Bērna sagatavošana bērnudārzam ar grāmatu palīdzību (personīgā pieredze). Smieklīgi stāsti no bērnudārza "Stop - bērnudārzs", Natālija Karpova

Jeļena Gabitbajeva

Es nolēmu par to runāt, jo kādā brīdī izdarīju negaidītu secinājumu: viss pasaulē ir subjektīvs. Dažiem notikumi ir negatīvi, savukārt citiem - pamatīgi pozitīvi.

Daži vecāki bērnudārzu atceras ar skābām mīnām vai pat dusmām, bet man šī ir brīnišķīga vieta, kur mans mazulis pavada laiku, kur viņš attīstās, komunicē, rokdarbos un pēc tam satiek mammu ar tādu prieku, ka visu diennakti nepārtraukta komunikācija nekad neizraisīt.

morālā sagatavošanās

Man bērnudārzs ir telpa, kaut kas uz fantāzijas robežas. Jo es pati negāju uz dārziņu un nebija ne jausmas, kā tur viss ir iekārtots. Man bija tikai lielas cerības un pozitīva attieksme. Tomēr mums joprojām nebija izvēles, jo tuvumā nebija vecvecāku. Sēdēt mājās ar mazuli pirms skolas ir ļoti pretrunīga ideja un man absolūti neder. Tāpēc līdz pat pagājušā gada pirmajam septembrim burtiski “slakoju” no gaidīšanas.

Visu vasaru man bija skaidrojošas sarunas ar savu bērnu.

Viņa teica, ka drīz viņš būs ļoti liels un, kā jau visi bērni, ies bērnudārzā. Būs jautrība, būs zīmēšanas nodarbības, fizkultūra, baseins, pastaigas. Un pats galvenais - daudz bērnu. Mūsu bērnam, pārsteidzoši, tas ir galvenais. Pārsteidzoši – jo ne es, ne mazuļa tētis neesam īpaši sabiedriski.

Uz jautājumu "Kāpēc iet bērnudārzā?" Es bez vilcināšanās atbildēju: “Tāpēc, ka mēs ar tēti strādāsim, un tev vienam būs garlaicīgi” un “Tāpēc, ka rotaļu laukumos nebūs bērnu, kur spēlēties. Visi būs bērnudārzā. Mūsu bērnam tukšs rotaļu laukums ir īsts iemesls pārdomām.

Stāstīju pasakas par bērnudārzu, gājām gar kaimiņu bērnudārza žogu un devāmies apskatīt savējo.

Mūsu valsts bērnudārza izskats atviegloja manu uzdevumu: milzīga sakopta teritorija, jauna skaista ēka, bildes pie sienām un zivis akvārijos. Viss ir labvēlīgs, lai šeit paliktu.

Vispār es pārcentos, jo vienā jaukā augusta dienā mans bērns uz ielas uzmeta šausmīgu dusmu lēkmi: “Gribu uz bērnudārzu!!!”.

Un ilgi nevarēju viņu saprast – ar runu viss bija slikti. Beigās nācās pierunāt satrakoto bērnudārzu cienītāju nedaudz pagaidīt. Nebiju pret nosūtīšanu jau augustā, bet direktors neļāva, jo skolotāji bija atvaļinājumā.

Mans bērns zina, kā ir būt bez mātes. Šķiršanās no mammas tika “izmēģinājusi” pirmajā dzīves gadā, kad pie mums ieradās auklīte.

Tāpēc es jau sen zinu, ka "aiziet - aiziet". Bez liekiem glāstiem, asarām, sarunām un šaubām. Skūpsts - un uz redzēšanos.

"Mēģinājām" arī spēļu zālēs. Tirdzniecības centrā pie mājas bija tāds rotaļu stūrītis, kur varēja atstāt bērnu pie pieskatītājas. Tas ir diezgan ekstrēms variants, jo atstāt bērnu jaunā vietā pie sveša cilvēka, man tas ir riskanti. Sākumā es vienkārši sēdēju malā. Tad skrēju pēc kafijas un bulciņas. Un vēlāk es varēju atļauties divdesmit minūtes pavadīt veikalā. Neviens mani neatcerējās.

Par pirmo dienu

Uz bērnudārzu atnācām 31. augustā. Izvēlējāmies skapīti, paskatījāmies uz gultiņu, bērns palika, un es aizgāju. Tiesa, nav tālu.

Sirds pukstēja tik stipri, ka nevarēju pārvietoties tālāk par 300 metriem no dārza, gaidot telefona zvanu un lūgumus paņemt.

Trīs stundas staigāju pa bērnudārzu. Nevarēja ne ēst, ne dzert. Tā bija manas dzīves aizraujošākā diena.

Arī manam bērnam šī diena bija īpaša, bet tā izpaudās savādāk. Kad atnācu viņu izvest pastaigā, bērns ar prieku skraidīja pa rotaļu laukumu ar citiem bērniem. Viņi spēlēja lidmašīnas. Ieraudzījis mani, viņš priecīgi metās manā virzienā un teica, ka tas esot ļoti jautri.

Kas tevi satrauca visvairāk

Lai neteiktu, ka mēs gatavojām bērnu bērnudārzam visās frontēs. Morālā ziņā tika veikta aktīva propaganda, ko nevar teikt par citiem jautājuma aspektiem. Mājsaimniecība.

Mans bērns nekad neģērbās un nevilka kurpes, viņš rakstīja miegā, maz ēda un gulēja līdz 11:00. Visi mēģinājumi pielāgoties bērnudārza grafikam beidzās ar neveiksmi.

Galu galā es atteicos no šī nepateicīgā uzdevuma. Nupat vienreiz, aizmiguši 12 naktī, cēlāmies 7:30. Un viss. Protams, noguris, mans bērns aizmiga otrajā stundā. Mēs uzreiz pārgājām uz jaunu režīmu. Un mēs praktizējam šo pieeju līdz šim. Es to nekādā gadījumā neieteiktu nevienam.

Es tikai zinu, ka mans bērns celsies bez problēmām, kad tas būs nepieciešams, ja viņu sagaidīs kas jauns un interesants.

Manas bažas bija veltīgas. Jau no pirmās dienas manam bērnam bija jauni vārdi, izrādījās, ka viņš prot novilkt un uzvilkt bikses un pat iet uz tualeti. Izrādās, viņš ne uz vienu nekliedz, visā pakļaujas, novelk apavus un ēd putru. Es nerunāju par to, ka bērniem nevajag gatavoties, dariet visu viņu vietā, sagaidot brīnumu - ka viņi paši kādā brīdī gribēs ģērbties vai nomazgāties bez kāda cita palīdzības. Es tikai domāju, ka kolektīvisma gars ir spēcīgākais motivētājs.

Un mūsu gadījumā tas strādāja:

paskatoties uz pārējiem, mūsu neveiklais ar skaļu pūšanu sāka pats uzvilkt zeķubikses.

Nē, protams, ne viss bija ideāli. Un mūs rāja par to, ka viņš neprot sevi apkalpot. Visi bērni ir dažādi. Kāds neskrēja uz tualeti, kādam nepatika ēst pašam, kāds nepaklausīja, kāds mierīgi sēdēja stūrī... Un kam, ja ne vecākiem, lai jāzina bērna vājās vietas un jātic ka viņš tiks galā ar jebkādām grūtībām !

Par bērna runu

Mūsu bērns runāja vissliktāk. Līdz 2 gadu un 10 mēnešu vecumam viņam bija tikai dažas frāzes, un viņš tās izteica pilnīgi neskaidri.

Pašā pirmajā dienā dārzā dēls, kā saka, izlauzās cauri. Izrādījās, ka viņš prot runāt.

Izruna, protams, bija grūta. Mūsu audzinātājas par to brīdināja logopēdi. Bet ar jaunākām grupām logopēdi pagaidām nestrādā. Un tas ir pareizi. Līdz mācību gada beigām mūsu runa ir krietni pavirzījusies uz priekšu. Izruna ir izlabota, un tagad viņu ir ļoti grūti (pareizāk sakot, neiespējami) apklusināt. Atnāk mājās - un dzied bērnudārza dziesmas.

Par adaptāciju

Mūsu pirmais gads bērnudārzā pagāja ļoti lēni. Apmēram trīs nedēļas mēs devāmies tikai līdz pusdienas laikam. Tad pirmo reizi atstāju mazuli gulēt.

Viņš aizmiga ar visiem, kā jau mīļš, lai gan mājās aizmieg tikai apskāvienā ar mani.

Tiesa, tad viņš saslima, un mēs sākām visu no jauna.

Sliktākais laiks bija rudens. Ziema, pārsteidzoši - mierīgākā. Mazāk slimību un vairāk pūļu. Neskatoties uz to, ka gandrīz uzreiz pēc baseina izgājām divdesmit grādu salnā, viss izdevās.

Par darba dienām

Mūsu hiperaktīvajam draugam visvairāk patīk fiziskās aktivitātes nodarbības, peldbaseins un mūzika. Viņam patīk ne tikai lēkt garumā, bet arī dejot. Tomēr mūs atturēja no pierakstīšanās uz horeogrāfiju. Uzmanīgā skolotāja uzreiz nokļuva mūsu bērna kodolā. "Tur viss ir ļoti stingri, jums jāpakļaujas, jādara viss, kā nākas, un Tims ir tik ..." Pie lietas. Viņam patīk kopā ar mums "skaitīt vārnas", un dažreiz jūs nevarat viņam kliegt, ja viņš ir aizņemts ar kaut ko savu.

Baseins ir kļuvis par mūsu glābēju un ieganstu, lai ar prieku uzturētos dārzā līdz vakaram.

Pirmo reizi, kad atstāju savu bērnu pirms pulksten 17:00, es biju gandrīz tikpat nervozs kā pirmajā dienā. Bet es atkal biju patīkami pārsteigts. Viņš izskrēja no grupas un, aiz sajūsmas aizrijies, sāka stāstīt par to, kā peldējis baseinā un kas viņam šausmīgi patika. Šogad šīs nodarbības apmeklēsim papildus.

Jaunākajā grupā papildus nodarbojāmies tikai ar fizikālo terapiju, un tad pavasarī. Manuprāt, ar to pietiek. Es nevēlos pārslogot savu bērnu. Man ir svarīgi, lai viņa fantāzija attīstītos, lai viņš iemācītos izzināt apkārtējo un savu iekšējo pasauli. Galu galā mums visiem dažreiz ir jābūt ar sevi. Un kā atrast laiku sev, ja esi attīstošās nodarbībās līdz naktij?

Par brīvdienām

Katru mēnesi mūsu bērnudārzā notiek leļļu izrādes. Katrus svētkus gaidām ar jaunu tērpu. Bērnam ļoti patīk.

Vecāki tiek aicināti uz lielākajiem svētkiem. Darbs, protams, šajā dienā “lido trubā”, jo beigās sākas saucieni “Mammu, es gribu mājās!”. Dažus paņem, citus nē. Tie, kas palikuši, raud. Tāpēc mēs mēģinājām paņemt savu mājās arī šajās dienās.

Par pārtiku

Ēdiens esot garšīgs. Vismaz mūsu bērns bērnudārzā ēd visu. Pie sienas ir zīme ar augumu un svaru, septembra un maija cipariem. Līdz maijam visi bija izauguši un atveseļojušies. Pieņēmāmies gandrīz par diviem kilogramiem. Ja mēs nebūtu pusi mācību gada pavadījuši mājās, mēs būtu kļuvuši vēl stiprāki.

Mājās mūsu puisis parasti ievēro diētu - no rīta divas ēdamkarotes putras, pusdienās pusbļoda zupas, bet vakarā makaroni. Katram ir savas problēmas. Es lūdzu, lai manu bērnu nebaro ar varu. Viena vecmāmiņa rotaļu laukumā bija noraizējusies par savu mazuli cita iemesla dēļ:

Viņš tur neēdīs! Viņš zina, cik daudz viņš ēd mājās! Viņš apēdīs savu porciju, pēc tam manu - un arī ieskatīsies savā mutē.

Par attieksmi pret bērniem

Protams, skolotāji kliedz un lamājas. Bet es pats kliedzu un zvēru, un es nesaskatu tajā noziegumu. Es tikai redzu, ka mans bērns vienmēr ir dzīvespriecīgs un dzīvespriecīgs. Visvairāk viņš tomēr ir pieķēries auklītei. Viņš runā tikai par viņu. Viņš skatās uz skolotājiem ar pilnīgu vienaldzību.

Jaunajā gadā mums ir jauni skolotāji. Es biju nedaudz noraizējies. Es jautāju: "Nu, kā jums patīk jaunie skolotāji?" "Nekādā gadījumā," atbild mans stresa izturīgais dēls. Tā arī notiek.

Tomēr lielākā daļa bērnu ir izvēlīgi. Mūsu labākā draudzene bija neprātīgi iemīlējusies vienā un otrā skolotāja viņam nepatika. Un viņš raudāja, ja no rīta viņu sagaidīja "nepareizais". Protams, bērniem nepatīk, ka uz viņiem kliedz. Bet es neredzēju, ka kāds bērns būtu nopietni rāts. Parasti tā ir tikai lietu sakārtošana komandā.

Par slimībām

Mums bija daudz brīva laika. Var teikt, ka bērnudārzs mums bija svētki, jo nebija īpaši daudz pilnvērtīgu “darba” dienu. Es neatceros, ka mēs varētu "izturēt" visu nedēļu līdz pavasarim. Reizēm trešdien vai piektdien apzināti paņēmām brīvu dienu, lai kaut kur aizbrauktu. Bet lielāko daļu laika viņi vienkārši sāp.

Rudenī un pavasarī mūs mocīja pastāvīgas iesnas. Taču arī pirms bērnudārza slimojām ik pēc divām nedēļām.

Tāpēc es to neuzskatīju par lielu darījumu. Parasti otrdien vai trešdien bērnam bija puņķi. Reiz viņi kļuva zaļi - mēs ar tādiem vēl neesam saskārušies. Ļaundabīgā infekcija mūsu ģimenē neapgāja nevienu. Bērns slimoja divas nedēļas, tētis divas dienas, es divus mēnešus.

Par bērnudārzu

Alena Ranņeva

Es vienmēr domāju:
Bērnudārzs ir dārzs
Kur nogatavojas āboli
Vīnogu audzēšana.
Kad ir bērnudārzs
Pirmo reizi atnācu
Tas ir ļoti pārsteigti, draugi:
augļu koki
Es to tur neatradu

Nu kur, nu kur
Vai šeit ir vīnogas?
Kur ir plūmes, citroni, olīvas?
Tikai bērni
Viņi sēž uz krēsliem
Un viņi no māla veido mazus dzīvniekus...

Par prieku gan tētim, gan mammai.

Uz bērnudārzu

Anna Višņevska

Lapas zem kājām
Viņi jautri čaukst.
Mēs drīz izbrauksim
Ar Mišu bērnudārzā.

Celsimies agri no rīta
Saklājam gultu.
Mamma no virtuves kliedz:
"Zēni - celies!"

Saģērbsimies jautri
Izklaidēsimies
jautri puišiem
Ejam ciemos!

Krēsli dārzā
Mēs sēdēsim.
Ēdīsim putru
Dziedāsim dziesmas.

Un tad ģērbjamies
Ejam pastaigāties
Un nāk no pastaigas
Gulēsim kopā.

Vakarā no darba
Mamma nāks pie mums
Un mēs kopā ar Mišu
Saņem no dārza.

Drīz ar Mišu
Mēs iesim uz bērnudārzu
Visas jūsu rotaļlietas
Aizvedīsim uz bērnudārzu.

Meitene

Anna Višņevska

Maza meitene
Izgāja pastaigāties
Meitene - piedziedājums
spēlējies ar mammu

Loki uz galvas
Kleita ir skaistums.
Un konfekšu papīriņu kabatā -
Egozas meita.

mazas kurpes,
Bieza bize.
Ak cik mīļi
Zilas acis!

Un vecmāmiņas kaimiņi
Kliedz pēc viņas
Meitene - dziedāšana,
Cik tev gadu?

"Es esmu liela meitene!" -
Saki, esot ceļā.
"Šodien esmu bērnudārzā
Es iešu pirmo reizi!"

Nav jaukāka mazuļa

Valentīna Pisarenko

Mūsu meitai viss ir kārtībā!
Nav jaukāka mazuļa.
Kāpēc no rīta
Mūsu mājā trakot?
Mēs nevēlamies iet uz bērnudārzu
Un kliedz, kliedz, kliedz...

Drīzumā bērnudārzā

Jūlijas istaba

Es nedaudz zinu skaitļus
Bet es jau ēdu ar karoti.
Burti brīnumu brīnums
Man tas ir kā tumšs mežs.
Bet es ģērbjos pati
Es centīšos būt paklausīgs.
Drīz iešu uz bērnudārzu.
Tur būs daudz puišu.
Es spēlēšos ar viņiem
Uzziniet burtus un ciparus.

Par bērnudārzu

Jeļena Ranņeva

Es vienmēr domāju:
Bērnudārzs ir dārzs
Kur nogatavojas āboli
Vīnogu audzēšana.
Kad ir bērnudārzs
Pirmo reizi atnācu
Tas ir ļoti pārsteigti, draugi:
augļu koki
Es to tur neatradu
Un pat nedaudz dusmīgs:
Nu kur, nu kur
Vai šeit ir vīnogas?
Kur ir plūmes, citroni, olīvas?
Tikai bērni
Viņi sēž uz krēsliem
Un viņi no māla veido mazus dzīvniekus...

Tad man pašai bija jāzīmē dārzs
Liels, īsts, ar ziediem,
Un bērnudārzā es izaugšu
Par prieku gan tētim, gan mammai.

Kad tu iesi bērnudārzā?

Irina Lubenkova

Ģerānija, vijolīte, kaktuss, kaķis -
Cik plata palodze!
Un aiz loga snieg
Biezs un svarīgs kā pulkvedis.

Virtuve smaržo pēc pīrāga
Un tētis ar karoti gatavībā,
Un mamma ar jaunu gludekli
Uzvalks nogludina Vovu.

Vova gāja uz bērnudārzu,
Ir daudz, daudz bērnu
Un Vova ir ļoti, ļoti laimīga
Atrodi draugus starp zēniem.

Apkārt ir dažas meitenes
Vecmāmiņas, mamma, ir divas tantes.
Zēnam ir vajadzīgs puika draugs.
Kad tu iesi bērnudārzā?

Tots

Ludmila Guļjeva

Cepures ir tīra vilna
Jakas ir vieglas, ar kabatām,
Tumši sarkani retusi,
Mazi bērni dodas uz bērnudārzu
savos ratiņkrēslos
Es nemanu kratīšanu.
Vaigi piepūšas
Garāmgājēji ir aizkustināti.
Viņi iet, viņi iet uz darbu
Bet tomēr gribas gulēt
Un neraudi, bet šņāc,
Labi, viņi gulēs bērnudārzā.

Kas ir bērnudārzs?

Marina Boikova

Mamma mani pamodināja no rīta
- Dēls, celies, laiks celties!
Steidzies, - steidzos, -
Saklāj gultu...
- Māte! Kas ir bērnudārzs?
- Šī ir māja bērniem!
Nebaidies, mans zobenvali!
Tur jūs atradīsit savus draugus!
Šodien man ir pirmā reize
Es eju uz bērnudārzu.
Es dzirdu mātes pavēli,
Un ceļi trīc!
- Tu gulēsi pusdienlaikā un ēdīsi,
Izej pastaigāties
klausies skolotāju
Nekaitini auklīti arī...
Mēs ejam ar mammu uz grupu,
Tante baltā mētelī
Skatās uz kaklu caur palielināmo stiklu,
Termometrus tur vate.
Cik biedējoši, kā slimnīcā,
Stingri izskatās un klusē,
Lapā kaut kas rakstīts...
Man vēders rūc!
- Ko tu sen neesi ēdis, skaistais,
Vai arī vēlaties iet uz tualeti?
Izvēlies savu skapīti!
Mammu, bez konfektēm!
Uz skapīša ir trīs ķirši,
No šī brīža tas ir tikai tavs!
Kāpēc tu raudi? Vairs nekādu asaru!
Izskatās pēc cīņas zēna!
Es nopūtos, atvēru savu "māju",
Tas jums ir "bērnudārzs"!
Es būšu skapī kā rūķis:
- Mammu, ej! ES esmu ļoti laimīgs!

Bērnudārzs

Natālija Bystrova

Mazs nopietns cilvēks
Mūsu mīļotā Kostenka, mazmeita.
Laiks plūst kā straume
Jūs esat vēl vienu gadu vecāks.
Pirmo reizi, it kā parādē,
Jūs ar pušķi aizgājāt uz bērnudārzu.
Tur spēlējas mazi cilvēki
Tur jūs vadīsiet apaļo deju.
Interesantas grāmatas lasīšanai
Nedaudz vēlāk rakstiet, skaitiet.
Mamma un tētis veido pārsteigumu,
Vispār būs interesanti dzīvot!!!

dārzs

Natalka Hvatska

Mana mazā mīļā
Gāja bērnudārzā
Draugiem un draudzenēm
Un jaunas rotaļlietas
Zem dziesmām un dejām,
Zem mātes pasakām...

Un dārzā skan kliedzieni, un dārzā šņukst,
Un dārzā acis tiek mazgātas ar asarām ...
Un skrienot, steidzoties ap labo tanti -
Nu, ko jūs, bērni, rēcat? ..

Protams, žēl raudošo bērnu,
Bet meita nekavējoties ieslēdza savu atjautību ...
Kamēr visi raudāja - aizgāja uz plauktiem,
Es paņēmu piramīdu un pelēku vilku,
Trauku komplekts un dizainers papildus,
Un viņa apsēdās spēlēt... nu, un raudājas - lai viņi raud!

Bērnudārzs

Olga Kiseleva Sergiev Posad

Mēs ar mammu gājām uz bērnudārzu.
Nē, sākumā – esmu viena.
Bet ar visu parādi,
kā svarīgs kungs!

Dārzā ir labas tantes,
un aukle laba.
Nekas, ko tu šeit nedzīvo
gaišā grupā, bērni!

Es nevaru pateikt taisni
ka man patika dārzs.
Bet kad atnāk mamma
uzreiz dod šokolādi!

Un tad pirms sestdienas
Mamma devās uz bērnudārzu!
Mēs ejam strādāt kopā
grupā ar mammu - tas tā!

Mammai jābūt klāt!
Un neķer viņu!
Varbūt dēls ar šo dārzu
Vai pēkšņi kļuvis mazāk iemīlējies?

Labi, es paņemšu mašīnas.
vai bērnu klēpjdators.
Es esmu topošais cilvēks
asaras no mammas rokām!

Lai ko tu jautātu mammai -
atbild: "Pats, viss pats par sevi."
Vai tas nevarētu būt ātrāk?
Kāda darba piezemēšanās?!

Mēs devāmies uz dārzu trīs nedēļas!
Un tad mums kļuva slikti...

Bērnudārzs! Viss ir nepazīstams

Tamāra Vtorova

Bērnudārzs! Viss ir nezināms
Pirmo reizi neparasti
Tātad, iespējams, no mājām
Viņi apmeklē tikai stundu.
Mēs iekaram mēteļus skapī,
Iznāca skolotāja
"Čau meitene, kas tu esi?
Kā tevi sauc, mazulīt?
Es strādāju dārzā
Bērnu audzinātāja.
Es vadu jaunāko grupu,
Viņai ir brīnišķīgi bērni!
Un mani sauc mans draugs
Anna Nikolajevna!
Un es pēkšņi izteicu:
"Daria Aleksandrovna!"

Bērnudārzs

Janīna Sisoeva

Es izgāju no mājas ar mammu
Saša un Miša mani satiek.

"Vai tu esi kotedžā?" - viņi saka.
Es atbildu: “Uz bērnudārzu!

Ne uz valsti un neapciemot -
Šodien esmu kļuvis pilngadīgs.

Gada svarīgākajā dienā
Es eju uz junioru grupu!

Es tur atradīšu draudzeni
Spēlēties ar viņas rotaļlietām

Klusā stundā, lai dotos gulēt,
Un tad atkal spēlē.

Katru dienu ar zīmuļiem
Zīmējiet dāvanas mammai

Daudz ko darīt dārzā...
Atvainojiet, es iešu.

Es nevaru kavēties
Uz redzēšanos draugi!"

Bērnudārzs

No interneta

Es tiešām domāju
Ka dārzs ir dārzs
Kur ķer tauriņus
Viņi ēd vīnogas...
Ak, māte, māte,
Kur es nonācu?!
Lieciet bērnus pie vakariņu galda!
Kotletēs ir arī piena želeja!
Un tad, kā mājās, likt gulēt!
Ak mammu
Labāk ejam atpakaļ
Es parādīšu sevi
Kur ir dārzs?

Bērna adaptācija bērnudārzā

Apsveicam! Jūsu mazais ir bērnudārzā!

Visas rūpes par bērnudārza izvēli un likstas ar dokumentiem ir beigušās. Bet rodas jautājums, kā tavs ir tik mazs, bet tajā pašā laikā tik pieaugušais mazulis viņam pieradīs pie jaunas vides? Vai viņam būs ērti ar jauniem cilvēkiem – audzinātājām, jaunā bērnu lokā? Kā viņam atvieglot tā saukto adaptācijas periodu?

Adaptācija (lat. adapto - pielāgoties) - pielāgošanās process mainīgajiem vides apstākļiem. Neatkarīgi no bērna vecuma nevar izvairīties no adaptācijas perioda jaunā vietā un jaunā kolektīvā. Mazulim ir grūti pielāgoties pārmaiņām, kas radušās. Un kurā vecumā tas būs vieglāk, neviens nezina. Bet jūs varat palīdzēt mazulim pierast pie nepazīstamas vides neatkarīgi no tā, vai bērnam ir 1,5 gadi vai 3. Bērna smadzenes ir ļoti plastiskas, un, ja dzīves apstākļu izmaiņas nenotiek tik bieži un neizjauc viņu ierasto ceļu. dzīves ļoti asi, tad bērnam ar pareizu audzināšanas pieeju ātri atjaunojas līdzsvarota uzvedība un nepaliek negatīvas sekas, tas ir, bērns pielāgojas jaunajiem savas dzīves apstākļiem.

1. Pirms bērna ienākšanas bērnudārzā ir nepieciešams noskaidrot dienas režīmuar kuru mazulis dzīvos tuvākajā nākotnēun tuvināt mājas apstākļus tā īpašībām: iepazīstināt ar režīma elementiem, uzturu, ieaudzināt pašaprūpes un personīgās higiēnas prasmes (uzvilkt un novilkt dažus apģērba gabalus, apavus; ēst un dzert patstāvīgi; mazgāt rokas ar ziepēm un nosusināt ar dvieli), izved viņus pastaigā uz rosīgiem rotaļu laukumiem, iemācies komunicēt ar citiem bērniem un pieaugušajiem utt.

2. Dodieties neformālā pastaigā pa bērnudārzu, pastāstiet bērnam par bērnudārzu krāsaini un pozitīvi.Mēģiniet savā stāstā parādīt bērnam, cik jautri un labi citi bērni ir bērnudārzā, pastāstiet, ko viņi dara: spēlē, zīmē, veido, lasa, dzied dziesmas, dejo, dodas ekskursijās, skatās izrādes, svin dzimšanas dienas, Jauno gadu utt. • Pastāstiet bērnam, ka arī viņš ir pieaudzis un var iet bērnudārzā.

3. Ļoti noderīgas ir ekskursijas grupā, kurās piedalās audzinātājas, vecāki un bērns.Tātad mazais un viņa vecāki atraisītā veidā iepazīstas ar skolotājiem, ar jauno situāciju grupā. Kamēr mazulis aplūko jaunas rotaļlietas, albumus ar bijušo skolēnu fotogrāfijām, vecāki ar skolotājām var pārrunāt sev interesējošos jautājumus, bērna īpašības, noskaidrot, kas jāņem līdzi uz bērnudārzu u.c.

Kad vēlāk atnāks uz bērnudārzu, mazulis atcerēsies savu tanti, kura viņam un mammai uzsmaidīja, rādīja interesantas rotaļlietas, stāstīja par interesantām spēlēm, ko zina, aicināja ciemos un labprātāk iet uz pulciņu.

4. Atturieties no izteikumiem, piemēram: "Es nevaru iedomāties, kā viņš ies bērnudārzā, viņš ir tik mazs (nav patstāvīgs, nav sabiedrisks, kaprīzs)"; “Esmu pārbijusies, drīz bērnudārzā! Ir tik daudz darāmā, jāpaspēj laikā...”; "Kā viņš būs visu dienu bez manis?"; "Tagad man tik agri jāceļas..."; "Viņš ēd tik slikti, ko viņš darīs bērnudārzā?" un utt.

Pat tad, kad jūs to apspriežat pa telefonu, un jums šķiet, ka bērns jūs nedzird, jo ir aizņemts ar rotaļām, jūsu bailes un trauksme tiek pārnesta uz viņu.Pats galvenais ir vecāku pozitīvā attieksme!Ja esat pārliecināts, ka bērnudārzs ir labākā vieta bērnam, ka viņam tur būs labi, ticiet man, tas tiks nodots arī viņam.

5. Nevajag arī biedēt bērnu ar turpmākajām izmaiņām: “Kad tu iesi bērnudārzā, tur viss būs savādāk”, “Man jāiet uz darbu, un tev būs jāiet uz bērnudārzu”, “Viņi nestāvēs. ceremonija kopā ar tevi!”, “Citu tantes mācīs”, “Bērnudārzā būs jāpakļaujas (ātri jāģērbjas, viss ir u.t.t.)”, “Ja kāds no bērniem tevi aizvaino, nekavējoties pastāsti skolotājai. ”, “Ja bērnudārzā kaut kas nepatīk, noteikti pasaki utt.

Tādējādi bērnam sākotnēji rodas iespaids, ka bērnudārzā ir slikti, kāds noteikti apvainosies, piespiedīs kaut ko darīt, un psiholoģiski bērns ir noskaņots uz “karu”.Ir nepieciešams, lai bērns uzņemšanu bērnudārzā uztvertu kā jaunu priecīgu brīdi savā dzīvē., un nevis kā nepieciešams pasākums, un turklāt ne kā sods. Sarunas par bērnudārzu ir jārunā tikai tad, kad bērnam ir labs garastāvoklis, viņš ir gatavs ar jums sazināties, nav aizņemts ar interesantu rotaļlietu, nevēlas gulēt vai ēst. Nevajadzētu minēt gaidāmo braucienu uz bērnudārzu, ja bērns ir nerātns, raud, noguris vai vēlas runāt par ko citu. Šīm sarunām ir jābūt neuzkrītošām un jānotiek nejauši, tātad, starp citu. Pastāsti, cik daudz jaunu rotaļlietu ir, cik viņam būs jaunu draugu un draudzeņu! Ir labas skolotājas un auklītes, interesantas nodarbības. Pastāstiet, ka bērnudārzā viņam mācīs zīmēt, tēlot, dziedāt un dejot!

6. Pirmajās dienās bērnam jāpaliek grupā ne vairāk kā 2-3 stundas.Pēc dažām dienām mazuli var atstāt līdz pusdienām, bet pēc 1-2 nedēļām - uz visu dienu.

7. Protams, asaras pirmajās dienās, un varbūt arī nedēļas ir neizbēgamas. Bet ticiet man, vairumā gadījumu bērns raud tikai jūsu priekšā, un, ienācis grupā, viņš ātri nomierinās.

Pirmo reizi no rīta mazulim nevar pateikt, ka ejam uz bērnudārzu. Iet pastaigā! Un mēs ejam uz dārzu. Un tikai tad, kad viņš pārstāj celties un ļaut tevi ar asarām, pa ceļam var runāt par bērnudārzu, par to, kas tur šodien būs: kādas aktivitātes, spēles...

Pat ja jūsu mazulis vēl ne pārāk labi runā, vienmēr pajautājiet viņam, ko viņš šodien darīja dārzā, ko spēlēja, ko darīja...

Tas stimulēs bērna runas attīstību un uzzināsiet par laiku, ko mazulis pavada bez jums.

Pilnīga pielāgošanās bērnudārzam notiek tikai pēc trim mēnešiem, bet dažiem bērniem pat ilgāk. Esi pacietīgs!

8. Ļaujiet bērnam atnest uz bērnudārzu savu mīļāko rotaļlietu vai lietu, kas atgādinās par mājām, radinieku fotogrāfijas, kas tiks iekļautas grupas albumā "Mana ģimene".

9. Nepalaidiet garām bērnudārza apmeklējumu bez pamatota iemesla, tas palielinās adaptācijas periodu.Ja jūsu bērns šajā periodā saslimst, esiet gatavs sākt no jauna.

10. Adaptācijas periodā atturieties kopā ar bērnu apmeklēt pārpildītas vietas (lielos veikalus, teātrus), nedariet garus braucienus pa pilsētu (ekskursijā, ciemos), neaiciniet mājās trokšņainas kompānijas.Tas viss papildina bērna iespaidus, kas viņam jau ir pietiekami pēc bērnudārza apmeklējuma, un var izraisīt mazuļa pārmērīgu uzbudinājumu un pārpūli, kā rezultātā rodas nervu sabrukumi, kaprīzes, miega traucējumi, ēstgribas un izkārnījumi.

11. Visi bērni ir dažādi, katram individuāli, katram vajadzīga sava pieeja. Ar jūsu palīdzību mēs atradīsim atslēgu katram bērnam. Bagātīgā audzinātāju pieredze un zināšanas, Jūsu mīlestība un rūpes, citiem vārdiem sakot, saskaņots darbs ar ģimeni, balstoties uz zināšanām par vecumu un individuālajām īpatnībām, bērna vajadzībām un nepieciešamajiem nosacījumiem bērna audzināšanai pirms iestāšanās bērnudārzā. atbilstošā līmenī atrisināt adaptācijas problēmu.

ESI PACIETĪGS!!!

IZBAUDIET SAVU BĒRNU!!!

MĒS TO VARAM!!!

Kas vecākiem jāatceras, vedot bērnu uz bērnudārzu.

1. Bērns uz bērnudārzu jāved glīti ģērbtu sezonai un laikapstākļiem. Pārmērīga ietīšana vai nepietiekami silts apģērbs var izraisīt saslimšanu! Grupā nepieciešams pārģērbt bērnu maiņas drēbēs un atstāt skapī papildu komplektu.

2. Vecākiem bērns jānodod audzinātājai, kā arī jāizņem no bērnudārza personīgi vai pēc rakstiska iesnieguma citām personām.

Vecāki, atcerieties! Audzinātājiem kategoriski aizliegts dot bērnus personām reibuma stāvoklī, bērniem ml. skolas vecuma, atbrīvot bērnus pēc vecāku lūguma, atdot bērnus svešiem cilvēkiem, nebrīdinot vecākus!

3. Slimu bērnu vest uz bērnudārzu ir nepieņemami! Neārstēts bērns ne tikai pats saslims, bet inficēs arī veselus bērnus. Par saslimšanu jāziņo pa tālr. bērnudārza darbinieki.

4. Pēc slimības vai prombūtnes no grupas ilgāk par 3 dienām (arī brīvdienās un svētku dienās) bērna ierašanās bērnudārzā tiek veikta, uzrādot medicīnisko izziņu ar ārsta atļauju apmeklēt pirmsskolas iestādi.

5. Savlaicīgi pa tālruni vai personīgi ziņot audzinātājām par bērna neapmeklēšanas iemesliem bērnudārzā.

6. Samaksa par bērna uzturēšanu bērnudārzā jāveic līdz katra mēneša 10. datumam.

7. Visi strīdīgie jautājumi jārisina mierīgā un lietišķā gaisotnē, nevis bērnu klātbūtnē.

Kas būs nepieciešams jūsu bērnam, apmeklējot bērnudārzu.

1. Apģērbs grupai - 2-3 komplekti.

Ir nepieņemami, ka bērns grupā atrodas ielas drēbēs.

Zēniem

Kokvilnas apakšveļa;

Šorti vai vieglas bikses ar gumiju;

T-krekls vai krekls ar īsām vai garām piedurknēm;

Meitenēm Atkarībā no sezonas var būt šāds apģērbu komplekts:

Kokvilnas apakšveļa;

Zeķubikses, zeķbikses vai kokvilnas zeķes;

Svārki vai bikses ar gumiju; kleita vai sarafāns;

Blūze vai T-krekls ar īsām vai garām piedurknēm;

Ziemas periodam var būt nepieciešama silta veste, jaka vai džemperis.

Apģērbam jābūt izmēram, ērtam, bērnam ērtam, no kvalitatīviem, elpojošiem materiāliem, bez liekiem elementiem (odziņas, stiprinājumi, jostas u.c.), kas neļauj bērnam pašam iemācīties ģērbties un izģērbties. Apakšveļai jābūt no kokvilnas audumiem.

2. Apģērbs pastaigāmpēc sezonas. Apģērbam jābūt praktiskam, neliekošam, bērnam ērtam, viegli mazgājamam un žāvējamam. Visiem piederumiem (rāvējslēdzējiem, pogām, pogām utt.) jābūt labā stāvoklī un tie nedrīkst radīt lietošanas grūtības. Karstajā sezonā nepieciešama cepure (cepure, panama utt.). Aukstajā periodā labi der kombinezons un puskombinezons, jo pietupoties mugura paliek ciet. Uz rokām labāk valkāt dūraiņus, nevis cimdus. Ir lietderīgi ielikt kabatā rezerves sausos.

3. Grupai maināmi apavi.

Apaviem jābūt pēc izmēra.Šeit galējības nav piemērotas: nopirktie "izmēra izmēra" apavi ātri kļūs mazi, nāksies savilkt pirkstus. Tas novedīs pie nepareizas pēdas velves veidošanās. Nākotnē tas mazulim var radīt nopietnas veselības problēmas, jo nepareizas gaitas un plakanās pēdas dēļ nereti attīstās stājas traucējumi, skolioze. Bet apavi, kas ņemti ar lielu rezervi, arī nav izvēles iespēja - kāja tajā paslīdēs, bērnam būs grūti, neērti, un palielinās arī traumu iespējamība. Locītavu saites bērnībā ir ļoti vājas, tāpēc, ja apavi nefiksē pēdu, kritienu laikā viegli rodas locītavu sastiepumi, subluksācijas un izmežģījumi. Atcerieties noteikumu -malai jābūt apmēram pusotram centimetram.

Zolei jābūt elastīgai, rievotai, neslīdošai un no papēža sāniem 1-1,5 centimetrus augstākai.Pie zoles iekšējās malas jābūt bumbulim - velves balstam, kas palīdz veidot pareizu pēdas velvi, neļaujot attīstīties plakanām pēdām. Ar "klubpēdu" (zeķes, ejot ir vērstas uz iekšu), arkas atbalsts ir kontrindicēts, tam nevajadzētu būt. Svarīgs ir arī papēža skaitītājs: tam jābūt pietiekami stingram, lai noturētu papēdi.

Materiālam, no kura izgatavoti apavi, jābūt elpojošam, dabīgam.

Nav atļauta ne tikai lietotu preču iegāde, bet arī bērnu apavu lietošana vienā ģimenē, kas mantota no vecākiem brāļiem un māsām. Tas ir saistīts ar faktu, ka pat ar lieliskām ārējām īpašībām valkātiem apaviem vienmēr ir individuāla deformācija, un apavi neveic pēdas noturēšanas funkciju pareizajā stāvoklī atbilstošā līmenī.

4. Pidžama miegam.

5. Čehi nodarbībām mūzikas kabinetā.

6. Fiziskā forma:

Balts T-krekls ar īsām piedurknēm;

Melni šorti;

Zeķes, īpaši nodarbībām;

Sporta čības (bez šņorēm).

INFORMĀCIJA PAR BĒRNU

BĒRNU RAKSTUROJUMS TREŠAJĀ DZĪVES GADĀ

Trešais dzīves gads ir fiziskās nostiprināšanās, straujas psihes attīstības un bērna galveno personības īpašību veidošanās periods.Vidēji ķermeņa masa palielinās par 2 kg gadā. (līdz gada beigām bērns sver 13-15 kg.), Un augstums ir 7-8 cm (trīs gados mazuļa augums būs aptuveni 91-101 cm.).Mainās ķermeņa proporcijas: uzlabojas stāja, bērni kļūst slaidāki.Palielinās bērna fiziskās spējas, attīstās muskuļi, palielinās kustību precizitāte, mazuļa sejas izteiksmes kļūst bagātākas un izteiksmīgākas,palielinās nervu sistēmas darba spēju robeža - trīsgadīgs mazulis var būt nomodā 6-6,5 stundas. Visu iekšējo orgānu darba uzlabošana padara bērnu fiziski izturīgāku. Tagad bērns var ilgstoši (līdz 20 minūtēm) koncentrēties uz rotaļlietu vai kādu citu darbību,tomēr viņš viegli aizraujas un ātri nogurst no tām pašām aktivitātēm.Trešajā dzīves gadā bērna iekšējie orgāni sāk strādāt aktīvāk. Strauji attīstās limfātiskā sistēma (nodrošina imunitāti – izturību pret dažādām infekcijām).

Divus gadus vecam bērnam parasti ir 20 piena zobi: viņam ir ko nokost, sasmalcināt un kārtīgi sakošļāt cieto pārtiku.

Šī laikmeta svarīgākais jaunveidojums ir "es" sajūtas rašanās, uz kuras pamata notiek pašapliecināšanās, kas ir pamats pašcieņas sajūtas rašanās.Trīsgadīgs bērns prot izmantot daudzus sadzīves priekšmetus, spēj sevi apkalpot, veido attiecības ar apkārtējiem pieaugušajiem.Galvenā daļa no šī vecuma bērna aicinājumiem pieaugušajam ir saistīta ar cerībām uz pozitīvu viņa rīcības novērtējumu. Bērns cenšas iekļauties pieaugušo pasaulē, izrādot interesi par viņu personību un aktivitātēm.Bērns apgūst komunikācijas principus ar dažādiem cilvēkiem, atdarinot pieaugušos. Šajā periodā sāk veidoties jēdzieni “kas ir labi un kas ir slikti”, mazulis apgūst elementārus uzvedības noteikumus, vieglāk pielāgojas mainīgajiem apstākļiem.

Divu vai trīs gadu vecumā bērns aktīvi attīsta uztveri. Bērns labi pārzina jēdzienus: tālu - tuvu, daudz - maz; prot atšķirt objektus pieskaroties, neskatoties; spēj apgūt priekšstatus par 5-6 formām un pamatkrāsām (tas notiek spēles laikā, jo mazuļa uzmanība joprojām ir piespiedu kārtā un nestabila).

Galvenā mazulim pieejamā nodarbe, protams, ir spēle. Parasti jebkuras bērnu spēles balstās uz bērna ikdienas pieredzi un atveido mājas dzīves situācijas.Spēļu laikā notiek būtiskas izmaiņas bērna attieksmē pret vienaudžiem. Bērni sāk viens otru novērot, klausīties, atdarināt. Ir akcijas, kas adresētas vienaudžiem, bet tomērBērna uzvedību gandrīz pilnībā veido impulsīvas darbības (vēlēšanās to darīt), un to gandrīz pilnībā nosaka situācija.

Trešajā dzīves gadā mazuļa atmiņa ievērojami uzlabojas, taču tā joprojām ļoti atšķiras no pieauguša cilvēka atmiņas. Mazulim raksturīga tā sauktā vizuāli emocionālā atmiņa.

Runa ir galvenais saziņas līdzeklis divus līdz trīs gadus vecam bērnam. Vārdu krājums līdz gada beigām ir 1200-1500 vārdu. Trešā dzīves gada bērni uztver vienkāršas pasakas, spēj atbildēt uz jautājumiem par izlasīto tekstu, pārstāstot var vienoties par atsevišķiem vārdiem vai vārdu grupām pieaugušajam. Šajā vecumā palielinās artikulācijas aparāta (mēles, lūpu, apakšžokļa muskuļi) kustīgums, taču izruna joprojām ir tālu no normas. Bērna balss aparāts vēl nav pietiekami spēcīgs, turklāt mazulis ne vienmēr prot to lietot, tāpēc daudzi bērni nerunā pietiekami skaļi, savukārt citiem, gluži pretēji, ir grūti čukstēt, kad situācija to prasa.

Tātad bērna psihomotorās attīstības process trešajā dzīves gadā ir sarežģīts, daudzpusīgs process, kura daudzas sastāvdaļas kalpos par pamatu jaunieša personības veidošanai nākotnē.

Par to, kā es gāju bērnudārzā (triloģijas "Nadinas stāsti" 2. daļa)

Es ienīdu bērnudārzu. Man tur bija jāiet katru dienu, izņemot sestdienu un svētdienu. Visu nedēļu gaidīju piektdienu, jo priekšā bija nedēļas nogale. Un, kad tētis svētdien ieslēdz mājās gaismu, nedēļas nogale ir beigusies. Bija skaidrs, ka drīz mūs sūtīs gulēt un rīt dosimies uz bērnudārzu.
Dažreiz mana māte man jautāja. Piezvanīju vadītājai un teicu, ka Nadja Kovaļova šodien neies uz bērnudārzu, jo nejūtas labi. Un es gulēju zem segas, smaidīju un domāju, ka Nadja Kovaļova esmu es! Un es tracinu, bet mamma mani atvairīja no ienaidnieka nometnes, un šodien es būšu mājās, ar viņu un ar Jebkuru! Un ar lellēm var spēlēties visas dienas garumā!
Katru rītu pirms bērnudārza man sāpēja vēders un palika slikti. Vilku zeķubikses un bikses, skatījos, kā Vera gatavojas skolai, un apskaužu, ka viņai nav jāiet uz bērnudārzu. Mēs gājām pa nokritušu sniegu, no māju logiem lija dzeltena elektriskā gaisma, un smaržoja pēc ziemas. Mamma gāja ātri. Un es esmu ātrs. Ceļš uz bērnudārzu bija pēdējā brīvības elpa, un mamma bija pēdējais pavediens, kas mani saistīja ar māju.
Tiklīdz iegājām dārzā, manā degunā uzreiz ielidoja rīta ēdiena smarža, un man kļuva slikti vēl vairāk. Putra un kakao. Biezputra ... tāda gļotaina, dzeltenbalta, bieza un viss gabalos, un pa vidu bija izkusis sviesta gabaliņš. Kakao ... karsts, brūns un virs plēves. Ja pieskaraties šai plēvei ar lūpām, tad pleci raustās un ķermenim pāriet drebuļi.
Katru rītu es koncentrējos uz to, kur man likt veselu šķīvi gļotainas putras un kā dzert kakao, nepieskaroties plēvei ar lūpām. Es sapņoju par neredzamības vāciņu. Sēdēju un baidījos, ka audzinātāju pacietībai kādreiz pienāks gals. Bet ēst šo gļotaino putru ir kā ēst mozaīkas pogas vai plīša trusi. Sēdēju un ar karoti zīmēju tajā apļus, apdzināju sviesta gabaliņu gar malām, līdz tas izkusa, noliku zem šķīvja nedaudz dzeltenu gļotu, lai būtu redzamas manas ēšanas pēdas, un gaidīju, kad beigsies mana ēšana. mocīties.
Tā tas gāja katru rītu. Tiklīdz degunu sasniedza dārza velšu smarža, es zināju, ka ir sākusies jauna diena.
Mums bija divi skolotāji. Viens ir labs, otrs ir ļauns. Gaļina Viktorovna un Irina Vladimirovna. Mēs nemaz nebaidījāmies no Gaļinas Viktorovnas. Viņai bija klusa balss, gari samta svārki, un viena viņas acs bija šķielēta. Tieši šī šķibošā acs mani kaut kā apbūra un padarīja Gaļinu Viktorovnu laipnu un skaistu. Irina Vladimirovna runāja skaļi, bija tieva, vienmēr valkāja lielas brilles, garus kroku svārkus, uz kuriem bija apgleznoti ziedi, un platu melnu elastīgu jostu, kas apskāva viņas tievo vidukli. Un tas viss teica, ka viņa ir ļauna. Es vienmēr priecājos, kad atnāca Gaļina Viktorovna un aizgāja Irina Vladimirovna. Līdz Gaļina Viktorovna man meloja. Tā bija.
Mēs ar mammu skrējām uz dārzu ātrāk nekā parasti, un man nebija laika noskaņoties putrai, kakao un vispār visai dienai dārzā. Mamma neticēja vēderam. Nebija nekādu izredžu. Man bija neērti raudāt dārzā, un visas savas ciešanas piedzīvoju klusumā. Taču šoreiz viņa neizturēja un ka viņai bija spēks izplūst asarās. Mamma mani izģērba, mierināja, teica, ka viņai jāskrien uz darbu, bet es nolēmu, ka nepalikšu šeit ne par ko un, no šņukstām drebēdams, ieķēros pie viņas mēteļa. Gaļina Viktorovna mani atrāva no mammas un aizveda uz grupiņu rokās. Manas asaras tecēja no manām acīm. Atcerējos, ka pēdējo reizi pa logu varēju paskatīties uz mammu, pirms viņa tika tālu, un pieskrēju pie palodzes. Bet mana māte jau bija tālu, tālu, un no aizvainojuma un bēdām es rēcu vēl skaļāk. Tad pie manis pienāca Gaļina Viktorovna.
– Ja tu beigsi raudāt, kad pabeigšu pieņemt bērnus, mēs dosimies pie tavas mammas uz darbu. Es paskatījos uz viņu kā uz Dievu un uzreiz pārstāju raudāt. Visā plašajā pasaulē nebija laipnāka cilvēka. Nolēmu, kamēr Gaļina Viktorovna pieņem bērnus, sagatavoties braucienam un uzvilkt zeķubikses. Viņa aizskrēja uz ģērbtuvi, atvēra savu kabīni, un no turienes plūda mājas smarža un maigais mātes smaržu aromāts. Kaklā saritinājās kamols, bet es aizvēru acis un neraudāju.…
Kad visi bērni ienāca dārzā, auklīte sauca apsēsties brokastīs, un visi devās apsēsties. Es paskatījos uz Gaļinu Viktorovnu un gaidīju, ka tagad viņa paņems manu roku, un mēs dosimies strādāt ar manu māti. Bet viņa arī apsēdās un sāka ēst. Tad es domāju, ka pēc brokastīm viņa beidzot atcerēsies, ko viņa man bija apsolījusi. Bet pat pēc brokastīm viņa izlikās, ka mēs nekur nebrauksim. Es sekoju katrai viņas kustībai, domāju, ka viņa visu izdarīs, un mēs dosimies. Es viņai ticēju līdz pašai miega stundai. Līdz beidzot es sapratu, ka viņa mani nekur nevedīs. Pēc šī incidenta es Gaļinu Viktorovnu neizsecināja no labā, bet sāku uzskatīt viņas meļus. Labi meli.
Reiz es arī apmānīju skolotājus. Ne ar nolūku, tas vienkārši notika.
Reiz es izņēmu no deguna bābu, un tas notika man ļoti nepiemērotā brīdī - kabatlakatiņa nebija, Irina Vladimirovna steidzināja mūs pastaigāties, un es nebūtu ļāvusi iet uz izlietni. Un pasaki viņai:
- Piedod, bet man nav kur likt kazu! - tāpēc es nevarēju teikt ... Nezinu kā, bet šis mana deguna iemītnieks izrādījās aizķēries pie durvīm, kas veda uz grupu.
Mēs devāmies pastaigā, un es par viņu pilnībā aizmirsu. Bet, kad pamodāmies, es redzēju, ka Irina Vladimirovna nez kāpēc negāja mājās, bet palika pie Gaļinas Viktorovnas. Viņi gāja drūmi un lika visiem sēdēt pie galdiem uz krēsliem. Mēs apsēdāmies. Un tad es sapratu, ka sliktākā diena manā dzīvē nekad nav bijusi. Irina Vladimirovna sāka jautāt, kura blēņas tas karājās pie durvīm, un pieprasīja, lai šī persona atzīstas. Šis cilvēks sēdēja ne dzīvs, ne miris, un pat tad, ja viņš patiešām vēlētos atzīties, viņam tas nebūtu izdevies, jo runas dāvana bija zaudēta. Jutos ļoti karsti, it kā man būtu uzliets spainis ar verdošu ūdeni. Visi klusēja. Tad Irina Vladimirovna teica, ka ies un paskatīsies visiem acīs un sapratīs, kas to izdarīja. Manas plaukstas kļuva slapjas, es jutu, ka tūlīt nomiršu. Kad un kā viņa man gāja garām un skatījās acīs, neatceros, jo nebiju sevī. Laikam tāpēc viņa nesaprata. Pēc tam viņi apspriedās ar Gaļinu Viktorovnu un paziņoja, ka Dima Medvedkins nomazgās booger. Es nezināju, kāpēc viņi tā nolēma, bet es domāju, ka tas ir tāpēc, ka Dimkai visu laiku bija iesnas. Medvedkins izplūda asarās un sāka teikt, ka tas nav viņš, ne viņš. Mana pozīcija bija šausmīga. Bet tad viņas vecāki ieradās pēc kāda, sākās satricinājumi, un neviens negāja to berzt. Un no rīta es lēnām paskatījos uz to vietu pie durvīm, un tur nekā nebija.
…
Katru dienu bērnudārzā gaidīju, kad mani vedīs mājās. Es gāju apkārt grupai un nezināju, ko darīt. Es paskatījos ārā pa logu, savācu mozaīkas, šķiroju bilžu grāmatas un gribēju doties mājās. Mājas.
Bērni spēlējās mājā. Tanya Filimohina - skaistākā meitene mūsu grupā, bija māte, Jura Gusevs - skaistākais zēns mūsu grupā, bija tēvs. Viņiem bija dēls un meita, Tanjas draugs un Juras draugs, un pārējie bērni bija kaķi, suņi un citi dzīvnieki. Viņi rāpoja četrrāpus un nepārtraukti ņaudēja un rēja, un Tanja un Jura viņus baroja no bļodām un izlikās, ka dod maizi. Es negribēju būt ne kaķis, ne suns, tāpēc negāju uz spēli, bet tikai skatījos, kā viņi spēlē.
Dažkārt bērni piesūca skolotājiem. Viņi aplenca Gaļinu Viktorovnu vai Irinu Vladimirovnu un uzdeva viņiem dažus jautājumus par viņu dzīvi. Un skolotājas bija laipnākas, mīļām balsīm stāstīja dažus stāstus un glāstīja bērnu sprādzienus. Es arī labprāt piesūktos, bet es nevarēju. Es nezināju, ko viņiem jautāt. Es prātoju, kāpēc Gaļinai Viktorovnai viena acs šķielējusies un kāpēc Irinai Vladimirovnai, tik pieaugušai tantei, nav vīra, bet man bija neērti par to jautāt.
Kad kāds kādu aizvainoja, aizvainotais teica:
– Viss tiks izstāstīts!
- Pastāsti, saki, parādi ar pirkstu, ložņā! likumpārkāpējs teica. Kad viņi mani aizvainoja, es arī gribēju būt slēpnis, bet es nevarēju piecelties un visu izstāstīt skolotājiem, mana mute vairs nevērās, un es nezināju ar kādu vārdu sākt un cik skaļi tam jābūt. teica. Vairākas reizes mēģināju, bet tas iznāca tik klusi, ka skolotāji mani nedzirdēja un nepamanīja.
Tas bija arī klasē. Kad veidojām skulptūras vai gleznojām, viss bija kārtībā. Es veidoju sēnes: nūju kāju un cepuri virsū. Tas izrādījās skaisti. Un viņa gleznoja - saule, māja un ceļš, kas iet no mājas pret sauli. Bet mēs klasē bieži neveidojām un zīmējām. Visbiežāk mācījāmies putnus un koku nosaukumus. Putni visu laiku lidoja uz karstām zemēm, pēc tam atgriezās atpakaļ. Daži dzīvoja kokos, citi putnu būdās, bet vēl citi - neviens nezina, kur vispār. Dažiem bija sarkanas krūtis, citiem dzeltenas, un viņiem visiem bija dažādi knābi. Un arī kājas. Es nevarēju visus putnus ievietot savā galvā. Bija divi putni, kurus es noteikti zināju – balodis un vista. Visi pārējie man bija tikai putni. Bet pat tad, kad jautājums bija par balodi vai vistu, man nebija laika pacelt roku. Kamēr es to tikko cēlu, kāds bez rokas jau kliedza:
- Ku-u-uritsa!
Tas bija kauns, jo es zināju visu par vistām.
Koki bija vēl sliktāki. Noteikti atcerējos tikai bērzu un eglīti. Visi pārējie koki man bija tikai viens liels mežs. Kāpēc mēs mācījām kokus un putnus, es nesapratu. Tētis teica, ka vissvarīgākā ir matemātika. Un viņš neko neteica par putniem un kokiem.
Bet visgrūtāk bija no bildes sacerēt stāstu. Visbiežāk mums rādīja bildi, kur zīmēts zirgs, iejūgts kamanās, mežs, ziemas ceļš un divstāvu dzeltena māja ar ieeju. Attēls bija skaists, un man patika uz to skatīties, bet es nezināju, ko īsti teikt. Varēju pateikt, ka zirgs izskatījās pēc sievietes, tikai sievietes kamanas bija garākas. Ka zirgam ir garlaicīgi stāvēt tur vienam, un viņa gaida, kad viņi nāks pēc viņas. Ka es gribētu braukt šajās zirga kamanās. Visi. Es nevarēju neko vairāk pateikt, tāpēc es klusēju. To, ka šo attēlu gleznojis Surikovs, mums atkārtoja miljons miljonu reižu. Un mēs atcerējāmies. Un man Surikovs kļuva par vissvarīgāko mākslinieku un vienīgo, kura vārdu es zināju no galvas. Tāpēc, kad mums rādīja "Rooks", man nebija šaubu, ka tas varētu būt tikai Surikovs.
- Bērni, kurš uzgleznoja šo attēlu?
Visi klusēja.
- Surikovs..., - klusi teicu.
- Nē, Kovaļova! Savrasovs!
- Savrasovs?! Atcerieties arī Savrasovu ..., es pie sevis nodomāju, liesmodama ar sarkaniem vaigiem.
Grūti bija ar mīklām. Es nesapratu, kam tie domāti. Gaļinai Viktorovnai nebija laika beigt runāt, jo viens no bērniem uzreiz kliedza atbildi. Viņa slavēja bērnu un domāja tālāk. Tas pats bērns pie plaušām uzreiz iekliedzās nākamo atbildi, viņa viņu uzslavēja un lasīja tālāk. Es nesapratu ne mīklu, ne atbildi, tāpēc zināju tikai visvienkāršākās mīklas: "divi gali, divi gredzeni", "viena krāsa ziemā un vasarā", "meitene sēž cietumā, un izkapts ir ieslēgts. iela". Visi viņus pazina, un viņi atbildēja korī, dziesmas balsī.
…
Katru trešdienu mums bija baseins. Katru otrdienas vakaru es lūdzu mammai, lai viņa rīt mani izlaiž no bērnudārza. Dažreiz tas izdevās, un es biju laimīgs.
Skolotājai, kura strādāja ar mums baseinā, bija pūkaini mati kā pūdelim, svilpa un balss, ar kuru viņa kliedza skaļāk par svilpi. Un viņai bija arī rozā ziepju trauki, ļoti skaisti, bet galvenais - rozā! Kad es iztēlojos sevi kā princesi, man vienmēr kājās bija tieši tādi paši ziepju trauki.
Visu laiku, kad atradāmies baseinā, es cīnījos par savu dzīvību. Vissvarīgākais ir ausis. Es nezinu, kāpēc citi bērni nira zem ūdens un ne no kā nebaidījās. Manām ausīm bija jāpaliek sausām. Ja tajās ieplūdīs ūdens, kur tas ieplūdīs tālāk? Uz smadzenēm. Kā ar muguru?
Treneris, tas bija kliedziena spēks:
- Mēs tupus! Ar savu galvu! Mēs tupus. Viens-divi, viens-divi, viens-divi! Kovaļova, kāp ūdenī, es redzu tavu galvu!
Kovaļeva nosarka, taču nevēlējās, lai viņas smadzenes sabojājas baseina ūdens dēļ. Treneris mums parādīja, kā peldēt: brasu un trusi. Man viss bija pa vecam, jo ​​tajā pašā laikā nevarēju plekstēt ar kājām un rokām, turēt galvu augstu virs ūdens, lai ūdens neplūst ausīs un nenoslīktu. Kad viņai ienāca prātā sarīkot mums peldēšanas sacensības, es pārstāju atbildēt uz savu uzvārdu. Kas ir Kovaļova? Un kā es zinu.
- Reade set Go! - Bērni bieži sāka raustīt kājas un rokas, un kuģoja prom no sāniem. Un es gāju pa dibenu pēc viņiem.
- Kovaļova! Peldēt! Peldēt! Mēs nestaigājam pa dibenu! Peldēsim!
"Es nezinu, kā klājas tavai Kovaļovai, bet es iešu," nodomāju pie sevis. Man bija bail no viņas. Viņa skaļi kliedza. Bet viņa bija uz sauszemes, biksēs, T-kreklā un ziepju traukos. Un es esmu ūdenī. Un viņa nekad mūs neapciemoja. Un man arī bija jāglābj ausis un smadzenes. Un es gāju.
…
Ja viņi mani aizveda pirms pusnakts, tā bija svētlaime! Ja kādu no bērniem aizveda pirms gulētiešanas, es apskaužu, ka man ir spēks.
Pēc vakariņām devāmies pie savām gultām un stāvējām pār mums, līdz visi gulēja. Skolotāji teica, ka laivā jāliek rokas zem galvas un jāaizver acis. Drīz vien pār manām rokām sāka tecēt zosāda. Laiks vilkās un tad apstājās pavisam. Kad beidzot skolotāji pameta mūsu guļamistabu, es apgūlos uz muguras, atvēru acis un paskatījos uz griestiem, uz trīsstūrveida suteneri. Tad es paskatījos uz guļošajiem bērniem. Un tad viņa paskatījās ārā pa logu un gribēja doties mājās līdz bezgalīgās stundas pašām beigām.
Reiz nez kāpēc man uzlika sinepju plāksteri. Uz krūtīm bija iestrēdzis slapjš dzeltens kvadrāts, un minūtes laikā es sapņoju to noņemt un ar nagiem noskrāpēt visu ādu zem tā. Es aizvēru acis cik varēju, jo vairs nevarēju izturēt. Man gribējās kliegt no visas sirds. Es neatceros, kas notika tālāk. Atceros tikai to, ka pamodos pēdējā, gandrīz visi bērni jau bija piecēlušies un saklājuši gultas. Es jutu, ka mans vēders dega tā, it kā uz tā būtu uzlikts karsts gludeklis. Viņa pacēla T-kreklu – uz vēdera bija sinepju plāksteris.
- Nadia, kāpēc tu te sēdi? Nadja, Dievs! Kāpēc tu man nezvanīji. Es teicu, kā tas iedegsies - zvaniet uzreiz.
Viņa to neteica. Bet mana mute atkal cieši aizvērās un es neko neteicu. Gāja uzvilkt svārkus ar T-kreklu. Svārku platā un ciešā elastīgā josla iespiedās manā sarkanajā vēderā, it kā miljons miljonu zosu būtu sāpīgi knibinājusi.
Mamma mani pacēla, kad ārā jau bija tumšs. Mēs staigājām un kraukšķījām svaigo sniegu.
- Un šodien pie sončas man uz vēdera uzlika sinepju plāksteri!
- Kā ar vēderu? Uz krūtīm?
- Vispirms uz krūtīm un pēc tam uz vēdera ...
- Kuru vēderu? Ko tu domā?!
- Uz vēdera.
Nākamajā rītā mana māte ilgu laiku runāja ar Gaļinu Viktorovnu. No visiem vārdiem es dzirdēju tikai to, kā skolotāja teica, ka "sinepju plāksteris noslīdēja" un ka "Nadja nezvanīja". Pēc tam mamma apsolīja, ka bērnudārzā man vairs nekad neliks sinepju plāksterus.
- Ne uz vēdera, ne kur?
- Nekur. Nekur!
…
Uz nodarbību paņēmām līdzi stīpiņu, daudzkrāsainu diegu un baltus kabatlakatiņus.
- Bērni, drīz astotais marts! Mammām izšūsim šalles! - teica Irina Vladimirovna, un mēs sākām bāzt adatas līnijās, kas ar vienkāršu zīmuli novilktas uz lakatiņiem.
Irina Vladimirovna mums pastāstīja, ka drīz būs matīns, un būs konkurss meitenēm. Kāpēc rīkot šo konkursu, ja visi jau zina, ka mūsu grupas skaistākā meitene ir Taņa Fiļimokhina?
Man lika šūt kleitas, iemācīties taisīt salātus, iemācīties dejot un mājās ar mammu pagatavot kaut ko saldu, kūku vai cepumus, un atnest uz matinē.
Mamma sāka šūt. Kleita bija skaista, ar pūkainiem svārkiem, uz kuriem bija krāsotas zilas rozes, un augšā tā bija balta, un pati māte ar rozā spīdīgu pavedienu izšuva ziedpumpuriņu, kas mirgoja un mirdzēja viscaur. Man mācīja gatavot vinegretu, mēs ar Veru to darījām trīs reizes. Es sapratu, ka tas nav grūti, un neatkarīgi no tā, kā jūs to darāt, jūs nevarat saindēties: nav svarīgi, vai jūs liksit priekšā kartupeļus vai marinētus gurķus. Pats galvenais, lai kubi būtu vienmērīgi.
Deju mācījāmies bērnudārzā. Ar zēniem. Es nedabūju Juru Gusevu, es dejoju ar Valeru Ivļevu. Atpalika no mūzikas, kad vajadzēja griezt - skatījās uz skolotāju, kad vajadzēja uztaisīt papēdi - riņķoja, kad vajadzēja aplaudēt - taisīja papēdi. Mēs lēcām pāri mūzikas telpai, un es vilku viņu uz priekšu, cik vien spēju, jo nākamie pāris bija karsti mums uz papēžiem. Viņa plaukstas bija ļenganas un izslīdēja no manējām. Ja mana māte man teica:
- Nekautrējies! – Es vienmēr iedomājos, ka muldētāji izskatās tieši tāpat kā Valera Ivļeva, un negribēju līdzināties viņam. Un es arī negribēju ar viņu dejot. Bet viņi mani pielika pie Valera.
Es sapņoju tikt izvēlēta par labāko meiteni.
Vakarā pirms sacensībām gatavojām kūku. Mamma no ceturtā stāva aizņēmās no tantes Tomas vafeļu gludekli, un līdz vienam no rīta taisījām vafeļu kūkas, līdz mamma mūs ar Veru aizveda gulēt. Viņa tās jau bija smērējusi ar krēmu vienas pašas un taisījusi sarkanās ogas, tieši tādas pašas kā uz veikala groziņiem. No rīta vafeļu kūka bija uz galda, es to nošņaucu un ar pirkstu aptaustīju visas ogas. Mamma mums nekad šo negatavoja, un bija žēl nest uz bērnudārzu.
Gribēju gulēt, jo visu nakti gulēju uz ruļļiem. Tie iespiedās manā galvā, tas bija neērti un durstoši. Mēs gājām uz bērnudārzu, mamma uz pleciem nesa manu kleitu, bet es turēju rokās kūku.
Bērnudārzā valdīja satraukums, sievietes cepuri nenoņēma un staigāja pa grupu tieši tajās. Tas smaržoja pēc smaržām. Mamma nosarka manus vaigus, ietonēja lūpas ar lūpu krāsu un padarīja manus matus kā princesi. Uzvilku baltas neilona zeķubikses un kleitu ar rozā spīdīgu pumpuriņu. Un mēs devāmies uz mūzikas istabu. Mammas cepurēs un tēti sēdēja uz lielajiem krēsliem un gaidīja.
Pirmais bija salātu konkurss. Es griezu, cik ātri vien varēju, vispirms mazos kubiņos, tad lielos un visbeidzot milzīgos. Sanāca garšīgi. Kā mamma mācīja, salātos iespraudu zaļo sīpolu zariņu. Tas izrādījās skaisti. Žūrijas galds bija apaudzis ar vinegretu krūzēm.
Tad mēs dejojām, es vilku Ivlevu, cik vien varēju, bet jo ātrāk skrēju izlaižot, jo lēnāk viņš skrēja, un pagriezienos viņš tika nests pret publiku, tāpēc man nācās viņu vilkt ar vēl lielāku spēku. Mūziku tikpat kā nedzirdēju, varēja tikai redzēt, kā citi bērni ņirbēja dejā, un bija skaidrs, ka tad, kad vajadzēja taisīt papēdi, tad riņķojām, kad vajadzēja aplaudēt, taisījām papēdi.
Mums teica, ka žūrijai ir jāpadomā. Pa to laiku kopā ar vecākiem varam nogaršot saldumus, ko katrs atnesa no mājām. Bērni pieskrēja pie galda ar kūkām un cepumiem un sāka nest līdzi našķus, nešķirojot, kur un kas to visu nakti gatavoja. Manu vafeļu kūku ar gardām sarkanām ogām paķēra Taņa Fiļimokhina un aizvilka pie galda, kur atradās viņas vecāki. Sekoju viņam ar acīm, garīgi atvadoties no viņa un neticot, ka mēs ar mammu nevarēsim to izmēģināt. Bet, kad ieraudzīju, ka Fiļimohina jau ir apēdusi visas ogas, kurām no rīta biju pieskārusies ar pirkstu, vaigi aizvainojumā uzplaiksnīja, un kaklā saritinājās kamols. Pagriezos pret galdu - tur bija tikai rieksti ar iebiezināto pienu. Paņēmu cepumus un aizklīdu pie mammas.
- Vai tu slam?
Mammai cepumi nepatika. ES arī.
Viņi sāka paziņot uzvarētāju. Visi bija klusi.
- Konkursā "Nāc, meitenes!" uzvarēja ... Anya Dobrynina!
Anya nesen pievienojās mūsu grupai. Viņas tēvs ir policists. Dažkārt kopā spēlējāmies ar lellēm. Es biju mazliet priecīgs par viņu. Protams, viņas vinegrete bija bez zaļajiem sīpoliem, un rozā spīdīgās rozes arī nebija uz kleitas, un kūka ar ogām .... Bet es nebiju pārāk sarūgtināts.
Man garām paskrēja Irina Vladimirovna, es pagriezos un ieraudzīju viņu apskaujam raudošo Fiļimohinu un ar kabatlakatiņu slaukam asaras. Fiļimokhina skaļi rēca. Skolotāja, kura bija mūsu galvenā mūzikas skolotāja, atnesa viņai glāzi ūdens. Tad sākās satricinājumi pie galda, kur stāvēja mūsu vinegreti, pieaugušie skaļi strīdējās, un nedaudz vēlāk viņi paziņoja, ka Tanja Fiļimokhina ieņēmusi otro vietu.
Es ieņēmu trešo vietu. Tāpat kā visas pārējās mūsu grupas meitenes.
…
Tieši pirms izlaiduma mana mamma devās uz bērnudārzu uz vecāku sapulci. Viņa atgriezās satraukta un raudādama.
- Mammu, ko viņi tev tur teica?
– Par izlaidumu, par ekskursiju.
- Kas vēl? Nu saki, saki, saki-un-un!
- Nekas…
Pirms gulētiešanas es devos uz tualeti un dzirdēju, kā mamma virtuvē sakām tēvam:
- ... tur viņi sauca par nākotnes godu studentiem un topošajiem bundziniekiem. Nadia netika nosaukta ne tur, ne tur ...
Mūzikas zālē mēģinājām dziesmas un dzejoļus par to, cik žēl aiziet no bērnudārza.
Ne dienu, ne divus, bet daudzus gadus
Tu gāji bērnudārzā.
Jūs satikāt rītausmu uz ceļa
Un vēroja saulrietu.
Jūs bijāt mīlēts, aizsargāts
Lai tu izaugtu laimīgs
Jūs varētu atbildēt šeit
Par jebkuru jautājumu.
Tu tagad esi pieaudzis, mazulīt
Jūs daudz uzzinājāt
Šeit jums ir atvērtas durvis uz pasauli,
Lai jūs staigātu drosmīgi.
Bērnudārzs ir kļuvis par jūsu ģimeni,
It kā mammas skatiens,
Bet pulkstenis sit, šķirieties no tā
Viņi tev saka.
Zem septembra lapu šalkas
Tu ej uz pirmo klasi
Bet mēs tevi neaizmirsīsim
Un tu... tu mūs atceries!

Kad dziedājām, daudzi vecāki raudāja. Man arī gribējās raudāt, man krūtīs plīvoja tauriņu bars, un es biju laimīgākais bērns visā plašajā pasaulē.