Хүүхдэд зориулсан хөгжилтэй туршлага, туршилтууд. Бяцхан зүйлд зориулсан хөгжилтэй туршлага! 2 4 настай хүүхдүүдэд зориулсан туршилтын тоглоомууд

Хүүхдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн туршилт, туршилтуудын жижиг сонголт.

Химийн болон физикийн туршилтууд

Уусгагч

Жишээлбэл, эргэн тойронд байгаа бүх зүйлийг хүүхэдтэйгээ хамт уусгахыг хичээгээрэй! Бид сав эсвэл бүлээн устай аяга авч, хүүхэд уусч болох бүх зүйлийг тэнд хийж эхэлдэг. Таны даалгавар бол үнэ цэнэтэй зүйл, амьд амьтдыг усанд хаяхаас урьдчилан сэргийлэх, тэнд байгаа халбага, харандаа, алчуур, баллуур, тоглоомууд ууссан эсэхийг нялх хүүхэдтэй саванд гайхаж харах. давс, элсэн чихэр, сод, сүү зэрэг бодисыг санал болгодог. Хүүхэд тэднийг бас татан буулгаж эхлэх болно, итгэж хэлэхэд тэд уусдаг гэдгийг мэдээд маш их гайхах болно!
Ус бусад химийн бодисын нөлөөгөөр өнгө нь өөрчлөгддөг. Устай харилцан үйлчилдэг бодисууд өөрсдөө өөрчлөгдөж, бидний хувьд уусдаг. Дараагийн хоёр туршилтыг ус ба зарим бодисын энэ шинж чанарт зориулав.

Шидэт ус

Энгийн лонхтой ус хэрхэн ид шидээр илбэддэг юм шиг хүүхдээ харуул. Шилэн саванд эсвэл шилэнд ус хийнэ, дотор нь фенолфталеины шахмалыг уусгана (энэ нь эмийн санд зарагддаг бөгөөд "Пурген" гэж нэрлэдэг). Шингэн нь тунгалаг болно. Дараа нь содын уусмалыг нэмнэ - энэ нь хүчтэй ягаан-бөөрөлзгөнө өнгө болж хувирдаг. Энэхүү хувирлыг таашаал авсны дараа тэнд цуу эсвэл нимбэгийн хүчил нэмээд уусмал дахин өнгө алдах болно.

"Амьд" загас

Нэгдүгээрт, уусмал бэлтгэ: дөрөвний нэг аяга хүйтэн усанд 10 г хуурай желатин нэмээд сайн хавагнана. Усан халаагуурт усыг 50 градус хүртэл халааж, желатин бүрэн ууссан эсэхийг шалгаарай. Уусмалыг нимгэн давхаргад хуванцар хальсан дээр хийнэ, агаарт хатаана. Үүссэн нимгэн навчнаас та загасны дүрсийг огтолж болно. Загасыг салфетка дээр тавиад түүн дээр нь амьсгал. Амьсгалах нь вазелиныг чийгшүүлж, эзэлхүүн нэмэгдэж, загас нугалж эхэлнэ.

Бадамлянхуа цэцэг

Өнгөт цааснаас урт дэлбээтэй цэцэг хайчил. Харандаа ашиглан дэлбээгээ төв рүү эргүүлээрэй. Одоо олон өнгийн бадамлянхуа сав руу цутгасан усан дээр тавь. Таны нүдний өмнө шууд утгаараа цэцгийн дэлбээнүүд цэцэглэж эхэлнэ. Энэ нь цаас нойтон болж, аажмаар хүнд болж, дэлбээ нээгддэг тул ийм зүйл тохиолддог. Үүнтэй ижил үр нөлөөг энгийн гацуур эсвэл нарс боргоцойноос харж болно. Та хүүхдүүдийг угаалгын өрөөнд (чийгтэй газар) нэг овойлт үлдээхийг урьж, дараа нь овойлт дээрх хайрс хаагдаж, нягт болж, батерейнд өөр нэгийг тавьсанд гайхаж болно - овойлт нь жинлүүрээ илчлэх болно.

Арлууд

Ус нь зөвхөн зарим бодисыг уусгаж чаддаг төдийгүй бусад хэд хэдэн гайхалтай шинж чанартай байдаг. Жишээлбэл, энэ нь халуун бодис, объектыг хөргөх чадвартай бол илүү хатуу болдог. Доорх туршлага нь үүнийг ойлгоход тань туслахаас гадна бяцхан үрдээ уул, далайгаар өөрийн ертөнцийг бүтээх боломжийг олгоно.
Бид таваг аваад ус руу юүлнэ. Бид цэнхэрдүү өнгийн ногоон эсвэл бусад өнгөөр \u200b\u200bбудгаар буддаг. Энэ бол Далай. Дараа нь бид лаа авч, доторх парафин хайлмагц таваг дээр тавиад ус руу дусаана. Таваг дээрх лааны өндрийг өөрчилснөөр бид янз бүрийн хэлбэртэй болно. Дараа нь эдгээр “арлууд” хоорондоо холбогдож, гадаад төрхийг нь харах, эсвэл гаргаж аваад будсан далайгаар цаасан дээр наагаад болно.

Цэвэр усны эрэлд

Давстай уснаас ундны усыг хэрхэн яаж авах вэ? Хүүхэдтэйгээ гүн гүнзгий сав руу ус хийнэ, тэнд хоёр хоолны халбагын давс нэмээд давс уустал хутгана. Хоосон хуванцар шилний ёроолд зайлж угаасан хайрга байрлуулж, хөвөхгүй байх боловч ирмэг нь сав газрын усны түвшингээс дээгүүр байх ёстой. Дээрх хальсыг аарцагны эргэн тойронд холбоод дээрээс нь татаж ав. Шилний голд хуванцарыг дараад нүхэнд өөр хайрга хайрга байрлуул. Сав газрыг наранд байрлуул. Хэдэн цагийн дараа шилэн дотор давсгүй цэвэр ундны ус хуримтлагдана. Тайлбар нь энгийн: ус наранд ууршиж эхэлдэг, конденсат нь хальсан дээр суурьшиж, хоосон шил рүү урсдаг. Давс нь ууршдаггүй бөгөөд сав газарт үлддэг.
Цэвэр ус хэрхэн авахаа мэддэг болсон тул та аюулгүйгээр далайд гарч, цангахаас айхгүй болно. Далайд маш их шингэн байдаг бөгөөд та түүнээс хамгийн цэвэр ундны усыг үргэлж авах боломжтой.

Үүл хийх

3 литр халуун устай саванд (2.5 см орчим) хийнэ. Хэд хэдэн мөсөн шоо жигд хуудсан дээр тавиад лонхтой дээр тавь. Лаазны доторх агаар дээшээ босч хөрч эхэлнэ. Үүнд агуулагдах усны уур өтгөрч үүл үүсгэнэ.

Бороо хаанаас ирдэг вэ? Газар дээр халсан дуслууд босож ирдэг. Тэнд тэд даарч, бөөгнөрч үүл үүсгэнэ. Тэд хамтдаа уулзахдаа томорч, хүндэрч, борооны хэлбэрээр газарт унадаг.

Ширээн дээрх галт уул

Ээж, аав нар ч гэсэн шидтэн байж болно. Тэд хийж чаддаг. жинхэнэ галт уул! "Шидэт саваагаар" өөрийгөө зэвсэглээд, шившлэг хийснээр "дэлбэрэлт" эхэлнэ. Шулмын энгийн жорыг танилцуулъя: Зуурсан гурил хийдэг шиг сода дээрээ цуу нэмнэ. Зөвхөн сод нь 2 хоолны халбагатай байх ёстой. Үүнийг таваг дээр тавиад лонхноос шууд цуу асга. Хүчтэй саармагжуулах урвал эхэлж, тавагны агууламж хөөсөрч, том бөмбөлгүүдээр буцалгана (бөхийхөөс болгоомжил!). Илүү их нөлөө үзүүлэхийн тулд та пластилинаас "галт уул" (дээд цоорхойтой конус) баримал хийж, содатай таваг дээр байрлуулаад дээрээс нь цуу руу цуу асгаж болно. Хэзээ нэгэн цагт "галт уул" -аас хөөс гарч эхлэх болно - гайхалтай дүр төрх!
Энэхүү туршилт нь шүлтийн хүчилтэй харилцан үйлчлэл, саармагжуулах урвалыг тодорхой харуулж байна. Туршилт хийж, туршилт хийснээр та хүчиллэг, шүлтлэг орчин байдаг талаар хүүхэддээ хэлж чадна. Доор тайлбарласан "Гэрийн гялалзсан ус" туршилтыг мөн ижил сэдэвт зориулав. Ахмад насны залуус дараагийн сонирхолтой туршлагаар үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой.

Байгалийн үзүүлэлтийн хүснэгт

Олон ногоо, жимс жимсгэнэ, тэр ч байтугай цэцэг нь хүрээлэн буй орчны хүчиллэг чанараас хамаарч өнгө өөрчлөгддөг бодис агуулдаг. Сайжруулсан материалаас (шинэхэн, хатаасан эсвэл зайрмаг) декоциний бэлтгэж, хүчиллэг ба шүлтлэг орчинд туршина (шөл нь өөрөө төвийг сахисан орчин, ус). Хүчиллэг тэжээлийн хувьд цуу эсвэл нимбэгийн хүчлийн уусмал нь шүлтлэг, содын уусмал тохиромжтой байдаг. Зөвхөн тэдгээрийг туршилтын өмнө шууд бэлдэх ёстой: цаг хугацаа өнгөрөх тусам тэд доройтдог. Туршилтыг дараах байдлаар хийж болно: жишээ нь сод ба цууны уусмалыг өндөгний доороос хоосон нүдэнд хийнэ (тус бүр нь тус тусдаа эгнээнд, ингэснээр хүчил бүхий эс бүрийн эсрэг шүлтлэг эс байх болно). Хос эс бүрт та бага зэрэг шинэхэн бэлтгэсэн декоциний эсвэл жүүс дусааж (эсвэл цутгаж) өнгөний өөрчлөлтийг ажиглаарай. Хүснэгтэд үр дүнг оруулна уу. Өнгөний өөрчлөлтийг тэмдэглэж авах, эсвэл будгаар будаж болно: тэдэнтэй хамт хүссэн сүүдэрт хүрэхэд хялбар байдаг.
Хэрэв таны хүүхэд том болсон бол тэр туршилтанд өөрөө оролцохыг хүсч байгаа байх. Түүнд бүх зориулалтын сорилын цаас (химийн болон цэцэрлэгжүүлэлтийн дэлгүүрт байдаг) өгөөд шүлс, цай, шөл, ус гэх мэт шингэн зүйлээр чийгшүүлэхийг санал болго. Нойтон хэсгийг өнгөөр \u200b\u200bбудаж, хайрцган дээрх масштабаар та хүчиллэг эсвэл шүлтлэг шинжлэгдсэн эсэхийг харуулна. Ихэнхдээ энэ туршлага хүүхдүүдийн дунд баяр хөөр болж, эцэг эхчүүдэд чөлөөт цагаа өнгөрөөх боломжийг олгодог.

Давсны гайхамшиг

Та хүүхэдтэйгээ аль хэдийн талст ургуулсан уу? Энэ нь огт хэцүү биш, гэхдээ хэдэн өдөр болно. Хэт их ханасан давсны уусмал бэлтгэж (шинэ хэсгийг нэмэхэд уусдаггүй), үрийг нь эцэст нь жижиг гогцоотой утсаар болгоомжтой дүрнэ. Хэсэг хугацааны дараа үр дээр талстууд гарч ирнэ. Та туршилт хийж, утсыг давсны уусмалд дүрж болно, гэхдээ ноосон утас. Үр дүн нь ижил байх болно, гэхдээ талстууд өөр өөр байдлаар тархах болно. Ялангуяа хүсэл эрмэлзэлтэй хүмүүст гацуур, аалз гэх мэт утсаар гар урлал хийж, давсны уусмалд хийхийг зөвлөж байна.

Нууц захидал

Энэхүү туршлагыг алдартай "Эрдэнэс хайх" тоглоомтой хослуулж болно, эсвэл та гэр бүлийнхээ хэн нэгэнд зүгээр л захиа бичиж болно. Гэртээ ийм үсэг хийх хоёр арга бий: 1. Сүүнд үзэг эсвэл сойз дүрж, цагаан цаасан дээр зурвас бичих. Хатаахаа мартуузай. Та ийм захидлыг уурын дээгүүр барьж уншиж болно (өөрийгөө бүү шатаа!) Эсвэл индүүднэ үү. 2. Захидлыг нимбэгний шүүс эсвэл нимбэгийн хүчил уусмалаар бич. Үүнийг уншихын тулд эмийн иодыг хэдэн дусал усанд уусгаад текстийг бага зэрэг чийгшүүлнэ.
Таны хүүхэд том болсон уу эсвэл өөртөө амт ороод амжсан уу? Тэгвэл дараахь туршлага танд зориулагдана. Эдгээр нь урьд өмнө тайлбарласнаас арай илүү төвөгтэй боловч гэртээ үүнийг даван туулах боломжтой байдаг. Өөрийн урвалж бодисондоо маш болгоомжтой хандах хэрэгтэй!

Coca cola усан оргилуур

Кока-кола (фосфорын хүчлийн элсэн чихэр, будагтай уусмал) -т Mentos шахмалыг хийж өгөхөд маш сонирхолтой хариу үйлдэл үзүүлдэг. Энэ урвалыг лонхноос шууд утгаараа гарч буй усан оргилуураар илэрхийлдэг. Урвалыг муу хянах тул энэ туршлагыг гудамжинд хийх нь дээр. "Ментос" -ыг бага зэрэг буталж, нэг литр кока кола уух нь дээр. Үр нөлөө нь бүх хүлээлтээс давсан юм! Энэ туршлагын дараа би энэ бүх зүйлийг өөртөө багтаахыг хүсэхгүй байна. Би энэ туршилтыг химийн ундаа, чихэрлэг зүйлд дуртай хүүхдүүдтэй хамт хийхийг зөвлөж байна.

Живж ид

Хоёр жүрж угаана. Тэдгээрийн нэгийг нь усаар дүүргэсэн саванд хийнэ. Тэр сэлэх болно. Үүнийг живүүлэхийг хичээ - энэ нь хэзээ ч ажиллахгүй болно!
Хоёр дахь жүржийн хальсыг хальслаад усанд тавина. Чи гайхав уу? Улбар шар өнгийн живсэн. Яагаад? Хоёр ижил жүрж, гэхдээ нэг нь живж, нөгөө нь хөвдөг үү? Хүүхдэдээ “Улбар шар хальс дотор маш олон тооны агаарын бөмбөлгүүд байдаг. Тэд жүржийг усны гадаргуу руу түлхэж өгдөг. Улбар шар нь гадагшлуулдаг уснаас хүнд тул хальсгүй живдэг. "

Мөөгөнцөр амьдардаг

Мөөгөнцөр нь бичил биетэн гэж нэрлэгддэг жижиг амьд организмуудаас бүрддэг гэдгийг хүүхдүүдэд заа (энэ нь микробууд зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй ашиг тустай гэсэн үг юм). Тэд хооллож байхдаа нүүрстөрөгчийн давхар исэл ялгаруулж, гурил, элсэн чихэр, устай хольж, зуурмагийг "өргөж", хөвсгөр, амттай болгодог. Хуурай мөөгөнцөр нь бяцхан амьгүй бөмбөлгүүд шиг харагддаг. Гэхдээ энэ нь хүйтэн, хуурай хэлбэрээр унтдаг сая сая жижиг бичил биетэн амь орох хүртэл л юм. Гэхдээ тэднийг сэргээж болно! Хоёр халбага бүлээн усыг ваарандаа хийгээд дээр нь хоёр цайны халбага мөөгөнцөр хийгээд дараа нь нэг халбага сахар хийгээд хутгана. Мөөгөнцрийн хольцыг хүзүүнд нь бөмбөлөг татах замаар лонхонд хийнэ. Лонхыг бүлээн устай саванд хийнэ. Дараа нь хүүхдүүдийн өмнө гайхамшиг тохиолдох болно.
Мөөгөнцөр сэргэж, элсэн чихэр идэж эхлэх бөгөөд холимог нь хүүхдүүдэд аль хэдийн танил болсон нүүрстөрөгчийн давхар ислийн бөмбөлгөөр дүүрч, ялгарч эхэлдэг. Бөмбөлөг хагарч, хий нь бөмбөлгийг хөөргөдөг.

Мөсний "өгөөш"

1. Мөсийг усанд оруулъя.

2. Утасыг шилний ирмэг дээр байрлуул, нэг үзүүр нь усны гадаргуу дээр хөвж буй мөсөн шоо дээр хэвтэнэ.

3. Мөсөн дээр давс хийж, 5-10 минут хүлээнэ үү.

4. Утасны чөлөөт үзүүрийг аваад шилэн дээрээс мөсөн шоо гаргаж ав.

Давс, мөсөн дээр гарахад түүний багахан хэсгийг бага зэрэг хайлуулдаг. 5-10 минутын дотор давс нь усанд уусч, мөсөн гадаргуу дээрх цэвэр ус нь утастай хамт хөлддөг.

физик.

Хэрэв та хуванцар саванд хэд хэдэн нүх гаргавал түүний зан авирыг судлах нь бүр ч сонирхолтой болно. Нэгдүгээрт, лонхны хананд доод талаас нь дээгүүр нь нүх гарга. Лонхыг усаар дүүргээд хүүхэдтэйгээ хамт асгахыг хараарай. Дараа нь нөгөөгөөсөө дээгүүр хэд хэдэн нүхийг цоол. Одоо ус яаж урсах вэ? Нүх нь доошлох тусам усан оргилуур илүү хүчтэй цоорч байгааг нялх хүүхэд анзаарах уу? Хүүхдүүд таашаал авахын тулд тийрэлтэт онгоцны даралтыг туршиж үзээрэй. Ахмад насны хүүхдүүдийн хувьд усны даралт гүнзгийрэх тусам нэмэгдэж байгааг тайлбарлаж болно. Тийм ч учраас доод усан оргилуур хамгийн хүнд цохилт өгдөг.

Яагаад хоосон лонх хөвж, бүтэн нэг нь живдэг вэ? Хэрэв та тагийг нь аваад усан доор хийвэл хоосон лонхны хүзүүнээс гарч ирдэг эдгээр хөгжилтэй бөмбөлөгүүд юу вэ? Хэрэв та эхлээд шилэн аяга, дараа нь шилэнд хийгээд резинэн бээлий рүү юүлбэл ус юу болох вэ? Ус нь юүлэгдсэн савны хэлбэрийг авахад нялх хүүхдэд анхаарлаа хандуулаарай.

Таны хүүхэд усны температурыг шүргэх замаар аль хэдийн мэдэрсэн үү? Хэрэв үзгээ усанд буулгаснаар бүлээн ус, хүйтэн эсвэл халуун эсэхийг ялгаж салгаж чадвал үнэхээр сайхан хэрэг болно. Гэхдээ бүх зүйл тийм ч энгийн байдаггүй тул үзэг амархан хуурдаг. Энэ мэхийг хийхэд танд гурван аяга хэрэгтэй болно. Эхнийх нь бид хүйтэн ус, хоёр дахь нь халуун (гэхдээ та гараа доош нь буулгаж чадна), гурав дахь нь өрөөний температурт ус хийнэ. Одоо санал болго хүүхэд нэг гараа халуун устай саванд, нөгөө гараа хүйтэн устай саванд хий. Түүнийг тэнд нэг минут орчим байлгаад, дараа нь ус нь өрөөний ус болох гурав дахь саванд дүрнэ. Асуу хүүхэдтэр хэрхэн мэдэрч байна. Хэдийгээр гар нь нэг аяганд байгаа ч мэдрэмж нь огт өөр байх болно. Одоо та халуун эсвэл хүйтэн ус уу гэдгийг баттай хэлж чадахгүй.

Хүйтэн үед савангийн хөөс

Хүйтэн үед савангийн хөөсөөр туршилт хийхийн тулд бага хэмжээний цэвэр глицерин нэмдэг шампунь эсвэл цасны усаар шингэлсэн саван, бал үзэгнээс хуванцар хоолой бэлтгэх хэрэгтэй. Гадаа салхи үргэлж шахам байдаг тул хаалттай, хүйтэн өрөөнд бөмбөлгийг салгах нь илүү хялбар байдаг. Шингэнийг асгах зориулалттай хуванцар юүлүүрээр том бөмбөлөгүүдийг амархан цацдаг.

Бөмбөлөг удаан хөргөхөд ойролцоогоор –7 ° C температурт хөлддөг. Савангийн уусмалын гадаргуугийн суналтын коэффициент 0 0С хүртэл хөргөхөд ялимгүй нэмэгдэж, 0 0С-ээс доош хөргөхөд энэ нь буурч, хөлдөх мөчид тэгтэй тэнцүү болно. Бөмбөлөг доторх агаарыг шахсан ч бөмбөрцөг хальс нь багасахгүй. Онолын хувьд, 0 ° C хүртэл хөргөх үед бөмбөлгийн диаметр буурах ёстой боловч практик дээр энэ өөрчлөлтийг тодорхойлоход маш хэцүү байдаг.

Кино нь эмзэг биш бөгөөд нимгэн мөсөн царцдас байх ёстой юм шиг санагдаж байна. Хэрэв та талстжсан савангийн хөөсийг шалан дээр унахыг зөвшөөрвөл энэ нь эвдэрч, гацуур чимэглэхэд ашигладаг шилэн бөмбөлөг шиг цагирган хэлтэрхий болж хувирахгүй. Үүн дээр хонхорхой гарч ирнэ, тусдаа хог хаягдал хоолой руу эргэлдэнэ. Кино нь эмзэг биш, уян хатан чанарыг харуулдаг. Киноны уян хатан байдал нь бага зузаантайн үр дагавар юм.

Дөрвөн хөгжилтэй хөөсний туршлагыг энд оруулав Эхний гурван туршилтыг –15 ...– 25 ° C, сүүлчийнхийг –3 ...– 7 ° C температурт хийх ёстой.

Тест 1

Савантай савтай савыг хүйтэнд аваад хөөсийг нь үлээ. Нэн даруй жижиг талстууд гадаргуу дээр өөр өөр цэгүүд дээр гарч ирдэг бөгөөд тэдгээр нь хурдан өсч, эцэст нь нэгддэг. Бөмбөлөг бүрэн хөлдмөгц хоолойны үзүүрийн дээд хэсэгт хонхорхой үүсдэг.

Бөмбөлөгний дээд хэсэгт бага хөргөсөн хоолой байдаг тул бөмбөлөг доторх агаар ба хөөсний бүрхүүл доод хэсэгт илүү хүйтэн байдаг. Талсжилт нь доороос дээш тархдаг. Бага хөргөлттэй, нимгэн (уусмал хавагнасны улмаас), бөмбөлгийн бүрхүүлийн дээд хэсэг нь атмосферийн даралтын нөлөөн дор муруйдаг. Бөмбөлөг доторх агаар хөрөх тусам хонхорхой нь томордог.

Тест 2

Гуурсан хоолойн төгсгөлийг савантай усанд дүрээд дараа нь зайлуулна. Хоолойн доод төгсгөлд 4 мм орчим өндөртэй уусмалын багана үлдэх болно. Хоолойн төгсгөлийг алган дээрээ тавь. Багана нь ихээхэн буурах болно. Одоо солонгын өнгө гарах хүртэл бөмбөлгийг үлээлгэ. Бөмбөлөг нь маш нимгэн ханатай болжээ. Ийм хөөс нь хүйтэнд өвөрмөц байдлаар ажилладаг: хөлдмөгц тэр даруй хагардаг. Тиймээс та маш нимгэн ханатай хөлдөөсөн бөмбөлгийг хэзээ ч олж авахгүй.

Бөмбөлөгний хананы зузааныг мономолекулын давхаргын зузаантай тэнцүү гэж үзэж болно. Кристализаци нь хальсан гадаргуу дээрх тусдаа цэгүүдээс эхэлдэг. Эдгээр цэгүүд дэх усны молекулууд хоорондоо ойртож, тодорхой дарааллаар өөрсдийгөө зохицуулах ёстой. Усны молекулууд ба харьцангуй зузаан хальсануудын зохион байгуулалтыг өөрчилснөөр ус ба савангийн молекулуудын хоорондын холбоо тасрахгүй бөгөөд харин хамгийн нимгэн хальсууд устдаг.

Туршилт 3

Савангийн уусмалыг хоёр саванд ижил хэмжээгээр хийнэ. Нэгэнд нь хэдэн дусал цэвэр глицерин нэмнэ. Одоо эдгээр уусмалаас ойролцоогоор тэнцүү хоёр бөмбөлгийг нэг нэгээр нь үлээлгээд шилэн тавган дээр тавь. Глицеринтэй бөмбөлгийг хөлдөөх нь шампунийн уусмалаас үүссэн хөөсөөс арай өөрөөр явагддаг: эхлэх хугацаа хойшлогдож, өөрөө хөлдөх нь удаан байдаг. Анхаарна уу: шампунийн уусмалаас хөлдөөсөн бөмбөлөг нь глицерин агуулсан хөлдөөсөн бөмбөлөгөөс илүү хүйтэн байдаг.

Шампунийн уусмалаас хөлдөөсөн бөмбөлгийн хана нь цул болор бүтэц юм. Молекул хоорондын холбоо нь хаана ч яг ижил бөгөөд хүчтэй байдаг бол глицеринтэй ижил уусмалаас хөлдөөсөн бөмбөлөгт усны молекулуудын хооронд хүчтэй холбоо сулардаг. Нэмж дурдахад эдгээр холбоосууд нь глицеролын молекулуудын дулааны хөдөлгөөнөөр тасардаг тул болор сүлжээ хурдан доошоо буудаг тул хурдан задардаг гэсэн үг юм.

Шилэн лонх ба шалгана.

Бид шилийг сайн дулаацуулж, бөмбөгийг хүзүүнд нь тавина. Одоо лонхыг хүйтэн устай саванд хийцгээе - бөмбөгийг лонх "залгих" болно!

Бэлтгэл тэмцээн.

Устай саванд хэд хэдэн шүдэнз хийж, цэвэршүүлсэн сахараа савныхаа голд хийж тавиад үзээрэй! Тоглолтууд төвд цугларна. Магадгүй бидний шүдэнз чихэрлэг шүд юм болов уу? Одоо элсэн чихрээ аваад савныхаа голд шингэн саван хийцгээе: шүдэнзэнд дургүй - тэд янз бүрийн чиглэлд "зугтдаг"! Үнэндээ бүх зүйл энгийн байдаг: элсэн чихэр нь усыг шингээж, улмаар түүний хөдөлгөөнийг төв рүүгээ чиглүүлж, харин саван нь эсрэгээрээ усан дээгүүр тархаж, шүдэнз авч явдаг.

Үнсгэлжин. статик стресс.

Бид дахин бөмбөлөг хэрэгтэй болно, зөвхөн аль хэдийн хийссэн. Ширээн дээр нэг халбага давс, газрын чинжүү хийнэ. Сайн холино. Одоо өөрсдийгөө Синдерелла гэж төсөөлөөд чинжүүгээ давснаас нь салгаж үзье. Энэ нь ажиллахгүй байна ... Одоо бөмбөлгөө ноосон зүйл дээр үрээд ширээн дээр авчирцгаая: бүх чинжүү, ид шидийн юм шиг бөмбөлөг дээр байх болно! Бид гайхамшигт дуртай бөгөөд хөгшин залуу физикчдэд бөмбөг ноосны эсрэг үрэлтээс сөрөг цэнэгтэй болж, чинжүү, эсвэл чинжүүний электронууд эерэг цэнэг олж, бөмбөгөнд татагддаг гэж шивнэдэг. Гэхдээ давсанд электронуудсайн хөдөлж болохгүй, тиймээс энэ нь төвийг сахисан хэвээр байгаа тул бөмбөгнээс цэнэг авахгүй тул наалдахгүй!

Пипеткийн сүрэл

1. 2 шилийг хажуудаа тавь: нэг нь устай, нөгөө нь хоосон.

2. Сүрлийг усанд хийж тавина.

3. Сүрлийн дээд хэсгийг долоовор хуруугаараа хавчуулаад хоосон шилэнд шилжүүлээрэй.

4. Хуруугаа сүрэлээс ав - хоосон шил рүү ус урсана. Үүнийг хэд хэдэн удаа хийснээр бид бүх усыг нэг шилнээс нөгөө шил рүү шилжүүлэх боломжтой.

Таны гэрийн эмийн шүүгээнд байдаг пипетк нь мөн адил ажилладаг.

Сүрэл лимбэ

1. Ойролцоогоор 15 мм урт сүрлийн үзүүрийг тэгшлээд ирмэгийг нь хайчаар хайчилж ав2. Сүрлийн нөгөө үзүүрээс 3 жижиг нүхийг бие биенээсээ ижил зайд хайчилж ав.

Тиймээс "лимбэ" гарч ирэв. Хэрэв та сүрэл рүүгээ үл ялиг шүдээ хавчуулаад үлээвэл "лимбэ" дуугарч эхэлнэ. Хэрэв та "лимбэ" -ийн нэг эсвэл нөгөө нүхийг хуруугаараа хаагаад байвал дуу чимээ өөрчлөгдөнө. Одоо аялгуу авахыг хичээцгээе.

Нэмж хэлэхэд.

.

1. Бид үнэр, амт, хүрэх, сонсох
Даалгавар: Мэдрэхүйн эрхтэн, тэдгээрийн зорилго (чих - сонсох, янз бүрийн дуу чимээг таних; хамар - үнэрийг тодорхойлох; хуруу - хэлбэр, гадаргуугийн бүтцийг тодорхойлох; хэл - амсах) тухай хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Материал: Гурван дугуй нүхтэй гар (хамар, хамар), сонин, хонх, алх, хоёр чулуу, шажигнуур, шүгэл, ярьж буй хүүхэлдэй, нүхтэй эелдэг гэнэтийн хайрцаг; тохиолдолд: сармис, жүржийн зүсмэл; сүрчиг, нимбэг, элсэн чихэр бүхий хөөс резин.

Тодорхойлолт. Ширээн дээр сонин, хонх, алх, хоёр чулуу, шажигнах чимээ, шүгэл, ярьдаг хүүхэлдэй тавьдаг. Өвөө Ноу хүүхдүүдтэй хамт тоглохыг урьдаг. Хүүхдүүд хичээлээ бие даан судлах боломжийг олгодог. Энэхүү танилтын үеэр өвөө Ноу хүүхдүүдтэй ярилцаж, асуулт асууж, жишээ нь: "Эдгээр объектууд яаж дуугардаг вэ?", "Эдгээр дуу чимээг та яаж сонсож чадав?" гэх мэт.
Тоглоом "Юу сонсогдож байгааг тааварлаарай" - дэлгэцийн ард байгаа хүүхэд объектыг сонгож, дараа нь чимээ гаргадаг, бусад хүүхдүүд таамагладаг. Тэд дуу авиаг гаргаж буй объектыг нэрлэж, үүнийг чихээрээ сонссон гэж хэлдэг.
"Үнэрээр нь таавар" тоглоом - Хүүхдүүд дэлгэцийн цонхонд хамраа тавьдаг бөгөөд багш нь түүний гарт байгаа зүйлийг үнэрээр нь таахыг санал болгодог. Энэ юу вэ? Чи яаж мэдсэн юм? (Хамар бидэнд тусалсан.)
Тоглоом "Амтыг нь таана уу" - багш нь хүүхдүүдийг нимбэг, элсэн чихрийг амталж таахыг урьдаг.
Тоглоом "Хүрэх замаар тааварлаарай" - хүүхдүүд дэлгэцийн нээлхийд гараа тавьж, объектыг тааж, дараа нь гаргадаг.
Объектыг дуу, үнэр, амтаар танихад туслах туслахуудаа нэрлэ. Хэрэв бидэнд байхгүй бол юу болох байсан бэ?

2. Яагаад бүх зүйл дуугардаг вэ?
Зорилго: хүүхдүүдийг дууны шалтгааныг ойлгоход чиглүүлэх: объектын чичиргээ.

Материал: хэнгэрэг, шилэн аяга, сонин, балалайка эсвэл гитар, модон захирагч, металлофон

Тодорхойлолт: "Юу сонсогдож байна вэ?" Тоглоом - багш хүүхдүүдийг нүдээ анихыг урьж, сайн мэддэг саад бэрхшээлийн тусламжтайгаар дуу авиа гаргадаг. Хүүхдүүд юу сонсогдож байгааг таамаглаж байна. Бид яагаад эдгээр дуу чимээг сонсдог вэ? Дуу гэж юу вэ? Хүүхдүүд хоолойгоор дүрслэхийг урьж байна: шумуул яаж дугардаг вэ? (Z-z-z.)
Ялаа хэрхэн яаж дуугардаг вэ? (F-f-f.) Зөгий зөгий яаж бувтнав? (Өө-өө.)
Дараа нь хүүхэд бүрийг хөгжмийн зэмсэг дээр хүрч, дууг нь сонсоод, дараа нь алган дээрээ утсаа шүргэн дууг нь зогсоохыг урьж байна. Юу болсон бэ? Дуу яагаад зогсов? Мөр чичирхийлсэн үед дуу авиа үргэлжилнэ. Энэ нь зогсоход дуу чимээ бас алга болдог.
Модон захирагч дуу хоолойтой юу? Хүүхдүүд захирагч ашиглан дуу гаргахыг зөвлөж байна. Захирагчийн нэг үзүүрийг ширээн дээр дараад, чөлөөт тал дээр алгаа таш. Захирагчтай юу болж байна? (Чичирхийлэх, эргэлзэх.) Би яаж дууг зогсоох вэ? (Захирагчийн чичиргээг гараараа зогсоо.) Бид шилнээс дууг модоор гаргаж авдаг, боль. Дуу хэзээ үүсдэг вэ? Агаарын маш хурдан урагш, хойшоо хөдлөх үед дуу чимээ гардаг. Үүнийг эргэлзээ гэж нэрлэдэг. Бүх зүйл яагаад дуугардаг вэ? Дуугарах өөр ямар объектыг нэрлэж болох вэ?

3. Цэвэр ус
Даалгавар: усны шинж чанарыг илчлэх (тунгалаг, үнэргүй, цутгадаг, жинтэй).

Материал: тунгалаг бус хоёр лонхтой (нэг нь усаар дүүргэсэн), өргөн амтай шилэн сав, халбага, жижиг шанага, усны сав, тосгуур, объектын зураг.

Тодорхойлолт. Дроплет зочлохоор ирэв. Дроплет гэж хэн бэ? Тэр юугаар тоглох дуртай вэ?
Ширээн дээр тунгалаг биш хоёр лонхтой таглааг таглаж, нэгийг нь усаар дүүргэсэн байна. Хүүхдүүд эдгээр саванд юу байгааг нээхгүйгээр таахыг зөвлөж байна. Тэд жингийн хувьд адилхан уу? Аль нь амархан бэ? Аль нь илүү жинтэй вэ? Яагаад илүү хүнд байдаг вэ? Бид лаазыг онгойлгодог: нэг нь хоосон, тиймээс хөнгөн, нөгөө нь усаар дүүрдэг. Энэ бол ус гэдгийг та яаж мэдсэн юм бэ? Энэ нь ямар өнгөтэй байна? Ус ямар үнэртэй вэ?
Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдээс шилэн савыг усаар дүүргэхийг хүсдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэдэнд өөр өөр савны сонголтыг санал болгож байна. Юу юүлэхэд илүү тохиромжтой вэ? Ус ширээн дээр асгарахаас хэрхэн сэргийлэх вэ? Бид юу хийж байна вэ? (Бид ус асгаж, асгаж байна.) Ус юу хийдэг вэ? (Урсаж байна.) Энэ нь хэрхэн урсаж байгааг сонсъё. Бид ямар дуу сонсдог вэ?
Савыг усаар дүүргэх үед хүүхдүүдийг "Таньж, нэрлэ" тоглоомыг тоглохыг урьж байна (ваараар дамжуулан зураг үзэх). Та юу харсан бэ? Зураг яагаад ийм тод харагдаж байна вэ?
Ямар ус вэ? (Ил тод.) Бид усны талаар юу сурч мэдсэн бэ?

4. Ус хэлбэртэй болдог
Зорилго: ус нь юүлэгддэг савны хэлбэртэй болохыг илчлэх.

Материал, юүлүүр, нарийхан өндөр шил, дугуй сав, өргөн аяга, резинэн бээлий, ижил хэмжээтэй дүрс, хийлдэг бөмбөлөг, гялгар уут, сав, усны тавиур, ноорог савтай ажлын хуудас, өнгөт харандаа.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүдийн урд усны сав, янз бүрийн хөлөг онгоц байдаг. Галчонок Любознайка хэрхэн яаж алхаж, шалбаагтай усанд сэлж байсан тухайгаа асуухад "Ус ямар нэгэн хэлбэртэй байж болох уу?" Би үүнийг яаж шалгаж болох вэ? Эдгээр савнууд ямар хэлбэртэй вэ? Тэднийг усаар дүүргэе. Нарийн саванд ус юүлэхэд илүү тохиромжтой юу вэ? (Юүлүүрээр шанага ашиглах.) Хүүхдүүд бүх саванд хоёр шанага ус асгаж, өөр өөр саванд усны хэмжээ ижил байгаа эсэхийг тогтооно. Усны янз бүрийн саванд ямар хэлбэр байгааг авч үзье. Ус нь юүлэгддэг савны хэлбэрийг авдаг. Үр дүнг ажлын хуудсан дээр зурсан болно - хүүхдүүд янз бүрийн хөлөг онгоцон дээр зураг зурдаг

5. Хөөс дэр
Зорилго: хүүхдүүдэд савантай хөөсөнцөр дэхь объектуудын хөвөх чадварын талаархи ойлголтыг бий болгох (хөвөх чадвар нь тухайн объектын хэмжээнээс биш харин түүний жингээс хамаарна).

Материал: тосгуур, аяга ус, хумсны хорхой, шингэн савантай сав, пипетка, хөвөн, хувин, модон саваа, хөвөх чадварыг шалгах янз бүрийн зүйл.

Тодорхойлолт. Баавгай Миша зөвхөн савангийн хөөс төдийгүй савангийн хөөс хийж сурсан гэж хэлдэг. Өнөөдөр тэр бүх объектууд савангийн хөөсөнд живж байгаа эсэхийг мэдэхийг хүсч байна уу? Хөөс хэрхэн яаж хийх вэ?
Хүүхдүүд пипеткээр шингэн саван гаргаж, устай саванд хийнэ. Дараа нь тэд холимогийг савх, хумсны хамт цохихыг хичээдэг. Хөөсөө ташуурдах нь илүү тохиромжтой юу вэ? Хөөс нь юу вэ? Хөөсөөр янз бүрийн зүйлийг дүрэхийг хичээ. Юу хөвж байна вэ? Усанд живэх гэж юу вэ? Бүх объектууд адилхан хөвдөг үү?
Хөвдөг бүх объект ижил хэмжээтэй байдаг уу? Объектуудын хөвөх чадвар юунаас хамаардаг вэ?

6. Агаар хаа сайгүй байдаг
Даалгаварууд нь хүрээлэн буй орчны агаарыг илрүүлж, үл хөдлөх хөрөнгийг илчлэх явдал юм.

Материал, бөмбөлөг, усны сав, хоосон хуванцар сав, хуудас цаас.

Тодорхойлолт. Little daw сониуч нь хүүхдүүдийг агаарын талаар таавар болгодог.
Энэ нь хамар дамжин цээж рүү, буцаж зам руу дамждаг. Энэ нь үл үзэгдэх боловч бид түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй. (Агаар)
Бид хамараараа юу амьсгалдаг вэ? Агаар гэж юу вэ? Энэ юунд зориулагдсан бэ? Бид түүнийг харж чадах уу? Агаар хаана байна? Эргэн тойронд агаар байгаа эсэхийг та яаж мэдэх вэ?
"Агаарыг мэдэр" тоглоомын дасгал - хүүхдүүд нүүрнийхээ ойролцоо нэг хуудас цаас даллаж байна. Бид юу мэдэрч байна вэ? Бид агаарыг хардаггүй, гэхдээ энэ нь хаа сайгүй бидний эргэн тойронд байдаг.
Хоосон лонхонд агаар байдаг гэж та бодож байна уу? Үүнийг хэрхэн шалгаж болох вэ? Хоосон тунгалаг савыг устай саванд хийж дүүргэж эхэлнэ. Юу болоод байна? Хүзүүгээс яагаад бөмбөлгүүд гарч байна вэ? Энэ ус нь шилнээс агаарыг зайлуулдаг. Хоосон мэт харагдаж байгаа ихэнх зүйл нь үнэндээ агаараар дүүрсэн байдаг.
Бид агаараар дүүргэж байгаа зүйлийг нэрлэ. Хүүхдүүд бөмбөлөг хөөрдөг. Бид бөмбөгийг юугаар дүүргэдэг вэ?
Агаар ямар ч орон зайг дүүргэдэг тул хоосон зүйл алга.

7. Агаарын ажил
Зорилго: Хүүхдүүдэд агаар нь объектуудыг (дарвуулт онгоц, бөмбөлөг гэх мэт) хөдөлгөж чаддаг гэсэн ойлголтыг өгөх.

Материал: хуванцар банн, усны сав, цаасан хуудас; хуванцар материал, савх, бөмбөлөг.

Тодорхойлолт. Өвөө Ноу хүүхдүүдийг бөмбөлөг авч үзэхийг урьдаг. Тэдний дотор юу байгаа вэ? Тэд юугаар дүүрсэн бэ? Агаар нь объектыг хөдөлгөж чадах уу? Үүнийг хэрхэн шалгаж болох вэ? Хоосон хуванцар ванныг усанд асаагаад хүүхдүүдээс: "Үүнийг хөвөхийг хичээгээрэй." Хүүхдүүд түүн рүү үлээдэг. Завийг хурдан явуулахад юу бодогдож болох вэ? Дарвуулыг хавсаргаж, завийг дахин хөдөлгөнө. Яагаад завь дарвуулт онгоцоор илүү хурдан хөдөлдөг вэ? Илүү их агаар дарвуулт дээр дардаг тул ванн илүү хурдан хөдөлдөг.
Бид өөр ямар объектуудыг хөдөлгөж чадах вэ? Бөмбөлөг хэрхэн яаж хөдөлгөх вэ? Бөмбөлөгийг хөөрөгдөж, суллаж, хүүхдүүд хөдөлгөөнийг нь ажигладаг. Бөмбөг яагаад хөдөлж байна вэ? Бөмбөгөөс агаар гарч, түүнийг хөдөлгөхөд хүргэдэг.
Хүүхдүүд завь, бөмбөгөөр бие даан тоглодог

8. Чулуу бүр өөрийн гэсэн байшинтай
Даалгавар: чулууг хэлбэр, хэмжээ, өнгө, гадаргуугийн онцлогоос хамааран ангилах (тэгш, барзгар); чулууг тоглоомын зориулалтаар ашиглах боломжийг хүүхдүүдэд харуулах.

Материал: төрөл бүрийн чулуу, дөрвөн хайрцаг, элсний тавиур, объектыг шалгах загвар, зураг-диаграмм, чулуун зам.

Тодорхойлолт. Туулай хүүхдүүдэд ойд, нуурын ойролцоо цуглуулсан янз бүрийн чулуутай авдар өгдөг. Хүүхдүүд тэднийг харж байна. Эдгээр чулуунууд хоорондоо ямар төстэй юм бэ? Тэд загварын дагуу ажилладаг: чулуугаар дардаг, тогшдог. Бүх чулуу хатуу байна. Чулуу бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ? Дараа нь тэр хүүхдүүдийн анхаарлыг чулуунуудын өнгө, хэлбэрт төвлөрүүлж, тэднийг мэдрэхийг урьдаг. Гөлгөр чулуунууд байдаг гэж тэмдэглэсэн, барзгар чулуунууд байдаг. Туулай түүнд дараахь шалгуурын дагуу дөрвөн хайрцагт чулууг байрлуулахад нь туслахыг хүсч байна: нэгдүгээрт, тэгш, бөөрөнхий; хоёр дахь нь - жижиг, ширүүн; гуравдугаарт - том, дугуй биш; дөрөв дэх нь - улаавтар. Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг. Дараа нь бүгд хамтдаа чулууг хэрхэн яаж тавьсныг анхаарч үзээрэй.
Хайрга чулуугаар тоглоорой "Зураг тавь" - бөжин нь хүүхдүүдэд бүдүүвчилсэн зураг (Зураг 3) өгч, хайрганаас гаргаж тавихыг санал болгож байна. Хүүхдүүд элсний тавиур авч, схемийн дагуу элсэнд зураг зурж, дараа нь хүссэнээрээ зургаа байрлуулна.
Хүүхдүүд хайрган замаар явдаг. Чи юу мэдэрч байна? Ямар хайрга вэ?

9. Чулуу, шаврын хэлбэрийг өөрчлөх боломжтой юу?
Даалгавар: шавар (чийгтэй, зөөлөн, наалдамхай, түүний хэлбэрийг өөрчилж, хэсэг болгон хувааж, баримал хийх) ба чулуу (хуурай, хатуу, та үүнээс уран баримал хийх боломжгүй, түүний хэсгүүдийг хувааж болохгүй) шинж чанарыг илчлэх.

Материал: баримлын самбар, шавар, голын чулуу, объектын судалгааны загвар.

Тодорхойлолт. Уг сэдвийг судлах загварын дагуу Өвөө Ноу нь санал болгож буй байгалийн материалын хэлбэрийг өөрчлөх боломжтой эсэхийг олж мэдэхийг хүүхдүүдэд урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр хүүхдүүдийг хуруугаа шавар, чулуун дээр дарахад урьдаг. Хурууны нүх хаана үлдсэн бэ? Ямар чулуу вэ? (Хуурай, хатуу.) Ямар шавар вэ? (Нойтон, зөөлөн, нүхнүүд үлдэнэ.) Хүүхдүүд ээлжлэн чулууг гартаа барьдаг: бутлах, алган дээрээ өнхрүүлэх, янз бүрийн чиглэлд татах. Чулуу хэлбэр өөрчлөгдсөн үү? Яагаад та үүнээс нэг хэсгийг салгаж чадахгүй байгаа юм бэ? (Чулуу нь хатуу, гараар юу ч хийж болохгүй, хэсэг болгон хувааж болохгүй.) Хүүхдүүд ээлжлэн шаврыг буталж, янз бүрийн чиглэлд татаж, хэсэг болгон хуваадаг. Шавар, чулуу хоёрын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? (Шавар нь чулуу шиг биш, зөөлөн, хэсэг хэсгүүдэд хуваагддаг, шавар хэлбэр нь өөрчлөгддөг, түүгээр баримал хийж болдог)
Хүүхдүүд янз бүрийн шавар дүрсийг барималдаг. Яагаад тоонууд нурж унадаггүй юм бэ? (Шавар нь наалдамхай, хэлбэрээ хадгалдаг.) \u200b\u200bШавартай адил өөр ямар материал байдаг вэ?

10. Гэрэл хаа сайгүй байдаг
Даалгавар: гэрлийн утгыг харуулах, гэрлийн эх үүсвэрүүд нь байгалийн (нар, сар, гал), хиймэл хийцтэй хүмүүс хийдэг (чийдэн, гар чийдэн, лаа) байж болохыг тайлбарлах.

Материал: Өдрийн өөр өөр цаг үед болж буй үйл явдлын зураг чимэглэл; гэрлийн эх үүсвэрүүдийн зурагтай зураг; гэрэл өгдөггүй хэд хэдэн объект; гар чийдэн, лаа, ширээний чийдэн, үүртэй цээж.

Тодорхойлолт. Өвөө Ноу хүүхдүүдийг одоо харанхуй эсвэл гэрэл багатай эсэхийг тодорхойлох, тэдний хариултыг тайлбарлахыг урьдаг. Одоо юу гэрэлтэж байна вэ? (Нар.) Байгаль дэлхийд харанхуй байхад өөр зүйлийг гэрэлтүүлж чадах уу? (Сар, галын түймэр.) Хүүхдүүдийг "шидэт авдар" (гар чийдэн дотор) дотор юу байгааг олж мэдэхэд урь. Хүүхдүүд ан цавыг харан, харанхуй, юу ч харагдахгүй байгааг тэмдэглэв. Хайрцгийг хэрхэн хөнгөн болгох вэ? (Цээжийг онгойлго, тэгвэл гэрэл орж доторх бүх зүйлийг гэрэлтүүлнэ.) Цээжийг нээгээд гэрэл орж ирэхэд бүгд гар чийдэнг хардаг.
Хэрэв бид цээж нээхгүй бол яаж үүнийг хөнгөн болгох вэ? Тэр гар чийдэнгээ асаагаад цээжиндээ хийдэг. Хүүхдүүд ангархайгаар гэрлийг хардаг.
"Гэрэл өөр" тоглоом - өвөө Ноу хүүхдүүдийг зургуудыг байгальд гэрэлт, хиймэл гэрэл гэсэн хоёр бүлэгт задлахыг урьдаг. Лаа, гар чийдэн, ширээний чийдэн юу илүү гэрэлтдэг вэ? Эдгээр объектуудын үйлдлийг харуулах, харьцуулах, эдгээр объектуудыг дүрсэлсэн зургуудыг ижил дарааллаар байрлуул. Нар, сар, гал юу илүү гэрэлтдэг вэ? Зургаар нь харьцуулж, гэрлийн тод байдлын зэргээр (хамгийн тодоос нь) ангил.

11. Гэрэл ба сүүдэр
Даалгавар: объектоос сүүдэр үүсэхтэй танилцах, сүүдэр ба объектын ижил төстэй байдлыг бий болгох, сүүдэрийн тусламжтайгаар зураг үүсгэх.

Материал: сүүдрийн театрын тоног төхөөрөмж, дэнлүү.

Тодорхойлолт. Баавгай Миша гар чийдэнгийн хамт ирдэг. Багш түүнээс: “Танд юу байна? Танд гар чийдэн хэрэгтэй байна уу? " Миша түүнтэй тоглохыг санал болгож байна. Гэрэл унтарсан, өрөө харанхуй болсон байна. Хүүхдүүд багшийн тусламжтайгаар гар чийдэнгээр гэрэлтүүлж, янз бүрийн зүйлийг шалгаж үздэг. Гар чийдэн асаалттай байхад бид яагаад бүх зүйлийг сайн хардаг вэ? Миша сарвуугаа гар чийдэнгийн урд тавина. Бид ханан дээр юу харж байна вэ? (Сүүдэр) Хүүхдүүдээс үүнийг хийхийг хүсдэг. Сүүдэр яагаад үүсдэг вэ? (Гар нь гэрэлд саад болж, хананд хүрэхээс сэргийлдэг.) Багш нь гараараа туулай, нохойны сүүдэрийг харуулахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд давтана. Миша хүүхдүүдэд бэлэг өгдөг.
Тоглоом "Сүүдрийн театр". Багш хайрцагнаас сүүдрийн театр гаргаж ирнэ. Хүүхдүүд сүүдрийн театрын тоног төхөөрөмжийг хардаг. Энэ театрыг юугаараа онцгой болгодог вэ? Яагаад бүх тоо хар өнгөтэй байна вэ? Гар чийдэн гэж юу вэ? Энэ театрыг яагаад сүүдрийн театр гэж нэрлэдэг вэ? Сүүдэр хэрхэн үүсдэг вэ? Хүүхдүүд баавгайн зулзага Мишатай хамт амьтдын дүрсийг шалгаж, сүүдэрийг нь харуулдаг.
Танил үлгэрийг үзүүл, жишээ нь "Колобок", эсвэл бусад.

12. Хөлдөөсөн ус
Зорилго: мөс нь хатуу, хөвдөг, хайлдаг, уснаас тогтдог болохыг илчлэх.

Материал, мөсний хэсэг, хүйтэн ус, ялтсууд, мөсөн уулын зураг.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүдийн урд аяга ус байна. Тэд ямар ус, ямар хэлбэртэй болохыг ярилцаж байна. Ус хэлбэрээ өөрчилдөг
тэр шингэн байна. Ус хатуу байж чадах уу? Хүйтэн байвал ус юу болох вэ? (Ус мөс болно.)
Мөсний хэсгүүдийг шалгаж үзээрэй. Мөс уснаас юугаараа ялгаатай вэ? Мөсийг ус шиг асгаж болох уу? Хүүхдүүд үүнийг хийхийг хичээдэг. Юу
мөсөн хэлбэр үү? Мөс хэлбэрээ хадгалдаг. Мөс шиг хэлбэрээ хадгалсан аливаа зүйлийг хатуу биет гэж нэрлэдэг.
Мөс хөвж байна уу? Багш аяганд хэсэг мөс хийж, хүүхдүүд харж байна. Мөсний ямар хэсэг хөвж байна вэ? (Дээд.)
Хүйтэн тэнгист асар том мөсөн блок хөвж байдаг. Тэднийг мөсөн уул гэж нэрлэдэг (зураг харуулах). Гадаргуугаас дээш
мөсөн уулын зөвхөн үзүүр л харагдана. Хэрэв хөлөг онгоцны ахмад анзаарахгүй, мөсөн уулын усан доор бүдэрвэл хөлөг онгоц живж магадгүй юм.
Багш тавган дээр байсан мөс рүү хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг. Юу болсон бэ? Мөс яагаад хайлсан бэ? (Өрөө дулаан байна.) Мөс юу болоод хувирчихав аа? Мөсийг юугаар хийдэг вэ?
"Бид мөсний хэсгүүдээр тоглодог" нь хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагаа юм: тэд ялтсуудыг сонгож, мөсний хэсгүүдэд юу тохиолдохыг ажиглаж, ажигладаг.

13. Мөс хайлж байна
Даалгавар: мөс дулаанаас, даралтаас хайлж байгааг тодорхойлох; халуун усанд илүү хурдан хайлдаг; ус нь хүйтэнд хөлдөж, байрлаж буй сав хэлбэртэй болдог.

Материал: таваг, аяга халуун ус, хүйтэн устай аяга, мөсөн шоо, халбага, усан будаг, чавхдас, төрөл бүрийн хөгц.

Тодорхойлолт. Өвөө Ноу мөс хаана илүү хурдан ургадаг болохыг та санал болгож байна - хүйтэн устай саванд эсвэл халуун устай саванд. Тэрээр мөсийг дэлгэж, хүүхдүүд өөрчлөгдөж байгааг ажиглаж байна. Савны ойролцоо байрлуулсан тоонуудын тусламжтайгаар цагийг тогтоож, хүүхдүүд дүгнэлт хийдэг. Хүүхдүүдийг өнгөт мөсний талаар авч үзэхийг урьж байна. Ямар мөс вэ? Ийм мөсийг яаж хийдэг вэ? Олс яагаад барьж байна вэ? (Мөсөн хэсэг хүртэл хөлдөөсөн.)
Та яаж өнгө өнгийн ус авах боломжтой вэ? Хүүхдүүд өөрсдийн сонгосон өнгөт будгийг усанд нэмж, хэвэнд цутгаж (бүгд өөр хөгцтэй байдаг), тосгуур дээр хүйтэнд хийж өгдөг.

14. Олон өнгийн бөмбөлгүүд
Даалгавар: улбар шар, ногоон, ягаан, цэнхэр гэсэн үндсэн өнгийг хольж шинэ сүүдэр авах.

Материал: палитр, гуашийн будаг: цэнхэр, улаан, (хүсэх, шар; ноорхой, шилэн аягатай ус, тойм зураг бүхий цаас (хүүхэд тус бүрт 4-5 бөмбөлөг), загварууд - өнгөт мушгиралт, тойргийн хагас (будгийн өнгөт тохирч) , ажлын хуудас.

Тодорхойлолт. Туулай нь бөмбөлгүүдийн дүрс бүхий хуудсыг хүүхдүүдэд авчирч, өнгөөр \u200b\u200bнь будахад нь тусална уу. Түүнд ямар өнгийн бөмбөлөг хамгийн их таалагддагийг олж мэдье. Хэрэв бидэнд цэнхэр, улбар шар, ногоон, нил ягаан өнгө байхгүй бол яах вэ?
Бид тэдгээрийг яаж хийж чадах вэ?
Хүүхдүүд бөжинтэй хамт хоёр өнгийг холино. Хэрэв хүссэн өнгө олж авсан бол холих аргыг загвар (тойрог) ашиглан засна. Дараа нь хүүхдүүд бөмбөгийг үүссэн будгаар будна. Хүүхдүүд шаардлагатай бүх өнгөө авах хүртлээ ингэж туршилт хийдэг. Дүгнэлт: улаан ба шар будгийг хольсноор та улбар шар өнгө авах боломжтой; цэнхэр шар - ногоон, улаан цэнхэр - ягаан, цэнхэр цагаан - цэнхэр. Туршилтын үр дүнг ажлын хуудсанд тэмдэглэнэ

15. Нууцлаг зургууд
Зорилго: Хэрэв та өнгөт шилээр харвал хүрээлэн буй объектууд өнгө өөрчлөгдөж байгааг хүүхдүүдэд харуулах.

Материал: өнгөт шил, ажлын хуудас, өнгөт харандаа.

Тодорхойлолт. Багш нь хүүхдүүдийг эргэн тойрноо харж, үзсэн объектынхоо өнгийг нэрлэхийг урьдаг. Тэд бүгдээрээ хүүхдүүд хэдэн цэцэг нэрлэснийг тооцоолно. Мэлхий бүх зүйлийг зөвхөн ногооноор хардаг гэвэл та итгэдэг үү? Энэ үнэхээр юм. Та эргэн тойронд байгаа бүх зүйлийг яст мэлхийн нүдээр харахыг хүсч байна уу? Би үүнийг яаж хийж чадах вэ? Багш хүүхдүүдэд ногоон нүдний шил тарааж өгдөг. Чи юу харж байна? Та өөр ертөнцийг хэрхэн харахыг хүсч байна вэ? Хүүхдүүд объектуудыг шалгаж үздэг. Шаардлагатай нүдний шилгүй бол бид хэрхэн өнгө олж авах вэ? Хүүхдүүд шилний овоолго хийх замаар шинэ сүүдэртэй болно.
Хүүхдүүд ажлын хуудсан дээр "нууцлаг зургуудыг" ноорогоор зурдаг

16. Бид бүгдийг харах болно, бид бүгдийг мэдэх болно
Зорилго: туслах төхөөрөмжтэй танилцах - томруулдаг шил, түүний зорилго.

Материал: томруулагч, жижиг товч, бөмбөлгүүдийг, цуккини үр, наранцэцэг, жижиг хайрга, бусад зүйлс, ажлын хуудас, өнгөт харандаа.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүд өвөөгөөсөө "бэлэг" авдаг.Тэд үүнийг мэддэг. Энэ юу вэ? (Шүр, товч.) Энэ нь юу вэ? Энэ юунд зориулагдсан бэ? Өвөө Ноу нь жижиг товчлуур, бөмбөлгүүдийг авч үзэхийг санал болгож байна. Нүдээр эсвэл энэ шилээр харах хамгийн сайн арга юу вэ? Шилний нууц юу вэ? (Обьектуудыг томруулдаг, тэдгээрийг илүү сайн хардаг.) \u200b\u200bЭнэхүү туслах төхөөрөмжийг "томруулагч" гэж нэрлэдэг. Хүнд томруулдаг шил яагаад хэрэгтэй вэ? Насанд хүрэгчид хацрыг хаана хэрэглэдэг гэж боддог вэ? (Бугуйн цаг засах, хийхдээ.)
Хүүхдүүд өөрсдийн хүсэлтээр объектуудыг бие даан авч үзэж, дараа нь ажлын хуудсан дээр зурж зурахыг урьж байна
Хэрэв та томруулдаг шилээр харвал объект нь яг үнэндээ юу вэ?

17. Элсэн улс
Элсний шинж чанарыг тодруулах даалгавар: урсах чадвар, сул, нойтон хэлбэрээр баримал хийх боломжтой; элсээр зураг хийх аргачлалыг танилцуулах.

Материал: элс, ус, томруулагч, зузаан өнгийн цаасны хуудас, цавуугаар хийсэн саваа.

Тодорхойлолт. Өвөө ноу нь хүүхдүүдийг элсийг авч үзэхийг уриалж байна: ямар өнгө, хүрэхэд (сул, хуурай) амтлах. Элсийг юугаар хийдэг вэ? Элсний ширхэгүүд ямар харагддаг вэ? Бид элсний ширхэгийг хэрхэн шалгаж үзэх вэ? (Томруулдаг шил ашиглан.) Элсний ширхэгүүд нь жижиг, тунгалаг, дугуй хэлбэртэй, хоорондоо наалддаггүй. Элсээр баримал хийх боломжтой юу? Яагаад бид хуурай элснээс юу ч сольж болохгүй гэж? Нойноос хөгцрөхийг хичээдэг. Та хуурай элсээр яаж тоглож чадах вэ? Та хуурай элсээр будаж чадах уу?
Цавуу харандаа бүхий өтгөн цаасан дээр хүүхдүүд ямар нэгэн зүйл зурахыг урьж байна (эсвэл дууссан зургийг дугуйлна уу),
дараа нь цавуу дээр элс хийнэ. Илүүдэл элсийг сэгсэрч, юу болохыг хараарай. Бүгдээрээ хамтдаа хүүхдүүдийн зурсан зургийг үзээрэй

18. Ус хаана байна?
Даалгавар: элс, шавар нь усыг янз бүрээр шингээдэг болохыг илчлэх, шинж чанаруудыг тодруулах: урсах, сулрах.

Материал: хуурай элс бүхий ил тод сав, хуурай шавар, хэмжих аяга, томруулдаг шил.

Тодорхойлолт. Өвөө Ноу хүүхдүүдийг аяга, элс, шавраар дүүргэхийг дараахь байдлаар уриалж байна
хуурай шавар (хагас), шилний хоёр дахь хагаст дээрээс нь элсээр дүүргэсэн байна. Дараа нь хүүхдүүд дүүргэсэн нүдний шилийг хараад юу харснаа хэлнэ. Дараа нь хүүхдүүдийг нүдээ аньж, өвөөгийн юуг асгаж байгаа дуугаар таахыг урьж байна. Аль нь илүү цутгасан бэ? (Элс.) Хүүхдүүд тавиур дээр элс, шавар асгаж байна. Слайд ижил байна уу? (Элсний гулсалт нь гөлгөр, шаварлаг, тэгш бус байдаг.) \u200b\u200bЯагаад слайдууд өөр өөр байдаг вэ?
Элс, шаврын тоосонцрыг томруулдаг шилээр шалгана. Элсийг юугаар хийдэг вэ? (Элсний үр тариа нь жижиг, тунгалаг, дугуй хэлбэртэй, хоорондоо наалддаггүй.) Шавар нь юунаас бүрддэг вэ? (Шаврын тоосонцорууд жижиг, бие биенийхээ эсрэг шахагдсан байдаг.) \u200b\u200bХэрэв та элс, шавартай шилэн аяганд ус хийвэл юу болох вэ? Хүүхдүүд үүнийг хийхийг хичээдэг, ажигладаг. (Бүх ус элсэнд ууссан боловч шаврын гадаргуу дээр тогтов.)
Яагаад шавар ус шингээдэггүй вэ? (Шаварлаг тоосонцорууд хоорондоо ойрхон байдаг, ус дамжуулж болохгүй.) Бүгдээрээ борооны дараа элсэн дээр, асфальт, шаварлаг хөрсөн дээр илүү олон шалбааг байгааг санаарай. Цэцэрлэгийн замууд яагаад элсээр цацагддаг вэ? (Ус шингээх.)

19. Усны тээрэм
Зорилго: ус бусад объектуудыг хөдөлгөж чаддаг гэсэн ойлголт өгөх.

Материалууд: Тоглоомын усны тээрэм, сав газар, хүүхдийн тоогоор кодтой ваар, өөдөс, хормогч

Тодорхойлолт. Өвөө Ноу нь хүүхдэд яагаад ус хэрэгтэй болох талаар хүүхдүүдтэй яриа өрнүүлдэг. Ярианы үеэр хүүхдүүд түүний өөрийнх нь замыг санадаг. Ус бусад объектуудыг ажиллуулж чадах уу? Хүүхдүүдийн хариултын дараа өвөө Ноу тэдэнд усны тээрэм үзүүлэв. Энэ юу вэ? Тээрэмийг яаж ажиллуулах вэ? Хүүхдүүд хормогчоо норгож, ханцуйгаа шамлав; тэд баруун гартаа нэг ваартай ус аваад зүүн гараараа шүүрч авах хоолойныхоо ойролцоо дэмжиж, тээрмийн ирэн дээр ус асгаж, усны урсгалыг нүхний төв рүү чиглүүлэв. Бид юу харж байна вэ? Тээрэм яагаад хөдөлж байна вэ? Түүнийг юу хөдөлгөдөг вэ? Ус нь тээрэмийг жолооддог.
Хүүхдүүд тээрэмээр тоглодог.
Хэрэв та жижиг горхинд ус асгавал тээрэм удаан ажилладаг бөгөөд хэрэв том горхинд цутгавал тээрэм илүү хурдан ажиллах болно гэдгийг тэмдэглэжээ.

20. Ус хангинах
Зорилго: Хүүхдүүдэд шилэн дэх усны хэмжээ ялгарч буй дуу чимээнд нөлөөлдөг болохыг харуулах.

Материал: янз бүрийн шил, савтай ус, шанага, төгсгөлд нь хуванцар бөмбөлөг тогтоосон чавхдастай "загас саваа" тавьсан тавиур.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүдийн урд хоёр нүдний шил усаар дүүрчээ. Нүдний шилийг яаж чимээтэй болгох вэ? Хүүхдүүдийн бүх сонголтыг шалгасан (хуруугаараа тогш, хүүхдүүдийн санал болгож буй зүйлийг товш). Дууг хэрхэн чанга болгох вэ?
Төгсгөлд нь бөмбөгтэй савааг санал болгож байна. Хүн бүхэн аяга усны жингэнэхийг сонсдог. Бид ижил дуу сонсдог уу? Дараа нь өвөө Ноу асгаж, шилэнд ус нэмнэ. Хонх дугарахад юу нөлөөлдөг вэ? (Усны хэмжээ нь дуугарахад нөлөөлдөг, дуу чимээ нь өөр байдаг.) \u200b\u200bХүүхдүүд ая зохиохыг хичээдэг

21. "Таах"
Зорилго: объектууд нь материалаас хамааралтай жинтэй болохыг хүүхдүүдэд харуулах.

Материал: янз бүрийн материалаас ижил хэлбэр, хэмжээтэй объект: мод, металл, хөөс резин, хуванцар;
устай сав; элстэй сав; ижил өнгийн янз бүрийн материалын бөмбөлгүүд, мэдрэгчтэй хайрцаг.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүдийн өмнө янз бүрийн хос объектууд байдаг. Хүүхдүүд тэднийг харж, хэрхэн ижил төстэй, хэрхэн ялгаатай болохыг тодорхойлдог. (Хэмжээ нь адилхан, жин нь өөр.)
Объектуудыг гартаа ав, жингийн зөрүүг шалгаарай!
Тоглоом "Таавар" - хүүхдүүд мэдрэгчтэй хайрцгаас объектуудыг хүнд, хөнгөн эсэхийг таамаглаж байсанчлан тайлбарлаж тайлбарлаж сонгоно. Объектын хөнгөн эсвэл хүнд байдлыг юу тодорхойлдог вэ? (Энэ нь ямар материалаар хийгдсэн болохыг.) Хүүхдүүд шалан дээр унаж буй зүйлсийн чимээгээр нүдээ анин урьж, хөнгөн эсвэл хүнд эсэхийг тогтооно. (Хүнд зүйл хүчтэй цохилтын дуутай байдаг.)
Түүнчлэн тэд объектын ус эсвэл унасан дуугаар тухайн объект хөнгөн эсвэл хүнд эсэхийг тодорхойлдог. (Хүнд зүйлээс шүрших нь илүү хүчтэй байдаг.) \u200b\u200bДараа нь объектуудыг элсээр сав руу шидэж, уг зүйлийг авч явахыг уналтын дараа үлдсэн элсэн дэх хотгороор тодорхойлно. (Хүнд зүйлээс харахад элс дэх хотгор нь илүү том байдаг.

22. Жижиг, том аль аль нь агнах, загас барих
Даалгавар: зарим объектыг татах соронзон чадварыг олж мэдэх.

Материалууд: "Загасчлах" соронзон тоглоом, соронзон, янз бүрийн материалаас авсан жижиг зүйл, усны сав, ажлын хуудас.

Тодорхойлолт. Загас агнуурын муур хүүхдүүдэд "Загасчлах" тоглоомыг санал болгодог. Та юугаар загасчилж чадах вэ? Загас бариулаар загас барихыг хичээ. Хүүхдүүдээс хэн нэгэн нь жинхэнэ загас бариул харсан, ямар төрхтэй, ямар өгөөшөөр загас барьдаг болохыг тэд хэлж өгдөг. Бид юуны төлөө загасчлах вэ? Тэр яагаад тэврээд унахгүй байна вэ?
Тэд загас, загасны саваа зэргийг шалгаж, төмөр ялтас, соронз олдог.
Соронзон ямар объектуудыг татдаг вэ? Хүүхдүүдэд соронз, янз бүрийн объект, хоёр хайрцаг санал болгодог. Тэд нэг хайрцганд соронз татдаг зүйлийг нөгөө хайрцагт хийж өгдөг. Соронзон нь зөвхөн металл объектыг татдаг.
Та өөр ямар тоглоомонд соронз харсан бэ? Хүнд яагаад соронз хэрэгтэй вэ? Тэр түүнд хэрхэн тусалдаг вэ?
Хүүхдүүдэд "Өөртөө татагдсан объектоос соронзонд шугам зурах" даалгаврыг гүйцэтгэсэн ажлын хуудас өгдөг.

23. Соронзтой шидэт заль мэх
Зорилго: соронзтой харилцан үйлчилдэг объектуудыг тодруулах.

Материал: соронзон, металлын хушуу оруулсан полистирол галуунаас таслав. саваа; аяга ус, ваартай чанамал, гич; модон мод, нэг ирмэг дээр муур. соронзыг залгаад дээрээс нь хөвөнгээр хучсан, нөгөө үзүүрт зөвхөн хөвөн байна; цаасан картон дээрх амьтдын барималууд; талыг нь тайрсан ханатай гутлын хайрцаг; цаасан хавчаар; соронзон хальсыг харандаагаар бэхэлсэн; нэг аяга ус, жижиг төмөр саваа эсвэл зүү.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүд илбэчинтэй уулзаж, "сонгомол галуу" мэхийг үзүүлдэг.
Шидтэн: Олон хүмүүс галууг тэнэг шувуу гэж боддог. Гэхдээ энэ нь тийм биш юм. Жаахан ховсчин ч гэсэн түүнд юу нь сайн, юу нь муу болохыг ойлгодог. Ядаж энэ хүүхэд. Би зүгээр л өндөгнөөс гарч, аль хэдийн усанд хүрч, сэлэв. Энэ нь түүнд явахад хэцүү, усанд сэлэхэд хялбар болно гэдгийг ойлгосон гэсэн үг юм. Тэр хоолыг ойлгодог. Энд би хоёр ширхэг ноос уяж байна, би үүнийг гичэнд дүрээд катерпилларыг амтлахыг санал болгов (соронзгүй саваа авчирдаг) идээрэй, бяцхан минь! Тэр харцаа буруул. Гич ямар амттай вэ? Галуу яагаад идэхийг хүсдэггүй вэ? Одоо чанамал руу дахиад нэг хөвөн ноос дүрж үзье (соронзон саваа гаргаж ирдэг) Тийм ээ, чихэрлэг зүйл дээр гараа сунгав. Тэнэг шувуу биш
Яагаад манай шувуу хушуугаараа чанамал дээр очоод гичнээсээ буцдаг вэ? Түүний нууц юу вэ? Хүүхдүүд эцэст нь соронзтой савхыг шалгаж үздэг. Галуу яагаад соронзтой харилцан үйлчилсэн бэ? (Галуунд ямар нэгэн төмөрлөг зүйл байдаг.) \u200b\u200bТэд галууг шинжлээд хушуунд нь төмөр саваа байгааг олж харжээ.
Шидтэн хүүхдүүдэд амьтдын зургийг үзүүлээд: "Миний амьтад өөрөө хөдөлж чадах уу?" Гэж асуудаг (Үгүй.) Илбэчин эдгээр амьтдыг доод ирмэг дээр нь хавчуурга хавчуулсан зургаар сольж өгдөг. Тэрбээр хайрцган дээрх дүрсийг байрлуулж, хайрцган доторхи соронзыг жолооддог. Амьтад яагаад хөдөлсөн бэ? Хүүхдүүд тоонуудыг шалгаж үзээд индэр дээр наалдсан цаасан хавчаарууд байгааг олж харна. Хүүхдүүд амьтдыг хянахыг хичээдэг. Илбэчин "санамсаргүйгээр" нэг аяга ус руу зүү унагаадаг. Гараа норгохгүйгээр яаж авах вэ? (Соронзыг шилэн дээр авчир.)
Хүүхдүүд өөрсдөө шийддэг. помтой уснаас объект. соронз.

24. Нарны цацраг
Даалгавар: нарны туяа харагдах шалтгааныг ойлгох, нарны цацрагийг хэрхэн яаж оруулахыг заах (толин тусгалаар гэрлийг тусгах).

Материал: толь.

Тодорхойлолт. Өвөө Мэдэх нь хүүхдүүдэд наран бөжингийн тухай шүлгийг санахад тусалдаг. Энэ нь хэзээ ажилладаг вэ? (Гэрэлд, гэрлийг тусгасан объектуудаас.) Дараа нь тэр толин тусгалаар нарны туяа хэрхэн яаж гарч байгааг харуулна. (Толин тусгал нь гэрлийн туяаг тусгаж, өөрөө гэрлийн эх үүсвэр болдог.) Энэ нь хүүхдүүдийг нарны туяа цацахыг уриалдаг (үүний тулд та гэрлийн туяаг толин тусгалаар авч, зөв \u200b\u200bчиглэлд чиглүүлэх хэрэгтэй), нуух (алган дээрээ халхлах).
Наран бөжинтэй тоглоомууд: гүйцэх, барих, нуух.
Хүүхдүүд туулайтай тоглох нь хэцүү гэдгийг олж мэдсэн: толины жижиг хөдөлгөөнөөс хол зайд явдаг.
Хүүхдүүдийг бүүдгэр гэрэлтэй өрөөнд туулайтай тоглохыг урьж байна. Нарны туяа яагаад харагдахгүй байна вэ? (Хурц гэрэл байхгүй.)

25. Толинд юу тусдаг вэ?
Даалгавар: хүүхдүүдийг "тусгал" -ын талаархи ойлголттой танилцуулах, тусгах боломжтой объектуудыг олох.

Материал: толь, халбага, шилэн ваар, хөнгөн цагаан тугалган цаас, шинэ бөмбөлөг, хайруулын таваг, ажлын УУРХАЙ.

Тодорхойлолт. Сонирхолтой сармагчин хүүхдүүдийг толинд харахыг урьдаг. Та хэнийг харж байна вэ? Толинд харж, цаана чинь юу байгааг надад хэлээч? зүүн үү? зөв үү? Одоо эдгээр объектуудыг тольгүйгээр харж, надад хэлээрэй, тэдгээр нь таны толинд харсан зүйлээс ялгаатай юу? (Үгүй, тэд адилхан.) Толин тусгал дээрх дүрсийг тусгал гэж нэрлэдэг. Толин тусгал нь объектыг яг байгаагаар нь тусгадаг.
Хүүхдүүдийн өмнө янз бүрийн зүйл (халбага, тугалган цаас, хайруулын таваг, ваар, бөмбөлөг). Сармагчин тэднээс бүх зүйлийг олохыг хүсдэг
Таны нүүр царайг харж болох объектууд. Та сэдэв сонгохдоо юуг анхаарч үзсэн бэ? Объектыг хүрэхэд нь амсаарай, гөлгөр эсвэл барзгар байна уу? Бүх зүйл гялалзсан байна уу? Эдгээр бүх объект дээр таны тусгал ижил байна уу? Энэ нь үргэлж ижил хэлбэртэй байдаг уу? илүү сайн тусгах уу? Хавтгай, гялалзсан, гөлгөр зүйл дээр хамгийн сайн тусгалыг олж, сайн толь хийдэг. Цаашилбал, хүүхдүүдийг гудамжинд таны тусгалыг хаана харж болохыг санаж байхыг урьж байна. (Цөөрөмд, дэлгүүрийн цонхонд.)
Ажлын хуудсан дээр хүүхдүүд “Та тусгалыг харж болох бүх объектыг хайж олоорой.

26. Усанд юу уусдаг вэ?
Зорилго: хүүхдүүдэд янз бүрийн бодисын уусдаг, уусдаггүй байдлыг харуулах.

Материал: гурил, элсэн чихэр, голын элс, хүнсний будаг, угаалгын нунтаг, цэвэр устай шил, халбага эсвэл саваа, тосгуур, танилцуулсан бодисын зураг бүхий зураг.
Тодорхойлолт. Хүүхдүүдийн урд тавиур дээр янз бүрийн саванд хийсэн аяга ус, саваа, халбага, бодис. Хүүхдүүд усыг шинжиж, шинж чанарыг нь санаарай. Хэрэв та усанд элсэн чихэр нэмбэл юу болдог гэж та бодож байна вэ? Өвөө Ноу нь элсэн чихэр нэмж, хольж, юу өөрчлөгдсөнийг хамтдаа хардаг. Хэрэв бид голын элсээ усанд нэмбэл юу болох вэ? Голын элсийг усанд нэмнэ. Ус өөрчлөгдсөн үү? Үүлэрсэн үү эсвэл тунгалаг хэвээр байна уу? Голын элс ууссан уу?
Хэрэв бид хүнсний будаг нэмбэл ус юу болох вэ? Будаг, холимог нэмнэ. Юу өөрчлөгдсөн бэ? (Ус өнгө өөрчлөгдсөн.) Будаг ууссан уу? (Будаг уусч, усны өнгө өөрчлөгдөж, ус бүрхэг болсон.)
Гурил усанд уусах уу? Хүүхдүүд усанд гурил нэмээд холино. Ус юу болсон бэ? Үүлэрхэг үү эсвэл цэлмэг үү? Гурил усанд ууссан уу?
Угаалгын нунтаг усанд уусах уу? Угаалгын нунтаг нэмж холино. Нунтаг усанд ууссан уу? Ер бусын зүйлийг та юу анзаардаг вэ? Холимог руу хуруугаа дүрж, энэ нь тунгалаг устай адилхан хэвээр байгаа эсэхийг шалгана уу? (Ус савантай болсон.) Усанд ямар бодис ууссан бэ? Усан дотор ямар бодис уусдаггүй вэ?

27. Шидэт шигшүүр
Зорилтууд: хүүхдүүдийг салах аргын талаар танилцуулах; бие даасан байдлыг хөгжүүлэх тусламжтайгаар элснээс булцуу, томоос том үр тариа.

Материал: утгуур, янз бүрийн шигшүүр, хувин, аяга, манна будаа, элс, жижиг чулуу.

Тодорхойлолт. Бяцхан Улаан малгайт хүүхдүүд дээр ирж, эмээ дээрээ очиж маннагийн уулсыг авчрах гэж байна гэж хэлэв. Гэхдээ түүнд золгүй явдал тохиолдов. Тэрээр үр тарианы лаазыг унагаагүй бөгөөд үр тариа бүгд холилдсон байв. (нэг аяга үр тариа харуулав.) Цагаан будааг семолинаас яаж ялгах вэ?
Хүүхдүүд хуруугаараа салгахыг хичээдэг. Энэ нь аажмаар болж байгааг тэд тэмдэглэжээ. Үүнийг яаж хурдан хийх вэ? Хар
лабораторид бидэнд тус болох зүйл байна уу? Өвөө Мэддэгийн ойролцоо шигшүүр байгааг бид анзаарч байна уу? Энэ юунд зориулагдсан бэ? Үүнийг хэрхэн ашиглах вэ? Шигшүүрээс аяганд юу унаж байна вэ?
Бяцхан Улаан малгайт хальсалж хийсэн семолиныг шалгаж үзэхэд тусласанд баярлалаа: "Та энэ шидэт шигшүүрийг өөр юу гэж нэрлэж болох вэ?"
Шигшихийн тулд бид лабораторийнхоо бодисыг олох болно. Элсийг хайрганаас ялгах хайрга элсэнд олон байдгийг бид олж мэдсэн? Хүүхдүүд өөрсдөө элсийг шигшинэ. Манай аяганд юу байгаа вэ? Юу үлдсэн. Яагаад жижиг бодисууд тэр даруй саванд унаж байхад шигшүүр дотор том бодис үлддэг вэ? Шигшүүр гэж юу вэ? Гэртээ шигшүүртэй юу? Ээж, эмээ нар үүнийг хэрхэн ашигладаг вэ? Хүүхдүүд Бяцхан Улаан малгайтанд шидэт шигшүүр өгдөг.

28. Өнгөт элс
Зорилго: хүүхдүүдийг өнгөт элс хийх арга (өнгөт шохойтой хольж) танилцуулах; grater ашиглахыг заа.
Материал: өнгийн харандаа, элс, тунгалаг сав, жижиг зүйл, 2 уут, жижиг аяга, аяга, халбага (саваа,) таглаатай жижиг лонхтой.

Тодорхойлолт. Любознайка бага зэрэг үүрээр хүүхдүүд рүү нисэв. Тэрбээр цүнхэндээ юу байгааг таахыг хүүхдүүдээс хүсдэг. Хүүхдүүд шүргэх замаар тодорхойлохыг хичээдэг. (Нэг цүнхэнд элс, нөгөөд нь шохойн хэсгүүд байдаг.) \u200b\u200bБагш цүнхийг онгойлгож, хүүхдүүд таамаглалыг шалгана. Багш хүүхдүүдтэй хамт уутны агуулгыг шалгаж үздэг. Энэ юу вэ? Ямар элс, түүгээр юу хийж чадах вэ? Шохой ямар өнгөтэй вэ? Яаж мэдрэх вэ? Энэ нь эвдэрч болох уу? Энэ юунд зориулагдсан бэ? Галчонок: "Элсийг өнгөөр \u200b\u200bбудаж болох уу? Үүнийг хэрхэн өнгөтэй болгох вэ? Хэрэв бид элсийг шохойтой хольчихвол юу болох вэ? Та яаж шохойг элс шиг чөлөөтэй урсдаг болгох вэ? " Жекдав шохойг нарийн нунтаг болгох хэрэгсэлтэй гэж сайрхдаг.
Хүүхдүүдэд grater үзүүлэв. Энэ юу вэ? Үүнийг хэрхэн ашиглах вэ? Хүүхдүүд, бяцхан жекдавын жишээг даган аяга, таваг, шохой үрж ав. Юу болсон бэ? Таны нунтаг ямар өнгөтэй вэ? (Доу хүүхэд бүрээс асууна) Одоо элсийг яаж өнгөөр \u200b\u200bбудах вэ? Хүүхдүүд саванд элс хийж, халбагаар эсвэл савхаар хутгана. Хүүхдүүд өнгөт элсийг шалгаж байна. Энэ элсийг бид хэрхэн ашиглаж болох вэ? (Сайхан зураг хийх.) Галчонок тоглохыг санал болгож байна. Олон өнгийн элсний давхаргуудаар дүүргэсэн ил тод савыг үзүүлж, хүүхдүүдээс: "Нуугдсан зүйлийг яаж хурдан олох вэ?" Хүүхдүүд өөрсдийн сонголтоо санал болгодог. Сурган хүмүүжүүлэгч та гараараа, модоор эсвэл халбагаар элсийг хутгаж чадахгүй гэдгээ тайлбарлаж, элснээс шахах арга замыг зааж өгдөг.

29. Усан оргилуурууд
Даалгавар: сониуч зан, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, баяр баясгалантай байдлыг бий болгох.

Материал: хуванцар сав, хумс, шүдэнз, ус.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүд гадуур зугаалахаар явдаг. Яншуй хүүхдүүдэд янз бүрийн усан оргилуурын зургийг авчирдаг. Усан оргилуур гэж юу вэ? Та усан оргилууруудыг хаана харсан бэ? Хүмүүс яагаад усан оргилууруудыг хотод суурилуулдаг вэ? Та өөрөө усан оргилуур хийж чадах уу? Та үүнийг юу хийж чадах вэ? Багш нь Петрушкагийн авчирсан шил, хумс, шүдэнз зэргийг хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Эдгээр материалыг ашиглан усан оргилуур хийж болох уу? Үүнийг хийх хамгийн сайн арга юу вэ?
Хүүхдүүд лонхны нүхийг хадаасаар цоолж, шүдэнзээр залгаж, лонхыг усаар дүүргээд, шүдэнз татаж, усан оргилуур олж авдаг. Бид усан оргилуурыг хэрхэн олж авсан бэ? Нүхэнд шүдэнз байхад яагаад ус асдаггүй юм бэ? Хүүхдүүд усан оргилуураар тоглодог.
савыг сэгсрэх замаар объект.
Өнгөт элсэнд юу тохиолдсон бэ? Ийм байдлаар бид уг зүйлийг хурдан олж, элсийг хольж хутгасныг хүүхдүүд тэмдэглэж байна.
Хүүхдүүд тунгалаг лонхтой саванд жижиг зүйлийг нуун дарж, өнгөт элсний давхаргаар хучиж, таглаатай лаазаа хааж, далд зүйлийг хэрхэн хурдан олж, элсийг хольж хутгаж байгааг үзүүлээрэй. Бяцхан өглөө нь хүүхдүүдэд өнгөт шохой бүхий хайрцаг өгдөг.

30. Элс тоглох
Даалгавар: элсний шинж чанарын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэх, сониуч зан, ажиглалтыг хөгжүүлэх, хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх, бүтээлч ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: хуванцар амьтдын ул мөр үлдсэн хүүхдийн том хайрцаг, амьтдын тоглоом, утгуур, хүүхдийн тармуур, ус зайлуулах сав, энэ бүлгээр алхах талбайн төлөвлөгөө.

Тодорхойлолт. Хүүхдүүд гадаа гарч, явган хүний \u200b\u200bзамыг шалгана. Багш тэдний анхаарлыг элсэнцэр дэх ер бусын ул мөр дээр татдаг. Хөлийн ул мөр яагаад элсэнд маш тод харагдаж байна вэ? Эдгээр нь хэний замууд вэ? Чи яагаад ингэж бодоов?
Хүүхдүүд хуванцар амьтдыг олж, таамаглалаа туршиж үздэг: тэд тоглоом авч, сарвуугаа элсэн дээр тавиад ижил хэвлэмэл зүйлийг хайж байдаг. Мөн алган дээр ямар тэмдэг үлдэх вэ? Хүүхдүүд хөлийн ул мөрөө үлдээдэг. Хэний далдуу илүү том вэ? Хэнийх нь бага вэ? Өргөдөл гаргах замаар шалгана уу.
Багш баавгайн зулзагын сарвуунаас захидал олж, сайтын төлөвлөгөөг гаргаж авдаг. Юу дүрслэгдсэн бэ? Аль цэгийг улаанаар дугуйлдаг вэ? (Sandbox.) Тэнд өөр юу сонирхолтой байж болох вэ? Магадгүй ямар нэг гэнэтийн бэлэг барьсан байх? Гараа элсэнд шургуулж байгаа хүүхдүүд тоглоом хайж байна. Энэ хэн бэ?
Амьтан бүр өөрийн гэсэн гэртэй байдаг. Үнэг ... (нүх), баавгай ... (үүр), нохой ... (үржлийн газар). Амьтан бүрт зориулж элсэн байшин баръя. Ямар элс барихад хамгийн тохиромжтой вэ? Үүнийг яаж нойтон болгодог вэ?
Хүүхдүүд услах лааз авч, элсийг усалдаг. Ус хаашаа явдаг вэ? Элс яагаад нойтон болсон бэ? Хүүхдүүд байшин барьж, амьтад тоглодог.

ХЭН БЭ ГЭЖ ГЭХЭЭР БЯЦХАН ТЭЭВЭР

3-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан туршилт, туршилт

Н.М.Зубкова

Плюшкин болохоос айдаг

АГААРЫН ХӨРӨНГӨ

Бид агаараар амьсгалдаг

Байна бид амьсгалж, амьсгалж байна

Агаар хичнээн жинтэй вэ?

Та агаар барьж чадах уу?

Агаар ямар үнэртэй байдаг вэ?

Агаар хүйтэн байна уу?

Хөмсөгнийх биш, харин нүдэнд нь байдаг. Бөмбөлөгийг лонхонд хий

Пуужингийн сансарт нисэх

Союз-Аполлон

Унах уу - унахгүй юу?

Усны шинж чанар

Ус ямар хэлбэртэй байдаг вэ?

Ус амттай юу?

Ус ямар үнэртэй вэ?

Ус ямар ч өнгө байхгүй

Усны ууршилт

Брук

Усан оргилуур

Шидэт харандаа

"Шумбагч онгоц" дугаар 1.

Усан үзмийн шумбагч

Гидравлик гэж юу вэ?

Номоо гараараа хүрэлгүйгээр авах боломжтой юу?

Бадамлянхуа цэцэг

Байгалийн томруулагч

Усны лаа

Ундны усыг хэрхэн яаж авах вэ?

Гайхамшигтай тоглолтууд

Угаалгын савны босс - угаалгын сав хийх нь амархан

Энэ саванд хэдэн удаагийн ус байна вэ?

Үүл хийх

Бөмбөг унага

Би гартаа итгэдэггүй

Усны шингээлт

Элсний конус

Элсний шинж чанар

Хадгалах ба хонгил

Нойтон элсний шинж чанар

Цагийн цаг

Сүүдэртэй туршилт, туршилт

Apple лааны хамтрагч

Өдөр шөнө, өдөр хол байна

Нарны цаг

Сүүдэр яагаад хөдөлдөг вэ?

Дэлхийн зохион байгуулалт

Унаач эсвэл амазон

Сүүдрийн хөрөг
Кентаврыг амьдруул

Мод эсвэл 7 эмээгийн өндрийг хэрхэн хэмжих вэ

БҮХ ЮМ

Хүндийн төв

Бүгд адилхан

"Унасан цамхаг" яагаад унадаггүй вэ?

"Сайн ба Ванка-Встанка".

Дуулгавартай, дэггүй өндөг

Чанасан эсвэл түүхий үү?

"Зогс, гараа өг!"

"Шидэт толь" эсвэл 1 үү? 3? тав уу?

Засгийн газрын хамт нисэх боломжтой юу? Үгүй юу? Тиймээ

Ногоон өвдөгийг өвсөөс хэрхэн яаж арчих вэ?

Үнэр хаашаа алга болов?

Солонгыг хэрхэн яаж хийх вэ, эсвэл анчин бүр ангирын хаана сууж байгааг мэдэхийг хүсдэг

Дуу гэж юу вэ?

Бөмбөгийг ваарнаас гаргаж ав

Уян хатан чанар гэж юу вэ?

Цахилгаан цэнэгийн тухай ойлголт

Бүжиглэж буй тугалган цаас

Толгой дээрээ дүүжлэв үү, эсвэл толгой дээрээ унжиж болох уу?

Нууц захидал

Шерлок Холмсын удам, эсвэл Шерлок Холмсын мөрөөр

Хамтдаа илүү хөгжилтэй байдаг

Бумеранг - Ассирийн зэвсэг

Саатал нууц хулгайч. Эсвэл Карлсон юм болов уу?

Дуран яагаад танд хэрэгтэй байна вэ?

Яагаад ийм олон юм бэ?

Хэний нүд илүү хурц вэ?

Хэдэн хүн байна вэ?

Юуны төлөө?

Ер бусын зураг

Үрэлт нь сайн эсвэл муу байдаг

Мод яагаад үндэс хэрэгтэй вэ?

Уран зохиол

Бяцхан хүүхэд бүрт - Хүү, охин хоёулаа Хоёр зуун грамм тэсрэх бодис байдаг Эсвэл бүр хагас килограмм байдаг. Тэр гүйж, үсрэх ёстой, бүгдийг нь шүүрч аваад, хөлийг нь чангал. Үгүй бол тэр дэлбэрнэ шүү дээ.

Шинэ хүүхэд бүр живхнээс гарч, хаа сайгүй төөрч, хаа сайгүй байдаг. Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл тохиолдвол, ямар нэгэн зүйл тохиолдвол тэр бүх дэлхий ертөнцөд түүнгүйгээр маш их бухимдах болно.

Энэхүү гайхамшигтай дууны шүлгүүд бидний хайртай ач зээ нарын үйл ажиллагааг төгс тусгасан болно. Нялх хүүхдийн гоожих эрч хүч, сонирхлыг хэрхэн бууруулах вэ? Тэднийг тайван замаар суваг руу хэрхэн яаж дамжуулах вэ? Олон "яагаад" гэж хариулах вэ?

1. Яагаад нүхэнд юу ч байхгүй байна вэ?
2. Салхи яагаад салхилдаг вэ?
3. Бороо хаанаас ирдэг вэ?
4. Объектууд яагаад унадаг вэ?

Сонгодог болсон мянга мянган асуултын нэгэн адил эдгээр асуултыг хүүхдүүд үргэлж насанд хүрэгчдэд тавьдаг.

Хүүхдүүдийн сонирхлыг албан ёсоор биш, харин байгалийн хуулиудыг хүүхдүүдэд хүртээмжтэй, шинжлэх ухааны анхан шатны түвшинд хэрхэн тайлбарлах вэ? Хүүхдийн оюун санааны сониуч занг хэрхэн хамгийн сайн ашиглаж, хүүхдийг ертөнцийг танин мэдэх, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэх вэ?

Энэ товхимолд зөвхөн гурваас долоон настай хүүхдүүдтэй хийж болох ийм туршилтуудыг багтаасан болно. Яг 92 байна. Яагаад? Учир нь жилд зуны 92 өдөр байдаг: өдөр бүр нэг туршлага. Эдгээр туршилтуудын гол давуу тал нь тусгай бэлтгэл шаарддаггүй, бараг материаллаг зардал шаарддаггүй явдал юм.

ПЛЮШКИН БОЛОХООС АЙХГҮЙ БАЙНА

Ус, шороо, агаар, нар, ургамал, пипетк, олс, лааз, цана, юүлүүр, лаа, хуванцар сав (илүү их нөөцлөх), бөмбөлөгүүд таны гарт байна. хар тамхи, үзэггүй усан оргилуур үзэг, ашигласан саваа, хадаас, самбар, цаас, хуучин ханын цаас, хуучин түлхүүр-I, харандаа, самар, шүдэнзний хайрцаг, зуухны тортог, зоос, сэрүүлэгтэй цаг, сэнс (та өөрөө хийж болно) , дагаг-понг бөмбөлөг, пластилин, үрэл, хүрэмний гогцоо, хэмжигч, картон, скоч, алчуур, будаг, утас, үнэртэй ус.

Эдгээр зүйлс нь бүх байшинд байдаг бөгөөд хамгийн гол нь юу ч хаяхгүй байх хэрэгтэй, гэхдээ гэнэт энэ нь хэрэг болно. Гэхдээ та эмнэлгийн дусаагуураас хуванцар хоолойгүйгээр хийж чадахгүй. Энэ нь танд маш олон туршилтанд хэрэгтэй болно. Ашигласан хоолойг урьдчилан нөөцлөөрэй (хамаатан саднаас эсвэл клиникийн эмчилгээний өрөөнд олж болно).

Мөн танд маш олон бөмбөлөг хэрэгтэй болно. Тэтгэвэр тус бүрээс гурваас таван бөмбөг худалдаж авах хэрэгтэй, нэг удаад 30 биш байхыг зөвлөж байна. Тиймээс та зуны улиралд бэлтгэх бөгөөд энэ нь таны халаасанд өртөхгүй болно.

Одоо би танд нэг чухал зөвлөгөөг өгөхийг хүсч байна: хүүхдэдээ бэлэн хариулт өгөх гэж бүү яар, энэ эсвэл тэр үзэгдлийн шалтгааныг эргэцүүлэн бодох боломж олго. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүр асуултанд тэр даруй хариулж чадахгүй, түүнд цаг гарга. Хүүхэд нас, туршлага багатай тул тэдэнд хариулж чадахгүй гэдэгт итгэлтэй байж, түүнээс тэргүүлэх асуулт асууж, өөрөө "нээлт" хийснийхээ дараа түүнийг бүү хөтлөөрэй. Жишээлбэл:

1. Сүүдэр хэзээ гарч ирдэг вэ?
2. Нар яагаад хэрэгтэй вэ?
3. Нарлаг цаг яагаад үүлэрхэг өдөр ажиллахгүй байна вэ?
4. Тэдэнд цаг хугацаа харуулахад юу хэрэгтэй вэ?
5. Орой яагаад нарны цагийн залгаас дээр тэмдэг тавьж болохгүй гэж?

Хятадын алдарт үгийг санаарай.

Би сонссон зүйлээ мартчихаж.

Би харсан зүйлээ санаж байна.

Би юу хийснийг би мэднэ.

Таны хөдөлмөрийн шагнал бол ач хүүгийнхээ оюун ухааныг ажиглах, эрэлхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, ертөнцийг танин мэдэх хүсэл эрмэлзэл, танин мэдэхүйн бүхий л чадвараа хөгжүүлэх, зохион бүтээх чадвар, хүнд хэцүү нөхцөлд стандарт бус шийдлийг ашиглах явдал юм.

Бид бол эмээ нар, бүтээлч зан чанарыг бий болгох, өөрсдийн хүүхдүүддээ өгч чадаагүй, чадаагүй зүйлээ нөхөх онцгой боломжийг олгодог.

Чамд амжилт хүсье!

P. S. Магадгүй би амьгүй байгальд хийсэн туршилтыг голчлон дүрсэлсэнд эрхэм уншигч та гайхах байх.

Ургамалтай туршилт хийх нь зун шиг санагдаж, жилийн энэ цагт биш юмаа гэхэд. Гэсэн хэдий ч туршилтыг сонгохдоо зуны улиралд тус улсад ач зээ нартайгаа хамт амьдардаг эмээ нар хүүхдүүдийг ургамлын амьдрал, тэдний өсч хөгжихөд шаардлагатай нөхцлүүдтэй хэрхэн яаж танилцуулахаа надаас илүү сайн мэддэг гэдгийг би баримталдаг байв. ургамал, дулаан, ус, гэрэл чухал болохыг хэрхэн харуулахаа мэддэг байх; үүнийг хүүхдүүддээ тайлбарлаж чаддаг байх хэрэгтэй.

Яруу найраг, тоглоом байхгүй байх нь хүүхдүүдэд туршилт хийхийг заах зорилгоор цуглуулгын зорилгоос үүдэлтэй юм. Та ямар ч номын дэлгүүрээс яруу найраг, тоглоомыг хялбархан олох боломжтой.

АГААРЫН ХӨРӨНГӨ

Грек хэлнээс орчуулбал "агаар мандал" гэдэг нь "Дэлхийг тойрсон агаар" гэсэн утгатай.

Эхлээд хүүхдүүдээс агаар гэж юу болох, түүнийг хэрхэн харж, мэдэрч болохыг асуу. Хүүхэд, ялангуяа бага насны хүүхэд энэ асуултанд хариулахад хэцүү байх магадлалтай. Дараа нь түүнд хэд хэдэн туршилтыг санал болго.

Бид агаараар амьсгалдаг

Бид амьсгалахад агаар хэрэгтэй. Энэ нь бид үүнийг амьсгалж, гадагшлуулдаг гэсэн үг юм. Нэг аяга ус, коктейлийн сүрэл аваад хүүхдээ гаргаарай. Шилэн дотор агаарын бөмбөлгүүд гарч ирнэ.

Бид амьсгалаа гаргаж, гаргадаг

Хүүхэд алгаа цээжин дээрээ тавиад амьсгалахад цээж нь дээшлэхийг мэдэрч, амьсгалаа гаргахад доошоо буугаарай - энэ бол бидний амьсгалж, гаргадаг агаар юм.

Та хэр удаан амьсгалж чадахгүй байна вэ?

Нялх хүүхдээ ам, хамраа алгаараа таглахад урьж, агааргүй бол хэр удаан хийж чадахаа чангаар тоол.

Шүхэр яагаад саадгүй бууж байна вэ?

Жижиг шүхэр хий. Шүхэр буух үед доорхи агаар халхавчаа тэлж, дэмжиж байгаа тул буух нь жигд байна гэдгийг харуул.

Агаар хичнээн жинтэй вэ?

Агаар нь жинтэй.Үүнийг жинлэж үзээрэй.Үүнийг хийхийн тулд масштаб хийх хэрэгтэйдараах байдлаар: захирагчийг аваад төвд нь олс уя. Хоёр бөмбөлгийг байгаагаар нь хийлгээрэйижил хэмжээтэй, бөмбөлгүүдийн хүзүүг ижил урттай утсаар уя. Захирагчийг дэгээнд өлгөж, хажуу талд нь өлгөхоёр бөмбөг. Захирагч тэнцвэртэй байх ёстой. Одоо хүүхэд нэг бөмбөгийг зүүгээр цоолчих.Хийлгэсэн бөмбөлөг доошоо буух бөгөөд энэ нь тэсрэлтээс илүү хүнд гэсэн үг юм. Дараа нь хоёр дахь бөмбөгийг цоолж: bang - тэсрэлт бөмбөлгүүд дахин тэнцвэржих болно.

Та агаар барьж чадах уу?

Хүүхдүүдийг агаарыг самбайгаар "барьж" үзэхэд урь. Дөрвөн үзүүрээр ороолт аваад (хамтдаа хийхэд тохиромжтой), дээш нь өргөж, үзүүрийг нь доошлуулаарай: та агаараар дүүрсэн бөмбөгөр болно.

Агаар ямар үнэртэй байдаг вэ?

Нимбэг, улбар шар эсвэл одеколон авч, хүүхдүүдийг өрөөнд тархах үнэрийг тогтмол үнэрт урь.

Агаар нь үл үзэгдэх, тодорхой хэлбэргүй, бүх чиглэлд тархдаг, өөрийн үнэргүй боловч үнэр дамжуулж чаддаг гэдгийг тайлбарла.

Агаар хүйтэн байна уу?

Агаарыг халааж, хөргөх боломжтой. Нээлттэй хуванцар савыг хөргөгчинд хийнэ. Энэ нь хангалттай сэрүүн байх үед бөмбөлөгийг хүзүүнд нь тавь. Дараа нь лонхыг халуун устай саванд хийнэ. Бөмбөлөг хэрхэн яаж өөрөө хөөрч эхэлснийг ажигла. Учир нь халах үед агаар өргөжиж байдаг. Одоо лонхыг дахин тавьхөргөгчинд. Агаар хөрөх тусам шахагдахад бөмбөг живэх болно.

Би бөмбөлөг дээр хэвтэж болох уу?

Хүүхдээ бөмбөлөг дээр зогсоход урь. Мэдээжийн хэрэг, тэр амжилтанд хүрэхгүй. Одоо тэр дээр нь сууж үзээрэй. За? Дахин хэлэхэд юу ч болоогүй юмуу? Одоо хүүхдээс асуу: “Нэгэнт та зогсож чадахгүй эсвэл сууж чадахгүй юм чинь дээр нь хэвтэж болох юмуу? "Бас хэвтэх боломжгүй гэж үү?

Одоо бид бөмбөлөг дээр зогсож, сууж, хэвтэх боломжтой болгоно. Яаж? Маш энгийн!

Том гялгар уут ав. Энэ нь нягт, нимгэн биш, үүнээс гадна нэг нүхгүй байх нь дээр. Энэ том цүнхэнд багтах хэмжээний бөмбөлөг хөөргөж, зангидаж зангидах хэрэгтэй. Одоо энэ гудас дээр хүүхдийн ширээг доош нь харуулан тавь, ингэснээр түүний жин бүх бөмбөлгүүдэд жигд тархана.

Мөн voila! Одоо та бөмбөлөг дээр зогсож, сууж, хэвтэх боломжтой боллоо.

Хөмсөгний нүдэнд биш, харин нүдэнд нь байдаг. Бөмбөлөгийг лонхонд хий

Та цаасан бөмбөгийг лонхонд үлээлгэх боломжтой гэж бодож байна уу?

Бяцхан сониныг бөмбөг болгон бутлана. Нэг ширхэг цаасыг хуванцар лонхны хүзүүнд хийж, дээр нь хүчтэй үлээлгэнэ. Энэ бол парадокс боловч бөмбөг лонхны дотор биш, харин гадагш нисэх болно.

Энэ нь үлээгдсэн агаар бөмбөгийг тойрон урсаж, лонхонд агаарын даралт ихэсдэг тул тохиолддог. Энэ агаар бөмбөгийг түлхэж гаргадаг.

Бөмбөлөгийг хэрхэн яаж гэмтээхгүйгээр цоолох вэ?

Бөмбөлөг цоолвол хагарна гэдгийг хүүхэд хэдийнээ мэддэг. Бөмбөгний хоёр тал дээр туузаар наа. Одоо та бөмбөгийг соронзон хальснаас аюулгүйгээр цоолж, түүнд ямар ч хор хөнөөл учруулахгүй.

Бөмбөлөгийг лонхонд хэрхэн яаж шахах вэ?

Хоёр хуванцар шил ав. Тэдгээрийн аль нэгэнд, хажуугийн ханан дээр4 ёроолоос дээш см, нүх гарга.

Агаарын дэр байж болох уу?

Агаарын дэрний бичлэг

Үйсэн хэсгийг (шампунийн доороос эсвэл ямар ч угаалгын нунтагнаас) жижиг нүхтэй, яг дунд нь, хуучин хавтан дээр наа. Бөмбөлөгийг хөөрөгдөж, наасан үйсэн дээгүүр хурдан татна. Бөмбөгний агаар нь залгуур болон хавтангийн нүхээр урсаж, доор нь агаарын дэр бий болгоно. Хавтан нь янз бүрийн чиглэлд ширээн дээгүүр гулсаж эхэлнэ.

Бөмбөлөгөөс гарч буй агаар тавагны доор урсаж, таваг хөдөлж байхаар ширээн дээрээс дээш өргөөд байгааг хүүхдэдээ тайлбарла. Агаарын дэрний завь ижил зарчмаар бүтээгддэг гэдгийг бидэнд хэлээрэй. Тэд яг л хавтан шиг усны гадаргуу дээгүүр нисч байх шиг байна. Завь нь усны эсрэг үрдэггүй тул үрэлтийн хүч нь түүнийг өндөр хурдтай байхад саад болдоггүй тул маш хурдан байдаг.

Пуужингийн сансарт нисэх

15-20 см урт нарийн хоолойг цааснаас өнхрүүлэн өнхрүүл. Нэг үзүүрийг нь нааж, нөгөө гурвалжинг нь нөгөө пуужингийнхаа өд хэлбэрээр бүрдүүлэхээр хавсарга. Нэг үзүүртэй хоолойг пуужинд оруулаарай (үүний тулд пуужинг хоёр саваа дээр байрлуулах шаардлагатай), нөгөө үзүүрийг нь хоосон хуванцар саванд хийж битүүмжилнэ.

хүзүү нь битүүмжлэгдсэн (тууз, пластилинаар). Пуужинг суулгана уу. Лонхыг газар дээр тавиад пуужингаа өргөтгөсөн хоолойны уртад байрлуул.

- Таны тэмдэг дээр! Анхаар! Гуравдугаар сар!

Ач хүүгээ зугтаж, бүх хүчээрээ лонхыг гишгэ. Пуужин сансарт хөөрөх ёстой.

баар

Союз-Аполлон

Хэмжээний гуравны нэг орчим хувийг хуванцар саванд хийж, нэг аяга цагаан цуу нэмээд дараа нь нэг халбага эсвэл хоёр жигд натри нэмнэ. Лаазны хүзүүнд тийм ч нягт биш дарсны үйсэн (хуванцар биш) оруулаад дээрээс нь тугалган таглаад пуужингийн хэлбэртэй болгоно.

Пуужинг гартаа аваад, агуулгыг нь хүчтэй сэгсэрч, газар тавь.

Хүчил ба содын химийн урвалын явцад хүчтэй хөгжиж эхлэх нүүрстөрөгчийн давхар исэл нь пуужингийн бөглөө тогших хүртэл хүчтэй ургах болно.

Унах уу - унахгүй юу?

Жижиг юүлүүрийг өргөн талыг нь доошоо эргүүл. Хөрөнгө оруулах-T9 in ширээний теннисний бөмбөгийг барьж, хуруугаараа барь. Одоо юүлүүрийн нарийн үзүүрт үлээж бөмбөгийг дэмжихээ боль.тэр эрэгтэй юу унахгүй, харин юүлүүрт үлдэх болно.

энэ бөмбөлөг доорхи агаарын даралт их өвдөлттэй байдагтай холбоотойтүүний дээрээс илүү. БА та илүү хүчтэй үлээх тусам агаар бөмбөгийг бага дарж, өргөлт улам ихэснэ. Оролдоод үз.

Агаар хүчтэй байж чадах уу?

Туршилтанд олон хүн оролцохоос гадна коктейлийн хоолой, бөмбөлөг, утас, хоёр самар эсвэл хоёр хумс зэрэг олон лааз бэлтгэ (ижил хэмжээтэй цөцгийн хуванцар аяга).

Юуны өмнө эхлэх мөрийг гарга. Үүнийг хийхийн тулд утасны хоёр үзүүрт угаалтуур (самар эсвэл хумс) боож, ширээний ирмэгийн дагуу дүүжлээд утас татна.Дараа нь тавь лаазыг гарааны шугам руу чиглүүлж, дохиогоор үлээж эхэлнэтэд бүгд хүч. Хэний тогоо ширээний нөгөө талд илүү хурдан хүрнэ(эсвэл унах болно тэр), тэр ялсан.

Ялагч хүнд шагнал өгөхөө бүү мартаарайчадах зүгээр л бичээстэй цаасны дугуйлан хайчилж аваарай"Ялагч" эсвэл дээр нь лаврын хэлхээ зурж болно.

Тэмцээний дараагийн шат баригдаж байнамөн адил зарчим, гэхдээ хүүхдүүд ваараар сүрэлээр үлээлгэдэг.

Гурав дахь шатанд туршлага илүү төвөгтэй болно. Тавьбанкууд таны тэмдэг дээр. Одоо бөмбөлөгүүд болон удирдамжийг хөөрөгдөнөурсгал тэднээс таны лааз руу агаар. За хэн авсан юм бэ?

Туршилтын төгсгөлд хүүхдүүдийг урьтайлбарлах лаазыг зөөх арга замуудаас аль нь илүү байсан бэ?үр дүнтэй бөгөөд яагаад?

Одоо хүүхдүүд ингэж өрсөлдөөрэй.тавих нэг нь болно, тэгээд залуус өөр өөр дээр нь үлээж байг(эсрэг)талууд, эхний ээлжинд, дараа нь нэгэн зэрэг.

Хүүхдүүдэд чиглүүлсэн тийрэлтэт гэдгийг тайлбарлаагаар хөдөлгөгч хүч эсвэл саад тотгор байж болнохөдөлгөөн. Үүний дараа үзэх нь сонирхолтой байх болносалхиар: тэр яаж мод чичрүүлдэг, зам дагуу тоос шороогоор явдаг гэх мэт.Та ойлгох болно зохиолч О.Хенригийн түүхээс алдарт баатарудирдагч улаавтар арьс, зарцуулдаг эмээ ердөө л байхгүй байсантүүнтэй хамт байх болно ижил төстэй туршлага. Тиймээс, яагаад салхи салхилдаг вэ гэсэн асуултанд -тэр хариулав: учир нь модод ганхдаг

Усны шинж чанар

Ус ямар хэлбэртэй байдаг вэ?

Ус ямар ч хэлбэргүй бөгөөд юүлэгддэг савны хэлбэрийг авдаг. Хүүхдүүд үүнийг янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй саванд хийнэ. Хүүхдүүдтэй хамт шалбааг хаана, хэрхэн тархаж байсныг санаарай.

Ус амттай юу?

Туршилтын өмнө асуугаарай: "Ус ямар амттай вэ?"

Үүний дараа хүүхдүүдийг ус ууж үзээрэй. Дараа нь нэг стакан дээр давс, нөгөө шилэнд элсэн чихэр хийж хутгаад хүүхдүүдэд амсуул. Асуулт: "Ус одоо ямар амттай болсон бэ?" Ус нь түүнд нэмсэн бодис шиг амттай болохыг тайлбарла.

Ус ямар үнэртэй вэ?

Туршилт эхлэхээс өмнө "Ус ямар үнэртэй байдаг вэ?" Гэсэн асуултыг тавиарай. Өмнөх туршлагуудаас хүүхдүүдэд гурван шил өг (цэвэр, давс, элсэн чихэр). Үнэрлэхийг санал болго. Дараа нь тэдгээрийн аль нэгэнд нь оруулаарай (хүүхдүүд үүнийг харах ёсгүй - нүдээ ань.), Жишээлбэл, валерианы уусмал. Тэднийг үнэртүүл. Энэ юу гэсэн үг вэ? Yuda нь түүнд орсон бодисыг, жишээлбэл, компот дахь алим эсвэл үхрийн нүд, шөл дэх махыг үнэртэж эхэлдэг гэдгийг хүүхдэдээ хэл.

Ургамал яагаад ус хэрэгтэй вэ? Усны амьдралыг өгдөг нөлөө

Хурдан цэцэглэж буй мод эсвэл бут сөөгийг (улиас, хус, үхрийн нүд) хайчилж ав. Нэг ваартай ус ав. Хүүхдүүдтэй хамт мөчрүүдийг авч үзээд (тэд зөвхөн нахиа, навчгүй байх ёстой), тэдгээрийг устай саванд хийнэ. Усны чухал шинж чанаруудын нэг бол бүх амьдралд амьдрал бэлэглэх явдал гэдгийг тайлбарла. Цаг хугацаа өнгөрч, мөчрүүд амь орж, улиасны мөчрүүд үндэслэж магадгүй юм

Ус ямар ч өнгө байхгүй

Хүүхдүүдийг калийн перманганатын талстыг шилэнд хийж, сайтар будаж, бүрэн уусгахын тулд сайтар хутгана. Мөн тэдэнд цай, кофе, компот, вазелиныг үзүүлээрэй. Хүүхдүүд усыг усанд оруулсан бодисын өнгөөр \u200b\u200bбудаж байгаа эсэхийг шалгаарай. Мөн өнгөний эрч хүч нь тухайн бодисын хэмжээнээс хамаарна гэдгийг тэдэнд харуул. Жишээлбэл, калийн перманганатын хоёр талст нь ягаан, арав нь нил ягаан өнгөтэй болдог.

Ус нь объектыг норгож, цэвэрлэдэг

Цаасан алчуур авч, усны саванд өргөн саванд болгоомжтой байрлуул. Ус даавууны утас руу нэвчиж нордог гэдгийг тайлбарла.

Усны ууршилт

Усыг буцалгана, буцалсан усыг ил тод шилэнд хийж, тагийг нь таглаад дараа нь өтгөрүүлсэн уур яаж дахин дусал болж, доош унахыг харуул. "Тэд яагаад хоол хүнсээр хучдаг вэ?" Гэж асуу. Цай хаана хурдан хөрөх вэ: аяга эсвэл таваг дотор уу? Яагаад?

Брук

Горхины ор шиг жижиг ховил хий. Үүнийг ташуу хэвтүүлж, доод үзүүрийг нь савандаа бэхлээд, дээд үзүүрийг нь унахгүй байхаар нь бэхлээрэй. Жижиг горхинд суваг руу ус хийнэ. Хэрэв та суваг руу чулуу хийсэн бол горхины нөлөөнд хүрч чадна.

Усан оргилуур

Хуванцар сав (хоёр литр байвал зохимжтой) авч, ёроолыг нь таслав. Залгуур дээр нүх гаргаад, дусаагуураас (дор хаяж 30 см урт) уян хоолой оруулна уу. Цоорхойг битүүмжилж битүүмжилнэ (та plasticine ашиглаж болно). Хоолойг хуруугаараа залгаж, лонхыг усаар дүүргэ. Одоо лонх, хоолойны өндрийг тохируулаарай, ингэснээр гар хийцийн усан оргилуур таны гарт тоглоход таатай байх болно. Лонхны усны түвшин хоолой дахь усны түвшинтэй тэнцэх хүртэл ажиллах болно.

Шидэт харандаа

Дараах туршилтыг хий. Усаар дүүргэсэн шилээр цаана нь босоо байрлалтай харандаа руу хар. Харандаагаа зүүн тийш, дараа нь баруун тийш шилжүүл. Харандаа аль замаар хөдөлж байгааг та харж байна уу, дотор нь үзүүрийг нь нугалж болох сүрлийг шургуул. Шилийг гараараа барьж, харин хөдөлгөөнийг нь хязгаарлахгүйгээр шилэн дотор агаараар үлээнэ. Энэ нь усыг нүүлгэж, шил нь босох болно.

Усны жин нь шилийг ёроолд нь хэвтүүлдэг гэдгийг хүүхдэдээ тайлбарла. Агаар нь шилнээс усыг зайлуулдаг. Агаар нь уснаас хамаагүй хөнгөн тул агаараар дүүргэсэн шил нь хөвөх хандлагатай байдаг.

Шумбагч онгоцнууд мөн адил зарчмаар дээш доошоо унаж, доошоо унадаг. Тэд өгсөх шаардлагатай үед тусгай тасалгааг агаараар дүүргэж, живэхэд эсрэгээр нь тасалгаанд ус нийлүүлж агаарыг зайлуулдаг.

Гидравлик гэж юу вэ? Номоо гараараа хүрэлгүйгээр авах боломжтой юу?

Үүнийг хийхийн тулд танд аль хэдийн танил болсон, үргэлж бэлэн байдаг объектууд хэрэгтэй болно: хуваасан хуванцар лонх (зөвхөн доод хэсэгт л хэрэгтэй болно), юүлүүр, бөмбөлөг, скоч, дусаагуураас уян хатан хоолой, лаазтай ус

"Шумбагч онгоц"N2 1. Усан үзэмээр хийсэн шумбагч онгоц

Нэг аяга шинэ сод эсвэл нимбэгний ундаа аваад усан үзэмээ хаяна. Энэ нь уснаас арай хүнд бөгөөд ёроолд нь живэх болно. Гэхдээ жижиг бөмбөлгүүдтэй адил хийн бөмбөлгүүд тэр дороо бууж эхэлнэ. Удалгүй тэдний олон нь усан үзэм хөвөх болно.

Гэхдээ гадаргуу дээр бөмбөлгүүд хагарч, хий нь нисэх болно. Хүнд усан үзэм дахин ёроолд живэх болно. Энд дахин хийн бөмбөлгүүд хучигдаж, дахин хөвөх болно. Энэ нь ус "дуусах" хүртэл хэд хэдэн удаа үргэлжлэх болно. Энэ зарчмын дагуу жинхэнэ завь хөвж хөөрдөг. Загаснууд нь усанд сэлэх давсагтай байдаг. Түүнийг шүргэх шаардлагатай үед булчингууд агшиж, давсаг шахна. Түүний хэмжээ буурч, загас доошоо бууж байна. Гэхдээ та босох хэрэгтэй - булчингууд тайвширч, хөөсийг уусгана. Энэ нь нэмэгдэж, загас хөвж байна.

Шумбагч онгоц яагаад хөвж байна вэ?

Гүн саванд ус хийнэ. Тунгалаг хуванцар аягыг хажуу тийш нь хийж, усанд бүрэн дүрнэ.

Шилний дээд талыг усан дор барьж байгаад эргүүлээд савны ёроолд дээрээс нь доош нь тавь. Шилний ирмэгийг бага зэрэг өргөх замаар

Хоолойн нэг үзүүр дээр бөмбөлөг татаж, туузаар сайтар боож боох. Нөгөө үзүүрт нь юүлүүр байрлуул. Лонхны ёроолд бөмбөгийг хагас шил рүү шургуулахаар нүх гарга. Лонхны дээд талд ном тавь.

Энэ туршлагыг хамтдаа хийх хэрэгтэй. Нэг хүн юүлүүр барьж, нөгөө нь ус руу юүлнэ. Ус хоолойгоор бөмбөлөг рүү урсах боловч шилний ханаар хязгаарлагддаг тул дээшээ "дээшлэх" болно. Бөмбөлөгний нэг хэсэг лонхны ирмэгээс дээш гарах хүртэл ус асгаж, ном нь өсч эхэлнэ. Энэ үзэгдлийг гидравлик гэж нэрлэдэг.

"Шумбагч онгоц" дугаар 2. Өндөгнөөс шумбагч онгоц

3 лааз авна: хоёр хагас литр, нэг литр. Нэг саванд цэвэр усаар дүүргээд түүхий өндөг дүрнэ. Энэ нь живэх болно.

Натрийн хлоридын хүчтэй уусмалыг хоёр дахь саванд хийнэ (0.5 л ус тутамд 2 халбага). Хоёр дахь өндөгийг тэнд дүрнэ үү - энэ нь хөвөх болно. Энэ нь давстай ус илүү хүнд байдаг тул далайд сэлэх нь голоос илүү хялбар байдагтай холбоотой юм.

Одоо литрийн савны ёроолд өндөг тавь. Жижиг лонхтой хоёулаа аажмаар ус нэмж аажмаар өндөг нь хөвөхгүй, живэхгүй байх шийдлийг авч болно. Энэ нь шийдлийн дунд түдгэлзсэн хэвээр байх болно.

Туршилт хийсний дараа анхаарлаа төвлөрүүлж болно. Давстай ус нэмснээр та өндөгний хөвж байгаа эсэхийг баталгаажуулах болно. Цэвэр ус нэмэх нь өндөг живэх болно. Гаднах байдлаараа давс, цэвэр ус нь бие биенээсээ ялгаагүй бөгөөд гайхалтай сайхан харагдах болно.

Гараа норгохгүйгээр уснаас зоосыг яаж гаргах вэ? Уснаас хуурай хэрхэн гарах вэ?

Тавагны ёроолд зоос байрлуулж, усаар хучна. Гараа норгохгүйгээр яаж арилгах вэ? Хавтанг хазайж болохгүй. Жижиг сониныг бөмбөг болгон нугалаад гал дээр тавиад хагас литрийн багтаамжтай саванд хийж, тэр дор нь зоосны хажууд байгаа усны нүхээр доош нь тавь. Гал унтарна. Халаасан агаар лаазнаас гарах бөгөөд лааз доторх агаар мандлын даралтын зөрүүгээс болж лаазны дотор талд ус татдаг. Одоо та гараа норгохгүйгээр зоос авч болно.

Бадамлянхуа цэцэг

Өнгөт цааснаас урт дэлбээтэй цэцэг хайчил. Харандаа ашиглан дэлбээгээ төв рүү эргүүлээрэй. Одоо олон өнгийн бадамлянхуа савыг усан дээр тавь. Таны нүдний өмнө цэцгийн дэлбээнүүд цэцэглэж эхэлнэ. Учир нь цаас нойтон болж, аажмаар улам хүнд болж, дэлбээ нээгддэг.

Байгалийн томруулагч

Хэрэв та аалз, шумуул, ялаа гэх мэт жижиг амьтдыг гаргаж авах шаардлагатай бол үүнийг хийхэд маш хялбар байдаг.

Шавьжийг 3 литрийн саванд хийнэ. Хүзүүгээ дээрээс наалдсан хальсаар чангал, гэхдээ бүү сунгаарай, харин эсрэгээр нь жижиг сав бий болгохын тулд түлхэж өг. Одоо хальсыг утас эсвэл уян хатан туузаар холбоод завсар руу ус хийнэ. Танд хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйлийг төгс харах гайхамшигтай томруулагч байх болно.

Хэрэв та объектыг ваартай усаар харвал ил тод соронзон хальстай савны арын хэсэгт бэхэлбэл ижил үр дүн гарах болно.

Усны лаа

Богинохон стеарины лаа, нэг аяга ус ав. Лааны доод үзүүрийг халсан хумсаар жинлээрэй (хэрэв хадаас хүйтэн байвал лаа нурах болно), зөвхөн зулын гол болон лааны ирмэг гадаргуугаас дээгүүр үлдэнэ.

Энэ лаа хөвж байгаа аяга ус лааны суурь болно. Зулын голыг асаагаад лаа удаан хугацаанд шатах болно. Усанд шатаж унтрах гэж байгаа юм шиг байна лээ. Гэхдээ ийм зүйл болохгүй. Лаа бараг эцсээ хүртэл шатах болно. Үүнээс гадна ийм лааны суурьтай лаа хэзээ ч гал гаргахгүй. Зулын голыг усаар унтраана.

Ундны усыг хэрхэн яаж авах вэ?

Газар дээр нь 25 см орчим, 50 см диаметртэй нүх ухаж, нүхний төвд хоосон хуванцар сав эсвэл өргөн аяга тавиад, эргэн тойронд нь шинэ ногоон өвс, навч байрлуул. Нүхэнд агаар орохгүйн тулд нүхийг цэвэр хуванцар алчуураар хучиж, ирмэгийг нь шороогоор хучна. Хуванцар голд хайрга чулуу байрлуулж, хоосон саванд хуванцар дээр зөөлөн дар. Ус цуглуулах төхөөрөмж бэлэн боллоо.

Орой болтол загвараа орхи. Одоо саванд (аяга) унахгүйн тулд дэлхийг хальсан дээрээс зөөлөн сэгсэрч, хараарай: саванд цэвэр ус байна.

Энэ хаанаас ирсэн бэ? Нарны илчээр өвс, навч задарч, дулаан ялгаруулж байгааг ач зээ нартаа тайлбарлаж өгөөрэй. Дулаан агаар үргэлж дээшлэх болно. Ууршилтын хэлбэрээр энэ нь хүйтэн хальсан дээр суурьшиж, дээр нь усны дусал хэлбэрээр нягтардаг. Энэ ус таны саванд цутгасан; Та киногоо бага зэрэг түлхээд тэнд чулуу тавьсныг санаарай.

Та аяга буцалж буй усыг таглаатай таглаж байхдаа та үүнтэй ижил төстэй туршилтыг аль хэдийн хийж байсан.

Одоо та алс холын улс орнууд руу явж, ус авч явахаа мартсан аялагчдын тухай сонирхолтой түүхийг зохиож, сэтгэл хөдөлгөм аялалыг эхлүүлэх хэрэгтэй.

Гайхамшигтай тоглолтууд

Танд 5 тэмцээн хэрэгтэй болно.

Тэдгээрийг дундуур нь эвдээд, зөв \u200b\u200bөнцгөөр нь нугалаад таваг дээр тавь.

Шүдэнзний атираа дээр хэдэн дусал ус тавина. Ажиглах. Аажмаар тэмцээнүүд тэгширч, од болж эхэлнэ

Капилляр гэж нэрлэгддэг энэхүү үзэгдлийн шалтгаан нь модны ширхэгүүд чийгийг шингээдэгт оршино. Энэ нь хялгасан судасны дагуу улам бүр мөлхөж байна. Мод хавдаж, амьд үлдсэн утаснууд нь "таргалдаг" бөгөөд тэд маш их нугалж, шулуун болж чадахгүй болжээ.

Угаалгын савны дарга. Угаалгын сав хийх нь амархан

Нялх хүүхдэд нэг онцлог шинж чанар байдаг: энэ нь өчүүхэн ч боломж гарч ирэхэд тэд бохир болдог. Өдөржингөө угаахын тулд хүүхдээ гэртээ авчрах нь нэлээд төвөгтэй байдаг бөгөөд үүнээс гадна хүүхдүүд үргэлж гудамжнаас гарахыг хүсдэггүй. Энэ асуудлын шийдэл нь маш энгийн. Хүүхэдтэйгээ хамт энгийн угаалгын сав хий.

Үүнийг хийхийн тулд та хуванцар сав авч, хажуугийн гадаргуу дээр ёроолоос 5 см орчим нүх, хумсаар нүх гаргах хэрэгтэй. Ажил дууслаа, угаалгын сав бэлэн боллоо. Нүхийг хуруугаараа залгаж, дээд хэсэгт нь ус асгаж, тагийг нь хаа. Үүнийг бага зэрэг задлахад усны дусал гарч, түүнийгээ боолоо - чи угаалгын савныхаа "цоргыг хаадаг"

Хүссэн өндрөөрөө хашаандаа өлгөчихөөд ... эрүүл мэнддээ ашигла.

Энэ саванд хэдэн удаагийн ус байна вэ?

Өөр өөр хүчин чадалтай хэд хэдэн зүйлийг аваарай: шил, шил, 0.5 литрийн сав, 1 литр, 2-3 литр, хувин ус.

Эдгээр объектууд ямар нийтлэг шинж чанартай, юунд зориулагдсан болохыг хүүхдүүдээс асуу. Хэрэв хүүхэд хариулах гэж байгаа бол эдгээр зүйлд шингэн асгаж болно гэж хэлээрэй.

Ач хүүгээ урьж, савыг хамгийн томоос том хүртэл нь байрлуул.

Асуулт: цувралын зөв эсэхийг хэрхэн шалгаж болох вэ? Түүнийг хамгийн жижиг саванд ус асгаж, эгнээний дараагийн зүйлийг дүүргэхэд ашиглаарай. Гэхдээ эхлээд хэдэн шилэн аяга, 0.5 литрийн лаазанд багтах гэх мэт хэдийг санал болгоё. Ус асгахдаа хэмжээг нь хамт тоолно. Тооцоолохдоо шүдэнзийг нэг эсвэл өөр саванд хийсэн усны хэмжээс шиг олон овоолго хийх бүрт шүдэнз хэрэглэхийг хатуу зөвлөж байна. Дараа нь овоолго харьцуулж, сав нь томорч, хэмжүүр нь бага байх тусам овоолсон ус багтах болно гэдгийг анхаарч үзээрэй.

Үүнтэй адил арга хэмжээ болгон нэг шил, 0.5 л, 1 л, 2-3 л-ийн савыг авна.

Шоглоомын хувьд жижиг савыг том саваар дүүргэхийг шаардана уу.

Бэх хаашаа явсан бэ? Өөрчлөлт

Уусмалыг цайвар цэнхэр болгохын тулд бэх эсвэл сормуусны будагтай ус руу дусаана. Буталсан идэвхжүүлсэн нүүрс шахмалыг тэнд тавь. Хүзүүгээ хуруугаараа хааж, хольцыг сэгсэрнэ үү.

Энэ нь бидний нүдний өмнө гэрэлтдэг. Үнэн хэрэгтээ нүүрс нь будгийн молекулыг гадаргуу дээрээ шингээдэг бөгөөд энэ нь харагдахгүй болсон юм.

Үүл хийх

3 литр халуун устай саванд (2.5 см орчим) хийнэ. Хэд хэдэн мөсөн шоо жигд хуудсан дээр тавиад лонхтой дээр тавь. Лаазны доторх агаар дээшээ босч хөрч эхэлнэ. Үүнд агуулагдах усны уур өтгөрч үүл үүсгэнэ.

Энэхүү туршилт нь дулаан агаар хөрөхөд үүл үүсэхийг дуурайдаг. Бороо хаанаас ирдэг вэ? Газар дээр халсан дуслууд босож ирдэг. Тэнд тэд даарч, бөөгнөрч үүл үүсгэнэ. Тэд хамтдаа уулзахдаа томорч, хүндэрч, борооны хэлбэрээр газарт унадаг.

Бөмбөг унага

Маш нарийн ширхэгтэй элс (тоос эсвэл гурил) аваад усаар цацаж: бөмбөлөг-дуслыг хэрхэн олж авахыг харж болно, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийн эргэн тойрон дахь тоос тоосонцор нь жижиг дусал ус цуглуулж, нэг том дусал бөмбөлөг үүсгэдэг.

Ургамлын навчийг шүршигч савтай шүршинэ. Навч дээр олон жижиг дусал унах үед тэд нийлж том дусал, тэр ч байтугай бүхэл бүтэн жижиг шалбааг үүсгэдэг.

Цаасыг усаар нааж болох уу?

Хоёр хуудас цаас аваад бие биендээ хавсаргаад ийм байдлаар хөдлөхийг хичээ: нэг талдаа нөгөө, нөгөө талдаа.

Одоо орны даавууг усаар норгоод хооронд нь бэхлээд бага зэрэг дарахад илүүдэл ус шахагдана.

Өмнөх туршилтын адилаар даавууг хооронд нь харьцуулж шилжүүлэхийг хичээ.

Ус нь "цавуу" нөлөөтэй гэдгийг ач хүүгээ тайлбарла. Нойтон элс нь хуурай элстэй адил нөлөө үзүүлдэг.

Би гартаа итгэдэггүй

Гурван аяга ус бэлтгэ: нэг нь хүйтэн устай, нэг нь өрөөний температуртай, нөгөө нь халуун устай. Хүүхдээ нэг гараа хүйтэн устай саванд хийж, нөгөө гараа халуун усанд оруулаарай. Хэдэн минутын дараа түүнийг хоёр гараа өрөөний температурт дүрнэ. Түүнд халуун эсвэл хүйтэн санагдаж байгаа эсэхийг асуу. Яагаад гар мэдрэмжинд ялгаа байдаг вэ? Та үргэлж гартаа итгэж болох уу?

Усны шингээлт

Цэцгийг ямар ч будгаар будсан усанд байрлуулна. Цэцгийн өнгө хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг ажиглаарай. Иш нь цэцэг хүртэл ус дамжуулж, өнгө оруулдаг дамжуулагч хоолойтой гэдгийг тайлбарла. Ус шингээх энэхүү үзэгдлийг осмос гэж нэрлэдэг.

ЭЛСТЭЙ ТУРШЛАГА, ТУРШЛАГА

Элсний конус

Нэг газарт унахын тулд атга элсийг сулла. Аажмаар, элс унах газарт конус үүсч, өндрөөрөө ургаж, суурин дээрээ улам бүр том талбай эзэлдэг. Хэрэв та конусын гадаргуу дээр удаан хугацаагаар элс асгаж байвал нэг газарт, дараа нь өөр газарт усны хальстай төстэй "хальтиргаа", элсний хөдөлгөөн байдаг. Энэ нь элс хөдөлж болно гэсэн үг юм. Туршилтын дараа элсэнд байнгын зам барьж болох эсэхийг асуу.

Элсний шинж чанар

Хуурай элсээр талбайг тэгшлээрэй. Шигшүүрээр бүх гадаргуу дээр элсийг жигд хийнэ. Дээрээс нь хурц үзүүртэй харандаа эсвэл зөөгчөө элсэнд тавь (объект дээр даралгүйгээр). Дараа нь түлхүүр эсвэл 5 рублийн зоос гэх мэт хүнд зүйлийг элсний гадаргуу дээр болгоомжтой байрлуул. Элсэнд байгаа зүйлийн үлдээсэн ул мөрийн гүнд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул.

Үүний дараа шүүлтүүргүй элсийг нэг гадаргуу дээр асгаж, харандаа болон түлхүүрээр үүнийг хий.

Харьцуулалтын үр дүн нь тодорхой ялгааг харуулах болно. Харандаа нь зурсан элсэнд тариалсан хэмжээнээс хоёр дахин гүнзгий унана. Хүнд объектын ул мөр нь тариалсан элсэн дээр биш сараалжтай элсэн дээр илүү тод харагдана. Энэ нь тарьсан элс мэдэгдэхүйц нягтралтай байгаатай холбоотой юм. Энэ үл хөдлөх хөрөнгийг барилгачид ашигладаг.

Хадгалах ба хонгил

Нимгэн цааснаас харандаагаас арай том диаметртэй хоолойг наа. Дотор нь харандаа оруулаарай. Дараа нь хуруу шилийг харандаагаар сайтар дүүргэж, хоолойны төгсгөлүүд гадагш гарч ирнэ. Харандаагаа гаргаж ирэхэд хоолой нь үрчлээгүй хэвээр байгааг харах болно. Элсний мөхлөгүүд нь хамгаалалтын хайрцаг үүсгэдэг. Элсэнд баригдсан шавьжууд зузаан давхаргын доороос эсэн мэнд гардаг.

Нойтон элсний шинж чанар

Нойтон элсийг дуслаар цутгаж болохгүй, гэхдээ хатах хүртэл хүссэн хэлбэрээ авах боломжтой. Хүүхэддээ яагаад нойтон элсээр баримал хийж болохыг тайлбарла: элс нойтон болоход элсний ширхэг бүрийн ирмэгийн хоорондох агаар алга болж, нойтон ирмэгүүд наалдаж, бие биенээ барьдаг. Та нойтон элсний хавтгай гадаргуу дээр саваагаар зурж болно.

Хэрэв нойтон элсэнд цемент нэмбэл хуурай бол элс нь хэлбэрээ алдахгүй, чулуу шиг хатуу болно. Байшин барихад элсийг ингэж ашигладаг.

Цагийн цаг

Хоёр ижил хуванцар савыг ав. Хавтгай талыг туузаар наа. Жижиг нүх гаргахын тулд хоёр бөглөөгөөр нь дундуур нь нимгэн хадаасаар цоол. Би үүнийг ингэж хийдэг: би бахөтэй хадаас аваад халаагаад хүссэн нүхээ хурдан жигд хайлуулна.

Дараа нь хуурай, илүү сайн шигшсэн элсийг лонхонд хийнэ. Лонхнуудыг хамтад нь бөглөнө үү. Цаг бэлэн боллоо. Зөвхөн нэг шилнээс нөгөө шил рүү элс асгахад хэр хугацаа шаардагдахыг бугуйн цагаар тодорхойлоход л үлддэг. 5 минут эсвэл 15 цаг нь таны хувьд тохиромжтой цагийг харуулсан хэмжээгээр элс нэмж эсвэл асга.

Ач хүүтэйгээ "наймаа хийх" үед ийм цаг танд маш их тус болно: шөнө хэр удаан унших эсвэл хэдэн минут тоглож болох вэ

Сүүдэртэй туршилт, туршилт

Нарлаг, сүүдэртэй хоёрын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?

Бөмбөгийг наранд байрлуул. Хүүхэд нарны гэрэл туссан талыг, дараа нь эсрэг талыг нь сайн хараарай. Ялгаа нь юу вэ? Аль тал нь хөнгөн байна вэ? Илүү дулаан уу? Бөмбөгний нарлаг тал ба нарны нуугдмал тал хоёрын ялгааны талаар хүүхэд дүгнэлт хий.

Apple лааны хамтрагч

Алим (энэ нь Дэлхий байх болно) ба асаасан лаа (энэ нь нар болно) аваад дэлхийг тэнхлэг болон нарны эргэн тойронд эргүүл.

Өдөр шөнөгүй өдөр хол байдаг

Одоо гэрэлтүүлэгтэй чийдэн нь Нар, хүүхэд өөрөө Дэлхий болог. Түүнд дэлхий нэг өдөр, жилд хэрхэн хөдөлж байгааг харуулъя.

Нарны цаг

Хүнд цаасан картоноос тойрог хайчилж ав. Тойргийн төв хэсэгт нүх гаргаад, хурц үзүүрээ доош харуулан харандаа оруулаарай. "Дуудлага" -ыг наранд юу ч сүүдэрлэхгүй газарт байрлуул. Нар мандмагц харандаа сүүдэрт тусна. Энэ нь мэдээжийн хэрэг та нар мандах үед босох хэрэгтэй гэсэн үг биш юм - энэ бол сэрүүлэгтэй цаг биш харин зүгээр л цаг юм.

Хүүхдийг эсгий үзүүрээр харандаа сүүдэрийн дагуу зураасаар зурж, бугуйн цагандаа картон дугуйлангийн ирмэгийн дагуух шугамын хажууд цагийг заасан тоог байрлуул (мэдээж минутгүйгээр). Тиймээс нар жаргахаас өмнө тэмдэглэл хөтлөөрэй. Таны цаг бэлэн боллоо.

Орой, нар жаргасны дараа юу хийснээ эргэцүүлэн бодоорой. Маргааш нь цагийг ашиглаж болно.

Хэрэв таны ач охин нарны нарны ойролцоо тоглодог бөгөөд үүгээр цаг хугацааг тодорхойлдог бол зарим асуудал (үдийн хоол, унтах гэх мэт) өөрөө алга болно гэж найдаж байна. Гэхдээ яах вэ? Оролдоод үз!

Хүүхэд дэлхийн тэнхлэгээ тойрон эргэх өдөр тутмын мөчлөгийн мөн чанарыг сайн ойлгохын тулд хүүхдэд хэд хэдэн асуулт тавиарай.

1. Миний сүүдэр хаашаа гүйгээд байгаа юм, яагаад барьж авдаггүй юм бэ?
2. Тэр яагаад зүгээр зогсож, эсвэл гүйгээд байгаа юм бэ?
3. Эмээгийн сүүдэр яагаад ач хүүгийнхээс урт байдаг вэ?

1. Өглөө дэлгүүрт ороход яагаад сүүдэр чинь урдуураа (хойно), оройдоо эсрэгээрээ, ард (урд) "гүйдэг" байсан юм бэ?

Сүүлийн асуултанд хариулахын тулд өөр туршилт хийж үзээрэй.

Сүүдэр яагаад хөдөлдөг вэ?

Өглөө нь өглөөний цайгаа уусны дараа хуучин ханын цаасыг газар дээр тарааж, хүүхдээ нуруун дээр нь тавиад гэрийн тэжээвэр амьтдынхаа сүүдрийн уртыг тэмдэглээрэй.

Тухайн өдрийн орой, нар жаргахаас өмнө хүүхдийг нэг чиглэлд, өглөө нь зогсож байсан газарт нь зогсоо. Мөн та түүний сүүдэрийг өөр нэрийн жагсаалтад тэмдэглээрэй. Үр дүн нь хүүхдийг маш их гайхшруулах болно гэж бодож байна, гэхдээ яагаад сүүдэр урд, хойно гүйдэгийг ойлгоход тусална. 6-р сарын эхэн ба 8-р сарын сүүлчээр нарны цагийг зундаа 2 удаа хийвэл маш сайн байх болно. Дараа нь тэд залгасан дугааруудыг харьцуулж үзэх болно. Дараа нь жаахан хүүхэд ч гэсэн Дэлхий Нар руу хэрхэн ойртож, түүнээс холдохыг ойлгох болно.

Дэлхийн зохион байгуулалт

Нэг цаас авдэлгэрэнгүй бөмбөлгөөр үүссэн газар дээрх хар толбоны хэмжээ.Хавтас цаасаар будаж, ирмэгээр нь бөмбөгөөр барьж, хуудсыг бөмбөг рүү өргө. Харанхуй толбо юу болохыг хараарай. (Энэ алга болно.)

Бөмбөг харанхуй болсон зургийн талбай дээр хүүхдийг зурж, нар луу чиглүүл. Хүүхэд өөрөө үүнийг сүүдэр гэж таамагласан байх.

Хүүхдээсээ асуулт асуу:

1. Орой ойртож байгааг та яаж мэдэх вэ? Орой юу мэдэрдэг вэ?
2. Эдгээр мэдрэмжүүд нь өдрийн цагаар халуунаас сүүдэрт нуугдаж байхдаа хүний \u200b\u200bмэдрэх мэдрэмжтэй төстэй юу?
3. Орой бид бүгдээрээ байшинтайгаа хамт модод сүүдэрт ордог гэж бодохгүй байна уу?
4. Юуны сүүдэрт?
5. Та хэзээ дулаахан, хөнгөн, хэзээ хүйтэн, харанхуй байдаг вэ? Дэлхий бөмбөг хэлбэртэй, тэнхлэг болон нарны эргэн тойронд эргэлддэг гэдгийг тайлбарла.
6. Дэлхийн тэнхлэгээ тойрон эргэх нь өдөр шөнөгүй өөрчлөгдөх нөлөөг бий болгодог. Дэлхий нэг өдөр тэнхлэгээ тойрон, нэг жилийн хугацаанд Нарыг тойрон эргэлддэг.

Унаач эсвэл амазон

Бэлтгэл ажил нь өмнөх туршилттай адил байна (ханын цаас, гэрэлтүүлэг, эсгий үзэг гэх мэт).

Дөнгөж сая хүүхдээ тоглоомон морин дээр ... мөн зальтай морин цэрэг, худаг, эсвэл охинтой бол Амазон дээр тавь.

Сүүдрийн хөрөг

Сүүдэр нь янз бүрийн объектын дүр төрх, хүний \u200b\u200bбиеийг дагаж явдаг гэдгийг хүүхдэдээ тайлбарла.

Хуучин ханын цаасны нэг хэсгийг хананд хавсаргаад хүүхдийг сүүдэрт нь цаасан дээр буулгахаар зогсож байгаарай. Үүнийг хийхийн тулд гэрлийн эх үүсвэрийг (шалны дэнлүү эсвэл ширээний чийдэн) аль болох сүүдэр нь тодорхой байхаар байрлуулна. Одоо хайрт ач хүүгийнхээ тоймыг тоймлож, үлдсэн хэсгийг нь хүүхэд, нүүр, үс, хувцас зэргийг өөрөө зур. Гэхдээ нүд, хамар, бусад бүх зүйлийг зурахаасаа өмнө өөрийгөө толинд өөрийгөө сайтар шалгаж үзэхийг зөвлөж байна.

Гайхалтай! Одоо, ач зээ тань байхгүй байсан ч таны гэрийн тэжээмэл амьтны дүр төрх үргэлж тантай хамт байх болно.

Кентаврыг амьдруул

Хүүхдийг морины толгой дээр давхцуулж байхаар нь морины дээр байрлуул. Дараа нь ханан дээр та кентавр байх болно - хагас хүн, хагас морь. Түүний их бие, толгой нь хүн байх бөгөөд түүний хэсэг нь мориных шиг болно. Одоо Трояны дайны баатар Ахиллийг өсгөсөн кентавр Чирон гэх мэт Грекийн домог тоглох цаг болжээ.

Модны өндрийг эсвэл 7 1/2 эмээ хэрхэн хэмжих вэ

Модны өндрийг сүүдэрээс хэмжих нь маш хялбар байдаг. Үүнийг янз бүрийн хэмжих нэгжийг ашиглан хийж болно.

Эхний арга

Метр хэмжигч эсвэл саваа аваад наранд байрлуул. 1м-тэй тэнцэх сүүдэр тусах цагийг цаг хугацаагаар нь тодорхойл.Модны сүүдрийг саваа эсвэл захирагчаар даруй хэмжиж, сүүдэрт хэдэн захирагч багтахыг тоол. Энэ өгөгдлийг үржүүлснээр та модны өндрийг авна.

Гэсэн хэдий ч энэ хэмжилт нь ач хүүгээ баярлуулах магадлал багатай юм. Тэрээр объектуудын өндрийг тоть эсвэл сармагчингаар илүү хэмжихийг хүсч байна гэж би бодож байна. Харамсалтай нь, хүн бүхэн гэртээ ийм тэжээвэр амьтан байдаггүй бөгөөд үүнээс гадна тотьтой 10 метр хэмжих нь хэтэрхий урт юм. Тиймээс эмээ, ач зээ нар нь модны өндрийг хэмжих нь илүү хурдан бөгөөд сонирхолтой байдаг.

Хоёр дахь арга

Үүнийг хийхийн тулд юуны өмнө ач, ач хоёрынхоо өндрийг хэмжих хэрэгтэй. Дараа нь өмнөх туршилтын адил таны сүүдэр таны өндөртэй яг таарч байх хугацааг тодорхойл, жишээ нь 160 см эмээ, 110 см ачтай. Одоо модны их бие, модны сүүдэр дээр зогсож, ач, зээ нарынхаа сүүдэрийг аль болох олон удаа тавиарай. Өгөгдлийг үржүүл. Энэ зураг нь эмээ, ач зээ нартаа модны өндрийг харуулах болно. Хэрэв энэ нь 7 Y-тэй тэнцвэл гайхах хэрэггүй2 эмээ нар. Та ач хүүгээ асууж болно: яагаад эмээ нарын модны өсөлт нь ач зээ нараас бага байдаг вэ?

Өөрөөр хэлбэл, өндөр биетүүд болох сармагчин, эмээ, тоть зэргийг ямар нэгжээр хэмжих нь хамаагүй бөгөөд хүүхдүүд сүүдэрээр хэмжих зарчмыг сурч мэдэх нь чухал юм. Энэ бол хэмжилт юм.

Оройн хоолондоо яаж хоцрохгүй, эсвэл сүүдэрт цагаа өнгөрөөхгүй байх вэ

Сүүдрийн тусламжтайгаар та объектын өндрийг тооцоолохоос гадна цаг хугацааг тодорхойлж чадна.

Үүнийг хийхийн тулд юуны түрүүнд хүүхдээ Оросын урт уртыг ашиглан метр хэмжигч хийхийг заа. Энэ нь сунгасан эрхий ба долоовор хурууны хоорондох зай юм.

Түүнийг хойшлуулсаваа дээр маш их нэг метр хийх хугацаа (хэмжих)анх удаа сантиметр тууз дээр). Дараа нь ач зээ хэрэггүй болноөмсөх болно хэмжих төхөөрөмжтэй. Аливаа хүнээссалбарууд тоолуурын төхөөрөмжийг хэдхэн минутын дотор хийх болно.

Хүүхэд "цагийн гар" хэрхэн хийхийг сурч мэдсэн тул түүний сүүдэрийн уртыг тодорхойлж, 19 цагт хэлээрэй (хүүхэд үүнийг бас хэмжиж үзээрэй); Тэдгээр нь 12 байх болно гэж бодъё.Тэр энэ тоог санаж байх ёстой.

Энэ мөчөөс хойш таны ач хүү дараагийн гудамжинд найз нөхөдтэйгээ тоглодог бол тэр цаг хугацааг үргэлж тодорхойлж чаддаг: тэр мөчир олж, нэг метрийг хэмжиж, наранд байрлуулж, сүүдэрийн уртыг тоолж, арван нэгэнтэй тэнцүү бол хагас цаг эсвэл Түүнд оройн хоолны өмнө 15 минут үлдсэн байдаг.

БҮХ ЮМ

Хүндийн төв

Хүндийн хүчний төвийн тухай ойлголтыг тайлбарлахын тулд дараахь туршилтыг хий: Туузан дээр захирагч байрлуулж тэнцвэржүүл. Энэ загвар (дүүжин) түүнд юу сануулж байгааг хүүхэдээсээ асуу. Одоо захирагчийн хүндийн төв хаана байгааг харуул. Дараа нь захирагчийн нэг төгсгөлд хоосон шүдэнзний хайрцгийг байрлуул. Ач хүүгээсээ дахин асуу: хүндийн төвийг сэргээхэд юу хийх хэрэгтэй вэ? Таамаглалыг магт. Захирагчийн нөгөө төгсгөлд өөр хоосон шүдэнзний хайрцгийг байрлуул.

Одоо хөгжилтэй хэсэг ирлээ. Хүүхэд мэдэлгүйгээр хоосон хайрцгийг шүдэнзний хайрцгаар солиорой. Хэрэв тэр хүндийн төвийн үзэл баримтлалыг эзэмшсэн бол захирагчийн нэг үзүүр яагаад илүү байгааг тайлбарлая? Эсвэл энэ үзэгдлийн шалтгааны талаархи таамаглал, таамаглалыг дэвшүүлье.

Хүндийн хүчний төвийг туршиж үзээрэй

Хоёр хоосон шүдэнзний хайрцаг ав. Тэдгээрийн аль нэгэнд хүнд самар хийж, нэг зах руу гулсуулна уу. Хайрцагуудыг ширээн дээр тавиад ач зээ рүүгээ залгаарай.

Ач хүүгээ аажмаар нэг нэгээр нь ширээний ирмэг дээр аваачиж тавь. Тэдгээрийн нэг нь хурдан унах болно, хоёр дахь нь бараг унжих болно, гэхдээ унахгүй.

Энэ үзэгдлийн шалтгааныг хүүхдүүдээсээ асуу.

Хүндийн төв нь зүйлийг өлгүүрт байлгахад хэрхэн тусалдаг вэ?

Ач зээдээ гогцоо (гогцоотой гогцоо), өмд бэлд. Түүнийг өмднийхөө бааранд өлгөхийг урь.

Юу вэ? Тийм амархан биш гэж үү? Түүнийг өмд тэнцвэртэй болтол баарны дээгүүр гулсуул. Одоо тэр таталцлын төв гэж юу болох, хувцасаа өлгүүрт хэрхэн зөв өлгөхөө санах болно.

Үүнтэй ижил туршилтыг алчуураар давт. Алчуурыг өлгүүр баарны дээр өлгө. Яагаад унаж байна вэ? Үүнийг унахгүйн тулд хэрхэн зөв өлгөх вэ?

Бүгд адилхан

Ердийн цув өлгүүр, хоёр ижил савыг аваарай (эдгээр нь том эсвэл дунд оврын нэг удаагийн аяга, тэр ч байтугай ундааны хөнгөн цагаан лааз ч байж болно, гэхдээ лаазны дээд хэсгийг таслах хэрэгтэй). Савны дээд хэсэгт, хажуу талдаа, хоёр нүх гаргаад, түүндээ олс оруулаад гогцоонд бэхлээрэй. Үлдэгдэл сав. Одоо ийм эвдрээгүй масштабаар жимс, эсвэл чихэр, эсвэл элэгний аль нэгийг нь асга

2-3 настай хүүхдүүдэд зориулсан туршилтын тоглоомуудын картотека

"Усны тээвэрлэгч"
Зорилго: бодисын шинж чанаруудтай танилцах, хөдөлгөөнийг зохицуулах хөгжлийг дэмжих.
Шаардлагатай бараа материал pB:
аяга ус, хоёр, гурван лонхтой, модон саваа.
Үйл ажиллагааны явц
Хүүхдийнхээ өмнө нэг аяга ус тавиарай. Цайны халбага, халбага, шанага, шүүлтүүр, хөвөн зэргийг ойролцоо байрлуул.
Хүүхдээ сав газраас усыг янз бүрийн зүйлээр арчиж, янз бүрийн саванд хийнэ гэж урь.
Илүү их ус агуулж болохыг харьцуулаарай.
Ерөөсөө олж чадахгүй зүйлээ асуу.
"Шигшүүрээр"
Цэ аан: объектын зорилго, бодисын шинж чанаруудтай танилцах.
Шаардлагатай бараа материал pB:
шил, шигшүүр
Үйл ажиллагааны явц
Хүүхдийнхээ өмнө нэг аяга ус тавиарай. Хүүхдээ шилэн дээрээс ус руу шигшүүрт хийнэ.
Түүнд яагаад ус гоожиж байгааг тайлбарла.
"Дээшийг шахаж"
Бүхэл бүтэн б:хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.
Шаардлагатай бараа материал pB:
хоёр сав, хөөс хөвөн.
Үйл ажиллагааны явц
Нэг савыг усаар дүүргэ.
Хөвөн хөвөн ашиглан усыг нэг савнаас нөгөө саванд шилжүүлэх аргыг хүүхдэдээ үзүүлээрэй.
Үүнтэй ижил зүйлийг хийхийг хичээ.
"Энэ нь хөвөх үү эсвэл живэх үү?"
Бүхэл бүтэн б:ажиглалт, хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, объектыг ангилах чадварыг эзэмшсэн.
Шаардлагатай бараа материал pB:
усанд живж буй зүйлс (хайрга, халбага, шураг, товчлуур), усанд живдэггүй объект (бөмбөг, модон банз, хуванцар тоглоом), устай сав, хоосон хоёр хувин.
Үйл ажиллагааны явц
Хүүхдийн өмнө нэг аяга ус тавиад бүх зүйлийг тавь. Нялх балчир хүүхдээ нэг нэгээр нь усанд хаяж, ажигла.
Дараа нь обьектуудыг уснаас гаргаж, өөр өөр хувингаар хий, нэгэнд нь живээгүй бүх зүйл, нөгөөд нь доод талд нь ороорой.
"Хөнгөн"
Бүхэл бүтэн б:хөнгөн ба хүнд зүйлийг танилцуулах, объектын жинг хэрхэн тодорхойлохыг зааж, обьектуудыг жингээр (хөнгөн - хүнд) бүлэглэх.
Ээжээ тоглуул ал:
Чебурашка, матрын гена, төрөл бүрийн эд зүйл, тоглоом; элс, навч, чулуу, доош, ус, өвсөөр бүрхэгдсэн тунгалаг бус сав; тэмдэгт сонгох ("хөнгөн", "хүнд").
Үйл ажиллагааны явц
Матрын Гена, Чебурашка нар тус бүрдээ найзуудтайгаа авч явахыг хүсдэг тоглоомыг сонгодог. Тоглоом сонгох хэд хэдэн сонголт байдаг:
нэг материалаас авсан тоглоом, гэхдээ хэмжээ нь өөр. Насанд хүрсэн хүн яагаад Гена том хэмжээтэй тоглоом авахыг асууж, тоглоомыг гартаа жигнэн хүүхдүүдийн хариултыг шалгана;
янз бүрийн материалаас ижил хэмжээтэй тоглоомууд. Насанд хүрсэн хүн хэн, яагаад ямар тоглоом авч явахыг олж мэднэ.
ижил материалаар хийсэн тоглоомууд боловч дотор нь хөндий, зарим нь элсээр дүүрсэн байдаг.
Насанд хүрсэн хүн хэн, яагаад ямар тоглоом авч явахыг олж мэднэ.
Дараа нь насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг Чебурашка, Гена нарын хүргэж өгч чадах хувингаар "амттан" сонгохыг урьж, олж мэдээд: Чебурашка, Гена аль хувинг яаж хүргэж өгч болохыг яаж мэдэх вэ? Насанд хүрсэн хүн хувингийн агуулгыг хамт авч үзээд хүүхдүүдийн таамаглалыг шалгаж үздэг.
"Яагаад завь хөвөхгүй байна вэ?"
Цэ аан: агаарыг илрүүлэх, салхи үүсгэх.
Материал: цаасан ба хөөсөн завь, усан ванн.
Тоглоомын явц - туршилт
Хөлөг онгоцууд цэнхэр тэнгист зогсож байгаа бөгөөд ямар ч байдлаар хөвж чадахгүй. Ахмадууд Саннигээс асууж эхлэв: “Нарлаг! Манай хөлөг онгоцууд явахад туслаач! " Нар тэдэнд хариулдаг: "Би далайд ус халааж чадна!" Нар усыг дулаацуулж, ус бүлээн болсон боловч хөлөг онгоцууд далайд гараагүй хэвээр байна.
Гэнэт Салхи үлээлээ. Ахмадууд түүнээс асууж эхлэв: “Сэвшээ салхи! Манай хөлөг онгоцууд зам дээр гарахад туслаач! " "Энэ бол маш энгийн!" - гэж Салхи хэлээд завинууд руу үлээж эхлэв. Тэгээд завинууд хөвж явав.
Хүүхдүүдийг усан завинд буулгаж, завь хөвж байгаа эсэхийг асуу, яагаад? Завьдыг далайд гаргахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Салхийг хаанаас "авах" вэ? Хүүхдүүд завин дээр үлээж, салхи үүсгэдэг.

Залуус аа, бид өөрсдийнхөө сүнсийг сайт дээр байрлуулсан. Сэнд баярлалаа
та энэ гоо үзэсгэлэнг олж нээнэ. Сүнслэг нөлөө, галууны толбонд баярлалаа.
Бидэнтэй нэгдээрэй Facebook болон Холбоо барих

Манай гал тогоонд хүүхдүүдэд сонирхолтой туршилт хийхэд ашиглаж болох маш олон зүйл бий. Үнэнийг хэлэхэд миний хувьд "Би үүнийг өмнө нь анзаараагүй байсан шиг" гэсэн ангиллаас хоёр нээлт хийсэн.

вэбсайт хүүхдүүдийг баярлуулах 9 туршилтыг сонгож, тэднээс олон шинэ асуултууд гарч ирэв.

1. Лавын чийдэн

Шаардлагатай: Давс, ус, нэг аяга ургамлын тос, хүнсний өнгө, том тунгалаг шил, шилэн сав.

Туршлага: Шилийг 2/3 усаар дүүргээд ургамлын тосыг усанд хийнэ. Газрын тос гадаргуу дээр хөвөх болно. Ус, тосонд хүнсний будгийг нэмнэ. Дараа нь аажмаар 1 халбага давс нэмнэ.

Тайлбар: Тос нь уснаас хөнгөн тул гадаргуу дээр хөвдөг боловч давс нь тосноос хүнд байдаг тул шилэн дээр давс нэмэхэд тос давстай хамт ёроолд нь живж эхэлдэг. Давс задрахад газрын тосны тоосонцор ялгарч, гадаргуу дээр гарч ирнэ. Хоолны будаг нь туршлагыг илүү харааны, гайхалтай болгоход тусална.

2. Хувийн солонго

Шаардлагатай: Усаар дүүргэсэн сав (банн, сав), гар чийдэн, толь, цагаан цаас.

Туршлага: Саванд ус хийнэ, ёроолд нь толь тавина. Бид гар чийдэнгийн гэрлийг толинд чиглүүлдэг. Тусгасан гэрлийг цаасан дээр буулгах хэрэгтэй бөгөөд дээр нь солонго гарч ирнэ.

Тайлбар: Гэрлийн цацраг нь хэд хэдэн өнгөнөөс бүрдэнэ; усаар дамжин өнгөрөхөд энэ нь солонгорсон хэлбэрээр түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд задардаг.

3. Галт уул

Шаардлагатай: Тавиур, элс, хуванцар сав, хүнсний будаг, сод, цуу.

Туршлага: Жижиг галт уулыг шавар эсвэл элсээр хийсэн жижиг хуванцар лонхны эргэн тойронд цутгасан байх ёстой. Дэлбэрэлт үүсгэхийн тулд лонхонд хоёр хоолны халбагын содыг хийж, дөрөвний нэг аяга бүлээн усаар хийгээд бага зэрэг хүнсний өнгө нэмж, эцэст нь дөрөвний нэг аяга цагаан цуу асгаж ууна.

Тайлбар: Сод, цагаан цуутай холбоо барихад ус, давс, нүүрстөрөгчийн давхар ислийг ялгаруулж хүчирхийллийн урвал эхэлдэг. Хийн бөмбөлгүүд ба агууламжийг шахаж гаргана.

4. Кристал ургуул

Шаардлагатай: Давс, ус, утас.

Туршлага: Кристалуудыг авахын тулд та хэт их ханасан давсны уусмал бэлтгэх хэрэгтэй бөгөөд үүнд шинэ хэсэг нэмэхэд давс уусдаггүй. Энэ тохиолдолд та шийдлийг дулаан байлгах хэрэгтэй. Процесс илүү сайн явагдахын тулд усыг нэрэх нь зүйтэй. Уусмал бэлэн болмогц үргэлж давсанд байдаг хог хаягдлыг зайлуулахын тулд шинэ саванд хийнэ. Цаашилбал, төгсгөлд нь жижиг гогцоотой утсыг уусмал руу буулгаж болно. Шингэнийг аажмаар хөргөхийн тулд савыг дулаан газар байрлуул. Хэдэн өдрийн дараа утсан дээр үзэсгэлэнтэй давсны талстууд ургах болно. Хэрэв та унжсан бол эрчилсэн утсан дээр нэлээд том талстууд эсвэл хээтэй урлал ургуулж болно.

Тайлбар: Ус хөрөхийн хэрээр давсны уусах чадвар буурч, савны хана болон таны утас дээр тунадасжиж, суурьшиж эхэлнэ.

5. Бүжиглэх зоос

Шаардлагатай: Лонх, лонхны хүзүүг таглахад ашиглаж болох зоос, ус.

Туршлага: Хоосон, хаагдаагүй лонхыг хөлдөөгчид хэдэн минут байлгана. Зоосыг усаар чийгшүүлж, хөлдөөгчнөөс гаргаж авсан лонхоо түүгээр таглана. Хэдэн секундын дараа зоос үсэрч эхлэх бөгөөд шилний хүзүүг цохиход товшилт шиг чимээ гарна.

Тайлбар: Зоосыг агаараар өргөх бөгөөд энэ нь хөлдөөгчинд агшиж бага хэмжээтэй болсон бөгөөд одоо дулаарч, өргөжиж эхлэв.

6. Өнгөтэй сүү

Шаардлагатай: Бүхэл бүтэн сүү, хүнсний будаг, шингэн угаалгын нунтаг, хөвөн арчдас, таваг.

Туршлага: Сүүгээ тавган дээр хийнэ, хэдэн дусал өнгө нэмнэ. Дараа нь та хөвөн арчдас авч, угаалгын нунтагаар дүрээд, саваа тавагны яг төвд сүүгээр хүргэнэ. Сүү хөдөлж эхлэх бөгөөд өнгө холилдоно.

Тайлбар: Угаалгын нунтаг нь сүүнд агуулагдах өөхний молекулуудтай урвалд орж, тэднийг хөдөлгөөнд оруулдаг. Ийм учраас тослоггүй сүү нь туршлагад тохирохгүй юм.

7. Галд тэсвэртэй тооцоо

Шаардлагатай: Арван рублийн дэвсгэрт, хавчаар, шүдэнз эсвэл асаагуур, давс, 50% -ийн спиртийн уусмал (архины 1/2-ээс 1/2-р хэсэг хүртэл ус).

Туршлага: Согтууруулах ундааны уусмал дээр бага зэрэг давс нэмээд тооцоогоо бүрэн ханасан байхаар уусмалдаа дүрнэ. Уусмалаас төлбөрийг хавчаараар аваад илүүдэл шингэнийг гадагшлуулна. Төлбөрийг галд шатааж, шатаахгүй байхыг нь үзээрэй.

Тайлбар: Этилийн спиртийн шаталтаас ус, нүүрстөрөгчийн давхар исэл, дулаан (энерги) үүсдэг. Төлбөр тооцоо асаахад архи шатдаг. Шатаах температур нь цаасан дээр дэвтээсэн усыг ууршуулахад хангалтгүй юм. Үүний үр дүнд бүх согтууруулах ундаа шатаж, дөл унтарч, бага зэрэг нойтон арвай хэвээр үлджээ.

9. Камерын харанхуй байдал

Танд хэрэгтэй болно:

Урт камер (30 сек хүртэл);

Зузаан картон том хуудас;

Нуух соронзон хальс (картон наахад зориулсан);

Аливаа зүйлийг харах боломжтой өрөө;

Нартай өдөр.

1. Гудамжнаас гэрэл гарахгүйн тулд бид цонхоо картоноор наадаг.

2. Төв хэсэгт тэгш нүх гарга (3 метрийн гүнтэй өрөөнд нүх нь ойролцоогоор 7-8 мм байх ёстой).

3. Нүд харанхуйд дасахад өрөөний хананд урвуу гудамж олдоно! Үр нөлөө нь хурц нартай өдөр хамгийн тод харагдах болно.

4. Одоо үр дүнг камераар удаан хугацаанд буудаж болно. Хөшигний хурд 10-30 секунд болно.

2-3 настай хүүхдүүдэд зориулсан туршилтын карт

Үгүй

Туршлагын сэдэв, зорилго

Элс

Элсний шинж чанарын талаархи танилцуулга

Багш тээрэмийг хоосон саванд хийж, хутганыхаа ирийг элсээр нь хутгана

Багш нь хүүхдүүдэд норгосон элсийг хувин руу хэрхэн яаж юүлэхийг зааж өгдөг. Элсийг нэн даруй асгаж болно. Та сайтыг тойрон элс зөөж, дараа нь элсэнцэр рүү асгаж эсвэл хөрш зэргэлдээ газар руу шилжүүлэхийг хүүхдүүдийг урьж болно

Хүүхдүүдэд тоглоомыг практик туршлагаар ашиглахыг заа

Багш нь утгуур авч, түүгээрээ чийгтэй элс ухна. Дараа нь тэр хүүхдүүдэд хүрз өгч, элс ухах, овоолох, ховил ухах, элсний жигд бус байдлыг тэгшлэхийг санал болгож байна. Энэ бүхэн нь багшийн шууд удирдлага дор болдог.

Хүүхдүүдэд шинэ тоглоомоор элсэн дээр хэрхэн дасгал хийхийг үргэлжлүүлэн заа

Багш модон саваа аваад чийгшүүлсэн элсэнд хийж, дараа нь модон алхаар элсэнд оруулна. Дараа нь тэр хүүхэд бүрт савх өгч, хашаа барихыг санал болгож байна

Хүүхдүүдэд тоглоомыг практик туршлагаар ашиглахыг заа

Багш хүүхдүүдэд хүрз тарааж, элс ухахыг санал болгож байна. Дараа нь тэр хүүхдүүдэд хөгц өгч, хүүхэлдэйнд зориулж бялуу жигнэхийг санал болгож байна. Хүүхдүүд үүнийг хэрхэн хийхийг зааж өгдөг: нойтон элсийг утгуураар арчиж, хэвэнд хийж, самбар эсвэл хайрцагны хайрцган дээр тавиад хэвээрээ гараараа бариад,

хөгийг утгуураар тогшоод дараа нь хэвийг арилгана. Бялуу бэлэн боллоо. Энэ үйлдлийг хүүхдүүдэд 4-5 удаа үзүүлээд дараа нь бие дааж бялуу хийхийг санал болгож байна

Хуурай элсний шинж чанарыг хүүхдүүдэд танилцуулах

Багш тээрэмийг хоосон саванд хийж, тээрмийн ирэн дээр хуурай элсийг үрээр нь үрж, хүүхдүүдтэй хамт элсэнд юу тохиолдохыг ажиглаж байна. Дараа нь тэр гартаа хуурай элс авч, бялуу хэлбэржүүлэхийг санал болгож байна. Юу болоод байна? Дараа нь тэр хуурай элсээр хүүхэлдэйнд зориулж бялуу хийхийг санал болгож байна

Ус

Усны шинж чанарыг хүүхдүүдэд танилцуул

Багш бүлэгт том аяга авчраад, ус асгаж, хүүхдүүдэд хүрэхийг урьж байна. Дараа нь тэр загас, нугас усанд сайн сэлдэг гэж хэлээд хүүхдүүдийг эдгээр тоглоомыг усанд буулгаад, үлээлгэхийг уриалж, давалгаа гарч, загастай нугас сэлээрэй

Усан дээрээс загас барих тоглоомонд тор ашиглаж сур

Багш нь хүүхдүүдэд загас тарааж, загасыг сэлж байхаар аяганд хийж өгөхийг санал болгож байна. Дараа нь тэр хүүхдүүдэд тороор загас барих аргыг зааж өгөөд: "Том, жижиг загас бариарай" гэж хэлэв. 4-5 удаа давтаж, дараа нь хүүхдүүдэд тор тарааж, өөрсдөө загасчлахыг урьдаг

Уснаас бөмбөг гаргаж авахын тулд хүүхдүүдийг утгуураар ашиглахыг заа

Багш нь усаар дүүргэсэн аяганд хагас бөмбөг шидэж, үүнийг хэрхэн утгуураар барихыг зааж өгдөг. Түүний үйлдлийг хэд хэдэн удаа давтана.

Дараа нь тэр хүүхдүүдэд аяга ус тарааж, бөмбөг шидээд өөрсдөө утгуураар гаргаж авахыг санал болгож байна. Хүүхдүүдэд ус цацахгүйн тулд үүнийг анхааралтай хийхийг сануулах хэрэгтэй

Гэр доторх ус цоргоноос доош урсдаг гэсэн хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах

Хүүхдүүд гараа угааж байх үед ийм ажиглалт хийдэг. Багш нь усыг цэвэр, тунгалаг, цоргоноос цутгадаг гэдгийг зааж өгөх бүрт хүүхдүүд гараа цэвэрхэн угааж болно. Үүний зэрэгцээ, багш усны талаархи үржүүлгийн шүлгийг дууддаг

Хүүхэлдэйн аяга угаахыг хүүхдүүдэд заа.

Хүүхдүүдтэй багш туслах багш аяга таваг угааж байхыг харж байгаад угаалтуурт ямар ус байгааг асууна. Хүүхэд асрагч нь халуун ус түүнд аяга тавгийг цэвэр байлгахад хэрхэн тусалдаг талаар ярьдаг. Дараа нь багш аяга руу бүлээн ус асгаж, хүүхэлдэйд зориулсан аяга тавгийг хэрхэн угааж болохыг харуулав. Дараа нь тэр хүүхдүүдэд үүнийг хийхийг зааж өгдөг. Үүнийг анхааралтай хийхийг танд сануулж байна

Хүүхдүүдийг өнгөлөг устай танилцуулж байна

Багш нь хэд хэдэн лонхтой цэвэр ус, шингэрүүлсэн гуаштай таглаатай. Пипеткийн тусламжтайгаар шингэрүүлсэн гуашийг нэг нэгээр нь лонхтой руу дусааж, хүүхдүүд ус хэрхэн өнгө өөрчлөгдөж байгааг хардаг - энэ нь тунгалаг байдгаас олон өнгийн болж хувирдаг. Багш будсан ус руу жижиг зүйл шидэж, харагдахгүй байна. Өнгөт ус тунгалаг биш гэж дүгнэсэн

Хүүхдүүдэд өнгөт уснаас олон өнгийн мөсөн бүрхүүл авахыг заа

Үүссэн олон өнгийн усыг зугаалж, хэвэнд цутгадаг. Явган аяллын төгсгөлд багш хүүхдүүдээс олон өнгийн мөсөн бүрхүүл юу гарч ирснийг үзүүлэв

Цас

Хүүхдүүдийг цасны шинж чанаруудтай танилцуулахын тулд цутгасан цасан ширхэгээс бүрддэг

Хүүхдүүдтэй хамт цас хэрхэн унаж байгааг анхаарч үзээрэй. Энэ нь үзэсгэлэнтэй цасан цагаан цасан ширхэгээс бүрдэнэ. Хэрэв та цасан ширхэгийг дулаан гартаа авбал энэ нь дусал ус болж хувирдаг. Цасыг цутгасан тул та хусуур ашиглан гулсуур хийж, дараа нь гулсуураас чаргаар хүүхэлдэй унаж болно.

Цасанд хөлийн ул мөр хэрхэн үүсдэгийг хүүхдүүдэд үзүүл

Явган явахдаа хүүхэд, сурган хүмүүжүүлэгчийн мөр, шувуу, амьтны ул мөрийг анхаарч үзээрэй

Хайлж буй цасыг танилцуулна уу

Явган аялахдаа хүүхдүүдтэй хамт аяга эсвэл саванд цас цуглуулж бүлэгт авчир. Дараа нь цас юу болохыг хараарай. Усанд цагаан цаас дүрж, хайлсан ус нь үүлэрхэг тул цас идэж болохгүй, бохир байна гэж үзээрэй. Гэхдээ хайлсан усыг доторх ургамал хайрладаг. Энэ усаар ургамлыг услаарай

Салхи

Хүүхдүүдэд агаарын хөдөлгөөнийг танилцуулах

Нэг цаас аваад хүүхдүүдийн нүүрэн дээр даллаж ав. Чи даарахыг мэдэрсэн - энэ бол салхи шүү дээ. Таныг гүйхэд сэвшээ салхи хөдөлдөг цаасан тээрэм байдаг ийм тоглоом байдаг. Эдгээр тоглоомыг хүүхдүүдэд тарааж, салхин тээрэм эргэлдэхийг хараарай

Султануудтай тоглоомууд

Салхитай цаг агаарт хүүхдүүдийг султануудтай тоглуулаарай, эс тэгвэл та тэднийг даллаж болно, тэгвэл салхи сэвэлзэх болно

даавуу

Даавууг утаснаас хийдэг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлаарай

Хүүхдүүдэд хэдэн ширхэг даавуу тарааж өгсөн бөгөөд багш нь салфетка дээрээ даавуу нь утаснаас бүрдэхийг харуулж, хэд хэдийг сугалж аваад хүүхдүүдийг мөн адил үйлдэхийг урьж байна.

Даавууг будаж болдог гэдгийг хүүхдүүдэд харуул

Багш, хүүхдүүд цагаан эсвэл энгийн уйтгартай салфеткатай. Хүүхэлдэй нь гоёмсог цэгтэй салфетка хийх хэрэгтэй. Вандуйг будгаар будаж болох бөгөөд багш үүнийг хэрхэн хийхийг зааж өгдөг

Хайрга

Хүүхдүүдийг хайргатай танилцуул

Тэд ямар өнгөтэй, юу мэдэрч байгааг авч үзье. Хайрга дээр тогшиж, ялгарч буй дууг сонсоорой. Энэ нь хүрэхэд хатуу эсвэл зөөлөн эсэхийг тодорхойл. Та хайрганаас хашаа барьж болно

Тэд усанд сэлж байна уу эсвэл живж байна уу?

Сав руу ус хийнэ, тэдгээрийн дунд хэдэн хайрга, хайрга унага. Хайрга чулуу хөвж байна уу? Хуурай, нойтон хайрганы өнгө ямар вэ?

Дуу чимээ гаргагчид

Хайргагаа модон хайрцганд хийгээд сэгсэрч, дараа нь кофены саванд хийгээд бас сэгсэрнэ үү. Хайрга чулууны чимээг сонсоорой

Соронзон

Хүүхдүүдийг соронзон ба түүний төмөр эд зүйлийг татах шинж чанаруудтай танилцуул

Багш нь соронзыг авч, янз бүрийн тоглоомонд авчирдаг, хүүхдүүд түүний үйлдлийг ажигладаг. Дараа нь тэрээр хүүхдүүдэд соронзон төмөр эдлэлийг хэрхэн татдаг болохыг мэдрүүлдэг. Сурган хүмүүжүүлэгч харуулж байна

жижиг төмөр эдлэлийг соронзоор хэрхэн цуглуулах боломжтой байдаг. Аюулгүй байдлын талаар бүү мартаарай

Бөмбөлөг

Хүүхдүүдэд бөмбөлгийг үлээлгэх амьсгалын дасгал хийхийг заа

Багш савантай савтай сав, бөмбөлөг үлээх саваа авна. Хүүхдүүдэд бөмбөлөг үүсгэхийн тулд хэрхэн үлээхийг харуулдаг. Дараа нь тэр бөмбөлгийг үлээж, хүүхдүүд нь барьж авдаг