Bērnudārza audzinātāja funkcijas. Bērnudārza audzinātājas un skolotājas palīga darba apraksts

Pedagoga profesija ir zināma kopš seniem laikiem. Mūsdienās šī ir viena no nepieciešamākajām un nozīmīgākajām profesijām, jo ​​aizņemtie vecāki ne vienmēr var veltīt pietiekami daudz laika savam mazulim un vēl jo vairāk - veidot viņā svarīgas prasmes un iemaņas, sagatavoties skolai. Tieši audzinātāja iemācīs tavas patstāvības kripatiņas, uzvedības noteikumus, pirmsskolas vecuma bērnam nepieciešamās zināšanas. Kāds ir viņa ideālais portrets? Par to, kādas pedagoga īpašības veicinās viņa efektīvu un veiksmīgu profesionālo darbību pirmsskolas bērnu iestādē (DOE) - mūsu rakstā.

Pedagoģija ir mans aicinājums

Bērnudārza audzinātāja ir aicinājums

Bērnu izglītības iestādes skolotājs pat nav profesija, bet īsts aicinājums un arī ikdienas smags darbs. Lai ilgstoši un nopietni kļūtu par pedagogu, ir jājūt, ka pedagoģija ir visas dzīves darbs, un jāstrādā apzinīgi, nododot bērniem visu to labāko, kas ir, atdodot visu savu dvēseli.

Starptautiski atzītais humānistiskās pedagoģijas ideologs Vasīlijs Suhomļinskis uzsvēra, ka ir īsts skolotājs, kura darbība ir vērsta uz humānas personības audzināšanu.

Pēc V. Suhomlinska domām, īstam pedagogam vajadzētu:

• bērnu mīlēšana ir vissvarīgākā lieta
• rūpēties par viņiem
• cieniet katra bērna personību un ticiet viņam
• zināt katra mazuļa dvēseli un saprast to
• godbijīgi attiecas uz bērna garīgo pasauli, viņa dabu
• aizsargāt un attīstīt bērna pašcieņu
• kļūt par īstu draugu katram bērnam.

Ja audzinātāja īpašības atbilst šiem humānisma pedagoģijas principiem, viņš spēs izaudzināt bērnu kā vērīgu, cēlu, laipnu, intelektuāli attīstītu, patriotisku, vienaldzīgu pret citu problēmām, kulturālu, atbildīgu, godīgu, taktisku. , jūtīgs, strādīgs cilvēks.

Bērnudārza audzinātāja pienākumi

Pirmsskolas pedagoga pienākumi ir noteikti vairākos normatīvajos dokumentos, piemēram, darba (koplīgumā), pedagoga amata aprakstā, sanitārās un epidemioloģiskās stacijas noteikumos u.c. Šie dokumenti reglamentē pirmsskolas iestādes darbību. skolotājs.

Tagad pirmsskolas izglītība attīstās, ņemot vērā intensīvo inovāciju ieviešanu pedagoģiskajā procesā. Tāpēc šobrīd audzinātāja darbībai tiek izvirzītas jaunas, mūsdienīgas prasības. Pirmsskolas skolotāja darbam jābalstās uz četrām sastāvdaļām:

• bērna komunikatīvā un personīgā attīstība
• kognitīvā runa
• mākslinieciski un estētiski
• fiziskais.

Pedagoģiskais process pirmsskolas izglītības iestādē tiek veikts, pamatojoties uz audzinātāja un bērna pedagoģisko mijiedarbību. Tāpēc skolotājam jābūt profesionāli kompetentam.

"Pedagoga profesionalitātes līmeni nosaka profesionālā kompetence - spēja kvalitatīvi un efektīvi veikt pedagoģisko darbību, pamatojoties uz dienesta pienākumiem, zinātniskā izglītība un vērtīga attieksme pret pedagoģiju kā darbības veidu."

Pirmsskolas izglītības iestādes audzinātāja kompetence nosaka, ka viņam ir pedagoģiskās darbības veikšanai nepieciešamās attieksmes, vērtības, atbilstošās personības īpašības, teorētiskās zināšanas, profesionālās īpašības, kuras pastāvīgi jāpilnveido pašizglītībā.

Pedagogam ir jābūt noteiktām profesionālajām kompetencēm

Bērnudārza skolotāja profesionālajās kompetencēs un pienākumos ietilpst:

• zināšanas par pirmsskolas izglītības sistēmas specifiku, kā arī dažāda vecuma pirmsskolas vecuma bērnu izglītības darba organizācijas iezīmēm
• zināšanas un izpratne par bērna attīstības modeļiem agrīnā un pirmsskolas vecumā
• zināšanas par bērnu aktivitāšu veidošanās un attīstības iezīmēm agrīnā un pirmsskolas vecumā
• spēja organizēt pirmsskolas vecumam nepieciešamās aktivitātes (spēļu un objektu manipulācijas), tādējādi nodrošinot bērnu attīstību
• prasme organizēt pirmsskolas vecuma bērnu kopīgu un patstāvīgu darbību
• zināšanas par bērnu kognitīvās, personīgās un fiziskās attīstības teoriju un pedagoģisko metožu pārvaldību
• prasme plānot, īstenot un analizēt pedagoģisko un izglītojošo darbu ar pirmsskolas vecuma bērniem atbilstoši pirmsskolas izglītības standartam
• prasme plānot un pielāgot pedagoģiskos uzdevumus (patstāvīgi, kā arī sadarbībā ar psihologu un citiem speciālistiem) atbilstoši bērnu attīstības uzraudzības rezultātiem, ņemot vērā katra pirmsskolas vecuma bērna individuālās īpatnības
• prasme ievērot psihologa, logopēda, defektologa un citu speciālistu ieteikumus darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem, kuriem ir grūtības apgūt mācību programmu, kā arī bērniem ar īpašām vajadzībām
• spēja veidot psiholoģiski komfortablu un drošu izglītības vidi, kas nodrošina pirmsskolas vecuma bērnu dzīves drošību, veselības un emocionālās labsajūtas saglabāšanu un nostiprināšanu pirmsskolas izglītības iestādē.
• psiholoģiskās un pedagoģiskās uzraudzības metožu un metožu rīcībā, pateicoties kurām ir iespējams izsekot pirmsskolas vecuma bērnu mācību programmas apguves rezultātiem, nepieciešamo īpašību veidošanās līmenim, kas nepieciešamas turpmākajai izglītībai sākumskolā.
• pirmsskolas vecuma bērnu vecāku psiholoģiskās un pedagoģiskās konsultēšanas metožu un metožu pārvaldīšana
• spēja veidot pareizu mijiedarbību ar vecākiem pedagoģisko problēmu risināšanai
• prasme plānot, īstenot un izvērtēt savu pedagoģisko darbību ar agrīnā un pirmsskolas vecuma bērniem.

Personiskās īpašības

Labam skolotājam jābūt laipnam un pacietīgam

Kas personiskās īpašības jābūt raksturīgi labam bērnu izglītības iestādes skolotājam? Apsveriet tos:

1. Laipnība un pacietība. Un arī taisnīgums, žēlastība, sapratne un, galvenais, mīlestība pret bērniem. Šīs īpašības, kas nosaka cilvēka humānistisko orientāciju, pedagogam ir būtiskas.
2. Augstas morālās īpašības. Ja pašam audzinātājam nepiemīt tās īpašības, kuras viņš māca bērniem, tad kā viņš to iemācīs? Pirmsskolas skolotājam jāuzrauga viņa rīcība, jābūt godīgam pret sevi un bērniem, jāatbild par saviem vārdiem, jābūt atvērtam pret bērniem, jāizturas pret viņiem ar cieņu.
3. Organizatoriskās prasmes. Prasme plānot, visu konsekventi un skaidri veikt, vispusīgi pieiet pedagoģiskajai darbībai – tās ir īpašības, kas nodrošinās sekmīgu pirmsskolas skolotāja darbu.
4. Uzcītība. Darbs ar bērniem paņem daudz enerģijas, un ir svarīgi strādāt ar prieku. Ja mīli savu profesiju no visas sirds, būs prieks strādāt.
5. Pozitīva attieksme. Bērni, kas audzināti labas gribas un miera gaisotnē, attīstās ātrāk, izaug pašpārliecināti, sabiedriski, emocionāli atvērti.
6. Spēja būt radošam. Bērnudārzā ir daudz jāizdomā, lai bērnu audzināšana un izglītošana viņiem būtu pēc iespējas interesantāka. Ir labi, ja skolotājs to var viegli izdarīt.

Bez radošās sastāvdaļas pedagoga darbs nebūs efektīvs.

"Padoms. Ir ļoti svarīgi ievērot bērna personību. Tas nozīmē, ka jāprot ar viņu komunicēt, uzklausīt un izprast viņa vajadzības, nekaitināties no nepaklausības, atrast taktiskas un neatlaidīgas pedagoģiskās ietekmes veidus, saskatīt bērnā labāko.

Pirmsskolas skolotāja nepieciešamo personisko īpašību sarakstu var turpināt. Turklāt skolotājam ir jābūt vairākām profesionālām zināšanām, prasmēm un iemaņām, kas ir svarīgas sekmīgai izglītojošo pasākumu norisei bērnu izglītības iestādē.

profesionālā izcilība

Tas ir fakts, ka izglītojošas aktivitātes bērnudārzā prasa lielu pacietību. Daži uzskata, ka par skolotāju var kļūt tikai tie, kuriem ir iedzimtas īpašas spējas, taču tas ir ļoti strīdīgs jautājums. Skolotājam nepieciešamās speciālās zināšanas, profesionālās prasmes un iemaņas var apgūt un attīstīt.

Izglītība nesastāv no kaitinošām mācībām un nebeidzamiem pierakstiem: ar savu vienmuļību tie pirmsskolas vecuma bērniem radīs tikai garlaicību un ilgas. Pirmsskolas skolotāja profesionālā prasme izpaužas izpratnē, ka visefektīvākās ir ne tikai verbālās audzināšanas metodes, bet daudz lielākā mērā labie un morālie darbi: palīdzēšana citiem, līdzjūtības un žēlastības izrādīšana utt. attīstīt savu pedagoģisko pieredzi, lai varētu viegli organizēt šādas aktivitātes bērniem.

Lai mācītu bērnus, pedagogam ir jābūt dziļām zināšanām dažādās jomās.

Skolotājam ir jābūt padziļinātām zināšanām par:

• pedagoģija
• attīstības psiholoģija
• dzīvības drošības un pirmās palīdzības pamati
• ētika un estētika
• pirmsskolas izglītības organizācijas principi un saturs.

Pirmsskolas skolotājam:

• zināt un prast pielietot bērnu mācīšanas un attīstības metodes
• prast organizēt un aktivizēt skolēnu izziņas darbību.

Starp profesionāli svarīgas pedagoga īpašības eksperti norāda:

• mūsdienīgu metožu un tehnoloģiju pārvaldīšana bērnu izglītības un audzināšanas jomā
• plaša erudīcija
• pedagoģiskā intuīcija
• augsts intelekta līmenis
• augsti attīstīta morālā kultūra.

Pedagoga darba vērtēšanas kritēriji

Kā novērtēt skolotāja darbu? Skatieties, kā viņš veido saziņu ar bērniem.

Koncentrēsimies uz komunikācijas personīgo pusi. Ja audzinātāja pret bērniem uzvedas saprātīgi, mierīgi, cieņpilni, katram pievērš uzmanību, prot uzklausīt un palīdzēt, tad tev ir pašaizliedzīgi mīlestības pilns darbs. Par tādiem cilvēkiem saka - "viņš ir savā vietā". Un pat ja viņam vēl nav lielas pedagoģiskās pieredzes, tad, pateicoties mīlestībai pret profesiju un bērniem, viņš to neapšaubāmi iegūs.

Ja “skolotājs” neuzvedas atturīgi, kliedz, pavēl kārtīgā tonī, īpaši neseko bērniem, tad šāds cilvēks, diemžēl, nebūs labs paraugs bērnam.

No pedagoga profesionālās darbības saturiskā viedokļa jāpievērš uzmanība tam, vai skolotājs izmanto jaunas formas un pieejas bērnu izglītības un patstāvīgā darba organizēšanai, grupu un individuālajām nodarbībām.

Pedagogam jāpiemēro jaunas formas un pieejas bērnu izglītības un patstāvīgā darba organizēšanā, grupu un individuālās nodarbībās.

Pedagoga loma pirmsskolas izglītības iestādes izglītības procesā ir liela. Skolotājs ietekmē bērnu personības veidošanos, nodod viņiem nepieciešamās zināšanas un veido personiskās īpašības. Tāpēc, lai pozitīvi ietekmētu pirmsskolas vecuma bērnu pašattīstību, pašam skolotājam jābūt augsti attīstītai morālai personībai un pastāvīgi jāuzlabo savas profesionālās prasmes.

Elīna Kruglikova
Darba sākums jeb Veltīts iesācēju pedagogam...

Es atceros savu pirmo dienu plkst strādāt. Es viņu nekad neaizmirsīšu. Tik daudz pieredzes sniedz tieši šī pirmā diena. Tātad tas piepilda dvēseli. un atceries katru minūti. manā galvā mirgo bērnu balsis un sejas, smaidi un asaras, kliedzieni un čuksti, zīmējumi, spēles, jautājumi un daudz kas cits.

ES atnācu strādāt vasaras vidū jauktā bērnu grupā no 3 līdz 5-6 gadiem nākamajā dienā pēc pedagoģijas diploma aizstāvēšanas. Un tikai tad sapratu, ka vismaz pusi no zināšanām, ko man deva augstskolas 6 kursi, vajadzēja atstāt ārpus bērnudārza sienām. Jums tie ir jāatceras un jāizmanto tikai vēlāk, un sākt mēģiniet neatkārtoties pēc muļķiem aprūpētājiem, nekopējiet viņu stilu un frāzes, bet vienkārši esiet pats. Bērni tik smalki izjūt pieauguša cilvēka uzvedību, ka nevar kļūdīties. Šeit ir daži svarīgi punkti.

Esiet tuvu bērniem. Sāciet ar sevi, atcerieties savu bērnība: kā es gribēju papļāpāt ar savu draudzeni, uzspēlēt, paspēlēties, negulēt klusā stundā, neēst to bezgaršīgo kotleti un nekad nezini, ko vēl darīt. Un atceroties sajūtu, kad esi spiests – visu sapratīsi. Varbūt vajadzētu ļaut viņiem pēc vakariņām papļāpāt, paspēlēties ar viņiem, bet uz ielas drošā vietā, paskaidrot, kāpēc klusā stundā jāatpūšas un jāsēž uz gultas, jāļauj ēst tikai tos gardos kartupeļus, bet jūs nekad zināt, kas vēl. Un varbūt tad tu uzcelsi to pirmo tiltu – tiltu uz mazuli, kas ir visa pasaule.

Daži novērojumi, ko es izdarīju gandrīz pirmajā nedēļā strādāt. Gari svārki audzinātāja- neaizstājamu panākumu atslēga. Uztvere Bērna apģērba forma rodas acumirklī, viņam ir izveidojušies daži labā un ļaunā tēli un jēdzieni. Un ticiet man, "tante" melnās biksēs un drūmā blūzē uztverts bērns mazliet savādāk nekā ģērbts svārkos mierīgā tonī un jaciņā, un ja vēl viņai garas, skaistas krelles! man ir iekšā" darba skapis“Tādi komplekti ir vairāki, pat vecākās grupas puikas trako ar visām manām krellēm, visi bērni drīkst spēlēties, aptaustīt, apskatīt, bet tikai sēžot man rokās (starp citu, bērni ir neprātīgi iemīlējušies, jo atgādina agro bērnību).Daudzas lietas no garderobes ir roku darbs, bērniem tās īpaši patīk, vai tas būtu kaķis ar pogām acu vietā vai kāpurs uz T-krekla no dažādu faktūru auduma. Bērni jūt lietas, kurās ir ieguldīta dvēsele.

Vēl viens punkts - runājot ar bērnu, nolaidieties līdz viņa augumam. Uzreiz atcerējās vārdi:

Un tu apgulies uz zāles

Tas ir ļoti, ļoti vienkārši,

Un tāds pats augums

Tu uzreiz kļūsi ar bērniem.

Kā precīzi teikts, ne vienmēr tas, kas teikts no pieauguša cilvēka auguma, nokrīt tur, kur tas ir nepieciešams. Praksē esmu to pārbaudījis daudzos situācijas: neatkarīgi no tā, vai esat pastaigā vai grupā, salīdziniet frāzes un jūtiet.

"Saša beidz skriet," kliedz audzinātājs visai vietnei. Vairāki tuvumā esošie bērni bija nobijušies, vēl daži vienkārši skatījās apkārt, izklaidīgi no spēles.

"Saša, nāc pie manis, lūdzu," - mierīgā balsī, tuvojoties pēc iespējas tuvāk, lūdz audzinātāja. Saša nāk klāt, un viņi viņam paskaidro, kāpēc viņi viņam zvanīja, un lūdz viņu būt uzmanīgiem, spēlējoties ar citiem bērniem. Jā, varbūt ne uzreiz, bet tev izdosies.

Turpinājums vēlāk.

Gandrīz visi vecāki, kad bērns sasniedz noteiktu vecumu, sūta viņu uz dārziņu. Ne visi var atļauties auklīti. Pieaugušie ar lielu atbildību izturas pret pirmsskolas izglītības iestādes izvēli. Pirmkārt, uzmanība tiek pievērsta skolotājam, kura būs kopā ar bērnu vecāku prombūtnē. Tam vajadzētu būt cilvēkam, kurš patiešām mīl bērnus un atrod ar viņiem kopīgu valodu. Un visas pirmsskolas iestādes darbinieka tiesības un pienākumus apraksta bērnudārzs.

Kurš var kļūt par pedagogu?

Lai uzsāktu darbu pirmsskolas iestādē, jāiegūst augstākās izglītības diploms attiecīgajā specialitātē. Pie bērniem nevar uzņemt cilvēku, kurš nepārzina pedagoģijas pamatus. Pirmsskolas skolotāja amata aprakstā norādīts, ka ar zīdaiņiem var atļaut strādāt darbinieks ar medicīnisko izziņu. Tas nozīmē, ka pirms darba uzsākšanas ir jāiziet pilna pārbaude.

Skolotājs ziņo vadītājam un direktoram. Ienākt vai atstāt amatu var tikai pēc atbilstoša pasūtījuma. Jebkuri strīdīgi jautājumi vai nestandarta situācijas, kas rodas darba gaitā, tiek pārrunātas ar augstāko vadību. Savā darbā audzinātājam jāvadās pēc amata apraksta, kā arī pirmsskolas izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumiem.

Skolotāja darba diena

Lielākā daļa bērnudārzu sāk darbu pulksten 7:00. Šajā laikā audzinātājai jau vajadzētu būt iestādē, lai uzņemtu pirmos bērnus. Katrā grupā parasti ir divi skolotāji. Darbs notiek maiņās. Tas ļauj darbiniekiem mazāk nogurt un pievērst lielāku uzmanību bērniem. Audzinātāja darba grafiku sastāda pirmsskolas iestādes vadītājs un apstiprina direktors.

Jaunākā aprūpētāja amata aprakstā ir aprakstīts stundu skaits, kas jānostrādā nedēļas laikā. Pilns grafiks ietver 36 darba stundas. Pirmsskolas iestādes darbiniekam pienākas arī atvaļinājums, kas var būt 42 kalendārās dienas. Turklāt brīvdienas var noorganizēt par saviem līdzekļiem.

Bērnu pieskatīšana

Bērnudārza audzinātāja amata aprakstā ir aprakstīti darbinieka galvenie pienākumi. Pirmkārt, speciālistam rūpīgi jāuzrauga viņam uzticētie bērni. Zīdaiņiem jābūt labā veselības un psiholoģiskā stāvoklī. Ja bērns sūdzas par sāpēm vai uzvedas nedabiski, aprūpētājam viņš nekavējoties jānogādā pirmās palīdzības punktā un jāziņo par notikušo augstākajai vadībai.

Kopā ar medicīnas darbiniekiem audzinātāja pienākums ir veikt darbības, kas vērstas uz zīdaiņu veselības uzlabošanu. Tas ietver rīta vingrošanu, kā arī ikdienas pastaigas pa ielu.

Maziem bērniem skolotāja pienākums ir nodrošināt higiēnas aprūpi. Pieaugušajam jānodrošina, lai bērns rūpīgi nomazgātu rokas pirms ēšanas, kā arī pēc ielas un tualetes apmeklējuma. Mazi bērni, kas jaunāki par trim gadiem, regulāri jāstāda uz podiņa. Ja bērns ir netīrs, tas ir jānomaina un jānomazgā.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta bērniem, kuri bērnudārzā ieradās pēc slimības. Šie puiši ir jāatbrīvo no fiziskā un emocionālā stresa. Ja bērns turpina justies slikti, par to jāinformē vecāki. Dažos gadījumos ir lietderīgi pagarināt slimības atvaļinājumu.

izglītojošs darbs

Asistenta audzinātāja amata aprakstā ir aprakstīti šāda darbinieka galvenie pienākumi izglītības jomā. Bērnudārza speciālistam nodarbības ar bērniem jāplāno saskaņā ar apstiprinātajām valsts programmām. Bērniem vecumā no 2 līdz 3 gadiem galvenokārt tiek mācīta pašapkalpošanās. Līdz gada beigām viņiem vajadzētu būt iespējai pabarot, doties uz tualeti un ģērbties. Skolotājs rūpīgi gatavojas stundām. Noteikti izmantojiet dažādus mācību līdzekļus un plakātus.

Visrūpīgāk izstrādātā mācību programma sagatavošanas grupas bērniem. Audzinātāja uzdevums ir iemācīt bērniem burtus un rakstīšanas pamatus. Ja speciālists godprātīgi strādās ar bērniem, viņi uz skolu dosies jau ar visām nepieciešamajām sākotnējām iemaņām. Burtu pētīšanai var izmantot Zaiceva tehniku ​​vai Primer. Un, lai bērns iemācītos pareizi turēt pildspalvu, viņam tiek piedāvāts strādāt ar receptēm.

Dienas miegs bērnudārzā

Pieredzējuši pediatri uzskata, ka bērnam līdz 6 gadu vecumam vienkārši nepieciešams dienas miegs. Dažu stundu laikā ķermenis atjauno spēkus. Bērnudārza audzinātāja amata aprakstā ir aprakstīti speciālista pienākumi bērnu režīma organizēšanā. Skolotājam kopā ar savu palīgu bērnu diena jāorganizē tā, lai skolēniem būtu laiks ne tikai apgūt ko jaunu, bet arī atpūsties.

Dienas miegs bērnudārzā parasti ilgst no 13:00 līdz 15:00. Bērniem enerģijas atjaunošanai pietiek ar divām stundām. Daži mazuļi nevēlas gulēt bērnudārzā. Pirmsskolas skolotāja amata aprakstā ir aprakstīts, kā rīkoties šādos gadījumos. Jums jāpaskaidro bērnam, ka jums ir jābūt klusam, lai nepamodinātu pārējos bērnus. Bērnam jāguļ savā gultā līdz klusās stundas beigām. Pat vienkārša atpūta bez miega ļauj atjaunot spēkus.

Diēta bērnudārzā

Katrai pirmsskolas iestādei obligāta ir četras ēdienreizes dienā. Bērni brokasto, tiklīdz viņi ierodas bērnudārzā, pusdieno pirms gulētiešanas, pēcpusdienas uzkodas pēc miega un vakariņas pirms došanās mājās. Jaunākā pirmsskolas skolotāja darba aprakstā ir aprakstīts, kā skolotājam jāuzvedas ar bērniem ēdienreizes laikā. Maziem bērniem, kuri paši vēl nevar noturēt karoti, ir jāpalīdz. Ir arī jānodrošina, lai bērni ēd tikai savu porciju. Ja iespējams, mazulim var piedāvāt piemaksu. Ir svarīgi atcerēties, ka katram bērnam ir atšķirīgas uztura vajadzības.

Aprūpētāja palīga darba aprakstā ir aprakstīts, kādi trauki jāizmanto ēšanas laikā. Bērniem līdz 4 gadu vecumam nav atļauts lietot dakšas. Šie galda piederumi ir bīstami. Skolotāja palīgs šķīvjus un galda piederumus sakārto tā, lai bērni ēšanas laikā netraucētu viens otram.

Pastaigu organizēšana uz ielas

Svaigs gaiss ir ļoti svarīgs normālai bērna attīstībai. jāiekļauj jaunākā aprūpētāja amata aprakstā, kurā aprakstīts, kā darbiniekam jāuzvedas pirms bērnu izvešanas svaigā gaisā. Palīdzība ir vajadzīga skolēniem, kuri vēl nespēj paši sevi apkalpot. Palīdziet katram bērnam saģērbties un uzvilkt kurpes. Ir nepieciešams nodrošināt, lai palāta būtu ērta un mājīga.

Bērnudārza audzinātājas amata aprakstā norādīts, ka speciālistam nav tiesību izvest bērnus ārpus pirmsskolas iestādes. Pastaigām ir īpašas zonas ar smilšu kastēm un šūpolēm. Katrai grupai ir sava vieta. Izņēmuma gadījumos skolotājs var vest bērnus ekskursijā uz pilsētu vai muzeju. Šādā gadījumā jāsaņem rakstiska augstākās vadības atļauja. Pirmsskolas vecuma grupa var izbraukt pilsētā divu pieaugušo pavadībā. Skolotāja pienākums ir stingri ievērot ceļu satiksmes noteikumus un pārcelt bērnus pāri ceļam tikai pārejā.

Bērnu pielāgošana pirmsskolas vecumam

Pirmie mēneši bērnudārzā bērnam ir visgrūtākie. Audzinātājas uzdevums ir radīt psiholoģisko komfortu bērnam, kurš vakar nebija šķirts no mammas pat uz stundu. GPA audzinātāja amata aprakstā ir aprakstīts, kā speciālistam jāuzvedas ar bērnudārza grupiņas bērniem. Bērnam ir jāliek saprast, ka bērnudārzā viņš neapvainosies, un skolotājs ir cilvēks, kas kādu laiku var aizstāt vecākus.

Liela nozīme bērna adaptācijā pirmsskolā ir arī vecākiem. Mātei jāpaskaidro dēlam vai meitai, ka viņai drīz būs jāiet uz darbu. Kādu laiku bērns pavadīs bērnudārzā. Ir svarīgi jau iepriekš iepazīstināt mazuli ar skolotājiem un grupu. Sākumā mazuli var atstāt vairākas stundas.

Pedagoga amata aprakstā saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu nav aprakstīta speciālista darba emocionālā sastāvdaļa pirmsskolas iestādē. Tomēr ikvienam vajadzētu saprast, ka maziem bērniem ir nepieciešams siltums un pieķeršanās. Tas ir īpaši svarīgi tiem bērniem, kuri tikai sāk apmeklēt bērnudārzu. Aprūpētājs var apskaut un nomierināt mazuli, kurš raud pēc mammas. Mazajam cilvēkam vajadzētu sajust uzmanību un atbalstu.

Kas būtu jāzina skolotājam?

Uz bērnudārza speciālista amatu ir jānāk tikai pēc aicinājuma. Labu audzinātāju nedabūsi no cilvēka, kurš neatrod kopīgu valodu ar bērniem. Taču ar mīlestību pret bērniem vien nepietiek, lai kļūtu par kvalificētu speciālistu. Vecākā pirmsskolas skolotāja darba aprakstā ir aprakstīts, kas cilvēkam jāzina, lai viņš varētu sākt strādāt ar pirmsskolas vecuma bērniem. Pirmkārt, tās ir arī galvenās izglītības darba metodes. Tāpat speciālistam jāpārzina valsts pamatlikumi un normatīvie akti, kas saistīti ar pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanu.

Neskatoties uz to, ka bērnudārzā parasti ir medmāsa, bērnudārza audzinātājai ir jāzina, kā pareizi sniegt pirmo palīdzību pirms ārsta ierašanās. Speciālists katru gadu apmeklē kvalifikācijas celšanas kursus dzīvības un darba aizsardzībā. Tāpat audzinātājam jāzina ugunsdrošības noteikumi un

Internātskolas skolotāja amata aprakstā ir aprakstīti galvenie noteikumi, kas jāzina speciālistam, kas strādā ar bērniem invalīdiem. Šādiem mazuļiem tiek pievērsta īpaša uzmanība. Parasti šāda veida pirmsskolas iestāžu grupas sastāv no vairākiem cilvēkiem. Tas ļauj skolotājam vairāk uzmanības pievērst katram bērnam ar invaliditāti.

Bērnudārza audzinātāja tiesības

Speciālistam pirmsskolas iestādē ir Darba kodeksā paredzētās tiesības. Pirmkārt, šī ir iespēja iegūt atvaļinājumu, kas ietver 42 kalendārās dienas. Tāpat skolotājam ir tiesības uz brīvdienām nedēļas laikā. 7 dienu laikā speciālistam jāstrādā 36 stundas. Atvaļinājumu iespējams noorganizēt par saviem līdzekļiem (ne vairāk kā 14 dienas gadā).

Pirmsskolas speciālistam ir tiesības ieviest savas izglītības metodes, ja tās dod labu rezultātu. Taču pirms prakses uzsākšanas nianses nepieciešams pārrunāt ar augstāko vadību.

Atbildība

Vecākā skolotāja darba aprakstā ir aprakstīts, par ko speciālists ir atbildīgs, kamēr bērni atrodas pirmsskolā. Pirmkārt, pieaugušais uzrauga grupā esošo stāvokli. Tāpat speciālists ir atbildīgs par visu konkrētās iestādes norādījumu un aktu ievērošanu. Darba grafika neievērošana ir pamats audzinātājas atlaišanai.

Summējot

Skolotāja amats pirmsskolas iestādē ir interesants un vienlaikus atbildīgs. Speciālistam ir daudz pienākumu. Bet, ja cilvēks atnācis strādāt tiešām pēc aicinājuma, problēmas neradīsies.

Daudzas audzinātājas nereti jautā: vai grupiņā veikt remontu vai par savu naudu pirkt metodisko literatūru? Daudz jautājumu vecākiem ir arī par bērnudārza audzinātāja pienākumiem.

Bērnudārza skolotāja pienākumi ir skaidri noteikti vairākos normatīvajos dokumentos:

• darba aprakstā
• sanitārajās un epidemioloģiskajās prasībās pirmsskolas iestādēm (SanPiN 2.4.1.2660),
• darba līgumā, kas noslēgts starp pirmsskolas skolotāju un darba devēju.

Viss, kas nav norādīts šajos juridiskajos dokumentos, nav bērnudārza audzinātāja pienākums un attiecīgi viņam nav pienākuma tos pildīt.

Kā “krāpšanās lapa” apkopojām visu informāciju no juridiskajiem dokumentiem un sadalījām bērnudārza audzinātāja pienākumus vairākās jomās:

• uzņemot bērnus grupā,
• ēdināšanā,
• strādājot grupā dienas laikā,
• organizējot miegu
• pastaigā,
• darba dienas beigās.

Bērnudārza audzinātājas pienākumi, uzņemot bērnus grupā

• Bērnu ikdienas rīta pieņemšanu veic pedagogi, kuri aptaujā vecākus par bērnu veselības stāvokli.

Bērnudārza audzinātājas pienākumi ēdināšanā

• Audzinātājas palīdz bērniem ēst, pavisam mazi bērni ir apnikuši.

Bērnudārza audzinātājas pienākumi, dienas laikā strādājot grupā

• Nodrošina stingru noteiktā dienas režīma un nodarbību grafika izpildi.
• Uzrauga bērnu uzvedību adaptācijas periodā, palīdz viņiem; agrīnās vecuma grupās ved novērojumu dienasgrāmatu.
• Regulāri informē iestādes vadītāju un virsmāsu par izmaiņām bērnu veselības stāvoklī. Informē galveno māsu par neesošiem bērniem, noskaidro viņu prombūtnes iemeslu, veic apmeklējumu uzskaiti.
• Viņš ar cieņu un gādību izturas pret katru bērnu savā grupā, izrāda atturību un pedagoģisku taktu saziņā ar bērniem un viņu vecākiem.
• Kopā ar mūzikas vadītāju un fiziskās audzināšanas instruktoru viņš gatavo brīvdienas un organizē brīvā laika aktivitātes bērniem.
• Ar otrā un trešā dzīves gada bērniem fiziskos vingrinājumus audzinātājas veic apakšgrupās 2-3 reizes nedēļā. Nodarbības bērnudārzā ar otrā dzīves gada bērniem notiek grupu telpā, ar trešā dzīves gada bērniem - grupu telpā vai sporta zālē.

Bērnudārza audzinātājas pienākumi, organizējot miegu grupā

• Bērnus ar grūtībām aizmigt un vieglu miegu ieteicams likt pirmos gulēt un mosties pēdējos. Vecuma grupās vecāki bērni pēc miega pamostas agrāk. Bērnu miega laikā skolotāja (vai viņa palīga) klātbūtne guļamistabā ir obligāta.

Bērnudārza audzinātājas pienākumi pastaigā

• Skolotājam jāpalīdz bērniem saģērbties.
• Pastaigājoties ar bērniem, ir nepieciešams vadīt spēles un fiziskus vingrinājumus. Pastaigas beigās, pirms bērni atgriežas pirmsskolas telpās, tiek veiktas āra spēles.
• Objektā viņa kopā ar bērniem strādā pie ainavu veidošanas atbilstoši savas vecuma grupas programmai.

Bērnudārza audzinātājas pienākumi darba dienas beigās

• Pārceļot maiņu darba dienas beigās, viņš atstāj priekšzīmīgu kārtību grupā.
• Maiņu skolotājs nodod personīgi otrajam skolotājam, pārved bērnus pēc saraksta.
• Bērnu nodošana stingri vecākiem un likumīgiem pārstāvjiem (tikai pieaugušajiem).

Turklāt audzinātāja pienākumos ietilpst izglītojošu aktivitāšu plānošana, atskaitīšanās, padziļināta apmācība un mijiedarbība ar bērnudārza darbiniekiem un vecākiem:

• Izpilda vadītāja, galvenās māsas, virsaudzinātāja prasību, kas saistīta ar pedagoģisko darbu un bērnu dzīvības un veselības aizsardzību.
• Savlaicīgi un precīzi uztur dokumentāciju.
• Sistemātiski pilnveido profesionālo kvalifikāciju un pedagoģisko līmeni kursos, semināros, atklātajos skatēs.
• Piedalās iestāžu pedagoģiskajās padomēs, metodiskajās apvienībās reģionā, rajonā, rīko bērnu darbu konkursus un izstādes atvērto durvju dienām, rīko vecāku sapulces, piedalās brīvdienās.
• Strādā ar vecākiem par bērnu audzināšanas ģimenē jautājumiem, iesaista aktīvā sadarbībā ar bērnudārzu. Aktīvi strādā ar vecāku komiteju un atsevišķiem vecākiem, nodrošinot nepieciešamo apstākļu radīšanu grupas telpās un objektā veiksmīgai izglītības programmas īstenošanai.

Esi ieguvusi pedagoģisko audzinātājas izglītību un ej strādāt bērnudārzā. Tu vispār zini bērnudārza audzinātāja pienākumus, bet ne visu saproti. Kas slēpjas aiz pirmsskolas iestādes sienām? Varbūt šī raksta lasīšana palīdzēs atrast atbildes uz dažiem jautājumiem.

Es iešu strādāt bērnudārzā. Bērnudārza audzinātājas pienākumi no A līdz Z

Pirmkārt, skolotājs ir cilvēks, kurš pastāvīgi atrodas blakus bērniem: grupā, pastaigā, pusdienu un miega laikā. Katru minūti un sekundi viņam ir rūpīgi jāuzrauga viņu labklājība un drošība. Taču ar to viņa pienākumi nebeidzas. Turklāt skolotājs kopā ar bērniem veic attīstošas ​​aktivitātes, lasa un stāsta viņiem pasakas, uzrauga kārtību un disciplīnu grupā, uztur dažādu grupu dokumentāciju, aktīvi piedalās matīnīšu organizēšanā un vadīšanā.

Skolotāja darba diena

Kādi ir bērnudārza audzinātāja galvenie pienākumi? Lai padarītu to skaidrāku, apsveriet darba dienu, kas sākas no rīta un beidzas vakarā. Katra diena pirmsskolas iestādē notiek saskaņā ar dienas režīmu, kuru bērnudārzs ievēro. No viņa tieši atkarīgi bērnudārza audzinātāja pienākumi.

Rīts pie skolotājas sākas ar bērnu pieņemšanu. Šajā laikā skolotājam jāsazinās ar katru no vecākiem, jāpārbauda, ​​vai ar bērnu viss ir kārtībā. Kad visi bērni ir sapulcējušies, skolotājs kopā ar viņiem veic vingrinājumus un ved uz brokastīm. Pēc brokastīm kopā ar bērniem tiek veiktas tiešas izglītojošas aktivitātes un pastaiga. Intervālos starp šīm nodarbībām var rīkot otrās brokastis, taču tas viss ir atkarīgs no bērnudārza īpatnībām. Pēc pastaigas bērni paēd pusdienas un iet gulēt. Klusajā laikā skolotājs var iesaistīties visdažādākajās aktivitātēs: aizpildīt dokumentāciju, sakārtot dažādus stendus, stūrus, sagatavoties matīniem, mazgāt rotaļlietas, iepazīties ar jaunāko metodisko literatūru.

Pēc miega seko pēcpusdienas uzkoda, pastaiga un vakariņas, pēc kurām bērnus ved vecāki.

Audzinātāja pienākumi

Pieņemot darbā, katram šim amatam pieņemtajam darbiniekam pret parakstu jāizpēta bērnudārza audzinātājas darba pienākumi. Šis dokuments nosaka, ka skolotājam jābūt kompetentam veikt darbības, kas veicina bērnu veselību un fizisko attīstību, visa veida organizētas un patstāvīgas aktivitātes un pirmsskolas vecuma bērnu komunikāciju. Bērniem jāsaņem visas zināšanas saskaņā ar pirmsskolas iestādes pamatprogrammu.

Bērnudārza audzinātājas pienākumos ietilpst rūpīga bērnu uzraudzība bērnudārza telpās un pastaigu laukumos, mijiedarbība ar vecākiem. Tāpat audzinātājs plāno un organizē bērniem rotaļas un patstāvīgas aktivitātes un brīvā laika pavadīšanu, dalību konkursos gan iekšdārza līmenī, gan augstāk, pēc tam rīko bērnu darbu izstādes.

Skolotājam jāapgūst mūsdienīgas inovatīvas tehnoloģijas un metodes un tās jāpielieto praksē. Paralēli tam skolotājs uzrauga kārtību un tīrību savā darba vietā, grupā un viņam uzticētajā zonā. Veic rotaļlietu dezinfekciju saskaņā ar SanPiN standartiem. Koordinē jaunākā skolotāja darbu. Uztur ikdienas uzskaiti par bērnu apmeklējumu un reģistrē to īpašā piezīmju grāmatiņā. Audzinātāja ir tieši pakļauta vadītājam, pilda vecākā audzinātāja un medicīnas māsas prasības.

Vecākajam audzinātājam jābūt ar augstāko pedagoģisko izglītību un darba pieredzi pirmsskolas izglītības jomā vismaz piecus gadus.

Vecākā audzinātāja galvenajos pienākumos ietilpst visu ar bērniem strādājošo skolotāju darbības vadīšana. Viņš organizē un vada pedagoģiskās padomes, vecāku sapulces un visus citus bērnudārzā plānotos pasākumus. Divas reizes gadā kopā ar pedagogiem tā uzrauga, lai noteiktu katra bērna programmas apguves līmeni.

Vecākais audzinātājs piedalās audzinātāja, šauru speciālistu, jaunākā audzinātāja amata kandidātu atlasē. Palīdz izveidot labu psiholoģisko klimatu bērnudārza darbinieku kolektīvā.

Vecākā audzinātāja pienākumos ietilpst visas metodiskās dokumentācijas uzturēšana: gada plāns, gada darba analīze, ciklogramma, dažādi monitoringi un daudz kas cits. Viņam jāuzrauga pedagoģisko darbinieku izglītības līmenis, savlaicīga viņu kvalifikācijas paaugstināšana, jāpalīdz sagatavoties atestācijai. Tāpat arī aktivizēt pedagogus dalībai dažādos pasākumos un konkursos rajona un federālā līmenī.

Vecākā skolotāja ir tieši pakļauta bērnudārza vadītājai.

Jaunākā audzinātāja loma

Jaunākās bērnudārza audzinātājas pienākumos ietilpst tīrības uzturēšana grupā. Viņam no rīta un vakarā jāiztīra visas viņam uzticētās telpas, pēc klusas stundas - jāveic mitrā tīrīšana guļamistabā. Ja grupā ir paklāji, notīriet tos ar mitru suku un putekļu sūcēju. Reizi mēnesī obligāti jāveic ģenerāltīrīšana, izmantojot dezinfekcijas līdzekļus, un logi tiek mazgāti divas reizes gadā.

Jaunākā skolotāja ikdienas pienākums ir trauku, bērnu galdu, pie kuriem viņi ēd, katlu (ja tādi ir) dezinfekcija. Reizi nedēļā vai nepieciešamības gadījumā nomainiet gultas veļu. Vannas istabu higiēniskā apstrāde jāveic divas reizes dienā. Uzrauga dvieļu tīrību, pastāvīgu vārīta ūdens klātbūtni dzeršanai grupā. Palīdz saģērbt un izģērbt bērnus pastaigas laikā.

Paralēli visam iepriekšminētajam jaunākā audzinātāja pienākums ir palīdzēt darba ar bērniem organizēšanā, audzinātāja organizēto izglītojošo pasākumu vadīšanā. Tāpat viņa pienākumos ietilpst darba organizēšana, lai bērnos ieaudzinātu pašapkalpošanās pamatprasmes, iepazīstinātu ar sabiedriski noderīgu darbu senioru un sagatavošanas grupās. Jaunākais skolotājs organizē pirmsskolas vecuma bērnu ēdināšanu, strādā pie labas uzvedības noteikumu apgūšanas ēdienreizē, kultūras un higiēnas prasmēm. Savas kompetences jautājumos sazinās ar pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem. Aprūpētāja pamatota iemesla prombūtnes laikā un "klusajā laikā" pieskata bērnus.

Jaunākais audzinātājs ir tieši pakļauts vadītājam, izpilda audzinātāja, medmāsas, mājsaimniecības vadītāja prasības.

Bērnudārza skolotāja palīgs

Ja salīdzināsim bērnudārza audzinātājas palīga un jaunākā skolotāja darba pienākumus, tad redzēsim, ka tie praktiski sakrīt. Viņu vienīgā atšķirība ir tāda, ka jaunākā audzinātāja pienākums ir piedalīties audzinātāja organizētajos izglītojošajos pasākumos, un audzinātāja palīgam šī funkcija nav iekļauta pienākumos.

Izvēle ir tava

Vai tad jāiet strādāt bērnudārzā? Bērnudārza audzinātājas pienākumi ir ļoti apjomīgi, un ne visi to spēj. Šajā rakstā mēs centāmies atklāt visas bērnudārza darba detaļas, sākot ar galveno skolotāju un beidzot ar palīgu. Tagad izvēle ir jūsu ziņā – uz kuru amatu varat pieteikties. Viss atkarīgs no jūsu izglītības, kvalifikācijas un vēlmes strādāt.

P.S. Īsumā par galveno

Un pats galvenais ir mīlestība pret bērniem. Galvenā prasība, kas nav izklāstīta nevienā pamācībā, ir mīlēt bērnus un izturēties pret viņiem uzmanīgi.