3 настай хүүхдэд зөв ярьж сурах. Та хүүхдээ ярьж эхлэхэд нь хэрхэн туслах вэ? Хэл ярианы хөгжлийн эмгэгийг хэрхэн яаж харах вэ

Бага наснаасаа эхлэн та хүүхдээ сэтгэл хөдлөлөө зөв илэрхийлэх, өгүүлбэрийг зөв зохиохыг заах хэрэгтэй. Эхлээд харахад энэ үйл явц нь хөдөлмөрлөхгүй, зорилгодоо хүрэх замд ямар ч бэрхшээл гарахгүй юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд бүр өөр өөр байдаг тул тэр даруй ярьж эхэлдэггүй.

Хүүхдийг хэзээ ярьж сургах вэ

Хүүхдийн ярианы хөгжил хэр сайн явагдаж байгааг тодорхойлох насны үеүүд байдаг. Хатуу тодорхойлсон дүрэм журам байдаггүй. Сурах үйл явц нь төрсөн цагаасаа эхлэх ёстой: хүүхэд алхаж байхдаа дуу дуулж, үлгэр ярьж, түүнтэй ярилцах ёстой. Хэрхэн ажиллахыг эхийн сэтгэл танд хэлэх болно.

6 сараас нэг жил хүртэлх хугацаанд яриаг хариуцдаг тархины төвүүд идэвхтэй үүсдэг тул хүүхэдтэй харилцах харилцаанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

2-3 жилийн хугацаанд ярианы хэсэг бараг бүрэн бүрэлддэг. Энэ үед хүүхдүүд бодлоо чөлөөтэй илэрхийлж, ярьж эхэлдэг бөгөөд суралцах нь аль болох идэвхтэй байх ёстой. Энэ насанд огцом үсрэлт байхгүй бол санаа зовох хэрэггүй. Хамгийн сайн сонголт бол мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх, өвчин эмгэг, физиологийн эмгэгийн шинж тэмдэг илрээгүй тохиолдолд ярианы аппаратыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх явдал юм.

Янз бүрийн насны хүүхдүүдийн ярианы хэм хэмжээ

Өсөн нэмэгдэж буй үе бүр нь хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлдэг тодорхой дуу чимээ, үг, өгүүлбэрээр тодорхойлогддог.

12 сартай хүүхэд юу гэж хэлдэг вэ?

Хүүхдийн анхны дуу чимээг 2 сартайд нь сонсдог (хашгирах, уйлахаас гадна). Хүүхэд баяртайгаар "-гу" гэж хэлээд "-а" эгшгийг сунгадаг. Харилцаа холбоо чухал гэдгийг ойлгуулахын тулд үйрмэг хариулах нь чухал юм. Хэдэн сарын дараа илүү төвөгтэй хослолууд сонсогдож болно. Түүнд зориулж хөгжим, аудио ном гэх мэт зүйлсийг оруулах нь ашигтай байдаг.Нэг настай хүүхэд 5-10 орчим үг мэддэг бөгөөд энэ нь хоёр үеээс бүрддэг.

1-1.5 насны хүүхдийн ярианы хэм хэмжээ

Нэг ба түүнээс дээш насны хүүхдийн яриа илүү өргөн хүрээтэй болдог. Түүний үгсийн сан өдөр бүр нэмэгдэж байна. Тэрээр эцэг эхийнхээ юу хийхийг шаарддаг, жишээлбэл, гараа угаах, орондоо орох гэх мэтийг сайн ойлгодог.

18 сартайдаа хүүхэд 20 хүртэл шинэ үг цээжлэх боломжтой.

Хүүхэд шинэ бүхнийг сурах дуртай, хэрэв тэр илүү ихийг санаж, үржүүлбэл тэр өөрөө баярладаг. Энэ хугацаанд гурван хэмжээст зураг бүхий номууд хөгжихөд тусалдаг бөгөөд үүнийг хамтдаа авч үзэх, тэдгээрийн талаар асуулт асуух ёстой.

2-3 настай хүүхдүүд хэрхэн ярих ёстой

2 настайдаа хүүхдийн үгсийн санд 70 орчим үг багтдаг бол жилийн дараа хүүхэд 200 гаруй шинэ хэллэг, 1000 орчим үг мэддэг. Нэмж дурдахад хүүхэд тохиолдлын дагуу үг хэлэхээс хэрхэн татгалзахаа мэддэг, өгүүлбэрт төлөөний үг оруулдаг. Дууны дуудлага тодорхойгүй ч 5 нас хүрэхэд энэ асуудал өөрөө шийдэгддэг.

Хүүхэд 3-4 настайдаа юу хэлэх ёстой вэ

Гурван настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд бяцхан дуу, шүлэг сурч, хялбар оньсого тааж чаддаг. Хүйс, тоо, хэргийг ашиглахад алдаа гарсан ч үйрмэгийн яриаг амархан ойлгож болно.

Үгийн сан 4 нас хүртлээ бараг 2000 үгэнд хүрдэг.

Хүүхэд төсөөлж, өөрийн илэрхийлэл зохиож эхэлдэг. Дагалдах үг, төлөөний үг, нэр үг, тоонууд илүү байдаг. Энэ насны гол бэрхшээл бол үеийг өөрчлөх, [r], [l] эсвэл [c] дуу авиа байхгүй байх явдал юм.

Хүүхдүүд 4-5 настайдаа юу гэж хэлдэг вэ?

4-5 насны хүүхдүүдийн яриа нь 3000 үгээс бүрддэг бөгөөд үүнд "дахин хийсэн" гэсэн үг орно. Өгүүлбэрүүд нь янз бүрийн угтвар үг, тэмдэгт үгсээр аль хэдийн ханасан байна. Бага насны хүүхдүүд аливаа зүйлийг дүрслэх, богино үлгэр ярих, аялгуутай шүлэг унших, зөөлөн ба чанга дуудлагыг ээлжлэн солих зэрэг ажлыг маш сайн хийдэг. Ихэнх хүүхдүүд 10 хүртэл тоолж чаддаг.

6-7 настай хүүхдийн яриа

6 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдийн яриа нь бичиг үсгийн мэдлэг, цөөн тооны дүрмийн алдаагаар ялгагдана. Тэд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй амархан харилцаж, амьдралын аливаа нөхцөл байдал, объектыг хялбархан дүрсэлж чаддаг. 4000 гаруй үгийн нөөцтэй хүүхэд сонирхолтой түүх зохиож, түүнд зориулж нэр гаргаж чаддаг. Энэ үеийн гол бэрхшээлүүдийн дотроос танил бус үгсийн гажуудал, стрессийг буруу байршуулах нь ялгагдана.

Хэрхэн ярьж сургах, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх

Нэг настай хүүхдүүд, ахимаг насны хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжил янз бүрийн хэлбэрээр явагддаг. Зөвхөн тогтсон хэм хэмжээнд анхаарлаа хандуулахаас гадна хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх нь чухал юм.

Хүүхдийг 1 настайдаа хэрхэн ярихыг сургах вэ

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд нэг жилийн дараа хүүхэд энэ насны норм гэж юу болохыг хэлдэггүй нөхцөл байдалтай тулгардаг. Энэ тохиолдолд юу хийх вэ?

Түүний хариу үйлдэл үзүүлэхээр харилцахыг хичээ. Жишээлбэл, зугаалахдаа ямар өнгийн гутал хамгийн их таалагддагийг түүнээс асууж болно. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлэхгүй, гэхдээ хэд хэдэн холбогдсон дуу чимээ нь үр дүн юм.
Хүүхэдтэйгээ илүү олон удаа харьц: алхах, гэртээ, дэлгүүрт, үдэшлэгт.
Өөрийн болон түүний бүх үйлдлийг чангаар дуугаар хэлээрэй. Энэ нь гэрийн эргэн тойронд цэвэрлэгээ хийх, амьтан, тоглоомын талаар ярилцаж болно.
Олон тооны ном унших, зураг үзэх зэрэгт анхаарлаа хандуулаарай. Та зөвхөн үлгэр төдийгүй хүүхдүүдэд зориулсан нэвтэрхий толь бичгийг сонгож болно. Магадгүй хүүхэд амьтан, шавж, цаг уурын үзэгдэл гэх мэт зүйлийг сонирхож магадгүй юм.
Үг хэллэгийг таслахгүй, эвдэхгүйгээр зөв яриагаар харилцах. Хүүхэдтэйгээ насанд хүрсэн хүн шиг ярилц.

Хэрэв та эерэг үр дүнд хүрч чадахгүй бол санаа зовох хэрэггүй. Хүүхэд 1 настайдаа бүрэн харилцаа холбоо тогтооход бэлэн болоогүй байх нь ихэвчлэн тохиолддог.

2-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил

Хэрвээ хүүхэд 2 настайдаа бэрхшээлтэй эсвэл огт ярьдаггүй бол түүний яриаг идэвхжүүлэх шаардлагатай.

Юу хийж болох вэ:

Цагаан толгой тоглох. Энэ насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн араас үсэг давтах дуртай байдаг. Дууг тод, чанга дуудах шаардлагатай бөгөөд энэ нь цагаан толгойн үсгийг сурахад тодорхой ур чадварыг өгдөг.
"Үгүй" эсвэл "тийм" гэсэн хоёрдмол утгагүй хариулахад хэцүү асуултуудыг ихэвчлэн асуудаг.
Нялх хүүхдэд даван туулахад хэцүү эсвэл төгсгөлийг нь "залгисан" үгсийг давт.
Аливаа асуудалтай дууны хувьд та шүлэг эсвэл дуу сонгох хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ та насанд хүрсэн хүн үүнийг хэрхэн хийж байгааг харахын тулд хүүхэдтэй мөр бүрийг дуудах хэрэгтэй.
Хүүхдийг нарийн төвөгтэй дууг энгийн дуугаар солихыг оролдох болгонд нь засаарай. Ихэнхдээ энэ нь "l", "g", "r", "s" үсгүүдэд тохиолддог.
Тэдэнд хүүхдийн дуу сонсох, боловсролын хүүхэлдэйн кино үзэх, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчид болох шинэ хүмүүсийг танилцуулахыг зөвшөөр. Харилцааны хувьд хүүхэд илүү хурдан хөгжих болно.

Энэ насанд "р" үсгийг буруу дуудаж байна гэж санаа зовох зүйлгүй. Хэрэв 6 нас хүртэл асуудал шийдэгдээгүй бол мэргэжлийн эмчийн тусламж шаардлагатай болно.

4-5 насны хүүхдийн яриаг заах

4-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил нь тоглоом, дасгал, сургалтаар явагдах ёстой.

Зурагт ном хуваалцахаа бүү мартаарай. Хүүхэд харж байгаа зүйлсийнхээ талаар аль болох их ярихыг хичээх хэрэгтэй. Шүлэг, дууг цээжээр сурах нь их тусалдаг.

6-7 насны хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

6 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үйл явцын гол зүйл бол авианы сонсголыг бий болгох, үг хэллэгийг том өгүүлбэрээс, тодорхой дуу авиаг үгнээс ялгаж сургах явдал юм. Үүнээс гадна хүүхдүүд хамгийн багадаа жижиг үгсийг үе болгон хуваах нь чухал юм. Энэ нь зөвхөн ярианд төдийгүй уншсан зүйлийг анхааралтай уншиж, ойлгох чадварыг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Яриа саатахаас зайлсхийхийн тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.

Хүүхдүүдэд уран зохиолын шилдэг бүтээлүүдийг тогтмол өгч байх. Түүнээс гадна, хүүхэд түүнийг зүгээр л сонсохгүй (хэрэв тэр уншиж чадахгүй бол) гол дүрийн дүрд тоглох дүр зургийг дахин ярих эсвэл бэлтгэхийг хичээх хэрэгтэй.
Оньсого зохиож, текст эсвэл үгтэй холбоотой төрөл бүрийн даалгавар өг. Жишээлбэл, энэ нь өгүүлбэр дэх үе, үгсийн зөв зохицуулалт байж болно. Та алдаагаа сайтар хянаж, цаг тухайд нь засч, хүүхдийн сул талтай зүйлийг тогтмол давтах хэрэгтэй.
Үг тоглоом тогло. Хамгийн энгийн бөгөөд хамгийн алдартай нь үсгүүдийг эсрэг чиглэлд өөрчлөх, ижил утгатай үгсийг сонгохтой холбоотой юм. Олон хүүхэд "гурав дахь дугуй" тоглоомд дуртай.
Хүүхэдтэйгээ зүйр цэцэн үг, хэллэг ярь. Энэ нь ярианы аппаратыг хөгжүүлэх, согогийг арилгах хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг гэж тооцогддог.

Хүүхэд унших, бичихэд бэрхшээл учруулахгүйн тулд 1-р ангид орохоосоо өмнө бүх асуудлыг шийдсэн нь дээр.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдийн ярианы аппаратыг зөв хөгжүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийдэг: тэд уран зохиолын уулсыг дахин уншиж, зөвлөгөөнд бүртгүүлж, хүүхдийн төвүүдэд ханддаг. Хамгийн сайн зүйл бол хэд хэдэн аргыг туршиж үзэх бөгөөд хүүхдэд хамгийн тохиромжтойг нь сонгох явдал юм.

"Lettergram" техник

Хөгжиж буй техник "Lettergram" нь эцэг эхчүүдэд жинхэнэ туслагч юм. Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч С.Шишковагийн боловсруулсан хөтөлбөр нь мэдрэлийн сэтгэл судлал, ярианы эмчилгээ, дефектологийн зарчмууд дээр суурилдаг. Материал дээр сул төвлөрч, тайван бус байдаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төдийгүй өсвөр насныханд зориулагдсан.

Техникийг ашиглах зорилго нь ой санамж, анхаарлыг идэвхжүүлэх, түүнчлэн бүх төрлийн яриаг засах явдал юм.

Эдгээр ажлуудыг хөтөлбөрт багтсан сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаануудаар дамжуулан гүйцэтгэдэг. Сэтгэцийн ажил нь амьсгалын дасгал, биеийн тамирын дасгалуудаар солигддог. Шишкова зөв амьсгалах нь тархины төвүүдийн ажлыг бэхжүүлэхэд тусалдаг гэж үздэг. Нийтдээ хөтөлбөрт тогтмол хэрэгжүүлэх шаардлагатай 20 анги багтсан болно.

Шишков "Lettergram" аргын талаар:

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хүүхэлдэйн кино

Хүүхэлдэйн кино үзэх нь хүүхэд бүрийн хийх дуртай зүйлсийн нэг юм. Гэсэн хэдий ч энэ хобби ч гэсэн хэрэгцээтэй зүйл болгон хувиргаж болно. Хэл яриаг хөгжүүлэх олон хүүхэлдэйн кино байдаг бөгөөд энэ нь зөв сонголтоор ихээхэн ашиг тустай байх болно.

Хүүхэд 3-5 насандаа харсан, сонссон бүх мэдээллээ өөртөө шингээж авдаг тул өнгөлөг дүрээр хүүхэлдэйн киногоор дамжуулан түүний үгсийн санг нөхөж болно.

Насны хязгаарлалтад анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Зарим боловсролын хүүхэлдэйн кинонууд ("Smeshariki. Pin-code", "Fixies") бага сургуулийн сурагчдад сонирхолтой байх болно, гэхдээ "Микки Маус клуб" эсвэл "Авга эгч шар шувууны хичээл" нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой сонголт юм.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд

Хэл яриаг хөгжүүлэхийн тулд та хүүхдүүдтэй тоглож болно. Хэрвээ хүүхэд царай гаргах, ярвайх дуртай бол "инээдтэй ярвайлт" тоглох дуртай болно. Эцэг эхийн аль нэг нь нялх хүүхдийн эсрэг талд суугаад түүнд юу шаардагдахыг хэлэх ёстой. Энэ нь хацраа хөөргөх, хэлээ гаргах, эрүүгээ янз бүрийн чиглэлд хөдөлгөх гэх мэт хүсэлт байж болох юм.Гол нь нүүрний булчингуудыг дээд зэргээр ашиглахын тулд аль болох олон хослол хэрэглэх явдал юм.

Тоглоомын "цаг" дээр та хүүхдийг хэлээрээ ажиллах хэрэгтэй бөгөөд үүнийг цагийн гар гэж төсөөлдөг. Тэд өөр өөр чиглэлд хурдыг өөрчлөх бүрдээ хөдөлж байх ёстой.

Тоглоомын өөр нэг хувилбар бол нялх хүүхдийг анааш, хулгана дүрслэхийг урих явдал юм. Эхний тохиолдолд хүүхэд өвдөг сөгдөн, алган дээрээ гараа өргөж, амьсгалахдаа аль болох өндөр сунгах хэрэгтэй. Үүний дагуу амьсгалахдаа нялх хүүхэд хулгана, бөхийж, толгойгоо доошлуулж, өвдөгнөөсөө гараа атгаж дүрсэлдэг. Давталтуудыг дагаж мөрдөхөө мартуузай.

Алдарт хүүхдийн эмч Евгений Комаровский хүүхэд 2 нас хүртлээ ярихгүй бол санаа зовох хэрэггүй гэж эцэг эхчүүдэд зөвлөж байна. Хэрэв хүүхэд гурван нас хүрсэн, бодлоо хэрхэн зөв илэрхийлэхээ мэдэхгүй эсвэл огт ярихаас татгалзвал дохио өгөх нь зүйтэй.

Та нялх хүүхэдтэй багасах дагавар ашиглахгүйгээр ярилцах хэрэгтэй.
Хэрэв хүүхэд удаан хугацаанд чимээгүй байвал цэцэрлэг нь нөхцөл байдлыг засахад тусална. Зарим хүүхдүүд ийм орчинд өсч хөгждөг.
Хүүхдүүд хүүхэлдэйн кино, үлгэрээс эхлээд инээдтэй дуунаас эхлээд сонгодог хөгжим хүртэлх хөгжмийг тогтмол асааж байх хэрэгтэй. Энэ бүхэн нь яриа, дуу чимээ, ертөнцийг ойлгоход эерэг нөлөө үзүүлдэг.
Ямар ч үнэгүй минутыг харилцан ярианд ашиглаарай. Та бүх зүйлийг ярилцаж болно: гудамжинд өнгөрч буй машины өнгө, гүйж буй нохойны өндөр, ургамалжилт гэх мэт, гол зүйл бол олон тооны нэр томъёог ашиглах явдал юм.
Хүүхэд хариулахаас татгалзсан ч гэсэн байнга асуулт асуу.

Хэрэв хүүхэд эрүүл, физиологийн эмгэггүй бол тогтмол дасгал хийснээр эерэг динамик мэдэгдэхүйц байх болно.

Ушаковагийн хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх арга зүй

Тохиромжтой яриаг сурах нь урт бөгөөд төвөгтэй үйл явц юм. Алдарт сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор О.Ушаковагийн техник нь эцэг эхчүүдэд тусалж чадна. Хөтөлбөрийн зорилго нь дуу авианы дуудлагыг сайжруулах, хэл яриаг сайжруулах явдал юм.

Энэхүү техник нь жижиг шүлэг, хэл яриа, хүүхдийн шүлэг, тоглоом дээр суурилдаг.

Хөтөлбөр нь утга учиртай, уялдаатай ярианы хөгжлийг түргэсгэхийн тулд синтакс, үг хэллэг, авиа зүйн бүтцийг ашиглах явдал юм. Цэцэрлэгт хамрагдаж буй бага насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчдад тохиромжтой. Олон хэл ярианы эмч нар ярианы согогийг засах үндэс болгон энэ аргыг сонгодог.

Ушаковагийн арга зүйд үндэслэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх паттер

Хэл эргүүлэгчид нь зөвхөн төрөлх хэлний мэдлэг төдийгүй ярианы аппаратыг сайжруулахад туслах болно. Түүгээр ч зогсохгүй олон хүүхэд шүлэг, дуу гэхээсээ илүү хэлийг эргүүлэхийг илүүд үздэг нь тэдний дуудлага, хөгжилтэй холбоотой байдаг. Хэцүү хэллэгийг хурдан хэлэх нь ихэнх асуудлыг арилгахад тусалдаг.

Хэрэв та хэлний мушгиатай танилцах үйл явцыг зөв зохион байгуулж чадвал хүүхэд тэдгээрийг судлахаас салахад хэцүү байх болно. Түүнд зөвхөн хөгжилтэй үйл ажиллагаанууд төдийгүй найз нөхөддөө чадвараа харуулах боломж таалагдах болно. Та "Гөлөг хацраа сойзоор цэвэрлэв" эсвэл "Тэнд анааш амьдардаг байсан, өөхийг зажилдаг" гэх мэт хялбар жишээнүүдээс эхэлж болно.

Хүүхэд багадаа ярихгүй бол санаа зовох хэрэггүй, учир нь хүн бүрийн ярианы чадвар өөр өөр цаг үед гарч ирдэг. Сурах ганц дүрэм байхгүй, эцэг эхчүүд олон янзын сонголтоос сонгож, туршилт хийж, үйрмэгийн хариу үйлдлийг ажиглах хэрэгтэй болно. Тэвчээртэй, хүүхдийг сонсох чадвар нь эерэг үр дүнд хүргэнэ.

Хүүхэд өсч байна, та түүнийг хэзээ ярьж эхлэхийг тэсэн ядан хүлээж байна. Яриа хөгжүүлэх үйл явц хэвийн явагдаж, хүүхэд өөрөө ярихыг хүлээх нь эцэг эхийн хувьд хамгийн сайн тактик биш юм.

Үнэт цагаа бүү үр

Хүүхдийн яриаг төрсөн цагаас нь эхлэн хөгжүүлэх шаардлагатай. Ээж бүр түүнд өөрөө ч мэдэлгүй тусалдаг нь лавтай. Ээжийн зүрх сэтгэл нь хүүхэдтэй ярилцах, түүнд юу болж байгааг ярих хэрэгтэй гэж зөвлөж байна. Хүүхдийг орон сууцны эргэн тойронд авч явж, юу харж байгааг тайлбарла. Мэдээжийн хэрэг, эхлээд хүүхдийн хараа бүх зүйлийг харах хангалттай хөгжөөгүй ч таны дуу хоолой, яриаг сонсох нь түүнд маш чухал юм.

Хүүхдийн амьдралын эхний жилд яриаг хариуцдаг тархины төвүүд үүсдэг тул эдгээр эхний арван хоёр сар нь ярианы хөгжлийн үндэс суурь болдог.

Гурван настайдаа тархины ярианы хэсгүүд бараг бүрэн бүрэлдэж эхэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн ярианы хөгжилд таатай үе дууссан гэсэн үг юм. Тиймээс цаг хугацаа алдахгүй байх, хүүхдийн ярианы хөгжилд оролцох нь чухал юм.

Гарын хөгжил, яриа

Дотоодын эрдэмтэд гар нь артикуляторын аппараттай ижил хэл ярианы эрхтэн гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Хэл ярианы хөгжлийг идэвхжүүлэхийн тулд бага наснаасаа хуруу бүр, залгиур тус бүрийг массаж хийх шаардлагатай байдаг.

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хоёр сартайгаас нь хөгжүүлэх хэрэгтэй. Та хуруугаа хүч хэрэглэхгүйгээр массаж хийж болно, энэ нь stroking, хөнгөн үрэлт байж болно. Ийм хичээлийн үргэлжлэх хугацаа хоёроос гурван минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Үүний зэрэгцээ та нялх хүүхэдтэй ярилцаж, түүн рүү инээмсэглэх хэрэгтэй гэдгийг бүү мартаарай.

Насанд хүрсэн хүүхдэд пирамид угсрах, хуванцараар баримал хийх, зурах, янз бүрийн тоглоом тоглох (жишээлбэл, "Ладушки", "Шаазгай-хэрээ"), үр тариа ангилах, утас дээр бөмбөлгүүдийг тавих гэх мэтийг санал болгож болно. . Энэ үед насанд хүрэгчид байх ёстой.

Та хүүхдийн батгатай бөмбөгөөр тоглож болно. Түүнийг янз бүрийн төрлийн гадаргуутай танилцуулаарай - гөлгөр, барзгар, өргөст, зөөлөн, модон.

Хүүхэд хэр эрт ярьж эхлэх нь зөвхөн эцэг эхээс хамаарна. Түүний идэвхгүй үгсийн санд хангалттай үгс хуримтлагдсан тохиолдолд л тэр яриагаа дахин гаргаж эхэлнэ. Хүүхэдтэйгээ ойлгомжтой, ойлгомжтой ярьж, ярианыхаа зөв байдалд анхаарлаа хандуулаарай. Эцэг эх нь нялх хүүхэдтэй ярилцахгүй, эргэн тойронд юу болж байгааг тайлбарлаж, түүний эргэн тойронд байгаа эд зүйлсийн нэр, шинж чанар нь юу вэ гэдгийг тайлбарлаж өгөхгүй бол хүүхдийн яриа харамч болж, түүний үүсэх үйл явц мэдэгдэхүйц удаашрах болно.

Хэл ярианы эрт үүсэх үе шатыг алдахгүй байх нь чухал юм. Хүүхдийнхээ чадварыг дэндүү залуу, тийм ч сайн ойлгодоггүй гэж бодож байсан ч гэсэн хэзээ ч бүү доромжлоорой: бага наснаасаа хүүхэдтэй хичээллэх нь түүний яриаг амжилттай хөгжүүлэх түлхүүр юм. Таны шаргуу хөдөлмөр үр дүнгээ өгнө гэдэгт итгэлтэй байгаарай.

Марина Карамашева

Энэ нийтлэлд:

Хэл яриа нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн чухал үзүүлэлтүүдийн нэг юм. Тэр бол түүний сонирхол, зан чанар, хэрэгцээний тусгал юм. Бага нас, 1.5 настайдаа ярианы хөгжил нь сэтгэлгээний төлөвшилтэй шууд холбоотой байдаг. Хэл яриа, сэтгэлгээний хөгжил нь нэг үйл явц гэж хэлэхэд хэтрүүлсэн болохгүй.

1.5 настай хүүхэдтэй тогтмол хичээллэх, гэр бүл дэх таатай нөхцөлийг хослуулах нь ярианы хөгжилд сайн эхлэл байх болно. Ихэнх нялх хүүхдүүдийн хувьд ийм хандлагаар гурван нас хүртлээ өөрийгөө чөлөөтэй илэрхийлж, насанд хүрэгчдийн яриаг төгс ойлгож, санаж байх үед яриа нь хөгжлийн түвшинд хүрдэг. Түүгээр ч зогсохгүй 1.5 настайгаасаа эхлэн ярианы хөгжилд анхаарал хандуулсан зарим хүүхдүүд гурван нас хүртлээ хэд хэдэн дуу мэддэг, богино шүлэг уншиж, үлгэр ярьдаг.

Хүүхэд бүр эцэг эхийн удам дамжсан тархины шинж чанартай төрдөг. Тэд түүнд насанд хүрэгчдийн яриаг сурч, бага наснаасаа сонссон төрөлх хэлээ аажмаар эзэмших боломжийг олгодог.

Хүүхэд ярьж эхлэхийн тулд бага наснаасаа яриа сонсож, ярианд шууд бус оролцох хэрэгтэй. Ингэж байж л тэр өөрөө ярьж сурна.

Нэг ба хагас настай хүүхдийн ярианы онцлог

1.5 настайдаа хүүхдийн ярианд хангалттай үгс байдаг (ойролцоогоор 40 орчим) ингэснээр тэд өөрсдийнхөө тусламжтайгаар анхны энгийн өгүүлбэрүүдийг бүтээж эхэлдэг, жишээлбэл, "Би уумаар байна!" эсвэл "Gimme!". Ихэнхдээ хүүхдүүд үг хэллэгийг дүрмийн хувьд холбохгүйгээр өгүүлбэр бүтээдэг.

Таны хүүхдийн идэвхтэй үгсийн сан дахь үгс нь ихэвчлэн нэр үг, цөөн хэдэн үйл үг байдаг. Голчлон:

тоглоомын нэр, нэр;
хамаатан садны нэр;
амьтны нэрс.

Хувийн төлөөний үг, нэр үг нь үйрмэгийн идэвхтэй үгсийн санд багтдаг боловч хамгийн бага хэмжээгээр байдаг. Нэг жил хагасаас хоёр жил хүртэлх хугацаанд хүүхдийн үгсийн сан дахь үгсийн тоо 40-өөс 100, бүр 300 үг хүртэл эрс нэмэгддэг!

Энэ үед хүүхдүүд эгшиг авианы үндсэн хэсгийг тодорхой хэлж эхэлдэг бол заримыг нь гажуудсан авиагаар солихыг хичээж, харин хэллэгийн хувьд илүү энгийн, "d", "t", "" гэх мэт хатуу гийгүүлэгчээр солихыг хичээдэг. h", - зөөлөн. Дуу авиаг хялбарчлахын зэрэгцээ зарим үгсийг богиносгох, багасгах замаар хялбаршуулж байгааг тэмдэглэж болно. эсвэл онцолсон үетэй үгийн хэлтэрхийг үндэс болгон сонгох, жишээлбэл, "ирсэн" гэдэг үгэнд "эха" гэх мэт.

1.5 настайдаа ярианы хөгжил идэвхтэй байхын тулд нялх хүүхэдтэй байнга ярилцаж, нарийвчилсан хэллэг, түүнчлэн дөрвөөс дээш үгтэй өгүүлбэр, танил үгсийн дүрмийн хэлбэр, тохиолдлуудыг өөрчлөх шаардлагатай. Энэ насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн яриаг аль хэдийн төгс ойлгодог тул үлгэр, богино шүлэг, жишээлбэл Агнес Барто уншиж чаддаг.

Нэг жил хагасын настай хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

1.5 настайдаа хүүхэд насанд хүрэгчдийн дараа хоёр үетэй энгийн үгсийг давтаж чаддаг. Энэ үе шатанд Утасны тоглоом маш хэрэгтэй болно. Үүнийг хийхийн тулд танд тоглоом эсвэл жинхэнэ, аль хэдийн ажиллахгүй утаснаас гар утас хэрэгтэй болно. Хүүхдэд мэддэг үгсийг утсаар ярьж, түүнийг давтахыг хүс. Та утасны гар утсыг энгийн гар хийцийн цаасан "амны хөндий" -ээр сольж болно. Тоглоомын үеэр үгсийг аль болох тод дуудаж, стресстэй үеүүдэд анхаарлаа хандуулах нь чухал юм.

Хүүхэд энэ тоглоомыг тоглож дассан үед болон сонирхолоо алдаж эхэлбэл та түүнд танил болсон, гэхдээ тэр өөрөө яаж дуудахаа мэдэхгүй хэвээр байгаа шинэ үгсийг багтааж болно.

1.5 настайдаа нялх хүүхдэд ярихыг заах өөр нэг үр дүнтэй арга бол насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр янз бүрийн объект, амьтан, ургамлыг нэрлэхийг заах явдал юм. Хэрэв үйрмэг зуршилдаа насанд хүрэгчдийн дараа үгсийг давтдаг бол бие даасан харилцаанд тэрээр дохио зангаа, нүүрний хувирлыг илүүд үздэг бол насанд хүрэгчдийн гол ажил бол яриагаар дамжуулан харилцаа холбоог идэвхжүүлэх тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Хэрэв та нялх хүүхэдтэй харилцах харилцааг зохион байгуулж, түүнтэй амаар болон сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоог байнга хадгалж байвал үүнийг хялбархан хийж болно. Хүүхдээ тоглоомтой ганцааранг нь удаан бүү орхи. 1.5 настай хүүхдийн ярианы хөгжлийг өдөөхийн тулд та түүнтэй тоглоом ашиглан хамтарсан тоглоом хийх хэрэгтэй. Та харилцан яриаг хөгжүүлэхэд түлхэц өгч, өөрийн үйлдлүүдийг дүрсэлж, бүх зүйлийг хамтдаа хийхийг хичээх хэрэгтэй.

Хэл ярианы үйрмэгийг хөгжүүлэх сонирхолтой тоглоомууд

Хүүхдэд ганцаараа тоглох боломжгүй тоглоом сонгохыг хичээх нь чухал бөгөөд энэ нь зөвхөн амаар харилцах боломжтой болно. Тиймээс, жишээлбэл, хүүг санал болгож болно Кинетик элс эсвэл шоо бүхий өөрөө буулгагч машиныг ачиж буулгах замаар барилгын тоглоом тоглоорой. Энэ тохиолдолд хүүхэд "Доош!", "Дээшээ!" гэх мэт зохих тушаалуудыг өгөх шаардлагатай болно. эсвэл "Зогс!".

Охидын хувьд та хүүхэлдэйгээр тоглож, тэднийг тоглоомоор харилцахад дасгаж болно, төлөвлөгөөний дагуу унтахынхаа өмнө, хооллох, хувцаслах гэх мэт хүүхдийн дууг сонсохыг мөрөөддөг.

Хэрэв эцэг эхийн хэлснээр 1.5 настай хүүхэд ярьж чаддаг ч залхуу болохоор хүсэхгүй байгаа бол "мэдэхгүй" тоглоом ашиглан түүнийг ярихыг оролдож болно. Тоглоомын зарчим нь энгийн. Насанд хүрэгчдийн нэг нь тоглоомоор, жишээлбэл хүүхэлдэйгээр байшинг тойрон алхаж, замдаа тааралдсан зүйлийнхээ талаар түүний өмнөөс чангаар бодож, нэрийг нь зориудаар төөрөлдүүлэх хэрэгтэй болно.

Хүүхэд алдаагаа анзаарч, засахыг хүсэх нь гарцаагүй. Тоглоомын урам зоригийг нэмэгдүүлэхийн тулд та хүүхдэд буруу нэрлэсэн тоглоомыг хүүхэд алдаа гэж тэмдэглээгүй ч хар уутанд нуугдах болно гэдгийг хэлж болно. Хүүхэд тоглоомоо аврахыг хүсч, "мэдэхгүй" -г засахыг хичээх нь гарцаагүй.

Зургаар тоглосноор хүүхдийн ярианы хөгжил хурдасна. Тоглоомын мөн чанар нь маш энгийн. Зурган дээрээс объект, амьтдын нэрийг дуудах тусам тэр зорилгодоо ойртох болно, жишээлбэл, шоо дөрвөлжин зам дагуу алчуурны доор гэнэтийн бэлэг барих болно (та хүүхдэд дуртай амттай зүйлийг хийж болно). Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд зураг дээрээс объект, амьтан, ургамлыг хялбархан нэрлэх үед даалгаврыг хүндрүүлж, зураг дээрх бие даасан хэсэг, нарийн ширийн зүйлийг олж харуулахыг түүнээс хүсэх боломжтой болно.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь нэг ба хагас настай хүүхдийн яриаг өдөөдөг

Хэл ярианы хөгжил нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхээс шууд хамаардаг гэдгийг насанд хүрсэн хүн бүр мэддэг. Яг
Тиймээс 1.5 настайдаа сэтгэл хөдөлгөм тоглоом тоглох явцад хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарах нь маш чухал юм.

1.5 настайдаа хүүхэд аль хэдийн зохицуулалттай болсон гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй. Тоглоомыг гартаа шаардлагатай бол амархан барьдаг, эргүүлж, шидэж, түлхэж, салгаж, өөр өөр саванд хийж чаддаг. Хүүхдийн гарны моторт ур чадварыг ажиглаж, энэ үйл явцыг сайжруулахын тулд боломжтой бүх зүйлийг үргэлжлүүлэн хийх хэрэгтэй.

Та хамгийн энгийн тоглоом, дасгалуудаас эхэлж болно: хүүхэд чулуу, үр тариа, мод, резинээр хийсэн тоглоом зэргийг ялгаж чаддаг. Нялх хүүхдэд жижиг зүйлтэй харьцахыг санал болгохдоо түүнийг залгихгүй, хамар руу нь оруулахгүй байхыг сайтар хянаж байх шаардлагатай.

Хүүхэд бага зэрэг дассан бол та түүнд илүү төвөгтэй тоглоомуудыг санал болгож болно, жишээлбэл, утас, бэхэлгээ, нэхсэн тор гэх мэт. Жишээлбэл, нялх хүүхэдтэй хамт загас барих шугам дээр том бөмбөлгүүдийг уяж, хуучин гутал эсвэл тусгай тоглоомыг нэхсэн тороор боож, товчийг бэхэлж, тайлж болно.

1.5 настай хүүхдийн хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх маш сайн сонголт бол кинетик элстэй тоглоом юм. Хамтдаа
Хүүхэд бүхэл бүтэн хотуудыг баримал болгож, элсэн дүрсээр гайхалтай үзүүлбэрүүдийг бүтээж чадна.

1.5 настай хүүхдүүд хурууны будгаар зурах дуртай. Тэд үр дүнд нь баярлаж, хуруугаараа цаас зурахдаа баяртай байдаг.

Нэг жил хагасын настай хүүхэдтэй бол та програм хийх, байгалийн материал, буурцагнаас гар урлал хийх, оньсого, мозайк, дизайнер цуглуулах боломжтой. Хүүхдийн насыг харгалзан хамгийн сүүлийн үеийн тоглоомын хувилбаруудыг сонгох нь маш чухал юм. Жишээлбэл, таавар нь хангалттай том байх ёстой бөгөөд ингэснээр тэр зургийг угсрахад ямар ч бэрхшээл гарахгүй. Загвар зохион бүтээгч нь том, тод нарийн ширийн зүйлсээс гадна мозайкаас бүрдэх ёстой бөгөөд үүнээс хүүхэд гоёл чимэглэлийг нугалж чадахгүй, харин өнгөт даавууг угсарч чаддаг.

Хүүхдийн гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомын маш сайн сонголт бол кинетик элс эсвэл үр тариа бүхий усан сан дахь тоглоомыг "агнах" юм. Ялангуяа нялх хүүхдийн хувьд та жижиг тоглоомыг "живүүлэх" боломжтой сав газарт үр тариа цуглуулж болно (Сагаган, вандуй, арвай тохиромжтой). Хүүхэд тоглоомоо гаргаж авахдаа маш их таашаал авах бөгөөд үүнтэй зэрэгцэн хурууны моторт чадварыг сургах бөгөөд энэ нь эргээд ярианы хөгжлийг өдөөдөг.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдийн ярианы хөгжлийн онцлог

1.5 настай нялх хүүхдийн хэл яриаг системтэйгээр хөгжүүлэхийн тулд тэр бүрэн сонсголтой байх ёстой гэдгийг ойлгох нь чухал. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн яриаг байнга сонсож, дуурайж, сургамж авах нь чухал юм. Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүд яриаг гажуудсан хэлбэрээр сонсдог тул сонсох чадваргүй байдаг
Үүнийг ердийн сонсдог хүүхдүүдийн адил сайн эзэмш. Хэрвээ хүүхэд тусгай ангиудгүйгээр огт сонсдоггүй бол тэр хэзээ ч ярьж сурахгүй.

Нярайд сонсгол муудах эсвэл эхний саруудад бүрэн дүлийрэх нь нялх хүүхдийн дуу хоолойд бараг нөлөөлдөггүй. Тэд яг л жирийн хүүхдүүд шиг алхаж, хашгирч, уйлдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд насанд хүрэгчдийн яриаг ойлгох чадваргүй болсноос болж хүүхдийн ярианы өмнөх дуу хоолой аажмаар бүдгэрч эхэлдэг. Сонсголын бэрхшээлтэй гэж оношлогдсон хүүхдүүдийг туршлагатай мэргэжилтний удирдлаган дор тусгай залруулах хөтөлбөрийн дагуу эмчилнэ.

Дүгнэх

Тиймээс, 1.5 настай хүүхдэд хэл яриа хэрхэн хөгжих ёстой, энэ үйл явцад эцэг эх ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг нэгтгэн дүгнэж үзье.

Хэл яриаг хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөл нь жирэмсэн үед тавигддаг бөгөөд үүнийг мэддэг олон эхчүүд хөгжим асааж, дуу дуулж, хүүхэдтэйгээ ярилцдаг (аав болон гэр бүлийн бусад гишүүд үүнийг хийвэл сайн хэрэг). Энэ нь сонсгол, хэл үүсэх үүрэгтэй тархины хэсгүүдийг идэвхжүүлдэг. Хүүхэд эхийн хэвлийд байхдаа аль хэдийн дуу авиаг ялгаж, ээжийгээ ярих үед уруулаа хөдөлгөж эхэлдэг нь батлагдсан.

Дэлхий дээр төрсөн хүний ярианы хөгжлийг юу тодорхойлдог вэ? Эдгээр нь дөрвөн бүрэлдэхүүн хэсэг юм:

Сонсох чадвар.
Ажиллаж буй ярианы аппарат.
Хэлний баялаг орчин (мөн хүүхдэд чиглэсэн яриа).
Харилцаа холбоо тогтоох хүсэл.

Тэгэхээр та хүүхдээ ярьж эхлэхэд нь хэрхэн туслах вэ? Физиологийн эхний хоёр хүчин зүйл хэвийн байгаа эсэхийг шалгаад нөгөө хоёр сэтгэл зүйн талыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлнэ.

1. Гэртээ сонсголоо шалгах хялбар арга бий.алгаа таших, дуугарч, хариу үйлдэл үзүүлэх - хүүхэд нүдээ анив, гараа хөдөлгөж, хөлдөж, дууны эх үүсвэрийг нүдээрээ хайж эхлэх эсвэл хоёр сараас эхлэн дуу чимээ рүү толгойгоо эргүүлж болно. Ямар нэгэн хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх эсвэл танд саад учруулж буй дохио нь сонсголоо шалгах шалтгаан болдог.

2. Төрөх үед хэл ярианы аппарат нь зөвхөн хэсэгчлэн ажиллахад бэлэн байдаг бөгөөд аажмаар "боловсордог".Гурав дахь сар гэхэд мөгөөрсөн хоолой доошилж, хэл нь илүү их зайтай болж, хүүхэд дуу чимээ гаргаж эхэлдэг бөгөөд дараа нь үе, үгс нэмэгдэх болно. Үүнийг хийхийн тулд тэр төрсөн цагаасаа эхлэн насанд хүрсэн хүнийг сонсож, царайг нь харж, уруулыг нь дагах хэрэгтэй. Тиймээс эхний зургаан сар юм уу, нэг жилийн хугацаанд эцэг эхчүүд “толь” байх нь чухал.

Жишээлбэл, гурван сар орчмын үед хүүхдүүд аа гэж хэлж эхлэхэд та тэдний араас идэвхтэй, сэтгэл хөдлөлөөр давтаж, дуу авиаг дахин дахин хэлж, нэгтгэхэд түлхэц өгөх хэрэгтэй. Таны дэмжлэгтэйгээр хүүхэд эхний жилийн ярианы хөгжлийн үе шатыг давах болно: шуугиан дэгдээх, ярих. Аажмаар "а-а-а", "гы-хы", "а-гу" гэсэн авианууд нь "ба-ба-ба", "ал-ле-э-ли-агы" болж хөгждөг.

5-6 сартайдаа шинэ дуу авиа, үеүүд гарч ирдэг: ba-ba, ma-ma, doo-du, дараа нь тэд уртасдаг: ba-ba-ba, ma-ma-ma.

7-12 сар хүртэлх хугацаанд шаардлагатай дуу авиаг боловсруулж, сэдэв ба нэрний хоорондын холбоог тогтоож, тодорхой авианы хослол, үеийг бие даасан ойлголтуудад хуваарилдаг.

Хүүхэд анхааралтай сонсож, насанд хүрэгчдийн яриаг дууриахыг хичээдэг бөгөөд энэ нь дуудлагын үеэр интонация, тембр, хэмнэл, хэмнэл, аялгуу, амьсгал, түр зогсолт, тэр байтугай нүүрний хувирлыг багтаасан ярианы просодик талыг сурдаг гэсэн үг юм. Энэ тал нь дуу чимээнээс багагүй чухал бөгөөд ярианы аппарат нь сургалтанд хамрагдах шаардлагатай байдаг. Тиймээс хүүхдүүд таны царайг харахын тулд үргэлжлүүлэн ярьж, өөр өөр аялгуу, хэмнэлтэй дуу дуулах нь чухал юм.

Ойролцоогоор нэг нас (12-14 сар) нь хүүхэд эхний үгээ хэлж эхэлдэг тогтсон хэм хэмжээ боловч 8-9 сартайгаас эхлэн зарим хүүхдүүд ээж, аав, эмэгтэй гэж зориудаар хэлдэг. Хүүхэд аль хэдийн энгийн аман хүсэлтийг биелүүлж, объектыг нэрээр нь холбодог.

ЛеПорт Монтессори сургуулийн нялхсын анги дахь уншлагын булан

3. Хүүхдийг ярьж сурахад туслах зайлшгүй нөхцөл бол хэлний баялаг орчин юм.Насанд хүрэгчдэд энгийн боловч маш чухал үйлдлүүд хэрэгтэй:

яриа нь нялх хүүхдэд чиглэсэн байх ёстой, харин хурд нь бага зэрэг удааширч, үгсийг сунгаж, үе мөчний доогуур зурсан байх ёстой;
нялх хүүхэд үгийн сангаа татаж, дуурайж чадах "ярианы хэмжээ" бий болгохын тулд аль болох их ярьж, дуулж, уншаарай (энэ талаар "Хүүхэдтэй юу ярих вэ" нийтлэлээс дэлгэрэнгүй уншина уу);
бичиг үсэг, ярианы гоо сайхныг хянах.

4. Хүүхдүүд байх ёстойанхааралтай насанд хүрсэн хүн идэвхтэй дэмждэг харилцах хүсэл.Ямар ч насны хүүхэдтэй харьцах зарчмуудыг санаарай (тэдгээрийн талаар "Хүүхдүүдтэй юу ярих вэ" нийтлэлээс илүү ихийг дурдвал):

1) Бид хүү эсвэл охиндоо тусгайлан ханддаг (яриа нь хүүхэд рүү чиглэсэн бөгөөд нүд, инээмсэглэл, дохио зангаа дагалддаг), дотоод мессеж нь: "Би чам руу хандаж байна."

2) Бид хариу үйлдлийг сонирхож байгаагаа харуулж, "Чамайг сонсох нь надад чухал юм" гэсэн бодлыг цацдаг.

3) Бид ярилцагчийн үзэл бодол, мэдрэмжийг наснаас үл хамааран хүндэтгэдэг бөгөөд тэр бидний байр суурийг мэддэг байхын тулд: "Би таны юу хэлэхийг хүсч байгаагаа / танд юу мэдэрч байгааг ойлгож байна."

Мария Монтессори: "Хүүхэд нэг настайдаа эхний үгийг санаатайгаар хэлдэг. Тэр өмнөх шигээ бужигнаж байгаа ч одоо энэ яриа нь зорилготой бөгөөд энэ санаатай байдал нь түүний ойлгох чадварын баталгаа юм. Хүүхэд тухайн хэл нь хүрээлэн буй орчинтойгоо холбоотой болохыг улам бүр ухамсарлаж, хэлээ ухамсартайгаар эзэмших хүсэл эрмэлзэл улам бүр нэмэгддэг "- Мария Монтессори, "Хүүхдийн оюун ухааныг шингээх нь", ch. арван нэгэн.

Багш бяцхан охин хоёр Алтан Бөмбөлөг Монтессори сургуулийн бага насны ангийн зургийг харж байна

Нэгээс гурван нас хүртэлх хүүхдийн ярианы хөгжил

Жилийн дараа нуранги шиг үгсийн сангийн өсөлт эхэлдэг. 1.5 настайдаа хоёр үгтэй өгүүлбэрүүд ("Ээж ээ, өг") ихэвчлэн гарч ирдэг бөгөөд 2 настайдаа Мария Монтессори энэ үе шатыг тэмдэглэснээр "хэлний тэсрэлт" байдаг: хоёр настай хүүхэд маш их ярьдаг, хоёуланг нь илэрхийлдэг. эргэн тойронд юу болж байна, дараа нь түүний бодож, мэдэрч, хийж байгаа зүйл.

Гурван настайдаа нэгэн чухал үйл явдал тохиолддог - "би", "миний", "би өөрөө" гэсэн үгс жижиг хүний яриа, оюун ухаанд гарч ирдэг. Эцэг эхчүүд нялх хүүхдийн харилцааны хэрэгцээг хангаж, өөрийгөө илэрхийлэх оролдлогыг дэмжиж, амжилтанд хүрэх нөхцөлийг бүрдүүлэх ёстой.

Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн өгүүлбэрээр ярьж эхлэх нас нь олон хүчин зүйлээс хамаардаг бөгөөд насны хязгаар нь дур зоргоороо байдаг. Гэсэн хэдий ч эцэг эхийн үүрэг бол бидний дээр дурдсан нөхцлийг бүрдүүлж, саад бэрхшээлийг арилгах явдал юм. Үүнд:

Lisping (энэ нь хүүхдүүдэд дуу авиа, просодик, үг хэллэгийн талаас нь зөв хэв маягийг өгдөггүй).
Хүүхэд рүү чиглэсэн ярианы дутагдал.
Хөдөлгөөний хомсдол (хэл ярианы хөгжлийг хариуцдаг тархины хэсгүүдийг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдүүдэд алхагч, манеж болон бусад хэрэгслийг оруулаагүй, мөлхөх, авирах, дүүжин хийх зэрэг хөдөлгөөн хийх эрх чөлөө шаардлагатай).
Аманд байнга соосог байх.
Хатуу хоол тэжээлийн дутагдал.
Сэтгэл хөдлөл, оюуны хэт ачаалал.
Дуу чимээ (хүнд хөгжим гэх мэт).
ТВ, таблет (зөвхөн хүний яриа, харилцаа холбоо нь хүүхдийн хэл яриаг бий болгох, хөгжүүлэх нөхцөл гэдгийг санах нь чухал).
Насанд хүрэгчдийн хэт эелдэг байдал, үр дүнд нь жижиг хүний хүчин чармайлт дутагдалтай байдаг.

Хүүхэд яагаад ярьж эхэлдэггүй вэ

Харамсалтай нь сүүлийн жилүүдэд хэл ярианы хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тоо хэд дахин нэмэгдсэн. Хүүхэд оройтож, муу ярьж эхлэх шалтгаан нь өөр байж болно.

жирэмслэлт ба хүүхэд төрөх үеийн хүндрэл;
генетик;
сонсголын алдагдал;
ул мөр элементийн дутагдал;
мэдрэлийн системийн асуудал;
нийгмийн хүчин зүйлүүд.

Аль мэргэжилтэнтэй холбоо барихыг мэдэхийн тулд тэдгээр нь анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх салбартай холбоотой эсэхийг ойлгох нь чухал юм.

Эцэг эхчүүд үг хэллэгийн дөрвөн бүрэлдэхүүн хэсгийн хувьд үйрмэгийн зан төлөвийг шинжилж, яг хаана хүндрэл гарч байгааг тодорхойлохыг хичээж болно.

Бусдын яриаг ойлгох, өөрийн идэвхтэй яриаг ойлгох гэсэн хоёр талыг санах хэрэгтэй. Ихэнхдээ 2 настайдаа нялх хүүхэд түүний сонирхлыг төгс ойлгодог, баялаг үгсийн сантай байдаг ч түүнийг ярихад саад болдог зарим саад бэрхшээлүүд байдаг. Мөн тэс өөр нөхцөл байдал бол жишээлбэл, хоёр настай хүүхэд объект, тэдгээрийн нэрийг холбодоггүй, энгийн үгсийг ойлгодоггүй, тэдгээрийг хуулбарладаггүй. Гэхдээ хэрэв хүүхэд 3 настайдаа муу ярьдаг эсвэл огт ярьдаггүй бол энэ нь ямар ч тохиолдолд мэргэжилтнүүдэд хандах шалтгаан болдог: хүүхдийн эмч, мэдрэлийн эмч, ярианы эмч, дефектологич.

Шилдэг зургийг Монтессори сургуулийн "Алтан ирмэг" дээр авсан.

Магадгүй та сонирхож магадгүй юм. Түүнд байгаа бүх зүйл шинжлэх ухаанч, гэхдээ энгийн үгээр хэлбэл. Хамгийн чухал зүйл бол ердөө 60 хуудас.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ хурдан ярьж сураасай гэж хүсдэг. Хэрэв ийм зүйл болохгүй бол тэд санаа зовж эхэлдэг. Өчүүхэн шалтгааны талаар санаа зовох шаардлагагүй, гэхдээ та нөхцөл байдлыг өөрчлөхийг зөвшөөрөх ёсгүй. Хүүхэд хэрхэн ярьж сурах нь эцэг эхээс ихээхэн шалтгаална (гэхдээ генетик нь бас бодитой хувь нэмэр оруулдаг). Хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх үйл явцыг хурдасгахын тулд нялх хүүхэдтэй байнга харьцах, бага наснаасаа эхлэн шаардлагатай байдаг. Юуны өмнө харилцах, түүний эргэн тойронд байгаа объектуудын талаар, өөрийнхөө тухай, түүний нэрийг хэн гэдэг талаар ярилц. Хүүхдийг ярьж сургахын тулд өөр юу хийж болох вэ?

Ээж нь хүүхдэд ярихыг заадаг

Хэл ярианы хөгжлийн үндсэн үе шатууд

Хэл ярианы ур чадварыг бий болгох үйл явц хурдан биш юм. Хүүхэд дөнгөж нэг настайдаа хэлдэг анхны үгс. Энэ цаг бол айлын хувьд маш их баяр баясгалан юм. Амьдралын эхний жилд бяцхан хүний тархины хэсэг нь ярианы чадварыг сурах үүрэгтэй.

Нэг настай хүүхэд бие даасан үеийг өөртөө итгэлтэйгээр ярьж чаддаг бөгөөд 10 орчим үгийн сантай байдаг. Ерөнхийдөө хүүхдийн ярианы хөгжил дараахь үе шатуудыг дамждаг.

Орил. Хүүхэд төрмөгц тэр зөвхөн хашгирч чаддаг. Ирээдүйд хүүхэд үүнийг янз бүрийн аялгуу, өнгө аяс, эзэлхүүнтэйгээр хийж сурах боломжтой.
Хүйтэн байна. Эдгээр нь "ааа", "уууу" гэх мэт удаан үргэлжилсэн эгшигүүд юм. Хүүхдүүд анх удаа 3-6 сартайдаа алхдаг.
Бөглөх. Энэ нь хүүхэд эмх замбараагүй байдлаар давтаж болох өөр өөр үгсийг аль хэдийн хослуулсан. 6-9 сарын хугацаанд ирдэг. Энэ үед хүүхэд яриагаа аль хэдийн ойлгож чаддаг.
Энгийн семантик өгүүлбэрүүд. Тэдгээр нь үргэлж зөв байдаггүй, зарим үгсийг зөвхөн ойролцоогоор дуудаж болно. Заримдаа эцэг эх нь хүүхэд юу хүсч байгааг ойлгохгүй байна. Жишээлбэл, "мама ди" гэдэг нь "ээж, нааш ир" гэсэн үг, "кы тел" нь зурагт асаа гэсэн үг юм.
Дүрмийн хувьд зөв үгсийг зөв тохиолдолд, тохирох төгсгөлд ашиглах. Энэ үе шат нь нэг жил хагасын дараа тохиолддог. Яг ийм үед хэл яриа хөгжүүлэх хичээл хэрэгтэй. Хүүхэд үүнд хангалттай үгсийн сантай байх үед эхний хичээлүүдийг хийх ёстой. Дасгалыг тоглоомын хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.

Хүүхэд ярих үедТэхний үгс

Бүх зүйл хувь хүн. Зарим хүүхэд 8 сартайдаа анхны үгээ ухамсартайгаар хэлж эхэлдэг. Бусад нь - ердөө нэг жил. Охид илүү хурдан ярьж эхэлдэг. Хэл яриаг хариуцдаг тархины хэсгүүд 3 настайдаа л бүрэлдэж дуусдаг.

Зургаан сараас 1 жил хүртэл ярианы сургалт

Та хүүхэдтэй маш их ярих хэрэгтэй. Олон эцэг эхчүүдийн гаргадаг нийтлэг алдаа бол нялх хүүхэд дуугарах үе шатанд насанд хүрсэн хүнийг ойлгодоггүй, түүнтэй харилцах нь утгагүй гэж үздэг. Тэд дуу чимээ нь бүрхэг, ямар ч утгагүй гэдэгт итгэдэг. Гэхдээ хэрэв тэд байшинд гарч ирсэн бол энэ нь хүүхэд харилцахад бэлэн байна гэсэн үг юм. Ирээдүйд эдгээр үл ойлгогдох дуу авианууд үг болж хувирах болно. Энэ нь илүү хурдан болохын тулд хүүхдэд сайн нөхцлийг бүрдүүлэх нь чухал юм.

Санах нь чухал! Амьдралынхаа эхний өдрөөс нялх хүүхдэд ярихыг хэрхэн сургах талаар бодох хэрэгтэй. Алдарт эмч Комаровский жирэмсний дөрөв дэх сартай хүүхэдтэй харилцах хэрэгтэй гэж хэлэв.

Хэрэв хүүхэд шуугиж байвал түүнд хариулах ямар нэг зүйл танд хэрэгтэй болно. Муухай үгсэд мөн адил хамаарна. Нялх хүүхдийн ямар нэгэн зүйл хэлэх оролдлогыг бүх талаар дэмжих шаардлагатай. Хүүхэдтэй түүний хэлээр харилцах нь ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам түүний дуу чимээ улам уртасна.

Энэ насанд нялх хүүхэд аялгуу, үгийн дуу авиа, хэмнэл, хэл яриаг илүү сонирхдог.

Дуу чимээ өөрөө шууд гарч ирдэггүй. Эхэндээ хүүхэд санамсаргүйгээр нэг үеийг хэлж чаддаг. Дараа нь тэр үүнийг зориудаар хийснээр "ма-ма-ма" гэсэн ижил үгсийн гинж гарч ирнэ. Эдгээр үйлдлүүд нь үйрмэгийг дэмжихийн тулд бүх талаараа шаардлагатай байдаг. Дараа нь "ээж", "эмэгтэй" гэх мэт үг хэллэг гарч ирдэг. Эхлээд нялх хүүхэд тэдэнд ямар ч утга учруулдаггүй ч дараа нь тэр тэднийг тодорхой хүнтэй холбож эхэлдэг.

Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн ярихыг ойлгохыг хүсч, олон арга техникийг ашиглаж, сургалтын хамгийн тохиромжтой орчинг бүрдүүлдэг боловч гол зүйлээ хийдэггүй. Тэд хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлөөр харьцдаггүй. Энэ нь мэдрэхүйн хүрээ хөгжихгүй, сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан багатай роботууд өсөхөд хүргэдэг. Тиймээс, үгэнд анхаарлаа төвлөрүүлэхдээ биднийг сүнсгүй машинуудаас юугаараа ялгаж байгааг мартаж болохгүй. Түүгээр ч зогсохгүй сэтгэл хөдлөлийн талбар нь эхний үг хэллэгээс хамаагүй эрт илэрдэг.

Хүүхдэд энгийн хэллэгээр ярихыг хэрхэн заах вэ? Энд хариулт нь энгийн - та өөрөө энгийн өгүүлбэрээр ярихыг хичээх хэрэгтэй. Яриа хөгжүүлэх нь байгалийн үйл явц бөгөөд гол зүйл бол түүнийг өдөөж, саад болохгүй.

Хүүхдэд гараа сунгавал тэр даруй тоглоом өгч чадахгүй, харин "өгөх" гэж хэлэх хүртэл хүлээнэ үү (хэрэв тэр өөрөө үүнийг мэддэг бол). Хүүхэд өөр үг сурах үед та түүнийг амаар харилцахыг дэмжих хэрэгтэй.

Хүүхэд нэг ба хагас настайдаа энгийн өгүүлбэрээр ярих болно. Хэрэв хүүхдэд заах оролдлого амжилтгүй болвол энэ нь санаа зовох шалтгаан биш юм.

Хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэх арга

Хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэх олон арга байдаг бөгөөд үүнийг өөрөө эзэмшиж болно.

Артикуляцийн гимнастик

Энэ бол ярианы аппаратыг хөгжүүлэх дасгалын багц юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд бие даасан дуу авианы дуудлагад гарсан согогийг арилгахад тусалдаг. Артикуляторын гимнастикын зорилго нь эгшиг ба гийгүүлэгчийн бие даасан бүлгүүдийн дуудлагыг автоматжуулах явдал юм. Артикуляцийн гимнастикын сонгодог жишээ бол хэлний мушгиа юм.

Эхний үе шатанд дасгалуудыг аажмаар хийх нь маш чухал юм. Ур чадварыг сургах тусам хурд нь өөрөө нэмэгдэнэ. Хүүхэд шаардлагатай дуу авиаг хэлж сурахад тэр хэллэгийг удаан хэлэхээс илүү хурдан хэлэх нь түүнд хялбар байх болно. Олон эцэг эхчүүд: "Бид хүүхдийг ингэж ярьж сургадаг" гэж хэлэх болно. Энэ нь зөв, хэл эргүүлэх нь ярианы асуудалтай хэсгийг боловсруулах гайхалтай үр дүнтэй дасгал юм.

Дуу авиа, үгийн дуудлагыг бий болгох дасгалууд

Хамгийн хэцүү зүйл бол тодорхой дуу авиа хэрхэн дуудагддагийг тайлбарлах явдал юм. Ялангуяа хүүхдийн нүдэнд үл үзэгдэх амны хөндийн эрхтнүүдээс үүсдэг: хэл, тагнай, шүд. Нярайн үед хүүхдэд "b", "m", "p" дууг хэрхэн хэлэхийг харуулах нь амархан байдаг. Уруул хэрхэн хөдөлж байгааг харуулахад л хангалттай.

Хүүхэд насанд хүрэгчдийн хэлийг ойлгодог бол үүнийг хийх нь утга учиртай юм. Энэ бол урт үйл явц тул "Бид хэдэн сарын дараа хүүхдэд ярихыг заадаг" гэж хэлдэг хүн бүр худлаа хэлдэг. Тусдаа хэл ярианы гажиг нь сургуулийн насандаа байж болно.

Хүүхдэд уруул, хэл, тагнай зэрэгт хүрэх үед үүсдэг "l", "t", "f" болон бусад авиаг хэрхэн дуудахыг тайлбарлахад хялбар байдаг. "R" дууг хэрхэн хэлэхийг тайлбарлахад илүү хэцүү байдаг. 5 жил хүртэл үүнийг дуудах нь хэвийн биш гэж үздэг. Энэ наснаас эхлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургах шаардлагатай байдаг.

Түүнээс гадна, хэрэв дууг эхэндээ буруу дуудсан бол (жишээлбэл, франц хэл шиг хоолойгоор үүсдэг) бол та ярианы эмчтэй холбоо барих эсвэл тусгай дасгал хийх хэрэгтэй. Нэг сонголт болохын тулд та "морь" дасгалыг хийж үзээрэй, та хэлээ тэнгэрт тулгах хэрэгтэй.

Хэл яриаг хөгжүүлэх ярианы эмчилгээний дасгалууд

Мэргэжлийн ярианы эмч рүү бүрэн аялал хийх нь бие даасан дасгалуудыг орлож чадахгүй. Эцсийн эцэст тэдгээрийг нарийн төвөгтэй аргаар хэрэглэдэг. Ярианы сургалт гэдэг нь зөвхөн бие даасан авиан дээр ажиллах гэсэн үг биш юм. Энэ нь тархины олон тооны талбайн хөгжлийг хамардаг. Нарийн моторт ур чадварыг сургах, мэдрэхүйн туршлагаа өргөжүүлэх, үе мөчний дасгал хийх, амьсгалах, үгсийн сан дээр ажиллах нь чухал юм. Мөн энд сурах орчныг зөв бүрдүүлэх нь чухал.

ТУХАЙяриаг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тусдаа дасгалууд:

Хуруу, дохио зангаатай тоглоомууд. Тархины нарийн моторт ур чадварыг хариуцдаг хэсэг нь яриаг хариуцдаг хэсгүүдтэй нягт холбоотой болохыг эрдэмтэд тогтоожээ. Тиймээс хүүхдийн гарны хурууны идэвхтэй хөдөлгөөн нь ярих чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэц болдог. Жишээлбэл, та хүүхдээс хэдэн настайг нь асууж, хуруугаараа зааж өгч болно.
Мэдрэхүйн тоглоомууд.
үе мөчний дасгалууд. Жишээлбэл, та хүүхдээс лаа үлээх эсвэл гаанс үлээхийг хүсч болно.
Бусад хэд хэдэн дасгалууд.

Хүүхдэд үгээ зөв ярьж сургах вэ

Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхдэд хэрхэн зөв ярихыг үргэлж хэлж өгдөг. Энд гол зарчим бол хор хөнөөл учруулахгүй байх явдал юм. Ямар ч тохиолдолд та хүүхдээ ичих ёсгүй, түүнд ямар нэгэн зүйл болохгүй байна гэж санаа зовж байгаагаа илэрхийлээрэй. Нэгдүгээрт, өөртөө итгэлгүй хүүхэд ингэж өсгөж чадна. Хоёрдугаарт, хүүхэд хөгжлийнхөө өмнөх түвшинд буцаж орж, ерөнхийдөө хэрхэн ярихаа мартдаг.

Хүүхдийн ярианы хөгжил удааширч байгаа гол шалтгаан нь хүүхэдтэй бага хэмжээний нийгмийн харилцаатай байдаг. Тэр зүгээр л ийм хойрго горимд сурдаггүй. Хэрвээ хүүхэд 1 настай, тэр ярихгүй бол санаа зовох хэрэггүй.

Мөн хүүхэд сонсгол муудсаны улмаас хэл ярианы бэрхшээлтэй байж болно. Өөр нэг нийтлэг шалтгаан бол сэтгэцийн бие даасан шинж чанар юм. Интроверт хүмүүс бага наснаасаа бага ярьдаг тул та үүнд санаа зовох хэрэггүй. Хэрэв ямар нэгэн сэжиг байгаа бол хүүхдийг дефектологичоор шалгах нь дээр. Хэзээ санаа зовох шалтгаан байгааг тэр хамгийн сайн мэддэг.

Хэрвээ хүүхэд хоёр нас хүртлээ дуугарсан ч утга учиртай ярьж чадахгүй бол тэд түүнээс юу хүсч байгааг ойлгож байгаа бол санаа зовох шалтгаан байхгүй.

Нэг үгээр хэлбэл, хүүхдийн хөгжил дэвшилтэй холбоотой аль ч салбарт эцэг эхчүүд жижиг сажиг зүйлээс болж сандрах хандлагатай байдаг. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүдэд ярих чадварыг заах гол туслах нь тайван байдал, тэвчээр юм.