9. ART - นี่คือภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงเปรียบเสมือนพลังอันทรงพลังที่สามารถปลุกความรู้สึกที่แข็งแกร่งในตัวบุคคล กระตุ้นอารมณ์ ทำให้คุณคิดเกี่ยวกับปัญหาชีวิตที่จริงจัง งานศิลปะที่แท้จริงเป็นทรัพย์สินของชาติ คุณค่าทางจิตวิญญาณที่สำคัญที่สุดที่ต้องส่งต่อไปยังรุ่นอื่นๆ

ศิลปะ - นี่คือภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ การติดต่อของบุคคลที่มีผลงานศิลปะมีส่วนทำให้เกิดความสมบูรณ์ทางจิตวิญญาณของเขา ศิลปะที่แท้จริงเปรียบเสมือนพลังอันทรงพลังที่สามารถปลุกความรู้สึกที่แข็งแกร่งในตัวบุคคล กระตุ้นอารมณ์ ทำให้คุณคิดเกี่ยวกับปัญหาชีวิตที่จริงจัง

ศิลปะ - นี่คือภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงสร้างความตื่นเต้นให้กับจิตวิญญาณทำให้รู้สึกมีความสุข มันสามารถเบี่ยงเบนความสนใจของบุคคลจากชีวิตประจำวัน ถ่ายทอดความฝันและความเพ้อฝันไปทั่วโลก ปลูกฝังศรัทธาในปาฏิหาริย์

ศิลปะ - นี่คือภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงไม่เพียงแต่สามารถปลุกความรู้สึกและอารมณ์ที่รุนแรงในตัวบุคคล เบี่ยงเบนความสนใจจากชีวิตประจำวันสีเทาไปชั่วขณะ ให้ความสุข แต่ยังเติมเต็มชีวิตด้วยความหมาย ค้นหากุญแจสู่ตัวเอง

ในการสอบ คุณจะได้รับสามสูตรสำหรับการเขียนเรียงความ-การให้เหตุผล คุณต้องเลือกเพียงหนึ่งเดียว เลือกอันไหนดี? การกระทำของคุณคืออะไร? สิ่งที่จะได้รับคำแนะนำเมื่อเลือกหัวข้อ?

ขั้นตอนแรก

อ่านแต่ละงานอย่างระมัดระวัง - 15.1, 15.2, 15.3 - และวิเคราะห์ อย่ารีบเร่งที่จะเขียนเรียงความที่คุณสนใจในทันที (ส่วนใหญ่มักจะเป็น 15.2 หรือ 15.3) อาจเกิดขึ้นได้ว่าไม่มีสิ่งใดที่เหมาะกับคุณ (เช่น คุณจะไม่สามารถเข้าใจถ้อยคำหรือคุณจะพบว่ามันยากมาก - และคุณจะไม่รู้ว่าจะเขียนเกี่ยวกับอะไร) มาอ่านข้อความทั้งหมดของงานกันเถอะ 15 และทำงานกับพวกเขา

เขียนเหตุผลเรียงความเปิดเผยความหมายของคำแถลงของนักปรัชญาชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง F. I. Buslaev: “มีเพียงประโยคเดียวที่แต่ละคำ ตอนจบและคำนำหน้าได้รับความหมาย”

ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยให้ 2

15.1 เขียนการให้เหตุผลเรียงความโดยเปิดเผยความหมายของคำกล่าวของนักปรัชญาชาวรัสเซียชื่อดัง F. I. Buslaev: “แต่ละคำเท่านั้นที่ลงท้ายและคำนำหน้ามีความหมาย”

ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

ตัวอย่างจากข้อความที่อ่าน เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษาศาสตร์ คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยคำพูดของ F.I. บุสเลฟ.

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

เขียนเรียงความ-การให้เหตุผล. อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของข้อความสุดท้ายอย่างไร: "ความสามารถพิเศษ! - Lenya ดังขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก - เรื่องนี้ต้องเข้าใจ! จะต้องได้รับการปกป้องและชื่นชม! จริงหรือเปล่า?"

มาเขียนเรียงความ 2 ข้อโต้แย้งจากข้อความที่อ่านยืนยันเหตุผลของคุณ

เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

15.3 คุณเข้าใจความหมายของวลี REAL ART อย่างไร

กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ-เหตุผลในหัวข้อ “ศิลปะที่แท้จริงคืออะไร”การทำวิทยานิพนธ์ตามคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เถียงวิทยานิพนธ์ของคุณให้ 2 อาร์กิวเมนต์ตัวอย่างที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างอาร์กิวเมนต์หนึ่งข้อจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ขั้นตอนที่สอง

ตอนนี้งานของคุณคือการเลือกหัวข้อสำหรับการเขียน และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าคุณจะต้องทำอะไรเมื่อเขียนเรียงความบางประเภท

ศึกษาตารางด้านล่างอย่างรอบคอบ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความเหมือนและความแตกต่างระหว่างงานทั้งสาม - 15.1,15.2 และ 15.3

การเปรียบเทียบงานทั้งสามช่วยให้เราสามารถเน้นคุณลักษณะทั่วไปและความแตกต่างได้

เรียงความทั้งสามเรียงตามประเภทเป็นการเรียงความ-การให้เหตุผล ดังนั้นโครงสร้างของมันจึงเหมือนกัน

เรียงความทั้งสามประเภทดำเนินการโดยใช้ข้อความขนาดใหญ่ในส่วนที่สองของงานเพื่อการอ่าน เฉพาะงาน 15.3 เท่านั้นที่ต้องอาศัยข้อความของงานนำเสนอ (ตามกฎแล้วมีคำจำกัดความของความหมายของคำที่ใส่ลงในงานเกือบจะพร้อมแล้ว)

ปริมาณของเรียงความเหมือนกัน - อย่างน้อย 70 คำ อย่างไรก็ตาม โปรดทราบว่าเรื่องนี้เล็กเกินไปที่จะเปิดเผยหัวข้อ บางครั้งประโยคคำพูดเพียงประโยคเดียวมี 20-40 คำ

ในเรียงความใด ๆ คุณต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการตีความข้อความ กล่าวอีกนัยหนึ่ง คุณต้องตีความความหมายของข้อความ: ในคำพูดของคุณเอง (โดยใช้คำศัพท์ของผู้เขียน) อธิบายว่าผู้เขียนหมายถึงอะไร เขาต้องการจะพูดอะไร

เมื่ออธิบายความหมายของข้อความแล้ว คุณต้องยืนยันความจริงของสิ่งที่พูดด้วยตัวอย่าง-อาร์กิวเมนต์ คุณกำลังมองหาทั้งสองตัวอย่างในข้อความขนาดใหญ่ที่ให้ไว้สำหรับการอ่าน และเฉพาะในงาน 15.3 เท่านั้นที่เป็นข้อโต้แย้งที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณที่ได้รับอนุญาต (แต่สิ่งนี้เขียนในเกณฑ์การประเมินเท่านั้น)

ดังนั้น เมื่อศึกษาถ้อยคำของงานทั้งสามอย่างถี่ถ้วนแล้ว ประเมินความรู้และความสามารถของคุณ แล้วเลือกงานเพียงงานเดียว มันคืออะไร? คำตอบสำหรับคำถามนี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: ประการแรก ตามถ้อยคำของงาน (มีข้อความอะไรบ้างในนั้นและคุณเข้าใจอย่างไร) และประการที่สอง ขึ้นอยู่กับข้อความที่คุณกำลังเขียนเรียงความ

ขั้นตอนที่สาม

อ่านข้อความ. กำหนดความประทับใจทั่วไปที่เขาสร้างให้คุณเอง

• ข้อความนี้เกี่ยวกับอะไร (เช่น หัวข้อคืออะไร)
• ผู้เขียนต้องการพูดอะไรโดยการเขียนข้อความนี้ (แนวคิดของข้อความคืออะไร)
• เขาคิดอย่างไรเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเขียนถึง เขารู้สึกอย่างไรกับมัน)?

วิเคราะห์ระบบภาพที่แสดงโดยผู้เขียนในข้อความ:

• มีภาพบวกและลบอยู่ในนั้นหรือไม่
• สิ่งที่ตัวละครทำ;
• ทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อตัวละครในข้อความคืออะไร (ที่เขาเห็นอกเห็นใจหรือตรงกันข้ามซึ่งเขาประณาม)

อย่าลืมว่าบางครั้งผู้เขียนไม่แสดงทัศนคติต่อตัวละคร - เขาไม่เห็นด้วยหรือประณาม แต่ผู้เขียนจะแจ้งให้คุณทราบอย่างแน่นอนว่าเขาอยู่ฝ่ายใด คุณเพียงแค่ต้องอ่านข้อความอย่างระมัดระวัง บ่อยครั้งที่เขาแสดงออกถึงความชอบและไม่ชอบผ่านการกระทำของตัวละคร คำพูดของพวกเขา แม้จะมีประสบการณ์ชีวิตเพียงเล็กน้อย คุณก็สามารถประเมินการกระทำจากมุมมองทางศีลธรรมและจริยธรรมได้เสมอ

ขั้นตอนที่สี่

ทีนี้ลองนึกถึงงานที่คุณจะเลือก ทางเลือกจะขึ้นอยู่กับว่าคุณเข้าใจข้อความและข้อความในงานที่ได้รับมอบหมายอย่างไร ตัวอย่างเช่น หากคุณเลือก งาน 15.1จากนั้น คุณจะต้องพิจารณาว่าผู้เขียนข้อความดังกล่าวเขียนถึงอะไร ปรากฏการณ์ทางภาษาใดที่คุณสามารถใช้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวลีนั้น และที่สำคัญที่สุด คุณจะเลือกข้อโต้แย้งของปรากฏการณ์ทางภาษาเหล่านี้จากข้อความใด

ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดในการเขียนเรียงความ 15.1 เกี่ยวข้องกับการค้นหาปรากฏการณ์ทางภาษาที่คุณต้อง "เห็น" ในคำพูดก่อนแล้วจึงหาข้อโต้แย้งในข้อความเป็นข้อโต้แย้ง

งาน 15.2เกี่ยวข้องกับความเข้าใจข้อความโดยรวมและวลีเดียวจากนั้นนำออกมาในงาน ตามกฎแล้ว แนวคิดหลัก แนวคิดของข้อความ จะกระจุกตัวอยู่ในคำสั่งของงาน มักจะเป็นกุญแจสำคัญในข้อความทั้งหมด อีกครั้ง คุณต้องอธิบาย ตีความ ให้ความเข้าใจของคุณ ที่นี่เป็นสิ่งสำคัญมากในการทำงานกับคำสำคัญ (สนับสนุน) ของคำสั่งและข้อความทั้งหมดโดยรวมเพื่อสร้างความสัมพันธ์และความคิดของพวกเขาซึ่งบางครั้งซ่อนและไม่ได้นำไปยังพื้นผิวของข้อความโดยผู้เขียน

ความยากลำบากในการเขียนเรียงความ 15.2 เกี่ยวข้องกับการตีความคำพูดและการค้นหาข้อโต้แย้งในข้อความ: อะไรที่ต้องได้รับการยืนยันด้วยตัวอย่าง? ตำแหน่งอะไรที่จะโต้แย้ง?

ภารกิจที่ 15.3 ยังเกี่ยวข้องกับความเข้าใจในการอ่าน แต่จะต้องใช้เนื้อหาข้อความสำหรับการนำเสนอที่คุณจะเขียนเมื่อเริ่มการสอบ ในเรียงความ อันดับแรก คุณต้องกำหนดความหมายของคำที่เสนอ (ข้อความในการนำเสนอจะช่วยคุณในเรื่องนี้) และประการที่สอง ตอบคำถามหรือเขียนเรียงความในหัวข้อที่กำหนด แต่คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่มีข้อโต้แย้งในบทความนี้เช่นกัน

ความยากลำบากในการเขียนเรียงความ 15.3 เกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของคำและคำตอบของหัวข้อที่กำหนด และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องเกี่ยวข้องกับข้อความนั้นเอง ซึ่งคุณจะต้องโต้แย้ง

สรุปได้ว่า

คุณอ่านข้อความเข้าใจและเข้าใจมัน คุณได้ศึกษาสามสูตรของงานสำหรับการเขียน ชั่งน้ำหนักข้อดีและข้อเสียในแต่ละหัวข้อและเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง เราได้แสดงให้เห็นว่าการเลือกหัวข้อนั้นยังห่างไกลจากกระบวนการที่ง่ายและรวดเร็ว ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าแต่ละธีมมีข้อดีและข้อเสีย คุณก็รู้วิธีเลือกธีมแล้ว และเพื่อที่จะเขียนเรียงความได้ดี คุณต้องมีการเตรียมตัว และยิ่งเป็นระบบและยาวนานขึ้นเท่าไร คุณก็จะรับมือกับงานได้ดีขึ้นเท่านั้น

ไม่มีกระทู้ที่เกี่ยวข้อง

08.06.2018 ,

ถึง OGE ในวรรณคดี 2019

ส่วนที่ 2 (งาน 2.1-2.4)

"เรื่องราวของแคมเปญ Igor"

1. ทัศนคติของผู้เขียนต่อเจ้าชายอิกอร์เป็นอย่างไร? (ตามเรื่อง "เรื่องเล่าของแคมเปญอิกอร์")
2. ทำไมบทกวีที่เล่าถึงความพ่ายแพ้ของอิกอร์ในการต่อสู้กับชาวโปลอฟเซียนจึงจบลงด้วยการสรรเสริญเจ้าชาย? (ตามเรื่อง "เรื่องเล่าของแคมเปญอิกอร์")
3. ธีมความรักชาติเปิดเผยในแคมเปญ The Tale of Igor อย่างไร?
4. บทเรียนพลเมืองและศีลธรรมของแคมเปญ The Tale of Igor คืออะไร?
5. ภาพลักษณ์ของผู้แต่งใน "The Tale of Igor's Campaign"

เอ็มวี โลโมโนซอฟ

1. เช่นเดียวกับใน "บทกวีในวันที่ภาคยานุวัติบัลลังก์ All-Russian ของสมเด็จพระจักรพรรดินี Elisaveta Petrovna, 1747" การเป็นตัวแทนของ M.V. Lomonosov เกี่ยวกับบุคคลในประวัติศาสตร์ในอุดมคติ?
2. M.V. Lomonosov ยืนยันค่าอะไรใน“ บทกวีในวันขึ้นครองบัลลังก์ All-Russian ของจักรพรรดินี Elisaveta Petrovna, 1747”?

จีอาร์ Derzhavin

1. จีอาร์มีความคิดเห็นอย่างไร Derzhavin เกี่ยวกับสาระสำคัญของความคิดสร้างสรรค์บทกวี?
2. ผู้ปกครองให้ "บทเรียน" อะไรในบทกวีของพวกเขา M.V. Lomonosov และ G.R. เดอร์ชาวิน? (ในตัวอย่างหนึ่งบทกวีของกวีแต่ละคน)
3. กวีนิพนธ์ของ G.R. มีคำถามเชิงปรัชญาอะไรบ้าง เดอร์ชาวิน? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. กวีนิพนธ์ของ G.R. มีปัญหาอะไร เดอร์ชาวิน?
5. อะไรคือความคิดริเริ่มของ G.R. จากมุมมองของคุณ Derzhavin เป็นกวี? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)

ดี. ฟอนวิซิน

1. ความหมายของชื่อหนังตลก D.I. Fonvizin "พง"
2. Starodum สามารถเป็นโฆษกของความคิดของผู้แต่งได้หรือไม่? (ตามหนังตลกของ D.I. Fonvizin เรื่อง "Undergrowth")
3. ในหนังตลก D.I. Fonvizin "พง" เผยธีมการศึกษา?
4. เป้าหมายและวิธีการเสียดสีใน D.I. คืออะไร Fonvizin "พง"?
5. บทบาทของตัวละครเชิงบวกใน D.I. คืออะไร Fonvizin "พง"?
6. คุณสมบัติอะไรที่รวม Skotinin, Prostakova และ Mitrofan? (ตามหนังตลกของ D.I. Fonvizin เรื่อง "Undergrowth")
7. สิ่งที่สามารถก่อให้เกิดนักเขียน V.F. Odoevsky เรียกการเล่น "พง" เป็น "โศกนาฏกรรม" หรือไม่? (ตามหนังตลกของ D.I. Fonvizin เรื่อง "Undergrowth")
8. ปรากฏการณ์สุดท้ายใน D.I. คืออะไร Fonvizin "พง"?

น.ม. คารามซิน

1. อะไรทำให้สามารถระบุที่มาของเรื่องราวกับ N.M. Karamzin "Poor Liza" ต่ออารมณ์อ่อนไหว?
2. ทำไมถึงเป็นเรื่องราวของ น.ม. คารามซินชื่อ "น้องลิซ่า"?
3. น.ม. มีปัญหาทางศีลธรรมอย่างไร คารามซินในเรื่อง "น้องลิซ่า"?
4. ตามเรื่องของน.ม. คารามซิน “น้องลิซ่า” เผยประเด็นความเหลื่อมล้ำทางสังคม?
5. ทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อลิซ่าเป็นอย่างไร? (ตามเรื่องราวของ น.ม. คารามซิน "น้องลิซ่า")
6. ทัศนคติของผู้แต่งเรื่อง Erast คืออะไร (อิงจากเรื่องราวโดย N.M. Karamzin "Poor Liza")

วีเอ Zhukovsky

1. อะไรคือประเด็นหลักและแรงจูงใจของ V.A. จูคอฟสกี?
2. ตามเนื้อเรื่องของเพลงบัลลาด V.A. Zhukovsky "Svetlana" เชื่อมโยงกับแนวคิดหลัก - "ศรัทธาในความรอบคอบ"?
3. ลวดลายโรแมนติกใน V.A. Zhukovsky (ตามตัวอย่างหนึ่งในเพลงบัลลาดที่คุณเลือก)

เช่น. Griboyedov

1. ทำไมต้อง AS Griboyedov แทนที่ชื่อดั้งเดิมของหนังตลกของเขา Woe to Wit ด้วย Woe จาก Wit?
2. เสียงที่ทันสมัยของ A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์"
3. อะไรคือสาเหตุของการปะทะกันระหว่าง Famusov และ Chatsky? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)
4. ต่อต้านอะไรและในนามของ Chatsky ต่อสู้อะไร? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)
5. Chatsky ต่อต้าน Molchalin ในทางใด? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)

6. สาระสำคัญของความขัดแย้งระหว่าง Chatsky และ Repetilov คืออะไร? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)
7. คุณค่าของภาพผู้หญิงในเรื่องตลกของ A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์"
8. คุณสมบัติของอุดมคติทางศีลธรรมในภาพลักษณ์ของโซเฟีย (อิงจากหนังตลกโดย A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์")
9. เช่นเดียวกับในภาพยนตร์ตลก A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์" เปิดเผยธีมของครอบครัว?
10. เนื้อหาใดที่นำเข้าสู่แนวคิดเรื่อง "จิตใจ" โดยวีรบุรุษแห่งภาพยนตร์ตลก A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์"
11. สิ่งที่รวมตัวแทนของสังคม Famus เข้าด้วยกันคืออะไร? (ตามหนังตลกโดย A.S. Griboyedov“ วิบัติจากวิทย์”)
12. คุณสมบัติของภาษาตลก A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์"

ไอ.เอ. Krylov

1. ความเชี่ยวชาญของ I.A. Krylova ในการสร้างภาพนิทาน (ในตัวอย่างนิทานอย่างน้อยสองเรื่องที่คุณเลือก)
2. I.A. ล้อเลียนใครและเพื่ออะไร Krylov ในนิทานของเขา? (ในตัวอย่างนิทานอย่างน้อยสองเรื่องที่คุณเลือก)
3. ความชั่วร้ายทางศีลธรรมใดที่ถูกประณามในนิทานของ I.A. ครีลอฟ? (ในตัวอย่างนิทานอย่างน้อยสองเรื่องที่คุณเลือก)
4. ในนิทานของ I.A. Krylov สะท้อนภูมิปัญญาชาวบ้าน? (ในตัวอย่างนิทานอย่างน้อยสองเรื่องที่คุณเลือก)

เอ.เอส.พุชกิน

1. แก่นเรื่องความรักในกวีนิพนธ์โดย อ. พุชกิน "ยิปซี"
2. คุณสมบัติของความขัดแย้งในบทกวีโดย A.S. พุชกิน "ยิปซี"
3. ตำแหน่งตรงข้ามของ Aleko และยิปซีเก่าคืออะไร? (ตามบทกวีของ A.S. Pushkin "Gypsies")
4. เช่นเดียวกับในการทำงานของอ. พุชกินแสดงการแยกทางของกวีที่มีความโรแมนติก? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือกอย่างน้อย 2 ชิ้น)
5. ธีมของกวีและกวีนิพนธ์ในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน (ในตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก 2-3 ชิ้น)
6. ธีมความรักในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน (ในตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก 2-3 ชิ้น)
7. โลกแห่งธรรมชาติและโลกของมนุษย์ในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน (ในตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก 2-3 ชิ้น)
8. เช่นเดียวกับเนื้อเพลงของ A.S. พุชกินหัวข้อมิตรภาพถูกเปิดเผย? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
9. เนื้อเพลงของ A.S. คำถามเชิงปรัชญาอะไรบ้าง พุชกิน? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
10. ในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกินพัฒนาธีมแห่งอิสรภาพ? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
11. ค่านิยมทางศีลธรรมใดได้รับการยืนยันในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
12. ธีมของความรักถูกเปิดเผยใน Belkin's Tales อย่างไร? (ตามเรื่องราวจากวัฏจักรของ A.S. Pushkin "Belkin's Tales")
13. ตามเรื่องราวของอ. "นายสถานี" ของพุชกินเผยธีมของ "ชายร่างเล็ก"?
14. จุดแข็งและจุดอ่อนของตัวละคร Samson Vyrin คืออะไร? (ตามเรื่องราวของ A.S. Pushkin "The Stationmaster")
15 . อุดมคติของผู้เขียนสะท้อนให้เห็นในนวนิยายโดย A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน"
16. เหตุใดการจลาจลของรัสเซียจึงอยู่ในนวนิยายของ A.S. "ลูกสาวกัปตัน" ของพุชกินเรียกว่า "ไร้ความหมาย" และ "ไร้ความปราณี" หรือไม่?
17. บุคลิกภาพของ Pugachev เป็นอย่างไรสำหรับผู้แต่งและตัวละครหลักของนวนิยายเรื่อง "The Captain's Daughter"?
18. บทบาทของภาพผู้หญิงในนวนิยายโดย A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน"
19. สามัญและแตกต่างในวิถีครอบครัวของ Mironovs และ Grinevs (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter")
20. ความแตกต่างในมุมมองของ Pyotr Grinev และ Alexei Shvabrin (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter")
21. สิ่งที่อนุญาต V.G. Belinsky ตั้งชื่อนวนิยายโดย A.S. พุชกิน "Eugene Onegin" "สารานุกรมของชีวิตรัสเซีย"?
22. อะไรคือสิ่งที่ตรงกันข้ามกับธรรมชาติของ Onegin และ Lensky? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
23. เหตุใดมิตรภาพของ Onegin และ Lensky จึงนำไปสู่บทสรุปที่น่าเศร้า? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
24. อะไรคือลักษณะเฉพาะของทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อ Onegin และ Lensky? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
25. ทำไมต้องวีจี Belinsky เรียก Eugene Onegin ว่า "เห็นแก่ตัวอย่างจงใจ"? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
26. ตัวละครหลักของ A.S. พุชกิน "Eugene Onegin"
27. ทำไมต้อง A.S. พุชกินเรียกทัตยาว่า "อุดมคติอันแสนหวาน" ของเขา? (อิงจากนวนิยายในกลอน "Eugene Onegin")
28. เหตุใดความสัมพันธ์ระหว่างทัตยาและโอเนกินจึงพัฒนาขึ้นอย่างมาก? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin")
29. ในนวนิยายของ A.S. พุชกิน "Eugene Onegin" เผยให้เห็นปัญหาของความเป็นไปได้ที่ไม่คาดคิดของแต่ละบุคคล?

ม.ยู. Lermontov

1. ความเชี่ยวชาญของ M.Yu. Lermontov ในรูปของธรรมชาติ (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
2. ในเนื้อร้องของ M.Yu Lermontov แสดงทัศนคติของกวีต่อพระเจ้า? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
3. ในเนื้อร้องของ M.Yu Lermontov ธีมของความรักและแรงจูงใจของความเหงานั้นเชื่อมโยงกันหรือไม่? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. ในเนื้อร้องของ M.Yu Lermontov เปิดเผยธีมของจุดประสงค์ของกวีและกวีนิพนธ์? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
5. ในเนื้อร้องของ M.Yu Lermontov โศกนาฏกรรมของโลกทัศน์ของเขาเป็นที่ประจักษ์? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
7. เช่นเดียวกับในผลงานของ M.Yu Lermontov หัวข้อของประวัติศาสตร์รัสเซียถูกเปิดเผย? (ในตัวอย่างบทกวี "Borodino" และบทกวี "เพลงเกี่ยวกับ ... พ่อค้า Kalashnikov")
8. ภาพลักษณ์ของกษัตริย์ใน "เพลงเกี่ยวกับซาร์อีวานวาซิลีเยวิชผู้พิทักษ์หนุ่มและพ่อค้าผู้กล้าหาญ Kalashnikov"
9. เช่นเดียวกับใน "เพลงเกี่ยวกับ ... พ่อค้า Kalashnikov" M.Yu. Lermontov หัวข้อแห่งเกียรติยศและศักดิ์ศรีของบุคคลถูกเปิดเผย?
10. ทัศนคติของผู้แต่งบทกวีที่มีต่อ Kalashnikov และ Kiribeevich คืออะไร? (ตามบทกวีของ M.Yu. Lermontov “ เพลงเกี่ยวกับซาร์ Ivan Vasilyevich ผู้พิทักษ์หนุ่มและพ่อค้าผู้กล้าหาญ Kalashnikov”)
11. ตามความหมายของบทกลอนของม.ย. Lermontov "Mtsyri" มีความเกี่ยวข้องกับภาพลักษณ์ของตัวเอก?
12. "สามวันแห่งอิสรภาพ" (ตามบทกวีของ M.Yu. Lermontov "Mtsyri")
13. ในบทกวีของ M.Yu "Mtsyri" ของ Lermontov แสดงคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของแนวโรแมนติก?
14. ม.ยู. หมายความว่าอย่างไร Lermontov ในชื่อนวนิยายของเขา "A Hero of Our Time"?
15. บทบาทอะไรในนวนิยาย M.Yu "Hero of Our Time" ของ Lermontov เล่นคำนำของผู้เขียน?
16. ทำไม Pechorin ถึงเหงาและไม่มีความสุข? (อิงจากนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา")
17. ธีมของมิตรภาพและลักษณะเฉพาะของเสียงในนวนิยายโดย M.Yu Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา"
18. ทำไมการต่อสู้ระหว่าง Pechorin และ Grushnitsky จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้? (อิงจากนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา")
19. ทำไมผู้ติดตามของ Pechorin หลายคนถึงเรียกเขาว่า "แปลก"? (อิงจากนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา")
20. ทำไมต้องม.ยู Lermontov ละเมิดลำดับเหตุการณ์ในการจัดเรียงบทของนวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time"?
21. บทบาทอะไรในนวนิยาย M.Yu Lermontov "Hero of Our Time" เล่นภาพผู้หญิง?
22. ธีมของโชคชะตาเปิดเผยในนวนิยายโดย M.Yu เป็นอย่างไร Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา"

เอ็น.วี. โกกอล

1. ทำไมถึงเป็นเรื่องราวของ N.V. โกกอลถูกเรียกว่า "เสื้อคลุม"?
2. ภาพลักษณ์ของ "ชายร่างเล็ก" และเรื่องความเมตตาในเรื่อง N.V. "เสื้อคลุม" ของโกกอล

3. ตามเรื่องราวของ N.V. "เสื้อคลุม" ของโกกอลสัมพันธ์กับความเป็นจริงและจินตนาการ?
4. N.V. เป็นอย่างไร เมืองในจังหวัด "Dead Souls" ของโกกอล?
5. การพรรณนาเหน็บแนมเจ้าหน้าที่ในบทกวีโดย N.V. วิญญาณที่ตายแล้วของโกกอล
6. เหตุใด Khlestakov คนอวดดีที่ขี้โม้จึงไม่ได้รับการเปิดโปงโดยนายกเทศมนตรีที่มีประสบการณ์? (ตามหนังตลกของ N.V. Gogol "The Government Inspector")
7. บทบาทของภาพผู้หญิงใน N.V. "สารวัตร" ของโกกอล
8. Khlestakov และคนรับใช้ของเขา Osip ในภาพยนตร์ตลก N.V. "สารวัตร" ของโกกอล
9. คุณเข้าใจคำพูดของ N.V. โกกอลว่าเสียงหัวเราะเป็นเพียง "บุคคลผู้ซื่อสัตย์สุจริตผู้แสดง" ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "ผู้ตรวจราชการ"
10. ทำไม "วิญญาณที่ตายแล้ว" N.V. โกกอลเรียกบทกวี?
11. บทบาทของการพูดนอกเรื่องของผู้แต่งในบทกวีโดย N.V. วิญญาณที่ตายแล้วของโกกอล
12. สิ่งที่ชั่วร้ายของมนุษย์ N.V. โกกอลในบทกวี "วิญญาณที่ตายแล้ว"?
13. ในบทกวีของ N.V. "Dead Souls" ของ Gogol เผยให้เห็นถึงแก่นแท้ภายในของ Chichikov?
14. ลักษณะของ Chichikov แสดงออกอย่างไรในการสื่อสารกับเจ้าของที่ดิน Korobochka? (ตามบทกวีของ N.V. Gogol "Dead Souls")
15. เหตุใดเจ้าของบ้านที่ Chichikov มาเยี่ยมจึงเรียกว่า "วิญญาณที่ตายแล้ว"? (ตามบทกวีของ N.V. Gogol "Dead Souls")
16. ภาพลักษณ์ของ Plyushkin และบทบาทของเขาในบทกวีโดย N.V. วิญญาณที่ตายแล้วของโกกอล
17. เหตุใดการหลอกลวงของ Chichikov จึงจบลงด้วยการเปิดเผย? (ตามบทกวีของ N.V. Gogol "Dead Souls")
18. "เรื่องราวของกัปตัน Kopeikin" เชื่อมโยงกับปัญหาทั่วไปของบทกวีอย่างไรโดย N.V. โกกอล "วิญญาณที่ตายแล้ว"
19. ธีมของถนนในบทกวีโดย N.V. วิญญาณที่ตายแล้วของโกกอล
20. ในบทกวีของ N.V. "วิญญาณตาย" ของโกกอลคือหลักการของ "เสียงหัวเราะทั้งน้ำตา" จริงหรือ?

เอฟ.ไอ. Tyutchev

1. สิ่งที่เป็นศูนย์รวมในเนื้อเพลงของ F.I. Tyutcheva มีแนวคิดเรื่อง "แอนิเมชั่นสากลของธรรมชาติ" หรือไม่? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
2. คำถามเชิงปรัชญาอะไรบ้างที่ F.I. Tyutchev ในผลงานของเขา? (ในตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือกได้ 2-3 บท)
3. ทำไมต้อง F.I. Tyutchev มักถูกเรียกว่า "กวีแห่งความคิด"? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. ทำไมต้อง F.I. Tyutchev เรียกว่ากวีโรแมนติก? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)

เอเอ เฟต

1. ความสัมพันธ์ระหว่างโลกมนุษย์กับโลกแห่งธรรมชาติเป็นอย่างไรในเนื้อร้องของเอ.เอ. เฟต้า? (ในตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือกได้ 2-3 บท)
2. ทำไมต้องเอเอ Fet สามารถเรียกได้ว่าเป็นกวีนักปรัชญา? (ในตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือกได้ 2-3 บท)
3. ธีมของความรักและธรรมชาติเชื่อมโยงกันอย่างไรในเอเอ เฟต้า? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. ทำไมต้องเอเอ Fet เรียกว่ากวีแห่งช่วงเวลา? (ตามตัวอย่างบทกวีอย่างน้อยสองบทโดยกวีที่คุณเลือก)

บน. เนกราซอฟ

1. Muse คืออะไรในเนื้อเพลงของ N.A. เนคราซอฟ? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
2. ในบทกวีของ N.A. Nekrasov หัวข้อของความทุกข์ทรมานของประชาชนถูกเปิดเผย? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
3. ความหมายของการโต้แย้งเกี่ยวกับผู้คนในบทกวีของ N.A. Nekrasov "รถไฟ"
4. ความหมายของภาพถนนในบทกวีของ N.A. Nekrasov "รถไฟ"
5. ปัญหาสังคมของเนื้อเพลง โดย N.A. เนกราซอฟ (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)

แอล.เอ็น. ตอลสตอย

1. เช่นเดียวกับในผลงานของแอล. ตอลสตอยหัวข้อของการเติบโตทางวิญญาณของแต่ละบุคคลถูกเปิดเผย? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
2. แอล.เอ็น. ตอลสตอย? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
3. ประเด็นคุณธรรมของ ล.น. คืออะไร ตอลสตอย "หลังบอล"
4. ความรักของ Ivan Vasilyevich ต่อ Varenka "จางหายไป" เมื่อใดและทำไม? (ตามเรื่องราวของ แอล.เอ็น. ตอลสตอย “After the Ball”)
5. ปัญหาทางศีลธรรมและสังคมสัมพันธ์กันอย่างไรใน ล.น. ตอลสตอย "หลังบอล"
6. บทบาทของ L.N. คืออะไร "After the Ball" ของ Tolstoy เล่นเทคนิคความคมชัดหรือไม่?

เอฟเอ็ม ดอสโตเยฟสกี

1. เอฟเอ็มมีปัญหาอะไร ดอสโตเยฟสกี? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
2. โลกภายในของฮีโร่ร้อยแก้ว F.M. คืออะไร ดอสโตเยฟสกี? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)

ฉัน. ซัลตีคอฟ-เชดริน

1. M.E. ประณามความชั่วร้ายอะไรในนิทานเสียดสีของเขา? ซัลตีคอฟ-เชดริน? (ในตัวอย่างนิทานหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
2. เทคนิคการเสียดสีหลักที่ใช้ใน พ.ศ. คืออะไร ซัลตีคอฟ-เชดริน? (ในตัวอย่างนิทานหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
3. ภาพลักษณ์ของคนในเทพนิยายของ พ.ศ. เป็นอย่างไร ซัลตีคอฟ-เชดริน? (ในตัวอย่างนิทานหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
4. ความหมายของตอนจบของ พ.ศ. Saltykov-Schchedrin "เจ้าของที่ดินป่า"
5. ใครและเพื่ออะไร พ.ต.ท. Saltykov-Shchedrin ใน "เรื่องราวของชายคนหนึ่งที่เลี้ยงนายพลสองคน"?
6. ความหมายเชิงปรัชญาของ พ.ต.ท. คืออะไร Saltykov-Schchedrin "นักวาดภาพที่ฉลาด"?

เป็น. ตูร์เกเนฟ

1. โลกของจิตวิญญาณมนุษย์ปรากฏในร้อยแก้วของ I.S. ทูร์เกเนฟ? (ในตัวอย่างเรื่องที่คุณเลือก)
2. บทบาทอะไรในเรื่อง I.S. Turgenev เล่นคำอธิบายของธรรมชาติ? (ในตัวอย่างเรื่องที่คุณเลือก)
3. I.S. ปัญหาอะไร ทูร์เกเนฟ? (ในตัวอย่างเรื่องที่คุณเลือก)
4. ธีมความรักเปิดเผยในผลงานของ I.S. อย่างไร ทูร์เกเนฟ? (ในตัวอย่างเรื่องที่คุณเลือก)

เอ.พี. เชคอฟ

1. A.P. หัวเราะเยาะอะไรและใคร? เชคอฟ? (ในตัวอย่างผลงานหนึ่งหรือสองชิ้นที่คุณเลือก)
2. ตามเรื่องราวของเอ.พี. "Chameleon" ของ Chekhov รวมเรื่องตลกและเศร้า?
3. ทำไมต้อง A.P. เชคอฟเรียกว่าปรมาจารย์ด้านศิลปะ? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
4. มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในเรื่องราวของเอ.พี. เชคอฟ (ตามตัวอย่างหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
5. “ชายร่างเล็ก” ปรากฏในผลงานของ A.P. เชคอฟ? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
6. ทำไมถึงเป็นเรื่องราวของเอ.พี. เชคอฟถูกเรียกว่า "ความตายของเจ้าหน้าที่"?
7. ตามเรื่องราวของเอ.พี. "ทอสกา" ของเชคอฟ เผยธีมเหงา?

เอเอ ปิดกั้น

1. สิ่งที่ดึงดูดใจคุณในบทกวีของเอเอ บล็อก? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
2. ฮีโร่โคลงสั้น ๆ ของ A.A. บล็อก (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)

ส.อ. เยเซนิน

1. ขนบประเพณีพื้นบ้านในกวีนิพนธ์ของส. Yesenin (ในตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือก 2-3 บท)
2. อะไรคือคุณสมบัติของภาพลักษณ์ของธรรมชาติในเนื้อเพลงของ S.A. เยสนิน? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือกอย่างน้อย 2 ชิ้น)
3. มาตุภูมิในบทกวีของ S.A. คืออะไร Yesenin "Birch", "Powder", "Goy you, รัสเซีย, ที่รักของฉัน ... "?
4. โลกภายในของฮีโร่โคลงสั้น ๆ ปรากฏในบทกวีของ S.A. เยสนิน? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือกอย่างน้อย 2 ชิ้น)

ไอ.เอ. บูนิน

1. ร้อยแก้วของบูนินมีปัญหาอะไรบ้าง? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
2. ทำไมร้อยแก้วของ I.A. Bunin เรียกว่าโคลงสั้น ๆ ? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
3. โลกแห่งจิตวิญญาณมนุษย์ในเรื่อง I.A. บูนิน "ทังก้า"
4. I.A. ตัวละครหลักของเรื่องมองโลกอย่างไร บูนิน "ทังก้า"
5. ภาพลักษณ์ของแผ่นดินแม่ในเรื่อง I.A. คืออะไร Bunin "เครื่องตัดหญ้า"?

วี.วี. Mayakovsky

1. ธีมของกวีและบทกวีในเนื้อเพลงของ V.V. มายาคอฟสกี
2. ฮีโร่โคลงสั้น ๆ ของ V.V. มายาคอฟสกี?
3. ค่านิยมใดที่ได้รับการยืนยันในบทกวีของ V.V. มายาคอฟสกี? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)
4. ความหมายของชื่อบทกวีโดย V.V. "นั่ง" ของ Mayakovsky?
5. ของจริงและความมหัศจรรย์มีความสัมพันธ์กันอย่างไรในบทกวีโดย V.V. Mayakovsky "การผจญภัยที่ไม่ธรรมดา ... "?

ที่. ทวาร์ดอฟสกี

1. อะไรทำให้ Vasily Terkin เป็นฮีโร่พื้นบ้านอย่างแท้จริง? (ตามบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin")
2. คุณสมบัติอะไรของตัวละครประจำชาติที่เป็นตัวเป็นตนในภาพของ Vasily Terkin? (ตามบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin")
๓. การพรรณนาความไพเราะของผู้คนในบทกวี โดย เอ.ที. Tvardovsky "Vasily Terkin"
4. การเปรียบเทียบ Terkin กับทหารเก่าคืออะไร? (ตามบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin" บทที่ "Two Soldiers")
5. ลักษณะนิสัยของ Terkin ใดที่ต่อต้านพลังทำลายล้างของสงคราม? (ตามบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin")
6. บทบาทอะไรในบทกวี "Vasily Terkin" A.T. Tvardovsky เล่นโดยภาพลักษณ์ของทหารในชีวิตประจำวัน?

ในและ. ชุกชิน

1. ความหมายของชื่อเรื่องโดย V.M. Shukshin "ตัดออก"
2. ทัศนคติของผู้เขียนต่อตัวละครหลักของเรื่องคืออะไรโดย V.M. ชุกชิน "ประหลาด"?
3. ความสัมพันธ์ระหว่าง Vasily Knyazev กับคนรอบตัวเขาคืออะไรและเพราะเหตุใด (ตามเรื่องราวของ V.M. Shukshin "Freak")
4. คุณเห็นคุณสมบัติของฮีโร่ในเรื่องราวของ V.M. ในลักษณะใด ชุกชิน? (ในตัวอย่างผลงานหนึ่งหรือสองชิ้นที่คุณเลือก)

M. Sholokhov

1. ทำไมถึงเป็นเรื่องราวของ อ. Sholokhov เรียกว่า "ชะตากรรมของมนุษย์"?
2. หัวข้อความสำเร็จในหลักสูตร M.A. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์"
3. Andrey Sokolov แสดงออกอย่างไรในสถานการณ์ที่คุณเลือกทางศีลธรรม? (ตามเรื่องราวของ M.A. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์")
4. อะไรช่วยให้ Andrei Sokolov อดทนต่อการทดลองแห่งโชคชะตา? (ตามเรื่องราวของ M.A. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์")
5. การพบกับ Vanya มีบทบาทอย่างไรในชะตากรรมของ Andrei Sokolov? (ตามเรื่องราวของ M.A. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์")

AI. Solzhenitsyn

1. ความหมายของชื่อเรื่องโดย A.I. Solzhenitsyn "Matryonin Dvor"
2. ความหมายของ A.I. Solzhenitsyn ในแนวคิดของ "ชอบธรรม"? (ตามเรื่อง "Matryonin Dvor")
3. ภาพลักษณ์ของ Matryona มีลักษณะเฉพาะของตัวละครประจำชาติอย่างไร? (ตามเรื่องราวของ A.I. Solzhenitsyn "Matryonin Dvor")
4. ปัญหาทางศีลธรรมของ A.I. Solzhenitsyn ในเรื่อง "Matryonin Dvor" มีความเกี่ยวข้องในวันนี้หรือไม่?
5. ปัญหาด้านวัตถุและคุณค่าทางจิตวิญญาณเปิดเผยอย่างไรในเรื่อง A.I. Solzhenitsyn "Matryonin Dvor"
6. ภาพผู้บรรยายในเรื่อง A.I. Solzhenitsyn "Matryonin Dvor"

กวีนิพนธ์ ร้อยแก้ว ละครในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20

1. วิธีทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติในร้อยแก้วรัสเซียของศตวรรษที่ 20 (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
2. แง่มุมที่น่าเศร้าและกล้าหาญของมันถูกเปิดเผยในวรรณคดีเกี่ยวกับสงครามในศตวรรษที่ 20 อย่างไร? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
3. ความคิดสร้างสรรค์ของกวีคนใดในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ที่คุณสนใจและเพราะเหตุใด (ตามตัวอย่างบทกวีอย่างน้อยสองบทโดยหนึ่งในกวีที่คุณเลือก)
4. คุณค่าของมนุษย์ได้รับการยืนยันในงานวรรณกรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 20 อย่างไร? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
5. แก่นของความไม่สนใจฝ่ายวิญญาณในวรรณคดีรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
6. หัวข้อของหน้าที่ทางศีลธรรมของมนุษย์เปิดเผยอย่างไรในร้อยแก้วรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
7. ธีมของดินแดนพื้นเมืองในวรรณคดีรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
8. อะไรทำให้ร้อยแก้วสมัยใหม่นึกถึง? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
9. ธีมของความกล้าหาญในวรรณคดีเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ (ตัวอย่างงานร้อยแก้วที่คุณเลือก)
10. สงครามในเนื้อเพลงของกวีชาวรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 (ตามตัวอย่างกวีท่านหนึ่งที่ท่านเลือก)
11. ปัญหาสังคมใดบ้างที่ถูกเปิดเผยในร้อยแก้วรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20? (ตามตัวอย่างผลงานที่ท่านเลือก)
12. รูปแบบของความรักเปิดเผยในเนื้อเพลงของกวีคนหนึ่งในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 อย่างไร? (ตามตัวอย่างอย่างน้อยสองบทกวีที่คุณเลือก)

หัวข้อทั้งหมดของเรียงความ OGE เป็นที่รู้จัก!
มีการตีพิมพ์ใน Open Task Bank บนเว็บไซต์ FIPI

1. โลกภายในของมนุษย์คืออะไร
2. ทางเลือกคืออะไร
3. ความเมตตาคืออะไร
4. หนังสือที่มีค่าคืออะไร
5. มิตรภาพคืออะไร
6. คุณค่าชีวิตคืออะไร
7. ความรักคืออะไร
8. ความรักของแม่คืออะไร
9. อะไรคือศิลปะที่แท้จริง
10. ความสงสัยในตนเองคืออะไร
11. ทางเลือกทางศีลธรรมคืออะไร
12. ความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณคืออะไร
13. การช่วยเหลือซึ่งกันและกันคืออะไร
14. ความสุขคืออะไร

มิตรภาพคือความสัมพันธ์ที่แนบแน่นบนพื้นฐานของความจริงใจ การสนับสนุน ความไม่เห็นแก่ตัว เพื่อนแท้จะซาบซึ้งในความสามารถและความสำเร็จของคุณ และจะไม่มีวันอิจฉาความสำเร็จของคุณ และคนที่ได้พบเพื่อนแท้ในชีวิตของเขาควรจะมีความสุข

ในเรื่องนี้วีรสตรีของข้อความโดย A. Aleksin Lyalya และ Masha นั้นโชคดีมากเพราะพวกเขามีเพื่อนที่อุทิศตนซึ่งไม่เพียง แต่จะชื่นชมและภาคภูมิใจในความสามารถของพวกเขาอย่างจริงใจ แต่ยังดูแลพวกเขาอย่างเสียสละ ผู้หญิงคนนี้มีของขวัญพิเศษ - ความสามารถในการเป็นเพื่อนและทุ่มเทให้กับเพื่อนของเธออย่างไม่สิ้นสุด

ตัวอย่างที่น่าสังเกตคือทัศนคติของ Wilhelm Kuchelbeckerak ที่มีต่อ A.S. Pushkin เพื่อนในสถานศึกษาของเขา Kyukhlya ตามที่สหายของเขาเรียกเขา ตระหนักถึงอัจฉริยะของกวีหนุ่มที่ไม่มีใครเหมือนและไม่ได้ปิดบังความชื่นชมอย่างจริงใจที่เขามีต่อเขา และ A.S. Pushkin ก็เห็นคุณค่าของสหายของเขาอย่างสูง

ทุกคนต้องการมิตรภาพ บางคนอ้างว่าไม่ต้องการเพื่อน แต่คิดผิด พวกเขายังไม่พบเพื่อนที่ไว้ใจได้และทุ่มเท (148 คำ)

ที่มา TEXT

(1) ที่โรงเรียน ฉันเป็นเพื่อนกับ Lyalya Ivashova และ Masha Zavyalova

(2) Masha รู้วิธีทำทุกอย่าง: วาด, ร้องเพลง, เดินบนมือของเธอ (3) การแข่งขันกับเธอนั้นไร้จุดหมาย เช่นเดียวกับเลโอนาร์โด ดา วินชี (4) ครูสามารถให้ห้าของเธอโดยไม่ต้องเรียกเธอไปที่กระดานดำ (5) เธอทดลองกับตัวเองอย่างไร้ความปราณี ไม่ว่าเธอจะคิดค้นทรงผมที่สามารถเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลในสาขาโครงสร้างทางสถาปัตยกรรม หรือเธอประดิษฐ์กระโปรงที่มีรอยพับมากมายจนเธออยากเล่นเหมือนหีบเพลง

(6) Masha แต่งบทกวีและลืมมันบนหน้าปกสมุดบันทึกบนกระดาษซับ ๗. ข้าพเจ้าเก็บสะสม วางอินทผลัมไว้ที่ด้านล่าง ซ่อนไว้ เก็บไว้ให้ลูกหลาน และจดจำไว้มากมายด้วยใจ

(8) ด้วยความเรียบง่ายของ Mozartian Masha ได้แต่งบทกวีของเธอเป็นดนตรีและแสดงด้วยกีตาร์

(9) ใบหน้าของเธอเคลื่อนที่ได้ราวกับตัวตลก เธอกำจัดมันโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม (10) ความผิดหวัง ความยินดี ความประหลาดใจ - ความรู้สึกทั้งหมดเหล่านี้เกิดขึ้นจากกันและกัน ไม่มีที่ว่างสำหรับความไม่แน่นอน (11) การขาดความสม่ำเสมอคือภาพลักษณ์ของเครื่องจักร

(12) ไม่มีใครถือว่า Masha เป็นแชมป์ระดับรอบด้านเพราะเธอไม่ได้ต่อสู้กับใครเพราะความเหนือกว่าของเธอไม่อาจปฏิเสธได้

(13) ในทุกสิ่งยกเว้นความเป็นผู้หญิงและความงาม: Lyalya ถือเป็นคนแรก

(14) ผู้หญิงสวยแม้ในความฝันอย่าลืมว่าสวย (15) ความงามเคยชินกับการบูชายัญและไม่สามารถทำได้อีกต่อไป (16) Lyalya ไม่ได้สังเกตเห็นการชำเลืองมองที่ชื่นชมและจากนี้พวกเขาก็ยิ่งชื่นชมมากขึ้น

(17) ตัวฉันเองไม่จำเป็นต้องปกป้องตัวเองจากแฟน ๆ - และฉันปกป้อง Lyalya จากพวกเขา

- (18) อย่าใช้ชีวิตแบบคนอื่น! - แม่ชักชวนฉันเมื่อเห็นสิ่งนี้

(19) Masha ได้รับตำแหน่งนักวิชาการ Lyalya ผู้พิชิตเพศที่แข็งแกร่งขึ้นและเป็นผู้สร้างครอบครัวที่มีความสุขและฉันเป็นแค่เพื่อนของพวกเขา (20) ฉันไม่ได้สัญญาอะไร

(21) ฉันภูมิใจในความงามของ Lyalina และความสามารถของ Machin มากกว่าข้อดีของตัวเอง เพราะข้อดีเหล่านี้ยังไม่ใช่ของฉัน พวกเขาไม่สามารถกล่าวหาฉันว่าไม่สุภาพเรียบร้อย

- (22) คุณยังคงใช้ชีวิตแบบคนอื่น คุณไม่ได้ยินดีกับความสำเร็จของคุณ - แม่กล่าว

- (23) คุณคิดว่าสิ่งนี้ไม่ดีหรือไม่? - ฉันรู้สึกประหลาดใจ.

- (24) ส่องแสงด้วยแสงสะท้อน? - (25) เธอคิดเกี่ยวกับมันและทวนซ้ำสิ่งที่ฉันได้ยินจากเธอแล้ว:

- ขึ้นอยู่กับแสงของใคร!

(อ้างอิงจาก อ. อเล็กซิน) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (เกิดในปี 2467) - นักเขียนบทละคร ผลงานของเขาเช่น "พี่ชายของฉันเล่นคลาริเน็ต", "ตัวละครและนักแสดง", "สามในแถวที่ห้า" ฯลฯ บอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับโลกแห่งเยาวชนเป็นหลัก

การเขียน

โลกภายในของบุคคลคือโลกฝ่ายวิญญาณ ซึ่งประกอบด้วยความรู้สึก อารมณ์ ความคิด ความคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โลกภายในของบุคคลเริ่มก่อตัวขึ้นในวัยเด็ก เกม จินตนาการ และศรัทธาในปาฏิหาริย์มีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาจิตวิญญาณของเด็ก สิ่งนี้สามารถยืนยันได้ด้วยสองตัวอย่าง

ฮีโร่ของข้อความของ L.Volkova เป็นเด็กในจินตนาการที่ชอบเล่น ในระหว่างเกม พวกเขาไม่เพียงเรียนรู้ความดีและความชั่วเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้เกี่ยวกับตัวพวกเขาเองด้วย ความฝันที่ไม่ธรรมดาที่มิทยาและนิกะเชื่อทำให้พวกเขาเปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้น ตระหนักถึงความจริงที่สำคัญของชีวิต

ให้เราระลึกถึงฮีโร่ของงานวรรณกรรมอีกเรื่องหนึ่ง - เรื่องราวของ Sasha Cherny "Igor-Robinson" เมื่อเล่นเป็นกะลาสี เด็กชายก็ลงเอยที่เกาะ สถานการณ์ที่ยากลำบากทำให้โลกภายในของฮีโร่อุดมสมบูรณ์ เธอบังคับให้เขาเอาชนะความกลัวและแสดงคุณสมบัติเช่นความอดทนความกล้าหาญและความเฉลียวฉลาด

ดังนั้นวัยเด็กจึงเป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิตของบุคคลในเวลานี้ที่มีการวางแนวความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่วตัวละครระบบค่านิยมและโลกภายใน

ที่มา TEXT

(1) ในเขตชานเมืองของเมืองที่ธรรมดาที่สุดเมืองหนึ่งครอบครัวที่ธรรมดาที่สุดอาศัยอยู่: พ่อ Vitya แม่ Vika ลูกชาย Mitya และลูกสาว Nika (2) เด็กเชื่อฟังแต่ไม่ชอบเข้านอนมากนัก (3) มีเรื่องอื้อฉาวทุกเย็น: - (4) เด็ก ๆ เข้านอน! (5) มันสายแล้ว ... - พ่อ Vitya โกรธ

- (6) ครับพ่อ ขอเล่นต่ออีกครึ่งชั่วโมงได้ไหมครับ (7) พ่อครับ ลูกๆ ถาม

(8) วันนี้เด็กๆ ไม่อยากนอนเลย

- (9) ฉันจะให้เวลาคุณสิบนาที - พ่อพูดด้วยความโกรธและออกจากห้องไป

- (10) ไปเก็บของเล่นและเข้านอนกันเถอะ - แม่พูด

(11) ในที่สุด เด็ก ๆ ก็นอนลงบนเตียงและหลับตา

(12) ตีเที่ยงคืน (13) และทันใดนั้นมิทยาก็เห็นว่าสิ่งผิดปกติเริ่มเกิดขึ้นในห้อง (14) ของเล่นเด็กเริ่มมีชีวิตขึ้นมา: ตุ๊กตายืดชุดและทรงผมของพวกเขาให้ตรง ทหารทำความสะอาดปืน รถยนต์ตรวจสอบล้อ ของเล่นนุ่มยืดออกอย่างหวาน (15) มิทยาแกล้งหลับและพวกเขาไม่ได้สังเกตว่าเด็กชายกำลังเฝ้าดูพวกเขาอยู่ (16) บนเตียงถัดไป น้องสาวยังไม่นอนและมองดูของเล่นด้วยตาเปล่า

- (17) Vika - พี่ชายกระซิบกับหญิงสาว - ของเล่นของเรามีชีวิตขึ้นมา ...

- (18) ฉันเข้าใจแล้ว

- (19) ของเล่น คุณยังมีชีวิตอยู่ไหม? (20) เป็นไปได้อย่างไร? - หญิงสาวไม่สามารถทนได้

- (21) โอ้โอ้ พวกเขาเห็นเรา - ตุ๊กตาส่งเสียงแหลม - ตอนนี้ทุกคนจะรู้ความลับของเราแล้ว

(22) ไม่ ไม่ คุณเป็นอะไร เราจะไม่เปิดเผยความลับของคุณให้ใครรู้ (23) จริงเหรอ มิตยา?

- (24) จริง - เด็กชายเห็นด้วย - ทำไมคุณถึงมีชีวิตในตอนกลางคืนเท่านั้น? (25) คงจะดีถ้าคุณยังมีชีวิตอยู่! (26) เด็กๆ ลุกจากเตียงและนั่งบนพื้น ล้อมรอบด้วยของเล่น

- (27) นี่คือวิธีที่เราจัดให้ - ทหารกล่าว (28) หากพวกเขาเล่นกับเราอย่างระมัดระวัง หากพวกเขาไม่กระจัดกระจาย อย่าทำลายเรา เราก็มีชีวิตขึ้นมาและปกป้องการนอนหลับและความสงบสุขของเจ้าของของเรา และหากในทางกลับกัน เราก็จากไปตลอดกาล

(29) นิกาหยิบตุ๊กตาตัวโปรดของเธอขึ้นมา

- (30) มาเล่นกันไหม - แนะนำหญิงสาว

- (31) ไชโย! (32) ไปกันเถอะ! - เริ่มของเล่นเอะอะ

- (33) คุณต้องนอน พรุ่งนี้คุณจะตื่นแย่ในโรงเรียนอนุบาล - หมีพูด - มันเป็นของเล่นเก่าที่แม่ของฉันอาจจะเล่นด้วย

- (34) เอาละ - มิทยากลัวที่จะทำร้ายหมีเฒ่า - และพรุ่งนี้เราจะเข้านอนเร็วเพื่อเล่นกับพวกคุณที่เป็นอยู่

(35) เด็กชายจับมือทหารลูบหัวสุนัข Tishka วางรถไว้ในโรงรถ - (36) Nika ไปนอนซะ พรุ่งนี้เราจะเล่นของเล่นกันอีกครั้ง!

- (37) ดี - หาวหญิงสาวพูดแล้วผล็อยหลับไป

(38) ในตอนเช้าพ่อปลุกลูก:

- (39) พ่อพ่อรู้ไหมว่าเกิดอะไรขึ้นคืนนี้ ... - Mitya เริ่ม แต่แล้วเขาก็จำคำสัญญาที่จะเก็บเป็นความลับได้ - (40) ฉันมีความฝัน

- (41) นอนหลับสบายมาก พ่อหัวเราะ

(42) มิทยาไม่ได้บอกใครเกี่ยวกับความลับของเขา (43) ตอนนี้เขาเข้านอนเร็ว และทุกคืนของเล่นก็มีชีวิตและเล่นกับเด็ก ๆ จนกระทั่งหมีแก่บอกให้พวกเขาเข้านอน

(44) แน่นอน มันเป็นความฝัน (45) แต่เป็นการดีที่เด็กเชื่อในความฝันที่ดี!

(ตาม L. Volkova) *

* Volkova Lyubov เป็นนักเขียนร่วมสมัยรุ่นใหม่

การเขียน

ศิลปะเป็นภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของความเป็นจริงในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงไม่เพียง แต่ตกแต่งชีวิตของเรา แต่ยังปลุกความรู้สึกที่แข็งแกร่งในตัวบุคคลเปิดโลกใหม่ช่วยเอาชนะความยากลำบากในชีวิต

มันเป็นศิลปะที่ช่วยให้นางเอกของข้อความของ V.P. Astafyev, Lina กลับมาสนใจชีวิตอีกครั้งในช่วงเวลาที่ยากลำบาก เหตุการณ์ที่น่าเศร้าทำให้การดำรงอยู่ของเธอเต็มไปด้วยความมืดมน แต่เมื่ออยู่ในท้องฟ้าจำลอง เธอได้ยินท่วงทำนองของไชคอฟสกี ซึ่งกลายเป็นเพลงสวดเพื่อชีวิตที่แท้จริงสำหรับเธอ ดนตรีทำให้หญิงสาวลืมสิ่งที่กดขี่เธอและมองชีวิตด้วยสายตาที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

K. Paustovsky ยังพูดถึงผลกระทบของศิลปะต่อบุคคลในเรื่อง "Basket with fir cones" ของเขา เมื่อ Dagny ได้ยินบทเพลงของนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ เธอได้ค้นพบโลกใบใหม่ที่สดใส เต็มไปด้วยสีสัน และเป็นแรงบันดาลใจอย่างน่าอัศจรรย์ ความรู้สึกและอารมณ์ที่ก่อนหน้านี้ไม่คุ้นเคยกับเธอได้ปลุกเร้าจิตวิญญาณของเธอทั้งหมดและลืมตาขึ้นสู่ความงามที่ยังไม่รู้ เพลงนี้แสดงให้เห็นหญิงสาวไม่เพียง แต่ความยิ่งใหญ่ของโลกรอบข้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณค่าของชีวิตมนุษย์ด้วย

ดังนั้นศิลปะที่แท้จริงจึงเป็นพลังอันยิ่งใหญ่ที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้กับบุคคลและยกระดับจิตวิญญาณที่อ่อนแอของเขา

ที่มา TEXT

(1) Lina อาศัยอยู่ในมอสโกแล้วครึ่งเดือน (2) เหตุการณ์ที่กดขี่และไร้ความสุขในชีวิตของเธอก้องกังวานด้วยความเจ็บปวดอย่างต่อเนื่องในหัวใจของเธอ ทาสีทั้งตัวของเธอด้วยโทนสีที่มืดมน

(3) มันเป็นไปไม่ได้ที่จะลืม

(4) เธอไปโรงหนัง และในโอเปร่าแทบทุกเรื่อง บัลเลต์ทุกเรื่องก็มีละครชีวิต (5) โลกถูกแบ่งออกเป็นสองขั้วชั่วนิรันดร์: ชีวิตและความตาย (6) ทุกอย่างอยู่ในแนวความคิดเหล่านี้ ระหว่างขั้วเหล่านี้ ในคำสองคำสั้นๆ

(7) ใน Tretyakov Gallery ภาพวาดเกือบครึ่งพรรณนาถึงบางสิ่งที่น่าเศร้า

(8) เมื่อลีน่าไปสวนสัตว์ (9) แต่แม้ที่นี่เธอไม่ชอบมัน: น่าเสียดายสำหรับขอทานของหมีซึ่งด้านหลังถูกเช็ดและเปลือยกายเพราะพวกเขามักจะนั่งลงเพื่อประโยชน์ของผู้คนและ "เสิร์ฟ" เป็นขนมเป็นชิ้น ของขนมปัง (10) น่าเสียดายที่นักล่าที่ง่วงนอนและโทรมครึ่งตัว พวกเขากล้าหาญมาก - สัตว์ที่มีเขี้ยวเหล่านี้ถูกขังอยู่ในกรง

(11) เธอออกจากสวนสัตว์ เดินไปตามถนน นั่งลงบนม้านั่งเพื่อพักผ่อนและเริ่มมองไปรอบๆ

(12) ลูกโลก. (13) ลูกโลกสีน้ำเงิน ในห่วงสีเหลืองแวววาว แผนที่ท้องฟ้า รอยทางดาวเทียม (14) Lina เดา: เธอตกลงไปในรั้วท้องฟ้าจำลอง

(15) “ท้องฟ้าจำลองก็คือท้องฟ้าจำลอง” เธอคิดและเดินเข้าไปในอาคารเพื่อซื้อตั๋ว (16) มัคคุเทศก์พูดคุยเกี่ยวกับอุกกาบาต การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน ฤดูกาลบนโลก เด็กๆ จ้องมองที่แบบจำลองดาวเทียมและที่จรวด (17) รูปภาพของดวงดาวที่ทอดยาวไปตามชายคา (18) Lina ขึ้นไปชั้นบนและพบว่าตัวเองอยู่ในโดมของท้องฟ้าจำลอง

(19) กินไอศกรีมและค่อยๆ โยนกระดาษใต้ที่นั่ง ผู้คนต่างรอคอยการบรรยาย

(23) และข้ามท้องฟ้าของท้องฟ้าจำลองร่างสวรรค์บิน - ดวงอาทิตย์ (24) ดวงอาทิตย์ที่ให้ชีวิตแก่ทุกสิ่ง (25) มันบินผ่านท้องฟ้าของเล่น เหนือของเล่นมอสโก และดวงอาทิตย์เองก็เป็นของเล่น

(26) ทันใดนั้นโดมที่อยู่เหนือมันก็เบ่งบานด้วยดวงดาว และเสียงเพลงจากที่ไหนสักแห่งบนที่สูง เติบโต ขยายตัว และแข็งแกร่ง เสียงเพลงก็หลั่งไหลออกมา

(27) ลีน่าฟังเพลงนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง (28) เธอรู้ด้วยซ้ำว่านี่คือเพลงของไชคอฟสกี และครู่หนึ่งเธอเห็นหงส์วิเศษและพลังแห่งความมืดรอพวกเขาอยู่ (29) ไม่ เพลงนี้ไม่ได้แต่งขึ้นสำหรับหงส์ที่กำลังจะตาย (30) เสียงเพลงแห่งดวงดาว ดนตรีแห่งชีวิตนิรันดร์ มันเหมือนกับแสง เกิดขึ้นที่ไหนสักแห่งในห้วงจักรวาลและบินมาที่นี่ ถึงลีน่า บินมาเป็นเวลานาน นาน บางทีอาจนานกว่าแสงดาว

(31) ดวงดาวส่องแสง ดวงดาวส่องแสงนับไม่ถ้วน มีชีวิตนิรันดร์ (32) ดนตรีกำลังเพิ่มขึ้น ดนตรีกำลังขยายและทะยานขึ้นสู่ท้องฟ้า (33) บุคคลที่เกิดภายใต้ดวงดาวเหล่านี้ส่งคำทักทายของเขาไปยังท้องฟ้า สรรเสริญชีวิตนิรันดร์และทุกชีวิตบนโลก

(34) ดนตรีได้แผ่ไปทั่วท้องฟ้าแล้ว ถึงดวงดาวที่ห่างไกลที่สุด และกระทบต่อโลกสวรรค์อันกว้างใหญ่ไพศาล

(35) Lina อยากจะกระโดดขึ้นไปตะโกน:

- (36) ผู้คน ดวงดาว ท้องฟ้า ฉันรักคุณ!

(37) ยกมือขึ้นเธอลุกขึ้นจากที่นั่งแล้วรีบขึ้นกล่าวคาถาซ้ำ:

- (38) สด! (39) สด!

(อ้างอิงจาก V.P. Astafiev) *

*Astafiev Viktor Petrovich (2467-2544) - นักเขียนชาวรัสเซียโซเวียตผู้แต่งนวนิยายนวนิยายและเรื่องสั้นที่รู้จักกันดี

การเขียน

ความแข็งแกร่งของวิญญาณเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญของบุคคล ทำให้เขาแข็งแกร่งไม่ใช่ทางร่างกาย แต่ในทางศีลธรรม ด้วยความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณ บุคคลสามารถเอาชีวิตรอดจากสถานการณ์ในชีวิตที่ยากลำบาก รับมือกับความทรงจำที่ยากลำบาก เอาชนะความกลัว เชื่อในอนาคตที่สดใสกว่า และให้การสนับสนุนผู้อื่น ฉันจะพิสูจน์ความถูกต้องของคำพูดของฉันด้วยสองตัวอย่าง

ให้เราหันไปที่ข้อความของ Baklanov G.Ya. ซึ่งฮีโร่ผู้หมวดหนุ่มประสบกับความยากลำบากทั้งหมดของสงคราม เขาเห็นด้วยตาของเขาเองว่าสหายของเขาตายอย่างไร ได้ยินเสียงเปลือกหอยระเบิดข้างๆ เขา ความประทับใจที่ยากลำบากเหล่านี้ส่งผลต่อสภาพจิตใจของฮีโร่ แต่ถึงกระนั้นเขาก็พบพลังที่จะมีชีวิตอยู่และเพลิดเพลินกับสิ่งธรรมดา ๆ ตัวอย่างนี้พิสูจน์ให้เห็นว่าคนใจแข็งสามารถรับมือกับความยากลำบากในชีวิตได้

ขอให้เราระลึกถึงเรื่องราวของสองพี่น้องสตรี Nyura และ Rai ผู้ซึ่งรอดชีวิตจากการปิดล้อมในเลนินกราดที่ยากลำบากและน่าสยดสยอง แม้ว่าแม่จะเสียชีวิต ความหิวโหย ความหนาว แต่สาวๆ ก็ไม่ท้อถอย พวกเขายังคงมีชีวิตอยู่ มีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ และสนับสนุนลูกเรือที่ออกไปต่อสู้กับการแสดงของพวกเขา ความกล้าหาญและความยืดหยุ่นของสาว ๆ เหล่านี้น่าชื่นชม

ดังนั้น ความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณจึงเป็นคุณสมบัติที่ดีที่สุดของมนุษย์ที่ช่วยให้เอาชนะตนเองและสถานการณ์ต่างๆ (173 คำ)

ที่มา TEXT

(1) มีการนอนหลับและความเงียบในฟาร์ม (2) เราเดินไปตามรั้วเตี้ยสีขาวใต้แสงจันทร์ สร้างจากหินป่าแบนทางทิศใต้ (3) รู้สึกเหมือนฉันเกิดที่นี่ และใช้ชีวิตที่นี่ และตอนนี้ฉันกำลังกลับบ้าน

(4) ฉันเคาะกรอบหน้าต่างเสียงดัง (5) ไม่มีอะไรจะนอน เพราะเรากลับมาแล้ว
(6) และตอนนี้ประตูไม้ก็เปิดออก (7) Panchenko เป็นระเบียบเรียบร้อยง่วงนอนหาวยืนเท้าเปล่าบนธรณีประตู

- (8) เข้ามาสิ สหายผู้หมวด.

(9) กลับจากหัวสะพานตอนกลางคืนแบบนี้ก็ยังดี (10) คุณไม่ได้คิดเกี่ยวกับมันที่นั่น (11) คุณรู้สึกถึงมันที่นี่ด้วยพลังทั้งหมดของคุณ (12) ก่อนสงคราม ฉันไม่เคยต้องกลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานาน (13) และไม่ต้องจากไปนาน (14) ครั้งแรกที่ฉันออกจากบ้านเพื่อไปยังค่ายไพโอเนียร์ ครั้งที่สองที่ฉันออกไปข้างหน้า (15) แต่แม้แต่คนที่กลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานานก่อนสงคราม ก็ไม่ประสบกับสิ่งที่เรากำลังประสบอยู่ในขณะนี้ (16) พวกเขากลับมาเบื่อ - เรากลับมามีชีวิต ...

(17) นั่งบนขอบหน้าต่าง หน่วยสอดแนมดูเราสองคนกิน ตาเป็นใจ (18) และตรงหัวมุมมีเตียงกว้างแบบชนบท (19) ปลอกหมอนสีขาวยัดไส้ด้วยหญ้าแห้ง ผ้าปูที่นอนสีขาว (20) หลายคนไม่เข้าใจและไม่ชื่นชมก่อนสงคราม (21) บุคคลในยามสงบเข้าใจหรือไม่ว่าผ้าสะอาดคืออะไร? (22) 3และตลอดช่วงสงคราม ฉันนอนบนผ้าปูที่นอนเท่านั้นในโรงพยาบาล แต่แล้วพวกเขาก็ไม่พอใจ

(23) ข้าพเจ้านอนอยู่บนเตียงของข้าพเจ้า ได้กลิ่นหญ้าแห้งและผ้าป่านสด ๆ แล้วร่วงหล่นลงมาเหมือนปุยนุ่น (24) ตาของฉันประสานกัน แต่ฉันแทบจะไม่หลับเมื่อตัวสั่นฉันตื่นขึ้นอีกครั้ง (25) ฉันตื่นจากความเงียบ (26) แม้ในความฝัน ฉันเคยฟังเสียงระเบิดของเปลือกหอย

(27) และความคิดเกี่ยวกับคนที่เหลืออยู่บนหัวสะพานก็ผุดขึ้นมา (28) ฉันกระพริบตา - และอีกครั้งก็ต่อหน้าต่อตาฉัน: สัญญาณดังสนั่นซึ่งถูกระเบิดด้วยระเบิด, ถนนในป่าและความสูงสีดำที่ชาวเยอรมันครอบครอง ...

(29) ไม่ ดูเหมือนฉันจะไม่หลับ (30) อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ปลุกพวกเขาออกไปที่ลานบ้านปิดประตูอย่างระมัดระวัง (31) เงียบจัง! (32) ราวกับว่าไม่มีสงครามบนโลก (33) ข้างหน้า ดวงจันทร์นั่งอยู่หลังท่อดิน มีเพียงขอบของมันเท่านั้นที่ส่องแสงเหนือหลังคา (34) และบางสิ่งที่เก่าแก่ ไม่มีที่สิ้นสุดในเรื่องนี้ ซึ่งอยู่ก่อนเราและจะตามหลังเรา

(35) ฉันกำลังนั่งอยู่บนก้อนหินและจำได้ว่าบทเรียนที่โรงเรียนสี่สิบห้านาทีนั้นยาวนานกว่าสองศตวรรษ (36) รัฐต่าง ๆ เกิดขึ้นและทรุดตัวลง และดูเหมือนว่าก่อนที่เราจะวิ่งด้วยความเร็วที่น่าทึ่ง และตอนนี้ก็เข้าสู่เส้นทางปกติ (37) ข้างหน้าเราแต่ละคนคือชีวิตมนุษย์ทั้งหมด ซึ่งเรามีชีวิตอยู่สิบสี่หรือสิบห้าปี

(38) ฉันต่อสู้มาเป็นปีที่สาม (39) แน่นอนว่าหลายปีก่อนหน้านี้นานมาก? .. (40) ฉันกลับบ้านซ่อนหัวและตัวสั่นภายใต้เสื้อคลุมของฉันหลับไป

(ตาม G.Ya. Baklanov)*

* Baklanov Grigory Yakovlevich (1923 .)–2552) เป็นนักเขียนแนวหน้า ในบรรดาผลงานที่โด่งดังที่สุดของผู้เขียนคือเรื่อง "Forever - nineteen" ที่อุทิศให้กับชะตากรรมของชายหนุ่ม - เด็กนักเรียนเมื่อวานนี้ที่อยู่ข้างหน้า

การเขียน

การเลือกคือการตัดสินใจอย่างมีสติจากชุดตัวเลือกที่กำหนด บุคคลต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่เลือกอย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง การตัดสินใจที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเลือกอาชีพในอนาคต เพราะชีวิตในอนาคตของบุคคลขึ้นอยู่กับอาชีพนั้น บางครั้งการเลือกเช่นนั้นเป็นเรื่องยากมาก แต่บางคนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อยว่าพวกเขาจะทำอะไรเมื่อโตขึ้น ฉันจะพิสูจน์ความถูกต้องของคำพูดด้วยตัวอย่างเฉพาะ

ฮีโร่ของข้อความโดย E. Grishkovets บอกว่าเขาเลือกอาชีพในอนาคตของเขาอย่างไร เด็กชายมีทางเลือกสามทาง: อยากเป็นวิศวกร เช่น แม่ แพทย์ ลุงกับน้องชาย หรือคนทำงานด้านวัฒนธรรม ในแต่ละอาชีพเขาเห็นข้อดีและข้อเสีย ในช่วงชีวิตนี้ ฮีโร่ไม่สามารถตัดสินใจได้ แต่เราเข้าใจว่าไม่ช้าก็เร็วเขาจะไม่สามารถหลีกเลี่ยงการตัดสินใจที่สำคัญนี้ได้

แต่ A.V. Suvorov ไม่ต้องคิดนานเกี่ยวกับการเลือกอาชีพในอนาคตของเขา ในวัยเด็กแม้ว่าสุขภาพไม่ดีและขาดการสนับสนุนจากพ่อของเขา เขาตัดสินใจที่จะเป็นทหาร ดังนั้นเขาจึงอุทิศทั้งชีวิตเพื่อบรรลุเป้าหมาย ความถูกต้องของเส้นทางที่เขาเลือกได้รับการพิสูจน์โดยข้อเท็จจริงที่ว่าชื่อของ A. Suvorov เข้าสู่ประวัติศาสตร์ของประเทศของเราในฐานะผู้บัญชาการในตำนาน

ดังนั้น การเลือกยังคงมีชัยไปกว่าครึ่ง สิ่งสำคัญคืออย่าทำผิดพลาดกับสิ่งที่คุณเลือก (184 คำ)

ที่มา TEXT

(1) แม่ ตอนที่ฉันยังไม่เรียน ทำงานเป็นวิศวกรและวาดรูปมาก (2) ภาพวาดนั้นสวยงามมาก และการเตรียมตัวของเธอด้วยของแวววาวนั้นน่าดึงดูดใจมากจนฉันไม่สามารถผ่านไปได้ (3) แน่นอน พวกเขาจับฉันไว้ ไม่ให้ฉันเข้าไป แต่ฉันยังคงสปอยภาพวาด หักเข็มทิศ

- (4) เขาสนใจวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนอย่างชัดเจน - แม่พูดกับพ่ออย่างจริงจัง

(5) ที่โรงเรียน ปรากฏชัดในทันทีว่าฉันไม่ได้สนใจวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน (6) ฉันเรียนในระดับปานกลางมาก (7) แม่บอกว่าถ้าทำอย่างนี้ต่อไป ฉันจะกลายเป็นพลบรรจุ (8) สีหน้าของบิดาข้าพเจ้าในขณะนั้นข้าพเจ้าเดาเอาเองว่า ท่านสงสัยว่ามารดาข้าพเจ้าพูดความจริง

(9) กล่าวโดยย่อ อาชีพพลบรรจุไม่เคยถูกมองว่าเป็นอาชีพที่มีแนวโน้มดี

(10) ตอนที่ฉันอยู่มัธยม พ่อแม่ของฉันสอนที่มหาวิทยาลัย (11) คุณแม่สอนอุณหพลศาสตร์ พ่อของฉันทำงานเป็นหัวหน้าภาควิชาที่คณะเศรษฐศาสตร์

(12) แต่พีชคณิต เรขาคณิต และฟิสิกส์ยังคงเป็นวิชาที่มืดมนที่สุดสำหรับฉัน (13) พ่อแม่ของฉันเองเข้าใจว่าฉันจะไม่เดินตามรอยเท้าของพวกเขา และไม่แม้แต่จะพูดเป็นนัย

(14) ฉันมีโอกาสอะไรบ้าง? (15) มหาวิทยาลัย สถาบันวัฒนธรรม และแน่นอน การแพทย์

(16) ฉันชอบแพทย์มาโดยตลอด (17) ประการแรก ลุงอันเป็นที่รักของข้าพเจ้าสอนที่นั่น (18) ประการที่สอง ลูกพี่ลูกน้องของฉันเรียนที่นั่น ซึ่งฉันก็ชอบเช่นกัน (19) แต่อย่างใดนักกายวิภาคศาสตร์ที่เรียกว่าทำให้ฉันกลัว (20) ฉันเข้าใจ: ฉันไม่สามารถแม้แต่จะเข้าไปในอาคารที่เธออยู่

(21) จากนั้นฉันก็เริ่มไปที่สถาบันวัฒนธรรม (22) ข้าพเจ้าได้ฟังและดูการแสดงของคณะนักร้องประสานเสียงนักเรียน คอนเสิร์ตของนักศึกษาสาขาป๊อป การแสดงและการแสดงของนักศึกษา (23) แน่นอน ตอนนั้นฉันยังไม่เข้าใจเรื่องนี้ดีนัก แต่ฉันรู้สึกเบื่อหน่ายอย่างสุดซึ้งและสิ้นหวังอย่างน่ากลัวกับสิ่งที่เห็น (24) กลิ่นของ "นักกายวิภาคศาสตร์" ดูเหมือนจะหลอกหลอนฉัน มันมาจากทุกสิ่งที่นั่น: ในการปราศรัยทั้งหมดมองเห็นความไร้ประโยชน์ของสิ่งที่เกิดขึ้น (25) ไร้ประโยชน์สำหรับทุกคน! (26) ทั้งผู้พูดและผู้ชม (27) การขาดความหวังสำหรับความสุขนี้ทำให้ฉันละทิ้งความคิดที่จะเข้าสู่สถาบันวัฒนธรรมอย่างแน่นหนา

(28) แต่ฉันต้องการ ... (29) ฉันไม่รู้ว่าฉันต้องการอะไร (30) ไม่มีอะไรแน่นอน (31) ฉันอยากเป็นนักเรียน (32) ฉันต้องการเรียนไม่ยากมากและไม่น่าเบื่อมาก ... (33) ฉันต้องการความสนุกสนานน่าสนใจในชีวิตจริง (34) สิ่งสำคัญคือความจริงด้วยสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

(ตาม E. Grishkovets) * Grishkovets Evgeny Valerievich (เกิดในปี 1967) เป็นนักเขียนบทละครผู้กำกับนักแสดงนักดนตรีชาวรัสเซีย เขาเริ่มมีชื่อเสียงหลังจากได้รับรางวัลโรงละครแห่งชาติ "หน้ากากทองคำ" ในปี 2542 เขาเป็นผู้เขียนหนังสือ "เสื้อเชิ้ต", "แม่น้ำ", "รอยเท้าบนตัวฉัน", "แอสฟัลต์"

การเขียน

ความสงสัยในตนเองเป็นสภาวะของบุคคลตามกฎขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของผู้อื่น คนเหล่านี้ไม่มีศรัทธาในตัวเอง พวกเขามักจะมีความนับถือตนเองต่ำ และผิดหวังล่วงหน้าในผลลัพธ์ของพวกเขา คนที่ไม่แน่ใจในตัวเองกลัวที่จะเปิดเผยความเป็นตัวของตัวเองและถูกคนอื่นชี้นำอย่างต่อเนื่องและพยายามเป็นเหมือนพวกเขา ฉันจะพิสูจน์ความถูกต้องของคำพูดด้วยตัวอย่างเฉพาะ

ฮีโร่ของงานของ Svetlana Lubenets Venka ไม่มั่นใจในตัวเองดังนั้นจึงพยายามทำให้เพื่อนร่วมชั้นเท่าเทียมกันในทุกสิ่ง เขาชอบตัวเองในแจ็กเก็ต ถือว่าเขา "เจ๋ง" และไม่ได้ยินคำเยาะเย้ยเกี่ยวกับเรื่องนี้จากคนอื่น แต่รู้สึกว่าเขาไม่เข้ากับทีม ดังนั้นจึงพยายามกำจัดแจ็กเก็ตออก เขายังตัดสินใจว่าลูก ๆ ของเขาจะเลียนแบบเพื่อน ๆ ในทุกสิ่ง ดังนั้น ด้วยความไม่มั่นใจในตัวเองและพึ่งพาผู้อื่น Venka ไม่ได้ปกป้องความเป็นตัวของตัวเองและปกป้องความคิดเห็นของเขาเอง

กรณีที่คล้ายกันได้อธิบายไว้ในงานอื่นโดย Svetlana Lubenets นีน่านางเอกของเขาแตกต่างจากเพื่อนของเธอที่ได้พบแฟนแล้วโดยที่เธอไม่มีการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของเธอ และเธอก็ทนกับมันได้จนกระทั่งเพื่อนที่ดีที่สุดของเธอ Irishka หาแฟนให้ตัวเอง และตอนนี้ นีน่า ซึ่งเคยเป็นเด็กสาวที่พอเพียง พยายามเป็นเหมือนคนอื่นๆ เลียนแบบเพื่อนร่วมชั้นของเธอ จู่ๆ เธอก็ตัดสินใจว่าเธอต้องการแฟนหนุ่มและสร้างแฟนเสมือนให้ตัวเอง ดังนั้น แทนที่จะเปิดเผยตัวตนของเธอ ให้ลอกเลียนเพื่อนของเธอ และการเลียนแบบนี้กลับกลายเป็นการกระทำที่ไร้สาระแบบเด็กๆ - ประดิษฐ์เพื่อนขึ้นมาเพื่อตัวเอง

จากตัวอย่างเหล่านี้ ความสงสัยในตนเองเป็นผลจากการเห็นคุณค่าในตนเองต่ำ และการพึ่งพาความคิดเห็นของผู้อื่น ขัดขวางไม่ให้ผู้คนปกป้องความคิดเห็นของตนเอง รักษาความเป็นตัวของตัวเอง ทำให้มีความเหมือนกัน คล้ายคลึงกัน 259 คำ

ที่มา TEXT

(1) Venka กลับจากโรงเรียน นั่งอยู่ในครัวสักพัก ดื่มน้ำแครนเบอร์รี่ที่คุณยายทำมาสักแก้ว ดูตลกดี กางอุ้งเท้าโปร่งออก หนูขาว Marfush นอนอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ และ ยังไปเรียกแม่ที่ทำงาน (2) มันเกิดขึ้นกับพวกเขาทันทีหลังเลิกเรียน Venka มักจะโทรหาเธอและรายงานเรื่องของเขา

- (3) แม่ฉันทะเลาะกันอีกแล้ว ... - เขาพูดช้าๆและเงียบอย่างสำนึกผิด

(4) ไม่ได้ยินเสียงจากท่อเป็นระยะเวลาหนึ่ง (5) แม่อารมณ์เสีย

- (6) ทุกอย่างชัดเจน (7) มาคุยกันตอนเย็น

(8) เวนก้าวางสายแล้วคิด (9) อะไรคือสิ่งที่ชัดเจนสำหรับแม่? (10) บางครั้งสิ่งที่ดูเหมือนชัดเจนและถูกต้องสำหรับเธออย่างยิ่งอาจไม่มีผลกับชีวิตในโรงเรียนของ Venka อย่างเด็ดขาด (11) ตัวอย่างเช่น แม่ทำให้เขาไปโรงเรียนโดยสวมแจ็กเก็ต (12) ในการประชุมสามัญของโรงเรียนในเดือนกันยายน ผู้อำนวยการแนะนำให้ผู้ปกครองซื้อเสื้อแจ็คเก็ตให้ลูกชาย (13) พวกเขากล่าวว่าชุดนักเรียนเป็นตัวเลือกแล้ว (14) วันรุ่งขึ้นคุณแม่ลาก Venka ไปที่ร้านซึ่งพวกเขาซื้อเสื้อแจ็กเก็ตสีเบจที่ดูเหมือนมีไข้ในขณะที่มีไข้ซึ่งมีกรงสีน้ำตาลบาง ๆ โดดเด่น (15) “ เหมือนคนสวยในลอนดอน ... ” แม่พูดอย่างมีความสุขมอง Venka (16) เขาชอบตัวเองในชุดแจ็กเก็ตมากเช่นกัน แต่จนกระทั่งเขามาโรงเรียนเท่านั้น (17) ใน 7 "A" ของเขาเขาแต่งตัวแบบนี้คนเดียว

(18) ในตอนแรก Venka ไม่ได้อารมณ์เสียมาก: ไม่ใช่ว่าแม่ทุกคนจะเร็วเท่าเขา (19) แต่ในหนึ่งสัปดาห์หรือหนึ่งเดือน ไม่มีเพื่อนร่วมชั้นคนใดที่เปลี่ยนเป็นเสื้อแจ็กเก็ต (20) หนุ่มๆ ยังคงใส่จัมเปอร์ กางเกงยีนส์ แจ็กเก็ตวอร์ม และเสื้อสเวตเตอร์ที่เท่ที่สุด (21) Venka พยายามทำให้เสื้อของเขาสกปรกโดยเร็วที่สุด เพราะมันเบา (22) เขาตั้งตารอที่จะสวมเสื้อสเวตเตอร์ถักสีน้ำเงินเข้มตัวเก่าไปโรงเรียนในสองวันแล้ว แต่แม่ของเขานำเสื้อแจ็คเก็ตอีกตัวมาจากที่ทำงาน

- (23) ที่นี่! (24) ลองเลย! เธอร้องเจี๊ยก ๆ เหนือ Venka - (25) น้านีน่าให้ (26) Vitalka มีขนาดเล็กเกินไป แต่จะเหมาะสำหรับคุณ

(27) Venka กัดฟันปีนเข้าไปในแจ็กเก็ตของ Vitalkin (28) เขาก็ไม่มีอะไรเช่นกัน: สีเหล็กมีจุดสีดำ (29) มีเพียง Venka เท่านั้นที่ไม่ต้องการแจ็กเก็ตที่สง่างามนี้! (30) ไม่มีเพื่อนร่วมชั้นในชุดแจ็กเก็ตไปโรงเรียน (31) ไม่มีใคร! (32) เขาเป็นคนเดียวเท่านั้น! (33) จริงอยู่ เขาไม่เคยได้ยินคำพูดที่ไม่เหมาะสมเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเขาจากใครเลย แต่ด้วยตัวตนทั้งหมดของเขา เขารู้สึกว่าเขาไม่เข้ากับทีมชายของชั้นเรียนในเสื้อแจ็กเก็ตเหล่านี้ (34) เมื่อเขา Venka มีลูกชายของตัวเอง เขาจะไม่มีวันซื้อเสื้อแจ็คเก็ตให้ (35) เขาจะศึกษาอย่างรอบคอบว่าเพื่อนของลูกชายจะใส่ชุดอะไร และซื้อกางเกงยีนส์สีดำแบบเดียวกับของ Petya Komissarov ให้เขา: เรียบง่าย มีกระเป๋าที่ใส่สบายมากมายพร้อมซิปและกระดุม (ตาม S.A. Lubenets)*

* Lubenets Svetlana Anatolyevna เป็นนักเขียนเด็กสมัยใหม่จากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเธอเขียนหนังสือเกี่ยวกับวัยรุ่นความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาคนที่ธรรมดาที่สุดและไม่ธรรมดา

การเขียน

คุณค่าชีวิตเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับคนในชีวิตของพวกเขา เหล่านี้เป็นความเชื่อ หลักการ แนวทางปฏิบัติ พวกเขาเล่นบทบาทของเข็มทิศซึ่งไม่เพียงกำหนดชะตากรรมของบุคคล แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่นด้วย ฉันเชื่อว่าคุณค่าชีวิตต้องเกิดขึ้นจากวัยเด็กเนื่องจากเป็นการวางรากฐานสำหรับชีวิตในอนาคตทั้งหมดของแต่ละบุคคล

ข้อความของ L. E. Ulitskaya เล่าถึงปู่ทวดของ Alik และ Dina ซึ่งเคยทำงานเป็นช่างซ่อมนาฬิกา แต่กลับกลายเป็นคนตาบอดในวัยชรา แยกแยะเฉพาะความสว่างและความมืด ปู่ทวดให้นาฬิกาแก่อาลิก ในสมัยนั้นเป็นของขวัญราคาแพง! น้องสาวหยิบนาฬิกาไปโดยไม่ได้ตั้งใจโดยพี่ชายของเธอทำมันพัง ความเศร้าโศกของเด็กผู้หญิงไม่รู้ขอบเขต: "... เธอไม่ได้ร้องไห้ แต่มันยากเหลือเกินราวกับว่าเธอแบกกระสอบมันฝรั่งไว้บนหลัง" เมื่อมอบทุกสิ่งที่เหลืออยู่ของนาฬิกาให้กับปู่ทวดของเธอเธอร้องไห้หลับไป ตื่นขึ้นมาหญิงสาวไม่เชื่อสายตาของเธอเพราะดวงตาของเธอก้มลงกับนาฬิกาซึ่งชายชราตาบอดซ่อมแซมซ่อมแซมในคำพูดของเขาเพราะเขาเห็น "สิ่งที่สำคัญที่สุด" ในชีวิต และ "สิ่งที่สำคัญที่สุด" นี้คือลูกหลานของเขา ความสุขและความสงบสุข ... นี่คือคุณค่าชีวิตของฮีโร่ของข้อความ!

ในเรื่องราวของ V.P. "ม้าขาวกับแผงคอสีชมพู" ของ Astafyev บอกว่าฮีโร่หลอกยายของเขาด้วยการบรรจุหญ้าแทนสตรอเบอร์รี่ การหลอกลวงถูกเปิดเผยในตลาดเมื่อสาวเมืองซื้อ "สตรอเบอร์รี่" Katerina Petrovna คุณยายที่น่าละอายแค่ไหนที่ต้องทนในขณะนั้น! เธอยังคงรักหลานชายด้วยความโกรธและขุ่นเคือง ซื้อขนมปังขิงที่สัญญาไว้ให้กับเจ้าตัวเล็ก ฉันซื้อมันเพราะคุณค่าหลักของเธอในชีวิตคือหลานกำพร้าที่อายุยังน้อย!

ดังนั้นคุณค่าชีวิตจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับบุคคลซึ่งเกิดขึ้นในวัยเด็กของเขาและคงอยู่จนถึงวัยชรา

ที่มา TEXT

(1) ผู้หญิงทุกคนในครอบครัวใหญ่ของเขา ตั้งแต่คุณย่าถึงหลานสาว ปู่ทวดเรียกว่า "ลูกสาว" (2) ผู้ชายทุกคนเป็น "ลูกชาย" (3) ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ เขาตาบอดสนิท เขามองเห็นแต่แสงสว่างจากความมืดเท่านั้น เขาเห็นหน้าต่าง ตะเกียงที่ลุกโชน (4) เขาพูดน้อย แต่กระซิบบางสิ่งเบา ๆ อย่างต่อเนื่องจนแทบไม่ได้ยิน (5) จะเห็นได้เพียงว่าหนวดสีเทาเคลื่อนไปบนปากที่ทรุดตัวลงอย่างไร ด้วยเหตุนี้ ลูก ๆ ของเขาจึงเรียกผู้กระซิบว่าปู่ของเขา

(6) พี่น้องไปโรงเรียน ผู้ใหญ่ทั้งหมดทำงาน และไดน่า น้องคนสุดท้องในครอบครัว อาศัยอยู่กับทวดของเธอ (7) เมื่อพี่ชายอาลิกอายุได้สิบขวบ ปู่ทวดให้นาฬิกาแก่เขา (8) มันเป็นของขวัญล้ำค่าที่ไม่เคยมีมาก่อนในสมัยนั้น (9) นาฬิกาอยู่บนสายสีน้ำตาลเส้นบาง มีรูปร่างเหมือนอิฐ หน้าปัดมีท่าทางเคร่งขรึม

(10) ไม่มีใครในชั้นเรียนมีนาฬิกา (11) และอาลิกก็มี (12) ทุก ๆ ห้านาที เขามองดูนาฬิกาและสงสัยว่านาทีใดต่างกัน บางนาทียาวแทบยืดออก ขณะที่บางนาทีเดินเร็วโดยไม่มีใครสังเกต (13) ในตอนเย็น อาลิกเริ่มนาฬิกาและวางไว้ข้างเตียงบนเก้าอี้ (14) ไม่ว่าดีน่าจะถามมากเพียงใด เขาก็ไม่ยอมให้พวกเขาถือ

(15) เช้าวันหนึ่ง สองสัปดาห์หลังจากที่พวกเขาให้นาฬิกาแล้ว อาลิกไปโรงเรียนโดยทิ้งนาฬิกาไว้บนเก้าอี้ใกล้เตียง (16) ระหว่างทางเขาจับตัวเอง แต่ไม่มีเวลากลับมา

(17) หลังอาหารเช้า ดีน่าค้นพบนาฬิกา (18) เธอหยิบมันขึ้นมาสวมอย่างระมัดระวัง (19) ปู่ทวดส่ายหัว

(20) ในลานบ้าน Dina ถูกห้อมล้อมไปด้วยผู้ชาย

- (21) นี่คือนาฬิกาของ Alkina - พวกเขากล่าว

- (22) ไม่ ของฉัน! ไดน่าโกหก (23) ปู่ทวดของเราเป็นช่างซ่อมนาฬิกาจนตาบอด (24) เขามีนาฬิกาเรือนนี้ร้อยเรือน (25) พระองค์ยังทรงประทานแก่ข้าพเจ้าด้วย

(26) หญิงสาววิ่งไปที่สวนหลังบ้าน (27) ที่นั่นพวกเขาเล่นวอลเลย์บอล (28) นางถาม นางถูกรับอย่างไม่เต็มใจ (29) เธอไม่รู้วิธีการเล่นอย่างถูกต้อง (30) ดีน่ายกมือขึ้นโดยกางนิ้วออกและรอให้ลูกบอลตบไปรอบๆ (31) ในที่สุด ลูกบอลที่รอคอยมานานซึ่งกำกับโดยมืออิจฉาของใครบางคน ตีข้อมืออย่างแรง (32) นาฬิกากระเด็นไปในทิศทางต่างๆ: แยกกลไกแยกกระจก (33) ด้วยเสียงกริ่งที่น่าสมเพช มันกระแทกพื้นและกระโดดเป็นประกายในดวงอาทิตย์

(34) มันเป็นความร้อนครั้งแรกของฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้ดอกเหลืองยืนอยู่ในใบไม้ใหม่ราวกับทาสีใหม่

(35) ดูเหมือนว่าต้นไม้จะตกตะลึงก่อนเกิดโศกนาฏกรรม (36) ดีน่าถือนาฬิกาที่เหลืออยู่ในมือ ดีน่าปีนระเบียงช้าๆ ผ่านเมฆของดวงอาทิตย์ซึ่งนอนอยู่บนขั้นบันได สู่ความมืดที่เยือกเย็น (37) เธอไม่ได้ร้องไห้ แต่มันหนักมาก ราวกับว่าเธอแบกถุงมันฝรั่งไว้บนหลังของเธอ (38) เธอทุบประตูด้วยส้นเท้าเป็นเวลานานปู่ทวดเปิดออก (39) ดีน่าฝังจมูกของเธอไว้ในพุงผอมของปู่ของเธอ

- (40) ไม่มีอะไร ไม่มีอะไรเลย ลูกสาว - เขาพูด - คุณไม่ควรเอามันไป

(41) และในที่สุดน้ำตาก็ไหลออกมาในขณะที่พวกเขาสาดน้ำในคณะละครสัตว์ที่ตัวตลกด้วยกระแสที่แข็งแกร่ง (42) เธอวางแก้วและกลไกไว้ในมือเล็กๆ ที่แห้งของปู่ทวด (43) และเมื่อน้ำตาที่ไหลออกมาทั้งหมดเธอก็ผล็อยหลับไป

(44) เมื่อดีน่าตื่นขึ้น ปู่ทวดกำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ ข้างหน้าเขามีกล่องเครื่องลายครามพร้อมเครื่องมือ: แหนบ แปรง ล้อและแว่นขยายทรงกลม (45) ดีน่าเขย่งเท้าเข้าหาเขาแล้วกดทับไหล่ที่แหลมคมของเขา (46) เขาสอดสายคาดไว้ที่หูของนาฬิกาทั้งเรือน

- (47) คุณปู่แก้ไขไหม? - ไม่เชื่อสายตา คณบดีถาม

- (48) คุณร้องไห้ (49) ฉันไม่มีแก้วใหม่ (50) มีรอยแตกเล็กน้อยที่นี่ เห็นไหม? - (51) ฉันเข้าใจแล้ว - ดีน่าตอบด้วยเสียงกระซิบ (52) แล้วคุณล่ะ? (53) บอกฉันทีว่าคุณไม่ได้ตาบอดใช่ไหม (54) เห็นไหม?

(55) ปู่ทวดหันไปหาเธอ (56) ดวงตาของเขาใจดีและจางลง (57) เขายิ้ม

- (58) บางทีฉันอาจเห็นอะไรบางอย่าง (59) แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดเท่านั้น - เขาตอบและกระซิบบางสิ่งที่ไม่ได้ยินเช่นเคย

(60) หลายปีผ่านไป และดีน่าจำช่วงเวลานั้นได้เพียงเล็กน้อย (61) แต่สิ่งที่เธอจำได้ชัดเจนขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา และบางครั้งดูเหมือนว่าเธอจะแยกแยะได้ในไม่ช้า ได้ยินคำพูดที่ปู่ทวดของเธอกระซิบ (ตาม L. Ulitskaya *)

* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (เกิดในปี 2486) นักเขียนบทภาพยนตร์ชาวรัสเซียผู้ได้รับรางวัลวรรณกรรม

การเขียน

ความรักคือความรู้สึกของความรักใคร่ซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจอย่างไม่มีเงื่อนไขและไร้ขอบเขตของทั้งสองต่อกัน ฉันเชื่อว่าความรักรูปแบบพิเศษที่บางเบาและอ่อนโยนคือความรักในวัยเยาว์ซึ่งมีพื้นฐานมาจากความฝันของการเข้าใจซึ่งกันและกัน ศรัทธาในความลึกและความบริสุทธิ์ของความรู้สึกแรก

ดังนั้นในข้อความของ Y. Yakovlev จึงมีรายงานว่าชายหนุ่มคนหนึ่งตกหลุมรักผู้หญิงคนหนึ่งที่มองไม่เห็น แต่ได้ยินเพียงเธอเท่านั้น เสียงของ Naili ทำให้ฮีโร่ "ทำให้หัวใจของเขาเต้นเร็วขึ้นกว่าปกติ": ฟังดูเหมือนสตริงพิเศษในหัวใจของเขาเปลี่ยนตารางการคูณเป็นบทกวี ทุกสิ่งล้วนบ่งบอกว่าความรักได้ถือกำเนิดขึ้นในจิตวิญญาณของชายหนุ่ม และหญิงสาวก็หลงรักพระเอกอย่างเห็นได้ชัด!

ฉันจำนวนิยายของ A.S. Pushkin เรื่อง "Eugene Onegin" ซึ่งบอกว่า Tatyana Larina ตกหลุมรัก Onegin ได้อย่างไร ผู้เขียนไม่ได้บอกว่าผู้หญิงคนนั้นชอบอะไรใน Evgenia แต่พูดสั้น ๆ ว่า: "ถึงเวลาแล้วที่เธอตกหลุมรัก" เมื่อเห็น Eugene Onegin หญิงสาวผู้สูงศักดิ์ "มีความคิดอยู่ในใจ" ซึ่งเป็นความคิดเกี่ยวกับความรักอันบริสุทธิ์อันยิ่งใหญ่ และน่าเสียดายที่พระเอกปฏิเสธความรู้สึกของหญิงสาวทำลายความฝันของความเข้าใจซึ่งกันและกัน

ดังนั้น ความรักจึงเป็นความรู้สึกของความรักใคร่ซึ่งกันและกัน ไม่ใช่ความหลงใหลในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

ที่มา TEXT

1) ก่อนเจอเนลลา ฉันได้ยินเสียงเธอ (2) เขาตีฉัน ทำให้หัวใจฉันเต้นเร็วขึ้นกว่าปกติ (3) ทุกคนมีเสียงเดียวในเสียงของพวกเขา และดูเหมือนจะได้ยินสองสายในเสียงของเธอ: สายหนึ่งเสียงต่ำ หนา และอีกเส้นสูงบาง (4) สายอ่อนเหล่านี้ฟังแยกจากกัน แล้วสลับกัน แล้วรวมเข้าด้วยกันจนเสียงสั่นจนแทบสังเกตไม่เห็น (5) คำที่ง่ายที่สุด เมื่อเธอออกเสียงคำเหล่านั้น ความหมายก็เปลี่ยนไป และดูเหมือนว่าคุณได้ยินมันเป็นครั้งแรก (6) น้ำเสียงอัพเดทคำพูดเต็มไปด้วยความอบอุ่น

(7) ฉันได้ยินเสียงของ Naili และจินตนาการถึงเธอ: ผมของเธอควรจะเป็นสีเข้ม, ดวงตาของเธอควรจะมีถ่านอยู่ตรงกลาง, ริมฝีปากของเธอควรจะบวมเล็กน้อย, มีรอยแตกจากน้ำและลมแทบจะไม่สังเกตเห็นได้ชัด (8) พร้อมกับเสียงของเธอ ลมหายใจของเธอถึงฉัน ราวกับใบไม้ที่ร่วงหล่นเมื่อลมมีกลิ่น (9) เมื่อเสียงของเธอเงียบลง ฉันกลัวว่ามันจะไม่ส่งเสียงอีก มันจะทะยานและบินหนีไปเหมือนนก (10) ฉันต้องการให้มันฟังตลอดไปและไม่มีใครนอกจากฉันจะได้ยินมัน

(11) เธอนั่งบนทรายชายฝั่ง ไขว้ขาและคางคุกเข่า (12) เธอนั่งนิ่ง บางทีอาจเผลอหลับไปด้วยซ้ำ (13) ฉันทำวงกลมใหญ่เดินไปรอบ ๆ เธอเพื่อดูว่าเธอกำลังหลับอยู่หรือไม่ (14) ดวงตาของเธอมองอย่างตั้งใจ ณ จุดหนึ่งที่ฉันคิดว่า: เธอกำลังฝันโดยลืมตา

(15) เธอมีดวงตาสีเข้ม และเมื่อไนลาเหล่ตา ก็กลายเป็นสีดำสนิท (16) เมื่อดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสงบนใบหน้าของเธอ และเธอลืมตากว้าง ความมืดทั้งหมดรวมกันเป็นจุดเล็กๆ (17) ดวงตาของเธอส่องแสงราวกับน้ำตาแม้ว่าเธอจะไม่ร้องไห้ก็ตาม

(18) ทันใดนั้น นางก็เงยหน้าขึ้นจากหลับ เงยหน้าขึ้นแล้วพูดว่า:

- (19) และฉันรู้จักคุณ

- (20) คุณรู้จักฉันไหม (21) ฉันอยากจะกรีดร้องด้วยความปิติยินดี ทำสิ่งที่คิดไม่ถึง

- (22) เราเรียนที่โรงเรียนเดียวกัน (23) คุณไม่เห็นฉันเหรอ

- (24) ไม่เห็น!

- (25) คุณเป็นคนไม่ใส่ใจเท่าไหร่ - เธอกล่าว

- (29) ไม่ อย่างอื่น ... (30) ฉันอยากจะจำคุณเพราะเสียงของคุณ

(32) ชอบมัน! (33) นั่นไม่ใช่คำที่ถูกต้อง (34) เสียงนี้มีอำนาจเหนือฉันอย่างสมบูรณ์!

(35) ทันใดนั้นฉันก็พูดว่า:

(37) คำขอที่คาดไม่ถึงของฉันทำให้เธอประหลาดใจ

- (38) คุณหัวเราะเหรอ?

- (39) ไม่ จริงจัง (40) ฉันจะฟังเสียงของคุณ

(41) นาลียามองมาที่ฉันอย่างตั้งใจ ส่ายหัว (42) เธอไม่เข้าใจ และฉันก็อธิบายให้เธอฟังไม่ได้ว่าเสียงของเธอเปลี่ยนความหมายของคำ และคำธรรมดาที่สุดฟังดูเหมือนเพิ่งเกิด (43) และตารางสูตรคูณกลายเป็นบทกวี (อ้างอิงจาก Yu.Ya. Yakovlev)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (2466-2539) - นักเขียนและนักเขียนบทผู้แต่งหนังสือสำหรับเด็กและเยาวชน

การเขียน

ความเมตตาคือคุณสมบัติของบุคคลที่โดดเด่นด้วยการตอบสนอง นิสัยที่จริงใจต่อผู้คนและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ในความเห็นของข้าพเจ้า ความเห็นอกเห็นใจต่อสัตว์มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความเมตตาของธรรมชาติของมนุษย์จนสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าผู้ที่ทารุณสัตว์ไม่สามารถมีเมตตาได้

ข้อความของ M.A. Chvanov จบลงด้วยคำถามเชิงโวหาร: “ทำไมสุนัขถึงเลือกผู้หญิงคนนี้โดยเฉพาะจากคนอื่น ๆ หลายร้อยคน?..” (ข้อเสนอ 26) ไม่ใช่เพราะเธอดีและเรียว ... แต่เพราะเธอ "เหนื่อยเท่า" หมดแรงเหมือนสุนัข ... ฉันคิดว่ามันเป็นความเหนื่อยล้าของผู้หญิงคนนี้ที่ทำให้สุนัขรู้สึกถึงความจริงใจและความเมตตาของเธอ

เป็นไปได้ไหมที่จะเรียกวีรบุรุษของเรื่องราวของ L. Andreev ว่า "Kusaka" ดี?! เมื่อเลี้ยงสัตว์ให้เชื่องบังคับให้เขาสัมผัสกับความสุขของสุนัขพวกเขาจึงออกจากกระท่อมในฤดูใบไม้ร่วงโดยไม่นึกถึงชะตากรรมในอนาคตของ Kusaka ...

ดังนั้นเฉพาะคนที่เห็นอกเห็นใจและอ่อนไหวเท่านั้นที่สามารถใจดีได้

ที่มา TEXT

1) ห่างจากอาคารสำนักงานขนาดใหญ่บนแอสฟัลต์สกปรกน้ำแข็งประมาณ 5 เมตร สุนัขจรจัดตัวบางที่มีตาเป็นน้ำ ยืนบนสามขาและมองหาใครสักคนที่ประตู (2) เห็นได้ชัดว่าขาเจ็บนั้นแข็งและสุนัขก็กดลงไปที่ท้องแล้วหมอบโดยไม่สมัครใจ

(3) ด้วยการแสดงออกถึงความทรมาน ดูมีแรงผลักดัน เธอเดินตามบางคนอย่างเฉยเมย กระดิกหางอย่างไม่พอใจต่อหน้าคนอื่น คนอื่นๆ โยนบางอย่างเช่น: "เอาล่ะ แมลงเหรอ" และดวงตาของเธอเป็นประกายด้วยความหวัง (4) แต่บรรดาผู้ที่สังเกตเห็นโดยอัตโนมัติว่าเธอลืมเธอไปแล้วและจากไปอย่างเฉยเมยหรือเพิกเฉยต่อเธอและดวงตาที่เปียกโชกของเธอก็ออกไปและเธอก็นั่งยอง ๆ อีกครั้งโดยซุกขาที่เจ็บไว้ใต้เธอ

(5) และฉันก็รู้ว่าเธอไม่ได้รอใคร แต่เลือกเจ้านายของเธอ (6) ไม่ต้องสงสัยเลยว่าชีวิตคนเร่ร่อนนั้นทนไม่ได้สำหรับเธอแล้วและเธอก็เลือกเจ้าของ (7) เธอตัวสั่นจากความหนาวเย็นเธอหิวและดวงตาของเธอร่างผอมหางขอร้อง:“ มองมาที่ฉันใครบางคนเอาฉันไปซักคนแล้วฉันจะตอบคุณด้วยความรักเช่นนี้! . ” ( 8) แต่คนเหนื่อยเดินต่อไป (9) สุนัขที่น่าสงสารพยายามวิ่งตามอย่างใดอย่างหนึ่งถึงแม้จะเดินไม่กี่ก้าวก็ตาม แต่ก็กลับมาทันที

(10) เธอเลือกหญิงสาวที่เหนื่อยพอๆ กัน (11) ผู้หญิงคนนั้นเหลือบมองสุนัขและเดินผ่านไป แต่สุนัขก็เดินตามเธอไปในตอนแรกอย่างลังเล จากนั้นจึงตัดสินใจอย่างเด็ดขาดและประมาทเลินเล่อ (12) ผู้หญิงคนนั้นบังเอิญมองไปรอบๆ เห็นสุนัขตัวหนึ่งที่กระดิกหางอย่างซื่อสัตย์ในทันที แต่ก็เดินต่อไปทันที (13) สุนัขนอนลง เอาหัววางไว้บนอุ้งเท้าของมัน (14) เธอไม่ลูบไล้อย่างอับอายอีกต่อไป เธอเพียงรอโดยไม่ละสายตาจากผู้หญิงคนนั้น (15) ผู้หญิงคนนั้นพูดอะไรบางอย่างกับเธอ และสุนัขก็กระดิกหางและคลานไปที่ท้องแทบถึงเท้า

(16) ผู้หญิงคนนั้นหยิบขนมปังจากกระเป๋าของเธอมาวางไว้ข้างหน้าสุนัข แต่เธอไม่กินมองเข้าไปในดวงตาของผู้หญิง: เธอเข้าใจว่าพวกเขาต้องการกำจัดเธอด้วยเอกสารแจก

(17) ผู้หญิงคนนั้นก็นั่งยองๆ ลูบหัว ยื่นขนมปังให้ และสุนัขก็เริ่มกิน มองดูผู้หญิงเป็นบางครั้ง เธอกลัวว่าเธอจะจากไป (18) ผู้หญิงคนนั้นยังคงลูบสุนัขและพูดอะไรบางอย่างอย่างเงียบ ๆ และเศร้ากับสัตว์ตัวสั่นที่น่าเศร้า (19) จากนั้นเธอก็หยิบพายตับออกจากกระเป๋าของเธอวางไว้ข้างหน้าสุนัขแล้วรีบไปโดยไม่หันกลับมามอง

(20) สุนัขออกจากพายที่กินไปแล้วครึ่งหนึ่งวิ่งตามผู้หญิงคนนั้นสะอื้นเธอหยุดด้วยความสับสน

- (21) เอาล่ะ ฉันควรทำยังไงกับคุณดี? – หญิงถามเกือบทั้งน้ำตา

(22) สุนัขมองดูเธอด้วยความคารวะ

(23) ผู้หญิงคนนั้นหยิบขนมจากกระเป๋าของเธอมาวางไว้ข้างหน้าสุนัข (24) เธอรับไป - ด้วยความสุภาพเพื่อไม่ให้ขุ่นเคืองเพื่อไม่ให้ตกใจกับความสุขของเธอและวิ่งตามผู้หญิงคนนั้นอย่างมั่นใจมากขึ้น (25) ดังนั้นพวกเขาจึงหายตัวไปรอบมุม

(26) ทำไมสุนัขถึงเลือกผู้หญิงคนนี้จากคนอื่นหลายร้อยคน ..

(อ้างอิงจาก M.A. Chvanov*)

* Mikhail Andreyevich Chvanov (เกิดในปี 2487) - นักเขียนชาวรัสเซียนักประชาสัมพันธ์ผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์บ้านแห่งความทรงจำของ S.T. อักซาคอฟ.

การเขียน

หนังสือล้ำค่าคือหนังสือที่เรารักเป็นพิเศษ หากในชีวิตเราเจอหนังสือที่เราอยากกลับไปอ่านซ้ำแล้วซ้ำเล่าซึ่งไม่ทิ้งให้เราเฉยเมยปลุกความปรารถนาที่จะคิดหรือทำอะไรที่สร้างสรรค์ก็บอกได้เลยว่าหนังสือเล่มนี้กลายเป็น สมบัติสำหรับเรา

ข้อความบอกเกี่ยวกับช่วงสงครามที่ยากลำบากเมื่อไม่มีที่ไหนเลยที่จะรับหนังสือ ในห้องสมุดเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่ครู Anna Nikolaevna ทำทุกคำเพื่อให้คุ้นเคยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎการใช้หนังสือ เด็กทุกคนหลังจากคำพูดของเธอจะจำได้ว่า "หนังสือต้องได้รับการคุ้มครอง" และเมื่อได้เรียนรู้สิ่งนี้แล้ว เขาจะคุ้นเคยกับโลกมหัศจรรย์ของหนังสือ ค้นพบสิ่งที่เขาเรียกว่ามีค่าสำหรับตัวเขาเอง

มีหนังสือให้เลือกมากมายในช่วงนี้! คุณสามารถนำไปที่ห้องสมุดซื้อในร้านค้าดาวน์โหลดทางอิเล็กทรอนิกส์บนอินเทอร์เน็ต แม้ว่าตอนนี้ผู้อ่านจะลดลง แต่ฉันแน่ใจว่าทุกคนมีหนังสือเล่มโปรดที่คุณอยากกลับไปอ่านซ้ำแล้วซ้ำอีก

ดังนั้น หนังสือล้ำค่าจึงมีอยู่ในยามสงคราม ในยุค 60 ของศตวรรษที่ผ่านมาและในปัจจุบัน พวกเขาสอนเราถึงความใจดี ความเด็ดเดี่ยว ความรักต่อปิตุภูมิ

ที่มา TEXT

(1) ในฤดูใบไม้ร่วงของกองทัพครั้งที่สามหลังเลิกเรียน Anna Nikolaevna ไม่ให้เรากลับบ้าน แต่แจกกระดาษแผ่นเล็ก ๆ ซึ่งภายใต้ตราประทับสีม่วงตัวหนา - ให้เกียรติทุกคนด้วยเกียรติ! - มันเขียนไว้ว่าแบบนั้นและแบบนั้นจริงๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนประถมที่เก้า

- (2) ที่นี่! (3) ด้วยสิ่งนี้! (4) ช่วยด้วย! - การแบ่งคำทำให้หยุดระหว่างพวกเขาและด้วยเหตุนี้จึงไม่ใช่แค่การอธิบาย แต่สร้างแรงบันดาลใจในการตอกย้ำกฎที่ต้องจดจำให้กับเรา Anna Nikolaevna อธิบายส่วนที่เหลือ - (5) และเขียน! (6) เป็นหลักประกัน! (7) คุณแม่! (8) คุณ! (9) มาเลย! (10) ไปที่เรือนเพาะชำ! (11) ห้องสมุด! (12) และลงทะเบียน!

(13) ความยินดีของเด็กไม่สามารถหยุดได้ (14) ใช่ และไม่จำเป็นต้องหยุดเขา เพราะนี่คือองค์ประกอบ (15) ดังนั้น Anna Nikolaevna ผู้ฉลาดของเราจึงยิ้มเมื่อเราตะโกนด้วยความปิติเท่านั้นถุงน่องในโต๊ะทำงานของเราเหมือนในกล่องก้าวออกไปข้าง ๆ พิงกับเตาอุ่นปิดตาและพับมือของเธอ

(16) ถึงเวลาอธิบายว่าทำไมเราถึงมีความสุขมาก (17) ความจริงก็คือเราทุกคนเรียนรู้ที่จะอ่านมานานแล้ว - แน่นอนว่าตามอายุเราจัดการกับหนังสือบางเล่มก่อนสงครามและกาวติดกาวที่ Anna Nikolaevna ให้ในชั้นเรียนได้อย่างง่ายดาย แต่พวกเขาไม่ได้ ไม่ให้เราเข้าไปในห้องสมุดด้วยเหตุผลบางอย่างห้องสมุดถูกเขียนลงเฉพาะจากชั้นสอง (18) และใครไม่อยากแก่กว่าในวัยเด็ก? (19) บุคคลที่มาเยี่ยมชมห้องสมุดเป็นบุคคลอิสระ และห้องสมุดเป็นสัญญาณที่ชัดเจนของความเป็นอิสระนี้

(20) เราค่อยๆสงบลงสงบลงและ Anna Nikolaevna เริ่มอธิบายอีกครั้ง

- (21) เป็นลายลักษณ์อักษร! (22) การันตี! (23) แม่ควรเขียน! (24)ว่าไงนะ! (25)ขาดทุน! (26) หนังสือ! (27) เธอ! (28) คืนเงิน! (29) แพ้! (30) สิบเท่า! (31)ขนาด!

- (32) ตอนนี้คุณเข้าใจความรับผิดชอบของคุณหรือไม่? เธอถามด้วยน้ำเสียงที่สงบตามปกติของเธอ

(33) เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ถาม (34) โดยไม่ต้องสงสัย ค่าปรับสิบเท่าสำหรับหนังสือที่หายไปดูเหมือนเป็นการลงโทษครั้งใหญ่ (35) ปรากฎว่าเราจะอ่านหนังสือแล้วทำหาย หากเรามีโอกาส เราก็จะมีหนังสือเหล่านั้นด้วย แต่แม่จะต้องทนทุกข์ด้วยเหตุนี้ราวกับว่าพวกเขาไม่ได้รับเพียงพออยู่ดี

(36) ใช่ เราเติบโตขึ้นมาท่ามกลางความเข้มงวดของสงคราม (37) แต่เราดำเนินชีวิตอย่างที่ผู้คนมักจะมีชีวิตอยู่ เรารู้ตั้งแต่วัยเด็กเท่านั้น มีเส้นที่เข้มงวดที่นั่นและที่นั่น และ Anna Nikolaevna ก็แค่เตือนเกี่ยวกับแนวความคิดนี้ (38) เธอเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเรา นักเรียน ป.2 ด้วยความจริงที่สำคัญตามที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่พึ่งพาอาศัยกันและถ้าลืมไปก็ลืมไปว่าต้องดูแลหนังสือและ คุณจะสูญเสียมันไปเพราะความฟุ้งซ่านหรืออย่างอื่นแม้ว่าเหตุผลที่ดีแล้วแม่ของคุณจะต้องตอบคุณร้องไห้เก็บเงินรูเบิลสิบเท่า

(39) ถอนใจแล้ว หักล้างความรับผิดชอบอย่างโหดร้ายกับจมูกของเรา และกฎอีกข้อหนึ่ง ตามที่แม่ควรจะมาอยู่กับเธอ ขณะจับหนังสือเดินทาง เราก็บินออกไปในป่าด้วยความยินดีและดันอีกครั้ง

(อ้างอิงจาก A.A. Likhanov)*

∗ Albert Anatolyevich Likhanov (เกิดในปี 1935) – นักเขียน นักข่าว ประธานกองทุนเพื่อเด็กแห่งรัสเซีย ในผลงานของเขา นักเขียนให้ความสนใจเป็นพิเศษกับบทบาทของครอบครัวและโรงเรียนในการเลี้ยงดูเด็ก ในการสร้างตัวละครของเขา

การเขียน

ทัศนคติที่อ่อนโยนและเสียสละของแม่ที่มีต่อลูกคือความรักของแม่ ในความคิดของฉัน มันเป็นความรู้สึกที่สวยงามที่สุดในโลก มันสามารถทำงานปาฏิหาริย์ ฟื้นคืนชีพ และบันทึกในยามยาก

ข้อความของ M. Ageev บอกว่าเด็กชายรู้สึกละอายใจกับแม่ที่น่าสงสารของเขาอย่างไร เมื่อเธอนำซองจดหมายพร้อมเงินที่ลืมไปให้เขาไปที่โรงยิม เขา "คัดค้านเสียงกระซิบที่แสดงความเกลียดชังว่าความอ่อนโยนของเนื้อลูกวัวเหล่านี้ไม่เหมาะกับเรา ว่าถ้าเธอนำเงินมา ก็ปล่อยให้เธอจ่ายเอง" แม้จะมีความอัปยศและความหยาบคาย แต่แม่ก็ไม่ขุ่นเคืองกับลูกชายของเธอเพราะเธอรักเขา

ฉันเชื่อว่าฮีโร่ของ M. Ageev ต้องจำคำพูดของกวี Viktor Gin:

อย่าทำร้ายแม่

อย่าโกรธเคืองแม่

ก่อนแยกทางที่ประตู

บอกลาพวกเขาอย่างอ่อนโยน

ดังนั้น แม่จึงพร้อมเสมอที่จะเข้าใจและให้อภัยลูกๆ ของเธอ เพื่อมอบทุกสิ่งที่เธอมีให้กับพวกเขา โดยไม่หวังผลตอบแทนจากความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวของเธอเป็นการตอบแทน

ที่มา TEXT

1) วันหนึ่งเมื่อต้นเดือนตุลาคม เช้าตรู่ ออกจากโรงยิม ฉันลืมซองกับเงินที่แม่เตรียมไว้ให้ตั้งแต่เย็น (2) พวกเขาต้องจ่ายค่าเล่าเรียนในครึ่งปีแรก

(3) เมื่อการหยุดพักครั้งใหญ่เริ่มขึ้น เมื่อพวกเราทุกคนในโอกาสที่อากาศหนาวเย็น แต่มีแดดจัด ถูกปล่อยให้ออกไปที่ลานบ้านและบนบันไดด้านล่าง ฉันเห็นแม่ของฉัน ทันใดนั้นฉันก็นึกถึง ซองจดหมายและตระหนักว่าเห็นได้ชัดว่าเธอไม่สามารถยืนได้และพาเขามาเอง

(4) อย่างไรก็ตาม แม่ยืนอยู่ข้าง ๆ ในเสื้อคลุมขนสัตว์หัวโล้น สวมหมวกคลุมศีรษะที่ตลกขบขัน มีขนสีเทาห้อยอยู่ และด้วยความตื่นเต้นที่เห็นได้ชัดเจน ทำให้รูปลักษณ์ที่น่าสังเวชของเธอรุนแรงยิ่งขึ้น เธอมองดูฝูงเด็กนักเรียนที่วิ่งผ่านมาอย่างช่วยไม่ได้ ที่หัวเราะพวกเขามองกลับมาที่เธอและพูดอะไรบางอย่างกัน

(5) เมื่อเข้าใกล้ฉันหยุดและอยากจะลื่นโดยไม่มีใครสังเกต แต่แม่ของฉันเห็นฉันและยิ้มอย่างน่ารักทันทีที่ฉันเห็นเธอโบกมือและฉันถึงแม้ฉันจะละอายใจต่อหน้าสหายของฉันก็ขึ้นไปหาเธอ .

- (6) Vadichka เด็กชาย - เธอพูดด้วยเสียงอู้อี้ของชายชรายื่นซองทิ้งไว้ที่บ้านและจับสีเหลืองอย่างขี้อายราวกับว่าเธอเผาตัวเองแตะปุ่มเสื้อคลุมของฉัน - คุณลืมเงิน แต่ฉันคิดว่า - เธอจะตกใจ - เธอจึงนำมันมา

๗. พูดอย่างนี้แล้ว นางมองข้าพเจ้าเหมือนกำลังขอบิณฑบาต แต่ด้วยความกริ้วเพราะความละอายแก่ข้าพเจ้า ข้าพเจ้าจึงค้านด้วยเสียงกระซิบที่เกลียดชังว่า ความอ่อนโยนของเนื้อลูกวัวเหล่านี้ไม่เหมาะกับเราที่ศาลว่า ถ้า เธอนำเงินมาแล้วก็ปล่อยให้เธอจ่ายเอง

(8) แม่ยืนเงียบ ฟังอย่างเงียบ ๆ รู้สึกผิดและเศร้าสลดตาเก่าที่รักใคร่ของเธอ (9) ฉันวิ่งลงบันไดที่ว่างเปล่าแล้วเปิดประตูอากาศที่ดูดเสียงดัง มองย้อนกลับไปและมองที่แม่ของฉัน (10) แต่ฉันไม่ได้ทำอย่างนั้นเลยเพราะฉันรู้สึกสงสารเธอ แต่เพียงเพราะกลัวว่าเธอจะร้องไห้ออกมาในสถานที่ที่ไม่เหมาะสมเช่นนั้น

(11) แม่ยังคงยืนอยู่บนไซต์และก้มศีรษะอย่างเศร้าใจดูแลฉัน (12) เมื่อสังเกตเห็นว่าฉันกำลังมองเธอ เธอโบกมือพร้อมซองจดหมายมาที่ฉันขณะที่พวกเขาทำที่สถานี และการเคลื่อนไหวนี้ซึ่งยังเด็กและร่าเริง แสดงให้เห็นว่าเธออายุมาก ขาดรุ่งริ่ง และน่าสังเวชเพียงใด

(13) สหายหลายคนเดินเข้ามาหาฉันที่สนาม และคนหนึ่งถามว่าตัวตลกอะไรในกระโปรงถั่วที่ฉันเพิ่งคุยด้วย (14) ข้าพเจ้าหัวเราะอย่างสนุกสนาน ตอบว่า นี่เป็นหญิงโสเภณีผู้ยากไร้ และนางได้มาหาข้าพเจ้าพร้อมคำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษร

(๑๕) เมื่อจ่ายเงินแล้วมารดาก็ออกมาและค้อมตัวเหมือนพยายามจะเล็กลงโดยไม่มองหน้าใครเลย รีบเคาะส้นเท้าที่คดงอจนหมดแรงเดินไปตามทางยางมะตอยไปยังประตูเหล็ก , ฉันรู้สึกว่าฉันเจ็บปวดหัวใจสำหรับเธอ

(16) ความเจ็บปวดนี้ ซึ่งร้อนรุ่มร้อนรุ่มร้อนใจในครั้งแรกนั้น ไม่นานนัก

(อ้างอิงจาก M. Ageev)*

* Mikhail Ageev (Mark Lazarevich Levy) (2441-2516) - นักเขียนชาวรัสเซีย

การเขียน

ความสุขตามคำจำกัดความของพจนานุกรมอธิบายของ S.I. Ozhegov คือความรู้สึกและสถานะของความพึงพอใจที่สมบูรณ์และสูงสุด ในความคิดของฉัน ความสุขคือความสัมพันธ์อันอบอุ่นกับสมาชิกในครอบครัวและคนใกล้ชิด

ดังนั้นในข้อความของ N. Aksenova จึงมีการพูดเกี่ยวกับความสุขของพ่อที่ได้เห็นลูกสาวตัวน้อยของเขามาพร้อมกับหีบเพลงในการแสดงตอนเช้าในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน ลูกสาวที่อายโดยพ่อของเธอ "มองหน้าเขาด้วยความสุข" และ "แบกกางเขนหนักอึ้งของพ่อของเธอ" ทัศนคติของเด็กสาวที่มีต่อพ่อจะเปลี่ยนไปเมื่อเขาแสดงความกล้าหาญ ช่วยชีวิตลูกสาวของเขาไว้

นักเขียนชาวรัสเซียผู้โด่งดัง M.Yu. Lermontov กล่าวว่า: "เชื่อฉัน - ความสุขอยู่ที่ที่พวกเขารักเราเท่านั้นที่พวกเขาเชื่อเรา" และที่จริงฉันรู้สึกมีความสุขอย่างแท้จริงเฉพาะในแวดวงคนที่รักฉันเท่านั้น

ดังนั้นความสุขคือเมื่อคนที่คุณรักอยู่ที่นั่นเสมอ

ที่มา TEXT

1) ตอนเป็นเด็ก ฉันเกลียดการเลี้ยงลูกเพราะพ่อของฉันมาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา (2) เขานั่งบนเก้าอี้ใกล้ต้นคริสต์มาสร้องเจี๊ยก ๆ บนหีบเพลงเป็นเวลานานพยายามค้นหาทำนองที่ถูกต้องและครูของเราบอกเขาอย่างเคร่งครัด: "Valery Petrovich สูงขึ้น!" (3) พวกผู้ชายทั้งหมดมองมาที่พ่อของฉันและหัวเราะคิกคัก (4) เขาตัวเล็ก อวบอ้วน เริ่มหัวล้าน แต่เนิ่นๆ และถึงแม้จะไม่เคยดื่มเลย ด้วยเหตุผลบางอย่าง จมูกของเขาจึงมีสีแดงบีทรูทเสมอเหมือนตัวตลก (5) เด็ก ๆ เมื่อพวกเขาต้องการพูดถึงใครบางคนว่าเขาตลกและน่าเกลียดพูดว่า:“ เขาดูเหมือนพ่อของ Ksyushka!”

(6) และในตอนแรกในโรงเรียนอนุบาล และจากนั้นที่โรงเรียน ข้าพเจ้าแบกไม้กางเขนอันหนักอึ้งแห่งความไร้สาระของบิดาข้าพเจ้า (7) ทุกอย่างจะดี (คุณไม่มีทางรู้ว่าใครมีพ่อ!) แต่มันไม่ชัดเจนสำหรับฉันว่าทำไมเขาซึ่งเป็นช่างทำกุญแจธรรมดาถึงไปงานเลี้ยงของเราพร้อมกับออร์แกนโง่ของเขา (8) ฉันจะเล่นที่บ้านและไม่ดูหมิ่นตัวเองหรือลูกสาวของฉัน! (9) เขาหลงทางอยู่บ่อยครั้ง ถอนหายใจเบา ๆ ราวกับผู้หญิง และใบหน้ากลมๆ ของเขาก็มีรอยยิ้มที่รู้สึกผิด (10) ฉันพร้อมที่จะจมดินด้วยความละอายและประพฤติเยือกเย็นอย่างเด่นชัดโดยแสดงด้วยรูปลักษณ์ของฉันว่าผู้ชายที่ไร้สาระที่มีจมูกสีแดงไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับฉัน

(11) ฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตอนที่ฉันเป็นหวัด (12) ฉันมีหูชั้นกลางอักเสบ (13) ด้วยความเจ็บปวด ฉันกรีดร้องและเอามือทุบหัว (14) แม่เรียกรถพยาบาลและไปโรงพยาบาลในตอนกลางคืน (15) ระหว่างทางที่เราเจอพายุหิมะอันเลวร้าย รถติด และคนขับอย่างผู้หญิงเริ่มตะโกนว่าตอนนี้เราทุกคนจะหยุดนิ่ง (16) เขากรีดร้องอย่างแรง เกือบจะร้องไห้ และฉันคิดว่าหูของเขาอาจจะเจ็บด้วย (17) พ่อถามว่าศูนย์ภูมิภาคเหลือเท่าไหร่ (18) แต่คนขับเอามือปิดหน้าพูดซ้ำว่า “ฉันมันโง่จริงๆ!” (19) พ่อคิดและพูดกับแม่อย่างเงียบ ๆ ว่า “เราต้องการความกล้าหาญทั้งหมด!” (20) ฉันจำคำเหล่านี้ได้ตลอดชีวิต แม้ว่าความเจ็บปวดจะวนเวียนรอบตัวฉันราวกับพายุหิมะเกล็ดหิมะ (21) เขาเปิดประตูรถและออกไปในคืนที่คำราม (22) ประตูกระแทกข้างหลังเขา สำหรับฉันดูเหมือนว่าสัตว์ประหลาดตัวใหญ่ที่มีกรามอันดังกึกก้องกลืนพ่อของฉัน (23) รถถูกลมกระโชกแรง หิมะตกลงมาบนกระจกฝ้าพร้อมกับเสียงกรอบแกรบ (24) ฉันร้องไห้ แม่จูบฉันด้วยริมฝีปากเย็นยะเยือก นางพยาบาลสาวมองไปสู่ความมืดมิดที่ไม่อาจผ่านเข้าไปได้ และคนขับก็ส่ายหน้าด้วยความเหนื่อยอ่อน

(25) ข้าพเจ้าไม่รู้ว่าเวลาผ่านไปนานเท่าใด แต่ทันใดนั้น ค่ำคืนก็สว่างไสวด้วยไฟหน้าที่สว่างไสว และเงายาวของยักษ์บางตัวก็ตกลงมาบนใบหน้าข้าพเจ้า (26) ฉันหลับตาและเห็นพ่อผ่านขนตา (27) เขาอุ้มฉันไว้ในอ้อมแขนของเขาและกดฉันเข้าไปหาเขา (28) เขาบอกแม่ของเขาด้วยเสียงกระซิบว่าเขามาถึงศูนย์ภูมิภาคแล้ว ยกทุกคนให้ลุกขึ้นและกลับมาพร้อมรถอเนกประสงค์

(29) ข้าพเจ้าหลับในอ้อมแขนของเขา และขณะหลับข้าพเจ้าได้ยินเขาไอ (30) ครั้นแล้วพวกเขาไม่ให้ความสำคัญในเรื่องนี้ (31) และเป็นเวลานานต่อมาเขาก็ป่วยด้วยโรคปอดบวมทวิภาคี (32) คืนนี้ทำให้ความคิดของฉันเกี่ยวกับพ่อกลับหัวกลับหาง

(33) ... ลูก ๆ ของฉันสงสัยว่าทำไมเวลาตกแต่งต้นคริสต์มาสฉันมักจะร้องไห้ (34) จากความมืดมิดในอดีตพ่อมาหาฉันนั่งอยู่ใต้ต้นไม้แล้ววางหัวลงบนหีบเพลงราวกับว่าต้องการแอบเห็นลูกสาวของเขาท่ามกลางเด็ก ๆ ที่แต่งตัวประหลาดและยิ้มให้เธออย่างร่าเริง . (35) ฉันมองหน้าเขาที่เปล่งประกายด้วยความสุขและอยากจะยิ้มให้เขา แต่ฉันกลับเริ่มร้องไห้ (ตาม N. Aksenova)*

* Aksyonova Nina เป็นกวีเด็กสมัยใหม่และนักเขียนร้อยแก้ว

การเขียน

การช่วยเหลือซึ่งกันและกันคือการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในธุรกิจใดๆ การสนับสนุน ในความคิดของฉัน ในการแสดงให้เห็น ไม่จำเป็นต้องมีคำสั่งจากเบื้องบน หรือทีมผู้นำของการรณรงค์หรือการสำรวจ นี่คือความปรารถนาภายในของคนหนึ่งที่จะช่วยเหลืออีกคนหนึ่ง

ในข้อความของ T. Mikheeva เราสังเกตเห็นสถานการณ์ที่การปลดแม้ไม่ต้องการช่วยให้ผู้มาใหม่ชนะการประกวดความงาม เกี่ยวกับความช่วยเหลือซึ่งกันและกันไม่ได้แม้แต่คำถาม! การเสนอชื่อ Alena สำหรับการแข่งขัน สมาชิกแต่ละคนในทีมเข้าใจว่า “ถ้าคุณสวยสามเท่า คุณไม่สามารถทำงานเดียวให้สำเร็จได้หากไม่ได้รับการสนับสนุนจากทีมและตัวเลขที่น่าทึ่ง แต่มีเพียงเธอเท่านั้นที่ควรยืนบนเวที อับอาย เธอคนเดียวควรยอมรับเสียงหวีดร้องและบีบแตรของผู้ชมด้วย!” นี่คือสิ่งที่กองกำลังต้องการ ... และมีเพียง Masha ที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งนี้เท่านั้นที่เข้าสู่การต่อสู้เพื่อ Alena เธอเข้าใจว่าเธอจำเป็นต้องช่วยหญิงสาว "เราต้องรับมือทุกวิถีทาง"

สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นในชั้นเรียนของเราเพราะหลักการ: "ตายเอง แต่ช่วยสหายของคุณออกไป" เป็นอันดับแรก อะไรก็ตามที่อาจกังวล แต่การช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นอยู่เหนือสิ่งอื่นใด! เราช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการศึกษา การกีฬา การเดินป่าระยะไกลบนภูเขา Arkhyz เราช่วยเหลือโดยไม่เรียกร้องอะไรตอบแทน

ดังนั้นการให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันจึงเป็นการช่วยเหลือที่ไม่มีใครสนใจและให้เปล่าประโยชน์จากบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่ง

ที่มา TEXT

- (1) Mash, Mash และเราได้เลือกอันใหม่ ...

– (2) คุณเลือกที่ไหน? - (3) เธออยู่ในการปลดประจำการมาหนึ่งสัปดาห์แล้วและทุกอย่างเป็น "ใหม่" ...

- (4) เข้าร่วมการประกวดความงาม! - (5) Herka ที่สนุกสนานเรียบง่ายเสนอข่าวให้ฉันเช่นเค้กบนจานเงิน

(6) ฉันคว้าหัวใจและมองดูรอมกาที่ยืนอยู่ข้างฉัน

- (7) Roma ... (8) ทำไมคุณถึงเป็นอย่างนั้น?

- (9) ดังนั้นเธอต้องการมัน! (10) อย่าถามเลย!

(11) ฉันรีบไปที่ Antonina Markovna และ Oleg

- (12) คุณอนุญาตได้อย่างไร? (13) คุณดูที่ไหน

- (14) Masha ฉันไม่เข้าใจ ... - Antonina Markovna สับสน - (15) ในการประชุมวางแผนพวกเขาบอกว่าให้เลือกผู้หญิงคนหนึ่งจากการปลดซึ่งเป็นการแข่งขันหลัก ...

- (16) แค่นั้นแหละ!

- (17) เราเริ่มเลือกและพวกเขาทั้งหมดพร้อมเพรียงกัน: (18) “Alena, Alena! (19) เธอสวยที่สุด! (20) ฉันจะไม่พูด แต่เนื่องจากพวกเขาคิดอย่างนั้น ...

(21) ฉันนึกภาพออกชัด ๆ ว่าพวกมันกรีดร้องอย่างไร มีนัยน์ตาชั่วร้ายและร้ายกาจเพียงใด (22) ในทีมของเรา พวกเฒ่าหัวงูแทบทุกคนรู้ดีว่าการประกวดนางงามคืออะไร! (23) หากคุณสวยสามเท่า คุณไม่สามารถทำงานชิ้นเดียวให้เสร็จได้หากไม่ได้รับการสนับสนุนและตัวเลขที่น่าทึ่ง (24) แต่เธอเท่านั้นที่ควรยืนบนเวที ความละอาย เสียงหวีดร้องของผู้ชม ก็ควรได้รับการยอมรับจากเธอเพียงคนเดียว (25) โด่งดังไปทั้งค่ายทันที! (26) ในฐานะผู้หญิงที่ "เท่" ที่สุดหรือมากที่สุด ... คุณรู้ไหม

- (27) หากผู้เข้าร่วมไม่ได้รับการสนับสนุนเธอจะดู ... ก็เป็นคนโง่อย่างสมบูรณ์! (28) และคุณคิดว่าพวกเราจะสนับสนุนเธอหรือไม่? (29) ล้อมกรอบสาว!

- (30) แต่ Masha เธอเองก็เห็นด้วย! (31) เธอเงียบไปครู่หนึ่ง มองไปรอบ ๆ ทุกคนแล้วพูดอย่างใจเย็นเช่นนี้: “ฉันเห็นด้วย”

(32) ฉันนึกภาพออกว่าเธอ "มองทุกคน" ด้วยสายตาแบบไหน! (33) แต่ฉันปฏิเสธได้! (34) ง่าย! (35) แต่เธอเข้าใจทุกอย่าง Alena Akinirova หญิงสาวผู้หยิ่งผยองและแม้ว่าเธอจะไม่ปฏิเสธ

- (36) ดังนั้น - ฉันพูดอย่างเด็ดขาด - (37) เป็นที่ชัดเจนว่าเราจะไม่ขอความช่วยเหลือจากพวกเขา - พวกเขาจะทำร้ายเธอในทุกวิถีทาง (38) ดังนั้น เราจึงต้องพยายามทุกวิถีทางเพื่อช่วยเหลือบุคคล

- (39) ใช่ Masha - Antonina Markovna พูดอย่างเชื่อฟัง

- (40) โอเค Mash - Oleg พยักหน้าอย่างจริงจัง

(41) ดอกโบตั๋นเหี่ยวแห้งบนโต๊ะในขวดแก้ว

- (42) เธออาจคิดว่าเธอไม่อาจต้านทานได้ - เด็กผู้หญิงหัวเราะคิกคัก - เธอจะขึ้นไปบนเวทีและพิชิตทุกคนด้วยความงามของเธอ!

- (43) ทุกคนตีพร้อมกันและจะให้ที่หนึ่งแก่เธอ!

- (44) เธอไม่ได้คิดอะไรแบบนั้น - Vaska ลุกขึ้นยืนเพื่อ Alyonka - (45) และโดยทั่วไป ... (46) บางทีเธออาจไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเธอต้องเตรียมหมายเลขและเต้นรำและกลุ่มสนับสนุน? (47) เธอคือครั้งแรกในค่าย

(48) หลังจากได้ยินการสนทนานี้ ฉันพยายามอธิบายให้ Alyonka ฟังว่าการประกวดความงามในค่ายของเราคืออะไร เธอต้องการอะไร แต่เธอฟังอย่างไม่อดทนและเหม่อลอย และสุดท้ายก็พูดว่า:

- (49) Masha คุณต้องการให้คนอื่นหรือไม่? (50) ได้โปรด ฉันไม่สนใจ ...

(51) แต่ใช้วิธีอื่นสนับสนุนการคว่ำบาตร

(52) ทันใดนั้นดวงตาของ Alyonka ก็เต็มไปด้วยน้ำตาและเธอก็พูดอย่างโกรธเคืองด้วยการท้าทาย:

- (53) คุณคิดว่าฉันไม่สามารถรับมือได้หากไม่มีพวกเขา? (54) จำเป็นมาก! (55) ฉันสามารถจัดการได้โดยไม่มีพวกเขา! (56) คุณจะเห็น

(57) และฉันก็ตระหนักว่า: เราต้องรับมือทุกวิถีทาง

(อ้างอิงจาก T. Mikheeva)*

* Mikheeva Tamara (เกิดในปี 1979) เป็นนักเขียนสมัยใหม่ ผู้สมควรได้รับรางวัลด้านวรรณกรรม

การเขียน

โลกภายในของมนุษย์- นี่คือโลกฝ่ายวิญญาณของเขา ประกอบด้วย ความรู้สึก อารมณ์ ความคิด ประสบการณ์ ความคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โลกภายนอกสอดคล้องกับลักษณะภายนอกของบุคคลหรือไม่? ไม่เสมอไป บางครั้งธรรมชาติที่เปราะบางก็ถูกซ่อนไว้ภายใต้รูปลักษณ์ที่น่าเกรงขาม และในทางกลับกัน. ฉันจะพิสูจน์มุมมองของฉันด้วยตัวอย่างจากนิยาย

ฮีโร่ของข้อความของ Ostromir เป็นนักขี่จักรยานที่เข้มงวดและกล้าหาญ "ลุงที่มีเคราและรอยสักขนาดใหญ่" ในการรับรู้ของหลาย ๆ คน นักขี่มอเตอร์ไซค์เป็นคนบ้าที่มีแนวโน้มจะเสี่ยง เดือดดาล และความก้าวร้าว แต่เรื่องราวเกี่ยวกับของเล่นที่พระเอกบอกเองนั้น ทำให้เรามั่นใจว่าธรรมชาติทางอารมณ์สามารถซ่อนอยู่ภายใต้หน้ากากของกบฏได้ นี่เป็นหลักฐานจากทัศนคติของฮีโร่ต่อของเล่นในวัยเด็กที่เขาโปรดปราน - ลูกหมี ความฝันที่ไม่พึงประสงค์บังคับให้ผู้บรรยายไม่เพียง แต่จะพบลูกหมีในกระท่อมร้างเท่านั้น แต่ยังต้องจัดวางและให้ชีวิตใหม่แก่มัน ยิ่งไปกว่านั้น ของเล่นในวัยเด็กได้กลายเป็นเครื่องรางของนักขี่มอเตอร์ไซค์ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา คนปากแข็งจะทำแบบนี้ไหม?

และตอนนี้เรามานึกถึงนางเอกของเรื่องราวของ A.S. Pushkin เรื่อง "The Captain's Daughter" Masha Mironova ใครจะคิดว่าหญิงสาวที่เปราะบางและอ่อนแอภายนอกคนนี้มีความแข็งแกร่งและความมุ่งมั่นภายใน? ท้ายที่สุดไม่ใช่ทุกคนที่กล้าไปหาราชินีด้วยตัวเองเพื่อช่วยที่รักของเธอ!

ดังนั้นการปรากฏตัวของบุคคลจึงไม่ใช่ภาพสะท้อนของโลกภายในของเขาเสมอไป

ที่มา TEXT

1) ตอนเป็นเด็ก ฉันมีของเล่นนุ่มชิ้นโปรดที่มีขนาดเท่ากับเบาะโซฟาขนาดเล็ก (2) มันเป็นหมี (3) ฉันลากเขาไปทุกที่และแม้แต่ในเปลก็ไม่ได้มีส่วนร่วมกับเขา (4) ในบรรดาของเล่นเด็กวัยหัดเดินทั้งหมด หมีเป็นคนสุดท้ายที่ถูกลืม (5) โดยทั่วไปแล้ว ฉันโตขึ้น กลายเป็นลุงที่มีหนวดเคราและรอยสักขนาดใหญ่ และแทนที่จะชอบตุ๊กตาหมี ฉันกลับตกหลุมรักมอเตอร์ไซค์แทน

(6) แล้ววันหนึ่งฉันฝันถึงตุ๊กตาหมีตั้งแต่เด็ก (7) ความฝันไม่เป็นที่พอใจ ตุ๊กตาหมียืนอยู่กลางห้องว่าง ท่ามกลางแสงริบหรี่ของหลอดไฟ และดูเหมือนพายุเฮอริเคนกำลังรวมตัวกันอยู่นอกหน้าต่าง (8) หมีมองมาที่ฉันอย่างเฉยเมย และดึงอุ้งเท้ามาทางฉัน ราวกับว่ามันกำลังชี้ไปที่บางสิ่งที่อยู่ข้างหลังฉัน ราวกับว่าเขากำลังเตือนฉันเกี่ยวกับบางสิ่ง

(9) ฉันไม่ได้ให้ความสำคัญกับการนอนหลับ (10) อย่างไรก็ตาม วันรุ่งขึ้นฉันกำลังขับรถไปที่คลับมอเตอร์ไซค์ และ "เก้า" ฟันฉันเพื่อที่ฉันบินข้ามแฮนด์และลงจอดบนพุ่มไม้ที่ปลูกริมถนน (11) เธอคือผู้ที่ช่วยฉัน (12) ฉันมีรอยฟกช้ำ ไหล่เคลื่อนเล็กน้อย และรถจักรยานยนต์ได้รับความเสียหายอย่างร้ายแรง และต้องได้รับการซ่อมแซมราคาแพง

(13) หนึ่งสัปดาห์ต่อมา ทุกอย่างก็เกิดขึ้นอีกครั้ง (14) ทั้งหมดอยู่ในห้องเดียวกันพร้อมไฟกะพริบและพายุเฮอริเคนที่กำลังจะเกิดขึ้น (15) มีเพียงของเล่นเท่านั้นที่ดูสกปรกและโทรม และในบางแห่งก็ถูกตัด และสำลีก็โผล่ออกมาจากที่นั่น (16) ลูกหมียังคงใช้อุ้งเท้าชี้มาที่ฉัน

(17) ฉันตัดสินใจไปที่กระท่อมซึ่งถูกทิ้งร้างและพบลูกหมีท่ามกลางขยะในห้องใต้หลังคา (18) เมื่อทำลายทุกอย่างกลับหัวกลับหาง ฉันพบของเล่นชิ้นหนึ่งอยู่ในกระสอบมันฝรั่งที่มีฝุ่นเกาะอยู่ที่มุมที่ไกลที่สุด

(19) ก่อนอื่นฉันเอาหัวของลูกหมีออกแล้วฉีก "ด้วยเนื้อ" จากนั้น - ร่างที่มีสำลีครึ่งหนึ่งคลานออกมาจากรูที่ฉีกขาด (20) ฉันใช้เวลาอีกหนึ่งชั่วโมงเพื่อค้นหาลูกตาที่หายไปในเศษเล็กเศษน้อยที่ด้านล่างของถุง แต่ไม่พบเลย

(21) ฉันพาหมีกลับบ้านและซ่อมมันด้วยตัวเอง แม้ว่าแน่นอน ฉันไม่มีทักษะเช่นนั้น (22) ฉันล้างมัน ยัดด้วยผ้าฝ้ายใหม่ เย็บอย่างระมัดระวังและรีดมันเล็กน้อย ฉันติดผ้าพันแผลสีดำเหมือนของโจรสลัดแทนตาที่หลงทาง (23) และต่อมา ด้วยความช่วยเหลือจากเพื่อนจากห้องทำงาน หมีสวมแจ็กเก็ตหนังที่มีหมุดย้ำเล็กๆ

(24) ต่อจากนี้ไป หมีจะนั่งอยู่ในโรงรถของฉันในสถานที่ที่โดดเด่นที่สุด และบางครั้งฉันก็ติดตั้งมันบนตะเกียบของมอเตอร์ไซค์ แล้วเราก็ขี่ไปรอบๆ เมืองหรือในเสามอเตอร์ไซค์ (25) สหายจากคลับหัวเราะในตอนแรก จากนั้นพวกเขาก็ชินกับมัน และของเล่นก็กลายเป็นเครื่องรางของเราไปในทางใดทางหนึ่ง (26) ฉันมีความฝันมาเป็นเวลานาน - สโมสรของฉันสำหรับนักขี่จักรยานและฉันจะเปิดมัน (27) ฉันยังตั้งชื่อให้เขาว่า "หมีตาเดียว"

(ตาม Ostromir) *

* Ostromir เป็นบล็อกเกอร์รุ่นใหม่ที่ทันสมัย

1. ตัวเลขและการคำนวณ
   1. จำนวนเต็ม
      1. ระบบเลขฐานสิบ. เลขโรมัน
      2. การดำเนินการเลขคณิตกับจำนวนธรรมชาติ
      3. องศากับตัวบ่งชี้ที่เป็นธรรมชาติ
      4. การหารจำนวนธรรมชาติ. จำนวนเฉพาะและจำนวนประกอบ การสลายตัวของจำนวนธรรมชาติเป็นตัวประกอบเฉพาะ
      5. สัญญาณของการหารด้วย 2, 3, 5, 9, 10
      6. ตัวหารร่วมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและตัวคูณร่วมน้อย
      7. หารด้วยเศษ
   2. เศษส่วน
      1. เศษส่วนสามัญ คุณสมบัติหลักของเศษส่วน การเปรียบเทียบเศษส่วน
      2. การดำเนินการเลขคณิตด้วยเศษส่วนธรรมดา
      3. ค้นหาส่วนหนึ่งจากส่วนรวมและส่วนทั้งหมดจากส่วนนั้น
      4. ทศนิยม การเปรียบเทียบทศนิยม
      5. เลขคณิตกับทศนิยม
      6. แสดงเศษส่วนทศนิยมเป็นเศษส่วนร่วมและเศษส่วนร่วมเป็นทศนิยม
   3. สรุปตัวเลข
      1. จำนวนทั้งหมด
      2. โมดูลัส (ค่าสัมบูรณ์) ของจำนวน
      3. การเปรียบเทียบจำนวนตรรกยะ
      4. การดำเนินการเลขคณิตด้วยจำนวนตรรกยะ
      5. องศาที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม
      6. นิพจน์ตัวเลข ลำดับของการกระทำ การใช้วงเล็บ กฎของการดำเนินการเลขคณิต
   4. ตัวเลขจริง
      1. รากที่สองของตัวเลข
      2. รากที่สาม
      3. การหาค่ารูตโดยประมาณโดยใช้เครื่องคิดเลข
      4. แนวคิดของจำนวนอตรรกยะ การประมาณค่าทศนิยมของจำนวนอตรรกยะ จำนวนจริงเป็นทศนิยมอนันต์
      5. การเปรียบเทียบจำนวนจริง
   5. การวัด การประมาณ การประมาณการ
      1. หน่วยวัดความยาว พื้นที่ ปริมาตร มวล เวลา ความเร็ว
      2. ขนาดของวัตถุของโลกรอบข้าง (ตั้งแต่อนุภาคมูลฐานจนถึงจักรวาล) ระยะเวลาของกระบวนการในโลกโดยรอบ
      3. การแสดงความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณในรูปของสูตร
      4. ความสนใจ. การหาเปอร์เซ็นต์ของค่าและค่าตามเปอร์เซ็นต์
      5. Ratio แสดงอัตราส่วนเป็นเปอร์เซ็นต์
      6. สัดส่วน. ความสัมพันธ์ตามสัดส่วนและสัดส่วนผกผัน
      7. การปัดเศษตัวเลข การประมาณและประเมินผลการคำนวณ เน้นตัวคูณ - พลังของสิบในสัญกรณ์ของตัวเลข
2. นิพจน์พีชคณิต
   1. นิพจน์ตามตัวอักษร (นิพจน์ที่มีตัวแปร)
      1. นิพจน์ตามตัวอักษร ค่าตัวเลขของนิพจน์ตามตัวอักษร
      2. ค่าที่อนุญาตของตัวแปรรวมอยู่ในนิพจน์พีชคณิต
      3. การแทนที่นิพจน์แทนตัวแปร
      4. ความเท่าเทียมกันของการแสดงออกตามตัวอักษร เอกลักษณ์ การแปลงนิพจน์
      5. คุณสมบัติองศาที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม
   2. พหุนาม
      1. พหุนาม การบวก การลบ การคูณพหุนาม
      2. สูตรคูณแบบย่อ: กำลังสองของผลรวมและกำลังสองของผลต่าง ความแตกต่างของสูตรกำลังสอง
      3. การแยกตัวประกอบพหุนาม
      4. ไตรโนเมียลสแควร์ ทฤษฎีบทของเวียตา การสลายตัวของไตรโนเมียลกำลังสองเป็นตัวประกอบเชิงเส้น
      5. องศาและรากของพหุนามที่มีตัวแปรเดียว
   3. เศษส่วนพีชคณิต
      1. เศษส่วนพีชคณิต การลดเศษส่วน
      2. การดำเนินการกับเศษส่วนพีชคณิต
      3. การแสดงออกที่มีเหตุผลและการเปลี่ยนแปลงของพวกเขา
      4. คุณสมบัติของรากที่สองและการประยุกต์ใช้ในการคำนวณ
3. สมการและอสมการ
   1. สมการ
      1. สมการที่มีตัวแปรเดียว, รากของสมการ
      2. สมการเชิงเส้น
      3. สมการกำลังสอง สูตรรากของสมการกำลังสอง
      4. แก้สมการตรรกยะ
      5. ตัวอย่างการแก้สมการระดับสูง การแก้สมการโดยการเปลี่ยนวิธีตัวแปร การแก้สมการโดยแฟคตอริ่ง
      6. สมการที่มีสองตัวแปร แก้สมการที่มีตัวแปรสองตัว
      7. ระบบสมการ โซลูชันระบบ
      8. ระบบสมการเชิงเส้นสองสมการพร้อมตัวแปรสองตัว การแก้ปัญหาโดยการแทนที่และการบวกพีชคณิต
      9. สมการที่มีหลายตัวแปร
      10. การแก้ปัญหาของระบบไม่เชิงเส้นที่ง่ายที่สุด
   2. ความไม่เท่าเทียมกัน
      1. ความไม่เท่าเทียมกันของตัวเลขและคุณสมบัติของมัน
      2. ความไม่เท่าเทียมกันของตัวแปรเดียว การแก้ความไม่เท่าเทียมกัน
      3. ความไม่เท่าเทียมกันเชิงเส้นกับตัวแปรเดียว
      4. ระบบความไม่เท่าเทียมกันเชิงเส้น
      5. อสมการกำลังสอง
   3. ปัญหาข้อความ
      1. การแก้ปัญหาข้อความด้วยวิธีเลขคณิต
      2. การแก้ปัญหาข้อความในทางพีชคณิต
   4. ลำดับตัวเลข
      1. แนวคิดของลำดับ
   5. ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์และเรขาคณิต
      1. ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ สูตรสำหรับเทอมทั่วไปของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์
      2. สูตรสำหรับผลรวมของเทอมแรกสองสามเทอมของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์
      3. ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต สูตรสำหรับศัพท์ทั่วไปของความก้าวหน้าทางเรขาคณิต
      4. สูตรสำหรับผลรวมของเงื่อนไขสองสามข้อแรกของความก้าวหน้าทางเรขาคณิต
      5. ดอกเบี้ยทบต้น
4. ฟังก์ชันและกราฟ
   1. ฟังก์ชันตัวเลข
      1. แนวคิดของฟังก์ชัน ขอบเขตฟังก์ชัน วิธีการตั้งค่าฟังก์ชั่น
      2. กราฟฟังก์ชัน การเพิ่มและลดฟังก์ชัน ค่าฟังก์ชันสูงสุดและต่ำสุด ฟังก์ชันศูนย์ ช่วงค่าคงที่ การอ่านกราฟฟังก์ชัน
      3. ตัวอย่างการพึ่งพากราฟิกที่สะท้อนถึงกระบวนการจริง
      4. ฟังก์ชันที่อธิบายความสัมพันธ์ตามสัดส่วนโดยตรง กราฟของมัน
      5. ฟังก์ชันเชิงเส้น กราฟ ความหมายทางเรขาคณิตของสัมประสิทธิ์
      6. ฟังก์ชันที่อธิบายความสัมพันธ์เชิงสัดส่วนผกผัน กราฟของมัน ไฮเพอร์โบลา
      7. ฟังก์ชันกำลังสอง กราฟของมัน พาราโบลา พิกัดจุดยอดพาราโบลา แกนสมมาตร
      8. กราฟฟังก์ชัน
      9. กราฟฟังก์ชัน
      10. กราฟฟังก์ชัน
      11. การใช้กราฟฟังก์ชันเพื่อแก้สมการและระบบ
5. พิกัดบนเส้นและเครื่องบิน
   1. พิกัดสาย
      1. การแสดงตัวเลขด้วยจุดของเส้นพิกัด
      2. ความหมายทางเรขาคณิตของโมดูล
      3. ช่วงตัวเลข: ช่วง, ส่วน, ray
   2. พิกัดคาร์ทีเซียนบนเครื่องบิน
      1. พิกัดคาร์ทีเซียนบนเครื่องบิน พิกัดจุด
      2. พิกัดจุดกึ่งกลาง
      3. สูตรระยะทางระหว่างจุดสองจุดบนระนาบ
      4. สมการของเส้นตรง ความชันของเส้นตรง เงื่อนไขของเส้นขนาน
      5. สมการวงกลม
      6. การตีความแบบกราฟิกของสมการสองตัวแปรและระบบของพวกมัน
      7. การตีความแบบกราฟิกของอสมการสองตัวแปรและระบบของพวกมัน
6. เรขาคณิต
   1. รูปทรงเรขาคณิตและคุณสมบัติของมัน การวัดปริมาณทางเรขาคณิต
      1. แนวคิดพื้นฐานของเรขาคณิต
      2. ฉีด. มุมฉาก. มุมแหลมและมุมป้าน มุมแนวตั้งและที่อยู่ติดกัน แบ่งครึ่งมุมและคุณสมบัติของมัน
      3. ตรง. ความขนานและความตั้งฉากของเส้น
      4. ส่วน. คุณสมบัติของเส้นแบ่งครึ่งตั้งฉากของส่วนของเส้นตรง ตั้งฉากกับเฉียงเป็นเส้นตรง
      5. แนวคิดของสถานที่ของจุด
   2. สามเหลี่ยม
      1. ความสูง ค่ามัธยฐาน เส้นแบ่งครึ่ง เส้นตรงกลางของรูปสามเหลี่ยม จุดตัดของเส้นแบ่งครึ่งตั้งฉาก ตัวแบ่งครึ่ง ค่ามัธยฐาน ความสูง หรือส่วนขยาย
      2. หน้าจั่วและสามเหลี่ยมด้านเท่า คุณสมบัติและเครื่องหมายของสามเหลี่ยมหน้าจั่ว
      3. สามเหลี่ยมมุมฉาก. ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
      4. สัญญาณความเท่าเทียมกันของสามเหลี่ยม
      5. อสมการสามเหลี่ยม
      6. ผลรวมของมุมของสามเหลี่ยม มุมภายนอกของสามเหลี่ยม
      7. ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของด้านและมุมของรูปสามเหลี่ยม
      8. ทฤษฎีบทของทาเลส
      9. ความเหมือนของสามเหลี่ยม สัมประสิทธิ์ความคล้ายคลึงกัน สัญญาณของความคล้ายคลึงของรูปสามเหลี่ยม
      10. ไซน์ โคไซน์ แทนเจนต์ โคแทนเจนต์ของมุมแหลมของสามเหลี่ยมมุมฉากและมุมจาก to
      11. คำตอบของสามเหลี่ยมมุมฉาก เอกลักษณ์ตรีโกณมิติพื้นฐาน ทฤษฎีบทโคไซน์และทฤษฎีบทไซน์
   3. รูปหลายเหลี่ยม
      1. สี่เหลี่ยมด้านขนาน คุณสมบัติและคุณสมบัติของมัน
      2. สี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยมจตุรัส รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน คุณสมบัติและคุณสมบัติของพวกมัน
      3. ราวสำหรับออกกำลังกาย เส้นตรงกลางของสี่เหลี่ยมคางหมู; สี่เหลี่ยมคางหมูหน้าจั่ว
      4. ผลรวมของมุมของรูปหลายเหลี่ยมนูน
      5. รูปหลายเหลี่ยมปกติ
   4. วงกลมและวงกลม
      1. มุมตรงกลางที่จารึกไว้ มุมจารึก
      2. การจัดเรียงกันของเส้นตรงและวงกลม
      3. แทนเจนต์และซีแคนต์กับวงกลม ความเท่าเทียมกันของส่วนของแทนเจนต์ที่ดึงมาจากจุดหนึ่ง
      4. วงกลมที่จารึกไว้ในรูปสามเหลี่ยม
      5. วงกลมล้อมรอบรูปสามเหลี่ยม
      6. วงกลมที่ถูกจารึกและล้อมรอบของรูปหลายเหลี่ยมปกติ
   5. การวัดปริมาณทางเรขาคณิต
      1. ความยาวของส่วน, ความยาวของเส้น, เส้นรอบรูปของรูปหลายเหลี่ยม ระยะทางจากจุดไปยังเส้น
      2. เส้นรอบวง
      3. การวัดองศาของมุม ความสอดคล้องระหว่างขนาดของมุมกับความยาวของส่วนโค้งของวงกลม
      4. พื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า
      5. พื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน
      6. พื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู
      7. พื้นที่สามเหลี่ยม
      8. พื้นที่วงกลม พื้นที่เซกเตอร์
      9. สูตรหาปริมาตรของสี่เหลี่ยมด้านขนาน, ลูกบาศก์, ลูกบอล
   6. เวกเตอร์บนเครื่องบิน
      1. เวกเตอร์ ความยาว (โมดูลัส) ของเวกเตอร์
      2. ความเท่าเทียมกันของเวกเตอร์
      3. การดำเนินการกับเวกเตอร์ (ผลรวมของเวกเตอร์ การคูณเวกเตอร์ด้วยตัวเลข)
      4. มุมระหว่างเวกเตอร์
      5. เวกเตอร์คอลลิเนียร์ การสลายตัวของเวกเตอร์ในเวกเตอร์ที่ไม่ใช่คอลลิเนียร์สองตัว
      6. พิกัดเวกเตอร์
      7. ผลิตภัณฑ์ Dot ของเวกเตอร์
7. สถิติและทฤษฎีความน่าจะเป็น
   1. สถิติเชิงพรรณนา
      1. การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบตาราง แผนภูมิ กราฟ
      2. การวัดเฉลี่ย
   2. ความน่าจะเป็น
      1. ความถี่ของเหตุการณ์ ความน่าจะเป็น
      2. เหตุการณ์ที่น่าจะเป็นอย่างเท่าเทียมกันและการคำนวณความน่าจะเป็นของพวกเขา
      3. แนวคิดของความน่าจะเป็นทางเรขาคณิต
   3. คอมบิเนทอริกส์
      1. การแก้ปัญหาแบบผสมผสาน: การแจงนับตัวเลือก กฎการคูณแบบผสมผสาน