Flowers.doc - เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดในหัวข้อ: "ดอกไม้" เรื่องย่อ บทเรียนการพูดบำบัด "ดอกไม้" บทเรียนกลุ่มย่อย ดอกไม้

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 27 "วาสิเล็ค" ต.ต่วย อ.ทัวป์

"ดอกไม้"

ปีการศึกษา 2556

บทคัดย่อของบทเรียนการพูดแบบเปิดในกลุ่มอาวุโสโดยใช้เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพในหัวข้อ: "ดอกไม้"

เป้าหมายของราชทัณฑ์และการศึกษา:

พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

การรวมแนวคิดของ "เสียง", "คำ";

เรียนรู้ที่จะแบ่งคำเป็นพยางค์ กำหนดคำยาวหรือสั้น

ทำงานต่อไปในการเลือกฉายาสำหรับคำที่กำหนด:

เป้าหมายการพัฒนาการแก้ไข:

ทำงานเกี่ยวกับการแสดงออกทางอารมณ์ของคำพูด

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ, ความจำ, ความสนใจ;

พัฒนาทักษะยนต์ปรับและรวม

เป้าหมายของราชทัณฑ์และการศึกษา:

ปลูกฝังความรักให้ตื่นขึ้นของธรรมชาติผ่านการฟังเพลง

อุปกรณ์: เรียงพิมพ์ผ้าใบ, ภาพดอกไม้, ปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้, ภาพแบ่งดอกไม้, บทกวีของ T. Sobakin "ถ้าฉันเลือกดอกไม้", ยิมนาสติกนิ้ว "ด้วง"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกเราวันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา เรากำลังเดินทาง

นักบำบัดด้วยการพูด: มีคนบินมาหาเรา ว๊าวว... ได้ยินไหม? นี่เพลงของใคร? (เพลงด้วง).

2. ยิมนาสติกนิ้ว "ด้วง"

ด้วงล้มแล้วลุกไม่ได้

เขาต้องการที่จะช่วยเขา?

เด็ก ๆ : ลม!

นักบำบัดด้วยการพูด: ลมแรงพัดมา (เด็ก ๆ พัด "แมลงปีกแข็งที่ร่วงหล่น")

ลมฤดูใบไม้ผลิช่วยด้วง!

3 . นักบำบัดการพูด : สายลมในฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร? (อ่อนโยน, อ่อนโยน, เบา, อบอุ่น). เพลงของเขาคืออะไร? (หึหึ...). สายลมแห่งฤดูใบไม้ผลิกระซิบบอกฉันว่ามีที่โล่งมหัศจรรย์แห่งหนึ่งที่พวกเขารอเราอยู่ เรากำลังจะไปที่นั่น?

ลมพัดพาเราไปรอบๆ ที่นี่เราอยู่ที่ลำธาร จะไปถึงทุ่งได้อย่างไร?

เด็ก: คุณต้องกระโดดข้าม ก้าวข้ามกระแสน้ำ

นักบำบัดด้วยการพูด: ที่นี่คือทุ่งหญ้า ลมเงียบ ที่นี่จะสวยขนาดไหน! สิ่งที่เติบโตในทุ่งหญ้า?

เด็ก: ดอกไม้เติบโตในทุ่งหญ้า

นักบำบัดด้วยการพูด: เข้าใกล้ดอกไม้มากขึ้น ตรวจสอบและตั้งชื่อพวกเขา (เด็กเรียกดอกไม้).

4. การเลือกคำคุณศัพท์

นักบำบัดด้วยการพูด: ดอกไม้ต้องการรู้ว่าคำว่า "สวย" ที่คุณรู้จักเกี่ยวกับพวกเขาคืออะไร พวกเขาคืออะไร?

เด็ก: ดอกไม้มีความสวยงาม น่ารัก ละเอียดอ่อน น่ารื่นรมย์ มีกลิ่นหอม สีสัน สดใส อันเป็นที่รัก ฯลฯ)

นักบำบัดด้วยการพูด: กี่คำที่สวยงามที่คุณตั้งชื่อ เรารู้ดีว่าคำพูดอาจยาวและ...

เด็ก ๆ : สั้น

5. การแบ่งคำเป็นพยางค์

(เด็กเดินผ่านคำว่า: forget-me-not, chamomile, daisy, bell, cornflower, dandelion, carnation, violet, poppy)

6. การเดาปริศนา:

นักบำบัดด้วยการพูด: มาเล่นปริศนากัน เด็ก ๆ ถามปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้:

1. บนสายสีเขียว

ดอกขาว. (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา)

1. ที่ตะวันเหลือง

รังสีไม่ร้อน

ที่ตะวันเหลือง

รังสีสีขาว! (ดอกคาโมไมล์)

1. แดดกำลังแผดเผาหัว

อยากทำให้สั่น.(ป๊อปปี้)

1. โอ้ระฆังสีฟ้า

ด้วยลิ้นแต่ไม่มีเสียงกริ่ง!(ระฆัง)

5) ฉันชื่ออะไร บอกฉันที

ฉันมักจะซ่อนตัวอยู่ในข้าวไรย์

ดอกไม้ป่าอ่อนน้อมถ่อมตน

ตาสีฟ้า ... (คอร์นฟลาวเวอร์)

7. พลศึกษา.

(เด็ก ๆ แสดงองค์ประกอบพลาสติก "Polyanka" กับดนตรีด้นสดของผู้กำกับเพลง ทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากนักบำบัดด้วยการพูด)

1) บทนำ - หญ้าเติบโต

2) บลูเบลล์และทิวลิปเติบโตขึ้น

3) หอยทากคลานแมงมุมวิ่ง

4) ผีเสื้อบิน

5) เราเก็บน้ำค้างจากใบหญ้า ดื่มน้ำค้าง รักษาเพื่อนบ้าน

6) พระอาทิตย์ขึ้นส่องสว่างริมสระน้ำ แม่น้ำ ทะเล

7) คลื่นกำลังกลิ้งปลากำลังกระเด็น (เล็ก, ใหญ่)

8) หมอกขึ้น เมฆ ฝน หญ้าขึ้นอีกครั้ง

8. การทำงานกับรูปภาพแยก

นักบำบัดด้วยการพูด: สายลมจะ "หลวม" ภาพที่โปรยปรายไปด้วยดอกไม้ ดูส่วนต่างๆ ของดอกไม้และรวบรวมไว้ ได้ดอกไม้อะไรมา? (เด็กเก็บชิ้นส่วนของดอกไม้ เรียกดอกผล)

9 . นักบำบัดด้วยการพูด: ใครจำบทกวี "ถ้าฉันเด็ดดอกไม้" ใครอยากได้บอกเลย (ขอให้เด็กท่องบทกวี).

ถ้าฉันเลือกดอกไม้

ถ้าคุณเลือกดอกไม้

ถ้าทุกอย่าง: ฉันและคุณ

ถ้าเราเลือกดอกไม้

พวกเขาจะว่างเปล่า

ทั้งต้นไม้และพุ่มไม้

และจะไม่มีความสวยงาม

และจะไม่มีความเมตตา

ถ้ามีแค่ฉันกับคุณ

ถ้าเราเลือกดอกไม้

(ต.โซบากิน)

นักบำบัดด้วยการพูด: ลองนึกภาพดอกไม้ทั้งหมดหายไป จะเกิดอะไรขึ้น? (คำตอบของเด็ก) คุณเด็ดดอกไม้ไม่ได้ ดอกไม้เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การชื่นชม แต่ในฐานะ? (ดูพวกเขา สูดดมกลิ่นของพวกเขา ฯลฯ )

9. บรรทัดล่างสุด

นักบำบัดด้วยการพูด: เราเคยไปที่ไหนมาบ้าง? คุณจำอะไรได้มากที่สุด? (คำตอบของเด็ก)

ดีมาก ได้เวลากลับโรงเรียนอนุบาลแล้ว (เด็กออกจากกลุ่ม).

เป้าหมายของราชทัณฑ์และการศึกษาเปิดใช้งานและอัปเดตพจนานุกรมในหัวข้อ “ต้นฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิแรก

ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การก่อตัวของคำคุณศัพท์ที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว)

ปรับปรุงด้านวากยสัมพันธ์ของคำพูด (ประโยคที่มีการคัดค้าน)

พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงของคำ

ทำให้การออกเสียงและความแตกต่างของเสียงที่ถูกต้องโดยอัตโนมัติ С, СЬ, З, ЗЬ, Ш, Ж

เป้าหมายในราชทัณฑ์และการพัฒนาเพื่อพัฒนาการได้ยินคำพูด การแสดงสัทศาสตร์ การรับรู้ทางสายตาและความสนใจ การประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว การเปล่งเสียง และทักษะยนต์ปรับ

เป้าหมายการศึกษาหมั่นฝึกฝนทักษะความร่วมมือ ความเป็นอิสระ กิจกรรม ความคิดริเริ่ม

อุปกรณ์.รูปภาพตัวอย่างแสดงดอกไม้ดอกแรก เครื่องเล่นซีดีพร้อมแผ่นซีดีเพลง Snowdrop ของ P. Tchaikovsky ภาชนะที่มีชิปสำหรับวิเคราะห์เสียง ลูกบอลยางขนาดกลาง รูปทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ผลิ

งานเบื้องต้น. ฟังบทละคร "Snowdrop" ของไชคอฟสกี การสนทนาเกี่ยวกับพืชที่อยู่ในสมุดปกแดง เกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก

ความคืบหน้าของ GCD:

1. ช่วงเวลาขององค์กร(ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทละครโดย P. Tchaikovsky "Snowdrop")

นักบำบัดด้วยการพูดมีเนื้อหาที่ตัดตอนมาจากบทละคร กล่าวต้อนรับเด็กๆ

ไปที่เก้าอี้นั่งลงและฟังเพลงอย่างระมัดระวัง

(บนกระดานแม่เหล็กมีรูปภาพที่แสดงถึงทุ่งหญ้าที่มีเม็ดหิมะและเม็ดหิมะติดอยู่บนพรม นักบำบัดด้วยการพูดจะปิดเพลงหลังจากเล่นไปสองสามนาที)

พี่ๆครับ ละครที่เล่นอยู่ตอนนี้ชื่ออะไรครับ

(นี่คือบทละครของไชคอฟสกีเรื่อง Snowdrop».)

คุณจินตนาการถึงอะไรเมื่อคุณฟังเพลง?

(เราจินตนาการว่าเราอยู่ในที่โล่งซึ่งมีเม็ดหิมะจำนวนมากเติบโต)

คุณจินตนาการถึงเกล็ดหิมะอะไร?

(ละเอียดอ่อน เปราะบาง สง่างาม มีใบแคบสีเขียวและดอกไม้สีขาวราวหิมะที่สวยงาม)

การปรากฏตัวของ snowdrops เป็นสัญลักษณ์ของฤดูอะไร?

(นี่เป็นสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ผลิ

วันนี้เราจะพูดถึงต้นฤดูใบไม้ผลิและดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรกกันต่อไป

2. ออกกำลังกาย "ฟังให้ดี" (ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การก่อตัวของคำคุณศัพท์ที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว)

ดังนั้นเราจึงลงเอยด้วยการเคลียร์ป่าในต้นฤดูใบไม้ผลิ ( นักบำบัดด้วยการพูดดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ภาพ)

แต่ในที่โล่งนอกจากเกล็ดหิมะแล้วดอกไม้อื่นก็เติบโตเช่นกัน (นักบำบัดด้วยการพูดที่มี Velcro แนบรูปภาพที่มีสีอื่น ๆ เข้ากับสำนักหักบัญชี)

ทำไมคุณถึงคิด?

(เนื่องจากดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิอื่นๆ ปรากฏในฤดูใบไม้ผลิ นี่เป็นสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิเช่นกัน

ดูภาพจำชื่อสีที่ปรากฎ

ตอนนี้ตั้งชื่อแล้วบอกว่าสีอะไร ชื่อของสีควรฟังดูน่ารัก

• ส้มม่วง.
• กังหันลมสีขาว
• พุทราสีชมพู.
• สโนว์ดรอปสีขาว
• ระฆังสีน้ำเงิน
• โคลท์ฟุตสีเหลือง

ละเอียด!

3. การออกกำลังกาย "ฟุ่มเฟือยคืออะไร" (การปรับปรุงด้านวากยสัมพันธ์ของคำพูด (ประโยคที่มีการคัดค้าน)

พวกดูทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิอย่างระมัดระวังแล้วบอกฉันว่าคุณต้องการเพิ่มอะไรอีก

(ดวงอาทิตย์.)

และทำไม?

(เพราะในฤดูใบไม้ผลิจะเริ่มส่องแสงเจิดจ้าและอบอุ่นขึ้น)

พวกนี่เป็นหนึ่งในสัญญาณหลักของต้นฤดูใบไม้ผลิ

(เด็กคนหนึ่งแนบดวงอาทิตย์เข้ากับภาพ)

และตอนนี้ฉันต้องการตรวจสอบว่าคุณรู้สัญญาณอื่น ๆ ของต้นฤดูใบไม้ผลิดีหรือไม่

ฟังฉัน พิจารณาว่าสัญญาณใดที่ไม่จำเป็น และอธิบายว่าทำไม

ติดตามการออกเสียงของเสียง

* หิมะกำลังละลาย, นกอพยพบินไปยังดินแดนที่อบอุ่น, หยดเริ่ม, หย่อมละลายปรากฏขึ้น

(ในต้นฤดูใบไม้ผลิ นกอพยพจะไม่บินไปยังดินแดนที่อบอุ่น แต่บินมาหาเรา)

* ดอกวิลโลว์ น้ำแข็งเริ่มปลิว เสียงแตกจากน้ำค้างแข็งรุนแรง ดอกโคลท์ฟุต

(ในต้นฤดูใบไม้ผลิน้ำค้างแข็งรุนแรงกำลังแตกร้าวแล้ว แต่มีเพียงน้ำค้างแข็งเท่านั้น)

* ไตบวม, แอปเปิ้ลสุก, หญ้าตัวแรกปรากฏบนแพทช์ที่ละลาย, โกงเริ่มสร้างรัง

(แอปเปิ้ลไม่สุกในต้นฤดูใบไม้ผลิ แต่ในฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วง)

* หยาดน้ำแข็งห้อยลงมาจากหลังคา หิมะเริ่มมืดและตกลงมา ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น หมีก็ตื่นขึ้น

(ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วงแทนที่จะเป็นต้นฤดูใบไม้ผลิ)

* แสงแดดอุ่น ๆ กระรอกเก็บถั่ว ลำธารตลกไหล ผู้คนถอดเสื้อคลุมและหมวกที่อบอุ่น

(กระรอกเก็บถั่วไม่ได้ในต้นฤดูใบไม้ผลิ แต่ในฤดูใบไม้ร่วง)

* ท้องฟ้าสูงขึ้น ใบไม้เหนียว ๆ กำลังส่องแสง กระต่ายกำลังเปลี่ยนขนสีเทาของเขาเป็นสีขาว

(กระต่ายจะเปลี่ยนขนสีเทาเป็นสีขาวในฤดูหนาว และในทางกลับกันในฤดูใบไม้ผลิ เขาจะเปลี่ยนเสื้อคลุมสีขาวเป็นสีเทา)

ทำได้ดี! คุณใส่ใจ แก้ไขข้อผิดพลาดและให้คำอธิบาย

4. เล่ากลอนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ. (การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป)

และเพื่อยืนยันข้อเท็จจริงที่ว่าคุณรู้จักสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างดี ให้บอกข้อความที่ตัดตอนมาเล็กน้อยของบทกวีของพวกเขา

ติดตามการออกเสียงของเสียง พูดให้ชัดเจนและแสดงออก

ลูกคนที่ 1

ตอนนี้หิมะสุดท้ายในทุ่งกำลังละลาย

ไอน้ำร้อนพวยพุ่งขึ้นจากพื้นโลก

และโถสีน้ำเงินก็เบ่งบาน

และนกกระเรียนเรียกกัน

ก. ตอลสตอย

2 - เด็ก

หน้าหนาวเริ่มโกรธ

เวลาของเธอผ่านไปแล้ว

ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง

และขับรถออกจากสนาม

3 - เด็ก

และทุกอย่างก็ยุ่ง

ทุกอย่างขับไล่ฤดูหนาวออกไป -

และคลานอยู่บนท้องฟ้า

มีการปลุกแล้ว

4 - เด็ก

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร

บนปีกของสายลม

ลูบไล้แสงแดด

เมฆกำลังบิน!

E. Baratynsky

5 - ลูก

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! และเธอก็มีความสุขทั้งหมด

คุณยืนขี้ลืมแค่ไหน

แล้วคุณจะได้ยินกลิ่นหอมสดชื่นของสวน

และกลิ่นอันอบอุ่นของหลังคาอันอบอุ่น

6 - ลูก

ระยิบระยับระยิบระยับไปทั่วผืนน้ำ

เสียงไก่ขันขันบางครั้ง

และลมก็อ่อนละมุน

หลับตาลงอย่างแผ่วเบา

5. ยิมนาสติกนิ้ว "ดงดงดง". (การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป ทักษะยนต์ปรับ)

พวกคุณบอกว่านกมาหาเราในต้นฤดูใบไม้ผลิ

ดังนั้นนักร้องหญิงอาชีพจึงบินเข้าไปในที่โล่งของเรา

(นักบำบัดด้วยการพูดติดนักร้องหญิงอาชีพ)

ไปที่สำนักหักบัญชีและทำยิมนาสติกนิ้ว "ดงดงดง"

(นักบำบัดด้วยการพูดเชิญเด็ก ๆ ไปที่พรม ยืนขึ้นและออกกำลังกายที่คุ้นเคย.)

คุณเป็นเพื่อนของฉันนักร้องหญิงอาชีพ เด็กโบกมือตามขวาง

ฝ่ามือเหมือนปีก

หางมีจุด, งอนิ้วเดียวทั้งสองข้าง

จมูก - แหลม มือในแต่ละบรรทัด

บาร์เรลเป็นสีผสมกัน

ขนบาง

เพลงดัง

ในฤดูใบไม้ผลิพวกเขาร้องเพลง อีกครั้งโบกมือพับตามขวาง

ถูกลืมในฤดูหนาว ฝ่ามือเหมือนปีก.

6. การฟักไข่(การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ.)

และตอนนี้คุณต้องทำงานสปริงอีกอันให้เสร็จ

ไปที่โต๊ะนั่งบนเก้าอี้ของคุณ

ดูซิ วันนี้จะฟักดอกอะไร

(โครคัส).

พิจารณาทิศทางของจังหวะ

ไปทำงานดูการลงจอด (เด็ก ๆ เล่นละคร "สโนว์ดรอป")

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก

7. แบบฝึกหัด "สร้างไดอะแกรม"(พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียง)

ตอนนี้กลับไปที่สำนักหักบัญชีทำให้ตัวเองสบายใจ

ทำซ้ำชื่อของดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ

(ภาพส้ม)

พูดคำนั้นและทำการวิเคราะห์เสียง

(เด็ก 1 คน - ตั้งชื่อเสียงทั้งหมดในคำ

เด็ก 2 คน - K - acc., tv., deaf.,

ลูกคนที่ 3 - R - acc. ทีวี เสียง

เด็ก 4 คน - O - สระ, กระทบ,

เด็ก 5 คน - K - acc., tv., deaf.,

เด็ก 6 คน - U - สระ, bezud.,

เด็ก 7 คน - C - acc., tv., deaf.)

ตอนนี้จัดโครงร่างเสียงของคำด้วยชิป

กี่เสียง?

พยัญชนะกี่ตัว?

สระกี่ตัว?

คุณได้เสร็จสิ้นภารกิจที่ยากลำบาก

ใส่ชิปลงในภาชนะ

8. แบบฝึกหัด "คำคู่" (ระบบอัตโนมัติของเสียงที่ส่ง, การเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิแรก", การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป)

และตอนนี้ในทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิเราจะเล่นเกม "Pairs of Word" กับลูกบอล

มาโยนคำสองสามคำให้กัน

คุณจำชื่อดอกไม้ที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสุดท้ายของชื่อที่ฉันพูดได้

นักบำบัดการพูด เด็ก

สโนว์ดรอป - ส้ม

ปวดหลัง - ลิลลี่แห่งหุบเขา

นาร์ซิสซัส - ซัลเวีย

ทิวลิป - ดาวเรือง

ดาวเรือง - ไอริส

แน็ปวีด - ระฆัง

ทำได้ดี!

9. บรรทัดล่าง

พวกจำงานที่คุณทำ

(เรียกเสน่หาสีของดอกไม้.)

เราเลือกสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

พวกเขาบอกบทกวี

แสดงยิมนาสติกนิ้ว "Thrush - Thrush"

ฟัก

สร้างแผนเสียง

เล่นเกม "คู่คำ")

บอกชื่อดอกไม้ที่เติบโตในทุ่งโล่งในฤดูใบไม้ผลิ

ดอกไม้เหล่านี้คืออะไร?

(ฤดูใบไม้ผลิแรก.)

พวกคุณ ฤดูใบไม้ผลิเองให้ดอกไม้คุณคนละดอก คุณรู้หรือไม่ว่าดอกไม้เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติและเราเพียงแค่ชื่นชมพวกเขาบนถนน

บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ในเด็กในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนในหัวข้อคำศัพท์:

“สวนและดอกไม้ป่า”

จัดทำและดำเนินการโดยครู-นักบำบัดการพูด 1 ตร.ม. แมว.

โรงเรียน GBOU หมายเลข 760 ตั้งชื่อตาม A.P. Maresyev

s / p อนุบาลหมายเลข 997 Pavlova Tatyana Igorevna

มอสโก 2017

เป้า: พัฒนาการด้านคำศัพท์และไวยากรณ์

งาน:

- เกี่ยวกับการศึกษา:ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสีส่วนต่างๆ สอนแยกแยะระหว่างดอกไม้ทุ่งและสวน เพื่อสร้างความระมัดระวังในการดูแลเด็กของดอกไม้ เรียนรู้เกี่ยวกับการปลูกและดูแลดอกไม้

- แก้ไข-พัฒนา:เสริมสร้างความกระจ่างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก เพื่อสร้างโครงสร้างคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ (ฝึกคำนามเห็นด้วยกับตัวเลขและคำคุณศัพท์ การใช้กริยาและคำบุพบทอย่างถูกต้อง) รวบรวมทักษะการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์ พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์เสียง เด็กสามารถตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์เพื่อโต้แย้งทางเลือกของพวกเขา พัฒนาทักษะยนต์ปรับและทั่วไป พัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยินการคิด พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด

-เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติและรักในความงามเคารพในผลงานของผู้ใหญ่ กระตุ้นให้เกิดความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้

อุปกรณ์:รูปภาพหัวข้อสำหรับกระดานในหัวข้อ "ดอกไม้" ​​(สวน: กุหลาบ (5 ชิ้น), ดอกโบตั๋น, ดอกแอสเตอร์, นาร์ซิสซัส, ต้นฟลอกส, พืชไม้ดอก, ลิลลี่, ดอกทิวลิป; และทุ่ง: ดอกคาโมไมล์ (5 ชิ้น), ดอกแดนดิไลอัน (5 ชิ้น) ชิ้น), คอร์นฟลาวเวอร์ (5 ชิ้น), งาดำ (5 ชิ้น), บลูเบลล์, ลอช, โคลเวอร์), ตะกร้าสำหรับรูปภาพด้วยดอกไม้และใบไม้ที่มีปริศนา, สี่รูปภาพพร้อมแจกันพร้อมแผนผังแสดงจำนวนพยางค์, สี รูปแบบคำ: สวน, ทุ่งนา, คนสวน .

เอกสารแจก:รูปภาพที่มีดอกไม้ในสวน: ลิลลี่, กุหลาบ, ต้นฟลอกส, ดอกโบตั๋น, นาร์ซิสซัส, ดอกแอสเตอร์, พืชไม้ดอก, ทิวลิป (1 สำหรับเด็กแต่ละคนเช่นหากมีเด็กมากกว่าดอกไม้ที่ระบุไว้ที่นี่ ให้ทำซ้ำจำนวนที่ต้องการ)

1. ช่วงเวลาขององค์กร ข้อความในหัวข้อบทเรียน:

นักบำบัดด้วยการพูดถือตะกร้าที่มีใบไม้พร้อมปริศนาอยู่ในมือ หยิบใบไม้ออกมาทีละใบ อ่านปริศนา เด็กๆ เดา และนักบำบัดด้วยการพูดแสดงรูปภาพพร้อมดอกไม้เดา (คุณสามารถขอให้เด็กอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงตัดสินใจด้วยวิธีนี้)

	*เคาะหน้าต่างของเรา ฤดูร้อนเป็นสีแดงกับตะกร้า อะไรอยู่ในนั้นพวก? ตกลงฉันจะบอกคุณ - ปริศนา! (เดาสิว่าใคร เด็ก ๆ : - ปริศนา!) ฟังปริศนาอย่างระมัดระวัง ฟังให้จบ: ฉันเดินไปตามทางเดินบนทุ่งหญ้า ฉันเห็นดวงอาทิตย์อยู่บนใบหญ้า แต่แสงสีขาวของดวงอาทิตย์ไม่ร้อนเลย
	บนขาสีเขียวที่เปราะบาง ลูกบอลเติบโตใกล้ทางเดิน สายลมก็พัดพาลูกบอลนี้ออกไป
	ดอกแดนดิไลอัน!
	ถูกต้อง! (นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพพร้อมดอกไม้เดาและอ่านปริศนาต่อไป) ข้าวไรย์อยู่ในทุ่ง คุณจะพบดอกไม้ในข้าวไรย์ ฟ้าใสๆ ฟูๆ แค่เสียดายที่ไม่หอม
	ถูกต้อง! (นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพพร้อมดอกไม้เดาและอ่านปริศนาต่อไป) โอ้ ระฆัง สีฟ้า มีลิ้น แต่ไม่มีเสียงกริ่ง
	ระฆัง!
	ถูกต้อง! (นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพพร้อมดอกไม้เดาและอ่านปริศนาต่อไป) แดดแผดเผาหัวฉันอยากสั่น
	ถูกต้อง! (นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพพร้อมดอกไม้เดาและอ่านปริศนาต่อไป) ปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้อะไร
	ป๊อปปี้ บลูเบลล์ คอร์นฟลาวเวอร์ แดนดิไลออน และคาโมไมล์ นี่คือดอกไม้ทุ่ง พวกเขาเติบโตด้วยตัวเองและไม่ต้องการการดูแลใด ๆ
	คุณรู้จักดอกไม้อะไรอีกบ้าง?
	กุหลาบ, ดอกโบตั๋น, ต้นฟลอกส, แอสเตอร์, ดอกทิวลิป, พืชไม้ดอก, ลิลลี่, แดฟโฟดิล เหล่านี้เป็นของสวน พวกเขาต้องการการดูแลอย่างมากและไม่สามารถเติบโตได้หากปราศจากความช่วยเหลือจากมนุษย์
	คุณเป็นคนดีแค่ไหน คุณจำทุกอย่างถูกต้อง! วันนี้ในบทเรียนเราจะเล่นทั้งสวนและดอกไม้ป่า

2. เนื้อหาหลัก:

นักบำบัดด้วยการพูดวางรูปภาพที่มีดอกไม้ไว้บนกระดานและให้เด็ก ๆ ทุกคนนับรวมกัน
		หนึ่งเดซี่ สองเดซี่ สามเดซี่ สี่เดซี่ ห้าเดซี่ ดอกป๊อปปี้หนึ่งดอก ดอกป๊อปปี้สองดอก ดอกป๊อปปี้สามดอก ดอกป๊อปปี้สี่ดอก ดอกป๊อปปี้ห้าดอก หนึ่งแดนดิไลออน สองแดนดิไลออน สามแดนดิไลออน สี่แดนดิไลออน ห้าแดนดิไลออน คอร์นฟลาวเวอร์หนึ่งคอร์น คอร์นฟลาวเวอร์สองคอร์นฟลาวเวอร์สามคอร์นฟลาวเวอร์สี่คอร์นฟลาวเวอร์ ห้าคอร์นฟลาวเวอร์ กุหลาบหนึ่งดอก กุหลาบสองดอก กุหลาบสามดอก กุหลาบสี่ดอก กุหลาบห้าดอก
		มันกลายเป็นช่อดอกไม้ที่สวยงามมากมายลองนับว่ามีช่อดอกไม้บนกระดานกี่ดอก?
		หนึ่งช่อ สองช่อ สามช่อ สี่ช่อ ห้าช่อ
		ใครเป็นคนใส่ใจมากที่สุด? คุณสังเกตเห็นสิ่งที่น่าสนใจหรือไม่? อาจจะมีช่อดอกไม้พิเศษ?
		กุหลาบช่อพิเศษ! กุหลาบเป็นดอกไม้ในสวน ที่เหลือเป็นดอกไม้ทุ่ง
		คุณระมัดระวังแค่ไหน! ทำได้ดี! กุหลาบก็เหมือนดอกไม้ในสวนส่วนใหญ่ มีกลิ่นหอมมาก และดอกไม้ป่าแทบไม่ได้กลิ่นหรือมีกลิ่นที่บอบบาง สมมุติว่าเราได้กลิ่นดอกกุหลาบจริง ๆ สักช่อ!
การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด "กลิ่นที่น่ารื่นรมย์" เด็กควรหายใจเข้าลึก ๆ ลึก ๆ ทางจมูกโดยไม่ยกไหล่ ในขณะที่คุณหายใจออก ให้พูดวลี: "กลิ่นหอมมาก" หรือ "กลิ่นหอมมาก" เพื่อให้เด็กหายใจเข้าลึกๆ ในกระบังลม ผู้ใหญ่จะแสดงวิธีดมกลิ่นดอกไม้ จากนั้นขอให้เด็กเอามือทั้งสองวางบนท้องและควบคุมการหายใจ
		พวกช่อดอกไม้จะทำให้เราพอใจกับความงามและกลิ่นหอมได้นานเท่าไร? จะทำอย่างไรให้ช่อดอกไม้สวยนานขึ้น?
		ต้องวางช่อดอกไม้ในแจกันที่มีน้ำไม่เช่นนั้นจะเหี่ยวเฉาอย่างรวดเร็ว
		ฉันเสนอให้ใส่ช่อดอกไม้ในแจกัน แต่เราจะมีแจกันที่ไม่ธรรมดา! มาเก็บช่อดอกไม้ จากสีที่ต่างกัน! ในแจกันแรกเราใส่ดอกไม้ที่มีหนึ่งพยางค์ในที่สอง - จากสอง พยางค์ที่สาม - จากสามและในสี่ - จากสี่
นักบำบัดด้วยการพูดจะวางรูปภาพบนกระดานที่วาดภาพแจกันด้วยการแสดงแผนผังของจำนวนพยางค์ และลบรูปภาพดอกไม้ที่วางไว้บนกระดานก่อนหน้านี้ นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพ:
		นี่คือดอกป๊อปปี้ คำว่าป๊อปปี้มีหนึ่งพยางค์เราใส่ไว้ในแจกันที่มีวงกลมเดียว
นักบำบัดด้วยการพูดจะวางรูปภาพที่มีดอกป๊อปปี้ลงในแจกันที่มีวงกลมหนึ่งวง จากนั้นจึงวางดอกไม้ลงในแจกันที่ถูกต้องพร้อมคำตอบของเด็กแต่ละคน นักบำบัดการพูดแสดงภาพต่อไปนี้:
		นี่คือดอกกุหลาบ คำว่ากุหลาบมีสองพยางค์เราใส่ไว้ในแจกันที่มีวงกลมสองวง นี่คือดอกทิวลิป คำว่าทิวลิปมีสองพยางค์เราจะใส่ในแจกันที่มีวงกลมสองวง นี่คือดอกลิลลี่ คำนี้มีสามพยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสามวง ดอกแดนดิไลอัน คำนี้มีสี่พยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสี่วง ดอกโบตั๋น. คำว่าดอกโบตั๋นมีสองพยางค์เราใส่ไว้ในแจกันที่มีวงกลมสองวง ลอช. คำนี้มีสองพยางค์ เราจะใส่ลงในแจกันที่มีวงกลมสองวง ระฆัง. คำนี้มีสี่พยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสี่วง แน็ปวีด. คำนี้มีสามพยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสามวง ต้นฟลอกส คำว่าต้นฟลอกสมีหนึ่งพยางค์เราใส่ไว้ในแจกันที่มีวงกลมเดียว นาร์ซิสซัส คำนี้มีสองพยางค์ เราจะใส่ลงในแจกันที่มีวงกลมสองวง โคลเวอร์ คำนี้มีสองพยางค์ เราจะใส่ลงในแจกันที่มีวงกลมสองวง แกลดิโอลัส คำนี้มีสี่พยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสี่วง ดอกแอสเตอร์ คำนี้มีสองพยางค์ เราจะใส่ลงในแจกันที่มีวงกลมสองวง ดอกคาโมไมล์ คำนี้มีสามพยางค์ ลองใส่ในแจกันที่มีวงกลมสามวง
		ช่อดอกไม้ที่สดใสช่างสวยงามอะไรเช่นนี้! มีคำอื่นใดบ้างที่สามารถพูดเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง
		สวน ฟิลด์ สดใส สีสัน หอม ฤดูร้อน สด ใหญ่ เก๋ สง่างาม ละเอียดอ่อน รื่นเริง.
		คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! คำพูดที่ยอดเยี่ยมที่หยิบขึ้นมาเป็นช่อดอกไม้! เฉพาะเกี่ยวกับช่อดอกไม้เหล่านี้เท่านั้นที่ไม่สามารถบอกได้ว่าเป็นสวนหรือทุ่งโล่ง แยกสวนออกจากทุ่งกันเถอะ คุณคิดว่าดอกไม้พิเศษในแจกันใบแรกคืออะไร? (ป๊อปปี้ ต้นฟลอกส loach) ทำไม?
		ในแจกันใบแรก ต้นฟลอกสเป็นดอกไม้ในสวน ดอกป๊อปปี้และลอชเป็นดอกไม้ทุ่ง ต้นฟลอกสจึงฟุ่มเฟือย
		ในแจกันที่สอง? (กุหลาบ, พีโอนี, นาร์ซิสซัส, ดอกแอสเตอร์, ทิวลิป, โคลเวอร์)
		มีโคลเวอร์พิเศษในแจกันที่สอง เขาเป็นชาวนาและคนอื่น ๆ เป็นคนสวน
		ในที่สาม? (ดอกคาโมไมล์, คอร์นฟลาวเวอร์, ลิลลี่)
		ในแจกันใบที่สาม ดอกคาโมไมล์และคอร์นฟลาวเวอร์เป็นทุ่ง และดอกลิลลี่เป็นสวน ซึ่งหมายความว่าฟุ่มเฟือย
		และในสี่? (พืชไม้ดอกระฆัง, ดอกแดนดิไลอัน)
		ในแจกันใบที่สี่ มีพืชไม้ดอกอีกชนิดหนึ่ง เป็นกระถางสวน และที่เหลือเป็นกระถางในทุ่ง
		คุณฉลาดแค่ไหน! แยกดอกไม้ป่าออกจากดอกไม้ในสวนอย่างถูกต้อง! พวกคุณคิดว่าดอกไม้ในแจกันจะทำให้เราพอใจนานแค่ไหน?
		ไม่... ในไม่ช้าพวกมันก็จะเหี่ยวเฉาอยู่ดี
		ใช่น่าเสียดายที่ดอกไม้ไม่สามารถยืนได้นานแม้ในแจกันน้ำ แต่เป็นเวลานานพวกเขาสามารถทำให้เราพอใจบนเตียงดอกไม้หรือในทุ่งนา มีใครเดาได้ไหมว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?
		เพราะดอกไม้ไม่สามารถเติบโตได้โดยไม่มีราก รากของดอกไม้ดื่มน้ำและ พวกมันกินสารอาหารจากดินและดอกไม้ก็ตายโดยไม่มีราก
		ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะชื่นชมดอกไม้ในแปลงดอกไม้หรือในทุ่งนาและอย่าเด็ดดอกไม้โดยไม่จำเป็น คุณรู้หรือไม่ว่าส่วนอื่นๆ ของดอกไม้มีอะไรบ้าง?
		ราก ก้าน ใบ กลีบดอก เกสรตัวผู้ ตูม
		มาดูส่วนต่าง ๆ ของดอกไม้พร้อมที่จับกัน:
*ยิมนาสติกนิ้ว(นักบำบัดด้วยการพูดพูดและทำกับเด็ก ๆ )
ก้านและ บนก้าน ออกจาก, และในดอกตูมก็มี เกสรตัวผู้และ หลายกลีบ			แสดง "ราก" ด้วยมือข้างเดียว (ราวกับว่าเรากำลังถือแอปเปิ้ลอยู่ในมือของเรา) เราเปลี่ยนข้อศอกของอีกมือหนึ่งเป็นมือที่เลียนแบบราก (มือหันขึ้นจากข้อศอกที่มุม 90 องศา) มือเลียนแบบก้าน เลียนแบบดอกตูม นิ้วปิดมน ถึงมือที่พรรณนาถึงก้านด้วยฝ่ามืออีกข้างหนึ่งเราใส่ "ใบไม้" เน้น "หน่อ" วางฝ่ามือเข้าหากัน กางนิ้วออก แสดง "กลีบดอก" ด้วยฝ่ามือที่เปิดออก
	เกร็ดความรู้เรื่องสี! ทุกอย่างแสดงได้ดี! ทำได้ดี! อย่างที่คุณพูด ดอกไม้ที่เติบโตในแปลงดอกไม้จะทำให้เรามีความสุขไปอีกนาน ดังนั้นมาปลูกกัน ออกไปปลูกดอกไม้ทีละคน * ดอกไม้ที่ซ่อนอยู่ในตะกร้าใบเล็ก เราต้องปลูกมันในแปลงดอกไม้ใต้หน้าต่าง!
นักบำบัดด้วยการพูดถือตะกร้าที่มีรูปดอกไม้ในสวน (หรือวางไว้บนโต๊ะ) และเชิญเด็ก ๆ ขึ้นมาทีละภาพ ถ่ายรูปจากตะกร้าแล้ววางบนกระดานแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขา การกระทำ รูปภาพที่วางไว้ก่อนหน้านี้ควรลบออก
		ฉันปลูกกุหลาบในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกดอกโบตั๋นในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกแดฟโฟดิลในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกดอกลิลลี่ในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกต้นฟลอกสในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกทิวลิปในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกดอกแอสเตอร์ในแปลงดอกไม้ ฉันปลูกพืชไม้ดอกในแปลงดอกไม้
		คุณมีเตียงดอกไม้ที่สวยงามจริงๆ! ดอกไม้ในแปลงดอกไม้ไม่เพียงแต่สร้างความสุขให้กับผู้คนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแมลงด้วย พวกเขารวบรวมละอองเกสรและน้ำหวานจากดอกไม้ คุณคิดว่าจำเป็นต้องทำอย่างอื่นหรือไม่เพื่อให้ดอกไม้เติบโตและทำให้ทุกคนพอใจ?
		ดอกไม้จะต้องได้รับการรดน้ำ
การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป นักบำบัดด้วยการพูดพูดและทำกับเด็ก ๆ :
ฉันคือดอกไม้ เธอคือบัวรดน้ำ คุณเติมฉัน!				พวกเขาชี้ด้วยมือของตัวเองแล้วไปด้านข้าง วางมือขวาบนเข็มขัด ด้านซ้ายถูกพาไปด้านข้าง ขึ้นเล็กน้อยและเอียงลำตัวไปทางมือที่ยกขึ้น เลียนแบบบัวรดน้ำรดน้ำดอกไม้ เมื่อออกกำลังกายซ้ำให้เปลี่ยนมือ
		ทำได้ดี! พวกเขาปลูกดอกไม้ รดน้ำ แต่คุณรู้หรือไม่ว่ามันคือดอกไม้ชนิดใด? วิธีการเรียกพวกเขาในหนึ่งคำ?
นักบำบัดด้วยการพูดจะวางโครงร่างคำที่เตรียมไว้ล่วงหน้าไว้บนกระดาน: (แถบคือคำที่แบ่งออกเป็นช่องสี่เหลี่ยมที่มีสีแดง (สระ) สีน้ำเงิน (พยัญชนะแข็ง) และสีเขียว (พยัญชนะอ่อน)) โครงการสำหรับคำว่า "ฟิลด์"
	คุณแยกแยะความแตกต่างระหว่างสวนและดอกไม้ป่า ทำได้ดีมาก! คุณสามารถแยกแยะคำเหล่านี้ในไดอะแกรมอย่างชำนาญได้หรือไม่?
	รูปแบบแรกเหมาะกับคำว่า "สวน" และรูปแบบที่สอง - "ฟิลด์" พวกมันมีจำนวนสระและพยัญชนะเท่ากัน เฉพาะในคำว่า "สวน" พยัญชนะทั้งหมดแข็ง และในคำว่า "ทุ่ง" พยัญชนะซึ่งเป็นตัวที่สามในคำนั้นอ่อน
		ทำได้ดีมาก คุณเดาถูก! รู้ยังใครดูแลสวนดอกไม้?
		คนสวน คนสวน.

Olga Astakhova
บทเรียนในกลุ่มบำบัดการพูดอาวุโส "ดอกไม้"

งาน: สอนลูกให้รู้จัก ดอกไม้ตามคำอธิบายจำแนกตามสถานที่อยู่อาศัยและเวลา ออกดอก, ชื่อส่วนใด ๆ ดอกไม้, สร้างคำคุณศัพท์สัมพันธ์, ใช้คำนามให้ถูกต้อง. ในหน่วย และอื่น ๆ อีกมากมาย. ง. เลขประสานกับคำนาม

อุปกรณ์: รูปภาพ รูปภาพ สี, แจกันกระดาษแข็งสามช่องพร้อมช่อง, กระดาษแข็ง ฝังดอกไม้.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. องค์กร ช่วงเวลา:

นักบำบัดการพูด: -ฉันเจอพวกมันทั้งหมดในสวน

และฉันสังเกตเห็นพวกเขาอยู่ในป่า

ฉันเห็นพวกเขาในทุ่งหญ้า

ในทุ่งนาในจัตุรัสในประเทศ

ฉันไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากพวกเขา!

คุณคิดอย่างไรกับสิ่งที่ฉันพูด? (O สี)

2. ตัวหลัก:

นักบำบัดการพูด? - วันนี้เราจะไปเยี่ยมชมอาณาจักร สี. ดูซิว่าที่นี่เท่าไหร่ สี. พวกคุณรู้จักพวกเขาไหม ฉันจะอธิบายลักษณะที่ปรากฏ สีและเดาว่ามันคืออะไร ดอกไม้และไม่ว่าจะเป็นบนหน้าจอของเรา

(นักบำบัดการพูดทำให้ปริศนาเกี่ยวกับ สีและเด็ก ๆ ก็พบเบาะแสบนหน้าจอ)

หาเขาในสำนักหักบัญชี...

ในทุ่งหญ้าและในทุ่งนา

เราเจอเขา

กลีบดอกสีขาว

เรานับมัน

แกนสีเหลือง

ที่ ดอกไม้นั้น,

เหมือนแดดน้อย

เข้าเรื่องเลย (ดอกคาโมไมล์)

สี่สีแดงสด

กลีบดอกไม้ที่สดใส

และธัญพืชในกล่อง

นี้ ดอกไม้.

เบื้องหลังธัญพืชเหล่านี้

คุณวิ่งไปที่สวน

บนเตียงในสวน

เช่น ดอกไม้เติบโต. (ป๊อปปี้)

มันม่วง มันคือสีน้ำเงิน

เขาพบคุณที่ขอบ

ทรงมีพระนามอันไพเราะ

ดูพอดี

ชื่อคือ,

แต่เราไม่ได้ยินเสียง

จากช่อดอกไม้สีน้ำเงิน (ระฆัง)

มีหนึ่งเช่น ดอกไม้,

อย่าทอเป็นพวงหรีด

เป่าสักหน่อย

เคยเป็น ดอกไม้และไม่มีดอกไม้. (ดอกแดนดิไลอัน)

ฉันชื่ออะไร บอกฉันที:

บ่อยครั้งที่ฉันซ่อนตัวอยู่ในข้าวไรย์

สนามเจียมเนื้อเจียมตัว ดอกไม้

ตาสีฟ้า…. (คนพเนจร)

หิมะไม่มีเวลาลงมา -

เขาปรากฏตัวขึ้นเพื่อน

สีฟ้าอ่อน

เล็กน้อย …. (สโนว์ดรอป)

3. –นักบำบัดการพูด: เกิดอะไรขึ้น ดอกไม้? (ปลูก)คุณจะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าเป็นพืช?

(มีราก ลำต้น ใบ)ทำไมเราถึงเรียกพวกเขาว่า ดอกไม้? (พวกเขา เบ่งบาน, พวกเขามีกลีบ)

-นักบำบัดการพูด: -ก่อน ดอกไม้ยังมีบานอยู่

เขาเป็นหมัดแน่น

และผ่อนคลาย - กลายเป็น ดอกไม้. (ตา)

นักบำบัดการพูด: - ปรากฏเวลาใดของปี ดอกไม้? ชนิดไหน ดอกไม้เรียกว่าพริมโรส?

กี่โมง ดอกไม้มากมายจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง บอก:

น้องสาวที่สง่างาม

ต้อนรับแขกทั้งวัน

เสิร์ฟพร้อมน้ำผึ้ง? (ฤดูร้อน)

ฤดูร้อนเป็นฤดูกาลแห่งชีวิต การออกดอกของพืชทั้งหมด. ทำไมคุณถึงคิด?

(ในฤดูร้อนมีแสงแดด ความร้อน แสงและความชื้นเป็นจำนวนมาก และทั้งหมดนี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพืช หากปราศจากสิ่งนี้ พวกมันก็จะอยู่ไม่ได้

นักบำบัดการพูด: - วิธีการโทร ดอกไม้ที่ปรากฏในฤดูใบไม้ผลิ? ฤดูร้อน? ในฤดูใบไม้ร่วง?

(ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง)

เกม “เก็บช่อดอกไม้”

(แจกันกระดาษ 3 ใบ: เด็กใส่สปริง ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ดอกไม้)

เกม "นับ ดอกไม้» (1 ดอกไม้, 2 ดอกไม้, ….)

นาทีพลศึกษา:

เรา ปลูกดอกไม้ในสวน.

เรารดน้ำพวกเขาจากกระป๋องรดน้ำ

แอสเตอร์, ลิลลี่, ดอกทิวลิป -

ปล่อยให้พวกเขาเติบโตเพื่อแม่ของคุณ

4. การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์

นักบำบัดการพูด:-พิจารณาของเรา อาณาจักรดอกไม้และเลือกดอกไม้ที่เป็นเพื่อนกัน ( นักบำบัดการพูดอ่าน quatrain แล้ว เด็กๆ เลือกรูป ตั้งชื่อ ดอกไม้ที่เขาอ่าน นักบำบัดการพูด)

ฉัน เจอดอกไม้ในสวน,

ฉันเห็นพวกมันอยู่ในป่า

ฉันเห็นพวกเขาในทุ่งหญ้า

นักบำบัดการพูด: - ดูสิ มีรูปอะไรเหลือบ้าง? (ดอกไม้ที่เติบโตในห้อง)

ถ้าโตในห้องแล้วจะเป็นยังไง? (กระถางต้นไม้)

ดอกไม้ในทุ่งนา...(ทุ่งหญ้า)

ดอกไม้ในป่า(ป่า)

ดอกไม้ในทุ่ง....

ดอกไม้ในสวน….

แปลงดอกไม้ใน ดอกไม้....

นักบำบัดการพูด: - เจอกันที่ไหนได้อีก ดอกไม้? (ในแม่น้ำ ทะเลสาบ). นี่คืออะไร ดอกไม้? (ดอกบัว, ลิลลี่). มี ดอกไม้ที่ช่วยให้ผู้คนดีขึ้น พวกเขาทำยา พวกเขาถูกเรียกว่า ยา: นี่คือดอกคาโมไมล์ ลิลลี่แห่งหุบเขา ดาวเรือง ฯลฯ)

5. ผลลัพธ์:

ฟังบทกวีโดย V.V. Viktorov

« ดอกไม้»

ดอกไม้ในทุ่งหญ้า

ฉันหยุดวิ่ง

และทำไม - ฉันไม่สามารถอธิบายได้

ในแก้ว

เขายืนหนึ่งวันและร่วงโรย

และเขาจะยืนอยู่ในทุ่งหญ้าได้นานแค่ไหน!

เด็กชายทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? เพื่อไม่ให้เสียใจจำเป็นต้องปกป้องธรรมชาติเพราะ ดอกไม้เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ.

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

นักบำบัดด้วยการพูด Kulikova Natalya Vladimirovna นักการศึกษา Zabalskaya Oksana Borisovna ธีม: Dishes Purpose: เพื่อขยายความคิด

วัตถุประสงค์: แก้ไขหัวข้อ "ผลไม้ - ผัก"; การจำแนกผักและผลไม้ด้วยรสชาติ กลิ่น และสัมผัส คำอธิบายของผักและผลไม้ในรูปแบบ,.

วัตถุประสงค์: เพื่อการศึกษา: - เรียนร้องเพลงง่าย ๆ ; - เพื่อสอนให้เด็กร้องเพลงและทำงานในชั้นเรียนดนตรี, อยู่ในสถานการณ์เกม. กำลังพัฒนา:.

บทคัดย่อของบทเรียนการใช้แรงงานคนในกลุ่มอาวุโส หัวข้อ: "ดอกไม้แห่งความสุข" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ภารกิจ: เพื่อรวบรวมทักษะ

ดนตรี เด็กๆ เข้าไปในห้องโถงและเต้นรำด้วยหัวใจที่เร่าร้อน เด็ก 1: วันที่สดใส วันฤดูใบไม้ผลิ หยดแหวนอย่างสนุกสนาน! ฤดูใบไม้ผลิที่สนุกสนาน

บทเรียนสำหรับนักการศึกษาในกลุ่มบำบัดการพูดอาวุโส "เสียงและตัวอักษร M"เปิดชั้นเรียนสำหรับครูในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส เขตการศึกษา : การเตรียมความพร้อมในการสอนการรู้หนังสือ หัวข้อ "เสียง.

บทเรียนนิเวศวิทยาในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส "เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ"วัตถุประสงค์: จัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของธรรมชาติ ภารกิจ : การศึกษา : 1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับนก สัตว์ ต้นไม้ การพัฒนา:.

บทเรียนในกลุ่มบำบัดการพูดอาวุโส "ผัก"บทเรียนในกลุ่มบำบัดการพูดอาวุโส "ผัก" วัตถุประสงค์: - ทำการเคลื่อนไหวบางอย่างของลิ้น ริมฝีปาก ฟัน อย่างชำนาญในขณะที่ทำการแสดง

บทเรียนในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส

บทเรียนการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ "ดอกไม้" จัดขึ้นกับเด็กอายุ 6-7 ปี บทเรียนนี้เชื่อมโยงกับบทเรียนก่อนหน้านี้และอาศัยบทเรียนดังกล่าวและเป็นการเตรียมการสำหรับหัวข้อถัดไป ในบทเรียนนี้ การฝึกอบรมถูกสร้างขึ้นเป็นกิจกรรมการเล่นไขปัญหาที่น่าตื่นเต้น กิจกรรมดังกล่าวสร้างภูมิหลังเชิงบวกและมีอารมณ์สำหรับกระบวนการเรียนรู้ เพิ่มกิจกรรมการพูดของเด็ก และรักษาความสนใจตลอดบทเรียน

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "ดอกไม้"

• การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป

นักการศึกษา:

• ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อดอกไม้ธรรมชาติ

กำลังพัฒนา:

• พัฒนาการรับรู้ทางสายตาการคิดเชิงตรรกะ
• พัฒนาความสนใจความสามารถในการตอบคำถามอย่างชัดเจนและมีความสามารถ

บทช่วยสอน:

• ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดอกไม้ (เกี่ยวกับรูปร่างหน้าตาที่พวกเขาเติบโต)
• เติมเต็มคำศัพท์ด้วยคำนามและคำคุณศัพท์ใหม่
• พัฒนาทักษะการวิเคราะห์คำพยางค์เสียง
• แบบฝึกหัดเด็ก ๆ ในรูปแบบของพหูพจน์

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร ทัศนคติทางอารมณ์ในการทำงาน

พวกมองมาที่ฉัน ฉันจะพยายามตัดสินจากใบหน้าของคุณว่าอารมณ์ของคุณเป็นอย่างไรในวันนี้ เห็นว่าส่วนใหญ่ดี ร่าเริง วันนี้ฉันก็อารมณ์ดีเช่นกัน มาส่งต่อความฮาของเราให้กัน มองดูคนที่ยืนข้างคุณ ยิ้มให้เขาและจิตใจปรารถนาสิ่งที่ดี

2. การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน

วันนี้ฉันอยากจะเล่าเรื่องที่น่าสนใจมาก ๆ ที่ฉันบังเอิญได้ยิน แต่ก่อนอื่นบอกฉันก่อนว่าคุณรู้ฤดูอะไร (ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง)

(เรื่องราวเกี่ยวกับความขัดแย้งของฤดูกาล "ใครดอกไม้ดีกว่า" โดย B. Vovk โดยใช้สไลด์โชว์)

ฤดูกาลที่ครั้งหนึ่งเคยเถียงกัน - ใครมีดอกไม้ที่ดีที่สุด? ฤดูใบไม้ผลิเหยียบส้นเท้าของเธอ - และที่ซึ่งหิมะวางอยู่ ลำธารก็ดังขึ้น หญ้าสีเขียว. พื้นดินถูกปกคลุมไปด้วยเม็ดหิมะ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา ดอกโคลท์ฟุต ดอกไม้ทะเล ดอกแดฟโฟดิล...

ดอกไม้ของฉันสวยที่สุด ฤดูใบไม้ผลิกล่าว

ไม่ เลโตบอกเธอ - ดอกไม้ของคุณสวยมาก แต่ของฉันเท่านั้นดีกว่า!

ฤดูร้อนโบกหมวกของเธอ ทอจากแสงอาทิตย์ และดอกไม้ของเธอกระจัดกระจายไปทุกหนทุกแห่ง ลมกำลังพัดระฆังก็ดังขึ้น ภมรเก็บน้ำหวานจากไม้จำพวกถั่วที่มีกลิ่นหอม ทุกที่ที่คุณมอง - ทุกที่คอร์นฟลาวเวอร์, ชาอีวาน, คาร์เนชั่น, นัซเทอร์ฌัม, ดอกคาโมไมล์ ...

ฤดูใบไม้ร่วงพัดเย็นด้วยความอิจฉา และสีของฤดูร้อนก็จางหายไป

ดอกไม้ของฉันไม่ได้แย่ไปกว่านี้แล้ว - ฤดูใบไม้ร่วงพูดและขยับแขนเสื้อสีแดงเข้มของเธอ เฮเธอร์, ชิกโครี, ตีนกา, เบญจมาศบานที่นี่ ...

แต่แล้วฤดูหนาวล่ะ? มันปกคลุมป่าและทุ่งหญ้าและทุ่งนาด้วยหิมะปกคลุมถนนปกคลุมหลังคา มีเพียงสวนฤดูหนาวเท่านั้นที่ไม่กลัวหิมะหรือน้ำค้างแข็ง บีโกเนีย ไซคลาเมน กล้วยไม้บานหลังกระจกเรือนกระจก...

ผู้คนได้ปลูกสวน แต่ก็ยังเป็นฤดูหนาว ที่นี่ดอกไม้สวยที่สุด” ฤดูหนาวอวดอ้าง

ฤดูกาลยังคงโต้เถียงกันอยู่ ใครมีดอกไม้ที่ดีที่สุด

เพื่อนๆคิดว่าดอกไหนสวยที่สุดคะ? (ดอกไม้ทั้งหมดสวยที่สุด)

สรุป: ทุกช่วงเวลาของปี ดอกไม้แต่ละดอกมีความสวยงามในแบบของตัวเอง: ในฤดูร้อน - ดอกไม้ฤดูร้อน, ในฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูใบไม้ผลิ, ในฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง, ในฤดูหนาว - ในร่มบนขอบหน้าต่าง

3. การรายงานหัวข้อบทเรียน อัพเดทความรู้ในหัวข้อ

ใครเดาสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้ในชั้นเรียน? (เกี่ยวกับสี)

ใช่แล้ว วันนี้เราจะมาพูดถึงดอกไม้กัน

ดอกไม้มีไว้เพื่ออะไร? (เพื่อความสวย นิยมให้เป็นของขวัญ)

และอะไรคือของขวัญหลักสำหรับแม่และยายของเรา? (ดอกไม้)

แล้วคุณให้ดอกไม้อะไรกับคุณแม่ คุณย่า ?

และเราเรียกดอกไม้เหล่านี้ในคำเดียวได้อย่างไร? (สวน)

ดอกไม้ในสวนเติบโตที่ไหน (ในสวน ในแปลงดอกไม้ ในโรงเรือน ในโรงเรือน)

บอกชื่อดอกไม้ในสวนอื่นๆ ที่คุณรู้จัก (กุหลาบ ทิวลิป งาดำ คาร์เนชั่น ฯลฯ)

ใครเป็นคนดูแลดอกไม้ในสวน? (คนสวน)

และยังมีทุ่งดอกหญ้า คุณคิดว่าดอกไม้ป่าเติบโตที่ไหน? (ในทุ่งในป่า)

ชื่อทุ่งดอกไม้ป่า. (ระฆัง ดอกคาโมไมล์ คอร์นฟลาวเวอร์ ฯลฯ)

ดอกไม้มีประโยชน์อย่างไร? (ดอกไม้สามารถเป็นอาหารของสัตว์ วางในแจกัน ยาทำจากดอกไม้)

พวกคุณรู้ไหมว่าดอกไม้บางดอกมีชื่ออยู่ในสมุดปกแดง คุณคิดว่าหนังสือเล่มนี้คืออะไร? (หนังสือที่มีรายชื่อพืชหายากซึ่งมีอยู่น้อยมากในโลกนี้)

ถูกต้อง. เราปลูกสวนหรือดอกไม้ป่าในกลุ่มของเราหรือไม่? (ดอกไม้ในร่มเติบโตเป็นกลุ่ม)

ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (ดอกไม้เหล่านี้เติบโตในบ้าน)

เราดูแลดอกไม้อย่างไร? (เรารดน้ำ, คลายดิน, เช็ดฝุ่นออกจากใบ, ตัดใบแห้ง.)

4. การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา

ดอกไม้แต่ละดอกเหมือนวัตถุทั้งหมดประกอบด้วยชิ้นส่วน

เกม "ตั้งชื่อส่วนต่างๆของดอกไม้"

ฉันต้องการผู้ช่วยตอนนี้ และมันจะเป็น...

(เด็กไปที่กระดานและเก็บดอกไม้เป็นส่วน ๆ )

อะไรคือส่วนที่สำคัญที่สุดของดอกไม้? (ราก).

เกิดอะไรขึ้นหลังจากรูต? (ลำต้น)

หน่อคืออะไร? (ดอกไม้ที่ยังไม่เปิด)

แล้วจากไป? ... (กลีบดอก)

เรามีดอกไม้ชนิดใด (ป๊อปปี้)

5. การพัฒนาการวิเคราะห์พยางค์เสียง (งานบุคคล)

คำว่าป๊อปปี้มีกี่เสียง? (3)

เสียงแรกในคำว่าป๊อปปี้คืออะไร? (เสียง [M])

เสียงที่สองในคำว่าป๊อปปี้คืออะไร? (เสียง [A])

เราได้ยินเสียงอะไรในตอนท้ายของคำว่า "ป๊อปปี้"? (เสียง [K])

มีกี่พยางค์ในคำว่าป๊อปปี้?

แล้วเราจะเปลี่ยนคำว่า "ป๊อปปี้" ยังไงให้ได้สองพยางค์? (ป๊อปปี้)

6. การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

เกม "พับดอกไม้"

เพื่อที่จะทำความรู้จักกับดอกไม้ต่อไป เราต้องแยกออกเป็นกลุ่มๆ แต่ละกลุ่มจะมีซองของตัวเอง

นำเนื้อหาของซองจดหมายออกมาแล้วพยายามพับส่วนต่างๆ เพื่อให้ได้ภาพ

ดอกไม้ที่คุณมีชื่ออะไร (กุหลาบ ดอกแอสเตอร์ บลูเบล ทิวลิป)

ดอกไม้อะไรหายไป? (เบลล์) ทำไม? (ดอกไม้ทั้งหมดเป็นสวน และระฆังคือทุ่งหญ้า)

7. การพัฒนาพจนานุกรมแสดงที่มา ทักษะการใช้นิ้ว

ดอกไม้ก็เหมือนกับผู้คนที่ชอบการชมเชยมาก

เกม "ดอกไม้อะไร? (เกมกับหนีบผ้า)

ให้ทายว่าเรามีดอกอะไร? เราแนบไม้หนีบผ้าสำหรับคำชมแต่ละคำ

สวย อ่อนโยน ใจสั่น สดชื่น สดใส สีสัน หอม หนุ่ม สปริง หน้าสวน ทุ่งนา ใหญ่ เล็ก

ดูเหมือนดอกไม้อะไร? (สำหรับดอกคาโมไมล์)

8. การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน

เกม "บอกฉันสักคำ"

วันนี้เราได้ตั้งชื่อดอกไม้ไว้มากมายแล้ว แต่มีคนที่เรารู้จักแต่ยังจำวันนี้ไม่ได้ ฉันแนะนำให้เล่นเกม "บอกฉันที" พร้อม?

นักบำบัดด้วยการพูดอ่านปริศนา เด็ก ๆ เพิ่มคำสุดท้ายพร้อมกัน รูปภาพถูกโพสต์บนกระดาน

ฉันชื่ออะไร บอกฉันที บ่อยครั้งที่ฉันซ่อนตัวอยู่ในข้าวไรย์ ดอกไม้ป่าอ่อนน้อมถ่อมตน ตาสีฟ้า ... (คอร์นฟลาวเวอร์)	ทองและอ่อนเยาว์ กลายเป็นสีเทาภายในหนึ่งสัปดาห์ และอีกสองวันต่อมา หัวล้าน. ฉันจะซ่อนมันไว้ในกระเป๋าของฉัน อดีต ... (ดอกแดนดิไลอัน)
ดอกไม้ - ตะกร้า มีศูนย์สีเหลือง เสื้อเชิ้ตสีขาว. ดี ... (ดอกคาโมไมล์)	เหลืองฟู ลูกมีกลิ่นหอม ที่กำบังจากน้ำค้างแข็ง ในกิ่งบาง ... (ผักกระเฉด)
ในกลีบเหมือนในเสื้อคลุมผ้าซาติน ดอกไม้ที่สวยงามซ่อนตัวอยู่ เปิดไม่ติดเลย สีแดงในสวน ... (ป๊อปปี้)	หิมะตกในฤดูใบไม้ผลิ ทั้งเข็มและไม้ตาย และปรากฏตัวเป็นคนแรก ในการละลาย ... (snowdrop)

9. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณหยุดพัก พูดตามฉัน.

10. การพัฒนาความสนใจทางสายตา

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"

ดูภาพแล้วจำไว้ เราหลับตานับหนึ่งถึงห้าพร้อมกันแล้วเปิดออก สิ่งที่เปลี่ยนแปลง?

11. การพัฒนาคำศัพท์

พวก ดูดอกไม้ของเราอีกครั้ง และบอกฉันว่าเราจะได้เห็นในไม่ช้า (แดนดิไลออน มิโมซ่า สโนว์ดรอป)

ถูกต้อง. นี่คือดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก พวกเขาจะเรียกว่าพริมโรส

12. การพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ความสนใจในการฟัง

บทเพลง เรื่องราว บทกวีมากมายที่เขียนเกี่ยวกับดอกไม้ และฉันต้องการแก้ปัญหาเรื่องสีกับคุณ

1. ดอกเดซี่สามดอก - ตาสีเหลือง
คอร์นฟลาวเวอร์ร่าเริงสองดอก
ลูกๆ มอบให้แม่
ช่อดอกไม้มีกี่ดอก? (ห้า)

2. ดอกไม้นี้
สี่กลีบ
มีกี่กลีบ
สองดอกนี้? (แปด)

3. นาตาชามีห้าดอก
และซาชาให้อีกสองคนแก่เธอ
ใครที่นี่นับได้
สองและห้าคืออะไร? (เซเว่น)

13. การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด

เกม "หนึ่ง - หลาย"

คุณรู้ไหมว่าดอกไม้ไม่ได้เติบโตเพียงลำพัง ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "หนึ่ง - หลาย" ฉันชื่อดอกไม้และคุณต้องพูดว่าเราพูดอย่างไรเมื่อมีจำนวนมาก

ดอกคาโมไมล์ - ดอกคาโมไมล์
ดอกไม้ชนิดหนึ่ง - ดอกไม้ชนิดหนึ่ง
ดอกป๊อปปี้ - ดอกป๊อปปี้
ลิลลี่ - ลิลลี่
Dandelion - ดอกแดนดิไลอัน
กุหลาบ - กุหลาบ
สโนว์ดรอป - สโนว์ดรอป
ลิลลี่แห่งหุบเขา - ลิลลี่แห่งหุบเขา
Narcissus - แดฟโฟดิล

14. ผลลัพธ์ของบทเรียน

เพื่อนๆ คิดว่าดอกไม้ที่เด็ดแล้วดีหรือไม่ดี? (ทั้งดีและไม่ดี)

มองอะไรดี? (แต่งบ้าน เติมความหอม ให้ความสุข)

อะไรคือสิ่งที่ไม่ดี? (ดอกไม้ที่เด็ดมากโดยเฉพาะดอกป่าตายเร็ว ถ้าทุกคนเริ่มเก็บดอกไม้ รอบๆ ตัวจะไม่มีความสวยงาม ไม่มีดอกไม้ - ผึ้งจะไม่มีที่ไปเก็บน้ำหวาน ผีเสื้อ - เกสรดอกไม้ เมล็ดดอกไม้จะไม่ตกลงไปใน พื้นดินและดอกไม้ใหม่จะไม่เติบโตจากพวกเขา)

มีอะไรมากกว่าที่เราเลือกดอกไม้: ดีหรือไม่ดี? (แย่)

ดอกไม้ชนิดใดที่น่าชื่นชมที่สุด? (ที่เติบโตในสัตว์ป่า: ในทุ่งหญ้า ในทุ่ง ในป่า ในแปลงดอกไม้เมือง)

วัสดุเพิ่มเติม

1. การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป

พวกเขาจะเติบโตที่ดอกกุหลาบในสวนกุหลาบ
ชมพู แดง ดอกไม้ทุกดอกไม่เหมือนกัน!

2. การพัฒนาทักษะกราโฟมอเตอร์

เกม "เชื่อมต่อจุด"

Sokolovskaya N.P. ,
ครูนักบำบัดการพูด