Bolalar bog'chasida oilaviy klub. O'rta guruh Dhow ota -ona klubi uchun qiziqarli ismlar

Voyaga etgan odamni tarbiyalashning birinchi maktabi bu oila. Insonning barcha yo'llari oiladan boshlanadi. Bu bola uchun butun dunyo, bu erda u sevishni, chidashni, quvonishni, hamdard bo'lishni o'rganadi. Oilada u birinchi muloqot tajribasini, "odamlar orasida yashash" tajribasini oladi.

Oilasiz har qanday pedagogik tizim sof mavhumlikdir. Oila bilan muloqot shaklini topish juda muhim, bunda bolalarni tarbiyalash, o'qitish va tuzatishning murakkab muammolarini hal qilishda o'zaro tushunish, o'zaro yordam berish mumkin. Bizningcha, bu shakllardan biri - ixtiyoriylik, shaxsiy qiziqish va o'zaro hurmat tamoyillariga asoslangan oilaviy klub. Biz birdaniga bu xulosaga kelmadik. Yillar davomida biz ota -onalar bilan "bolalar bog'chasi - oila" yagona ta'lim va sog'lomlashtirish makonini yaratish bo'yicha asosiy maqsadga bo'ysungan holda tizimli ish olib bordik. ustuvor vazifalar:

ota -onalarning pedagogik madaniyatini oshirish;
oilaviy ta'limning eng yaxshi tajribasini o'rganish va umumlashtirish;
ota -onalarni guruh va bolalar bog'chasi hayotida ishtirok etishlari bilan tanishtirish.

Ishning eng maqbul va samarali shakllarini aniqlash uchun so'rov o'tkazganda, biz bolalar va ota -onalar ishtirokidagi qo'shma tadbirlar eng ommabop bo'lib, ularni 90% ota -onalar afzal ko'rishini bilib oldik.

Hatto ikkinchi kichik guruhda (yil oxirida), davra suhbatida ular oilaviy klub sifatida shunday ish shaklini tanladilar va qaror qildilar. Klub faoliyatining 3 asosiy yo'nalishi:

ota -onalarning psixologik va pedagogik ta'limi (uchrashuvlarning eng muhim mavzulari aniqlandi, faoliyat shartlari ko'rsatilgan),
"qiziqarli odamlar bilan uchrashish" orqali bolalarning kognitiv rivojlanishida ota -onalarning ishtiroki,
bolalar va ota -onalar uchun "mohir qo'llar" to'garagida birgalikdagi ishlab chiqarish faoliyati.

Oilaviy klub o'z ishini o'rta guruhdan boshladi. Bu energiya sarflaydigan faoliyat, lekin samaradorligi bilan xarajatlarni yuz barobarga qaytaradi. Davra suhbati davomida biz ota -onalarga bolani tarbiyalashda oilaviy urf -odatlarning ahamiyatini tushunishga yordam beramiz, uyda bayramlarga tayyorgarlik ko'rish va o'tkazishda amaliy yordam ko'rsatamiz va oilaviy ta'lim tajribasi bilan bo'lishishni so'raymiz.

Bizning oilaviy klubimizning maqsadi Bu: bolalar, ota -onalar, tarbiyachilar o'rtasida ishonchli munosabatlarni o'rnatish, ularni bir jamoaga birlashtirish, muammolarini bir -biri bilan bo'lishish va ularni birgalikda hal qilish, barchaning yutuqlari va yutuqlaridan quvonish zarurligini tarbiyalash.

Ikki yil davomida oilaviy klub doirasida ishlayotib, biz birgalikdagi mashg'ulotlar jarayonida bolalar o'z ota -onalarini ittifoqchi sifatida yangicha qabul qila boshlashlariga ishonch hosil qildik. Ota -onalar bolaga o'zlarini eng yaxshi tomondan ko'rsatib, ularga o'tmoqchi bo'lgan fazilatlarini namoyon qilib, ular bilan faxrlanish imkoniyatini berishadi. Va ota -onangiz bilan faxrlanish shaxsiy rivojlanish uchun ajoyib asosdir.

Bundan tashqari, oilaviy klubning ishi shuni ko'rsatdiki, bolalar bog'chasida bolalar va ota -onalar o'rtasidagi muloqot jarayonida paydo bo'ladigan muhit uy muhitiga o'tkaziladi va ota -onalarni o'z farzandlariga o'rnak bo'lishga undaydi. Va dono maqolda aytilganidek, so'zlar o'rgatadi va namuna sizni taqlid qiladi.

Lyudmila Archegova
Maktabgacha ta'lim muassasasidagi oilaviy klub, ota -onalar bilan o'zaro munosabat shakli sifatida

Maktabgacha ta'lim muassasasidagi oilaviy klub ota -onalar bilan o'zaro munosabat shakli sifatida»

(4 -sonli MKDOU tajribasidan, Elxotovo, Kirov tumani)

Tayyorlagan metodist L. A. Archegova.

"Bolalik qanday o'tdi, kim

bolaligida bolani qo'lidan boshqargan, bu

atrofdan uning ongi va yuragiga kirdi

dunyo - bu aniq bunga bog'liq,

Bugungi chaqaloq qanday odam bo'ladi ".

/IN. A. Suxomlinskiy /

Rossiya Federatsiyasi Federal qonunining 44 -moddasi "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" deydi: Ota -onalar(qonuniy vakillar) voyaga etmagan talabalar bolalarni o'qitish va tarbiyalashda boshqa shaxslardan ustun huquqga ega. Ular bolaning shaxsiyatining jismoniy, axloqiy va intellektual rivojlanishiga poydevor qo'yishga majburdirlar ».

Voyaga etgan odamni tarbiyalashning birinchi maktabi - bu oila. Oila - bu bola uchun butun dunyo, bu erda u sevishni, chidashni, quvonishni, hamdard bo'lishni o'rganadi. Oilada u birinchi muloqot tajribasini, "odamlar orasida yashash" tajribasini oladi.

Bolalar bog'chasi - bu birinchi bolani tarbiyalash va tarbiyalash, uni jamiyat hayotiga tayyorlash maqsadida oila bilan aloqa qiladigan birinchi ijtimoiy muassasa, birinchi ta'lim muassasasi. Shu munosabat bilan bolani maktabgacha ta'lim muassasasida tarbiyalashning zarur shartlaridan biri hisoblanadi o'zaro ta'sir o'quvchilar oilalari bilan (birgalikda triada "Oila - bola - bolalar bog'chasi")

Oila va bolalar bog'chasi - bu bizning kelajagimiz asosini tashkil etuvchi ikkita ijtimoiy institut, lekin ko'pincha ular har doim ham etarli emas o'zaro tushunish, xushmuomalalik, sabr -toqat, bir -birini eshitish va tushunish. Oila va bolalar bog'chasi o'rtasidagi tushunmovchilik bolaga katta yuk tushadi.

Bu vaziyatni qanday o'zgartirish mumkin? Qanday qiziqish ota -onalar birgalikda ishlaydi? Maktabgacha ta'lim muassasasida bolani rivojlantirish uchun yagona makonni qanday yaratish kerak ota -onalar passiv kuzatuvchilar emas, balki o'quv jarayonining ishtirokchilari.

Bizning maktabgacha ta'lim muassasamiz bilan tizimli maqsadli ishlar olib boriladi ota -onalar... Bizning ishimizning asosiy maqsadlari o'zaro ta'sir oilali bolalar bog'chasi - bolalar bog'chasida mas'uliyatli shaxsning rivojlanishi uchun zarur shart -sharoitlarni yaratish o'zaro bog'liq o'quvchilarning oilalari bilan munosabatlar, maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatining har tomonlama rivojlanishini ta'minlash, malakasini oshirish ota -onalar ta'lim sohasida.

Biz bunga ishonamiz Oilaviy klub noan'anaviy o'zaro munosabat shakli sifatida oilasi bilan Federal Davlat ta'lim standartining barcha talablariga va hozirgi talablarga javob beradi.

Maqsad oilaviy klub"Hamdo'stlik" shaxsga yo'naltirilgan tizimni yaratishdir o'zaro ta'sirlar maktabgacha ta'lim muassasasida va oilada yagona ta'lim maydonini tashkil qilish orqali bolali kattalar.

Vazifalar Klubdan:

Psixologik va pedagogik yordam ko'rsatish ota -onalar.

Pedagogik madaniyatni oshirish ota -onalar.

Kirish ota -onalar eng samarali vositalarni qidirish va amalga oshirish orqali maktabgacha ta'lim muassasasi hayotida ishtirok etish ish shakllari.

O'zingizning g'oyalaringizni amalga oshirish uchun sharoit yaratish, ijodiy qobiliyatlarning namoyon bo'lishiga hissa qo'shish, to'liq muloqot qilish (fikr almashish, tajriba almashish oilaviy ta'lim) .

Yaratilish oilaviy klub juda ko'p vaqt talab qiladigan, lekin qiziqarli, sahnada bo'lgani kabi o'ziga xos nozikliklari bor klubning shakllanishi va uchrashuvlar o'tkazish jarayonida.

Ishni tashkil qilish bizga klub, birinchi navbatda, o'qituvchilar orasida ham, ichida hamfikr odamlarni topish kerak edi ota -ona muhiti.

Shuning uchun kengash tuzildi klub, tarkibiga maktabgacha ta'lim muassasasi boshlig'i, metodist, o'qituvchilar, musiqa direktori, vakili kirgan ota -onalar maslahati.

Yaratish zarurligini muhokama qildik oilaviy klub, xulq -atvor qoidalari ishlab chiqilgan yig'ilishlarda ota -onalar... Biz bu qoidalarni eslaymiz ota -onalar har biridan oldin uchrashuv:

bolangizning xatti -harakatlarini tahdidlarsiz va boshqa bolalar bilan solishtirmasdan boshqaring;

bolani qobiliyatlari, xizmatlari va kamchiliklaridan qat'i nazar, qanday bo'lsa, shunday qabul qiling;

yig'ilish davomida, har xil ijro quyish: sherik, yordamchi;

tabiiy, ochiq, ozod bo'ling.

Shuningdek, amalga oshirish chastotasi uchrashuvlar: Har chorakda bir marta, tushdan keyin. Bu rejim o'qituvchilar uchun ham qulay (e'lon qilinganlarga muvofiq muvaffaqiyatli tayyorgarlik ko'rish imkoniyati mavjud) ota -onalar savollari va uchun ota -onalar.

talablarga muvofiq tanlangan oilalar va innovatsion mavzusi ostida

maktabgacha ta'lim muassasasining faoliyati, shuningdek maqsad va vazifalarga muvofiq va topilgan

xilma -xillikda aks etadi oilaviy klub ishining shakllari va usullari.

Xalq o'yinlari

Master -klasslar

Taqdimotlar va slayd -shoular

Folklor bayramlari

Birgalikdagi harakatlar

Ko'rgazmalar

Ijodiy musobaqalar

Konsalting

Bunday turlicha foydalanish shakllar ish aniqlik berdi natijalar: dan ota -onalar"Tomoshabinlar" va "Kuzatuvchilar" asta -sekin yig'ilishlarning faol ishtirokchilariga aylanadi.

Bizning klub ota -onalari mutaxassislar bilan uchrashish, ularga savollar berish, ma'lum ko'nikma va ko'nikmalarni o'zlashtirish, muammoli vaziyatlarni muhokama qilish, shuningdek bolalar bilan o'yin va ishlab chiqarish faoliyatida teng huquqli ishtirok etish imkoniyatiga ega bo'lish. Bilan ishlash ota -onalar Uchrashuvlarning barcha ishtirokchilari uchun samaradorligini oshirishga qaratilgan, bunday printsiplarga asoslanib, bosqichma -bosqich, Qanday:

ishda ishtirok etish klub ixtiyoriy ravishda;

aloqa asoslanadi o'zaro tushunish, o'zaro hurmat, xushyoqish, bag'rikenglik tamoyillari bo'yicha;

har kimning fikrini inobatga olgan holda noziklik, xushmuomalalikning namoyon bo'lishi.

Ushbu printsiplarga rioya qilish sizga qo'shilishga imkon beradi ota -onalar bolalarni etno-madaniy tarbiyalashning barcha masalalarida faol ishlashga.

Uchrashuvlar oilaviy klub - bu o'qituvchilar va ota -onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning samarali shakli... Mashqlar, ochiq o'yinlar, treninglar, quvonch, o'yin -kulgilarda birgalikda ishtirok etish bolalar va kattalarni birlashtiradi. Keyin bu o'yinlarni bo'sh vaqtingizda, piyoda, transportda o'ynashingiz mumkin. Ha, musiqa va sport zalining afzalliklari bor. Bu erda siz otangiz bilan kuch mashqlarini juftlik mashqlarida o'lchashingiz va onangizni yoningizga yutib olishingiz mumkin.

Massaj - bu teginishning ajoyib usuli o'zaro ta'sirlar... Sinfda oilaviy klub tibbiyot xodimi dars beradi ota -onalar tasalli beruvchi massaj, o'z vaqtida ham yaramas bolani tinchlantiradi, ham ishonchsiz bolani qo'llab -quvvatlaydi.

Ochiq havoda o'yin bolalarga quvonch va mamnunlik bag'ishlaydi, ularga kerakli vosita tajribasini egallashga imkon beradi va kattalarga oz bo'lsa -da kundalik muammolarning yukini yengillashtirib, o'zlarini bolalardek his qilishlariga yordam beradi. Bolalar raqobatbardosh o'yinlarni yaxshi ko'rsalar ham, oilaviy klub birlashtiruvchi o'yinlar ma'qulroq. Bolaning kaftlari kattalarning kuchli qo'lida bo'lsa, bola o'zini qanchalik ishonchli va baxtli his qiladi.

Bu erda yig'ilishlarda tinglangan mavzular oilaviy klub:

Farzandim tug'ilgan yil - bu birinchi yil qanday edi?

Bolaning birinchi kitoblari.

Bolamning do'stlari.

Oilamiz bayramlari.

Bunday mavzular nafaqat o'z fikringizni bildirishga, balki boshqalarning fikrlashida o'zingiz uchun foydali narsani eshitishga imkon berdi. ota -onalar, ma'lum xulosalar chiqaring, biror narsani o'rganing, ta'lim arsenalingizda biror narsani ishga soling. Bunday uchrashuvlar oilalarni bir -biriga yaqinlashtiradi, kattalarga va bolalarga boshqacha qarashga imkon beradi, ishonchsizlik va adovatni engishga yordam beradi. kattalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar.

Va biz rejalashtirgan mavzular sarf qilmoq:

Xotiralar kechasi. Bizning oilada jazolar va mukofotlar.

Bizni hayron qoldiradigan bolalar savollari.

Bizning bolaligimizdagi rasmlar.

Farzandingizga rahmat aytishni qanday o'rganish kerak?

Faol shakl ishda ishlatiladi oilaviy klub - tarbiyalash bo'yicha mashg'ulotlar... Bu ular bilan o'tkaziladi ota -onalar oiladagi muammoli vaziyatlardan xabardor bo'lganlar, vaziyatni o'zgartirmoqchi o'zaro ta'sir o'z farzandlari bilan, uni yanada ochiq va ishonchli qilib, bolani tarbiyalashda yangi bilim va ko'nikmalarni egallash zarurligini tushuntiring. Trening, qoida tariqasida, psixolog tomonidan o'tkaziladi. Trening natijalariga ko'ra, psixolog o'qituvchi bilan suhbat o'tkazadi va uni qanday tashkil etish bo'yicha tavsiyalar beradi o'zaro ta'sirlar treningda qatnashgan har bir bola va har bir oila bilan.

Uchrashuvlarda klub ba'zi loyihalarning mavzulari paydo bo'ldi. Va qo'shma dasturni ishlab chiqish va amalga oshirish ota -onalar loyihalar sizni qiziqtirishga imkon beradi ota -onalar bolalar rivojlanishining yangi yo'nalishi va ularni bolalar bog'chamiz hayotiga jalb qilish istiqbollari. Ota -onalar qo'shma loyihalarni tayyorlash va amalga oshirishda yordam berdi "Diqqat, ko'cha", "Qushlarga yordam bering", "Mening otam eng zo'r"... Bolalar birgalikdagi ijodining natijasi va ota -onalar bolaning his -tuyg'ularini rivojlanishiga hissa qo'shdi, ularda g'urur tuyg'usini uyg'otdi ota -onalar.

Xulosa:

Tashkilot maktabgacha ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi oilaviy klub shaklidagi o'zaro munosabatlar jalb qilish uchun qiziqarli zamonaviy ish modeli ota -onalar tarbiya va ta'lim jarayonida faol ishtirok etish va maktabgacha ta'lim muassasasi bilan tarbiyalanuvchilar oilalari o'rtasidagi aloqani mustahkamlashga yordam beradi. Natijada norasmiy bolalar va kattalar o'rtasidagi muloqot nafaqat ichkarida oila balki o'rtasida ham oilaviy do'stona muhit bolalar va kattalarning ijodiy qobiliyatlarini ochib berishga xizmat qilgan.

Bizning barcha tadbirlarimiz klub o'qituvchilar bilan yaqin aloqada, ota -onalar va bolalar... Uchun uy vazifasi tizimi keng qo'llaniladi ota -onalar ular tematik fotoko'rgazmalar, rasmlar va plakatlar ko'rgazmalarini tashkil qiladilar.

Shunday qilib, bolalar bog'chasi eng yaxshi sharoitlarni yaratadigan ijtimoiy-madaniy muhit vazifasini bajaradi shakllanishi bolalar dunyoning yaxlit tasavvuriga ega, vatanparvarlik tarbiyasi, fuqarolik ongi asoslari, shuningdek, kichkintoylariga qiziqish va muhabbat. Vatan.

Bola uchun birinchi hayot maktabi - bu oila. Aynan u butun dunyoga aylanadi, bunda o'sayotgan odam sevishni, chidashni, quvonishni, hamdard bo'lishni boshlaydi. Oilada bola birinchi muloqot tajribasini, "odamlar orasida yashash" ko'nikmalarini egallaydi.

Har bir inson boshqalarning uni kimligini tushunishi va qabul qilishini xohlaydi, shunda ular uning shaxsiyatini buzmaydi, balki uning rivojlanishiga yordam berishi va yordam berishi mumkin. Ayniqsa, yaqinlarimizning bunday munosabatini qadrlaymiz.

Farzandingizni qanday tushunish kerak? Qanday qilib uning hiylalariga nisbatan bag'rikeng bo'lishni o'rganish kerak?
Ko'p ota -onalar bu va shunga o'xshash savollarni o'zlariga va do'stlariga berishadi. Turli talqinlarda, ularni maktabgacha ta'lim muassasasida o'qituvchi-psixolog bo'lib ishlayotganda eshitish kerak. Biz doimo bolalarning rivojlanishi bilan bog'liq turli muammolarni hal qilish zarurati bilan duch kelamiz.

Shuni ta'kidlash kerakki, birinchi navbatda hissiy va shaxsiy xarakterga ega bo'lgan bir qator xususiyatlar har doim ham muvaffaqiyatli tuzatilmaydi. Ularning turg'unligi, qoida tariqasida, ular asosan oilada shakllanganligi, undagi munosabatlarning stereotiplarini aks ettiradi, ularni o'zgartirish qiyin. Bunday sharoitda bizning jamoamiz o'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabatlarni mustahkamlashga, ularning ota -onalari va qonuniy vakillari bilan hamkorlikning yangi shakllarini topishga qaratilgan. O'qituvchilar buni kattalar o'zlari maktabgacha ta'lim muassasasi bilan hamkorlik qilishni xohlashlari uchun buni bexosdan bajarish qanchalik muhimligini tushunishadi.

Qanday qilib ijodiy bola-ota ustaxonasi ishini bosqichma-bosqich va aniq tuzish kerak? Bu shakllanishning mohiyati nimada?

Qisqacha aytganda, ota-onalar va bolalar klubi-bu o'quvchilarning ota-onalari bilan noan'anaviy muhitda uchrashuv bo'lib, uning davomida dolzarb muammolar birgalikda hal qilinadi. Bizning bolalar bog'chamizdagi bunday uchrashuvlar amaliy yo'nalish bilan ajralib turadi, bunda ota -onalarning o'zi munozaralar va dialoglarning ishtirokchisiga aylanadi. Ular maslahatlashadi, bahslashadi, birgalikdagi sa'y -harakatlar bu vaziyatdan chiqish yo'lini izlamoqda. Tarbiyachi psixologning vazifasi - suhbatni taktik tarzda yo'naltirish va to'g'ri yo'nalishda saqlash. Olingan bilimlarni mustahkamlash uchun kattalarga qiziqarli vaziyatlarni hal qilish bilan bog'liq muayyan vaziyatlarda, o'yinlarda va eskizlarda o'zlarini mashq qilish imkoniyatlari beriladi.

Men har bir o'quv yili boshida guruhlarga quyidagi tarkibda e'lon joylashtirishdan boshlayman: "Aziz kattalar, sizni g'amxo'r va aqlli ota -onalarning ijodiy ustaxonasiga taklif qilaman" Tushuning. Qabul qilmoq. Qo'llab -quvvatlash ". Biz birgalikda paydo bo'layotgan muammolarni hal qilishga, bolalar bilan samarali va ijodiy muloqot qilishni o'rganishga, oilani yanada mehribon va baxtli qilishga harakat qilamiz. O'qituvchi-psixolog ota-onalar va bolalar bilan qo'shma darslar o'tkazadi ".

Istaganlar ijodiy ustaxonada oktyabrdan maygacha bo'lgan darslarning aniq sanalari va vaqtlari ko'rsatilgan shaxsiy taklifnomalarni olishadi. Har bir dars 45 dan 60 minutgacha davom etadi va kirish va asosiy qismdan boshlanadi, so'ngra qisqa ma'ruza va ota-onalar bilan amaliy mashg'ulotlar o'tkaziladi. Shundan so'ng, ularga o'qituvchilar tomonidan guruhlardan olib kelingan bolalar qo'shiladi va hamma qo'shma mashqlar tizimiga o'tadi.

Ijodiy ustaxonaning maqsadi - bolalar kutilmagan tarzda nazoratdan chiqib ketishga moyil bo'lgan holatlarda ham kattalarga o'zlarini nazorat qilishga yordam berish; onalar va dadalarning, bolalarni tarbiyalashda ijodiy faollikni rag'batlantirish; bola bilan kundalik muloqotda uning ko'nikma va tasavvurini rivojlantirishga qaratilgan usul va usullarni qo'llash.

Uchrashuvlar mavzulari oilalarning xususiyatlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda, ta'lim jarayonida yuzaga keladigan muammolarga qarab tanlanadi. Dasturga muvofiq, har bir yosh guruhi bir soatgacha bo'lgan sakkiz uchrashuvni o'tkazadi.

Mashg'ulotlar har bir yosh guruhi uchun ma'lum kunlarda o'tkaziladi: o'rta guruhlar - oyning birinchi haftasi, katta yoshdagilar - ikkinchi, ikkinchi kichiklar - uchinchi, birinchi kichiklar - oyning to'rtinchi haftasi.

DARS MAVZULARINING MASALALARI

Birinchi yoshlar.

Kichik bolaning rivojlanishida o'yinning o'rni.
Maktabgacha ta'lim muassasasiga moslashish.
Bolaning hissiy sohasini rivojlantirish xususiyatlari.
Yosh bolalarda muloqot ko'nikmalarini shakllantirishda kattalarning o'rni.
Bolalik qo'rquvlari qaerdan paydo bo'ladi?
Bolalik tajovuzining kelib chiqishi.
Oilaviy ta'limning turlari va uslublari.
Kognitiv jarayonlarning rivojlanishi.
Yosh oilada axloqiy va axloqiy tamoyillarni shakllantirish.

Ikkinchi kichik.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin faoliyati va shaxsiyatini rivojlantirish.
Qulay psixologik iqlim bolaning salomatligi va to'liq rivojlanishi uchun asosdir.
Bola bilan muloqotda qiyinchiliklar va ularni bartaraf etish yo'llari.
Bolalik qo'rquvlari qanday kuchayadi.
Bolalar injiqliklari nima.
Bolalarda xarakterning shakllanishi va uni tarbiyalash usullari.
Biz xotirani rivojlantiramiz.
Yaxshi xulq -atvorni rag'batlantirish, maqtov nima bo'lishi kerak.

O'rtacha.

Maktabgacha yoshdagi bolalar o'yinining tabiati.
Oila tarbiyasining o'rni va bolalarda hissiyotlarning rivojlanishi.
Muammolarni hal qilish usuli sifatida faol tinglash.
Bolalarning xavotirli xatti -harakatlarining sabablari va sabablari, nizolarni hal qilish usullari.
Xulq -atvorning asosi temperamentdir.
Atrofdagi dunyoni bilish yo'llarini ochib berish.
Jazolash va kechirish san'ati.

Oqsoqol.

Bola hayotida o'yin.
Oila ichidagi munosabatlar va ota -onalarning turmush tarzining bolaning hissiy holatiga ta'siri.
Bolalarning qiyin muloqotining sabablari.
Xavotir va bolalar qo'rquvining oldini olish.
Nega bolalar tajovuzkor bo'lishadi.
Bolaning oilada o'zini tutishini tartibga solish.
Har xil temperamentli bolalarni maktabga tayyorlash xususiyatlari.
Maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalar uchun maktabga moslashish muammosi.

Ma'lum bo'lishicha, guruhlar tarkibi nihoyat shakllantirilgan bo'lsa, ota -onalar bilan suhbat yoki kirish sessiyasi o'tkaziladi, u erda ishning asosiy tamoyillari muhokama qilinadi.

Dars paytida nazariy ma'lumotni suiiste'mol qilmang. Ishtirokchilarga tayyor pedagogik retseptlar va savollarga javoblar berilmasligi kerak. Ularni yuzaga kelgan muammoli vaziyatlarni ko'rib chiqishga, o'zlarini qiziqtirgan masalalarni muhokama qilishga jalb qilish yaxshiroqdir. Ota -onalarga mohirlik bilan rahbarlik qilish juda muhim, shunda ular o'zlari ba'zi ta'lim postulatlarini shakllantirishga harakat qilishadi. Suhbatni ma'lum bir yo'nalishga xushmuomalalik bilan olib borishingiz va ishtirokchilar mavzudan chetda qolmasligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Dars oxirida, o'yinlar, topshiriqlar yoki eskizlar yordamida ota -onalar bilan amalda olingan bilimlarni mustahkamlash zarur.

DARS SCHEMASI taxminan quyidagicha:

mavzuni, asosiy maqsadlarni shakllantirish;
psixologik isinish, bu sizga dars tezligini belgilashga imkon beradi va asosiy qismga kirish vazifasini bajaradi;
asosiy qism (berilgan mavzu bo'yicha taqdimot);
mashqlar yordamida olingan ko'nikmalarni mashq qilish;
qisqa ma'ruza;
faol suhbat;
mashqlar tizimi;
bolalar bilan birgalikda ijodiy ish.

Har bir dars o'z ichiga oladio'zini bilish va o'zini oshkor qilishga qaratilgan o'yinlar va mashqlar; o'zini taqdim etish; aloqa ko'nikmalarini rivojlantirishva ijodkorlik; psixo-emotsional stressni olib tashlash.

Ijodiy ustaxonada bolalar va kattalar o'rtasidagi aloqa shakllaridan biri bu o'z-o'zini ifoda etishning tabiiy usuliga aylanadigan vizual faoliyat orqali muloqotdir.

Ko'pgina kattalar ko'pincha qanday o'ynashni, xayol qilishni va shunchaki dam olishni unutishadi. Obrazli qilib aytganda, biz ularni an'anaviy uchrashuvlarda bolalik davriga qaytarishga intilamiz. Yigitlar dadalari va onalari ular bilan o'ynaganda, qandaydir qiziqarli hunarmandchilik buyumlarini yasashda, ularning umumiy yutuqlaridan xursand bo'lishganda, yigitlar qanchalik baxtli bo'lishini ko'rishingiz kerak, chunki ko'pincha uyda buni qilishga vaqt yo'q.

Birgalikdagi mashg'ulotlarning yana bir foydali daqiqasi - ular o'quvchilar oilalaridagi munosabatlarning mohiyatini yanada aniqroq ko'rsatib beradi. Bunday mashg'ulotlar paytida siz ota -onalar muntazam maslahatlashuvda gapirishni o'ylamagan narsalarni ko'rishingiz va eshitishingiz mumkin. Bir nechta ijodiy uchrashuvlardan so'ng, bolalar va ota -onalarning xatti -harakatlarida ijobiy o'zgarishlar seziladi.

Guruh ishi juda muhim, chunki u ko'plab ota -onalarni qiziqtirgan masalalarda o'xshashliklarni keltirib chiqaradi va shu kabi muammolarga duch kelgan odamlardan yordam olish imkonini beradi.

Sinfda ota -onalarni faollashtirish uchun quyidagi usullardan foydalaniladi.

"Aqliy hujum". U jamoaviy fikrlash faoliyatiga asoslanadi, bu sizga o'zaro tushunishga erishishga, odamlarning butun guruhini birlashtirishga imkon beradi.

"Sifatlar va ta'riflar ro'yxati." Bu usul sifatlar yordamida takomillashtirilishi kerak bo'lgan ob'ekt, faoliyat yoki shaxsning turli sifatlari, xususiyatlari va xususiyatlarini aniqlashga yordam beradi. Sifatning xususiyatlari birinchi navbatda taklif qilinadi. Keyin ularning har biri alohida ko'rib chiqiladi va muhokama qilinadi. Natijada, siz mos keladigan xususiyatni yaxshilashingiz yoki yaxshilashingiz mumkin bo'lgan variantlar paydo bo'ladi. Masalan, savol jamoaviy muhokamaga qo'yiladi: "Farzandingizni maktab ostonasida qanday ko'rishni xohlaysiz?" Ota -onalar o'z qarashlariga taassurot qoldiradigan sifatlar ro'yxatini tuzadilar, so'ngra birgalikda qanday usullar va usullar kerakli natijaga erishish mumkinligi to'g'risida xulosaga keladilar.

"Uyushmalar". Qog'ozga belgi chiziladi, u muayyan muammoni yoki uning muhim nuqtasini aks ettiradi, masalan, tajovuz sababini ko'rib chiqishda. Keyin muammoni hal qilish uchun mos g'oya topilmaguncha assotsiatsiya tomonidan boshqa belgilar chiziladi.

"Kollektiv yozuv". Har bir ishtirokchi daftar yoki varaq oladi, bu erda ma'lum bir muammo tuziladi va uni hal qilish yo'llari haqida ma'lumot yoki tavsiyalar beriladi. Ota -onalar, bir -biridan mustaqil ravishda, ularning fikricha, eng muhimini aniqlab, daftarga kiritadilar. Keyin eslatmalar o'qituvchi-psixologga o'tkaziladi, u ularni tahlil qiladi va guruhda munozara o'tkazadi.

"Evristik savollar". Bunga 7 ta asosiy narsa kiradi: kim, nima, qaerda, nima, qanday, qachon, nima uchun? Agar siz ularni bir vaqtning o'zida ikkitasini birlashtirsangiz, siz 21 ta nostandart va ko'pincha kulgili savollarga ega bo'lasiz. Ota-onalar har xil savollarga javob beradigan kartalarni doimiy ravishda chiqarib, ularga o'z nuqtai nazarlarini bildiradilar, uni hal qilishning bir xil nostandart usullarini taklif qiladilar.

"Mini eksperiment". Bu usul ota -onalarga qiziqish va qiziqishdan foydalanib, tadqiqot faoliyatiga jalb qilish imkonini beradi. Yechim uchun kattalarga kognitiv ziddiyatga asoslangan har qanday mavzu bo'yicha vaziyat taklif etiladi. Har bir taklif muhokama qilinadi, real, kerakli va erishiladigan o'rtasidagi munosabatlar natijalari sarhisob qilinadi.

Birgalikda o'tkaziladigan tadbirlarda ishtirok etib, ota -onalar konstruktiv muloqot qilishni o'rganadilar, o'z farzandiga tashqi tomondan, notanish vaziyatda qarash va boshqa oilalardagi o'zaro ta'sir modellari bilan tanishish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Voyaga etganlar baqir -chaqir qilmasdan, baqir -chaqir qilmasdan, qanday qilib xotirjam va samarali tarzda echish kerakligi haqida qo'shimcha ma'lumot bilan tanishadilar, shuningdek, foydali ma'lumotlarni o'z ichiga olgan bosma materiallarni "ota -onaning cho'chqachilik bankida" olishadi.

Ishtirokchilarning fikr -mulohazalariga ko'ra, ustaxonadagi ish o'zi va o'zi uchun yangi narsalarni kashf etishga, bolalar bilan konstruktiv o'zaro munosabatlarning taklif qilingan usullaridan foydalanishning real imkoniyatlarini ko'rishga yordam beradi.

Birgalikda ishlash nafaqat bolalarning, balki ularning ota -onalarining ham ijodiy salohiyatini ochishga yordam beradi.

O'quv yili oxirida bayramona yakuniy dars o'tkaziladi, unda maxsus tayyorlangan taklifnomalar olgandan so'ng, ota -onalar va turli yoshdagi bolalar qatnashadi. Ularning barchasiga ijodiy bola-ota-ona ustaxonasida o'quv kursini tugatgani to'g'risida "hujjatlar" beriladi. Agar ular bir yil o'qigan bo'lsa, ular sertifikat, ikki yil - sertifikat, uch yoki to'rt yil - diplom oladi.

Xulosa qilib shuni ta'kidlashni istardimki, ota-onalar va bolalar klubi ishtirokchilar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning alohida shakli hisoblanadi. U bolalarni rivojlantirish va tarbiyalash borasida o'zaro tajriba va bilim almashishni ta'minlaydi, hayot muammolarini chuqurroq tushunishga va ularni hal qilish yo'llari haqidagi ba'zi fikrlarning o'zgarishiga yordam beradi.

Natijada, barcha ishtirokchilarning qobiliyati tufayli har bir kishining, shu jumladan, o'qituvchi-psixologning tajribasi va g'oyalari boyidi. Ota -onalar bilan o'zaro munosabatlarda uning imkoniyatlari har xil va har bir bolaning individual xususiyatlari bilan bog'liq.

Biroq, asosiy rol shundan iboratki, maktabgacha ta'lim muassasasida, birinchi navbatda, u o'quvchilar manfaatlarini ifoda etadi, ularga nisbatan faol pozitsiyani egallaydi, ota -onasi va tarbiyachilari bilan o'zaro tushunish va o'zaro munosabatlarga erishishga intiladi. bola.

S. Seredenko, o'qituvchi-psixolog

Marina Kozlova
Ota -onalar klubi maktabgacha ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning samarali shakli sifatida

Ota -onalar klubi samarali shakl sifatida

maktabgacha ta'lim muassasasining oila bilan o'zaro ta'siri.

Yaqinda mamlakatimizdagi barcha bolalar bog'chalari amalda edi xuddi shu: bir xil jadval, bir xil tadbirlar. Oila odatiy deb qaraldi "jamiyat birligi"... Hamma narsa printsipial jihatdan ishoniladi oilalar bir -biriga o'xshashdir. Ota -onalar bilan o'zaro munosabat etarli edi kamtarin: ota -onalar yig'ilishlari, ertalab, musobaqalar "Onam, dadam, men sportchiman oila» ... Bugun oila tez o'zgarib bormoqda. Shunga ko'ra, yangilar o'zgaradi va paydo bo'ladi. maktabgacha ta'lim muassasasi va ota -onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakllari.

Yuragida o'zaro ta'sirlar zamonaviy maktabgacha va oilalar Hamkorlik yotadi, uning tashabbuskori o'qituvchilar bo'lishi kerak, chunki ular ta'lim va tarbiya ishlariga professional tarzda tayyorlangan. Bolalarni tarbiyalashda ijobiy natijalarga har xil mahoratli kombinatsiyalar yordamida erishiladi hamkorlik shakllari, bu ishga maktabgacha ta'lim muassasasining barcha a'zolari va tarbiyalanuvchilarning oila a'zolari faol jalb qilingan holda.

Adabiyotda turli tasniflar tasvirlangan shakllar bilan ta'lim muassasasining ishi ota -onalar: jamoaviy va individual, bolalar bog'chasining ichida va tashqarisida, an'anaviy va innovatsion.

An'anaviy bo'lmagan qiziqish uyg'otadi maktabgacha ta'lim muassasasi va tarbiyalanuvchilar oilalari o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakllari.

O'rganilgan adabiyot va Rossiyadagi bolalar bog'chalari ishining tajribasi bizga buni aniqlash imkonini berdi samarali shakl bolalar bog'chasi bilan ishlash oila, Qanday ota -onalar klubi.

Ota -onalar klubi - bu joy, qaerda ota -onalar har doim qo'llab -quvvatlash va yordam, maslahat va maslahat, e'tibor va bolani tarbiyalash va o'qitishda qatnashishi mumkin.

Biz faoliyat modelini ishlab chiqdik ota -onalar klubi.

Ilmiy adabiyotlar va ilg'or pedagogik tajribani tahlil qilish asosiy vazifalarni aniqlash imkonini berdi ota -onalar klubi:

MDOAUda ta'lim muhitini yaratish bo'yicha tashkiliy -pedagogik funktsiyalarni amalga oshirish;

bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning ijtimoiy-pedagogik bazasini yaratish va rivojlantirish, yordam berish ota -onalar va o'qituvchilar bolalarga psixologik va pedagogik ta'lim berish, oilaviy ta'lim sharoitlarini yaxshilashda;

jalb qilish mexanizmini yaratish ota -onalar maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim va ijtimoiy maydoniga;

tizim yaratish oila va maktabgacha ta'lim muassasasi o'rtasidagi o'zaro munosabatlar, uning yanada rivojlanishi, ko'ngillilik darajasiga kirish, ota -ona va bolalar tashabbusi; oilaviy an'analarni tiklash;

psixologik va pedagogik kompetentsiya va ijtimoiy faollikni oshirish ota -onalar.

Ish tamoyillari ota -onalar klubi:

ishda ishtirok etish klub ixtiyoriy ravishda;

ishtirokchilarning istak va takliflarini inobatga oling klub;

asosida aloqa o'rnatish o'zaro tushunish, o'zaro hurmat bag'rikenglik, hamdardlik;

ishda ijodiy bo'lish klub.

Asosiy ota -onalar klubi ishining shakllari:

Ota onalar majlisi

Seminar

Dumaloq stol

O'yin -kulgi

Ta'minlash uchun to'g'ri ma'lumotga ega bo'lgan ota -onalar ta'lim muammolari bo'yicha to'plam mavjud axborot materiallari ular tarqatiladi ota -onalar.

Dars rejasi ota -onalar klubi"Mening quyoshim"

2014-2015 o'quv yili uchun

Sentyabr Ish dasturini tuzish ota -onalar uchun klub.

Anketa ota -onalar.

Xabarnoma va taklifnoma ota -onalar.

1 oktyabr uchrashuvi: « Uchrashuv: bu meniki oila!»

Noyabr Oilaviy tog'lar ko'rgazmasi

2 dekabr uchrashuvi: "Bolalar bilan o'ynashni o'rganish foydali"; "Yangi yil - bizga nima olib keladi?"

Yanvar foto gazetasi "Yangi yil bayramlari"

3 fevral uchrashuvi: "Onam bilan ovqat pishirish"

Mart Dekor rasmlar bilan oshxona kitoblari

4 aprel uchrashuvi: "Tajribali qo'llar zerikishni bilmaydi"

May dadam va onam, xulosa qilish vaqti keldi.

Pedagogik kompetentsiya va pedagogik ehtiyojlar darajasini aniqlash maqsadida anketalar va so'rovlar ota -onalar

Iyun uchun individual maslahatlar ota -onalar"Yozni birga o'tkazaylik" uchun eslatmalar tayyorlash ota -onalar.

Rejalashtirish shu tarzda amalga oshirildi ota -onalar oylik tashrif shart emas klub... Ish jamoaviy harakatga asoslangan o'qituvchi bilan ota -onalar va individual ravishda.

Samaradorlik:

Suhbat ota -onalar ishning ushbu bosqichida ko'rsatdi: ishdan qoniqish ota -onalar klubi 95% ni tashkil qiladi., ishni davom ettirish zarurati - 90%. Baholash natijalari ota -onalar klubining ota -onalari 1 -sonli diagrammada aks ettirilgan.

1 -rasm

Ishni baholash ota -onalar klubi"Mening quyoshim"

Ammo yuqori pedagogik salohiyat bilan bir qatorda kabi ota -onalar bilan o'zaro munosabat shakllari« ota -onalar klubi» bizni itarib yuborishdi va ma'lum qiyinchiliklar bilan. Ular birinchi uchrashuvlarni tashkil qilishdan iborat edi ota -onalar... Ammo buni ommalashtirish orqali barcha qiyinchiliklarni bartaraf etish mumkin Oila bilan ishlash shakllari va ota -onalarning o'zaro munosabati maktabgacha ta'lim muassasasi bilan hamkorlik maqomi.

Ishlatilganlar ro'yxati adabiyot:

1. Bolalar bog'chasi. Menejerlar uchun kitob // Ed. L.P. Tarasova. - M., 1982 yil.

2. Dyadyunova I. A. Ilmiy va amaliy asoslar samarali bolaning oila doirasida sotsializatsiyasi klub: Xulosa. - Nijniy Novgorod, 2008 yil.

3. Evdokimova E. S. Pedagogik yordam oilalar maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalashda. - M.: TC Sfera, 2008.- 96 b.

4. Kozlova A. V., Desheulina R. P. bilan maktabgacha ta'lim muassasasining ishi oila: Uslubiy tavsiyalar / A. V. Kozlova, R. P. Desheulina. - M.: TC Sfera, 2008.

5. Zamonaviy bola: oila ortiqcha bolalar bog'chasi // halqa. -2008, -yo'q. 1.-p. 3-6.

Tegishli nashrlar:

"Sport bayramlari va jismoniy madaniyat o'yin -kulgi - bu maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari va faol dam olishning samarali shakli.

Teatrlashtirish bo'yicha bolalar va ota-onalar loyihasi moslashuv davridagi samarali ish shakli sifatida Adaptatsiya davrida ishning samarali shakli sifatida teatrlashtirish bo'yicha bola-ota-ona loyihasi.

"Uch S"-bu sport-oilaviy baxt! Ota -onalar - maktabgacha ta'lim muassasalarining asosiy ijtimoiy mijozlari, shuning uchun ko'plab maktabgacha ta'lim muassasalari va bizniki.

Bolalar bog'chasi ota -onalar bilan turli shakllarda ish olib boradi, men ularni ro'yxatga kiritmayman, chunki hamma tanish va yangi emas. Ota -onalar uchun klub ishi.

Maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim dasturini amalga oshirishda ota -onalarni jalb qilishning samarali shakli sifatida master -klass. O'qituvchining tajribasidan.

O'qituvchilar uchun uslubiy tavsiyalar. "Oilaviy yashash xonasi - bu bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi hamkorlikning samarali shakli" Oila va ta'lim tashkilotining o'zaro ta'siriga bo'lgan ehtiyoj tabiiy sabablardan kelib chiqadi: 1. Bolaning yaqin hissiy aloqasi.

Ota -onalar klubi Ota -onalar klubi. "Suv va qum bilan o'ynash" mavzusi Suv va qum bilan o'ynash bolaning tabiiy faoliyatining shakllaridan biridir. Ular deyarli egalik qilishadi.

"Rostok" ota -onalar klubi Slayd 2 2008 yildan boshlab bizning bolalar bog'chamiz A. V. Kamkin, I. A. Kuzmin tomonidan tahrir qilingan "Manbashunoslik" qisman dasturini amalga oshirmoqda.

O'qituvchilar uchun seminar "Maktabgacha ta'lim muassasasining rasmiy sayti zamonaviy oila bilan o'zaro munosabatlarning innovatsion shakli sifatida""14 -sonli maktabgacha (katta maktabgacha) bolalar uchun bolalar bog'chasi" munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi.

Boshlang'ich o'qituvchi maktabi federal davlat ta'lim standarti sharoitida maktabgacha ta'lim muassasalarining kasbiy mahoratini oshirishning samarali shakli sifatida. Boshlang'ich o'qituvchi maktabi sharoitida maktabgacha tarbiyachilarining malakasini oshirish va kasbiy mahoratining samarali shakllaridan biri sifatida.

Rasmlar kutubxonasi:

Anna Yurijeva
Bolalar-ota-onalar klubi "O'ynash orqali o'rganish"

Aloqadorlik

Ota -ona klub Maktabgacha ta'lim muassasasida o'qituvchilar va ota -onalarning birgalikdagi ishini tashkil etish shakli va ta'lim jarayonining barcha sub'ektlari birlashmasi sifatida. bolalar bog'chasi: ota -onalar, bolalar, o'qituvchilar.

IN klub bolalar va ota -onalarning kognitiv va ijodiy qiziqishlari ro'yobga chiqadi. Oilalar bir -biri bilan muloqot qilishlari mumkin. Shu maqsadda tashkil etildi bolalar ota -onalar klubi chaqirdi"O'rganish,o'ynash"

Kabi o'ynash, maktabgacha yoshda - bu bolaning shaxsiyati shakllanadigan etakchi faoliyat. Voskobovichning ta'limiy o'yinlari o'rganishni o'z ichiga oladi spirallar: eng oddiy ishlardan tortib murakkab vazifalargacha. Bu o'yinlar jarayonida chaqaloq xotira, tasavvur va nutqni rivojlantiradi, diqqatni o'rgatadi va o'ylashni o'rganadi. Bundan tashqari, har biri o'yin ba'zi oraliq natijalarga erishishni o'z ichiga oladi, u keyingi o'yinga o'tkaziladi.

Voskobovichning o'yinlari bolaning ijodkorligini rag'batlantirish uchun ideal muhitdir. Har biri o'yin bolaga ijodiy ijodga bo'lgan tabiiy ehtiyojlarini ro'yobga chiqarishga imkon beradi. Bunga maxsus rivojlanish muhitini yaratish yordam beradi - bolalar ertak qahramonlari bilan burchak.

Klub(Inglizcha)- umumiy manfaatlar bilan bog'liq, shuningdek, hordiq chiqarish va ko'ngil ochish uchun odamlar guruhlarini ixtiyoriy ravishda birlashtiradigan jamoat tashkiloti.

Mening pedagogik yutuqlarim cho'chqachilik bankida ota -onalar bilan ishlashning bunday shaklidan foydalanish klub ishi.

Ota-onalar va bolalar klubi" O'rganish, o'ynash", ota -onalarning kompetentsiyasini oshirish va bolaning kognitiv, hissiy va ijodiy rivojlanishi masalalarida oilani qo'llab -quvvatlash uchun yaratilgan, yangi avlodning rivojlanish o'yinlari orqali.

Ota-onalar va bolalar klubi" O'rganish,o'ynash"2014 yil sentyabr oyida" Bolalarni rivojlantirish markazi "shahar maktabgacha ta'lim muassasasining o'rta guruhida ish boshladi. 20 -sonli bolalar bog'chasi"Kineshma shahar okrugi, Ivanovo viloyati.

Ishning asosiy maqsadi

BOLALAR OTA -ONA KLUBI:

Bolaning barkamol shaxsini tarbiyalash va rivojlantirishda oila va maktabgacha ta'lim muassasasining sa'y -harakatlarini birlashtirib,

Bolalar, ota -onalar va maktabgacha ta'lim muassasalari o'rtasida ishonchli munosabatlarni o'rnatish; ularni bir jamoaga birlashtirish;

O'z muammolarini bir -biri bilan bo'lishish, birgalikda hal qilish, barchaning muvaffaqiyati va muvaffaqiyatidan quvonish zarurligini oshirish;

Oila institutini mustahkamlash.

OILA ISHINING MAKSADLARI Klub

Bolalar, ota -onalar va maktabgacha tarbiyachilar o'rtasidagi muloqot uchun ijobiy hissiy muhitni yaratish.

Ota -onalarning pedagogik bilim va ko'nikmalarini boyitish, ularning o'z imkoniyatlariga bo'lgan ishonchini qo'llab -quvvatlash.

Ota -onalar madaniyatini oshirish, bolalar tarbiyachisiga ongli va mas'uliyatli munosabatni shakllantirish.

Bolalar va ota -onalarning birgalikdagi harakatlarida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

Oilaviy ta'lim, urf -odatlar va qadriyatlarning eng yaxshi tajribasini umumlashtiring.

Ishning yo'nalishi Klub: ta'limiy, amaliy-samarali, ijtimoiy-madaniy.

O'qituvchilar, ota -onalar va bolalar o'rtasidagi muloqot ixtiyoriylik, ochiqlik, shaxsiy qiziqish, o'zaro tushunish va ishonch tamoyillariga asoslanadi.

Ish shakllari:

1) Oilalarni o'rganish, so'roq qilish.

2) qo'shma bolalarcha-ota -onalar uchrashuvlari.

3) ko'rgazmalar, tanlovlar tayyorlashda ishtirok etish.

4) Hayotdan hisobotlar tayyorlash klub.

5) maslahat.

6) treninglar.

7) Amaliy mashg'ulotlar.

8) Vizual targ'ibot.

9) Eslatma kitobchalari.

100 Faoliyat haqida umumiy ma'lumot klub DOW gazetasida"Maktabgacha yoshdagi bolalar" va Internetdagi maktabgacha ta'lim muassasasining veb -saytida.

O'YIN XUSUSIYATLARI VOSKOBOVICH:

Har biri o'yin o'ziga xos tarkibiy elementlarga ega. Masalan, "Voskobovich maydoni" bir vaqtning o'zida shafqatsizlik va moslashuvchanlikni qo'llagan.

Voskobovichning o'yinlari keng yoshdagi bolalarga mos keladi. Bu uch va etti yoshli bolalar uchun, hatto o'rta maktab darsliklari uchun ham qiziq.

Bir o'yin ko'plab ta'lim muammolarini hal qilishga imkon beradi. Bola bir vaqtning o'zida harflarni, raqamlarni o'rganadi, rangini, shaklini farqlashni o'rganadi, xotirani o'rgatadi. e'tibor, fikrlashni, tasavvurni rivojlantiradi, qalamning nozik motorli ko'nikmalarini o'rgatadi.

IN o'yinlar Voskobovich katta ijodiy salohiyatga ega. Bola o'zining ijodiy g'oyalarini va haqiqatini amalga oshirish imkoniyatiga ega.

Barcha o'yinlar ajoyib kesimga ega. Bola ancha qiziqroq o'ynash nafaqat kvadrat va uchburchaklar bilan, balki "Suzuvchi muz" bilan.

O'yinlarning asosiy xususiyati tasvir va ko'p qirralilikdir. Bola majoziy ma'noda vaziyatga tushib qoladi, uning harakatlarini, topshiriqlarini izchil tahlil qiladi va echim variantlarini topadi.

METODLAR:

O'yin usuli:

(didaktik o'yinlar, dramatizatsiya, ochiq o'yinlar).

Og'zaki usul:

(she'r o'qish, sarlavha; Suhbatlar;)

Amaliy usullar:

(qo'shma harakatlar, buyurtmalarni bajarish)

Vizual usul:

(ko'rsatish, kuzatish, ko'rish, teatrlardan foydalanish)

PRINSIPLAR:

O'yinlar uchta asosiy printsipga asoslangan - qiziqish, bilim, ijodkorlik.

MOTTO Klub:

AQILLI BO'LISH UCHUN HAMMA O'YINLASHI KERAK O'YIN.

BOLALAR

Ota -ona

Klub

"O'YIN BILISH"

Yiliga 4 marta o'tkaziladi (Har chorakda 1 uchrashuv)

O'rta guruh

Vaqt sarflash: 40 daqiqa.

Katta guruh

Vaqt sarflash: 45 daqiqa.

Tayyorgarlik guruhi

Vaqt sarflash: 50 daqiqa.

Ishtirokchilar klub: bolalar va ota -onalar.

Tegishli nashrlar:

Bolalar-ota-onalar klubi ota-onalar bilan ishlashning bir shakli sifatida. (katta guruh) Bolalar -ota -onalar klubi - ota -onalar bilan ishlash shakllaridan biri. Bolani sotsializatsiya qilish - bu boshqalarni talab qiladigan murakkab ko'p qirrali jarayon.

Bolalar va ota -onalar klubi "Alifbo yo'lida" Bolalar -ota -onalar klubi - MDUda oilaviy hamrohlik. Bolalar-ota-onalar klubi to'g'risidagi nizom. 1. Umumiy pozitsiya. 1.1 Hozirgi pozitsiya.

Slayd 2. Bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi hamkorlikning dolzarbligi 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiyada ta'lim to'g'risida" Federal qonunida ko'rsatilgan.

"Ota-onalar klubi" uzoq muddatli rejasi Aloqadorlik. Oila bolaning shaxslararo munosabatlarini shakllantirishning asosiy manbai va modelidir, ota va ona esa namuna. Mavjud emas.