สุนทรพจน์ในโรงเรียนราชทัณฑ์ เรื่องย่อของสุนทรพจน์บำบัดวันหยุดในโรงเรียนประถมศึกษาพร้อมการนำเสนอ

เรื่องย่อของวันหยุดบำบัดคำพูด "ตามเส้นทางป่า"

งานราชทัณฑ์และการศึกษา:
ลักษณะทั่วไปและการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรและเสียง
การรวมและปรับปรุงทักษะการวิเคราะห์พยางค์เสียงของคำและการอ่านคำ
การเพิ่มพูนคำศัพท์
งานพัฒนาแก้ไข:
พัฒนาการด้านการได้ยินและการมองเห็น การรับรู้ ความจำ
การพัฒนาการแสดงแทนเชิงพื้นที่เชิงแสง การวิเคราะห์ด้วยสายตา และการสังเคราะห์
การพัฒนาความคิดและการพูดที่สอดคล้องกัน
การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปและปรับ
การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล: กิจกรรม, ความอยากรู้, ความเป็นอิสระ, ความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมอิสระ
การพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสากลสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้: ความสามารถในการฟังผู้ใหญ่และทำตามคำแนะนำของเขา
งานการศึกษา:
เพิ่มความสนใจอย่างต่อเนื่องในชั้นเรียน, การริเริ่ม, ความปรารถนาสำหรับกิจกรรมที่มีพลัง, ความเป็นอิสระในการตัดสินใจ
การพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
อุปกรณ์:เครื่องฉายมัลติมีเดีย, การนำเสนอของผู้แต่ง, เกมการศึกษา "Primer Smesharik", Su-Jok, การ์ดที่มีลวดลายของปีกผีเสื้อกลางคืน, เพลง "ถ้าคุณไปบนถนนกับเพื่อน" คำโดย M. Tanich, เพลงโดย V. Shainsky

หลักสูตรของวันหยุด

นักบำบัดด้วยการพูด:
- เรียนแขกและเด็ก ๆ ฉันขอเชิญคุณทุกคนในวันหยุดบำบัดด้วยการพูด
เราจะทำซ้ำหลายหัวข้อที่พูดถึงในห้องเรียน แสดงให้เห็นว่าเราสามารถพูดเสียงยากได้อย่างสวยงามเพียงใด และแน่นอนว่าเราจะเล่น
พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า
ลมร้อนพัดมา
นกร้องอย่างสนุกสนาน
ถูกเรียกให้เดินเร็ว
ตามเส้นทางป่า.

เด็กออกมาสวมหมวกอีกา
คาร์คูชา:
- คาร์คาร์คาร์! ฉันชื่อ Karkusha ฉันอยากไปวันหยุดของคุณด้วย! ฉันเรียนรู้ที่จะพูดเสียง R!

นักบำบัดด้วยการพูด:
- แน่นอน Karkusha อยู่กับเรา
การที่เราจะอยู่ในป่าได้ เราต้องยืนขึ้น จับมือกัน หลับตาลง (เสียงเพลงของป่าฤดูใบไม้ผลิ)
เปิดตาของคุณเราอยู่ในป่า (สไลด์ 2)
ดูสิว่าสวยขนาดไหน!
ใต้เท้าหญ้าเขียว (มองลงมา)
มีแสงแดดอุ่นบนท้องฟ้า (มองขึ้นไป)
มีต้นไม้อยู่ทางขวาและซ้าย (มองไปรอบๆ)

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

คาร์คูชา:
-สวยอะไรอย่างนี้! และนี่คือเส้นทาง เดินไปตามทางกับเพลงสนุกกว่า!
เด็ก ๆ ลุกขึ้นเดินไปตาม "เส้นทาง" ร้องเพลงเสียงสระในการหายใจออกหนึ่งครั้ง (สไลด์ 3)
-A - O - U, I - A -U, U-O - A.

นักบำบัดด้วยการพูด:
- เส้นทางป่านำเราไปสู่ตัวอักษรที่น่าหลงใหล ในการสลายคุณต้องค้นหาตัวอักษรทั้งหมดที่มีเงาที่คุณเห็นบนเส้น (เกม "ไพรเมอร์-สเมชาริก")

นักบำบัดด้วยการพูด:
ทำได้ดีมาก พบตัวอักษรทั้งหมดแล้ว!
ดูเถิด มีต้นโอ๊กอยู่ใกล้ทางเดิน และใต้ต้นนั้นมีมิงค์ ใครอาศัยอยู่ในนั้น? เดา (สไลด์ 5)
ขี้โมโหขี้โมโหอาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า
มีเข็มจำนวนมาก แต่ไม่มีด้ายเดียว

เด็กออกมาสวมหมวกเม่น
เม่น
- ฉันเป็นเม่นสี่ขา
ฉันเดินผ่านป่าและร้องเพลง:
ฟู่ ฟู่ ฟู่ ฟู่
ฉันแข็งแกร่งที่สุดในป่า...!

เด็กสวมหมวกเม่นแจกลูกบอลซูโจ๊กให้เด็ก ๆ และเชิญพวกเขาเล่น
เด็กๆ กลิ้งซูจกบนฝ่ามือและออกเสียง

ทำไมคุณถึงเป็นเม่นที่มีหนาม?
นี่คือฉันในกรณี
คุณรู้ไหมว่าเพื่อนบ้านของฉันเป็นใคร
สุนัขจิ้งจอกหมาป่าและหมี

นักบำบัดด้วยการพูด:
- ไปเม่นกับเราเพื่อเดินไปตามทาง
- พวกเตะได้พาเราไปที่แม่น้ำ สะพานข้ามแม่น้ำได้ มีแต่สะพานหักเท่านั้นแหละ
ในการซ่อมแซม คุณต้องใส่ตัวอักษรที่หายไปลงในคำ (สไลด์ 6)
ทำได้ดี! ตั้งชื่อตัวอักษรที่เราใส่เข้าไปในคำเหล่านี้เสียงอะไร?
(สระ)
ตอนนี้คุณสามารถข้ามแม่น้ำ

เด็กออกมา - มอดและร้องไห้
นักบำบัดด้วยการพูด:
- บัตเตอร์ฟลาย คุณร้องไห้ทำไม เกิดอะไรขึ้น?

ผีเสื้อ
- ฉันบินและจับหนามด้วยปีกของฉัน ปีกหักและตอนนี้ฉันบินไม่ได้และสนุก

นักบำบัดด้วยการพูด:
- จะทำอย่างไร? ใครสามารถช่วยมอดได้บ้าง?

เด็กออกมาสวมหมวกหมอ
ฉันชื่อ Doctor Aibolit ใครต้องการความช่วยเหลือจากฉัน (สไลด์ 7)

นักบำบัดด้วยการพูด:
- ดร.ไอโบลิท ช่วยแมลงเม่า

สำหรับ ดร.ไอโบลิท มีรูปมอดที่มีปีกบนกระดานหายไป คุณต้องไปตามหาส่วนที่หายไป
สำหรับเด็กแต่ละคน งานเดียวกันบนการ์ด

ผีเสื้อ
ขอบคุณ ตอนนี้ฉันสามารถบินและสนุกได้แล้ว!

นักบำบัดด้วยการพูด:
- ไปมอดกับพวกเรากันเถอะ พวกเราก็ชอบเล่นและสนุกด้วย

ฟิซมินูทก้า

เด็กๆกำลังเดินอยู่ในป่า
ชมธรรมชาติ!
มองขึ้นไปที่ดวงอาทิตย์
และรังสีของพวกมันก็อุ่นขึ้น
แมลงเม่าบินได้
พวกเขาโบกปีก
มาปรบมือกันเถอะ: หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
ถึงเวลาที่เราจะเก็บช่อดอกไม้
คนหนึ่งนั่งลง สองคนนั่งลง
นี่คือช่อดอกไม้เพื่อรวบรวมการจัดการ

เด็กออกมาสวมหมวกกบ
กบ
- ควาควา! สวัสดี! ฉันเป็นกวีกบ มีเพียงฉันเท่านั้นที่สูญเสียสัมผัส
ฉันไม่สามารถเขียนบทกวีได้โดยไม่มีคล้องจอง
- พวกเรามาช่วยกบหาคำคล้องจองกัน

ยุงนั่งอยู่บนกิ่งไม้
เขามีอากาศ ... (บอลลูน)

มีหนูอยู่ในรู
ใต้ต้นสน ... (กรวย)

ดีใจด้วยน้า บูเร็นก้า
นมดื่ม ... (น่อง)

บนอุ้งเท้าจิ้งจอก
นาฬิกาใหม่)

หมู่หมู่หมู่ ... (วัว) (สไลด์ 8)
วันนี้ฉันไม่ค่อยสบาย
แมลงวันกัดหู
ฉันมีการสูญเสีย ... (ได้ยิน)

นักบำบัดด้วยการพูด:
- พวกเส้นทางพาเราไปที่สถานี Losyash รวบรวมสิ่งที่จำเป็นที่สุดสำหรับการเดินเล่น
รถไฟจะออกและ Losyash ยังไม่สามารถบรรทุกสิ่งของทั้งหมดได้
เราต้องช่วยลอสยาช หากคำนั้นมีหนึ่งพยางค์ ไอเท็มนี้จะถูกโหลดเข้าไปในรถคันแรก หากเป็นสอง ให้ใส่ในอันที่สอง และถ้าเป็นสาม - ลงในคันที่สาม (เกม "ไพรเมอร์-สเมชาริก")

นักบำบัดด้วยการพูด:
- พวกเราพบ Smeshariki Krosh และ Nyusha ระหว่างทาง Smeshariki ขอให้คุณช่วยพวกเขาออกจากป่า
เราสามารถเดินทางต่อไปได้เฉพาะในทิศทางที่ระบุโดยลูกศรที่เขียนอักษรตัวแรก
วัตถุที่อยู่ใกล้เคียง (เกม "ไพรเมอร์-สเมชาริก")
เราออกจากป่า! และพวกเขายังพบหีบซึ่งมีบางอย่างซ่อนอยู่ในนั้น ในการเปิด Senduk คุณต้องกด
รหัสคำ
หีบบรรจุแผนที่การเดินทางครั้งใหม่ที่น่าตื่นเต้นที่เราจะไปในครั้งต่อไป
เด็ก ๆ ร้องเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ ("ถ้าคุณไปเที่ยวกับเพื่อน") (สไลด์ 9)

งานนำเสนอเรื่อง: ตามเส้นทางป่า

ส่วน: โรงเรียนประถมศึกษา , การบำบัดด้วยการพูด

เป้าหมาย: การพัฒนาขอบเขตอารมณ์ของนักเรียน การเปิดใช้งานและการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด การพัฒนาความสามารถในการเข้าสู่ภาพบางภาพจินตนาการทำการเคลื่อนไหวเลียนแบบ

หลักสูตรของวันหยุด

นักบำบัดด้วยการพูด:

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?

และเราพบตัวละครในเทพนิยายอะไร

เทพนิยายเหล่านี้เริ่มต้นด้วยคำอะไร?

เพื่อไม่ให้ขุ่นเคืองเทพนิยาย
ต้องการเห็นพวกเขามากขึ้น
อ่านแล้ววาด
รักพวกเขาและเล่นพวกเขา
เทพนิยายจะหย่านมทุกคนให้โกรธ
และเรียนรู้ที่จะสนุก!
ถ่อมตัวและใจดี
อดทนและฉลาดขึ้น!

ฮีโร่ในเทพนิยายของเราทุกคนอาศัยอยู่ในแดนสวรรค์และพวกเขาต้องการไปที่นั่นจริง ๆ ให้ช่วยพวกเขาไหม?

ในการทำเช่นนี้ เราต้องผ่านป่านางฟ้าซึ่งมีงานและการผจญภัยมากมายรอเราอยู่ เอาล่ะ ไปกันเลย!

สวัสดีป่า
ป่าทึบ
เต็มไปด้วยเทพนิยายและสิ่งมหัศจรรย์!
เปิดทุกอย่างอย่าปิดบัง
คุณเห็นไหม เราเป็นของเรา

- ดังนั้น พวกเรากำลังเดินไปตามเส้นทาง และมีรอยเท้าของใครบางคนอยู่บนนั้น คุณต้องไขปริศนาเพื่อที่จะเดินไปตามพวกเขา

(เรายกแต่ละแทร็กและมีคำถามเกี่ยวกับพวกเขา)

ทำได้ดีมากพวกเดาปริศนาทั้งหมด เอาล่ะ ไปกันเลยไหม

- เราเห็นอะไร เรามีต้นแอปเปิ้ลอยู่ข้างหน้า และอะไรเติบโตบนต้นแอปเปิ้ล?

แอปเปิ้ลเป็นผลไม้หรือผัก?

แอปเปิ้ลเติบโตที่ไหน

ทำได้ดีมาก คุณรู้ แต่แอปเปิ้ลของเราไม่ธรรมดา แต่มีมนต์ขลัง แต่ละงานเขียนขึ้น คุณจะไปที่กระดานทีละรายการและทำงานต่างๆ

(เด็ก ๆ เลือกแอปเปิ้ลและทำภารกิจให้เสร็จ)

ใครจะรู้ว่าฉันมีอะไร

นี่คือหีบวิเศษและมีวัตถุวิเศษจากเทพนิยายอยู่ในนั้น คุณจะออกไปทีละคนโดยไม่ต้องมองหาวัตถุและเดาว่ามันคือวัตถุวิเศษชนิดใด และครูจะช่วยถ้าคุณอยู่ที่ การสูญเสีย.

(เด็ก ๆ ออกไปทีละคนโดยไม่มองพวกเขานำสิ่งของออกจากกล่อง: หมวกที่มองไม่เห็น, ไม้กายสิทธิ์ - เครื่องช่วยชีวิต, ไข่ทองคำ, ผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง, รูปภาพของหัวผักกาด, รองเท้าบู๊ต, a ลูกบอลวิเศษ)

นี่คืออะไรบนเส้นทางของเรา?

และนี่คือลูกบอลวิเศษสองลูก

ฉันต้องการคนสองคนที่จะแข่งขันกันเพื่อดูว่าใครจะหมุนลูกบอลได้เร็วที่สุด

และในลูกบอลนั้นมีแผ่นพับที่เขียนลิ้นลิ้น

พวกใครจะรู้ว่าลิ้นบิดคืออะไร?

นี่เป็นข้อความที่ต้องพูดให้เร็วที่สุด เราจะมาดูกันว่าผู้เข้าร่วมคนใดจะพูดว่าลิ้นบิดเร็วและถูกต้องกว่ากัน

Borya มีสกรู Vitya มีผ้าพันแผล

คุณยายซื้อลูกปัดมรุสยา

เธอทำอะไร? ใช่แล้ว เธอกำลังร้องไห้ เธอไม่อยากให้เราผ่านพ้นไปจนกว่าเราจะทำให้เธอหัวเราะ มาแสดงเรื่องราวของเรากับเธอ เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เตรียมนิทานเรื่อง "Ryaba the Hen" และเด็ก ๆ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เตรียมนิทานเรื่อง "Turnip" (การแสดงละครเทพนิยาย).

ฟังนะ เด็กๆ เราทำให้เจ้าหญิงเนสเมยันหัวเราะได้ไหม ไม่? เราจะแสดงอะไรให้เธอเห็นได้อีก?

ร้องเพลงให้เธอฟัง เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ร้องเพลง "Gingerbread Man"

โคโลบก.

ระหว่างทาง ตามทาง
ระหว่างต้นสนกระโดดและกระโดด
สนุกมากขี้เล่น
ขนมปังม้วน
เขาทิ้งยายของเขาและทิ้งปู่ของเขา

กระโดด - โลภบัน, อร่อย, แดงก่ำ
ดูเหมือนพายที่มีการบิดเล็กน้อย (2 ครั้ง).

เขาเจอหมี
บนเส้นทางในป่า
หมีโกรธมาก
เขากระทืบเท้าใหญ่ของเขา!
คุณทิ้งคุณยายและทิ้งคุณปู่
ขนมปังซุกซนกลิ้งตกลงมา

คอรัส (2 ครั้ง).

บทสรุป.

ทำได้ดีมากพวกคุณเป็นเพลงที่ดีและตอนนี้เรามาดูกันว่าเจ้าหญิงเนสเมยานายิ้มหรือไม่? ใช่ และเราสามารถไปต่อได้ และนี่คือประเทศที่ยอดเยี่ยมที่วีรบุรุษในเทพนิยายจากเทพนิยายทั้งหมดอาศัยอยู่ เราช่วยให้พวกเขาผ่านการทดสอบทั้งหมด และในทางกลับกัน พวกเขาเตรียมขนมหวานไว้ให้เรา

วิธีสร้างและรักษาความสนใจของเด็ก ๆ ในกฎไวยากรณ์รัสเซีย พัฒนากระบวนการสัทศาสตร์และทักษะการสื่อสารโดยไม่ต้องนั่งที่โต๊ะทำงาน เกี่ยวกับสิ่งนี้ในสิ่งพิมพ์ต่อไปนี้: "การจัดวันหยุดบำบัดการพูดในโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อเพิ่มแรงจูงใจในการศึกษา" นอกจากนี้ คุณยังจะได้พบกับสคริปต์ที่มีประโยชน์สำหรับสองวันหยุดด้วยเกม งานการ์ตูน การละเล่น และเพลงที่มุ่งพัฒนาคำพูด รวบรวมเนื้อหาที่กล่าวถึงในห้องเรียน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การจัดและจัดวันหยุดบำบัดการพูดที่โรงเรียนเพื่อเป็นแรงจูงใจในการศึกษา

“รากของการเรียนรู้นั้นขมขื่น” ชาวโรมันโบราณกล่าว และน่าเสียดายที่หลายๆ คนเป็นแบบนี้ และวัยเด็กในโรงเรียนไม่ได้กลายเป็น "เวลาทอง" แต่จำได้เพียงว่านั่งอยู่ที่โต๊ะที่น่าเบื่อและเหน็ดเหนื่อยโดยไม่มีประกายไฟไม่มีแรงบันดาลใจ ...

แต่เด็กมาโรงเรียนด้วยความปรารถนาดีที่จะเรียนรู้ จะเก็บความรู้สึกประหลาดใจนี้ไว้ในตัวเขาไปนานๆ ได้อย่างไร ก่อนไปโรงเรียน ก่อนความลับที่รอเขาอยู่ที่นั่น? จะผูกความสนใจที่ไม่แน่นอนของเขากับบทเรียนโดยไม่บังคับเขาได้อย่างไร? ด้วยความช่วยเหลือและวิธีที่จะทำให้การเรียนรู้สนุกคืออะไร?

ฉันต้องการบังคับให้ไม่มีที่เรียน - โลกของสี เสียง แสง แฟนตาซี ความคิดสร้างสรรค์ และเทพนิยาย ไม่บังคับ แต่สนใจ เชิญเด็กเข้าสู่ระบบความสัมพันธ์ใหม่: ความร่วมมือทางการศึกษา ความเคารพ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน แน่นอนว่าเบื้องหลังนี้คืองานอันยิ่งใหญ่ของครู การค้นหาอย่างต่อเนื่อง การเผาไหม้ แต่รางวัลนั้นยิ่งใหญ่: ดวงตาที่เปล่งประกายของเด็กๆ ความดีย่อมได้รับผลตอบแทนเป็นร้อยเท่าในหลายปี เด็กจะรู้สึกอย่างไรเมื่อก้าวขึ้นบันไดแห่งความรู้ครั้งแรกจะเป็นตัวกำหนดชีวิตในอนาคตของเขาทั้งหมด และด้วยเหตุนี้ชีวิตของสังคมเราในอีก 15-20 ปี

ก้าวแรกที่ยากมากที่โรงเรียนสำหรับเด็กทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น สุภาษิตตะวันออกกล่าวว่า "ไม่ว่าคุณจะตะโกนว่า "ฮาลวา ฮาลวา" สักแค่ไหน คำนี้จะไม่หวานในปากของคุณ" แม้ว่าทุกคนรอบตัว - ทั้งครูและผู้ปกครองและตัวเด็กเอง - จะพูดซ้ำ: "เราต้องเรียน!" จากนั้นไม่นานเขาก็จะมีการป้องกัน (เขาจะหลับตาลง) หรือ ความตื่นเต้น (เขาจะหมุนและรบกวนเพื่อนบ้านของเขา) . ท้ายที่สุด เจตจำนงและจิตสำนึกนั้นพัฒนาได้ไม่ดีในเด็ก ดังนั้นในความคิดของฉัน คงไม่ประมาทที่จะพึ่งพาทัศนคติที่มีสติสัมปชัญญะในระยะยาวของนักเรียนต่อหน้าที่ของพวกเขา ในทางกลับกัน ความรู้และทักษะที่แท้จริงนั้นได้มาในกระบวนการการเรียนรู้อย่างแข็งขันของสื่อการเรียนการสอนเท่านั้น กิจกรรมในการดูดซึมต้องให้ความสนใจกับเนื้อหาในงานของครู

สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดที่จัดขึ้นกับเด็กที่เข้าร่วมบทเรียนในโรงเรียนมากกว่าหนึ่งบทเรียนแล้ว และแน่นอน ความสนใจเท่านั้นที่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพได้ ทำให้เกิดความประหลาดใจ ปลุกความคิด ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะเข้าใจปรากฏการณ์

ต้องเข้าใจว่าความบันเทิงไม่ใช่คำพ้องความหมายเพื่อความบันเทิง ตรงกันข้ามทำงานหนักและค้นหาอย่างต่อเนื่อง และที่นี่ไม่มีระบบวิทยาศาสตร์ไม่สามารถทำได้ ไม่จำเป็นสำหรับเด็กอายุ 7 ขวบที่จะตี "ภาษาศาสตร์ที่แข็งแกร่งก่อนช็อกและขาดสติ" แต่สิ่งที่เข้าถึงได้ง่ายสำหรับบุตรหลานของเรา แต่ไม่รวมอยู่ใน "ละครของโรงเรียน" อาจกลายเป็นพื้นฐานสำหรับชั้นเรียนของเรา

ตัวอย่างเช่น การดึงดูดการช่วยจำ ซึ่งเป็นระบบของเทคนิคต่างๆ ที่อำนวยความสะดวกในการท่องจำ เพิ่มจำนวนหน่วยความจำเนื่องจากการเชื่อมโยงเทียม เหล่านี้เป็นบทกวี, บทกวี, ปริศนา, ปริศนา, ทาย, ปริศนาอักษรไขว้, การจัดกลุ่มคำที่ทำให้เกิดการเชื่อมโยงบางอย่าง (สิ่งเดียวเท่านั้น -“ ขับ, หายใจ, ถือ, พึ่งพา ..” - มันคุ้มค่าอะไร!) คลังแสงทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญการสะกดคำ และเรื่องราวเกี่ยวกับภาษา ที่มาของตัวอักษรและตัวอักษร เกี่ยวกับเสียงต่างๆ ทำให้เกิดสัญชาตญาณทางภาษา เด็กมีอารมณ์อ่อนไหวอ่อนไหวต่อคำภาพ การใช้เกมที่มีเสียง พยางค์ คำที่ไม่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนในห้องเรียนทำให้สามารถนำความรู้เชิงทฤษฎีมาประยุกต์ใช้ในเกมได้ ปริศนาในฐานะแบบฝึกหัดที่มีประโยชน์สำหรับจิตใจ เป็นโอกาสสำหรับหัวข้อใหม่ ซึ่งอาจกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการท่องจำเนื้อหาที่ตามมาทั้งหมดที่เชื่อมโยงกับปริศนา twisters ลิ้น, twisters ลิ้น - พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ของเด็ก, การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง, พจน์, อุปกรณ์เสียง, อัตราการพูด นักบำบัดด้วยการพูดแต่ละคนมีกระปุกออมสินของเกมเพื่อพัฒนาคำพูดทุกด้าน

และแน่นอน เราใช้สิ่งเหล่านี้ในห้องเรียนเพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ เป็น "ห่อ" ที่สดใสของสื่อการเรียนรู้ บ่อยครั้งที่เราสร้างบทเรียนในลักษณะนี้ และเลือกเกมดังกล่าวที่ไม่ควบคุมเด็ก ไม่จับพวกเขามากจนสลับจากบทเรียนเป็นการโต้ตอบของเกม บ่อยครั้งที่เราให้ความสำคัญกับรูปแบบเกมที่ "เชื่อง" และสร้างกิจกรรมบทเรียนที่มีองค์ประกอบของเกม มีบทเรียนมากมายในคลังแสงของครูนักบำบัดการพูดสมัยใหม่และสิ่งนี้ยอดเยี่ยมมากเท่านั้นที่สามารถต้อนรับได้ แต่ยังมีโอกาสใช้เกมในกระบวนการศึกษาอีก

เรียกว่าบทเรียนเกมหรือบทเรียน ในกรณีนี้ พื้นที่บทเรียนทั้งหมดถูกครอบครองโดยโครงเรื่องของเกม โดยมีกฎของเกมและตรรกะของเกมในการพัฒนาเหตุการณ์ และทุกวิชาความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ครูต้องการจะสื่อให้นักเรียนในบทเรียนนี้ (หรือตรวจสอบระดับการดูดซึมของพวกเขา) ทำหน้าที่เป็นเกมหมายถึง หากไม่มีพวกเขา เด็ก ๆ ก็ไม่สามารถแม้แต่จะก้าวเข้าไปในพื้นที่เล่น พวกเขาไม่สามารถแก้ปัญหาในเกมได้ แต่เกม Her Majesty ทำหน้าที่เป็นเป้าหมายในบทเรียนดังกล่าว และ ZUN ที่โด่งดัง (ความรู้ ทักษะ ทักษะ) เป็นเครื่องมือ . ซึ่งคุณเห็นว่าถูกต้องอย่างยิ่งจากมุมมองของการพัฒนาการศึกษา ไม่ใช่ชีวิต (กิจกรรม การรู้จักตนเอง) เพื่อการศึกษา แต่การศึกษาเพื่อชีวิตและกิจกรรม และความรู้ด้วยตนเอง กิจกรรมดังกล่าวสามารถสร้างขึ้นในรูปแบบของเทพนิยายไวยกรณ์ - การเดินทาง เทพนิยายที่สร้างขึ้นโดยเด็ก ๆ เองจะไม่เพียง แต่ช่วยในการพัฒนาความสามารถในการสร้างข้อความเชิงตรรกะเพิ่มคำศัพท์ แต่จะช่วยให้การดูดซึมของภาษารัสเซียโดยตรง โดยการผสมผสานโครงเรื่องในเทพนิยาย ตัวละครที่มีหมวดหมู่จริง ปรากฏการณ์ของภาษารัสเซีย การผสมผสานของกฎของเทพนิยายและภาษาเข้าด้วยกัน จะทำให้เด็กๆ มีความต้องการที่จะสร้างสรรค์เกี่ยวกับทฤษฎีที่แห้งแล้ง กฎเกณฑ์ และที่สำคัญพวกเขาจะ รวมความรู้เชิงทฤษฎีและทักษะการปฏิบัติ

ดูตัวอย่าง:

สถานการณ์การพูดบำบัดวันหยุดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

"สุขสันต์ไวยากรณ์"

สถาบันการศึกษาเทศบาลสำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา

"โรงเรียนประถมศึกษา - อนุบาล

แบบชดเชย เบอร์ 140"

ในห้องโถงที่ตกแต่งตามธีมของวันหยุด เจ้าภาพต้อนรับแขกและเสนอให้เดาปริศนา:

ไม่ใช่พุ่มไม้ แต่มีใบ

ไม่ใช่เสื้อ แต่เย็บ

ไม่ใช่คนแต่บอก

เด็ก ๆ : จอง!

ผู้นำเสนอร่วมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สองทำการเคลื่อนไหวลอการิทึมด้วยข้อ:

เปิดหนังสือเร็วๆ นี้!

ในหนังสือ มิดจ์ หนู หมี

ในเล่ม ลูกบอลเป็นด้านกลม:

ขึ้น-ลง กระโดด.

มีร่มอยู่ในหนังสือ เปิดและร้องเพลง:

ฝนตกคุณก็แห้ง!

หีในหนังสือใกล้ปิด

บนภาพสีของจิ๋ม

ฉันลูบมือเป็นเวลานาน -

เพราะหีมีขนแบบนี้

อบอุ่น!

เด็กชายที่มีหนังสือเล่มใหญ่วิ่งเข้ามากลางห้องโถง

ผู้นำเสนอ: สวัสดี Vanya!

Vanya: สวัสดี

สวัสดี!

ดู,

หนังสือเล่มไหนที่ให้ฉัน

สำหรับวันเกิด!

ผู้นำเสนอ: สวย. และมันเกี่ยวกับอะไร?

วาเนีย: ฉันไม่รู้… มีเพียงรูปภาพในนั้น… ใช่ ฉันจะให้คุณดูเดี๋ยวนี้!

เด็กชายเปิดหนังสือในสองหน้ามีบทกวีของ A. Barto "ทันย่าของเรา" ในรูปแบบของสัญญาณจัดเรียงรูปภาพอย่างต่อเนื่อง

ชั้นนำ: แน่นอน เราเดาได้ว่าหนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไร จริงๆเหรอ?

เด็ก ๆ "อ่าน" บทกวีตามแผนภาพ

ผู้นำเสนอ: แต่คุณพูดถูก ช่างเป็นหนังสือที่ไม่มีตัวอักษร! แต่อย่าอารมณ์เสีย คุณต้องไปที่ดินแดนมหัศจรรย์แห่งไวยากรณ์นายหญิงจะช่วยคุณ!

คุณจะขี่อะไร

Vanya: โดยจักรยาน!

ผู้นำเสนอ: เราสามารถช่วย Vanya ไปสู่ดินแดนมหัศจรรย์ได้หรือไม่?

เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ออกเสียงวลีภาษา:

Ed-ed-ed - จักรยานของฉันอยู่ที่ไหน

ปลายนิ้วทั้งสองสัมผัสกัน

ครับ ครับ ครับ ขับเร็วมาก

ปรบมือ

Ali-ali-ali - เราเหยียบคันเร่ง

ร่อนฝ่ามือกระทบกัน

Al-al-al - เร็วเร็วฉันวิ่งไปไกล!

ตบเข่า.

หน้าจอบนเวที มันแสดงให้เห็นพระราชวัง: แดง, น้ำเงิน, เขียว

พิธีกรในชุดเจ้าหญิงไวยากรณ์พบกับเด็กชาย

วาเนีย: ฉันอยู่ที่ไหน? เมืองที่มีสีสันนี้คืออะไร?

ผู้นำเสนอ: คุณต้องไปที่ Zvukovograd! นี่เป็นหนึ่งในเมืองของประเทศไวยากรณ์อันกว้างใหญ่ของฉัน และฉันเป็นผู้หญิงของมัน! มีเสียงมากมายอยู่ที่นี่!

เด็กผู้ชาย: ฉันรู้! ฉันรู้เสียง! ตัวอย่างเช่น ที่นี่! (กระทืบเท้า) หรือที่นี่ (ปรบมือ)

ผู้นำเสนอ: อันที่จริงแล้วเสียงนับพันรายล้อมรอบบุคคล: เสียงกรอบแกรบของใบไม้, เสียงหอนของลม, เสียงพึมพำของลำธาร, เสียงนกร้อง ...

ผู้นำเสนอ: พวกคุณได้ยินอะไรเมื่อตื่นนอนตอนเช้า?

คำตอบของเด็ก: นาฬิกากำลังฟ้อง, น้ำในห้องน้ำกระเด็น, จานส่งเสียงดัง ...

เด็ก ๆ : เสียงพูด!

ผู้นำเสนอ: ถูกต้อง. เสียงพูดต่าง ๆ อาศัยอยู่ในวังเหล่านี้ ในวังแดงของน้องสาวนักร้อง พวกเขาได้รับชื่อเล่นว่า: สระ! ที่นี่. ทำความรู้จัก!

สองสาวออกมา เป็นตัวแทน:

ฉันคืออี

และฉัน Y.

และพี่สาวของเราบางคนก็ส่งรูปของพวกเขามา เดาสิว่ารูปใคร?

เด็กผู้หญิงแสดงภาพการเปล่งเสียงสระ: A. O. U. I. เด็กเดา

ผู้นำเสนอ: และในวังสีน้ำเงินและสีเขียวมีพยัญชนะที่อ่อนและแข็ง

"สระ" ท่องบทกวี

สระยืดในเพลงที่เรียกเข้า

พวกเขาสามารถร้องไห้และกรีดร้อง

พวกเขาสามารถเปลเด็กในเปล

แต่พวกเขาไม่ต้องการเป่านกหวีดและบ่น

และพยัญชนะ ... ตกลง

กระซิบ, กระซิบ, เสียงดังเอี๊ยด,

แม้กระทั่งการสูดพ่นและฟ่อ

แต่พวกเขาไม่ต้องการร้องเพลง

วาเนีย: น่าสนใจแค่ไหน! แต่อยู่กันอย่างนี้ได้ยังไง ไม่ทะเลาะกัน?

"สระ": มันเป็น แต่เพียงครั้งเดียว!

ผู้นำเสนอ: คุณนั่งลงและฟังเรื่องราวนี้!

เมื่อสระและพยัญชนะไม่เข้ากันและไปในทิศทางที่ต่างกัน พยัญชนะรวมตัวกันพวกเขาต้องการพูดคุย - และไม่มีอะไร ...

ไอขึ้น:

ค!

จาม:

พช!

พวกเขาหัวเราะ:

หืม…

ทำไมพวกเขาถึงเรียกแมว?

ตุ๊ด ตุ๊ด ตุ๊ด ตุ๊ดตู่ !

และเบื่อ...

ในทันที:

ชู่ว!

ดูเหมือนว่ามีใครบางคนกำลังร้องไห้อยู่ที่ไหนสักแห่ง... พวกเขาฟัง

อะ-อะ-อะ! จำกัด! ตะโกนสระ

พวกเขาร้องไห้เหมือนเด็กน้อย:

โว้ว! โว้ว!

ออคาลิ:

อาย! อาย!

และพยัญชนะก็ตะโกนบอกพวกเขา (หรือมากกว่านั้น พวกเขาต้องการตะโกน แต่สิ่งที่พวกเขาได้รับคือพึมพำไม่ชัด:

BDM VSHD VMST!

และพวกเขาได้ยินอย่างร่าเริง แต่ก็ไม่ชัดเจน:

ยูอีเอเออีอี!

พวกเขาทำสันติภาพยืนเคียงข้างกันอีกครั้งกล่าวว่าอย่างชัดเจน:

เราจะอยู่ด้วยกันเสมอ!

และตั้งแต่นั้นมาก็ไม่เคยพรากจากกันอีกเลย พวกเขาทำไม่ได้โดยไม่มีกันและกัน

ผู้นำเสนอ: และตอนนี้ทุกคนอยู่ด้วยกันและชอบสร้างคำพูดเป็นอย่างมาก พวกคุณสร้างคำจากเสียงได้ไหม?

เกมนี้จัดขึ้น: "รวบรวมคำ"

CAT, TABLE, CRAB ฯลฯ ในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ผู้นำเสนอ: เราเก่งในการรวมคำจากเสียงเข้าด้วยกัน แม้ว่าคำเหล่านั้นจะต่างกันโดยสิ้นเชิงก็ตาม ทั้งสระและพยัญชนะ พยัญชนะที่เปล่งออกมา และ ... (คนหูหนวก) แข็งและ ... (อ่อน) เปล่งเสียงดังกล่าว และ ... (ผิวปาก)

เด็กผู้ชาย: แต่เราออกเสียงและได้ยินเสียงเท่านั้น แต่เราไม่เห็น! หนังสือของฉันเป็นอย่างไร

ไวยากรณ์: ฉันมีเพื่อนอัลฟาเบท เขาชื่อ ดังนั้นเขาจะช่วยเรา!

เวลาผ่านไปนานตั้งแต่เสียงเข้ามาอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์ อยู่มาวันหนึ่ง King Alphabet และ Queen ABC ตัดสินใจจัดงานเลี้ยง แต่จะจัดท่ารำและขบวนอย่างไรถ้าไม่เห็นเสียงก็ได้ยินเท่านั้น! จากนั้นตัวอักษรก็มอบชุดวิเศษให้กับแต่ละเสียง ทั้งหมดนั้นไม่เหมือนกัน ทันทีที่เสียงสวมชุด พวกเขาก็มองเห็นได้และกลายเป็นตัวอักษร ร่วมกับ ABC พวกเขาสร้างตัวอักษรในลำดับที่แน่นอน ปรากฏว่าสร้างได้ดีมาก ระบบอักษรนี้จึงถูกเรียกตามชื่อของราชาอัลฟาเบทหรือเอบีซี ตามชื่อของราชินี

หน้าจอพลิกกลับ มันมีตัวอักษรต่างกัน

เด็กผู้ชาย: พวกเขาอยู่นี่แล้ว! จดหมาย! ตอนนี้เหลือเพียงใส่ไว้ในหนังสือสำหรับฉัน

ผู้นำเสนอ: อย่ารีบร้อน! จดหมายยังต้องพับเป็นพยางค์แล้วเป็นคำ

เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีไพ่อยู่ในมือท่องบทกวี:

สระเป็นเพื่อนกับพยัญชนะ

การนำพยางค์มารวมกัน

MA และ SHA (จำ Masha!)

พวกเขามาที่บทเรียนของเรา

หากพยางค์ยืนเคียงข้างกัน

ได้รับคำ.

คุณและ KVA และฟักทองด้วยกัน

SO และ VA อ่าน OWL

มีสระกี่ตัวในคำ

พยางค์มากมาย

นักเรียนทุกคนรู้เรื่องนี้!

เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่สองออกมาในชุดคำพังเพย

วาเนีย: โอ้ พวกโนมส์เอาอะไรมาให้เรา?

คนแคระมีพยางค์อยู่ในมือ จำเป็นต้องเรียงลำดับตามการเติบโตของคนแคระและอ่านประโยค: เราอ่านได้

ไวยากรณ์: ความสนใจความสนใจ! เรดิโอแกรม!

การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาคำพูดทางอารมณ์และการแสดงออก

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

สำหรับ - zo - zu (ออกเสียงเป็นคำถาม)

Zya - ze - zyu. (ยืนยัน).

เสียง-เสียง-เสียง. (ออกเสียงประหลาดใจ).

โทร-โทร-โทร. (ด้วยความยินดี).

ผู้นำเสนอ: ฉันจัดการถอดรหัสข้อความได้แล้ว!

มันเป็นวันอาทิตย์

วันเกิดช้าง.

แขกร้องเพลงสนุก

ในการเต้นรำแบบกลมพวกเขาวงกลมดังนั้น

พวกมันหมุนและหมุนวนมากจนแตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

ช่วยกันเก็บเร็วๆ

น้ำผึ้ง-SA-LI-ZHI-VED-RAF-KA;

BA-KOSH-SO-GE-BE-MOT-KA.

เด็ก ๆ เพิ่มชื่อสัตว์จากพยางค์ (HIPPOTH, BEAR, GIRAFFE, FOX, DOG, CAT)

ผู้นำเสนอ: ปาร์ตี้วันเกิดสนุกเสมอ! และฉันต้องการเต้น!

จังหวะ.

ไวยากรณ์: ไม่เพียงแต่สัตว์เท่านั้นที่ได้รับเชิญ แต่ยังรวมถึงนกด้วย

เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แสดงเกมสื่อสาร: "ดง"

ฉันเป็นนักร้องหญิงอาชีพและคุณเป็นนักร้องหญิงอาชีพ

ชี้ตัวเองแล้วชี้เพื่อน

ฉันมีจมูกและคุณมีจมูก

ใช้นิ้วแตะปลายจมูก

ของเขาแล้วเพื่อน

ฉันมีแบบเรียบๆ และคุณก็มีแบบเรียบๆ

การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมบนแก้ม

ฉันมีของหวานและคุณมีของหวาน

ถึงมุมปาก

ชี้ไปที่ริมฝีปากของเพื่อน

ฉันเป็นเพื่อนและคุณเป็นเพื่อน

มือทั้งสองข้างจับหน้าอกแล้วเพื่อน

และเรารู้สึกดี - จับมือกัน

เคาะประตู. เน้นเข้า.

ชั้นนำ: เกิดอะไรขึ้น? ทำไมดูเศร้าจัง

ความเครียด: เพราะพวกเขาลืมฉัน! แต่ฉันมีความสำคัญและจำเป็นมาก! และฉันต้องทำให้มันถูกต้อง!

วาเนีย: ไปหาที่ไหนสักแห่งคิด!

ผู้นำเสนอ: ไม่ Vanya คุณไม่สามารถไปไหนได้ไม่เช่นนั้นนี่คือสิ่งที่จะเกิดขึ้น!

ย่อส่วน ดำเนินการโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4:

เด็กชายอยู่บนเตียง

ฉันจึงอยากไปโรงเรียนให้เร็วที่สุด คุณต้องกินยา

หยิบขวดยา อ่าน: “สามครั้งต่อสัปดาห์หนึ่งช้อนโต๊ะ หลังรับประทานอาหาร

เริ่มที่จะรับสารภาพ

แม่เข้ามา.

เกิดอะไรขึ้นลูก?

ทำไมคุณถึงร้องเสียงดัง

และฉันก็กินยา

และนี่คือการเขียน ... (อ่าน)

โอ้คุณโง่

เพราะคุณอ่านผิด

หลังอาหารสามครั้ง

ไม่ใช่อาหาร

โอ้แม่. พวกเราที่โรงเรียน

อาจารย์บอกว่า

ว่าการเปลี่ยนความเครียดสามารถเปลี่ยนความหมายของคำได้

หน้าจอจะปิดลง

ความเครียด: คุณจำฉันได้ไหม? ฉันไม่ใช่แค่แดช!

ผู้นำเสนอ: ตอนนี้ขอตรวจสอบ

นี่คือบ้านหลังใหญ่หลังใหญ่:

ผนังหอคอยคูน้ำที่ขุด

เปลี่ยนสำเนียง -

และแขวนไว้ที่ประตู (za´mok - ปราสาท´k)

ถ้าเน้นพยางค์แรก

เรากำลังดื่มอุปกรณ์

เปลี่ยนสำเนียง -

และดึงเราเพื่อน (Mugs - mugs´)

เด็กผู้ชาย: ใช่. ประเทศนี้มีกี่คนที่อาศัยอยู่ ฉันไม่รู้!!!

ไวยากรณ์: คุณยังไม่เจอทุกคน!

เด็กผู้ชาย: มันน่าเสียดาย แต่ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับบ้านแล้ว

แม่คงเป็นห่วงเป็นใย

ใช่แล้ว และในหนังสือของฉันทุกอย่างก็อยู่ตอนนี้

มีตัวอักษรและคำพูด

ไม่ใช่แค่ภาพ!

แต่ฉันจะกลับไปหาคุณ!

ไวยากรณ์: เพื่อไม่ให้ลืมทาง

แล้วพวกคุณก็ยังไม่ลืม

นี่คือของขวัญของฉันสำหรับคุณ - มัคคุเทศก์

หากคุณทำงานทั้งหมดอย่างถูกต้อง

คุณจะพบทางไปประเทศของฉันเสมอ! ลาก่อน!

สถานการณ์ความบันเทิงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

"การเดินทางสู่คนแคระ Ringers และ Whistlers"

ความบันเทิงบำบัดด้วยคำพูด:

การเดินทางสู่คนแคระ Ringers และ Whistlers

มีบ้านชั่วคราวสองหลังในห้องโถง ซึ่ง "พวกโนมส์อาศัยอยู่" ในแต่ละภาพที่แขวนอยู่ในชื่อที่มีเสียง "C" และ "Z" - ภาพของวัตถุที่อาจอยู่ในที่อยู่อาศัย ใกล้โต๊ะและเก้าอี้ตามจำนวนผู้เข้าร่วม มีการเตรียมคุณลักษณะที่จำเป็น: ตะกร้า กระดาษ ดินสอ การ์ดที่มีตัวอักษรและตัวเลข

ชั้นนำ: วันนี้เราจะมีควิซสนุกๆ ที่จะแสดงให้เห็นว่าคุณเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาและเสียงพยัญชนะได้อย่างไร และพวกโนมส์ตลก ๆ ที่อาศัยอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์จะช่วยเราได้

พวกโนมส์อาศัยอยู่ในที่โล่ง

พวกโนมส์อาศัยอยู่ไม่เสียใจ

หนึ่งคำพังเพย "ส่งเสียงกริ่ง"

และอันที่สอง "ดมเหมือนบ่าง"

Zzzz - หนึ่งรัง

S-s-s ซ้ำครั้งที่สอง

พวกเขาจึงมีชีวิตอยู่อย่างหูหนวกเสียงดัง

จำเป็นต้องแยกความแตกต่างอย่างละเอียด!

เสียงดัง "Z", "C" - ทื่อ -

ทุกหูจะได้ยิน!

บรรดาผู้ที่ดังก้อง, แหวน,

เสียงกริ่งเรียกพวกเขา

"Whistlers" เป็นพวกโนมส์อื่น ๆ

มาทำความรู้จักกับพวกเขากันเถอะ!

สำหรับดนตรี นักเรียนสองคนสวมหมวกโนมส์ออกมา

ชั้นนำ: ในตอนเช้า พวกโนมส์พบกันในที่โล่งและออกกำลังกายด้วยกัน

มาเลยพวกโนมส์อย่าหาวและทำซ้ำหลังจากคัทย่า!

คาเทีย: ทุกเช้า

เราทำแบบฝึกหัด (เดินเข้าที่)

เราชอบมากกก

ทำตามลำดับ:

ขอให้สนุกกับการเดิน (เดินด้วยเข่าสูง)

ยกมือขึ้น (ยกมือขึ้น)

หมอบและยืนขึ้น (หมอบ 4-5 ครั้ง)

กระโดดและกระโดด (10 ครั้ง)

ชั้นนำ: หลังจากชาร์จและเติมน้ำแล้ว คุณต้องรีเฟรชตัวเอง

นักเรียน 1: "พรุ่งนี้" - ฉันคิดว่าเมื่อวาน -

ฉันจะไปกินข้าวเช้า”

อาหารเช้ามาแล้ว แต่พรุ่งนี้ที่ไหน?

วันนี้ฉันนั่งทานอาหารเช้า

ชั้นนำ: เลือกการ์ดที่มีชื่ออาหารเช้า คนหูหนวกด้วยเสียง "Z", Whistlers กับคนหูหนวก "C"

ชื่อของผลิตภัณฑ์เขียนอยู่บนการ์ดที่มีตัวอักษร C, Z หายไปสองตะกร้า การ์ดบนโต๊ะแยก

ชั้นนำ: บนเนินเขานี้ คณะลูกขุนที่ยุติธรรมจะสังเกตความคืบหน้าของแบบทดสอบอย่างเคร่งครัด (เป็นตัวแทนของสมาชิกคณะลูกขุน) ดังนั้นเราจะให้สิทธิ์พวกเขาในการให้คะแนนการแข่งขัน แต่ละคำตอบที่ถูกต้องคือคะแนนสำหรับทีม

ในขณะที่คณะลูกขุนกำลังนับคะแนน เราจะไม่ปล่อยให้คุณเบื่อ ท้ายที่สุดพวกโนมส์ของเราก็ตลก! และพวกเขาชอบบทกวีตลก และผู้ชมก็จะมาช่วยพวกโนมส์อย่างแน่นอน

มีเกมหนึ่งสำหรับคุณ:

ฉันจะอ่านบทกวีตอนนี้

ฉันจะเริ่มต้นและคุณเสร็จสิ้น

รวมกันเป็นหมู่คณะ!

ฉันตื่นแต่เช้า

ร่วมกับดวงอาทิตย์สีดอกกุหลาบ

ฉันทำเตียงเอง

ฉันทำอย่างรวดเร็ว ... (ออกกำลังกาย)

รอยเท้าในโถงทางเดิน

ที่เรียกทุกคนเข้าคลาส ... (โทร)

ฉันนั่งแทบร้องไห้

ยากมาก ... (งาน)

ทั้งวันเขาไม่รังเกียจที่จะนอน

แต่พอตกกลางคืน

คันธนูของเขาจะร้องเพลง

โทรหานักดนตรี ... (คริกเก็ต)

เพื่อพักเท้า

นั่งบน ... (เก้าอี้)

มีลูกสุนัขตัวน้อย

เขาเติบโตขึ้นมาอย่างไรก็ตาม

และตอนนี้เขาไม่ใช่ลูกสุนัข -

ผู้ใหญ่ ... (สุนัข).

และนี่คือบทกวีที่ส่งถึงพวกโนมส์ของเรา นับจำนวนเสียงที่คุณจะได้ยินและถือไพ่หมายเลขที่เกี่ยวข้อง

"Whistlers": เมื่อฉันกินน้ำแข็งใส

มันอร่อย.

แล้วก็ป่วย

มันกลายเป็นเรื่องเศร้ามาก (5)

"เสียงกริ่ง": Tili-tili, tili-bom,

กระต่ายทุบต้นสนด้วยหน้าผากของเขา

ฉันสงสารกระต่าย

กระต่ายกำลังสวมกระแทก

รีบเข้าป่า

ทำให้กระต่ายประคบ (4)

ชั้นนำ: พวกโนมส์ของเราเป็นพ่อมดตัวน้อย และตอนนี้พวกเขาจะพิสูจน์ให้คุณเห็น ตอนนี้แต่ละทีมจะเปลี่ยนรายการหนึ่งเป็นอีกรายการหนึ่งโดยการเปลี่ยนตัวอักษรหนึ่งตัว คณะลูกขุนนับคำตอบที่ถูกต้อง อย่าหาว - ยกมือขึ้น!

เสียงเรียกเข้า: เปลี่ยนเครื่องตัดหญ้าของคุณให้เป็นสัตว์เลี้ยง โฆษะเป็นแพะ

ผิวปาก: เปลี่ยนละอองหมอกยามเช้าบนหญ้าให้กลายเป็นดอกไม้ที่สวยงาม โรซ่าเป็นดอกกุหลาบ

ชั้นนำ: ดูบ้านของพวกโนมส์ มีอะไรอยู่ในบ้านของ Whistlers ที่มีเสียง "C" ในบ้านของ Ringers? (ผู้ชมตั้งชื่อภาพ) ตอนนี้พวกโนมส์ของเราจะไปที่ร้านและซื้อของต่างๆ ด้วยตัวเอง ซึ่งชื่อที่มีเสียงตรงกัน นำพวกเขากลับบ้านและนำไปไว้ในที่ของพวกเขา คำที่มีเสียงที่กำหนดในตอนต้น - ถึงชั้นบนสุด ตรงกลาง - ตรงกลางและตอนท้าย - ถึงด้านล่าง เราจะไปที่ร้านทีละคน

กำลังมีการแข่งขันวิ่งผลัด เมื่อไปถึง "ร้านค้า" - เลือกภาพที่ต้องการ ย้อนกลับไปและแจกจ่ายรูปภาพบนโต๊ะของคุณเป็นสามแถวโดยกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำนั้น

ชั้นนำ: พวกโนมส์ของเราเหนื่อย เข้าไปในบ้าน นั่งลงบนเก้าอี้แล้วเบื่อ ... และพวกเขาตัดสินใจเขียนจดหมายถึงกัน มานั่งเขียน. และส่งพวกเขาพร้อมกับนกพิราบพาหะ ใช่ นั่นคือปัญหา ในขณะที่ตัวอักษรกำลังลอยอยู่ ตัวอักษรก็หายไปในนั้น และตอนนี้เพื่อที่จะอ่าน คุณต้องค้นหาตัวอักษรและเพิ่มเข้าไป

ภารกิจ: แทรกตัวอักษรลงในประโยค อ่านเพื่อสร้างข้อความที่สอดคล้องกัน

เด็กจะได้รับประโยคที่ผิดรูป คุณต้องใส่ตัวอักษร s / z แจกจ่ายตามลำดับและอ่านข้อความ

ร้องไห้ ... ka ในทางเดิน

เธออยู่ในความเศร้าโศกมาก

... คนจนของคนจน ki ... ke

พวกเขาไม่ปล่อยให้ขโมย ... โอ้ ... และ ... กี้

ไอก้า ... ไอก้า โกะ ... โอ้

คุณกำลังวิ่งอะไร ... โอ้?

รอฉันใน le ... y -

ฉันนำรองเท้าบูท ... จาก

ในขณะที่พวกโนมส์กำลังทำงาน มีการแข่งขันสำหรับผู้ชม

แก้ปริศนา และเราจะเขียนคำตอบลงในช่องว่าง คำที่จะปรากฎในเซลล์ในแนวตั้งจะเป็นรางวัลของคุณ

เด็กน้อยคนนี้

ดีใจที่ได้เศษขนมปัง

เพราะมันมืด

เธอซ่อนตัวอยู่ในมิงค์ ... (เมาส์)

ไม่ใช่ความผิดของดวงอาทิตย์

สิ่งที่แขวนอยู่บนท้องฟ้า? (คลาวด์)

นกสีแดงมาที่เล้าไก่

ฉันนับไก่ทั้งหมดแล้วเอาไปกับฉัน ... (จิ้งจอก)

ไม่มีเส้นทางและไม่มีถนน

เดินได้นานที่สุด

ซ่อนตัวอยู่ในเมฆในหมอก

แค่เท้าติดดิน... (ฝน)

ใครบางคนในตอนเช้าอย่างช้าๆ

เป่าลูกโป่งสีแดง

และวิธีปล่อยให้มันหลุดมือไป -

มันจะกลายเป็นแสงสว่างสำหรับทุกคนรอบตัว ... (ดวงอาทิตย์)

ยืนขาเดียว

เขามองลงไปในน้ำ

จะงอยปากโดยสุ่ม -

หากบในแม่น้ำ ... (นกกระสา)

ปรากฎคำว่า: FELLOW!

ชั้นนำ: มาฟังกันว่าพวกโนมส์เขียนถึงกันอย่างไร

เด็ก ๆ อ่านข้อความ

ชั้นนำ: หนึ่งสองสามสี่,

ใครไม่นอนในอพาร์ตเมนต์ของเรา?

เด็ก: ทุกคนในโลกต้องการการนอนหลับ

ใครไม่นอนเขาจะออกไป!

ชั้นนำ: แต่มันเร็วเกินไปที่เราจะนอน แต่ถึงเวลาฟังผลการทดสอบของเราแล้ว!

ชั้นมอบให้แก่คณะลูกขุน

ทีมจะได้รับเกียรติบัตร

ผู้ดำเนินรายการ: ขอบคุณพวกโนมส์ที่สนุกสนานและช่วยเราเล่นเสียง คนหูหนวกและเสียงดัง เราแยกแยะได้อย่างละเอียด!

วันนี้เราพูดถึงเสียง C และ Z และเราจะได้พบกับเสียงที่เปล่งออกมาและหูหนวกอื่น ๆ ในห้องเรียน

สุนทรพจน์วันหยุด

สำหรับนักศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์)

สถาบันการศึกษาประเภท II

ที่สุด

น่ารัก

คำสำหรับแม่

(เกรด 1-11)

อาจารย์ผู้ชำนาญการ

รัฐพิเศษ

สถาบันสำหรับนักศึกษา

นักเรียนที่มีความพิการ

โอกาสด้านสุขภาพ

การศึกษาทั่วไป

โรงเรียนประจำประเภท I-II

คูเซมก้า ลุดมิลา ยูริเยฟนา

ครูฟื้นฟูการได้ยินและการพูด

รัฐพิเศษ

(ราชทัณฑ์) การศึกษา

สถาบันสำหรับนักศึกษา

นักเรียนที่มีความพิการ

โอกาสด้านสุขภาพ

การศึกษาทั่วไป

โรงเรียนประจำประเภท I-II

ดินแดนครัสโนดาร์ เมืองครัสโนดาร์

Topchiy Tatyana Grigorievna,

Miroshnichenko Nadezhda Nikolaevna

งาน:

ทำงานต่อไปในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันเป็นอิสระและด้วยวาจา

เพื่อขยายความเป็นไปได้ของการรับรู้การได้ยินของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและการพูด

ทำงานต่อเพื่อแก้ไขทักษะการออกเสียง

ส่งเสริมให้เด็กใช้ความรู้และทักษะในการสื่อสารด้วยวาจาในการพูดอย่างอิสระ

พัฒนาความจำ คำพูด การคิด จินตนาการ

ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร

รายการแหล่งที่มาที่ใช้:

โออี Zhirenko, L.A. Obukhova "วันหยุดคือปาฏิหาริย์ที่คาดหวัง!" (หน้า 122,183-185, 187, 190)

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

ชั้นนำ: - แม่ แม่! คำวิเศษนี้ซ่อนความอบอุ่นไว้เพียงใดซึ่งเรียกว่าบุคคล - ที่ใกล้เคียงที่สุดที่รักที่สุดเพียงคนเดียว

แม่ไปตามทางของเรา ความรักของแม่ทำให้เราอบอุ่นในวัยชรา แม่สอนให้เราฉลาด ให้คำแนะนำ ดูแลเรา ปกป้องเรา

เพลงของ PI Tchaikovsky "The Seasons" เด็ก ๆ ขึ้นไปบนเวที

บนหน้าจอมัลติมีเดีย - ภาพถ่ายของเด็กกับแม่

นักเรียนคนแรก: แม่ที่รักที่รัก! ก่อนที่ฉันจะเป็นภาพของคุณที่รัก ฉันจำคุณได้อย่างมีความสุข หนุ่มสาวสวยและเรียบง่าย	นักเรียนคนที่ 2: ที่รักเราลูก ใครที่รักเราอย่างอ่อนโยน? โดยไม่หลับตาในยามค่ำคืน ทุกอย่างดูแลเราหรือไม่? แม่ที่รัก!	นักเรียนคนที่ 3: ใครเขย่าเปลให้คุณ ใครทำให้คุณขบขันด้วยเพลง หรือเล่านิทาน ใครให้ของเล่นคุณ แม่เป็นทอง!
นักเรียนคนที่ 4: ถ้าเด็ก ๆ คุณขี้เกียจ ไม่เชื่อฟังขี้เล่น อย่างที่มันเกิดขึ้นบางครั้ง แล้วใครเสียน้ำตา เธอเป็นชาวพื้นเมืองทั้งหมด!	นักเรียนคนที่ 5: คุณให้เวลาเราหลายปี ความอบอุ่นจากใจ, และผ่านความทุกข์ยากทั้งปวง นำหน้าเสมอ	นักเรียนคนที่ 6: ถึงคุณคุณแม่ที่รัก พื้นเมืองเท่านั้น เราส่งคำแสดงความยินดีของเรา และคำนับของเราต่อแผ่นดิน

พรีเซ็นเตอร์: - แม่ตั้งแต่วันแรกที่คลอดลูกทำให้เขาอบอุ่นด้วยความอบอุ่นความเสน่หาและความห่วงใยของเธอ

เพลงกล่อมเด็ก A. Maikov

ชั้นนำ: - ผู้ชายหลายคนรู้จักแม่ของพวกเขาเหมือนอยู่บ้าน แต่แม่จะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงเมื่อเธอยุ่งกับงานในที่ทำงาน

นักเรียนคนที่ 1: คุณรู้จักแม่ของคุณที่บ้านเท่านั้น มือพื้นเมืองปกป้อง บ้านที่รักความสะดวกสบาย คุ้นเคยและคุ้นเคย และไม่ได้เห็นแม่ตลอดเวลา ในความกังวลเรื่องแรงงานของเธอ นักเรียนคนที่ 3: และถ้าแม่บางครั้ง มาเหนื่อยจากงาน อบอุ่นเธอด้วยความห่วงใย ช่วยเธอในทุกสิ่ง

นักเรียนคนที่สอง: คุณไม่ส่งโทรเลขกับเธอ อย่ารักษาคนไข้กับเธอ อย่ารีบเร่งกับเธอบนรถจักรไอน้ำ คุณไม่เห็นมันในร้านค้า และเรื่องยุ่งยากของเธอในฟาร์มส่วนรวม คุณยังไม่ได้แชร์

ชั้นนำ:เด็กผู้ชายสามารถเป็นผู้ช่วยแม่ได้หรือไม่?

การแสดงบทกวี "ผู้ช่วย"

และขยี้ตาด้วยกำปั้น:	2. โวว่า:ฉันไม่ใช่ผู้หญิงของคุณเลย ฉันจะไม่ไปหานม!
	4. แม่:อ้าว ทำผิด คุณจะไม่ช่วยฉัน ฉันจะไม่ให้คุณเดิน
	6. โวว่า:เอาล่ะสามารถ
เขาเดินไปด้านข้าง:	8. โวว่า:อาจจะมองไม่เห็น กระป๋องทั้งหมดอยู่ด้านหลังของพวกเขา?
สูงเหมือนพ่อ ยิ้ม:	10. ลุง:คุณช่วยแม่ของคุณได้ไหม
	12. น้า:เจอกันเร็ว ๆ นี้: เด็กชายช่วยแม่ของเขา ยกตัวอย่างจากเขา
Vova เดินกลับบ้านอย่างภาคภูมิใจ แม้ว่าเขาจะกระโดดขึ้นบันได ไม่ได้ทำนมหก	14. โวว่า:แม่จะซื้ออะไรอีก ฉันสามารถไปได้แล้ว

เพลงท่าทาง "เกี่ยวกับแม่ (ที่ครูเลือก)"

ชั้นนำ:- ในรัสเซียมีคำพูดที่สวยงามและน่ารักมากมายเกี่ยวกับแม่เกี่ยวกับผู้หญิงคนหนึ่ง

ลูกศิษย์ออกมาเล่าสุภาษิตเกี่ยวกับแม่

แม่อยู่ที่ไหนลูกไปที่นั่น

แม่เลี้ยงลูกเหมือนแผ่นดินของปชช.

ไม่มีเพื่อนที่หวานกว่าแม่ของฉันเอง

เมื่อตะวันฉายแสง เมื่อแม่อบอุ่น

การบรรยายบทกวีโดย A. Barto กับพื้นหลังของเพลง "Mother for a mammoth"

ชั้นนำ:- รู้จักชื่นชมความรักของแม่ อย่าดูถูกเธอด้วยความหยาบคาย อย่าทำให้เธอไม่พอใจกับการไม่เชื่อฟังของคุณ

นักเรียนคนที่ 1: เด็ก ๆ ต่าง ๆ อาศัยอยู่บนโลก แต่เด็กทุกคนในโลกรักแม่ของพวกเขา แม่ทำได้ทุกอย่าง แม่จะช่วย แม่รู้ทุกเรื่อง!	นักเรียนคนที่สอง: นี่คือแม่ของเรา! เราภูมิใจในตัวคุณเสมอ ฉลาด ใจเย็น เราจะคู่ควรกับคุณ!
นักเรียนคนที่ 3: ให้ความเป็นผู้หญิงและความงาม จะอยู่กับคุณให้นานที่สุด ท้ายที่สุดแล้วสำหรับผู้หญิงแห่งปีคืออะไร เมื่อทุกคนชื่นชมเธอ รักเธอ!

ชั้นนำ: - มีวันหยุดสำหรับผู้หญิง แม่ คุณย่า: "วันแม่", "วันสตรีสากล"

8 มีนาคมมีการเฉลิมฉลองในเดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิ เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มให้ความอบอุ่นแก่โลก ธรรมชาติตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาว ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรกจะปรากฏบนแพทช์ที่ละลายในฤดูใบไม้ผลิ

วันหยุดนี้มีการเฉลิมฉลองไม่เพียง แต่ในประเทศของเรา แต่ยังรวมถึงในประเทศอื่น ๆ ของโลกด้วย เป็นครั้งแรกในรัสเซียที่วันหยุดนี้จัดขึ้นในปี 2456 ที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

และตั้งแต่นั้นมา 8 มีนาคมได้กลายเป็นวันหยุดของผู้หญิง วันที่ผู้หญิงไม่น่ารัก ยิ่งรัก ยิ่งหวาน เด็กเรียกวันหยุดนี้ว่า "วันแม่"

เต้นวอลทซ์.

เด็กชายคนที่ 1: ฉันร้องเพลงถึงสิ่งใหม่นิรันดร์ และถึงแม้ว่าฉันจะไม่ร้องเพลงสวดเลยก็ตาม แต่ในจิตวิญญาณคำว่าเกิด ได้เพลงของเขา... คำนี้เป็นคำเรียกและคาถา ในคำนี้มีวิญญาณ	เด็กชายคนที่ 2: นี่คือประกายแห่งการทรงสร้างครั้งแรก ยิ้มแรกของลูก. คำนี้ไม่เคยหลอกลวง ... คำนี้คือ "แม่", "แม่ของฉัน"
เด็กชายคนที่ 3: มีสัญลักษณ์ศักดิ์สิทธิ์และเป็นคำทำนายในธรรมชาติ สว่างไสวมานานหลายศตวรรษ! ผู้หญิงที่สวยที่สุด ผู้หญิงที่มีลูกอยู่ในอ้อมแขนของเธอ	เด็กชายคนที่ 4: จากความโชคร้ายที่ร่ายมนตร์ (มันไม่ดีสำหรับเธอ) ไม่ ไม่ใช่พระมารดาของพระเจ้า แต่เป็นฝ่ายโลก ภูมิใจ แม่ประเสริฐ.

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดขึ้นเวที

เพลง "Solar Circle" ฟัง:

1. วงกลมสุริยะ ท้องฟ้ารอบๆ - นี่คือภาพวาดของเด็กชาย!

เขาดึงกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วลงนามที่มุมห้อง

ขอให้มีแสงแดดเสมอ!

ขอให้มีสวรรค์เสมอ!

ขอให้มีแม่เสมอ!

ขอให้ฉันเป็นเสมอ!

(คำของคอรัสพิมพ์ลงบนกระดาษและผู้ชายก็หยิบขึ้นมาตามคำนั้น)

Silinskaya Svetlana Leonidovna
นักบำบัดการพูด
MKOU School No.4 สำหรับเด็กพิการ
อีเจฟสค์, สาธารณรัฐอุดมูร์ต, รัสเซีย

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบและสรุปความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูด

การพัฒนาความสนใจในการได้ยินและความจำของการรับรู้สัทศาสตร์

การรวมแนวคิดของ "เสียง", "พยางค์", "คำ";

การพัฒนาด้านจังหวะของการพูด

เพื่อรวบรวมทักษะและความรู้ในการจำแนกสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า

เสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียน

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังเพื่อนเพื่อประพฤติตนในวันหยุด

กระบวนการศึกษา

นักบำบัดด้วยการพูด: วันนี้ลูก ๆ ของเราจะแสดงให้คุณเห็นถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในห้องเรียน พวกเขาจะบอกบทกวีให้คุณฟัง ให้ความสนใจกับวิธีที่เด็กออกเสียง

บทกวีสำหรับเด็ก

1. มาในเสื้อแจ็กเก็ตสีสดใส Amanita

นั่งบนทางลาดอย่างภาคภูมิใจ

เราไม่ต้องการเห็ดบิน -

อย่าไปที่ลาด

1. ไฝเข้ามาในบ้านของเรา

ขุดดินบริเวณประตูน้ำ

ตันจะเข้าสู่ปากโลก

ถ้าไฝเปิดปาก

1. นี่คือเด็ก ๆ Masha, Misha

MASHM ล่าง MISHA สูงกว่า

Misha MaShe กำลังเขียนอะไรบางอย่าง

คาดเดาสิ่งที่ Misha กำลังเขียน

1. เม่นที่น่าสงสารถูกกอด -

เขาไม่สามารถทำทุกอย่างได้

เปลี่ยนผิวสีฟ้า -

เม่นที่น่าสงสารอยู่รวมกันเป็นฝูง

1. เขาไม่กินกับเราหรือไช

เขาไม่กินผักด้วย

ผอมเหมือนแคชชีย์

1. แบล็คไนท์ แมวดำ

กระโดดลงไปในปล่องไฟสีดำ

ในปล่องไฟ - ความมืดมน

หาแมวที่นั่น

1. พ่อครัว Sam Samovar,

เคาะรถบรรทุก Sam Dump,

เดินด้วยตนเอง,

เครื่องบินบินด้วยตัวเอง

1. - กระต่าย กระต่าย คุณกำลังทำอะไร?

ฉันแทะตอ

และทำไมคุณถึงมีความสุข กระต่าย?

ดีใจที่ฟันไม่เจ็บ

เสียงเพลงและ Leshy ปรากฏขึ้นพร้อมกับตะกร้าในมือของเขา

Leshy: สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันเพิ่งมาหาคุณจากป่าและนำตะกร้าที่เต็มไปด้วยความมหัศจรรย์มาให้คุณ .... คุณคิดว่าฉันเอาอะไรมาให้คุณ

นักเรียนพยายามเดาว่า Leshy นำอะไรมาในตะกร้า จากนั้น Goblin แนะนำให้หยิบสิ่งที่อยู่ในตะกร้าโดยไม่มองเข้าไปในตะกร้า

นักบำบัดด้วยการพูด: Leshy นำอะไรคุณมาจากป่า

เด็ก ๆ: วงกลม

Logope: วงกลมเหล่านี้หมายความว่าอย่างไร

คำตอบของเด็กๆ

นักบำบัดด้วยการพูด: แก้ไขเสียง Leshy นำเสียงของป่ามาใส่ในตะกร้า ฟังเสียงป่า.

บันทึกเสียง.

นักบำบัดด้วยการพูด: บอกฉันที คุณได้ยินเสียงอะไร

นักบำบัดด้วยการพูด: ทำได้ดีมาก! คุณตั้งชื่อเสียงของธรรมชาติได้อย่างถูกต้อง พวก! ดูวงกลมของคุณสิ พวกมันมีสีฟ้าและสีแดงต่างกัน ทำไม? ใครจะพูดว่าวงกลมสีแดงหมายถึงอะไรและวงกลมสีน้ำเงินคืออะไร?

ใช่แล้ว สระและพยัญชนะ

ครั้งที่สอง “หาบ้านของเธอให้ Karinka”

นักบำบัดด้วยการพูด: ฉันมีรูปภาพมากมาย ก็อบลิน ถ่ายรูปหนึ่งภาพ ตั้งชื่อสิ่งที่วาดบนนั้น ตั้งชื่อเสียงแรก และบอกฉันว่าเสียงนี้อาศัยอยู่ในบ้านใด

สาม. เกม "รถไฟ"

ก็อบลิน: ในป่าฉันมีสัตว์หลายชนิด พวกเขาอยากไปเมืองกับเพื่อน ๆ พวกเขา แต่พวกเขาไม่เข้าใจว่าใครควรไปที่ใด

นักบำบัดด้วยการพูด: ก็อบลิน เราจะช่วยคุณ ตอนนี้เราเลือกคนขับรถยนต์จากผู้ชายไปที่รถคันที่ 1 คันที่ 2 เป็นรถคันที่ 3 ในรถคันแรก คุณต้องใส่สัตว์เหล่านั้นที่มีชื่อประกอบด้วย 3 เสียง ในเสียงที่ 2 จาก 4 เสียง และในเสียงที่ 3 จาก 5 เสียง

IV. ปริศนา "เห็ด"

นักบำบัดด้วยการพูด: ก็อบลิน เรารู้ว่าในป่าของคุณมีเห็ดมากมาย

ก็อบลิน: ใช่ แต่พวกเขามักจะเล่นซ่อนหากับฉัน มาฟังกันว่ามันคือเห็ดอะไร

ก) ฉันโตมาในหมวกแดง

ท่ามกลางรากแอสเพน

คุณจะจำฉันได้จากที่ไกลแสนไกล

ฉันเรียกว่า…. (เห็ดชนิดหนึ่ง)

b) พวกเขาสวมหมวกเบเร่ต์สีแดง

ฤดูใบไม้ร่วงถูกนำเข้าสู่ป่าในฤดูร้อน

พี่สาวที่แสนดี

ทอง ...... (ชานเทอเรล)

c) ไม่มีเห็ดที่เป็นมิตรกว่านี้ -

ผู้ใหญ่และเด็กรู้

เติบโตบนตอไม้ในป่า

เหมือนกระบนจมูกของคุณ

ง) ฤดูร้อนเป็นสัญญาณแรก

ใต้ต้นเบิร์ชในความหนาวเย็น

เห็ดสีน้ำตาล

บนรากด่าง (เห็ดชนิดหนึ่ง)

ง) เขาอยู่ในป่า

ไม่มีใครเอาเขา

หนุ่มหมวกแดง

ดีไม่มีที่ไหนเลย (เห็ดบิน)

นักบำบัดด้วยการพูด: โอ้ มีกี่เห็ด พวกนั้นไขปริศนาทั้งหมดแล้ว Goblin และในป่าและผลเบอร์รี่ของคุณมองไม่เห็น? บอกฉันทีว่าผลเบอร์รี่ป่าชนิดใดที่ใช้ทำแยม

Goblin: ตัวอย่างเช่นจาก lingonberries และแยมถูกเรียกจาก lingonberries - ฉันไม่รู้เหรอ? คุณรู้หรือไม่?

นักบำบัดด้วยการพูด: เด็ก ๆ รู้ บอกฉันทีว่า lingonberry, เถ้าภูเขา, แครนเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่, viburnum, แยมแบล็คเบอร์รี่ชื่ออะไร

เต้นรำ "ด้วงดี"

V. "ตั้งชื่อต้นไม้"

นักบำบัดด้วยการพูด: ตอนนี้เรารู้แล้วว่าป่าของคุณอุดมสมบูรณ์เพียงใด แต่คุณยังมีต้นไม้มากมาย และคุณสามารถอ่านชื่อต้นไม้พวกนั้นด้วยได้ไหมค่ะ

Leshy: ฉันจะพยายาม (พยายามแต่ทำไม่ได้)

ไม่ ฉันทำไม่ได้ โปรดช่วย

นักบำบัดด้วยการพูด: B R Y A Z A S I N O A Y A K L

1 3 4 6 5 2 2 3 4 1 5 1 4 3 2

หก. "พยางค์สับสน"

(เสียงเพลงเคาะจิ้งจอก)

ลิซ่า: โอ้พวก! และก็อบลิน คุณอยู่ที่นี่ด้วย แล้วฉันต้องการคุณ ฉันเสียคุณไป ฉันอยากจะขอความช่วยเหลือจากคุณ

เลซี่: เกิดอะไรขึ้น?

YATs สำหรับ; กา, เบล; เม่น; ไห; CI, VOL; SA, ลี.

นักบำบัดด้วยการพูด: พวกเราอยู่กับคุณและสร้างชาวป่า มาอ่านด้วยกันอีกครั้ง

Goblin, Fox, แมงมุมอาศัยอยู่ในป่าของคุณหรือไม่?

และพวกก็รู้จักเพลง - เกี่ยวกับแมงมุมตลก

เพลง "แมงมุม"

ฟ็อกซ์: ฉันเอาขนมมาให้คุณ (ถั่ว)

นักบำบัดด้วยการพูด: ทำได้ดีมาก! คุณทำได้ดีมาก ฉันจะรอวันหยุดต่อไป