Rotaļu laukums “dari pats” no sniega. « Sniega ēkas bērnudārza vietā

Ziemā bērnudārza Skazka darbinieki Kogalimas ziemeļu pilsētā šajā vietā būvē sniega pilsētiņu.

Jau oktobrī radošā komanda ar bērnudārza administrācijas atbalstu attīsta sniega pilsētiņas tēmu, domā, kuri tēli tiks veidoti, kur tie atradīsies. Un tad skolotāja L.V. Materova, kura vienā personā apvieno arhitekta, tēlnieka, dizainera un darba instruktora funkcijas, sastāda sniega pilsētiņas būvniecības plānu. Sniega ēku tēma ir daudzveidīga: "Cirks", "Ceļa noteikumi", "Teremok", "Dymkovo rotaļlietas", "Zemūdens valstība", "Ciemos pie pasakas".

Kad sniegs pārklāj zemi, objektā uzstādām no dēļiem, skaidu plātnēm, saplākšņa izgāztas kastes, piepildām tās ar sniegu, labi sablīvējam. Pēc dažām dienām, kad sniegs ir saspiests, kastes noņemam. Tagad sniega kubi ir gatavi sagriešanai dažādās formās. Lai to izdarītu, izmantojam zāģus, metāla zāģus, lāpstiņas, mazās koka lāpstiņas, skrāpjus. Sniega figūriņas apklājam ar sniega mīklu, pārlejam ar ūdeni. Tas ir nepieciešams, lai izveidotu spēcīgu ledus garozu. Tieši viņa pēc tam saglabā mūsu figūras ilgas nedēļas un pat mēnešus.

Sniega mīklas recepte

Spainī, kas piepildīts ar ūdeni nedaudz vairāk par pusi, liekam tīru, pūkainu sniegu. Veidojas bieza "sniega mīkla".

Ja kastes nav, tad atkušņa dienās no sniega var izripināt daudzus lielus kolobokus. No tiem ir viegli un ērti izgriezt dažādas detaļas, kuras, apvienojot ar “sniega mīklu”, pārtop sarežģītās formās.

Bērnudārza rotaļu un sporta laukumā izvietotas metāla konstrukcijas spēlēm. Tos arī aktīvi lietojam: pārklājam ar sniegu, klājam ar sniega bumbām. Galdi, soliņi, zviedru sienas, raķetes kalpo par pamatu mājām, būdām, dzīvniekiem. No tiem jūs varat arī veidot Serpent Gorynych, dzirnavas, biļešu kasi, papagaiļu būri, pjedestālus.

Viena no galvenajām prasībām ziemas zonu projektēšanai ir to drošība bērnu veselībai. Lai izvairītos no traumām, cenšamies, lai ēku virsma būtu gluda un tai nebūtu asu izvirzījumu vai stūru. Mūsu ēkas vienmēr ir izturīgas un spēj izturēt jebkuru slodzi.

Sniega pilsētiņa mūsu bērnudārza teritorijā ir liela. Bet galvenās ēkas tajā, protams, ir slidkalniņi. Parasti mēs izbūvējam divus slidkalniņus: vienu - bērniem, ar divām nogāzēm, otro - vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.

Slaidus veidojam šādi: savācam sniegu lielā kaudzē, sānos uzstādām koka vairogus. Ar vairogu palīdzību slidkalniņa malas ir gludas. Apdarei izmantojam bareljefu, līstes. Tas palīdz slidkalniņu pārvērst par teremoku vai pili. Ledus nogāzei un pakāpieniem abās pusēs ir uzticamas apmales, platformu augšpusē ieskauj margas. Neskatoties uz to, ka mūsu sniegotajā pilsētiņā ir daudz ēku, starp tām nav nevienas nejaušas figūras. Mēs cenšamies, lai katrs no tiem būtu ne tikai skaists, bet arī funkcionāls. Tie palīdz izstrādāt dažāda veida pamatkustības: lēkšanu, kāpšanu, mešanu.

Slīdēšanai bieži izmantojam smilšu kasti, pārvēršot to par nelielu slidotavu.
Līdz ar pirmajām salnām, līdz uzsnidzis sniegs, smilšu kasti piepildām ar ūdeni, lai veidojas uzticama ledus garoza. Ledus garoza atkārtotas galvenās pildīšanas laikā neļauj ūdenim nokļūt smiltīs. Kad slidotava gatava, to izrotājam ar auduma zivtiņām. Ūdenī izmērcētas auduma zivis ļoti viegli pielīp pie slidotavas ledus virsmas. Galīgais piepildījums padara slidotavu gludu, slidenu un, pats galvenais, ļoti pievilcīgu.

Lai iegūtu gatavu kompozīciju, sniegotās pilsētiņas teritoriju norobežojam ar apmali. Mums uz tā ir Ziemassvētku eglītes, kā arī uzceltam vairākas augstas sniega šahtas gar apmales perimetru.

Uzstādām eglīti sniega pilsētiņas centrā. Lai to izdarītu, mums ir metāla rāmis, kurā ievietojam egļu zarus un izrotājam tos ar bērnu izgatavotām Ziemassvētku rotaļlietām.

Lai mūsu sniega figūras būtu skaistas, atlasām nelielas gumijas vai plastmasas rotaļlietas, ilustrācijas no grāmatām, žurnāliem.

Veidojot sniegotu pilsētiņu, daudz laika un uzmanības veltām figūru dekorēšanai. Lai tās būtu košas un krāsainas, izmantojam audumu, virves, lentes, bārkstis, karogus. Šo materiālu ir ļoti viegli pielīmēt uz sniega. Gandrīz nekur apdarē neizmantojam guašas krāsas: tās atstāj pēdas uz bērnu drēbēm. Un dekorēšana ar audumu ir ērta un skaista.

Šeit ir vēl daži sniega figūru dekorēšanas noslēpumi.

Iepriekš, dekorējot figūras, tām uzklājām sausas auduma daļas, pēc tam aplējām ar ūdeni. Tagad visas juvelierizstrādājumu detaļas vispirms iemērcam ūdenī, pēc tam nedaudz “sasaldējam” un tikai pēc tam līmējam - ar ūdens palīdzību. Tad mazās detaļas nedeformējas un ir viegli pielīmētas. "Sasaldējot" audumu, mēs iegūstam iespēju to viegli sagriezt uz ielas ar šķērēm. Pateicoties šai metodei, esam iemācījušies “apģērbt” sniega figūras.

Vēl viens no mūsu noslēpumiem ir auduma aplikācijas. Ar to dekorējam piļu, māju, būdiņu sienas, slēģus, logus, apģērba detaļas, slidkalniņu malas. Aplikācijas kompozīcijas veicam iekštelpās, tad “sasaldējam” un uzlīmējam.

Lai sniegotā pilsētiņa izskatītos kā vienota kompozīcija, tās teritoriju norobežojam ar apmali ar apjomīgām eglēm un plakaniem krūmiem. Un, lai gan vietnē ir daudz dažādu figūru un ēku, ir pietiekami daudz brīvas vietas āra un neatkarīgām spēlēm bērniem.

Ziemeļu apstākļi ļauj decembra laikā uzbūvēt sniega pilsētiņu. Tātad Vecgada vakarā starp citām dāvanām arī mūsu bērni saņem tādu neparastu. Lepojamies, ka mūsu radīto apbrīno mūsu pirmsskolas vecuma bērni, viņu radi, draugi un pat cilvēki no kaimiņmājām, un vienkārši garāmgājēji.

Vakaros līdz bērnudārza slēgšanai sniega pilsētiņas teritorija ir pilna ar mazajiem apmeklētājiem. Tas liek domāt, ka bērni un vecāki mūsu pilsētiņā ir mājīgi, ērti un, galvenais, droši. Bet apkārtnes skaistums raisa gaišas sajūtas. Nav brīnums, ka viņi saka, ka "skaista acs priecājas".

R.VOSŅUKS, vad
Bērnudārzs "Skazka"
Kogalym, Tjumeņas apgabals

Informācija skolotājiem

"Ziemas ēkas uz vietas"

Uzturēšanās svaigā gaisā jebkurā gadalaikā ir ļoti svarīga bērna attīstībai un viņa organisma rūdīšanai, elpošanas sistēmas stiprināšanai, asinsrites uzlabošanai, apetītes palielināšanai. Bērni, kas pieraduši staigāt jebkuros laikapstākļos un pie gaisa temperatūras svārstībām, retāk saslimst, izceļas ar nervu sistēmas stabilitāti.

Skaistas un ērtas zonas ir jebkura bērnudārza lepnums. Taču ziemā ir daudz grūtāk panākt, lai teritorija izskatītos estētiski un pat būtu iespējams risināt pedagoģiskas problēmas. Tāpēc jau iepriekš tiek plānota sniega ēku projektēšana, kas var nodrošināt bērnu motorisko aktivitāti, viņu darba un rotaļu aktivitātes un dabas vērošanu.

Lai ziemas pastaigas būtu interesantākas un noderīgākas, tās ir pareizi jāorganizē. Ziemas sākumā kopā ar bērniem sagatavojiet vietni: notīriet vidu no sniega - tā ir vieta āra spēlēm, pārklājiet metāla konstrukcijas ar sniegu un lieciet sniega bumbas - tas ir māju, būdiņu, dzīvnieku pamats. Vecāko un sagatavošanas grupu bērniem skolai izveidot augsto slidkalniņu ar brīvo riteni. Gar žogu atzīmējiet slēpošanas trasi. Sniega ēkām ir jāatstāj vairāk vietas. Spēlēm un ēkām iepriekš sagatavojiet papildu materiālus: griešanas dēļus, koka blokus, nūjas. Vietnē jābūt 30 cm augstām šahtām (bērniem patīk pa tām skriet, lēkt no tām), ledus celiņiem (pa tiem bērni slīd). Ap vietni ir jāizveido sniega siena (ne augstāka par 1 m), un tajā - rotaļlietu nišas, istabas lellēm. No sniega mīklas var veidot dzīvnieku figūriņas no pasakām, uzbūvēt mašīnu, tvaikoni, istabu.

Vietņu sagatavošanā aktīvi jāpiedalās arī vecākiem: viņi var iztīrīt vietas, veidot ēkas no sniega, izrotāt vietas, izkārt putnu barotavas, iegādāties pārnēsājamu spēļu materiālu.

Kas var būt vietnē:

Vārpsta līdzsvara nodrošināšanai.

Labirints.

Kāta mešanai pa vertikālu un horizontālu mērķi.

Boom par pārkāpšanu.

Garāža ragavām un sniega motocikliem.

Ledus ceļš.

Kāpšanas šahta.

Sniega kalns.

Padevēji.

Viena no galvenajām prasībām ziemas vietu projektēšanai ir to drošība. Lai izvairītos no traumām, ēku virsmai jābūt gludai, bez asiem izvirzījumiem un stūriem. Tiem jābūt stipriem, spējīgiem izturēt jebkuru slodzi.

Kad sniegs pārklāj zemi, uz vietas uzstādiet dēļu, skaidu plātņu, saplākšņa kastes, piepildiet tās ar sniegu, rūpīgi sablīvējiet. Pēc dažām dienām, kad sniegs ir saspiests, noņemiet kastes. Sniega klucīši ir gatavi! No tiem var izgriezt dažādas formas ar metāla zāģiem, lāpstiņām, mazām koka lāpstiņām, skrāpjiem. Sniega figūriņas izklāj ar sniega mīklu, piepilda ar ūdeni. Tas ir nepieciešams, lai izveidotu spēcīgu ledus garozu. Tieši viņa ļauj figūras saglabāt nedēļām un pat mēnešiem.

Sniega mīklas recepte ir vienkārša: ar ūdeni piepildītā spainī ielieciet tīru, pūkainu sniegu. Mīkla ir gatava! Ja kastu nav, atkušņa dienās no sniega var izripināt daudzas sniega bumbas. No tiem pavisam vienkārši var izgriezt dažādas detaļas, kuras, savienojoties viena ar otru ar sniega mīklu, pārvēršas sarežģītās formās.

No smilšu kastes var izveidot mini slidotavu. Ar pirmo salnu, līdz nokrīt sniegs, piepildiet to ar ūdeni; veidojas ledus garoza, kas, atkārtoti uzpildot, neļauj ūdenim izkļūt smiltīs. Kad mini slidotava ir gatava, izrotājiet to ar zivīm: ūdenī izmērcētas auduma zivis viegli pielīp pie ledus slidotavas virsmas. Galīgais piepildījums padara slidotavu gludu, slidenu un, pats galvenais, pievilcīgu.

Sniega ēku tēma ir ļoti daudzveidīga: "Cirks", "Ceļa noteikumi", "Teremok", "Dymkovo rotaļlietas", "Zemūdens valstība", "Ciemos pie pasakas".

Veidojot sniega pilsētiņu, liela uzmanība tiek pievērsta figūru dekorēšanai. Lai tās būtu košas un krāsainas, tiek izmantots audums, virves, lentes, bārkstis, karodziņi. Tos ir viegli "uzlīmēt" uz sniega. Rotas detaļas vispirms samitrina ar ūdeni, tad “sasaldē” un tikai tad salīmē ar ūdeni. Tā rezultātā mazās detaļas nedeformējas un viegli pielīp.

Nobrauciens no kalna nedrīkst beigties netālu no pārgājienu takas, ūdenskrātuves, brauktuves.

Lietojot mehānismus, ir nepieciešami aizsarglīdzekļi (ķivere, cimdi, ceļgalu sargi, aizsargbrilles utt.), Un es pat nerunāju par aptieciņu (OBLIGĀTI !!!).

Ir tāds ziemas sporta veids - skeletons, kurā ripošana lejā no kalna notiek speciāli aprīkotā ledus teknē, guļot uz kamanām ar galvu pa priekšu. Mūsu gadījumā tas ir pilnīgi nepieņemami: uz ragavām kājas jānovieto uz priekšu, uzsvaru liekot uz priekšējo stiprinājumu, ar rokām stingri turoties pie ragavu sānu sliedēm, vēlams sēdus stāvoklī (jo īpaši tāpēc, ka ragavām ir aizmugure). Ripošanas laikā ir jāievēro intervāls, lai nenotiktu sadursmes un sadursmes, jo slēpotāju ir liels skaits. Jākāpj kalnā pārripošanai drošā vietā, lai atkal nenotiktu bīstamas, pretimbraucošas sadursmes.
Ir kalni, kur nobraucienā ir ledus bāze un uz tās ir liels skaits cilvēku, kuri izmanto plastmasas sēdekļus, kartona kastes labākai slīdēšanai. Drošas braukšanas noteikumi ir aptuveni vienādi:
- pēdas uz priekšu;
- ievērot intervālu;
- Kāpšana kalnā drošā vietā.

Ja uz šiem slaidiem viņi brauc ar ragaviņām un sniega skrejriteņiem, tad intervāla ievērošana un piesardzība kļūst īpaši nepieciešama. Jābrīdina tie, kas brauc ar mehānismiem, būt uzmanīgākiem un darīt to drošā attālumā.

Uzskatu par savu pienākumu pateikt dažus vārdus par tā sauktajiem "ekstremāļiem"; cilvēki, kuriem papildus bezbailībai un neapdomībai ir izcils vestibulārais aparāts un noteikta fiziskā sagatavotība (spēja krist, grupēt), jāšana, dažkārt no ļoti augstiem ledus kalniem "uz savām kājām". Tādus ieteikt un ieteikt ir bezjēdzīgi, bet tomēr ķivere, sporta cimdi, ceļu sargi, elkoņu sargi, brilles un, protams, aptieciņa ir vitāli svarīga. Ja gadās būt ar tādiem "personāžiem" tuvumā - TURIES NO VIŅIEM PROM - BŪSI VESELĀKS!

Sniega būvju izveide pirmsskolas izglītības iestādes teritorijā

Sniega ēku dekorēšana Sniega ēku izmantošana bērna visaptverošai attīstībai Fiziskās kultūras un kognitīvās brīvā laika pavadīšanas scenārijs "Ceļojums uz meža izcirtumu" sākumskolas vecuma bērniem

Sniega ēku izveides tehnoloģijas

Apkopojot Nojabrskas MDOU "Bērnudārzs "Rosinka"" skolotāju un citu pilsētu kolēģu pieredzi, pirmsskolas izglītības iestādes komanda izstrādāja vietņu skices un dizaina projektus. Tajā pašā laikā tika ņemtas vērā noteiktas prasības ēkām, kurām, pēc viņu domām, vajadzētu:

veicināt bērnu fizisko, intelektuālo un estētisko attīstību; jābūt salīdzinoši viegli izgatavojamam un pietiekami izturīgam; atbilst drošības prasībām un bērnu vecumam; atbilst bērnu interesēm, kas noskaidrotas aptaujas laikā par to, ko viņi vēlētos redzēt vietnēs; atspoguļo pirmsskolas izglītības iestādes darbības prioritāro virzienu, reģionālo komponentu un noteiktu tematisko fokusu.

Materiāli un aprīkojums "sniega mīklas" pagatavošanai

siltu un biezu gumijas cimdu komplekts "tēlniekam"; divi cinkoti spaiņi ar tilpumu 10-12 litri (pietiekami zemā temperatūrā plīst plastmasa, saplaisā emalja); lāpsta pieaugušajam - "palīgstrādnieks"; dažas lāpstas bērniem - palīgi.

Sniega ēku būvniecībā tika izmantotas dažādas tehnoloģijas, piemēram, sniega globusi, sniega kaudzes, koka kastes. Pēdējo priekšrocība ir tāda, ka tie ir izgatavoti pēc nepieciešamajiem izmēriem un ir viegli piepildīti ar sniegu līdz vajadzīgajam līmenim. Sniegs tajos savelkas daudz stiprāk nekā kaudzēs, kas uzlabo būvniecības kvalitāti. Izgriežot figūras, nav nepieciešams novākt lielu sniega daudzumu, kā ar ēkām no sniega kupenām (sniega kaudzēm).

Ja sniega ēkā nepieciešams veikt pārklāšanos, tās nostiprināšanai var izmantot dēļus. Skaidu plātnes nedarbosies. Slapja sniega ietekmē tie samirkst un var radīt traumas bērniem. Dēļus liek kastē, kas līdz noteiktam līmenim piepildīta ar sniegu, pēc ieklāšanas atkal piepilda ar sniegu.

Kastes vēlams uzstādīt pusotru mēnesi pirms plānotajiem ēku projektēšanas termiņiem un pakāpeniski piepildīt tās ar sniegu, līdz ar vietu attīrīšanu. Atkarībā no snigšanas daudzuma tos var uzbērt vienas vai divu dienu laikā, taču jebkurā gadījumā ir vajadzīgas vismaz divas nedēļas, lai sniegs labi sablīvētos. Izmantojot šo tehnoloģiju, tika uzbūvēti cietokšņi, tvaika lokomotīve, Spongebob un citas ēkas.

Kad sniegs ir pietiekami sablīvēts, viņi sāk veidot attēlu. Sniega "gatavību" kastēs var pārbaudīt, caurdurot to ar smailu nūju: ja tas viegli, bez piepūles iekļūst sniegā, tad sagatave vēl nav piemērota darbam ar figūru. Lielas detaļas, piemēram, lāča ķermeni vai sēņu cepurīti, var izgriezt ar bajonetes lāpstu, bet mazus elementus (lukturi, rotaslietas, sejas vaibsti) ar mazākiem instrumentiem - bērnu lāpstām, celtniecības metāla lāpstiņām un citām ierīcēm. Izliektās daļas var izgatavot no "sniega mīklas", pielīmējot. To izmanto arī virsmas izlīdzināšanai, figūras apdarei un spēka piešķiršanai.

"Sniega mīklas" pagatavošanas tehnoloģija ir vienkārša: sniegu ieliek spainī ar aukstu ūdeni, un pēc dažām sekundēm tas ir gatavs. Panākumi ir atkarīgi no visu "būvgrupas" dalībnieku darba saskaņotības. "Tēlnieks" (pieaugušais ar mākslinieciskām spējām) strādā tikai ar "mīklu" un ēku, dod mutiskus rīkojumus saviem palīgiem. “Palīgstrādnieks” (skolotājs vai vecāks) laikus piegādā ūdeni, asistenti (grupas skolēni) iekrauj ūdenī sniegu.

Sniega ēku izveides tehnoloģijas pamats, ko nosacīti nosaukusi pirmsskolas iestādes "Sniegavīrs" komanda, ir bumbiņu izgatavošana. Tie ir salikti ķēdē, un izveidotos tukšumus vai nu piepilda ar "sniega mīklu", vai arī lieko sniegu, ar lāpstu nogriež no bumbiņu augšdaļas un sāniem.

Rezultātā ēka ir diezgan spēcīga. Tehnoloģijas trūkums ir tas, ka bumbiņas ripo tikai atkusnī, kad sniegs ir lipīgs. Tā vietā var izmantot neveidotus pušķus, kas paliek no sniega kupenās jau izgrieztām figūrām, taču, lai šādai ēkai piešķirtu estētisku izskatu, būs nepieciešams daudz laika. Pamatojoties uz šo tehnoloģiju, tiek veidotas garas iegarenas figūras, piemēram, čūskas, astoņkāju taustekļi, dažādi labirinti.

Viena no izplatītākajām sniega ēku veidošanas tehnoloģijām ir esošo stacionāro konstrukciju, piemēram, metāla loku pārveidošana - par tuneli, pakāpienu kāpnes - par māju u.c. To izgatavošanā tiek izmantoti dēļi, saplākšņa loksnes un sniega bumbas. Šī tehnoloģija tika izmantota, lai izveidotu māju un alas.

Sniega ēku dekorēšana

Sniega ēkas var izrotāt dažādos veidos: izmantojot auduma aplikācijas, daudzkrāsainas ledus gabaliņus vai beicēšanu. Katrai opcijai ir savi plusi un mīnusi.

Vispievilcīgākās pirmsskolas vecuma bērniem ir košās krāsās krāsotas ēkas, taču galvenā problēma ar tām ir pavasarī, kad sniega kušanas periodā bērni nosmērē drēbes.

Figūru krāsošana tiek veikta divos posmos. Krāsu (guašu vai akvareli) atšķaida ūdenī, ja nepieciešams, filtrē caur sietu, lai nebūtu kunkuļu, un uzklāj uz ēkas ar smidzināšanas pistolēm. Lai iegūtu nepieciešamo krāsu piesātinājumu, krāsošana tiek veikta 2-3 soļos. Lai ēka nenosmērētos, to vēlreiz apsmidzina, bet ar tīru, nekrāsotu ūdeni.

Dekorēšanas tehnoloģija ar auduma aplikāciju ir šāda: apstrādājamo priekšmetu samitrina ar ūdeni un, neizspiežot, uzklāj uz ēkas. Pēc tam uz plānas kārtas, pārsniedzot daļas perimetru, tiek uzklāta "sniega mīkla". Tas izrādās mazāk izteiksmīgs, bet drēbes nesasmērējas.

Sniega ēku izmantošana bērna visaptverošai attīstībai

Pateicoties skolotāju, darbinieku, skolēnu un viņu vecāku kopīgiem pūliņiem, visos bērnudārza rotaļu laukumos un divos sporta laukumos parādījās sniega celtnes. Ņemot vērā pirmsskolas izglītības iestādes darbības prioritāro virzienu - bērnu intelektuālo, māksliniecisko un vides izglītību un attīstību, projektējot ēkas, priekšroka tika dota dzīvnieku pasaules pārstāvjiem.
Vietnēs parādījās Tālo Ziemeļu dzīvnieki (ronis un polārlācis), tuksneša iemītnieki (bruņurupuči, čūskas), jūru un upju (astoņkāji, krokodili, vaļi un stari), kukaiņi (kāpuri un mārītes).

Apceļojot teritoriju, pirmsskolas vecuma bērni iepazinās ar dažādu dabas un klimatisko zonu un biotopu dzīvniekiem, apmeklēja ziemeļu pamatiedzīvotājus, apmeklēja savu iecienītāko multfilmu varoņu salu un meža izcirtumu. Mēs iemīlējāmies Centrālkrievijas iemītniekā - brūnajā lācī, kā arī uzzinājām, kas ir dinozaurs. Ekoloģisko ideju attīstībai tika izmantotas tādas celtnes kā "Lācis un midzenis", "Bruņurupuči un mārītes", "Sēne un celms" Bērni varēja vizināties ar dažāda augstuma, dažādu trajektoriju slidkalniņiem un salīdzināt savas sajūtas.

Pastaigās, vērojumos, rotaļās, individuālās sarunās skolēni papildināja un padziļināja zināšanas par dzīvnieku pasauli: kur dzīvo, ko ēd, kā pielāgojas dzīves apstākļiem. Bērnus īpaši iepriecināja "jāšana" uz roņa un daudzkrāsaina kāpurķēdes. Un no vaļa tie ripoja taisni "jūrā".

Sniega celtnes tika izmantotas arī skolēnu sensoro un matemātisko priekšstatu veidošanas nodarbību organizēšanā. Spēļu laikā iemīļoto multfilmu varoņu salā skolotāji un vecāki neuzkrītoši palīdzēja bērniem nostiprināt zināšanas par krāsu un formu. Pirmsskolas vecuma bērni ar lielu prieku sveicināja zilo Smešariku, meklēja pelēko dzeloņraju, rozā astoņkāji, kā arī ēkas, kas izskatījās pēc bumbas, apļa, taisnstūra utt.

Pastaigājoties pa sporta laukumu (meža izcirtums), bērni rotaļīgā veidā praktizēja kvantitatīvo un kārtas skaitīšanu, salīdzināja ēkas pēc izmēra (den un lācis), krāsās (sarkanā mārīte, dzeltenais bruņurupucis), skaitīja plankumu skaitu uz mārītes spārniem. . Skolotāji un vecāki izdomāja līdzīgus uzdevumus bērniem pastaigās pa citām vietām.

Arī pirmsskolas izglītības iestādes teritorijā esošās sniega celtnes veicināja priekšstatu attīstību par cilvēku vēsturē un kultūrā. Piemēram, skolotāji iepazīstināja skolēnus ar krievu tautas dzīvesveidu un tradīcijām: stāstīja, kā kara laikā tika aizstāvēts cietoksnis, kā notika Masļeņicas tautas spēles "Cietokšņa paņemšana", kāda bija bērnu izklaide. Pirmsskolas vecuma bērni varēja uzzināt, kā izskatās tradicionālie bruņinieku (piļu) un ziemeļu pamattautu pārstāvju mājokļi (teltis).

Braucot ar augstiem un zemiem slidkalniņiem, bērni paplašināja un padziļināja savas dabaszinātņu idejas.

Ar skolotāja vadošo jautājumu palīdzību eksperimentāli tika noteikts, ka nolaišanās ātrums ir atkarīgs no slaida augstuma, trajektorijas un citiem parametriem. Trīs nogāžu slidkalniņš ar dažādiem nolaišanās ceļiem bija paredzēts, lai palielinātu caurlaidspēju, samazinātu gaidīšanas laiku rindā, kas pasargāja pirmsskolas vecuma bērnus no iespējamas hipotermijas salnās dienās.

Lielākā daļa sniega ēku galvenokārt veicina bērnu motoriskās aktivitātes palielināšanos, stiprina viņu veselību un fizisko attīstību. Skrejceļš, kas atrodas uz vietas, ir paredzēts iesildīšanai, kā arī izturības attīstīšanai ilga lēnā skrējiena laikā. Lai atvieglotu orientēšanos trīs vietas malās, ceļš ir marķēts ar sniega bamperiem. Kā atskaites punktu skriešanai ar čūsku papildus var izmantot citas sporta laukuma ēkas: "bruņurupucis", "mārīte", "krūmi", "vilciena vagoni".

Lai apgrūtinātu iesildīšanos, attīstītu bērniem lēkšanas spējas, līdzsvaru, pārvarētu iespējamās bailes no ierobežotas slēgtas telpas un reakcijas ātrumu, var izmantot citas sporta laukuma ēkas. Piemēram, pateicoties ledus cietoksnim, pirmsskolas vecuma bērni attīstīja precizitāti un metienu diapazonu, cīnījās sniega cīņā, mēģināja ar sniega piku trāpīt lāču kastē. Caur smaidoša astoņkāja garajiem bedrainajiem līkumotajiem taustekļiem varēja pārkāpt, pārlēkt, skriet pāri šķēršļiem, izmantot tos kā labirintu un pat mēģināt tiem iziet, saglabājot līdzsvaru.

Sniega ēkas "Lācis", "Kolobok" kalpo bērnu teātra aktivitāšu attīstībai un tiek izmantotas, lai spēlētu dramatizācijas spēles, kuru pamatā ir pasakas un literārie darbi.

Eksperimenta ietvaros, lai apzinātu bērnu un vecāku interesi par slidošanu, tika applūdināta slidotava. Eksperiments izdevies, un jau otro gadu pirmsskolas izglītības iestādē slidošanu apgūst vecāko klašu skolēni.

Iesaistot bērnus sniega ēku veidošanā un dekorēšanā, ikdienas aprūpe par tiem veicina skolēnu darba prasmju un prasmju attīstību, cieņu pret kolektīvā darba rezultātiem. Palīdzot tīrīt sniegu no skrejceļa, sporta un rotaļu laukumiem, slidotavas, slaucīt sniegu no ēkām, bērni mācās rūpēties par saviem vienaudžiem, palīdzēt bērniem un pieaugušajiem.

Plānojot pastaigu, audzinātājas sniega celtnes var izmantot ierobežotā veidā, vienā no pastaigas komponentiem (novērojumu, spēļu, darba organizēšanas vai individuālā darba laikā), vai kompleksā veidā (tematiskās pastaigas, atpūtas organizēšanai). aktivitātes vai nodarbības). Kā piemērs, attiecīgi 1., 2. pielikumā ir izklāstīts fiziskās kultūras un izziņas brīvā laika pavadīšanas scenārijs "Ceļojums uz meža izcirtumu" un nodarbības "Dabaszinātņu un sajūtu ideju attīstība" kopsavilkums sākumskolas pirmsskolas vecuma bērniem. .

Projekta īstenošanā piedalījās gandrīz visi bērnudārza darbinieki.
Konkursa priekšvakarā viņi atlasīja materiālus un izstrādāja skices un dizaina projektus, grāba ēkām sniegu, attīrīja kompozīciju un slidotavu veidošanas laukumu, izgrieza figūras, aplēja tās ar ūdeni un dekorēja. Sniegotu pasaku nebūtu izdevies izveidot bez bērnu, viņu vecāku, vecāko brāļu un māsu, bērnudārza darbinieku ģimenes locekļu un jauno hokeja komandas sportistu palīdzības, kas palīdzēja aizpildīt laukumu. Stingra žūrija novērtēja kopīgo darbu: projekts ieguva pirmo vietu pilsētas konkursā.

1.pielikums

Fiziskās kultūras un izziņas atpūtas scenārijs "Ceļojums uz meža izcirtumu"
sākumskolas vecuma bērniem

Mērķi:

veicināt bērnu dažādu motorisko aktivitāšu attīstību pastaigā un interesi par to; veicināt prieku un prieku no motoriskās aktivitātes.

Uzdevumi:

attīstīt bērnu spēju skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru; lēkt vietā, mēģinot iegūt objektu; vingrinājums mešanā pa horizontālu mērķi; paplašināt bērnu priekšstatus par dzīvniekiem, drošības noteikumiem; izkopt uzvedības un drosmes kultūru.

Aprīkojums:

čiekuri (katram bērnam divi), makšķere (āķa vietā piestiprināts "ods"), tamburīns, audio ieraksti (meža trokšņi, "Taureņu deja", M. Kraseva mūzika, fragmenti no Korsakova operas). "Pasaka par caru Saltānu": lidojuma kamene, odi, muša).

(Pirms skolēni dodas pastaigā, pastnieks atnes grupai no Starichka-Lesovichok vēstuli, kurā aicina uz meža izcirtumu. Skolotāja noskaidro, vai pirmsskolas vecuma bērni piekrīt doties ceļojumā, un kopā ar bērni izlemj, kā nokļūt meža izcirtumā.Bērni uzskaita dažādus pārvietošanās veidus.Skolotāja apkopo atbildes un iesaka doties uz mežu kājām,jo tas,kas daudz staigā,uzlabo veselību.Visiem atgādina likumu:lai kārtībā lai nepazustu mežā, ir jāseko līdzi. Bērni saģērbjas un dodas uz "Mežu".)

Atpūtas norise:

Pedagogs:Šeit ir meža mala. Un kur ir Vecais-Lesovičoks? Droši vien mūs gaida izcirtumā. Cik daudz sniega ir uzsnidzis. Pacel kājas augstāk, mēs dosimies uz izcirtumu. Paskaties, lūk, starp sniega kupenām, taciņa ir nomīdīta, skrienam pa to ātrāk, tas mūs vedīs uz dārgo izcirtumu.

(Bērni skrien pēc skolotāja ar čūsku starp sniegotajām ēkām.)

Pedagogs: Un šeit ir izcirtums, bet arī šeit nav neviena. Paņemsim pauzi un atpūtīsimies. Dziļi ieelpojiet caur degunu, izelpojiet caur muti. Meža gaiss ir ļoti labs veselībai.

♫ (Bērni veic 3-4 elpošanas vingrinājumus. Kaut kur tālumā atskan zvans.)

Pedagogs: Puiši, vai jūs neko nedzirdat? Man šķiet, ka Vecais-Lesovičoks ir kaut kur ļoti tuvu. Aizvērsim acis un uzmanīgi klausīsimies.

♫ (Zvana skaņa tiek dzirdama skaļāk, atskan "burvju" mūzika.)

Pedagogs: Puiši, lūk, notika brīnums: ziemas meža izcirtums pārvērtās par vasarīgu. Zālē sēž mārīces, čivina putni. Vai tu dzirdi kamenes un bites dūcojam?

(Kopā ar bērniem skolotājs atdarina kukaiņu dūkoņu.)

Pedagogs: Kādus citus kukaiņus jūs zināt? Tu zini bites un kamenes dziesmu. Parādiet man vēlreiz, kā viņi rosās? Un kurš zina moskītu dziesmu? Vai gribi, lai es tevi pārvēršu par kukaiņiem, un tu plīvosi pār augiem?

Mobilā spēle "Kukaiņu lidojums"

Ja ir tehniskas iespējas, audio ieraksti "Tauriņu deja", mūzika. M. Kraseva, fragmenti no operas - Korsakovs "Pasaka par caru Saltānu" (kamenes, odu, mušu lidojums). Ja tas nav iespējams, spēle tiek spēlēta tamburīnas pavadījumā.

Kamēr skan mūzika (tamburīna), "kukaiņi lido" pa visu vietu, cenšoties nesadurties, tad pietupieties - atpūtieties "uz zāles un ziediem". Spēle tiek spēlēta 2-3 reizes.

Pedagogs: Viens, divi, trīs - šeit jūs atkal esat, bērni.

(Skolotājs "pārvērš kukaiņus" bērnos.)

Pedagogs: Labu vasaru mežā! Tikai odi traucē! Tā viņi visur kāpj, cenšas iekost. Un tagad viens lidinās mums apkārt. Noķersim viņu! Visi stāviet aplī, tiklīdz jums pārlido ods, mēģiniet to noķert.

Mobilā spēle "Noķer odu"

Bērni stāv aplī rokas stiepiena attālumā, skolotājs apļa centrā. Viņš groza makšķeri (nelielu nūju ar piesietu auklu, kuras galā ir piestiprināts "ods"). Bērni lec augšā, cenšoties viņu noķert. Spēle ilgst 1-2 minūtes.

Pedagogs: Odi nobijās un izklīda. Nāc, meklēsim Veco vīru-Mežsargu.

(Skolotāja un bērni dodas meklēt. Pa ceļam satiek Koloboku.)

Pedagogs un bērni: Sveiki, Kolobok.

Kolobok(skolotājs runā Koloboka vārdā): Sveiki, puiši! Es pametu vecmāmiņu un pametu vectēvu, bet es nezinu, ko es varu satikt mežā.

Pedagogs: Bērni, sakiet man, kurš pasakā tikās ar Koloboku?

(Bērni sauc pasakas varoņus, skolotājs aicina uzreiz parādīt Koloboku: kā zaķis lec, kā vilks rūk, kā kustas lācis un lapsa.)

Pedagogs: Puiši, no kuriem dzīvniekiem Kolobokam vajadzētu piesargāties visvairāk? Kāpēc?

(Bērni piedāvā atbildes.)

Pedagogs: Bērni, kā jūs domājat, vai bērni var atstāt bez atļaujas no mājām, no bērnudārza, staigāt vieni, bez pieaugušajiem?

(Skolotāja apkopo bērnu atbildes un noved pie domas, ka vienmēr jāstaigā tikai ar pazīstamiem pieaugušajiem un nepiekrītu nekur iet, lai ko svešinieki viņiem solītu.
Iesaka Kolobokam atgriezties pie vecvecākiem, līdz viņu apēda lapsa. Bērni ar skolotāju iet tālāk. Iepazīstieties ar lāci.)

Pedagogs un bērni: Sveiks, Lāci. Vai jūs zināt, kur mēs varam atrast Veco vīru-Mežsargu?

Lācis (skolotājs runā Lāča vārdā): Es zinu. Vispirms paspēlējies ar mani un mēģini uzminēt, ko man patīk ēst.

Pedagogs: Bērni, ko, jūsuprāt, lācītim patīk ēst?

(Bērnu atbildes.)

Lācis: Jā, man patīk mieloties ar medu un ogām, īpaši avenēm. Labprāt ēdu arī sēnes, dažādas augu saknes, zivis un pat skudras.

Skolotājs: Kādu spēli jūs vēlaties spēlēt ar bērniem?

Lācis: Lai viņi paņem divus čiekurus no groza un mēģina iemest manā lielajā grozā.

(Bērni met konusus pa horizontālu mērķi.)

Lācis: Jā, viņi vēl nav iemācījušies trāpīt mērķī ar čiekuriem. Bet nekautrējieties, nāciet pie manis biežāk un drīz jūs kļūsiet par mērķtiecīgiem šāvējiem! Un tur stāv Vecais-Lesovičoks un skatās uz tevi, kā tu izklaidējies mežā.

Pedagogs un bērni: Paldies, Lāci. Uz redzēšanos.

Vecais vīrs-Lesovičoks: Sveiki, bērni, meitenes un zēni! Vai tu mani neatpazini? Es šeit stāvu ilgu laiku un vēroju tevi. Vai jums patika būt mežā? Ko tu esi iemācījies?

(Bērni kopā ar skolotāju pateicas vecajam vīram-Lesovičokam par aizraujošo ceļojumu.)

Vecais-Lesovičoks: Nāc pie mums vēlreiz, mēs tevi gaidīsim! Tagad jums ir laiks doties uz bērnudārzu. Uz redzēšanos! Veiksmi!

(Bērni atvadās, atstāj rotaļu laukumu.)

2. pielikums

Nodarbības "Dabaszinātņu un sensoro reprezentāciju attīstība" kopsavilkums
(novērošanas organizēšana eksperimentālas aktivitātes veidā ar pirmsskolas vecuma bērniem)

Mērķi:

iepazīstināt bērnus ar jauno ūdens agregācijas stāvokli - ledu; eksperimentāli iegūt tumši un gaiši sarkanu ūdeni; vingrinājums toņu verbālā apzīmējumā (tumši sarkans, gaiši sarkans); izgatavot krāsainu ledu un izrotāt ar tiem sniega ēkas.

Nodarbības progress:

(Grupā bērni eksperimentāli saņem tumši un gaiši sarkanu ūdeni. Skolotāja iesaka noskaidrot, kas notiks ar krāsaino ūdeni, ja tas tiks izņemts ārā aukstumā. Pēc tam bērni paņem iepriekš sagatavotas krāsainā ūdens pudeles ar viņus pastaigā.)

Pedagogs: Puiši, šodien mēs eksperimentāli ieguvām krāsainu ūdeni. Kādā krāsā ir ūdens jūsu pudelēs?

Bērni: Tumši sarkans un gaiši sarkans.

Pedagogs: Lejam ūdeni veidnēs: caurspīdīgās plastmasas glāzītēs. Kādā krāsā ir ūdens veidnēs? Kā jūs domājat, kas ar viņu notiks aukstumā?

(Bērni izvirza savas versijas. Skolotājs piedāvā tās pārbaudīt.)

Pedagogs: Kas notika ar ūdeni veidnēs?

Bērni: Viņa sastinga - izrādījās ledus.

Pedagogs: Kādā krāsā ir ledus veidnēs? Sašķirosim ledus gabaliņus pēc krāsas divos spainīšos atbilstoši krāsu konvencijām.

(Bērni veic uzdevumu.)

Pedagogs: Ko darīt ar ledus gabaliem: vai ņemsim tos līdzi vai atstāsim uz vietas līdz nākamajai pastaigai?

Bērni: Mēs vēlamies viņus ņemt līdzi uz grupu.

(Grupā bērni pēc miega uzzina, kas noticis ar ledu.)

Pedagogs: Puiši, paskatieties, kur ledus ir pazudis?

Bērni: Tie izkusa un izveidojās ūdens.

(Nākamajā dienā vai pāris dienas vēlāk skolēni var atkal pagatavot ūdeni divās citās krāsās (pēc bērnu izvēles) un ledus.)

Pedagogs: Kādā krāsā šodien ir tavs ūdens? Atkal veidosim no tā daudzkrāsainus ledus gabaliņus, un tad savāksim ledus krelles vai izklāsim skaistu rakstu.

(Skolotājs pastaigā organizē jaunu toņu nosaukumu konsolidāciju un veic tādus spēļu vingrinājumus kā "Savāc krelles" (saskaņā ar doto algoritmu) vai "Izkārto modeli".)

Piezīme. Pēc nodarbības par iepazīšanos ar krāsu standartu šķirnēm, kur bērni mācās saņemt trīs jebkuras krāsas toņus, līdzīgs darbs tiek veikts pastaigā, lai iegūtu daudzkrāsainus ledus gabaliņus un fiksētu trīs krāsu toņu verbālos apzīmējumus: "tumšs", "gaišāks", "gaišākais". Papildus spēlēm ar ledus gabaliem un spēļu vingrinājumiem gaišu rindu sastādīšanai (no gaišākās uz tumšāko un otrādi), skolēni tiek aicināti izrotāt savas vietas vai sniega ēku robežas ar ledus gabaliem.

Ziema ir vieta ziemas spēlēm un jautrībai. Cik daudz jautrības, prieka un baudas sagādā bērni, spēlējoties sniegā, braucot ar ragaviņām, slēpojot vai slidojot, lejup no ledus slidkalniņiem. Daudzu pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogi savus audzēkņus iepriecina ne tikai ar tradicionālajiem sniega slīdkalniņiem, ledus celiņiem, bet arī ar skarbo klimatisko apstākļu dēļ reģionā maz izplatītām zemes gabalu ēkām. Lai iedvesmotu skolotājus veidot stāstu vadītas sniega celtnes bērnudārzos, pilsēta organizēja pilsētu apskatu konkursu "Pagalma ziemas pasaka".

Projekta posms:

Projekts īstenots

Projekta mērķis:

Visaptveroša bērna personības attīstība pastaigas apstākļos, veselības veicināšana mijiedarbībā ar vidi.

Projekta mērķi:

* nostiprināt bērnu zināšanas par ziemas aktivitātēm;
* izraisīt pozitīvas emocijas; nostiprināt priekšstatu, ka ziemas aktivitātes ir raksturīgas tikai ziemai;
* iemācīt bērniem kļūt kustīgiem, veikliem, drosmīgiem, izturīgiem;
* attīstīt bērniem motoriku un iemaņas, stiprināt muskuļu sistēmu, palielināt vitalitāti;
* attīstīt fiziskās īpašības;
* uzkrāt un bagātināt bērnu motorisko pieredzi;
* veicināt vispusīgu bērna personības attīstību pastaigā;
* uzlabot veselību, mijiedarbojoties ar vidi.

Sasniegtie rezultāti:

Projekta "Sniega ēkas bērnudārza vietā" atbilstība.
Liela nozīme fiziskajā attīstībā ir atrašanās svaigā gaisā. Pastaigas ir pirmais un pieejamākais līdzeklis bērna ķermeņa rūdīšanai. Tas palīdz palielināt tā izturību un izturību pret nelabvēlīgu vides ietekmi, īpaši pret saaukstēšanos.
Pastaigas veicina garīgo izglītību. Uzturoties objektā vai uz ielas, bērni iegūst daudz jaunas pieredzes un zināšanu par vidi. Pastaiga attīsta novērošanu, paplašina priekšstatus par vidi, modina bērnu domu un iztēli, kā arī risina tikumiskās audzināšanas jautājumus.
Pastaiga ir unikāla iespēja ne tikai uzlabot bērnu veselību, bet arī bagātināt bērnu ar jaunām zināšanām, materiālu, ko pati daba nodrošina, attīstīt uzmanību, atmiņu u.c.
Tādējādi pareizi organizētas un pārdomātas pastaigas palīdz izpildīt bērnu vispusīgās attīstības uzdevumus, kā arī atrisināt bērnu drošības problēmas pastaigas laikā.

Projekta sociālā nozīme:

* motoriskās aktivitātes palielināšana, pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās attīstības līmenis;
* cilvēka, kurš rūpējas par savu veselību un vidi, izglītība;

* vecāku līdzdalība projektā palielinās veicamā darba nozīmi, parādīs pieaugušā un bērna mijiedarbības aktualitāti un nepieciešamību bērnu fizisko īpašību attīstībai problēmu risināšanā.

Projekta ietvaros veiktās aktivitātes:

Projekta īstenošanas posmi:
Pirmais posms ir sagatavošanās.
Projekta aktivitāšu diskusija: "Sniega ēkas uz vietas" ar vecākiem un bērniem. Ēku plāna izstrāde, ņemot vērā objekta īpatnības, objekta teritorijas detalizēta apsekošana ēkām, vecāku iesaiste, projekta rakstīšana.

Otrā fāze. Pamata.
Praktiskais posms (aktīvs) uz ielas: vecāku iesaiste; ēkas no sniega, ēku dekorēšana ar krāsainu ledu.
Izpildītāji: Pedagogi, vecāki.
Noslēdzošais posms.
Bērnudārza administrācijas komisija izvērtēja paveikto:
- visu ēku atbilstība prasībām;
- estētiskais izskats;
- brīvas vietas klātbūtne āra spēļu organizēšanai;
- skolēnu drošas dzīves aizsardzības prasību ievērošana.

Ziema ir vieta ziemas spēlēm un jautrībai. Cik daudz jautrības, prieka un baudas sagādā bērni, spēlējoties sniegā, braucot ar ragaviņām, slēpojot vai slidojot, lejup no ledus slidkalniņiem.

Mūsu bērnudārzā vairākus gadus ziemā uz vietas parādās sniegota pilsētiņa. Pirmsskolas vecuma bērni ar prieku satiekas ar pazīstamajiem savu iecienītāko pasaku un folkloras darbu tēliem.

Sniega ēku veidošana bagātina ziemas pastaigu, palīdz audzinātājam racionāli organizēt bērnu pavadīto laiku svaigā gaisā, rada apstākļus viņu patstāvīgās rotaļas, izziņas aktivitātes, motoriskās aktivitātes attīstībai.

Sniega ēku celtniecībā tika izmantotas dažādas tehnoloģijas: sniega globusi, sasalušais ledus, audumu aplikācijas.

Bez bērnu, viņu vecāku, bērnudārza darbinieku palīdzības nebūtu iespējams izveidot sniegotu pasaku. Mūsu bērnudārza “sniega pasakā” ar apbrīnu un prieku raudzījās ne tikai bērni un vecāki, bet arī ikviens garāmgājējs.

1. fotoattēls. Bērni gūst lielu prieku no ledus slidkalniņiem.

2. fotoattēls. Sniega un ledus ēkas palīdz attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu motorisko aktivitāti

3. fotoattēls. Vietnē pirmsskolas vecuma bērni spēlē lomu spēles

4. fotoattēls. Līdzsvara nostiprināšanai tiek izmantotas sniega šahtas soliņu veidā.

5. fotoattēls. Bērniem ļoti patīk kopā ar vecākiem veidotās ēkas, ar nepacietību gaida katru pastaigu.