Pēc tam ekrānā atkal parādās instrukciju karte, un bērni turpina strādāt.

Darba procesā skolotājs pievērš uzmanību darba (shēmas) veidošanas algoritmam, uzdod vadošus jautājumus, ja bērniem ir grūti izstrādāt:

Kāda, jūsuprāt, varētu būt raķetes forma? zvaigznes?
- Kur jāpiestiprina iluminators? uzgalis?
Ko var izmantot planētu izgatavošanai? ...

Tāpat skolotāja pievērš uzmanību drošības pasākumiem un bērnu pozai darba laikā.

Darbu noslēgumā bērni uz magnētiskās tāfeles novieto savas kompozīcijas, uzkopj darba vietu un stāsta par kosmosa iespaidiem.

Skolotājs: Kas ir telpa?

Bērni: bezgalīgā debess ķermeņu pasaule, mēs to saucam par Visumu vai kosmosu)

Skolotājs: Kādi debess ķermeņi atrodas kosmosā?

Bērni: Kosmosā ir zvaigznes, planētas, komētas)

Skolotājs: Kāpēc 2011. gads mūsu valstī ir pasludināts par Kosmonautikas gadu?

Bērni: jo tieši pirms 50 gadiem tika veikts pirmais pilotētais lidojums kosmosā)

Darba praktiskā izmantošana:

Skolotājs: Kādu darbu jūs darījāt? ( veica pieteikumu).

Kurā posmā jūs interesējaties par darbu?

Vai darba laikā radās grūtības?

– Kādus risinājumus izvēlējāties, lai pārvarētu radušās grūtības?

Bērnu atbildes.

GCD kopsavilkums pieteikumu sagatavošanas grupā. Tēma: "Ozols" komandas darbs.

Sagatavojusi MBDOU "vispārējās attīstības tipa bērnudārza Nr. 11" skolotāja Maikopā.
Zolotareva Ludmila Nikolajevna

Mērķis: Attīstīt kolektīvisma izjūtu.

Uzdevumi:
- izglītojošs: turpiniet izglītot bērnu interesi par aplikācijām, pareizi lietojiet otu un līmi, salveti, nostipriniet prasmes darbā ar veidnēm.
- izglītojošs: rūpīgi un uzmanīgi mācīt dabu.
- attīstīt: attīstīt kompozīcijas prasmes.
Materiāli: zīmēšanas papīrs, lapu un zīļu raksti, otas, līme, salvetes, šķēres.

Pedagogs:

Viņš ir mežā kā varonis -
viss milzīgs - augšā un lejā!
Palags ir skaists, cirsts,
zaļa vasarā un pavasarī.

Milzu rudens priecīgs
uzvelc savu brūno tērpu.

No zariem, it kā par prieku,
met zīles. (ozols)

Pedagogs:

Tieši tā puiši. Šodien mēs runāsim par ozolu, un ne tikai runāsim, bet mēģināsim izveidot kolektīvu pieteikumu.
lietus un vēja ozols
Nemaz nebaidās.
Kurš teica, ka ozols
Vai baidāties saaukstēties?
Galu galā līdz vēlam rudenim
Es stāvu zaļā krāsā.
Tāpēc esmu izturīgs
Tātad tas ir rūdīts.
Ozols ir spēcīgs, majestātisks koks. Stumbrs ir biezs, pārklāts ar brūni pelēku mizu ar tinumu plaisām. Jo vecāks koks, jo dziļākas plaisas. Ozols ir gaismas mīlošs koks. Pievērsiet uzmanību ozola zariem? Tie ir atkārtoti izliekti, it kā savīti; veciem ozoliem ir dīvaini izliekumi. Fakts ir tāds, ka zari pastāvīgi stiepjas pret sauli, pret gaismu. Tātad tie maina augšanas virzienu atkarībā no apgaismojuma.
Ozoli zied maijā. Augļi – zīles – nogatavojas rudenī. Zīles labprāt ēd daudzi meža iemītnieki: mežacūkas, brieži, lauka peles, sīļi.
Pievērsiet uzmanību, puiši, es uzzīmēju mums pašu koku, un tagad mums ar jums ir jāveido lapas un ozolzīles mūsu ozolam.

(bērni apvelk rakstus uz krāsaina papīra, pēc tam izgriež).

Tu laikam esi noguris, paspēlēsimies mazliet ar tevi.
Fiziskā izglītība "Ozols".
Zaļš ozols pļavā
Izstiepās līdz debesīm.
Viņš ir uz zariem meža vidū
dāsni izkāra ozolzīles
Nu, mēs iesim mazliet
Pacelsim kājas!
Piemēram, draiskoties
Un viņi nolaidās uz zāles.
Malkojot - rokas uz augšu.
Malkojot - rokas uz sāniem.
Staigāšana vietā.
Un tagad klusi apsēžamies un turpinām strādāt. Mūsu lapas un ozolzīles ir gatavas, tāpēc mums tās vienkārši jāpielīmē pie sava koka.

pozitīvi ietekmē fantāzijas attīstību, attīsta bērnu radošumu, iztēli un loģisko domāšanu. Nodarbības laikā no dažādām ģeometriskām formām vai detaļām augu veidā var veidot visdažādākos rakstus.

Pieteikšanās nodarbība sagatavošanas grupā

Tajā pašā laikā var izmantot gan iepriekš sagatavotas detaļas, gan tās, kuras bērni patstāvīgi izgriezuši no papīra, auduma vai citiem materiāliem.

Un arī citi materiāli ir svarīgi, jo darba procesā bērni apgūst prasmes, kas viņiem noderēs dažādās aktivitātēs.

Aplikācijas laikā bērni apgūst aplikācijas veidošanas pamatprocesus, proti, detaļu izgriešanu un līmēšanu uz papīra vai cita pamata. Turklāt bērni iepazīstas ar dažādiem materiāliem, kas tiek izmantoti aplikācijai, mācās noteiktā secībā uz papīra novietot aplikāciju fragmentus un pielīmēt tos atbilstoši izvēlētajam sižetam.

Nodarbību laikā bērni apgūst arī pamata ģeometriskās formas, dažādas krāsas un to nokrāsas, mācās harmoniski kombinēt dažādas krāsas savā starpā, apgūst izmērus (no mazākā līdz lielākajam). Tāpat bērni mācās veidot kompozīcijas un rakstus uz dažādām formām (piemēram, uz papīra strēmeles, apaļas, kvadrātveida vai taisnstūrveida loksnes) un no atsevišķām aplikācijas daļām izveidot veselu attēlu.

Sagatavošanas grupas laikā bērni apgūst griešanas pamatveidus. Tātad, bērni sagriež papīra lapu precīzi pa locīšanas līniju un vizuāli; izgriezt apaļas formas, noapaļojot kvadrāta, taisnstūra vai trijstūra stūrus vai izgriežot apaļas formas no vairākas reizes salocītas papīra lapas; izgriezt asimetriskas formas; izgriezt pa zīmēto kontūru; veidojiet dažādas formas, nogriežot papīra gabalus.

Aplikācijas galvenais uzdevums sagatavošanas grupā ir iemācīt bērniem izveidot objektus, kas izskatās kā reālistiski.

Sagatavošanas grupas programma bērnudārzā paredz sižeta aplikāciju, kuras laikā bērni mācās pārdomāt topošās kompozīcijas sižetus un detaļas, kā arī konsekventi pielīmēt tos uz pamatnes.

Sagatavošanas grupā var būt par jebkuru tēmu, piemēram, par pasaku tēmu, floru un faunu, transportu, brīvdienām un daudz ko citu.

Tāpat kā jebkurā citā grupā, pirms stundas sākuma skolotājs noformē abstrakts. Sagatavošanas grupas pieteikumā paredz šādus uzdevumus: mācīt bērniem aplikāciju veidošanas secību no vates uz kartona loksnes, kā arī mācīt radošu pieeju darbam, veicot aplikāciju un patstāvību sižeta izvēlē. Turklāt bērni mācās saprast un analizēt dzejoļus, kas skan pieteikšanās stundā.

Pieteikšanās sagatavošanas grupā - ziema

Šādam pielietojumam jums būs nepieciešams: zils kartons, vate, vates spilventiņi un līme. Stundas sākumā skolotājs izdala bērniem kartona loksnes, vate un vates paliktņus, pēc kā iesaka ar šo priekšmetu palīdzību attēlot ziemu. Lai bērni saprastu uzdevuma būtību, viņiem skaidri jāparāda, kā tas tiek darīts. No vates jānorauj mazi gabaliņi un jāpielīmē pareizajā vietā uz kartona, iepriekš uzklājot plānu līmes kārtu. Ar šķēru palīdzību no vates plāksnītēm jāizgriež Ziemassvētku eglītes un citi koki, kas arī tiek pielīmēti uz kartona loksnes.

Aplikācijas ziema sagatavošanas grupā var būt arī no plastilīna.

Gatavā lietojumprogramma var būt Jaungada dāvana vecākiem vai izmantota dzīvokļa dekorēšanai Jaungada brīvdienu priekšvakarā.

Galvenie plastilīna aplikāciju uzdevumi ir bērnu telpiskās un tēlainās domāšanas attīstīšana, plastilīna uzklāšanas mācīšana dažādām virsmām, kā arī spēja no atsevišķām daļām izveidot veselus priekšmetus.

Lai izveidotu šādu aplikāciju, jums ir nepieciešams: kartona loksne, daudzkrāsaina plastilīna komplekts, glāze ūdens, ota un balta guaša.

Pirmkārt, jums ir jāsagatavo zils fons turpmākajai lietojumprogrammai. Lai to izdarītu, vienmērīgi uzklājiet plānu zilā plastilīna kārtu uz kartona loksnes. Ja aplikācijas apakšā ir sniega kupenas, kartona apakšā jāuzklāj balta plastilīna kārta. Pēc tam jums jāaizpilda fons ar dažādiem kokiem un sniegu. Lai izgatavotu kokus, nepieciešams brūns un zaļš plastilīns. Koku stumbri un zari ir izgatavoti no brūnā plastilīna, bet Ziemassvētku eglītes ir izgatavotas no zaļā plastilīna. Aplikācijas dekorēšanai piemērotas skaistas sniegpārslas, kas izgatavotas no plānas, balta plastilīna izgatavotas flagellas. Zvaigznes un dažas sniegpārslas var krāsot ar baltu guašu.

Aplikācijas nodarbībām sagatavošanas grupā varat izmantot ne tikai papīru un plastilīnu, bet arī citus materiālus. Piemēram, ļoti skaisti izskatīsies aplikācijas no dažāda veida audumiem, kaltētas lapas un ziedi, daudzkrāsainas mannas putraimi vai sasmalcinātas olu čaumalas.

Ar plastilīna palīdzību var izveidot oriģinālas reversās aplikācijas. Lai to izdarītu, uz kartona pamatnes tiek pielīmētas nelielas plastilīna bumbiņas, kas veido mozaīkas rakstu. Šie darbi var būt vienkārši vai diezgan sarežģīti.

Lai izgatavotu mozaīkas aplikāciju no plastilīna, vispirms ar vienkāršu zīmuli uz kartona pamata ir jāuzzīmē nākotnes darba sižets, pēc kura kartons tiek aizzīmogots ar caurspīdīgu lenti. Plastilīna bumbiņas tiek piestiprinātas tieši pie caurspīdīgas līmlentes, caur kuru labi redzams uz kartona uzzīmētais zīmējums vai raksts. Šis paņēmiens ir labs arī tāpēc, ka kartona pamatni var izmantot vairāk nekā vienu reizi, un, ja darba laikā kaut kas neizdodas, kļūdu var viegli novērst.

Līdzīga tehnika tiek izmantota, veidojot aplikāciju no papīra gabaliņiem. Šajā gadījumā krāsainā papīra loksnes vai papīra salveti vispirms saplēš gabalos, no kuriem katru pēc tam sarullē bumbiņā un piestiprina pie pamatnes. Papīra bumbiņas tiek piestiprinātas ar līmi, kas tiek uzklāta uz pamatnes, un pēc tam uz tās tiek pielīmētas dažādu krāsu bumbiņas. Tādā veidā var izgatavot skaistas apjomīgas aplikācijas, kuras var papildināt ar zīmējumiem, kas veidoti ar flomāsteriem, krāsainiem zīmuļiem vai krāsām.

Pieteikumu transports sagatavošanas grupā

Aplikācijas nodarbības laikā bērni paplašina izpratni par dažādiem transporta veidiem, iepazīstas ar ūdens, gaisa un sauszemes transporta veidiem. Tāpat viņi paplašina izpratni par šofera profesiju un iepazīstas ar galvenajiem sauszemes transporta veidiem.

Aplikācijas laikā bērni ne tikai mācās no papīra izveidot auto vai no plastilīna veidot auto, bet arī apgūst dažādas modelēšanas metodes. Papildus dažādu transporta veidu apguvei pieteikšanās laikā bērni apgūst ceļu satiksmes un uzvedības pamatnoteikumus sabiedriskajā transportā.

Bērniem sagatavošanas grupā būs interesanti strādāt pie transporta pielietošanas, izmantojot sejas tehniku.

Tam būs nepieciešama: kartona vai bieza papīra loksne, daudzkrāsains gofrēts (vai krāsains) papīrs, pildspalvas pasta un līme. Krāsainā vai gofrētā papīra loksnes vispirms jāsagriež kvadrātos, kuru mala ir viens centimetrs. Uz kartona ar vienkāršu zīmuli jāuzzīmē automašīnas zīmējums, pēc kura zīmējuma kontūrām jāpieliek PVA līmes slānis. Lai līme neizžūtu, tā jāuzklāj nelielā raksta kontūras laukumā. Pēc tam rezerves riteņa neasais gals jānovieto papīra kvadrāta centrā un jāpiespiež tā, lai papīra kvadrāta stūri paceltos. Tādā veidā tiek izgatavotas krāsainas caurules, kuras tiek izklātas uz līmes, pēc tam tiek noņemta rezerve. Sagataves ir jāpielīmē cieši viena otrai, lai starp tām neizceltos kartona pamatne.

Pieteikuma kuģis sagatavošanas grupā

Bērniem sagatavošanas grupā izzinoša un interesanta būs kuģa aplikācija no krāsaina papīra.

Šādam darbam jums būs nepieciešams: krāsains papīrs, šķēres un PVA līme. Lai tas izskatītos interesantāk, parastā krāsainā papīra vietā var izmantot samta papīru.

Pielietojums sagatavošanas grupas dzīvniekiem

Ļoti interesantas aplikācijas iegūst no papīra salvetēm. Lai to izdarītu, papīra salvete jāsagriež identiskos kvadrātos, pēc tam katrs kvadrāts jāsagriež bumbiņā. Gatavās papīra sagataves tiek piestiprinātas ar līmi pie pamatnes - papīra loksnes, uz kuras tiek uzzīmēts nākotnes aplikācijas zīmējums vai raksts. Kad līme izžūst, papīrs ar rakstu jāpielīmē uz kartona loksnes. Šādi izgatavotu aplikāciju var papildināt ar kādu rakstu, dekorētu ar bizēm, dabīgiem materiāliem, pērlītēm vai graudaugiem. Dažus aplikācijas fragmentus var izgriezt no krāsaina papīra vai auduma un pēc tam pielīmēt uz pamatnes.

Lai izgatavotu sagatavi aplikācijai (bumbiņas no papīra salvetes gabaliņiem), ir nepieciešamas zināmas prasmes. Šāda nodarbe pozitīvi ietekmē bērnu smalko motoriku, neatlaidību un pacietību. Kad bērni apgūst bumbiņu veidošanas tehniku no salvetes, varat piedāvāt viņiem sarežģītāku iespēju - izgatavot flagellas no papīra salvetes un veidot no tām jebkādas figūriņas vai rakstus. Šādas flagellas var izgatavot ne tikai no papīra salvetēm, bet arī no gofrētā un pat tualetes papīra.

Šajā tehnikā jūs varat izveidot zirga aplikāciju no papīra salvetēm.

Lai to izdarītu, jums būs nepieciešams: vairāku krāsu papīra salvetes, līme, akvareļi vai guaša, ota un no kartona izgriezta zirga sagatave.

Salvetes ir jāsagriež identiskos kvadrātos un pēc tam katru kvadrātu jāsagriež pa diagonāli, lai izveidotu trīsstūrus. Pēc tam no papīra trijstūriem ir nepieciešams uztīt flagellas. Ērtāk to darīt ar mitrām rokām. Gatavas flagellas jāsagriež spirālēs un to malas jānostiprina ar PVA līmi. Pēc tam uz papīra zirga sagataves tiek piestiprinātas daudzkrāsainas spirāles. Kad līme izžūst, varat pievienot aplikāciju. Piemēram, jūs varat uzzīmēt zirga acis, degunu un biezas krēpes. Papīra zirga malas var arī krāsot ar krāsām.

Kolektīva pieteikšanās sagatavošanas grupā veikta diezgan bieži.

Piemēram, diezgan bieži bērni sagatavošanas grupā nodarbojas ar sižeta pielietošanu. Šādās nodarbībās viņi mācās ievērot secību fragmentu novietošanā un pielīmēšanā pie pamatnes. Tātad zemes gabala pieteikumiem ir raksturīga pamatnes aizpildīšana noteiktā secībā. Vispirms tiek sagatavots aplikācijas fons, pēc kura tiek uzzīmēts fons un pēc tam vidus un priekšplāns. Šajā vecumā bērni jau saprot, ka viens objekts var aizsegt otru, tāpēc būs redzamas tikai atsevišķas tā daļas.

Kolektīvas pieteikšanās laikā sagatavošanas grupā skolotājs demonstrē pieteikuma paraugu konkrētas tehnikas vizuālai demonstrēšanai, pēc tam bērni veic darbu, pamatojoties uz savām idejām.

Kolektīvas pieteikšanās laikā sagatavošanas grupā skolotājam nav jāsadala darbs starp bērniem, viņi ir diezgan spējīgi ar to tikt galā paši.

Bērnus var sadalīt vairāku cilvēku grupās un piedāvāt katrai grupai aizpildīt atsevišķu pieteikuma sižetu. Tajā pašā laikā skolotājs tikai sadala bērnus grupās, un tālāko darbu viņi sadala savā starpā. Pēc tam, kad katra grupa ir sagatavojusi savu aplikācijas sižetu, bērni to kopīgi pielīmē pie pamata fona, kā arī pašiem jānosaka līmēšanas secība.

Kolektīva darba laikā bērni kļūst patstāvīgāki, mācās plānot savu rīcību, komunicēt savā starpā, cienīt viens otru un ieklausīties citu viedokļos.

Ja jums patīk mūsu vietne, izsakiet savu "paldies"
noklikšķinot uz zemāk esošajām pogām.

Pieteikšanās sagatavošanas grupā nosaka radošās pamatprasmes. Palīdz loģiskās domāšanas un iztēles veidošanā. Darbojoties bērni var veidot dažādas vienkāršas ģeometriskas figūras. Strādājot ar bērniem līdz 3 gadu vecumam, visbiežāk tiek izmantotas iepriekš sagatavotas detaļas. Dažreiz uzraudzībā varat ļaut puišiem pašiem rūpīgi sagatavot detaļas.

Aplikācijas izgatavošanas laikā bērni iepazīstas ar darba pamatmetodēm un prasmēm apieties ar papīru un līmi. Bērni mācās pareizi novietot nepieciešamos fragmentus, veidot vienotu attēlu no atšķirīgām daļām, izkārtot attēlus noteiktā secībā atbilstoši sižetam.

Cita starpā bērni apgūst pamata ģeometriskās formas, dažādu priekšmetu formas, mācās saskaņot krāsas. Viņi sāk veidot vienkāršas kompozīcijas.

Darba laikā bērni sagatavošanas grupā apgūst galvenos griešanas veidus. Programma paredz sižeta aplikāciju izveidi, kuras laikā bērni pārdomā sava darba sižetu.

Pieteikumi sagatavošanas grupā var būt par jebkuru interesantu tēmu: gadalaiki, transports, augi un daudz kas cits. Galvenais, lai sižets mazulim būtu pazīstams un sastapts viņa ikdienā.

rudens koks

Par rudens tēmu lielisks pieteikums sagatavošanas grupas bērniem būs rudens koka izveide ar palmu vainagu.

Lai to izdarītu, skolotāja vadībā viņi apvelk plaukstas uz papīra lapas.

Uzmanīgi izgrieziet tos.

Un tās tiek pielīmētas pie skolotāja iepriekš sagatavotā koka vainaga. Izrādās tik brīnišķīgs grupas darbs.

Augļu bļoda

Vēl viena lieliska aplikācijas tēma būtu augļu bļoda.

Skolotājam jāpastāsta skolēniem par visbiežāk sastopamajiem augļiem, pēc tam jājautā puišiem par viņu iecienītākajiem augļiem un pēc tam jāpiedāvā sacerēt skaņdarbu ar tiem, kas viņiem patīk.

Vāzi skolotājs var sagatavot iepriekš. No papīra var izgatavot arī lielu skaitu ābolu, bumbieru, citronu, apelsīnu, lai bērni pēc šablona varētu izgriezt savus augļus un “ielikt” vāzē.

gaišs paklājs

Interesanta būs rudens paklāja uzklāšana. Tās ražošanai varat izmantot gan no papīra izgrieztas lapas, gan dabisku materiālu. Tikai šādas lapas ir iepriekš jāsagatavo. Lai to izdarītu, pēc savākšanas noņemiet no tiem netīrumus, nomazgājiet un ļaujiet nožūt zem spiediena 2-3 dienas. Pēc tam nejaušā secībā pielīmējiet lapas uz pamatnes.

Ja amatniecība būs grupa, tad par pamatu vislabāk ir izmantot whatman papīru, kuru var iepriekš krāsot.

Jādabū tik brīnišķīgs darbs.

Citas iespējas

Daudzi bērni ir pazīstami ar sēnēm. Varat arī uzaicināt puišus palaist lietojumprogrammu par šo tēmu.

Kurš gan nav vērojis gājputnu ķīli? Parādiet skolēniem dažas fotogrāfijas par gājputnu tēmu un piedāvājiet veikt darbu pie šīs tēmas.

Katrs bērns ar lielu interesi izpildīs aplikāciju par tēmu "Mana ģimene".

Var piedāvāt puišiem izgatavot koku, kura atbilstošās vietās vecāki palīdzēs pielīmēt ģimenes locekļu fotogrāfijas.

Visiem bērniem patīk dzīvnieki, tāpēc viņi labprāt darīs rokdarbus par tēmu "Mājdzīvnieki".

GCD kopsavilkums pieteikuma "Bullfinches" sagatavošanas grupā

Mērķi: Nostiprināt bērnu spēju izgriezt taisnstūru un kvadrātu stūrus, tos noapaļot. Stiprināt bērnu prasmes lietot šķēres. Attīstīt bērnu spēju nodot putnu tēlu, izmantojot ģeometriskas formas, veidot radošu iztēli. Nostiprināt bērnu spēju papildināt aplikāciju, pagriežot salveti. Attīstīt smalkās motorikas.

Materiāli: Paraugs. Sarkanas papīra salvetes. Sarkans kvadrāts ar malu 3,5 cm. Trīs melni trīsstūri ar pamatni 2,5 cm. un 3,5 cm augsts. Melna taisnstūra izmērs 5,5-4cm. 2 mazi balti apļi (acis). Vienādmalu sarkans trīsstūris ar 1 cm malu. Šķēres. Puslapa A4, tonēta zilā krāsā. Līme. Līmes otiņa. Salvete, lupata. Eļļas auduma salvete.

priekšdarbs. Putnu vērošana pastaigas laikā. Pavadiet putnu barotavas ar saviem bērniem. Ņemot vērā vēršu ilustrācijas. Mācību literatūras lasīšana.

GCD progress.

Skolotāja nolasa bērniem dzejoli "Bulķīši":

Ķepas salst aukstumā

Pie priedes un egles.

Kāds brīnums

Uz bērza

Āboli ir gatavi.

Es pieiešu viņai tuvāk

Un es neticu savām acīm

Koši vēršu bars

Apsedza koku.

Bērni: Bullfinches.

Pedagogs: Ko jūs zināt par vēršiem? (bērnu atbildes)

Pedagogs: Vai vēlaties dzirdēt, ko es uzzināju par šiem skaistajiem putniem?

Skolotājas stāsts par vēršiem.(Pavadot ilustrāciju rādīšanu)

“Daba kļūst vēl elegantāka ziemā, kad apsniguši koki un

Krūmos parādās ciemos atlidojuši glīti vērši. Viņus sauc

tāpēc, ka tie parādās mūsu rajonā līdz ar pirmo sniegu.

Vērsis ir resns sarkankrūts putns ar zilgani zaļu muguru un melnu galvu. Vērsis lido viegli un skaisti. Jo stiprāks sals, jo mierīgāk sēž ganāmpulks (7-10 putni), laiku pa laikam pārvietojoties, lai nolasītu kādu ogu, nolauztu pumpuru un pēc tam atkal kādu laiku nekustīgi pasēdētu. Un tā visu dienu.

Ko ēd bullfinks? Ar biezu knābi viņš grauž ogu vai mazu riekstiņu sēklas. Vērsis barojas ar augu pumpuriem, koku un krūmu sēklām, ogām, no kurām izvēlas sēklas. Apēdis pīlādzi, vēršucis notīra knābi. Pie knābja pielipušas dažas pīlādžu sēklas. Tīrot knābi, tie nokrīt zemē. Viņi uzdīgs pavasarī.

Tuvojoties tumsai, viss bars aizlido uz krūmiem vai kokiem, kur nakšņo, slēpjoties zaros. Un tā visu ziemu.

Bulvīši rotā mūsu ziemas dabu ar savu košo apspalvojumu un melodisko svilpošanu.

(Skolotājs aicina bērnus uz zara izveidot vēršu.)

Pedagogs: Puiši, vai vēlaties padarīt sevi par tik skaistu vēršu?

Fizminutka "Bullfinches".

Paskaties uz zariem, Rokas sit pašas uz sāniem

Vērši sarkanos T-kreklos. Parādiet krūtis

Spalvas izplestas, rokas nedaudz uz sāniem,

Gozēšanās saulē. kustina pirkstus

Galva griežas, griežas, Galva griežas pa labi, pa kreisi

Viņi vēlas lidot. Skrien apkārt, vicinot rokas

Ššš! Ššš! Aizlidot!

Un putenis, pēc puteņa! Izklīst grupā, vicinot rokas

Skolotājs aicina bērnus apsvērt darba paraugu.

Pedagogs:“Pievērsiet uzmanību attēla detaļām, to ģeometriskajai formai. No kādām ģeometriskām formām ir veidots sniegavīrs?

Bērni: Galva no apļa, ķermenis no ovāla, spārni un aste no trīsstūriem.

Skolotāja aicina bērnus sagatavot putniem detaļas – ķermeni un krūtis. Pedagogs: Taisnstūriem un kvadrātiem gludi nogrieziet stūrus, lai iegūtu ovāla un apļa formu.

Skolotājs aicina bērnus pēc parauga sakārtot aplikācijas detaļas uz papīra lapas, secīgi pielīmēt katru detaļu.

Darbu veikšana, ko veic bērni.

Pirkstu spēle:

Skolotāja aicina bērnus izrotāt krūtis ar vēršiem.

Pedagogs: Paņemiet sarkanu salveti, uzmanīgi noplēsiet no tās mazus gabaliņus un savērsiet tos kunkuļos. Ar šiem mazajiem kunkuļiem izrotāsim vēršu krūtis.

Tiem puišiem, kuri ātri izpildīja uzdevumu, var piedāvāt izrotāt zarus ar pīlādžu ogām (salvetīšu puduriem).

Pedagogs: Labi darīts, cik smukas vēršas mēs esam ieguvuši. Cik smuki kļuva grupā, no taviem vēršiem (bērnu darbu apsvēršana).

Bērnu darbu izstāde "Bulķīši"