อบต.สภาครูเพื่อการศึกษารักชาติในโรงเรียนอนุบาล สภาการสอน "การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

ลาริสา คาราเสว

สภาพีช

« องค์การงานการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน».

เตรียมไว้: อาวุโส อาจารย์ Karasaeva L. วี

MBDOU Kindergarten No. 11, Ardon

โครงการ สภาครูสำหรับปีการศึกษา 2560-2561

เป้าหมายของการสอน คำแนะนำ: กำหนดระดับการเลี้ยงดูและงานด้านการศึกษาการจัดงานการศึกษารักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนระบุระดับความรู้ เด็กก่อนวัยเรียน; การระบุสาเหตุและปัจจัยที่กำหนดคุณภาพ ทำงานเกี่ยวกับการศึกษาพลเมืองก่อนวัยเรียน.

แบบฟอร์มการดำเนินการ: ประชุมธุรกิจ.

การประเมินทักษะวิชาชีพ นักการศึกษา.

การประเมินการปรับสภาพในกลุ่ม

การประเมินการวางแผน งาน.

การประเมินรูปแบบปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในประเด็นนี้

แผนการดำเนินงาน สภาครู:

สภาครู

ในระบบกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "

3. รูปร่าง ทำงานกับเด็ก

4. กิจกรรมโครงการ

5. ผลลัพธ์ สภาครู

ถึงเพื่อนร่วมงาน!

ของเรา สภาครูทุ่มเทเพื่อแก้ไขงานประจำปีอย่างใดอย่างหนึ่ง ก่อนวัยเรียน: การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในระบบกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

1. การดำเนินการตามการตัดสินใจครั้งก่อน สภาครู.

หัวข้อก่อนหน้า สภาครูคือ: "การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ เด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละคร

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินกิจกรรมการเล่นเกมร่วมกัน ลูกศิษย์และครูผู้สอนภายในพื้นที่เล่นเดียว

การสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา

การดำเนินการตามการวางแผนที่มีความสามารถของกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม

มีช่วงเวลาหนึ่งในกิจวัตรประจำวัน

ความสามารถของครู จัดระเบียบเกมก็คือทักษะของครู

คำจำกัดความของตัวบ่งชี้ระดับการพัฒนา เด็ก(ติดตามการสอนกิจกรรมการแสดงละคร เด็ก).

ร่างคำตัดสิน สภาครู.

1. ดำเนินการต่อ งานในด้านดนตรีและสุนทรียภาพ เลี้ยงลูกก่อนวัยเรียน(มีการแสดงละครทุกวันพุธ วันเกิดของทุกสัปดาห์ เด็ก).

2. ดำเนินการต่อ งาน เด็ก

3. ในแต่ละครั้ง อายุกลุ่มเพื่อเติมเต็มมุมโรงละครด้วยวัสดุและคู่มือ

4. ดำเนินการเรียนละครอย่างน้อย 1 ครั้งต่อสัปดาห์

จากการตรวจสอบพบว่า งานในทิศทางนี้จะดำเนินการในระดับที่เหมาะสม มีสื่อในกลุ่มเพียงพอสำหรับ งานในทิศทางนี้

พัฒนาการของเด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกมให้ผลลัพธ์ที่ดี กิจกรรมทางสังคมพัฒนา เด็ก, ความทรงจำและจินตนาการ, ความคิดสร้างสรรค์, ความรู้สึกของส่วนรวมจะเกิดขึ้น.

ในกลุ่มต้น อายุ - ครู Pavlenko V. ก. มีอยู่:

โรงละครโต๊ะ (เทเรม็อก, โกโลบก);

โรงละครโคน;

โรงละครผ้ากันเปื้อน (โรงละครบนผ้ากันเปื้อน).

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 - อาจารย์ Sikoeva M. น. มีอยู่:

โรงละครนิ้ว;

โรงละครโต๊ะ

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 - อาจารย์ ขมิตเสวะ ตู่. ต. มีอยู่:

โรงละครโต๊ะ;

โรงละครนิ้ว;

โรงละครเงา;

โรงละคร - หน้ากาก;

โรงละคร Skeet;

โรงละครคิวบ์;

อยู่ในกลุ่มกลาง อาจารย์ Bizikova I. ก. มีอยู่:

โรงละคร - หน้ากาก;

โรงละครโต๊ะ;

การแสดงหุ่นกระบอก;

โรงละครบนแผ่นพับ

ในกลุ่มที่ 1 - อาจารย์ Khadaeva O. วี มีอยู่:

โรงละครโต๊ะ;

โรงละคร - หน้ากาก;

การแสดงหุ่นกระบอก;

โรงละครบนกระบอกสูบ

ในกลุ่มอาวุโสที่ 2 - อาจารย์ Kotova L. ก. มีอยู่:

โรงละครโต๊ะ;

การแสดงหุ่นกระบอก;

โรงละครนิ้ว;

โรงละครบนแผ่นดิสก์ (ลูกหมู 3 ตัว).

นอกจากนี้ยังมีวรรณคดีที่หลากหลาย

เรียกได้ว่า งานเคลื่อนที่ไปทางนี้!

ในตอนท้ายของคำถามนี้ ฉันอยากจะชี้ให้เห็นว่า อะไร:

1. ต้องทำต่อไป งานสำหรับกิจกรรมละครและเกม เด็ก(นักการศึกษากลุ่มในระหว่างปี).

2. ดำเนินการปรับปรุงระดับการศึกษาด้วยตนเองต่อไปโดยศึกษาระเบียบวิธีเผยแพร่เกี่ยวกับปัญหา องค์กรและดำเนินกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม

2. ผลลัพธ์ของการควบคุมเฉพาะเรื่อง " การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในระบบกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "

คุณธรรมความรู้สึกรักชาติเกิดขึ้นในกระบวนการของชีวิตและเป็นของบุคคล ดังนั้น พื้นฐานสำหรับการก่อตัว คุณธรรม-ความรู้สึกรักชาติและคุณสมบัติ คือ ความรู้สึกรักอย่างลึกซึ้งและผูกพันต่อวัฒนธรรมของประเทศชาติและต่อประชาชน ครอบครัว สิ่งแวดล้อม ต่อแผ่นดิน

เป้าหมายหลัก การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนคือ:

ส่งเสริม การศึกษาในเด็กความรู้สึกของความรักชาติ - รักครอบครัว, โรงเรียนอนุบาล, ธรรมชาติพื้นเมือง;

การตระหนักรู้ในตนเองในฐานะพลเมืองของประเทศของตน โดยอ้างถึงสัญลักษณ์ของตนด้วยความเคารพและภาคภูมิใจ - ธง ตราแผ่นดิน (เพลงสรรเสริญ).

การเลี้ยงดูเคารพคนของคุณ

ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กต่อไปนี้ งาน:

ในประเด็นนี้มีรายงานการวิเคราะห์เกี่ยวกับการควบคุมเฉพาะเรื่องในทิศทางนี้

3. รูปร่าง ทำงานกับเด็ก.

1. การสนทนาทางจริยธรรม:

เกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรม

เกี่ยวกับความจำเป็นในการปฏิบัติตามทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย

ในการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมเชิงบวก

เกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรม

2. เกมบน ธีมคุณธรรม.

3. อ่านงานศิลปะ

4. ความบันเทิงเฉพาะเรื่องในรูปแบบจริยธรรม

5. ทำงานกับผู้ปกครอง:

การสร้างโฟลเดอร์ - ย้าย, ยืน;

การตั้งคำถาม

6. การสร้างเงื่อนไขใน กลุ่ม:

แสดงธีมในมุมหนังสือ

แสดงหัวข้อในนิทรรศการภาพวาด

4. กิจกรรมโครงการ

รายงานเรื่องนี้

การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในกลุ่ม

พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อเป็นสื่อกลางในการรักชาติ การศึกษา.

กิจกรรมการสอนประเภทหนึ่งคือการสอนพิพิธภัณฑ์

แนวคิดของ "พิพิธภัณฑ์การสอน" ซึ่งปรากฏในช่วงต้นทศวรรษ 1980

การใช้การเรียนการสอนของพิพิธภัณฑ์อย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษาช่วยในการแนะนำ เด็กสู่ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านและของชาติ มีส่วนช่วยรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีพื้นบ้าน การศึกษาความรู้สึกของความรักชาติและจิตวิญญาณ ความคุ้นเคยกับพิพิธภัณฑ์ทำให้คุณสามารถพัฒนาได้ เด็กก่อนวัยเรียนความสามารถในการไตร่ตรองทางสุนทรียะและการเอาใจใส่ เพื่อสร้างความเคารพต่อวัฒนธรรมอื่น ความต้องการและความสามารถในการควบคุมโลกรอบตัวอย่างอิสระ

สภาพแวดล้อมการพัฒนาของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กถูกสร้างขึ้นร่วมกับผู้ปกครองและเด็กที่เลือก นิทรรศการ: ของใช้ในครัวเรือน, ของเล่น. จากกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของอาจารย์ ลูกศิษย์และพ่อแม่ ตุ๊กตาทำเอง ตุ๊กตาทำรังทาสี จานหล่อ และงานฝีมือที่น่าทึ่งอื่น ๆ ที่ทำจากวัสดุต่างๆ ปรากฏในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

วัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กคือเพื่อส่งเสริมการอนุรักษ์และ การฟื้นฟูวัฒนธรรมดั้งเดิมสนับสนุนความสามารถ เด็กและผู้ปกครอง.

งานหลักของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก เป็น: การฟื้นฟูศิลปะการทำหัตถกรรมต่างๆ การริเริ่ม เด็กก่อนวัยเรียนและพ่อแม่ของพวกเขาเพื่อศิลปะและงานฝีมือ

การนำเสนอในหัวข้อ "คลังภาพพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก"

5. ผลลัพธ์ สภาครู.

ร่างคำตัดสิน สภาครู.

1. ครูต้องทำการศึกษาด้วยตนเองมากขึ้น ศึกษาเทคโนโลยีสมัยใหม่ และประยุกต์ใช้ในการศึกษาของพวกเขา งาน.

2. จำเป็นต้องพัฒนาแผนระยะยาว งานที่เกี่ยวข้อง: « การศึกษาคุณธรรมของเด็ก» .

3. สำหรับนักการศึกษาทุกกลุ่มดำเนินต่อไป งานกับเด็กๆ เพื่อสร้างไอเดียเกี่ยวกับ ศีลธรรมกฎและจรรยาบรรณ

4. ดำเนินการปรึกษาหารือกับอาจารย์เกี่ยวกับการสร้างสภาพแวดล้อมเรื่องในกลุ่ม on ศีลธรรมการพัฒนาระหว่างเกมอิสระ เด็ก.

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาลหมายเลข 7 "Romashka"

สภาการสอนเกี่ยวกับปัญหา

"การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"

สภาการสอน "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"

พื้นฐานสำหรับการเลือกหัวข้อของสภาการสอน

ในสังคมสมัยใหม่ ปัญหาการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของคนรุ่นใหม่นั้นรุนแรงมาก จากข้อมูลทางสถิติ ปรากฎการณ์ของพยาธิวิทยาทางสังคมในสภาพแวดล้อมของเยาวชน: อาชญากรรม, โรคพิษสุราเรื้อรัง, การค้าประเวณี, การฆ่าตัวตาย, การติดยาได้กลายเป็นเรื่องธรรมดาในปัจจุบัน ดูเหมือนว่าเหตุผลหลักอยู่ที่ความจริงที่ว่าสังคมของเราสูญเสียสถานที่สำคัญ - ความรักชาติ สัญชาติ ซึ่งเป็นแก่นของมลรัฐใด ๆ กฎหมายพื้นฐานของประเทศของเรา - รัฐธรรมนูญ - กล่าวว่าเราซึ่งเป็นประชาชนของสหพันธรัฐรัสเซียยอมรับรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย:

เคารพในความทรงจำของบรรพบุรุษที่ส่งต่อความรักและความเคารพต่อปิตุภูมิศรัทธาในความดีและความยุติธรรม

สืบสานจากความรับผิดชอบต่อบ้านเกิดเมืองนอนสู่รุ่นปัจจุบันและรุ่นอนาคต

เพื่อให้บุคคลได้เคารพในความทรงจำของบรรพบุรุษอย่างแท้จริง เคารพปิตุภูมิ รู้สึกรับผิดชอบต่อมาตุภูมิของเขา เขาต้องถูกเลี้ยงดูมาอย่างนั้น เรียกร้องให้รักหมู่บ้านของคุณบ้านเกิดของคุณเพียงอย่างเดียวจะไม่ทำอะไรเลย

งานต้องมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบ สิ่งแวดล้อม วิถีชีวิตในครอบครัว ความสัมพันธ์ในทีมเด็ก ทั้งหมดนี้สร้างความรู้สึกของความรักและความเคารพต่อสถานที่ที่เด็กอาศัยอยู่

การสืบทอดค่านิยมทางศีลธรรมในวัยก่อนเรียนเป็นสิ่งที่เป็นธรรมชาติที่สุด ดังนั้นจึงเป็นแนวทางการศึกษาที่ถูกต้องตามหลักศีลธรรมและรักชาติ เนื่องจากในวัยก่อนเรียนบทบาทของประสบการณ์ทางอารมณ์ที่เด็กได้รับจากการดำเนินชีวิตตามสถานการณ์ทางศีลธรรมทำให้ การเลือกทางศีลธรรมเป็นสิ่งสำคัญมาก จากนั้นเขาก็ได้รับประสบการณ์ของกิจกรรมทางศีลธรรมซึ่งต้องได้รับการสนับสนุนและสนับสนุนและต้องสร้างเงื่อนไขเพื่อนำไปปฏิบัติ

สภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมในปัจจุบันทำให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกคนประสบปัญหาในการหาความทันสมัยในการทำงานด้านการศึกษาเรื่องสัญชาติและความรักชาติในสภาพใหม่

ในการเชื่อมต่อกับการเปลี่ยนแปลงของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนไปสู่การดำเนินการตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางใหม่สำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาหลักของโรงเรียนอนุบาลทีมได้ระบุหนึ่งในพื้นที่สำคัญของงาน - การพัฒนาทางสังคมและศีลธรรมและการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ : การพัฒนาศักยภาพทางจิตวิญญาณของเด็กทำความคุ้นเคยกับค่านิยมของโลกรอบตัวเขา

นอกจากนี้หนึ่งในงานของแผนงานประจำปีของอาจารย์ผู้สอนคือการดำเนินการต่อเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักคุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์การก่อตัวของแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิการศึกษาทัศนคติที่มีสติและระมัดระวังต่อประวัติศาสตร์ มรดก.

หน้าที่ชั้นนำของสภาการสอน

1. ข้อมูลและการวิเคราะห์ – ในระหว่างการเตรียมการและการปฏิบัติ ควรมีการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมในกลุ่มเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของเมืองบ้านเกิดของตน ควรระบุคุณลักษณะของเนื้อหาในการทำงานกับเด็กที่มีอายุต่างกัน ควรศึกษาและเลือกวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีและวรรณกรรม .

2. การวินิจฉัย – วางแผนเตรียมเข้าสภาครู ดังนี้

เพื่อระบุระดับความพร้อมของนักการศึกษาที่จะทำงานในหัวข้อดังกล่าว

ประเมินสภาพแวดล้อมเมื่อทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง ความพร้อมในการปรับปรุงและเสริมวัสดุ

กำหนดเวลาการตรวจสอบเฉพาะเรื่องในระหว่างที่ควรมีการประเมินสถานะของงานในพื้นที่นี้

3. การวางแผนและการพยากรณ์- ในหลักสูตรของสภาการสอนควรมีการวางแผนมาตรการเฉพาะที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในสภาพแวดล้อมและแนวทางแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ

ได้มีการพัฒนาการตัดสินใจที่จะมีผลผูกพันกับสมาชิกทุกคนของอาจารย์ผู้สอน

4. ระเบียบวิธี - ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีเฉพาะสำหรับการจัดกิจกรรมสร้างความคุ้นเคย และทำความคุ้นเคยกับอดีตวีรบุรุษของประเทศ พวกเขาจะศึกษารูปแบบการทำงานใหม่กับผู้ปกครองเพื่อแก้ปัญหาการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

5 . การสื่อสาร – ควรจะแลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในเขต การแลกเปลี่ยนแขก การแข่งขันของการพัฒนาระเบียบวิธีเพื่องานที่ดีที่สุดในการศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล

วัตถุประสงค์ของการประชุมครุศาสตร์:เพื่อสรุปประสบการณ์ของครูในด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน แบ่งปันประสบการณ์นี้กับครูอนุบาล

งานของการประชุมการสอน:

1. เพื่อวิเคราะห์สภาพการทำงานในโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ:

ความพร้อมของนักการศึกษาในการทำงานกับปัญหา

การสร้างสภาพแวดล้อม

การสนับสนุนระเบียบวิธี

2. ร่างแนวทางในการปรับปรุงรูปแบบงานที่มีอยู่เพื่อแก้ปัญหาการศึกษาคุณธรรมโดยแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอดีตวีรบุรุษและประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิโดยให้ผู้ปกครองทำงานร่วมกับเด็ก

แบบฟอร์มการดำเนินการ:เกมธุรกิจ

คำอธิบายของหลักสูตรของสภาการสอน:

1. การฝึกสอน“รูปแบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพในการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน:

• ในความเห็นของคุณ การฟื้นฟูการเชื่อมต่อของเวลา การคืนค่าที่หายไปหมายความว่าอย่างไร
• การปลุกความรู้สึกรักมาตุภูมิขึ้นกับเงื่อนไขใดความรักชาติที่สร้างสรรค์ทางจิตวิญญาณขึ้นอยู่กับ?
• สิ่งใดที่สะท้อนถึงคุณลักษณะของตัวละครรัสเซียได้ชัดเจนที่สุด คุณค่าทางศีลธรรมโดยธรรมชาติของมัน?
• ทำไมในความเห็นของคุณ การแนะนำเด็กให้รู้จักวัฒนธรรมพื้นบ้าน การก่อตัวของความรู้สึกรักชาติในพวกเขาควรเริ่มตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียน
• บทบาทของครูในการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนคืออะไร?
• องค์ประกอบใดของศิลปะพื้นบ้านที่สามารถใช้กับเด็กได้ทุกวัน?
• คุณคิดว่าวิธีการและเทคนิคใดที่เหมาะสมที่สุดในการสร้างความรู้สึกรักชาติและทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียให้เด็กก่อนวัยเรียน
• ชั้นเรียนการศึกษาด้วยความรักชาติมีอิทธิพลอย่างไรต่อการสร้างคุณสมบัติทางจิตวิญญาณในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (อ่านงานศิลปะ, ดูภาพประกอบ, appliqué, แบบจำลอง, ภาพวาด)

1. รายงาน อาจารย์อาวุโส Metalnikova M.M. ในหัวข้อของ"ปัญหาการให้ความรู้แก่พลเมือง" (บทคัดย่อสำหรับรายงาน)

การศึกษาที่มีใจรักของคนรุ่นใหม่เป็นหนึ่งในงานเร่งด่วนที่สุดในยุคของเรา ความเกี่ยวข้องของการศึกษาความรักชาติในสภาพสมัยใหม่ระบุไว้ในโปรแกรม "การศึกษาผู้รักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2544-2548" ซึ่งได้รับการอนุมัติจากรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียในเดือนกุมภาพันธ์ 2544 นี่คือสิ่งที่กล่าวว่า: “การศึกษาผู้รักชาติของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวและพัฒนาบุคคลที่มีคุณสมบัติของพลเมือง ผู้รักชาติ และสามารถปฏิบัติหน้าที่พลเมืองได้สำเร็จในยามสงบและในยามสงคราม

ระบบการศึกษาด้วยความรักชาติจัดให้มีการก่อตัวและพัฒนาค่านิยมที่สำคัญทางสังคม สัญชาติ และความรักชาติในกระบวนการศึกษาและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาทุกประเภทและทุกประเภท

การปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งในภารกิจของการศึกษาทางศีลธรรม ซึ่งรวมถึงการอบรมเลี้ยงดูความรักต่อคนที่รัก โรงเรียนอนุบาล บ้านเกิด และบ้านเกิด

สถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมในปัจจุบันทำให้ผู้เชี่ยวชาญของการศึกษาก่อนวัยเรียนมีปัญหาในการหาทุนและการปรับปรุงรูปแบบการทำงานด้านการศึกษาการเป็นพลเมืองให้ทันสมัยในสภาพใหม่

ที่ยากที่สุดคือการศึกษาความรักต่อเมืองแม่และบ้านเมือง ความรักในบ้านเกิด หมู่บ้าน ความภูมิใจในประเทศของตนมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก หากปราศจากความรักในมาตุภูมิและการเคารพประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เป็นไปไม่ได้ที่จะให้การศึกษาแก่พลเมืองและผู้รักชาติของมาตุภูมิ เพื่อสร้างความรู้สึกมีศักดิ์ศรีและบุคลิกภาพเชิงบวกในเด็ก

เด็ก ๆ ต้องเข้าใจว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของผู้คนในประเทศที่กว้างใหญ่และร่ำรวย พวกเขาเป็นพลเมืองของรัสเซีย ชาวรัสเซียตัวน้อย ในการทำเช่นนี้ เป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา - ที่พวกเขาอาศัยอยู่ เด็กๆ ควรรู้จักพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ ชมความงามของถนนที่ผ่านทุกวัน จากนั้นคุณต้องทำความเข้าใจว่าเมืองนี้เป็นส่วนหนึ่งของประเทศ และเด็ก ๆ ก็เป็นพลเมืองของรัสเซีย พลเมืองของเมือง พลเมือง - ผู้พำนักอาศัยในประเทศที่ตระหนักถึงกฎหมายของตน เพราะเขารักประเทศของเขา

ต้องจำไว้ว่าเด็กก่อนวัยเรียนรับรู้ความเป็นจริงรอบตัวเขาทางอารมณ์ดังนั้นความรู้สึกรักชาติสำหรับหมู่บ้านบ้านเกิดของเขาประเทศบ้านเกิดของเขาแสดงออกด้วยความรู้สึกชื่นชมต่อหมู่บ้านประเทศของเขา

ความรู้สึกดังกล่าวไม่สามารถเกิดขึ้นได้หลังจากหลายชั้นเรียนที่ประสบความสำเร็จ นี่เป็นผลมาจากผลกระทบระยะยาว เป็นระบบ และมีเป้าหมายต่อเด็ก ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับเมืองบ้านเกิดของพวกเขาเป็นกระบวนการที่ยาวนานและซับซ้อน ไม่สามารถผ่านเป็นรายกรณีได้ การทำงานอย่างเป็นระบบสามารถบรรลุผลในเชิงบวก และงานนี้ควรเกิดขึ้นไม่เฉพาะในกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นเป็นพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนในครอบครัวด้วย ในกิจกรรมการศึกษาโดยตรง ควรจัดการกับหัวข้อที่ซับซ้อนที่สุดที่ต้องการคำอธิบายและการตีความ

เริ่มต้นงานปลูกฝังความรักให้กับบ้านเกิดของเขาครูเองก็ต้องรู้ดี เขาต้องคิดถึงสิ่งที่ควรแสดงและสิ่งที่ควรบอกเด็ก ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเน้นสิ่งที่เป็นแบบฉบับของเมืองของเรา

ตามอัตภาพ การทำงานเกี่ยวกับการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กสามารถแสดงเป็นงานในสามทิศทาง:

กับอาจารย์;

กับเด็ก;

กับพ่อแม่.

การทำงานพร้อมกันในทั้งสามทิศทางเท่านั้นที่จะให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก

ปัญหาของการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติมีความเกี่ยวข้องในโรงเรียนอนุบาลของเรา ในระหว่างปี งานได้ดำเนินการในโรงเรียนอนุบาลของเราเพื่อใช้การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส เพื่อจุดประสงค์นี้การจัดสัมมนาและการปรึกษาหารือสำหรับครูการประชุมผู้ปกครองการประชุมกับทหารผ่านศึกของมหาสงครามแห่งความรักชาติได้มีการวางตรอกแห่งความทรงจำการทัศนศึกษาหลายครั้งถูกจัดขึ้นที่พิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ของทหารไปยังพิพิธภัณฑ์ตำนานท้องถิ่น และไปยังอนุเสาวรีย์ของเมือง พบปะกับผู้คนที่ยกย่องเมือง

1. เกมธุรกิจ

3.1. ทุกวันนี้ มีแนวคิด เทคโนโลยี โปรแกรมบางส่วนมากมาย ซึ่งนำเสนอการศึกษาด้านพลเรือนและความรักชาติในสูตรและปริมาณที่แตกต่างกัน ตั้งชื่อตามเหล่านี้:

"มรดก" โดย M.Yu. Novitskaya

“ แนะนำให้เด็กรู้จักต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย” โดย O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva

ระบบการทำงาน "การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" N.V. Aleshina

"บ้านฉัน" ตัดต่อโดย ที.ไอ.โอเวอร์ชุก

“ เราอาศัยอยู่ในรัสเซีย” โดย N. G. Zelenova, L. E. Osipova เป็นต้น

3.2. วันหยุดพิธีกรรมพื้นบ้านรัสเซียที่คุณรู้จักคืออะไร? (คำตอบที่แนะนำ: เทศกาลเก็บเกี่ยว, เวลาคริสต์มาส, คริสต์มาส, Shrovetide, อีสเตอร์, วันหยุดของ Ivan Kupala, Palm Sunday) (

3.3. อธิบายสถานที่ท่องเที่ยวแห่งหนึ่งของเมือง 3.4. การบ้าน - เกมพื้นบ้านของแผ่นดินแม่ (ครูบอกกฎของเกมและเล่นเกมกับครู;

3.5. มีการจัดระเบียบพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในห้องโถงซึ่งมีการนำเสนอวัตถุแห่งชีวิตรัสเซีย วิทยากรเชิญอาจารย์มาตอบคำถาม:

คุณรู้ความหมายของคำต่อไปนี้:

• oratay - คนไถนา
• อิ่ม - FEED, FOOD
• tonya, tonka - ตกปลา, เน็ต
• arshin - วัดความยาว สี่ส่วน 0.711 เมตร
• ชง - BOILER, TUB
• zhmenya - กำมือหนึ่ง
• โรงนา - สร้างด้วยเตาเผาสำหรับแผ่นอบแห้ง
• ตะกั่ว - COVERED PLACE, ROOFING OVER THE YARD
• sazhen - การวัดความยาวเท่ากับสามอาร์ชินหรือ 2.13 เมตร
• ชาวเมือง -- การค้าขาย.

3.6 การเป็นตัวแทนของต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูลของครอบครัวนักเรียนของกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ

1. อภิปรายผลการตัดสินของคณาจารย์

การพัฒนาการตัดสินใจของสภาการสอน

ส่วนคำชี้แจง.

จากการศึกษาทางศีลธรรมสมัยใหม่ของเด็กก่อนวัยเรียนมาเป็นเวลานานแนวคิดเรื่องความรักชาติความรักต่อมาตุภูมิได้รับการยกเว้นจริง ๆ และทัศนคติที่อดทนต่อผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติไม่ได้ถูกนำขึ้น

ควรสังเกตว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาวิทยาศาสตร์ได้เริ่มที่จะกลับไปสู่ปัญหานี้ มีการศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน

ในแง่ของการดำเนินการตามองค์ประกอบระดับภูมิภาคของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของโรงเรียนอนุบาล ทีมงานได้ทำงานมากมายในพื้นที่นี้:

วิเคราะห์การวางแผนงานด้านนี้ สภาพการทำงานเป็นกลุ่ม

วิเคราะห์การทำงานจริงกับเด็ก

ได้จัดเวิร์กช็อปเกี่ยวกับเรื่องนี้

จัดการแข่งขันตามมุมเมืองและพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กเป็นกลุ่ม

มีการปรึกษาหารือกันหลายครั้งเกี่ยวกับการวางแผนงานในพื้นที่นี้

โรงเรียนอนุบาลได้สะสมประสบการณ์ในการใช้พื้นที่นี้ในการทำงานกับเด็ก ๆ :

1. แนะนำให้เด็กรู้จักความคิดสร้างสรรค์ในเกมพื้นบ้าน

2. การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการแข่งขันอ่านบทกวีในหัวข้อรักชาติ

ความสนใจของครูในปัญหานี้ได้รับการยืนยันจากผลการสำรวจครู การวิเคราะห์ตนเองเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของกลุ่ม และผลการทดสอบเฉพาะเรื่อง

งานนี้อยู่ระหว่างการพัฒนาอย่างแข็งขัน จำเป็นต้องค้นหาเนื้อหาและเทคโนโลยีที่เพียงพอต่อไป ละทิ้งรูปแบบปกติ พัฒนาการศึกษากลไกและขั้นตอนของการก่อตัวของความรู้สึกทางสังคมที่ซับซ้อนเช่นความรักต่อปิตุภูมิ

ส่วนปฏิบัติการ:

1. เพื่อพัฒนาระบบการเรียนให้เด็กวัยก่อนเรียนวัยเรียนคุ้นเคยกับเหล่าฮีโร่ที่มีชื่อตามท้องถนนของเมือง

รับผิดชอบ - นักการศึกษากลุ่ม

1. เพื่อพัฒนารูปแบบการวางแผนจัดกิจกรรมร่วมกันโดยเฉพาะด้านปัญหาการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในกลุ่มอายุต่างๆ

รับผิดชอบ - กลุ่มสร้างสรรค์นักการศึกษาอาวุโส

1. จัดทำแผนปฏิบัติการร่วมกับเด็กและผู้ปกครองเพื่อเฉลิมฉลองวันแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ

รับผิดชอบ - นักการศึกษาอาวุโส ผู้กำกับเพลง

1. เพื่อดำเนินโครงการด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติที่พัฒนาโดยกลุ่มครูอนุบาลสร้างสรรค์ในกลุ่มอายุก่อนวัยเรียนระดับสูง

กำหนดเวลา - ระหว่างปีการศึกษา

หัวข้อ: "การจัดงานด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

แบบฟอร์มการดำเนินการ:เกมธุรกิจ

สมาชิก:ครูอนุบาล

เป้า:พัฒนาระดับวิชาชีพครูในการทำงานกับเด็ก
การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ

งานเบื้องต้น.

จัดทำเอกสารข้อมูลเกี่ยวกับสภาครูที่วางแผนไว้บนกระดานสำหรับนักการศึกษา


ดำเนินการควบคุมเฉพาะเรื่อง "การเลี้ยงดูเด็กที่มีใจรักในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"


การออกแบบนิทรรศการเฉพาะเรื่องในสำนักงานระเบียบวิธี "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ" (วรรณกรรมประสบการณ์การพัฒนาระเบียบวิธีคู่มือ)


ดำเนินการให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา: "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"


ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นของครูในหัวข้อ "การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"


จัดทำแบบสำรวจด่วนของนักการศึกษา “เรารู้สิทธิเด็กหรือไม่”

กำหนดการ:

กล่าวต้อนรับหัวหน้าด้วยข้อความเกี่ยวกับการดำเนินการตามการตัดสินใจของสภาการสอนก่อนหน้าคำอธิบายประกอบของหัวข้อ


การนำเสนอ "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" - (นักการศึกษาอาวุโส Semaeva V.S. )


"การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็กวัยก่อนเรียน" - (ครูของกลุ่มอาวุโส Litvinenko O.Yu.)


“ วิธีการที่ทันสมัยในการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าผ่านการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ” - (ครูของกลุ่มอาวุโส Kizilova E.G.


"การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านเกม" - (จากประสบการณ์ของครูของกลุ่มน้อง Sharafan O.G. )


"ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวในการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" - (ครูของกลุ่มน้อง Davydova O.M. )


ผลการทดสอบเฉพาะเรื่องในหัวข้อ: "การศึกษาความรักชาติของเด็กในสภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" - (นักการศึกษาอาวุโส Semaeva V.S. )


ส่วนปฏิบัติ:


— อภิปรายผล จะสอนลูกให้ประพฤติตัวอย่างไร?


- เกมธุรกิจ: "Pedagogical Express"


- ภาพสะท้อน "ทุกอย่างอยู่ในมือของเรา"

หลักสูตรของสภาครู

1. กล่าวต้อนรับหัวหน้าด้วยรายงานเกี่ยวกับการดำเนินการตามการตัดสินใจของสภาการสอนก่อนหน้าคำอธิบายประกอบของหัวข้อ

หัวหน้า Shentsova M.V.

สภาการสอนครั้งที่สามอุทิศให้กับงานวัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพเป็นงานสำคัญของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน การตัดสินใจของสภาการสอนได้รับการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบและวันที่สำหรับการดำเนินการได้รับการแต่งตั้ง ตามการตัดสินใจของสภาการสอน:

- กิจกรรมของครูในการออกแบบมุมกีฬาในกลุ่มที่มีประโยชน์สำหรับพลศึกษาและสุขภาพกับเด็กกำลังถูกเปิดใช้งาน

- ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน

– สัปดาห์เฉพาะเรื่อง “ฉันจะรักษาสุขภาพ ฉันจะช่วยตัวเอง” จัดขึ้น

- ผ่านแผงข้อมูลและการประชุมผู้ปกครอง ครูโฆษณาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่ผู้ปกครอง

ดังนั้นการตัดสินของสภาครูชุดที่แล้วจึงดำเนินการอย่างเป็นระบบ

2. การนำเสนอ "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"ทำหน้าที่ศิลปะ ครู Semaeva V.S. การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนต้องการให้ครูทำงานอย่างลึกซึ้งเพื่อให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องความรักชาติ การเป็นพลเมือง การเคารพในสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ

ความรู้สึกของความรักชาติมีหลายแง่มุมในเนื้อหา นี่คือความรักที่มีต่อถิ่นกำเนิดของตนเอง และความภาคภูมิใจในผู้คนของตนเอง และความรู้สึกว่าไม่มีใครแยกจากกันกับโลกทั้งใบ และความปรารถนาที่จะรักษาและเพิ่มความมั่งคั่งของมาตุภูมิของตน

งานเกี่ยวกับการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนรวมถึงงานทั้งหมด:

สร้างความรักและความเสน่หาให้เด็กในครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล ถนนพื้นเมือง เมือง;


เคารพคนทำงาน


การก่อตัวของทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติพื้นเมืองและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด


ความรู้พื้นฐานด้านสิทธิมนุษยชน


การพัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย


ความรู้สึกของความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจในความสำเร็จของมาตุภูมิ


ความอดทน ความรู้สึกเคารพและความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ชาติ ประเพณีของพวกเขา


ขยายแนวคิดเกี่ยวกับรัสเซียซึ่งเป็นเมืองหลวง


ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ ที่มีสัญลักษณ์ของรัฐ (แขนเสื้อ, ธง, เพลงชาติ)

งานเหล่านี้ได้รับการแก้ไขในกิจกรรมของเด็กทุกประเภท: ในห้องเรียน ในเกม การทำงาน ชีวิตประจำวัน ฯลฯ ดังนั้นผู้รักชาติในเด็กจึงถูกเลี้ยงดูมาทั้งชีวิตในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านความสัมพันธ์ของเขากับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

3.
"การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน"ในหัวข้อนี้นักการศึกษาของกลุ่มอายุไม่เท่ากันหมายเลข 2 (รุ่นพี่) O. Litvinenko พูดในหัวข้อนี้)

ความรักชาติ - ความรักในมาตุภูมิ, ความจงรักภักดีต่อมัน, ความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจในมัน, ความปรารถนาที่จะทำงานเพื่อประโยชน์ของมัน, ปกป้องและเพิ่มความมั่งคั่ง - ความรู้สึกและลักษณะนิสัยเหล่านี้เริ่มก่อตัวขึ้นในวัยก่อนวัยเรียน Olga Yuryevna พูดถึงความจำเป็นในการให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติตั้งแต่เด็กปฐมวัย สิ่งที่ควรคำนึงถึงเมื่อพัฒนาความรู้สึกเป็นพลเมืองครั้งแรกของเด็ก เกี่ยวกับงานที่ครูและผู้ปกครองเผชิญในทิศทางนี้ Olga Yuryevna ยังพูดถึงงานที่เธอทำในกลุ่มอาวุโสเกี่ยวกับการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน สรุปงานการศึกษาความรักชาติกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เด็กๆ ได้เข้าใจความรู้ที่ได้รับในห้องเรียนและในชีวิตประจำวัน พวกเขาแสดงความสนใจในอดีตและปัจจุบันของผู้คน ครอบครัว ประเทศ หมู่บ้าน พวกเขารู้ข้อมูลประวัติศาสตร์ สถานที่ท่องเที่ยว คนดัง พวกเขามีแนวคิดเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติของภูมิภาค พวกเขาแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อโลก ต่อประเทศ มิตรภาพ ต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

4. อาจารย์ของกลุ่มอาวุโส Kizilova E.G. พูดถึงคำถามที่สี่ "แนวทางสมัยใหม่ในการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าผ่านการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ"

งานด้านการศึกษาความรักชาติเกิดขึ้นโดยใช้วิธีการสอน พร้อมๆ กันด้วยการผสมผสานวิธีการที่หลากหลายและบูรณาการกิจกรรมของเด็กๆ งานศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติควรเริ่มต้นด้วยการศึกษาวรรณคดีระเบียบวิธีซึ่งปัจจุบันช่วยให้คุณสามารถเข้าถึงปัญหาการศึกษาด้วยความรักชาติจากมุมต่างๆเลือกรูปแบบและวิธีการทำงานที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเงื่อนไขเฉพาะของงานในโรงเรียนอนุบาลของเรา ในปัจจุบัน การค้นหาและพัฒนาแนวทางใหม่ในการศึกษาด้วยความรักชาติกำลังได้รับความสำคัญอย่างมาก เป้าหมายหลักในการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนคือการวางรากฐานของบุคลิกภาพทางศีลธรรมที่มีตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงและมีศักยภาพที่สร้างสรรค์สามารถพัฒนาตนเองมีปฏิสัมพันธ์ที่กลมกลืนกับผู้อื่น นอกจากนี้ Evgenia Grigoryevna กล่าวว่าในงานของเธอจำเป็นต้องใช้วิธีการของโครงการเพื่อขยายความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนในการศึกษาด้วยความรักชาติ

5. "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านเกม"อาจารย์ของกลุ่มน้อง Sharafan O.G.

Olga Grigoryevna บอกว่าในงานของเธอเธอใช้เกมต่าง ๆ กับเด็กเล็ก เธอนำเสนอดัชนีการ์ดที่พัฒนาแล้วของเกม Kuban แก่ครู เธอบอกว่าเกมพื้นบ้านเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน เกมดังกล่าวเป็นคู่หูโดยธรรมชาติของชีวิตเด็ก แหล่งที่มาของอารมณ์สนุกสนานที่มีพลังการศึกษาที่ยอดเยี่ยม ดังนั้นในงานของฉันฉันจึงใช้เกมพื้นบ้านกลางแจ้ง ในเกมเด็กคิดทบทวนประสบการณ์ทางศีลธรรมที่สะสมไว้อย่างแข็งขัน ในเกม ทุกคนต้องยอมสละความปรารถนาโดยสมัครใจ ประสานแผนงาน เห็นด้วยกับการกระทำร่วมกัน ปฏิบัติตามกฎของเกม ควบคุมอารมณ์ และเอาชนะความยากลำบาก เกมดังกล่าวสอนให้คุณประเมินผลลัพธ์ของคุณเองอย่างเป็นธรรมและผลลัพธ์ของสหายของคุณ

6. "ปฏิสัมพันธ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวในการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"นักการศึกษาของกลุ่มอายุไม่เท่ากันหมายเลข 1 (อายุน้อยกว่า) Davydova O.M. Olga Mikhailovna พูดถึงกิจกรรมการศึกษาความรักชาติที่เธอทำกับเด็กเล็กว่าเธอมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในพื้นที่นี้อย่างไร ครอบครัวเป็นสถาบันการศึกษาหลักตามประเพณี ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในประเด็นนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และความระมัดระวังต่อประเพณีและวัฒนธรรมของผู้คนตลอดจนการรักษาความสัมพันธ์ในครอบครัวในแนวดิ่ง ดังนั้นการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กจึงเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ซึ่งเป็นเงื่อนไขสำคัญที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับพ่อแม่ ครอบครัว เป็นเซลล์ของสังคมและผู้พิทักษ์ประเพณีของชาติ

7. ผลการตรวจสอบเฉพาะเรื่องในหัวข้อ "การเลี้ยงดูเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีใจรัก"- (อาจารย์อาวุโส Semaeva V.S. )

Vera Sergeevna สรุปผลของการควบคุมเฉพาะเรื่องซึ่งส่งผ่านไปยังสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในช่วงเวลา 24.03.-27.03.2015 เปล่งคำแนะนำและกำหนดเวลาสำหรับการกำจัดความคิดเห็นต่อครู

8. ส่วนปฏิบัติ:

ครูทุกคนมีส่วนร่วมในการอภิปราย จะสอนลูกให้ประพฤติตัวอย่างไร?ซึ่งจัดขึ้นในบรรยากาศที่เป็นกันเองและเป็นกันเอง ในระหว่างการสนทนา ครูได้ข้อสรุปว่าเพื่อที่จะสอนเด็กให้ประพฤติตนอย่างมีศีลธรรม จำเป็นต้องสร้างสถานการณ์ของเกม เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำและการกระทำของเพื่อนฝูง ใช้คำพูดเชิงศิลปะ สนทนาอย่างให้ข้อมูล เกี่ยวกับการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติและกิจกรรมการศึกษาโดยตรง, การพักผ่อน, เกมการสอน, แก้ปัญหาสถานการณ์ด้วยกัน พวกเขาตั้งข้อสังเกตว่าเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กที่จะเป็นแบบอย่างของผู้ใหญ่ที่อยู่ในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน

ศิลปะ. ครู Semaeva V.S. มีเกมธุรกิจกับครู
"การสอนแบบด่วน"ซึ่งจัดขึ้นในระดับสูงและดำเนินไปได้ดี ครูถูกขอให้แบ่งออกเป็นสองทีมและเดินทางเสมือนจริงตามเส้นทาง "การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" การเดินทางประกอบด้วยห้าสถานี: "นักปราชญ์", "การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม", "ผู้ชื่นชอบวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย", "สถาบันกฎหมาย", "ดอกไม้แห่งความอดทน" ที่สี่สถานีแรก ครูได้รับมอบหมายงานในรูปแบบของคำถามและคำตอบ สถานีที่ห้า "ดอกไม้แห่งความอดทน" นั้นใช้งานได้จริงครูทำดอกไม้จากกลีบหลากสีพร้อมคำอธิบาย ครูทุกคนมีส่วนร่วม จัดการกับงานที่เสนอทั้งหมด แสดงให้เห็นความรู้และทักษะทางทฤษฎีและการปฏิบัติที่ดีในการจัดและวางแผนงานการศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติ

ภาพสะท้อน "ทุกอย่างอยู่ในมือของเรา"

จากเกมนี้ ครูถูกขอให้เลือกและเขียนทิศทางหลักของการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติ แล้วเขียนลงบนใบหน้าของลูกบาศก์

ทบทวนการพัฒนาระเบียบวิธีวรรณกรรมในหัวข้อนี้

คณะครูชมและให้คะแนนนิทรรศการ วรรณคดีระเบียบวิธีและนิยาย, โสตทัศนูปกรณ์ในหัวข้อคุณธรรมและความรักชาติ, ทำความคุ้นเคยกับบทความในหนังสือพิมพ์ในหัวข้อการครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในสงครามผู้รักชาติครั้งใหญ่ในปี 2484-2488 หลังจากตรวจสอบนิทรรศการแล้ว อาจารย์ได้สังเกตและเลือกวิธีการและคู่มือที่น่าสนใจและทันสมัยที่สุดสำหรับตัวเอง ที่สามารถนำมาใช้และแนะนำอย่างแข็งขันในการทำงานร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง

สรุปและดำเนินการตามคำวินิจฉัยของสภาการสอน

1. ปรับปรุงและกระจายรูปแบบและวิธีการทำงานในพื้นที่นี้ ระบุและใช้งานประสบการณ์เชิงบวกของการศึกษาแบบพลเรือนและด้วยความรักชาติในทางปฏิบัติ รับผิดชอบ: ครู กำหนดเวลาเป็นแบบถาวร

2. เมื่อวางแผนและจัดกระบวนการศึกษา:

ดำเนินกิจกรรมเพื่อการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติต่อไป

ใช้ความหลากหลายของการสอน เทคโนโลยีสารสนเทศ มัลติมีเดีย อินเทอร์เน็ตในการทำงานกับนักเรียน

เชิญทหารผ่านศึกจากสงครามโลกครั้งที่สอง คนทำงานที่บ้าน ตลอดจนผู้ปกครองของนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม

รับผิดชอบ: ครู กำหนดเวลาเป็นแบบถาวร

3. เพิ่มความสามารถทางวิชาชีพเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน รับผิดชอบ - ครูทุกคน กำหนดเวลาเป็นแบบถาวร

4. ดำเนินการวิเคราะห์ปฏิทินและการวางแผนระยะยาวของงานการศึกษาและการศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติกับเด็กก่อนวัยเรียน รับผิดชอบ - ครูทุกคน กำหนดเวลาเป็นแบบถาวร

5. สำรวจการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติเป็นประจำทุกปี เพื่อระบุระดับตำแหน่งทางศีลธรรมของผู้ปกครอง รับผิดชอบ - ครูทุกคน กำหนดเวลาเป็นแบบถาวร

ปิดการสนทนาแล้ว

Olga Suvorova
สภาการสอน "การศึกษาที่มีใจรักของเด็กก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง"

งบประมาณเทศบาล ก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา - โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป "ดวงอาทิตย์"กับ. โบโรวิขา

สภาการสอน

ในหัวข้อของ: « การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนตาม GEF».

เรียบเรียง:

อาวุโส อาจารย์ประเภทที่ 1

ซูโวโรว่า โอ. วี.

กับ. Borovikha 2017

เป้า:

การพัฒนาอาชีพ ครูในการทำงานกับเด็กและผู้ปกครองในปัญหา การศึกษาความรักชาติ.

กำหนดการ:

1. น้ำท่วมทุ่งการฝึกอบรม - Suvorova O. V. , Art. นักการศึกษา;

2. การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - Kolchanova L. ผู้จัดการ;

3. การคุ้มครองโครงการ (การบ้าน);

4. มินิควิซ “ การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "

5. การพัฒนาร่างคำวินิจฉัย

งาน การศึกษาความรักชาติวันนี้มีความเกี่ยวข้องมาก

ความเกี่ยวข้องของปัญหาอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กสมัยใหม่รู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับบ้านเกิด ประเทศ ลักษณะของประเพณีพื้นบ้าน มักไม่แยแสกับคนใกล้ชิด รวมทั้งเพื่อนร่วมกลุ่ม ไม่ค่อยเห็นอกเห็นใจความเศร้าโศกของคนอื่น

วี ก่อนวัยเรียนอายุ คุณสมบัติพื้นฐานของบุคคลถูกสร้างขึ้น รากฐานของบุคคลในอนาคตถูกวาง สำหรับ ก่อนวัยเรียนช่วงเวลานั้นโดดเด่นด้วยความสามารถในการเรียนรู้และความยืดหยุ่นสูงสุด อิทธิพลการสอนความแข็งแรงและความลึกของความประทับใจ ดังนั้นทุกสิ่งที่เรียนรู้ในช่วงเวลานี้ - ความรู้, ทักษะ - แข็งแกร่งเป็นพิเศษ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องใส่ใน ใจกว้างคุณค่าของจิตวิญญาณเด็ก ก่อให้เกิดความสนใจในประวัติศาสตร์รัสเซีย

พึงระลึกไว้เสมอว่าในแต่ละช่วงวัย เด็กๆ ไม่เพียงได้รับความรู้บางอย่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณธรรมที่สำคัญด้วย คุณภาพ:

พลเมือง

รักแผ่นดินเกิด,

เคารพในธรรมชาติ มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

เคารพผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน

เคารพในวัฒนธรรมและประเพณีของชาติอื่นๆ

ดังนั้น ระบบและลำดับการทำงานบน การศึกษาความรักชาติเด็กสามารถแสดงได้ดังต่อไปนี้ ทาง:

ครอบครัว - อนุบาล - ถนนรถไฟ, อำเภอ - บ้านเกิด - ประเทศ, เมืองหลวง, สัญลักษณ์

แน่นอนว่าโครงการนี้ไม่ได้สะท้อนถึงความสมบูรณ์ของงานใน อาหารรักชาติ, รวมทั้ง การเลี้ยงดูเด็กมีความรักในธรรมชาติ เคารพคนทำงาน งานทั้งหมดนี้รวมอยู่ในระบบโดยรวมของงานนี้ ปัญหา: การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาลมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับจิตใจ แรงงาน สิ่งแวดล้อม สุนทรียภาพ การเลี้ยงดู.

ก่อนที่ลูกจะเริ่ม ปฏิบัติตนเหมือนเป็นพลเมืองเขาต้องได้รับความช่วยเหลือในการตระหนักถึงตัวตนของเขาเอง รากเหง้าของเขา

โครงการของรัฐบาล " การศึกษาความรักชาติพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2559-2563” ซึ่งได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 20 ธันวาคม 2558 ฉบับที่ 1493 มุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงสถานะทางสังคม การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาทุกระดับ - จาก ก่อนวัยเรียนสู่มืออาชีพที่สูงขึ้น

งานปัจจุบัน การศึกษาความรักชาติครอบครัวที่มุ่งเน้น ครอบครัวคือต้นทางและเชื่อมโยงในการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ให้กับเด็ก ในนั้นเด็กได้รับบทเรียนเรื่องศีลธรรมวางตำแหน่งชีวิต ตระกูล การเลี้ยงลูกคืออารมณ์, ความใกล้ชิดธรรมชาตินั้นขึ้นอยู่กับความรักและความเสน่หา. ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่งานหลัก การศึกษาความรักชาติ - การศึกษาด้วยความรักต่อพ่อแม่, ญาติ , บ้าน , อนุบาล , บ้านเกิดเล็กๆ เด็กควรรู้ประวัติครอบครัวของเขาซึ่งเป็นปู่และทวดของเขา เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะภูมิใจในตัวพวกเขา ไร้ประโยชน์ที่จะจงใจทุบเขา ความรู้รักชาติ - จากการศึกษาดังกล่าวอย่างดีที่สุดจะไม่มีประโยชน์อะไร

การฝึกอบรมภาพ "มาตุภูมิ".

ฉันเสนอให้สร้างภาพลักษณ์ของมาตุภูมิ

หลับตานึกภาพที่เกิดขึ้นกับคำว่า "มาตุภูมิ". (ครูบรรยายภาพเหล่านั้น, ที่ เกิดขึ้น: เบิร์ช ทุ่งโล่ง ฯลฯ e);

แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฟังเพลงลูกทุ่ง และชมวิดีโอ "ภาพธรรมชาติพื้นเมือง";

การพัฒนาแนวคิดร่วมกัน "มาตุภูมิ";

การเลือกคำที่เกี่ยวข้องกับคำ "มาตุภูมิ" (บ้านเกิด, เผ่า, ผู้คน, พ่อแม่, กำยำ, เครา, ฤดูใบไม้ผลิ).

ดูวิดีโอ "มาตุภูมิของฉัน - อัลไต"

« การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน» – Kolchanova L. A. หัวหน้า;

การคุ้มครองโครงการ (การบ้าน);

มินิควิซ “ การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน” - Suvorova O. วี

1. เกม "ระดมสมอง".

ชั้นนำ: และตอนนี้เรากำลังนำการวอร์มอัพเล็กน้อย ตอบคำถามที่คุณให้มา

คำถาม ครู:

1. เข้าใจธรรมะอย่างไร การศึกษาความรักชาติ? (นี้ การศึกษาความรักต่อแผ่นดินเกิดแก่ตนเอง คนที่รัก ผู้อื่น)

๒. ร่างแบบแผนการดำเนินงานด้านศีลธรรม การศึกษาความรักชาติกับเด็กก่อนวัยเรียน(นักการศึกษาได้รับเชิญให้เสร็จสิ้นแผนการที่เขาเสนอ จากนั้นวิทยากรจะกรอกโครงร่างทั่วไปบนกระดานเพื่อตรวจสอบ)

คำถามสำหรับทีม:

1. งานใดบ้างที่เกี่ยวข้องกับการทำงานด้วย เด็กก่อนวัยเรียนเพื่อการศึกษารักชาติ?

2. ระบบครอบคลุมผ่านรูปแบบใดบ้าง การศึกษาความรักชาติ?

1. เงื่อนไขในการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพสูงสุด การศึกษาความรักชาติคือ:

2. หมายความว่าอะไรเป็นของ การศึกษาความรักชาติ?

เกม “สายตาที่เอาใจใส่”.

ชั้นนำ: และตอนนี้เราจะตรวจสอบพลังของการสังเกตของคุณว่าศีลธรรมของคุณ- ความรู้สึกรักชาติ. จำและตอบ คำถาม:

อธิบายตราแผ่นดินของรัสเซีย (เราไม่ทราบแน่ชัดว่าเหตุใดซาร์จึงเลือกผสมสีขาว น้ำเงิน และแดง บางทีเขาอาจใช้เสื้อคลุมแขนโบราณของมอสโก เจ้าชาย: ขาว - นักบุญจอร์จผู้ได้รับชัยชนะ, น้ำเงิน - เสื้อคลุมนักขี่ม้ากระพือปีก, สีแดง - พื้นหลัง, โล่ตราสัญลักษณ์)

นกอินทรีมีมงกุฎกี่ตัวบนแขนเสื้อของรัสเซีย? (สาม. พวกเขาเป็นสีเหลือง และนี่คือสีของดวงอาทิตย์ สีเหลืองเป็นสัญลักษณ์ของความดีและความยุติธรรมกับเราเสมอ)

นกอินทรีถืออะไรอยู่ที่อุ้งเท้าขวาของมัน? (คทา)

นกอินทรีถืออะไรอยู่ที่อุ้งเท้าซ้ายของมัน? (ไม้กายสิทธิ์ เหล่านี้คือสัญลักษณ์แห่งอำนาจ)

มีอะไรอีกบ้างบนแขนเสื้อ? (George the Victorious สัญลักษณ์ของเราเป็นสัญลักษณ์ของชัยชนะแห่งความดีเหนือความชั่ว)

เขาถืออะไรอยู่ในมือ (หอก จากหอกนี้ก็ได้ชื่อเพนนี)

ตราแผ่นดินมีรูปร่างอย่างไร? (โล่)

"กล่องคุณยาย"

ชั้นนำ: บอกสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิและครอบครัวให้ได้มากที่สุด สำหรับแต่ละคำตอบทีมจะได้รับคะแนน

ชั้นนำ: บทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิและเกี่ยวกับครอบครัวชื่ออะไร ในแต่ละคำตอบ ทางทีมงานก็จะได้รับคะแนนเช่นกัน

รวมผลงานสร้างสรรค์ "ภาพตัดปะ - เราเป็นชาวรัสเซีย"

ทีมงานจัดทำภาพตัดปะที่จะใช้ในนิทรรศการเฉพาะเรื่อง "มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย".

การพัฒนาร่างโซลูชัน

1. ทำงานต่อ ครูในทุกกลุ่มในหัวข้อนี้ รับผิดชอบ: นักการศึกษากลุ่มอายุ. ภาคเรียน: เสมอต้นเสมอปลาย.

2. ทำงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นต่อไป การศึกษาก่อนวัยเรียนโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ใหม่และ การศึกษา(วิธีการเรียนรู้แบบโครงงาน, พิพิธภัณฑ์ การสอน, วีดีโอนำเสนอ) ที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง ลูกศิษย์. รับผิดชอบ: นักการศึกษาของผู้อาวุโส, ระดับเตรียมการและผู้สูงอายุ - กลุ่มเตรียมการ. ภาคเรียน: เสมอต้นเสมอปลาย.

3. ยกระดับความสามารถทางวิชาชีพ ครูผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเองการเปิดใช้งาน การคิดแบบสอนตามความเหมาะสมกับความต้องการของครั้ง รับผิดชอบ: นักการศึกษากลุ่มอายุ. ภาคเรียน: เสมอต้นเสมอปลาย.

4. จัดทำแผนการทำงานระยะยาวสำหรับปีการศึกษา 2560-2561 ปี. ตามไตรมาสโดย หัวข้อ: "รูปแบบ ความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนกับตัวอย่างความคุ้นเคยกับบ้านเกิดเล็ก ๆ รับผิดชอบ: อาวุโส นักการศึกษา. ภาคเรียน: สิงหาคม 2017 (การติดตั้ง สภาครู) .

oksana serzhenko
สภาครู "การศึกษารักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"

งบประมาณเทศบาล ก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา

"โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 23 "เรื่องราว"

การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

(สถานการณ์ของสภาการสอน)

คอมไพเลอร์: Serzhenko O. N.,

อาวุโส นักการศึกษา

สภาพีช

« การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน»

1. สุนทรพจน์โดยรุ่นพี่ นักการศึกษา

2. การอภิปราย - งานสำหรับครูเกี่ยวกับคำถาม การศึกษาความรักชาติ

3. ประสิทธิภาพ นักการศึกษา Chepurova E. น.

4. ประสิทธิภาพ ครู Tsvetkova A. วี

5. งานสำหรับทีม “รวบรวมและอธิบายสุภาษิต”

6. สุนทรพจน์โดยผู้กำกับเพลง Semina A.G.

7. ผลการทบทวนเฉพาะเรื่อง

8. ประสิทธิภาพ นักการศึกษา Davydenko A. A. เชอเรมิซินา E. I.

1. สุนทรพจน์โดยรุ่นพี่ นักการศึกษา:

ปัญหา การศึกษาความรักชาติคนรุ่นใหม่ในปัจจุบันเป็นหนึ่งในคนที่มีความเกี่ยวข้องมากที่สุด ความคิด ความรักชาติตลอดเวลา มันได้ครอบครองสถานที่พิเศษไม่เฉพาะในชีวิตจิตวิญญาณของสังคมเท่านั้น แต่ยังอยู่ในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดทั้งหมดของกิจกรรม - ในวัฒนธรรม อุดมการณ์ การเมือง เศรษฐกิจ การทหาร ฯลฯ ตั้งแต่ปี 2544 จำนวนของ ในประเทศของเรามีขั้นตอนในการพัฒนาระบบกลไกโดยมุ่งเป้าไปที่การฟื้นศักยภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของพลเมืองของเรา เมื่อวันที่ 5 ตุลาคม 2553 พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียฉบับที่ 795 ได้อนุมัติโครงการของรัฐ " การศึกษาความรักชาติพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2554-2558” เป้าหมายหลักของโครงการคือการพัฒนาและปรับปรุงระบบต่อไป การศึกษาความรักชาติของประชาชน. ความรักชาติ- นี่คือความรู้สึกซับซ้อนที่เกิดขึ้นแม้ใน วัยเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อวางรากฐานของทัศนคติที่มีค่าต่อโลกรอบ ๆ และก่อตัวขึ้นในตัวเด็กอย่างค่อยเป็นค่อยไปในเส้นทางของ การศึกษารักเพื่อนบ้านของคุณ สำหรับโรงเรียนอนุบาล สำหรับบ้านเกิดของคุณ ประเทศบ้านเกิดของคุณ การศึกษาความรักชาติเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความรู้เกี่ยวกับประเพณีของบ้านเกิดเมืองนอนภูมิภาคของพวกเขา ตามคำกล่าวของ Sergei Mikhalkov เฉพาะผู้ที่รัก ชื่นชม และเคารพสิ่งที่สะสมและอนุรักษ์ไว้โดยคนรุ่นก่อนเท่านั้นที่สามารถรักมาตุภูมิ ทำความรู้จัก ให้กลายเป็นความจริง ผู้รักชาติ. การเลี้ยงดูความรู้สึกทางศีลธรรมในประวัติศาสตร์การสอนได้รับความสนใจอย่างมากมาโดยตลอด V. G. Belinsky, K. D. Ushinsky, N. A. Dobrolyubov และคนอื่น ๆ เชื่อว่า การเลี้ยงดูในบุตรของพลเมืองบ้านเกิดของตนและแยกออกจาก การศึกษามันมีความรู้สึกที่มีมนุษยธรรม - ความเมตตาความยุติธรรมความสามารถในการต่อต้านการโกหกและความโหดร้าย V.A. Sukhomlinsky คิด: สิ่งที่สำคัญตั้งแต่อายุยังน้อย, หล่อเลี้ยงความรู้สึกเพื่อสอนให้เด็กสร้างสมดุลระหว่างความต้องการของตนเองกับความสนใจของผู้อื่น ผู้ที่ละทิ้งกฎแห่งมโนธรรมและความยุติธรรม ในนามของความปรารถนาจะไม่มีวันกลายเป็นบุคคลและพลเมืองที่แท้จริง ในขณะเดียวกัน มีการถกเถียงกันอย่างต่อเนื่องในสื่อว่า ปลูกฝังความรักให้แผ่นดินเกิด?ความรักชาติควรจะเข้าสู่บุคคลในทางธรรมชาติ มาตุภูมิมีหน้าที่ดูแลลูก ๆ ของตน อาบน้ำให้พวกเขาด้วยพร กลายเป็นรัฐที่มีอำนาจและมีอำนาจ ซึ่งเราแต่ละคนต้องการที่จะรักมัน แต่มี คำถาม: เป็นไปได้ไหมที่จะกำหนดขนาดของผลประโยชน์เหล่านั้น เพียงพอให้คนเริ่มรักบ้านเกิดเมืองนอนของเขา? (คนทุกคนต่างกัน มีคนพอใจน้อย แต่สำหรับบางคนเท่าไหร่ อย่าให้ทุกอย่างไม่พอ ถ้าเราไม่สอนลูกให้รักแผ่นดินเกิด แล้วใครล่ะจะต้องการ ใครจะชื่นชมยินดีกับชัยชนะของเธอ และทำร้ายความทุกข์ของเธอ) ในรายการ "เกิดที่โรงเรียน"เอ็ด N. E. Veraksa รวบรวมตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางให้ความสนใจอย่างมาก การศึกษาเด็กมีคุณสมบัติเช่น ความรักชาติเคารพในคุณค่าดั้งเดิม โปรแกรมนี้ตั้งอยู่บนหลักการของความสอดคล้องทางวัฒนธรรม การดำเนินการตามหลักการนี้ทำให้มั่นใจได้ว่าค่านิยมและประเพณีของชาติถูกนำมาพิจารณาในการศึกษา เติมเต็มข้อบกพร่องทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และอารมณ์ การศึกษา. การศึกษาถือเป็นกระบวนการในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับองค์ประกอบหลักของวัฒนธรรมมนุษย์ (ความรู้ คุณธรรม ศิลปะ แรงงาน).

2. เสนอให้ครูแบ่งเป็น2 ทีม:

2.1. ภารกิจแรก ทีม: รวมงานอะไรบ้างเมื่อทำงานกับ เด็กก่อนวัยเรียนเพื่อการศึกษารักชาติ:

1. - การเลี้ยงดูเด็กมีความรักและความเสน่หาต่อครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล ถนน เมือง

2. - การก่อตัวของทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

3. - การศึกษาความเคารพในการทำงาน;

4. - การพัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย

5. - การก่อตัวของความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน

6. - การขยายแนวคิดเกี่ยวกับเมืองต่างๆ ของรัสเซีย

7. - ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ ที่มีสัญลักษณ์ของรัฐ (แขนเสื้อ, ธง, เพลงชาติ).

8. - การพัฒนาความรับผิดชอบความภาคภูมิใจในความสำเร็จของประเทศ

9. - การก่อตัวของความอดทน, ความเคารพต่อชนชาติอื่น, ประเพณีของพวกเขา

ภารกิจทีมที่สอง: ครอบคลุมระบบผ่านรูปแบบใดบ้าง การศึกษาความรักชาติในทุกระดับของกิจกรรมการศึกษา:

การสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับ การศึกษาความรักชาติ;

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง;

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (เที่ยวรอบเมือง อำเภอ พิพิธภัณฑ์ หอนิทรรศการ).

2.2. ภารกิจแรก ทีม: ซึ่งหมายถึงเกี่ยวข้องกับ การศึกษาความรักชาติ?

คติชนวิทยา

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

นิยาย;

เกมกิจกรรมเกมอิสระ

ภารกิจทีมที่สอง: เงื่อนไขสำหรับการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพสูงสุด การศึกษาความรักชาติคือ:

วิธีการที่ซับซ้อน

ความรู้ของครูเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาวเขา

วัสดุที่เหมาะสม (ตามหลักการเข้าถึงและความเข้าใจ);

โครงสร้างเฉพาะของวัสดุ

การทำงานร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว

3. คำพูดจากประสบการณ์การทำงาน นักการศึกษา Chepurova E. N. ในหัวข้อ " การเลี้ยงดูรักมาตุภูมิด้วยงานวรรณกรรมและศิลปะ”;

4. สุนทรพจน์จากประสบการณ์การทำงาน ครู Tsvetkova A. V. ในหัวข้อ “ทำงานกับผู้ปกครอง การศึกษาความรักชาติ» ;

5. สถานที่สำคัญในการสอนพื้นบ้านรัสเซียถูกครอบครองโดยสุภาษิตและคำพูด ความสนใจเป็นพิเศษในสุภาษิตรัสเซียได้จ่ายให้กับธีมของความรักต่อมาตุภูมิและการปกป้องปิตุภูมิฉันแนะนำให้คุณรวบรวมจากคำเหล่านี้และอธิบาย สุภาษิต: “จำเป็นต้องเกิดที่ไหน”, "ด้านพื้นเมืองและกรวดเป็นที่คุ้นเคย".

6. สุนทรพจน์โดยผู้กำกับเพลง Semina A. G. หัวข้อ: "บทบาทของดนตรีในธรรม- การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน". การนำเสนอผลงานดนตรีเพื่อการฟังและการเรียนรู้สำหรับกลุ่มอายุของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

7. ผลงานอาวุโส นักการศึกษา Serzhenko O. N. ตามผลการตรวจสอบเฉพาะเรื่อง "การจัดระเบียบงานใน การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน»

8. ประสิทธิภาพ นักการศึกษา Davydenko A. A. , Cheremisina E. I - การนำเสนอเกมการสอนบน การศึกษาความรักชาติสำหรับกลุ่มอายุ

บทสรุป: พูดเกี่ยวกับ การศึกษาสัญชาติและ ความรักชาติก่อนอื่นเราต้องดูแลให้ชายร่างเล็กกลายเป็นผู้ชายด้วยอักษรตัวใหญ่เพื่อที่เขาจะได้แยกแยะความชั่วออกจากความดีเพื่อให้แรงบันดาลใจและความปรารถนาของเขามุ่งไปสู่การสร้างการตัดสินใจและการพัฒนาในตัวเอง ของคุณสมบัติและค่านิยมเหล่านั้นด้วยเหตุนี้เราจึงพูดเกี่ยวกับเขาอย่างแน่นหนาว่าพระองค์ ผู้รักชาติและพลเมืองของประเทศของเขา

บรรณานุกรม

1. โปรแกรม "เกิดที่โรงเรียน"ภายใต้กองบรรณาธิการของ น.อี. วีรักษะ, ed. 2014

5. นิตยสาร "ใส่ห่วง"ลำดับที่ 6 \ 2003, น. 8-9

รายการอุปกรณ์โดยประมาณเมื่อสร้างมุม

บน การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เมื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เล่นตามหัวข้อ ถูกสุขอนามัย ถูกสุขอนามัย สวยงาม ความต้องการ: สิ่งของที่จัดแสดงทั้งหมดต้องพร้อมสำหรับ ลูกศิษย์, วัสดุที่ส่งมาทั้งหมดต้องมีความน่าเชื่อถือและสอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็ก มีรูปลักษณ์ที่สวยงาม สีสันสดใส และน่าดึงดูด

จูเนียร์ อายุก่อนวัยเรียน

1. อัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน", “เราอยู่ในสวนได้อย่างไร”, “เรากำลังจะผ่านเมือง” (สถานที่ท่องเที่ยวของเมือง);

2. ธงชาติรัสเซีย, แขนเสื้อของรัสเซีย;

3. ภาพประกอบเฉพาะเรื่อง (หรือรูปถ่าย)ยุทโธปกรณ์ทางทหาร ภายในวันที่ 8 มีนาคม ภายในวันที่ 23 กุมภาพันธ์ ภายในวันที่ 9 พฤษภาคม

4. รายการโบราณของรัสเซีย

5. ผลงานศิลปะพื้นบ้านรัสเซียผลงานศิลปะในหัวข้อนี้

6. รายการศิลปะและงานฝีมือ (ตุ๊กตาแม่ลูกดก ของเล่น Dymkovo ฯลฯ)

อาวุโส อายุก่อนวัยเรียน

1. ลูกโลก, แผนที่ทางกายภาพของรัสเซีย, แผนที่ทางการเมืองของรัสเซีย, ธงชาติรัสเซีย, แขนเสื้อของรัสเซีย, แขนเสื้อของภูมิภาค Kemerovo, แขนเสื้อของ Yurga, เพลงชาติรัสเซีย, เพลงชาติของภูมิภาค Kemerovo, ภาพเหมือนของ ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ภาพเหมือนของผู้ว่าการภูมิภาคเคเมโรโว

2. หนังสือเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับ การศึกษาความรักชาติและเปลี่ยนการแสดงตามหัวข้อในห้องเรียน

3. ผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียตามโครงการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

4. งานศิลปะพื้นบ้านรัสเซียสำหรับการอ่านและการรับชมอย่างอิสระ

5. อัลบั้ม: "ครอบครัวของฉัน", “เรากำลังจะผ่านเมือง”, "เกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ"ฯลฯ

6. ชุดไอคอนเฉพาะเรื่อง (เกี่ยวกับเมือง เกี่ยวกับสงคราม เกี่ยวกับกองทัพ ฯลฯ)

7. รายการภาพประกอบรูปถ่ายในหัวข้อ "ชีวิตรัสเซีย"

8. เทปบันทึกเสียงนิทานและ เพลงรักชาติ;

9. เกมส์โดย การศึกษาความรักชาติ;

10. คุณลักษณะสำหรับ c\r เกม: หมวก, หมวก, หมวก, เสื้อคลุม, เสื้อกันฝน, ปลอกคอ, เข็มขัด, กล้องส่องทางไกล, กระโปรงยาว, ผ้าพันคอ, ผ้าคลุมไหล่;

11. องค์ประกอบของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย ตุ๊กตาในชุดประจำชาติ