กิจกรรม “เพื่อชีวิตที่มีสุขภาพดี โครงการ We are for a healthy lifestyle! แผนงานโครงการสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

ตั้งแต่วันที่ 20 เมษายนถึง 29 เมษายนมีการรณรงค์ป้องกัน“ เพื่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี” ในโรงเรียนอนุบาลครูผู้ปกครองนักเรียนของ MBDOU“ DS“ Olenyonok” มีส่วนร่วมในกิจกรรมของการกระทำ ในกลุ่มและสถานที่ของโรงเรียนอนุบาลแผงข้อมูลได้รับการออกแบบ: "สำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี", "เราเสริมสร้างระบบภูมิคุ้มกัน", "วัคซีน - ความจริงและนิยาย", นิทรรศการนิยายและวรรณกรรมเฉพาะเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี, โภชนาการที่เหมาะสม, อันตรายจากการสูบบุหรี่และเครื่องดื่มแอลกอฮอล์, เอกสารข้อมูลแนะนำองค์การอนามัยโลกและงานของ EIW, กระดานข่าวสุขาภิบาล "เรามีไว้สำหรับการฉีดวัคซีน!", แผ่นพับที่เตรียมไว้, ใบปลิวเกี่ยวกับการฉีดวัคซีน - "เติบโตขึ้นอย่างมีสุขภาพแข็งแรง! , "ประโยชน์ของการฉีดวัคซีน", "ปฏิทินการฉีดวัคซีนของประชาชน", การออมเพื่อสุขภาพ - "การกินเพื่อสุขภาพ", "ความปลอดภัยของคอมพิวเตอร์", "การเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพดี" ตั้งแต่ 20.04 น. — 04/28/2017 มีการจัดการแข่งขันภาพวาดสำหรับเด็กและครอบครัวในหัวข้อ "เพื่อนเพื่อสุขภาพของเรา" ผลงานที่ดีที่สุดถูกนำเสนอในห้องโถงนิทรรศการของโรงเรียนอนุบาล ภายในกรอบของ "School of Pedagogical Excellence" นักบำบัดด้วยการพูด Tkachenko E.I. ได้แนะนำครูในหัวข้อ "การใช้วิธีการและวิธีการแสดงละครในการป้องกันและส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี" ในกลุ่มสนทนากับนักเรียนตามหัวข้อ: "ฉันกับสุขภาพของฉัน", "นิสัยที่เป็นประโยชน์และไม่ดี", "หมอ Pilyulkina ให้คำแนะนำ!", "คุณรู้จักวิธีล้างมือไหม", "สุภาพดีไหม" ?”, “ เรามาใช้ชีวิตอย่างเป็นมิตรกันเถอะ!”, “ หากคุณมีปัญหา…”, “ บทเรียนแห่งความระมัดระวัง”, การบรรยายภาพยนตร์ให้ข้อมูล, การฉายการ์ตูนเรื่อง "หมอไอโบลิต", "ทำไมฮิปโปโปเตมัสถึงกลัว ของการฉีดวัคซีน?” ชุด Oh และ Ah ชุด Smeshariki ถูกจัด ในช่วงเวลาของการดำเนินการในแต่ละกลุ่มอายุ เด็กและผู้ปกครองได้ร่วมกันจัดทำโครงการในหัวข้อต่างๆ: TRP, วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี, กีฬาและสุขภาพ ฯลฯ

เมื่อวันที่ 26 เมษายน การแสดงหุ่นกระบอกได้จัดขึ้นสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Masha and the Bear" เพื่อปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย ในกลุ่มอาวุโส "Butterflies" มีการจัดงานกีฬา "We love sports" โดยมีทีมครอบครัว 6 ทีมเข้าร่วม

เมื่อวันที่ 27 เมษายน "วันสุขภาพ" จัดขึ้นที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนภายใต้กรอบของการออกกำลังกายทั่วไปสำหรับเด็กและพนักงานชั้นเรียนความรู้ความเข้าใจได้จัดขึ้นเป็นกลุ่มในหัวข้อ "สุขภาพดี!" ได้จัดกิจกรรมวัฒนธรรมทางกายภาพ มีการสนทนาและปรึกษาหารือกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัวตลอดจนการรักษาและส่งเสริมสุขภาพ ครู - นักจิตวิทยา Gulyaeva T.A. นักบำบัดด้วยการพูดของครู E.I. Tkachenko จัดแคมเปญป้องกัน "มาสร้างภูมิคุ้มกันกันเถอะ - เราจะมีชีวิตอยู่อีกหลายปี" พยาบาลอาวุโส Ivanova E.M. มีการปรึกษาหารือรายบุคคลสำหรับผู้ปกครองของนักเรียน: "การป้องกันที่ดีที่สุดคือการฉีดวัคซีน" การสนทนาเกี่ยวกับผลที่ตามมาของการปฏิเสธที่จะฉีดวัคซีนและภาวะแทรกซ้อนหลังการฉีดวัคซีนที่เป็นไปได้ สำหรับนักเรียนทุกกลุ่มอายุ กิจกรรมการศึกษารวมถึงเกมเฉพาะเรื่อง บทสนทนา "ทำไมเราต้องฉีดวัคซีน", "ฉันไม่กลัวการฉีดวัคซีน!", "โรคร้ายคือศัตรูของร่างกาย", "ความสะอาดคือกุญแจสู่สุขภาพ" "," ในโลกของจุลินทรีย์". สำหรับเด็กระดับกลาง, อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ, จัดทัศนศึกษาที่สำนักงานแพทย์ของโรงเรียนอนุบาล, เกมเล่นตามบทบาท "โพลีคลินิก", "ร้านขายยา", "โรงพยาบาล", รายงานสุขภาพโดยใช้ ICT สัปดาห์นั้นยุ่งและน่าสนใจ เราเลือกวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี! แล้วคุณล่ะ

Gulyaeva Tatyana Alexandrovna ครูนักจิตวิทยา

ไอริน่า ปาโคโมว่า

รายงาน

เกี่ยวกับกิจกรรมสำหรับ

MBDOU №34 "จอย"

งานหลัก เด็กอนุบาลเพื่อให้ลูกศิษย์ เด็กสวนระดับสูงจริง สุขภาพเตรียมลูกให้เป็นอิสระ ชีวิตทำให้เขามีทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ ปลูกฝังนิสัยบางอย่าง เพราะอยู่ในโรงเรียนอนุบาล วัยเด็กกำลังวางรากฐาน สุขภาพเด็ก, การเติบโตและการพัฒนาอย่างเข้มข้นเกิดขึ้น, การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน, ท่าทาง, ทักษะที่เกิดขึ้น, ลักษณะนิสัยจะถูกนำมาใช้โดยที่มันเป็นไปไม่ได้ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีได้ติดตามพวกเขามาโดยตลอด

ภายในหนึ่งเดือน ในแต่ละกลุ่มอายุ นักการศึกษาได้สนทนากับเด็กๆ ในหัวข้อต่างๆ เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

เพื่อสร้างคุณค่าของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีความปลอดภัยในชีวิตซึ่งช่วยพัฒนาทัศนคติที่ใส่ใจต่อเด็กในเด็ก สุขภาพความสามารถในการกำหนดสถานะและความรู้สึกของตน นักการศึกษาจัดชั้นเรียนในช่วงปีการศึกษา

สำหรับผู้ปกครองได้รับการพัฒนาและใช้เป็นสื่อรณรงค์ แผ่นข้อมูล บันทึกช่วยจำ คำแนะนำในประเด็นต่างๆ รักษาสุขภาพ.

ได้จัดนิทรรศการภาพถ่าย "กีฬา ชีวิตชั้นอนุบาล» .ในกรณีที่มีการถ่ายภาพจากการแข่งขันกีฬาต่างๆ ที่จัดขึ้นที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรา นักเรียนมีส่วนร่วมในการแข่งขันไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพของรัสเซียทุกปี

งานทั้งหมดข้างต้น ดูแลสุขภาพสะท้อนอยู่ในแผนการศึกษา งานการศึกษาของนักการศึกษา.

เนื้อหาทั้งหมดเกี่ยวกับเรื่องนี้ หัวข้อ: การปรึกษาหารือ บทคัดย่อ การสนทนา ถูกจัดเก็บไว้ในโฟลเดอร์ในสำนักงานระเบียบ « การออมเพื่อสุขภาพ» และเนื้อหาสำหรับผู้ปกครองจะจัดเป็นกลุ่มในโฟลเดอร์ "คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง"และผู้ปกครองสามารถเข้าถึงได้

คณาจารย์ค้นหาการจัดระบบงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นอย่างต่อเนื่องโดยมุ่งเป้าไปที่การสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี, ความสามารถในการสื่อสารของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในการสอน กระบวนการ: ครู ผู้ปกครอง และเด็ก

กิจกรรม

บน ปฐมนิเทศการออมเพื่อสุขภาพ

MBDOU №34 "จอย" Stavropol

กิจกรรม กำหนดเวลา รับผิดชอบ

วันหยุดสู่วันแห่งความรู้ร่วมกับผู้ปกครอง "พบปะเพื่อนฝูง"

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: การป้องกันโรคซาร์ส

ตุลาคม กุมารแพทย์ พยาบาล

สนุกกับเด็กโต

"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"พฤศจิกายน ครูพลศึกษา

ฉบับหนังสือพิมพ์วอลล์ "เนโบไลก้า"

ธันวาคม สังคมศึกษา

อาจารย์สอนศิลปะ

ประกวดปั้นหิมะ

มกราคม กลุ่มครู

วันหยุดกีฬาที่อุทิศให้กับผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิวัน “พ่อ แม่ ผมเป็นครอบครัวกีฬา”

กุมภาพันธ์ ครูกลุ่มอาวุโส

ครูฟิสิกส์.

โต๊ะกลม:

« รับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ»

มีนาคมกุมารแพทย์

การสนทนากับผู้ปกครองและเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร "หยุดรถ"

เมษายน สารวัตรตำรวจจราจร

กีฬาแสนสนุกกับเด็กวัยกลางคน

"สวัสดีฤดูร้อน"พฤษภาคม อาจารย์ฟิสิกส์

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

โครงร่างกิจกรรมการศึกษาโดยตรง "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในโรงเรียนอนุบาล"โครงร่างกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในหัวข้อ "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในโรงเรียนอนุบาล" กลุ่มเตรียมความพร้อม คอมไพเลอร์:.

สุขภาพประกอบด้วยอะไร? เกือบทุกคนเข้ามาในโลกนี้อย่างมีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง แต่ภายใต้อิทธิพลของระบบนิเวศสมัยใหม่แบบพาสซีฟ

การเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพแข็งแรงทั้งกายและใจเป็นหน้าที่ของนักการศึกษาทุกคน เวลาของวัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงที่สิ้นสุดอย่างรวดเร็ว

ขอให้ทุกคนมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง ไม่เบียดเบียนเพื่อน เล่นกีฬาด้วยกัน ดับตัวเอง อารมณ์ดี ไม่ป่วย แล้วคุณมี

รายงานของนักการศึกษา "ฉันเพื่อสุขภาพที่ดี" 1 สไลด์ “ฉันเป็นคนมีสุขภาพที่ดี” 2 สไลด์ “การดูแลสุขภาพเป็นงานที่สำคัญที่สุดของนักการศึกษา ขึ้นอยู่กับความร่าเริงเบิกบานใจของเด็กๆ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง

โรงเรียนอนุบาล "ซินเดอเรลล่า"

โครงการ

ดำเนินการ:

Abdurazakova D.I. /ติวเตอร์/

Kogalym 2016

1. บทนำ

"สุขภาพเป็นสมบัติและ

ในเวลาเดียวกันคนเดียวเพื่อประโยชน์ของ

ซึ่งไม่คุ้มกับเวลาว่าง

กำลังแรงงานและพระพรอันยิ่งใหญ่ "

Michel de Montaigne

อายุก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในชีวิตของทุกคน ในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีการวางรากฐานของสุขภาพการพัฒนาความสามัคคีจิตใจคุณธรรมและร่างกายของเด็กบุคลิกภาพของบุคคลนั้นถูกสร้างขึ้น ในปัจจุบัน มีคำถามเฉียบพลันเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงงานส่งเสริมสุขภาพ พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว และโดยทั่วไป พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก ซึ่งเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของวัฒนธรรมสากล เป็นที่ทราบกันดีว่าสุขภาพเพียง 7-8% เท่านั้นที่ต้องพึ่งพาการดูแลสุขภาพ ในขณะที่มากกว่าครึ่งหนึ่งขึ้นอยู่กับไลฟ์สไตล์ของเขา

สุขภาพมีองค์ประกอบหลายประการ:

1. สุขภาพร่างกาย - สถานะปัจจุบันของอวัยวะและระบบของร่างกายมนุษย์ซึ่งขึ้นอยู่กับโปรแกรมทางชีววิทยาของการพัฒนาบุคคล

2. สุขภาพกาย - ระดับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกาย

3. สุขภาพจิต - สถานะของทรงกลมทางจิตซึ่งเป็นพื้นฐานของสภาพจิตใจทั่วไป

4. ศีลธรรมอันดีซึ่งเป็นพื้นฐานของระบบค่านิยม ทัศนคติ และแรงจูงใจของพฤติกรรมมนุษย์ในสังคม

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับองค์ประกอบต่อไปนี้ของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี:

Ø พลศึกษา เดิน

Ø โภชนาการที่สมเหตุสมผล สุขอนามัยส่วนบุคคล: การแข็งตัวสร้างเงื่อนไขสำหรับการนอนหลับที่ดี

Ø ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน การพัฒนาความสามารถในการฟังและการพูด ความสามารถในการแยกแยะการโกหกจากความจริง

Ø เคารพสิ่งแวดล้อม เพื่อธรรมชาติ

Ø การศึกษาทางการแพทย์, การไปพบแพทย์ทันเวลา, การดำเนินการตามคำแนะนำต่างๆ

Ø การก่อตัวของแนวคิด "อย่าทำร้ายตัวเอง"

การดูแลวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นพื้นฐานของสุขภาพร่างกายและศีลธรรม และการส่งเสริมสุขภาพสามารถทำได้ผ่านการแก้ปัญหาอย่างครอบคลุมของปัญหาการสอน การแพทย์ และสังคมเท่านั้น พ่อแม่ทุกคนต้องการให้ลูกได้เริ่มต้นชีวิตที่ดีที่สุด และส่วนใหญ่เข้าใจดีว่าการเคลื่อนไหวเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเจริญเติบโต พัฒนาการ และสุขภาพที่ดีตามปกติ การสนับสนุนให้เด็กมีทัศนคติเชิงบวกต่อวิถีชีวิตที่กระตือรือร้นและในอนาคตความปรารถนาที่จะรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของพวกเขาเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเลี้ยงดูในครอบครัว หน้าที่การศึกษาของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวนั้นแตกต่างกัน แต่สำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนของเด็กจำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งคุณภาพที่กำหนดระดับของวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองและด้วยเหตุนี้การเลี้ยงดูเด็ก พ่อแม่และครูคือคนที่ช่วยสร้างบุคลิกภาพของแต่ละคน ฉันต้องการให้พ่อแม่เป็นผู้ช่วยเหลือที่จริงใจและจริงใจ! ท้ายที่สุดแล้ววิธีที่ผู้ปกครองมีความสัมพันธ์กับโรงเรียนอนุบาลและจากนั้นไปโรงเรียนนั้นขึ้นอยู่กับทัศนคติของลูกที่มีต่อมัน พ่อแม่สมัยใหม่ที่มีงานยุ่งมาก บางครั้งไม่สามารถอุทิศเวลาให้กับลูกๆ ได้มากนัก มันน่าเศร้า แต่มันเป็นเรื่องจริง จากการสื่อสารกับผู้ปกครอง ฉันได้ข้อสรุปว่าพวกเขาต้องการ แต่ไม่รู้จะสอนอย่างไร พวกเขาจึงมีปัญหากับลูกและผู้ปกครองส่วนใหญ่ เราต้องช่วยพวกเขา วันหยุดกีฬาร่วมสามารถเป็นผู้ช่วยได้ พวกเขามีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งในครอบครัวโดยเกี่ยวข้องกับผู้ใหญ่ครูร่วมกับเด็กในกระบวนการสร้างสรรค์ซึ่งในระหว่างนั้นการสื่อสารและความสามัคคีเกิดขึ้น หลังจากเสร็จสิ้นโครงการ เราหวังว่าเด็กและผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการแข่งขันระดับภาค

ความเกี่ยวข้อง

สุขภาพไม่ดี โรคภัยไข้เจ็บเป็นสาเหตุของอาการแคระแกร็น ความล้มเหลวในการเรียน ในเกม การเล่นกีฬา

ในระบบทั่วไปของการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก กิจกรรมยานยนต์ตรงบริเวณพิเศษ ในวัยก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานของการมีสุขภาพที่ดี พัฒนาการทางร่างกายที่เหมาะสม และสมรรถนะสูง ในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีกิจกรรมยานยนต์เกิดขึ้นตลอดจนการศึกษาเบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติทางกายภาพ

การเคลื่อนไหวคือการรู้จักโลกรอบตัวเรา ตอบสนองความต้องการทางชีวภาพของร่างกาย เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปของบทบาทของกิจกรรมยนต์ในการขยายความสามารถในการทำงานของสิ่งมีชีวิตที่กำลังพัฒนา ในการปรับปรุงกิจกรรมยนต์ แต่การขาดการเคลื่อนไหวสามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางพยาธิสภาพในร่างกายได้ คุณค่าสูงสุดของทุกคนคือสุขภาพ การดูแลสุขภาพของเด็กได้กลายเป็นเรื่องสำคัญไปทั่วโลก การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของคนรุ่นใหม่กำลังกลายเป็นปัญหาสังคมที่มีความสำคัญ ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา ภาวะสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนเสื่อมโทรมลงอย่างมาก ปัญหาสุขภาพของเด็กต้องการแนวทางใหม่ ทุกวันนี้ การสร้างและรักษาความสนใจของพ่อแม่ในเรื่องการพัฒนาสุขภาพ ทั้งตนเองและลูกเป็นสิ่งสำคัญ ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าสุขภาพไม่ได้หมายถึงการไม่มีโรคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความผาสุกทางจิตใจและสังคมด้วย เมื่อเข้าใจถึงความสำคัญของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เรานักการศึกษาของกลุ่มกลางจึงตัดสินใจเปิดตัวโครงการ “We are for a healthy lifestyle!” การเลี้ยงลูกให้แข็งแรง แข็งแรง สุขภาพดีเป็นความปรารถนาของผู้ปกครองและเป็นหนึ่งในภารกิจชั้นนำที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนต้องเผชิญ ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นโครงสร้างทางสังคมที่กำหนดระดับสุขภาพของเด็กเป็นหลัก

ปัญหา

วิธีการจัดระเบียบกระบวนการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพโดยไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน?

ปัญหาของระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่นี้มีความเกี่ยวข้องในปัจจุบันและทำให้ครูกังวล สามารถตอบได้ภายใต้แนวทางการจัดการศึกษาและการฝึกอบรมจากมุมมองของหลักค่านิยมสามประการ ได้แก่ การอนุรักษ์ การเสริมสร้าง และการสร้างสุขภาพ

ปัจจุบันมีกิจกรรมหลากหลายรูปแบบและหลายประเภทที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ความซับซ้อนของมาตรการดังกล่าวเรียกว่าเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพเป็นชุดโปรแกรม เทคนิค วิธีการจัดกระบวนการทางการศึกษาที่ไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็กอย่างเป็นระบบ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เมื่อจัดกระบวนการศึกษา ได้รับความสนใจอย่างมากต่อสุขภาพของนักเรียน

ความแปลกใหม่ของโครงการ

แนวทางหลักประการหนึ่งในงานของฉันคือการปกป้องและส่งเสริมสุขภาพเด็ก

วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพคือเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนมีสุขภาพที่แท้จริงในระดับสูงโดยเตรียมสัมภาระที่จำเป็นซึ่งมีความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีและสอนให้เขาใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตประจำวัน .

เพื่อที่จะนำเทคโนโลยีการช่วยสุขภาพไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล อันดับแรก ฉันพยายามสร้างความมั่นใจให้องค์กรของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ของเด็กในโรงเรียนอนุบาลอย่างมีประสิทธิภาพ เนื่องจากระบอบการปกครองทั้งหมดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนลักษณะของความสัมพันธ์และวิธีการทำงานการศึกษากิจกรรมประเภทต่างๆ - ทั้งหมดนี้ควรมีส่วนช่วยในการสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อเด็กต่อสุขภาพของเขา

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ

ประเภทโครงการ:ความรู้ความเข้าใจ - ระยะยาว

ผู้เข้าร่วมโครงการ:ลูกของกลุ่มกลางหมายเลข 4 ของโรงเรียนอนุบาล "ซินเดอเรลล่า" นักการศึกษาผู้ปกครอง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันในเรื่องพลศึกษาและการใช้เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพในชีวิตประจำวันเพื่อสร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

งาน:

v เพื่อสร้างความคิดเรื่องสุขภาพในเด็กและผู้ปกครองเป็นหนึ่งในค่านิยมหลักของชีวิตมนุษย์ความสามารถในการปกป้องสุขภาพของตนเองและดูแลมัน

๕ เพื่อสร้างฐานความรู้และทักษะการปฏิบัติเพื่อการมีสุขภาพที่ดี - เพื่อปลูกฝังความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีการช่วยชีวิตในทางปฏิบัติ

พัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็กเกี่ยวกับสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การเลือกเกมพิเศษที่มุ่งสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี และทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองในระหว่างการออกกำลังกายและความบันเทิงร่วมกับเด็ก

v เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจในการเสริมสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็ก

ครูผู้สอน

ผู้ปกครอง

1. ปลุกเด็กให้สนใจในสุขภาพของตนเอง

2. สอนให้เด็กใช้ยิมนาสติกชนิดต่างๆ ได้ถูกต้องในทางปฏิบัติ

3. ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในชีวิตประจำวัน

1. การได้มาโดยอาจารย์จากประสบการณ์การทำงานใหม่โดยใช้เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพ

2. เติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่มอนุบาล

3. จัดตั้งธนาคารวัสดุระเบียบวิธีในหัวข้อของโครงการ

1. เพิ่มความสามารถของสมาชิกในครอบครัวในการเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพแข็งแรง

2. การก่อตัวของความต้องการอย่างมีสติสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

3. มีส่วนร่วมในการเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวข้อสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

4. การเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกันเพื่อสุขภาพที่ดี

อุปกรณ์ที่จำเป็น: ไฟล์การ์ดของเกม, ยิมนาสติกนิ้วมือ, ยิมนาสติกสำหรับดวงตา, แบบฝึกหัดเพื่อการผ่อนคลาย, อุปกรณ์สำหรับฝึกการหายใจ, รายการสำหรับการใช้ยิมนาสติกภาพ, อุปกรณ์ทางกายภาพสำหรับกิจกรรมยนต์ของเด็ก

3.การดำเนินโครงการ

ขั้นตอนโครงการ:

I. เวที - เตรียมความพร้อม (กันยายน 2559)

สาม. เวที – รอบชิงชนะเลิศ (พฤษภาคม 2017)

เลขที่ p / p	การทำงานเป็นทีม	กิจกรรมอิสระ	ทำงานกับผู้ปกครอง	วันที่
	การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "เพื่อสุขภาพที่ดี ... " (โดยใช้ประสบการณ์ส่วนตัวของเด็ก)	การตรวจสอบภาพประกอบภาพถ่ายเกี่ยวกับสุขภาพ	การตั้งคำถามผู้ปกครอง "มารักษาและเสริมสร้างสุขภาพของลูกในครอบครัวกันเถอะ"	กันยายน 2559
	เกมสนทนาที่มีมุขตลกที่ใช้ในการล้างมือ (เพลงคล้องจอง)	เกมมือถือ: "ชอบฉันไหม"	การออกแบบหนังสือพิมพ์วอลล์ในกลุ่ม "วิถีชีวิตสุขภาพของเด็กๆ"
	เกมสวมบทบาท "เดินไปกับทั้งครอบครัว"	การเลือกวัสดุและคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับเกม	การผลิตคุณลักษณะสำหรับเกม s/r
	NOD “สุขภาพซ่อนอยู่ที่ไหน? »	การวาด "ผักและผลไม้อะไรมีวิตามิน"	การลงทะเบียนดัชนีบัตร "สูตรหีบสูตรของคุณยาย"	พฤศจิกายน 2559
	อ่าน K. Chukovsky "Moydodyr"	สมมติว่าโองการด้วยมือของเรา	ข้อควรจำ "การพัฒนาทักษะการใช้มือ"	พฤศจิกายน 2559
	อ่านงานของ Mikhalkov S. “ เกี่ยวกับผู้หญิงที่กินไม่ดี”	ดูกับเด็ก ๆ ในกลุ่มการ์ตูน "Aibolit"	"พักผ่อน - การแข่งขัน" บอลตลก ".	ธันวาคม 2559
	จุลินทรีย์ซ่อนตัวอยู่ที่ไหน?	D\I "ผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์"	การประชุมผู้ปกครอง "แนะนำเด็ก ๆ สู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี"	ธันวาคม 2559
	อ่าน Tokmakova I. "ฉันเศร้า - ฉันไม่สบาย"	เกมดราม่า "ไอโบลิต".	ตัวเลื่อนโฟลเดอร์ "วิธีสอนเด็กให้ออกกำลังกาย"	มกราคม 2017
	NOD "ฉันจะรักษาสุขภาพฉันจะช่วยตัวเอง"	เกมละคร: "ตุ๊กตาหมี - นักกีฬา"	ดำเนินรายการบันเทิง: “การเริ่มต้นอย่างมีความสุข”	กุมภาพันธ์ 2017 .


	การท่องจำสุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับสุขภาพ	แบบฝึกหัดการสอน: “ ค้นหาลูกบอลที่เหมือนกันสองลูก”, “ อะไรเกินความจำเป็น”	ประตูเปิดวันสำหรับผู้ปกครอง - การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการออกกำลังกายตอนเช้า, การออกกำลังกาย, เดิน, การออกกำลังกายหลังการนอนหลับ	มีนาคม 2017
	NOD "การเดินทางสู่เทพนิยาย"	D / และ "กระเป๋าวิเศษ"	การผลิตอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับยิมนาสติกระบบทางเดินหายใจและการมองเห็น	เมษายน 2017
	การวินิจฉัยเด็กตามภารกิจของโครงการ		การนำเสนอโครงการสำหรับผู้ปกครอง
	งานป้องกันรายวัน: การออกกำลังกายตอนเช้า (การหายใจ ปรับปรุงท่าทาง เท้าแบน การมองเห็น) ยิมนาสติกแห่งการตื่นขึ้นเส้นทางของ "สุขภาพ" การแข็งตัวของอากาศที่ตัดกัน เสื้อผ้าน้ำหนักเบาในกลุ่ม เดินทุกวันกับเกมกลางแจ้ง เดินเท้าเปล่าก่อนและหลังการนอนหลับ ชุบแข็งการซักอย่างกว้างขวางหลังการนอนหลับ ไฟโตไซด์ - หัวหอม, กระเทียม จิตวิทยา. เกมนวดตัวเอง การบำบัดด้วยเทพนิยาย เกมการสื่อสาร ดนตรีบำบัด. ยิมนาสติกนิ้ว. นาทีพลศึกษา เกมกลางแจ้งและกีฬากับทั้งกลุ่ม			ตลอดทั้งปี.

งานในโครงการมีการวางแผนใน 3 ขั้นตอน

ระยะที่ 1– องค์กรหรือเตรียมการ (กันยายน 2559)

ในขั้นตอนนี้มีการวางแผนที่จะหารือเกี่ยวกับเงื่อนไขของกิจกรรมโครงการกับผู้ปกครองรวบรวมแบบสอบถามที่หลากหลายสำหรับผู้ปกครองพัฒนาการสนทนา - การสำรวจโดยเด็ก ๆ "เพื่อสุขภาพที่ดี ... " รวบรวมวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีในประเด็นนี้ ดำเนินการสำรวจผู้ปกครอง "มารักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กในครอบครัว"

เพื่อให้แน่ใจว่าการเลี้ยงดูเด็กที่มีสุขภาพดีงานนี้สร้างขึ้นในหลายทิศทาง:

ü การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทางกายภาพและลดอุบัติการณ์ของเด็ก

ü เลี้ยงลูกให้แข็งแรงด้วยความพยายามร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว

รวมถึง:

ทำงานกับเด็ก:

ยิมนาสติกตอนเช้า ยิมนาสติกเชิงป้องกัน (การหายใจ ปรับปรุงท่าทาง เท้าแบน การมองเห็น) ปลุกยิมนาสติก "สุขภาพ" ติดตามการแข็งตัวของอากาศ บทสนทนา: "การสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพและความสะอาด" การแก้คำถามกวนๆ สถานการณ์ที่เป็นปัญหา บัญญัติการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็ก

ทำงานกับผู้ปกครอง:

การให้คำปรึกษา - "พลศึกษาในครอบครัว"

การมองเห็นในรูปแบบของไฟล์ข้อมูล "ภูมิปัญญาชาวบ้านพูดว่า ... " ไฟล์การ์ด "เกมมือถือของคุณย่าของเรา" นิทรรศการอุปกรณ์พลศึกษาซึ่งแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญความสำคัญในการพัฒนาเด็ก ประชุมผู้ปกครอง "วิถีสุขภาพดี". ทิศทางหลักของงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว สุนทรพจน์ที่สภาครู "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัวรับประกันสุขภาพของเด็ก" ทำงานในกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก: ความบันเทิงร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง "ลองเดาว่าใบปลิวจะกลายเป็นอะไร" หนังสือพิมพ์วอลล์ "Be Healthy Baby" เปิดวันด้วยการใช้อุปกรณ์พละในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของพ่อแม่กับลูก

ระยะที่ 3งาน - ขั้นตอนสุดท้าย (พฤษภาคม 2017)

1. ดำเนินการสำรวจซ้ำกับเด็ก ผู้ปกครอง วินิจฉัยระดับการเจ็บป่วยในเด็กก่อนวัยเรียน

2. การลงทะเบียนผลลัพธ์ของโครงการด้วยการนำเสนอการนำเสนอการนำเสนอโครงการต่อเด็กผู้ปกครองครู

4. การสนับสนุนด้านทรัพยากร

ศักยภาพบุคลากร:

- ครูผู้สอน

ผู้ปกครอง

อาจารย์วิจิตรศิลป์

ผู้กำกับเพลง

สภาพแวดล้อมเชิงวัตถุเป็นไปตามข้อกำหนดที่ทันสมัยและประกอบด้วย:

ส่วนกีฬา;

อุปกรณ์กีฬา

สื่อภาพและการสาธิต: อัลบั้ม การนำเสนอ ภาพประกอบ ภาพถ่าย ในหัวข้อของโครงการ

ห้องสมุดหนังสือนิยายและวรรณกรรมเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ระเบียบวิธี:

วรรณกรรมเชิงทฤษฎีและระเบียบวิธี

วารสาร;

เนื้อหาเกี่ยวกับประสบการณ์การสอนขั้นสูง

ไซต์ของสถาบันก่อนวัยเรียน

รายงานภาพถ่าย

สิ่งพิมพ์ในนิตยสาร.

5. สรุป

การดำเนินโครงการเพื่อสังคมในนิยายจะช่วยให้:

ลดอุบัติการณ์ของเด็ก

เพื่อสร้างความต้องการที่ใส่ใจในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

แนะนำรูปแบบการทำงานใหม่

ความสนใจของผู้ปกครองในการผลิตอุปกรณ์กีฬาจากวัสดุเหลือใช้

เพื่อสร้างแบบจำลองปฏิสัมพันธ์ภายในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - เด็ก - ผู้ปกครอง - โรงเรียนอนุบาล

แหล่งข้อมูล:

1. Alexandrova E.Yu. “ การปรับปรุงงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนภายใต้โครงการ“ Health Island” สำนักพิมพ์“ ครู” Volgograd 2007

2. Alyamovskaya V.G. "วิธีเลี้ยงลูกให้แข็งแรง" มอสโก 1993

3. Anisimova T.G. , Ulyanova S.A. "การก่อตัวของท่าทางที่ถูกต้องและการแก้ไขเท้าแบนในเด็กก่อนวัยเรียน" สำนักพิมพ์ "ครู" โวลโกกราด 2552

4. Golitsyna N.S. , Bukharova E.E. "ลานตาวัฒนธรรมทางกายภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" LLC สำนักพิมพ์ "Scriptorium" 2546

5. Kazakovtseva T.S. , Kosolapova T.L. "เราสร้างอนาคตที่แข็งแรง" Kirov 2004

6. Kartushina M.Yu. "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี" OOO "TC Sphere" มอสโก 2548

7. Kartushina M.Yu. "เราต้องการมีสุขภาพที่ดี" LLC "TC Sphere" มอสโก 2004

8. Penzulaeva L.I. "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" สำนักพิมพ์ MozaikaSintez มอสโก 2009

9. Podolskaya E.I. "ชั้นเรียนพลศึกษาที่ผิดปกติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" สำนักพิมพ์ "Uchitel" Volgograd 2006

10. Runova M.A. "กิจกรรมยานยนต์ของเด็กในโรงเรียนอนุบาล" สำนักพิมพ์ MozaikaSintez มอสโก 2000

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง

โรงเรียนอนุบาล "ซินเดอเรลล่า"

โครงการ

"เราเพื่อสุขภาพที่ดี!"

ดำเนินการ:

Abdurazakova D.I. /ติวเตอร์/

Kogalym 2016

1. บทนำ

"สุขภาพเป็นสมบัติและ

ในเวลาเดียวกันคนเดียวเพื่อประโยชน์ของ

ซึ่งไม่คุ้มกับเวลาว่าง

กำลังแรงงานและพระพรอันยิ่งใหญ่ "

Michel de Montaigne

สุขภาพมีองค์ประกอบหลายประการ:

3. สุขภาพจิต - สถานะของทรงกลมทางจิตซึ่งเป็นพื้นฐานของสภาพจิตใจทั่วไป

พลศึกษาเดิน
โภชนาการที่สมเหตุสมผล สุขอนามัยส่วนบุคคล: การแข็งตัว สร้างเงื่อนไขสำหรับการนอนหลับที่ดี
ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน การพัฒนาความสามารถในการฟังและการพูด ความสามารถในการแยกแยะการโกหกจากความจริง
เคารพสิ่งแวดล้อมและธรรมชาติ
การศึกษาทางการแพทย์, การไปพบแพทย์ทันเวลา, การดำเนินการตามคำแนะนำต่างๆ

การก่อตัวของแนวคิด "อย่าทำร้ายตัวเอง"

ความเกี่ยวข้อง

การเคลื่อนไหวคือการรู้จักโลกรอบตัวเรา ตอบสนองความต้องการทางชีวภาพของร่างกาย เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปของบทบาทของกิจกรรมยนต์ในการขยายความสามารถในการทำงานของสิ่งมีชีวิตที่กำลังพัฒนา ในการปรับปรุงกิจกรรมยนต์ แต่การขาดการเคลื่อนไหวสามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางพยาธิสภาพในร่างกายได้ คุณค่าสูงสุดของทุกคนคือสุขภาพการดูแลสุขภาพของเด็กได้กลายเป็นเรื่องสำคัญไปทั่วโลก การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของคนรุ่นใหม่กำลังกลายเป็นปัญหาสังคมที่มีความสำคัญ ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา ภาวะสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนเสื่อมโทรมลงอย่างมาก ปัญหาสุขภาพของเด็กต้องการแนวทางใหม่ ทุกวันนี้ การสร้างและรักษาความสนใจของพ่อแม่ในเรื่องการพัฒนาสุขภาพ ทั้งตนเองและลูกเป็นสิ่งสำคัญ ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าสุขภาพไม่ได้หมายถึงการไม่มีโรคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความผาสุกทางจิตใจและสังคมด้วย เมื่อเข้าใจถึงความสำคัญของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เรานักการศึกษาของกลุ่มกลางจึงตัดสินใจเปิดตัวโครงการ “We are for a healthy lifestyle!” การเลี้ยงลูกให้แข็งแรง แข็งแรง สุขภาพดีเป็นความปรารถนาของผู้ปกครองและเป็นหนึ่งในภารกิจชั้นนำที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนต้องเผชิญ ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นโครงสร้างทางสังคมที่กำหนดระดับสุขภาพของเด็กเป็นหลัก

ปัญหา

ความแปลกใหม่ของโครงการ

แนวทางหลักประการหนึ่งในงานของฉันคือการปกป้องและส่งเสริมสุขภาพเด็ก

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ

ประเภทโครงการ: ความรู้ความเข้าใจ - ระยะยาว

ผู้เข้าร่วมโครงการ:ลูกของกลุ่มกลางหมายเลข 4 ของโรงเรียนอนุบาล "ซินเดอเรลล่า" นักการศึกษาผู้ปกครอง

วัตถุประสงค์ของโครงการ: ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันในเรื่องพลศึกษาและการใช้เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพในชีวิตประจำวันเพื่อสร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

งาน:

เพื่อสร้างความคิดเรื่องสุขภาพให้เด็กและผู้ปกครองเป็นหนึ่งในค่านิยมหลักของชีวิตมนุษย์ความสามารถในการปกป้องสุขภาพและดูแลมัน
เพื่อสร้างฐานความรู้และทักษะการปฏิบัติของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี - เพื่อปลูกฝังความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีการช่วยชีวิตในทางปฏิบัติ
พัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็กเกี่ยวกับสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
การเลือกเกมพิเศษที่มุ่งสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี และทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองในระหว่างการออกกำลังกายและความบันเทิงร่วมกับเด็ก
เพื่อจูงใจผู้ปกครองให้เสริมสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็ก

ครูผู้สอน

ผู้ปกครอง

1. ปลุกเด็กให้สนใจในสุขภาพของตนเอง

2. สอนให้เด็กใช้ยิมนาสติกชนิดต่างๆ ได้ถูกต้องในทางปฏิบัติ

2. เติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่มอนุบาล

3. จัดตั้งธนาคารวัสดุระเบียบวิธีในหัวข้อของโครงการ

2. การก่อตัวของความต้องการอย่างมีสติสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

4. การเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกันเพื่อสุขภาพที่ดี

3.การดำเนินโครงการ

ขั้นตอนโครงการ:

เวที - เตรียมความพร้อม (กันยายน 2559)
เวที - หลัก (กันยายน 2559 - พฤษภาคม 2560)
เวที - รอบชิงชนะเลิศ (พฤษภาคม 2017)

แผนระยะยาวสำหรับการทำงานในโครงการ

เลขที่ p / p	การทำงานเป็นทีม	กิจกรรมอิสระ	ทำงานกับผู้ปกครอง	วันที่
	การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "เพื่อสุขภาพที่ดี ... " (โดยใช้ประสบการณ์ส่วนตัวของเด็ก)	การตรวจสอบภาพประกอบภาพถ่ายเกี่ยวกับสุขภาพ	การตั้งคำถามผู้ปกครอง "มารักษาและเสริมสร้างสุขภาพของลูกในครอบครัวกันเถอะ"	กันยายน 2559
	เกมสนทนาที่มีมุขตลกที่ใช้ในการล้างมือ (เพลงคล้องจอง)	เกมมือถือ: "ชอบฉันไหม"	การออกแบบหนังสือพิมพ์วอลล์ในกลุ่ม "วิถีชีวิตสุขภาพของเด็กๆ"	ตุลาคม 2016
	เกมสวมบทบาท "เดินไปกับทั้งครอบครัว"	การเลือกวัสดุและคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับเกม	การผลิตคุณลักษณะสำหรับเกม s/r	ตุลาคม 2016
	NOD “สุขภาพซ่อนอยู่ที่ไหน? »	การวาด "ผักและผลไม้อะไรมีวิตามิน"	การลงทะเบียนดัชนีบัตร "สูตรหีบสูตรของคุณยาย"	พฤศจิกายน 2559
	อ่าน K. Chukovsky "Moydodyr"	สมมติว่าโองการด้วยมือของเรา	ข้อควรจำ "การพัฒนาทักษะการใช้มือ"	พฤศจิกายน 2559
	อ่านงานของ Mikhalkov S. “ เกี่ยวกับผู้หญิงที่กินไม่ดี”	ดูกับเด็ก ๆ ในกลุ่มการ์ตูน "Aibolit"	"พักผ่อน - การแข่งขัน" บอลตลก ".	ธันวาคม 2559
	กิจกรรมทดลอง: จุลินทรีย์ซ่อนตัวอยู่ที่ไหน?	D\I "ผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์"	การประชุมผู้ปกครอง "แนะนำเด็ก ๆ สู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี"	ธันวาคม 2559
	อ่าน Tokmakova I. "ฉันเศร้า - ฉันไม่สบาย"	เกมดราม่า "ไอโบลิต".	ตัวเลื่อนโฟลเดอร์ "วิธีสอนเด็กให้ออกกำลังกาย"	มกราคม 2017
	NOD "ฉันจะรักษาสุขภาพฉันจะช่วยตัวเอง"	เกมละคร: "ตุ๊กตาหมี - นักกีฬา"	ดำเนินรายการบันเทิง: “การเริ่มต้นอย่างมีความสุข”	กุมภาพันธ์ 2017


	การท่องจำสุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับสุขภาพ	แบบฝึกหัดการสอน: “ ค้นหาลูกบอลที่เหมือนกันสองลูก”, “ อะไรเกินความจำเป็น”	ประตูเปิดวันสำหรับผู้ปกครอง - การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการออกกำลังกายตอนเช้า, การออกกำลังกาย, เดิน, การออกกำลังกายหลังการนอนหลับ	มีนาคม 2017
	NOD "การเดินทางสู่เทพนิยาย"	D / และ "กระเป๋าวิเศษ"	การผลิตอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับยิมนาสติกระบบทางเดินหายใจและการมองเห็น	เมษายน 2017
	การวินิจฉัยเด็กตามภารกิจของโครงการ		การนำเสนอโครงการสำหรับผู้ปกครอง	อาจ 2017
	งานป้องกันรายวัน: การออกกำลังกายตอนเช้า (การหายใจ ปรับปรุงท่าทาง เท้าแบน การมองเห็น) ยิมนาสติกแห่งการตื่นขึ้นเส้นทางของ "สุขภาพ" การแข็งตัวของอากาศที่ตัดกัน เสื้อผ้าน้ำหนักเบาในกลุ่ม เดินทุกวันกับเกมกลางแจ้ง เดินเท้าเปล่าก่อนและหลังการนอนหลับ ชุบแข็งการซักอย่างกว้างขวางหลังการนอนหลับ ไฟโตไซด์ - หัวหอม, กระเทียม จิตวิทยา. เกมนวดตัวเอง การบำบัดด้วยเทพนิยาย เกมการสื่อสาร ดนตรีบำบัด. ยิมนาสติกนิ้ว. นาทีพลศึกษา เกมกลางแจ้งและกีฬากับทั้งกลุ่ม			ตลอดทั้งปี.

งานในโครงการมีการวางแผนใน 3 ขั้นตอน

ระยะที่ 1 – องค์กรหรือเตรียมการ (กันยายน 2559)

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทางกายภาพและลดอุบัติการณ์ของเด็ก
เลี้ยงลูกให้แข็งแรงด้วยความพยายามร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว

รวมถึง:

ทำงานกับเด็ก:

งานป้องกันประจำวัน

ทำงานกับผู้ปกครอง:

การให้คำปรึกษา - "พลศึกษาในครอบครัว"

ระยะที่ 3 งาน - ขั้นตอนสุดท้าย (พฤษภาคม 2017)

4. การสนับสนุนด้านทรัพยากร

ศักยภาพบุคลากร:

ครูผู้สอน

ผู้ปกครอง

เด็ก

อาจารย์วิจิตรศิลป์

ผู้กำกับเพลง

วัสดุและฐานทางเทคนิค:

สภาพแวดล้อมเชิงวัตถุเป็นไปตามข้อกำหนดที่ทันสมัยและประกอบด้วย:

ส่วนกีฬา;

อุปกรณ์กีฬา

อบต.

ระเบียบวิธี:

วรรณกรรมเชิงทฤษฎีและระเบียบวิธี

วารสาร;

เนื้อหาเกี่ยวกับประสบการณ์การสอนขั้นสูง

บริการข้อมูลของโครงการ:

ไซต์ของสถาบันก่อนวัยเรียน

รายงานภาพถ่าย

สิ่งพิมพ์ในนิตยสาร.

5. สรุป

การดำเนินโครงการเพื่อสังคมในนิยายจะช่วยให้:

ลดอุบัติการณ์ของเด็ก

เพื่อสร้างความต้องการที่ใส่ใจในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

แนะนำรูปแบบการทำงานใหม่

ความสนใจของผู้ปกครองในการผลิตอุปกรณ์กีฬาจากวัสดุเหลือใช้

แหล่งข้อมูล:

2. Alyamovskaya V.G. "วิธีเลี้ยงลูกให้แข็งแรง" มอสโก 1993

5. Kazakovtseva T.S. , Kosolapova T.L. "เราสร้างอนาคตที่แข็งแรง" Kirov 2004

6. Kartushina M.Yu. "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี" OOO "TC Sphere" มอสโก 2548

7. Kartushina M.Yu. "เราต้องการมีสุขภาพที่ดี" LLC "TC Sphere" มอสโก 2004

8. Penzulaeva L.I. "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" สำนักพิมพ์ MozaikaSintez มอสโก 2009

10. Runova M.A. "กิจกรรมยานยนต์ของเด็กในโรงเรียนอนุบาล" สำนักพิมพ์ MozaikaSintez มอสโก 2000

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง MADOU No. 51 Ulan-Ude ประเภทรวม

โครงการ

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ

"เราเพื่อสุขภาพที่ดี!"

นักการศึกษาของ kv สูงสุด หมวดหมู่

Ulan-Ude 2014

หนังสือเดินทางโครงการ

ชื่อโครงการ

“เราคือเพื่อชีวิตที่มีสุขภาพดี!"

หัวหน้า MADOU

№ 51

Budaeva Elena Stanislavovna

ที่อยู่

Ulan-Ude, ถนน Gastello, 6 “A”

ผู้จัดการโครงการ

Bogdanov Petr Vitalievich

ผู้พัฒนาโครงการ

นักการศึกษา: Bogdanov Petr Vitalievich

วัตถุประสงค์ของโครงการ

แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านรูปแบบการฟื้นตัวที่เป็นระเบียบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ระยะเวลาดำเนินโครงการ

ตุลาคม - พฤศจิกายน - 2014

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

การสร้างพื้นที่การศึกษาและการศึกษาแห่งเดียวโดยอาศัยความร่วมมือที่ไว้วางใจระหว่างพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง
- การออกแบบนิทรรศการผลงานเด็ก "เราจะพูดว่า "ใช่" เพื่อสุขภาพ";

การสนับสนุนทรัพยากร

การพัฒนาโปรแกรมกิจกรรมนันทนาการและกิจกรรมยามว่าง

การผลิตอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน

บทนำ

หนึ่งในภารกิจหลักของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลัก "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" เอ็ด N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva ให้ความสำคัญกับสุขภาพ ความผาสุกทางอารมณ์ และการพัฒนารอบด้านของเด็กแต่ละคน ใน MBDOU "Thumbelina" งานปรับปรุงสุขภาพกำลังดำเนินอยู่ โครงการของเรา ซึ่งจัดขึ้นในเดือนมกราคม 2555 - กุมภาพันธ์ 2556 - การนำเทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพที่เป็นนวัตกรรมมาใช้จริงในการศึกษา

โดยใช้คำแนะนำของนักวิทยาศาสตร์: I.V. Nikitina, T.N. Doronova, Yu.F. Zmanovsky ทำงานในด้านการคุ้มครองสุขภาพตลอดจนเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อพัฒนาการ เราได้พยายามสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในแต่ละกลุ่มอายุที่จะอำนวยความสะดวกในการดำเนินการตามโปรแกรม มีพื้นที่เพิ่มเติมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ครูใช้ในการเสริมสร้างขอบเขตยานยนต์ของนักเรียน เหล่านี้เป็นห้องโถงดนตรีและกีฬาที่เด็ก ๆ สามารถผ่อนคลายและบรรเทาความเครียดทางจิตได้

ในกลุ่มมีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดกิจกรรมยานยนต์ของเด็กทั้งที่จัดระเบียบและเป็นอิสระตลอดจนสอดคล้องกับอายุลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก

มุมกีฬาที่ติดตั้งอุปกรณ์กีฬาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งผลิตและออกแบบโดยมือของผู้สอนและผู้ปกครอง (วงแหวนที่มีริบบิ้น รางที่ไม่ได้มาตรฐานที่มีพื้นผิวต่างกันสำหรับป้องกันเท้าแบน "ถุงยัดไส้" ฯลฯ) เป็นที่ต้องการอย่างมาก ในหมู่นักเรียนของเราเพราะ พวกเขาสามารถใช้เครื่องจำลองเหล่านี้ในกิจกรรมอิสระ จัดระเบียบเกมของการเคลื่อนไหวต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา

มีการคัดเลือกและพัฒนางานมากมายกับผู้เชี่ยวชาญระดับอนุบาล: ร่วมกับครูอาวุโส, ผู้อำนวยการดนตรี, ครูพลศึกษา, การออกกำลังกายตอนเช้าที่ซับซ้อน, แบบฝึกหัดการหายใจ, การออกกำลังกายหลังการนอนหลับและการผ่อนคลาย

แนะนำในกระบวนการศึกษา "นาทีแห่งการเล่นตลก" "นาทีแห่งความเงียบงัน" และ "ยิมนาสติกของพ่อมดตัวน้อย" กลายเป็นสมบัติของทั้งทีม ตอนนี้ในแต่ละกลุ่มอายุ ดัชนีการ์ดของการฝึกใช้นิ้ว การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก ตลอดจนกายภาพบำบัดและการผ่อนคลายได้ถูกเลือกไว้แล้ว

ความต้านทานของร่างกายต่อปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่พึงประสงค์ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดำเนินกิจกรรมสันทนาการพิเศษในเวลาที่เหมาะสมและถูกต้อง: การระบายอากาศในสถานที่ที่เหมาะสมการเดินทุกวันและพลศึกษาในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์

การใช้กิจวัตรประจำวันที่ยืดหยุ่น การปฏิบัติตามแนวทางของแต่ละบุคคลและแนวทางที่แตกต่างสำหรับเด็กแต่ละคน ทำให้เราพัฒนารูปแบบการพัฒนาเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ซึ่งเป็นรากฐานสำหรับการจัดวัฒนธรรมทางกายภาพและงานด้านสุขภาพ และ กระบวนการศึกษาในโหมดประหยัดสุขภาพ

เราทำงานเพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็กในหลายด้าน:

การป้องกัน:

1. จัดให้มีหลักสูตรการปรับตัวที่ดี (ภายใต้การควบคุมของแพทย์ ครู-นักจิตวิทยา และนักการศึกษา)

2. การดำเนินการตามระบอบสุขอนามัยและสุขอนามัย (การสร้างวัฒนธรรมระดับสูงของสุขอนามัยความสะดวกสบายสำหรับนักเรียนแต่ละคนตลอดการเข้าพักในโรงเรียนอนุบาล)

3. การป้องกันโรคหวัดโดยวิธีการป้องกันแบบไม่เฉพาะเจาะจง (การนวดตัวเอง การใช้แผ่นเคลือบต่างๆ เพื่อเสริมความแข็งแรงส่วนโค้งของเท้า ฯลฯ)

4. ให้คำปรึกษาผู้ปกครองเกี่ยวกับสุขภาพของเด็ก

องค์กร:

1. การจัดสภาพแวดล้อมการออมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

2. การกำหนดตัวบ่งชี้การพัฒนาทางกายภาพความพร้อมของมอเตอร์โดยวิธีการวินิจฉัย

3. การจัดกิจกรรมมอเตอร์ขึ้นอยู่กับระดับการเคลื่อนไหวของนักเรียนแต่ละคน

4. สร้างความสบายใจทางจิตใจ

นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาอัลกอริธึมสำหรับการทำยิมนาสติกที่เติมพลังหลังการนอนหลับในเวลากลางวัน ซึ่งรวมถึง:

แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปนอนและนั่งบนเตียง

องค์ประกอบของการนวดตัวเองเพื่อสุขภาพ

ขั้นตอนการชุบแข็ง (เดินเท้าเปล่าไปตามเส้นทางที่มีสารเคลือบและสารตัวเติมต่างๆ)

ปัญหา: ขาดความตระหนักของผู้ปกครองถึงความสำคัญของพลศึกษา สถิติเชิงลบเกี่ยวกับวิถีชีวิตในครอบครัว (กิจกรรมที่ลดลง, อาหารที่ไม่สมดุล, การไม่ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน, การพักผ่อนที่ไม่แข็งแรง, ปัจจัยเสี่ยงที่เพิ่มขึ้น)

ปัจจุบันปัญหาสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของคนรุ่นใหม่กำลังกลายเป็นปัญหาสังคมที่มีความสำคัญ ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา ภาวะสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนเสื่อมโทรมลงอย่างมาก ปัญหาสุขภาพของเด็กจำเป็นต้องมีแนวทางใหม่ โดยไว้วางใจความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง

เป้า โครงการแนะนำเด็กให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านรูปแบบการออมเพื่อสุขภาพที่จัดขึ้นในดาวโจนส์

งาน:

เพื่อขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

เพื่อปรับปรุงความสามารถทางกายภาพในกิจกรรมยนต์ร่วมของเด็ก

เพื่อพัฒนาทักษะวิชาชีพครูอนุบาลในหัวข้อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

เพื่อสร้างพื้นที่การศึกษาและการศึกษาเดียวตามความร่วมมือที่ไว้วางใจระหว่างพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง

แนวทางการดำเนินโครงการ :

ชั้นเรียนบูรณาการเฉพาะเรื่อง รวมทั้งพลศึกษา

ขั้นตอนการตรวจสอบ (แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง การทดสอบสำหรับนักการศึกษา);

ทัศนศึกษา;

การแข่งขันกีฬา

บทสนทนา;

เกมส์, การแข่งขันผลัด, แบบทดสอบ, การแข่งขัน;

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เพิ่มความสนใจของเด็กในการออกกำลังกายและการกีฬา
- เพิ่มความสนใจของผู้ปกครองในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

พัฒนาทักษะวิชาชีพครูอนุบาลในการออมสุขภาพ

การสร้างพื้นที่การศึกษาและการศึกษาแห่งเดียวโดยอาศัยความร่วมมือที่ไว้วางใจระหว่างพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง
- ออกแบบนิทรรศการผลงานเด็ก “เราจะว่า “ใช่” เพื่อสุขภาพ

การสร้างไฟล์การ์ด "เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน"

ประเภทโครงการ:

ตามระยะเวลา: ระยะสั้น;

ตามแนวทางที่โดดเด่นในโครงการ: เน้นการปฏิบัติ;

โดยเนื้อหา: สังคมการสอน

โดยธรรมชาติของการติดต่อ: ภายในกรอบของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม: หน้าผาก

เป้า

แนะนำเด็กให้รู้จักการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพผ่านรูปแบบการออมเพื่อสุขภาพที่จัดขึ้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

หลักการดำเนินโครงการ

หลักการปฐมนิเทศส่วนบุคคลและความต่อเนื่อง - โดยคำนึงถึงการพัฒนาระดับต่าง ๆ และอายุที่แตกต่างกันและสถานะของสุขภาพ

หลักการของความสอดคล้องตามธรรมชาติ - การก่อตัวของความปรารถนาในการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กก่อนวัยเรียน

หลักการของลักษณะทางวิทยาศาสตร์คือการเสริมสร้างกิจกรรมต่อเนื่องทั้งหมดที่ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงสุขภาพ

หลักการของกิจกรรมและจิตสำนึกคือการมีส่วนร่วมของครูและผู้ปกครองในการค้นหาวิธีการที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาเด็ก

หลักการสร้างความแตกต่าง - กระบวนการสอนต้องเน้นไปที่ลักษณะเฉพาะของเด็ก

หลักการของความซับซ้อนและการบูรณาการคือการแก้ปัญหาของงานปรับปรุงสุขภาพและป้องกันในระบบของกระบวนการศึกษา

ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

งาน

เพื่อปรับปรุงความสามารถทางกายภาพในกิจกรรมยนต์ร่วมของเด็ก.

เพื่อพัฒนาทักษะวิชาชีพครูอนุบาลในหัวข้อการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

เด็ก

ดูแลสุขภาพด้วยนะคะ

เพิ่มความสนใจในพลศึกษาและการกีฬา

ไอเดียการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพ

พัฒนาทักษะวิชาชีพครูในการคุ้มครองสุขภาพ

นักการศึกษา

เติมอุปกรณ์กีฬาในกลุ่ม

ความสามารถในการแนะนำเด็กให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

เพิ่มความสนใจในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ผู้ปกครอง

ปฏิสัมพันธ์กับครูและผู้สอนวิชาพลศึกษาในประเด็นพลศึกษาของเด็ก

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการดำเนินโครงการ

วิธี

การจัดและจัดเตรียมงานวัฒนธรรมทางกายภาพและนันทนาการ

กิจกรรมนันทนาการเบื้องต้น “ยิมนาสติกพ่อมดน้อย”

แนะนำเด็กให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีต่อสุขภาพในโรงเรียนอนุบาลซึ่งไม่เพียงแต่เด็กและอาจารย์ผู้สอนเท่านั้น แต่พ่อแม่จะยังสมัครพรรคพวกและเป็นอาสาสมัครในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

การสนับสนุนทรัพยากรของโครงการ

อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน

บทคัดย่อกิจกรรมนันทนาการ กิจกรรมกีฬา

การคัดเลือกวรรณกรรมระเบียบวิธี

ยิม, สนามกีฬา.

โปรแกรมกิจกรรมนันทนาการและสันทนาการ

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

วัฒนธรรมทางกายภาพ

การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ การสะสมประสบการณ์ยนต์เป็นเงื่อนไขสำคัญในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก

สุขภาพ

การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การรวบรวมความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการรักษาสุขภาพ

ความปลอดภัย

การก่อตัวของรากฐานของชีวิตที่ปลอดภัยในการออกกำลังกายประเภทต่างๆ

การขัดเกลาทางสังคม

การพัฒนากิจกรรมการเล่นของเด็ก ทำความคุ้นเคยกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกต่อตนเอง เพศ

ความรู้ความเข้าใจ

การพัฒนาวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัส การเปิดโลกทัศน์ ในแง่ของความคิดเกี่ยวกับร่างกายมนุษย์ สุขภาพ และวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การสื่อสาร

การพัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็กเกี่ยวกับสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

นิยาย

การนำผลงานศิลปะและนิทานพื้นบ้านมาเสริมแต่งเนื้อหาในพื้นที่

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

สนองความต้องการของเด็กในการแสดงออกในกิจกรรมการผลิต

ดนตรี

การใช้ผลงานดนตรีเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

การก่อตัวของความคิดและทักษะของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

นักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

พยาบาล

ประชุมผู้ปกครอง

ครอบครัว

ครูผู้สอน

ครุศาสตร์ความร่วมมือ

งานสุขภาพ.

โปรแกรมการเรียนรู้ นวัตกรรม

แบบสอบถาม

วางแผนการทำงานกับเด็ก

อาจารย์สำหรับพลศึกษา

คำแนะนำ

อุปกรณ์สำหรับสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

การทำงานร่วมกัน

ผู้เข้าร่วมโครงการ

นักการศึกษา

เด็ก

0000000000

ผู้กำกับเพลง

ครูสอนพลศึกษา

ผู้ปกครอง

พยาบาล

รายการเทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพที่ใช้ในกระบวนการสอนของ MADOU "Kindergarten No. 51"

ชนิด

สถานที่ระหว่างวัน

รับผิดชอบ

เทคโนโลยีบำรุงและกระตุ้นสุขภาพ

นาทีของการเล่นตลก

หลังอาหารไม่เกิน 30 นาทีทุกวัน สำหรับทุกกลุ่มอายุ

ผู้กำกับเพลง,

ผู้ดูแล

ไดนามิกหยุดชั่วคราว

ระหว่างกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

5 – 7 นาที สำหรับทุกกลุ่มอายุ

นักการศึกษา

การพักผ่อน

ขึ้นอยู่กับสภาพของเด็กและเป้าหมายของทุกกลุ่มวัย

อาจารย์ทุกท่าน

ยิมนาสติกนิ้วมือ

ตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นรายบุคคลหรือกับกลุ่มย่อยทุกวัน

นักการศึกษา

ครูนักบำบัดการพูด

ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

ทุกวัน 3 - 5 นาที เวลาว่างๆ ขึ้นอยู่กับความเข้มของการมองเห็นจากกลุ่มน้อง

อาจารย์ทุกท่าน

แบบฝึกหัดการหายใจ

อาจารย์ทุกท่าน

ยิมนาสติกเติมพลัง

ทุกวันหลังงีบหลับ 5-7 นาที

นักการศึกษา

ยิมนาสติกที่ถูกต้อง

ในรูปแบบต่างๆ ของวัฒนธรรมทางกายภาพและงานสุขภาพ

ครูสอนพลศึกษา

“ยิมนาสติกของพ่อมดตัวน้อย”

จากรุ่นน้องที่ 2 วิชาพลศึกษา หลังนอนกลางวัน

เทคโนโลยีการสอนวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

เกมบำบัด

เวลาว่างช่วงบ่าย. เวลาขึ้นอยู่กับงานที่กำหนดโดยครู

นวดตัวเอง

ในรูปแบบต่างๆ ของวัฒนธรรมทางกายภาพและงานสุขภาพ

อาจารย์ผู้สอน

การกดจุด

จะดำเนินการได้ตลอดเวลาที่สะดวกสำหรับครูจากกลุ่มอาวุโส

นักการศึกษา

เล่นนวด

จากกลุ่มกลางในชั้นเรียนพลศึกษาและในช่วงหยุดชั่วคราว

อาจารย์พลศึกษา นักการศึกษา

เกมส์สื่อสาร

1-2 ครั้งต่อสัปดาห์ 25 - 30 นาทีจากอายุที่มากขึ้น

นักการศึกษา นักจิตวิทยาการศึกษา

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

งาน

กิจกรรม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

เวลา

การวิเคราะห์ขั้นที่ 1

วิเคราะห์สถานการณ์ ตระหนักถึงความจำเป็นในการเริ่มงานเพื่อแนะนำเด็กให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การศึกษาวรรณคดี การวินิจฉัย การสนทนา การตั้งคำถาม

การได้รับข้อมูลเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพ พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ตุลาคม 2014

ระดับองค์กร II

การวางแผนงานและการพยากรณ์

จัดทำแผนการทำงานร่วมกับเด็ก ผู้ปกครอง ครู เพื่อแนะนำวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ความพร้อมของแผน:

กีฬายามว่างและความบันเทิง

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองและครู

ตุลาคม 2014

การพัฒนาเนื้อหาความบันเทิงและสันทนาการ

บทคัดย่อของความบันเทิงด้านกีฬาและการพักผ่อนหย่อนใจ

การเลือกสื่อการสอนวรรณกรรม

ความพร้อมของเครื่องมือต่างๆ ที่จำเป็นในการแนะนำเด็กให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

การเลือกและการผลิตอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน

การมีอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานในโรงยิมและกลุ่ม

พฤศจิกายน 2014

ขั้นที่ 3 ภาคปฏิบัติ

การศึกษาของผู้ปกครองและครูเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน

ทำกิจกรรมร่วมกับเด็ก ผู้ปกครอง และครู

ไฟล์การ์ดเกมมือถือ นิทรรศการผลงานเด็ก: “เราจะตอบตกลงเพื่อสุขภาพ!”

หนังสือ: “ยิมนาสติกระบบทางเดินหายใจ”

อุปกรณ์กีฬาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

มหกรรมกีฬา “ถวายเกียรติแด่กองทัพรัสเซีย”

2015

สรุป

บอกต่อเรื่องการดูแลสุขภาพ

การออกแบบนิทรรศการ “เราบอก ใช่ เพื่อสุขภาพ”

นำเสนอโครงการ “We are for a healthy lifestyle”

วันสุขภาพในชั้นอนุบาล “จงมีสุขภาพที่ดี!”

แผนปฏิบัติการสำหรับการดำเนินโครงการ

เหตุการณ์

เวลา

รับผิดชอบ

บันทึก

นักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

1.แบบทดสอบสำหรับนักการศึกษาเพื่อความสามารถในการสอนในหัวข้อ “พลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน”

2. คำปรึกษาสำหรับผู้ดูแล

"นาทีทางกายภาพและสถานที่ในชีวิตประจำวัน"

"การใช้อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน"

3. เป็ด คำแนะนำ. หัวข้อ "การมีสุขภาพดีเป็นสิทธิของฉัน"

4 การนำเสนอคู่มืออุปกรณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

5. ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรม "ยิมนาสติกพ่อมดน้อย"

1. Kustova L.I.

2. Bogdanov P.V.

3. Goncharova O.G.

ผู้ดูแลทุกท่าน

ผู้ปกครอง

1. การตั้งคำถาม: "หนทางสู่สุขภาพของลูกอยู่ที่ครอบครัว"

2. การปรึกษาหารือ: "ภูมิคุ้มกัน", "เราเล่น - เราพัฒนานิ้วมือ"

3. หนังสือ: "ยิมนาสติกระบบทางเดินหายใจ"

3. การแข่งขันวาดภาพ: “เราจะบอกว่า “ใช่” เพื่อสุขภาพ”

1. Bogdanov P.V.

2. Goncharova A.G.

3. นักการศึกษาทุกกลุ่ม

จูเนียร์ 1 กลุ่ม

1. "นาทีของการเล่นตลก", "ยิมนาสติกของพ่อมดน้อย"

2. ความบันเทิง "มาสอน Piggy ล้างกันเถอะ"

3. วันสุขภาพ

รายวัน

1 ผู้ดูแลทั้งหมด

2. สรีรวิทยา หัวหน้างาน

2 รุ่นน้อง "เอ"

1. "ยิมนาสติกของพ่อมดตัวน้อย", "นาทีแห่งการเล่นตลก", "นาทีแห่งความเงียบงัน"

2. เป้าหมายเดินผ่านส่วน "จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง"

3. การสนทนา "อะไรดีอะไรไม่ดี"

4 GCD "วัฒนธรรมทางกายภาพ" ตามนิทาน "เยี่ยมชมเทพนิยาย"

4. วันสุขภาพ

รายวัน

1. ผู้ดูแลทุกคน

2. สรีรวิทยา หัวหน้างาน

2 รุ่นน้อง "บี"

2. ความบันเทิง "การเดินทางสู่ประเทศสุขภาพ"

3. อ่านนิยาย: นิทานเกี่ยวกับประโยชน์ของพลศึกษาและการกีฬา

4. วันสุขภาพ

รายวัน

1. ผู้ดูแลทุกคน

2.กาย. หัวหน้างาน

กลุ่มกลาง "A"

1. "นาทีแห่งการเล่นตลก", "นาทีแห่งความเงียบงัน", "ยิมนาสติกของพ่อมดตัวน้อย"

2. เทพนิยาย - บทสนทนา "จุลินทรีย์คือใคร"

3. ยิมนาสติกเพื่อดวงตาตาม Korney Chukovsky "

4. ความบันเทิง "Kolobok's Winter Journey"

5. บทสนทนา: "ผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์"

6. วันสุขภาพ

รายวัน

1. ผู้ดูแลทุกคน

2. สรีรวิทยา หัวหน้างาน

กลุ่มกลาง "B"

1. "นาทีแห่งการเล่นตลก", "นาทีแห่งความเงียบงัน", "ยิมนาสติกของพ่อมดตัวน้อย"

2. บทสนทนา: “สุขภาพอยู่ในระเบียบ ขอบคุณการออกกำลังกาย”

3. เกม - สถานการณ์: "มาสอน Cheburashka ให้จัดโต๊ะอย่างถูกต้องและสวยงาม", "ดื่มชา"

4. ความสนุกในฤดูหนาว: เกมพื้นบ้านกลางแจ้ง

5. วันสุขภาพ

รายวัน

1. ผู้ดูแลทุกคน

2. สรีรวิทยา หัวหน้างาน

กลุ่มอาวุโส

1. "นาทีแห่งการเล่นตลก", "นาทีแห่งความเงียบงัน", "ยิมนาสติกของพ่อมดตัวน้อย"

2. อ่านนิยาย "นิทานเรื่องประโยชน์ของพลศึกษาและการกีฬา"

3. เดิน: "ความลับน้ำแข็ง"

4. เทศกาลกีฬา "Glory to the Russian Army"

5. แบบทดสอบ "เกี่ยวกับกีฬา"

6. วันสุขภาพ

รายวัน

1. ผู้ดูแลทุกคน

2. สรีรวิทยา หัวหน้างาน

กลุ่มเตรียมความพร้อม

1. "นาทีแห่งการเล่นตลก", "นาทีแห่งความเงียบงัน", "ยิมนาสติกของพ่อมดตัวน้อย"

2. กีฬาบันเทิง "ลูกบอลหลากสี"

3. อ่านนิยาย: นิทานและเรื่องราวเกี่ยวกับประโยชน์ของพลศึกษาและการกีฬา

4 การสนทนา "สุขภาพของฉัน"

5. เทศกาลกีฬา "เด็กก่อนวัยเรียน - ผู้พิทักษ์อนาคตของปิตุภูมิ

6. แบบทดสอบ "แบบทดสอบโอลิมปิก"

7. วันสุขภาพ

รายวัน

1. ผู้ดูแลทุกคน

2. สรีรวิทยา หัวหน้างาน

บทสรุป

โครงการของเราเป็นผลจากกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ผู้ปกครอง นักการศึกษา และผู้เชี่ยวชาญระดับอนุบาล

คุณลักษณะของโครงการคือพื้นที่การศึกษาและการศึกษาแห่งเดียวที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของความร่วมมือที่ไว้วางใจระหว่างพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง นี่คือกุญแจสู่ความสำเร็จในการทำงานกับเด็กๆ

ความเกี่ยวข้องของโครงการอยู่ที่ความจริงที่ว่าสุขภาพเป็นคุณค่าที่ยั่งยืน จะต้องได้รับการอนุรักษ์และเสริมสร้างความเข้มแข็ง

ในโครงการนี้ เราได้ทดสอบวิธีการรักษาสุขภาพที่เป็นนวัตกรรมใหม่:

- "นาทีแห่งการเล่นตลก"

- ช่วงเวลาแห่งความเงียบ

- "ยิมนาสติกของพ่อมดตัวน้อย" ระบบชั้นเรียนที่เสนอมีผลกระทบที่ซับซ้อนต่อพัฒนาการของเด็ก แบบฝึกหัดและเกมทั้งหมดดำเนินไปอย่างอิสระโดยไม่มีการบีบบังคับ

วัตถุประสงค์หลักของแบบฝึกหัดเกมเหล่านี้คือ:

- การปฏิบัติตามการป้องกันโรคหวัด

- การแข็งตัวของเด็ก

- นำพาเด็กสู่ความสามารถที่มีสติมีสุขภาพแข็งแรง เอาใจใส่ อ่อนไหว;

- เรียนรู้ที่จะกำจัดความเครียด, ทำงานหนักเกินไป;

- เพื่อปลูกฝังทักษะที่จำเป็นในการกดจุด

ด้วยกิจกรรมโครงการร่วมกัน เราสามารถ:

- ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

- ปรับปรุงความสามารถทางกายภาพในกิจกรรมยนต์ร่วมของเด็ก

- เพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาชีพของครูก่อนวัยเรียนในหัวข้อการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

- เพื่อสร้างพื้นที่การศึกษาและการศึกษาเดียวตามความร่วมมือที่ไว้วางใจระหว่างพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง

งานของเราไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลลัพธ์ที่สูงในช่วงเวลาสั้นๆ สิ่งสำคัญในเรื่องนี้คือการช่วยให้เด็ก ๆ แสดงศักยภาพของตนเองเพื่อให้เติบโตขึ้นพร้อมที่จะมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้ความสำคัญกับสุขภาพของตนเองและสุขภาพของผู้อื่น

บรรณานุกรม

แอสทาชินา เอ็ม.พี. แนวทางสมัยใหม่ในวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมพัฒนาสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน: วิธีตำรา เบี้ยเลี้ยง / M.P. Astashina. – ออมสค์, 20022.

อัคชุตินา ทีวี เทคโนโลยีการเรียนรู้เพื่อการออมเพื่อสุขภาพ: แนวทางเฉพาะบุคคล // School of Health, 2000, No. 2 - P. 21 - 28.

Vorotnikina I.M. งานวัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน – ม.: เอนัส, 2549

Glazyrina L.D. , Ovsyankin V.A. วิธีการพลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับครูอนุบาล สถาบันต่างๆ - ม.: มนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์ VLADOS, 1999

Kartushina M.Yu. ไฟเขียวแห่งสุขภาพ - M. , TC Sphere, 2007

Kartushina M.Yu. เราต้องการที่จะมีสุขภาพดี กิจกรรมด้านสุขภาพและการศึกษาสำหรับเด็กอนุบาล มอสโก 2546

Litvinova O.M. ระบบพลศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน วัสดุที่เป็นระเบียบ การพัฒนาชั้นเรียนและเกมกีฬา –โวลโกกราด: ครู 2550

โอเวอร์ชุก ที.ไอ. สุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน - ม.: การตรัสรู้, 2004

Makhaneva M.D. การเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพแข็งแรง// คู่มือสำหรับผู้ปฏิบัติงานในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน – ม.: ARKTI, 1999.

คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่28 ธันวาคม 2553หมายเลข 2106 "ในการอนุมัติข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับสถาบันการศึกษาในแง่ของการปกป้องสุขภาพของนักเรียนนักเรียน"

Shorygina T.A. "สนทนาเกี่ยวกับสุขภาพ". มอสโก, 2547.

สื่อแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ; ;

ชื่องาน : We are for a healthy lifestyle.

ผู้เข้าร่วมกิจกรรม: นักการศึกษา - ผู้ปกครอง - เด็ก

ผู้รับผิดชอบงาน: นักการศึกษา

สถานที่จัดงาน: MADOU Kindergarten No. 66, Music Hall

ข้อมูลสนับสนุน- โฆษณา

พ่อ แม่ ลูก

เราขอเชิญคุณ

ไปเที่ยว

เยือนประเทศ "สุขภาพ"

ลืมเกี่ยวกับความเจ็บป่วยของทุกคน

รูปแบบองค์กร: การประชุมของสโมสรครอบครัว "สุขภาพ"

เป้า:การพัฒนาแรงจูงใจของผู้ปกครองในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของตนเองและสุขภาพของลูก

งาน:

สร้างนิสัยและนิสัยที่ดีต่อสุขภาพ

เพื่อรวบรวมความรู้และความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีการดูแลและพัฒนาสุขภาพของตนเอง

ช่วยเด็ก ๆ รวบรวมความคิดเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายสำหรับบุคคลและวิธีการปฏิบัติตน

การออกกำลังกายในการทำยิมนาสติกเพื่อดวงตา

ปลูกฝังทัศนคติที่ดีและเอาใจใส่ต่อคนรอบข้าง

สร้างอารมณ์สนุกสนานร่าเริงให้กับเด็กๆ

วัสดุและอุปกรณ์:เกม "วิตามิน" เกม "โหมดของวัน" หุ่นผักและผลไม้ 2 ตะกร้า ตะกร้าแอปเปิ้ล เพลงสำหรับเด็ก

คำอธิบายของหลักสูตรของเหตุการณ์:

ความคืบหน้าของกิจกรรม

นักการศึกษา:

ให้มีสุขภาพแข็งแรง แข็งแรง
เราต้องพัฒนา
ทั้งกายและใจ
เล่นกีฬา.

เรียนผู้ปกครองและเด็ก ๆ วันนี้เราจะไปที่ดินแดนมหัศจรรย์ของ "สุขภาพ"

เส้นทางของเรานั้นยากและอันตราย

แต่มีประโยชน์และยอดเยี่ยม

สุขภาพของเราอยู่ที่ไหน?

เรารู้ทุกอย่างและพูดเสียงดัง ...

เด็กตอบว่า "ใช่"

แม้แต่โสเครตีสผู้เฉลียวฉลาดยังกล่าวว่า "สุขภาพไม่ใช่ทุกอย่าง แต่ถ้าไม่มีสุขภาพ มันก็ไม่มีความหมาย" และคุณแทบจะไม่พบพ่อแม่ที่ไม่อยากให้ลูกเติบโตอย่างแข็งแรง ในช่วงเริ่มต้นของการเดินทาง อุปสรรคแรกคือปริศนา

ฉันใส่เสื้อร้อยตัวได้อย่างไร

กระทืบที่ฟัน

(กะหล่ำปลี)

สำหรับลอนผมหยิก

ลากสุนัขจิ้งจอกจากมิงค์

สัมผัสนุ่มละมุนสุดๆ

รสชาติเหมือนน้ำตาลหวาน

(แครอท)

ฉันจะไปรอบ ๆ แดงก่ำจากต้นไม้

ฉันจะใส่จาน "กินแม่" ฉันจะพูด

(แอปเปิล)

หญ้าเหนือพื้นดิน

เบอร์กันดีหัวใต้ดิน

เหมือนในสวนของเรา

ปริศนาได้เติบโตขึ้น

ฉ่ำและใหญ่

เหล่านั้นเป็นทรงกลม

สีเขียวในฤดูร้อน,

ในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาจะเปลี่ยนเป็นสีแดง

(มะเขือเทศ)

และเพื่อให้เด็กมีสุขภาพแข็งแรง เขาต้องได้รับวิตามินมากมาย ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าพ่อแม่ของเรารู้วิตามินหรือไม่

เกมวิตามิน

งานของผู้ปกครองคือการรวบรวมปริศนา ผู้ปกครองสองทีมได้รับเชิญไปที่โต๊ะมหัศจรรย์ของเรา ใครก็ตามที่ทำทุกอย่างถูกต้องและรวดเร็วชนะ

นักการศึกษา:คุณพ่อคุณแม่ที่รัก แน่นอน คุณทราบดีว่าผัก ผลไม้ และผลเบอร์รี่ทุกชนิดมีวิตามินและแร่ธาตุมากมายที่จำเป็นต่อการเผาผลาญตามปกติในร่างกายของเด็ก

พ่อแม่เก่ง รู้จักวิตามินดี!

เราทุกคนต้องทำตามกิจวัตรประจำวัน

และจะมีสุขภาพสำหรับ - นี่คือรางวัล

มาดูกันว่าลูกๆ ของเรารู้กิจวัตรประจำวันอย่างไร

เกม "โหมดของวัน" (เด็กต้องจัดเรียงไพ่ให้ถูกต้อง)

นักการศึกษา: พ่อแม่ที่รัก จงเป็นแบบอย่างให้กับลูก ๆ ของคุณ ดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีด้วยตัวคุณเอง และแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จัก

วิตามินถูกทำซ้ำและไม่ลืมกิจวัตรประจำวัน

และตอนนี้ก็ถึงเวลาทำงานร่วมกัน

คุณพ่อ คุณแม่ และลูกๆ เติมพลังด้วยสุขภาพ

เกม "กอด"

เพื่อเริ่มเกมกลางแจ้งนี้กับผู้ปกครอง เด็ก ๆ จะสร้างวงกลมเล็ก ๆ (ด้านใน) และแม่ของพวกเขาจะสร้างวงกลมขนาดใหญ่ (ด้านนอก) ผู้เข้าร่วมของแต่ละวงจับมือกัน เมื่อดนตรีเริ่มขึ้น เด็ก ๆ และผู้ปกครองจะเดินไปในทิศทางตรงกันข้าม - ตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกา ทันทีที่เมโลดี้หยุดลง ทุกคนก็ปล่อยมือ เด็กแต่ละคนควรพยายามหาแม่ของตน วิ่งเข้าไปหาเธอและกอดเธอต่อหน้าเด็กคนอื่นๆ

นักการศึกษา: พ่อแม่ที่รัก ทารกที่สัมผัสทางร่างกายกับแม่หรือพ่อบ่อยๆ จะพัฒนาทางร่างกาย สติปัญญา และอารมณ์ได้เร็วกว่า เขาเป็นลำดับความสำคัญที่มีสุขภาพดีกว่าเด็กที่ขาดการกอด

ฉันเฝ้าดูการเดินทางของคุณ และเรียนรู้ว่าคุณใส่ใจในสุขภาพ ปฏิบัติตามกฎการใช้ชีวิตอย่างปลอดภัย และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณมาเล่นกับฉัน

เกมใช่และไม่ใช่

ฉันจะบอกกฎให้คุณ ถ้าคุณเห็นด้วยกับฉัน ก็ปรบมือ ถ้าคุณไม่เห็นด้วยก็กระทืบเท้าของคุณ พ่อแม่สามารถช่วยเราได้

ฉันดื่มน้ำประปาดิบ

เพื่อนของฉันลืมหวีของเธอ และฉันจะให้ของฉันกับเธอ

ฉันกินแอปเปิ้ลสกปรก

ฉันแปรงฟัน.

ฉันมักจะล้างมือด้วยสบู่ก่อนรับประทานอาหาร

ฉันขยับตัวเล็กน้อย

ฉันกินอาหารที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพ

พูดได้ กลืนอาหารไม่กิน

มันไม่ดีสำหรับฉันที่จะร้อน

เป็นประโยชน์ในการดื่มโซดากินมันฝรั่งทอดและอาหารที่มีไขมัน

มันยากที่จะสูดอากาศบริสุทธิ์

เดินอารมณ์ไม่ดี เศร้า ร้องไห้ เป็นเรื่องที่ดี

นักการศึกษา:คุณทำได้ดีมาก ฉันสังเกตเห็นว่าคุณตระหนักดีถึงวิธีรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของคุณ แต่ฉันต้องการนัดตรวจครั้งสุดท้าย ฉันมีผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเองได้ แต่ไม่ใช่อาหารทั้งหมดที่มีประโยชน์เท่ากัน รวบรวมเฉพาะผลิตภัณฑ์ที่ไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็กเท่านั้น

(กำลังจัดการแข่งขันวิ่งผลัดเลือกผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ)

นักการศึกษา:พลศึกษา, สุขอนามัย, การดูแลร่างกาย, โภชนาการที่ดีต่อสุขภาพ, ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น - นี่คือขั้นตอนที่นำคุณมาที่ประเทศนี้ อย่าปิดเส้นทางนี้เพราะสุขภาพเป็นสิ่งที่มีค่าที่สุดที่เรามี หาซื้อไม่ได้ แถมเสียง่าย! ดังนั้นดูแลสุขภาพของคุณให้แข็งแรงและคุณมีของขวัญจากฉัน - แอปเปิ้ลจำนวนมากจากสวนมหัศจรรย์ของฉันกินเพื่อสุขภาพของคุณ! ขอให้โชคดี! ลาก่อน.