Cik daudz pielāgojas pusaudžiem. Adaptācijas periods jaunam darbiniekam - cik daudz ir vienāds ar ilgumu, metodēm un vēlamajiem rezultātiem

Pielāgošanās periods jaunam darbiniekam vietā ir laiks, kam ir svarīga loma ne tikai darba sākumā, bet arī turpmākai sadarbībai.

Šī perioda laiks var būt atšķirīgākais un ātrāks, kad darbinieks stiprinās komandā un runās ar darbu, jo vieglāk tas būs viņam un citiem. Par to, kāds ir pielāgošanās periods ir par to, kas ir nepieciešams, un kā iepazīstināt jaunu darbinieku uz lietu - runāsim šodienas rakstā.

Kāds ir adaptācijas periods?

Pielāgošanās periods ir noteiktu laika segmentu, kura laikā darbinieks veic vairākus uzdevumus, lai nākotnē vienkāršotu un palielinātu darba automatizāciju.

Parasti pielāgošanās periods sakrīt ar. Šī perioda ilgums parasti ir 3-12 mēneši. Dažos gadījumos var būt nepieciešams ilgāks laiks, vai otrādi, darba ņēmējs ir apguvis agrāk.

Pielāgošanās periods kopumā var būt šādi uzdevumi:

1. Iepazīšanās ar komandu;
2. Kultūras un ētikas attīstība komandas;
3. Darba prasmju un metožu izstrāde;
4. Iepazīstināšana ar organizācijas iekšējo regulējumu;
5. Sabiedrības partneru un klientu izpēte;
6. Karjeras iespēju apguve;
7. Pētījums par citām darba prasmēm.

Tādējādi adaptācijas periods ļauj jums pēc iespējas vairāk studēt uzņēmumu, komandu, darba specifiku, kā arī, lai atrisinātu gan darbinieku, gan galvu, vai tas ir iespējams turpināt sadarbību tūlīt pēc izmēģinājuma perioda.

Ja jūs atdalīsiet adaptācijas periodu saskaņā ar pieejas metodēm, tad var atšķirt šādas personas:

1. Psiholoģiskā metode - infūzija komandā, draudzīgu un cieņu attiecību izveide, nosakot pakārtotības līmeni ar rokasgrāmatu un tā tālāk;
2. Profesionāli - iegūt galvenās prasmes darbam un uzņēmuma politikas kopumā apgūt principus;
3. Organizatoriskā metode ir izpētīt tīklu mijiedarbību ar citiem uzņēmumiem, nodaļām, filiālēm. Karjeras izaugsmes prasmju iegūšana;
4. Režīms ir metode, kas ļauj jums pierast pie jaunā darba ritma un uzdevumu temps.

Pamatojoties uz iepriekš minēto, adaptācijas laiks ir veids, kā ātri mācīt darbinieku darba pamatprincipiem un metodēm, lai iepazīstinātu komandu, lai izprastu korporatīvās kultūras un ētikas pamatnoteikumus, kā arī izveido attiecības ar citiem, līdz kļūt par vienas komandas neatņemamu saiti.

Tāpēc pareizā adaptācijas sagatavošana ir galvenais, lai ātri pielāgotu darbinieku un kvalificētu to oficiālo pienākumu izpildi.

Kam jāveic adaptācija

Pareizā adaptācijas programma ļauj darbiniekam ātri izmantot.

Pielāgošanās darbs ar darbinieku var veikt jebkuru komandas locekli. Parasti mentors ir paredzēts no aktīvākajiem un apzinīgākajiem uzņēmuma darbiniekiem. Bet, ja mēs runājam par lielu korporāciju, tad šajā gadījumā darbu iesācēja var piešķirt vairākām personām nekavējoties.

Ļaujiet mums sniegt piemēru adaptācijas darba izplatīšanu:

1. Boss sagatavo visus darbinieka darba aprakstus, organizē ērtu darba vietu Viņam, nodarbojas ar visām dokumentācijas jautājumiem, ievieš darbinieku izskatīšanai;
2. Personāla darbinieks - paziņo darbinieks par nodarbinātības datumu, vāc dokumentus par vadītāju, nodrošina jaunu darbinieku visu nepieciešamību pēc darba (biroji vai instrumenti), ievieš darbinieku ar komandu;
3. Mentors - persona, kas šajā posmā ir galvenais vadītājs darbinieka. No tā, kā tiek sabrukuma attiecības ar mentoru, darbinieka un viņa profesionalitātes pielāgošanās ātrums būs atkarīgs no viņa kompetences un zināšanu, kā arī visa papildu karjera.

Kopumā parasti pielāgošanās process ir diezgan labi, ja vadītājs tiek piemērots visiem nepieciešamajiem centieniem. Kompetenti vadītāji vienmēr cenšas pilnībā nodrošināt jaunus darbiniekus visus nepieciešamos apstākļus pareizai un savlaicīgai pielāgošanai.

Darbinieka adaptācija ir patiesa ļauj:

• izveidot harmoniskas attiecības komandā;
• atklāj pilnu darbinieka potenciālu;
• Ļaut darbiniekam veikt ērtu vietu uzņēmuma hierarhiskajā sistēmā;
• palielināt spēju izstrādāt speciālistu profesionālajā jomā;
• iegūt vienotu un atbildīgu komandu;
• ievērojami palielināt produktivitāti;
• palielināt darbinieku atbildību un punktualitāti, kā arī atrisināt daudzus citus uzdevumus.

Turklāt ir svarīgi atcerēties, ka nepareiza adaptācija vai tā pilnīga prombūtne, tas ir pareizais ceļš uz apātiju, depresiju, darbinieka sliktu noskaņojumu un daudziem citiem jautājumiem. Turklāt nesvarīga vai sliktāka naidīga attiecības komandā ir tiešs ceļš uz uzņēmuma krastu.

Sliktas attiecības starp darbiniekiem noved pie pastāvīgiem strīdiem, sliktas kvalitātes veiktspēju, atbildības trūkumu, kā arī darba ņēmēju nepareizu interpretāciju. Tāpēc savlaicīga un kompetenta pielāgošana ir panākumu atslēga ne tikai jaunam darbiniekam, bet arī galvai.

Ir svarīgi saprast - katrai personai, pateicoties viņa psiholoģiskajām un psihofiziskajām funkcijām, termins var būt atšķirīgākais. Tāpēc nav vērts uzstādīt cieto pielāgošanās rāmi.

Parasti adaptācijas periods beidzas ar iespēju strādāt uzņēmumā, gan darbinieks, gan darba devējs. Un, ja darbinieks ir priecīgs strādāt ar prieku, tad boss darīja visu pareizi.

Ja viss noritēja nepareizi

Jums ir rūpīgi jāuzrauga darbiniekam adaptācijas laikā.

Bieži vien ir situācijas, kad darbinieks nevar pierast darbā un komandai. Turpmāk var satraukties:

1. Darbinieku nevēlēšanās veikt jaunus uzdevumus;
2. Apātija darbam kopumā;
3. Attiecības komandā kļūst izstiepta, jaunpienācējs ir neobjektīvs;
4. Klienti vai partneri sūdzas par darbinieka nekompetenci;
5. Darbinieks un vadītājs nevar atrast kopēju valodu.

Papildus šiem iemesliem ir daudz citu, bet tie visi ir vērsti tikai uz negatīvo - darba virsnieks nav prieks un uzņēmums tikai rada negatīvas sekas.

Tas var notikt divu galveno iemeslu dēļ - darbinieka pielāgošanās tika nepareizi veikta, vai arī pats speciālists nebija saspiests savā jomā. Abos gadījumos galvai būtu jāveic pasākumi, lai novērstu situāciju.

Piemēram:

• atklāti runāt ar darbinieku par pašreizējo situāciju un to neapmierinātību, klausieties darbinieka viedokli;
• ieteikt darbiniekam veikt apmācību specialitātē;
• mainīt jaunu darbinieku pielāgošanas taktiku;
• veiciet sarunas ar komandu un tā tālāk.

Situācijas korekcijas metodes ir diezgan daudz, un par to, kā iniciatīva katrā pusē ir atkarīga no lietas iznākuma.

Kopumā, ja abas puses uzvedas vienlaicīgi, tad agrāk vai vēlāk tas novedīs pie izbeigšanas.

Darbinieks rīkoties pareizi.

Lai pareizi un veiksmīgi nodotu adaptācijas periodu, un ir jāveic daži universālie ieteikumi.

Mēs sniedzam tikai dažus piemērus par "pareizu" uzvedību uz jaunu darbu:

1. Draudzīga attieksme pret kolēģiem;
2. Trūkst novirzes jebkurā situācijā;
3. Pieklājīgs un pareizs komunikācija pat konfliktu gadījumos;
4. Maksimālais profesionālo kvalifikāciju pieaugums;
5. Punktualitāte;
6. Pakļautība;
7. Precīza veiktspēja jebkurā gadījumā;
8. Pozitīva attieksme pret dzīvi kopumā un jo īpaši strādāt.

Atcerieties, ka nav vispārēju receptes, lai veiksmīgi pielāgotu jaunpienācēju, ir tikai vēlme padarīt pielāgošanās periodu pēc iespējas īsāku un efektīvāku.

Un atkarībā no tā, cik daudz darbinieka un galva vēlas realizēt visas savas profesionālās prasmes, ir atkarīga no to sadarbības rezultāta.

No šī videoklipa jūs uzzināsiet visu par personāla pielāgošanu.

Veidlapa jautājuma saņemšanai, uzrakstiet savu

Bērna pielāgošana bērnudārzam ir svarīgs un aizraujošs laiks viņa un vecāku dzīvē. Ātra adaptācija jauniem apstākļiem, komanda, aprūpētāji ir tieši saistīti ar grādu un emocionālo un psiholoģisko ģimenes situāciju šajā brīdī. Bērnu bērnudārza apmeklējums ir būtiskas izmaiņas visu ģimenes locekļu dzīvē. Ar pareizo pieeju šim jautājumam vecāki var izlīdzināt visus asus šī perioda stūriem un pēc iespējas ātrāk pielāgot pielāgošanos.

Iepazīšanās ar bērnudārzu

Lai pārliecinātos, ka to ieviesīsim šai iestādei. Periodiski izvēlieties maršrutu pastaigā, lai iet ar bērnudārzu (sākumā, pat ne vienmēr "jūsu"). Apstājieties, skatiet, kā bērni spēlē tiesās, pastāstiet bērnam, ka bērnudārzs ir vieta, kur bērni pavada daudz laika. Viņi spēlē, zīmē, dejot, dzied dziesmas, ēst, gulēt, staigāt. Jūs varat pievērst bērna uzmanību uz to, ka bērniem nav mammas, tikai pedagogi. Noteikti pastāstiet, kas tas ir!

Nāciet dažādos laikos: no rīta un tuvāk vēlu pēcpusdienā, lai redzētu, kā bērni atstāj vietni. Pirmajā pusē dienā pēc pastaigas, viņi ieiet bērnudārzā - pastāstiet bērnam, ka bērni iet, lai mazgātu rokturus, ēst, un tad gulēt gulēt. Vakarā nākt redzēt, kā pēc otra bērni - ir svarīgi, lai jūsu bērns saprastu, ka viņi tur bērnus, viņiem ir sava bagāta programma, bet vakarā tie noteikti ir mājās.

Ja jums ir draugi ar bērniem pēc vecuma vecākiem par savu bērnu, lūdziet viņus pastāstīt savus iespaidus par bērnudārzu. Parasti, pat ja pirmajos bērnos nepatīk apmeklēt bērnudārzu, tad viņi to dara ar lielu prieku. Gandrīz jebkurš bērns konfidenciāli reaģēs uz vecāko biedru vārdiem. Jūs varat nākt klajā ar pasaku, ja, piemēram, zaķis stāsta par to, kā viņš apmeklēja bērnudārzu.

Jūs varat turpināt iepazīties ar dārzu, mainot šīs iestādes priekšvakarus, izmantojot rotaļlietas. "Mamma" vada "bērnu", viņš lieto "pedagogu", tad jūs pārspējat visu, ko "mamma" un "bērns" dara vērpšanu. Visbeidzot, "mamma" aizņem "bērnu" un uzņemas mājās.

Ikdienas režīms

Lai vēlams atjaunotu to pirms viņa dienas uz vienu, kas ir instalēta bērnudārzā. Iepazīstieties ar Dow Bērnu dienas laiku, kas plāno vadīt bērnu. Parasti režīms ir šāds:

8.00-8.30 - Brokastis

8.30-9.30 - Grupas klases

10.00-11.30 - staigāt

12.00-12.30 - Pusdienas

13.00-15.30 - dēls.

16.00-16.30 - pēcpusdienas uzkodas

17.00-19.00 - staigāt vai klases grupā, vakariņas

Apmeklējums bērnudārzā būs vieglāk, ja bērns pierastu agri no rīta un iet gulēt apmēram stundas dienā.

Ņemiet vērā arī pārtiku. Omelets, piena putridži vai zupas, tēja, maizītes vai sviestmaizes visbiežāk apkalpo vispārējās izglītības iestādēs brokastīm. Pusdienas sastāv no pirmā un otrā ēdiena, salātu, kompots. Pēc dienas dārza bērni sagaida tā saukto "pastiprināto pēcpusdienu": zivis ar kartupeļu biezeni, desas ar sautējumu vai dārzeņu salātiem, vermicelu vai māju biezpienu. Bērnu dārzu izvēlnē ir uzskaitītas arī vakariņas, parasti tā ir sulas / jonu / kefīrs un cepumi / maizītes.

Kad ir labāk sākt apmeklējot bērnudārzu?

Ideāls laiks - vasara. Parasti bērni pašvaldības bērnudārzi sāk veikt jūlijā-augustā. Reti, kad grupa ir pilnībā piepildīta pilnībā. Bērna pielāgošana bērnudārzam būs vieglāka, ja viņš sāk apmeklēt šo iestādi vienu no pirmajiem. Pedagogiem būs vairāk laika, lai uzzinātu jaunās nodaļas.

Ja jums ir ieplānots vasaras brauciens, tad sāciet apmeklējot bērnudārzu pēc tā. Tas ir arī labāk gaidīt mazliet, ja vasarā notiek citas globālās izmaiņas: remonts ar pārvietošanu uz jaunu vietu, dzimšanas otrā bērna, ierašanās radiniekiem apmeklēt ar izmitināšanu ar jums tajā pašā dzīvoklī.

Jūs varat sākt apmeklēt bērnudārzu septembrī-sākumā oktobrī. Tomēr šajā laikā klases jau sākas, un daudzi bērni laika periodā ir grūti koncentrēties uz tiem. Nav ieteicams atlikt adaptāciju aukstākā laikā, jo lielāka varbūtība izplatīties vīrusu izplatīšanos un rašanos slimības ar komplikācijām.

Kā pielāgot bērnu bērnudārzam?

Pirms sākat bērnudārza apmeklējumu, runājiet ar pedagogu par bērna ieradumiem, pastāstiet viņam par to, kas viņam patīk / nepatīk, par raksturu raksturlielumiem, par iespējamiem sociokulturāliem vai psiholoģiskiem niansēm (ir grūti sazināties ar jauniem cilvēkiem vai nepatīk koplietot rotaļlietas). Kopumā pastāstiet šo informāciju, kas palīdzēs pedagogam absentijā iepazīties ar savu bērnu, un nākotnē, lai izveidotu kontaktu ar viņu. Noteikti informējiet pedagogu, ja bērnam ir pārtikas alerģija ar kādu produktu vai produktu grupu.

Sāciet bērna pielāgošanu bērnudārzam pakāpeniski. Daži vecāki cenšas nekavējoties atstāt bērnu pusdienu vai pat visu dienu. Bērnu psihologi neiesaka ievērot šādu shēmu.

Parasti bērns ved pastaigā ar grupu 1-1,5 stundas. Mamma saka, ka viņš aizvedīs viņu pēc kājām ar bērniem. Tas ir visvairāk psiholoģiski saudzējošais brīdis: bērns jau ir vairākkārt staigājis ar citiem bērniem rotaļu laukumos, bet tagad viņš to dara neatkarīgi bez mammas aiz muguras.

Tad bērns noved pie grupas līdz brīdim, kad bērniem ir brokastis. Mamma saka, ka viņš ieradīsies pēc pastaigas. Jūsu bērns iepazīsies ar grupu, izvēlieties savu skapīti, atstās lietas tur (tas ir kaut kas jau! Jaunā vietā). Spēlējot ar bērniem grupā, pulcēsies kopā ar visiem pastaigām, pastaigām un pēc tam to ņemiet.

Nākamais pielāgošanās brīdis ir brokastis un / vai vakariņas ar bērniem. Izglītotāji pieprasīs, kur sākt. Kad dienas pirmā puse iet normāli, standarta režīmā, bērns atstāj uz dienasgaismu. Parasti pirmajās dienās, kad tas notiek, mamma to paņem tūlīt pēc miega. Tad viņa uzturēšanās laiku dārzā papildina pēcpusdienā un pēc tam kopīga pastaiga.

Ko bērnudārzā bērnudārzā?

Bērnu kabinetā par pielāgošanās periodu jābūt:

• minimālie divi apakšbiksīšu / t-krekli / zeķu komplekti;
• apģērbu komplekts, kurā bērns ir grupā;
• apģērbu komplekts pastaigai (parasti tas ir tas, ko bērns ieradās bērnudārzā);
• sandales vai citi ērti apavi, kuros bērns dosies telpās;
• pidžamas un Kleenka bērniem, kuri paliek dienas miega laikā grupā;
• 2 deguna kabatlakats;
• paketi netīrām drēbēm.

Psiholoģiskais klimats ģimenē

Pozitīva attieksme vecāku, jo īpaši moms, ir ļoti svarīgi, lai nesāpīga bērnu pielāgošanās bērnudārzā. Tā ir svarīgi, lai māte pati neizdarītu kļūdas - viņai nevajadzētu būt šaubām par bērnudārza, pedagogu izvēli un šīs iestādes bērna bērna apmeklējuma pareizību. Vecākiem jāsaprot, ka kāda veida uzmanīgi nebija Čada sagatavošana jaunam dzīves posmam, sākumā jūs joprojām varat saskarties ar bērna nevēlēšanos apmeklēt bērnudārzu un pat ar asarām. Galvenais ir tas, ka ne ar māti! Pretējā gadījumā viņa nevarēs radīt drupatas apstākļus ātrai atkarībai no bērnudārza.

Vecākiem jāsaprot, ka bieži bērni sākumā vienkārši nesaprot, kāpēc viņi tos noveda pie šīs vietas, ka viņi gaida tos. Tad, saskaroties ar jauniem noteikumiem un ierobežojumiem, bērni var rīkoties nevis tādā veidā, kas raksturīgs tiem: sāk būt kaitīgs, huligāns, kļūt agresīvs vai, gluži pretēji, tie ir slēgti paši par sevi. Bērna pielāgošana bērnudārzam bieži vien ir saistīta ar regresiju, šķiet pārliecinātas prasmes: bērni var sākt rakstīt biksēs, "aizmirst" kā saglabāt karoti, kleitu. Tas ir normāla reakcija uz straujo bērnu psihi uz nervu sprieguma laikā adaptācijas laikā.

Vecākiem nevajadzētu aplaupīt savus bērnus, un vēl vairāk sakārtot šos mirkļus ar zemu pedagogu kvalifikāciju un to pienācīgas uzmanības trūkumu bērniem. Jo īpaši nav iespējams apspriest negatīvus brīžus, kas saistīti ar bērnudārzu bērna klātbūtnē.

Ļoti drīz jūs pamanīsiet pirmos sasniegumus, jaunas prasmes, noderīgas prasmes, ar kurām jūsu bērns iegūs bērnudārzā ir laba pazīme par veiksmīgu bērna pielāgošanu bērnudārzam. Neaizmirstiet viņu slavēt, priecājieties ar viņu, teiksim, ka esat ļoti lepns par to, ko viņš ir liels, kā jūs viņu mīlēt! Un, protams, māte ir jāpārbauda dārza adaptācijas laikā pēc iespējas vairāk laika pavadīt kopā ar savu mazo varoni. Nelietojiet meklēt trokšņainus lielus uzņēmumus - dod priekšroku izmērītām pastaigām, lasot grāmatas, klusas spēles. Tajā pašā laikā, biežāk ķēriens un noskūpstīt savu bērnu!

Ģimenes tradīcijas un rituāli

Pielāgošanās periods bērnudārzā dod priekšroku ģimenei, pieskaroties rituāliem. Veikt bērnu ar jēdzieniem "darbiniekiem" un "nedēļas nogalēs" dienas. Brīnišķīga darba dienas pabeigšana būs ģimenes vakariņas, kuras laikā ikviens var pateikt, kā diena pagājis. Ne atkarīgs no tās sarunu līmeņa, drupināšanās pievienosies vispārējai diskusijai. Noteikti sakārtojiet ģimenes iznākumus no "bērnudārza".

Daudzas mātes nāk klajā ar savu rituālu "ardievas", piemēram, pirms īslaicīgas atdalīšanas kissing mazulis vaiga un teikt, ka mātes skūpsts būs blakus bērnam visu dienu. Vai tētis var tikt zaudēts ar bērnu izteku un teikt, ka tagad tas tagad ir tāds pats spēcīgs, drosmīgs, pieaugušais. Vai piekrītat, ka jūs varat apbrīnot bērnu logā. Parasti bērni, piemēram, šie pieskaroties rituāliem, tie kalpo kā gudrs, nesāpīgs brīdes punkts. Pēc tam, kad viss ir darīts, bērns mierīgi dodas uz grupu bērniem.

Atkal vēlu!

Pasteidzies ir vēl viens svarīgs jautājums, kas var nopietni sarežģīt bērna pielāgošanos bērnudārzam un radīt nepatiku nākotnē. Labāk ir piecelties 10 minūtes agrāk un agrāk, lai pamodinātu bērnu, nekā vadot galvu, velciet to rokturim, kliegt, ka jums nav laika. Bērni nav vērsti uz laiku, viņi nesaprot punktualitātes nozīmi, bet viņi labi redz, ka mamma ir nervu, un sasiet to ar mani un bērnudārzu.

Ja jūs lēnām pamosties jūsu mazulim, jūs to sacīsiet, sēžiet 5 minūtes, jūs mierīgi sasniegsiet bērnudārzu, runājot ar viņu uz ceļa, maigi to aizietu pirms izbraukšanas, tad tas prasīs pozitīvu attieksmi pret visu dienu viņam.

Cik ilgs laiks ir pielāgots?

Bērnu psihologi izceļ 3 bērnu adaptācijas grādus bērnudārzā:

• Viegli, ilgums līdz mēnesim
• Vidēji (1-3 mēneši)
• Smags, kas ilgst vairāk nekā 3 mēnešus

Nosacījumu klasifikācija, jo Tas nozīmē nepārtrauktu vizīti bērnam bērnudārzs, kas ir reti sastopams iespējamo bērnības slimību dēļ.

Kopš prasmju regresijas rašanās, miega un apetītes pasliktināšanās ir psiholoģiski normāla bērna reakcija uz jauniem apstākļiem, to normalizācija norāda uz pozitīvu dinamiku. Laba kamera, lai pielāgotu situāciju, kad bērns ar mammas rūpes rūpējas, joprojām var kāpt, bet ātri nomierina un spēlē ar citiem bērniem.

Ultipiskās situācijas, kas izriet no nepareiza vai savlaicīga bērnu pielāgošanās bērnudārzam:

• Bailes no tumsas, lifts utt.
• Traucējumu izskats, kas valkā nervu raksturu (stostīšanās, ērce).
• Crying, kliedza, bērna atstāšana, atstājot mammu, kas ilgst vairāk nekā sešus mēnešus pēc bērnudārza apmeklējuma sākuma.

Šīs situācijas prasa uzmanību uz sevi un konsultācijām ar bērnu psihologu. Kopā pārliecinieties, ka atradīsiet individuālu pieeju sava bērna pareizai pielāgošanai.

Vecākiem vajadzētu arī brīdināt atkārtot hroniskas slimības vai slimības, kas rodas ar komplikācijām, piemēram, ORVI ar otītu vai sinusītu. Noteikti konsultējieties ar pediatru par piemērotām imunitātes uzlabošanas metodēm.

Bērnu bērnudārza apmeklējuma sākums ir grūts periods visiem bērniem un viņu vecākiem. Bet nesenā laikā ir iespējams vieglāk pielāgoties pareizai sagatavošanai pirms un kompetenta atbalstu bērnam šajā periodā. Un, protams, neaizmirstiet pateikt biežāk bērnam, ka jūs ļoti mīlat viņu ļoti daudz, jūs to neizmantojat bez tā, un pārliecinieties, ka tērēsiet tik daudz laika, cik vien iespējams, bez bērnudārza un strādāt kopā. Veiksmi!

Brāļi un māsas.

5-6 gados ir saasinātas pretrunas ar brāļiem un māsām. Tas notiek ne tik daudz, jo greizsirdība kā tādai, jo bērna nespēja nosūtīt savas jūtas pozitīvā kanālā - dot dāvanu un dzirdēt slavēt. Parādīt viņam, kā rīkoties.

Pēc satricinājuma līdz 1. septembrim, ne daudzi vecāki var domāt par šādu parādību kā bērna psiholoģisko pielāgošanos skolā. Tikmēr viena diena pirmajam greiderim maina visu dzīves veidu. Spēles iet uz fonu, un galvenā darbība tagad mācās pilnīgi jaunā vietā un neparastā komandā.

Kāds ir adaptācijas periods?

Pielāgošanās var raksturot kā atkarību izraisošu jauniem dzīves apstākļiem. Pirmajam greiderim tas ir gandrīz šoks periods, jo skola maina dienas dienu, pienākumus un bērna komunikācijas loku. Tas iekrīt jaunā vidē, kurā jums ir nepieciešams, lai ātri izveidotu labas attiecības ar vienaudžiem un ar skolotājiem. Turklāt no pirmās skolas dienas bērniem ir jāievēro nepazīstamu noteikumu masa, no kuriem daudzi ir diezgan smagi.

Ir ļoti svarīgi, lai vecāki saprastu, cik grūti tas ir viņu bērnam tajā brīdī, un katrā iespējamā veidā viņi to atbalstīja. Pielāgošanās ir daudzšķautņains process, kas aptver vairākus dzīves aspektus, tāpēc ģimenes locekļiem būtu jāpalīdz vispusīgi, un ne tikai mājas darbos.

Cik ilgi ir jāpielāgo adaptācijas periods?

Pielāgošanās periods skolā var ilgt no dažu nedēļu līdz sešiem mēnešiem un vēl vairāk. Īpašs laiks ir atkarīgs no bērna rakstura un apstākļiem, kuros viņš dzīvoja pēdējos 2-3 gadus. Acīmredzot bērnudārzs bērni ir apguvuši skolā vieglāk nekā mājās bērni, vienkārši tāpēc, ka viņi nav pazīstami ar cieto dienas režīmu un lielo vienaudžu komandu. Svarīgi faktori ir pašnovērtējums par bērnu un vecāku attieksmi.

Tas arī nav noslēpums, ka socioloģiskie bērni-ekstroverti pielāgojas ātrāk uz skolu realitāti, bet introverts bieži saglabā visas bailes un pieredzi, kas palēnina pielāgošanos.

Veiksmīgas un sarežģītas adaptācijas pazīmes

Bērnu var apsveikt ar veiksmīgu pielāgošanos skolai, ja viņam patīk mācīšanās process, un tam nav pārmērīga nedrošība. Rādītājs arī kalpo kā fakts, kā viņš cīnās ar mācību programmu, ja tas nenozīmē lielāku sarežģītību. Bet galvenā pazīme labi pieņemts adaptācija ir studenta neatkarības pakāpe. Ja viņš pats saprot, ka, pagastā, viņam ir nepieciešams, lai veiktu mājasdarbu mājās, un aicinot jūs uz atbalstu tikai tad, kad viņš nedarbojas kaut ko - tas nozīmē, ka jūsu bērns ir pilnīgi galā ar šo grūto dzīves posmu. Spēlēt lomu un attiecības ar klasesbiedriem. Skolēnu izskats skolā ir priekšnoteikums ērtai bērnības labklājībai.

Palielināts bērna un miega traucējumu nogurums saka par cieto adaptāciju. Tāpat ir raksturīgs arī to izturības traucējumam un nevēlēšanās mācīties: "Es baidos," "Es neizdosies," "Es nevēlos doties uz skolu rīt", utt. Tas ir svarīgi un numurs draudzīgus bērna kontaktus klasē.

Vismaz divu labo draugu trūkums skolā ir satraucošs zvans. Varbūt, kad uzskaitītie gadījumi ir vērts saņemt neirologu, kas var izrakstīt nomierinošas zāles ar nootropisku efektu. Šādiem līdzekļiem pieder bērnu Tenoten - tas palielina uzmanības un atmiņas bērnu, nomierinošu un palīdzot pielāgoties skolas apstākļiem.

Pirmkārt, bērna psiholoģiskā uzstādīšana, ko vecāki lielā mērā veidojas. Pastāvīgi ļaujiet bērnam saprast, ka pētījums ir nopietns process, kas prasa centienus. Viss nevar iegūt perfektu, un nelielas kļūmes ir neizbēgamas. Tajā pašā laikā neaizmirstiet uzsvērt skolu priekšrocības: komunikācija ar jauniem puišiem, visu veidu ārpusskolas aktivitātēm un braucieniem, prieks no izglītības uzvarām. Kopumā runājiet par skolu pozitīvā atslēgā, atgādinot ziņkārīgus stāstus no skolas dzīves.

Ja jūsu bērns joprojām ir slikti pārvar ar šādiem ikdienas uzdevumiem, piemēram, tīrīšanu uz galda un mērci pēc pastaigas, veltiet laiku, lai labotu šo situāciju. Bērna neatkarība šādās sīkumi ievērojami atvieglo skolas darba dienās un nedod bērnam justies aiz pārējiem.

Pievērsiet īpašu uzmanību jūsu mājasdarbiem. Iespēja, kad vecāki paši slēpj bērnu pie galda ērtā laikā viņiem ir absolūti nav piemērots. Mājas grafikam ir jābūt noteiktam laika posmam izglītības procesam. Ideāls laiks - no četriem līdz sešiem pulksten pēcpusdienā, kad bērnam ir laiks atpūsties pēc skolas, bet vēl nav jūtas vakars nogurums.

Ieeja aprindās un sadaļās ir vēlams atlikt otro ceturksni vai vismaz oktobrī, lai slodze uz bērnu nepārsniedz tās kritisko maksimumu. Tajā pašā laikā, papildu klases būtu patīk bērnu un veikt funkciju pārejot uz jaunu darbības veidu. Citiem vārdiem sakot, angļu loks, ja viņš jau ir mācīts skolā, vispirms ir labāk izvēlēties sporta sadaļu.

Vecākiem arī nav nepieciešams būvēt Napoleonic plānus un redzēt savu bērnu iepriekš ar apaļu lielisku studentu. Pirmā greidera vairāk nepieciešama palīdzība un izpratne nekā skarbas prasības. Jūs varat lūgt mazulis "visā stingrībā" tikai brīdī, kad tas sāk pierādīt stabilu emocionālu stāvokli un labu sniegumu. Tikmēr pirms pilnīgas pielāgošanās perioda pabeigšanas ārstējiet ar izpratni, lai neizmantotu un nepilnības.

Elena Perevalovs
Pielāgošanās bērnudārzā. No darba pieredzes

Eseja par tēmu:

« Pielāgošanās bērnudārzā»

Katram bērnam noteiktā laika periodā ir jāspēj dzīvot starp citiem cilvēkiem, tas ir "Socializēts". Sākumā bērns aug ģimenes apstākļos un pierod pie noteiktas dzīves ilgas (dienas veids, varas veids, uz noteiktu iestatījumu, metodes, kā to apstrādāt uz pašmāju prasībām. Viņš ir izstrādājis noteiktus ieradumus, uzvedības stils ir izstrādāts, attiecības ar ģimenes locekļiem. Par 2-3 gadiem, visi paradumi kļūst stabili.

Kad bērns iekļūst pirmsskolas iestādē, dzīves apstākļi to ir pazīstami. Un, protams, bērnam ir grūts uzdevums, kas prasa pārstrukturēšanas uzvedību. Šajā periodā bērnam var būt problēmas (slimības, apetītes samazināšanās, miega traucējumi, emocionālā stāvokļa traucējumi, kas ar pāreju adaptācijas periods iet.. daži vecāki nesaprot "Pagaidība" Šī parādība sāk paniku. Ņemiet bērnus no bērnudārzsnesniedzot viņam iespēju pielāgoties. Īpaši piedzīvo grūtības pielāgošanās periods bērniemKas ir pieraduši sazināties tikai ar vecākiem vai kuri neko nezina.

Tātad uz mani grupā 1,06.2013, Kirill K. zēns no pilnas ģimenes, paziņoja uzņemšanai Dow, kas tika paziņota galvenokārt ar mammu, tētis, vecmāmiņa. No pirmajām dienām, kas negribīgi palika bērnu dārzs, Es sazinājos ar bērniem ar grūtībām, bieži sāka sakni. Savukārt vecāki nolēma, ka visi vīni bija nepiemēroti, nepareiza attieksme pret pedagogu zēniem un citiem darba ņēmēji Dārzs un paņēma bērnu.

Cik ilgi tas notiek pielāgošanās periodsUn kas ir viņa raksturs?

Tas viss ir atkarīgs no šīm funkcijām;

* Bērna vecums

jo mazāk bērna vecums, tad pielāgoties viņam grūtāk

* Veselības stāvoklis, attīstības līmenis

veselīgs, labi attīstīts bērns vieglāk panest grūtības pielāgošana

* Individuālās īpašības

bērni pēc uzņemšanas bērnudārzā uzvedas dažādos veidos pirmajās dienās. Daži kaprīzs, raudāt, atsakoties ēst, gulēt, lūgt mammu. Bet, kas iet kādu laiku, burtiski dažas dienas, un uzvedība bērna izmaiņas: Apetīte, miega režīms tiek atjaunots, bērns skatās biedru spēli ar interesi. Citi bērni, gluži pretēji, pirmajās dienās, labprāt iekļūst grupā, mierīgi, bet pēc dažām dienām viņi atsakās doties uz dārzu, atdaloties ar vecākiem, viņi raudāja, atsakās ēst, gulēt, nav spēlēt. Tāpēc tas var turpināties diezgan ilgu laiku, un tas ir normāli.

*pieredze Bērna ar vienaudžiem un pieaugušajiem.

Vidēji ilgums pielāgošana Bērni maziem bērniem ilgst 2-3 nedēļas. Bet pat tik samērā īss bērns ir tālu no nekaitīgas. Pozitīvs rezultāts ir atkarīgs no tā, kā kopā vecāki un bērnudārza darbinieki strādās.

Es es strādāju lauku bērnudārzāKur bērni sāk ierasties dārzā 2 gadu laikā. Es uzskatu, ka pedagogi un vecāki šajā periodā kopējais uzdevums ir palīdzēt bērnam, ja iespējams, nesāpīgi ieiet dzīvē bērnudārzs.

Un šeit ir mazāk sāpīga pāreja adaptīvs bērns pavada nākamo darbs;

* Pirms bērna ierašanās bērnudārzs, rūpīgi saruna ar vecākiem (vēlams tētis un mamma). Es uzzinu, cik daudz bērna dzīve var būt mājās (kā bērns izmanto tualeti, kā aizmigt, pamostas, vai ir pats cilvēks, par iecienītākajām rotaļlietām, komunikācijas veidu, neatkarības līmeni pašnodarbībā pakalpojumu utt.). Es uzskatu informāciju par turpmāko indivīdu procesā strādāt ar bērnu.

Sarunas laikā es iepazīstināšu dienas dienas bērnudārzā. Mēs apspriežam, kas jādara, lai saskaņotu mājas un Sadikov režīmu. Ja bērns piedzīvo grūtības sazināties ar vienaudžiem vai sazināties tikai ar saviem vecākiem, es ieteiktu saviem vecākiem biežāk vadīt to tālāk rotaļu laukumi, aiciniet viņu apmeklēt savus vienaudžus. Gadījumā, ja ieradums uz to, ka visi pieaugušie dara bērnam, es pievēršam uzmanību vecākiem, lai veicinātu jebkuru vēlmi kaut ko darīt savā pašu (atbalstīja viņa vēlmes; viņš pats ir tērpies utt.). Es ieteiktu jums izveidot klusu klusumu viņam mājās. Pirmajās dienās neatstāsies bērnudārzs visai dienai, agrāk mājās. Iedvesmojiet bērnu, ko viņš uzauga, viņš ir pat pieņemts bērnudārzs.

Ierašanās bērnišķīgs Bērna dārzam jābūt pakāpeniskam. Sākumā, lai grupai iepazītos ar pedagogiem, ar vienaudžiem, skatīties ar viņu rotaļlietas, izraisīt interesi par jaunu vidi.

Es esmu draudzīgs, maigi runājot ar bērnu (manas mātes obligātajā klātbūtnē es palīdzu mainīt drēbes, parādot skapītim. Es aicinu bērnu ar savu rotaļlietu un kopā ar savu māti doties uz grupu. Es esmu pārliecinošs mans mātei, lai spēlētu nedaudz ar bērnu un citiem bērniem grupā, jo klātbūtnē mamma, bērns jūtas aizsargāts. Es iepazīstināšu ar bērnu ar rotaļlietām, es cenšos iesaistīties spēlē. Tad es jautāju savai mātei. , brīdinot bērnu, lai noņemtu kādu laiku (palikt reģistratūrā, un noteikti atgriezīsies. Tas ir visvairāk, lai parādītu bērnu, ka viņš nav maldināts, un viņš var uzticēties.

Katru dienu es palielinu bērna uzturēšanās laiku bērnu dārzs. Katru rītu es esmu draudzīga un draudzīga tikšanās ar bērnu. Es viņam saku, ka rotaļlietas un citi bērni viņu gaida. Es cenšos interesēt bērnu ar dažādām spēlēm. Ja viņš turpina sekot man, es to ievietoju uz krēsla, es iesaku apsvērt savu iecienītāko rotaļlietu.

Režīma momentu laikā mēs ņemam vērā bērnu individuālās iezīmes, to ieradumus un vēlmes. Ja bērns ir pieradis mājās aizmigt ar savu mīļoto rotaļlietu, tad blakus viņa rotaļlietai. Gulēt aizmigt, es glāstīju bērnu pēc pieprasījuma, sēdēt ar viņu, sēdēt tālāk. Es cenšos iekarot bērna uzticību.

Jo ātrāk bērns jutīsies uzticību man, es instalēšu kontaktu ar mani, mierīgāks tas veiks izmaiņas savā dzīvē, atdalīšana no tuvākajiem.

Zīme, ka periods pielāgošanās beidzās, Tā ir laba fiziskā un emocionālā labklājība, viņš entuziasma spēlē ar rotaļlietām, salīdzinoši izturas pret mani un grupas bērniem, nesāpīgi sadalās no rīta ar saviem vecākiem, tikšanās vakarā ar smaidu.

Kad Nastya, kurš nesen pagriezās trīs gadus vecs, nāca pie dārza, viņas māte, Oksana, nevarēja sajaukt apkārt: viņas meita pieprasīja, lai izplatītu viņu un skrēja grupā, lai noskatītos jaunas rotaļlietas. Mamma teica Nastya: "Līdz šim meita!", Bet meitene pat nav dzirdējis, tas bija aizņemts. Kad pēc divām stundām mamma ieradās pēc viņas, Nastya mierīgi spēlēja, un šķita, ka viņa pat nevēlējās atstāt.

Nākamajā dienā Oksana negaidīja jebkādas problēmas, uzskatot, ka meita tika izmantota nekavējoties. Bet tas nebija tur! Nastya organizēja īstu cīņu skapītim, neļāva sevi izģērbt, raudāja un lūdza mammu: "Neiet!" Viņa atpūšas un nevēlējās doties uz grupu, bet skolotājs ieradās pie palīdzības šeit. Viņa paņēma meiteni rokās un teica Oksana iet. Oksana atstāj pilnīgi citā noskaņojumā nekā vakar.

Nāciet uz viņas meitu, viņa atklāja viņu ar līmējām acīm. Izrādījās, ka viņa bija visu šo laiku, kas atrodas stūrī, viņa neko neēda un pat neietekmēja rotaļlietas. Oksana brīnījās, vai viņas lēmums bija dot bērnam dārza labajā pusē, un Nastya pierastu pie viņa?

Šī situācija ir ļoti tipiska. Daudzas mātes, kas pirmo reizi izraisīja bērnus uz dārzu, ir pārsteigti par to, cik viegli viņi iekļūst grupā un šķietami neietekmē viņu aprūpi. Bet nākamās dienas izrāda, ka ne viss ir tik vienkārši, un bērns ir ļoti noraizējies. Protams, ir bērni, kas raud no pirmās dienas.

Ir arī bērni, kas tiešām nav raudāt un laimīgi vada grupu, gan pirmajā, gan nākamajās dienās. Bet šādi bērni ir ļoti mazi. Pārējais adaptācijas process nav viegli.

Pielāgošana - Tas ir pielāgošanās ķermeņa, lai mainītu ārējos apstākļus. Šis process prasa augstas garīgās enerģijas izmaksas un bieži vien iet caur spriegumu, un pat overvoltage no psihisko un fizisko spēku ķermeņa. Bērniem jebkurā vecumā, ir ļoti grūti sākt apmeklēt dārzu, jo visu savu dzīvi mainās radikāli. Šādas izmaiņas burtiski lauza šādas izmaiņas bērna pazīstamā dzīvē:

• skaidra dienas diena;
• tuvējo radinieku trūkums;
• pastāvīgs kontakts ar vienaudžiem;
• nepieciešamību paklausīt un paklausīt nepazīstamajam šai personai;
• straujš personīgās uzmanības samazinājums.

Kas ir viegli, un kam tas ir grūti

Daļa bērnu tiek pielāgotas salīdzinoši viegli, un to negatīvie momenti atstāj 1-3 nedēļas. Vēl viens ir nedaudz sarežģītāks, un pielāgošanās var ilgt apmēram 2 mēnešus, pēc tam viņu trauksme ir ievērojami samazināta. Ja bērns pēc 3 mēnešiem nav pielāgojies, šāds pielāgojums tiek uzskatīts par smagu un prasa psihologa palīdzību.

Kas pielāgojas vieglāk?

• Bērni, kuru vecāki sagatavoja viņiem apmeklēt dārzu iepriekš, dažus mēnešus pirms šī notikuma. Šis preparāts varētu būt, ka vecāki lasa pasakainus stāstus par bērnudārza apmeklēšanu, spēlēja "dārzā" ar rotaļlietām, gāja pie dārza vai viņa teritorijā, pastāstot bērnam, ka viņš tur iet. Ja vecāki izmantoja iespēju un ieviesa bērnu ar pedagogiem iepriekš, tad bērns būs daudz vieglāk (īpaši, ja viņš ne tikai redzējis šo "tante" vairākas minūtes, bet viņš varēja runāt ar viņu un doties uz grupu, bet viņa māte bija tuvumā).
• Bērni, fiziski veselīgi. Nav hronisku slimību vai nosliece uz biežām saaukstēšanās. Adaptācijas periodā visi ķermeņa spēki ir saspringti, un, ja jūs varat tos nosūtīt uz atkarību no jaunajiem, nevis tērēt pat cīņā pret slimību, tas ir labs "sākums".
• Bērni, kuriem ir neatkarība. Šis mērci (vismaz nelielā apjomā), "pot" etiķete, neatkarīga pārtikas pieņemšana. Ja bērns zina visu, viņš tērē spēku, lai to steidzami izpētītu, bet bauda jau noteiktās prasmes.
• Bērni, kuru režīms ir tuvu dārza režīms. Pirms apmeklējot dārzu, vecākiem jāsāk celt bērna režīmu, uz kuru tas gaida viņu dārzā: 7:30 - lifts, mazgāšana, mērci; 8:30 - ārkārtējs laiks, lai ierastos dārzā; 8:40 - brokastis, 10:30 - staigāt, 12:00 - Atgriezties no pastaigas, 12:15 - pusdienas, 13:00 - 15:00 - diena sapnis, 15:30 - pēcpusdienas uzkodas. Lai viegli piecelties no rīta, tas ir labāk gulēt ne vēlāk kā 20:30.
• Bērni, kuru uzturs tuvojas Sadovskijam. Ja bērns redz vairāk vai mazāk pazīstamu pārtiku uz šķīvja, viņš sāk ēst dārzā ātrāk, un pārtika un dzērieni ir sola par līdzsvarotu stāvokli. Diēta pamats ir putra, biezpiena siera kūka un siera kūka, omlete, dažādas kotletes (gaļa, vistas un zivis), sautējums dārzeņi un, protams, zupas.

Ir grūti bērniem, kuri neatbilst vienam vai vairākiem nosacījumiem (jo vairāk, jo vairāk tas būs grūtāks). Īpaši grūti bērniem, kuri uztver kampaņu dārzā kā pārsteigums, jo vecāki neuzskatīja par nepieciešamu runāt par to. Ir situācijas, kad bērnudārza apmeklēšana sākas objektīvu iemeslu dēļ (piemēram, sakarā ar smagu vecmāmiņas slimību, kas pirms tā rūpējās par bērnu mājās). Un, dīvaini, tas bieži ir grūti tiem bērniem, kuru māmiņas (vai citiem radiniekiem) strādā dārzā.

Kāpēc viņš uzvedas kā šis?

Daudzas iezīmes bērna uzvedības laikā adaptācijas dārza skandāla vecākiem tik daudz, ka viņi domā: Vai bērns var pielāgoties dārzam vispār, vai tas "šausmu" beigsies? Ar pārliecību, jūs varat teikt: šīs uzvedības funkcijas, kas ir ļoti satrauc vecāki, galvenokārt ir tipisks Visiem bērniem pielāgošanās procesā. Šajā laikā gandrīz visas mātes domā, ka tas ir viņu bērns "Nesadovsky", un pārējie bērni, iespējams, vada un justies labāk. Bet tas nav. Šeit ir kopīgas izmaiņas bērna uzvedībā adaptācijas periodā.

Bērnu emocijas

Pirmajās dienās uzturēšanās dārzā, negatīvās emocijas ir daudz spēcīgākas: no Khnykanya, "raudāt uzņēmumam" uz pastāvīgu salonu raudāšana. Īpaši spilgti ir bailes izpausmes (drupatas ir nepārprotami baidās doties uz bērnudārzu, skolotājs baidās vai fakts, ka mamma neatgriežas pie viņa), dusmas (kad bērns sabojā, nesniedzot sevi izģērbties, vai Pat var hit pieaugušo, kurš vāc viņu), depresijas reakcijas un "inhibīcija", it kā emocijas nav vispār. Pirmajās dienās bērns piedzīvo maz pozitīvas emocijas. Viņš ir ļoti apbēdināts, atvadoties ar mammu un parasto vidi. Ja bērns smaida, tad lielākoties tas ir reakcija uz jaunumu vai spilgtu stimulu (neparasta rotaļlieta, "animēts" pieaugušais, jautra spēle). Esi pacietīgs! Negatīvu emociju aizstāšana noteikti būs pozitīva, norādot pabeigšanu adaptācijas periodu. Bet raudāšana, kad glezna, drupatas var pat ilgi, un tas nenozīmē, ka adaptācija ir slikta. Ja bērns nomierina dažu minūšu laikā pēc mammas aprūpes, tad viss ir kārtībā.

Kontakti ar vienaudžiem un pedagogu

Pirmajās dienās bērns samazina sociālo aktivitāti. Pat sabiedriski, optimistiski bērni kļūst intensīvi, slēgti, nemierīgi, slikti neatļauti. Jāatceras, ka bērni 2-3 gadus veci nav spēlē kopā un tuvumā. Viņi vēl nav izstrādājuši zemes gabala spēli, kurā tiktu iekļauti vairāki bērni. Tāpēc jums nevajadzētu izjaukt, ja jūsu bērns nav mijiedarboties ar citiem bērniem. Fakts, ka adaptācija ir veiksmīga, var vērtēt ar to, ka drupatas joprojām ir vairāk gatavs mijiedarboties ar grupas pedagogu, atbild uz viņa pieprasījumiem, seko režīmam.

Kognitīvā darbība

Sākumā kognitīvo darbību var samazināt vai pat neļaujot pret stresa reakcijām. Dažreiz bērns nav ieinteresēts pat rotaļlietās. Daudziem bērniem ir jāatrodas malā, lai pārvietotos vidē. Veiksmīgas pielāgošanās procesā mazulis pakāpeniski sāk apgūt grupas grupu, tās "babble" rotaļlietām kļūs biežāki un drosmīgāki, bērns lūgs izglītības plānu pedagogam.

Prasmes

Jauno ārējo ietekmju ietekmē pirmo reizi, bērns var īsu brīdi "Lai zaudētu" pašapkalpošanās prasmes (spēja izmantot karoti, deguna kabatas lakatiņu, pot utt.). Pielāgošanās panākumus nosaka fakts, ka bērns ne tikai "atgādina" aizmirstu, bet jūs, ar pārsteigumu un prieku, ņemiet vērā jaunus sasniegumus, ar kuriem viņš uzzināja dārzā.

Runas funkcijas

Dažos bērnos vārdnīcu rādītāji vai "vieglie" vārdi un ieteikumi parādās. Neuztraucies! Tas tiks atjaunots un bagātināts, kad tiks pabeigta adaptācija.

Fiziskā aktivitāte

Daži bērni kļūst "inhibēti", un daži ir nekontrolējami aktīvi. Tas ir atkarīgs no bērna temperamenta. Mājas aktivitāte mainās arī. Laba iezīme ir mājas normālā aktivitātes atjaunošana, un pēc tam bērnudārzā.

Gulēt

Ja jūs atstāt bērnu dienā sapnis, pirmās dienas, kad viņš aizmigs slikti. Kid var lēkt vai, nokrist, drīz pamosties ar raudāt. Mājās var atzīmēt arī nemierīgu dienu un nakts miegu. Līdz brīdim, kad ir pabeigta miega un mājās pielāgošanās, un dārzā noteikti normalizēts.

Apetīte

Sākumā bērnam var būt zems apetīte. Tas ir saistīts ar neparastu ēdienu (neparastu un izskatu un garšu), kā arī ar stresa reakcijām - bērns vienkārši nevēlas ēst. Apetītes atgūšana tiek uzskatīta par labu iezīmi. Ļaujiet bērnam ēst ne visu, kas ir uz šķīvja, bet viņš sāk ēst.

Veselība

Šajā laikā organisma rezistence ir samazināta līdz infekcijām, un bērns var saņemt slimu pirmajā mēnesī (vai pat pirms), apmeklējot bērnudārzu. Protams, daudzas mātes gaida, ka negatīvie uzvedības mirkļi un bērna atbilde atstās pirmās dienas. Un neapmierinātas vai pat dusmīgs, kad tas nenotiek. Parasti pielāgošanās notiek 3-4 nedēļas, bet var stiept 3-4 mēnešus. Nelietojiet skriešanās laiku, ne visi uzreiz!

Kas var palīdzēt mammai

Katra māte, redzot, cik grūti bērns vēlas palīdzēt viņam pielāgoties ātrāk. Un tas ir lieliski. Rīcības komplekss ir radīt māju maigu atmosfēru, maigu mazuļa nervu sistēmu, kas darbojas ar pilnu jaudu.

• Jo bērna klātbūtnē vienmēr runāja pozitīvi par skolotājiem un dārzu.. Pat ja jums nepatika kaut ko. Ja bērnam jāiet uz šo dārzu un šo grupu, tas būs vieglāk par to, respektējot pedagogus. Runājiet par to ne tikai ar drupatas. Pastāstiet kādam savā klātbūtnē, kādā labā dārzā tagad iet bērnu un kādi brīnišķīgi pedagogi strādā tur.
• Nedēļas nogalēs nemaina bērna dienas režīmu. Jūs varat ļaut viņam mazliet ilgāk gulēt, bet tas nav nepieciešams, lai ļautu jums "fumble" pārāk ilgi, kas var ievērojami pārvietoties dienas rutīnas. Ja bērnam ir jābūt "kausētam", tas nozīmē, ka miega režīms tiek organizēts nepareizi, un varbūt bērnam ir pārāk vēlu vakarā.
• Nemainiet bērnu no "sliktiem" ieradumiem (Piemēram, no sprauslas) adaptācijas laikā, lai nepārsniegtu mazuļa nervu sistēmu. Viņam ir pārāk daudz pārmaiņu savā dzīvē, un pārmērīga spriedze neko.
• Mēģiniet mazuļa mājās ieskauj mierīgu un concontous atmosfēru. Vienkāršāk gatavojiet bērnu galvu, saka sirsnīgas vārdus. Atzīmējiet savus panākumus, uzlabojot uzvedību. Slavēt vairāk nekā scold. Viņam ir nepieciešams jūsu atbalsts, tāpēc tagad!
• Esiet iecietīgi pret kaprīzēm. Tie rodas, pateicoties nervu sistēmas pārslodzei. Apgāzt drupatas, palīdziet viņam nomierināties un pārslēgties uz citu darbību (spēle).
• Dodiet nelielu rotaļlietu dārzam (labāka mīksta). Šā vecuma bērniem var būt nepieciešama rotaļlieta - mamma deputāts. Noklikšķinot uz kaut ko mīkstu, kas ir daļa no mājas, bērns būs daudz mierīgāks.
• Zvaniet, lai palīdzētu pasakainajam vai spēlei. Jūs varat nākt klajā ar savu pasaku par to, cik maz lācis pirmo reizi devās uz bērnudārzu, un kā viņš pirmo reizi bija neērti un nedaudz biedējoši, un tad viņš kļuva par draugiem ar bērniem un pedagogiem. Šis pasaku jūs varat "zaudēt" ar rotaļlietām. Un pasaku, un spēles galvenais punkts ir atgriešanās mātei bērnam, tāpēc nekādā gadījumā nekādā gadījumā pārtraukt stāstījumu līdz šai brīdim nāk. Patiesībā tas viss ir aizmidzis, lai bērns saprastu: mamma tiks atcerēta viņam.

Klusums rīts

Lielākā daļa no vecākiem un bērns ir apbēdināts atvadīšanās laikā. Kā organizēt no rīta līdz dienai un mammai, un bērns mierīgi nodeva? Galvenais noteikums ir: mierīgs mamma - mierīgs miers. Viņš "lasa" jūsu nedrošību un vēl vairāk satrauc.

• Un mājās un runā bērnu dārzā mierīgi, pārliecinoši. Pierādīt draudzīgu neatlaidību, kad pamošanās, mērci un dārzā - izģērbšanās. Runāt ar bērnu nav pārāk skaļa, bet pārliecināta balss, paužot visu, ko jūs darāt. Dažreiz labs palīgs, kad pamošanās un nodevas ir ļoti rotaļlieta, ko Kroch ņem ar viņu dārzā. Redzot, ka zaķis "tik vēlas dārzā", bērns kļūs inficēts ar savu uzticību un labu noskaņojumu.
• Ļaujiet bērnam piešķirt vecāku vai radinieku, ar kuru viņš ir vieglāk daļēji. Pedagogi jau sen ir pamanījuši, ka ar vienu no viņa vecākiem, bērns sadalīts samērā mierīgi, un otrs nevar ļaut aiziet no sevis, turpinot uztraukties pēc viņa aprūpes.
• Noteikti man pateikt, ka jūs ieradīsieties, un norādiet, kad (Pēc pastaigas vai pēc pusdienām vai pēc tam, kad tas guļ un paceļ). Bērns ir vieglāk zināt, ka māte nāks pēc kāda veida notikuma, nekā gaidīt viņu katru minūti. Neaizmirstiet, sekojiet saviem solījumiem!
• Jums ir jābūt atvadu rituālam (Piemēram, skūpsts, nomazgājiet roku, sakiet "kamēr"). Pēc tam iet prom uzreiz: pārliecinoši un negriežoties apkārt. Jo ilgāk jūs tramēsiet nepiedienīgumu, jo spēcīgāks bērns piedzīvo.

Nelietojiet kļūdas

Diemžēl dažreiz vecāki nopietni kļūdās, kas apgrūtina bērna pielāgošanu. Ko nevar izdarīt jebkādā veidā:

• Nevar sodīt Vai dusmīgi pie bērna raudāt, kad atvadīšanās vai mājās, pieminot nepieciešamību doties uz dārzu! Atcerieties, ka viņam ir tiesības uz šādu reakciju. Stingri atgādinājums, ka "viņš apsolīja ne raudāt," ir arī absolūti nav efektīvs. Šī vecuma bērni nezina, kā "turēt vārdu". Labāk atkal atgādiniet, ka jūs nāks.
• Nav iespējams baidīt bērnudārzu ("Tagad jūs uzvedies slikti, jūs dodaties uz bērnudārzu!"). Vieta, kas skandāla nekad nebūs iecienīta vai droša.
• Nav iespējams iegūt sliktu atbildi par pedagogiem un bērnu, kad bērns. Tas var radīt bērnu ideju, ka dārzs ir slikta vieta, un to ieskauj slikti cilvēki. Tad trauksme netiks iet vispār.
• Jūs nevarat maldināt bērnusakot, ka jūs ieradīsieties ļoti drīz, ja bērnam, piemēram, ir jāpaliek dārza pusdienlaikā vai pat pilnā dienā. Ļaujiet viņam labāk zināt, ka mamma nāks ne drīz nekā gaidīs viņu visu dienu un var zaudēt uzticību tuvākajai personai.

Palīdzība ir nepieciešama arī mamma!

Kad runa ir par bērna pielāgošanu dārzam, daudz saka par to, cik grūti mazulis un kāda palīdzība viņam vajadzīga. Bet "Par ainas" ir viena ļoti svarīga persona - māte, kas nav mazāka stresa un pieredze! Arī viņa ir palīdzīga palīdzība un gandrīz nekad to nesaņem. Bieži vien māsas nesaprot, kas notiek ar viņiem, un mēģiniet ignorēt savas emocijas. Bet jūs to nedarāt. Jums ir tiesības uz visām jūsu jūtām, un šajā gadījumā tie ir dabiski. Uzņemšana dārzā ir mātes filiāles brīdis no bērna, un tas ir abu tests. Mana māte arī "skriešanās" sirdi, kad viņa redz, kā bērns piedzīvo, un pirmo reizi viņš var raudāt tikai vienā pieminēt, ka rīt būs jāiet uz dārzu. Lai palīdzētu sev, jums ir nepieciešams:

• pārliecinieties, ka dārzam ir nepieciešama ģimene. Piemēram, kad mamma ir nepieciešama, lai strādātu, lai veiktu savu ieguldījumu (dažreiz tikai viens) ģimenes ienākumos. Dažreiz moms dod bērnam uz dārzu, pirms viņi dodas uz darbu, lai palīdzētu viņam pielāgoties, pacelt agri, ja tas ir nepieciešams. Jo mazāka ir šaubu māte, lai apmeklētu dārzu, jo lielāka pārliecība, ka bērns ir agrāk vai vēlāk, noteikti tiks galā. Un bērns, reaģējot tieši uz šīs pārliecinātās mātes pozīciju, pielāgojas daudz ātrāk.
• uzskata, ka bērns faktiski nav "vāja". Bērna pielāgošanās sistēma ir pietiekami spēcīga, lai šis tests izturētu, pat ja asaras plūst upi. Paradoksāli, bet fakts: tas ir labi, ka drupatas raudāšana! Ticiet man, viņam ir īsta bēdas, jo viņš sabojājas ar visdārgāko personu - ar jums! Viņš vēl nezina, ka jūs noteikti nākt, režīms vēl nav izveidots. Bet jūs zināt, kas notiek, un pārliecinieties, ka jūs ņemsiet bērnu no dārza. Sliktāk, kad bērns ir tik nostiprināts ar stresa priekšzīmi, kas nevar raudāt. PLACH ir asistenta nervu sistēma, viņš to nedod pārslodzi. Tāpēc, nebaidieties no bērnu raudāšanas, nebūt dusmīgi ar bērnu "whining". Protams, bērnu asaras padara jūs uztraukties, bet jūs arī noteikti galā.
• izmantot palīdzību. Ja dārzā ir psihologs, tad šis speciālists var palīdzēt ne tikai (un ne tik daudz!) Bērnam, cik daudz viņa māte pastāstīja par to, kā adaptācija iet, un pārliecināti, ka cilvēki, kas ir uzmanīgi bērniem, tiešām strādā dārzs. Dažreiz mamma tiešām ir jāzina, ka viņas bērns nomierina ātri pēc viņas izbraukšanas, un psihologs, kurš novēro bērnus pielāgošanās procesā, un pedagogi var sniegt šādu informāciju.
• apgaismojiet atbalstu. Ap jums moms uztraucas par tādām pašām jūtām šajā periodā. Atbalstīt viens otru, uzziniet, ko "zinātība" ir katrs no jums bērnu aprūpē. Kopā, atzīmējiet un baudiet bērnu panākumus un pašus.

Tagad, kad jūs zināt, ka daudzas negatīvas izpausmes bērna uzvedībā ir normāla adaptācijas procesa izpausme, jums ir jāsaprot: ļoti drīz viņi sāks samazināties, un tad viņi ieradīsies vispār. Pēc kāda laika jūs esat pārsteigts, un pēc tam lepojos ar to, ka bērns kļuva daudz neatkarīgāks un ieguva daudz noderīgu prasmju.