Rudens nedēļa meža vecākajā grupā. Nedēļas tēma: "Vēlais rudens

* Saruna par tēmu "Pie mums ciemos atnācis rudens." Paplašināt bērnu zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā. Noskaidrojiet, kas notiek ar augiem rudenī.

*J/I "Ceturtā ekstra?" (gadalaiki). Attīstīt novērošanu, domāšanas sakarīgu runu.

"Izlasiet aprakstu." Attīstīt dzirdes uzmanību. Veidot bērnos spēju atpazīt biedru aprakstus.

* Apgūstiet kopā ar bērniem fizisko minūti "Rudens"

“Putnu māja bija tukša, putni aizlidoja (vicināja rokas kā spārnus).

Arī lapas kokiem nesēž. (tupēt) Šodien visu dienu

Visi lido, lido ... (ceļas, iet pa apli un vicina rokas)

Acīmredzot viņi arī vēlas lidot uz Āfriku.

(skrien pa apļiem).

Attīstīt motorisko aktivitāti, spēju kustēties atbilstoši tekstam.

*Pašapkalpošanās: spēles situācija "Kopīgākais skapītis". Veidot bērnu spēju uzturēt kārtību savā skapī; attīstīt ieradumu rūpēties par savām personīgajām mantām. Ieaudzināt precizitāti.

PASTAIGĀ:

*Rudenī vērot kokus. Izvērst

bērnu idejas par to, kā koki gatavojas ziemai. Precizēt zināšanas par koka un krūma galvenajām daļām. Aktivizēt vārdnīcu. Attīstīt novērošanu. Izkopt mīlestību pret savvaļas dzīvniekiem.

* P / I “Pie lāča mežā”, “Strauta”, “Vāveres mežā”. Attīstīt veiklību, maigi lēkt,

Uzlabojiet motoriskās prasmes. Veidot bērnu spēju patstāvīgi sadalīt lomas ar skaitīšanas atskaņas palīdzību.

*J/N "Ko koks saka par sevi?"

Veidot bērnos spēju pēc plāna sastādīt koka aprakstu, izcelt tā raksturīgās pazīmes. Attīstīt saistītu runu.

* Darba uzdevumi. Kolektīvs darbs vietnē. Savāc nokritušās lapas un zarus no apgabala. Mācieties strādāt kopā. Izkopiet vēlmi atjaunot kārtību savā vidē.

* Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse. Turpiniet strādāt pie bērna ķermeņa stiprināšanas, pieķeršanās veselīgam dzīvesveidam.

*J/N "Atrast pēc apraksta."

Iemācieties atrast objektus pēc uzskaitītajām zīmēm. Attīstīt dzirdes uzmanību.

* Mīklu minēšana un sastādīšana par rudeni.

PASTAIGĀ:

*Stādu novērošana rudenī. Precizēt un sistematizēt bērnu zināšanas par rudens zīmēm, iemācīties nodibināt saikni starp augu stāvokli un rudens izmaiņām dabā.

Attīstīt novērošanu, iemācīties salīdzināt. Attīstīt saistītu runu.

* P / I "Panākt", "Atpazīt augu."

Attīstīt fizisko aktivitāti. Veidojiet pareizu stāju. Izkopt komunikācijas kultūru.

Saruna un Ostrouhova gleznas reprodukcijas apskate I.S. "Zelta rudens"

*J/N “Kas ir mainījies?” Vingrinājums objektu (koku, krūmu, gadalaiku) telpiskā izvietojuma noteikšanā attiecībā pret otru; attīstīt novērošanu, aktivizēt vārdu krājumu.

*D/N: “Atbildi uz jautājumiem” (īpašības vārdu veidošana no lietvārdiem)

Kurā dienā līst lietus? - ... (lietains)

Diena, kad tas pūš

kāds vējš? - ...

Lietus, kas nāk rudenī, kāds? - ...

Kāds ir laiks, kad bieži līst? - ...

Kāds ir laiks, kad bieži pūš stiprs vējš? -..

Kādi laikapstākļi ir rudenī? - ...

* D / I: "Atrast kļūdas" (dzirdes uzmanības attīstībai)

Uzzini, kas nenotiek rudenī.

Bērni sauļojas, peldas, valkā vieglu apģērbu.

Sausas, krāsainas lapas čaukst zem kājām.

Pumpuri uzbriest, lapas zied.

Cilvēki novāc dārzeņus un augļus.

Savvaļas dzīvnieki pārtiku neuzglabā.

* P / I "Baba Yaga", lai iemācītos veikt lēcienus uz vienas un divām kājām

*KGN. Vingrinājums "Burvju dvieļi".

Ieaudzināt bērnos vēlmi būt tīriem, kārtīgiem, kārtīgiem, noslaucīt rokas ar dvieli.

* Darba uzdevumi. "Apkalpošana ēdamistabā. Veicināt ar dežuranta pienākumiem saistīto prasmju pilnveidi. Iesaistiet apkalpotājus otrā ēdiena sadalē, trauku tīrīšanā no galdiem.

PASTAIGĀ:

*Lapu krišanas novērošana. Aiciniet bērnus vērot krāsainos kokus, apskatīt lapas, salīdzināt to krāsu. Atcerieties termina "lapu krišana" nozīmi. Apspriediet šīs parādības cēloņus. Izkopt mīlestību pret dabu.

* P / I "Ūdens", "Atrodi savu palīgu". Vingrojiet bērnu spēju orientēties kosmosā. Izraisīt pozitīvas emocijas, attīstīt radošumu motoriskajā darbībā.

*J/I "Tikai "Smieklīgi" "dzeloņaini", "apaļi" utt. vārdi. Attīstīt bērnu prasmi lietot runā kvalitatīvus īpašības vārdus.

*Darbs. Aiciniet bērnus savākt no vietas sausas lapas un zarus. Pārrunājiet ar bērniem šī darba nozīmi. Attīstīt spēju strādāt komandā.

Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse.

* Lasot A. K. Tolstoja “Rudens. Mūsu nabaga dārzs brūk." Turpināt veidot spēju klausīties literāros darbus, emocionālo attieksmi. Izkopt jutīgumu pret māksliniecisko vārdu.

*Dziesmu jaunrade "Saules stars".

Mācīt bērniem nodot noskaņu dziesmu improvizācijās, izmantojot sev pazīstamos mūzikas izteiksmes līdzekļus.

PASTAIGĀ:

* Debesu vērošana. Piedāvājiet apsvērt debesis un aprakstīt tās.(skaidras, zilas, drūmas, pelēkas, zemas) Veidot bērnos spēju saskatīt dabas skaistumu.

* P / I "Lekšu pāri grāvim", "dari kā es saku", "Slazdi"". Attīstīt veiklību.

* Saruna "Mūsu novada daba."

Atjaunināt, sakārtot

un papildināt bērnu zināšanas par Urālu dabu. tās daudzveidība. Mudiniet bērnus vēlēties par to uzzināt vairāk. Izkopt mīlestību pret dzimto zemi.

*D / I "Atrodi lapu, kā uz koka."

Vingrinājums: "Piezvani man mīļi"

Bērzs - bērzs, bērzs,.

Ozols - ozols, ozols utt.

*J/N: “No kura koka ir lapa, zariņš?”

Bērzu lapa - bērzs. Pīlādžu lapa - pīlādži. Ozola zars - ozols

Uzlabot spēju atrast daļu veselumā.

* P / I "Atrast pāri (ar lapām)".

Uzlabot spēju atrast objektus pēc līdzības, rīkoties pēc audzinātāja signāla, pareizi nosaukt koku, no kura lapa ir.

PASTAIGĀ:

* Pieaugušo darba novērošana: puķu dārza sagatavošana ziemai. Pārrunājiet ar bērniem, kāpēc viņi rok zemi puķu dobēs, rok krūmos un kokos. Paskaidrojiet, kā augi gatavojas ziemai. Attīstīt novērošanu. Izkopt mīlestību pret savvaļas dzīvniekiem.

* P / I "Pie lāča mežā", "Vāveres mežā",

"Atrodi pāris." Attīstīt veiklību, reakcijas ātrumu, uzmanību, precizitāti.

* Darba uzdevumi. Ierosiniet savākt un notīrīt smiltis no pārnēsājamā materiāla. Izkopt precizitāti.

* Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse.

*Dziesmu par dabu klausīšanās. Pārrunājiet ar bērniem, kā komponisti caur mūziku izsaka savu mīlestību pret dabu.

*J/F "Kad tas notiek?" Precizēt un padziļināt bērnu zināšanas par gadalaikiem, mācīt sniegt detalizētu atbildi, argumentēt savu viedokli.

PASTAIGĀ:

*Novērojums. Apsveriet kļavas un bērza zarus.

Pievērsiet uzmanību tam, ka kļavai zari “izplešas”, bet bērzam – nolaisti. Iemācieties saskatīt atšķirības. Izsakiet savas runas.

* P / I “Viltīgā lapsa”, “Mēs esam smieklīgi puiši”, “Slazds”.Attīstīt veiklību, uzmanību.

* Saruna par tēmu "Sērkociņi mežā nav rotaļlieta." Turpiniet iepazīstināt bērnus ar ugunsdrošības noteikumiem. Pārrunājiet ar bērniem, ko, viņuprāt, mežā nevar darīt, pie kā noved neuzmanīga apiešanās ar uguni, kādas ir sekas pēc ugunsgrēka, kādu kaitējumu ugunsgrēki nodara mežam un visam dzīvajam. Paaugstiniet vēlmi rūpēties par dabu.

*Pašapkalpošanās. Vingrinājums: "Palīdzēsim Pinokio saģērbties." Turpiniet mācīt bērniem ģērbties un izģērbties pašiem (piesprādzēt pogas, sašņorēt kurpes), glīti salikt lietas skapī, uzturēt to kārtībā. Izkopt cieņu pret apģērbu.

PASTAIGĀ:

Pieaugušo personu darba uzraudzība. (zāģēt kokus). Paskaidrojiet bērniem, kāpēc viņi nocērt koku galotnes, kādi koki būs pavasarī (tiem būs jauni zari). Apsveriet, kādi instrumenti tiek izmantoti (motorzāģi, atzares).

Runājiet par šīs aktivitātes nozīmi. Izkopt cieņpilnu attieksmi pret pieaugušo darbu.

* F / F "Atrodi biedru", "Mēs esam smieklīgi puiši."

Veidot bērnu spēju veikt darbības ar dažādiem skaņas signāliem, orientēties telpā.

D / I “Uzzināt, kas ir mainījies?”. Exercise

objektu telpiskā izvietojuma noteikšanā attiecībā pret otru

(pa labi, pa kreisi, priekšā, aizmugurē).

* Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse. Iesaistīties veselīgā dzīvesveidā.

* D / I "Noskaidro pēc apraksta." Veidot bērnos prasmi izmantot savas zināšanas par koku nosaukumiem; attīstīt zinātkāri, attapību, aktivizēt runu.

* Izklaide pēc mūzikas plāna. vadītājs: ēnu teātris "Teremok". Nodarboties ar tautas mākslu.

PASTAIGĀ:

*Novērojums. Pārbaudiet lapas uz zāģētiem un "dzīviem" zariem. Pajautājiet, kāpēc nozāģētajos zaros lapas nokalta? Iemācieties izdarīt secinājumus. Attīstīt runu.

* P / I "Zaķis bez pajumtes", "Ķeršana", "Skriešana". Attīstīt fizisko aktivitāti.

* Pīlādžu zaru apskate. Apsveriet pīlādža lapu (lapa ir sarežģīta, sastāv no vairākām vienkāršām lapām), kopas. Pievērsiet bērnu uzmanību tam, ka lapu krāsa ir mainījusies: zaļajai krāsai pievienota brūna. Paplašiniet bērnu izpratni par to, kā auksts laiks un dienas saīsināšana maina augu dzīvi.

* Spēle ar dziesmas "Perky Siskins" dziedāšanu, lai iemācītu bērniem pārspēt dziesmas sižetu, ievērot dziesmas ritmisko rakstu.

*Krievu tautas pasaku lasīšana pēc bērnu izvēles.

Ieaudzināt bērnos mīlestību pret lasīšanu, mutvārdu tautas mākslas darbiem, mācīt saskatīt pasaku žanriskās iezīmes. Aktivizēt vārdnīcu.

PASTAIGĀ:

Skatoties rudens lietus. Piedāvājiet raksturot rudens lietus (Ilga, lietus, auksta), salīdziniet to ar vasaras lietu Pastāstiet par noskaņojumu rudens lietus laikā.

* Darbs dabā. Lapu tīrīšana. Aicināt bērnus spēlēt spēli "Stikla tīrītāji"; runāt par sētnieka darbu, tā nozīmi. Aiciniet puišus izvēlēties labāko "sētnieku" - to, kurš to izdarīja visātrāk un slaucīja tīrāk.

*F/N "Skrien pēc savas krāsas." Vingrināt bērnus skriešanā, attīstīt uzmanību, spēju saskaņot savu rīcību ar komandu.

"Stafetes sacensības pāros." Trenējies skriet pāros. Attīstīt spēju reaģēt uz drauga darbībām.

* D / I "Augšā-apakšā". Veidot bērnos spēju izmantot savas zināšanas par priekšmetu augstumu spēlē, spēju salīdzināt objektus, koncentrēties un pārslēgt uzmanību.

* Rūdīšanas procedūras, plakano pēdu profilakse

*D/I "Atrast kopīgu valodu". Vingrināt bērnus objektu klasifikācijā pēc noteikta atribūta, atlasīt objektus, kuriem ir piešķirtas īpašības, pielietot esošās zināšanas no dažādām jomām. Attīstīt uzmanību, loģisko domāšanu.

PASTAIGĀ:

*Novērojums. Vērojiet vēju un kokus. Runājiet par to, kā vējš palīdz kokiem

sagatavoties ziemai (nopūš žāvētas lapas).

* P / I "Stop", "Bezpajumtnieku zaķis", "Skrien".

Attīstīt fizisko aktivitāti.

Aktivitātes visā pasaulē

Temats: "Vīrieša rudens darbi»

Mērķis: dot bērniem priekšstatu par cilvēka rudens gatavošanos ziemai dārzā, dārzā; iepazīstināt ar koku, krūmu, puķu stādīšanu rudenī, ar sēklu novākšanu; izkopt vēlmi palīdzēt pieaugušajiem dārzeņu un augļu sagatavošanā ziemai; attīstīt apkārtējās vides estētisko uztveri.

Materiāli un aprīkojums:

Attēli, kuros attēloti dažādu grupu dārzeņi, papīra lapas. Krāsainie zīmuļi, krāsas, krāsains papīrs.

Metodes un tehnikas:

Saruna, stāsts, vizuāls, praktisks.

Nodarbības progress:

- Puiši, iedomāsimies, ka tūlīt pēc vasaras nāca ziema?

Kas būtu?

(Putniem nebūs laika lidot uz dienvidiem, dzīvniekiem nebūs laika sagatavoties aukstumam un viņi mirs, kukaiņiem nebūs laika slēpties un nepamosties ziemā, cilvēki nevarēs novākt ražu no laukiem, dārziem, augļu dārzi, augļi un graudi iet bojā utt.)

Tieši tā, puiši, dabā viss notiek pēc plāna. Karstā vasara dod vietu vēsam rudenim, salnas pakāpeniski palielinās, un tikai tur, kur nāk ziema.

Rudens ir ļoti svarīgs gada periods. Rudenī strādā visi: putni, kukaiņi, dzīvnieki, arī mēs, cilvēki, cītīgi strādājam, lai sagatavotos bargajai ziemai.

Kā cilvēki gatavojas ziemai? (bērnu atbildes)

Tieši tā, pirmkārt, tā ir ražas novākšana.

(Bērni skatās ilustrācijas, kurās attēlota graudu novākšana)

Karstās vasaras dienās zemnieki novāc no laukiem vērtīgos graudus. Rudenī viņiem šie graudi būs jāliek noliktavā. Zinātnieki izstrādā modernas metodes graudu slimību apkarošanai.

Krievu zemes tvertnes ir bagātas, visu ziemu cilvēki ēdīs veselīgus un garšīgus graudaugus, mannu un prosu, griķus un grūbas, auzu pārslas, kviešu un miežu pārslas. Vajag miltus - pērc veikalā katrai gaumei: kviešus, rudzus, kukurūzu.

Ziemā tiks saglabāti graudi - būs milti, būs milti - būs makaroni, un nūdeles, ragi un spageti.

Būs gan maize, gan maizītes, gan piparkūkas, gan cepumi, gan pīrāgi.

Kādus dārzeņus novāc laukos?

(Tomāti, gurķi, kartupeļi, baklažāni, bietes un burkāni, kāposti, ķiploki, zirņi, pupiņas, paprika, ķirbji, redīsi utt.)

Bērnu attēlu un stāstu izpēte par to, kādi dārzeņi tika savākti ciematā un laukos.

Kā jūsu ģimene ziemā uzglabā dārzeņus?

(Kartupeļus lej pagrabos, burkānus un bietes glabā smiltīs, sīpolus un ķiplokus pīts bizēs, gurķus un tomātus sālīta burciņās, kāpostus mucās u.c.)

Reiz aizbraucu pie vecmāmiņas uz ciemu, redzu: viņas mājā karājas daudz dažādu zālīšu ķekaru – žāvē, un mājā ir tik brīnišķīgs zāļu aromāts.

Kurš uzminēja, kādu zāli vecmāmiņa kaltēja ziemai? (bērnu atbildes)

Tieši tā, tie ir ārstniecības augi un augļi, kas ziemā ļoti noder.

Skolotājas stāstījums par ārstniecības augiem (timiāns, asinszāle, raudene, liepa, pīlādži, vilkābele, nātre)

Ir labi salnā dienā sēdēt pie siltas plīts un dzert smaržīgu garšaugu novārījumu ar smaržīgu medu.

Vai jūsu ģimenē ir ārstniecības augi?

Rudenī cilvēkam vēl ir daudz dažādu lietu darāmā.

Dārzā cilvēki sakopj sausās galotnes, novāc lapas, mēslo augsni ar pelniem, iestrādā mēslojumu, izrok zemi, griež zarus.

Šodien pastaigā mēs stādīsim augus, izrotāsim savu vietni ar jauniem kokiem.

Un kas jādara, lai māju un dzīvokli sagatavotu ziemai?

Dzīvnieki maina kažoku uz ziemu, bet kas vajadzīgs cilvēkam?

(Pērciet siltu mēteli, adīt cepuri, dūraiņus utt.)

Labi darīti puiši! Esam labi sagatavojušies ziemai.

Paldies, māte zeme, par dāsnajām dāvanām! Cilvēkiem ziema nav briesmīga.

IIh) Lietišķā darbība

Un tagad es ierosinu sagatavoties ziemai, lai saglabātu visu, ko viņi vēlas - ogas, dārzeņus, augļus. Skolotājs iedod burkas veidni un bērniem pēc vēlēšanās (zīmējiet dārzeņus, līmējiet augļus, ievārījumu utt.)

GCD vecākajā grupā

"Vīrieša rudens darbi"

Temats:"Vīrieša rudens darbi."

Mērķis:Zināšanu veidošana par cilvēku darbu rudenī.

Uzdevumi:

1. Sniedziet priekšstatu par cilvēka rudens gatavošanos ziemai.

2. Nostiprināt zināšanas par dārzeņiem un augļiem.

3. Izkopt vēlmi palīdzēt pieaugušajiem novākt dārzeņus un augļus ziemai.

Attīstīt bērnu izziņas un radošo darbību.

Veidlapa:izglītojoša darbība.

Aprīkojums:

Bildes par cilvēku darbu rudenī.

Dārzeņu, augļu ilustrācijas.

Vizuālais materiāls spēlei "Blanks"

Trafareti ar dūraiņiem spēlei "Help Masha", krāsainie zīmuļi.

Bērnu vecums: 5-6 gadi.

Nodarbības progress:

Organizatoriskais moments, ievads tēmā:

Skolotājs:Sveiki puiši!

Atcerēsimies, par ko runājām pēdējā nodarbībā? Es jums atgādināšu ar mīklu:

Nes mums ražu

Lauki tiek sēti no jauna

Sūta putnus uz dienvidiem

Koki izģērbjas,

Bet neaizskarot egles un priedes

Tātad, kurš tas ir? -...

(Rudens)

Bērni: Rudens! (korī)

Skolotājs:Pa labi! Runājām par zelta rudeni, par tā zīmēm un par dzīvnieku un putnu rudens darbiem. Pastāstiet, kā putni un dzīvnieki rosās rudenī? (bērnu atbildes)

Un šodien mēs uzzināsim, kā mēs, cilvēki, gatavojamies ziemai.

Galvenā daļa.

Skolotājs:Puiši, iedomāsimies, ka tūlīt pēc vasaras nāca ziema. Tas bija?

Bērni:Dzīvniekiem nebūs laika sagatavoties ziemai un tie mirs, putniem nebūs laika lidot uz dienvidiem, kukaiņiem nebūs laika slēpties.

Skolotājs:Tieši tā, puiši, dabā viss notiek pēc plāna. Karstās vasaras dod vietu vēsiem rudeņiem, pamazām pastiprinās sals, un tikai tad nāk ziema. Rudens ir ļoti svarīgs gada periods. Rudenī strādā visi: gan kukaiņi, gan dzīvnieki, arī mēs, cilvēki, cītīgi strādājam, lai sagatavotos bargajai ziemai. Kā cilvēki gatavojas ziemai?

Bērnu atbildes.

Skolotājs:Tieši tā, pirmkārt, tā ir ražas novākšana. (Skolotājs piekar graudu novākšanas attēlus)

Karstās vasaras dienās zemnieki novāc labību no laukiem. Rudenī priekšā nozīmīgi un atbildīgi darbi, graudu nolikšana noliktavā. No tā, vai graudi tiks saglabāti visu ziemu, ir atkarīgs, kā tiek žāvēti graudi, kā tiek remontētas kūtis, kā tās atbrīvojas no kaitīgajiem grauzējiem.

Visu ziemu cilvēki ēdīs veselīgus un garšīgus graudaugus: mannu un prosu, griķus un grūbas, auzu pārslas un kviešu pārslas.

Vajag miltus - pērc veikalā katrai gaumei: kviešus, rudzus, kukurūzu. Būs makaroni, un nūdeles, un maize, un maizītes, un piparkūkas, un pīrāgi, un cepumi. Lūk, cik garšīgi un ēdami!

Kas vēl ir ēdams, ko jūs zināt? Spēlēsim spēli "Ēdams - neēdams"

Bumbu spēle "Ēdams-neēdams"

Spēles mērķis : fiksējamo priekšmetu nosaukumus, kurus var ēst.

Skolotājs met bērnam bumbu un nosauc priekšmetu. Ja tas ir ēdams, bērns bumbu noķer, ja tas ir neēdams, tas to izmet ar abām rokām.

Pēc spēles bērni ieņem vietas.

skolotājs: Vīrs sarūpēja graudus, tagad laiks padomāt par dārzeņiem. (Skolotājs piekar bildi ar kartupeļu novākšanu no laukiem)

Kādus dārzeņus novāc laukos?

Bērni:Kartupeļi, burkāni, bietes, kāposti, ķiploki, sīpoli, zirņi, pupiņas, tomāti, gurķi.

Skolotājs:Kā ziemā tiek uzglabāti dārzeņi? Kartupeļus glabā pagrabos, burkānus un bietes glabā smiltīs, sīpoliem un ķiplokiem pīts bizēs.

Skolotājs:Kā tiek novākti tomāti un gurķi? kāposti?

Bērni:Kāpostus sālī vai skābina, gurķus un tomātus sarullē burkās.

Skolotājs:Labi padarīts! Un ko viņi dara ar augļiem?

Bērni:Kompotus, ievārījumus vāra, žāvē.

Skolotājs:Sagatavosim dārzeņus un augļus ziemai. Dārzeņus liekam sālījumā, bet augļus sīrupa burkā.

Spēle "Sagatavošanās"

Bērni pa vienam iet pie galda, uzņem jebkuru attēlu, nosauc, kas tas ir un kurā burciņā ieliks šo augli vai dārzeni. Ievietojiet attēlu burkas slotā.

Piemēram: - Es paņēmu ābolu, tas ir auglis, es to ielikšu sīrupa burkā.

Es paņēmu gurķi. Tas ir dārzenis, es to ielikšu sālījuma burkā.

Skolotājs:Cik labi mēs esam pastrādājuši! Lūk, daži sagatavošanās darbi ziemai!

Vēl ir daudz darba. Mums ir jāsagatavo zeme pavasarim. Zeme prasa rūpes un cieņu. Rudenī mēslojumu (kūtsmēslus, humusu, minerālvielas) izkaisa zemē un izrok. Viņi rok kokos un krūmos, nogriež sausos zarus. (Skolotājs izkar dārzā strādājošu cilvēku attēlu)

Nāciet, mēs sagatavosim zemi nākamajam gadam!

Dinamiskā pauze

Ivans, Ivans, -

Izraut nezāles

(bērni noliecas un “izrauj nezāles” ar abām rokām,

pabīdiet tos malā)

lai rutki aug

audzēt burkānus

Zaļie sīpoli

(atdarināt sēklu sēšanu)

Neesi slinks, mans draugs!

(atdarināt darbu ar grābekli, lāpstu, smalcinātāju)

Lai būtu rāceņa

salds un stiprs

Uz kāpostu galvām

Ros liels kā čuguns!

(izdariet plašu apli, izstiepjot rokas)

Skolotājs:Cilvēkam ir daudz darba rudenī uz zemes. Kas būtu jādara mājās?

Bērni:Izlīmējiet logus, nosiltiniet durvis, ciematā - skaldiet malku, atvediet ogles.

Skolotājs: Labi padarīts!

- Puiši, dzīvnieki maina kažoku uz ziemu, bet ko vajag cilvēkam?

Bērni:Siltas lietas: kažoki, cepures, šalles, dūraiņi, silti apavi.

Skolotājs:Pareizi! Vai esat sagatavojis savas lietas silti?

Bērni: Jā!

Skolotājs:Tātad meitene Maša arī gatavojās, gatavojās, un viņa pazaudēja dūraiņu. Ak, un Maša ir apjukusi! Palīdzēsim Mašai? Jums uz galda ir lapas, uz tām ir uzzīmēti dūraiņi. Otrais dūrainis jākrāso tāpat kā pirmais. Esi uzmanīgs!

Spēle "Palīdzi Mašai"

Spēles mērķis:krāsas, formas uztveres attīstība. Palīdz analizēt objektu atrašanās vietu telpā.

Skolotājs:Šeit ir daži labi biedri! Maša saka paldies.

Nodarbības kopsavilkums. Atspulgs.

Skolotājs:Tauta saka:« Kā tu strādā rudenī, tā tu ēd ziemā.

- Kā jūs saprotat šo tautas teicienu?

Skolotājs:Mūsu nodarbība ir beigusies. Esam labi sagatavojušies ziemai.

Ko jaunu, interesantu jūs uzzinājāt stundā?

Kas tev visvairāk palicis atmiņā?

Skolotājs:Lūk, kāds dāsns rudens!

Rudens rotā laukumus

Daudzkrāsaina lapotne.

Rudens baro ražu

Putni, dzīvnieki un tu un es.

Un dārzos, un dārzā,

Gan mežā, gan pie ūdens

Dabas sagatavots

Visu veidu augļi.

Lauki tiek sakopti

Cilvēki vāc maizi.

Pele ievelk graudu ūdelē,

Ziemā pusdienot.

Sakņu vāveres izžūst,

Bites uzglabā medu.

Vecmāmiņa vāra ievārījumu

Viņš ieliek pagrabā ābolus.

Raža ir dzimusi

Savāc dabas veltes!

Aukstumā, aukstumā, sliktos laikapstākļos

Raža noderēs!

Skolotājs:Un mums šodien rudens ir sagādājis dāvanu. Tie ir sulīgi, masīvi āboli! Palīdzi sev! Un neaizmirsti pateikt paldies!

Bērni: Paldies!

Skolotāja pacienā bērnus ar āboliem.

Nedēļas tēma "Burvju rudens (zelta rudens, rudens dāvanas, lauksaimniecības amatniecība)"

Mērķis : stiprināt bērnu interesi par dabisko vidi; uzkrāt priekšstatus par objektiem un dabas parādībām, to daudzveidību; nostiprināt zināšanas par agrā rudens raksturīgākajām iezīmēm, par rudens dabas parādībām, lauksaimniecības amatniecību un rudens ražu; izraisīt emocionālu reakciju un estētiskas sajūtas rudens dabas skaistumam

Noslēguma pasākums. Rokdarbu izstāde "Rudens raža."

Nedēļas diena	režīms				Neatkarīga aktivitāte
Nedēļas diena	režīms	grupa, apakšgrupa	Individuāls		Neatkarīga aktivitāte

	Rīts	Motors Dr. Komunikatīvais ārsts. Par Tomskas pilsētas gadadienas svinībām pagājušās nedēļas nogalē. Mērķis: izkopt mīlestību pret pilsētu, kurā dzīvojam. Stāstot bērniem par agru rudeni un septembri - pirmo rudens mēnesi: “Agrā rudenī paliek nedaudz vēsāks, bet tomēr silts. Saule spīd spoži. Lietus ir reti. Lapas uz kokiem sāk mainīt krāsu. Puķes joprojām zied dārzos un parkos. Dārzeņus un augļus novāc laukos un dārzos. Sēņu lasīšana mežā. Gājputni pulcējas baros un gatavojas lidot uz dienvidiem.	Spēļu istaba. Ekoloģiskā spēle "Bērni uz zara" ar bērniemDaria D. un Miša Ž.	Komunikācijas fakultāte Vingrinājums "Atrast kļūdu". (agra rudens pazīmes) El.dzīve.darbs. Rotaļlietu tīrīšana pēc spēlēm. VHL Izlasot fragmentu no M. Prišvina stāsta "Zelta birzis"	Komunikācijas fakultāte Apsveriet ilustrācijas ar bērniem grāmatu stūrītī, no kuras paveras skats uz viņu dzimto pilsētu (pilsētas centrs, Tomskas pilsētas slavenākie apskates objekti). Mērķis: izkopt lepnumu par pilsētu, kurā dzīvojam. Spēļu istaba. Mozaīkas spēles Mērķis: attīstīt smalko motoriku
	NNOD	Fiziskā attīstība.
	Staigāt	Pievērsiet uzmanību bērnudārza ēkai. Aiciniet bērnus atrast savas grupas, mūzikas istabas, virtuves logus. Pajautājiet, kāpēc ir tik daudz logu, durvju. VHL. Tautas zīmju, teicienu un sakāmvārdu apgūšana ar bērniem:. Pazīmes: putni dziedāja lietū - līdz skaidram laikam; zvirbuļi sliktos laikapstākļos jautri čivina - uz skaidru laiku. . Parunas un sakāmvārdi: katrs putns lepojas ar savu spalvu; katrs putns tiek barots ar knābi.	Kognitīvās pētniecības doktora grāds Zināšanu precizēšana par gadalaikiem arKira H., Vika L. un Jaroslavs K.	Spēļu istaba. D/spēle"Kāda sezona?". Motors Dr. P / spēle "Bites un bezdelīga"	El.dzīve.darbs. Palīdziet savākt rotaļlietas jaunākās grupas bērniem. Spēļu istaba. lapu spēles
	Vakars	Spēļu istaba. Vingrinājums "Saki laipni." Piemērs: lietus - lietus, putns - putns. Saule - ... (saule), mākonis - ... (mākonis), zieds - ... (zieds), lapa - ... (lapa). VHL E. Čarušina darba "Lapsas" lasīšana. Mērķis: iepazīstināt ar E. Čarušina, rakstnieka un viņa darbu par dzīvniekiem ilustratora darbiem.	Tēlotājmāksla Noenkurošanās ar bērniemRoma K. un Vika K.gruntēšanas tehnika lapu zīmēšanā	Komunikācijas fakultāte Jautājumi par saturu: - Kā dzīvnieki izbēgs no aukstuma? – Ko putni darīs aukstumā? Ko putni ēdīs, ja nebūs kukaiņu? – Kā dzīvnieki un putni pārvar garlaicību? - Kādi dzīvnieki un putni runā ar Ravenu? – Kā cilvēki izbēg no aukstuma? – Vai cilvēki baidās no drūmiem mākoņiem, lietus? Kāpēc?	Muzikālā fakultāte. Bērni veic kustības ar rudens lapām dziesmas “Rudens” skaņās (mūzika Ju. Čičkovs, vārdi I. Mazņins) (riņķošana, tupus, lapu celšana un vicināšana).
	Staigāt	Kognitīvās pētniecības doktora grāds Putnu vērošana. Mērķis: apzināt putnu pielāgošanās gadalaikiem īpatnības (noteikt sakarību starp barības raksturu, barības pieejamību un pielāgošanos laikapstākļiem). (Kartītes Nr. 16. septembris).	Kognitīvās pētniecības doktora grāds Mācīšanās atrast augus pēc bērnu aprakstaEgors K., Makars K. un Svetlana K.	Spēļu istaba. D/spēle"Kas tas par putnu?" (Pielikums) VHL N. Sladkova pasakas "Rudens uz sliekšņa" lasīšana	Motors Dr. Patstāvīgas bērnu spēles ar bumbu

Nedēļas diena	režīms	Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju			Neatkarīga aktivitāte
Nedēļas diena	režīms	grupa, apakšgrupa	Individuāls	Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos	Neatkarīga aktivitāte

	Rīts	Motors d-t Rīta vingrošana. Komplekss "Manas mīļākās kājas". Komunikatīvais ārsts. Jautājumi: “Vai tagad ārā ir karsts? Saule spīd? Pūt vējš? Kādā krāsā ir lapas uz kokiem? Vai zāle ir sausa vai joprojām ir zaļa? Vai ziedi zied? Kā cilvēki ir ģērbušies? Vai viņi ir sākuši ģērbties siltāk? Spēļu istaba. D / vingrinājums "Dārzeņu apraksts". Mērķis: iemācīties pareizi aprakstīt dārzeņu pazīmes (forma, krāsa, garša, blīvums) VHL Lasot E. Čarušina darbu “Kāpēc Tjupu sauca par Tjupu”. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar E. Čarušina, rakstnieka un viņa darbu par dzīvniekiem ilustratora darbiem.	Kognitīvās pētniecības doktora grāds Mācāmies bērniem izlikt figūriņas no skaitīšanas nūjāmFjodors K. un Roma L.Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu	Spēļu istaba Spēle "Uzmini" (dārzeņi). Mērķis: iemācīt aprakstīt objektu, nenosaucot to. Motors d-t Pirkstu vingrošana"Mēs vārīsim kompotu" Mērķis: veidošanās spēja koordinēt runu un kustības, pirkstu smalko motoriku attīstība.	Tēlotājmāksla Modelēšana "Grozs ar dārzeņiem". Mērķis: attīstīt iztēli un roku smalko motoriku. Spēļu istaba. Spēles ar būvmateriālu "Klubi visiem" Mērķis: attīstīt spēju nosaukt spēlējamo spēli.
	NNOD	Kognitīvā attīstība (matemātisko jēdzienu attīstība) .
	Staigāt	Kognitīvās pētniecības doktora grāds. Motors Dr. P / spēle "Spāres dziesma". Mērķis: attīstīt ritmisku, izteiksmīgu runu un kustību koordināciju VHL Tautas zīmju apgūšana ar bērniem: daudz ogu septembrī uz pīlādža - sīvai ziemai; kopš septembra un kokiem lapa netur Mērķis: iemācīt saistīt faktus ar esošo dzīves pieredzi.	Spēļu istaba. Spēle "Atrodi, par ko pastāstīt" ar bērniemOlejs P. un Nastja Č.Mērķis: attīstīt uzmanību.	El.dzīve.darbs. Ziedu stādu sēklu savākšana Mērķis: iemācīties vākt rūpīgi, nenoplēšot pašu augu; Spēļu istaba. D / spēle "Uzmini, mēs uzminēsim." (failu kabinets)	Spēļu istaba. Neatkarīgas spēles bērniem ar rotaļlietām (pēc izvēles). Mērķis: iemācīties pieklājīgi sazināties, spēlējoties ar vienaudžiem.
	NNOD	Sociālā un komunikatīvā attīstība Tēma "Ēnu teātris "Uzmanību, indīgs!"" ( TFR/RR) Uzdevumi : attīstīt prasmesbērniem būt vērīgiem pret augiem dabā, saprast, ka starp tiem var būt indīgi; veidot ieradumu būt uzmanīgiem, attīstīt zinātkāri. (V.K. Poļinovs OBZH, 110. lpp.)
	Vakars	spēles d-th D / vingrinājums "Nosauciet to vienā vārdā" (pieteikums) Motors Dr. Smilšu spēle "Vai dārzā, dārzā." Mērķis: iepazīšanās ar ārpasauli, domāšanas, runas, motorikas attīstība.	Komunikācijas fakultāte Izrunas prasmju [z] un [z "] praktizēšana ar bērniem Dasha Ch. unDmitrijs S.Mērķis: palīdzēt apgūt sarežģītu skaņu izrunu	VHL Dzejoļu lasīšana par rudeni: “Mežs rudenī” (A. Tvardovskis), “Lapas krīt, krīt” (M. Ivensens) Mērķis: mācīt klausīties un dzirdēt literāros darbus.	Tēlotājmāksla Herbāriju un kolāžu veidošana no rudens lapām. Mērķis: iemācīt patstāvīgi izvēlēties izteiksmes līdzekļus.
	Staigāt	Kognitīvās pētniecības doktora grāds Augu novērošana puķu dārzā. Mērķi: izkopt prieka sajūtu, uztverot skaisti ziedošus augus, vēlmi tos saglabāt; veidot labas attiecības ar cilvēkiem un vēlmi viņus iepriecināt. Motors Dr. P / spēle "Vardes". Mērķis: iemācīties saskaņot kustības ar vārdiem	Spēļu istaba Matemātiskā spēle "Līdzības - atšķirības" ar bērniemArtjoms T. un Makars K.Mērķis: iemācīt salīdzināt, vispārināt objektu grupas.	Spēļu istaba D / spēle "Atrodi kļūdu." (Pielikums)	Tēlotājmāksla Uz smiltīm ar kociņu pēc dizaina. Mērķis: iemācīt pareizi lietot formējošās kustības.

Nedēļas diena	režīms	Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju			Neatkarīga aktivitāte
Nedēļas diena	režīms	grupa, apakšgrupa	Individuāls	Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos	Neatkarīga aktivitāte

	Rīts	Motors Dr. Rīta vingrošana. Komplekss "Manas mīļākās kājas". Komunikatīvais ārsts. Par mūzikas raksturu (ātri vai lēni; ritmiski vai vienmērīgi). Jautājums: "Kāds rudens dziesmā?". Mērķis: attīstīt spēju sazināties. VHL Lasot darbu E. Charushin "Kāpēc Tyup neķer putnus." Mērķis: iepazīstināt bērnus ar E. Čarušina, rakstnieka un viņa darbu par dzīvniekiem ilustratora darbiem.	Spēļu istaba. Spēles vingrinājums "Dienas daļas" ar bērniemTimofejs P. un Eva Š.Mērķis: iepazīstināt ar dienas daļu secību	El.dzīve.darbs. Augu laistīšana grupā Mērķis: Mācīt bērniem pareizi laistīt augus grupā. Spēļu istaba. D / vingrinājums "Labot kļūdas." Mērķis: nostiprināt zināšanas par agru rudeni Muzikālā fakultāte. Dziesmas "Rudens" klausīšanās (I.Kiško mūzika, T.Volgina vārdi). Mērķis: attīstīt pamata dziedāšanas prasmes.	Komunikācijas fakultāte Ilustrāciju pārbaude, kas attēlo cilvēku rudens lauksaimniecības darbu Mērķis: iemācīt apsvērt un apspriest attēlu.
	NNOD	Fiziskā attīstība Pēc fiziskās audzināšanas instruktora plāna Runas attīstība
	Staigāt	Kognitīvās pētniecības doktora grāds. Ekskursija "Es mīlu vītuma sulīgo dabu ..." Mērķi: veidot prasmi atšķirt koku un krūmu veidus pēc lapu formas un krāsas, augļu klātbūtnes; parādīt koku krāsas atšķirību (bērzs, apse, kļava); paplašināt bērnu priekšstatus par augu stāvokli zelta rudens laikā, par putnu uzvedību; pievērst uzmanību rudens ainavas skaistumam, audzināt emocionālu atsaucību, mīlestību pret dzimtās zemes dabu; paplašināt un papildināt bērnu vārdu krājumu.	Kognitīvās pētniecības doktora grāds Izpētot dažādu koku sugu lapas arPasha M. un Ostaps M.Mērķis: parādītatšķirība koku krāsojumā.	Spēļu istaba. D / spēle "Kur ir bērni no kļavas (pīlādža) zara?"; Mērķis: iepazīstināt ar lapu veidiem. Motors Dr. P / spēle "Viens, divi, trīs - skrien uz pīlādzi (bērzu)!" Mērķis: plkstatšķirt koku un krūmu veidus	El.dzīve.darbs. Rudens pušķu kolekcija Mērķis:izglītot emocionālunuyu atsaucība, mīlestība pret dzimtās zemes dabu
	Vakars	Tēlotājmāksla. Modelēšana par tēmu "Rudens lapa". Mērķis: nostiprināt spēju atdalīt plastilīna gabalu no vesela gabala ar plūkšanu, izrullējiet plastilīnu ar taisnām un apļveida kustībām starp plaukstām. VHL Izlasot fragmentu no A. K. Tolstoja dzejoļa “Rudens! Viss mūsu nabaga dārzs ir nokaisīts.	Komunikācijas fakultāte Runājiet ar bērniemVika K. un Makars K., par to, kādi augi viņiem patīk Mērķis: iemācīt izstāstīt savas sajūtas.	Spēļu istaba Ķeģeļu un bumbu spēle Mērķis: nostiprināt spēju orientēties telpā. Motors Dr. Fizminutka "Rudens lapas" Mērķis: attīstīt bērnu kustību koordināciju.	El.dzīve.darbs. Pēc spēles nolieciet rotaļlietas savās vietās. Mērķis: baudīt tīrību un kārtību grupas telpā.
	Staigāt	d-th Augu novērošana, to krāsas maiņa Mērķi: nostiprināt zināšanas par augiem, to galvenajām daļām; izkopt gādīgu, cieņpilnu attieksmi pret augiem, paplašināt vārdu krājumu. (Kartītes Nr. 19. septembris). Motors Dr. P / spēle "Kaķis uz jumta". Mērķi: attīstīt ritmisku, izteiksmīgu runu, kustību koordināciju; automatizēt [w] skaņu pievienotajā tekstā	Komunikācijas fakultāte Runas loģikas spēle "Kad tas notiek?" ar bērniem DašaD. un Fjodors K.	Komunikācijas fakultāte Tautas zīmju apgūšana ar bērniem: jo dzeltenāks bērza vainags rudenī, jo spēcīgāka lapu krišana; ja apses lapas guļ "ar seju" uz augšu - ziema būs auksta, iekšpuse - silta. Mērķis: izrādīt zinātkāri par augu dzīvesveidu	Motors Dr. Patstāvīgas bērnu spēles ar bumbu. Mērķis: mudināt bērnus patstāvīgi izmantot inventāru.

Nedēļas diena

režīms

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Neatkarīga

aktivitāte

grupa,

apakšgrupa

Individuāls

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

Rīts

Mašīntelpa..

Rīta vingrošana. Komplekss "Manas mīļākās kājas".

Spēļu istaba

Attīstās situācija "Sēnes, ogas no lāča mežā...". Mērķi: nostiprināt zināšanas par meža augiem: sēnēm un ogām, par dabisko vitamīnu ieguvumiem cilvēkiem un dzīvniekiem.

Kognitīvās pētniecības doktora grāds

Apsveriet kopā ar bērniem priekšmetus grupā (rotaļlietas, mēbeles, grāmatas utt.). Mērķis: pārbaudīt, vai bērni zina, no kādiem materiāliem tie ir izgatavoti.

Kognitīvās pētniecības doktora grāds

Koku nosaukumu labošana ar bērniemRoma K. un Sveta K.Mērķis: attīstīt atmiņu.

Spēļu istaba.

Spēle-situācija "Rudens ir laipna burve." Mērķi: attīstīt radošo iztēli; pieķerties skaistumam, mākslai, radošumam; attīstīt spēju rīkoties iedomātā plānā

VHL

E. Čarušina darba "Zvirbulis" lasīšana. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar E. Čarušina, rakstnieka un viņa darbu par dzīvniekiem ilustratora darbiem.

Spēļu istaba

Matemātiskā spēle "Stari", "Saules un nesaules stari". Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu

NNOD

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (Zīmējums).

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (Muzikālā). Pēc mūzikas direktora teiktā

Staigāt

Kognitīvās pētniecības doktora grāds.

VHL

S.Mihalkova dzejoļa "Mākoņi" lasīšana Mērķis: iemācīt klausīties un dzirdēt literāros darbus.

Komunikabls d-th

Pievērsiet uzmanību tam, ka pilsētā ir daudz ielu, katrai ir savs nosaukums

Kognitīvās pētniecības doktora grāds .

Zināšanu par varavīksnes krāsām nostiprināšana ar bērniem, izmantojot burvju burvestību "Kohleohle ..." spēlē "Geokont"Artjoms T., Vika L. un Nastja Č.

spēles d-th .

D / vingrinājums “Pabeidz teikumu”: - Vasarā dienas ir garas, bet rudenī - ... (īsākas) ... Mērķis: attīstīt loģiku.

Motors Dr.

Ritmiskās iesildīšanās apgūšana: Stāvam dārzā, Mērķis: attīstīt roku smalko motoriku.

El.dzīve.darbs.

Atkritumu un sausu lapu savākšana Mērķis:izglītot emocionālujauna atsaucība

Radoša darbība

Zīmēšana ar krītiņiem par tēmu "Mākonis" Mērķis: iemācīt izvēlēties izteiksmes līdzekļus

Vakars

Motors Dr.

Spēle "Dārzā, dārzā" Mērķis: iepazīšanās ar ārpasauli, domāšanas, runas, motorikas attīstība.

Kognitīvās pētniecības doktora grāds.

Attīstās situācija "Ko mums atnesa rudens." Mērķi: paplašināt bērnu priekšstatus par dārzeņiem un augļiem; nostiprināt zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā; sniedz priekšstatu par dabisko vitamīnu priekšrocībām.

Spēļu istaba.

Fiksācija bērniemEva Š. un Miša Ž.modelēšanas tehnikas (velmēšana, velmēšana, saspiešana)

Komunikācijas fakultāte

Par pazīmēm: lai gan lapa ir kļuvusi dzeltena, tā vāji nokrīt - salnas drīz nenāks; kamēr nav nokritusi ķiršu lapa, lai cik daudz sniega uzsniga, atkusnis to padzīs

Spēļu istaba

Spēle "Savākt strautus upē." Mērķis: iemācīt spēlēt kopā, kopā.

Radoša darbība

Darbu zīmēšana un izgatavošana izstādei "Radīgs rudens".

Staigāt

Kognitīvās pētniecības doktora grāds

Koku un krūmu novērošana. Mērķi: vingrināties koku un krūmu atšķiršanā pēc augļiem (sēklām) un lapām; vispārināt ideju par koku un krūmu rudens ziedēšanu; nostiprināt spēju salīdzināt objektus pēc spilgtām iezīmēm; mācīt atpazīt un atšķirt kokus un krūmus pēc raksturīgām pazīmēm (stublāju skaita un rakstura, lapu, augļu klātbūtnes). (Kartītes Nr. 20. septembris).

Spēļu istaba.

Kognitīvās pētniecības doktora grāds

Bērnu priekšstatu nostiprināšana par skaitļu kvantitatīvajām attiecībāmDmitrijs S. un Olja P.

Motors Dr.

Iešana pa ierobežotu virsmu Mērķis: iemācīties saglabāt līdzsvaru.

VHL

Mīklas: Daudzas rokas, bet viena kāja. (Koks.)

Spēļu istaba.

Smilšu spēles. Mērķis: veicināt neatkarību un pašpārvaldes prasmju izpausmi kopīgās darbībās

Nedēļas diena	režīms	Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju			Neatkarīga aktivitāte
Nedēļas diena	režīms	grupa, apakšgrupa	Individuāls	Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos	Neatkarīga aktivitāte

	Rīts	Motors Dr. Rīta vingrošana. Komplekss "Manas mīļākās kājas". Komunikācijas fakultāte Vingrinājums "Par kādu augli es domāju": Mērķis: attīstīt loģiku, spēju uzminēt mīklas. Apaļš, ruds, sulīgs, gluds, salds. Aug dārzā uz koka. (Ābols.) - iegarena, dzeltena, skāba, sulīga. Aug dārzā uz koka. (Citrons.)	Komunikācijas fakultāte Mācīt bērniem izvēlēties vārdus, kas izklausās līdzīgiDaša Č. un Kira H.Mērķis: attīstīt bērnu runu.	VHL Mīļākie dzīvnieki Jevgeņijs Čarušins Mērķis: iepazīstināt bērnus ar jaunu literatūras žanru - prozu. Muzikālā fakultāte Dziesmas "Septembris" mūzikas klausīšanās. I. Jakušenko, vārdi Z. Petrova. Mērķis: izglītot bērnu klausīšanās kultūru.	Spēļu istaba. Spēles ar koka rotaļlietām. Mērķis: iemācīt pārbaudīt priekšmetus un nosaukt materiālu, no kura tie izgatavoti
	NNOD	Kognitīvā attīstība (dabiskā pasaule) Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (Pielietojums). Fiziskā kultūra . 2. nodarbība (pastaigā)(PR/FR/TFR) Uzdevumi : vingrošana soļošanā un skriešanā; iemācīt mest “plecu” veidā; attīstīt uzmanību, dzirdes uztveri. (E.I. Podoļskaja, 28. lpp.)
	Staigāt	Kognitīvās pētniecības doktora grāds. Motors d-th. P / spēle "Zaķi un vilks". Mērķis: attīstīt interesi par spēlēm brīvā dabā	Kognitīvās pētniecības doktora grāds Zināšanu nostiprināšana par ģeometriskām formām ar bērniemJaroslavs K., Pāvels M. un Ostaps M.	VHL Mīklas: Mazi bērni sēž uz zara, Augot krīt zemē. (Sēklas.) Mērķis: iemācīt uzminēt objektu pēc zīmēm	El.dzīve.darbs. Zaru un lapotņu kolekcija Mērķis: dot iespēju sajust savu prasmi. Kognitīvā izpēte Pieredze "Mitru smilšu īpašības". (Pielikums)
	Vakars	Muzikālā fakultāte. Rāceņu spēle. Mērķis: attīstīt bērnu spēju izmantot viņiem pieejamos līdzekļus (balss, ķermenis) Spēļu istaba D / spēle "Tas notiek - tas nenotiek" (ar bumbu). Mērķis: attīstīt atmiņu, domāšanu, reakcijas ātrumu	Spēļu istaba Spēle "Kas ir mainījies?" ar bērniem Romu L. un Egoru K. Mērķis: attīstīt novērošanas prasmes.	VHL Dzejoļu lasīšana par rudeni: "Zaķis" (A. Bloks). "Rudens" (A.Maikovs). Mērķis: konkrētu ideju klāsta paplašināšana dabā rudenī.	Radoša darbība Zīmējums par tēmu "Dārzeņi ir nogatavojušies: ir pienācis laiks savākt un pasniegt uz galda" Mērķis: attīstīt emocionālās un estētiskās spējas no labi padarīta darba.
	Staigāt	Kognitīvās pētniecības doktora grāds Augu novērošana, mainot to krāsu. Mērķi: vingrināties koku un krūmu atšķiršanā pēc augļiem (sēklām) un lapām; vispārināt ideju par koku un krūmu rudens ziedēšanu; nostiprināt spēju salīdzināt objektus pēc spilgtām iezīmēm; iemācīt baudīt dzimtās dabas skaistumu. (Kartītes Nr. 18. septembris). VHL Tautas zīmju, sakāmvārdu un teicienu apgūšana ar bērniem:. Pazīmes: rudenī lapu krišana drīz pāries - gaidiet stāvu ziemu; egļu un priežu zari nokrīt - līdz lietum. . Parunas un sakāmvārdi: ēd koka augļus, bet nenoņem mizu; ābols no ābeles nenoripos Mērķis: iepazīstināt bērnus ar tautas zīmēm.	Kognitīvās pētniecības doktora grāds Spēle-eksperiments "Kas ir lapas" ar bērniem Dasha Ch. unTimofejs P.Mērķis: attīstīt zinātkāri.	Spēļu istaba. D / spēle "Trešā ekstra" (augi). Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par augu daudzveidību. Motors Dr. P / spēle "Ātri uz māju" Mērķis: attīstīt spēju sākt darboties pēc komandas	Radoša darbība Oļu klāšana uz dažādu līniju smiltīm Mērķis: attīstīt interesi strādāt ar dabīgiem materiāliem.

Mijiedarbība ar vecākiem

Piedāvājums vecākiem kopā ar bērniem uzrakstīt īsu stāstu par rudeni un pierakstīt konkursam "Labākais rudens stāsts"

Piedāvājums vecākiem kopā ar bērniem mācīties dzejoļus par rudeni, ar bērniem gatavot rokdarbus no dabas materiāliem par tēmu "Rudens"

Ģimenes fotokonkurss. Kolāžas veidošana ar vecākiem par tēmu “Rudens ciemā” vai fotoizstāde “Ekskursija ciemā”

Vecāku sapulceNr.1 "Uzdevumi 4-5 gadus vecu bērnu attīstībai un izglītošanai"

Informācijas stends vecākiem "Ko pastāstīt bērnam par rudeni?"

Ieteikumi vecākiem, lai bērniem būtu savi pastāvīgie pienākumi ģimenē, lai viņi justos kā līdzvērtīgi ģimenes locekļi; jautāt, kādus pienākumus bērns veic ģimenē; dot padomu, ko darīt ar bērnu. Īpašu uzmanību pievērs tam, lai bērnam būtu jāveic ne tikai jebkādi pašapkalpošanās pienākumi, bet arī uzdevumi, kas attiecas uz visu ģimenes locekļu aprūpi: klāj galdu, jāpalīdz notīrīt no galda traukus, laistīt dažus istabas augus.

Nadežda Petetska
Nedēļas tēma ir "Rudens". Izglītības darba ikdienas plānošana

(uz nedēļā no 02.10.2017 līdz 06.10.2017)

Priekšmets: "Rudens, rudens, lapu krišana.

Noslēguma pasākums Pasākumi: piektdiena 06.10.2017

Pasākumi: Petetskaja N.P.

diena nedēļas

Integrācija izglītot izglītojošs

grupa,

apakšgrupa

Individuāls izglītojošs

Rīts: Fiz. attīstību

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Sociāli komunikatīvā attīstība Bērnu uzņemšana. Rīta vingrošana.

Saruna « Rudens. Kas notiek ar kokiem?. Galvenās iezīmes vēlāk rudens". Diskusija.

Mīklas un dzejoļi par rudens.

Di: "Pastāsti man, kur lapa nokrita". Di "Ko, ko, ko?".

Mērķis: iemācīties atlasīt definīcijas, kas atbilst dotajam piemēram, parādībai. Daša A., Danils S.

Plakāta apskate, bildes par tēmu « Rudens»

situācijas saruna Kā mums vajadzētu ģērbties vēlu rudens» . Diskusija par algoritmu apģērbu ģērbšanai aukstajā sezonā. Tiek rādīts plakāts « Rudens» . Grāmatu ievietošana par šo tēmu « Rudens» . Mākslas-radošā stūra papildināšana ar attēliem « Rudens, dabas parādības";

Patstāvīga darbība nodarbinātības centros.

pastaigājieties iekšā rudens parks, skatīties laikapstākļus.

Palīdziet vecākiem izdrukāt krāsojamās lapas rudens.

Tieši izglītojošs

Mūzika 1. Runas attīstība. Lasīšana plānas. Literatūra A. Maikovs « rudens lapas riņķo vējā ... ". nsportal.ru›Bērnudārzs›Runas attīstība›…-osennie-listya-po-vetru

Mērķis: radīt apstākļus bērniem, lai viņi varētu iepazīties ar A.Maikova daiļradi, veidot interesi un nepieciešamību pirmsskolas vecuma bērnos poētisko darbu uztveri.

2. Mūzika - autors plāns muzikālais vadītājs.

Staigāt: Fiziskā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Staigāt: koku vērošana - sniedz idejas par kokiem (augsts, zems).P\N "Mēs rudens lapas". Spēle - atrodiet to pašu lapu. O. A. Solomenņikova 47. lpp.

Zīmes, teicieni un sakāmvārdi. Diskusija. Ar Viku, Arišu, Vaņu. lekt uz divām kājām virzoties uz priekšu. Mērķis: attīstīt kustību koordināciju. I. Pivovarova dzejoļa lasīšana " rudens dārgums"(Fannula 89. lpp.).Mīklas.

Di: "Kad tas notiek?", "Kad jūs to darāt?". Darbaspēks - savākt nelieli gruveši apkārtnē. Mērķis: izglītot uzcītības prasmes. Neatkarīga bērnu fiziskā aktivitāte vietnē.

Darbs Pirms gulētiešanas Atgādiniet bērniem, ka mantas glīti jānoliek uz krēsliem. KGN attīstība.

Vakars:

K. D. Ušinska lasīšana "Stāsti un pasakas rudens» Mērķis: turpināt attīstīt bērnos interesi par daiļliteratūru.

Inda/ runas attīstības darbs. Vingrinājums Maksims K. prasmē aprakstīt objektus. Mērķis: attīstīt sakarīgu runu.

Vika K., Lida, Pasha. Didaktiskais spēle: "Kas mainījās?" Mērķis: Attīstīt atmiņu, novērošanu, uzmanību.

Piedāvājiet bērniem krāsojamās lapas, trafaretus par tēmu.

C / r spēles pēc bērnu izvēles. S/r spēles atribūti. Radīt apstākļus bērnu radošai darbībai.

Izņemiet zīmuļus, trafaretus, krāsojamās grāmatas ... Māciet bērniem pareizi turēt zīmuli.

Staigāt

Krēslas novērošana, d / i "Nosauciet ko tagad" Mērķis: piespraust dienas daļas. P/I "Noķer bumbu" Patstāvīga rotaļnodarbība.

IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA(uz nedēļā no 02.10.2017 līdz 06.10.2017)

Priekšmets: "Rudens,rudens krītošās lapas. "

Noslēguma pasākums: Izklaide “Pastaigāsimies, pastaigāsimies mūsu dārzā.” Fināla datums Pasākumi: piektdiena, 06.10.2017

Atbildīgs par fināla vadīšanu Pasākumi: Petetskaja N.P.

diena nedēļas

Integrācija izglītot-l jomas Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā integrāciju izglītojošs reģioni Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem

grupa,

apakšgrupa

Individuāls izglītojošs darbība režīma brīžos

Rīts: Fiziskā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Saruna "Ko viņi dara rudens dzīvnieki un putni?» . Diskusija.

D/spēle "Atrast preci"

Mērķis: iemācieties salīdzināt objektu formas ar ģeometrisko paraugi. D/ spēle: Loto “Izvēlies pēc krāsas.” sensoro standartu, uzmanības, atmiņas, novērošanas un loģiskās domāšanas attīstībai.

Pasha, Lisa M., Arisha. spēles situācija "Lelle Maša staigās" nostiprināt zināšanas par sezonas apģērbu, ģērbšanās secību.

D/i vingrinājums "Zīmēt rudens bilde» Attēlu parādīšana par tēmu "Dzīvnieki un putni rudens» . Plānas izvēle Literatūra, dzeja, mīklas. Bērnu bezmaksas aktivitātes nodarbinātības centros. Sagatavot rudens bildes, lelle.

D / un galda spēles bērniem. Ind. sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību

Tieši izglītojošas aktivitātes

Kognitīvā attīstība

Fizik. attīstība 1. Env. pasaule.

Priekšmets: "Ģimene" - radīt apstākļus bērniem rūpēties par tuvākajiem ģimenes locekļiem, apbrīnu, nepieciešamību sniegt visu iespējamo palīdzību. Ņ.V. Alešina 18. lpp.

2. Fiziskā attīstība - radīt apstākļus līdzsvara attīstībai, uzlabot skriešanu noteiktā virzienā. (p. n. a.) 367. lpp.

Staigāt:

Fiziskā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība Turpināt vērot kokus, parādīt struktūras iezīmes (stumbrs, zari, lapas, adatas).Saknes tur kokus. O. A. Solomenņikova 47. lpp. P\I "Mēs rudens lapas". D \ Un "Atrodi lielāko lapu." Orientācijas attīstība telpa: iemācieties identificēt "pa labi", "pa kreisi" Daša, Artem, Maxima K. Situācijas saruna "Kā uzvesties, ja atrodat nepazīstamu objektu" Mērķis: izglītot drošas uzvedības noteikumus. Sagatavojiet nepazīstamu objektu, lai izspēlētu problēmsituāciju. Bērnu patstāvīgas rotaļas.

Darbs pirms gulētiešanas Atgādiniet par dienas priekšrocībām Gulēt: “Gājām, spēlējām, un bijām nedaudz noguruši, lai uzkrātu spēkus, vajag nedaudz pagulēt. Klausos šūpuļdziesmu.

Vakars:

Labsajūtas vingrinājumi pēc miega. Pastaiga uz masāžas paklājiņa.

Lasu V. Berestova "Slimā lelle" (Springlets 116. lpp.)

S/r spēle: "Ieiet iekšā rudens parks» es/g "Skaļi klusi"

Mērķis: Mācīt bērniem mainīt spēku balsot: runājiet skaļi, tad klusi.

Lida, Danija, Vaņa. Klubs stunda: ieslēgts vadītāja plāns.

Di "Visam ir sava vieta" Mērķis: audzināt vēlmi uzturēt kārtību grupā, nolikt rotaļlietas atpakaļ vietā. S/r spēles atribūti.

Staigāt

Turpināt vērot vakara laikapstākļus – iespēja salīdzināt rīta, pēcpusdienas un vakara laikapstākļus; attīstīt novērošanu, atmiņu. Spēles brīvā dabā bērniem.

IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA(uz nedēļā no 02.10.2017 līdz 06.10.2017)

Priekšmets: "Rudens, rudens - lapu krišana. "

Noslēguma pasākums: “Pastaigāsimies, pastaigāsimies mūsu dārzā.” Fināla datums Pasākumi: piektdiena, 06.10.2017

Atbildīgs par fināla vadīšanu Pasākumi: Petetskaja N.P.

diena nedēļas

grupa,

apakšgrupa

Individuāls izglītojošs darbība režīma brīžos

Rīts: Fiziskā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Sociāli komunikatīvā attīstība Bērnu uzņemšana. Rīta vingrošana.

Saruna "Ko cilvēki dara? rudens?» . Diskusija.

Di "Sauc to mīļi" Ind. Darbs: Un / piem. "Burvju kaste" par domāšanas attīstību, loģiku, spēju atšķirt formas - Dasha A, Anya V., Ksyusha V. Situācijas saruna par uzvedības noteikumiem vienam ar otru, ka jābūt pieklājīgam, nevar cīnīties, būt mantkārīgs.

Stūra plāna papildināšana. literatūra ar stāstiem, dzejoļiem, mīklām par labiem darbiem, labajiem un sliktajiem darbiem. O. M. Žuravļevas grāmatas ievads "Izglītoto bērnu uzvedības noteikumi".

Bērnu patstāvīga darbība.

Ind. sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību

Tieši izglītojošs aktivitātes Runas attīstība

Mūzika Priekšmets: "Lapu krišana" - dzejoļa iegaumēšana. nsportal.ru›Bērnudārzs›Runas attīstība›…-po-razvitiyu-rechi-s…

Mērķis ir radīt apstākļus dzejoļa apguvei, aktivizēt bērnu vārdu krājumu, Darbs pār intonāciju.

Autors plāns muzikālais vadītājs.

Staigāt: Fiziskā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Turpiniet vērot augus rudens- lapas maina krāsu, iemācieties atšķirt lapas pēc krāsas. Vingrinājums Lisa K., Pasha, Vanya, Artem tāllēkšana stāvus. P \ I "Zvirbuļi un kaķis", "Panāk bumbu". (P. N. D. 387. lpp.) A. Stepanova dzejoļa lasīšana "Tumšie zari". Diskusija.

Di "Pasaki vārdu", "Atrast kļūdu". Patstāvīga bērnu darbība pastaigā, spēles pēc izvēles. apgriezt uzmanība bērnu attiecībām, izejai no konfliktsituācijām.

Darbs pirms gulētiešanas spēles situācija "Vai ir iespējams ēst, sēžot zem galda" Uzvedības kultūras izkopšana ēdienreižu laikā.

Vakars:

Labsajūtas vingrinājumi pēc miega. Pastaiga uz masāžas paklājiņa.

Iegaumējot Ju.Grigorjeva dzejoli "Bū-Bū es esmu ragveida." Atkārtojiet pirkstu vingrošanu ar Dašu, Ksjušu - smalko motoriku attīstīšana. "Mēs esam draudzīgi puiši"

Veidot bērnu prasmes būt laipniem pret bērniem un pieaugušajiem pirmsskolā;

iemācīties komunicēt vienam ar otru.

S/r spēles atribūti.

Stūra plāna papildināšana. literāri M. Sadovska dzejoļi par šo tēmu.

Didaktisko galda spēļu izvēle bērniem.

Neatkarīga spēļu darbība nodarbinātības centros.

Staigāt

Bērnu patstāvīgas rotaļas uz vietas, spēles pēc izvēles. Atgādiniet viņiem būt draudzīgiem vienam pret otru. P/s "Kura saite sanāks ātrāk"

IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA(uz nedēļā no 03.10.2017 līdz 06.10.2017)

Priekšmets: "Rudens, rudens - lapu krišana. "

Noslēguma pasākums: Pastaigāsimies, pastaigāsimies manā dārzā. Fināla datums Pasākumi: piektdiena 06.10.2017

Atbildīgs par fināla vadīšanu Pasākumi: Petetskaja N.P.

diena nedēļas

grupa,

apakšgrupa

Individuāls izglītojošs darbība režīma brīžos

Rīts: Fiziskā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Bērnu uzņemšana. Rīta vingrošana.

Saruna par vidi pasaule: ko bērns redzēja ceļā; dabiskās laika apstākļu izmaiņas.

Mērķis: attīstīt sakarīgu bērnu runu, novērošanu.

Didaktiskā spēle "Pārī savienotie attēli" par vizuālās atmiņas attīstību, novērošanu, spēju sadalīt uzmanību un atrast to pašu Attēli.

Ariša, Kira. Pārskatiet zināšanas par ģeometriju figūras: aplis, kvadrāts, trīsstūris. Iemācieties meklēt grupā objektus, kas ir līdzīgi šiem attēliem.

Spēle "Palīdzēsim rotaļlietām atrast savu vietu"- turpināt attīstīt bērnu spēju tīrīt rotaļlietas. Izveidojiet nosacījumus, lai strādāt bērni rotaļu istabā centrs: spēles smalko motoriku veidošanai. Ievads ar galda drukātajām spēlēm "Lotto-dārzeņi", "Asociācijas".

Ind. sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību

Konsultācija "Kā pavadīt brīvu dienu ar bērnu".

Tieši izglītojošas aktivitātes

Glezna

Fizik. kultūra uz ielas Zīmēšana. Priekšmets: « Rudens mežs» nsportal.ru›Bērnudārzs›Zīmēšana›…v-sredney-gruppe-po-teme

Mērķis: Radīt sociālās attīstības situāciju mākslinieciskās darbības procesā. Mācīt bērniem zīmēt lapas, attīstīt ritma izjūtu, zīmējot lapas; nostiprināt zināšanas par kokiem; audzināt vēlmi ikdienā rūpēties par dabu; veicināt domāšanas, izziņas intereses attīstību, iztēle.

Nodarbība numur 2 Saskaņā ar programmu "No dzimšanas līdz skolai", plānošana katrai dienai. 367. lpp.

Staigāt:

Fiziskā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Turpiniet skatīties rudens dabas parādības – lapu krišana. Ar katru dienu kokiem paliek mazāk lapu, daudz guļ zemē. D \ I "Izklāj lapas pēc krāsas." O. A. Solomenņikova 47. lpp.

P/s: "Atrodi sev dzīvesbiedru". Mudiniet bērnus staigāt un skriet "čūska" starp objektiem ar Kiru, Maksimu K, Lizu, Elīnu. Pantiņa lasīšana "Lapu krišana". Diskusija.

Di "Uzzināt, kura lapa". Aprīkojuma noņemšana darbam uz vietas un lomu spēlēm. Patstāvīga darbība pastaigā. Lomu spēles pēc bērnu lūguma.

spēle pirms gulētiešanas"Kas tas ir?" (zvanīt attēlā redzamais dzīvnieks) .

Vakars:

Labsajūtas vingrinājumi pēc miega. Pastaiga uz masāžas paklājiņa.

S/r spēle "Ģimene" Mērķis: Attīstīt bērnos interesi par lomu spēlēm, palīdzēt radīt rotaļīgu vidi.

Izkopiet draudzību spēlē. Labojiet pārģērbšanās algoritmu "Kas pirmais, kas vēlāk". Ar Aniju, Dašu, Lidu. Galda apdrukas spēles pēc bērnu izvēles. Bezmaksas zīmējums.

Di "Brīnišķīga soma"- noteikt objektu formu ar tausti. Radīt apstākļus finālam darbu izstāde zīmējumu« Rudens» Mērķis: konsolidēt sezonas koncepcijas rudens un izbaudi skaistumu rudens zīmējumi. (lapu nospiedumi)

Staigāt

Vērojot cilvēku drēbes.. P/N — Kurš ir aizgājis?

IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA(uz nedēļā no 03.10.2017 līdz 06.10.2017)

Priekšmets: "Rudens, rudens - lapu krišana. "

Noslēguma pasākums: Pastaigāsimies, pastaigāsimies manā dārzā. Noslēguma pasākuma datums Piektdiena 06.10.2017

Atbildīgs par fināla vadīšanu Pasākumi: Petetskaja N.P.

diena nedēļas

grupa,

apakšgrupa

Individuāls izglītojošs darbība režīma brīžos

Piektdiena 06.10.2017

Rīts: Fiz. attīstību

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Sociāli komunikatīvā attīstība Bērnu uzņemšana. Rīta vingrošana.

Saruna ar bērniem: "Kas ir ģimene?" Diskusija.

Di: "Izvēlēties pēc krāsas"

Ar Arisha, Yana - lai labotu konsekventu gadalaiku nosaukšanu. Piedāvājums d / un "Visu gadu". - gadalaiku un dabas parādību apvienošanās. izskatīšanai tematiskās bildes"Rudens. "

P/spēle « Strādājam dārzā» .

Mīklu minēšana par dārzeņiem, sēnēm, augļiem.

Bezmaksas zīmējums par tēmu « Rudens» . izstādīšana tematiskās bildes. Stūra plāna papildināšana. literatūra ar stāstiem, dzejoļiem, mīklas par ēdieniem.

Bērnu patstāvīga darbība nodarbinātības centros.

D / un, galda spēles bērniem par tēmu. Ind. sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību

Tieši izglītojošas aktivitātes

Fiziskā attīstība

"Brauksim uz mežu - atradīsim sēnīti" - lai radītu apstākļus priekšstata veidošanai par ēdamajām sēnēm. Mācīt bērniem savienot divas daļas no Paramonova plastilīna lpp.

Staigāt:

Fiziskā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Mēs vērojam sauli. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar nedzīvās dabas parādībām dabu: izmaiņas, kas notikušas ar sauli. Paskaidrojiet bērniem, ka saule vairs nesilda. Diena kļuva īsāka.

P/s "Skrien un lec"

Attīstīt motorisko aktivitāti, spēju lēkt garumā. Spēles vingrinājumi ar Lizu M, Glebu - staigāšana pa virvi, saglabājot līdzsvaru.

Problēmu risināšana "Un ja…"- attīstīties iztēle, Radošās prasmes. Patstāvīga bērnu darbība vietnē, spēles ar attāliem materiāliem - prasmju attīstīšana kopīgām spēļu aktivitātēm.

Darbs pirms gulētiešanas Krievu tautas lasīšana pasakas: "Lapsa un dzērve". (Rodnichek 12. lpp.)

Vakars:

Labsajūtas vingrinājumi pēc miega. Pastaiga uz masāžas paklājiņa

Di: "Klājam galdu tējai"

Mērķis: fiksējiet trauku mērķi. Ind. vingrinājums Dasha A, Maxim K, Lisa M, zīmējot lapas uz trafareta. situācijas saruna "Kādi trauki mums nepieciešami zupas vārīšanai". Diskusija.

Aiciniet bērnus izkrāsot traukus.

S/r spēles atribūti.

Stūra plāna papildināšana. literāri stāsti par šo tēmu. Radīt apstākļus plānas. bērnu radošums.

Neatkarīga spēļu darbība nodarbinātības centros.

Pastaiga Patstāvīgas bērnu rotaļas uz vietas, spēles pēc izvēles. Atgādiniet viņiem būt draudzīgiem vienam pret otru. P/s "Diena nakts". Turpiniet vērot garāmgājējus.