De vuelta atras

¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.

Objetivo: Formación en los niños de ideas sobre los objetos del mundo circundante, ampliando sus horizontes a través de actividades cognitivas y de investigación.

Tareas:

Desarrollo cognitivo:

• presentar a los niños la historia del botón;
• desarrollar una idea de la variedad de tipos de botones;
• desarrollo de la actividad mental y la curiosidad;
• desarrollar habilidades motoras finas;
• alentar a los niños a utilizar de forma independiente los estándares dominados para analizar objetos, resaltar sus similitudes y diferencias por varios motivos;

Desarrollo del habla:

• promover el desarrollo de la actividad del habla de los niños;
• enriquecimiento de vocabulario;

Desarrollo artístico y estético:

• moldear el gusto artístico, la creatividad y la imaginación de los niños;
• Desarrollar las habilidades de construcción y diseño de los niños.

Desarrollo social y comunicativo:

• cultivar el deseo de tener relaciones amistosas y el respeto mutuo;
• Desarrollar la capacidad de comunicarse en el proceso de actividades conjuntas.

Nuevas palabras: peroné, broche, uniforme de soldado, diseñador.

Métodos y técnicas: creación de una situación problemática, método de juego, preguntas de búsqueda, lluvia de ideas, observación de diapositivas de presentación, expresión artística, momento sorpresa, práctica.

Equipo: equipo multimedia, pantalla, computadora portátil, puntero, grabación de audio, botones varios, tijeras, modelo de madera, imagen de botones “Globo”.

Trabajo preliminar:

Leer acertijos, poemas sobre botones. Leyendo el cuento de hadas "El botón perdido" de G. Shalaev. Mirando el álbum "Crafts from Buttons". Creación de un minimuseo “Botón” en el grupo, concurso con los padres “Botón Mágico”, juego didáctico “Mosaico de Botones”, “Cuenta los Botones”, ECD “Coser un Botón”, ECD “Objetos que nos rodean” , tarea creativa “Recoger botones” ”, actividad conjunta de la maestra con los niños “Mariposa de botones”, pintura “Pescado”, “Jarrón con flores”.

Trabajando con los padres:

Creación de la colección “Botones”, concurso “Botón Mágico” con los padres, participación en el proyecto “Botón Mágico”, clase magistral “Corona de Botones”.

Resultado Esperado: ampliar los horizontes de los niños, la capacidad de crear trabajo en equipo, evaluar la corrección del trabajo, hacer preguntas para organizar sus propias actividades y cooperación; ver la belleza en el mundo que nos rodea, desempeñar el papel de diseñadores, crear manualidades con botones con sus propias manos, una oleada de emociones.

Suena la melodía número 1.

Educador: Mírense, sonrían con la sonrisa más amable y acogedora, toquen suavemente sus palmas con las palabras:

Dia maravilloso
Sonreírme.
Bueno, sonrío
Te lo voy a dar.
"¡Hola soy yo! "

Educador: Chicos, ¿qué les apetece?

Niños: Bueno, amable, alegre, primaveral.

Educador: Oh, yo también estoy de buen humor y te di un regalo, un cuadro hermoso. Considéralo. ¿De qué está hecho?

Los niños miran la imagen.

Niños: Está hecho de botones.

Educador: En esta imagen, tú y yo volamos en un globo aerostático. ¿Te gusta ella?

Niños: Larisa Anatolyevna, muy bonita foto, bien hecha.

II. movimiento GCD

Educador: Chicos, adivinen el acertijo.

¿Te vas a vestir?
No puedes prescindir de mí.
Los adultos y los niños saben
Abrocharé todo en el mundo. ¿Qué es esto?

Niños: Botón, botón.

Educador: ¿Qué es un botón?

Niños: Cierre de ropa.

Educador: ¿Qué sujetadores conoces?

Niños: Botones, ganchos, cremalleras, velcro, cordones.

Educador: Chicos, si perdieron un botón de un vestido o una camisa, ¿cómo resuelven este problema?

Lluvia de ideas, los niños expresan sus opiniones, sugerencias sobre cómo resolver este problema, trabajan en parejas, en equipo.

Niños: Puedes coser otro botón.

Educador: No tienes otro botón.

Niños: Asegúrelo con un alfiler, fíjelo con un palillo, cóselo con hilo, fíjelo con una aguja, átelo con un cordón.

Educador: Algo tan pequeño: un botón, pero qué importante. ¿Estas de acuerdo conmigo?

Educador: Chicos, ¿quieren saber la historia de los botones, qué tipo de botones había, cuántos años tiene el botón?

Educador:

¡Mírame!
Yo soy tu guia hoy
Sin perder un minuto
te invito a un viaje
¡No olvides adquirir las habilidades!

Presentación “La Historia de un Botoncito”.

La historia del botón comenzó setecientos. años atrás.

En la antigüedad, la gente confeccionaba ropa con pieles de animales. Se echaron la piel sobre los hombros y se la ataron a la cintura. Esas prendas eran incómodas: dificultaban el movimiento y se abrían. Para abrochar la ropa, comenzaron a utilizar huesos de animales y bloques de madera, que se pasaban por agujeros.

Pasaron los siglos. La gente aprendió a hilar lana, hacer telas y coser ropa con ella. Los sujetadores también han cambiado. Se empezaron a unir piedras perforadas a la ropa y se les arrojaron trozos de madera para formar bucles.

Los antiguos griegos y romanos utilizaban broches como cierres. Parecían imperdibles. Además, los broches también servían como decoración, siendo signos de riqueza y nobleza.

Diapositiva 7,8,9.

En Rusia, los más comunes eran los botones metálicos huecos de forma esférica o alargada con un lazo redondo. Estaban hechos de plata, oro y ricamente decorados con perlas. Los botones en aquellos tiempos lejanos eran algo caro y acuoso. Esos botones eran más caros que el vestido en sí.

La gente común creía que los botones decorados con patrones protegían de las fuerzas del mal y actuaban como amuletos, razón por la cual se les llamaba botones, de la palabra "susto". Los círculos significaban el sol. La estrella de cinco puntas es un símbolo de fertilidad. Para “mayor resistencia”, también les colocaban un trozo de metal o un guijarro redondo que, al moverse, emitía un sonido similar al repique de una campana. Encontrar un botón todavía se considera un buen augurio, y si un gato negro se cruza en tu camino, todo lo que tienes que hacer es tocar el botón y podrás avanzar con seguridad.

Peter I ordenó coser botones en la parte delantera de la manga del uniforme de un soldado con un propósito: preservar la tela costosa, no permitir que los soldados se limpien la nariz o la boca con las mangas después de comer y los desteté de un mal hábito.

Incluso aparecieron botones que eran auténticas obras de arte. Los artistas comenzaron a pintar botones como cuadros: con imágenes de personas, animales, insectos. Muchos de ellos se han convertido en obras de arte y ahora se conservan en museos.

Diapositiva 13,14.

Para que los botones fueran accesibles al público, los artesanos comenzaron a utilizar materiales baratos en su fabricación: madera, hueso, vidrio, metal, etc.

Diapositiva 15,16.

En el ejército se utilizaban diferentes botones para poder distinguir a un marinero de un señalizador o de un artillero.

Diapositiva 17,18,19,20.

Muy rápidamente, los botones se convirtieron en un elemento importante de la vestimenta. En la vida moderna, los botones se utilizan no sólo para abrochar la ropa, sino también para decorar y crear cosas hermosas e interesantes. Por ejemplo, como los que se muestran en la diapositiva. Las personas que hacen cosas hermosas e inusuales se llaman diseñadores.

Educador: Repitan, chicos, diseñadores.

Niños: Diseñadores.

Educador: ¿Quieres convertirte en diseñador?

Lección de educación física "Botón"

Uno dos tres CUATRO CINCO,
Todos sabemos contar.
También sabemos cómo relajarnos.
Pongamos las manos a la espalda.
Levantemos la cabeza más alto
Y respiremos tranquilo, tranquilo.
Tomemos los botones en nuestras manos.
Y se lo pasamos a la música.
Cuando hay silencio.
Dime, ¿qué botón tienes?

Cuando la melodía se detiene, el niño, que tiene un botón en la mano, nombra las propiedades del botón: grande, verde, hermoso.

Niños: Sí.

Educador: Hay muchos botones en mi caja y todos son muy diferentes.

Educador: Mira, ¿qué es esto que hay en mi mesa?

Niños: Tronco de árbol, tronco de abedul en una maceta.

Educador: Hagamos contigo un árbol de botones. Recolectarás botones y ramitas de este árbol en un hilo de pescar y los unirás al tronco.

Y quiero recordarles la regla:
No te metas botones en la boca
No te los metas en la nariz.

La maestra y los niños hacen un árbol de botones. Se reproduce una grabación de audio de la canción infantil “The Button Comes Off”.

La maestra lee el poema “Botón”.

Educador:

"Botón".

En el polvo, apenas perceptible,
Botón de cobre.
Frótalo más fuerte
El ancla brilla sobre él.
Tal vez,
Este botón
En un chaquetón de marinero
Viajó por casi la mitad del mundo,
Ella vino de lejos.
entonces ella vio
Elefante de orejas caídas.
Visité países,
Donde hay monos en las ramas.
Al borde de un enorme témpano de hielo
Los pingüinos bailaron para ella.
En el muelle al amanecer
Sus hijos la acompañaron.
Tal vez en una tormenta al timón
Casi me arrancan
De un chaquetón de marinero,
No le agarres la mano.
G. Gorbovsky

Reflexión.

Educador: Mira qué hermoso árbol tenemos. Sois verdaderos diseñadores. ¿Te gustó nuestra lección? Entonces, ¿qué novedades has aprendido?

Niños: aprendieron la historia del botón, desempeñaron el papel de diseñadores y crearon un árbol de botones.

Educador:

Pero es hora de decir adiós
Me despido de ti.

Lista de literatura usada.

1. Revista “Pedagogía Preescolar”, N° 1 2014;

2. Nuzhdina T.D., Enciclopedia para niños, 2008;

3. V.O. Dybina, Lo que pasó antes, 1999.

4. Recursos de Internet.

Un juego de conversación sobre el origen del botón. El juego de conversación utiliza mucho lenguaje literario, material teórico y práctico.

METAS Y OBJETIVOS:

2. ¿Te vas a vestir?

No puedes prescindir de mí.

Los adultos y los niños saben

(Los niños adivinan el acertijo).

Falta un botón,

Ella vive en paz.

No notan el botón.

Hasta que se desprenda.

Resumen de actividades educativas directas.

Juego de conversación: HISTORIA DEL ORIGEN DEL BOTÓN

(en el grupo de escuela preparatoria 6-7 años)

MBDOU "Jardín de infancia n.º 72", Engels, 2013.

Compilado por la profesora: Arefieva Irina Valentinovna.

METAS Y OBJETIVOS:

Familiarizar a los niños con la historia del origen de las cosas familiares y familiares;

Desarrollar el interés por el tema estudiado y el pensamiento imaginativo con la ayuda de acertijos y juegos;

Ampliar la comprensión de los niños sobre el uso de botones;

Desarrollar un concepto estético sobre diversos elementos de la vestimenta, cultivar la pulcritud y la atención al detalle;

Desarrollar la imaginación creativa.

Integración de áreas educativas: “Socialización”, “Cognición”, “Comunicación”, “Lectura de ficción”, “Educación física”, “Seguridad”, “Creatividad artística”, “Música”, “Trabajo”.

Trabajo anterior: Familiarización de los niños en edad preescolar con el medio ambiente y la realidad social N.V. Aleshina, O.V. Dybina Qué pasó antes…..(Juegos de viajar al pasado de los objetos).

Trabajo de vocabulario: Peroné-cierre metálico de bronce (imperdible), camisola.

Material: colección de botones, imperdible, cremallera, velcro, botones, papel Whatman, álbumes, rotuladores.

Hoy nos familiarizaremos con la historia del origen de las cosas familiares y familiares. Cientos de cosas nos rodean y nunca pensamos de dónde vinieron, no nos interesa la historia de estas cosas familiares. Estas son las cosas de las que hablaremos hoy.

Adivina el acertijo sobre un objeto que necesitamos en nuestra vida:

1. Encontrarás esto necesario en tu ropa.

Si ella no está allí, serás considerado un vago.

2. ¿Te vas a vestir?

No puedes prescindir de mí.

Los adultos y los niños saben

Abrocharé todo en el mundo. ¿Qué es esto?

(Los niños adivinan el acertijo).

Por supuesto, es un BOTÓN. De eso es de lo que hablaremos.

Mira que diferentes son.

(DEMOSTRACIÓN DE COLECCIÓN DE BOTONES)

Se lee el poema “Botón” de R. Sefa.

Falta un botón,

Ella vive en paz.

No notan el botón.

Hasta que se desprenda.

Imagínese, por favor, que los botones han desaparecido en toda la Tierra. ¿Qué debería hacer la gente? ¿Qué puede reemplazar los botones? (respuestas de los niños).

Resolviste esto rápidamente, bien hecho; Cualquier cosa servirá: velcro, cordones, trozos de madera y alfileres.

Que bueno que existan. Es incluso mejor cuando hay muchos, una caja llena.

Hay botones frente a ti y yo tengo botones, botones en cajas.

En cada caja están en un orden determinado.

A la cuenta de “uno-dos-tres” te muestro mi caja de botones, luego, de memoria, colocas tus botones en el mismo orden que los míos.

(Los niños tienen un juego de círculos de cartón: 2 rojos, 2 amarillos, 1 verde). El profesor tiene tarjetas en las que se ubican todos los círculos en un orden determinado. La maestra muestra una tarjeta tras otra, los niños recuerdan la ubicación de los círculos, la maestra quita las tarjetas, los niños colocan los círculos de memoria. (Juego "Luces").

¿Para qué crees que sirven los botones? ¿Siempre han sido así?

Escuche la historia inusualmente entretenida del "botón".

(La historia va acompañada de una muestra de ilustraciones y artículos sobre el tema)

¿Sabías que la ropa del hombre primitivo era la piel de un animal sacrificado? Se echaba la piel sobre los hombros y, para que no se resbalara, se sujetaba con las manos. Pero el hombre primitivo necesitaba tener las manos libres para trabajar: preparar herramientas para la caza, hacer una trampa para el mamut. Por eso aparecieron sujetadores en la ropa. Los primeros sujetadores fueron horquillas hechas de piedras molidas y ataduras hechas de fibras vegetales duraderas.

¿Utilizamos sujetadores inventados por el hombre primitivo? (Respuestas de los niños).

Así es, desde tiempos inmemoriales hemos recibido un método de sujeción como un cinturón y un cinturón. Por supuesto, es muy diferente de su tatarabuelo y ahora desempeña más bien el papel de elemento decorativo.

Los antiguos romanos y griegos usaban broches, sujetadores metálicos hechos de bronce, similares a un imperdible moderno.

En el siglo XII aparecieron y se generalizaron los sujetadores de cuero, metal y hueso. Sólo los usaban los ricos, y esos cierres eran más caros que la ropa misma. La gente común usaba ataduras de cuerda. El botón que nos resulta familiar apareció mucho más tarde, en el siglo XVI, es decir. hace más de 400 años. Además, a las mujeres no les gustaron inmediatamente los botones, pero a los hombres les gustaron mucho.

El botón era tratado como un artículo de lujo y en la vida cotidiana prescindían de él. Los botones se hacían con piedras preciosas y se transmitían de generación en generación. Los botones se pusieron de moda y comenzó una “epidemia de botones” en Europa. Cuantos más botones, más noble es el caballero. Un noble que se precie cosió unos 40 botones en su camisola.

En la República Checa, en la ciudad de Jablonec, hay un museo de botones de diferentes épocas y países.

¿Sabías que en la ropa de mujer los botones están cosidos a la izquierda y en la ropa de hombre a la derecha?

¿Escuchaste atentamente mi historia? Luego responde las preguntas:

¿De qué material se hacían los botones antiguamente?

(hecho de metales y piedras preciosas, cobre, estaño, madera, hueso e incluso semillas de frutas)

¿Qué material se utiliza ahora para hacer botones?

Los botones pueden ser de plástico, metal, madera, revestidos de tela o cuero.

¿Todos pueden coser botones? ¿No? Ahora aprenderemos.

En el tablero está dibujado un botón con cuatro agujeros. Los niños deben proponer tantas opciones como sea posible para "coser" un botón. (Dibujan botones en sus álbumes).

Fizminutka:

Así que levantamos las manos

Como si estuvieran sorprendidos.

Y el uno al otro al suelo

¡Inclinado hasta la cintura!

Inclinado, enderezado,

Se inclinaron y se enderezaron.

Baja, baja, no seas perezoso,

Inclínate y sonríe.

Juega con un botón y crea

Y por supuesto, ¡habla!

muéstrale a tus amigos

Y enseñarle a mamá y papá

Todos los botones abrochados.
Sencillo como un botón.

PARTE FINAL.

¡No te pierdas, no te pierdas!

Sitio web.

¿Estás cansado? Ahora movámonos un poco (suena música rítmica)

Fizminutka:

Así que levantamos las manos

Como si estuvieran sorprendidos.

Y el uno al otro al suelo

¡Inclinado hasta la cintura!

Inclinado, enderezado,

Se inclinaron y se enderezaron.

Baja, baja, no seas perezoso,

Inclínate y sonríe.

Posición inicial: pies separados a la altura de los hombros. (Recite el poema mientras realiza los movimientos).

Ahora presta atención a la forma de los botones y al tamaño.

(DEMOSTRACIÓN DE COLECCIÓN DE BOTONES).

¿Cuál de estos botones se puede coser en un abrigo?

¿Cuáles irán con un vestido elegante? ¿Por qué?

¿Qué tipos de cierres además de botones conoces? (Respuestas de los niños)

Así es, es cremallera, botones, velcro. Y cada uno de estos cierres tiene su propia historia. El cierre de cremallera, por ejemplo, fue inventado por el ingeniero sueco Gideon Senbeck hace unos cien años. Al principio era pesado, metálico y voluminoso y muy caro. Ahora este cierre se ha vuelto ligero y cómodo, se puede ver en todas partes: en chaquetas, botas, bolsos...

No debes perseguir los sujetadores más caros y de moda. Debemos recordar que lo principal en la ropa no es el cierre más moderno, sino la pulcritud. Los botones muy bonitos y caros no decorarán la ropa si están abrochados con presillas deshilachadas y rotas. Y el botón más modesto luce hermoso y estéticamente agradable en ropa cuidadosamente planchada.

Y muchachos, pueden crear varios juegos con botones.

Juega con un botón y crea

Y por supuesto, ¡habla!

muéstrale a tus amigos

Y enseñarle a mamá y papá

Cómo hacer nuevos patrones de botones

Y desarrollar con éxito la motricidad fina.

Y escuche también los proverbios rusos sobre los botones (del diccionario de Dahl):

• Los botones están dorados y no he comido en tres días.
• Una chica inteligente es como un botón brillante.
• Los botones no están moldeados, los ojales no están torcidos, no se hace nada.

Si abrocha el primer botón incorrectamente, todo el resto saldrá mal.
Todos los botones abrochados.
Sencillo como un botón.
Al envidioso le parece que el oro de la otra persona brilla, pero si se acerca, es un botón de cobre. (Proverbio tayiko)
No se pueden coser botones en la boca de otra persona.

Ahora imaginémonos como artistas durante cinco minutos. Has recibido un encargo urgente: pintar un cuadro “Merry Lawn”. Y tu lápiz mágico de repente empezó a dibujar sólo botones.

Intenta completar el pedido sin dañar el lápiz.

(En una hoja grande de papel Whatman, los niños dibujan un césped con botones, una imagen que utiliza medios no estándar, flores de botones, y si tenemos en cuenta que los botones tienen diferentes formas, obtenemos una imagen muy interesante. Los niños trabajan para el acompañamiento de música tranquila).

PARTE FINAL.

Entonces, ¿qué beneficio obtuvimos de la conversación de hoy?

Aprendimos la historia de la aparición del botón. Hablamos del botón, su apariencia, finalidad, papel en el diseño estético de la ropa. Cuidemos nuestros botones. Para que los tengamos siempre cosidos.

Botón, botón, agárrate fuerte

¡No te pierdas, no te pierdas!

Te ves tan bien en nuestro vestido.

El atuendo está en orden: ¡el alma se regocija!

Literatura: Actividades inteligentes. De la serie "A través del juego - hasta la perfección". E. Sinitsina.

Familiarización de los preescolares con el medio ambiente y la realidad social. NEVADA. Aleshina

"Qué hubiera pasado antes..." Juegos: viajes al pasado de los objetos. OV Dybina.

"Manualidades hechas con telas, hilos y botones". AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Anistratova, N. I. Grishina.

Extractos del diccionario de V. I. Dahl.

Svetlana Vólchenko
Proyecto “La Historia de un Botón”

« Historia del botón»

educación e investigación proyecto para preescolares.

Pasaporte proyecto

Área educativa: Cognición

Tipo proyecto: educación e investigación.

Por la naturaleza de los contactos.: En implementación proyecto Participan niños de los grupos senior y preparatorio y profesores de grupo.

Por número de participantes: grupo.

Relevancia

No es ningún secreto que el papel principal en la formación de la personalidad del niño y en la formación de su mundo espiritual pertenece a la esfera emocional. Es a través de él que se debe actuar. Un niño en edad preescolar vive en un entorno social y cultural natural específico.

La capacidad del niño para animar el mundo inanimado con su imaginación le permite “humanizar todo lo que existe”

Las formas de involucrar a los niños en edad preescolar en el proceso de percepción y creatividad productiva son variadas. La narración de cuentos de hadas, las situaciones de juego y los elementos de pantomima agregarán dinamismo y misterio intrigante a las clases.

El material de desecho es probablemente uno de los materiales más comunes para las artes y manualidades. Las botellas de plástico, los recipientes de comida, los vasos, cucharas y platos, las pajitas de plástico, las sorpresas más amables, las cosas viejas y otros desechos domésticos no valen nada, pero usándolos en tu creatividad puedes crear verdaderas obras maestras.

Nos detendremos en botones.

Botón- Este es un material confeccionado, fácil de usar para manualidades con niños. Puedes decir "decorativo" Material de desecho.

La relevancia de nuestro tema es que la tarea del maestro es mostrar a los niños lo que se puede hacer desde el punto de vista ordinario. botones donde se puede utilizar. Desarrollar habilidades de recolección. Interés en actividades de investigación.

Y tampoco es ningún secreto que el desarrollo de la motricidad fina (flexibilidad y precisión de los movimientos de los dedos) y la sensibilidad táctil es un poderoso estímulo para el desarrollo de la percepción, la atención, la memoria, el pensamiento y el habla de los niños. Los niños que han desarrollado mejor los movimientos finos de las manos tienen un cerebro más desarrollado, especialmente aquellas partes responsables del habla. Los dedos están dotados de una gran cantidad de receptores que envían impulsos al sistema nervioso central humano.

Por eso, es muy importante desarrollar la motricidad fina en un niño desde una edad muy temprana. Pero simplemente hacer ejercicios resultará aburrido para su hijo; debe convertirlos en juegos interesantes y útiles. En nuestro caso, los juegos que utilizan botones. hacer manualidades de botones.

Y es muy importante que los padres trabajen junto con sus hijos, para crear un espacio unificado para el desarrollo del niño en la familia y en las instituciones de educación preescolar, para que los padres sean partícipes del proceso educativo.

Objetivo proyecto:

Los niños desarrollan ideas científicas naturales sobre los objetos del mundo que los rodea.

Ampliar los horizontes a través de actividades educativas y de investigación.

Desarrollo de la motricidad fina, el habla coherente, el pensamiento y la capacidad creativa de los niños.

Tareas:

Introducir a los niños a historia de los botones, su diversidad, rango de uso.

Desarrollo del deseo de búsqueda y actividad cognitiva.

Desarrollo de la actividad mental y habilidades creativas.

Apoyar el deseo de los niños en edad preescolar mayores de examinar objetos para identificar sus características.

Alentar a los niños a utilizar de forma independiente los estándares dominados para analizar objetos, resaltar sus similitudes y diferencias por varios motivos.

Desarrollo de habilidades comunicativas.

Formarse una idea de la diversidad de especies. botones.

Introducir a los niños a diferentes métodos de costura. botones.

Mejorar la percepción analítica, estimular el interés por comparar objetos, conocer sus características y finalidad.

Interesar y cautivar a los niños con la idea de coleccionar.

Desarrollo de la motricidad fina de las manos.

Cultivar una actitud solidaria hacia la ropa y incluyendo botones.

Etapas proyecto

Etapa I – preparatoria.

Discutir metas y objetivos con los niños.

Determinar el nivel de formación de las ideas de los niños en edad preescolar sobre botones. Modelo de dos preguntas utilizado "¿Que sé yo?" Y "¿Qué quiero saber?". Así, se identificaron las principales preguntas de investigación. actividades:

"¿Qué significa la palabra? botón?»

“¿Qué usaba la gente antes de la invención? botones?»

"¿Cuáles fueron los primeros botones?»

“¿Qué tipos hay? botones?»

“¿De qué materiales están hechos? botones?»

La etapa II es la principal.

Se han seleccionado temas proyectos, que los niños y sus padres tuvieron que preparar.

Se determinaron las etapas de las actividades de investigación, se discutieron las opciones para buscar información y los productos de la actividad que los niños planeaban recibir al final. proyecto.

Como resultado de la implementación de acuerdos conjuntos proyectos niño en edad preescolar preparó muestras de métodos de costura botones, material recopilado sobre la especie. botones.

La etapa III es la etapa final.

Registro del resultado. proyecto.

Se ha elaborado una presentación de la implementación de todas las etapas. proyecto.

Durante la investigación, el grupo creó un minimuseo y recopiló colecciones. botones, muestras botones"Metal y plástico botones» , "Para niños botones» , « Botones - decoraciones» .

Implementación proyecto.

Situación educativa:

Desarrollo del habla (desarrollo del habla). Mirando pinturas que representan botones. Una historia de experiencia personal. "Cómo aprendí a sujetar botones» Escribir historias descriptivas sobre botones. Memorizar poemas y refranes sobre botones. Uso de refranes y refranes.

Inventar cuentos de hadas y historias sobre un botón« Botón» , "Un cuento sobre un amado" botón» , « Botón» y etc.

Ejercicios de habla: "Elige y cuenta", « El botón se perdió» , "Cual botón?» , "Describir botón» ;

Desarrollo cognitivo: Conversaciones sobre tema: "¿De dónde vino? botón» , « Historia del botón» , « Historia de los botones» .

Situación de la comunicación.: « Botones- portadores de información".

juegos didácticos: "Distribuir botones para grupos(por color, forma, tamaño, material)», "Hacer una imagen", "Encuentra un par", “¿A qué figura geométrica se parece? botón» ,

Artístico y estético actividad:

Dibujo: "Dibujemos botón» , "Dibujemos botón» , "Uvas"

uvas", "Mariquita", « Botones para personajes de cuentos de hadas", "Acuario", "Sol" y etc.

Modelado: "Pirámide", "Muñeca de botones» , "Globo", "Ciempiés", "Marco de fotos brillante", "Amanita". "Claro de bayas", "Vitaminas en un frasco", "Hermoso plato", "Flores", "Oruga", "Vestir el árbol de Navidad", "Flor mágica", "Mariquita" y etc.

Solicitud: "Diseñar desde imagen de botones» , "Racimo de uvas", "Oruga", "Pirámide", "Hombre alegre".

Construcción: Creación de estructuras volumétricas a partir de botones utilizando alambre, plastilina, palitos de cóctel, etc.

Disposición desde botones de varios patrones(mosaico, etc.) .

"Oruga", "Diseñar patrones", "Mariposa", "Pulsera para mamá", « "Un árbol hecho de hilos y botones» . "Casa","Maceta con flor" y etc.

Labor manual: Costura botones, encordado.

"Cuentas de botones» "Rosario", "Corazón para mamá", "puesto caliente" "Decoración para la cocina", "Anillo", "Mariposas", "Lámina" y etc.

Actividad de juego:

juegos didácticos:

"Cómo se ve botón» ,» Mosaico de botones», "Recoge las ruedas", "Cuéntalo", "Milagro- botón» , "Look-decorar", "Privado botón» ,» "Flor de siete flores", « Botones» , "Imágenes compuestas", "Estamos poniendo las cosas en orden", "Lanzamiento botones» , "Recoge la fruta", "Figuras geometricas", "Plantar un macizo de flores", “Combina con la ropa” y etc.

Juegos de rol:

"Comercio", "Estudio", "Familia", "Somos diseñadores" y etc.

Experimental - buscar actividad:

Consideración Botones debajo de una lupa.; familiarización con las propiedades y cualidades de los materiales con los que están hechos botones(color, forma, tamaño, transparencia, resistencia, peso, textura, etc.)

trabajando con los padres:

Reuniones de padres

Conversaciones con los padres sobre la importancia de este problema;

hacer manualidades,

Inventar cuentos de hadas y historias por botón,

Reposición de la colección. botones,

Adición de carpeta « El botón hace milagros.» , "Milagro - botón»

Celebración de un espectáculo-concurso de artesanías. "Mamá y yo somos costureras"

Celebración de una exposición-concurso de dibujos « Botón» "Mi botón»

Realización de un concurso de cuentos de hadas. botón"País de los sueños";

Vacaciones en familia “¡Mi madre, mi abuela y yo somos grandes artesanas!”;

Escribir pequeños libros sobre tu cuentos o cuentos de hadas, acerca de botón.

Resultados previstos.

Ampliar el vocabulario de los niños.

Desarrollar el interés de los niños por la investigación, las actividades experimentales, las habilidades creativas y cognitivas.

Participación activa de los niños en la realización de experimentos e investigaciones.

Desarrollar la capacidad de plantear un problema concreto, encontrar su solución y sacar una conclusión adecuada.

Resultados del seguimiento del desarrollo cognitivo de niños de diferentes edades. (preescolar superior, preparatoria) Se mostró al grupo el éxito del trabajo realizado. Los niños comenzaron a hacer más preguntas, a mostrar interés activo por los objetos del mundo que los rodeaba y a establecer conexiones entre las propiedades de los objetos y su uso.

Historia de los botones cautivó tanto a los niños y a sus padres que comenzaron a crear colecciones familiares botones.

Lo principal que enseñé proyecto niños y padres: esta es la comprensión de que incluso lo más común puede contener increíbles la historia de su aparición.

Resultados de la implementación proyecto fueron preparados y mostrados a los padres en forma de presentación.

Bibliografía

1. Dybina O. V. "Mundo hecho por el hombre". – M., 2001.

2. Dybina O. V. “Lo que pasó antes... Juegos: viajes al pasado de los objetos". – M., 2001.

3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. y otros “ Diseño método en las actividades de una institución preescolar. Un manual para directivos y trabajadores prácticos de instituciones de educación preescolar". – M., 2003.

4. Directorio del maestro senior de una institución preescolar.

¿De dónde viene esta prenda de vestir, el botón?

¿Qué historia se esconde detrás de su elegante brillo?

• Botón- un cierre de ropa diseñado para conectar sus partes. Un botón de una parte de la prenda se enhebra en un lazo de otra parte, fijándola así.
• El botón más simple es un disco con dos orificios pasantes en el medio, pero hay botones de otros tipos y formas (por ejemplo, cuadrados, triangulares, cilíndricos o esféricos). El número de agujeros también puede variar.

• En lugar de botones, los antiguos unían piezas de ropa con espinas de plantas, huesos de animales y palos.
• En el antiguo Egipto ya se utilizaban hebillas, o se pasaba una prenda de vestir a través de un agujero hecho en otra, o simplemente se ataban los extremos.
• Los botones y objetos parecidos a botones más antiguos utilizados como decoración en lugar de cierres se descubrieron en la India. Se han encontrado objetos similares de la Edad del Bronce en China (c. 2000-1500 a. C.), así como en los territorios de la antigua Roma y la Antigua Grecia.
• Se han encontrado botones funcionales hechos de piedra en el sureste de Turquía y datan del año 1500 a.C.

• En el pasado, el botón era uno de los amuletos mágicos más importantes diseñados para protegerse de las fuerzas hostiles a los humanos.
• Fue en Rusia donde esta función del botón siguió siendo la principal durante mucho tiempo.
• La palabra "botón" llegó a Rusia desde el este, proviene de la antigua lengua india y literalmente significa "grupo, montón, masa". El botón, que entonces se llamaba "botón", llegó a los amantes de la moda rusa a finales del siglo XV.
• Antes de la famosa reforma del traje de Pedro y la orden de usar trajes extranjeros, los boyardos rusos pagaban generosamente a los orfebres y comerciantes extranjeros mucho dinero por botones hechos de metales preciosos con inserciones de turquesas, perlas, corales y esmaltes. Estaban muy de moda los botones redondos en forma de bolas con un lazo para coser: se llamaban mordazas.

Botones-pesos rusos antiguos

Botones en caftanes. Alrededor del siglo X.

Botones. Plata, esmalte. Siglos XVI-XVII

• Los boyardos y mujeres nobles rusos pagaban generosamente a los orfebres mucho dinero por botones hechos de metales preciosos.

En Rusia, los botones de la ropa eran una especie de "tarjeta de visita" del propietario.

Su número, forma, patrones y signos podrían indicar la posición de una persona, sus méritos y su proximidad al poder.

Botones de los caftanes reales.

zar caftán, abrigo de piel de mujer

• A cada tipo de vestido se le asignó un número de botones estrictamente definido: se cosieron 3, 8, 10, 11, 12, 13 o 19 botones en un caftán; para un abrigo de piel: 8, 11, 13, 14, 15, 16. Se suponía que la mayor cantidad de botones estaba en el tigilei (un caftán acolchado con mangas cortas que usaban los guerreros).
• Cuantos más botones tiene una prenda, más rico es su dueño, cuanto más alta es su posición en la sociedad, más se inclinan los que lo rodean.

En el siglo XVIII, que ya hervía con el brillo de las sedas, la espuma de los encajes y el juego de los diamantes, se produjo su gran entrada.

Cientos de fábricas y artesanos individuales en muchos países, la mayoría de ellos en París, cosían, montaban, torneaban, estampaban, cortaban y cortaban botones.

Junto a magníficos ejemplares de oro, plata y piedras preciosas, comenzaron a aparecer botones ajustados que se convertirían en dominantes en el siglo siguiente.

Se confeccionaban a juego con la ropa, cubriendo un botón de madera o hueso en la pierna. Los botones con agujeros pasantes se pusieron de moda mucho más tarde.

• Durante mucho tiempo, los botones fueron dominio exclusivo de los hombres. Los botones no solo servían como cierres, sino que también formaban parte de la composición de un traje de hombre.
• Los joyeros fabricaban botones de muy alto valor para los baños formales de los hombres, utilizando piedras caras y técnicas complejas.

Los botones entraron en la moda femenina mucho más lentamente.

Las razones tenían su origen en la moral pública, que rechazaba los cierres frontales.

Y hasta principios de la década de 1920, la mayoría de la ropa de mujer tenía cierres en la espalda.

• Posteriormente, el papel de designación de los botones se desarrolló enormemente: tanto en la época zarista como en la soviética y en nuestros tiempos, los botones de uniforme de instituciones profesionales, militares, educativas, legales y de otro tipo hablan sobre la identidad del usuario.
• Nicolás I, quien introdujo los botones departamentales, casi todos los funcionarios del imperio, desde el vigilante hasta el canciller de estado, vestían uniformes con botones de cierto tipo.

Los botones de los oficiales se diferenciaban de los botones de los soldados en que tenían que ser dorados o plateados, pero más a menudo estaban dorados y plateados.

Los de soldado estaban hechos de cobre, bronce, estaño y latón. En los guardias y entre los generales, el botón era el escudo de armas, con un águila.

Además, en aquellos regimientos donde los jefes eran miembros de la familia imperial, en los botones había una imagen de la corona imperial.

La historia de los pequeños dispositivos para sujetar piezas de disfraces es una historia entretenida sobre la invención, la habilidad y la imaginación de los sastres y otros artesanos.

En la naturaleza misma de los botones hay una especie de chispa, un desafío, la capacidad de organizar un traje, subordinándolo a un solo estilo, creando un ambiente y unas vacaciones para cada día.

Proyecto

MBDOU "Jardín de infancia nº 2 tipo combinado"

PROYECTO “HISTORIA DE UN BOTÓN”

Grupo senior TNR ​​"Arco iris"

Educadores:

Belkova E.P.

Golovanova T.V.

Kámensk-Uralsky

Proyecto educativo “La Historia del Botón”

Tipo de proyecto
: informativo y educativo.
Duración
: Corto plazo.
Periodo de implementación:
Octubre Noviembre.
Participantes del proyecto:
niños mayores, profesores, padres.
Integración de áreas educativas:

o. sobre "cognición"
- Mensajes informativos de GCD sobre la historia de los botones, actividades educativas y de investigación con botones (tamaño, forma, material)
o.o. "Comunicación"
-conversación, memorización de refranes, refranes sobre botones.
O.o. "Socialización"
- conocimiento de las profesiones de las personas involucradas en la fabricación de botones, juegos de rol "Atelier", "Fashion Salon".
O.o. "Seguridad"
- familiarización con las reglas de seguridad para coser botones.
O.o. "Creatividad Artística"
- hacer manualidades con botones.
Relevancia
“Puedes convertirte en lo que quieras y nadie se dará cuenta. Pero si te falta un botón, todos le prestarán atención”. E.M. Remarque. De hecho, ya no prestamos atención a los objetos que utilizamos todos los días. Pero muchos de ellos, a veces incluso los más comunes, contienen muchas cosas interesantes. Decidimos conocer la historia de los botones.
Objetivo:
Presentar la historia de los botones.
Tareas:
Cultivar el interés cognitivo en el mundo temático, ampliando los horizontes a través de actividades de investigación cognitiva.
Desarrollo de la motricidad fina, habla coherente, pensamiento, habilidades creativas.
Resultado Esperado:
creación de un minimuseo “Botón”, una exposición de obras sobre el tema “¡Qué botón!”
Etapas de implementación:

Etapa 1 – preparatoria:
desarrollar un proyecto, establecer metas y objetivos, seleccionar el material necesario sobre el tema (refranes, refranes, material informativo), desarrollar notas;
Etapa 2 – principal:
conversaciones, mirar material ilustrativo, leer literatura educativa sobre "¿Qué significa la palabra botón?", "¿Qué usaba la gente antes de la invención del botón?", "¿Cuáles fueron los primeros botones y de qué material estaban hechos?" , qué tipos de botones hay, un conjunto de botones;
Etapa 3 – final:
creación de un minimuseo, creación de la exposición “¡Qué botón!”
Formas de trabajo:
GCD, conversaciones, actividades educativas y de investigación sobre el tema de los juegos didácticos: “Encuentra un par”, “¿cuál sobra?”, “Diseña un patrón”, “Recoge cuentas”. Introducción a refranes y refranes sobre botones, actividades artísticas y creativas, juegos de rol “Atelier”, “Salón de moda”, “Tienda”, “Departamento de botones”. Creación de un minimuseo, organización de una exposición de artesanías realizadas con botones.
Participación de los padres:
asistencia en la selección de información, participación en la creación de un minimuseo, participación en la fabricación de artesanías para la exposición.

Resultados del proyecto:
El resultado del proyecto fue la creación de un minimuseo, donde se presentaron una variedad de tipos de botones, sus accesorios y los materiales con los que están hechos. Los niños también aprendieron sobre la historia del botón y su mejora. Ampliar los horizontes de los niños: después de todo, durante el proyecto, los niños realizaron actividades de investigación: compararon, experimentaron. Lo principal que han aprendido niños y adultos es la conciencia de que la cosa más común puede guardar una historia asombrosa sobre su apariencia.

Historia del botón

La historia del botón comenzó hace setecientos años. Pero el nombre de una persona

quién lo inventó, la historia no lo ha conservado. Es interesante que las mujeres

Al principio ignoraron por completo este invento y continuaron

Usaban alfileres; sólo los hombres estaban interesados ​​en los botones.
Como en aquellos días la ropa de los hombres no era menos brillante que los botones de las mujeres, estaban hechos de metales caros y decorados con piedras preciosas. Y al vestido de un hombre se le cosían tantos botones, más de varios miles, que se volvía muy pesado. La historia recuerda que los franceses
rey francisco
Encargó 13.600 botones de oro para decorar su traje de terciopelo. La posición de una persona estaba determinada por los botones. Los botones se hacían de oro y plata para los nobles, de materiales básicos para los soldados y sirvientes, y de vidrio y madera para la gente corriente.
"Botón" en ruso
tiene la misma raíz que la palabra
"asustar"
. Y los científicos creen que esta coincidencia no es accidental: sirvió a nuestro pueblo como protección contra las fuerzas oscuras y fue un talismán que protegió del mal. Para “mayor resistencia”, también les colocaban un trozo de metal o un guijarro redondo que, al moverse, emitía un sonido similar al repique de una campana. A lo largo de los siglos ha habido muchísimos botones. Muchos de ellos se han convertido en obras de arte y ahora se conservan en museos. ¡Y las modernas tiendas de mercería venden una increíble selección de botones!
Esto es interesante
En la ropa de hombre los botones se encuentran a la derecha y en la de mujer a la izquierda. Se cree que en el momento de la introducción de los botones, los hombres se vestían solos y las mujeres vestían sirvientas; por lo tanto, se les cosían botones en forma de espejo. El decreto de Pedro I, que ordenaba coser botones de hojalata en los puños de las mangas de los uniformes de los soldados en el exterior, estaba lleno de significado secreto: los botones no permitían a los soldados, por costumbre, limpiarse la boca y la nariz. con las mangas después de comer. Así que destetó a los soldados de un mal hábito que estropeaba sus uniformes. Encontrar un botón todavía se considera un buen augurio, y si un gato negro se cruza en tu camino, todo lo que tienes que hacer es tocar el botón y podrás avanzar con seguridad.

Historia del botón
La historia de la aparición de botones comienza en la antigüedad. Las muestras más antiguas se encontraron durante excavaciones en el valle del río Indo, lo que significa que fueron utilizadas en la civilización del Indo (tercer milenio antes de Cristo). Además, los arqueólogos han encontrado confirmación de que los antiguos griegos, escitas y romanos antiguos utilizaban botones. Hay hallazgos que indican que estaban en cinturones que usaban los guerreros para sujetar sus armaduras. Los botones de esa época se distinguían por una variedad de formas, desde redondas hasta canónicas.
Sin embargo, en la antigüedad los botones no se utilizaban tan ampliamente como en la Edad Media. Luego comenzaron a ponerse de moda los trajes ajustados, hechos a la medida de la figura. Primero se cosían directamente sobre la persona y luego se arrancaban las costuras. Con el tiempo, para acelerar el proceso, se inventó una costura que se desmoronaba si se tiraba del hilo por un extremo. Sin embargo, esto no fue muy conveniente. Como resultado, el problema se resolvió con la ayuda de botones. Es cierto que solo las personas muy ricas podían permitírselo, ya que entonces estaban hechos de metales preciosos: oro o plata. Cuantos más botones tenía una persona en su traje, mayor era su estatus. ¡Se sabe que el rey de Francia, Francisco I, era dueño de un traje en el que estaban cosidos más de trece mil quinientos botones!
Con el tiempo, otros segmentos de la población también tuvieron la oportunidad de utilizar botones en la ropa, ya que empezaron a fabricarse con materiales más baratos. Curiosamente, también se convirtieron en un distintivo de distinción: estaban hechos con un diseño estampado que indicaba que el propietario del traje o uniforme pertenecía a un departamento en particular.
El ingenioso Pedro I propuso una forma extraordinaria de utilizar este cierre, quien emitió un decreto según el cual se cosían botones innecesarios en la manga del uniforme de un soldado para disuadir a los soldados de limpiarse la boca o la nariz con la manga. Esto hizo posible conservar por más tiempo la costosa tela con la que luego se cosían los trajes.

Presentación del producto del proyecto.

actividades

BOTONES GRANDES

BOTONES MEDIANOS

BOTONES PEQUEÑOS

BOTONES METÁLICOS

BOTONES INFANTILES

BOTONES DE FORMA INUSUAL

BOTONES DE FORMA

Exposición creativa conjunta de obras.

Resumen de la lección para niños mayores sobre el tema.

"El milagro del botón"

Metas y objetivos:
- familiarizar a los niños con la historia del origen del botón; - desarrollar el interés por el tema estudiado y el pensamiento imaginativo mediante acertijos y juegos; - ampliar la comprensión de los niños sobre el uso de botones; -Desarrollar la imaginación creativa. Integración de áreas educativas: “Desarrollo social y comunicativo”, “Desarrollo cognitivo”, “Desarrollo físico”, “Desarrollo artístico y estético”, “Desarrollo del habla”. Material: colección de botones, texto de un poema, texto de acertijos, dibujos para un cuento.

PROGRESO
Educador. - Hoy conoceremos la historia del origen de algo familiar y familiar. Nos rodean muchas cosas diferentes y nunca pensamos de dónde vinieron, no nos interesa la historia de estas cosas familiares. Este es exactamente el tipo de cosas de las que hablaremos hoy. -Adivina un acertijo sobre un elemento necesario en nuestras vidas: 1. Encontrarás este elemento necesario en tu ropa. Si ella no está allí, serás considerado un vago. La respuesta de los niños. (botón) 2. Cuando te prepares para vestirte, no podrás prescindir de mí. Los adultos y los niños lo saben: abrocharé todo en el mundo. ¿Qué es esto?
La respuesta de los niños. (botón) Maestro. -Por supuesto que es un botón. De eso es de lo que hablaremos. -Mira que diferentes son. (Se muestran imágenes con varias imágenes de botones). Se lee el poema de Vera Avdeeva. Botones. Botones con anclas en chaquetones de marinero. Quiero ser amigo de los mares. Estoy lista para usar un chaquetón. Y con botones de guardabosques con hojas de roble. Quiero ser amigo de los bosques, estoy dispuesto a protegerlos. Y en el uniforme del conductor hay botones con un martillo. Para que el tren vaya rápido, usaré una chaqueta como esta. Pero mi madre dijo en voz baja para que yo pudiera entenderlo todo: Sólo el general lleva uniforme para el general. Mamá se rió durante mucho tiempo porque soy astuta. Llevaré el uniforme de general si soy actor.
- Imagina que los botones han desaparecido en toda la Tierra. ¿Qué debería hacer la gente? ¿Qué puede reemplazar los botones? Las respuestas de los niños. Educador. -Qué bueno que existan. - ¿Para qué crees que sirven los botones? Las respuestas de los niños. Educador. ¿Siempre han sido así? Escuche la historia inusualmente entretenida del "botón". (La historia va acompañada de una muestra de ilustraciones y objetos sobre el tema) ¿Sabías que la vestimenta del hombre primitivo era la piel de un animal sacrificado? Se echaba la piel sobre los hombros y, para que no se resbalara, se sujetaba con las manos. (Muestre la primera imagen). Pero el hombre primitivo necesitaba tener las manos libres para trabajar: preparar herramientas para la caza, hacer una trampa para el mamut. (Muestre la segunda imagen). Por eso aparecieron sujetadores en la ropa. Los primeros sujetadores fueron horquillas hechas de piedras molidas y ataduras hechas de fibras vegetales duraderas. (Muestre la tercera imagen). - ¿Utilizamos sujetadores inventados por el hombre primitivo? Las respuestas de los niños. Educador. - Así es, desde tiempos inmemoriales tenemos este método de sujeción, como un cinturón y un cinturón. Por supuesto, es muy diferente de su tatarabuelo y ahora desempeña más bien el papel de elemento decorativo. (Muestre la cuarta imagen). El botón era tratado como un artículo de lujo y en la vida cotidiana prescindían de él. Los botones se hacían con piedras preciosas, metales y piedras preciosas, cobre, estaño, madera, hueso e incluso con semillas de frutas, y se transmitían por herencia. Cuantos más botones, más noble es el caballero. Un noble que se precie cosió unos 40 botones en su camisola. (Muestre la quinta imagen). En la República Checa, en la ciudad de Jablonec, hay un museo de botones de diferentes épocas y países.
- ¿Sabías que en la ropa de mujer los botones están cosidos a la izquierda y en la ropa de hombre a la derecha? -¿Escuchaste atentamente mi historia? Luego responde las preguntas: - ¿De qué material se hacían los botones antiguamente? Las respuestas de los niños. (Hecho de metales y piedras preciosas, cobre, estaño, madera, hueso e incluso semillas de frutas) Educador. - ¿Qué material se utiliza ahora para hacer botones? Las respuestas de los niños. Educador. - Los botones pueden ser de plástico, metal, madera, revestidos de tela o cuero. (La maestra muestra los botones). Una persona necesita botones para la ropa, pero también se puede jugar con ellos. Aquí hay una variedad de botones y sugiero usarlos para crear un patrón para una alfombra.
Alfombra milagrosa.

Objetivo
. Despertar en los niños el deseo de jugar con diferentes tipos de botones, desarrollar la imaginación, la imaginación y la atención.
Material.
Botones de varios tipos, en blanco rectangulares para “alfombra” (varios colores). Los niños completan tareas. Progreso de la tarea. Se invita a los niños a elegir su fondo favorito para la “alfombra”. Habiendo elegido un fondo para la "alfombra", los niños colocan de forma independiente un patrón de botones. Educador. Enhorabuena chicos, habéis creado unos dibujos maravillosos en las alfombras y os sugiero dejar las obras sobre las mesas para que podáis examinarlas detenidamente. (Los niños se levantan de las mesas y miran las “alfombras”). La maestra pregunta a los niños qué alfombra les gustó más.
(Respuestas de los niños). Educador. ¿Te gustó la lección? (Respuesta de los niños). Educador. ¿Que es lo que mas te gusta? (Respuestas de los niños). Educador. Nuestra lección ha llegado a su fin, pero nuestro conocimiento de los botones milagrosos seguramente continuará.

PROVERBIOS Y REfranes
Sencillo como un botón. Todos los botones abrochados. No puedes poner botones en la boca de otra persona. Al envidioso le parece que el oro del otro brilla, pero si se acerca, es un botón de cobre. Los botones están dorados y no he comido en tres días. Chica inteligente: este es un botón de luz. Los botones no están moldeados, los ojales no están torcidos, no se hace nada.

JUEGOS CON BOTONES
Puede jugar juegos con botones para desarrollar no solo las habilidades motoras, sino también la lógica y el pensamiento, así como la percepción del color, la formación de conceptos sobre el tamaño de los objetos (grandes - pequeños) y la imaginación creativa. Jugar juntos entre niños y padres les permitirá acercarse y establecer una base de relaciones de confianza. Dado que es en la edad preescolar cuando un adulto tiene una oportunidad única de volverse significativo para su hijo, de convertirse en la persona a quien, como adulto (especialmente en la adolescencia), el niño puede acudir en busca de apoyo.
BOTÓN HUCHA
Necesitarás: una lata de café o cacao con tapa de plástico a rosca, botones (pueden ser de diferentes colores y tamaños, dependiendo de las tareas que te propongas: ya sea reforzar la idea de tamaño, color o aprender a contar). Haz un corte en la tapa con un cuchillo (similar a una alcancía). Muéstrele a su hijo cómo presionar botones a través de la ranura. Una vez que todos los botones estén en el frasco, pídale a su hijo que desenrosque la tapa y saque los botones. ¡Puedes empezar el juego de nuevo!
ENcordado inusual
Necesitará: botones planos de diferentes colores y tamaños, plastilina, palillos de dientes. Toma un bloque de plastilina y pégale un palillo (primero puedes cortar los extremos afilados de los palillos). Muéstrele a su hijo cómo ensartar botones en un alfiler inusual. La próxima vez que juegue con su hijo, haga la tarea más difícil ensartando botones de cierto tamaño o color. Puedes hacer varios espacios en blanco: ensarta botones de los colores correspondientes en palillos de dientes insertados en plastilina de diferentes colores. Puede insertar palillos de dientes de varias longitudes y pedirle al niño que ensarte botones, para finalmente llamar la atención del niño sobre la relación entre la longitud de los palillos y la cantidad de botones ensartados en ellos. Por cierto, no todos los botones se pueden ensartar en un palillo, ya que el diámetro de los agujeros de los botones no siempre es el adecuado. Por lo tanto, o preselecciona los botones adecuados para este juego o le da al niño la oportunidad de verificar la discrepancia en
propia experiencia y saca tus propias conclusiones. Cuando juegue con un niño mayor, puede pedirle que exprese su opinión de antemano sobre si un botón determinado encajará o no en dicha varilla, desarrollando así su ojo.
FOTOS DE BOTONES
Para desarrollar las habilidades creativas y el pensamiento imaginativo de su hijo, puede invitarlo a hacer flores, caminos, casas, todo tipo de patrones a partir de botones, en una palabra, lo que sugiera su imaginación y la del niño. "
De dedo en dedo"
El primer jugador coloca un botón en su dedo índice y se vuelve hacia el segundo jugador. Debe mover este botón a su dedo índice, mientras que no se pueden usar otros dedos. "
Botón de fútbol"
Para este juego necesitarás 7 botones. Elija un campo de juego, por ejemplo, una alfombra. Se hace una puerta en un lado (los botones se colocan a una distancia de unos 10 cm entre sí). También hacen puertas al otro lado de la alfombra. Los tres botones restantes son bolas. Para realizar un disparo, debe hacer clic en el botón con el dedo. Además, sólo podrás pulsar el botón que se encuentra entre los otros dos. Los jugadores se turnan para alcanzar la portería.

en suelto
Se coloca un número impar de botones sobre la alfombra o la mesa. Cuantos más jugadores, más botones. En la competición participa un número par de jugadores. A la señal del líder, los jugadores comienzan a recolectar botones. Puedes recolectar uno a la vez sin rastrillar todo a la vez. No puedes presionar a otros jugadores ni bloquearles botones. Gana el que consigue más botones.
Aún más
Los jugadores se sitúan en la línea límite, cada uno con el mismo botón en la mano. A la cuenta de uno, dos y tres, los jugadores intentan colocar el botón lo más lejos posible de ellos mismos. Puedes inclinarte hacia adelante y estirar los brazos. Pero no puedes moverte de tu lugar y apretar un botón. El que cae al suelo queda fuera del juego. Y gana el que pone el botón más lejos.
Más menos
Para este juego, cuantos más botones, mejor. Lo principal es que son todos de diferentes tamaños y entre ellos uno es el más grande y el más pequeño. El presentador dice: "Estamos buscando el botón más grande" y vierte todos los botones de la caja sobre la mesa. Los jugadores se sientan alrededor de la mesa y, sin interferir entre sí, buscan un botón. El que lo encuentra lo pone a su lado. El presentador recoge todos los botones en una caja y le asigna la siguiente tarea: - buscar el botón más pequeño Y así sucesivamente. Las tareas podrían ser algo como esto: - buscar un botón con tres agujeros - buscar un botón triangular - buscar el botón rojo más grande Lo principal es juntar todos los botones en una caja después de cada ronda (para que
ninguno de los participantes pudo espiar de antemano). El juego continúa hasta que se vuelve aburrido. Al final, ven quién consiguió más botones ganadores. Él es el ganador.
Pirámide
Para ganar en este juego debes tener mucho cuidado. La tarea de los jugadores es construir una pirámide de botones. El primer jugador coloca un botón grande en el centro de la mesa, el segundo jugador coloca un botón más pequeño encima del primero, y así sucesivamente. Cuanto más alta sea la pirámide, más difícil será colocar los botones. La pirámide comienza a tambalearse y puede colapsar por cualquier movimiento descuidado. El jugador que destruya la pirámide pierde.
Dodgers
Todos los jugadores se alinean en la misma línea. Cada persona recibe un botón. Los jugadores extienden la pierna izquierda hacia adelante y hacen que la punta del pie sea “de hierro” para poder ponerle un botón. A la orden del líder, todos los jugadores comienzan a saltar hacia adelante con el pie derecho. Debes llegar a la línea de meta (la línea acordada) sin soltar el botón.
Cordones
A cada jugador se le entrega un hilo (de unos 40 cm) y cinco botones con cuatro agujeros cada uno. La tarea de cada jugador es ensartar todos los botones en un hilo para que el hilo pase por todos los agujeros. El anfitrión aplaude y comienza el juego. El primero en completar la tarea gana.
"Recordar y repetir"
Este juego ayudará a desarrollar la atención y la memoria. Se necesitan dos cartas (divididas en 9 cuadrados) y dos juegos de botones (18 piezas idénticas por parejas). Un jugador es el líder y coloca varios botones en su campo. El segundo jugador lo recuerda. Luego se cubre el campo con una bufanda y el segundo jugador en su campo debe colocar los botones de la misma manera que el líder. Puedes entrenar con una pequeña cantidad al principio, añadiendo gradualmente.