3 yoshli bolalar uchun to'g'ri gapirishni o'rganish. Farzandingizga gapirishga qanday yordam berishingiz mumkin? Nutq rivojlanishining buzilishini qanday ko'rish mumkin

Kichkintoyni yoshligidanoq his-tuyg'ularini to'g'ri ifoda etishga, jumlalarni to'g'ri tuzishga o'rgatish kerak. Bir qarashda, bu jarayon mehnatga sabab bo'lmaydi va maqsadga erishish yo'lida hech qanday qiyinchiliklar bo'lmaydi. Biroq, har bir bola boshqacha va darhol gapirishni boshlamasligi mumkin.

Bolani qachon gapirishga o'rgatish kerak

Bolada nutqning rivojlanishi qanchalik yaxshi ketayotganini aniqlashingiz mumkin bo'lgan yosh davrlari mavjud. Hech qanday qat'iy belgilangan qoidalar yo'q. O'quv jarayoni tug'ilishdan boshlanishi kerak: chaqaloq qo'shiq aytishi, ertak aytishi, yurish paytida u bilan gaplashishi kerak. Onaning yuragi sizga qanday harakat qilish kerakligini aytadi.

6 oydan bir yilgacha bo'lgan davrda nutq uchun mas'ul bo'lgan miya markazlari faol shakllanadi, shuning uchun chaqaloq bilan muloqotga ko'proq e'tibor berish kerak.

2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan davrda nutq sohalari deyarli to'liq shakllanadi. Aynan shu vaqtda bolalar o'z fikrlarini erkin ifodalay boshlaydilar, gapirishadi va o'rganish imkon qadar faol bo'lishi kerak. Agar bu yoshda keskin sakrash bo'lmasa, tashvishlanmang. Eng yaxshi variant - mutaxassisga murojaat qilish va kasallik belgilari yoki fiziologik anomaliyalar bo'lmasa, nutq apparatini rivojlantirishni davom ettiring.

Turli yoshdagi bolalar nutqining normalari

O'sishning har bir davri chaqaloq o'z his-tuyg'ularini ifoda etadigan ma'lum tovushlar, so'zlar va jumlalar bilan tavsiflanadi.

12 oylik chaqaloq nima deydi?

Chaqaloqning birinchi tovushlari 2 oydan boshlab eshitilishi mumkin (qichqiriq va yig'lashdan tashqari). Bola zavq bilan "-gu" deydi, "-a" unlisini cho'zadi. Muloqot muhimligini aniq ko'rsatish uchun sinib javob berish muhimdir. Bir necha oy o'tgach, yanada murakkab kombinatsiyalar eshitilishi mumkin. U uchun musiqa, audio kitoblar va hokazolarni kiritish foydalidir.Bir yoshli chaqaloq bir juft bo'g'indan iborat 5-10 ga yaqin so'zlarni biladi.

1-1,5 yoshli bolalar uchun nutq normalari

Bir yosh va undan katta yoshdagi bolaning nutqi yanada kengayadi. Uning so'z boyligi kundan-kunga o'sib bormoqda. U ota-onasi undan nima qilishni so'rashini yaxshi tushunadi, masalan, qo'lingizni yuving, yoting va hokazo.

18 oygacha bola 20 tagacha yangi so'zni yodlab olishi mumkin.

Chaqaloq hamma narsani yangi narsalarni o'rganishni yaxshi ko'radi, agar u ko'proq eslab, ko'paytirsa, o'zi quvonadi. Xo'sh, bu davrda uch o'lchamli rasmlari bo'lgan kitoblar rivojlanishiga yordam beradi, ularni birgalikda ko'rib chiqish va ular haqida savollar berish kerak.

2-3 yoshli bolalar qanday gapirishlari kerak

2 yoshida bolalarning so'z boyligi 70 ga yaqin so'zni o'z ichiga oladi va bir yil o'tgach, chaqaloq 200 dan ortiq yangi iboralarni va 1000 ga yaqin so'zlarni biladi. Bundan tashqari, bola holatlarga ko'ra so'zlarni qanday rad etishni allaqachon biladi, gaplarga olmoshlarni kiritadi. Ovozning talaffuzi aniq emas, lekin 5 yoshga kelib bu muammo o'z-o'zidan hal qilinadi.

3-4 yoshda bola nima deyishi kerak

Uch yoshdan boshlab bolalar kichik qo'shiqlar va she'rlarni o'rganishlari, oson topishmoqlarni topishlari mumkin. Cins, raqam va holatni ishlatishdagi xatolarga qaramay, maydalanganlarning nutqini osongina tushunish mumkin.

So‘z boyligi 4 yoshga kelib 2000 ga yaqin so‘zga yetadi.

Bola xayol qilishni boshlaydi, o'z ifodalarini o'ylab topadi. Qo`shimchalar, olmoshlar, sifatlar va sonlar ko`proq. Bu yoshdagi asosiy muammolar bo'g'inlarni qayta tashkil etish, [r], [l] yoki [c] tovushlarining yo'qligi.

4-5 yoshda bolalar nima deyishadi

4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar nutqi 3000 ta so'zdan iborat bo'lib, "qayta qilingan" ni o'z ichiga olmaydi. Jumlalar allaqachon turli xil predloglar, sifatlar bilan to'yingan. Kichkintoylar ob'ektni tasvirlash, qisqa hikoyani takrorlash, intonatsiya bilan she'r o'qish, yumshoq va baland ovozli talaffuzni almashtirish kabi vazifalarni yaxshi bajaradilar. Ko'pgina bolalar 10 tagacha hisoblashadi.

6-7 yoshli bolaning nutqi

6 yosh va undan katta bolalarning nutqi savodxonlik, oz miqdordagi grammatik xatolar bilan ajralib turadi. Ular tengdoshlari va kattalar bilan osongina muloqot qilishadi, har qanday hayotiy vaziyatni va narsalarni osongina tasvirlashlari mumkin. Zaxirada 4000 dan ortiq so'zlarga ega bo'lgan bola qiziqarli hikoya yozishga, unga nom berishga qodir. Ushbu davrdagi asosiy muammolardan notanish so'zlarning buzilishi, stressning noto'g'ri joylashishi ajralib turadi.

Nutqni qanday o'rgatish va bolaning nutqini rivojlantirish

Bir yoshli bolalar, katta yoshdagi bolalar va maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning rivojlanishi turli yo'llar bilan amalga oshiriladi. Faqat belgilangan me'yorlarga e'tibor qaratish emas, balki bolaning individual xususiyatlarini hisobga olish ham muhimdir.

1 yoshida bolani gapirishga qanday o'rgatish kerak

Ko'pincha ota-onalar bir yil ichida bola bu yosh uchun norma deb hisoblangan narsani aytmaydigan vaziyatga duch kelishadi. Bu holatda nima qilish kerak?

U javob beradigan tarzda muloqot qilishga harakat qiling. Misol uchun, sayrga chiqish, siz undan qaysi rangdagi poyabzalni ko'proq yoqtirishini so'rashingiz mumkin. Tabiiyki, chaqaloq to'g'ri javob bera olmaydi, lekin bir nechta bog'langan tovushlar ham natijadir.
Kichkintoyingiz bilan tez-tez muloqot qiling: sayrda, uyda, do'konda, ziyofatda.
O'zingizni va uning barcha harakatlarini baland ovozda ayting. Bu uy atrofida tozalash, hayvonlarni, o'yinchoqlarni muhokama qilish bo'lishi mumkin.
Ko'p sonli kitoblarni o'qishga, rasmlarni ko'rishga e'tibor bering. Siz nafaqat ertaklarni, balki bolalar uchun ensiklopediyalarni ham tanlashingiz mumkin. Ehtimol, chaqaloq hayvonlarga, hasharotlarga, iqlim hodisalariga va hokazolarga qiziqish bildiradi.
To'g'ri nutqni ishlatib, so'zlarni kesmasdan yoki chalkashtirmasdan muloqot qiling. Kichkintoyingiz bilan kattalar kabi gaplashing.

Agar ijobiy natijaga erisha olmasangiz, tashvishlanmang. Ko'pincha chaqaloq 1 yoshida to'liq muloqotga tayyor emasligi sodir bo'ladi.

2-3 yoshli bolalarning nutqini rivojlantirish

Agar bola 2 yoshida qiyinchilik bilan muloqot qilsa yoki umuman gapirmasa, uning nutqini rag'batlantirish kerak.

Nima qilish mumkin:

Alifbo o'ynang. Bu yoshdagi bolalar kattalardan keyin harflarni takrorlashni yaxshi ko'radilar. Tovushlarni aniq va baland ovozda talaffuz qilish kerak, bu alifboni o'rganishda ma'lum ko'nikmalarni beradi.
Ko'pincha aniq javob berish qiyin bo'lgan savollarni bering: "yo'q" yoki "ha".
Kichkintoy uchun engish qiyin bo'lgan so'zlarni yoki u oxirlarini "yutadigan" so'zlarni takrorlang.
Har qanday muammoli tovush uchun siz she'rlar yoki qo'shiqlarni tanlashingiz kerak. Shu bilan birga, har bir satrni bola bilan talaffuz qilishingiz kerak, shunda u kattalar buni qanday qilishini ko'rishi mumkin.
Har safar murakkab tovushni oddiyroq bilan almashtirishga harakat qilganda chaqaloqni tuzating. Ko'pincha bu "l", "g", "r" va "s" harflari bilan sodir bo'ladi.
Bolalar qo'shiqlarini tinglashlariga, o'quv multfilmlarini tomosha qilishlariga, yangi odamlarni: tengdoshlar va kattalarni tanishtirishlariga imkon bering. Muloqotda chaqaloq tezroq rivojlanadi.

Bu yoshda "r" harfining noto'g'ri talaffuzi haqida tashvishlanishning hojati yo'q. Muammo 6 yoshga to'lgunga qadar hal etilmasa, mutaxassisning yordami talab qilinadi.

4-5 yoshli bolaning nutqini o'rgatish

4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarning nutqini rivojlantirish o'yinlar, mashqlar va mashg'ulotlar orqali amalga oshirilishi kerak.

Rasmli kitoblarni baham ko'rishni unutmang. Bola ko'rgan narsalar haqida iloji boricha ko'proq gapirishga harakat qilishi kerak. She'r va qo'shiqlarni yoddan o'rganish ko'p yordam beradi.

6-7 yoshli bolalarda nutqni qanday rivojlantirish kerak

6 yoshli bolaning nutqini rivojlantirish jarayonida asosiy narsa fonemik eshitishni shakllantirish, ularni so'zlarni katta jumlalardan va o'ziga xos tovushlarni so'zlardan ajratishga o'rgatishdir. Bundan tashqari, bolalar kamida kichik so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishlari muhimdir. Bu nafaqat nutq uchun, balki o'qilgan narsalarni diqqat bilan o'qish va tushunish qobiliyati uchun ham muhimdir.

Nutqdagi kechikishlarning oldini olish uchun siz quyidagilarni qilishingiz kerak:

Doimiy ravishda bolalarga eng yaxshi adabiy asarlarni bering. Bundan tashqari, bola nafaqat uni tinglashi kerak (agar u o'qiy olmasa), balki u bosh qahramon rolini o'ynaydigan sahnani qayta aytib berishga yoki tayyorlashga harakat qilishi kerak.
Topishmoqlar yarating, matn yoki so'zlarga oid turli xil topshiriqlarni bering. Masalan, gapdagi bo'g'inlar, so'zlarning to'g'ri joylashishi bo'lishi mumkin. Siz xatolarni diqqat bilan kuzatib borishingiz, ularni o'z vaqtida tuzatishingiz, bolaning zaif joyi borligini muntazam ravishda takrorlashingiz kerak.
So'z o'yinlarini o'ynang. Eng oddiy va eng mashhurlari harflarni teskari yo'nalishda qayta joylashtirish, sinonimlarni tanlash bilan bog'liq. Ko'p bolalar "uchinchi g'ildirak" o'yinini yaxshi ko'radilar.
Chaqaloq bilan maqol va maqollarni gapiring. Bu nutq apparatini rivojlantirish, nuqsonlarni bartaraf etishning eng samarali usullaridan biri hisoblanadi.

Agar chaqaloq o'qish va yozishda qiyinchilik tug'dirmasligi uchun 1-sinfga borishdan oldin barcha muammolar hal qilinsa yaxshi bo'ladi.

Ko'pgina ota-onalar bolaning nutq apparati to'g'ri rivojlanishi uchun hamma narsani qiladilar: ular adabiyot tog'larini qayta o'qiydilar, maslahat uchun ro'yxatdan o'tadilar, bolalar markazlariga murojaat qilishadi. Eng yaxshi narsa, bir necha usullarni sinab ko'rish va chaqaloq uchun eng mosini tanlashdir.

"Lettergram" texnikasi

Rivojlanayotgan texnika "Lettergram" ota-onalar uchun haqiqiy yordamchidir. Psixologiya fanlari nomzodi S.Shishkova tomonidan ishlab chiqilgan dastur nevropsixologiya, logopediya, defektologiya tamoyillariga asoslanadi. Faqat materialga zaif konsentratsiyalangan va bezovta bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun emas, balki o'smirlar uchun ham mo'ljallangan.

Texnikani qo'llashdan maqsad xotira va e'tiborni faollashtirish, shuningdek, nutqning barcha turlarini tuzatishdir.

Bu vazifalar dasturga kiritilgan qiziqarli tadbirlar orqali amalga oshiriladi. Aqliy mehnat nafas olish mashqlari, jismoniy mashqlar bilan almashinadi. Shishkova to'g'ri nafas olish miya markazlarining ishini kuchaytirishga yordam beradi, deb hisoblaydi. Hammasi bo'lib, dastur muntazam ravishda amalga oshirilishini talab qiladigan 20 ta sinfni o'z ichiga oladi.

Shishkov "Lettergram" usuli haqida:

Bola nutqini rivojlantirish uchun multfilmlar

Multfilmlarni tomosha qilish har qanday bolaning sevimli mashg'ulotlaridan biridir. Biroq, hatto bu sevimli mashg'ulotni ham foydaliga aylantirish mumkin. Nutqni rivojlantirish uchun ko'plab multfilmlar mavjud bo'lib, ular to'g'ri tanlov bilan katta foyda keltiradi.

3 yoshdan 5 yoshgacha chaqaloq ko'rgan va eshitgan barcha ma'lumotlarni o'zlashtiradi, shuning uchun uning so'z boyligini rang-barang belgilar bilan multfilmlar orqali to'ldirishingiz mumkin.

Yosh cheklovlariga e'tibor berishga arziydi. Ba'zi ta'lim animatsion seriyalari ("Smeshariki. Pin-kod", "Fixies") boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun qiziqarli bo'ladi, lekin "Mickey Mouse Club" yoki "Owl xolasining darslari" maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ideal variantlardir.

Bolalar nutqini rivojlantiruvchi o'yinlar

Nutqni rivojlantirish uchun siz bolalar bilan o'ynashingiz mumkin. Agar bola yuz va jilmayishni yaxshi ko'rsa, u "kulgili grimaces" o'ynashni yaxshi ko'radi. Ota-onalardan biri chaqaloqning qarshisida o'tirib, undan nima talab qilinishini aytib berishi kerak. Bu sizning yonoqlaringizni puflash, tilingizni chiqarish, jag'ingizni turli yo'nalishlarda harakatlantirish va hokazolarni so'rash bo'lishi mumkin. Asosiysi, yuzning maksimal mushaklarini ishlatish uchun iloji boricha ko'proq kombinatsiyalardan foydalanish.

"Tomosha qilish" o'yinida siz bolani bu soat qo'li deb tasavvur qilib, tili bilan ishlashi kerak. Ular har safar tezlikni o'zgartirib, turli yo'nalishlarda harakat qilishlari kerak.

O'yinning yana bir versiyasi - chaqaloqni jirafa va sichqonchani tasvirlashga taklif qilish. Birinchi holda, chaqaloq tiz cho'kishi, qo'llarini kaftlarida siqilgan holda ko'tarishi, nafas olayotganda iloji boricha cho'zilishi kerak. Shunga ko'ra, ekshalasyonda chaqaloq sichqonchani tasvirlaydi, cho'kkalab, boshini pastga tushiradi, tizzalarini qo'llari bilan siqadi. Takrorlashlarni bajarishga ishonch hosil qiling.

Mashhur pediatr Yevgeniy Komarovskiy ota-onalarga agar bola 2 yoshgacha gapirmasa, tashvishlanmaslikka maslahat beradi. Agar chaqaloq uch yoshga to'lgan bo'lsa va o'z fikrlarini qanday to'g'ri ifodalashni bilmasa yoki umuman gapirishdan bosh tortsa, signal berish kerak.

Kichkina qo'shimchalarni ishlatmasdan chaqaloq bilan gaplashishingiz kerak.
Agar chaqaloq uzoq vaqt jim bo'lsa, u holda bolalar bog'chasi vaziyatni tuzatishga yordam beradi. Ba'zi bolalar bu muhitda rivojlanadi.
Bolalar multfilmlar va ertaklardan tortib kulgili qo'shiqlardan klassikagacha musiqani muntazam ravishda yoqishlari kerak. Bularning barchasi nutqni, tovushlarni va dunyoni idrok etishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
Suhbatlar uchun har qanday bepul daqiqadan foydalaning. Siz hamma narsani muhokama qilishingiz mumkin: ko'chada o'tayotgan mashinaning rangi, yugurayotgan itning balandligi, o'simliklar va boshqalar, asosiysi ko'p sonli sifatlardan foydalanishdir.
Doimiy ravishda savollar bering, hatto chaqaloq ularga javob berishdan bosh tortsa ham.

Muntazam mashqlar bilan ijobiy dinamika, albatta, agar chaqaloq sog'lom bo'lsa va fiziologik anormalliklarga ega bo'lmasa, sezilarli bo'ladi.

Ushakovaning bolalar nutqini rivojlantirish metodikasi

Muvofiq nutqni o'rganish uzoq va murakkab jarayondir. Mashhur pedagogika fanlari doktori O.Ushakovaning texnikasi ota-onalarga yordam berishi mumkin. Dasturning maqsadi - tovushlarning talaffuzini yaxshilash, diksiyani yaxshilash.

Texnika kichik she'rlar, til twisters, bolalar qofiyalari va o'yinlar asosida qurilgan.

Dastur mazmunli va izchil nutqning rivojlanishini tezlashtirish uchun sintaktik, leksik va fonetik tuzilmalardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bu bolalar bog'chasiga boradigan yosh bolalar, maktab o'quvchilari uchun juda yaxshi. Ko'pgina nutq terapevtlari nutq nuqsonlarini tuzatish uchun asos sifatida texnikani tanlaydilar.

Ushakova metodikasi asosida maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish:

Bolalar nutqini rivojlantirish uchun patter

Til twisterlari nafaqat ona tilini bilishda, balki nutq apparatini takomillashtirishda ham yordamchidir. Bundan tashqari, ko'plab bolalar she'rlar yoki qo'shiqlarni emas, balki tilni burishni afzal ko'rishadi, bu ularning talaffuzi va qiziqarliligi bilan bog'liq. Qiyin iborani tezda aytish ko'p muammolarni bartaraf etishga yordam beradi.

Agar siz til burmalari bilan tanishish jarayonini to'g'ri qursangiz, chaqaloq ularni o'rganishdan voz kechishi qiyin bo'ladi. U nafaqat qiziqarli mashg'ulotlarni, balki do'stlariga o'z qobiliyatlarini namoyish etish imkoniyatini ham yoqtiradi. Siz "kuchukchalar yonoqlarini cho'tka bilan tozalashgan" yoki "u erda jirafa yashagan, yog'ni chaynagan" kabi oddiy misollardan boshlashingiz mumkin.

Agar bola erta yoshda gapirmasa, tashvishlanmang, chunki har bir kishining nutq qobiliyati turli vaqtlarda namoyon bo'ladi. Yagona o'rganish qoidasi yo'q, ota-onalar turli xil variantlardan tanlashlari, tajriba o'tkazishlari va maydalanganlarning reaktsiyasini kuzatishlari kerak. Sabr-toqat va chaqaloqni tinglash qobiliyati ijobiy natijaga olib keladi.

Bola o'sib bormoqda va siz u qachon gapira boshlashini intiqlik bilan kutmoqdasiz. Nutqni shakllantirish jarayonini o'z yo'li bilan olib borish va chaqaloqning o'zi gapirishini kutish ota-onalar uchun eng yaxshi taktika emas ..

Qimmatli vaqtni behuda sarflamang

Bolaning nutqini tug'ilishidanoq rivojlantirish kerak. Albatta, har bir ona buni bilmasdan unga yordam beradi. Onaning yuragi siz bola bilan gaplashishingiz, unga nima bo'layotgani haqida gapirishingiz kerakligini taklif qiladi. Bolani kvartira bo'ylab olib boring va nima ko'rganini tushuntiring. Albatta, dastlab bolaning ko'rish qobiliyati hamma narsani ko'ra oladigan darajada rivojlanmagan, lekin u uchun sizning ovozingizni, nutqingizni eshitish juda muhimdir.

Bola hayotining birinchi yilida nutq uchun mas'ul bo'lgan miya markazlari shakllanadi, shuning uchun bu birinchi o'n ikki oy nutq rivojlanishining asosidir.

Uch yoshda miyaning nutq sohalari deyarli to'liq shakllanadi, bu bolaning nutqini rivojlantirishda qulay davr tugaganligini anglatadi. Shuning uchun vaqtni behuda sarflamaslik va chaqaloqning nutqini rivojlantirish bilan shug'ullanish kerak.

Qo'llarning rivojlanishi va nutqi

Mahalliy olimlar qo'l artikulyatsiya apparati bilan bir xil nutq organi degan xulosaga kelishdi. Nutqni rivojlantirishni rag'batlantirish uchun erta bolalikdan har bir barmoqni, har bir falanxni massaj qilish kerak.

Mutaxassislarning ta'kidlashicha, bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishni ikki oylikdan boshlash kerak. Barmoqlaringizni kuch ishlatmasdan massaj qilishingiz mumkin, u silash, engil ishqalanish bo'lishi mumkin. Bunday darslarning davomiyligi ikki yoki uch daqiqadan oshmasligi kerak. Shuni unutmangki, ayni paytda siz chaqaloq bilan albatta gaplashishingiz, unga tabassum qilishingiz kerak.

Voyaga etgan bolaga piramida yig'ishni, plastilindan haykal yasashni, rasm chizishni, turli o'yinlarni (masalan, "Ladushki", "Magpie-Crow") o'ynashni, donlarni saralashni, ipga boncuklar qo'yishni va hokazolarni taklif qilish mumkin. . Bu vaqtda kattalar bo'lishi kerak.

Siz chaqaloq pimply to'pi bilan o'ynashingiz mumkin. Uni har xil turdagi sirtlar bilan tanishtiring - silliq, qo'pol, tikanli, yumshoq, yog'och.

Bolaning qanchalik erta gapirishni boshlashi faqat ota-onaga bog'liq. Buning uchun passiv so'z boyligida etarli so'zlar to'plangandan keyingina u nutqni takrorlashni boshlaydi. Farzandingiz bilan aniq va tushunarli gapiring, nutqingizning to'g'riligiga e'tibor bering. Agar ota-ona chaqaloq bilan gaplashmasa, atrofda nima sodir bo'layotganini, uning atrofidagi narsalarning nomlari va ularning xususiyatlari qanday ekanligini tushuntirmasa, bolaning nutqi ziqna bo'lib, uning shakllanish jarayoni sezilarli darajada kechiktiriladi.

Nutqni erta shakllantirish bosqichini o'tkazib yubormaslik kerak. Farzandingizning qobiliyatini hech qachon kamsitmang, hatto u hali juda yosh va ko'p narsani tushunmaydi deb o'ylasangiz ham: erta yoshda chaqaloq bilan mashg'ulotlar uning nutqining muvaffaqiyatli rivojlanishining kalitidir. Ishonchim komilki, mehnatingiz o'z samarasini beradi.

Marina Karamasheva

Ushbu maqolada:

Nutq bolaning aqliy rivojlanishining muhim ko'rsatkichlaridan biridir. Aynan u uning manfaatlarini, xarakterini, ehtiyojlarini aks ettiradi. Erta yoshda, 1,5 yoshda nutqning rivojlanishi fikrlashning shakllanishi bilan bevosita bog'liq. Nutq va tafakkurning rivojlanishi yagona jarayon desak mubolag‘a bo‘lmaydi.

1,5 yoshli bola bilan muntazam mashg'ulotlar, oiladagi qulay sharoitlar bilan birgalikda nutqni rivojlantirish uchun yaxshi boshlanish bo'ladi. Ko'pgina chaqaloqlarda, bu yondashuv bilan, uch yoshga kelib, ular o'z fikrlarini erkin ifoda etganda, kattalar nutqini mukammal tushunib, eslab qolishganda, nutq rivojlanish darajasiga etadi. Bundan tashqari, nutqining rivojlanishiga kamida 1,5 yoshdan e'tibor qaratilayotgan ba'zi bolalar uch yoshga to'lgunga qadar bir nechta qo'shiqlarni bilishadi, zavq bilan qisqa she'rlar aytadilar va ertak aytib berishadi.

Har bir bola ota-onadan meros bo'lgan miya fazilatlari bilan tug'iladi. Aynan ular unga kattalar nutqini o'rganishga, bolalikdan eshitgan ona tilini asta-sekin o'zlashtirishga imkon beradi.

Chaqaloq gapira boshlashi uchun u bolaligidan nutqni eshitishi, suhbatda bilvosita ishtirok etishi kerak. Faqat shu tarzda u o'z-o'zidan gapirishni o'rganishi mumkin.

Bir yarim yoshli bolaning nutqining xususiyatlari

1,5 yoshda bolalar nutqida allaqachon etarli so'zlar mavjud (taxminan 40) ular yordami bilan birinchi oddiy jumlalarni qurishni boshlaydilar, masalan, "Men ichmoqchiman!" yoki "Gimme!". Ko'pincha bolalar ulardagi so'zlarni grammatik jihatdan bog'lamasdan jumlalar tuzadilar.

Farzandingizning faol lug'atidagi so'zlar asosan otlar va bir nechta fe'llardir. Asosan:

o'yinchoqlarning nomlari va nomlari;
qarindoshlarning ismlari;
hayvonlar nomlari.

Shaxs olmoshlari va sifatlar ham maydalanganlarning faol lug'atiga kiradi, lekin minimal miqdorda. Bir yarim yildan ikki yilgacha chaqaloqning so'z boyligidagi so'zlar soni 40 dan 100 tagacha va hatto 300 ta so'zgacha keskin oshadi!

Bu vaqtda bolalar unli tovushlarning asosiy qismini aniq talaffuz qila boshlaydilar, qisman ularning ba'zilarini buzilgan tovushlar bilan almashtirishga harakat qilishadi, lekin artikulyatsiyasi sodda va qattiq undoshlar, masalan, "d", "t", " h", - yumshoq. Ovozlarni soddalashtirish bilan bir qatorda, ba'zi so'zlarning qisqarishi, qisqarishi tufayli soddalashtirilganligini ham qayd etish mumkin. yoki urg‘uli bo‘g‘inli so‘z bo‘lagini asos qilib tanlash, masalan, “keldi” so‘zida “eha” va hokazo.

1,5 yoshda nutqning rivojlanishi faol bo'lishi uchun chaqaloq bilan doimo suhbatlashish, batafsil iboralar, shuningdek, to'rttadan ortiq so'zdan iborat jumlalar, tanish so'zlarning grammatik shakllarini, holatlarni o'zgartirish kerak. Bu yoshdagi bolalar allaqachon kattalarning nutqini mukammal tushunishadi, shuning uchun ular ertak va qisqa she'rlarni o'qishlari mumkin, masalan, Agnes Barto.

Bir yarim yoshli chaqaloqning nutqini qanday rivojlantirish mumkin?

1,5 yoshida chaqaloq allaqachon kattalardan keyin oddiy ikki bo'g'inli so'zlarni takrorlay oladi. Ushbu bosqichda Telefon o'yini juda foydali bo'ladi. Buning uchun sizga o'yinchoq yoki haqiqiy, allaqachon ishlamaydigan telefondan telefon kerak bo'ladi. Telefonga chaqaloqqa ma'lum bo'lgan so'zlarni ayting va ularni takrorlashni so'rang. Siz telefon apparatini oddiy uy qurilishi qog'oz "og'iz bo'shlig'i" bilan almashtirishingiz mumkin. O'yin davomida urg'u berilgan bo'g'inlarga e'tibor qaratib, so'zlarni iloji boricha aniq talaffuz qilish muhimdir.

Chaqaloq bu o'yinni o'ynashga odatlanganda va qiziqish yo'qola boshlaydi, siz unga tanish bo'lgan, lekin u hali ham o'zi qanday talaffuz qilishni bilmaydigan yangi so'zlarni kiritishingiz mumkin.

1,5 yoshida chaqaloqni gapirishga o'rgatishning yana bir samarali usuli - kattalarning iltimosiga binoan unga turli xil narsalarni, hayvonlarni, o'simliklarni nomlashni o'rgatish. Agar mayda-chuyda odatida kattalardan keyin so'zlarni takrorlash, mustaqil muloqotda u imo-ishoralar va mimikalarni afzal ko'rsa, kattalarning asosiy vazifasi nutq orqali muloqotni rag'batlantiradigan qulay sharoitlarni yaratishdir.

Agar siz chaqaloq bilan doimiy aloqada bo'lsangiz, u bilan og'zaki va hissiy aloqada bo'lsangiz, buni osongina qilish mumkin. Farzandingizni o'yinchoqlar bilan uzoq vaqt yolg'iz qoldirmang. 1,5 yoshida chaqaloqning nutqini rivojlantirishni rag'batlantirish uchun siz o'yinchoqlardan foydalangan holda ham u bilan qo'shma o'yinlar o'rnatishingiz kerak. Siz o'zingizning harakatlaringizni tasvirlab, muloqotni rivojlantirishni rag'batlantirib, hamma narsani birgalikda qilishga harakat qilishingiz kerak.

Nutqni maydalashni rivojlantirish uchun qiziqarli o'yinlar

Bola uchun yolg'iz o'ynay olmaydigan o'yinlarni tanlashga harakat qilish juda muhim, bu faqat og'zaki muloqot bilan mumkin bo'ladi. Shunday qilib, masalan, o'g'il bolani taklif qilish mumkin Kinetik qum yoki kublar bilan samosvalga yuklash va tushirish orqali qurilish o'yinini o'ynang. Bunday holda, bola "pastga!", "Yuqoriga!" kabi tegishli buyruqlarni berishi kerak. yoki "To'xtang!".

Va qizlar bilan siz qo'g'irchoqlar bilan o'ynashingiz mumkin, ularni o'yinchoq bilan muloqot qilishga odatlantirishingiz mumkin, bu rejaga ko'ra, yotishdan oldin, ovqatlanish, kiyinish va hokazolarda bolaning ovozini eshitishni orzu qiladi.

Agar ota-onalarning so'zlariga ko'ra, 1,5 yoshli chaqaloq gapira olsa-yu, lekin u dangasa bo'lganligi sababli gapirishni xohlamasa, siz uni "bilmaslik" uchun o'yinlar yordamida gapirishga majbur qilishingiz mumkin. O'yin printsipi oddiy. Kattalardan biri uy atrofida o'yinchoq bilan yurishi kerak, masalan, qo'g'irchoq bilan, uning nomidan yo'lda uchrashgan narsa haqida ovoz chiqarib o'ylash, ataylab ismlarni chalkashtirib yuborish.

Bola, albatta, xatolarni sezadi va ularni tuzatishni xohlaydi. O'yinga hayajon qo'shish uchun siz bolaga noto'g'ri nomlangan o'yinchoqlar chaqaloq tomonidan xato deb belgilanmagan bo'lsa-da, qora sumkada yashirilishini aytishingiz mumkin. Bola, albatta, o'yinchoqlarni saqlab qolishni xohlaydi va "bilmadim" ni tuzatishga harakat qiladi.

Rasmlar bilan o'ynash orqali bolaning nutqining rivojlanishi tezlashadi. O'yinning mohiyati juda oddiy. U rasmlardan narsalar va hayvonlarning nomlarini qanchalik ko'p chaqirsa, u maqsadga yaqinlashadi, masalan, kublar yo'li bo'ylab ro'molcha ostida ajablanib (siz chaqaloq yaxshi ko'radigan mazali narsani qo'yishingiz mumkin). Vaqt o'tishi bilan, bola rasmlardan ob'ektlarni, hayvonlarni va o'simliklarni osongina nomlaganida, vazifani murakkablashtirish va undan rasmda ularning alohida qismlari va tafsilotlarini topish va ko'rsatishni so'rash mumkin bo'ladi.

Bir yarim yoshli chaqaloqning nutqini rag'batlantirish sifatida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

Har bir kattalar nutqning rivojlanishi bevosita qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga bog'liqligini biladi. Aynan
shuning uchun 1,5 yoshda, qiziqarli o'yinlar jarayonida chaqaloqning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga e'tibor berish juda muhimdir.

Siz 1,5 yoshida chaqaloq allaqachon juda muvofiqlashtirilganligini tushunishingiz kerak. U o'yinchoqlarni qo'lida qancha vaqt kerak bo'lsa, osongina ushlab turadi, ularni aylantira oladi, tashlaydi, itarib yuboradi, qismlarga ajratadi, turli idishlarga ko'chiradi. Kichkintoyning qo'llarining motorli ko'nikmalarini rivojlanishini kuzatib, siz ushbu jarayonni yaxshilash uchun hamma narsani qilishni davom ettirishingiz kerak.

Siz eng oddiy o'yinlar va mashqlar bilan boshlashingiz mumkin: chaqaloq toshlar, donlar, yog'och yoki kauchukdan yasalgan o'yinchoqlarni saralashi mumkin. Kichkintoyga kichik narsalar bilan shug'ullanishni taklif qilganda, uni yutib yubormasligiga yoki burniga biron bir qismini qo'ymasligiga ishonch hosil qilib, uni to'g'ri nazorat qilishni ta'minlash kerak.

Chaqaloq biroz ko'niksa, siz unga murakkabroq o'yinlarni taklif qilishingiz mumkin, masalan, iplar, mahkamlash, bog'lash. Masalan, chaqaloq bilan birgalikda siz baliq ovlash chizig'iga katta boncuklar bog'lashingiz, eski poyabzallarni yoki maxsus o'yinchoqlarni bog'lab qo'yishingiz, tugmachalarni mahkamlashingiz va ochishingiz mumkin.

1,5 yoshli bolaning barmoqlarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishning ajoyib varianti kinetik qum bilan o'yinlardir. Bilan birga
bola butun shaharlarni haykaltaroshlik qilishi, qum figuralaridan ajoyib spektakllar yaratishi mumkin.

1,5 yoshli bolalar barmoq bo'yoqlari bilan chizishni juda yaxshi ko'radilar. Ular natijadan xursand bo'lib, barmoqlari bilan qog'ozni bo'yashdan xursand.

Bir yarim yoshli chaqaloq bilan siz ham ilovalar qilishingiz, tabiiy materiallardan va loviyadan hunarmandchilik qilishingiz, jumboq, mozaika va dizaynerni to'plashingiz mumkin. Eng so'nggi o'yin variantlari chaqaloqning yoshini hisobga olgan holda tanlash uchun juda muhimdir. Misol uchun, jumboqlar etarlicha katta bo'lishi kerak, shunda u rasmni yig'ishda hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydi. Dizayner katta va yorqin detallardan, shuningdek, mozaikadan iborat bo'lishi kerak, undan chaqaloq hali bezaklarni yig'a olmaydi, lekin rangli tuvalni yig'a oladi.

Bolaning qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun ajoyib o'yin varianti - bu kinetik qum yoki donli hovuzda o'yinchoqlar uchun "ov". Ayniqsa, chaqaloq uchun siz havzada don yig'ishingiz mumkin (grechka, no'xat, arpa mos keladi), unda siz kichik o'yinchoqlarni "cho'kishingiz" mumkin. Kichkintoy o'yinchoqlarni olib, katta zavq oladi va shu bilan birga barmoqlarning motorli ko'nikmalarini o'rgatadi, bu esa o'z navbatida nutqning rivojlanishini rag'batlantiradi.

Eshitish qobiliyati zaif bolalarda nutqni rivojlantirish xususiyatlari

1,5 yoshli chaqaloqning nutqi muntazam ravishda rivojlanishi uchun u to'liq eshitish qobiliyatiga ega bo'lishi kerakligini tushunish muhimdir. Bolaga taqlid qilish va undan o'rganish uchun kattalar nutqini doimo eshitish muhimdir. Eshitish qobiliyati zaif bolalar nutqni buzilgan shaklda eshitadilar, shuning uchun ular eshita olmaydilar
oddiy eshitadigan bolalar kabi uni o'zlashtiring. Agar bola maxsus darslarsiz umuman eshitmasa, u hech qachon gapirishni o'rganmaydi.

Go'daklik davrida eshitish qobiliyatining yo'qolishi yoki birinchi oylarda to'liq karlik chaqaloqlarning ovoziga deyarli ta'sir qilmaydi. Ular, xuddi oddiy bolalar kabi, yuradilar, qichqiradilar va yig'laydilar. Vaqt o'tishi bilan, kattalar nutqini idrok eta olmaganligi sababli, chaqaloqning nutqdan oldingi tovushlari asta-sekin so'na boshlaydi. Eshitish qobiliyatini yo'qotish tashxisi qo'yilgan bolalar tajribali mutaxassis rahbarligida maxsus tuzatish dasturi bo'yicha davolanishi kerak.

Xulosa qilish

Shunday qilib, keling, 1,5 yoshli bolalarda nutqning rivojlanishi qanday sodir bo'lishi kerakligini va bu jarayonda ota-onalarning roli qanday ekanligini umumlashtiramiz.

Nutqni rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlar homiladorlik davrida qo'yiladi va ko'plab onalar buni bilib, musiqani yoqadilar, qo'shiqlar kuylashadi va chaqaloq bilan gaplashadilar (agar dadalar va boshqa oila a'zolari buni qilsalar yaxshi). Bu eshitish va til shakllanishi uchun mas'ul bo'lgan miya hududlarini rag'batlantiradi. Bachadonda allaqachon bolalar tovushlarni farqlashlari va onasi gapirganda lablarini qimirlatishlari isbotlangan.

Dunyoda tug'ilgan odamning nutqining rivojlanishini nima belgilaydi? Bu to'rtta komponent:

Eshitish qobiliyati.
Ishlaydigan nutq apparati.
Boy til muhiti (va chaqaloqqa qaratilgan nutq).
Muloqot qilish istagi.

Xo'sh, bolangizga gapirishga qanday yordam berishingiz mumkin? Birinchi ikkita fiziologik omil normal ekanligiga ishonch hosil qiling va qolgan ikkita psixologik jihatning rivojlanishi uchun sharoit yarating.

1. Eshitish qobiliyatini uyda tekshirishning oson usuli bor: qo'llaringizni qarsak chaling, shovqin-suronni chaling va reaktsiyaga qarang - chaqaloq miltillashi, tutqichlarini siljitishi, muzlashi, ko'zlari bilan tovush manbasini qidirishi yoki ikki oydan boshlab boshini shovqin tomon burishi mumkin. Reaktsiyaning etishmasligi yoki sizni bezovta qiladigan biron bir signal eshitishingizni tekshirish uchun sababdir.

2. Tug'ilganda nutq apparati faqat qisman ishlashga tayyor va asta-sekin "pishib qoladi". Uchinchi oyga kelib, gırtlak pastga tushadi, tilda ko'proq bo'sh joy bo'ladi va chaqaloq tovushlarni chiqara boshlaydi, keyin esa bo'g'inlar va so'zlar qo'shiladi. Buning ishlashi uchun u tug'ilgandanoq kattalarni eshitishi va uning yuzini ko'rishi, lablarini kuzatishi kerak. Shuning uchun, dastlabki olti oy yoki bir yil davomida ota-onalar uchun "ko'zgu" bo'lishi muhimdir.

Misol uchun, taxminan uch oy, bolalar aha deb aytishni boshlaganlarida, siz ularni tovushlarni qayta-qayta talaffuz qilish va birlashtirishga rag'batlantirib, ulardan keyin faol va hissiy takrorlashingiz kerak. Sizning qo'llab-quvvatlashingiz bilan chaqaloq birinchi yil nutqining rivojlanish bosqichlarini bosib o'tadi: qichqirish va qichqirish. Asta-sekin "a-a-a", "gy-khy", "a-gu" individual tovushlari "ba-ba-ba", "al-le-e-ly-agy" ga aylanadi.

5-6 oylikda yangi tovushlar va bo'g'inlar paydo bo'ladi: ba-ba, ma-ma, doo-du, keyin esa ular uzaytiriladi: ba-ba-ba, ma-ma-ma.

7 oydan 12 oygacha bo'lgan davrda kerakli tovushlar ishlab chiqiladi va mavzu va nom o'rtasidagi munosabatlar o'rnatiladi va alohida tushunchalarga ma'lum tovush birikmalari va bo'g'inlar beriladi.

Bola diqqat bilan tinglaydi va kattalarning nutqiga taqlid qilishga harakat qiladi, ya'ni u nutqning prosodik tomonini o'rganadi, bu intonatsiya, tembr, ritm, temp, ohang, nafas olish, pauzalar va hatto talaffuz paytida yuz ifodalarini o'z ichiga oladi. Bu tomon tovushdan kam emas va nutq apparati mashg'ulotlarga muhtoj. Shuning uchun bolalar sizning yuzingizni ko'rishlari uchun suhbatni davom ettirish, turli ohang va ritmli qo'shiqlarni kuylash muhimdir.

Taxminan bir yosh (12-14 oy) - bu bola birinchi so'zlarni gapira boshlaganda, belgilangan norma hisoblanadi, garchi 8-9 oylikdan boshlab ba'zi bolalar ataylab ona, dada, ayol deyishadi). Bola allaqachon oddiy og'zaki so'rovlarni bajaradi va ob'ektlarni ularning nomi bilan bog'laydi.

LePort Montessori maktabidagi chaqaloqlar sinfidagi o'qish burchagi

3. Bolaning nutqni o'rganishiga yordam berishning zaruriy sharti - bu boy til muhiti. Kattalar oddiy, ammo juda muhim harakatlarga muhtoj:

nutq chaqaloqqa qaratilgan bo'lishi kerak, bunda tezlik biroz sekinlashadi, so'zlar cho'ziladi, artikulyatsiya ta'kidlanadi;
chaqaloq o'z so'z boyligini tortib oladigan va taqlid qilishi mumkin bo'lgan "suhbat hajmini" yaratish uchun iloji boricha gapiring, qo'shiq ayting va o'qing (bu haqda "Bolalar bilan nima haqida gaplashish kerak" maqolasida ko'proq ma'lumot oling);
nutqning savodxonligi va go'zalligini nazorat qilish.

4. Bolalar bo'lishi kerakdiqqatli kattalar faol qo'llab-quvvatlaydigan muloqot qilish istagi. Har qanday yoshda amal qiladigan chaqaloq bilan o'zaro munosabatlar tamoyillarini eslang (ular haqida ko'proq "Bolalar bilan nima gaplashish kerak" maqolasida):

1) Biz o'g'il yoki qizga murojaat qilamiz (nutq bolaga qaratilgan va ko'z bilan aloqa qilish, tabassum, imo-ishoralar bilan birga keladi), ichki xabar esa: "Men sizga murojaat qilaman".

2) Biz reaktsiyaga qiziqish bildiramiz, biz fikrni efirga uzatamiz: "Sizni eshitish men uchun muhim".

3) Biz suhbatdoshning fikri va his-tuyg'ularini, yoshidan qat'i nazar, hurmat qilamiz, shunda u bizning pozitsiyamizni biladi: "Men nimani aytmoqchi ekanligingizni / his-tuyg'ularingizni tushunaman."

Mariya Montessori shunday deb yozgan edi: "Bir yoshga to'lganda, bola birinchi so'zni ataylab talaffuz qiladi. U avvalgidek g‘o‘ldiradi, lekin endi bu gap-so‘zning maqsadi bor va bu qasddan uning tushunish qobiliyatidan dalolatdir. Bolada til uning atrof-muhitiga mosligini yanada ko'proq anglaydi va tilni ongli ravishda o'zlashtirishga bo'lgan intilish yanada kuchayadi, - Mariya Montessori, "Bolaning ongini singdirish", ch. o'n bir.

O'qituvchi va qizaloq "Oltin munchoq Montessori" maktabining bolalar sinfidagi rasmga qarashmoqda

Bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolalarning nutqini rivojlantirish

Bir yil o'tgach, so'z boyligining ko'chkiga o'xshash o'sishi boshlanadi. 1,5 yoshida odatda ikkita so'zdan iborat jumlalar ("Onam, bering") paydo bo'ladi va 2 yoshda Mariya Montessori bu bosqichni belgilaganidek, "tilning portlashi" mavjud: ikki yoshli bola ko'p gapiradi va ikkalasini ham bildiradi. tevarak-atrofda nima bo'layotganini, keyin nima o'ylayotganini, his qilayotganini va qilayotganini.

Taxminan uch yoshda, muhim voqea sodir bo'ladi - kichkina odamning nutqi va ongida "men", "mening" va "men o'zim" so'zlari paydo bo'ladi. Ota-onalar chaqaloqning muloqotga bo'lgan ehtiyojini qondirishi va uning o'zini ifoda etishga urinishlarini qo'llab-quvvatlashi, muvaffaqiyatga erishish holatlarini yaratishi kerak.

Albatta, bolaning jumlalarda gapira boshlagan yoshi ko'plab omillarga ta'sir qiladi va yosh chegaralari o'zboshimchalik bilan belgilanadi. Va shunga qaramay, ota-onalarning vazifasi yuqorida biz yozgan shart-sharoitlarni yaratish va to'siqlarni bartaraf etishdir, jumladan:

Lisping (bu bolalarga na tovushdan, na prozodikdan, na tilning leksik tomonlaridan to'g'ri naqsh bermaydi).
Chaqaloqqa qaratilgan nutqning etishmasligi.
Harakatning etishmasligi (nutqning rivojlanishi uchun mas'ul bo'lgan miya hududlarini rivojlantirish uchun bolalar harakat erkinligiga muhtoj, bu yurishchilar, o'yin maydonchalari va boshqa qurilmalarni istisno qiladi va emaklash, toqqa chiqish, tebranish bilan bog'liq).
Og'izda so'rg'ichning doimiy mavjudligi.
Qattiq oziq-ovqat etishmasligi.
Hissiy, intellektual ortiqcha yuk.
Shovqin (og'ir musiqa va boshqalar).
Televizor, planshetlar (faqat inson nutqi va muloqoti bolalar uchun tilni shakllantirish va rivojlantirish sharti ekanligini unutmaslik kerak).
Kattalarning haddan tashqari xushmuomalaligi va natijada kichik odamning harakatlarining etishmasligi.

Nima uchun bola gapirishni boshlamaydi

Afsuski, so'nggi yillarda nutqni rivojlantirishda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar soni bir necha barobar oshdi. Bolaning kech gapirish yoki yomon gapirish sabablari boshqacha bo'lishi mumkin:

homiladorlik va tug'ish davridagi asoratlar;
genetika;
eshitish qobiliyatini yo'qotish;
iz elementlarning etishmasligi;
asab tizimining muammolari;
ijtimoiy omillar.

Qaysi mutaxassis bilan bog'lanishni bilish uchun ularning tibbiy yoki pedagogik sohaga tegishli ekanligini tushunish muhimdir.

Ota-onalar nutqning to'rtta komponenti nuqtai nazaridan singanlarning xatti-harakatlarini tahlil qilishlari mumkin, bu qiyinchiliklar qaerda paydo bo'lganligini aniq aniqlashga harakat qiladi.

Siz ikki tomonni eslab qolishingiz kerak: birovning nutqini tushunish va o'zingizning faol nutqingiz. Ko'pincha shunday bo'ladiki, 2 yoshida chaqaloq unga bo'lgan murojaatlarni yaxshi tushunadi, boy so'z boyligiga ega, ammo uning gapirishiga to'sqinlik qiladigan ba'zi to'siqlar mavjud. Va butunlay boshqacha vaziyat, masalan, ikki yoshli bola ob'ektlarni va ularning nomlarini bog'lamaydi, oddiy so'zlarni idrok etmaydi va ularni takrorlamaydi. Ammo agar bola 3 yoshida yomon gapirsa yoki umuman gapirmasa, bu har qanday holatda mutaxassislarga murojaat qilish uchun sababdir: pediatr, nevrolog, nutq terapevti, defektolog.

Yuqori surat Montessori maktabida olingan "Oltin munchoq"

Ehtimol, sizni qiziqtiradi. Undagi hamma narsa ilmiy, ammo oddiy so'zlar bilan. Faqat 60 sahifadagi eng muhim narsa.

Ko'pgina ota-onalar farzandining tezroq gapirishni o'rganishini xohlashadi. Agar bu sodir bo'lmasa, ular tashvishlana boshlaydilar. Kichkina sabab haqida tashvishlanishning hojati yo'q, lekin vaziyatning o'z yo'nalishi bo'lishiga yo'l qo'ymaslik kerak. Bolaning gapirishni qanday o'rganishi ko'p jihatdan ota-onalarga bog'liq (lekin genetika ham sezilarli hissa qo'shadi). Nutq qobiliyatlarini rivojlantirish jarayonini tezlashtirish uchun chaqaloq bilan muntazam ravishda shug'ullanish kerak va juda erta yoshdan boshlab. Avvalo, muloqot qiling, uning atrofidagi narsalar, o'zi haqida, uning ismi nima haqida gapiring. Bolani gapirishga o'rgatish uchun yana nima qilish mumkin?

Onam chaqaloqqa gapirishni o'rgatadi

Nutq rivojlanishining asosiy bosqichlari

Nutq ko'nikmalarini shakllantirish jarayoni tez emas. Bola birinchi so'zlarni faqat bir yoshda aytadi. Bu vaqt xonadon uchun katta zavq. Hayotning birinchi yilida kichkina odamning miyasining nutq qobiliyatlarini o'rganish uchun mas'ul bo'lgan qismlari shakllanadi.

Bir yoshli bola alohida bo'g'inlarni ishonchli gapira oladi va taxminan 10 so'zdan iborat so'z boyligiga ega. Umuman olganda, bolaning nutqining rivojlanishi quyidagi bosqichlardan o'tadi:

Qichqiriq. Chaqaloq tug'ilishi bilan u faqat qichqirishi mumkin. Kelajakda chaqaloq buni turli intonatsiyalar, ohang va hajm bilan qilishni o'rganishi mumkin.
Pishirish. Bular “aaa”, “uuu” kabi uzoq davom etuvchi unlilardir. Birinchi marta bolalar 3-6 oylikda yurishadi.
Gaplash. U allaqachon bolaning xaotik tarzda takrorlashi mumkin bo'lgan turli bo'g'inlarni birlashtiradi. 6-9 oylik davrda keladi. Bu vaqtda chaqaloq allaqachon nutqni tushunishi mumkin.
Oddiy semantik jumlalar. Ular har doim ham to'g'ri emas, ba'zi so'zlarni faqat taxminan talaffuz qilish mumkin. Ba'zida ota-onalar bolaning nima istayotganini tushunolmaydilar. Misol uchun, "mama di" iborasi "onam, bu erga kel" degan ma'noni anglatadi va "ky tel" - televizorni yoqing.
Grammatik jihatdan to'g'ri keladigan so'zlarni to'g'ri holatlarda va tegishli oxirlar bilan ishlatish. Bu bosqich bir yarim yildan keyin odatiy hisoblanadi. Aynan shu paytda nutqni rivojlantirish darslari zarur. Birinchi darslar bolada buning uchun etarli lug'at mavjud bo'lganda o'tkazilishi kerak. Mashqlar o'yin shaklida bajariladi.

Bola gapirgandaTbirinchi so'zlar

Hamma narsa individualdir. Ba'zi chaqaloqlar 8 oyligida ongli ravishda birinchi so'zlarini talaffuz qilishni boshlaydilar. Boshqalar - faqat bir yil. Qizlar tezroq gapira boshlaydilar. Miyaning nutq uchun mas'ul bo'lgan qismlari faqat 3 yoshda shakllanadi.

Olti oydan 1 yilgacha nutqni o'rgatish

Siz bola bilan ko'p gaplashishingiz kerak. Ko'pgina ota-onalarning keng tarqalgan xatosi shundaki, chaqaloq g'o'ng'irlash bosqichida kattalarni tushunmaydi va u bilan muloqot qilish foydasizdir. Ular tovushlarning noaniq ekanligiga ishonishadi va ular hech narsani anglatmaydi. Ammo, agar ular uyda paydo bo'lgan bo'lsa, bu chaqaloq muloqot qilishga tayyorligini anglatadi. Kelajakda bu tushunarsiz tovushlar so'zlarga aylanadi. Bu tezroq sodir bo'lishi uchun bolaga yaxshi sharoit yaratish muhimdir.

Esda tutish muhim! Bolani hayotining birinchi kunlaridanoq gapirishga qanday o'rgatish kerakligi haqida o'ylash kerak. Mashhur shifokor Komarovskiy, homiladorlikning to'rtinchi oyida allaqachon chaqaloq bilan muloqot qilish kerakligini aytadi.

Agar chaqaloq gurillagan bo'lsa, unga javob berish uchun hech bo'lmaganda biror narsa kerak. Xuddi shu narsa g'iybat so'zlarga ham tegishli. Kichkintoyning biror narsa aytishga urinishlarini har tomonlama rag'batlantirish kerak. Chaqaloq bilan uning tilida muloqot qilish ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi. Vaqt o'tishi bilan uning tovushlari uzoqroq va uzoqroq bo'ladi.

Bu yoshda chaqaloq intonatsiya, so'zlarning tovushi, ritm va artikulyatsiyaga ko'proq qiziqadi.

Gaplashning o'zi darhol paydo bo'lmaydi. Dastlab, bola tasodifan bo'g'in aytishga muvaffaq bo'ladi. Keyin u buni maqsadli bajaradi, "ma-ma-ma" bir xil bo'g'inlar zanjirlari paydo bo'ladi. Kırıntıları bu harakatlarga har tomonlama rag'batlantirish kerak. Keyin "ona", "ayol" va boshqalarning g'o'ng'ir so'zlari paydo bo'ladi. Dastlab, chaqaloq ularga hech qanday ma'no qo'ymaydi, lekin keyin ularni ma'lum bir odam bilan bog'lashni boshlaydi.

Ba'zida ota-onalar bolani gapirishga qanday o'rgatish kerakligini tushunmoqchi bo'lib, bir qancha usullardan foydalanadilar, ideal o'quv muhitini yaratadilar, lekin asosiy narsani qilmaydilar. Ular bola bilan hissiy jihatdan muloqot qilmaydi. Bu hissiy sohaning rivojlanmasligiga, hissiy intellekt darajasi past bo'lgan robotlarning o'sishiga olib keladi. Shuning uchun, so'zlarga e'tibor qaratib, bizni ruhsiz mashinalardan ajratib turadigan narsani unutmasligimiz kerak. Bundan tashqari, hissiyot sohasi birinchi bo'g'iq so'zlardan ancha oldin o'zini namoyon qiladi.

Bolani boshlang'ich iboralarda gapirishga qanday o'rgatish kerak? Bu erda javob oddiy - siz oddiy jumlalarda gapirishga harakat qilishingiz kerak. Nutqning rivojlanishi tabiiy jarayondir, asosiysi uni rag'batlantirish va aralashmaslikdir.

Agar chaqaloq unga qo'lini uzatsa, darhol o'yinchoq bera olmaysiz, lekin u "ber" so'zini aytguncha kuting (agar u buni o'zi bilsa). Chaqaloq boshqa so'zlarni o'rganganda, uni og'zaki muloqotga undash kerak.

Bola bir yarim yoshida oddiy jumlalar bilan gapiradi. Agar bolani o'rgatish urinishlari muvaffaqiyatsiz bo'lsa, bu tashvishlanish uchun sabab emas.

Nutq apparatini rivojlantirish usullari

Nutq apparatini rivojlantirishning ko'plab usullari mavjud, ularni o'zingiz o'zlashtirishingiz mumkin.

Artikulyar gimnastika

Bu nutq apparatini rivojlantiruvchi mashqlar to'plami. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan, individual tovushlarning talaffuzidagi nuqsonlarni bartaraf etishga yordam beradi. Artikulyar gimnastikaning maqsadi unli va undosh tovushlarning alohida guruhlarini talaffuz qilishni avtomatlashtirishdan iborat. Artikulyatsion gimnastikaning klassik namunasi tilni burishdir.

Dastlabki bosqichlarda mashqlarni sekin bajarish juda muhimdir. Ko'nikmalar o'rgatilganda, tezlik o'z-o'zidan oshadi. Chaqaloq kerakli tovushlarni talaffuz qilishni o'rganganda, unga iborani sekinroq emas, tezroq aytish osonroq bo'ladi. Ko'pgina ota-onalar: "Biz bolani gapirishga o'rgatamiz", deyishadi. To'g'ri, tilni burish nutqning muammoli sohalarini ishlab chiqish uchun ajoyib samarali mashqdir.

Tovushlar va so'zlarning talaffuzini shakllantirish uchun mashqlar

Eng qiyin narsa - muayyan tovushlarning qanday talaffuz qilinishini tushuntirish. Ayniqsa, bolaning ko'ziga ko'rinmaydigan og'iz organlari tomonidan hosil bo'lganlar: til, tanglay, tishlar. Go'daklik davrida bolaga "b", "m", "p" tovushlarini qanday aytishni ko'rsatish oson. Faqat lablar qanday harakat qilishini ko'rsatish kifoya.

Bola kattalar tilini tushunganida buni qilish mantiqan. Bu uzoq jarayon, shuning uchun: "Biz chaqaloqni bir necha oy ichida gapirishga o'rgatamiz" degan har bir kishi yolg'on gapiradi. Alohida nutq nuqsonlari maktab yoshida bo'lishi mumkin.

Shuningdek, bolaga lablar, til, tanglay va boshqalar bilan aloqa qilishda hosil bo'lgan "l", "t", "f" va boshqalar tovushlarini qanday talaffuz qilishni tushuntirish oson. “R” tovushini qanday aytishni tushuntirish ancha qiyin. 5 yilgacha uni talaffuz qilish odatiy emas, deb ishoniladi. Bu yoshdan boshlab maktabgacha yoshdagi bolani o'rgatish kerak.

Bundan tashqari, agar tovush dastlab noto'g'ri talaffuz qilingan bo'lsa (masalan, frantsuzlar kabi tomoq orqali hosil bo'lsa), unda siz nutq terapevtiga murojaat qilishingiz yoki avvalroq maxsus mashqlarni bajarishingiz kerak. Bitta variant sifatida tilingizni osmonga tegizishingiz kerak bo'lganda, siz "ot" mashqini sinab ko'rishingiz mumkin.

Nutqni rivojlantirish uchun nutq terapiyasi mashqlari

Professional nutq terapevtiga to'liq sayohat individual mashqlar o'rnini bosa olmaydi. Axir ular murakkab tarzda qo'llaniladi. Nutqni mashq qilish faqat individual tovushlar ustida ishlashni anglatmaydi. Bu miyaning ko'p sonli sohalarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi. Nozik vosita ko'nikmalarini o'rgatish, hissiy tajribani kengaytirish, artikulyatsiya, nafas olish, lug'at ustida ishlash mashqlarini bajarish muhimdir. Bu erda to'g'ri ta'lim muhitini yaratish ham muhimdir.

Onutqni rivojlantirishga qaratilgan alohida mashqlar:

Barmoqlar va imo-ishoralar o'yinlari. Olimlar miyaning nozik motorli ko'nikmalar uchun mas'ul bo'lgan sohalari nutq uchun mas'ul bo'lgan sohalar bilan chambarchas bog'liqligini aniqladilar. Shuning uchun bolaning qo'llari barmoqlarining faol harakatlari ham gapirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berishi mumkin. Misol uchun, boladan uning necha yoshda ekanligini so'rashingiz mumkin, shunda u barmoqlari bilan ishora qiladi.
Sensorli o'yinlar.
artikulyatsiya mashqlari. Misol uchun, siz boladan shamni o'chirishni yoki quvurni puflashni so'rashingiz mumkin.
Bir qator boshqa mashqlar.

Bolani so'zlarni to'g'ri gapirishga qanday o'rgatish kerak

Vaqt o'tishi bilan, har doim bolaga qanday qilib to'g'ri gapirish kerakligini aytadi. Bu erda asosiy tamoyil - zarar etkazmaslik. Hech qanday holatda siz chaqaloqni sharmanda qilmasligingiz kerak, unga biror narsa ish bermayotganidan xavotiringizni bildiring. Birinchidan, ishonchsiz bolani shunday tarbiyalash mumkin. Ikkinchidan, bola rivojlanishning oldingi darajasiga qaytishi va umuman gapirishni unutishi mumkin.

Bolaning nutqi rivojlanishining kechikishining asosiy sababi chaqaloq bilan ijtimoiy aloqalarning kamligidir. U shunchaki sust rejimda o'qimaydi. Agar bola 1 yoshga to'lgan bo'lsa va u gapirmasa, tashvishlana olmaysiz.

Bundan tashqari, bola eshitish qobiliyatini yo'qotish tufayli nutq muammolariga duch kelishi mumkin. Yana bir keng tarqalgan sabab - bu psixikaning individual xususiyatlari. Introverts juda yoshligidan kamroq gapiradi, bu haqda tashvishlanmaslik kerak. Agar biron bir shubha bo'lsa, bolani defektolog bilan tekshirish yaxshidir. Qachon tashvishga sabab bo'lishini u eng yaxshi biladi.

Agar bola ikki yoshga to'lgan bo'lsa-da, lekin hali ham mazmunli gapira olmasa, u undan nimani xohlashini tushunsa, tashvishlanish uchun hech qanday sabab yo'q.

Bir so'z bilan aytganda, bolaning rivojlanishi bilan bog'liq har qanday sohada, ota-onalar mayda-chuyda narsalardan vahima qilishadi. Ko'pgina hollarda, bolalarga gapirish qobiliyatini o'rgatishning asosiy yordamchisi xotirjamlik va sabr-toqatdir.