เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในการวาดภาพในกลุ่มกลาง หัวข้อ: "แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล"

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาศิลปะและความงาม" (การวาดภาพ), "ความรู้" (การก่อตัวของภาพรวมของโลก)
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ประสิทธิผล (ภาพ), การวิจัยความรู้ความเข้าใจ, การเล่น, ดนตรีและศิลปะ, การสื่อสาร
เป้าหมายของกิจกรรมครู:
เกี่ยวกับการศึกษา: เรียนรู้การวาดแอปเปิ้ลโดยใช้การวาดภาพด้วยนิ้ว (วาดด้วยนิ้วเดียว) เพื่อรวมทักษะของเด็ก ๆ โดยการวาดใบไม้บนต้นไม้ด้วยสีเขียวและสีเหลือง ให้วาดแอปเปิ้ลด้วยเทคนิคการวาดที่แปลกใหม่: ด้วยสำลีก้าน
เปิดใช้งานชื่อต้นไม้ (ต้นแอปเปิ้ล) ในคำพูดของเด็ก
แก้ไขความหมายของคำที่ซับซ้อน (apple orchard) พัฒนาคำพูด ความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ
เพื่อให้เด็กได้รับการประเมินสุนทรียภาพทางอารมณ์ในการทำงาน
กำลังพัฒนา:พัฒนาทักษะยนต์ปรับ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและสีในกระบวนการของการใช้เทคนิคต่าง ๆ เพื่อสร้างภาพที่แสดงออกของผลไม้แอปเปิ้ลเพื่อรวมทักษะทางวัฒนธรรม สุขอนามัย และสังคม - สื่อสาร
เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้เด็กมีความสนใจในศิลปะ รักธรรมชาติ
งานเบื้องต้น: การสังเกตการเดิน การดูสวนแอปเปิล การอ่านเรื่องราว การดูภาพประกอบ ภาพวาด การสอนและเกมคำศัพท์
วัสดุและอุปกรณ์: ภาพประกอบของต้นแอปเปิ้ล, gouache สีแดง, สีเขียวและสีเหลือง, สำลีก้าน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกสำหรับเด็กแต่ละคน
แผ่นอัลบั้ม, ต้นแอปเปิ้ล, ของเล่นเม่น, บันทึกเสียงเพลง "Harvest" ly. และดนตรี ก. ฟิลิปเปนโก.

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เวลาจัดงาน:
วีเด็ก ๆ มาทักทายแขกและขอให้มีสุขภาพที่ดีและอารมณ์ดี
มาเลย เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม! ฉันเป็นเพื่อนกับคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
จับมือกันไว้แน่นๆ แล้วยิ้มให้กัน
วี. ใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง ใบไม้สีเหลืองก็โบยบิน
วี. มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ง. ในฤดูใบไม้ร่วง
วี. และในฤดูใบไม้ร่วง ผู้คนเก็บเกี่ยวในสวน
กลม, แดงก่ำ,
ฉันเติบโตบนกิ่งไม้
ผู้ใหญ่รักฉัน
และเด็กน้อย
วีนี่อะไรน่ะ?
เด็ก ๆ : แอปเปิ้ล
วีวันนี้เราจะไปสวนแอปเปิ้ลกัน
- ดูสิ ต้นไม้มีแอปเปิ้ลที่สวยงามจริงๆ
วีขอบคุณค่ะ แอปเปิ้ลปลูกที่ไหนคะ?
ง. บนต้นไม้
วีและให้จำไว้ว่าต้นไม้ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?
ง. ลำต้น กิ่งยาวและสั้นขึ้นตามลำต้น
วี. ใบไม้บนต้นไม้มีสีอะไร?
ง. ใบมีสีเขียวอมเหลือง
วีแอปเปิ้ลบนกิ่งมีสีอะไร?
ง. แอปเปิลเป็นสีแดง

วีแอปเปิ้ลมีรูปร่างอย่างไร?
ง. แอปเปิลทรงกลม
ผู้ดูแล: เด็ก ๆ เงียบ ๆ ฉันได้ยินเสียงกรอบแกรบและเสียง
นั่งบนพรมวิเศษอย่างเงียบ ๆ
วี(พูดคำว่า พัฟ พัฟ พัฟ)
ดูเถิด มีตะกร้าและมีใบไม้อยู่ในนั้น และมีคนนั่งอยู่ใต้ใบไม้
V. (เปิดใบไม้และมีเม่น)
วี. นี่คือใคร?
ง. เม่น.
วี. เม่นก็มา
เม่นน้อยอารมณ์เสียด้วยเหตุผลบางอย่างหรือไม่?
วี. เม่น เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?
เม่น: ฉันอาศัยอยู่ในสวนขนาดใหญ่ มีต้นแอปเปิ้ลจำนวนมากที่แอปเปิ้ลแดงสุก และตอนนี้ฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึง ถึงเวลาเก็บเกี่ยวแล้ว
คนจะเก็บแอปเปิ้ลทั้งหมดและสวนแอปเปิ้ลของฉันจะไม่สวยงาม
ฉันก็เลยอารมณ์เสีย
นักการศึกษา:เด็ก ๆ ฉันเสนอให้วาดแอปเปิ้ลสำหรับเม่น
2. การเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติ
เรายืนอยู่ข้างเก้าอี้ และเล่นด้วยนิ้วของเรา
มีต้นแอปเปิ้ลอยู่ริมถนน (แขนเหนือศีรษะ)
แอปเปิ้ลห้อยอยู่บนกิ่งไม้ (เอาข้อมือเข้าหากัน)
เขาเขย่ากิ่งไม้อย่างแรง (ยกมือขึ้นเหนือศีรษะเคลื่อนไหวไปมา)
ที่นี่เรามีแอปเปิ้ล (ฝ่ามืออยู่หน้าหน้าอก)
3. กิจกรรมอิสระเชิงปฏิบัติ:
ทั้งหมดนั่งตัวตรง
- วันนี้เราจะเป็นนักมายากลเราจะไม่วาดด้วยแปรง แต่ใช้นิ้วและสำลีก้าน
C. ดูสิว่าเราจะวาดเม่นเป็นต้นไม้ที่สวยงามด้วยแอปเปิ้ล
B. ก่อนอื่นเราวาดใบไม้ด้วยสำลีก้าน (เรารวบรวมสีเขียวบนสำลีและวาดใบไม้บนกิ่งโดยใช้วิธีการติด)
V. Veronica แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณจะวาดใบไม้อย่างไร
ข. ไปทำงานได้
- บอกฉันว่าเราใช้สีอะไร (เขียว)
B. และตอนนี้เราวาดใบไม้สีเหลือง
V. (เรารวบรวมสีเหลืองบนสำลีแล้ววาดใบเหลือง)
V. Matvey แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณจะวาดใบไม้สีเหลืองได้อย่างไร
ครู: เราวาดใบไม้และตอนนี้เรากำลังวาดแอปเปิ้ลบนกิ่ง
V. (แสดงให้เด็กเห็น). ฉันใช้นิ้วชี้จุ่มลงในสี (ไม่ใช่ทั้งนิ้ว แต่ใช้เฉพาะส่วนปลายเท่านั้น) แล้วทาลงบนกิ่ง
Q. เด็ก ๆ แสดงนิ้วชี้ของคุณให้ฉันดู
C. เราวาดอย่างระมัดระวังวาดสีบนนิ้วของคุณให้ดีเพื่อให้แอปเปิ้ลฉ่ำ เราวาดแอปเปิ้ลจำนวนมากเพื่อให้ต้นไม้ของเราสวยงาม
ถามเราจะวาดแอปเปิ้ลสีอะไร
ง. แดง.
V. (ฉันช่วยในกระบวนการวาดฉันทำตามท่าของเด็ก)
B. ใครวาดแอปเปิ้ลเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปาก
B. นำงานของคุณไปแขวนไว้บนต้นแอปเปิ้ลของเรา

ส่วนสุดท้าย:
การสะท้อน.
วีคุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไร ต้นไม้ที่สวยงามด้วยแอปเปิ้ลที่เราได้รับ
วีคุณจำชื่อสวนที่แอปเปิ้ลเติบโตได้หรือไม่?
ง. สวนแอปเปิ้ล
วีตอนนี้เม่นจะมีแอปเปิ้ลตลอดทั้งปี
4. สรุปบทเรียน:
- เด็ก ๆ เราวาดอะไรกับคุณ?
(สวนแอปเปิ้ล)
เราช่วยใคร?
(เม่น)
วี. เราได้เตรียมเซอร์ไพรส์ให้เม่นแล้ว
วีเด็ก ๆ ยืนรอบต้นแอปเปิ้ลของเราและร้องเพลง
เราถือตะกร้า
ร้องเพลงเป็นหมู่คณะ
เก็บเกี่ยว.
และตุนไว้สำหรับหน้าหนาว
คอรัส:
เออ หยิบเลย
และตุนไว้สำหรับหน้าหนาว
ผู้ดูแล: สำหรับภาพวาดที่สวยงามของคุณ ฉันเตรียมเซอร์ไพรส์ให้คุณและเม่น
ดูว่ามีอะไรอยู่ในตะกร้า?
ง. แอปเปิล
วีแอปเปิ้ลเต็มไปด้วยวิตามิน อร่อยมาก และดีต่อสุขภาพของคุณ
ครู: เด็ก ๆ บอกลาแขก
บรรณานุกรม
1. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มชั้นอนุบาลกลาง - ม.: โมเสก-สังเคราะห์, 2555.
2. วิธีการสอนวิจิตรศิลป์และการออกแบบ T. S. Komarova, N. P. Sakulina, N. B. Khalezova และอื่น ๆ ; เอ็ด ที.เอส.โคมาโรวา -- ม.: การตรัสรู้, 1991.
3. แนวทางปฏิบัติสำหรับ "โครงการศึกษาและฝึกอบรมในชั้นอนุบาล"/แก้ไขโดย ว.ว. Gerbovoy, TS โคมาโรว่า - ม.: "การสังเคราะห์โมเสค", 2010.
4. Sakulina N. P. , Komarova T. S. "กิจกรรมที่ดีในโรงเรียนอนุบาล" (คู่มือสำหรับนักการศึกษา) ม. "การตรัสรู้", 2548 ..
6. Tikhomirova L.F. การสร้างและพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียน - ม.: รอล์ฟ 2000.

“แอปเปิลสุก แดง หวาน”

งาน:

• เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ระบายสีแอปเปิ้ลหลากสีด้วยสี gouache
• แสดงความเป็นไปได้ของการวาดภาพแอปเปิ้ลครึ่งลูก (ด้วยดินสอสีหรือปากกาสักหลาด)
• พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของภาพศิลปะ
• ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น:

• เกมการสอน “กระเป๋าวิเศษ” .

ความคืบหน้าของเกม:
นักการศึกษา:ฉันมีผักและผลไม้อยู่ในกระเป๋ามหัศจรรย์ วันนี้เราจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะพวกเขาด้วยการสัมผัส”— ครูเริ่มเกม.
เด็กที่ถูกเรียกเลือกสิ่งของหนึ่งชิ้นโดยการสัมผัส และรายงานสิ่งที่เขาพบ (“ฉันพบแครอท”) โดยไม่ยกมือออกจากถุง จากนั้นจึงแสดงผัก (ผลไม้) ให้เด็กดู ถ้าชื่อผักถูกต้อง ครูจะวางมันไว้บนโต๊ะ ในขณะที่เด็กต้องบอกว่าจะวางของไว้ที่ใด - บนจานหรือในแจกัน (ถ้าลูกทำผิดจะใส่ผักกลับเข้าไปในถุง)
เด็ก ๆ ตรวจสอบผัก กำหนดสี รูปร่างของมัน “นี่คือสิ่งที่ Pavlusha แครอทที่ยอดเยี่ยมค้นพบ” ครูพูดและชี้แจง“ มันคืออะไร” ("ยาวและอวบอิ่มส้ม" - คำตอบนักร้องและบุคคล 1-2)
ในถุงใส่แครอท หัวผักกาด ถั่วลันเตา มันฝรั่ง แอปเปิล ลูกพลัม (สำหรับโรงเรียนอนุบาลในรัสเซียตอนกลาง) หรือชุดอื่นๆ ประมาณ 5-7 ชิ้น
ในตอนท้ายของเกม ครูอธิบายว่าอะไรอยู่ในจาน (ผัก) และอะไรอยู่ในแจกัน (ผลไม้) ถามว่าผักเติบโตที่ไหนและผลไม้อยู่ที่ไหน

• เกมการสอน "ผลไม้และผัก"

ความคืบหน้าของเกม:

สำหรับเกมนี้ คุณต้องมีกระดานแม่เหล็กหรือแฟลนเนลกราฟที่ผลิตขึ้น ครูเสริมความแข็งแกร่งบนกระดานแม่เหล็กหรือผ้าแฟลนเนลกราฟทางด้านซ้ายของโครงร่างของต้นไม้ - นี่คือสวนทางด้านขวาแถบกระดาษสีดำ - สวน ครูอธิบายให้เด็กฟังว่าอะไรอยู่ทางซ้ายและอะไรอยู่ทางขวา แล้วพูดว่า: “ตอนนี้ฉันจะให้ดูรูป ผู้ที่เราเรียกจะพูดว่าสิ่งที่วาดบนนั้นและจะวางมันไว้ที่ใด สวนอยู่ที่ไหน หรือสวนอยู่ที่ไหน
แสดงภาพที่วาดหัวบีทพูดกับเด็ก:“ Kolya มันคืออะไร? มันเติบโตที่ไหน? ลงรูปไหนครับ ถูกต้อง. ทางขวามือคือสวน จากนั้นครูจะแนบรูปภาพทีละภาพกับกระดานแม่เหล็กระหว่างสวนกับสวนผัก เด็ก ๆ ถ่ายโอนรูปภาพไปที่สวนหรือไปที่สวนและให้เหตุผลกับการตัดสินใจของพวกเขา ถ้ามีคนทำผิด ครูจะคืนรูปภาพนั้นไปที่เดิม และเด็กเสนอให้เลือกรูปภาพอื่น
นำเสนอมะนาว (แอปริคอท, ลูกพีช), แครอท, แตงกวา, ลูกแพร์, พลัม, กะหล่ำปลี, ถั่วตามลำดับ
เกมจบลงด้วยการสรุป: ด้านซ้าย - ผลไม้ด้านขวา - ผัก ผลไม้เติบโตในสวนผักในสวน

ดู: V.V. Gerbova "ชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง", M. , 1983

• ปริศนาเกี่ยวกับผักและผลไม้รวมถึงเกี่ยวกับ แอปเปิ้ล ; สุภาษิต

ฉันจะไปรอบ ๆ แดงก่ำจากต้นไม้
ฉันจะใส่จาน "กินแม่" ฉันจะพูด

(แอปเปิ้ล)

ฉันเป็นสีแดงก่ำ Matryoshka
ฉันจะไม่พรากจากเพื่อนของฉัน
ฉันจะรอจนถึง Matryoshka
มันจะตกลงไปในหญ้า
(แอปเปิ้ล)
ตัวเองด้วยลูกเบี้ยวกระบอกสีแดง
สัมผัส-เนียน กัด-หวาน
(แอปเปิ้ล)
กลม, แดงก่ำ,
ฉันเติบโตบนกิ่งไม้
ผู้ใหญ่รักฉัน
และเด็กน้อย
(แอปเปิ้ล)
สุภาษิต: "อย่าเขย่าแอปเปิ้ลในขณะที่เป็นสีเขียว มันจะสุก - มันจะตกลงมาเอง" คำถามสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: คุณเข้าใจสุภาษิตนี้อย่างไร? คุณจะพูดแตกต่างออกไปเพื่อถ่ายทอดความหมายที่ซ่อนอยู่ของสุภาษิตได้อย่างไร

• การอ่านข้อความของ L. Tolstoy "ชายชราปลูกต้นแอปเปิ้ล":

ชายชรากำลังปลูกต้นแอปเปิ้ล มีคนบอกเขาว่า: "ทำไมคุณถึงต้องการต้นแอปเปิ้ล? รอเป็นเวลานานสำหรับผลจากต้นแอปเปิ้ลเหล่านี้ และคุณจะไม่กินแอปเปิ้ลจากพวกเขา" ชายชราพูดว่า: "ฉันจะไม่กินคนอื่นจะกินพวกเขาจะขอบคุณฉัน"
คำถาม: ทำไมชายชราจึงพูดอย่างนั้น? ( การปลูกต้นไม้เป็นงานที่ต้องใช้ความอุตสาหะอย่างมากซึ่งต้องได้รับการดูแลระยะยาว ชายชราเข้าใจสิ่งนี้ แต่เขาต้องการมอบความสุขให้กับผู้คน)
วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์: สี gouache, แปรง 2 ขนาด (ใหญ่และบาง), จานพลาสติกหรือกระดาษหนาสี่เหลี่ยม, กระดาษแข็ง, กระป๋องน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอสี (หรือปากกาสักหลาด), แผ่นกระดาษสีขาว (รูปแบบ A8), แอปเปิ้ลครึ่งลูก บนจานรอง - อันหนึ่งบนโต๊ะ - สำหรับการวาดแอปเปิ้ลจากธรรมชาติ

ครูเชิญเด็ก ๆ ให้เดาปริศนาของ G. Lagzdyn เกี่ยวกับแอปเปิ้ล:

มันตกจากกิ่งไม้

มันกลิ้งและหายไป
และมันก็ไม่ได้หายไปเลย!
ตกไปอยู่ในมือของยานิก!
คิดว่าตกอะไร
รีดอะไร? สิ่งที่ขาดหายไป?
***

หากไม่เป็นผู้ใหญ่ -

ฉันเป็นไม้

ถึงจะเป็นสีเขียว

ด้านข้างเป็นสีแดงก่ำ

ถ้าคุณไม่ทำลายมัน -

ถ้าคุณไม่รับมัน

Ortangyแล้วผ้าพันแผลuyimdastyrylgan oku kyzmetinіในนามธรรม

เรื่องย่อของกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นในกลุ่มรุ่นน้องที่ 1

Otkizu kuni/วันที่: 25.10.18

Tarbieshі / นักการศึกษา: Izbasarova A.A.

Bilim เอาศาลา / พื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์"

Pәn / เรื่อง: "การวาดภาพ"

Otpelіtaқyryp / หัวข้อตัดขวาง:"ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาใจกว้าง"

Takyryby/ธีม:"แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล"

มักสัตตรา/เป้าหมาย:

1. Tarbielik - การศึกษา:

2. Damytushylyk กำลังพัฒนา:

3.Okytu-การฝึกอบรม:เรียนรู้การวาดต้นไม้โดยถ่ายทอดลักษณะเด่นของมัน: ลำต้น, กิ่งก้านที่แยกออกจากมัน, ยาวและสั้น; ถ่ายทอดภาพไม้ผล แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยดินสอสีทักษะการวาดใบไม้อย่างรวดเร็ว นำไปสู่การประเมินอารมณ์ในการทำงาน

เทคโนโลยีการสอน /ped.technologies: การรักษาสุขภาพ, การสื่อสารข้อมูล, บุคลิกภาพที่มุ่งเน้น, เกม

Resourcesstarmenқamtamasyzetu / การจัดหาทรัพยากร:ดินสอสี ดินสอสี ดินสอสี กระดาษขนาดแนวนอน (ต่อเด็กหนึ่งคน).

องค์ประกอบสองภาษา/องค์ประกอบสองภาษา: แอปเปิ้ล - อัลมา, ต้นไม้ -agash

Uymdastyrushylyk kezen / ช่วงเวลาขององค์กร

I.Ұyymdastyrylgan oқu қyzmetinің barysy / ความคืบหน้าของบทเรียน

1. การสนทนา.

วันนี้เราจะ วาดต้นไม้, ผลไม้ที่อยู่ในถุงนี้. ใครสามารถจดจำผลไม้เหล่านี้ได้โดยการสัมผัสครูให้โอกาสเด็กในการระบุตัวอ่อนในครรภ์ด้วยการสัมผัส ถ้าเด็กหาไม่เจอ ก็เสนอให้ทาย ปริศนา:

กลม, แดงก่ำ,

ฉันเติบโตบนกิ่งไม้

ผู้ใหญ่รักฉัน

และเด็กน้อย

ถูกต้อง นี้ แอปเปิ้ล

ครั้งที่สอง Negіzіbөlіmі / ส่วนหลัก

ดูซิว่าจะแดงขนาดไหน แอปเปิ้ล, มันมีประโยชน์มากสำหรับเราแต่ละคน. ถ้าเรากินต่อเนื่องเราจะไม่ป่วยเพราะใน แอปเปิ้ลอุดมไปด้วยวิตามิน. และตอนนี้ต้นฤดูใบไม้ร่วงก็เริ่มเก็บเกี่ยว แอปเปิ้ลที่เราจะกินในฤดูหนาว มองไปที่ภาพนี้. มันแสดงให้เห็น ต้นแอปเปิ้ล.

2. การเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติ

3. แสดงผลงานที่เสร็จแล้ว คำอธิบาย

ที่นี่เราจะวาดต้นไม้ที่มีประโยชน์ด้วยผลไม้ที่มีประโยชน์มากในวันนี้ ก่อนอื่นเราวาดลำต้นของต้นไม้ ดูสิ ลำต้นแคบไปทางด้านบน จากนั้นเราวาดกิ่งก้าน วาดใบไม้บนกิ่ง (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยไม่ต้องทาสี). และกลม คุณรู้วิธีวาดแอปเปิ้ลด้วยตัวเองแล้ว. ก่อนที่เราจะเริ่มต้น มาทำแบบฝึกหัดนิ้วกันก่อน

4. ยิมนาสติกนิ้วมือ

ข้างถนน ยืนต้นแอปเปิ้ล,

(เอามือทาบศีรษะ กางนิ้วออก)

บนสาขา เป้าแขวน.

(เอาข้อมือเข้าหากัน)

ฉันเขย่ากิ่งอย่างแรง

(แขนเหนือศีรษะเคลื่อนไปมา)

นั่นมัน เรามีแอปเปิ้ล.

(ฝ่ามือประกบหน้าอกเลียนแบบที่ถืออยู่แอปเปิ้ล )

แสนหวาน ตาวัว,

(ต่อข้อมือ กางฝ่ามือ)

อ่า อะไรจะอร่อยขนาดนั้น

วัณโรคเมื่อทำงานกับดินสอ

5. งานอิสระของเด็ก

ความช่วยเหลือส่วนบุคคล

ดูพวก เราอยู่กับคุณ วาดสวนแอปเปิ้ล. และเท่าไหร่ แอปเปิ้ล.

สาม. Korytyndy / ตอนสุดท้าย

วิเคราะห์งานกิจกรรมการศึกษาที่จัด

จบบทเรียน พวกเราทุกคนชื่นชมยินดีด้วยกัน ต้นแอปเปิ้ลและร้องท่อนแรกของเพลง "เก็บเกี่ยว"สล. และดนตรี ก. ฟิลิปเปนโก

เราถือตะกร้า

มาร้องเพลงประสานเสียงกัน

เก็บเกี่ยว

และตุนไว้สำหรับหน้าหนาว

คอรัส: อ๋อ ครับ เก็บของ

และตุนไว้สำหรับหน้าหนาว

ชวนเด็กๆ ล้างมือ รักษา แอปเปิ้ล.

ผลไม้อุดมไปด้วยวิตามินที่ดีต่อสุขภาพของเรา

นิทรรศการผลงาน.

Olesova Iya Dmitrievna
ตำแหน่ง:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา:โรงเรียนอนุบาล MBDOU CRR №10 "Kyrachaan ymyylar"
ท้องที่:กับ. Berdigestyakh เขต Gorny ของสาธารณรัฐซาฮา (Yakutia)
ชื่อวัสดุ:บทคัดย่อของบทเรียนเปิดในการวาดภาพในกลุ่มกลาง
หัวข้อ:"แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล"
วันที่ตีพิมพ์: 09.03.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

บทคัดย่อของบทเรียนเปิดในกลุ่มกลาง

"การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กในห้องเรียนวิจิตรศิลป์"

พื้นที่การศึกษา:การพัฒนาศิลปะและความงาม

(จิตรกรรม).

หัวข้อ:"แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล"

เนื้อหาของโปรแกรม:ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้วาดต้นไม้ต่อไป

ถ่ายทอดภาพไม้ผลในรูปวาด แก้ไขเทคนิคการวาด

ดินสอสี

อุปกรณ์:ภาพวาดจากซีรีส์ "ผลไม้", "หมู่บ้าน", แผ่นขาว

(ตามจำนวนลูก) ดินสอสี

ความคืบหน้าของหลักสูตร

งานเบื้องต้น. เกมการสอน: "เดารสชาติ", "วิเศษ

กระเป๋า." การตรวจสอบและคำอธิบายผลไม้ต่างๆ

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา: - พวกกระต่ายมาเยี่ยมเราพร้อมกับบางสิ่งบางอย่าง

นำมา. มาดูกันว่าบันนี่เอาอะไรมาใส่ตะกร้า? (แอปเปิ้ล).

ให้พูดว่า "แอปเปิ้ล" เบาๆ ดังขึ้นตอนนี้ และดังมาก

เรามาดูกันว่าพวกเขาคืออะไร (เด็กผลัดกันออกจากตะกร้า

แอปเปิ้ลและร่วมกับครูกำหนดรูปร่างขนาด) อะไร

สีแอปเปิ้ล? (แดง เขียว.)

แล้วภาพสวนก็ปรากฎ (ตรงที่

แอปเปิ้ลเติบโตเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพวกเขา)

แอปเปิ้ลเติบโตที่ไหน (พวกเขาเติบโตในสวน) อะไรช่วยให้พวกเขาเติบโต ของพวกเขาคืออะไร

อบอุ่น? (ดวงอาทิตย์). หาภาพกับภาพพระอาทิตย์

สิ่งที่รดน้ำแอปเปิ้ล? (น้ำ). ค้นหารูปภาพที่มีรูปภาพ

และเมื่อฝนไม่ตก ใครเป็นคนรดน้ำแอปเปิ้ล? (คน) พวกเขารดน้ำด้วยอะไร?

(บัวรดน้ำ). หารูปวาดบัวรดน้ำ.

แอปเปิ้ลเติบโตที่ไหน (บนต้นไม้และต้นไม้ในดิน)

นั่นคือจำนวนผู้ช่วยที่ช่วยให้แอปเปิ้ลเติบโต มาอีกแล้วววว

จดจำ. (พระอาทิตย์ ฝน คน ดิน)

นักการศึกษา: พวกคุณรู้ไหมว่าทำไมบันนี่ถึงเอาแอปเปิ้ลมา? เพื่อแจ้งให้เราทราบ

พวกเขาได้รู้จักมากขึ้น และเราสามารถทำอะไรกับพวกเขาได้บ้าง? แน่นอน แม่ครัว

อาหารที่แตกต่างกัน ผลไม้แช่อิ่ม, มันฝรั่งบด, แยม, น้ำผลไม้ทำจากพวกเขา

แอปเปิ้ลมีประโยชน์อย่างไร? (พวกเขามีวิตามินมากมาย)

วันนี้เราจะวาดต้นแอปเปิ้ล ต้นไม้ที่พวกเขาเติบโต

แอปเปิลเรียกว่าต้นแอปเปิล และถ้ามีมากจะเรียกว่าสวน

ก่อนอื่นมาอุ่นเครื่องกันก่อน

เกมส์เก็บผลไม้อยู่ประจำ

เรายกมือขึ้นเลือกแอปเปิ้ล (เด็กยกมือขึ้น "ฉีกออก

ผลไม้") เราลดมือเรารวบรวมตะกร้า (ลดมือลง "Put

ผลไม้ในตะกร้า) ทำซ้ำหลาย ๆ ครั้ง

2. การวาดภาพ

ชวนเด็กๆ วาดรูปต้นไม้ก่อน แล้วค่อยมาประดับกิ่ง

แอปเปิ้ล.

3. สรุป.

นักการศึกษา: - คุณวาดต้นแอปเปิ้ลที่สวยงามจริงๆ ทำได้ดีมาก!

และตอนนี้ฟังให้ดีว่าฉันจะมอบหมายงานอะไรให้คุณ: เมื่อ

กินแอปเปิ้ลต้องใส่ใจกับรูปร่างรสชาติและสี

เพื่อให้เด็กได้รับการประเมินสุนทรียภาพทางอารมณ์ในการทำงาน

การสนับสนุนระเบียบวิธี

1. ชั้นเรียนที่ครอบคลุมตามโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" เอ็ด ไม่.

Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva กลุ่มกลาง /aut.-comp. 3. ก.

เอฟาโนว่า - โวลโกกราด: ครู, 2555 - 307 น.

องค์ความรู้

การพัฒนา

เด็กก่อนวัยเรียน

อี.วี. รินดินา. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. วัยเด็ก - PRESS 2014

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพ: "ต้นแอปเปิ้ลกับแอปเปิ้ลสีทอง"
ครูการศึกษาเพิ่มเติม Mishchenko Nadezhda Viktorovna เทศบาลสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "อนุบาล "Skazka" หมู่บ้าน Karymskoye ดินแดนทรานส์ไบคาล
กลุ่มเตรียมความพร้อม
วันที่สร้าง: ตุลาคม 2016
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพต้นไม้ที่สวยงาม - ต้นแอปเปิ้ล
.
งาน:
ทางการศึกษา: เรียนรู้การสร้างภาพที่สวยงาม วาดต้นไม้ที่แตกแขนง ถ่ายทอดการแตกแขนงของยอดไม้ผล เพื่อรวมความสามารถในการวาดด้วยวิธีการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (การวาดภาพด้วยโฟมยางจิ้ม) เรียนรู้วิธีการวางรูปภาพบนแผ่นงานอย่างถูกต้อง
การพัฒนา: เพื่อพัฒนาความสนใจในงานศิลปะ, การรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์, ความสามารถในการรวมความงามของโลก, พัฒนาจินตนาการ, ความคิดสร้างสรรค์, ทักษะการมองเห็น
การเลี้ยงดู: เพื่อปลูกฝังความแม่นยำความเพียรความสามารถในการประพฤติตน

วัสดุ: แผ่นกระดาษตามจำนวนเด็ก, gouache, ฟองน้ำโฟม, แปรง, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, จานสี
เนื้อหา:
1 ส่วน เบื้องต้น.
ทักทาย.
- ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในรัฐห่างไกล เขาอาศัยอยู่ - มีชาวสวนคนหนึ่ง ทุกฤดูใบไม้ร่วง แอปเปิ้ลสีทองสุกในสวนของเขา ใช่ ปัญหาเกิดขึ้น: มังกรบินเข้าไปกินแอปเปิ้ลทั้งหมดแล้วเผาต้นแอปเปิ้ล คนสวนเสียใจและไปขอคำแนะนำจากพ่อมด พ่อมดคิดและคิดแล้วพูดว่า: “ฉันช่วยเธอฟื้นฟูสวนได้ ฉันแค่ต้องการรูปที่มีต้นแอปเปิ้ลทาสี”
- พวกมาช่วยคนสวน: วาดต้นแอปเปิ้ลด้วยแอปเปิ้ลสีทอง! คุณเห็นด้วยหรือไม่?
ฟิซกุลทมินูทก้า.
ข้างทางมีต้นแอปเปิ้ล
(เอามือทาบศีรษะ กางนิ้วออก)
แอปเปิ้ลห้อยอยู่บนกิ่งไม้
(เอาข้อมือเข้าหากัน)
ฉันเขย่าสาขาอย่างแรง
(แขนเหนือศีรษะเคลื่อนไปมา)
ที่นี่เรามีแอปเปิ้ล
(ฝ่ามือประกบหน้าอกเลียนแบบการถือแอปเปิ้ล)
ฉันจะดื่มเป็นแอปเปิ้ลหวาน
(ต่อข้อมือ กางฝ่ามือ)
อ่า อะไรจะอร่อยขนาดนั้น
2 ส่วน หลัก.
- เราจะเริ่มวาดอย่างไร? (มาวาดเส้นขอบฟ้ากันเถอะ) ด้วยเส้นขอบฟ้าเราแบ่งแผ่นเป็นสวรรค์และโลก เนื่องจากเรามีสวนมหัศจรรย์ที่มีแอปเปิ้ลสีทองเติบโต เรามาวาดท้องฟ้าที่มีสีแปลกตากัน ลองใช้เส้นขีดบนแผ่นงานที่มีสามสี: น้ำเงิน แดง และเหลือง ใช้ผ้าชุบน้ำหมาดๆ ถูสามสีให้เป็นพื้นหลังเดียว
- ถัดไป ทาสีด้านล่างของแผ่น ลองใช้ลายเส้นที่ด้านล่างของแผ่นด้วยสามสี: เขียวเข้ม เขียวอ่อน และเหลือง ใช้ผ้าชุบน้ำหมาดๆ ถูสามสีให้เป็นพื้นหลังเดียว
- ต้นแอปเปิ้ลอยู่ตรงกลางแผ่น เราวาดต้นแอปเปิ้ล: ก่อนอื่นด้วยแปรงวาดลำต้นกิ่งด้วยสีน้ำตาล จากนั้นเราก็วาดใบไม้โดย "เกาะติด" ในการวาดใบไม้ เราต้องการ gouache สีเขียว ขั้นแรกโดยการ "จุ่ม" เราวาดใบไม้ด้วยสีเขียวเข้มแล้วเพิ่มใบไม้สีเขียวอ่อน
- เราจะวาดแอปเปิ้ลด้วยฟองน้ำโฟม เราใช้ gouache สีเหลืองและสีแดงกับจานสี จุ่มปลายฟองน้ำด้านหนึ่งด้วยสีเหลือง อีกด้านทาสีแดง เราใส่ "คอลัมน์" ของฟองน้ำแล้วเลื่อนเบา ๆ ปรากฎเป็นแอปเปิ้ลทรงกลมที่มีกระบอกสีแดง
งานอิสระ.
3 ส่วน สุดท้าย.
- โอ้ แอปเปิ้ลวิเศษอะไรอย่างนี้บนต้นแอปเปิ้ล! กลม ทอง กับ ลำกล้องสีชมพู!
เสนอให้ชื่นชมภาพวาดที่เกิดขึ้น ฉันจะถ่ายรูปภาพวาดเหล่านี้และส่งไปให้วิซาร์ด พ่อมดสัญญาว่าจะชุบชีวิตต้นแอปเปิลและมอบให้คนสวน