Kā piesaistīt bērnus dažādos. Tāpat kā dažādās valstīs, bērni ir izglītoti

Vācieši nav steidzami piesaistīt bērnus līdz trīsdesmit, līdz brīdim, kad viņi gūst ievērojamus panākumus karjerā. Ja precējies pāris nolēma par šo atbildīgo soli, tad viņi nāks pie Viņa ar visu nopietnību. Auklīte ir ļoti bieži sāk meklēt iepriekš, kamēr bērns nav dzimis.

Tradicionāli visi bērni Vācijā sēž mājās jaunāki par trim gadiem. Vecāks bērns sāk novest vienu reizi nedēļā "spēļu grupā", lai viņš gūtu pieredzi ar vienaudžiem, un pēc tam sakārtot bērnudārzu.

Franču vīrieši ir ļoti agri, lai bērni bērnus sniegtu bērnudārzam. Viņi baidās zaudēt savu kvalifikāciju darbā un uzskatīt, ka puiši attīstās ātrāk bērnu komandā. Francijā bērns gandrīz no dzimšanas tur visu dienu vispirms mangerā, tad bērnudārzā, tad skolā. Franču bērni ātri aug un kļūst neatkarīgi. Viņi paši apmeklē skolu, viņi pērk veikalā nepieciešamos pētījumus. Vecmāmiņas tiek paziņotas tikai ar vecmāmiņām tikai atvaļinājumā.

Itālijā, gluži pretēji, bieži vien ir ierasts atstāt bērnus ar radiniekiem, jo \u200b\u200bīpaši ar vecvecākiem. Bērnudārzā pievieno tikai tad, ja nav neviena no radiniekiem. Liela nozīme Itālijā ir pievienots pastāvīgām ģimenes pusdienām un brīvdienām ar lielu skaitu uzaicināto radinieku.

Apvienotā Karaliste ir slavena ar tās stingro audzināšanu. Little Englishman bērnība ir piepildīta ar masu prasībām, kuru mērķis ir veidot tīri angļu tradicionālos ieradumus, viedokļus un raksturu raksturu un uzvedību sabiedrībā. No maza vecuma bērni tiek mācīti, lai ierobežotu viņa emociju izpausmi. Vecāki aizturēja savu mīlestību, bet tas nenozīmē, ka viņi mīl viņus mazāk nekā citu tautu pārstāvji.

Amerikāņi parasti audzē divus vai trīs bērnus, ņemot vērā, ka viens bērns būs grūti augt pasaulē pieaugušajiem. Amerikāņi lieto bērnus ar viņiem visur, bieži bērni nāk kopā ar vecākiem pusēm. Daudzās valsts iestādēs ir nodrošināti numuri, kur var paslēpt un barot bērnu.

Japāņu bērnam līdz pieciem gadiem ir atļauts darīt visu. Viņš nekad nav skandēts par blēņas, nav pārspēt un dzert katru ceļu. Sākot no vidusskolas attieksmes pret bērniem kļūst stingrāki. Ir skaidra uzvedības regulēšana un mudina dalīt bērnu ar spēju un konkurences starp vienaudžiem.

Dažādās valstīs, dažādi uzskati par jaunākās paaudzes audzināšanu. Exotic valsts, sākotnējā vecāku pieeja. Āfrikā sievietes piesaista bērnus sev ar garu auduma griešanas palīdzību un valkā ar viņiem visur. Eiropas ratiņu parādīšanās satiekas ar vētrainu protestu starp centuriju veco tradīciju cienītājiem.

Dažādu valstu audzēšanas bērnu audzināšana lielā mērā ir atkarīga no konkrētu cilvēku kultūras. Islāma valstīs, tiek uzskatīts, ka ir nepieciešams, lai būtu pareizais piemērs jūsu bērnam. Šeit īpaša uzmanība tiek pievērsta tik daudziem sodiem kā labas darbības veicināšanai.

Mūsu planētā nav standarta pieeju bērnu aprūpei. Puertoricāni mierīgi atstāj zīdaiņiem par vecāku brāļu un māsu aprūpi, kas nav izpildīti un pieci gadi. Honkongā māte nepiešķir savu bērnu pat pieredzējušāko medmāsu.

Rietumos, bērni sauc arī bieži, kā arī visā pasaulē, bet ilgāk nekā dažās valstīs. Ja amerikāņu bērns tiek izmaksāts, viņš to ņems vidēji pēc minūtes un pārliecināt, un, ja Āfrikas mazulis maksā, lai atbildētu uz desmit sekundēm, lai viņa raudāt un piestiprinātu krūtīm. Tādās valstīs kā Bali barošana ar krūti baro pēc pirmās prasības bez grafika.

Rietumu rokasgrāmatas piedāvā bērnus gulēt pēcpusdienā, lai viņi būtu noguruši un viegli aizmiguši vakarā. Citās valstīs šāda tehnika netiek atbalstīta. Lielākajā daļā ķīniešu un japāņu ģimeņu, mazi bērni gulēt kopā ar saviem vecākiem. Tiek uzskatīts, ka tāpēc bērni gulēt labāk un necieš no murgiem.
Dažādu valstu bērnu audzināšanas process sniedz dažādus rezultātus. Nigērijā starp divu gadu veciem bērniem, 90 procenti spēj mazgāt, 75 procenti var iepirkties, un 39 procenti var mazgāt savu plāksni. ASV, tiek uzskatīts, ka bērnam vajadzētu ritināt mašīnu uz riteņiem.

Dažādu valstu bērnu audzināšanas tradīcijas ir veltītas milzīgam grāmatu skaitam, bet ne enciklopēdija atbildēs uz jautājumu: kā audzināt bērnu. Katras kultūras pārstāvji uzskata, ka viņu metodes ir vienīgās patiesās un patiesi vēlas augt pienācīgu paaudzi pāriet.

2011. gada 28. augusts, 23:42

Planēta dzīvo milzīgu skaitu tautu un tautu, absolūti nav līdzīgs viens otram. Dažādu valstu bērnu audzināšanas tradīcijas ir atkarīgas no reliģiskiem, ideoloģiskiem, vēsturiskiem un citiem faktoriem. Kādas tradīcijas izglītot bērnus pastāv starp dažādām tautām? Vācieši nav steidzami piesaistīt bērnus līdz trīsdesmit, līdz brīdim, kad viņi gūst ievērojamus panākumus karjerā. Ja precējies pāris nolēma par šo atbildīgo soli, tad viņi nāks pie Viņa ar visu nopietnību. Auklīte ir ļoti bieži sāk meklēt iepriekš, kamēr bērns nav dzimis. Tradicionāli visi bērni Vācijā sēž mājās jaunāki par trim gadiem. Vecāks bērns sāk novest vienu reizi nedēļā "spēļu grupā", lai viņš gūtu pieredzi ar vienaudžiem, un pēc tam sakārtot bērnudārzu. Franču vīrieši ir ļoti agri, lai bērni bērnus sniegtu bērnudārzam. Viņi baidās zaudēt savu kvalifikāciju darbā un uzskatīt, ka puiši attīstās ātrāk bērnu komandā. Francijā bērns gandrīz no dzimšanas tur visu dienu vispirms mangerā, tad bērnudārzā, tad skolā. Franču bērni ātri aug un kļūst neatkarīgi. Viņi paši apmeklē skolu, viņi pērk veikalā nepieciešamos pētījumus. Vecmāmiņas tiek paziņotas tikai ar vecmāmiņām tikai atvaļinājumā. Itālijā, gluži pretēji, bieži vien ir ierasts atstāt bērnus ar radiniekiem, jo \u200b\u200bīpaši ar vecvecākiem. Bērnudārzā pievieno tikai tad, ja nav neviena no radiniekiem. Liela nozīme Itālijā ir pievienots pastāvīgām ģimenes pusdienām un brīvdienām ar lielu skaitu uzaicināto radinieku. Apvienotā Karaliste ir slavena ar tās stingro audzināšanu. Little Englishman bērnība ir piepildīta ar masu prasībām, kuru mērķis ir veidot tīri angļu tradicionālos ieradumus, viedokļus un raksturu raksturu un uzvedību sabiedrībā. No maza vecuma bērni tiek mācīti, lai ierobežotu viņa emociju izpausmi. Vecāki aizturēja savu mīlestību, bet tas nenozīmē, ka viņi mīl viņus mazāk nekā citu tautu pārstāvji. Amerikāņi parasti audzē divus vai trīs bērnus, ņemot vērā, ka viens bērns būs grūti augt pasaulē pieaugušajiem. Amerikāņi lieto bērnus ar viņiem visur, bieži bērni nāk kopā ar vecākiem pusēm. Daudzās valsts iestādēs ir nodrošināti numuri, kur var paslēpt un barot bērnu. Japāņu bērnam līdz pieciem gadiem ir atļauts darīt visu. Viņš nekad nav skandēts par blēņas, nav pārspēt un dzert katru ceļu. Sākot no vidusskolas attieksmes pret bērniem kļūst stingrāki. Ir skaidra uzvedības regulēšana un mudina dalīt bērnu ar spēju un konkurences starp vienaudžiem. Dažādās valstīs, dažādi uzskati par jaunākās paaudzes audzināšanu. Exotic valsts, sākotnējā vecāku pieeja. Āfrikā sievietes piesaista bērnus sev ar garu auduma griešanas palīdzību un valkā ar viņiem visur. Eiropas ratiņu parādīšanās satiekas ar vētrainu protestu starp centuriju veco tradīciju cienītājiem. Dažādu valstu audzēšanas bērnu audzināšana lielā mērā ir atkarīga no konkrētu cilvēku kultūras. Islāma valstīs, tiek uzskatīts, ka ir nepieciešams, lai būtu pareizais piemērs jūsu bērnam. Šeit īpaša uzmanība tiek pievērsta tik daudziem sodiem kā labas darbības veicināšanai. Mūsu planētā nav standarta pieeju bērnu aprūpei. Puertoricāni mierīgi atstāj zīdaiņiem par vecāku brāļu un māsu aprūpi, kas nav izpildīti un pieci gadi. Honkongā māte nepiešķir savu bērnu pat pieredzējušāko medmāsu. Rietumos, bērni sauc arī bieži, kā arī visā pasaulē, bet ilgāk nekā dažās valstīs. Ja amerikāņu bērns tiek izmaksāts, viņš to ņems vidēji pēc minūtes un pārliecināt, un, ja Āfrikas mazulis maksā, lai atbildētu uz desmit sekundēm, lai viņa raudāt un piestiprinātu krūtīm. Tādās valstīs kā Bali barošana ar krūti baro pēc pirmās prasības bez grafika. Rietumu rokasgrāmatas piedāvā bērnus gulēt pēcpusdienā, lai viņi būtu noguruši un viegli aizmiguši vakarā. Citās valstīs šāda tehnika netiek atbalstīta. Lielākajā daļā ķīniešu un japāņu ģimeņu, mazi bērni gulēt kopā ar saviem vecākiem. Tiek uzskatīts, ka tāpēc bērni gulēt labāk un necieš no murgiem. Dažādu valstu bērnu audzināšanas process sniedz dažādus rezultātus. Nigērijā starp divu gadu veciem bērniem, 90 procenti spēj mazgāt, 75 procenti var iepirkties, un 39 procenti var mazgāt savu plāksni. ASV, tiek uzskatīts, ka bērnam vajadzētu ritināt mašīnu uz riteņiem. Dažādu valstu bērnu audzināšanas tradīcijas ir veltītas milzīgam grāmatu skaitam, bet ne enciklopēdija atbildēs uz jautājumu: kā audzināt bērnu. Katras kultūras pārstāvji uzskata, ka viņu metodes ir vienīgās patiesās un patiesi vēlas augt pienācīgu paaudzi pāriet.

Elizabeth Lavrov | 08/16/2015 | 863.

Elizabeth Lavrov 08/10/2015 863

Es runāšu par to, kādas metodes bērnu izglītošanai tiek izmantotas dažādās valstīs. Jums būs ļoti pārsteigts!

Pieeja bērna audzēšanai katrā ģimenē savu. Ko runāt par citām valstīm. Katra tauta spīd nākamo paaudzi, pamatojoties uz tradicionālajām vērtībām un mentalitāti.

Apsveriet spožāko, manuprāt, piemēri.

Bērnu izglītība angļu valodā

Lielbritānijas skatās uz jaunākās paaudzes audzēšanu, ļoti aristokrātisku un diskrētu. Vecāki no agras bērnības redzēt pilntiesīgu personu bērnam un ievēroja savas intereses.

Ja bērns gleznoja sienu dzīvojamā istabā, visticamāk, nav pazemināts, un slavēt, mākslinieciskās brāzmas novērtēs. Kritikas trūkums ir pozitīva ietekme uz uzticības sajūtas veidošanu. Problēmas ar nepietiekamu pašcieņu mazās (un pieaugušajiem) britu praktiski nenotiek.

Vainīgie bērni tiek sodīti par ļoti humānu. Nav jostu, zirņu un mājas arestu. Vecāki cenšas risināt sarunas ar Čadu, un vissvarīgākais korporāls sods - iepļaukāt uz pāvesta.

Skolās bērni tiek mācīti ne tikai precīzi un humānās palīdzības zinātnes, bet arī līdzjūtība, izmantojot labdarību. Izglītības iestādēs tiek regulāri rīkotas dažādas aktivitātes, kuru laikā bērni var upurēt nelielu summu tiem, kam nepieciešama palīdzība.

Katrs angļu valoda sapņo, ka viņa bērnam ir spēcīgs, sacietēšanas raksturs, neatlaidība. Tajā pašā laikā vecākiem ir svarīgi, lai bērns turētu labus manieres un līdzjūtības sajūtu cilvēkiem.

Bērnu izglītība japāņu valodā

Japāņiem ir ļoti interesanta pieeja bērnu audzināšanai. Līdz 5 gadiem, bērns neaizliedz neko: viņš dara visu, ko viņš vēlas (kā daļa no saprātīgas, protams). Tas nav sodīts, tie nav apgriezti, praktiski nesaka vārdu "tas nav iespējams."

Pēc 5 gadiem, bērna dzīve dramatiski mainās: tagad intereses sabiedrības ap cilvēkiem (dzīve ārpus mikrohyroup novērot bērnu uz likteni mūžīgo no likteni). Skolā bērni vienmēr tur kopā, pastāvīgi spēlē komandas spēles, dziedāt korī. Bērniem jāievēro ne tikai par saviem panākumiem, bet arī kontrolēt savas biedrus, norādot uz savām kļūdām.

Katrs japāņu bērns burtiski sliktākā māte. Baidās, ka cieša persona tiks apbēdināta, tur viņu no palaidām. Starp citu, tikai mamma rūpējas par bērnu Japānā. Ieradumi novirza pienākumus vecvecākiem no japāņu sievietēm.

Japānas izglītības sistēmas mērķis ir nodrošināt, ka bērns ir kļuvis organizēta persona, respektējot savas valsts likumus. Un, protams, piederēja vecākiem ar lielu godbijību visā viņa dzīvē.

Bērnu izglītība vācu valodā

Vācu vecāki cenšas darīt visu, lai viņu bērni netērētu laiku un pēc iespējas palielinājās kā disciplinēts. Tie neļauj režīma pārkāpumiem, viņi neļauj bērniem skatīties TV, un puiši pavada savu brīvo laiku, nodarbojas ar pašattīstību: viņi krāso, viņi dzied, viņi lasa.

Vecāki obligāti māca bērnus Asam laika pārvaldību: dod viņiem skaistas dienasgrāmatas, kur viņiem ir jāieraksta savas lietas dienā vai pat nedēļā. Bažas un budžeta plānošana: piggy banku klātbūtne un kabatas naudas izsniegšana ir obligāta.

Vācu iedzīvotājiem raksturo īpaša taupība, precizitāte, punktualitāte. Tas ir šie vāciešu īpašības, kas vēlas veidot savus bērnus vispirms.

Iespējams, šīs izglītības sistēmas ir svešas uz Krievijas personu, šķiet, ir pārāk stingri vai, gluži pretēji, pārāk zaudēt. Jebkurā gadījumā jūs varat mēģināt pieņemt dažas ārvalstu izglītības metodes, kas palīdzēs audzēt bērnu ar pienācīgu personu. Tikai vecākiem vajadzētu pieņemt šādu lēmumu.

Visas mammas laiku pa laikam ir jautājums, vai es varu pareizi celt bērnu? Let's uzzināt, kādi noteikumi māmiņām dažādās valstīs ievēro.

Vecums Japānā

Japānas izglītības sistēma ir balstīta uz kontrastu. Bērns ir pilnīgi atšķirīgs dažādos veidos atkarībā no viņa vecuma. Līdz pieciem gadiem ir atļauts viss. Pat tad, ja viņš sneaks mēbeles uz filca tipa pildspalvu vai iekrīt pūdā uz ielas, vecāki neuztraucos viņu. Pieaugušie mēģina baudīt visu bērnu kaprīzēm un izpildīt visas viņa vēlmes. Pilnīgi atšķirīgi veidi ir 6-14 gadus veci. Šajā laikā bērns mācās japāņu stingrību. Viņš sāk paaugstināt stilu: jebkurš vecāku vārds ir likums. Skolā bērni tiek uzlikti ļoti augstas prasības un gaida pilnīgu paklausību. Šajā vecumā ir visa japāņu, smagā darba, paklausības un stingra atbilstība valsts normām, noteikumi un likumi tiek likts uz visu pasauli. Zēnu un meiteņu izglītība šajā laikā ir atšķirīgs. Japānā tiek uzskatīts, ka cilvēkam nav nepieciešams sagatavoties, bet ir nepieciešams iegūt pēc iespējas vairāk zināšanu. Zēnu pēc skolas dēļ ir ierasts dot dažādos lokos un sporta posmos. Meitenēm tas nav nepieciešams, un bieži vien pēc skolas viņi dodas mājās. Bet māmiņas māca viņiem mājsaimniecības pamatus. No 15 gadiem uz bērnu viņi sāk attiekties uz vienādiem, ņemot vērā to ar neatkarīgu un pilntiesīgu personu.

"Japāna ir mononācijas valsts. Šeit bērni aug viendabīgā vidē, kur no jauniešiem absorbē smagā darba atmosfēru un tradīciju godbijību. Viņi vienkārši neredz neko citu. Šādā sabiedrībā, pat 15 gadus, persona jau kļūst par veidotu personu, kas var harmoniski iederēties dzīvē un jau paši sekos noteiktajiem standartiem un noteikumiem uzvedību. Izglītības stila atkarība no vecuma šādā vidē ir pareizais. Bet tas nebūtu piemērots daudznacionālām valstīm, kur bērni ietekmē dažādas kultūras. Tur ne visi cilvēki var skaidri definēt savas dzīves pozīcijas, mērķus un prioritātes 15 gadus.

Slava Anglijā

Anglijā tas ir ierasts no agras bērnības paaugstināt augstu pašcieņu bērnam. Bērni atzinību par jebkuru, pat nepilngadīgākajiem sasniegumiem. Galvenais ir tas, ka bērns juta uzticību. Tikai, saskaņā ar britu, viņš varēs augt pašpietiekamu personu, kas var pieņemt lēmumus sarežģītās situācijās. Neviena paša respektēšana angļu mamma sniegs piezīmi kādam citam bērnam. Pat aprūpētāji bērnudārzos un bērnudārzos pieder bērniem ar retu pacietību. Viņi dara visu iespējamo, lai nepadarītu komentārus un nicināt bērnus. Ja bērns ir kaprīzs, tad viņa uzmanība cenšas pāriet uz spēli. Galvenais ir augt no bērniem bez maksas un atbrīvotiem cilvēkiem bez kompleksiem un aizspriedumiem. Vecāki puiši noved ilgi sarunas, cenšoties noskaidrot, kādas sekas var radīt kaut ko vai citu uzvedību. Skolā ir apsveicams arī individualitātes izpausme. Katrs students ir jūsu pieeja. Bērns ir bezmaksas lēmumu pieņemšanā - kur mācīties, kādas papildu klases iet. Bērna brīvdienās jau ir sava istaba jau ar autiņiem. Lielāks, viņš pats nolemj, kad tas ir, lai saņemtu tur, un pieaugušie nevar iekļūt saviem bērniem bez pieprasījuma.

"Katras valsts izglītības sistēma attīstās vēsturiski un lielā mērā ir atkarīga no tiem uzdevumiem, kurus sabiedrība iestājas. Šis audzināšanas modelis ir vispiemērotākais Eiropas valstīm, kurās kurss tiek veikts, lai pielaide. Šeit katrai personai jūtas viņa unikalitāte, un bērniem no agrīnā vecuma ir ļoti svarīgi paaugstināt pašcieņu. Lielbritānijas vienmēr drebēja viņu īpašumam un personīgajai telpai. Tāpēc ir labākais instruments, lai piesaistītu pašcieņu bērnam - tas ir viņa istabas neaizskaramība "

Savstarpēja palīdzība Turcijā

Turcijas bērni pirms skolas būtībā paaugstināt mammas. Daži cilvēki sniedz puišiem bērnudārzos, jo īpaši tāpēc, ka valsts dārzi valstī nav principā, bet privāti nav visi atļauties. Bet galvenais ir tas, ka tas ir tik piekrita, ka sievietes parasti nedarbojas, bet nodarbojas ar bērniem. Turcijā gadsimta vecās tradīcijas joprojām ir spēcīgas. Izglītības spēles un pirmsskolas apmācība arī nav izplatīta. Tiek uzskatīts, ka visi nepieciešamie zināšanu bērni saņems skolā, un mājās ir labāk izklaidēties. Tāpēc puiši spēlē rotaļlietas un ir jautri, kā viņi var. Parasti bērni nav garlaicīgi, jo ģimenē tie parasti ir nedaudz. Starp citu, no agrīnā vecuma, puiši māca savstarpēju palīdzību. Brāļi un māsas aug draudzīgas un vienotas. Audzināšanas galvenais mērķis ir mācīt bērnus, lai palīdzētu viens otram, nāk uz glābšanu, vienā vārdā, jūtas ģimenēm. Daudzējādā ziņā, tāpēc ģimenēm Turcijā ir tik spēcīga. Starp citu, bērni aug agri. Jau ir 13 gadu vecumā, viņiem ir viņu pienākumi. Meitenes palīdz mammai, zēniem - tēvam. Tajā pašā laikā ģimenēm tiek pieņemtas, ka vecāki bērni palīdz rūpēties par jaunākiem, dažreiz veicot to pašu funkciju, kas mums ir vecvecāki.

"Musulmaņi ir ļoti cienījuši viņu ģimenes robežas. Spēcīgākas spēļu attiecības, jo vieglāk cilvēkiem dzīvot. Austrumu valstīs cilvēki ir pieraduši skaitīt ne tikai par sevi, bet arī palīdzēt viņu radiniekiem. Un viņi vienmēr ir gatavi sniegt atbildi. Ja vecāki bērni piedalās jauniešu izglītībā, tas ir ļoti ļoti tuvinās. Turklāt jaunākie ir ātrāki, jo viņi pieņem vecāko pieredzi un prasmes. Tā rezultātā bērni aug ne tikai asinīs, bet arī garā, viņiem ir kopīgas intereses un viedokļi par dzīvi "

Vienlīdzība Ķīnā

Kaimiņos Ķīnā, gluži pretēji, zēni un meitenes tiek izvirzīti vienādi. Arī Ķīnas ģimenēs un nodaļas par vīriešu un sieviešu pienākumiem. Sievietes bieži strādā daudz, un vīrieši mierīgi pilda jebkuru darbu ap māju. Tas tiek mācīts no bērnības. Izglītības sistēma Ķīnā ir diezgan vienkārša. Pie stūres galvas - grūti paklausība. Jau bērnudārzos, aprūpētāji uzsvaru uz pazemību - bērnam jāievēro vecākie viss. Pārtika, spēles un miega - skaidri uz grafika. Bērni no agrākajiem gadiem ir iesaistīti neatkarībā ikdienas dzīvē un smagā darbā. Piemēram, pēc pusotra gada, puiši sāk izdarīt un apgūt lasīšanas reklāmas. Tajā pašā laikā bērna viedoklis ir mazliet noraizējies. Viņa uzdevums ir pilnībā izpildīt pieaugušo gribu. Tikai vecāki izlemj, kuras sadaļas un krūzes staigā bērnu pēc skolas, kurā rotaļlietas tas spēlēs un kā pavadīt atpūtu. Slavēt ķīniešu bērnus dzird ļoti reti.

"Ķīnā, milzīgs iedzīvotāju skaits un vecāku galvenais uzdevums - mācīt bērnam dzīvot un strādāt augstas konkurences apstākļos. Ir daudz publiskas apziņas. Turklāt valstī tagad ir ievērojama vieta pasaules ekonomikā un vēlas stiprināt savu nostāju. Ķīnieši saprot, ka tie nav daudz sasnieguši daudz un ir jārīkojas kopā. Līdz ar to ir ļoti svarīgi paaugstināt spēju sazināties bērnam un dzīvot komandā, un tas jo īpaši nozīmē spēju paklausīt vecākiem - gan pēc vecuma, gan pēc pozīcijas. Tāpēc stingra audzināšana bērnībā ļauj cilvēkiem veiksmīgi izdzīvot sabiedrībā, kur jums ir nepieciešams strādāt daudz un pārspēt mūsu vietu zem saules "

Pacietība Indijā

Hinduisti sāk paaugstināt savus bērnus no dzimšanas. Galvenais, kas tiek mācīts šeit ir pacietība un spēja dzīvot harmonijā ar jums un ārpasauli. Vecāki cenšas ievietot savu bērnu labu attieksmi ne tikai cilvēkiem. Šeit māca ievērot dabu, dzīvniekus un augus. Bērnu apziņā veicina: nekaitē. Tāpēc Indijas puiši netiek pieņemti, lai pārspētu suņus vai sagraut putnu ligzdas. Ļoti svarīga kvalitāte ir pašpārvalde. Bērni no agrīnā vecuma tiek mācīti ierobežot savas emocijas, nomāc dusmas un uzbudināmību. Skolās studenti nav klieguši, un vecāki, neatkarīgi no tā, ko viņi ir ieradušies mājās, nekad nesniegs savu kaitīgo bērnu un nepalielinās balsi, pat ja viņi iznomāja. Jo īpaši, jo šī audzināšana, jaunieši ir pietiekami mierīgi, lai attieksme pret to, ka vecāki izvēlas tos vai līgavu. Dažreiz jaunieši neredz viens otru pirms kāzām. No agrīna vecuma bērni iedvesmo ģimenes vērtību nozīmi, sagatavoties laulībai.
Vārdā, Indijas izglītības sistēma ir balstīta uz personas sagatavošanu, lai izveidotu spēcīgu ģimeni. Izglītība un karjera pāriet uz fonu. Starp citu, pacietību un mierīgu iemācījās pat skolā. Viņi māca jogu tur, veic meditācijas nodarbības un pat pateikt, kā smaidīt. Tā rezultātā bērni Indijā izskatās laimīgi un jautri, lai gan daudzi cilvēki dzīvo ārpus nabadzības.

"Indijā saikne starp dabu un cilvēku ir uzlikts reliģijā. Personas galvenais uzdevums ir panākt harmoniju ar sevi un ārpasauli. Un tas nav nepieciešams, jo eiropieši cenšas veikt dažus materiālus ieguvumus. Tas ir pietiekami, lai atrastu iekšējās atpūtas sajūtu. Ja bērnam kopš bērnības, pazemība un spēja cīnīties pret dusmām, mācīt smaidu un priecāties dzīvē, tad viņš ir diezgan atšķirīgs, ārstējot zemes vērtības. Cilvēki parādās neticami iekšējā resursā pašattīstībai. Tā rezultātā cilvēks jūtas laimīgs neatkarīgi no tā, cik daudz viņš varētu nopelnīt naudu "

Bērnības pasaule ir liela un brīnišķīga, bet tas sastāv ne tikai no pasakas un spēlēm. Svarīga augšanas paaudzes dzīves puse ir tās audzināšana. Attiecībā uz mūsu Zemes tautu tradīcijām, reliģijām un tradīcijām, bērnu izglītība dažādās pasaules valstīs ir tik atšķirīga. Personas izveide notiek saskaņā ar sabiedrības tiesību aktiem daudziem gadsimtiem ilgi dažu valstu un tautību esamību. To apvieno tikai viena lieta - mīlestība pret bērniem, bet attieksme pret izglītības noteikumiem visā savā valstī.

Visu tautu cilvēki mīl savus bērnus, tomēr tuvojas izglītībai dažādos veidos.

Kā ir piemēroti bērnu audzināšanai dažādās valstīs?

Speciālistu līdz dažādu izglītības sistēmu intereses izraisīja visu zinātnes nosaukumu Etnopedagoģijas rašanos. Līdzīgi vecāki vienkārši vēlas salīdzināt paņēmienus, paņemt kaut ko par sevi vai pretēji, lai pārliecinātos, ka tā ir pilnveidojusi savu pieeju. Mēs nolēmām izstrādāt aizraujošu tēmu un iepazīstināt ar jums iezīmes, kā palielināt bērnus dažādās valstīs mazu nozīmīgu komentāru veidā.

Kādas sistēmas pastāv Eiropā?

Sāksim ar mūsu tuvākajiem kaimiņiem rietumos, vai drīzāk ar dažām Eiropas valstīm. Vienoti Eiropas Savienībā valstis nezaudēja savu autentiskumu un saglabāja jaunās paaudzes veidošanas sistēmu, kas viņus pazīst. Katra no tām pamati tika noteikti visā Šajos gadsimtos Spānijā un Anglijā, Vācijā un Francijā, bet pašas metodes ir veikušas izmaiņas, koncentrējoties uz civilizācijas sasniegšanu. Ko tas audzina bērnus dažādās valstīs?

Neskatoties uz Savienību, Eiropas Savienības valstis saglabāja savu individualitāti, tostarp bērnu audzināšanā

Bērnu un vecāku attiecības Skandināvijas valstīs

Vikingu un skarbu dabas tradīcijas uzlikts par pieaugušo attieksmi pret maziem ģimenes locekļiem. Bērni Skandināvijas ģimenēs ir dīkstāves, un ne tikai mīlestība. Lielākā daļa audzināšanas veido radošas priekšrocības mazā pilsonībā. Nav grūti ierobežojumi un beznosacījumu pakļautība disciplīnai. Brīvība visās: Izvēloties hobijus, dienas režīmu, klases. Vienīgais, kas pieaugušajiem īpaša uzmanība tiek pievērsta, ir bērna absolūta drošība.

Vienlīdzība ir balstīta uz attiecībām starp vecākiem un bērniem. Pieaugušie tiek uzskatīti par neliela maza cilvēka viedokļa līdz vietai, ka viņi viegli maina savu lēmumu par jebkuru jautājumu, vai Chado runā pret viņu. Bērnu dārzi un skolas uzņemas vienlīdzīgas tiesības veseliem bērniem un invalīdiem. Skandināvijas valstu skolotāji ir pārliecināti, ka labākais līdzeklis bērnu attīstībai ir spēle, tāpēc visas pirmsskolas un skolas iestādes ir aprīkotas ar spēļu istabām.

Pieeja bērniem Zviedrijā

Zviedrijas tuvojās nelielas personas veidošanai tik drosmīgi, ka gandrīz no bērnudārziem bērniem Zviedrijā apgaismoja seksuālo atšķirību jautājumos, reproduktīvā vecuma procesu, kontracepcijas problēmas. Zviedrijas likumi ir vērsti uz vardarbīgu darbību novēršanu kā pedagoģiskās metodes. Vecākiem ir aizliegts pat paaugstināties viņu bērnam. Atbilstību noteiktajiem noteikumiem kontrolē sociālie darbinieki.

Zviedrijā viņi uzskata, ka nepieciešamie seksuālās izglītības periodi - agrīnās seksuālās dzīves un abortu novēršana (vairāk rakstā :)

Turklāt pati nodaļa var sūdzēties vecākiem, tad pieaugušie gaida grūtu sodu. Šāda pieeja noved pie tā, ka Zviedrijas patversmes tiek pastāvīgi atjaunināti ar jauniem maziem īrniekiem.

Zviedrijas bērni tiek atzīti par pilntiesīgu juridisku vienību, vecākiem ir jāspiež ar putekļiem no tiem, pat slikta uzvedība pateikties. Ja kāds no Zviedrijas mammas vai pilieniem nolemj iztukšot savu dārgumu, viņš var parādīties tiesā.

Norvēģijas pedagoģiskie pamati

Toleranti Norvēģijas likumi nav tik stingri vecākiem. Vissvarīgākā problēma vecākiem ir tas, ka bērni Norvēģijā tiek nodrošināti ar veselīgu un pilntiesīgu uzturu. Zivis un zivju tauki obligāti jāievada bērnu izvēlnē. Stingri sekoja vietējā saimniecības pienu bērnu galda. Klases bērnudārzos ir vērsti uz mazuļa motora spēju attīstību. Pieaugušie Norvēģijas ievērot viedokļus, ka darbojas un mobilās spēles ir svarīgākas par matemātiku vai literatūru. Turklāt Norvēģijas bērni cenšas biežāk ienest uz ielu, ļaujot viņiem rakt zemē un izšļakstīties ūdenī, izskaidrojot šādas darbības, vēloties stiprināt imūnsistēmu aizsardzību Cros.

Norvēģijas bērniem ir atļauts pavadīt daudz laika uz dabu, staigāt un izspiest enerģiju

Franču pedagoģiskā sistēma

Galvenais kritērijs Francijas izglītībai bērniem tiek noslēgts vakcinācijā bez neatkarības bērniem no agrīnā vecuma. Pieaugušo iedzīvotāji Francijas ir svarīgi īstenot šajā dzīvē, tāpēc jaunie locekļi Francijas ģimeni cenšas atdalīt no ciešas saziņas, nosakot noteiktus ierobežojumus:

Toddler un trīs mēneši māca gulēt atsevišķā gultā. Ir arī skaidras laika atšķirības: bērnam un pašiem. Ciski iet gulēt agri un nekad nakšņo tajā pašā gultā ar saviem vecākiem.
Bērni bērnudārza, franču mātes tiek aktīvi reģistrētas krūzes, izklaides studijas, sporta sekcijas. Par darba mātēm, tas ir labākais produkciju un attīstīt bērnu, un atrast to mācība, kamēr sieviete darbā.
Franču attieksmi pret bērniem raksturīga mīksta, sods var būt tikai patiešām nopietns pārkāpums. Tas ir ierasts, lai mudinātu bērnu par labu uzvedību, atņemt izklaides un delikateses sliktām lietām.
Vecvecāki un Francijas vectēvs nepiedalās ar bērniem, viņiem var lūgt noņemt drupatas vai apli, bet vecmāmiņas pastāvīgā uzturēšanās netiek praktizēta. Francijas vecie cilvēki ir tikpat neatkarīgi un bez pienākumiem pret ģimenes pienākumiem, piemēram, jauniešiem.

Franču bērni no agrīnās vecuma vakcinēt neatkarību

Kā piesaistīt bērnus Vācijā?

Slavenā vācu punktualitāte un apkopojums tiek audzēti kopš bērnības. Vecāki veido bērnu audzināšanu Vācijā saskaņā ar noteikumiem, kas balstīti uz stingrību. Bērnam ir jāiet gulēt ne vēlāk kā plkst. 18.00, viņam ir aizliegts ilgu laiku sēdēt datoru vai TV. Neatkarība ir izteikta, lai savāktu šķēršļu fragmentus šķelto kausu vai paaugstināt pēc krīt bez pieaugušajiem. Turklāt ir citas funkcijas:

Vecmāmiņas Vācija nepiedalās drupatas, mammas no noteiktā vecuma bērna nolīgt Auklīte, kam ir jābūt medicīniskai izglītībai. Krūtis sievietes ņem kopā ar mani pastaigā, kafejnīcā, tikšanās ar draudzenes.
Apmeklējot bērnudārzu sākas ar 3 gadiem. Šā vecuma puiši dosies uz klasēm īpašās spēļu grupās kopā ar vecākiem vai auklēs.
Vācu pirmsskolas iestāžu programma nenozīmē jauniešu lasīšanas un konta apmācību. TAB iedvest uzvedības noteikumus komandā un mācīt disciplīnu. Spēļu klases bērns izvēlas sevi.
Lasītprasmes mācīšanās sākas pamatskolā. Nodarbības notiek spēles formā. Dzīves plānošana, ieskaitot visus gadījumus un budžetu, vecāki māca vecākus.

Uzziniet lasītprasmes vācu bērnus sākt tikai skolā

Spānijas izglītības metodes

Izglītības procesi Spānijā būtiski atšķiras no daudzām Eiropas valstīm. Ja jūs rūpīgi apsvērt likumus no valsts, kas attiecas uz bērnību, mēs varam teikt, ka viņi visi ir vērsti uz pieaugušo audzināšanu Spānijā, nevis viņu pēcnācējiem. Bieži vien vecāki izturas bargus sodus par mazāko rupjību vai stingrību attiecībā pret dēlu vai meitu. Bērni Spānijā var uzņemt no ģimenes, ja viņi uzskata, ka vecāki tos slikti izturas. Frank mērķis, lai atrisinātu mammu un bērnu, Spānijas sociālās struktūras atzinīgi vērtē pieaugušo līdzdalību, mainot situāciju labāk un laika gaitā viņi atgriež bērnu ģimenei.

Kas ir raksturīgs Anglijai?

Poor England ir uzticīgs karaļa tradīcijām un paaugstina reālas dāmas un kungi no saviem mazajiem pilsoņiem. Vēlā piegādes tendence, kad vecāki pirmo reizi kļūst par 35-40 gadiem, ļauj nopietni un rūpīgi tuvoties pedagoģiskajam procesam. Vecāki ar mazuļiem nevainojamu manierēm no mazajiem gadiem tiek mācīts izmantot galda piederumus. Ir apsveicami ierobežojumi emociju izpausmē. Mamma, lai satiktos ar Mama ielām, maigi noskūpstītu savu drupatas vai kaut ko jautru apspriežu ar viņu, neiespējami. Šāda cieša komunikācija notiek tikai mājas sienās, viss ir chinno un ierobežo cilvēkiem.

Lielākā daļa britu bērnu ir kā mazi pieaugušie - atturīgi un sinny

Kā audzināt bērnus Āzijas valstīs?

Slavenā Kinhermana vārdi, ka Austrumi ir delikāts jautājums, atrodiet savu spilgtu pārdomu Āzijas valstu izglītības metodēs. Reliģiskie postulāti būtiski ietekmē pieaugušo un bērnu attiecības. Vecāki Āzijas valstīs rūpīgi saglabā savas sabiedrības tradīcijas un, pamatojoties uz tiem, veido mazu personu.

Japānas izglītības sistēma

Japānas izglītības principu pamats ir pieļaujams piecu gadu vecumā. Kas ir atļauts bērnam pirms šī laika:

Gandrīz ikviens bērna vēlme līdz 5 gadu vecumam nerada aizliegtos pasākumus no vecākiem. Vēlas bērnam izdarīt visas mājas māju - lūdzu! Vēlas mest podu ar ziedu un izkliedēt zemi uz grīdas - cik daudz lūdzu!
Par vecāku filozofiskā pieeja bērniem nozīmē, ka šie 5 gadi tiek piešķirti tiem pilnīgu brīvību visu veidu spēles un jautri. Vienīgais, kas kļūst stingri, ir mācīt tās pieklājība un labas manieres. Litth japāņu ir pareizi jūtas daļa no sabiedrības un valsts.
Komunikācija starp bērniem un vecākiem tiek veikta mierīgā tonalitāte, pieaugušie nekad nerada balsi. Izslēgts Japānā un miesas sodīšanā. Ja bērns atsitās no visiem, mamma aizvedīs viņu malā un būs mierīgi paskaidrots viņam, ka nav iespējams rīkoties.
Moms Japānā nekad neizmanto šantāžu un draudus viņu mazajiem dārgumiem. Ja noticis konflikts, mamma var būt pirmais, kas dodas uz izlīgumu, vienlaikus rāda bērnu, ka viņš viņu apbēdināja.

Kā dzīve māca Ķīnā?

Izglītības tradīcijas Ķīnā ir pieaugošo piedāvājumu paraugs. Agrīna pārtraukšana, lai barotu bērnu krūtīm, ķīniešu māte nosūta bērnu Nurserie. Stingri pirmsskolas režīms ir krāsots minūtēs. Katrai darbībai ir piešķirts noteikts laiks: miega, klases, spēles, pusdienas tieši noteiktajā laikā.

Svarīgs jautājums joprojām ir ķīniešu bērnu cieņas pret vecākiem. Visur Ķīnā attīsta kolektīvisma, rūpības, disciplīnas un savstarpējās palīdzības sajūtu valsts jaunajos pilsoņos.

Pieprasīts agrīnā attīstībā savu dārgumu, mammas Ķīnā metodiski ūdens toddler dažādās sadaļās, aprindās, intelektuālās attīstības grupās. Sievietes mācās jaunākās metodes, lai attīstītu bērna intelektuālās spējas un ir pilnīgi pārliecināts, ka drudzis vienmēr ir aizņemts ar kādu noderīgu. Atdalīšana vīriešu un sieviešu nodevas Ķīnā Nē: zēns var mazgāt traukus, un meitene viegli veidos naglu sienā. Tā ir Ķīnas attieksme pret jaunāko paaudzi.

Vecāku pedagoģija Indija

Indijas vecāki sāk mācīt bērna bērnu ar autiņbiksīšu. Lielākā daļa izglītības procesa nokrīt uz mammas pleciem. Sievietes cenšas augt bērnu mīlestību pret visu, kas dzīvo uz zemes, viņi aug cieņu pret tiem vecākiem. Apmācība tiek veikta maigā veidā, klusa balss un ar lielu pacietību trokšņainiem fīdiem. Vecāki nav kliegt viņu pēcnācējiem, jo \u200b\u200bvairāk viņi to nedara ielās. Moms ir fiksētas drupināšanas spēju pārvaldīt savas emocijas, iemācīties ierobežot dusmas un kairinājumu, kas ir raksturīga Indijai. Lielākā daļa pieaugušo indiāņi ir labvēlīgi, draudzīgi un pacientu cilvēki.

Ģimene un skola māca Indijas bērnus cieņu pret citiem un visiem

Kādi principi tiek vadīti ASV?

Visbiežāk interesantākā lieta ASV pedagoģijā ir tas, ka mazie amerikāņi ir gandrīz profesionāli juristi, kas zina viņu tiesības un likumdošanas normas par tiem. Bieži viņi dodas uz tiesu ar sūdzībām par vecākiem par viņu tiesību pārkāpumu. Pati biedrība Amerikas Savienotajās Valstīs ir plaši apspriesta par bērnu tiesību tēmu, kas rada spēcīgu pēdējās likumīgās kaušanas. Mēs iepazīsimies ar dažām citām funkcijām:

Ģimenes kulta ir spēcīgi attīstīta Amerikā. Tradicionālās ģimenes sanāksmes Ziemassvētku un Pateicības dienā nepalaista nevienam, ja nav ļoti pamatota iemesla.
Raksturīga Amerikā un prakse apmeklēt ar brāļiem un māsas sabiedrisko vietu. Jaunie vecāki, kuri nevar nolīgt aukle, lai rūpētos par bērnu, ņem to kopā ar jums pieaugušo partijām.
Daudzas sievietes of America strādā mājsaimnieces, tāpēc neizraisa bērnus bērnudārzā, darot mājās. Tomēr ne visi no tiem māca savu Čadu diplomu un kontu. Ievadot pirmo skolas klasi, daudzi mazi amerikāņi nezina, kā rakstīt vai lasīt.

Sodītāju metode Amerikā tika saukta par "Time out". Vecāki var pārtraukt sazināties ar bērnu, atstājot viņu uz īsu laiku pilnīgā vientulībā. Taimuda ilgums ir atkarīgs no bērna vecuma: 4 gadu laikā tas atstāj vienu 4 minūtes, 1 minūte tiek pievienota laika beigām. Nopietna attieksme mammas un tētis disciplīnai tiek ielej atņemšanu dēla vai meitas spēlēm datorā, dažādas izklaides un pastaigas. Pieaugušie obligāti izskaidro bērnam šā lēmuma iemeslu. Attiecību īpatnība starp vecākiem un bērniem Amerikā tiek uzskatīta arī par saviem radiniekiem par seksu.