Nodarbība par ekoloģiju vidējā grupā

Tēma: Kā dzīvnieki gatavojas ziemai?

Programmas saturs: Paplašināt bērnu priekšstatus par dabas parādību daudzveidību. Mudiniet bērnus noteikt vienkāršākās sakarības starp sezonālajām izmaiņām dabā un dzīvnieku uzvedību: iestājoties aukstam laikam, dzīvnieki krāj krājumus ziemai, maina krāsu. Izkopt mīlestību pret dabu un cieņu pret to. Attīstīt novērošanu un uzmanību. Izkopt strādīgumu.

vizuālais materiāls: Pinokio, rūķītis. Magnētiskā tāfele. Gleznas "Vēlais rudens". Putnu čivināšanas audio ieraksts. Vēstule no rūķīša. Sadalītas kārtis ar kaņepju attēlu.

Kursa gaita.

Pie durvīm klauvē, ienāk Pinokio. Viņš skumji sveicina bērnus. Skolotāja jautā, kāpēc Pinokio ir tik skumji. Pinokio kaut ko čukst skolotājai. Skolotāja informē bērnus, ka Pinokio gaidīja ciemos savu draugu Rūķi. Bet tad pastnieks atnesa vēstuli no Rūķa. Un, tiklīdz Pinokio gribēja lasīt vēstuli, pieskrēja lapsa un vilks, norāva daļu vēstules un aizbēga. Skolotājs nomierina Pinokio un nolasa rūķīša vēstuli:

"Es nevaru apmeklēt. Mūsu mežā visi gatavojas ....

Skolotājs uzdod bērniem jautājumu:

Kāda, jūsuprāt, varētu būt vēstule? (bērnu atbildes).

Puiši, vai jūs vēlētos palīdzēt Pinokio noskaidrot, kas noticis ar rūķi?

Bet pirms dodamies mežā, jāatceras, kā uzvesties mežā?

Bērni: Netrokšņojiet, neizmetiet atkritumus, nelauziet kokus.

Pedagogs: Tieši tā puiši! Netrokšojiet, nekliedziet, bet palīdziet viens otram.

(Ejam uz mežu ar vilcienu). Mūzikas skaņas

Pedagogs: Tā nu mēs nokļuvām pasaku mežā.

(Izlikta magnētiskā tāfele ar meža ainavu vēlā rudenī. Atskan putnu trokšņa audioieraksts. Pinokio vērš bērnu uzmanību uz to, ka mežā ir ļoti trokšņains.)

Rūķis nav redzams. Jā, tādā troksnī viņš mūs nedzirdēs. Kas šeit notiek?

Skolotājs aicina bērnus apsvērt rudens meža attēlu.

Didaktiskā spēle "Apraksti attēlu".

Skolotājs uzdod bērniem jautājumus, un bērni atbildi atrod, aplūkojot attēlu uz magnētiskās tāfeles.

Kāpēc putni ir tik trokšņaini? (Putni pulcējas ganāmpulkos un aizlido uz siltākiem apgabaliem)

Kāpēc putni nolemj lidot uz karstām zemēm? (Ziema nāk. Koki bez lapām. Kukaiņi ir paslēpušies tālu zem mizas. Putniem nav ko ēst.)

Puiši, kur ir zaķis, kāpēc tas nav redzams? (Viņš nomainīja savu pelēko mēteli pret baltu un paslēpās aiz bērza. Tāpēc viņš nav redzams)

Kāpēc zaķis paslēpās aiz bērza? Jo bērza stumbrs ir balts, kā zaķa kažoks ziemā)

Kāpēc zaķim bija jāmaina kažoks? (Kad snieg sniegs, viņam būs vieglāk paslēpties no ienaidniekiem)

Atrodi bildē, kurš krāj krājumus ziemai? (vāvere)

Ko vāvere uzglabā ziemai? (sēnes, ogas, čiekuri)

Pinokio stāsta puišiem, ka vāvere prot skaitīt. Tā kā viņa izvēlas tikai tos zarus, kuros ir visvairāk čiekuriņu.

Skolotājs jautā bērniem:

Puiši, vai jūs domājat, ka vāvere var skaitīt?

Klausieties interesantu stāstu par vāveri:

Vēlā rudenī vāvere lec no viena koka uz otru. Tas atsitas pret zaru un sasalst, tad uzlec uz cita zara, atkal klauvē un sasalst. Vāvere, protams, neprot skaitīt. Bet viņai ir ļoti laba redze, Veiksim eksperimentu un uzzināsim, kāpēc vāvere klauvē pie zariem.

Eksperimentāls darbs.

Mērķis: noteikt, kurā zarā ir vairāk konusi.

Materiāli: divi zari ar atšķirīgu čiekuru skaitu.

Skolotājs noņem no zara dažus čiekurus un piekar tos zarā, kur bija maz čiekuru. Pieredze atkārtojas.

Skolotāja aicina bērnus pieklauvēt pie zariem un noteikt, kurš zars šūpojas ilgāk? (zars ar vairāk čiekuriem šūpojas ilgāk)

Kāpēc vāvere klauvē pie zariem? (Lai noteiktu, kurš zars šūpojas ilgāk)

Kurš zars šūpojas visilgāk? (zars ar vairāk čiekuriem)

Kur vāvere slēpj savus krājumus? (iedobē)

Didaktiskā spēle "Palīdzēsim vāverei savākt krājumus ziemai"

Kāpēc lācis nes zarus bedrē pie nokrituša koka? (padara sev migu)

Kas ir midzenis? (šī ir lāču māja)

Kādus krājumus lācis veido ziemai? (Lācis neuzkrāj krājumus ziemai, jo guļ visu ziemu)

Paskaties uz attēlu un saki, ko dzīvnieki dara? (Dzīvnieki gatavojas ziemai)

Kurš uzminēja, kas bija rakstīts Rūķa vēstulē?

Puiši, kāpēc mēs šeit neredzam lapsu, vilku un rūķi. (bērnu atbildes)

Pinokio aicina bērnus meklēt savu draugu Rūķi un uzdod jautājumu:

Kur varētu būt viņa draugs?

Mēs uzzināsim, vai apkoposim šos sadalītos attēlus.

Didaktiskā spēle "Savāc attēlu"

Bērniem tiek doti piegriezti attēli no piecām daļām, kas jāsavāc un jānosauc attēls.

Bērni savāc attēlus un nosaka, ka tas ir celms. Atrodi attēlā celmu un rūķi.

Rūķis sveic Pinokio un puišus:

Pinokio, es nevarēju atbraukt pie tevis ciemos, jo steidzos sagatavot savu māju ziemai. Tikai tagad draiskotāji lapsa un vilks mums tikai traucē, tāpēc mēs viņus padzinām. Vai esat tos redzējuši?

Pinokio stāsta, kā lapsa un vilks norāva gabalu no vēstules, kā viņš uztraucās par savu draugu un kā puiši palīdzēja Pinokio atrast rūķi. Rūķis pateicas puišiem, lūdz meža draugus pacienāt puišus ar ziemai sakrāto. Bērni pateicas meža draugiem un atgriežas bērnudārzā.

Un tagad mēs atgriežamies ar jums bērnudārzā. (vilcienā)

Pedagogs: Puiši, vai jums patika mežā?

Kas tev visvairāk palicis atmiņā?

Fiziskās audzināšanas minūte

Lācis izkāpa no bedres

Paskatījās apkārt pie sliekšņa (griežas pa kreisi un pa labi)

Lēnām stiepās

Tātad rudens pie mums ir atnācis (malkojot - rokas uz augšu)

Lai ātri iegūtu spēku

Lācis sagrieza galvu (galva noliecas pa labi, pa kreisi)

noliecās uz priekšu un atpakaļ (noliecas uz priekšu, atpakaļ)

Šeit viņš staigā pa mežu (šūpojas uz sāniem)

Lācis meklē saknes

Un sapuvuši celmi

Tajos ir ēdami kāpuri.

Lāča vitamīniem (noliecieties, lai pieskartos pēdai)

Beidzot lācis ir paēdis

Un apsēdās uz baļķa (bērni apsēžas)

Puzles.

1. Zvērs ir pūkains, greizā pēda,

Viņš iesūc ķepu bedrē. (lācis)

2. Kurš veikli lec eglītēs

Un lido līdz ozoliem,

Kas slēpj riekstus dobumā,

Žāvētas sēnes ziemai. (vāvere)

3. Kam ziemā ir auksti

Staigāt pa mežu dusmīgs un izsalcis? (Vilks)

4. Šķērsacis, mazs,

Baltā kažokā filca zābakos. (zaķis)

Mēs spēlēsim spēli "Pasaki man vārdu".

Zaķis ir balts ziemā, un vasarā ....... (pelēks)

Zaķim ir īsa aste un ausis ....... (garas)

Vāverēm ir garas pakaļkājas, un priekšējās kājas ....... (īsas)

- Ezītis ir mazs, un lācis .... (liels)

Zaķis ir pūkains, un ezis ....... (dzeloņains)

Vāverei ir gara aste, un zaķim ....... (īss)

Lapsai kažoks ir mīksts, un vilkam ....... (ciets)

Un tagad ielieciet figūras uz meža izcirtuma (meža izkārtojums).

Skolotāja apkopo un precizē bērnu zināšanas: Ziemas dzīvnieki nebaidās. Pūkaina silta vilna glābj tos no spēcīgā aukstuma. Zaķim arī vāveres maina apmatojuma krāsu, lai labāk paslēptos no plēsējiem. Viņi nebaidās no bada. Lai gan mežā nav ne riekstu, ne sēņu, vāvere tos krāja vasarā un rudenī, un tagad meklē savus pieliekamos. Viņa ar prieku ēd arī egļu čiekuru sēklas, kuru mežā pat ziemā ir daudz. Mežā nav lāču barības. Bet lācis labi iekārtojās: visu ziemu guļ savā midzenī un neko neēd. Ezītis un āpsis guļ savās bedrēs. Viņi dzīvo šajā laikā, pateicoties taukiem, kas uzkrājušies savā ķermenī vasarā un rudenī. Bet zaķi, lapsas, aļņi neko neglabāja. Zaķis barojas ar koku zariem, grauž mizu. Aļņi barojas arī ar zariem. Un lapsai nepatīk zari. Pa sniegu staigā rudmate un uzmanīgi to šņauc. Tieši viņa zem sniega meklē ūdeļu peles. Tātad pelēm, būtībā, un korryatsya visu ziemu. Lapsa var medīt zaķus un apmeklēt cilvēkus ciematā - cāļus. Vilki ziemā pulcējas baros, lai būtu vieglāk nomedīt mežacūkas, aļņus, briežus un citus dzīvniekus. Vilki nerūpējas par ziemu, tāpēc viņiem ir jāmēro liels attālums, pirms tie atrod savu laupījumu. Bet dzīvnieki ziemā bieži ir izsalkuši. Tāpēc tos vajag pabarot: mežā iekar sagatavotus stabus, izliek sienu, burkānus, kāpostu lapas, riekstus un zīles.

kotova natālija
Nodarbības par ekoloģiju abstraktā vidējā grupā "Sargā dabu!"

Mērķis: - veidot pamatus bērnos ekoloģiskā kultūra.

Uzdevumi:

Izglītojoši: paplašināt un sistematizēt bērnu zināšanas par dabu, radīt interesi par aizsardzības problēmu dabu iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem dabu.

Izglītojoši: attīstīt bērnos vēlmi sniegt realizējamu ieguldījumu vides iedzīvotāju izglītība, attīstīt redzesloku, domāšanu, sakarīgu runu.

Izglītojoši: izkopt gādīgu attieksmi pret dabu.

Materiāli un aprīkojums: vides zīmes, audio ieraksti "Meža skaņas", "Autobuss" mūzika Žeļeznova, spēle "Savākt ziedu", tauriņi elpošanas vingrinājumiem, sēņu manekeni, meža dzīvnieku un putnu figūras, koki, medījums "Akcija", plakāts « Sargājiet vidi!»

Kursa gaita.

aprūpētājs: - Puiši, šodien pie mums ieradās ciemiņi, apsveicam viņu:

Spēle tiek spēlēta "Sveiki!".

Sveikas palmas! Aplaudē, aplaudē, aplaudē!

Sveikas kājas! Augšā, augšā, augšā!

Sveiki vaigi! Plūk, plūk, plūk!

Sveiki sūkļi! Knābāt, knābāt, knābāt!

Sveiki zobi! Klikšķini, klikšķini, klikšķini!

Sveiks mans deguns, pī, pī, pī!

Sveiki viesi! Sveiki!

Šeit mēs devām viesiem daļu veselības!

aprūpētājs: - Puiši, uzminiet mīkla:

Māja ir atvērta no visām pusēm

To klāj cirsts jumts.

Ienāc zaļajā mājā

Tajā jūs redzēsiet brīnumus.

(Mežs)

aprūpētājs: Kas ir mežs? Kādi koki aug mežā? Kādi dzīvnieki dzīvo mežā? Mēs esam ar jums pagātnē nodarbība runāja par uzvedības noteikumiem mežā. Atcerēsimies, ko nozīmē katra zīme.

(skolotājs parāda zīmi, un bērni stāsta, ko tas nozīmē)

(parādās varne)

Magpie:-"Uzmanību! Uzmanību! Mums ir liela problēma mežā!

Daudzi dzīvnieki un augi, kurus mēs, iespējams, nekad neredzēsim!

Palīdziet! Palīdziet!"

aprūpētājs: -Kāda nepatikšana var notikt mežā? (bērnu atbildes) Puiši, kā mēs varam palīdzēt mežam? Ko mēs varam darīt?

Dosimies uz mežu un ņemam līdzi zīmes! Kā jūs varat nokļūt mežā? (bērnu atbildes)

Šodien ar autobusu dosimies uz mežu. Ieņemiet vietas!

(pie mūzikas. Žeļeznova "Autobuss" bērniem "iet" mežā)

Nu lūk, mēs esam mežā. Cik skaisti ir mežā!

(dzirdama putnu dziedāšana, audio ieraksts "Meža skaņas")

Puiši, kāds ir gaiss mežā? (Bērnu atbildes.) Vai jūs domājat, ka tas atšķiras no gaisa, ko elpojam pilsētā? (Bērnu atbildes.) Kāpēc? (jo mežā ir daudz koku, tie pasargā mūs no putekļiem, netīrā gaisa, no automašīnu radītā gāzes piesārņojuma.) Ievilksim visi kopā svaiga gaisa elpu!

Elpošanas vingrinājumi

Svaigs gaiss, ko elpojam

Mēs paceļam rokas pret sauli

Izelpojiet, atlaidiet

Un viņi to atkārtoja vēlreiz.

Pēkšņi aiz koka ārā lūr vecs vīrs, meža vīrs.

Lesovičok::- Kas atnāca uz mežu?

Saule: Esam bērni no 10g D/s, nācām palīgā mežā.

Lesovičok: - Bet kā var palīdzēt mežam, ja vēl esi mazs?

(bērnu atbildes)

aprūpētājs: - Vecais-Lesovičok, mūsu puiši ir lieli un gudri. Un viņi labi veiks jebkuru uzdevumu. Pārbaudi tos un pārliecinies pats.

Lesovičok: -Tagad es tos pārbaudīšu.

Lesovičok: Kāds ir gada laiks? Sakārtojiet šos attēlus pareizā secībā, sākot ar sezonu, kas šobrīd ir.

Spēle "Gadalaiki"

(bērni pareizi sakārto attēlus, un Lesovičoks ieiet mežā)

Lesovičok: - Tagad esmu pārliecināts, ka tu jau esi liels un daudz zini! Ceru, ka varēsiet palīdzēt mežam un tā iemītniekiem. Ejiet pa šo ceļu, un jūs nonāksit izcirtumā. Labs ceļojums!

(bērni iet un iet uz izcirtumu, kur nekas neaug)

aprūpētājs: -Šajā izcirtumā puiši audzēja skaistas puķes. Kas viņai notika? Kāpēc viņa izskatās šādi? Vai jums patīk šis lauks? Ko darīt, lai viņa būtu skaista? (atbildes) Stādīsim uz tās puķes.

Spēle "Savākt ziedu"

Puiši, ko mēs varam darīt, lai šāda nelaime mežā neatkārtotos? (atbildes) Uzliksim zīmi (bērns nāk pie galda un izvēlas vajadzīgo zīmi).

aprūpētājs: -Puiši, paskatieties uz mūsu skaisto pļavu, taureņi ir ieradušies. Pūtīsim viņiem virsū un redzēsim, cik skaisti viņi riņķo pār mūsu izcirtumu!

Spēle runas elpošanas attīstībai "Tauriņa muša!"

aprūpētājs: -Puiši, paskatieties, cik daudz sēņu aug mežā. Kādas sēnes var savākt? (atbildes) Kādas ēdamās sēnes jūs zināt! Kā sēnes jāvāc? Un kādas sēnes nevar savākt? Kāpēc?

aprūpētājs: -Puiši, kāpēc jūs nevarat samīdīt un lauzt indīgās sēnes? (bērnu atbildes)

Kādu zīmi mēs šeit varam likt?

Audzinātāja. - Puiši, kādi koki aug mežā (bērnu atbildes). Kāpēc, jūsuprāt, koki ir vajadzīgi (Atbildes bērniem: Tie attīra gaisu. Zem tiem ir dzīvnieku bedres, viņi tur dzīvo. Putni kokos veido ligzdas.

Mežā aug daudz dažādu koku. Un kurš no jums zina, kā parādās koks? (atbildes) Sākumā viņiem, tāpat kā jums, maziem un vājiem, īpaši nepieciešama aizsardzība un gādīga attieksme. Iedomāsimies, ka esam mazas sēklas, kas iekritušas zemē.

Psihovingrošana "Kā aug koki?"

Paiet ilgs laiks, līdz koks izaug un kļūst liels. Diemžēl cilvēki to nedara lolot kokus un nocirsti tos ar cirvi. Viņu kļūst arvien mazāk.

Kāda zīme šeit jāliek (bērns pēc skolotāja izvēles pieiet pie galda un izvēlas vajadzīgo zīmi, paskaidrojot savu izvēli)

aprūpētājs: -Puiši, paskatieties uzmanīgi uz koku, ko jūs redzat (ligzda) Kādus putnus tu pazīsti? (atbildes) Tagad es jūs saukšu citos vārdos, un, tiklīdz izdzirdat putnu vārdus, sitiet plaukstas, un, ja es saucu citus vārdus, spiediet.

Uzmanības spēle "Putni"

Kāpēc putni būvē ligzdas? (atbildes) Kādu likumu mēs zinām par putniem? (bērns izvēlas zīmi, paskaidrojot, ko tā nozīmē)

aprūpētājs: -Puiši, kas tas ir uz koka? (pievērš uzmanību dobumam) Kas to uzcēla? (atbildes) Kurš, tavuprāt, dzīvo ieplakā? (atbildes) Ko ēd vāvere? Kādi dzīvnieki vēl dzīvo mežā (atbildes) Ko viņi ēd? Sagatavosim dzīvniekiem pārsteigumu, savāksim tiem krājumus un pacienāsim.

Spēle "Akcija"

(izcirtumā guļ čiekuri, sēnes, ogas; bērni dažādos grozos vāc krājumus ezītim, vāverītei un lācēnam, izrunājot "Es pacienāšu vāveri ar riekstiem!" utt.)

Kā vajadzētu uzvesties mežā? (esi kluss) Kāpēc? Uzliksim zīmi. (bērns izvēlas un uzliek zīmi)

-(atsaucoties uz bērnu) Pastāstiet man, kāpēc izvēlējāties šo zīmi. Ko tas nozīmē?

(bērns paskaidro savu izvēli)

aprūpētājs:- Labi padarīts!

aprūpētājs: Vai jūs domājat, ka mēs palīdzējām mežam? (atbildes) Ko mēs esam izdarījuši? Cik jauki ir mežā, bet mums laiks atgriezties grupai!

(parādās Lesovičok)

Lesovičok: -Labi darīti puiši! Jūs esat īsti aizsargi. dabu! Es ceru, ka, pateicoties jums, cilvēki to darīs rūpēties par dabu. Un kā piemiņu es jums iedodu šo plakātu, kas cilvēkiem pastāstīs, kas viņiem nepieciešams saudzēt un rūpēties par dabu. Pakariet to bērnudārzā!

aprūpētājs: -Paldies, Lesovičok! Uz redzēšanos!

Puiši, stāviet aplī un aizveriet acis. Viens, divi, trīs - apgriezieties un iekšā izrādās grupa.

(bērni atgriežas grupai)

aprūpētājs:-Te nu mēs esam grupai.

Puiši, vai jums patika ceļojums?

Kādus uzvedības noteikumus mežā jūs zināt? Parunāsim par to.

Un tagad mēs smaidām, cieši turamies rokās,

un mēs atvadīsimies viens no otra solījums:

MĒS BŪSIEM DRAUGS AR MEŽU, AIZSARGI TO, MĪLĒSIM!

Paskaidrojuma piezīme. Pirmsskolas bērnībā tiek likti personības pamati, tostarp pozitīva attieksme pret dabu un apkārtējo pasauli. Bērnudārzs ir pirmā saite nepārtrauktās vides izglītības sistēmā. Tāpēc mēs, skolotāji, saskaramies ar uzdevumu veidot ekoloģiskās kultūras pamatus pirmsskolas vecuma bērnu vidū. Esmu izstrādājis ekoloģiskā cikla izglītojošo pasākumu kopsavilkumu.

Izglītības joma: Izziņa.

Integrācija: Komunikācija, Mākslinieciskā jaunrade.

Darbības: kognitīvi-pētnieciskā, komunikatīvā, motoriskā, produktīvā.

Forma - diriģēšana: nodarbošanās - ceļojumi.

Bērnu vecums: vidējā grupa (4-5 gadi)

Mērķi un mērķi:

1. Precizēt bērnu domu, ka ūdens ir ļoti svarīgs visām dzīvajām būtnēm, augiem, dzīvniekiem, cilvēki bez tā nevar iztikt (ūdens cilvēkiem ir nepieciešams ēšanai, dzeršanai, ķermeņa mazgāšanai, priekšmetiem, kas atrodas telpā);

2. Veidot bērnos zināšanas par ūdens nozīmi cilvēka dzīvē: ūdens ir dzīvības avots; ūdens ir nepieciešams cilvēka dzīvības uzturēšanai un nodrošināšanai;

3. Ieaudzināt cieņu pret ūdeni;

4. Aktivizējiet un bagātiniet bērnu vārdu krājumu ar lietvārdiem, īpašības vārdiem un darbības vārdiem par nodarbības tēmu.

5. Izkopt morālu un estētisku attieksmi pret apkārtējo pasauli, izkopt pareizu attieksmi pret savu veselību.

Vārdnīcas bagātināšana: ceļojumi, pavadonis, ūdensvadi, vārīts ūdens.

Materiāls: lelle Kapitoška, ​​ūdens pilieni (lieli un mazi), trīs konteineri eksperimentam, piltuve, plakāts, kurā attēloti faktori, kas apstiprina ūdens nepieciešamību uz Zemes; gatavas veidnes akvārijam, makaroni - zivis.

priekšdarbs: iegaumēt dzejoļus par ūdeni; ilustrāciju apskate; lasot pasakas, izglītojošu literatūru par ūdeni; vērošana dabas stūrītī zivīm akvārijā (ūdens maiņa), puķēm (laistīšana); kopīgā kolāžas izgatavošana "Saule, gaiss un ūdens ir mūsu labākie draugi!"

Nodarbības progress

1. Organizatoriskais moments

Sveiki dārgie puiši! ES priecājos tevi redzēt. Atcerēsimies mūsu moto: “No zilās straumes

Sākas upe

Un spēle sākas ar smaidu!”

(bērni runā kopā ar skolotāju)

2. Spēles situācija

Puiši, kāds steidzas pie mums ciemos! Kas tas ir?

Šī ir pilīte, ko sauc par Kapitošku.

Mūsu viesis ar sevi iepazīstināja mūs, un tagad pieņemsim, un mēs nosauksim savus vārdus. (Katrs bērns paņem lelli (attēls) un saka savu vārdu)

Un viņa ieradās pie mums ciemos ar savām mazajām māsiņām, kas dzīvo mūsu grupā.

Puiši, parādīsim Kapitoškai, kur dzīvo mazās māsas, ko viņas ar mums dara un kādu labumu nes. Un mēs svinēsim mazās māsas - lāsītes ar skaistām lāsītēm, kas izgatavotas no papīra.

3. Ceļojumi-meklējiet pilienus grupā

(Bērni staigā pa grupu, apstājas)

Dabas stūrītī: pie augiem.

Ziedi ir jālaista, tie ir dzīvi, bez ūdens novīst, novīst, tiem vajag ūdeni. (Līmējiet lielu pilienu)

Akvārijā: zivis dzīvo ūdenī, bez tā tās nomirs, peldēšanai nepieciešams daudz ūdens. (Līmējiet lielu pilienu)

Puiši, kāds ūdens zivīm ir vajadzīgs, tīrs vai netīrs? Jārūpējas par zivīm, jātīra akvārijs, jāmaina ūdens, jāraugās, lai zivīm tajā būtu ērti.

Pie izlietnes (izlietnes): skolotāja palīgam nepieciešams daudz ūdens, lai nomazgātu traukus, noslaucītu putekļus un uzkoptu grupā. (Līmējiet lielu pilienu)

Rotaļu stūrītī: ūdens nepieciešams, lai izmazgātu netīrās rotaļlietas un drēbes lellēm. (Līmējiet lielu pilienu)

Pie galda, uz kura stāv ūdens karafe: ūdens ir vajadzīgs, lai mēs to varētu dzert. (Līmējiet lielu pilienu)

Tualetes telpā: ūdens nepieciešams, lai bērni varētu mazgāt rokas un seju, un ievērotu nepieciešamās higiēnas prasības. (Līmējiet lielu pilienu)

Puiši, tagad saskaitīsim lāsītes, kas dzīvo mūsu grupas telpā, lai Kapitoška zinātu, cik to ir.

(Visi kopā saskaitiet pilienus)

Lūk, Kapitoška, ​​cik mūsu grupiņā dzīvo māsu māsas, kas mums nes lielu labumu. Un mēs apsolām viņus ar puišiem aizsargāt, nevis velti tērēt ūdeni, izmantot to paredzētajam mērķim.

4. Fiziskā audzināšana

“Zivs jautri šļācās

Siltā, saulainā ūdenī.

Viņi saruks, tie atlaidīsies

Viņi ieraksies smiltīs!

(kustības tiek veiktas muzikālā pavadījumā)

5. Vingrošana acīm

Par - Par - Par - Es aizsargāju savas acis. Sekojiet pirkstu kustībām

Pa labi pa kreisi.

Zu - Zu - Zu - Es redzēju lapseni. Aprakstiet ar roku lielu apli gaisā.

Sa - Sa - Sa - lapsene sēž uz deguna. Pieskarieties deguna galam ar pirkstu

Sekojiet ar skatienu.

Ai - Ai - Ai - mirkšķiniet acis. Ātri mirkšķiniet acis.

Bai - Bai - Bai - cieši aizveriet acis. Cieši aizveriet acis.

6. Eksperimentālā aktivitāte "Kā padarīt ūdeni tīru"

Ūdens no lielas upes plūst pa speciālām caurulēm un nonāk mūsu bērnudārzā un jūsu mājās – šīs caurules sauc par ūdensvadiem. Lai mēs ar jums varētu dzert tīru ūdeni, mazgāties un mazgāt rokas, mums ir jātaupa ūdens - netērējiet to veltīgi. Ja esat nomazgājis rokas vai seju, neaizmirstiet atslēgt jaucējkrānu.

Puiši, paskatieties: jūsu priekšā ir divi ūdens konteineri. Vai jūs domājat, ka viņiem ir vienāds ūdens?

Nē! Vienā traukā ūdens ir tīrs, bet otrā netīrs.

Puiši, kādu ūdeni jūs vēlētos dzert - šo vai šo? Un kāpēc?

Jo šeit ūdens ir tīrs, bet šajā karafē netīrs. Ūdens jādzer tīrs un vārīts.

Mēģināsim visi kopā iztīrīt netīro ūdeni. Lai to izdarītu, paņemiet piltuvi, ielieciet tajā speciāla papīra gabalu un sāciet izlaist netīro ūdeni caur piltuvi. Redziet, ko mēs iegūstam. Ūdens kļuva dzidrs.

Kas notika ar mūsu avīzi? Viņa kļuva netīra.

7. Sejas masāža

Ūdens, ūdens, nomazgā manu seju. Berzēt vaigus ar plaukstām.

Lai acis mirdzētu. Palaidiet pirkstus, nespiežot uz aizvērto

acis no plakstiņa iekšējās malas uz ārējo.

Lai vaigi sārtu. Ar pirkstu spilventiņiem viegli piesitiet

vaigiem.

Lai smejas mute. Masējiet zodu ar pirkstiem.

Lai sakostu zobu. Masējiet svarus ar īkšķiem.

8. Kopīgas aktivitātes

Puiši, kā jūs domājat, kādā ūdenī var dzīvot zivis? Tīrā.

Puiši, man ir mazs maģisks akvārijs ar tīru ūdeni. Un šajā akvārijā dzīvo zelta zivtiņa. Bet viņai ir ļoti skumji būt vienai un lūdz mūs palīdzēt iegūt jaunus draugus. Iesaku puišiem ielikt jaunas zivis akvārijā. Mūsu zivis ir izgatavotas no makaroniem, uz līmvielas bāzes. Lūdzu, novietojiet tos visā akvārijā.

Bet vispirms veiksim vingrošanu pirkstiem, lai tie labi strādātu.

9. Pirkstu vingrošana "Lietus"

Lietus, lietus piliens, jā piliens (Ar labās rokas pirkstu pieskarieties kreisās rokas plaukstai, imitējot pilienus)

Vairs tā nepil! (Ar kreisās rokas pirkstu pieskarieties labās rokas plaukstai, imitējot pilienus)

Beidz laistīt zemi (Draud ar rādītājpirkstu, nolieguma zīme)

Mums laiks doties pastaigā! (Atdariniet soļus ar diviem katras rokas pirkstiem)

10. Praktiskās aktivitātes. Bērni izplata zivis pa akvāriju. Individuāla palīdzība. Puiši strādā pie mūzikas.

Paskatieties, kāds mums ir skaists akvārijs, cik tajā ir zivju, tagad zelta zivtiņai nebūs garlaicīgi tik brīnišķīgā akvārijā. Puiši, jūs, puiši, paveicāt ļoti labu darbu, pareizi atbildējāt uz jautājumiem, palīdzējāt zelta zivtiņai sadraudzēties.

11. Apakšējā līnija.

Puiši, pastāstīsim vēlreiz Kapitoškai, kur dzīvo mūsu mazās māsas.

Kāpēc mums ir vajadzīgs ūdens?

Kā ūdens jāsaglabā?

Es zinu, ka daži puiši ir iemācījušies dzejoļus mūsu šodienas sanāksmei. Un tagad viņi tos pateiks mums un Kapitoškai.

Vai esat dzirdējuši par ūdeni?

Viņi saka, ka tas ir visur!

Peļķē, jūrā, okeānā

Un pie krāna.

Mēs nevaram mazgāties bez viņas

Neēd, nedzer!

Es uzdrošinos jums pateikt:

Mēs nevaram dzīvot bez ūdens!

Jūs to atradīsit dīķī

Un mitrā meža purvā,

Vienmēr ceļo

Mūsu kompanjons ir ūdens!

Vāra uz plīts

Tējkannas tvaiki šņāc,

Izšķīdina cukuru tējā.

Mēs to nepamanām

Mēs esam pieraduši pie tā, ka ūdens -

Mūsu kompanjons vienmēr!

Puiši, Kapitoška pateicas visiem par to, ka jūs tik labi pazīstat viņas mazās māsas. Un viņš mums dāvā maģiskus pilienus kā atmiņu par sevi, kas dos mums dzīvības spēkus dzert. Vienkārši neaizmirstiet par ūdens priekšrocībām un cieņu pret to.

(Katram bērnam tiek dota pilīte)

Paldies Kapitoshka, un paldies puišiem par aktīvo un ieinteresēto darbu klasē.

Rezultāts: pirmsskolas vecuma bērni ir kļuvuši apzināti, vērīgi un vērīgi pret dabas bagātību – ūdeni, kas atspoguļojas viņu zīmējumos un stāstos. Uzskatu, ka izglītojošo aktivitāšu problēmu risināšanas procesā varēju izkopt spēju mīlēt, novērtēt un racionāli izmantot dabas bagātības.

Lietotas grāmatas:

1. Gorbatenko O.F. "Vides izglītības sistēma pirmsskolas izglītības iestādē" Apgāds "Uchitel" 199. lpp.

2. Denisenkova N. "Tavs bērns pazīs pasauli" - Nr.2, 2000

3. Nikolajeva S. "Jaunākā pirmsskolas vecuma ekoloģiskās kultūras principu veidošana" Pirmsskolas izglītība Nr.8 1999.g.

Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde Nr.216

"Kombinētā tipa bērnudārzs"

Kognitīvās nodarbības kopsavilkums

par vides izglītību vidējā grupā

PASAKA PAR GUDRO MĀTI - ZEMI UN PAR BURVJĀKĀKĀS BURVIS - SAULI

Sagatavoja:

Vecākā skolotāja:

Prudņikova Ļubova Valerievna

Mērķis: pastāstiet bērniem par mūsu kopīgajām mājām - Zemi

Uzdevumi:

Attīstīt: veidot priekšstatu par dzīvi uz Zemes, par vispārējiem augu, dzīvnieku un cilvēku attīstības apstākļiem (gaiss, saule).

Izglītojoši: padziļināt bērnos zināšanas par vidi, audzinot viņus humānā attieksmē pret dabu, atbildības sajūtu par visu dzīvību uz Zemes.

Izglītības: izkopt lepnuma sajūtu par savu planētu;raisīt bērnos vēlmi aizsargāt savu kopīgo māju kā nosacījumu cilvēces un visu dabisko iedzīvotāju dzīvības saglabāšanai; veicināt izpratni par savu vietu visu zemes iedzīvotāju sistēmā, atbildību par mūsu kopīgās mājas saglabāšanu; izkopt humānu attieksmi pret visu dzīvo, likt pamatus ekoloģijai, indivīda kultūrai.

Materiāli un aprīkojums: Bezmaksas attēli: zemes, meži, lauki, dzīvnieki, kukaiņi, pangolīns, mezozoja laikmeta daba, galda lampa, liela saule bez stariem uz vatmana papīra

Nodarbības progress:

Pedagogs: Noteiktā valstībā, noteiktā stāvoklī dzīvoja gudra māte, viņas vārds bija Zeme. Viņai bija daudz, daudz bērnu. Un jo vairāk viņa tos ieguva, jo vairāk viņa priecājās, kas lika viņai arvien vairāk. Bērni bija jābaro, jādzirdina, jāsilda, tāpēc viņai bija daudz jāskrien, un no tā viņa kļuva apaļāka un apaļāka, kā bumba, kā šī (rāda planētu Zeme pirms laikmeta sākuma).

Viņai bija grūti izsekot visiem bērniem. Un tad viņa teica vienam: “Tu vienmēr dzīvo vienā vietā, kur esi dzimis, un tu virzīsies tikai dziļāk, augstāk, plašāk. Un es tev dodu spārnus, kājas, ķepas, spuras, lai tu vari kustēties. Bet ne velti Māti Zemi sauca par gudro. Viņa izdomāja darbu visiem bērniem, katram savu. Tiem, kas palika dzīvot vienmēr vienuviet, viņa ar lielu bardzību sacīja: “Dzīvojiet kā draudzīga ģimene, ēdiet, dzeriet, elpojiet, bet palīdziet dzīvot citiem. Pabarojiet, sildiet, dodiet elpot gaisu, māju, kur dzīvot tiem, kas skrien, staigā, lec, kāpj, peld, lido. Un jūs, mani bērni: redzīgi, runīgi, piesardzīgi, kautrīgi, ložņājoši, bezbailīgi, jautri un laipni, viņa teica citiem, jūs kustēsities un parūpēsities, lai jūsu mēmo draugu “pieliekamie” būtu tie, kas jūs pabaro. vienmēr pilns ar ēdienu. Palīdziet viņiem iekārtoties, uzturiet viņu māju tīru un kārtīgu un palīdziet viens otram it visā.

Skolotājs: Puiši! Kas tad ir laipnās, gudrās zemes mātes bērni?

Bērni: augi, dzīvnieki un cilvēki

Uz dēļa ir piekārti dažāda veida dzīvnieki un augi.

Kopā ar bērniem skolotāja sadala viņus divās grupās un saka: "Tie ir dzīvnieki, tas ir augs."

Un augi un dzīvnieki sāka dzīvot mierā un harmonijā. Vietām izauguši augsti koki, citviet kuplas ziedošas zāles (rāda meža un lauku bildes). Un, lai dzīvnieki labāk pildītu savus pienākumus, Zeme teica: “Tu dzīvosi tikai mežā, un dzīvosi tikai tur, kur ir daudz ziedošu zāļu. Un būs jādzīvo gan šur, gan tur, nesot labas ziņas no meža iemītniekiem līdz lauka iemītniekiem. Kopš mežs ir kļuvis par mājvietu daudziem dzīvniekiem (lācis, alnis, vāvere, dzenis u.c.), daudzi citi ir atraduši savu “māju un galdu”, kur ir daudz ziedošu garšaugu (tauriņi, bites u.c.), zaķi. , vilki, lapsas un daudzi citi dzīvnieki atrada savu patvērumu gan mežā, gan uz lauka. Daudzi dzīvnieki ir atraduši savas mājas ūdenī un zemē.

Skolotāja rāda meža, lauku dzīvniekus un saka: “Atcerieties, puiši, šie augi un dzīvnieki, kurus redzat bildēs, ir mūsu mātes zemes laiku savvaļas dzīvnieki, bet viņa ne vienmēr tāda bija. Kad paaugsies, uzzināsi, ka kādreiz uz zemes dzīvojuši ļoti lieli dzīvnieki, kas sasniedza piec-sešstāvu mājas augstumu (ķirzaku šovs), un koki un zāles nemaz tādi nebija (rāda dabu mezozoja laikmetā).

Mātei Zemei bija grūti radīt apstākļus augu un dzīvnieku dzīvībai, jo viss bija atkarīgs no burvjiem, kuri pakļāvās vissvarīgākajam burvju burvim.

Uzminiet, kurš vednis tas ir?

Starp zilo lauku

Lielā uguns spoža gaisma,

Lēnām šurp staigā uguns,

Apejot māti zemi

Logā jautri spīd,

Nu, protams, šī ir... (Saule)

Puiši! Sauksim sauli

"Saule, saule, nāc,

Mirdziet uz mūsu zēniem."

Saule (iekļauts):Saule skatās no debesīm

Miljoniem gadu.

Saule līst uz zemes

Un siltums un gaisma.

Pedagogs: Spēlējiet sauli ar mums!

Bērni stāv aplī.

Saule rādīja labo staru, rādīja kreiso. Viņa smaidīja, glāstīja mūsu matus, vaigus, rokas, vēderu, kājas (kustības).

Fizminutka

Uzskrēja mākonis.

Viņa aizvēra sauli (aizklāj seju ar rokām).

Mākonis paslēpās aiz meža,

saule izskatās no debesīm (atver seju) un ir tik tīra, laipna, starojoša!

Ja mēs viņu iegūtu, mēs viņu noskūpstītu! (lūpu kustība)

Šeit jūs uzzinājāt par maģiskāko burvi.

Turpināsim.

Māte Zeme zināja, ka visa viņas bērnu dzīve ir atkarīga no saules stariem bērniem, un galu galā Saulei viņu ir daudz vairāk nekā viņas pašai. No agra rīta līdz vēlam vakaram luchata puiši strādā. Vieni silda lapas, ziedus, citi palīdz nogatavoties ogām, augļiem, citi silda zemi, lai augi aug, un katram cilvēkam un dzīvniekam ir savs saules stars, no kura ir atkarīga visa viņa dzīve. Turklāt gudrā māte Zeme arī zināja: ja saules stari sasildīs augus, tie noteikti vispirms novīst un pēc tam mirs. Un, ja augi mirst, tad dzīvnieki noteikti mirs, jo viņi nevar dzīvot viens bez otra. Un tad viņa nolēma šādi: "Es griezīšos un atklāšu saules starus vai nu uz vienu vai otru pusi." Tā tas ir bijis kopš tā laika, kad saules stari darbojas – diena, kad ne – nakts. Puiši nestrādā - stari, cilvēki un daudzi dzīvnieki atpūšas un guļ.

Rāda pieredzi ar lampu

Tātad Māte Zeme dzīvoja mierā un harmonijā ar Sauli un tās stariem, nepārtraukti skraidīdama tai apkārt, nomainot vienu pusi, tad otru. Un Saule viņu ļoti labi saprata, lai bērniem nebūtu tik karsti, no rītiem un vakarā viņa sūtīja mazāk saules gaismas uz Māti Zemi. Ar viņu viss gāja labi, strīdējās. Tāds tas ir kļuvis (šobrīd rāda Zemi).

Bet cilvēki sāka skraidīt apkārt Zemei, piepildīt to ar atkritumiem, lauzt kokus, dedzināt mežus. Nebija kur zālei augt, putniem dziedāt, zivīm peldēt, Zeme saslima.

Puiši, vai vēlaties palīdzēt Zemei atgūties?

Spēle "Kurš ātrāk iztīrīs atkritumus"

Es domāju, ka šodien jūs esat daudz iemācījušies un sapratuši, ka mums ir jāmīl un jāsargā sava Zeme - mūsu milzīgās kopīgās mājas.

Un tagad mēs darīsim dāvanas nomūsu galvenais burvis Saule, visiem mūsu mātes Zemes iedzīvotājiem.

(bērni iet pie galdiem un taisa sauli (laušanas tehnika)

Pašvaldības valstij piederošā pirmsskolas izglītības iestāde - apvienotā tipa bērnudārzs Nr.1 ​​"Brook".
Novosibirskas apgabala Barabinskas rajons.

Integrētā nodarbība par ekoloģiju vidējā grupā:
"Pārsteidzošs ceļojums mežā (ekoloģiskā cikla izglītojoša darbība saskaņā ar GEF DO)"

VKK pedagogs: Plotņikova T.I.

Barabinska, 2017
Mērķis: Audzināt mīlestību pret dabu, vēlmi to aizsargāt un aizsargāt.
Pārvarēt patērētāja attieksmi, veidot bērnos
ekoloģiskā apziņa, atbilstošas ​​vērtību orientācijas,
interese par vidi.
Uzdevumi:
1. Fiksējiet punktu skaitu tiešā secībā, krāsu nosaukumus (dzeltens, zaļš, sarkans); saskaņojiet preces krāsu ar groza krāsu.
2. Attīstīt kognitīvo darbību, uzmanību, atmiņu; aktivizēt komunikācijas prasmes; attīstīt pirkstu smalko motoriku, kustību koordināciju; attīstīt estētisko gaumi, klausoties mūziku.
Priekšdarbi: sarunas par dabas aizsardzību, līdzīgu mīklu minēšana, vārdu nozīmes iepazīšana: ekoloģija, halts, malumednieki. Mācīties dzejoļus.
Sagatavošanās nodarbībai:
1. Atribūti spēlēm (grozs, āboli - izgriezti, kartiņas - zaļa, dzeltena, sarkana un balta, drēbju šķipsnas, trafareti - ezis, 2 - aploksnes)
2. Spēle: "Iestādi koku" Krūzes ar zemi, kociņi irdināšanai, salvetes, zariņi stādīšanai, lejkanna.
3. Nodarbības prezentācija.
Nodarbības progress:
Emocionālais noskaņojums:
Iesildīšanās spēle "Austrālijas lietus"
Vingrinājumu progress
Dalībnieki stāv aplī.
Norādījumi: Vai jūs zināt, kas ir Austrālijas lietus? (Bērnu atbilde) Tad klausīsimies kopā, kas tas ir. Tagad aplī ķēdē jūs pārraidīsit manas kustības. Tiklīdz viņi atgriezīsies pie manis, es nodošu tālāk nākamos. Sekojiet uzmanīgi!
Austrālijā vējš pieņēmies spēkā. (Vadītājs berzē plaukstas).
Sāk līt lietus. (Noklikšķinot ar pirkstiem).
Lietus kļūst stiprāks. (Pārmaiņus uzsitot plaukstām uz krūtīm).
Sākas īstā lietusgāze. (Pļaukāt pa gurniem).
Un te ir krusa – īsta vētra. (Stomping kājas).
Bet kas tas ir? Vētra norimst. (Pļaukāt pa gurniem).
Lietus norimst. (plaukstas uz krūtīm).
Reti pilieni nokrīt zemē. (Noklikšķinot ar pirkstiem).
Kluss vēja čuksts. (Paplašināt plaukstas).
Saule! (Rokas augšā).
Pedagogs: Puiši, šodien mēs dosimies uz interesantu, informatīvu
ceļojums.
Ceļā tev lieti noderēs zināšanas un atjautība, draudzība un attapība, ātrums un precizitāte uzdevumu izpildē. Kā jebkurā kampaņā, jums vajadzētu palīdzēt viens otram, un tad veiksme jūs pavadīs.
- Iesaku doties ceļojumā ar autobusu. Ieņemiet vietas, mēs ejam uz mežu.
Mūzika ir autobuss. Skolotājs kopā ar bērniem izpilda kustības mūzikas pavadībā
- Mēs ieradāmies. Izbraucam no autobusa uzmanīgi, viens otram netraucējam.
- Gatavs doties, stāvi man aiz muguras. Vispirms iesim pa šauru taciņu, kāpsim pāri kritušiem kokiem, šķērsosim purvu pāri izciļņiem.
Šeit mēs esam mežā!
Olya: Sveiks, mežs, blīvs mežs
Kas slēpjas tavā tuksnesī.
Kāds dzīvnieks, kāds putns?
Atver visu - neslēp,
Redzi, mēs esam savējie.
Tiesa, šeit ir skaisti. Ko tu redzēji mežā? (Bērnu atbildes.)
daudz koku
– zvērēsim.
- Puiši, paskatieties, tur ir kaut kāda vēstule (izvelk, nolasa)
"Šeit bija malumednieki
Un viņi nocirta visu mūsu mežu.
Vēstuli uzrakstījuši lāču mazuļi,
Šis mežs ir mājvieta dzīvniekiem.
Mēs laipni lūdzam jūs, puiši
Palīdziet mums ātri! ”
Puiši, ir cilvēki, kas nodarbojas ar dabas aizsardzību – ekologi. Viņi rūpējas, lai meži būtu tīri, ūdens upē dzidrs, gaiss tīrs.
Un kas ir malumednieki? (bērnu atbildes)
Pareizi, tie ir cilvēki, kas iznīcina mežus, putnus, dzīvniekus, zivis.
- Puiši, vai mēs varam palīdzēt mazuļiem? "Stādīsim" jaunus kokus
un zaķiem, mazuļiem, lapsām būs mežs, savas mājas.
Spēle "Iestādi koku"
Stādīsim koku. Vispirms ņemsim to. (stādi) un iestādiet to. (zeme).
- Lai tas augtu, jums tas ir vajadzīgs. (ūdens).
Kas vēl vajadzīgs augam? (Saule)
– Paies laiks un parādīsies. (lapas)
Ar laiku, ja viss būs labi un būs visi apstākļi, jauna koka tienais stumbrs stiprināsies un kļūs varenāks, koka vainags kļūs resnāks. Labākie apstākļi augu augšanai ir tur, kur ir silts un mitrs.
Pedagogs: Puiši, sakiet man, vai mežā ir iespējams cirst kokus?
(bērnu atbildes)
Spēle "Tu vari - tu nevari" (bērni atbild korī)
Koku un zaru lauzšana (nav atļauta).
Stādiet vairāk koku (iespējams).
Pastaigas un puķu mīdīšana pļavās (nav atļauts).
Ejiet tikai pa takām (jūs varat).
Lielu ziedu pušķu plēsšana (nav atļauta).
Apbrīnojiet tos (jūs varat).
Atkritumu atstāšana mežā (nav atļauts).
Savāc atkritumus bedrē un aprakt (var).
Kurināt ugunskurus mežā (nav atļauts).
Aizsargājiet mežu no uguns (jūs varat).
Troksnis mežā (nav atļauts).
Tātad, kas ir mežs?
Bērni atbild:
Mežs ir mūsu zemes zaļā kleita. (Olja)
Mežs ir dzīvnieku un putnu mājvieta. (Alise)
Mežs ir mūsu bagātība. (Katia)
Mežs ir mūsu dabas skaistums. (Polīna)
Pedagogs:
Mežs ir pasaka.
Mežs ir mājas
Mežs ir draugs, ar kuru kopā
Vienmēr interesanti un priecīgi būt,
Aizmirstot par likstām, aizmirstot apvainojumus.
Mežs ir grāmata.
Mežs ir pasaule.
Mežs - it kā mēs gribam redzēt laimi.
Mežs tev atklās visus savus noslēpumus
Un no viņiem kļūsi laimīgāks.
Fizminutka "Pilieni"
(audio ieraksts "Dabas skaņas" skaņas)
Pedagogs: Celies kājās, es tevi pārvēršu par pilieniņām (pamāj ar roku, skrien, laisti zemi, puķes, zāli, kokus.
(bērni skrien, "laista" zemi)
– Tas tā, lietus beidzās, augi pateicas.
Apsēdīsimies uz celmiem, paskatīsimies apkārt.
- Ko tu domā? Kāda sezona šobrīd ir?
– Pēc kādām pazīmēm uzminējāt, ka tagad ir pavasara sezona?
(bērnu atbildes)
Bērni, paņemiet kārtis uz krēsliem.
Tagad es lasīšu dzejas rindas, un tev jāpaceļ kārts. Ja dzejolis ir par ziemu, jāpaceļ balts kvadrāts, par pavasari – zaļš, par vasaru – sarkans, par rudeni – dzeltens.
"Četri mākslinieki,
tik daudz bilžu.
Krāsots ar baltu krāsu
Visi pēc kārtas viens.
Mežs un lauks balts,
baltās pļavas,
Pie sniegotām apsēm
Zari kā ragi. "(Ziema)
“Otrajam ir zils
Debesis un straumes
plunčāties zilās peļķēs
Zvirbuļu bars.
caurspīdīgs sniegā
Ledus gabaliņi ir mežģīnes.
Pirmie atkausētie ielāpi
Pirmā zāle” (pavasaris)
“Trešā bildē
Krāsas un neskaita:
Dzeltens, zaļš, zils ir.
Zaļš mežs un lauks
zilā upe
Balts pūkains
Debesīs ir mākoņi” (Vasara)
"Un ceturtais ir zelts
Krāsoja dārzus
lauki ir auglīgi,
Gatavi augļi
Visur krelles - ogas
Nobriedis mežos
Kas ir tas mākslinieks?
Uzminiet paši!" (Rudens)
Labi padarīts! Jūs labi zināt gadalaikus.
Skolotājs: Mūsu ceļojums turpinās.
un tagad mēs lidojam lidmašīnā.
(Bērni paceļ rokas, izplešas un "lidmašīnas"
lidot)
Pedagogs: Tieši tā, viņi ir ieradušies. Mēs ejam uz piezemēšanos (bērni sēž uz krēsliem).
Puiši, mēs kopā ar jums lidojām uz Omas upes krastiem.
Fizminutka:
Mēs ātri nokāpām līdz upei (ejam uz vietas,
Noliecies un nomazgājies (noliecas uz priekšu, rokas pie jostas,
Viens, divi, trīs, četri (sasit plaukstas,
Tik jauki atsvaidzināts (paspiest roku).
- Ak, kur mēs esam? Cik netīrs, kas tas ir - izgāztuve?
Maša: Ak, om, upe ir liela
Pilsēta atrodas uz tā.
Pludmale ir kaisīta ar atkritumiem,
Stikla griezums un spīdums.
Andželīna: Valsts nevar dzīvot bez saldumiem.
Cilvēki ēd konfektes visu gadu.
Ja viņš mētā konfekšu papīrus,
Tas piesārņo viņa planētu.
Alise: Tev jāatceras, un viņš un es -
Jūs nogalināsiet skudru ar fanātiķi.
Lai gan tie ir skaisti un viegli
Vaboles no tām var nomirt.
Poļina: Tieši tā, draugi.
Tas darīs
Kurš ir tavs iesaiņotājs
Aiznesīs uz urnu.
Pedagogs: Tieši tā, puiši, jūs nevarat mest konfekšu papīrus, maisiņus, papīru,
plastmasas un stikla pudeles.
Iesim un savāksim visus šos atkritumus, lai tie būtu tīri un
Skaists.
Tiek aizvadīta spēle “Kurš ātrāk savāks konfekšu papīrus”. Aicinu 2 bērnus
Jums ir jāsavāc konfekšu papīri grozā.
Pedagogs: Nu, lūk, kārtība, vari iet tālāk.
Mēs braucām ar autobusu, lidojām ar lidmašīnu, un tagad dosimies ar laivu.
(Bērni sēž uz grīdas, "ņem airus" un airē).
Pedagogs: Ak, puiši, nepatikšanas. Vējš pacēlās un apgāza mūsu laivas.
Viņi izpeldēja uz krastu.
(Bērni, kas guļ uz vēdera, "izpeld" uz krastu.)
Vai visi puiši peldēja, vai visi izgāja krastā?
Apstāsimies, nožāvējamies, atpūtīsimies.
- Puiši, paskatieties, kāds nāk pie mums! (iekļauta filma "Ezis")
- Pie mums ciemos ieradās ezītis. Sasveicināsimies ar viņu. Puiši, ezītis nez kāpēc ir bēdīgs. Viņš man teica, ka nāk pie mums ciemos ar dāvanu, nometa un visu izbēra. (uz galda ir izkaisīti dzelteno, zaļo un sarkano ābolu attēli)
- Paskatīsimies, ko ezis mums atnesa? (āboli)
Kādas krāsas ābolus mums atnesa ezis? (dzeltens, sarkans, zaļš)
- Cik ābolu ezis atnesa? (daudz)
- Katja, paņem zaļu ābolu. Cik ābolu tev ir rokā? (viens)
- Kādā krāsā tas ir? (zaļš)
- Ieliksim grozā zaļo ābolu.
Zvaniet diviem bērniem, aiciniet paņemt dzeltenos (sarkanos) ābolus. Pajautājiet, cik ābolu ir rokā, kādā krāsā? Ielieciet ābolus grozā.
- Puiši, paskatieties, cik ābolu ir grozā? (daudz).
Saskaitīsim, cik ābolu ir grozā.
– Ezītis ļoti priecājas, ka esam savākuši ābolus grozā.
Viņš mūs aicina uzspēlēt spēli "Taurenis".
Elpošanas vingrinājums "Tauriņš"
- Ak, tauriņš lido!
(Aiciniet bērnus uzpūst tauriņu, lai tas lido (vienlaikus pārliecinoties, ka viņi veic garu vienmērīgu izelpu).
- Puiši, kopā ar ezīti pie mums ciemos ieradās viņa draugi eži. (rādīt bērniem ežu trafaretus)
- Paskaties, kas ežiem trūkst? (parādīt ezis rotaļlietu ar adatām un trafaretu)
- Tieši tā, adatas. Iepriecināsim ežus un darīsim viņiem krāsainas skujas. (parādiet, kā ar drēbju šķipsnām var izgatavot adatas ezītim)
- Puiši, eži saka paldies par adatām! Tagad viņi var nēsāt sēnes un ābolus uz muguras. Atvadīsimies no ežiem. Viņiem ir pienācis laiks doties mājās. Un, lai mums nebūtu garlaicīgi, eži mums atstāja aploksni ar mīklām.
mīklas un jautājumi
- un tagad mīklas un jautājumi prātam. Pārbaudīsim jūsu atjautību.
1. Nevis putns, bet ar spārniem, nevis bite, bet lido pāri ziediem (tauriņš).
2. Lido, dūc, vasarā ēd, ziemā guļ (vabole).
3. Viņi lido bez spārniem, skrien bez kājām, peld bez burām (mākoņiem).
4. Kam paredzēts deguns? (elpot un smaržot).
1. Gara auss, pūku bumba.
Veikli lec, mīl burkānus. (zaķis)
2. Viltīga krāpniece, rudmate,
Pūkaina aste - skaistums,
Kas tas ir? (Lapsa)
3. Kas tas par meža dzīvnieku:
Klubpēda un liela.
Pastaigas pa mežu vasarā
Un ziemā tas atpūšas midzenī. (Lācis)
Pedagogs: Apstāšanās ir beigusies. Kas jādara, puiši?
(Pēc sevi vajag sakopt, lai paliek tīrs).
Saimnieks: Puiši, mums ir laiks doties mājās. Un mēs dosimies tev līdzi
zirgi.
(Bērni tiek sadalīti 2 grupās un "lec" zirga mugurā.)
Apkopojot.
Tā mūsu brauciens uz mežu beidzās. Kas bija interesants ceļojumā? Kas tev patika visvairāk? Kas ir ekologi? Kas ir malumednieki?
Nastja: Novēlam visiem ekologiem strādāt
Viņi palīdz zemei ​​atjaunoties.
Lai zeme, upes, ūdeņi ir tīri
Lai katrs sargā savu dzimto dabu.