Pārsteiguma brīdis ar ūdeni bērnudārzā. Veryovkina G.V.

PĀRSTEIGUMA MOMENTA IESPĒJAS

1. Pie bērniem no meža atbrauc Miška, kura stāsta, ka vecene Ļena uzbrucis viņu mežam. No tā augi pārstāja augt, dzīvnieki savus mazuļus nebaro, visi koki ir tīmeklī, mežs kļuvis kā beigts. Lācis lūdz bērnus ar labiem darbiem un centību palīdzēt meža iemītniekiem atbrīvot viņu no vecenes Leni. Dienas beigās varene no meža atnes pateicības rakstu no meža iemītniekiem, kuri raksta, ka vecene Ļena izkususi, un mežs atdzīvojies.

2. Tauriņš lido ciemos pie bērniem, lai dotos viņiem līdzi kukaiņu, ziedu, pasaku pasaulē u.c. Lai to izdarītu, no jebkura skapja vai sienas plaukta uz zemāku balstu tiek izvilkta makšķerēšanas aukla. Tauriņš slēpjas aiz skapja. Rotaļlietai ir piestiprināta makšķeraukla, kuru var vilkt, un tā pa izstiepto auklu ies lejup, it kā nolidos.

3. Pirms stundas skolotāja zem galda paslēpj kaķēnu rotaļlietu. Nodarbībā viņa pievērš bērnu uzmanību, ka kāds ņaud un rauj viņai kāju. Viņš izņem kaķēnu, jautā, ko viņš dara zem galda. Kaķēns saka, ka gribēja spēlēties un salūza ... Skolotāja nomierina kaķēnu un aicina bērnus darīt ...

4. Skolotājs piesien Dunno uz baloniem no ielas puses pie šķērsstieņa vai loga un nolaiž makšķerēšanas auklu telpā. Nemanāmi pavelk uz augšu makšķerauklu, un Danno ielido istabā.

5. Rotaļlieta raustīšanās ir piekārta pie sienas. Rotaļlietas daļu savienojuma vietā aizmugurē ir piestiprināta makšķeraukla. Raustīšanās atdzīvojas, kad bērni izdara labu darbu un pasaka labu, pieklājīgu, mīļu vārdu.

6. Moidodyr (skolotājs) nāk pie bērniem: dvielis ap galvu, uz pleciem, rokās - izlietne, mazgāšanas piederumu kabatās. Moidodyr nāk uz nodarbību, lai nostiprinātu zināšanas par higiēnu un mazgāšanas piederumiem vai mazgājoties režīma procesos.

7. Karlsons (rotaļlieta, skolotājs) lido ciemos pie bērniem, kurš neprot pieklājīgus vārdus, tāpēc pieaugušie ne vienmēr ļauj viņam draudzēties ar bērniem, kurus viņš ļoti mīl. Bērni māca Karlsonam pieklājību, un tad kopā ar viņu “ceļo” pa jumtiem.

8. Grupā parādās Burvju grāmata, uz kuru skolotājs atsaucas, risinot konfliktus, strīdīgus jautājumus, problēmsituācijas.

9. Grupiņā ierodas izklīdināts cilvēks no Basseinaya ielas (audzinātāja). Bērni māca viņam pareizi ģērbties, salocīt un nolikt lietas.

10. Karkuša ierodas no raidījuma "Ar labunakti, bērni" ar jebkāda satura vēstuli no saviem draugiem.

11. Grupiņā “aug” neparasta puķe - septiņu krāsu puķe, kuras ziedlapu aizmugurē uzrakstīti uzdevumi bērniem.

12. Ūdens burkas klātbūtne Gara grupā. Divas burkas ir aizvērtas ar vākiem, kuru otrā puse ir nokrāsota ar sarkanu un zilu guašu. Kratot burku, ūdens tiek notraipīts arvien vairāk.

13. No Āfrikas pienāk sūtījums, kuru atved (nosūta) Čunga-Čanga salas iedzīvotāji.

14. Grupā parādās meža feja, kuru nevar redzēt, bet viņa atstāj pēdas: lapu, zariņu, ziedu utt. Pasaka vēro, kā bērni attiecas uz augiem.

15. Tiek ienesta burvju lāde, kurai pie vāka piestiprināts zvaniņš, kas zvana, kad lāde tiek atvērta.

16. Parādās burvju otas, ar kuru palīdzību atdzīvojas bildes uz palaga; maģisks plastilīna bloks, no kura parādās zaķis, maģiska papīra lapa, no kuras “izlec” varde (origami).

17. Izaug burvju koks vai divi rožu krūmi, uz kuriem no bērnu labajiem darbiem “uzplaukst” rozā ziedi, no sliktajiem darbiem – melni.

18. Aiz durvīm slēpjas rotaļu kaķēns. Skolotājs aicina bērnus ieklausīties klusumā. Viņš pamana, ka kāds skrāpējas un ņaud. Aiz durvīm atrod kaķēnu, ienes iekšā, jautā: “Sveika, kaķenīt, kā iet? / Kāpēc jūs mūs pametāt? “Es negribu ar tevi dzīvot, / Nav kur asti likt. / Staigā, žāvājies, / Uzkāp sev uz astes. Skolotāja piedāvā pažēlot kaķēnu, atrast tai vietu, aprīkot vai pāriet pie īsta kaķēna novērošanas.

19. No meža bērniem ciemos atnāk rūķītis un atnes burvju lietussargu, ar daudzslāņu cepuri, no dažādu krāsu papīra. Cepures krāsa mainās, reaģējot uz bērnu darbībām vai atbildēm.

20. Pie bērniem nāk leļļu teātra tēli - vectēvs un vecmāmiņa. Viņi stāsta bērniem par savu mazmeitu. Bērni novērtē viņas rīcību un risina problemātiskas situācijas, ar kurām viņa saskaras.

21. Ienāk tēli - Vērsis un Ah, raksturā pretējs. Runājiet par veselību, veselīgu dzīvesveidu.

22. Pienāk vēstule no Vintika un Špuntika. Uztaisīja mašīnu, bet garāžas tai nav. Vintik un Shpuntik lūdz bērnus uzbūvēt garāžu.

23. Grupā ir laipns Braunijs, kurš samierina bērnus, novērtē viņu rīcību.

24. Grupiņā "aug" koši ziediņš, kura iekšienē dzīvo maza meitenīte. Zieds baidās no trokšņa, zied no labiem darbiem.

25. Skolotāja ienes gruntsgrāmatu (ar rokturiem, kājiņām), kas māca bērnus.

26. Parādās baloni ar krāsotiem purniem, kuru diegiem tiek piesieti uzdevumi bērniem.

27. Meitene Ellija no pasakas “Smaragda pilsētas burvis” nāk pie bērniem un lūdz palīdzēt lauvai, kura nekādā veidā nekļūs drosmīga, iedot viņam drosmi (pirms fiziskās audzināšanas) .

28. Nāk Pinokio, kurš bāž savu garo degunu visur un par to nemitīgi dabū sitienu. Ir jāiemāca Pinokio uzvesties kulturāli.

29. Uz grīdas skolotāja ar paklāja, krāsainas lentes, krāsainas elektriskās lentes, kabatlakatiņa palīdzību apzīmē lidojošu paklāju, burvju mūzikas skaņās aicina bērnus uz tā lidot.

30. Skolotāja bērniem uzvelk iedomātas cepures, apavus, lietusmēteļus un “dodas” ar viņiem ceļojumā.

31. Uz grupas stikla ar drukātiem burtiem no ielas puses ar guašu vai zobu pastu uzraksta šifrētus vārdus.

32. Skolotāja ienes divas maskas - vienu ar dzīvespriecīgu seju, otru ar skumju. Maskas "reaģē" uz bērnu uzvedību.

33. Pie bērniem ciemos atnāk vista (rotaļlieta), kura raud, jo viņas vistas ir pazudušas. Viņš lūdz bērnus palīdzēt tos atrast, savākt.

34. Grupā pazūd visas rotaļlietas, un rotaļlietu plauktā ir palags ar melnu traipu. Skolotāja pieļauj pieņēmumu, ka rotaļlietas nozaguši valsts iedzīvotāji Netīri, jo bērni savas rotaļlietas nebija mazgājuši ilgu laiku. Ko darīt? Skolotāja piedāvā parādīt, cik bērni ir strādīgi, sakopt rotaļu stūrīti, noslaucīt plauktus. Bērni atrod rotaļlietas, mazgā tās.

35. A. Barto dzejoļa "Netīrā meitene" dramatizējums ar lelli, kas nosmērēta ar melnu krāsu. Skolotāja piedāvā paskatīties, vai visas rotaļlietas grupā ir tīras, vai nav netīras lelles.

36. Bērni ar skolotāju dodas uz Klusuma Valstību, kur var nerunāt pat čukstus, apgriezties, kustēties, bet var tikai klausīties.

37. Trīs pārbiedēti sivēni atskrien ciemos pie bērniem un lūdz uzcelt pamatīgu māju, lai vilks tos neapēd.

38. Pienāk jebkura satura audio vēstule, kas ierakstīta magnetofonā.

39. Skolotājs uzvelk apmetni ar pogām vai āķīšiem, pogām pa visu audumu, kam tiek piestiprināti dažādi dizaina elementi (rudens, ziemas, vasaras, pavasara, nakts, dienas attēli vai simboli, ziedi, sēnes u.c.) . Mainot dizaina elementus dienas laikā, vari pārvērsties par dažādiem tēliem.

Var izmantot daudzfunkcionālu šalli, šalli ar daudziem paneļiem, kas uzšūti tikai virsū, bet pārējais viegli pārmetams, mainot krāsu, rakstu utt.

40. Parādās krāsains lietussargs ar dažādiem ķīļiem, skaistu rakstu, kuru skolotāja izmanto kā Ole Lukoye lietussargu, iemidzinot bērnus, stāstot pasakas.

41. Izaug brīnumkoks (skaista zars), uz kura bērni uzkar savus amatus, izdomā stāstu vai pasaku par tiem.

Inna Prokofjeva
Pārsteiguma mirkļu izmantošana svētku un brīvā laika pavadīšanas organizēšanā ar pirmsskolas vecuma bērniem

Pārsteigums ir negaidīti smieklīgi brīži, kas bērnos vienmēr izraisa emociju vētru, bērni atdzīvojas, aktivizējas viņu darbība.

Turklāt pārsteiguma mirkļi rada novitātes situāciju, kas nepieciešama pirmsskolas vecuma bērnam. Pārsteiguma mirkļus iekļauju nodarbībās, brīvdienās, brīvā laika aktivitātēs un bērnudārza bērnu ikdienā.

Pārsteigums visprecīzāk atbilst pirmsskolas vecuma bērnu psiholoģiskajām īpašībām. Pārsteiguma mirkļi vienmēr ir krāsaini, spilgti, negaidīti, tie rosina radošās iztēles attīstību, kalpo, lai apmierinātu bērna izziņas slāpes apkārtējā pasaulē. Pirmsskolas vecuma bērnu interesē viss, izņemot garlaicību, bezdarbību. Nezināmais vienmēr kaitina bērnu iztēli.

"Lai veiksmi, neveiksmi,

Ļaujiet lidojumam gan uz augšu, gan uz leju.

Tikai šādā veidā, nevis citādi.

Lai dzīvo pārsteigums!

Pārsteiguma brīdis ir viena no metodēm bērnu aktivizēšanai klasē. Nodarbībās ar bērniem, izmantojot savu kartotēku, iekļauju poētiskas rindas, dzejoļus un mīklas varoņa tēla veidošanai, pārsteiguma mirklim un jauna materiāla prezentēšanai. Papildus izmantoju muzikālu apsveikumu kartotēku ar pārsteiguma mirkļiem. Lai sagādātu pārsteigumu, uztaisīju burvju kastīti, no kuras katru reizi parādās kāda pārsteiguma rotaļlieta, ar kuras palīdzību izspēlēju spēles situāciju. Piemēram, suns ieradās apciemot bērnus:

Muzikālais vadītājs:"Paskaties, kas iznāca no mūsu burvju kastes?"

Bērni:"Suns!"

Muzikālais vadītājs:"Pasveicināsim suni ar viltīgu balsi (pieklājīga, svarīga, suni līdzīga "wow-woo")

Ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem, klausoties D. Kabaļevska "Klaunu" mūziku, kā pārsteiguma mirkli izmantoju klauna izskatu klasē.

Pārsteiguma, pārsteiguma brīžu tēma pirmsskolas vecuma bērna muzikālajā attīstībā ir cieši saistīta ar spēli - pirmsskolas vecuma bērnu galveno un vadošo darbību. Katra spēle sniedz iespēju parādīt savu radošumu, iztēli un var radīt negaidītu pavērsienu darbības attīstībā, lai apmierinātu bērna zinātkāri. Spēlējot spēles ar bērniem, apgūstot jaunas dziesmas, mainot dabas parādības, izmantoju didaktiskos palīglīdzekļus: “Mākonis”, “Lāsīte”, “Saule”, “Jautrās plaukstas”.

Scenārijā un izklaidē vienmēr ir vēlami pārsteiguma brīži. Pārsteigums izpaužas vai nu kaut kā neparastā izskatā, vai arī paša objekta, parādības neparastumā. Pārsteigumu bieži sagādā svētku varoņi: piemēram, stāstnieks, kurš negaidīti uzrodas matīna sākumā un ieved bērnus pasakā. Tāpat brīnišķīgs pārsteigums var būt iemīļotie animācijas filmu varoņi: Maša un lācis, Karlsons, Vinnijs Pūks, Aibolits, Frekens Boks un citi.

Pārsteiguma lomā var būt spilgtas skaistas rotaļlietas, kas parādās un atdzīvojas pasakā, dažādi tēli un priekšmeti, kas ir pieejami bērna uztverei un izpratnei. Tie neparasti paaugstina bērnu emocionālo tonusu, var kalpot par atspēriena punktu sižeta attīstībai un, protams, lieliski noslēdz priekšnesumu. Piemēram, Jaungada ballītes scenārija beigās es ieslēdzu pārsteigumu "Live Bag", un soma parādījās milzīga izmēra, runājot.

Tēvs Frosts: Ak, jūs, tēvi, soma,

Tas iet šeit pats no sevis.

Kur tu pazudi?

Soma: Sāka ceļot.

Tēvs Frosts: Jums jāstāv uz vietas

Vai staigājiet ar mani.

Būs otrādi!

Bērni bija ļoti pārsteigti, ka soma varēja dejot un runāt un būt tik liela.

Atpūtā "Ceļojums pa karaļvalsti" Esi vesels! audzinātājas lomās iejutās Ķemmīšgliemene, Tante Veselīte, bet ziepju burbuļu svētkos - Veseluški, Plakučkas mākoņi, Bārmalijs, Dr.Aibolīts.

Kāds varētu būt pārsteigums? Protams, tie ir efekti: dzirkstošs apgaismojums (gaismojošs mēness, zvaigznes, dažāda veida apgaismojums, pērkona skaņas, vēja troksnis, lietus un citi mūzikas un trokšņu efekti).

Matinēs un atpūtā izmantoju arī muzikālus skaņu efektus: varonīgas kaujas troksni (kad parādās varoņi, puteņa skaņas (kad parādās māte Ziema, strauta skaņa (pavasara meža attēls, klakšķi). nagi (Ivanuška zirga mugurā, čīkstēšana (griežot būdu uz vistu kājām, helikoptera troksnis (Karlsona izskats…

Izrādes darbībā īpašu lomu spēlē pati mūzika līdz ar pārsteiguma momentiem. Piemēram, scenārijā "Jautrais dārzs" ļoti lielu pārsteiguma efektu rada satraucoša mūzika peļu uzbrukuma dobēm brīdī. "Dārzeņi" burtiski kļūst sastindzis, kad parādās tupus peles. Peles pāriet pie skarbas, modras mūzikas. Mūzika paredz peļu karaļa parādīšanos, noteikta rakstura varoni, kura tēlu zīmē skaņas. Jaungada ballītē, skanot modrai mūzikai, lielais Ziemassvētku vecītis pārvēršas par mazo Ziemassvētku vecīti.

Jaunākā pirmsskolas vecumā biežāk tiek izmantota leļļu izrāde, dažādu rotaļlietu un leļļu ierašanās svētkiem, izklaide. Ja bērni vairāk ir skatītāji, kas apcer darbību, tad vecākajā grupā bērni paši ar prieku piedalās pārsteiguma mirkļos. Tas viņiem sagādā prieku ne tikai iepriecināt sevi, bet arī citus cilvēkus. Piemēram, "Sarkangalvītes" lomu Jaungada ballē jaunākajā grupā spēlēja vecākā pirmsskolas vecuma meitene. Scenārijā "Divi Ziemassvētku vecīši" kopā ar bērnu Ziemassvētku vecīti galveno lomu spēlēja pieaugušais Ziemassvētku vecītis.

Kad atnācu strādāt uz šo pirmsskolas iestādi, redzēju, ka šajā kolektīvā strādā radoši un talantīgi skolotāji, kuriem piemīt patiesas aktiermeistarības, vēlme sagādāt prieku un sniegt pozitīvas emocijas pieaugušajiem un bērniem. Kopā ar pirmsskolas izglītības iestādes vadītāju izveidojām radošo grupu no bērnudārza kolektīva. Mūs vieno vienota ideja, lai katra brīvdiena un brīvā laika pavadīšana bērnudārzā būtu īsti svētki bērnu un pieaugušo dvēselei. Esam izveidojuši radošo grupu, kurā apspriežam svētku un izklaides projektus: veidojam un apspriežam scenārijus, pārdomājam dekorācijas un atribūtus, noformējam tos, veidojam tērpu modeļu skices un paši taisām.

Ļoti svarīga loma ir katra tēla tērpam, kas ierodas svētkos. Tērps vienlaikus kalpo kā līdzeklis tēla atklāšanai un darbības rotāšanai. Piemēram, gan bērni, gan skatītāji bija sajūsmā un pārsteigti, kad Jaungada ballītē parādījās Kosčejs Beznāves. Koščeja tērps un grims raisīja vispārēju apbrīnu un sajūtu, ka īstais Koščejs nācis no pasakas. Feja gaisīgi spīdīgā kleitā no Jaungada ballītes pēc Čārlza Pero pasakas "Pelnrušķīte" radīja īstu laipnas burves sajūtu.

Pārsteigums svētku beigās ir atkarīgs no paša priekšnesuma satura: pārsteidzošs pārsteigums vasaras brīvlaika beigās bija ziepju burbuļu parādīšanās visiem no Smejas bērniem. Bērniem patika un emocionāls baudījums. Rudens svētkos "Rudens ciemā" vectēvs un vecmāmiņa bērnus cienā ar pīrāgiem. Jaungada brīvdienās Ziemassvētku vecītis izdala maģiskas sniegpārslas. Bērni izsaka vēlmes un izmet sniegpārslas. Pēc tam zālē parādās dāvanas.

Bērnus ļoti ieinteresēja pārsteigums ar būdiņu uz vistu kājiņām. Piemērs ir izvilkums no skripta:

Baba Yaga: Man nav dāvanu, un viss! ( aizver logu, un būda ar skipu pagriežas prom no Ziemassvētku vecīša)

Tēvs Frosts: Būda, stāvi man priekšā un atpakaļ uz mežu! ( būda griežas)

Baba Yaga: Kur tu pagriezies? Uz mežu priekšā, un atpakaļ pie vectēva! ( būda griežas šādi 2-3 reizes).

Baba Yaga: Ak, esmu noguris! Esmu miegains! ( Būda griežas un tup)

Ziemassvētku vecītis aicina bērnus pie sevis. Piedāvā jautri dejot, sist plaukstas, pamodināt vecmāmiņu. Skanot jautrai mūzikai, dejojot bērniem un Ziemassvētku vecītim, viņiem pievienojas būda.

Baba Yaga: Ak! Visas puses dauzīja nost, visi kauli bija lauzti! Es to vairs nevaru! Es došu dāvanas!

Pārsteiguma mirkļi svētkos un izklaidē nes lielu emocionālu lādiņu, izdaiļo darbību, vieno mākslinieku un skatītāju kolektīvu vienotā priekā. Savu radošo atskaiti beidzu ar vārdiem no dziesmas:

"Un mēs izaicinām garlaicību,

Tikai tāpēc,

Dzīvo pasaulē bez pārsteigumiem

Nevienam neiespējami!

Saistītās publikācijas:

Projektu-pētniecisko pasākumu organizēšanas formas ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem Nav ticamu apdāvinātības testu, izņemot tos, kas izpaužas aktīvas līdzdalības rezultātā, vismaz paši par sevi.

Attīstošās vides izmantošana sporta spēļu, to elementu organizēšanā ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem Sporta spēles (hokejs, basketbols, futbols, badmintons, galda teniss, pilsētiņas) prasa lielu patstāvību, ātrumu,

Referāts par tēmu: "Bērnu rūdīšana - kā viena no režīma momentu organizēšanas formām pirmsskolas izglītības iestādē." Pedagogs MBDOU Nr.3 Taranova L.V. Es strādāju.

Metodika āra spēļu organizēšanai ar pirmsskolas vecuma bērniem pirmsskolas izglītības iestādē Brīvdabas spēle ir viens no svarīgiem pirmsskolas vecuma bērnu vispusīgās izglītības līdzekļiem. Mobilās spēles raksturīga iezīme ir tās sarežģītība.

Aleksandrova Aleksandra Jevgeņijevna, Sanktpēterburgas Krasnoseļskas rajona GBDOU bērnudārza Nr.4 mūzikas direktore
Darba Apraksts: Es piedāvāju jūsu uzmanībai pārsteiguma brīdi rudens brīvdienās. Šo izstrādi var izmantot pirmsskolas izglītības iestāžu mūzikas vadītāji un pedagogi. Svētku pārsteiguma brīdis paredzēts vecākā pirmsskolas vecuma bērniem.
Temats:"Rudens brīvdienas"
Vadošās izglītības jomas: fiziskā un mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Mērķi un mērķi: Rudens mākslinieciskās reprezentācijas bagātināšana
Attīstīt spēju izteiksmīgi un ritmiski kustēties atbilstoši mūzikas daudzveidīgajai dabai. mūzikas attēli
Teātra prasmju un iemaņu attīstība
Aktivitātes: komunikatīvs, spēļu, teatrāls un muzikāls.
Dalībnieki: sagatavošanas grupas bērni, mūzikas vadītājs, audzinātājas
Priekšdarbi:
- muzikālā repertuāra atlase;
- dzejas un dejas kompozīcijas apguve
Aizbrauc pie mūzikas ar auto Ananāss, brauc-Apelsīns.

Ananāss: Mēs atstājām jums nedaudz gaismas,
Sveiki visiem no Āfrikas!
Viņi saka, ka jums arī ir
Augļi, dārzeņi, salāti.
Un kā viņi izskatās?
Un kāds ir viņu apģērbs?

Apelsīns: Paskaties uz mums
Šeit mēs esam augļi. Tikai klase!
Prezentētājs: Sveiki, dārgie viesi, priecājamies redzēt jūs svētkos. Bet kāpēc tik daudz lepoties? Mūsu valstī ir arī daudz skaistu augļu un dārzeņu.
Ananāss: Kas tev var izaugt? Bez saules un siltuma?
Apelsīns: Piekrītu, Ananāsa kungs, parādiet, kas jūs esat?
Prezentētājs: Sagatavojies un skaties skaistumkonkursu
Dārzeņi un augļi "Rudens dāvanas".

Mūzikas pavadībā izskan dārzeņi un augļi

1. Mūsu ķirbis ir zeltains,
Kā konfektes kūst mutē.
Ja mēs cepam ķirbi,
Un pārkaisa ar cukuru
Tāpēc tas viņu velk ēst,
Šī ir mūsu delikatese.
Ķirbju slavēšana nav grēks
Par tik lieliem panākumiem.

2. Mēs visi mīlam baklažānus.
Un mēs tos ēdam visu laiku.
Dārzeņu sautējumos, salātos,
Slēpjas bankās rudenī,
Mēs no viņiem nešķiramies.
Ar prieku visu ziemu.
Viņš ir daudzu valstu pilsonis -
Mūsu mīļākie baklažāni.

3. Kāpostus sasmalcina ziemai,
Sālītas, raudzētas, marinētas.
Galu galā kāposti, kā jūs zināt,
Mums noder visādā ziņā.
Viņa attīra brūces
Un pasargā no stresa
Gan ārstnieciski, gan garšīgi -
Mums viņa vienmēr ir vajadzīga.

4. Jūs nevarat pagatavot boršču bez bietēm,
Jūs nevarat pagatavot vinegretu.
Šis dārzenis ir mūsu draugs
Un salāti ir gatavi.
Jebkurā formā, dažādos ēdienos
Viņš parādīs savu varenību -
Nav kaprīzs sakņu dārzenis,
Lai tas aug mūsu priekam.

5. Mūsu brīnums - tomāti
Nogatavojas, bet ne drīz
Un mēs tos ēdīsim pēc sirds patikas,
Apkaisa ar rupjo sāli.
Palutiniet draugus, draudzenes
Tomāts ir mūsu labākais draugs!

6. Ābols uz zara,
saules apspīdēts,
Tas ir brīnums, brīnums
Jauns, zaļš...
ābols no ābeles
Tālu nekrīt
Un tas melo un gaida
Kad būsim laimīgi?

7. Bumbieri ir kā spuldzes,
Karājās kokā
Piesaista ar smaržu
Gan pieaugušajiem, gan bērniem:
dzeltens, smaržīgs,
Smalki zeltaini.

8. Ceriņu plūme, mūsu ir dārzs,
Garšīgs, maigs, ļoti noderīgs.
Un ievārījumu varam pagatavot arī no gatavām plūmēm!

Ananāss: Jūs visi esat ļoti labi un skaisti, spilgti!
Mēs esam sagatavojuši jums gardas dāvanas.
Orange: Spēlēsim tagad:
Kurš ātrāk apēdīs šo gardo ananāsu no tevis.

Spēle "Apēdiet ananāsa šķēli bez roku palīdzības"

Brīvdienas bērnudārzā- tās ir pārmaiņas ikdienas darbībās, gaišs, priecīgs notikums bērna dzīvē.

Grūti iedomāties svētkus bez pārsteigumiem. Tieši viņi svētku sižetā ienes pārsteiguma, noslēpumainības un mistifikācijas elementu.

Pārsteiguma brīža saturu nosaka svētku daļa. Piemēram, matīna sākumā tā varētu būt vēstule vai noslēpumains objekts. Svētku vidū (galvenā daļa) - pārsteigums ir varoņu parādīšanās, ar kuriem bērni ceļo, veicot dažādus uzdevumus. Tajā pašā daļā aktīvi tiek izmantoti dažādi bērnu sagatavotie dramatizējumi individuālajā darbā, rotaļās, dejās u.c.

Svētku rīta izskaņā pārsteiguma brīdis, kā likums, saistās ar dāvanu dalīšanu bērniem.

Pārsteiguma brīžos iekļauti arī gaismas un skaņas efekti, kas pavada visu svinīgā pasākuma norisi.

Lai pārsteiguma brīdis izdotos veiksmīgi, nepieciešams:

• Plānojiet to iepriekš un rūpīgi atkārtojiet to.
• Rūpīgi pārdomājiet gaismas un skaņas efektu izmantošanu, lai nepārslogotu bērnus un neizraisītu pārmērīgu uzbudinājumu.
• Ņem vērā bērnu vecuma īpatnības, kā arī grupas individuālo priekšstatu un konkrēta scenārija īpatnības.
• Pārdomājiet materiālu, no kura tiks izgatavoti atribūti līdz pārsteiguma brīdim, kā arī to turpmākās uzglabāšanas nosacījumus.

Jaunais gads ir mīļākie svētki gan bērniem, gan pieaugušajiem. Jaungada scenārija pamatā, kā likums, slēpjas pasaku sižets, kurā ir daudz maģisku pārsteigumu. Tomēr visilgāk gaidītais brīdis ir dāvanu parādīšanās.

Šeit ir daži no Jaungada pārsteiguma mirkļiem, kas patika gan bērniem, gan pieaugušajiem. Idejas tika aizgūtas no dažādiem metodoloģiskiem avotiem, bet modificētas atbilstoši scenārija raksturojumam.

1. "Burvju svece"

Šī ir dekoratīvā lampa "Camelion", kas darbojas ar AA baterijām. Kratot tas iedegas pats par sevi, un, ja uzpūš, tas nodziest. Šo lampu var izmantot kā "burvju laterna" kas palīdzēs orientēties pasaku mežā utt. Šī lampa nav bērnu rotaļlieta, un to izmanto tikai pieaugušais varonis. Piemēram…

D.M. Ak jā, koks, tikai brīnums!
Tik eleganti un skaisti!
Esmu bijis daudzos dārzos
Es nekad neesmu redzējis labāku koku!

Vēdas. Jā, mūsu ceļojuma laikā nodzisa tikai gaismas uz tā.

D.M. Tā nav problēma! Šeit ir mana burvju svece.
Ziemassvētku vecītis izņem sveci, gaisma ir aptumšota.

D.M. Es savākšu tavus smaidus svecē, no šiem smaidiem iedegšu sveci. Svece, svece, viena, divas, trīs - eglīšu gaismiņas - spīdiet!

Kad eglē iedegas gaismiņas, bērni aplaudē, tad gaisma iedegas pilnībā.

Vēdas. Ziemassvētku eglīte mirdz jautrās gaismās un aicina mūs visus uz Jaungada deju!

2. “Krītošs sniegs”

Skaisti izskatās ar komplektā iekļauto spoguļbumbu. Zem griestiem izstiepiet makšķerēšanas līniju visā zāles garumā. No papīra izveidojiet gandrīz plakanas šķīvjus un pakariniet tās uz 20-30 cm gariem pavedieniem uz galvenā pavediena. Ielejiet maisiņos konfeti vai sasmalcinātu vizuli. Pievelkot diegu pret sienu, jūs varat likt galvenajam pavedienam vibrēt un sniegs nokrist. Piemēram…

Bērni izpilda deju kompozīciju “Ziemassvētku eglīte, balles, krekeri ...”

pop melodija

D.M. Labi darīti bērni! Prieks dejot ar tevi. Jūs esat lieliski puiši – drosmīgi, uzticami, smieklīgi. Es vēlos novēlēt jums laimīgu Jauno gadu un iepriecināt jūs ar dāvanām.

Vēdas. D.M., kur ir tava soma?
Ziemassvētku vecītis izņem somu.

Vēdas. Vectēvs, tas ir tukšs!

D.M. Es esmu burvis! Tagad uzburšu, pārvēršu sniegu dāvanās

Vējš stiprāks par dūkoņu, sniega puteni, slaucīt! "(snieg"). Savākšu sniegu maisā (Frost savāc sniegu maisā), apbraukšu eglīti (apstaigā eglīti, maina tur maisu un izņem lielu). Apdāvināšu visiem!

Ziemassvētku vecītis izdala dāvanas.

3. “Ledus maiss”

D.M. Jūs dziedājāt un dejojāt mums
Un tagad mums, bērniem,
Ir pienācis laiks dziedāt līdzi!

Sniega meitene. Klausies, Ziemassvētku vecītis,
Vai atnesāt dāvanas?

D.M. Tas ir tik skumji, tā ir problēma -
Es tos aizmirsu sniega kupenā!

Vienalga! Šeit ir burvju virve, mēs to iemetīsim sniega kupenā un viegli tiksim pie dāvanu maisa!

Ziemassvētku vecītis izmet virvi no koka puses, kur atrodas aizkars, un izvelk maisu ar dāvanām, kas ietītas lielā plastmasas maisiņā.

D.M. Šeit ir jūsu dāvanas!

Sniega meitene. Tātad viņi ir uz ledus!

D.M. Pieņemsim Sašu, Dašu, Serjozu un Natašu,
Pūtam kopā!
No tavas elpas ledus ātri izkusīs,
Un katrs atņems atvadīšanās dāvanu!

Bērni pūš pa maisu “ledus”, gaisma ir aptumšota, dzirdama ledus sprakšķēšana, gaisma nodziest, soma “atbrīvojas no ledus garozas”, gaisma iedegas pilnībā, Ziemassvētku vecītis un Sniega meitene izplatīt dāvanas.

4. “Burvju saldumi”

D.M. Jūs daudz dziedājāt un dejojāt
Skaisti dzejoļi lasīti
Un tagad par jūsu prieku
Es došu dāvanas!

Ziemassvētku vecītis rakās kabatās, izņem mazu konfekti, rāda.

D.M. Šeit! Atrasts!

Snow Maiden (bēdīgi). Vectētiņ, paskaties, cik bērnu, un tava mīļā ir ļoti maza!

D.M. (stingri). Vai aizmirsāt par burvju personālu?!

Tagad es sitīšu ar spieķi,
Es teikšu burvju vārdus
Un šī mazā konfekte
Es pārvērtīšos par milzi!

Un jūs, puiši, palīdziet man un atkārtojiet pēc manis!

D.M. 1, 2, 3 - mazulis - mīļā - aug!

Burvestība tiek izrunāta 3 reizes, arī gaisma pamazām nodziest, tiek ienesta liela konfekte, iedegas gaisma, tiek dalītas dāvanas.

5. “Maģiskā sniega bumba”

D.M. Vai Ziemassvētku vecītis spēlējās ar bērniem?

Bērni. Spēlēja.

D.M. Vai tu dejoji pie Ziemassvētku eglītes?

Bērni. Dejoja.

D.M. Vai Ziemassvētku vecītis lika bērniem smieties?

Bērni. Lika man pasmieties.

D.M. Ko vēl esmu aizmirsis?

Viss. Dāvanas.

D.M. Esmu jautrs Ziemassvētku vecītis,
Atnesa visiem dāvanas
Bet kur jūs tos likāt?
Nē, neatceros, aizmirsu...
Lai sniegtu jums dāvanas
Mums tie ir jāatrod
Varbūt viņi ir zem koka!
Es paskatīšos - esmu somā,
Tur guļ liels
(Ziemassvētku vecītis izņem viltotu sniega pika.)
Jā, viņš ir skaists!
Un droši vien nav tukša.
Var būt dāvanas
Bet kā atvērt sniega piku?
Es zinu... ar burvju nūjiņu
Vajag klusi klauvēt
Un tad sasit plaukstas
Kopā pastāstīt sniega pikai:
"Viens divi trīs! Sniega bumbas dāvanas mums - dāviniet!
Ziemassvētku vecītis un Sniega meitene izdala dāvanas bērniem.

6. Kinder Surprise

D.M. Jūs esat tik labi biedri! Es spēlēju no visas sirds!

Sniegs. Jā, puiši darīja visu iespējamo.
Un tagad ir pienācis laiks
Dāvanām bērniem!

D.M. Ak! Gandrīz aizmirsu par viņiem! Šeit ir skaista, spilgta soma, apsveicu visus, kas šeit bija (izņem mazo maisu).

Sniegs (apmulsis). Vectētiņ, soma par mazu - bērnu tik daudz!

D.M. (Dusmīgi). Vai es neesmu burvis? (Izņem no somas kinderu). Mazs rullītis, bet nāc šurp liels!

Ola ripina maģiskas mūzikas pavadībā, liels labsirdīgs pārsteigums rodas jautras deju mūzikas pavadībā.

D.M. Lūk, mans maģiskais pārsteigums - šeit katrs saņems balvu!

Bērniem tiek pasniegtas dāvanas.

7. "Burvju rieksts"

Jaukās brīvdienas mēs satikāmies -
Dziedot un skaitot dzeju
Mums ir pienācis laiks atvadīties
Es tev došu dāvanas.
Man ir burvju valrieksts
Es viņu pārvērtīšu par lielu
Un katram no jums dāvana
Došu ar lielu prieku.

Un jūs, puiši, nežāvāties un palīdziet man uzburt.

Mēs kopā teiksim: "Viens, divi, trīs - drīz lazdas izaugs!"

Gaisma nodziest, atskan “burvju” mūzika, rieksts “aug”. Ziemassvētku vecītis un Sniega meitene izdala dāvanas.

8. “Burvju vāciņš”

D.M. Paldies, dziedātāji, jums visiem, labi darīti bērni! Nu ir pienācis laiks man tevi iepriecināt. Kāds gan ir Jaunais gads bez dāvanām. Sniega meitene, kur ir mana burvju cepure?

Snow Maiden apkalpo D.M. vāciņš.

D.M. Es uzburšu, un cepure augs.
Tā kļūs liela – un zem tās – mana soma!
Vāciņš aug ātrāk
Dāvanas bērniem somā!
1, 2, 1, 2 - bērni būs laimīgi!

Burvības laikā gaisma tiek aptumšota, pēc tam pilnībā izslēdzas, vāciņi mainās vietām, gaisma iedegas - zem vāciņa nekā nav. Burvība turpina: "1, 2, 1, 2 - maiss ar dāvanām - dzīvo šeit!". Iedegas gaisma, no vāciņa apakšas tiek izņemtas dāvanas. Sņeguročka, D.M. izplatīt tos bērniem. Vadītāja un bērni pateicas Ziemassvētku vecītim par dāvanām.

9. “Burvju maciņš”

D.M. Un tagad ir pienācis laiks dāvanām. Kaut kur bija spilgta soma (izņem somu no kabatas). Man vajadzīga jūsu palīdzība, atkārtojiet vārdus: 1, 2, 3 - maiss - aug!

Bērni pasaku mūzikai izrunā vārdus, soma “aug”, bērniem tiek pasniegtas dāvanas.

Literatūra

1. Radinova O.P., Komissarova L.N. Pirmsskolas vecuma bērnu muzikālās izglītības teorija un metodes: Uchebn. radzei. augstāks izglītības iestādes - Dubna: Fēnikss +. 2011.- 345 lpp.
2. Zimina A.N. Pirmsskolas vecuma bērnu muzikālās izglītības teorija un metodes - Shuya. 1993. - 280 lpp.
3. Mihailova M.A. Bērnu brīvdienas Spēles, triki, jautrība - Jaroslavļa: "ATTĪSTĪBAS AKADĒMIJA", "AKADĒMIJA K". 2000. - 237 lpp.
4. Morozova E.I. Ziemas brīvdienas bērnudārzā - Maskava: AST Publishing House, Stalker. 2007. - 286 lpp.

Pārsteiguma mirkļi Jaunajā gadā un rudens matinees un ko var izmantot klasē .

Pārsteigumi Jaunajā gadā

DĀVANAS

Saimnieks: Ziemassvētku vecītis! Ir pienācis laiks pasniegt dāvanas mūsu bērniem. (norāda uz citu kannu, kas atrodas uz grīdas): Varbūt ar šo bundžu Vai jums vajag kādu maģiju?

Ziemassvētku vecītis: Nu, uzbursim, (paceļ kannu)

Es eju pēc piena!

(pūšot, bundžā piena vietā, smalki sagrieztas baltas salvetes. Tās izkliedējas dažādos virzienos.)

Brīnumi Jaunajam gadam ... Izrādījās sniegs un ledus!

Prezentētājs: Tu kaut ko uzbūri!

Ziemassvētku vecītis: Jā, es tikko tevi spēlēju! Saimnieks: Kur ir dāvanas?

Ziemassvētku vecītis: (runā ar bērniem)

Skaties! Kāpēc, tu sēdi uz tiem!

Mēs ar Burenušku šodien to atnesām visiem puišiem

Šajos Jaungada svētkos Mūsu piena šokolāde!

Apgrieziet krēslus un paņemiet mūsu dāvanu! (Bērni izņem dāvanas)

Dāvanas no Baba Yaga

Baba Yaga nolemj dāvināt bērniem dāvanas, sakot, ka ir pilnveidojusies un vēlas to pierādīt. Viņš atnes lielu čemodānu ar milzīgu daudzumu lupatu un sāk piedāvāt bērniem savas dāvanas: 1. Paša salikts galdauts, lai arī vecs, caurumiem pilns, bet tomēr reizēm noder. 2. Savi svārki, nemoderni, bet pasakaini. 3. Netīra panna, kuru notīrot var izmantot kā spoguli. 4. Mušu agakas ievārījums, pārsteigt draugus utt. Ziemassvētku vecītis kritizēja visas dāvanas, piespieda aizvērt koferi un sāka uzburt (vēlams 3 reizes), visbeidzot, koferī parādās iepriekš paslēpta dāvana. Baba Yaga nevēlas to atdot, bet nav ko darīt. Šo dāvanu pasniedz Ziemassvētku vecītis, un prezentētāji ienes maisā un apdāvina pārējos bērnus.

Ziemassvētku vecīša zupa

Tas ir ļoti interesants pārsteigums bērniem. Ziemassvētku vecītis saka vārdus
Atnes man lielu katlu
Noliec to šeit uz galda.
Sāls, cukurs un spainis ūdens
Nedaudz sāls, vizulis,
Es pievienošu sniegpārslas,
Vienu minūti, draugi!
Mums viss jāsajauc katlā,
Burvju vārdi, ko teikt:
"Sniegs, sniegs, sniegs, ledus, ledus, ledus,
Brīnumi Jaunajam gadam.
Palīdziet man darbiniekiem
Pārvērtiet visu dāvanās.

SNIEGA SIEVIETE
Sniega bumbas spēles beigās Sniega sieviete noķer visas sniega bumbas un ievieto kastē)
Sniega sieviete (paslēpj kastīti aiz muguras).
Tik jautri bija spēlēt!
Vadošais.
Un puiši nav noguruši
Un vēl gribas spēlēt
Mest Baba Snezhnaya.
Sniega Baba.
Un tu nevari mani panākt!
(Sniega kauja atkārtojas. Sniegavīrs, savācis sniega bumbas kastītē, klusi nomaina pret citu, kurā zefīri ir bērnu Jaungada gardumam)
Sniega Baba.
Brīnumi vienmēr notiek Jaungada vakarā. Sniega bumbas pēkšņi pārvērtās par zefīriem. (Dod bērniem ēst)

VIEDAIS MĀKONIS
Rudens matinē priekšnamā pie aizkara āķa piekarināts mākonis, sākumā aiz tā paslēpās saule un vajag piepildīt mākoņa vēlmes, tad saule uzlēca nemanāmi, tika piestiprināta arī makšķerauklai uz āķa. , un tad viņa pacienā bērnus ar konfekšu lietu, kuras arī piefiksē uz makšķerauklas.Patika konfekšu lietus.

LABS ŪDENS
Vecgada vakarā Ziemassvētku vecītis lūdz iedzert ūdeni no akas. Viņš velk ūdeni no akas, dzer, sakot: "Labs ūdens, es nevaru piedzerties!" Viņa paņem "2. spaini" un izņem no akas spaini ar iepriekš sagatavotām dāvanām.Šeit var fantazēt un fantazēt
Zelta zivs
Ziemassvētku vecītis: Mani kaut kas sasildīja! Vai jums ir ūdens, ko dzert?
Saimnieks: Mums ir viss! (Iedo glāzi ūdens.)
Ziemassvētku vecītis: Paldies, bet es esmu liels, man nepietiek ar vienu krūzi. Vai jums ir spainis?
Prezentētājs: Mums ir spainis un aka. Smelies ūdeni no akas!
Ziemassvētku vecītis nolaiž spaini "akā", "izvelk" to ar Zelta zivtiņu.
Ziemassvētku vecītis: Ak, jā, šeit ir zelta zivtiņa! Skan Zelta zivtiņas “balss” fonogramma.
Zelta zivtiņa: Atlaid mani. Tēvs Frosts! Es neesmu vienkārša zivs, bet gan zelta. Es izpildīšu katru jūsu vēlmi.
Ziemassvētku vecītis: Bērni, atlaidīsim Rybku? (Bērni atbild apstiprinoši.) Ko lūgsim?(Bērni atbild: "Dāvanas!")
Zelta zivtiņa: NuNu es piepildīšu tavu vēlmi! Nolaidiet, Ziemassvētku vecīti, spaini akā, sakiet: "Viens-divi-trīs, Rybka, dari brīnumu!" - un izvelciet spaini.
Ziemassvētku vecītis atkārto, "izvelk" spaini un dala dāvanas bērniem. . burvju nūjiņa
Ziemassvētku vecītis: Nu, paldies, bērni!
Tagad ir pienācis laiks atpūsties.
Par svētkiem jums
Man šeit ir kaut kas.
Vai jūs visi redzat zizli?
Viņai nav viegli!
Nāc, nūj, klauvē (vai spīdi, lido)
Kur ir dāvanas - parādiet man!
Gaismas stars no "burvju nūjiņas" norāda
uz dāvanu kastes. Alternatīvi, neredzams
krēslā plānā gumijas lente "vada" zizli
uz kastīti.
Soma ar dāvanām
Prezentētājs: Ziemassvētku vecīti, kur ir dāvanas? Jūs tos atnesāt katru gadu, vai ne?
Ziemassvētku vecītis: Kā es tos aizmirsu? Nu neko, kaut ko izdomāsim!
Ziemassvētku vecītis izņem no kabatas nelielu plastmasas maisiņu un sāk to piepūst. Viņš lūdz bērnus palīdzēt, pūst visus kopā, "uz
bija stiprs vējš." Gaismas nodziest, viens koks deg. Stūrī ar baltu audumu nomaskēts liels plastmasas maisiņš ar dāvanām. Tēvs Frosts
ātri pagriež bērniem muguru, izņem audumu no somas. Bērniem tiek parādīta soma, pēc tam tiek dalītas dāvanas.
Bungas
Festivālā apskatāma atrakcija "Kurš, visticamāk, sitīs bungas?" Tiek izmantota īsta maza bunga. Pēc tam Ziemassvētku vecītis saka, ka arī viņš grib spēlēt; bet šī bunga viņam ir par mazu. Audzinātājas izņem lielu "bungu" - cilindru ar papīra galiem
(izgatavots, piemēram, no arēnas). Ziemassvētku vecītis un Sniega meitene skrien pie “bungām”, sit ar āmuru un izlaužas cauri papīra kārtai.
"Bungā" - dāvanas bērniem. .

Kalendārs (Jaunais gads)
Dzīvnieki: Ziemassvētku vecītis un Ziemassvētku vecītis!
Ziemassvētku vecītis: Kas vēl ar tevi noticis?
Dzīvnieki: Ziemassvētku vecīti, nāc šurp!
Ziemassvētku vecītis: Man ir problēmas ar tevi!
Lapsa: Es tev atnesu paciņu Un iesprūdu pie vārtiem, Atpakaļ tu nevari pārvietot, Ne uz priekšu!
Zaķis: Un paka, ja tu zinātu, Tas ir tik augstumā! (Rāda.)
Ziemassvētku vecītis: Nu, ejam, es palīdzēšu pārvietot kastīti!
Ziemassvētku vecītis aiziet, pulkstenis sit.
Ziemassvētku vecītis un Saimnieks ienes lielu "kalendāru". No "kalendāra" parādās zēns - "Jaunais gads".
Zēns: Man ir gads... Es esmu priecīgs gads!
Ziemassvētku vecītis: Kalendārs nav vienkāršs, tas ir maģisks - tā tas ir!
Atver vāku; uz pirmās lapas uzraksts "1.janvāris". Izmet pirmo palagu, atver lielu kasti ar dāvanām. Dāvanu sadale.
Polārlācis
Ziemassvētku vecītis: Es esmu pie pola, uz ledus gabala
Gandrīz nosvinēts Jaunais gads.
Tas ir jums - ledusskapis,
Ziemassvētku vecītis ir klāt - kūrorts!
Un kad man kļuva karsti
Atcerējos: puišiem ir eglīte!
Sagatavotas dāvanas ikvienam
Un es devos uz bērnudārzu.
Satiku Lāci
Viņš tur ir dzīvnieku galva,
Es viņam teicu: "Ejam,
Kopā būs jautrāk!
Ar lidmašīnu, ledlauzi,
Ziemeļbrieži un kājām
Es atnesu koku šurp
Un Lācis skrēja ar maisu.
Šeit viņš ir, Mishka, pie durvīm.
Drīz piezvanīsim viņam!
Bērni sauc Mišku, viņš ienāk, velk ledus gabalu sev aiz muguras, paklanās.
Ziemassvētku vecītis: Kas, Mishka, vai ir karsts?
Kur ir dāvanas bērniem?
Lācis norāda uz ledus gabalu.
Ziemassvētku vecītis: Acīmredzot mūsu soma ir sasalusi,
Bet laikam ne cauri!
Viņš tagad ir atkusis ar mums,
Visas dāvanas ir saņemtas!
Izpūtusi vaigus, viņa pūš pa somu. Gaismas efekti, kuru laikā "pluss" tiek aizstāts ar maisiņu vai arī soma tiek atbrīvota no "ledus" - putuplasta gabaliņiem. Dāvanu sadale.
Ziemassvētku vecītis: Nabaga lācis šeit ir karsts,
Mishke Polyus ir dzimtā mājvieta.
Mums ir žēl šķirties no viņa,
Bet viņam jādodas mājās!
Lācis paklanās. Ziemassvētku vecītis un bērni pamāj viņam ardievas. Lācis aizbēg.

"Ziemas makšķerēšana".

Ziemassvētku vecītis met makšķeri (labi, ja ir aka, vai var arī aiz eglītes.) Pirmo reizi, kad sniega bumba (dūriņš, krekeris vai kāds mazs priekšmets) tiek uz āķa, tad viena dāvana (šī būs nekavējoties sajūsmina bērnos), un tad uzķeras uz smagas somas ar pārējām dāvanām (viņiem tās palīdzēs ievilkt zāles vidū Sniega meitene, Rūķis vai kāds, ko esat sagādājis).

"Sniega zupa"

Sniega meitene jautā: vai tu dabūsi dāvanas, vectēv? - Jā, jā, bet vispirms es uzvārīšu sev sniega zupu! Viņš paņem lielu podu, kas dekorēts ar ledus sniegpārslām. Un zupai vajag sniegu, kas man atnesīs? Viņam atnes vairākas sniega bumbas (putu gumijas sintētiskais ziemotājs), viņš tās liek pannā, virs pannas "uzbur" stabulu ar vārdiem: Sniega pika, pavāri, pārvērt dāvanās! Ļaujiet bērniem pateikt šos vārdus kopā ar viņu. Pirmās dāvanas DM izņem no pannas, un pārējās jau ir no maisa. Brīnumkoks Pie rudens matinē zālē ir brīnumkoks ar sarkaniem āboliem. Scenārija gaitā no brīnumkoka tika plūkti āboli un izpildīti uzdevumi. Beigās skolotāja "negaidīti" ieraudzīja, ka saritinās vēl viens un izņēma milzīgu sarkanu ābolu. Tā cauruma malā mēs ieliekam īstus ābolus.

JAUNGADA BRĪNUMI:
Sniega meitene: Vectēv, tu uzjautrināji puišus, bet ne ar ko viņus necienāji.
Ziemassvētku vecītis: Neaizmirsti Ziemassvētku vecīti
Ņem līdzi dāvanu ratiņus!
(izņem 2-3 iepakojumus, nodod saimniekam vai izdala bērniem. Saimnieks vai bērni pamana, ka paciņās ir konfekšu papīri, apelsīnu miziņas u.c.)
Vēdas: Vectēvs Frost, paskaties, kāds apēda mūsu dāvanas!
Ziemassvētku vecītis: Kā tu ēdi? (skatās) Tā ir taisnība. Jā, kā ir? Jā, kurš ir tik apkaunojošs? Man būs jāpaņem savs burvju spogulis un jāielūkojas tajā.
(skatās spogulī) Tieši tā! tāpēc es domāju! Paskaties, mazmeitiņ. Vai atpazīsti slikto puisi?
Sniega meitene: Ak, vectēv, tas ir Cipa, Baba Yaga dēls!
Ziemassvētku vecītis (uzmet skatienu vadītājam): Redzi? Tas ir tas, kurš sēž un ēd jūsu dāvanas. Nu, tagad es ar viņu parunāšu!
Ziemassvētku vecītis: Nāc, pagriez zizli,
Čau, parādi saviem bērniem!
(Cālis skrien, ceļā ēd saldumus, met konfekšu papīrus vai apelsīnu, nomet miziņu, no visa spēka apsēžas zem koka un sāk ēst ar apetīti, nevienam nepievēršot uzmanību)
Ziemassvētku vecītis (sašutumā): Nē, tu paskaties uz viņu - viņš ēd bērnu dāvanas, it kā nekas nebūtu noticis!
(Cālis pagriežas pretējā virzienā, turpina košļāt)
Ziemassvētku vecītis: Tev nav kauns? Tik daudz bērnu palika bez dāvanām, bet viņam vismaz bija kaut kas!
(Cālis atkal novēršas)
Ziemassvētku vecītis: Vai tu nedzirdi? Ar ko es runāju?
Čiks (viņš visu pabeidza, pēkšņi sasmējās un sāka kliegt): Mammu! Apvainojies!
Baba Yaga (lido uz jauna slotas kāta, aizver Tsypa muti ar knupīti, viņš pēkšņi pārstāj kliegt): Kas tevi aizvaino, mana mīļā? Kurš tev neļauj mierīgi ēst, mans tievai? Bet kurš tavu apetīti sabojāja, mans bālais mazais?
(Cālis skaļi sūc manekenu, savukārt ar pirkstu rādot vai nu uz raidījuma vadītāju, tad uz Ziemassvētku vecīti, tad uz bērniem)
Ziemassvētku vecītis: Tievs, jūs sakāt? Drūma, jūs sakāt? Zaudēja apetīti? Vai jūs zināt, ka jūsu mīļotā ēda visas dāvanas no bērniem?
Baba Yaga (paglauda Čai pa galvu, noskūpsta viņas pakausi): Priekā, saulīt!
(Ziemassvētku vecītim): Mans dēls ēda 1, 3, 7, 15 dāvanas. Nu ko? Es tos viņam iedevu!
Viņa domāja par savu dēlu, bet vai tik daudz bērnu Vecgada vakarā atstāja bez dāvanām? Un vai tev nav kauna?
Baba Yaga: Vai man ir kauns? Saki man, Ziemassvētku vecīt, neslēpjoties, saki visu priekšā, vai tu katru gadu nesa dāvanas bērniem?
Ziemassvētku vecītis: Jā.
Baba Yaga: Vai esat to atnesis manam dēlam vismaz vienu reizi?
Ziemassvētku vecītis (mazvils): Nē.
Baba Yaga: Redzi, bet tu saki "kauns". Kam par to būtu jākaunas? Vai jūs domājat, ka es neesmu māte? Vai jūs domājat, ka man nav sirds? Tur ir! Liels un karsts!
(izņem rokā pulsējošo “sirdi”. nemanāmi nospiež, sirds saka: “Es tevi mīlu”.
Ziemassvētku vecītis: Brīnumi! Ko tas saka?
Baba Yaga: Jā, viņa saka: "Es tevi mīlu!"
Ziemassvētku vecītis (apmulsis): Es nezinu, ko darīt! Puiši, vai jūs tiešām varat uzdāvināt Tsypa, un tad Baba Yaga vairs nekad nepieņems svešiniekus? Viņai ir tik laba sirds, izrādās.
(Ziemassvētku vecītis uzdāvina Čai dāvanu)
Baba Yaga: Ja ar mani ir labi, tad arī man ir labi! Palika, vectēvs Frost, vēl dāvanas, pietiek visiem puišiem!
(dāvanu pasniegšana)
PASTAIGĀT AR ZIEMASSVĒTKU VĒCĪBU FROST .

Dāvanas ir paslēptas noteiktā vietā bērnudārzā, un ceļu uz to norāda pasaku varoņu (piemēram, Baba Jaga vai kaķis Bazilio) iepriekš sagatavota plāna karte. Bērni kopā ar Ziemassvētku vecīti dodas uz bērnudārzu, jo garāks ceļš, jo lielāks prieks bērniem.

D.M. Un tagad ir pienācis laiks pasniegt saldas dāvanas jums, bērni. Kur ir mana soma? Šeit ir noslēpums, nav ne labās, ne kreisās puses.
Vai tur nav uz koka?
Bērni: Nē!
D.m. Un ne zem koka?
Bērni: Nē!
D.m. Vai nav uz loga?
Bērni: Nē!
D.m. Vai tas nav uz krēsla?
Bērni: Nē!
D.m. Vai mammai tāda nav? Vai tētim tāda nav? Nē, es noteikti zinu, ka soma atrodas...
Es to paslēpu, bet neatceros kur.
Sniega meitene: Soma nekur nav redzama, vectēv, cik apvainojoši!
Vai bērni pametīs svētkus bez dāvanām?
D.m. Kā viņi aizies? Es neļaušu! Es atradīšu dāvanas!
Pagaidiet bērni, es iešu un atnesīšu dāvanas
Ziemassvētku vecītis aiziet aiz aizsega, ienāk soma.
Sack: Es tevi ļoti gaidīju, tāpēc aizgāju pastaigāties.
Sakiet man draugi, varbūt es jums neesmu vajadzīgs?
Snow Maiden: Mēs jūs gaidījām visus svētkus un tagad tikko sazvanījāmies
Jūs neatnācāt uz mūsu zvanu, jums sekoja Ziemassvētku vecītis.
Ienāk vecmāmiņas Jožki.
B.ya.1 Un soma jau ir klāt!
Sniega meitene: Ak, neaiztiec, viņa aizbēgs!
B.i. 2 Nerunā!
Maiss: Tu nevari tikt galā ar maisu.
Ziemassvētku vecītis uzbūra, lai neviens mani nepaņem.
B.ya.1 Nerunājiet mums nekaunīgi!
Saks: Nu tad es skrēju.
B.ya.2 Apstāties kur!
B.ya.1 Beidziet, kam teiks!
Nāk Ziemassvētku vecītis. Viņš satiek somu un paņem citu, izņem to.
D.m. Bet kur tu, palaidniek (garām paskrien soma)
Un jūs, vecie draiskotāji, kāpēc jūs šeit atnācāt?
B.ya.1 Un kas es esmu, kur es esmu, kāpēc es esmu! Izklaidējies un spēlējies!
D.m. Ak, meļi. Vai esat atkal sagatavojuši kādu nejaukumu?
B.i.2 Mēs tev nedosim somu
B.ya.1 Paši viss, ko mēs tajā ēdam!
D.m. Nu tad paēd!
Vecmāmiņas Jožki sagrābj no viņa somu, viena otru stumjot prom, izņem - saplēstu zābaku, nobružātu cepuri, cenšas to visu pielaikot.
B.i. 1 Nē, mēs nevēlamies šādas dāvanas!
D.m. Viņi ir pelnījuši to, ko viņi ir ieguvuši.
Kas pieskaras manai somai ar negodīgām rokām.
Tiek iegūta viena no dāvanām, lupatas un atmetumi.
B.ya.1 Tiešām Jaunais gads! Vai bez dāvanām iztiks?
B.ya.2 Eh! Mēs gribam ēst! Mēs lūdzam jūsu piedošanu!
D.m. Kā jūs, puiši, izlemjat, vai jūs piedosit viņu rīcību? (Jā)
Nu tad pieņem dāvanas no manis.
(izņem dāvanu no tās pašas somas)

Pārsteigumi rudens vakaram

1.GROZS AR ĀBOLIEM.
Tiek aizvadīta spēle "Burvju šalle".
Skan jautra, optimistiska mūzika. Bērni brīvi pārvietojas pa zāli, veic dažādas deju kustības. Pēkšņi mūzika mainās uz klusāku, mierīgāku. Bērni pietupās un aizsedz acis ar rokām. Rudens, iztaisnojot lielo šalli, iet apkārt puišiem pie vieglas mūzikas un vienu apsedz ar šalli.
Rudens.
Vienreiz! Divi! Trīs!
Kurš slēpjas iekšā?
Nežāvāties, nežāvāties!
Atbildi ātri!
Bērni sauc zem šalles paslēptā bērna vārdu. Ja jūs to uzminējāt, viņi paceļ kabatlakatiņu. Bērns, kurš atradās zem šalles, lec jautras mūzikas pavadībā, un visi pārējie viņam aplaudē. Spēlējot pēdējo reizi, Rudens ar šalli pārklāj ābolu grozu, klusi ienests zālē. Rudens atkal runā. Bērni saka tā bērna vārdu, kurš, viņuprāt, paslēpās zem šalles.
Vadošais.
Nē! Visi puiši ir šeit! Kurš tad paslēpās zem kabatlakatiņa?
Rudens.
Mēs paceļam kabatlakatiņu
Kas ir zem tā, tagad mēs uzzināsim!
Kas tas ir? Grozs!
(Atstumj lapas, kas pārklāj ābolus.)

2. BURVJU ĀBOLS.
Ezītis.
Viņi spēlēja ļoti labi
Viņi parādīja savu prasmi!
(Piemērots grozam).
Šeit ir burvju grozs
Es tev iedošu lapas!
(Dod lapas, saimnieks liek vāzē).
Bija daudz dziesmu un deju...
Viss jautri, paskaties!
Vadošais.
Mēs dziedājām un dejojām
Visi uzdevumi tika izpildīti.
Cik skaists pušķis
Cik daudz lapu! Vienreiz! Divi! Trīs!
Ezītis, Ezītis, pasteidzies
Jūs skatāties grozā!
Rudens mums visiem solīja
Cik daudz dāvanu tajā!
Ezītis (skatās apkārt grozam, bet tajā neko neatrod).
Kā tev tā pietrūka?
Galu galā grozs ir mainījies ...
Nē, tajā nav dāvanu ...
Ko darīt? Cik apkaunojoši! Puiši, vai jūs zināt, kurš pieskārās grozam?
(Bērni atbild, ka tā ir lapsa).
Ak, tātad tas atkal ir krāpnieka Lapsas triks!
Skan mūzika, zālē ienāk Lapsa.
Lapsa.
Kurš šeit mani atceras? Kam es esmu vajadzīgs?
Ezītis.
Mums vajadzēja! Nu, saki mums, Lisonka, vai tu nepieskāries burvju grozam? Vai jūs to nemainījāt?
Lapsa.
Nē nē! ES nē!
Ezītis.
Un puiši saka, ka tu!
Lapsa.
Kas tu esi! Ezīti, mīļā, neklausies šajos puišos! Viņi visi melo!
Ezītis.
Nu Lapsa, saki patiesību, citādi es tevi nodošu ar adatām!
(Viņš nobiedē Lapsu, viņa atkāpjas, vicinot rokas).
Lapsa.
LABI LABI! Nu padomā, grozi mainīja! Tavējā nebija nekā īpaša, tikai saldumi.
Ezītis.
Kur viņi ir? Dodiet tos šeit! Galu galā, Rudens šos saldumus sūtīja puišiem viesnīcā!
Lapsa.
Es nevaru tos atdot!
Ezītis.
Kāpēc tā?
Lapsa.
Jā, jo es tos ēdu! Tie ir ļoti garšīgi un saldi! (Sameklē kaut ko kabatā, izņem ābolu). Palicis tikai viens ābols! (Atdod ābolu Ezītim).
Vadošais.
Ezītis! Ko tagad darīt? Ir tikai viens ābols, bet tur ir tik daudz puišu, ka visiem nepietiks!
Ezītis (domā, tad mistiski runā).
Būs jāpačalo! (Noliek uz paplātes īstu ābolu.) Un jūs, puiši, palīdziet man! Sakim kopā burvju vārdus: "Viens! Divi! Trīs! Āboli, aug!"
Bērni (korī). Vienreiz! Divi! Trīs! Ābols, aug!
Ābols paliek tāds pats.
Ezītis.
Jā. Kaut kas mums nedarbojas. Jums būs jāmācās savādāk. Nāc, aizver acis. Cieši cieši! Nelūri, citādi neizdosies! (Skan klusa mūzika. Pieaugušie nomaina īstu ābolu pret lielu papjēmašē ābolu, kura iekšpusē ir konfektes, kas paredzētas bērnu ārstēšanai). Tagad iedomājieties, ka mūsu ābols sāka augt! Šeit tas kļūst vairāk, vairāk ... vēl vairāk! Neatver acis, citādi viss pazudīs... (Mūzika pēkšņi apstājas). Lūk, šādi mēs ieguvām ābolu!
Lapsa.
Blimey! Dod man to ābolu! Galu galā jūsu ir tik daudz, un ābols - kāds bija viens, tāds paliek!
Ezītis.
Nu ko, bet liels! Un droši vien nav viegli! Teiksim kopā: "Viens! Divi! Trīs!"
(Bērni atkārto vārdus).
Un paskatīsimies, kas ir iekšā!
(Paceļ ābolu, no tā izlej saldumus).
Un šeit ir dāvanas no rudens! Jā, pietiek visiem!
Skan jautra mūzika, pieaugušie dala kārumus bērniem.
Lapsa.
Nu visiem puišiem ir garšīgas dāvanas, un es ņemšu sev šo lielo ābolu!
Ezītis.
Beidz, beidz, Liza! Mēs vedīsim šo ābolu uz mežu un pacienāsim visus savus draugus - meža dzīvniekus! Uz redzēšanos, puiši!
Lapsa.
Uz redzēšanos!
Ezītis un Lapsa atstāj zāli mūzikas pavadībā, līdzi ņemot burvju ābolu.
3. LIELS BURKĀNS.
Saimnieks (skatās pulkstenī).
Ak, puiši, mums pienācis laiks pievienoties grupai, bez mums rotaļlietām ir garlaicīgi. Zaķīt, mēs ar tevi labi pavadījām laiku. Mēs apsolām, ka apmeklēsim jūs vēlreiz.
3aychik.
Manā dārzā ir liels burkāns. Es gribu jums to dot. Tas nav vienkārši, bet maģiski.
Vadošais.
Un kāpēc viņa ir maģiska, šķietami parasta?
3aychik.
Un tu atveries!
Prezentētājs atver burkānu, un tur ... dāvanas, kas tiek izdalītas bērniem. Skanot jautrai mūzikai, bērni iziet no zāles uz grupu un paņem līdzi burkānu burkānu.
4. EGĻU čiekuri.
Boroviks.
Un te nu mēs esam! Un te nu mēs esam!
Mušu agaric.
Paskaties, kādus brīnišķīgus pumpurus mēs tev atnesām dāvanā! (Rāda bērniem groza saturu). Lielākais, izvēlēts! Oho, ēdiens!
Vadošais.
Pagaidiet, pagaidiet, dārgās sēnes! Galu galā mums šeit nav vāveres, mums šeit ir zēni un meitenes. (Rāda uz puišiem). Mēs neēdam čiekurus!
Boroviks.
Un ko tu ēd? Ko tu mīli?
Vadošais.
Nu... bumbieri, āboli! Tiešām puiši?
Mušu agaric.
Ak, Borovičok, ko mums tagad darīt? Mums nav neviena ābola. Tikai čiekuri! Viņu ir tik daudz, vesels grozs! Ko darīt? Ko darīt?
Boroviks.
Acīmredzot šeit nav nekādas maģijas!
Mušu agaric.
Ak, un kurš būs burvis?
Boroviks.
Jā, izskatās, ka vajag! Un jūs, puiši, man palīdzēsiet! Vai tu piekrīti? Nu tad visi aizver acis... Un tu, Amanita, uzmanies, lai neviens nelūr, citādi maģija nedarbosies!
Skan noslēpumaina mūzika. Bērni sēž ar aizvērtām acīm. Un pieaugušie ātri maina grozu ar čiekuriem pret to pašu grozu ar āboliem. Šajā laikā Boroviks izrunā burvju vārdus.
Boroviks.
Pārveido, izciļņi,
egle, priede,
Smaržīgos ābolos,
Sūdīgi, mīļā!
Nu lūk!
Jūs varat atvērt acis!
Mušu agaric.
Čau, jā, Boroviks! Ā, labi darīts!
Boroviks.
Nu mušmire, dalīsim dāvanas puišiem!
Skan jautra mūzika, pieaugušie dala ābolus bērniem.
Mušu agaric.
Jauki, ka mums bija jautri
Spēlēja, draiskojās!
Un tagad ir pienācis laiks
Šķirieties, bērni!
5. MILZĪGS ARBUZS.
. Rudens māsas atnes lielu viltotu arbūzu, tajā - cienastu. Bērni pateicas Rudenim un māsām un atstāj zāli.

6. NODERĪGS "SĪPOLS"
Tomāts. Un tagad es jums pateikšu mīklas,
Es uzklausīšu tavu atbildi.
Uzminēji vai nē?
Tomāts liek bērniem mīklas, uzmin cepures.
1. Viņš ir zaļš, svītrains,
Kā balons, ar vēderu.
Un sagriež, paskaties
Mīkstums iekšpusē ir sarkans.
Cik labi garšo
To sauc ... (arbūzs).
2. Visi ir apaļāki un sarkanāki
Viņš salātos ir garšīgāks par visiem,
Un puiši no seniem laikiem -
Viņiem tas ļoti patīk ... (tomāts).
3. Oms ir ļoti, ļoti zaļš
Un ovāls, iegarens,
Tomātu uzticīgais brālis,
Tas prasa arī salātus.
Vai beidzot uzminēji? Nu, protams... (gurķis).
4. Apaļš, ruds, es karājos uz zara,
Pieaugušie un bērni mani mīl. (Ābols)
5. Simts drēbes un visas bez stiprinājumiem. (Kāposti)
Tomāts. Nāc ārā dārzeņi un augļi,
Mēs spēlēsim ar jums
Mēs izvēlēsimies vissvarīgāko.

TIEK NOTIEK SPĒLE "REZERVĒ KRĒSLU ĀTRĀK".
Tomāts. Es jums teicu, ka visnoderīgākais dārzenis ir ... (nosauc bērnu, kurš uzvarēja stafetē)
Rudens. Kas tu esi, tomāts,
Katrs dārzenis šeit ir noderīgs,
Viņi ārstē visas slimības.
Un kāposti, un sīpoli,
un zaļie cukini
Burkāni un salāti
visi ir ļoti priecīgi ēst.

Čipolino ieskrien.
Cipollino. Es zinu, kurš dārzenis ir veselīgākais. Tas ir sīpols! Viņam nerūp slimības un bez viņa ēdiens būs pavisam bezgaršīgs. Tāpēc atnesu bērniem dāvanu – daudz sīpolu. Esi vesels un neslimo.
Tomāts. Šī ir lieliska ideja, ko jūs izdomājāt. Es aiziešu un paņemšu grozu ar tomātiem. Ļaujiet bērniem ēst par veselību (aizbēg).
Rudens. Protams, esam pateicīgi tev, dārgais Cipollino, par dāvanu, bet kā puiši ēdīs sīpolus?
Pārsteiguma moments: Rudens sīpolus pārvērš ābolos (katru ābolu (vēlams ņemt lielos zaļos ābolus) ietin gofrētā dzeltenā papīrā, sīpola formā, virspuse no zaļa papīra). Tomāts arī aizbēg un izņem 3 litru burciņu konservētu tomātu.

7 . apelsīni
Zinātnieks Kaķis iedeva bērniem oranžus apļus par katru pareizi izpildīto uzdevumu. Svētku beigās šie apļi tika ievietoti lielā skaistā kastē. Kaķis izteica burvju vārdus, un tad no kastes izņēma to pašu trauku ar apelsīniem (kas, protams, tika ievietoti kastē pirms burvju). Šo pārsteiguma brīdi var variēt dažādos veidos un dažādos svētkos.

Cienījamie vecāki 12.12.2013 mūsu grupā

Notiks

Tematiskā nodarbība "Neatkarīgā Kazahstāna"

Veltīts Kazahstānas Republikas Neatkarības dienas svētkiem.

Mērķis: pastāstīt bērniem par dzimteni Kazahstānu. Iepazīstināt bērnus ar Kazahstānas Republikas simboliem. Apsveriet ģerboni, karogu, klausieties mūsu Dzimtenes himnu. Izaudzināt patriotisku attieksmi un mīlestību pret dzimteni.

Pārsteiguma mirkļi Jaungada brīvdienās DOW

Autors: Botvenko Svetlana Gennadievna, MBDOU "Bērnudārzs Nr. 27" muzikālā vadītāja, Kamena - Obā, Altaja apgabalā

Pārsteiguma mirkļi Vecgada vakarā

Mērķis:
Jautras, Jaungada noskaņas radīšana bērniem.
Pārsteigums "Zārks"

Mūzika "Bubensy"
Lapsa:
Pa takām, pa takām
Mēs steidzāmies pie koka.
Un mēs beidzot atradām
Brīnišķīgs zārks.
Un lāde skaistās krāsās,
Bet no kurienes viņš ir un kura?
Nav slēdzenes un atslēgu?
Vai krūtīs ir pasaka?
Ezis:
Nevarēja to atvērt. Ko darīt? Kā mēs varam būt? Es ļoti gribu atvērties. Varbūt iedod zaķi?
Nodod lādi zaķim, viņš nevar to atvērt.
Zaķis:
Nevar atvērt lādi
Es lūdzu lāci
Ļaujiet viņam atvērt vāku.
Lācis:
Virši zārka pilī,
Kurš to varētu atvērt?
Vilks:
Pajautāsim lapsai
Ļaujiet viņam atvērt vāku.
Lapsa:
Esmu bijis vistu kūtīs
Atvēra visas slēdzenes. (mēģina)
Nu, es nevaru to izdarīt.
Es paiešu malā. (dod vilkam)
Vilks:
Ko darīt?
Ezis:
Kā mēs varam būt?
Kopā:
Mēs visi vēlamies atvērties. (iet pie Ziemassvētku vecīša)
Kopā:
Ziemassvētku vecītis, jo tu esi gudrs cilvēks,
Palīdziet atvērt lādi.
Tēvs Frosts:
Es noteikti palīdzēšu
Protams, ka parādīšu
Kas slēpjas iekšā.
Nu tu man palīdzi
Runājiet pēc manis kopā.
Lai paceltu vāku
Mums visiem jāsaka:
"Viens, divi, trīs - atveriet zārka vāku!"
Visi saka vārdus, atver zārku, ir cienasts.
Izkaisīti Jaunajā gadā

Ziemassvētku vecītis pievērš uzmanību sniega kupenai.
Tēvs Frosts:
Ak, kurš tur pārvietojas? Nāc, nāc! Nāc šurp ātri. Jā, tas ir Distracted from Basseynaya Street. Cepures vietā viņš ejot uzlika pannu.
Zābaku vietā - papēžos vilkti cimdi
Viņš droši vien gribēja doties uz staciju,
Jā, kļūdas pēc iekļuvu sniega kupenā.
Viņš domāja, skaidrs, ka tas ir vagons.
Izkaisīti:
Kas ir šī pietura -
Bologoe vai Popovka?
Tēvs Frosts:
Šeit mums ir bērnudārzs.
Jūs redzat, cik daudz puišu ir šeit.
Izkaisīti:
Kāda veida stacija šī ir?
Dibuny vai Yamskaya?
Tēvs Frosts:
Jā, viņi tev saka
Tas ir tikai bērnudārzs.
Izkaisīti:
Vai viņš jau nav izgulējis cauri Maskavai?
Kur es nokļuvu?
Tēvs Frosts:
Jā, tu esi bezjēdzīgs.
Es jums saku pēc kārtas
Ka mums te ir bērnudārzs.
Ziemassvētku eglītes svētki.
Nāc, guli nost
Izstiepiet kājas.
Izkaisīti:
Un es nemāku dejot
Paņemiet pārtraukumu no ceļa
Es te gulēšu, atpūtīšos
Jā, es atkal došos uz staciju.
Apguļas uz paklāja pašdejot, kas liek viņam dejot. Izklaidīgie dejo.
Tēvs Frosts:
Nu, tu esi brālis un jautrs puisis, palīdzi dāvināt bērniem dāvanas.
Izkaisīti:
Kuras dāvanas? No kurienes viņi var nākt?
Tēvs Frosts:
Jūs gulējāt sniega kupenā, un tur bija dāvanas. Ej paskaties!
Izklaidīgs viņš pieiet pie sniega kupenas, novelk segas, un ir dāvanas.
pētersīļu jokdaris

Matrjoška ieskrien, turot grozu, Petruška viņu panāk.
Pētersīļi:
Čau, Matrjoška, ​​pagaidi mani mazliet.
Kur tu dosies, ko tu nes savā grozā?
Matrjoška:
Kas ir grozā, tas ir noslēpums!
Pētersīļi (bloķē ceļu)
Nē, mans dārgais, beidz
Tu nekur nebrauksi
Dejo - tu esi ar mani.
Matrjoška noliek grozu pie Ziemassvētku eglītes.
Deja "Petruška un Mateška"
Pētersīļi:
Ko es redzēju, Matrjoška?
Ātri paskatieties pa logu.
Matrjoška paskatās, un Petruška paņem grozu un aizbēg.
Matrjoška:
ES neko neredzu.
Hei, turies, turies!
Pētersīļi:
Es tikai jokoju,
Man nevajag grozu.
Matrjoška:
Fu, man pat kļuva karsti,
Galu galā, grozā ir dāvanas!
Tēvs Frosts:
Nu, Petruška, viņš jokoja,
Mēs bijām nedaudz uzjautrināti.
Iegādājieties kādu gardumu bērniem.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde vispārizglītojoša tipa bērnudārzs ar prioritāru skolēnu intelektuālā attīstības virziena īstenošanu Nr.000

Čeļabinska

Labi darbi, centība palīdzēt iedzīvotājiem
meži, lai atbrīvotu viņu no vecās sievietes Leni. Dienas beigās varene atnes no meža
pateicības vēstule no meža iemītniekiem, kuri raksta, ka vecene
Slinkums izkusa, un mežs atdzīvojās.

2. Tauriņš lido ciemos pie bērniem, lai dotos viņiem līdzi pasaulē
kukaiņi, ziedi, pasakas utt. Šim nolūkam tiek izstiepta makšķerēšanas līnija no jebkura
skapi vai sienas plauktu uz zemāku balstu. Tauriņš slēpjas aiz muguras
skapis. Rotaļlietai ir piestiprināta makšķeraukla, kuru var vilkt, un tā
dosies lejup pa nostiepto līniju, it kā aizlidotu.

3. Pirms stundas skolotāja zem galda paslēpj kaķēnu rotaļlietu. Klasē
vērš bērnu uzmanību, ka kāds ņaud un velk viņas kāju. Saņem
kaķēns, jautā viņam, ko viņš dara! zem galda. Kaķēns saka
gribēja spēlēties un salūza ... Skolotāja nomierina kaķēnu un piedāvā bērniem
darīt...

4. Skolotājs piesien Dunno uz baloniem no ielas puses uz
transom vai logu, un nolaiž makšķerēšanas auklu telpā. Nemanāmi velk auklu
un Dunno ielido istabā.

5. Rotaļlieta raustīšanās ir piekārta pie sienas: Līdz detaļu savienojuma vietai
rotaļlietas, aizmugurē, piestiprināta makšķeraukla. Raustīšanās atdzīvojas, kad
bērni darīs labu darbu un pateiks labu, pieklājīgu, mīļu vārdu.

6. Moidodyr (skolotājs) nāk pie bērniem: dvielis ap galvu, uz
plecos, rokās - izlietne, mazgāšanas piederumu kabatās. Moidodyr
nāk uz nodarbību, lai nostiprinātu zināšanas par higiēnu un mazgāšanu
piederumiem vai mazgāšanas laikā ikdienas procesos.

7. Karlsons (rotaļlieta, audzinātāja) ierodas ciemos pie bērniem, kurš ne
prot pieklājīgus vārdus, tāpēc pieaugušie ne vienmēr ļauj viņam draudzēties

mazuļi, kurus viņš ļoti mīl. Bērni māca Karlsonam pieklājību un pēc tam kopā ar viņu “ceļo” pa jumtiem.

8. Grupā parādās Burvju grāmata, uz kuru skolotājs atsaucas, risinot konfliktus, strīdīgus jautājumus, problēmsituācijas.

9. Uz grupu nāk izklaidusī persona no Basseinaya ielas (skolotāja), bērni māca pareizi ģērbties, salocīt un nolikt lietas.

10. Karkuša ierodas no raidījuma "Ar labunakti, bērni" ar jebkāda satura vēstuli no saviem draugiem.

11. Grupiņā “aug” neparasta septiņziedu puķe, kuras ziedlapu aizmugurē uzrakstīti uzdevumi bērniem.

12. Esamība divu ūdens burciņu grupā, divas burkas ir aizvērtas ar vākiem, kuru otrā puse nokrāsota ar sarkanu un zilu guašu. Kratot burku, ūdens tiek notraipīts arvien vairāk.

13. No Āfrikas pienāk paciņa (vēstule), kuru atved (nosūta) Čungas-Čangas salas iedzīvotāji.

14. Grupā parādās meža feja, kuru nevar redzēt, bet viņa atstāj pēdas: lapu, zaru, ziedu utt.. Feja vēro, kā bērni attiecas uz augiem.

15. Tiek ienesta burvju lāde, kurai pie vāka piestiprināts zvaniņš, kas zvana lādei atverot (mūzikas kaste)

16. Parādās burvju otas, ar kuru palīdzību atdzīvojas bildes uz palaga; maģisks plastilīna bloks, no kura parādās zaķis, maģiska papīra lapa, no kuras “izlec” varde (origami)

17. Izaug burvju koks vai divi rožu krūmi, uz kuriem no bērnu labajiem darbiem “uzplaukst” rozā ziedi, no sliktajiem darbiem – melni.

18. Aiz durvīm slēpjas rotaļu kaķēns. Skolotājs aicina bērnus ieklausīties klusumā. Viņš pamana, ka kāds skrāpējas un ņaud. Aiz durvīm atrod kaķēnu, ienes iekšā, jautā: “Sveika, kaķenīt, kā iet? / Kāpēc jūs mūs pametāt? “Es negribu ar tevi dzīvot, / Nav kur asti likt. / Staigā, žāvājies, / Uzkāp sev uz astes. Skolotāja piedāvā pažēlot kaķēnu, atrast tai vietu, aprīkot vai pāriet pie īsta kaķēna novērošanas.

19. Pie bērniem no meža atnāk rūķītis un atnes burvju lietussargu.

20. Ar projektora palīdzību griestos iedegas zvaigznes, parādās zvaigznāji, pie sienas atveras durvis uz pasaku zemi, izcirtumu utt.

21. Ar “laika mašīnas” palīdzību (īpaši uzbūvēts ekrāns, caur kuru iziet bērni, ietērpjas kostīmos, maskās u.c.) mēs pārvēršamies par dažādiem varoņiem, atrodamies citās zemēs, pasakās, teritorijās.

22. Pie bērniem ciemos ierodas pārģērbies bērns no citas mikrobu grupas, veselīga dzīvesveida nodarbība.

Šilova Jeļena
Pārsteiguma iespējas

Pārsteiguma iespējas

1. Pie bērniem no meža atbrauc Miška, kura stāsta, ka vecene Ļena uzbrucis viņu mežam. No tā augi pārstāja augt, dzīvnieki savus mazuļus nebaro, visi koki ir tīmeklī, mežs kļuvis kā beigts. Lācis lūdz bērnus ar labiem darbiem un smagu darbu palīdzēt meža iemītniekiem atbrīvot viņu no vecenes Leni. Dienas beigās varene no meža atnes pateicības rakstu no meža iemītniekiem, kuri raksta, ka vecene Ļena izkususi, un mežs atdzīvojies.

2. Tauriņš lido ciemos pie bērniem, lai dotos viņiem līdzi kukaiņu, ziedu, pasaku pasaulē u.c. Lai to izdarītu, no jebkura skapja vai sienas plaukta uz zemāku balstu tiek izstiepta makšķeraukla. Tauriņš slēpjas aiz skapja. Rotaļlietai ir piestiprināta makšķeraukla, kuru var vilkt, un tā pa izstiepto auklu ies lejup, it kā nolidos.

Z. Pirms stundas skolotāja zem galda paslēpj kaķēnu rotaļlietu. Nodarbībā viņa pievērš bērnu uzmanību, ka kāds ņaud un rauj viņai kāju. Viņš izņem kaķēnu, jautā, ko viņš dara! zem galda. Kaķēns saka, ka gribēja spēlēties un salūza ... Skolotāja nomierina kaķēnu un aicina bērnus darīt ...

4. Skolotājs piesien Dunno uz baloniem no ielas puses pie šķērsstieņa vai loga un nolaiž makšķerēšanas auklu telpā. Nemanāmi pavelk uz augšu makšķerauklu, un Danno ielido istabā.

5. Rotaļlieta raustīšanās ir piekārta pie sienas. Rotaļlietas daļu savienojuma vietā aizmugurē ir piestiprināta makšķeraukla. "Atdzīvojas" raustīties, kad bērni dara labu darbu un pasaka labu, pieklājīgu, mīļu vārdu.

6. Moidodyr nāk pie bērniem (skolotājs): dvielis ap galvu, uz pleciem, rokās - izlietne, mazgāšanas piederumu kabatās. Moidodyr nāk uz nodarbību, lai nostiprinātu zināšanas par higiēnu un mazgāšanas piederumiem vai mazgājoties režīma procesos.

7. Karlsons lido ciemos pie bērniem (rotaļlieta, skolotājs, kurš neprot pieklājīgus vārdus, tāpēc pieaugušie ne vienmēr ļauj viņam draudzēties ar bērniem, kurus viņš ļoti mīl. Bērni māca Karlsonam pieklājību, un tad ar viņu "ceļojums" pār jumtiem.

8. Grupā parādās Burvju grāmata, uz kuru skolotājs atsaucas, risinot konfliktus, strīdīgus jautājumus, problēmsituācijas.

9. Grupā ierodas izklīdināts cilvēks no Basseinaya ielas (skolotājs). bērni māca viņam pareizi ģērbties, salocīt un nolikt lietas.

10. Ierodas Karkuša no transfēra "GOOG nakts bērni" ar jebkāda satura vēstuli no jūsu draugiem.

11. Grupā "pieaug" neparasts septiņu ziedu zieds, kura ziedlapu otrā pusē uzrakstīti uzdevumi bērniem.

12. Klātbūtne ūdens burciņu garu grupā, divas burkas aizvākotas ar vākiem, kuru otrā puse nokrāsota ar sarkanu un zilu guašu. Kratot burku, ūdens tiek notraipīts arvien vairāk.

13. No Āfrikas pienāk paciņa, ko viņi atved (nosūtīts)Čungas Čangas salas iedzīvotāji.

14. Grupā parādās meža feja, kuru nevar redzēt, bet viņa aiziet pēdu nospiedumi: lapa, zars, zieds utt. Pasaka vēro, kā bērni attiecas uz augiem.

15. Tiek ienesta burvju lāde, kurai pie vāka piestiprināts zvaniņš, kas zvana, kad lāde tiek atvērta.

16. Parādās burvju otas, ar kuru palīdzību atdzīvojas bildes uz palaga; maģisks plastilīna bloks, no kura parādās zaķis, burvju papīra lapa, no kuras "izlec" varde (origami)

17. Izaug burvju koks vai divi rožu krūmi, uz kuriem no bērnu labajiem darbiem "zied" rozā ziedi, un no sliktajiem - melni.

18. Aiz durvīm slēpjas rotaļu kaķēns. Skolotājs aicina bērnus ieklausīties klusumā. Viņš pamana, ka kāds skrāpējas un ņaud. Atrod kaķēnu aiz durvīm, ienes iekšā, jautā:

"Sveika kaķīt, kā tev iet? / Kāpēc jūs mūs pametāt?“Es negribu ar tevi dzīvot, / Nav kur asti likt. / Staigā, žāvājies, / Uzkāp sev uz astes. Skolotāja piedāvā pažēlot kaķēnu, atrast tai vietu, aprīkot vai pāriet pie īsta kaķēna novērošanas.

19. No meža bērniem ciemos atnāk rūķītis un atnes burvju lietussargu, ar daudzslāņu cepuri, no dažādu krāsu papīra. Cepures krāsa mainās, reaģējot uz bērnu darbībām vai atbildēm.

20. Pie bērniem nāk leļļu teātra tēli - vectēvs un vecmāmiņa. Viņi stāsta bērniem par savu mazmeitu. Bērni novērtē viņas rīcību un risina problemātiskas situācijas, ar kurām viņa saskaras.

21. Ienāk tēli - Vērsis un Ah, raksturā pretējs. Runājiet par veselību, veselīgu dzīvesveidu.

22. Pienāk vēstule no Vintika un Špuntika. Uztaisīja mašīnu, bet garāžas tai nav. Vintik un Shpuntik lūdz bērnus uzbūvēt garāžu.

23. Grupiņā ir laipns braunijs, kurš samierina bērnus, novērtē viņu rīcību.

24.Grupā "pieaug" koši zieds, kura iekšpusē dzīvo maza meitene. Zieds baidās no trokšņa, zied no labiem darbiem.

25. Skolotāja ienes gruntsgrāmatu (ar rokturiem, kājiņām, kas māca bērnus.

26. Parādās baloni ar krāsotiem purniem, kuru diegiem tiek piesieti uzdevumi bērniem.

27. Pie bērniem atnāk meitene Ellija no pasakas "Oza zemes burvis", lūdz palīdzēt lauvai, kurš nekādā veidā nekļūs drosmīgs, - dot viņam drosmi (pirms treniņa).

28. Nāk Pinokio, kurš bāž savu garo degunu visur un par to nemitīgi dabū sitienu. Ir jāiemāca Pinokio uzvesties kulturāli.

29. Uz grīdas skolotāja ar paklāja, krāsainas lentes, krāsainas elektriskās lentes, kabatlakatiņa palīdzību apzīmē lidojošu paklāju, burvju mūzikas skaņās aicina bērnus uz tā lidot.

30. Skolotājs uzvelk iedomātas cepures, kurpes, lietusmēteļus un "dodas prom" ceļot ar viņiem.

31. Uz grupas stikla ar drukātiem burtiem no ielas puses ar guašu vai zobu pastu uzraksta šifrētus vārdus.

32. Skolotāja ienes divas maskas - vienu ar dzīvespriecīgu seju, otru ar skumju. maskas "reaģēt" par bērnu uzvedību.

33. Pie bērniem ciemos nāk vista (rotaļlieta, kas raud, jo viņas vistas pazudušas. Lūdz bērniem palīdzēt tās atrast, savākt.

34. Grupā pazūd visas rotaļlietas, un rotaļlietu plauktā ir palags ar melnu traipu. Skolotāja pieļauj pieņēmumu, ka rotaļlietas nozaguši valsts iedzīvotāji Netīri, jo bērni savas rotaļlietas nebija mazgājuši ilgu laiku. Ko darīt? Skolotāja piedāvā parādīt, cik bērni ir strādīgi, sakopt rotaļu stūrīti, noslaucīt plauktus. Bērni atrod rotaļlietas, mazgā tās.

35. A. Barto dzejoļa dramatizējums “Netīra meitene ar melnu krāsu nosmērētu lelli. Skolotāja piedāvā paskatīties, vai visas rotaļlietas grupā ir tīras, vai nav netīras lelles.

36. Bērni ar skolotāju dodas uz Klusuma Valstību, kur tas nav iespējams pat čukstēt, griezties, kustēties, bet var tikai klausīties.

37. Trīs pārbiedēti sivēni atskrien ciemos pie bērniem un lūdz uzcelt pamatīgu māju, lai vilks tos neapēd.

38. Pienāk jebkura satura audio vēstule, kas ierakstīta magnetofonā.

39. Skolotājs uzvelk apmetni ar pogām vai āķīšiem, pogām pa visu audumu, kam tiek piestiprināti dažādi dizaina elementi (rudens, ziemas, vasaras, pavasara, nakts, dienas attēli vai simboli, ziedi, sēnes u.c.) . Mainot dizaina elementus dienas laikā, vari pārvērsties par dažādiem tēliem.

Var izmantot daudzfunkcionālu šalli, šalli ar daudziem paneļiem, kas uzšūti tikai virsū, bet pārējais viegli pārmetams, mainot krāsu, rakstu utt.

40. Parādās krāsains lietussargs ar dažādiem ķīļiem, skaistu rakstu, kuru skolotāja izmanto kā Ole Lukoye lietussargu, iemidzinot bērnus, stāstot pasakas.

41. Izaug brīnumkoks (skaists zars, uz kura bērni uzkar savus rokdarbus, izdomā stāstu vai pasaku par tiem.

Izmērs: px

Sākt seansu no lapas:

atšifrējums

1 Pārsteiguma mirkļu iespēju izlase (apkopota, izmantojot interneta resursu) Pārsteigums ir negaidīti smieklīgi mirkļi, kas bērnos vienmēr izraisa emociju vētru, bērni atdzīvojas, aktivizējas viņu aktivitāte. Turklāt pārsteiguma mirkļi rada novitātes situāciju, kas nepieciešama pirmsskolas vecuma bērnam. Pārsteiguma mirkļus iekļauju nodarbībās, brīvdienās, brīvā laika aktivitātēs un savas grupas bērnu ikdienā. Pārsteigums visprecīzāk atbilst pirmsskolas vecuma bērnu psiholoģiskajām īpašībām. Pārsteiguma mirkļi vienmēr ir krāsaini, spilgti, negaidīti, tie rosina radošās iztēles attīstību, kalpo, lai apmierinātu bērna izziņas slāpes apkārtējā pasaulē. Pirmsskolas vecuma bērnu interesē viss, izņemot garlaicību, bezdarbību. Nezināmais vienmēr kaitina bērnu iztēli. Pārsteiguma brīdis ir viena no metodēm bērnu aktivizēšanai klasē. Katrs audzinātājs pirms gatavošanās stundai prāto: “Kādu pārsteiguma brīdi vari izdomāt?”. Jā! Nav viegli to izdomāt. Ir nepieciešams, lai viņš iekļautos nodarbības tēmā, lai uz viņu varētu atsaukties nodarbības laikā un turklāt pabeigt šo stundu. Nodarbībās ar bērniem, izmantojot kartotēku, iekļauju poētiskas rindas, dzejoļus un mīklas varoņa tēla veidošanai, pārsteiguma mirklim un jauna materiāla prezentēšanai. Piedāvāju pārsteiguma mirkļu kartotēku, no kuras var “izstumties”, un tad fantazēt. “Ļaujiet veiksmi, neveiksmi, ļaujiet lidojumam gan augšup, gan lejup. Tikai šādā veidā, nevis citādi. Lai dzīvo pārsteigums! 1. Pie bērniem no meža atbrauc Miška, kura stāsta, ka vecene Ļena uzbrucis viņu mežam. No tā augi pārstāja augt, dzīvnieki savus mazuļus nebaro, visi koki ir tīmeklī, mežs kļuvis kā beigts. Lācis lūdz bērnus ar labiem darbiem un centību palīdzēt meža iemītniekiem atbrīvot viņu no vecenes Leni. Dienas beigās varene no meža atnes pateicības rakstu no meža iemītniekiem, kuri raksta, ka vecene Ļena izkususi, un mežs atdzīvojies.

2 2. Tauriņš lido ciemos pie bērniem, lai dotos viņiem līdzi kukaiņu, ziedu, pasaku pasaulē u.c. Lai to izdarītu, no jebkura skapja vai sienas plaukta uz zemāku balstu tiek izvilkta makšķerēšanas aukla. Tauriņš slēpjas aiz skapja. Rotaļlietai ir piestiprināta makšķeraukla, kuru var vilkt, un tā pa izstiepto auklu ies lejup, it kā nolidos. Z. Pirms stundas skolotāja zem galda paslēpj kaķēnu rotaļlietu. Nodarbībā viņa pievērš bērnu uzmanību, ka kāds ņaud un rauj viņai kāju. Viņš izņem kaķēnu, jautā, ko viņš dara! zem galda. Kaķēns saka, ka gribēja spēlēties un salūza.Skolotāja nomierina kaķēnu un aicina bērnus izdarīt 4. Skolotāja piesien Dunno uz baloniem no ielas puses pie šķērsstieņa vai loga un nolaiž makšķerēšanas auklu istabā. . Nemanāmi pavelk uz augšu makšķerauklu, un Danno ielido istabā. 5. Rotaļlieta raustīšanās ir piekārta pie sienas. Rotaļlietas daļu savienojuma vietā aizmugurē ir piestiprināta makšķeraukla. Raustīšanās atdzīvojas, kad bērni izdara labu darbu un pasaka labu, pieklājīgu, mīļu vārdu. 6. Moidodyr (skolotājs) nāk pie bērniem: dvielis ap galvu, uz pleciem, rokās izlietne h, mazgāšanas piederumu kabatās. Moidodyr nāk uz nodarbību, lai nostiprinātu zināšanas par higiēnu un mazgāšanas piederumiem vai mazgājoties režīma procesos. 7. Karlsons (rotaļlieta, skolotājs) lido ciemos pie bērniem, kurš neprot pieklājīgus vārdus, tāpēc pieaugušie ne vienmēr ļauj viņam draudzēties ar bērniem, kurus viņš ļoti mīl. Bērni māca Karlsonam pieklājību, un tad kopā ar viņu “ceļo” pa jumtiem. 8. Grupā parādās Burvju grāmata, uz kuru skolotājs atsaucas, risinot konfliktus, strīdīgus jautājumus, problēmsituācijas. 9. Grupiņā ierodas izklīdināts cilvēks no Basseinaya ielas (audzinātāja). bērni māca viņam pareizi ģērbties, salocīt un nolikt lietas. 10. Karkuša ierodas no raidījuma "Ar labunakti, bērni" ar jebkāda satura vēstuli no saviem draugiem. 11. Grupiņā “aug” neparasta septiņziedu puķe, kuras ziedlapu aizmugurē uzrakstīti uzdevumi bērniem.

3 12. Klātbūtne spirta ūdens burciņu grupā, divas burkas aizvērtas ar vākiem, kuru otrā puse nokrāsota ar sarkanu un zilu guašu. Kratot burku, ūdens tiek notraipīts arvien vairāk. 13. No Āfrikas pienāk sūtījums, kuru atved (nosūta) Čunga-Čanga salas iedzīvotāji. 14. Grupā parādās meža feja, kuru nevar redzēt, bet viņa atstāj pēdas: lapu, zariņu, ziedu utt. Pasaka vēro, kā bērni attiecas uz augiem. 15. Tiek ienesta burvju lāde, kurai pie vāka piestiprināts zvaniņš, kas zvana, kad lāde tiek atvērta. 16. Parādās burvju otas, ar kuru palīdzību atdzīvojas bildes uz palaga; burvju plastilīna bloks, no kura parādās zaķis, burvju papīra lapa, no kuras "izlec" varde (origami) 17. Aug burvju koks vai divi rožu krūmi, uz kuriem "uzzied" rozā ziedi no bērnu labajiem darbiem. , un melnos no sliktiem darbiem. 18. Aiz durvīm slēpjas rotaļu kaķēns. Skolotājs aicina bērnus ieklausīties klusumā. Viņš pamana, ka kāds skrāpējas un ņaud. Atrod aiz durvīm kaķēnu, ienes, jautā: 19. “Sveika, kaķenīt, kā iet? / Kāpēc jūs mūs pametāt? “Es negribu ar tevi dzīvot, / Nav kur asti likt. / Staigā, žāvājies, / Uzkāp sev uz astes. Skolotāja piedāvā pažēlot kaķēnu, atrast tai vietu, aprīkot vai pāriet pie īsta kaķēna novērošanas. 20. No meža bērniem ciemos atnāk rūķītis un atnes burvju lietussargu, ar daudzslāņu cepuri, no dažādu krāsu papīra. Cepures krāsa mainās, reaģējot uz bērnu darbībām vai atbildēm. 21. Pie bērniem nāk leļļu teātra tēli vectēvs un vecmāmiņa. Viņi stāsta bērniem par savu mazmeitu. Bērni novērtē viņas rīcību un risina problemātiskas situācijas, ar kurām viņa saskaras. 22. Ienāk tēli Vērsis un Ah, pēc rakstura pretēji. Runājiet par veselību, veselīgu dzīvesveidu.

4 23. Pienāk vēstule no Vintika un Špuntika. Uztaisīja mašīnu, bet garāžas tai nav. Vintik un Shpuntik lūdz bērnus uzbūvēt garāžu. 24. Grupiņā ir laipns braunijs, kurš samierina bērnus, novērtē viņu rīcību. 25. Grupiņā "aug" koši ziediņš, kura iekšienē dzīvo maza meitenīte. Zieds baidās no trokšņa, zied no labiem darbiem. 26. Skolotāja ienes gruntsgrāmatu (ar rokturiem, kājiņām), kas māca bērnus. 27. Parādās baloni ar krāsotiem purniem, kuru diegiem tiek piesieti uzdevumi bērniem. 28. Meitene Ellija no pasakas "Smaragda pilsētas burvis" nāk pie bērniem, lūdzot palīdzēt lauvai, kura nekādā veidā nekļūs drosmīga, dot viņam drosmi (pirms fiziskās audzināšanas) . 29. Nāk Pinokio, kurš bāž savu garo degunu visur un par to nemitīgi dabū sitienu. Ir jāiemāca Pinokio uzvesties kulturāli. 30. Uz grīdas skolotāja ar paklāja, krāsainas lentes, krāsainas elektriskās lentes, kabatlakatiņa palīdzību apzīmē lidojošu paklāju, aicina bērnus uz tā lidot maģiskas mūzikas skaņās. 31. Skolotāja bērniem uzvelk izdomātas cepures, apavus, lietusmēteļus un “dodas” ar viņiem ceļojumā. 32. Uz grupas stikla ar drukātiem burtiem no ielas puses ar guašu vai zobu pastu uzraksta šifrētus vārdus. 33. Skolotājs ienes divas maskas, vienu ar jautru seju, otru ar skumju. Maskas "reaģē" uz bērnu uzvedību. 34. Pie bērniem ciemos atnāk vista (rotaļlieta), kura raud, jo viņas vistas ir pazudušas. Viņš lūdz bērnus palīdzēt tos atrast, savākt. 35. Grupā pazūd visas rotaļlietas, un rotaļlietu plauktā ir palags ar melnu traipu. Skolotāja pieļauj pieņēmumu, ka rotaļlietas nozaguši valsts iedzīvotāji Netīri, jo bērni savas rotaļlietas nebija mazgājuši ilgu laiku. Ko darīt? Skolotāja piedāvā parādīt, cik bērni ir strādīgi, sakopt rotaļu stūrīti, noslaucīt plauktus. Bērni atrod rotaļlietas, mazgā tās.

5 36. A. Barto dzejoļa “Netīra meitene ar melnu krāsu nosmērētu lelli” dramatizējums. Skolotāja piedāvā paskatīties, vai visas rotaļlietas grupā ir tīras, vai nav netīras lelles. 37. Bērni ar skolotāju dodas Klusuma valstībā, kur nevar pat čukstēt, apgriezties, kustēties, bet var tikai klausīties. 38. Trīs pārbiedēti sivēni atskrien ciemos pie bērniem un lūdz uzcelt pamatīgu māju, lai vilks tos neapēd. 39. Pienāk jebkura satura audio vēstule, kas ierakstīta magnetofonā. 40. Pieaugušais (skolotājs, skolotāja palīgs) vērš bērnu uzmanību uz grupā atrasto vēstuli. 41. Skolotājs uzvelk apmetni ar pogām vai āķīšiem, pogām pa visu audumu, kam tiek piestiprināti dažādi dizaina elementi (rudens, ziemas, vasaras, pavasara, nakts, dienas attēli vai simboli, ziedi, sēnes u.c.) . Mainot dizaina elementus dienas laikā, vari pārvērsties par dažādiem tēliem. 42. Var izmantot daudzfunkcionālu šalli, šalli ar daudziem paneļiem, kas uzšūti tikai virsū, bet pārējais viegli pārmetams, mainot krāsu, rakstu utt. 43. Parādās krāsains lietussargs ar dažādiem ķīļiem, skaistu rakstu, kuru skolotāja izmanto kā Ole Lukoye lietussargu, iemidzinot bērnus, stāstot stāstus. 44. Izaug brīnumkoks (skaists zars), uz kura bērni uzkar savus amatus, izdomā stāstu vai pasaku par tiem. 45. Kāpura parādīšanās no ābola bedres: Ābols šeit nav vienkāršs - Izaudzis liels. Kāds dzīvo ābolā, kāds dzied dziesmas. Kāpuri šeit ir dziedātājputni. Izvēlējies ne velti, minx, Apple starojošs - Ekoloģiski tīrs! 46. ​​Krītošs sniegs Izskatās jauki ar ieslēgtu spoguļbumbu. Zem griestiem izstiepiet makšķerēšanas līniju visā zāles garumā. No papīra izveidojiet gandrīz plakanas šķīvjus un pakariniet tās uz cm gariem pavedieniem uz galvenā pavediena. Ielejiet maisiņos konfeti vai sasmalcinātu vizuli. Pievelkot diegu pret sienu, jūs varat likt galvenajam pavedienam vibrēt un sniegs nokrist.

6 47. Burvju konfektes (Burvju ābols, burkāns u.c.) Tagad sitīšu ar zizli (ar zizli), teikšu burvju vārdus Un šo sīko konfekti, es pārvērtīšos par milzi! 48. Burvju soma Kaut kur bija spilgta soma (izņem somu no kabatas). Man vajadzīga jūsu palīdzība, atkārtojiet vārdus: 1, 2, 3 - soma augs! 49. "Burvju rieksts" Man ir burvju rieksts. Es to pārvērtīšu par lielu Un katram no jums pasniegšu dāvanu Ar lielu prieku. 50. Bērnus interesē spilgts grozs. Viņi izvēlas lapu: pīlādžu, bērzu, ​​ozolu. Sēdies tie, kuriem ir: pīlādža lapa,; kam bērza lapa, ozola lapa. 51. Bērnus interesē spilgts groziņš. Viņi izvēlas lapu: sarkanu, dzeltenu, zaļu. Sēdiet tos, kuriem ir sarkana lapa (zaļa, dzeltena) 52. Sēdiet tos puišus, kuriem es teikšu vārdu "lūdzu". 53. Ir atritināts diegu kamoliņš. J: kas tas ir, kas atritināja pavedienus un no kurienes tie nāk? J: Vai mēs varam uzzināt, kurš to izdarīja? V-l: Un mēģināsim iet tur, kur bumba mums rāda? (pārvietojoties, ir mājas, kur bērni veic noteiktus uzdevumus) 54. Bērni sakārto lietas grupā un dodas uz pieņemšanas telpu. Pēkšņi grupā atskan suņa čīkstēšana. W-l? Kas tas ir? - kas notika? -Ejam uz grupu, paskatīsimies, kas pie mums tur ciemojas? (ieejam grupā, viss izmētāts) - kurš te palaidnību izdarīja? (bērni meklē) atrod kucēnu. 55. Uz grīdas ir peļķe. -Kas tas ir? -No kurienes viņa nāca? (skolotāja ar bērniem vērīgi paskatās, viņi peļķē ierauga rūķīša cepurītes attēlu) - Jā, rūķi un Sniegbaltīte darīja visu iespējamo, noraudāja veselu asaru peļķi. -Kur tu esi? Kāpēc tu raudi? -Nevari iekļūt mājā, pazaudēja atslēgu? - Neraudi, mēs tev palīdzēsim. (bērni paņem dažādu formu un izmēru atslēgu) 56. No skapja nolido daudzkrāsainas ziedlapiņas. -Kas tas ir? -Kā tu zināji? Tad saliksim kopā? -Mēs saņēmām septiņu krāsu ziedu, tas nav vienkāršs, bet maģisks.

7 57. Skolotājs pārvēršas par jebkuru raksturu. Viņš ienāk un sveicina. Uzliek mīklu, lasa bērnu atskaņu, dzejoli vai atnes dāvanu. 58. Skolotājs ienāk grupā ar rotaļlietu vai grāmatu, ar jebkuru priekšmetu un pats sāk to spēlēties vai aplūkot, bērniem rodas interese un viņi pamazām tuvojas skolotājam, kurš uzsāk neuzbāzīgu sarunu vai aicina veikt kādas darbības ar objektu. 59. Sāciet pasākumu ar bērniem ar jebkuru āra spēli. Spēles laikā vadīt nodarbību vai tās elementu (piemēram: brauciens uz). 60. Sveiki, bērni, meitenes un zēni! Es nolēmu atnākt pie jums Un atnest pasaku! Galu galā mani sauc par vecmāmiņu stāstnieku! Aicināšu tev pasaku un rādīšu ceļu, Vai tu te balli esi redzējis? Viņš man ir maģisks. Ceļš parādīs ceļu. Bet kur viņš ir? Es tomēr esmu apmaldījies, kā es tevi ievedīšu pasakā? - Bēdziet, Sašenka, mans draugs, meklē manu bumbu. Un tagad ripiniet bumbu uz ceļa, drosmīgi, vediet mūs uz pasaku! 61. Parādās jautrs zīmulis. - Sveiki puiši, meitenes un zēni! -Vai Tu zini kas es esmu? - Gribi, lai es tev kaut ko uzzīmēju? - Nāc ar mani. Viņi pieiet pie molberta, zīmulis sāk zīmēt, sakot: - Punkts, punkts, komats, nūja, līka seja, auss, vēders, gurķis izrādījās cilvēciņš - Atdzīvināsim? (ieliekam kastē, aizveram ar salveti, ar bērniem runājam 3 reizes dažādās intonācijās) iznāk Lidmašīnas vīrs 62. Zināt. Pie durvīm klauvē, atnes vēstuli. - Puiši, kāds saņēma vēstuli, bet kam? (lasīt) “Dārgie puiši! Es uzzināju, ka jūs zināt, kā skaitīt un atrisināt, un tāpēc aicinu jūs ciemos pie manis. Lai atrastu ceļu pie manis, savienojiet ciparus secībā, un jūs uzzināsiet, kā jūs varat nokļūt pie manis. Ar cieņu Znaika. 63.Labirints. Mūzikas skaņas. Balss. -Puiši, es jūs gaidu maģiskajā matemātikas zemē. Lai nokļūtu pie manis, jums jāiet cauri labirintam. (zīmēts uz grīdas vai izklāts ar kubiņiem, zīmuļiem utt.) 64. Izpletņlēcējs. Grupā no griestiem nolaižas izpletņlēcējs. (Iespējams uz auklas) Uz tās ir zīmīte un bumbiņa. - Atšķetiniet burvju bumbu un atrodiet kādu, kurš vēlas jūs iepazīt. (Uz katra mezgla ir uzdevums) 65. Zārks. Zvani skan. -Kas tas ir? Kur tas ir? Parādās

8 kaste. Atveram, atskan vieglā mūzika, balva ir uzrakstīta. Lai saņemtu balvu, izpildi šos uzdevumus. 66.Burvju grāmata. Skan mūzika, parādās burvju grāmata. (Var jau iepriekš nolikt uz galda, var saritināt ar mašīnu, ragaviņām utt.) -Kāda grāmata. Kas tajā ir? (lasi) - tu ej pa kreisi - tu nokritīsi pie galda, tu iesi pa labi atjautības valstībā (dārzeņi, augi utt.) tu nokritīsi, tu iesi taisni uz paklāja tu nokritīsi . -Kur mēs ejam? 67.Burvju koks. Ceļā ir koks. Uz tā ir drēbes vai apavi, vai burti vai cipari. - Kas tas par koku? -Kur, tavuprāt, tas mūs aicina? Aizveram acis, trīs reizes apgriezīsimies un sakām: Viens, divi, trīs, ved mūs līdz "izgudrojumam"! 68.Bumba. Bumba lido. Mūzikas skaņas. Uz tā ir rakstīts: Mēs aicinām jūs uz Saprātu. Ceļš seko maršrutam: 5 soļi taisni, pagrieziens, 3 pa kreisi, 3 reizes aplaudē, 4 reizes lec taisni un uzmini mīklu: vai uzzīmē, kā tas izskatās? Šī ir jūsu biļete. Laipni lūdzam! 69.Burvju gaisma. Grupa izslēdz gaismas. No laternas skrien zaķi. Balss: Uzmanību! Uzmanību! Uzmanību! ES vēlos tevi iepazīt. Nāc pie manis, bet vispirms pabeidz manus uzdevumus. Noklikšķiniet uz šīs pogas. (deg gaismas) 70. Grāmatas. Uz galda stāv grāmatas no grāmatu stūra. Bērni ir pazīstami ar saviem vākiem. Skolotāja uzrunā bērnus: - Puiši, kāpēc grāmatu stūrītī ir nekārtība? Noliksim visas grāmatas savās vietās. - Kas šī par grāmatu? -Kas to atnesa? -Varbūt tās ir jaunas pasakas? Varbūt krāsojam? (Grāmata piesaista bērnus, atveram. Šī ir karte vai kaut kāda izglītojoša grāmata. 71. Krievu apaļā deja. V.- No kā var veidot apli? D.: - griezt, formēt, ielikt stīpu, utt V.:- Un ja nav zīmuļa, papīra, šķēru, un ir tikai bērni!D: - Ar roku palīdzību. V.: - Kā mēs varam saukt savu apli? D.: - Apaļā deja. Kopā: kumelīte, priede, čiekurs. Aiciniet pārējos bērnus attēlot fonu: zāle, putni. Tauriņi. Pēkšņi uzpūta stiprs vējš. Lietus. Pērkons. Viesuļvētra. Pēc izrādes jautājiet: "Bērni, kas ar jums notika ?"

9 73. Cepsim piparkūkas. Skolotāja atgādina pasaku par sēklinieku. V .: Sēklinieks nokrita un. D: Tas ir salūzis. V .: Nē, tas nevis avarēja, bet pazuda. Ēdīsim viņu. (atrodi olu grozu) J: Ko var darīt ar olām? (vāra, cep, olu kulteni utt.) J: Atstāsim olu pārbaudei. Uzminiet, ko mēs cepsim. D / spēle "Uzmini garšu" 74. Tālr. Zvana telefons. Pienāk skolotāja, parunā, tad vēršas pret bērniem: – Mums piezvanīja. 75. Zoodārzs. Skolotājs sāk būvēt dzīvniekiem iežogojumus, likt tur dzīvniekus, izkārt bildes ar kāda dzīvnieka tēlu. -Vai bilde karājas pareizi? Kāpēc tu tā domā? -Kur dzīvo dzīvnieki? - Un kur dzīvo lācis vai žirafe? 76.Zariņš. Skolotāja ienāk grupā ar zariņu, staigā apkārt, apskata zariņu, šņauc, iztaisno lapas, pievelk bērnus, ieinteresē. Kas, tavuprāt, tas ir? 77. Kapitoška Ieejam grupā. Uz palodzes, peļķu grīda. -Kas tas ir? - No kurienes nāca ūdens? -Šī Kapitoška izspēlējās! Kur viņš dzīvo? Kā mēs to varam atrast? 78. Koku dekorēšanas grupā. Dzīvnieki ir paslēpti zem kokiem, uz grīdas ir pēdas. -Kur mēs nonācām? Kurš mums šeit atstāja pēdas? Kāpēc jūs domājat, ka viņi šeit ir? Dosimies uz izcirtumu Lapas Lapas ir izkaisītas pa grupu. - Puiši, kas noticis? -Šis vējiņš nolēma ar mums paspēlēties, izkaisīja vārda atslēgu, kuru mums atstāja matemātikas karaliene vai mežsargs vai kāds personāžs. -Mums ir jāsavāc, bet jāvāc tā, lai katra lapa nokristu savā vietā, tāpēc mums ir jāizpilda uzdevumi. 80. Pēdas uz grīdas. - Kas viņus atstāja? -Kāpēc tu tā domā? - Varbūt kaķēns? -Noskaidrosim, kurš mums atstājis pēdas. 81. Es domāju, ka uz kumelītes, Viens un divi, un trīs, četri, pieci. Vai es zinu, vai tas ir nepieciešams, Vēl kaut kas jāzina. -Ak, kas tas ir? (Jebkurš varonis dzied, visa nodarbība iet viņam līdzi). 82. Režīma brīži, nodarbības sākas ar mīklu, tievs. vārdi, bērnu dzejoļi, loģiskais uzdevums, rēbuss, jauna atribūta ieviešana, grāmatas, rotaļlietas, materiāli eksperimentiem.

10 83. Karlsons Karlsons ielido ar baloniem -Kas atbrauca pie mums ciemos? - Karlson, kāpēc tu atnesi bumbas? -Viņiem ir uzdevumi, kas man jāizpilda, es meklēju puišus, kas man palīdzēs. Puiši izpilda uzdevumus, pēc tam izveido loģisku ķēdi, korelējot bumbiņas krāsu un burtu, iegūstam galveno vārdu. 84. Svece. Gaisma ir izslēgta. Skan pasakaina mūzika, skolotājs iededz sveci – kur mēs nokļuvām? – Sēdēsim uz paklāja un lidosim! (Var aizvērt acis, šūpojoties no vienas puses uz otru, mēs lidojam!) -Sēdies rindā, parunāsim labi. 85.Pēdas. Uzgaidāmajā telpā pēdas uz grīdas. - Kuru pēdas tās ir? - Kur viņi ved? Nonākam līdz vietai, pēdas sadalās: Putni nolūst, otrie ved pie loga. – Kādām takām mēs sekojam? Kāpēc viņi atrāvās? -Kam tās ir pēdas? Tātad, kam mums jāievēro? 86. Peļķe. Uz grīdas ir peļķe. - No kurienes viņa nāca? (atskan šņukstēšana) -Tātad tas bija Dunno, kurš lēja asaras? Kāpēc tu raudi, Dunno? Palīdzēsim viņam. Nodarbības beigās bērni dejo ar Dunno. 87. Lapas uz grīdas. Lapas izmētātas uz grīdas, -Kas te noticis? Kuram te tik jautri? Kā sauc dabas parādību, kad vējš spēlējas ar lapām? Kāda sezona? -Savācam lapas un stāstīsim par tām dzejoļus? 88.Dzīvnieki. Spēle sākas ar zoodārza būvniecību, bērni ar skolotāju sēž uz paklāja, pie skolotājas zvana telefons, atbild uz zvanu. – Jā, tas ir bērnudārzs. - Vai 8 dzīvnieki nāk pie mums? - Labi! Tiksimies ar visiem dzīvniekiem (nolikt klausuli). 89. Paciņa. Paciņa pienāk. Uz pakas ir Hottabych portrets. - No kā ir sūtījums? -Un kas ir Hotabičs? Varbūt mums vajadzētu viņu apciemot? Ko mēs ejam? (atveram paku, skan mūzika, izņemam zīmējumus, D/I “Kas lieks?”) 90. Vecmāmiņa-Mīkla. Ienāk vecmāmiņa. - Sveiki, puiši, smieklīgie troļļi. Vai es nokļuvu pareizajā bērnudārzā? -Kā sauc tavu bērnudārzu? Tātad, es atradu pareizo ceļu. - Es tev atnesu dāvanas. (Dārzeņi, augļi, rotaļlietas utt.) 91. Pētersīļi. Iepriekš grupai atnesiet rotaļlietu Pētersīļi. Parādiet bērniem un ievietojiet to grupā. Nākamajā dienā neatrodiet Petrušku viņa vietā. - Puiši, Petruška nav savā mājā. Jums nav

11 redzēts? - Ne uz krēsla, ne uz dīvāna. Zēni, vai jūs varat man palīdzēt atrast Petrušku? - Atrasts, lūk, jokdaris! Pētersīļi: Tas ir pārsteigums! Sveiki bērni! Šodien manā krūtīs ir daudz pārsteigumu. Kas tas? 92.Klauns. Ekrāns, aiz tā ir pieaugušais klauns. Ekrānā parādās rotaļlieta klauns. Klauns: Ak, ak, ak. Skolotājs: Kurš tā kliedz? Klauns: Es esmu klauns Antoška, ​​es gribu redzēt puišus. Audzinātāja: 1, 2, 3, klauns Antoška, ​​skrien pie mums! Aiz aizslietņa izskrien pieaugušais klauns. Klauns: “Kāds izdomājis, vienkārši un gudri, Satiekoties pasveicini:“ Labrīt. Labrīt, dziļas upes, Labrīt, augsti kalni, Labrīt, es teikšu saulei, Spēcīgi, cieši apskauj visus. Sveiki bērni! 93. Zaķis. Trusis skrien. Bēgt no vilka... Slēpties aiz koka. Mazais baltais zaķis paslēpās aiz koka un kļuva kā mazs balts sniega kupens. Arī koki visi ir sniegā, it kā baltā segā ietīti. Pedagogs: Ir koki salnā, tad balti, tad zili. Un, lai citiem zaķiem būtu kur paslēpties, zīmēsim viņiem kokus. 94. Umka. Bērni ienāk, sastājas puslokā pie skolotājas .. (Skan dziesma “Umki”) Pedagogs: Puiši, vai jūs dzirdat dziesmu? Kā tev šķiet, kam viņi to dzied? Bērnu atbildes. Pedagogs: Un kas ir "Umka"? Kur viņš dzīvo? Informācijas avoti:

MBDOU "Bērnudārzs" Saule "Spēļu aktivitāšu kopsavilkums otrajā junioru grupā Pedagogs: Manukhina Marina Mikhailovna, Uvarovo Mērķis: runas un runas komunikācijas attīstība; telpiskā attīstība

Pašvaldības budžeta pirmsskolas vispārējās izglītības iestādes vispārējās attīstības tipa bērnudārzs "Vāvere" ar prioritāru pasākumu īstenošanu bērnu izziņas un runas attīstībai

Jaungada svētku scenārijs vidējā grupā "Ceļotāja varde" Skanot mūzikai, bērni ienāk zālē, apskata Ziemassvētku eglīti. Vadošais. Šeit nāk koks, ļaudis. Mums uz brīvdienu bērnudārzā. Ogonkovs,

8. marta vidus "Brīvdienu albums" vidējās grupas bērniem. Bērni ieiet zālē pie mūzikas, apstājas pie krēsliem VED: Sākam svētku koncertu, kas veltīts mūsu jaukajām sievietēm Mīļā mamma,

Nodarbība "Mašenka un lācis" nevienmērīga vecuma grupa 2-4 gadi Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Irkutskas bērnudārzs 119 Kačina Ņina Ivanovna Mērķis: aktivizēt garīgo

Matemātikas stundas kopsavilkums vidējā grupā "Pasaku ceļojums" saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu Autors pedagogs MBDOU "DS 6" Kryuchkova I.V. Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par kvantitatīvo un kārtas skaitīšanu, vārdiem

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde bērnu attīstības centrs Kuzņeckas pilsētas bērnudārzs 36 (Kuzņeckas MBDOU TsRR DS 36) Kopīgas bērnu un pieaugušo izglītības kopsavilkums

Budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 314" Izziņas nodarbības konspekts 7. vecākajā grupā "Burvju zieds" Izpilda audzinātāja: Perejaslavskaja V.A. Omska, 2014 Kognitīvās zināšanas

Nodarbību kopsavilkums par runas attīstību. Tēma: “Mutiskā tautas māksla. Bērnu dzejoļi "(2. agrīnās attīstības grupa) Mērķis: pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar mutvārdu folkloru klasē

Sporta izklaides scenārijs saskaņā ar ceļa noteikumiem "Cvetika-Semitsvetika draugi" (vecākais pirmsskolas vecums). Mērķis: nostiprināt zināšanas par uzvedības noteikumiem uz ceļa. Uzdevumi: pilnveidoties

Scenārija plāns tiešajām izglītojošām aktivitātēm vides iepazīšanai, izmantojot IKT otrās jaunākās grupas bērniem Tēma: "Pie mums pavasaris nāk ātriem soļiem!" Skolotājs: Višņakova

MBDOU "Bērnudārzs 54" "Es zīmēju pasaku" scenārijs 5-7 gadus vecu bērnu bērnu zīmējumu izstādes svinīgai atklāšanai Sastādīja: Avdeeva E.I. Mērķis: veidot bērnu interesi par vizuālo darbību

3 7 gadus vecu bērnu radošo spēju pedagoģiskā diagnostika Nodarbības mērķi: klasē runas attīstībai. Otrā jaunākā grupa, lai apzinātu pasaku satura zināšanu līmeni un spēju tās pārstāstīt; prasme

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Kombinētā tipa bērnudārzs 365" Samaras pilsētas rajonā (MBDOU "Kindergarten 365", Samara) adrese: 443042, Samaras reģions,

Kurčina Nadežda Vitalievna, audzinātāja, bērnudārzs 125 "Dubok", Čeboksari, Čuvašas Republika, Krievija "Rudens ir atnācis pie mums ciemos." TIEŠI IZGLĪTĪBAS DARBĪBU KOPSAVILKUMS

Valsts budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Sanktpēterburgas Primorskas rajona 63. bērnudārzs SPORTA BRĪVDIENAS SCENĀRIJS "Yeralash". (vecākā pirmsskolas vecuma bērniem) Izglītojoši

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs" Berjozka "Vasaras atpūtas scenārijs" Gaisa balonu festivāls "(pirmās jaunākās grupas bērniem) Sagatavoja: Zinovjeva S.V., audzinātāja

MBDOU "Vispārējās attīstības tipa Podporožjes bērnudārzs 1 ar prioritārām aktivitātēm bērnu fiziskajai attīstībai" Kopsavilkums par izglītojošām aktivitātēm ar jaunākās grupas bērniem mākslinieciskajā un estētiskajā jomā

Bērni: "Ar labu nakti ciemos pie puišiem" Matīne 8. martā bērniem no 3-4 g.v. Martā gan bērniem, gan pieaugušajiem spožāk spīd saule. Kuru svētkus mēs šodien svinam kopā ar jums? Mammu! Moms mīļās, mīļās Laimes mēs

Nodarbības abstrakts vidējā grupā par noformēšanu no dabas materiāla, izmantojot IKT "Draugi Baba Yaga dzimšanas dienā - suņi" Nodarbības mērķis: iemācīt bērniem izgatavot dzīvnieka attēlu no plkst.

GCD “Ievads bibliotekāra profesijā” konspekts vidējā grupā. Pedagogs: Šigejeva L. V. Uzdevumi: 1. Iepazīstināt ar bibliotekāra profesiju, ar bibliotekāra profesionālo rīcību, ar pierakstu

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Apvienotā tipa bērnudārzs 34" Pavasara svētku scenārijs 2 3 gadus veciem bērniem "PARSRUSH VISITO KIDS" Izstrādāja: Mūzikls

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes apvienotais bērnudārzs 13 "Pasaka" OOD for FEMP "Ceļojums uz Tsifirijas zemi" (vecākā grupa) Sagatavoja un vadīja: Soroka I.S.

Spēļu ar zīmēm kartotēka, izmantojot didaktisko rokasgrāmatu "Zīmju stūris" Aizpildīja: Popova G.A. audzinātāja MBDOU "CRR-bērnudārzs 8" Saule "Hantimansijska" Ritiniet lenti " Mērķis. Mācīt

PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IESTĀDE BĒRNU ATTĪSTĪBAS CENTRA BĒRNU ATTĪSTĪBAS CENTRA BĒRNU ATTĪSTĪBAS CENTRS 426.BĒRNU dārziņš, PIRMĀS KATEGORIJAS CEĻABINSKA 7. vidējās grupas atklātās nodarbības kopsavilkums par tēmu: “Kā dzīvnieki gatavojas ziemai” Sagatavoja:

Integrēta nodarbība par izziņas un runas attīstību otrajā jaunākajā grupā par tēmu: "Pasaku mežs" Izpilda audzinātāja: Medjidova Azinat Integrēta nodarbība par izziņas un runas.

Pašvaldības valsts pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnu attīstības centra bērnudārzs 45" Brīvā laika pavadīšana vidējās logopēdijas grupā "Rudenī vizītē" Skolotāji: Aleksandroviča Olga Vasiļjevna (logopēde skolotāja)

Krimas Republikas Razdolnenskas rajona pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Razdolnensky bērnudārzs 1" Zvyozdochka Ziemassvētku eglīte ir atnākusi pie bērniem. (1 jaunākā grupa) Sastādīja: Mūzikls

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde Bērnu attīstības centrs Istras pilsētas rajona 52 "Romaška" Bērnudārzs 52 "Romaška" GCD kopsavilkums par kognitīvo attīstību jaunākajā grupā "Jautrais ceļojums".

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde MDOU bērnudārzs 9 "Kid" Nodarbības par elementāru matemātisko attēlojumu veidošanu kopsavilkums "Ceļojums uz valsti" Multi-pulti "(2.juš.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Čeļabinskas bērnudārzs 435" Nepārtrauktas izglītojošas aktivitātes Kognitīvā attīstība Otrā jaunākā grupa "Mosties mežs, pavasaris

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs 28 "Snegiryok" Istras pašvaldības rajona vispārējās attīstības tipa Rudens matīns "Rudens, rudens, rudens, nāca pie mums ciemos" pēc mūzikla.

BDOU Omskas "Bērnudārzs 206 kombinētais tips" Nodarbība "Ceļojums uz zināšanu zemi" skolotāja-psihologs: Kanygina Lyubov Petrovna Mērķis: bērnu kognitīvās aktivitātes attīstība caur dažādiem veidiem

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 23" NOD kopsavilkums "Sauli meklējot" (jaunākā grupa) Sagatavoja un vada skolotāja Pestova N.N. Rostova Mērķis: elementāru veidošana

Pašvaldības budžeta izglītības iestāde Bērnu attīstības centrs - Novoaltaiskas pilsētas bērnudārzs 5 "Teremok", Altaja apgabals Tiešās izglītības pasākumu kopsavilkums par tēmu: "Izklaidējoša

Jaungada svētku scenārijs 1.junioru grupai “Mums patīk no sirds izklaidēties pie eglītes” Bērni brīvi ienāk zālē, skanot jautrai mūzikai. (mūzika: Mazā eglīte ziemā auksta) Prezentētājs: Atgriezties pie mums šeit

GCD konspekts par vecāku pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšanu ar daiļliteratūru. "Ceļojums uz grāmatu zemi" Mērķi: Iepazīstināt bērnus ar enciklopēdiju kā grāmatu izdošanas veidu, tās mērķi, pastāstīt

GBOU SCHOOL 222 SPd 1230 Tēma: "Pavasaris" Pedagogs: Tatarenkova T R 2011 "Pavasaris" Mērķis: noskaidrot bērnu priekšstatus par pavasara zīmēm. Uzdevumi: Izglītojoši: iemācīties orientēties shēmā, sastādīt

Paslēpiet peli no kaķa. Mērķis: iemācīties atšķirt krāsas. Aprīkojums: Lidmašīnu mājas izgatavotas no kartona, krāsotas dažādās krāsās. Plakans kaķa un peles attēls. Vārdu krājums: kaķis (ņau, ņau), pele (maziņš

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 95" Tiešās izglītības pasākumu kopsavilkums par vidējās grupas skolēnu runas attīstību "Ceļojums pa pasakām"

Kopīgo rotaļnodarbību kopsavilkums ar sākumskolas pirmsskolas vecuma bērniem “Rotaļlietas nāca pie mums ciemos” Norises vieta: Mūzikas zāle. Uzdevumi: Attīstīt bērnos interesi par kopīgām spēlēm

Integrētās nodarbības konspekts par tēmu: "Ceļojums uz burvju salu" Mērķis: 1. Vispārējo un smalko motoriku attīstību veicinošu apstākļu radīšana. 2. Bērnu runas aktivitātes attīstība. 3. Fiksācija

Atvērto durvju diena. Skanot mūzikai, bērni ienāk, stāv puslokā. Vadošais. Laba pēcpusdiena un laba stunda Mēs esam jūs pulcējuši kāda iemesla dēļ! Galu galā šodien mēs visi brīnišķīgi skaisti atvērām durvis. Ieejam šajā ēkā

Krasnova Olga Anatoljevna, MBDOU "72. bērnudārza" skolotāja, Čeboksari. Klasifikācijas spēles matemātiskajai attīstībai bērnudārzā Bērna gatavības skolai veidošanas procesā

PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "BĒRNU DĀRZS 60", Rjazaņa Izziņas attīstības nodarbības kopsavilkums Tēma: "Mēs pamodāmies sauli" otrajā junioru grupā G. A. Motkova MBDOU

Atklātās nodarbības izklāsts vidējā grupā par tēmu “Pa Baba Yaga pēdām” Pedagoģe Ščerbakova Tatjana Albertovna Izglītības jomu integrācija: izziņa, komunikācija, socializācija, mākslinieciskā

Apraksts: Ceļojums rudens mežā Rudens svētku scenārijs mazajiem. Svētki norisinās ceļojuma veidā pa rudens mežu, ko pavada rudens. Vecuma grupa: Otrā jaunākā bērni

MBDOU "Apvienotā tipa bērnudārzs "Teremok" Matemātiskā spēle. vecākajā grupā "Pazudušo pasakas varoņu meklēšana" Rāceņi " Audzinātāja: Gorkovenko Ivanovna. Svetlana Šlisselburga. 2016. Prezentētājs

Bērni ar Sniega meiteni ieskrien zālē mūzikas pavadībā. Zālē tiek izrotāta eglīte, malā, lai bērni uzreiz nepamana, uz krēsla guļ Ziemassvētku vecītis. Vēdas. Viņi ieskrēja elegantajā zālē, ieraudzīja Brīnumkoku! Mēs būsim

Sporta izklaides scenārijs jaunākās grupas bērniem: "Vizītē uz Lesovičku." Mērķis Interešu un vērtīgas attieksmes pret fizisko kultūru veidošana bērnos; mīlestība pret dabu. Uzdevumi:

Spēles patstāvīgai darbībai muzikālajā stūrītī blēžu lapiņā audzinātājām "Jautrais tamburīns" (vecākā vecumā) Uzdevumi: tembrālās dzirdes, uzmanības un ritma izjūtas attīstība. "Tu ņemsi to savās rokās,