Komplekss tematiskais plāns. Situācija (tēma) "Māja, kurā es dzīvoju" kalendāra-tematiskā plānošana (jaunāka grupa) par tēmu
Nedēļas tēma "Māja, kurā dzīvoju"
Iepazīšanās ar ārpasauli
1. Bērnam:
* orientēties mājā;
* zināt un nosauciet tās galveno daļu atrašanās vietu;
* jāspēj pateikt, kurš kurā stāvā dzīvo;
* zināt, kas un kam būvē mājas, ka tās uzcelt ir ļoti grūti, tas prasa ilgu laiku;
* zināt, kādi viņi ir mājās.
2. "Ir mājas." Meklējiet atbilstošo jēdzienu.
Cilvēkiem - dzīvojamā māja.
Automašīnām - garāža.
Suņiem - audzētava, būdiņa.
Zirgiem - stallis.
Cūkām - cūku kūtis.
Govīm - kūts.
Putniem - putnu mājiņa, ligzda.
Vistām - vistu kūtis utt.
2. Aprakstiet savu māju. Monologa veidošana.
Piemēram. Māja ir daudzstāvu, tai ir ieeja, kāpnes, lifts, durvis, sienas, pakāpieni, margas, logi utt. Mājā ir daudz dzīvokļu, istabu, gaitenis, virtuve, vannas istaba, tualete. Istabās ir mēbeles, balkoni, logi utt. Es dzīvoju piektajā stāvā.
3. Didaktiskā spēle "Ieej dzīvoklī". Attīstīt orientāciju plaknē, uzmanību, atmiņu, monologa runa; veidot interesi par projektīvām spēlēm.
Pieaugušais, izmantojot rotaļīgu motīvu dzīvokļa iegūšanai un iekļūšanai tajā, aicina bērnu noteikt dzīvokļa plānojumu vai plānu, no kopējā piedāvāto silueta attēlu skaita atlasīt tos, kas nepieciešami konkrētas istabas aprīkojumam. , ir ērti ievietot mēbeles, pastāstiet, kāpēc tieši šie tika izvēlēti, objekti jau ir sakārtoti. Bērnam jāizspēlē vairākas izkārtojuma un interjera iespējas un jāizvēlas ērtākais.
4. Spēle "Ceturtais papildinājums". Attīstīt spēju klasificēt uzmanību, runu. Paskaidrojiet, kāpēc prece ir lieka.
Galds, dīvāns, skapis, ledusskapis. Skapis, gulta, krēsls, tV.
Gulta, dīvāns, bērnu gultiņa, krēsls.Krēsls, izkārnījumi, gulta.
Skapis, grāmatu skapis, skapis, tabula.
Datorgalds, pusdienu galds, kafijas galdiņš, dīvāns.
Koka krēsls, skapis, sols, stikla galds.
Galds, krēsls, skapis, šarnīra plaukts.
5. Didaktiskā spēle "Ko mākslinieks aizmirsa uzzīmēt?" Attīstīt atmiņu, telpas uztveri, analītiskās prasmes, iztēli; veicināt cieņu pret celtnieka profesiju.
Attēlos redzamas mājas, kas nav piemērotas apdzīvošanai, jo trūkst dažu daļu. Bērnam jāatrod šīs daļas un jāpabeidz tās uzzīmēt, jāpaskaidro, kāpēc tās ir tik vajadzīgas. Tad nosauciet visas mājas istabas un pastāstiet viņiem par to mērķi.
Runas attīstība
1. Vārdnīcas izstrāde.
Vārdi. Stāvs, kāpnes, balkons, lodžijas, panelis, bloks, baļķis, logs, rāmis, loga vērtne, kāpnes, margas, kāpnes, durvis, lifts, zvans, jumts, caurule, antena, bēniņi, pagrabs, pakāpieni, slēdzene, slieksnis, zemnīca , būda.
Pazīmes. Akmens, koks, balts, pelēks, dzeltens, skaists, vienstāva, divstāvu, daudzstāvu, augsts - zems, jauns - vecs, moderns, gaišs, ērts, elegants, liels, stiprs, izturīgs, bloks, ķieģelis, panelis, baļķis, salmi.
Darbības. Veidot, krāsot, atvērt, aizvērt, klauvēt, kāpt, piezvanīt, izkļūt, naglot, gulēt, dzīvot.
2. Spēle "Saki pretējo". Meklēt pēc antonīma.
Augsts - zems, tāls - tuvu, ātri - lēns,
skaļš - kluss, plats - šaurs, biezs - plāns,
skaisti - biedējoši, lieli - mazi, jauni - veci,
Balts melns.
3. Spēle "Nosaukums mīļi". Lietvārdu veidošana ar deminutīviem - sirsnīgiem piedēkļiem.
Logs - logs, mazs logs.
Rāmis - rāmis, rāmis.
Istaba - maz istaba, maz istaba.
Siena - siena, siena.
Durvis - durvis, durvis.
Balkons - balkons.
Žurnāls ir žurnāls.
Kāpnes - kāpnes.
Zvans ir zvans.
Jumts - vāks, vāks.
Slieksnis ir slieksnis.
4. Spēle "Viens - daudz". Daudzskaitļa lietvārdu veidošanās nominatīvā un ģenitīvā gadījumos.
Stāvs - grīdas - daudz stāvu.
Rāmis - rāmji - daudz rāmju.
Istaba - istabas - daudz istabu.
Sienas - sienas - daudz sienu.
Stāvs - grīdas - daudz stāvu (daudzstāvu).
Ieeja - ieejas - daudz ieeju.
Balkons - balkoni - daudz balkonu.
Žurnāls - baļķi - baļķi.
Logi - logi - daudz logu.
Gaisa atveres - atveres - atveres.
Kāpnes - kāpnes - daudzas kāpnes.
Durvis - durvis - durvis.
Zvans - zvani - zvani.
Jumts - jumti - daudz jumtu.
Caurules - caurules - daudzas caurules.
Antena - antenas - daudzas antenas.
Pagrabs - pagrabi - pagrabi.
Pils - pilis - pilis.
5. Spēle "Mēs skaitām". Lietvārdu un daudzskaitļa īpašības vārdu veidošanās nominatīvā un ģenitīvā gadījumos.
Viena istaba - divas istabas - piecas istabas.
Viena liela istaba - divas lielas istabas - piecas lielas istabas.
Viena māja - divas mājas - piecas mājas.
Viena daudzstāvu ēka - divas daudzstāvu ēkas - piecas daudzstāvu ēkas.
Viens logs - divi logi - pieci logi utt.
6. "Ja mājai ir divi stāvi." Relatīvo īpašības vārdu veidošanās.
Ja mājai ir viens stāvs, mēs sakām, ka māja vienstāva.
Ja mājai ir daudz stāvu, ko ir grūti aprēķināt, mēs sakām, ka māja daudzstāvu.
Divi stāvi - māja ... (divstāvu).
Trīs stāvi - māja ... (trīsstāvu).
Pieci stāvi - māja ... (piecstāvu).
Desmit stāvi - māja ... (desmit stāvu).
7. Spēle "Mine, mine". Lietvārdu saskaņošana ar personvārdiem.
MANS - lodžija, rāmis, loga vērtne, kāpnes, jumts, caurule, antena.
MANS - stāvs, māja, kāpnes, balkons, lifts, zvans, bēniņi, pagrabs, pils, slieksnis.
8. Spēle "Nosaukums, ko?". Relatīvo īpašības vārdu veidošanās.
Salmu nams ir salmu salms;
ķieģeļu māja - ķieģeļu;
akmens māja - akmens;
koka māja - koka.
Lasītprasmes apmācība
1. Skaņa un burts "O".
2. Atkārtojiet, ka skaņa "O" ir patskaņs, ko norāda sarkans skaitītājs.
3. Spēle "Atkārtojiet, nekļūdieties". Fonēmiskās dzirdes attīstība, uzmanība.
MO - TAM. VO - XO - NĒ. OKO - IT - OBO utt.
4. Nosakiet skaņas "O" vietu vārdam. Atzīmējiet to uz sloksnes ar mikroshēmu.
Vārdi. Zirņi, logs, rudens, burkāni, citroni, tomāti, Olya, bradāt utt.
5. Dodiet jēdzienu " teikums ".Iemācieties izveidot teikumu, izmantojot attēlus.
Piemēram. Attēlos redzama meitene, burkāns.
Olya- Šis vārds.
Burkāns Ir arī vārds.
Izvēlieties kādu no ierosinātajiem vārdiem - darbībām, kurā vārda vidū dzirdama skaņa "O": savāc, dzirdina, peld, raka.
Lidojums - Šis vārds.
* Ko Olya dara ar burkāniem?
* Olya lidojošie burkāni ir teikumu.
* No kā sastāv piedāvājums? (Teikumu veido vārdi.)
* Piedāvājumu norāda gara sloksne ar stūri kreisajā malā. Šis stūris apzīmē lielo burtu. Teikums ir rakstīts ar lielo burtu. Sloksnes labajā malā ir punkts. Punkts norāda, ka teikums ir beidzies.
* Cik vārdu ir teikumā? (Trīs vārdi.)
* Nosauciet pirmo vārdu. (Olya.) Olya ir meitenes vārds. Mēs rakstām vārdus ar lielo burtu.
* Zem sloksnes, kas norāda teikumu, tiek ievietota sloksne, kas norāda pirmo vārdu (Olya).
* Otrais vārds? (Lidojums.)
* Trešais vārds? (Burkāns.)
* Katrs vārds ir izkārtots atsevišķās sloksnēs, starp sloksnēm ir atstarpes: teikumā vārdi tiek rakstīti atsevišķi.
* Kā teikums atšķiras no vārda?
Priekšlikums mums kaut ko pasaka, pasaka.
Rezultāts. Pirmais teikuma vārds ir ar lielo burtu. Vārdi teikumā tiek rakstīti atsevišķi. Teikuma beigās tiek ievietots punkts.
6. "Cik reizes jūs varat dziedāt vārdu?" Darbs pie vārda struktūras.
a) vienzilbes vārdi: māja, dzimums - 1 reizi;
b) divzilbes vārdi: rāmis, slieksnis, slēdzene, panelis, grīda - 2 reizes;
c) trīs zilbju vārdi: koridors, istaba, griesti, logs, kāpnes, margas, antena, pakāpieni - 3 reizes.
FEMP
1. Apstiprināt zināšanas par objektu īpašībām.
2. Iemācīties atrast līdzības un atšķirības pazīmes.
3. Mācīt apvienot priekšmetus grupās uz kopīga pamata.
4. Spēļu vingrinājums "Kaķa Leopolda dzimšanas diena".
Uzdevums; kārtojiet ziedus vāzēs, kā norādījis pieaugušais.
Apraksts. Uz galda ir plakani attēli, kas attēlo vāzes un ziedus. Norāde - nosauciet attēlos redzamos ziedus; pirmajā vāzē ielieciet zvanu, otrajā - rozi, trešajā - kumelīšu, ceturtajā - magoņu, piektajā - rudzupuķu. Nosauciet ziedu, kas atrodas uz vāzes aiz rožu vāzes, nosauciet ziedu, kas atrodas uz vāzes pa kreisi no rožu vāzes, nosauciet ziedu, kas atrodas uz vāzes, pa labi no magoņu vāzes. Ielieciet uz galda vāzi ar rozi, zem vāzes ar zvanu ielieciet vāzi ar magoņu sēklām utt.
5. Iepazīstināt bērnus ar jēdzienu tabula, rinda, kolonna.
6. Iemācieties klasificēt priekšmetus (rotaļlietas, dzīvniekus, dārzeņus).
Piemēram. Atlasiet visas rotaļlietas no vairākiem priekšmetiem (dārzeņi, visi dzīvnieki).
Komplekss tematiskais plāns. Situācija (tēma) "Māja, kurā es dzīvoju"
Mērķis: Veidojiet primāras idejas par mazo dzimteni
Mērķi: 1. Paplašiniet idejas par apkārtējo pasauli, par mājām, ģimeni, tuviniekiem, kuri dzīvo kopā;
2. Veiciniet spēju runāt par savu ģimeni;
3. Veidot priekšstatu par jēdzienu "pilsēta".
4. Iepazīstināt ar dzimtās pilsētas apskates vietām;
5. Attīstīt domāšanu, iztēli;
6. Audzināt mīlestību pret dzimto zemi.
Noslēguma pasākums– Fotoizstāde “Pastaigas pa mūsu ielāmpilsētas "
Ievada un motivācijas posms.Lai pievērstu bērnu uzmanību sižeta attēliem "Mana pilsēta", "dzimtenes pieminekļi", "ģimene", "pilsētas apskates vietas" utt. Mobilais, kas dekorēts ar attēliem, kuros redzamas vienstāva un daudzstāvu ēkas, parki, muzeji utt.
Pedagogs : Šodien mēs ar jums runāsim par to, ar ko jūs dzīvojat, kurš dzīvo kopā ar jums vienā dzīvoklī, kā sauc pilsētu, kurā jūs dzīvojat utt. Sakiet, ko jūs vēlētos uzzināt par mūsu pilsētu? Vai jūs zināt pilsētas nosaukumu, kurā dzīvojat?
Lasot A. Pleščejeva dzejoli "Gaismas nodzisa mūsu mājā",dzejolis. S. Baruzdiņa"Kas uzcēla šo māju".
Rūpīgi mācieties, klausieties dzejoli un atbildiet uz jautājumiem.
2. Praktiskais un aktivitāšu posms
Nedēļas diena | Pieaugušā un bērnu kopīgas aktivitātes | Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgām aktivitātēm aktivitātes centros | Mijiedarbība ar vecākiem / sociālajiem partneriem |
|
Tieši izglītojošas aktivitātes | Izglītojošas aktivitātes drošības brīžos |
|||
Pirmdiena | Kognitīvā attīstība 9.00-9.15 FEMP / dizains Celtniecība Temats: Mēs būvējam dažāda garuma trases. Mērķis: Veidot bērniem priekšstatu par priekšmetu garumu, būvējot dažāda garuma sliedes. Ievietojiet nosaukumus "īss", "garš". Lai izveidotu spēju novietot ķieģeļus, savienojot tos ar identiskām malām. Fiziskā kultūra 10.00-10.15 Muzikālā darbība 15.15- 15.30 | Rīta salidojums. Bērnu iepazīstināšana ar nedēļas tēmu "Māja, kurā dzīvoju".Mudinot bērnus runāt par to, kur viņi nedēļas nogalē gājuši (parkā, laukumā, bērnu rotaļu laukumā utt.)Tēmas izmitināšanas kopīga plānošana. Darbs dabas stūrī: novērojums "Ziedu laistīšana". Mērķi: turpiniet iepazīstināt bērnus ar darba darbībām, lai rūpētos par istabas augiem, pastāstiet par to mērķi. Atgādiniet bērniem augu nosaukumus. (individuālais darbs). Saruna: "Es un manas mājas" Pirkstu vingrošana "Mūsu māja". pastaiga Vēja vērošana. Mērķis: apskatīt koku galotnes (kas notiek ar kokiem?) P / un "Burbulis", "Lācis mežā" Darba uzdevums: Notīriet trases no sniega. Mērķis: veicināt uzdevumu pašizpildi. Pēcpusdiena. Situācijas saruna par uzvedības noteikumiem sabiedriskās vietās. Pastaiga: āra bumbas spēles. Individuāls darbs pie runas attīstības (nosauciet vēlā rudens pazīmes) | Ievads un ilustrāciju "mūsu pilsēta", ģimenes attēlu apskats. Spēļu darbības ar sporta aprīkojumu. Radošā darbnīca: zīmēšana ar trafaretiem. Lomu spēle "Ģimene": spēles situācija "Mamma liek bērnus gulēt". Uzdevumi: Veidot bērniem spēju izvēlēties lomu, veikt vairākas savstarpēji saistītas spēles spēlē. Pareizi vingrojiet, nosauciet gultas veļu, izprotiet to mērķi. | Informācijas ievietošana vecākiem par darba sākšanu par tēmu "Māja, kurā es dzīvoju". Aiciniet vecākus noorganizēt zīmējumu izstādi par ģimeni. |
Otrdiena | Runas attīstība 9.00-9.15 Temats: "Māja, kurā mēs dzīvojam." Mērķis: Paplašiniet bērnu izpratni par apkārtējo pasauli. Ziniet māju, kurā dzīvojat, savus kaimiņus, draugus, pieaugušos un bērnus. Lai konsolidētu jēdzienus: māja, pagalms, iela, kaimiņi. Izkopt mīlestību pret savām mājām, ielu, pilsētu. (Volčkova, 299. lpp.) Fiziskā izglītība (uz ielas) 11.40- 11.55 Pēc speciālista plāna Kluba aktivitātes 15.30-15.45 | Rīta salidojums. Darbs ar dabas fenoloģisko kalendāru. Saruna par sezonas izmaiņām dzīvē - nedzīvo dabu vēlā rudenī. D / Un "Uzminiet" (no attēla nosauciet gada laiku). Gleznas "Mūsu pilsēta" pārbaude. Mērķis: veidot spēju atšķirt brauktuvi, ietvi, plecu. Atgādinām, ka ceļu drīkst šķērsot tikai ar pieaugušajiem pēc zaļā signāla. pastaiga Laika apstākļu novērošana Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par rudens parādībām - tas ir auksts, spīd saule, bet ne silts utt. P / un "Pieklauvēt karogu" Situācijas saruna "Par ko es varu sevi uzslavēt?" Pēcpusdiena. Izeja no problemātiskas situācijas "Visi vēlas būt pirmie." Saruna "Ko jūs varat iegādāties veikalā" - attīstīt dialogisku runu Pastaiga: Novērojot laika apstākļus. P / N: "No bumbas līdz bumbulim". Bezmaksas motora aktivitātes attīstīšana skolotāja uzraudzībā. | Sižeta attēlu "mana ģimene", "mana pilsēta" izskatīšana. Bērnu patstāvīgas aktivitātes - muzikālas rotaļlietas, cepures, maskas pazīstamām pasakām un spēlēm Galda spēles: Paņem visus mājās, Color Domino, Lego Mērķis. Nosakiet krāsu nosaukumus. Produktīva darbība - attēlu krāsošana ar zīmuļiem Spēles un patstāvīgas aktivitātes pēc bērnu iniciatīvas aktivitāšu centros * | "Apģērbs bērniem grupā un uz ielas" |
Trešdiena | Kognitīvā attīstība (FKTSM) - 9.00-9.15 Temats: " Pilsēta, kurā dzīvojam». Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar jēdzienu "pilsēta". Iemācīt uzturēt sarunu ar skolotāju, zināt pilsētas nosaukumu, kurā mēs dzīvojam. | Rīta salidojums. Situācijas saruna par draudzīgu attieksmi vienam pret otru. Saruna " Kā uzvesties pilsētas ielās? " mērķis : Veidot bērnu zināšanas par ceļa noteikumiem. Spēļu vingrinājums:- Mēs pareizi mazgājam rokas. Mērķis: Lai bērniem veidotos pamata kultūras un higiēnas prasmes, pareizi māciet, mazgājiet rokas, rūpīgi nosusiniet pirkstus Pastaiga: Novērojot garāmgājējus. Mērķis: veidot priekšstatu par sezonas apģērbu. Kā cilvēki ir ģērbušies, kāpēc? P / un "Atrodi savu krāsu" Darba uzdevums teritorijas tīrīšanai no sniega: "Nosedziet koku no sala". P / spēle "Pa plakanu ceļu." Māciet bērniem veikt kustības atbilstoši tekstam, bagātiniet kustību pieredzi Pēcpusdiena Lasot pasaku "Aļoneška un brālis Ivanuška". Saruna par saturu. Didaktiskā spēle"Dzīvo - nedzīvo» . mērķis : Veidot bērnu zināšanas par dzīvo un nedzīvo dabu. Attīstīt spēju klasificēt objektus un objektus pēc īpašībām(dzīvo - nedzīvo) ... Stiprināt bērnu zināšanas par viņu izskatu, vidi. Izkopiet draudzīgu attieksmi. Novērojumi pastaigā: laika apstākļiem. Eksperimenti un eksperimenti ar vēju. P.I. "Zaķi un vilks" | Didaktiskā spēle"Saģērbsim lelli pastaigai rudens dienā"
Produktīva darbība(zīmējums) "Lietus pilieni" mērķis : Turpiniet attīstīt bērnu krāsošanas prasmes. Nostipriniet iespēju savākt nelielu daudzumu krāsas. Audzināt precizitāti darbā. Didaktiskā spēle“Savāc attēlu. " mērķis : Veidot bērnu spēju patstāvīgi pievienot trīs četru daļu attēlu. Attīstīt loģisko domāšanu, atmiņu, roku smalko motoriku. Apstipriniet zināšanas par savvaļas dzīvniekiem. Bērnu iniciētas spēles. * DI "Atrodiet pareizās durvis katrai mājai"- attīstīt uzmanību, neatlaidību | |
Ceturtdiena | Mākslinieciskā un radošā darbība. Modelēšana / aplikācija -9.00- 9.15 Cilnis : Tēma: "Es sapņoju par tādu pagalmu, bet pagaidām tas ir tikai sapnī." Mērķis: izkopt mīlestību pret savu pagalmu, māju; Rūpēties par zaļajām zonām, rūpēties par tām; Māciet ar modelēšanas palīdzību attēlot kokus dažādos veidos; Iemācieties strādāt kolektīvi, izjūtiet prieku par paveikto darbu. Muzikālā aktivitāte 9.40-9.55 Pēc speciālista plāna | Saruna par apkārtējo pasauli: ko bērns redzēja ceļā; dabiskas, laika apstākļu izmaiņas. Mērķis: attīstīt sakarīgu bērnu runu, novērošanu. Aplūkojot albumu "Pilsēta, kurā es dzīvoju" Mērķis: ideju veidošana par dzimto pilsētu. Situācijas saruna "kur dzīvo putni un kāpēc ziemā tie nesasalst?" pastaiga Sētnieka darba uzraudzība. Spēles brīvā dabā: "Atrodi savu māju". Mērķis: pārvietoties skaņas virzienā; vilciens, lai darbotos pēc signāla, neduroties viens pret otru. Pēcpusdiena Teātra spēle pēc pasakas motīviem: "Teremok". Attīstiet bērnu interesi par teātra spēlēm, palīdziet radīt rotaļīgu vidi. Pastaiga: vērojot garāmgājējus dabā. P. \\ un. "viltīgā lapsa" | "Mājas" projektēšana Mērķis: veidot spēju izcelt galvenās ēkas daļas, izvēlēties nepieciešamo materiālu. Spēles bērnu interesēm - mozaīka, loģikas kubs utt. Mērķis. Roku sīkās motorikas attīstība. Di "Ceturtais papildinājums" Mērķis: nostiprināt iepriekš iegūtās zināšanas par transportu, lai attīstītu dzirdes uzmanību, atmiņu, loģisko domāšanu Di "Atrodiet tās pašas automašīnas" D / un "Kur kur dzīvo?"Patstāvīga rotaļu darbība. Spēles ar iecienītākajām rotaļlietām, iecienītākajām spēlēm. Attīstiet iztēli, bērnu iztēli, radošumu. Lomu spēles "Slimnīca" Mērķis: Attīstīt bērnu interesi par lomu spēlēm, palīdzēt radīt rotaļīgu vidi. Lai nostiprinātu iepriekš iegūtās zināšanas par ārsta darbu. | Individuālas sarunas ar vecākiem Konsultācija "Rotaļlietu un spēļu izvēle bērniem mājās" |
Piektdiena | Mākslinieciskā un radošā darbība. Zīmēšana. 9.00-9.15 Pēc speciālista plāna Fiziskā kultūra 9.30-9.45 Pēc speciālista plāna | Darbs dabas stūrī. Ievērojiet to, ko pamanījāt uz ielas, dodoties uz bērnudārzu. (Vēlā rudens pazīmes) Didaktiskā spēle: "Ja es būtu pazudis ..." Mērķis: attīstīt sakarīgu runu, iztēli. Situācijas saruna “Meitenes un zēni ir draugi” primārā dzimuma uztveres veidošanās. pastaiga Vērojot sauli. Mērķi: turpināt iepazīties ar dabas parādībām, veidot interesi par nedzīviem dabas objektiem (debesu, mākoņu, vēja novērošana). Eksperimentē ar ūdeni. Parādiet ūdens īpašības. Ūdens ielej, to var ielej no viena trauka uz otru, bet tas arī sasalst, pārvēršoties ledū. Āra spēles "Noķer mani". Mērķi: izmantot spēju skriet, neduroties viens pret otru; izglītot veiklību un izturību. Individuāls darbs. - Zaķi lēkā. Mērķis: veidot spēju lēkt. Mājsaimniecības darbaspēks: mazgāt drēbes lellēm. Jautra spēle "Burbuļi" Vakara pastaiga: Vēja vērošana. P / N ar atskaņotājiem, lai noteiktu vēja virzienu. | Pastkaršu pārbaude ar skatu uz pilsētu, ciematu (māju veidi) Galda apdrukātas spēles "Kura māja?" Bezmaksas zīmējums Galda spēles: "Kas ko dara" Mērķis: iemācīt bērniem nosaukt attēlos attēlotās darbības. Spēļu vingrinājums: "Katrai rotaļlietai ir sava vieta" Mērķis. Iemācieties atkal ievietot rotaļlietas savā vietā. Darbs grāmatu stūrī: grāmatas ar pasakām "Teremok", "Mitten", "Albumu izskatīšana, ilustrācijas par tēmu:" Un mūsu pagalmā " Uzvedības noteikumu ilustrāciju izskatīšana pilsētas ielās. D. un "labi-slikti" Aktivitātes sporta stūrī. | Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma. |
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
Bērnudārzs Nr. 55 "Bogatyr"
ES apstiprinu:
MBDOU vadītājs
bērnudārza numurs 55
belovo
N.L. Norkina
Rīkojums Nr. ____ datēts ar "___" ____ 20____
Vidējās grupas projekts
"Māja, kurā es dzīvoju"
LEJUPIELĀDĒT (ar fotogrāfijām un attēliem)
Belovo 2016
Dalībnieki: pedagogi - bērni - vecāki
Ilgums: 2 nedēļas
Projekta atbilstība:
Runas spēles laikā individuālās sarunās ar bērniem par viņu ģimenes locekļiem, par pilsētu, par mājas adresi, par māju, kurā viņi dzīvo, pirms mums kā pieaugušajiem radās jautājums, ka mūsu grupas bērni nav pazīstami ar jēdzieniem “ģimenes locekļi”, “mana pilsēta”, “mana māja”, “mana iela”. Viņi nesaprot šo jēdzienu nozīmi. Tā radās projekta tēma “Māja, kurā dzīvoju”.
Lai veicinātu mīlestību pret savām mājām, cieņai jābūt no agras pirmsskolas bērnības.
Projekta tēma tika izvēlēta, ņemot vērā mazu bērnu vecuma īpatnības un informācijas daudzumu, kas pozitīvi ietekmēja dažāda veida viņu darbības (intelektuālo, izziņas, mākslas un runas veidu).
Mērķis:
Garīgās un morālās attieksmes un piederības izjūtas veidošanās savai mājai, ģimenei, pilsētai, integrējot NVO "Socializācija" ar citām izglītības jomām.
Uzdevumi:
Veicināt bērnu mīlestību pret savām mājām un attieksmi pret tām kā vērtību.
Padziļināt bērnu zināšanas par sevi, ģimenes locekļiem, viņu vārdiem, par viņu māju, mājas adresi, pilsētu.
Veicināt bērnu un vecāku meklēšanas un radošā potenciāla attīstību.
Veicināt bērnu komunikācijas prasmju veidošanos, iesaistot vecākus kopīgās aktivitātēs ar bērnu ģimenē un pirmsskolas izglītības iestādē.
Metodes un paņēmieni:
Organizatoriskais, vizuālais, verbālais, praktiskais, loģiskais, motivējošais.
Darba rezultāts:
Ģimenes simbolu zīmējumu izstāde "Māja, kurā es dzīvoju", rokdarbu prezentācija tematiskajā nodarbībā.
Darba sagatavošanas posma PERSPEKTĪVĀ PLĀNOŠANA.
Skolotāju un bērnu kopīgas aktivitātes
1. Trīs jautājumu modelis:
Ko mēs zinām? Pilsētā ir daudz māju, tās ir dažādas.
Ko mēs vēlamies uzzināt? Kurās mājās bērni dzīvo grupā.
Ko darīt, lai uzzinātu? Apsveriet, salīdziniet, izlieciet, fotografējiet, palīdziet vecākiem.
2. Pozitīvas motivācijas veidošanās projekta īstenošanai, izmantojot novērojumus.
3. Veidošana vizuālā materiāla un literatūras sistematizēšanai
Skolotāju, bērnu un vecāku kopīgas aktivitātes
1. Iepazīšanās ar projekta tēmu.
2. Vecāku sagatavošana kopīgam darbam (pedagogi - vecāki - bērni): uzdevumu izpildīšana nedēļas nogales maršrutā "Dzimtā māja", māju sagatavju veidošana utt.
3. Produktīva darbība.
4. Priekšmetu veidojošās vides papildināšana, lai radītu apstākļus veiksmīgai projekta īstenošanai.
1 Individuālas sarunas ar vecākiem par tēmu "Zināšanu veidošana bērniem par ģimeni, mājām, adresi, pilsētu" - mērķu un uzdevumu noteikšana.
2. Nosacījumu radīšana projekta īstenošanai.
1. Vizuālā didaktiskā materiāla un fantastikas izvēle par projekta tēmu.
2. Ceļošana nedēļas nogales maršrutā, veicot ieteicamos uzdevumus maršruta ietvaros.
Attīstības vides patstāvīga darbības organizēšana
1. Spēļu situācija "Mājas celtniecība"
2. Āra, didaktisko un pirkstu spēļu izvēle.
3. Rokasgrāmatu, rotaļlietu iegāde galda teātrim pēc pasaku "Teremok", "Trīs lāči" motīviem
4. Spēles rokasgrāmatas "Mana iela" izveide (izglītības zona "Drošība")
5. Albuma izveidošana apskatei ar vecāku un bērnu zīmējumiem, kā arī fotoalbums "Mana māja"
Bezmaksas patstāvīga bērnu aktivitāte
Grāmatas lasīšana, skatīšana, ilustrācijas spēlei "Mājas celtniecība" projekta ietvaros.
Paredzamais rezultāts - bērni
Zināšanu paplašināšana par apkārtējo pasauli (māju, ielu, pilsētu).
Zināšanu uzkrāšana par jūsu mājām.
Bērna runas veidošanās.
Smalkas motorikas attīstīšana.
Paredzamais rezultāts - vecāki
Vecāku iesaistīšana pirmsskolas izglītības iestādes pedagoģiskajā procesā.
Vecāku ieinteresētības stiprināšana sadarbībā ar bērnudārzu.
Darba galvenā posma PERSPEKTĪVĀ PLĀNOŠANA.
OO "Fiziskā kultūra" fiziskais virziens
Mācību priekšmetu-tematiskās nodarbības "Pastaiga pa pilsētu", relaksācijas vingrinājumi, fiziskās audzināšanas minūtes par šo tēmu.
NVO "Veselība"
Spēles brīvā dabā "Atrodi savu māju", "Burvju krēsli", rūdīšanas procedūras, uzmundrinoša vingrošana.
Didaktiskās spēles "Var - nē", "Noderīgi - kaitīgi"
NVO "Socializācija" sociālais un personīgais virziens
Spēle "Mājas celtniecība".
Didaktiskā spēle "Sakārtosim lellei istabu"
Spēles ar maziem celtniecības materiāliem "Mēbeles lellei - galds, krēsls, gulta, dīvāns".
Spēles ar izkārtojumu "Mana iela".
PA "Trud"
Vērojot skolotāja palīga, sētnieka darbu.
Pārbaudot un salīdzinot telpas tīrību pirms un pēc tīrīšanas.
Lietu sakārtošana grupā, rotaļu stūru tīrīšana, rotaļlietu, rokasgrāmatu, grāmatu, rotaļlietu tīrīšana.
OO "Drošība"
Saruna par drošas uzvedības noteikumiem mājās.
S. Ja Maršaka pasakas "Kaķu māja" ilustrāciju izskatīšana un apspriešana.
OO kognitīvās runas virziens "izziņa"
Māju pārbaude un salīdzināšana (krāsa, stāvu skaits, logi, balkoni, kolonnas
Luga - Eksperimenti “Kura māja ir stipra? ".
Materiālu (akmens, koka) izpēte.
Didaktiskā spēle "Māja" izlikšanai no ģeometriskām figūrām.
NVO "Komunikācija"
Gleznu, ilustrāciju pārbaude.
Pirkstu spēles "Māja", "Māja"
Sarunas ar bērniem par māju, par mājas adresi, par ģimeni, par pilsētu, kurā dzīvo bērni.
NVO "Daiļliteratūras lasīšana"
Krievu tautas pasakas "Teremok", "Trīs lāči"
Darbs grāmatu stūrī: ievērojiet noteikumus, strādājot ar grāmatu (paņemiet grāmatas ar tīrām rokām, uzmanīgi pārlapojiet lapas, neplīsiet, nesaburzieties, nelietojiet spēlēm; pēc apskates grāmatu vienmēr lieciet atpakaļ).
NVO "Mākslinieciskā jaunrade" mākslinieciskais un estētiskais virziens
Reprodukciju, ilustrāciju, attēlu, kas attēlo mājas pilsētā (ciematā), pārbaude. Salīdzinājums.
"Tik dažādu māju" modelēšana
Pieteikums "Māja"
Skolotāju un vecāku kopīgas aktivitātes
1. Informācija par projekta mērķi, mērķiem; metodes un paņēmieni, projekta organizācijas forma; gaidītie rezultāti.
2. Individuālas konsultācijas par mājas lasīšanu, par pastaigu, ekskursiju organizēšanu ar bērniem projekta ietvaros.
3. Gatavošanās izstādei "Mana māja"
Vecāku un bērnu kopīgas aktivitātes
1. Mājas lasīšana kopā ar bērnu:
"Teremok", "Trīs lāči", E. Alyabyeva "Katram ir sava māja", O. Vieru "Jaunas mājas"
2. Reprodukciju, ilustrāciju, māju atainošanas pārbaude.
3. Brīvās dienas maršruts: “Dzimtā māja”.
4. Radoša albuma "Mana māja" veidošana.
Bērnu patstāvīgas aktivitātes; mācību priekšmetu veidojošas vides organizēšana
Spēles situācija "Mājas celtniecība".
1. posms - produktīvas aktivitātes par projekta tēmu:
"Tik dažādu māju" modelēšana,
Pieteikums "Māja",
Zīmējums "Māja, kurā dzīvoju"
Kompleksa nodarbība "Mana iela".
2. posms - iepazīšanās ar māju, ielu, pilsētu.
3. posms - Dzīvības drošības noteikumi: didaktiskās spēles "Tu vari - tu nevari", "Noderīga - kaitīga".
Bērnu bezmaksas aktivitātes
4. posms - spēles bērnu brīvajā aktivitātē
apstākļu radīšana (spēles, rokasgrāmatas, materiāli, ilustrācijas, albumi, māju, ielu modeļi, lieli un mazi celtniecības materiāli, automašīnu komplekts)
Projekta darba pašpārbaude.
Vidējā grupā tika veikts projekts "Māja, kurā es dzīvoju". Bērni 4-5 gadu vecumā. Projekts bija kognitīvs, attīstošs, izglītojošs. Ar bērniem tika veikts iepriekšējs darbs (individuālas sarunas, spēles, vingrinājumi, lai atklātu bērnu zināšanas par šo tēmu, un pēc tam tika noteikts mērķis un uzdevumi projekta īstenošanai.
Bērni visā projektā bija motivēti.
Darbību veidi pamazām tika mainīti. Bērni paši bija spēļu mirkļu dalībnieki un bija aktīvi palīgi.
Nodarbības leksiskais materiāls tika izvēlēts, ņemot vērā bērnu vecumu un runas īpatnības, tika izmantoti dažādi metodiskie paņēmieni, didaktiskās spēles un vingrinājumi.
Projekta laikā mēs centāmies veidot uz personību vērstu mijiedarbību ar bērniem: uzklausīt katra bērna viedokli, atbalstīt viņu pamatojumu, tādējādi katram no viņiem radot veiksmes situāciju. Tika aktivizēti šādi garīgie procesi: tika izmantota dzirdes uzmanība, loģiskā domāšana, vizuālā uztvere, uzdevumi sīkās motorikas attīstīšanai.
Projekta laikā bija iespējams identificēt problemātiskus brīžus, kas jāizstrādā nākotnē, tie ir bērnu runa, atmiņa, lēns darba temps, spēja reaģēt uz neveiksmi vai grūtībām produktīvā darbībā.
Mūsu pasākumā bija ciešas attiecības ar vecākiem, es īpaši vēlos atzīmēt mammas un tētus, kuri vienmēr ir ļoti aizņemti, atrada laiku, lai veiktu pārsteidzošus amatus.
Dienas tēma: "Mana māja. Ar ko es tajā dzīvoju. "
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar jēdzienu "ģimene" .Mudiniet bērnus norādīt savu vārdu, uzvārdu, ģimenes locekļu vārdus, runāt par sevi pirmajā personā.
Bērnu pašdarbībaIzglītības joma
Mijiedarbība ar vecākiem,
speciālisti
grupa
individuāls
Rīts
1. Rīta vingrošanas komplekss 4. numurs.
2. Didaktiskā spēle "Mana ģimene". Mērķis: mudināt bērnus runāt par saviem ģimenes locekļiem, nosaucot viņu vārdus un uzvārdus.
3. Pārbaudiet mežģīnes salveti. (vecmāmiņa viņu sasēja) Mērķis: iepazīstināt ar tautas mākslas izstrādājumiem. Pastāsti, kā adītas šādas salvetes. Veicināt estētisko uztveri.
4. Turpiniet mācīt Savely O, Artem K. pareizi turēt karoti. Mērķis: izglītot kultūras un higiēnas prasmes.
5. Ilustrāciju pārbaudīšana grāmatu stūrī. Mērķis: iemācīt uzmanīgi rīkoties ar grāmatām. Nosakiet bērnudārzu atskaišu saturu.
1.F R
2.S K R
3. X R R
4.S K R
5.P R
1. Kubi.
2. Fotogrāfijas "Mana ģimene".
3. Salvete.
4.-
5. Grāmatas ar bērnudārziem.
Aiciniet vecākus izveidot fotoattēlu atlasi par tēmu: "Es un mana ģimene"
Gcd
1. Mūzika - pēc mūzikas darbinieka plāna.
2. Pieteikums. Tēma: "Skaists kabatlakats vecmāmiņai." Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par objekta formu, spēju atšķirt objektus pēc krāsas. Vingrojiet, uzmanīgi lietojot līmi. Izaudzināt mīlestību pret vecmāmiņu, vēlmi viņai iepriecināt.
1ХЭР
2. X R R
1. Saskaņā ar mūzikas darbinieka plānu
2. Paraugs, kvadrātveida papīrs, krāsainas krūzes, līme, otas, salvetes, eļļas audumi.
pastaiga
1. Laika apstākļu uzraudzība
Mērķis: iemācīt noteikt sezonu pēc raksturīgām pazīmēm
2. Aiciniet bērnus uz vietas savākt sausus zarus. Mērķis: mācīt bērnus palīdzēt pieaugušajiem,
Audzēt smagu darbu ... 3. Āra spēles: " Saule un lietus "- mērķis: iemācīt staigāt un skriet vaļīgi, neduroties viens pret otru,
... "Run to me" - mērķis: nostiprināt spēju orientēties vietnē.
4. Ar Mašu, Dašu
- trenēties lekt uz divām kājām
Mērķis: pamata kustību attīstība
bērni ar stāstu rotaļlietām.
1.PR
2.SKR
3. FR
4. FR
5SKR
1. Dzejolis par rudeni.
2. Spaiņi.
3. Lietussargs.
4.-
5. Priekšmeta rotaļlietas ..
2. pusdiena
1Vingrošana pēc miega "Mēs pamodāmies".
2. E. Blaginina "Alyonushka" lasīšana Mērķis: izglītot prasmi klausīties un izprast darba saturu.
3. Priekšmets - lomu spēle "Ģimene". Mērķis: veicināt draudzīgas attiecības starp bērniem, spēju mierīgi spēlēt, pieklājīgi uzrunāt viens otru.
4. Dzirdēt dziesmas par vecmāmiņu, māti. Mērķis: rosināt vēlmi dziedāt līdzi.
5. Saruna par tēmu: "Piesardzība - durvis." Mērķis: iemācīties aizvērt un atvērt durvis, turoties pie roktura. Kopā ar Kirilu, Sašu L.
6. Bērnu patstāvīga darbība motora aktivitātes centrā
1F R
2.P R
3.S K R
4.X R R
5.S K R
6.F R
1.-
2. E. Blagininas grāmata "Alyonushka"
3. Spēles atribūti.
4. Dziesmu ierakstīšana.
5.-
6. Bumbas, stīpas, lecamās virves.
Vakara pastaiga
1. Spēle - sacensības. "Savāc lapu pušķi." Mērķis: attīstīt interesi par spēlēšanu ar dabīgiem materiāliem.
FR
1
Dienas tēma: “Kas es esmu? Zēns vai meitene? "
Mērķis: Attīstīt bērnu dzimumu uztveri. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar informāciju, kas viņus tieši ietekmē - jūs esat zēns (meitene), jums ir pelēkas acis. Vai jums patīk spēlēt utt.
Bērnu pašdarbībaIzglītības joma
Izglītības vides organizēšana
Mijiedarbība ar vecākiem,
speciālisti
Pieaugušā un bērna kopīgas izglītojošas aktivitātes
grupa
individuāls
Rīts
1 Rīta vingrošana - 4. komplekss.
2. Saruna par tēmu: "Ko jūs varējāt un ko nevarējāt darīt, kad bijāt ļoti mazs." Mērķis: iepazīstināt bērnus ar informāciju par viņu pagātni.
3. Elpošanas vingrošana "Lokomotīve" (vecmāmiņas apmeklējumā). Mērķis: attīstīt artikulācijas aparātu.
4. Didaktiskā spēle "Viens un daudzi" Mērķis: konsolidēt viena, daudz, neviena jēdzienu.
5. Didaktiskā spēle
"Vāksim krelles mammai."
Ar Artemu, Timofeju, Sofiju. Mērķis: attīstīt smalko motoriku.,
6. Spēles sporta stūrī ar sporta aprīkojumu.
1.F R
2.S K R
3. R \u200b\u200bR
4.P R
5P R.
6.F R
1.-
2. Zīdaiņu fotogrāfijas.
3. Vilciens ir rotaļlieta vai attēls.
4. Rotaļlietas.
5. Aukla, krelles.
6. Bumbas, izlaižamās troses, stīpas.
.
Gcd
1Fiziskā kultūra
2. Kognitīvā attīstība. Tēma: "Kas es esmu, zēns vai meitene?" Mērķis: Turpināt iepazīstināt bērnus ar informāciju, kas tieši saistīta ar viņiem - jūs esat zēns (meitene), jums ir pelēkas acis, gaišie mati utt. Veicināt draudzīgas attiecības starp bērniem.
1. FR
2.P R
1Saskaņā ar fiziskās audzināšanas skolotāja plānu
2. Bērnu fotogrāfijas.
Iesakiet pantus, ko iegaumēt rudens svētkos.
pastaiga
1. Pārbaudot rudens koku. Mērķis: veidot zināšanas par koka galvenajām daļām.
2. Kopā ar bērniem atbrīvojiet zemi zem kokiem. Mērķis: veicināt vēlmi piedalīties augu kopšanā. 3. Āra spēles:
"Vistas un vistas". Mērķis: attīstīt kustību koordināciju.
"Vējš un putni" Mērķis: attīstīt dzirdes uzmanību, spēju skriet, neduroties viens pret otru.
- Nepalaid garām. Mērķis: attīstīt precizitāti.
4. Ar Maksimu, Kirilu - trenējies kāpt pa kāpnēm. Mērķis: attīstīt kustību koordināciju.
5. Patstāvīga rotaļu darbība bērni ar mašīnām, lellēm.
1.PR
2.SKR
3. FR
4. FR
5SKR
1. dzejolis "Visi koki mirdz daudzkrāsainā galvassegā ... (Kravčenko 18. lpp.)
2. Grābeklis.
3. Bumbas.
4. Mežs.
5. Lelles, automašīnas ..
2. pusdiena
1.Vingrošana pēc miega "Zosis"
2 Sociāli noderīgs darbs. "Klucīšu noņemšana." Mērķis: izglītot smagu darbu.
3. Spēles - jautri "ziepju burbuļi". Mērķis: uzturēt priecīgu noskaņojumu.
4. Pirkstu vingrošana "Draudzīga ģimene"
5. Ar Dašu, Sofiju. - praktizē spēju uzvilkt zeķubikses.
6. Galda spēles.
1F R
2.S K R
3.S K R
4. R R
5C K R
6.P R.
1.-
2. Kubi.
3. Ziepju šķīdums, salmiņi.
4.-
5. Zeķubikses.
6. Galda spēles.
Vakara pastaiga
Spēle brīvā dabā ar uzrakstu "Baltais zaķis mazgā seju" Mērķis: konsolidēt spēles tekstu.
Neatkarīga motora aktivitāte
FR
.
Dienas tēma: "Lai dzīvo smaržīgas ziepes!"
Mērķis: veidot bērniem pamatprasmes, rūpējoties par viņu seju un ķermeni. Izstrādājiet idejas par savu izskatu. Izglītot veiklību.
Bērnu pašdarbībaIzglītības joma
Izglītības vides organizēšana
Mijiedarbība ar vecākiem,
speciālisti
Pieaugušā un bērna kopīgas izglītojošas aktivitātes
grupa
individuāls
Rīts
2. Apsveriet istabas augu - fikusu. Mērķis: iepazīstināt ar auga nosaukumu, salabot daļas, pastāstīt par kopšanas noteikumiem.
3. Noslaukiet fikusa lapas ar bērnu palīdzību. Mērķis: veicināt vēlmi rūpēties par augiem.
4. Pirkstu vingrošana "Pirksti - draudzīga ģimene"
5 .. Turpiniet iemācīt Sašam K., Arsēnijam, maigi mazgāt rokas, kārtīgi nosusināt ar dvieli.
6 .. Spēles ar grīdas celtnieku.
1.F R
2.P R
3.S K R
4. R R
5.S K R
6.S K R
1-
2. Ficus.
3. Salvetes.
4.-
5.-
6. Grīdas celtniecības materiāls ..
Gcd
1 Kognitīvā attīstība-FEMP. Tēma: "Iepazīšanās ar loku". Mērķis: iepazīstināt bērnus ar loku, iemācīt viņiem ar taustes līdzekļiem pārbaudīt tā formu. Turpiniet attīstīt spēju sastādīt objektu grupu no atsevišķiem objektiem un izolēt no tā vienu objektu (Pomoraeva 14. lpp.)
2. Fiziskā kultūra pastaigai .-. Saskaņā ar fiziskās audzināšanas skolotāja plānu
1.P R
2.F R
1. Dem. materiāls: lelle, aplis, vilciens, riteņi viņam.
Izplatīt. materiāls: apļi, ziedi.
2. Saskaņā ar fiziskās audzināšanas skolotāja plānu.
.
pastaiga
1Fiziskā aktivitāte. - pēc fizkultūras skolotāja plāna.
2 .. Apkārtnes bērnu spēļu novērošana. Mērķis: nostiprināt virsdrēbju nosaukumu, tā atkarību no sezonas.
3 .. Āra spēles:
"Truši". Mērķis:
lai nostiprinātu spēju rāpot zem virves.
"Peles un kaķis". Mērķis: nostiprināt spēju skriet, neduroties viens pret otru.
- Iekāpiet lokā. Mērķis: attīstīt aci.
.
4. Ar Egoru S. - Katja H. zīmējot ar nūju uz slapjām smiltīm. Mērķis: nostiprināt apļa zīmēšanas spēju.
5. Patstāvīga rotaļu darbība bērni ar baloniem ..
1F R
2.-
3F R
4.X R R
5.S K R
1. Pēc fiziskās audzināšanas skolotāja plāna.
2.-
3. Virve, stīpa, bumbiņas.
4. Nūjas.
5. Baloni.
2. pusdiena
1. Apsveriet tualetes piederumus
Ziepes, zobu birste, ķemme utt. Mērķis: nostiprināt vārdu, mērķi. Attīstīt prasmes sejas un ķermeņa kopšanā.
2. Spēles situācija "Tētis ir labs priekšnieks" (Gubanova 18. lpp.)
3. Artikulācijas vingrošana "jautra mēle"
4Mācīt Egoram S., Katjai Kh. Pēc vajadzības lietot kabatlakatiņu.
5. Bērnu patstāvīga darbība ar trokšņu mūzikas instrumentiem.
1.S K R
2.S K R
3. R \u200b\u200bR
4.S K R
5.X R R
1. Ziepes, ķemme, zobu birste, pasta, sūklis, kabatlakats utt.
2. Instrumenti: āmurs, skrūvgriezis utt.
3.-
4. Kabatlakatiņi.
5. Tamburīni, grabulīši, bungas.
Fotoizstāde "Es un mana ģimene"
Vakara pastaiga
1. Vakara debess vērošana. Mērķis: veicināt interesi par dabas parādību novērošanu.
2. Bērnu patstāvīga fiziskā aktivitāte
1.P R
2.F R
1.-
2.-
Dienas tēma: "Es un mana ģimene".
Mērķis: iepazīstināt ar ģimenes vispārinošo jēdzienu. Iemācieties saukt ģimenes locekļus vārdā, bagātiniet vārdu krājumu, aktivizējiet īpašības vārdu un darbības vārdu izmantošanu bērnu runā. Veicināt mīlestību, gādīgu attieksmi pret visiem ģimenes locekļiem.
Bērnu pašdarbībaIzglītības joma
Izglītības vides organizēšana
Mijiedarbība ar vecākiem,
speciālisti
Pieaugušā un bērna kopīgas izglītojošas aktivitātes
grupa
individuāls
Rīts
1. Rīta vingrinājumi - komplekss 4. numurs.
2. Saruna par tēmu “Kā es palīdzu savai mammai (vecmāmiņai, tētim). Mērķis: veicināt vēlmi palīdzēt tuviniekiem, par to runāt.
3. Didaktiskā spēle "Kam vajadzīgs šis priekšmets." (Tētis: āmurs, skrūvgriezis utt.; Mamma: slota, kastrolis; vecmāmiņa: adāmadatas, bumba utt.) Mērķis: iepazīstināt bērnus ar to, ka katrs ģimenes loceklis ir pienākumi, bet visi viens otram palīdz ..
4. Ar Sašu T., Karīnu, Dašu atkārtojiet deju kustību - pavasari. Mērķis: attīstīt kustību koordināciju.
5. Neatkarīgas spēles spēļu stūrī. Mērķis: turpināt mācīt bērniem spēlēt kopā, netraucējot draugus.
1F R
2.S K R
3.P R
4.X R R
5.S K R
1-
2. Attēli par tēmu.
3. Rotaļlietas: āmurs, skrūvgriezis, slota, kastrolis utt.
4.-
5. Spēļu stūra aprīkojums.
Gcd
1. Fiziskā kultūra - pēc fiziskās audzināšanas instruktora plāna
2 Runas attīstība. Tēma: "Es un mana ģimene". Mērķis: iepazīstināt ar vispārējo jēdzienu - ģimene.Mācīties viņus saukt vārdā. Bagātiniet vārdu krājumu, aktivizējiet darbības vārdu un īpašības vārdu izmantošanu bērnu runā. Veiciniet mīlestību, gādīgu attieksmi pret ģimenes locekļiem.
1. FR
2P R
1. pēc fiziskās audzināšanas instruktora plāna
2Doll, pirkstu teātris.
pastaiga
1 Mērķa pastaiga uz dārzu. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar sezonas darbiem dārzā (izrakt zemi, atbrīvot to), pastāstīt, kāpēc viņi to dara.
2. Āra spēles: "Atrodi savu māju". Mērķis: iemācīt orientēties kosmosā.
“Caur strautu”. Mērķis: konsolidēt lēcienus uz divām kājām.
"Pērtiķi". Mērķis: nostiprināt spēju kāpt pa kāpnēm
Lai iemācītu Vovai, Karīna pieklājīgi izteikt savu lūgumu, pateikties par sniegto palīdzību.
4. patstāvīga bērnu rotaļnodarbība.
1.PR
2. FR
3.SKR
4. FR
1. Lāpsta, grābeklis.
2.-
3.-
4. Pārnēsājamās rotaļlietas.
2. pusdiena
1.Vingrošana pēc miega "Kitties"
2. Izklaide “Sveiks, klaun!” Mērķis: radīt priecīgu noskaņu.
3. Spēles situācija "Vecmāmiņa ir ieradusies". Mērķis: iemācīt uzvedības noteikumus, tiekoties ar viesiem.
4. Ar Katju E., Andrjušu atkārtojiet dzejoļus rudens svētkiem. Mērķis: iemācīties skaidri izrunāt vārdus.
5. Pašdarbība ar galda spēlēm.
1.F R
2.S K R
3.S K R
4. R R
5.P R
1-
2. Klauns, triku aprīkojums.
3. Mēbeles, trauki rotaļu stūrī.
4.-
5. Galda spēles.
Konsultācija "Darbs kopā ar bērniem"
Vakara pastaiga
1. Apaļdeja "Dārzs - apaļdeja". Mērķis: koordinēt apaļās dejas vārdus un kustības.
2. Vārdu spēle “Kur ir mūsu ... acis, pildspalvas utt.
3. Bērnu patstāvīga motora aktivitāte
1. FR
2., PP
3. FR
-
Tēma: "Tēt, mammu, es esmu vesela ģimene."
Mērķis: veidot sākotnēju izpratni par veselību un veselīgu dzīvesveidu. Veido domu, ka vingrinājumi, rūdīšanās, sports uzlabo veselību. Veiciniet vēlmi vadīt veselīgu dzīvesveidu.
Bērnu pašdarbībaIzglītības joma
Izglītības vides organizēšana
Mijiedarbība ar vecākiem,
speciālisti
Pieaugušā un bērna kopīgas izglītojošas aktivitātes
grupa
individuāls
Rīts
1 . Rīta vingrinājumi - komplekss 4. numurs.
2. Fotoattēlu skatīšana "Tēt, mamma, es esmu sporta ģimene" Mērķis: veicināt vēlmi dzīvot veselīgi.
3. Didaktiskā spēle "Nosauciet mīļi (mammu, tēti utt.)". Mērķis: aktivizēt īpašības vārdu lietošanu bērnu runā. Veiciniet mīlestību pret vecākiem.
4. Uzdodiet Vladikam, Katjai H. sakārtot salvetes brokastīs. Mērķis: attīstīt vēlmi palīdzēt pieaugušajiem.
5. Neatkarīgas spēles ar piespraudēm.
1.F R
2.F R
3. R \u200b\u200bR
4.S K R
5.S K R
1.-
2. Fotogrāfijas.
3.-
4. Salvešu turētāji ar salvetēm.
5. Skittles.
Gcd
1. Mūzika - saskaņā ar mūzu plānu. galva.
2. Zīmēšana. Tēma: "Bumbas". Mērķis: iemācīt bērniem pareizi turēt suku, iemērciet to ar visu snaudu krāsā, noņemiet papildu pilienu uz burkas malas. Estētiskās uztveres attīstīšanai veido figurālus attēlojumus (Komarova 56. lpp.).
1. Viņas
2X E R
1Saskaņā ar mūzu plānu. galva.
2. Bumbas, paraugs, ½ ainavas lapa, guašs, otas, ūdens burkas, salvetes.
pastaiga
1 vērojot mākoņus
Mērķis: iepazīstināt ar dažādām dabas parādībām
2. Āra spēles:
. "Saule un lietus" - mērķis: iemācīt staigāt un skriet vaļīgi, neduroties viens pret otru,
"No bumbas līdz bumbulim" - mērķis: turpināt mācīties atlekt uz divām kājām,
. " Skrien pie manis - mērķis: iemācīt rāpot zem virves, ar labo un kreiso roku mest priekšmetus tālumā
3. Turpiniet mācīt Sašu K., Dimu M. uzraudzīt to izskatu (noregulējiet cepuri, pievelciet bikses utt.)
4. Neatkarīga spēles aktivitāte bērni ar bumbām, izlaižot virves.
1.PR
2. FR
3.SKR
4. FR
1. mākslinieciskā fragmenta lasīšana - "Es šodien redzēju sevi ..."
2. Virve, smilšu maisi
3.-
4. Lodes, izlaižamās troses ..
2. pusdiena
1Vingrošana pēc miega "Kitties"
2 .. Mācīšanās r.n. bērnudārza rimas "Četrdesmit, četrdesmit .."
Mērķis: bērnu runas bagātināšana, lai parādītu melodiskumu, melodiju, folkloras mazo formu ritmu
3. Eksperimentēšana ar ūdeni - mērķis: ūdens iepazīšana
4. Iemācīt Dašu G., Arseniju ģērbties noteiktā secībā.
5. Neatkarīgs sižets - lomu spēles.
1F R
2. R R
3.P R
4.S K R
5.S K R
1-
2 .. Kapuce. ilustrācijas šai bērnudārza dzelmei, teksts
3. bļoda ar ūdeni, papīra loksnes, koka gabali, glāzes ūdens ..
4.-
5. Sižeta atribūti. - lomu spēles.
Vakara pastaiga
Āra tautas spēles un spēles ar dabīgu materiālu: "Zosis zosis - ha, ha, ha" ... ..
Bērnu patstāvīga fiziskā aktivitāte
FR