Fempa nodarbības sagatavošanas grupā gadu. Famp nodarbības sagatavošanas grupā kopsavilkums
GCD kopsavilkums par elementāru veidošanos
matemātiskie attēlojumi sagatavošanas grupā
"Priecīgs konts"
Mērķi: - nostiprināt kvantitatīvās un kārtas skaitīšanas prasmes 10 robežās (tiešā un reversā skaitīšana);
Mācīties risināt vienkāršus saskaitīšanas un atņemšanas uzdevumus, izcelt nosacījumu, jautājumu uzdevumā, pierakstīt uzdevuma risinājumu, izmantojot skaitļus un zīmes;
Vingrinājums skaitļa sastādīšanai no diviem mazākiem;
Nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām, nedēļas dienām, bērnu spēju orientēties plaknē (papīra lapa);
Attīstīt loģisko domāšanu, atmiņu, uzmanību.
Materiāli, instrumenti, aprīkojums: eža, vāveres, vilka, zaķa, lapsas bildes; kartītes ar cipariem no 0 līdz 10, kartiņas ar skaitļu sēriju (0 - 10) katram bērnam, “Skaitļu mājas” kartītes katram bērnam, krāsaina kvadrātveida papīra loksnes un ģeometriskas kartona figūriņas katram bērnam, pildspalvas, zīmuļi.
Nodarbības progress
- Org.moment
Gadā ir četri gadalaiki, un tie visi ir draudzīgi.
Šīs četras reizes puišiem būtu jāzina!
Puiši, nosauciet četrus gadalaikus.
Kurš gada laiks mums tagad ir? (Ziema) Kurā mēnesī? (decembris)
Decembris ir pirmais ziemas mēnesis! Nosauciet otro. (janvāris) Trešais. (februāris)
Kāds šodien datums? (5. decembris) Ja šodien ir 5. datums, kas bija vakar? (4.) Vai tas būs rīt? (6.)
Kāda nedēļas diena šodien ir? (ceturtdiena) Ja šodien ir ceturtdiena, kura nedēļas diena bija vakar? (trešdiena) Un rīt? (piektdiena)
Šodien dosimies uz neparastu matemātisko zoodārzu!
- Matemātiskā iesildīšanās no ezīša
Ezītis no dārza atnesa trīs ābolus!
Viņš iedeva visrūgtāko vāveri.
Vāvere dāvanu saņēma ar prieku.
Saskaiti ābolus uz eža šķīvja. (divi)
Dzīvoklī ienāca divas peles,
Nolēmām pamēģināt sieru!
Tad atnāca draudzenes -
Trīs pelēkas mazas peles.
Kaķis tajā laikā gulēja uz jumta,
Par šiem nezinošajiem svētkiem.
Nu, saskaitiet, cik peles
Ēda siera pārpalikumus. (pieci)
Lūk, astoņi truši staigā pa taku,
Pēc viņiem skrien divi cilvēki.
Cik tad tur ir pa meža taku
Ziemā steidzies uz zaķu skolu? (desmit)
Cik riekstu ir tukšā glāzē? (Nulle)
Ja apēd vienu plūmi, kas paliek pāri? (Kauls)
Kam ir vairāk ķepu: pīlei vai pīlēnam? (vienādi)
Cik astes ir četriem kaķiem? (četri)
- Didaktiskā spēle ar vāveri (skaitļu sērija)
Vāvere aicina mūs uzspēlēt spēli "Nosauc kaimiņus".
5 cilvēki paņem kartītes ar cipariem 1, 3, 5, 7, 9 un stāv rindā nelielā attālumā viens no otra. Citi bērni pārmaiņus tuvojas galdam, kur tiek izklātas kartītes ar cipariem 2, 4, 6, 8, 10, paņem pa vienai kartīti, atrod savu vietu skaitļu rindā un nosauc kaimiņus.
Pēc tam bērni apsēžas pie galdiņiem un pēc pirkstu vingrošanas (skat. zemāk) ieraksta trūkstošos skaitļus skaitļu rindā (0, 1, ..., 3, 4, ..., ..., 7, ... , 9, ...)
Pirkstu vingrošana
Pirksts ir biezs un liels
Es devos uz plūmju dārzu.
Rādītājs no sliekšņa
Parādīja viņam ceļu.
Vidējais pirksts ir visprecīzākais -
Viņš nogāž plūmes no zara.
Bezvārda ēd
Un mazais pirkstiņš ir kungs
Stādot kaulus zemē!
- Vilka uzdevums (skaitļa sastādīšana no diviem mazākiem)
Vilks mums sagatavoja tādas neparastas divstāvu mājas: katrā stāvā dzīvo numuri - kaimiņi, kuri summējas līdz mājas numuram. Aizpildiet mājas ar cipariem:
2 = ... + ... (1 un 1)
3 = ... + ... (1 un 2; 2 un 1)
4 = ... + ... (1 un 3; 3 un 1; 2 un 2)
5 = ... + ... (1 un 4; 4 un 1; 2 un 3; 3 un 2)
6 = ... + ... (1 un 5; 5 un 1; 2 un 4; 4 un 2; 3 un 3)
7 = ... + ... (1 un 6; 6 un 1; 2 un 5; 5 un 2; 3 un 4; 4 un 3)
- Fizminutka mūzikls
- Zaķu mīklas
Trīs sivēntiņi staigāja pa zālienu. Ir pienācis rudens un ir pienācis laiks būvēt mājas. Nuf-Nufs devās būvēt māju. Cik cūku atlicis staigāt pa zālienu?
Atkārtojiet problēmas izklāstu. Kāds ir jautājums problēmā?
Bija trīs sivēni, viens palicis. Vai sivēnu ir vairāk vai mazāk? (Mazāk)
Kādu zīmi es uzlikšu? (Mīnus)
Mēs pierakstām uzdevuma risinājumu: 3 - 1 = 2
Atbildiet uz problēmas jautājumu ar pilnīgu atbildi (divi sivēni ir atstāti staigāt pa zālienu)
Otrā problēma tiek risināta līdzīgi:
Zem eglītes auga četras sēnes. Lija lietus un izauga vēl divas sēnes. Cik sēņu sāka augt zem Ziemassvētku eglītes?
- Uzdevums no lapsas
Gailenēm bija skaisti lakatiņi ar rakstu, bet lietus no tiem izskaloja visu rakstu. Palīdzēsim lapsai izrotāt kabatlakatiņus.
Novietojiet ovālu augšējā kreisajā stūrī un apvelciet to.
Novietojiet kvadrātu apakšējā labajā stūrī un apvelciet to.
Ievietojiet apli augšējā labajā stūrī un apvelciet to.
Apakšējā kreisajā stūrī novietojiet trīsstūri un apvelciet to.
8. Rezumējot
Labi darīti puiši! Jūs šodien esat ļoti smagi strādājuši, dzīvnieki ir ļoti apmierināti ar jums un ir sagatavojuši jums pārsteigumu: garšīgus vitamīnus, lai jūs augtu vesels un gudrs. Un viltīgā lapsa mūsu grupā paslēpa kasti ar vitamīniem, bet atstāja mājienu: no sākuma punkta pie loga (atpakaļ uz logu) iet 6 soļus uz priekšu, 5 soļus pa labi, 2 soļus uz priekšu, 3 soļus līdz pa kreisi, paceliet roku uz augšu un paņemiet kastīti no plaukta .
Abstrakts
Tūlītēja izglītojošs aktivitātes ieslēgts veidošanās elementāri matemātiskā reprezentācijas iekšā sagatavošanās uz skola grupai.
"Ceļojums uz matemātikas zemi".
Parkhomenko Tatjana Ivanovna,
Audzinātāja.
Turpiniet mācīt bērniem sastādīt un risināt aritmētiskos uzdevumus attēlā, izceļot tā sastāvdaļas (nosacījumu, jautājumu, risinājumu un atbildi, izkārtojot to risinājumu ar skaitļiem).
Veidot orientēšanās prasmes uz papīra lapas būrī, veicot darbības pēc skolotāja norādījuma.
Nostipriniet spēju mērīt ar lineālu.
Vingrojiet bērnus nedēļas dienu nosaukšanā un to secībā.
Attīstīt bērnu izziņas interesi, loģisko domāšanu, atmiņu, radošo iztēli.
Nostiprināt bērnu zināšanas par ģeometriskām formām un spēju tās atšķirt no kopējā attēla.
Materiāli un aprīkojums: burti uz vārdu "Labi padarīts!", rādītājs, Zinību fejas ielūguma vēstule zaķa zīmējums no ģeometriskām figūrām paklājnieks "Voskobovičs".
Izdales materiāls:
Papīra loksnes būrī, pildspalva;
Cipari no 1 līdz 10, zīmes +, -, =;
Metodes un paņēmieni: pārsteiguma moments, spēles tehnikas, precizējumi, aptaujas.
Ievada daļa: (bērni stāv uz paklāja).
Puiši, šodien pie mums ieradās ciemiņi, pasveiciniet viņus un centīsimies būt uzmanīgi un labi atbildēt uz jautājumiem.
Puiši, šodien es atnācu uz bērnudārzu un atradu jums adresētu ielūguma vēstuli. Izlasīsim to. Interesanti, kas tajā ir?
Skolotājs lasa vēstuli
"Sveiki bērni! Es zinu, ka esat gudrs, uzmanīgs, daudz iemācījies. Vai vēlaties pārbaudīt savas zināšanas? Es aicinu jūs doties uz manu mīļāko matemātikas valsti. Esmu sagatavojis jums uzdevumus. Es ceru, ka jūs tiksiet ar tiem galā." - Zināšanu feja.
Interesanti, puiši, ko mēs šodien ar jums ceļosim? Kā jūs domājat?
Pedagogs: Tagad mēs pārbaudīsim, kurš no jums uzminēja pareizi! Mēs ņemam lapas kastē un pildspalvā. Pievērsiet uzmanību, mūsu zīmējuma sākums ir atzīmēts ar sarkanu punktu. Noliksim rokturus celiņa sākumā, uz sarkanā punkta. Uzmanīgi klausāmies komandas un izpildām uzdevumu.
Grafiskais diktāts: 5 šūnas pa labi, 2 šūnas uz leju, 2 šūnas pa labi, 2 šūnas uz leju, 2 šūnas pa kreisi, 1 šūna uz augšu, 2 šūnas pa kreisi, 1 šūna uz leju, 3 šūnas pa kreisi, 1 šūna uz augšu, 2 šūnas pa kreisi, 1 šūna uz leju, 1 šūna pa kreisi, 2 šūnas uz augšu, 3 šūnas pa labi, 2 šūnas uz augšu.
Skolotājs: Ko tu dabūji? Par ko mēs šoreiz ceļosim?
Bērni: Auto! (Mašīna).
Pedagogs: Un kas mūsu automašīnai trūkst?
Bērni: riteņi.
Uzzīmējiet trūkstošos riteņus.
Vai visi izpildīja šo uzdevumu?
(bērnu atbildes)
Pedagogs: Jūs ļoti centāties, bijāt uzmanīgs. Un tas ir jāņem vērā! Par katru izpildīto uzdevumu jūs saņemsiet vēstuli. Nodarbības beigās redzēsim, kādu vārdu var izveidot no saņemtajiem burtiem.
Vienkārši lieliski! Par pirmo izpildīto uzdevumu jūs saņemat vēstuli, bet ne vienu, bet divus uzreiz - "M", "O"
Vai jūs zināt, kas ir šie burti? Nosauciet tos. (bērni atbild).
(Iziet uz paklāja)
Pedagogs: puiši, mēs katrs būsim savas mašīnas vadītājs, iedarbināsim savas mašīnas.
"R-R-R" - ejam!
Pedagogs: Tātad mēs nokļuvām pilsētā "Jaukas loģikas mīklas"! Redzēsim, kurš to izdomās visātrāk un sniegs pareizo atbildi. Vienojamies nekliegt no vietas, bet pacelt roku. Atbildi, kad es tev jautāju.
1) Ļena spēlē paslēpes ar draudzenēm. Pēkšņi viņa pamana, ka no starpsienas apakšas ir redzamas 8 kājas. Cik bērnu spēlē paslēpes? (5)
2) dārza dzīvā stūrī dzīvo 2 kanārijputniņi un 5 zivis. Cik dzīvnieku ir? (neviens).
3) Ja vista stāv uz vienas kājas, tā sver 2 kg, cik vista svērs, ja tā stāvēs uz 2 kājām? (2 kg)
Pedagogs: Jūs darījāt visu iespējamo, un tāpēc es jums dodu vēl vienu vēstuli. "L"
Kas ir šī vēstule?
(bērni atbild)
Skolotājs: Ejam tālāk. Aritmētisko uzdevumu pilsēta. Zināšanu feja sūtīja bildes un piedāvā pēc tām veidot uzdevumus. Atcerēsimies, no kā sastāv uzdevums? (nosacījums, jautājuma lēmuma atbilde). Apskatīsim pirmo attēlu.
Par ko mēs rakstīsim?
(par putniem). Kādu nosacījumu mēs iegūsim? Uz zara bija 5 putni, un tad ielidoja vēl 1. Un kā izklausīsies jautājums? Cik putnu ir uz zara? Un kāds būs risinājums? Uzrakstiet uzdevuma risinājumu ar cipariem. Izlasi lēmumu. Tagad mēs pārbaudīsim, vai problēmu atrisinājāt pareizi.
Izveidosim citu problēmu. Un par kuru būs šis uzdevums? (par pīlēniem). Kāds nosacījums būs uzdevumā? Ezerā peldējās 10 pīlēni. 2 pīlēni izpeldēja krastā. Un kāds jautājums būs mūsu uzdevumā? Cik pīļu atlicis izpeldēties ezerā? Pajautājiet bērniem, kur būs šīs problēmas nosacījums, jautājums un kāds risinājums. Publicējiet šīs problēmas risinājumu. Izlasiet risinājumu. Vai visi to ir darījuši? Tagad mēs pārbaudīsim, vai problēmu atrisinājāt pareizi.
labi! Tu esi gudrs un domīgs! Par to jūs saņemat vēl vienu vēstuli "PAR"
Pedagogs: Spēlēsim spēli "Nosauc trūkstošo numuru", "Nosauc iepriekšējo (nākamo)".
Bumbu spēle, bērni stāv aplī.
Un jūs saņemat nākamo vēstuli "D"
Atcerēsimies, kas tas par burtu.
Pedagogs: Nu, nākamais Zinību fejas uzdevums jau gaida tevi un mani. Pirmkārt, atrisiniet mīklas.
1. Viņš ir mans draugs ilgu laiku,
Katrs leņķis ir pareizs
Visas četras puses
vienāda garuma (kvadrāts)
Kāpēc jūs domājat, ka tas ir kvadrāts? (visas puses ir vienādas)
Man nav stūru
Un es izskatos kā apakštase
Kas es esmu draugi?
Piezvani man. (aplis)
Kāpēc jūs domājat, ka tas ir aplis? (bez stūriem)
Trīs malas, trīs stūri
Atbildiet, kas es esmu? (trijstūris)
Aplis, kvadrāts, trīsstūris. Kas tas? Ģeometriskās figūras.
Ko vēl jūs zināt (ovāls, trapecveida, kubs, bumba, daudzstūris).
Kā jūs domājat, kā sauc šo pilsētu?
Bērni: Ģeometrisko formu pilsēta.
Pedagogs: Lieliski! Jūs lieliski veicat uzdevumus.
Šim nolūkam es jums dodu vēl vienu vēstuli "C"
Atcerēsimies, kas tas par burtu.
Pedagogs: Puiši pilsētā uzcēla jaunas mājas. Zināšanu fejām jāpalīdz pareizi nokārtot īrniekus uz stāviem. Bet šim jums ir jāsadala divās komandās. Un, kamēr viena komanda izmitinās īrniekus, otra komanda aizvadīsim vēl vienu spēli.
Zināšanu feja ir sajaucusi ģeometriskas figūras, palīdziet man atrast papildu formu.
Spēle "Ceturtais ekstra".
Esmu ļoti apmierināta ar jūsu zināšanām un prasmēm. Un es jums dodu vēstuli ... (S)
Pedagogs: Tātad mūsu ceļojums pa valsti ir beidzies. "matemātika". Dosimies atpakaļ uz mūsu bērnudārzu. Satveriet rokas, aizveriet acis un saskaitiet kopā no 10 līdz 1. Šeit mēs esam savā grupā.
Vai tev šodien patika ceļot? Kas tev patika visvairāk? Kāpēc?
Izveidosim vārdu no mūsu vēstulēm? Kāds bija vārds?
"Labi padarīts" .
Un par to, ka jums šodien gāja labi, es jums piešķiru izsaukuma zīmi. Jūs tiešām šodien nopelnījāt šo titulu! Aplaudēsim viens otram un atvadīsimies no ciemiņiem.
GCD kopsavilkums matemātikā sagatavošanas skolas grupā "Mazie burvji"
Semenova Svetlana Petrovna, MDOU "Bērnudārzs" Ladushki "Kachkanar, Sverdlovskas apgabals" skolotājaMērķis: kopsavilkums var noderēt pirmsskolas audzinātāju darbā
Temats:"Mazie burvji"
Mērķis: Elementāru matemātisko attēlojumu veidošana, izmantojot IKT, TIKO dizainu
Uzdevumi:
Izglītības:
- Uzlabojiet skaitīšanas prasmes 10 punktos
- Turpināt veidot pagaidu pārstāvniecības
- Veidot spēju patstāvīgi atrast veidus, kā risināt konstruktīvas problēmas
Attīstās:
- Attīstīt spēju apsvērt diagrammu, atpazīt figūru, sadalīt diagrammu tā sastāvdaļās
- Attīstīt loģisko domāšanu
- Attīstīt smalko motoriku
- Vingrojiet bērnus, orientējoties uz papīra lapas būrī
- Attīstīt uzmanību, atmiņu, iztēli, meklēšanas aktivitāti un intelektuālo iniciatīvu
Izglītības:
- Attīstīt prasmi strādāt komandā, apakšgrupās
- Izkopt vēlmi darīt labus darbus
Aprīkojums un materiāli: interaktīvā tāfele, TIKO konstruktors, krāsojamās lapas, kurās attēloti cipari (no 1 līdz 10, viens cipars uz lapas) un burti (lapas aizmugurē ar cipariem), krāsaini zīmuļi, stīpa, dzīvnieku kontūrshēmas, kartītes ar piemēriem (apliecība) , kaste ar burvju nūjiņām.
GCD progress:
I organizatoriskais moments.
- Puiši, vai vēlaties parādīt mūsu viesiem, cik skaisti jūs varat uzzīmēt ciparus? Tad nāc pie manis un stāvi, lai cipari ir kārtībā. Skaitīsim uz priekšu un atpakaļ no 1 līdz 10. Tagad parādiet krāsainos burtus lapas otrā pusē. Puiši, mums ir vārds! Izlasi to.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Palīdziet!
1 slaids (tiešraides skaņa)
Zinātnieks Krauklis: “Sveiki, draugi! Es esmu Zinātnieks Krauklis no pasaku zemes TIKO. Visiem šīs valsts iedzīvotājiem ļoti patīk spēlēt. Bet kādu dienu ļauns burvis meta miglu pār šo valsti, un visi iedzīvotāji pazuda, viņu spēles pazuda. Burvību var iznīcināt tikai mazie burvji, kuri nebaidās no pārbaudījumiem un mīl spēlēt vairāk par visu pasaulē. Palīdziet!"
- Puiši, kuram vairāk par visu pasaulē patīk spēlēt? (Bērni) Ko jūs, puiši, darāt? Vai vēlaties palīdzēt pasaku zemes iemītniekiem? Vai tev nav bail?
II galvenā daļa.
- Pirms doties uz TIKO valsti un tur neapmaldīties, orientēsimies laicīgi. Piekrīti?Tad apsēdies uz paklāja.
- Kura sezona šobrīd ir?
- Cik sezonas ir? Nosauciet tos.
Kādus rudens mēnešus jūs zināt?
- Kurš mēnesis ir?
– Kura ir no rudens mēnešiem?
Kurš rudens mēnesis ir siltākais? Kāpēc?
Kurš rudens mēnesis ir aukstākais? Kāpēc?
Kas notiks, kad beigsies novembris?
- Cik dienu ir nedēļā? Nosauciet tos.
- Kura nedēļas diena šodien ir?
- Kā jūs, puiši, domājat, tagad esam gatavi doties uz pasaku zemi? Un mēs tur nokļūsim caur kosmosa caurumu. (Iziet cauri stīpai.) Atrodiet savu vietu uz burvju akmeņiem. (sēdēt uz krēsliem)
2 slaids. – Un šeit ir burvju zeme.
un pirms mums ir 1 "Pretēju" tests.
3 slaids. Ja galds ir augstāks par krēslu, tad krēsls ... (zem galda)
4 slaids. Ja ceļš ir platāks par taku, tad ceļš ... (jau ceļi)
5.6 slaids. Ja virve ir biezāka par diegu, tad vītne ... (plānāka par virvi)
7 slaids. Ja lineāls ir garāks par zīmuli, tad zīmulis ... (īsāks par lineālu)
8 slaids. Ja māsa ir vecāka par brāli, tad brālis ... (jaunāks par māsu)
Nākamais tests. "Nosauciet skaitļa kaimiņus" 5, 2, 6, 8, 7.
"Domā ātri, neuzminiet, atbildiet uz jautājumiem"
Cik ausu ir 3 vecām dāmām?
Cik ķepu ir 2 suņiem?
Cik ragu ir 2 govīm?
Cik astes ir 7 govīm?
9 slaids.
Mūsu priekšā ir plaša upe. Kā tikt uz otru pusi? Ļauns burvis ir iznīcinājis tiltu, un daži dēļi peld ūdenī. Šķērsot šo tiltu ir bīstami. Ko darīt? (starp cipariem ievietojiet zīmes<, >, =)
2 < 5 < 8 > 7 = 7 > 4 < 6 > 3
10 slaids.
Mēs šķērsojām upi pa tiltu un nonācām puķu pļavā. Puķes aicina atpūsties izcirtumā.Lai nepazustu pa ceļam, atkārtosim kustības virzienus.
Fizminutka.
Šī ir labā roka, šī ir kreisā roka.
Labajā pusē trokšņains ozolu mežs, pa kreisi strauja upe.
Mēs pagriezāmies un šeit tas bija:
Kreisajā pusē ir trokšņains ozolu mežs, labajā pusē ir strauja upe.
Vai mana kreisā roka ir kļuvusi labā? Nē!
Šī ir labā roka, šī ir labā kāja,
Mums ir labā auss, bet šī ir labā acs.
Šī ir kreisā roka, šī ir kreisā kāja,
Mums ir kreisā auss, bet šī ir kreisā acs.
Mēs plaukstas - aplaudē, aplaudē, aplaudē.
Mēs kick - top, top, top.
Klauvēsim uz ceļiem, smaidīsim un klusēsim.
11 slaids.
Šeit mums ir apburts mežs. Ļauns burvis to aptvēra miglā, un iedzīvotāji pazuda, palika tikai ēnas. Bet Zinātniekam Krauklim ir 5 zinātniskās laboratorijas ar cipariem (šovs), kur visus tā iemītniekus var atjaunot ēna. Vai vēlaties strādāt zinātniskajās laboratorijās? Zinātnieks Ravens ir sagatavojis katram no jums savā laboratorijā caurlaidi. (piemēri bez atbildēm). Bet kā noskaidrot, kurš kurā laboratorijā nonāk? Ko jūs, puiši, domājat? (atrisiniet piemēru, atbilde ir laboratorijas numurs) 2-1= , 1+1= , 2+1= , 2+2= , 3+2= .
- Kurš atradis savu laboratoriju, var sākt strādāt.(Darbs zinātniskajās laboratorijās ar TIKO konstruktoru)
Paskatīsimies, kas tev ir? (lācis, lapsa, ezis, briedis, vāvere)
- Ja esat pareizi apmulsis, dzīvnieki parādīsies EKRĀNĀ.
- Nu, mēs esam salauzuši ļaunā burvja burvestību.
12 slaids.
Parādījās pils. Šis ir priekšmets, kas padarīs jūs par īstiem maziem burvjiem. Bet pilī ir daudz durvju, un mēs nezinām, aiz kurām durvīm atrodas burvju priekšmets. Ko darīt?
13 slaidi (tiešraides skaņa)
Uch. Krauklis: "Puiši, es jums dodu mājienu, kā atrast īstās durvis. Atcerieties! Jums jāiet 4 soļi pa kreisi, 4 soļi uz leju un 3 soļi pa labi. Veiksmi!
- Vai jūs, puiši, atceraties? Atkārtosim. Aizveriet acis un iedomājieties kustības ceļu.
14 slaids.
Mūsu priekšā ir pils durvis un ceļš. Kā tiek marķēti ceļi? Visi ceļi ir vienā krāsā, bet durvis ir atšķirīgas. Zilais punkts ir tur, kur mēs esam tagad. Sekojiet ar acīm pa taciņu pa bultām, atceroties Mācītās vārnas pamācību. Un tā, aiz kurām durvīm atrodas burvju priekšmets? (aiz baltā). Nu, atveram baltās durvis un atradīsim kādu maģisku priekšmetu. (atveriet baltās durvis grupā, kas ved uz ģērbtuvi, atrodiet kastīti)
III Noslēguma daļa. Mēs esam kopā ar jums lolotā mērķa sasniegšanā. Mēs esam izturējuši daudzus pārbaudījumus. Kuri uzdevumi jums patika visvairāk un kāpēc? Kuras šķita sarežģītas?
Vai esat gatavi pārvērsties par īstiem maziem burvjiem? Tad atveram burvju kastīti. Kas ir tur? (burvju nūjiņas). Izvēlieties savas nūjas. Pārbaudīsim jūsu nūjiņu burvību. Izveidojiet savu burvestību. Kopā uz 1,2,3 rēķina viciniet zizli.
15 slaids. (ekrānā tiek parādīti visi izpildītie uzdevumi).
FEMP tēma: Fun Score
Mērķis: skolēnu matemātisko spēju attīstība.
Uzdevumi:
1. Fiksējiet punktu skaitu divdesmit robežās uz priekšu un apgrieztā secībā;
2. Attīstīt dzirdes uzmanību un kustību koordināciju;
3. Attīstīt bērnu loģisko domāšanu;
4. Pilnveidot zināšanas par ģeometriskām formām un orientāciju plaknē;
5. Izkopt draudzības sajūtu, vēlmi palīdzēt.
6. Spēt orientēties telpā ierobežotā plaknē.
Materiāli: skaitļu komplekti, kartītes ar cipariem no 1 līdz 20, skaitīšanas kociņi.
EJ, NAD:
Motivācija : Pedagogs:
- Puiši, kā jūs šodien jūtaties? (bērnu atbildes)
- Sadosimies rokās un kopā izrunāsim savu moto:
Mēs esam smieklīgi puiši
Mēs esam pirmsskolas vecuma bērni.
Mēs nevienu neapvainojam
Mēs zinām, kā rūpēties.
Mēs nevienu neatstāsim grūtībās,
Neņemsim prom, bet prasīsim.
Lai visiem labi
Tas būs jautri un viegli!
Noturēts didaktiskā spēle "Atrodi lieko":
1. Ziema, pavasaris, marts, vasara?
3. Trešdiena, nakts, ceturtdiena, sestdiena?
4. Pieci, astoņi, septiņi, rīts?
Pedagogs: Puiši, ir pienācis laiks mums vēstule. Paskatīsimies, kas tur ir?
Viņš apskata aploksni un pārsteigts saka: “Puiši, šo vēstuli mums nosūtīja pati matemātikas karaliene. Lūk, klausieties, ko viņa raksta. Lasa vēstuli.
(Aploksne ar vēstuli ir dekorēta ar cipariem, zīmēm, ģeometriskām figūrām.)
“Sveiki, dārgie puiši! Matemātikas karaliene jums raksta. Man vajag tavu palīdzību. Fakts ir tāds, ka manā matemātikas valstībā iekļuva neveiksminieks un kauslis. Viņš darīja briesmīgas lietas: viņš iznīcināja ģeometriskās figūras manā pilsētā, viņš vispār nezina skaitļus. Šis zaudētājs sajauca modeļus no skaitīšanas nūjām, atrisināja problēmas ar kļūdām! Manā matemātiskajā valstībā viss ir salauzts! Manas valsts iedzīvotāji ir šausmīgi nobijušies, un nav neviena, kas mums palīdzētu. Dārgie puiši, ja esat drosmīgi, prātīgi, vērīgi un nebaidāties no grūtībām, steidzieties mums palīdzēt! Matemātiskā sfēra ir apdraudēta. Jūsu draudzene matemātikas karaliene.
Pedagogs: "Nu, puiši, palīdzēsim karalienei matemātikai sakārtot lietas savā matemātikas valstībā?"
Bērni: "Jā, jā, mēs palīdzēsim!"
Pedagogs: “Bet iekļūt šajā valstībā nepavisam nav viegli, lai to izdarītu, jums ir jānokārto testi un jāsaņem parole. Atcerieties, ka, lai tiktu galā ar visām grūtībām, jums jābūt gudram, drosmīgam, uzmanīgam un uzmanīgam. Bet pats galvenais, ka varēsim atgriezties tikai tad, ja tiksim galā ar visiem uzdevumiem. Nu, vai esi pārdomājis? Tad ej!"
Pedagogs: Puiši, spēlēsim spēle "Count"
Bērni pēc kārtas atbild uz skolotāja jautājumiem:
Cik ausu ir diviem kaķiem? (četri)
Cik dienas nedēļā? (septiņi)
Cik acu ir luksoforam? (trīs)
Cik pirkstu ir uz vienas rokas? (pieci)
Cik saules ir debesīs? (viens)
Cik ķepu ir diviem suņiem? (astoņi)
Cik pirkstu ir uz divām rokām? (desmit)
Cik brīvu dienu nedēļā? (divi)
Cik saules naktī ir debesīs? (nulle)
Kurš skaitlis ir lielāks par astoņiem, bet mazāks par desmit? (deviņi).
Cik pirkstu ir abiem draugiem? (divdesmit).
Pedagogs: “Labi, puiši, jūs veiksmīgi nokārtojāt testu un saņēmāt paroli, aizveriet acis. Atvērt, tagad esam matemātiskā valstī.
Un šeit ir pirmais uzdevums: jums jākļūst par glābējiem un celtniekiem. Visa pilsēta, kas sastāv no ģeometriskām figūrām, ir sabrukusi, bet mēs to atjaunosim. Atcerēsimies, no kā sastāv pilsēta.
Bērni: "No mājām, iedzīvotājiem, transporta, kokiem, dzīvniekiem, putniem, augiem."
Uzdevums "Būvēt pilsētu no ģeometriskām formām"
(Uz galda guļ: zīmēšanas papīrs, ģeometriskas figūras no dažādu formu un izmēru krāsaina papīra, līmes kociņi.)
Bērni veic aplikāciju uz whatman papīra no ģeometriskām formām. "Atjaunot" iznīcināto pilsētu: mājas, koki, transportlīdzekļi, cilvēki, dzīvnieki, putni. (Darbs norit ātrā tempā.)
Pedagogs: "Labi darīts, puiši! Jūs esat brīnišķīgi celtnieki. Matemātiskā valsts ir atdzimusi, bet mums vēl priekšā daudz darba!
Fiziskās audzināšanas minūte "Nedēļas dienas":
Pirmdien iegāju vannā
Un otrdien es gleznoju.
Trešdien ilgi mazgājās
Un ceturtdien spēlēja futbolu.
Piektdien es lēkāju, skrēju,
Es dejoju ļoti ilgu laiku.
Un sestdien, svētdien
Visu dienu atpūtos.
Tagad mums ir jāatceras ģeometriskās formas un jāatjauno raksti matemātiskajā valstī, ko zaudētājs sabojāja.
Spēles uzdevums ar skaitīšanas nūjām - Atjaunojiet rakstu.
Skolotājs dod bērniem uzdevumu: Izveidojiet figūru, kurai ir trīs leņķi un trīs malas (trijstūris).
Izveidojiet figūru, kurā visas malas ir vienādas (kvadrāts).
Izveidojiet figūru, kurai ir divas malas garas un divas malas īsas (taisnstūris).
Izveidojiet figūru no 4 nūjām. Kas notika? (kvadrāts).
Pedagogs: “Labi darīts, puiši, jūs paveicāt lielisku darbu!
Skolotājs: Vai esat noguris? Atpūšamies.
Fiz. minūte:
Pinokio izstiepās.
Viens - noliecies, divi - noliecies,
Pacēla rokas uz sāniem,
Acīmredzot atslēga netika atrasta.
Lai iegūtu viņam atslēgu
Jākāpj uz pirkstgaliem.
Esi stiprs Pinokio,
Šeit ir zelta atslēga.
Un tagad pārbaudīsim, kurš no jums ir veiklākais un uzmanīgākais.
Spēle "Kas, kur?
Jūrā peldēja 5 laivas, uz tām aizbrauca vēl 2. Cik laivu bija? (5+2=7)
Akvārijā peldēja desmit zivis, tika nopirktas vēl piecas zivis. Cik zivju ir kļuvis? (10+5=15)
Ezis savāca 9 sēnes, pēc tam devās mežā un atrada vēl trīs. Cik sēņu ezim bija? (9+3=12)
Vāzē bija desmit āboli, seši āboli bija apēsti. Cik ābolu ir palicis? (10-6 =4)
Izcirtumā izauga 7 sēnes, pēc lietus izauga vēl 3. Cik sēņu bija? (7+3=10)
Dārzā izauga 6 burkāni, tika izvilkti pieci burkāni. Cik burkānu atlicis? (6-5=5)
(Bērni patstāvīgi pieraksta problēmu risinājumu un paskaidro, kāpēc viņi liek "plus" vai "mīnus".)
Pedagogs: "Labi darīts, puiši! Jūs paveicāt lielisku darbu ar grūtu uzdevumu! Un tagad jums ir jāpārbauda dzirde un uzmanība.
Spēle "Kurš ir uzmanīgākais"
Skolotāja bērniem izskaidro spēles noteikumus: uz vienu plaukstu bērni staigā pa istabu, uz diviem aplaudē stāv stārķa pozā, uz trīs aplaudē - vardes pozā. Uzvar tas, kurš nekad nav kļūdījies, kurš izrādījās vērīgākais.
Pedagogs: “Labi, puiši, jūs visi esat ļoti uzmanīgi! Jūs lieliski pastrādājāt ar visiem uzdevumiem. Nu, tagad pēdējais uzdevums. Varbūt tas ir visgrūtākais un neparastākais, jo tā ir parole, lai izietu no matemātiskās valsts. Ciparu sērijas no viena līdz 20 ir jāizkārto apgrieztā secībā. Ja skaitļus sapratīsit pareizi, jūs zināsit paroli un varēsiet to izlasīt." Paroles nodošana, lai izietu no burvju zemes. Kartes atrodas uz paklāja haotiskā secībā ar cipariem uz augšu. Bērni pārmaiņus nāk un paņem vienu kartīti, izliekot skaitļu sērijas apgrieztā secībā (no divdesmit līdz vienai), pēc tam skolotājs lūdz bērniem aizvērt acis un apgriež kārtis uz otru pusi. Bērni ar skolotāja palīdzību izlasa “paroli” (reversā rakstīts vārds “Matemātika bērniem”) un “atgriežas” mājās.
Pedagogs: “Nu, mēs esam mājās, bērnudārzā. Visi matemātiskie piedzīvojumi aiz muguras.
Ļoti labi puiši! Un tagad pēdējaisuzdevums: "Savienojiet punktus un krāsojiet!"
ATSPOGUMS
Puiši, tagad sakiet man, vai jums tas bija ļoti grūti? Kas jums patika visvairāk?Un ko jūs vēlētos uzzināt nākamajā nodarbībā? Vai, tavuprāt, ir iespējams kļūt par mākslinieku, zīmējot, savienojot skaitļus?
Pedagogs: “Puiši, pateicoties bērnudārzā iegūtajām zināšanām, jūs palīdzējāt matemātiskajai valstij un tās iedzīvotājiem. Drīz tu dosies uz skolu un tur uzzināsi daudz jauna un interesanta.
Publicēšanas datums: 03.03.16
Mērķi:
Vingrojiet un nostipriniet bērnu prasmes skaitīt no galvas "2", līdz 20.
Lai nostiprinātu bērnu spēju zīmēt ģeometriskas figūras saskaņā ar veidni, izlolojiet tās dažādos veidos.
Veidot zīmēšanas prasmes (segmentu un tā mērīšanu).
Attīstīt uzmanību, vizuālo uztveri, garīgās darbības, loģisko domāšanu, atmiņu, risinot problēmas, attīstīt sakarīgu monologu runu.
Izkopt neatkarību, neatlaidību, paškontroli.
Nodarbības progress
I. Organizatoriskais moments.
Plašā lokā, es redzu
Visi mani draugi piecēlās.
Mēs tūlīt iesim
Tagad iesim pa kreisi
Pulcējamies apļa centrā.
Smaidi, aci
Un mēs sāksim strādāt.
II. Galvenā daļa
Puiši, kā jūs varat ceļot?
Ar autobusu, lidmašīnu, laivu, vilcienu, velosipēdu.
Un šodien mēs dosimies vilcienā.
Katrā no mūsu pieturām un pa ceļam mums ir jāveic vienkārši un sarežģīti uzdevumi. Bet tā kā šī nav pirmā reize, kad ceļojam, tad domāju, ka ar visu var tikt galā viegli.
Par katru izpildīto uzdevumu jūs saņemsiet vēstuli grupai. Ceļojuma beigās redzēsim, kādu vārdu var izveidot no saņemtajām vēstulēm.
Lai iekāptu vilcienā, jums jāzina rezultāts no "2" līdz "20". (bumbas spēle)
Labi darīts, puiši, jūs to izdarījāt. Tagad varam ieņemt vietas vilcienā.
Lai ceļā nekļūtu garlaicīgi, mēs spēlēsim ar jums.
1. Un spēle saucas "Esi uzmanīgs". Es nosaucu uzdevumu. un tu parādi man pareizo atbildi.
a) lūdzu, norādiet skaitli, kas nāk aiz skaitļa 5, 2, 7;
b) lūdzu, norādiet skaitli, kas ir pirms skaitļa 3, 8, 10;
c) atrodas starp skaitļiem 2 un 4, 7 un 9, 3 un 5;
d) lūdzu parādiet 2. numura kaimiņus (4.);
Lieliski! Mēs paveicām šo uzdevumu, jūs saņemat vēstuli "M"
2. Puiši, šeit ir pietura Znayka.
Kamēr mūsu vilciens lēnām ripo pa ceļu, lūdzu, sakiet:
Kāda nedēļas diena šodien ir?
Ja šodien ir ceturtdiena, kura diena bija vakar?
Kura nedēļas diena būs pēc 2 dienām?
Cik dienas nedēļā tu atpūties?
Cik nedēļas dienas jūs zināt?
-Cik darba dienu ir nedēļā?
Cik brīvu dienu nedēļā?
(bērnu atbildes)
Tik lieliski! Mēs esam paveikuši šo uzdevumu! Vienkārši lieliski! Jūs ļoti labi mācījāties visas nedēļas dienas! Šim nolūkam es vēlos jums nosūtīt šādu vēstuli "PAR"
3. Lai nepalaistu garām ceļu, fiksēsim darbu ar valdniekiem. Uz lineāla ir uzrakstīti (skaitļi, kas norāda (centimetri).
Izmantojot lineālu, lūdzu, izmēriet segmentu garumu. (pēc tam bērni maina darbu un pārbauda kaimiņa darbu, novērtē)
Jūs paveicāt lielisku darbu, un tāpēc es jums dodu vēl vienu vēstuli. "L"
4. Un mēs turpinām ceļu! Ceļojot mēs varam redzēt daudz, ja esam uzmanīgi. Un tagad uzdevums jums ir šāds:
Es parādu jums figūras, un jūs nosaucat visus objektus, kas pēc formas ir līdzīgi modelim. Vai esat gatavs?
Viņiem jābūt noēnotiem.
labi! Tu esi gudrs un domīgs! Par to jūs saņemat vēl vienu vēstuli "PAR"
III. Fizkultminutka.
Ir pienācis laiks izkāpt no mūsu vilciena. Mēs saņēmām ar jums "Uz trases"
Trasē, trasēLēcieni uz labās kājas
Mēs lecam uz labās kājas
Un pa to pašu ceļu Lēcieni uz kreisās kājas
Mēs lecam uz kreisās kājas
Neliecieties, krūtis uz priekšu Stājas izlīdzināšana
brīnišķīgi cilvēki
Skriesim pa taku Viegla skriešana uz pirkstiem
Skriesim uz zālienu
Zālājā, zālienāLēkāšana vietā
Mēs lecam kā zaķi
Saldi izstiepts Rokas uz augšu, stiept
Visi pasmaidīja.
5. Ak kā! Izrādās, ka esam sasnieguši ciematu, kurā ir daudz māju.
Šī ciema iedzīvotāji nevēlas mūs palaist, kamēr nesaskaitām īrniekus. D / I "Numuru mājas"
labi! Jūs lieliski veicat uzdevumus. Šim nolūkam es jums dodu vēl vienu vēstuli "D"
6.
Ciema iedzīvotāji mūs palaida, un, dodoties uz savu gala staciju, mēs pārbaudīsim, vai esam tikpat vērīgi kā ceļojuma sākumā vai nē. 10 sekundes es rādu jums attēlu, jūs to iegaumējat. Tiklīdz es saku: "Sāciet" - jūs savā piezīmju grāmatiņā ieskicējiet to, ko atceraties.
Ilustrācija iegaumēšanai
Tagad nomainiet piezīmju grāmatiņas ar savu galda biedru. Pārbaudīsim, vai visi darbu veica pareizi? Salīdziniet (attēls tiek parādīts vēlreiz), ja viss ir izdarīts pareizi, paceliet roku uz augšu.
(bērni salīdzina un novērtē darbu)
“Apbrīnojami, jūs visi paveicāt lielisku darbu! Pelnīja vēl vienu vēstuli "C"
7. Nu tuvojamies mūsu ceļojuma pēdējai stacijai. "Nopietnu problēmu pilsēta".
Pāri žogam pārlidoja gailis
Es tur satiku vēl divus.
Cik gaiļu bija? (3)
Četri nogatavojušies bumbieri
Šūpošanās uz zara
Pavluša novilka divus bumbierus,
Cik bumbieru ir palicis? (2)
Zem krūmiem pie upes
Maija vaboles dzīvoja:
Meita, dēls, tēvs un māte.
Kurš tos var saskaitīt? (4)
Kaija uzsildīja tējkannu,
Uzaicināti deviņi kaijas
"Nāciet visi uz tēju!"
Cik kaiju, atbildi! (10)
Esmu ļoti apmierināta ar jūsu zināšanām un prasmēm. Un es jums dodu vēstuli ... (S)
IV. Rezultāts. Tātad mūsu ceļojums caur matemātiku ir beidzies. Dosimies atpakaļ uz mūsu bērnudārzu.
Vai tev šodien patika ceļot? Kas tev patika visvairāk? Kāpēc?
Vai vēlaties izveidot vārdu no mūsu vēstulēm? Kāds bija vārds? "Labi padarīts!"
Jūs tiešām šodien nopelnījāt šo titulu!