Bērnudārza vecuma grupas. Sadalījums grupās bērnudārzā

Vecāki, kuri izvēlas Bērnudārzs bērnam ir daudz jautājumu. Un viens no tiem - kādas ir grupas bērnudārzā.

Sadalījums grupās pēc vecuma

Šis sadalījums ir būtisks jebkurā pirmsskolas izglītības iestādē. Tajā pašā laikā katrai vecuma grupai ir savas funkcijas un uzdevumi.

• Bērnudārza grupa (1 - 2 gadi). Bērnudārza grupā nodarbību galvenais mērķis ir pašapkalpošanās prasmju veidošana, domāšanas, atmiņas un sensoro spēju attīstīšana. Īpaša uzmanība jāpievērš psihomotorisko funkciju attīstībai, jo tās ir cieši saistītas ar runas attīstību.

• Junioru grupas: 1. junioru grupa (2 - 3 gadi) un otrā junioru grupa (3 - 4 gadi). Vadošais aktivitātes veids šajā vecumā ir spēle. Lomu spēļu gaitā bērni veido atbilstošu uzvedības veidu dažādās dzīves situācijās. Izglītības procesā ir nepieciešams aktīvi iekļauties izglītojošas spēles kuru mērķis ir trenēt atmiņu un attīstīt runu.

• Vidējā grupa. 4 un 5 gadus veci bērni it visā cenšas atdarināt pieaugušos, tāpēc šis vecums ir vislabākais, piemērots morālo un morālo un estētisko priekšstatu veidošanai. Bērni attīsta spēju izveidot saikni starp objektiem un parādībām, kas jāizmanto, lai izskaidrotu laikapstākļu un gadalaiku izmaiņas.

• Vecākā grupa (5 - 6 gadi). Bērniem augot, spēles pamazām nomaina ar nopietnām nodarbēm, no kurām katrai jāsniedz bērnam jaunas zināšanas par dabu un sociālajām attiecībām. Bērna attīstība vecākajā grupā ir izšķiroša viņa sagatavošanai skolai.

• Vecuma grupas. Plaši tiek izmantota bērnu audzināšanas un attīstības prakse dažādās vecuma grupās Montessori bērnudārzi . Šādu grupu jēga ir ar kopīgu aktivitāšu palīdzību nodot zināšanas, prasmes un iemaņas no vecākiem bērniem jaunākiem bērniem. Vērojot vecākos bērnus, mazulis skaidri saprot, uz ko viņam jātiecas, viņam nav vārda “es nevaru”, jo, ja vecākais draugs tiks galā ar uzdevumu, tad viņam veiksies.

Specializētās grupas

Bērnudārzā grupas tiek sadalītas ne tikai pēc vecuma pazīmēm, bet arī pēc bērnu uzturēšanās veida un mērķa tajās. Tātad apsvērsim kādas ir grupas bērnudārzāīpašam mērķim.

• GKP (īstermiņa uzturēšanās grupa). Parasti šādas grupas ir diezgan reti un ir paredzētas bērniem, kurus vecāki vēl nav gatavi sūtīt bērnudārzā uz visu dienu (vai kuriem vēl nav pienākusi kārta doties uz bērnudārzu uz visu dienu). Personāls šādās grupās parasti nepārsniedz 15 cilvēkus, kas ir priekšrocība, īstenojot individuālu pieeju bērnu attīstībai. Savukārt atsevišķos bērnudārzos GKP ir apvienota ar parasto grupiņu, tikai vecākiem bērns ir jāpaņem uzreiz pēc vakariņām, pirms pārējie bērni tiek likti gulēt.
• Logopēdiskās grupas. Lielākajai daļai mūsdienu pirmsskolas vecuma bērnu ir problēmas ar izrunu. Logopēdijas sagatavošanas grupas specializējas bērnu runas koriģēšanā un vārdu krājuma bagātināšanā.
• Grupas bērniem invalīdiem(veselība ar invaliditāti). Šādas grupas raksturo neviendabīgums, jo tās apmeklē bērni ar redzes, dzirdes, muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem, attīstības kavēšanos un emocionāli-gribas sfēras traucējumiem. Bērnu invalīdu grupas galvenais uzdevums ir speciālu mācību un audzināšanas metožu ieviešana, kas veicina ar parastu bērnu rezultātiem salīdzināmu rezultātu sasniegšanu.
• Vasaras grupa ir dažāda vecuma pagaidu grupa, kas tiek organizēta tikai vasaras periodam. To raksturo neviendabīgs mainīgs sastāvs. Šādās grupās uzsvars tiek likts nevis uz izglītojošām aktivitātēm, bet gan uz izklaidi (āra spēles, pārgājieni, ekskursijas u.c.).

Dažos bērnudārzos vienlaikus var strādāt gan parastās vecuma grupas, gan specializētās grupas. Piemēram, logopēds pieņem darbā bērnu grupu ar runas defektiem no parastās grupas un strādā ar viņiem vairākas reizes nedēļā.

Akūta problēma ir bērnudārza grupu noslogojums. Visi zina par optimizāciju, blīvēšanu, vietu trūkumu pirmsskolas iestādēs visiem. Veidojot grupu, reģistrējot bērnus, bērnudārza administrācijas pienākums ir ņemt vērā normatīvo aktu normas par bērnu skaitu bērnudārza grupā.

No šī raksta jūs uzzināsit

Normas

PSRS grupu vervēšana tika veikta saskaņā ar Darba ministrijas 1993. gada dekrētu izveidotajām normām. Tajā ir aprēķins par personāla skaitu, aprīkojumu. Saskaņā ar padomju likumiem grupā vienlaikus drīkstēja atrasties ne vairāk kā 20 bērni vecumā no 3 līdz 7 gadiem. Šodien noteikumi ir mainījušies.

2010. gada 1. oktobris Tika pieņemti jauni SanPiN, saskaņā ar kuriem svarīgs kļuva nevis bērnu algu saraksts, bet gan bērnu faktiskā ierašanās bērnudārzā. Normas tiek aprēķinātas, pamatojoties uz spēļu istabas platību. Katram skolēnam jābūt vismaz 2 kvadrātmetriem drumstalām no 3 gadu vecuma, vismaz 2,5 kvadrātmetriem - jaunākajā grupā.

Aprēķins ir vienkāršs. Ja rotaļu istabas platība ir 70 kvadrātmetri, tad tajā vienlaikus var atrasties 28 bērnistabas jeb 35 skolēni vecumā no 3 līdz 7 gadiem. Tajā pašā laikā apkalpojošo un mācībspēku skaits nepalielinās.

Tiek ņemts vērā tikai faktiskais bērnu saraksts šobrīd bērnudārzā, pēc saraksta tie var būt 45–49.

Vēl viens jauninājums normatīvajā dokumentā bija atļauja miegainajā stundā rotaļu istabu pāraprīkot par guļamistabu. Bērnudārzs pērk saliekamās gultas, skolotāji tās iekārto rotaļu istabā tiem, kam nepietiek stacionāro gultu. Pēc miega aprīkojums tiek noņemts, rotaļu laukums ir brīvs.

Jāpatur prātā, ka 2 vai 2,5 kvadrātmetri vienam bērnam ir nosacīts rādītājs. Faktiski spēļu istaba kalpo kā ēdamistaba, mācību telpa. Ir galdi, krēsli, rotaļlietas, metodiskais aprīkojums. Tas ir, pusi zāles aizņem mēbeles. Tādējādi paliek 50 procenti platības.

Vairāk paveicās bērnudārziem ar šauri vērstām aktivitātēm. Mazuļiem ar garīgās, runas, garīgās un fiziskās attīstības defektiem tika piedāvāti citi nosacījumi, lai uzturētos pirmsskolas izglītības iestādē:

1. Ar nopietniem runas defektiem - līdz 10 skolēniem, ar FFNR - līdz 12.
2. Kurlmēms, kurls - pieļaujamais skaits 6 cilvēki.
3. Ar dzirdes traucējumiem - līdz 8.
4. Akli - līdz 10.
5. Ar cerebrālo trieku, muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem - ne vairāk kā 8.
6. Ar garīgu atpalicību, kretinismu - līdz 10.
7. Apvienotajā grupā ar dažādiem defektiem izglītībai var pieņemt ne vairāk kā 15 cilvēkus.

Šāda situācija neiepriecināja pirmsskolas vecuma bērnu aktīvos vecākus, Sabiedriskās palātas pārstāvjus. Tika iesniegti normatīvo aktu un normatīvo dokumentu precizēšanas pieprasījumi. Atbilde nāca no Rospotrebnadzor.

Paskaidrojumi no Rospotrebnadzor

2013. gada janvārī vēstulē tika atbildēts uz vecāku jautājumiem par SanPiN 2.4.1.2660-10 likumību. Rospotrebnadzor paskaidroja, kā saprast grupiņas pieaugumu bērnudārzā. 1.10.punkts ļauj pirmsskolas izglītības iestādes administrācijai veidot grupu pēc saraksta ne vairāk kā 50 cilvēku. Ja no rīta bērnudārzā ieradās 25 cilvēki no reģistrētajiem bērniem, telpas platība var uzņemt tik daudz skolēnu, tad likums netiek pārkāpts.

Paliek viens jautājums, ja kādā jaukā saulainā dienā visi “uzskaitītie” nolemj apciemot savas mīļākās skolotājas un pilnā sastāvā nāk uz bērnudārzu, kur tad iet gulēt, ēd un spēlējas?

Uzturēšanās normalizēšanai bērnudārzā iespējams izmantot rezerves grupu, tas ir, brīvu istabu, bet aprīkotu šādai situācijai. Šajā gadījumā pirmsskolas izglītības iestādē vajadzētu būt arī “rezerves” audzinātājām, auklītēm, rotaļlietām, traukiem utt.

Tādējādi 2010. gadā izveidotie SanPiN ir spēkā arī 2019. gadā. Šobrīd nekādu izmaiņu nav. Telpu uzpildīšana, aprīkošana tiek veikta, ņemot vērā normatīvos aktus. To ievērošanu katru gadu pārbauda ministrijas, neplānotā kontrole.

Cik bērnu ir jūsu bērna grupā?

Aptaujas iespējas ir ierobežotas, jo jūsu pārlūkprogrammā ir atspējots JavaScript.

Kā uzraudzīt atbilstību SanPiN

Diemžēl mūsdienu realitāte, bērnu iestāžu darbinieku pilnīgā nolaidība attiecībā uz skolēnu pieskatīšanu, viņu drošību, normālu uzturēšanās apstākļu nodrošināšanu pirmsskolas izglītības iestādē nedod vecākiem iespēju atpūsties un būt mierīgiem bērniem.

Pirmsskolas vecuma bērnu tiesību ievērošanas uzraudzība ir pieaugušo pienākums. Nevajag izturēt, lai viss rit savu gaitu. Ja jums ir kādi jautājumi, neapmierinātība ar bērnudārza darbu, audzinātājiem, likuma pārkāpumi, varat vērsties valsts dienestā ar paziņojumiem:

Pirmsskolas izglītības iestādes administrācija

Atrisina iekšējās problēmas. Ja problēma ir nopietna, labāk izmantot apelācijas rakstveida formu, meklējot atbildi tādā pašā formā. Tas nepieciešams, lai turpmāk vērstos augstākā iestādē, ja pirmsskolas izglītības iestādes vadītājs ir neaktīvs.

Pašvaldības, reģionālas, federālas nozīmes izglītības departaments

Iestāde regulē pirmsskolas izglītības iestādes mācību programmu, bērnudārza audzēkņu darba un atpūtas režīmu. Jūs varat ierasties pie izglītības nodaļas vadītāja uz personīgu tikšanos, uzrakstīt vēstuli, izmantojot oficiālo vietni.

Grupu komplektēšana, apmeklētības procentuālā izsekošana pieder pie vadības jomas. Tieši pēc to griezumiem, diagnostikas ir atļauts apvienot vairākas grupiņas vienā ar mazu bērnudārza apmeklējumu procentu.

Sazinoties ar izglītības nodaļas vadītāju mutiski, neaizmirstiet uzrakstīt vēstuli, pieprasīt tās reģistrāciju, atbildi elektroniskā formā vai rakstiski.

Rospotrebnadzor

Vēstule tiek nosūtīta, izmantojot sabiedrisko pakalpojumu vietni, izmantojot dienesta oficiālo lapu. Pieteikumā noteikti norādiet precīzus datus par problēmu, savus kontaktus. Sūdzības izskatīšana tiks uzsākta ne vēlāk kā 30 dienu laikā no iesniegšanas dienas.

Rospotrebnadzor speciālisti palīdz novērst nepilnības bērnu uzturēšanā, higiēnas standartu ievērošanā. Ar viņiem var sazināties, ja bērniem vairāku grupu grupā nepietiek gultu, krēslu, tualetes podu, drēbju skapīšu, gultas veļas. Ja SanPiN netiek ievērots, ņemot vērā grupas telpas platību uz katru bērnu, nekavējoties tiek iesniegts pieteikums.

Pamatojoties uz sūdzību, izbraukšanas komisija parasti notiek kopīgi ar prokuratūru. Par bērnu tiesību pārkāpuma faktu labāk sastādīt aktu, precīzi norādot datumu, notikušā detaļas.

Krievijas Federācijas prokuratūra

Pieņem sabiedrības sūdzības, izmantojot internetu, rakstiski, personīgi. Izteikumam jābūt pamatotam ar normu un likumu pārkāpuma faktu. Labākais variants būtu kolektīvs paziņojums no liela skaita vecāku ar parakstiem un stenogrammām.

Valsts prezidenta pilnvarotie pa rajoniem

Ja pirmsskolas izglītības iestādes administrācija, pilsēta, pašvaldību uzraudzības institūcijas ir neaktīvas, neatbildiet uz jūsu pieprasījumiem, sazinieties ar pilnvaroto pārstāvju oficiālajām vietnēm ar rakstiskiem paziņojumiem. Detalizēti aprakstiet situāciju, pievienojiet citu struktūru atbildes uz jautājumiem par problēmu, savām sūdzībām.

Partiju pārstāvji

Vietējā līmenī viņi palīdz administrācijai atjēgties, pievērš uzmanību izglītības procesa organizācijas noteikumu un noteikumu ievērošanai. Piesaistiet politisko partiju pārstāvjus problēmām pirmsskolas izglītības iestādē, ja vēlaties radīt sabiedrības nemierus, vērst preses uzmanību uz sūdzību.

Karā visi līdzekļi ir labi. Ja tiek pārkāptas jūsu bērnu tiesības, izmantojiet jebkādus līdzekļus, lai viņus aizstāvētu. Nebaidieties no nosodījuma, problēmām darbā, bērna iebiedēšanas bērnudārzā. Zīdaiņu veselība un drošība ir svarīgāka. Un vecāku aktivitāte bērna aizsardzībā izraisa audzinātāju cieņu un bijību, tāpēc pirmsskolas vecuma bērnu nekas neapdraud, drīzāk, gluži pretēji, pret viņu izturēsies uzmanīgāk.

Kā panākt grupas atdalīšanu

Dažkārt pirmsskolas izglītības iestādes administrācija pārāk aizraujas ar optimizāciju, cenšoties pārpildīt no augšas doto izmaksu taupīšanas plānu. Grupu vervēšana šajā gadījumā tiek veikta, pārkāpjot likumus un pieņemtās normas. Vecāki var iesniegt sūdzību par Izglītības pārvaldes, bērnudārzu vadītāju rīcību šādās situācijās:

1. Bērni pastāvīgi apmeklē bērnudārzu maksimālajā skaitā.

Tas ir, telpas platība ir paredzēta 28 cilvēkiem, saskaņā ar bērnu sarakstu 40 — visi iet uz pirmsskolu. Pārkāpts SanPiN. Iesnieguma iesniegšanai nepieciešams apstiprināts fakts par bērnu atrašanos grupā noteiktā laika periodā, vadītājai adresēts iesniegums jautājuma noskaidrošanai, audzinātāju aptauja. Sūdzība iesniegta prokuratūrai Rospotrebnadzor.

1. Trūkst guļamvietu visiem klātesošajiem, ēdamistabas mēbeļu, trauku.

Piemēram, ir 29 gultas un saliekamās gultas, un grupā ieradās 34 bērni.Jautājums: kur guļ un izģērbjas 5 pirmsskolas izglītības iestādes skolēni?

1. Bērna gulēšana svešā gultā bez veļas maiņas.

Nav noslēpums, ka bērnu gultiņa tiek izmantota tikai tad, ja visas gultas ir aizņemtas. Gadījumā, ja Petja Ivanovs šodien neieradās, Maša tiek noguldīta savā gultā ar tīru veļu. Tas nav likuma pārkāpums. Tīrs palagu un spilvendrānu komplekts tiek glabāts īpašā kastē, kas pēc dezinfekcijas parakstīts ar iepakošanas datumu. Ja veļa nav mainīta, regulāri tiek pārkāpta higiēna, iesniedziet sūdzību Rospotrebnadzor.

1. Vienā grupā bija 50 bērni.

Šajā gadījumā komanda tiek sadalīta saskaņā ar likumu. Ir divas viena vecuma grupas. Lūdzu, ņemiet vērā, ka personāla atlase tiek veikta visu gadu. Sadalīšana tiek veikta uzreiz pēc pievienošanas.

Vainot pedagogus pašreizējā situācijā nav vērts. Algoti darbinieki izpilda administrācijas norādījumus. Ar izpratni izturieties pret viņu darbu vairāku grupu grupā. Ir ārkārtīgi grūti izsekot tik daudziem bērniem.

Nav vērts rakstīt sūdzības, paziņojumus prokuratūrai par mazāko skrāpējumu, zilumu. Bet ir jāsazinās ar vadītāju, uzraudzības iestādēm sistemātisku traucējumu gadījumā, ja skolotājs netiek galā ar slodzi.

Kādas ir neatbilstības briesmas

Bērnudārzā lielas grupas veidošana ir liels risks. Atrašanās pūlī, šaurākā telpā uzmanības trūkums negatīvi ietekmē bērnu garīgo un fizisko stāvokli. Bērni biežāk slimo, atsakās iet uz bērnudārzu, raud, nervozē, cieš atmiņa, uzmanība, miegs.

Bērnudārza grupa ir maza valsts. Ar viņu interesēm, mērķiem, uzdevumiem un iezīmēm. Un tajā dzīvo mūsu bērni, tā teikt, mazas valsts pilsoņi. Lai harmoniski pavadītu viens otru 5 dienas nedēļā, vismaz 8 stundas katru dienu, ir svarīgi radīt optimālus apstākļus. Viens no dārza administrācijas pareiza darba rādītājiem ir grupu apguve.

Bērnu skaits bērnudārza grupā ir atkarīgs no:

1. Izglītības efektivitāte

Pat bērnudārzu grupās notiek zīmēšanas, modelēšanas un runas attīstības nodarbības. Izglītības programmas tiek noteiktas atbilstoši pirmsskolas vecuma bērnu vecumam un veselības līmenim. Izglītība tiek veikta līdz bērnu atbrīvošanai skolās.

Nodarbību vadīšana ar nelielu bērnu skaitu dārzā ir vienkāršāka un efektīvāka nekā masveidā pārpildītā grupā.

1. Garīgais stāvoklis

Bērna ķermenis, psihe ir smalka lieta. Pastāvīga klātbūtne pūlī, vientulība, skolotāja aprūpes un uzmanības trūkums nelabvēlīgi ietekmē indivīda attīstību. Aprēķinot normas pirmsskolas izglītības iestāžu audzēkņu skaitam, šis fakts tiek ņemts vērā.

1. Veselības līmenis

Medicīnas pētījumi pēdējo desmitgažu laikā norāda uz jaundzimušo veselības pasliktināšanos. Pilnīgi veseli ir tikai 5-7 procenti pirmklasnieku, 40 procenti mazuļu jau piedzimst ar patoloģijām, pārējie saslimst pirmsskolas periodā. Pirmsskolas izglītības iestāžu darbība ir vērsta uz medicīniskās izpētes veikšanas uzlabošanu.

1. Telpā brīvas vietas nodrošināšana spēlēm, kustībai

Jo vairāk bērnu grupā, jo lielāka platība. Ikvienam ir tiesības uz brīvu vietu aktīvām spēlēm, saziņai ar vienaudžiem, individuālajām nodarbībām.

1. Drošība

Iedomājieties, ka jums vienlaikus jāpatur redzeslokā 20 cilvēki vai 50. Kurš variants šķiet reālāks? Drīzāk pirmais. Bērnu drošība pirmsskolas izglītības iestādē (pirmsskolas izglītības iestādē) ir atkarīga no spējas novērot, sekot ikvienam pastaigā, nodarbību laikā.

Vecākiem svarīgi “atkarot” istabā esošos skaitītājus, atbilstoši likumam personīgo krēslu, skapi, gultu. Nedrīkst pieļaut grupas pārapdzīvotību, vairāku bērnu lietu ievietošanu vienā skapī virsdrēbēm. Tas draud ar pedikulozi, epidēmijām, infekciju izplatīšanos.

Kā palīdzēt bērnam pielāgoties

Biežāk vecākiem un bērniem nākas samierināties ar blīvēšanu, ja tiek ievērots SanPiN, grupa tiek nodrošināta ar visu nepieciešamo. Šajā gadījumā jums jāpalīdz pirmsskolas vecuma bērnam pielāgoties bērnudārzā ar lielu vienaudžu skaitu.

Bērniem vecumā no 2 līdz 3 gadiem 8–10 stundas atrasties citu 35–40 tāda paša vecuma cilvēku ieskautībā ir psiholoģiski grūti. Troksnis, troksnis, grūstīšanās, spēles ir nogurdinošas, nostāda jūs stresa stāvoklī. Vecāki var sniegt bērnam visu iespējamo palīdzību, lai nervu un citu sistēmu attīstība nenonāktu disharmonijā:

• Līdzi no mājām spilvenu, gultas veļu. Miega stundā bērns jutīsies kā mājās.
• Ļaujiet man aizvest jūsu mīļāko rotaļlietu uz bērnudārzu.
• Sarīkojiet neplānotu nedēļas nogali. Atstājiet mazuli pie vecmāmiņas vai radiem.
• Veidojiet uzticamas attiecības ar skolotājiem. Sadraudzējies ar viņiem, pajautā sīkāk par bērnu vakarā. Uzmanīgi vecāki (bez fobijām un agresijas) ir bērna drošības atslēga bērnudārzā.
• Pēc bērnudārza beigām pavadiet vairāk laika ar savu bērnu klusumā, bez TV, multfilmām, trokšņainām kompānijām. Bērnam dienas laikā ir jāatpūšas no psiholoģiskā stresa. Labāk pastaigājieties pa parku, paspēlējiet bumbu, panākiet.
• Ievērojiet miega grafiku. Miegains pirmsskolas vecuma bērns daudz ātrāk nogurs, būs aizkaitināms un nervozs.
• Paņemiet bērnu agri, neņemiet bērnu uz bērnudārzu brīvdienās un svētku dienās.

Uz jautājumu, cik bērnu jābūt bērnudārza grupiņā, iespējams atbildēt dažādi. Par komfortablu uzturēšanos, no psihologu viedokļa, bērniem - ne vairāk par 20, labāk par 15. Pēc ekonomistu, optimizētāju domām, vairāk nekā 40. Viedokļu nesakritība izraisa strīdus, neapmierinātību, lai gan jautājumu var atrisināt savādāk:

• atļauja nokomplektēt privātās grupas pašvaldības bērnudārzu ēkā;
• uzņēmējdarbības atbalsts pirmsskolas iestāžu tīklu izveidei ar dienas aprūpi;
• uzmanīga attieksme pret bērniem, viņu veselību un attīstību pa īstam, nevis atskaites dēļ ministrijām.

Tikai pasākumu kopums palīdzēs pārvarēt vietu trūkumu pirmsskolas izglītības iestādē vai to pārpilnības gadījumā.

SVARĪGS! *kopējot rakstu materiālus, noteikti norādi aktīvo saiti uz pirmo

Izvēloties bērnudārzu, rodas daudzi jautājumi, piemēram, par grupiņām bērnudārzā, to veidiem, skaitu un arī to, kur bērns tiks sadalīts.

Kādas grupas pastāv bērnudārzos

Vecāki ir nobažījušies par bērna sadalījumu vecuma kategorijās. Tāpēc interesē, kādas grupiņas ir bērnudārzā, vai dala pirmajā un otrajā, vai arī tā ir vienīgā?

Parasti pirmajā junioru grupā tiek sadalīti bērni vecumā no 1,5 līdz 3 gadiem. Otrais juniors pieņem bērnus no 3 gadiem. Ja jūsu izvēlētais bērnudārzs uzņem bērnus tikai no divu gadu vecuma, tad jaunākā grupiņa bērnudārzā ir viena, bez sadalīšanas.

Ir vispāratzīts, ka parastajā bērnudārzā ir četras grupas: bērnudārza, jaunākā, vidējā un vecāko. Bet ir bērnudārzi, kur šīs grupas tiek sadalītas papildu jaunākajās grupās, kas tika minētas iepriekš, sagatavošanas grupās, kur uzsvars tiek likts uz bērnu sagatavošanu skolai. Ir logopēdiskās grupas, bet tās, kā likums, ir specializētajos bērnudārzos. Šādas grupas ir izveidotas, lai koriģētu noteiktas bērna funkcijas. Ja bērnudārzā ir šādas nodaļas, tad obligāti jābūt pirmās klases speciālistiem savā jomā, kas diemžēl ne visur ir atrodams.

Bērnu sadalījums grupās pēc vecuma

Mūsdienās lielākajā daļā bērnudārzu ir izveidots optimālais bērnu sadalījums vecuma grupās. Grupas tiek veidotas:

1. bērnistaba - bērni no 1,5 līdz 2 gadiem;

2. pirmais jaunākais - 2-3 gadi;

3. otrs jaunākais - 3-4 gadi;

4. vidējs - 4-5 gadi;

5. - 5-6 gadi;

6. sagatavošanās - 6-7 gadi.

Bērnu sadalījums pa šīm kategorijām ir nepieciešams statistikas uzturēšanas ērtībai un, pats galvenais, izglītības procesa kvalitātes uzlabošanai, jo bērni no līdzīga vecuma kategorijas vienā komandā vieglāk apgūst prasmes.

Īslaicīgas uzturēšanās grupa

Šī grupa ir papildu grupu veids bērnudārzā. Šodien jau var dzirdēt par šādu grupu. Tā, protams, ir greznība, kas pieejama galvenokārt tikai privātajos bērnudārzos un elites kategorijas bērnudārzos.

Grupas nepilnai palikšanai bērnudārzā nepieciešamas tām māmiņām, kuras kādu iemeslu dēļ nav gatavas sūtīt bērnu uz bērnudārzu uz pilnu dienu. Turklāt šādas grupas parasti tiek komplektētas tikai ar 10-12 bērniem, kas vecākiem pievieno ērtības un pārliecību.

3-4 gadi ir vecums, kad bērni dodas uz dārziņu, iepazīst sabiedrību, komunicē ar kolektīvu, intelektuāli, fiziski un radoši sāk attīstīties un izzināt pasauli. Šis ir vecums, kad bērns apgūst ne tikai komunikāciju ģimenes lokā, bet arī sāk komunicēt ārpus tā. Tagad bērns pieaugušo uztver ne tikai kā vecāku, bet arī kā sociālās funkcijas nesēju. Likumsakarīgi, ka arī bērns vēlas un tiecas veikt šādu funkciju, taču pagaidām viņam tādas iespējas nav, un tāpēc spēle nāk palīgā. Bērns 3-4 gadu vecumā izpaužas spēlē, ko ņem vērā bērnu iestādes un izmanto kā galveno darba virzienu bērnudārzos un attīstības bērnu centros.

Bērnudārzu grupas un to aktivitātes

Bērnu sadale notiek atkarībā no vecuma, citas personiskās īpašības audzinātājas ņem vērā jau kontakta laikā un rotaļu vai mācību procesā.

Bērnudārzos tos iedala:

1. Pavisam mazi bērni no 1,5 līdz 2 gadiem - bērnistaba.
2. Pirmā un otrā junioru grupa - bērnu vecums no 2 līdz 4 gadiem.
3. Vecākās grupas bērni nav vecāki par 5 gadiem.
4. Sagatavošana pieņem darbā pirmsskolas vecuma bērnus vecumā no 6 līdz 7 gadiem, kuriem jāiet pirmajā klasē.

Bērnudārza grupiņā vēl ir pavisam mazi bērni, un galvenais mērķis bērnudārzā ir viņos attīstīt pašapkalpošanās prasmes, domāšanas procesu, atmiņu un psihomotorās funkcijas, kas ir atbildīgas par runas attīstību.

Pirmā junioru un otrā junioru grupa palīdz bērniem lomu spēlēs veidot pareizu uzvedību dažādās situācijās, kā arī trenē atmiņu un attīsta runu ar izglītojošu spēļu palīdzību.

Vidējā grupā bērniem palīdz attīstīt morāles un morāles idejas.

Bet vecākais spēļu aktivitātes aizstāj ar nopietnākām aktivitātēm, kuru mērķis ir izprast pasauli un sociālās attiecības.

Sagatavošanas grupa palīdz bērnam sagatavoties skolai un vairāk apzināties apkārtējo pasauli.

Bērnudārzu specializētās grupas

Dažos bērnudārzos uzņemšana notiek ne tikai pēc vecuma, bet arī pēc bērnu uzturēšanās un attīstības principa.

GKP ir īstermiņa uzturēšanās grupa, tas ir, tur tiek komplektēti bērni, kuru vecāki vēl nav gatavi mazuli sūtīt uz bērnudārzu uz visu dienu vai ja vēl nav pienākusi kārta. Parasti tajos nav daudz bērnu (apmēram 15 cilvēki), kas pozitīvi ietekmēs individuālā ceļojuma īstenošanu katram bērnam.

Logopēdiskā grupa, kuras darbība ir vērsta uz bērniem ar runas attīstības problēmām (nepareiza izruna), palīdz, veicina runas attīstību un pilnveidi.

Grupas, kurās tiek vervēti bērni ar ierobežotām veselības iespējām (redzes, dzirdes, muskuļu un skeleta sistēmas traucējumi, attīstības kavēšanās, emocionāli un gribas traucējumi). Tie palīdz bērniem ar ierobežotām spējām sasniegt attīstības rezultātus gandrīz kā parastiem bērniem.

Vasaras grupa pulcē dažāda vecuma bērnus uz īsu laiku, proti, uz vasaras periodu. Viņas aktivitātes ir vērstas uz izklaidi (spēles, pārgājieni).

Otrā junioru grupa. Darbības virziens

Skolotāji savu darbu virza uz procesu, kas attīsta un veido priekšstatus par kopīgu kultūru, intelektuālo, personisko, fizisko īpašību attīstību, izglītības procesa apgūšanu 3-4 gadus veciem bērniem.

Šī vecuma bērniem sākas "3 gadu krīze", ko obligāti ņem vērā pedagogi un psihologi, un skolotāju aktivitātes grupā veicina personīgo īpašību attīstību un virza bērnu kā indivīdu pareizais virziens.

Šajā vecumā bērni ir ļoti zinātkāri un visu uztver lidojumā, tāpēc plašākai savu spēju attīstībai un pasaules izpētei no divām pusēm tiek piedāvāta lomu spēle, ar kuru viņš redz un pēta situāciju.

Otrajā jaunākajā grupā, pirmkārt, tiek ņemts vērā bērna vecums, jo spēles tiek atlasītas rūpīgi un pat atsevišķos gadījumos katram bērnam individuāli.

Spēles 3-4 gadus veciem bērniem, tiek izmantotas bērnudārza aktivitātēs

Dažādos bērnudārzos bērni attīstās ar spēļu palīdzību, un katrai bērna kategorijai un vecumam tajās tiks prezentētas atsevišķas spēles un situācijas.

Ļoti maziem bērniem spēles būs izklaidējošākas (kustīgas, teatrālas), bet tajā pašā laikā tās palīdzēs bērniem iepazīt pasauli.

Spēles 3-4 gadus veciem bērniem ir pilnīgi atšķirīgas pēc virziena un katrai spēlei ir noteikta funkcija mazā cilvēka attīstībai. Izšķir šādas lietas:

• lomu spēles;
• mobilais;
• didaktisks;
• teatrāls.

Lomu spēles palīdz bērnam pētīt situāciju divvirzienu režīmā un iemācīties komunicēt vairāku cilvēku grupās, attīstīt interesi par domāšanu, attīstīt komunikācijas funkciju.

Spēles brīvā dabā attīsta bērna fiziskās spējas, novērošanu un vērīgumu.

Didaktiskās spēles uzlabo domāšanu, atmiņu, vērīgumu, iemāca bērnam ātri reaģēt uz situācijām, uzlabo atmiņu, palīdz izprast pasauli.

Teātra spēlēm ir ne tikai izklaidējoša funkcija, bet arī tās attīsta bērna attīstības sociālo un emocionālo sfēru.

Spēles 3-4 gadus veciem bērniem ir galvenā nodarbe, ar kuru viņi veido savas individuālās īpašības un iepazīst pasauli.

Bērnudārza spēļu piemēri bērniem

Spēlēm jāattīsta bērna fiziskās, morālās, morālās īpašības. Papildus palīdzēt izzināt apkārtējo pasauli, uzvedību un komunikāciju sabiedrībā (mācīt atšķirt, kas ir labs un kas slikts, veidot draudzīgumu komunikācijā, mācīt mierīgi komunicēt, nostiprināt uzvedībā organizētību un mācīt ievērot noteikumus).

Bērnudārza spēļu piemēri:

• Didaktiskās spēles: "Gadalaiki", "Emocijas", "Apģērbs gadalaikiem", "Kam māja" u.c. Šīs spēles attīsta bērna domāšanu un izpratni par apkārtējo pasauli un cilvēka attīstību.
• Lomu spēles: “Pārdevējs un pircējs rotaļlietu veikalā”, “Ārsts un pacients klīnikā”, “Mamma un bērns pastaigā” utt. Ar šādu spēļu palīdzību bērns mācās apsver situāciju un uzvedību tajā no dažādiem leņķiem, sāk saprast pieaugušos .
• Teātra spēles ir krievu tautas pasaku dramatizējumi, ar kuru palīdzību bērni sāk atšķirt labo un slikto, apgūst pareizo uzvedību.
• Spēles brīvā dabā: "Panāk", "Padod citu", "Kaķis un pele" utt. Attīstīt komunikāciju ar vienaudžiem un līdera īpašības, nemaz nerunājot par fizisko attīstību.

Papildus rotaļām ar bērniem bērnudārzos būtu jārīko pamācošas, attīstošas ​​šāda plāna sarunas, piemēram, "Ko nozīmē vārds "ģimene"?", "Kāpēc jāpakļaujas vecākiem?" utt.

Darba organizācijas modelis un izglītības procesa projekts otrajā jaunākajā grupā

Darbu un projektu otrajā jaunākajā grupā apstiprina šīs izglītības iestādes administrācija, pamatojoties uz augstāko institūciju norādījumu izpildi.

Vecuma grupas bērnudārzos principā strādā gandrīz pēc vienas dienas režīma.

Darbs tiek veikts piecu dienu režīmā 10 stundas dienā.

Otrā jaunākā grupa, kurā bērni ir 3-4 gadus veci, savu darbu īsteno tiešā kontaktā ar vecākiem un bērniem gan kopīgi, gan individuāli.

Katru rītu obligāta vecāku aptauja par bērna pašsajūtu un noskaņojumu. Režīms un dienas režīms veicina pareizu bērna ķermeņa un personības attīstību.

Dienas noslēgumā notiek summēšana, radošo darbu apspriešana, vecāku informēšana.

Projekts izglītības procesa otrajā junioru grupā ir apkopots un balstīts uz spēles, izziņas, pētniecības, mākslinieciskās un estētiskās, motoriskās aktivitātes.

Otrā jaunākā grupa, kuras vecums ir galvenā darba sastāvdaļa, bez problēmām veic psihoanalīzi un katra bērna radošās domāšanas analīzi, lai īstenotu individuālu pieeju un attīstītu viņu kā personību.

bērnudārzā

Papildus darbam ar bērniem skolotāji aktīvi strādā ar vecākiem. Tā ietver vecāku un pedagogu partnerību, otrās jaunākās grupas skolotāju darba mērķu un uzdevumu apspriešanu, vecāku un viņu attieksmes pret audzināšanu ģimenē izpēti.

Skolotāji un psihologi iesaista viņus pulciņa aktivitātēs, rada apstākļus bērna un vecāku kopīgai laika pavadīšanai mākslinieciskam un estētiskam darbam, lai uzlabotu savstarpējās attiecības un sapratni.

Vecāku sapulce otrajā jaunākajā grupā nozīmē sarunas un vecāku pilnīgu informēšanu par skolotāju gaidāmo un paveikto.

Otrā jaunākā grupa pirmsskolā

Pirmsskolas izglītības iestādes darbība ir vērsta uz bērnu mākslinieciskās, estētiskās un izziņas, runas attīstības attīstību. Otrā jaunākā grupa pirmsskolas izglītības iestādē rada apstākļus bērnu radošo īpašību attīstībai, runas uzlabošanai, pasaules zināšanām ar mākslas palīdzību.

Papildus attīstošām aktivitātēm ir ikdienas pastaigas otrajā junioru grupā 2 reizes dienā 2-3 stundas.

Bērni grupā attīsta radošās spējas ar netradicionālām zīmēšanas tehnikām un nestandarta materiāliem. Tie veido arī neatkarības kvalitāti un estētisko gaumi, izmantojot neatkarīgu materiāla un zīmējuma tēmas izvēli.

Mākslinieciskā un estētiskā izglītība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība notiek caur mīlestības ieaudzināšanu pret mākslu (mūziku, zīmēšanu, modelēšanu, aplikāciju darbiem) un apkārtējo pasauli, sava radošā virziena veicināšanu bērnos, mīlestību pret literāriem darbiem (lasot pasakas, ar kurām bērns mācās just līdzi), ieaudzinot mīlestību pret skaisto .

Piemēram, zīmēšanas nodarbība otrajā junioru grupā "Mīļākā pasaka" uzreiz attīsta bērna radošo dabu un ieaudzina mīlestību pret folkloru un literatūru.

Bērnudārza otrās jaunākās grupas darba programma

Kopumā bērnudārza otrā jaunākā grupa, ņemot vērā šī vecuma īpatnības bērnos, savas aktivitātes veido ne tikai ar spēļu un sarunu palīdzību. Skolotāji un psihologi balstās uz Izglītības ministrijas izveidoto darba programmu.

Šāda darba programma nodrošina ne tikai bērna personīgo īpašību attīstību, bet arī darba aktivitātes veidošanos, cieņpilnas attieksmes veidošanos pret savu un citu darbu, kā arī veido drošības pamatus (uzvedības noteikumus vide utt.). Pamatojoties uz šādiem norādījumiem, tiek sastādīts izglītojošs un metodiskais darba plāns grupā, stingri saskaņā ar kuru notiek nodarbības un spēles ar bērniem.

Vecāku sapulce otrajā junioru grupā bez problēmām paredz vecāku iepazīšanos un darba programmas saskaņošanu grupā ar viņiem.

Pirmsskolas vecuma bērnu grupas bērnudārzā parasti tiek sadalīti atkarībā no vecuma. Bet ir iestādes, kurās bērni tiek sadalīti dažādās grupās, pamatojoties uz vairākiem sadalījuma principiem. Šajā rakstā tiks detalizēti norādīts, kā bērni tiek sadalīti komandās un kādas grupas parasti pastāv.

Sadalījums pēc vecuma

Jau kopš padomju laikiem pirmsskolas izglītības iestāžu audzēkņi tika iedalīti vecuma kategorijās. Šī izplatīšanas metode tagad tiek uzskatīta ne tikai par būtisku, bet arī par galveno. Norādīsim, kurās vienībās puiši ir sadalīti:

• bērnistaba - paredzēta mazuļiem no 1 līdz 2 gadiem. Veidojot optimālus apstākļus, tie veido nepieciešamās pašapkalpošanās prasmes, un vienlaikus tiek pievērsta uzmanība psihomotorās funkcijas attīstībai, kas tieši ietekmē runas attīstību;

• juniors grupas bērnudārzā- Tie ir zemesrieksti vecumā no 2 līdz 4 gadiem. Pedagogu uzdevums ir attīstīt atmiņu, domāšanu, mutvārdu runu. To veic ar lomu spēļu palīdzību;

• vidējais pirmsskolas izglītības iestādes nodalījums ir 4-5 gadus veci pirmsskolas vecuma bērni. Šajā vecumā tie veido cēloņsakarības, kā arī morālās, morālās un estētiskās idejas;

• vecākā komanda ir pirmsskolas vecuma bērni 5-6 gadus veci. Apmeklējot iestādi, katrai nodarbībai jāsniedz zināmas zināšanas un prasmes. Bērni šajā vecumā kļūst neatkarīgi, proaktīvi;