คู่มือสำหรับครูของสถาบันก่อนวัยเรียน คู่มือระเบียบสำหรับโรงเรียนอนุบาล

"Accord" หนึ่งในทรัพยากรพิเศษที่ใหญ่ที่สุดของวรรณคดีทางการศึกษาและระเบียบวิธี ในเว็บไซต์คุณจะพบผลิตภัณฑ์สำหรับทุกหมวดหมู่ของสถาบันการศึกษาจาก Dow ไปยัง DOW และทุกประเภทของครู (รวมถึงนักบำบัดการพูดนักจิตวิทยาและผู้บกพร่อง)

ผลิตภัณฑ์ทั้งหมดของบ้านสำนักพิมพ์ "ครู" มีให้ ส่วนลด 10% (รวมอยู่ในราคาแล้ว)! ระวังการร้องเรียน สิ่งนี้จะช่วยให้คุณได้รับคำสั่งซื้อเงินน้อยลง

Ugra - หนังสือทางไปรษณีย์

ขอบเขตการศึกษาในปัจจุบันพัฒนาอย่างรวดเร็ว: การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ใหม่ปรากฏหนังสือเล่มใหม่เขียนเทคนิคการสอนที่ทันสมัยมากขึ้นกำลังได้รับการพัฒนา ฯลฯ และสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่ดีมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสามารถติดตามและสำรวจข่าวหนังสือในสาขาของคุณ แต่หนังสือบางเล่มนั้นยากที่จะพบในการขายโดยเฉพาะในเมืองเล็ก ๆ และหมู่บ้านดังนั้นตัวเลือกที่สะดวกที่สุดคือร้านวรรณกรรมออนไลน์ที่พิสูจน์แล้ว

"Accord" - สาขาการศึกษาและวรรณคดีออนไลน์พิเศษที่ผลิตโดยสำนักพิมพ์ "ครู" ในร้านค้าออนไลน์ "Accord" งานที่เกี่ยวข้องและมีคุณภาพมากที่สุดอุทิศให้กับด้านต่าง ๆ ของเทคนิคการเรียนการสอนและการเรียนรู้จะถูกนำเสนอ

วรรณกรรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญของ "ครู" การศึกษา "ครู" ได้รับการผลิตมาตั้งแต่ปี 1989 และมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกหัดครูเป็นหลัก ผู้เขียนคู่มือวิธีการส่วนใหญ่เป็นผู้ปฏิบัติงานของครูหรือวิธีการของ IPC และหน่วยงานการศึกษา นอกจากนี้ยังมีผลงานมากมายของผู้แทนโรงเรียนมัธยม ผู้สมัครและแพทย์ของ Sciences

ผู้เขียนได้พัฒนาเทคนิคที่เข้มข้นซึ่งช่วยให้มั่นใจในการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนที่อายุน้อยกว่า หนังสือที่ประกอบด้วย 2 ส่วนมีระบบของบทเรียนที่สร้างความสามารถในการสื่อสารในสถานการณ์ทั่วไปของชีวิตประจำวัน
สิ่งพิมพ์นี้ได้รับการแก้ไขให้กับครูของโรงเรียนอนุบาลครูของชั้นเรียนหลักเช่นเดียวกับผู้ปกครองที่สามารถทำการฝึกคำพูดของเด็กที่บ้าน

สิ่งที่แนบมา:

คู่มือนำเสนอการสนทนาเกี่ยวกับกฎของมารยาท ในรูปแบบราคาไม่แพงและน่าตื่นเต้นเด็ก ๆ คุ้นเคยกับกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่นำมาใช้ในสังคมสมัยใหม่ พวกเขาจะค้นหาวิธีการต้อนรับคนผู้ใหญ่หรือซึ่งกันและกันในการประชุมคำที่สุภาพจำเป็นต้องเด่นชัดในสถานการณ์ต่าง ๆ วิธีการพูดคุยกับผู้คนพูดคุยทางโทรศัพท์ประพฤติตนในสถานที่สาธารณะที่บ้านที่โต๊ะ เพื่อให้และนำของขวัญ
คู่มือจะถูกส่งไปยังผู้ดูแลผู้ว่าการผู้ปกครองครูของชั้นเรียนจูเนียร์ มันสามารถใช้ในชุดการเรียนรู้แบบรวมและบุคคล

สิ่งที่แนบมา:

สมุดบันทึกมีไว้สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กก่อนวัยเรียนที่ทุกข์ทรมานจากการละเมิดการพูดเช่นเดียวกับเด็กที่ไม่มีปัญหาการพูด วงจรการออกกำลังกายมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ธีมสอดคล้องกับโปรแกรมของกลุ่มการบำบัดด้วยคำพูดของโรงเรียนอนุบาลและโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน สมุดบันทึกเป็นส่วนเสริมของการพัฒนาวิธีการของ E.N. Krauza "การบำบัดด้วยคำพูดที่ใช้งานได้จริง บทสรุปของการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน " เทคนิคนี้ได้รับการทดสอบในชั้นเรียนการพูดบำบัดที่มีประสิทธิภาพได้รับการพิสูจน์แล้ว สมุดงานสามารถใช้งานโดยผู้ปกครองและผู้ว่าราชการสำหรับการประชุมครัวเรือนกับเด็กที่ไม่มีความผิดปกติของการพูด

สิ่งที่แนบมา:

คู่มือการฝึกอบรมรวมถึงโปรแกรมสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน พื้นฐานของเด็กก่อนวัยเรียนในวัยเด็กและระบบของการพัฒนางานมอบหมายสำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียนอาวุโส งานนี้แนะนำรูปแบบที่แตกต่างกันของการมีปฏิสัมพันธ์ของเด็กและผู้ใหญ่ (เกมการฝึกอบรมชั้นเรียนการสนทนา) และมีวัตถุประสงค์เพื่อก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมค่าของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีการรักษาอาสาสมัครที่เป็นอันตรายอย่างระมัดระวังพฤติกรรมที่เป็นอันตราย บนถนน.
สมุดบันทึกการทำงานที่พัฒนาขึ้นบนพื้นฐานของเนื้อหานี้สำหรับเด็ก ๆ จะช่วยให้พวกเขาดูดซึมวัสดุใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ชุดประกอบด้วยหนังสือเรียนและสมุดบันทึก 4 รายการและมีไว้สำหรับนักการศึกษาทั้งโรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครอง

สมุดงานไปยังคู่มือ - เผยแพร่ 1, 2, 3

สิ่งที่แนบมา:

ฉันเย็บเสื้อด้วย Mishke
ฉันเป็น tannushki
ต้องเย็บกระเป๋า
และใส่ขนม

Mnemotabliss มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเรียนรู้บทกวี
การใช้ภาพวาดสนับสนุนสำหรับการเรียนรู้บทกวีการท่องจำเป็นที่รักของเด็ก ๆ เปลี่ยนอาชีพในเกม วิธีนี้มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีพยาธิวิทยาการพูด ในยุคก่อนวัยเรียนหน่วยความจำรูปที่มองเห็นได้มีชัยและการท่องจำส่วนใหญ่โดยไม่สมัครใจ ภาพที่ได้รับการเก็บรักษาไว้โดยเด็กหลังจากฟังพร้อมกับการดูภาพวาดช่วยให้คุณจำข้อความได้อย่างมีนัยสำคัญ

ในบทกวีที่เก็บถาวร 39 ด้วย mnemotables
ดูความต่อเนื่อง ....

สิ่งที่แนบมา:

คู่มือให้คำแนะนำเทคนิคการสอนประสบการณ์ในการก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์ของเพลงของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส ในการพัฒนาการฝึกดนตรีโดยใช้เทคโนโลยีในระบบของ K. ORF และ E. Nothdorf กลไกของความคิดสร้างสรรค์มีส่วนร่วมเงื่อนไขการศึกษาในเด็กที่น่าสนใจในกระบวนการของการเขียนความรู้สึกของความสำคัญของตัวเอง - realization คู่มือมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นผู้นำด้านดนตรีและนักการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนักเรียนวิทยาลัยการสอน

สิ่งที่แนบมา:

หนังสือเล่มนี้มีการวางแผนการเรียนโดยประมาณในวิชาคณิตศาสตร์สำหรับปีนี้ โครงสร้างของชั้นเรียนช่วยให้คุณสามารถรวมและแก้ไขภารกิจได้สำเร็จจากส่วนต่าง ๆ ของโปรแกรม ระบบการประกอบอาชีพที่นำเสนอรวมถึงงานและการออกกำลังกายที่ซับซ้อนวิธีการและเทคนิคต่าง ๆ สำหรับการทำงานกับเด็ก ๆ (ทัศนวิสัยในทางปฏิบัติเกม) ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนเพื่อควบคุมวิธีการและเทคนิคของความรู้ใช้ความรู้ที่ได้รับจากกิจกรรมอิสระ สิ่งนี้สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการก่อตัวของโลกที่เหมาะสมช่วยให้มั่นใจได้ว่าการพัฒนาโดยรวมของการเรียนรู้การสื่อสารกับจิตการพัฒนาคำพูดและกิจกรรมต่าง ๆ
สถานการณ์การเล่นเกมที่มีองค์ประกอบของการแข่งขันที่ใช้ในชั้นเรียนกระตุ้นให้เกิดกิจกรรมของเด็กและควบคุมกิจกรรมทางจิตเพื่อค้นหาวิธีการแก้ปัญหา วิธีการในการดำเนินการเรียนไม่ได้หมายความว่าการฝึกอบรมโดยตรงที่สามารถส่งผลกระทบต่อความเข้าใจและการเติมเต็มความเป็นอิสระโดยลูกของงานคณิตศาสตร์ แต่แสดงถึงการสร้างสถานการณ์ของเครือจักรภพ การเปิดใช้งานกิจกรรมทางจิตพัฒนาตำแหน่งที่ใช้งานของเด็กและเป็นทักษะของกิจกรรมการฝึกอบรม
ปริมาณของชั้นเรียนช่วยให้นักการศึกษาตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของพวกเขาและคำนึงถึงลักษณะของเด็กกลุ่มหนึ่ง

สิ่งที่แนบมา:

ชุดเครื่องมือ

"การก่อตัวของความคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านเกมการสอน"

KSU "Karagaylin กลางโรงเรียน"

ครู PCP: idrisova zh.zh.

คำชี้แจง ................................................ ...... หน้า 3 วาดขึ้นรูปทรงเรขาคณิต ......................... ............. ............ PP 5-6

เกมที่มีตัวเลขและตัวเลข ................................................. ... หน้า 7-13

เกม -travel ............................................... .................................................... ...................

เกมปฐมนิเทศในอวกาศ .............................. .. PP 18-22

เกมที่มีรูปทรงเรขาคณิต ..................................... หน้า 23-29

เกมสำหรับการคิดเชิงตรรกะ .............................................. ..-22

หนังสือมือสอง ................................................ ................... หน้า 33

หมายเหตุอธิบาย

ตาม V.A Sukhomlinsky: "มีเกมโดยไม่มีเกมเป็นและจะไม่มีการพัฒนาจิตที่เต็มเปี่ยม เกมดังกล่าวเป็นหน้าต่างที่สดใสมากซึ่งการไหลของความคิดที่มีชีวิตจะถูกเทลงในโลกแห่งจิตวิญญาณของเด็กแนวคิด เป็นเกมที่มีประกายไฟมอดแสงของ delusivity และอยากรู้อยากเห็น. "

อายุก่อนวัยเรียน - "อุดมสมบูรณ์" อายุจิตใจของเด็กที่เป็นพลาสติกมันเป็นระเบียบได้อย่างง่ายดายจากพันเหตุผล แต่ยังคืนได้อย่างง่ายดายและช่วยในเกมนี้สำหรับผู้ใหญ่

สำหรับผู้ชายอายุก่อนวัยเรียน, เกมที่มีความหมายพิเศษ: เกมสำหรับพวกเขา - การศึกษา, เกมสำหรับพวกเขาคือการทำงานของเกมสำหรับพวกเขาเป็นรูปแบบของการศึกษาอย่างจริงจัง เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นวิธีที่จะรู้จักโลกรอบตัว เกมจะหมายถึงการศึกษาถ้ามันจะรวมอยู่ในกระบวนการเรียนการสอนแบบองค์รวม เกมการเล่น, การจัดระเบียบชีวิตของเด็กในเกมการศึกษาผลกระทบต่อทุกฝ่ายไปสู่การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก: ความรู้สึกสติไปและจะอยู่กับพฤติกรรมโดยทั่วไป แต่ถ้าเพื่อวัตถุประสงค์นักเรียน - ในเกมของตัวเองแล้วสำหรับผู้ใหญ่จัดเกมที่มีเป้าหมายอื่น - การพัฒนาของเด็ก, การดูดซึมของความรู้บางอย่างการก่อตัวของทักษะการพัฒนาคุณภาพบุคลิกบางอย่าง ในสิ่งนี้โดยวิธีหนึ่งในความขัดแย้งหลักของเกมเป็นวิธีการศึกษา: ในมือข้างหนึ่ง - ไม่มีเป้าหมายในเกมและในอีกเกมหนึ่ง - เกมเป็นวิธีการสร้างบุคลิกภาพเป้าหมาย มันเป็นที่ประจักษ์มากที่สุดในสิ่งที่เรียกว่าเกมการสอน ลักษณะของการอนุญาตของความขัดแย้งนี้ถูกกำหนดโดยมูลค่าการศึกษาของเกม: หากความสำเร็จของเป้าหมายการสอนจะดำเนินการในเกมในฐานะที่เป็นกิจกรรมที่สรุปเป้าหมายในตัวเองมูลค่าการศึกษาจะมีความสำคัญที่สุด หากงานการสอนได้รับการแก้ไขในการแข่งขันการเล่นจุดประสงค์ที่และสำหรับผู้เข้าร่วมของพวกเขาคือปัญหาการสอนนี้คุณค่าทางการศึกษาของเกมจะน้อยที่สุด
เกมดังกล่าวมีค่าเฉพาะเมื่อมีส่วนช่วยในการทำความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสาระสำคัญทางคณิตศาสตร์ของคำถามชี้แจงและสร้างความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน เกมการสอนและการออกกำลังกายเล่นเกมกระตุ้นการสื่อสารเพราะในกระบวนการของเกมเหล่านี้ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กเด็กและผู้ปกครองเด็กและครูเริ่มสวมตัวละครที่ผ่อนคลายและอารมณ์มากขึ้น

ค่าเผื่อนี้สามารถใช้ครูในชั้นเรียนกับเด็กวัยก่อนวัยเรียน

การเล่นและการออกกำลังกายการออกกำลังกายเด็ก ๆ ค่อยๆ:
- ยึดความสามารถในการเน้นภาพตัวเลข
- รวมทักษะของบัญชีที่สอดคล้องกัน
- เรียนรู้วิธีการเชื่อมโยงจำนวนนิ้วหรือรายการที่มีจำนวนที่แน่นอน
- พัฒนาหน่วยความจำภาพและการเคลื่อนไหวด้วยตนเองความสนใจและความคิด
- ส่งทักษะการพูดและทักษะต่างๆ
คู่มือได้รับการออกแบบสำหรับงานร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก การมีส่วนร่วมและความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ควรมีความจริงใจโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ทั่วไป

ควรสังเกตว่าการใช้งานเป็นประจำในวิชาคณิตศาสตร์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ของเกมการสอนที่มุ่งพัฒนาโอกาสทางปัญญาและความสามารถในการขยายขอบเขตทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนส่งเสริมการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ปรับปรุงคุณภาพของการเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก ๆ ตัวเองในรูปแบบที่ง่ายที่สุดของการล้อมรอบพวกเขาและใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันมากขึ้น

เกมที่ซับซ้อนของการสอนที่มีส่วนร่วมในการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาจากเด็กก่อนวัยเรียน

สร้าง 2 สามเหลี่ยมที่เท่ากัน 5 แท่ง

สร้าง 2 สี่เหลี่ยมที่เท่ากันของ 7 แท่ง
สร้าง 3 สามเหลี่ยมที่เท่ากันของ 7 แท่ง

สร้าง 4 สามเหลี่ยมที่เท่ากัน 9 แท่ง

สร้าง 3 สี่เหลี่ยมเท่ากัน 10 แท่ง

จาก 5 แท่งเพื่อทำสี่เหลี่ยมจัตุรัสและ 2 สามเหลี่ยมที่เท่ากัน

จาก 9 แท่งเพื่อทำสี่เหลี่ยมจัตุรัสและ 4 รูปสามเหลี่ยม

จาก 9 แท่งเพื่อทำสี่เหลี่ยม 2 สี่เหลี่ยมและ 4 รูปสามเหลี่ยมที่เท่ากัน (จาก 7 แท่งคือ 2 สี่เหลี่ยมและแบ่งออกเป็นสามเหลี่ยม

วาดตัวเลขทางเรขาคณิต

วัตถุประสงค์: การออกกำลังกายในการเตรียมรูปทรงเรขาคณิตบนเครื่องบินของตารางการวิเคราะห์และการตรวจสอบด้วยวิธีที่จับต้องได้

วัสดุ: แท่งบัญชี (15-20 ชิ้น), 2 กระทู้หนา (ความยาว 25-30 ซม.)

งาน:
สร้างสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยมที่มีขนาดเล็ก

ทำสี่เหลี่ยมเล็กและใหญ่

สร้างสี่เหลี่ยมผืนผ้าด้านบนและด้านล่างซึ่งจะเท่ากับ 3 ไม้เท้าและด้านซ้ายและขวา - 2

ประกอบเป็นรูปทรงของเกลียวตามลำดับ: วงกลมและวงรีสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมและ quadries

มวล svadrat

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสีการดูดกลืนของอัตราส่วนทั้งหมดและบางส่วน การก่อตัวของการคิดเชิงตรรกะและความสามารถในการทำลายงานที่ท้าทายสำหรับสามัญหลายคน
สำหรับเกมที่คุณต้องเตรียมตารางสี่เหลี่ยม 30 × 80 มม. เฉดสีของสีควรแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญจากกันและกัน จากนั้นตัดสี่เหลี่ยม ตัดจัตุรัสคุณต้องเขียนตัวเลขในแต่ละส่วน (ที่ด้านหลัง)

งานสำหรับเกม:

สลายชิ้นส่วนของสี่เหลี่ยมสี

โดยตัวเลข

พับจากชิ้นสี่เหลี่ยมทั้งหมด

มาพร้อมกับสี่เหลี่ยมใหม่

เกมการสอนที่มีตัวเลข

เกม "บัญชีตลก"

วัตถุประสงค์: สอนเด็กสั่งการโดยตรงและบัญชีย้อนกลับภายในสิบ

วัสดุ: การ์ดสัตว์ - 10 ชิ้น, การ์ดที่มีเรือใบ - 1 ชิ้น

การจราจรเกม:

อ่านเรื่องราวของเด็ก "บัญชี Merry" ที่ซึ่งแพะสลับกันเป็นสัตว์ ร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อช่วยแพะในการคำนวณสัตว์แสดงรูปภาพของพวกเขา กำหนดวัตถุประสงค์ของบัญชี (ซึ่งเด็ก ๆ ของสัตว์พิจารณา) ช่วยสัตว์ให้ขึ้นฝั่ง (ออกกำลังกายเด็ก ๆ ในบัญชีย้อนกลับ)

โดมิโน "ร่าเริงชาร์จ"

วัสดุ: การ์ด - ชิป

การจราจรเกม:

Domino "Snow White and the Seven Dwarfs"

วัตถุประสงค์: สอนเด็ก Direct, ย้อนกลับ, ผสม, ผสม (โรตารี) ภายในสิบ พัฒนาความสนใจการคิดเชิงตรรกะ

วัสดุ: การ์ด - ชิป

การจราจรเกม:

หลักสูตรของเกมเช่นเดียวกับในเกม "Domino" เฉพาะแทนตัวเลข - รูปภาพ เด็ก ๆ ค้นหาภาพที่เหมาะสมและเกมดังกล่าวยังคงดำเนินต่อไป

เกม "ตัวเลขแรกของฉัน"

วัตถุประสงค์: สอนบัญชีเด็ก ๆ ในเชิงปริมาณจนถึง 18

วัสดุ: การ์ด - ตัวเลข - 18 ชิ้น, การ์ด - สัตว์ - 18 ชิ้น

การจราจรเกม:

ครูแจกจ่ายการ์ดด้วยหมายเลขเด็ก (5 - 6 คน) การ์ดสัตว์นอนอยู่บนโต๊ะ ผู้ที่จะเลือกการ์ดสำหรับตัวเลขการ์ดที่มีจำนวนสัตว์ที่แตกต่างกันตามจำนวนที่ระบุเขาชนะ

เกม "ตัวเลขสด" เกม

วัตถุประสงค์: การออกกำลังกายในคะแนน (โดยตรงและย้อนกลับ) ภายใน 10

วัสดุ. การ์ดที่มีวงกลมวาดจาก 1 ถึง 10

เด็กเปลี่ยนการ์ด และเกมยังคงดำเนินต่อไป

เกมตัวเลือก "ตัวเลข" ถูกสร้างขึ้นในลำดับย้อนกลับจาก 10 ถึง 1 คำนวณใหม่ตามลำดับ

เกม "ที่สอดคล้องกันและชื่อ"

วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายในข่าวลือ

เนื้อหา. B. เสนอให้เด็กนับเสียง เขาเตือนว่าจำเป็นต้องทำเช่นนี้ฉันไม่พลาดเสียงใด ๆ และไม่ไหลไปข้างหน้า ("ฟังอย่างระมัดระวังกี่ครั้งที่ค้อน") ลบเสียง (2-10) รวมให้ 2-3 การดำรงค์ ต่อไป, V. อธิบายภารกิจใหม่: "ตอนนี้เราจะนับเสียงที่ปิดตา เมื่อคุณนับเสียงให้เปิดดวงตาของคุณอย่างเงียบ ๆ นับของเล่นเดียวกันและวางไว้ในแถว " B. ผลตอบแทนจาก 2 ถึง 10 ครั้ง เด็กทำงาน ตอบคำถาม: "คุณใส่ของเล่นกี่ของเล่นและทำไม"

เกม "ยืนอยู่ในสถานที่"

วัตถุประสงค์: การออกกำลังกายเด็ก - ในบัญชีภายใน 10

เนื้อหา. ครูพูดว่า: "ตอนนี้เราจะเข้ามารับไพ่ที่มีการวาดรายการที่แตกต่างกันอย่างเท่าเทียมกัน" และแนะนำให้นับจำนวนรายการที่วาดในการ์ดของพวกเขา ต่อไปอธิบายงาน: "ฉันจะโทรหาหมายเลขเด็กออกไปข้างนอกยืนอยู่ในแถวและแสดงไพ่ทั้งหมดของพวกเขาจะเรียกว่ามีหลายรายการที่พวกเขาทาสี คำถาม: "เนื่องจากพวกเขาทาสีกับพวกเขา?" เป็นต้น

เกม "รับของเล่น"

วัตถุประสงค์: การออกกำลังกายในบัญชีของรายการในหมายเลขที่มีชื่อและจดจำเพื่อเรียนรู้ที่จะหาของเล่นที่เท่ากัน

เนื้อหา. V. อธิบายให้เด็ก ๆ ที่พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะนับของเล่นมากมายตามที่เขาพูด ในทางกลับกันทำให้เด็ก ๆ และมอบงานให้พวกเขานำของเล่นจำนวนหนึ่งและวางบนโต๊ะนี้หรือตารางนั้น เด็กอีกคนจะเรียกเก็บเงินเพื่อตรวจสอบอย่างถูกต้องไม่ว่าจะเป็นงานและสำหรับสิ่งนี้เพื่อตรวจสอบของเล่นตัวอย่างเช่น: "Seryozha นำ 3 ปิรามิดและวางบนโต๊ะนี้ vitya ตรวจสอบว่ามีปิรามิดจำนวนมากที่นำ Seanery " เป็นผลให้มีของเล่น 2 ของเล่นบนโต๊ะเดียวกันในวันที่สองในวันที่สาม - 4 ในวันที่สี่ -5 จากนั้นเด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้นับจำนวนของเล่นและวางบนโต๊ะนั้นซึ่งมีของเล่นดังกล่าวมากมายเพื่อให้ชัดเจนว่าพวกเขาเท่ากัน เมื่อเสร็จสิ้นงานเด็กจะบอกว่าเขาทำอะไร เด็กอีกคนตรวจสอบว่างานเป็นจริงหรือไม่

เกม "หมายเลขอะไรอยู่ต่อไป"

วัตถุประสงค์: การออกกำลังกายในการกำหนดหมายเลขที่ตามมาและก่อนหน้านี้เป็นชื่อ

วัสดุ. ลูกบอล.

เกม "Matryoshka"

วัตถุประสงค์: การออกกำลังกายตามลำดับของบัญชี "พัฒนาความสนใจหน่วยความจำ

วัสดุ. Colory Brazers (สีแดง, สีเหลือง, สีเขียว: ฯลฯ จาก 6 ถึง 10 ชิ้น

เนื้อหา. เลือกนำ เด็ก ๆ บอกเบรคและกลายเป็นแถว - มันเป็นตุ๊กตา พวกเขาถูกคำนวณใหม่ออกมาดัง ๆ ในการสั่งซื้อ: "ครั้งแรกที่สองสาม" ฯลฯ น้ำจำได้ในสิ่งที่ Matryoshki ทุกครั้งที่ออกมาจากประตู ในเวลานี้สองตุ๊กตาเปลี่ยนสถานที่ ชั้นนำเข้าสู่และบอกว่ามีการเปลี่ยนแปลงตัวอย่างเช่น: "Matryoshka สีแดงเป็นที่ห้าและกลายเป็นที่สองและฝูงฝูง Matrushka ที่สองของฝูงสัตว์ที่ห้า" บางครั้งการทำรังสามารถอยู่ในสถานที่ของพวกเขา เกมซ้ำหลายครั้ง

เกม "สับสน"

ตัวเลขจะถูกพับบนโต๊ะหรือจัดแสดงบนกระดาน ในขณะนั้นเมื่อเด็กปิดตาของพวกเขาตัวเลขเปลี่ยนสถานที่ เด็ก ๆ ค้นหาการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้และส่งคืนตัวเลขให้เข้าที่ ความคิดเห็นนำเกี่ยวกับการกระทำของเด็ก

เกม "รูปอะไรที่ไม่ได้?"

ทำความสะอาดหนึ่งเดียวสองหลัก การเล่นไม่เพียง แต่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลง แต่ยังพูดว่ารูปอะไรและทำไม ตัวอย่างเช่นรูปที่ 5 อยู่ระหว่าง 7 ถึง 8 นี่ไม่ใช่ความจริง สถานที่ระหว่างตัวเลข 4 และ 6 เนื่องจากหมายเลข 5 มากกว่า 4 ต่อหนึ่ง 5 ต้องยืนหลังจาก 4

เกม "ลบตัวเลข"

ตัวเลขสิบตัวแรกที่วางไว้ด้านหน้าของตาราง เด็ก ๆ ในทางกลับกันทำให้ปริศนาเกี่ยวกับหมายเลข เด็กแต่ละคนที่เดาว่าเป็นตัวเลขที่พูดถึงการพูดลบตัวเลขนี้ออกจากแถวตัวเลข ปริศนาสามารถมีความหลากหลายมากที่สุด ตัวอย่างเช่นลบหมายเลขที่ย่อมาจากหมายเลขที่ 6 ต่อหน้าหมายเลข 4; ลบหมายเลขที่แสดงหมายเลข 1 มากกว่า 7; ลบรูปที่แสดงจำนวนครั้งที่ฉันสแลมในมือของคุณ (ปรบมือ 3 ครั้ง); ลบหมายเลข ฯลฯ มีการตรวจสอบตัวเลขที่เหลืออยู่ครั้งสุดท้ายจึงพิจารณาว่างานถูกดำเนินการอย่างถูกต้องหรือไม่ เกี่ยวกับส่วนที่เหลือของตัวเลขยังเต็มไปด้วยปริศนา

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลง?", "ป้อมปราการข้อผิดพลาด" มีส่วนร่วม
การยึดความสามารถในการเล่าวัตถุใหม่แสดงถึงจำนวนหลักที่สอดคล้องกัน มีหลายกลุ่มรายการอยู่บนกระดานมีตัวเลขต่อไป ผู้นำเสนอขอให้ดวงตาเล่นปิดและเขาเปลี่ยนสถานที่หรือลบหนึ่งเรื่องจากกลุ่มใด ๆ ออกจากหมายเลขที่ไม่เปลี่ยนแปลง I.e. ขัดขวางการติดต่อระหว่างจำนวนวัตถุและหมายเลข เด็ก ๆ เปิดตาของพวกเขา พวกเขาพบข้อผิดพลาดและแก้ไขในรูปแบบที่แตกต่างกัน: "คืนค่า" ตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนของวัตถุเพิ่มหรือลบวัตถุ I.e. พวกเขาเปลี่ยนจำนวนของวัตถุในกลุ่ม คนที่ทำงานที่บอร์ดมาพร้อมกับการกระทำของมันโดยคำอธิบาย หากเขาจัดการได้ดีกับงาน (ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาด) จากนั้นมันจะกลายเป็นผู้นำ

เกม "มีเด็กกี่คนในบัญชี บนกระดานการ์ด 6-8 ใบที่มีจำนวนวัตถุที่แตกต่างกันได้รับการแก้ไข ตะกั่วพูดว่า: "ตอนนี้ฉันจะสร้างปริศนา คนที่เช่ามันจะคำนวณไอเท็มใหม่บนการ์ดและแสดงรูป ฟังปริศนา หญิงสาวกำลังนั่งอยู่ในคุกใต้ดินและถักเปียบนถนน "การเดาว่ามันเป็นแครอทคำนวณว่ามีแครอทกี่แครอทและแสดงหมายเลข 4 ใครเลี้ยงดูตัวเลขได้เร็วขึ้นกลายเป็นผู้นำ แทนปริศนาคุณสามารถให้คำอธิบายของเรื่อง ตัวอย่างเช่น: "นี่เป็นสัตว์ที่น่ารักและใจดีมันไม่พูด แต่รู้ชื่อของเขารักที่จะเล่นกับลูกบอลลูกบอลด้ายเครื่องดื่มนมและอาศัยอยู่กับผู้คน มันคือใคร? นับว่าเท่าไหร่ "

เกม "ของเล่นใดที่ไม่ได้?"

ผู้นำเสนอแสดงของเล่นต่าง ๆ ที่แตกต่างกัน เด็ก ๆ พิจารณาอย่างรอบคอบโปรดจำไว้ว่าของเล่นที่มีค่า ทุกคนปิดตาของคุณนำไปสู่หนึ่งในของเล่น เด็ก ๆ เปิดตาของพวกเขาและกำหนดว่าของเล่นใดของเล่นที่ไม่ได้ ตัวอย่างเช่นเครื่อง HID มันยืนที่สามทางด้านขวาหรือซ้ายที่สอง ขวาและตอบอย่างเต็มที่กลายเป็นผู้นำ

เกม "ใครจะโทรก่อน?"

เด็ก ๆ แสดงภาพที่วัตถุที่แตกต่างกันแตกต่างกันในแถว (ซ้ายเพื่อขวาหรือด้านบน ผู้นำเสนอตกลงว่าจะเริ่มต้นการคำนวณของวัตถุ: ทางซ้ายขวาจากด้านล่างด้านบน ฮิตด้วยค้อนหลายครั้ง เด็ก ๆ ต้องคำนวณจำนวนของแรงกระแทกและค้นหาของเล่นที่ตั้งอยู่ในตำแหน่งที่ระบุ ใครเป็นคนแรกที่ชื่อของเล่นกลายเป็นผู้ชนะและเข้าสู่สถานที่ของตะกั่ว

เกม "Enter the Hut"

ในแต่ละฮัทโกหกเหรียญทองที่มีตัวเลข: ใน 6 แรกในครั้งที่สอง - 7 ในสาม - 9 ชิ้น เพื่อที่จะเข้าสู่กระท่อมและหยิบเหรียญคุณต้องเปิดประตู และประตูเปิดไหวพริบ: คุณต้องคลิกที่ "เหยียบ" หลายครั้งตามจำนวนที่แสดงบนกระท่อม

งาน:- ดูรูปวาดและเลือกกระท่อมที่คุณต้องการไป น้ำท่วมรอบ ๆ มันมีร่องรอยมากเท่าไหร่ที่คุณคลิกครั้งแรกบนคันเร่งซ้ายแล้วทางด้านขวา ตรวจสอบว่าประตูพร้อมที่จะเปิดหรือไม่ ฉันสามารถกดคันเร่งขวาและซ้ายอีกครั้งได้ไหม?

และตอนนี้เข้าสู่กระท่อมอื่น ๆ

เกม. "บอกชื่อเพื่อนบ้าน"

I. Barette เลือกไพ่ที่มีตัวอย่างโทรหาหมายเลขค้นหาหมายเลขที่ไม่ได้รับบนการ์ดใบเล็กและปิดหน้าต่างที่ว่างเปล่า ใช้คำ: ระหว่างขวาซ้ายก่อนหลังจากนั้น
ครั้งที่สอง เกมในกลุ่มจาก 2 คน ชั้นนำแสดงการ์ดขนาดใหญ่และขอเรียกหมายเลขที่ไม่ได้รับ ตัวอย่างเช่น: "หมายเลขใดอยู่ระหว่างตัวเลข 4 ถึง 6" หรือ "หมายเลขใดที่จะอยู่ถัดไปในแถว 5, 6 ... ?" ผู้เล่นเลือกบัตรที่ต้องการและแสดงให้เห็นถึง Harden งานสามารถทำสิ่งที่น่าสนใจได้มากขึ้นด้วยการสร้างองค์ประกอบของการแข่งขัน ใครจะแสดงให้เห็นว่าเร็วขึ้นหรือจะตั้งชื่อหมายเลขที่หายไป?
เกม "นับนก"

วัตถุประสงค์: แสดงการก่อตัวของตัวเลข 6 และ 7 เพื่อสอนเด็กให้ดำเนินการบัญชีภายใน 7

เนื้อหา. ครูจัดแสดงบนผ้าใบชุดในหนึ่งแถวของภาพ 2 กลุ่ม (สู้วัวกระทิงและโรงภาพยนตร์ (ในระยะไกลจากอื่น ๆ จากที่อื่น ๆ และถาม: "นกเหล่านี้เรียกว่าอย่างไรพวกเขาเท่ากัน? วิธีการตรวจสอบ?" เด็ก สถานที่รูปภาพใน 2 แถวหนึ่งภายใต้อีกหนึ่งค้นหาว่านกอย่างเท่าเทียมกัน [5. V. เพิ่มโรงภาพยนตร์และถามว่า: "cinesks กลายเป็นเท่าไหร่ 6 cinkers ได้อย่างไร? มีการเพิ่มเท่าไหร่? นกชนิดใดที่คุณได้รับอีกต่อไปเท่าไหร่? มีกี่คนที่มีจำนวนน้อยกว่า: 6 หรือ 6 อะไรที่น้อยกว่าอะไรที่จะทำให้นกกลายเป็นเท่ากับ 6 (ความเครียดถ้านกตัวหนึ่งถูกลบออก มันจะเท่ากับ 5) ลบ 1 สีน้ำเงินและถามว่า: "พวกเขามีจำนวนเท่าไหร่เกิดขึ้นได้อย่างไร 5" การเพิ่ม 1 นกอีกครั้งในแต่ละแถวและข้อเสนอให้กับเด็กทุกคนเพื่อนับนกในทำนองเดียวกัน หมายเลข 7

เกม Dayactic - Travel

Travel Matryoshki (บัญชี, การเปรียบเทียบ, การวางแนวในอวกาศ)

วัสดุการกระจาย "Disactic Polyana" ช่องว่างของ Matryoshki (เทมเพลต)

ใส่แผ่นกระดาษแข็งด้านหน้าของคุณ สิ่งที่ปรากฎกับพวกเขา? แม่น้ำ, สะพาน, ดอกไม้, เรือ, ต้นคริสต์มาส, พุ่มไม้ที่มีผลเบอร์รี่ ที่นี่และที่นี่จะไปที่คอของเรา ตอนแรก Matryoshka หนึ่งเดินบนถนน เธอตัดสินใจที่จะไปข้างหน้าและพิจารณาทุกอย่างตามที่ควร เอาหนึ่งซ้อนอยู่ในมือของคุณและวางไว้หน้าสะพาน นอกจากนี้ตุ๊กตาตัดสินใจที่จะย้ายไปอีกด้านหนึ่งของแม่น้ำ ใส่ matryoshka ไปยังสะพาน ที่นี่ Matryoshka ส่งผ่านสะพานแล้วหยุดอยู่ข้างหลังเขา ใส่ Matryoshka สำหรับสะพาน Matryoshka เข้าหาต้นคริสต์มาสและตัดสินใจที่จะผ่อนคลายในเงามืดของเธอ ใส่พยาบาลใต้ต้นคริสต์มาส และถัดจากต้นคริสต์มาสที่เติบโต? พุ่มไม้ที่มีผลเบอร์รี่ ฉันดูที่ Matryoshka บนต้นคริสต์มาสจากนั้นไปที่พุ่มไม้และตัดสินใจเปรียบเทียบพวกเขา ต้นคริสต์มาสอะไรและพุ่มไม้คืออะไร?

( ต้นคริสต์มาสสูงและพุ่มไม้ต่ำ) และรอบ ๆ - ความงาม! มีต้นไม้คริสต์มาสกี่ต้น (ไปยังกาก) และมีดอกไม้กี่ดอก? (D. : มาก) มีพุ่มไม้กี่อัน? (D: หนึ่ง) และมีเบอร์รี่กี่ใบบนพุ่มไม้? (D: หลายคน) ถึงเวลาที่จะโทรหาแฟน Matryoshki-sister ไปที่นี่ที่นี่ เด็กใส่ Matryoshek บนพื้นหญ้า เราตัดสินใจที่จะนั่งบนเรือและว่ายน้ำไปตามแม่น้ำ ใส่ Matryoshek ในเรือ Matryoshki ทั้งหมดพอดี? หมู่บ้านในเรือกี่เรื่อง? (D: ห้า) ที่สิ้นสุดการเดินทางของตุ๊กตา พวกเขากลับบ้านทั้งหมด

"เดินทางไปคอสโมส"

วันนี้เราจะบินไปที่อวกาศ บนพื้นมีสองห่วงเพื่อให้มีการแยกสามพื้นที่แยกต่างหาก

นักการศึกษา: ภายในเมฆสีแดงดาวสีแดงทั้งหมดต้องการมีชีวิตอยู่ภายในส้ม - ทุกรอบ ในพื้นที่ของสี่แยกเมฆสองดาว, ดาว, มีสัญญาณ: สีแดง, แบบกลม

ดาวอะไรอยู่ข้างนอกเมฆทั้งสอง? (ดาวทั้งหมดไม่เป็นสีแดงและไม่กลม: สีฟ้า, สีเหลือง, สามเหลี่ยม, สแควร์, วงรี)

นับกี่ดาวในเมฆสีแดง? คำตอบสำหรับเด็ก: 10

นักการศึกษา: นับกี่ดาวในพื้นที่สี่แยก? คำตอบสำหรับเด็ก: 9

Educator: ดาวอะไรที่ใหญ่กว่าและเท่าไหร่ (ในวันที่ 1)

ค้นพบดาวกี่ดวงในคลาวด์สีส้ม? (เก้า)

ดาวอะไรน้อยลงและเท่าไหร่

เกม "Live Week"

เด็กเจ็ดคนที่บอร์ดถูกสร้างขึ้นและคำนวณใหม่ตามลำดับ ลูกคนแรกที่อยู่ทางซ้ายก้าวไปข้างหน้าและพูดว่า: "ฉันเป็นวันจันทร์ อะไรต่อไป "ลูกคนที่สองมาแล้วพูดว่า:" ฉันเป็นวันจันทร์ อะไรต่อไป? ลูกคนที่สองออกมาและพูดว่า: "ฉันวันอังคาร อะไรต่อไป? เป็นต้น กลุ่มทั้งหมดให้งาน "วันของสัปดาห์" ทำให้ปริศนา พวกเขาสามารถเป็นที่หลากหลาย: ตัวอย่างเช่นโทรทั้งวันซึ่งอยู่ระหว่างวันอังคารและวันพฤหัสบดีวันศุกร์และวันอาทิตย์หลังจากวันพฤหัสบดีก่อนวันจันทร์ ฯลฯ ตั้งชื่อตลอดทั้งวันในสัปดาห์ โทรวันของสัปดาห์ที่คนทำงาน ภาวะแทรกซ้อนของเกมคือการเล่นสามารถสร้างได้จากทุกวันของสัปดาห์เช่นตั้งแต่วันอังคารถึงวันอังคาร

เกม "วันของเรา" "เมื่อมันเกิดขึ้น?"

เด็ก ๆ ถูกท้าทายไพ่ที่

ภาพที่แสดงจากชีวิตที่เกี่ยวข้อง

ในช่วงเวลาหนึ่งของวันกิจวัตรประจำวัน

ผู้ให้การศึกษาเสนอให้พิจารณาพวกเขาโทรไปหนึ่งวันเช่นตอนเย็น เด็ก ๆ ที่มีภาพที่เหมาะสมจะต้องเพิ่มไพ่และบอกว่าทำไมพวกเขาถึงเชื่อว่าเย็นนี้
สำหรับเรื่องราวที่ถูกคอมไพล์ที่ถูกรวบรวมอย่างถูกต้องเด็กจะได้รับชิป

เกม "ใครทำงานในช่วงเช้าตรู่"

เกมเริ่มอ่านบทกวี B. Yakovlev จากหนังสือ "ตอนเช้าตอนเย็นวันกลางคืน"

หากมีการโทรนอกหน้าต่าง

นกเฆี่ยน

ถ้าเป็นวงกลมแสง

สิ่งที่คุณจะไม่นอน

หากคุณมีวิทยุ

ทันใดนั้นก็พูด

ซึ่งหมายความว่าตอนนี้

เช้ามาแล้ว

ผู้ใหญ่: "ตอนนี้เราจะเดินทางไปด้วยกันและดูและดูว่าใครทำงานในตอนเช้า" ผู้ใหญ่ช่วยให้เด็กจำได้ว่าใครก็ตามที่เริ่มทำงานต่อหน้าทุกคน (ภารโรงคนขับรถสาธารณะ ฯลฯ ) จำไว้กับเด็กและสิ่งที่เด็กและผู้ใหญ่ทำในตอนเช้า เขาจะจบการเดินทางโดยการอ่านบทกวี B. Yakovlev หรือการวางนัยทั่วไปของสิ่งที่เกิดขึ้นในตอนเช้า

เกม "เมื่อวานวันนี้พรุ่งนี้

ผู้ใหญ่และทารกยืนตรงข้ามกัน ผู้ใหญ่ขว้างลูกเด็กและพูดวลีสั้น ๆ เด็กต้องโทรหาเวลาที่เหมาะสมและโยนลูกบอลสำหรับผู้ใหญ่
ตัวอย่างเช่น: เราดู (เมื่อวานนี้) สำหรับการเดินเราไป (วันนี้) ฯลฯ

เกม "เกี่ยวกับเมื่อวานนี้"

วัตถุประสงค์: แสดงเด็ก ๆ วิธีดูแลเวลา มีเด็กชายชื่อ Seryozha บนโต๊ะเขายืนนาฬิกานาฬิกาบนผนังแขวนปฏิทินการฉีกขาดหนาและสำคัญมาก นาฬิกามักจะรีบไปที่ไหนสักแห่งลูกศรไม่เคยยืนอยู่ตรงจุดและถูกตัดสินจำคุกเสมอ: "เห็บเหมือนที่เห็บดังนั้น - ดูแลเวลาพลาด - อย่าไล่ตาม" ปฏิทินเงียบของความคิดมองไปที่นาฬิกาปลุกเพราะเขาไม่พบนาฬิกาและนาทีและวัน แต่วันหนึ่ง - และปฏิทินไม่สามารถยืนและพูดได้:

EH, Seryozha, Seryozha! อายุสามปีแล้ววันอาทิตย์ในวันเดียวกันก็ใกล้ถึงจุดสิ้นสุดแล้วและคุณยังไม่ได้เรียนบทเรียน ...

ดังนั้น - นาฬิกากล่าว - เหมาะที่สุดในตอนเย็นและคุณวิ่งและวิ่งทั้งหมด เวลาบินคุณไม่สามารถจับมันได้ฉันคิดถึงเขา Seryozha ถูกไล่ออกจากนาฬิกาที่น่ารำคาญและปฏิทินหนาเท่านั้น

บทเรียนของ Dark Serezha เริ่มขึ้นเมื่อความมืดมานอกหน้าต่าง ฉันไม่เห็นอะไรเลย. ตาเหนียว ตัวอักษรบนหน้าเรียกใช้เหมือนมดสีดำ ฉันวางหัวของเธอบนโต๊ะและนาฬิกาบอกเขาว่า:

เห็บดังนั้นเห็บเหมือน มีกี่ชั่วโมงที่หายไปเดิน ดูปฏิทินวันอาทิตย์จะออกไปแล้วและคุณจะไม่ส่งคืนอีกครั้ง ฉันดู Seryozha ในปฏิทินและแผ่นงานไม่ใช่หมายเลขที่สอง แต่ที่สามไม่ใช่วันอาทิตย์ แต่วันจันทร์

ฉันแพ้ทั้งวัน - ปฏิทินพูดทั้งวัน

ไม่มีปัญหา. สิ่งที่หายไปคุณสามารถค้นหา - Sergey Answers

แต่ไปดูเมื่อวานนี้มาดูกันว่าคุณพบเขาหรือไม่

และฉันจะลอง "Serezha ตอบ

มีเพียงเขาบอกว่ามีบางอย่างที่ยกเขาเขาลื่นไถลและเขาอยู่บนถนน เธอมองไปรอบ ๆ และเห็น - ยกลากลากไปที่ด้านบนของผนังด้วยประตูและหน้าต่างบ้านใหม่กำลังเติบโตสูงขึ้นเรื่อย ๆ และผู้สร้างสูงขึ้นเรื่อย ๆ งานนี้เป็นการโต้เถียง ไม่มีใครให้ความสนใจกับคนงานรีบบ้านเพื่อสร้างสำหรับคนอื่น ฉันโยนหัวหัวของฉันและกรีดร้อง:

ลุงคุณเห็นจากด้านบนซึ่งเมื่อวานนี้ออกไป?

เมื่อวาน? - ถามผู้สร้าง - ทำไมคุณต้องการเมื่อวานนี้?

บทเรียนไม่มีเวลา - ตอบ Seryozha

สิ่งเล็ก ๆ ของคุณคือ - ผู้สร้างพูด เมื่อวานนี้เราแซงเมื่อวานนี้และฉันจะแซงพรุ่งนี้วันนี้

"ที่นี่ปาฏิหาริย์" - เขาคิดว่า Seryozha - พรุ่งนี้คุณสามารถแซงได้อย่างไรถ้าเขายังไม่มา? " และทันใดนั้นก็เห็น - แม่กำลังมา

แม่ฉันจะหาเมื่อวานได้ที่ไหน คุณเห็นฉันสูญเสียเขาไปอย่างใด มีเพียงคุณเท่านั้นที่ไม่ต้องกังวลแม่ฉันจะพบมันแน่นอน

คุณไม่น่าจะหาได้ "แม่ตอบ

เมื่อวานนี้ไม่มีอีกต่อไปและมีเพียงร่องรอยในกิจการของมนุษย์

เกมการสอนในหัวข้อ: "การปฐมนิเทศในอวกาศ"

เกม "เดาว่าใครคุ้มค่า"

ก่อนเด็ก - หลายรายการที่ตั้งอยู่ที่มุมของจัตุรัสจินตนาการและอยู่ตรงกลางของมัน ผู้นำเสนอให้เด็ก ๆ เดาว่ารายการใดที่อยู่เบื้องหลังกระต่ายและต่อหน้าตุ๊กตาหรือทางด้านขวาของสุนัขจิ้งจอกที่ด้านหน้าของตุ๊กตา ฯลฯ GRA "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง? " มีหลายรายการบนโต๊ะ
เด็กจำได้ว่าวัตถุอยู่ในความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันอย่างไร จากนั้นปิดตาในเวลานี้การเปลี่ยนแปลงผู้นำในสถานที่หนึ่งหรือสองวิชา การเปิดตาของคุณเด็ก ๆ พูดถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นที่รายการยืนอยู่ก่อนและตอนนี้ ตัวอย่างเช่นกระต่ายยืนอยู่ทางด้านขวาของแมวและตอนนี้ยืนอยู่ทางซ้ายของมัน หรือตุ๊กตายืนอยู่ทางด้านขวาของหมีและตอนนี้ยืนอยู่ข้างหน้าของหมี

เกม "ค้นหาที่คล้ายกัน"

เด็ก ๆ ค้นหาภาพที่มีวิชานักการศึกษาที่ระบุจากนั้นพูดคุยเกี่ยวกับที่ตั้งของรายการเหล่านี้: "คนแรกไปทางซ้ายคือช้างและด้านหลังตัวเลขหมีเท็ดดี้สุดท้าย" หรือ "ในกาต้มน้ำขนาดกลางขนาดกลางถึง ด้านขวาของถ้วยสีน้ำเงินถ้วยซ้ายสีชมพู

เกม "ศิลปิน"

เกมนี้มีไว้สำหรับการพัฒนาปฐมนิเทศในอวกาศแก้ไขข้อกำหนดที่กำหนดตำแหน่งเชิงพื้นที่ของรายการให้ความคิดเกี่ยวกับสัมพัทธภาพของพวกเขา มันดำเนินการกับกลุ่มหรือกลุ่มย่อยของเด็ก ๆ บทบาทของเจ้านายดำเนินการนักการศึกษา ผู้นำเสนอให้เด็กวาดภาพ ทั้งหมดเข้าด้วยกันพวกเขาคิดมากกว่าพล็อต: เมืองห้องสวนสัตว์ ฯลฯ ทุกคนบอกเกี่ยวกับองค์ประกอบรูปภาพที่ตั้งใจไว้อธิบายว่าควรเทียบกับรายการอื่น ๆ ผู้สอนเติมเต็มภาพด้วยองค์ประกอบที่นำเสนอโดยเด็กวาดด้วยชอล์กบนกระดานดำหรือปากกาปลายรู้สึกบนกระดาษแผ่นใหญ่ ในศูนย์คุณสามารถวาดกระท่อม (ภาพควรมีขนาดใหญ่และเป็นที่รู้จัก) ที่ด้านบน - บนหลังคาของบ้านท่อ จากท่อขึ้นไปควัน ด้านล่างด้านหน้าของกระท่อมเป็นแมว ควรใช้คำในงาน: ที่ด้านบนด้านล่างทางซ้ายไปทางขวา, ก่อน, ระหว่าง, เกี่ยวกับ, ใกล้, ฯลฯ

เกม "ค้นหาของเล่น"

"ตอนกลางคืนเมื่อไม่มีใครในกลุ่มครูกล่าวว่า Karlson มาถึงเราและนำของเล่นเป็นของขวัญ คาร์ลสันชอบเรื่องตลกดังนั้นเขาจึงซ่อนของเล่นและในจดหมายเขียนวิธีการหาพวกเขา " พิมพ์ซองจดหมายและอ่าน: "คุณต้องลุกขึ้นก่อนที่ครูของครูให้ตรง" ใครบางคนจากเด็กทำภารกิจไปและมาที่ตู้เสื้อผ้าที่รถอยู่ในกล่อง เด็กอีกคนทำงานต่อไปนี้: เหมาะสำหรับหน้าต่างเลี้ยวซ้าย Squats และด้านหลังม่านพบของเล่น

เกม "เดินทางรอบห้อง

Pinocchio ด้วยความช่วยเหลือของลูกค้าเป้าหมายให้งานเด็ก: "ไปที่หน้าต่างใช้เวลาสามขั้นตอนไปทางขวา" เด็กทำงานงาน หากประสบความสำเร็จอาจารย์จะช่วยค้นหาจินตนาการที่ซ่อนอยู่ที่นั่น เมื่อเด็กไม่สามารถเปลี่ยนแปลงทิศทางการเคลื่อนไหวได้อย่างมั่นใจจำนวนทิศทางไม่ควรเกินสองเท่า ในอนาคตจำนวนงานที่จะเปลี่ยนทิศทางสามารถเพิ่มขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น: "เดินไปข้างหน้าห้าขั้นตอนไปข้างหน้าเลี้ยวซ้ายใช้อีกสองขั้นตอนเลี้ยวขวาไปที่จุดสิ้นสุดถอยออกไปทีละขั้นตอน" ในการพัฒนาของการปฐมนิเทศเชิงพื้นที่นอกเหนือไปจากเกมพิเศษและงานในคณิตศาสตร์, เกมมือถือ, แบบฝึกหัดทางกายภาพ, ชั้นดนตรี, กิจกรรมการมองเห็น, ช่วงเวลาของระบอบการปกครองต่าง ๆ (การแต่งกาย, การถอดถอน) มีบทบาทเป็นพิเศษ (การแต่งกาย, การปอก, หน้าที่ ) ปฐมนิเทศเด็กของเด็กไม่เพียง แต่ในห้องกลุ่มของพวกเขา แต่ในห้องของโรงเรียนอนุบาลทั้งหมด

"สิ่งที่ถูกต้อง"

เด็กนั่งตามขอบของพรม ทุกด้านของพรมมีของเล่น 5-6 ของเล่น นักการศึกษาขอให้เด็กจำได้ว่าพวกเขามีมือขวาอยู่ที่ไหน จากนั้นหนึ่งในเด็ก ๆ ที่เสนอให้ลุกขึ้นกลางพรมและการโทร - ของเล่นที่ตั้งอยู่ทางด้านขวาของมัน ในกรณีนี้เด็กต่อไปแต่ละคนจะกลายเป็นทิศทางที่แตกต่างเมื่อเทียบกับรุ่นก่อนหน้า

เกม "บนแพ"

เด็ก ๆ ยืนอยู่บนพรมในระยะเดียวกันจากกันและกัน ทุกคนยืนบนแพจีราฟ นักการศึกษาทำให้บุคคลเป็นรายบุคคลแก่เด็ก ๆ ในขณะที่ขอให้พวกเขาเปลี่ยนทิศทางอย่างต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่น Petya ที่อยู่ทางซ้ายของคุณ Masha ที่ยืนอยู่ข้างหลังคุณ Seryozha ซึ่งยืนอยู่ข้างหน้าคุณ ทุกคนเลี้ยวซ้าย ทันย่าที่ยืนอยู่ทางซ้ายของคุณ ฯลฯ

เกม "Store"

เด็กสองคนหรือกลุ่มย่อยสองคนสามารถมีส่วนร่วมในเกมนี้ พวกเขากำลังนั่งตรงข้ามกันดับหน้าจอ ทุกคนมีชุดรูปภาพเดียวกัน (ผลิตภัณฑ์ของเล่นเครื่องเขียนเสื้อผ้า) และการ์ดชั้นวางของร้านค้าเลียนแบบ เด็กคนหนึ่งวางรูปภาพลงบนการ์ดของเขาและเรียกตำแหน่งของแต่ละคน เด็กอีกคนกำลังพยายามทำซ้ำทุกอย่างตามคำแนะนำ จากนั้นนำหน้าจอการถอดเด็กสามารถเปรียบเทียบทั้ง "ร้านค้า"

เกม "เดา - ที่ไหน ... "

ผู้สอนให้เด็ก ๆ ตื่นขึ้นมาในวงกลมบนพรมและดูว่ารายการใดหรือใครในเด็กอยู่ทางซ้ายขวาหลังหน้าพวกเขา สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องเด็กจะได้รับชิป ในตอนท้ายของเกมจำนวนคะแนนที่ได้รับจากเด็กแต่ละคนคำนวณ

เกม "ที่ฉันพูด"

เด็กทุกคนกำลังไปพรม บนโต๊ะเป็นบัตรคว่ำ (อาจเป็นนกทารกส่วนตัวภาพไอน้ำ ฯลฯ ) นักการศึกษาให้คำสั่งแต่ละครั้งที่เด็กต้องค้นหาสถานที่ของเขาและบัตรจะให้โอกาสในการตรวจสอบความถูกต้องของทางเลือก ตัวอย่างเช่นท่าจอดเรือมาที่โต๊ะซึ่งอยู่ด้านหน้าประตูไปทางซ้ายของหน้าต่าง นั่งลงที่โต๊ะนี้ทางด้านขวา Misha มาที่โต๊ะที่ยืนอยู่ระหว่างตารางติวเตอร์และตู้หน้าไปยังหน้าต่างนั่งทางซ้าย ฯลฯ

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไป?"

ด้านหน้าของเด็ก ๆ บนโต๊ะใน 2 (3) ของแถวคือของเล่น 3 (4) ในแต่ละแถว ผู้นำเสนอให้เด็กทุกคนเห็นและจดจำตำแหน่งของของเล่น จากนั้นเด็ก ๆ ก็ปิดตาของพวกเขา ผู้นำจะกำจัดของเล่นบางชนิดและขอเรียกมันว่าสถานที่ที่เธออยู่ ตัวอย่างเช่น Dracosh หายไปซึ่งอยู่ที่ด้านล่างระหว่างลูกสุนัขกับนกแก้ว

บทบาทของอาจารย์สามารถเป็นทั้งนักการศึกษาและเด็ก

เกม "ครัวเรือน"

ในเกมนี้เด็ก ๆ ใช้ชั้นวางของผนังสำหรับของเล่นในรูปแบบของบ้านและของเล่นขนาดเล็ก (สัตว์) เด็กแต่ละคนจะต้อง "ชำระ" บ้านสำหรับการเรียนการสอนที่กำหนด ตัวอย่างเช่นที่ด้านล่างของอพาร์ทเมนท์ ได้แก่ เมาส์แพะและลิงและแพะ - ทางซ้ายและลิง - ระหว่างเมาส์และแพะ ฯลฯ

เกม "ไปที่ไหนและสิ่งที่คุณสามารถหาได้"

ก่อนเกมเด็กทุกคนถูกค้นหาโดยครึ่งวงกลมที่ด้านหน้าของชั้นวางด้วยของเล่น เด็กคนหนึ่งหันหน้าไปยังเด็กทุกคน แต่ไม่เห็นว่าครูซ่อนของเล่นไว้ที่ไหน จากนั้นนำไปสู่คำแนะนำสำหรับเด็กคนนี้ ตัวอย่างเช่นทำ 2 ขั้นตอนไปข้างหน้า 3 ขั้นตอนซ้ายก้าวไปข้างหน้าอีกครั้งมองหาที่ชั้นล่าง ในบทบาทของเจ้าภาพครูดำเนินการก่อนจากนั้นอาจเป็นเด็กที่ปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างถูกต้อง

เกม "การเดินใหม่"

เกมนี้สามารถใช้กับเด็ก 1-2 คนในการเดินเล่น เราเจรจาต่อรองเราตอนนี้ไม่เหมือนทุกคน แต่เป็นพิเศษ ตัวอย่างเช่นสองขั้นตอนไปข้างหน้าขั้นตอนเดียวถูกต้องหรือย้อนกลับไปข้างหน้าสองขั้นตอนไปข้างหน้า ในกรณีที่มีภาวะแทรกซ้อนของเกมเด็กไม่เพียง แต่จะควบคุม "การเดิน" ของเขาเท่านั้น แต่ยังเปิดกรณีเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่แน่นอน

เกม "Nazis Neighbours"

ในการทำเช่นนี้ใช้กระดาษหนึ่งแผ่นที่ภาพของรายการต่าง ๆ ได้รับความวุ่นวาย ครูขอให้ค้นหารูปภาพของรายการบางประเภทและกำหนด: - ซึ่งแสดงทางด้านขวาของมันซึ่งถูกทาสีใต้ - ซึ่งอยู่ด้านบนไปทางขวาของรายการที่ระบุ ฯลฯ

เกม "ฉันกำลังไปรถ"

ก่อนที่เด็กแต่ละคนกระดาษกระดาษ (A3) และเครื่องขนาดเล็ก เด็ก ๆ ฟังคำแนะนำของนักการศึกษาย้ายเครื่องไปในทิศทางที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่นในมุมล่างขวาของแผ่นงาน - โรงรถจากที่นั่นเราจะไปที่ด้านล่างของแผ่นไปโรงเรียน มันอยู่ที่มุมซ้ายล่างและหลังเลิกเรียนเราจะไปที่สวนสัตว์ซึ่งอยู่ที่มุมขวาบน ฯลฯ

เกม "บอกเกี่ยวกับรูปแบบของคุณเอง"

วัตถุประสงค์: การเรียนรู้ที่จะเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่หลัก: ทางด้านซ้ายขวาที่ด้านบนด้านล่าง

เนื้อหา. เด็กแต่ละคนมีรูปภาพ (พรมปูพื้นด้วยลวดลาย) เด็ก ๆ ควรบอกว่าองค์ประกอบของรูปแบบตั้งอยู่: ในมุมบนขวา - วงกลมที่มุมซ้ายบน - สี่เหลี่ยมจัตุรัส ที่มุมซ้ายล่าง - วงรีที่มุมล่างขวา - สี่เหลี่ยมผืนผ้ากลาง - วงกลม คุณสามารถมอบงานให้บอกเกี่ยวกับรูปแบบที่วาดในชั้นเรียนการวาดภาพ ตัวอย่างเช่นในช่วงกลางของวงกลมขนาดใหญ่ - รังสีออกจากมันในทุกมุมดอกไม้ ที่ด้านบนและด้านล่างของเส้นหยักทางด้านขวาและซ้าย - หนึ่งเส้นหยักพร้อมใบไม้ ฯลฯ

เกม "ยืนอยู่ในสถานที่"

จุดประสงค์: ออกกำลังกายเด็ก ๆ ในการหาสถานที่ตั้ง: ข้างหน้าด้านหลังทางซ้ายขวาด้านหน้าหว่าน B. ในทางกลับกันทำให้เด็กบ่งบอกว่าพวกเขาต้องตื่นขึ้นมา: "Sereza มาหาฉัน Kolya ยืนขึ้นเพื่อให้ชนเผ่าอยู่ข้างหลังคุณ ศรัทธายืนอยู่ต่อหน้า IRA "ฯลฯ เรียกเด็ก 5-6 คนครูขอให้พวกเขาโทรหาที่ยืนอยู่ข้างหน้าและอยู่ข้างหลังพวกเขา ต่อไปเด็ก ๆ ถูกเสนอให้เลี้ยวซ้ายหรือขวาแล้วโทรอีกครั้งใครและที่มันคุ้มค่า

เกม "ไม่ผิดพลาด"

วัตถุประสงค์: ออกกำลังกายเด็ก ๆ ในบัญชีเชิงปริมาณและการสั่งซื้อ

วัสดุ. สำหรับเด็กแต่ละคนแถบของกระดาษแน่นหารด้วย 10 สี่เหลี่ยม ไพ่ขนาดเล็ก 10 ใบเท่ากับขนาดของสแควร์บนแถบกระดาษกับวงกลมที่ปรากฎภาพจาก 1 ถึง 10

เนื้อหา. เด็กวางแถบกระดาษและการ์ดขนาดเล็ก การโทรนำหมายเลขใด ๆ และเด็ก ๆ ควรหาการ์ดที่วงกลมเดียวกันและวางไว้บนหมายเลขสี่เหลี่ยมที่สอดคล้องกัน ผู้นำเสนอสามารถโทรหาหมายเลขจาก 1 ถึง 10 ในคำสั่งใด ๆ อันเป็นผลมาจากเกมการ์ดขนาดเล็กทั้งหมดจะต้องจัดเรียงตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 10 แทนที่จะเป็นชื่อของหมายเลขโฮสต์สามารถถูกตีได้ในแทมบูรีน

เกมการสอนในหัวข้อ "รูปทรงเรขาคณิต"

เกม "กระเป๋าที่ยอดเยี่ยม" ที่คุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียน ช่วยให้คุณตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิตของวัตถุการออกกำลังกายในรูปแบบที่แตกต่าง มีวัตถุของตัวเลขทางเรขาคณิตที่แตกต่างกันในกระเป๋า เด็กตรวจสอบพวกเขารู้สึกและเรียกตัวเลขที่เขาต้องการแสดง เป็นไปได้ที่จะทำให้ภารกิจซับซ้อนหากเป็นผู้นำให้งานในการค้นหาในกระเป๋าบางอย่างที่เฉพาะเจาะจง ในเวลาเดียวกันเด็กตรวจสอบตัวเลขหลายอย่างอย่างต่อเนื่องจนกว่าจะตรวจพบสิ่งที่ต้องการ ตัวเลือกงานนี้ช้าลง ดังนั้นจึงแนะนำให้เด็กทุกคนมีกระเป๋าที่ยอดเยี่ยม

เกม "ค้นหาสิ่งเดียวกัน" ต่อหน้าเด็ก ๆ เป็นไพ่ที่สามคือสี่รูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกัน นักการศึกษาแสดงบัตร (หรือการโทรของเขาแสดงรูปทรงบนการ์ด) เด็ก ๆ ต้องค้นหาการ์ดเดียวกันและยกระดับ

เกม "ใครจะเห็นมากกว่านี้? »บนกระดานตามลำดับสุ่มมีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เด็กก่อนวัยเรียนพิจารณาและจดจำพวกเขา ผู้นำเสนอพิจารณาถึงสามและปิดรูปร่าง เด็ก ๆ เสนอให้โทรหาตัวเลขที่วางไว้บน Flanneliform สิ่งที่เด็ก ๆ ทำซ้ำการตอบสนองของสหายผู้นำสามารถฟังเด็กแต่ละคนแยกต่างหาก ชนะคนที่จำและเรียกตัวเลขเพิ่มเติมที่เขากลายเป็นผู้นำ การดำเนินการต่อเกมการเปลี่ยนแปลงจำนวนตัวเลข

เกม "มองไปรอบ ๆ " ช่วยในการรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตสอนเพื่อค้นหาวัตถุของรูปแบบที่แน่นอน เกมดังกล่าวดำเนินการในรูปแบบของการแข่งขันสำหรับการแข่งขันชิงแชมป์ส่วนตัวหรือทีม ในกรณีนี้กลุ่มแบ่งออกเป็นคำสั่ง ผู้นำเสนอ (พวกเขาอาจเป็นนักการศึกษาหรือเด็ก) เสนอให้ตั้งชื่อรายการรอบสี่เหลี่ยมรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ารูปแบบของวัตถุที่ไม่มีมุมและ เป็นต้น สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อการเล่นหรือทีมจะได้รับชิปวงกลม มีการคาดการณ์กฎว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียกสองเท่าของเรื่องเดียวกัน เกมดังกล่าวดำเนินการอย่างรวดเร็ว ในตอนท้ายของเกมผลลัพธ์จะถูกสรุปผู้ชนะเรียกว่าจุดที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

เกม "Mosaic Geometric" มีวัตถุประสงค์เพื่อรวมความรู้เกี่ยวกับตัวเลขทางเรขาคณิตในเด็กเป็นความสามารถในการแปลงพวกเขาพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์สอนเพื่อวิเคราะห์วิธีการของที่ตั้งของชิ้นส่วนวาดรูปที่มุ่งเน้นไปที่ตัวอย่าง ด้วยการจัดระเบียบเกมให้นักการศึกษาดูแลเด็กเข้าร่วมกับทีมหนึ่งตามระดับทักษะและทักษะของพวกเขา ทีมรับงานของความยากลำบากที่แตกต่างกัน ในการวาดภาพของวัตถุรูปทรงเรขาคณิต: ทำงานกับรูปแบบที่ผ่าเสร็จงานทำงานในรูปแบบที่ได้รับการผ่าตัดทำงานภายใต้เงื่อนไข (รวบรวมร่างของบุคคล - หญิงสาวในชุด) ทำงานกับการออกแบบของคุณเอง (เพียงแค่ คน) แต่ละทีมได้รับชุดรูปทรงเรขาคณิตชุดเดียวกัน เด็ก ๆ ต้องยอมรับวิธีการปฏิบัติงานตามลำดับของงานเลือกวัสดุที่มา แต่ละทีมที่เล่นในทางกลับกันมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงรูปทรงเรขาคณิตโดยการเพิ่มองค์ประกอบทำให้แต่ละรายการของวัตถุจากตัวเลขหลายตัว ในบทสรุปของเกมเด็ก ๆ วิเคราะห์ตัวเลขค้นหาความคล้ายคลึงและความแตกต่างในการแก้ไขการออกแบบที่สร้างสรรค์

เกม "ค้นหาบ้านของคุณ" เด็ก ๆ ได้รับรูปแบบเรขาคณิตหนึ่งรุ่นและวิ่งผ่านห้อง ที่สัญญาณของตะกั่วทุกคนถูกรวบรวมจากบ้านของพวกเขาด้วยภาพลักษณ์ของตัวเลข คุณสามารถทำให้เกมยุ่งเหยิงได้โดยการย้ายบ้าน เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้เห็นรูปทรงเรขาคณิตในรายการโดยรอบ: ลูก, ลูกแตงโม, จาน, จานรอง, ห่อ, ปกโต๊ะ, ผนัง, พื้น, เพดาน, หน้าต่างสี่เหลี่ยมผืนผ้า, ผ้าเช็ดหน้า - cvadrat; แส้สามเหลี่ยม แก้วทรงกระบอก; ไข่กระดิ่ง
เกม "ช่วย Cheburashka ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาด"

เด็กได้รับเชิญให้พิจารณาว่ารูปทรงเรขาคณิตตั้งอยู่ในกลุ่มใดและมีคุณสมบัติรวมกันเพื่อสังเกตข้อผิดพลาดแก้ไขและอธิบาย คำตอบที่ส่งถึง Cheburashka (หรือของเล่นอื่น ๆ ) ข้อผิดพลาดอาจเป็นไปได้ว่ารูปสามเหลี่ยมสามารถอยู่ในกลุ่มสี่เหลี่ยมของสี่เหลี่ยมและในกลุ่มตัวเลขสีน้ำเงิน - สีแดง
เกม "เฉพาะคุณสมบัติเดียว"

วัตถุประสงค์: รักษาความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิตพัฒนาความสามารถในการเลือกรูปที่ต้องการอย่างรวดเร็วลักษณะ

การจราจรเกม: ในสองการเล่นบนชุดรูปทรงเรขาคณิตที่สมบูรณ์ หนึ่งรูปร่างรูปร่างใด ๆ บนโต๊ะ ผู้เล่นคนที่สองจะต้องวางตัวเลขบนโต๊ะแตกต่างจากมันด้วยเครื่องหมายเดียวเท่านั้น ดังนั้นหากวันที่ 1 วางสามเหลี่ยมสีเหลืองจากนั้นจึงวางที่สองตัวอย่างเช่นสี่เหลี่ยมสีเหลืองหรือสามเหลี่ยมขนาดใหญ่สีน้ำเงิน เกมนี้ถูกสร้างขึ้นโดย Domino Type

เกม "ค้นหาและชื่อ"

วัตถุประสงค์: รักษาความปลอดภัยความสามารถในการค้นหารูปทรงเรขาคณิตอย่างรวดเร็วของขนาดและสีที่แน่นอน

การจราจรเกม:

เกม "ชื่อรูปทรงเรขาคณิต"

วัตถุประสงค์. เรียนรู้ที่จะตรวจสอบสายตาเรียนรู้และโทรหาเครื่องบินรูปทรงเรขาคณิตอย่างถูกต้อง (วงกลม, สแควร์, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี)

วัสดุ. ตารางที่มีรูปทรงเรขาคณิต ในแต่ละตารางภาพรูปร่างของตัวเลขสองสามในตำแหน่งและการรวมกันที่แตกต่างกัน

หลักสูตรของเกม

เกมนี้ดำเนินการกับหนึ่งโต๊ะ ส่วนที่เหลือสามารถปิดด้วยกระดาษที่สะอาด ผู้ใหญ่เสนออย่างรอบคอบเพื่อพิจารณารูปทรงเรขาคณิตการเคลื่อนไหวของมือเพื่อวงกลมรูปทรงของตัวเลขเรียกพวกเขา ในบทที่หนึ่งคุณสามารถแสดงตารางเด็ก 2-3 ตาราง

เกม "เปรียบเทียบและเติม"

วัตถุประสงค์. ความสามารถในการวิเคราะห์ทางสายตาของวิธีการของรูปแบบ ยึดแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

วัสดุเกม ชุดรูปทรงเรขาคณิต

กฎของเกม สองเล่น ผู้เล่นแต่ละคนควรพิจารณาแผ่นป้ายด้วยภาพตัวเลขทางเรขาคณิตค้นหารูปแบบในตำแหน่งของพวกเขาแล้วเติมเซลล์ที่ว่างเปล่าด้วยสัญญาณของคำถามวางตัวเลขที่จำเป็นในนั้น ชนะคนที่ถูกต้องและรับมือกับงานได้อย่างรวดเร็ว

เกมนี้สามารถทำซ้ำได้วางรูปร่างที่แตกต่างและสัญญาณของคำถาม

เกม "เติมเซลล์ที่ว่างเปล่า"

วัตถุประสงค์. ความคิดที่ยึดติดกับตัวเลขทางเรขาคณิตทักษะในการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบตัวเลขสองกลุ่มค้นหาคุณสมบัติที่โดดเด่น

วัสดุเกม รูปทรงเรขาคณิต (วงกลมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยม) สามสี

กฎของเกม สองเล่น ผู้เล่นแต่ละคนควรตรวจสอบตำแหน่งของตัวเลขในตารางให้ความสนใจไม่เพียง แต่กับรูปร่างของพวกเขา แต่ยังอยู่ในสี (ภาวะแทรกซ้อนเมื่อเทียบกับเกม 7) ค้นหารูปแบบในตำแหน่งของพวกเขาและเติมเซลล์ที่ว่างเปล่าด้วยสัญญาณของ คำถาม. ชนะคนที่ถูกต้องและรับมือกับงานได้อย่างรวดเร็ว จากนั้นผู้เล่นสามารถสลับสัญญาณ คุณสามารถทำซ้ำเกมในตำแหน่งที่แตกต่างกันในรูปทรงตารางและสัญญาณของคำถาม

เกม "ที่ซึ่งตัวเลขนี้โกหก"

วัตถุประสงค์. ทำความคุ้นเคยกับการจำแนกประเภทของตัวเลขสำหรับคุณสมบัติสองตัว (สีและรูปแบบ)

วัสดุเกม ชุดตัวเลข

กฎของเกม สองเล่น ตัวเลขแต่ละชุด ทำการเคลื่อนไหวสลับกัน การย้ายแต่ละครั้งคือตัวเลขหนึ่งถูกวางไว้ในเซลล์เซลลูลาร์ที่สอดคล้องกัน คุณยังสามารถค้นหาจำนวนแถว (สตริง) และกี่คอลัมน์ที่มีตารางนี้ (สามบรรทัดและสี่คอลัมน์) ซึ่งตัวเลขที่อยู่ในแถวบนกลางล่าง; ในคอลัมน์ด้านซ้ายในขวาที่สองในคอลัมน์ด้านขวา

สำหรับแต่ละข้อผิดพลาดในตำแหน่งของตัวเลขหรือคำตอบสำหรับคำถามจุดโทษจะถูกเครดิต ชนะคนที่ทำคะแนนพวกเขาน้อยลง

เกม "รับรูป"

วัตถุประสงค์: รักษาความปลอดภัยความสามารถในการแยกแยะรูปร่างเรขาคณิต: สี่เหลี่ยมผืนผ้าสามเหลี่ยมสแควร์วงกลมวงรี

วัสดุ: เด็กแต่ละคนมีการ์ดที่วาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมสีและรูปแบบแตกต่างกันไป

เนื้อหา. ตอนแรก V. แนะนำให้หมุนเวียนตัวเลขที่วาดบนการ์ด จากนั้นเขาวางแผนตารางที่มีการวาดตัวเลขเดียวกัน แต่มีสีและขนาดอื่นกว่าในเด็กและชี้ไปที่หนึ่งในตัวเลขกล่าวว่า: "ฉันมีสามเหลี่ยมสีเหลืองขนาดใหญ่และคุณ?" และอื่น ๆ ทำให้เด็ก 2-3 คนขอให้พวกเขาเรียกสีและขนาด (ใหญ่ขนาดเล็กของสายพันธุ์นี้) "ฉันมีจัตุรัสสีฟ้าเล็กน้อย"

เกม « โทรหารถบัสของคุณ "

วัตถุประสงค์: ฉันออกกำลังกายในการแยกแยะวงกลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม, ค้นหารูปร่างเดียวกันของรูปที่โดดเด่นด้วยสีและขนาด

เนื้อหา. B. วางอยู่ในระยะห่างจากกัน 4 สตูลซึ่งเป็นรูปแบบของรูปสามเหลี่ยมสี่เหลี่ยมผืนผ้าจะถูกแนบ (รถบัส) เด็ก ๆ ไปที่รถบัส (กลายเป็น 3 คอลัมน์ด้านหลังเก้าอี้ครูให้ตั๋วพวกเขาตั๋วแต่ละใบเป็นตัวเลขเดียวกันกับบนรถบัสใน "หยุด!" เด็ก ๆ ไปเดินเล่นและครูเปลี่ยนแบบจำลองในบางรุ่น สถานที่บนรถบัส "รถบัส" เด็ก ๆ พบว่ารถบัสล้มเหลวและกลายเป็นกันและกันเกมซ้ำแล้วซ้ำอีก 2-3 ครั้ง

เกม "รวบรวมรูป"

วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะดำเนินการบัญชีของรายการที่สร้างรูปร่างใด ๆ

เนื้อหา. V. เสนอให้เด็กย้ายจานด้วยตะเกียบและถามว่า: "สีอะไร? ตะเกียบ Skolki แต่ละสี? มันชี้ให้เห็นการสลายตัวแท่งของแต่ละสีเพื่อให้รูปร่างแตกต่างออกมา หลังจากทำภารกิจให้เสร็จแล้วเด็กจะคำนวณแท่งอีกครั้ง ค้นหาจำนวนแท่งไปที่แต่ละรูป ครูดึงดูดความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าแท่งตั้งอยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน แต่พวกเขาเท่ากัน - ใน 4 "วิธีการพิสูจน์ว่าแท่งอย่างเท่าเทียมกัน? เด็ก ๆ วางแทงด้วยแถวหนึ่งภายใต้อีกอันหนึ่ง

เกม "เฉพาะคุณสมบัติเดียว"

วัตถุประสงค์: ยึดความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิตพัฒนาความสามารถในการเลือกรูปที่ต้องการอย่างรวดเร็วกำหนดลักษณะ

การจราจรเกม:

ในสองการเล่นบนชุดรูปทรงเรขาคณิตที่สมบูรณ์ หนึ่งรูปร่างรูปร่างใด ๆ บนโต๊ะ ผู้เล่นคนที่สองจะต้องวางตัวเลขบนโต๊ะแตกต่างจากมันด้วยเครื่องหมายเดียวเท่านั้น ดังนั้นหากวันที่ 1 วางสามเหลี่ยมสีเหลืองจากนั้นจึงวางที่สองตัวอย่างเช่นสี่เหลี่ยมสีเหลืองหรือสามเหลี่ยมขนาดใหญ่สีน้ำเงิน เกมนี้ถูกสร้างขึ้นโดย Domino Type

เกม "ค้นหาและชื่อ"

จุดประสงค์: รักษาความปลอดภัยความสามารถในการค้นหารูปทรงเรขาคณิตอย่างรวดเร็วของขนาดและสีที่แน่นอน

การจราจรเกม:

บนโต๊ะหน้าเด็กพับในความผิดปกติของรูปทรงเรขาคณิต 10-12 สีและขนาดที่แตกต่างกัน คำขอมอบฉันทะที่จะแสดงรูปทรงเรขาคณิตต่าง ๆ เช่น: วงกลมขนาดใหญ่สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินขนาดเล็ก ฯลฯ

เกม "โมเสกเรขาคณิต"

วัตถุประสงค์: พัฒนาจินตนาการเด็กคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สแควร์)

วัสดุ: รูปทรงเรขาคณิตแบนของขนาดที่แตกต่างกัน

ด้วยความช่วยเหลือของนักการศึกษาเด็ก ๆ วางรูปแบบต่าง ๆ บนแถบสี่เหลี่ยมสี่เหลี่ยมผืนผ้าจากรูปทรงเรขาคณิต

เกม "ปิดประตูในบ้าน"

วัตถุประสงค์: การศึกษาเพื่อการจัดสรรพารามิเตอร์วัตถุเปรียบเทียบรายการตามการซ้อนทับ

วัสดุ: การ์ดที่มีภาพของบ้านสำหรับสามลูกหมู - ประตูความสูงเท่ากัน แต่มีความกว้างที่แตกต่างกัน

การจราจรเกม:

เด็ก ๆ บอกว่าลูกหมูอาศัยอยู่ในบ้านและประตูเปิดอยู่ มีความจำเป็นต้องช่วยลูกหมูเพื่อซ่อนตัวจากหมาป่าอย่างน่าเชื่อถือในบ้านปิดประตู เด็ก ๆ เลือกบ้านแต่ละหลังประตูที่สอดคล้องกัน

เกม "Who Lives"

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความรู้จักกับเด็กที่มีรูปทรงเรขาคณิตห้ารูปแบบและชื่อของพวกเขา การสอนรูปแบบของการตรวจสอบแบบฟอร์มเป็นรูปนิ้วที่กำลังจะไป

วัสดุ: กระดาษแข็ง - Krug, รูปไข่, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม ไพ่ห้าใบพร้อมภาพของนกในแต่ละรูปทรงเรขาคณิตของค่าเดียวกัน (นวนิยาย)

การจราจรเกม:

ร่วมกับเด็ก ๆ ให้พิจารณาตัวเลขในลำดับต่อไปนี้: วงกลม, วงรี, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม ความสนใจมีการบันทึกโดยเฉพาะที่มุมและสัดส่วนของตัวเลข (รูปไข่และสี่เหลี่ยมผืนผ้า - ยาว) เด็ก ๆ จะถูกแจกจ่ายการ์ดด้วยภาพนกในซ็อกเก็ต ควรสวมนกให้นอนหลับ I.e. สลายรูปร่างเรขาคณิตทั้งหมดบนการ์ดเพื่อให้พวกเขาตรงกับการวาด

เกม "Applique"

วัตถุประสงค์: สอนเด็ก ๆ ให้โทรอย่างถูกต้องในรูปทรงเรขาคณิตบัญชีเชิงปริมาณ พัฒนาความสนใจการคิดเชิงตรรกะ

วัสดุ: ไพ่ขนาดใหญ่ - 10 ชิ้น., ขนาดเล็ก - 4- ชิ้น

การจราจรเกม:

ครูแจกจ่ายการ์ดขนาดใหญ่ให้กับเด็ก ๆ (5 - 6 คน) นอนราบบนโต๊ะ ไพ่คนหนึ่งที่ 40 จะเลือก 4 ที่เหมาะสมและถูกต้องตามชิ้นส่วนทางเรขาคณิตของพวกเขาเชื่อมต่อเพื่อให้พวกเขาเติมเต็มบัตรกลางและจะเป็นผู้ชนะ แต่นักการศึกษาควรได้รับการจ่ายให้กับความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยค่าใช้จ่ายของการ์ดด้วยตัวเลข

เกม "รูปภาพที่ยังไม่เสร็จ"

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความรู้จักกับเด็กที่มีรูปทรงเรขาคณิตพันธุ์ของรูปร่างโค้งมน

วัสดุ. สำหรับเด็กแต่ละคนกระดาษชิ้นหนึ่งที่มีภาพที่ยังไม่เสร็จ (1-10 รายการ) เพื่อให้เสร็จสมบูรณ์มีความจำเป็นต้องเลือกองค์ประกอบวงรีรอบ (1-10) วงกลมกระดาษและวงรีของขนาดและสัดส่วนที่สอดคล้องกัน กาวแปรงเศษผ้า

เกมการสอนแบบฝึกหัดการคิดเชิงตรรกะ

ออกกำลังกาย 1

วัสดุ: ชุดตัวเลข - ห้าวงกลม (สีน้ำเงิน: ใหญ่และสองเล็กสีเขียว: ใหญ่และเล็ก), สี่เหลี่ยมสีแดงขนาดเล็ก)

ภารกิจ: "กำหนดตัวเลขใดในชุดนี้ฟุ่มเฟือย (สแควร์) อธิบายว่าทำไม (อื่น ๆ - วงกลม)" "

ออกกำลังกาย 2

วัสดุ: เช่นเดียวกับการออกกำลังกาย 1 แต่ไม่มีตาราง

งาน: "วงกลมที่เหลือแบ่งออกเป็นสองกลุ่มอธิบายว่าทำไมมันถูกแบ่งออกดังนั้น (สีขนาด)"

ออกกำลังกาย 3.

วัสดุ: เหมือนกันและการ์ดที่มีตัวเลข 2 และ 3

ภารกิจ: "หมายเลข 2 หมายถึงอะไร (วงกลมขนาดใหญ่สองวงวงกลมสีเขียวสองวง) หมายเลข 3? (วงกลมสีน้ำเงินสามวงกลมสามวงกลมเล็ก)"

ออกกำลังกาย 4.

วัสดุ: ชุดเดียวกันและการสอน (ชุดของตัวเลขพลาสติก: สี่เหลี่ยมสีวงกลมและสามเหลี่ยม)

งาน: "จำสีที่เราลบได้อย่างไร (สีแดง) เปิดกล่องชุดการสอนค้นหาจัตุรัสสีแดงสีอะไรที่มีสี่เหลี่ยมอะไรบ้าง? ใช้สี่เหลี่ยมมากเท่าแวดวงจำนวนมาก (ดูแบบฝึกหัด 2, 3) กี่กำลังสอง (ห้า.) คุณสามารถเพิ่มหนึ่งตารางใหญ่ของพวกเขา? (ไม่) เพิ่มสี่เหลี่ยมมากเท่าที่คุณต้องการคุณเพิ่มสี่เหลี่ยมมากแค่ไหน (สี่) ตอนนี้มีกี่คน? (เก้า.) .

ออกกำลังกาย 5.

วัสดุ: ภาพของสองแอปเปิ้ลสีเหลืองเล็กน้อยและสีแดงขนาดใหญ่ เด็กมีชุดตัวเลข: สามเหลี่ยมสีน้ำเงิน, สี่เหลี่ยมสีแดง, วงกลมสีเขียวขนาดเล็ก, วงกลมสีเหลืองขนาดใหญ่, สามเหลี่ยมสีแดง, สี่เหลี่ยมสีเหลือง

ภารกิจ: "ค้นหารูปร่างของคุณเหมือนแอปเปิ้ล" ผู้ใหญ่ในทางกลับกันเสนอให้พิจารณาแต่ละภาพของ Apple เด็กหยิบรูปทรงที่คล้ายกันเลือกฐานสำหรับการเปรียบเทียบ: สีรูปร่าง "รูปอะไรที่สามารถเรียกได้ว่าคล้ายกับแอปเปิ้ลทั้งสอง? (วงกลมพวกเขาดูเหมือนแอปเปิ้ลรูปร่าง)"

ออกกำลังกาย 6.

วัสดุ: ชุดเดียวกันและชุดไพ่ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 9

ภารกิจ: "โพสต์ออกจากตัวเลขสีเหลืองทั้งหมดมีหมายเลขใดเข้าหากลุ่มนี้ทำไม 2 (ตัวเลขสองตัว) กลุ่มอื่น ๆ ที่คุณสามารถเลือกหมายเลขนี้ได้อย่างไร (สามเหลี่ยมสีฟ้าและสีแดงเป็นสองรูปร่างสีแดงสองวงสองวงกลมสองวง ; สองสแควร์ - ตัวเลือกทั้งหมดจะถูกปลดสะเก็ด) " เด็กประกอบขึ้นเป็นวงดนตรีด้วยความช่วยเหลือของสเก็ตช์กรอบลายฉลุและวาดภาพพวกเขาจากนั้นลงชื่อหมายเลข 2 "ใช้ตัวเลขสีน้ำเงินทั้งหมดมีกี่คน? (หนึ่ง.) มีกี่สีที่นี่? (สี่.) ตัวเลข? (หก.) "

สถาปนิกวางแผน

วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อสร้างทักษะในการสร้างอาคารของวัตถุเดียวกันของรูปร่างที่แตกต่างกัน เรียนรู้ที่จะแทนที่รายละเอียดบางอย่าง - อื่น ๆ สร้างตามแผน (การวาดภาพ) เลือกวัสดุที่จำเป็นอย่างอิสระ เรียนรู้ที่จะจัดสรรชิ้นส่วนหลักและรายละเอียดลักษณะของโครงสร้างส่งเสริมความเป็นอิสระความคิดสร้างสรรค์ความคิดริเริ่มเป็นมิตร เรียนรู้ที่จะทำงานในทีมและสร้างโครงการร่วมกันและอาคาร

วัสดุ: นักออกแบบ - "เลโก้", พลาสติก, ไม้, ก้อนนิ่ม, ชุดของนักออกแบบรุ่นเยาว์, นักออกแบบเครื่องบิน การ์ด - แผนการ

การจราจรเกม:

เด็ก ๆ พร้อมกับนักการศึกษาเลือกบัตร - โครงการ อภิปรายสิ่งที่วาดบนมันและสิ่งที่จะสร้าง จากนั้นพวกเขาเลือกวัสดุเพื่อการก่อสร้างอย่างอิสระ เด็ก ๆ อาจสร้างโครงการของอาคารใหม่ เกมนี้คุณสามารถเล่นได้ทั้งเด็กหนึ่งคนและกลุ่ม 3-4 คน ติวเตอร์ในทุกวิถีทางกระตุ้นให้เกิดอิสรภาพระนาบสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ สถาปนิกที่มีความสามารถและคาดเดาไม่ได้ที่สุดในตอนท้ายของเกมนำเสนอเหรียญสำหรับความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่ม

ซูโดกุ

วัตถุประสงค์ของเกม: สอนเด็ก ๆ ให้ไตร่ตรองในรูปวาดที่เรียบง่ายผ่านภาพผ่านภาพ พัฒนาการรับรู้สีรสชาติความงามความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติโดยรอบ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ยึดทักษะของบัญชีภายใน 10

วัสดุ:การ์ดที่มีรูปภาพ - 18 ชิ้น

การจราจรเกม:

แจกจ่ายการ์ด - รูปภาพที่แบ่งออกเป็นเซกเตอร์ที่ระบุด้วยตัวเลข แต่ละหลักสอดคล้องกับสีของมัน เด็กพบตัวเลขในภาพและทาสีในสีที่ระบุ คนที่เร็วขึ้นและระมัดระวังจะสีแต่ละภาคของภาพและโทรอย่างถูกต้องว่ามันเป็นภาพ

หนังสือมือสอง:

1. Bantyova S. Geometric Games // การศึกษาก่อนวัยเรียน - 2549 - №1 - S.60-66

2. Burtseva i.v. เกมการสอนสำหรับเด็กวัยกลางคน / / Prechool Pedagogy -2013-№ 3-P.63

3. Volina v.V. หมายเลขวันหยุด - m.: AST กด, 1996

4. มาเล่นกัน: เกมคณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี: หนังสือสำหรับนักการศึกษาอนุบาลและผู้ปกครอง / n.i Casabitsky, G.n. Skobeliev, A.a. stolar, tm Chebotarevskaya; แก้ไขโดย a.a Joiner - M: การศึกษา, 1991 -80 s

5. การสอนเกมและชั้นเรียนที่มีเด็กเล็ก / E.V Zoborina, N.S. Karpinskaya, Im. Konyukhova และอื่น ๆ / แก้ไขโดย S.L. Novoselova - M: ตรัสรู้, 1985 - 144c

6. Prokofiev A.G 100 เกมการศึกษาสำหรับเด็ก - M.: LLC TD "World World of Book" 2008

7. SmoLentEva A.A เกมฉากแต่งงานมีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ มอสโก "การศึกษา" 1987

8. Sorokina A.i. เกมการสอนใน Garden's Garden. -M., 1982

9. Stasova L.p. การพัฒนาเกมคณิตศาสตร์ - ชั้นเรียนใน Dow - Voronezh, 2008 burtsev

บางคนสามารถถามตรงไปตรงมา: "สื่อการสอนคืออะไร? เด็ก ๆ ยังต้องเรียนรู้ที่จะเรียนหรือไม่? "

ใช่ มากถึง 6 (7) ปีในคำอื่น ๆ - ไปโรงเรียนเด็กทุกคนควรรู้มากและสามารถทำได้เพราะเวลาในไร้สาระไม่สามารถผ่านนอกจากนี้ควรเตรียมพร้อมสำหรับการศึกษาที่ใช้งานและประสิทธิผลของโรงเรียน การศึกษา. ปริมาตรความรู้และทักษะนี้มีชื่ออย่างเป็นทางการบางอย่าง: "องค์ประกอบพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน" และสามารถรับได้สามวิธี:

1. ในสถาบันการศึกษาของเด็ก
2. ในครอบครัว
3. ด้วยความช่วยเหลือของครูสอนพิเศษ

ระดับการศึกษานี้ซึ่งประสบความสำเร็จโดยกระบวนการที่เป็นระบบและมีจุดมุ่งหมายที่สอดคล้องกันของการดูดซึมวัสดุบางอย่างให้สำหรับ:

• การก่อตัวของรากฐานของการปรับตัวทางสังคมและความสามารถในชีวิตของเด็ก
• การศึกษาของ Worldview Naturalism ที่รวดเร็วและทัศนคติด้านสิ่งแวดล้อมในเชิงบวก
• การพัฒนาทัศนคติที่เหมาะสมต่อผู้คนและกิจกรรมแรงงานมนุษย์
• การก่อตัวของความจำเป็นในการดำเนินการตามความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคล
• การพัฒนาการได้ยินการออกเสียงความสามารถในการดำเนินการเสียงและคอมโพสิตวิเคราะห์คำที่คุ้นเคยกับตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซีย
• การก่อตัวของทักษะของบัญชีของรายการเฉพาะภายใน 10 การเปรียบเทียบค่านิยมการพัฒนาปฐมนิเทศเชิงพื้นที่

เมื่ออายุเท่าไรและในสถาบันการศึกษาใดที่เด็ก ๆ ควรได้รับความรู้?

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเรียกร้องให้เด็กมีความรู้และทักษะเหล่านี้ทั้งหมด

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีหลายประเภท:

• สถานรับเลี้ยงเด็ก - เด็กอายุ 2 เดือนถึง 3 ปี
• สถานรับเลี้ยงเด็ก - สวน - เด็กอายุ 2 เดือนถึง 6 (7) ปี
• อนุบาล - จาก 2 ปีถึง 6 (7) ปี;
• ศูนย์พัฒนาเด็ก - จาก 3 ถึง 6 ปี

นอกจากนี้ยังมีการแพทย์พิเศษสวนเด็กประเภทครอบครัวส่วนตัว

การศึกษาก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับเด็กอายุ 3 ถึง 6 ปี เพื่อความสะดวกในทุกประการเด็กแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มอายุ:

1. กลุ่มจูเนียร์ 3-4 ปีซึ่งมี 2 ชั้นเรียนเป็นเวลา 15 นาที
2. กลุ่มเฉลี่ย: 4-5 ปี, 2-3 ชั้นเรียน 15-20 นาที
3. กลุ่มอาวุโส: 5-6 ปีมีการเรียน 2-3 บทเรียน 25-30 นาที

ทำไมคุณถึงต้องการผลประโยชน์สำหรับโรงเรียนอนุบาล?

นักวิทยาศาสตร์ยืนยันว่ามาตั้งแต่แรกเกิดถึงหกปีคน ๆ หนึ่งได้รับความช่วยเหลือจากความรู้ที่ดีที่สุด นอกจากนี้ยังพิสูจน์อายุว่าอายุ 3-6 ปีเป็นที่นิยมสำหรับการพัฒนาจิตดังนั้นในยุคนี้เด็ก ๆ ที่รับรู้ถึงการพัฒนาชั้นเรียนที่ดีขึ้นโดยใช้เทคนิคการทำงานที่หลากหลาย การสังเกตการณ์ของนักวิทยาศาสตร์พิสูจน์ให้เห็นถึงผลลัพธ์ในการศึกษาภาษาต่างประเทศโดยเด็กวัยก่อนวัยเรียนเมื่อเทียบกับเด็กนักเรียน ดังนั้นผู้ปกครองจึงเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากสามปี

มีแม้แต่กรณีที่ผู้ปกครองของเด็กอายุสองขวบถูกขอให้บันทึกเด็กในการศึกษาภาษาอังกฤษ แน่นอนว่าจำเป็นต้องมีระบบการเรียนรู้ที่พิสูจน์แล้วเพื่อศึกษาภาษาหรือวิชาอื่น ๆ ระบบดังกล่าวสามารถพบได้ในโรงเรียนอนุบาล

ดังนั้นระบบการศึกษาวิชาบางอย่างเริ่มต้นในโรงเรียนอนุบาลและมีความต่อเนื่องที่โรงเรียน ก่อนหน้านี้เมื่อเด็กไปเรียนคนแรกผู้ปกครองบ่นว่าหลักสูตรการฝึกอบรมเริ่มขึ้นในวิธีการใหม่และพวกเขาสูญเสียทักษะที่มีอยู่แล้ว ผู้ปกครองแย้งว่าเด็กรู้มากขึ้นในสวนและครูเห็นด้วย นั่นคือเหตุผลที่มันเป็นสิ่งสำคัญที่หลักสูตรการฝึกอบรมเริ่มต้นในโรงเรียนอนุบาลต่อไปที่โรงเรียน
การเรียนรู้การเล่น

นักวิทยาศาสตร์ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเด็กเล่นข้อมูลผู้ช่วยได้ง่ายกว่าเมื่อเขาเสนอให้จดจำมัน มันไม่มีความลับที่เด็กอายุต่ำกว่า 11 ปีได้รับการพัฒนาที่ดีขึ้นโดยซีกโลกที่เหมาะสมของสมองซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการคิดเป็นรูปเป็นร่าง หากเด็ก ๆ คือการสร้างแถวเชื่อมโยงมันเป็นภาษาต่างประเทศที่ย่อยไม่แย่กว่าพื้นเมืองของเขาเหมือนกันกับส่วนที่เหลือของอาสาสมัคร ตัวอย่างเช่นเมื่อครูพูดกับเด็ก ๆ ไปที่คำกริยา "นอน", "กระโดด" พวกเขาทำซ้ำการกระทำนี้ เมื่อพูดถึงป่าต้นไม้ต้นไม้พวกเขาแสดงให้เห็นถึงต้นคริสต์มาส, แหลมและชอบ แน่นอนว่ามันจะเป็นการยากที่จะออกกำลังกายเทคนิคของคุณเองมันจะต้องใช้เวลา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องง่ายกว่าที่จะสมัครเพื่อขอความช่วยเหลือสำหรับสวนเด็กที่ผู้เขียนที่มีประสบการณ์ได้กำหนดข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดแล้ว

เหตุใดจึงเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนอนุบาล - มันสำคัญหรือไม่

ไกด์สำหรับเด็กอนุบาลใด ๆ เป็นสิ่งพิมพ์สำหรับความคิดริเริ่มความคิดสร้างสรรค์นักการศึกษาที่สร้างสรรค์นักการศึกษานักการศึกษาพยายามที่จะทำงานได้ดีได้รับความสุขจากเธอเพื่อดำเนินการตัวเองและการพัฒนาตนเอง

ต่อหน้านักการศึกษาวิธีการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีงานที่ซับซ้อนมากมาย ทุกวันที่พวกเขาต้องการในรูปแบบที่น่าสนใจและน่าสนใจเพื่อให้นักเรียนมีความรู้ใหม่ ๆ เพื่อวางรากฐานสำหรับการฝึกอบรมในอนาคตของโรงเรียน สำหรับสิ่งนี้สวนเด็กควรได้รับแจ้งเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ใหม่ในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถสร้างผู้ติดต่อกับผู้ปกครองได้พัฒนาความรู้และทักษะของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง

ประโยชน์ที่ได้รับเป็นวัสดุสำหรับคนงานที่ก้าวหน้าและก้าวหน้าของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนที่เต็มไปด้วยพลังความกระตือรือร้นความปรารถนาที่จะปรับปรุง คุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามของคุณมากมาย ตามกฎแล้วประโยชน์ที่ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับองค์กรของการทำงานในทิศทางต่าง ๆ : ทำงานกับเด็กผู้ปกครองงานระเบียบวิธีการทำงานกับเอกสารและสิ่งที่คล้ายกัน

ด้วยความช่วยเหลือของผลประโยชน์ที่คุณสามารถจัดระเบียบการฝึกอบรมและการพักผ่อนของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขาอาจมีประสบการณ์ขั้นสูงที่ดีที่สุดของครูชั้นเรียนหลักจากนักการศึกษาการพัฒนาสถานการณ์การจัดกิจกรรมการศึกษา

เพื่อจัดระเบียบกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนอนุบาลประโยชน์ที่จำเป็นเพียงแค่ความจำเป็น ท้ายที่สุดคู่มือเป็นแหล่งที่มาของประสบการณ์และความรู้ที่รูปแบบวิธีการทำงานกับเด็ก ๆ ในการดำเนินงานการศึกษางานการศึกษา วัสดุในคู่มือแบ่งออกเป็นวิธีการที่มีการเลือกกิจกรรมทุกประเภทของเด็กก่อนวัยเรียนมีการเลือกงานที่น่าสนใจและงานจริงจำนวนมากดังนั้นการฝึกอบรมสำหรับเด็กที่เกิดขึ้นกับความช่วยเหลือของเกมและไม่ทำให้เกิดความเหนื่อยล้า

ข้อมูลอะไรบ้างที่สามารถพบได้ในโรงเรียนอนุบาล?

คู่มือวิธีการสำหรับนักการศึกษาอนุบาลอาจมีข้อมูลเกี่ยวกับเกณฑ์ในการประเมินการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุต่างกันพัฒนาขึ้นบนพื้นฐานของเอกสารการศึกษาการบริหารส่วนประกอบพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน ด้วยความช่วยเหลือของผลประโยชน์พนักงานของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนสามารถติดตามการเปลี่ยนแปลงเฉพาะในการพัฒนาเด็กแยกต่างหากระบุปัญหาที่ต้องทำงานในอนาคต

นอกจากนี้ยังมีคู่มือวิธีการที่แผนนามธรรมที่พัฒนาแล้วนำเสนอต่อชั้นเรียนที่มีเด็กในการศึกษาดนตรีศิลปะและสุนทรียศาสตร์การพูดการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ยิ่งไปกว่านั้นค่าเผื่อที่ใหม่กว่ายิ่งมีความเป็นไปได้ที่ชั้นเรียนจะได้รับการรวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาที่มีอยู่

เพื่อสร้างทักษะของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีคู่มือจะถูกนำเสนอในสถานการณ์สำหรับกิจกรรมการศึกษาของทิศทางที่แตกต่างกันจะถูกโพสต์ นอกจากนี้พร้อมกับคู่มือวิธีการคุณสามารถใช้แผ่นดิสก์ที่เด็กได้รับความรู้ครั้งแรกเกี่ยวกับสิ่งที่อันตรายที่ล้อมรอบที่บ้านและบนถนน ประโยชน์ที่ได้รับการวางรากฐานสำหรับการก่อตัวของทักษะของพฤติกรรมที่ปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียนกฎการดำเนินการในสถานการณ์อันตรายต่างๆ

ฉันจะใช้คำแนะนำสำหรับโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร

• เกมที่มีของเล่นขนาดเล็ก, ผ้าลูกไม้, ปริศนา, ปิรามิด, นักออกแบบ, โมเสก
• แปรงมือนวดพร้อมคำอธิบายและภาพวาด
• ยิมนาสติกลายนิ้วมือที่มีบทกวีคลอ
• คำแนะนำที่มีระเบียบสำหรับการพัฒนาการเคลื่อนไหวตื้นด้วยลักษณะอายุ - จาก 2 เดือนถึง 1 ปีจาก 1 ปีถึง 3 ปีและจาก 3 ถึง 5 ปี

ประโยชน์ดังกล่าวจะเป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครองนักการศึกษาผู้บรรยายที่ใส่ใจเกี่ยวกับการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก ๆ ต้นกำเนิดของความสามารถและความเข้มงอกของเด็ก - บนปลายนิ้วของพวกเขา จากนิ้วมือการพูดเป็นรูปเป็นร่างลำธารที่ดีที่สุดที่เติมความคิดสร้างสรรค์

การฝึกฝนมือนิ้วช่วยกระตุ้นการพัฒนาพูดอย่างเข้มข้นของเด็กมีส่วนช่วยในการประสานงานของการเคลื่อนไหวของการเคลื่อนไหวของประกบ ทำแบบฝึกหัดนิ้วต่าง ๆ ควรเริ่มจาก 2 เดือนหลังจากเกิดของทารก เนื่องจากมือเป็นอุปกรณ์ประกบที่สองดังนั้นเราจะพัฒนาความคล่องตัวของภาษาจากยุคแรก ๆ ผ่านเกมนิ้วที่นำเสนอในคู่มือ

นิ้วมือได้รับความแข็งแกร่งความยืดหยุ่นความคล่องแคล่วซึ่งจำเป็นต้องเตรียมมือให้กับจดหมาย เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะจดจำมือและลำดับการเคลื่อนไหวต่าง ๆ สิ่งนี้ก่อให้เกิดการพัฒนาของมอเตอร์เชิงกระจายและหน่วยความจำภาพและการแสดงเชิงพื้นที่ พวกเขาควรจะบริหารเมื่อนิ้วมือของเด็กสามารถเคลื่อนย้ายได้ยืดหยุ่น

ภาพนิ้ว (รูป) กำลังเล่นกับความช่วยเหลือของภาพของวัตถุบางอย่างสัตว์ การพูดคุยกับเด็กเรื่องเทพนิยาย "แพะ Dereza" เพื่อเสนอให้เด็กถ่ายภาพตัวละครหลักตามอัตภาพ กระบวนการนี้สามารถสรุปได้ในคำเดียว "แสดง" รูปภาพของตัวเลขถูกใช้เป็นองค์ประกอบของยิมนาสติกนิ้วที่ใช้ร่วมกันและเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนและความบันเทิง

ใครต้องการคำสอนการสอนสำหรับโรงเรียนอนุบาล?

ดังนั้นผลประโยชน์ของเราจะเป็นประโยชน์กับผู้ที่ต้องการทำงานอย่างมีผลเพื่อเพลิดเพลินกับผลการทำงานของพวกเขาแก้ปัญหาพร้อมที่จะกำหนดแนวโน้มใหม่ในการศึกษาที่ทันสมัย ในร้านของเราคุณสามารถค้นหาวรรณคดีวิธีการสำหรับนักการศึกษาครูผู้ปกครองรวมถึงวรรณกรรมซึ่งจะมีประโยชน์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

คู่มือวิธีการเป็นผู้ช่วยที่เชื่อถือได้และภักดีในการจัดระเบียบงานที่เหมาะสมและมีประสิทธิผลกับเด็กวัยก่อนวัยเรียน การใช้คู่มือวิธีการในกิจกรรมของพวกเขาครูอนุญาตให้เด็กดูดซับวัสดุได้เร็วขึ้นและง่ายขึ้น หลังจากทั้งหมดเทคนิคที่นำเสนอในผลประโยชน์ดังกล่าวได้รับการพิสูจน์แล้วว่าพวกเขาเขียนโดยครูผู้มีอำนาจ, อาจารย์ของคดีของพวกเขา นอกจากนี้เมื่อครูเริ่มใช้ประโยชน์ของระเบียบวิธีเด็ก ๆ มันจะง่ายต่อการดูดซับวัสดุเพราะตอนนี้ไม่จำเป็นต้องบังคับให้เด็กเรียนรู้และจดจำทุกอย่างที่เกิดขึ้นอย่างง่ายดายในระหว่างเกม

มันไม่สำคัญเด็กที่คุณเป็นนักการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลหรือครูที่มีประสบการณ์คุณยังคงไม่ได้รับเงินค่าเผื่อโรงเรียนอนุบาล ท้ายที่สุดมันช่วยในการเรียนรู้วิธีที่จะเข้าใจเด็ก ๆ ได้ดีขึ้นดูความสามารถในการมองเห็นพวกเขาและพัฒนาพวกเขา นอกจากนี้คู่มือวิธีการเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเติบโตอย่างมืออาชีพ ท้ายที่สุดมันมาจากผลประโยชน์ดังกล่าวที่คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการใหม่ในการเลี้ยงลูกการปฏิบัติที่หลากหลายที่ใช้ครูผู้มีอำนาจในประเทศของเราและทั่วโลก

สำหรับเด็กผลประโยชน์เป็นอีกวิธีที่จะได้รับความรู้อย่างง่ายดายและง่ายดาย หลังจากทั้งหมดคุณเห็นด้วยเด็ก ๆ ไม่ได้เข้าใจเนื้อหาที่นำเสนอในสวนได้ง่ายเสมอไป สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับปัจจัยหลายประการ แน่นอนว่าอาจขึ้นอยู่กับอารมณ์ของเด็ก แต่ส่วนใหญ่ทั้งหมดขึ้นอยู่กับเทคนิคการสอน และตั้งแต่อายุต่ำกว่า 6 ปีเด็กมักมีความรู้เกี่ยวกับความรู้ของโลกผ่านเกมก็จำเป็นต้องใช้มัน วิธีการดังกล่าวจะทำให้เป็นไปได้ที่จะได้รับเด็กเพื่อเพิ่มความรู้ในยุคก่อนวัยเรียนซึ่งต่อมาจะมีผลในเชิงบวกต่อการเตรียมการของโรงเรียน

ดูภาพยนตร์วิดีโอ « »:

Elena Valentinovna Voronina

"พัฒนาการเล่น"

เพื่อให้วัยเด็กของลูกของเรามีความสุขสิ่งสำคัญคือสถานที่หลักในชีวิตของพวกเขาควรใช้เกม ในวัยเด็กเด็กมีความต้องการเกม และควรพอใจไม่ได้เพราะคดีคือเวลาสนุก - หนึ่งชั่วโมง แต่เพราะการเล่นเด็กเรียนรู้และรู้ชีวิต

อัลบั้มนี้นำเสนอประโยชน์จากวัสดุที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับกิจกรรมการเล่นเกมของเด็ก ๆ มุ่งมั่นที่จะควบคุมมาตรฐานทางประสาทสัมผัส แอปพลิเคชันในการปฏิบัติของการศึกษาของวัสดุที่ทันสมัยสอดคล้องกับความต้องการด้านสุนทรียภาพที่ถูกสุขอนามัยและการสอนเป็นธรรมมาก

คู่มือการสอน "ดอกไม้ Polyana"

สำหรับการพัฒนาในเด็กของจินตนาการการก่อตัวของการประสานงานภาพและมอเตอร์ตามการกระทำที่มีวัตถุผลิตโดยคู่มือการสอน "ดอกไม้ Polyana" มันดึงดูดความสนใจต่อความสว่างเนื้อหาที่น่าสนใจ

คำอธิบายของคู่มือ: คู่มือประกอบด้วยบอร์ดที่มีดอกไม้ผสมจากฟิล์มกาวในตัวเองในใจกลางของดอกไม้ไหลหลุมที่คอจากขวดที่มีขนาดแตกต่างกันติดกาว หลอดเมาที่คอ

ตัวอย่างของการสอนเกมงานที่ใช้คู่มือ "ดอกไม้ Polyana"

วัตถุประสงค์: การรวมความรู้; สี; มือการพัฒนาด้านมอเตอร์

"บีบดอกไม้กลาง"

"กรอกดอกไม้ที่ใหญ่ที่สุดให้สมบูรณ์ที่สุด ที่เล็กที่สุด "

"ทำความสะอาดกลางสีแดงของดอกไม้ สีขาว "

คู่มือการสอน "Finger-Dry Pool"

สระว่ายน้ำแห้ง - ใช้สำหรับผลกระทบที่ใช้งานพร้อมกันกับจุดต่าง ๆ ของแปรงนิ้วมือปาล์ม; การพัฒนาเซ็นเซอร์, การก่อตัวของมาตรฐานทางประสาทสัมผัสขั้นพื้นฐาน: รูปร่าง, ปริมาณ, วัสดุ, น้ำหนัก, เสียง; การศึกษาและผู้ป่วยในการทำงาน ลบความเครียดทางอารมณ์ ทำให้ง่ายมาก: แคปซูลจาก Kinder Surprise เติมด้วยฟิลเลอร์ที่หลากหลาย (ข้าว, ถั่ว, ถั่ว, gluilding thermofilm สำหรับไข่อีสเตอร์พับลงในภาชนะพลาสติกขนาดเล็กลึกเพื่อซ่อนของเล่นจาก Kinter แปลกใจที่ด้านล่าง

ขอให้ลูกค้นหาใน "สระว่ายน้ำแห้ง" วัตถุเล็ก ๆ หรือของเล่นต่างๆ แช่อยู่ในตัวเติมที่ลึกลงไปที่มือจับของ Chuck จะมีการนวดนิ้วมือมีความละเอียดอ่อนมากขึ้นการเคลื่อนไหวของพวกเขามีการประสานงาน

คู่มือนี้สามารถใช้กับชั้นเรียนดนตรี

เกมการสอน "ลูกปัดจากการทดสอบเค็ม"

วัตถุประสงค์: การเสริมสร้างความเข้มแข็งและพัฒนาการเคลื่อนไหวตื้น, การประสานงานของมอเตอร์ - การประสานงาน สร้างความสามารถในการรวมสี ความเข้มข้นของการพัฒนา; การพัฒนาความเพียงพอความแม่นยำความคิดสร้างสรรค์ของเด็กความรู้สึกที่สวยงามในการทำงานและการทำงานของเด็กคนอื่น ๆ เทคนิคการฝึกอบรมสำหรับตัวอย่างและสร้างผลิตภัณฑ์ของคุณเอง

ค่าเผื่อนี้สามารถทำให้ทารกเองด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อยของผู้ใหญ่ การสร้างแบบจำลองจากแป้งช่วยพัฒนามอเตอร์ไซค์ของเด็ก ท้ายที่สุดแล้วทารกสามารถเปลี่ยนรูปร่างของรูปแบบต้นกำเนิดในรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสามเหลี่ยม และการเอาแป้งลงไปในมือเขาสามารถสัมผัสกับน้ำหนักความหนักหน่วงและความหนืดของเขาได้

เตรียมแป้งเค็ม (ผสมเกลือเกลือเสริม 1 แก้ว 1 แก้วตบน้ำเย็น 0.5 ตบทิ้งไว้ 2-3 ชั่วโมงในตู้เย็นลูกบอลตาบอดทำหลุมในพวกเขาด้วยหลอดค็อกเทลทิ้งให้แห้งให้แห้งลูกปัด !

ค่าเผื่อการสอน "แยกลูกอัณฑะในบ้านของพวกเขา"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างและเรียกใช้สีหลักที่ 4 อย่างถูกต้อง

เรียนรู้ที่จะรวมไข่กับเซลล์เพื่อสร้างการกระทำที่สัมพันธ์กัน (จุดสังเกตของสี); วัตถุประสงค์วัตถุประสงค์อย่างเด็ดเดี่ยวอย่างสม่ำเสมอ: จากซ้ายไปขวา, ไม่หายไปเซลล์; พัฒนาการเคลื่อนที่ที่ดีของนิ้วมือ

คำอธิบายของคู่มือ: สีหลักทาสีเซลล์ของภาชนะบรรจุไข่ครอบคลุมกับวานิช แคปซูลจาก Kinder Surprise จะถูกผูกไว้ด้วยสีที่เหมาะสม

ปรากฎว่าค่าเผื่อที่สดใสและสวยงาม

เด็กควรสลายลูกอัณฑะในบ้านตามสีของพวกเขา

หากเป็นไปได้ให้เรียกสีของลูกอัณฑะและสีของบ้าน

คู่มือการสอน "การแพร่กระจายดินสอในถ้วย"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะสี เรียนรู้การรวมดินสอด้วยแก้ว กระทำอย่างเด็ดเดี่ยวตามลำดับ: จากซ้ายไปขวา; พัฒนาการเคลื่อนที่ที่ดีของนิ้วมือ

คำอธิบายของคู่มือ: ตัดสี่เหลี่ยมและตัวเลขดินสอจากแผ่นเพดาน รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากลูกลูเลตถึงสี่เหลี่ยมกลางจากฟิล์มกาวในตัวของสีที่แตกต่างกัน ดินสอกาวด้วยสีที่เหมาะสม รวดเร็วสวยงามประหยัด!

คู่มือการสอน "Ladybug ค้นหาการล้างของคุณ"

วัตถุประสงค์: สีแยกแยะและเข้าใจชื่อของสีการเรียนรู้ที่จะเลือกรายการที่มีสีเดียวกัน

คำอธิบายของการจัดทำประโยชน์:

Ladybugs ทำจากดิสก์วางไว้ด้วยฟิล์มกาวในตัวเอง ดอกไม้ตัดออกจากเสื่อน้ำมันกาวด้วยสีที่เหมาะสม ปล่อยให้ส่วนที่ไม่ชุบของดิสก์ดังนั้นเมื่อพวกเขาโดนลำแสงพลังงานแสงอาทิตย์พวกเขาดีใจ คู่มือดึงดูดความสนใจกับความสว่างเนื้อหาที่น่าสนใจเด็ก ๆ มีความสุขกับเขา

"เส้นทางประสาทสัมผัสสำหรับขา"

นี่คือเส้นทางเมเปิ้ลที่วัสดุเย็บบนพื้นผิว ความรู้สึกที่หลากหลายทำให้การเดินบนแทร็กที่น่าสนใจ การเดินเช่นนี้มีประโยชน์สำหรับการพัฒนาการรับรู้สัมผัสรวมถึงประสานงานการเคลื่อนไหวและการป้องกัน flatfoot เพื่อความรู้สึกที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นขอแนะนำให้เดินเท้าเปล่าหรือในถุงเท้าบาง ๆ

คู่มือการสอน "โมเสค"

คอลเลกชันโมเสคเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการพัฒนาจิตของเด็ก

ในเกมที่มีกระเบื้องโมเสคการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ของมือมีส่วนเกี่ยวข้องคิดเป็นรูปเป็นร่างกำลังพัฒนาจินตนาการความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างสีและโทรอย่างถูกต้อง และโมเสกยังพัฒนารสนิยมทางศิลปะของเด็กความสามารถของเด็ก ๆ ที่จะนำทางเครื่องบินของสนามเด็กเล่นช่วยให้เขาแสดงกิจกรรมที่สร้างสรรค์

คำอธิบายของการจัดทำประโยชน์:

ตัวเลือกหมายเลข 1: พิมพ์ภาพขนาดใหญ่ของการระบายสีตัดรูปร่างเทมเพลตที่จะวางบนกระดานโมเสก (เพื่อความสะดวก, ยึดด้วยเทปสก๊อต)

ตัวเลือกหมายเลข 2: พิมพ์ภาพวาดสีขนาดใหญ่ของการระบายสีกาวกับไม้กระดานไม้เจาะรูสำหรับเส้นผ่าศูนย์กลางของกระเบื้องโมเสค

เด็กต้นเป็นเรื่องยากที่จะสร้างภาพจากโมเสคอย่างอิสระและทำงานกับเทมเพลตที่พวกเขากำลังเผชิญปัญหาอย่างสมบูรณ์แบบ

ค่าธรรมเนียมการสอน "เสื้อคลุมเวทมนตร์"

เพื่อยึดดินสอไว้อย่างแน่นหนาและแน่นหนา (ปากกาลูกลื่น) ในมือเด็กจะต้องพัฒนา 3 นิ้วด้วยมือขวา (ซ้าย) ผ้าลินินผ้าลินินมีส่วนช่วยในการก่อตัวและจากนั้นการพัฒนาของการบีบอัดของการบีบอัดและเชื่อมต่อปลายนิ้วของมือขวาและซ้าย ในการทำให้เกมน่าสนใจสำหรับเด็กคุณสามารถติดผ้าบนหัวเรื่อง (รังสีไปยังดวงอาทิตย์เข็มไปยังเม่นกลีบดอกกับดอกไม้หูถึงหัวของกระต่าย)

คำอธิบายของการจัดทำประโยชน์:

พิมพ์ภาพพล็อตสีขนาดใหญ่ตัดพวกเขาโดยไม่มีองค์ประกอบใด ๆ กาวไปยังเสื่อน้ำมัน ในด้านย้อนกลับข้อความกาวที่มีงานในรูปแบบบทกวี

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะสวมใส่และลบ clothespins คุณสามารถนำเสนอเกมได้ - งาน

"ทำกิ่งต้นไม้"

ใช้ clothespins สีเดียว

วัตถุประสงค์: สอนเด็ก ๆ เลือกผ้าที่ต้องการสีเดียวกันพัฒนาการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ของมือความรู้สึกสัมผัสที่สัมผัสได้

"ทำให้หนามแหลมคม"

การสลับกลีบในสี

วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะสลับ clothespins ของสองสี; พัฒนาการเคลื่อนไหวตื้น ๆ ของมือ

"ทำรังสีดวงอาทิตย์"

การแสดงออกของความคิดสร้างสรรค์

วัตถุประสงค์: การเรียนรู้ที่จะใช้ช่วงสีของ clothespins ในการเลือกพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์มือการเคลื่อนไหวที่ดี

ค่าธรรมเนียมการสอน "ใบไม้ฤดูใบไม้ร่วง" และ "เห็ด"

วัตถุประสงค์: แยกแยะระหว่างสีและทำความเข้าใจกับชื่อของสีเรียนรู้การเลือกรายการที่มีสีเดียวกัน แต่มีขนาดแตกต่างกัน ติดตั้งตัวตนและความแตกต่างในสีของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน สอนให้เข้าใจคำว่า "เช่น" "ไม่ชอบ", "แตกต่าง"

คำอธิบายของการจัดทำประโยชน์:

ใบไม้, เห็ด, ตะกร้าตัดออกจากเสื่อน้ำมัน, กาวพวกเขาด้วยสีที่เหมาะสม ใบไม้ของรูปร่างและขนาดที่แตกต่างกัน คู่มือนี้สามารถใช้กับดนตรีและพลศึกษา

คู่มือการสอนแบบจำลองการสอน "

วัตถุประสงค์: แก้ไขทักษะการสำรวจภาพและการสัมผัสของวัตถุและวัสดุและความสามารถในการวิเคราะห์คุณสมบัติและคุณภาพของพวกเขา

ออกกำลังกายและเปิดใช้งานฟังก์ชั่นภาพและการเคลื่อนไหวขนาดเล็ก

สอนเด็ก ๆ ในนามของเรื่องสีของมัน; การพัฒนาคำพูดและการออกกำลังกายในการใช้รูปแบบทางไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน

ให้ความรู้เกี่ยวกับทัศนคติที่ระมัดระวังต่อสิ่งต่าง ๆ ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันซึ่งกันและกันเมื่อแต่งตัว

คำอธิบายของการจัดทำประโยชน์:

รายละเอียดเสื้อผ้าผูกสีเท่า ๆ กัน

เด็กชายและเด็กหญิงของเรามีความสุขที่ยิ่งใหญ่แต่งตัวเป็นดักแด้

คู่มือการสอน "กระจายบนแผ่น"

วัตถุประสงค์: สอนให้เด็ก ๆ แยกแยะความแตกต่างระหว่างสีและใช้ชื่อของสีในการพูด ยึดความสามารถในการจดจำรูปทรงเรขาคณิตและเรียกพวกเขา (วงกลม, สแควร์, สามเหลี่ยม) สอนให้เข้าใจคำว่า "เช่น" "ไม่ชอบ", "แตกต่าง" พัฒนาการเคลื่อนไหวตื้น ๆ ของมือ

คำอธิบายของการจัดทำประโยชน์:

แผ่นที่ใช้แล้วทิ้งของ 4 สีหลัก รูปร่างทางเรขาคณิตตัดออกจากเสื่อน้ำมันเรากาวกับสีที่สอดคล้องกัน

ค่าธรรมเนียมการสอน "Raming the Ball ผ่านประตู" "

วัตถุประสงค์: สอนเด็กเพื่อเปรียบเทียบรายการในสี แนะนำแนวคิดของ "รอบ"; สร้างความคิดเกี่ยวกับมูลค่าของวัตถุ รักษาความปลอดภัยทักษะในการดำเนินการในทางปฏิบัติและการเล่นเกมด้วยวัตถุตามคุณสมบัติของพวกเขา (แบบฟอร์ม)

คำอธิบายของการจัดทำประโยชน์:

บาร์ไม้และลูกบอล 4 สีหลัก

คู่มือการสอน "คอยส์"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็กที่มีเธรด; บอกเกี่ยวกับการนัดหมายของพวกเขา; สอนให้เช็ดด้ายบนรูปแบบ; พัฒนารถจักรยานยนต์ตื้นและความสามารถในการดำเนินการด้วยมือทั้งสองข้างในเวลาเดียวกัน

คำอธิบายของการจัดทำประโยชน์:

ตัดลวดลายของขดลวดจาก Plexiglas, เกลียวลมที่มีสีต่างกัน

คู่มือการสอน "รถบัส"

วัตถุประสงค์: การเรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุกลมและรูปทรงสี่เหลี่ยม

นำทางเครื่องบิน; เรียนรู้ที่จะรวมรูปร่างกับเรื่องเพื่อสร้างการกระทำที่สัมพันธ์กัน (สถานที่สำคัญสี); พัฒนาการเคลื่อนไหวที่ดีของนิ้วมือ;

สอนความเข้าใจของคำและวลี: "รถบัส", "ปิดล้อรถบัส, windows"; เติมพจนานุกรมของเด็กด้วยคำ: "เครื่อง", "ขี่", "คุ้มค่า"

คำอธิบายของการจัดทำประโยชน์:

จากพลาสติกตัด stencils ของรถบัสโดยไม่มีหน้าต่างและล้อ ล้อและหน้าต่างทำแบบฟอร์มที่เหมาะสม (วงกลมสี่เหลี่ยม) ประโยชน์ที่ได้รับจากฟิล์มกาวในตัวด้วยสีที่เหมาะสม