Kalendāra-tematiskā plānošana vidējās grupās “Spēles nedēļa. Rotaļlietu pasaule ir prieks! Noslēguma pasākums par tēmu manas mīļākās rotaļlietas

Pasākums "Manas mīļākās rotaļlietas"

(galīgais)

Dalībnieki: bērni ar dzirdes traucējumiem (3-5 gadi)

Nedzirdīgais skolotājs: N.L. Parfenova

Vadošais: Sāka skanēt mūzika, kas nozīmē, ka sākam brīvdienas.

Vadošais : Sveiki dārgie vecāki un bērni! Mūsu diena ir īpaša, visi sanācām kopā, lai apkopotu aizvadītā mācību gada rezultātus un parādītu, ko puiši šogad ir iemācījušies.

Puiši, paskatieties, cik vēl viesu mums ir svētkos. Nosauc, kas tas ir?

(bērni sauc rotaļlietas: kaķis, zilonis, lelle, suns, lācis, vista).

Pastāstīsim, ko vista saka saviem cāļiem

Bērni:

Ko, ko, ko neejiet tālu,

Skrāpē ar ķepām, meklē graudus

Vadošais : Kā mēs saucam savus viesus vienā vārdā: "rotaļlietas". Kā sauc šīs rotaļlietas? (slaida skats)

Uzdevums: Savāc vārdu "Rotaļlietas" (savāc vārdu no burtiem)

Vadošais : visu gadu jūs strādājāt, mēģinājāt, spēlējāt un mācījāties (2.–17. SLAIDI)

Vadošais : Puiši, mūsu svētki ir veltīti mūsu iecienītākajām rotaļlietām. Nosauciet tos.

Vadošais : Puiši, vai jums patīk ar viņiem spēlēties?

Mūsu puiši zina, kā spēlēties un dejot ar savām rotaļlietām, viņi zina par viņām dzejoļus.

Vlads : "Zirgs" (29. slaids)

Saša: "Lācis" (30. slaids ..)

Jura: "Lidmašīna" (31. slaids)

saimnieks :( paceļ kaķi) Kas tas ir? Kā kaķis runā? Ko var darīt kaķis? (ņau, ķer peles, dzer pienu). Ko dara kaķis, ieraugot peli? (ķer, skrien,).

Bērns

Šeit ir kaķis, šeit ir kaķis

Mazgā ķepas, mazgā muti

Ņau, ņau, kaķis dzied.

Vadošais (paņem suni, jautā): “Kas tas ir? (suns) Šī ir kļūda. Paskaties, cik viņa ir skaista! Pastāsti man, kādas ir viņas ausis? ... (garas), deguns ... (melns), acis ... (spīdīgas), mati ... (pūkaini, mīksti). Ko suns var darīt? (mizt, kost, skriet, staigāt, sēdēt, gulēt, skatīties, ēst, kustināt ausis, luncināt asti). Ko suns dara, ieraugot kaķi? (grib viņu noķert, skrien pēc kaķa, rej).

Vadošais

Paskatieties, puiši, kāda liela mašīna, un tur ir lāde, paskatīsimies, kas tur ir? Un tagad runās tikai mazi puiši, un jūs pārbaudīsit, vai tas ir pareizi vai nē? (varde, pulkstenis, zvans, pele, āmurs, vabole, vilciens, lidmašīna)

Spēle “Uzmini pēc balss, skaņas” (ieraksti) - tiek rādītas rotaļlietas(33.–40. slaidi)
Spēle "Esi uzmanīgs!"
Skolotāja savukārt bērniem rāda rotaļlietas, un viņi tēlo, kustas un kliedz kā zosis, staigā tupus, saka: “w”, ja vabole; varde: lec un saki: “Kwa-kva-kva”; lidmašīna lido, vilciens iet, mašīna iet utt.

Vadošais : mūsu puišu mīļākās rotaļlietas ir mašīnas, par tām viņi zina dzejoļus

Bērns:

"BBC mašīna dūko, es neiztikšu bez benzīna"

Spēle: "Auto sacīkstes"
Vadošais: Un kā tas izklausās (bungas) Drum savāc karavīrus

Karavīri sastājās rindā

Bērns: (42. slaids)

"Alvas karavīri"

"Karavīri" V. Stepanovs.

Alvas karavīri

Viņi paņēma ložmetējus

Glīti sarindojās.

Komanda ir gatava doties kaujā.

Bet signāls runāt

Es nevaru dot cīnītājus

Jo bungas

Veltīts zem dīvāna.

Vadošais: Karavīriem patīk maršēt, malčiki, mēģināsim staigāt kā rotaļu kareivji.

"Karavīru maršs" Čaikovskis.(zēni marš)

Prezentētājs: Zēniem patīk spēlēties ar karavīriem, un mūsu meitenēm patīk spēlēties ar lellēm:

Kur ir tavas lelles? Kā sauc tavu lelli?

Prezentētājs: Mūsu lelles var dejot (dejot ar lellēm)

Vadošais: Lelles dejoja un nogura

Bērns:

Čau, čau, nerej suns

Belopapa nežēlojas

Nemodiniet manu Katju.

Vadošais: Lelles iemidzināsim.

Kamēr lelles guļ, mēs klusi sēdēsim, un Jura stāstīs mums dzejoli

Jura: "Bumba"

Balons, balons

Izkrīt no rokām.

Nepaklausīgs, nepaklausīgs

Tas pēkšņi uzlido līdz griestiem.

Man viņš jānoķer

Un piesiet zirgaste.

Bērns:

Nometa lāci uz grīdas

Norāva lācītim ķepu,

Es to tik un tā neizmetīšu.

Jo viņš ir labs.

Vadošais: Uzmini mīklu

Viņi viņu sita, bet viņš neraud,
Krit, lec. (Bumba)

Bērns:

Mana jautrā zvana bumba

Kur tu aizbēgi?
dzeltena, sarkana, zila,

Nevajag dzīties pēc tevis.

Spēle uzmanībai "Kāda ir atšķirība starp bumbiņām?"

Spēle Sakārtot secībā (no lielākā līdz mazākajam)

Vadošais: Puiši, vai jūs varat skaitīt?

Spēle: "Saskaitiet, cik rotaļlietu?" (44.–48. slaidi)

Spēle: "Kas trūkst?" (Rotaļlietas pēc kārtas slēpjas)

Vadošais: Mūsu rotaļlietas vēlas, lai jūs ar tām spēlējaties

Spēle: (Rotaļlietas spēlē - gulēt)

Vadošais: Kas tas? (lietus skaņa) - Tieši tā, lietus. Paskaties, kas notika ar zaķi, kāpēc viņš raud? (slidkalniņš)

Bērns:

Saimniece zaķi pameta,

Zaķis palicis lietū

Nevarēja nokāpt no soliņa

Slapjš līdz ādai.

Vadošais: Vai jūs varat mest rotaļlietas? Protams, jūs nevarat izmest rotaļlietas, jums ir jārūpējas par tām, nesalaužiet tās.

Bērns:

Nometa lāci uz grīdas

Norāva lācītim ķepu,

Es to tik un tā neizmetīšu.

Jo viņš ir labs.

Vadošais:

literārā viktorīna "Pasaku pasaulē" sagatavošanas grupā.
Sagatavojusi I kvalifikācijas kategorijas skolotāja Kovaļova Svetlana Nikolajevna, pašvaldības budžeta izglītības iestāde Nr.54 "Iskorka", Naberežnije Čelnija, 2014.gada 21.marts.

Literārā viktorīna "Pasaku pasaulē"
Mērķis: izglītot vecākus pirmsskolas vecuma bērnus par interesi par daiļliteratūru
fiksēt pazīstamas pasakas bērnu atmiņā, atpazīt tās pēc fragmentiem, ilustrācijām, priekšmetiem.
Uzdevumi
Izglītojoši
- veicināt bērnu leksiskā vārdu krājuma bagātināšanu;
- uzlabot bērnu saskanīgu runu;
- iemācīt atšķirt pasakas, pazīt to galvenos varoņus, prast atpazīt pasaku no fragmenta, zināt tautas un autorpasaciņas;
- aktivizēt bērnu runu, reproducējot pasaku fragmentus, stāstot pasaku.
Izglītojoši
- attīstīt atjautību, atjautību
- attīstīt bērnu radošo patstāvību, spēju analizēt pasaku varoņu darbības.
- attīstīt domāšanas procesus, izmantojot attēlu rekonstrukciju. konsekvents pasakas sižets;
- attīstīt uzmanību, atmiņu, iztēli, radošumu, reakcijas ātrumu
- turpināt attīstīt bērnos interesi par daiļliteratūru.
Izglītojoši
- ieaudzināt bērnos mīlestību pret daiļliteratūru, grāmatām,
- audzināt interesi par pasakām, audzināt labas jūtas pret vecākajiem, audzināt morālās īpašības.
- iemācīt būt labi koordinētai komandai, ievērot viktorīnas noteikumus, būt iecietīgiem vienam pret otru.
Spēles uzdevums:
uzvarēt konkursā, iegūt vairāk punktu, kļūt par uzvarētāju komandu.
Spēles darbība: pareizi un ātri atbildiet uz jautājumiem.
Vispārīgie spēles noteikumi: izpildiet uzdevumus pēc vadītāja pavēles, ātri un organizēti.
Materiāls: pasaku varoņu pasaku priekšmeti, pasaku ilustrācijas, audio ieraksts, uzdevumu kartītes, molberts, magnetofons, galda teātris, lelles dabiskajā izmērā, grāmatu izstāde, čipsi, balvas.
IEPRIEKŠDARBI:
- pasaku lasīšana;
- ilustrāciju apskate;
- dzejas pasaku fragmentu iegaumēšana;
- kopīgs darbs ar bērniem, veidojot spēles “nosauc pasakas varoni”, “no kuras pasakas ir varonis”
- pasaku dramatizēšana;
- zīmēšana pēc lasītām pasakām;
- izstāžu-zīmējumu rīkošana, "Mammu, tēti, es esmu lasoša ģimene", "Krievu tautas pasakas", "Pasaka, meli, bet tajā ir mājiens", pasakas varonis
- klausoties audio ierakstus ar pasakām
- bērnu bibliotēkas apmeklējums ("Pasaku nedēļa")
- vecāku iesaiste kopīgās aktivitātēs ar bērniem, gatavojoties izstādēm.
- apgūt tautas spēles ("Zelta vārti", "Pie Malānijas", "Ivans Tsarevičs", "Kāds šarms ir šīs pasakas")
- padomi vecākiem

Literārās viktorīnas norise
(audio skaņas)
Lukomorye ozols ir zaļš;
Zelta ķēde uz ozola:
Un dienu un nakti kaķis ir zinātnieks
Viss iet ap ķēdi
Paiet pa labi, dziesma sākas
Pa kreisi stāsta pasaku
Tur notiek brīnumi, goblins klīst
Nāriņa sēž uz zariem

V. Puiši, šodien dosimies pasaku maģiskajā pasaulē.
Mūsu literārās viktorīnas tēma ir spēle "Pasaku pasaulē". Pasakas mīl pieaugušie un bērni. Tie ienāk mūsu dzīvē ļoti agri un pavada mūs visas dzīves garumā.
Pie mums ciemos klauvē pasaka,
Teiksim uz pasaku "Ienāc!"
Pasakā var notikt jebkas
Kas būs priekšā?

Mēs zinām, ka jums patīk spēles
Dziesmas, mīklas un dejas,
Bet nav nekā interesantāka
Nekā mūsu pasakas!
(skan A. Ļadova darbs “Muzikālā šņabja kaste”)

Pasaka nozīmē stāstīt, stāstīt. Klausieties šeit: Tas bija tur, kur tā nebija, aiz jūras, tik senos laikos, kad cilvēki nolēma uzkāpt uz Mēness, kad pasakas lidoja pa gaisu un satvēra viena otru aiz spārniem, un es lidoju viņiem pakaļ. uz ugunsputna un iekšā es savācu visas pasakas maisā.
Vai jums patīk pasakas? Vai tu viņus pazīsti? Tagad mēs uzzināsim, cik ļoti jūs mīlat un labi zināt pasakas.

Puiši, ko pasakas māca?
Bērni: pasakas māca laipnību, draudzību, savstarpēju palīdzību, mīlestību, uzticību, ziedošanos, drosmi, piesardzību.

Kādas tur pasakas?
(bērnu atbildes: tautas - sacerējusi tauta, autortiesības - rakstnieki)
- Puiši, nosauciet krievu tautas pasakas.
(havroshechka; zosis-gulbji; spārnoti, mataini un taukaini utt.)

Palīdziet man atcerēties burvju vārdus no pasakām:
(atbildes: pēc līdakas pavēles, pēc manas gribas; būda-būda - stāvi atpakaļ uz mežu, priekšā man.)
- māte plīts, vai tu esi redzējis, kur gulbja zosis aizveda manu brāli.
- Sivka-burka, pravietiskā kaurka, celies ...
- lidot, lidot ziedlapa, caur rietumiem uz austrumiem ...

Ar kādiem vārdiem parasti sākas pasakas?
(bērnu atbildes: viņi dzīvoja, viņi bija ... ., noteiktā valstībā, noteiktā stāvoklī, nav tālu, ne tuvu, ne augstu, ne zemu)
– Vai zini, ar kādiem vārdiem parasti beidzas pasakas?
atbild: “ar to pasaka beidzas, un kurš klausījās labi darīts! »
"Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens - mācība labiem biedriem"
"Un viņi sāka dzīvot, lai dzīvotu un darītu labu"
"Un es biju tur, mīļā, es dzēru alu, tas tecēja pa ūsām, bet tas neiekļuva manā mutē."
"Kad tas nāks apkārt, tas atbildēs"
"Un viņi dzīvoja laimīgi līdz mūža galam"

Puiši, kas pasakās uzvar?
(atbildes: labais uzvar ļauno)
- Nosauc pasaku negatīvos varoņus?
(Baba Yaga, Koščejs Nemirstīgais, Ļaunā pamāte utt.)

Jūs sveic divas komandas:
1) "Burvji". Moto: "Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens, mācība labiem biedriem"
2) "Burvji". Moto: "Pasakās draudzība un labais spēs uzveikt ļauno"
Es pārstāvu žūriju – tie ir tavi vecāki.
Sāksim mūsu viktorīnu.
Daudzi pasaku varoņi ne tikai runā, bet arī dzied. Izsludinu pirmo konkursu:
1.Mūzikas konkurss
B. Pirmās sacensības ir visinteresantākās. Katra komanda noklausīsies divus skaņdarbus un nosauks pasaku. Klausieties pasaku fragmentus.
(Bērni klausās un uzmin pasakas)
V. Labi darīts!
C. Bērni sagatavoja mīklu jautājumus poētiskā formā. Klausieties un atbildiet pareizi. Par katru pareizo atbildi jūs saņemat vienu punktu.
2. Mīklas par pasakām
1. Netālu no meža malas,
Trīs no viņiem dzīvo būdā.
Trīs gultas, trīs spilveni.
Uzminiet bez mājiena
Kas ir šīs pasakas varoņi? (Trīs lāči)
2. Bulta lidoja un trāpīja purvā,
Un šajā purvā kāds viņu noķēra.
Kurš, atvadoties no zaļas ādas,
Vai tu uzreiz kļuvi skaista, pievilcīga? (Princese varde)
3. Sajauc uz skābā krējuma,
Uz loga ir auksts
Apaļa puse, sārta puse,
Velmēts…. (Koloboka)
4. Meitene ļoti mīlēja savu vecmāmiņu,
Viņa iedeva viņai sarkanu cepuri.
Meitene aizmirsa savu vārdu.
Nu, saki man, kā viņu sauca? (Sarkangalvīte)
5. Viņš ir laipnāks par visiem pasaulē,
Viņš dziedina slimus dzīvniekus.
Un vienu dienu no purva
Viņš izvilka nīlzirgu.
Viņš ir slavens, viņš ir slavens
Tas ir…….. (Dr. Aibolit)
6. Uz skolu iet ar gruntskrāsu
Koka mazs puika.
Saņem skolas vietā
Veļu bodē.
Kā sauc šo grāmatu?
Kā sauc zēnu? (Pinokio)
7. Kurš teica šādus burvju vārdus:
“Sivka-burka, pravietiskā kaurka!
Stāvi manā priekšā kā lapa pirms zāles! (Emēlija)
V. Labi darīts!
J. Apskatiet mūsu grāmatu gadatirgu.
3. "Atpazīt un nosaukt pasaku pēc vāka."
B. Tās ir pasakas. Kāpēc viņus sauc par krievu tautu? (Krievu tautas pasakas tā sauc, jo tās izgudroja krievu tauta un nodeva no paaudzes paaudzē, no mutes mutē).
Bērni skatās uz vākiem un nosaka, kāda veida pasaka tā ir. ("Gulbju zosis", "Topi un saknes" u.c.)
4. "Uzmini pasaku no attēla"
V. Tagad es jums parādīšu bildi pasakai, un jums būs jāuzmin un jānosauc pasaka, autors, pasakas varoņi (uzvarētāju komandai tiek piešķirts karogs).
Labi padarīts!
5. "Atpazīt pasaku no fragmenta"
J. Tagad es jums nolasīšu rindiņas no pasakas, un jums būs jāuzmin tās nosaukums:
Jautājumi pirmajai komandai
1) “Maša saka krāsnij: plīts, plīts, paslēp mūs ...” (Gulbju zosis)
2) “Nebēdājies, Ivan Carevič! Ej gulēt, atpūties: rīts ir gudrāks par vakaru! " (Princese varde)
3) "Vecmāmiņ, vecmāmiņ, kāpēc tev ir tik garas rokas?" ("Sarkangalvīte") nosauc autoru? (Čārlzs Pero)
4) “Iekāp ar mani vienā ausī un kāp ārā otrā - viss izdosies” (“Sīka - Khavroshechka”), kurš sarakstīja šo pasaku? (Šī ir krievu tautas pasaka)
5) “Vējš, tu esi spēcīgs vējš, tu dzeni mākoņu barus, tu uzbudini zilo jūru, tu pūt visur klajumā” (“Pasaka par guļošo princesi un septiņiem bogatiriem”) nosauc autoru? (A. S. Puškins)
6) "Sieviete iesēja burvju sēkliņu podiņā, un izauga skaists liels zieds, kura iekšpusē sēdēja maza meitene" (Īkstīte) pasakas autore? (G. H. Andersens)
Jautājumi otrajai komandai.
1) “Mēnesi, mēnesi, mans draugs, zeltīts rags, tu celies dziļā tumsā, apaļš, gaišām acīm” (Pasaka par guļošo princesi un septiņiem varoņiem) - kas ir šīs pasakas autors ? (A. S. Puškins.)
2) "Ivanuška nepaklausīja un piedzērās no kazas naga un kļuva par kazu ..." (Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška) Kas ir šīs pasakas autors? (To saka krievu tauta)
3) "Un trauki iet tālāk un tālāk pa laukiem cauri purviem" ("Fedorino bēdas"), nosauc autoru? (K. Čukovskis)
4) "Vējš iet pāri jūrai un laiva to dzen, tas skrien viļņos uz piepūstām burām" ("Pasaka par caru Saltānu") ir šīs pasakas autors?
5) “Reiz dzīvoja vecs vīrs, un viņam bija trīs dēli, jaunākais bija Ivanuška - viņi viņu sauca par muļķi. Reiz vecs vīrs sēja kviešus. Dzimuši labi kvieši, bet tikai kādam radās ieradums kviešus sasmalcināt un mīdīt. Te vecais saka saviem dēliem: mani mīļie bērni! Sargiet kviešus katru vakaru pēc kārtas - noķeriet zagli! Tā ir pirmā nakts! »
(Sivka-burka)
6) "Es redzu, es redzu! Nesēdi uz celma, neēd pīrāgu, nes to vecmāmiņai, atnes vectēvam! (Maša un lācis)
Labi padarīts!
6. Fizminutka "Pie Malānijas, pie vecenes ..."
B. Ir pienācis atpūtas brīdis. Poļina vadīs fizisko minūti.
Malānijā, pie vecenes
Dzīvoja mazā būdiņā
Septiņi dēli, visi bez uzacīm,
Ar šīm ausīm
Ar tādiem deguniem
Ar tādu galvu
Viņi nedzēra, neēda,
Visi paskatījās uz Malāniju
Un viņa visu darīja šādi.

7. Konkurss vecākiem "Turpini dzejoli"
B. Kamēr komandas atpūšas, tiek izsludināts konkurss vecākiem. Klausieties pantus un turpiniet to.
1. Lešenka, Lešenka,
Izdari man pakalpojumu...
(Mācies, Alešenka,
reizināšanas tabula). A. Barto
2. Man iezvanījās telefons..
(Kas runā?
-Zilonis ...) K. Čukovskis
3.Dārgais!
Pārvadājums ievērots1
Carriagedear
Dziļā cieņā!...
(Lai vai kas
Man ir jāiet.
Vai tas ir iespējams ar tramvaju
Stacijas pietura?) K. Čukovskis
Labi padarīts. Jūs labi zināt bērnu darbus.
8. Konkurss "Kas te bija un ko aizmirsāt?"
(skolotājs atnes grupai lādi)
V. Mana burvju lāde. No savas lolotās lādes dabūšu maģiskus priekšmetus, un tu mani sauksi par pasaku - pastāsti, no kuras pasakas šis priekšmets ir, kas ir pasakas autors.
1. Telefons (“Telefons”, K. Čukovskis)
2. Ziepes, dvielis ("Moydodyr", K. Čukovskis)
3. Kurpe ("Pelnrušķīte", C. Perro)
4. Boot ("Puss in Boots", Ch. Perro)
5. Zirnis ("Princese un zirnis", H. Andersena kungs)
6. Sarkangalvīte ("Little Red Riding Hood, C. Perro")
7. Pīrāgs ("Zosu gulbji")
8. Skaločka ("Lapsa ar rullīti")
Labi darīts, tu to izdarīji! Un jūs gaida jauns konkurss.
9. Konkurss "Domā un atbildi"
J. Katrai komandai uzdošu 10 jautājumus, kas zina, ātri atbild. Tagad klausies.
Jautājumi pirmajai komandai.
1. Ko rokdarbniece iemeta akā? (vārpsta)
2. Kurš pasakas varonis visu laiku gulēja uz plīts?
3. Kurš pasakas varonis makšķeres vietā izmantoja savu asti?
4. Pasakas "Sarkangalvīte" autors? (Čārlzs Pero)
5. Kā sauca trīs sivēnus vienā pasakā? (Nif-nif, Naf-naf, Nuf-nuf)
6. Pasakas "Neglītais pīlēns" autors? (G. H. Andersens)
7. Ko tavai pameitai dāvāja aprīļa mēnesis? (gredzens)
8. Kā sauc meiteni ar zilām acīm? (Malvina0
9. Nosauc ukraiņu pasaku ar skanīgu krievu tautas pasakas saturu? (Teremok, dūrainis)
10. Kā zaķis lepojās vienā pasakā? (Man nav ūsas, bet ūsas; nevis ķepas, bet ķepas)
Jautājumi otrajai komandai.
1. Kas iznīcināja torni? (Lācis)
2. Ar kādu transportu Emelijai patika braukt? (uz plīts)
3. Kur lācis var neapsēsties? (Uz celma)
4. Kā sauca peles ukraiņu pasakā "Vārpiņa"? (Pagrieziet un pagrieziet)
5. Pasakas "Kuprainais zirgs" autors? (Eršovs)
6. Kur Pinokio iebāza degunu? (pavartā)
7. Kurā pasakā ir brīdinājums, ka nedrīkst dzert jēlu ūdeni? ("Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška")
8. Par kuru princesi tika teikts, ka ceļoja kastē? ("Princese varde")
9. Nosauc pasaku, kurā viens varonis draud otram “Kā es izlekšu, kā izlekšu”? ("Zajuškina būda")
10. Kur dzīvoja daudzu krievu tautas pasaku varoņi?
(kādā valstībā, kādā štatā)
V. Labi darīti puiši, šodien jūs mani iepriecinājāt ar savām zināšanām.
10. Viktorīnas kopsavilkums
J. Un tagad žūrija - mēs noskaidrosim, kura komanda šodien uzvarēja. Kura komanda šodien bija pelnījusi saldo balvu?
(žūrija iepazīstina bērnus ar viktorīnas spēles rezultātiem).
V. Puiši, šodien mēs apmeklējām burvju pasaku zemi.
Jūs labi zināt pasakas! Mūsu spēlē šodien uzvarēja draudzība.
Kas tev visvairāk patīk un palicis atmiņā? Vai vēlaties vēlreiz apmeklēt šo valsti? Labi! Es domāju, ka mēs noteikti apmeklēsim šo valsti vēlreiz!
Ceru, ka turpināsiet iet pasaku ceļus un, kā pasaku varoņi, augsiet ar katru dienu. Bet pasakas paliks ar tevi uz mūžu.
Un visbeidzot kopā ar Klāru Rumjanovu dziedāsim dziesmu “Miterā ir daudz pasaku”
Bērni dzied dziesmu:
Pasaulē ir daudz pasaku, skumju un smieklīgu
Un mēs nevaram dzīvot pasaulē bez viņiem ...
Aladina lampa, aizved mūs uz pasaku!
Kristāla tupele, palīdzi ceļā!
Čipolino zēns, lācītis Vinnijs Pūks
Katrs ceļā ir īsts draugs,
Lai pasaku varoņi dod mums siltumu,
Lai labais vienmēr veicina ļauno!
V. Un tāpēc mēs gribam teikt: "Kāds ir šo pasaku šarms!" Mūsu viktorīna ir beigusies.
Cienījamie vecāki un bērni!
Konkurss noslēdzies! Viņš ir ar mums
Paredzēts tikai vienu stundu
Bet jūs, cilvēki, kas lasāt,
Mīli grāmatu katru gadu!
Jūs nezināt, par ko kļūs jūsu bērni, bet lai grāmatas mīlestība paliek viņiem uz mūžu!
Nodarbības beigās bērns nolasa dzejoli:
Kaķēns izaugs par kaķi
Tāpat kā viss pasaulē
Cālis pārvērtīsies par putnu
Tāpat kā viss pasaulē
Un bērni lasa
Un bērni sapņo
Un pat viņu mammas un tēti
Viņi nezina
Kurš kļūs
Par kādiem bērniem izaugs?

IZKLAIDE "MANAS MĪLĀKĀS ROTAĻLIETAS"

2-3 gadus veciem bērniem.

Sagatavoja: pirmās jaunākās grupas skolotāja

Bakrenkova Natālija Vjačeslavovna

Mērķis:

Sniegt bērniem prieku, estētisku gandarījumu no deju, rotaļu un dzejoļu priekšnesuma.

Uzdevumi:

Māciet bērniem apgūt koncertuzveduma prasmes.

Mudiniet bērnus aktīvi piedalīties darbībā.

Aprīkojums: rotaļu mašīna, rotaļu skapis, zaķis, zirgs, bullis, lācis, bumba,

Izdales materiāls. Zvans katram bērnam.

Priekšdarbs.

Darbs ar metodisko literatūru, kopsavilkuma rakstīšana.

A. Barto dzejoļu lasīšana un iegaumēšana.

Vārdnīca: bumba, bullis, lācis, zirgs, zaķis.

Metodiskās metodes un paņēmieni:

Pārsteiguma brīdis.

Māksliniecisks vārds.

verbāls, vizuāls.

Lūgumi mudināt uz labiem darbiem.

simulācijas spēles.

Izklaides progress:

Audzinātāja. Bērniem patīk rotaļlietas

Tā visi saka.

Nu, kā ar rotaļlietām?

Nepatīk puiši?

Protams, viņi mīl. Bērni, vai vēlaties doties uz rotaļlietu veikalu?

Bērni. Jā mēs daram.

Audzinātāja. Ejam, puiši, paskatīsimies, kādu rotaļlietu Vika izvēlējās?

Bērni. Zaķis.

aprūpētājs. Vika, pastāsti par viņu dzejoli.

Vika. Saimniece zaķi pameta.

Zaķis palika lietū.

Es nevarēju nokāpt no soliņa.

Slapjš līdz ādai.

Audzinātāja. Labi darīts, Vika! Un tagad, bērni, zaķis vēlas ar jums uzspēlēt spēli “Nāc, zaķīt, dejo!”. Vai tu piekrīti?

Bērni. Jā!

Spēle "Nāc, zaķīt, dejo!"

Bērni izpilda kustības mūzikas pavadībā.

Audzinātāja. Leša, kādu rotaļlietu tu izvēlējies?

Lesha. Bumba.

Audzinātāja. Pastāsti man, kas ir dzejolis par bumbu, vai tu zini?

Lesha. Mūsu Tanja skaļi raud

Iemeta bumbiņu upē.

Klusu, Taņečka, neraudi.

Bumba upē nenogrims.

Audzinātāja. Labi darīts Leša! Tagad kopā spēlēsim ar bumbiņām un izklaidēsimies.

Spēle "Noķer bumbu"

aprūpētājs. Kādas mums ir kustīgas un smieklīgas bumbiņas. Un tagad redzēsim, kuru rotaļlietu Anya izvēlējās.

Anya. Mishka

Audzinātāja. Kā Anechka mūs iepriecinās?

Anya. Nometa Mishka uz grīdas;

Mishka ķepa tika norauta -

Es viņu tik un tā nepametīšu

Jo viņš ir labs.

Audzinātāja. Ak, piedod Miša. Dejosim par Mišku.

Dejot. — Mēs paņemsim lāci.

Audzinātāja. Kuru Metjū izvēlēsies?

Metjū. Zirgs.

Audzinātāja. Kādu dzejoli Matvejs zina par zirgu?

Metjū. Es mīlu savu zirgu;

Es viņai gludi izķemmēšu matus,

Es glāstu asti ar ķemmīšgliemīti,

Un es došos zirga mugurā ciemos.

Matvejs izpilda deju vingrinājumus dziesmai "Zirgs".

Audzinātāja. Saša dodas uz rotaļlietu veikalu.

Audzinātāja. Kuru Saša izvēlējās?

Bērni. Gobijs

Audzinātāja. Pastāstiet dzejoli par viņu.

Saša. Tur šūpojas gobijs;

Nopūšas ceļā

Ak, padome ir beigusies

Tagad es kritīšu!

Saša izpilda imitējošas kustības dziesmai "Bull"

Audzinātāja. Un tagad mēs spēlēsim spēli "Zvani". Paslēpsimies aiz aizslietņa.

Spēle "Zvani"

Audzinātāja. Es staigāju pa istabu

Es nevaru atrast bērnus!

Nu kur man jāiet?

Kur es varu atrast puišus?

Zvani, zvaniet!

Zvaniet visiem bērniem.

Kad viņi dzird, viņi skrien

Viņi dejos ar zvaniņiem.

Bērni izskrien aiz ekrāna un dejo ar skolotāju ar zvaniņiem.

Audzinātāja. Bērni, vai jums patika rotaļlietu veikals?

Bērni. Jā!

Audzinātāja. Labi. Uz turieni dosimies nākamreiz.

Noslēguma pasākums bērniem es junioru grupa "Manas rotaļlietas"

audzinātāja:

Naydenova Irina Petrovna

no. Zdvinska

Mērķis: uzkrāt zināšanas, kas iegūtas projekta "Mēs spēlējam ..." laikā.

Uzdevumi: palīdziet atcerēties A. Barto dzejoļus no cikla "Rotaļlietas". Dodiet iespēju stāstīt dzejoļus pilnībā, attīstīt atmiņu; izstrādāt pareizo izrunu; audzināt cieņu pret rotaļlietām.

Aprīkojums: Prezentācija - dzejoļu krājums no A. Barto cikla "Rotaļlietas", mīkstās rotaļlietas.

Personāži . Matrjoška, vadītājs, bērni.

Pasākuma gaita.

Bērni mūzikas pavadībā ienāk dekorētajā zālē. Pēkšņi pie durvīm pieklauvēja. Un zālē ienāk matrjoška (1.Uz krievu tautas melodijas skaņu celiņu ). Viņš sveicina bērnus un skolotāju.

Matrjoška : Sveiki bērni! Vai jums šodien ir brīvdiena? Nu tad es nokļuvu šeit. Man jums ir iepakojums

(dod vadītājam)

Vadošais: Paldies matrjoška (lasa): "Bērniem, kuri mīl un rūpējas par savām rotaļlietām".

Matrjoška : Paskatīsimies, kas ir iepakojumā. Jā, šeit ir mūsu iecienītākās rotaļlietas! (rāda rotaļlietas)

aprūpētājs : Bērniviņiem ļoti patīk ar viņiem spēlēties, un viņi pat var stāstīt dzejoļus par rotaļlietām.

1 SLAIDS

( Iekļauts A. Barto dzejoļu krājuma no cikla "Rotaļlietas" prezentācija.

Dosimies ar jums nelielā pastaigā.(Atver otro pusi.)

2SLIDE

Bērni, kas dzīvo šajā lapā? Paskatīsimies. (Parādās Miška, viņam nav ķepu)

Kas tas ir? ( Lācis) . Kāpēc viņš ir skumjš? (Bērnu atbildes)

Skolotājs kopā ar bērniem atgādina dzejoli

Nometa Mishka uz grīdas

Miško ķepa tika norauta

Es joprojām to neatmetu

Jo viņš ir labs

Kā mēs varam palīdzēt Mishka? (Šujiet uz pēdas .) 3 SLIDKALNIŅŠ

Matrjoška : Paskaties, Miška ir ļoti priecīga! Uzsmaidi viņam atpakaļ.

Bērni smaida Mishka.

Matrjoška : Puiši, Mishka mīl dejot. Padejosim.

2. Dziesmu deja "Lācis"

Skolotājs atver nākamo 4 SLAIDU, kurā redzams, kā kravas automašīna ripina kaķi

Izvedīsim kaķi pavizināties ar mašīnu. Tiklīdz automašīna aizbrauc, kaķis sāk ņaudēt, izlec ārā, apgāžot kravas automašīnu. (Izspēlēts.)

Kāds ir dzejolis par kravas automašīnu?

Nē, velti mēs nolēmām

Braukt ar kaķi automašīnā:

Kaķis nav pieradis braukt -

Apgāza kravas automašīnu.

Skolotājs atver 5 slaidi, ar zaķa attēlu

Kas notika ar mūsu zaķi, varam mācīties no dzejoļa.

Saimniece zaķi pameta

Zaķis palika lietū.

Es nevarēju nokāpt no soliņa.

Slapjš līdz ādai

Matrjoška : Ak, kā viņa saimniecei negāja labi. Laikam lietū viņam bija diezgan auksti. Parādiet, kā zaķis sēdēja slapjš lietū.

Bērni rāda. 3.LIETUS SKAŅAS

Puiši, kā palīdzēt zaķim? (noslauki zaķi ar pūkainu dvieli un noliec uz zāles zem saules ).

aprūpētājs : Vai vēlaties uzmundrināt zaķi?

Bērni : Jā!

aprūpētājs : Tagad pārvērtīsimies par zaķiem un spēlēsimies.

4. Spēle "Sēž baltais zaķis"

Mazs balts zaķis sēž un kustina ausis.

Tā, tā viņš kustina ausis.

Zaķim ir auksti sēdēt, vajag ķepas sasildīt.

Šādi, šādi, jums ir jāsasilda ķepas.

Zaķim auksti stāvēt, zaķim jālec.

Lēc, lec, zaķim jālec.

Zaķi kāds nobiedēja – zaķis nolēca un aizbēga.

Matrjoška : Zaķim ausis sasilušas?

Bērni : Jā.

Matrjoška : Vai jūs sildījāt Zaķa ķepas?

Bērni : Jā.

Matrjoška : Zaķis ir ļoti priecīgs!6. SLAIDS. Apsolīsim viņam, ka mēs viņu nepametīsim un būsim draugi un spēlēsimies ar viņu.

Skolotājs atver 7 SLIDKALNIŅŠ , kurā attēlots sižets: pie dīķa raud meitene.

- Kas dzīvo šajā lapā? Un viņu sauc Tanya. Kāpēc Tanja raud, mēs mācāmies no dzejoļa.

Skolotājs kopā ar bērniem deklamē dzejoli:

Mūsu Tanja skaļi raud

Iemeta bumbiņu upē.

Kush Tanechka, neraudi

Bumba upē nenogrims.

Kā jūs varat palīdzēt Tanjai?(Bumba ir jāatgūst.)

Un kas viņš ir? (Liels, apaļš, slapjš.). Un ko darīt ar bumbu, lai tā kļūtu sausa? (Noslaukiet to ar salveti.)

Spēlēsim bumbu.

Bumbas spēle.

Lūk, kas, lūk, kas

Bumba krāsaina, draiska.

Nekad neraudi

Lēkšana pa taku(Bērni sēž savās vietās un skatās, kā vadītājs ar dziesmu triec bumbu pret grīdu un to noķer).

Es turēšu bumbu rokās

Un es parādīšu bērniem.

Kam dāvināt? Kam dāvināt?

(Saimnieks tur bumbu un iet bērnu priekšā, rādot to bērniem) .

Kurš metīs bumbu?

Dodiet bumbu Koļenkai.

Koļa pats iemetīs bumbu.

(Atdod bumbu bērnam. Bērns met bumbu atpakaļ līderim).

Skolotājs atver 8. SLAIDU, kurā redzams zilonis.

Apskatiet šo attēlu. Kas uz tā ir attēlots?

Bērni: Zilonis.

Pedagogs: Tas nepavisam nav līdzīgs citām rotaļlietām - dzīvniekiem. Paskaties uz viņa ausīm. Liels vai mazs? Un kādam zilonim ir liels, garš deguns, bet viņi to sauc -bagāžnieks.

aprūpētājs : Un tagad es jums nolasīšu dzejoli.9. SLAIDS

Ir pienācis laiks glābt, bullis aizmiga,

Viņš apgūlās kastē uz mucas.

Miegains lācis devās gulēt

Tikai zilonis negrib gulēt.

Zilonis pamāj ar galvu

Viņš sūta loku zilonim.

Matrjoška : parādiet zilonim, kā gulēt.

Bērni parāda, kā gulēt (5. šūpuļdziesmas skaņas)

aprūpētājs : Tieši tā, rokas zem vaiga, acis ciet.

Matrjoška: Un kādas rotaļlietas šodien nāca pie mums ciemos? Es redzu, ka tu mīli savas rotaļlietas un rūpīgi par tām rūpējies. Dejojiet ar savu rotaļlietu.

(6. skan mūzika, bērni dejo ar rotaļlietām).

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde

"Bērnudārzs "Pasaka" Nadimā"

MDOU "Bērnudārzs "Pasaka"

Kalendāra-tematiskā plānošana vidējā grupā

Tēma: “Spēļu nedēļa. Rotaļlietu pasaule ir prieks!

Sastādīja: skolotāja Morozjuka Jūlija Anatoļjevna

Nedēļas tēma:Spēles nedēļa "Rotaļlietu pasaule ir prieks"

Mērķis: Paplašināt interesi par dažāda veida spēlēm, zināšanas par spēlēm un rotaļlietām, radīt prieku. Brīvdabas spēļu veikšana, ņemot vērā bērnu vecuma īpatnības, spēļu aprīkojuma, rokasgrāmatu, rīku un materiālu izmantošanu, kas veicina bērnu spēļu aktivitāšu aktivizēšanu. Aicinot vecākus aktīvi piedalīties nedēļā, radot apstākļus bērna rotaļu attīstībai mājās.

Noslēguma pasākums: C / R spēle "Rotaļlietu veikals"

Nedēļas diena, datums	režīms	TOE integrācija							Darbs ar vecākiem

			Grupa, apakšgrupa	Individuāls
	Rīts	P R SK HE F	Bērnu uzņemšana. U / G. Spēle M / P "Attēlot rotaļlietu lelli, automašīnu, bumbu." Saruna ar bērniem par tēmu "Rotaļlietas" - attīstīt runu, zināšanas. D / I "Uzmini rotaļlietu pēc apraksta" - domāšanas, atmiņas attīstībai.	Darbs pie dzirdes attīstības, uzmanība pareizai skaņu izrunai D / I "Izlabojiet pētersīļus" (Yarik, Ilya, Deniska) Krāsošana par tēmu. (Antons, Anya) - gleznošanas prasme.	Situācijas saruna “Manas rotaļlietas un kā es pret tām jūtos” - attīstām runu, audzinām gādīgu attieksmi. Darbaspēks - Rotaļlietas vietās, spēja sakārtot lietas.		Attēli ar rotaļlietu attēlu. Rotaļlietas. Krāsojamās grāmatas, zīmuļi.	Iepazīstiniet vecākus ar nedēļas tēmu. spēles.
			1 Izziņa. Iepazīšanās ar apkārtējo pasauli. Tēma: “Rotaļlietas ir dažādas” Mērķis: Atklāt bērnu zināšanas par rotaļlietām un no kāda materiāla tās izgatavotas (audums, gumija, plastmasa, koks), noteikt īpašības (mīksts, ciets, pūkains) attīstīt zinātkāri, domāšanu, runu . 2 Fiziskā attīstība. Fiziskā apmācība. 12. lpp. Nr. 30 Tēma: “Skriešana ar pārkāpšanu” Mērķis: Atkārtojiet iešanu ar uzdevumu, skriešanu ar pārkāpšanu, vingrinājumu lēcienā uz priekšu.
	Staigāt		Vērojot pēdas sniegā. Takā atpazīt, kam pieder, attīstīt novērošanu, zināšanas. P / I "Pinkains suns" - skrien uz signāla. M / P "Atrast rotaļlietu" - orientēties kosmosā.	Trenējies sniega bumbas mešanā mērķī, attīsti aci un metiena spēku (Matvejs, Deniska, Ksjuša, Anija). Mācīt sniega bumbiņu veidošanu (Dima, Ruslans, Milania).		Veselīga dzīvesveida darbs “Pareiza elpošana uz ielas” Darba-Lāpsta sniegu ar lāpstu pie kokiem.	Noņemams materiāls. Mērķis.
			Lasot T.S. Šorigina stāstu “Kā rotaļlietas aizbēga no Mašas” - attīstiet spēju spriest, reaģēt uz problēmsituāciju.	Izkrāso rotaļlietu atbilstoši paraugam. Apmāciet pareizo krāsu izvēli, rūpīgi pārkrāsojiet. (Matvejs, Iļja)		Spēles situācija "Mācīsim Pinokio lietot galda piederumus."	T.S. Šorigina grāmata. Krāsošana, krāsainas rotaļlietas.
	Vakars		Atmodas vingrošana. sacietēšana. Spēles vingrinājums "Noķer bumbu ar kāju pirkstiem" K.G.N. Runa p / spēle "Maša un lelles" - ritmiski izpildiet vingrinājumu saskaņā ar tekstu. Organizējiet "Rotaļlietu teātri" - spēju sadalīt lomas, rīkoties rotaļlietu vārdā.	D / I "Salieciet rotaļlietu" - attīstiet domāšanu, darbību. (Timurs, Dima.V,) X-T: Vingrinājums rotaļlietu modelēšanā - prasme ripināt un knibināt. (Tonja, Sonja, Milanija, Artjoms, Ņikita)		Spēles situācija “Lelle meklē glītāko gultiņu” ir paredzēta, lai nostiprinātu prasmi rūpīgi piepildīt gultiņu.	Rotaļlietas. Izgriezta bilde. Plastilīns, dēļi. Lelle.	Aiciniet vecākus atnest rotaļlietu no bērnības. Īstermiņa projekts "Manu vecāku rotaļlietas".
	Staigāt		Vērojot dzirkstošā sniega skaistumu, no mākslas. Apgaismojums P / un pēc izvēles.	Aiciniet zēnus spēlēt hokeju - iemāciet spēles tehniku. Meitenes ar / r spēle "Kafejnīca" - no sniega līdz pīrāgu, kūku veidošanai.		Darbs pie dzīvības drošības "Spēlējot hokeju, atkārtojiet drošības pamatus"

Nedēļas diena, datums

režīms

TOE integrācija

Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstības vides organizācija

Darbs ar vecākiem

Tieši izglītojošas aktivitātes

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

Grupa, apakšgrupa

Individuāls

Rīts

Bērnu uzņemšana. U / G Spēle m / n "Bumba" - veiciet kustību zem teksta. Apsveriet rotaļlietas saskaņā ar projektu “Manu vecāku rotaļlietas - lai attīstītu interesi, cieņu. P / G “Viena lelle, divas mašīnas” - saliecies pēc kārtas.

Vingrinājums daudzpakāpju instrukcijās “Izsekojiet matrjoškai ar zīmuli” (Daniels, Timurs, Semjons) Apmācieties mest viens otram bumbu. (Iļja, Matvejs, Antons, Anija)

Spēles uzdevums "Klausieties uzmanīgi - tīriet uzmanīgi"

Rotaļlietu izstāde. Bildes ar attēlu "Rotaļlietas" Bumbiņas.

Pieņemiet rotaļlietas no saviem vecākiem no bērnības projektam "Vecāku rotaļlietas"

1 Kognitīvā attīstība. FEMP sk. I.A.Pomorajeva 7.lpp. Nr.2. Tēma: "Mācīsim Pinokio skaitīt līdz 4" Mērķis: Lai nostiprinātu spēju saskaitīt 4 robežās, ieviest skaitļa kārtas vērtību, iemācīties atbildēt uz jautājumiem "Cik daudz?" "Kurš?" "Kura vieta?" Vingrojiet spēju atšķirt un nosaukt pazīstamas ģeometriskas formas. 2 Kapuce. Estēte. Attīstība. Mūzika. Tēma: Deja "Zābaki", "Lelle ar lāci"

Staigāt

Pieaugušo personu darba uzraudzība. Veidot priekšstatu par sētnieka darbu, viņa rīcību.P/I "Vilks un zaķi" - lec uz divām kājām, reaģējot uz signālu. M / P "No sliežu ceļa uz celiņu" - pārvietojieties precīzi viens pēc otra.

Praktizējiet lēkšanu uz divām kājām ap riteni. (Iļja, Ksjuša, Timurs, Semjons).

C / R spēle "Taxi" - attīstiet spēļu prasmes, orientējieties kosmosā.

Darbaspēks - Slīdkalniņa būvēšana lellēm, sniega sišana ar lāpstu. Eksperimentēšana. "Sniega īpašības un īpašības"

Noņemams materiāls. S/r spēles atribūti. Noteikts eksperimentiem.

Atgriešanās no pastaigas, pusdienas, KGN

Mīklas par tēmu "Rotaļlietas" - attīstīt domāšanu, runu.

Attīstiet prasmi glīti salocīt lietas skapī. (Semjons, Timurs, Iļja)

Spēles situācija "Mācīsim lellei pareizi mazgāt rokas"

Mīklu kartotēka.

Vakars

F P R HE SC

Atmodas vingrošana. sacietēšana. K.G.N. D / I "Nosauciet rotaļlietas mūsu grupā" orientējieties telpā, attīstiet runu. P / I "Stop signāls" - par uzmanības attīstību, reakcijas ātrumu. Spēles vingrinājums "Pērtiķi" - atkārtojiet pēc sejas izteiksmēm.

Spēles vingrinājums "Kur?" "Kur?" - iemācīties lietot priekšvārdus "Ieslēgts" "Iekšā" "Zem" (Dima, Ksyusha, Rita).

Vingrojiet spēju rīkoties ar šķērēm, griezt sloksnes. (Matvejs, Timurs, Ksjuša)

Pieklājības un etiķetes stunda. “Viņi tev iedod rotaļlietu, tu dod” - komunikācijas un sitiena situācija.

Aprīkojums rūdīšanai. Rotaļlietas. Šķēres, krāsains papīrs.

Konsultācija "Kādas spēles, rotaļlietas vajadzīgas šī vecuma bērniem"

Staigāt

Pievērsiet uzmanību garāmgājēju apģērbam - attīstiet runu, novērojumus. Spēles bērniem.

Individuāls. Saruna ar Semjonu par uzvedības normām uz ielas.

Darba - mudināt nokratīt sniegu no lāpstām un ielikt maisā.

Noņemams materiāls.

Nedēļas diena, datums	režīms	TOE integrācija	Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju						Attīstības vides organizācija		Darbs ar vecākiem
			Tieši izglītojošas aktivitātes				Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls
	Rīts		Bērnu uzņemšana. U / G spēle M / P “Kam ir rotaļlieta?” - Uzmanību. Saruna ar bērniem “Rotaļlietas mājās? - Attīstīt stāstīšanas prasmes. D / I "Kas pagājis?" - par atmiņas, runas attīstību.	D / I "Pārī savienotie attēli" - salīdziniet un atrodiet to pašu. (Ksyusha, Rita) Uzlabojiet prasmi izsekot rotaļlietu zīmējumam. (Iļja, Antoša, Jariks)		Situācijas saruna "Mācēsim lāci runāt pieklājīgus vārdus"		Rotaļlietas. Galda spēles. Trafareti. Krāsu zīmuļi.		Intervijas pēc vecāku pieprasījuma.
			Mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Mūzika. Tēma: "Mūzikas instrumentu spēle." 2 Mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Zīmējums. sk. TS Komarova lpp.56 Nr. 28. Tēma: “Mazais rūķītis” Mērķis: Iemācīt zīmējumā nodot cilvēciņa tēlu - meža rūķīti, veidojot attēlu no vienkāršām daļām: apaļas galvas, čiekura -formas krekls, trīsstūrveida cepure, taisnas rokas, ievērojot lieluma attiecību vienkāršotā veidā. Nostipriniet spēju zīmēt ar krāsām un otu. Novest pie figurālā gatavā darba novērtējuma.
	Staigāt		Sniega vērošana. Pievērsiet uzmanību krītošo sniegpārslu skaistumam. Pantiņa lasīšana. “Sniegs uzkrita” P / I “Sniegpārslas un vējš” - veiciet kustības noteiktā virzienā. M/P "Mēs to darām tā"	Spēles vingrinājums "Uz tilta" - iešana pa paaugstinātu virsmu, lēkšana uz pussaliektām kājām. (Saīda, Rita, Dima.V, Kirils)	Eksperiments "Sniegs un ūdens" - lai noskaidrotu sniega īpašības un īpašības. Darbaspēks — notīriet soliņu.			Noņemams materiāls. Ūdens pudelēs, bļoda.
	Atgriešanās no pastaigas, pusdienas, KGN		Stāsta lasīšana - pasakas "Rotaļlietas un vecenes" - lasīšana ar diskusiju.	Attīstiet prasmi pareizi ievietot lietas skapī. (Ņikita, Iļja, Antoša)	Relaksācija pirms gulētiešanas. Mūzikas skaņdarba klausīšanās.			Grāmata. CD ar muzikālo kompozīciju.		Radošo darbu izstāde.
	Vakars		Atmodas vingrošana. sacietēšana. K.G.N. Tautas spēle "Zosis-zosis" - atbild mutiski, skrienot, reaģējot uz signālu. Rīko spēli “Pārvērtību laboratorija” – attīstāmies un mācāmies. C / R spēle "Skaistumkopšanas salons" - attīstiet spēles prasmes. Audzināt. Draudzīgas attiecības	D / I "Sadalīties pēc izmēra" - precizējiet ideju par objektu izmēru. (Timurs, Jariks) Vingrinājums, lai pareizi nosauktu objektu atšķirīgās pazīmes. (Rita, Sonja, Maša)	Turpinām bērniem mācīt kopīgās rotaļas noteikumus. Mēs veidojam draudzību, spēju sarunāties savā starpā.			Inventārs spēlei Priekšmeti, rotaļlietas. S/r spēles atribūti. Didaktiskās rotaļlietas.		Aiciniet vecākus - meitenes atnest lelles projektam “Lelles ir dažādas.
	Staigāt		Vērojot vakara debesis. Atzīmējiet diennakts laiku. P / I "Sniega karuselis" - piekrita dzinēja tekstam.	Attīstiet prasmi lēkt pāri kubiņiem. (Matvejs, Deniska, Anija, Rita)	Darbs pie dzīvības drošības "Izlabojiet noteikumus, kā palikt pastaigā vakarā"			Noņemams materiāls.

Nedēļas diena, datums	režīms	TOE integrācija	Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju					Attīstības vides organizācija		Darbs ar vecākiem
			Tieši izglītojošas aktivitātes			Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls
	Rīts		Bērnu uzņemšana. U/G. spēle M / P "Padod rotaļlietu" - par reakcijas ātrumu. Kopā ar bērniem atzīmējiet laika apstākļus. D / I "Lelle" - iemācīties aprakstīt rotaļlietu, audzināt. Rūpīga attieksme. P / vingrotājs "Viena mašīna, divi pētersīļi"	Vingrinājums Saida, Matvejs, Artjoms objektu klasificēšanā pēc dažādiem kritērijiem.	Spēles situācija "Kas ir labs un kas slikts" - elementāru ideju veidošanai.		Dabas kalendārs. Lelle. priekšmeta attēli.		Konsultācija "Noderīgas un kaitīgas rotaļlietas"
			1 Mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Modelēšana. sk. T.S. Komarova. Tēma: “Rotaļlietu veidošana pēc plāna” Mērķis: Mācīt bērniem izvēlēties rotaļlietu, kuru viņi vēlas veidot pēc vēlēšanās. Nostiprināt spēju pārsūtīt formu, izmantojot dažādas modelēšanas metodes. Attīstīt iztēli. 2 Fiziskā izglītība (uz ielas) skatīt 12. lpp. 30. nodarbība Tēma: “Bumbiņas ripināšana uz priekšu” Mērķis: Ritināt bumbu uz priekšu, skriet ar soļiem, vingrināties lēkšanā.
	Staigāt	P R F HE SC	Putnu vērošana. Mācīties pamanīt putnu uzbūvei raksturīgās iezīmes, vārdu Pantiņa lasīšana. "Snegiryok" P / I "Putni un mašīna" - skrien orientēties. Kosmosā. M / P "Mušas nelido" - uzmanībai.	Vingrinājums iešanā un skriešanā ar virziena maiņu. (Arina, Rita, Matvejs, Anija) H-T: Uzzīmējiet figūras. - spēja attēlot sniegā, ar nūju. (Tonja, Sonja, Manja)	Iesakiet barot putnus - barotavā ielejiet maizes drupatas. Mēs audzinām gādīgu attieksmi.		Noņemams materiāls. Sporta aprīkojums.
	Atgriešanās no pastaigas, pusdienas, KGN		Eksperimentālā darbība. “Par ko un par ko var pārvērsties” - attīsta domāšanu, spēju izdarīt secinājumus.	Spēles uzdevums "Mēs esam grupas saimnieki - katrai rotaļlietai sava vieta"	Spēles situācija "Parādīsim Pinokio, kā mēs varam izmantot galda piederumus"		Eksperimentu priekšmeti.		Radošo darbu izstāde.
	Vakars	F P R CK HE	Atmodas vingrošana. sacietēšana. K.G.N. Organizēt spēli "Rotaļlietu muzejs" - attīstīt spēļu prasmi, spēju aprakstīt rotaļlietas Iesakiet pasakas "Kaķu māja" dramatizējumu Muzikālā spēle "Izkārnījumi" - reakcijas ātrumam	Darbs pie ZKR. Lai veidotu pareizu skaņas "P" (Pi) izrunu Semjons, Timurs. D / I "Atrast, kur rotaļlieta paslēpās" - apmāciet lietot prievārdus "ON" "zem" "V" (Milānija, Sonja, Maša)	Mēs audzinām cieņu viens pret otru "Mēs mācām kopīgas spēles noteikumus"		Rotaļlietas. Atribūti pasakai. Tamburīna, krēsli.		Aiciniet vairākus vecākus uzšūt lelles leļļu muzejam.
	Staigāt		Situācijas novērošana. Jautras spēles "Zaķis no lukturīša" - Izraisa prieku un atmodu.	Praktizējiet kāpšanu pāri objektiem. Ruslans, Dima, Sonja, Maša.	Veselīga dzīvesveida darbs “Koncepcija ir tāda, ka sniegu nevar ņemt mutē”		Noņemams materiāls. Laterna.

Nedēļas diena, datums	režīms	TOE integrācija	Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju					Attīstības vides organizācija		Darbs ar vecākiem
			Tieši izglītojošas aktivitātes			Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls
	Rīts		Bērnu uzņemšana U / G. Spēle M / P "Padod rotaļlietu" - spēle uzmanībai un roku kustību ātrumam. Saruna ar bērniem - Kādas rotaļlietas tiek pārdotas Rotaļlietu veikalā - attīstām atmiņu, zināšanas, runu. Rezultāts: C / R "Rotaļlietu veikals" - attīstīt sižeta spēles prasmes, izglītot. draudzīgs	D / I "Viens - daudzi" - vingrinājums (Dima, Sonya, Rita) īpašības vārda un lietvārda saskaņošanā "rotaļlietu" dzimumā un skaitā	Situācijas saruna "Pastāsti nezinošajam, kāpēc jums vajadzīgas galda spēles, rotaļlietas, p / spēles" - lai attīstītu zināšanas, spēju izskaidrot.		Rotaļlieta. S/r spēles atribūti. Galda spēles.		Atgādiniet vecākiem par sanitāro dienu.
			1 Runas attīstība. ZKR sk. V.V. Gerbova 46.lpp 4. nodarbība. Tēma: Stāsta "Rotaļlietas" sastādīšana Mērķis: Vingrinājums stāsta sastādīšanā - apraksts. Bagātiniet un pilnveidojiet šīs tēmas vārdu krājumu. Attīstīt vispārējo un smalko motoriku, atmiņu, domāšanu, uzmanību, fonēmiskos procesus, analīzes un sintēzes procesus. 2 Fiziskā attīstība. Fiziskā apmācība. 12. lpp., 31. stunda. Tēma: “Iešana un skriešana ar virziena maiņu. Mērķis: Vingrinājums ejot un skriešanā, mainot kustības virzienu, bumbiņas mešanā zemē un ķeršanā ar abām rokām, atkārtot rāpošanu četrrāpus.
	Staigāt		Koku vērošana. Iemācieties veikt izskata salīdzinošu analīzi. P / I “Nesitiet skrējienu” - lai sasniegtu skriešanas tehnikas uzlabošanos, labu stāju. M / P “Atrodi lelli” vadlīnijas. kosmosā.	Uzlabojiet motorisko aktivitāti - ejot starp līnijām 10-15 cm (Matvejs, Anija, Dima) Piedāvājiet uzzīmēt koku sniegā - iemācieties zīmēt taisnas līnijas. (Tonja, Soņa)	Situācijas saruna “Kā var kopt kokus aukstajā sezonā?” Darbs - piedāvāt sniegu nošķūrēt uz kokiem.		Noņemams materiāls. Koka kociņi zīmēšanai.
	Atgriešanās no pastaigas, pusdienas, KGN		D / I "Burvju lāde ar rotaļlietām" - nosauciet un nosakiet materiālu, no kura izgatavotas rotaļlietas.	D / I “Nosauciet rotaļlietu sirsnīgi” - uzlabojiet spēju sirsnīgi runāt, mainot beigas. (Ruslans, Maša, Rita, Anija)	Darba - piedāvājums sagatavot rotaļlietas mazgāšanai. Pusdienu laikā mēs kultivējam uzvedības kultūru pie galda.		Lāde ar rotaļlietām.
	Vakars			SANITĀRĀ DIENA.
	Staigāt