เกมกำลังพัฒนาการฝึกอบรมทางจิตวิทยาสำหรับเด็ก การออกกำลังกายการสื่อสารเกมและการฝึกอบรมกับการฝึกอบรมเกมเด็กในโรงเรียนอนุบาล

ปัญหานามธรรมของการฝึกอบรมเกมสำหรับเด็กของกลุ่มอายุน้อยกว่าที่สอง "ฉันเป็นใครคุณเป็นใคร"

งานซอฟต์แวร์:
เพื่อสร้างทัศนคติที่ระมัดระวังและระมัดระวังไปสู่สถานการณ์ที่อาจเป็นอันตราย
พัฒนาความสามารถในการดำเนินการอย่างอิสระสามารถประสานงานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของคู่ค้าในคู่
ปรับปรุงความสามารถในการใช้งานเกมให้ดำเนินการในลำดับที่แน่นอน
พบคำพูดแบบโต้ตอบตอบคำถามและเพิ่มครู
ให้ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กหญิงและเด็กชายความปรารถนาที่จะมาช่วยชีวิต

วัสดุ:
ลูกบอล.
ผ้าพันแผลบนดวงตา (บนกลุ่มย่อยของเด็ก)
V. Mayakovsky Poem "สิ่งที่ดีและอะไรที่ไม่ดี?"
โมดูลสำหรับเกม "Rescuers"

พวกฉันดีใจมากที่ได้พบคุณทั้งหมด วันนี้ฉันได้พูดไปแล้ว แต่ฉันจะพูดอีกครั้ง: "คุณสนุกและสวยงามมาก" เรามายืนเป็นวงกลมต้อนรับซึ่งกันและกันและแขกของเรา
สวัสดีเพื่อนของฉัน! สวัสดีเพื่อนของฉัน!
สวัสดีวงกลมที่เป็นมิตรทั้งหมดของเรา!
และตอนนี้ทุกคนหัน
เราทุกคนมองไปด้วยกัน

และเรายิ้ม!
Guys วันนี้ฉันตัดสินใจเชิญแขกเข้าร่วมกลุ่มของเรา และคุณรู้ว่าทำไมฉันถึงอยากทำเพราะแขกทุกคนไม่รู้จักคุณและคุณไม่รู้จักทุกคน แต่อยู่คนเดียวโดยไม่มีความช่วยเหลือของคุณฉันไม่รับมือ ช่วยฉันด้วย.
(เด็ก ๆ ตัดสินใจที่จะช่วยครู).

การฝึกปฏิบัติ "คนรู้จัก"
มายืนอยู่ในวงกลมแล้วพูดว่าแขกของเราคือชื่อของคุณและคุณเป็นผู้หญิงหรือเด็กผู้ชาย มันจะช่วยคุณในลูกบอลนี้ซึ่งคุณจะผ่านกันและกันและพูดคุยเกี่ยวกับตัวเอง
ดีมาก. ฉันคิดว่าแขกของเราจำได้ว่าชื่อของคุณคืออะไรและคุณเป็นใครและชื่อของคุณคืออะไรพวกเขาจะบอกต่อในภายหลัง
ผู้ชายและคุณรู้ว่าคุณสามารถทำอะไรได้บ้าง แต่สิ่งที่เป็นไปไม่ได้? / ใช่/. คุณสามารถบอกเกี่ยวกับแขกคนนี้ได้ไหม / ใช่/. จากนั้นไปนั่งบนเก้าอี้กันเถอะ

เกมการสอน "สิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี"
ในชีวิตของทุกคนผู้หญิงคนหนึ่งเป็นหรือเด็กผู้ชายคนหนึ่งหรือผู้หญิงคนหนึ่งปู่หรือยายสถานการณ์ต่าง ๆ อาจเกิดขึ้น ดังนั้นก่อนที่จะทำอะไรบางอย่างคุณมักจะคิดว่าดีมากคุณสามารถทำได้หรือเป็นไปไม่ได้ จำได้ไหม? / ใช่/.
กวีของ Vladimir Mayakovsky มีบทกวีที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่เรียกว่า "สิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี?" ฉันจะอ่านข้อความและคุณบอกฉันว่ามันดีและถูกต้องและไม่อยู่ที่ไหน
ถ้าลูกชายเป็นสีดำในตอนกลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่บนใบหน้า
บอกฉันว่ามันดีหรือไม่ดี
สำหรับผิวเด็ก? / ไม่ดี คุณต้องล้างเสมอ เพื่อที่จะไม่มีจุลินทรีย์/
ผู้ชายที่ถูกต้องคุณต้องติดตามสุขภาพของคุณ
ถ้าเด็กชายรักแรงงาน
pokes หนังสือลายนิ้วมือ
เกี่ยวกับสิ่งที่จะเขียน? / เขาเป็นเด็กดี/
พวกเราควรดูหนังสือที่ไหน / ที่โต๊ะ/
คุณควรนั่งอย่างไร / สวยกลับตรง/
เราจะอุทธรณ์หนังสืออย่างไร / ระมัดระวังอย่างระมัดระวัง/
ถูกต้องแล้วคุณทุกคนรู้และฉันคิดว่าคุณจะทำตามที่พวกเขาพูด แต่มันเกิดขึ้นเมื่อบุคคลต้องเป็นความช่วยเหลือของคุณ คุณพร้อมที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันหรือไม่? / ใช่/. ตอนนี้เราจะตรวจสอบ

เกม "Rescuers"
และใครคือ "ผู้ช่วยชีวิต"? / คนที่สามารถมาช่วยชีวิตได้เสมอ/
ถูกต้อง แต่เพื่อที่คุณจะไม่ต้องการ "ผู้ช่วยชีวิต" มักจะคิดว่าสามารถทำได้หรือไม่สามารถทำได้
สำหรับเกมฉันจะขอให้สาว ๆ มาจากฉัน แต่เด็ก ๆ อยู่ทางซ้าย บนสนามเด็กเล่นของเรามีรายการต่าง ๆ มากมาย ฉันจะปกปิดสาว ๆ และพวกเขาจะไม่เห็นอะไรเลย เด็กชายจะพอดีจงพาหญิงสาวด้วยมือแล้วถือไว้ระหว่างวัตถุเพื่อให้ไม่มีอะไรที่จะทำร้ายอะไร เด็กชายจะต้องใส่ใจมากและเด็กผู้หญิงเชื่อใจพวกเขา

การสำรวจทางจิตวิทยา "ความไว้วางใจซึ่งกันและกัน"
- คุณเห็นผู้หญิงที่มีดวงตาผูกไหม? / ไม่/.
- เด็กผู้ชายคุณรู้สึกรับผิดชอบต่อผู้หญิงหรือไม่? / ใช่/.
- คุณเรียนรู้ได้อย่างไร / ข้อควรระวังเรียบร้อย/.
แน่นอนเพราะเด็กผู้หญิงมอบหมายให้คุณแพงที่สุด - นี่คือชีวิต และพวกคนเลวมากที่มีสายตาที่ไม่ดีหรือไม่เห็นอะไรเลย ดังนั้นจงใส่ใจกันเสมอ
มาหาฉันแล้วบอกฉันว่าคุณทำได้ยากไหมถ้าคุณทำงานหรือไม่?
/Pedagogue ให้การประเมินการจับกุม/.
และตอนนี้คุณสามารถเข้าใกล้แขกของเราเพื่อพบพวกเขาและพูดคุย

การฝึกอบรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน "ในขอบของอารมณ์ดี"

คำอธิบายของวัสดุ: ใช้ในการทำงานกับเด็ก ๆ ของวิธีการถ่ายภาพสีเพื่อกำหนดสถานะทางอารมณ์ของพวกเขาการรักษาเสถียรภาพของรัฐทางอารมณ์ที่ตามมาที่มีอยู่สำหรับเครื่องมือก่อนวัยเรียน

วัสดุถูกออกแบบมาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะมีประโยชน์สำหรับครู - นักจิตวิทยาของโรงเรียนอนุบาล

วัตถุประสงค์ - การแก้ไขของรัฐทางอารมณ์ที่มีอยู่สำหรับตัวแทนก่อนวัยเรียน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

สอนเด็กเพื่อตรวจสอบและประเมินสภาพอารมณ์ของพวกเขารวมถึงการตอบสนองอย่างเพียงพอต่อสภาวะทางอารมณ์ของคนอื่น

รวมแนวคิดของ "อารมณ์";

สอนเด็ก ๆ ให้ควบคุมพฤติกรรมและสภาวะทางอารมณ์อย่างมีสติของพวกเขาคุ้นเคยกับวิธีที่แตกต่างกันในการปรับสภาพของพวกเขา;

สอนการรับคนพิการตัวเองการกำจัดแรงดันไฟฟ้าทางจิตอย่างพิถีพิถัน

การพัฒนา:

พัฒนาการควบคุมตนเองและการควบคุมตนเองด้วยความเคารพต่อสภาวะทางอารมณ์

พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

พัฒนาทักษะการสื่อสารและกิจกรรมการประเมินที่เพียงพอ

พัฒนาทักษะการผ่อนคลาย

พัฒนาปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันใส่ใจ

เกี่ยวกับการศึกษา:

นำทัศนคติที่ดีต่อตัวคุณและโลกรอบตัว

ยกระดับความสามารถทางสังคม

สร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก

มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกันของทีมเด็ก

วัสดุ: 8 สีการ์ด (สีแดง, สีฟ้า, สีเหลือง, สีเขียว, สีแดงเข้ม, สีเทา, สีน้ำตาล, สีดำ), ยุ่งเหยิง, Watman, ดินสอ, ดินสอสีขี้ผึ้ง, เครื่องหมาย; เครื่องบันทึกเทปบันทึกเสียง

หลักสูตรการเดินทาง:

1. รายการ

วัตถุประสงค์: การสร้างแรงจูงใจอารมณ์สำหรับกิจกรรมร่วมกัน

ทุกคนไม่รู้ข้อสงสัย

อารมณ์คืออะไร

บางครั้งเรากำลังสนุก

บางครั้งเราคิดถึง

มักจะต้องการให้กำลังใจ

แต่เราเศร้า

ปรากฏการณ์ที่แปลกมาก -

เปลี่ยนอารมณ์

ทุกคนเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องรู้

สิ่งที่คุณไม่ควรเสียหัวใจ

โดยเร็วที่สุด -

ในขอบที่ยอดเยี่ยม!

วันนี้เราจะไปที่ขอบของอารมณ์ดี

2. เกม "อารมณ์หลากสี"

วัตถุประสงค์: ติดตามสถานะอารมณ์อารมณ์ของคุณ

ครั้งเดียวสองสามสี่ห้า - เราเริ่มเล่น!

ตอนนี้ฉันจะสอนให้คุณวาดอารมณ์ของคุณ ฉันจะเปิดเผยความลับดังกล่าว ปรากฎว่าอารมณ์แต่ละตัวมีสีของตัวเอง ดู - ฉันมีการ์ดหลากสี เราจะย่อยสลายพวกเขาในวงกลม ดอกไม้ - ดอกไม้แปดปั่นป่วน แต่ละกลีบ - อารมณ์เบ็ดเตล็ด:

แดง - ร่าเริงอารมณ์ที่กระตือรือร้น -

ฉันต้องการกระโดดวิ่งเล่นเกมย้าย;

สีเหลือง - อารมณ์สนุก -

ฉันต้องการที่จะชื่นชมยินดีในทุกสิ่ง

สีเขียว - อารมณ์เข้ากันได้ -

ฉันต้องการเป็นเพื่อนกับเด็กคนอื่นพูดคุยและเล่นกับพวกเขา

สีน้ำเงิน - อารมณ์สงบ -

ฉันต้องการเล่นอย่างใจเย็นฟัง

หนังสือที่น่าสนใจมองออกไปนอกหน้าต่าง

สีแดงเข้ม- มันยากสำหรับฉันที่จะเข้าใจอารมณ์ของฉันและไม่ดีเกินไปและไม่เลวร้ายเกินไป

สีเทา - อารมณ์ที่น่าเบื่อ -

ฉันไม่รู้จะทำอย่างไร

สีน้ำตาล - อารมณ์โกรธ -

ฉันโกรธฉันโกรธเคือง

สีดำ - อารมณ์เศร้า -

ฉันเสียใจฉันอารมณ์เสีย

เราจะส่งพันกันในวงกลมและแต่ละคนจะบอกว่าสีของเขาอารมณ์ตอนนี้ ฉันจะเริ่มต้นและคุณจะดำเนินการต่อ

เด็ก ๆ อ้างถึงอารมณ์ของพวกเขา

ขอบคุณฉันดีใจมากที่หลายคนตอนนี้มีอารมณ์ดี และคนที่มีมันไม่ดีมากเราจะช่วย

3. เกม "เพลง Joyful"

วัตถุประสงค์: ทัศนคติเชิงบวกการพัฒนาความรู้สึกสามัคคี

ฉันยุ่งเหยิงในมือของฉัน ตอนนี้ฉันใช้ด้ายรอบนิ้วของฉันแล้วให้เพื่อนบ้านเข้ากับ Dima ขวาและเพลงของเพลงเกี่ยวกับวิธีที่ฉันดีใจที่ได้เห็นเขา - "ฉันดีใจมากที่ Dima ในกลุ่มคือ ... "

ผู้ที่ได้รับการเต้นรำเป็นเกลียวไปรอบ ๆ นิ้วและถ่ายโอนไปยังเด็กคนต่อไปที่กำลังนั่งอยู่กับเขาและเราอยู่ด้วยกัน (ทุกคนในมือของด้าย) ร้องเพลงให้เขาเป็นเพลงที่สนุกสนาน และในขณะที่ลูกบอลจะไม่กลับมาหาฉัน ยอดเยี่ยม!

ความยุ่งเหยิงกลับมาหาฉันเขาวิ่งเป็นวงกลมและเข้าร่วมกับพวกเราทุกคน มิตรภาพของเราแข็งแกร่งขึ้นและอารมณ์ได้ดีขึ้น

4. การบำบัดด้วยการเต้นรำ

จุดประสงค์: การเปลี่ยนสถานะทางอารมณ์ด้วยวิธีการดนตรีการปล่อยอารมณ์การพุกการของเด็ก ๆ การพัฒนาความสนใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน

การเคลื่อนไหวของเพลงเพิ่มอารมณ์เสีย

ฉันมีเวลาที่จะสูญเสียหัวใจ - เราจะเต้นด้วยกัน

เมื่อเสียงคอรัสเราจะเดินไปด้วยกันเป็นวงกลมและเมื่อคุณได้ยินทำนองของประชากร - คุณจะพบกับตัวเองอย่างรวดเร็วและเราจะตบมือซึ่งกันและกันตามฝ่ามือ (สองมือขวาและซ้ายสลับกัน)

เพลงเสียง "ร่วมกันเพื่อเดินไปด้วยกัน" (ดนตรี. V.shinsky, SL. M. Matusovsky.)

เด็กเป็นวงกลมและคู่รักอิสระและเต้นรำกับเพลง

5. การออกกำลังกายผ่อนคลาย

วัตถุประสงค์: การฝึกอบรมวิธีการควบคุมตนเองการกำจัดความตึงเครียดทางจิตประสาท

อารมณ์ที่สนุกสนานช่วยผ่อนคลาย

นั่งสบาย ขยายและผ่อนคลาย หลับตาให้อยู่ในหัวของคุณและบอกฉันว่า: "ฉันดีมาก" หรือ "ฉันดีมาก"

ลองนึกภาพเช้าวันแดดที่ยอดเยี่ยม คุณอยู่ใกล้ทะเลสาบที่สวยงามเงียบสงบ ได้ยินเสียงลมหายใจของคุณเล็กน้อย หายใจเข้าหายใจออก. พระอาทิตย์ส่องแสงสดใสและคุณรู้สึกดีขึ้นเรื่อย ๆ คุณรู้สึกเหมือนรังสีซันนี่ทำให้คุณอบอุ่น คุณสงบสติอารมณ์อย่างแน่นอน ดวงอาทิตย์ส่องแสงอากาศสะอาดและโปร่งใส ร่างกายทั้งหมดที่คุณรู้สึกถึงความร้อนของดวงอาทิตย์ คุณสงบและนิ่ง คุณรู้สึกสงบและมีความสุข คุณเพลิดเพลินไปกับความสงบสุขและความร้อนจากแสงอาทิตย์ คุณผ่อนคลาย ... หายใจออกหายใจออก และตอนนี้เปิดตาของคุณ ฉันยืดยิ้มแล้วตื่นขึ้นมา คุณพักได้ดีคุณมีอารมณ์ร่าเริงและสนุกสนานและความรู้สึกที่น่าพอใจจะไม่ทิ้งคุณตลอดทั้งวัน

6. การออกกำลังกายศิลปะการรักษา "ที่ยอดเยี่ยม Edge"

วัตถุประสงค์: การแสดงออกของความรู้สึกและอารมณ์ผ่านกิจกรรมการมองเห็นร่วมกันการทำงานร่วมกันของทีมเด็ก

และตอนนี้เรามารวมกัน

วาดขอบที่ยอดเยี่ยม

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ทำการวาดภาพร่วมกับกระดาษแผ่นใหญ่ซึ่งกระจายอยู่บนพื้นโดยตรง หัวข้อของการวาดภาพ "ที่ยอดเยี่ยม Edge" ก่อนหน้านี้รายละเอียดและเส้นเล็ก ๆ ถูกดึงลงบนแผ่นงาน เด็ก ๆ สอนภาพที่ยังไม่เสร็จ "เปิด" พวกเขาเพื่ออะไร การวาดภาพร่วมกันมาพร้อมกับเสียงของธรรมชาติ

7. การออกกำลังกาย "ฝักบัวอาบน้ำ"

วัตถุประสงค์: การสร้างและบำรุงรักษาการติดตั้งในเชิงบวก

มันเป็นเรื่องน่าเสียดายที่บางส่วน

แต่ถึงเวลาที่จะบอกลา

เพื่อที่เราจะไม่สูญเสียหัวใจ

มีความจำเป็นที่จะต้องอาบน้ำให้แห้ง

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ผ่าน "ฝักบัวอาบน้ำแห้ง"

รู้สึกเหมือนเจ็ตส์หลากสีสัมผัสใบหน้าและมือของคุณ ความโศกเศร้าทั้งหมดความแค้นความเบื่อหน่ายและความโศกเศร้ายังคงอยู่เบื้องหลัง และคุณถูกเรียกเก็บเงินด้วยความร่าเริงกิจกรรมความสุข ค่าใช้จ่ายของอารมณ์ดีที่ได้มาในขอบที่ยอดเยี่ยมจะดำเนินต่อไปในตัวคุณเป็นเวลานาน

เกมที่เสนอและแบบฝึกหัดนั้นน่าสนใจและเข้าถึงได้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีระดับความพร้อมที่แตกต่างกัน

การฝึกเล่นเกม

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ในปีที่ผ่านมาการพัฒนาสาธารณะสมัยใหม่ได้รับความต้องการที่สูงขึ้นสำหรับการเรียนรู้และการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ เพิ่มความจำเป็นในการก่อตัวของการก่อตัวของคนใหม่ที่ใช้งานทางสังคมมีคุณสมบัติส่วนตัวและในกระบวนการของการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของความสามารถทางร่างกายและจิตใจ เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์รัสเซียตามข้อกำหนดของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 กันยายน 2013 พัฒนามาตรฐานของรัฐรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน มาตรฐานของมาตรฐานระบุว่าควรดำเนินการตามโปรแกรม "ในรูปแบบเฉพาะสำหรับเด็กของกลุ่มอายุนี้เป็นหลักในรูปแบบของเกม ... " ด้วยความสำคัญของการสอนและสังคมทั้งหมดของเกมในการก่อตัวที่กลมกลืนของบุคลิกภาพของเด็กในสังคมความสนใจไม่เพียงพอจะจ่ายให้กับการประยุกต์ใช้งานเชิงบูรณาการอย่างกว้างขวางของเทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยตามกิจกรรมการเล่นเกมการฝึกอบรมเกมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

มันอยู่ในเกมที่เด็ก ๆ จะรู้จักโลกหลักควบคุมกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสังคมการศึกษาไม่พันกันหรือกิจกรรมอื่นที่ผู้ใหญ่มีส่วนร่วม และผู้ใหญ่ในเกมสามารถเข้าใจสิ่งใหม่ ๆ มากมายและเรียนรู้มากมายและในเวลาเดียวกันปลอดภัยกว่าและง่ายกว่าในสภาพชีวิตจริง ทั้งหมดนี้เป็นที่รู้จักกันดีในการพัฒนาการฝึกอบรมและนำไฟฟ้า องค์ประกอบของเกมรวมถึงการฝึกอบรมเกือบทุกประเภทไม่ว่าเขาจะเรียกอะไรในการฝึกฝนหรือปรับลองถอดแยกชิ้นส่วนสิ่งที่แนวคิดของการฝึกเล่นเกมรวมถึงหากเราอุทธรณ์ไปยัง "พจนานุกรมจิตวิทยาที่ยอดเยี่ยม" รวบรวมโดย A. Ribe เราจะเห็นคำจำกัดความของการฝึกอบรมดังกล่าว: "การฝึกอบรมโดยทั่วไป - หลักสูตรใด ๆ หรือชุดของขั้นตอนที่ออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายจะได้รับเป็นผล จากการใช้งานของพวกเขาในปฏิกิริยาที่ชัดเจน (ปฏิกิริยา) หรือการมีส่วนร่วมในบางความท้าทายที่ต้องใช้ทักษะกิจกรรม แนวคิดหลักของคำจำกัดความนี้คือการฝึกอบรมคือการฝึกอบรมทักษะการทำงานและทักษะ คำจำกัดความของการฝึกอบรมอื่นให้ Yu.n Emelyanov: "การฝึกอบรมเป็นกลุ่มของวิธีการในการพัฒนาความสามารถในการฝึกอบรมและฝึกฝนกิจกรรมที่ซับซ้อนใด ๆ โดยเฉพาะการสื่อสาร"

ดังนั้นเกมในการฝึกซ้อมที่แตกต่างจากเกมประเภทอื่นคืออะไร?

ครั้งแรกเกมในการฝึกอบรมเป็นวิธีการที่ใช้รอง; วิธีการลำดับความสำคัญที่นี่ยังคงเป็นการฝึกอบรม ดังนั้นจึงไม่ได้ถูกต้องตามกฎหมายอย่างสิ้นเชิงในความเห็นของเราพยายามฝังลงในสถานการณ์การฝึกอบรมตัวอย่างเช่นพล็อตพล็อตเต็มไปด้วยการสวมบทบาทธุรกิจหรือองค์กรและกิจกรรมกิจกรรม หากเราพบกับเกมประเภทนี้ในการฝึกอบรมจากนั้นเฉพาะในรุ่นที่ถูกตัดทอนบีบอัดประการที่สองเกมในการฝึกอบรมสั้นและ จำกัด เวลามากกว่าเกมประเภทอื่น ๆ ทั้งหมดด้วยเหตุผลเดียวกัน: เกมในการฝึกอบรมตัดสินใจใช้งานที่ใช้ - ไม่สามารถกลายเป็นกุญแจสำคัญและใช้เวลาในการฝึกอบรมหรือไปไกลกว่ากรอบของมันประการที่สามเกมการฝึกอบรมมักจะมุ่งเน้นการเรียนรู้การพัฒนาหรืองานจิตวิทยาที่เฉพาะเจาะจง มันมีผลเสมอประการที่สี่เนื่องจากความจริงที่ว่าการฝึกอบรมเป็นวิธีการกลุ่มเกมในการฝึกอบรมก็หมายถึงกระบวนการกลุ่ม ประการที่ห้าเกมในการฝึกอบรมมักแสดงถึงผู้นำและมักจะอยู่ในตำแหน่งที่ใช้งานอยู่เพราะเขาเป็นผู้จัดงานของกระบวนการ

ดังนั้นเราสามารถสรุปได้

การฝึกอบรม - กิจกรรมสัญลักษณ์งานการฝึกอบรมส่วนบุคคลหรือกลุ่มที่ประยุกต์ใช้อย่างเด็ดขาดซึ่งจำลองและเปลี่ยนความเป็นจริงนั้นโดดเด่นด้วยความเป็นธรรมชาติและอิสระระดับสูง แต่ดำเนินการภายในกฎที่กำหนดไว้อย่างดีโครงสร้างและเวลาและภายใต้คำแนะนำของผู้นำ

ดังนั้นคุณสามารถพูดได้ว่า: หากนักการศึกษาต้องการบรรลุผลลัพธ์สูงสุดจากการฝึกอบรมและทำเพื่อให้ผู้เข้าร่วมได้รับผลลัพธ์เหล่านี้ในการไม่เครียดฟรีแข็งแรงมีความคิดสร้างสรรค์บรรยากาศเกมนี้เป็นวิธีการทำงานของมัน

รายการอ้างอิง:

1. Bakli, R. ทฤษฎีและการฝึกฝนการฝึกอบรม [ข้อความ] / R. Buckley, D Capel-SPB: Peter, 2002. - 352 p
2. Bozovich L. I. บุคลิกภาพและการก่อตัวในวัยเด็ก [ข้อความ] - ม.: การตรัสรู้ปี 1968 - 400 p
3. Volkov B. S. , Volkova N. V. จิตวิทยาเด็ก: ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน [ข้อความ] - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2552 - 240 วินาที
4. Kalinina R.R. การพัฒนารวมการพัฒนาของชั้นเรียนส่วนบุคคล เกม, แบบฝึกหัด [ข้อความ]: 2nd ed., เพิ่ม และสร้างใหม่ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเอ็ด "Speech", 2005 - 160 p
5. Menderitskaya D. V. ให้กับนักการศึกษาเกี่ยวกับเกมเด็ก คู่มือสำหรับเด็กนักการศึกษาเศร้า [ข้อความ] / ed ต. A. Markova: - M. Spring 1982 - 128C
6. Chernetskaya L. V. เกมจิตวิทยาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล [ข้อความ] - Rostov N / D: Phoenix, 2005 - 128 p

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธีการนำเสนอและบทคัดย่อ

สภาพแวดล้อมการศึกษาส่วนบุคคลในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เกมดังกล่าวเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนและหนึ่งในวิธีการแสดงออกและแสดงออกถึงตัวเองความรู้สึกความคิดทัศนคติต่อโลกรอบโลก ....

ให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา "การเพิ่มประสิทธิภาพกิจกรรมเกมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

"การเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมเกมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" ...

เทคโนโลยีการแสดงละครเกมในระบบการขัดเกลาทางสังคมของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ปัจจัยสำคัญในการขัดเกลาทางสังคมของเด็กได้รับการออกแบบมาให้กลายเป็นเทคโนโลยีการแสดงละครเกมที่ครอบครองสถานที่ที่มีขนาดใหญ่ในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน เกมนี้เป็นกิจกรรมที่เด็ก ๆ ใช้บทบาท ...

Elena Negodeva
การฝึกอบรมทางจิตวิทยาสำหรับเด็กวัยเรียนอาวุโส "เราทุกคนแตกต่างกันเราทุกคนน่าทึ่ง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาพื้นที่การสื่อสารและส่วนบุคคลการก่อตัวของทักษะความร่วมมือระหว่างเด็ก

ภารกิจ: - กำหนดค่าอย่างมั่นใจ เด็ก ในการทำงานร่วมกันในกลุ่ม;

มีส่วนร่วมในการพัฒนาของ U เด็ก ความสามารถในการทำความเข้าใจสถานะทางอารมณ์ของตัวเองและคนอื่นแสดงความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจ;

แบบฟอร์ม ความมั่นใจเด็กเพิ่มสถานะทางสังคมของเด็กแต่ละคน

ส่งเสริมความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ

อุปกรณ์: "กล่องวิเศษ", ภาพด้านข้างถูกตัดครึ่ง, เทอร์โมมิเตอร์จากกระดาษขนาดใหญ่ดินสอสี "ถุงความโศกเศร้า"อีโมติคอน Merry Mood, 2 เรือ: หนึ่งมืดด้วยน้ำแสงอื่น ๆ มีความสุขไม่มีน้ำ

อาชีพการจัดโครงสร้าง

ขั้นตอนที่ 1 องค์กร

คำทักทายพิธีกรรม การทักทาย: "สวัสดีเพื่อนของฉัน!"

เด็กยืนอยู่ในวงกลม นักจิตวิทยาดึงออกมา"กล่องวิเศษ" และถาม เด็ก รับบัตรเดียว เด็กแต่ละคนมีการ์ดที่มีภาพครึ่งหนึ่งของภาพหัวเรื่อง งาน เด็ก ค้นหาคู่ชีวิตและกับผู้ที่มีคู่รักในการสร้างคู่รัก เมื่อคู่รักถูกสร้างขึ้นเด็ก ๆ จะดำเนินการต่อไป การทักทาย:

สวัสดีเพื่อนของฉัน! (ต้อนรับมือ)

คุณอยู่ที่นี่ได้อย่างไร (ตบเบา ๆ บนไหล่)

คุณอยู่ที่ไหน (ล้อเล่นซึ่งกันและกันสำหรับ USHKO)

ฉันพลาด! (พับมือบนหน้าอกในพื้นที่หัวใจ)

คุณมา! (ทำลายมือไปที่ด้านข้าง)

ตกลง! (กอด)

การออกกำลังกาย "อารมณ์ในกระเป๋า". เด็กกำลังนั่งอยู่ในครึ่งวงกลม ลูกคนหนึ่งออกมาและพูดว่า คำ:

ในตอนเช้าในตอนเช้าฉันไปโรงเรียนอนุบาล

และในกระเป๋าฉันถืออารมณ์กับฉัน

(ถ้าเด็กแสดงอารมณ์เศร้าอารมณ์ของเขาจะถูกวางไว้ "ถุงความโศกเศร้า")

การออกกำลังกาย "Sigdition of the Mood".

วัตถุประสงค์: ที่ลดลง ความตึงเครียดทางจิต.

ชั้นนำ ดูอย่างระมัดระวัง - สิ่งที่แสดงที่นี่? จริงนี่คือเครื่องวัดอุณหภูมิ และทำไมจึงต้องใช้ ถูกต้องเพื่อวัดอุณหภูมิ แต่วันนี้พร้อมกับคุณวาดเทอร์โมมิเตอร์ที่ผิดปกติ - นี่คือเครื่องวัดอุณหภูมิของอารมณ์ของเรา คุณต้องเลือกดินสอที่มีสีเป็นลักษณะอารมณ์ของคุณ เติมเทอร์โมมิเตอร์ครึ่งหนึ่งด้วยสีที่คุณเลือก - นี่จะหมายความว่าอารมณ์ของคุณในตอนต้นของชั้นเรียนนั้นเหมือนกันทุกประการ ขอบคุณมาก!

ขั้นตอนที่ 2 แรงบันดาลใจ

วันนี้ฉันขอเชิญคุณเข้าประเทศ "มีอารมณ์ดี". แต่สิ่งที่จะไปถึงที่นั่นมาเก็บกระเป๋าเดินทางกับคุณบนถนนกันเถอะ

การออกกำลังกาย "กระเป๋าเดินทาง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

ลองนึกภาพว่าในใจกลางของวงกลมของเรามีกระเป๋าเดินทางที่เรารวบรวมบนท้องถนน เฉพาะในกระเป๋าเดินทางที่ผิดปกติของเราเราจะผลัดกัน "ใส่" สิ่งที่เราต้องการต้องการให้เราแต่ละคน ตัวอย่างเช่นฉันใส่ในรอยยิ้มกระเป๋าเดินทางอารมณ์ดีสุขภาพ (ความสุขความรักมิตรภาพ) เป็นต้น

3 ขั้นตอน ปฏิบัติ

หลับตาและจินตนาการว่าคุณอยู่ในร้านกระจก เปิดตาของคุณ คุณจะอยู่ในลักษณะนี้หรือไม่? ร้านค้าที่ขาย กระจกที่แตกต่างกัน: เล็ก, ใหญ่, กลม, สแควร์ - แตกต่างกัน. ฉันเลือกผู้นำ - เขาจะเป็นผู้ซื้อและเราทุกคน - กระจก และอะไรที่ทำให้กระจก? จริงสะท้อนให้เราและการกระทำของเรา

การออกกำลังกาย "กระจก"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการสังเกตและวิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด

งานของลูกค้าเป้าหมายคือการแสดงการเคลื่อนไหวใด ๆ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับมัน! และเราทุกคนกระจก - ต้องทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเขา! ในฝ้ายของฉันชั้นนำเลือกผู้เข้าร่วมคนอื่นซึ่งกลายเป็นผู้นำใหม่ เริ่มต้น!

หยุดแบบไดนามิก "ตะขาบ"

เด็ก ๆ ตื่นขึ้นมาซึ่งกันและกันถือเอวไปข้างหน้ายืน โดยทีมงาน "ตะขาบ" เริ่มก้าวไปข้างหน้าจากนั้นออกไปกระโดดที่ขาข้างหนึ่งให้ไปงู งานหลัก เด็ก - อย่าทำลายโซ่และบันทึก "ขออภัยต้นไม้".

ลองให้ตัวเองในการสั่งซื้อ (มีการนวดง่าย) ค่อยๆตั้งใจใบหน้าของคุณ - หน้าผากแก้มคางและจับมือกัน ตอนนี้ตั้งใจให้มือของคุณจากไหล่ไปที่นิ้วมือของคุณและจับมือกัน หันไปหาเพื่อนบ้านของคุณทางด้านขวาและใช้มือของคุณบนหลังไหล่ไปที่หลังส่วนล่างและจับมือกัน ตอนนี้เราพร้อมที่จะเดินทางต่อไป

เกม "น้ำตา".

ดูสิเรามีเรือระหว่างทางใช่มันเป็น "น้ำตา". ในชีวิตมีบางกรณีเมื่อผู้คนร้องไห้ไม่เพียง แต่จากความเศร้าโศกและความโศกเศร้าเท่านั้น แต่ยังมาจากความสุข

ไปเล็ก ๆ กันเถอะ ความมหัศจรรย์: ปลดปล่อยเรือของน้ำตาเศร้าและเติมภาชนะ "น้ำตาแห่งความสนุก".

ตื่นขึ้นมากับห่วงโซ่ฉันจะเทน้ำจากเรือ "Sears of Sadness"จากนั้นเราจะผ่านถ้วยด้วยน้ำตา พยายามที่จะไม่หลุดออกไปและเติมภาชนะ "น้ำตาแห่งความสนุก". (น้ำในภาชนะหนึ่งถ้วยครูตัวเองเทน้ำลงไปในถ้วยจากเรือลำแรกและเด็ก ๆ ผ่านกันและกันและยิ้มให้ลูกคนสุดท้ายจัดส่งน้ำในภาชนะที่สดใสและกลับถ้วยบนโซ่กลับ .

ที่นี่เขาเป็นเรือที่มีน้ำตาแห่งความสุข! ทำได้ดีมากที่คุณมีความสุขมากและคุณมีอารมณ์ดี

เกม "ledges และกระ". etude บนทางกายภาพ (กล้ามเนื้อ) การผ่อนคลาย

4 ขั้นตอน สะท้อนกลับ

เลือกดินสออีกครั้งสีที่มีลักษณะอารมณ์ของคุณ ปวดส่วนที่เหลือขององศาของอารมณ์

ที่สิ้นสุดการเดินทางของเราผ่านประเทศ "มีอารมณ์ดี".

ตอนนี้อารมณ์ของคุณคืออะไร?

วันนี้คุณชอบอะไรมากที่สุด

สิ่งที่ช่วยให้เราสร้างอารมณ์ดี? (เพื่อนที่ซื่อสัตย์, สหาย, รอยยิ้ม, อาชีพร่วมที่น่าสนใจ, มิตรภาพ, เอาใจใส่ซึ่งกันและกัน)

ราศีจารย์อำลา ทุกคนได้รับรอบเป็นวงกลมจับมือและพูดนักร้อง "บาย!"

ไฟล์บัตรสำหรับการฝึกอบรม
"สมมติว่าสวัสดี"
วัตถุประสงค์: การออกกำลังกายยังคงตอบสนองต่อบรรยากาศที่ผ่อนคลายทางจิตวิทยา

ที่จุดเริ่มต้นของการออกกำลังกายที่ได้รับการกล่าวถึงวิธีการทักทายที่แตกต่างกันที่มีอยู่จริงและการ์ตูน เด็ก ๆ ถูกเสนอให้ทักทายไหล่กลับมือจมูกแก้มคิดว่าวิธีการอวยพรพิเศษของคุณเองสำหรับบทเรียนของวันนี้และทักทายพวกเขา (สำหรับแต่ละอาชีพที่ตามมาซึ่งเป็นวิธีการอวยพรที่ไม่ได้ใช้ใหม่ก่อนหน้านี้จะเกิดขึ้น!

"ยืนหยัดทั้งหมด WHO..."
วัตถุประสงค์: การออกกำลังกายมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสนใจการสังเกตเช่นเดียวกับความต่อเนื่องของการออกเดทกลุ่ม

ผู้นำเสนอให้งาน: "ยืนทุกคนที่ ...
- ชอบที่จะวิ่ง - ชื่นชมยินดีสภาพอากาศที่ดี
- มีน้องสาว - รักที่จะให้ดอกไม้ ฯลฯ
หากต้องการเด็ก ๆ สามารถทำหน้าที่เป็นผู้นำได้
หลังจากเสร็จสิ้นการออกกำลังกายเด็ก ๆ ถามคำถามสรุปผลการแข่งขันของเกม:
- ตอนนี้เราจะเห็นว่าใครในกลุ่มของเรากลายเป็นสิ่งที่เอาใจใส่มากที่สุด ใครในคนจำใครในกลุ่มที่รักหวาน? ใครมีน้องสาว เป็นต้น
คำถามนั้นซับซ้อน (รวมตัวแปรสองตัว):
- ใครในกลุ่มที่รักความหวานและมีน้องสาว? คำถามทุกข้อจะถูกส่งไปยังเด็กที่เฉพาะเจาะจงหากเขาไม่สามารถตอบเขาได้ - กลุ่มช่วยเขา "

"อธิบายเพื่อน"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาและความสามารถในการอธิบายสิ่งที่เห็นให้ออกเดทต่อไป

การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นคู่ (ในเวลาเดียวกันโดยผู้เข้าร่วมทั้งหมด) สิ่งนี้ยืนกลับกันและผลัดกันอธิบายทรงผมเสื้อผ้าและใบหน้าของคู่ของคุณ
จากนั้นคำอธิบายจะถูกเปรียบเทียบกับต้นฉบับและสรุปว่า
เท่าที่เด็กมีความถูกต้อง

"สิ่งที่เปลี่ยนไป"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจและการสังเกตที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

เด็กแต่ละคนกลายเป็นผู้นำ ชั้นนำออกมาจากห้องในช่วงเวลานี้กลุ่มผลิตการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างในเสื้อผ้าทรงผมของเด็กคุณสามารถถ่ายโอนไปยังสถานที่อื่น (แต่ไม่เกินสองหรือสามการเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนแปลงที่แก้ไขทั้งหมดควรมองเห็นได้) ภารกิจในการนำเสนอการเปลี่ยนแปลงอย่างถูกต้อง

" คุณรู้สึกอย่างไร?"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาการดูแลเอาใจใส่ความสามารถในการรู้สึกถึงอารมณ์ของอีก

การออกกำลังกายดำเนินการเป็นวงกลม
เด็กแต่ละคนมองที่เพื่อนบ้านของเขาอย่างระมัดระวังทางซ้ายและพยายามเดาว่าเขารู้สึกอย่างไรบอกเกี่ยวกับเรื่องนี้
เด็กที่มีการอธิบายสถานะและตกลงกับสิ่งที่ได้รับการกล่าวหรือไม่เห็นด้วยเสริม

"อารมณ์ของฉัน"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการอธิบายอารมณ์ของคุณตระหนักถึงอารมณ์ของผู้อื่นการพัฒนาของการเอาใจใส่

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้บอกคนอื่นเกี่ยวกับอารมณ์ของพวกเขา: มันสามารถวาดคุณสามารถเปรียบเทียบกับสีสัตว์เงื่อนไขที่คุณสามารถแสดงได้ในการเคลื่อนไหว - ทุกอย่างขึ้นอยู่กับจินตนาการและความปรารถนาของเด็ก

"ของขวัญสำหรับทุกคน (ดอกไม้ - Sevencteticics)"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกของทีมความสามารถในการเป็นเพื่อนเลือกทางเลือกที่เหมาะสมให้ความร่วมมือกับเพื่อน

เด็ก ๆ ให้งาน: "ถ้าคุณเป็นพ่อมดและสามารถทำงานมหัศจรรย์คุณจะให้เราทุกคนอยู่ด้วยกันไหม?" หรือ: "ถ้าเรามีดอกไม้เจ็ดครอบครัวไม่ว่าคุณจะเดาอะไร" เด็กแต่ละคนออกมาหนึ่งความปรารถนาโดยการฉีกออกจากดอกไม้ที่พบบ่อยหนึ่งกลีบดอก
บิน, บิน, กลีบ, ทางตะวันตกไปทางทิศตะวันออก
ทิศเหนือผ่านทางทิศใต้กลับมาทำวงกลม
พวกเขาสัมผัสกับที่ดินเท่านั้นในความคิดของฉันนำ
เรานำไปสู่ \u200b\u200b... ในตอนท้ายคุณสามารถใช้การแข่งขันเพื่อความปรารถนาที่ดีที่สุดสำหรับทุกคน

"แนวตั้งของเพื่อนที่ดีที่สุดตัวเอง"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาการวิเคราะห์และการวิเคราะห์ตนเอง

เด็ก ๆ ให้งานวาดแนวเพื่อนที่ดีที่สุดของคุณ จากนั้นการสนทนาจะถูกจัดขึ้น:
- คุณคิดว่าใครดีที่สุดเพื่อนที่ดีที่สุดของคุณ? บุคคลนี้มีคุณสมบัติอะไรบ้าง? คุณต้องการที่จะได้รับการพิจารณาเป็นเพื่อนที่ดีหรือไม่? ฉันควรทำอย่างไรกับวิธีการที่จะประพฤติ?
ในระหว่างการอภิปรายทั่วไปกฎของการสื่อสารที่สนุกสนานจะถูกกำหนดว่าพวกเขาวาดในรูปแบบแผนผังที่มีให้สำหรับเด็กหรือเขียนบนแผ่น Watman พร้อมตัวอักษรพิมพ์ (หากเด็กสามารถอ่านได้แล้ว) ตัวอย่างเช่น:
- ช่วยเพื่อนของคุณ
- เนื่องจากพวกเขาเรียนรู้ที่จะเล่นและทำร่วมกัน
- หยุดเพื่อนถ้าเขาทำอะไรที่ไม่ดี บอกเขาว่าเขาผิดกับบางสิ่งบางอย่าง
- อย่าทะเลาะกันอย่าโต้เถียงกับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เล่นกับทุกคนด้วยกัน
- อย่าอิจฉา
"ถ้าคุณทำสิ่งที่ไม่ดีอย่ากลัวที่จะสารภาพนี้ขอโทษ"
- รับคำแนะนำอย่างเงียบ ๆ และช่วยเหลือจากคนอื่น
- อย่าชื่นชมยินดีเมื่อมีคนสูญเสีย หากคุณสามารถช่วยเขาได้
- หากคุณสูญเสียตัวเองอย่าฉีกความโกรธของคนอื่นบางทีคุณอาจจะชนะในครั้งต่อไป

"etude ในตำแหน่งต่าง ๆ ในการสื่อสาร"
วัตถุประสงค์: เต็มตำแหน่งในการสื่อสาร

เด็ก ๆ ให้งานขัดข้องเป็นคู่ จับคู่ผ่านในกล่องโต้ตอบ ที่น่าสนใจและมีความเกี่ยวข้องสำหรับเด็กที่มีให้สำหรับหัวข้อ: "สัตว์ที่ฉันชอบ", "ฉันมากที่สุด
วันที่ร่าเริงเมื่อเดือนที่แล้ว "ฯลฯ
ครั้งแรกสถานการณ์ของการสื่อสารถูกจัดขึ้นเมื่อเด็กทั้งสองนั่งหน้ากันแล้วเด็กคนหนึ่งนั่งอยู่บนเก้าอี้และยืนอยู่ใกล้เก้าอี้ของเธอ (เด็กเปลี่ยนสถานที่) จากนั้นเด็ก ๆ นั่งอยู่บนชาเล่ต์
กลับไปซึ่งกันและกันต่อการสนทนาต่อไป
หลังจากเด็กถามเกี่ยวกับความประทับใจอารมณ์ที่เกิดขึ้นในกระบวนการของการสื่อสาร วิธีการสื่อสารที่ดีที่สุด? ทำไม?

"มือทำความคุ้นเคย การทะเลาะมือ วางมือ "
วัตถุประสงค์: ความสัมพันธ์ของบุคคลและภาพสัมผัสการลบอุปสรรคทางร่างกาย การพัฒนาความสามารถในการแสดงความรู้สึกและเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่นผ่านการสัมผัส

การออกกำลังกายดำเนินการเป็นคู่กับดวงตาที่ปิดอยู่เด็ก ๆ นั่งตรงข้ามกันที่ระยะไกลของมือยาว ผู้ใหญ่ให้งาน (แต่ละงานดำเนินการ 2-3 นาที): - หลับตาดึงมือของคุณไปที่กันและกันทำความรู้จักกับมือเดียว พยายามทำความรู้จักกับเพื่อนบ้านของคุณ ลดมือของคุณ "
- ดึงแขนของคุณไปข้างหน้าอีกครั้งหามือเพื่อนบ้านของคุณ มือของคุณทะเลาะกัน ลดมือของคุณ
- มือของคุณกำลังมองหากันอีกครั้ง พวกเขาต้องการแต่งหน้า มือของคุณแต่งหน้าพวกเขาขอการให้อภัยคุณทำปวงเพื่อนของคุณ
อภิปรายว่าการออกกำลังกายผ่านไปอย่างไรความรู้สึกเกิดขึ้นในระหว่างการออกกำลังกายคุณชอบอะไรมากกว่านี้?

"เวทย์มนตร์หมายถึงความเข้าใจ"
วัตถุประสงค์: การรับรู้ที่คุณสามารถช่วยคนที่เศร้ามันไม่ดีที่ในกองกำลังของทุกคนเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความเข้าใจที่เฉพาะเจาะจงสำหรับสิ่งนี้สามารถทำได้

อะไรช่วยคุณเมื่อคุณยากลำบากเมื่อคุณเดาเมื่อคุณโกรธเคือง?
- ผู้คนรู้อะไรที่จะทำให้คนที่เรามีความยินดีที่จะสื่อสารว่าพวกเขามีความโดดเด่น? (รอยยิ้ม, ความสามารถในการฟัง, สัมผัสดวงตาของคุณ, เสียงที่อ่อนโยน, ท่าทางความสุขที่นุ่มนวล, สัมผัสที่น่าพอใจ, คำสุภาพ, ความสามารถในการเข้าใจบุคคล)
- ทำไมเราสามารถเรียกวิธีการเหล่านี้ในการทำความเข้าใจ "เวทมนต์"?
- เราสามารถใช้ "เวทมนตร์" เหล่านี้หมายถึงเมื่อไหร่?

"คน"
วัตถุประสงค์: ส่งเสริมการพัฒนาความเข้าใจในการแสดงออกทางสีหน้าและการแสดงออกของใบหน้า

หัวแขวนบนกระดานดำรูปภาพต่าง ๆ มาสก์:
-had, - เซอร์ไพรส์, - ดอกเบี้ย,
- ความโกรธโกรธ --strach - อับอาย
- ดูถูก -
งานของเด็ก ๆ เพื่อตรวจสอบว่าความรู้สึกใดที่แสดงถึงหน้ากาก

"หน้ากาก"
จุดประสงค์: ความสามารถในการแยกแยะการแสดงออกทางสีหน้าโดยเจตนาอย่างอิสระใช้การแสดงออกทางสีหน้าเพื่อแสดงอารมณ์ของพวกเขา

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับงาน - เพื่อแสดงความช่วยเหลือของ Mimicia Mountain, Joy, ความเจ็บปวด, ความกลัว, ความประหลาดใจ ... ส่วนที่เหลือของผู้เข้าร่วมจะต้องพิจารณาว่าผู้เข้าร่วมพยายามอธิบายอะไร

"สถานการณ์การเล่นบทบาท"
วัตถุประสงค์: การออกกำลังกายดำเนินการเป็นคู่มันมีวัตถุประสงค์เพื่อทำงานเฉพาะการใช้ "เวทมนต์" หมายถึงการทำความเข้าใจการพัฒนาของการเอาใจใส่การใช้วิธีการทำความเข้าใจที่คุ้นเคยแล้ว

การใช้ประโยชน์จากความเข้าใจ "วิเศษ" เด็ก ๆ ควรช่วย:
1) เด็กร้องไห้เขาสูญเสียลูกบอล
2) แม่มาจากการทำงานเธอเหนื่อยมาก
3) สหายในชั้นเรียนนั่งเศร้าแม่ของเขาป่วย
4) เพื่อนของคุณกำลังร้องไห้เขาได้รับการประเมินที่ไม่ดี
5) สาวเพื่อนบ้านขอให้คุณทำ APPLIQUE ... จำเป็นต้องรับสถานการณ์มากมายเพื่อให้เด็กทุกคนสามารถทำงานได้

"จิตรกรรม"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจจินตนาการที่สร้างสรรค์

เด็ก ๆ ให้งาน: "วาดสัตว์ชนิดหนึ่งและชื่อมันเป็นชื่อที่น่ารักให้รางวัลกับความเข้าใจที่มีมนต์ขลังบางชนิด"
การวาดภาพจะดำเนินการภายใต้เพลงที่เงียบสงบสีที่เงียบสงบสีหรือน้ำตื้นที่สดใสรู้สึกว่าเป็นผงสีขาวที่ไม่จำเป็นการแข่งขันถูกจัดให้มีการจัดให้มีการแข่งขันสำหรับสัตว์สืบทอด ผู้ชนะ
มือถูกส่งมอบ

"คำศิลปิน"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการอธิบายถึงการสังเกตความสามารถในการจัดสรรที่จำเป็นสำหรับคำอธิบายของส่วนการใช้คำที่ยอมรับได้และไม่ใช่คำพูดการขยายตัวของพจนานุกรมที่ใช้งานและพาสซีฟของเด็ก

เด็กแต่ละคนจะคิดว่าใครบางคนจากกลุ่มและเริ่มวาดภาพแนวทางของเขา - คุณสมบัติภายนอก (และถ้าเป็นไปได้ภายในจิตวิทยา) โดยไม่ต้องเรียกชื่อของบุคคลนี้
จากระดับการพัฒนาของเด็กคุณสามารถเสนอการออกกำลังกายเพื่อการรับรู้ที่เชื่อมโยงกัน (สัตว์ชนิดใดที่มีลักษณะอย่างไรในดอกไม้อะไรสำหรับชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์? ฯลฯ )

"ให้ของขวัญเป็นวงกลม"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาเด็ก ๆ รู้สึกซึ่งกันและกันเข้าใจอารมณ์ของอีกการพัฒนาของการเอาใจใส่

ผู้นำเสนอให้งานแก่ทุกคนที่จะทำให้เพื่อนบ้านได้รับสิทธิที่จะเป็นของขวัญ แต่ไม่ใช่ของขวัญเฉพาะบางอย่างและคิดค้น: "คุณต้องการให้บุคคลนี้แน่นอน? ให้ของขวัญที่ในความเห็นของคุณตอนนี้เขาเป็นอย่างยิ่ง จำเป็น. " ของขวัญสามารถอธิบายได้ในคำหรือแสดงท่าทาง

"ของเล่น"
วัตถุประสงค์: สถานการณ์การเล่นบทบาทการทดสอบการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพทักษะการเอาใจใส่ทักษะที่ให้ความร่วมมือ

การออกกำลังกายดำเนินการเป็นคู่ เด็กหนึ่งคนจากคู่คือเจ้าของของเล่นที่สวยงามและเป็นที่รักสำหรับพวกเขาซึ่งเขาชอบเล่น เด็กอีกคนต้องการเล่นกับของเล่นนี้จริงๆ งานของเขาที่จะชักชวนของเล่นหลักให้เล่นกับเธอ
สำคัญ: เมื่อทำการออกกำลังกายนี้เด็ก - เจ้าของของเล่นในมือจะได้รับของเล่นใด ๆ ที่เขาต้องจินตนาการว่าเป็นที่รักมากที่สุดของเขา ทันทีที่เจ้าของของเล่นให้ลูกปีนเขาการออกกำลังกายถูกขัดจังหวะและเด็กถามว่าทำไมเขาถึงให้ของเล่น