Ахмад бүлэгтэй бусад хүмүүсийг танилцуулах хуанлийн төлөвлөгөө. Байгаль орчинтой танилцахаар төлөвлөж байна
Татьяна Сыч
Ахлах бүлгийн гадаад ертөнцтэй танилцах урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө
(О. В. Дибина "Сэдэв ба нийгмийн орчинтой танилцуулга", О. А. Соломенникова
"Цэцэрлэгт байгальтай танилцах", Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
"Аюулгүй байдал.")
Есдүгээр сар
Сэдвийн орчин
Сэдэв: "Өдөр тутмын амьдралд хүний ажлыг хөнгөвчлөх объектууд."
Өдөр тутмын амьдралд хүний хөдөлмөрийг хөнгөвчлөх объектын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох; тэдний томилгоо. Тэд хүнд үйлчилж, түүнд анхааралтай хандах ёстойг анхаарч үзээрэй; объектууд өөр өөр зорилготой гэсэн санааг бататгах. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 20-р тал.
Нийгмийн орчин
Сэдэв: "Миний гэр бүл".
Хүүхдэд гэр бүл, гэр бүлийн гишүүдийн сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Гэр бүлийн гишүүдийн нэр, овог нэрийг дуудахыг дэмжих; тэдний мэргэжил, тэд юу вэ, гэртээ юу хийх дуртай, ажил дээрээ юу хийдэг талаар ярилц. Хамгийн ойр дотны хүмүүс болох гэр бүлийн гишүүдэд мэдрэмжтэй хандлагыг төлөвшүүлэх. О.В.Дыбина. Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 22-р тал.
Танилцуулга
байгальтай
Сэдэв: "Цэцэрлэгт ч бай, цэцэрлэгт ч бай." Ургамлын ертөнцийн олон янз байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; хүнсний ногоо, жимс, жимсгэний тухай; тэднийг таньж, зөв дуудаж сур. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний ашиг тус, тэдгээрээс олон төрлийн хоол хийх талаар ерөнхий ойлголтыг бий болгох. Ургамлыг хэрхэн арчлах тухай ойлголтоо өргөжүүлэх. Туршлага хуваалцах хүслийг бий болго. O. A. Соломенникова
Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 36.
Аюулгүй байдал.
Сэдэв: "Эрүүл хүнс". Эрүүл мэнд нь зөв хооллолтоос хамаардаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулахын тулд хоол хүнс нь зөвхөн амттай төдийгүй эрүүл байх ёстой. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
Аюулгүй байдал. хуудас 104.
Аравдугаар сар
Сэдвийн орчин
Сэдэв: "Сэдвийн өөрийнх нь тухай юу өгүүлдэг." Хүүхдийг объектын онцлог шинжийг тодруулахыг урамшуулах: хэмжээ, хэлбэр, өнгө, материал, эд анги, үүрэг, зорилго; объектуудыг шинж чанарын дагуу дүрслэх чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 24-р тал.
нийгмийн орчин.
Сэдэв: "Нөхөрлөл ба найз нөхдийн тухай."
Үе тэнгийнхнийхээ тухай мэдлэгээ өргөжүүлж, тэдэнд найрсаг хандах дүрмийг нэгтгэх: тоглоомоо хуваалцах, эелдэгээр ярих, хэрэв бүлгийн залуусын нэг нь гунигтай байвал түүнтэй ярилц, тогло, үргэлж туслаарай, найз нөхөддөө тусал. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 25-р тал.
Байгальтай танилцах
Сэдэв: Амьтдыг хамгаалах.
Амьтны ертөнцийн олон янз байдлын талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх. Төрөлх нутгийн амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Амьтдын хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Байгалийн ертөнцийг ухамсартайгаар хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Амьтдыг хэрхэн хамгаалах талаар энгийн санаа өгөх. O. A. Соломенникова
Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 41.
Аюулгүй байдал.
Сэдэв: "Идэх ба иддэггүй мөөг, жимс."
Мөөгийг (иддэг ба иддэггүй) гадаад төрхөөр нь ялгахыг хүүхдүүдэд заах. Хүүхдэд идэж болох жимс, хортой ургамлыг танилцуулж, тэдгээрийг ялгаж, зөв нэрлэж сургах. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
Аюулгүй байдал. Хуудас 77.
Арваннэгдүгээр сар
Сэдвийн орчин
Сэдэв: "Цаас цуглуулагч".
Төрөл бүрийн цаас, түүний чанарын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; материалын шинж чанарын дагуу объектыг тодорхойлох чадварыг сайжруулах. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 27-р тал.
нийгмийн орчин.
Сэдэв: "Цэцэрлэг". Цэцэрлэг яагаад ийм нэртэй болсон талаар хүүхдүүдтэй ярилц. Цэцэрлэгийн нийгмийн ач холбогдлыг харуулах. Цэцэрлэгийн ажилчдад анхаарал халамж тавьж байгаад талархаж, тэдний хөдөлмөрийг хүндэтгэж, анхаарал халамжтай хандах хэрэгтэй. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 28-р тал.
Байгальтай танилцах
Сэдэв: "Өдтэй найзууд".
Өвөлждөг, нүүдлийн шувуудын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Оньсого тааж сур. Шувуудын ертөнцийг сонирхох, сониуч байдлыг хөгжүүлэх. Шувуудын байгальд ямар ач холбогдолтойг тайлбарла. Анхаарал, бүтээлч үйл ажиллагаа, шувууг халамжлах хүслийг хөгжүүлэх. O. A. Соломенникова
Хүүхдүүдийн байгальтай танилцах
цэцэрлэг. хуудас 49.
Аюулгүй байдал.
Сэдэв: "Танихгүй хүмүүстэй холбоотой аюултай нөхцөл байдал." Танихгүй хүмүүстэй харилцах гэх мэт аюултай нөхцөл байдлын талаар хүүхдүүдтэй ярилцаж, ийм тохиолдолд хэрхэн биеэ авч явахыг заа. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
Аюулгүй байдал. Хуудас 46.
Арванхоёрдугаар сар
Сэдвийн орчин
Сэдэв: "Танягийн хүүхэлдэйний хувцас". Хүүхдүүдийг янз бүрийн төрлийн даавуугаар танилцуулах, хувь хүний шинж чанарыг анхаарч үзэх; даавууны хэрэглээ болон жилийн цаг хоёрын хооронд учир шалтгааны холбоо тогтоохыг дэмжих. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 31.
нийгмийн орчин.
Сэдэв: "Хашаан дахь тоглоомууд." Хүүхдийг амьдралын аюулгүй байдлын анхан шатны мэдлэгтэй танилцуулах; Байшингийн хашаанд тоглож байх үед гарч болзошгүй нөхцөл байдлын талаар ярилцах, шаардлагатай урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээнүүдтэй танилцах, утасны дугаар 03. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 32.
Байгальтай танилцах
Сэдэв: "Амьтад хүмүүст хэрхэн тусалдаг." Төрөл бүрийн улс орон, тивийн амьтдын тухай хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Амьтад хүмүүст хэрхэн тусалж болох талаархи санаа бодлыг бий болгоход хувь нэмрээ оруул. Сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Үгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. O. A. Соломенникова
Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 55.
Аюулгүй байдал.
Сэдэв: "Эрүүл мэнд, өвчин эмгэг" Хүүхдэд эрүүл мэнддээ анхаарал тавих, эрүүл мэндэд хортой нөхцөл байдлаас зайлсхийхэд сургах. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
Аюулгүй байдал. Хуудас 97.
Нэгдүгээр сар
Сэдвийн орчин
Сэдэв: "Металлын ертөнцөд." Металлын шинж чанар, чанарыг хүүхдүүдэд танилцуулах. Ойролцоох метал объектуудыг олж сур. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 34.
нийгмийн орчин.
Сэдэв: "Гэрийн үйлчлэгчтэй уулзах." Хүүхдүүдийг гэрийн үйлчлэгчийн ажил хэрэг, хувийн шинж чанаруудтай танилцуулах. Гэрийн үйлчлэгчийн цогц дүр төрхийг ойлгоход хүргэнэ. Түүнд сэтгэл хөдлөл, эелдэг хандлагыг төлөвшүүл. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 35.
Байгальтай танилцах
Сэдэв: "Байгаль дахь өвлийн үзэгдэл". Байгаль дахь өвлийн өөрчлөлтийн талаарх ойлголтоо өргөжүүл. Өвлийн саруудын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Үгийн санг идэвхжүүлэх. Туршилтын үйл ажиллагааны явцад цасны шинж чанарын талаархи мэдлэгийг олж авах. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. O. A. Соломенникова
Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 57.
Аюулгүй байдал.
Сэдэв: Гадаад төрх нь хуурмаг байж болно. Танихгүй хүний сайхан дүр төрх нь түүний сайн санааг илэрхийлдэггүй гэдгийг хүүхдэд тайлбарла. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
Аюулгүй байдал. Хуудас 40.
Хоёрдугаар сар
Сэдвийн орчин
Сэдэв: "Хонхны дуу". Шил, металл, модны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; тэдгээрийн шинж чанарууд. Орос болон бусад орны хонх, хонхны түүхтэй танилцах. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 37.
нийгмийн орчин.
Сэдэв: "Оросын арми". Оросын армийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Эх орноо хамгаалах, энх тайван, аюулгүй байдлыг хамгаалах хүнд хэцүү боловч хүндтэй үүргийн талаар ярина уу. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 38.
Байгальтай танилцах
Сэдэв: "Ээждээ зориулсан цэцэг". Тасалгааны ургамлын олон янз байдлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Тасалгааны ургамалтай танилцах жишээн дээр байгальд танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх. Ургамлын нөхөн үржихүйн талаар анхан шатны санаа өгөх. Тасалгааны ургамлын суулгац тарьж сур. Ойр дотны хүмүүст халамжтай, анхааралтай хандах, ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх. O. A. Соломенникова
Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 62.
Аюулгүй байдал.
Сэдэв: "Гал". Гал түймрийн үед дуудлага өгөх "01" утасны дугаарыг хүүхдүүдэд танилцуулах. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
Аюулгүй байдал. Хуудас 61.
Гуравдугаар сар
Сэдвийн орчин
Сэдэв: "Гэрлийн чийдэнгийн өнгөрсөн үе рүү аялах." Гэрлийн чийдэнгийн түүхтэй хүүхдүүдийг танилцуулах, энэ сэдвийн өнгөрсөн үеийн сонирхлыг төрүүлэх. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 41.
нийгмийн орчин.
Сэдэв: "Уран бүтээлчид зочлох." Зураачийн бүтээлийн нийгмийн ач холбогдол, түүний хэрэгцээний талаархи санаа бодлыг бий болгох, түүний бүтээлийн бүтээгдэхүүн нь мэдрэмж, хувийн чанар, сонирхлыг тусгасан болохыг харуулах. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 43.
Байгальтай танилцах
Сэдэв: "Дэлхийн усны нөөц." Усны нөөцийн олон янз байдлын тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх: булаг шанд, нуур, гол мөрөн, тэнгис гэх мэт, хүн амьдралдаа усыг хэрхэн ашиглах талаар; усны нөөцийг хэрхэн эдийн засгийн . Усны шинж чанарын талаарх ойлголтоо өргөжүүлэх. Төрөлх нутгийн усны нөөцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хүн, амьтан, ургамлын амьдралд усны ашиг тусын талаар. O. A. Соломенникова
Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 69.
Аюулгүй байдал.
Сэдэв: "Гудамжинд аюулгүй байдал." Гудамжинд тоглох боломжтой, тоглох боломжгүй газарт зан үйлийн дүрмийг хүүхдүүдэд заа. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
Аюулгүй байдал. Хуудас 127.
Дөрөвдүгээр сар
Сэдвийн орчин
Сэдэв: "Тоос сорогчийн өнгөрсөн үе рүү аялах." Өнгөрсөн сэдвүүдийн сонирхлыг татах; хүн хөдөлмөрийг хөнгөвчлөх янз бүрийн төхөөрөмжийг зохион бүтээж, бүтээдэг гэсэн ойлголтод хүргэдэг. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 45.
нийгмийн орчин.
Сэдэв: "Орос бол асар том улс." Манай асар том, үндэстэн дамнасан улсыг Оросын Холбооны Улс гэж нэрлэдэг гэсэн санааг бий болгох (Орос, олон хот, тосгон байдаг. Москва - манай эх орны нийслэл, гол хот, түүний үзэсгэлэнт газруудыг танилцуулах. О. В. Дыбина Сэдвтэй танилцах, нийгмийн орчин.46-р хуудас.
Байгальтай танилцах
Сэдэв: "Манай нутгийн ой, нуга". Оросын ургамлын олон янз байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Ой, нугын ургамал, амьтдын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Ургамал, амьтны хоорондын харилцааны талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Байгальд хүндэтгэлтэй хандахыг төлөвшүүлэх. O. A. Соломенникова
Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 71.
Аюулгүй байдал.
Сэдэв: "Замын тэмдэг". Хүүхдүүдэд замын тэмдэг ямар утгатай болохыг ялгаж, ойлгоход сургах. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
Аюулгүй байдал. Хуудас 117.
Тавдугаар сарын 1 долоо хоног
Сэдвийн орчин
Сэдэв: "Утасны өнгөрсөн үе рүү аялах." Хүүхдийг утасны шинэ бүтээл, сайжруулалтын түүхтэй танилцуулах. Алгоритм бичиж сур. Логик сэтгэлгээ, авъяас чадварыг хөгжүүлэх. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 49.
нийгмийн орчин.
Сэдэв: "Мэргэжил - жүжигчин." Хүүхдүүдийг театрын жүжигчний бүтээлч мэргэжлээр танилцуулах. Авьяаслаг хүмүүс театр, кино, тайзан дээр ямар ч дүрд тоглох чадвартай жүжигчин болдог гэсэн ойлголт өгөх. Энэхүү бүтээлч мэргэжлийг төлөөлдөг хүмүүсийн ажил хэрэгч, хувийн шинж чанарууд, түүний хүмүүст хэрэгтэй байдлын талаар ярина уу. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 50.
Байгальтай танилцах
Сэдэв: "Байгалийн материал - элс, шавар, чулуу." Элс, шавар, чулууны шинж чанарын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх. Байгалийн материалын сонирхлыг хөгжүүлэх. Хүн тэдгээрийг өөрийн хэрэгцээнд хэрхэн ашиглаж болохыг харуул. Байгалийн материалын шинж чанарыг судлах чадварыг бий болгох. Сонирхолтой байдлыг хөгжүүлэх. O. A. Соломенникова
Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 74.
Аюулгүй байдал.
Сэдэв: "Та хаяг, утасны дугаараа мэдэх үү, хаана амьдардагаа тайлбарлаж чадах уу?". Хүүхдүүд өөрсдийнхөө хаягийг санаж, сайн мэддэг байх ёстой, эсвэл ядаж оршин суугаа газраа олоход туслах тэмдэглэгээг тодорхойлох чадвартай байх ёстой. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.
Аюулгүй байдал. Хуудас 130.
Зөвшөөрөгдсөн
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл
Протокол No1
2010.09.28
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
Больше-Арбай цэцэрлэг
Ажлын программ
эрдэм шинжилгээний чиглэлээр
Бүлэг: Янз бүрийн насны ахмадууд
(хоёрдогч, бэлтгэл)
Шүүмжлэгч: Алексейцева Г.Д., сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга;
-тай. Том Арбай, 2009 он
Эрдэм шинжилгээний ажлын хөтөлбөр
"Дэлхий ертөнцтэй танилцах"
ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР
Энэхүү хөтөлбөрийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын танин мэдэхүйн хөгжлийн зайлшгүй доод агуулгад үндэслэн боловсруулсан болно. Програм
4-5, 6-7 насны (дунд, бэлтгэл бүлэг) сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Гадаад ертөнцтэй танилцах" сургалтын талаар тайлбарлав.
Хөтөлбөрийг салбар дундын холбоосыг хэсгүүдэд хэрэгжүүлэхийг харгалзан эмхэтгэсэн.
Байгалийн тухай уран зургийн бүтээлүүдийг улирлын онцлогт тохируулан ашигладаг "Изодятельность"-д сэдэвт тохируулан төрөл бүрийн бүтээгдэхүүн хийдэг.
Математикийн тэмдгүүдийг судалдаг "Математик", орон зайд чиг баримжаа, цаасан дээр, цаг хугацаа.
"Танин мэдэхүйн чиг баримжаа бүхий бүтээлүүдийг ашигладаг уран зохиол.
Хөгжмийн бүтээлийг тухайн сэдвийн дагуу сурдаг "Мюзикл".
Хөтөлбөр нь долоо хоногт нэг хичээлийг дунд болон бэлтгэл бүлэгт өдрийн эхний хагаст зохион байгуулдаг. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 15-20 минут (дунд), 25-30 минут (бэлтгэл). Жилд нийтдээ 36 удаагийн сургалтын тоо. Хүүхдийн мэдлэг, ур чадвар, чадавхид сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээ (оношлогоо) жилд нэг удаа буюу 5-р сард хийгддэг.
Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг байгалийн үзэгдэл, хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцааны онцлог шинж чанаруудтай танилцуулах, экологийн соёлын зарчмуудыг төлөвшүүлэх.
Даалгаварууд:
Эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи энгийн санаа бодлыг бий болгох
Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх.
Танин мэдэхүйн ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх (ажиглах, харьцуулах, нэгтгэх, ангилах, хэв маягийг бий болгох чадварыг бий болгох). Яриаг сэтгэцийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл, хэлбэр болгон хөгжүүлэх.
Хүрээлэн буй бодит байдлын объект, үзэгдлийн (хүмүүсийн ертөнц, амьтны ургамал), хүний оршин амьдрах орчин, амьтны ургамал (газар, ус, агаар) сонирхлыг хөгжүүлэх;
Хүнд шаардлагатай гэр ахуйн эд зүйлс, тэдгээрийн үйл ажиллагааны зорилго (хувцас, гутал, аяга таваг, тавилга гэх мэт) -тэй танилцах;
Сониуч зан төлөвийг төлөвшүүлэх; төрөлх нутаг, эх орон, цэцэрлэгт хайр, сонирхол; хөдөлмөрч хүмүүсийг хүндэтгэх; байгалийг хүндэтгэх.
Өөрийнхөө тухай, ойрын нийгмийн орчин, гэр бүлийн хамгийн энгийн харилцааны талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох
Макро нийгмийн орчны (дэлгүүр, сургууль, эмнэлэг, тээвэр гэх мэт) талаархи анхны санааг бий болгох;
Хайртай хүмүүсийн ажил мэргэжилтэй үргэлжлүүлэн танилцаж, тэдний ажлын ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэх;
Байгалийн үзэгдэл, өдөр тутмын, улирлын болон орон зайн өөрчлөлтийн талаархи ойлголтыг бий болгох;
Экологийн санаа, хүрээлэн буй ертөнцөд хандах хандлагын салшгүй үндэс суурийг бий болгох.
ХӨТӨЛБӨРИЙН АГУУЛГА
Блоклох
Хүүхдүүдийн байгалийн тухай ойлголтыг өргөжүүлэх.Гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудыг танилцуулах.Мөлхөгчдийн ангийн төлөөлөгчид (гүрвэл, яст мэлхий) тэдний гадаад төрх байдал, хөдөлгөөний арга барилтай танилцахЗарим шавж (шоргоолж, эрвээхэй, цох, хатагтайн) тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.Үргэлжлүүлэн жимс (алим, лийр, чавга, тоор), хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, лууван, манжин, сонгино), жимс (бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд, үхрийн нүд), мөөг (boletus, мөөг, russula гэх мэт).өвслөг болон доторх ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (бальзам, фикус, хлорофитум, гераниум, бегония, primrose гэх мэт); тэднийг хэрхэн халамжлах талаар сурах.3-4 төрлийн модыг (мод, нарс, хус гэх мэт) таньж, нэрлэж сур.Элс, шавар, чулууны шинж чанарыг тодорхойлно уу. Шувуудыг харж сур, тэднийг замагаар тэжээнэ.Хүмүүс, амьтан, ургамлын (ус, агаар, хоол хүнс гэх мэт) амьдрахад шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх. Мод, бут сөөг, өвслөг ургамлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; Нуга, цэцэрлэг, ойн ургамал.Тасалгааны ургамлын амьдрах нөхцлийн талаархи санаа бодлыг тодорхой болгох. Тэднийг вегетатив аргаар хэрхэн үржүүлэх талаар олж мэдээрэй. Эмийн ургамалтай танилц.Гэрийн тэжээвэр, өвөлждөг, нүүдлийн шувуудын талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх; тэжээвэр амьтад.Зэрлэг амьтадтай үргэлжлүүлэн уулзаарай. Хөхтөн амьтад, хоёр нутагтан, хэвлээр явагчдын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.Шавжны тухай ойлголтоо өргөжүүл. Тэдний амьдралтай танилц. Гадаад төрхөөр нь ялгаж, эрвээхэй, цохыг зөв нэрлэж сур. Шавжийг хөдөлгөөний аргын дагуу харьцуулах чадвартай байх.Төрөлх нутгийнхаа сонирхлыг хөгжүүлэх. Хөдөөгийн иргэдийн хөдөлмөрийг хүндлэх сэтгэлгээг нэмэгдүүлэх. Насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг нэмэгдүүлэх.Улирлын тухай ойлголтыг нэгтгэж, системчилж сур. Байгалийн үзэгдлүүдийн хооронд учир шалтгааны холбоо тогтоож сур. Байгаль дээр биеэ зөв авч явах чадварыг бэхжүүлэх.Ардын шинж тэмдгүүдтэй танилцах Шувууд; ахуйн хог хаягдал.х, өвслөг ургамал;нийгмийн төлөөх хөдөлмөр., хөшөө дурсгал.х үндэстэн баСэдэвчилсэн төлөвлөгөө
(дунд бүлэг)
Сар
Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө
(бэлтгэл бүлэг)
Сар
ХҮҮХДИЙН БЭЛТГЭЛИЙН ТҮВШИНД ТАВИХ ҮНДСЭН ШААРДЛАГА
"Гадаад ертөнцтэй танилцах" хичээлийн чиглэлээр хүүхдүүдийн бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага
Сурагч заавал байх ёстой
дунд бүлэг. Ойрын орчны объектууд (орон сууц, талбай, гудамжинд), тэдгээрийн зорилго. Гэрийн тэжээвэр амьтдын хүмүүст үзүүлэх ашиг тус;Байгаль дахь зан үйлийн үндсэн дүрэм.бэлтгэл бүлэг ОХУ-ын сүлд, туг, дуулал.Төрөлх нутгийн тухай ойлголттой байх; түүний сонирхол татахуйц газрууд.Сургууль, номын сангийн тухай ойлголттой болно.Амьтны ертөнцийн зарим төлөөлөгчдийг мэддэг: амьтан, шувууд, хэвлээр явагчид, хоёр нутагтан, шавьж.Улирлын онцлог шинж тэмдгүүд нь улирал бүртэй хүмүүс, амьтан, ургамлын амьдралын онцлог шинж чанартай холбоотой байдаг.Байгаль дахь зан үйлийн дүрэм.дунд бүлэг. Ойрын орчны объектуудыг (орон сууц, талбай дээр, гудамжинд), тэдгээрийн зорилгыг нэрлэ. Тэмдгүүд болон объектын тоог нэрлэнэ үү.Төрөлх тосгоныхоо тухай яриач.Гэрийн тэжээвэр амьтдыг нэрлэх, улирал,Ойролцоох зарим ургамлыг ялгаж нэрлэх;бэлтгэл бүлэг Танин мэдэхүйн даалгаврын дагуу объектуудыг сонгох, бүлэглэх.Тус улсын гол хотыг нэрлэ.Байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын анхан шатны учир шалтгааны холбоог тогтоох.
НОМ ЗҮЙ
Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр / Ed. М.А. Васильева, В.В. Гербовой, Т.С. Комарова. - 2-р хэвлэл, Илч. болон нэмэлт - М .: Мозайк - Синтез, 2005. - 208 х.
Дибина О.В. Хүүхэд ба хүрээлэн буй орчин. Хөтөлбөр ба удирдамж.- М.: Мозайк-Синтез, 2008. - 80 х.
Соломенникова О.А. Цэцэрлэгийн экологийн боловсрол. Хөтөлбөр ба арга зүйн зөвлөмж. - 3-р хэвлэл, Илч. Мөн нэмэлт. - М.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2009. - 112 х.
Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээл төлөвлөх
Бага насны 2 бүлэгХүүхдийн ойр орчмын объектуудын сонирхлыг өдөөх: тоглоом, аяга таваг, хувцас, гутал, тавилга, тээврийн хэрэгсэл.
Хүүхдүүдэд объектын өнгө, хэмжээ, тэдгээрийг хийсэн материалыг (цаас, мод, даавуу, шавар) нэрлэхийг урамшуулах; танил зүйлсийг харьцуулах (өөр өөр малгай, бээлий, гутал гэх мэт), объектуудыг таних байдлаар нь сонгох (ижил зүйлийг олж, хосыг нь авах), хэрэглээний аргын дагуу бүлэглэх (аяганаас уух гэх мэт). Эд зүйлсийг ашиглах олон янзын арга замыг судлаарай.
Хүүхдийн объектуудтай хийх үйлдлийг эзэмших хэрэгцээг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Ижил нэртэй объектуудын ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох дасгал хийх (ижил мөр; улаан бөмбөг - цэнхэр бөмбөг; том шоо - жижиг шоо). Хүүхдүүдэд объектын шинж чанарыг нэрлэхийг урамшуулан дэмж: том, жижиг, зөөлөн, сэвсгэр гэх мэт.
Хүүхдүүдийн толь бичигт ерөнхий ойлголт (тоглоом, аяга таваг, хувцас, гутал, тавилга гэх мэт) -ийг сурталчлах.
Хүүхдүүдэд амьдардаг хотын (тосгон) нэрийг сануул.
Ойр дотны хүмүүсийн ажилд сонирхлыг бий болгох. Тэднийг хөдөлмөрийн зарим үйл ажиллагааг таньж, нэрлэхийг урамшуулан дэмж (багшийн туслах аяга таваг угаах, өрөөг цэвэрлэх, хоол авчрах, алчуур солих гэх мэт). Насанд хүрэгчид хөдөлмөрч байдгийг хэлэхийн тулд энэ нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг амжилттай гүйцэтгэхэд тусалдаг.
Хүүхдүүдийг байгалийн үзэгдлийн талаар танилцуулах.
Гэрийн тэжээвэр амьтдыг (муур, нохой, үхэр, тахиа гэх мэт) төрөл зүйл, зураг, тоглоомоор таних, тэдгээрийг нэрлэхийг заах. Зурган дээрх зэрлэг амьтдыг (баавгай, туулай, үнэг гэх мэт) таньж, нэрлэ.
Хүүхдүүдтэй хамт газар дээрх шувууд, шавж, аквариум дахь загасыг ажиглах; шувууг тэжээх.
Хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, лууван гэх мэт), жимс (алим, лийр гэх мэт) хоёрыг гадаад төрхөөр нь ялгаж сур.
Жилийн янз бүрийн цагт байгалийн гоо үзэсгэлэнг анзаарахад хүүхдүүдэд тусал.
Амьтдыг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Байгальтай харилцах үндсийг сурах (ургамал, амьтдад хор хөнөөл учруулахгүйгээр судлах, цаг агаарын дагуу хувцаслах).
Улирлын ажиглалт
Намар. Байгаль дахь намрын өөрчлөлтөд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулаарай: хүйтэн болж, мод шарлаж, навчис унав. Олон ногоо, жимс жимсгэнэ намар боловсордог гэсэн санааг бий болгох.
Өвөл. Өвлийн байгалийн үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох: хүйтэн болж, цас орж байна. Өвлийн зугаа цэнгэлд оролцохыг дэмжих (чага, чаргаар гулгах, цасан бөмбөг тоглох, цасан хүн хийх гэх мэт).
Хавар. Байгаль дахь хаврын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох: дулаан, цас хайлж байна; шалбааг, өвс, шавж гарч ирэв; нахиа хавдсан.
Бага бүлэг
Хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны объектууд (тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс, тээврийн хэрэгсэл), тэдгээрийн чиг үүрэг, зорилготой үргэлжлүүлэн танилцуулах.
Гэр ахуйн эд зүйлсийн зарим шинж чанарыг (хэсэг, хэмжээ, хэлбэр, өнгө) тусгаарлаж, бүтэц, үйл ажиллагааны хоорондын холбоог бий болгоход урамшуулан дэмж. Зарим хэсэг байхгүй байгаа нь сэдэв, түүнийг ашиглах боломжийг зөрчиж байгааг ойлгох хэрэгтэй.
Материалын (мод, цаас, даавуу, шавар) шинж чанаруудын (хүч чадал, хатуулаг, зөөлөн байдал) талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Объектуудыг шалгах аргуудыг эзэмшихэд хувь нэмэр оруулах, үүнд хамгийн энгийн туршилтууд (живэх - живэхгүй, урагдсан - урагдахгүй). Бүлэглэх (цай, ширээний хэрэгсэл, гал тогооны хэрэгсэл) болон ангилах (аяга таваг - хувцас) алдартай объектуудыг санал болгох.
Зарим объектыг хүний гараар хийсэн (аяга таваг, тавилга гэх мэт), заримыг нь байгалиас (чулуу, боргоцой) бүтээсэн тухай ярих. Хүн өөрийн болон бусад хүмүүсийн амьдралд шаардлагатай эд зүйлсийг (тавилга, хувцас, гутал, аяга таваг, тоглоом гэх мэт) бүтээдэг гэсэн ойлголтыг бий болгох.
Бяцхан үзүүлбэр, үзүүлбэр, хүүхдийн уран зохиолын бүтээлээс сэдэвлэсэн жүжигчилсэн тоглоомоор дамжуулан театртай танилцах.
Ойрын орчинтой танилцах (хотын дэд бүтцийн гол объектууд): байшин, гудамж, дэлгүүр, эмнэлэг, үсчин.
Жижиг эх орны сонирхол, түүний талаархи үндсэн санааг бий болгох: хүүхдүүдэд амьдарч буй хотынхоо нэрийг сануул. Тэднийг амралтын өдрүүдээр (цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, хүүхдийн хотхон) хаана алхсан тухайгаа ярихад нь урамшуул.
Хүүхдүүдэд ойлгож байгаа мэргэжлийнхээ талаар (багш, туслах багш, хөгжмийн найруулагч, эмч, худалдагч, тогооч, жолооч, барилгачин) ярьж, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, хөдөлмөрийн үр дүнгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлж, баяжуулах. Хөдөлмөрлөхөд нь тусалдаг хүний хувийн (сайн сэтгэлтэй, мэдрэмжтэй) болон ажил хэрэгч (хөдөлмөрч, үнэн зөв) чанарт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах.
Хүүхдүүдийн ургамал, амьтны тухай ойлголтыг өргөжүүлэх. Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбарууд, тэдний зан байдал, хоол тэжээлтэй үргэлжлүүлэн танилцах.
Хүүхдүүдийг аквариумын загас, гоёл чимэглэлийн шувуудтай (долгионт тоть, канар гэх мэт) танилцуулах.
Зэрлэг амьтад (баавгай, үнэг, хэрэм, зараа гэх мэт), хоёр нутагтан амьтдын (жишээлбэл, мэлхий) тухай санаагаа өргөжүүлэх.
Сайт руу нисч буй шувуудыг (хэрээ, тагтаа, титэм, бор шувуу, бухын шувуу гэх мэт) ажиглаж сур, өвлийн улиралд тэжээх.
Шавжны тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (эрвээхэй, майбуг, хатагтай, соно гэх мэт).
Хүнсний ногоо (өргөст хэмх, улаан лооль, лууван, манжин гэх мэт), жимс (алим, лийр, тоор гэх мэт), жимс (бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд гэх мэт) -ийг ялгаж, нэрлэж сур.
Тухайн нутаг дэвсгэрийн ургамлын талаар анхан шатны санаа өгөх: мод, цэцэглэдэг өвслөг ургамал (данделион, coltsfoot гэх мэт). Тасалгааны ургамал (ficus, geranium гэх мэт) хэрхэн ургадаг болохыг харуул. Ургамал ургахад газар, ус, агаар хэрэгтэй гэдгийг ойлгоорой.
Дараалсан улирлын онцлог шинж чанарууд, үүнтэй холбоотойгоор насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн амьдрал, ажилд гарч буй өөрчлөлтүүдтэй танилцах.
Ус (урсдаг, халих, халах, хөргөх), элс (хуурай - бутрах, нойтон - хөгц), цас (хүйтэн, цагаан, халуунд хайлдаг) шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх.
Хүлээн авсан сэтгэгдлээ яриа, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд тусгаж сур.
Байгаль дахь хамгийн энгийн харилцааг ойлгох чадварыг бий болгохын тулд (ургамал ургахын тулд услах хэрэгтэй гэх мэт).
Байгаль дахь зан үйлийн дүрэмтэй танилцах (шаардлагагүй ургамлыг урах, модны мөчрүүдийг хугалах, амьтанд хүрч болохгүй гэх мэт).
Улирлын ажиглалт
Намар. Байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч сур: хүйтэрч, бороо орж, хүмүүс дулаан хувцас өмсөж, навчис өнгө өөрчлөгдөж, унаж эхэлдэг, шувууд дулаан цаг агаар руу нисдэг.
Жимс, хүнсний ногоог намрын улиралд хурааж авдаг гэсэн ойлголтыг өргөжүүлэх. Хамгийн түгээмэл хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг гадаад төрх, амт, хэлбэр дүрсээр нь ялгаж, нэрлэж сур.
Өвөл. Өвлийн байгалийн онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (хүйтэн, цас орж байна; хүмүүс өвлийн хувцас өмсдөг).
Талбайд ирж буй шувуудын ажиглалтыг зохион байгуулж, тэднийг тэжээх. Өвлийн байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг анзаарч сурах: цасан дахь мод, сэвсгэр цас, тунгалаг мөсөн бүрхүүл гэх мэт; уруудсан чаргаар гулгах, цасан урлал хийх, цасан барилгыг чимэглэхэд оролцох.
Хавар. Хаврын байгалийн онцлог шинж чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцах: нар илүү гэрэлтэж, цас хайлж, суларч, өвс ургаж, модны навчис цэцэглэж, эрвээхэй, 5-р сард цох гарч ирэв.
Байгалийн хамгийн энгийн холболтын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэхийн тулд: нар дулаарч, дулаарч - өвс гарч, шувууд дуулж, хүмүүс дулаан хувцсыг хөнгөн хувцасаар сольсон.
Цэцгийн ургамал, хүнсний ногооны том үрийг орон дээр хэрхэн тарьж байгааг харуул.
дунд бүлэг
Дэлхийн объектуудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд (тоглох, ажил хийх, зурах, хэрэглэх гэх мэт) хүүхдэд хэрэгтэй зүйлсийн талаар ярилц. Хүүхдүүдийн нийтийн тээврийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх (автобус, галт тэрэг, онгоц, хөлөг онгоц).
Хүүхдүүдийг объектын шинж тэмдгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, өнгө, хэлбэр, хэмжээ, жинг тодорхойлоход нь урамшуул. Объектуудыг хийсэн материал (шил, металл, резин, арьс, хуванцар), тэдгээрийн шинж чанар, чанарын талаар ярилц. Тодорхой материалаар (машины их бие - металл, дугуй - резин гэх мэт) объект хийх нь зүйтэй гэдгийг тайлбарла.
Тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлсийн түүхийн жишээн дээр хүний хөдөлмөр, амьдралын хэв маягийн өөрчлөлтийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох.
Олон нийтийн газар биеэ авч явах дүрмийн талаарх ойлголтоо өргөжүүл.
Хүүхдүүдийн нийтийн тээврийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх (автобус, галт тэрэг, онгоц, хөлөг онгоц).
Сургуулийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох.
Соёлын үзэгдлүүд (театр, цирк, амьтны хүрээлэн, вернисаж), тэдгээрийн шинж чанарууд, тэдгээрт ажилладаг хүмүүс, зан үйлийн дүрмүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах.
Бүх нийтийн амралтын талаар хүүхдүүдэд ойлгомжтой ойлголт өгөх. Оросын армийн тухай, эх орноо хамгаалдаг цэргүүдийн тухай (хилчид, далайчид, нисгэгчид) ярина.
Хот, хөдөөгийн амьдрал, ажлын онцлогийн талаар анхан шатны ойлголт өгөх (хүүхдийн туршлага дээр үндэслэн). Төрөл бүрийн мэргэжлийг (жолооч, шуудан зөөгч, худалдагч, эмч гэх мэт) үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, хөдөлмөрийн хэрэгсэл, хөдөлмөрийн үр дүнгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, баяжуулах.
Хүүхдүүдэд мөнгө, түүнийг ашиглах боломжуудтай танилцуулах.
Эх орноо хайрлах хайрыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; төрөлх хотынхоо хамгийн үзэсгэлэнтэй газрууд, түүний үзэсгэлэнт газруудын талаар хүүхдүүдэд ярих.
Хүүхдүүдийн байгалийн тухай ойлголтыг өргөжүүлэх.
Гэрийн тэжээвэр амьтад, гоёл чимэглэлийн загас (алтан загастай, хөшиг, дурангаас бусад), шувууд (долгионт тоть, канар гэх мэт) танилцуулах.
Хүүхдүүдэд мөлхөгчдийн ангийн төлөөлөгчид (гүрвэл, яст мэлхий), тэдгээрийн гадаад төрх байдал, хөдөлгөөний арга барилтай танилцуулах (гүрвэл нь сунасан биетэй, урсдаг урт сүүлтэй; гүрвэл маш хурдан гүйдэг).
Зарим шавж (шоргоолж, эрвээхэй, цох, хатагтайн) тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Жимс (алим, лийр, чавга, тоор гэх мэт), хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, лууван, манжин, сонгино гэх мэт), жимс (бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд, үхрийн нүд гэх мэт), мөөг (цөцгийн тос, мөөг) -ийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. , руссула гэх мэт).
Хүүхдүүдийн өвслөг болон доторх ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (бальзам, фикус, хлорофитум, гераниум, бегония, primrose гэх мэт); тэднийг хэрхэн халамжлах талаар сурах.
3-4 төрлийн модыг (мод, нарс, хус, агч гэх мэт) таньж, нэрлэж сур.
Туршилтын үйл ажиллагааны явцад элс, шавар, чулууны шинж чанарын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Талбай дээр ирж буй шувууд (хэрээ, тагтаа, титэм, бор шувуу, бухын шувуу гэх мэт) ажиглалтыг зохион байгуулж, өвлийн улиралд тэжээх.
Хүмүүс, амьтан, ургамлын (агаар, ус, хоол хүнс гэх мэт) амьдрахад шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх. П.).
Хүүхдүүдэд байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч сур.
Ургамал, амьтдыг хамгаалах талаар ярилц.
Улирлын ажиглалт
Намар. Хүүхдүүдэд байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч, нэрлэхийг заах: хүйтэн болж, хур тунадас, салхи, навчис унаж, жимс жимсгэнэ, үндэс үр тариа боловсорч, шувууд урагшаа нисдэг.
Амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондох хамгийн энгийн холболтыг бий болгох (хүйтэн болсон - эрвээхэй, цох алга болсон; цэцэг бүдгэрсэн гэх мэт).
Ургамлын үр цуглуулах ажилд оролцох.
Өвөл. Хүүхдүүдэд байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч, намар, өвлийн ландшафтыг харьцуулж сургах.
Гудамжинд болон байгалийн булан дахь шувуудын зан байдлыг ажигла.
Цасан дээрх шувууны мөрийг шалгаж, харьцуул. Өвөлждөг шувуудад тусал, тэднийг дууд.
Хүйтэн ус нь мөс, мөсөн бүрхүүл болж хувирдаг гэсэн хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; дулаан өрөөнд мөс, цас хайлдаг.
Өвлийн зугаа цэнгэлд оролцохын тулд: чаргаар гулгах, цанаар гулгах, цасан урлал хийх.
Хавар. Хүүхдүүдэд улирлыг таньж, нэрлэхийг заах; хаврын шинж тэмдгүүдийг тодруулаарай: нар дулаарч, модны нахиа хавдаж, өвс гарч, цасан ширхгүүд цэцэглэж, шавж гарч ирэв.
Тасалгааны олон ургамал хавар цэцэглэдэг гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй.
Цэцэрлэг, цэцэрлэгт хавар хийж буй ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох. Үрийн тариалалт, соёололтыг ажиглаж сур.
Цэцэрлэг, цэцгийн мандал дахь ажилд хүүхдүүдийг оролцуул.
Ахлах бүлэг
Объектуудын ертөнцийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн баяжуулах. Танихгүй объектуудын зорилгыг тайлбарла. Өдөр тутмын амьдралдаа хүний хөдөлмөрийг хөнгөвчлөх (кофе бутлуур, холигч, мах бутлуур гэх мэт), тав тухыг бий болгох (шалгуур, уран зураг, хивс гэх мэт) объектуудын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Бат бөх, бат бөх чанар нь тухайн объектыг хийсэн материалын шинж чанар, чанараас хамаардаг гэдгийг тайлбарла. Объектуудыг хийсэн материалыг бие даан тодорхойлох, объектын шинж чанар, чанарыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх: гадаргуугийн бүтэц, температур, хатуулаг - зөөлөн, эмзэг байдал - хүч чадал, гялалзах, дуу чимээ.
Объектуудыг (зорилго, өнгө, хэлбэр, материалаар) харьцуулах, ангилах (аяга таваг - шаазан, шил, керамик, хуванцар).
Аливаа зүйлийг олон хүний хөдөлмөрөөр бүтээдэг тухай ярина (“Хүснэгт хаанаас ирсэн бэ?”, “Ном яаж болсон бэ?” гэх мэт). Объектууд өнгөрсөн, одоо, ирээдүйтэй байдаг.
Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах.
Боловсролын байгууллагууд (цэцэрлэг, сургууль, коллеж, их сургууль), хүний үйл ажиллагааны чиглэл (шинжлэх ухаан, урлаг, үйлдвэрлэл, хөдөө аж ахуй) -ын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Соёлын үзэгдлүүд (цирк, номын сан, музей гэх мэт), тэдгээрийн шинж чанар, нийгмийн амьдрал дахь ач холбогдол, түүнтэй холбоотой мэргэжил, зан үйлийн дүрмүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах.
Мөнгө, түүний чиг үүрэг (цалин хөлсний хэрэгсэл, худалдан авалтын төлбөр), төсөв, гэр бүлийн боломжуудтай үргэлжлүүлэн танилцах.
Урлагийн бүтээлүүд (уран зураг, уран баримал, дэлхийн ард түмний домог, домог) -тэй танилцах, амьдралын хэв маягийг сэргээн босгох замаар хүн төрөлхтний түүхийн (Эртний ертөнц, Дундад зууны үе, орчин үеийн нийгэм) анхан шатны ойлголтыг бий болгох. өөр өөр цаг үеийн хүмүүс (хувцас, сав суулга, уламжлал).
Хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэгч, багш, эмч, барилгачин, хөдөө аж ахуй, тээвэр, худалдаа, харилцаа холбоо гэх мэт ажилчдын мэргэжлүүдийн талаар ярих; тэдний ажлын ач холбогдол, ач холбогдлын талаар; ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд янз бүрийн арга техникийг ашигладаг. Ажиллаж байгаа хүний хувийн болон бизнесийн шинж чанаруудын талаар ярилц.
Бүтээлч мэргэжлээр ажилладаг хүмүүсийн ажилтай танилцах: зураач, зохиолч, хөгжмийн зохиолч, ардын урлаг, гар урлалын мастерууд; хөдөлмөрийн үр дүнгийн хамт (уран зураг, ном, тэмдэглэл, гоёл чимэглэлийн урлагийн объектууд).
Хүний ажилд талархах мэдрэмжийг бий болгох.
Жижиг эх орны талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Хүүхдүүдэд төрөлх нутгийнхаа үзэмж, соёл, уламжлалын талаар ярих; газар нутгаа алдаршуулсан гайхамшигт хүмүүсийн тухай.
Хүүхдүүдийн төрөлх орны тухай, бүх нийтийн амралтын тухай (3-р сарын 8, Эх орон хамгаалагчдын өдөр, Ялалтын өдөр, шинэ жил гэх мэт) талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
ОХУ (Орос) бол асар том, үндэстэн дамнасан улс гэсэн санааг бий болгох. Москва бол манай эх орны нийслэл, гол хот гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй. ОХУ-ын төрийн далбаа, сүлд, дууллын аялгууг танилцуулах.
Оросын армийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Эх орноо хамгаалах, энх тайван, аюулгүй байдлыг хамгаалах хүнд хэцүү боловч хүндтэй үүргийн талаар ярих; элэнц өвөг, өвөө, аавууд дайны үед эх орноо дайснуудаас хэрхэн зоригтой тулалдаж, хамгаалж байсан тухай. Цэргийнхэн, хүүхдүүдийн ойр дотны хүмүүсийн дундаас ахмад дайчдыг цэцэрлэгт урь. Цэргийн сэдэвт зураг, хуулбар, цомгийг хүүхдүүдтэй хамт үзээрэй.
Хүүхдүүдийн байгалийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах. Ажиглаж сур, сониуч зангаа хөгжүүл.
Ойрын хүрээлэн буй орчны ургамлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх: мод, бут сөөг, өвслөг ургамал. "Ой", "нуга", "цэцэрлэг" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах.
Тасалгааны ургамлыг үргэлжлүүлэн танилцуулна.
Ургамлыг арчилж сур. Ургамлыг вегетатив үржүүлэх аргуудыг тайлбарлана уу.
Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний зуршил, хүнээс хамааралтай байдлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Хүүхдүүдэд байгалийн булангийн оршин суугчдыг халамжлахыг заа.
Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх: тэд хаана амьдардаг, хэрхэн хоол хүнс авч, ичээнд бэлддэг (зараа намрын навчинд булж, баавгай үүрэнд өвөлждөг). Шувуудын тухай санаагаа өргөжүүлэх (жишээлбэл, хараацай, одтой гэх мэт).
Мөлхөгчид (гүрвэл, яст мэлхий гэх мэт), шавж (зөгий, шумуул, ялаа гэх мэт) -ийн талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.
Улирлын ээлж, өдрийн хэсэг, тэдгээрийн зарим шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Хүүхдийг төрөлх байгалийн олон талт байдалтай танилцуулах; цаг уурын өөр өөр бүсийн ургамал, амьтантай.
Хүн амьдралдаа ус, элс, шавар, чулууг хэрхэн ашигладаг болохыг харуул.
Байгальтай танилцахдаа уран зохиол, хөгжим, ардын тэмдгийн бүтээлүүдийг ашиглах.
Хүн бол байгалийн нэг хэсэг, түүнийг хайрлан хамгаалах, хамгаалах, хамгаалах ёстой гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх.
Байгальтай харилцах явцад эрүүл мэндээ сайжруулж сур.
Байгалийн үзэгдлийн (улирал - ургамалжилт - хүмүүсийн ажил) хоорондын учир шалтгааны холбоог тогтоож сур.
Амьд ба амьгүй байгалийн харилцан үйлчлэлийг харуул.
Хүн, амьтан, ургамлын амьдралд нар, агаарын ач холбогдлын талаар ярилц.
Улирлын ажиглалт
Намар. Өдрийн хөргөлт, богиносох нь ургамал, амьтан, хүний амьдралыг хэрхэн өөрчилдөг талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.
Зарим амьтад (мэлхий, гүрвэл, яст мэлхий, зараа, баавгай өвөлждөг, туулай хайлж, зарим шувууд (галуу, нугас, тогоруу) дулаан цаг агаарт нисдэг) хэрхэн өвөлждөг талаар хүүхдүүдэд танилцуулах.
Өвөл. Өвлийн байгалийн онцлог (хүйтэн, хяруу, цас, хүчтэй салхи), хот, хөдөөгийн хүмүүсийн үйл ажиллагааны онцлогийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, баяжуулах. Манан гэх мэт байгалийн үзэгдэлтэй танилцах.
Хавар. Байгаль дахь хаврын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, баяжуулах: цас хайлж, гол мөрөн урсдаг, шувууд нисдэг, өвс, цэцэг нартай талд сүүдэрт илүү хурдан гарч ирдэг. Үүрээ үүрлэх шувуудыг (хэрээ гэх мэт) ажигла.
сургуулийн өмнөх бүлэг
Хүүхдүүдийн объектив ертөнцийн талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлж, боловсронгуй болгох. Тээврийн хэлбэрүүд (газар, газар доорх, агаар, ус) -ын талаархи санаа бодлыг баяжуулах. Үйлдвэрлэл дэх хүмүүсийн ажлыг хөнгөвчлөх объектын талаархи санаа бодлыг бий болгох (компьютер, робот, машин хэрэгсэл гэх мэт); дотор болон гадаа тав тух, тохь тухыг бий болгодог объектуудын тухай. Хүн объектыг өөрчилдөг, өөртөө болон бусад хүмүүст зориулж сайжруулж, амьдралыг илүү тохь тухтай, тохь тухтай болгодог гэдгийг ойлгоход хүүхдүүдэд урамшуул. Объект бүтээх түүхийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Хүний гараар бүтсэн объект, байгалийн объектуудын төгс төгөлдөр байдлыг биширдэг мэдрэмжийг төрүүлэх. Байгаль хүнд юу өгөөгүй тухай ойлголтыг бий болгохын тулд тэрээр өөртөө зориулж бүтээсэн (далавчгүй, тэр онгоц бүтээсэн; асар том өсөлт байхгүй, кран, шат гэх мэт). Хүний сэтгэлгээний бүтээл болох объектив орчныг ойлгоход хувь нэмэр оруулах.
Объектуудын үндсэн шинж чанарууд, янз бүрийн материалын шинж чанар, чанарын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх. Ямар материалыг (мод, металл, даавуу) олборлож, үйлдвэрлэж байгааг хэлж, насанд хүрэгчдийн үүргийг ойлгоход хүргэдэг.
Объектуудыг шалгах олон төрлийн аргуудыг (давхцах, хэрэглэх, тоо хэмжээгээр харьцуулах гэх мэт) ашиглахыг дэмжих.
Номын сан, музейтэй үргэлжлүүлэн танилцах.
Хүүхдүүдийн цаашдын боловсролын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх, сургуулийн онцлогийн талаархи анхан шатны мэдлэгийг бий болгох (боломжтой бол сургуульд зочлох).
Хүний үйл ажиллагааны чиглэлээр (шинжлэх ухаан, урлаг, үйлдвэрлэл, үйлчилгээ, хөдөө аж ахуй) хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, тэдгээрийн хүүхдийн амьдрал, түүний гэр бүл, цэцэрлэг, нийгэмд үзүүлэх ач холбогдлын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх.
Туршилт, практик үйл ажиллагаануудаар дамжуулан хүүхдүүдэд жагсаасан чиглэл бүрийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны элементүүдтэй танилцах боломжийг олгох (ус, агаар, соронзоор хамгийн энгийн туршилт хийх, тайлбарлах; хамтын самбар эсвэл зураг зурах, хоол хийх; залуу бүлгүүдийг зугаалахаар цуглуулахад туслах; хүнсний ургамал өсгөх).
Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Хөдөлмөр эрхэлдэг хүний талаархи цогц ойлголтыг хүүхдүүдэд танилцуулах: хариуцлага, үнэн зөв, ухамсартай байдал, гарын авлагын ур чадвар нь янз бүрийн материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгоход тусалдаг.
Эдийн засгийн элементүүдийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (мөнгө, түүний түүх, нийгэмд үзүүлэх ач холбогдол, гэр бүлийн төсөв, хүмүүсийн сайн сайхан байдлын янз бүрийн түвшин, ядууст туслах хэрэгцээ, буяны үйл ажиллагаа).
Төрөлх нутгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Хүүхдүүдийн амьдардаг бүс нутгийн үзэсгэлэнт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцах. Эх орон - Оросын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлж, тодруулах. Улс оронд болж буй үйл явдалд хүүхдүүдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх, ололт амжилтаараа бахархах мэдрэмжийг төрүүлэх. ОХУ-ын туг, сүлд, дууллын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (сүлд дууллыг баяр ёслол эсвэл бусад ёслолын үеэр гүйцэтгэдэг; сүлд дуулагдах үед бүгд босч, эрэгтэй, хөвгүүд малгайгаа тайлдаг). ОХУ (Орос) бол асар том, үндэстэн дамнасан улс гэсэн санааг хөгжүүлэх. Москвагийн тухай санаагаа өргөжүүлэх - Оросын гол хот, нийслэл. Бүх нийтийн амралтын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Ю.А.Гагарин болон сансрын бусад баатруудын тухай хүүхдүүдэд ярь.
Дэлхийн хувьсал (дэлхийн үүсэл, ургамал, амьтны хувьсал), хүний байгалийн болон нийгмийн ертөнцөд эзлэх байр суурь, төрөл бүрийн арьсны үүсэл, биологийн хүчин төгөлдөр байдлын талаархи үндсэн санааг бий болгох.
Урлагийн бүтээлүүд (уран зураг, уран баримал, дэлхийн ард түмний домог, домог), тоглоом, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаатай танилцах замаар хүн төрөлхтний түүхийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох.
Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр, дэлхий дээр олон янзын улс орон байдаг гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй; бүх үндэстэнтэй эв найртай амьдрах, тэдний соёл, зан заншил, уламжлалыг мэддэг, хүндэтгэх нь хэчнээн чухал болох талаар.
Тэдний хүмүүнлэгийн нийгэмлэгт харьяалагдах тухай, бусад орны хүүхдийн бага насны тухай, дэлхийн хүүхдийн эрхийн тухай (Хүүхдийн эрхийн тунхаглал), хүүхдийн эрхийг сахин хамгаалах чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг дотоодын болон олон улсын байгууллагуудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. (асран хамгаалах байгууллага, ЮНЕСКО гэх мэт). Хүн төрөлхтний ололт болох хувь хүний эрх чөлөөний талаархи үндсэн санааг бий болгох.
Байгаль орчны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх үндсэн дээр эх оронч, олон улсын мэдрэмж, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Оросын армийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх. Эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх, амь үрэгдсэн цэргүүдийн дурсгалыг хүндэтгэх (хүүхдүүдтэй хамт obelisk, хөшөө дурсгал гэх мэт).
Мод, бут сөөг, өвслөг ургамлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах; нуга, цэцэрлэг, ойн ургамал.
Тасалгааны ургамлын амьдрах орчны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодорхой болгох. Тэдний вегетатив үржүүлгийн аргуудтай танилцах (тайрах, навч, сахал). Ургамлын төлөв байдал болон хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын хооронд холбоо тогтоохыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа. Эмийн ургамлын тухай санааг өргөжүүлэх (plantain, хамхуул гэх мэт).
Гэрийн тэжээвэр, өвөлждөг, нүүдлийн шувуудын талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх; гэрийн тэжээвэр амьтад, байгалийн булангийн оршин суугчид.
Хүүхдүүдэд зэрлэг амьтад, байгаль орчинд дасан зохицох шинж чанаруудын талаар илүү бүрэн ойлголт өгөх.
Хөхтөн амьтад, хоёр нутагтан, хэвлээр явагчдын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Шавжны тухай ойлголтоо өргөжүүл. Тэдний амьдралын онцлогтой танилцах (шоргоолж, зөгий, зөгий том гэр бүлд амьдардаг, шоргоолж нь шоргоолжны үүрэнд, зөгий хонхор, үүрэнд амьдардаг). Хоёр нутагтан, мөлхөгч амьтдыг дайснуудаас хамгаалах зарим хэлбэрүүдтэй танилцах (жишээлбэл, дайснаа исгэрэх гэх мэт).
Эрвээхэй (байцаа, чонон хөрвөс, тогос нүд гэх мэт), цох (хатагтай, газрын цох гэх мэт) -ийг гадаад төрхөөр нь ялгаж, зөв нэрлэж сур. Шавжийг хөдөлгөөний аргын дагуу (нисэх, үсрэх, мөлхөх) харьцуулж сур.
Төрөлх нутгийнхаа сонирхлыг хөгжүүлэх. Хөдөөгийн оршин суугчдын (тариаланчид, машинчид, ойчид гэх мэт) хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Улирлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэж, системчилж сур.
Бодисын хатуу төлөвөөс шингэн төлөвт шилжих болон эсрэгээр шилжих талаархи санаа бодлыг бий болгох. Хүйтэн, мөндөр, манан, бороо гэх мэт байгалийн үзэгдлийг ажигла.
Түүх, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд байгальд хандах хандлагыг илэрхийлэх чадварыг нэгтгэх. Байгаль дээрх бүх зүйл хоорондоо холбоотой гэдгийг тайлбарла.
Байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын шалтгаан-үр дагаврын холбоог бий болгохыг заах (хэрэв шавьж - ургамлын тоосжилт алга болвол ургамал үр гаргахгүй гэх мэт).
Дэлхий дээрх хүний амьдрал хүрээлэн буй орчноос ихээхэн хамаардаг тухай ойлголтыг хүүхдүүдэд хүргэх: цэвэр агаар, ус, ой, хөрс нь хүний эрүүл мэнд, амьдралд эерэг нөлөө үзүүлдэг.
Байгальд биеэ зөв авч явах чадварыг бэхжүүлэх (байгалийн гоо үзэсгэлэнг биширч, ургамал, амьтдад хор хөнөөл учруулахгүйгээр ажиглах).
Улирлын тухай цомог зохиох: зураг, гэрэл зураг, хүүхдийн зураг, түүхүүдийг сонгох.
Улирлын ажиглалт
Намар. 9-р сар бол намрын эхний сар гэсэн хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Намрын шинж тэмдгийг анзаарч сур (хүйтэн болсон; газар хяруунаас хатуурч, шалбааг хөлдсөн; навчис унах; хөрсөн дээрх хяруу).
Тайрах бут сөөгийг үзүүлж, яагаад үүнийг хийснийг хэлээрэй. Цэцэрлэгийн ургамал (nasturtium, asters) саванд тарих ажилд оролцоорой.
Гар урлал хийхэд байгалийн материал (үр, боргоцой, царс, навч) цуглуулж сур.
Өвөл. Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах (хамгийн богино өдөр, урт шөнө, хүйтэн, хяруу, мөс гэх мэт).
Зарим модонд жимс удаан хадгалагддаг (уулын үнс, гацуур гэх мэт) дээр хүүхдүүдийн анхаарлыг тат. Энэ бол шувууны хоол гэдгийг тайлбарла.
Цасны шинж чанарыг тодорхойлж сурах (хүйтэн, сэвсгэр, сүйрсэн, наалдамхай гэх мэт; нойтон, их цаснаас барилга барих нь дээр).
2-р сард цаг агаар өөрчлөгддөг (нар тусаж, салхи үлээж, цас орж, байшингийн дээвэр дээр мөстлөгүүд гарч ирдэг) болохыг анзаарахыг хүүхдүүдэд заа.
Арванхоёрдугаар сарын 22 бол жилийн хамгийн богино өдөр гэдгийг тайлбарла.
Шувууны овъёосны үрийг тарих ажилд оролцоорой.
Хавар. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль дахь хаврын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (нар илүү их тусдаг, цасан ширхгүүд цэцэглэдэг; мод, бут сөөг дээр нахиа цэцэглэдэг, мөс хөвж эхэлдэг; өвсний мэлхий, бах, гүрвэлүүд сэрдэг; шувууд үүрээ засдаг; үүрний эрвээхэй нисдэг. шоргоолж гарч ирнэ).
Термометрийг танилцуулах (мөнгөн усны багана нь хаана байрлаж байгаагаас хамаарч хурдан өсч, унаж болно - сүүдэрт эсвэл наранд).
Мод, бут сөөгийг хэрхэн тарьж, тайрч байгааг хараарай.
Байгалийн өнцөг булан дахь өөрчлөлтийг анзаарч сурах (өрөөний ургамал шинэ навч өгч, цэцэглэж эхэлдэг гэх мэт); доторх ургамал, түүний дотор шороог шилжүүлэн суулгах. Олон улсын эмэгтэйчүүдийн эрхийг хамгаалах өдөрт зориулж цэцэг (алтанзул цэцэг) хэрхэн ургуулахыг хүүхдүүдэд заа.
Хүүхдүүдийг ардын тэмдгүүдтэй танилцуулах: "Урт мөстлөг - урт хавар", "Хэрэв хавар олон аалзны тор нисдэг бол зун халуун болно" гэх мэт.
Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан бүс нутгийн боловсролын байгууллага
"Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан 2-р тусгай (засах) асрамжийн газар.
хөгжлийн бэрхшээлтэй"
Хүрээлэн буй ертөнцийн хэтийн төлөвийн төлөвлөгөө
ахлах бүлэгт
Бэлтгэсэн:
Хабаровск 2011 он
Хүүхдүүдийн ярианд янз бүрийн объектын нэрийг тодруулж, идэвхжүүлэх. Танихгүй объектуудын зорилгыг тайлбарла.
Өдөр тутмын амьдралдаа хүний хөдөлмөрийг хөнгөвчлөх, тав тухыг бий болгох объектын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Бат бөх, бат бөх чанар нь түүний хийсэн материалын шинж чанар, чанараас хамаардаг гэдгийг тайлбарла.
Объектуудыг хийсэн материалыг бие даан тодорхойлох, объектын шинж чанар, чанарыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх: бүтэц, гадаргуугийн температур, хатуулаг-зөөлөн, эмзэг байдал-бат чадал, гялалзах, дуу чимээ.
Объектуудын өнгө, хэмжээ, хэлбэр, жинг тодорхойлох чадварыг нэгтгэх.
Асрамжийн газрын байр, нутаг дэвсгэрт чөлөөтэй зорчих чадварыг сайжруулах. Асрамжийн газарт болдог үйл ажиллагаанд нэгдээрэй.
Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг дагаж мөрдөхийг хүүхдүүдэд заах: галаар тоглохгүй байх, насанд хүрэгчдийн эзгүйд цахилгаан хэрэгсэл ашиглахгүй байх, зөвшөөрөлгүйгээр хурц, цоолох, зүсэх зүйлд хүрч болохгүй.
Хүүхдүүдийн төрөлх орны тухай, төрийн болон ардын баярын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Ардын уламжлал, ёс заншилтай танилцах.
Оросын армийн талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Эх орноо хамгаалах, энх тайван, аюулгүй байдлыг хамгаалах хүнд хэцүү боловч хүндтэй үүргийн талаар ярилц.
Төрөл бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Хүний хөдөлмөрт талархах мэдрэмжийг хүүхдүүдэд бий болгох.
Хичээлийн сэдэв | Хөтөлбөрийн даалгавар | Багийн ажил | Бие даасан үйл ажиллагаа | уран зохиол | |||||||||||||
Есдүгээр сар | |||||||||||||||||
I долоо хоног “Эрүүл мэнд бол хүний амьдралын гол үнэт зүйл” (яриа) | Амьдралын зөв хэв маягийг зохион байгуулах хэрэгцээг сургах. Биеийн тамирын дасгал хийх, өдөр тутмын дэглэмийг сахих замаар эрүүл мэндээ хадгалах, бэхжүүлэх хүсэл эрмэлзэлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах. | К.Чуковскийн бүтээлүүдийг уншиж байна | "Эрүүл амьдралын хэв маяг" сэдэвт зураглалыг авч үзэх | “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм, ёс суртахууны боловсролын хичээлийн хураангуй” 36-р тал | |||||||||||||
II долоо хоног. "Нөхөрлөл ба найз нөхдийн тухай" (яриа) | Үе тэнгийнхний тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх, тэдэнд эелдэг хандлагын дүрмийг нэгтгэх. | Найз нөхөд, нөхөрлөлийн тухай зүйр цэцэн үг цээжлэх. | Би дэд бүлэг. Тоглоом "Найз гэж хэн бэ?" IIдэд бүлэг. Найздаа зориулж нар зурах. | "Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээл" 14-р тал | |||||||||||||
III долоо хоног. "Намрын эхэн" | Iдэд бүлэгХүүхдүүдийн улирлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хуйвалдааны зургийг үзэх үндсэн дээр намрын талаархи санаа бодлыг системчлэх. IIдэд бүлэгХуйвалдааны зургийн тусламжтайгаар улирлыг - намрыг таньж сурахыг үргэлжлүүлээрэй. | "Улирал" уран зургийн тухай яриа | Би дэд бүлэг. Лавлах зургийн дагуу намрын шинж тэмдгүүдийн тухай үлгэр зохиох. IIдэд бүлэг. Хэзээ болох вэ гэсэн асуултын хариулт? | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" х.6 | |||||||||||||
IVдолоо хоног. "Хүнсний ногоо" | Iдэд бүлэгХүнсний ногооны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, тодруулах, өргөжүүлэх; хүнсний ногоог амт, хүрэлцэх замаар ялгаж сурах; түүх хэрхэн бичихийг сурах. IIдэд бүлэгХүнсний ногоог нэрлэж, гадаад төрхөөр нь ялгаж сур. | Үрийн амьдрал тоглоом | Би дэд бүлэг. Зурган дээр үндэслэн дүрсэлсэн өгүүллэг бич. IIдэд бүлэг. Тайлбарын дагуу тоглоомыг тааварлаарай. | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах" хуудас 15-18. Гадаад ертөнцтэй танилцах дидактик тоглоомуудын цуглуулга. | |||||||||||||
Аравдугаар сар | |||||||||||||||||
Iдолоо хоног. "жимс" | Iдэд бүлэгЖимсний талаархи мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх; жимсний оньсого-тодорхойлолт хийж сурах; "жимс" гэсэн ойлголтыг бататгах IIдэд бүлэгЖимсийг ялгаж, нэрлэж сур. | Төлөвлөгөөний дагуу оньсого-тайлбар зурах. | Би дэд бүлэг. "Гурав дахь нэмэлт" тоглоом (янз бүрийн шалтгаанаар) IIдэд бүлэг. "Зургийг нугалах" | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" 18-20-р тал | |||||||||||||
II долоо хоног "Мод" | Iдэд бүлэгХүүхдүүдийн ойр орчмын ургамлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, тодруулах, намрын улиралд ургамлын амьдралын өөрчлөлтийг танилцуулах (модны навчны өнгө өөрчлөгдөх) IIдэд бүлэгБайгаль дээрх шар, улаан, шар, ногоон өнгийг ялгахыг үргэлжлүүлэн заа. | "Асрамжийн газрын талбайд ямар ургамал байдаг" яриа | Би дэд бүлэг. Тоглоом "Аль модны навч, жимсийг таах" IIдэд бүлэг. "Мод цуглуул" | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах" хуудас 10-12 | |||||||||||||
III долоо хоног. "Ой. Мөөг. Жимс" | Iдэд бүлэгХүүхдүүдэд мөөг, жимс жимсгэнэтэй танилцуулах (тэд ямар харагддаг, хаана ургадаг, ямар шинж чанартай байдаг, хортой нь идэж болох зүйлээс юугаараа ялгаатай вэ). IIдэд бүлэгЖимс, мөөг хоёрын ялгааг ойлгож сур. | Ойд хийсэн аялал. | Iдэд бүлэг D / I "Сагсанд мөөг, жимс сонго" IIдэд бүлэгСэдвийн дагуу будах чимэглэл. | 5-6 насны хүүхдүүдтэй экологийн үйл ажиллагаа. | |||||||||||||
IVдолоо хоног. "Хүмүүсийн намрын хөдөлмөр" | Iдэд бүлэгЦэцэрлэгт, цэцэрлэгт өвөлждөг хүний намрын бэлтгэлийн талаархи ойлголтыг хүүхдүүдэд өгөх; намрын улиралд мод, бут сөөг, цэцэг тарих, үр хураахтай танилцах; Өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлтгэхэд насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх. IIдэд бүлэгНамрын шинж тэмдгүүдийг санаж сурахыг үргэлжлүүлээрэй. | Цэцэрлэгт хийх аялал. | Iдэд бүлэг D / I "Хүнсний ногооны дэлгүүр" IIдэд бүлэгХүнсний ногоо, жимс жимсгэний стенкийг дугуйлцгаая. | Степанова цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн ангиуд ". хуудас 29 | |||||||||||||
Арваннэгдүгээр сар | |||||||||||||||||
I долоо хоног. "Хашаан дахь тоглоомууд" | Амьдралын аюулгүй байдлын анхан шатны үндсийг хүүхдүүдэд танилцуулах; байшингийн хашаанд тоглох, дугуй унах үед үүсч болзошгүй аюултай нөхцөл байдлын талаар ярилцах; шаардлагатай урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, "03" утасны дугаартай танилцах (түргэн тусламж дуудахыг заах). | Аюулгүй байдлын дүрмийг давтах. | C / R тоглоом "Түргэн тусламж" | "Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээл" 20-р тал | |||||||||||||
II долоо хоног "Намрын сүүл. Байгалийн өөрчлөлт. Нүүдлийн шувууд" | Би бэлдэж байна.Хүүхдүүдийн нүүдлийн шувуудын талаарх мэдлэгийг баяжуулах, нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах (амьдрах орчин, хэрэгцээ, байгаль орчинд дасан зохицох чадвар, хүрээлэн буй орчны улирлын өөрчлөлт, хэрэгцээг хангах арга зам); байгальд танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх; амьд биетэд анхаарал халамж тавих хэрэгцээ, хэрэгцээг сургах. IIдэд бүлэгНүүдлийн шувуудыг таньж, нэрлэж сур. | Нүүдлийн шувуудын тухай оньсого таавар тааварлах. Сэдвийн талаархи бүтээлүүдийг унших. | Iдэд бүлэг Дүрслэлүүдийг шалгаж байна. IIдэд бүлэг"Зураг цуглуул" | "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын байгаль орчны боловсролын тогтолцоо" хуудас 86 | |||||||||||||
III долоо хоног. "Зэрлэг амьтад" | Iдэд бүлэг. Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (гадаад төрх, хоол хүнс, орон байр); амьтан, тэдний төлийг таних, нэрлэх чадвар. IIдэд бүлэгАмьтад, тэдний бамбарыг таних, нэрлэх чадварыг нэгтгэх. | Зэрлэг амьтдын тухай үлгэр унших | Iдэд бүлэг IIдэд бүлэгТоглоом "Хэн хэнтэй вэ?" | , "Гадаад ертөнцтэй танилцах" х.52 | |||||||||||||
IVдолоо хоног. "Зэрлэг амьтад" | Iдэд бүлэгХүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (гадаад төрх, хоол хүнс, орон байр); IIдэд бүлэгАмьтад болон тэдний төлийг таних, нэрлэх чадвар. | Тоглоом "Амьтдыг тайлбараар нь таних" | Iдэд бүлэг Тоглоом "Хэн хаана амьдардаг вэ?" IIдэд бүлэг Тоглоом "Хэн хэнтэй вэ?" | , “Эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах нь” 52-р тал | |||||||||||||
Арванхоёрдугаар сар | |||||||||||||||||
Iдолоо хоног. Өвөл эрт. "Илбэчин өвөл ирж байна ...." | Iдэд бүлэг. Өвлийн онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэж, системчилж, тэдгээрийг бие даан олохыг үргэлжлүүлэн заа. Байгаль дахь улирлын өөрчлөлт, амьтдын амьдралын хэв маягийн хоорондын холбоог тогтоож сур. Өвлийн саруудын байгалийн онцлогийг хүүхдүүдэд танилцуулах. IIдэд бүлэгӨвлийн шинж тэмдгийг санаж сурахыг үргэлжлүүлээрэй. | Өвлийн тухай зураг үзэх. Дүрслэх өгүүллэгийн эмхэтгэл (I дэд бүлэг) | Iдэд бүлэгТоглоом "Энэ нь хэзээ болох вэ?" IIдэд бүлэг"Өвөл" сэдвээр будах чимэглэл | "Сайн уу дэлхий!" | |||||||||||||
II долоо хоног "Тэжээвэр амьтад" | Iдэд бүлэг. Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушны тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах, өргөжүүлэх (гаднах төрх, хоол хүнс, хүмүүст үзүүлэх ашиг тус); хүн гэрийн тэжээвэр амьтдыг хэрхэн халамжилдаг тухай. IIдэд бүлэгГэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруудыг таних, нэрлэх чадварыг нэгтгэх. | Төлөвлөгөөний дагуу дүрсэлсэн өгүүллэг зохиох (I дэд бүлэг) Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай орос ардын үлгэрүүдийг унших. | Iдэд бүлэг"Дөрөв дэх нэмэлт" тоглоом IIдэд бүлэг Бид тэжээвэр амьтдын дүрсийг зурдаг | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" х.50 | |||||||||||||
III долоо хоног. "Тэжээвэр амьтад" | Iдэд бүлэг. Хүүхдүүдийг шувууны аж ахуйтай танилцуулах (гадаад төрх, юу иддэг, ямар ашиг тус авчирдаг); шувууны аж ахуйг харьцуулж сурах, ижил төстэй болон ялгаатай шинж тэмдгийг олж мэдэх. IIдэд бүлэгШувууны махыг таних, нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх. | Шувууны тухай оньсого таамаглаж, тайлах. | Iдэд бүлэгТоглоом "Ижил төстэй ба ялгааг олох" IIдэд бүлэг Тоглоом "Зураач зурахаа мартсан зүйл" | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" 44-р тал | |||||||||||||
IVдолоо хоног. "Өвөлждөг шувууд" | Iдэд бүлэг. Өвөлждөг шувуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх; "өвөлждөг шувууд" гэсэн ойлголтыг бий болгох; шувуудын амьдрах нөхцөлтэй танилцах; шувууг халамжлах, өвлийн улиралд тэжээх хүслийг төлөвшүүлэх. IIдэд бүлэгӨвөлждөг шувуудыг таних, нэрлэх чадварыг нэгтгэх. | Шувуудын тухай үлгэр бичих. Оньсого таавар. | Iдэд бүлэг"Үүнийг энхрийлэн дууд" тоглоом IIдэд бүлэг "Зураг цуглуул" | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" 75-р тал | |||||||||||||
Нэгдүгээр сар | |||||||||||||||||
I долоо хоног Даавуунууд юунд зориулагдсан вэ? | Эд эсийн шинж чанаруудтай танилцах, тэдгээрийн шинж чанарыг тодорхойлоход туслах; зүүний түүхийн талаар санаа өгөх, объектын зорилгыг ойлгоход сургах, хүн гэр ахуйн эд зүйлсийг бүтээх хэрэгцээний талаар ойлголт өгөх. | Бид хүүхэлдэйнд зориулж хувцас оёдог. | C / R тоглоом "Зочид буудал" | , "Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй" танин мэдэхүйн хөгжил. Хуудас 86 | |||||||||||||
II долоо хоног Шинэ жилийн үдэш (сансан) | Оросын ардын уламжлалт баярыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Уран зөгнөл, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх. | Зураг чимэглэлийг шалгаж, өгүүллэг эмхэтгэх (I podgr.) | D / I "Гайхалтай цүнх" | , "3-5 насны хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг танилцуулах". Хуудас 78 | |||||||||||||
III долоо хоног. Өвлийн зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэл. | Iдэд бүлэгБайгаль дахь өвлийн үзэгдлүүдтэй хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах; өвлийн спортын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; "спортын хувцас" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх. II дэд бүлэг Өвлийн зугаа цэнгэлийг нэрлэж сур. | Зургаас үлгэр зохиох. | Iдэд бүлэгТоглоом "Утгатай сонго" II дэд бүлэг "Цасан хүн" зургийг цуглуул. | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" 60-р тал | |||||||||||||
IVдолоо хоног. Хувцас, гутал | Iдэд бүлэгХувцас, гутлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; "хувцас", "гутал" гэсэн ойлголтыг бий болгох; санах ой, сэтгэлгээ, анхаарал хөгжүүлэх. II дэд бүлэг Гутал, хувцас зэргийг нэрлэж, ялгаж сур | Гутлын дэлгүүр, хувцасны дэлгүүрээр аялах. | C / R тоглоом "Дэлгүүр" | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" х.84 | |||||||||||||
Хоёрдугаар сар | |||||||||||||||||
Iдолоо хоног. Байшин ба түүний хэсгүүд. Тавилга. | I дэд бүлэг Байшингийн хэсгүүд (орц, шат, лифт, орон сууц), орон сууцны өрөөнүүдийг томилох тухай хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Тавилгын үндсэн төрлүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх; өрөөг хэрхэн зөв тохижуулах талаар сурах; гоо сайхны мэдрэмж, тавилгад болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. II дэд бүлэг Байшингийн эд анги, тавилгын нэрийг нэрлэж, нэрлэж сур. | Тавилгын дэлгүүрээр аялах. | Iдэд бүлэг Тоглоом "Өрөөгөө тохижуулъя" IIдэд бүлэг Тоглоом "Юуны төлөө" | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" 118, 41-р тал | |||||||||||||
II долоо хоног Тоглоом | Iдэд бүлэгТоглоомын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх; "тоглоом" гэсэн ерөнхий ойлголтыг бий болгох; объектыг дүрслэх, түүний чухал шинж чанарыг харуулах, объектыг дүрслэх замаар таних чадварыг сайжруулах. II дэд бүлэг Тоглоомыг нэрлэж сур. | Тоглоомын дэлгүүрт хийх аялал | I дэд бүлэг Тоглоом "Тодорхойлолтоор олж мэд" II дэд бүлэг зургийг өнгөөр будна | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" 26-р тал | |||||||||||||
III долоо хоног. Хоолны ширээний хэрэгсэл | I дэд бүлэг Бие даасан сав суулганы нэр, зорилгыг засах; ширээний хэрэгсэл, гал тогооны хэрэгсэл (зорилго, материал) -ийг харьцуулж сурах; цайны сав суулга танилцуулна. II дэд бүлэг Сав суулганы зүйлсийг нэрлэж сур. | Гал тогооны хэрэгслийн дэлгүүрээр хийсэн аялал. | II дэд бүлэг Тоглоом "Юуны төлөө" II дэд бүлэг Тоглоом "Зураач юу зурахаа мартсан бэ?" | , "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн танилцуулга" хуудас 33-34,37-38 | |||||||||||||
IVдолоо хоног. "Манай арми" | Iдэд бүлэгОросын армийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Эх орноо хамгаалах, энх тайван, аюулгүй байдлыг хамгаалах хүнд хэцүү боловч хүндтэй үүргийн талаар ярилц. Цэргийн мэргэжилтэй танилцах - хилчин, далайчин, нисгэгч гэх мэт. IIдэд бүлэгЦэргийн мэргэжлийг ялгаж, нэрлэж сур | Оросын армийн тухай шүлэг сурах. | Iдэд бүлэг"Манай арми" зураг дээр үндэслэн түүх зохиох IIдэд бүлэг | "Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлүүд" хуудас 26. | |||||||||||||
Гуравдугаар сар | |||||||||||||||||
Iдолоо хоног. насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр. Мэргэжил. "Бүх ажил сайн - амтыг нь сонго" | Iдэд бүлэг. Хүүхдүүдийг хэд хэдэн мэргэжлээр танилцуулах, эдгээр мэргэжлээр ажилладаг хүмүүс юу хийдэг, тэдэнд ямар хэрэгсэл тусалдаг талаар ярих. IIдэд бүлэг | Сэдвийн талаархи зургуудыг шалгах. | Iдэд бүлэг Тоглоом "Мэргэжлээ таах" IIдэд бүлэг "Зургийг нугалах" | Экологи, гадаад ертөнцтэй танилцах "Нарлаг зам" хичээлүүд. Хуудас 86 | |||||||||||||
IIдолоо хоног насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр. Мэргэжил. | I дэд бүлэгТөрөл бүрийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, тусдаа сэдвээр мэргэжлийг нэрлэхийг заах IIдэд бүлэг. Мэргэжлээ таньж, нэрлэж сур. | Мэргэжлийн талаар унших. | C / R тоглоом "Дэлгүүр" | , "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ярианы хөгжил, гадаад ертөнцтэй танилцах. Хуудас 139 | |||||||||||||
III долоо хоног. Хаврын эхэн үе. Шувуудын ирэлт. | Iдэд бүлэгХаврын тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; ирэх хаврын шинж тэмдгүүдийн талаар ярьж сур. Хүүхдүүдийн нүүдлийн шувуудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; шувуудын амьдралтай танилцах (үүрлэх, үржлийн дэгдээхэйнүүд). IIдэд бүлэгӨвлийн шинж тэмдгийг санаж сурахыг үргэлжлүүлээрэй. Нүүдлийн шувуудыг таньж, нэрлэж сур. | Хавар, нүүдлийн шувуудын тухай шүлэг цээжлэх. | Iдэд бүлэг Тоглоом "Зургуудыг дарааллаар нь байрлуулж, үлгэр зохио. IIдэд бүлэг Нүүдлийн шувуудыг зурж, будна. | , "Гадаад ертөнцтэй танилцах" хуудас 96, 104 |
|||||||||||||
IV долоо хоног. Хавар. Зэрлэг амьтад. | Iдэд бүлэг Хавар ойд ямар өөрчлөлт гардаг талаар (мод амилах, өвлийн улиралд унтсан амьтад сэрэх, шувууд үүрээ барьж эхэлдэг, амьтад нүхээ сайжруулж, үр удам төрүүлдэг) санааг тодруул. IIдэд бүлэгХаврын шинж тэмдгийг санаж сурахыг үргэлжлүүлээрэй. Залуу зэрлэг амьтдыг таних, нэрлэх. | Уран зургийн сесс. Өгүүллэг зохиох. | Iдэд бүлэг D / I "Хэний ээж хаана байна" IIдэд бүлэг "Зураг цуглуул" | Сургуулийн өмнөх боловсрол 12//96 х 9 |
|||||||||||||
Дөрөвдүгээр сар |
|||||||||||||||||
Iдолоо хоног. Миний хот. | Iдэд бүлэгХүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо үзэмжтэй танилцах. IIдэд бүлэгМанай хотын нэрийг танилцуулаач. Талбай, хөшөө дурсгал, үзэсгэлэнт газруудын тухай ойлголтыг өг. | Хотын эргэн тойрон дахь аялал. | Iдэд бүлэгСхемийн дагуу дүрсэлсэн түүхийг зурах. IIдэд бүлэгХабаровск хотын үзэсгэлэнт газруудын цомгийн тойм. | , "Гадаад ертөнцийн танилцуулга" 125-р тал. |
|||||||||||||
IIдолоо хоног Тээвэр (хотын) Тээвэр бидэнд хэрхэн тусалдаг вэ? | Iдэд бүлэг Зорчигч тээврийн үйл ажиллагаатай танилцах; ачаа тээврийн онцлог шинж чанарыг тэмдэглэх; бие биетэйгээ болон тоглоомтой харилцахдаа ёс суртахууны болон гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. IIдэд бүлэг Тээврийн хэлбэрийг таньж, нэрлэж сур. | Зам руу хийх аялал. | Iдэд бүлэг C / R тоглоом "Автопарк" IIдэд бүлэг Сэдвийн талаархи зургуудыг шалгах. | , "3-5 насны хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг танилцуулах". Хуудас 74 |
|||||||||||||
III долоо хоног. Тээвэрлэлт (агаар, ус, газар). | Iдэд бүлэгХүүхдүүдийг ус, агаар, газрын тээвэр, тээврийн салбарт ажилладаг хүмүүсийн мэргэжилтэй танилцуулах. IIдэд бүлэгТээврийг таньж, нэрлэж сур. | Тээврийн зурагтай цомгийг шалгаж байна. | Iдэд бүлэг "Дөрөв дэх нэмэлт" тоглоом IIдэд бүлэг "Зургийг нугалах" | , "Гадаад ертөнцтэй танилцах" х.64-69 |
|||||||||||||
IVдолоо хоног Хавар. Мөсөн гулсалт. Шувуудын ирэлт. | Iдэд бүлэгХаврын онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг тодруулж, системчлэх (өдөр нэмэгдэж, нар илүү дулаарч, цас хайлж, ус мөсөөс ангижрах; өвс ногоо ургаж, бут ногоон болж, цэцэг цэцэглэж, шавьж гарч ирдэг, шувууд буцаж ирдэг). Амьгүй байгалийн үзэгдлүүд ба улирлын хөдөлмөрийн төрлүүдийн хоорондын хамаарлыг ойлгоход сургах. IIдэд бүлэг Хаврын онцлог шинж тэмдгүүдийг үргэлжлүүлэн сур. | Усан сан руу хийх аялал. | I дэд бүлэг D / I "Мэдэхгүй хүмүүст тусал" (долоо хоногийн өдрүүд, жилийн саруудын дарааллын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх) IIдэд бүлэг | "5-6 насны хүүхэдтэй байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаа" х.112. |
|||||||||||||
Iдолоо хоног. Манай улс. Ялалтын өдөр. Москва. | Iдэд бүлэгХүүхдүүдэд бидний амьдарч буй улсын тухай ойлголт өгөх; манай улсын гол хот болох Москвагийн тухай; манай орны хамгийн үзэсгэлэнтэй хотын сонирхлыг төрүүлэх; Москвагийн түүхэн өнгөрсөн үетэй танилцах. "Ялалтын өдөр" сэдвээр материалыг нэгтгэн дүгнэх. IIдэд бүлэгЭх орныхоо гол хот болох улсынхаа нэрийг мэдэж аваарай. | "Миний Москва" номын тухай яриа, Ялалтын баярын сэдэвт зураг зурах яриа. | Iдэд бүлэгСэдвийн зураг. IIдэд бүлэгСэдвийн дагуу будах чимэглэл. | , "Гадаад ертөнцтэй танилцах" хуудас 127,129 "Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлүүд" хуудас 34. , "Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй" танин мэдэхүйн хөгжил. |
|||||||||||||
IIдолоо хоног Хавар цэцэглэж байна. Нуга, цэцэрлэгийн ургамал. | Iдэд бүлэгХаврын анхны цэцэгсийн талаархи санаа бодлыг тодруулж, өргөжүүлэх; ургаж буй цэцэгсийг биширч, гоо үзэсгэлэнг нь харж, мэдэрч сурах, байгалийн үзэсгэлэнт бүтээлийг хамгаалах; бидэнд гайхамшигтай цэцэг бэлэглэсэн байгальд талархах мэдрэмжийг төрүүлэхийг хичээ. IIдэд бүлэг Нуга, цэцэрлэгийн ургамлыг ялгаж, нэрлэж сур. | "Цэцэглэж буй хавар" зургийн тухай яриа | Iдэд бүлэг D / I "Хаана, юу ургадаг вэ?" IIдэд бүлэг Тоглоом "Гурав дахь нэмэлт" | , “Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй” 101-р тал |
|||||||||||||
IIIдолоо хоног. Нүүдлийн шувууд. | Iдэд бүлэгНүүдлийн шувууд, хаврын амьдралын талаархи санаа бодлыг тодруулж, өргөжүүлэх; шувууны дуут дохио, үүрний төрөл, тэдгээрийн байршлын талаар мэдээлэл өгөх; шувуудын амьдралыг сонирхох. IIдэд бүлэг Хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. | Энэ сэдвээр шүлэг, өгүүллэг унших. | Iдэд бүлэг D/I "Хэний үүр хаана байна?" IIдэд бүлэг "Зураг цуглуул" | , “Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй” 106-р тал |
|||||||||||||
IVдолоо хоног. Шавж. | I дэд бүлэгХүүхдүүдийн шавьж, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, тодруулах; ижил төстэй болон ялгаатай шинж тэмдгүүдийг олж харах чадварыг хөгжүүлэх; бүх амьд зүйлийг хүндэтгэх. IIдэд бүлэгШавжийг таньж, нэрлэж сур. | Шавжны тухай шүлэг цээжлэх. | Iдэд бүлэг. Тоглоом "Аль зураг алга байна?" IIдэд бүлэг. "Зургийг нугалах" | , "Гадаад ертөнцтэй танилцах" х.115 |
|||||||||||||
Уран зохиол
1., "Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй"
2., "Гадаад ертөнцтэй танилцах"
3. "Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлүүд"
4. "Сургуулийн өмнөх боловсрол" сэтгүүл 12//96
5. "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын байгаль орчны боловсролын тогтолцоо"
6. Экологи, гадаад ертөнцтэй танилцах "Нарлаг зам" хичээлүүд.
7., "Бид 3-5 насны хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг мэддэг."
8. "Сайн уу дэлхий!"
9., "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ярианы хөгжил, гадаад ертөнцтэй танилцах.
10. “Гадаад ертөнцтэй танилцах дидактик тоглоомын цуглуулга.
Хугацаа | Танилцуулгын мөчлөгийн сэдэв | Үгүй p / p | Хичээлийн сэдэв |
9 САР 11 САР | Есдүгээр сарын эхний болон хоёр дахь долоо хоногууд нь оношлогоо юм |
||
Гэр бүл | "Эцэг эх" |
||
"Эмээ, өвөө" |
|||
Тоглоом | "Бөмбөлөг" |
||
"Шоо шоо" |
|||
Намар | "Алимны амт" |
||
"Сонгины үнэр" |
|||
Намрын ой | "Мод том байх үед" |
||
"Намрын навчны чимээ" |
|||
Шувууд | "Шувууд ниссэн" |
||
"Мөчир дээрх бор шувуу" |
|||
Амьтад | "Саарал туулай сууж байна" |
||
"Киса бөмбөгөөр тоглодог" |
|||
АРВАНХОЁРДУГААР САР ХОЁРДУГААР САР | хувцас | "Өнгөлөг оймс" |
|
"Хүүхдийн малгай" |
|||
Өвөл | "Цас орох" |
||
"Хальтирт мөс" |
|||
Гутал | "Гутал - дээд талд" |
||
"Гутз - гутал" |
|||
Хүн ба түүний бие | "Нүд - хоромхон зуур" |
||
"Үзэг - алга таших" |
|||
Дэлхий гариг | "Би наранд сууж байна" |
||
"Цэцэг-навч" |
|||
Мэргэжил | "Лаля өвчтэй болсон" |
||
"Бид жолооч нар" |
|||
ГУРАВДУГААР САР 5 САР | Хавар | "Шавар - борооны ул мөр" |
|
Хоолны ширээний хэрэгсэл | "Миний том халбага хаана байна?" |
||
Хоол хүнс | "Хоол хийх, хоол хийх, будаа" |
||
"Амтат жимс" |
|||
Тавилга | "Хүүхэлдэй Катя унтаж байна" |
||
"Оля хүүхэлдэй иддэг" |
|||
Тээвэрлэлт | "Усан онгоцууд хөвж байна" |
||
Ард түмний уламжлал | "Катягийн хүүхэлдэй төрсөн өдөртэй" |
||
Объект ертөнц | "Цаг цохиж байна" |
||
"Оркестр" |
|||
байгалийн ертөнц | "Салхи бол сэвшээ салхи" |
||
"Хэрээмд зориулсан самар" |
|||
Урьдчилан үзэх:
Хураангуй дугаар 1
Долоо хоногийн сэдэв: "Миний гэр бүл"
Хичээлийн сэдэв: "Аав, ээж".
Хичээлийн зорилго:
Хүүхдүүдийн гэр бүлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх - хүүхдийн ойрын орчин (ээж, аав).
Дидактик материал:
Хүүхдүүдийн эцэг эхийн зураг.
урьдчилсан ажил:
Хичээлийн явц (8 минут)
Багш хүүхэд бүрээс ээж, аавыгаа олохыг хүсдэг (3-4 зураг сонгох).
3. Fizminutka (1 минут).
Бариул-бариул - татах
Бас алгаа таших.
Хөл-хөл - топотушки,
Зугтсан хүмүүс, үсрэгчид.
Бид сунах болно, бид сунах болно
Жижиг байж болохгүй.
Хураангуй дугаар 2
Долоо хоногийн сэдэв: "Миний гэр бүл"
Хичээлийн сэдэв: "Эмээ, өвөө".
Хичээлийн зорилго:
- хүүхдүүдийн гэр бүл (өвөө, эмээ) тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Дидактик материал:
Хүүхдүүдийн өвөө эмээгийн зураг.
урьдчилсан ажил:
1) Гэрэл зурагтай ажиллах (гэрийн даалгавар).
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Эхлээд багш гэрэл зурагтай цомгийг үзүүлэв.
Хүүхдүүдтэй хамт тэд гэрэл зургуудыг хардаг.
Багш хүүхэд бүрээс эмээ, өвөөгөө олохыг хүсдэг (3-4 зураг сонгох).
3. Fizminutka (1 минут).
Бариул-бариул - татах
Бас алгаа таших.
Хөл-хөл - топотушки,
Зугтсан хүмүүс, үсрэгчид.
Бид сунах болно, бид сунах болно
Жижиг байж болохгүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 3
Долоо хоногийн сэдэв: "Тоглоом"
Хичээлийн сэдэв: "Бөмбөлөг - бөмбөг."
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тоглоом (бөмбөг);
Бөмбөгтэй тоглож сур.
Дидактик материал:
Янз бүрийн хэмжээ, өнгө, хэмжээтэй бөмбөг бүхий сагс.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш бөмбөг бүхий сагсыг үзүүлж, хэмжээ, өнгийг зааж өгдөг.
Тэр нэг бөмбөг гаргаж, объектыг нэрлэж, хэмжээ, өнгийг нь зааж өгдөг.
Тэр өөр бөмбөг гаргаж аваад дахин дууддаг.
Тэр хүүхдийг дуудаж, түүнд бөмбөг өгдөг: "Одоо, Саша, бөмбөг" гэх мэт. хүүхэд бүртэй.
Тэрээр хүүхэд бүрийг сагсанд бөмбөг шидэхийг "Саша, бөмбөг шид" гэж хүсдэг.
Бөмбөлөг сагсны хажуугаар өнхрөхөд багш "Саша, бөмбөг хаана байна?" Гэж асууна.
Багш хүүхдээс бөмбөг авчрахыг хүсэв: "Саша, надад бөмбөг өг, авчир"
Багш хүүхдээс бөмбөгийг авч, сагсанд хийнэ.
Бүх бөмбөгийг цуглуулсны дараа багш нэг бөмбөг авч, хүүхдүүдийг шалан дээр суухыг хүсч, бөмбөгийг нэг хүүхдэд өнхрүүлэв: "Саша, бөмбөгийг барь." "Саша, бөмбөгийг Машад өг, өнхрүүл!"
Багш бөмбөгийг хэн өнхрүүлэх талаар зааварчилгааг бүрдүүлдэг.
3. Fizminutka (1 минут).
Бариул-бариул - татах
Бас алгаа таших.
Хөл-хөл - топотушки,
Зугтсан хүмүүс, үсрэгчид.
Бид сунах болно, бид сунах болно
Жижиг байж болохгүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 4
Долоо хоногийн сэдэв: "Тоглоом"
Хичээлийн сэдэв: "Шоо - шоо."
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тоглоом (шоо);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Блокоор тоглож сур.
Дидактик материал:
Янз бүрийн хэмжээ, өнгө, хэмжээтэй шоо бүхий сагс;
Хүүхдүүдийн тоогоор бөмбөг.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш шоо бүхий сагсыг үзүүлж, хэмжээ, өнгийг зааж өгдөг.
Тэр нэг шоо гаргаж, объектыг нэрлэж, хэмжээ, өнгийг нь зааж өгдөг.
Тэр өөр нэг шоо гаргаж ирээд дахин залгана.
Тэр хүүхдийг дуудаж, түүнд шоо өгдөг: "На, Саша, шоо" гэх мэт. хүүхэд бүртэй.
Тэрээр хүүхэд бүрийг сагсанд шоо дангаар нь хийхийг хүсдэг: "Саша, шоо тавь." Багш нь хүүхдийн араас бөмбөгийг тавиад "Чи шоо тавьсан, гэхдээ би бөмбөг тавьсан уу?"
Бүх бөмбөг, шоо цуглуулсны дараа багш сагснаас бүх зүйлийг асгаж, хүүхдүүдийн өмнө цамхаг барьж эхэлдэг.
Хүүхдүүдийг холбодог: "Саша надад шоо өг (авдаг, тавьдаг). Цамхаг руу хар." Бусад хүүхдүүдээс ээлжлэн шоо өгөхийг хүсч, цамхаг барина. Ямар том цамхаг (гараараа харуулж байна - дээш татдаг) сэтгэл хөдлөлөөр биширдэг. Тэр хүүхдээс: "Саша, аль цамхаг?" Гэж асуув. Хариултаа хүлээх эсвэл өөрөө хариулах.
3. Fizminutka (1 минут).
Бариул-бариул - татах
Бас алгаа таших.
Хөл-хөл - топотушки,
Зугтсан хүмүүс, үсрэгчид.
Бид сунах болно, бид сунах болно
Жижиг байж болохгүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 5
Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын"
Хичээлийн сэдэв: "Алимны амт" (алим исгэлэн байх ёстой).
Хичээлийн зорилго:
- хүүхдүүдийг ургамлын ертөнцтэй танилцуулах - жимс (алим);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Амт, үнэрлэх мэдрэмжийг баяжуулна.
Дидактик материал:
Тавган дээрх алим;
алимны шүүсний багц;
Шүүстэй аяга.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш таваг үзүүлээд: "Энэ юу вэ?" Гэж асууна. гэж тэр хариулав: "Энэ бол таваг. Тэр дугуй байна. Би тавган дээр алим тавина. Энэ бол алим (алимыг харуулж, зүсэж, үнэрлэдэг).
Хүүхдэд хандан: "Саша, хамар чинь хаана байна? (хүүхдийн үйлдлийг хүлээж, хэрэв үзүүлэхгүй бол багш хүүхдийн хамарт хүрнэ "Таны хамар байна"). "Алимыг үнэрлээрэй." (хүүхдийн үйлдлийг хүлээж, хэрэв хүүхэд сонирхолгүй бол багш нь ижил даалгавартай өөр хүүхэд рүү ханддаг, хэрэв хүүхэд гүйцэтгэсэн бол багш хүүхэд бүр рүү эргэж, түүнд алимны үнэр өгдөг).
Багш алим сайхан үнэртэй байхыг тэр болгон биширдэг.
Багш алимны хоёр дахь хагасыг зүсэж зүснэ.
Хүүхдэд хандан: "Саша, гар чинь хаана байна?" (хүүхдийн үйлдлийг хүлээж, хэрэв харуулахгүй бол багш хүүхдийн гарт хүрнэ "Энд гар байна"). "Энд алим ав" (алимны нэг хэсгийг өгнө). "Ам нь хаана байна, надад харуулаач? (хүүхдийн үйлдлийг хүлээж, хэрэв харуулахгүй бол багш хүүхдийн гараараа "Чиний ам байна" гэж амандаа хүрнэ). "Алим хазаад идээрэй!" (хүүхдийг жүжиглэхийг хүлээж, алимныхаа хэсгийг хазаж, алим исгэлэн байгааг нүүрний хувиралаар харуулж, нүдээ ирмэнэ).
Багш бүх хүүхдүүдэд алимны зүсмэлүүдийг тарааж өгдөг.
Хүүхдүүд алим идсэний дараа багш: "Энэ бол алим! Энэ нь үнэртэй (үнэртэй), исгэлэн (хазуулсан, нүдээ аниад).
3. Fizminutka (1 минут).
Бариул-бариул - татах
Бас алгаа таших.
Хөл-хөл - топотушки,
Зугтсан хүмүүс, үсрэгчид.
Бид сунах болно, бид сунах болно
Жижиг байж болохгүй.
4. Амтлах мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Багш нэг боодол жүүс үзүүлж: "Энэ юу вэ?" (хүүхдийн хариултыг хүлээж байгаа тул зарим хүүхдүүд энэ сэдвийг аль хэдийн нэрлэсэн байх магадлалтай). Багш тайлбарлав: "Энэ бол алимны шүүс юм. Алимны шүүс. Бид шүүс уух уу? (хүүхдийн хариултыг хүлээж байгаа тул зарим хүүхдүүд ийм асуултанд хариулж магадгүй). Багш шүүсийг аяганд хийж, хүүхдүүдэд тарааж, өөрөө туршиж үзээд: "Ямар амттай шүүс вэ!"
5. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 6
Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын"
Хичээлийн сэдэв: "Сонгины үнэр"
Хичээлийн зорилго:
- хүүхдүүдийг ургамлын ертөнцтэй танилцуулах - хүнсний ногоо (сонгино);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Үнэрлэх мэдрэмжийг баяжуулах.
Дидактик материал:
Булцууны сагс.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Хичээлийн явц өмнөхтэй төстэй. Багш нь сонгино мэддэг (түүний хэлбэр, хайрсыг арилгахыг оролддог, сонгины үнэрийг танилцуулдаг).
3. Fizminutka (1 минут).
Бариул-бариул - татах
Бас алгаа таших.
Хөл-хөл - топотушки,
Зугтсан хүмүүс, үсрэгчид.
Бид сунах болно, бид сунах болно
Жижиг байж болохгүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 7
Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын ой"
Хичээлийн сэдэв: "Мод том байхад" (гудамжинд).
Хичээлийн зорилго:
– намрын мод;
Дидактик материал:
Тоглоом бол хэрэм юм.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
(Хэрэм модноос үсэрч) хүүхдийн толгой дээр үсэрч, багш "Хэрэм хаана байна?" Гэж асууна. (хүүхдүүд бүгд толгойдоо хүрэх ёстой, багш тусалдаг, үзүүлдэг).
Хэрэм өөр хүүхэд рүү, гар руу үсрэх гэх мэт тоглоомын төгсгөлд хэрэм дахин мод руу үсрэв (багш хүүхдүүдийн заах дохиог өдөөдөг: "Хэрэм байна!").
3. Fizminutka (1 минут).
Бариул-бариул - татах
Бас алгаа таших.
Хөл-хөл - топотушки,
Зугтсан хүмүүс, үсрэгчид.
Бид сунах болно, бид сунах болно
Жижиг байж болохгүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 8
Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын ой"
Хичээлийн сэдэв: "Намрын навч чимээ шуугиантай" (гудамжинд).
Хичээлийн зорилго:
Хүүхдүүдийг ургамлын ертөнцтэй танилцуулах– намрын мод;
Байгальд анхаарал халамж тавих хүслийг төрүүл.
Дидактик материал:
Тоглоом бол хэрэм юм.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Нэгдүгээрт, багш өмнөх хичээлээ бүрэн бус давталт хийдэг.
Дараа нь тэр модны навчис унаж, нисч байгааг анзаарав (навчнаас урж, салхинд хийснэ).
Навчнууд нь газарт унаж, хөл дор чимээ шуугиантай байдаг (навчийг хөлөөрөө татаж, чимээ шуугиан үүсгэдэг).
Хүүхдүүдийг нүдээ аниад, навчны чимээг сонсохыг урьж байна.
Хүүхдүүдийг навчны чимээ гаргахад урь.
3. Fizminutka (1 минут).
Бариул-бариул - татах
Бас алгаа таших.
Хөл-хөл - топотушки,
Зугтсан хүмүүс, үсрэгчид.
Бид сунах болно, бид сунах болно
Жижиг байж болохгүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 9
Долоо хоногийн сэдэв: "Шувууд"
Хичээлийн сэдэв: "Шувууд нисэв."
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн объектууд - шувуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
Байгальд анхаарал халамж тавих хүслийг төрүүл.
Дидактик материал:
Видео материал (Хавсралт 9.1).
Урьдчилсан ажил:
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Видео үзэж байна.
Багш санал болгож байна:
Шувууд шиг нисдэг
Шувууд шиг сууна
шувуу шиг далавчаа хий
Шувууд шиг зогсох гэх мэт.
Хураангуй дугаар 10
Долоо хоногийн сэдэв: "Шувууд"
Хичээлийн сэдэв: "Мөчир дээрх бор шувуу".
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн объектуудын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - шувууд (бор шувуу);
Ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх - шувуудын хөдөлгөөнийг дуурайх;
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Байгальд анхаарал халамж тавих хүслийг төрүүл.
Дидактик материал:
Видео материал (Хавсралт 10.1).
Урьдчилсан ажил:цэцэрлэгийн талбайд ирж буй шувуудын ажиглалт хийх; тэжээгч рүү хоол нэмнэ; шувуудын зан төлөвт анхаарлаа хандуулаарай.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багшийн тайлбар бүхий видео материалыг үзэх.
Багш санал болгож байна:
Бор шувуу шиг нис
Бор шувуу шиг бөхий
бор шувуу шиг далавчаа хий
Бор шувуу шиг зогс
Бор шувуу шиг үр тариаг
Бор шувуу шиг үсэр
3. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 11
Долоо хоногийн сэдэв: "Амьтад"
Хичээлийн сэдэв: "Саарал туулай сууж байна."
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн объектуудын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - амьтад (туулай);
Дидактик материал:
А.Бартогийн ном, "Эзэгтэй бөжин шидсэн" шүлэг;
Тоглоом - туулай (зөөлөн, резин, хуванцар).
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш номоо үзүүлж, шүлэг уншдаг.
(бүжин ширээнээс үсрэв) Багш нэг туулайг үзүүлэв, жишээ нь зөөлөн: "Энэ бол туулай. Энэ нь жижиг юм. Зөөлөн." (Хүүхдүүд судалж үзье).
Үүнтэй адилаар бусад туулай гарч ирдэг. Багш нь бөжингийн талаар тайлбар өгдөг: "Бүжин үсэрч, сарвуутай. Туулайны сарвуу хаана байна, Маша, надад харуулаач! Бөжин чихтэй, Саша, чи чихтэй юу? Бүжингийн чих хаана байна? гэх мэт."
3. Fizminutka (1 минут).
Салхи үлээж, тэд нисэв.
Бид ниссэн, бид ниссэн
Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 12
Долоо хоногийн сэдэв: "Амьтад"
Хичээлийн сэдэв: "Киса бөмбөгөөр тоглодог."
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн объектуудын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - амьтад (муур);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах.
Дидактик материал:
Олон өнгийн бөмбөг бүхий сагс;
Бээлий тоглоом - муур.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш муурыг үзүүлж, тэр бөмбөг авчирсан. Муурны төлөө тоглодог.
Муур нэг бөмбөг аваад хүүхэд рүү өнхрүүлэв: "Саша, барьж ав!". Тэр өөр бөмбөг аваад өөр хүүхэд рүү өнхрүүлэв.
Бүх бөмбөгийг эргэлдүүлдэг.
Тэр хүүхдээс бөмбөгийг буцааж өгөхийг хүсэв: "Саша, надад бөмбөг өг, надад өг!" гэх мэт. (муур бөмбөгийг сагсанд хийнэ.
Муур сагснаас бөмбөг тарааж байна, санаа зов! мөн хүүхдүүдийг буцааж цуглуулахыг хүснэ.
Багш: "Саша, муур хаана байна?", "Маша, муурны хамар хаана байна?" Гэж асуув. гэх мэт.
3. Fizminutka (1 минут).
Бид мөчир дээр унжсан намрын навчис юм.
Салхи үлээж, тэд нисэв.
Бид ниссэн, бид ниссэн
Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.
Салхи дахин хөдөлж, навчийг түүв.
Тэр тэднийг эргүүлж, дугуйлж, газар буулгав.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 13
Долоо хоногийн сэдэв: "Хувцас"
Хичээлийн сэдэв: "Олон өнгийн оймс"
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хувцас (оймс);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Гарын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - оймс хэрхэн тайлж, өмсөж сурах.
Дидактик материал:
Оймс өмссөн хүүхэлдэй;
Оймсны сагс.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш хүүхэлдэйг үзүүлж, тоглохыг санал болгож, оймс тайлж: "Саша, манай хүүхэлдэй Лялягийн оймсыг тайл. Нэгийг нь өөрөө, хоёр дахь нь хүүхэд арилгадаг. Дараа нь багш өөр хүүхэд, жишээлбэл, Сережа руу эргэж, Олягийн оймсны нэгийг тайлахыг хүсэв. (бүх оймсыг сагсанд нугалав).
Дараа нь багш хүүхэлдэйний нэг хурууг олж, өмсөж, бид оймсыг хөлөн дээрээ тавьдаг гэдгийг тодруулав. Нэг оймс өмсөөд сагсан дотроос өөр оймс хайж: "Манай хүүхэлдэйний оймс хаана байна, энэ чинь? (ямар ч хүүхдийн оймсыг харуулж, хүүхэлдэй өмсөж үзэх), үгүй, энэ нь биш (өөр нэгийг хайдаг, олдог, харьцуулдаг) тийм ээ, энэ оймс! (өмсдөг)."
Хариуд нь тэрээр хүүхэд бүрийг сагсан дотроос оймсоо олохыг урьдаг.
Багш нь хөл нь даарахгүйн тулд хөл дээрээ оймс өмсөхийг хүсдэг.
3. Fizminutka (1 минут).
Зул сарын гацуур модны цас шиг, цас.
Мөн модны дор цас, цас.
Мөн толгод дээр цас, цас.
Мөн толгод дор цас, цас.
Баавгай цасан дор унтдаг.
Чимээгүй, чимээгүй, чимээ гаргах хэрэггүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 14
Долоо хоногийн сэдэв: "Хувцас"
Хичээлийн сэдэв: "Малгай".
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хувцас (малгай);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Гарын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - малгайгаа тайлж, өмсөж сурах.
Дидактик материал:
Малгайтай хүүхэлдэй;
Малгайны сагс.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
13-р хичээлтэй төстэй.
3. Fizminutka (1 минут).
Зул сарын гацуур модны цас шиг, цас.
Мөн модны дор цас, цас.
Мөн толгод дээр цас, цас.
Мөн толгод дор цас, цас.
Баавгай цасан дор унтдаг.
Чимээгүй, чимээгүй, чимээ гаргах хэрэггүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 15
Долоо хоногийн сэдэв: "Өвөл"
Хичээлийн сэдэв: "Цас орж байна."
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - байгалийн үзэгдэл (цас);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Ерөнхий гарын авлагын ур чадварыг бий болгох - цаасыг хэсэг болгон урах.
Дидактик материал:
Видео материал (Хавсралт 15.1);
Сагсанд хийсэн салфетка;
салфетка;
Малгайны сагс.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Видео програмыг үзэх.
Багш нь салфетка тарааж, баярлаж, цас орж байна. Хүүхдүүдийг цасан ширхгийг барихыг урьж байна.
Тэрээр хүүхдүүдийг илүү их цасан ширхгийг урьж, их хэмжээний цас хийхийг урьж, салфетка хэрхэн салгах, урж хаях, шидэх, үргэлжлүүлэн таслахыг харуулж байна.
3. Fizminutka (1 минут).
Зул сарын гацуур модны цас шиг, цас.
Мөн модны дор цас, цас.
Мөн толгод дээр цас, цас.
Мөн толгод дор цас, цас.
Баавгай цасан дор унтдаг.
Чимээгүй, чимээгүй, чимээ гаргах хэрэггүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 16
Долоо хоногийн сэдэв: "Өвөл"
Хичээлийн сэдэв: "Хальтирт мөс".
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн ертөнцийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - байгалийн үзэгдэл (мөс);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх - объектуудын өмч нь "хүйтэн" юм.
Дидактик материал:
мөсөн хэсгүүд;
Өнгөт картон хуудас.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш нь хүүхдүүдийг мөсөн хэсгүүдтэй танилцуулж, алган дээр нь тавиад хүлээгээрэй, хэрэв тэд далдуу модны дагуу хөдөлж байвал мөс хэрхэн хайлж байгааг хараарай. Мөс хүйтэн байна гэж багш тайлбарлав.
Багш хүүхэд бүрт өнгөт картон цаас өгч, мөс картон дээр хэрхэн амархан гулсдагийг харуулж, хүүхдүүд картон дээрх мөсийг бие даан хөдөлгөж, багш мөс гулгамтгай гэж дүгнэдэг.
Гудамжинд багш мөс гулгамтгай байдаг тул унахгүйн тулд болгоомжтой алхах хэрэгтэй гэдгийг онцолж байна.
3. Fizminutka (1 минут).
Зул сарын гацуур модны цас шиг, цас.
Мөн модны дор цас, цас.
Мөн толгод дээр цас, цас.
Мөн толгод дор цас, цас.
Баавгай цасан дор унтдаг.
Чимээгүй, чимээгүй, чимээ гаргах хэрэггүй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 17
Долоо хоногийн сэдэв: "Гутал"
Хичээлийн сэдэв: "Гутал - дээд тал нь."
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - гутал (гутал);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - гутлыг хэрхэн тайлж, өмсөж сурах.
Дидактик материал:
Гуталтай хүүхэлдэй;
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
13-р хичээлтэй төстэй.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 18
Долоо хоногийн сэдэв: "Гутал"
Хичээлийн сэдэв: "Гутз - гутал."
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - гутал (гутал);
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - цахилгаан товчийг бэхлэх, тайлж сурах.
Дидактик материал:
цахилгаан товч бүхий хүүхдийн гутал;
Физик минутын видео материал (Хавсралт 17.1).
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш хүүхдүүдэд гутлаа харуулж, эдгээр нь гутал гэдгийг тайлбарлаж, гудамжинд алхаж байна.
Хүүхдүүдээс гутлаа олохыг хүсч, ямар гутал өмсөхийг олдог.
Зарим гутал цахилгаан товчтой байдгийг анхаарч, тэдгээрийг хэрхэн тайлахыг харуулж, хүүхэд бүрт цахилгаан товчийг тайлахыг оролдох; дараа нь тэдгээрийг хэрхэн яаж бэхлэхийг харуулж, хүүхэд бүрт цахилгаан товчийг бэхлэхийг оролддог.
3. Физик минутын видео (1 минут).
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 19
Хичээлийн сэдэв: "Нүд - хором, хором."
Хичээлийн зорилго:
Өөрийн нэр, нүүр, биеийн хэсгүүд, хүрээлэн буй орон зай дахь үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх;
Дидактик материал:
Хүүхдийн тоогоор толь;
Физик минутын видео материал (Хавсралт 17.1).
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш шүлэг-гимнастик уншдаг:
Нүд эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг хардаг (нүдийг харуулдаг),
Би тэдгээрийг тойрог хэлбэрээр дугуйлна (гараараа тойрог зурдаг).
Нүд бүгдийг харж чадна -
Хаалга хаана байна, цонх хаана байна? (хариулт хүлээсэн хүүхдүүдээс асуудаг - дохио зангаа)
Би тэдгээрийг тойрог хэлбэрээр дугуйлна (гараараа тойрог зурдаг),
Би эргэн тойрон дахь ертөнцийг харна (толгойгоо сэгсэрнэ).
Энэ гимнастикийг хүүхдүүдтэй давтана.
Физик сесс хийдэг.
Багш хүүхдүүдэд толь тарааж өгдөг. "Энэ бол толь. Бид толинд нүүрээ хардаг. Толинд хар. Саша, нүд чинь хаана байгааг надад харуул. Нүдээ анивчихъя (үзүүлэв). Маша надад хамраа хаана байгааг харуул. Тиймээс бид цэцэг (шоу), ... амны үнэртэй адил үнэртдэг.
Багш хүүхдүүдээс толь тавихыг хүсч, шинэ дасгалуудыг үзүүлнэ.
Эдгээр нь нүдний шил юм. Яг.
Эдгээр нь чих юм. Яг.
Энэ бол хамар. Энэ бол ам.
Тэнд, гэдэс тэнд.
3. Физик минутын видео (1 минут).
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 20
Долоо хоногийн сэдэв: "Хүн ба түүний бие"
Хичээлийн сэдэв: "Бариул - алга таших."
Хичээлийн зорилго:
Өөрийн нэр, нүүр, биеийн хэсэг, хүрээлэн буй орчны үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх;
Тухайн зүйл рүү харцаа засах, орон зай дахь объектын хөдөлгөөнийг харцаар хянахыг заах;
Тод моторт ур чадвар, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Дидактик материал:
хүүхэлдэй Ляля;
Физик минутын видео материал (Хавсралт 17.1).
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш: "Тогш, тогш, тогш. Хэн тогшиж байна вэ? Аа, энэ бол Ляля хүүхэлдэй манайхаар ирсэн бөгөөд чамтай тоглохыг хүсч байна. Миний гар алгадахыг хараарай - алга таших, алгадах, алгадах. Саша гар хэрхэн алга ташиж байгааг давт. Миний хөлийг дээд, дээд, дээд зэрэг дэвсэж байгааг хараарай. Маша, миний араас харж, давт. Тэгээд одоо бүгд хамтдаа. Эдгээр нь бариул (хоёр бариулыг дээд тал руу нь өргөсөн), эдгээр нь хөл (хоёр хөлөөрөө ээлжлэн дэвсдэг). Сайн хийлээ! Баяртай, баяртай!" (Багш гараа даллаж, хүүхдүүд гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгадаг).
Багш нь түүнд хөдөлгөөнийг давтахын тулд тоглохыг санал болгодог (2 удаа зарцуулдаг).
Эдгээр нь нүдний шил юм. Яг.
Эдгээр нь чих юм. Яг.
Энэ бол хамар. Энэ бол ам.
Тэнд, гэдэс тэнд.
Эдгээр нь үзэг юм. Алга таших.
Эдгээр нь хөл юм. Дээд, дээд.
Өө, ядарсан! Би духаа арчих болно.
3. Физик минутын видео (1 минут).
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 21
Долоо хоногийн сэдэв: "Дэлхий гараг"
Хичээлийн сэдэв: "Би наранд сууж байна."
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн ертөнц - нарны тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах;
Тод моторт ур чадвар, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Дидактик материал:
Нар нь том, картоноор таслагдсан, цонхонд наасан;
Нар нь жижиг, картоноор таслагдсан (хүүхдийн тоогоор);
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг цонхон дээрх наранд хандуулдаг:
"Нар цонхоор хардаг.
Манай өрөөг дулаацуулдаг
Бид алгаа ташив
Бид наранд маш их баяртай байна" гэж хүүхдүүд алгаа ташиж байна).
"Нүдэндээ хэл:
"Өглөөний мэнд, нүдээ"!
Өглөөний мэнд нүдээ чи сэрүүн үү?
(Хүүхдүүд зовхио цохино).
Өглөөний мэнд, чи сэрүүн байна уу?
(Хүүхдүүд чихийг нь илнэ).
Өглөөний мэнд, үзэгнүүд ээ, та сэрүүн байна уу?
(Хүүхдүүд гараа илэх).
Өглөөний мэнд хөлөө, сэрүүн байна уу?
(Хүүхдүүд хөлөө цохино).
Өглөөний мэнд, Нарны туяа! Бид сэрээд инээмсэглэв!
(Тэдний гарыг өргөж, өргөн инээмсэглээрэй.)
"Дэрэн дээр суу. Нарны туяанд наран шаргалцгаая. Нүдээ аниад: Нар бидэнтэй хамт байж, бяцхан үрсийг энхрийлэх гэж тэнгэрээс газарт бууж ирлээ.
Хүүхдүүд нүдээ аниад сууж байхад багш цонхноос нарны гэрлийг авч, жижигхэн нартай хамт шалан дээр тавьдаг. “Суу, тайвшир, тоглоцгооё. Хараач, нар биднээс нуугдав. Нар хаана байна? (нүдээрээ хайж, том нар олно). Хараач, би том нар оллоо. Саша, өөр нарыг олоорой (хүүхэд хайж байгаа, олсон, багш түүнийг магтаж, бүх хүүхдүүдийг нар хайхыг урьсан).
3. Физик минутын видео (1 минут).
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 22
Долоо хоногийн сэдэв: "Дэлхий гараг"
Хичээлийн сэдэв: "Цэцэг-навч".
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн ертөнцийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - цэцэг, навч;
Идэвхгүй сэдэв (нэрлэсэн) толь бичгийг баяжуулах.
Дидактик материал:
Цэцэг, навч бүхий сагс;
хиймэл өнгөт цэцэг;
хиймэл навч;
Ангилах зориулалттай хоёр хуванцар ваар;
Тоглоом: хүүхэлдэй, бөжин, зараа, баавгай, хулгана, хэрэм, үнэг (сонголт хийх боломжтой);
Физик минутын видео материал (Хавсралт 21.1).
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш хүүхдүүдэд цэцэг навчтай сагсыг үзүүлж, навч хаана, цэцэг хаана байгааг тайлбарлаж, цэцгийг үнэрлэж, навчийг даллаж, эргэлдэж, санамсаргүй байдлаар сагсан дээрх бүх зүйлийг тараана.
Багш бухимдаж, хүүхдүүдээс нэг вааранд цэцэг, нөгөө саванд навч цуглуулахад туслахыг хүснэ.
Багш хүн бүр цуглуулсандаа баяртай байна, тоглоомууд ч бас баярлаж байгаад анхаарлаа хандуулдаг (тоглоомуудыг үзүүлэв). Багш нь тоглоомонд зориулж навч, цэцэг бутлахыг санал болгодог. Тэр хүүхдийг дуудаж, цэцэг эсвэл цаас авахыг хүсч, хэнд өгөхийг зааварчилдаг: "Саша, цэцэг ав, баавгайд цэцэг өг" гэх мэт.
3. Физик минутын видео (1 минут).
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 23
Долоо хоногийн сэдэв: "Мэргэжил"
Хичээлийн сэдэв: - Лаля өвдсөн.
Хичээлийн зорилго:
- эмчийн мэргэжил, түүний үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
Хүүхдэд эмчийн үзлэгт тохирсон зан үйлийг сургах.
Дидактик материал:
хүүхэлдэй Ляля;
Лялягийн ор;
Хүүхэлдэй эмч;
Эмчийн багц;
Хүүхдийн тос.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш: "Тогш, тогш, тогш. Хэн тогшиж байна вэ? Аа, энэ бол манайд ирж буй Ляля хүүхэлдэй юм. Хараач, Ляля уйлж байна. Тэр өвчтэй болсон. Ляля толгой өвдөж байна. Саша, Ляляаг орондоо оруул. Маша, Ляляаг хөнжлөөр хуч.
Тог тог. Хэн тогшиж байна вэ? Аа, энэ хүүхэлдэй манайд ирж байна. Хараач, тэр халаттай, малгайтай, энэ бол эмч. Тэр манай Ляляг эмчлэхээр ирсэн. Миша, Ляля хаана байгааг эмчид үзүүлэх үү?
Багш хүүхэлдэй эмчийг Ляля руу сунгана. Эмч сонсогчийг багцаас гаргаж, Ляляг сонсдог - багш эдгээр үйлдлүүдийг тайлбарлав.
Эмч бүх хүүхдүүдийг Ляляг сонсохыг урьж байна. Эмч Лялягийн духыг тосоор (хүүхдийн тос) үрж, багш тайлбарлаж, бүх хүүхдүүдийг Лялягийн духыг тослохыг урьж байна.
Ляля баярлаж байна! Баярлалаа! Баяртай, баяртай!" (Багш гараа даллаж, хүүхдүүд гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгадаг).
3. Физик минутын видео (1 минут).
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 24
Долоо хоногийн сэдэв: "Мэргэжил"
Хичээлийн сэдэв: "Бид жолооч нар."
Хичээлийн зорилго:
- жолоочийн мэргэжил, түүний үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
Хэмжээний мэдрэхүйн стандартыг засахын тулд: том-жижиг;
Ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Дидактик материал:
Физик минутын видео материал (Хавсралт 21.1);
Жолоочтой ачааны машин (том машин) (хүүхэлдэй);
Хүүхдийн тоогоор Ruli;
Том жижиг машин 5-аас доошгүй хос.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Залуусыг сонсоорой, ямар нэг зүйл дуугарч байна уу? Өнөөдөр хэн нэгэн бидэн дээр очихоор яарч байна. Манай зочин юу жолоодож байна вэ? Харцгаая. Багш жолоочтой ачааны машин гаргаж ирдэг.
машин, машин
Явлаа, шуугина
Машинд, машинд
Жолооч сууж байна
BBC.
Машиныг жолооч жолооддог, тэр жолооны ард суудаг. Энэ бол машинаас жолооны хүрд (жолоо авдаг), өөрөө жолооны хүрд сонгоод явцгаая (өрөөг тойрон алхаарай).
Машин, машин явж, дуугарна.
Хүүхдүүд ирлээ, машинаа зогсоо.
Энд хэдэн машин байгааг хараарай. Том машинууд (шоунууд), жижиг машинууд (шоунууд) байдаг. Саша, том машин олоорой. Маша, жижиг машин олоорой гэх мэт.
Буцаж явцгаая.
Машин, машин явж, дуугарна.
Машинд жолооч машинд сууна.
Энд талбай, энд гол, энд битүү ой байна.
Хүүхдүүд ирлээ, машинаа зогсоо.
3. Физик минутын видео (1 минут).
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 25
Долоо хоногийн сэдэв: "Хавар"
Хичээлийн сэдэв:"Шалбаг - борооны ул мөр."
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - бороо, шалбааг;
- идэвхгүй субьект (номинатив) толь бичгийг баяжуулах;
- том моторт ур чадвар, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Дидактик материал:
- шалбааг (картон эсвэл спортын хэрэгслээр хайчилж авсан);
- гарын авлага "Хуурай бороо" (та саваа дээр 12-15 урт цэнхэр тууз уяж болно);
- видео материал (Хавсралт 25.1).
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Видео материалыг үзэх.
Багш "Хуурай бороо" гарын авлагыг авч, соронзон хальснууд бороо шиг харагдаж байгааг харуулж, бороотой хэдэн метр алхаж, шалбааг тавьдаг.
Дараа нь тэр хүүхдүүдийг бороонд, дараа нь шалбааг дундуур алхаж, буцаж ирэхийг урьдаг.
3. Fizminutka (1 минут).
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 26
Долоо хоногийн сэдэв: "Аяга таваг"
Хичээлийн сэдэв:"Миний том халбага хаана байна?"
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - аяга таваг (халбага);
- идэвхгүй субьект (номинатив) толь бичгийг баяжуулах;
- гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - задгай материалыг халбагаар хийнэ.
Дидактик материал:
- хүүхдийн тоогоор том, жижиг халбага;
- хүүхдийн тоогоор аяга;
- том аяганд үр тариа (ямар ч);
- хүүхдийн хооллох тоглоом (хүүхдийн тоогоор);
- тоглоомын хэрэгсэл: халбага, аяга, таваг.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш ширээн дээр аяга, халбага, таваг тавьдаг. Тэрээр хүүхдүүдийн нэгээс таваг, нөгөө нь аяга, гурав дахь нь халбага үзүүлэхийг хүснэ.
Таваг, аягыг арилгана. Илүү их халбага (том, жижиг) нэмнэ. Тэр хүүхдүүдийг ээлжлэн дуудаж, том халбага авахыг хүснэ.
Хүүхэд бүрт аяга, тоглоом өг. Тоглоомыг хооллох хэрэгтэй гэж тайлбарлаж байгаа боловч аяга нь хоосон байна.
Том аяга үр тариа харуулж байна. Тэрээр хэд хэдэн хүүхдийг дуудаж, том аягатай будаа халбагаар жижиг аяга руу шилжүүлэх ёстойг харуулж байна.
3. Fizminutka (1 минут).
Борооны үүл далайв: - асга, бороо, асга!
Борооны дуслууд амьд мэт бүжиглэнэ! - уух, газардах, уух!
Мөн мод, бөхийлгөж, ууж, ууж, ууна!
Мөн тайван бус бороо асгарч, цутгаж, цутгаж байна.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 27
Хичээлийн сэдэв:"Хоол хийх, хоол хийх, будаа."
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хоол хүнс (будаа);
- идэвхгүй субьект (номинатив) толь бичгийг баяжуулах;
- гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - "чимхсэн" атгах чадварыг бий болгох; задгай материал цутгах.
Дидактик материал:
- видео материал (Хавсралт 27.1);
- манна, улаан шош бүхий аяга (хүүхдийн нэг хэсэгт);
- Сагаган, царсны самартай аяга (хүүхдийн нөгөө талд);
- 2 тогоо: нэгд нь бага зэрэг манна, нөгөөд нь Сагаган.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Видео үзэж байна.
Багш хүүхдүүдэд аяга тарааж, будаа хоол хийх хэрэгтэйг тайлбарлаж, үр тарианаас шош (шоу), Сагаганаас (үзүүлбэр) шошыг зайлуулах хэрэгтэй.
Тэр ширээн дээр 2 тогоо тавиад үр тариагаа хайруулын тавган дээр асгахыг хүснэ. Тэр хүүхдүүдийг ээлжлэн дуудаж, хүүхэд хаана үр тариа асгах, тусалж, зааж өгөхийг харж байна.
Тэр тогоонуудыг аваад гал тогооны өрөөнд аваачиж, тэнд нь будаа хийж өгнө гэж тайлбарлав.
3. Fizminutka (1 минут).
Борооны үүл далайв: - асга, бороо, асга!
Борооны дуслууд амьд мэт бүжиглэнэ! - уух, газардах, уух!
Мөн мод, бөхийлгөж, ууж, ууж, ууна!
Мөн тайван бус бороо асгарч, цутгаж, цутгаж байна.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 28
Долоо хоногийн сэдэв: "Хоол хүнс"
Хичээлийн сэдэв:"Амтат жимс"
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн ертөнцөд хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хоол хүнс (жимс);
- идэвхгүй субьект (номинатив) толь бичгийг баяжуулах;
- харааны ойлголтыг хөгжүүлэх - объектуудыг харьцуулах;
- гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - "чимхсэн" атгах чадварыг бий болгох.
Дидактик материал:
- хатаасан (хөлдөөсөн) сарнай хонго, шар үзэмтэй аяга;
- 2 аяга;
- 2 тоглоом - тахиа, тахиа.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш: "Тогш, тогш, тогш. Хэн тогшиж байна вэ? Аа энэ чинь манайд ирсэн тахиа, тахиа. Саша, тахиа хаана байгааг надад харуулаач? Маша, кокерел хаана байгааг надад харуулаач?
Бид тахианы мах, кокерелийг эмчлэх болно. Бид тэдэнд жимс жимсгэнэ тэжээх хэрэгтэй (аягатай жимсийг харуулдаг).
Тахиа шар жимсэнд дуртай (нэг аяганд хэдэн үзэм хийнэ).
Cockerel улаан жимсэнд дуртай (зарим жимсийг өөр саванд хийнэ).
Багш хүүхдүүдийг ээлжлэн дуудаж, эхлээд тахиа, дараа нь cockerel (хүүхэд кокерел, тахианы маханд хэд хэдэн жимс сонгох ёстой) хооллохыг урьдаг.
Багш дүгнэж хэлэхэд: "Бид кокерелийг будаагаар хооллосон уу? Үгүй Саша, бид кокерелийг юугаар хооллосныг бидэнд харуул.
3. Fizminutka (1 минут).
Борооны үүл далайв: - асга, бороо, асга!
Борооны дуслууд амьд мэт бүжиглэнэ! - уух, газардах, уух!
Мөн мод, бөхийлгөж, ууж, ууж, ууна!
Мөн тайван бус бороо асгарч, цутгаж, цутгаж байна.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 29
Долоо хоногийн сэдэв: "Тавилга"
Хичээлийн сэдэв:Катя хүүхэлдэй унтаж байна.
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тавилга (ор);
Дидактик материал:
- Катя хүүхэлдэй;
- Катягийн ор;
- ор дэрний цагаан хэрэглэл: даавуу, дэр, хөнжил.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш: "Тогш, тогш, тогш. Хэн тогшиж байна вэ? Өө, энэ Катя хүүхэлдэй манайд ирж байна. Кейттэй тоглоцгооё.
Миний гар алгадахыг хараарай - алга таших, алгадах, алгадах. Саша гар хэрхэн алга ташиж байгааг давт. Миний хөлийг дээд, дээд, дээд зэрэг дэвсэж байгааг хараарай. Маша, миний араас харж, давт. Тэгээд одоо бүгд хамтдаа. Эдгээр нь бариул (хоёр бариулыг дээд тал руу нь өргөсөн), эдгээр нь хөл (хоёр хөлөөрөө ээлжлэн дэвсдэг). Сайн хийлээ! Баяртай, баяртай!" (Багш гараа даллаж, хүүхдүүд гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгадаг).
Багш нь түүнд хөдөлгөөнийг давтахын тулд тоглохыг санал болгодог.
Эдгээр нь нүдний шил юм. Яг.
Эдгээр нь чих юм. Яг.
Энэ бол хамар. Энэ бол ам.
Тэнд, гэдэс тэнд.
Эдгээр нь үзэг юм. Алга таших.
Эдгээр нь хөл юм. Дээд, дээд.
Өө, ядарсан! Би духаа арчих болно.
"Кэйт ядарсан байна. Катяг унтуулах хэрэгтэй. Катя хаана унтах вэ? Ор хаана байна? Та орондоо унтах хэрэгтэй. Гэхдээ энд хуудас байхгүй, би үүнийг ингэж тавина (хуудас тавьдаг). Саша, дэр хаана байна? Орон дээр дэр тавь. Маша, хөнжил хаана байна? Орон дээр хөнжил тавь. Оля, Катя руу Катяаг унтуулсан. Катя унтаж байна. Чимээгүй! Чшш! (дохио)
3. Fizminutka (1 минут).
Тэгээд тэд цэнэглэж эхлэв.
Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Зүүн ба баруун тийш эргэ!
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 30
Долоо хоногийн сэдэв: "Тавилга"
Хичээлийн сэдэв:"Оля хүүхэлдэй идэж байна."
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тавилга (сандал, ширээ);
- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) ба үгийн (продикатив) үгсийн санг баяжуулах.
Дидактик материал:
- Катя хүүхэлдэй;
- Катягийн ширээ, сандал;
- аяга тавагны багц: таваг, халбага, аяга.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш: "Тогш, тогш, тогш. Хэн тогшиж байна вэ? Энэ бол Оля хүүхэлдэй манайд ирж байна. Олятай тоглоцгооё.
Миний гар алгадахыг хараарай - алга таших, алгадах, алгадах. Саша гар хэрхэн алга ташиж байгааг давт. Миний хөлийг дээд, дээд, дээд зэрэг дэвсэж байгааг хараарай. Маша, миний араас харж, давт. Тэгээд одоо бүгд хамтдаа. Эдгээр нь бариул (хоёр бариулыг дээд тал руу нь өргөсөн), эдгээр нь хөл (хоёр хөлөөрөө ээлжлэн дэвсдэг).
(Багш хүүхдүүдийн өмнө тавилга, сав суулга дэлгэнэ)
"Оля идэхийг хүсч байна. Ольга хооллох хэрэгтэй. Хүүхэлдэйнд зориулсан ширээ хэрэгтэй. Энд Олягийн хүүхэлдэйнд зориулсан ширээ байна. Одоо надад сандал хэрэгтэй байна. Энд Олягийн хүүхэлдэйнд зориулсан сандал байна. Саша, Оляаг сандал дээр тавь. Маша ширээ ав. Үүнийг Олягийн хажууд тавья. Оля шөл идэх болно. Саша, таваг хаана байна? Ширээн дээр таваг тавь.
Үүнтэй адилаар: халбага, аягатай.
Саша, Оля шөлөөр хооллоорой. Маша Оляад цай өгөв.
"Баярлалаа!" Оля хэлэв. "Баяртай! Баяртай!" (хүүхдүүд Оля руу даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгадаг).
3. Fizminutka (1 минут).
Бид өнөөдөр эрт боссон (алхмууд)
Тэгээд тэд цэнэглэж эхлэв.
Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Зүүн ба баруун тийш эргэ!
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 31
Долоо хоногийн сэдэв: "Тээвэр"
Хичээлийн сэдэв:"Усан онгоцууд хөвж байна."
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тээвэр (завь);
- гөлгөр агаарын урсгал үүсгэх.
Дидактик материал:
- аарцаг;
- хэд хэдэн тоглоом - завь.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш нь хүүхдүүдэд савыг үзүүлж, хоосон байгаа гэдэгт анхаарлаа хандуулдаг. Усан онгоцуудыг харуулж байна. Тэр эдгээр нь завь, усан дээр нугас шиг сэлдэг гэж тайлбарлав. "Сав газарт ус байгаа юу?"
Очиж, сав руу ус хийнэ гэж санал болгож байна. "Саша, би хаанаас ус авах вэ?" (багш хүүхдүүдтэй хамт бие засах газар руу явдаг). "Маша, надад туслаач, цоргыг нээ!" (багш сав тавьж, ус асгаж байхад ус татаж, ус маш бага байна, хангалттай биш, улам их болсон, бүр илүү, одоо маш их байна гэж тайлбарлав! Саша, цоргыг хаа! ” (тэд бүлгийн өрөө рүү явна)
Багш нэг завь сав руу хийж, завь хөвдөггүй гэдгийг анхаарч үздэг. "Саша, завиа усанд оруул" гэж тэр завь хөвдөггүй гэж тэмдэглэв. Тиймээс хүүхдүүдийг дуудаж, бүх завь усанд унадаг, гэхдээ сэлж болохгүй.
Дараа нь багш нэг завин дээр үлээлгэнэ (завь хөвдөг). "Хараач, завь хөвж байна! Саша, завин дээр үлээж үзээрэй! гэх мэт. Бүх завьнууд хөвж байна! (тоглох, цэвэрлэх)
3. Fizminutka (1 минут).
Бид өнөөдөр эрт боссон (алхмууд)
Тэгээд тэд цэнэглэж эхлэв.
Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Зүүн ба баруун тийш эргэ!
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 32
Долоо хоногийн сэдэв: "Ард түмний уламжлал"
Хичээлийн сэдэв:"Катягийн хүүхэлдэй төрсөн өдөртэй."
Хичээлийн зорилго:
- ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх - гар барьж, бүжиглэж сурах;
- идэвхгүй субьект (номинатив) толь бичгийг баяжуулах.
Дидактик материал:
- аудио материал (Хавсралт 32.1);
- Катя хүүхэлдэй;
- таваг (хүүхдийн тоогоор);
- бялуу (хүүхдэд зориулсан; зүссэн, гэхдээ бүхэлд нь угсарсан);
- хүүхдийн өндөр сандал;
- аяганд хийсэн шүүс (хүүхдэд зориулсан).
Хичээлийн явц (10 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (4 минут, үүнд цайны үдэшлэг зохион байгуулах).
Багш: "Тогш, тогш, тогш. Хэн тогшиж байна вэ? Өө, энэ Катя хүүхэлдэй манайд ирж байна. Катя ямар үзэсгэлэнтэй вэ! Катя өнөөдөр төрсөн өдөртэй. Кейт нэг настай! Саша чи хэдэн настай вэ? Маша, чи хэдэн настай вэ, хүүхдүүд ч гэсэн.
Катягийн даашинз ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай, ... гэх мэт.
Одоо бид Катяад баяр хүргэх болно. Би Катяаг сандал дээр суулгана. Тэгээд бид бүжиглэх болно. Босоод, гараа барьж, тойрог хий. Бид Катяаг тойрон алхаж, түүнд дуу дуулах болно (аудио материалыг асаана, багш дуулж, дууг удирдана (асаах, унтраах), хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг хянах)
"Баярлалаа!" Оля хэлэв. "Би чамд амттан авчирсан - талх, бялуу үнэхээр амттай! Гараа угаа, хоолны дуршил сайтай! Баяртай! Баяртай!" (хүүхдүүд Катя руу даллаж, багш хүүхэлдэйг нь салгаж, хүүхдүүд гараа угааж, ширээн дээр сууна).
3. Цай уух (хүүхдүүд ширээн дээр сууж, багш бялуу тарааж, бялуугаар шүүс уух) (4 минут).
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 33
Хичээлийн сэдэв:"Цаг зүүж байна."
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - цаг;
- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) ба үгийн (продикатив) үгсийн санг баяжуулах;
Дидактик материал:
- аудио материал (Хавсралт 33.1);
- цаг - сэрүүлэгтэй цаг;
- элсэн цаг.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
Багш хүүхдүүдэд сэрүүлгийн цагийг үзүүлж, энэ нь цаг гэдгийг тайлбарлаж, сумтай, сумнууд явж байна (цагны гарыг хөдөлгөдөг), тэд тэмдэглэнэ: шажигнана, сэрүүлгийн цагийг асаана, цаг дуугарч байна: дуугарав! (сэрүүлгийн цагийг асааж, хүүхдүүдэд харах боломжийг олгоно).
Аудио материал сонсох.
Багш цаг хэрхэн явж байгааг харуулахыг санал болгож байна.
Тик ток, хачиг
Цаг ийм л байна
Зүүн алх, баруун алх
Бид ч үүнийг хийж чадна.
Багш өөр цагийг харуулж байна - элсэн цаг, энэ нь бас цаг, элс байна, цутгаж байна (тэд харж байна). Багш хүүхдүүдэд элсэн цагийг эргүүлэхийг зөвшөөрдөг.
3. Fizminutka (1 минут).
Бидний нүүрэн дээр салхи үлээж байна
Тэгээд модыг сэгсэрнэ.
Салхи намуухан, нам гүм.
Мод улам өндөр болж байна.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 34
Долоо хоногийн сэдэв: "Объектийн ертөнц"
Хичээлийн сэдэв:"Оркестр".
Хичээлийн зорилго:
- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хөгжмийн зэмсэг (хэнгэрэг, бөмбөр, хонх, чимээ шуугиан, хөгжмийн хайрцаг);
- идэвхгүй субьектийг баяжуулах (нэр дэвшүүлэх);
- ерөнхий моторт ур чадвар, гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - гарын бугуйн хөдөлгөөн.
Дидактик материал:
- видео материал (Хавсралт 34.1);
- хөгжмийн зэмсэг (2 хэнгэрэг, 2 бөмбөр, 2 хонх, хэд хэдэн чимээ шуугиантай - ингэснээр зэмсэг нь хүүхдийн тооноос хамааран гарч ирдэг);
- хөгжмийн хайрцаг.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (4 минут).
Видео материалыг үзэх.
Багш нь хүүхдүүдэд хөгжмийн зэмсэг үзүүлж, тоглоомтой танилцуулдаг (хүүхдүүдэд тоглох боломжийг олгодог).
Дараа нь тэр хөгжмийн хайрцаг болон түүний дууг танилцуулна.
Дараа нь тэр хайрцаг тоглож байх үед хөгжмийн зэмсэг тоглох хэрэгтэй гэж тайлбарлав (үзүүлэв, хайрцаг зогссон даруйд багш мөн тоглоомыг зогсоож, "Тшшш!" гэж тэмдэг тавьдаг. Дараа нь тэр хайрцгийг дахин асаана. Тэр оролдоно. хүүхдүүдтэй тоглох).
3. Fizminutka (1 минут).
Бидний нүүрэн дээр салхи үлээж байна
Тэгээд модыг сэгсэрнэ.
Салхи намуухан, нам гүм.
Мод улам өндөр болж байна.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 35
Долоо хоногийн сэдэв: "Байгалийн ертөнц"
Хичээлийн сэдэв:"Салхи бол сэвшээ салхи юм."
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн ертөнцөд хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - салхи;
- идэвхгүй субьект (номинатив) толь бичгийг баяжуулах;
- хамрын амьсгал, жигд амьсгалыг бүрдүүлэх.
Дидактик материал:
- вааранд салхин тээрэм (хүүхдийн тоогоор);
- хөөс;
- хөнгөн даавуун салфетка;
- ширээний жижиг сэнс.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш хүүхдүүдийг сэвшээ салхинд тоглохыг урьж байна (хүүхдүүд сэвшээ салхинд автдаг, багш хэрхэн жигд үлээхийг харуулдаг).
Дараа нь багш хүүхдүүдэд сэнс үзүүлж, сэнс далавчтай гэж хэлдэг. Сэнс асаалттай үед далавчнууд нь эргэлдэж, дараа нь салхи эргэлддэг (салфетка авчирдаг). Хүүхдүүд эхлээд ажиглаж, дараа нь багш хүүхэд бүрт сэвшээ салхи авчирдаг.
Дараа нь багш савангийн бөмбөлөгтэй тоглохыг санал болгож, бөмбөлөгүүд том болохын тулд чимээгүй, аажим аажмаар үлээх хэрэгтэйг тайлбарлав (бөмбөлөг барьж буй хүүхдүүдийг харуулав).
Дараа нь багш хүүхэд бүрт бөмбөлгийг өөрөө үлээх боломжийг олгодог.
3. Fizminutka (1 минут).
Бидний нүүрэн дээр салхи үлээж байна
Тэгээд модыг сэгсэрнэ.
Салхи намуухан, нам гүм.
Мод улам өндөр болж байна.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).
Хураангуй дугаар 36
Долоо хоногийн сэдэв: "Байгалийн ертөнц"
Хичээлийн сэдэв:"Хэрэмд зориулсан самар, мөөг" (гудамжинд).
Хичээлийн зорилго:
- байгалийн ертөнцөд хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - самар;
- идэвхгүй субьект (номинатив) толь бичгийг баяжуулах;
- "хямсаа атгах" үүсгэнэ.
Дидактик материал:
- бүрхүүлд хушга бүхий хайрцаг, тоолох материал - мөөг;
- 2 тэжээгч (ямар ч энгийн сонголт);
- тоглоом - хэрэм.
Хичээлийн явц (8 минут)
1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).
2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн минутын завсарлагатай 5 минут).
Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг тоглоом тарьсан мод руу татдаг - хэрэм. Хэрэм модонд нуугдаж байгаад хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.
Мод том гэдгийг тайлбарлана (Хүүхдүүдэд мод ямар том болохыг харуулахыг урамшуулна).
Хүүхдүүдийг сайтын хаана илүү мод байгааг харахыг урьж байна.
(Хэрэм мод дээр үсэрч байна), багш хүүхдүүдэд модыг хамгаалах хэрэгтэйг тайлбарлав.: та мөчрүүдийг хугалж чадахгүй, эс тэгвээс хэрэм үсрэх газаргүй болно.
Багш нь хэрэм идэхийг хүсдэг, самар, мөөгөнд дуртай (хайрцагыг харуулж) хүүхдүүдэд анхаарлаа хандуулж, хэрэмийг нэг сагсанд, самарыг нөгөөд нь ангилахад нь туслахыг хүүхдүүдээс хүснэ. "Саша, надад мөөг өг. Маша, надад самар өгөөч" гэх мэт.
3. Fizminutka (1 минут).
Бидний нүүрэн дээр салхи үлээж байна
Тэгээд модыг сэгсэрнэ.
Салхи намуухан, нам гүм.
Мод улам өндөр болж байна.
4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).