การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทิน "สีของฤดูใบไม้ร่วง" หัวข้อประจำสัปดาห์: “ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง การวางแผนสำหรับทุกวันกลุ่มอาวุโสในฤดูใบไม้ร่วง
ดูเนื้อหาเอกสาร
"การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทิน "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง""
หัวข้อกลุ่มอาวุโส: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" เนื้อหาของโปรแกรม: 1. การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ลำดับของเดือนในฤดูใบไม้ร่วง (ความสำคัญของการร่วงหล่นของใบไม้สำหรับชีวิตพืชในฤดูหนาว ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลต่อชีวิตของพืช สัตว์ มนุษย์) 2. การรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ 3. การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับการแสดงฤดูใบไม้ร่วงในงานศิลปะ
| วันของสัปดาห์ | โหมด | |||||||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | |||||||||
| วันจันทร์ | เช้า | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด | ยิมนาสติกตอนเช้า C: เพิ่มกล้ามเนื้อและอารมณ์; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง บทสนทนา "ฤดูใบไม้ร่วง คุณรู้อะไรเกี่ยวกับมันบ้าง” Ts: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติเพื่อสรุปและจัดระบบแนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วงเพื่อแนะนำปฏิทินพื้นบ้าน เกม "ค้นหากลุ่มของคุณ" C: เรียนรู้ที่จะฟื้นฟูความสัมพันธ์ในธรรมชาติค้นหาภาพที่ใช่ | "ไข่โคลัมบัส" เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตเพื่อสร้างความสามารถในการวิเคราะห์ตำแหน่งภาพและจิตใจเพื่อพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ | ชุดรูปภาพเฉพาะเรื่อง "วัฒนธรรมพฤติกรรม" | เพิ่ม: - วัสดุธรรมชาติสำหรับงานฝีมือ; ภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงอาชีพของผู้คน เกมการสอน "เรียงลำดับ", "เวลาใดของปี" D / I "กระเป๋าวิเศษ" - เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำวัตถุด้วยการสัมผัส | พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความรู้สึกของลูกๆ การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอของผู้ปกครอง |
|||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล (เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในฤดูใบไม้ร่วง เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างลักษณะเด่นของฤดูใบไม้ร่วง เพื่อจดจำในบทกวี) 2. แรงงานในธรรมชาติ: ทำให้รากของต้นไม้อบอุ่นด้วยหิมะ: เสริมสร้างแนวคิดเรื่องคุณสมบัติป้องกันหิมะ) 4.. P / และ "ในฤดูใบไม้ร่วงในป่า" T: เรียนรู้ที่จะฟังคำสั่งของครูอย่างระมัดระวังปฏิบัติตามพวกเขาวิ่งไปในทิศทางต่าง ๆ โดยไม่ชนกันสรุปกฎความปลอดภัยในป่า ชี้แจงว่าต้นไม้เริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองจากยอดเนื่องจากรับลมหนาวมากขึ้น | เพื่อให้ความรู้ความเรียบร้อย ความเคารพในทรัพย์สินส่วนตัว สิ่งของของเพื่อนฝูง วัฒนธรรมความประพฤติในห้องแต่งตัว “การพัฒนาการเคลื่อนไหว” สอนการประกันภัยตนเองเมื่อเคลื่อนไหวเพื่อรักษาสมดุล | เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กได้ออกกำลังกายอย่างเหมาะสมตลอดทั้งวัน โดยใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่ กีฬา เกมพื้นบ้าน และการออกกำลังกาย บทสนทนา "วิธีเล่นกับเพื่อน" คือการรวมทักษะของทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่นความสามารถในการเล่นด้วยกัน | กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในการเดิน เกมบันเทิง "นับด้วยเท้าของคุณ" - พัฒนาสายตาของเด็ก P / และ "หาคู่" นำออก: พลั่ว, รถยนต์, ถัง | |||||
| ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | การตรวจสอบการทำสำเนาจากภาพวาดของ I. S. Ostroukhov "Golden Autumn" (แนะนำให้รู้จักกับภาพเรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นคุณสมบัติของภาพฤดูใบไม้ร่วงในภาพสังเกตวิธีการแสดงออกที่ศิลปินใช้) | ||||||||
| ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ | ปรับปรุงยิมนาสติกหลังการนอนกลางวัน เรียนรู้ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "Falling Leaves" ของ I. Bunin (เรียนรู้การอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง เข้าใจและทำซ้ำภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวี แบบฝึกหัดในการเลือกฉายา) ฟังเศษส่วนของผลงานของ A. Glazunov, P. Tchaikovsky "The Seasons" | ดิ. “จากใบไม้อะไร ให้รู้ลักษณะรูปร่างและสีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ให้สามารถนำทางผ่านภาพบนสัญญาณได้อย่างรวดเร็วและพบต้นไม้ที่ใช่ | การก่อตัวของความสามารถในการประสานงานการกระทำของตนกับการกระทำของพันธมิตรเพื่อสังเกตปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์ในเกม ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กนิสัยในการทำงานร่วมกัน | ภาพประกอบที่แสดงถึงฤดูกาลต่างๆ การ์ดกับฤดูกาล D / I "ค้นหาบ้านของคุณ" - ออกกำลังกายในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิต ค้นหาแบบจำลองของรูปร่างเหล่านี้ แม้จะมีสีและขนาดต่างกันก็ตาม | การอ่าน S. Pogorelovskiy "Harvest" (การเติมเต็มกระเป๋าวรรณกรรมของเด็ก ๆ เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่) |
||||
| เดิน. | การสังเกตท้องฟ้า (กระตุ้นให้พวกเขาแสดงการคาดเดาของตัวเองการสันนิษฐานเกี่ยวกับสาเหตุของปรากฏการณ์บางอย่างรวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต) “ ยอด - ราก” (รู้ชื่อผักสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างพืชที่มีรากได้ ตอบสนองต่อชื่อผักอย่างรวดเร็ว - หมอบถ้าเป็นพืชที่มีรากให้ยกมือขึ้นหากผักสุกอยู่ด้านบน) | |||||||||
| วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||||
| วันอังคาร | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ | ยิมนาสติกตอนเช้า เกม - การเดินทาง "เยี่ยมชมฤดูใบไม้ร่วง" ในศูนย์: เปิดจินตนาการ, หน่วยความจำเพื่อสร้างภาพในหัวข้อ, สามารถแสดงออกด้วยความช่วยเหลือของละครใบ้และคำพูด, แสดงภาพ, อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง, เคลื่อนไหวเป็นจังหวะ จิตยิมนาสติก "เดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วง" C: สามารถมุ่งเน้นไปที่ความรู้สึกภายใน, ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อหรือการผ่อนคลาย, เอาใจใส่กับสิ่งที่เด็กและครูทำ, สุภาพ ดิ. “เสียงหายไป” C: เสริมความสามารถในการแยกเสียงในคำ, การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ | ค / ร. และ. "ครอบครัว" พล็อตเรื่อง "ไปเดินเล่นในฤดูใบไม้ร่วง" (ส่งเสริมความเป็นอิสระของเด็ก ๆ ในการสร้างสภาพแวดล้อมการเล่นเรียนรู้ที่จะสร้างคุณลักษณะสำหรับเกมโดยใช้วัตถุ - สารทดแทนและวิธีการชั่วคราว; ส่งเสริมการพัฒนาความสัมพันธ์การก่อตัวของความเป็นมิตร | เสริมสร้างทักษะในการเตรียมวัสดุสำหรับ ทัศนศิลป์: วางวัสดุบนโต๊ะแยกต่างหากสำหรับ การสร้างแบบจำลอง การวาด การประยุกต์ | เพิ่ม: - คุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท "นักท่องเที่ยว", "ผู้เบิกทาง"; สมุนไพรจากใบและเมล็ดพืช นิทรรศการผลงานครอบครัว "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"; D / I "ค้นหาสิ่งที่ฉันจะบอกคุณ" - สอนให้รู้จักวัตถุตามป้าย คอลเลกชันของพืชในภูมิภาค (N, D, -Yu, U,) ดิ. “โดมิโน” ที่จะรวมกฎของเกม พัฒนาความสนใจ ความจำ สอนวิธีเล่นด้วยกันต่อไปผลัดกันแสดงการกระทำของเกม | ||||
| กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | ||||||||||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล C: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วง กิจกรรมด้านแรงงาน: ทำความสะอาดไซต์ C: เพื่อให้ความรู้ความขยัน, ความสามารถในการทำงานเป็นทีม P / และ "Cap and stick" C: เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการเล่นเกมอย่างถูกต้อง ตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎมีส่วนร่วมในการปรับปรุงการดำเนินการเคลื่อนไหวพื้นฐานเมื่อทำงาน พัฒนาความเร็ว | แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไป (รักษาความสนใจในแบบฝึกหัดการพัฒนาทั่วไป เปลี่ยนตำแหน่งเริ่มต้น ฝีเท้าและแอมพลิจูดของการเคลื่อนไหว) | พัฒนาความปรารถนาที่จะเล่นเกมกลุ่มต่อไปไม่โกรธเคืองสามารถชื่นชมยินดีสำหรับผู้ชนะ พัฒนาความคล่องแคล่วในการกระโดดขึ้นด้วยการลงจอดบนสองขาระวังในเกม | D / และ "วิ่งไปที่ต้นไม้ที่มีชื่อ" C / และตามคำขอของเด็ก ทดลองกับเมล็ดเมเปิ้ล - พวกมันบินเหมือนร่มชูชีพ วัสดุระยะไกล: อุปกรณ์สำหรับงานบนไซต์, เครื่องจักรสำหรับเล่น, ป้ายถนน, แม่พิมพ์, ถัง เกมเรื่องสำหรับทางเลือกของเด็ก | |||||
| ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | “ ก่อนนอน” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเตรียมการนอนหลับ (เคล็ดลับเล็กน้อยก่อนเข้านอน) (Tarasova) ฟังผลงานดนตรีโดย พี.ไอ. ไชคอฟสกี "The Seasons. ฤดูใบไม้ร่วง" | ||||||||
| ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ | ท่องจำบทกวี "ท้องฟ้ามีลมหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว" Ts: พัฒนาทักษะด้านศิลปะและการพูดเมื่ออ่านบทกวีส่งเสริมความรักในนิยาย ปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง C (ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามอย่างเต็มที่ เกมเต้นรอบ "พวงหรีด" C: สอนเด็ก ๆ ให้เล่นเกมเพื่อนำทางในอวกาศอย่างอิสระเพื่อพัฒนาการแสดงดนตรีและการได้ยินความรู้สึกของจังหวะ (N.D.-Yu.U.) เกม C / r "ร้านค้า" เสริมสร้างประสบการณ์การเล่นเกมทางสังคมของเด็ก ๆ | สร้างสรรค์หนังสือสำหรับเด็ก "ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว" ดี/ผม. “ตั้งชื่อการกระทำ” (สามารถเลือกการกระทำตามเนื้อหาของประโยค เปิดใช้งานความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง) | เตือนเด็กให้เก็บของเล่นตามลำดับ เฝ้าสังเกตวิธีที่เด็กๆ ทำความสะอาดของเล่น จัดของให้เป็นระเบียบในศูนย์กิจกรรม | พลาสติกศึกษา “ฉันเป็นใบเมเปิล” C: เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลง ถ่ายทอดภาพใบในฤดูใบไม้ร่วงในโขน; รวมจินตนาการ ความทรงจำ D / I "ค้นหาคู่" - เพื่อรวมความสามารถในการสร้างความเท่าเทียมกันของกลุ่มวัตถุโดยขึ้นอยู่กับช่วงเวลาที่แตกต่างกันระหว่างวัตถุในแต่ละวัตถุ ฝึกนับภายใน 10 | |||||
| เดิน. | ดูนกในฤดูใบไม้ร่วง (รวบรวมความรู้เกี่ยวกับนกของเด็ก ๆ ต่อไปสอนให้พวกเขาเห็นการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมกระตุ้นความสนใจและความทรงจำ) P / และ "ฝน" (เรียนรู้ที่จะทำตามคำสั่งของผู้ใหญ่โดยแสดงท่าทางการเคลื่อนไหว) | |||||||||
หัวข้อกลุ่มอาวุโส: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" ตาม GEF
| วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||||
| วันพุธ | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ | ยิมนาสติกตอนเช้า การสนทนา "ใครกำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว" ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการเตรียมพืชและสัตว์สำหรับฤดูหนาว C: การเปลี่ยนสี การเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาว การบินรอบใบไม้ ฯลฯ ยิมนาสติกนิ้ว "พรมทอง" C: การพัฒนาทักษะยนต์ของมือ ดิ. "Letter Lotto" C: การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์, ความสามารถในการกำหนดเสียงแรกในคำ, การพัฒนาความสนใจและทักษะการฟัง | ทำงานในมุมหนังสือ: ดูภาพประกอบของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ค : ฝึกการเรียบเรียงเรื่องราวจากภาพ ประโยคเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง | สถานการณ์ปัญหาของเกมเพื่อวัตถุประสงค์ในการสอนทักษะเพื่อติดตามลักษณะที่ปรากฏ ตอกย้ำสูตรความสุภาพทางวาจา (สวัสดี ลา ขอบคุณ โปรดแก้ตัว) | เพื่อมีส่วนร่วม: - นิทรรศการ "ฤดูใบไม้ร่วงในสายตาของศิลปินรัสเซีย"; ห้องสมุดเสียงในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"; หนังสือใหม่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง นิตยสาร สารานุกรม; | ||||
| กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | ||||||||||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | การสังเกต : ลักษณะของลม ค : กระตุ้นการใช้ความรู้และทักษะของเด็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับการระบุลักษณะสำคัญของลม เพื่อเสนอลักษณะความแรงและทิศทางของลมตามผลการสังเกต พัฒนาการสังเกต การคิดเชิงตรรกะ กระตุ้นความอยากรู้ กิจกรรมด้านแรงงาน: ทำความสะอาดใบไม้ในแปลงกลุ่ม C: จัดระเบียบการใช้ทักษะแรงงานที่เกี่ยวข้องโดยเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาเลือกวิธีการทำงานที่มีเหตุผล ตกลงในการปฏิสัมพันธ์เพื่อปลูกฝังความขยันและความรับผิดชอบ พี / ผม. "นักล่าและเป็ด" C: แนะนำกฎของเกมปรับปรุงเทคนิคการเคลื่อนไหวพื้นฐานพัฒนาความแม่นยำความคล่องแคล่วทักษะยนต์ขนาดใหญ่ของมือเพิ่มการเคลื่อนไหวร่วมกัน | ยืนกระโดดไกล C: ออกกำลังกายในการกระโดด, ผลักออกด้วยขาทั้งสองข้าง, ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว | เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐาน ความสามารถของมอเตอร์ ตลอดจนทักษะการเรียนรู้ ทักษะการสื่อสารของเด็กในกิจกรรมร่วมกัน | เกมอิสระสำหรับเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเล่นด้วยกันเลือกการแสดงบทบาทสมมติการกระทำ เกมมือถือ "ท้องทะเลเป็นห่วง" - เพื่อพัฒนาจินตนาการความสามารถในการแสดงภาพที่คิดในการเคลื่อนไหว | |||||
| ทำงานก่อนนอน | การอ่าน M. Voloshin "Autumn" Ts: ช่วยให้เด็ก ๆ ตามข้อความเข้าใจตัวละครเรียนรู้ที่จะใช้วิธีการต่างๆในการแสดงออกของคำพูดการแสดงออกทางสีหน้า การแต่งเพลง "Autumn" ดนตรีโดย G. Singer (เพื่อพัฒนาในเด็ก ความสามารถในการใช้ดนตรีที่คุ้นเคยในการถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกเมื่อสร้างท่วงทำนองและข้อความ | |||||||||
| ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ | การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ อ่านเรื่องราวของ K. Ushinsky "Four Wishes" สร้างทักษะการบอกเล่าด้วยส่วนเสริมที่สร้างสรรค์ ดี/ผม. "Geometric Mosaic" Ts: การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการแบ่งตัวเลขที่ซับซ้อนออกเป็นส่วนๆ แรงงานคน“ ป่าเหมือนหอคอยที่ทาสี - สีเขียว, ทอง, สีแดงเข้ม” T: เพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในโลกของพืชเมื่อเริ่มฤดูใบไม้ร่วง, การออกกำลังกายในเทคนิคของ plasticineography, รวมความสามารถในการพรรณนาภูมิทัศน์ | เติมเต็มปฏิทินแห่งธรรมชาติ D / y "นับจำหยิบตัวเลข" (อัตราส่วนของตัวเลขและตัวเลข) พัฒนาเกม "พับลาย" C : สอนเด็กสร้างรูปแบบใหม่ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการเล่นเป็นคู่ | บทสนทนาในสถานการณ์ "ความปลอดภัยในกลุ่ม" C: พิจารณาสถานการณ์กับเด็ก ๆ หารือเกี่ยวกับอันตรายที่คุกคามค้นหา อะไรทำให้เกิดสถานการณ์นี้ เพื่อปรับปรุงความสามารถในการล้างอย่างรวดเร็วและแม่นยำหลังการนอนหลับ เพื่อรักษาระเบียบในห้องน้ำ | เกมอิสระในมุมเล่นที่มาพร้อมกับคุณลักษณะของเทพนิยายรัสเซีย ซี / อาร์ไอ การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง C: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการกระจายบทบาทการพัฒนาทักษะความร่วมมือ) | ปรึกษาปัญหาผู้ปกครองเป็นรายบุคคล |
||||
| เดิน. | การสังเกตสภาพอากาศยามเย็น C: เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการระบุและสะท้อนสถานะของสภาพอากาศในการพูด อธิบายการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่ง พี / ผม. "คอร์เนอร์" ค : พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน ส่งเสริมให้เด็กทำแบบฝึกหัดให้ดีที่สุด หัวข้อกลุ่มอาวุโส: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" ตาม GEF | |||||||||
| วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||||
| วันพฤหัสบดี | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ | ยิมนาสติกตอนเช้า การสนทนา "ฤดูใบไม้ร่วงเสน่ห์ของดวงตา ... " C: เติมเต็มและเปิดใช้งานพจนานุกรมตามความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงที่ลึกซึ้ง การอ่าน "นักเดินทางผู้ยิ่งใหญ่" โดย M. Zoshchenko Ts: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รับรู้ทางอารมณ์และเข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของงานความคิดที่สื่อถึงมัน เกมเต้นรอบ "แบบนี้" C: สอนเด็กให้เล่นเกมได้อย่างถูกต้องเพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในกิจกรรมดนตรีและการแสดง | การตรวจสอบภาพวาดโดย I. Gorlov "Autumn" การก่อตัวของทักษะในการรวบรวมเรื่องราวตามภาพ ดิ. "ตรงกันข้าม" C: เรียนรู้ที่จะเลือกความหมายตรงกันข้ามสำหรับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง | สถานการณ์ปัญหาของเกมเพื่อรวมทักษะเบื้องต้นของการชุบแข็งการนวดตัวเอง ปรับปรุงความสามารถในการเปลื้องผ้าและแต่งตัวอย่างรวดเร็ว เตือนกฎพฤติกรรมในห้องนอน | เพื่อแนะนำ: - รูปแบบของพฤติกรรมที่ถูกต้องในธรรมชาติ; แบบจำลองกฎของ "การอยู่รอดในป่า"; ล็อตโต้ "สัตว์", "พืช" คุณลักษณะสำหรับเกม "Atelier": ผ้า, จักรเย็บผ้า, ด้าย, เข็ม, กรรไกร, นางแบบ | พูดคุยกับเด็กถึงความหมายและเนื้อหาของสุภาษิต, คำพูดร็อค, ปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ, สัญญาณพื้นบ้าน, ข้อมูลจากปฏิทินพื้นบ้าน; |
|||
| กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | ||||||||||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | การสังเกตหญ้า C ให้เด็ก ๆ บอกว่าหญ้ากลายเป็นอะไร ตรวจสอบ สัมผัส เปรียบเทียบกลิ่นสดและแห้ง พูดคุยเกี่ยวกับผลการตรวจ อธิบายว่าทำไมหญ้าถึงจางลงในฤดูใบไม้ร่วง เกมกีฬา "ฟุตบอล" C: แนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการต่อสู้เพื่อลูกบอล, ปรับปรุงเทคนิคในการเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ ไซต์, ออกกำลังกายในการเลี้ยงบอลด้วยเท้าขวาและซ้าย, สร้างความสนใจในการเล่นเป็นทีม กิจกรรมแรงงาน : ช่วยเด็กทำความสะอาดอาณาเขต T : ส่งเสริมความอุตสาหะ ความสามารถในการช่วยเหลือเด็ก | บทสนทนาเชิงภาษา“ เรากำลังจะไปเดินเล่น” T: เพื่อสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพของคุณพูดคุยเกี่ยวกับการป้องกันโรคหวัดในฤดูใบไม้ร่วง | เตือนให้เด็กดูแลรูปร่างหน้าตา ความสะอาดของเสื้อผ้า | วัสดุระยะไกล: อุปกรณ์สำหรับทำงานบนเว็บไซต์, ธง, ไม้เท้า เกมเรื่องสำหรับทางเลือกของเด็ก D / และ "สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต" เก็บใบมาฝึก | |||||
| ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | ท่องจำบทกวีของ A. Tolstoy“ ฤดูใบไม้ร่วง มันโรยสวนที่น่าสงสารทั้งหมดของเรา "Ts: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สัมพันธ์กับรูปภาพของธรรมชาติที่อธิบายไว้ในบทกวีกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงที่สังเกตได้เพื่อทำความเข้าใจกับภาพกวีเพื่อเรียนรู้การใช้วิธีการพูดที่หลากหลายตามเนื้อหาของ บทกวี | ||||||||
| ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ | การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ สถานการณ์ของเกม "ผู้เบิกทาง"; เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเตรียมต้นไม้สำหรับฤดูหนาว เรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างใบ การใช้องค์ประกอบ TRIZ "จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีป่า" ค / ร. และ. "สตูดิโอ". พล็อตเรื่อง "เสื้อผ้าเดมี่ซีซัน" C: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการรวมกันเป็นกลุ่มเล่นเพื่อนำความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่คุณภาพของบทบาทที่เล่นเพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน กิจกรรมการเล่นเกม ด/ป. “เก็บก้อนเมฆ” T : สอนทำชิ้นส่วนทั้งหมด ส่งเสริมให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบที่สวยงาม | เกมที่มีคอนสตรัคเตอร์ขนาดใหญ่ "เรากำลังสร้างสวนในฤดูใบไม้ร่วง" C: จัดระเบียบการใช้ทักษะที่เด็ก ๆ เชี่ยวชาญในการก่อสร้างรูปแบบใหม่พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์เรียนรู้ที่จะเอาชนะอาคารที่สร้างขึ้น | เสริมสร้างทักษะพฤติกรรมทางสังคม: เป็นคนแรกที่ทักทายผู้ใหญ่ บอกลาอย่างสุภาพ ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ | การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระ: ในมุมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะสำหรับการทำงานกับลายฉลุ, การเล่นกับวัสดุก่อสร้าง กิจกรรมในศูนย์ความสนใจต่างๆ สำหรับเด็ก | เก็บใบหญ้าแห้งเป็นสมุนไพร |
||||
| เดิน. | การสังเกตฝนในฤดูใบไม้ร่วง C: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ระบุและอธิบายธรรมชาติของฝน เพื่อเลือกคำจำกัดความและฉายาที่เหมาะสม เพื่อช่วยสรุปข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับคุณสมบัติของสายฝนอินดัส งาน "อย่าล้มธง" (เรียนรู้ที่จะเดินงูระหว่างวัตถุโดยปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย) พี / ผม. "ซ่อนหา" C: (ปรับปรุงความสามารถของเด็กที่จะเล่นทั่วสนามเด็กเล่น, สัมพันธ์การกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้เล่นคนอื่น, คนขับ, ปรับปรุงความสามารถในการนำทางในอวกาศ, พัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา | |||||||||
หัวข้อกลุ่มอาวุโส: "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" ตาม GEF
| วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||||
| วันศุกร์ | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ | ออกกำลังกายตอนเช้า บทสนทนา "เราเป็นนักท่องเที่ยวที่ร่าเริง" การขยายกฎเกณฑ์ด้านพฤติกรรมที่ปลอดภัยและเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมในป่าฤดูใบไม้ร่วง ทำความคุ้นเคยกับเคล็ดลับ "มีประโยชน์" สำหรับนักท่องเที่ยว (ทำอย่างไรไม่ให้หลงทาง ไฟไหม้ ฯลฯ ) ค / ร. และ. “ร้านผักและผลไม้” ค : สร้างสภาพแวดล้อมในการเล่นเกม สร้างคุณลักษณะ พัฒนาความสัมพันธ์ สร้างความเป็นมิตร | หน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ภารกิจ : อัพเดทและสรุปความรู้ของเด็กในการดูแลต้นไม้ในมุมของธรรมชาติ D / เกม "เสบียงของใคร" - ในรูปแบบที่สนุกสนานเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่สัตว์ป่ากิน | เสริมทักษะพฤติกรรมวัฒนธรรมที่โต๊ะ นั่งตัวตรง ไม่งอนศอก โต๊ะ ดื่มเงียบๆ เคี้ยวอาหาร ใช้ผ้าเช็ดปากให้ถูกวิธี | น.และ. “โมเสก” ค : สอนเด็กสร้างภาพวัตถุต่าง ๆ ตามแบบจำลอง พัฒนาการรับรู้ทางสายตา ทักษะยนต์ปรับ D/I “อันไหน อันไหน” - สตรอเบอร์รี่ผลไม้แช่อิ่ม - แบบไหน? (สตรอเบอร์รี่ผลไม้แช่อิ่ม). แยมราสเบอร์รี่ - อะไรนะ? - ... | ||||
| กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | ||||||||||
| การตรวจสอบ | ||||||||||
| เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ | การสังเกตเมฆในฤดูใบไม้ร่วง C: ให้เด็ก ๆ เล่าตามการสังเกตก่อนหน้านี้ว่าธรรมชาติของเมฆเปลี่ยนแปลงอย่างไรในสภาพอากาศที่มีแดดจัดและมีเมฆมาก เรียนรู้ที่จะกำหนดประโยคเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้ในฤดูใบไม้ร่วง พี / ผม. "การยิงไปที่เป้าหมาย" (การพัฒนาของดวงตา, ความแม่นยำ) P / และที่ที่เราอยู่เราจะไม่พูด แต่สิ่งที่เราทำเราจะแสดงให้เห็น” สอนเด็ก ๆ ให้เรียกการกระทำหนึ่งคำ ใช้กริยาให้ถูกต้อง พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์ การควบคุมเกม "จับบอล" เพื่อเรียนรู้ที่จะจับลูกบอลด้วยมือทั้งสอง | เดาปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง C: สามารถเน้นสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วงในปริศนาให้คิดอย่างมีเหตุผล อธิบายว่าคุณไขปริศนาได้อย่างไร เกมออกกำลังกาย "กระโดดข้ามลำธาร" .. ออกกำลังกายอย่างสมดุล: | เพื่อให้เด็กมีความสามารถในการค้นหาอาชีพตามความสนใจในการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์กับเพื่อน ๆ เพื่อช่วยป้องกันความเครียดทางอารมณ์ | เป็นอิสระ กิจกรรมสำหรับเด็กบน ไซต์เกมด้วยสื่อระยะไกล - การพัฒนาทักษะร่วมกัน กิจกรรมการเล่นเกม การมอบหมายงานเบื้องต้น - เพื่อรวบรวมของเล่นในตะกร้าหลังจากเดิน Ballsแอตทริบิวต์สำหรับ s/r. เกมส์ครอบครัว (กระเป๋า รถเข็นเด็ก ตุ๊กตา) | |||||
| ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | เกมดนตรี "ทายซิว่าฉันกำลังเล่นอะไร" C: การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในประเภทกิจกรรมดนตรีที่มีอยู่พัฒนาทักษะการเล่นเครื่องดนตรี | ||||||||
| ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ | การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ ทำโครงร่างรวม "Autumn Forest" ให้เด็กมีส่วนร่วมในการเตรียมวัสดุธรรมชาติ การสร้างความคิด การอภิปรายเนื้อหาของเค้าโครง การกระจายความรับผิดชอบในการมีส่วนร่วมในการทำงานเป็นทีม D / เกม "มันเกิดขึ้นหรือไม่" - เพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ P / และ "จากใบไม้อะไร" ไปทำความรู้จักกับดินแดนบ้านเกิดของคุณต่อไป บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับ Yemanzhelinsk ในฤดูใบไม้ร่วง พิจารณาภาพประกอบ - ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ | หน้าที่ห้องอาหาร C: เรียนรู้ที่จะปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่อย่างอิสระและมีความรับผิดชอบจัดระเบียบบริการตนเองกับเด็กคนอื่น ๆ ทำซ้ำกฎสำหรับการจัดการมีดคมอย่างปลอดภัย | เพื่อสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อระเบียบในเด็กความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยในสิ่งแวดล้อมเพื่อทำหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่อย่างอิสระและอย่างมีสติ | Sculpting "Gifts of Autumn" C: เพื่อสร้างความสามารถในการใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองต่างๆ ให้ใช้ stack D / I "พวกเขาปลูกอะไรในสวน?" - เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จำแนกวัตถุตามลักษณะบางอย่าง (ตามสถานที่ที่เติบโตตามการใช้งาน) เพื่อพัฒนาความเร็วในการคิดความสนใจในการฟัง | นิทรรศการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" ทำงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ |
||||
| เดิน. | การสังเกตปริมาณน้ำฝน C: ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการตกตะกอน P / i "แหวน" C: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่นเกมตามกฎเพื่อพัฒนาความสนใจความเร็ว P / และ "กับดัก" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้กระทำตามสัญญาณเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วความเร็ว | |||||||||
หัวข้อประจำสัปดาห์ "แม่มดฤดูใบไม้ร่วง (ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ของขวัญของฤดูใบไม้ร่วง งานฝีมือทางการเกษตร)"
เป้า : เพื่อเสริมสร้างความสนใจของเด็กในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ สะสมความคิดเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ความหลากหลาย เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปที่สุดของต้นฤดูใบไม้ร่วง เกี่ยวกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง งานฝีมือทางการเกษตร และการเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์และความรู้สึกที่สวยงามต่อความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
เหตุการณ์สุดท้าย นิทรรศการหัตถกรรม "ฤดูใบไม้ร่วง"
| วันของสัปดาห์ | โหมด | เป็นอิสระ กิจกรรม |
|||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | ||||
| เช้า | มอเตอร์ ดร. แพทย์สื่อสาร. ในการฉลองครบรอบเมือง Tomsk เมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรักให้กับเมืองที่เราอาศัยอยู่ บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นฤดูใบไม้ร่วงและกันยายน - เดือนแรกของฤดูใบไม้ร่วง: “ในต้นฤดูใบไม้ร่วงอากาศจะเย็นลงเล็กน้อย แต่ก็ยังอบอุ่นอยู่ พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า หน้าฝนนั้นหายาก ใบไม้บนต้นไม้เริ่มเปลี่ยนสี ดอกไม้ยังคงเบ่งบานในสวนและสวนสาธารณะ มีการเก็บเกี่ยวผักและผลไม้ในทุ่งนาและสวน เก็บเห็ดในป่า. นกอพยพมารวมกันเป็นฝูงและเตรียมจะบินไปทางใต้” | ห้องเล่นเกมส์. เกมเชิงนิเวศน์ "เด็ก ๆ ในสาขา" กับเด็ก ๆDaria D. และ Misha Zh. | คณะสื่อสาร แบบฝึกหัด "ค้นหาข้อผิดพลาด" (สัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วง) เอล.ไลฟ์.เวิร์ค. ทำความสะอาดของเล่นหลังเกม VHL อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ M. Prishvin เรื่อง "Golden Groves" | คณะสื่อสาร พิจารณาภาพประกอบกับเด็ก ๆ ในมุมหนังสือพร้อมทิวทัศน์เมืองบ้านเกิดของพวกเขา (ใจกลางเมือง สถานที่ท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงที่สุดของเมือง Tomsk) วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในเมืองที่เราอาศัยอยู่ ห้องเล่นเกมส์. เกมโมเสค วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ |
|
| น็อด | การพัฒนาทางกายภาพ |
||||
| เดิน | ให้ความสนใจกับการสร้างโรงเรียนอนุบาล เชื้อเชิญให้เด็กหาหน้าต่างกลุ่มของพวกเขา ห้องโถงดนตรี ห้องครัว ถามว่าทำไมมีหน้าต่างและประตูมากมาย วีเอชแอล. เรียนรู้สัญลักษณ์พื้นบ้าน คำพูด และสุภาษิตกับเด็ก:. สัญญาณ: นกร้องเพลงกลางสายฝน - เพื่ออากาศแจ่มใส นกกระจอกในสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวยร้องเจี๊ยก ๆ อย่างสนุกสนาน - เพื่ออากาศแจ่มใส . คำพูดและสุภาษิต: นกทุกตัวภูมิใจในขนของมัน นกทุกตัวกินจงอยปากของมัน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ ชี้แจงความรู้เรื่องฤดูกาลด้วยKira H. , Vika L. และ Yaroslav K. | ห้องเล่นเกมส์. D/เกม"ฤดูอะไร?". มอเตอร์ ดร. P / เกม "ผึ้งและนกนางแอ่น" | เอล.ไลฟ์.เวิร์ค. ช่วยรวบรวมของเล่นให้น้องๆในกลุ่มน้อง ห้องเล่นเกมส์. เกมส์ใบไม้ |
|
| ตอนเย็น | ห้องเล่นเกมส์. แบบฝึกหัด "พูดอย่างกรุณา" ตัวอย่าง: ฝน - ฝน นก - นก อา - ... (ดวงอาทิตย์) เมฆ - ... (เมฆ) ดอกไม้ - ... (ดอกไม้) ใบไม้ - ... (ใบไม้) VHL อ่านงานของ อี. จารุชิน "จิ้งจอก" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำผลงานของ E. Charushin นักเขียนและนักวาดภาพประกอบผลงานของเขาเกี่ยวกับสัตว์ | วิจิตรศิลป์ ทอดสมอกับเด็กๆRoma K. และ Vika K.เทคนิคการลงสีใบไม้ | คณะสื่อสาร คำถามเกี่ยวกับเนื้อหา: - สัตว์จะหนีจากความหนาวเย็นได้อย่างไร? - นกจะทำอย่างไรในอากาศหนาว? นกจะกินอะไรเมื่อไม่มีแมลง? - สัตว์และนกจะเอาชนะความเบื่อได้อย่างไร? - สัตว์และนกชนิดใดที่พูดกับ Raven? - ผู้คนจะหนีจากความหนาวเย็นได้อย่างไร? - ผู้คนกลัวเมฆมืดครึ้มฝนหรือไม่? ทำไม? | คณะดนตรี. เด็ก ๆ เคลื่อนไหวด้วยใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงตามเสียงเพลง "Autumn" (เพลงโดย Yu. Chichkov เนื้อเพลงโดย I. Maznin) (วนเวียนนั่งยอง ๆ ยกใบไม้ขึ้นแล้วโบกมือ) |
|
| เดิน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ ดูนก. วัตถุประสงค์: เพื่อระบุลักษณะของการปรับตัวของนกตามฤดูกาล (เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติของอาหาร ความพร้อมของอาหาร และการปรับตัวให้เข้ากับสภาพอากาศ) (แฟ้มบัตรเลขที่ 16 กันยายน) | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ เรียนรู้ที่จะหาต้นไม้ตามคำอธิบายของเด็กEgor K. , Makar K. และ Svetlana K. | ห้องเล่นเกมส์. D/เกม"นี่นกอะไร" (ภาคผนวก) VHL อ่านนิทาน "ฤดูใบไม้ร่วงบนธรณีประตู" โดย N. Sladkov | มอเตอร์ ดร. เกมอิสระของเด็กกับลูกบอล |
|
| วันของสัปดาห์ | โหมด | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | เป็นอิสระ กิจกรรม |
||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||
| เช้า | มอเตอร์ d-t ยิมนาสติกตอนเช้า คอมเพล็กซ์ "ขาโปรดของฉัน" แพทย์สื่อสาร. คำถาม: “ตอนนี้ข้างนอกร้อนไหม? พระอาทิตย์กำลังส่องแสง? ลมพัด? ใบไม้บนต้นไม้มีสีอะไร? หญ้าแห้งหรือยังเขียวอยู่? ดอกไม้บานมั้ย? คนแต่งตัวยังไง? พวกเขาเริ่มแต่งตัวให้อุ่นขึ้นแล้วหรือยัง? ห้องเล่นเกมส์. D / การออกกำลังกาย "คำอธิบายของผัก" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะอธิบายสัญญาณของผักอย่างถูกต้อง (รูปร่าง, สี, รสชาติ, ความหนาแน่น) VHL อ่านงานของ E. Charushin “ ทำไม Tyupa จึงถูกเรียกว่า Tyupa” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ E. Charushin นักเขียนและนักวาดภาพประกอบผลงานของเขาเกี่ยวกับสัตว์ | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ เรียนรู้การจัดวางตัวเลขจากการนับไม้สำหรับเด็กFedor K. และ Roma L.เป้าหมาย: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ | ห้องเล่นเกม เกม "เดา" (ผัก) วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการอธิบายวัตถุโดยไม่ต้องตั้งชื่อ มอเตอร์ d-t ยิมนาสติกนิ้ว "เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม" วัตถุประสงค์: การก่อตัว ความสามารถในการประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ. | วิจิตรศิลป์ การสร้างแบบจำลอง "ตะกร้ากับผัก". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการและทักษะยนต์ปรับของมือ ห้องเล่นเกมส์. เกมที่มีวัสดุก่อสร้าง "คิวบ์สำหรับทุกคน" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อเกมที่เล่น |
|
| น็อด | การพัฒนาองค์ความรู้ (การพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์) . |
||||
| เดิน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ มอเตอร์ ดร. P / เกม "เพลงแมลงปอ". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจังหวะการพูดที่แสดงออกและการประสานงานของการเคลื่อนไหว VHL เรียนรู้สัญญาณพื้นบ้านกับเด็ก ๆ : ผลเบอร์รี่จำนวนมากในเดือนกันยายนบนเถ้าภูเขา - สำหรับฤดูหนาวที่ดุเดือด ตั้งแต่เดือนกันยายนและใบไม้บนต้นไม้ไม่ถือ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้สัมพันธ์กับข้อเท็จจริงกับประสบการณ์ชีวิตที่มีอยู่ | ห้องเล่นเกมส์. เกม "หาสิ่งที่จะบอก" กับเด็ก ๆOlei P. และ Nastya Ch.วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจ | เอล.ไลฟ์.เวิร์ค. การรวบรวมเมล็ดพันธุ์ไม้ดอก วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะรวบรวมอย่างระมัดระวังโดยไม่ทำลายพืช ห้องเล่นเกมส์. D / เกม "เดาเราจะเดา" (ตู้เก็บเอกสาร) | ห้องเล่นเกมส์. เกมอิสระสำหรับเด็กที่มีของเล่น (ไม่จำเป็น) วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะสื่อสารอย่างสุภาพในขณะที่เล่นกับเพื่อน |
|
| น็อด | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร หัวข้อ "โรงละครเงา "ระวังพิษ!" ( TFR/RR) งาน : พัฒนาฝีมือเด็ก ๆ ให้ความสนใจกับพืชในธรรมชาติเพื่อให้เข้าใจว่าในหมู่พวกเขาอาจมีพิษ เพื่อสร้างนิสัยการระมัดระวังเพื่อพัฒนาความอยากรู้ (V.K. Polynov OBZH, p.110) |
||||
| ตอนเย็น | การเล่นเกม d-th D / แบบฝึกหัด "ตั้งชื่อเป็นคำเดียว" (แอปพลิเคชัน) มอเตอร์ ดร. เกมทราย "ไม่ว่าจะอยู่ในสวน ในสวน" วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก, การพัฒนาความคิด, การพูด, ทักษะยนต์ | คณะสื่อสาร ฝึกทักษะการออกเสียง [z] และ [z "] กับเด็ก Dasha Ch. และมิทรี เอส.วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เชี่ยวชาญการออกเสียงของเสียงยาก | VHL อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง: "ป่าในฤดูใบไม้ร่วง" (A. Tvardovsky), "ใบไม้ร่วงหล่น" (M. Ivensen) จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ฟังและฟังวรรณกรรม | วิจิตรศิลป์ วาดสมุนไพรและภาพปะติดจากใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เลือกวิธีการแสดงออกอย่างอิสระ |
|
| เดิน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ การสังเกตพันธุ์ไม้ในสวนดอกไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสุขเมื่อรับรู้ไม้ดอกที่สวยงามความปรารถนาที่จะรักษาพวกเขา ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้คนและความปรารถนาที่จะทำให้พวกเขาพอใจ มอเตอร์ ดร. P / เกม "กบ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะจับคู่การเคลื่อนไหวกับคำพูด | ห้องเล่นเกม เกมคณิตศาสตร์ "ความเหมือน - ความแตกต่าง" กับเด็กArtem T. และ Makar K.วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการเปรียบเทียบทั่วไปกลุ่มของวัตถุ | ห้องเล่นเกม D / เกม "ค้นหาข้อผิดพลาด" (ภาคผนวก) | วิจิตรศิลป์ บนผืนทรายด้วยไม้ตีนตะขาบตามแบบ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีการใช้การเคลื่อนไหวรูปร่างอย่างถูกต้อง |
|
| วันของสัปดาห์ | โหมด | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | เป็นอิสระ กิจกรรม |
||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||
| เช้า | มอเตอร์ ดร. ยิมนาสติกตอนเช้า คอมเพล็กซ์ "ขาโปรดของฉัน" แพทย์สื่อสาร. เกี่ยวกับธรรมชาติของดนตรี (เร็วหรือช้า, จังหวะหรือเรียบ) คำถาม: เพลงฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร? วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร VHL อ่านงานของ อี. จารุชิน "ทำไมไทอัพไม่จับนก" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ E. Charushin นักเขียนและนักวาดภาพประกอบผลงานของเขาเกี่ยวกับสัตว์ | ห้องเล่นเกมส์. เกมออกกำลังกาย "บางส่วนของวัน" กับเด็กTimofey P. และ Eva Sh.วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำลำดับของบางส่วนของวัน | เอล.ไลฟ์.เวิร์ค. รดน้ำต้นไม้เป็นกลุ่ม จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการรดน้ำต้นไม้ในกลุ่มอย่างถูกต้อง ห้องเล่นเกมส์. D / การออกกำลังกาย "แก้ไขข้อผิดพลาด" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นฤดูใบไม้ร่วง คณะดนตรี. ฟังเพลง "Autumn" (เพลงโดย I. Kishko เนื้อเพลงโดย T. Volgina) เป้า: พัฒนาทักษะการร้องเพลงขั้นพื้นฐาน | คณะสื่อสาร การตรวจสอบภาพประกอบที่แสดงถึงแรงงานเกษตรในฤดูใบไม้ร่วงของผู้คน วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้พิจารณาและอภิปรายภาพ |
|
| น็อด | การพัฒนาทางกายภาพ ตามแผนของอาจารย์พลศึกษา การพัฒนาคำพูด |
||||
| เดิน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ ทัศนศึกษา "ฉันรักธรรมชาติอันเขียวชอุ่มของการเหี่ยวแห้ง ... " วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทักษะในการแยกแยะประเภทของต้นไม้และพุ่มไม้ตามรูปร่างและสีของใบไม้การปรากฏตัวของผลไม้ แสดงความแตกต่างในสีของต้นไม้ (เบิร์ช, แอสเพน, เมเปิ้ล); ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสภาพของพืชในช่วงฤดูใบไม้ร่วงสีทองเกี่ยวกับพฤติกรรมของนก ให้ความสนใจกับความงามของภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ ความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินแม่ ขยายและเติมเต็มคำศัพท์ของเด็ก | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ ตรวจใบของต้นไม้ชนิดต่างๆ ด้วยPasha M. และ Ostap M.วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความแตกต่างของสีต้นไม้ | ห้องเล่นเกมส์. D / เกม "เด็ก ๆ จากสาขาเมเปิ้ล (โรวัน) อยู่ที่ไหน"; วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำประเภทของใบ มอเตอร์ ดร. P / เกม "หนึ่งสองสาม - วิ่งไปที่เถ้าภูเขา (เบิร์ช)!" Target: ที่เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างชนิดของต้นไม้และไม้พุ่ม | เอล.ไลฟ์.เวิร์ค. คอลเลกชันของช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงวัตถุประสงค์:ให้ความรู้ทางอารมณ์นู๋หยูตอบสนอง รักธรรมชาติของแผ่นดิน |
|
| ตอนเย็น | วิจิตรศิลป์. การสร้างแบบจำลองในหัวข้อ "ใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการแยกดินน้ำมันออกจากชิ้นส่วนทั้งหมดโดยการถอนออกให้ม้วนดินน้ำมันด้วยการเคลื่อนไหวตรงและเป็นวงกลมระหว่างฝ่ามือ VHL อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ A.K. Tolstoy เรื่อง “Autumn! สวนที่น่าสงสารทั้งหมดของเราถูกโปรยปราย | คณะสื่อสาร คุยกับลูกVika K. และ Makar K.เกี่ยวกับพืชที่ชอบ จุดประสงค์ : สอนบอกความรู้สึก | ห้องเล่นเกม Skittles และเกมบอลเป้า: เพื่อรวมความสามารถในการนำทางในอวกาศ มอเตอร์ ดร. Fizminutka "ใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวในเด็ก. | เอล.ไลฟ์.เวิร์ค. หลังจบเกม ให้นำของเล่นไปวางไว้ที่เดิม วัตถุประสงค์: เพื่อเพลิดเพลินกับความสะอาดและความสงบเรียบร้อยในห้องกลุ่ม |
|
| เดิน | d-th การสังเกตพืชเปลี่ยนสี วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชส่วนหลัก เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเคารพต่อพืชเพื่อขยายคำศัพท์ (แฟ้มบัตรเลขที่ 19 กันยายน) มอเตอร์ ดร. P / เกม "แมวบนหลังคา" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจังหวะการพูดที่แสดงออกการประสานงานของการเคลื่อนไหว อัตโนมัติ [w] เสียงในข้อความที่เชื่อมต่อ | คณะสื่อสาร เกมตรรกะคำพูด "มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?" กับลูกๆ ดาชาD. และ Fedor K. | คณะสื่อสาร การเรียนรู้สัญญาณพื้นบ้านกับเด็ก ๆ : ยิ่งมงกุฎเบิร์ชสีเหลืองในฤดูใบไม้ร่วงยิ่งใบไม้ร่วงยิ่งแข็งแรง ถ้าใบแอสเพนนอน "หน้า" - ฤดูหนาวจะเย็นลงข้างใน - อบอุ่น วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความอยากรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตของพืช | มอเตอร์ ดร. เกมอิสระของเด็กกับลูกบอล เป้าหมาย: ส่งเสริมให้เด็กใช้สินค้าคงคลังอย่างอิสระ |
|
| วันของสัปดาห์ | โหมด | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | เป็นอิสระ กิจกรรม |
||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||
| เช้า | ห้องเครื่อง.. ยิมนาสติกตอนเช้า คอมเพล็กซ์ "ขาโปรดของฉัน" ห้องเล่นเกม สถานการณ์ที่กำลังพัฒนา "ฉันเอาเห็ดผลเบอร์รี่จากหมีในป่า ... " วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชป่า: เห็ดและผลเบอร์รี่ เกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินธรรมชาติสำหรับมนุษย์และสัตว์ ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ พิจารณาร่วมกับเด็กๆ ในกลุ่ม (ของเล่น เฟอร์นิเจอร์ หนังสือ ฯลฯ) วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบว่าเด็ก ๆ รู้ว่าพวกเขาทำมาจากวัสดุอะไร | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ แก้ชื่อต้นไม้กับลูกRoma K. และ Sveta K.วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาหน่วยความจำ | ห้องเล่นเกมส์. สถานการณ์เกม "ฤดูใบไม้ร่วงเป็นแม่มดที่ใจดี" เป้าหมาย: พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ เพื่อยึดติดกับความงาม ศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์; พัฒนาความสามารถในการดำเนินการในแผนจินตภาพ VHL อ่านงานของ อี. จารุชิน "สแปร์โรว์" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ E. Charushin นักเขียนและนักวาดภาพประกอบผลงานของเขาเกี่ยวกับสัตว์ | ห้องเล่นเกม เกมคณิตศาสตร์ "เรย์", "รังสีสุริยะและไม่ใช่แสงอาทิตย์" เป้าหมาย: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ |
|
| น็อด | การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ). พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ (ดนตรี) ตามที่ผู้กำกับเพลง |
||||
| เดิน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ VHL อ่านบทกวีโดย S. Mikhalkov "Clouds" จุดประสงค์: เพื่อสอนการฟังและฟังวรรณกรรม การสื่อสาร d-th ในเมืองมีถนนหลายสาย แต่ละสายมีชื่อเป็นของตัวเอง | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ . รวมความรู้เรื่องสีรุ้งกับเด็กๆ โดยใช้คาถา "Kohleohle ... " ในเกม "Geokont"Artem T. , Vika L. และ Nastya Ch. | การเล่นเกม d-th . D / แบบฝึกหัด“ จบประโยค”: - ในฤดูร้อนวันยาวและในฤดูใบไม้ร่วง - ... (สั้นกว่า) ... วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาตรรกะ มอเตอร์ ดร. การเรียนรู้จังหวะอบอุ่นร่างกาย: เรากำลังยืนอยู่ในสวน จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ | เอล.ไลฟ์.เวิร์ค. การรวบรวมขยะและใบไม้แห้งวัตถุประสงค์:ให้ความรู้ทางอารมณ์การตอบสนองใหม่ กิจกรรมสร้างสรรค์ วาดด้วยดินสอสีในหัวข้อ "เมฆ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนตัวเองในการเลือกวิธีการแสดงออก |
|
| ตอนเย็น | มอเตอร์ ดร. เกม "ในสวน ในสวน" วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก พัฒนาความคิด คำพูด ทักษะยนต์ ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ สถานการณ์ที่กำลังพัฒนา "สิ่งที่ฤดูใบไม้ร่วงนำพาเรามา" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับผักและผลไม้ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ ให้แนวคิดเกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินธรรมชาติ | ห้องเล่นเกมส์. การตรึงในเด็กEva Sh. และ Misha Zh.เทคนิคการสร้างแบบจำลอง (กลิ้ง, กลิ้ง, หยิก) | คณะสื่อสาร เกี่ยวกับสัญญาณ: แม้ว่าใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง แต่ก็ตกลงมาอย่างอ่อน - น้ำค้างแข็งจะไม่มาเร็ว ๆ นี้ จนกว่าซากุระจะร่วงหล่น หิมะจะตกสักเท่าไร การละลายก็จะขับไล่ออกไป | ห้องเล่นเกม เกม "รวบรวมลำธารในแม่น้ำ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการเล่นด้วยกัน กิจกรรมสร้างสรรค์ วาดภาพและจัดทำนิทรรศการ "Productive Autumn" |
|
| เดิน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ การสังเกตต้นไม้และพุ่มไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกแยกแยะต้นไม้และไม้พุ่มด้วยผล (เมล็ด) และใบ สรุปความคิดของการออกดอกในฤดูใบไม้ร่วงของต้นไม้และพุ่มไม้ เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุด้วยคุณสมบัติที่สดใส เพื่อสอนให้รู้จักและแยกแยะต้นไม้และพุ่มไม้ตามลักษณะเฉพาะ (จำนวนและลักษณะของลำต้น การปรากฏตัวของใบ ผลไม้) (แฟ้มบัตรเลขที่ 20 กันยายน) ห้องเล่นเกมส์. | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ การรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างตัวเลขDmitry S. และ Olya P. | มอเตอร์ ดร. เดินบนพื้นผิวที่จำกัด วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะรักษาสมดุล VHL ปริศนา: หลายแขน แต่มีขาข้างเดียว (ต้นไม้.) | ห้องเล่นเกมส์. เกมส์ทราย. วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความเป็นอิสระและการแสดงออกของทักษะการจัดการตนเองในกิจกรรมร่วมกัน |
|
| วันของสัปดาห์ | โหมด | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | เป็นอิสระ กิจกรรม |
||
| กลุ่ม, กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||
| เช้า | มอเตอร์ ดร. ยิมนาสติกตอนเช้า คอมเพล็กซ์ "ขาโปรดของฉัน" คณะสื่อสาร แบบฝึกหัด "ฉันนึกถึงผลไม้อะไร": วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาตรรกะความสามารถในการเดาปริศนา กลมกล่อม ฉ่ำวาว กลมกล่อม หวาน เติบโตในสวนบนต้นไม้ (แอปเปิล) - เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า สีเหลือง เปรี้ยว ฉ่ำ เติบโตในสวนบนต้นไม้ (มะนาว.) | คณะสื่อสาร สอนให้เด็กเลือกคำที่ออกเสียงคล้ายกันDasha Ch. และ Kira H.วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก | VHL สัตว์ที่ชอบ Evgeny Charushin วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวรรณกรรมแนวใหม่ - ร้อยแก้ว คณะดนตรี ฟังเพลง “กันยายน” เพลง. I. Yakushenko เนื้อเพลงโดย Z. Petrova วัตถุประสงค์: การศึกษาวัฒนธรรมการฟังของเด็ก | ห้องเล่นเกมส์. เกมส์กับของเล่นไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ตรวจสอบวัตถุและตั้งชื่อวัสดุที่ใช้ทำ |
|
| น็อด | การพัฒนาองค์ความรู้ (โลกธรรมชาติ) พัฒนาการด้านศิลปะและความงาม (Application) พลศึกษา . บทที่ 2 (ในการเดิน)(PR/FR/TFR) งาน : การออกกำลังกายในการเดินและวิ่ง สอนโยนในลักษณะ "ไหล่"; พัฒนาความสนใจการรับรู้การได้ยิน (E.I. Podolskaya หน้า 28) |
||||
| เดิน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ มอเตอร์ d-th P / เกม "กระต่ายกับหมาป่า" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในเกมกลางแจ้ง | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ รวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิตกับลูกๆYaroslav K. , Pavel M. และ Ostap M. | VHL ปริศนา: เด็กน้อยนั่งบนกิ่งไม้ เมื่อโตขึ้น พวกเขาก็ล้มลงกับพื้น (เมล็ด) วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เดาวัตถุด้วยสัญญาณ | เอล.ไลฟ์.เวิร์ค. การรวบรวมกิ่งไม้และใบไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อให้มีโอกาสได้สัมผัสถึงทักษะของพวกเขา การวิจัยทางปัญญา สัมผัสประสบการณ์ "คุณสมบัติของทรายเปียก" (ภาคผนวก) |
|
| ตอนเย็น | คณะดนตรี. เกมหัวผักกาด วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้วิธีการที่พวกเขามี (เสียง, ร่างกาย) ห้องเล่นเกม D / เกม "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น" (กับลูกบอล) วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำ การคิด ความเร็วของปฏิกิริยา | ห้องเล่นเกม เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง" กับลูก Roma L. และ Egor K. วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการสังเกต | VHL อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง: "Bunny" (A. Blok) "ฤดูใบไม้ร่วง" (A. Maikov) วัตถุประสงค์: ขยายขอบเขตของแนวคิดที่เฉพาะเจาะจงในธรรมชาติในช่วงฤดูใบไม้ร่วง | กิจกรรมสร้างสรรค์ วาดในหัวข้อ "ผักสุก: ถึงเวลารวบรวมและเสิร์ฟบนโต๊ะ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถทางอารมณ์และความงามจากงานที่ทำได้ดี |
|
| เดิน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ การสังเกตพืชเปลี่ยนสี วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกแยกแยะต้นไม้และไม้พุ่มด้วยผล (เมล็ด) และใบ สรุปความคิดของการออกดอกในฤดูใบไม้ร่วงของต้นไม้และพุ่มไม้ เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุด้วยคุณสมบัติที่สดใส สอนให้เพลิดเพลินไปกับความงามของธรรมชาติพื้นเมือง (แฟ้มบัตรเลขที่ 18 กันยายน) VHL เรียนรู้สัญลักษณ์พื้นบ้าน สุภาษิต และคำพูดกับเด็ก:. สัญญาณ: ในฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ร่วงจะผ่านไปเร็ว ๆ นี้ - คาดว่าฤดูหนาวจะสูงชัน กิ่งก้านของต้นสนและต้นสนร่วงหล่นลงมาสู่สายฝน . สุภาษิตและสุภาษิต: กินผลของต้นไม้ แต่อย่าเอาเปลือกออก แอปเปิ้ลจะไม่ม้วนตัวจากต้นแอปเปิ้ล จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับสัญลักษณ์พื้นบ้าน | ปริญญาเอกการวิจัยความรู้ความเข้าใจ การทดลองเกม "ใบไม้คืออะไร" กับเด็ก ๆ Dasha Ch. และทิโมฟี่ พี.วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความอยากรู้ | ห้องเล่นเกมส์. D / เกม "สามพิเศษ" (พืช) วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของพืช มอเตอร์ ดร. P / เกม "ถึงบ้านอย่างรวดเร็ว" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเริ่มทำงานตามคำสั่ง | กิจกรรมสร้างสรรค์ วางกรวดบนทรายเส้นต่างๆ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในการทำงานกับวัสดุจากธรรมชาติ |
|
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
ข้อเสนอสำหรับผู้ปกครองที่จะเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงกับลูก ๆ ของพวกเขาและเขียนลงสำหรับการแข่งขัน "Best Autumn Story"
ข้อเสนอให้ผู้ปกครองเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงกับเด็ก ๆ เพื่อทำงานฝีมือกับเด็ก ๆ จากวัสดุธรรมชาติในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"
ประกวดภาพถ่ายครอบครัว. ทำภาพตัดปะกับผู้ปกครองในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงในหมู่บ้าน" หรือนิทรรศการภาพถ่าย "เที่ยวหมู่บ้าน"
ประชุมผู้ปกครองครั้งที่ 1 "งานเพื่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็กอายุ 4-5 ปี"
ข้อมูลย่อสำหรับผู้ปกครอง "จะบอกลูกเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร"
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองว่าเด็กควรมีความรับผิดชอบถาวรในครอบครัวเพื่อให้รู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกครอบครัวที่เท่าเทียมกัน ถามว่าเด็กทำหน้าที่อะไรในครอบครัว ให้คำแนะนำว่าจะทำอย่างไรกับลูก ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความจริงที่ว่าเด็กต้องไม่เพียง แต่ทำหน้าที่บริการตนเองเท่านั้น แต่ยังต้องมอบหมายงานเกี่ยวกับการดูแลสมาชิกทุกคนในครอบครัวด้วย: ตั้งโต๊ะ, ช่วยล้างจานออกจากโต๊ะ, รดน้ำต้นไม้ในร่ม
Nadezhda Petetskaya
หัวข้อประจำสัปดาห์คือ "ฤดูใบไม้ร่วง" การวางแผนงานการศึกษาในแต่ละวัน
(บน สัปดาห์จาก 02.10.2017 ถึง 06.10.2017)
หัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ร่วง,ใบไม้ร่วง.
งานสุดท้าย กิจกรรม: Friday06.10.2017
กิจกรรม: Petetskaya N. P.
วัน สัปดาห์
บูรณาการ ให้ความรู้ เกี่ยวกับการศึกษา
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล เกี่ยวกับการศึกษา
เช้า: ฟิสิกส์. การพัฒนา
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การรับสมัครเด็ก. ยิมนาสติกตอนเช้า
การสนทนา « ฤดูใบไม้ร่วง. เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้?. คุณสมบัติหลักของภายหลัง ฤดูใบไม้ร่วง". การอภิปราย.
ปริศนาและบทกวีเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.
ดิ: “บอกมาสิ ใบไม้ร่วงที่ไหน”. ดิ “อะไร อะไร อะไร”.
เป้า: เพื่อเรียนรู้การเลือกคำจำกัดความที่สอดคล้องกับตัวอย่างปรากฏการณ์ที่กำหนด ดาชา เอ., ดานิล เอส.
การตรวจสอบโปสเตอร์รูปภาพในหัวข้อ « ฤดูใบไม้ร่วง»
บทสนทนาตามสถานการณ์ เราควรแต่งตัวช้ายังไงดี ฤดูใบไม้ร่วง» . อภิปรายอัลกอริทึมการแต่งกายในฤดูหนาว กำลังแสดงโปสเตอร์ « ฤดูใบไม้ร่วง» . การลงหนังสือในหัวข้อ « ฤดูใบไม้ร่วง» . เติมเต็มมุมสร้างสรรค์งานศิลปะด้วยรูปภาพ « ฤดูใบไม้ร่วง, ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ";
กิจกรรมอิสระในศูนย์จัดหางาน
เดินเข้ามา สวนฤดูใบไม้ร่วง, ดูสภาพอากาศ
ช่วยผู้ปกครองพิมพ์หน้าสี ฤดูใบไม้ร่วง.
โดยตรง เกี่ยวกับการศึกษา
ดนตรี 1. การพัฒนาคำพูด. อ่านบาง. วรรณกรรม A. Maikov « ฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ปลิวไปตามสายลม ... ". nsportal.ru›อนุบาล›การพัฒนาคำพูด›…-osennie-listya-po-vetru
เป้า: สร้างเงื่อนไขให้เด็กทำความคุ้นเคยกับงานของ A. Maykov เพื่อสร้างความสนใจและความต้องการในการรับรู้งานกวีในเด็กก่อนวัยเรียน
2. ดนตรี - โดย วางแผนผู้อำนวยการดนตรี
เดิน: พัฒนาการด้านร่างกาย
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
เดิน: สังเกตต้นไม้ - ให้ข้อคิดเกี่ยวกับต้นไม้ (สูงต่ำ).P\N "พวกเรา ฤดูใบไม้ร่วง" เกม - หาแผ่นเดียวกัน O. A. Solomennikova p. 47.
สัญญาณคำพูดและสุภาษิต การอภิปราย. กับ วิกา, อาริชา, วันยา. กระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้า เป้า: พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว อ่านบทกวีโดย I. Pivovarov " สมบัติฤดูใบไม้ร่วง"(แฟนนูล่า น. 89).ปริศนา
ดิ: “มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”, “ทำเมื่อไหร่ครับ”. แรงงาน - เก็บรวบรวมเศษเล็กเศษน้อยในพื้นที่ เป้า: ให้ความรู้ความขยันหมั่นเพียร กิจกรรมการออกกำลังกายที่เป็นอิสระของเด็ก ๆ บนเว็บไซต์
งานก่อนเข้านอน เตือนเด็กๆ ให้วางข้าวของไว้บนเก้าอี้อย่างเป็นระเบียบ พัฒนาการของ กศน.
ตอนเย็น:
การอ่าน K.D. Ushinsky "เรื่องราวและนิทาน ฤดูใบไม้ร่วง» เป้า: พัฒนาเด็กให้สนใจนิยายต่อไป
สินธุ/ งานพัฒนาคำพูด. แบบฝึกหัด Maxim K. ในความสามารถในการอธิบายวัตถุ เป้า: พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
Vika K., Lida, มหาอำมาตย์. การสอน เกม: “อะไรเปลี่ยนไป?” เป้า: พัฒนาความจำ การสังเกต ความสนใจ
เสนอหน้าระบายสีสำหรับเด็ก, ลายฉลุในหัวข้อ
เกม C/r ที่เด็กเลือกได้ คุณสมบัติสำหรับเกม s/r เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก
หยิบดินสอ ฉลุ สมุดระบายสี ... สอนเด็ก ๆ วิธีจับดินสออย่างถูกต้อง
เดิน
การสังเกตพลบค่ำ d / i “ชื่ออะไร เดี๋ยวนี้” เป้า: ปักหมุดบางส่วนของวัน P/I "จับลูกบอล"กิจกรรมการเล่นอิสระ
การวางแผนงานการศึกษา(บน สัปดาห์จาก 02.10.2017 ถึง 06.10.2017)
หัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง,ใบไม้ร่วง. "
งานสุดท้าย: บันเทิง "ไปเดินเล่นในสวนของเรากันเถอะ" วันที่ของรอบชิงชนะเลิศ กิจกรรม: วันศุกร์ 06.10.2017
รับผิดชอบดำเนินการรอบชิงชนะเลิศ กิจกรรม: Petetskaya N. P.
วัน สัปดาห์
บูรณาการ ให้ความรู้-l พื้นที่ กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการรวมบัญชี เกี่ยวกับการศึกษาภูมิภาค องค์กรของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม ทุกหมู่คณะ)ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมในช่วงเวลาระบอบการปกครอง
เช้า: พัฒนาการด้านร่างกาย
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
การสนทนา "พวกเขากำลังทำอะไร สัตว์และนกในฤดูใบไม้ร่วง?» . การอภิปราย.
D/เกม "หาของ"
เป้า: เรียนรู้การเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุกับเรขาคณิต ตัวอย่าง. ด/ เกม: ล็อตโต้ "เลือกตามสี" เพื่อพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัส ความสนใจ ความจำ การสังเกต และการคิดอย่างมีตรรกะ
ปาชา, ลิซ่า เอ็ม., อาริชา. สถานการณ์เกม "ตุ๊กตา Masha กำลังจะเดิน"รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสื้อผ้าตามฤดูกาล ลำดับการแต่งตัว
D/i การออกกำลังกาย "วาด ภาพฤดูใบไม้ร่วง» กำลังแสดงรูปภาพในหัวข้อ "สัตว์และนก ฤดูใบไม้ร่วง» . การเลือกแบบบาง วรรณกรรม กวีนิพนธ์ ปริศนา กิจกรรมฟรีของเด็กในศูนย์จัดหางาน เตรียมตัว ภาพฤดูใบไม้ร่วง, ตุ๊กตา.
D / และเกมกระดานสำหรับเด็ก ดัชนี การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก
โดยตรง กิจกรรมการศึกษา
การพัฒนาองค์ความรู้
สรีรวิทยา การพัฒนา 1. สิ่งแวดล้อม ความสงบ.
หัวข้อ: "ครอบครัว" - เพื่อสร้างเงื่อนไขให้เด็กดูแลสมาชิกในครอบครัวที่ใกล้ชิดที่สุดชื่นชมความจำเป็นในการให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมด N.V. Aleshina น. 18.
2. การพัฒนาทางกายภาพ - สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาสมดุลปรับปรุงการทำงานในทิศทางที่แน่นอน (น.ก.)หน้า 367
เดิน:
การพัฒนาทางกายภาพ
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ เฝ้าสังเกตต้นไม้ แสดงลักษณะเด่นของโครงสร้างต่อไป (ลำต้น กิ่ง ใบ เข็ม).Roots ถือต้นไม้ O. A. Solomennikova p. 47. P\I "เรา ฤดูใบไม้ร่วง". D \ และ "ค้นหาใบไม้ที่ใหญ่ที่สุด" การพัฒนาการปฐมนิเทศใน ช่องว่าง: เรียนรู้ที่จะระบุ "ขวา", "ซ้าย"ดาชา อาร์เทม, Maxima K. บทสนทนาเกี่ยวกับสถานการณ์ “ปฏิบัติตัวอย่างไรเมื่อพบวัตถุไม่คุ้นเคย” เป้า: ให้ความรู้กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย เตรียมวัตถุที่ไม่คุ้นเคยเพื่อแสดงสถานการณ์ที่เป็นปัญหา กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก
งานก่อนนอน เตือนถึงประโยชน์ของเวลากลางวัน นอน: “เราเดิน เล่น เหนื่อยนิดหน่อย เพื่อที่จะได้พละกำลัง เราต้องนอนพักสักหน่อย ฟังเพลงกล่อมเด็ก.
ตอนเย็น:
การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ เดินบนเสื่อนวด
อ่าน V. Berestov "ตุ๊กตาป่วย" (สปริงเล็ท น. 116)
เกม S/r: "เดินเข้ามา สวนฤดูใบไม้ร่วง» ฉัน / y “เงียบจัง”
เป้า: สอนลูกให้เปลี่ยนความเข้มแข็ง โหวต: พูดเสียงดังแล้วก็เงียบ
ลิดา, ธัญญ่า, วันยา. คลับ ชั่วโมง: บน แผนของผู้จัดการ.
ดิ "ทุกอย่างมีที่ของมัน" เป้า: สอนความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม, วางของเล่นกลับเข้าที่. คุณสมบัติสำหรับเกม s/r
เดิน
สังเกตสภาพอากาศตอนเย็นต่อไป - ความสามารถในการเปรียบเทียบสภาพอากาศในช่วงเช้า บ่าย และเย็น พัฒนาการสังเกตหน่วยความจำ เกมกลางแจ้งสำหรับเด็ก
การวางแผนงานการศึกษา(บน สัปดาห์จาก 02.10.2017 ถึง 06.10.2017)
หัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วง. "
งานสุดท้าย: "ไปเดินเล่น เดินเล่นในสวนของเรากันเถอะ" วันที่เข้าชิง กิจกรรม: วันศุกร์ 06.10.2017
รับผิดชอบดำเนินการรอบชิงชนะเลิศ กิจกรรม: Petetskaya N. P.
วัน สัปดาห์
บูรณาการ ให้ความรู้-l พื้นที่ กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการรวมบัญชี เกี่ยวกับการศึกษาภูมิภาค องค์กรของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม ทุกหมู่คณะ)ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมในช่วงเวลาระบอบการปกครอง
เช้า: พัฒนาการด้านร่างกาย
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การรับสมัครเด็ก. ยิมนาสติกตอนเช้า
การสนทนา “คนทำอะไร? ฤดูใบไม้ร่วง?» . การอภิปราย.
ดิ “เรียกหวานสิ”ดัชนี งาน: และ / เช่น “กล่องวิเศษ”เกี่ยวกับการพัฒนาความคิดตรรกะความสามารถในการแยกแยะระหว่างรูปแบบ - Dasha A, Anya V. , Ksyusha V. สถานการณ์การสนทนาเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมซึ่งกันและกันที่คุณต้องสุภาพคุณไม่สามารถต่อสู้ได้ โลภ.
เติมเต็มมุมบาง วรรณกรรมที่มีเรื่องราว บทกวี ปริศนาเกี่ยวกับความดี ความดีและความชั่ว บทนำของหนังสือโดย O. M. Zhuravleva “ระเบียบปฏิบัติสำหรับลูกมีการศึกษา”.
กิจกรรมอิสระของเด็ก
ดัชนี การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก
โดยตรง เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรม พัฒนาคำพูด
ดนตรี หัวข้อ: "ใบไม้ร่วง" - ท่องจำบทกวี nsportal.ru›อนุบาล›การพัฒนาคำพูด›…-po-razvitiyu-rechi-s...
เป้าหมายคือการสร้างเงื่อนไขในการเรียนรู้บทกวีเพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก งานมากกว่าน้ำเสียง
โดย วางแผนผู้อำนวยการดนตรี
เดิน: พัฒนาการด้านร่างกาย
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
คอยดูต้นไม้ ฤดูใบไม้ร่วง- ใบไม้เปลี่ยนสี เรียนรู้การแยกแยะใบไม้ตามสี ออกกำลังกาย Lisa K. , Pasha, Vanya, อาร์เทมยืนกระโดดไกล P \ I "นกกระจอกกับแมว", "จับลูกบอล" (ภ.ง.ด. น. 387)อ่านบทกวีโดย A. Stepanov "กิ่งก้านดำ". การอภิปราย.
ดิ "พูดคำว่า", "หาข้อผิดพลาด". กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในการเดินเกมที่เลือก กลับด้านเอาใจใส่ต่อความสัมพันธ์ของเด็ก แนวทางการออกจากสถานการณ์ความขัดแย้ง
งานสถานการณ์เกมก่อนนอน “นั่งกินใต้โต๊ะได้ไหม”ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมระหว่างมื้ออาหาร
ตอนเย็น:
การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ เดินบนเสื่อนวด
ท่องจำบทกวีของ Yu. Grigoriev "Boo-Boo ฉันมีเขา" เล่นยิมนาสติกนิ้วซ้ำกับ Dasha, Ksyusha - การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “เราเป็นคนกันเอง”
เพื่อสร้างทักษะให้เด็กมีเมตตาต่อเด็กและผู้ใหญ่ในวัยอนุบาล
เรียนรู้ที่จะสื่อสารระหว่างกัน
คุณสมบัติสำหรับเกม s/r
เติมเต็มมุมบาง บทกวี lit-ry โดย M. Sadovsky ในหัวข้อ
การเลือกเกมกระดานการสอนสำหรับเด็ก
กิจกรรมการเล่นเกมอิสระในศูนย์จัดหางาน
เดิน
กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก ๆ บนเว็บไซต์เกมที่เลือก เตือนตนให้เป็นมิตรต่อกัน พี / s "ลิงค์ของใครจะรวบรวมเร็วกว่า"
การวางแผนงานการศึกษา(บน สัปดาห์จาก 03.10.2017 ถึง 06.10.2017)
หัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วง. "
งานสุดท้าย: ไปเดินเล่นกันเถอะ เดินเล่นในสวนของฉัน รอบชิงชนะเลิศ กิจกรรม: Friday06.10.2017
รับผิดชอบดำเนินการรอบชิงชนะเลิศ กิจกรรม: Petetskaya N. P.
วัน สัปดาห์
บูรณาการ ให้ความรู้-l พื้นที่ กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการรวมบัญชี เกี่ยวกับการศึกษาภูมิภาค องค์กรของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม ทุกหมู่คณะ)ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมในช่วงเวลาระบอบการปกครอง
เช้า: พัฒนาการด้านร่างกาย
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การรับเด็ก. ยิมนาสติกตอนเช้า
บทสนทนาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โลก: สิ่งที่เด็กเห็นระหว่างทาง; การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศตามธรรมชาติ
เป้า: เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กสังเกต
เกมการสอน "ภาพคู่"เกี่ยวกับการพัฒนาความจำภาพ การสังเกต ความสามารถในการกระจายความสนใจและค้นหาสิ่งเดียวกัน รูปภาพ.
อาริชา, คิระ. ทบทวนความรู้เกี่ยวกับเรขาคณิต ตัวเลข: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม เรียนรู้การค้นหาในกลุ่มสำหรับวัตถุที่คล้ายกับตัวเลขเหล่านี้
เกม "มาช่วยกันหาที่ของของเล่นกันเถอะ"- พัฒนาความสามารถของเด็กในการทำความสะอาดของเล่นต่อไป สร้างเงื่อนไขสำหรับ งานเด็ก ๆ ในห้องเด็กเล่น ศูนย์: เกมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ แนะนำเกมพิมพ์กระดาน "ล็อตโต้-ผัก", "สมาคม".
ดัชนี การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก
การปรึกษาหารือ “วันพักผ่อนกับลูกอย่างไร”.
โดยตรง กิจกรรมการศึกษา
จิตรกรรม
สรีรวิทยา วัฒนธรรมบนท้องถนน ภาพวาด. หัวข้อ: « ป่าฤดูใบไม้ร่วง» nsportal.ru›อนุบาล›การวาด›…v-sredney-gruppe-po-teme
เป้า: เพื่อสร้างสถานการณ์การพัฒนาสังคมในกระบวนการกิจกรรมศิลปะ สอนเด็ก ๆ ให้วาดใบไม้ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะเมื่อวาดใบไม้ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ ให้ความรู้แก่ความปรารถนาที่จะดูแลธรรมชาติในชีวิตประจำวัน ส่งเสริมการพัฒนาความคิดความสนใจทางปัญญา จินตนาการ.
บทเรียนที่ 2 ตามโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" การวางแผนสำหรับทุกวัน. หน้า 367
เดิน:
การพัฒนาทางกายภาพ
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
ติดตามชมต่อ ฤดูใบไม้ร่วงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ - ใบไม้ร่วง ใบไม้บนต้นไม้มีน้อยลงทุกวัน กองอยู่บนพื้นเป็นจำนวนมาก D \ I "กระจายใบไม้ตามสี" O. A. Solomennikova หน้า 47.
พี / s: “หาคู่ให้ตัวเอง”. ส่งเสริมให้เด็กเดินและวิ่ง "งู"ระหว่างวัตถุกับ Kira, Maxim K, Liza, Elina อ่านกลอน "ใบไม้ร่วง". การอภิปราย.
ดิ "หาแผ่นของใคร". การกำจัดอุปกรณ์สำหรับแรงงานในไซต์และสำหรับเกมสวมบทบาท กิจกรรมอิสระในการเดิน เกมสวมบทบาทตามคำขอของเด็ก
เกมส์ทำงานก่อนนอน"นี่คือใคร?" (เรียก สัตว์ในภาพ) .
ตอนเย็น:
การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ เดินบนเสื่อนวด
เกม S/r "ตระกูล"เป้า: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในเกมเล่นตามบทบาท ช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่ขี้เล่น
ปลูกฝังมิตรภาพในเกม แก้ไขอัลกอริทึมการแต่งตัว “อะไรก่อน หลัง”. กับย่าดาดาลิดา เกมกระดานที่เด็กเลือก วาดฟรี
ดิ “กระเป๋าวิเศษ”- กำหนดรูปร่างของวัตถุด้วยการสัมผัส สร้างเงื่อนไขสำหรับรอบชิงชนะเลิศ นิทรรศการภาพวาด« ฤดูใบไม้ร่วง» เป้า: รวมคอนเซปต์ของฤดูกาล ฤดูใบไม้ร่วงและเพลิดเพลินไปกับความงาม ภาพวาดฤดูใบไม้ร่วง. (ลายใบไม้)
เดิน
นั่งดูเสื้อผ้าคน.. P/N "ใครไปบ้าง"
การวางแผนงานการศึกษา(บน สัปดาห์จาก 03.10.2017 ถึง 06.10.2017)
หัวข้อ: "ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วง. "
งานสุดท้าย: ไปเดินเล่นกันเถอะ เดินเล่นในสวนของฉัน รอบชิงชนะเลิศ วันศุกร์ที่ 06.10.2017
รับผิดชอบดำเนินการรอบชิงชนะเลิศ กิจกรรม: Petetskaya N. P.
วัน สัปดาห์
บูรณาการ ให้ความรู้-l พื้นที่ กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการรวมบัญชี เกี่ยวกับการศึกษาภูมิภาค องค์กรของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม ทุกหมู่คณะ)ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม
กลุ่ม,
กลุ่มย่อย
รายบุคคล เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมในช่วงเวลาระบอบการปกครอง
วันศุกร์ 06.10.2017
เช้า: ฟิสิกส์. การพัฒนา
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การรับสมัครเด็ก. ยิมนาสติกตอนเช้า
สนทนากับเด็กๆ: "อะไรคือครอบครัว?" อภิปราย.
ดิ: "เลือกตามสี"
กับ Arisha, Yana - เพื่อแก้ไขการตั้งชื่อฤดูกาลที่สอดคล้องกัน ข้อเสนอ d / และ "ตลอดทั้งปี" - การรวมตัวของฤดูกาลและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การพิจารณา ภาพเฉพาะเรื่อง"ฤดูใบไม้ร่วง. "
พี/เกม « เราทำงานในสวน» .
ทายปริศนาเกี่ยวกับผัก เห็ด ผลไม้
วาดฟรีในหัวข้อ « ฤดูใบไม้ร่วง» . จัดแสดง ภาพเฉพาะเรื่อง. เติมเต็มมุมบาง วรรณกรรมที่มีเรื่องราว บทกวี ปริศนาเกี่ยวกับจาน
กิจกรรมอิสระของเด็กในศูนย์จัดหางาน
D / และเกมกระดานสำหรับเด็กในหัวข้อ ดัชนี การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก
โดยตรง กิจกรรมการศึกษา
การพัฒนาทางกายภาพ
"เราจะไปที่ป่า - เราจะพบเชื้อรา" - เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับเห็ดที่กินได้ เพื่อสอนให้เด็กเชื่อมต่อสองส่วนจากดินน้ำมันของ Paramonov
เดิน:
การพัฒนาทางกายภาพ
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาศิลปะและความงาม
เราดูดวงอาทิตย์ ให้เด็กรู้จักกับปรากฏการณ์ที่ไม่มีชีวิตต่อไป ธรรมชาติ: การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับดวงอาทิตย์ อธิบายให้เด็กฟังว่าดวงอาทิตย์ไม่ร้อนแล้ว วันนั้นสั้นลง
พี / s "วิ่งแล้วกระโดด"
พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวความสามารถในการกระโดดไกล เกมออกกำลังกายกับ Lisa M, Gleb - เดินบนไต่เชือกรักษาสมดุล
การแก้ปัญหา "และถ้า…"- พัฒนา จินตนาการ, ทักษะการสร้างสรรค์ กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ บนเว็บไซต์เกมด้วยสื่อระยะไกล - การพัฒนาทักษะสำหรับกิจกรรมการเล่นเกมร่วมกัน
งานก่อนนอน อ่านหนังสือพื้นบ้านรัสเซีย นิทาน: "สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน". (ร็อดนิเคก หน้า 12)
ตอนเย็น:
การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ เดินบนเสื่อนวด
ดิ: “ไปจัดโต๊ะน้ำชากันเถอะ”
เป้า: แก้ไขวัตถุประสงค์ของจาน ดัชนี ออกกำลังกาย Dasha A, Maxim K, Lisa M ในการวาดใบไม้บนลายฉลุ บทสนทนาตามสถานการณ์ “ต้องใช้อุปกรณ์อะไรในการทำซุป”. การอภิปราย.
ชวนเด็กๆ ระบายสีสิ่งของเครื่องใช้
คุณสมบัติสำหรับเกม s/r
เติมเต็มมุมบาง เรื่องราว lit-ry ในหัวข้อ สร้างเงื่อนไขสำหรับความบาง ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
กิจกรรมการเล่นเกมอิสระในศูนย์จัดหางาน
เดินกิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก ๆ บนเว็บไซต์เกมที่เลือก เตือนตนให้เป็นมิตรต่อกัน พี / s "กลางวันกลางคืน". คอยดูคนเดินผ่านไปมา
* บทสนทนาในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว" เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ ชี้แจงสิ่งที่เกิดขึ้นกับพืชในฤดูใบไม้ร่วง
*ใช่/ฉัน “พิเศษที่สี่?” (ฤดูกาล). พัฒนาการสังเกตคิดคำพูดที่สอดคล้องกัน
"อ่านคำอธิบาย" พัฒนาความสนใจในการฟัง เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการจดจำคำบรรยายของสหาย
* เรียนรู้กับเด็กนาทีทางกายภาพ "ฤดูใบไม้ร่วง"
“บ้านนกว่างเปล่า นกบินหนีไป (โบกมือเหมือนปีก)
ใบไม้บนต้นไม้ก็ไม่นั่งเช่นกัน (หมอบ) วันนี้ทั้งวัน
ทุกคนกำลังบินบิน ... (ลุกขึ้นเดินเป็นวงกลมแล้วโบกมือ)
เห็นได้ชัดว่าพวกเขาต้องการบินไปแอฟริกาด้วย
(วิ่งเป็นวงกลม)
พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความ
* บริการตนเอง: สถานการณ์เกม "ตู้เก็บของที่เรียบร้อยที่สุด" เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการรักษาความสงบเรียบร้อยในตู้เก็บของ พัฒนานิสัยในการดูแลของใช้ส่วนตัวของคุณ ปลูกฝังความแม่นยำ
เดินเล่น:
*ชมต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ขยาย
ความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเตรียมต้นไม้สำหรับฤดูหนาว ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับส่วนหลักของต้นไม้และไม้พุ่ม เปิดใช้งานพจนานุกรม พัฒนาการสังเกต ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ป่า
* P / I "ที่หมีในป่า", "ลำธาร", "กระรอกในป่า" พัฒนาความคล่องแคล่วกระโดดเบา ๆ
พัฒนาทักษะยนต์ เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการกระจายบทบาทอย่างอิสระโดยใช้คำคล้องจอง
*ใช่/ไม่ใช่ ต้นไม้พูดถึงตัวเองว่าอย่างไร?
เพื่อสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการวาดคำอธิบายของต้นไม้ตามแผนเพื่อเน้นคุณลักษณะเฉพาะของมัน พัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน
* การมอบหมายงาน รวมงานบนเว็บไซต์ เก็บใบและกิ่งก้านที่ร่วงหล่นจากพื้นที่ เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกัน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในสภาพแวดล้อมของคุณ
* ขั้นตอนการชุบแข็งป้องกันเท้าแบน ทำงานต่อไปเพื่อเสริมสร้างร่างกายของเด็กให้ยึดติดกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
*ใช่/ไม่ใช่ "ค้นหาตามคำอธิบาย"
เรียนรู้ที่จะหาสิ่งของตามป้ายที่แสดงไว้ พัฒนาความสนใจในการฟัง
* เดาและรวบรวมปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
เดินเล่น:
*ชมพรรณไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เพื่อชี้แจงและจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงเพื่อเรียนรู้ที่จะสร้างการเชื่อมต่อระหว่างสภาพของพืชกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ
พัฒนาการสังเกต เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ พัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน
* P / I "ตาม", "รู้จักพืช"
พัฒนาการออกกำลังกาย สร้างท่าทางที่ถูกต้อง ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร
การสนทนาและการตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดย Ostroukhov I.S. "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
*ใช่/ไม่ใช่ “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง?” แบบฝึกหัดในการกำหนดพื้นที่ของวัตถุ (ต้นไม้ พุ่มไม้ ฤดูกาล) ที่สัมพันธ์กัน พัฒนาการสังเกตเปิดใช้งานคำศัพท์
*D/N: “ตอบคำถาม” (สร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม)
ฝนตกวันไหน - ... (ฝนตก)
วันที่มันพัด
ลมอะไร? - ...
ฝนที่ตกในฤดูใบไม้ร่วงแบบไหน? - ...
ฝนตกบ่อยอากาศเป็นอย่างไร - ...
อากาศเป็นอย่างไรเมื่อลมแรงพัดบ่อย? -..
อากาศในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร? - ...
* D / I: "ค้นหาข้อผิดพลาด" (สำหรับการพัฒนาความสนใจในการได้ยิน)
ค้นหาสิ่งที่จะไม่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง
เด็กๆ อาบแดด ว่ายน้ำ สวมเสื้อผ้าที่บางเบา
ใบไม้ที่แห้งและมีสีสันทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า
ดอกตูมบวมใบบาน
ผู้คนเก็บเกี่ยวผักและผลไม้
สัตว์ป่าไม่เก็บอาหาร
* P / I "Baba Yaga" เพื่อเรียนรู้การกระโดดหนึ่งและสองขา
*เคจีเอ็น. ออกกำลังกาย "ผ้าขนหนูวิเศษ"
เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ ปรารถนาที่จะสะอาด เป็นระเบียบเรียบร้อย ให้เช็ดมือด้วยผ้าขนหนู
* การมอบหมายงาน "บริการห้องอาหาร. มีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ ให้ผู้เข้าร่วมประชุมมีส่วนร่วมในการแจกจ่ายหลักสูตรที่สอง ทำความสะอาดจานจากโต๊ะ
เดินเล่น:
*สังเกตใบไม้ร่วง ให้เด็กๆ สังเกตต้นไม้สี สำรวจใบ เปรียบเทียบสีของพวกเขา นึกถึงความหมายของคำว่า "ใบไม้ร่วง" กล่าวถึงสาเหตุของปรากฏการณ์นี้ ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติ
* P / I "น้ำ", "ค้นหาคู่ของคุณ" ออกกำลังกายเด็กในความสามารถในการนำทางในอวกาศ ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมการเคลื่อนไหว
*Y/I "เฉพาะคำว่า "ตลก" "เต็มไปด้วยหนาม" "กลม" เป็นต้น เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพในการพูด
*งาน. เชิญเด็กๆ เก็บใบและกิ่งแห้งจากที่เกิดเหตุ พูดคุยกับเด็กถึงความสำคัญของงานนี้ พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
ขั้นตอนการชุบแข็ง การป้องกันเท้าแบน
* การอ่าน A.K. Tolstoy“ ฤดูใบไม้ร่วง สวนที่น่าสงสารของเรากำลังพังทลาย” ยังคงสร้างความสามารถในการฟังงานวรรณกรรมทัศนคติทางอารมณ์ ปลูกฝังความไวต่อคำศิลปะ
*ความคิดสร้างสรรค์เพลง "ซันบีม"
เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดอารมณ์ในบทเพลงด้นสดโดยใช้วิธีการแสดงออกทางดนตรีที่คุ้นเคย
เดินเล่น:
* การสังเกตของท้องฟ้า เสนอให้พิจารณาท้องฟ้าและบรรยาย (ฟ้าใส ฟ้ามืด เทา ต่ำ) เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการมองเห็นความงามของธรรมชาติ
* P / I "กระโดดข้ามคูน้ำ", "ทำตามที่ฉันพูด", "กับดัก"" พัฒนาความคล่องแคล่ว
* การสนทนา "ธรรมชาติของภูมิภาคของเรา"
อัพเดท จัดระเบียบ
และเสริมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติของเทือกเขาอูราล ความหลากหลายของมัน ส่งเสริมให้เด็กต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ ปลูกฝังความรักให้กับแผ่นดินแม่
*D / I "หาใบไม้เหมือนบนต้นไม้"
แบบฝึกหัด: "โทรหาฉันด้วยความรัก"
เบิร์ช - เบิร์ช, เบิร์ช,.
โอ๊ค - โอ๊ค, โอ๊คเป็นต้น
*ใช่/N: “ต้นไม้ต้นอะไรเป็นใบไม้ กิ่งมาจาก?”
ใบเบิร์ช - เบิร์ช ใบโรวัน - โรวัน สาขาโอ๊ค - โอ๊ค
เพื่อปรับปรุงความสามารถในการหาส่วนรวม
* P / I "หาคู่ (มีใบไม้)".
ปรับปรุงความสามารถในการค้นหาวัตถุด้วยความคล้ายคลึงกันทำตามสัญญาณของนักการศึกษาตั้งชื่อต้นไม้ให้ถูกต้อง
เดินเล่น:
* การสังเกตการใช้แรงงานของผู้ใหญ่: การเตรียมสวนดอกไม้สำหรับฤดูหนาว พูดคุยกับเด็กๆ ว่าทำไมพวกเขาถึงขุดดินในแปลงดอกไม้ ขุดในพุ่มไม้และต้นไม้ อธิบายว่าพืชเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวอย่างไร พัฒนาการสังเกต ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ป่า
* P / I "ที่หมีในป่า", "กระรอกในป่า",
"หาคู่ครับ" พัฒนาความคล่องแคล่ว ความเร็วของปฏิกิริยา ความสนใจ ความแม่นยำ
* การมอบหมายงาน เสนอให้รวบรวมและทำความสะอาดทรายจากวัสดุที่เคลื่อนย้ายได้ ปลูกฝังความแม่นยำ
* ขั้นตอนการชุบแข็งป้องกันเท้าแบน
*ฟังเพลงเกี่ยวกับธรรมชาติ พูดคุยกับเด็กๆ ว่านักประพันธ์เพลงถ่ายทอดความรักในธรรมชาติผ่านดนตรีได้อย่างไร
*Y/F "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด" เพื่อชี้แจงและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลสอนให้พวกเขาให้คำตอบโดยละเอียดเพื่อโต้แย้งความคิดเห็นของพวกเขา
เดินเล่น:
* การสังเกต พิจารณากิ่งเมเปิ้ลและต้นเบิร์ช
ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่ากิ่งของต้นเมเปิลนั้น "กระจาย" ในขณะที่กิ่งของต้นเบิร์ชจะลดลง เรียนรู้ที่จะเห็นความแตกต่าง แสดงสุนทรพจน์ของพวกเขา
* P / I "Cunning Fox", "เราเป็นคนตลก", "กับดัก" พัฒนาความชำนาญความสนใจ
* การสนทนาในหัวข้อ "การแข่งขันในป่าไม่ใช่ของเล่น" แนะนำให้เด็กรู้จักกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยต่อไป พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าในป่าไม่สามารถทำได้ในความคิดของพวกเขา การจัดการไฟโดยประมาทนำไปสู่อะไร ผลที่ตามมาหลังจากไฟไหม้ สิ่งที่เป็นอันตรายต่อไฟทำให้เกิดป่าและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด เพิ่มความปรารถนาที่จะดูแลธรรมชาติ
*บริการตนเอง. แบบฝึกหัด: "ไปช่วยพิน็อกคิโอแต่งตัวกันเถอะ" สอนเด็กเรื่องการแต่งตัวและเปลื้องผ้าด้วยตนเองต่อไป (ติดกระดุม ผูกเชือกรองเท้า) ใส่ของในล็อกเกอร์ให้เรียบร้อย จัดระเบียบ ปลูกฝังการเคารพเสื้อผ้า
เดินเล่น:
กำกับดูแลการทำงานของผู้ใหญ่ (ตัดต้นไม้). อธิบายให้เด็กฟังว่าเหตุใดจึงโค่นยอดต้นไม้ ต้นไม้อะไรจะเกิดในฤดูใบไม้ผลิ (จะมีกิ่งก้านใหม่) พิจารณาว่าใช้เครื่องมือใด (เลื่อยไฟฟ้า, กรรไกรตัดกิ่ง)
พูดถึงความสำคัญของกิจกรรมนี้ ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่องานของผู้ใหญ่
* F / F "หาคู่", "เราเป็นคนตลก"
เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการดำเนินการกับสัญญาณเสียงต่าง ๆ เพื่อนำทางในอวกาศ
D / I "ค้นหาสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป?" ออกกำลังกาย
ในการกำหนดการจัดเรียงเชิงพื้นที่ของวัตถุที่สัมพันธ์กัน
(ขวา, ซ้าย, หน้า, หลัง).
* ขั้นตอนการชุบแข็งป้องกันเท้าแบน มีส่วนร่วมในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
* D / I "ค้นหาตามคำอธิบาย" เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการใช้ความรู้เกี่ยวกับชื่อต้นไม้ พัฒนาไหวพริบอยากรู้อยากเห็นเปิดใช้งานคำพูด
* ความบันเทิงตามแผนของดนตรี หัว: โรงละครเงา "Teremok" มีส่วนร่วมในศิลปะพื้นบ้าน
เดินเล่น:
* การสังเกต ตรวจสอบใบบนกิ่งที่เลื่อยและ "มีชีวิต" ถามว่าทำไมใบบนกิ่งที่ตัดแล้วเหี่ยว? เรียนรู้ที่จะสรุปผล พัฒนาคำพูด
* P / I "กระต่ายจรจัด", "จับ", "วิ่ง" พัฒนาการออกกำลังกาย
* การตรวจกิ่งโรวัน พิจารณาใบขี้เถ้าภูเขา (ใบมีความซับซ้อนประกอบด้วยใบง่าย ๆ หลายใบ) กระจุก ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจความจริงที่ว่าสีของใบไม้เปลี่ยนไป: สีน้ำตาลถูกเพิ่มเข้าไปในสีเขียว ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ ว่าสภาพอากาศหนาวเย็นและช่วงเวลาที่สั้นลงของวันเปลี่ยนแปลงชีวิตของพืชได้อย่างไร
* เกมร้องเพลง "กระปรี้กระเปร่า Siskins" เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ตีเนื้อเรื่องของเพลงให้สังเกตรูปแบบจังหวะของเพลง
* อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียตามทางเลือกของเด็ก
เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักการอ่าน งานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า สอนพวกเขาให้รู้จักลักษณะของเทพนิยาย เปิดใช้งานพจนานุกรม
เดินเล่น:
ชมสายฝนในฤดูใบไม้ร่วง เสนอลักษณะฝนในฤดูใบไม้ร่วง (ยาว ฝนตกปรอยๆ หนาว) เปรียบเทียบกับฝนฤดูร้อน บอกเล่าอารมณ์ในช่วงฤดูใบไม้ร่วงที่ฝนตก
* แรงงานในธรรมชาติ ทำความสะอาดใบ. เชิญเด็ก ๆ เล่นเกม "Wipers"; พูดคุยเกี่ยวกับงานของภารโรง, ความสำคัญของมัน. เชิญพวกเขาเลือก "ภารโรง" ที่ดีที่สุด - คนที่ทำได้เร็วที่สุดและกวาดสะอาดที่สุด
*F/N "วิ่งไปที่สีของคุณ" ออกกำลังกายให้เด็กวิ่ง พัฒนาสมาธิ ความสามารถในการประสานการกระทำกับทีม
"วิ่งผลัดกันเป็นคู่" ฝึกวิ่งเป็นคู่ พัฒนาความสามารถในการตอบสนองต่อการกระทำของเพื่อน
* D / I "บนล่าง" เพื่อสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการใช้ความรู้เกี่ยวกับความสูงของวัตถุในเกม ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุ มีสมาธิ และเปลี่ยนความสนใจ
* ขั้นตอนการชุบแข็ง การป้องกันเท้าแบน
*D/I "ค้นหาจุดร่วม" แบบฝึกหัดเด็ก ๆ ในการจำแนกวัตถุตามคุณลักษณะเฉพาะ เลือกวัตถุที่ให้คุณสมบัติ ใช้ความรู้ที่มีอยู่จากสาขาต่างๆ พัฒนาความสนใจการคิดเชิงตรรกะ
เดินเล่น:
* การสังเกต ดูลมและต้นไม้ เล่าว่าลมช่วยต้นไม้ได้อย่างไร
เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว (พัดใบไม้แห้ง)
* P / I "หยุด", "กระต่ายจรจัด", "วิ่ง"
พัฒนาการออกกำลังกาย
ตามโครงการ From Birth to School งานยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะได้รับแจ้งว่าเหตุใดกลางวันจึงสั้นลง ดวงอาทิตย์จึงร้อนน้อยลง ผ่านนิยาย เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสาเหตุที่ใบไม้ร่วงเกิดขึ้น พวกเขาเรียกมันว่าอย่างไรในสมัยก่อนและอย่างไร คำอธิบายของสถานการณ์ที่มีปัญหา, เกมสิ่งแวดล้อม, แบบฝึกหัดในหัวข้อและบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสามารถพบได้ในภาคผนวกของแผน "สัปดาห์เฉพาะเรื่อง" ฤดูใบไม้ร่วงในป่า "
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
ในด้านการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร ได้มีการวางแผนพูดคุยเกี่ยวกับความใจดี เกม และการศึกษาเพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายภาพที่แตกต่างกัน เด็ก ๆ เดาปริศนาเกี่ยวกับป้ายถนนและเรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่คุ้มครองของภูมิภาค ครูแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญญาณฤดูใบไม้ร่วงและพูดคุยเกี่ยวกับงานของคนป่าไม้
พัฒนาการทางปัญญา
พัฒนาการทางปัญญาของเด็กยังคงดำเนินต่อไป สำหรับสิ่งนี้ ครูขอแนะนำเกมช่วย "Kusener's Sticks" ซึ่งเป็นการระบายสีทางคณิตศาสตร์ในธีม "Autumn" เด็ก ๆ พบว่ามีพืชสามอาณาจักรและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าผ่านการบ้าน
การพัฒนาคำพูด
เกมสำหรับการพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ แบบฝึกหัดเช่น "ใครกินอะไร" "ฉันรู้" มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดในลักษณะเดียวกับการรวบรวมเรื่องราว "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า" ผู้ใหญ่ชวนเด็ก ๆ มาแต่งเรื่องสร้างสรรค์ในหัวข้อ "สิ่งที่ต้นไม้ฝันถึง" อ่านนิทานสิ่งแวดล้อมและบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
การพัฒนาศิลปะและความงาม
แนะนำให้เด็กรู้จักศิลปะ ผู้ใหญ่สอนเด็กก่อนวัยเรียนให้พิจารณาการทำซ้ำของภาพวาดอย่างรอบคอบ ในการทำเช่นนี้เขาเสนอแบบฝึกหัดให้เด็ก ๆ "สัมพันธ์คำและอารมณ์ของภาพ", "ใครเป็นคนใส่ใจมากที่สุด" เป็นต้น เกมดนตรี "Rhythmic Lotto" และภาพวาด "Animal in the Forest" มีส่วนช่วยในการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ ผู้ใหญ่วางแผนที่จะปั้น "โรวันบรัช" และวาดบนทรายเปียก
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาความคล่องแคล่วและความอดทนครูจัดเกมกลางแจ้ง "Paints", "At the ball school", "Obstacle track" การพัฒนาทางกายภาพอำนวยความสะดวกโดยการสนทนา "โรคฟันผุมาจากไหน", "ทำไมเราต้องฉีดวัคซีน"
ดูข้อมูลโค้ดประจำสัปดาห์ของธีม
วันจันทร์ |
|||||
| OO | พัฒนาการทางปัญญา | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาทางกายภาพ | ||
| 1 น. | การสนทนา "ความเมตตาคืออะไร" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น | กำลังดูการนำเสนอ "ประกวดราคากันยายน" วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความงามของเดือนฤดูใบไม้ร่วงแรกเพื่ออธิบายว่าสัญญาณคืออะไร | รวบรวมเรื่องราวสร้างสรรค์ "สิ่งที่ต้นไม้ฝันถึง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการและคำพูดที่สร้างสรรค์ | แบบฝึกหัด "ดูอย่างระมัดระวัง" (การทำซ้ำภาพวาด "Forest Tale") ของ A. Chernyshov วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้พิจารณาภาพอย่างรอบคอบ | Fizminutka "ต้นไม้เติบโตในทุ่งนา" เป้าหมาย: แนะนำเกม เรียนรู้คำศัพท์ |
| มือโปร- ฉวัดเฉวียน | เอสอาร์ เกมตามความต้องการของเด็กๆ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ยึดติดกับโครงเกมเพื่อนำเกมไปสู่จุดสิ้นสุด | การสังเกตต้นไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณาการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในต้นฤดูใบไม้ร่วง | แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเกม "สัญญาณไฟจราจร" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ | การรวบรวมใบสำหรับการผลิตแผง วัตถุประสงค์: เพื่อรักษาความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์ | พี.ไอ. "ทางข้ามที่กำลังจะมาถึง". จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กวิ่งจากด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นไปอีกด้านหนึ่งอย่างรวดเร็ว เกมพื้นบ้าน "สี" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกฎของเกม |
| OD | |||||
| 2 น. | เกม - etude "เกิดอะไรขึ้น". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการในกระบวนการสร้างภาพต้นฉบับโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้ | เข้าสู่ตารางตรรกะในธีม "ฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวิธีการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ | อ่านนิทาน "สาวฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อหารือเกี่ยวกับงาน | กิจกรรมสร้างแบบจำลองโครงสร้างจากแถบกระดาษ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการจินตนาการ | ทำหนังสือ "Mode of the day" (ภาพวาดของเด็ก) วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ เติมเต็มมุมสุขภาพ |
วันอังคาร |
|||||
| OO | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | พัฒนาการทางปัญญา | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาศิลปะและความงาม | การพัฒนาทางกายภาพ |
| 1 น. | เดาปริศนาเกี่ยวกับกฎของถนน วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิดความสามารถในการเดาปริศนา | อ่านบทกวีเกี่ยวกับผีสาง วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับหมายเลข 2 | การเตรียมการแบบโฮมเมด "เรื่องราวของต้นสน" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้ | เกมดนตรีและการสอน "ใครเป็นคนใส่ใจมากที่สุด" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิดเรื่องเสียงยาวและสั้นร่วมกับภาพกราฟิกในเด็ก | เกมอิสระในโรงยิม วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ |
| มือโปร- ฉวัดเฉวียน | Etude "ตระกูลเม่น" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เจาะโลกของภาพศิลปะเพื่อพัฒนาจินตนาการ | การสังเกตท้องฟ้า วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กเพื่อพัฒนาการสังเกต | เกม "ใครกินอะไร". วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขการใช้คำนามที่ถูกต้องในกรณีเครื่องมือ | เกมอิสระพร้อมโรงละครประเภทต่างๆ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการแสดงออกของคำพูดจินตนาการ | พี.ไอ. "ปลาคาร์พและหอก". วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกนั่งยอง ๆ บนสัญญาณ เกมพื้นบ้าน "สี" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้คำศัพท์ พี.ไอ. "วางกระเป๋า" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้โยนกระสอบทรายไปที่เป้าหมายแนวนอนโดยเล็งด้วยมือขวาหรือมือซ้าย |
| OD | |||||