อุปกรณ์:โต๊ะและเก้าอี้สำหรับผู้เข้าร่วม 2 ตัว เครื่องบันทึกเทปพร้อมเศษเพลง กระดานแม่เหล็กพร้อมแม่เหล็ก ชิปสีแดงและสีน้ำเงิน การ์ดและรูปภาพสำหรับเล่นเกม

หลักสูตรสัมมนา

ชั้นนำสวัสดีพ่อแม่ที่รัก! และคุณรู้ว่าคุณสามารถทักทายได้ไม่เพียงแค่คำพูดและการจับมือเท่านั้น แต่ยังมีวิธีอื่นอีกด้วย และตอนนี้คุณรู้ได้อย่างไร ผู้ที่มีชิปสีน้ำเงินเชิญผู้ที่ชิปสีแดงมาเต้นรำ มาเป็นคู่. ตัวที่มีชิปสีน้ำเงินเป็นคนแรกที่เคลื่อนไหว ผู้ที่มีชิปสีแดงคือคนที่สอง ระวัง! (รุ่น T. Borovik ออกเสียงว่า "สวัสดี!")

ชั้นนำคุณจะได้เรียนรู้หัวข้อของการแข่งขันในวันนี้ด้วยการไขปริศนาอักษรไขว้ ในงานนี้จะมีการประเมินความถูกต้องของคำตอบและความเร็วในการดำเนินการ

1 . อุ่นเครื่อง งาน "แพทเทิร์น"

จงเอาใจใส่ ช่างสังเกต และกระตือรือร้น เจ้าภาพอ่านลิ้นบิด ผู้เข้าร่วมทำซ้ำโดยดูจากภาพพล็อต

ผู้นำ (V.)ในทุกสถานการณ์ของชีวิต คุณจะพบทั้งด้านบวกและด้านลบ ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ

2. แบบฝึกหัดเกม "ทำไมดีทำไมไม่ดี"

ผู้เข้าร่วมจะถูกขอให้พูด ทีมหนึ่งพบคะแนนบวก (ทำไมดี) และทีมที่สอง - ลบ (ทำไมแย่) จำนวนอาร์กิวเมนต์ที่กำหนด ความมีไหวพริบ ความคิดริเริ่มจะได้รับการประเมิน

ครูผู้บกพร่องทางจิตใจทำการบ้านมากมาย ...

ครูบาอาจารย์ขอคำปรึกษา ...

ฉันได้รับเชิญไปเ...

วีงานการพูดประเภทหนึ่งคือการทำแบบฝึกหัดเพื่อประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

3. เกมมือถือประสาน "โหวตว่าปวดเมื่อย"(รุ่น ต.โบโรวิค)

วีในงานต่อไป คุณต้องเดาผลงานของเด็กที่มีชื่อเสียง

4. "เดาบทกวี" (ตามภาพสัญลักษณ์)

แต่ละทีมจะได้รับบทกวีรหัส การแข่งขันนี้จะชนะโดยผู้ที่ไม่เพียง แต่คาดเดา แต่ยังอ่านอย่างชัดเจน (ข้อความที่ตัดตอนมาจากงานของ K. I. Chukovsky "Doctor Aibolit" และ A. Barto "Our Tanya")

วีอย่างที่คุณเห็น การวางแผนผังของข้อความต่างๆ ไม่เพียงแต่ช่วยให้เข้าใจข้อความบทกวีและการท่องจำได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการรวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาและโครงเรื่องโดยเด็กๆ ด้วย

5. "ฤดูกาล"

จำเป็นต้องเข้ารหัสหนึ่งในฤดูกาลที่เสนอ คุณต้องวาดสัญญาณให้มากที่สุดเพื่อให้ทีมคู่แข่งไม่เพียงเดาได้ว่าฤดูกาลใดเป็นภาพ แต่ยังสร้างเรื่องราวเชิงพรรณนาตามแบบแผนของคุณ ความคิดริเริ่มของการแสดง จำนวนป้ายที่วาด และเรื่องราวที่แต่งอย่างสร้างสรรค์จะได้รับการประเมิน

6 . ภาพสะท้อน "จบวลี"

สมาชิกในทีมได้รับเชิญให้ยืนเป็นวงกลมและเติมวลีด้วยประโยคเดียว ตัวอย่าง: วันนี้ฉันพบว่า ... วันนี้ฉันประหลาดใจ ... ส่วนใหญ่ที่ฉันชอบ ... ฉันต้องการเพิ่ม ... ฯลฯ

สรุปผลการแข่งขัน.

Baranova S.V. , Krishtofik N.A.

“ไฮไลท์การพูดบำบัด” บางส่วนจากการสัมมนา

Olesya Zhukova

บันทึกจากคำพูดของอาจารย์ที่สัมมนา

" ปัญหาเฉพาะในการวินิจฉัยและการแก้ไขความผิดปกติของการพูดและการพัฒนาการสื่อสารในเด็กที่เป็นโรค Alalia, ASD และหลังการปลูกถ่ายประสาทหูเทียม"

อาจารย์: Olesya Zhukova

(ศูนย์พัฒนาและฟื้นฟูสมรรถภาพเด็ก Speech therapist pro,

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก)

จัดงานสัมมนา

ศูนย์ "Krugozor", โนโวซีบีสค์, กุมภาพันธ์ 2016

มอเตอร์อะลาเลีย

หากคุณมีปัญหาใด ๆ ในการสรุปการรักษาคำพูด - โปรดจำไว้ว่า: หากไม่มีการละเมิดคำศัพท์และไวยากรณ์แสดงว่าไม่มีการเคลื่อนไหว

คำพูดคือการรวบรวมสถิติและที่มาของกฎหมายข้อตกลง ในเด็กที่มีจังหวะช้า สิ่งนี้เกิดขึ้นเร็วมาก ในเด็กที่มี motor alalia มันยากมาก

การหาเหตุผลเป็นงานที่ไม่เห็นคุณค่า จะดีกว่าเน้นสร้างแผนงานรายบุคคลด้วยอัลลิก

alalik ยนต์ "ขั้นสูง" (การปรากฏตัวของท่าทางชี้, การดำเนินการตามคำสั่งหลายขั้นตอน), ภายใต้การทำงานที่เป็นระบบ, ซับซ้อน, มีอำนาจในพันธมิตร: นักบำบัดด้วยการพูด - นักจิตวิทยา - นักประสาทวิทยา - ผู้ปกครอง มีโอกาสทุกครั้ง ไปเรียนที่โรงยิมและในโรงเรียนที่ครอบคลุมและประสบความสำเร็จมากขึ้น

การทดสอบ Alalik: พูดว่า KU-KU-RE-KU หลังจากการทำซ้ำครั้งที่ 2 การแทนที่ของเสียงจะเริ่มขึ้น

เกณฑ์การทำนายที่ดีสำหรับ alalika คือความสามารถในการเลียนแบบน้ำเสียงสูงต่ำ

Alalik ต้องการการฝึกอบรมในการพูดวลี จำเป็นต้องเรียนรู้ตำรา (2-3 ต่อสัปดาห์) นี่คือวิธีที่เราทำเมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ

alalik ทั้งหมดมีลักษณะโดย:

- อ่อนเพลียอย่างรวดเร็ว

- การละเมิดความเข้มข้น

- เพิ่มความเหนื่อยล้า

กับ นักจิตวิทยาต้องทำงานเป็น alalikom ดำเนินการฝึกการสื่อสารและการพูดเพื่อรวมความสามารถในการพูด

บ่อยครั้ง ผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนคาดหวังพฤติกรรมการเล่นจากครู เนื่องจากกิจกรรมการเล่นเป็นกิจกรรมนำของเด็กอายุต่ำกว่า 7 ขวบ แต่ก็ไม่สมเหตุสมผลเสมอไปเพราะ alaliki จำเป็นต้องสร้างทักษะของโรงเรียนอย่างไรในช่วงต้น . เขาจะต้องทำงานหนักเพื่อที่จะประสบความสำเร็จ

จำเป็นต้องเริ่มให้งานวิเคราะห์โดยเร็วที่สุด

ไดนามิกสูงสุดในงานแก้ไขมอบให้โดยเด็กเหล่านั้นที่มีความสนใจ การ "ปลุก" สมองเป็นสิ่งสำคัญมาก โดยเฉพาะเมื่ออารมณ์เข้าสู่ "ปัญญา".

เด็กทุกคนที่พูดช้าควรได้รับการส่งต่อเพื่อทดสอบการได้ยิน!

ปัจจุบัน เด็ก 28% เกิดมาพร้อมกับการสูญเสียการได้ยิน

อุดมการณ์ชั้นเรียนแก้ไข:

ตามทันและ เอาชนะเพื่อนของคุณ.

เราจัดสรรบทเรียน 15 นาทีจาก 45 นาทีสำหรับการฝึกอบรมผู้ปกครองและอธิบายกลยุทธ์และยุทธวิธีในการทำงานให้พวกเขาฟัง

ลำดับการทำงานเริ่มต้นด้วยโฟลเดอร์ของเด็ก อย่ายกโทษให้ผู้ปกครองสำหรับบทเรียนที่ไม่ได้เรียนรู้ จุดมันเยิ้มในสมุดบันทึก!

คำพูดเป็นผู้รับใช้ของกิจกรรมและการเลียนแบบระดับสูงสุด

หากไม่เกิดขั้นล่างของการจำลอง

คำพูด “สตาร์ทไม่ติด”!

หากไม่มีการสบตา

คำพูด "จะไม่เริ่ม"!

การเลียนแบบคำพูดของอะลาลิกเป็นงานหนัก เขาไม่เข้าใจเสมอว่าทำไมเขาถึงต้องการมัน

ต้องการได้ผลลัพธ์ที่ดี - "ทำงานหนัก"!

กรณีงานผิดจากอัลไล ได้เด็กปัญญาอ่อน

ด้วยขวา - นักเรียนที่ประสบความสำเร็จของโรงยิม

เรียนผู้ปกครอง คุณต้องเข้าใจว่านักบำบัดการพูดที่ดีเป็นผลิตภัณฑ์ "ชิ้น"

ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เชี่ยวชาญวิธีการทำงานสมัยใหม่ เพื่อสร้างแนวทางแก้ไขเฉพาะบุคคลสำหรับเด็กที่จะนำไปสู่ความสำเร็จ

เราในฐานะ "นักบวช" ให้บริการเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดและครอบครัว

ชื่นชม "บริการ" ของเรา!

การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับผู้ปกครองนี้จัดขึ้นในรูปแบบของการแข่งขันเกมธุรกิจระหว่างทีมผู้ปกครองและเด็ก งานนี้จัดขึ้นเป็นงานสุดท้ายสำหรับการปล่อยเด็กจากแวดวง "Literacy-ka" ซึ่งจัดขึ้นพร้อมกับลูก ๆ ของกลุ่มเตรียมการระดับสูงของโรงเรียนอนุบาล

ในระหว่างเกม ครูนักบำบัดด้วยการพูดได้แสดงให้ผู้ปกครองเห็นถึงผลงานของเขากับเด็กๆ ในรูปแบบที่เข้าถึงได้และน่าตื่นเต้น ในเวลาเดียวกันครูให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันของเด็กและทำให้พวกเขาเป็น "วิชาที่กระตือรือร้น" นั่นคือเขาย้ายพวกเขาไปยังสถานะของ "ผู้ปกครองที่กระตือรือร้น"

ในระหว่างการจัดงาน นักบำบัดด้วยการพูดได้แสดงให้ผู้ปกครอง (สอน) วิธีการและเทคนิคพื้นฐานในการทำงานกับเด็กในด้านต่างๆ เช่น:

• การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
• การก่อตัวของทักษะการวิเคราะห์การสังเคราะห์
• การสร้างเพื่อแบ่งคำเป็นพยางค์
• การก่อตัวของความสามารถในการค้นหาตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำ
• เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาเสียงที่กำหนดในคำและกำหนดปริมาณของมัน
• และอีกมากมาย

Workshop สำหรับผู้ปกครอง “Soon to school. หรือครั้งแรกในชั้นเฟิร์สคลาส!

เรียนผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกของเราในอนาคต! ฉันจะไม่พูดถึงความสำคัญในการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนล่วงหน้าและตั้งใจ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเรียนรู้หลักสูตรของโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น เราเคยเจอมาแล้วหลายครั้งในทิศทางนี้ ดังนั้นวันนี้ฉันอยากจะแสดง บอก ถ้าคุณต้องการ แม้แต่โม้เกี่ยวกับความสำเร็จของบุตรหลานของคุณในทิศทางเช่น การเตรียมตัวสำหรับการเรียนรู้ทักษะการรู้หนังสือเบื้องต้น

เราทำงานร่วมกับคุณและลูกๆ ของคุณในด้านนี้มาเป็นเวลาหนึ่งปีแล้ว งานตรงของฉันคือการสอนให้เด็กๆ ใช้ความรู้ ทักษะ และความสามารถที่พวกเขาถูกขอให้เป็นผู้เชี่ยวชาญระหว่างหลักสูตรของวงจรการรู้หนังสือ อย่างที่คุณจำได้ ชั้นเรียน "แก้ว" จัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง ในชั้นเรียนเหล่านี้ ลูกๆ ของคุณและฉันพยายามที่จะเชี่ยวชาญที่ซับซ้อนมาก ๆ แต่เป็นเพียงแนวคิดที่จำเป็น เช่น เสียงสระ-พยัญชนะ ความแข็ง-นุ่มนวล หูหนวก-เปล่งเสียง เรายังเข้าใจคำจำกัดความเช่น เสียง พยางค์ คำ ประโยค เป็นต้น .d.

และวันนี้ผมขอขอบคุณทุกท่าน ผู้ปกครองที่รัก สำหรับความเข้าใจ ความอดทน และการมีส่วนร่วมในชีวิตของลูกๆ ของคุณ สำหรับการสนับสนุน รายได้ และวินัยในส่วนของคุณ บุตรหลานของคุณจะตอบแทนคุณเต็มจำนวนในอนาคต

และฉันต้องการพูดอีกอย่างหนึ่ง แม้ว่าเราจะยังไม่ได้อ่านเสียงและตัวอักษรกับลูก ๆ ของคุณใน "แก้ว" แต่เราได้เชี่ยวชาญอัลกอริทึมในการทำงานกับเสียงแต่ละเสียงอย่าง "ยอดเยี่ยม" คุณจะมั่นใจได้ถึงสิ่งนี้ในวันนี้ที่เวิร์กช็อป ซึ่งจะมีงานต่างๆ ซึ่งรวมถึงการเรียนรู้เนื้อหาที่ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ฉันสามารถพูดได้ดังต่อไปนี้: ฉันไม่สงสัยเลยว่าการพัฒนากระบวนการสัทศาสตร์อยู่ในระดับที่สูงมาก โดยไม่มีข้อยกเว้น นักเรียนของกลุ่มเตรียมการ "โรมาชกา" ลูก ๆ ของคุณสามารถรับมือกับงานที่ซับซ้อนเช่นการเน้นเสียงในคำโดยกำหนดตำแหน่งได้ พวกเขาสามารถให้คำอธิบายที่สมบูรณ์ของเสียงใด ๆ ของภาษารัสเซียพวกเขาเชี่ยวชาญในแนวความคิดพวกเขารู้กฎเกณฑ์มากมายที่เด็กเรียนรู้ด้วยความยากลำบากอย่างมากในชั้นประถมศึกษาปีแรก

โดยทั่วไปแล้วฉันสามารถภูมิใจกับเด็ก ๆ เหล่านี้และแน่นอนว่าพวกเขาสนับสนุน - คุณพ่อแม่ที่รัก!

ด้วยเหตุนี้ ข้าพเจ้าจึงถือว่าการกล่าวแนะนำตัวเสร็จสมบูรณ์แล้ว และฉันแนะนำให้คุณไปที่เวิร์กช็อปโดยตรง อย่างที่คุณสังเกตเห็นแล้ว เป็นไปไม่ได้เลยที่จะมานั่งดูงานอีเวนต์ของฉัน ดังนั้นวันนี้คุณไม่ได้นั่งอยู่ในมุม แต่เป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ถ้าคุณไม่ว่าอะไร เราจะเริ่ม...

ความคืบหน้าของการประชุมเชิงปฏิบัติการ

การแนะนำ

WL: สวัสดีตอนเย็นพวก ทุกท่านยินดีต้อนรับเข้าสู่กิจกรรมของเราในวันนี้ เรารู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย และฉันหวังว่าวันนี้เราจะพอใจกับคนใกล้ชิดและเป็นที่รักที่สุดของเรา - พ่อแม่ของเรา

Uch.-log.: บอกฉันทีว่าวันนี้เราจะทำอะไร: เรียนหรือเล่น?

เด็ก ๆ : เล่น

ครูสอนโลจิสติกส์: ดี คุณอยากเล่นอะไร เรามาแข่งกันไหม?

เด็ก ๆ : เห็นด้วย

บันทึกครู: เราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้

เด็ก ๆ : แบ่งออกเป็นกลุ่ม (ทีม)

Uch-log: ถูกต้อง เราจะแบ่งปันอย่างไร?

เด็ก ๆ : เลือกสมาชิกในทีมด้วยตัวเอง

(นักบำบัดการพูดเชิญเด็ก ๆ ให้มีส่วนร่วมกับผู้ปกครองในการแข่งขันอย่างสงบเสงี่ยมซึ่งจะสร้างกลุ่มสามหรือสี่กลุ่ม (ทีม))

บันทึกครู: เยี่ยมมาก ตอนนี้แต่ละทีมนั่งลงที่โต๊ะ เราต้องเลือกกัปตันที่จะช่วยเรา

เด็ก ๆ : เลือกกัปตันทีม

Uch-log: เนื่องจากวันนี้เราจัดการแข่งขัน จึงต้องมีผู้ตัดสินที่จะประเมินหลักสูตรการแข่งขันอย่างตรงไปตรงมาและเป็นธรรมและตัดสินผู้ชนะ

Uch-log: เราจะพาใครเข้าทีมกรรมการ?

เด็กและ uch-log: กำหนดองค์ประกอบของผู้พิพากษา

Uch-log: ในการแข่งขันใด ๆ ในเกมใด ๆ มีกฎอยู่ ที่นี่เรามีพวกเขา ฟังพวกเขา. คุณเป็นทีมที่เป็นมิตร คุณสามารถหารือ หารือเกี่ยวกับงานต่างๆ แต่ต้องทำอย่างเงียบๆ เพื่อไม่ให้แนะนำคำตอบที่ถูกต้องให้ทีมอื่น อย่าลืมตั้งใจฟังงานด้วยตนเองเพื่อทำความเข้าใจและทำทุกอย่างให้ถูกต้อง คุณได้เลือกกัปตันทีม พวกเขาจะต้องส่งใบปลิวพร้อมคำตอบของคุณไปยังคณะกรรมการตัดสิน ไม่ใช่ทุกคนที่วิ่ง แต่มีเพียงกัปตันเท่านั้น ให้เกียรติซึ่งกันและกัน

Uch-log: ทุกคนเห็นด้วยกับกฎหรือไม่? เราจะตามพวกเขาไปไหม?

Uch-log: งั้นเรามาเริ่มกันเลย

ส่วนสำคัญ

1 การแข่งขัน - "ตัวเข้ารหัส"(สไลด์ -3)

เพื่อให้เราทำงานนี้ได้อย่างถูกต้อง ให้จำกฎเกี่ยวกับเสียงและตัวอักษร

เสียงที่เราได้ยินและพูด
และจดหมายที่เราเขียนและดู

บันทึกครู: ยอดเยี่ยม ฟังภารกิจ. ตอนนี้รูปภาพจะปรากฏขึ้นบนหน้าจอซึ่งคุณต้องเลือกเฉพาะเสียงแรกเท่านั้น จากนั้นให้พูดออกมาเพื่อถอดรหัสสิ่งที่ตั้งครรภ์

สำหรับคำที่ถูกแต่ละคำ ทีมที่ตอบก่อนจะได้รับคะแนนโบนัส

มาลองด้วยกันก่อน (สไลด์ -4)

เสียงแรกในคำว่าหมวกคืออะไร?

เด็ก ๆ: เสียง Sh.

Uch-log: ถูกต้อง และในคำว่าส้ม?

เด็ก ๆ: เสียง A.

Uch-log: ในคำว่าปลา?

เด็ก ๆ : Zvuk R.

Uch-ล็อก:. ถูกต้อง. ตอนนี้ถอดรหัสคำใดที่ถูกเข้ารหัสในภาพ?

เด็ก: W+A+R=SHAR

Uch-log: ถูกต้อง เริ่มกันเลยไหม หากทีมของคุณเดาได้ ผู้บัญชาการจะยกมือขึ้น ทีมของคุณให้เวลาคนอื่นๆ ในการคิด แต่ทีมแรกที่ยกมือจะเป็นคนแรกที่ตอบ พร้อม? เริ่ม.

(สไลด์ 5-16). สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ ทีมจะได้รับคะแนนโบนัส

2 การแข่งขัน - "แข็ง-อ่อน"(สไลด์ -17)

Uch-log: บนโต๊ะของคุณมีคู่มือ "ค้นหาเส้นทาง" ซึ่งเราได้เล่นกับคุณแล้ว แต่สำหรับผู้ที่จำไม่ได้ฉันจะทำซ้ำกฎ เรายืนบนวงกลมสีแดง (นี่คือจุดเริ่มต้นของเส้นทาง) จากนั้น ในแต่ละการเคลื่อนไหว เราจะเลื่อนขึ้นบันได เหยียบเพียงอันเดียว (สีน้ำเงินหรือสีเขียว) ซึ่งได้ยินเสียงในคำนั้น จนกว่าเราจะมาถึงรูปทรงเรขาคณิตบางประเภท ตัวเลขนี้จะต้องถูกยกขึ้น ทีมที่ยกชิ้นส่วนได้อย่างถูกต้องจะได้รับคะแนนพิเศษ (สไลด์ -18).
เพื่อให้งานนี้เสร็จสมบูรณ์ ให้จำกฎเกี่ยวกับพยัญชนะเสียงหนักและเบา:

ก่อน A, O, U, E, S - พยัญชนะทั้งหมดนั้นยาก
ก่อน I, E, YU, E และ - พยัญชนะทั้งหมดจะอ่อน

เรามาลองกันไหม?

ตอนนี้เราจะจับเสียง [l] และ [l ’] เป็นคำพูด เลื่อนปากกาสักหลาด (นิ้ว) ขึ้นบันไดอย่างระมัดระวัง คุณสามารถพูดคุยและพร้อมท์ซึ่งกันและกันตามคำสั่ง

รายการคำศัพท์โดยประมาณ: ฟัก, โคมไฟ, เต็นท์, โต๊ะ, หอยทาก, ตัวตลก, เรือ, ผ้าพันคอ, หลอดไฟ

เรายกรูปทรงเรขาคณิตที่คุณมา

เด็ก ๆ : ยกสี่เหลี่ยมสีเหลือง หัวหน้าทีมอ้างอิงคู่มือให้กรรมการประเมินผล

(ผู้ตัดสินบันทึกผล)

Uch-log: มาเช็คตัวเองกันไหม?

แสดงเส้นทางของแต่ละคำและรูปทรงเรขาคณิตที่ต้องการบนสไลด์ (คลิกที่สไลด์ -18)

Uch-ล็อก:. ทีมที่ขึ้นเครื่องหมายที่ถูกต้องจะได้รับคะแนน

3 การแข่งขัน - "สถานที่ของเสียงในคำ"(สไลด์ - 19).

Uch-log: การแข่งขันครั้งใหม่ ก่อนที่คุณจะเป็นแผ่นงานที่มีงาน โดยที่ใต้รูปภาพแต่ละภาพ คุณต้องระบายสีเฉพาะกล่องนั้น (จุดเริ่มต้น ตรงกลาง จุดสิ้นสุดของคำ) และสี (สีน้ำเงินหรือสีเขียว) ที่ใดและได้ยินเสียงประเภทใด สำหรับแต่ละเสียงที่ทำเครื่องหมายถูกต้องทีมจะได้รับคะแนน นี่เป็นงานที่หมดเวลา ฉันให้เวลาคุณ 2 นาที

ตอนนี้เรากำลังทำงานกับเสียง [b] และ [b'] (สไลด์ -20) เตรียมดินสอสีแล้วเริ่มงาน

เด็ก ๆ : ทำภารกิจ

Uch-log: เวลาหมดลงแล้ว ฉันขอให้คุณวางดินสอไว้ข้าง ๆ และกัปตันของทีมมอบใบงานให้กับคณะกรรมการ

Uch-log: คุณพร้อมที่จะทดสอบตัวเองหรือยัง?

(คลิกที่สไลด์ -20)

Uch-log: เราให้เวลากรรมการในการสรุปผลการแข่งขัน และเราเองก็จะได้พักบ้าง

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

เต้นรำ "Soko-Bachu"

เป้าหมายคือการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

4 การแข่งขัน - "แบ่งออกเป็นพยางค์"(สไลด์ -21).

Uch-log: ตอนนี้เรากลับไปที่ของเรา และเข้าสู่การแข่งขันครั้งต่อไป

Uch-log: รูปภาพจะปรากฏบนหน้าจอ งานของคุณคือการนับจำนวนพยางค์ในคำนี้ และเลือกแท็บเล็ตที่มีหมายเลขที่เกี่ยวข้องซึ่งอยู่บนโต๊ะของคุณ

ทีมที่ยกป้ายอย่างถูกต้องจะได้รับคะแนน

มาจำกฎอีกข้อหนึ่ง กฎพยางค์

มีกี่เสียงในคำ มีหลายพยางค์
นักเรียนทุกคนรู้เรื่องนี้

เด็ก ๆ : คุณสามารถปรบมืองอนิ้วบนมือ ...

Uch-log: ทุกอย่างถูกต้อง พร้อม? จากนั้นเราก็เริ่ม (สไลด์ -22-33).

ตัวอย่างคำ: ช้าง เสือ หมา แมว หนอน....

(กรรมการนับคะแนน).

การแข่งขัน 5 - "อ่านคำ"(สไลด์ - 34).

Uch-log: ไปที่การแข่งขันครั้งต่อไป การแข่งขันเพื่อความเร็วและความสนใจ ก่อนที่คุณจะเป็นแผ่นงาน (SLIDE -35) คุณต้องขีดฆ่าตัวอักษรที่ซ้ำกันทั้งหมดโดยเร็วที่สุด และจากตัวอักษรที่เหลือ ให้เขียนคำ จดที่ด้านหลังของแผ่นงานแล้วส่งให้กรรมการตรวจสอบ ทีมที่จัดการกับงานได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องจะได้รับคะแนน

Uch-log: ตามคำสั่งของฉัน เราเริ่มทำงาน

เด็ก ๆ : ทำภารกิจ

Uch-log: เวลาหมดลงแล้ว กรุณาวางดินสอแล้วส่งใบงานให้กรรมการประเมินผล

Uch-log: มาเช็คตัวเองกันไหม? (คลิกที่สไลด์ - 36)

Uch-log: คำว่าอะไรควรเกิดขึ้น?

เด็ก ๆ : โรงเรียน.

Uch-log: ถูกต้อง คำว่าโรงเรียน

การแข่งขันครั้งที่ 6 - "เสียง"(สไลด์ - 37).

Uch-log: เราเข้าใกล้รอบสุดท้ายแล้ว แต่การแข่งขันที่ยากที่สุดสำหรับวันนี้ ตอนนี้รูปภาพจะปรากฏขึ้นบนหน้าจอ และคุณจะต้องระบายสีวงกลมเป็นสีแดง สีน้ำเงิน หรือสีเขียวบนแผ่นงานเหล่านี้ (ให้แผ่นงานแต่ละทีม) นั่นคือเพื่อทำการวิเคราะห์เสียงของคำ สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ทีมงานจะได้รับคะแนน
ก่อนที่คุณจะเริ่มงาน ให้จำกฎเกี่ยวกับสระ

ฉันร้องเพลงเสียงสระ ฉันพูดโดยไม่มีสิ่งกีดขวาง
สระเป็นสีแดง

Uch-log: อย่าลืมตรวจสอบเสียงพยัญชนะสำหรับ "voiced and deaf" เราจะทำอย่างไรกับคุณ?

เด็ก ๆ : เอามือแตะคอแล้วส่งเสียง หากคอ "เสียง" แสดงว่าเสียงนั้นดัง ถ้า "เงียบ" แสดงว่าหูหนวก

Uch-log: ให้ความสนใจกับหน้าจอ (สไลด์ - 38). ใครอยู่ในภาพ?

เด็ก ๆ : หอยทาก

Uch-log: ถูกต้อง ระวังให้มาก ทำงานให้เสร็จ

Uch-ล็อก:. ฉันขอให้กัปตันทีมมอบแผ่นงานให้กรรมการ

Uch-log: เราตรวจสอบ (คลิกที่สไลด์ - 38)

ส่วนสุดท้าย.

Uch-log: ดังนั้น ในขณะที่คณะลูกขุนกำลังหารือและสรุป ผมอยากถามพวกคุณว่า คุณชอบบทเรียนของวันนี้ไหม? อะไรยาก? อะไรง่ายๆ? อยากเล่นแบบนี้อีกมั้ย?

คณะลูกขุนสรุป แจกของขวัญ.

ตารางผลการแข่งขัน “เร็วๆ นี้ สู่โรงเรียน หรือครั้งแรกในชั้นหนึ่ง!”

ทีม "เด็ก"

ทีม "พ่อแม่"

25.01.2016

วัตถุประสงค์: การสร้างพื้นที่พูดเดียวสำหรับการพัฒนาเด็กผ่านความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างนักบำบัดการพูดและผู้ปกครอง

1. การเพิ่มความสามารถทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครองในเรื่องการพัฒนาคำพูดของเด็ก
2. ช่วยเหลือผู้ปกครองในการปฏิบัติหน้าที่ด้านการศึกษาและราชทัณฑ์เพิ่มความมั่นใจในความสามารถในการสอนของตนเอง
3. การสอนผู้ปกครองวิธีการเฉพาะของการบำบัดด้วยการพูด

ความคืบหน้าของการสัมมนา:

นักบำบัดด้วยการพูด: สวัสดีตอนเย็น! ฉันดีใจที่คุณใช้เวลาในการมาประชุมของเรา นั่งสบาย ๆ แล้วฉันจะขอให้คุณหยิบสมุดบันทึกการบ้านของลูกคุณ

คำพูดที่ถูกต้องของเด็กเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับการพัฒนาตามปกติของเขาและความก้าวหน้าในโรงเรียน ยิ่งเข้าใจและแสดงออกได้มากเท่าไร เขาก็ยิ่งแสดงความคิดได้ง่ายขึ้นเท่านั้น การสร้างความสัมพันธ์กับเด็กและผู้ใหญ่ก็จะยิ่งง่ายขึ้น ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาคำพูดของเด็ก หากผู้ปกครองหลีกเลี่ยงงานนี้ ความสมบูรณ์ของกระบวนการศึกษาทั้งหมดจะถูกละเมิด

เมื่อเรียนรู้ที่จะออกเสียงชุดแยกแล้วเด็กไม่ได้ใช้มันในคำพูดของเขาทันที มีขั้นตอนที่ยากและยาวนานของงานบำบัดคำพูด - ระบบอัตโนมัติของเสียง หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง กระบวนการนี้อาจใช้เวลานาน เนื่องจากในเด็กก่อนวัยเรียน ทักษะจะเกิดขึ้นจากการทำซ้ำและการรวมระบบอย่างเป็นระบบ ข้อกำหนดเบื้องต้นประการหนึ่งสำหรับการทำงานอัตโนมัติที่ประสบความสำเร็จคือการรวมเนื้อหาคำพูดที่บ้านตามคำแนะนำของนักบำบัดด้วยการพูด

เรามาเริ่มการประชุมกันด้วยการแนะนำตัวกัน

"บทนำ" (แม่พูดชื่อลูกและความผิดปกติของคำพูด)

นักบำบัดด้วยการพูด: ฉันแนะนำให้คุณจำขั้นตอนของการทำงานเกี่ยวกับการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องและพูดคุยในรายละเอียดเกี่ยวกับแต่ละขั้นตอน

1. ยิมนาสติกประกบ(ผู้ปกครองดำเนินการและแสดงการออกกำลังกายสำหรับริมฝีปาก ลิ้น แก้ม ตามแผนภาพ)

2. ทำงานเกี่ยวกับการหายใจด้วยคำพูด

การหายใจที่เหมาะสมมีความสำคัญต่อการพูด เนื่องจากการพูดจะดำเนินการเมื่อหายใจออก การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงหลายๆ เสียงและความราบรื่นของคำพูดจะขึ้นอยู่กับความแรง ทิศทาง และระยะเวลาของกระแสลม การฝึกหายใจเป็นประจำมีส่วนช่วยในการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูดที่ถูกต้องด้วยการหายใจออกที่ยาวและค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งช่วยให้คุณออกเสียงวลีและประโยคยาวๆ ได้ มีเด็กจำนวนไม่มากที่หายใจออกทางปากอย่างรุนแรง

จำไว้ว่าแบบฝึกหัดใดบ้างที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาการหายใจออกของคำพูดที่ถูกต้อง (“ฟุตบอล”, “โฟกัส”, “เป่าลูกโป่ง”, “เป่าฟองสบู่”, “ใบพัดอากาศ”)

กฎสำหรับการฝึกหายใจ: หายใจเข้าเบา ๆ และสั้น ๆ แต่ในขณะเดียวกันให้ลึกพอหายใจออกยาวและราบรื่นตรวจสอบให้แน่ใจว่าในระหว่างการออกกำลังกายกล้ามเนื้อของแขน, คอ, หน้าอกไม่ตึง, ไหล่ไม่ขึ้นและ แก้มไม่พอง ในระยะแรกสามารถจับได้ด้วยฝ่ามือ

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

"มือคือสมองที่ยื่นออกไปด้านนอก" นักปรัชญา Kvant กล่าว มีการเขียนหนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับความสำคัญของยิมนาสติกนิ้ว นักวิทยาศาสตร์ได้ข้อสรุปว่าการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็ก นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าศูนย์คำพูดและมอเตอร์ในเปลือกสมองตั้งอยู่เคียงข้างกันและชดเชยการทำงานของกันและกันบางส่วน เกมและแบบฝึกหัดใดบ้างที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ และวิธีเล่นกับลูกที่บ้านได้อย่างไร

(การตัดกระดาษ, การคัดแยกซีเรียล, การปัก, ลูกนวด, ปริศนา, การวางลวดลายจากแท่งตามแบบแผน, การปะติดจากลูกปัด, กระดาษ, การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน, การวาด, การทำลูกปัดจากพาสต้า, ฯลฯ )

4. การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

เพื่อให้เด็กออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องแยกแยะเสียงอื่นด้วยหูด้วยหู เกมและแบบฝึกหัดใดบ้างที่มีส่วนช่วยในเรื่องนี้

(“เสียงที่ไหน”, “จับเสียง”, “ใครโทรมา”, แก้ไขข้อผิดพลาด)

ดังนั้นเสียงจึงถูกเรียกตอนนี้คุณต้องแก้ไขนั่นคือใส่เป็นคำพูดหรือทำให้เป็นอัตโนมัติ

เพื่อรวมเสียงที่แยกออกมาใช้สร้างคำ:

เสียง C เป็นเพลงน้ำ ปั๊มสูบล้อ

Sound Z - วงแหวนกันยุง

เสียงฟู่ของงูงู

เสียงแมลงเต่าทองหึ่ง

เสียง L - เรือกลไฟกำลังหึ่ง

เสียง R- พ่อเสือคำราม "นั่งรถ"

เสียงคำรามของลูกเสือ

“ซาวด์แทร็ก”

เมื่อเด็กออกเสียงอย่างชัดเจนโดยแยกจากกัน เราจะกำหนดให้เป็นพยางค์โดยอัตโนมัติ การเปลี่ยนแปลงลำดับของชุดพยางค์พัฒนาความสามารถในการสลับของอุปกรณ์ที่เปล่งเสียงและมีส่วนช่วยในการพัฒนาโหมดการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง แต่การใช้พยางค์ซ้ำๆ และการผสมผสานพยางค์เป็นงานประเภทหนึ่งที่เด็กไม่ค่อยสนใจ หากเราเชื่อมโยงเทคนิคของเกม เครื่องวิเคราะห์การมองเห็น การได้ยิน และการสัมผัสเข้ากับเทคนิคนี้ สิ่งต่างๆ จะเร็วขึ้น เนื่องจากจะทำให้สามารถพัฒนาความสนใจในการได้ยินและการมองเห็น ทักษะยนต์ปรับ และความสามารถในการใช้เสียงที่กำหนดไว้ในพยางค์ได้อย่างอิสระและถูกต้อง

(นิ้วแต่ละนิ้วสัมผัสกับนิ้วโป้งและพยางค์ออกเสียงด้วยเสียงอัตโนมัติ การเคลื่อนไหวทั้งหมดจะดำเนินการสลับกันและพร้อมกันด้วยมือทั้งสอง "นิ้วเดิน" วางไม้นับ - สำหรับแต่ละสี - พยางค์บาง "นิ้ว" กลิ้งไปตามสายรุ้ง” เป็นต้น )

หลังจากที่เด็กออกเสียงเสียงแยกและพยางค์อย่างชัดเจนแล้ว ขั้นตอนใหม่ของการทำงานก็เริ่มขึ้น - การทำงานอัตโนมัติของเสียงในคำนั้น อย่างไรก็ตาม ชุดเสียงยังคง "เปราะบาง" มาก เปราะบาง เด็กใช้มันอย่างผิดปกติอย่างยิ่ง บ่อยขึ้นเฉพาะในบทเรียนที่มีนักบำบัดการพูดเท่านั้น

เสียงจะเป็นไปโดยอัตโนมัติเมื่อขึ้นต้นคำ ตรงกลาง ในตอนท้าย ที่นี่วัสดุรูปภาพที่คัดสรรมาเป็นพิเศษจะช่วยให้เราเด็ก ๆ ออกเสียงชื่อรูปภาพ

ในขั้นตอนนี้ เป็นการดีที่จะออกเสียงลิ้นบิด: sha-sha-sha- เราพบทารก

จากนั้นเราแนะนำเสียงเป็นคำพูด นั่นคือเราทำให้เป็นวลีโดยอัตโนมัติและในประโยค (บทกวี, ลิ้นบิด, ข้อความ, ทำงานกับประโยคที่ผิดรูป "ซานย่า, ซอนย่า, ไปโรงเรียนอนุบาล"

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ แทนที่เสียงกลุ่มหนึ่งด้วยเสียงของอีกกลุ่มหนึ่ง: เสียงฟ่อเป็นผิวปากหรือในทางกลับกัน, L ถึง B, R ถึง L ฯลฯ ดังนั้นขั้นตอนต่อไปคือการสร้างความแตกต่างของเสียงผสม ในขั้นตอนนี้เกมดังกล่าวเป็นสิ่งที่ดี "แก้ไขข้อผิดพลาด" แบบฝึกหัด "ลิ้นแกว่งไปตามคลื่น" ลิ้น twisters "Merry Passengers"

จดจำ! เสียงจะเป็นไปโดยอัตโนมัติเมื่อเราออกเสียงโดยไม่ต้องคิด ในทางกลับกัน เด็กต้องควบคุมคำพูดของเขาอย่างต่อเนื่องเป็นเวลานาน: ในเสี้ยววินาที กำหนดการปรากฏตัวของเสียงในคำหรือวลี ตำแหน่งของมันในคำ (ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง ในตอนท้าย) เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับตำแหน่งของลิ้น, ริมฝีปาก, การหายใจออกที่ถูกต้อง, มีเวลากำหนดความคิดของเขา, พิจารณาเนื้อหาของข้อความ. แน่นอน เราต้องเข้าใจว่างานที่ยากอยู่ตรงหน้าเขาคืออะไร ดังนั้นคุณต้องฟังเด็กอย่างระมัดระวัง หากเมื่อตอบคำถาม เขาลืมออกเสียงอย่างถูกต้อง ให้แก้ไขให้ถูกต้อง แต่ไม่ตำหนิและไม่หันเหความสนใจจากความคิดของเขา ทำด้วยความกรุณาโดยไม่ต้องขึ้นเสียงของคุณ จำไว้ว่า คำพูดที่สวยงามคือการทำงานหนักของพ่อแม่ นักบำบัดการพูด เด็ก นักการศึกษา อย่าละเว้นการสรรเสริญสำหรับความสำเร็จที่น้อยที่สุด

ฉันขอขอบคุณสำหรับการเข้าร่วมสัมมนา สำหรับความร่วมมือของคุณ และฉันจะมอบเอกสารเหล่านี้ให้กับคุณซึ่งจะใช้เป็นแนวทางในการทำการบ้านกับลูกของคุณ ข้าพเจ้าขอจบการสัมมนาด้วยข้อสังเกตเชิงบวกนี้ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จและมีความสุขในการจัดการกับลูก ๆ ของคุณ

บรรณานุกรม:

1. วารสาร "นักบำบัดด้วยการพูด" ครั้งที่ 7 / 2013.
2. "ในโลกแห่งคำตัวอักษรและเสียง" Yu.A. Fadeeva, G.A. พิชูกิน.
3. "เทคโนโลยีเกมสำหรับการก่อตัวของการออกเสียงเสียงในเด็ก" V.N. เชอร์เนียคอฟ.
4. "การนวดบำบัดด้วยคำพูด เกมส์ และการออกกำลังกาย" I.Yu. Ogloblin, S.Yu. เต้นรำ.
5. "ยิมนาสติกประกบเพื่อพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน" E.S. อนิสเชนคอฟ

พัฒนาการการพูดของเด็ก Workshop สำหรับผู้ปกครอง

ผู้แต่ง: Davidyuk Oksana Nikolaevna นักบำบัดการพูด
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MKDOU "Skazka", หมู่บ้าน Listvenichny, เขต Kondinsky, Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra
คำอธิบาย: เวิร์กช็อปที่นำเสนอให้คุณสนใจในรูปแบบการเดินทางสู่ "เมืองแห่งคำพูดที่ถูกต้อง" ระหว่างการทัวร์ชมเมือง ผู้ปกครองจะเยี่ยมชม Knowledge Square ซึ่งพวกเขาจะได้ทำความคุ้นเคยกับบรรทัดฐานของการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนใน Slovarny Lane, Grammar Alley และ Svyaznoy Speech Avenue ซึ่งพวกเขาจะได้ทำความคุ้นเคยและเล่นเกมที่นำไปสู่การพูด พัฒนาการของเด็ก พวกเขาจะไปเยี่ยมชมโรงพิมพ์และพยายามจัดทำหนังสือพิมพ์ "สุนทรพจน์"
เป้า:การพัฒนาความสามารถในการสอนของผู้ปกครองในด้านการพัฒนาคำพูดของเด็ก
งาน:
1. แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับบรรทัดฐานของการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน
2. แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับเกม เทคนิคการเล่นเกมที่ส่งเสริมพัฒนาการการพูดของเด็ก
3. เพื่อสร้างทักษะการปฏิบัติในการใช้วัสดุที่นำเสนอ

สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก!
ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณอีกครั้ง ดีใจที่คุณสละเวลามาหาเรา
และเพื่อที่จะทำงานร่วมกัน ฉันขอเชิญทุกคนออกมาเป็นวงกลม และฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "ความคุ้นเคย" ตอนนี้เราจะส่งลูกบอลเพื่อเรียกชื่อของคุณและคำคุณศัพท์ที่มีคุณสมบัติบางอย่างของคุณ แต่จากเสียงที่ชื่อของคุณเริ่มต้น
ตอนนี้เราจะทำแบบฝึกหัดที่น่าสนใจอีกอย่างหนึ่งกับคุณ เงื่อนไขหลัก: ฟังคำแนะนำอย่างละเอียดเพื่อทำงานให้เสร็จและไม่ต้องดูการกระทำของกันและกัน (พ่อแม่ยื่นผ้าเช็ดหน้าให้ คำแนะนำ:พับผ้าเช็ดปากครึ่งฉีกมุมบนขวาพับครึ่งอีกครั้งฉีกมุมบน; ทำต่อไปจนกว่าคุณจะสามารถม้วนผ้าเช็ดปากได้)
ขยายสิ่งที่คุณได้รับ? (ผู้ปกครองตอบ: เกล็ดหิมะ). ดูเกล็ดหิมะของคุณและเกล็ดหิมะของกันและกัน พยายามหาเกล็ดหิมะที่เหมือนกัน ทำไมคุณถึงคิดว่าไม่มีเกล็ดหิมะที่เหมือนกัน (คำตอบของผู้ปกครอง)
แม้ว่าคำแนะนำจะเหมือนกันสำหรับทุกคน แต่เกล็ดหิมะกลับกลายเป็นว่าแตกต่างกันทั้งหมด เช่นเดียวกับที่ทุกคนต่างกัน แต่ละคนมีลักษณะความสามารถโอกาสคุณสมบัติส่วนตัวของตัวเอง แต่เราทุกคนต่างก็ปรารถนาให้ลูกๆ ของเรามีสุขภาพแข็งแรง เชี่ยวชาญโปรแกรมก่อนวัยเรียนอย่างทันท่วงที และมันอยู่ในมือของเราที่จะช่วยพวกเขา
วัยเด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียง แต่เป็นช่วงเวลาที่มีความสุขและไร้กังวลที่สุดในชีวิตของบุคคลเท่านั้น แต่ยังเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาจิตใจของเด็กด้วยซึ่งเป็นรากฐานของคุณสมบัติทางจิตและคุณสมบัติทั้งหมดของบุคลิกภาพของเด็ก ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมมากที่สุดในการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก และเพื่อไม่ให้เกิดอันตรายจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กและลักษณะของกิจกรรมชั้นนำของเขาด้วย
กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนตามนักจิตวิทยาและครูคือเกม (B. G. Ananiev, L. S. Vygotsky, E. E. Kravtsova, A. N. Leontiev, A. S. Makarenko, S. L. Rubinstein , K. D. Ushinsky และอื่น ๆ )
คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่าทำไมเด็ก ๆ ถึงชอบเล่น? (คำตอบของผู้ปกครอง)
เกมนี้เป็นเกมฟรีสำหรับเด็ก มันส่งเสริมการแสดงออก
การเล่นให้อะไรกับลูก? (คำตอบของผู้ปกครอง)
เกมดังกล่าวเป็นแนวทางในการรู้จักโลกและที่แห่งหนึ่งในโลกนี้ มันอยู่ในเกมที่เด็กเติบโตและพัฒนาเป็นคนได้รับทักษะการสื่อสารและพฤติกรรมในสังคม เกมดังกล่าวมีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและร่างกาย มีส่วนช่วยในการพัฒนากระบวนการทางจิตทั้งหมด (ความจำ การคิด ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ) และแน่นอนว่าการพัฒนาคำพูดอย่างแข็งขันเกิดขึ้นในเกม ดังนั้นตั้งแต่อายุยังน้อยของชีวิตจึงจำเป็นต้องทำให้เด็กอยู่ในสภาพที่เขาเล่นให้มากที่สุด และงานของผู้ใหญ่ไม่เพียงแต่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับเกมของเด็กเท่านั้น แต่ยังสร้างสภาพแวดล้อมการเล่นเกมที่กำลังพัฒนา สอนเด็กให้เล่นเกมที่หลากหลาย
และเนื่องจากหัวข้อการประชุมของเราคือการพัฒนาคำพูด เราจึงขอเชิญคุณเดินทางไปยัง "เมืองแห่งคำพูดที่ถูกต้อง"
ระหว่างทางกองหิมะอยู่สูง
ยกขาของคุณให้สูงขึ้น
(เดินยกเข่าสูงตามเสียงเพลงแห่งการเดินขบวน).
ที่นี่เส้นทางสิ้นสุด
หิมะตกหนัก ระวัง!
เราจะสวมสกีกับคุณ
สกีเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ที่นี่
(ไปตามจังหวะของนักเล่นสกี).
เนินน้ำแข็งขวางทาง
มันยากสำหรับเราที่จะผ่านที่นี่ด้วยสกี
มาเถอะนั่งบนเลื่อนแล้วยึดให้แน่น!
เลื่อนเร็ว กลิ้งลงเขา!
(วิ่งจับมือกัน)
พวกเขากลิ้งลงเนินอย่างสนุกสนาน
ที่นี่เราอยู่ในเมือง

เช่นเดียวกับเมืองอื่นๆ เมืองแห่งสุนทรพจน์มีสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าสนใจ
เราอยู่ที่ Knowledge Square
มาขยายความรู้ของเราที่นี่
ที่นั่น ที่นั่น ที่นั่น
เราทุกคนนั่งลง
(คำพูดของครูนักบำบัดการพูด: "บรรทัดฐานของการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน")
และตอนนี้เราจะได้ทำความคุ้นเคยกับสถานที่ท่องเที่ยวต่อไปของเมืองของเราและมองเข้าไปใน “Slovarny Lane” เพื่อ … (ชื่อครู - คำพูดของหัวข้อนักการศึกษา: "เกมพูดที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาพจนานุกรม")
จากนั้นเราไปที่ Grammar Alley ซึ่ง ... (ชื่อของครู - คำพูดของหัวข้อนักบำบัดด้วยการพูดของครู: "เกมพูดที่นำไปสู่การก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด")
เราจะนำทางไปตาม Svyaznoy Speech Avenue โดย ... (ชื่อครู - คำพูดของหัวข้อนักการศึกษา: "เกมพูดที่นำไปสู่การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน")
และแน่นอนว่าเมืองของเรามี "Exhibition Hall" เป็นของตัวเอง และเขาจะนำเสนอเราด้วยการจัดแสดง ... (ชื่อครู รู้จักนิทรรศการเกมการสอน)
และเมื่อสิ้นสุดการเดินทางที่ไม่ธรรมดาของเรา ฉันขอเชิญคุณไปที่โรงพิมพ์ในเมืองของเรา วันนี้ โรงพิมพ์ของเราตีพิมพ์หนังสือพิมพ์แปลก ๆ ชื่อ "โกโวรุชกา" ภาวะเอกฐานอยู่ที่ว่าคุณและฉันจะเป็นผู้เขียนบทความในนั้น
(ผู้ปกครองได้รับเชิญให้กรอกหนังสือพิมพ์คำพูดที่ทำในรูปแบบของดอกคาโมไมล์ในแต่ละกลีบเป็นคำถามที่คุณต้องเขียนคำตอบ)