1 ml guruhidagi bilim. Bolalar bog'chasining kichik guruhida tugun

Ta'lim mintaqalari:kognitiv rivojlanish, jismoniy rivojlanish, nutqni rivojlantirish, musiqa.

Maqsadlar:

"Uzoqroq qisqa", "juda kam", "yuqori qavatdagi" juda kam "," o'rtada "kontseptsiyasini mahkamlang. "Teng darajada" rang va shakl.
O'yin vazifalari orqali bolalarning aqliy faoliyatini kuchaytiradi.
Diqqat, fikrlash.
Bolalarning nutqini shakllantirish, so'zlarning aniq talaffuziga erishish uchun.
Bolalarda sezgirlik, sezgirlik, birgalikda harakat qilish istagi, do'stiga yordam berish istagi.

Belgilar:

repetitor
Tanya qo'g'irchoq - o'yinchoq.

Namoyish va tarqatish materiallari:

turli xil uzunlikdagi lentalar qizil va yashil
bolalar sonidagi gullar va kapalaklar;
poezd (qarorlar shaklida);
bolalar sonidagi geometrik shakllar;
qizil kublar va ko'k to'plar
Musiqa "Romoshovadan poezdlar"
Daraxtlar.

Uslubiy usul: Hissiy kayfiyat, kutilmagan payt, badiiy so'z, musiqiy hamroh.

Tuzilish kasbi

Bolalar guruhga kirib, qo'llarini ushlab turishadi:

Tarbiyachi:

Biz hamma atrofida to'pladik.
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz!
Yaqin
Va bir-birlariga sxema!

Tarbiyachi: Yigitlar ko'rinadi, bu nima?

Bolalar: Ajoyib sumka

Tarbiyachi: Keling, ichidagi narsalarni ko'raylik?

Tarbiyachi Bolani xatni olish uchun taklif qiladi. Bola xatni oladi.

Tarbiyachi Bolalar, konvertda bizda nima bor?

Bolalar: Xat!

Tarbiyachi: Bu erda yozilgan narsalarni o'qiymiz va xat keldi. Maktub bizga Yalpi Tanya yubordi, u shunday deb yozdi: "Yigitlar mening tug'ilgan kunim, tashrif buyurishadi"

Tarbiyachi: Yigitlar qo'g'irchoq Tanyni tabriklamoqchimisiz?

Bolalar: Ha

Tarbiyachi: Ammo sovg'asiz tashrif buyurishga bormang. Bu juda chiroyli lentalar biz tayoqchani beramiz. U chiroyli lentalarni sevadi. Qarang, lentalar bir xil uzunlikmi? Bir qisqa, uzunroq. Kufklardan bir uchi bilan taqqoslang va qaysi lenta uzunligini ko'ring. Eng uzun lentasi nima? (qizil). Eng qisqa lenta nima? (Yashil). Yaxshi bajarilgan!

Va qaysi lentalar qo'g'irchoqni beradi?

Bolalar: Qizil

Tarbiyachi: Bizda sovg'a bor. Tashrifga borish vaqti keldi.

Tarbiyachi: Bolalar, biz tashrif buyuramizmi?

Bolalar: Avtomobil orqali poezd, avtobusda, samolyotda.

Tarbiyachi: Biz poezdda sayohat qilamiz. Ammo buning uchun chiptalarni olishingiz kerak, so'ngra har biringizning har birini oling.

(Chiptalarni tarqatish)

Tarbiyachi: Ular uchun tasvirlangan chiptalarga diqqat bilan qarangmi?

Bolalar: Turli xil rangdagi geometrik ko'rsatkichlar.

Tarbiyachi: Siz stulda o'tirishingiz kerak, bu esa sizning chiptaingiz (urug ') kabi bir xil raqamni ko'rsatadi.

Tarbiyachi: Men konduktor bo'laman, chiptalarni yarataman, men tekshiraman (chiptalar va joylarni tekshiraman).

Xo'sh, men bordim ("Poezd qo'shig'i")

Tarbiyachi: Yigitlar, biz siz bilan eng chiroyli gulxan bilan o'tamiz, nima go'zalligini ko'ring!

Keling, to'xtab, hayratda qolamiz. Bu erda qancha rang! Ularning atir-alayjilarini chaqlaylik.

Nafas olish gimnastika "gullar qoshi" - men burundan tinch nafas olaman, nafasingizni kechiktiraman va asta-sekin nafas oling.

Tarbiyachi: o'tloqda gullar o'sadi. Qancha ko'p: ko'pmi yoki ozginami?

Bolalar: Lut

Tarbiyachi: Ular bir xil rangmi? Gullar qanday rangda?

Bolalar: Qizil, sariq, ko'k, yashil

Tarbiyachi:

Biz bir-birimizda yuramiz
O'rmon va yashil o'tloq.
Motli qanotlari yarqiradi
O'rmonda kapalak uchadi.

Tarbiyachi: Qarang va kapalak u erda o'tiradi. Keling, har bir kapalakingiz uchun gulingizni topaylik.

Bolalar gullarga kapalaklarni sepadilar

Tarbiyachi: Butterfly va gulli Daniel, Dasha, Sofiya qanday rangda?

Tarbiyachi: Sizda qancha gullar bor? Bolalarga javob beradi

Tarbiyachi: Biz nima deyishimiz mumkin, bitta gul va bitta kapalak (teng darajada, teng)

TarbiyachiYigitlar, qarang, va u erda filiallarda o'tiradimi? (qushlar) Ularning nechtalari? Keling, ularni boqamiz. Yuqori filialda o'tirgan Nikita qushlari, (pastki qismida, o'rtada) bolalar donning har bir qushini berishadi.

Chuh Chux! Chuh-Chuch!
Butun ruhda sayohat qilgan poezdlar lokomotiv puff
Hurray - Buzzing - Xurray! G'azablangan! (E.Moshkovskaya)

Tarbiyachi: Yigitlar biz yo'lda zerikmaymiz. "Antonimlar" o'yinini o'ynaymiz, men gaplashishni boshlayman va siz davom etasiz?

Fil katta va kichik sichqoncha
Sher jasur va quyon qo'rqoqlik
Achchiq piyoz va pirojnoe shirin
Yumshoq stul va qattiq stul
Skameyka past va panjara yuqori
Bobom keksa va bola yosh
Qishki sovuq va yoz issiqida
Kun yorug'ligi va tunda qorong'i

Tarbiyachi: Yaxshi, nusxa ko'chirilgan ...

Xo'sh, biz haydab ketdik, haydab bordik va nihoyat qo'g'irchoq tomonga keldi.

Tarbiyachi: Oh, qara, notanish nima, Tanya, nima bo'ldi?

Tanya qo'g'irchoqlari: Cat Timofi tiklandi, qutilarni o'yinchoqlar bilan to'ldirdi.

Tarbiyachi: Xavotir olmang, biz hozir sizga yordam beramiz. Yigitlar buyurtma beraylik. Kublar qizil qutisiga va ko'k qutidagi to'plar ichiga to'planishi kerak. Yigitlarmi?

Bolalar: Ha

(bolalar kub va to'plarni yig'ishadi)

Tarbiyachi: Yaxshi, sizga juda tez va to'g'ri yig'ilgan.

Tanya qo'g'irchoqlari: Rahmat yigitlar

Tarbiyachi: Tanya qo'g'irchoq, biz sizga sovg'a olib keldi: qizil lenta (o'qituvchilar chiroyli qo'g'irchoqni ko'taradi)

Tanya qo'g'irchoqlari:Sovg'a uchun katta rahmat. Va men siz bilan o'ynashni juda xohlardim, mumkinmi?

Bolalar: Ha

Tanya qo'g'irchoqlari:keyin mendan so'raylik va chalkashtirib, siz to'g'ri javob berasiz

Kim ko'proq: fil yoki sichqonchani?
Yuqoridagi kim: stol yoki stulmi?
Boshingizda qancha soch turadi?
Sizda qancha did bor?
Qancha pallitlar mushuk bormi?
Sizda nechta dum bor?

Tarbiyachi: O'yin uchun Tanya sizga rahmat

Tanya qo'g'irchoqlari: Menga tashrif buyurganingiz uchun rahmat, bu erda mening davolanishim bor (qo'g'irchoq shartnomani davolaydi).

Tarbiyachi: Tanya qo'g'irchoq sizga xafa bo'lmaydi, ammo bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Xayrlashish Tanya.

Yigitlar poezdda o'tirishadi.

Tarbiyachi: Xo'sh, biz bolalar bog'chasiga keldik, bolalar bugun qaerda edingiz? Ular nima qilayotganlari? Kim uchrashdi?

Tarbiyachi: Siz ajoyibsiz, safaringiz siz bilan tugadi.

Novakevano Tatyana Alekseevna

MbDou №3 "Kema" - Belovo, Kemerovo viloyati

Mavhum kognitiv rivojlanish da'volari

"Bu uy hayvonlari kimlar» - 1 Men yoshman

maqsad: - Bolalar uy hayvonlari haqidagi taqdimotini boyitishni boyitishni boyitishni boyitib, rasmdagi va o'yinchoqlar orasida hayvonlarni tan olishni o'rganing.

Lug'at (uy hayvonlari) ni kuchaytiradi. Yovvoyi tabiatga qiziqish uyg'otadi, hissiy ahamiyatga ega.

Material:Teddy ayiqcha. Ot, sigir, itlar, mushuklar, cho'chqalar, qo'ylarni tasvirlaydigan rasmlar. Hayvonlarning raqamlari. Rustik uy va o'rmonning sxemalari.

Sayohat kursi:

O'qituvchi: Mehmon bugun bizga keladi. Agar topishmoqni taxmin qilsangiz, kimligini bilib olasiz.

Mo'ynali kiyimda kim

Qishda sovuq uxlaydimi?

U katta, ammo muammo shundaki,

Og'izda tizzalar har doim kiyadi. (Ayiq)

To'g'ri, bu ayiq. Va bu erda u! (O'rmon va o'yinchoq ayiqining tartibini qo'yadi)

Ayiq: -Hello bolalar! Men kattalar ayiq emasman, men ayiqman. Sizga qaerga borganimni bilasizmi? (o'rmonda) to'g'ri. Qirq mening o'rmonimda yashaydi. U menga erkak yonida yashaydigan hayvonlar borligini aytdi. U ularga g'amxo'rlik qiladi, uy-joy quradi. Siz nima hayvonlar nima ekanligini bilasizmi va nima uchun odam ularga g'amxo'rlik qiladi?

O'qituvchi: Ayiqning azob-uqubatlariga javob bering? (Ha)

O'qituvchi portlashlarni amalga oshiradi va taxminlar davomida uy hayvonlari tasvirlangan tasvirlarni namoyish etadi.

O'qituvchi:

- Issiq va sovuqda kim

Chaqaloqlar aylanada

Va uyda

Rjet jimgina;

"Va -"? (ot)

Maysazorda yuradiganlar

Panamasiz va futbolkasiz,

Zararli pashshalar bilan tanishish

Va uzoq davom etar edi; "M-mu" (sigir)

Kim har doim mukammal biladi

Nonushta uchun men pishiraman

Va "Loyank" ga yugurdi

Baland ovozda sakrash; "Xuve-Xyuw"? (cho'chqa)

Eshik oldida bizni kutib olgan

Kun bo'yi sepdi,

Va baxt boshlanadi

Baland po'stlog'i: "Gav-Gav-Gav"? (it)

Nonushta qaymoqni qay darajada kutmoqda

Va kakao ichishni xohlamaydi,

Divanda yugurishni yaxshi ko'radi

Va Meow "Meow-Mew"? (mushuk)

Yaxshi, barcha jumboqlar hal qilindi! Bu hayvonlar qaerda yashaydi?

Bolalar: - Ular o'rmonda va odamning yonida yashamaydilar. Ular qishloqda buvisida yashaydilar. Ulardan ba'zilari uyda istiqomat qilishadi.

O'qituvchi: - Eng yaxshi, bu hayvonlar uyning yonida yoki inson uyida yashaydi va shuning uchun ular "uy hayvonlari" deb nomlanadi.

O'qituvchi xorian va individual qo'ng'iroqlar va individual ravishda qo'ng'iroq qiling va "uy hayvonlari" iborasini takrorlang.

O'yin "hayvonni himoya qildi".

Bolalar uy hayvonlarining qishloq uyining yaqinligi yaqinida joylashishadi.

O'qituvchi: Ayiq, endi siz tushunasiz, kim bunday uy hayvonlari?

Ayiq: Ha, bu aniq.

Ish amalga oshiriladi. Bolalar uy hayvonlari va ularning harakatlarini nashr etadigan tovushlarga taqlid qilishadi (ot kabi sakrash: mushuk kabi sut laklari) ularning o'rnida o'tirishning oxirida.

Ayiq: Odamlar mahalliy hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilishadi? (bolalar javoblari)

O'qituvchi: To'g'ri, shaxs ovqatlangan, tikib qo'yadi, tiklanadi, ularga g'amxo'rlik qiladi, ular uchun uy-joy quradi: kabardor, cho'chqa piggy, ot barqarorligi, it-barqaror, it-qayiq.

Uy hayvonlari berloga teshik qurish yoki topa olmaydi, ular o'rmonda yashashga mos kelmaydi.

Odam uy hayvonlariga g'amxo'rlik qiladi va ular ham unga yordam berishadi.

Boshlang'ich "Biror kishiga yordam beradigan" o'yinO'quvchi hayvonlarning raqamlarini ko'rsatadi, chunki ularning har biri insonga yordam beradi.

O'qituvchi: - Medvede, shuning uchun biz sizga g'amxo'rlik qiladigan hayvonlarni bilishlarini aytdik. Yana aytaylik, ular ular chaqiriladi.

Bolalar xashak "uy hayvonlari" iborasini aytishadi.

Ayiq: -Rahmat, bolalar. Endi men bunday uy hayvonlari kimligini va nima uchun odam ularga g'amxo'rlik qilishni bilaman. Men o'rmonga boraman va bu haqda sizning o'rmoningiz bilan uchrashaman. Xayr!

Bolalar: Xayr, ayiq!

Region o'yinchoqni tozalaydi.

O'qituvchi: Bugun siz juda yaxshi ish qilyapsiz: ular ayiqni juda ko'p yangi narsalarni o'rganishda yordam berishdi. Juda qoyil!

1 yoshdagi guruhda referat

To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatini "bilish" (atrofdagi dunyo) birinchi eng yosh guruhida

Mavzu: "Quyosh bilan birga yuraman"
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "BILISh", "Aloqa", "Musiqa".
Maqsad:Bolalarni tabiiy ob'ekt - quyosh, uning atrofidagi ta'siri haqida asosiy fikrlarni berish.
Vazifalar:
1. Ta'lim:
- diqqatni shaklda, rangga yo'naltirishni o'rganish;
- tabiat haqidagi yorqin taassurotlarning to'planishini ta'minlash.
- bolalarning kognitiv faoliyatini rag'batlantiring
2. rivojlanayotgan:
- "Bahor" mavzusida lug'atni rivojlantirish;
- boladan kognitiv qiziqishni rivojlantirish;
- barmoqlarning qo'llarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
- tengdoshlar bilan o'ynash qobiliyatini rivojlantirish.
3.TIST:
- kuzatish, qiziquvchanlikni o'rgatish;
- Yaratilishga katta qiziqish bildirish va boshqa bolalar kollektiv kompozitsiyani yaratishda.
Sayohat kursi:
Bolalar, bugun bizda g'ayrioddiy mehmon bor. Endi men sizga jumboq qilaman va siz buni taxmin qilishga harakat qilyapsiz va keyin kimligini bilasiz.

Issiqimni isitaman
Va o'simliklar, o'rmon va uy,
Va sichqonlar. Va Lizatie.
Va mushukchalar va qurbaqa,
Ertalab men derazaga qarayman.
Taxmin qiling! Kimman?..

Yaxshi, yigitlar! Quyosh allaqachon shu erda, u yumshoq va bizga shoshayotganini eshitdi. Uni chaqiraylik:

Quyosh - mos,
Qizil - shou.
Yorqin maqsad,
Bizga ma'lum bir kun bering!

Deraza ochilib, quyosh chiqadi.

Barchasini uyg'otadi, tuchkadan yuvilib, "xayrli ishlar" qilish uchun osmonga ko'tariladi. Va quyoshni qanday "xayrli ish" qiladi? (Bolalar javoblari.)
Ha, yigitlar, to'g'ri, quyosh erni yoritadi, u barchasini isitadi, hammaga mehribon nurlari bilan uyg'otadi.

"Mo''jizaviy - bog'" namoyishi.

Qish uxlashdan keyin kirpi uyg'ondi, maysa o'z yo'lini aylantiradi, birinchi ranglar paydo bo'ladi - qor namozlari.
Bolalar, keling, birinchi bahor gullarini tozalashimizda bezatamiz.
Bolalar polionali qorduzlar, qoyil qolishadi.

Bolalar, quyosh qanday rangda?
Agar bu kerak bo'lsa, nima?

Gimnastika - "Keling, quyosh nuri, issiqlik" ga barmoqli gimnastika.

Biz qo'li cho'zilib ketdik
Va quyoshga qaradi. (Bolalar o'z kaftlarini cho'zishadi va ritmik jihatdan ularni yuqoriga ko'taradilar.)
Bizga, quyosh, issiqlikni bering,
Silikon edi. (O'zimga uyatchan bo'lgandek, barmoqlaringiz bilan harakatni barmoqlaringiz bilan o'tkazing.)
Barmoqlarimiz - chaqaloq
Ular bir lahzani kutishni xohlamaydilar (ritmik ravishda egilib, barmoqlar.)
Tuk - tuku, qaymolladi, (kam va navbatma-navbat kamoslarni taqillatish).
Claw - Clap, Lapotychki, (tizzalar ustidan ritmik jihatdan yopishib oling.)
Sakrash - saksu kabi sakrash,
Chaqaloq maysazordan sakrab chiqadi. (Jeklar.)
Va quyosh kabi qaysi rasm bizga eslatadi? (Bolalar javoblari.)

Keling, doirada turaylik va u qaysi quyoshni ko'raylik.
Yigitlar bizni chaqiradi, yigitlar u bilan sayr qilishadi. Qabul qilyapsizmi?
Juft bo'lib raqsga tushing.

Quyosh osmondan yuradi, u erga qaraydi: hayron bo'lib, u quvnoq, bu xafa bo'ladi.
(Oila mashqlari)
Keling, quyoshni quvontiradigan bolalar qo'shiq kuylaymiz.
"Sunny" qo'shig'i.

Menga qo'shiq juda yoqdi, qo'shig'i quvnoq edi va siz bilan o'ynashni xohladi.
"Carusel" harakatlanuvchi o'yin.
Biz halqani bajaramiz.
Bu bolalar nima?
Halqa nimaga o'xshaydi?
Haltak uchun o'ng qo'lingizga yordam bering va chap tomonni yon tomonga torting. Biz nurlarni oldik, quyoshni karuselga suring.

Men zo'rg'a dumini hidlayapman.
Keyin, keyin hamma yugurib yugurib yugurish.
Siz jimgina shoshilmang, karuselni to'xtating.
Bir marta - ikki marta - bu erda va o'yin tugadi.

Yaxshi qilingan bolalar, karuselda quyoshni chayqashdi. Quyosh siz bilan juda kulgili edi, lekin unga uyga borish vaqti keldi. Keling, sovg'a qilamiz. Shunday qilib, quyosh yanada oqlangan, hatto onam bilan qilgan irqlarni berish uchun yanada chiroyli.
Bolalar quyosh nurlarini berishadi. Musiqa tovushlari.

Qarang, quyosh oqlangan, chiroyli, porloq bo'ldi. Hamma yigitlarni, hamma odamlarni xursand qiladi. Sunni ayting! Yangi uchrashuvlarga!

Dastur tarkibi:

Davolash uchun rahmat uchun salomlashish va xayrlashish qobiliyatini mahkamlang;

Yaxshi motor mahoratini rivojlantirish;

Mavzu hajmini farqlash va deb atash qobiliyatini birlashtirish;

She'r so'zlariga taqlid qilish qobiliyatini shakllantirish;

Woot ijodiy xayol va xayol;

Sabzavotlarni tanib va \u200b\u200bqo'ng'iroq qilish qobiliyatini mahkamlang.

Tuzilish kasbi

O'qituvchi bolalarni guruhga taklif qiladi.

O'qituvchi: Yigitlar, qarang, mehmonlar bugun bizga kelishdi, keling, ularga salom aytaylik, "Salom" deb aytaylik

Bolalar mehmonlar bilan salomlashadi. O'qituvchi telefonni chaqiradi.

O'qituvchi: Assalomu alaykum, salom quyon! Bizni bizga tashrif buyurishga taklif qilyapsizmi? Albatta, keling. Xayr! Keyinroq ko'rishguncha!

Yigitlar, menga qo'ng'iroq qildi va bizni bizdan ziyorat qilishga taklif qildi. Bunnyga tashrif buyurishni xohlaysizmi?

Bolalar: Ha!

Tarbiyachi:

Keling, spoo qo'shig'i bilan o'ynaymiz!

Daraxt ortidan ayiq barglari.

O'qituvchi: Bolalar, kim?

Bolalar: Ayiq.

Ayiq: Salom bolalar!

Bolalar: Salom

Ayiq: O'rmonda nima qilasiz?

O'qituvchi: Salom, ayiqcha! Balny bizni chaqirdi va uni ziyorat qilishga taklif qildi.

ayiq: Bunny o'sha uyda yashaydi. Ammo men bilan o'ynaymaguningizcha, men unga bormayman.

O'qituvchi: Va biz siz bilan xursand bo'lamiz. Ha yigitlar?

Bolalar: Ha!

"Ayiq kosolapiy" harakati bilan o'yin

O'rmonda ayiqchalar boradi.

Bumplar cho'ntagiga solib qo'yadi.

To'satdan uning peshonasida o'ng mikamga tushdi!

Ayiq g'azablangan va Naguoyning tepasi edi.

Teddy Bear eng yuqori tepaga o'xshab suzamiz.

Teddy Yulduzli klaf sifatida maqtaymiz.

O'qituvchi: Xo'sh, qanday qilib biz bilan birga bo'lishingiz kerak edi?

Ayiq: Oh, qanday qilib ajoyib, yaxshi ish tutganmiz! Qishloq bo'lish vaqti keldi. Xayr!

Bolalar: Xayr!

O'qituvchi: Yo'lda biz do'stlar bilan boramiz!

Va biz quyon uyga tashrif buyurdik.

Bolalar va o'qituvchilar quyon uy uchun mos keladi. Bunny sakrash.

Bunny: Salom bolalar!

Bolalar: Salom!

Bunny: Skameykada o'tirgan yigitlarga keling. Xursand bo'lganimdan xursandman.

O'qituvchi: Bu yil yaxshi hosilni eshitdik. Sabzavotlaringizni ko'rsatasizmi?

Bunny: Ha, bu erda ular.

Tutor karamni katta va kichikni tortadi.

O'qituvchi: Bolalar - bu nima?

Bolalar: Karam

O'qituvchi: Bu esa?

Bolalar: Karam

O'qituvchi: Bu karam nima? (katta)

O'qituvchi: Bu karam nima? (kichik)

Bolalarning ayrim va xor javoblari.

Tarbiyachi: Bunny, keling, qishda karamni duo qilishga yordam beraylik va siz biz bilan o'ynaysiz.

"Solim karam" harakati bilan o'yin.

Biz axlat yoqutini siqamiz (To'g'ri cho'tkasi yuqoriga va pastga)

Biz uchta, uch, uchta kaptar (Chap palmada uchta o'ng kameralar)

Solim, Solim (Chimchik rasm)

Biz kappistmiz, biz biz bosamiz (Ikkala cho'tkani mushtga siqib chiqaring).

Va biz chelakka qo'ydik.

O'qituvchi: Bu quyon sizga tuzlangan karamga yordam berdik.

Bolalar va keling, quyon bilan o'ynaymiz. Bunny, biz uchun takrorlang.

"Asalari" harakatlari bilan o'yinlar

Asalari uchun daraxt uyidagi kichkina uy va asalarilar qayerda

Uyni, ikki, uch, to'rt, beshdan bir marta taqillatish kerak.

Men daraxtni urib, taqillataman, qaerda, bu asalari qaerda

Birdan birdan bir necha marta chiqib ketadi, ikki, uch, to'rt, besh.

Bunny: Oh, qanchalik qiziq, keling barmoqlaringiz bilan o'ynaymiz, iltimos!

O'qituvchi: Biz baliq haqida gapirishimiz mumkin, ammo yigitlar?

Bolalar: Ha "baliq"

Beshta baliq daryosi

Qumga katta jurnal qo'ying

Baliqlar bu erda osonlikcha sho'ng'iydi

Ikkinchisi, bu erda chuqur emas

Va uchinchisi, men uxlashni xohlayman

to'rtinchisi biroz issiq bo'ldi

Va beshinchi tsivoh bu erda baqirdi

Yutib yubormaganingizcha, bu yerdan.

Bunny: Rahmat yigitlar. Xo'sh, biz siz bilan o'ynadik, men sizga davo berdim. Bu erda u (yigitlarga).

O'qituvchi: Bolalar, ayting, rahmat!

Bolalar: Rahmat!

Bunny: Xayr, bolalar! Menga rahmat.

Bolalar: Xayr!

O'qituvchi: Va biz qaytishimiz vaqti keldi.

Yo'lda biz do'stlar bilan boramiz!

Men chiqdim, quyon bilan kesib tashladim!

O'qituvchi: Kichkintoylar, biz bugun Brainni ziyorat qilish uchun bordik, biz u bilan o'yinni uchratdik va o'yinda o'ynaganimiz, quyonga karamni tuzlashga yordam berdi, bu holda karamni tuzatdi. Hammangiz yaxshi ish qilyapsiz! Keling, mehmonlarimizga "xayrlashamiz" deb aytaylik.

GBDUning Moskva shahri o'qituvchisi

bolalar taraqqiyoti markazi - 1888 yildagi bolalar bog'i.

Siz ko'proq qiziqarli ma'lumotlarni o'qishingiz va forumda muhokama qilishingiz mumkin.

Natalya Reshetnikova
"Kodorlik" ning 1 yoshdagi "uy hayvonlari" 1 yoshdagi "Kodorlik" ni amalga oshirishda mashq qiling

Maqsad:

Xavfsiz unvonlar uy hayvonlari(Mushuk, it, ularning yoshlari.

Odamlar yonida yashaydigan g'oyani shakllantirish uchun odamlar ularga g'amxo'rlik qilishadi, hayvonlar ham odamlarga yordam berishadi.

Bolalarni so'zlarni aniq talaffuz qiling. O'qituvchining savollariga javob berish, nutq kontseptsiyasida tushunish va foydalanish qobiliyatini birlashtirish "Kichik", "katta". Harakatlanayotgan ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirishga ko'maklashish, harakatlanuvchi o'yinda qoidalarga rioya qilish qobiliyati.

Ovozga chidamliligini eshitish, tuzatish, tuzatish va farqlash uy hayvonlari.

Diqqatni o'rgating, g'amxo'rlik qilishni xohlaydi uy hayvonlari.

Material:

O'yinchoqlar: Mushuk, mushukch, it, kuchukcha

Savat

Glomenspiel

Oyna tartibi

Magnitofon, fonogramma

Tuzilish kasbi

Tarbiyachi: Bolalar, biz bugun tashrif buyurdik hayvonlar. Ular sizga salom aytishni xohlashadi. Ammo birinchi taxmin qilgan (It haqida topish mumkin)

O'zingizning xohishingizga

Notanish odamlar qasam ichishadi.

Terhemochkada

Zanjirda o'tiradi.

(Bolalar topishmoqni taxmin qilishadi, o'qituvchi it o'yinchisini savatdan tortib oladi).

Bu nima go'zalligini ko'ring. Uning junlari silliq, quloqlar osilgan, ko'zlar aqlli, dum kichkina. Qanday qilib katta it bizga salom aytadi?

Tarbiyachi: It qayerda yashaydi?

Bolalar: konusda kvartirada

Tarbiyachi: (it nomidan) Men odamlar yonida yashayman. Odamlar men haqimda g'amxo'rlik: Tozalash, davolash. Men uchun ular maxsus uy anjumani qildilar. Bu iliq va unda qulay. Men uchun menman yordam berish: Biz ularning uyini qo'riqlayotganmiz, boshqa odamlarga yo'l qo'ymayman.

Bolalar, bizning itimizning bolasi bor. Toping kim bu:

Bu biz uchun shoshilinch

Va quvonch siqish bilan,

Keyin oyoqlarda yotish

Bu kichik (kuchukcha)

To'g'ri, kuchukcha (Tutor kuchukchani savatdan tortib oladi). It katta va kuchukcha ...

Bolalar: Kichik.

Tarbiyachi: Kuchukcha boobikga qo'ng'iroq qiling. U bizga qanday salom beradi?

Tarbiyachi: Keling, qo'shiq bilan ozgina sho'rva bo'lsin

Bolalar fonogramma ostida kuylashadi:

Mana bizning bosig'imiz, ulug'vor it.

Oq lobik, qora burun.

Bobbi, Bobik, cho'chqani bering.

Gilamchada o'tirib, po'stloq emas!

Yaxshi qilingan bobby sizga qanday kuylayotganing yoqdi. U quvnoq va yomon. O'ynashni yaxshi ko'radi. Qushlarni haydashni va yoğurishni yaxshi ko'radi. Endi biz qushlarga aylanamiz va shisha bilan o'ynaymiz.

Oyin "Bobik va Qushlar"

Qushlar, qushlar - "Qushlar" shklyuziv, silkinish zalida yugurish

Chumchuqlar, kinoteatrlar, qo'llar "Qanotlar". Qo'lda shisha bilan o'qituvchi

Qo'shiqlar qo'shiq aytadi, chetga chiqadi

Baland pashsha

Havoda aylana, aylana

Yerda o'tirish bor. Sat I. "Suv iching"

Pudriqlardan haydovchidan iching.

Men bobby, oq lobikman, bir shisha stul bilan shug'ullanaman "Qushlar"

Men hovli atrofida boraman

Va barcha qushlar ushlanib qolishadi.

Baland ovoz bilan

Qushlar tarqalib ketdi.

Gav! Gav! Gav! Gav! "Bobiq" yetib olmoq, yetkazmoq "Qushlar"ular uchib ketishadi "Uyalari"(stullarda)

Tarbiyachi: Bobbi siz bilan o'ynashni yaxshi ko'rardi. Ammo, jim, boshqa birovning orqasidan (Mushuk topishmoq)

Ikki sichqonlar nuraga haydashadi

Va bu ehtiyot bo'ladi.

Va keyin menga derazada

Yomonlikni buzish ...

Bolalar: Mushuk!

Tarbiyachi: (mushukning mushukchasidan oladi)Mushuk bizga salom aytadimi?

Tarbiyachi:

Mushuk, mushuk, yoqimli mushuk,

Kity-baxmal qorin.

Munsi panjalari,

Tirnoqlarini tirnaltiradi.

Siz mushuk sutini xohlaysizmi?

Va smetana, tvorog?

Maslian Falated?

Raissiz Salami?

Mushuk qayerda yashaydi?

Unga kim g'amxo'rlik qiladi?

Odamlar mushuk uchun qanday g'amxo'rlik qilishadi?

Mushuk nima yeydi?

Mushuk odamlarga yordam beradi. U nima qilyapti? (sichqonlar ushlaydi)

Agar uyda sichqonchaning uyida boshlangan bo'lsa, bu hamma narsa silkinib ketadi. Keling, o'ynaymiz va mushuk sichqoni qanday ushlaydi.

Oyin "Kisa va sichqon"

Kitty bolalarda uyda "Sichqon" Qo'mondonning zaliga kirish. "Kisa"

Sichqonchaning kulgili. "Uyqu" bir chetga surib qo'ying.

Sakrash va o'ynash

Gorri bilmayman.

Faqat ostonada faqat kisa, "Kisa" "Uyg'onadi" Va ushlang "Sichqon".

Fink va tep! "Sichqon" qochib, stullar orqasida yashirinish (ichkarida) "Minalarni")

Tarbiyachi: Bolalar, bizning mushukimiz ham kubadi. Topishmoqni tinglang va kimni taxmin qiling bu:

Kim onam bilan uchrashadigan kim

Qo'shiqni chaqirish "Meow meow"?

Bu kichik ...

Bolalar: Mushuk

Tarbiyachi: (Proftenni savatdan tortadi) Mushukcha kichkina va mushuk ...

Bolalar: Katta

O'qituvchi bolalar bilan birgalikda talaffuz qilinadi "myau" Past va baland ovoz, metall telefonlarning balandligini sozlash)

Ovozni eshitish uchun musiqa va didaktik o'yin "Mushuk va mushukcha":

O'qituvchi deraza oynasiga derazani qo'ydi. U ko'rinadi

Leal Lom mushuk. mushuk

O'tir, o'tirdi,

Qisqa sahna: Metallofondagi o'qituvchi ovoz balandligini belgilaydi.

Myau! Bolalar past registrda kuylashadi

Mushukcha, mushukcha deraza yonida paydo bo'lgan

Onam yugurib keldi.

Myau! Bolalar yuqori ro'yxatga olishda kuylashadi

Tarbiyachi: Yaxshi, siz mushuk va mushuklarni kuylashingiz juda yaxshi ko'rsatdingiz. Bugungi kunga tashrif buyurgan bolalarmi? Ular qayerda yashaydilar? Ularga kim g'amxo'rlik qiladi? Va ular odamlarga g'amxo'rlik qilishadimi? Qanday? Bu to'g'ri bolalar. Bular hayvonlar Odamlar yonida yashash, odamlar ularga g'amxo'rlik qilishadi. Qanday qilib kim biladi hayvonlar chaqiriladi? O'ngdan, uy hayvonlari.

Hayvonlar Qaytish vaqti keldi uy: Uy soatlari, sichqonlar ushlang. Keling, ularga "xayrlashamiz" deb aytaylik!